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小班《詠鵝》教案及反思集錦

發(fā)布時間:2023-01-16 小班教案

愿作園丁勤澆灌,甘為蠟炬盡燃燒。教案的編寫有助于教研活動的開展。好的教案的核心是不變的,就是以學生為本,怎樣寫教案更有效?經過欄目小編精心整理,推出小班《詠鵝》教案及反思,歡迎大家參考閱讀。

小班《詠鵝》教案及反思 篇1

活動目標:

練習雙腳原地向上跳,知道蒼蠅是害蟲。

學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。

活動準備:1、長棒一根,未端系上一只用厚紙板剪成的蒼蠅。

2、學念兒歌活動過程:幼兒排成圓圈,教師站在圓圈中心,幼兒跟教師一起念兒歌:"小蒼蠅,干壞事,傳染疾病太可恨,快快把它消滅掉。"同時踏步調整每個幼兒之間的距離,以兩臂側平舉不是碰撞為宜。接著教師將系有蒼蠅的長棒在每個幼兒上空停留一下然后移動。幼兒依次跳起來拍蒼蠅,手碰到蒼蠅就算被消滅掉了。鼓勵幼兒多消滅蒼蠅。

指導要求:1、跳的時候雙腿要并攏,盡量向上跳起。

2、沒輪到拍蒼蠅的幼兒要念兒歌。

教學反思:

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班《詠鵝》教案及反思 篇2

活動目標:

1、練習拍球,鍛煉上肢力量,促進孩子動作的靈活性及協(xié)調性。

2、體會集體合作做游戲的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。

5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學重點、難點:

教學重點:孩子在活動中的靈活性及協(xié)調性的培養(yǎng)。

教學難點:孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調性的培養(yǎng)。

活動準備:

氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

活動過程:

一、準備工作

教師把孩子帶到操場中,平均分成四列排好,做準備工作。

二、游戲過程

1、要求:

(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中,以此類推,直到最后一名孩子,哪一列先完成任務就是本次冠軍,但是要進行兩次比賽方才獲勝。

(2)未拍的孩子要為本組加油,不能打鬧、起哄。

(3)點評:對表現好的孩子進行表揚,獎勵小紅花,給冠軍組頒發(fā)紀念品。

2、活動結束。

教學反思:

我在這次活動中注重組織學生的紀律,關注性格比較孤僻的孩子,在活動過程中多鼓勵他們,讓這些孩子感受游戲的樂趣,從而喜歡和班里的同學交朋友。同時經過這次活動的開展,我發(fā)現大部分孩子還是比較好動的,當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決:如拍球時球出線了會立即改變方向,并以最快的速度向前沖,為本組爭取更多的時間,這就起到了開發(fā)孩子智力,挖掘他們的潛力的作用。其次,所有的孩子知道為本組加油,說明他們的集體榮譽感很強,培養(yǎng)了孩子爭強好勝的精神??偠灾處煈嚅_展游戲,培養(yǎng)孩子多方面能力。

小班《詠鵝》教案及反思 篇3

活動目標:

1、通過操作和涂色活動,區(qū)分2—3樣同類物體的長短,培養(yǎng)動手能力、比較能力。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

蠟筆、紙

活動過程:

一、說一說

請幼兒觀察桌上的不同實物,說出它們的名稱和用途。

二、比一比

1、同樣兩類物體進行比較

問:你覺得哪把尺長,哪把尺短?

追問:你用什么方法知道它們的長短?

2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長,哪一條綢帶短?

追問:你用什么方法知道它們的長短?

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短,說說哪把尺長,哪把尺短;哪條綢帶長,哪條綢帶短。

3、三樣同類物體進行比較

師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長,哪一只蠟筆最短?

誰能來給蠟筆排排隊,從最長的排到最短的?

師:我還請來了管子,我們也來給他們比比誰最長,誰最短?

現在我們知道他們誰最長,誰最短了,誰能來幫它們按照順序排排隊?

三、涂一涂

1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。

師:我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍色。

師:把最長的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍色,剩下的就涂上紅色。

2、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色

活動反思:

這是一節(jié)小班的數學活動,活動的重點在于區(qū)分物體的長短。整個活動下來,孩子們的興趣都很濃厚,最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯?;顒又形彝ㄟ^出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較,在比較的過程中我忽略了一個細節(jié)就是長短的比較應該放在水平平面上,不應該豎著放,這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長短的綢帶進行比較,孩子們不能很好的理解,應該選用長短不同的綢帶,然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長,這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動,我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié),這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個讓孩子們自己去發(fā)現的過程,應該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。

小班《詠鵝》教案及反思 篇4

活動目標:

1.學習攀爬動作,發(fā)展手腳協(xié)調能力。

2.學會躲閃(人、物),培養(yǎng)敏捷和自我保護能力。

3.喜歡參加體育活動。

4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。

5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準備:

場地:戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機、錄音帶。

活動過程:

1.引起活動興趣。

教師:“今天,媽媽要和小貓一起去買西瓜,買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家,但不能把西瓜掉到地上。”

2.鼓勵幼兒想出各種不同方法,持球聽音樂沿場地四周做動作。如:夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……

3.小貓學習“抓老鼠”的本領。

出示“小老鼠”引起幼兒學習的興趣。

★練習一:鉆過小小老鼠洞。

要求:匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。

提示:身體盡量放低,屁股不撅起來。

★練習二:追抓小老鼠。

配班老師扮小老鼠突然出現在大玩具的支柱下,幼兒發(fā)現了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。

提示:要彎腰鉆過,學會躲閃,不碰到柱子,也不碰到別人。

★練習三:倒爬上四面的滑梯,走過繩網去捉高處的老鼠。

提示:

(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調,抓穩(wěn)用力爬上去。

(2)攀網時不擁擠,一個跟著一個橫攀或走過繩網,爬到最高一層網攀過去。

(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來,可從消防柱滑下來等。

(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。

4.游戲:“送西瓜”,練習持球倒上滑梯的本領。

教師:“小貓真聰明,我們剛才都學了許多捉老鼠的本領,現在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里,你們行嗎?你們想一想,一只手要拿著西瓜,一只手要扶著滑梯,倒上滑梯行不行?試一試,不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。

提示:(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網,然后自由選擇下來的路口,下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。

(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球),自己又能安全地下山。

5.小結表揚:今天小貓都很能干,是最勇敢、最聰明的小貓。

6.整理活動:舞蹈“小貓咪”結束。

活動反思:

這節(jié)小班體育活動課上得非常好,可以說是一節(jié)高效、質優(yōu)的活動。具體我們從這幾方面看到:

1.教師對戶外大型玩具的特點、功能非常了解,能根據小班的動作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計劃、有目的地組織游戲,改變了過去組織孩子大型玩具時出現的目的不清、計劃不強、孩子蜂擁而上的現象。

2,把握好游戲情節(jié)的安排,在“變”字上下功夫。

幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的實質意思是一個“變”字,只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進入角色,參與活動過程。如活動開始時,“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當西瓜,跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)?;顒咏Y束時,自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過繩網才能滑下來)。又如,在“小貓學習抓老鼠”游戲中,特別設計鉆進小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動玩具的繩網區(qū)掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來,將以往的“要我學”變成了“我要學、我要練”,整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

3.教學語言表達能力強,能結合小班幼兒的特點,運用得法。

整節(jié)活動,老師教學語言的運用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準確,如:有時需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來),有時輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學的互動過程的開展,這是上好課必不可少的一個環(huán)節(jié)。

小班《詠鵝》教案及反思 篇5

活動目標:

1:能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。

2:體驗和同伴一同游戲的快樂。

3:通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4:培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5:樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

教學重點、難點:

能雙腳同時連續(xù)行進跳,在跳的時候注意觀察前面的人和物。

活動準備:

1:錄音機,磁帶。

2:兔子頭飾若干(可根據班里幼兒的人數)。

3:12個塑料圈。

4:2個玩具拱形門。

活動過程:

一、創(chuàng)設情境

師幼同時做熱身操“快樂的小兔”(同時放音樂)。

 二、游戲“尋找禮物”

1、師:今天寶寶做操做的很棒,兔媽媽有禮物要送給你們,可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁,我們快點找一找吧?。ぐl(fā)幼兒參與的興趣)

2、練習雙腳連續(xù)行進跳,達到老師指定的地點。

三、游戲“遇到大灰狼”

1、師示范講解,表揚剛才做的好的小朋友。

2、找到禮物,將其帶上,繼續(xù)行進跳。

師:找到禮物開心嗎?我們去做游戲吧!

