關于小學生教案模板9篇

一定要重視新技術在教育教學中的應用，作為人民教師是需要在課前擬定合適的教案的，教案是上課的教師重要依據(jù)，如何針對學生具體情況撰寫教案？小編花時間專門編輯了關于小學生教案模板，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內容。

關于小學生教案模板 篇1

《我會讀兒歌》

［教學目標］

1、能在語言環(huán)境中讀準“問、會、說、兒”四個生字的字音；認識筆畫“撇”和“捺”。

2、能跟著錄音或老師的范讀朗讀課文中的詞語和句子，朗讀時聲音響亮，態(tài)度大方。

［課時建議］1.5課時

［教學過程］

一、談話引入。

1、復習生字“讀”。

2、在今天的語文課上，我們還將一起讀一首新兒歌。

揭題。

說明：

這一教學環(huán)節(jié)由復習前一課生字引入，通過談話，既揭示出本堂課要學的內容，又為學生提供語言表達的機會。

二、聽錄音識字讀句。

1、聽錄音，聽清老師問了什么？小朋友是怎么說的？

2、學生交流。

3、學習生字“問、說”。

（1）問：師范讀、指名讀、開單軌火車讀。

（2）說：指名讀，開S火車讀、齊讀。

說明：

教學時，教師要注重培養(yǎng)學生的語文學習習慣，引導學生專心地聽錄音或老師的范讀，然后把聽到的內容清楚地說出來，說的時候態(tài)度要大方，聲音要響亮。

學習生字時，教師要指導學生讀準字音，“問”是前鼻音，“說”是翹舌音，可以采用領讀、開火車讀等形式在讀中正音。教師還可以讓學生說說在什么地方看到過這些字。

3、師范讀句子，生跟讀。（指導學生讀好問句的語氣。）

4、指名讀、開火車讀、個人挑戰(zhàn)讀、男女生讀。

說明：

通過各種形式的朗讀，讓學生了解語文課堂教學的一些形式，幫助學生盡快適應小學的學習生活。

5、學習生字“會”，認識筆畫“撇”、“捺”。

（1）（出示書上圖片）認識筆畫“撇、捺”。（師范讀，指名讀，開火車讀）

（2）（媒體演示：筆畫“撇、捺”的書寫）學生跟著媒體書空。

（3）指名書空，集體書空。

（4）復習兒歌：握筆姿勢。

（5）學生用鉛筆書空，教師巡視，指導握筆姿勢并及時糾正。

6、學習生字“兒”。

給“兒”找好朋友。

說明：

通過擴詞，讓學生知道一個字可以組成不同的詞語，幫助他們積累詞匯。

三、聽讀兒歌。

1、仔細聽老師讀兒歌《一只青蛙一張嘴》。

一只青蛙一張嘴，

兩只眼睛四條腿，

“撲通”一聲跳下水。

兩只青蛙兩張嘴，

四只眼睛八條腿，

“撲通”“撲通”跳下水。

2、跟老師讀兒歌。

說明：

這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生聽和讀的習慣，訓練學生認真聽、專心記、讀正確。訓練的范圍要廣，形式要多樣。教師要注重評價，對于聲音響亮，態(tài)度大方，朗讀正確的學生及時表揚，樹立榜樣。評價以激勵為主，可以是師生共同參與。

3、看圖，照樣子編兒歌。

說明：

編兒歌時，教師要引導學生模仿剛才學習的兒歌來說，把話說清楚，說正確。教師不要把時間花在說更多只青蛙上，而應盡可能地讓每一個學生都有機會說，都參與到學習中來。

四、游戲鞏固。

1、叫號游戲。

2、雞媽媽找寶寶。

說明：

游戲——雞媽媽找寶寶

游戲步驟：

老師扮演雞媽媽，把生字卡片發(fā)到幾個學生手中。

然后，老師說出一個生字，由拿到此生字卡片的學生上臺出示給大家看，并帶領大家正確朗讀。

讀完后，撲到雞媽媽懷里。（師：×××，在哪里？媽媽找得很心急。生：嘰嘰嘰，我來了?！痢痢?，在這里。）

這個游戲富有趣味性。運用游戲形式，讓學生反復地與生字見面，使學生在輕松愉快的游戲情境中復習和鞏固生字。

關于小學生教案模板 篇2

第一項：出旗!(播放《出旗曲—歌唱祖國》)

第二項：介紹升旗手護旗手;

升旗手:__________

護旗手：__________

第三項：奏國歌，升國旗，全體少先隊員敬禮!禮畢!

第四項：唱國歌，指揮__________(播放《國歌》)

第五項：宣誓，領宣人：__________

第六項：國旗下演講，演講者：__________

第七項：播報新聞，播報員：__________

第八項：有值班老師總結紀律衛(wèi)生情況

升旗儀式到此結束，下周升旗儀式由__________中隊主持，請各中隊有秩序帶回。

關于小學生教案模板 篇3

【教學目標】

1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

2、體會連音線在歌曲中的作用。

3、用律動的方式進行表演。

【重點難點】

1、讓學生感受了解地球是我們共同應該保護的家園，植樹造林勢在必行。

2、學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。

【教學方法】

學唱法、引導法。

【教具準備】

錄音機、多媒體設備、Flash畫面、磁帶。

【教學過程】

一、 復習上節(jié)課內容《苗嶺的早晨》

1、復習聽賞一遍。

2、再以網上畫面加深對樂曲的理解和記憶。

二、導入新課：

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？（學生討論，得出結論，教師引導植樹歌的出現(xiàn)）

三、學唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌譜學唱，注意歌曲中的連線。

6、學習歌詞，學生分組學唱并練習。

四、創(chuàng)編歌曲的律動：

1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。

2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。

3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。

4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉圈。

【教學反思】

在創(chuàng)編活動中，要注重學生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。

關于小學生教案模板 篇4

目標：

1、知道人民幣上的國徽是祖國的象征，了解人民幣的歷史，培養(yǎng)保護人民幣的意識。

2、知道五星紅旗上五顆星星所代表的含義，了解五星紅旗在重要時刻升起的意義。

3、學會制作五星紅旗，感受愛國的情感。

過程：

一、認識人民幣

1、出示：一張100元的人民幣

問：同學們，這是什么？

[想必大家對它并不陌生吧，它叫人民幣，是中華人民共和國統(tǒng)一的貨幣，面值為100元。你有沒有仔細研究過它？今天就讓我們一起研究研究它。]

2、學生觀察交流“介紹一下票面上你知道的內容”

3、在讓我們來看看人民幣的歷史。

4、看了人民幣的歷史之后，你有什么感受？

5、總結：人民幣是為了方便人民的利益而不斷發(fā)展變化的，它既是人民的象征，也是國家的象征，保護人民幣是我們每一個中國人的責任，更是我們愛國精神的體現(xiàn)。可是，有些人卻這樣對待人民幣，你覺得對么？為什么？

6、小組交流后大組交流。

7、我們小學生應該怎樣做到保護人民幣？

二、五星紅旗我為你驕傲

1、大家一定非常熟悉這面旗子吧，告訴我它的名字。

2、你知道五顆星星的含義么？

3、總結：五星紅旗是上海一位名叫曾聯(lián)松的普通勞動者設計的，五星紅旗的設計含義是全國人民的人心所向。從此，它被賦予了神圣而有莊嚴的使命。從新中國成立之今，它一次又一次地飄揚在世界各地，它記載著偉大的祖國，強大的民族一次又一次的勝利。就讓我們一起回顧一下這些令人驚心動魄的歷史時刻吧。

4、剛才，五星紅旗的哪一次飄揚最讓你感動，為什么？

5、討論：作為少先隊員應該如何做到對國旗的尊敬和熱愛。

6、就讓我們以最崇高的敬禮來表達我們對五星紅旗的尊敬和熱愛吧！(全體起立)

7、最后讓我們一起在女歌唱家劉緣緣的歌聲中親手制作一面鮮艷的五星紅旗。

同學們，你們是中華民族的未來和希望，讓我們熱愛我們的偉大祖國吧！讓我們好好學習，時刻為報效祖國而準備著，為我們的民族創(chuàng)造更多的奇跡而準備著！為中華民族的騰飛而努力奮斗！1949年10月1日中華人民共和國成立了，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚在天安門廣場，它向全世界莊嚴地宣布中國人民從此站起來了。

介紹背景：

1960年5月25日，中國登山隊隊員成功登上了世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。五星紅旗高高飄揚在世界最高處，它在告訴世界，中國人征服了世界高峰。2005年，中國登山隊第四次登珠峰并科學地測出珠穆朗瑪峰的最新高度為8848.43米。五星紅旗再次飄揚在世界高峰，它再一次向世人展示了中國人不畏艱險，努力攀登的卓越精神以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和先進的科學技術。

1971年10與25日，第26屆聯(lián)合國大會通過決議正式恢復中國在聯(lián)合國的一切合法權利，五星紅旗驕傲地飄揚在聯(lián)合國大廈前，這是一個輝煌的時刻，這是一個中國人和全世界愛好和平的人值得慶賀的時刻。

1997年7月1日，每一個中國人都不會忘記它，歷史也將牢牢記住它，這一刻五星紅旗在香港升起，也在每一個中國人的心中升起，中國恢復了對香港的行使主權，游子終于回歸了母親的懷抱！世界在稱贊一位了不起的母親！

1999年12月這位母親以同樣溫柔的懷抱歡迎另一位游子——澳門的回歸，澳門每一寸土地都印紅了笑臉，那是五星紅旗在飛揚。

2001年7月13日，那一晚全世界的中國人都沒法平靜，我們勝利了，中國北京成功申辦了2008年夏季奧運會，中國人再一次向世界證明了中國的實力和魅力。美麗的國度，古老的文化我們將給世界一個全新的中國，五星紅旗在每一個華夏子孫的心中激蕩！

2003年10月15日，我國自主研制的“神舟”五號載人飛船,在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征二號F”運載火箭發(fā)射成功,航天員楊利偉成為首位飛上太空的中國人。五星紅旗首次在外太空揚起，中國人終于實現(xiàn)了古老的飛天夢，這標志著我國的航天事業(yè)發(fā)展已進入世界領先地位。

中國運動員一次又一次在世界賽場上摘得金牌，五星紅旗一次又一次在世界舞臺上升起，那一次我們格外激動，亞洲第一飛人——劉翔再一次有實力告訴世界，中國是一個會不斷創(chuàng)造的奇跡國家，中華民族的血液中奔騰著黃河的氣勢。

2004年12月5日，中國國際救援隊受命奔赴了印度洋大海嘯重災區(qū)印度尼西亞，次日早晨首次在亞齊省省會班達亞齊的宿營地舉行了莊嚴的升旗儀式。伴隨著黎明的朝陽，在全體隊員的注目禮中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。中國國際救援隊領隊、升旗手趙和平說：“無論走到什么地方，每當五星紅旗升起的時候，我們的自豪之情就會油然而生。祖國永遠在我們心中，祖國永遠和我們在一起。”五星紅旗傳承著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，友誼之花開遍世界的每一個角落。

關于小學生教案模板 篇5

《大蘿卜》

教學目標：

1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“個、不、回”3個生字

2、復習三個單韻母“a、ｏ、ｅ”，練習它們的四聲。

3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

4、復習筆畫“橫折”，能在老師指導下描寫“不、個、回”。

教學重點:能在課文的語言環(huán)境中認讀“不、個、回”三個生字。練習“a、ｏ、ｅ”的四聲。

教學難點：朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

教學準備：錄音機、課文磁帶、生字卡片、帶聲調的拼音卡片、多媒體課件

教學時間：2課時

教學過程：

一、歌曲引入，揭示兒歌

1、我們先來唱首歌，也可以請你的好朋友一起跳個舞。

2、播放歌曲《拔蘿卜》。

3、你能用一個詞語來說一說你看到過的蘿卜嗎？

4、今天我們學得兒歌就與又大又紅的蘿卜有關。

出示課題：2拔蘿卜指名讀、齊讀

二、學習兒歌，認識生字。

1、在這首兒歌中，你認識了哪些字？你是怎樣認識它們的？（同桌交流）

2、這首兒歌中，還藏著不少生字寶寶呢，讓我們來看看。

3、出示生字：“不、個、回”

4、再聽兒歌，要求學生記住生字的讀音。

5、你認識了哪些字？你是用什么好辦法記的？（同桌交流，全班交流。）

6、指導學生交流識字方法

出示生字：“不、個、回”

（1）“不”：找好朋友指名讀

（2）“個”：猜字謎——人爬敢，高高在上

（3）“回”：順口溜——大口里面藏小口。注意筆順指導。

7、現(xiàn)在我們把字寶寶送回家，再來讀讀這首兒歌。（要求：讀準字音，做到不添字漏字。）

（1）同桌互讀兒歌。

（2）小組比賽讀兒歌

（3）齊讀兒歌，能背誦的學生合上書背兒歌。

三、復習鞏固

1、游戲鞏固生字

（1）游戲“拔蘿卜”

（2）游戲“一字開花”

2、口頭擴詞：回

四、讀兒歌復習拼音

1、送信游戲，鞏固單韻母“a、ｏ、ｅ”

2、a、ｏ、ｅ都是單韻母，單韻母都有四種聲調。

老師邊教方法，邊做動作。

3、聲調就好比這輛滑板車，你們可以用自己的小手當小車幫助讀準四聲。

（1）自己練習按順序讀四聲。

（2）在小組內互相練讀。

（3）、如果老師把順序打亂了誰還回讀？

（4）重點指導“a、ｏ、ｅ”的第二聲和第三聲練習。`

4、讀兒歌，找找兒歌中帶有“a、ｏ、ｅ”的字。

五、書寫指導

1、復習筆畫“橫折”

