優(yōu)秀幼兒園教案精選

教師用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。教案要根據教學原則和教材特點，結合學生具體情況進行編寫。教案是教學活動的依據，有著重要的地位。你是否需要一些優(yōu)秀的教案來學習呢？在此，你不妨閱讀一下優(yōu)秀幼兒園教案，請繼續(xù)閱讀本文相關內容！

優(yōu)秀幼兒園教案【篇1】

【設計意圖】

我們在日常生活中經常都會碰到和測量有關的活動，由此引發(fā)了這個課例。在實驗材料方面，我選擇了對比性比較強的軟尺和硬尺；在測量的對象方面，我盡量選取與幼兒生活密切相關且有特性的物品，比如人體、桌子、皮球等。在活動過程的設計上采用提出假設――動手操作――記錄信息并得出結論的形式。希望通過這次活動，讓幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)現的整個過程，從而培養(yǎng)幼兒的探究與解決問題的能力。

【活動目標】

1、通過觀察軟尺與硬尺的區(qū)別，了解它們在生活中的不同用途。

2、通過實驗的過程，培養(yǎng)幼兒探索事物與解決問題的能力。

【活動準備】

每組一個托盤，內放：軟尺、硬尺、白紙、記錄表、筆。

【活動過程】

1、觀察軟尺和硬尺，初步了解它們的特點及在生活中的用途。(幼兒自由分組坐好。)

師：(出示直尺)這是什么?它有什么作用?請幼兒自由講述。(出示軟尺)這是什么?你在什么地方見過它?

教師小結：我們把這種身體軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬的不能彎啦的叫做硬尺。

2、通過猜測、實驗，進一步了解軟、硬尺各自的優(yōu)點。

(1)以游戲情境，引發(fā)幼兒探究軟、硬尺不同優(yōu)點的興趣。

師：有一天，硬尺碰到軟尺，硬尺說：“瞧你的身體軟綿綿的，能有什么用處啊?”軟尺不服氣地說：“我的用處呀，比你還要大呢!不信，我們就比比吧!請小朋友來做裁判?！?/p>

(2)教師出示記錄表，師生一起進行猜測并做記錄。

師：老師這里有四個任務，請小朋友來猜一猜硬尺和軟尺誰能完成這些任務。

幼兒根據自己的生活經驗進行預測，并在教師的幫助下將預測結果記錄在總表

“硬尺與軟尺”活動集體記錄表

幼兒姓名： 班級：

項目

猜測

試驗結果

測量皮球的周長

量一量小朋友的腰圍

在白紙上畫一個正方形

測量桌子的長度

（3）幼兒分組實驗

師：不行，這樣不公平。硬尺和軟尺都不同意這樣的結果，它們要小朋友做裁判，幫助他們找出正確地答案。

老師請幼兒進行實驗操作，講解記錄表的記錄方法。

要求：每組請一名小組長來領用品收用品，分工合作，輕聲交談。每一項用兩種尺進行測量，進行對比。請小組記錄員將實驗結果記錄在表上。

“硬尺與軟尺”活動幼兒實驗記錄表

幼兒姓名： 班級：

項目

猜測

試驗結果

測量皮球的周長

量一量小朋友的腰圍

在白紙上畫一個正方形

測量桌子的長度

(4)交流和討論。

實驗結束，老師和孩子們一起討論每組的.測量結果，看看實驗的結果和猜測有什么不一樣，說一說軟尺和硬尺各自的優(yōu)點，并做總結記錄。

3、教師用情境性的語言小結軟、硬尺的特點。

師：硬尺說：“啊，原來你的身體軟軟的，能夠隨著物體的曲線變換形狀，測量起圓的東西來比我方便多了?！避洺哒f：“你也很不錯啊!要畫直線的時候我就不如你了?！彼麄冊趯嶒灪蠖及l(fā)現了別人的優(yōu)點，還成了好朋友，謝謝小朋友的幫助，再見!

【設計評析】

因為做中學強調的是在科學活動中引導幼兒參加實踐，幫助幼兒學會獨立做事，學習記錄與表達，養(yǎng)成遵守規(guī)則和尊重他人的習慣。所以在實驗的設計上以簡單、易操作為核心，力求每個孩子都能動手操作。同時使用情景性的語言使孩子們在實驗的過程中感覺輕松、愉快、不枯燥。孩子們在探索的過程中出現了一些小小的爭論和意見，比如有的用軟尺和硬尺都可以，但在記錄時他們都能商量著解決這些問題。這次活動讓幼兒充分體驗了科學探究、科學發(fā)現的整個過程，同時發(fā)展了幼兒的探究與解決問題的能力。

優(yōu)秀幼兒園教案【篇2】

幼兒園語言優(yōu)秀教案：鳥樹

引導語：

小朋友們！今天老師要給你們講一篇有關樹的故事？那么，有哪位小朋友知道，樹有哪些呢？（松樹，柏樹…）對，你們說的很正確，今天我給你們講的不是松松，柏樹，而是鳥樹，小朋友們你們是不是很驚奇啊！那你們想不想聽?。。ㄏ搿?/p>

活動目標：

給小朋友們講《鳥樹》這篇故事，多講幾遍，讓幼兒從中得到一些關于愛的情感，也讓幼兒從想象中和幻想中，知道關愛小動物，幫助弱小這的美好心靈，可以讓小朋友們分角色對這篇文章進行演譯，使幼兒更深刻的理解故事的思想。

活動準備：

圖片（小鳥，小朋友，葡萄樹，幾只大鳥等）

活動過程：

把所有圖片按文章里出現的順序進行排列，把故事的內容再對幼兒進行講解，從中提出問題：

1.冬冬和揚揚抓住了小鳥，小鳥為什么撲騰呢？

2.小鳥閉上了眼睛，誰能告訴我它怎么了？

3.冬冬和揚揚對小鳥那么好，小鳥為什么會死呢？

4.他們把小鳥埋進了土里，他們以為會長出什么呢？

5.為什么最后沒長出鳥樹，而長出葡萄樹呢？

6.小朋友們聽了故事之后，從中懂得了什么道理？

總結：

讓幼兒從故事中，理解，關心，關愛別人，從小培養(yǎng)幼兒愛的情感，讓幼兒知道怎么去關愛別人。

活動延伸：

1.小朋友聽了故事后，回家講給自己的爸爸媽媽聽，加深幼兒對故事的更深度理解。

2.可以讓幼兒和家長進行分角色朗讀，從中體驗快樂。

優(yōu)秀幼兒園教案【篇3】

教案名稱：我的幼兒園美麗老師（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目的：

1、學畫半身像,并能表現出人物的明顯外貌特征。

2、認讀:“美麗”。

3、培養(yǎng)觀察能力。

4、能用語言描述老師的外貌特征。

教案準備：圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。

教案過程：

1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。

2請出班內老師,幼兒觀察:臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)

3談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?

4傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

5說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。

6討論:老師美麗嗎?哪里美麗?

告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。

7認讀:“美麗”。

總結分享:

把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。

教案評價：

1讓孩子認識到老師的美,不只是外表。

2能畫出自己觀察到的老師。

3能認讀:美,并理解詞意。

優(yōu)秀幼兒園教案【篇4】

【活動設計背景】

想農村的孩子接觸的玩具少，而這個年齡段的孩子又活潑、好動，根據這個特點，想制定這樣一個活動方案，不但可以鍛煉孩子的各方面能力，還能激發(fā)孩子對幼兒園的喜愛。

【活動目標】

技能目標：發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。

認知目標：引導幼兒經歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動過程，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

情感目標：培養(yǎng)學生勇敢獨立的精神和活潑開朗的性格。

【教學重點、難點】

重難點：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)則完成游戲。

【活動準備】

教具：活動場地、羊角球若干

【活動過程】

一、開始部分：

教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：羊角球，蹦蹦跳，蹦得遠來，跳得高，快快蹦來快快跳。

二、基本部分：

1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。

3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。

4、運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。

三、結束部分：教師整理隊形，簡單小結，表揚遵守紀律和在游戲中表現得特別好或者在某一方面有進步的幼兒。

四、延伸部分

幼兒自由活動，體驗游戲的快樂和多種玩法。

【教學反思】

1、對活動過程的反思：⑴對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思：教師之前不能了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，但是通過這節(jié)課，讓教師充分的了解了幼兒。

⑶對師幼互動的反思：在本節(jié)課中充分體現了師幼互動，讓教師充分的認識了孩子。

2、對活動效果的評析：

（1）幼兒通過老師組織和引導的游戲活動，學會了羊角球的玩法，進一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓練了幼兒反映的靈敏度。

（2）在后來的自主的探索活動中，幼兒找到了許多老師都沒有想到的玩法，有效地培養(yǎng)了幼兒的探索精神，也讓幼兒對游戲產生濃厚的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。（3）還注意培養(yǎng)幼兒團結合作的能力，讓兩個孩子玩一個羊角球，體會了合作的快樂。

