[精品]各種各樣的路科學(xué)教案通用

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？我們的小編特意搜集并整理了[精品]各種各樣的路科學(xué)教案通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

各種各樣的路科學(xué)教案 篇1

動(dòng)機(jī)：

在我最喜歡吃的談話活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對(duì)味道非常感興趣，為此生成了這一活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、通過品嘗，感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道，并知道相應(yīng)的名稱，大膽表達(dá)。

2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果，感受自己動(dòng)手的樂趣。

工具材料：

糖、醋、辣醬等調(diào)料，青瓜、西紅柿等切片，小碗等。

過程實(shí)錄：

師：你們喜歡吃怎樣的味道？

幼1：我喜歡吃甜甜的東西！

幼2：我喜歡吃蛋糕！

幼3：我最喜歡吃用醬油燒的東西了！

師：這些味道在哪里能找到呢？

幼1：在家里！

幼2：可以到飯店里去吃！

幼3：廚房里也有！

師：在我們的幼兒園里也有。

教師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。

一、了解酸、甜、苦、辣

1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍(lán)、綠盤子里的食物：

師：一樣的青瓜，你嘗到的味道是怎么樣的？

幼兒自由表達(dá)。

2、再次驗(yàn)證。

師：嘗一嘗紅色盤子里的。（幼兒品嘗）

師：很酸，因?yàn)榉帕撕芏啻?。（出示醋?/p>

用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的苦瓜汁、辣椒醬、糖

幼1：糖甜甜的，很好吃。

幼2：酸酸的也很好吃。

幼3：真苦，真辣，舌頭要掉了！

師：每樣?xùn)|西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn)，或者放在一起，味道都會(huì)不一樣。

師：你們想不想自己來試試？

幼：想！

二、調(diào)制蔬果

幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料，品嘗味道，并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。

各種各樣的路科學(xué)教案 篇2

筆是人類的一大發(fā)明，是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性，然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。

1、通過活動(dòng)使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。

2、使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。

3、教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具，知道保護(hù)它們。

1、每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。

2、以上各種筆的筆跡(畫或字)各一張

3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干塊。

4、白紙每個(gè)幼兒一張。

一、老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆：

1、看一看、說一說：它們都叫什么

2、畫一畫、說一說：各種筆有什么不同

二、引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆：

1、給圓珠筆換筆芯;

2、給鋼筆裝水;

3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

三、老師展示各種筆的筆跡：

1、利用各種筆示范演示筆跡;

2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。

四、組織幼兒使用各種筆：(涂涂、畫畫、寫寫)

1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆;

2、比較筆跡的不同;

3、討論交流：那些筆跡能消除

鋼筆：注意筆尖不能損壞，

圓珠筆：筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉，

毛筆：要保護(hù)好毛，損壞會(huì)分叉，

鉛筆：容易斷鉛

粉筆、蠟筆：容易折斷

4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護(hù)和愛惜筆。

五、講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途

師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示范操作，并提示幼兒防止損壞。

六、小結(jié)：筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵(lì)幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。

延伸活動(dòng)：組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆(發(fā)紙、筆作畫寫字)

各種各樣的路科學(xué)教案 篇3

設(shè)計(jì)思路：

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時(shí)的游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)瓶子也有著極大的探索興趣。于是我抓住了這個(gè)良好的教育契機(jī)，通過認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng)，讓孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)；

1、幼兒通過操作、討論等活動(dòng)，感知各種各樣的瓶子及其功用。

2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商，共同完成游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學(xué)區(qū)內(nèi)布置一個(gè)瓶子展覽會(huì)。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長向孩子介紹家中所用瓶子的功用。

3、課前幼兒已經(jīng)裝飾好瓶樂器。

4、字卡：瓶子（圖）、材料、包裝、用途、形狀

活動(dòng)過程：

一、感知各種各樣的瓶子

1、參觀活動(dòng)：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

教：我們的科學(xué)區(qū)里有許多瓶子，今天我們舉辦一個(gè)瓶子展覽會(huì)，請(qǐng)你去看一看，摸一摸、說一說。

過渡：請(qǐng)大家挑選兩個(gè)不同的瓶子坐下來，跟你的同伴說一說你的瓶子是什么樣的。

2、認(rèn)知活動(dòng)：了解瓶子的不同特征

教：誰來向大家介紹一下你所喜愛的瓶子。

3、小結(jié)：從大家的觀察中我們發(fā)現(xiàn)，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。

二、觀察分類并講述

1、根據(jù)特征進(jìn)行分類

教：現(xiàn)在你們一小組商量根據(jù)其中的不同分分類，看哪組分得又快又好！

2、交流分類結(jié)果

教：誰來說說你們一組是根據(jù)什么進(jìn)行分類的？（用照相機(jī)拍下幼兒的操作過程）

3、再次分類

教：請(qǐng)大家再次用不同的方法進(jìn)行分類，看看哪組分得又快又好！

三、了解瓶子的不同功用

1、了解瓶子的功用

教：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）

2、了解特殊瓶子的功用

教：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？

（出示危險(xiǎn)的瓶子圖片）

四、瓶子演奏會(huì)

教：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！前幾天大家一起做了各種各樣的瓶樂器，讓我們跟這音樂一起演奏吧！

各種各樣的路科學(xué)教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》提出幼兒園的科學(xué)教育，應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要學(xué)會(huì)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。刷子是小朋友們非常熟悉的一種工具之一，而且種類繁多，她們對(duì)刷子已有經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于這些刷子為什么要設(shè)計(jì)成這樣的形狀以及為什么要使用這樣的材料，沒有深入的研究。于是我從幼兒的興趣出發(fā)，通過共同搜集各種刷子，讓幼兒在看看、摸摸、玩玩中了解刷子的外形特征與用途，以及通過比較操作等探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)刷子為什么這樣設(shè)計(jì)的原因，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。刷子的種類繁多，在一個(gè)活動(dòng)中完全認(rèn)識(shí)掌握各種刷子是不現(xiàn)實(shí)的，因此本次活動(dòng)，我主要圍繞幼兒常見的幾種刷子進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，如鞋刷、皮鞋刷、化妝刷、粉刷，并進(jìn)行分類，發(fā)現(xiàn)各種刷子的奧秘，在操作中，感受刷子給我們帶來的方便以及體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

說目標(biāo)

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)我制定了以下目標(biāo)

1、看看、摸摸、玩玩中，交流各種刷子的外形特征并能按用途進(jìn)行分類。

2、了解不同刷子在使用中會(huì)產(chǎn)生不同的效果，只有正確選擇合適的刷子，才能使刷子發(fā)揮最佳的效果。

3、初步學(xué)習(xí)正確的方法使用幾類刷子，感受刷子給人們帶來的方便，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

說重點(diǎn)

探索表達(dá)自己所看到的刷子

幼兒在探索刷子的過程中，通過看、摸、玩等手段，對(duì)刷子有所了解。并通過大膽的表述，不僅能分享他對(duì)刷子的認(rèn)識(shí)情況，而且在相互交流中，也是一次共同學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。在表達(dá)中才能產(chǎn)生共鳴，在表達(dá)中才能發(fā)生沖突，從而進(jìn)一步的進(jìn)行探索。

說難點(diǎn)

1、發(fā)現(xiàn)不同的刷子為什么要這樣設(shè)計(jì)

幼兒的認(rèn)知水平有限，而且對(duì)刷子的認(rèn)識(shí)也是非常膚淺的，沒有深層次的研究。其實(shí)刷子之所以設(shè)計(jì)成這樣的形狀大小以及使用這樣的材料，都是為了使用方便省力提高效率而設(shè)計(jì)的。在教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：比較發(fā)現(xiàn)刷子的設(shè)計(jì)，通過實(shí)驗(yàn)的方法來突破這一難點(diǎn)，使幼兒一目了然，不同的刷子會(huì)刷出不同的效果。即每種刷子的設(shè)計(jì)，都是根據(jù)它的用途來設(shè)計(jì)的，就像墻刷使用這樣的桶狀而且會(huì)滾，使得刷墻壁又快又方便又均勻。所以我們要選擇合適的刷子，使用正確的方法，才能使刷子發(fā)揮最好的效果。

2、學(xué)習(xí)正確使用刷子的方法

幼兒在家進(jìn)行勞動(dòng)的機(jī)會(huì)少是甚少，因此讓孩子一下子正確使用幾種刷子還是有難度。因此在每組有一位老師進(jìn)行指導(dǎo)，可以避免幼兒不正確的使用方法，同時(shí)也能起到保護(hù)刷子，使刷子達(dá)到更好的效率與效果。

說準(zhǔn)備

本次活動(dòng)要準(zhǔn)備：牙刷；刷牙歌媒體；鞋刷、瓶刷、化妝刷、皮鞋刷、粉刷；各種刷媒體；先進(jìn)刷媒體；紙、筆、顏料等

1、幼兒共同收集各種刷子，也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

2、通過媒體播放刷牙歌，調(diào)動(dòng)興趣活躍氣氛。觀看媒體中各種刷子，可以彌補(bǔ)實(shí)物刷子的單一性。

3、幾種常見實(shí)物刷子的提供，可讓幼兒在親密接觸中，又利于幼兒對(duì)這幾種刷子的外形用途有深入的了解。

說環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：刷牙歌激發(fā)興趣

激發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒表述牙刷的外形特征及用途

第二環(huán)節(jié)：探索各種刷子特征用途

幼兒說自己平時(shí)看到的刷子以及用途看媒體（里面有孩子們講的刷子，也有陌生的刷子，使幼兒認(rèn)識(shí)到刷子的多樣性）實(shí)物刷子的親密接觸（更加直觀，并且進(jìn)行同伴間的交流與集體交流，并達(dá)成共識(shí)）

