關(guān)于家訪記錄怎么寫(xiě)3篇

發(fā)布時(shí)間:2023-01-25 家訪記錄

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們?nèi)粘５奈淖止ぷ髯兊幂p松，完善寫(xiě)作脈絡(luò)的手段之一便是范文，學(xué)習(xí)中更加離不開(kāi)借鑒范文，不知道你有沒(méi)有在找范文呢？也許"關(guān)于家訪記錄怎么寫(xiě)"就是你要找的，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

關(guān)于家訪記錄怎么寫(xiě) 篇1

家訪對(duì)象：xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。

（2）家長(zhǎng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。

（3）家長(zhǎng)愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會(huì)，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的'心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

關(guān)于家訪記錄怎么寫(xiě) 篇2

走進(jìn)學(xué)生生活的背后

一、家訪背景：

班里有個(gè)叫李璐的學(xué)生，她平時(shí)很少說(shuō)話，有些內(nèi)向，膽子小，基本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)她大聲說(shuō)過(guò)話，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律，不管布置多少習(xí)題，她都認(rèn)真去做，但對(duì)的很少，從一年級(jí)到此刻一向是后幾名。表面上看來(lái)是個(gè)特聽(tīng)話的孩子，怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢？而且這個(gè)孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè)，讓她拿出作業(yè)，她竟然一向在書(shū)包里翻，其實(shí)就是沒(méi)有，但她不說(shuō)實(shí)話，還說(shuō)寫(xiě)了，讓她下午帶來(lái)，她下午上學(xué)來(lái)也沒(méi)有，真叫人生氣，看在這個(gè)孩子這個(gè)老實(shí)的份上，我都不舍得批評(píng)她，只好找她家長(zhǎng)，但基本找不來(lái)，我就打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，得到的答復(fù)是：他們也管孩子，但經(jīng)常是忙于打工，在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙，就靠孩子自己學(xué)，本來(lái)孩子腦袋不是很靈，家長(zhǎng)又沒(méi)文化，所以是這樣。一個(gè)看上去很聽(tīng)話的孩子怎樣會(huì)不完成作業(yè)呢？這就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，他們不關(guān)心孩子，這個(gè)孩子就放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以至于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣和信心。

二、家訪過(guò)程：

在這個(gè)寒假里，我走進(jìn)了李璐的家，本來(lái)是想電話家訪了，和家長(zhǎng)聊了十多分鐘，我說(shuō)：如果你們方便的話，我能去家里和您聊嗎？她的媽媽答應(yīng)了。

她家是平房，臨街，房子不算大，開(kāi)個(gè)食雜店，當(dāng)我走進(jìn)她的家門(mén)，她已經(jīng)在門(mén)口等我了，她把我領(lǐng)進(jìn)了屋，房子也就六十多平米，剛一進(jìn)屋就是食雜店，屋子不大，東西也不多，看來(lái)生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況：她家原先是農(nóng)村的，由于地不多，所以就來(lái)城里想多掙點(diǎn)錢(qián)，她爸爸當(dāng)了廚師，給飯店打工，每一天都十點(diǎn)多才能回來(lái)，為了多些收入，媽媽就在買(mǎi)的這個(gè)房子里開(kāi)了食雜店，（買(mǎi)房子的錢(qián)還是借的）一邊掙錢(qián)，一邊照顧孩子，但他們倆都沒(méi)啥文化，不會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，此刻的錢(qián)不好掙，只好又在門(mén)口擺了個(gè)攤子，夏天賣(mài)菜，冬天賣(mài)凍魚(yú)，什么好賣(mài)就賣(mài)什么，有時(shí)一個(gè)人忙但是來(lái)，孩子也來(lái)幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣(mài)會(huì)兒東西，然后才能去寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)她寫(xiě)完作業(yè)都八、九點(diǎn)鐘了，也不明白她寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，這個(gè)家基本全是媽媽在打理，爸爸指不上。

聽(tīng)了媽媽的描述，我很同情這個(gè)孩子，在這樣的家庭環(huán)境里，真的很不容易，孩子其實(shí)很懂事，但由于環(huán)境因素，家長(zhǎng)的因素，造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報(bào)了孩子在校園的一些狀況，和孩子身上的一些問(wèn)題，期望家長(zhǎng)能夠和老師一齊幫忙孩子，使她在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，和其他孩子一樣，充滿自信，快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，期望家長(zhǎng)做的就是多和孩子交流，多問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，如果有問(wèn)題能夠隨時(shí)和老師聯(lián)系，就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)得寫(xiě)。李璐用膽怯的眼神看著我，我告訴她：如果媽媽忙，你就自己主動(dòng)完成作業(yè)，哪怕有很多不會(huì)的，也沒(méi)關(guān)系，盡量自己多思考，實(shí)在不會(huì)，等上學(xué)時(shí)你就問(wèn)老師吧，可千萬(wàn)別不寫(xiě)呀！她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了，這個(gè)學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了，這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)不好，怎樣上初中阿。

三、家訪反思：

這次的家訪個(gè)性而更有好處。以前，跟家長(zhǎng)在校園見(jiàn)面或者電話聯(lián)系，談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題。不走進(jìn)孩子的家庭，你永久不會(huì)明白學(xué)生家里是如此困難，你是永久不會(huì)明白家家有本難念的經(jīng)形容的是如此貼切。不走進(jìn)孩子的家庭，你不會(huì)明白你的學(xué)生是多么的優(yōu)秀，他們總能在特殊的環(huán)境下，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，還要幫家長(zhǎng)干力所能及的事情。

在一次次的感動(dòng)之后，我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思。身為班主任，我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題更多一些，對(duì)于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以，在后面的日子里，我們?cè)诠芾砗冒嗉?jí)日常工作的基礎(chǔ)上，用自己的愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生的生活，為有困難的學(xué)生盡一份力，讓孩子真正體會(huì)到溫暖的班級(jí)體。有時(shí)，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神，也會(huì)給學(xué)生溫暖的感覺(jué)。因?yàn)榧以L，這個(gè)冬天變得不再寒冷。因?yàn)榧以L，我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛(ài)。

