大班生活活動教案集錦

俗話說，機會永遠是留給有準備的人的。寫教案是教師工作的重要組成部分。編寫教案是每個教師都應該掌握的職業(yè)技能。你對于編寫教案有什么想法嘛？經(jīng)過搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你呈現(xiàn)“大班生活活動教案”，歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

大班生活活動教案 篇1

活動目標：

1、初步了解生活中人們傳遞信息的各種方式。

2、能夠利用旗子創(chuàng)造自己的信號。

3、認識常見的交通標志，培養(yǎng)幼兒自我保護意識。

4、體驗信息給我們帶來了方便。

活動的重點：生活中傳遞信息的各種方式

活動難點：創(chuàng)編信號

活動準備：紅綠小旗若干、特種聲音的課件、交通圖標.、手電、哨子

活動過程：

一、引出課題

師幼一起做手指游戲吸引注意力，

請配班老師打電話以電話鈴聲引出課題。

1、那小朋友們是怎么知道我們要上課了？

2、聽到健康歌的時候我們要干什么了呢？

師：這些就是會給我們傳遞信息的信號。

二、探索信號

你們還知道哪些信號？這些信號告訴我們什么呢？（幼兒自由討論）

三、認識常見的交通標志

教師出示事先準備好的幾種交通標志讓幼兒觀看，讓他們自由講解

四、運用和設計信號

我們認識了這么多的信號，今天請你們來設計一個信號，

大班生活活動教案 篇2

教學目標

1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

2.學習評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價的能力。

3.能細致觀察，做事積極主動。

教學準備

加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時容納8個孩子）。

教學過程

1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”

先讓幼兒討論，最后達成共識：（1）按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。（2）需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。（3）挑食，不按時吃完的，用“○”表示。（4）自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

2.張貼表格

（1）啟發(fā)幼兒討論表格應貼到哪兒，最后達成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。

（2）幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。

3.引導幼兒評價記錄自己的加餐情況

（1）分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

（2）值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開始加餐。

（3）孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

（4）自己評價記錄加餐情況，教師細心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導幼兒正確評價記錄。

4.講評

全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調一遍，鼓勵幼兒按規(guī)則實事求是地記錄。

教學延伸

每周進行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

評析

教師抓住一日生活中加餐這個環(huán)節(jié)，從細小處入手，充分挖掘其內在的教育價值?；顒又?，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養(yǎng)?；顒右矊處熖岢隽烁叩囊螅蔷褪怯眯挠^察每一個孩子。

大班生活活動教案 篇3

一、活動目標：

1.認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。

二、重難點分析：

1.重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

2.難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

三、活動準備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。

2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

四、活動過程：

(一)觀看錄像導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志，還有哪些標志?

3.小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

(二)拓展認識標志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)

小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

2.認識生活中常見的標志。

(1)出示禁止煙火標志。

提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。

(2)出示當心觸電標志。

提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

(3)依次出示“注意安全”

“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

3.請幼兒討論標志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

小結：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質的標志。

指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分?

小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿 在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

(三)活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

大班生活活動教案 篇4

活動目標

1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

2.學習評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價的能力。

3.能細致觀察，做事積極主動。

活動準備

加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時容納8個孩子）。

活動過程

1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”

先讓幼兒討論，最后達成共識：

(1)按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。

(2)需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。

(3)挑食，不按時吃完的，用“○”表示。

(4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

2.張貼表格

(1)啟發(fā)幼兒討論表格應貼到哪兒，最后達成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。

(2)幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。

3.引導幼兒評價記錄自己的加餐情況

(1)分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開始加餐。

(3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

(4)自己評價記錄加餐情況，教師細心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導幼兒正確評價記錄。

4.講評

全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調一遍，鼓勵幼兒按規(guī)則實事求是地記錄。

活動延伸

每周進行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

大班生活活動教案 篇5

一、背景分析：

隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。

信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動小司機中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設計了生活中的信號這一社會活動。活動中根據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間?；顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎。

活動目標：

1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。

2.引導觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號。

活動準備：

1.課件

2.紅燈、綠燈(卡片)

3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號

活動過程：

一、課前經(jīng)驗導入

教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。

二、了解古代的信號

師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

師利用課件小結：

(1)烽火、狼煙

小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

(2)鐘、鼓

古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。

三、了解現(xiàn)代生活中的信號

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。

1.師幼玩游戲小司機，將信號滲透在游戲中。

幼兒開車出發(fā)，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?

幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號

2.師幼互問互答，了解生活中的信號

(1)聲音信號

師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍，)并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示)

(2)光信號

師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)

(3)動作信號

師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)

師利用課件小結：

手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語再見，讓幼兒學做)

師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號

師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?

1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導

2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。

五、結束

師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)

師：(點擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎?這三個字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎?

大班生活活動教案 篇6

活動目標

1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。

2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。

活動準備

1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、2.場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）

3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

活動過程

一、我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣

1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？

2、提問：

（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）

（2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？

（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）

（3）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？

一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

（4）小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。

接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

（出示做過漢字標記的各種卡）

2、提問：

（1）哪一張你也很喜歡的，為什么？

（在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。

在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。）

（2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，

請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？

（3）幼兒操作，說說理由。

（4）小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡

這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。

三、觀看視頻--比較卡的異同

1、提問：

（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）

她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）

（2）小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，

使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。

（3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）

所有的卡都是這樣用的嗎？

（有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）

（4）小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。

2、提問：

（1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，

又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

（2）幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

（3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

大班生活活動教案 篇7

環(huán)境創(chuàng)設

1.在主題墻上懸掛倒著的大幅福字，用以引發(fā)幼兒回憶春節(jié)場景。

2.將福字取下，快樂假期主題墻改為母子情深照片墻，用來張貼幼兒與媽媽的親密照片，營造三八節(jié)歡聚氛圍。

3.引導幼兒給自己的好朋友畫像，并布置我的好朋友主題墻。

生活活動

1.請幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點，當?shù)氐慕ㄖ?、人們的生活有什么特點，幫助幼兒感受不同地域的不同風光和文化。

2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，學習疊被子、整床鋪、女孩學習梳頭等。

3.在日常生活中，隨時對發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關心他人、愛護環(huán)境、誠實守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。

家園共育

1.建議家長帶領幼兒看燈會，參加一些具有本地特色的民俗活動，如：廟會、賞花燈、秧歌、高蹺表演等。

2.請家長配合幼兒開展采訪媽媽的活動，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。

3.提醒家長為幼兒提供串門交往的機會，引導幼兒做文明的小主人或小客人。

教學活動

次主題一：開展活動過年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂6的組成，直到春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛。

次主題二：開展活動母子情深游子吟風兒找媽媽神密禮物甜蜜時刻欣賞畫面或雕塑體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

次主題三：開展活動：真正的想法搖擺舞10以內物體的正逆順序找動物護綠行動知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木對我們生活的重要性以及保護樹木的方法。

區(qū)域活動

美工區(qū)：

漂亮的年畫：能根據(jù)畫面的需要，恰當運用顏色的對比、補色關系，嘗試調配色彩來變現(xiàn)畫面。

做花燈：運用剪、貼、畫的技能制作花燈，體驗呢利用廢舊瓶子制作花燈的樂趣。

我的好媽媽：能畫出媽媽五官的主要特征。

送給媽媽的禮物：學習簡單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡單的心形飾物。

益智區(qū)：

花燈拼圖：鞏固5以內數(shù)的加減。

猜燈謎：豐富燈謎信息量，學說謎語，體驗謎面與謎底的邏輯關系。

溜溜球：熟練掌握6的組成。

撲克比賽：熟練掌握6以內的加減，提高6以內數(shù)的加減運算能力。

閱讀區(qū)：

與中國民俗有關的圖書了解中國春節(jié)的系列傳說，了解傳統(tǒng)民俗，感受傳統(tǒng)文化。

古詩競賽感受古詩的韻律和意境，喜歡朗誦古詩和表現(xiàn)古詩的內容。

角色區(qū)：

我很能干：熟練整理娃娃家的物品。

玩具博覽會：能將自己玩具的特點、功能歸納出來，用語言、繪畫等方式像小朋友推介自己的玩具；能用合適的語言表達自己的意愿。

戶外活動：

快樂舞龍隊：能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊形，初步學習走交叉隊形。

探險去：堅持10分鐘內快速交替走、跑、、上下樓梯。

我們有力量：能夠用上肢拉動身體，鍛煉上肢力量。

快樂皮筋：能夠快速側身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

貼人：練習在一定范圍內追逐跑，能夠快速反應和速跑。

大班生活活動教案 篇8

一、教學內容：

大班音樂活動《值日生》（歌曲）

二、教學目標:

1.學會有表情地演唱歌曲，能創(chuàng)編簡單的動作進行歌表演。

2.進一步加強對三拍子節(jié)奏力度、強度的體驗。

3.產(chǎn)生熱愛勞動的情感。

三、教學準備：

自制值日生的圖片。音樂磁帶，錄音機。

四、教學重點與難點：重點：能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。難點：能大膽進行歌表演。

五、教學方法與手段：情景教學法，游戲練習法。

六、教學過程：

一、設置情景，引起幼兒歌詞興趣。1.請一名幼兒帶上值日生的標記，學習做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。