第三環(huán)節(jié)：比較發(fā)現(xiàn)不同刷子的不同效果

使用不同刷子刷墻發(fā)現(xiàn)不同的效果分析原因（這種通過直觀比較的方法來解決難點(diǎn)，讓幼兒一目了然，更能激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)刷子為什么這樣設(shè)計(jì)，是為了刷墻又快又方便又均勻，我們只有選擇合適的刷子，使用正確的方法，才能使刷子發(fā)揮最好的效果）

第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)正確使用刷子

認(rèn)識(shí)輔助用品4位幼兒演示使用合適的刷子進(jìn)行操作（幼兒自由操作，讓她們各種刷子都操作一下，可以滿足幼兒的好奇心）每一組有一位老師進(jìn)行輔導(dǎo)，可以避免幼兒不正確的使用方法，同時(shí)也能起到保護(hù)刷子，使刷子達(dá)到更好的效率與效果。同時(shí)也解決了本次活動(dòng)的第二個(gè)難點(diǎn)

第五環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)（看情況）

觀看先進(jìn)的刷子，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的好奇心以及進(jìn)一步的探索欲望。

各種各樣的路科學(xué)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》提出幼兒園的科學(xué)教育，應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要學(xué)會(huì)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在現(xiàn)代生活中，刷子的種類是豐富多彩的，使用方法也是非常神奇的。本教材來源于幼兒日常生活，也是幼兒非常感興趣的話題。教師要把幼兒在生活中對(duì)刷子的已有經(jīng)驗(yàn)與教育目的很好地結(jié)合起來，并找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活中的科學(xué)進(jìn)行探索的欲望。在開展此活動(dòng)之前，我有效地利用了家長這一資源，共同收集生活中各種各樣的刷子，并幫助孩子們初步感知刷子的豐富多彩和特殊作用。

活動(dòng)目標(biāo)；

1、介紹、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名稱。

2、嘗試使用刷子，掌握刷子的使用方法，增強(qiáng)對(duì)刷子用途的認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)生活中小型工具產(chǎn)生興趣，并體驗(yàn)勞動(dòng)的不容易。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先讓幼兒了解各種刷子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備；發(fā)動(dòng)幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

3、輔助材料：皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。

活動(dòng)過程：

一、交流各種各樣的刷子。

1、介紹刷子的不同名稱。

（1）幼兒參觀獅子王的刷子店。

小朋友，獅子王的刷子店今天開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？（要求認(rèn)識(shí)：鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）

（2）請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，說一說這些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海綿等等。）

2、了解刷子的用途。

（1）提問交流刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎？

（2）小結(jié)。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，床刷可以刷床上的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。

二、探索刷子的使用方法。。

1、幼兒自由嘗試使用各種刷子。

（1）請(qǐng)小朋友介紹一種自己能使用的刷子。你們會(huì)使用這些刷子嗎？

（2）老師還請(qǐng)來了刷子的朋友，我們一起去看看有些什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）請(qǐng)小朋友根據(jù)自己喜歡的刷子，然后再選擇相應(yīng)的朋友，最后再試著用一用。

（4）幼兒相互合作模仿成人的勞動(dòng)。

2、示范操作過程。

（1）請(qǐng)小朋友介紹。你選了什么刷子？是用來干什么的？使用時(shí)你有什么感覺？

（2）小結(jié)。今天，我們認(rèn)識(shí)了一些生活中常見的刷子，而且還嘗試正確使用了刷子的方法。

3、拓展經(jīng)驗(yàn)。

（1）除了這些，你還在什么地方見過不同的刷子呢？

（2）小結(jié)。刷子的品種可真多，它們都有著自己的用途和使用方法。

（3）啟發(fā)幼兒想象：如果沒有刷子，我們的生活將會(huì)怎樣呢？

（4）小結(jié)。刷子給我們的生活帶來了方便，是我們生活中必不可少的物品。

三、了解新穎的刷子。

1、觀看電動(dòng)牙刷。

（1）隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了更先進(jìn)的電動(dòng)刷子。（幼兒觀

看）。

（2）這些電動(dòng)刷子為我們的生活又帶來了許多便利。

（3）如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一種什么樣的刷子呢？

四、活動(dòng)延伸。

小朋友學(xué)習(xí)制作刷子。

各種各樣的路科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

2.會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，提高合作能力。

3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能利廢利舊參加游戲活動(dòng)，提高跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的盒子若干（包括泡沐盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類架三只

活動(dòng)過程：

一.認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子

1.師：小朋友你們看，這里都是什么呀？（盒子）那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請(qǐng)小朋友邊看邊講。（探索一）

2.幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。）

3.個(gè)別幼兒回答。

4.教師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的呢？可以用兩種盒子進(jìn)行比較。（探索二）

5.幼兒操作講述，教師引導(dǎo)幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質(zhì)地、盒蓋、用途）進(jìn)行比較。

6.個(gè)別幼兒回答，教師對(duì)講述完整，與別人不一樣的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7.教師小結(jié)：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的??；有的是正方體，有的是長方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)營業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類。要求按一個(gè)共同特征分類，看哪組小朋友想的辦法多。

二.學(xué)習(xí)按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類

1.幼兒分組分類

2.提問：你們一組按什么來分的？你還會(huì)怎么分？

三.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能運(yùn)用盒子開展游戲

1.師：盒子到底有什么用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子?？墒怯械暮凶酉笱栏嗪小⑴Ｄ毯杏猛炅司腿拥袅?，很可惜。我們?cè)鯓觼砗芎玫睦盟?，使它變廢為寶呢？（討論）

2.幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人；玩游戲）

3.下面讓我們一起來玩一個(gè)運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。

各種各樣的路科學(xué)教案 篇7

一、活動(dòng)目的：

激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，...

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。（如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。）

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場(chǎng)景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。

四、活動(dòng)過程：

1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢？激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎？

4、提問：“你們喜歡小鳥嗎？為什么？”教育幼兒愛護(hù)鳥類。

5、操作活動(dòng)：送小鳥回家。

（1）請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

（2）將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動(dòng)：模仿小鳥飛出室。

6、活動(dòng)延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥類的圖片、圖書、VcD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

活動(dòng)反思；大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥》“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的'資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會(huì)飛……新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

各種各樣的路科學(xué)教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀察，對(duì)比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考，從小養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，激發(fā)孩子對(duì)事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

１.通過觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系。

２.樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

１.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家觀察過各種勺子，了解過其各自的用途。

２.物質(zhì)準(zhǔn)備：“各種各樣的勺子”課件；各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子；紙、彩筆。

活動(dòng)過程

一、大功臣“勺子”

1.今天老師要和小朋友一起進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就出發(fā)吧！小朋友們看看都有什么？

2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子

3.誰知道勺子能幫我們做些什么？（勺子的作用可真大）現(xiàn)在請(qǐng)每位幼兒選一把自己喜歡的勺子輕輕坐下來。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你手里拿的勺子是什么樣子的？

二、觀察、探索

1.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質(zhì)的勺子演示）

3.不同材質(zhì)的勺子他們的聲音不一樣，他們的作用也是不一樣的，水勺（裝水、盛水用的）一般我們都是塑料的，也有的貼的，水和鐵長時(shí)間會(huì)生銹，一般我們都用塑料的，但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、（因?yàn)樗芰喜荒透邷兀┟娣凵祝ㄑb面粉、盛面粉用的勺子）如：飯勺、飯勺兒：裝飯、盛飯用的； 湯勺、湯勺子：喝湯時(shí)盛湯用的(即湯匙)； 炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋； 掌勺兒：炒菜用的勺子；漏勺：瀝水用的勺子；

不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）

陶瓷勺子：防燙，但易碎。

塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。

木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。

我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）

三、幼兒嘗試

1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）

3、現(xiàn)在老師要來考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來）

四、勺子的發(fā)明

這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢？

讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用、更美觀，通過設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。

五、創(chuàng)意勺子

1.為了讓勺子更實(shí)用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣，有什么作用）

2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。

3..幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

各種各樣的路科學(xué)教案1000字模板11篇

什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生，教案要明確本課內(nèi)容在整本教材中的位置，教師的教案應(yīng)結(jié)構(gòu)完整，體例規(guī)范，語言流暢，文字工整。寫教案需要具備哪些能力？在這里，你不妨讀讀各種各樣的路科學(xué)教案，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

各種各樣的路科學(xué)教案【篇1】

動(dòng)機(jī)：

在“我最喜歡吃的”談話活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對(duì)味道非常感興趣，為此生成了這一活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、通過品嘗，感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道，并知道相應(yīng)的名稱，大膽表達(dá)。

2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果，感受自己動(dòng)手的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

工具材料：

糖、醋、辣醬等調(diào)料，青瓜、西紅柿等切片，小碗等。

過程實(shí)錄：

師：你們喜歡吃怎樣的味道?

幼1：我喜歡吃甜甜的東西!

幼2：我喜歡吃蛋糕!