3、存在不足：想準備的羊角球過少，會造成了性格內向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒有接觸到羊角球。讓兩個孩子玩一個羊角球也許會好一些，目的就是讓孩子體會和別人分享的快樂和培養(yǎng)團結合作的精神。

4、改進措施：通過本次學習，讓知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。其實幼兒給們帶來的歡樂是不以言表的，們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！

優(yōu)秀幼兒園教案【篇5】

一、活動目標

1、了解版畫制作步驟，練習用棉花團著色的技法。

2、發(fā)揮想象力完成版畫后期制作，體驗版畫制作的樂趣。

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

二、活動準備

各色顏料、棉花團、彩筆、剪刀、夾子、彩色復印紙、做好的模板若干、做好的版畫若干、課件。

三、活動過程

（一）談話導入

1、談話：昨天，老師采用了一種特別的方法，在很短的時間就做好了許多漂亮的賀卡。（wwW.wj62.com 泡泡演講稿）

2、教師出示貼有賀卡的小黑板，幼兒欣賞，并猜一猜制作方法。

（二）講解做法教師播放課件，引導幼兒閱讀版畫制作步驟圖，了解版畫的制作方法。

（三）示范做法

1、教師以松樹為例演示制作，演示前講解：對于圖形對稱的，要用對折重疊剪的方法，挖剪輪廓。

2、教師示范：先在紙上繪出圖形，用剪刀將圖形沿線剪下，再將刻好的模板用夾子固定在彩色打印紙上，最后用棉花團蘸取調好的顏料，壓印在紙面上，將模板取下，用彩筆繪圖做裝飾。

3、教師講解后期裝飾方法，引導幼兒說出用各種圖形或線條進行裝飾。

4、教師小結：像這樣把模板放在打印紙上，用棉花團壓印而成的畫叫版畫。

（四）版畫制作

1、教師講解注意事項

（1）教師準備好了模板，幼兒需要壓印上色，并完成后期美化裝飾。

（2）蘸取顏色壓印時，注意不要弄臟手、衣服和桌面。

（3）顏色壓印完畢，把夾子和模板取下交給老師。

（4）顏料沒干前不要觸碰壓印的畫面。

（4）輕輕的搬起板凳，五個人一組到指定位置。

2、幼兒到指定位置進行制作，教師巡視指導。

（五）作品展示

1、制作完畢，幼兒把作品展示給評委和聽課老師。

2、鼓勵幼兒課下設計自己喜歡的圖案，并與家長一起完成一幅漂亮完整的版畫。

活動反思

在活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

優(yōu)秀幼兒園教案【篇6】

活動目標：

1、根據已有經驗，能看圖畫出受到威脅時的河豚魚。

2、能大膽想像進行添畫，表現河豚魚的不同形態(tài)，以河豚為主的水底世界。

活動準備：

勾線筆、河草底稿畫

活動過程：

一、談話喚醒經驗，導入活動。

1、師：上次我們去郊游去了哪里?"屈;老師.教，案網出處"看了什么?(河豚魚村、河豚)

2、引導幼兒說一說你看到的河豚是什么樣子的，有什么特征。

3、拓展知識：河豚魚在收到威脅時，肚子會鼓起了。

二、出示受威脅肚子鼓起來的河豚魚，進一步觀察河豚魚的特征。

1、(出示圖片)師：這條河豚魚怎么了?(肚子鼓著，受到了威脅。)

2、引導幼兒仔細觀察圖片。

師：它是什么樣子的?身上有什么?(肚子鼓鼓的，上面還有小刺;身上有斑紋;魚鰭;嘴巴、尾巴、眼睛等。)

三、教師示范畫

1、師：河豚魚呀真可愛，在水中游啊游得真開心。老師啊想變成一條河豚魚，到水里去和河豚魚寶寶做游戲!老師請來了勾線筆來幫助我!

2、師：我們先畫哪里?哪里最可愛?(魚肚子)先畫半圓形的魚肚子。

再畫彎彎的背部;嘟嘟的小嘴;長長的尾巴;圓圓的眼睛;魚鰭;黑色的斑紋;圓肚皮上的小刺。

3、回顧畫河豚魚步驟。

四、幼兒作畫

1、師：想想看，河豚魚除了這樣子游，還會怎樣游?水里除了河豚魚還會有誰?

2、師：嗯!真開心!你們也來變河豚魚到水里去找魚寶寶們玩吧!

五、活動評價

六、延伸拓展：

學習各種游泳姿勢。

活動反思：

幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術，只要是與魔法有關的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術的形式引出調動了孩子學習的積極性。我班小朋友也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了《魚兒、變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果、魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的'想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

優(yōu)秀幼兒園教案【篇7】

活動目標：

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

2．能主動參與游戲，體驗與同伴游戲的樂趣。

重點：嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，鉆爬動作協調。

難點：能用合適的方式鉆爬。

活動準備：

1.報紙一張、球一個。

2.熱身活動音樂《向前沖》和放松音樂《kiss the rain》

活動過程：

一、熱身活動

幼兒四散站立，放音樂《向前沖》，師生共同進行熱身活動。

二、活動展開

（一）單人搭洞

師：剛才我們的身體做了好多的動作來鍛煉身體，我們結束時的造型是怎么樣的？

動作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個什么?(洞)那小朋友現在也用你身體的各個部位來搭洞，看看我的報紙和小球能不能鉆過去。師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報紙鉆洞。

師：剛才我們搭了好多的洞，報紙和球也都鉆過去了，小朋友想想除了報紙和球還有什么可以鉆？

師：現在誰來搭一個洞讓小朋友的身體鉆過去？分組進行：男孩搭洞女孩鉆。師：剛才小朋友合作的時候發(fā)生了什么事情？師：誰來想個辦法，能鉆過去，但不碰到小朋友的身體。

分組活動：女孩搭洞男孩鉆洞。

（二）雙人合作搭洞游戲：“城門城門幾丈高”

師：接下來我們要來玩“城門城門幾丈高”的游戲。首先請兩位小朋友和老師一起示范一下游戲規(guī)則。

幼兒分組游戲。

三、放松活動

放松身體：隨輕音樂《kiss the rain》做深呼吸調整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背?？偨Y游戲收獲。

四、活動延伸

1.多人合作鉆洞游戲，鉆迷宮。

2.數學活動：集合與模式。

優(yōu)秀幼兒園教案【篇8】

【活動目標】

1、練習頭頂跑球技能，發(fā)展動作的協調性、平衡性和耐性。

2、在與同伴分組游戲的活動中體驗合作的重要性。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

【活動準備】

1、球每人一個。

2、在場地中間畫好三條直線（起點和終點）。

【活動過程】

一、準備活動。

教師帶領幼兒玩球。在玩的時候鼓勵幼兒用不同的形式進行玩球活動，并將幼兒覺得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。

二、學習新內容：頭頂跑球。

1、教師示范頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩(wěn)住球，可以利用小跑的動作將球穩(wěn)住保持不掉落。

2、幼兒自由練習頭頂跑球，教師巡視并指導。

三、游戲活動。

1、將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿著線依次從起點到終點頭頂跑球。

2、要求前一個幼兒到達終點后下一位幼兒才可以進行，球中途掉落時可以快速撿起繼續(xù)進行游戲，直到終點為止。

3、最新完成任務的一組獲勝。

四、放松活動。

1、教師總結，點評，給予每一位幼兒的肯定，體驗成功的快熱。

2、幼兒相互給對方捶背，揉肩做各種按摩動作，體驗團結友愛。

3、整理場地，退場。

【活動反思】

本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，突出了以幼主體活動為中心，教師引導為輔的教學理念。教學過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中為幼兒創(chuàng)設了比較寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒主動與同伴合作，促進了幼兒快跑的基本動作，進一步加強了幼兒的靈活性和協調性，培養(yǎng)了幼兒的.合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。

優(yōu)秀幼兒園教案【篇9】

活動目標：

1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。

2、通過師生共同討論，掌握科學用腦，保護大腦的基本方法。

3、豐富人體形態(tài)結構的認知，提高保護意識。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：關于大腦的圖片。

活動過程：

一、出示關于大腦的圖片，幫助幼兒形成對大腦的初步認識。

1、你知道身體里的總師令在哪里？

2、為什么說大腦是我們的總司令呢？

3、小結：我們寫字、畫畫、作游戲等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。

4、引導幼兒看圖，教師向幼兒介紹簡單的知識。

大腦有左右腦，有腦神經，有腦干。大腦負責智力活動，小腦負責運動。大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。

二、共同討論，了解保護大腦的基本方法。

1、教師：摸摸我們的頭，有什么感覺？哪是什么？

總結：摸到是頭骨，它可以保護我們的大腦。

2、保護我們的大腦還要注意什么？（讓幼兒討論）

三、總結：多動腦筋，多動手，多運動，攝入豐富的營養(yǎng)，會使大腦越來越聰明，越來越靈活。還要注意保護我們的總司令，不能讓它受到傷害。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

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幼兒園中班優(yōu)秀教案精選

要想學生好學，必須先生好學。在上課之前準備好一份完整的教案，是每位老師的基本職業(yè)道德素養(yǎng)。好的教案可以在師生間建立緊密的聯系，那么，一份好的教案該怎么寫呢？我們特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班優(yōu)秀教案”，或許你能從中找到需要的內容。

幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇1

嘗試在游戲情境中進行有目的的構建，探索發(fā)現積木因不同的連接方法而呈現的奇妙變化。

積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

一、自由搭建。

1、回憶與交流：你用積木搭過什么?