3、途中遇到大灰狼,將其打死。(跳的時候可根據幼兒是身體狀況加以調整。)

四、游戲“小兔回家”

1、放音樂。

師:聽見打雷聲要怎么辦?

2、師講解動作,幼兒站成兩豎列(6個塑料圈1個拱形門為一組,共兩組)請寶寶做示范,在游戲中,師巡回指導。

五、放松

師:寶寶今天開心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

教學反思:

在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場景有點亂,寶寶會被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,我覺得,本次活動我沒有和寶寶們一起參與,會讓寶寶覺得生分,老師應該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動的大局。再活動中,寶寶留了很多汗,應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動作,寶寶表現還不錯,我覺得無論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實施,他的記憶里,發(fā)展能力都會得到提高。

小班《詠鵝》教案及反思 篇6

活動目標

(1)熟悉媽媽的特長,大膽地用語言表達出來。

(2)利用繪畫的形式表現出媽媽的特別之處。

(3)激發(fā)對媽媽的愛,體驗畫畫的樂趣。

(4)了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

(5)愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

活動準備

經驗準備:請幼兒了解自己媽媽的特別之處。

材料準備:繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。

重點:熟悉媽媽的特長,大膽地用語言表達出來。

難點:利用繪畫的形式表現出媽媽的特別。

活動過程

1.介紹自己媽媽的特別之處。

(1)師:你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

(2)引導幼兒仔細觀看媽媽做事情的照片。

重點:理解每一個媽媽都有自己的特別之處。

2.幼兒畫《我媽媽》,教師指導

重點:先想媽媽最喜歡做的事情,然后畫出媽媽的特別之處。

3.分享與交流

師:請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。

活動延伸

將幼兒畫的《我媽媽》放在班級博客上。

教學反思

通過本次開展的慶?;顒樱屗麄冊诨顒又?,深刻地體會 到媽媽工作很辛苦,要從內心去體諒媽媽,理解媽媽的付出,為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛,也是讓孩子體會愛、接受愛,讓孩子更多的去愛他人,從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展,不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感,同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起,從家庭抓起,讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

小班《詠鵝》教案及反思 篇7

目標:

1、引導幼兒積極探索瓶子的多種玩法,體驗與同伴一起游戲帶來的快樂。

2、在游戲活動中學習繞障礙物走。

3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、增強合作精神,提高競爭意識。

準備:人手兩個瓶子、紙剪小樹、皮球五個、絨毛玩具若干、小房子三間。

過程:

一、導入:聽音樂做瓶操。

1、今天,老師帶來了許多瓶娃娃,這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲,你們歡迎不歡迎?請每個小朋友來選兩個喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個空位置站好,我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。

2、聽音樂一起做瓶操。

二、引導幼兒和瓶娃娃一起玩,自由探索,鼓勵孩子想出不同玩法。

1、"剛才,我們帶著瓶娃娃做了操,你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢?找個空地方去試一試。"2、幼兒自由探索玩瓶子,教師巡回觀察指導。

3、集中,幼兒示范講述自己的玩法,集體學一學。"瓶娃娃玩累了,抱著你的瓶娃娃來休息一會兒,你剛才是怎么玩的,來講一講。"4、(配班老師玩打保齡球的游戲)看,劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢?你看過別人玩嗎?我們看看劉老師是怎么玩保齡球的,那個瓶娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律:1個、2個、3個)。

5、幼兒玩保齡球游戲,要求:三人一組,把瓶娃娃放到三角形里,幼兒依次玩??纯凑l的本領最大,打倒的瓶娃娃最多。

6、老師告訴你們一個秘密,瓶娃娃還會變魔術呢!(老師在瓶娃娃上粘上小樹)看,瓶娃娃變成什么了?你們也來把瓶娃娃變成小樹,然后種到黃點子上。

7、"哇,這么多小樹,變成小樹林了,小樹林真美麗,我們到小樹林里去玩一玩吧!"教師示范繞障礙物走后,幼兒練習繞障礙物走。(小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等)三、游戲。

"老師剛剛收到一個消息:連續(xù)下了幾天雨,樹林那邊小動物的家也被大水淹沒了,小動物沒地方可住,都逃到山上去了,老師為小動物準備了新房子,我們走過小樹林,爬上小山坡去把小動物接到新房子里來吧?"幼兒游戲,要求:每次抱一個小動物。

小結:小朋友們真能干,這么快就把小動物都送到新家里來了,小動物們真開心。小動物為了感謝小朋友,給小朋友帶來了禮物呢!

四、結束。

今天我們既和瓶娃娃玩了游戲,又幫助了小動物,小朋友也該休息了,帶著你的瓶娃娃回家休息吧

活動反思:

在活動中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活經驗,引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中,積極參與活動。從整個活動來看,大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。

小班《詠鵝》教案及反思 篇8

活動目標

1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用喊叫(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

2、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備

小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程

一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。

教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會兒,自己去找水 。大灰狼出現了,小兔驚慌萬分,有的哭,有的躲這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:媽媽 快來!來人哪!救命呀!媽媽及時趕到,趕走了大灰狼。

二、總結:媽媽表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。文.章出自屈a老師教.案網教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫來人哪、救命、媽媽快來。(此游戲可重復玩,讓幼兒練習呼喊的內容。)

三、提問:小朋友,你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?

教育幼兒在遇到危險或緊急情況時,知道用喊叫(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

活動反思

本次活動我運用情境游戲的方式進行教學,情境游戲對于幼兒來講是一件比較感興趣的事情。在整個活動中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導下,幼兒能在大灰狼的出現下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫來人哪、救命、媽媽快來,從而提高幼兒的自我保護意識。

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小班《詠鵝》教案及反思通用


做教師應該要考慮課堂氛圍的趣味,作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作。教案設計板書和板畫更直觀。那么教案都有哪些內容呢?經過收集,幼兒教師教育網的編輯為您獻上小班《詠鵝》教案及反思,僅供參考,我們來看看吧!

小班《詠鵝》教案及反思 篇1

活動目標:

1、初步懂得超市工作人員的職責,學會玩超市的游戲。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲,增進各游戲之間的聯系。

3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物

活動過程:

1、簡單講述上次“超市”的游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。

(1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。

(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

(3)游戲情節(jié)較單調,與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲,教師給予適當的調整。

3、幼兒分組游戲,教師重點指導超市。

*引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎上,能與娃娃家 進行簡單的游戲交往。

*教師以經理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié)。

活動結束:

*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。

活動反思:

去超市購物是每個幼兒最開心的事,他們總喜歡一下子買好多好多,什么都要,也不管家長愿不愿意,通過游戲活動也讓幼兒從中學會節(jié)約的習慣。在進行商店游戲中,我們可以對幼兒進行教育,讓他們懂得節(jié)約用錢的,要求幼兒每次購物時,只挑選兩樣物品,也方便后面的顧客購買自己需要的東西。

小班《詠鵝》教案及反思 篇2

活動目標:

1、意參加與韻律活動,在隨樂活動中體驗音樂的美好與快樂。

2、學習用簡單的身體動作表現歌曲的內容和情感。

3、熟悉身體的各個部位。

4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動準備:

物質準備:

(1)小瓢蟲玩具及手飾。

(2)音樂《小瓢蟲》,播放器。

環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設花、草、樹等活動場景。

活動過程:

