小班幼兒科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案系列

1、今天我們玩一個游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》

2、教師用簡單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開始，聽幾遍后，讓幼兒跟教師一起做。

3、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

4、出示課件二、幼兒看過圖譜后，幼兒根據(jù)圖譜做動作。

5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動作。

二、分析講解：

1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買來新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊的?(教案出自：教案網(wǎng))請幼兒觀察后說一說凳子是怎樣排的。

2、誰來做客了?播放語音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子，小貓要坐紅椅子)后，請3名幼兒到前邊進(jìn)行操作，讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。

三、游戲

1、出示課件四：這里有個禮物盒，要想打開禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開了。請幼兒到前面操作課件。

2、操作后，點擊禮物盒，就會發(fā)出禮花的聲音。

3、出示課件五:禮物盒打開了，里面是誰呀?原來是懶羊羊啊。教師點擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂。

四、操作活動：

1、師：毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲，也來了，他們沒穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲去找媽媽，小朋友要記得，毛毛蟲和媽媽長得一樣，千萬別找錯了。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束：作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀，看一看，毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇2)

《中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《冬天的禮物》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動設(shè)計意圖：

現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時候，晨間我?guī)ьI(lǐng)幼兒散步時發(fā)現(xiàn)昨天下的雨在滑滑梯上結(jié)成了冰塊，幼兒好奇的去摸摸、照照、聞聞，發(fā)現(xiàn)冰冷冷的、滑滑的，還有點透明，我抓住幼兒這一好奇點開展了本次科學(xué)活動，讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結(jié)成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學(xué)道理。小班幼兒動手能力較弱，多世間萬物又充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在活動中讓幼兒猜猜、想象、動動，發(fā)現(xiàn)冰的秘密。《綱要》中指出孩子有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;這不僅是冬天的禮物，更是大自然的禮物，引導(dǎo)幼兒要熱愛大自然。

本次活動最大的特點是設(shè)置的禮物懸念，在好奇心的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高幼兒的動手能力，體會到解決問題的滿足感。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。

2.遷移已有經(jīng)驗，探索冰中取寶的方法。

3.增強(qiáng)自信心，體驗成功感。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1.16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2.記錄表

活動過程：

(一)引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1.出示禮物。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)

2.教師：看，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?

3.引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)?？匆豢词鞘裁搭伾?(無色)。(到幼兒面前提問)

幼兒1：冷冷的。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的。

小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)

4.教師：小朋友看，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!

(二)探索活動“冰中取寶”

1.教師：其實老師有一個秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面!你有什么好方法能取出冰里的禮物呢?

幼兒講述方法。

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風(fēng)吹。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它。

2.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

教師：(要求)四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。

(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準(zhǔn)備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法-熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。)

3.幼兒自由取寶。

教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

4.經(jīng)驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)

總結(jié)：記錄記錄表。

5.教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當(dāng)場試驗，取出禮物)

(三)分享禮物。

教師：拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

教學(xué)反思：

活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進(jìn)行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《冬天的禮物》含反思這篇文章共5228字。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇3)

一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲，導(dǎo)入主題。

師：“我們一起來唱一唱秋天的葉子?！?/p>

歌曲：秋天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸發(fā)黃了，隨風(fēng)落到草地上，草地上。

師：“秋天小葉子都掉下來了，冬天的時候他們要掉在地上睡覺了，我們一起再來唱一唱，好嗎？”（創(chuàng)編成冬天歌曲）

歌曲：冬天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸睡覺了，隨風(fēng)躺在到草地上，草地上。

二、播放常綠樹和落葉樹圖片。

1、出示常綠樹圖片。

師：“冬天到了，這些樹葉是什么樣子的呀？他們有沒有掉在地上睡覺呀？為什么這些樹葉不會掉在地上睡覺，誰來說一說？”

師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時候葉子不掉下來睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹?！?/p>

2、出示落葉樹圖片。

師：“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺了嗎？”誰來說說這些樹什么樣子的？”

師小結(jié)：“這些黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹。”

三、戶外找尋常綠樹和落葉樹。

1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識。

師：“小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎？我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時候，千萬不要傷害他們，我們可以輕輕地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后來告訴老師你看到了哪些樹，好嗎？”

2、師敲小鈴，集合交流。

師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時候葉子在樹干上睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹。黃色的，紅色的'樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹?！?/p>

教學(xué)反思：

這是一節(jié)科學(xué)課，在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過讓幼兒在自然環(huán)境中自主實踐，感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色，了解顏色所傳達(dá)的自然訊息，落葉樹落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則，我將活動重點放在戶外觀察探究中，但是我忽略了小班課程的時間，15分鐘，如何突出我的活動重點，我沒有很好地考慮到，導(dǎo)致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎(chǔ)知識上，花費較多的時間，聽取其他老師的建議，可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短，控制在3分鐘以內(nèi)，預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索，或者將活動探索放到前面，最后總結(jié)時在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識到前篇導(dǎo)入語言不夠簡練易懂，有點繞口繁瑣，所以我需要改進(jìn)的是在語言運用上要言簡意賅，重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點，尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇4)