關(guān)于家訪記錄怎么寫(xiě) 篇3

新生入學(xué)，家長(zhǎng)們帶著對(duì)孩子的期盼，自然對(duì)孩子的老師也格外的重視，每一天家長(zhǎng)們都是滿懷信心的對(duì)著老師，盡量到達(dá)老師提出的每一個(gè)要求，老師自然十分自信，不會(huì)遭到家長(zhǎng)的拒絕。可無(wú)論如何也沒(méi)有想到我這樣一個(gè)老教師竟遭到家長(zhǎng)的拒絕。

當(dāng)我提出我想到每一位學(xué)生家家訪，主要的目的是把學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，而不是過(guò)去的學(xué)生出示以后采取家訪。家長(zhǎng)們自然是十分歡迎。我談到如果家長(zhǎng)有特殊的要求能夠向我事先聲明，如果家長(zhǎng)覺(jué)得有什么不方便的話，我能夠把家訪時(shí)間向后推遲。

第二天陳某的姑姑來(lái)了，每一天都是父親接的陳某竟然是姑姑接的。她把我叫到一邊為難的但堅(jiān)決的對(duì)我說(shuō):老師，陳某家中此刻不能接待您，期望您不要來(lái)家訪。家訪對(duì)老師而言是犧牲無(wú)數(shù)個(gè)休息時(shí)間，但確是每一個(gè)學(xué)生心底里都盼望和尊敬威嚴(yán)的老師在家里見(jiàn)面的溫馨時(shí)刻，尤其是自己沒(méi)有犯錯(cuò)誤而是得到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我自然滿肚子委屈。對(duì)于剛接了一個(gè)學(xué)期的新班，對(duì)于剛剛開(kāi)展的家訪工作，得到的是當(dāng)頭一擊，我想我臉上的表情必須不好看.但冷靜下來(lái)，我仍然很有禮貌的說(shuō)，行。實(shí)際上這個(gè)孩子是我想第一個(gè)家訪的孩子，開(kāi)學(xué)初學(xué)生們填寫(xiě)了家庭狀況調(diào)查表，拿到這張表我驚訝他的簡(jiǎn)單，因?yàn)樗募彝顩r中只有父親一欄，并且父親的工作是空白，電話是空白，應(yīng)對(duì)近乎空白的表格，我怎能不急于家訪呢？

家長(zhǎng)拒絕的是什么呢？可能就是那些空白，于是我慢慢接觸孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)從孩子的閑聊中明白孩子的苦衷，進(jìn)而去理解他們的拒絕。原先，孩子的父母離婚后，耳朵幾近失聰?shù)母赣H要了孩子，并回到了老父親處，于是已經(jīng)住了五個(gè)人的狹小的房間又住進(jìn)了沒(méi)有工作生活無(wú)著的父子倆。父愛(ài)母愛(ài)集于一身的父親是善良的也是偉大的，當(dāng)我從孩子的只言片語(yǔ)中了解到這些狀況時(shí)，我怎能忍心去家訪揭開(kāi)他作為一個(gè)人最起碼的保密呢，誰(shuí)都有維護(hù)自己尊嚴(yán)的權(quán)利，誰(shuí)都能夠拒絕。對(duì)陳某我把家訪轉(zhuǎn)成訪校，當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，我就把他的父親請(qǐng)到校園，向他介紹孩子這一階段的優(yōu)點(diǎn)，看到同樣露出燦爛笑容的父子倆，我的心里真是很釋然。

家訪讓我初次遭到了拒絕，拒絕讓我找到了走進(jìn)學(xué)生心靈的門(mén)，讓生活在不同環(huán)境的孩子們都能更快樂(lè)，這就是家訪的目的。

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家訪記錄表怎么寫(xiě)8篇

我們經(jīng)常在各類報(bào)告、心得等材料上耗費(fèi)大量時(shí)間，可以模仿有邏輯結(jié)構(gòu)的范文來(lái)寫(xiě)作，范文寫(xiě)作更加重視整體思路，那么我們?cè)趯?xiě)范文時(shí)還需要注意哪些呢？急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“家訪記錄表怎么寫(xiě)”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家訪記錄表怎么寫(xiě)(篇1)

小學(xué)生家訪表

家訪教師

任教學(xué)科

數(shù)學(xué)

家訪對(duì)象

班級(jí)

六（2）班

家訪時(shí)間

9.15

家庭住址

家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

家

訪

過(guò)

程

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的建議和要求

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時(shí)得到與老師的溝通。

2、希望老師對(duì)孩子能嚴(yán)格。

教師給家長(zhǎng)的建議

1、讓家長(zhǎng)給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活內(nèi)容的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。

3、肯定學(xué)生的進(jìn)步，給他希望。

小學(xué)生家訪表

家訪教師

任教學(xué)科

數(shù)學(xué)

家訪對(duì)象

班級(jí)

六（2）班

家訪時(shí)間

9.15

家庭住址

家訪目的

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

家

訪

過(guò)

程

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；

4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家長(zhǎng)的建議和要求

1、對(duì)孩子，建議老師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)可以理解的。

2、希望老師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

教師給家長(zhǎng)的建議

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn).

2身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.

家訪記錄表怎么寫(xiě)(篇2)

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容：

該生是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。

家訪記錄表怎么寫(xiě)(篇3)

家訪手記：學(xué)生許xx

1、學(xué)生信息：沉默寡語(yǔ)，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。

數(shù)學(xué)成績(jī)較好，對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。

2、家訪目的：了解父母對(duì)他的"教育方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成績(jī)。

家訪時(shí)光：xx年11月10日

家訪狀況：這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次應(yīng)對(duì)面的交流。三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò)，但是沒(méi)過(guò)幾天，這著居然不頂用了。我明白如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選取了一個(gè)適宜的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)光不長(zhǎng)，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽(tīng)了我的談話后，他說(shuō)老師我會(huì)改的，請(qǐng)您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說(shuō)：我相信你，我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過(guò)他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過(guò)了？能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)用心性呢？帶著期盼我走進(jìn)了他的家門(mén)。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。孩子見(jiàn)了我，又是驚喜又是緊張。我一見(jiàn)這情形，我說(shuō)：“許毅，你放心，老師不是來(lái)告狀的?！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有？該不是他犯錯(cuò)了吧？”我讓他們都坐下。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)光進(jìn)步可大了?！敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說(shuō)了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因?yàn)檎麄€(gè)談話過(guò)程她就給我斟了五杯茶。