2、找一找“不”、“個”這兩個字有什么相同的筆畫？

3、學生自學筆順后交流。

4、教師示范，找準“橫折”在田字格中不同的位置。

5、學生照樣子描寫。

六、拓展

如果你看到這個又大又紅的蘿卜，你會怎么說，怎么做？

你還會哪些有關蘿卜的兒歌？

關于小學生教案模板 篇6

相遇問題：教學目標：

1、了解相遇問題的特點，并學會解答求路程的相遇問題。

2、通過操作、觀察、比較、分析，提高學生靈活解答的能力。

3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興及趣創(chuàng)新意識。

教學重點：

掌握求路程的相遇問題的解題方法。

教學難點：

理解相遇時，兩人所走路程的和正好是兩地的距離，相遇時間為兩人共同所走的同一時間。

教學時間：一課時

教具準備：實物投影儀、多媒體CAI、小黑板

教學過程：

一、復習

1、列式計算

（1）李誠從家到學校，每分鐘走70米，4分鐘到達，他家離學校有多遠？

（2）張華從家到學校，每分鐘走60米，4分鐘到達，他家離學校有多遠？

2、板出關系式：速度×時間=路程

二、引入

過去，我們研究的是一個物體運動時速度、時間與路程之間的關系，今天我們就來研究兩個物體運動時速度、時間與路程之間的關系。

三、新授

1、教學準備題

（1）點擊課件中準備題出示題目

（2）學生理解題意。

（3）找出出發(fā)時間、地點、運動方向。相向而行時間間

（4）點擊熱鍵和強調出發(fā)時間和運動方向，

（5）用課件演示兩人同時從兩地向對方走去，引導學生思考會出什么情況。利用課件繼續(xù)演示會出現(xiàn)的三種情況（相距、相遇、交叉而過）。

（6）利用課件出示準備題的表格，指導學生填表格的一、二行并課件演示填空內容。

（7）請一學生上來利用交換性課間完成表格第三行的填寫。

（8）引導學生討論：出發(fā)三分鐘后，兩人之間的距離變成了多少？這時，張華走了幾分鐘？李誠呢？他們倆人共走了幾分鐘？兩人所走路程的和與兩家有什么關系？

（9）小結：出發(fā)一段時間后兩人之間的距離變成了零，這時兩人就相遇了，這就是我們這節(jié)課要研究的――相遇問題。（板書課題：相遇問題）

2、教學例5。

（1）點擊新課出示例5。

（2）理解題意。

（3）四人小組討論：

a、兩人是怎樣走向學校的？

b、4分鐘后兩人怎樣？

c、兩人所行的路程與全路程有什么關系？

（4）學生試做。

（5）用電腦課件演示解題思路并講評。

（6）學生看書、質疑。

（7）小結：我們解例5時用了哪兩種方法？

三、鞏固練習

1、學生做課本第59頁的第1題和第2題。

2、利用課件出示選擇題：

兩人同時從兩地走來，甲每分走52米，乙每分走48米，走了10分鐘，兩地相距多少米？

（1）2000米（2）1000米（3）無法確定。

四、全課總結

1、今天學了什么內容？

2、解決這樣的問題，我們用了哪幾種方法？

3、質疑。

五、聰明題。

小華和小明相向而行，小華以每分鐘20米的速度走了3分鐘后，小明才開始出發(fā)，他每分鐘走25米，5分鐘后兩人相遇，兩地相距多少米？

關于小學生教案模板 篇7

小學生防溺水安全教案

珍愛生命，遠離危險

--防溺水安全教育教案

教學內容：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關防范力，‘教案’防溺水安全教育教案。

教學目標：

情感目標--提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

知識目標--初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。

能力目標--自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

課時數(shù)：1課時

教學過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學習的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題?

學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守四不：未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去，教案《‘教案’防溺水安全教育教案》。

2、在網上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：未成年不能參加搶險等危險性活動。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。

(2)如何開展岸上急救

教師詳細講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么?

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

四、課后作業(yè)

利用查找書籍、上網、開展調查等方式深入了解防溺水的知識，寫一篇調查報告。

教學目標：

1、全面推動我校安全教育工作，杜絕學生溺水傷亡事故的發(fā)生。

2、提高學生的安全意識，學習防汛、防溺水的有關知識，在學習中提高自救自護的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有關內容，要求每一個學生提高安全意識。

教學重點：

學習了解防汛、防溺水方面的基本知識，培養(yǎng)防范能力。

教學過程：

一、引入

現(xiàn)在是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經常會漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。

二、防汛知識教育

1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。

2、發(fā)洪水時應注意往高處逃;

3、盡力躲避大浪;

4、盡量抓住浮托物;

5、揮動鮮艷衣物呼救;

6、洪水來時，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉移，緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學在一起，等待營救，千萬不要獨自游泳回家。

7、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，學生不能單身過河。放學路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學校留宿或請老師想別的方法。

三、防溺水知識教育

(一)、游泳小常識：

1、必須在家長(監(jiān)護人)的帶領下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長(成年人)，在出現(xiàn)險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。

2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血

壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學月經期間均不宜游泳。

3、參加強體力勞動或劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的(水質不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。

(二)、游泳前要做好準備活動。

1、在游泳之前一定要做充足的準備活動。夏季天氣炎熱，不做準備活動馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺神經，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。

2、如何準備：

通過跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內各個器官進入到活動狀態(tài)。

2、做徒手操：使身體各關節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動準備，以防受傷。

3、入水前用冷水淋浴一下，以適應水溫，然后下水。

4、水上準備工作。入水后不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區(qū)。應在淺水區(qū)適應一段時間后，再逐漸加速。

(三)、游泳過程中應注意的問題：

1、應該相互關照、相互關心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。

2、到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳，應該有家長、親人或老師的帶領。特別強調初學者不要到野外去游泳。

3、要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。

4、中小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發(fā)生危險。

(四)、游泳中的緊急情況及自救。

1、抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。

2、一般處理辦法。

(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。

(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。

再次強調：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”

(五)、溺水的急救

1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

特別強調：發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”這也是我們學校為什么要強調學生去游泳要由家長帶領。

2、如何開展岸上急救

(1)當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

(2)控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

(4)注意，在急救的同時，其他要迅速打急救電話。或攔車送醫(yī)院。

四、小結

人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你手里，希望通過這次的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守安全原則的好習慣。

關于小學生教案模板 篇8

活動目標：

1、觀察畫面，鼓勵學生根據(jù)自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起學生興趣。

出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導學生觀察畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導學生用肢體動作去表現(xiàn)。

4、教育學生要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，學生欣賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV，學生邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

四、評價學生活動情況，結束活動。

復習兒歌《小畫報》。要求學生有節(jié)奏地朗讀兒歌。

關于小學生教案模板 篇9

【教學目的】

引導學生認識到男、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產生這些差異的原因

【教學過程】

活動一：學生以自身的實際情況，來談談在小學與初中階段班級、年級及自己的成績與分布情況(男生、女生)。

活動二：引導學生自己說說什么是智力，智力包括哪些方面。

總結：智力包括記憶、思維、感知、語言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個方面都表現(xiàn)出一定的差異，如女性的語言能力勝過男性，而男性在立意新奇，運用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維。

活動三：先調查學生，讓說產生男女兩性智力差異的心理及生理原因:

1、心理原因：女性的語言能力比男性發(fā)展得早，故使女性在學齡學期具有壓倒男性的優(yōu)勢，因最早的學校學習集中在語言能力、符號識記方面，而這正是女性的優(yōu)勢所在。隨著年齡的增長，學校學習的內容逐步向抽象、邏輯思維方面轉化，而這時的智力測驗內容多集中于這一方面，而男性智力優(yōu)勢恰好反映在這一方面。許多女孩在學習內容發(fā)生轉變時，未能及時轉變以前那種形象思維的方式，從而導致成績不佳。

2、生理原因：男性染色體比X染色體要短，所攜帶的基因數(shù)也大大少于X染色體，故患遺傳病的男性絕對多于女性，使男性智力低下者大大超過了女性，男性的智力又使他們在后期的學校學習中蓋過了女性。

活動四：討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢?

原因：

1、父母對男孩、女孩的不同期望。

2、社會對男女形成的一套刻板印象。

3、個人的意志努力。

活動五：講故事(教師激勵學生，個人努力的沒有性別差異!)

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關于小學生教案模板1500字7篇

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？也許以下內容“關于小學生教案模板1500字7篇”合你胃口！希望對大家有所幫助。

關于小學生教案模板【篇1】

活動目標：

1、幫助學生懂得有關傳染病的常識和預防措施。

2、培養(yǎng)學生預防傳染病，增進健康的意識和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、預防傳染病的方法。

2、一些有關于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今天鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢?

1、教師有表情的講述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會的紅眼病呢?那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?

教師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!

3、引導學生討論避免傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?

教師小結：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上學生園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、討論其他的傳染病。

1、討論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預防呢?

(教師播放一些圖片，引導學生仔細認真觀看)

教師小結：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結。

結束活動。

關于小學生教案模板【篇2】

一、 教學背景

新冠肺炎疫情突然而至，牽動著無數(shù)人的心。這場戰(zhàn)“疫與每個人都在戰(zhàn) 場。為了防止疫情蔓延，湖北武漢團結一心，以巨大的勇氣，作出“封城”之舉， 全國人民減少出行，居家“報國”。但是，隨著自媒體時代的到來，在這場“疫 戰(zhàn)”中，學生會接收到各種各樣的信息。有必要通過一定的引導，讓學生掌握更 權威，更系統(tǒng)的安全防護知識，提高安全防護意識與能力，減輕和舒緩心理壓力， 同時感受到這場“疫戰(zhàn)”背后的“愛國”“敬業(yè)”等精神，提高思想道德素養(yǎng)。

二、 活動對象

全體學生

三、 活動目標

1、 開展生命教育，倡導尊重生命，敬畏自然;

2、 筑牢心理防疫堤壩，提高學生心理免“疫”力;

3、 弘揚正能量，崇尚英雄，讓英雄走進學生的心靈深處，成為廣大青少年 的偶像。

1、教師：制作PPT,搜集案例，下載視頻等資料，引導學生分組搜集資料, 輔助學生排練節(jié)目;

2、學生：認真排練，搜集資料，組建小組并進行組內分工，按照匯報形式 認真準備各項材料。

四、班會流程

(一)教師導入：情景引入，感同深受。

面對突的疫情給每一人上了一堂關于人生的大課，從開始的恐慌、焦慮、擔 憂，到相信我們一定能贏，這場疫情帶給我們太多的思考與感悟，關于生命、關 于敬畏、關于擔當、關于信仰……那些“逆行者”奮不顧身，沖向疫情的最前線， 堅定而又執(zhí)著，讓我們每個人淚目，也讓我們感受到了中華民族的團結與堅強! 老師和你們每個人一樣，在這堂抗擊新冠肺炎的大課中都是學生，讓我們來一起 學習和成長。

(二)科學認識疫情之下可能產生的負面情緒 1、焦慮、多疑：新冠肺炎令人們的安全感急劇下降，一些人將身體的各種 不舒服與“新冠肺炎”聯(lián)系起來，過分關注疫情的進展消息，反復查看相關內容, 加重了緊張、恐慌的情緒。

2、憤怒情緒：面對疫情的風險，憤怒情緒其實是自我防衛(wèi)的自然反應。這 種群體情緒可能成為網絡暴力的溫床，被有心煽動者利用，對無辜的人造成傷害。

3、低落抑郁：在自我隔離的過程中，很多人情緒低落，每天精神不振，很 難集中注意力，忍不住心痛、哭泣，甚至感到悲傷、絕望。

4、盲目樂觀：面對新冠肺炎，一些人盲目樂觀，認為事不關己、可以不做 防護。這種不切實際的樂觀不僅會放松人們的警惕，而旦會增加自己和別人感染 的風險。

5、同學們討論自己在寒假期間的一些心理變化。

6、班主任總結：我們現(xiàn)在正在經歷的所有情緒都是正常的。無論是高興、 愉悅還是悲傷、難過都是有意義的。遇到突發(fā)事件，恐懼和焦慮可以幫助我們 及時發(fā)現(xiàn)和應對威脅，保護自己。理解了這一點，我們就容易接納自己所有的 情緒。

(三)正視和接納自己的情緒，做自己的主人 1、面對疫情老師和同學們一樣要承認并接納焦慮情緒，坦然面對疫情。可 以這樣告訴自己：新冠疫情下，我們出現(xiàn)焦慮情緒是人類的本能，它可以幫助我 們處于應激狀態(tài)，從而有效應對危險、做好防護、解決問題。

2、我們可以通過轉移注意和放松來緩解負面情緒。

(1)轉移注意。感到焦慮時減少看疫情相關新聞的時間。試試閱讀、聽音 樂、看笑話……能讓你感到放松的事情。你會發(fā)現(xiàn)可做的事情太多，焦慮自然而 然就降低了。

(2)正常作息，生活規(guī)律。保持一份平常心，維持正常、規(guī)律、健康的生 活作息，保持生活的規(guī)律性和穩(wěn)定性，該吃的時候吃、該睡的時候睡、該工作的 時候工作、該完成的事情完成，做好這些事情，不僅可以讓我們的生活保持正常 節(jié)奏，更會讓我們平靜下來，感受到心情的愉悅。

(3)適度運動，增強免疫。運動不僅能夠增強免疫力，更是調控焦慮情緒 的最佳方式。

(4)撥打熱線，尋求支持。如果你嘗試了以上的方法，發(fā)現(xiàn)通過自助還是 很難幫助自己緩解焦慮，請記住尋求專業(yè)的心理援助。

教師總結：有科學研究表明，心情穩(wěn)定、愉悅的人免疫力更強。免疫力是對 抗病毒最有效的方式。所以，我們要及時自我調適情緒，適度宣泄情緒，盡量保 持平靜、樂觀的心態(tài)。如果你還是感到焦慮不安，可以和家人、朋友說一說，你 還可以試著做做放松訓練、深呼吸、聽音樂、涂鴉、做手工、讀書或者做運動等， 選擇你自己覺得有效的方式來緩解情緒。

(四)弘揚正能量，學習和致敬逆行的英雄。

導入：下面我們一起來追星，追逐這個冬天最閃亮的星。播放《最美逆行者》 圖片，配樂《夜空中最閃亮的星》。

圖片故事一：終南山! 班主任：我們希望自己如鐘南山一般，為了抗擊肺炎，來自全國各地的醫(yī)務 工作者愛心人士一同會師湖北武漢，前路雖未知，但勇者無畏。他們用行動踐 行對人民的承諾!耄耄之年，鐘南山院士，李蘭娟院士臨危受命，奔赴抗擊病毒 的最前線，為打勝抗疫戰(zhàn)服下定心丸。“國有戰(zhàn)，召必回戰(zhàn)必勝”，各地醫(yī)療人員 在請愿書上留下一個個指印，不計報酬，無論生死，逆著人流，馳援武漢。

圖片故事二：金銀潭醫(yī)院! 武漢市金銀潭醫(yī)院是新型肺炎最初的“小湯山”，院長張定宇身患漸凍癥， 妻子也因身處前線而遭遇感染，他依然身先士卒，堅持奮戰(zhàn)。當被問及自己的病 情時，他總顯得豁達，不多言便邁著蹣跚的步子，繼續(xù)堅守在病房，與同事們一 同與病毒作戰(zhàn)。

“我志愿投身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民……” 圖片故事三：火神山醫(yī)院 從2020年1月4 口 24 口到2020年2月2 口一座設計科學。設施完善的醫(yī) 院拔地而起，它被命名為火神山，寄寓著人們衣櫥里火神祝融驅趕瘟疫的期待。

這是一個令全世界震驚的基建速度。他的骨骼是由無數(shù)專家研究塑造的;他的血 肉是由無數(shù)樸實無華的普通工人不辭辛勞的連夜工作澆筑的。

班主任引導思考：結合以上故事，讓學生談談感受和自己的理想規(guī)劃。

五、課后拓展

1、寫一份關于心理變化的日記。

2、 寫一篇自己認為有效的解壓方法的作文并分享。

3、 站在未來的自己的角度，給現(xiàn)在的自己一封信，自己將要成為什么樣的 人，有什么專業(yè)的建議給自己。

六、班主任總結

關于小學生教案模板【篇3】

[活動目標]

1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養(yǎng)學生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。

2、培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應變能力。

[活動重點]

培養(yǎng)學生的人際交往和團隊合作的能力

[活動難點]

幫助學生掌握交往的方法、技巧。

[活動準備]

1、20包七彩糖。

2、4 0個寫有詞語的卡片。

3、多媒體

[活動過程]

一、 七彩糖

出示課題：“七彩糖”。

教師說明游戲規(guī)則：

①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。

③總結：最快小組，你們取勝的原因是什么

④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語(考驗默契)，讀完后，給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。

⑤回答問題，分享糖果。

紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事

黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書

青：最難過得事 藍：最喜歡的動畫片

紫：最難忘的一件事

與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應的顏色的糖果。

二、小小搬運工

1、教師說明游戲規(guī)則

①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。

②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。

③要求。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。

④總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。

通過兩個游戲活動，讓學生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機應變的能力.