2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

3、欣賞作品。

教師分析

從自由搭建和作品展示引入，引導幼兒關注積木不同的連接方法所產生的不同效果，以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲

(一)游戲一：搭一條毛毛蟲

1、(教師出示毛毛蟲圖片，引導幼兒觀察其特征，并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

(二)游戲二：毛毛蟲變長了

1、(教師引導幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長)

2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

3、(幼兒修改作品后，(教案.出自：.教案網)再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

小結：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

(三)游戲三：會扭動的毛毛蟲

1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

小結：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。

2、(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

3、(幼兒再次修改作品后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

小結：兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。

教師分析

先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進，始終在引發(fā)幼兒產生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。

三、師幼交流分享游戲感受。

幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇2

（一）活動目標：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如狡猾、陌生人、五顏六色、得意等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。

（二）活動準備：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶

（三）活動過程：

一、教師通過提問引出話題。

教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？

2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、

三、教師有感情地講述故事。

1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導幼兒盡量用故事中的語句回答，理解陌生人的含義）

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解狡猾的含義）

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結尾，揭示故事結局。

1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。

教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？

2.講述故事的最后一段。

五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

活動目標：

1、了解故事情節(jié)和人物的特點，理解詞語：狡猾、陌生人、五顏六色、得意。

2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。

3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。

活動準備：教學掛圖。

活動過程：

一、引出話題。

1、師：小朋友，你們遇到過陌生人嗎？當陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？

2、今天有三個朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險？他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的？

二、師結合掛圖講述故事。

1、出示圖一，講述故事第一段。

你在圖中看到了哪些小動物？他們臉上有什么樣的表情？為什么會這樣？

2、三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？

引導幼兒盡量用故事中的話語回答，理解陌生人的含義。

3、三個小動物沒有感到害怕，他們是怎么做的呢？

4、出示圖二，講述故事第二段。

你們仔細看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么？黑貓警長為什么要去追那輛汽車？小動物們有時怎么辦的？

5、出示圖三，講述故事第三段。

狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，他對小動物們說了什么、做了什么？（理解狡猾的含義）三個小動物急壞了，他們心里是怎么想的？

6、引導幼兒仔細觀察圖片，嘗試用故事中的話語講述。

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結尾，揭示故事結局。

1、如果你們是三個小動物中的一個，你有什么好辦法來脫離危險？

2、鼓勵幼兒大膽想象，用較完整的語句進行講述。

3、你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么？

4、出示圖四，講述故事的最后部分。

五、教師完整講述故事，注意配合運用形象化的動作。

六、引導幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。

幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇3

活動目標

1、經過活動讓小朋友明白生病時，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意理解預防接種。

2、鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

3、讓孩子明白生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：明白打針是為了身體健康。

難點：不怕打針。

活動準備

醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動過程：

1.根據本班小朋友生病的實例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎樣辦?談談打針時有什么感覺?

2.討論：自我生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自我少生病?(打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。)

3.學兒歌“打預防針”。

4.主角游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

教學反思

在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇4

1、探索瓶蓋的各種玩法，嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動。

2、能大膽表達探索的過程，體驗滾瓶蓋的樂趣。

重點：嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來。

難點：了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。

一、瓶蓋導入。

1、師：小朋友們，今天我給大家?guī)砹似可w。瓶蓋可以怎么玩呢

教師觀察幼兒玩瓶蓋，并關注幼兒玩瓶蓋的方法。

2、請個別幼兒示范一下自己的玩法。

師：我請小朋友來介紹一下你的玩法。

3、師小結：我發(fā)現你們的玩法真多，(教案出自：教案網)真是太厲害了，有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。

4、師：為什么瓶蓋會滾起來呀

二、斜坡滾蓋。

1、嘗試滾蓋。

師：剛才我們用手把瓶蓋推著滾起來了，那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推，你覺得瓶蓋會怎么樣呀

師：大家都覺得瓶蓋會滾下來，那么現在就請你們去試試看吧!

鼓勵幼兒大膽嘗試。

師：在滾瓶蓋的時候，你們遇到了什么困難

師小結：原來一個瓶蓋站的地方窄窄的，很容易就會倒下的。

2、穩(wěn)站瓶蓋。

師：你有沒有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢

師：老師為你們準備了很多的瓶蓋，請你們去嘗試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來。

師：請你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的

師小結：小朋友們真聰明，都知道再找一個瓶蓋粘起來，這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。

3、穩(wěn)滾瓶蓋。

師：不過你們在滾瓶蓋的時候有沒有發(fā)現什么問題呀

請個別幼兒來滾一滾瓶蓋。

師：小朋友們可以穩(wěn)穩(wěn)的將瓶蓋站著了，瓶蓋也能滾下去了，但是，你們發(fā)現了嗎

師：請你們討論一下，怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。

師小結：原來瓶蓋有大有小，只有找到了兩個一樣大的瓶蓋，粘在一起，瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動。

三、延伸活動。

師：小朋友們玩瓶蓋玩的開心嗎

幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇5

(一)開始部分：

教師帶領幼兒扮演角色做熱身運動。

(二)基本部分：

1、師：小朋友你們都是滅蟲的小能手，你們是怎么消滅害蟲的?

老師只有沙包，你們能利用它來消滅害蟲嗎?

小結：

①找出幾名用不同方法滅蟲的孩子進行展示。

②請孩子討論用什么方法在消滅害蟲比較好。

2、練習投擲動作動作要領：左腳在前，右腳在后稍彎曲，身體往后傾。右手拿沙包高舉與肩上，眼睛向前看，數一、二、三的三時右腳用力蹬地把沙包向遠處。

玩法：孩子隨教師空手練習投擲的動作后，請孩子人手拿一沙包向繩網投去。

規(guī)則：鼓勵孩子把沙包投過繩網，盡量不觸碰繩網。

小結：表揚用正確方法投沙包的孩子和能投過第二張繩網的孩子。

3、游戲：消滅害蟲

(1)玩法：孩子快速跑過樹林，跨過石頭去到小河邊用沙包向害蟲投去。

(2)規(guī)則：孩子投沙包后從兩邊快速回來，然后第二位孩子馬上出發(fā)。

(3)游戲兩次后，教師表揚滅蟲小能手。

4、結束：

①孩子隨教師做放松動作。

②把消滅掉的害蟲抬走活動結束

教學反思：

在整個活動中孩子都能全情地投入游戲。孩子先探索沙包的各種玩法，通過一物多玩一物多用自然地引出投擲的動作，每個環(huán)節(jié)都從易到難過渡。在這次活動中也有些做得不足的地方需要再改進的，有的孩子在投沙包的時候沒有注意到安全，盡管在活動前說了到游戲時還忘記，所以在安全教育時還有待加強。在投放材料方面，4個圈都是統(tǒng)一高度，沒有考慮到孩子的個別差異，在以后的活動中必須注意的。

幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇6

活動目標

1.感受水墨畫中榕樹的墨色濃淡的變化美，體會水墨畫的表現特點。

2.初步嘗試用毛筆簡單繪畫。

活動準備

1.各種鳥鳴的錄音。

2.《鳥兒樂園》教學掛圖;幼兒學習資源②第1011頁。

3.國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。

提問：你聽到了什么

小結：這些小鳥都很快樂、很幸福。因為它們生活在鳥兒的樂園里。

請幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪里。

2.欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》。

(1)閱讀幼兒學習資源②第1011頁,請幼兒講一講畫里的大榕樹和我們平時見到的樹有什么不一樣，并用手指畫一畫榕樹的線條。

(2)結合教學掛圖簡單介紹榕樹的特點：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯。

提問：畫面中除了枝繁葉茂的榕樹，還有什么

引導幼兒發(fā)現畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

3.教師簡單介紹作品所表現的內容。

廣東新會的一座小島是我國最大的天然賞鳥樂園，那里一樹成林，引來成千上萬只鳥在那里棲息，成為小鳥的天堂。每天清晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

