幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課7篇

從某種程度上說，是文檔造就了更優(yōu)秀的作品，我們每天都在找各種各樣的范文。需要更加仔細(xì)地了解范文的整體構(gòu)思，你知道范文嗎？下面，小編為大家整理的“幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課【篇1】

活動目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，愿意模仿兒歌中的象聲詞

2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌

活動準(zhǔn)備

《小雨點》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

活動過程

一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣

二、播放無聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?

三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，(教案出自：.教案網(wǎng).)模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

活動延伸

小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課【篇2】

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)會朗誦兒歌，喜愛妙趣橫生的小鴨形象。

2、了解鴨子外形、動作、情態(tài)的特征。

【活動準(zhǔn)備】

背景圖、太陽圖片、形態(tài)不同的鴨子圖片、小鴨子頭飾。

【活動過程】

一、教師扮演小鴨子導(dǎo)入活動，通過表演引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小鴨子做的動作。

（屁股歪歪、翅膀拍拍、太陽嗮嗮、伸長脖子、吃吃青菜。）

師：小鴨子有幾個有趣的動作，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？

提問：剛才小鴨子做了什么有趣的動作？

二、逐幅出示圖片幫助幼兒理解兒歌句子。

提問：這只小鴨子表演了什么動作？

師：小鴨子排成一排，個子矮矮的真可愛，它們還編了一首好聽的兒歌，名字就叫矮矮的鴨子。

三、教師朗誦兒歌幼兒傾聽，并針對兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問。

提問：兒歌叫什么名字？

一排鴨子個子是怎樣的？（矮矮）

四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、借助圖片朗誦兒歌。

2、啟發(fā)幼兒運用肢體動作朗誦兒歌。

3、師幼共同扮演角色朗誦兒歌。

（老師念兒歌幼兒表演動作，幼兒念兒歌教師表演動作。）

五、組織幼兒進(jìn)行兒歌表演。

（幼兒排成一排，一邊朗誦兒歌，一邊表演動作。）

【課后反思】

如何讓幼兒在游戲化的情景中學(xué)習(xí)應(yīng)該說是本次活動所追求的最終目的。為此我從分利用自身的教學(xué)資源，以生動的、富有感染力的教學(xué)語言和肢體語言去感染、影響幼兒，讓幼兒在一種充滿童趣的游戲氛圍中學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中四只鴨子憨態(tài)可掬的形象。同時借助形象，具有視覺沖擊力的教學(xué)掛圖，不斷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解，最終學(xué)會完整朗誦兒歌。整個活動輕松、活潑，動靜結(jié)合，對小班幼兒而言，是一次比較愉悅的活動。（教案/jiaoan/）

活動結(jié)束后，我感覺到存在一個缺憾。哪就是教師對幼兒的引導(dǎo)，教師與幼兒之間的互動只是停留在淺層次上的交流，如果自身能從鴨媽媽的身份帶領(lǐng)鴨寶寶（幼兒扮演）表演兒歌，那么。就能由衷地喚起幼兒內(nèi)心對媽媽的依戀，從而使游戲，學(xué)習(xí)過程更富人本化，真正達(dá)到富情感于學(xué)習(xí)的教學(xué)境界。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課【篇3】

【活動目的】

1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短語表達(dá)。

2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。

【活動準(zhǔn)備】

1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。

2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

【活動過程】

開始部分：

一、談話互動引入，激發(fā)幼兒想說的愿望

1、誰去過動物園?請舉手。

2、誰來告訴大家你去動物園看到什么？

3、動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？

基本部分：

二、游戲：開車游玩動物園--看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句：我看見xx（動物）

1、小朋友今天我們都來當(dāng)司機(jī)，開車去動物園玩好嗎？

（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當(dāng)車輪。）

2、司機(jī)開車時要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。)

3、動物園到了，誰來說：我看見xx。

4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。

三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么）

1、請小朋友再仔細(xì)看看要這些小動物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）。

2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：

四、活動延伸：觀賞動物展覽角--看圖片練習(xí)運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。

1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。

2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。

3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課【篇4】

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容。

2、愿意表達(dá)已經(jīng)上幼兒園的心情。

3、體驗幼兒園集體生活的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件。

查看課件：

小班語言課件《愛上幼兒園的小豬》PPT課件

活動過程：

1、課件導(dǎo)入。

(1)教師播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

(2)教師提問幼兒：

①畫面中的小動物是誰?