談話最后告一段落，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí)光他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。

看著孩子快樂(lè)的笑容，媽媽說(shuō)：“老師，這天孩子能說(shuō)出這番話，還真要感謝您了?！蔽艺f(shuō)：“怎樣就感謝我了?！彼麐寢屨f(shuō)：“不知您還記不記得開(kāi)學(xué)那會(huì)在班上說(shuō)的那番話?！蔽蚁肓讼霙](méi)有做聲。他媽媽之后說(shuō)：“這孩子，開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期回來(lái)就有變化，我沒(méi)敢問(wèn)，但是到了晚上，他倒耐不住了，主動(dòng)找我說(shuō)，媽媽，我們這個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事，有的是真實(shí)的，有的是傳說(shuō)，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，但是我們卻比平常的收獲都要大，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事我們都聽(tīng)的個(gè)性認(rèn)真。個(gè)性是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽(tīng)話懂事的，不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自我的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了，明白了，做學(xué)生就是就應(yīng)尊敬老師，尊敬父母。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我，讓我坐端正了聽(tīng)課?！薄?/p>

之后的談話，大都是對(duì)我的感激了。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想透過(guò)匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來(lái)激勵(lì)他一下，就在媽媽高興的時(shí)候，我想開(kāi)口給孩子提提要求，可還沒(méi)有等我開(kāi)口，孩子倒先說(shuō)了，他說(shuō)：“老師，我明白您這天來(lái)了目的，您是想讓我加強(qiáng)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓成績(jī)有較大進(jìn)步?！蔽乙宦?tīng)，就問(wèn)他：“你怎樣明白的呀？”他說(shuō)：“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來(lái)嗎？”聽(tīng)孩子這么一說(shuō)，我還說(shuō)什么呢，什么也不必說(shuō)了。只有不住的點(diǎn)頭了……

當(dāng)天，他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯，但是我沒(méi)有，登上自行車回了學(xué)校。

孩子之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自信。

透過(guò)一段時(shí)光的走訪，我收效很大，至少孩子們明白了，老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的，都會(huì)給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來(lái)，我盡管在這一方面一向都在努力探索，取得了必須成績(jī)，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。

家訪記錄表怎么寫(xiě)(篇4)

賀xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá)，上課很少回答問(wèn)題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。

家訪手記：

賀xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓?lè)傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄表怎么寫(xiě)(篇5)

家訪記錄資料(1)

xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來(lái)十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺(jué)得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。

家訪手記：

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。

家訪記錄資料(2)

xxx

家訪事由：家長(zhǎng)到校了解一些狀況

老師向家長(zhǎng)匯報(bào)狀況：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長(zhǎng)反映：孩子回到家后給家長(zhǎng)說(shuō)明了狀況，所以家長(zhǎng)特意趕來(lái)表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢(qián)給老師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(zhǎng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jī)也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來(lái)獨(dú)立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思考是需要安靜的，唯有一顆寧?kù)o的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

家訪記錄資料(3)

xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

家訪手記：

xxx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓?lè)傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄資料(4)

xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

(2)老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

家訪手記：

多次和該生單獨(dú)交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆](méi)有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。

家訪記錄資料(5)

xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

(1)老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。

(2)家長(zhǎng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼。

(3)家長(zhǎng)愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會(huì)，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

家訪記錄表怎么寫(xiě)(篇6)

家訪手記:優(yōu)秀家訪日記

林XX，一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘。一年級(jí)的她在各方面的表現(xiàn)比較突出。她守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真，字跡工整。可孩子進(jìn)入二年級(jí)膽子有點(diǎn)小，上課也沒(méi)有以前那么積極認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。對(duì)孩子的變化，我們看在眼里，急在心頭。這促使我們想要和她的家長(zhǎng)進(jìn)行一次溝通，于是，我們決定對(duì)她進(jìn)行家訪。

按照事先和她媽媽約定的時(shí)間，我們?cè)谛瞧诙形缜巴?。她家離學(xué)校并不遠(yuǎn)，可是因?yàn)槁凡皇煜?，我們?cè)诟浇毫袅撕脦兹ΓP躇不知該進(jìn)哪棟樓，耳邊傳來(lái)一聲清脆的童音：閻老師！我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見(jiàn)一個(gè)孩子站在巷口，我定睛一看：正是林XX。我很快迎了上去，牽著孩子的手，往她家走去。當(dāng)我們告訴她，她可是我們家訪的第一站時(shí)，孩子笑靨如花，一路上蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，非常歡迎我們到她家去。

走進(jìn)家門(mén)，她父母早已等候多時(shí)。見(jiàn)到我們，媽媽又是拿飲料，又是洗水果，著實(shí)讓我們感覺(jué)好生熱情。媽媽說(shuō)孩子爸爸本來(lái)要加班，因?yàn)槲覀兊牡皆L，他特意請(qǐng)假在家等我們。這讓我們感覺(jué)到父親對(duì)孩子的重視以及對(duì)我們工作的支持。我們向爸爸說(shuō)起孩子的許多優(yōu)點(diǎn)，性情活潑，愛(ài)唱愛(ài)跳，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)同學(xué)和班里的事情特別熱心，是老師的小助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)孩子正在開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，我鼓勵(lì)她為我們彈一曲時(shí)，她落落大方地彈奏起來(lái)，琴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，和著音樂(lè)一旁的小姐姐還忍不出邊唱邊跳呢！孩子們無(wú)拘無(wú)束的表演讓我們的關(guān)系一下子親近了許多。

