[參考]最新名人傳讀后感1000字(模板3篇)

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最新名人傳讀后感 篇1

在羅曼羅蘭的這本《名人傳》中，他描寫了三位在困境中永不沉淪，在苦難中自我救贖的三位巨匠——貝多芬、米開朗琪羅和列夫托爾斯泰，并從不同的時代背景角度描繪出了處于不同民族、不同時代的三位大師的精神魅力和心靈之美。

貝多芬，是我在書中最喜歡的人物，他勇于革命，他天賦迥異，他飽受孤獨折磨，卻始終渴望謳歌歡樂之美，他勇于拼搏，從不向命運低頭……

讀完這本書后，我就常常在想，到底是什么激勵貝多芬在雙耳幾乎完全失聰?shù)臓顟B(tài)下，仍然不放棄音樂的創(chuàng)作?是音樂藝術(shù)的美妙嗎?是他對名利和友情的渴望嗎?我覺得都不是，真正支撐他的是他內(nèi)心不屈服于命運，努力實現(xiàn)自己生命價值的信念。

而生活中的我們有或有過這樣的信念嗎?新聞報道中經(jīng)常出現(xiàn)患有無法治愈疾病的人不禁疾病折磨和給家人的拖累，服毒自殺，這些大事且不說，只說我們生活中的小困難小挫折，你有勇氣向貝多芬一樣勇于面對挑戰(zhàn)嗎?

這讓我聯(lián)想起來剛剛播出的20xx感動中國人物評選，其中的一位女村官段愛萍讓我印象深刻，她雖身患絕癥卻不顧自己安危，積極為村民搶險，幾次暈倒在救災(zāi)一線上，她還自己掏腰包，為村里新建了小學(xué)，她雖花光了自己所有積蓄，卻贏得全村人的滿堂喝彩!

她用她最后的一段時間讓人民記住了她，她以堅強的意志克服病痛的折磨，為人民做好事，她實現(xiàn)了自己的價值!

讀了她們的故事，我不禁潸然淚下，我愿天下所有人都能扼住命運的咽喉，勇于與命運抗?fàn)?

最新名人傳讀后感 篇2

《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無論在當(dāng)時是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒有于對名人們的生平做任何夸耀的敘述，也沒有像大多數(shù)傳記家們一樣追溯名人們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位偉大藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸?，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗?fàn)幍某绺哂職夂统惺苋祟惪嚯y的偉大情懷，可以說是為我們譜寫了一曲偉大的命運之歌。

“我的體能和智力比以往任何時候都有增無已……我的青春，是的，我感到我的青春才剛剛開始。我已經(jīng)隱隱約約看到目標(biāo)在前，雖然尚不清楚，但正在一天天地接近……啊!如果我能擺脫這種疾病，我一定能擁抱整個世界!……除了睡眠，我不知道有其他的休息?？上也坏貌换ǜ嗟臅r間睡覺。但愿我能擺脫疾病，哪怕一半也好，那時侯!……不，我不能忍受下去。我要扼住命運的咽喉，它永遠(yuǎn)不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了!”——《貝多芬傳》惟其痛苦，才有歡樂!——貝多芬路德維希。

貝多芬，德國古典主義最偉大的音樂家，是這樣一個不幸而堅強的人：在青年時期就開始耳聾了。對于一個以音樂為生命的人，還有什么比這更不幸的呢?誰又能想象他在漫長的酷刑中的心情和痛苦?上帝真是殘忍，把最美的音樂賦予了貝多芬卻剝奪了他欣賞音樂的權(quán)利，他聽不到自己的音樂，人們都在盡情享受他的音樂帶來的歡愉的同時，他卻必須獨自忍受無聲的折磨!而就是這個人，寫出了那樣大量的樂曲，而且往往是歡樂的樂曲——從天國發(fā)出的，傳播到人們內(nèi)心的歡樂!他扼住了命運的喉嚨，他的每一部作品都是苦斗的成果，是勝利的標(biāo)志。一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的，——那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：“惟其痛苦，才能歡樂!”“他是孤獨的?！奕耍苍馊撕蕖Ｋ麗廴?，但無人愛他。人們對他既欽佩，又懼怕。最終他在人們心中引起了一種宗教般的崇敬。

他凌駕于他的時代。于是，他稍稍平靜了一些。他從高處看人，而人們則從低處看他。他始終是單身。他從不休息，連最卑賤的人都能享受到的溫柔他也嘗不到，他一生中連一分鐘都不曾在另一個人的溫柔懷抱里入眠。他從未得到過女人的愛。在這荒漠般的天地里，只有維多利亞科洛納的友情，曾閃過一道純潔而冷峻的星光。周圍是一片黑夜，只有他熾熱的思想流星——他的欲望和瘋狂的夢境——飛馳而過。貝多芬從未經(jīng)歷過這樣的黑夜。因為這黑夜就在米開朗基羅的內(nèi)心。貝多芬的悲憤是社會的過錯，他本人卻天性快活，且渴望快樂。

最新名人傳讀后感 篇3

20世紀(jì)初，在物質(zhì)利益決定一切，欺小凌弱和成為國際秩序的時代，需要的是高貴的精神，甘愿自我犧牲、以痛苦為人類獻(xiàn)祭的榜樣。19世紀(jì)德國音樂家貝多芬、文藝復(fù)興時期的意大利雕塑家米開朗琪羅和19世紀(jì)俄國作家托爾斯泰。

貝多芬，一個表面如此狂傲的人，卻有著人所不知的一面。作為一個音樂家最重要的聽覺損壞了，他不敢向人們表現(xiàn)這一點，使人知道他的弱點，只好離群索居。是的，貝多芬沒有朋友。他的音樂與當(dāng)時時尚格格不入。他獨自同命運苦苦抗?fàn)帲瑓s無法挽回命運。直到最后，他渴望死亡。

一位天才!意大利文藝復(fù)興時期的雕塑家米開朗琪羅，他夜以繼日地工作，使他這位追求完美的雕塑家筋疲力盡，而精神的軟弱卻帶來屈辱和悔恨。然而他在權(quán)貴面前顯得十分膽小，而自己又偏偏瞧不起畏懼權(quán)貴的人。有時他服從，畢恭畢敬回復(fù)蠻橫無理的人的信，有時又奮起抗?fàn)?，傲慢地講話，然而最終的結(jié)果只是退讓……

品格的淪喪。他竟逃離職守。

他為自己的膽怯而感到羞恥，甚至厭惡自己。

俄羅斯19世紀(jì)的作家托爾斯泰，他似乎比前兩個人要幸運得多，他很早就擁有了金錢、地位和榮譽。在文學(xué)上，他是一個重要人物。他擁有的，幾乎是人類期望的一切……然而這些并未滿足他的心靈。盡管他生活極其簡樸，他還是為不勞而獲而感到羞恥。家庭，是精神的歸宿，卻成了托爾斯泰的困擾。直到有一天，瘋狂的絕望驅(qū)使他走上真正離家的道路，他一邊彷徨一邊奔走，去叩一所修道院的門，然后重新上路，終于在途中一病不起，死在陌生的小城里。

痛苦是有意的，因為至少痛苦是我們沒有作惡。在痛苦的烈焰中，我們失去了太多，太多。自身化為灰燼，同時也有被烈焰錘煉，成為貴重的黃金。

生命是痛苦的，不，生命就是痛苦。這徹骨的疼痛未必使人洞悉一切。對不能跨越水流的靈魂，無法解脫痛苦又何嘗不是另外一種精神食糧?!只不過……他們先從人世的快樂中死去……因為這是一場悲劇。

悲慘命運不知降臨于普通人，它同樣降臨在偉人身上，享有盛名并不能使他們免除痛苦的考驗。我們應(yīng)該在痛苦中，學(xué)會怎么堅持，學(xué)會怎么蛻變。

為生活奔忙、擔(dān)憂和不由自主的人，以及那些原因各異生活在悲慘境遇中的人，情勿忘記時常來靠在這些偉人身上休息片刻，回憶高尚的情操，超越平庸和狹隘，增加忍受痛的力量。

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[參考]最新世同堂讀后感1000字模板8篇

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最新世同堂讀后感【篇1】

記得我看完舒先生的《四世同堂》后恰是某個冬日的黃昏。朔風(fēng)已止，冰雪早融，殘陽的余暉成了地上的陣陣落紅。一句話總在腦中縈繞，總在心頭翻涌：小羊圈里，槐樹葉兒拂拂地在搖曳，起風(fēng)了。這部血淚的結(jié)局末句美好的讓我心動，白描的敘寫成全了“青”“靜”的胡同，也掀起了我內(nèi)心深處對北平的萌動。

戰(zhàn)亂時的北平與我隔了多遠(yuǎn)呢？很近，不過百年的光陰荏苒，再也不用穿越了古國數(shù)千載的風(fēng)聲去尋覓感動，再也不用跋涉了他鄉(xiāng)逾萬里的征程去探求憂忡；但又很遠(yuǎn)，超過數(shù)輩的夢魘輾轉(zhuǎn)，再也無法親眼目睹，再也無法親身體會。不過愛上層樓，欲說還休。

我細(xì)細(xì)摩挲過每一書頁的字里行間，切切讀過每一鉛字的滄桑厚重，掩卷后也深深沉思過每一人情的獨特鮮活。這是一部在戰(zhàn)火紛飛的年代中無數(shù)原本平凡的人們傾情上演的因戰(zhàn)爭牽扯而勉強存活的悲劇，屬于北平、屬于歷史的悲劇。它真切又無奈地刻畫了被逼尋死的商人、冷眼旁觀以致誤入歧途的學(xué)者、市井勢力的婦人……這人間的大戲臺如何能與文氏夫婦戲臺上良辰美景、賞心樂事的小人間相媲美？這紅塵太苦太污太錦簇，這人情總浮總疏總麻木，每個人一定要歷經(jīng)人生匆匆聚散，嘗過塵世種種煙火，承擔(dān)歲月帶給我們的滄桑，還需掙扎輾轉(zhuǎn)于炮火烽煙、槍林彈雨的炮烙，兀自堅守珍重?？墒钱?dāng)那一場遠(yuǎn)去的戰(zhàn)事被春水浸泡，秋風(fēng)吹拂，早已淡去痕跡時，“小羊圈里，槐樹葉兒拂拂地在搖曳，起風(fēng)了”。經(jīng)歷了戰(zhàn)火硝煙后的平靜帶走了那些屬于戰(zhàn)火疲憊的時代瘡痍。流年分明安然無恙，山石草木依舊毫發(fā)無傷，只是曾經(jīng)許過諾言的城池在低過屋檐的光陰里早把韻味深藏。

戰(zhàn)爭只是增添了人世常有的悲歡離合，北平還是北平，人們依舊是人們，仍要繞著鍋臺打轉(zhuǎn)兒，哄著懷里膝下的孩子防著哭了病了。年節(jié)里，剩下的人們?nèi)詴墼谝黄鹁椭撞韪鬃?，說著不變的家長里短，大口灌著碎茉莉花茶葉沫子沏的茶水時街上正好傳來叫賣的吆喝。夏天里，仍能在祁家大院里的棗樹下乘涼、趕象棋。北平這座城池特有的美景仍然長盛不衰的讓人們向往、渴慕。

這場災(zāi)難，讓多少人成熟，讓多少人覺悟，讓多少人失去生命，又讓多少人堅定了努力活下去的信念？我不曾知道，無從知道也無從探覓，只是私自心下想著：經(jīng)過戰(zhàn)火洗禮、經(jīng)過災(zāi)難砥礪的民族一定更能珍愛和平、好自珍重。

于是，風(fēng)帶走了歷史，喚醒了新的希望。北平草木心，笑著活下去。

最新世同堂讀后感【篇2】

《四世同堂》的人都是那么活生生的，在小羊圈胡同演繹著自己的悲歡離合，榮辱沉浮，他們的生活因為日本人的到來和離去而發(fā)生了質(zhì)的改變。

說到《四世同堂》，就不得不提里面那些很具有代表性的漢奸形象?！皾h奸”，這個在那個特定歷史條件下的產(chǎn)物。他們只是目光短淺的愛財小人，為了財出賣了國家和自己的靈魂。他們風(fēng)光，人們看著恨;但他們死，人們看著卻不是想象中的痛快?！皾h奸”是可悲的，因為沒有了對國家的愛對自己的尊重，他們只是一些迷失了方向的可憐人。

戰(zhàn)爭結(jié)束了，沒有勝利的喜悅，更多的是悲壯。然而，《四世同堂》并不是一個悲劇。人們一直疑問老舍先生為什么要給大家一個不是結(jié)尾的結(jié)尾，人們詫異于故事的戛然而止卻不知結(jié)局。其實所有的故事都是沒有結(jié)局的，結(jié)尾一句“起風(fēng)了”，我想就足以表達(dá)老舍先生的意思了。

歷史的車輪輾轉(zhuǎn)向前，歷史的洪流潮起潮落，起風(fēng)了，但不一定吸沙，或許打雷，或許下雨，渺渺茫茫。中國始終推著大車前進(jìn)，泥濘和傷痕總是有的，但回首過去悲壯的一頁，除了記憶和嘆息，我們應(yīng)該看見預(yù)示著的光明的未來。

最新世同堂讀后感【篇3】

這是一部半純白，半陰暗的書，這本書向讀者展現(xiàn)的既是北平城中的人生百態(tài)，也是抗戰(zhàn)時期中國厚重的血淚史，正如老舍先生所說：“他們生，他們死，他們興旺，他們衰落”在那個跌宕起伏的路上，有多少人迷失方向，又有多少人人不是理想奮勇向前。

老三祁瑞全是整本書中唯一起來反抗的人，在那個兵慌馬亂，饑不擇食，道德倫理喪盡的年代，瑞全作為一個青年人，在抗戰(zhàn)來臨之際并沒有選擇退縮，相反他不愿意做亡國奴，毅然的離開北平，將自己燃燒的青春，鮮活的生命奉獻(xiàn)給了祖國，我仿佛看見他的眼睛里跳動著炙熱火花，身體里流淌著熱血。他是整部書里的純白。

每當(dāng)奏響國歌的時候，總是會不由自主的想起那時候祥瑞全式的年輕人，他們有理想有追求，在國家危難之際，不畏困難英勇向前，最終用自己的血鑄就了抗戰(zhàn)勝利的光輝一頁，在今天，作為一個活在當(dāng)下的年輕人，祖國的朝陽，我們也應(yīng)該向瑞全那樣，擁有夢想和追求，努力成為祖國的棟梁，為祖國的輝煌再添一份榮耀！

而書中的冠曉荷和他的妻子與瑞全形成了鮮明的對比，他為了一己私利巴結(jié)日本人，坑害同胞，最后作繭自縛慘死在日本人的槍桿下。他們是整部書的陰暗，但這又怎能怪的了他們呢？人心有善也有壞，在那個特殊時期于他們這些尋常百姓家而言，于貪圖榮華富貴者而言，小心翼翼的巴結(jié)討好日本人或許是他們唯一的生存方式。

相比較漢奸。最可悲的是那些善良的北平人民，北平淪陷，北平的百姓自然對日本人民恨之入骨，面對日本人的威逼利誘，他們不約而同的選擇不合作，但同時也選擇了懦弱的忍耐！

掩卷而思，覺得書中一個個鮮活的人物形象在我的腦海中上演著他們的故事；掩卷而泣，突然覺的這部書是如此的厚重大概是因為它承載了我種種難以言表的感情吧，亦或是讓我真切的感受到了那段屈辱史吧！淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)，我為瑞全的果敢流淚，為北平百姓流淚，為漢奸的不齒行為流淚，更為祖國那段血淚史，那段屈辱史流淚！不知不覺兩行淚已流下。

風(fēng)起了，書頁被吹翻了，卻沒能吹干我的淚，沒能讓我釋懷。

最新世同堂讀后感【篇4】

在一個民族危亡之際，才能體現(xiàn)出它的優(yōu)劣。這是現(xiàn)代作家老舍寫的《四世同堂》讓我感觸頗多。這本書同時也昭示古老民族的浩然正氣，是我們小學(xué)生必讀的書。

故事講述了20世紀(jì)40年代的時候，日本將北平城占領(lǐng)。住在小羊圈的祁家四代在日本侵略時發(fā)生的巨大變動。其實，我感受最深的就是祁家第三代祁瑞恒，他自始至終沒有投靠任何勢力，做了一位普通人授課老師，看著自己身邊一切變化之快，日新月異，卻又在授課之時來教育學(xué)生，精忠報國，成為國家的能人賢士棟梁。

讀完《四世同堂》之后，我若有所思地想著，是什么力量，讓祁家(除祁瑞豐)和錢老人不被金錢和權(quán)利腐蝕，不會像別人放棄尊嚴(yán)來獲得權(quán)利，而他們用尊嚴(yán)和一死來捍衛(wèi)自己的國家，自己的親人。是什么樣人信念讓他們?nèi)绱藢Υ?這，便是堅持一件事情，到死也不會退讓半分的信念吧!

而在現(xiàn)實生活中，有好吃好喝的我們，最需要的就是這種信念。

在平時，我寫不好的題目，往邊上一去，就不理了?？晌易x完《四世同堂》之后，我便想試一試這種明知山有虎，偏向虎山行的感受。

我寫了一道很難的奧數(shù)題，寫了五遍都沒想好，我急了。;心急吃不了熱豆腐，無奈之下，我又理清思緒慢慢想，呵!靈光一現(xiàn)，有了!急忙寫了下來，驗算一下，對了!我果然可以寫好!