活動目標(biāo)

1.感知圓形物體的趣味性。

2.知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動。

3.能用語言描述圓形物體的特征。

重、難點

重點：知道圓形的物體可以滾動。

難點：能描述圓形物體的特征。

活動準(zhǔn)備

1.課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。

2.圓形物品若干(和幼兒人數(shù)相等)分別放到兩個筐里。

3.方形物品一個。

4.《找圓形》操作材料。

活動過程

一、滾滾玩玩，初步感知圓形。

出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動。

1.指導(dǎo)語：看看，宿老師給你們帶來什么啦

2.提問：請一個小朋友說一說剛才是怎么玩的

小結(jié)：噢，原來可以在地下滾動著玩(教師示范)。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手里看看能滾動嗎

3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。

指導(dǎo)語：快看快看，宿老師這里也有一個玩具，誰來試一下，它能不能滾動起來

小結(jié)：因為這個玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動;這個玩具是方方的，有角，不可以滾動。

噢!孩子們聽，是誰的聲音

二、講述故事，感知圓形。

1.演示課件。

提問;車子為什么轉(zhuǎn)不起來

小結(jié)：輪子是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動。

師：那怎么辦呢

2.繼續(xù)故事。

小結(jié)：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉(zhuǎn)不起來。后來換成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉(zhuǎn)起來了。現(xiàn)在，我請一個小朋友來說一說，一開始為什么走不動，后來又為什么走動了呢

4.提問：在生活中你還見過哪些可以滾動的物體

三、游戲分類，進(jìn)一步感知圓形物體特征。

指導(dǎo)語：熊爸爸熊媽媽邀請咱們班小朋友到他家里去做客，你們想不想去

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇5)

教案目標(biāo)：

1．通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2．初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價值。

教案準(zhǔn)備：

1．黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺。泡漠板鋪的小路。

2．已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

3．黃豆圖片、自制錄像。

教案過程：

（一）撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

1．出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2．請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

（二）觀察了解黃豆的外形特征。

和寶寶一起交流黃豆的特征。

教師提問：

（1）黃豆寶寶長的是什么樣的呀幼兒園教案？

（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？

（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺？

1．比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。

2．欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。

3．教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來做成的，豆?jié){白白的、香香的。

（四）品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。

1．品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，想想放了什么會使豆?jié){變甜、變咸。

2．介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。

活動延伸：

通過多種方式了解更多的豆制品。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動過程：

一、猜謎引出"我喜歡的水果"。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對認(rèn)識水果的興趣。

師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!

2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。

出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什么呀?(請幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)

師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!

總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包"，讓幼兒認(rèn)識多種水果，說出其特征。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)

三、水果排排隊，認(rèn)識水果的種類。

師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

四、游戲：誰不見啦

玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。

師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方，你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)

師：讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與"魔箱"玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認(rèn)識火龍果。

出示火龍果，認(rèn)識其特征。

師：你們看，誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。

七、結(jié)束活動。

1、師：火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇7)

【活動目標(biāo)】

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。

師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。

二、認(rèn)識花生。

（1）直觀形象了解了花生的外部特征

師：小朋友看看這是什么呀？（一顆花生）

師：小朋友你們知道花生的果實長在哪里嗎？（地里）

師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的？

小結(jié)：花生是白色的，有長的，有短的'；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀察花生的顏色、形狀，體會摸上去的感受。）

（2）探索剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。

（3）直觀形象了解花生米的外部特征。

師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！（寶寶有的多有的少）

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、了解花生的吃法。

啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。

小結(jié)：今天我們認(rèn)識了花生，知道了花生的營養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計第三個環(huán)節(jié)，認(rèn)識花生米， 觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇8)

1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。

1、ppt：螞蟻的特征。

2、圖片：螞蟻4。

一、螞蟻圖片引起興趣

1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀?(螞蟻)

你們知道螞蟻在干什么嗎?

2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法。

二、課件演示：螞蟻的特征

1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎?

(讓幼兒互相議議)

2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長過程。

卵蛹幼蟲螞蟻

三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用?

1、幼兒討論

(1)螞蟻的觸角有什么用?

(2)螞蟻沒有觸角可以嗎?

2、教師講解，螞蟻觸角的作用

(1)螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。

(2)這對觸角有兩種功能：

一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，(教案出自：教案網(wǎng))就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，

以及前進(jìn)道路的地形起伏等情況。

另一種是嗅覺作用，通過聞味進(jìn)行識別。

原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的肛門和腿上的腺體里，

不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。

遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特殊鼻子觸角，

來聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn)，這叫做氣味導(dǎo)航。

3、幫助幼兒記憶

(1)沒有觸角就找不到家了。

(2)沒有觸角就找不到吃的。

4、游戲：螞蟻找食物。

幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，

用觸角告知同伴去搬運糧食。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇9)