幼3：我最喜歡吃用醬油燒的東西了!

師：這些味道在哪里能找到呢?

幼1：在家里!

幼2：可以到飯店里去吃!

幼3：廚房里也有!

師：在我們的幼兒園里也有。

教師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。

一、了解酸、甜、苦、辣

1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍(lán)、綠盤子里的食物：

師：一樣的青瓜，你嘗到的味道是怎么樣的?

幼兒自由表達(dá)。

2、再次驗(yàn)證。

師：嘗一嘗紅色盤子里的。(幼兒品嘗)

師：很酸，因?yàn)榉帕撕芏啻住?出示醋)

…… 用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的苦瓜汁、辣椒醬、糖

幼1：糖甜甜的，很好吃。

幼2：酸酸的也很好吃。

幼3：真苦，真辣，舌頭要掉了!

師：每樣?xùn)|西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn)，或者放在一起，味道都會(huì)不一樣。

師：你們想不想自己來試試?

幼：想!

二、調(diào)制蔬果

幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料，品嘗味道，并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)

1、從幼兒興趣出發(fā)，對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究

“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時(shí)間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間

結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

在集體活動(dòng)后，我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。

3、親子互動(dòng)，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂

從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子?？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進(jìn)行種植，能在家長的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對(duì)于教師發(fā)放的“成長記錄”，很多家長都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗(yàn)和感受到在這一過程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂。

各種各樣的路科學(xué)教案【篇2】

活動(dòng)名稱：各種各樣的貝殼

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。

2.了解貝殼的使用價(jià)值。能用語言描述自己的觀察。

3.學(xué)習(xí)拼貼貝殼，培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：貝殼 活貝殼 圖片 課件

活動(dòng)過程：

一.認(rèn)識(shí)貝殼

1，出示貝殼：

教師：孩子們，我今天請(qǐng)來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。

老師：你們想不想看一看，摸一摸，認(rèn)識(shí)一下它們?

出示貝殼請(qǐng)幼兒觀察：我請(qǐng)這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會(huì)分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認(rèn)識(shí)一下。

2，幼兒分組觀察：

(1)教師：我們看看這些小寶貝長的什么樣子?(扇形 ，兩片外殼，殼薄易碎)身上有生長線或各色放射線。

摸一摸有什么感覺?(表面光滑，或粗糙)

(2)打開貝殼內(nèi)部：

老師：內(nèi)有肌肉，這些肌肉可以吃。

(3)貝殼如何游泳呢?

其外側(cè)有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動(dòng)水流才能游動(dòng)。

二，欣賞貝殼。

1，老師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。

2，出示各種貝殼。

(1)幼兒討論：

教師：這些貝殼好看嗎?你以前看見過這些貝殼嗎?在哪里看見過?

教師：你剛才看到的貝殼長的一樣嗎?(扇形，卵圓形，螺旋型)

它們是什么樣子的?摸起來感覺怎么樣?

老師小結(jié)：

(有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長有肋紋、小刺、或者突起)

欣賞課件：

引導(dǎo)語：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎?”(水里和陸地)蝸牛生活在陸地。

老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。

老師播放課件。

(2)幼兒討論

老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么?

老師：你知道它們都吃什么嗎?(扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細(xì)菌有機(jī)物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動(dòng)物)

老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動(dòng)物，是沒有貝殼的海貝。

老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么?(貝類可以食用，營養(yǎng)價(jià)值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點(diǎn)綴我們的生活)

三，欣賞貝殼工藝畫：

*老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎?我們一起動(dòng)手做一坐吧。

四，拼擺貝殼畫 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

活動(dòng)延伸：

①繼續(xù)在活動(dòng)室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動(dòng)室墻壁上張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解貝殼。

②請(qǐng)幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請(qǐng)你來玩貝殼，你還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒采用配對(duì)、比大小、排序等方法來玩。)

家園共育：建議家長與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標(biāo)本，并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。

各種各樣的路科學(xué)教案【篇3】

一.說設(shè)計(jì)意圖：

前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，汽車開過高架，孩子們都很興奮的說上橋了上橋了，于是我問這是什么橋？孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋，特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等，一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州，橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物，于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋，去找找看有些什么橋？作為大班的孩子，對(duì)橋是有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此我針對(duì)這些情況決定將孩子們對(duì)與橋的興趣引入到我們的課堂之中，并指定了以下的活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

2.了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

3.對(duì)各種各樣的橋有興趣，能夠積極的參加討論和探索。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

活動(dòng)的準(zhǔn)備是為了活動(dòng)目標(biāo)更好的得到實(shí)現(xiàn)，因此所有的活動(dòng)準(zhǔn)備都是圍繞活動(dòng)的目標(biāo)而選擇的：活動(dòng)之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪成列在活動(dòng)場(chǎng)地上

關(guān)于各種各樣的橋的CD音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時(shí)拍攝的關(guān)于橋的照片

二.說說教法和學(xué)法

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、和作者和引導(dǎo)者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個(gè)情境，然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松自由的環(huán)境中形成對(duì)橋梁的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能，在這個(gè)過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在湖動(dòng)和開放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

三.說說教學(xué)程序

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，參觀模型展覽引起幼兒對(duì)橋興趣引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋，并知道橋的建造材料知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

小朋友排好隊(duì)，象春游一樣，教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對(duì)小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎？以一種游戲的情景導(dǎo)入，能夠引起幼兒對(duì)于活動(dòng)的關(guān)注。一邊開，一邊引導(dǎo)幼兒看模型，問這是什么橋??？模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等，這些模型是幼兒帶來和與教師共同制作的，所以他們知道這是什么橋，完全能夠說出來也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。

各種各樣的路科學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌頭嘗）。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

活動(dòng)過程：

一、用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。

請(qǐng)把小手伸進(jìn)摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么？捏一捏，你的糖是軟、還是硬？摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、撥開糖果，看形狀和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎？（幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。）

你的糖是什么顏色的？不知道的，我們撥開看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的？

讓幼兒自己撥糖果，有的不會(huì)，請(qǐng)同伴幫忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

游戲《找家》：地上有些什么圖形的家？你的糖果應(yīng)該站在哪個(gè)家里？請(qǐng)你快快站到房子里。

三、品嘗糖果，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道？你吃的是什么糖？（幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣）

四、你喜歡吃糖果嗎？你還吃過什么糖？

老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市？看看有些什么糖？星期天請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到大賣場(chǎng)去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。

各種各樣的路科學(xué)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

二、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

二、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。

三、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長向

孩子介紹家中所用的口袋。

活動(dòng)過程：

一、幼兒通過玩口袋，認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。

1．幼兒游戲玩各種口袋。

2．幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。

3．幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類。

二、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

1．幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。

2．幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。

3．師生共同小結(jié)口袋的功用。

4．找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5．討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)束活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。

總體評(píng)價(jià)意見：

優(yōu)點(diǎn)：１、在豐富的材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性，在不同材質(zhì)口袋的對(duì)比中，通過實(shí)際的操作

各種各樣的路科學(xué)教案【篇6】

活動(dòng)名稱：各種各樣的蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋，初步了解卵生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：生、熟蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）各兩個(gè)、歌曲《小雞出殼》、圖片

活動(dòng)過程：

一、欣賞手指操：小雞出殼

提問：

1、小雞從哪里來？

2、雞蛋從哪里來？

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋？

雞媽媽生得蛋叫雞蛋（出示雞蛋實(shí)物、字卡）鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋（出示鴨蛋實(shí)物、字卡）…

小結(jié)：除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動(dòng)物也會(huì)生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。

1、蛋的大小、重量。

有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。

2、顏色的不同。

有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點(diǎn)。

3、形狀。

所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動(dòng)。

4、由表及里，進(jìn)一步觀察蛋的里面。

用什么辦法可以看到蛋的里面？

認(rèn)識(shí)蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì)）、蛋黃（介紹膽固醇）、教育幼兒不挑食。

5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。

三、看圖講述：一個(gè)奇怪的蛋

逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問。

雞媽媽拾到的蛋是誰的呢？

它都去找誰了？它們的蛋是什么樣子的？

小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉鳥以外，還有誰也會(huì)生蛋？（蛇、烏龜、鱷魚…）

四、教師小結(jié)，布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友，講一講它們的故事。

各種各樣的路科學(xué)教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》提出幼兒園的科學(xué)教育，應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要學(xué)會(huì)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。刷子是小朋友們非常熟悉的一種工具之一，而且種類繁多，她們對(duì)刷子已有經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于這些刷子為什么要設(shè)計(jì)成這樣的形狀以及為什么要使用這樣的材料，沒有深入的研究。于是我從幼兒的興趣出發(fā)，通過共同搜集各種刷子，讓幼兒在看看、摸摸、玩玩中了解刷子的外形特征與用途，以及通過比較操作等探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)刷子為什么這樣設(shè)計(jì)的原因，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。刷子的種類繁多，在一個(gè)活動(dòng)中完全認(rèn)識(shí)掌握各種刷子是不現(xiàn)實(shí)的，因此本次活動(dòng)，我主要圍繞幼兒常見的幾種刷子進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，如鞋刷、皮鞋刷、化妝刷、粉刷，并進(jìn)行分類，發(fā)現(xiàn)各種刷子的奧秘，在操作中，感受刷子給我們帶來的方便以及體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