;世上無難事，只怕有心人，只要我們不畏懼困難，勇敢前進(jìn)，就一定會戰(zhàn)勝困難的。

最新世同堂讀后感【篇5】

我不敢讀老舍先生的這部作品，不是因為他寫得不好，恰恰是因為寫得真是，動心，動情，將歷史的、現(xiàn)實的故事寫出來，將真實的人性寫出來，一草一木皆有情，我常常不敢看關(guān)于那段戰(zhàn)爭的文字，每每以淚結(jié)束，我常常不敢看剖析人性的故事，每每以血的代價結(jié)束，這不僅僅是藝術(shù)的創(chuàng)作，恰恰是真實的人生。所以，看老舍的文章，需要勇氣，需要耐心，需要博愛的胸膛，需要冷靜的沉思。今天，就以一點點筆觸，說說《四世同堂》給我的感受。

在《四世同堂》里，我們看到了像祁老大爺這樣正直，懂得民族大義與國家榮辱的令人肅然起敬的長者;我們看到了不屈不撓、深明大義的祁瑞宣;也看到了賣國求榮、貪圖安逸的祁瑞豐;更看到了熱血青年祁瑞全。一切不一樣人物的描述都深刻地反映出了那個動蕩年代下的人物、社會的縮影，或英勇不屈、忠貞報國，或茍且偷生、賣國求榮。在《四世同堂》里發(fā)生的一切，作者無非是在告訴我們這樣一個道理:一個民族的落后將會遭遇怎樣的結(jié)局。

國破家必破。這個是我在《四世同堂》里看到的一個道理。小羊圈胡同的每個人都是一類人的代表，是一個社會的縮影!祁老一家是一類，錢老，李四等等，不同的職業(yè)，不同的性格，就是我們社會的形形色色的人物!祁老太爺家四代人，三個兒子，一個隱忍，一個背叛，一個改變，敢于奮斗，就是典型的戰(zhàn)爭背景下人物的命運!天佑用生命書寫清白，未嘗不是一種氣節(jié)，瑞宣有痛苦，卻始終不忘記國家，瑞全去改變!在茍且的生活里，老舍先生給了希望!

四世同堂本來說一個家族的興盛于榮耀，而在老舍的筆下，它成為國家命運的一個小小的縮影，家族的覆滅，因為有戰(zhàn)爭的發(fā)生，戰(zhàn)爭則是因為沒有強大的國家，“覆巢之下，安有完卵?”我想一個四世同堂的大家族尚且如此，在戰(zhàn)爭中走向了瓦解，更何況那些千千萬萬的小家和小我呢?弱國無強家，只有把個人的榮辱和家族的興衰和國家的命運系在一齊，才能真正的求得生存之道，才能得到全面的升華。

戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)都是可怕的，它是對人性的一個全面的考驗和挖掘，在生死的較量中我們往往最容易迷失了自我，做出錯誤的決定。而又有多少人能夠做到像祁瑞宣、祁瑞全這樣的剛正不阿?還是像祁瑞豐這樣淪為走狗，出賣自我的國家、出賣自我的民族只為保全生命的完整?《四世同堂》為我們揭示的社會和生命太深刻也太沉重了，我們永遠(yuǎn)不敢設(shè)身處地的去想象，永遠(yuǎn)不敢應(yīng)對在那種環(huán)境下的真實的自我掙扎。

然而這就是老舍，一個飽經(jīng)滄桑的偉大作家，他用有力的一支筆為我們刻畫出一個如此沉重的世界，絕對值得我們用心去體會和品讀。

所以，年輕的一代覺醒，開始奮斗，這是他們的選擇與付出，他們是愛國的一代人。這也是老舍在小說里給我們的希望，不僅僅是生活的茍且，還有希望，還有詩和遠(yuǎn)方。

少年強則國強，青年興則國興，再讓我說一句俗話吧，我們是年輕的一代，我們教育的是年輕的一代，讓我們和我們教育的這些孩子們，都熱愛我們的祖國，熱愛和平年代!

最新世同堂讀后感【篇6】

一本《四世同堂》，一段抗戰(zhàn)史，一把辛酸淚。小說真實地再現(xiàn)了八年抗日戰(zhàn)爭中的國與家，反映了小羊圈里的小人物對家國利益的不同追求。

《四世同堂》以抗戰(zhàn)時期北平的小羊圈胡同作為故事展開的具體環(huán)境，以幾個家庭眾多小人物屈辱、悲慘的經(jīng)歷來反映北平市民在八年抗戰(zhàn)中話惶惑、偷生、饑荒的社會心態(tài)，再現(xiàn)了他們在國破家亡之際緩慢、痛苦而又艱難的覺醒歷程。他們都是些小人物，但是對革命的態(tài)度是不同的，國與家的利益有時候是有沖突的。在這部小說里，我們看到了知識分子的無奈，看到了中國北京老一代市民的忠厚老實，看到了長房長孫的糾結(jié)與痛苦，看到了漢奸走狗的無聊無恥，也看到了主動投身革命的新一代青年的形象。

祁家是在小羊圈胡同里生活得最長久的一家，也是最德高望重的一家，小羊圈胡同里的最長者祁老人備受鄉(xiāng)鄰愛戴。祁老人及其兒子天佑老人忠厚老實、善良慷慨，是北京了老一代市民的典型，祁老人很享受當(dāng)前四世同堂的局面，卻不料日本一顆炮彈打開了中國國門，也打開了他的家門，最初他以為只要在家關(guān)上大門，插上門閂，準(zhǔn)備好糧食足矣，直到他的重孫女小妞子活活地餓死，他才開始有了反抗意識。

祁瑞宣是小說中著墨最多的一個人物形象，它是集多種角色于一體的矛盾人物，他是知識分子，是熱血男兒，在國家危難時理應(yīng)拋頭顱灑熱血；可他同樣是長房長孫，是父親，是丈夫，因此他又必須承擔(dān)起家庭的責(zé)任。面對日寇的入侵，他無法像瑞全那樣一走了之，他只能終日處于痛苦與矛盾中。

當(dāng)時的知識分子是無奈的，錢家詩小羊圈胡同里的第二家，錢詩人原本與世無爭，平時只喜歡弄一些花花草草、寫詩作畫，過清貧的生活。當(dāng)他得知他的兒子被日本人殺死時，為報子仇，他逐步從事地下工作，為抗戰(zhàn)立下了汗馬功勞，成為了一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員；而野求先生迫于生計，無奈之下不得不向日本人低頭；同為知識分子，他們選擇的方向是不同的。

冠家是生活在小羊圈里的另外一家，他們一家連同瑞豐夫婦是漢奸的典型，漢奸都沒有好下場。大赤包賣國求榮，最后冤死獄中；冠曉荷始終自稱良民，為日本侵略事業(yè)竭忠盡智，最終得到一個被活埋的下場；招弟在整個家庭的熏陶中一步步走向墮落，只為了浮華的外表，她的手上沾染了無數(shù)無辜百姓和革命戰(zhàn)士的鮮血！她墮落，她骯臟，她沒有做出正確的人生抉擇，死在初戀情人之手或許是她最好的歸宿；貪圖富貴的瑞豐夫婦最終也受到了應(yīng)有的懲罰。

高第、瑞全、小文夫婦、錢詩人的兒子等是新一代青年的代表，他們熱愛祖國，誓死反對侵略，為中華民族譜寫了一篇篇勝利的'篇章，也實現(xiàn)了崇高的生命價值，他們是民族的自豪與驕傲！

《四世同堂》主要是以小羊圈里祁家、錢家、冠家三家為代表，真實形象地再現(xiàn)了北京小市民在國家危難時的選擇；有的時候，國與家的利益并不是一致的，對某些人來說，忠孝也不能兩全。為了保家衛(wèi)國，他們有的舍小家為大家，積極投身于革命；為了名利虛榮，也有的人去當(dāng)漢奸走狗、賣國求榮。老舍為本部小說取名為《四世同堂》，卻描寫了一部民族抗戰(zhàn)史，高度地贊揚了那些舍家衛(wèi)國的革命者形象，也揭露諷刺了那些為貪圖名利不惜賣國求榮的漢奸形象。以小見大，假如全民族抗戰(zhàn)，沒有漢奸，沒有其他情感，人人為國而戰(zhàn)，那么近代以來的屈辱戰(zhàn)爭，我們能不能逆轉(zhuǎn)乾坤？眾志成城足以抵抗堅船利炮。當(dāng)然國與家的利益，忠與孝的品德也是人們自古以來就考慮的問題。

《四世同堂》體現(xiàn)了老舍對民族傳統(tǒng)文化的批判與家國利益的思考，尤其是對轉(zhuǎn)型時期中國傳統(tǒng)文化和國民性格進(jìn)行冷靜地審視與考察，反映了當(dāng)時水深火熱的中國社會和中國小市民痛苦的覺醒歷程，進(jìn)一步引發(fā)了讀者對家與國的思考及傳統(tǒng)文化的審視。

最新世同堂讀后感【篇7】

老舍先生這本厚厚的《四世同堂》，既是北平城中的百態(tài)人生，亦是抗日戰(zhàn)爭時期，一段厚重的歷史。正如老舍先生在開篇所寫“他們生，他們死，他們興旺，他們衰落”在這跌宕起伏的一路上，有多少人迷失方向步入歧途，又有多少人不失理想奮勇向前。在書中，老舍先生用一個個形象的詞匯生動的描述著每一位主人公，這些詞匯不僅能描繪出不同人物頗具特點的相貌，更能準(zhǔn)確的勾勒出他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度。面帶笑紋，老成持重的祁老人；圓臉重眉，一團(tuán)和氣的祁天佑；深居簡出，謙恭和氣的錢默吟；盡職盡責(zé)，樂于助人的李四爺當(dāng)然也有賣國求榮的冠曉荷和太太大赤包。如果說祁老人和他的大家族是一棵茂盛的大樹，那么小羊圈胡同便是一片林，大大小小的花草樹木間，有相互依存，也有獨自挺拔，更少不了旁逸斜出的雜枝殘葉。老舍先生用他略帶調(diào)侃的京腔京韻，寫活了抗戰(zhàn)時期北平市井小民的百態(tài)人生。

小羊圈胡同，似乎與外界相隔離，它有著自己和諧溫馨的小環(huán)境，鄰里和睦，相互幫助，即便有些小矛盾，也落不下深仇大恨。但當(dāng)日軍攻城，北平淪陷，那一派古老、寧靜生活全都被打破。每個人都帶著些震驚，惶恐與不安，但也有一些為此興奮并蠢蠢欲動的人。不用說小羊圈胡同，單是從祁老人的家中，就會因年齡閱歷的不同而產(chǎn)生極大的分歧，有人逃避，有人親日，有人抗?fàn)巻螐倪@一個家庭，一條胡同的對待戰(zhàn)爭的理解與行動，便能映射出整個北平，乃至全中國人在日軍鐵蹄下，亡國奴的生活。

老舍先生用筆下栩栩如生的人物，寫活了那段沉重的歷史，用他飽含深情的文字，向我們展示著那段歷史中一個個令人難以忘懷的細(xì)節(jié)。在老舍先生的文字中，我們可以看到他對日軍暴行和叛國求榮者的譴責(zé)與批判，可以看到他對敢于奮勇抗?fàn)幍闹臼總兊木磁迮c贊許，也可以看到他對被迫成為亡國奴的平常百姓的同情。老舍先生在文章結(jié)尾寫下“起風(fēng)了”三個字，必是希望每一個看過這本書的人，都能明白，無論狂風(fēng)暴雨，總會有陽光沖破云層，重照大地的一天，清風(fēng)仍會拂過，生活仍在繼續(xù)。

最新世同堂讀后感【篇8】

近來，讀完了老舍先生的革命小說著作——《四世同堂》，書中幾個家族的命運牽動了我的神經(jīng)，思緒也伴隨著卷入了他們幾代人的離合悲歡，如感同身受一般，握著拳、皺著眉又或突然叫著好地細(xì)細(xì)看完了一頁又一頁。

我厭惡著那時侵略而來的日本，向我們揮舞著帝國主義罪惡的屠刀;我厭惡著像冠先生、瑞豐、藍(lán)東陽那般投敵而去的漢奸、走狗，帶著侵略者猙獰地?fù)湎蜃约旱耐?我怨著那怯懦無為的民國政府，守不住諾大的北平城;我怨著那明哲保身的祈老人，以及與他一道那數(shù)萬萬被壓迫著不敢發(fā)聲的中國人。

可剩下的一群人，我卻只有尊敬和熱愛。當(dāng)中有代表了革命立場、信念堅定的老大瑞宣、老三瑞全，有從未被漢奸父母同化動搖絲毫的冠家小姐高第，他們這群年輕人，就是那個黑暗年代的希望，也是讀者對故事后續(xù)發(fā)展僅剩的美好期待。我在今天——日本投降七十三周年的紀(jì)念日里，最想要紀(jì)念的便是故事中的錢家老二——錢仲石。

故事里的這個家庭雖然姓“錢”，可卻不愛錢，與世俗污穢、金銀銅臭沒有半分的牽扯，他們反抗地最迅速、革命地最堅決、抵抗地最徹底，而結(jié)局也最悲壯，不能不讓人肅然起敬。錢家老二從來沒有“具體地”出現(xiàn)在讀者面前，從登場到受難死去，都是以“形象”的方式借由書中的人物的心理活動或是對話展現(xiàn)出來。首先是他最早的外貌性格形象，作者通過冠家小姐高第對他的情愫引出，他“長相英俊可愛，喜歡機械和汽車”，在高第心里“哪怕是個汽車夫，也比跪下向日本人求官做的強得多”，是女孩子暗自傾心的“理想英雄”，這些描寫頓時讓我對仲石的角色充滿了好奇;然后是他奔赴革命的形象，從他的父親錢默吟老先生和瑞全的對話中引出，“他來和我告別，這是值得驕傲的事!我的兒子——一個開汽車的——可是會在國破家亡的時候用鮮血去作詩!我丟了一個兒子，而國家會得到一位英雄!”，他的形象瞬間高大了，這位依然沒有正式登場的年輕人，竟是如此的果決勇敢，毅然成為小羊圈胡同里最早奔赴戰(zhàn)場的戰(zhàn)士;最后是慷慨就義的形象，從小崔繪聲繪色的描述中引出，“他摔死了一車日本兵”、“北平人也不都是窩囊廢”，錢仲石就這么死了，在書里還沒有正式“亮過相”，沒有半句臺詞，仿佛一個微末的“小角色”，被作者急匆匆地用壯烈的死亡把生命畫上了句號，但他果然成為了一個英雄。

我是如此地喜愛這個角色，甚至于他死后都不愿再碰這本只教好人“送死”的書，不愿去面對錢家接下來更悲哀的命運——錢老先生入獄受刑、錢老太太自殺、錢家老大病故，以及北平城愈發(fā)黑暗殘酷、群魔亂舞的局面，從他的死亡開始，故事的負(fù)面情緒達(dá)到了第一次頂峰。作者把他的死作為推動故事發(fā)展的“引線”，太過于殘忍，讀者們卻又不得不接受，因為這就是現(xiàn)實、就是命運、就是當(dāng)時的中國。

錢仲石是《四世同堂》里第一個死去的角色，帶給我的震撼是書中其他角色所沒有的。在我看來，雖然作者寫的“輕描淡寫”，但他的死亡卻“重于泰山”，與北平淪陷之初，人們的彷徨徘徊、不知所措形成了鮮明的對比，彰顯了愛國青年誓死不做亡國奴的偉大民族氣節(jié)，給了張牙舞爪的日本侵略者行動上和精神上的沉重打擊，用行動表明“我們這還有多少多少這樣的人，你們大隊人馬來，我們會一個個凌削你們”。正是因為錢仲石的犧牲，鼓舞了瑞全、高弟，驚醒了中國千千萬萬還在“沉默”的人，掀起舉國抗戰(zhàn)、共赴國難的熱潮!

寧鳴而死，不默而生。仲石兄，我實在很難將你視作一個“小角色”，你做的是驚天動地的大事，你該是受人敬仰、萬世稱頌的英雄，哪怕你只是個故事里虛構(gòu)的人物，可我看到了你的形象背后，真真實實和你一同站在日軍飛機大炮前慷慨赴難的革命前輩們，我想老舍先生也是透過你去歌頌這群鮮活的、無畏的、不朽的年輕人吧。

仲石兄，料想在如今這和平昌盛的世道，你便終于可以安安心心繼續(xù)做自己的汽車夫了罷。

[參考]最新紅書讀后感模板

讀完作品之后，心中久久不能平靜。此時可通過讀后感進(jìn)一步分析作品中的人物情節(jié)與故事，也許你正在收集整理作品讀后感吧！以下是我們收集整理的“最新紅書讀后感”，歡迎分享給你的朋友！

最新紅書讀后感(篇1)

取義成仁今日事，人間遍種自由花。抬筆摘下如此詩句，內(nèi)心激蕩不已。在歷史的長廊中穿梭回蕩，動蕩年代，慷慨的英雄是時代最耀眼的光輝。

不由得又想起不久之前看過的小說《紅巖》。在黎明前的黑暗之際，仁人志士們?nèi)栽诶为z中，以行為引導(dǎo)中國人民，譜寫壯麗之歌。

1948年至1949年解放戰(zhàn)爭時期，重慶地下共產(chǎn)黨組織與國民黨反動派展開激烈斗爭。代表人物許云峰、江姐、成崗在經(jīng)歷生不如死的折磨時，仍堅定著崇高信念，在光輝到來之際，不畏反動派的無情迫害，英勇就義。

獄內(nèi)獄外種種復(fù)雜殘酷的斗爭與作者筆下的眾多英雄人物都帶給我非常深刻的印象。堅強如許云峰，無論敵人如何嚴(yán)刑拷打，始終不屈不撓，讓敵人束手無策；充滿傳奇色彩的瘋老頭華子良、天真可愛的小蘿卜頭乃至陰險狡猾的特務(wù)頭子徐鵬飛等人物形象，都通過激蕩人心的文字淋漓盡致地展現(xiàn)出來。

站著，是沖鋒的戰(zhàn)士；倒下，依舊是革命的先導(dǎo)。書中的江姐正是最佳范例。丈夫慘死時，她不曾軟弱，帶著喪夫的悲痛，毅然投身革命事業(yè)；被上酷刑時，她不曾軟弱，以鋼鐵意志，抵御竹簽帶來的肉體疼痛；被秘密殺害時，她不曾軟弱，以個人的犧牲，為革命帶來光輝的明天。生的偉大，死的光榮。無論何時，她都是被人民所銘記的烈士；而我，則將江姐作為學(xué)習(xí)的對象，在任何情況下，我都要像江姐一樣擁有堅強的意志，挺直脊梁，做一個正直的人。