【活動目標(biāo)】

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。

師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。

二、認(rèn)識花生。

（1）直觀形象了解了花生的外部特征

師：小朋友看看這是什么呀？（一顆花生）

師：小朋友你們知道花生的果實長在哪里嗎？（地里）

師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的？

小結(jié)：花生是白色的，有長的，有短的'；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀察花生的顏色、形狀，體會摸上去的感受。）

（2）探索剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。

（3）直觀形象了解花生米的外部特征。

師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。▽殞氂械亩嘤械纳伲?/p>

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、了解花生的吃法。

啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。

小結(jié)：今天我們認(rèn)識了花生，知道了花生的營養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇10)

活動目標(biāo)

1、能認(rèn)識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

2、嘗試品嘗特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

課件、蔬菜拼盤。

活動過程

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準(zhǔn)備了很多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

2、誰來說說你認(rèn)識哪種菜？它是什么樣子的？

芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長長。

胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。

木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有經(jīng)驗，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養(yǎng)呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

師幼小結(jié)：

原來每種蔬菜都有不同的營養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。

1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀！

2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

3、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧?。ㄒ魳罚?/p>

4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發(fā)出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康?。?/p>

六、延伸

吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？

教學(xué)反思：

通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)摚谥庇^的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗，加強(qiáng)了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇11)

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。有一次孩子們在美術(shù)活動中涂完色用洗手液洗手時有人大叫：“老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對于小班年齡的孩子來說，他們對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會記得住。這件事情過后的一段時間里，孩子還是在問我為什么會這樣。根據(jù)這一情況，為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了本次《顏色變變變》的活動，旨在于引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動重點：

認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。

活動難點：

感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

活動準(zhǔn)備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

活動過程：

一、導(dǎo)入游戲

1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！

哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？

師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”

（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

二、探索激趣

師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）

師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”

2、顏色對應(yīng)

師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應(yīng)放）

三、解讀秘密

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1。老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。

2。幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

教學(xué)反思：

在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇12)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。

2、知道桂花是秋天開的花。

3、嘗試畫一畫桂花。

活動準(zhǔn)備：

1、室外桂花樹的場地，桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手一份。

2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。

活動過程：

1、引出主題。

◆激發(fā)好奇心：這段時間，小朋友有沒有聞到一股香香的氣味，誰知道這氣味哪里來的?

◆出示桂花的圖片，認(rèn)識桂花。這是什么花?它長什么樣?

◆教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹，開金花，銀桂樹，開銀花，開金花，開銀花，秋風(fēng)一吹，香萬家。

2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。

◆站在樹下聞聞花香。

提問：

◆桂花樹的香味來自哪里?

◆桂花的形狀、顏色是怎樣的?

◆除了這種顏色的桂花，你還看見過別的顏色的桂花嗎?(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。)

3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。

教師邊示范作畫，變強(qiáng)調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。

4、幼兒嘗試作畫。

教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。

5、欣賞美麗的桂花。

將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇13)

1、理解歌詞，萌發(fā)愛護(hù)小金魚的情感。

2、學(xué)會用自然的聲音唱歌。

一、入室。

――教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作進(jìn)場。

二、談話導(dǎo)入。

――(出示金魚圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”

――師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、播放音樂課件，請幼兒欣賞。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

――師：它們練游泳、捉迷藏時的心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)

3、學(xué)唱歌曲。

――教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

――教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。

――教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

――教師跟幼兒一起唱歌曲，同時教師做動作。

――教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。

――教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。

――教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進(jìn)呼啦圈內(nèi)，沒有進(jìn)入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)。 活動應(yīng)變 開心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面。

美術(shù)活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。

表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌。

家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。

2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。

3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的.特征。

隨機(jī)教育：日常引導(dǎo)幼兒定時喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責(zé)任感。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(篇14)

【活動目標(biāo)】

1、喜歡探索和動手操作。

2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。

【活動準(zhǔn)備】

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

2、小玩具、手電筒若干個。

3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。

【活動過程】

一、游戲活動：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對影子的興趣。

教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。

二、觀察活動：為什么有影子?

1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?

3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、實驗活動：影子會變嗎?

幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、討論活動：有趣的影子。

1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么?

2、想一想：早上和傍晚人的`影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時候的影子最長?什么時候的影子最短?

3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子?

【活動延伸】

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案9篇

推薦一篇關(guān)于“小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案”的網(wǎng)絡(luò)文章很有趣值得一讀。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。?教案和課件的質(zhì)量是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)志。以下內(nèi)容很重要請認(rèn)真閱讀！

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。

師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。

二、認(rèn)識花生。

（1）直觀形象了解了花生的外部特征

師：小朋友看看這是什么呀？（一顆花生）

師：小朋友你們知道花生的果實長在哪里嗎？（地里）

師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的？

小結(jié)：花生是白色的，有長的，有短的'；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀察花生的顏色、形狀，體會摸上去的感受。）

（2）探索剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。

（3）直觀形象了解花生米的外部特征。

師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！（寶寶有的多有的少）

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、了解花生的吃法。

啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。

小結(jié)：今天我們認(rèn)識了花生，知道了花生的營養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，明白春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