關于小學生教案模板【篇4】

教學目的：

使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學重點：

養(yǎng)成愛勞動的習慣； 掌握勞動的技巧。

教學難點：

經常做家務

教學過程：

一、 導言

同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎經常做嗎

2．能夠做哪些力所能及的家務勞動 舉例說明

三、表演

具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎

（2）不對的地方應怎么做

四、小品

具體內容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（ ）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（ ）

5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（ ）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽

1．整理書包比賽；

2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽； 一組：做糖拌柿子； 二組：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。

八、總結

這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

九、教學后記

全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經常去做，并且做好。

板書設計：做家務的能手

主動、經常做家務

關于小學生教案模板【篇5】

教學目標：

1.了解什么是法？知道守法的重要性。

2.了解與我們的生活和學習密切相關的法。

3.樹立做守法小公民的決心。

教學難點：

本課概念性的東西比較多，較為抽象，學生掌握起來有難度。

解決方法：

多設計游戲教學，寓教于樂。

教學過程：

一、合作學習：什么是法？

問題：我們做事都要有一個規(guī)矩，這個規(guī)矩就是“法”。那么在我們的日常生活中有哪些活動有了法則就能順利進行？

交流：做游戲時候，要有規(guī)則。人多擁擠時，要排隊。

小結：是的活動有了法則就能順利進行?！胺ā蹦芎芎玫乇Ｗo我們每個人的利益。

二、采訪專家：了解與我們的生活和學習密切相關的法。

1、記者采訪：

專家：校法制副校長：孟昭華指導員

校法律顧問：張琴律師

記者：學生們自由發(fā)問自己心中一切有關法律問題的疑惑，由專家們進行針對性的普法宣傳。

2、總結宣傳：由專家總結介紹與我們的生活和學習密切相關的法。

例如：《中華人民共和國婚姻法》中有關父母對于子女的撫養(yǎng)與教育義務的相關條款?！吨腥A人民共和國義務教育法》的相關條款?！吨腥A人民共和國交通法》

三、模擬法庭：導行。

環(huán)境布置：模擬法庭，設審判長、審判員、書記員、陪審團。

審判專題：

1、事關縣長（教育重點：法律面前人人平等。）

2、怎么生活（宣傳重點：離異且不生活在一起的父或母對于子女仍有撫養(yǎng)與教育的義務。）

3、外號的煩惱（教育重點：這種行為是錯誤的，情況嚴重時有可能觸犯法律，受到制裁。）

四、討論總結：爭做“守法小公民”

討論的第一個方面：守法好處多。

討論的第二個方面：我們還可以在那些方面做到：更好地遵守法律？

關于小學生教案模板【篇6】

【活動目標】

1．通過學生討論、交流，讓學生懂得學校與幼兒園的不同之處,逐漸愛上學校生活。

2．通過同幼兒園小朋友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比，讓學生從情感上認識到自己長大了。

3．在游戲的過程中，讓學生體驗與同伴相處的快樂。

【活動設想】

“背起書包上學去”對每一名小學生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了，新的任務也到來了。作為一名小學，他要慢慢學會料理自己的學習生活、養(yǎng)成良好的行為習慣，發(fā)揮更大的自主性，通過活動，幫助一年級小學生更了解、更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。

【活動過程】

一、熱身運動：歡樂蹦蹦跳

1、師：（伴隨著舒緩的音樂）——小鳥嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小書包，來到新學校。校園里，五彩繽紛的花兒向我們招手，好象在說：“早上好！”教室里，老師親切的目光把我們帶入知識的海洋，盡情地遨游，多快樂呀！就讓我們先來做個游戲“歡樂蹦蹦跳”。

（游戲規(guī)則：老師先說“歡樂蹦蹦跳”，學生齊說“誰來跳”，老師根據(jù)學生的性別、衣服等特征，邀請符合條件的學生起身跳一跳，可循環(huán)進行多次）

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：女生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：男生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：穿紅衣服的跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：扎辮子的跳

二、討論學校與幼兒園的不同

1、師：學校的生活讓我們這么快樂，不過第一天來上學，有些小朋友卻還不怎么習慣，就讓我們來看看大家的開學鏡頭。

（播放一年級新生的錄象）

2、師：錄象中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友卻嘟囔著小嘴，拉著爸爸媽媽的手，不愿離開，王老師想問問你們，開學第一天，你有什么樣的感受呢。

（生交流）

3、師：小朋友都很踴躍，與其他人分享了自己的開學感受，現(xiàn)在開學已經快一個月了，你們覺得學校和幼兒園有什么不同的地方呢？先小組討論，我們再交流（小組討論，然后交流）

4、大家觀察得很仔細，小學與幼兒園有許多的不同的地方，從陌生到熟悉，慢慢適應小學的生活，也開始喜歡這里的生活了，一定有開心的事情。

5、師：你覺得在小學里最開心的是什么事情呢？

（最后點到交到了許多的朋友）

6、師：能不能向大家介紹自己的好朋友呢？

（請學生上臺發(fā)言，講講朋友的特點）

三、交朋友

1、師：原來我們大家有了這么多的朋友，能說一說你們是怎樣交到朋友的呢？（生交流）

2、師：小朋友說得真好，我們可以用各種各樣的方法交到朋友，只要你真心地對待別人，我們每個人都會成為好朋友。

四、雞蛋pk賽

1、師：有朋友的感覺真好，你幫助我，我?guī)椭?，我們在一起真快樂。就讓我們一起來做個游戲——雞蛋pk賽。

（游戲規(guī)則：全體小朋友蹲下，是一個小雞蛋，石頭剪刀布，勝利的人半蹲，變小雞——直立，變母雞——飛到臺上來，變鳳凰。）

四、小結

師：剛才同伴之間的游戲開心嗎？雞蛋孵化最后長大的過程就像我們每個小朋友的成長過程，在老師和爸爸媽媽的悉心呵護下，在同伴的互幫互助下，我們一定會茁壯成長。相信以后的校園生活，一定會讓我們更快樂！

關于小學生教案模板【篇7】

教材分析：

本課通過少先隊知識問答這一情景主線，回憶少先隊的知識，通過制作“少先隊知識問答.ppt”，從插入新幻燈片入手，讓學生嘗試為幻燈片選擇合適的版式。利用文本框方式在幻燈片中添加文字，改變文本框大小，調整文本框位置，并嘗試修飾文本框。從而培養(yǎng)學生審美能力和思維創(chuàng)造能力。

學生分析：

通過上節(jié)課的學習，學生已經對PwerPint軟件有了初步的認識，知道其界面的組成，學會了瀏覽和放映PwerPint作品，嘗試修改了幻燈片中的文字，并保存了演示文稿。

教學目標：

【知識與技能】

【1】會插入新幻燈片，并選擇幻燈片版式。

【2】認識文本框，掌握調整文本框的大小、位置，掌握設置文本框顏色和底紋的基本方法。

【3】能選擇合適的幻燈片版式來插入新幻燈片。

【4】能夠選擇采用文本框方式在幻燈片中輸入文字，并合理調整和設置文本框。

【過程與方法】

【1】通過嘗試合理地調整文本框的大小和位置。

【2】研究嘗試設置文本框的邊框，美化文本框。

【情感態(tài)度與價值觀】

【1】通過對文本框的插入、修飾，培養(yǎng)學生的審美情操。

【2】通過學習“少先隊知識問答”，進行少先隊知識教育，促進學生對少先隊的了解，激發(fā)學生的使命感。

教學重點：

【1】創(chuàng)建新幻燈片。

【2】利用文本框在幻燈片中添加文字。

【3】調整文本框的大小、位置，設置文本框的線條顏色并填充底紋。

教學難點：

【1】對幻燈片版式的理解。

【2】對文本框的合理設置。

課 時：1課時

教學過程：

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

復習舊知

將事先準備好的演示文稿“少先隊知識問答”幻燈片發(fā)送到學生電腦中，請學生欣賞。

學生欣賞。

通過打開放映和欣賞，復習了舊知。

導入新課

找一找

請學生觀察幻燈片中有什么不妥？

（總結：1、順序顛倒；2、缺少標題。）

要想解決這些問題，我們來了解在幻燈片中添加文字的工具——“文本框”。

學生觀察討論，回答問題。

通過學生的主動觀察和發(fā)現(xiàn)，找出今天要學的知識點。

自主探究

學習新知

自主閱讀“知識窗”內容，并說說文本框的作用與特點。

請同學們參照課本，發(fā)揮探索精神，從教學案例中找出相關的操作方法，解決“少先隊知識問答”幻燈片中的所有問題。

學生閱讀“知識窗”。

總結文本框的特點。

讓學生總體了解文本框的相關特性， 為接下來的學習做好鋪墊。

排一排

請同學們參照課本嘗試選中和拖動文本框，調幻燈片順序。

改一改

怎么才能使標題欄在一行顯示？單擊文本框找找方法。

（提示：注意文本框被選中時有什么特征和變化。）

（總結：文本框大小不合適，通過拖動大小控制點來調整。）

添一添

缺少了標題的作品主題不突出，內容不完整。請同學們參照課本嘗試插入文本框為幻燈片添加文本框，輸入標題——少先隊知識問答。

美一美

讓學生對比美化前后的文本框，說說更喜歡哪一個？

請參照課本嘗試為標題所在的文本框合理地設置邊框色和底紋。

評一評

選取有代表性的作品，大家一起評價它的文本框是否合理。

嘗試拖動文本框，調整順序。

實踐、觀察、思考、回答。

參照課本步驟插入文本框，輸入文字，設置文字格式。

第一個完成的學生演示并講解美化文本框的方法與步驟。

師生一起評價。

讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

在認識了文本框的作用和掌握了調整文本框大小等知識點后，乘熱打鐵，讓學生開始嘗試插入文本框，并進一步深入了解文本框。

利用評價將“沒有最美，只有更美”的大原則滲透給學生。

利用新知

綜合實踐

玩一玩

“少先隊知識問答大比拼“游戲。

老師播放“少先隊知識問答“幻燈片并播放，顯示問題。

師：你還想知道哪些有關少先隊的知識？

讓我們利用剛才所學的新知識自己來為演示文稿“少先隊知識問答“添加新的幻燈片補充更多的少先隊知識點，相互提問吧！

將學生分成6組，將相關的少先隊知識平均分解成幾個知識點（彼此不相同）分發(fā)給不同小組。先制作完成的小組獲得提問權。

學生思考回答。

師生討論交流。

小組合作。

添加新的幻燈片，開始制作，相互提問 。

承接上節(jié)課內容，引入少先隊知識，結合本節(jié)課案例，將剛才學到的知識點串聯(lián)起來。

創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

再次強調合理設置文本框的必要性。

評一評

請同學們參照課后的“評一評“進行自評，沒掌握的知識點互相幫助講解。

學生自評、互助。

課堂問題當堂解決，發(fā)揮合作學習精神，培養(yǎng)學生互助意識。

拓展練習

同學們今天表現(xiàn)真不錯，老師也想進一步了解你們，請大家利用今天學到的新知識，制作一張自我介紹的演示文稿，內容不限，風格不限。

可課堂完成或作為家庭作業(yè)。

不限制內容與格式，給學生最大的發(fā)揮空間，拓展他們運用知識的能力。

關于數(shù)學幼兒教案(模板9篇)

三尺講臺，一支粉筆，幾十年光陰，準備一份合適的教案是每個教師的必修課，在寫教案時教師要選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你知道寫一篇教案應該注意什么嗎？你也許需要"關于數(shù)學幼兒教案"這樣的內容，希望你能從中找到有用的內容！

關于數(shù)學幼兒教案(篇1)

一.分析教材

園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活，結合生活實際和知識經驗來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間，引導認識整點、半點，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內容和的實際情況，制訂出本次活動的教學為：

1．使認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。

2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力，使建立初步的時間概念。

二 ．教學重點和難點

本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使建立初步的時間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。

三．教法與學法

為了幫助掌翁學重點，突破教學難點，在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結合法來引導充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系；在活動遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓通過操作活動、言語活動，促進主動學習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒分針在12上，時針在7上。

四．教學準備

小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實物一只。

五．教學過程

（一）開始部分

（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內容，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答"，注重主動的觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。

1．讓觀察鐘面，指導仔細觀察。

教師提問"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字？""這鐘面上有多少數(shù)字？""這12個數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長嗎？"等。

2．認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉關系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？"讓觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了的學習興趣。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關系。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓想一想，2點到點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。

．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學習活動較感興趣及易理解，通過操作活動，使對所學知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。

（四）結束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍結束了。

六．活動延伸

1．教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內外有關鐘表趣聞，豐富的知識。

2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了，下班了……．教室可設置時鐘，以及請家長配合提醒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助建立初步的時間概念。

關于數(shù)學幼兒教案(篇2)

活動目標

1.認知目標：感知正方形、圓形和三角形的基本特征，不受其他因素影響辨認三種圖形。

2.技能目標：能根據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進行分類鋪路。

3.情感態(tài)度目標:發(fā)現(xiàn)形狀的有趣，對形狀產生興趣。

重點難點活動重點

感知正方形、圓形和三角形的基本形狀特點。

活動難點：

能根據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進行分類鋪路。

活動準備

1.經驗準備:活動前,幼兒已基本認識正方形、圓形和三角形。

2.物質準備:課件，大小顏色不同的正方形、圓形、三角形和梯形等圖形若干，生活中正方形、圓形和三角形物體圖片若干，城堡、大象、魚和小雞圖片。

活動過程

（一）開始部分：

教師、幼兒隨《圖形歌》音樂做律動入場。

（二）基本部分

1.觀看圖片、聽故事導入,激起幼兒興趣，引出主題“形狀”。

師：（出示城堡圖片）看，這是什么？里面會住著誰呢？

故事：在這座漂亮的城堡里，住著一只非?？蓯鄣耐脤殞?，今天呀，是兔寶寶的生日，于是它邀請了自己的三位好朋友來參加自己的生日晚會，你們猜猜他邀請了誰？

2.操作探索,感知不同圖形的特征。

師：（出示小雞、小魚、小象的圖片）小兔的三個好朋友是誰？它們都有自己非常喜歡的圖形，它們把自己最喜歡的圖形穿在了身上，你們猜一猜它們最喜歡的圖形分別是什么？它們有什么特點呢？