閉上雙眼，書中故事主人公的悲痛與慷慨依舊激蕩心中。望如今，春暖花開，萬物復(fù)蘇，處處充滿和平安定。憶當(dāng)年，衰草連天，金戈鐵馬，英雄以鮮血鑄就光明。如今的我們，須追憶：追憶那光明到來前的黑暗，追憶那拋頭顱、灑熱血的先輩，追憶那堅韌不拔的英雄；如今的我們，更須傳承，我們要傳承先烈的那份英勇無畏，我們要傳承革命的精神，我們要傳承紅色文化，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

山野披上了紅色的風(fēng)衣，大地穿上了紅色的嫁裳，江河舞動著紅色的緞帶，鴿子沐浴著紅色的霞光。屈辱已為歷史，號角早已吹響。勝利鋪滿中國大地，春暖花開。我們將永遠(yuǎn)銘記，那些為了中國的太平盛世，拋頭顱灑熱血的烈士們，那一段屈辱的歷史中，舍小家為大家的仁人志士們。

身為新時代的少年，我們銘記歷史，緬懷先烈，傳承紅色文化，弘揚先烈精神，用行動維護(hù)盛世，用夢想鑄就強國。

有碑未可明處立，同埋地下聽大潮。英雄，總會被人們銘記；盛世，總會被我們開創(chuàng)！

最新紅書讀后感(篇2)

知道雷鋒這個名字，來源于每年的紅五月，這段被雷鋒月的日子?？晌艺嬲私饫卒h，熟悉雷鋒卻是源自于手中的這一本《雷鋒傳記》。這一本傳記真實地記載了雷鋒生平的一點一滴讓我倍感震撼。

雷鋒是一個可憐的孩子，他末滿7歲就成了孤兒，被六奶奶收養(yǎng)。解放后，他當(dāng)過工人，做個縣里的交通員，后來又參加了解放軍。他十分善良，樂于助人。他常幫戰(zhàn)友補習(xí)知識，為戰(zhàn)友小周寄錢，為戰(zhàn)友小韓補衣服。經(jīng)常義務(wù)勞動，他出差一千里好事一火車。他為一位丟失車票的婦女重新買了車票，他幫一位大嫂背孩子趕火車，還分給她們饅頭吃……在他的日記里他寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！崩卒h就是這樣要求自己的，他做到了！甚至他的一生都在為人民服務(wù)，直到他生命的最后。

當(dāng)時光的腳步邁過20世紀(jì)的門檻，慢慢進(jìn)入新世紀(jì)，“雷鋒”------這個光輝的名字不僅沒有被遺忘，而是越來越得到全國人民的愛戴和頌揚?！敖舆^雷鋒的槍，雷鋒是我們的好榜樣。接過雷鋒的槍，千萬個雷鋒在成長……”這首流傳于上世紀(jì)六十年代的歌，曾經(jīng)是那一代青少年的心聲和誓言，如今還必將伴隨著我們一代又一代的少年茁壯成長，我要接過雷鋒的槍，向他學(xué)習(xí)，嚴(yán)以律己，樂于助人，成為一個好學(xué)生。

最新紅書讀后感(篇3)

最近，又重溫了《假如給我三天光明》一書，感覺和三年前對它的理解有了很大的不同，以前只是單純地佩服海倫，佩服海倫是個聾啞人還能取得如此成就，但現(xiàn)在再重溫，更多的是對海倫能在那個黑暗安靜的世界里，沒有放棄、自強不息的精神所折服，她以這種勇敢的方式深深地震撼著我……

海倫，這個出生19個月就失去了視力與聽力，沒有說話能力的小姑娘，她曾經(jīng)煩暴不已，并差點摔死自己的妹妹，在深具愛心的莎莉文老師的耐心幫助下，她創(chuàng)造了人類的奇跡，在她面前，沒有克服不了的困難，她一生完成了14部作品，寫出了“人??！為什么總要等到失去了才后悔莫及呢！為什么總要如此的貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒有的東西”等發(fā)人深思、令人心靈震撼的話語。

這本書是給人帶來力量的，或許你和我一樣，翻看這本書不久就無法自拔，它吸引你如饑似渴看下去，往往你一抬頭，發(fā)現(xiàn)一本書已經(jīng)在不知不覺中看完了，你的眼角不知何時已經(jīng)濕潤，你已經(jīng)完全被海倫，這個生活在無聲無光世界的姑娘，她接受生命的挑戰(zhàn)，不屈不撓第在困境中前進(jìn)，并創(chuàng)造了正常人也難以達(dá)到的成就而感動，你還可能在懺悔自己的有些虛度的時光。

一本好書可以給人帶來很多感悟，我們從海倫的身上，可以學(xué)到太多太多，假如自己和海倫一樣，又聾又啞，有多少人會像海倫那樣，勇敢地去與命運去拼搏呢？可以這樣說，海倫是20世紀(jì)最值得人學(xué)習(xí)、敬仰的人，她的這本自傳《假如給我三天光明》一直激勵、鼓舞著人們，勇敢地與命運拼搏，努力為夢想奮斗。

海倫耕耘不綴，點燃了閃爍的生命火炬，照照亮了殘障者的燈塔。沙莉文老師的的心血沒有白費，她培育出了20世紀(jì)不朽的奇葩—海倫凱勒！

最新紅書讀后感(篇4)

紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷。紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代每當(dāng)這支歌響起，我便想起了我曾經(jīng)讀過的一本書《閃閃紅星》。

這本書催人淚下，感人肺腑。通過優(yōu)美流暢的語言，曲折驚險的情節(jié)，給我們講述了：在江西一個叫柳溪的村子，居住著幾十戶貧苦人家，他們受盡了惡霸胡漢三的剝削和欺壓，饑寒交迫，生活在水深火熱之中。有一個叫潘冬子的小男孩，他機智勇敢，頑強不屈。在一次紅軍與敵人的作戰(zhàn)中，他把敵人唯一逃跑的橋給炸了，使得紅軍把敵人全部殲滅。潘冬子的爸爸是一名紅軍戰(zhàn)士，在他要與紅軍隊伍轉(zhuǎn)移到井岡山的前一天，他送給潘冬子一顆閃閃的紅星。就是在大家的幫助下以及閃閃紅星的照耀下，潘冬子終于殺死了胡漢三，替鄉(xiāng)親們除了害。

讀完這本書，我時而看到了潘冬子在qiang林彈雨中來回穿梭；時而看到了潘冬子頑強的與敵人抗?fàn)帲粫r而看到了潘冬子冒著生命危險給紅軍送敵人的情報我們沐浴在黨的陽光下，是祖國的花朵，我們的幸福是紅軍戰(zhàn)士們用鮮血染成的，用生命換來的。革命戰(zhàn)士們，大智大勇，無謂艱辛，勇于奮斗的精神，是他們?yōu)槲覀冮_辟出了新的未來，是他們?yōu)槲覀兇虺隽巳缃竦拿篮蒙?。是啊，正如歌中所唱跟著毛主席，跟著黨，閃閃的紅星傳萬代。我們要好好學(xué)習(xí)，報答祖國?！睹珴蓶|的故事》讀后感每一個中國人都會唱東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東但我只是從電視上認(rèn)識了他。他究竟是個怎樣的人呢？

最新紅書讀后感(篇5)

書，是我們的朋友；書，是我們的老師；書，是我們?nèi)松膶?dǎo)航員；書，是我們的親人多讀書，對我們的身心有益，大家都有一本自己最喜愛的書，喜愛的甚至看上十幾遍也看不膩。我也有一本這么喜愛的書，它的名字就叫《紅豺》。

有人問過我：為什么這么喜歡這本書？我的回答很簡單，就是它讓我感動。這本書講的是一只叫做火燒云的母豺，它的三只寶貝幼豺慘遭大花母狼的咬殺。后來，大花母狼被捕獸夾夾住，奄奄一息，火燒云成功殺死了大花母狼的一只幼狼，由于沒有了捕獵沖動，它便放過了另一只幼豺，取名為甜點心，到肚子餓時再吃掉它?？尚±轻毯B(tài)可掬的模樣，讓火燒云心軟了，不舍得傷害它，火燒云甚至為了它放棄了自己的白馬王子，痛失自己的前腿，最后，火燒云為了甜點心，與獵狗殊死搏殺，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這本書深深的打動了我，這跨越種族的母愛之歌，是多么偉大！我對它的寫法也很贊賞，它生動的描寫了動物的形象，神態(tài)、語言、動作、心理，寫得有聲有色，對我的作文也有很大的幫助！我看了這本書后，越來越喜歡看書，童話、古典、傳奇等等，我都照收不誤。因為我覺得，讀著書，就像在書的海洋中遨游，就像置身與一種奇妙的境界，就像在觀賞著美麗的風(fēng)景。

喜歡一本書，不需要那么多為什么，你喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，只要自己開心就好。我最喜歡的書就是《紅豺》。那么，你們的呢？

最新紅書讀后感(篇6)

今天我看到這樣一則故事，題目是《竊讀記》。這則故事寫了一個人把讀書看成吃飯一樣。其實讀書不僅沒有壞處，而且對人有益的。

這個人，一有時間就跨進(jìn)書店急忙打開書，躲在一角邊，一頁，兩頁，像一匹餓狼，貪婪地讀著。她很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！

這種讀書的滋味！她害怕被書店的老板發(fā)現(xiàn)，所以進(jìn)來看書時，把自己藏起來。每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，才合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

現(xiàn)實生活中，只要一打開書，我們每一個人都會面臨一個非?，F(xiàn)實的問題書的征服；是你征服了書，還是書征服了你，還是書與你之間正在互相征服之中？

這是一個非常有意思的問題。答案是多種多樣的。但是，不管答案是什么，都包含著一個意思成長。

或許書征服了你，那就意味著你被書迷住了。這時的你，沉迷在書里，忘了吃飯；忘了睡覺祖宗的遺訓(xùn)，先哲的思想，人類幾千年的文明，都通過書向你灌輸，默默地影響著你，教育著你，陶冶著你在這樣的氛圍里，你長大了。

或許你和書之間在互相征服，那就更有意思了。你的腦海中會有各種各樣的問題。一個問題解決了，又出現(xiàn)了新的問題，問題層出不窮，征服永無止境，你每時每刻都處于成長之中。

我們小學(xué)生正處成長階段，讀書與我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。讓我們記住《竅讀記》這個故事，在平時學(xué)習(xí)、生活中多讀書，靈活運用大腦，讓它在我們將來學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揮其作用，發(fā)揮其威力。

最新紅書讀后感(篇7)

國慶期間，我看了一部紅色經(jīng)典小說——《紅巖》。

《紅巖》這本書描寫了重慶解放前夕嚴(yán)酷的地下斗爭，真實記錄了中國革命在取得勝利的歷史關(guān)頭，國民黨統(tǒng)治行將覆滅、解放戰(zhàn)爭走向全國勝利的斗爭形勢和時代風(fēng)貌、光明與黑暗的殊死斗爭?！都t巖》這本書圍繞許云峰和江雪琴兩位人物的斗爭活動展開，真實地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人英勇無畏的精神，揭露了敵人的殘暴。

江雪琴，又被大家親切的成為江姐。江姐是一位堅貞不屈、頑強地與敵人斗爭，處處表現(xiàn)出純潔的黨性和對革命事業(yè)的無比忠貞，例如她第一次出現(xiàn)在成崗家里，就表現(xiàn)出地下工作者機敏干練的特有風(fēng)度。被捕后，她經(jīng)受了更大的考驗，竹簽子釘入手指卻毫不屈服，我要學(xué)習(xí)江姐那勇敢的精神。江姐還是一個穩(wěn)重、精細(xì)、安詳、沉著、堅強的人，體現(xiàn)出了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的真善美，比如說江姐為了不暴露越獄計劃，保護(hù)同志們，江姐毅然走向刑場。就義前，她從容地向同志們告別，莊嚴(yán)地實踐了自己的世界觀和人生觀。

江姐還是一個擁有細(xì)膩的情感、面對選擇時的矛盾心理，再比如說在去川北的路上，她看到掛在城頭的丈夫的頭顱，頓時熱淚盈眶，禁不住要痛哭出聲。但她一想到當(dāng)時的處境和新的戰(zhàn)斗任務(wù)，很快就控制了悲痛的感情，更英勇地投入了新的戰(zhàn)斗。

《紅巖》這本書對我的啟發(fā)非常大，告訴了我一個人要有你不變的目標(biāo)，并且要向著目標(biāo)努力，用自己的聰明才智去克服困難，才是最棒！

最新紅書讀后感(篇8)

這個暑假我讀了一本書，名字叫《回望硝煙》。這本書是一本很好的書，是紀(jì)念建黨90周年許多革命前輩回憶長征時代到中國革命的一首首悲壯的詩篇。長征中，在紅軍戰(zhàn)士的熱血奮戰(zhàn)下，占領(lǐng)了槍林彈雨中的瀘定橋；艱難的爬過了鳥兒飛不過的大雪山；又走過了寒冷饑餓缺氧的大草原。經(jīng)過紅軍戰(zhàn)士的英勇戰(zhàn)斗，終于走完了二萬五千里的革命征途。八路軍、新四軍浴血奮戰(zhàn)。忘我的革命精神與日本侵略者作戰(zhàn)，有許多戰(zhàn)士壯烈犧牲，用他們的鮮血譜寫了壯麗的詩篇。八路軍戰(zhàn)士英勇頑強不怕犧牲。使用了厲害的對戰(zhàn)方式，讓日本侵略者陷入了人民戰(zhàn)爭的海洋中。趕走了日本人，國民黨撕毀了停戰(zhàn)協(xié)議，展開了大規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)。人民解放軍又投入了新的戰(zhàn)爭中，他們依靠人民的力量和鐵的紀(jì)律，奮不顧身、英勇殺敵，用烈士的鮮血染成的五星紅旗插遍了祖國大地，解放了全中國。以史為鑒，可以明得失，警醒后人?！痘赝鯚煛凡粌H是一部描繪民族解放歷程的煌煌精品，是一部反映中國共產(chǎn)黨從勝利走向勝利的鴻篇巨制，更是一部刻畫國民黨從執(zhí)政到下臺、從輝煌到失敗全程的史詩大作。二十世紀(jì)初期的中國，正處于命運的危難時刻：帝國主義列強虎視眈眈，妄圖滅我中華，瓜分我領(lǐng)土。一些有識之士紛紛行動，尋求救國之路。其中偉大的革命先行者孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了中國二千多年的封建帝制。然而這一革命的果實卻又被袁世凱竊取。緊接而來的軍閥混戰(zhàn)，更進(jìn)一步的加劇了人民的苦難。

更讓人不能忍受的是，作為第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國的中國，卻不能堂而皇之的拿回自己的領(lǐng)土，那些強權(quán)國家，根本不顧中國人民的強烈要求，硬是將德國在中國的權(quán)利轉(zhuǎn)讓給日本。“弱國無外交”，

《回望硝煙》書中的一句話，告訴了人民在這個弱肉強食的世界，想自救就必須自強。

中國共產(chǎn)黨就是在這個時候誕生的。它應(yīng)允了歷史的要求，應(yīng)允了民族的要求。它的誕生，給中國帶來了希望，給人民帶來了光明，為中國革命開辟了一條前所未有的道路。從此，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民，開始了艱苦的斗爭，最終終于實現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的愿望，勞動人民翻身做了主人。

光陰似箭，現(xiàn)在黨已經(jīng)90歲了，從當(dāng)年的“風(fēng)腥血雨”到現(xiàn)在雨過天晴，又有誰能體會當(dāng)時的艱辛歷程呢，只有親身經(jīng)歷過才知道什么是苦，什么才是甜。當(dāng)共產(chǎn)黨誕生的時候，就仿佛注定它以后的成功，看完《回望硝煙》才明白，當(dāng)初黨的誕生，就是為現(xiàn)在的和平而建立，雖然現(xiàn)在已經(jīng)沒有了戰(zhàn)爭，但我們依然不能忘記共產(chǎn)黨對我們的“恩賜”。毛主席說：“唯有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天?！彼裕覀円谶@幸福安定的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活，要加倍得珍惜，為祖國繁榮昌盛而努力。

[參考]最新我大學(xué)讀后感700字(模板4篇)

我們閱讀作者的作品，能從中收獲古人的智慧，此時可以用讀后感的方式將自己的所思所想寫出來，作品的讀后感應(yīng)該怎么寫呢？考慮到你的需求，欄目小編特意整理了“最新我大學(xué)讀后感”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

最新我大學(xué)讀后感【篇1】

《我的大學(xué)》這部自傳體小說是由高爾基的親身經(jīng)歷而寫成，前面還有兩部《童年》與《在人間》，這三部書被譽為人生三部曲，體現(xiàn)高爾基是如何自立成長，從生活底層奮斗抗?fàn)?、艱苦求索到走上革命道路、攀上藝術(shù)高峰的歷程。

主人公阿廖沙·別什柯夫為追求大學(xué)夢，而乘船出門求學(xué)。《我的大學(xué)》中阿廖沙的大學(xué)就是在到處流浪、打工，社會上的朋友教他做人的守則，和對人生的討論，他們的理論都各不相同，有時還會起些爭執(zhí)。在他們看來，阿廖沙是個迷戀書籍的男孩。最后，他們乘船到薩馬拉，參加了個不大的漁民合作組。

如這一段：

后來他神思遐想開了：

“要是學(xué)會了，讀了許多書，我就走遍名川大澤，我就會明了一切！我會去教育人！一定的。老弟，和一個人以心換心是多好的一件事！就是和女人，如果能和她們傾心而談，她們也會明白的。不久前有一個女人坐我的船，問我：假如咱們死了，咱們會怎么樣？她說她既不相信地獄，也不相信來世。你看見了吧？老弟，她們啊，也是……”

他找不到詞匯來表達(dá)，就不響了，但最終還是補充了那句話：

“也是有血有肉的靈魂……”