1、欣賞活動場景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(1)教師:寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹,還有許多好看的花兒和綠色的草……(教案出自:快思教案網)這里是一個美麗的大花園,我們今天就在這花園里活動吧。

(2)帶領幼兒跟隨音樂入場,引導幼兒欣賞花、樹等美麗的場景。

2、互動游戲"小瓢蟲捉迷藏",初步感知、表現身體律動。

(1)出示"小瓢蟲"玩具,以情境性的游戲口吻,引導幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位,感知點點頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動:

·小瓢蟲飛到頭上--點點頭像它問好。

·小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

·小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。

·小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

3、學習律動"小瓢蟲飛",嘗試用身體動作表現歌曲。

(1)教師:小瓢蟲玩得好開心呀,它要請你們聽一首好聽的歌曲,小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?(教案出自:快思教案網)讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做游戲吧,小瓢蟲停到哪兒,小朋友別忘了和它打招呼。

(2)引領幼兒跟隨音樂,用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動作表現歌曲的內容和情感。

4、游戲:"小瓢蟲找朋友",體驗韻律活動的有趣與快樂。

(1)幼兒戴上"小瓢蟲"手飾,在游戲情境中,運用身體律動進一步感受和表現音樂、節(jié)奏。

(2)教師即興創(chuàng)編歌詞,引導幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個部位,并用動作積極互動。

教師:小瓢蟲等會兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀,我們就讓小瓢蟲停到那兒,碰一碰它。

5、借助活動場景,在音樂聲中自然結束。

·幼兒跟隨教師與"小瓢蟲",自然地融入活動場景,在音樂聲中飛過"草地""大樹""花園"

活動反思:

讓幼兒用小手跟著比劃,打準節(jié)奏。加上動作,幼兒繼續(xù)來演唱歌曲,自由的加上動作,大家都積極表現,體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。

小班《詠鵝》教案及反思 篇3

活動目標:

1、嘗試手指作畫的快樂。

2、學習用圓形組合表現葡萄。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

紫色、綠色、褐色廣告色,練習冊,一串葡萄。

活動過程:

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習冊在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

4、評議幼兒作品,表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

活動反思:

通過本節(jié)課的學習,幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

小班《詠鵝》教案及反思 篇4

設計思路:

隨著寒冷的冬天來臨,我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面,我們班級的寶寶都特別喜歡,說:“堆雪人真開心呀!”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物,其中有一個寶寶從家中帶來了禮物,寶寶們大多都猜不出來,我告訴他們是雪花。現在的天氣雖冷,但幾乎見不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像,因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動,能激起幼兒對冬天特別的感情。

活動目標:

1、嘗試在描畫的基礎上,運用線、圖形的組合,大膽表現冬天的雪景。

2、感受冬日里飄雪的美景,體驗成功的快樂。

活動準備:

幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

活動過程:

一、 冬爺爺來啦

1、師:寶寶們,現在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了,有些什么感覺呀?(很冷的)

2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好,冬爺爺)師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。

師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來了,猜,能在天空中飄來飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

二、 雪花飄飄

1、出示雪花師:一片、兩片……鼓勵幼兒一起數,一共有多少雪花呀?(三片)師:冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說,我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀大了,我們來幫幫他吧。(請幼兒說,冬爺爺您年紀大了,休息會吧,我們來幫你。)

2、教師示范畫雪花師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么?(小醫(yī)院里的標志,請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫開來,四個角上都站著一個寶寶,我們請他們的小手都伸開來,哇!雪花完成了!

請幼兒上前來示范,教師幫助幼兒一起完成。

三、 堆雪人師:現在雪花飄得滿地都是了,紅紅見了真高興!她的哥哥也來了,你們猜,在雪地里可以做一些什么開心的事?(堆雪人)師:雪人長什么樣子呢?(上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶,兩個圓形寶寶滾呀滾,滾在一起,就堆成了一個大雪人)出示雪人{圖片}

師:瞧,這個雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?

教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個圓形寶寶,再連連連,連出一個圓形寶寶,雪人出來拉”

師:開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“Y”,帶個帽子,“什么形狀呀?”,三角形)師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見了,真開心呀!

四、 幼兒繪畫師:現在請寶寶們,自己動動手,冬爺爺想看看你們的本領大不大!

教師指導幼兒進行繪畫,提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

五、 交流

1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開心呀。

2、豐富幼兒語言師:雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭,象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。

活動反思:

美術是一門特別的學科,它能讓學生學到繪畫與制作的本領;能培養(yǎng)學生的綜合能力,發(fā)揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣,教師在上面畫,學生在下面畫;素質教育已進入美術教學,在課堂中以發(fā)展學生為本,使學生成為學習的主人;在作業(yè)過程中,更注重學生在學習過程中的探究,讓學生學得輕松,學得快樂。美術課堂就好像一個樂園,讓學生樂在其中。

小班《詠鵝》教案及反思 篇5

設計思路:

西瓜是幼兒非常熟悉的水果,在這次活動中,通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導,使幼兒主動參與體育游戲,并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣,因此,我根據小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動,盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會,不斷開展他們的想象空間,發(fā)展他們的智力水平。

教學目標:

1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

教學重點難點:

教學重點:

愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學難點:

能根據指令做相應的動作。

教學準備:

西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學過程:

1、帶領孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導入課題:師:西瓜長什么樣子?我們想一個什么好辦法,讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈,現在我們變成大西瓜)

師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個小西瓜。)

3、游戲:切西瓜

幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜,練習切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。

6、放松活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

延伸活動

師:毛毛蟲和他的朋友們高興的說:“謝謝大家,我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”

自我分析:孩子們玩得很盡興,運動量也達到了小班年齡段的標準,在游戲中孩子們玩的興致很高,活動目標完成得比較順利。

活動反思

這是一堂在戶外進行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個別幼兒在“切西瓜”的過程中,會切得較為用力,導致其他幼兒手很痛,老師應多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。

小班教案詠鵝語言活動反思集錦11篇


教師的一項重要職責是塑造學生的靈魂。通過教案我們可以了解教師教學水平的高低。教案是連接基礎理論和實踐的橋梁。那么你知道寫一篇教案應該注意什么嗎?在這里,你不妨讀讀小班教案詠鵝語言活動反思,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小班教案詠鵝語言活動反思 篇1

設計背景

為了激發(fā)孩子們的興趣愛好,讓孩子們自由發(fā)揮想像述說自己看到的想到的聽到的,激發(fā)他們的想像空間。

活動目標

1)引導孩子認真看圖,學會表達自己看到什么。

2)勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題,激發(fā)孩子不懂就要問。

3)激發(fā)孩子踴躍參加,鼓勵他們大膽說出來。

4)引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

1)讓孩子們安靜的認真看圖

2)維持課程中的秩序

3)引導孩子說出自己的想法

活動準備

課程所需掛圖、歡樂的音樂

活動過程

1)在把圖片掛出來之前,提出讓孩子們認真觀察圖片,然后告訴老師看到了什么

2)向孩子們提問看到了什么,他們在做什么啊?