出示圖形，讓幼兒操作感知不同圖形的外形特征并引導幼兒積極說出自己的發(fā)現(xiàn)，觀看小視屏小結圖形特征。

師：三個好朋友呀，各有各的喜好，要邀請它們來小兔家參加晚會，真是不容易。會發(fā)生什么樣的事情呢？我們來聽聽故事吧！

故事：小雞說，我最喜歡圓形，我只會走圓形磚塊鋪的路；小魚說，最喜歡三角形，我要走三角形磚塊鋪的路；小象說，最喜歡方方的正方形，只有走在正方形磚塊的路上，我才不會摔跤。這下小兔可頭疼了，三個都是自己的好朋友，小兔希望它們都能來，可是，來自己家的只有一條普通的路呀，怎么辦呢？小兔思考了很久，終于想到了一個好辦法，那就是分別給三個好朋友鋪條路吧！

3.幼兒操作，根據(jù)圖形特征選擇相應圖形為三個好朋友鋪路。

師：小兔會選擇什么圖形給小象鋪路呢？小魚呢？小象呢？小兔自己要鋪三條路，實在是有點忙不過來，寶貝們，我們來幫幫它吧！

操作：幼兒根據(jù)相應圖形的特征，選擇相應道路排隊為三個好朋友鋪路。

4.提升經驗游戲，根據(jù)圖片中物體的特征對應圖形找朋友進行分組舞蹈。

講述故事：終于，在伙伴們的幫助下，路很快就鋪好了，三個好朋友也開開心心地出發(fā)去小兔家了，到了小兔家后，它們很快就找到了和自己喜歡的形狀一樣的新朋友。

師：你們猜一猜，小雞的新朋友會是誰？為什么？小象呢？……就這樣，小兔的生日晚會終于開始了，大家開心地跳起來舞。（播放PPT）

師：我給你們每個人準備了一個小禮物，有了這個禮物，你就能和小雞、小魚、小象一起跳舞了。

幼兒取出物體圖片，觀察并大膽與同伴交流自己手中的物體是什么，它是什么形狀，這個形狀可以和誰一起跳舞？

游戲：幼兒根據(jù)自己手中物體對應圖形，根據(jù)PPT提示進行分類舞蹈游戲。

(三)結束部分：

師：今天的生日晚會真開心呀，小兔子的朋友們?yōu)樗鼫蕚淞烁鞣N各樣的蛋糕，我們一起去吃蛋糕了吧?。◣ьI幼兒離場）

活動延伸

（一）美工區(qū)：為幼兒提供三種圖形材料，引導幼兒進行拼圖。

（二）家庭和社會活動中：和家人一起尋找生活中的圓形、三角形和正方形物品。

活動總結活動通過出示小象、小魚和小雞圖片，引出正方形、三角形和圓形三種圖形，再出示圖形，請幼兒摸一摸、折一折自己手中的圖形，進一步感知圖形的特征；小班幼兒認識依靠行動，在了解了三中圖形的基本特征后，設計讓幼兒加入幫助小兔鋪路的情景，讓幼兒感知自己動手去進行圖形分類后，在讓幼兒根據(jù)手中物品匹配圖形找朋友玩游戲，不僅會讓幼兒記憶深刻，還能增強了幼兒的自豪感，巧妙地將對三種圖形的認識延伸到了生活中。

關于數(shù)學幼兒教案(篇3)

教案目標：

1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。

活動重難點：讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應的關系。

教案過程：

1、教案準備：

游戲

﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。

﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。

2、活動開始：

師：

﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，幼兒園教案在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數(shù)，而且要認識數(shù)，以后逐步學會寫數(shù)。

﹙2﹚引導幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片1。幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個耳朵？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片2。

繼續(xù)引導幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3。

﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。

﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應的數(shù)字下面；反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應的數(shù)字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。

3、活動結束：

﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉；

（2）小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬？幾只羊？幾只雞？明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎？

關于數(shù)學幼兒教案(篇4)

活動準備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書33、34頁。

活動過程：

1、集體活動

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？

（2）對應匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…

請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

2、操作活動。

（1）、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。

幼兒園小班數(shù)學教案：小瓢蟲（3以內的數(shù)）

活動目標：

1、引導幼兒手口一致的數(shù)3以內的數(shù)

2、學習按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣

活動準備：

1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）

請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1，并齊聲說1。

（2）指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點？（2個）；

（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導

（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。2個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）3個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里？（請幼兒上來送）2個斑點的呢？3個斑點的呢？

（2）集體驗證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

幼兒園小班數(shù)學教案：圖形分類（數(shù)學）

一、活動目標能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達分類標準。

二、重點與難點能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設計思路分類活動屬于數(shù)前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當?shù)奶崾?，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。

五、活動流程操作經驗——討論歸納——復習鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經驗。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄?。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經過分組討論幫助幼兒提出和轉換分類標準。

（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標準分類的。

（2）給幼兒再次分類指導語：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值?，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完后用標記（大）、（?。┍硎?。然后再讓幼兒證明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒認識。

4、復習鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學習分類。

關于數(shù)學幼兒教案(篇5)

區(qū)域活動開放、自由、自主，能使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中按自己的意愿自主選擇活動內容、活動形式和活動伙伴，并按自己的學習方式、學習速度去操作實踐。那么，如何把數(shù)學內容、數(shù)學目標、數(shù)學材料有效地融進區(qū)域活動之中呢?在實踐中，我緊緊抓住三個“數(shù)”策略，扎實有效地開展幼兒數(shù)學區(qū)域活動，讓數(shù)學知識融入孩子感興趣的游戲中。

一、心中有“數(shù)”——確立區(qū)域活動的階段目標

明確的教育目標和計劃是發(fā)揮數(shù)學區(qū)域活動最大功效的導向和保證，因此，我們必須有效把握區(qū)域活動的即時效應和發(fā)展的潛在性問題，也就是說，我們在設立一組區(qū)域活動時，心中要有目標。因此，在開展區(qū)域活動之前，我們需要根據(jù)階段性數(shù)學活動的目標，配合集體數(shù)學活動的進度、內容來擬定數(shù)學區(qū)域的具體目標、具體計劃和具體內容。

例如：中班的“數(shù)形成”活動，其目標為：體驗數(shù)的形成，建立初步的數(shù)序邏輯概念，會用語言表述“幾添上一是幾”。幼兒對“幾添上一是幾”這句話的理解尤為困難，“添上”往往會被他們想象為“天上”，因此，“會用語言表述幾添上一是幾”就成了我們數(shù)形成區(qū)域活動中的階段目標。配合目標，我們設計了一系列游戲，有“翻一翻，說一說”“串一串，說一說”“畫一畫，說一說”“貼一貼，說一說”“添一碗，說一說”等。區(qū)域游戲中的每一個動作——翻、串、畫、貼、添，都讓孩子們體會著數(shù)的形成，感悟著數(shù)字形成的實際意義，特別是“添一碗”游戲，使孩子們對“幾添上一是幾”這句話理解得淋漓盡致，活動的難點也就迎刃而解了。

當然，數(shù)學區(qū)域活動中的階段目標還應根據(jù)孩子們的實際情況不斷加深、調整、補充、完善，原定兩周的階段目標，幼兒可能在一周內就已完成得較好了，或者幼兒對此活動已不感興趣了，那么，教師就要靈活調整，提前進人下一階段活動。假如兩周未達到預期的目標，或幼兒興趣正濃，教師可適當延長活動的時間，以滿足幼兒的需要。只有這樣，才能真正做到階段目標心中有數(shù)，從而使幼兒在數(shù)學區(qū)域活動中增強對數(shù)學的敏感性和對數(shù)學的運用能力。

二、渾身解“數(shù)”——巧投區(qū)域活動的游戲材料

幼兒數(shù)學區(qū)域活動的材料直接影響著孩子對數(shù)學活動的興趣，作為老師的我們，總是在為不斷翻新區(qū)域材料而傷透腦筋：有時，辛辛苦苦制作的區(qū)域材料得不到孩子們的喜愛；有時，孩子們對新投放的區(qū)域材料一時興起，但兩天之后就置之不理了。面對這種情況，我們只疲于更換數(shù)學區(qū)域活動的材料了，費時費力不說，收效卻甚微?？磥?，區(qū)域活動游戲材料的投放，關鍵還得在“巧”字上下功夫。

在幾年的數(shù)學區(qū)域實踐中，我發(fā)現(xiàn)我們的游戲材料多偏向于卡片、圖片等，孩子們在區(qū)域活動中玩了幾次就會感覺索然無味。了解到此種情況后，我在材料的種類上嘗試了改變，如結構游戲中現(xiàn)成的雪花片、插塑、套桶、棋子等，自然界中常見的石子、種子、樹葉等；剪貼活動中的作品、范例等；生活中的鈕扣、豆腐盒、牛奶盒等……這些唾手可得的游戲材料都成了我們數(shù)學區(qū)域活動中的主角，有序插接、按特征分類、組成分合、排序組合等，許多數(shù)學區(qū)域活動中都有它們的身影。

雖然材料豐富了，但枯燥的玩法同樣會使孩子們對數(shù)學活動失去興趣，于是，在區(qū)域活動中，我考慮到了一物多玩、在反復中創(chuàng)新、在交換中新穎。如：在中班默數(shù)活動“釣魚”區(qū)域游戲中，為了讓孩子們循序漸進地學會默數(shù)，并數(shù)得快數(shù)得對，同樣一份釣魚材料，我設計了好幾種活動：按點子排列方位，在魚塘里養(yǎng)魚；釣竿數(shù)點匹配釣魚；夾子夾小魚做魚串等。同一份游戲材料的不同玩法，不僅節(jié)省了人力、物力、財力，而且還讓孩子們在區(qū)域活動中體驗到了一物多用的游戲樂趣。

在材料的難易設置上，同一個數(shù)學活動內容，我總會為孩子們多提供幾套學具，如在序數(shù)的學習中，區(qū)域活動中既有牛奶盒制作的立體式樓房，又有抽象式的數(shù)字棋盤。在形象化的“寶寶住新房”游戲中，我讓孩子們理解第幾層第幾間；在“點兵點將”游戲中，我讓孩子們快速找到縱橫交叉的位置。為了讓孩子們自主地選擇適合自己的區(qū)域活動，我運用顏色表示游戲的難易程度，如紅色代表“難”，藍色代表“一般”，黃色代表“容易”。

雖然數(shù)學區(qū)域活動的內容各不相同，操作方法也各不相同，但我使出渾身解數(shù)，巧投區(qū)域游戲材料，所以始終能讓孩子們保持高漲的活動參與欲望。

三、尋行“數(shù)”墨——鮮活區(qū)域活動的語言指導

“讓兒童親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”，這是《綱要》中科學領域的指導要求。所以，我們要通過自己在數(shù)學區(qū)域活動中的言行使孩子們感受到：老師關注的不是區(qū)域活動的成敗，而是他們的活動過程。由此可見，區(qū)域活動中鮮活的語言指導，起著至關重要的作用，我們需尋行“數(shù)”墨，切實發(fā)揮語言的技能。

在每次數(shù)學區(qū)域活動前，我抓住幼兒的心理節(jié)拍，力求語言情趣化，語氣抑揚頓挫，開門見山地把區(qū)域活動的內容、目標及規(guī)劃，合理地融入情趣化的言語之中。例如：在大班猜測區(qū)域游戲中，已知A>B，B>C，比較A和C的大小。當幼兒的思維停留于表面，難以理解“A>B，B>C，則A>C”時，適時地說一句：“誰會是真正的第一名?最小的碗是給誰的呢?讓我們一個一個地試?！?/p>

此外，孩子們在區(qū)域活動中的個體表現(xiàn)，往往還是我們評價孩子對知識掌握情況的重要依據(jù)，教師的每一次語言評價，都有如智慧的化身，能讓已經“吃飽”的孩子纏著你索要新的“蘋果”，讓“吃不到”的孩子信心百倍。指導性的語言評價有時是一抹微笑、一朵紅花、一顆五星……不管是什么，只要是來自于老師的愛心評價，孩子的心里總是甜滋滋的，因為鮮活的語言指導除了針對數(shù)學區(qū)域活動的本身之外，更重要的是培植孩子對數(shù)學活動的興趣。

幼兒數(shù)學區(qū)域活動是低結構、高開放的活動，以上三個“數(shù)”的策略行之有效。在區(qū)域活動中，幼兒自主選擇、自主探索數(shù)學知識的幾率大大增加，對數(shù)學知識的敏感性也不斷提高。我想，只要我們善于觀察，把握時機，適時適度地運用策略，孩子們必然會在數(shù)學知識的海洋中獲得更多的成功體驗!