說目標(biāo)

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)我制定了以下目標(biāo)

1、看看、摸摸、玩玩中，交流各種刷子的外形特征并能按用途進(jìn)行分類。

2、了解不同刷子在使用中會(huì)產(chǎn)生不同的效果，只有正確選擇合適的刷子，才能使刷子發(fā)揮最佳的效果。

3、初步學(xué)習(xí)正確的方法使用幾類刷子，感受刷子給人們帶來的方便，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

說重點(diǎn)

探索表達(dá)自己所看到的刷子

幼兒在探索刷子的過程中，通過看、摸、玩等手段，對(duì)刷子有所了解。并通過大膽的表述，不僅能分享他對(duì)刷子的認(rèn)識(shí)情況，而且在相互交流中，也是一次共同學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。在表達(dá)中才能產(chǎn)生共鳴，在表達(dá)中才能發(fā)生沖突，從而進(jìn)一步的進(jìn)行探索。

說難點(diǎn)

1、發(fā)現(xiàn)不同的刷子為什么要這樣設(shè)計(jì)

幼兒的認(rèn)知水平有限，而且對(duì)刷子的認(rèn)識(shí)也是非常膚淺的，沒有深層次的研究。其實(shí)刷子之所以設(shè)計(jì)成這樣的形狀大小以及使用這樣的材料，都是為了使用方便省力提高效率而設(shè)計(jì)的。在教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：比較發(fā)現(xiàn)刷子的設(shè)計(jì)，通過實(shí)驗(yàn)的方法來突破這一難點(diǎn)，使幼兒一目了然，不同的刷子會(huì)刷出不同的效果。即每種刷子的設(shè)計(jì)，都是根據(jù)它的用途來設(shè)計(jì)的，就像墻刷使用這樣的桶狀而且會(huì)滾，使得刷墻壁又快又方便又均勻。所以我們要選擇合適的刷子，使用正確的方法，才能使刷子發(fā)揮最好的效果。

2、學(xué)習(xí)正確使用刷子的方法

幼兒在家進(jìn)行勞動(dòng)的機(jī)會(huì)少是甚少，因此讓孩子一下子正確使用幾種刷子還是有難度。因此在每組有一位老師進(jìn)行指導(dǎo)，可以避免幼兒不正確的使用方法，同時(shí)也能起到保護(hù)刷子，使刷子達(dá)到更好的效率與效果。

說準(zhǔn)備

本次活動(dòng)要準(zhǔn)備：牙刷；刷牙歌媒體；鞋刷、瓶刷、化妝刷、皮鞋刷、粉刷；各種刷媒體；先進(jìn)刷媒體；紙、筆、顏料等

1、幼兒共同收集各種刷子，也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

2、通過媒體播放刷牙歌，調(diào)動(dòng)興趣活躍氣氛。觀看媒體中各種刷子，可以彌補(bǔ)實(shí)物刷子的單一性。

3、幾種常見實(shí)物刷子的提供，可讓幼兒在親密接觸中，又利于幼兒對(duì)這幾種刷子的外形用途有深入的了解。

說環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：刷牙歌激發(fā)興趣

激發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒表述牙刷的外形特征及用途

第二環(huán)節(jié)：探索各種刷子特征用途

幼兒說自己平時(shí)看到的刷子以及用途看媒體（里面有孩子們講的刷子，也有陌生的刷子，使幼兒認(rèn)識(shí)到刷子的多樣性）實(shí)物刷子的親密接觸（更加直觀，并且進(jìn)行同伴間的交流與集體交流，并達(dá)成共識(shí)）

第三環(huán)節(jié)：比較發(fā)現(xiàn)不同刷子的不同效果

使用不同刷子刷墻發(fā)現(xiàn)不同的效果分析原因（這種通過直觀比較的方法來解決難點(diǎn)，讓幼兒一目了然，更能激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)刷子為什么這樣設(shè)計(jì)，是為了刷墻又快又方便又均勻，我們只有選擇合適的刷子，使用正確的方法，才能使刷子發(fā)揮最好的效果）

第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)正確使用刷子

認(rèn)識(shí)輔助用品4位幼兒演示使用合適的刷子進(jìn)行操作（幼兒自由操作，讓她們各種刷子都操作一下，可以滿足幼兒的好奇心）每一組有一位老師進(jìn)行輔導(dǎo)，可以避免幼兒不正確的使用方法，同時(shí)也能起到保護(hù)刷子，使刷子達(dá)到更好的效率與效果。同時(shí)也解決了本次活動(dòng)的第二個(gè)難點(diǎn)

第五環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)（看情況）

觀看先進(jìn)的刷子，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的好奇心以及進(jìn)一步的探索欲望。

各種各樣的路科學(xué)教案【篇8】

一、設(shè)計(jì)意圖

由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見，那么會(huì)給人類帶來什么危害？

通過學(xué)習(xí)讓幼兒明白，塑料制品確實(shí)在生活中給人類帶來很多方便，但同時(shí)也對(duì)人類造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。有關(guān)"白色污染"的總的對(duì)幼兒來說有些抽象，針對(duì)這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)"白色污染"的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解"白色污染"。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)物，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

3、幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動(dòng)。

3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4、白色污染圖片及光盤。

四、教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。

五、教學(xué)過程

我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問："小朋友們，請(qǐng)把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？"（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)各種各樣的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀?，喝水用的；我?guī)У氖且粋€(gè)盆，是洗菜用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來的這些東西都有一個(gè)共同的名字：--塑料制品。

（二）引導(dǎo)出現(xiàn)

1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。（經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。

（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。

最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：

1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。

（四）情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。

首先從塑料大棚模型，再通過課前的"垃圾清理"活動(dòng)和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

完成活動(dòng)目標(biāo)3。

（五）活動(dòng)延伸

1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)"白色污染"的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。

教學(xué)反思：

塑料袋是日常生活中隨處可見的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動(dòng)中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對(duì)塑料袋的形狀、大小的一個(gè)認(rèn)識(shí)，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大，同時(shí)對(duì)人類的污染也是很大的，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

各種各樣的路科學(xué)教案【篇9】

　一、 設(shè)計(jì)意圖

在觀看班上張一超小朋友的成長相片后，小朋友對(duì)自己身體的變化有了很大的關(guān)注，很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時(shí)時(shí)在變，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，只不過有的時(shí)間快，有的時(shí)間慢。大班科學(xué)教育的目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學(xué)知識(shí)，并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，既然班上的幼兒對(duì)變化這么的好奇而且有探索的欲望，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

二、 活動(dòng)目標(biāo)

1， 知識(shí)目標(biāo)：通過操作讓幼兒在活動(dòng)中感知一切物體都在變，通過比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。

2，技能目標(biāo)：幫助幼兒掌握實(shí)驗(yàn)的正確方法。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1， 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前向父母了解自己的成長過程。

2， 材料準(zhǔn)備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。

3， 環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)照片展板和幼兒個(gè)人像冊(cè)。

　四、 活動(dòng)過程

（一）實(shí)踐探索，觀察變化。

1， 請(qǐng)小朋友看氣球的變化過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗(yàn)。＂教.案來自：屈老師教案網(wǎng)＂提示語：“小朋友看看這是什么？”“它怎樣就會(huì)變大了呢？”

2， 幼兒想辦法并實(shí)踐（提醒幼兒可以用不同的方法去試）

3， 今天老師帶來了很多的東西，大家可以去試一試，看看有什么方法能讓他們起變化？

4， 幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組干變濕，第三組不動(dòng)變動(dòng)，第四組冷變熱。

5， 幼兒個(gè)別介紹自己的操作結(jié)果。

6， 幼兒再次操作材料，感知物體的不同變化。

（這個(gè)環(huán)節(jié)我用了實(shí)驗(yàn)法和發(fā)現(xiàn)法，幼兒活動(dòng)的積極性被全面調(diào)動(dòng)起來，并且滿足了每個(gè)小朋友的不同探索需求。）

（二） 出示照片，交流討論。

1，教師出示一組人的成長照片，提問：“小朋友，這些照片拍的是一個(gè)人，你們知道是誰嗎？”幼兒猜測(cè)后，教師告訴幼兒是老師自己。

2， 人與照片對(duì)比，提問：“現(xiàn)在的我與小時(shí)候的我有什么不同？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

3， 請(qǐng)小朋友拿出自己小時(shí)候的照片和同伴相互介紹、討論，說說自己的變化。

4， 提問：“猜一猜，我們小朋友再長長會(huì)有什么變化呢？”（請(qǐng)個(gè)別小朋友表演大人上班、看報(bào)、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。）

總結(jié)：剛才我們小朋友通過討論都知道人是在不斷變化的，由小變大，由年青再變老，最后死亡。

（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法，幼兒不僅能感受到活動(dòng)的樂趣，更能激發(fā)他們探索的興趣。）

（三）引導(dǎo)觀察，擴(kuò)散思維。

帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的大操場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的景物。

然后圍坐在一起提問：“你發(fā)現(xiàn)幼兒園的什么東西在變化？”

“那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會(huì)變化呢？”（天氣、大樹、太陽等）

（這一環(huán)節(jié)，我用了談話法，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力及想象力和觀察力。）

（四）提出疑問，生成子課題。“小朋友，在你們說的各種變化中，你最想了解什么的變化過程？”