還有一段：

聽完我說的話以后，他用手指叩著桌子，開始說話：“人不管到哪里，依然是個人，需要追求的不是生活中位置的改變，而是接受對人有愛心的教育?！?/p>

“人越是身處下層，他離生活中名副其實的真理，離生活中神圣的智慧越近……”

這段話說明了“一個人不是追求生活中位置的改變，而是接受對人有愛心的教育?！币痪涓挥姓芾淼脑挘屓梭w會到社會上的哲學(xué)多么的奇妙……

而整篇小說中卻不是僅僅講述了高爾基對童年的回憶，也讓我們知道那一段有著歷史性的故事，也了解了高爾基的朋友，他們雖不是什么大學(xué)教授、博士、研究生，卻都有著對人生的一種想法、看法，和各自的一番大道理。就是有了這些想法與看法，讓高爾基的“大學(xué)”不再枯燥、乏味，更具社會性。

最新我大學(xué)讀后感【篇2】

每個人的童年都是豐富多彩的，每個人的童年是自由的歡樂的，童年時多么美好！

可我們錯了。當(dāng)我翻開《童年在人間我的大學(xué)》這本書時，發(fā)現(xiàn)高爾基的童年就和我與眾不同，他四歲喪父，弱小的心靈受到了傷害-，只能與母親過著寄人籬下的生活，在別人譏笑諷刺他時，他還沒有抱怨，沒有頂嘴，默默的忍受著痛苦，以積極的心來面對困難。不堪入口的食物，他也高興的吃下去。十歲時他的母親也去世了，他變成了孤兒，可是他還是努力奮斗著。他只能到“人間”自力更生，但是命運離譜的捉弄著他，無數(shù)的坎坷、挫折，他卻能利用自己的努力獲得成功。本來我以為高爾基會進(jìn)入大學(xué)的課堂，但是有些不一樣，他走進(jìn)的是“社會大學(xué)”，這所大學(xué)知識更淵博，讓人閱歷更豐富。它能實切的感受，簡單但又深刻。

現(xiàn)在的我們，只會依賴父母，每天上上網(wǎng)看看電視，和高爾基的童年真是“跨世界”的對比。豐富的物質(zhì)生活，讓我們的感官都麻木了，因為有太多衣服，有太多玩具，有太多的用品，我們早已不興奮了。高爾基再難吃的食物，也都咽下去，雖然穿著舊衣裳，但他還不挑剔。如果我們是高爾基，我們是否會抵擋不住困難？

高爾基顯然很小就懂得了人事情理，我覺得我們也要向高爾基學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不怕困難的精神，這樣我們才能向?qū)W習(xí)的頂峰攀登！

最新我大學(xué)讀后感【篇3】

在五一小長假中，我閱讀了由俄國著名作家高爾基所寫的《童年在人間我的大學(xué)》。這是自傳體三部曲。高爾基是一個世界無產(chǎn)階級文學(xué)的第一個偉大的代表。

本書寫主人公阿廖沙從童年至青年時期的生活經(jīng)歷及其心路歷程。深刻而生動地描繪了俄羅斯19世紀(jì)末期社會政治生活的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人。這一形象是高爾基早年生活的寫照，也是俄國人民，特別是處于社會基層的勞動人民，經(jīng)過磨練后走向新世界的典型。

高爾基在幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父的家里度過童年。他只上過三年學(xué)，十一歲就走向社會。開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運工、守夜人、面包工等，還要忍受舅舅們的嘲諷，外祖父的打罵，哥哥們的白眼以及東家的辱罵。只有外祖母對他一心一意，對他無微不至的關(guān)愛和照顧，是外祖母給了他力量。高爾基酷愛閱讀，他向小裁縫妻子借書，向“瑪麗皇后”借書，向賣書的小販借書。不放過任何一個可以學(xué)習(xí)的機會。十六歲時，他進(jìn)入了“社會大學(xué)”，在與命運抗?fàn)幹兴钊肷鐣鶎?，飽嘗生活之艱辛，從而不斷豐富自己的社會知識……

讀完本書，我感悟頗多。高爾基在如此艱苦的環(huán)境下還能抓緊一切時間學(xué)習(xí)著，閱讀書籍。而我們作為父母捧在手心拍摔著，含在嘴里怕化了的兒童，卻對學(xué)習(xí)不以為然，只是漫不經(jīng)心的應(yīng)付著老師和家長。我們的父母，給我們創(chuàng)造了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們難道就不可以好好學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，天天向上，報答老師和父母嗎？讓我們一起向高爾基學(xué)習(xí)和致以崇高的敬意！

我建議大家也來讀讀這本書，會讓你受益匪淺。

最新我大學(xué)讀后感【篇4】

書是人類進(jìn)步的階梯;最近我又看了一本書《我的大學(xué)》。

高爾基懷著上大學(xué)的愿望來到喀山，似乎命運非凡喜歡捉弄他，夢想破滅，不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院， 做過流浪漢、搬運工、面包工人和雜貨店伙計，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的社會大學(xué);，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，開拓了視野，提高了覺悟，在如此艱難困苦的生活之中，他依然能夠不斷地學(xué)習(xí)，忘我地看書，利用自己的努力一步步地走向成功，真讓人敬佩啊!他經(jīng)過痛苦的思想探索，終于成長為一個革命知識分子

阿廖沙生活在一個大雜院的那段日子里，就經(jīng)常看到走狗警察們到這里來找東找西，監(jiān)視人們的行動。還有一位老警察盤問阿廖沙看過哪些書，警告他不要看XX，但對與阿廖沙來說，那些所謂的XX卻正是他的真正所求的，因為只有它們才能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。當(dāng)時在沙俄統(tǒng)治的黑暗時代，沒有知識，沒有文化，阿廖沙努力讀書也不就是想改變社會嗎?

本書中，人物形象鮮明、性格各異。羅馬西的深沉干練，杰年科夫的溫柔善良，老警察的居心叵測，紡織工的質(zhì)樸純真，杰年科娃的矯揉造作，托爾斯泰主義者的口是心非;都給讀者難以磨滅的印象。

少年阿廖沙努力學(xué)習(xí)，工作是還不忘讀書，若是我，一部好看的電視，一次快樂的游玩，一個有趣的游戲;早把我的魂都鉤跑了，怎么還有時間來博覽群書呢?看了高爾基的自傳體小說三部曲，我應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)，不用成為高爾基一樣的文學(xué)家，只須報效國家，成為棟梁之材!

[參考]《飄》名著讀后感(模板11篇)

書是給人提供思考的材料，在讀過之后我們應(yīng)當(dāng)將思考寫成文，這就是讀后感，作品是一本讓人收獲滿滿的好書。寫作品讀后感時有什么我們應(yīng)該格外注意的地方嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]《飄》名著讀后感。

《飄》名著讀后感 篇1

小說描寫的是美國南北戰(zhàn)爭時期南方的一位女主人公的人生。我非常喜歡這位女主人公。她的名字叫赫思嘉，她美麗而任性，并不是一個被大家歡迎的人。她會耍手段，但很堅強，很熱情，是個活潑可愛的女人。她喜歡幸福和富裕的生活，她一直在追求自己的理想的愛。但命運不那么簡單。美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，她所愛的人上戰(zhàn)場，她的家園荒廢。她失去她所愛的母親，父親因受刺激，腦子也糊涂。

她們家沒有吃的東西，沒有男子漢。她要當(dāng)女主人，要從零開始。每天都有許多困難在等待著她，但她沒有屈服，也沒有放棄。她這時說一句話，給我的印象非常深。“從現(xiàn)在開始，我和我的家人不會再過一天沒有東西吃的日子，我最討厭饑餓?！边@就是她的精神支柱。她們的生活一點點地恢復(fù)起來，然而為過上更加富裕的生活，她和一個自己不愛的男人結(jié)婚。但到失去他的時候，她才發(fā)覺這個人原來就是她最愛的人。我想她絕對會找回她所失去的。因為她最后一句話是這樣的：“我要想辦法找回他，一定有辦法。但今天我累，不能想。明天再想吧!明天再想吧!”她的欲望、她的努力會幫助她找回她的幸福。

我想我們每一個人都會有自己的欲望，每一個人都在追求自己的幸福。欲望會成為我們的一種動力。這種欲望會促成文化、技術(shù)的發(fā)展，也會導(dǎo)致犯罪和戰(zhàn)爭。欲望對我們非常重要。我們會追求自己的幸福，雖然會遇到很多的困難和糾紛，但我們不應(yīng)該放棄自己的欲望和追求。正像赫思嘉所說的：“今天我累，不能想。明天再想吧!”我們可以休息，但我們決不能放棄。

《飄》名著讀后感 篇2

隨風(fēng)飄逝

Gone with the Wind——中國讀者熟悉的小說《飄》。譯者將此書名字譯為“飄”，顯得簡潔、含蓄、文雅，但乍一看去多少有點讓人不知所云，讓人感覺有點兒飄，還不如將其直譯為“隨風(fēng)而逝”或“隨風(fēng)飄逝”來的直接干脆。

那么，《飄》里隨風(fēng)而逝的是什么？是主人公斯佳麗被戰(zhàn)爭破壞的美好家園塔拉莊園，是她敬愛有加的母親埃倫，是她那位暴躁、豪爽而又精明的父親杰拉爾德，是斯佳麗美好的青春時光，是南北戰(zhàn)爭前南方莊園主安逸舒適的貴族生活，是南北戰(zhàn)爭中死去的南方將士的生命，或許還有深愛著斯佳麗的主人公瑞特對斯佳麗的愛?？傊?，在作者瑪格麗特·米切爾筆下，隨風(fēng)逝去的都是些美好的東西。

那“風(fēng)”又是什么？毫無疑問，是小說的大背景，即持續(xù)四年的美國南北戰(zhàn)爭。南北戰(zhàn)爭最終以林肯為代表的北方資產(chǎn)階級勝利為結(jié)尾，我們的教科書是認(rèn)為以林肯為代表的北方是正義的、是符合歷史發(fā)展潮流的?；蛟S此書作者不這么認(rèn)為。她通過《飄》所要表達(dá)的理念或許是包含著反南北戰(zhàn)爭意味的，至少是反戰(zhàn)爭的。在作者筆下，戰(zhàn)前的南方種植園一片祥和、溫馨、欣欣向榮、生機勃勃的場面，戰(zhàn)爭把斯佳麗所在的塔拉莊園和其他莊園毀壞殆盡，把亞特蘭大這座南方城市摧毀，戰(zhàn)后北方提包客極力壓制南方上層白人，黑人得勢猖狂、肆無忌憚，種種場景都不取人意。北方人發(fā)動戰(zhàn)爭的旗號是解放黑人，但在斯佳麗筆下，南方的黑人無需北方解放，文中根本未見南方種植園主有虐待黑人的情節(jié)，相反塔拉莊園中埃倫的女仆黑媽媽、杰拉爾德的貼身黑奴波克、波克的黑人妻子迪爾西、莊園的黑人工頭大個子山姆都深受種植園主人的喜愛。在這些莊園里，白人和黑人雖有主仆之分，卻相處得很融洽。正如書中人物所寫的那樣，北方人解放了黑奴，但他們卻并不喜歡黑人。北方白人婦女受《湯姆叔叔的小屋》一說影響，認(rèn)為南方黑人生活在水深火熱之中。而斯佳麗和小說卻告訴他們，事實并非如此！斯佳麗或者作者瑪格麗特·米切爾厭惡死了這些無知的北方白人婦女。因此，應(yīng)該說《飄》承載著作者瑪格麗特·米切爾對南北戰(zhàn)爭的批判，起碼是對戰(zhàn)爭的批判，瑪格麗特恰巧也出生在南方城市亞特蘭大，這絕非偶然。對于南北戰(zhàn)爭雙方的正當(dāng)性問題，我有一個基本的看法，即同意教科書中認(rèn)為北方資產(chǎn)階級利益代表歷史發(fā)展潮流的看法，因為北方對黑奴的解放是制度意義上的，而非道德意義上的。戰(zhàn)后的北方人雖然討厭黑人，但他們把黑人當(dāng)做人來對待，即“我不喜歡你，但我承認(rèn)你和我從本質(zhì)上是平等的人”，南方人雖然不乏有對黑人特別好的，但他們把黑人當(dāng)做奴仆和私人財產(chǎn)來看。北方和南方的這兩種理念有本質(zhì)上的區(qū)別，而前者從歷史和長遠(yuǎn)來看更符合人性，更符合生產(chǎn)力的發(fā)展。所以，南北戰(zhàn)爭中北方勝利的結(jié)果是不僅解放了黑奴，維護(hù)了統(tǒng)一，還是新的生產(chǎn)方式對落后生產(chǎn)方式的勝利，其意義是不言而喻的。

討論完此書宏觀上的理念問題，再說說書中人物。第一主人公斯佳麗是個優(yōu)點、缺點都很突出，一個讓人既討厭又有些喜歡的人物，她虛榮、自私、任性、冷漠、淺薄，但又強悍、自信、樂觀；她固執(zhí)、愚蠢地認(rèn)為阿希禮是愛她的，卻直到最后才意識到自己深愛且也愛著她的是浪子瑞特；她想做一個自己母親埃倫那樣寬容、善良、大方的上層貴婦人，結(jié)果現(xiàn)實卻把她變成了個苛刻、自私、庸俗的拜金女。不論怎樣，她頑強的生命力讓人嘆服，小說的最后，所有人物，包括瑞特，都要隨風(fēng)而逝了，但斯佳麗還是一如既往地自信和樂觀。她自信她能夠重新得到瑞特，她樂觀地說:“不管怎么說，明天是新的一天了?！?/p>

瑞特是個不受世俗道德觀念羈絆的浪子。他對戰(zhàn)爭勝負(fù)、人情世故明察秋毫，他做事老道，說話一針見血，對斯佳麗、玫蘭尼、阿希禮、黑媽媽等人的了解都非常獨到、深刻。他對斯佳麗說他們兩人是一類人，是自私的現(xiàn)實主義者，但瑞特其實并不是。他深愛著斯佳麗，總是在她需要的時刻現(xiàn)身，他還先后救了玫蘭尼、阿希禮等等一堆人，他對集眾多美德于一身的玫蘭尼和忠誠的黑媽媽非常敬重，對狹隘的偏見者不屑一顧。他是斯佳麗的愛慕者、引導(dǎo)者、支持者，可惜斯佳麗的虛榮、任性和自私最終把他的愛消耗殆盡，女兒美藍(lán)及玫蘭尼的死使他沉浸在悲傷之中不能自拔。

玫蘭尼或許是作者塑造的一個集眾多美德于一身的理想形象，但卻不十分吸引人并使人信服。她寬容、善良、大度、理智、堅強、聰明，即使是這樣幾近完美的女性，在戰(zhàn)爭和苦難面前依然無能為力，不得不時時求助于斯佳麗，最終因流產(chǎn)而死去。

阿希禮是斯佳麗臆想中的愛人，在斯佳麗眼中，阿希禮高貴優(yōu)雅從容，是天生的貴族。但這樣的貴族明知戰(zhàn)爭不能取勝，卻迫于聲譽的壓力加入戰(zhàn)爭，戰(zhàn)后又不能自食其力，整日沉浸在以前的安逸生活之中，成了斯佳麗和玫蘭尼的累贅。阿希禮這個人物像極了舊中國的傳統(tǒng)文人，滿懷愁緒卻一無所長。但這樣的一個阿希禮卻讓斯佳麗盲目地愛著，直到最后才認(rèn)清他的本來面目。

此書中的其他人物，如優(yōu)雅高貴的埃倫，忠誠的黑媽媽，擁有火爆脾氣而又十分精明的杰拉爾德，膽小而又蠢得讓人忍俊不禁的普莉西，性格都十分鮮明，讓人印象深刻。

最后結(jié)合此書人物性格和命運不得不發(fā)兩點感想。一是斯佳麗何以一直覺得阿希禮非常完美，以至于她一直固執(zhí)地認(rèn)為阿希禮是愛她的、她也是愛阿希禮的讓人無法理解。或許正如最后斯佳麗徹悟時所想的那樣，像斯佳麗這么虛榮任性的人，就是因為她始終得不到阿希禮，她才如此執(zhí)迷不悟地對他念念不忘，阿希禮就像她以前想得到的那副藍(lán)晶耳環(huán)，越是得不到越是心存幻想。她之所以想得到阿希禮，源于她的虛榮任性，虛榮任性又導(dǎo)致她的愚蠢和執(zhí)迷。同時，瑞特那么愛她，她竟然一直沒有發(fā)現(xiàn)，這又是源于她的自私。她根本不去想，也懶得想別人為什么對她那么好，她把瑞特為她做的一切當(dāng)成是理所當(dāng)然，當(dāng)成是交易了。結(jié)果是什么呢？就是她最后所徹悟的那樣:“對她愛過的這兩個男人，她誰都沒有真正了解過，所以才都失去了他們。直到現(xiàn)在她才模模糊糊地意識到，如果她真正了解過阿希禮，她就決不會愛上他；如果她真正了解過瑞特，她也就決不會失去他了。她不禁凄涼地疑惑起來，這世上有哪個人是她真正了解過的呢？”第二個感想有些世故和悲觀，但書中事實好像就是如此。書中那些美好的人物，像為了救助別人染病而死的埃倫，像深深懷念妻子埃倫而癡呆并最終死掉的杰拉爾德，像為了堅持想再要個孩子流產(chǎn)而死的玫蘭尼，像因女兒美藍(lán)的死亡陷入悲傷不能自拔的瑞特，最終都隨風(fēng)逝去了，這些人不正是感情和美德的代表嗎？為什么都沒有好的結(jié)局？而我們那位主人公斯佳麗呢？她幾乎無美德和感情而言，她從本質(zhì)上說是個擁有頑強生命力的利己主義者、現(xiàn)實主義者，她對自己的女兒兒子都很不在乎，她要的只是錢，只是虛榮，但她卻強悍地挺到了最后。不知作者是有意為之，還是結(jié)果恰巧如此？不管是哪種情形，這種結(jié)局帶給讀者的思考是什么？我的感覺是:有情者不能始終，無情者反能常久?；蛟S，瑪格麗特·米切爾推崇贊賞的正是這種強悍的生命力吧，據(jù)說，她的經(jīng)歷和斯佳麗的非常相像。