②小豬背著書包去哪里?

2、欣賞故事。

(1)教師播放課件，PPT課件畫面，教師講述故事。

(2)幼兒傾聽故事。

3、理解故事(三層次提問)。

(1)教師提問幼兒故事的內(nèi)容：小豬什么時候去的幼兒園?除了小豬還有準(zhǔn)和他一起上幼兒園?小豬在幼兒園為什么這么開心?

(2)幼兒討論并回答問題。

(3)教師引導(dǎo)幼兒感受故事中小豬愛上幼兒園的情感。

4、活動結(jié)束。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

電腦課件：小雞過河。

【活動過程】

一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌。

1、欣賞小雞的歌

師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。）

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。

（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。）

二、分析理解故事

（一）第一條河

師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過河嗎？為什么？

師：誰會來呢？讓我們一起來喊一喊。（幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時，有應(yīng)答聲。）長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢？

師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語。）

（二）第二條河

師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰）又碰見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來比劃一下。

師：誰會來呢？（幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應(yīng)答聲。）烏龜有什么本領(lǐng)？猜一猜他會怎么幫助小雞？

師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么？烏龜怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語。）

（三）第三條河

師：兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）

師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）

師：小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。）（通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。）

三、幼兒完整欣賞故事。

師：故事的名字是什么？

師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？

四、遷移講述經(jīng)驗，說一說自己的本領(lǐng)。

1、師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么？（小雞：嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）

2、幼兒講述。（小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣。）

五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河

兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。

兩只小雞過了河，對長頸鹿說：謝謝！

長頸鹿說：不用謝！兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說：謝謝烏龜。烏龜說：不用謝！

兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說：這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩只小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼：我們走自己搭的橋過了河。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課【篇6】

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)采用均勻的涂色或分割涂色的方法裝飾蝸牛。

2、遷移故事《變色蝸牛》中的經(jīng)驗，大膽想象蝸牛的顏色，并講述仿編的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一張蝸牛圖，一盒油畫棒。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、教師和幼兒一起閱讀故事：變色的蝸牛。

教師和幼兒一起翻開幼兒用書，講述畫面內(nèi)容。啟發(fā)幼兒想一想：蝸牛還會吃什么呢？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]它會變成一只怎么樣的蝸牛呢？鼓勵幼兒大膽地仿編故事結(jié)尾。

2、師生共同討論給蝸牛涂色的方法。

————教師示范自由分割涂色法：用線條將蝸牛的殼分割成若干塊，然后給每一塊涂上好看的顏色。

————示范講解由中心向外畫散發(fā)型線條，將蝸牛分割成若干塊，然后給每一格涂上好看的顏色————介紹在輪廓先內(nèi)均勻涂色的方法。

3、涂色創(chuàng)作活動。

讓幼兒自選一種方法進(jìn)行分割，涂色。鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色，耐心涂色，注意畫面整潔。提醒幼兒懂得用一支筆拿一支筆，用完后放回原處。

4、展示幼兒的作品，仿編故事內(nèi)容。

讓幼兒看圖講述，小蝸牛又吃了什么？這回讓它變成一只什么顏色的蝸牛。

找一找誰的蝸牛最漂亮，為什么？

教學(xué)反思：

通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實。最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、師幼共同欣賞故事，享受故事帶來的樂趣，激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。

2、在老師的帶領(lǐng)下從繪本的圖畫和語言文字中感受慈母龍媽媽對良太的愛。

3、學(xué)生小組合作用從圖畫和語言中體會良太對慈母龍媽媽的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事PPT課件