教師記錄幼兒的話語，生成下面的探索活動(dòng)。

（這一環(huán)節(jié)我用了提問法，有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的好習(xí)慣，從而能促進(jìn)幼兒繼續(xù)探索秘密。）

反思：

在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí)，我主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)。

一、一個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)辨證科學(xué)的態(tài)度

在科學(xué)活動(dòng)中，以下幾個(gè)要素彼此作用、互為關(guān)聯(lián)：

（1）幼兒探索的態(tài)度。

（2）幼兒探索的對(duì)象。

（3）幼兒探索所需要的技能（觀察、分類、測(cè)量、描述、比較等）。

（4）幼兒探索的結(jié)果（所得到的經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)或者所形成的概念）。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。于是，我把這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)定為：

學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時(shí)間內(nèi)可以養(yǎng)成，也很難測(cè)定，但在該活動(dòng)中，活動(dòng)一開始，當(dāng)我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時(shí)，只有一半幼兒認(rèn)為“這些物品會(huì)變化”，到活動(dòng)最后，每當(dāng)我拿起一樣物品，幾乎每個(gè)幼兒都說“會(huì)變化”，并且積極地調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明幼兒會(huì)以辯證科學(xué)的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且，從討論自然界的變化到生活中物品的變化，由大到小，由遠(yuǎn)及近，幼兒對(duì)“變”這個(gè)概念有了更廣闊的思考空間，也有了一定的認(rèn)識(shí)深度。

二、多重互動(dòng)，呈現(xiàn)不同變化

在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒和材料、教師之間積極互動(dòng)，呈現(xiàn)出不同的變化，這種變化令人回味。

（1）幼兒與材料之間的互動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中，自然界是幼兒探索的對(duì)象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程，培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。

隨處可取、隨時(shí)可見的生活物品雖然普通，卻可以激發(fā)幼兒對(duì)“變化”的辯證思維。也正因?yàn)椴牧系钠胀ǎ變貉灾形?、思之有?jù)。例如。有的幼兒說飲料瓶會(huì)變舊，變破；有的幼兒注意到時(shí)間長了，瓶子里的水會(huì)變質(zhì)；有的幼兒說時(shí)間長了，瓶蓋會(huì)變松，等等。

（2）教師和幼兒之間的互動(dòng)。

在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中真實(shí)地展現(xiàn)自己，而教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如，當(dāng)幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時(shí)，我便提出疑問：“瓶子真的不會(huì)變化嗎？”從而引發(fā)了孩子們對(duì)物品性狀的思考。有個(gè)幼兒在活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)脫口而出：“其實(shí)，世界上的所有東西都會(huì)變化?！彪m然他已經(jīng)達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo)，但我還是立即針對(duì)他在活動(dòng)中不喜歡傾聽別人的想法?？傆X得別人不對(duì)的表現(xiàn)，說：“對(duì)于你來說，今天的最大變化就是學(xué)會(huì)了傾聽?！碑?dāng)有幼兒大膽地說世界上有不會(huì)變化的東西，比如電視機(jī)、洗衣機(jī)等時(shí)，我馬上詢問大家：“誰有不同意見嗎？”以引導(dǎo)大家運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說服該幼兒，使之理解事物的變化。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我被幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染，為他們的思維發(fā)生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆；孩子們也在我隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。

每個(gè)幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線，就如那位認(rèn)為世界上所有東西都會(huì)變化的男孩；有的幼兒是一條曲線，或許經(jīng)過谷底與波峰的反復(fù)掙扎。會(huì)找到正確的方向，就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中，最后都主動(dòng)放在“變”一欄里的孩子；有的幼兒就像一條省略號(hào)般的虛線，通過一點(diǎn)一點(diǎn)的理解，串成自己的想法……無論如何，孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。

各種各樣的路科學(xué)教案【篇10】

活動(dòng)要求：

1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾中常見車的圖片及玩具汽車

關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)

一、聽各種車的聲音

讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護(hù)車、

警車和卡車等）

二、觀察比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車，讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，

消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。

3、說說這些車的功用

知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀察這些車的車輪

知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

三、說說你還看見過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對(duì)又多，并能說出它們的功用。

各種各樣的路科學(xué)教案【篇11】

設(shè)計(jì)理念：

這次集體活動(dòng)的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各種各樣”展開，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與老師、同伴交流分享。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。

活動(dòng)過程：

一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：今天老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家一起喊一、二、三，看看能變出什么?

(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)

2、老師打開糖果盒，出示糖果。

(評(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動(dòng)營造了寬松、愉快的心理氛圍。)

二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。

1、了解糖果的種類。

(1)師：請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)

(2)師：你拿到了什么糖果?

幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2：我拿到了棒棒糖。

幼兒3：我拿到的是棉花糖。

幼兒4：我拿到的是巧克力。

(3)老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形狀。

師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?

幼兒：我的巧克力是方方的。

幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質(zhì)地。

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評(píng)析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)

(3)老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。

4、觀察糖果的包裝。

師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。

幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。

(1)師：糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請(qǐng)你自己試一試。

(2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀察幼兒的剝糖果情況。

(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請(qǐng)若干幼兒講述并示范。)

(評(píng)析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn)，嘗試動(dòng)手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時(shí)也增加了他們的自信心。)

(4)老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請(qǐng)還沒有剝開的小朋友再試一試。

(評(píng)析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂，)

(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。

四、通過品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。

1、幼兒品嘗糖果。

2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的?

幼兒1：我的糖是甜甜的。

幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。

幼兒3：我的糖有奶油味。

幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。

3、老師小結(jié)：糖果不僅有著各種各樣的形狀，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢?

幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。

師：對(duì)，我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖?，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

活動(dòng)反思：

1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。

各種各樣的紙大班教案通用

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“大班教案”。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。寫好教案課件，也能讓老師及時(shí)去總結(jié)和反思教學(xué)情況。以下內(nèi)容為幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的各種各樣的紙大班教案，希望大家喜歡本文！

各種各樣的紙大班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒認(rèn)識(shí)各種車的外形特征及它的特殊功能。

2.利用廢舊盒子等材料，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像力，制作出自己想像中的各種車。

3.激發(fā)幼兒探索各類車的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種玩具車（警車、灑水車、消防車、救護(hù)車、吊車、公共汽車等）卡片，廢舊盒子、剪刀、膠布、塑料瓶

活動(dòng)過程：一.猜謎引入：1.嘀都、嘀都，走一路唱一路，身上有個(gè)紅十字。

二.幼兒觀察各種車的外形特征及它的主要用途

1.幼兒回憶在那見過車，是什么車？

2.教師出示各類車圖片，幼兒自己選擇喜歡的車，并說出理由

3.比較一下這些車的都有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

4.教師介紹這些車的用途，都有什么特殊功能

三.幼兒大膽發(fā)揮自己的想像力，制作出各種不同的車

1.幼兒先設(shè)計(jì)自己想像中的車鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新

2.動(dòng)手制作車

3.幼兒相互欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)

各種各樣的紙大班教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和了解各式各樣的包、了解其材質(zhì)與性能

2、鼓勵(lì)幼兒用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款別致的包。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊紙盒、各種布料、彩紙、裝飾品、剪刀、膠帶等工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師出示小熊一家乘坐火車的情景，問“小朋友，你們猜猜小熊一家乘著火車要到哪里去呀？”“他們要到包的世界去，那里有許多漂亮的包，你們想去嗎？讓我們一起去看一看吧！”

二、欣賞活動(dòng)：

1、多媒體顯示各種包，幼兒欣賞

2、教師提出問題：

（1）包可以分成哪幾種？

（2）包主要有哪幾部分組成？

（3）這些包都是由哪些材料做成的？

（4）我們要做一個(gè)漂亮的包，可以用哪些材料？

三、操作活動(dòng)：

1、教師示范講解包的做法。

（1）教師：“那怎樣做一個(gè)漂亮又特別的包呢？”（多媒體顯示制作步驟）

（2）教師：“現(xiàn)在你們知道怎樣設(shè)計(jì)制作包了，想試試看嗎？”

2、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，教師巡回指導(dǎo)

四、講評(píng)活動(dòng)：

1、教師將幼兒作品擺放在展示臺(tái)，教師：“你覺得那一個(gè)包最漂亮，好在哪里？”

2、幼兒與作品合影

3、教師小結(jié)：“今天小朋友都設(shè)計(jì)出了與眾不同的包，老師相信，將來你們都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師！”

各種各樣的紙大班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。

2、能根據(jù)包的基本特點(diǎn)裝入合適的物品。

3、體驗(yàn)探索、合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各式各樣的包，適合放在包中的生活用品若干。

2、音樂磁帶一盒。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)幼兒興趣。

師：小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。

（我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西，可以拿一個(gè)箱子裝這些東西）師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀！

（可以拿包裝；對(duì)，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時(shí)也這樣）評(píng)析：活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這樣不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。

二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1、幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

師：現(xiàn)在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？這里有各種各樣的包，它們是什么樣的？請(qǐng)你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