這就是《飄》，這就是隨風(fēng)而逝，關(guān)于那些美好的東西消逝的一本書。

《飄》名著讀后感 篇3

哪怕是最永恒的愛，也是會慢慢消磨沒了的。用了快一個假期的時候，終于把這本書看完了。斯佳麗真的是個奇女子，從戰(zhàn)爭前的一個嬌小姐，到戰(zhàn)爭開始和后面重建的整個過程里，壞境的改變，生活的壓力，迫使她迅速成長為一個有勇氣有謀略有擔(dān)當(dāng)?shù)漠?dāng)家人。對于愛情，斯佳麗不是“不了解”阿希禮，在斯佳麗的想象和認(rèn)知里，阿希禮是愛她的，懂她的人，而瑞特“不是”！這才是重點，瑞特自以為懂她，也許他真的懂她，瑞特給了她無限的包容和寵愛，唯獨沒給斯佳麗最最需要的東西“安全感”！斯佳麗愛錢如命，任何人任何事她都可以不在乎，但是在她的認(rèn)知里，她卻可以為了“她以為愛她，懂她”的阿希禮承受一切，包括她最最恐懼的貧窮與饑餓！如果你沒用她能理解和接受的方式去愛她，就別站在愛情的至高點低下高貴的頭顱指責(zé)一個有血有肉有感情的人！斯佳麗特別討厭，特別現(xiàn)實！但她有善良純真的本性，她可以為了愛人不顧一切，是瑞特一次一次的譏笑嘲諷，一次一次決絕的拋棄讓她絕望的！沒有誰的感情比誰的更高尚，斯佳麗情感認(rèn)知，我是認(rèn)可她的，她雖然“笨”，她雖然逃避，但是她對真正的感情特別純粹，對埃倫，對吉拉爾德，對塔拉莊園，對黑媽媽，對“愛她的”阿希禮都是純粹的，甚至對她嫉妒的玫蘭妮都是純粹的，如果瑞特不總是帶著玩味的態(tài)度挑逗她，真實的表達(dá)他的感情，斯佳麗也會把瑞特寵上天的！所有的悲劇都不是一個人造成的。在人生的旅途中，我們也許會像斯佳麗一樣遺失很多美好、遭遇許多挫折，我們可以失望，可以失敗，但絕不能絕望，不能放棄！一切都可以重新開始，因為明天是新的一天了！愿她回到她所用生命保護(hù)的那片土地能夠幸福。[愛心]

《飄》名著讀后感 篇4

朋友很久以前就推薦《飄》這本書給我，這次終于有機會慢慢把它讀完。也許讀一遍不會有太深刻的理解，但觸動還是挺大的。

美國女作家瑪格麗特·米歇爾的小說《飄》自1936年問世以來，就受到世界各國讀者的喜愛，我想其中有很多的原因。首先，小說中性格迥異的人物就吸引了無數(shù)眼球，斯佳麗的勇敢堅強，瑞特的機智果斷，玫蘭妮的外柔內(nèi)剛，阿希禮的溫文爾雅都十分招人喜愛。另外，小說跌宕起伏的故事情節(jié)也讓人身臨其境，欲罷不能。

故事情節(jié)不想多說，就談?wù)劷o我印象最深的斯佳麗吧。

斯佳麗是個很大的矛盾體，她不完美，但是很值得人敬佩的。斯佳麗，這一在美國動蕩年代所誕生的出色的人物，她的優(yōu)秀個性散發(fā)出無窮的光芒。她勇敢堅強，樂觀向上，對生活頑強抗?fàn)帲瑥牟磺?。她處事雷厲風(fēng)行，精明能干，還有一點就是她對愛情的執(zhí)著，雖然我并不是很贊同這種做法。正是她那從骨子里透出的那種不服輸、努力拼搏的精神讓她成為了商業(yè)以及生活中的佼佼者，在不斷的磨礪中成長為一個成熟而堅強的女性?！皌omorroorrowisanotherday。

一開始讀《飄》，不了解斯嘉麗，認(rèn)為她是一個討人厭的十足千金大小姐，只是擁有傾國傾城的容貌，就驕傲得不可一世。讀到后面，越發(fā)的覺得當(dāng)時我對斯嘉麗的討厭，也許只是因為妒忌。妒忌她的傾城容貌，妒忌她的討人喜歡，同時也妒忌她的出身優(yōu)越。那時候我意識到自己究竟是一個多么平凡的小市民，心胸究竟是多么的狹隘，究竟是多么的讓自己羞愧。只看到了斯嘉麗的光鮮，卻沒有注意斯嘉麗在南北戰(zhàn)爭時候表現(xiàn)出來的堅強與勇敢，沒有注意到斯嘉麗當(dāng)年只有十七歲。十七歲那年，我們在干什么呢?斯嘉麗又在干什么呢?

全書最讓我感動得一幕，就是看到斯嘉麗為梅拉尼找米德大夫這一段，看到斯嘉麗快速的讀那一頁死亡名單那段，看到威爾克斯老先生參加戰(zhàn)爭走遠(yuǎn)后斯佳麗在胸口劃十字那段，擦了大把的紙巾。那一刻才明白，斯嘉麗并非我所想的那樣只是個花瓶，她是我最喜愛的堅強勇敢的女性。

那場南北戰(zhàn)爭呵，閉上眼就覺得自己處在亞特蘭大，和成群結(jié)隊的人聚在車道旁等死亡人員的名單，塔爾頓家四兄弟都完了，湯姆和那對孿生兄弟完了，威爾克斯，阿什禮的父親，頭發(fā)發(fā)白的老人也被炮彈打中，米德太太的大兒子死了，小兒子不到十六歲在戰(zhàn)場上重傷，這是場扣人心弦的戰(zhàn)爭，成百上千的傷員，飛舞的蒼蠅、骯臟的繃帶，血腥、汗?jié)n……南方敗了，北佬來了……

《飄》名著讀后感 篇5

Tomorrowisanotherday，但這一次的明天對于斯嘉麗來說，她已經(jīng)永遠(yuǎn)的失去了蘭妮、瑞特。不是每個人都會在斯嘉麗的身上找到自己的影子，會喜歡她的勇敢、堅韌、聰明，也討厭她的虛榮、膚淺和總是作祟的自尊心。這些性格特點在面對現(xiàn)實的困難，諸如饑餓、貧窮等，總是會起到很大的幫助；但對于身邊真正愛她的人卻是一場災(zāi)難。我以為，最后的結(jié)局會是斯嘉麗終于明白了瑞特才是自己所愛，明白阿希禮不過是因為她求而不得所以不得不去追求而證明自己的幻影，當(dāng)回頭時，瑞特還在原地張開懷抱等著她。但瑞特的那句話刺痛了我，愛是會消磨殆盡的。對，愛是會被磨光的，尤其是在我們被無限愛著卻不停消耗對方的時候。最后的結(jié)局我很難過卻接受，現(xiàn)實往往就是這樣，當(dāng)它來臨時總讓你猝不及防卻無計可施。之前想過寫每個人物的分析，到此刻只想到珍惜身邊每個愛你的人的付出，家人、朋友，哪怕你不喜歡付出的方式，也應(yīng)該保持禮貌和謝謝別人的付出。（想到這里，要和跑很遠(yuǎn)買了蛋糕給我，最后我一口沒吃還說了很傷人話的人說，除了抱歉，我以后也會盡力去彌補）

《飄》名著讀后感 篇6

好久沒有看一本書看到淚流滿面，尤其最后幾章，太讓人心痛。如果說小說前半部里的斯嘉麗獨特、張揚、灑脫，有朝氣到讓人無法不喜歡；中部戰(zhàn)爭時期的她勇敢、堅韌、冷酷，堅硬到讓人無法不心疼；那小說最后她的固執(zhí)、任性、無情，就真的愚蠢到讓人無法不生氣了！

斯嘉麗堅強、勇敢，她身上閃耀著的源于父親愛爾蘭血統(tǒng)的勇氣和熱情可以說是她最迷人之處。但越讀到后面越發(fā)現(xiàn)，她的勇氣一定程度上是因為她的無知愚昧。對高尚品德的無知、對這個世界的無知、對社會制度和人情冷暖的無知……沒有敬畏之心，這樣的勇氣在我眼里也不再那么閃耀了?；蛟S，我對斯嘉麗并不是那么討厭，而是好生氣，怒其不爭又或是替她遺憾吧。

至于讓我號啕大哭的原因，應(yīng)該就是玫蘭妮了吧，她的死太沉重、太壓抑、太讓人無法接受。從大部分的描述來說，她不是我會想要成為的那種女性，柔弱、隱忍、盲目地忠誠，但她的確是全書中我最喜愛也最敬佩的角色。

她溫柔的外表下是所有人都敵不過的勇敢，適時的沉默中是真正明白和體諒別人的睿智，義無反顧的信任里是斯嘉麗永遠(yuǎn)無法理解的善良……她不僅是一個高尚的女性，更是一種信仰?；蛟S正是因為玫蘭妮的思想太過純潔、人格太過高尚，反而缺少了斯嘉麗那種真實的可愛。但這不妨礙她成為所有人內(nèi)心深處的依戀和背后最大的支持。

玫蘭妮和斯嘉麗之間的感情，甚至像一個任性的女兒和母親之間的斗爭與融合。也許作者在寫玫蘭妮的時候，心里想著的也是一個美好的母親的形象吧。戰(zhàn)亂的年代，可以沒有斯嘉麗這樣浴火重生的“鳳凰”，但不能沒有玫蘭妮這樣讓能夠讓更多人能夠心懷希望、相信美好的存在吧。

愛情當(dāng)然是本書的主線，但無論是作為斯嘉麗長久以來夢想的衛(wèi)希禮，還是愛斯嘉麗愛到極致并且充滿魅力的瑞特，最后都好像成了犧牲品。我無比熱愛happyending，但這一次真希望瑞特不要回來了。被愛著的時候不懂得珍惜，無論是玫蘭妮還是瑞特，斯嘉麗都要等到失去以后才知道后悔。她永遠(yuǎn)都在向前看，卻麻木得不知道自己已經(jīng)擁有多少。這種無法回到過去的痛苦，才能讓一個人真正成長。才能讓她不是為了麻痹自己而說出那句“Tomorrowisanotherday.”

一百多章的小說我看了兩三個月，情節(jié)扣人心弦以至于我甚至做夢都會夢到小說中的場景。關(guān)于戰(zhàn)爭、政治甚至經(jīng)商的很多描繪都值得玩味，可以說是一本人性教科書了吧。

《飄》名著讀后感 篇7

這應(yīng)該是我看得最長的一本書了，不知道等書買來會有多厚，沒準(zhǔn)還有點小小成就感。也許是因為在地鐵上看的有些總不是很深刻。

一直覺的玫蘭妮是能感覺到阿西禮和斯佳麗之間模糊的曖昧關(guān)系(而不是斯佳麗認(rèn)為她其實都不知道，安詳?shù)淖吡?，只是她不愿相信也絕不能接受這樣的事實！她有顆純凈而善良的心，能發(fā)現(xiàn)所有人好的一面但絕不是傻人有傻福傻人，傻人只有被欺負(fù)并偶爾獲得同情的命(感覺傻人是并不知道損害了自己的利益)，而玫蘭妮是被人敬仰的，她愿意在自己也困難的時候去資助每位流浪漢，寬恕很多人的過錯缺點！但觸碰名譽底線時她可以像個戰(zhàn)士義無反顧的捍衛(wèi)尊嚴(yán)，即使粉身碎骨！她睿智知道丈夫懦弱但從未提起直到死！標(biāo)準(zhǔn)的貴族上等人

阿西禮，不懂他煩惱不能振作的點！也沒能清晰認(rèn)識這個人物角色，說他還停留在舊社會，但他說即便南方戰(zhàn)勝了，他一樣要解放黑奴。說他懦弱，但卻沒那怕死，參軍被抓不妥協(xié)，加入三K黨，懲戒罪犯！他懦弱的點在什么地方?jīng)]想明白

瑞特比較喜歡這個人物，敢愛敢恨，敢做敢當(dāng),剛毅果斷！挑戰(zhàn)世俗中的虛偽，歡迎所有的真實，keep real。

《飄》名著讀后感 篇8

終于把這部愛情巨著讀完了。但是斯嘉麗的身影一直在我腦海中揮之不去。這是一部以美國南北戰(zhàn)爭為背景的感人至深的悲壯的愛情故事。小說的四位主人公都刻畫的惟妙惟肖，深入人心。斯嘉麗勇敢堅強、敢愛敢恨，活潑可愛，卻又自私冷酷，為達(dá)目的不擇手段。瑞特玩世不恭、放蕩不羈，卻始終愛著斯嘉麗，對斯嘉麗不離不棄。阿希禮是一位優(yōu)雅的紳士，善良勇敢，卻又多愁善感，仿佛是為舊時代而感傷的詩人。媚蘭妮身材嬌小，卻有這圣母一般的菩薩心腸，她一直都在愛著保護(hù)著斯嘉麗，直至生命的盡頭。斯嘉麗用盡一生都在愛阿希禮，最后卻發(fā)現(xiàn)自己的愛都是幻想，她并不了解阿希禮，她愛的人是瑞特?？墒侨鹛氐膼垡呀?jīng)被她消磨殆盡。正如她所說的，如果她能夠了解阿希禮，她不會愛上他，如果她能夠了解瑞特，也不會失去他。

然而這部書還有許多值得思考的東西。關(guān)于斯嘉麗，雖然她愛慕虛榮，自私，貪得無厭，但是我依然愛她。斯嘉麗是多么勇敢，生活的艱難痛苦、戰(zhàn)爭與別離都無法摧殘她。她愛她的莊園和家人勝過她的生命，為了保護(hù)她的莊園她不惜與自己不愛的人結(jié)婚，為了保護(hù)他的家人，她開槍打死了一個美國士兵。母親去世后，她幼小的肩膀上吃進(jìn)了不少苦頭，人也變得更加成熟。她不怕城里人對她的議論，把工廠經(jīng)營的有聲有色。斯嘉麗的勇敢堅強真的令人欽佩。女兒美藍(lán)死后，瑞特已經(jīng)被徹底摧垮，而梅蘭尼的離世也讓阿希禮一蹶不振。而斯嘉麗卻沒有垮臺，她的堅強程度勝過這兩個男人。同時，斯嘉麗又信守承諾，從最初答應(yīng)阿希禮照顧梅蘭尼，到答應(yīng)梅蘭尼照顧阿希禮和小博。當(dāng)北方軍官掃蕩莊園時，她又鎮(zhèn)定的要求軍隊把丈夫的軍刀留下來，并贏得了中士的尊敬。我愛斯嘉麗身上的這些美德，并表示由衷的敬佩。

關(guān)于梅蘭尼，她雖身材嬌小，體弱多病。卻有著圣母一般的慈悲心腸，通情達(dá)理，真誠待人，勇敢公正。她就像斯嘉麗的劍和盾一樣保護(hù)著斯嘉麗。當(dāng)人們對斯嘉麗議論紛紛時，是她為斯嘉麗解圍，批評那些忘恩負(fù)義，無事生非。梅蘭尼是多么善良體貼，全縣的人都喜歡她，是她的朋友。她與斯嘉麗不同，她仁慈個善，待人平等，就像斯嘉麗的母親一樣。我對梅蘭尼也是很敬佩，敬佩她那圣母般純潔的心靈。

關(guān)于瑞特，他放蕩不羈，處事圓滑，不屑于他人的評價。他與阿希禮都看到了南北戰(zhàn)爭是一場必輸?shù)膽?zhàn)爭，他敢于向那些滿腹報國熱血的南方人說出真話，并通過穿越戰(zhàn)火線投機賺錢。他周濟被人們討厭的妓女，并用秒計拯救了亞特蘭大的3k黨員。瑞特始終對斯嘉麗不離不棄，保護(hù)著她直至對她愛情的耗盡。我也很喜歡瑞特，也為他和斯嘉麗的愛情悲劇感到惋惜。也為他痛失愛女而傷心。

關(guān)于阿希禮，這個斯嘉麗用盡一生去愛護(hù)的男人，他少年時俊朗陽光的氣質(zhì)深深吸引了斯嘉麗，然而阿希禮與她終究不是同一個世界的人。他仿佛是一位憂郁的詩人，一心懷念童年生活的那片凈土，南方的投降使他萎靡不振，他一直都在為逝去的時代而感傷。然而我們能說他不勇敢嗎？他明知是一場必輸?shù)膽?zhàn)役，也選擇了參戰(zhàn)。即使在俘虜營里也不背叛自己的國家，他還與弗蘭克參加了3k黨，身負(fù)重傷。在雇傭囚犯上，他因堅持雇傭自由黑奴而與斯嘉麗發(fā)生爭執(zhí)。正如瑞特所說，他是一位身正的紳士，只不夠是難以適應(yīng)當(dāng)下的時代。

關(guān)于戰(zhàn)爭，雖然書中曾描寫了南方的士兵、南方的鄉(xiāng)親父老對自己的家園是多么忠誠，對他們偉大的事業(yè)的熱衷。無論是活潑勇敢的小伙子，還是年過七旬的老人，都以參戰(zhàn)為榮，然而戰(zhàn)爭的結(jié)果卻使這些人妻離子散，陰陽兩隔。這場戰(zhàn)爭必定是以北方的勝利而告終的。北方有先進(jìn)的艦隊與武器，南方只有棉花，落后的裝備。南方的種植園經(jīng)濟已經(jīng)阻礙了北方資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，將這種之約因素鏟除已是大勢可趨。雖然南方的種植園文明歷史悠久，但它終將被資本主義推翻，盡管這種方式殘忍至極，這種野蠻的逐利主義終將取代南方人固有的道德操守。這也是向來遵循傳統(tǒng)道義的阿希禮無法適應(yīng)這種變化的原因。