接下來(lái)，我們說(shuō)起孩子近段時(shí)間的變化，她學(xué)習(xí)熱情沒(méi)有以前高漲了，作業(yè)粗心大意，老師提醒多次，但效果不太明顯。我們很想幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不想她成績(jī)垮下去，話語(yǔ)中流露出對(duì)孩子的擔(dān)心。聽(tīng)到我們的話，媽媽告訴我們，孩子爸爸在機(jī)關(guān)工作比較忙，很少陪孩子。平日里孩子放學(xué)后都是由她來(lái)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，督促孩子的作業(yè)，因?yàn)榧抑杏袃蓚€(gè)孩子，自己平時(shí)工作也很累，有時(shí)真的是力不從心。平常感覺(jué)孩子的成績(jī)還不錯(cuò)，所以對(duì)她的要求有所放松。老師的這次家訪提醒了我們，不能放松對(duì)孩子的學(xué)習(xí)。聽(tīng)完媽媽的話，我想這有可能是孩子成績(jī)下降的原因之一。

我一把摟住孩子，滿心期待地看著她，說(shuō)：林XX，爸爸媽媽工作這么辛苦都是為了咱們的林XX有個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。你可是個(gè)懂事乖巧的孩子，一定能體諒爸爸媽媽的辛苦。我們從小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師相信雖然沒(méi)有爸爸媽媽的督促，你也能管好自己，因?yàn)槲覀兊牧諼X已經(jīng)長(zhǎng)大了。閻老師期待看到一直堅(jiān)持勤學(xué)守紀(jì)的林XX，咱們一起努力，好嗎？聽(tīng)到我的話，她父母一臉的感激，孩子也非常懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，清澈的大眼睛里分明讓我看到了她的決心。

當(dāng)我問(wèn)到平時(shí)有沒(méi)有經(jīng)?？纯凑n外書(shū)時(shí)，孩子回答，有，但讀得不多。我建議家長(zhǎng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)籍，也可買(mǎi)一些適合低年級(jí)閱讀的作文讀物，為以后高年級(jí)習(xí)作打基礎(chǔ)。我摸著她的頭說(shuō)，林XX是個(gè)漂亮乖巧的小姑娘，如果能多讀書(shū)，那一定會(huì)變得更聰明，更有智慧。與她父母的談話非常融洽，他們對(duì)我們的家訪頗為感動(dòng)。父母決定再忙也要抽出時(shí)間陪著孩子學(xué)習(xí)。他們一定會(huì)配合老師，讓孩子有更大的進(jìn)步。

付出一份真心，收獲一片真情，我想，在很多時(shí)候我是繁忙的班主任，但我更是一個(gè)幸福的班主任。家訪的效果是其他方式無(wú)法超越的，家訪，拉近了我和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離，讓我更進(jìn)一步了解了孩子的生活環(huán)境，家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感激與尊重，都讓我深深地感動(dòng)。那么，就讓愛(ài)，在家訪路上延伸，把我們的愛(ài)送給我可愛(ài)的的孩子們。

家訪記錄表怎么寫(xiě)(篇7)

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容：

老師向家長(zhǎng)反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

1、xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容：

老師向家長(zhǎng)反映情況：

2、xxx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。

家訪內(nèi)容：

（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。

（2）老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。

家訪記錄表怎么寫(xiě)(篇8)

家訪記錄資料(1)：

王宇

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女個(gè)性多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

家訪記錄資料(2)：

高威琪

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來(lái)十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺(jué)得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。

家訪手記：

家訪記錄資料(3)：

趙澤昊

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料：

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記：

時(shí)常靜下來(lái)觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè)。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來(lái)該怎樣辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長(zhǎng)的注意。

家訪記錄資料(4)：

9、王騰宇

家訪事由：家長(zhǎng)到校了解一些狀況

家訪手記：

家訪記錄資料(5)：

朱芮芮

家訪事由：

向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。

家訪資料：

(1)家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽(tīng)話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

(2)老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多用心參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著：

對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花(旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮

那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?

家訪記錄資料(6)：

賀豆

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

家訪手記：

賀豆是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓?lè)傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。

家訪記錄資料(7)：

6、黨楠

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)老師向家長(zhǎng)反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，用心參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書(shū)法比賽，在朗讀和書(shū)寫(xiě)方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽(tīng)寫(xiě)中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

(2)家長(zhǎng)表示會(huì)用心配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。

家訪手記：

家訪記錄資料(8)：

常金盆

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。

家訪資料：

(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

家訪手記：

家訪記錄資料(9)：

孫宇騰

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

(3)家長(zhǎng)愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

家訪記錄資料(10)：

家訪時(shí)間：xx926

地點(diǎn)：家

家訪對(duì)象：夢(mèng)非

家訪過(guò)程：夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是個(gè)性不聽(tīng)話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛(ài)講話，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一狀況，家長(zhǎng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

關(guān)于家訪記錄內(nèi)容3篇

初入職場(chǎng)少不了會(huì)有寫(xiě)文檔的時(shí)候，撰寫(xiě)之前可以適當(dāng)?shù)目匆恍﹥?yōu)秀范文吸取經(jīng)驗(yàn)，范文的立意和出發(fā)點(diǎn)往往會(huì)更為深刻，怎么才能寫(xiě)出一篇范文呢？因此，欄目特意整理了關(guān)于家訪記錄內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于家訪記錄內(nèi)容【篇1】

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情景，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

家訪資料：

教師向家長(zhǎng)反映情景：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到團(tuán)體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也不夢(mèng)想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女異常多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。教師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情景下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

關(guān)于家訪記錄內(nèi)容【篇2】

家訪事由：

向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情景。

家訪資料：

1.家長(zhǎng)向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽(tīng)話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

2.教師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天午時(shí)，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫(xiě)著：

對(duì)不起，xx教師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花(旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話，那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：xx

那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?

關(guān)于家訪記錄內(nèi)容【篇3】

家訪對(duì)象：xx

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料：

（3）家長(zhǎng)愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。

家訪手記：

老師的家訪記錄怎么寫(xiě)

當(dāng)遇到不熟悉的領(lǐng)域時(shí)，我們寫(xiě)文檔常常會(huì)很煩惱，范文讓我們看清自己能夠進(jìn)步的地方，范文的存在對(duì)于我們有一定指導(dǎo)作用和模范領(lǐng)導(dǎo)作用。那么如何著手動(dòng)筆撰寫(xiě)范文呢？以下為幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理的老師的家訪記錄怎么寫(xiě) ，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

老師的家訪記錄怎么寫(xiě) 【篇1】

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，因此有效地開(kāi)展家訪活動(dòng)，也給班主任的教育工作帶來(lái)了方便!針對(duì)這次家訪，經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了以下的兩位同學(xué)為家訪對(duì)象，在進(jìn)行家訪的過(guò)程中取得了良好的反映!