關于數(shù)學幼兒教案(篇6)

【教材分析】

學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣的一項活動，也是操作性較強的一項活動。本次活動鼓勵幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)并學會自然測量的正確方法。引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象分別適合用什么樣的測量工具，自主探究測量工具的選擇和測量對象之間的關系。活動中應注重培養(yǎng)幼兒學習的積極性、主動性，進一步激發(fā)幼兒的探索精神，提高幼兒的數(shù)學思維能力。

【活動目標】

1．掌提自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。

2．能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜的測量工具進行測量，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結果的關系。

3．愿意與同伴合作、交流，喜歡用測量解決生活中的問題。

【活動準備】

1．完整的鉛筆、長條積本、曲別針、橡皮等測量工具，黑板 1 塊。

2．面露難色的大熊的圖片、“幼兒學習材料”一一《我長大了）

【活動建議】

1．結合圖片創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

出示面露難色的大熊的圖片，提出問題：大熊想制作一個和咱們班一樣長度的玩具，可不知道子有多長，我們可以怎樣幫助它？你有什么辦法可以知道玩具有多長？

2．引導幼兒討論測量玩具概長度的工具和方法，幫助大熊解決問題。

（1）引導幼兒討論測量玩具櫥長度的方法，鼓勵幼兒嘗試運用不同的方法進行測量。

（2）請個別幼兒演示自己測量玩具長度的過程，提醒其他幼兒注意觀察。

（3）示范并講解正確的測量方法：找準起點，沿邊線測量，不要偏離邊線注意首尾相連， 量一次記錄一次。

（4）請幼兒運用新經驗再次測量玩具概長度并記錄結果。

3．鼓勵幼兒嘗試用不同工具測量，探索測量工具與測量結果之間的關系。

（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 28 頁，選擇兩種不同的工具測量桌子的長度在表格中記錄用每種工具測量的次數(shù)和結果。

提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么兩次測量的結果不一樣呢？

（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本的長度。

請幼兒依次用曲別針和長條積本測量幼兒用書的長度，記錄測量結果。提問兩次測量結果一樣嗎？書本有幾個曲別針長？用曲別針測量了幾次？書本有幾個長條積木長？用長條積木測量了幾次？

（3）引導幼兒觀察記錄表并討論：同一個物品，為什么測量的次數(shù)和結果不一樣呢？

小結：測量工具長，測量的次數(shù)就少；測量工具短，測量的次數(shù)就多。

3．生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量自己感興趣的物品。

（1）請幼兒交流自己想測量的物品或距離。較

（2）鼓勵幼兒嘗試用不同的工具測量物品的高度、遠近等，探索用什么工測量合適。例如：桌、椅的高、矮，家里電視離沙發(fā)的距離。

關于數(shù)學幼兒教案(篇7)

活動目標

1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

2.體驗運用空間方位經驗解決問題的樂趣。

重點難點

重點：理解上、下、里、外等方位。

難點：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

活動準備

1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

2.課件 PPT。

活動過程

一、談話導入活動。

小朋友們，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起出去轉一轉，看看有什么新任務。

二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

1.游戲“捉迷藏”

（1）播放 PPT 圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀？引導幼兒仔細看圖，自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。

（2）出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個躲貓貓的游戲，你們把眼睛閉起來，我在家里躲起來。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛，教師點擊下一張 PPT 將小兔子藏起來。

（3）師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎？你在哪里找到它的？引導幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。

2.幼兒操作白板藏兔子。

師：這次誰愿意來把小兔藏起來。讓其他的白貓警士找一找呢。（幼兒操作） 提問：你是在哪兒找到小兔子的？（引導幼兒正確說出方位詞，嘗試用完整的

語言表述小兔子的位置。）

3.教師小結：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚缸外面。

三、游戲：聽指令“找禮物”，進一步理解“上、下、里、外”等方位。

過渡語：小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲，它為你們準備了感謝的禮物。

（一）教師示范操作，講解操作要求。

要求：只有認真聽保老師指令的小朋友，才能找到禮物。

（二）聽教師指令，個別幼兒操作課件“找禮物”。

（1）第一件禮物藏在禮物盒的里面。

提問：禮物盒里面的禮物是什么呀？（幼兒自由、集體回答）教師小結：棒棒糖藏在禮物盒里面。

（2）第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

提問：他在哪里找到棒棒糖的？（幼兒自由、集體回答） 教師小結：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

（3）第三件禮物是紙盒里面的小熊。

提問：第三件禮物是什么？在哪里？（幼兒自由回答） 教師小結：第三件禮物是紙盒里面的小熊

（4）第四件禮物是紙盒外面的小熊。

（5）第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

教師小結：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

（6）第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

教師小結：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

（7）教師小結：白貓警士們太棒了，都能認真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

四、在情境游戲中幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認識。過渡語：“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們

家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵查一下敵情， 記住大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？

1.幼兒進入創(chuàng)設的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長報告敵情。

師：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答，如：椅子下面（上面）有一只老鼠，籮筐里面（外面）有一只老鼠）

過渡語：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

2.幼兒進入創(chuàng)設的情境中，抓老鼠。

提問：你是在什么地方抓到老鼠的？（引導幼兒完整表述）

4.教師小結：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清楚的說出上、下、里、外。現(xiàn)在我們把老鼠都關進這個盒子里，不要讓它們跑出來。

五、活動延伸

我們一起去找找教室外面有什么，活動結束。

活動總結

小班幼兒對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，所以我設計了小班數(shù)學活動《區(qū)分上下、里外》。小班的孩子對動畫片《黑貓警長》里的黑貓警長特別崇拜，整個活動我以黑貓警長的故事情節(jié)為主線，同時把活動和多媒體課件進行有機的整合，激發(fā)孩子的學習動機。達到整個活動的目標， 從而更好的促進幼兒的發(fā)展?；顒幽繕?.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用

方位詞描述物體的空間位置。活動目標2.體驗運用空間方位經驗解決問題的樂趣。

活動一開始教師以黑貓警長，幼兒以白貓警士的身份參與到整個活動中，通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。游戲一“捉迷藏”，幼兒點擊操作課件把小兔子藏在家里的各個地方，讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位，并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在籃子里面等。游戲二：聽指令“找禮物”，幼兒聽教師指令，個別幼兒點擊操作課件“找禮物”在找禮物的過程中幫助幼兒進一步理解

“上、下、里、外”等方位。游戲三：幼兒進入創(chuàng)設好的情境中，通過實操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認識。

游戲是幼兒最喜愛的活動，而整個活動始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成，讓幼兒在玩中學，學中玩，充分調動了孩子學習的積極性，提高了課堂效率。

本活動通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進行了鞏固練習，在游戲環(huán)節(jié)時，多數(shù)幼兒對方位有了一個全面而深刻的感知。達到了活動的目標，在幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)中，對幼兒進行有意識地加強練習，使方位感知逐漸內化為幼兒自身的東西。

關于數(shù)學幼兒教案(篇8)

設計思路：

《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題?！痹趯W習了6以內加法的經驗基礎上，我由幼兒熟悉的生活場景 “超市”入手，引導幼兒在活動中提出問題，解決問題，在應用中鞏固，在活動中深化，從而進一步體會加法的意義、應用加法解決問題。整個活動讓數(shù)學回歸了幼兒的生活情境，從過去的數(shù)學知識情境走向生活實踐，給了幼兒將數(shù)學思維方法極為寬廣的遷移應用的機會，能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準確性，創(chuàng)造性的解決自己的問題，也就更能突現(xiàn)數(shù)學作為思維的體操的功能。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣；

2、在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題；

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力

4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內的加法，復習加法交換律。

活動重難點：

進一步體會理解加法的意義，在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

活動準備：

幼兒學具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣

教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂

環(huán)境創(chuàng)設：超市一角：飲品專柜

活動進程：

一、布置“超市飲品專柜”———— 創(chuàng)設游戲情境，導入活動:

1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么；

2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法；

二、統(tǒng)計飲品數(shù)量————引導幼兒運用所學的加法解決問題，復習加法交換律，體會加法的意義；

1、引導幼兒提出問題；

2、引導幼兒分析解決問題；

（1）按顏色不同列算式

a發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同（顏色不同）

b點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量

c引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因；

4+2=6

2+4=6

（2）按大小不同列加法算式

1+5=6

5+1=6

（3）按名稱不同列加法算式

3+3=6

(4)觀察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律

a發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處；

b用手勢表示

三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義；

引導結合生活經驗，口述加法應用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達能力；

四、購物游戲————學以致用，體會數(shù)學的樂趣

1、出示物品價格，了解各種物品的價格；

2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）

3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：

所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會教育）

4、師幼共同游戲，個別指導

活動延伸

區(qū)域活動：小超市

關于數(shù)學幼兒教案(篇9)

活動目標

1.鞏固認識三角形、圓形、正方形的特征。

2.能根據(jù)小蛇肚子的形狀，進行食物的匹配與簡單組合。

活動準備

經驗準備：已經認識過三角形、圓形、正方形。

課件準備：小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關圖片。

紙面教具：《喂小蛇吃食物》。

活動過程

一、觀察插圖，引起興趣。

——有一只小蛇東看看西看看，原來它肚子餓了，想找東西吃，它想吃什么呢?

二、觀看小蛇肚子，復習感知圖形特征。

1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

——小蛇吃了水果，請你猜猜是什么水果，為什么?

——小蛇吃了一個圓圓的蘋果，吃完圓圓的蘋果，小蛇的肚子也變成圓形的了。

2.出示圓形圖片，師幼討論圓形的特征:圓形是圓的，它沒有角，只有一條圓圓的邊。

3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個角組成。直直的是三角形的邊，邊和邊相交的地方是三角形的角。

5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

6.出示正方形圖片：正方形由四條邊四個角組成。直直的是正方形的邊，邊和邊相交的地方是正方形的角。

三、操作課件，玩游戲“喂小蛇吃食物”，嘗試圖形匹配。

1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼兒根據(jù)小蛇帽子的形狀選擇相應的形狀的食物送給小蛇。

——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物，戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?

——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送？

2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片，幼兒將兩個相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形)。

——這個半圓形(長方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?

小結：原來，兩個一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。

活動延伸

區(qū)域活動

打印紙面教具《喂小蛇吃食物》，投放到數(shù)學區(qū)，幼兒繼續(xù)操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。

關于中小學教案模板2000字(匯總9篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。說起教案，教師們肯定會很熟悉。寫教案有利于老師積累教學經驗，有哪些寫好教案的技巧呢？也許以下內容“關于中小學教案模板”合你胃口！或許你能從中找到需要的內容。

關于中小學教案模板(篇1)

教學內容：第6課 靜物一家

教學目的：（1）初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次的基本關系知識，感受繪畫作品中的構圖的美。

（2）運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。

教學過程：

一、課前活動布置

布置學生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。

二、交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題

1．學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。

2．分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?

(1)學生講述。

(2)小組內交流。

3．同學們帶來的物品是我們日常生活中的一部分。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。

三、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感

1．靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學?；@球場上的、路邊的……

2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

3．老師出示幾個小主題，學生根據(jù)主題聯(lián)想相關的物品。

四、靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)

靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

1．老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

2．小組內玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內的物品初步分類)

3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。

五、自主探究

每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢?

六、認知體會(情境設置思考感悟)

1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個紀念，這是朋友用數(shù)碼相機拍的照片，請你們幫我一下，哪一張最合適并說說理由。出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．

2．學生分析討論。

3．老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能

使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。

七、(嘗試體驗深化認識)

1．教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的。

學生利用靜物的在黑板上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美感。

2．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。

3．師生，教師及時予以指導調整。

八、作品賞析

1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。

2．欣賞學生的作品。

(1)歷屆學生的靜物畫作品。

(2)教材中的學生作品。

九、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。

十、交流

1．小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

3．教師：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

十一、課后延伸

嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。

關于中小學教案模板(篇2)

教學目標

1. 顯形內容與目標 頭飾設計

應知：頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部頭飾設計來確定大小。

應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。頭飾設計

2.隱性內容與目標

認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。頭飾設計

重點難點

分析 重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作

難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具

調控對策

一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學生進行造型設計。

學生用肢體動作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。

學生討論、研究設計、制作頭飾的方法。

二、 結合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設計、制作的頭飾題材。

根據(jù)實物和教材，學生更深入地落實頭飾制作的要領和細節(jié)。頭飾設計

選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。

三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。

布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎

選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。

大膽設計，大膽創(chuàng)新。

四、進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

小結，展示，講評

五、學生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。

激發(fā)學習興趣，引導學生進入狀態(tài)。

培養(yǎng)學生探究制作方法的能力。

養(yǎng)成事先預想和計劃的行為習慣。

選擇貼近學生生活實際的選題，進一步提高動手能力。

體驗設計、制作活動的樂趣。

體會協(xié)作精神，享受成功的喜悅。

學情

記錄 學生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導，他們會給我們意外的收獲

課后反思

制作出一個頭飾對于學生來說再簡單不過了，但是要做出一個既美觀又實用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對他們的引導，在本節(jié)課中，我為學生準備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等，學生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時，再加以引導，會取得事半功倍的效果。

關于中小學教案模板(篇3)

一、指導思想：

小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術實踐能力。

三、課程目標

造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學措施：

１、進行各種有趣的教學活動。培養(yǎng)學生對美術的興趣。

２、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。

３、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

５、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習慣。

五、教材分析：

教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

六、教學重點、重點：

在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。

不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。

七、教學目標：

知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，

嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中

期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無

論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現(xiàn)﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。

1.船

課時：2課時

第一課時

一、教學目標：

1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結構特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。

二、教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。

四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。

學生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍色大紙

五、教學過程：

1、談話導入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關資料議論教師提出的問題。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）

4、設計創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。

②學生自評——互評——教師總結

第二課時

一、教學目標：

1、認識發(fā)現(xiàn)有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。

2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。

二、教學重點：利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

三、教學難點：設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

四、教學準備：同學——收集身邊的各種廢品。

教師——用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。

五、教學過程：

（一）游戲篇

1、折紙船

同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。

2、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

（二）研究篇

1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）

2、小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。

3、進行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

2、學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學生互評，教師總結。

反思：不少孩子在創(chuàng)作時，聯(lián)想到了以前在幼兒園學過的紙折船，在我的鼓勵下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設。

2.長呀長

教學重點：啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

教學難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

課前準備：

1、學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。

教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。

2．教學器材：電腦、實物投影等。

3．教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

教學設計：

一、課前準備教學

1．教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2．請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。

二、導入新課：

1．請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2．教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

學生回憶匯報

學生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）

1．教師出示一粒種子：

你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2．觀察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）

3．學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）

4．動畫欣賞再次啟迪學生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5．請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。

學生看動畫片。

學生獨自想象思考。

學生邊匯報邊用肢體語言形容。

學生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。

學生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。

五、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫

六、小結評價：1．學生介紹自己的畫面。

2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。

3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。

反思：

讓學生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的想象力。進入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學的重難點，使學生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后，讓學生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景，進一步引導學生進行想象。學生通過反復的想象、交流、匯報，達到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎。

關于中小學教案模板(篇4)

一、信息搜索

葉紹翁：字嗣宗，號清逸，處州龍泉（今屬浙江）人。南宋詩人。他的詩清麗透逸，新穎有意趣，多寫田園風光，著名的詩有《游園不值》、《夜書所見》等。

我的信息：

二、朗讀

蕭蕭梧葉送寒聲，江山秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

人生一世，草生一春。根深固本，洗樹洗根。人人為我，我為人人。根深葉茂，葉落歸根。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

用坦誠鋪展開人與人之間互相聯(lián)系的橋梁，不論對自己或對別人。

三、完成下列練習

1、給加點字選擇正確的讀音

大雨滂沱（pángpāng）連綿不斷（jǐnmián）

草長鶯飛（chángzhǎng）湖光山色（shèsè）

人人為我（wèiwéi）葉落歸根（luòl(fā)à）

2、比一比，再組詞。

秧（）塔（）愉（）綿（）

央（）搭（）偷（）棉（）

3、把下列成語意思相近的用線連起來。

大雨滂沱一路順風

水泄不通興高采烈

一帆風順大雨如注

興致勃勃人山人海

[文本對話]