關(guān)于黑奴，我也把這本書與《湯姆叔叔的小屋》進(jìn)行對比，曾經(jīng)我也一心希望黑人奴隸能獲得自由。但是當(dāng)看到黑人侮辱白人女人時，也感到憤恨，看到塔拉莊園那忘恩負(fù)義的監(jiān)工時也感到厭惡。當(dāng)然我也愛斯嘉麗善良盡職盡責(zé)的黑媽媽和管家波克。最終我還是想到人皆平等，無論膚色與種族都行受到同樣的教育，享有同等權(quán)利和法律效力。

最后，我想說的是無論我們經(jīng)歷了什么，都要向斯嘉麗一樣，勇敢的站起來，afterall，tomorrowisanotherday！

《飄》名著讀后感 篇9

坐在書桌上，映著月色，打開一本曠世絕作，在瑪格麗特·米切爾的文字中，走入美國的南北戰(zhàn)爭，走入《飄》的世界……

《飄》講述了一個發(fā)生在美國內(nèi)戰(zhàn)時期的故事。內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生以前，美國南部以種植園經(jīng)濟為主。女主人公斯佳麗便是出生在富裕種植家庭的驕傲公主。

十六歲時，斯佳麗愛上了鄰居阿希禮，可阿希禮卻不顧斯佳麗的大膽表白，和表妹玫蘭妮結(jié)婚。斯佳麗一氣之下嫁給了玫蘭妮的哥哥查爾斯。不就，戰(zhàn)爭爆發(fā)，所有南方的青年都去參軍了。兩個月后，查爾斯在軍營中去世了，年紀(jì)輕輕的斯佳麗成了寡婦，為了讓女兒心情好一些，埃倫讓斯佳麗去亞特蘭大。戰(zhàn)爭達(dá)到了亞特蘭大，斯佳麗帶著快要臨盆的玫蘭妮坐著瑞特的車回到了塔拉莊園，可塔拉早已變得一窮二白。斯佳麗的母親埃倫剛剛?cè)ナ溃赣H因為悲傷而變的神志不清。在這樣的情況下，斯佳麗帶領(lǐng)家庭度過一個又一個難關(guān)。后來為了家庭富裕，她違心嫁給了自己妹妹的男朋友費蘭克，成為木材中的佼佼者。有一次，為了個斯佳麗報仇，費蘭克死在搶下。而一直深愛斯佳麗的瑞特不敢再等，最終和斯佳麗喜結(jié)連理。但最終因小女兒的夭折和一直沒得到斯佳麗的心，最終離開了她。

斯佳麗，一個貓一樣的女性，她堅強、執(zhí)著。當(dāng)塔拉被燒得只剩棉花時，她不再是以前那個小姐，她親自帶領(lǐng)妹妹下田種植，用她的能力，成為了這個家的唯一支柱。她貪心、貪錢、冷漠?？蛇@些詞用在她身上卻是可愛的。

美國內(nèi)戰(zhàn)四年，南北方回異的政見導(dǎo)致他們分裂。這本小說也同時讓讀者看到了戰(zhàn)爭的硝煙給普通百姓帶來的無盡痛苦。

19世紀(jì)的美國南方，上流社對婦女的要求是苛刻的。在男人面前，女人必須要表現(xiàn)的軟弱無助。出嫁之前必須是家里的乖乖女，出嫁后要成為相夫教子的典范。誰要是走出家庭，撇開丈夫在社會上嶄露頭角，那就是離經(jīng)叛道的行為。而斯佳麗·奧哈拉對這一切嗤之以鼻，對所有的一切發(fā)起了義無反顧的挑戰(zhàn)。

面對困難，斯佳麗沒有自暴自棄、怨天尤人，也沒有絕望氣餒、得過且過，沒有沉溺在過去的美好時光里，他曾暗暗下定決心，一定要讓塔拉生存下去。他放下小姐架子，外出向鄰居借糧食和種子，甚至殺了一個前來家里盜竊的北方士兵。他屈尊向瑞特求助，嫁給妹妹的男朋友，參與費蘭克的生意，最后還成為了一個精明成功的生意人。雖然斯佳麗的掙錢行為不可取，但她的目的卻是為了全家人不在挨餓，為了塔拉不落入別有用心的人手里。斯佳麗強烈的責(zé)任感和不畏困難、想盡辦法克服困難的勇氣著實令人佩服，她站在塔拉莊園的紅土上大聲宣誓：“從此之后，我發(fā)誓，不再讓自己和全家人挨餓!”他把母親的天鵝絨窗簾改成裙子，決心征服世界，讓那些欺負(fù)他們、冷眼看他們的人刮目相看。因為她斯佳麗，是塔拉莊園的大姐，他要照顧爸爸和兩個妹妹。父親曾說過，凡是身上流著一滴愛爾蘭人的血，他們就一定會熱愛土地。

當(dāng)瑞特離開她的時候，她心里的藍(lán)圖再次被殘酷的現(xiàn)實撕碎，她傷心、難過，但沒有耍賴、撒潑，而是堅強的接受的這一事實?！暗让魈旎氐剿f園在考慮這一切吧，到那時候我就能夠忍受了。我明天會想出辦法重新得到他的。不管怎么說，明天，又是新的一天了!

“明天又是新的一天了!”這是斯佳麗屢試不敗的法寶。是呀，過去的已經(jīng)過去，不管遭遇了什么不幸和挫折，這都已經(jīng)成為歷史了。明天又是新的一天了，明天會帶來新的希望。只要付出自己的努力，沒有什么過不去的坎，沒有克服不了的困難。明天的一切都會好起來!

《飄》名著讀后感 篇10

怎么說呢，一開始是特別討厭斯佳麗的，討厭她虛榮，自私，玩弄感情，目空無人?？墒强粗粗?，就像瑞特對斯佳麗說的那樣，有好多事，因為歷來都是那樣的，所以照著做，雖然沒有壞處，但是因為這個規(guī)矩，就是受不了這個荒唐事。好像找到了自己的影子。再看著看著，對斯佳麗好像沒有那么嚴(yán)惡了，看到了她獨立，堅強，努力與現(xiàn)實斗爭的一面。就在這一面覆蓋我的思維的時候，作者的精明之處，就是通過周圍人物的刻畫，只是輕輕一點，讓我們發(fā)現(xiàn)，哦，我們好像都中了斯佳麗的圈套。周圍的人并不是像我們一直所看到的斯佳麗眼中那樣的，而是我們一直在她的眼光帶領(lǐng)下看事物，忽略了其他人的好，跟著斯佳麗一起批評別人的愚蠢的頑固。我們反而好像變成了斯佳麗所討厭的那種人。再到最后，看清了斯佳麗的力量，勇敢，看清了她的愚昧，不堪，反而不再帶著批判的眼光去審視她，反而好像看清了我們自己。我覺得這是作者最有魅力的地方，好像拿著一個催眠的吊鐘，帶著我們走完了這一路，像做夢一樣。文中還有許多生動的描寫，不僅僅只是如臨其境這么簡單，而是好像那個著急的人，慌張的人，是我們自己。如此生動，令人佩服。文中多次提到了北方解放黑奴的人對黑奴的態(tài)度，這讓我明白了好像并不是像以前看到的這場戰(zhàn)爭是為了正義，奴隸主都那么可惡，而解放他們的人是多么高尚，這一點特別重要。總的來說，這本書是一本給人力量，甚至有點可以說是指引方向的一本書，讓人心靈震撼。

《飄》名著讀后感 篇11

《飄》是一部我很久以前就想讀的小說，以前曾經(jīng)看過電影的片斷，因為時間太長，已經(jīng)支離破碎了，早些時候前我父親買回了這本書，我終于讀到了原著，于是我一字一句的認(rèn)真的讀著，這是美國小說家瑪格麗特·米切爾發(fā)表的惟一一部小說。

故事的主人公是美國南部塔拉莊園的莊園主的長女——斯佳麗·奧哈拉小姐，小說首要講她從15歲到28歲所歷程的一切，這是1個非常漂亮的女孩，只是她從不想用腦子思考，在我們看來顯得有部分笨，但她并不蠢，她了解自我想要什么，然后用心去爭取，只是因為她不太用腦子思考，又十分的任性，另外也不中意學(xué)習(xí)，往往只看到表面，而看不到事的本質(zhì)，使得她從一開始就使自我迷失了方向，當(dāng)她真正思考了解這一切時，她卻已經(jīng)流失了她所擁有的一切。

我很為斯佳麗感到惋惜，他們原本應(yīng)該是天生的一對，就因為斯佳麗沒有從她那個愛阿希禮的夢中早些醒來，使她流失了她的最愛。我對斯佳麗的總結(jié)是：她很精明、有堅強的毅力、有頑強的斗志、有反抗的精神、有勇氣和自我的命運抗?fàn)?，缺點是：固執(zhí)、任性，她不是1個好媽媽，沒有很好的照看自我的小孩，實際她也是1個小孩;她因為太年輕了，始終看不透事的本質(zhì)，不中意思考，而這些則注定她悲劇的一再產(chǎn)生。

斯佳麗的悲劇告訴我們，要珍惜你所擁有的，不用對不實際的東西抱有幻想，到頭來，你什么也得不到，就象玫蘭妮臨終時對斯佳麗所說的，“好好對待瑞特，他是真心愛你的?！?/p>

一本好書不僅可令看到里面凄美的愛情故事，還可令看到當(dāng)時美國上流社會的社交方式，以及他們的禮儀，還有當(dāng)時美國戰(zhàn)爭年代群眾的處境，每一處都刻畫得淋漓盡致，當(dāng)我們?yōu)橹魅斯珣n傷快樂興奮之余，也能夠從她身上看到我們自我的影子，好書真的可令給人以啟迪。

[參考]不跪著教書讀后感1000字模板

如何寫出新穎的作品讀后感呢？作者所寫的作品打動了我。有新意的讀后感是有見解，有感情的，下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“不跪著教書讀后感”。

不跪著教書讀后感(篇1)

"想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人呢？"這段話發(fā)人深省，由此引出一個話題：教師是什么，怎樣才能做到"不跪著教書"?

我覺得，教師不應(yīng)該是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個季節(jié)都在奉獻(xiàn)的，都在實現(xiàn)自身價值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個固定的工藝流程去塑造、冶煉，教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用"燃燒"自己來"照亮"學(xué)生。其實，教師就是教師，教師和學(xué)生是一對相互依賴的生命，是一對相互影響的伙伴，是一對共同成長的朋友；教師就是一個普普通通的人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂，有自己的生活理想。但教師應(yīng)該是一個"站直了"的人，一個頭頂天，腳踏地的人，一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就絕不能跪著教書。

教師怎樣才能做到"不跪著教書"呢？我認(rèn)為最重要的途徑就是認(rèn)真地讀書，不停地讀書，一輩子地讀書，從書籍中獲得教育智慧，從書中讓自己越來越直。

吳非老師說："只要肯讀書，什么都好辦。"吳非老師在書中講了這樣兩件事：他有一次在骨干教師培訓(xùn)班上講課，看到坐在前排的兩位教師一直在說話，旁若無人，且時進(jìn)時出，引得一些教師側(cè)目。教師竟然如此缺乏基本修養(yǎng)，吳老師很費解，只好當(dāng)場提請他們不要妨礙別人。還有一次，吳非老師到江西"支教",一上午的報告，千人會堂中手機聲此起彼伏，響成一片，前后左右，教師都全無顧忌地高聲通話，就像走在大街上一樣。吳非老師說，凡此種種，讓人感慨不已。很多時候，他都不忍指責(zé)同行，知道每個人都有具體的難處，然而不可否認(rèn)的是，每一位名師都是在艱苦的環(huán)境中成長起來的，"只要肯讀書，什么都好辦！"他說："不管以后課堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的；無論如何，別讓孩子們看不起你。"他期望年輕一代的教師"能注意知識的積累。向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點自我提高意識，哪怕讀點閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行".

教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子"站直了"教書！

我們要做站直了的教師，要利用一切可以利用的時間和精力不斷的學(xué)習(xí)，使自己思想深刻，追求高遠(yuǎn)、底蘊，、和智慧。要時時了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生以真愛，要從細(xì)小的事情中去了解學(xué)生的真實的思想，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美，做一個正直的、真誠的、寬容的、有愛心的、對生活充滿熱情和 希望 的人。這樣我們的學(xué)生才可能成為站直了的人。我們的教師生活就充實了，精神就豐滿了，心靈就凈化了，生命就有價值了，人生就有意義了。

不跪著教書讀后感(篇2)

有人說讀一本好書，就像是和一個智者在談話。好久沒有靜下心來，認(rèn)真地去閱讀一本書來補充自己的大腦了。這次學(xué)校為我們提供的這些書，正是教師所需要的，尤其是我們青年教師，因為我們是“教書育人”經(jīng)驗的缺乏者，我們需要這類書籍來豐富我們的教育經(jīng)驗。

剛來到閱讀室，我的眼神就被一本名叫《不跪著教書》的書吸引了，何為“不跪著教書”?我?guī)е@個疑問開始閱讀起這本書來。

作者的“序”中有這么一段話：“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人呢?”這段話發(fā)人深省，“如果教師是跪著教的，他的學(xué)生就只能趴在地上了”。那么教師應(yīng)該怎么樣來教書呢，怎么樣才能“不跪著教書”呢?

開篇的第一則隨筆《永不凋謝的玫瑰》就深深感動了我。這是蘇聯(lián)的著名教育家蘇霍姆林斯基記錄下來的一則真人真事。學(xué)校的花房開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看，有天早晨蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲的女孩在花房里摘下了這朵玫瑰花，從容的往外走。他想知道孩子為什么摘花，他彎下腰親切地問，小女孩害羞地回答：“我奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有一朵很漂亮的玫瑰花，奶奶有點不相信，我現(xiàn)在摘下來給她看，看過我就會把花送還回來的?！碧K霍姆林斯基聽了孩子天真的回答又摘下兩朵玫瑰花對孩子說：“這一朵是獎勵你的，你是個懂得愛的孩子，這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！?/p>

這則故事強烈地刺激了我，如果換做我是老師，我一定會不遺余力從道德高度教訓(xùn)這個4歲的孩子：花草也是有生命的，我們應(yīng)該愛護(hù)身邊的一草一木?？墒俏易约赫嬲龅搅藛?這是不是就是對傳統(tǒng)的道德教育下跪了，經(jīng)過這樣的教育大家都能板著面孔說出一番大道理，可是缺乏了對人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心。

為了“不跪著教書”我應(yīng)該檢討我的教學(xué)。教師要教會學(xué)生學(xué)會同情。我們的學(xué)生首先是人，是需要關(guān)懷的人，教師的美德讓學(xué)生感受到了，仁愛的情感才能這樣傳遞下去。一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)是有批判精神的思想者，也就是說教師首先必須成為一個思想者，具有獨立思考能力和懷疑精神。一個具有獨立思考精神的教師人格獨立了，才能給學(xué)生良好的示范;思想獨立了，才能教會學(xué)生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新!

教育的藝術(shù)就是要學(xué)生喜歡你的課。學(xué)生喜歡有激情的老師，喜歡有激情的課堂，我們得靠激情感染學(xué)生。我們要和學(xué)生對話溝通，要展現(xiàn)所教學(xué)科的內(nèi)在魅力，體驗老師的妙趣橫生。但是如果我們只是對教學(xué)工作的機械重復(fù)，冷漠地對待學(xué)生，這樣的行為就是對職業(yè)的褻瀆。有了熱愛的品質(zhì)，教師才能知道自己的不足，才能保有職業(yè)激情才能不斷進(jìn)德修業(yè)，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

想要不跪著教書，我們要不斷地學(xué)習(xí)，多讀一些好書，從書中得到你的教育理想、教育智慧，從而增強你的教育活力。我將在今后的教育工作中堅持這一原則。

不跪著教書讀后感(篇3)

為了青年教師的成長，學(xué)校推薦我們看一本書《不跪著教書》。一開始我感到非常好奇,教書和跪著是什么關(guān)系呢？帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對話。那充滿真真切切、實實在在的對人、對教育的熱愛，使我看后久久不能平靜。雖然還沒完全內(nèi)化，但是也想談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

原來“跪著”，意為教師沒有自己獨立的思考，意為趨炎附勢，意為為名利而失去教師的責(zé)任，意為隨波逐流。書中有一段話一直縈繞在我耳畔——“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人呢？”這段話發(fā)人深省，我不由得思索：教師是什么，怎樣才能做到“不跪著教書”？

書中多次強調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅持讀書，善于思考?！爸灰x書，什么都好辦”，“要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書”，“學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事”……書中的這些話深深地觸動了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺得自己還有很多不足的地方，讀的書還太少，思考的深度尚淺。校長經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎？尤其是書中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知“埋頭苦干”，不知“及時反思”，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題往往視而不見，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時經(jīng)常意識到了問題的存在，但沒有及時去反思，時間過了也就忘了?，F(xiàn)在我告訴自己“思考也會成為一種習(xí)慣”，長期的缺乏思考教師就會成為教書的機器，所以從現(xiàn)在開始我必須激勵自己多思考。

我要多思考，最實用的方法就是認(rèn)真地讀書，不停地讀書，永遠(yuǎn)地讀書，從書籍中汲取教育智慧。教師不讀書，就沒有教育理想、教育信念、教育思考、教育活力、教育創(chuàng)新，一句話：教師不讀書就沒有教育生命。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書！不跪著教書，是一個教師最初的姿態(tài)，也應(yīng)該是一個教師終生的姿態(tài)。

不跪著教書讀后感(篇4)

寒假讀了吳非老師的《不跪著教書》，從一開始的認(rèn)同到嘆息到思考，我的思緒隨著一篇篇的隨筆起伏著。

在序言中吳老師寫到的困惑也正是我現(xiàn)在面臨的，會為了一節(jié)課上的學(xué)生優(yōu)異表現(xiàn)歡喜，為了學(xué)生的麻木而痛苦。為處于這樣的中國教學(xué)大環(huán)境而擔(dān)憂。

當(dāng)成績指揮棒成為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)主課老師承受著外界的巨大壓力，當(dāng)學(xué)生為成績奮斗著，都從一開始的不情愿到以后的無奈接受。其實作為小科目老師的心也在顫抖，我們同樣也熱愛著自己的專業(yè)，同樣也希望自己的課程能為自己的學(xué)生留下些印記，可能這些印記在學(xué)生以后的生活中會給他帶來無窮的樂趣。從一開始的困惑到后來的理解，從中我們體會到了許多?？墒怯幸粋€問題始終困惑我：“我們到底需要培養(yǎng)怎么樣的人才？培養(yǎng)什么樣人格的人才？”