昨天，小學(xué)的Y老師上門(mén)家訪，大致內(nèi)容記錄如下：

到底是老師，一眼就看出寶寶膽子比較小，老師說(shuō)：女孩子，是這樣的。我們說(shuō)：pQY聽(tīng)話，最聽(tīng)老師的話。老師顯然比較滿意。

發(fā)了一張書(shū)面通知，讓寶寶8月31日去學(xué)校報(bào)到，準(zhǔn)備墊板、2H鉛筆、2B橡皮、文具盒、書(shū)包。我很納悶，2H筆比較硬，我以前一直聽(tīng)說(shuō)是用HB鉛筆的，寶寶在家里也用HB鉛筆，這一點(diǎn)老師在的時(shí)候我沒(méi)有注意，就沒(méi)有問(wèn)。

老師問(wèn)我們?cè)谕饷鎸W(xué)了什么，我以為是文體類的，結(jié)果，是指英語(yǔ)、數(shù)學(xué)之類。幸好，我們?cè)谟變簣@都有學(xué)的。數(shù)學(xué)我是不擔(dān)心的，但是英語(yǔ)，聽(tīng)老師口氣好像在外面學(xué)的孩子有很多。(今天我到單位一打聽(tīng)，很多同事的孩子也在外面學(xué)，我OUT了)

老師要求寶寶開(kāi)始寫(xiě)字了。她認(rèn)為我們每天給寶寶布置的一篇拼音描紅和一篇筆畫(huà)描紅還不夠，要求讓寶寶每天抄寫(xiě)一段話，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后孩子要自己抄寫(xiě)備忘錄，沒(méi)有抄寫(xiě)能力無(wú)法完成作業(yè)。暈啊!我還擔(dān)心寶寶寫(xiě)太多字產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢!

老師還打聽(tīng)了一下寶寶的認(rèn)字情況，得知寶寶閱讀不成問(wèn)題，拼音也學(xué)得可以，比較滿意。

開(kāi)學(xué)以后會(huì)有一個(gè)月的適應(yīng)期，之后的正式學(xué)習(xí)階段，老師說(shuō)：學(xué)習(xí)會(huì)比較緊張，每天學(xué)一課，考試內(nèi)容會(huì)有擴(kuò)展，你們會(huì)覺(jué)得比較難。希望家長(zhǎng)多幫幫孩子。言下之意，家長(zhǎng)要全面做好陪讀工作!

整個(gè)過(guò)程中，寶寶和老師一起坐在沙發(fā)上，一直在看《幼兒畫(huà)報(bào)》，老師看我們家堆了很多書(shū)，說(shuō)：你們家長(zhǎng)很配合，這樣比較好?？磥?lái)寶寶的好學(xué)還是給了老師好印象的。

我比較緊張，到底有沒(méi)有必要讓寶寶去外面學(xué)英語(yǔ)呢?老彭嘴上說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的，pQY行的。睡覺(jué)前還是提醒我把每天睡前的聽(tīng)故事改成聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。今天早上，他還特地問(wèn)我，寶寶的作業(yè)本在哪里，打算好好督促她寫(xiě)作業(yè)。

漫漫求學(xué)路，寶寶，加油吧!

老師的家訪記錄怎么寫(xiě) 【篇2】

高一(4)班家訪記錄

杜丹

家訪對(duì)象：高一(4)班周茂平

家訪時(shí)間：xx.9.25

家訪地點(diǎn)：蘆墟鎮(zhèn)明豐花園10幢105

家訪人員：陳春紅，杜丹，顧高玲，張麗琴

家訪要點(diǎn)：

1.該生中考成績(jī)?yōu)?07分，屬于成績(jī)優(yōu)等生，在與其交流中也得知該生志向在本一。

2.該生為走讀生，經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來(lái)都要洗頭，特別愛(ài)干凈，而且經(jīng)常在家里學(xué)習(xí)到深夜，尤其是到了考試的時(shí)候。

3.該生平時(shí)較沉默，和同學(xué)的交流不多，性格有點(diǎn)孤僻。

家長(zhǎng)：周茂平初中是在莘塔中學(xué)，中學(xué)時(shí)成績(jī)非常好，但是，中考時(shí)的成績(jī)家里認(rèn)為有些不理想。他平時(shí)有一些同學(xué)會(huì)相互聚會(huì)，但是他并不是太愛(ài)玩的人。孩子在家里很聽(tīng)家人的話，在外不亂花錢(qián)，家長(zhǎng)對(duì)錢(qián)財(cái)是有控制的。家長(zhǎng)是外來(lái)務(wù)工人員，平時(shí)小孩在哪里讀書(shū)，他們就在哪里租房子陪同，可以說(shuō)是很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，但是，小孩和他們的溝通并不多，所以希望在以后能多和學(xué)校老師交流溝通。

家訪心得：對(duì)于周茂平多了一些了解，同時(shí)也可以對(duì)他提出比較合理和科學(xué)的管理要求，家校配合，對(duì)學(xué)生性格和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)很有幫助。

這次家訪也讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教育，發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙重教育效果，從而培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

教師家訪日記

顧高玲

今天我和班主任去了周茂平家，這個(gè)孩子生活中屬于成熟穩(wěn)重的類型，學(xué)習(xí)非常的刻苦，但是做事動(dòng)作比較慢，因此在學(xué)習(xí)上適應(yīng)性不是很強(qiáng)。這次家訪我的目的是為了讓家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，以及高考的趨勢(shì)。全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離。