3)請個別孩子講出他們的想法

4)指導并修改他們的論述

5)引導未發(fā)言的孩子大膽講出來,教師在旁點評并給予他們贊揚

6)讓孩子們相互交流自己所思所想

7)教師與孩子一起探討直到下課時間到,活動結束。

教學反思

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動,故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié),很能夠吸引孩子的注意力,孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據圖片來說出自己的想法,與其它同學一起學習相互交流,課堂氣氛也比較活躍,激發(fā)孩子在生活中懂得表達自己的想法跟疑問,學會不懂就要問的心里,這樣可以激發(fā)他們的求知求學的態(tài)度。

小班教案詠鵝語言活動反思 篇2

活動目標:

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游",會用句式"xx會x"說一句話。

3.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

活動準備:

經驗準備:引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動,引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備:PPT森林運動會背景圖,各種小動物貼紙。

活動過程:

一、以"天氣冷,做運動"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運動,讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑,學小兔跳一跳,在爬呀爬,學學小魚游游游,游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)

二、出示掛圖,引導幼兒觀察、講述。

1、指導語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了一幅運動會上的照片,我們一起來看看吧。

2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖,引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑,咩咩咩。小猴會爬,吱吱吱。

2、幼兒自由回答,并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

活動延伸:

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

活動反思:

整個活動中,我根據幼兒的年齡特點,通過教師富有情境的語言,調動幼兒的興趣,使幼兒積極的進入活動。另外,設置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認識動物,了解動物。但活動中還有欠缺之處,例如沒有更好的關注所有幼兒,課堂時間把握的還不夠好,以后我會改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

小班教案詠鵝語言活動反思 篇3

活動目標:

1、引導幼兒觀察圖片,理解故事內容。

2、愿意在集體面前大膽講述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

符合故事內容地圖片

活動過程:

一、情景導入(教師與一幼兒說悄悄話)

提問:

(1)剛才老師和小朋友在干什么?(說悄悄話)

(2)老師是怎樣和小朋友說悄悄話的?

(3)你們想知道小動物是怎么說悄悄話的嗎?

二、分段講述

今天,老師給你們帶來了一位小客人,它是誰呀?(長頸鹿)

出示圖(一)學說:長頸鹿的脖子長長的,一直伸到半空中。

出示圖(二)提問:

(1)圖上有誰?

(2)它們在干什么?

(3)小蝸牛和小猴子在干什么?學習詞語:羨慕

(4)猜猜看它們會想什么好辦法和長頸鹿說悄悄話呢?(幼兒討論)

出示圖(三)提問:

(1)小猴是怎樣和長頸鹿說悄悄話的?

(2)小蝸牛的心里怎樣?

(3)小蝸牛那么矮,要用什么辦法才能和長頸鹿說悄悄話呢?

出示圖(四):學習爬的動作學說:長頸鹿哥哥我也要和你講悄悄話。

出示圖(五):小蝸牛和長頸鹿講悄悄話,小猴子和小鳥心里感覺怎樣?

提問:除了小鳥會飛著跟長頸鹿說悄悄話,小猴子和小蝸牛會爬著跟長頸鹿說悄悄話;你還有別的方法跟長頸鹿說悄悄話嗎?

三、完整講述故事

四、游戲:說悄悄話

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班教案詠鵝語言活動反思 篇4

活動目標:

1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導了用肢體語言進行動作表現。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

1、實物:大香蕉若干。

2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。

3、場地:鋪設地毯,師幼圍坐一起。

活動過程:

一、激發(fā)興趣,導入課題:

教師出示紙盒,作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西?(提示:樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的)

二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,引導用動作展現。

師:香蕉會變戲法,你們信不信?

1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現。(彎腰狀)

啟發(fā):香蕉開始變戲法了,這樣看,像什么?

2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現。(躺狀)

啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)

啟發(fā):香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對香蕉表示表揚)。

這樣子看,又像什么?

4、師面帶夸張色,狠狠地把香蕉呈現。(立狀)

啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點也不累,這下子又像什么啦?

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進行適當指點,最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:好吃,好吃,又變小了。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

活動反思:

這一環(huán)節(jié)我通過游戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象,并大膽運用語言、動作表達想象結果,也是本次活動的重點所在。孩子們結合以又經驗發(fā)揮想象并大膽表達,也許有的孩子還沒有反應過來,教師可以運用啟發(fā)聯想法,引導幼兒去想象,對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定,并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當中有三種變化,教師在每種變化后,都要給孩子們充分的想象和表達時間。

小班教案詠鵝語言活動反思 篇5

設計意圖:

幼兒對看圖說話活動比較感興趣,同時又喜歡模仿各種小動物的動作,擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習,在此基礎上,我設計了本次育活動。

活動目標:

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游",會用句式"xx會x"說一句話。

3.引導幼兒充分想像合理的故事經過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

6.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動準備:

經驗準備:引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動,引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備:PPT森林運動會背景圖,各種小動物貼紙。

活動過程:

一、以"天氣冷,做運動"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運動,讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑,學小兔跳一跳,在爬呀爬,學學小魚游游游,游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)

二、出示掛圖,引導幼兒觀察、講述。

1、指導語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了一幅運動會上的照片,我們一起來看看吧。

2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖,引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑,咩咩咩。小猴會爬,吱吱吱。

2、幼兒自由回答,并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

活動延伸:

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

教學反思:

如果讓我再來上這節(jié)課,我會先準備好大些的動物掛圖,先講解動物的外貌特征與習性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結束后進行簡單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

小班教案詠鵝語言活動反思 篇6

活動目標

1、初步理解故事內容,知道口渴了要喝白開水。

2、喜歡聽故事、看表演。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

1、圖片,故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

3、人手一杯涼開水。

活動過程

1、教師出示一杯涼開水,讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。

2、出示圖片,講述故事。故事講到好渴呀!好渴呀!時,讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事,讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的,并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

3、三位教師表演故事,鼓勵幼兒參與。

――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽,幼兒可扮演小白兔和小花貓,重點練習對話部分。

――最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子:白開水,真好喝。白開水,真好喝。

活動建議

在日?;顒又薪處熐Э诩议L也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話你渴了,快來喝杯水吧!和白開水,真好喝。白開水,真好喝。

附故事:

口渴了,怎么辦

一天,天氣很熱,小白兔走出他的蘑菇房子,去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲?。小白兔把球踢給小花貓,小花貓又把球踢給小白兔,玩得可開心啦!不一會兒,他們就玩得滿頭大汗,連衣服都濕透了。

小白兔和小花貓躲在大樹下面,一邊休息,一邊說:好渴呀!好渴呀!兔媽媽看見了,就對他們說:你們渴了,快來喝杯水吧!小白兔和小花貓咕嚕咕嚕喝了一大杯水,喝完水,他們覺的好舒服呀!連聲說:白開水,真好喝。白開水,真好喝。

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班教案詠鵝語言活動反思 篇7

活動目標:

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游",會用句式"xx會x"說一句話。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

活動準備:

經驗準備:引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動,引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備:PPT森林運動會背景圖,各種小動物貼紙。

活動過程:

一、以"天氣冷,做運動"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語:天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運動,讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑,學小兔跳一跳,在爬呀爬,學學小魚游游游,游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)

二、出示掛圖,引導幼兒觀察、講述。

1、指導語:昨天啊,森林里剛剛舉行了一場運動會,老師拍了一幅運動會上的照片,我們一起來看看吧。

2、提問:你們瞧,圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖,引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑,咩咩咩。小猴會爬,吱吱吱。

2、幼兒自由回答,并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

活動延伸:

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

活動反思:

整個活動中,我根據幼兒的年齡特點,通過教師富有情境的語言,調動幼兒的興趣,使幼兒積極的進入活動。另外,設置問題讓幼兒去說,帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認識動物,了解動物。但活動中還有欠缺之處,例如沒有更好的關注所有幼兒,課堂時間把握的還不夠好,以后我會改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。

小班教案詠鵝語言活動反思 篇8

活動目標:

1、初步感知理解故事的主要內容,豐富詞匯:愛護。

2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對比,初步學習有表情地講述故事。

3、體驗動物們愛護小花的情感,產生愛護大自然的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

1、知識經驗:歌曲《我愛小動物》

2、可移動的圖5張;小花一朵。

3、花壇有開著的小花。

活動過程:

(一)、出示背景圖及小花移動圖,引出主題。

1、這是什么地方?這是什么?

2、草地上開出了一朵美麗的小花,小花小花這么小,誰能看見它?誰會愛護它?

(二)、出示其他移動圖,老師邊講述故事邊讓幼兒想問題。

1、草地上開出了一朵美麗的小花,哦!小小的蜜蜂看見了,它說了什么?