2.提問：××小朋友身上戴的什么標記？他今天在干什么？他做了哪些事情？

3.討論：你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？

4.小結：雖然有時我們會分工去做，當別人的勞動遇到困難的時候，我們也要去幫助其它值日生，不能只顧自己，要大家一起做，班級是我們大家的，我們要互相幫助。

1.觀看情景表演。

2.回答教師提問，知道值日生的工作。

3.談談自己喜歡當值日生嗎和值日生的光榮。

4.認真傾聽教師小結，知道班級是大家的，要互相幫助。

通過談話、情境、討論、等教學手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務的熱情。

二、學唱歌曲，理解歌曲內容。

1.學會歌曲歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。

（1）帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

（2）要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。

2.學唱歌詞，有表情的演出歌曲。

（1）帶領幼兒學唱歌曲，重點學唱三拍子的節(jié)奏，掌握強弱弱的節(jié)奏。

（2）引導幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。

（3）鼓勵幼兒學習有表情地演唱歌曲。

3.帶領幼兒完整演唱歌曲。

1.學習歌曲的歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。

2.學習有表情的演出歌曲。

3.完整演唱歌曲。

通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，有表情的演出歌曲，幼兒能夠更加容易的掌握歌曲，記憶歌詞。

三、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗樂趣。

1.讓幼兒邊唱歌邊做動作，請做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學做。

2.在教師的幫助下將選用的動作組合成歌表演，讓幼兒一起學習表演。

1．根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作和表情。

2．進行歌表演。

情緒的表達離不開聲音、表情和動作，所以本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編相應的動作與表情，以此來強化幼兒對歌曲的理解和演繹。

大班生活活動教案 篇9

設計思路：

在新學期，孩子們都升入了大班，在主題 “我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學會使用筷子。二期課改強調生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動手能力，使他們在學做事的.過程中積累生活自理的經(jīng)驗，并形成良好的生活習慣，這也正是我園園本化課程研究的內容之一。

經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結合主題開展有關筷子的系列活動，如結合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習慣的形成。

內容與要求：

1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗文明用筷的好處。

重難點：

重點：知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則。

難點：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

環(huán)境與材料創(chuàng)設：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設。

活動過程：

一、引起興趣

1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

2、小結：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

二、交流討論

1、筷子有這么大的本領，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）

3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊？（上下一樣長）

4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>

5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的內容進行引導）

指導一：值日生分筷子。

1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）

2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）

4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）

6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。

指導二：不咬筷子尖

1）用筷子還需要注意什么？

2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？

3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要怎么記錄？

指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）

1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？

2）小結：原來筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？

4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。

指導四：收垃圾

1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？

2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結）

7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導。

2、要求：1）商量選擇畫一個規(guī)則

2）選一個人來畫

3、記錄展示。

活動延伸：

將記錄好的內容貼到相對應的背景環(huán)境中。

附：

兒歌：文明用筷

值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動反思：

優(yōu)勢：活動的選材

本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習慣相結合。

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大班生活活動教案范文1500字合集

老師是人類社會不可缺少的一個重要崗位，教案目的應具體、明確，并易于實施和檢查。教案可以幫助教師能夠井然有序的進行教學，你有過寫教案的經(jīng)歷嗎？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理，推出大班生活活動教案范文，不妨參考一下。希望你喜歡！

大班生活活動教案范文(篇1)

設計意圖：

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們去尋找數(shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

活動目標：

1、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

2、培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。

活動過程：

一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。

（1）教師出示照片，引導幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么？（如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等）

（2）重新出示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。

師：這些數(shù)字有什么用呢?（如：電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的；電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并講述生活中見過的數(shù)字及用途。

鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關系

1．尋找自己身邊的數(shù)字。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?（如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等）

2.發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

師：我們身上有數(shù)字嗎?（數(shù)字和大小有關；如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風扇上的數(shù)字，溫度計上的數(shù)字等）

活動延伸：

體驗數(shù)字與自身的關系。

1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流說明書數(shù)字所表示的含義。

活動反思：

幼兒對數(shù)己經(jīng)有了一定的認識，學會比較數(shù)的大小，提高了對數(shù)字的敏感性。在此基礎上要進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學王國的探究興趣，引導幼兒將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，在生活中認識數(shù)學，將數(shù)學知識運用于生活中。

大班生活活動教案范文(篇2)

設計意圖：

一天早晨，明明一來院就跟大家介紹昨天在公共汽車上媽媽手機被盜，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，我們自然產(chǎn)生了生活中的防盜主題。

活動目標：

1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3、提高自我保護的意識與能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。

2、介紹電視監(jiān)控報警系統(tǒng)電子門保險柜，觀看有關錄像。

3、畫有住宅小區(qū)、銀行、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手一支。

活動過程：

1、利用生活經(jīng)驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事？（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。）

2、了解各種防盜方法

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。（幼兒借助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。）

(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。（有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。）

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到卷簾門時，請大家介紹還知道那些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關內容時播放網(wǎng)上下載的紅外線報警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，公路上還有那些電子裝置？教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動后繼續(xù)去探究。）

3、討論，提高自我保護意識

（1）有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？

（2）原來，小偷是會想盡壞主意頭偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？

（3）如果我們真的發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認為：兒童離不開生活，生活離不開健康教育。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、關門先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。）

4、游戲：設計防盜方案。

（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的共同探索，增加了相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗、不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必須做出合理的分工，獲得有意的經(jīng)驗。）

（2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。

（在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良。）

5、幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。

2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

大班生活活動教案范文(篇3)

一、活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒文明使用筷子的良好習慣。

2.提升幼兒手眼協(xié)調能力，增強幼兒手指的靈活性。

3.了解筷子的材質并掌握正確使用筷子的方法。

二、活動準備：

1.幾種常見的筷子（木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等）

2.每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米

三、活動過程：

1.導入：

每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營養(yǎng)美味的飯菜?？?，這都是什么？引導幼兒說出（有肉，有菜，有主食）那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢？

馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見過哪些材質的筷子呢？（欣賞圖片）

教師小結：按材質分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。

哪位小朋友知道筷子是哪個國家的人發(fā)明的？﹙幼兒回答﹚

教師小結：對，靠中國人的智慧發(fā)明的。是中國人特有的用餐工具，既方便又衛(wèi)生，長期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。

2.學習正確使用筷子的方法：

1.教師提問：筷子到底怎樣用呢？﹙幼兒回答﹚

筷子一張一合就像是大鱷魚的嘴巴。

2.兒歌：小筷子，拿中間；

五個手指來幫忙；

三個捏，兩個托；

食指、中指上下動；

好吃的飯菜夾住它。

四、進區(qū)活動：

1.幼兒進區(qū)第一次練習：

教師提問：你們桌子上的餐具里都有哪些材質的筷子呢？

小碗里都盛有什么食材呢？﹙幼兒回答﹚

跟隨教師結合筷子兒歌，模擬使用筷子。

現(xiàn)在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來。

夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來練習。

教師巡回指導,幼兒使用筷子的正確的動作，---看照片糾正幼兒使用筷子動作的規(guī)范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說一說﹚

教師導入語：我們用了不同材質的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質的筷子呢？﹙幼兒回答﹚它是我們在幼兒園每天都會用到的。

2.幼兒進區(qū)第二次練習：夾豆比賽

統(tǒng)計環(huán)節(jié)：請小朋友用自己的方式，一個小朋友撿花生米，大家?guī)椭鴶?shù)，一個小朋友來做統(tǒng)計，選出班內的冠軍組。

教師驗證環(huán)節(jié)：請老師來檢驗每一組小朋友的計數(shù)結果。

五、活動延伸：

今天小朋友都表現(xiàn)得很認真，比賽很專注，小手很靈巧，大家看這是什么？﹙出示玻璃球﹚你們有沒有信心來挑戰(zhàn)夾玻璃球呢？我把它放在活動區(qū)，游戲時間和小朋友一起來挑戰(zhàn)吧！

小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢？回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎?

請每組小朋友一起來分類收拾整理桌上的物品﹙自然結束﹚。

“和筷子做朋友”課例評析

1.《指南》《綱要》理念在課程實施中的體現(xiàn):

能夠滲透《生活與健康》的基本理念--文明使用餐具和均衡飲食的意識。注重領域間的整合、在競賽中幫助幼兒確立時間觀念和團隊合作意識。充分發(fā)揮教師的主導作用和幼兒的主體性地位。

2.目標與內容的一致性及目標達成度:

孩子們在親身體驗、自主操作中充分感受使用不同材質的筷子，夾取不同食材的樂趣，自然而然掌握使用筷子的正確方法，目標達成度高。緊緊圍繞所設定的目標組織幼兒自主學習、分享感受；增強幼兒熟練使用筷子的能力。

教與學活動設計的恰切性:

縱觀整個活動環(huán)節(jié)設計，核心的、有價值的問題達到各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，凸顯整合。熟練正確地使用筷子進一步使幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調性得到鍛煉。

通過美味飯菜課件導入，使幼兒了解到筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具，體現(xiàn)中國人的聰明才智及筷子的優(yōu)越性。設計的游戲從筷子的使用姿勢、使用方法到熟練程度，銜接自然，游戲步驟清晰:教師編創(chuàng)的筷子兒歌：“小筷子手中拿，五個手指來幫忙，三個捏、兩個托，食指中指上下動，好吃的飯菜夾住它?！睂⒖曜拥奈逯概浜戏椒ㄗ匀蝗谌肫渲小?/p>

通過教師演示、分組操作、使用不同材質的筷子，夾取不同食材的以及采取競賽形式的，自然滲透安全、文明地使用筷子的方法，勝過教師枯燥、單調地說教，使用的多媒體課件、采用的教學方法突破活動難點與突出重點，幼兒思路能在追隨教師引導下步步跟進。學習內容源于生活、回歸生活、提升生活經(jīng)驗，讓幼兒了解筷子的不同材質及使用筷子的優(yōu)越性。適合大班幼兒的學習特點與需求；注重調動幼兒的學習興趣，采用多種食材的特質讓幼兒感受不同食材軟硬、澀、光、圓、扁的特性、輪組體驗，分享感受，提升能力，注重領域間的整合，音樂的貫穿，使規(guī)則融入、引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣。組內的角色分配與點數(shù)豆粒總和環(huán)節(jié)對于激發(fā)幼兒的團隊意識和引發(fā)同伴之間的商討與合作起到了促進作用，幼小銜接階段，多種相關能力的培養(yǎng)及學習品質的培養(yǎng)---幼兒的專注力等也進行了巧妙地融入。