與他父母的交談中得知，父母對(duì)于該學(xué)生的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)重視的。他們?yōu)榱酥苊酵瑢W(xué)的學(xué)習(xí)，在蘆墟租房子居住。父母雖然文化程度不高，但很懂得教育孩子，使該生在學(xué)習(xí)和品性上都發(fā)展的比較好。但是他們因?yàn)槊τ诠ぷ髌綍r(shí)很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少與孩子的溝通。父母親對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞比較重視。通過(guò)了解，周茂平同學(xué)晚上比較晚睡，早上又很早起床，可能在睡眠上不是很充足。我們建議家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成早睡的習(xí)慣。畢竟只有有了充足的精力才能應(yīng)付第二天繁重的學(xué)業(yè)。

教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，因此更要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)、必要的教育。我們與父親聊了很久，對(duì)孩子進(jìn)行了比較全面的了解和分析，讓我們了解到了該同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到的困難。通過(guò)家訪加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，希望能夠通過(guò)家長(zhǎng)與老師的努力，能夠讓該學(xué)生發(fā)揮到最佳水平。

了解學(xué)生，有點(diǎn)放矢

陳春紅

想做好班主任工作，就應(yīng)該全面的了解學(xué)生的各個(gè)方面，這需要加強(qiáng)學(xué)校家庭之間的溝通配合。所以我組織任課老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的心靈。

在我走訪的孩子家庭中，很多家庭的特殊環(huán)境背景，對(duì)學(xué)生的性格習(xí)慣的形成產(chǎn)生了深刻的影響。有的家庭和睦，文化氛圍好，父母教育方式恰當(dāng)，孩子也表現(xiàn)得彬彬有禮，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，舉止高雅。有的家庭父母經(jīng)常吵架，家庭對(duì)子女的教育簡(jiǎn)單粗暴，孩子在與同學(xué)相處時(shí)也喜歡用暴力去解決問(wèn)題。有的是父母忙于生意，把小孩放在寄宿學(xué)校，或者交托給爺爺奶奶撫養(yǎng)，孩子與父母的交流很少，比較叛逆，不會(huì)自我約束，并且也不夠成熟。所以在高一階段教師需要了解這些情況，才能更好地因材施教并加以更好的引導(dǎo)。

在家訪中我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)小孩教育還是挺重視的，有一家孩子在哪上學(xué)父母就租房子到哪，堅(jiān)持孩子帶在身邊培養(yǎng)，所以孩子的習(xí)慣很好，禮貌、干凈，愛(ài)學(xué)習(xí)，但可能太習(xí)慣于按部就搬，在做作業(yè)上的速度比較慢，由于轉(zhuǎn)學(xué)的原因英語(yǔ)基礎(chǔ)不怎么好，家長(zhǎng)希望老師多幫助他。當(dāng)然也有家長(zhǎng)忙碌得顧不上孩子的教育，有一個(gè)學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就在寄宿制學(xué)校讀書(shū)，所以在性格上比較自我，當(dāng)然他害怕老師說(shuō)他表現(xiàn)不好，他也會(huì)做一些事讓老師注意他，但他不在意父母的管教，而且脫離老師，他就沒(méi)有自制力，也有點(diǎn)不自信，父母現(xiàn)在想糾正他比較困難。所以通過(guò)了解我們老師會(huì)有的放矢，來(lái)糾正孩子的不足之處，鼓勵(lì)孩子的優(yōu)勢(shì)之處，使他們適應(yīng)于高中生活。

家訪工作要做到實(shí)處，它是教師與學(xué)生溝通的一條有效途徑。作為教師通過(guò)了解學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式，盡量挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，幫助學(xué)生完成自我的發(fā)展。

老師的家訪記錄怎么寫(xiě) 【篇3】

家訪對(duì)象：高威琪

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來(lái)十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺(jué)得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。

家訪手記：

老師的家訪記錄怎么寫(xiě) 【篇4】

家訪對(duì)象：高威琪。

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

老師向家長(zhǎng)反映狀況：

該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)習(xí)很辛苦，大幅度降低了學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性和注意力。因?yàn)樯险n聽(tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，上課的作業(yè)也不能按時(shí)完成。因?yàn)橛信涯娴男睦?/p>

以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺(jué)得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著想。

家訪手記：

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(xiě)

通過(guò)家訪記錄，幼兒園教師可以了解幼兒的家庭環(huán)境、家庭成員、家庭教育方式等情況。這有助于教師更好地了解幼兒的社會(huì)背景，為針對(duì)性地開(kāi)展教育工作提供依據(jù)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(xiě)”，以供參考。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(xiě)(篇1)

日期：

家庭成員概況：

孩子姓名：

家長(zhǎng)姓名：

家庭成員：

訪問(wèn)目的：

1.了解xx的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況；

2.與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需求；

3.提供家庭教育指導(dǎo)和支持。

家庭環(huán)境：

xx的家庭位于市區(qū)的一棟小區(qū)住宅中，屋內(nèi)整潔溫馨。家中設(shè)有書(shū)房、臥室、客廳等功能區(qū)，并擺放了一些繪本、玩具等適宜兒童成長(zhǎng)的物品。家庭氛圍和諧，家長(zhǎng)與xx的溝通融洽。

xx的情況：

xx是一個(gè)5歲的男孩，個(gè)子偏瘦，但活潑好動(dòng)。他的語(yǔ)言表達(dá)能力較好，會(huì)使用較復(fù)雜的句子與人交流。在進(jìn)行觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)xx對(duì)于新鮮事物很有好奇心，對(duì)于自己感興趣的事物會(huì)主動(dòng)積極地去探索和了解。他也表現(xiàn)出一定的社交能力，與其他孩子一起玩耍時(shí)能夠主動(dòng)與他們溝通合作。

與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容：

1.xx在幼兒園的適應(yīng)情況：了解到xx適應(yīng)幼兒園生活較為順利，對(duì)老師和其他孩子都很友好。在課堂上，他能積極參與各種活動(dòng)，表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣。

2.家庭教育的愿望：家長(zhǎng)希望xx能夠在幼兒園學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也重視培養(yǎng)他的社交能力和獨(dú)立自主的意識(shí)。

3.家長(zhǎng)對(duì)xx發(fā)展的期望：希望xx能夠自律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；同時(shí)也希望他能夠?qū)W會(huì)分享和關(guān)心他人。