教學(xué)過程：

一、引入，觀察封面。

1、導(dǎo)入

很久很久以前，地球上生活著一個龐大的家族——就是恐龍家族。你對恐龍有哪些了解呢？孩子們真了不起，知道這么多的知識。

今天，柴老師要和你們一起走進(jìn)恐龍的世界，它又會帶給大家什么呢？（出示封面）讀讀書名（生齊讀）

2、觀察封面信息

★圖畫信息：霸王龍、慈母龍

我們先來看看封面。從封面上你看到了什么？

（霸王龍）這是一只怎樣的霸王龍？這本書里有一段話是這么描寫的，自己先讀讀。

出示：霸王龍是兇惡的，愛欺負(fù)人的壞家伙，大家都討厭他。他爪子鋒利，牙齒尖尖，皮膚疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龍。

自讀，師生合作。 （師總結(jié)介紹霸王龍：性情粗暴，令人害怕，食肉動物）

大家仔細(xì)看看，你還在圖上看到了什么？（慈母龍：性情溫和善良、以紅果子為食）

★文字信息：作者、翻譯

再來看看封面上的文字，你知道了什么？

（這本繪本的作者是日本的宮西達(dá)也，里面的圖也是他畫的。為了使小朋友們能看明白，蒲蒲蘭把它翻譯成了中文。 ）

孩子們觀察得真仔細(xì)。今天我們故事的主人公就是霸王龍和慈母龍，他們遇見了又會發(fā)生什么樣的事情呢，我們趕緊去看看吧！

二、走入繪本，初步感悟。

出示：以前，以前……（引讀，慈母龍的話請生讀，）“早早地，健康地，快點出生吧。”