4.幼兒嘗試用毛筆簡單繪畫。

教師指導幼兒繪畫時盡量保持畫面、桌面干凈整潔。

幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇7

一、談話導入，引起幼兒學習興趣。

1、引導幼兒說一說什么是“胖”，什么是“瘦”。

2、引導幼兒自由講述哪些人是“胖胖”的，哪些人是“瘦瘦”的？為什么？

二、出示圖片，引導幼兒仔細觀察。

1、師幼共同欣賞圖片，引導幼兒發(fā)現胖瘦的不同。（可以從外形，如臉龐大小、手臂、腿的粗細等方面進行比較）

2、師幼共同用身體表現“胖”和“瘦”的特征。

三、引導幼兒體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。

1、請幼兒結合生活經驗談談“胖”和“瘦”對生活的影響。

2、教師小結：胖的人爬樓梯很累、不停的喘氣，會吃的越來越多，就會變得越來越胖，太胖還會生病，影響身體的健康；太瘦的人做事沒有力氣，飯量小，身體缺乏營養(yǎng)，還會常常生病而顯得更瘦等。

四、組織幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”，保持健康。

1、請幼兒自由講述。

2、教師小結。（葷菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加強鍛煉，保證睡眠等）

五、欣賞故事，引導幼兒談論聽完故事后的想法。

1、講述故事《胖小豬減肥》和《胖兔》，請幼兒說一說自己對這兩個故事的.看法。

2、引導幼兒知道減肥光說是沒有用的。

幼兒園中班優(yōu)秀教案 篇8

活動目標：

1.感知7以內的數量，能手口一致地正確點數。

2.在游戲情境中學會按被子特征進行對應匹配。

3.積極愉快地參與游戲，感受游戲的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：已認識數字1--7。

2.物質準備：

教具：(1)ppT;(2)展板：一面為草地背景掛有供幼兒曬被子的繩子、夾子，草地上有3-7的點卡標記;(教案出自：教案網)另一面為5幢房子背景，每間房子分別有不同動物(狗、兔、貓、雞)、不同顏色(紅、黃、藍、綠)標記，房內小床枕頭上有4-7的數字標記;(3)布袋若干。

學具：不同數量食物圖案的小被子(米黃色、紅色、黃色、藍色、綠色)若干。

活動過程：

一、設置情境，引發(fā)興趣。

1.觀看、交流ppT一，進入主題。

師：今天的天氣真好啊!瞧，紅紅的太陽出來了，小動物們也出來啦，有誰呀?一共來了幾只小動物?它們出來干什么的呀?

2.師小結。

二、游戲：幫小動物曬被子。

1.觀看、交流ppT二---八，學習按一個特征進行匹配。

(1)師：它們的被子有什么不一樣?小狗的被子上為什么是骨頭?(教案出自：教案網)小狗被子上有幾根肉骨頭?那你們猜一猜小狗會把被子曬在幾號竿上?為什么?

(2)依次幫助其他動物按數量對應找到它們喜歡的竿子。

(3)師幼共同小結。

2.師交待游戲規(guī)則。

3.個別幼兒示范曬被子。

4.幼兒游戲，師隨機指導。

5.活動評價。

三、游戲：幫小動物送被子。

1.出示房子展板，學習按多個特征進行匹配。

2.個別幼兒示范送被子。

3.師交待游戲規(guī)則。

4.幼兒游戲，師隨機指導。

5.活動評價。

6.結束語:X這間房子怎么沒有被子呀?想一想為什么?

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計(精選12篇)

經過搜索整理，幼兒教師教育網為你呈現“幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計”，相信你能從本文中找到需要的內容。以燈傳燈，心燈不滅，早早的預備好教案，是優(yōu)秀教師的工作內容。通過自己書寫的教案，教學思路會變得更加清晰。

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇1

時光的故事

活動目標：

1、在活動中發(fā)現自己的成長與變化，進一步地認識自我、了解自我。

2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。

活動準備：

1、物質準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

重點、難點：

幼兒在活動中能發(fā)現自己的成長變化，通過展示自己的本領自己評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標，并能完整地表達出來。

活動過程：

活動一_不一樣的我

1、猜猜這是誰？

教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？與幼兒一起談論，從中發(fā)現教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、照片配對游戲。

(1)排列照片，提出問題。

教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為小時的我，在下方一列為現在的我。

當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人？

(2)幼兒操作游戲。

請幼兒將小時的我和現在的我連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：不是！不是！錯了！這(那)個才是我！。

教師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？

(3)幼兒講述自己的變化。

根據連線請幼兒講述自己小時候和現在有哪些不同？如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情

幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現在的我，我在公園里照的。

教師：你小時候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現果果跟以前有哪兒不一樣嗎？

幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

(4)幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。

3、制作成長畫冊。

引導幼兒根據活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。

活動二我的用品小展覽

1、師生共同布置展覽臺。

經過師生前期用品的收集和展臺的設計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現在大家眼前，幼兒為之興奮不已。

2、幼兒自由參觀展覽。

請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。

3、共同討論：現在與小時候比，自己有什么變化？

引導幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬；現在會跳舞、會畫畫等。

教師：長大的果果會做哪些事情，有什么本領給大家介紹一下，好嗎？

幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚我值日生當得好，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。

說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。

教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領真棒。我請每個小朋友都想一想現在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學會哪些本領，比以前有哪些進步，快升入小學了，做一名小學生你有什么愿望？然后給大家講好嗎？

幼兒：好

孩子們陷人了熱烈的討論中

4、學習兒歌《一年過去了》。

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：

(1)注重活動的內在邏輯性。《時光的故事》通過層層遞進的系列活動使幼兒從自己的外觀到內心的轉變進行了一次梳理。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。

(2)給予幼兒充分交流的機會。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。

(3)注重激發(fā)幼兒的主動性?；顒又形夷軌虮容^適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。例如，有的幼兒用語言表達，有的幼兒用肢體動作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等，說明幼兒具有強烈的參與意識和積極地展現欲望。

2．活動中的不足：

如果能準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上，提高他參與活動的積極性。

主要內容：

1、活動設計新穎，具有創(chuàng)新特點。該活動形式新穎獨特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中；老師思路清晰，引導語具有啟發(fā)性和建設性，能開闊幼兒的思維和想象力。

2、為幼兒創(chuàng)設輕松的學習氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動中感受成長，調動幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗。

3、活動內部的邏輯關系可作調整。仔細分析前后兩個活動中老師的提問，第一個活動自己小時候和現在有哪些不同？和第二個活動現在與小時候比，自己有什么變化？有一定的重復，建議教師對教學內容進一步整合，使教育活動更加緊湊。

4、建議：可以將教育活動繼續(xù)拓展，使教育活動延伸到家庭之中。例如，回家向關心幫助其成長的親人表達感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心情，等等。

綜合評析：

1、本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應，活動看似簡單，但其中有幾個不同的教育點，而且是相互聯系的，如展覽臺的創(chuàng)設，它從幼兒自身的生活經驗人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現自己的變化，感受自己的成長，展現自己的長處，學習他人的優(yōu)點。

2、此系列活動形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現了教師巧妙的構思。從照片配對游戲的設計與開展，到用品展臺的創(chuàng)設與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內在全面地認識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。

3、教師的指導間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進一步地發(fā)展與提高，能在活動中得到滿足并體會到成長的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識，深入了解自我和他人。

4、在教師小組合作反思活動中，對活動的設計及開展過程都做了有特點的討論，但對于活動中存在問題的聚焦與反思，以及對于問題解決策略的反思還需關注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發(fā)現自己的變化，同處于一個層面，前后的邏輯安排是否合理？而談話活動的內容似乎也差別不大，對于這些問題，小組應該共同反思背后的原因，整合相關經驗和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調整方案。

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇2

一、活動目標

1、教幼兒認識手帕，知道手帕的用途。

2、讓幼兒學會正確使用手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

二、活動準備：

1、各式手帕若干。

2、正方形的餐巾紙人手一張。

三、活動過程：

1、教師出示手帕，提問，引出課題。

小朋友，你們看，這些是什么?激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒說出：這些是漂亮的手帕。

2、教師請幼兒談談手帕的用處。

手帕可以幫助小朋友干些什么事呢?(手帕可以擦汗，擦鼻涕，擦嘴等等。)

3、教師請幼兒談談怎樣衛(wèi)生地使用手帕。

手帕應放在身上什么地方?上幼兒園要帶手帕嗎?(手帕應每天換，疊好放進口袋里。每天上幼兒園都應帶手帕。)

4、教師教幼兒疊手帕。

手帕打開后，邊對邊，角對角折一道，再折一道，最后折成一個小正方形。

5、練習疊手帕。

教師發(fā)給幼兒每人一張餐巾紙，請幼兒練習疊手帕。多練習幾次。最后比一比，誰的手帕疊得又快又好。教師請疊手帕又快又好的幼兒疊給其他幼兒看。

6、教師教幼兒念兒歌，結束活動。

小手帕，四方方，

每天放在口袋里。

又擦鼻涕又擦汗，

爸爸媽媽真喜歡。

四、活動建議

1、教師每天檢查和督促幼兒帶手帕上幼兒園。

2、在日?；顒又校處熞嵝延變赫_地、及時地使用手帕。

五、活動延伸

1、結合美術活動進行教育。

2、為每位幼兒準備白色正方形餐巾紙一張，彩色墨水及棉簽若干。先請幼兒將餐巾紙疊成小正方形或三角形，然后用棉簽蘸彩色墨水隨意點，注意顏色的搭配，各種顏色交替使用。最后，將餐巾紙小心地打開，一塊"印染"小手帕就設計成功了。

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇3

活動目標：

1、練習拋、跳、跑等基本動作，促進手、腿等大肌肉動作的發(fā)展。

2、能積極參加游戲，體驗愉快的情緒。

活動準備：

人手一份報紙

活動過程：

一、熱身運動。

坐在報紙上跟著教師做各種動作：長長的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開)、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩——叉雙手跟著腳動起來)、由慢變快的動作

兒歌：“兩腳長長的，變成寬寬的，鉆過小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”

二、練習跳的動作

1、引導幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”

3、引導幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

三、自由探索

1、幼兒自主玩報紙，教師適時引導。

2、介紹自己的玩法?！澳愫蛨蠹埵窃趺赐娴?