4.師生互動的生成性體現(xiàn):

及時分析與辨別筷子使用方法的正誤,正面激勵與引導，不僅使幼兒學習積極性達到高潮,習慣、能力的培養(yǎng)之中認真傾聽、做事專注、有序,有始有終。

5.課堂設計與實施中評價工具的運用:

實時拍照并上傳至一體機，讓幼兒及時進行自我辨析、自我糾正,對照觀察、學習,伙伴交流、比較起到了很好的作用。

在操作桌上利用組別標識、號碼標注,提高幼兒的任務意識、觀察、比較、對應能力。

自評、互評相結合；

競賽游戲激發(fā)了幼兒團隊意識和參與活動的積極性；

6.適應新課程要求，教師教學行為的轉變情況:

師幼關系的體現(xiàn),親切自然的教學風格給孩子創(chuàng)設了輕松愉悅的學習氛圍。充分發(fā)揮了幼兒的主體性地位與作用。推選組長、分配角色，分工點數(shù)豆粒，引導幼兒積極思考、參與發(fā)現(xiàn)，既發(fā)揮幼兒的個人感知,又給孩子協(xié)同發(fā)現(xiàn)的空間。

注重活動的延伸與長效學習，所滲透的學習品質以及受益終生的良好生活能力與文明的生活方式，將為幼兒的終生學習和持續(xù)發(fā)展奠定基礎。提出關于筷子還會有什么用？對筷子的價值進一步再挖掘；“夾玻璃球”這個的更富挑戰(zhàn)性的游戲進一步激發(fā)幼兒敢于面對挑戰(zhàn)、大膽嘗試。

教師應進一步提升教育能力，增加與幼兒分享交流、探討的空間，引發(fā)幼兒多思考，充分激發(fā)幼兒積極面對活動中的挑戰(zhàn)。教師應注重滲透于生活中的指導：關注生活中的細節(jié)教育，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。注重堅持與家園一致的教育，為幼兒的后續(xù)學習與發(fā)展奠基。

大班生活活動教案范文(篇4)

【教學目標】

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。

【教學重點】

1、提高同學們的自我安全保護。

【教學難點】

1、使學生通過親身體驗，提高學生安全意識。

【教具準備】：

載有問題的幻燈片

【活動設計】

一、芝麻開門

當今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。

二、觀察在線

你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?

敲詐勒索 暴力傷害等

三、點擊問號

老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎?為什么當“尼姑、和尚”上門化緣時，我不能開家門放他(她)進來?

假如我一個人在家時，爸爸(媽媽)的好朋友來敲門，而爸(媽)又不在家，此時我能開門嗎?假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦?

小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋?

遇到暴力侵犯時，我該怎么辦?

四、實踐演練

(1)、請同學們分組演練

(2)、評價隨機應變的能力。

五、總結

課后反思：在課程的開始部分，同學們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學們分為正反兩方展開討論，學生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學不知如何保護自己，通過本課的學習，學生進一步增強了自我保護意識。

大班生活活動教案范文(篇5)

活動設計背景

水是我們生命的根本，我們的生活處處離不開水。幼兒對水既熟悉又陌生。本節(jié)活動是讓幼兒對水有了系統(tǒng)、全面、科學的認識。通過活動知道我們的生活離不開水，懂得珍惜用水、節(jié)約用水。在此基礎上，借助看課件圖片來學用“如果~就~”、“如果沒~就~”來說一句話，以此發(fā)展幼兒語言。

活動目標

1、了解水，認識水。知道水的重要性，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣。

2、借助水的知識，引導幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說一句話，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

教學重點、難點

借助水的知識，引導幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說一句話，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

活動準備

1、用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水各一杯。

2、小瓶礦泉水若于瓶。

3、有關水的景色的課件。

活動過程

如果沒有了水

一、通過猜謎游戲引出水。

1、謎語：什么東西越洗越臟？

2、說出生活中水還能做什么？

二、通過活動了解水

活動一：認識水（教師給每名幼兒一瓶水）

1. 用眼晴看水是什么顏色？（無色）

2. 用鼻子聞水的氣味？（無氣味）

3. 讓幼兒喝一口水，品一品是什么味道？（無味道）

4. 把瓶子倒轉過來找發(fā)現(xiàn)？（水是流動的）。

活動二：怎樣分辨出水

1、教師把用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水拿出。

2、讓幼兒分辨是什么液體（幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗分辨）

活動三、知道水的重要性，發(fā)展語言。

1、讓幼兒欣賞有水美景課件圖片。（引導幼兒用如果……就……說一句話）

2、讓幼兒看沒有水的凄慘課件圖片。（引導用如果沒有……就……說一句話）

三、延伸節(jié)約用水

讓幼兒談怎樣節(jié)約用水。

四、唱一首關于水的兒歌結束。

師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。

教學反思

這節(jié)活動課，是我在發(fā)現(xiàn)有的幼兒浪費水的情況下，選取了本活動。

整個設計是先認識水，會分辨水，幼兒對水有了系統(tǒng)、全面、科學的認識。再知道水是我們的生命之本，有水的世界是什么樣，沒水的世界是什么樣，我們的生活處處離不開水，懂得珍惜用水、節(jié)約用水。

借助看課件圖片來學會用“如果~就~”、“如果沒~就~”來說一句話，以此發(fā)展幼兒語言。

我關注每一個幼兒對問題的理解和回答。根據(jù)幼兒形象思維的特點，每當讓幼兒說的時候，都借助實物或圖片來激發(fā)幼兒語言表達，并及時糾正和鼓勵幼兒大膽說，勇敢表達。

大班生活活動教案范文(篇6)

一、背景分析：

隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。

信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動小司機中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設計了生活中的信號這一社會活動?；顒又懈鶕?jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間?；顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎。

活動目標：

1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。

2.引導觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號。

活動準備：

1.課件

2.紅燈、綠燈(卡片)

3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號

活動過程：

一、課前經(jīng)驗導入

教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。

二、了解古代的信號

師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

師利用課件小結：

(1)烽火、狼煙

小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

(2)鐘、鼓

古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。

三、了解現(xiàn)代生活中的信號

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。

1.師幼玩游戲小司機，將信號滲透在游戲中。

幼兒開車出發(fā)，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?

幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號

2.師幼互問互答，了解生活中的信號

(1)聲音信號

師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍，)并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示)

(2)光信號

師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)

(3)動作信號

師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)

師利用課件小結：

手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語再見，讓幼兒學做)

師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號

師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?

1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導

2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。

五、結束

師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)

師：(點擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎?這三個字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎?

大班生活活動教案范文(篇7)

活動目標

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4、教幼兒初步保護手的概念。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

重點難點

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備

1、錄音機、磁帶。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

活動過程

一、組織教學：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、游戲引入法：

玩一玩手指游戲。

三、觀察發(fā)現(xiàn)法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，復習認識小手。

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。)

4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

四、感知操作法：

1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動：

討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做。

教學反思

從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才愿意去撿。

本次活動的.施教過程中，主要采用了游戲導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

考慮到在有限的集體教學時間內，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質量。

活動設計背景

在組織幼兒做手指操的活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的小手很感興趣，從而設計了本次活動，意義在于讓小朋友了解自己的小手，小手的用處，保護好自己的小手。

活動目標

1、在活動中探索手的秘密，激發(fā)幼兒學習的欲望。

2、能在集體面前大膽的講述

教學重點、難點

能大膽的講述手的用處，知道怎么樣保護小手。

活動準備

1、幼兒小時候的小手套(家長提供)

2、彩筆(幼兒畫出小手)

3、手絹、臉盆、水

活動過程

一、談話導入，引起興趣。

二、尋找自己的小手套

1、看，這些是什么呀?(手套)這些手套是我們小時候用的，小朋友找一找哪個是你自己的，拿回去戴一戴，有什么感覺?

2、交流討論：手套還能戴嗎?(手套小了，我的小手長大了，胖了，寬了)

師小結：我們的小朋友個子在長高，小手也在長大，所以手套就小了。

三、畫一畫：

1、把自己的小手用彩筆畫出來，圖上顏色，給自己做一個漂亮的手套。

2、幼兒繪畫展示欣賞作品

四、游戲洗手絹

1、分組比賽：看哪組洗的快又干凈

2、討論：小手還有什么本領?(洗衣服、寫字、做飯、吃飯、穿衣服、等)

3、小結：小手能做好多好多的事情，每天的生活都離不開手的幫助。

五、保護小手

小手有那么多的本領，我們怎么樣來保護小手呢?(冬天戴手套，勤洗手、剪指甲、)

小結：平時小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，飯前便后要洗手，不用太熱的水以免燙傷，冬天要戴手套不要凍傷，在玩耍的時候保護自己的小手不拿危險的東西。

活動延伸：一起做手指操《小手的一家》回家?guī)椭职謰寢層梦覀兊男∈肿隽λ芗暗氖虑椤?/p>

一、活動目標：

1、認識手的結構，了解五個手指的名稱。

2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

二、活動準備：

1、手影表演視頻一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

活動過程：

導入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結構，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結構。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

大班音樂活動優(yōu)秀教案集錦

作為一名優(yōu)秀的大班老師在教學方面都要有教學計劃和教案準備，教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課，教案課件是老師上課中很重要的一個課件，怎么寫好一份優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“大班音樂活動優(yōu)秀教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班音樂活動優(yōu)秀教案(篇一)

活動目標：

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。

活動準備：

1、課前結合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結合。

3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)

4、錄音機、歌曲磁帶。

活動過程：

1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?/p>

2、發(fā)聲練習《聽》

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?/p>

3、學唱歌曲《小樹葉》

(1)出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

(2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什么聲音演唱?”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?/p>

教學反思

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

大班音樂活動優(yōu)秀教案(篇二)

設計思路：

欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。

音樂作品能"烘托氣氛，渲染情感，賦予想象"，所以我們可以根據(jù)每個文學作品的特點及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學作品提供支持。

將音樂作品與文學作品融合推進，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達等。

基于以上思考，我設計了本次活動，通過文學作品與音樂作品的有效融合，形成"立體"的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實生活帶入了故事情境，并在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環(huán)境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

活動目標：

1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗小女孩的心情與愿望。

2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、ppt片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba-haPPYnewyear》；音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。

3、完整的視頻(配上故事講述)。

活動過程：

一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發(fā)傾聽興趣

1、這段音樂聽起來有什么感覺?