當(dāng)學(xué)生在成績的壓迫下變成功利的兩面派時，有種莫名的心痛。曾經(jīng)他們是多么天真善良的孩子。有時覺得自己是明知不可為而為之，每每在學(xué)生麻木時吶喊疾呼。雖略有觸動，可還是收效甚微。此時會有一些氣餒?？煽傆X得自己還該做些什么。試著用肖川博士的話激勵自己： “ 教育智慧只能從我們內(nèi)心深處長出來，其長勢取決于土壤的肥沃程度：我們的文化底蘊，我們的學(xué)識修養(yǎng)，心性修養(yǎng)，精神修養(yǎng)。 ” 所以教師要有 “ 心 ” ：愛心、善良的心、同情心、感恩的心、純潔的心；要教會學(xué)生擁有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍愛一切生命，懂得寬容理解，懂得真善美；要用情感溝通情感，用智慧啟迪智慧，用心靈觸摸心靈！我們首先應(yīng)該是站直了的教師，要不斷的學(xué)習(xí)，要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生給學(xué)生以真愛，要從細(xì)小的事情中去了解學(xué)生的真實的思想，通過一些真實的事例，找回他們的同情心，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美，這樣我們的學(xué)生才可能成為站直了的人。”

真希望自己能做到不跪著教書。

不跪著教書讀后感(篇5)

清楚記得我與這本書第一次見面的情景，上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課，來到辦公室，就見到同事的辦公桌上有一本書，題目很吸引我的眼球--《不跪著教書》，迫不及待的捧起書來打量它一番，“想要教師成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人？”封面上的這兩句話深深地觸動了我。

跪著，趴著，還是站著？一個重重的問號敲打著我的腦門。作為一位普通教師，第一次面臨這個思想炮彈的轟炸。我在心底深深地追問：怎樣做到不跪著教書呢？

不跪著教書，首先要有站起來的勇氣，要有視野的寬度、知識的厚度、思想的深度。教師的人格獨立了，才能給學(xué)生良好的示范；思想獨立了，才能教會學(xué)生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新！“我美麗，因為我思想?！薄爸挥杏盟枷氩拍茏甜B(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格?！敝挥薪處煹乃枷牍饷鞑拍軤T照出學(xué)生的精神燦爛，只有教師的情感高尚才能熏陶出學(xué)生的高尚情感，只有教師的心理健康才能培育出學(xué)生的健康心理，只有教師的人格偉岸與厚重，才不會導(dǎo)致學(xué)生的人格猥瑣與淺薄。試想，如果教師不能堅持獨立的見解，只會唯唯諾諾，學(xué)生又怎么能夠獨立思考，怎么能夠形成獨立的人格呢？

不跪著教書，其次要有執(zhí)著的教育追求，視教育為事業(yè)，視教育為希望，視教育為理想，視教育為信念，視教育為生命。而不是把教師的職業(yè)當(dāng)作謀生的手段、謀名的臺階、謀利的渠道、謀權(quán)的踏板。因此，作為老師，要像張思明那樣用心去營造局部的晴天，要像李鎮(zhèn)西那樣全身心地踐行著自己“民主、科學(xué)、個性”的教育理想，要像竇桂梅那樣執(zhí)著地為學(xué)生的生命奠基，要像霍懋征那樣用滿腔的愛心去喚醒、呵護(hù)、雕塑學(xué)生的心靈……

不跪著教書，還要有高超的教育智慧。肖川博士指出：“教育智慧只能從我們內(nèi)心深處長出來，其長勢取決于土壤的肥沃程度：我們的文化底蘊，我們的學(xué)識修養(yǎng)，心性修養(yǎng)，精神修養(yǎng)?！彼越處熞小靶摹保簮坌?、善良的心、同情心、感恩的心、純潔的心；要教會學(xué)生擁有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍愛一切生命，懂得寬容理解，懂得真善美；要用情感溝通情感，用智慧啟迪智慧，用心靈觸摸心靈！

“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。”吳非是這樣的一位有著獨立人格傲然挺立的教師。我們是站著，跪著，還是趴著？相信讀完《不跪著教書》，每一位教師也都會生出這樣的內(nèi)省來。

最后我想說：《不跪著教書》是一本好書，但愿吳非對教育時弊的無情針貶不只是他個人的感嘆，但愿他所追求的教育理想和教育境界不是他個人的一廂情愿和自作多情。

不跪著教書讀后感(篇6)

《不跪著教書》是著名教育家吳非(本名王棟生，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)語文特級教師)對一個個教育問題的隨筆雜感,他以故事的形式呈現(xiàn),沒有空洞的說理,，篇篇觀點鮮明新穎,分析問題深入透徹一針見血，讀完耐人尋味。吳非老師在“序”中說：“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人呢？”發(fā)人深省的思考引出一個話題：教師是什么，怎樣才能做到“不跪著教書”？

人們把教師比著辛勤的園丁、無私的春蠶、人類靈魂的工程師、燃燒的蠟燭等等等等……我覺得，教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學(xué)生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個季節(jié)，在奉獻(xiàn)的同時也實現(xiàn)了自身的價值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個固定的工藝流程去塑造，再說，教師自己的靈魂又由誰來塑造呢；教師更不僅僅是蠟燭，他不應(yīng)該用“燃燒”自己來“照亮”學(xué)生。

教師究竟是什么？其實，教師就是教師，就是一個普通的人，有自己的油鹽醬醋，有自己的喜怒哀樂，有自己的生活理想；教師也是一個“站直了”的人，一個大寫的人，一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣，教師就不能“跪著教書”。而書中提出的“如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人？”的質(zhì)問振聾發(fā)聵！

《不跪著教書》有一個標(biāo)題是“我美麗，因為我在思想。”吳非老師列舉了現(xiàn)實中的一些跪著教書的現(xiàn)象：“面對一本教參，他不敢說不；面對外行領(lǐng)導(dǎo)的錯誤指責(zé)，他會立刻匍匐在地；教師失去了獨立思考的精神，乃至喪失尊嚴(yán)，能靠他去立人嗎？”事實上，我們身邊乃至我們自己都不免犯同樣的錯誤，我們算不上是一個有思想的教師。我們常常在教參與個人思想之間舉棋不定：要是按照自己認(rèn)為的來教，萬一考試考到這個問題，而標(biāo)準(zhǔn)答案肯定是以教參為準(zhǔn)，那豈不吃了虧？斗爭的結(jié)果，往往是違心地將教參上的觀點與標(biāo)準(zhǔn)答案傳授給學(xué)生，寧可躲過學(xué)生懷疑的目光。讀了吳非老師的《不跪著教書》，知道了，我們不只是“授業(yè)、解惑”，更重要的我們還要“傳道”，要教給學(xué)生做人的道理，而教師首先要是一個思想先進(jìn)、厚重，不盲從、很自信的人，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，更懂得為人處世，更能成長為一個有思想、有魄力、有高尚品格的人。如果一個教師自身都缺乏批判意識和懷疑精神，很難想象他所教出的學(xué)生會是什么樣子，真的就如吳老師說的“學(xué)校只能教出一群精神侏儒，只能培養(yǎng)順服的思想奴隸”？

怎么叫有思想？想到了這么個小故事《不要考100分》，這幾個字是已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生給中國科技大學(xué)的少年班題詞。中國科技大學(xué)前任校長朱清時說：“為了多考一二十分，孩子們要多做練習(xí)，要多學(xué)幾個星期。等他們長大后，當(dāng)初多得的這一二十分沒有起到好的作用，反而起了壞的作用。”他說：“不要為了這一二十分，摧殘了孩子的創(chuàng)新能力，浪費聰明才智，讓人格、品德扭曲化，讓他們淪為考試的機器?！边@么看來，兩位大家對教育有著明確的理想，這種思想植根于對工作的信念，來源于對學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，對民族未來負(fù)責(zé)的觀念；也因為他們有著更為廣闊的教育視野。

怎么做個有思想的老師？我是個有思想的老師嗎？什么叫不跪著教書，怎樣才能不跪著教書？吳非老師說：“只要肯讀書，什么都好辦?！边@是告訴我們要多讀書才能有思想，不跪著教書。“不管以后課堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的；無論如何，別讓孩子們看不起你?！彼谕贻p一代的教師“能注意知識的積累。向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點自我提高意識，哪怕讀點閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行”。教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書！

不跪著教書讀后感(篇7)

《不跪著教書》是吳非老師的一部教育隨筆。在輕松的文筆中，透著作者點點思想和智慧，給了我許多啟發(fā)。

打開書，看了作者的自序，覺得吳非老師是一個很有個性很有魅力的老師，序中有這樣一段話給我留下了很深的印象：“想要讓學(xué)生成為站直的人，教師就不能跪著教書，如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人？”自序中總的闡述了他的一個思想：“教師應(yīng)該是個有思想有理想的人”。里面有個句子，我覺得說的很對，“如果一個教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生就很難有獨立思考的意識。教師一旦沒有了獨立思考，就無從提個人智慧，面對一本教參，他不敢說“不”，面對外行領(lǐng)導(dǎo)的錯誤“指正”，他會立刻匍匐在地?？吹竭@兒，我似乎有些明白了為什么作者說如果教師是跪著教書的，那么學(xué)生只能趴在地上了！

教師怎樣才能做到“不跪著教書”呢？我認(rèn)為最重要的途徑就是認(rèn)真地讀書，不停地讀書，永遠(yuǎn)地讀書，從書籍中獲得教育智慧。

假如，我們的教師都有一些值得一讀的好書；假如，我們的教師利用一切可以利用的時間和精力，為豐富自己而不斷地讀書；假如，我們的教師能夠把讀書作為提高生命質(zhì)量的途徑；假如，我們的教師能夠邊讀書，邊研究思考，那么，我們的教師生活就充實了，精神就豐滿了，心靈就凈化了，生命就有價值了，人生就有意義了。

有讀者說，吳非老師的《不跪著教書》對目前教育的現(xiàn)狀的警示作用是顯而易見的，不過，作者僅僅是找出了中國教育的痼疾而已，卻沒有能開出拯救痼疾的良藥。而我的體會是，《不跪著教書》的可貴之處不僅僅是“找出了中國教育的痼疾”，而在于“開出拯救痼疾的良藥”。不是嗎？如果你能仔細(xì)地、從頭到尾地讀完全書，你就會發(fā)現(xiàn)，作者在書中談到的教育教學(xué)中的一些問題或者說痼疾，比如不讓學(xué)生讀名著、不讓學(xué)生請假過生日、不讓學(xué)生遲到、不讓學(xué)生組織課外活動，教師搞有償家教、教師接受學(xué)生禮物、教師接受學(xué)生家長宴請、教師要學(xué)生家長辦事，以及怎樣做一個出色的教師、做一名優(yōu)秀的校長、做一位合格的父親，等等，這些除了在文章中可以找到答案以外，作者還為所有的閱讀者開出了一副普遍適用的“良方”，那就是：讀書。

吳非老師說：“只要肯讀書，什么都好辦?！眳欠抢蠋熢跁兄v了這樣兩件事：他有一次在骨干教師培訓(xùn)班上講課，看到坐在前排的兩位教師一直在說話，旁若無人，且時進(jìn)時出，引得一些教師側(cè)目。教師竟然如此缺乏基本修養(yǎng)，吳老師很費解，只好當(dāng)場提請他們不要妨礙別人。還有一次，吳非老師到江西“支教”，一上午的報告，千人會堂中手機聲此起彼伏，響成一片，前后左右，教師都全無顧忌地高聲通話，就像走在大街上一樣。吳非老師說，凡此種種，讓人感慨不已。很多時候，他都不忍指責(zé)同行，知道每個人都有具體的難處，然而不可否認(rèn)的是，一些名師都是在艱苦的環(huán)境中成長起來的，“只要肯讀書，什么都好辦！”他說：“不管以后課堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的；無論如何，別讓孩子們看不起你?！彼谕贻p一代的教師“能注意知識的積累。向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點自我提高意識，哪怕讀點閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行”。

教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書！

不跪著教書讀后感(篇8)

放下手中的書，就想提起筆寫些什么。原以為經(jīng)過幾年的歷練，自己也算是一個合格的人民教師了，但看了吳非老師寫的《不跪著教書》后，不禁汗顏。書中的篇篇隨筆如陣陣波濤，一次又一次地撞擊著我，讓我不得不反省自身的教育行為。書中說了很多我們想說的話，教了我們許多遇到的一些教育問題的處理方法，有些問題也有作者的無奈。此書又好象一面鏡子，反射出了我們作老師的身份，時時提醒我們肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

吳非老師在書的“序”中說：“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人呢？”這段話發(fā)人深省。在《不跪著教書》里，我們看到了作者對人和生命本質(zhì)的全面地關(guān)注。對那些反人性的愚昧殘酷的教育，對扼殺生命的專制落后的教育，作者或扼腕長嘆，或抑郁憤慨，惑無情譏刺……

不跪著教書，必須要有站起來的勇氣，要有視野的寬度、知識的厚度、思想的深度。最重要的是有自己的獨立的思考。深記自己做為教師的責(zé)任。開啟學(xué)生的智慧，完善學(xué)生的品格，激發(fā)學(xué)生的求知欲，要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德，有理想，有知識，有能力的人。針對目前教育界很多教師“跪著教書”的現(xiàn)實，吳老師給出了一個良方，就是讀書。教師要學(xué)會教書，首先應(yīng)該學(xué)會讀書，學(xué)會思考。教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話—就沒有了教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者，職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老，才能一輩子“站直了”教書！

吳老師在書中記載了這樣一則真實的故事：校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看，這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來?！甭犃撕⒆犹煺娴幕卮?，蘇霍姆林斯基的心顫動了，他攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！?/p>

這個故事長久地感動著我，并深深地啟迪了我。假如是我，會怎么做呢？我想我可能會對孩子缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，首先會沒收了她的花，更不會再去摘花給她，而是苦口婆心的對小女孩進(jìn)行一番傳統(tǒng)的道德教育，教育小女孩不要損害公物。小女孩也一定會唯唯諾諾，并從此開始在她幼小的心靈中慢慢根植積累著一條又一條的大道理，但可能會讓她缺失了對人性美與人情美的感悟，缺乏了同情心和憐憫心。可能今后她知道別人有困難或生病等也會漠不關(guān)心了……

教師要有“心”：愛心、善良的心、同情心、感恩的心、純潔的心；要教會學(xué)生擁有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍愛一切生命，懂得寬容理解，懂得真善美；要用情感溝通情感，用智慧啟迪智慧，用心靈觸摸心靈！

“想要學(xué)生成為站直的人，教師就不能跪著教書。”讀完《不跪著教書》，我想這句話應(yīng)當(dāng)成為中國教師群體每個人的心靈拷問。

不跪著教書讀后感(篇9)

真正的老師，自己肯定是一位正直的人，是一位有尊嚴(yán)的老師！脊梁挺不直的人是不能成為一位好老師的！這是《不跪著教書》給我的第一感覺！

記得小時候老師就教育我們：要做一位正直的人，要有做人的尊嚴(yán)！人的尊嚴(yán)一旦喪失了，是不能用金錢買回來的，做人一定要有骨氣！

真正的老師，肯定是一位引領(lǐng)學(xué)生走向快樂人生、正直人生之路的老師！不能做好學(xué)生的引路人的人不能成為一位好老師！

老師給學(xué)生要傳遞的是希望！在學(xué)生面前，老師是一位長者，是學(xué)生未來人生之路的引領(lǐng)人！學(xué)生都還沒有成型，什么都有可能。老師對學(xué)生的影響很大，也許會影響了他們的一生！作為老師，最重要的是用自己的人格魅力去感染、融化學(xué)生，教學(xué)生成人！做一位老師難，做一位好老師更難！對學(xué)生來說，能遇到一位好老師，將成為他們一生都無法抹去的記憶！即使我們憤世嫉俗，即使我們看不慣很多東西，即使我們內(nèi)心不平衡，但是，面對學(xué)生，老師有義務(wù)引領(lǐng)學(xué)生走向正直之路！試想，有什么東西比希望更重要呢？又有什么東西比希望更不可以失去的呢？我們個人不能失去希望，我們的國家、民族、社會都不能！

我也常常看不慣社會上許多丑陋、畸形與變態(tài)，也常常憤世嫉俗，但是面對三尺講臺，面對一雙雙純凈的眼睛，我想我一生要恪守的原則是：做一位真正的老師，做一位正直的老師，做一個正直的人！

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老人與海學(xué)生讀后感感想 篇1

人可以被毀滅，卻不能被打敗。 題記

我讀過很多書，每一本書都給了很多知識，也教會了我更多做人的道理。然而，其中有一本書的一個人真正教會了我：無論遇到怎么樣的困難，即使遍體鱗傷，也絕對不可以倒下，只有站到最后才能勝利。那便是由著名作家海明威所寫的著作《老人與海》中的老漁夫圣地亞哥。

《老人與?！返墓适潞唵蔚貌荒茉俸唵? ，說的是一個老人圣地亞哥，打了八十四天的魚空手而歸后，孤身一人劃船到遠(yuǎn)海捕撈大魚。在茫茫的大海上，在沒水、沒飯、沒助手，甚至到最后連武器都沒有的情況下，憑借大愛、大智、大勇，殺了一條大馬林魚、無數(shù)鯊魚，帶著一條比小船還大的大馬林魚的光禿禿骨架回航。

圣地亞哥是堅忍的象征，即硬漢印象所反映的重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度。老人的漁船上哪破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運氣。但是，他不拋棄不放棄，仍然出海捕魚，而且要去遠(yuǎn)海捕撈大魚。正是由于小說中體現(xiàn)了人在充滿與死亡的現(xiàn)實世界中表現(xiàn)出來的勇氣而獲得1954年諾貝爾文學(xué)獎。而獲獎后的海明威患有多種疾病，給他身心造成極大的痛苦，沒能再創(chuàng)作出很有影響力的作品，這是他精神抑郁，終于以自殺這種方式解脫了自己。這也是海明威硬漢精神的另類追求。