2、小小的蟋蟀看見了,它說了什么?(小花,小花,我愛你?。?/p>

3、小小的青蛙看見了,它說了什么?(小花,小花,我愛你?。?/p>

4、哇!一只巨大的腳板正向小花踩來,誰的腳,怎么辦呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣?(嗡嗡嗡!蛐蛐蛐!呱呱呱!蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。)

5、大狗熊聽見叫聲,會怎樣做呢?說了些什么?(著兒出什么事啦?大狗熊聽見叫聲,停下腳步仔細瞧:啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒踩著她。大狗熊繞開小花走遠了。)

6、小花結果怎樣?(小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛她。)

(二)、老師邊出示圖片、邊完整地講述故事,幼兒跟述。

師生共同給故事取名字。

(三)表演故事《一朵小花》

幼兒帶上頭飾,邊說邊表演故事一遍。

(四)、豐富情節(jié),還有誰會看見小花呢?

1、請你象故事里那樣說:哦!看見了,說了什么。

2、你看見了會怎樣做?會說什么?怎樣關心愛護她呢?

3、我們一起去看看,花壇里的花開了沒有,去跟他們說一句話,好嗎?

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班教案詠鵝語言活動反思 篇9

活動目標:

1、感知兒歌節(jié)奏和子子的韻腳。

2、學習自己穿衣服的順序和方法。

3、獲得自己事情自己做的成就感。

4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

幼兒的衣服兩件(各為套衫和開衫),大人的衣服兩件;表現兒歌內容的字卡(有圖像和漢字);紅五星

活動過程:

一、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服,認識衣服的領子、袖子、扣子等,同時出示相應的字卡。(重點認識子字)

二、觀看老師邊念兒歌邊穿衣服。

1、開衫:抓領子,蓋房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。

2、剛才老師念的兒歌最后一句都有一個什么字?(如果幼兒說不出來,老師就引導幼兒再欣賞一邊)

三、幼兒一起念兒歌學穿衣。

1、引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿,又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內容,將它與穿衣動作聯系起來,如蓋房子(將衣服頂在頭上)小老鼠出洞子(兩只手分別從袖筒中伸出)。

2、邊看老師做動作邊學習兒歌。

3、幼兒邊穿衣邊念兒歌,引導幼兒快樂的參與。

四、學穿套衫及兒歌

1、取出一件大人的套衫,請幼兒觀察套衫和開衫的不同,念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫,哎呀,穿不起來。

2、請幼兒討論套衫的過程,并嘗試將穿套衫的兒歌內容與穿衣動作聯系起來,仿編穿套衫的兒歌。(抓大邊,鉆房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)

五、幼兒穿衣比賽,活動中要求幼兒邊念兒歌邊穿衣,掌握穿衣方法,給能自己動手穿衣的幼兒獎勵一顆紅五星。

活動反思:

讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下,主動地學習兒歌、表演兒歌,使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時,在幫助幼兒學習用不同的音調朗誦兒歌時,我采取了朗誦和音樂相結合的方法,引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調節(jié),控制朗誦的語調、語速,幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。

小班教案詠鵝語言活動反思 篇10

活動目標:

1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感,使之愛來幼兒園。

2、理解并初步記住兒歌內容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。

3、能發(fā)準樹(sh)蝴(h)這兩個音。

4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進行創(chuàng)編活動。

5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

活動準備:

1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

3、實物投影儀。

活動過程:

一、導入

教師:小朋友,你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個別回答。)

二、學習兒歌

1、師:剛才有的小朋友說愛***,有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友,我們一起來看看他們愛做什么呢?

2、播放課件

3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?

4、幼兒講述,教師單個播放課件。

5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園,那你們呢?你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學兒歌、認數字)

6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫:小朋友愛上幼兒園。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?

三、創(chuàng)編兒歌

1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游,那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?

2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請你們和好朋友說一說。

3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片,請給他們找一個他們喜歡的地方,再用好聽的話說出來。

4、幼兒自由講述

5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

活動反思:

讓幼兒知道魚離不開水,鞏固度魚生活習性的認識。同時在認知過程中感知小動物的可愛,萌發(fā)親近和喜愛小動物的情感。同時在引導幼兒積極參與、樂于參與、大膽表現的過程中,發(fā)展其認知、語言、操作等方面能力,實現幼兒原有經驗的梳理、整理、拓展與提升。

小班教案詠鵝語言活動反思 篇11

活動目標:

1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

3.注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。

4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上,扮雷公公,錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程:

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱小蝸牛,導入話題我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸?!贰?/p>

(1)幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

教師放錄音,提問:是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

(2)幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

(3)幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌。雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!

(4)幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只小蝸牛,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

4.聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌《不要吵醒小蝸?!?/p>

雷公公,雷公公,

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺,

不要吵醒小蝸牛。

活動反思:

小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小動物們充滿了關愛之情,而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇、選擇了這個兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié),讓孩子獲得親身體驗關愛小蝸牛的情感,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內化的行為。

小班語言《詠鵝》教案反思1000字


幼兒教師教育網相關專題:“小班教案”。

好的教師往往能激發(fā)孩子對外界事物的無限好奇心。一份優(yōu)秀的教案往往是非常必要的。本質上講,教案是做好一切教學工作的基礎。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?幼兒教師教育網特別整理來自網絡的小班語言《詠鵝》教案反思,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小班語言《詠鵝》教案反思【篇1】

活動目標:

1、了解現在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

2、在教師的鼓勵下積極觀察,并根據已有經驗膽說出自己的想法。

3、讓幼兒感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。

4、通過觀察冬天的花草樹木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準備:

教學掛圖

活動過程:

一、談話引起幼兒興趣。

教師:小朋友們知道現在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

二、出示掛圖,引導幼兒觀察掛圖。

1、教師(指著北方冬天的場景):這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景?為什么?

2、教師:北方冬天會下雪,地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪,叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結冰了,有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天,南方的冬天和我們這里一樣嗎?

3、教師:南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧!(教師手指南方冬天的場景,請個別幼兒說一說。)

4、教師小結:南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人們也要穿著厚厚的衣服。

三、活動結束。

表揚上課認真的小朋友。

教學思:

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

小班語言《詠鵝》教案反思【篇2】

活動目標:

1.練習用四根紙條相互編織的方法,編出花朵。

2.嘗試在編織的基礎上進行粘貼。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.愿意參加美術活動,感受編織活動的快樂。

活動重難點:

活動重點:

練習用四根紙條相互編織的方法,編出花朵。

活動難點:

嘗試在編織的基礎上進行粘貼。

活動準備:

彩色紙若干、范畫。

活動過程:

一、出示彩色的紙條,引起幼兒興趣

1.小朋友,你們看這是什么?

2.這些彩色的紙條神奇了,它們會變魔術,你們看,它們跳呀跳呀跳到了脖子上,變成什么了?它們跳呀跳呀跳到了身上,變成了什么?

二、教師示范編織花朵

1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子,還會變成什么?

2.創(chuàng)設故事情景(出示哭泣的小花范畫)咦!誰在哭呀?

3.花寶寶為什么會哭呢?我們來問一問花寶寶為什么要哭?

4.教師示范用四根紙條編織花朵,邊朗誦兒歌邊編織。

5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。

三、幼兒動手操作,教師巡回指導

幫助個別能力弱的幼兒。

四、總結評價,展示作品

1.今天小朋友很能干,用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花,花寶寶看到這么多的好朋友,高興極了,你們幫助了花寶寶,開心嗎?

2.教師小結:幫助別人是一件快樂的事。

活動反思:

練習用四根紙條相互編織的方法,編出花朵。這個是本節(jié)課的重點,在學習內容之前,我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學習插。但在完整的粘和插結合的時候,幼兒不是很粘的好,有些把整張紙都粘牢了。在這個環(huán)節(jié)的處理上,還得思考:如何讓幼兒更簡便的學習粘。

小班語言《詠鵝》教案反思【篇3】

活動目標:

1、運用課件,幫助幼兒理解故事,了解"大怪物"的秘密。

2、引導幼兒發(fā)現物與形的對應,培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質。

活動準備:

承辦幼兒園準備:教學用多媒體設備一套(包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕)、小黑板2塊執(zhí)教教師準備:故事課件、操作教具(圖片和剪影若干)

活動過程:

一、創(chuàng)景設疑,引入活動:

(出示黑夜場景)T:這是什么時候?你覺得晚上是怎樣的?