2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?

教師小結：歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。

(變化音樂，播放憂傷的音樂)

【設計意圖：在同一個節(jié)日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產(chǎn)生強烈的沖擊感，激發(fā)他們傾聽故事的愿望，為幼兒對小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆?！?/p>

3、聽了這段音樂你感覺會發(fā)生什么事情?

【設計意圖：播放憂傷的.音樂，激發(fā)幼兒的同情心，形成"立體"的欣賞氛圍，為幼兒"走進"故事打下基礎?！?/p>

過渡：今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。

二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

(1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?

(2)從哪里看出小女孩非常冷?

(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受?

教師講述故事：這是圣誕節(jié)的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著："賣火柴呀，賣火柴呀!"人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。

2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。

(引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂)(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?

(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?

【設計意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中"聽"到希望，他們忽然感覺事情會有轉機，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心愿編入故事中，此時為幼兒的想象提供了平臺?！?/p>

3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實現(xiàn)了自己的愿望嗎?

(2)小結：小女孩第一次幻想到"火爐"，因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到"烤鵝"，因為她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到"圣誕樹"，因為她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到"奶奶"，因為她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因為她怕失去奶奶。

(3)開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會擦亮整把火柴?

教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

活動反思：

《賣火柴的小女孩》是19世紀丹麥偉大的童話作家安徒生的一篇杰作。這篇童話記敘了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死餓死在街頭的悲慘故事?深刻地控訴了當時丹麥社會貧富懸殊的不合理性?揭露了專制社會的罪惡?表達了作者對小女孩悲慘命運的深切同情。通過學習課文的第二大段?學習小女孩五次擦燃火柴?從火柴的光亮中看到種種幻象?從而感受到小女孩的可憐與悲慘。領悟作者基于現(xiàn)實合理想象的表達方法。靜下來的時候細細反思這堂課?總結了以下幾點成功之處?需改進之處以及困惑之處

一、成功之處1、創(chuàng)設情景?激發(fā)學生情感創(chuàng)設情境?能激起學生的濃厚的興趣和強烈的學習欲望?推動教學活動向縱深發(fā)展。因此?我們在課堂中?努力創(chuàng)設情景。上課前?欣賞火柴《天堂片斷》?精心設計開課導語?上一節(jié)課?我們從安徒生的筆下認識了這個可憐的小女孩?在又冷又黑的晚上?在一年的最后一夜?小女孩還在大街上賣火柴?讓我們把思路拉回到19世紀那個寒冷的夜晚……另外?借助音樂?通過朗讀把學生帶入到課文的情景中來。2、文本對話?領悟課文內涵《語文課程標準》強調學生是語文學習的主人?教師是學習活動的組織者和引導者?也就是要激發(fā)學生學習的興趣?注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣?為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境?靈活運用多種策略?引導學生在實踐中學習。在教學時?能夠反復讀?一次一次地與文本對話?領悟課文的內涵?感受到小女孩的悲慘。這篇課文的難點是理解這句話的含義?奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大?這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來?摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了?越飛越高?飛到那沒有寒冷?沒有饑餓?也沒有痛苦的地方去了。我能夠引導學生去體會?幻景越是美好?現(xiàn)實越讓人感到悲涼?學生也能領悟到小女孩只能通過幻想來滿足一下她對幸福的渴望?太可憐了。學生在一次次地與文本對話中?和賣火柴的小女孩一樣一次次從美妙的幻想回到痛苦的現(xiàn)實生活中。深刻體會到賣火柴的小女孩的悲慘命運。3、反復朗讀?升華學生情感在突破難點?領悟課文內涵之后?通過配樂朗讀?使學生的情感得到升華。學生深刻的感受到小女孩生活的悲慘?從而對她產(chǎn)生了深切的同情。

二、須改進之處1、教學目標的第三點?領悟作者基于現(xiàn)實合理想象的表達方法?這一點達成度不高?我想?在教學中?如果適時的點撥一下這種寫法?應該會更好？2、課的結尾可以適當有一些拓展?培養(yǎng)學生的愛心?激發(fā)學生用筆去表達自己的感受的愿望。

三、值得思考之處工具性與人文性是語文的兩大屬性?工具性是基礎?人文性是核心。語文的工具性決定了語文教學的基本任務是培養(yǎng)學生運用語言文字工具的能力?即聽說讀寫能力。語文的人文性則要求培養(yǎng)學生的人文素質?領悟和把握課文中的人文內涵是開展人文教育的前提。這兩者是相輔相成的?不可分割。雖然明白這一點?但是上課時如何很好的去操作卻很難?總有一種眼高手低的感覺。所以如何工具性和人文性在語文課上達到完美統(tǒng)一?教師該如何操作是我在將來的教學中需要思考的。

大班音樂活動優(yōu)秀教案(篇三)

活動目標：

1.理解音樂基礎上，根據(jù)圖譜拍出相應節(jié)奏。

2.用打擊樂器表現(xiàn)，體驗合作游戲的快樂。

3.借助圖譜記憶歌詞、學習《瑤族舞曲》。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：

1． 欣賞《瑤族舞曲》

2．瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓，圓舞板，木魚等，圖譜、樂器卡片。

活動難重點：

用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。

根據(jù)圖譜拍出相應節(jié)奏型。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

1.欣賞配器樂曲

仔細聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。

2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式

（1）找找哪些樂器在唱歌

用了哪些樂器？

（2）再次欣賞

聽聽是不是這些樂器？

（3）找找哪兩個樂器在對話（第一段完整欣賞）

這么多樂器，他們是怎么唱歌的？誰和誰對唱？（幼兒說到該樂器，教師要示范演奏）

我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。（再次欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序）

那種樂器在中間出來唱了幾句？（雙響筒）哪種樂器唱歌最多?(大鼓)

這幾段音樂聽上去怎么樣？第三段節(jié)奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的？（所有樂器一起唱歌）

3.出示樂器圖譜

我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的？（請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的）我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）

二、借助圖譜，配樂演奏。

1.自選樂器集體演奏

（1）演奏第一段

選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。

（2）分解演奏

我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節(jié)奏。

（3）完整演奏

瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。

（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。

結束活動：

跟著音樂一起跳舞。

活動反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

大班音樂活動優(yōu)秀教案(篇四)

一、設計意圖：

《指南》藝術領域中有兩大目標：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風的學習，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術源于生活，所以在拿到教材后，因為教材結構的關系，使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應運而生了?；诮滩模驗樵厥莿游?，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學唱的基礎上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學習、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

二、活動目標：

1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動作的特征，愿意大膽學唱rap。

2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進行合作表演。

3、感受RAP熱情奔放的特點，體驗與同伴一起學習的快樂。

三、活動準備：

一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動過程：

1、設置情景：“游覽動物園”，激發(fā)孩子的興趣：

師：“小朋友們，今天要去動物園游玩，現(xiàn)在請你們跟著我（導游）乘著動感列車一起出發(fā)吧?！?/p>

要求：動感列車很動感，所以我們的.身體要充分動起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作，在樂曲結尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學唱RAP：

（1）“動物園”到了，動物園里有什么動物呢？老師這里有一個謎語，仔細聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段RAP，并出示相應的小圖片。）

提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準備）

“我們一起來學一學?！?/p>

小結：這種說和唱結合在一起的演唱方式有一個名字，叫RAP，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示范，請幼兒仔細聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。

（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）

3、拓寬經(jīng)驗，創(chuàng)編歌詞：

“動物園里還有哪些動物，我們一起來看看?！保ㄒ黄鹩^察圖片，說說有哪些動物？）

“如果讓你來介紹，你會怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特征）

（1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了?！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內容記錄下來，唱一唱。

（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放RAP音樂。

4、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當選用一些樂器來助興。

（2）引導幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。

大班藝術活動教案(集錦5篇)

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案是落實學校教育方針的有效工具，如何寫出一篇好的教案？在小編的閱讀中“大班藝術活動教案”展現(xiàn)了最美妙的閱讀體驗，在做出任何決定之前請參考各方意見謹慎作出判斷！

大班藝術活動教案【篇1】

“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝滥芰Σ皇翘焐?，而是在后天從小培養(yǎng)起來的。在日常生活中，孩子們在**的正確引導下，感受和理解自然界和社會中存在的美。

無論是幼兒園環(huán)境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導兒童參與藝術實踐活動，可以有效地促進兒童對美的感知、理解和表達的發(fā)展。因為在藝術教育中，教師引導孩子欣賞的美更集中、更典型，也就是藝術之美。