評(píng)析：包是由幼兒收集來的，幼兒非常熟悉。在收集過程中，他們對(duì)包的款式、材料等的特征有所了解，所以在講述包時(shí)能說會(huì)道。

2、講述各自的操作結(jié)果。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)真?zhèn)€包上的花很漂亮）師：這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？（這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很漂亮。這個(gè)包上有許多好看的線。）幼兒各自講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：除了包上的這些裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（包上有拉鏈）師：那拉鏈有什么用呢？（可以使包關(guān)起來，這樣小偷就拿不到包里的東西了）師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么可以使包合起來？（搭扣，有磁鐵的，繩子一收包就合攏了）師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（我的包是用皮做的）師：那，除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)用什么也可以做包？（這包是用毛線做的，這只包是用塑料做的）師：除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？（我還發(fā)現(xiàn)這只包有輪子）那你知道包上為什么要裝輪子？（這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會(huì)兒可以變長，一會(huì)兒可以變短）師：你觀察的可真仔細(xì)，那有誰知道這桿子有什么用嗎？

（高的人就把桿子放高一點(diǎn)，矮的人就把桿子放低一點(diǎn)）師：這只包上還有鎖，這是為什么呀?。ㄊ敲艽a，防止小偷用的）評(píng)析：豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，有孩子來解答，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

3、音樂聲中展示各自的包，了解各種拎、拿方式的不同。

師：小朋友，你的包是怎么拿的？現(xiàn)在請(qǐng)你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提推等）各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎？

評(píng)析：讓幼兒在音樂聲中展示各自的包，孩子們拿著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，神氣極了，增強(qiáng)了活動(dòng)的氣氛。

三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。

師：看看你的包里面有什么特別的地方？猜猜里面可以放些什么？這個(gè)包會(huì)是誰用的？

（包里面有小袋、可以放手機(jī)的。這個(gè)包里還有一個(gè)拉鏈，可以放錢）師：這個(gè)包里有根交叉的帶子，它是用來做什么的呢？

（我知道，爸爸出差時(shí)把衣服放進(jìn)去，帶子可以使衣服不動(dòng)來動(dòng)去）

2、小組合作，把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。

師：小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包，桌子上的東西是它們旅游中要用的，請(qǐng)小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個(gè)合適的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。

3、檢查操作結(jié)果對(duì)于操作不成功的，集體討論為什么沒能裝進(jìn)包里，應(yīng)裝在哪個(gè)包比較合適。

評(píng)析：不同的包可以放不同的東西，我請(qǐng)小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個(gè)合適的包中。在孩子們合作探索過程中，有成功的，也有不成功的，對(duì)于沒能成功的把東西裝入包內(nèi)的，教師和小朋友共同分析，探討是什么原因？還將有助于發(fā)展孩子的猜測(cè)判斷能力和科學(xué)判斷能力，培養(yǎng)孩子的發(fā)現(xiàn)能力。

四、了解幾種特殊用途的包。

師：你看過其它的包嗎？（向幼兒介紹攝影包、美容包、醫(yī)藥包等）小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的包，不同的包用途也是不同的。

評(píng)析：向幼兒介紹幾種特殊的包，讓他們了解一些特殊用途的包，如攝影包、美容包、醫(yī)藥包等等，達(dá)到拓展幼兒的知識(shí)面的目的。

各種各樣的紙大班教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》強(qiáng)調(diào)，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。帽子是幼兒日常生活中常見的物品，幼兒對(duì)帽子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這有利于幼兒感知、交流各種帽子的特征。利用寬松、愉快的氛圍，使幼兒都積極參與，通過看、摸、戴、說、分、演等一系列的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破，重點(diǎn)得以突出，真正使活動(dòng)真實(shí)、自然、簡單、有效。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的名稱等。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中根據(jù)不同的需要，選擇相應(yīng)的帽子。

3、大膽進(jìn)行表演，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種帽子

難點(diǎn)：帽子配對(duì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種實(shí)物帽子、課件、帽子圖片、動(dòng)物卡片、帽子專賣店牌面

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教師：請(qǐng)小朋友來猜猜老師帶來的這些帽子，并簡單說一說，哪些是小朋友們知道的帽子？今天小動(dòng)物們也來參加，小朋友如果說對(duì)了才能進(jìn)到帽子專賣店里挑到自己喜歡的帽子。

二、感知帽子（帽子展覽會(huì)）

（一）、通過觀察感知讓幼兒體現(xiàn)帽子的不同之處

1、材料不同：毛線、毛絨、布

2、顏色不同：白、綠、淡紫等

3、摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的

（二）、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱和用途。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的帽子。

2、通過解說幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們知道和不知道的帽子，出示課件。

（1）、軍帽：重點(diǎn)講述大檐帽和貝雷帽。

師：軍帽是軍人佩戴的帽子，分為大檐帽、貝雷帽、迷彩作訓(xùn)帽。佩戴軍帽顯示了軍人的威嚴(yán)和嚴(yán)謹(jǐn)，是軍人尊嚴(yán)的標(biāo)志。大檐帽帽徽主體為八一紅五星，金黃色松枝葉環(huán)抱麥穗、齒輪和天安門。采用松枝葉作為帽徽的組成部分，是因?yàn)樗蓸渖O強(qiáng)，給人以力量、啟發(fā)、深思和勇氣，具有生機(jī)勃勃，抗嚴(yán)寒，不怕風(fēng)吹雨打。

a、大檐帽：顏色為黑色光面塑料帽檐；帽絲帶為灰色塑料；帽墻、帽罩為淺棕綠色。

b、貝雷帽：樣式為帽子左前方帽墻上綴有帽徽；面料為羊毛絨；顏色為深棕綠色。

（2）、護(hù)士帽：收納女護(hù)士的頭發(fā)，固定頭發(fā)、保持衛(wèi)生。有不同的顏色（白色、粉色、綠色、藍(lán)色、紫色）。

教：護(hù)士帽也叫燕尾帽。護(hù)士帽和護(hù)士服顏色是要統(tǒng)一的，產(chǎn)科和兒科的護(hù)士一般穿粉色護(hù)士服佩戴粉色護(hù)士帽，因?yàn)檫@是一種柔和的、象征著溫暖的顏色，兒科住院的小朋友一般都對(duì)白色充滿了恐懼，可以減輕小朋友住院時(shí)的恐懼心理；手術(shù)室、ICU病房護(hù)士一般佩戴綠色的護(hù)士帽，它是一種暖色調(diào)的衣服，可以減輕危重病人的恐懼心理；而一般病房里護(hù)士都是穿著白色的護(hù)士服佩戴白色護(hù)士帽。

（3）、棉帽、遮陽帽

教：冬天我們要穿棉衣，頭和耳朵也很冷，我們應(yīng)該怎么辦？為什么要帶棉帽？夏天太陽曬的我們好熱呀？我們?yōu)槭裁匆獛д陉柮保亢唵魏喪雒廾?、遮陽帽的用途?/p>

（三）、小結(jié)

我們的生活中還有很多帽子，請(qǐng)小朋友來看看這些圖片，出示警察帽、安全帽、廚師帽，幼兒先進(jìn)行討論，在說一說，知道這幾種帽子的名稱。

三、帽子配對(duì)

1、師：帽子專賣店里有好多帽子，我們來分組進(jìn)行討論一下，答對(duì)的小朋友就可以拿著小動(dòng)物卡去帽子專賣店了。

2、持有小動(dòng)物卡的幼兒為模特佩戴相對(duì)應(yīng)的帽子。

3、師：這些帽子佩戴正確了就可以再拿一個(gè)小動(dòng)物卡片去參加我們的帽子舞會(huì)呦。

四、帽子舞會(huì)

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的帽子，并說出名稱，播放音樂，與教師和小動(dòng)物們一起參加舞會(huì)。

（孩子們?cè)诒硌莸倪^程中，既展示了自己又愉悅了他人，同時(shí)，鞏固了帽子的用途這一知識(shí)點(diǎn)，使之來源于生活又服務(wù)于生活。）

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒來試試畫出自己想象中的帽子。

六、活動(dòng)結(jié)束

各種各樣的紙大班教案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。

2、收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：《各種各樣的票》

2、《以前生活中的票》PPT

3、幼兒和教師共同收集的各種各樣的票：公園票、車票、電影票、購物票等等

三、活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒參觀和討論收集的`各種票，感受票的豐富。

1、師：老師和小朋友一起收集了很多的票，現(xiàn)在讓我們來參觀一下吧!

2、師：你們見過這種票嗎?(公共汽車票票)看看票上有什么?它有什么用處呢?

3、師：除了電影票，你還知道什么票呢?

4、和同伴交流自己帶來的票：你帶的是什么票?它是什么樣子的?票上印了什么?請(qǐng)你和邊上的小朋友互相來說一說。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹收集的票。

6、總結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。車票是乘車用的、電影票是看電影的，發(fā)票是買東西給的等等。

二、欣賞郵票和以前生活中的票。

1、除了剛才我們說過的票，還有什么票呢?我們一起來看一下。

2、出示PPT：這是什么票?(郵票)有什么用?誰來說說郵票是什么樣子的?

3、師小結(jié)：郵票是用來寄信件的，郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。郵票上的數(shù)字表示它的價(jià)錢。有的郵票上有印戳，告訴人們蓋了印戳的郵票以后就不能使用了，可以用來收藏。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好，有的東西只有用票才能買到，像做衣服的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買;現(xiàn)在生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除了。

三、給票進(jìn)行分類，進(jìn)一步了解票的多樣。

1、師：我們認(rèn)識(shí)了那么多的票，老師想請(qǐng)你們根據(jù)票的不同的用處來分分類，想一想可以怎么分呢?