(出示寶寶)過渡:有一個名叫寶寶的小朋友,他也非常害怕黑夜,讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。

二、觀看課件,了解故事:

(一)分段講述故事:

故事講述1:

晚上,寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來,看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風吹來,大怪物動起來了"哎呀不好,大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。

T:寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的?

T:如果你是寶寶,這時你會怎么辦?

故事講述2:

寶寶慌忙拿起電話。

T:你們猜寶寶這時會打電話給誰?他會說些什么呢?

寶寶慌忙拿起電話報警。"警察叔叔快來呀,我家有個大怪物!"故事講述3:

小狗警長趕來一看,哈哈哈地笑起來,小狗警長說:"寶寶別害怕,我陪你睡覺,天一亮怪物就會不見了。"天亮了,寶寶起來一看,哪里有怪物呀,原來那只是衣架上的一件大衣呀!

T:天亮了,大怪物還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?

小結:原來根本沒有大怪物,寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

(二)完整欣賞故事小結:其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了,由于沒有了亮光,很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。

三、游戲:大怪物不見了T:看,天又黑了,寶寶又想睡覺了,可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西,讓我們一起幫他找出來,看看這些大怪物到底是些什么東西!

(引導幼兒操作教具物形對應,集體+個別)

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班語言《詠鵝》教案反思【篇4】

活動目標:

1、學習觀察圖片,根據圖片內容排出順序。(重點)

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點)

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的'習慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備:

氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

活動過程:

一、游戲導入"吹氣球"

小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?

二、過程

1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動作),吹成一個大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀)

2、看圖排順序

(1)教師出示掛圖,引導幼兒逐圖觀察。

(2)提問:圖上有誰?他們在做什么?

(3)引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?

(4)幼兒觀察氣球的變化,開始怎樣?后來怎樣?引導幼兒發(fā)現圖排列的正確順序。

(5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結束:

小朋友,你們喜歡起球嗎?和老師一起玩好不好?

區(qū)域活動:

在區(qū)域活動區(qū),準備故事圖片,讓幼兒練習排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

小班語言《詠鵝》教案反思【篇5】

一、說教材:

1、分析教材內容:

《綱要》中指出:為了更貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的問題,有助于開拓幼兒的經驗與視野。送走秋天迎來冬天,樹葉變黃,一片片樹葉從樹上落下來,我們學校門前有許多風景樹:法國的梧桐樹、各種槐樹等,樹葉像一只只蝴蝶似的飄落下來,戶外活動時常??吹接變簜冏分痫h舞的樹葉,并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉,有的幼兒把它當扇子、有的當雨傘,一名幼兒跑過來問我:老師,樹上的葉子掉光了,冬天就看不到樹葉了,不對,不對,冬天的時候還能看到葉子,有的樹上的葉子是不會落的,另一名幼兒說那是什么樹上的葉子呢?我也不知道那是什么樹上的葉子?,結合幼兒的談話內容及對問題的興趣,我開展了《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動,通過討論研究滿足幼兒的好奇心,激發(fā)他們積極探索的興趣。

2、活動的重點、難點

根據教學的要求和幼兒已有的經驗,我認為本次活動的重點:讓幼兒了解冬天能看到哪些樹葉?難點:了解幾種樹葉的名稱及不落葉的原因。

利用幼兒對談話活動的興趣讓幼兒自己去自然中觀察、發(fā)現樹葉的變化,通過課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹葉的變化,從而使活動的重難點有效突破。

3、活動的目的:

根據幼兒探索的興趣和教學的內容,結合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發(fā)展的三個目標:

(1)讓幼兒了解樹有:常綠樹和落葉樹。

(2)常見的常綠樹有幾種?

(3)在冬天能看到哪些樹葉?

(4)能認真傾聽同伴發(fā)言,且能立地進行操作活動。

(5)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

二、準備活動(實物教材)

1.知識的準備:請家長與幼兒一起搜集有關常綠樹的資料。

2.資料的準備:

(1)讓幼兒到戶外觀察各種樹的葉子。

(2)讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會落并進行搜集。

(3)多媒體課件《冬天能看到哪些樹葉》

通過這些準備工作可以豐富幼兒已有的經驗,使幼兒在探索問題時能積極膽、主動使重難點更容易突破。

三、教學與學法:

1.教法:

在教學中運用了觀察記錄法、啟發(fā)提問法、引導思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運用,克服了傳統(tǒng)的說教,讓幼兒通過觀察、對比、引導、思考、討論及課件的演示,讓幼兒獲得知識習得經驗。

2.學法;

讓幼兒通過對比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子?;文.章出自屈,老師教.案網]總結幼兒談話內容。

四、教學過程:

1、通過戶外活動使幼兒對《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動產生興趣。

(1)小朋友,冬天到了樹葉有什么變化?

(2)你們知道冬天到了哪些葉子不會落嗎?(讓幼兒集體談論)

在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒對冬天能看到哪些葉子有初步的認識,從而進行進一步探索活動。

2、讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹

(1)小朋友,剛才你們看到冬天有哪些常綠樹?

(2)冬天到了,哪些樹上的葉子不會落呢?

通過課件的演示,使幼兒對已有的經驗得到認識和肯定,同時使幼兒對冬天能看到哪些樹葉有進一步認識。

3、通過討論提問總結冬天看到的樹葉。

(1)請小朋友說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會落?(鼓勵幼兒但發(fā)表自己的意見)。

(2)集體討論冬天看到樹葉有哪些?

總結談話內容:常見的有冬青、松樹、柏樹等。

(3)仔細觀察冬天的樹葉有什么特點?(集體討論)

總結:冬青樹葉較后,有蠟質,松柏樹葉小,針狀較厚,兩種類型的樹葉冬天都不會落。

4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹,以此鞏固幼兒所學內容。

五、活動延伸:

互相欣賞繪畫作品并進行講述說明,使幼兒體驗到合作的快樂。

活動思:

本活動的不足之處是在講解樹木過冬的方法時,由于知識點比較多,加上問題過于瑣碎,個別幼兒注意力便于分散,參與性不高,這是值得我深思的。希望自己以后在設計提問時,注意問題的層次性,同時要注意面向全體,注意個體差異,使每個孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

小班語言《詠鵝》教案反思【篇6】

活動目標

1.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

2.通過閱讀,理解故事情節(jié)。

小象一家住房在黑乎乎的山洞里。爸爸想造新房子,叫小象去砍樹。 小象找到一棵大樹。正要下手砍時,他看見一窩小鳥在樹上快樂地唱歌,他放下了斧子。 小象找呀找,又找到一棵大樹。當他剛要砍時,看見了樹洞里正在睡覺的小熊,他又放下了斧子。 找呀找,小象又找到了一棵大樹??墒菢渖辖Y滿了紅紅的大蘋果,小象不忍心砍,于是他又放下了斧子。 森林里有許許多多的樹,是小動物的家,也是花兒和果子的家,小象沒有砍樹,空著手回家了。 小象跟象爸爸說了他為什么沒有砍樹的理由,象爸爸點點頭說:"你做得對,我們不能砍掉別人的家,來蓋自己的家!"

教學反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

小班語言《詠鵝》教案反思【篇7】

活動目標:

1、完整感受故事,學說故事中的對話,感受故事中"愛"的情感。

2、在操作圖片的過程中,逐步理清故事中動物出場的順序。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動重點:

愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

活動難點:

學會說各種小動物的相同話語:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

活動準備:

草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張,布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊;

活動過程:

一、教師講述故事的前半部分內容,了解故事中動物出場的順序。

1、教師結合圖片講述故事。

師:"今天天氣真好!有許多小動物到草地上來玩了,到底來了誰?發(fā)生了什么事情呢?小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。"

師:"老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動物?"