幼兒在美術活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術手段具體表現(xiàn)出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，**美和表現(xiàn)美。

一．說目標

《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標，結合大班幼兒身心發(fā)展的特點，確立了本次藝術活動的目標為：

第一個目標是情感目標，引導孩子們欣賞插花藝術，感受色彩和形狀的美，體驗成功的快樂。

第二個目標是能力目標，讓孩子嘗試插花，掌握插花的基本方法，初步展現(xiàn)插花藝術之美。

二．說選材

插花藝術在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質文化水平的提高，插花藝術已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，

經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店里藝術插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣。因此，我選擇了插花藝術活動。

大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。

三．說教學方法

在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據(jù)濃度教學法“先練后講”的嘗試原則組織教學。實踐第一，就是讓孩子通過觀察和嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學習知識和技能。課后談話是教師對幼兒經(jīng)營者的正確引導、啟發(fā)、評價和鼓勵。

第一．激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望

采用創(chuàng)設試驗環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花方式，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情緒。

第二．給幼兒各種嘗試材料

豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據(jù)觀察后的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。在孩子們嘗試之后，讓他們進行比較、討論和講述。

第三．教師講解

幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范，總結出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

四．說教學過程

首先設置豐富的插花藝術環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美。其次，在兒童觀察的基礎上，提供插花的材料和工具，介紹插花的功能。讓幼兒嘗試插花，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。

幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。

在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的**，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術中，對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示兒童插花作品欣賞，自由討論，然后請

三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞和評價，可以進一步提高兒童欣賞和創(chuàng)造美的能力，體驗成功的喜悅。同時，我也鼓勵孩子們在幼兒園的各個地方布置自己的創(chuàng)意插花，讓我們享受到自己勞動創(chuàng)造的美麗。

整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。

大班藝術活動教案【篇2】

察后的感受嘗試插花,鼓勵幼兒想一想,試一試,讓幼兒自己選擇、操作。在孩子們嘗試之后，讓他們進行比較、討論和講述。

第三.教師講解

幫助幼兒解決難點,幫助幼兒歸納整理,也就是嘗試教學理論中的“先練后講”,經(jīng)過我的講解示范,總結出正確的插花方法,幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

四.說教學過程

首先設置豐富的插花藝術環(huán)境,讓幼兒觀察插花的造型、顏色

我們可以感受到藝術的美，懂得如何把花擺好，欣賞大自然可以創(chuàng)造美，人們可以通過勞動創(chuàng)造美。其次，在兒童觀察的基礎上，提供插花的材料和工具，介紹插花的功能。讓幼兒嘗試插花,從中了解幼兒感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼兒有秩序,互相謙讓,按需要選取材料。

幼兒操作完畢,我從幼兒的作品中挑出幾盆,對照范樣討論,怎樣才更好看?幼兒通過觀察對比,尋找答案。然后教師示范,知道花朵顏色有深和淺,大花插在下,小花要偏上,選三個主枝為宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并選擇合適草,葉類搭配襯托。

在老師示范后,幼兒再次嘗試,放上輕柔悅耳的**,讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術中,對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助,讓他停下來,與范樣做比較,找出自己作品的不足之處,及時修改,使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示兒童插花作品欣賞，自由討論，然后請

三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由。通過欣賞和評價，可以進一步提高兒童欣賞和創(chuàng)造美的能力，體驗成功的喜悅。同時，我也鼓勵孩子們在幼兒園的各個地方布置自己的創(chuàng)意插花，讓我們享受到自己勞動創(chuàng)造的美麗。

整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述,通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點,使幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到提高。

大班藝術活動教案【篇3】

大班藝術活動《中國龍》說課稿大班藝術活動《中國龍》說課稿

一、教材分析：

這節(jié)活動選自《多元智能創(chuàng)意課程》大班第九主題《世界真精彩》中的一個活動，從這個活動中，我們知道了龍的外型特征，學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法剪出龍鱗，從中感受中國民間藝術的美。

設計思路：

本節(jié)課設計了：看看龍的圖案——說說龍的特征——學剪龍鱗方法———動手剪中國龍——欣賞評價作品五步，通過這五步讓孩子們感受中國民間藝術的美，體驗動手剪紙的樂趣。

要點：學會用剪刀剪去鏤空部分，用對稱剪紙的方法剪出不同形狀的龍鱗。

難點：學會用剪刀剪去鏤空部分，用對稱剪紙的方法剪出不同形狀的龍鱗。

二、說目標：

活動目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，具有指導作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下目標，本次活動的目標是：1

欣賞不同形狀的龍的圖案，了解龍的形狀特征。2學會用剪刀剪去鏤空部分，用對稱剪紙的方法剪出不同形狀的龍鱗。

三。愿意參加剪龍活動，感受中國民間藝術之美。

三、說準備：

為了更好地服務于這次活動的目的和內容，我做了以下準備：不同的龍紋**、滑梯； 剪刀、膠棒人手一個；白色a4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干；展板一塊。

四、說教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、欣賞、示范、操作法等，讓幼兒學習剪龍鱗的不同方法，感受中國民間剪紙藝術的美。

2學習方法：兒童在與教師的互動中，通過對話和觀察獲得認知能力。

五、說活動過程：

本次活動我共設計了五步：

（1） ，了解不同龍型的圖案

在這一步，我用觀察的方法讓孩子們欣賞生活中以龍為圖案的物品。

（2） 體驗分享，談中國龍的形態(tài)特征

在這個過程中，我用了交談和觀察的方法讓孩子們談論中國龍的外型特征。

（3） 模仿操作，學習不同的龍鱗切割方法

在這一步中，我采用了示范法、敘述法和觀察法，讓孩子們學習不同的龍鱗切割方法。

（4） 有趣的活動，試著用不同的方法切龍

這一步主要是給孩子們剪不同形狀的龍。

（5） 、同行作品展示、欣賞與評價

最后，讓孩子們欣賞和評價自己的作品，感受中國民間剪紙藝術的美。

反思：本次活動以兒童興趣為出發(fā)點，突出兒童的主體性，讓兒童有更多的操作和表達機會。通過各種活動，為孩子們搭建一個嘗試和交流的平臺。

課堂氣氛更加活躍，突出了活動的重點和難點，較好地完成了本次活動的預定目標。當然，這些活動還存在一些不足。請各位老師多提寶貴意見。

大班藝術活動教案【篇4】

活動背景：

主題二《我是中國人》，主要是讓孩子們感受自己作為中國人的驕傲。天壇作為中國比較有代表性的古代建筑，可以激發(fā)幼兒對古建筑的興趣，增強幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1.了解中國古代建筑中的斗拱、飛翹的建筑特點。

2.能夠利用壘高、架空等搭建技巧搭建出天壇的外形。

3.能夠對中國古建筑感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

活動材料：

各類木質積木、大小不一的蛋糕盤

活動過程：

1.出示天壇的圖片，讓幼兒觀察天壇的斗拱、飛翹的建筑特點，讓幼兒說一下可以用哪些積木來表現(xiàn)這些特征。

2.利用蛋糕盤、積木搭建出天壇的主體部分。注意天壇的主體部分是上窄下寬的造型，需要用的蛋糕盤要用大小不同的尺寸。

3.為天壇加上外圍的裝飾部分。注意的是樓梯的搭建，需要利用不同積木來變換高度，以便達到樓梯的層次感。

大班藝術活動教案【篇5】

活動內容一：健康：貼燒餅

活動目標：

1、會沿著圓圈追逐跑。

2提高身體的敏感性和協(xié)調性。

3、體驗運動帶來的樂趣。

活動準備：

整一塊空場地，畫一個大圓圈。

活動過程：

1、導入激趣：游戲引趣。

導入語：小朋友們，走我們現(xiàn)在去廚房，今天我們來煮一餐大餐給我自己吃。

帶領幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動），炒菜（上肢運動），翻餅（下蹲配合手腕運動）。

2、介紹游戲：貼燒餅。

小朋友們剛剛的飯菜真想呀，來我們在來貼幾塊炒餅嘗嘗。

（1）交代游戲站位：幼兒分**數(shù)相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。。

（2）介紹游戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

（3） 游戲規(guī)則：追逐時，孩子們必須沿著大圈跑，即使他們被抓住了。

（4） 孩子玩游戲時，根據(jù)活動量跳游戲次數(shù)。

三。游戲開始了：追逐者和追逐者沿著圓圈快速追逐。在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒前面站住，這時候后面的一個幼兒就變成被追逐者，游戲又重新開始。

4游戲結束：孩子們可以自由放松手腕、腰部、腿部、腳踝等肌肉。教師帶領幼兒做《做餅干》的廣播操活動結束。

五、活動延伸：

(1)帶領幼兒玩類型的活動游戲--西瓜熟了，對幼兒進一步提高身體的靈敏度和協(xié)調性。

(2)在課間時間帶領幼兒多次進行"貼燒餅"游戲。

活動二：藝術活動：我有兩個家（唱歌）

活動目標：

1感受并理解歌曲，感受兩個家的幸福與溫暖。

2學會唱歌，大膽表達自己的感情，表達愛家、愛國、愛園、愛父母、愛老師的感情。

活動準備：

1.收集兒童的全家福，與老師的兒童活動，并安排“兩個家”的展覽。

2、準備**磁帶、錄音機。

活動過程：

1**歌曲，兒童展“兩個家”，感受歌曲在自然的氛圍中。

2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點在**？

三。孩子們學會唱“我有兩個家”這首歌。

（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。

（2）幼兒隨**節(jié)奏學念歌詞。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。

4引導孩子們探索歌曲前后部分的不同表達技巧。

（1） 老師和孩子們分析歌曲中表達的情感，并討論如何唱好這首歌。老師：當你有兩個家時，你感覺如何？

你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你必須告訴別人你喜歡什么。你應該怎么唱這部分歌詞？

（跳躍、歡快）。

（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進行評價，說說**唱得好，再一起試一試。

5學會一聲令下、齊聲歌唱（1）組織小朋友討論如何一起領唱，共同選擇幾種合適的演唱方法?？梢赃x擇以下領唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領唱（可請一人或兩人領唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結束；或前八行領唱，從《家有老師》——一齊唱到最后。