活動前了解天氣預(yù)報，選擇下雨天氣開展此活動。

活動室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一齊豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒明白轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一齊聽雨。

我們一齊閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎樣樣的？

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

3、和幼兒一齊看雨。

（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎樣落下來的呢？落下來的時候是什么樣貌的呢？

引導(dǎo)幼兒用自我的語言表達(dá)自我的感受，能夠用“雨點象什么”來表達(dá)。

（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。

（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣貌的？

明白這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一齊玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？

（2）和好朋友一齊撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自我淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。

自我評析：

此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官，經(jīng)過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，貼合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和本事。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

3.喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

4.認(rèn)識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

雨以及小雨聲雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

歌曲《雨，小雨》

活動重點難點：

重點：感受小雨的不同特點

難點：學(xué)習(xí)用點、線來較好的表示雨、小雨

活動過程

1.聽聲音辨別小雨。

--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是雨的聲音?

--出示雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。

--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

--觀看小雨動態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的.?我們用手來點一點吧!

--觀察雨動態(tài)圖，認(rèn)識雨的形態(tài)。

--觀察斜雨動態(tài)圖，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

--小結(jié)：原來小雨和雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越雨就變得越斜。

3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫雨、小雨、斜雨。

--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)記。

--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、雨、斜雨有什么不一樣?

--老師用蠟筆在幼兒的作品的海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨

師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇4

1、體驗小熊孤獨和歡樂的情緒，明白微笑在交往中的重要。

1、拉線教具、背景音樂。

2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個。

一、導(dǎo)入活動，回憶各種各樣的表情，引起幼兒的興趣。

小朋友，今日教師和你們玩一個變臉的游戲。聽到教師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！

1、出示玩具小熊，引起興趣。

今日，教師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一齊看看他長什么樣貌。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每一天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

大家說了這么多，我們一齊聽聽故事里是怎樣說得吧！

1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每一天孤零零的，誰也不跟他玩”）

提問：

①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時的心境會怎樣？

小熊悲痛極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）

提問：

①小熊問大河馬，大河馬是怎樣回答的？

①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？

②大家喜歡怎樣的小熊？

小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

四、觀看幻燈片，自由講述。

今日教師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎樣樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎樣樣？你喜歡哪一張？為什么？

原先大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情??！看，我們小三班的教師和小朋友笑得多開心呀！

小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，并且越長越漂亮！

六、結(jié)束部分。

小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一齊跳支舞吧！

活動目標(biāo)：

1．理解故事主要資料，嘗試用語言、表情等來表達(dá)自我對故事的理解。

2．體驗小熊不歡樂到歡樂的情緒。

3．明白微笑在交往中的很重要。

活動準(zhǔn)備：

1．（歡樂、悲傷、哭泣）的圖片；

2．兩段音樂（歡快、抒情）；

3．操作教具（小熊、小豬、猴子、河馬）、背景圖；

4．兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉（歡樂、不歡樂）；

5．歡樂笑臉的帖紙；

活動過程：

一、以游戲的形式，引出活動主題。

今日，教師要和你們來玩一個變臉的游戲，（分別出示高興、生氣、

哭泣的圖片）看這是什么臉呢？你從哪里看出來它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一齊來學(xué)學(xué)。

2．出示小熊圖片。

高興、板著臉）到底發(fā)生了什么事情呢？今日我們來聽一個故事《不歡樂的小熊》。

二、操作教具，分段講述故事回答問題，幫忙幼兒進(jìn)行理解與體驗。

1．（出示圖片小豬、小猴，同時播放抒情的背景音樂）聽教師講述故事第一部分：不歡樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不歡樂。”并進(jìn)行以下提問。

（2）小熊找小豬，發(fā)生了什么事？

（3）小熊找小猴，發(fā)生了什么事？

（5）有什么好辦法能夠幫忙它呢？

2．（出示圖片河馬）教師繼續(xù)講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過地問”到“不信，你照著鏡子瞧瞧?！边M(jìn)行以下提問。

（1）小熊怎樣問河馬的？

（2）河馬是怎樣回答的？

3．（出示圖片同時播放歡樂的背景音樂）教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結(jié)束，并進(jìn)行以下提問。

（1）聽了河馬的話，小熊是怎樣想，怎樣做的呢？

（2）小熊一笑，發(fā)生了什么事情？

4．利用圖示法前后的小熊進(jìn)行比較，激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理。

（1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎樣樣的呢？

（2）（出示第二張圖片）之后小熊的表情是怎樣樣的呢？（開心、笑）我們一齊來學(xué)學(xué)。

（3）大家喜歡怎樣樣的小熊呢？為什么？

（4）教師小結(jié)：大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結(jié)漂亮才喜歡它，而是因為小熊那好看的微笑。

四、故事經(jīng)驗的遷徙，把歡樂與不歡樂的情感與生活相結(jié)合。

（1）平時，你是怎樣跟小朋友一齊玩的呢？

（2）我那里有這樣兩個小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜歡哪個小朋友？那我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙她呢？（給她玩具、吃的、心夢想歡樂的事情等等）