評1：多么溫柔的媽媽呀

評2：心地善良的慈母龍媽媽溫柔地?fù)崦鴵靵淼牡?，她會用怎樣的語氣說呢？你能加上動作讀一讀嗎？（指名加動作讀。）

是啊，慈母龍媽媽每天這么說著，把兩個蛋小心地?fù)碓趹牙?，她是多么期待寶寶出生啊?/p>

終于，過了幾天……

出示：慈母龍媽媽摘了紅果子……要是這孩子將來知道自己是霸王龍……那可怎么辦？

咔啪咔啪，兩個寶寶出生啦！看，慈母龍媽媽此時心情怎么樣呢？（高興、驚訝）

是的，慈母龍媽媽看到可怕的霸王龍的寶寶，她開始發(fā)愁了。

（指名接讀：要是這孩子將來知道自己是霸王龍……那可怎么辦？）

孩子們，她在擔(dān)心什么呢？

是的，慈母龍媽媽就是想到這些后果，所以——

出示：晚上，媽媽輕輕地抱起熟睡中的霸王龍寶寶走了出去。

咦，她去干什么呢？（指名說。）

出示：她來到原先撿到蛋的樹林里……那是一個很安靜很安靜的夜晚。

是的，她來到原先撿到蛋的地方把寶寶放在地上，和他說再見。

此時，慈母龍媽媽的心情又是怎樣的？（丟下又不舍得，帶走又擔(dān)心，很矛盾、糾結(jié)）

是的，媽媽轉(zhuǎn)身離開，心里還一陣一陣地疼呢!就在這時，她聽到寶寶哇地一聲哭了，媽媽再也忍不住，一邊說著對不起一邊哭著跑過去抱起寶寶回家了。

三、讀思結(jié)合，體會情感。

1、幸福的良太

出示：媽媽對兩個寶寶一樣疼愛，還給他們?nèi)×思耐凶约好篮迷竿拿帧?/p>

她給兩個寶寶取了什么名字呢？（生說）（師板書：光太 良太）

師手一指，這是？這是？

這兩個名字里寄托了媽媽什么樣的心愿啊？（生說）

出示：嘎吱嘎吱，光太和良太吃著紅果子一天天長大了。他們倆非常要好，就像所有的新兄弟一樣。幾年過去了，光太和良太長得跟媽媽一樣高了。

在媽媽的疼愛下，光太和良太吃著紅果子一天天長大了。他們倆分成要好，就像所有的親兄弟一樣。幾年過去了，他們長得跟媽媽一樣高了。（師板書：慈母龍媽媽）

慈母龍媽媽不僅把不明身份的蛋帶回家溫柔地?fù)嵊L大，她甚至不允許慈母龍寶寶懷疑良太的身份。我們來看看這件事。（出示圖文，讓生自己看）

總結(jié)：看到這兒，你覺得這是一只怎樣的慈母龍媽媽？（很愛良太的媽媽）

是啊，剛才老師帶領(lǐng)你們從語言、行動和表情中體會到了慈母龍媽媽很愛良太，即使她知道良太是只霸王龍。可良太他自己知道自己是霸王龍嗎？（不知道）良太他愿意承認(rèn)自己是只霸王龍嗎？（不愿意）

好，下面請你自己接下去讀這個故事，你能從哪些語言、行動和表情中體會到良太不希望自己是霸王龍呢？可以小組討論，完成抽屜里的表格。

我能從語言、行動和表情中體會到良太不希望自己是霸王龍。

四、小組合作，體會良太不愿意承認(rèn)自己是霸王龍

展示交流：

1、語言方面：

★出示：良太小心翼翼地問：“叔、叔叔，你是誰呀？”“你問我是誰？說什么呢？我跟你一樣啊?！绷继闪艘豢跉猓骸斑@樣啊！太好了。這個叔叔不是霸王龍，是和我一樣的慈母龍?！?/p>

是的，良太不希望這叔叔是可怕的霸王龍，它更不希望自己是霸王龍。

★預(yù)設(shè)1：難道你、你是……霸王龍？

評：是的，良太是如此懼怕恐怖的霸王龍，它又怎么會愿意自己是這樣的霸王龍呢！

★預(yù)設(shè)2：預(yù)設(shè)2：胡說！你胡說！我不是霸王龍！絕對不是！

評：看，良太急的眼淚都出來了，它是多么討厭霸王龍這個名字啊！來，現(xiàn)在你就是良太，帶著你的體會讀——胡說！你胡說！我不是霸王龍！絕對不是！

★預(yù)設(shè)3：“不對！不對！我是慈母龍。不是什么霸王龍！”良太發(fā)怒了，他的眼睛豎了起來。

評：良太幾乎憤怒了，他再一次申明自己不是什么霸王龍！

★預(yù)設(shè)4：不、 不對……我不是……

★預(yù)設(shè)5：“嗷嗚——”“嗷嗚——”“嗚嗚——”

評：老師發(fā)現(xiàn)，你都走到良太的心里去了，從良太的這三次哭聲里，你體會到了良太是那么的悲傷、絕望。

★預(yù)設(shè)6：“太好了，媽媽。我就是你的寶貝。”“我是良太，慈母龍良太！”

評：良太不只一次的告訴自己，自己就是慈母龍。

2、行動方面：

良太咬了霸王龍，說明他很不喜歡霸王龍，不想自己是霸王龍。

3、表情方面：

良太滿眼淚水，可以看出他很難接受自己是霸王龍的事實。

2、讀來，讓我們用朗讀來走進(jìn)良太的內(nèi)心吧！你讀良太的話，其他的我來讀。（師生合作讀）

3、出示：良太咬住霸王龍的畫面 和 霸王龍流下眼淚的畫面

即便良太多么不喜歡霸王龍，但當(dāng)它咬住霸王龍的一剎那，當(dāng)它看到了霸王龍呆呆地一動不動并流下了眼淚，良太它最終不得不相信自己其實就是霸王龍，而這個叔叔，就是他的——爸爸。