3、教師介紹自己的玩法——和報紙賽跑

四、報紙游戲：《看誰跑得快》

將報紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報紙掉落，奔跑時小手不能用手拿報紙，看誰跑得最快!

1、教師示范并重點說明雙手離開報紙

2、3-5個幼兒示范后，請全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：“雷聲”、“雨聲”時，引導孩子們把報紙當作傘，集中到老師身邊，蹲下來“躲雨”

五、游戲：比一比誰的報紙扔的遠，拋得高

“太陽公公又出來了，我們的好朋友報紙想變成風箏到天上去飛一會，怎么辦?-----往上拋

1、幼兒自由將報紙往上拋，教師適時引導：將報紙揉成團可以拋的越高

2、將報紙扔進紙簍里(由近及遠讓幼兒嘗試)

六、放松運動

你把報紙成功扔進紙簍了嗎?扔進的放松哈哈哈大笑，沒扔進的做傷心樣唔嗚嗚嗚

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇4

幼兒園中班健康教案設計：減肥操

設計意圖：

現在社會上有很多流行食物如肯德基的漢堡、薯條、巧克力等吸引著孩子，而家長們給予孩子的更是吃得好睡得好又缺乏體育鍛煉導致孩子營養(yǎng)過剩從而形成了肥胖。因此我們更應該提倡綠色健康的生活習慣。新《綱要》中提出要密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育提高幼兒的自我保護意識和能力?；顒印杜峙譁p肥記》通過生活中幼兒肥胖的例子引出主題，通過錄像、親身體驗讓孩子們感受肥胖帶來麻煩與不便這些反面的例子和親自操作來告訴孩子只有科學的飲食及適當的體育鍛煉才是健康的生活方式。

活動目標：

1、通過觀看錄像及親身體驗感受肥胖給人帶來的不便和危害。

2、通過制定一日三餐初步了解一些預防、控制肥胖的方法。

3、初步樹立科學的生活方式。

活動準備：

1、大班幼兒賽跑錄像、錄音、課件，相關圖片。

2、事先布置好愛心自助餐廳。

活動過程：

1、播放視頻，引出主題。

以跑步比賽錄像引導幼兒猜測結果，引出人物胖胖。

2、了解肥胖的煩惱以及討論肥胖解決方法

用胖胖的話和圖片導入肥胖有那些煩惱，讓幼兒了解肥胖的不便。引導幼兒從飲食和生活習慣方面說出預防肥胖的方法。

3、制定減肥計劃

（1）根據食物寶塔的說明，幫助幼兒對科學搭配食物的理解，初步了解一日三餐的營養(yǎng)分布。

（2）用小博士的話引出如何科學飲食，了解一日三餐所需食物。

早餐：出示胖胖的早餐食譜，幼兒討論。

中餐：在愛心自助餐廳自選食物、幫助胖胖搭配中餐。（教師現場指導：重點：數量適量、品種適合）

晚餐：點擊畫面上側，出現食物圖片，幼兒拖動食物至圖文框內，幫胖胖選擇晚餐可以吃的食物（個別幼兒操作）

4、減肥操。

幼兒聽音樂和胖胖一起做減肥操。

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇5

活動目標：

1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。

2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。

3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。

活動準備：

1、晨間運動計劃表。

2、運動器械、水彩筆、黑板。

活動過程：

1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。

(1)幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。

(2)教師組織幼兒討論，運動后的身體有什么感覺?你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位?

(3)教師小結。

2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。

(1)教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。

A、教師：我們利用手臂進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動?利用腿和腳進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動?如果手臂、腿和腳一起運動又叫什么運動?

B、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動;如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。

(2)教師引導幼兒對運動器械進行分類。

A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。

B、師幼共同驗證。

C、教師小結：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。

(1)教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。

(2)教師引導幼兒討論計劃表(上肢運動、下肢運動、上下肢運動)

4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。

(1)幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。

(2)教師巡回指導。

5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇6

主題實施背景：

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。

2、在教室內懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。

4 布置一個植物的問題角落，把幼兒發(fā)現的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。

主題一：幼兒園的小花園

活動(一)：我的植物朋友

目標：

1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現幼兒園的各種植物。

2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物。

準備

一些花草樹木的圖片

過程：

1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項任務：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。

2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的。

3、教師根據幼兒述說，出示相應的圖片，一起認識各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細、高矮等。

生成與反思：

在帶領一大群的孩子到室外觀察時，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動室，組織大家討論時，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時，有一個小朋友說：我發(fā)現有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢?由此引出了下一個活動：常綠樹和落葉樹。

活動(二)：常綠樹和落葉樹

目標：

1、能通過進一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處。

2、樂于表達自己的發(fā)現。

準備：

一些常綠樹和落葉樹的葉子

過程：

1、再次觀察幼兒園的樹，引導幼兒發(fā)現兩種樹的不同之處，如：葉子。

2、教師小結：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹。

3、請幼兒說說自己還曾經看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么?

4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。

生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發(fā)現：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來;由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢?于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結果有一個小朋友說出了答案：這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，而且，通過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢!

活動(三)：有用的樹朋友

目標：

1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹。

2、欣賞散文詩，并能對其進行創(chuàng)編。

準備：樹的用途的圖片若干張。

過程：

1、提出問題：如果我們的生活中沒有了樹，會變成什么樣子?(幼兒討論)

2、出示圖片，了解樹的用途。

3、欣賞散文詩《樹真好》。

4 嘗試將自己了解的樹對人類的用途，編進散文詩里。

生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的認識以后，幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些，在創(chuàng)編詩歌時，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長，幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來，有幾個小朋友編的非常好，馬佳敏說：樹真好，我可以用樹葉做朵漂亮的花，徐安說：樹真好，小朋友可以圍著大樹做游戲，等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達的都非常生動，想象也比較豐富 ，通過這么一個活動，小朋友對樹的感情更深了。

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇7

活動目標

1.了解黑木耳的營養(yǎng)價值與烹調方法，體驗親手調制食物的樂趣。

2.品嘗木耳，嘗試接受平時不愛吃的食物。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備

1.洗凈的黑木耳,調味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

活動過程

一、知道黑木耳的食用價值。

1、自由交談。

--教師：誰知道吃黑木耳對我們的身體有什么好處嗎?(引導幼兒交流自己的生活經驗。)

2、介紹黑木耳的食用價值。

--教師：黑木耳被營養(yǎng)學家譽為"素中之葷"和"素中之王"，它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病，讓我們的身體長的棒棒的。平時我們應該多吃一些對身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長出這么有用的東西，大自然真是神奇呀!

二、討論木耳的吃法。

--教師：黑木耳可真是個好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?

--教師：你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導幼兒大膽交流自己的生活經驗。)三、嘗試涼拌黑木耳，品嘗點心。

1、教師煮黑木耳。

--教師：我們自己動手來做一份木耳的點心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的，我要輕輕地放進去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

2、了解各種調料。

--教師：我們來看看，桌上有些什么調料?是什么味道的?(幼兒辨別，也可請個別幼兒品嘗辨別。)--教師：你喜歡在黑木耳里放些什么調料?(引導幼兒根據自己的喜好合理選擇調味品。)

3、嘗試涼拌黑木耳。

--教師：請你來試一試，為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師：誰來說說自己這份涼拌黑木耳的味道如何，放了哪些調料?(引導幼兒互相交流與品嘗。)

三、討論白木耳的吃法。

--教師：說到黑木耳，我們就常常會想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導幼兒交流經驗和大膽猜測。)--教師：請你們回家后和爸爸媽媽一起試試，然后和好朋友說說，你們家是怎么做白木耳點心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

活動反思

設計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內在的探究動機和興趣。

這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

在活動中，還存在一些不足之處：對活動的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位，小結和過度的語言沒有說，導致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中，不太會模仿小木耳硬硬小小的特點。而在體驗游戲中，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對我的新角色表示很好奇，沒能投入到體驗游戲中，可以事先和幼兒熟悉這個游戲，將體驗融入到娃娃家的游戲中。

小百科：木耳(英文：agaric)，又叫云耳、桑耳，是我國重要的食用菌，有廣泛的自然分布和人工栽培。

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇8

《會跳舞的跳跳糖》

【活動目標】

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣。

【活動準備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

【活動過程】

一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

二、學跳三個舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作?，F在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結束活動)

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇9

活動目標：

1了解火的用途與危害。

2初步掌握簡單的防火自救方法。

活動準備：

方手帕、水等。

活動過程：

1、教師：人們利用火能做什么事情呢?如照明、取暖、燒飯等。

2、引導幼兒根據生活經驗，討論：火對人們有哪些危害。

3、教師：火會給人們的生活帶來哪些危害?