（3）原先笑能夠讓人變歡樂，開心，還能夠干什么呢？

（4）教師小結(jié)：微笑不僅僅讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過用微笑跟別人交往還能給別人帶來歡樂！

五、活動拓展：

1．跟朋友問好的時候除了要微笑，還能夠怎樣做呢？（輕輕地語言、眼神、臉部表情）

2．我們用這些好辦法去跟后面的客人教師交朋友吧？（準(zhǔn)備笑臉貼紙）

小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結(jié)，帥極了?？墒撬恳惶於及逯?，昂著頭，很神氣的樣貌，只是，臉上從來沒有一點笑。

媽媽問：“小熊，你為什么都不笑啊？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)當(dāng)是別人對我笑，我才不對別人笑呢？”“唉——”媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬玩，小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見是從來都不笑的小熊，趕緊躲了起來。

小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不歡樂。

大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一齊?！?/p>

大河馬說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧?！?/p>

小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對著鏡子瞧自我。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

哦！小熊沒想到自我笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。

大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。

動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一齊樂，一齊笑?！肮?，哈哈哈......

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇5

1、經(jīng)過觀察，畫出自我臉部的特征及服飾。

2、認(rèn)識自我，明白自我和別人的不一樣之處。

經(jīng)過觀察認(rèn)識五官，發(fā)現(xiàn)自我與他人的不一樣之處，并把自我的樣貌畫出來。

小班的幼兒年齡小，對事物的觀察本事有限，往往就忽略了對自我的認(rèn)識，所以我經(jīng)過讓幼兒們照照小鏡子來仔細(xì)看看自我長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不一樣，經(jīng)過比較，加深對自我樣貌的認(rèn)識，最終進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動手畫一畫自我，在畫畫的過程中鞏固認(rèn)識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)能夠讓幼兒更感興趣。

1、自我與別人在外貌上頭的不一樣。

2、談?wù)勛晕液屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣。

3、照鏡子觀察自我。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、水彩筆，白紙，每人一份。

一、比較自我與別人在外貌上頭的不一樣。

1、教師提問：你的名字是什么和別的小朋友一樣嗎你們還有什么不一樣的地方呢

2、請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較)

二、談?wù)勛晕液屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣

教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自我。

師：下頭我請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，我們一齊來照照鏡子，看看自我長的是什么樣的，我們的臉上有什么你和別的小朋友長的哪里不一樣

教師鼓勵幼兒仔細(xì)觀察自我的五官，徒手跟教師畫一畫自我的樣貌。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們，畫的時候要仔細(xì)，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦!

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自我。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇6

自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來，面對進(jìn)行的科學(xué)活動，我更加注重嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念，多元化、多角度地實施教學(xué)活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進(jìn)行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為，教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：

一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望；

三是活動是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇7

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《神奇的紙杯》

活動目標(biāo)：

1、能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。

2、了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

活動準(zhǔn)備：

自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。

重點：

了解紙會吸水，會變形的.特點。

難點：

圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

活動過程：

今天我們要來做個實驗，你們看桌上有什么?(兩個紙杯，一盆水)

那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎?說出相同點和不同點。

1、紙吸水易變形，變爛的特點

a、紙折的紙杯盛水，發(fā)現(xiàn)了什么?

b、用一次性的紙杯來盛水，又發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒積極回答。

小結(jié)：紙會吸水，會變形，會變軟。

2、兩種紙杯進(jìn)行比較

a、提問：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢?為什么呢?(用手摸，刮，捏會發(fā)現(xiàn)什么?)

b、小實驗：出示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)現(xiàn)什么?(一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水)

小結(jié)：蠟不吸水

3、通過實驗我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點：拿起來輕便，衛(wèi)生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點。

4、制作飛碟

啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢?(可以做飛碟，讓幼兒動手操作)

活動反思：

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認(rèn)識，以致于在”我想發(fā)明的杯子“這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇8

活動目標(biāo)

知道圓形的物體能滾動，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。

體驗探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識過圓形、三角形、正方形的特征。

課件準(zhǔn)備：《誰來當(dāng)輪子》故事音頻及圖片；“哪輛車跑的起來”圖片。

材料準(zhǔn)備：小斜坡、各種形狀積木若干；玩具車的車輪。

活動過程

出示材料“車輪”，引出活動主題。

——小朋友們看，這是什么？（車輪）

——你在哪里見過輪子？（汽車、公交車、電動車……）

——今天老師帶來一個與輪子有關(guān)的故事，我們一起來聽一聽。

播放故事音頻及圖片《誰來當(dāng)輪子》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

——小汽車的輪子為什么要休息？（每天都在路上跑，輪子感到很累。）

——小汽車同意輪子休息嗎？（沒有）

——它們想了什么辦法？（舉辦一次比賽，誰跑的比輪子快，就代替輪子工作一天。）

——都有誰參加？（三角形鐵盒，正方形盤子）

——結(jié)果怎么樣呢？

小結(jié)：雖然有三角形鐵盒和正方形盤子參加比賽，但小汽車和輪子都很失望，因為他們跑不過輪子。

出示圖片“哪輛車跑的起來”，引導(dǎo)幼兒交流討論圖片內(nèi)容，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。