（一）

聰聰：這次練習安排了5個板塊，學會字詞句中讓我們學習如何去查無字詞典，練習中安排了六個詞語，我們來讀一讀：

大雨滂沱夕陽西下一帆風順

草長鶯飛連綿不斷湖光山色

明明：理解這些詞語，我們在本單元課文《學會查無字詞典》中已明白，可將詞語意思與具體的情境聯(lián)系起來。

聰聰：你說的很對，如大雨滂沱，我們可以聯(lián)想起雨下得很大時的情形；一帆風順，我們可以聯(lián)想到平靜的水面上一張船正揚著帆航行；連綿不斷，我們可以想到一道道的山脈景象。

明明：是的，其實，我們還可以根據(jù)面前的景象來聯(lián)想詞語，如，教室里很安靜的樣子，我們可想到鴉雀無聲；街市上的人很多，我們可以想到人山人海、水泄不通等等。

（二）

聰聰：這次寫鋼筆字訓練是左右結構的字，分別是秧、塔、愉。

明明：根據(jù)這三個字的特點，我覺得他們都是左窄右寬、左部要收，右部要放，撇要縮，捺要伸。

（擺田字格，練寫）

聰聰：是的，這次練習還安排了毛筆字訓練，這是我們首次練習毛筆字，要注意握筆姿勢和坐姿。

明明：本次練習的筆畫是橫，要掌握運筆方法，長橫寫時要注意，筆畫稍長，左低右高，略帶斜勢，起落筆較重，中腰微細，向左上逆鋒起筆，以中鋒向右行筆，至收筆處頓筆回鋒。短橫寫時要注意：起筆輕快，可順鋒入紙，向右行筆，漸行漸按，至收筆處稍頓縮鋒。

聰聰：你說得很對，不過開始寫時可能寫不好，練多了就寫好了，熟能生巧嗎！

[自主學習]

語段一：

人生一世

草生一春

根深固本

澆樹澆根

人人為我

我為人人

根深葉茂

葉落歸根

學與練：

1、比一比，再組詞。

固（）根（）澆（）深（）

困（）跟（）燒（）探（）

2、查查詞典，理解下列詞的意思。

根深固本：

根深葉茂：

葉落歸根：

3、聯(lián)系生活說說你對人人為我，我為人人這一句的理解。

語段二：

夜書所見

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

學與練：

1、給加點字注音

蕭蕭（）梧葉（）

促織（）籬落（）

2、解釋加點的字或詞。

送寒聲：動客情：

挑促織：一燈明：

3、讀詩句，結合文中插圖，發(fā)揮想象，用一段話寫出詩所描繪的情景。

[綜合實踐]

綜合學習：

一、理解詞語的方法有哪些？

、詞典是準確理解詞語的重要方法。

聯(lián)系上下文來理解詞語是理解詞語的又一條途徑。

將詞語與生活情境聯(lián)系起來，也是理解詞語的一條捷徑。如，夕陽西下，我們可以聯(lián)想起太陽落山時的情景。

二、用聯(lián)系生活情境的方法理解下列詞語。

1、山青水秀：

2、傾盆大雨：

3、陽光明媚：

4、人山人海：

口語交際：

小小讀書交流會

參加班級或小組的小小讀書交流會，談談你最近讀了一本什么書，書的作者是誰，主要寫的什么事。也可以把從書上摘下來的精彩語句讀給大家聽。

語段一：

最近，我讀了一本書，書的名字叫《水滸傳》，作者是羅貫中。這是一部長篇小說，敘述了梁山一百零八將的故事。我最喜歡的人物是武松，他不僅武藝高強，而且膽量過人，在景陽岡，別人都害怕山上的老虎，而武松卻不怕，一人上山把老虎打死，為老百姓除了一害。

語段二：

同學們，上個月，我爺爺給我買了一本《西游記》。這本書的作者是吳承恩。我花了近一個月的時間讀完了。書中講了唐僧師徒三人上西天取經的故事，途中遇到了許多妖怪，如白骨精、蜘蛛精、黃袍妖、牛魔王等。我最喜歡七十二變的孫悟空了，他不但勇敢，而且很機智。我也喜歡好惹事的豬八戒。我最不喜歡的是唐僧，見妖怪不敢斗，整天念佛。同學們如果想看，可以跟我借。

關于中小學教案模板(篇5)

教學設想：

本課課題原為《三原色與三間色》，但這樣的課題往往不能激發(fā)學生的興趣，于是我就想到了眼睛的旅行，讓同學們在看的過程當中，自然的理解三原色和三間色的關系。

在情境設計中，我用到了實驗和游戲，這樣更能使學生能夠深刻地了解它們之間的關系，并且能夠很好地去運用他們。

整一節(jié)課中，我的會話結合英語的用詞，在色彩的運用上也結合了英語，可說是我的一種構思，我們既然在一二年級開設了英語口語課，就應該把英語好好地結合到各科當中去，有機地結合運用，才能產生更好的效果。

主要設計流程或意圖：

情境設置一：情境導入，結合課件，激發(fā)興趣。

1、師：小朋友們，你們肯定都有過旅行的經驗，在外面盡情的呼吸新鮮空氣，放松自己的心情，看看外面的美麗世界，擁抱我們可愛的地球，這節(jié)課呢，老師想通過大家的眼睛，來一次不一樣的旅行，一個色彩旅行。下面讓我們一起用我們的眼睛，展開這次神奇的旅行吧。

課件頁1：（很多很鮮艷的圖片分別來自各個國家的風景，最后停留在一片花的海洋，這是我們平常很常見的，縮小這片花海的像素分辨率，放大圖片，使圖片的顆粒變大，從中出來三種顏色的蛋（橢圓的也行），紅red、黃yellow、藍blue，點擊后雞蛋破裂，走出一個小娃娃，他們先跟小朋友打招呼，接著讓這些色彩說出自己的中文名和英文名，簡單的自我介紹）

2、師：剛剛小朋友們看了一片花的海洋，為什么后來變成了三種顏色呢？

情境設置二：動手動腦，研究證明。

試驗：

師：帶著這個問題，我們接下來做一個實驗。（關于試管的試驗）

大家知道老師手拿著的是做實驗用的試管，試管里裝的是什么？

生：水

師：那你們知道水用英語怎么說？

生：water

師：恩，大家都知道水的英文讀water，下面我在水中滴入這個（紅色的水彩顏料水），有哪位小朋友可以告訴大家，加入紅色顏料的水用英文怎么說？（用我們剛剛讀過的單詞來說）

生：redwater。

師：verygood。他今天表現(xiàn)真好，老師送給他一個紅花胸飾，表示鼓勵，那么希望其他小朋友也要像他一樣。

師：nowgoon。我在其他的兩個試管中，也滴入相應的顏料水，請小朋友們舉手來說出它們分別叫什么？

生：yellowwaterbluewater

師：good。看來今天我們的小朋友表現(xiàn)得都很好，聽得又認真又仔細。

那么，他們可以用其他顏色調出來嗎？

生：不能

師：好，他們都不能用其他顏色調出來，我們就叫他原色——原來的色彩，因為他們有三種，我們把他們三兄弟叫三原色。說到這里，也許小朋友會問：“那黑白灰也不能調成呀，怎么他們不是三原色？”因為它們是無彩色，而紅黃藍是有彩色中的三原色哦。

3、師：下面我們回過頭再來看看

課件：（只見色彩寶寶在公園里見面后，互相用英語問好（最基本的日常用語goodmoring，Howareyou？等）當他們互相握手的時候，發(fā)現(xiàn)他們握著手發(fā)生了變化，紅寶寶和黃寶寶握著的手，變成了橙色，于是他們都非常好奇，相互都握了手，他們發(fā)現(xiàn)紅和藍變成了紫色，蘭和黃變成了綠色。）

師：小朋友，你們在剛剛的一段片子中看到了什么奇怪的事情？

生：他們的手都變了顏色……

師：他們的手發(fā)生了哪些變化？哪個細心的小朋友能夠說清楚？

生：他們握著的小手變成了另一種顏色……

師：對了，我們仔細看看，兩個小娃娃握起來的手都變成什么顏色了？

生：紅色寶寶的手和藍色寶寶的手握起來變成了紫色了……

師：真的嗎？我們接著看下去。

（課件：紅寶寶走到蘭寶寶那里，兩個寶寶合而為一了，變成了一個全新的紫寶寶……）

師：看，多么神奇呀，兩種不同顏色的寶寶走到一起，他們融合，變成了全新的寶寶了，大家知道這是什么顏色？英語怎么讀嗎？

生：紫色purple。

師：welldone。

那么相同的，紅寶寶和黃寶寶融合呢？黃寶寶和蘭寶寶融合呢？

生：orangeandgreen。

師：sogood/再想想。

現(xiàn)在小朋友再思考一下，三原色之間融合的顏色叫什么呢？

有那個小朋友課外知識比較豐富知道的？

生：……

師：這個叫間色，因為是兩種顏色之間的顏色，所以叫間色，因為可以合成三種間色，我們叫他三間色。懂了嗎？

生：……

3、師：但是又出現(xiàn)一問題了，剛剛我們大家看到的是個子都等的顏色娃娃，如果現(xiàn)在出現(xiàn)了一個大的紅娃娃，讓他跟黃娃娃融合呢？情況會怎么樣呢？

（課件：大個子的紅娃娃和小個子的黃娃娃變成了紅橙娃娃，相反的，小個子的紅娃娃和大個子的黃娃娃變成了黃橙娃娃。這兩對娃娃的融合同時進行）

生：……

師：nice。接下來我想讓小朋友來找顏色，誰能找的又快又準。

（課件：把word中的畫圖放到課件中去，并在上面分別放置四個有兩個相等的圓相交形成的圖形，并在各個圓上涂上三原色，但相交的地方留白，讓小朋友去補充，在旁邊設一個按鈕，在小朋友補充完整后，一點擊，供對照的圖形及正確的顏色會出現(xiàn)）

師：（以上步驟一部帶過）不太理想的小朋友回去以后再去試試看，補充好的小朋友也不要驕傲。

接著我讓大家拿著試管，自己來體驗一下我們這次眼睛旅程的主要目標，動動小手變變顏色吧。

（學生自己動手變顏色）

4、師：我剛剛看了小朋友的調色，發(fā)現(xiàn)真的很不錯哦，不知道大家能不能很準確地找出這種間色呢？（課件圖形）請同學們在每組中派選一名代表上來找顏色。

（學生一組一組進行著顏色……）

師：下面小朋友看看老師找出來的色彩，在比較一下，到底是哪組小朋友代表最棒？

（評選……）

情境設置三：游戲結合，深刻記憶。

師：既然大家都會找也會配色了，老師在這里呢，要教小朋友一種很好玩的“躲貓貓”畫法，我們要來找找顏色，看這么多顏色都藏在哪里？

（展示一幅全黑的畫）

師：大家知道嗎？在這張圖畫紙上，有各種各樣的顏色哦，現(xiàn)在呀，我們就來找找看吧。

生：好

師：先在這里試試看，看看黑色的油畫棒底下有哪些顏色呢？當老師找出一種顏色的時候，大家能不能用英語來說出這種顏色呢？

生：能。Yellow、purple、orange、red、blue……

師：welldone。那么你知道這幅畫是怎么完成的嗎？怎么能把這么多顏色藏到里面去呢？

生：（現(xiàn)在里面涂上顏色，各種各樣的顏色，在最后把黑的油畫棒涂上去。）

師：good。（我們在里面涂顏色的時候，可以想到什么顏色就涂什么顏色，很隨意的。）

那么在找顏色的同時也可以以畫的形式來找一幅漂亮的畫，讓這張圖畫更加的生動。比如我把這個找顏色的畫變成了海底世界、大房子、公園……

（出示范畫）

師：今天我們就來做一幅生動有趣的找彩圖，讓你們的眼睛進行一次真正的色彩旅行。

老師要看看，誰能做得最好，待會兒我們要評出最好的三位小朋友，我會送給他們小小的紀念品哦。

三、學生作畫，教師指導。

情境設置四：評評講講，取其精華。

（在黑板上貼出banana組、orange組、apple組、pear組的圖片，分別代表每一組的小朋友進行比賽，看看那一組的小朋友能夠勝出，）

把畫得最有特色的小朋友的畫貼上來，讓其他小朋友來找找他們的優(yōu)點，把他們的閃光點抓出來。

師結語：今天的這節(jié)課大家都學到了什么？

生：……

師：只要我們熱愛生活，學會多觀察，學會多研究，就會發(fā)現(xiàn)生活中很多的奇怪好玩的事情，那么，才能用自己的畫筆描繪更美麗的人生！

課后小結：

第一次在一堂課中放進英語、常識等知識，讓學生很新奇，這節(jié)課本來的主題是《三原色和三間色》，我為了更能吸引小朋友，把題目改了改，效果的確不錯。學生帶著疑問走進教室，從開始了解三原色，到知道了三間色。這一個過程是學生很自然地學到了課本知識，在通過用英語來說各種顏色的單詞，更能很好地鞏固了英語詞匯。接著是用試管來試驗三間色的形成，這就更能讓學生掌握三間色的由來。做到形象思維和抽象思維相結合的效果。

關于中小學教案模板(篇6)

一． 教學目標

1． 讓同學們認識色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

2． 掌握色彩的三原色和三要素。

3． 經過課堂上的調色練習學會怎樣進行調色。

4． 使學生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

二． 教學重點

體會色彩的.冷暖給人產生的心理感受。

三． 學習難點

在色彩聯(lián)想的練習中，要讓學生體會到色彩與聯(lián)想對象之間的對應關系，學會調出想象中的色彩。

四、教學方法

講授法、圖示法、練習法、討論法

五、課時安排：1課時

六、教學過程

（一）、講授新課

1、 講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。

2、 通過觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

3、 色彩的三原色和三間色

三原色：紅、黃、藍

三間色：橙、綠、紫

4、 有彩色和無彩色

有彩色：除黑白灰以外的所有顏色

無彩色：黑白灰

5、 對色彩的感受

（1） 冷暖感覺

a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經驗。

b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還

有課本上學生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進行色彩冷暖感覺的比較，使同學進一步了解色彩的冷暖。

c.觀看一些梵高的其他作品，同時講解他的色彩的冷暖特點。

d.進一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運用，以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。

e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。

f.顏色引起的心理錯覺，被藝術家和設計師利用，在我們生活中的運用（舉例說明）。

（2） 色彩心理

a.我們長期生活在一個色彩的世界中，積累了許多視覺經驗，一

旦這些經驗與外來色彩發(fā)生呼應時，就會在心理上引出某種情緒。

b.色彩能夠充分地表達情感，舉例梵高等例子來說明。

c.讓同學觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。

（3） 色彩的表情

分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。

(二)、討論

通過前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。

注意事項：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。

（三）、練習

練習調色，完成一張12色相環(huán)。

材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調色盤、白卡紙。

（四）、教師巡回輔導

（五）、點評并總結

關于中小學教案模板(篇7)

一、教材分析：

不同的國家，不同的民族，不同的年代所設計的門、窗、墻的風格多姿多彩、千變萬化。本課讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛的表現(xiàn)形式進行表現(xiàn)，使學生的學習與社會生活聯(lián)系起來，并要求學生進行一定的社會調查，注重人文教育。教師在引導學生對門、窗、墻不斷接觸的實踐中，進行探究性學習，鼓勵學生對自己的所感所想進行有個性的表達。

二、教學目標：

(1)認知目標:讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風格。

(2)操作目標:通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

(3)情意目標:通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、墻，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、教學重難點：

教學重點:體驗不同風格的門、窗、墻的美熬，運用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

教學難點:學生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。

四、教學準備：

教師準備:鋼筆、生活用品。

學生準備:鋼筆、生活用品、關于門、窗、墻的照片。

五、教學過程：

第一課時

○參觀與體驗:

走出教室寫生之前，讓學生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關主題的影視片段。

教師帶領學生參觀學校附近最古老的門(窗、墻)，觀察它的外形，介紹它的歷史。

學生說一說自己所了解的有關這個門(窗、墻)的過去、現(xiàn)在或與之相關的人文軼事。

○調查與寫生:

學生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關的故事。

教師在現(xiàn)場做適當?shù)膶懮痉叮痉蹲髌房稍趯懮凶寣W生相互傳閱。

學生仔細觀察自己喜歡門(窗、墻)，并進行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上50-100字的調查記錄。

○展示與:

教師把學生的寫生作品貼在一扇大門上進行評析。

學生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關這個作品的故事。

分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見解。

評出"最佳寫生獎"、"最佳記錄獎"。

第二課時

●課前準備:

教師準備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

學生準備:收集生活申影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。

●教學思路:

○交流與認識:

師生共同交流自己生活中、影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。

說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點與不足之處。

○欣賞與感受:

教師播放課件，學生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設計的門、窗、墻風格的多姿多彩、千變萬化。

學生找己最喜歡的門(窗、墻)，說己喜歡它的原因。

○討論與繪制:

教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農村的未完工的建筑，請學生分小組討論:如果你是設計師，你將怎樣設計這些建筑中的門(窗、墻)?