4、教師：什么地方禁止用火，為什么?

5、怎樣防止火帶來的危害。

6、結合防火宣傳畫介紹一些安全防火措施，如不隨意玩火，不燃放煙花爆竹考。遇著著火了不要慌張，應盡快遠離火源。

討論：著火了怎么辦?

1、引導幼兒總結一些簡單的自救方法，如用濕毛巾捂住嘴，蹲著或者匍匐前進迅速離開火災現場;撥打報警電話等。

2、組織幼兒演習“著火了”。請幼兒把手帕弄濕毛巾后捂住嘴，蹲著或者匍匐筘進。

游戲角活動

1、科學探索區(qū)中投放各種錯燭，如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯光紙、醋染品，玻璃杯，兩種書簽。

2、在美工活動區(qū)，投放錯、紙和水彩，引導幼兒用白色的臘在紙上出物狀，再用棉簽蘸水彩均勻地涂在畫紙上，發(fā)現蠟不溶于水的現象。

家園共育

1、注意自檢家中火患。向孩子介紹家中的電源、火源等，教育孩子懂得什么能動、什么不能動。

2、可以帶孩子做一些實驗，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。

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日常生活中教育幼兒遠離火源，并且要定期檢査班級的隱患，做好防火工作。要經常組織幼兒開展火中逃生的演習活動。

活動延伸：

有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點心，體驗火的用途和給自己帶來的快樂。

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇10

一、活動目標

1.引導幼兒認識生活中幾種常見的蔬菜名稱以及它們的特征。

2.引導幼兒初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

3.引導幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣，愛惜糧食、愛吃蔬菜等。

二、活動準備

1.《蔬菜寶寶》PPT

2.蘿卜、白菜、蘑菇、大蒜實物

3.幼兒用書

三、活動過程

1.教師利用《蔬菜寶寶》兒歌倒入本次活動。小朋友們，你們還記得《蔬菜寶寶》這首兒歌嗎?我們一起來讀一讀好嗎?

蔬菜寶寶：“小黃小黃真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黃真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”

2.教師引導幼兒認識幾種常見的蔬菜，再分別請兩名小朋友分別扮演小狗和小白兔。

(1)“小黃(小狗)吃太多了很難受，那么應該怎么辦呢?教師引導幼兒主動幫助別人。

(2)后來小黃聽說小白的身體很健康，連病都沒有生過，我們去問問小白是怎么回事吧!

(3)小黃支持柔和火腿腸不吃蔬菜，肚子消化不好，就非常容易便秘，大便拉不出來，自然就會肚子疼啦。

而我最喜歡吃蔬菜啦，白菜和胡蘿卜都愛吃，所以我的身體棒棒的，也不愛生病。我在自己的院子里還種了好多的蔬菜呢!我們一起去參觀參觀吧!

3.教師出示小白菜園里的白菜和胡蘿卜，蘑菇和大蒜的食物。

(1)哇塞，小白家里的菜可真多呀，讓我們一起來看卡這些都是什么菜吧!

(2)教師引導幼兒說出這四種蔬菜的名字，并通過感受和觀察來看看蔬菜的外形和特征。

A:白菜的顏色綠綠的，摸起來圓圓的，緊緊的;

B:胡蘿卜的顏色是橘紅色的，他的身體有點尖有點長，身體光溜溜的;

C:蘑菇看上去就像是一把把小傘一樣，聞起來有股淡淡的清香味;

D:大蒜圓圓的，還可以分好多瓣，問問他的味道，有點沖鼻，辣辣的感覺。

4.教師帶領幼兒了解這幾種蔬菜的營養(yǎng)價值。

(1)你們知道嗎，就吃這些小小的蔬菜，我們的身體會變得很健康。別看這些蔬菜寶寶不起眼，他們的本事兒可大了呢!

(2)白菜可以多吃，里面含有多種礦物質和維生素，吃了就可以大便，不會肚子疼啦;

(2)胡蘿卜吃了，我們眼睛會變得更亮哦;

(3)蘑菇營養(yǎng)健康有豐富，吃了可以讓身體更健康。

5.教師播放《蔬菜寶寶》PPT可見，讓幼兒了解生活中的多種蔬菜寶寶，看看這些蔬菜寶寶都會變成哪些好吃的東西。

四、活動延伸

請幼兒拿出自己的書本，找到健康課卡《蔬菜寶寶》，一起給蔬菜寶寶們涂上顏色吧。

五、活動總結

小朋友們感受了本次活動之后才明白，原來蔬菜的營養(yǎng)有這么大，本領也很大。知道了平時要多吃蔬菜，不及有利于健康，還對長高有幫助，身體棒將來才會長得更壯!

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇11

一、設計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據本班幼兒的實際能力，設計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設計本次活動?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對體育活動的興趣，從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協調性。

二、活動目標：

1、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協調性。

2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。

3、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

三、活動準備：

紙箱人手一個(高度不同)音樂(輕快)彩旗多于幼兒人數的水果空籃子一只場地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車(移動工具)………醫(yī)院

四、活動形式：

小組個別

五、活動重點：

借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動作

六、活動難點：

創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力

七、活動過程：

(一)、利用紙箱進行準備活動利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

(二)、鼓勵幼兒自由探索與交流分享

1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每個人一輛小汽車?！苯處熒衩氐恼Z氣，引導幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、創(chuàng)設情境，自由探索1)以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。2)師：“現在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧!”以摘果子的情境調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動形式。師：“剛才我們小朋友把紙箱當成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢?你們試試看吧!”教師啟發(fā)性的語言，調動幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導，發(fā)現好的及時鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。

(三)、游戲競技《送水果》師生共同布置場地(如圖)，把幼兒分組，進行平行游戲。集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡(紙箱)，鉆過山洞(紙箱)，在開著小汽車(紙箱)快速將果子運到醫(yī)院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進去的體育精神。

(2)在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。

(3)評價環(huán)節(jié)中，對速度最快的一隊進行鼓勵，把彩旗發(fā)給各隊。

(四)、結束部分：播放音樂放松身體，結束活動。

戶外體育活動有趣的紙箱游戲

幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀的教案設計 篇12

優(yōu)秀魔術師

一、活動前提

教師、家長和幼兒一起收集廢舊物品帶到班上，教師和幼兒再一起將廢舊物品分類標號或做記號存放，使幼兒具備基本的環(huán)保知識，知道廢舊物品可以回收再利用。同時引導幼兒利用廢舊物品進行小制作，激起幼兒參與環(huán)保的熱情與興趣。

二、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒選擇搭配材料的能力，動手操作能力。

2、會根據自己的設想用不同的材料進行創(chuàng)造性的組合，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力。

三、活動準備

收集廢舊物品并歸類存放，制作輔助工具，如：膠水、雙面膠、剪刀、各種筆等。

四、活動過程

（一）教師以魔術師阿姨的身份出現，向幼兒展示各種組合作品(如：一次性梳子、勺子組合成蜻蜓，糖盒、包裝紙組合成的花兒，吸管、紙管組合的各種圖案，一次性紙盤、紙杯添加組合的小動物形象等)引起幼兒創(chuàng)作欲望。

（二）組織討論：魔術師阿姨變出的東西是用小朋友收集來的舊材料組合起來的，你最喜歡哪一種組合？（添加組合、條形組合、物品組合、圖形組合）廢舊材料還可以怎樣組合？

（三）引導幼兒根據自己意愿選擇材料，進行創(chuàng)意組合。

小朋友也來做小小魔術師。這么多的廢舊物品，你想做什么？選擇什么樣的材料，怎樣搭配組合？自己去取，做好以后放到你喜歡的活動區(qū)。要求：想好了再動手制作，盡量制作的和別人不一樣。使用剪刀時注意安全，碎紙放到塑料筐里。

（四）幼兒開始制作，老師重點指導，啟發(fā)幼兒大膽想象，動手操作鼓勵能力強的幼兒嘗試多種組合，能力一般的幼兒一種組合可以多做幾個，能力弱的幼兒在老師的幫助下，完成一種組合。