——圖片上這幾輛車的車輪分別是什么形狀？

——這些不同形狀車輪的汽車，哪輛跑的起來呢？為什么？

小結(jié)：圓形車輪跑的起來，因為圓形的身體是圓圓的、沒有角，三角形有三條邊和三個角，跑起來很費力，正方形有四條邊四個角，跑起來也很費力。

出示材料“各種形狀的積木和小斜坡”，引導(dǎo)幼兒自己動手探索。

——我們現(xiàn)在來驗證一下自己的結(jié)論對不對？

——你能從這些積木中找出圓形、正方形、三角形的積木嗎？

——動手試一試，哪一種形狀的'積木能滾動起來，哪一種形狀的積木不容易滾動？

小結(jié)：圓形積木滾得最快，正方形積木和三角形積木不容易滾動。所以生活中，各種車的輪子都是圓的，圓圓的車輪能讓汽車跑的很快。

活動延伸

區(qū)域活動

將各種形狀的積木投放到科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究什么形狀的輪子滾得快。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇9

小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌經(jīng)過簡單生動的描述和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地經(jīng)過詩歌表達(dá)的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地十分好?！肃?，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對此刻大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情景，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就十分適合當(dāng)前的教育狀況。

1、熟悉詩歌資料，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌資料。

1、教師：“昨日晚上，我異常高興，因為我在我家邊上，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，能夠搬動比自我大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

（1）它是誰？

（2）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？

3、此刻我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）

4、小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？

7、小螞蟻背的米比自我的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎樣樣?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）

1、幼兒跟念兩次。

3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。

三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

1、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻??？為什么？

2、引出勤勞的主題。

游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐里誰就贏。

1、可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運米〉的游戲。

2、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。明白螞蟻是經(jīng)過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的本事。也可擴(kuò)展為一個主題。

小螞蟻，了不起，

干起活來有力氣。

螞蟻背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

螞蟻背的是什么山？

喔哦～｀｀

原先是一粒白大米！

大班科學(xué)教案系列

這篇文章的標(biāo)題是“大班科學(xué)教案”充滿了深意。老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案的編寫需要注意教學(xué)方式和教學(xué)手段的差異性。本文供你參考，希望能幫到你！

大班科學(xué)教案 篇1

活動目標(biāo)

1.通過對不同顏色的分辨去區(qū)分不同的星球；以及相對太陽從近到遠(yuǎn)排列的位置。

2.能大膽、主見的表達(dá)出自己喜歡哪個星球，想去哪個星球玩。

3.孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。

4.培養(yǎng)幼兒的對宇宙的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.初步了解宇宙的小常識。

重點難點

1.幼兒認(rèn)識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。

2.幼兒能記住行星的名字，哪個星離太陽最近。

活動準(zhǔn)備

1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區(qū)分為主。

2.一只紙制的飛船模型玩具。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

激發(fā)幼兒的好奇心和興趣

1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的?？磮D上不同顏色來辨別星球并叫出名字。

2、帶出一架小飛船，讓小朋友“乘飛船”想好準(zhǔn)備要去旅行的星球。

二、基本環(huán)節(jié)

通過探索活動，引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。

1、通過提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)出看到的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點。

2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬μ柵帕许樞?；哪顆星離太陽最近，地球位于哪里？

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

乘“小飛船”去星球旅行（給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線）

1、 老師引導(dǎo)幼兒回顧一開始說的：“讓小朋友‘乘飛船’想好準(zhǔn)備要去旅行的星球”這個問題，讓幼兒自由發(fā)揮并動手參與課堂活動。

2、 提問幼兒回答想和誰一起去。

教師小結(jié)：宇宙是很浩瀚的，充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的，像太陽、地球、月球這些在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中看得見的東西，但又無法“拿出來”給小朋友看，希望通過課堂游戲互動將此類物體由抽象轉(zhuǎn)化成一個概念，令小朋友有一個好的初步認(rèn)識。

四、活動延伸

告訴小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今天上課所說的內(nèi)容，但是像地球那樣能有美麗的花，漂亮的蝴蝶，高高的樹木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現(xiàn)在開始就要愛護(hù)一花一樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等等來環(huán)保地球。

教學(xué)反思

1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心發(fā)展的重要時期，自我表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，個性特征、思想有了較明顯的表現(xiàn)，所以教師在課堂上的活動內(nèi)容和教學(xué)理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導(dǎo)，而教師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡單明了又向良性發(fā)展。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思：在教學(xué)活動中，教師將抽象的事物轉(zhuǎn)成概念，讓班上的幼兒都能參與到活動中來，并能以語言表達(dá)自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思：畢竟教學(xué)活動的內(nèi)容都是一些“看得見，卻拿不上來”的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發(fā)展帶來一定限制。還需要在教育內(nèi)容及其發(fā)展線索上改進(jìn)。