（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。

活動三：語言活動：玫瑰母雞散步（一）（閱讀）

活動目標：

1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一**片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

三。參與閱讀和討論，體驗故事的奇異與幽默，初步了解故事中主人公的人格特征，進一步激發(fā)讀書興趣。

活動準備：

教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。

學具：幼兒人手一套小**（6幅）

活動過程：

1、 介紹書名，觀察封面。

教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

看看，封面上有誰？

2、 幼兒講述小**。

（1） 老師：蘿絲走的時候走了很多地方。在這些地方發(fā)生了一些奇怪的時情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？

老師給你提供了六張**。請仔細看，輕聲說話。

（2） 幼兒看小圖說故事。

（3） 教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？請小朋友說一說。

（4） 教師：蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。

（5） 請幼兒逐一說六幅小圖。

3、 幼兒給小圖排序

（1） 老師：柔絲，她先經(jīng)過了哪些地方，然后又經(jīng)過了哪些地方？請小朋友看一看幻燈，要仔細的看，等會要給你的小圖進行排序。

（2） 幼兒**幻燈。

（3） 教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。

幼兒給小圖排序。

（4） 教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。

4、 幼兒兩兩說小圖。

教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。

5、 教師閱讀圖書。

教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？

討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？

6.孩子們模仿書面語言再次講故事。

7討論：蘿絲走路時，狐貍總是跟在后面。蘿絲知道嗎？

狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？

老師：孩子們的討論非常激烈。我們將在下次閱讀中尋找這些問題的答案。

活動4：安全活動：發(fā)生火災時怎么辦？

活動目標:

1通過活動，讓孩子們了解最基本的防火知識和自救方法，初步形成消防意識。

2培養(yǎng)孩子的自我保護意識和珍惜生命的情感。

3、 鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

活動準備：

1、消防標志“嚴禁煙火”、 “當心**”、“安全出口”、“火警119”

2、收集火災的案例及錄像

3、濕毛巾與幼兒相同

4、**機一部

活動過程：

（一）導入

1.（**消防車的聲音）請小朋友聽一聽，這是什么聲音？聽到這種聲音你會聯(lián)想到什么事情？ (幼兒自由討論)

2.老師也考慮一些事情。 我們是否在考慮同一件事？一起來看看。（幼兒**錄像）

3．是不是和你們想的一樣？你們剛才都看到了什么？發(fā)生了什么事情呢？（幼兒討論）

4、小朋友說說為什么會引**災？（幼兒自由討論）

原因：引導孩子找出**原因，如：燃放鞭炮、隨意扔煙頭、忘記拔電源插頭、玩火、忘記關煤氣開關等。

（依次出示消防標志“嚴禁煙火”、“當心**”，教育幼兒不能在出現(xiàn)這兩個標志的地方玩火，且要防火。）

（2） 如果發(fā)生火災，沒有辦法撲滅，你怎么保護自己？

幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述，火災發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關**

1、 報警

（出示119標牌）火災后不要驚慌，****119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛**。

教師和幼兒學習撥打119的**，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。如：“喂，你好！是119火警嗎？這是火。希望你能快點救火！

教育孩子們：119是火警**，沒有火警就不能撥達119**。

2、 逃生方法。

除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、電梯，迅速找到緊急出口，離開**現(xiàn)場。）怎么逃離火災現(xiàn)場？

我們來看看別人是怎么做的。（幼兒場**“怎樣逃離火災現(xiàn)場”的錄像）

三。遇到火災時，除了119火警，還有什么逃生方法？

幼兒討論，老師小結：

（1） 用濕毛巾和濕布捂住口鼻，彎腰觸碰墻壁后撤離。

（因為發(fā)生火災時煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以避免被濃煙熏著暈倒，且火災發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，煙是上升的，下面的煙少，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。）

（2） 關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的**。

（3） 地板著火時，你不能乘電梯。你應該找緊急出口（出示出口標志）然后走樓梯離開。人在二樓時，要一個一個跟著，不要沖下樓梯。

（因為煙霧、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離**場是又快又安全的。）

（4） 如果火已經(jīng)燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑，而且要大聲呼救。

(5) 發(fā)生火災時要鎮(zhèn)靜，不要慌張。

首先確定出口方向，盡量往明亮、開闊的地方跑；當你在高樓里時，盡量往地板下面跑，以免被火擋住。

（6） 當火勢擋住下面的出口時，打開窗戶，用鮮艷的布呼救。

教師小結：

當火災發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下**。

（三） 防火演習（結束）。

設計情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：

“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。老師和孩子用濕毛巾和濕布捂住口鼻，彎腰摸墻撤離。

活動內容：主題活動5：茶葉總類

活動目標：

1通過不同的知覺通道，觀察比較了幾種茶的異同。

2、學習簡易的統(tǒng)計方法。

活動準備：

1、故事：《茶葉的聚會》。錄音機

2紅茶、綠茶、花茶、烏龍茶（其他容易辨別或常見的茶）、幾個茶壺和茶杯，以及茶的類型信息。

活動過程：

1聽一聽，故事《茶葉的聚會》

2、講一講，茶葉的種類

有許多不同種類的茶。你聽說過什么茶？有什么不同？

3、看一看，了解茶葉的不同

（1）將不同種類的茶放入小碗中，并展示給孩子們。 請注意它們之間的異同。將參考實際陳列出來，鼓勵幼兒找找看，它們各是書中的哪一種茶？名字是什么？還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？

（2） 請交換觀察、咨詢和討論的結果。將幼兒說的話，按茶葉種類列成一張資料表，并將茶葉分別裝入風口內，一一固于表上，以利幼兒繼續(xù)觀察、研究。

4泡一泡，區(qū)別泡后茶的不同特性

小組活動中，孩子們從每個袋子里拿出一些茶來泡茶，分別用不同的茶壺同時泡茶，以幫助孩子們比較差異。如果種類較多，應分幾次進行，一次只能比較2-3種。請幼兒觀察，茶水的顏色有什么不同？

聞起來有什么不同？喝起來有什么不同？

5、畫一畫，鞏固幼兒的認識。

比較孩子們得結果，繼續(xù)寫在同一張紙上。

6、說一說，拓展幼兒的經(jīng)驗。

讓孩子們投票選出他們最喜歡的茶，并將結果記錄在統(tǒng)計表上，看看哪種茶最受歡迎。

大班活動教案反思1500字集錦

不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“大班活動教案反思1500字集錦”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

大班活動教案反思(篇1)

活動目標：

1.能從多角度觀察樹根外形，并對其大膽想象、合理造型。

2.在想象創(chuàng)作過程中嘗試合作，相互配合完成樹根的故事的作品。

3.充分感受樹根創(chuàng)意造型的無窮樂趣。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備：

1．師生共同收集的形態(tài)各異的小樹根若干個(活動前已經(jīng)過剝皮、洗凈、晾曬的過程)。

2．各種顏色的水粉顏料、油畫筆；狗尾巴草、絲瓜筋染色切塊、蘆葦、藤條、稻草、樹枝、彩色紙、橡皮泥等若干；剪刀、雙面膠、透明膠等工具；畫衣若干。

3．幼兒事先欣賞：幼兒創(chuàng)作樹根的故事成品圖片、藝術大師的樹根作品圖片；幼兒事先認識造型輔助材料。

活動過程：

一．親近樹根1．帶幼兒進入活動室，剛才我們搬了許多的材料，知道我們要做什么嗎？這些是什么？（樹根）和好朋友一起，坐到你們喜歡的樹根旁邊吧。2．看看你們桌上的樹根象什么？會藏著一個什么樣的故事呢？把樹根換一個方向看看，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？（同伴交流）二．創(chuàng)作設想1．小朋友都發(fā)現(xiàn)了樹根的故事，我們要像藝術家那樣把樹根的故事表現(xiàn)出來，那我們要做些什么？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下。同伴商量。

2．集體交流。結合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些使用方法。

3．操作要求：

（1）和好朋友先商量要做什么樣的樹根的故事？怎么分工？然后去找需要的材料制作。

（2）愛惜材料，需要多少拿多少，用完多余的材料放回原來的地方，可以方便別的小朋友使用。

三．創(chuàng)意造型1．搬樹根到戶外創(chuàng)作，提醒幼兒商量分工好后再取材料。

2．遇到一些困難，盡量自己想辦法解決。

3．幫助幼兒豐富故事情節(jié)：你們在做什么？ 你做的這個樹根藏了一個什么故事？四．故事交流1．給自己的樹根作品取名，并邀請同伴和老師來欣賞，給他們介紹故事內容。

如果樹根的故事做得差不多了，我們就給它取個合適的名字吧。這么精彩的樹根故事，快去邀請好朋友一起來欣賞吧，讓他們來猜猜我們樹根的故事，好嗎？2．點評建議：能給我們講講你們的樹根的故事嗎？你們用了哪些材料？是怎么做的？活動延伸：

每一個樹根都是一個獨特的故事，但是很多的樹根在一起，會讓樹根的故事更精彩，下次我們一起來把這些樹根組合起來講故事，好嗎？

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班活動教案反思(篇2)