家訪總結(jié)：

通過(guò)此次家訪，我了解到xx來(lái)自一個(gè)溫馨和諧的家庭。他在幼兒園表現(xiàn)活躍，對(duì)學(xué)習(xí)和社交方面都有著積極的態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心和期望也是積極的，希望他能夠繼續(xù)發(fā)展自己的能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在接下來(lái)的工作中，我將密切關(guān)注xx的情況，并與家長(zhǎng)保持溝通，共同為xx的發(fā)展提供支持。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(xiě)(篇2)

日期：

時(shí)間：下午2點(diǎn)

地點(diǎn)：XXX幼兒園

參與人員：

-?家長(zhǎng)：

-?幼兒園老師：

討論內(nèi)容：

1.?家庭背景和情況：x先生與x女士夫婦是一對(duì)快樂(lè)幸福的家庭。他們居住在離幼兒園不遠(yuǎn)的地方，平時(shí)經(jīng)常帶孩子到公園和圖書(shū)館參加活動(dòng)，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。父母之間的溝通良好，相互支持，有共同的教育理念和價(jià)值觀。

2.?孩子表現(xiàn)和興趣愛(ài)好：孩子名叫xx，今年3歲。xx是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，性格開(kāi)朗，樂(lè)于助人，與同伴相處融洽。他對(duì)于繪畫(huà)和手工藝術(shù)非常感興趣，經(jīng)常在家里畫(huà)畫(huà)和做手工。父母希望幼兒園能夠提供更多的藝術(shù)活動(dòng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。

3.?教育目標(biāo)和期望：父母希望孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面的發(fā)展，學(xué)會(huì)獨(dú)立自理和與他人合作。他們希望孩子能夠良好地適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)與他人和睦相處的能力。同時(shí)，他們也希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的個(gè)人興趣，并提供相應(yīng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

4.?家長(zhǎng)的參與和支持：父母表示愿意積極參與家園合作，與幼兒園老師保持良好的溝通和交流。他們會(huì)按時(shí)接送孩子，并參加幼兒園組織的家長(zhǎng)會(huì)和活動(dòng)。同時(shí)，希望能夠得到幼兒園老師的指導(dǎo)和建議，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品德。

5.?其他問(wèn)題：在訪談中，父母還提到孩子有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出一些焦慮情緒，對(duì)陌生環(huán)境和人有些抵觸。幼兒園老師表示會(huì)在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注孩子的情緒變化，并通過(guò)游戲和活動(dòng)幫助孩子逐漸適應(yīng)新的環(huán)境和人際關(guān)系。同時(shí)，雙方還就孩子的膳食、睡眠和衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行了交流，并達(dá)成了共識(shí)。

家訪總結(jié)：本次家訪過(guò)程中，與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流與了解。雙方對(duì)于孩子的教育目標(biāo)和期望基本一致，都希望孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒園老師將根據(jù)家長(zhǎng)的要求和孩子的興趣特點(diǎn)，為孩子提供個(gè)性化的教育和關(guān)心，與家長(zhǎng)保持良好的合作與溝通。下一步，幼兒園將制定相關(guān)計(jì)劃，并與家長(zhǎng)共同努力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(xiě)(篇3)

日期：XXXX年X月X日

地點(diǎn)：XXX幼兒園

參與家訪人員：幼兒園教師XXX，XXX家長(zhǎng)

主要內(nèi)容：

1.?家庭環(huán)境：參觀了學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭整潔、溫馨，充滿了愛(ài)與關(guān)懷。家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。有足夠的學(xué)習(xí)材料和玩具，可以滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。

2.?學(xué)習(xí)情況：了解了孩子在家中的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)表示每天晚上都會(huì)和孩子一起復(fù)習(xí)幼兒園的知識(shí)，鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)。孩子在家中表現(xiàn)積極主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)具有較高的興趣，能夠主動(dòng)完成家庭作業(yè)，表達(dá)自己的想法和感受。

3.?家庭教育：與家長(zhǎng)交流了孩子的家庭教育情況。家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自理能力，鼓勵(lì)孩子自主完成日常生活中的一些小任務(wù)。提倡孩子愛(ài)護(hù)和關(guān)心他人，倡導(dǎo)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。家長(zhǎng)還重視孩子的身體鍛煉，每天給孩子提供充足的營(yíng)養(yǎng)食物，并鼓勵(lì)孩子參與戶外活動(dòng)。

4.?孩子互動(dòng)交流能力：觀察了孩子與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況。孩子與家長(zhǎng)之間的交流融洽，家長(zhǎng)與孩子保持良好的溝通，給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。孩子表現(xiàn)出積極的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠與家長(zhǎng)分享自己的日常經(jīng)歷和感受。

5.?家長(zhǎng)的期望：了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的期望。家長(zhǎng)希望孩子能夠在幼兒園中積極參與各類活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也希望與幼兒園保持緊密聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

總結(jié)：

通過(guò)家訪，了解到孩子在家庭中得到了良好的教育，積極向上的性格特點(diǎn)得到了家庭的培養(yǎng)。與家長(zhǎng)的交流中，也了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和需求，為今后更好地開(kāi)展幼兒教育工作提供了指導(dǎo)。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(xiě)(篇4)

日期：xxxx年xx月xx日

時(shí)間：下午xx:xx

地點(diǎn)：XX幼兒園

參與人員：幼兒園老師A、幼兒園老師B、家長(zhǎng)

家訪目的：了解孩子在家中的情況，與家長(zhǎng)溝通孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展，互相交流意見(jiàn)和建議。

家訪內(nèi)容：

1.?家長(zhǎng)介紹孩子情況：家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了孩子的基本情況，包括姓名、年齡、家庭成員、性格特點(diǎn)等。家長(zhǎng)表示孩子在家中表現(xiàn)活潑開(kāi)朗，喜歡和其他小朋友一起玩耍，并且對(duì)于繪畫(huà)和音樂(lè)表現(xiàn)出較大興趣。