（3）師幼互動的反思：在教學(xué)活動中，定會存在個別的幼兒對教師的教學(xué)活動不能清楚的理解，比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應(yīng)不過來。這時教師要在活動參與內(nèi)容上多進(jìn)行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動。

3、對活動效果的評析：整個主題活動語言連貫，主要引導(dǎo)幼兒自主參與，在玩樂中學(xué)習(xí)知識；在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對宇宙的興趣，更加完善語言表達(dá)能力和思維。

4、如果重新上這節(jié)課：在教材上把圖片換成玩具實體，并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學(xué)會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。

小百科：廣義的宇宙定義是萬物的總稱，是時間和空間的統(tǒng)一。狹義的宇宙定義是地球大氣層以外的空間和物質(zhì)?！坝钪婧叫小钡摹坝钪妗倍x就是狹義的“宇宙”的定義，宇宙航行意思就是在大氣層以外的空間航行。

大班科學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成，了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。

2、通過操作活動，知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。

3、了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備：

1、每幼兒兩塊螺絲玩具，不同直徑的螺絲。

2、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等。

活動過程:

（一）認(rèn)識螺絲的結(jié)構(gòu)

1、“今天，徐老師給你們帶來了一樣有趣的東西，你們知道是什么嗎？”

“請你們拿出前面的螺絲，看一看，玩一玩，試試能不能把它分開？”

2、幼兒操作。

3、集中交流。

“螺絲能不能分開？你們有沒有看仔細(xì)，螺絲長什么樣子的啊？”（出示課件介紹螺絲各個地方的名稱。）

教師小結(jié)：這是一枚螺絲，這個可以拿下來像帽子一樣的東西，叫螺帽。這個長的長長的東西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋，有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋，螺帽里面也有螺紋，因為有螺紋，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。

（二）玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性

1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干。

“老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。”

2、幼兒操作，匹配螺絲。

3、交流。

“你們一組一共配對了幾個螺絲啊？”（請幼兒介紹螺絲配對的方法）小結(jié)：我們給螺絲配對的時候，要選擇一樣大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對成功。

（三）操作試驗，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點

師：“我們剛才認(rèn)識了螺絲，也和螺絲玩了一玩，現(xiàn)在，我給你們介紹一些其他的材料，他們是細(xì)鐵絲，繩子，雙面膠和透明膠。請你們選用籃子里的一種材料，把中間有孔的積木牢牢的固定在一起，好嗎？”（游戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，放在四個容器里，幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。）

2、幼兒操作。

3、交流。

“你用了什么材料來固定的？”（把5種材料固定的玩具分別展示出來）

比較“我們來比一比，那種材料固定的最牢?！?/p>

4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結(jié)實的，螺絲的本領(lǐng)真大。

（四）尋找螺絲，進(jìn)一步認(rèn)識螺絲的作用

1、“請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，哪些地方是用螺絲連接固定的？”

2、幼兒自由發(fā)言。

3、小結(jié)。

出示課件總結(jié)“螺絲被運用到了生活中的很多地方，我們的剪刀是用螺絲固定的，爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定，我們的電視機(jī)中間用到了螺絲固定，爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家，再去找一找，看一看，問一問，還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲，還有什么樣的螺絲？”

大班科學(xué)教案 篇3

過程：

一、激趣導(dǎo)題

1、引導(dǎo)幼兒將自己搜索到的關(guān)于眼鏡的信息進(jìn)行介紹。（隱型眼鏡、老光鏡、滑雪眼鏡、太陽眼鏡等），介紹其名稱、作用、什么人戴等。

2、教師歸納小結(jié)：眼鏡的品種很多的，有各種特殊作用的……

二、體驗感知

1、今天我們開個眼鏡展覽會，與眼鏡來個親密接觸。要求思考：

（1）戴上眼鏡和不戴眼鏡有什么不同？

（2）你戴的是什么眼鏡？

2、幼兒嘗試戴各種不同的眼鏡，感知它們的不同。

3、交流分享：你戴了什么眼鏡？有什么感覺？

4、分組討論：戴眼鏡到底是好還是不好？說出各自的理由。

5、教師小結(jié)：戴眼鏡有好也有壞，好的可以幫助人們保護(hù)眼鏡，給生活起裝飾作用。不好：吃熱的、跑步、運動時很不方便的，所以我們要保護(hù)好我們的眼睛。