（五）引導幼兒互相欣賞同伴的作品，對有創(chuàng)造性的作品給予鼓勵。

小小魔術師閃亮登場，在樂音裊裊聲中，幼兒上臺介紹自己的作品，給優(yōu)秀魔術師戴上大紅花。

五、活動延伸

為幼兒開辟一個特色創(chuàng)意組合工作角，幼兒自選活動區(qū)活動時，鼓勵幼兒根據活動的需要進行組合制作活動。

幼兒園教學優(yōu)秀教案精選10篇

相信你應該喜歡編輯整理的幼兒園教學優(yōu)秀教案。老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現，每天老師都需要寫自己的教案課件。?教案課件的充分準備是新老師在課堂上取得成功的關鍵。為避免遺忘，還請您收藏本頁網址！

幼兒園教學優(yōu)秀教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進行分類。

2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協商的能力。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色

2、生活中常見物品的圖片若干

3、紀錄板和筆每人一份

活動過程：

一、根據幼兒已有的經驗，為“超市”補充具體的物品

玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經理，綠點表示由教師做經理。游戲中“經理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補充送貨。

規(guī)則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復。

二、學習對熟悉物品進行分類

玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經理，每人拿好記錄板和筆，根據自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進的貨是否正確。

規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

三、初步嘗試對同一類物品加以分類

玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協商開什么超市，然后根據需要進貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。

規(guī)則：兩個經理還必須商量好，對所進的商品要根據他們的特征進行分類，分別放入兩個貨架上。

幼兒園教學優(yōu)秀教案 篇2

為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富我園的校園文化內涵，我園與四月份下旬舉行“講文明、懂禮貌”的主題故事比賽。具體方案如下：

一、參賽對象：全體幼兒。

二、活動準備：音響設備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。

三、賽事時間安排及具體流程：

1、4月14日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到負責人處;

2、4月18日(上午8：30)——初步審核各班“講文明、懂禮貌”故事講述情況;

3、4月25日——整理“講文明、懂禮貌”故事決賽名單、主持稿;

4、4月28日(上午9：00;下午3：00)——“講文明、懂禮貌”故事比賽;

5、4月29日(上午9：00)——“講文明、懂禮貌”故事比賽頒獎;

四、比賽評分內容和要求：

講故事時間為三分鐘以內，滿分100分。

1、故事內容符合主題。(10分)

2、精神面貌：服裝得體，舉止自然大方，儀表端莊。(15分)

3、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美。(30分)

4、動作：能用相應的動作增強故事的感染力。(15分)

5、表情：自然大方，能隨著故事情節(jié)做出相應的表情變化。(15分)

6、故事處理：能完整地講述一個故事，不停頓，能根據故事的情節(jié)，處理得當。(15分)

五、評獎標準：

1、指導獎年級組根據決賽結果設定指導獎獎項。

2、參賽幼兒

參加比賽的幼兒以年段組為單位，分數從高到低排列，選出：

一等獎：兩名;

二等獎：三名;

三等獎：三名;

優(yōu)秀獎：其他參與幼兒

幼兒園教學優(yōu)秀教案 篇3

活動目標：

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動過程：

一、聽音樂"手拉手"歌舞入座，培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規(guī)則

3、教師和能力強的幼兒示范游戲

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

幼兒園教學優(yōu)秀教案 篇4

活動目標：

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

3、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)觀察能力。

活動準備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點邊說，教師總結）

小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？（幼兒個別回答）

二、認識數字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示??？為什么？（教師出示圓點卡片。）（用“1”來表示，因為有一個圓點。）

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個別上來操作）

三、編數數歌

1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？（想）

2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么？（幼兒個別回答，教師總結）

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好??？（好）

四、總結

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家?guī)瓦@首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好?。浚ê茫?/p>

幼兒園教學優(yōu)秀教案 篇5

活動目標：

1、初步熟悉小學的校園環(huán)境和小學生的學習生活；

2、知道自己即將進入小學，成為光榮的小學生了，激發(fā)幼兒園入學的愿望。

活動準備：

聯系好附近一所條件較好的小學（實驗小學），請一年級準備一節(jié)算術課或一節(jié)語文課。

活動過程：

一、導入活動：

老師：“再過幾個月，小朋友都要離開幼兒園，上小學去讀書了，你們想不想去看看小學哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢？”

幼兒：“想！”

老師：“好，今天我們就一起去實驗小學參觀，小朋友們要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣升旗，怎樣上課的。

二、參觀小學校

（一）參觀傳達室

1、一走進校門，就看到有一間房間，這是什么地方？（引導幼兒問問門口的老伯伯，認識字的小朋友可以讀一讀牌子上的字）

2、傳達室是干什么用的？（請門房間的老伯伯作介紹：傳達室是為了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進來，小學生也不能隨便出去）

（二）參觀大操場

1、讓小朋友在大操場上從這頭跑到那頭，感受大操場很大。

2、老師：“小學的大操場和幼兒園的操場比一比哪個操場大？為什么小學的操場那么大？（小學生比幼兒園小朋友多）

3、看一看操場上有些什么運動器具？

4、老師總結：“小學操場上的運動器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運動器具很高。有跳高、跳遠用的沙坑，有打籃球用的籃球場、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級小朋友玩的，玩運動器具時要注意安全。

5、觀看小朋友升旗、早操。

引導幼兒觀看許多小朋友在操場上排著整齊的隊伍，升旗時戴紅領巾的小學生是怎么做的？戴綠領巾的小學生是怎么做的？看一看小學生做操時的精神，動作和隊伍。

（三）參觀小學生的教室，并同幼兒園活動室作比較

1、小學的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”；

2、小學的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”；

3、教室里兩塊大黑板，一塊是老師教小學生學算術、語文、繪畫時用的，一塊是小朋友自己寫字畫圖的；

4、老師：“幼兒園的活動室里有玩具櫥，小學的教室里為什么沒有？（啟發(fā)幼兒談后老師小結：因為小學是小學生上課學習的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺，每上完一節(jié)課休息一會兒又要上第二節(jié)課，小學生玩的時間比我們幼兒園小朋友少，所以教室里就沒有玩具櫥了）

（四）觀看小學生上課

1、聽一聽小學生上課前要響幾次鈴？聽了第一次鈴聲告訴幼兒這是預備鈴，小學生是怎樣準備上課的？

2、提醒幼兒見到老師主動問好，并引導他們要像小學生一樣坐端正?？纯醋郎系膶W習用品放的位置；

3、聽小學老師上課，看小學生怎么動腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽講；

4、下課后小學生干什么么？（有的自己放松一會，有的自己走到廁所小便作準備工作）

三、回到幼兒園

老師：“今天我們參觀了什么小學？看到了什么？應該怎樣準備做個小學生？”（請幼兒交流）

四、延伸活動

可組織去年入小學的離園哥哥姐姐開個見面會，讓幼兒向一年級的哥哥姐姐提問題，讓他們對小學有更進一步的了解。

幼兒園教學優(yōu)秀教案 篇6

授課老師：

童呈祥

授課班級：

星星一班

授課時間：

20xx.6.9日星期一(第一節(jié))

授課內容：

綜合課《夏天的乘涼工具》

活動目標：

1.感受扇子的美和現代電風扇、空調的方便。

2.學習安全用電

活動準備：

板畫、扇子、空調、電風扇圖片、實物扇子

活動過程：

1.夏天常見的納涼工具

提問：夏天很熱的時候，我們怎么讓自己涼快些呢?

(吃冷飲、扇子、吹風扇、開空調、樹蔭下納涼)

2.出示板畫，引導幼兒觀察

師：這畫的是什么呢?對，它是扇子。長什么樣子?

3.播放圖片，引導幼兒表達

老師小結：扇子我們在很久以前就在用它，它可以扇風納

涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風扇、空調

4.講解電風扇、空調的工作原理

師：1.通電才能使用

2.扇葉的旋轉

3.冷熱空氣的轉換

4.電能與動能的轉化掛式、立式風扇、空調

5.幼兒討論，發(fā)表意見

提問：喜歡哪種納涼工具，為什么?