學生用筆簡單勾勒自己所設計的門(窗、墻)的草圖，教師引導學生從多個角度進行設計。

師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進行繪制。(其中，教師做適當?shù)氖痉丁?

○展示與評析:

學生把自己設計的門(窗、墻)貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設汁意圖，設計方法。其他學生他(她)設計的優(yōu)點，提出一些更好的建議。(課中留給學生一部分時間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。)

選出"最佳設計獎"，授予"小小設汁師"的稱號。

關于中小學教案模板(篇8)

教材分析：

教材包括十九個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

教學重點、重點：

在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。

不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連接與互滲。

教學目標：

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊教學進度：

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周畫自己長呀長

第三周太陽

第四周漂亮的瓶子

第五周洗澡

第六周船

第七周手形的聯(lián)想

第八周獅子大王

第九周可愛的動物

第十周介紹我喜歡的玩具

第十一周春天的色彩

第十二周用春天的色彩裝扮自己

第十三周我們身邊的線條

第十四周下雨了

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃的水果

第十八周伙伴

第十九周花的世界

欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現(xiàn)﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。

課題：1.畫自己

學習領域：（造型?表現(xiàn)）

課業(yè)類型：繪畫

教材分析：

本節(jié)課是新學期的第一堂課，學生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導入非常重要，首先要激發(fā)起學生的興趣，學習的方式可以生動活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當作一些有關發(fā)型和五官的指導，最后讓學生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進行教學的，旨在鼓勵學生通過游戲找出同學的相貌特點；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。教學目標：

顯性目標：通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。

隱性目標：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學生的審美表現(xiàn)力，增進同學間的友誼和自我的信心，讓學生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀察能力。教學重點與難點：

本課的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行

表現(xiàn)，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。

教學評價：

1，是否對自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點和表情？

2，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。

3，作品的構圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復涂

改的現(xiàn)象？

4，能否參與同學間的相互觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。

教學具準備：教師：大畫紙、課件。

學生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

課時安排：一課時

教學過程：

一、游戲導入

游戲“猜猜我是誰？”

課前請幾位學生用硬紙遮住臉部，由老師帶領依次進入教室。請學生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準？（身材、個頭、衣服??）

兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調動學習積極性。

二、發(fā)表質疑

1，請表演的學生下移紙板，露出頭發(fā)，請學生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色??）

2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）

5，請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

運用發(fā)現(xiàn)法，引導學生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

讓學生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）

2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

四、感受實踐

1，講解演示作畫方法：

請學生說說老師的臉部特征，根據(jù)學生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）

2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3，作畫要求：再仔細觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

由學生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學生的描繪提供了“拐杖”，進一步幫助學生將腦中已有的感性認識具象化。

五、巡視指導

1，鼓勵學生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。

2，讓學生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；??

-

學生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。

進行個別針對性輔導，幫助有困難的學生。

六、欣賞評價

1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。

2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

3欣賞大師們的“自畫像”：藝術大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部神情的`刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內心世界。-

互相評價可以促進學生自我認識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延伸

1，老師打算將這張“大合影”掃描進電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團結的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。

進一步提高學生對學習美術的興趣，培養(yǎng)集體主意識。

課后記：這節(jié)課在帶領學生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。這就避免了學生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。

課題：2.長呀長

教材分析：

孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。

教學重點：

教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

課前準備：

1．學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。

教師課前準備：教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學生的作品。

2．教學器材：電腦、實物投影等。

3．教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

教學設計：

一、課前準備教學

1．教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2．請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。

二、導入新課：

1．請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2．教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

學生回憶匯報

學生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）

1．教師出示一粒種子：

你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2．觀察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結果嗎？會結什么樣的果？（教師引導學生逐一想象。）

3．學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其他學生以啟示。）

4．動畫欣賞再次啟迪學生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5．請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。

學生看動畫片。

學生獨自想象思考。

學生邊匯報邊用肢體語言形容。

學生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。

學生小組內互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。

五、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫

六、小結評價：1．學生介紹自己的畫面。

2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。

3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。

札記：

讓學生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的想象力。進入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學的重難點，使學生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象

關于中小學教案模板(篇9)

一、教材分析

（一）綜合分析

《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設計應用”。插花是自然美與藝術美的巧妙結合，最能給人帶來賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學生對生活美、藝術美的熱愛。本課選入多幅藝術插花，作品設計打破俗套，別出心裁（學生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長，質樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。

本課的教學重點是體驗插花情趣，練習插花設計，了解插花的一般方法。難點是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。

（二）教學目標

①喜愛插花藝術，體驗插花情趣。

②練習插花設計，了解插花的一般方法。

③通過小組合作，完成一瓶插花練習。

二、教學過程設計

課前準備：

①前一課紙花作業(yè)。

②搜集多種枝葉。

③準備多種器皿。

●導入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。

●嘗試：教師一定量的花卉和三個不同器皿，指名若干學生分成三組，嘗試插花。

●評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關系，高度比例，外輪廓線等。

●欣賞：打開教材，欣賞插花藝術，對比學生插花與專業(yè)插花的不同，進一步感受藝術美。鼓勵學生自由評述，教師做生動、精當?shù)狞c評，突出創(chuàng)意設計。

●合作：分組合作，正式進行插花練習。教師巡視輔導，鼓勵創(chuàng)意設計。評述作業(yè)。

●欣賞：欣賞國外插花，開闊插花視野。

三、學習建議：

●是否體驗到插花的樂趣。

●能否在插花設計中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

●能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等）。

關于中小學教案模板

以下是由幼兒教師教育網小編為大家整理的“關于中小學教案”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教師在傳授知識的過程中，不是單純的全盤授予，而是啟發(fā)學生的學習興趣，每個老師都應該為教學的開展寫一份教案。上課時按教案進行教學，才能保證教學的順利進行和達到預期教學目的。

關于中小學教案 篇1

教學內容：年、月、日

目的要求：

使學生認識時間單位年、月、日，了解大月、小月、平年、閏年的知識。

培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

重點：認識年、月、日的知識

難點：判斷平年閏年的方法

教具： 年歷卡，投影，電腦

教學過程：

出示日歷冊、掛歷、年歷卡、

師：問他們是用來干什么的？

誰來告訴大家自己的生日？

誰知道中華人民共和國是哪年哪月哪日誕生的？

年、月、日與我們的日常生活有非常密切的關系，年、月、日也是時間單位，今天我們就來研究有關“年、月、日”的知識。

電腦出示課題 年、月、日

一、認識年、月、日

1、結合實際認識一年、一月、一日的時間長短

師：問你知道多長時間是一年？多長時間是一月？多長時間是一日？

（讓學生盡量說出自己所了解的）

師：為了看著方便，人們把日歷冊制成掛歷和年歷卡。

2、請同學們拿出1900年、1993年、1996年的年歷卡，認真觀察一下，看一年有幾個月，每個月有多少天？

師：結合學生回答板書：

一年有12個月。

大月：31天：一、三、五、七、八、十、十二；

小月：30天：四、六、九、十一；

二月：平年28天，閏年29天。

師：習慣上人們把有31天的月份叫大月，把有30天的月叫小月。

你知道為什么這樣規(guī)定每月的天數(shù)嗎？

電腦講述故事。

3、計算全年天數(shù)

生計算后匯報。

師板演：31×7＋30×4＋28＝365，平年二月：28天，全年365天；

31×7＋30×4＋29＝366，閏年二月：29天，全年366天。

二、判斷平年、閏年

問：有的年份的二月是28天，有的卻有29天，是不固定的，你知道它的排列有什么規(guī)律嗎？

請你觀察下表：

電腦出示1981--2004年二月份天數(shù)表。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？當二月份是29天的這一年年份有什么特點？

學生討論后得出每4年出現(xiàn)一次29天 ，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)。

師：算一算1900年是4的倍數(shù)嗎？但1900年的二月卻是28天，這是因為公歷年份是整百年時，必須是400的倍數(shù)，這年的二月才是29天。

師：你知道為什么4年才會出現(xiàn)一次二月份是29天，也就是閏年。

學生說出自己了解的情況。

師：用電腦介紹形成閏年的原因（地球繞太陽旋轉，加解釋）。

1、練習：

判斷：下面哪一年是閏年？請你說一說是怎樣判斷的。

1990、1908、2000、1998、2100

生說出想法后，師介紹可以用年份的末兩位數(shù)字除以4能整除就是閏年，否則是平年。師告訴學生大家喜愛的奧運會一般在閏年舉辦。

2、記憶每月天數(shù)

你有什么好的方法記憶每月的天數(shù)嗎？

讓知道的同學回答，師結合學生回答介紹下面的方法：

（1）拳記法：師邊示范邊講解。

（2）歌訣法：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十整。平年二月二十八，閏年二月再把一加。

三、鞏固練習

1、口答：

（1）一年有幾個月？

（2）哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？

（3）平年二月是多少天？閏年二月有多少天？

（4）閏年全年有多少天？

（5）小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪一天出生的？

2、判斷：

（1）一年中大月有7個，小月有4個。（ ）

（2）每年都有365天。（ ）

（3）凡是4的倍數(shù)的年份都是閏年。（ ）

3、游戲

大月過生日的舉起你的生日卡。

4、聯(lián)系實際解決問題

（1）你今年幾歲？算一算你是哪一年出生的，并說出自己的想法。

（2）老師今年38歲，算一算是哪一年出生的？

（3）今年二月你家的電費花了多少元錢，算一算平均每天花多少元錢？

（4）今年1--3月共花電費多少元錢？平均每天花多少元錢？

（5）4月份有幾個星期零幾天？

板書設計：

一年 12個月（7個大月、4個小月、1個平月） 365天 （366天）

大月 31天

一月 小月 30天

平月 29（28）天

關于中小學教案 篇2

【活動目標】

伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產生對音樂欣賞的興趣。

【活動準備】

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。

【活動過程】

一、導入部分。

“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）

“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。

二、欣賞故事和音樂。

在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

（欣賞曲一）

一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。

（欣賞曲二）

奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。

（欣賞曲三）

三、逐段感受體驗。

1、第一段音樂。

A、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內容）

“聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒）

幼兒說出師小結：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

B、邊看錄象邊欣賞。

C、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。

D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)。

2、第二段音樂。

A、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？”

幼師小結：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

B、邊看錄象邊欣賞。

C、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）

D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）

3、第三段音樂。

A、“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？”

幼師小結：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。

B、邊看錄象邊欣賞。

C、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒。

D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結對模仿公主和王子舞蹈）。

4、完整欣賞并體驗。

關于中小學教案 篇3

教學目標

1．使學生學會用方程方法和算術方法解答兩步計算的分數(shù)一般應用題．

2．培養(yǎng)學生分析、解答兩步計算的分數(shù)應用題的能力和知識遷移的能力．

3．培養(yǎng)學生的推理能力．

教學重點

培養(yǎng)學生分析、解答兩步計算的分數(shù)應用題的能力

教學難點

使學生正確地解答兩步計算的分數(shù)一般應用題．

教學過程

一、復習引新

（一）全體學生列式解答，再說一說列式的依據(jù)．

兩地相距13千米，甲乙二人從兩地同時出發(fā)相向而行，經過2小時相遇，甲每小時行5千米，乙每小時行多少千米？

132－5

＝6.5－5

＝1.5（千米）

根據(jù)：路程相遇時間－甲速度＝乙速度

（二）教師提問：誰來說一說相遇問題的三量關系？

速度和相遇時間＝總路程

總路程相遇時間＝速度和

總路程速度和＝相遇時間

（三）引新

剛才同學們練習題分析解答得很正確，現(xiàn)在老師把這道道中的已知條件改變一下，看看你們還會解答嗎？（將2小時改為小時）

二、講授新課

（一）教學例1

例1．兩地相距13千米，甲乙二人從兩地同時出發(fā)相向而行，經過小時相遇．甲每小時行5千米，乙每小時行多少千米？

1．讀題，分析數(shù)量關系．

2．學生嘗試解答．

方法一：解：設乙每小時行千米．

方法二：（千米）

3．質疑：觀察這道例題和我們以前學過的應用題有什么不同？在解答時，兩種解法之間思路上有什么不同？

相同：解題思路和解題方法相同；

不同：數(shù)據(jù)不同，由整數(shù)變成分數(shù)．

4．練習

甲、乙兩車同時從相距90千米的兩地相對開出，小時后兩車在途中相遇，甲車每小時行60千米，乙車每小時行多少千米？

（二）教學例2

例2．一個水果店運一批水果，第一次運了50千克，第二次運了70千克，兩次正好運了這批水果的，這批水果有多少千克？

1．學生讀題，分析數(shù)量關系，并根據(jù)題目中的已知條件和所求問題找到等量關系．

由此得出：一批水果的重量第一次＋第二次

2．列式解答

方法一：解：設這批水果有千克

方法二：

3．以組為單位說一說解題的思路和依據(jù)．

4．練習

六年級一班有男生23人，女生22人，全班學生占六年級學生總數(shù)的．六年級有學生多少人？

三、鞏固練習

（一）寫出下列各題的等量關系式并列出算式

1．甲、乙兩車同時從相距184千米的兩地相對開出，小時后兩車相遇，甲車每小時行33千米，乙車每小時行多少千米？

2．打字員打一部書稿，每一天打了12頁，每二天打了13頁，這兩天一共打了這部書稿的．這部書稿有多少頁？

（二）選擇適當?shù)姆椒ㄓ嬎阆旅娓黝}

1．一根長繩，第一次截去它的，第二次截去米，還剩7米，這根繩子長多少米？

2．甲、乙二人分別從相距22千米的兩地同時相對走出，甲每小時行3千米，乙每小時行千米，兩人多少小時后相遇？

四、課堂小結

今天我們學習的分數(shù)應用題和以前所學的知識有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？

五、課后作業(yè)