三、游戲分享

1、剛剛我們動了很多腦筋，現(xiàn)在我們做個頭腦風(fēng)暴的游戲。

2、運用多媒體逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示進(jìn)行猜猜游戲

大班科學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識四季，掌握四季的基本特征。

2、教育學(xué)生熱愛大自然。

3、培養(yǎng)幼兒具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。

教學(xué)重點、難點

重點：認(rèn)識四季，掌握四季基本特征。

難點：合作完成“選服裝活動”，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動準(zhǔn)備

幻燈片、多媒體、服裝卡片。

活動過程

一、導(dǎo)入

小朋友們你們熱愛大自然嗎？最喜歡哪一個季節(jié)？今天就讓我們一起走進(jìn)四季，去認(rèn)識四季，和它們做好朋友，好嗎？

二、新授

1、認(rèn)識春天

（1）出示春天幻燈圖片；

（2）老師重點引導(dǎo)孩子們觀察圖中的大樹、小草、小河及人們穿著的特點；

（3）交流春天的特點；

（4）說一說以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。

2、用以上方法認(rèn)識夏天、秋天和冬天。

三、合作完成"選衣服"活動。

要求：小組合作為圖片中不同季節(jié)的小朋友選擇合適的衣服。

四、拓展

回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節(jié)的圖片。

五、延伸

建議幼兒多與父母到大自然當(dāng)中去體會四季的美。

大班科學(xué)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過活動進(jìn)一步感知四季輪換，體驗大自然的奧妙。

2、了解四季特征，并用清楚、連貫的語言表達(dá)。

3、能大膽的為四季設(shè)計顏色，體驗游戲的快樂。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、學(xué)會積累，記錄不同的'探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備：

1、四種顏色的小腳印、四個太陽圖片、春夏秋冬漢字卡片。

2、圖片

活動過程：

一、四季的輪回

1、欣賞故事：小蝸牛走過四季。

2、邊播放課件邊提問：小蝸牛走過那幾個季節(jié)？花的名字叫什么？都在什么季節(jié)開放？

3、依次出示四季節(jié)的漢字卡片，進(jìn)一步感知四季輪回。

大班科學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知氣溫情況變化的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動手制作冰花、欣賞冰花，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動準(zhǔn)備：

1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

2、溫度計若干。

活動過程：

1.在天氣不是很冷的時候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。

“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）

“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？

“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？

（注：第一步先讓幼兒感知氣溫是否適合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。）

2、請幼兒帶溫度計到幼兒園，認(rèn)識溫度計后分別放在室內(nèi)和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。

3、在天氣寒冷時再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀察室外溫度到多少度時水會結(jié)冰。

4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動《不同地方的冬季》做知識鋪墊。

幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動：卷起報紙做運動

生成原因：

“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對于運動性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動請幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來的報紙在林海韜小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思考，我設(shè)想，一張簡單的報紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動主題結(jié)合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設(shè)計將運動與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。

2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動地參與體育運動。

活動準(zhǔn)備：

1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）

2、報紙足量，玩具小動物若干。

活動過程：

一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動興趣。

師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！

觀察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？

師：那你們想想辦法吧！

二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。

觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問題：“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。

觀察：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

四、嘗試用報紙做運動。

1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”

觀察：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！

觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運會比賽項目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目：

1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。

2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團(tuán)成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。

4、還有幼兒將報紙折成一個面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。

備注：

反思：

這是一個科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學(xué)探索活動所要達(dá)到的'目標(biāo)沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要?？磥恚瑹o論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計，就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。

大班科學(xué)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會看日歷。

2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

活動過程：

一、觀察日歷，探索日立的功用。

1、猜謎語，引出日歷。

可提問幼兒：你是怎么才出來的？

2、相互交流，了解不同的日歷。

請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。

4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

提問交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。

活動延伸：

請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁，制作本月的月歷。

活動反思：

大班科學(xué)活動《日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。

小百科：日歷是一種日常使用的出版物，用于記載日期等相關(guān)信息。每頁顯示一日信息的叫日歷，每頁顯示一個月信息的叫月歷，每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式，如掛歷、座臺歷、年歷卡等，如今又有電子日歷。

大班科學(xué)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過摘枇杷,會辨別成熟的枇杷，了解枇杷的品種、用途。

2、知道枇杷是家鄉(xiāng)歷來有名的特產(chǎn)之一，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感。

3、體驗摘枇杷活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對周圍事物探究的能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一頂太陽帽、竹勾子（摘枇杷工具）、籃子若干、毛巾若干、筐兩個。

知識準(zhǔn)備：教師事先向果農(nóng)了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉(xiāng)的歷史，幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。

安全準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好生態(tài)園里的枇杷地、幼兒出發(fā)前穿球鞋，戴上太陽帽

活動過程：一、今天，我們來學(xué)摘枇杷，可以用工具、可以不用工具、可以幾個人合作等。但要注意安全。

二、幼兒嘗試摘枇杷

教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

三、集中講評（討論），共享經(jīng)驗。

幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的品種。

幼兒講后，教師加以小結(jié)：

我們今天摘的枇杷有兩個品種，皮紅的叫紅種枇杷，皮淡黃的叫白沙枇杷，皮青的是不成熟枇杷，我們要摘成熟的枇杷，低的樹可以用手直接摘，高的地方用勾子，可以幾人合作。

三、分散：幼兒第二次嘗試摘枇杷

交代要求：幼兒摘后，把枇杷按品種倒入兩個筐內(nèi)

四、整理東西后回幼兒園

五、延伸活動

1、可以用枇杷肉請幼兒做糖水枇杷。

2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。

3、枇杷核可以當(dāng)數(shù)學(xué)教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術(shù)品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。（以上活動也可以放在區(qū)域活動）