活動目標：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內容。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、《春天的秘密》語言CD2、一副典型的連環(huán)畫作品3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內容。

活動流程：

一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內容。

1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設計提問：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的？

2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。

1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內容。

2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫（教師應加強對個別幼兒的指導，提供適宜的幫助）。

2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內容加到連環(huán)畫作品當中。

四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。

五、活動延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班活動教案反思(篇3)

教學目標：

1、知道冬季鍛煉身體的重要性，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習慣。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、了解多運動對身體有好處。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點難點：

教學重點：養(yǎng)成勇敢、不怕冷的習慣

教學難點：鍛煉身體的重要性

教學準備：

兒歌《我們不怕冷》跳繩、紙棒等運動器械進行戶外活動、幼兒材料故事《一件不怕冷的衣服》

教學過程：

1、學習有關不怕冷的兒歌《不怕冷》

冬天雪花飄，天氣變冷了。小鳥啾啾叫：冷冷冷大樹吱吱喊：冷冷冷;小貓小狗屋里鉆：冷冷冷;小朋友們哈哈笑，又跑步、又做操，我們不怕冷。教師講故事，〈一件不怕冷的衣服〉提問：早晨的外面下著大雪，小白兔為什么不肯早起床?(怕冷)后來為什么又起來了?(白兔媽媽說外婆家有一件不怕冷的衣服)，最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了嗎?(沒有)為什么外婆說不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步來到外婆家的)

2、教師小結：到冬天我們感到很冷，人們想各種方法使自己不冷，如：烤火、開暖氣、體育鍛煉等。在冬天堅持鍛煉身體不但使我們不怕冷，還能讓我們身體長得更結實。

3、帶幼兒到戶外做操，進行各種體育活動。讓幼兒知道冬季鍛煉的重要性，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習慣。

4、表揚不怕冷的小朋友，給每天堅持鍛煉的小朋友貼五角星。

5、告訴幼兒在家要求家長堅持帶他們進行戶外鍛煉。

6、請幼兒翻開幼兒材料《不怕冷》，請小朋友看看，冬天可以做些什么運動，并請老師或家長念兒歌給小朋友聽。教案來.自:教案網(wǎng)讓小朋友知道冬天也要鍛煉身體。

教學反思：

冬天來了，很多孩子都怕冷，早晨不愿意起床，經(jīng)常遲到。通過這個活動，孩子們都表示要早點起床，早點上幼兒園來鍛煉身體。家長們也表示了支持。

大班活動教案反思(篇4)

活動目標

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

活動過程

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》

插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動活的人幫忙。

2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。

4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

（這里利用關鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導幼兒討論、交流

提問：

1、你喜歡故事里的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮?/p>

五：邀請舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

附歌聲與微笑：

歌詞：

請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

請把我的歌帶回你的家

請把你的微笑留下

明天明天這歌聲

飛遍海角天涯飛遍海角天涯

明天明天這微笑

將是遍野春花將是遍野春花

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班活動教案反思(篇5)

活動目標：

1、樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。

2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法。

3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗，并能大膽地表達自己的見解。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

每人三張紙，雙面膠若干，積木。

活動過程：

一、幼兒利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

1、教師提問：紙可以做什么？引出制作紙桌的課題。

2、教師簡單介紹紙桌的制作方法

3、幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。

A、教師提問：你的桌子站起來了嗎？引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

B、通過向紙桌吹氣的小實驗，引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

二、幼兒結合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

1、教師簡單小結桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

3、教師提問：你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩(wěn)的認識。

4、教師提問：你的桌子上能放東西嗎？激發(fā)幼兒進一步探索。

三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。

1、教師提問：你的桌子能放東西嗎？讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。

2、教師以比賽的方式，引導幼兒盡量多地放積木。

3、通過比賽，以誰的積木放得多他的桌子有什么特別的地方等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。

活動反思：

整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理，合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗用語言準確的表達出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。

大班活動教案反思(篇6)

大班體育活動教案與反思1

一、活動名稱：《好玩的梯子》

二、活動目標：

1.通過玩梯子,發(fā)展攀登、爬、走、跑、跳等基本動作,進一步提高幼兒動作協(xié)調性、靈活性。

2.能獨立或初步合作探索梯子的多種玩法,學會分工與合作,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神和初步的競爭意識。

3.體驗在情境中進行體育游戲的樂趣，激發(fā)親近自然,熱愛勞動的意識。

三、活動準備：

1.輕音樂

2.材料準備：竹梯若干架，輕胎若干，高中矮木梯各兩個。

四、活動過程：

(一)導入部分指導語："孩子們，快來看，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，秋天是一個收獲的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最忙碌最高興的季節(jié),你們想不想去幫助爸爸媽媽呢?"音樂起,老師和幼兒一起熱身運動,關于勞動的基本功(起跳、小跑步、爬的動作，摘的動作,轉動手腕,壓腿,轉動腳踝等動作)小結：教師注意在過程中引導幼兒按照音樂大小變換跑的快慢。

(二)展開部分

1、各式梯子引起幼兒興趣。

指導語："孩子們在過去幫爸媽之前,我們先玩一會再去好嗎?玩什么呢?(老師假裝找玩的東西,東瞧瞧,西望望)哎,有了,看!那是什么?那我們今天就玩梯子吧!"指導語："好，孩子們，我們認識了這么多梯子，哎，我們幼兒園是不是有梯子?你們是怎么樣玩的?"

2、讓幼兒獨立探索竹梯不同玩法，倡導勇敢合作精神，大膽創(chuàng)新玩法，提醒幼兒注意安全。(輕音樂)

(1)兩架梯子平放，誰先來嘗試一下。老師鼓勵膽小的孩子要有自信，挑戰(zhàn)自我。讓每個幼兒都演示講述自己的新玩法。

玩法一：走橫梯(我是走梯子的橫檔，身體保持平衡，腳踩穩(wěn))。

老師小結：這種方法好玩，我們大家一起跟他學著玩一下吧。一定要注意安全。

玩法二：跳空格指導語："誰有不同的玩法?"梯子放平，幼兒單雙腳在梯子空檔里進行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn)。

指導語："他這種玩法有挑戰(zhàn)性，來!大家跟著學他的樣子玩一下。誰還有不同的玩法?"小結：孩子們，剛才你們玩梯子玩出了好多新花樣，有走橫檔的，有的踩兩邊，有的跳空格的，有爬著走等。老師為你們勇于創(chuàng)新，自我挑戰(zhàn)的精神，為你們點贊。

3、設計共同搭橋，用自己喜歡的方式過橋(輕音樂)指導語："孩子們，有一座橋塌了，我們想過去，怎么辦呀?"讓幼兒自己想辦法，自由選擇材料，發(fā)揮團隊精神，共同搭橋，只見孩子指揮的，互相討論交流好建議的，用輪胎當橋墩，梯子當橋面，為了牢固，孩子們大輪胎當橋墩，很有想法，孩子們搭的搭，建的建，在大家齊心協(xié)力下，一座寬敞牢固的橋建好了。孩子們，我們用自己自創(chuàng)的方式有序的過橋。老師保護幫助能力弱的小朋友過橋。孩子們驕傲而自豪的平安過了自己親手搭建的橋。體驗了成功的喜悅。

老師小結:孩子們,你們剛才大膽設計,共同創(chuàng)建,勇于克服困難,互相協(xié)作的精神所感動,孩子們你們成功了,好樣的。

小結:"孩子們,你們今天玩梯子玩的過癮嗎?下次我們再繼續(xù)玩吧。"

(三)結束部分跟老師一起做放松運動,學小鳥飛回家。

特殊體質孩子及處理辦法：

李曹金龍小朋友比較活躍，在進行活動時老師多加關注，以免在活動時幼兒到處跑跳發(fā)生危險。

賈佑樾對參與游戲的積極性不高，在進行活動時老師多多帶領，以提高幼兒對游戲的參與積極性，與同伴友好玩耍。

呂瑾萱較其他孩子較弱小，在進行活動時老師多加關注及指導，當其遇到困難時及時幫助她。

活動反思：

對于大班幼兒來說，在培養(yǎng)他們對體育活動興趣的基礎上，更應該加強心理負荷能力的鍛煉。在教學中讓個別幼兒進行示范，并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習來完成目標。

大班體育活動教案與反思2

一.活動意圖

《綱要》指出：開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的，大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。布袋是幼兒在日常生活中所常見的事物，且大班幼兒動作的協(xié)調性，靈活性有了一定的提高。本次活動的開展，促進了幼兒參加體育活動的樂趣。

二.活動目標

1.了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則

2.能夠與同伴合作，動作協(xié)調地進行游戲

3.體驗布袋游戲帶來的樂趣

三.活動重難點

重點：了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則.