圣地亞哥也是仁愛的象征，他與其他生命類型之間的關(guān)系讓我看到了一顆充滿人文情懷的心靈，不論是他與大馬林魚之間惺惺相惜，還是他對小鳥的細(xì)語溫存，甚至他對對手鯊魚的欣賞，更不用說他對另一個小硬漢孩子的關(guān)愛，凡此種種，都勾畫出一個西方版的俠骨柔情，令人唏噓不已。

老人同時也是精神的象征。老人人可以被毀滅，卻不能被打敗。這就是《老人與?！芬庥沂镜恼芾?。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚光禿禿的骨架回來的，也就是說，鯊魚才是勝利者。然而，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海，沒有向大馬林魚，更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。這讓我想起了音樂大師貝多芬所說的，我可以被摧毀，但我不能被征服。

人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續(xù)那么多天的背運之后，圣地亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎?因此人活著就必須自信，不自信是人消費不起的奢侈品。正因為圣地亞哥有著絕對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。

《老人與海》也告訴我們，人不抱希望是傻的，即使生活欺騙了我們也應(yīng)樂觀對待。所以我對圣地亞哥和他的草魚，和正對生活失望，找不到方向的人送上一首詩：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往未來，一切都是瞬息，一切都將會過去。而那過去了的就會成為永遠(yuǎn)的懷戀。

老人與海學(xué)生讀后感感想 篇2

讀了《老人與?！罚冶惚恢魅斯珮酚^，勇敢與執(zhí)著的硬漢形象所深深吸引。

主人公桑迪亞哥是位“背運”的老人，連續(xù)84天沒有捕到魚，第85天出海，經(jīng)過兩天三夜的搏斗，終于捕獲一條一千五百多磅的大馬林魚。然而，天有不測風(fēng)云，在歸航途中，多次遭遇鯊魚襲擊，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。在這期間，老人以非凡的勇氣，驚人的毅力，忍受著常人難以忍受的孤獨，饑餓，疲勞和傷痛，一次次地超越人類的極限。但我們從中沒有看見一滴失敗者的眼淚，卻分明看到強者失敗時高傲的微笑，他是一個硬漢，是一個雖敗猶榮的英雄。

這是一場孤獨的歷程，一個人劃著一條小船緩緩地駛向遠(yuǎn)海，被大魚拖著在漫無方向，復(fù)雜的洋流中四處飄蕩，那種令人恐慌的迷失感，就像一個人在黑夜森林中尋找出路一樣，老人只能和自己對話，和魚對話，和大海對話。

“一個人并不是生來要給打敗的，”“你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗他?！蓖庠诘娜怏w可以接受折磨，內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的。被打敗的可以是肉體，但絕不能是我們的意志。最大的敵人永遠(yuǎn)都是自己，當(dāng)一個人的意志堅不可摧時，那么便沒有任何事物會再讓你畏懼。

所謂的“背運”，從未在老人心里起過一絲漣漪，他在大海上時刻面臨著生與死的挑戰(zhàn)，卻始終沒有產(chǎn)生退縮的心理。而反思我們現(xiàn)在所定義的挫折，磨難，難以跨越的荊棘，是何等的膚淺。或許，面對這些，老人的臉上只有淡淡的不屑。

盡管老人最終并沒有將大馬林魚安全地帶回家，不是最后的勝利者。但是從另一個角度看，老人難道就不是一個令人崇敬的勝利者嗎？因為他至始至終，都沒有向大海，向大馬林魚，更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降，他在精神上取得了雖敗猶榮的勝利。在暗潮洶涌的海面上，殘破的小船，冷冷的海風(fēng)夾雜著濃烈的血腥味，也許這才是人真正害怕的，唯有不羈的靈魂，才能與大海對抗，與自然對抗，與命運對抗，這才是真正的偉大，即使他不曾成功過。

老人與海學(xué)生讀后感感想 篇3

《老人與?！纷x書心得700字中小學(xué)生范文1

每一本書都有自己獨特的靈魂!最近，我讀了海明威的小說《老人與海》，讀完這本書，我不禁思緒萬千：勝利在這部小說里已經(jīng)不顯得那么得重要，重要的是一個人的生命價值，老人敢于挑戰(zhàn)做不到的事，一次次地超越自我，不得不令我們感到敬佩，它所帶給我們的是一種自信，一種強大的精神力量，一種不屈的意志。

初讀，我的腦子頓時迷茫了：一個孤獨的漁翁是如何與洶涌的大海進(jìn)行搏擊的呢?小說描寫的是一位年邁六十的老漁夫，他憑著永不言敗的精神在大海上生活著。他連續(xù)八十四天沒捕到魚，就在一次出海打魚時，釣到了一條大魚，但由于魚實在太重了，拉不上來，之后他明白這是大馬林魚，老漁夫同魚周旋了幾天大魚，魚才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死，在途中一再遭到鯊魚的襲擊，但都被他化險為夷，讓其他漁夫敬佩不已。

要有著堅持不懈的精神，才能勝利，可書中的老人經(jīng)常都是堅持著，屢屢失敗。讀完后，我不斷思考著，之后我又明白：他象征著堅不可摧的精神，生活上，他失敗了，但在精神上他始終是勝利者。他那頑強抗擊的精神，展現(xiàn)了人的高貴和尊嚴(yán)。而我卻恰恰相反。

每當(dāng)我遇到難題是就頭疼了，都沒思考就請教別人。但如今讀了這本書，我不禁感到慚愧，一個老人都有著執(zhí)著的精神，何況我們這些青年呢?從今天起，我們要學(xué)會堅持!因為有了堅持，我們才會朝著目標(biāo)堅定地前行;因為有了堅持，我們才會努力尋求解決困難的辦法;因為有了堅持，我們才有可能把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。只有這樣，我們才會看到人生的輝煌!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！比松飞希瑮l條路坎坷，充滿不公平。生命總是向前的，你唯一能做的只有堅持!我們雖不能決定生命的長度，但一定可以拓寬生命的寬度!不管遇到什么挫折什么荊棘，都要堅持到底，站在人生頂峰，大喊：“我是生命的強者!”

《老人與海》讀書心得700字中小學(xué)生范文2

他，一個堅強、不畏困難不怕失敗的人，屢受打擊，卻從未放棄過尋找希望的念頭。他雖然屢遭失敗，卻從未有灰心失望的時候。他雖然險些喪命卻在無畏中又一次點燃勝利的怒火。他就是海明威筆下的硬漢——桑提亞哥。

桑提亞哥84天出海一無所獲，他的頑強與拼搏，迎來了第85天充滿希望的黎明，又迎來了第85天燦爛的陽光。第85天，老人出海，在茫茫大海中他的堅持終于得到回報：一條巨大的馬林魚上鉤了。

接下來的四天里，便是老人與大馬林魚的較量。烈日當(dāng)空不怕，寒風(fēng)刺骨不怕，缺水不怕。他用他的勇敢與堅強，戰(zhàn)勝了大馬林魚迎來了勝利的曙光。許多描寫生動的表現(xiàn)出了老人的堅強，永不言棄的精神。盡管他雙手已經(jīng)軟弱無力，眼睛不好使，只看得見間歇的一起，他便不斷的嘗試。經(jīng)過一次又一次的嘗試，老人終于戰(zhàn)勝了大馬林魚。就這樣一個硬漢形象，在海明威筆下活靈活現(xiàn)。他不僅告訴我們敢于向命運抗?fàn)?，向失敗和死亡挑?zhàn)，也告訴我們面對事情要堅持不懈，不甘失敗，當(dāng)我們面對困難，應(yīng)像文中所說“現(xiàn)在不是想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么”“面對困難要鎮(zhèn)靜，要有信心，而不是抱怨”。

《老人與海》也告訴我們，人不抱希望是傻的，即使生活欺騙了我們也應(yīng)樂觀對待。所以我對桑提亞哥和他的草魚，和正對生活失望，找不到方向的人送上一首詩：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往未來，一切都是瞬息，一切都將會過去。而那過去了的就會成為永遠(yuǎn)的懷戀?！?/p>

《老人與海》讀書心得700字中小學(xué)生范文3

最近我在看一本書，名字叫做《老人與?！贰＿@本書是海明威的代表作，也是一篇金典的中篇小說。故事非常簡單，但讀完之后，感覺意蘊卻非常豐富。

主人公圣地亞哥是一位漁夫，以打漁為生。每天都出海捕魚，可一連八十四天都沒有收獲，但他依然非常樂觀，堅信自己會捕到一條大魚。圣地亞哥是一個無親無故地老頭，住在破舊的小棚子里。他唯一的朋友也只是一個五歲的小孩馬諾林，但由于圣地亞哥多日沒有收獲，馬諾林的勢利眼父母不允許他再跟著圣地亞哥，但馬諾林不僅沒有聽他父母的話，還時常惦記著這個老頭。

到了第八十五天，老漁夫圣地亞哥一早就出海捕魚了，這一次，他到了很遠(yuǎn)的地方捕魚，這天他捕到了一只大魚，這條魚非常大，也非常難對付。他花了兩天一夜的時間才釣到這條大魚，這條魚拖上來足夠有十八英尺長!圣地亞哥一輩子都沒見過這么長的魚!圣地亞哥足以向鄰居們炫耀了!可故事到這還沒有結(jié)束……

就在回家的路上，大魚的血腥味引來了許多鯊魚，先是一只圍攻，再是幾只幾只一起圍攻，最后到晚上是一群一群一起圍攻?？衫先藳]有放棄這條魚，雖然面對的是成群的鯊魚，可他依然拿起棍，棒，叉子來對抗鯊魚。這不就是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的堅持不懈嗎?

可最后，圣地亞哥在和鯊魚的拼搏中，大魚的肉被鯊魚一塊一塊的吃掉，到了早晨漁夫回到家時，魚已經(jīng)剩下尸骨了!可村子里的人沒有一個不對圣地亞哥釣回來的大魚所欽佩!

故事結(jié)束了，可我被圣地亞哥那勇敢，積極向上的心情所欽佩!這種向上感可不就是我們所要學(xué)習(xí)的嗎?

由此，我想到了神話《精衛(wèi)填?！罚l(wèi)的精神上不也和圣地亞哥一樣嗎?

《老人與?！纷x書心得700字中小學(xué)生范文4

他，一個堅強，不畏困難，不怕失敗的人。他雖然屢受打擊，卻從未放棄過心中的希望。他雖然屢次失敗，卻從未有灰心喪氣的念頭。他多次險些喪命，卻在無畏中一次又一次點燃勝利的希望之火。他就是海明威筆下的硬漢——圣地亞哥

圣地亞哥是個不走運的老頭兒——出海84天一無所獲，常跟著他大魚的小男孩也因此被父母叫回。但是，老人并沒有喪失信心，而是在第85天繼續(xù)出海，終于捕到了一條大馬林魚。但這條比他船還大的大馬林魚力量非常大，它拖著小船漂流了整整兩天兩夜。在這兩天兩夜中，老人經(jīng)歷了從未經(jīng)歷過的艱難考驗，終于把大魚刺死，栓在船邊上。然而在返航途中卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只是魚頭，魚尾和一副毫無價值的光禿禿的魚骨架。

從結(jié)局看來，老人似乎是個失敗者。但這副近乎用生命換來的魚骨架，卻彰顯了老人生命的硬度，老人用頑強演繹了一首生命之歌。老人雖然失敗了，但他依然是英雄，是一位敢于與命運進(jìn)行抗?fàn)幍挠矟h英雄。

面對巨大的大馬林魚，面對強大的鯊魚，老人沒有退縮，沒有害怕，他一直不屈不饒地與他們進(jìn)行殊死搏斗。他是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”老人的這句話詮釋了英雄與硬漢的內(nèi)涵，詮釋了生命的意義。

“我會跟他們戰(zhàn)斗，一直戰(zhàn)死為止?！边@個硬漢面對挑戰(zhàn)如是說。像老漁夫圣地亞哥這樣的英雄，不管他挑戰(zhàn)的結(jié)果是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信與頑強!

不屈服于困境，不低頭于失敗，腳踏實地，堅持不懈，把不值得變成值得，把不可能化為可能。像老人一樣，永不言棄亦永不言敗，成功便在眼前。

《老人與?！纷x書心得700字中小學(xué)生范文5

桑提亞哥是個可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威以自己精煉的語言塑造了這個形象，可以說，海明威并沒有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅韌的形象。

老漁夫在海上一無所獲地漂流了8天后釣到了一條巨大無比的馬林魚，這是一條比他的漁船還長2英尺的魚，是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運似乎并不成功，他又遭遇了鯊魚，經(jīng)過殊死的搏斗，馬林魚只剩下一副骨架。

骨骼是精神的支柱，海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。

“我和你奉陪到死”——這個硬漢面對挑戰(zhàn)如是說。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅韌的力量。故事的頭尾，都出現(xiàn)了名叫明諾林的男孩——他希望繼承老人的事業(yè)。何止捕魚的事業(yè)要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學(xué)習(xí)呢。在老人的故事里為什么有這個孩子的出現(xiàn)?年輕，象征著力量和希望，即便是老人，他的內(nèi)心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮現(xiàn)在老人的夢中，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠(yuǎn)不會老的意志。

海明威的這部小說榮獲了諾貝爾文學(xué)獎和普利策獎。這個骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當(dāng)?shù)貙懗隽松膹姸?，告訴我們怎么去面對生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨的，因為他的意志是那樣的堅強。

不妨將鯊魚看作打擊，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子說的：“它沒有打敗你，它沒有?！?/p>

一個真正的強者，只能被摧毀而不能被擊敗。

永不言敗，這就是《老人與?！犯嬖V我們的。

老人與海學(xué)生讀后感感想 篇4

二年級暑假，我在小區(qū)里學(xué)騎自行車，剛到一個拐角處，一輛汽車猛地竄了出來，我猝不及防，嚇得連人帶車重重摔倒在地，只覺得腳腕一陣劇痛已經(jīng)嚴(yán)重扭傷!

經(jīng)過一段時間休養(yǎng)后，我終于康復(fù)了，但再也不愿意學(xué)騎自行車。爸爸給我?guī)Щ亓艘槐緯独先伺c?！?。我漫無目的地翻著，很快就被書中的精彩內(nèi)容吸引住了：

一個名叫圣地亞哥的老漁夫，出海八十四天一無所獲，但他并沒有放棄。后來他遇到了一條長十八英尺的大馬林魚，比老人的船還長兩英尺!老人與馬林魚對峙了兩天兩夜，與之進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，通過了從未有過的艱難考驗，終于將大魚刺死，并將其拴在船頭。雖然在回航途中，鯊魚襲來，疲憊的老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，只帶回的一副空空的魚骨架可是我認(rèn)為老人是一名勝利者，因為他沒有向茫茫的大海、巨大的馬林魚和兇狠的鯊魚投降，他的身上有最寶貴的勇敢、頑強。

而我呢?不過是因為一次意外的事件，腿受了點小傷，就這樣一蹶不振，連最想學(xué)的騎車都不想做的，這是一個男子該干的事嗎?學(xué)車前的凌云壯志早就拋到九霄云外去了，取而代之便是巨大的恐懼，我不是變成一個膽小鬼了嗎?老人八十四天沒打到一條魚，都沒有被摧垮，難道我就要因為這小小的挫折停止不前，畏畏縮縮?想到這兒，我十分慚愧，趕緊沖進(jìn)車庫，推出了自行車。

我想著圣地亞哥說過的，印在我心靈最深處的一句話：它能堅持住，我也一定能撐住!我還真不信自己拗不過一條魚，盡管它是一條不普通的魚。一定、盡管這些堅定的字眼，透射出老人無比的自信，它們也支撐著我，感動著我，激勵著我。我一下子放開了手腳以，放下了心里的包袱，不過半天，就學(xué)會了騎自行車。

人可以被毀滅，但不能被打倒。我們要學(xué)習(xí)老人那種不屈不撓、頑強拼搏的精神，勇敢地迎接生活中的磨難與挫折，相信這本好書將繼續(xù)伴我成長，伴我登上學(xué)習(xí)的高山，享受戰(zhàn)勝困難的樂趣與自豪。

老人與海學(xué)生讀后感感想 篇5

一本《夏至未至》，讓我潸然淚下;一本《我會想念你》，讓我感受到了友誼的溫暖;而《老人與?！罚瑒t讓我體會到了一種堅不可摧的精神。

這個故事講了一個84天沒有釣到魚的老漁夫無畏他人的嘲笑，在一天早晨出海打魚。這天，他非常幸運，釣到了一條馬林魚，在回去的途中，遇到了幾條鯊魚，他與鯊魚殊死拼搏，可最后魚還是被鯊魚吃光了，只剩一條魚骨，老漢帶著魚骨回到了村莊。

無法想像，一位老漢孤零零地在船上，面對的卻是比自己打好多倍的大鯊魚，這會是一種什么樣的感覺呢?有些人，面對這樣的處境，他也許會選擇放棄，而漁夫，面對嘲笑他不會感到失落，面對這樣的處境，他更不會放棄，因為，他有著一種勇敢，不垮，堅不可摧的精神。他會告訴自己：人不是造出來要給打垮的，人可以被消滅，但不可以被打垮……這世上也存在著許許多多這樣的故事：海倫·凱勒因小時的一次生病而成了一個又聾又啞又盲的人，但是，受了恩師安妮莎莉文的鼓勵和教育，她重新拾起信心，用心地學(xué)習(xí)，遇到困難她總是一步一步地邁過去，最終，她成為了一名作家，出了書，轟動了整個美國。張海迪也是一個殘疾人，遇到困難，她以認(rèn)真，刻苦，積極，樂觀的態(tài)度一一的把所有的困難都克服，最后，老天沒有辜負(fù)她，她，成為了我們心中的.偶像，學(xué)習(xí)的榜樣……

馬克思說過：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達(dá)彼岸。是啊，人只有學(xué)會堅強，才能夠成大器，才能立于不敗之地。