1．商店運來蘋果4噸，比運來的橘子的2倍少噸．運來橘子多少噸？

2．一套西裝160元，其中褲子的價格是上衣的．上衣和褲子的價格各是多少元？

六、板書設計

分數(shù)應用題

例1．兩地相距13千米，甲乙二人從兩地同時出發(fā)相向而行，經過

小時相遇．甲每小時行5千米，乙每小時行多少千米？

例2．一個水果店運一批水果，第一次運了50千克，第二次運了

70千克，兩次正好運了這批水果的，這批水果有多少千克？

解：設乙每小時行千米

答：，乙每小時行千米．

解：設這批水果有千克

答：這批水果有480千克．

關于中小學教案 篇4

教學目標

1、會讀、會認、會寫1—5以內的各數(shù)，并注意書寫的工整，

2、能用1—5以內的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。

3、會用5以內各數(shù)表示物體的個數(shù)。

教學重、難點

會寫1—5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

教學準備

教師：各種動物的卡片5張以內，1—5的數(shù)字卡片，5根小棒，實物投影儀

學生：1—5的數(shù)字卡片，5根小棒。

教學過程

1、導入：

出示主題畫：

問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？

二、主動探索：認識1———5各數(shù)

（一）認真觀察，主動學習

1、認識1

（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）

師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

2、認識2

（教學方法同上）

3、認識3

（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。

（2）師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

（3）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

（4）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。

4、認識4

（教學方法同上）

（二）、出示計數(shù)器

1、先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？……

板書：

1、2、3、4、5數(shù)的順序

全班齊讀：正、反讀

教師問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？

（三）、教師說，學生操作

1、請你伸出4個手指頭

2、請你畫出3個三角形

3、請你拿出5個圓片。

三、教學寫數(shù)字1—5

1、教師教拿筆姿勢

2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。

四、練一練

第21頁的第1—4題，學生做在書上

（1）學生互評

（2）集體評

（3）教師評價

反思：這節(jié)課的內容比較簡單，讓同學們認識一到五，會讀、認、寫。這部分的內容學生在幼兒園的時候就有所接觸。而且日常生活中也經常出現(xiàn)數(shù)字，所以學生們并不陌生。認和讀都不成問題，關于寫，大多數(shù)同學都會寫，主要是要讓他們寫的規(guī)范。關于寫的規(guī)范這個問題，我在教學的時候讓學生們多加練習，先讓他們自己來說說這些數(shù)字長的像什么，然后讓他們自己說說，在寫這些數(shù)字的時候應該要注意些什么，在集體練習的時候，讓各小組成員互相找找毛病，這樣他們才會記得牢。

關于中小學教案 篇5

活動目標：

1、能按形狀給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

活動準備：

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

《看誰抓得多》數(shù)學教學反思

生活中處處有數(shù)學， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

關于中小學教案 篇6

課題：商三位數(shù)

教學目標

1.使學生學會除數(shù)是兩位數(shù)、商是三位數(shù)的筆算除法的計算方法;會用乘法驗算除法;能正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。

2.訓練學生的觀察分析能力，不用計算能準確地判斷出每道題的商是幾位數(shù)。

3.使學生養(yǎng)成自覺驗算的良好習慣。

教具準備

教師準備口算卡片若干張

教學過程

一、復習

1.教師出示口算卡片，指名學生說得數(shù)。

240÷40360÷90280÷90

400÷80200÷50540÷60

2.教師出示下面的兩道除法題，指名兩學生到前面板演，其他學生在練習本上計算.做完后集體訂正。

3.指名學生參照上面做的兩道題，說一說上一節(jié)課總結的除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則。

二、新課

(一)教學例11.

1.出示例11：“計算9730÷78，并用乘法驗算?！?/p>

教師：“上一節(jié)課我們學習的除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，計算的數(shù)都比較小.如果計算的數(shù)大了，同學們還會不會算?”

(1)教師：“請同學們在練習本上寫出這道除法的豎式，先想一想這道題應該怎樣算，要用除數(shù)先試除被除數(shù)的前幾位?第一次除得的商要寫在哪里?”(請一名學生到前面寫出豎式，先說一說從哪里算起，再和大家一起計算。)

(2)教師引導學生看題，問：“這道除法題的商是幾位數(shù)，為什么?”(因為計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，要用除數(shù)先試除被除數(shù)的前兩位.這道題被除數(shù)的前兩位是97，比除數(shù)78大，可以商1。所以第一次除得的商要寫在百位上，這樣最后得到的商就是三位數(shù)了。)

(3)教師：“這道除法最后除盡了嗎?”(沒有，余58。)“那么我們算得對不對呢?這道題計算的數(shù)比較大，要知道自己算得對不對，可以怎么辦?”(驗算。)“好!現(xiàn)在大家就一起來用乘法驗算。”(指名一學生口述驗算過程，教師板書，并說明有余數(shù)的除法在驗算時與沒有余數(shù)的除法的驗算有什么不同。)

2.鞏固練習

讓學生打開課本第61頁，做例11下面“做一做”。教師巡視，個別輔導，著重檢查學生寫商的位置對不對。最后集體訂正，如果有共同的錯誤，要一起說一說。

(二)教學例12

1.讓學生看課本第59頁例12。指名學生讀題，教師把例12中的三道除法題寫在黑板上。

2.教師：“誰能不經過計算就說出它們的商各是幾位數(shù)?”(指名學生回答.)“你是怎樣想的?怎樣判斷最快?”

學生的回答可能有多種.教師繼續(xù)引導：“如果讓我們計算，當算到哪一步時，你就可以知道商是幾位數(shù)了?”(只要用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位或前三位，看第一次得到的商應寫在哪一位上，就知道商有幾位數(shù)了。)

3.教師小結。我們只要把除數(shù)與被除數(shù)的前兩位比一比就可以知道商是幾位數(shù)了。如果除數(shù)比被除數(shù)的前兩位數(shù)小(指著例12的第1題說)，商的位數(shù)就比被除數(shù)少一位;如果除數(shù)比被除數(shù)的前兩位數(shù)大(指著例12的第2題說)，說明在被除數(shù)的前兩位上得不到商，商的位數(shù)就比被除數(shù)少兩位.我們看對不對?用這種方法判斷一下例12的第3題，商是幾位數(shù)。

4.鞏固練習

讓學生看例12下面的“做一做”.先指名學生說出每道題的商是幾位數(shù)，并說一說自己是怎樣判斷的，再讓學生在練習本上算出來。

(三)小結

今天我們學習的仍然是除數(shù)是兩位數(shù)的除法，只是被除數(shù)稍大一些，有的商三位數(shù)(板書課題)。除的時候，要按照除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則去計算，除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商，特別要注意商的位置不要寫錯.我們還學會了不用計算就很快地判斷出商是幾位數(shù)，這也可以幫助我們檢查計算的有沒有錯。

關于中小學教案 篇7

一、旋轉與平移

第１課時

教學目標：

1、通過操作、觀察、交流等活動，經歷認識旋轉、平移現(xiàn)象的過程。

2、結合實例，初步感知旋轉、平移現(xiàn)象。在對物體旋轉、平移運動探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。

3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點：認識旋轉、平移現(xiàn)象。

教學過程：

一、認識旋轉現(xiàn)象。

（一）做風車：

１、指導學生動手用正方形彩紙做風車。

２、讓學生將自己親手制作的風車玩一玩。觀察風車轉動的情形，說說風車轉動有什么特點。學生在小組討論。

３、全班交流，使學生了解風車是繞一個點或一個軸轉動的，說明風車的轉動就是旋轉。

（二）說一說：

根據(jù)學生的生活經驗，可直接鼓勵學生聯(lián)系生活實際，說出在生活中見過哪些旋轉現(xiàn)象。

二、認識平移現(xiàn)象。

（一）做一做：

１、在教師的帶領下，師生共同操作。

２、讓學生交流自己取書、推書的動作。

３、討論：

取書、推書的動作以及書的移動有什么特點？

使學生了解書是沿一個方向做平移運動。

（二）說一說：

１、先讓學生觀察教材中的事例，說出平移現(xiàn)象。

２、引導學生聯(lián)系生活實際，說一說在生活中還看到過哪些平移現(xiàn)象。

三、練一練：

第１題：鼓勵學生用多種方式做平移、旋轉動作。

第２題：給學生充分的觀察、交流空間。

第３題：先讓同桌討論，再全班交流。先讓學生指出事物的運動情況，再說出哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉現(xiàn)象。重點了解學生用不同的符號表示的情況。

四、作業(yè)：課本第４頁的第４題。

關于中小學教案 篇8

小學數(shù)學教案欣賞

【教學內容】

義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第三單元第38頁數(shù)學欣賞。

【教學目標】

1、通過選擇生活中有趣而美麗的圖案，供學生欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識、認識數(shù)學的美、體會圖形世界的神奇。

2、引導學生嘗試繪制美麗的圖案等操作活動，使學生獲得研究圖形的經驗。體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

【教學重、難點】

1、欣賞生活中美麗的圖案，培養(yǎng)審美意識；

2、繪制美麗圖案的方法。

【教具、學具準備】

1、三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。

2、課件1：生活中美麗圖案的視頻（課前拍攝我們身邊的美麗圖案）。

課件2：課本上美麗圖案制作的動畫演示。 【個性化修改】

【教學設計】

教 學 過 程 教 學 過 程 說 明

一、創(chuàng)設情境

1、欣賞生活中美麗的圖案：播放視頻或（圖案圖片）（包裝盒上的圖案、門上的圖案、建筑物上的造型圖案、商標圖案、等）

2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你想說什么？

4、 在你的周圍你還見到了哪些有趣的圖案？

5、 揭示課題：今天，我們來欣賞和制作美麗的圖案。

二、 欣賞美麗的圖案：

1、課件展示教材中的圖案（也可以選擇一些其他的圖案）。讓學生觀察后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？

7、 小組內進行交流。

8、 小組代表匯報研究結果。（匯報你發(fā)現(xiàn)的這些圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的？通過怎樣的操作得來的？）

9、 多媒體動畫演示圖案形成的過程。

10、 教師小結。其實很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細心觀察，就可以找到其規(guī)律。

三、繪制美麗的圖案。

1、 小組內討論下面美麗圖案是由哪個基本的圖形通過怎樣的變換而來的？繪制的步驟應該是什么？

要繪制的圖案：

2、組長匯報交流的結果。

3、多媒體再次演示繪制的步驟，并閱讀課本上繪制的方法；

繪制的步驟：

6、 討論繪制時應該注意的問題。

7、 操作活動：開始繪制圖案活動，播放輕松音樂，教師巡回參與指導。

四、作品展示和評價

1、 作品展示：把學生畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體學生下座位參觀作品。

2、 學生評價：

①、選對你印象最深的作品進行評價（可以是畫得好的，也可以是畫得不好的）。比一比看誰評價得好。

②、教師系統(tǒng)評價：

A、 學生表現(xiàn)

B、 作品優(yōu)點、缺點

C、 需要改進的地方

D、 提出希望

五、課堂小結：

3、 同學們，這節(jié)課你們互相學習、互相合作，又學到了不少的知識，給大家說一說這節(jié)課你又學到了哪些知識？有什么感想？

4、 教師激勵學生，提出希望。

通過觀看影片中的美麗圖案，激起學生對美麗圖案的探究欲望，喚起學生審美意識。

通過再次欣賞課本上的美麗圖案，觀察圖案的構成，使學生認識數(shù)學的美、體會圖形世界的神奇，再次激發(fā)他們的探究欲望。

通過小組合作探究、自由討論，以及各種操作活動，培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力，開發(fā)學生智力。體驗合作、探究學習的樂趣，真實感受圖形特征，培養(yǎng)學生動手能力、合作能力、研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗活動成功的喜悅。

通過每位學生的作品展示，使每個學生都有展示自己的機會，使每個學生都能夠體驗到成功的快樂；同時，讓學生對別人作品多種形式的進行評價，鍛煉了學生的口語表達能力，讓學生在交流和教師的總結性的評價中，提高了自己的審美的能力，使全體學生不同程度的提高和進步。

通過課堂小結，讓學生感受到學習數(shù)學知識的愉悅，知道自己本節(jié)課學習了那些知識，還有什么不足，今后應該注意的問題。

六、課外拓展：

觀察生活中還有哪些美麗的圖案？請從中選出一個你感興趣的畫下來。

讓學生走入生活，在生活中尋找數(shù)學。

關于中小學教案 篇9

教學目標：

1.結合購書問題，經歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計算方法的過程。

2.能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，會進行驗算。

3.鼓勵學生積極參與學習活動，并愿意與他人交流自己的算法。

教學重、難點：

正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，并進行驗算。

教學過程：

一、談話引入。

二、新授：

1.出示課本第８頁課題。

（1）讓學生觀察情境圖，說說了解到了哪些信息。

（2）師提問：能買多少本《趣味數(shù)學》？

（3）學生列出算式后嘗試解答。

（4）交流學生的解決方法。重點使學生學習口算方法。如，把１５個十平均分成５份，每份是３個十，即１５０５＝３０；也可以這樣想，因為５３０＝１５０，所以１５０５＝３０。

（5）提出：１５０元能買多少本《科普讀物》？

（6）討論：１５０６能直接用口訣計算嗎？然后共同完成豎式計算。重點幫助學生理解商２要寫在十位上的算理。

三、議一議：怎樣檢驗算得對不對呢？

啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際和學過的單價數(shù)量＝總價的數(shù)量關系式，想到檢驗的方法。讓學生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗除法算得對不對。

四、練一練：

第1題：弄清題意后，讓學生計算。教師注意檢查學生豎式的書寫方法。

第2題：學生獨立完成。教師重點檢查學生豎式的書寫情況。交流時，讓學生說說自己驗算的情況。

第3題：在進行練習的同時，對學生進行保護益鳥的教育。