2、個別幼兒嘗試根據小動物的出場順序擺出相應的動物

師:(第一次提問)"誰第一個在草地上玩?阿嚏!打了個大噴嚏,誰走過來說"媽媽想你了,快點回家吧"

(第二次提問)"小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個大噴嚏)誰走過來了?說了

什么?(教師逐一提問)

二、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分

師:"后面桌上也有許多小動物,每個小朋友可以去拿個筐,小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事。"(邊說邊擺小動物)

師:"先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。"

過渡:"把你的動物寶寶放回籮筐里吧!

三、幼兒根據圖片建構故事結尾

提問:

(1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩,結果打了個大噴嚏,誰看見了?出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么?

(2)布娃娃沒有媽媽,它傷心地哭了起來,小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對她說什么話?(我當你的媽媽,我來抱抱你好嗎……)

小結:小朋友真會關心布娃娃,布娃娃聽了真高興!

四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

師:"我們再來給布娃娃講小動物的故事吧!講的時候小朋友也可以學學小動物的樣子。

附內容:

童話:媽媽想你啦

小老鼠在草地上玩,"阿嚏--"打了個噴嚏。小兔子跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

小兔子在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。小獅子跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

小獅子在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。小豬跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

小豬在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。小河馬跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

小河馬在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。小狗跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

小狗在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

布娃娃在草地上玩,"阿嚏--"打了個大噴嚏。小女孩跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"

布娃娃哭起來:"我沒有媽媽……"小女孩說:"讓我來做你的媽媽吧,我們一起回家去!"

教學反思:

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

小班語言《詠鵝》教案反思【篇8】

活動目標:

1、傾聽故事,體驗小石頭實現愿望的喜悅心情。

2、愿意大膽表述自己的想法。

3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備:

1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鏈 。

活動過程:

一、產生懸念1.教師手拿石頭。"有一塊小石頭,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看??墒牵鼪]有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?

幼兒集體討論并請個別幼兒回答。

2.你們想出了這么多有用的辦法啊,可真棒,讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有?"二、傾聽故事并回答1.教師操作桌面教具,講述故事第一部分。(從"有一塊小石頭,光溜溜"到"小石頭多么想到處去看看")提問:"小石頭為什么想長腳?

2."這個時候,小石頭想到了一個好辦法,我可以問別人借腳啊!遠遠地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒一起說:小雞,你把腳借給我好嗎?)"教師操作小雞教具,"小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了。"3."喵喵喵(教師做動作)遠遠地,走來了一只小貓。"教師操作小貓教具,"小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。"4."遠遠地,蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)"5."小石頭沒有借到腳,真?zhèn)?,這時候來了個小朋友,發(fā)生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。"6.教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小石頭"到結束)"小朋友怎么做了,小石頭有沒有長出腳?""它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現了嗎?為什么?"7.請幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活1."小石頭雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?"

小班語言詠鵝教案反思模板通用


我們常說,機會是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?小編特別從網絡上整理了小班語言詠鵝教案反思模板通用,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

小班語言詠鵝教案反思模板 篇1

活動目標:

1.感知溶解現象。

2.把發(fā)現用語言表達出來。

3.通過活動發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.對溶解有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

活動準備:

1.每人一個杯子,一根攪拌器。

2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

活動過程:

一、引起幼兒觀察與學習的興趣

1.出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進水里的變化?

2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放進水里的變化?

什么東西放進水里能溶化?

二、任選一種材料幼兒實驗

1.讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2.選一種材料放進水里,觀察結果。

3.知道有的東西放進水里看不見,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

三、教師提問

說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現告訴老師和小朋友。

活動延伸:

在日常生活中觀察物質溶解于水的現象。

活動反思:

科學活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強,操作過程中,初步感知溶解現象,進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進行中,幼兒自己發(fā)現有些能溶解,有些不能溶解的現象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

不足之處:

每位幼兒一個杯子,只能做一次實驗,減少了幼兒的操作次數,局限了幼兒的思維發(fā)展。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇2

活動目標

1. 愛護動物,初步具有保護大自然的情感。

2. 能夠仔細觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。

3. 觀察認識大象,了解大象的外形特征、生活習性。

4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動重難點

活動重點

了解大象的外形特征、生活習性。

活動難點

使幼兒萌發(fā)愛護動物,保護大自然的情感。

活動過程

一、謎語導入,引起幼兒興趣

師:寶寶們,我給大家猜一個謎語,你們要豎起耳朵認真聽哦。

謎語

有個長鼻子,

腿粗像柱子,

耳朵像扇子,

尾巴像辮子。

師:寶寶們,你們知道它是什么?(大象)

二、觀察大象,認識其外形特征和生活習性

出示大象圖片,請幼兒觀察。

師:小朋友,大象是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)

師:大象有一個長長的鼻子,像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿,像什么?大象的尾巴呢?

出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小結:亞洲公象有象牙,母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)

師:小朋友都喜歡大象的長鼻子,這長鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰能學一學大象走路的樣子?

引導幼兒討論大象與人們的關系。

師:寶寶們,你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運貨物、參加表演等)大象是人們的朋友,可是人們去捕殺大象對不對?大象已經越來越少了,我們應該怎么辦?

師:大象是我們的好朋友,所以啊,小朋友我們要保護大象,保護動物。

引導幼兒萌發(fā)保護大象,保護動物,愛護大自然的情感。

三、智力游戲——拼圖,讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征

引導幼兒將畫面剪成塊狀,進行拼大象的活動,比誰拼得快。

活動延伸:

小朋友們,回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講,我們要保護大象保護動物愛護我們的大自然,好不好?

活動反思

這是一節(jié)科學活動,活動的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開始用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象,要保護自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現的也很棒,拿到拼圖很快就準確地完成了,幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇3

活動目標:

1、認識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用。

2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法,嘗試用較完整的語言表述。

3、體驗幫助別人的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

PPT、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片

活動過程:

一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。

1、播放ppt1,提示幼兒觀察小石頭的表情,讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的?

師:有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,很開心。

2、觀察ppt2,看看小石頭發(fā)生了什么變化?哪里變了?請幼兒模仿小石頭的表情?猜想小石頭為什么不開心?

師:可是,有一天……

3、播放錄音——看見別人都能走來走去,可以到處去看看,我小石頭的心里可羨慕啦!

提問:你能想想辦法幫助小石頭嗎?你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看?幼兒自由討論述說。

教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?

二、視聽感受理解故事的前半部分,說說小動物的腳作用。

1、播放ppt3、4、5 提問(1)小石頭想了一個什么辦法?

提問(2)它問哪些小動物借腳了?它是怎么向小動物借腳的?小動物是怎么說的?

2、幼兒將動物及其腳進行匹配,再次認識小動物腳的作用。

3、教師總結:小動物們把腳借給小石頭了嗎?(沒有),小石頭沒有借到腳,心情會怎么樣?

三、了解故事后半部分內容,說說小石頭變開心的原因。

教師:ppt6:小石頭沒有借到腳,很傷心,心想:“唉,我自己要是能長出腳來該有多好啊!

小石頭多么想到處去看看。

1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分

問(1):誰來了?(小姑娘)仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么?

問(2):小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩?

問(3):小石頭最后長腳了嗎?它有沒有到處去看看?

教師總結:小石頭在小姑娘的幫助下,就像自己長了腳一樣,跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場,跟著小姑娘玩得很開心。

2、教師完整講述故事,幼兒欣賞故事。

四、延伸部分:

1、請幼兒帶上小石頭項鏈,幫助小石頭實現愿望,體驗幫助他人的快樂。

2、出示小石頭的愿望神秘袋,請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里?