幼兒園教學優(yōu)秀教案 篇7

活動目標：

1、通過觀察與講述，理解繪本基本內容，培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。

3、懂得我們的營養(yǎng)要全面，飲食要葷素搭配，不挑食。

活動準備：

課件、繪本讀物若干本

活動過程：

一、導入活動

1、 老師今天帶來了一本書，我們一起來看看封面。

2、 引導幼兒觀看封面。

師：這是誰？

幼：是美美羊。

師：美美羊看起來心情怎么樣？

幼：很高興。

師：它為什么那么高興？

今天在美美羊的身上發(fā)生什么樣的事讓它這么開心呢？秘密就在這本書里。請小朋友一起隨老師來閱讀這個故事。

二、引導幼兒閱讀故事

（課件）師講述

（圖一）有誰？他們看起來怎樣？美美豬端著什么？這是它做的菜，原來------（按照繪本中的內容講述）

（圖二）美美羊看起來怎樣呢？它遇到什么為難事？幼兒自由想象。然后教師繪本講述。

（圖三、圖四）那么其他的小動物的表現怎樣呢？我們來看看。

（圖五）誰來了？（小猴），小猴在和美美羊說什么呢？美美羊為什么不想參加美食節(jié)了呢？

（圖六）在小猴的開導下，美美羊去菜地挑了------（繪本講述），那美美羊的青菜有沒有在美食節(jié)上受到大家的喜歡呢？

（圖七、圖八、圖九、圖十）繪本講述。

三、思想教育

提問：美美羊的炒青菜為什么最受歡迎呢？你喜歡吃青菜嗎？（鼓勵幼兒大膽講述，懂得我們的營養(yǎng)要全面、飲食要葷素搭配，不挑食。）

四：師幼共同閱讀

教師和幼兒人手一份繪本，共同看書閱讀。

提問：明年的美食節(jié)上，美美羊又會拿出什么菜肴呢？

你喜歡吃什么菜？如果你是美美羊，你會做什么菜？

回去后將故事講給爸爸媽媽聽，與大家共同分享。

幼兒園教學優(yōu)秀教案 篇8

活動目標：

1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備：

物質：

1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

4、與x聯系好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設備。

心理：觀察馬路上的交通標志。

活動過程：

一、導入創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。

二、展開

（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名行人看到x不在，翻越欄桿橫過馬路）問：”剛才你看到了什么？””是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？””你想對他們說什么？”小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。

（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志

1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

小結：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？

歸納：

⑴指示標志：在藍底色上畫著不同的白x案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。

⑵禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

⑶警示標志：在x三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

⑷出示三種標志，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫（指示標志），紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫（禁止標志），x三角形內畫不同圖案的標志叫（警示標志）。

小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。

4、播放flasx，鞏固對標志的掌握，有獎?chuàng)尨稹?/p>

播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒為勝，并獎勵小粘貼。

（三）學習指揮手勢，現場指揮

1、師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就邀請來了女子中隊的x阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。

2、警察：孩子們，剛才你們已經知道了十字路口的交通規(guī)則，認識了不同的交通標志，現在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢）。大家說說是什么意思？有信心學習嗎？警察做指揮動作，幼兒猜意思。

3、游戲”學做小x”，學做交通指揮手勢。

（四）游戲：”交通安全伴我行”師：孩子們x阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎？我們就請x阿姨作我們的現場指揮，幼兒根據自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，x站在十字路口，進行現場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢進行行駛。

結束集合隊伍，講評情況：

x：”孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。

老師：”希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學，平平安安回家”。組織幼兒歡送x阿姨，自然結束！

幼兒園教學優(yōu)秀教案 篇9

【活動目標】

1、知道農貿市場是人們買農副產品的地方。

2、通過觀察嘗試了解市場營業(yè)員的工作及與人們日常生活的關系。

3、進一步豐富對幼兒對農副產品的經驗，能有序地跟隨老師進行參觀活動。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

1、選擇好附近的農貿市場及參觀的路線。

2、幼兒每人帶一元錢，照相機。

【活動過程】

一、交代任務，引出話題。

1、交代任務。

師：春天到了，現在有很多蔬菜和水果都長大了，你們喜歡吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今天，就讓我們一起去菜場找一找吧!

2、引出農貿市場。

二、提出參觀要求。

1、告訴幼兒農貿市場里人多，小朋友要一個跟著一個走，不要掉隊，參觀時要注意觀察，并提出注意事項。

2、農貿市場有很多蔬菜，看看自己認識多少。

三、帶幼兒參觀農貿市場。

1、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類擺放的，知道這里的商品很豐富，人們在這里能買到各種各樣的農副產品。

2、引導幼兒邊參觀邊認識一些常見的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。

3、引導幼兒觀察顧客和營業(yè)員之間的活動，觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣使用秤的，了解秤的用處。

4、讓幼兒親自購買蔬果，與營業(yè)員進行對話，嘗試買菜的過程，進一步了解營業(yè)員是怎樣工作的。

5、鼓勵幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格，學習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業(yè)人員討價還價，請營業(yè)人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。

四、參觀后的談話活動，鞏固幼兒對農貿市場的印象。

幼兒園教學優(yōu)秀教案 篇10

目的要求：

1、觀察窖井和裝飾燈的外形，主動發(fā)現可能會存在的危險。

2、樂意參加情景劇表演，知道要遠離窖井和裝飾燈。

活動準備：圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學掛圖、幼兒用書

活動過程：

一、出示教學掛圖，提出問題，導入活動。

1、師：清小朋友們看一看，圖上畫得時什么地方？小區(qū)里人們在干什么？

2、請小朋友仔細看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎？

二、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險。

師：

1、為什么在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？

2、窨井的安全蓋下面是什么呢？你認為他有什么危險？

3、裝飾燈是電燈嗎？你認為它有什么危險？

三、閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。

師：

1、清小朋友們打開書，看看猜的對不對。

2、怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險呢？

四、組織幼兒分組表演。

師：

1、今天我們一起排一場表演，內容就是"遠離窨井和裝飾燈"。老師給大家準備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）

2、我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲，會發(fā)生什么故事？等一會請每一組的小朋友上來表演。

3、請幼兒分組進行表演。

五、小結。

優(yōu)秀幼兒園語言教案優(yōu)選

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？為此，小編從網絡上精心整理了《優(yōu)秀幼兒園語言教案優(yōu)選》，供你參考，希望能幫到你。

優(yōu)秀幼兒園語言教案 篇1

活動目標：

1、學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2、創(chuàng)編兒歌，感受運動帶來的快樂。

3、增進身體的協調性和靈活性，增進四肢肌肉的力量

活動準備：

課件《小小運動會》圖片，律動《我真的很棒》，《健康操》，《動物模仿操》

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激趣導入，體操《健康操》

師：今天森林王國要舉辦一年一度的'運動會，你們想看看嗎？現在老師就想帶你們去看看動物們的運動會，不過在去之前，你們要先過一關，即爭取拿到門票才可以觀看哦。

二、觀看小小運動會課件，出示教學圖片，啟發(fā)幼兒完成問題。

哇！這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊！我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

a、運動會上有哪些小動物？(小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子)

b、他們分別在做什么？(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)

c、誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑

3、教師小結，即興編出兒歌。

a、教師邊朗誦兒歌邊表演動作。

小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。兔子跳，跳得遠。

b、模仿操《動物模仿操》大家一起來表演。

三、互動學習

1、我來做，你來說。

(除了上述兒歌中的動作，還可適當增加小貓走、袋鼠跳等。)

2、我來說，你來做。

教師說出動詞，幼兒做出相應的動作。

四、拓展延伸

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

我真的很棒，我真的很棒。我可以走一走，我走呀走呀走。

我真的很棒，我真的很棒。我可以轉一轉，我轉呀轉呀轉。

我真的很棒，我真的很棒。我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。

我真的很棒，我真的很棒。我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。

我真的很棒，我真的很棒。我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。

我真的很棒，我真的很棒。我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。

優(yōu)秀幼兒園語言教案 篇2

一、活動目標

（一）認知目標

1．在對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。

2．結合已有的經驗續(xù)編故事，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

（二）情感目標 培養(yǎng)幼兒的好奇心。

二、活動準備

（一）物質準備

故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

（二）知識經驗準備

事先豐富有關動物尾巴的知識。

三、活動方法 探索法、類比法、變異法。

四、活動過程

活動一 理解故事內容

1．出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方，（大森林）圖上有誰。（松鼠媽媽和小松鼠）

2．它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游去呢？ （引出故事題目）

3．借助貼絨教具，完整講述故事。提問：

①故事里出現了哪些動物？

②馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？

③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？

④小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4．引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，學會自我保護的意識）。

活動二 表演故事

1．兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2．幼兒扮演小動物表演，注意表現角色的動作及神態(tài)。

活動三 續(xù)編故事

1．啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等）

2．請幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

3．請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。

五、各領域滲透

科學：動物尾巴的功能。

健康：提高幼兒的自我保護意識。

六、生活中滲透 抓住良好的契機，向幼兒隨機進行教育。

七、環(huán)境中滲透 在大背景圖上每種動物的尾巴處提問：“我的尾巴有什么用？”進一步刺激幼兒思考、解答。

八、家庭中滲透 請家長帶孩子到動物園觀察動物。

九、活動評價

以上就是一米范文范文為大家整理的9篇《幼兒園語言教案》，能夠給予您一定的參考與啟發(fā)，是一米范文范文的價值所在。

優(yōu)秀幼兒園語言教案 篇3

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小松鼠拜年》”。讓幼兒通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣，讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節(jié)日的快樂，通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

活動目標：

1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節(jié)日的快樂。

2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動過程：

一、國外與國內歸春節(jié)風俗的對比：

1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。

2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗：貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。

二、故事“小松鼠拜年”

1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應該說什么？

2、聽故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠學了什么新本領？

它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？

老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢？

4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內容。

三、游戲：拜年

教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。

幼兒百科：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。

優(yōu)秀幼兒園語言教案 篇4

1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。

2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

ppt，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾。

1、師：今天老師要帶你們去小熊家里做客，你們想不想去?。?/strong>