2、師：你覺得可以按什么特征分類?(形狀、大小、用途等)

3、幼兒分組將票分類。

四、為自己班的游戲內(nèi)容制作票。

1、和幼兒討論玩什么游戲需要用到“票”。

2、分工設(shè)計(jì)。

3、教師、幼兒進(jìn)行票的展示、交流。

各種各樣的紙大班教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用？怎樣使尺子？小學(xué)生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)尺的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點(diǎn)及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）

3、操場(chǎng)上畫一條寬為120厘米的小河。

過程建議

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。

（1）分組討論交流。

請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。

（2）集中交流。

請(qǐng)小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。

（3）引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

2、找找尺的不同點(diǎn)。

（1）分組討論。

提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？

（2）集中討論。

個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

3、找出尺的共同點(diǎn)。

（1）提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？

（2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測(cè)量物體長度的工具。

3、測(cè)量活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)測(cè)量長度的方法。

①請(qǐng)幼兒拿出自己的尺，嘗試測(cè)量桌子的長度。（以各自的尺為單位測(cè)量。）

②請(qǐng)幼兒說說是怎樣測(cè)量的。

③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長度的方法：測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長度。

（2）測(cè)量操場(chǎng)上小河的寬度（120厘米寬）。

①幼兒用自己的尺測(cè)量，老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。（可讓幼兒反復(fù)測(cè)量，確認(rèn)后再記錄。）

②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

③集中討論：為什么小河的寬度會(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？

④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。

⑤分別請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字（表示尺的長度），教師幫助測(cè)算出小河的寬度（120厘米）。

延伸提示

1、在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。

2、舉辦各種各樣的尺博覽會(huì)。

各種各樣的紙大班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述。

2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大張的紙、各色花瓣若干

活動(dòng)過程：

1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）（教師即時(shí)以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）

小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個(gè)害怕說了出來。

小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

2、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心里的害怕）過渡語：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì)有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？

（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會(huì)慢慢消失；有些害怕……）

小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。

3、交流討論：（初步了解一些對(duì)付害怕的簡單方法）想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。）對(duì)于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？

大班科學(xué)教案：各種各樣的傘

設(shè)計(jì)意圖

各種布的吸水性不同。傘面就是利用不吸水的布制成的。本次活動(dòng)意在讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的實(shí)際問題，并能通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 激發(fā)幼兒對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心。

2、 通過實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。

3、 發(fā)展幼兒的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種質(zhì)地的布?jí)K若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。

過程建議

1、 幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行？

2、 幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細(xì)），使勁拉一拉，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。請(qǐng)幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

3、 教師用棉布實(shí)驗(yàn)，將水滴在上面。

（1） 操作之前請(qǐng)幼兒猜猜：水滴上去后會(huì)怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？

（2） 教師將水滴上去之后，請(qǐng)幼兒觀察，用語言總結(jié)變化。（如：水透進(jìn)布里去了；布把水吸進(jìn)去了；有水的地方變濕了等。）

4、 請(qǐng)幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會(huì)發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。

5、 幼兒分組動(dòng)手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個(gè)地方還是散開；是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時(shí)觀察到的情況和想法。

6、 討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們?cè)谕庥^形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、 想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會(huì)使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）

8、 出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個(gè)拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料？請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

延伸提示

1、 鼓勵(lì)孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案精選

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，無論教授知識(shí)的難度高低，所有老師都應(yīng)該盡到編寫教案的本職。教案是教師對(duì)一節(jié)課的整體設(shè)想，怎樣編寫一份優(yōu)秀的教案呢？以下是由小編為大家整理的“中班科學(xué)各種各樣的燈教案”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇1

目標(biāo)：

1、會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。

2、會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

準(zhǔn)備：

1、幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。

2、每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

3、每人一塊泥工板，菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。

過程：

參觀菜場(chǎng)允許區(qū)域。

--我們班的小菜場(chǎng)就要開業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起來制作好嗎?

觀看蔬菜的制作方法。

--觀看蔬菜實(shí)物或圖片，教師選其中一種來示范，如蘿卜。

--以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟：蘿卜紅紅，真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!

我也來試試。

--教師介紹牙簽、剪刀等輔助工具，告訴幼兒如有困難可請(qǐng)輔助工具來幫忙。

--教師觀察，以兒歌的形式給予指導(dǎo)。

--這些蔬菜真漂亮，小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜，小菜場(chǎng)可以開業(yè)了。

附制作兒歌：

青菜 黃瓜綠綠的菜葉，白白的梗， 細(xì)細(xì)長長是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。 綠橡皮泥最合適，要用綠橡皮泥做成葉， 搓搓長，搓搓圓，放在板上輕輕壓， 再用牙簽劃上線。

做成一棵小青菜。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解云的顏色、形狀是多變的。

2.了解云的變化和天氣變化之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生關(guān)注自然變化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)教師教學(xué)資源，平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云。

活動(dòng)過程：

1.帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云。

教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)

想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)?

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)

教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

3.借助教學(xué)資源幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

教師：這些云你們見過嗎?分別說說這些云像什么?

4.討論云會(huì)變成什么。誰知道云會(huì)變成什么?(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)

5.繪畫各種各樣的云，加深對(duì)云的認(rèn)識(shí)。

讓幼兒畫一畫你看到的天上的云。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

2、會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，提高合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的盒子若干（包括泡沫盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類架三只。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子

1、師：小朋友你們看，這里都是什么呀？（盒子）那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請(qǐng)小朋友邊看邊講。（探索一）

2、幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。）

3、個(gè)別幼兒回答。

4、教師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒……這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的呢？可以用兩種盒子進(jìn)行比較。（探索二）

5、幼兒操作講述，教師引導(dǎo)幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質(zhì)地、盒蓋 、用途）進(jìn)行比較。

6、個(gè)別幼兒回答，教師對(duì)講述完整，與別人不一樣的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、教師小結(jié)：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的?。挥械氖钦襟w，有的是長方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)營業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類。要求按一個(gè)共同特征分類，看哪組小朋友想的辦法多。

二、學(xué)習(xí)按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類

1、幼兒分組分類

2、提問：你們一組按什么來分的？你還會(huì)怎么分？

三、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能運(yùn)用盒子開展游戲

1、師：盒子到底有什么用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子?？墒怯械暮凶酉笱栏嗪?、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我們?cè)鯓觼砗芎玫睦盟顾儚U為寶呢？（討論）

2、幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人；玩游戲）

3、下面讓我們一起來玩一個(gè)運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

觀察各種不同的蛋.

通過觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

有關(guān)蛋的資料及課件。

活動(dòng)過程：

1、事先請(qǐng)家長協(xié)助收集不同種類的蛋。

2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?

5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

延伸活動(dòng)：

可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。

找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。

教學(xué)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

二、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

二、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。

三、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長向

孩子介紹家中所用的口袋。

活動(dòng)過程：

一、幼兒通過玩口袋，認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。

1．幼兒游戲玩各種口袋。

2．幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。

3．幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類。

二、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

1．幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。

2．幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。

3．師生共同小結(jié)口袋的功用。

4．找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5．討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)束活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。

總體評(píng)價(jià)意見：

優(yōu)點(diǎn)：１、在豐富的材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性，在不同材質(zhì)口袋的對(duì)比中，通過實(shí)際的操作

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在觀察和探索中，了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和使用方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、發(fā)動(dòng)家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的周圍。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。

3、錄象：各種新的電動(dòng)刷子。（如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、馬路清潔車等）

【活動(dòng)過程】

一、觀察各種刷子，了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。

1、幼兒觀察刷子。

A：師：小朋友！我們的周圍是什么呀？（刷子）你們?nèi)タ匆豢础⒚幻?，這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么時(shí)候看見過？人們用它干什么？

B：幼兒下位觀察并自由交流。

2、集體交流：

A：你認(rèn)識(shí)哪些刷子？它有什么用？

B：這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（有的毛長、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……）

3、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、床刷等。

4、交流：你還見過哪些刷子？人們用它干什么？

師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。

二、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解先進(jìn)技術(shù)帶來的刷子變化。

A、師：隨著科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧！

B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。

三、送刷子回家。

A、游戲：送刷子回家。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。（幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……）

B、幼兒操作。

幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動(dòng)。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

活動(dòng)過程:

1.操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

3.鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過大鏡子觀

察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

活動(dòng)延伸：課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開始我采用謎語的形式的引入，因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心，所以一下興趣全部跳動(dòng)起來。當(dāng)孩子的興趣活躍時(shí)，我又及時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進(jìn)的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對(duì)各種鏡子的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動(dòng)中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備，還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備，不單要材料的準(zhǔn)備，還要有知識(shí)的準(zhǔn)備。通過今天的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識(shí)及技能。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇8

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子對(duì)周圍世界的一草一木都賦予了生命這就是心理學(xué)上說的“泛靈論”，對(duì)于他們來說花是有生命的，草是有生命的，樹是有生命的，會(huì)跟自己一樣會(huì)哭會(huì)笑，會(huì)不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他們會(huì)提很多自己想知道的問題，會(huì)問很多的為什么。各種各樣的樹就是在某天早晨做操的時(shí)間有個(gè)孩子說“樹的身上長刺”這一問題下生成的。樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對(duì)生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇?jiǎng)尤说脑娬?，?chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時(shí)，樹對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對(duì)它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì)有充滿智慧的人類，更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹的種類有很多，能大致對(duì)樹進(jìn)行分類；

2、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，對(duì)探索的過程充滿趣味性；

3、萌發(fā)熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒和教師一起收集各種樹木的圖片及相關(guān)資料.