2.?孩子在幼兒園的進(jìn)展：幼兒園老師A和幼兒園老師B分享了孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展。他們稱孩子在課堂上表現(xiàn)積極參與，與其他小朋友能很好地合作，喜歡分享和幫助他人。孩子在繪畫(huà)和音樂(lè)方面具有較大的天賦，經(jīng)常展示出創(chuàng)意和表達(dá)能力。

3.?家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望：家長(zhǎng)表示希望孩子能夠在幼兒園中繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和與他人的良好相處能力。他們鼓勵(lì)孩子在興趣愛(ài)好方面不斷探索和發(fā)展，并希望幼兒園老師能夠提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

4.?幼兒園老師的建議：幼兒園老師A和幼兒園老師B建議家長(zhǎng)在家中充分鼓勵(lì)孩子參與繪畫(huà)和音樂(lè)等興趣活動(dòng)，并提供適當(dāng)?shù)牟牧虾蜋C(jī)會(huì)供孩子進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。同時(shí)，建議家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行有意義的對(duì)話和互動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育的重要性。

5.?家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和反饋：家長(zhǎng)詢問(wèn)了關(guān)于孩子飲食和安全方面的問(wèn)題，并對(duì)幼兒園的教育理念和教學(xué)方法表達(dá)了好奇和興趣。幼兒園老師耐心解答了家長(zhǎng)的疑問(wèn)，并進(jìn)一步分享了幼兒園的日常安全管理措施和食品衛(wèi)生保障措施。

結(jié)論：經(jīng)過(guò)本次家訪，幼兒園老師和家長(zhǎng)之間建立了更緊密的聯(lián)系和溝通，并對(duì)孩子的發(fā)展和教育有了更深入的了解。雙方互相交流了意見(jiàn)和建議，一致認(rèn)為家校合作能夠更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(xiě)(篇5)

日期：

時(shí)間：下午2點(diǎn)

地點(diǎn)：小明家

參與人員：

-?家訪老師：小王

-?幼兒園家長(zhǎng)代表：小明父母

訪談內(nèi)容：

1.?了解家庭背景

-?小明父母介紹了家庭的基本情況，包括家庭成員、職業(yè)和愛(ài)好等。他們表示尊重教育，希望為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.?目前的家庭教育方式

-?小明父母表示他們注重孩子的全面發(fā)展，會(huì)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，并提供良好的學(xué)習(xí)和玩耍環(huán)境。

3.?對(duì)孩子個(gè)性的認(rèn)識(shí)

-?小明父母認(rèn)為他是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，對(duì)新事物充滿好奇，喜歡與其他孩子一起玩耍。他們希望幼兒園能夠幫助培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神。

4.?孩子在家中的興趣和特長(zhǎng)

-?小明父母提到孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)和音樂(lè)特別感興趣，會(huì)鼓勵(lì)孩子參加幼兒園的相關(guān)活動(dòng)，并希望學(xué)校能夠給予孩子更多的機(jī)會(huì)發(fā)展他的興趣愛(ài)好。

5.?關(guān)于幼兒園的期望

-?小明父母表示希望孩子能夠在幼兒園中快樂(lè)學(xué)習(xí)，并能夠培養(yǎng)良好的習(xí)慣和自理能力。他們希望學(xué)校能夠與家庭密切合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

家訪總結(jié)：

在這次家訪中，我了解到小明的父母對(duì)孩子的教育非常重視，他們希望孩子能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他們也希望學(xué)校能夠幫助孩子培養(yǎng)社交能力和興趣愛(ài)好，并與家庭保持良好的溝通。我會(huì)將這些信息傳達(dá)給幼兒園，并為小明的成長(zhǎng)盡心盡力。

家訪記錄表內(nèi)容怎么寫(xiě)(篇6)

日期：xxxx年xx月xx日

家訪對(duì)象：XXX幼兒園XXX班的XXX同學(xué)

家長(zhǎng)姓名：XXX

家訪目的：了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，與家長(zhǎng)溝通幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和需求，建立良好的家園合作關(guān)系。

訪問(wèn)內(nèi)容：

1.?起居生活：根據(jù)與家長(zhǎng)的交流得知，幼兒的生活習(xí)慣基本形成，可以獨(dú)立完成個(gè)人衛(wèi)生和自己的穿著整理。但在飲食方面需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，多數(shù)時(shí)候還需要家長(zhǎng)的幫助。

2.?交友情況：家長(zhǎng)表示，幼兒性格開(kāi)朗外向，喜歡與人交流，已經(jīng)結(jié)交了一些幼兒園的好朋友。在與同齡孩子的相處中，家長(zhǎng)希望幼兒可以更多地學(xué)會(huì)分享和合作。

3.?學(xué)習(xí)情況：家長(zhǎng)提到，幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒園的各類活動(dòng)都很感興趣。聽(tīng)課時(shí)能夠認(rèn)真聽(tīng)講；繪畫(huà)和手工方面的活動(dòng)也表現(xiàn)出了一定的興趣和天賦。但在一些較為復(fù)雜或需要耐心等待的活動(dòng)中，幼兒還有一些困難。

4.?家庭教育方式：家長(zhǎng)表示，對(duì)于幼兒的教育方式，他們注重培養(yǎng)幼兒的自律能力和責(zé)任感，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與家務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也關(guān)注幼兒的安全和健康，在家中會(huì)給予必要的關(guān)愛(ài)和支持。

5.?家庭成員關(guān)系：家長(zhǎng)介紹了家庭成員關(guān)系，幼兒是獨(dú)生子女，與父母和爺爺奶奶關(guān)系良好，得到了家人的關(guān)心和支持。

6.?家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的期望：家長(zhǎng)希望幼兒在幼兒園能夠在學(xué)習(xí)上有所突破，增強(qiáng)幼兒的溝通能力、合作精神和自理能力。同時(shí)，家長(zhǎng)希望與幼兒園建立起緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總結(jié)：

通過(guò)本次家訪，我們了解到該幼兒在家庭環(huán)境中受到了良好的關(guān)注和教育，有較好的自理能力和人際交往能力。同時(shí)，我們也了解到了幼兒園和家庭在教育方式上的一些差異，我們將會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的期望和幼兒的特點(diǎn)，提供更加貼心的教育服務(wù)，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。