難點：能夠與同伴合作，動作協(xié)調地進行游戲

四.活動準備

熱身操，布袋，墊子，皮球，創(chuàng)設游戲環(huán)境

五.活動過程環(huán)節(jié)

一，熱身部分。

我站在隊伍面前帶領幼兒一起做熱身操：小朋友們，請像老師一樣，踢踢我們的小腿，拉拉我們的小胳膊，原地向上跳一跳。

環(huán)節(jié)二，教師講解游戲玩法和規(guī)則，開展游戲。

第一步，教師講解游戲玩法和規(guī)則。

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了神奇的布袋，你們知道布袋可以怎樣玩嗎?我請小朋友上來示范玩法。幼兒進行示范。

教師：哦，原來布袋的玩法有這么多。我給你們設計了一個布袋大闖關游戲，游戲的名字叫"神奇的布袋"，老師接下來告訴你們玩法，游戲分為四關，第一關：毛毛蟲爬爬爬。

第二關：袋鼠跳跳跳。

第三關：齊心協(xié)力運皮球。

第四關：布袋過河。

我將你們分為兩組一樣多的人數(shù)，比一比哪一組更先完成。到終點時，要拿到彩旗再回到起點。

第二步，教師講解示范游戲玩法。

第一關，毛毛蟲爬爬爬。雙腿伸進布袋里，將布袋口的繩子系在身上，防止爬的時候布袋掉下來。

第二關，袋鼠跳跳跳。我們站起來，像袋鼠一樣跳第三關，齊心協(xié)力運皮球。兩名幼兒背靠背夾著皮球，不可以用手托著皮球，皮球掉了要撿回去，從掉落的地方開始。

第四關，布袋過河。創(chuàng)設一個小河的情境，幼兒將布袋脫下放入河中當作踮腳石，兩兩合作，邊向前行進邊運動布袋。到終點時收回布袋。

第三步，開展游戲活動。在開展游戲活動的時候，教師提醒幼兒：為了防止踩到鞋帶，在我們鉆進布袋時先把鞋帶系系好。教師在旁邊指導幼兒游戲并時刻注意幼兒安全。

環(huán)節(jié)三，整理運動。教師讓幼兒手拉手圍成一個圓，相互間捏捏肩，錘錘背。并對游戲開展情況進行總結。

六.活動延伸幼兒回家把開展體育活動的樂趣向爸爸媽媽分享，并且請爸爸媽媽一起思考布袋還有什么其他的玩法呢。

活動反思

對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動中，目標明確，在環(huán)節(jié)設計中，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進行環(huán)節(jié)小結，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。

大班體育活動教案與反思3

活動目標：

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作;

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

活動準備：

4 個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動過程：

1、準備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

教學反思：

本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點重點突出幼兒的學習勁頭也很足尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行秩序較好。

大班體育活動教案與反思4

教學意圖：

幼兒上肢力量較小，不會用力或出手力度不對。針對這個情況，為了幼兒的健康目標，設計了本次體育活動《玩溜溜布》。以此提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調性。

教學目標：

1.發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調性。

2.培養(yǎng)勇敢頑強品質、集體觀念和團隊協(xié)作。

3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學準備：

不同寬度顏色溜溜布4條。

教學過程：

一、開始部分

1.引發(fā)活動的興趣。

2. 玩游戲《跟我一起做》，沒達到集體活動效果。

教師領操，語言提示：動作活潑、有力。

二、基本部分

引出游戲材料——溜溜布，引起幼兒興趣。

1. 大風小風。

玩法：

(1)激發(fā)活動興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布兩邊，想象像什么，可怎么和它做游戲?

(2)上下起伏蹲起、跳躍等動作游戲。如：大波浪、小波浪;小風、大風等，聽口令學習集體協(xié)調活動。

教法：語言提示，參與游戲。

次數(shù)：游戲三次。

2、海底隧道。

玩法：利用溜溜布設置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進行海底探險游戲，練習繞障礙物跑。

教法：語言提示，參與游戲。

次數(shù)：兩次后交換另一組。

3.飛渡“鐵”索橋

玩法：利用上肢力量拖動溜溜布使身體向前滑行。

教法：語言提示，指導動作方法，幫助力量小的幼兒協(xié)調用力。

時間：4分鐘

4.撈魚。

玩法：用溜溜布拉成一張漁網(wǎng)，幼兒做小魚，當網(wǎng)上面的魚時，小魚要嘗試從漁網(wǎng)下鉆過，當網(wǎng)下面的魚時，小魚要嘗試從漁網(wǎng)上跳過，知道躲避危險，提高動作的靈敏性。

教法：注意安全，規(guī)定活動范圍，參與游戲。

三、結束部分

放松身體玩：游戲《大氣球》。

教學反思：

本活動用溜溜布創(chuàng)設情境，貫穿整個教學過程，讓幼兒在玩中學。這次的活動是從幼兒中來的，所以孩子們活動時就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入?；顒又?，引導孩子運用接觸到布條后的自然動作，從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設計循序漸進，使幼兒在輕松快樂中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機智果斷、頑強拼搏的良好品質，實現(xiàn)了活動目標。

不足之處：

集體練習時幼兒都想積極地完成動作，教師沒把活動要求講解清楚就開始活動，造成幼兒混亂。

整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學會生存。

大班體育活動教案與反思5

活動設計背景

紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品，孩子喜歡拿它來剪剪貼貼，那它來飛來飛去，那它來做許許多多的的游戲，為了滿足孩子們需要，為了鼓勵孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班上學期設計了《看誰不濕鞋》這一體育活動，宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構，讓大家在玩中學，在學中玩，體質增強，也體會到合作的快樂和成功的喜悅。

活動目標

1、練習在相隔的物體上行走。

2、鍛煉動作的協(xié)調性和敏捷性。

3、體驗合作的成功與喜悅。

4、能自主的創(chuàng)造新玩法。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備

1、幼兒人手一塊紙板;

2、在場地內畫兩條相距6米左右的平行線作為起點和終點。;

3、音樂錄音帶。

活動過程

一、熱身運動

1、讓幼兒(隨音樂)將紙板當作方向盤，繞操場慢跑。

2、聽老師信號站好隊形。

3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運動、下蹲運動、體轉運動……

二、游戲：看誰不濕鞋

1、教師：天下雨了，地上有很多積水，我們大家想個辦法怎么走才能不濕鞋呢?

教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。

教師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進。換紙板前進時，兩塊紙板投放的距離不要太遠，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。

組織幼兒游戲 ：

將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側的起點線后，以迎面接力的形式在紙板上前進的游戲。

游戲以競賽的形式進行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!

2、合作比賽：讓幼兒兩個兩個一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過到終點，返回時讓A幫B交替放紙板，回到起點線，先到組為勝!

3、鼓勵幼兒利用紙板，發(fā)明新玩法。可合作，可模仿……

三、游戲結束

1、游戲結束時，帶領幼兒做放松運動。

2、幼兒一起整理場地，(隨音樂)走回教室。

教學反思

準備充分;整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明了，教師的示范準確，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學習氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂在其中;通過體育活動，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動的學習，從而獲得新經(jīng)驗的提升。

但孩子的活動量還是不夠，如果適當增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。

大班活動教案反思(篇7)

活動目標：

1、嘗試按音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

2、用圓潤、優(yōu)美的歌聲表達對秋天的喜愛，體驗歡慶豐收的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備：

教具：○、圖片、大糧囤、歌詞圖片、彩綢

活動過程：

一、練聲

師：前幾天我們小朋友學習演唱了一首樂譜，還會用填詞的方法來唱，我們現(xiàn)在來復習一下好嗎？用啦啦啦來唱，眼睛看好老師指揮、舌頭用力。

二、談話導入

1、師：秋天是個豐收的季節(jié)，許多水果和農(nóng)作物都已經(jīng)成熟了，瞧！誰來了？（圓圓的蘋果）（出示圖片○）提問：還有哪些秋天的水果和農(nóng)作物也是圓圓的？要求幼兒用圓圓的講述。出示，看，誰也來了？這是彎彎。提問：還有哪些秋天的水果和農(nóng)作物是彎彎的？引導幼兒用彎彎的來講述。

小結：師：原來圓圓和彎彎能變成這么多秋天豐收的東西。

三、熟悉歌詞，嘗試用音樂節(jié)奏朗誦

1、傾聽歌曲，初步了解歌詞。

師：你們想不想聽《圓圓與彎彎》的歌曲？請你們仔細聽一聽，歌曲里有哪些圓圓、彎彎的東西。（老師唱一遍）

提問：好聽嗎？你們聽到了哪些圓圓和彎彎的東西呀？（老師根據(jù)幼兒回答將圖片貼在相應的地方）

2、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞內容

師：請小朋友再仔細聽一遍，聽聽歌曲里是怎么來形容圓圓和彎彎的？（邊唱邊點圖）

老師根據(jù)幼兒回答有節(jié)奏的念歌詞，提問：剛才老師念歌詞和平時有什么不一樣？好聽嗎？那我們一起按音樂節(jié)奏朗誦歌詞好嗎？

3、教師帶領幼兒完整用音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1、跟著老師完整學唱歌曲。

師：小朋友念的真好聽，請你們輕輕地跟著老師唱一唱吧。

2、再次完整演唱。

師：小朋友唱的真棒。豐收了你們高興嗎？這次請你們稍微把聲音提高些，用自然聲音來唱，還要唱出你們高興的樣子哦。（加高興動作、表情演唱）

3、欣賞老師演唱，感受圓潤唱法。

師：老師在很多小朋友臉上都看到了高興的表情。請你們再欣賞一下老師唱的和你們唱的有什么不一樣？（前4小節(jié)）

提問：你覺得我唱的和你們有什么不一樣？哪里不一樣？（圓潤、優(yōu)美）那也請你們用圓潤、優(yōu)美的聲音來唱好嗎？試唱前4小節(jié)

4、分組演唱。

老師將你們分成兩組，看好老師手勢，第二組先欣賞第一組唱。

提問：他們唱的好嗎？為什么？（引導幼兒說用圓潤、優(yōu)美的聲音來唱了，希望第二組唱的時候表現(xiàn)的更開心些。）

五、歌舞慶豐收。

師：剛才老師聽到歌曲里面唱到彎彎的彩綢舞呀舞起來那我們也唱起歌、舞起彩綢慶豐收吧！

活動反思：

這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動起了一個好的開始，提高了幼兒的活動興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在猜圓圓的是什么？時孩子們都能猜出好幾個，可猜彎彎的是什么？時就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活，能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個（種）物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會學到更多的知識。