四、活動(dòng)過程：

1、幼兒介紹交流樹木的圖片和相關(guān)資料。

教師：“前幾天，老師讓你們收集的樹木圖片和資料都帶來了嗎？誰愿意到前面介紹一下?！?/p>

2、欣賞教師收集的樹木圖片，教師簡單介紹。

教師：“老師也收集了一些樹木圖片，想給大家介紹一下，想聽嗎？”（幼兒答）“那就跟隨老師一起看看吧?！?/p>

3、幼兒再次欣賞樹木的圖片，說出樹木的名稱。

4、比較樹木的異同。

教師：“看到這么多的樹，你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，樹木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答）

相同：樹葉、樹枝、樹干、樹根。

不同：（1）樹葉的形狀。

（2）有的開花，有的不開花，有的結(jié)果，有的不結(jié)果。

（3）有的是落葉樹，有的是常青樹。

5、剛才我們學(xué)到了很多的有關(guān)樹的知識(shí)，接下來，我們一起去下面操場(chǎng)上去看看樹，去摸摸樹，去和他們成為朋友吧?。楹⒆訙?zhǔn)備紙和筆對(duì)觀察到的樹盡情分類和記錄）

6、回到教室進(jìn)行歸納、總結(jié)和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。

五、活動(dòng)結(jié)束：

今天我們看了這么多的樹寶寶，你們想和他們成為朋友嗎？如果是你的朋友你會(huì)怎么對(duì)待它呢？

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)利用學(xué)校周邊的環(huán)境—樹，這一資源來認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹，達(dá)到了教學(xué)要求和目標(biāo)。在課堂上因?yàn)闇?zhǔn)備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺，因此在第五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我安排在了戶外，讓孩子進(jìn)行自由探索，去摸一摸，看一看，把實(shí)際的樣子跟所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想。我想把整個(gè)過程進(jìn)行倒置也許收到的效果會(huì)更好。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探索蛋里的秘密感興趣，初步了解蛋的特征及用途。

2、認(rèn)識(shí)幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會(huì)生蛋的動(dòng)物。

3、對(duì)蛋的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的知識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 微波爐或煤氣爐一個(gè)，鍋、碗等。

2、 幼兒用書人手一冊(cè)。

3、 關(guān)于鳥、家禽和部分爬行類動(dòng)物生蛋的錄象或圖片資料。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的經(jīng)驗(yàn)。

教師：剛才我們看了錄象，看見的蛋是怎樣的?(有大、有小、有不同的顏色：有不同的外形;有的上面還有花紋。)

教師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?(蛇、烏龜、鄂魚等)它們蛋的外形都一樣嗎?你知道誰的蛋最大?(鴕鳥)

2、組織幼兒討論：蛋有什么作用?

3、對(duì)雞蛋進(jìn)行加工，品嘗加工過的雞蛋。

教師：蛋可以怎么吃?教師利用微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品嘗。

4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想：

(1)生活中雞蛋還可以怎么吃?(燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕)了解雞蛋的各種吃法。

(2)鴨蛋有哪些吃法?(燒湯、咸鴨蛋、皮蛋)咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的?你知道它們是怎樣加工制作的嗎?

(3)你吃過什么蛋?它們是什么味道的?

5、觀察錄象：雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程，知道蛋是它們的卵，如果沒有蛋這些小動(dòng)物就沒有了。所以要注意保護(hù)它們。

6、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，初步了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物。

(1)看圖說說：從蛋里出來的是什么動(dòng)物?

(2)青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎?

7、使幼兒知道蛋是動(dòng)物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動(dòng)物都有卵。蛋的種類不同它們的外形基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及形狀是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽;有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來食用，蛋有豐富的營養(yǎng)。

8、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的表格，啟發(fā)幼兒觀察畫面說說：圖上有哪些動(dòng)物?哪些動(dòng)物是會(huì)生蛋的動(dòng)物，請(qǐng)你在會(huì)生蛋的動(dòng)物下面畫一個(gè)圓圓的蛋。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加喜愛，幼兒通過觸覺、視覺感官，感知蛋的大小、形狀、顏色等，蛋的材料具有生活化，教師投放材料，注意了可操作和探索性，所以在幼兒操作的過程中，引發(fā)幼兒以小組共同認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，教師用信件方式啟發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的積累對(duì)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)了幼兒的表述，提升了經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇10

一、設(shè)計(jì)意圖

由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見，那么會(huì)給人類帶來什么危害？

通過學(xué)習(xí)讓幼兒明白，塑料制品確實(shí)在生活中給人類帶來很多方便，但同時(shí)也對(duì)人類造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。有關(guān)"白色污染"的總的對(duì)幼兒來說有些抽象，針對(duì)這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)"白色污染"的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解"白色污染"。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)物，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

3、幼兒通過親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動(dòng)。

3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4、白色污染圖片及光盤。

四、教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。

五、教學(xué)過程

我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問："小朋友們，請(qǐng)把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？"（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)各種各樣的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀?，喝水用的；我?guī)У氖且粋€(gè)盆，是洗菜用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來的這些東西都有一個(gè)共同的名字：--塑料制品。

（二）引導(dǎo)出現(xiàn)

1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。（經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。

（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。

最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：

1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。

（四）情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。

首先從塑料大棚模型，再通過課前的"垃圾清理"活動(dòng)和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

完成活動(dòng)目標(biāo)3。

（五）活動(dòng)延伸

1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)"白色污染"的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。

教學(xué)反思：

塑料袋是日常生活中隨處可見的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動(dòng)中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對(duì)塑料袋的形狀、大小的一個(gè)認(rèn)識(shí)，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大，同時(shí)對(duì)人類的污染也是很大的，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。

2.體驗(yàn)多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。

3.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

課件《有趣的門》。

設(shè)計(jì)思路：(前反思)《綱要》中指出：親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。"門"對(duì)幼兒來說是生活中非常熟悉的，于是圍繞中班主題活動(dòng)《我在馬路邊》中幼兒對(duì)門的興趣，我選擇了"門"這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)一開始以"開門"游戲引出，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)門的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的，它能給我們帶來安全與方便。同時(shí)，以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測(cè)等教學(xué)方式呈現(xiàn)，讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門。最后以"串門"游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)到了門的打開方式，以及門為我們的生活帶來的方便，并引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)過程一、游戲激趣，引出話題玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、看看說說，了解常見的門1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門?

2. 觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門?都一樣嗎?有什么不一樣?

小結(jié)：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。

三、觀看課件，了解一些特殊的門1. 感應(yīng)門(1)(出示一扇感應(yīng)門)看看是哪里的門?你們是怎么知道的?

(2)(出示整個(gè)畫面：好德超市)你們走過這種門嗎?門是怎么打開的?

(3)同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同?

(4)介紹感應(yīng)門(感應(yīng)器和門鈴聲)。

小結(jié)：感應(yīng)門真神奇，走到門前自動(dòng)開。

2. 旋轉(zhuǎn)門(播放旋轉(zhuǎn)門的錄像)(1)這是什么門?你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門?

(2)它和家里的門有什么不一樣?

(3)裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處?

小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門真有趣，排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。

3.伸縮門：

(1)(出示伸縮門的局部)猜猜這是什么?(出示一個(gè)伸縮門)這是什么門?你在哪里看見過?

(2)這扇門是怎么開的?(出示伸縮門的錄像)。

小結(jié)：伸縮門本領(lǐng)大，車子進(jìn)出真方便。

四、"串門"游戲 ，體驗(yàn)門與我們生活的關(guān)系。

1.引導(dǎo)幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。

2."串門"游戲，體驗(yàn)各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。

觀察反思簡短的游戲運(yùn)用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。

介紹自己家門時(shí)，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時(shí)有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。

觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。

部分幼兒對(duì)感應(yīng)門的經(jīng)驗(yàn)教豐富，那時(shí)因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對(duì)門就不陌生。

看到旋轉(zhuǎn)門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，試教時(shí)，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項(xiàng)，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對(duì)孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。

"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說出了教多的經(jīng)驗(yàn)，說明中班的孩子已經(jīng)很會(huì)對(duì)周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

幼兒在造門時(shí)非常的專注，有獨(dú)立的也有合作的，所造的門也不局限，對(duì)每種門的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教師思與得：

1、本活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)。活動(dòng)中所有的門是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對(duì)門的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子在活動(dòng)中也就有了自信，活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現(xiàn)。

2、活動(dòng)中對(duì)不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對(duì)各種門的不同特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)、互動(dòng)追問時(shí)、語言回應(yīng)時(shí)都要注意的。

活動(dòng)反思：

鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖，但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

本次活動(dòng)，幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動(dòng)，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時(shí)也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

中班科學(xué)各種各樣的燈教案 篇12

幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的蛋

活動(dòng)目標(biāo):

觀察各種不同的蛋.

通過觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.

知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋).

有關(guān)蛋的資料及課件。

活動(dòng)過程：

1、事先請(qǐng)家長協(xié)助收集不同種類的蛋。

2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打（剝）開來，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？

5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

延伸活動(dòng)：

可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。

找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。