活動反思:

《想長腳的石頭》是一個簡單、有趣的童話故事。故事中的語言簡單、語句多次重復,三次借腳均只有小石頭單方面的語句“XX你把腳借我用一用好嗎?”而對方沒有語言回答只是搖搖頭,不肯借腳來回應。顯得無趣,無法滿足孩子好模仿的愿望。也不利于幼兒學習語言、詞匯、句式。于是我在三個小動物對話處添加了回應對話“不行、不行我也要用的?!?如此添加后使得句子更加的完整性?;顒又懈鎏韥砹擞變喊缪萁巧珮啡?。

幼兒在活動中既是積極能動的主體,同時又是受客觀規(guī)律制約的客體。在教學活動中,幼兒是活動的主體,應積極主動地投入活動。然而,在活動中幼兒并不會自發(fā)地發(fā)展。《綱要》在語言領域指出:要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他交談,體驗語言交流的樂趣。在寬松和諧的語言環(huán)境中,幼兒的心情自然是舒暢愉悅,活動氛圍也顯得輕松自在。石頭是一種十分容易獲取的教育資源,活動中創(chuàng)設問題情境,讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內容。同時以問題前置作為對故事內容的,理解引領幼兒邁入故事的情境之中。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇4

教學目標:

1、初步理解故事內容,知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。

教學過程:

一、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事(看圖片)

小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

2、第二遍欣賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

三、看看說說

出示照片:這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片:這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧。

教學反思:

一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色,而此活動中老師預設了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發(fā)現孩子的生活習慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇5

活動目標:

1.喜歡聽故事,知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2.知道一些小動物要冬眠的常識。

3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

制作動畫片《小熊不見了》。

活動過程:

1.設置懸念,引起幼兒欣賞動畫片的興趣。

敘述故事開頭:冬天來了,森林里下了好大的一場雪。清早,小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?!班洁?,我們一起去堆雪人吧!”咦,小熊家靜悄悄的,小熊哪里去了?

幼兒自由討論小熊去哪里了。

2.欣賞動畫片,了解小熊究竟去哪里了。

提問:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

3.再次欣賞動畫片,知道故事的主要人物和情節(jié)。

提問:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,還去找誰啦?

故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

怎么辦呢,幾個小伙伴去找誰問的?

嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了,知道答案了嗎?

4.小結:在冬天,有一些小動物要避開寒冷,躲在洞里睡覺,直到春天才醒來,我們不要打擾他們喔。

活動建議:

在語言區(qū)提供頭飾,供幼兒分角色表演。

活動評價:

1.喜歡看動畫片,能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。

2.知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。

[附) 故事

小熊不見啦

冬天來了,森林里下了好大的一場雪。清早,小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?!班洁?,我們一起去堆雪人吧!”咦,小熊家靜悄悄的,小熊哪里去了?“我去問花蛇克克吧。”哇! 克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時,小兔跳跳從對面走過來,“蓬蓬,你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了?!薄拔艺谡亦洁胶涂丝耍麄円膊灰娏恕!薄霸愀饬?,糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來,“小青蛙呱呱不見啦!” “哎,他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了?,F在,誰也沒有心情堆雪人了?!拔覀內枂栃」犯绺绨桑苍S他知道?!笨尚」窊u搖頭說:“我也不知道,不過,貓頭鷹大叔一定知道?!庇谑?,幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話,哈哈大笑起來,“傻孩子,小熊他們沒有被妖怪抓走,他們正躲在洞里睡覺哪,這叫‘冬眠’?!薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”,貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說,“因為他們都是害怕寒冷的動物,所以要躲在洞里睡覺,好避開冬天的寒冷?!睅讉€小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話,明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰娏恕?吉吉說:“我們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢!

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇6

活動目標:

1、會欣賞兒歌,初步學習兒歌。

2、通過兒歌,懂得要關心老人,要對老人有禮貌。

3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備:

1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節(jié)的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動過程:

一、導入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。

師:圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)

師:他們?yōu)槭裁葱δ?(請小朋友說一說)

師:原來他們要過節(jié)了,所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請小朋友說一說)

師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

師:小朋友,你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學習兒歌。(幫助幼兒矯正個別音)

4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶,要有禮貌。

附兒歌:《九月九》

九月九,重陽到,

爺爺奶奶哈哈笑,

我請他們吃甜糕,

媽媽夸我好寶寶。

活動反思:

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇7

活動目標:

1、通過活動,讓幼兒了解牙齒和牙齒的作用,并初步掌握正確的刷牙方法。

2、培養(yǎng)保護牙齒的良好衛(wèi)生習慣。

3、培養(yǎng)幼兒積極、愉快參與活動的興趣。

4、初步了解健康的小常識。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備:

經驗準備:幼兒每天都會進行刷牙

材料準備:

牙刷、牙杯各每人一個(幼兒自備牙刷)、牙齒模型一個、“刷牙歌‘的磁帶。

活動過程:

一、猜謎引題。

1、猜謎語。

兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排。

切菜切肉快又快,人人吃飯離不開。

提問:大家猜猜看是什么?

小結:都猜對了,是牙齒,今天是9月20日,是全國愛牙日,我們要開認識下我們的牙齒和牙齒的衛(wèi)生知識。

二、認識牙齒。

教師播放PPT,介紹牙齒,讓孩子認識牙齒的樣子。

三、認識牙齒的作用。

提問:我們每個人都有牙齒,那么牙齒有什么作用呢?

提問:對,牙齒使用來咬東西的,怎么咬呢?

提問:你是怎么將蘋果咬下一塊的?

請幼兒嘗試。

小結:牙齒有許多用處,我們要愛護它。

四、學會保護牙齒。

1、教小朋友用正確的方法刷牙

2、請個別孩子示范刷牙。

五、律動:《刷牙歌》

活動延伸:

孩子們在家能夠早晚用正確的方法刷牙

活動反思

通過本次活動,幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識,所以本次活動進行的比較順利,紀律也很好,較好的完成了活動目標。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇8

活動目標:

1、學習觀察圖片,根據圖片內容排出順序。(重點)

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點)

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的'習慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備:

氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

活動過程:

一、游戲導入"吹氣球"

小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?

二、過程

1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動作),吹成一個大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了!(幼兒雙手上身做氣球爆破狀)

2、看圖排順序

(1)教師出示掛圖,引導幼兒逐圖觀察。

(2)提問:圖上有誰?他們在做什么?

(3)引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?

(4)幼兒觀察氣球的變化,開始怎樣?后來怎樣?引導幼兒發(fā)現圖排列的正確順序。

(5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結束:

小朋友,你們喜歡起球嗎?和老師一起玩好不好?

區(qū)域活動:

在區(qū)域活動區(qū),準備故事圖片,讓幼兒練習排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇9

設計意圖:

活動目標:

1.認識到說好普通話的重要性。

2.養(yǎng)成說文明話的好習慣。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

活動準備:

一首兒歌,風兒和小鳥的錄音。

活動重點難點:

活動重點:

在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。

活動難點:

讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

活動過程:

一、教師談話導入

師:世界上的語言真奇妙,小動物有小動物的語言,小花有小花的語言,小草有小草的語言,我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話,也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀?

二、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的興趣

1.播放小鳥和風的聲音的錄音,請幼兒說說是什么聲音

師:小朋友們,剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風聲)。

2.再播放錄音,猜猜小鳥和風兒說了些什么

師:小朋友們猜猜看,小鳥和風兒它們說了些什么呀?

師:小鳥和風兒說的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什么聲音嗎?(小動物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說話聲)。

小結:無論是風雨,還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們人類,我們中國人應該說什么話呢?

三、學習兒歌《大家都說普通話》

1.教師念兒歌,幼兒仔細聆聽

師:剛剛這首兒歌里,你聽到了什么?(鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題)

2.幼兒跟著教師一起學念兒歌

兒歌:鳥有鳥的話,風有風的話。有的像唱歌,有的像吵架。說話不能猜謎語,大家都講普通話。

小結:普通話是我們人類的語言,今天我們學習了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話來交流。(.來源教案網)做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說:老師早上好。回去也要用普通話跟老師說:老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

課后反思:

兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實,還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源,請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流,注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等,使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高,并感受到了學講普通話的快樂。

不足之處

雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了,但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

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