出示：從此，良太再也沒有回到媽媽和光太身邊。每天每天，媽媽和光太四處尋找著良太。

五、故事尾聲，品味愛之永恒

1、讀慈母龍媽媽的話，品慈母龍媽媽的愛

良太雖然離開了慈母龍媽媽，但他們之間那濃濃的愛停止了嗎？（看圖）

這紅果子是誰采給誰吃的？慈母龍媽媽也猜到了。看慈母龍媽媽一邊流著淚，一邊深情地說：

出示：“我再也見不到你了吧，良太。我永遠(yuǎn)愛你，無論你在哪里，我都永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你?！?/p>

我們每一個人都相信，這淚水里有對良太的思念，有對以前和良太在一起時幸福生活的回憶，還有對良太的祝福。來，再讀這段話，可以讀出傷心，可以讀出期待，還可以讀出思念。 （生齊讀）2、封底在說話。

請大家看看本書的最后一幅圖，也就是封底的這一幅。你看到了什么？

是的，良太還是每天幸福地采紅果子，而且在心里說著“I will always love you.”這句話的意思就是“我將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你”。

讓我們一起和良太輕輕地說：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你。

孩子們，現(xiàn)在你想對自己生活中的誰說這句話呢？3、好書推薦。

這本書就是宮西達(dá)也的“恐龍溫馨故事繪本”系列中的一本，全世界的很多孩子都喜歡看他的書。在他的書里，我們能找到愛的影子，感受到愛的氣息。

老師再向你推薦另外三本，分別叫《我是霸王龍》、《你看起來好像很好吃》、《你真好》?；丶液笳埌职謰寢寧湍阏乙徽疫@幾本書，你一定會喜歡的。最后讓我們一起對愛自己的、自己也愛的爸爸、媽媽、老師，還有好朋友說一句：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你！

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幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件

教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。教案編寫應(yīng)該注重以學(xué)生為中心的教育理念，你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了這篇“幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件”的內(nèi)容，愿這篇文章對您的學(xué)習(xí)和工作有所幫助！

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇1)

1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

2、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動過程。

1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

2、筆、記錄單，每人一個小盒子。

1、感知圓珠筆的多樣性。

師：請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?

請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細(xì)，(教案出自：教案網(wǎng))再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

2、引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)。

師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)

師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎?請你們試一試，拆下來的東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么?再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么?

請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。

師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯?還有誰的筆中有彈簧?有筆桿?有筆帽?(教師統(tǒng)計數(shù)量并在相應(yīng)的圖標(biāo)下記錄數(shù)字表示數(shù)量。)

師：我們帶來的圓珠筆中什么零件最多?什么最少?

3、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。

師：我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎?那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出組裝圓珠筆。)

師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢?今天我們就來學(xué)習(xí)安裝圓珠筆，(教案出自：教案網(wǎng))并制作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。

引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆，并指導(dǎo)幼兒用圖示較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作方法。

展示幼兒的安裝說明書，并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇2)

設(shè)計意圖：

《綱要》指出：教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動，我借助多媒體軟件PPT，利用電子白板將幼兒喜愛的小羊肖恩這一動物形象與生活中常見的蔬菜——花菜巧妙結(jié)合，制作小羊，鍛煉幼兒動手探究能力，這種創(chuàng)意且激發(fā)幼兒想象的玩法相信孩子們是非常感興趣的，因此我設(shè)計了此次活動。此外，我為孩子們準(zhǔn)備了供他們作品展示的牧場情景、輕音樂以及若干花菜、牙簽、黑色與白色超級黏土、裝材料的小筐，提供豐富的材料，打造溫馨的教學(xué)環(huán)境，營造安全的心理氛圍，旨在給幼兒創(chuàng)造藝術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會和條件，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、欣賞圖片，觀察小羊制作步驟圖，理解操作的方法。

2、能夠借助花菜的特征大膽借形想象，嘗試將花菜、粘土、牙簽等材料進(jìn)行組合，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小羊的姿態(tài)。

3、感受用花菜制作小羊所帶來的驚喜感。

活動準(zhǔn)備：

PPT、供幼兒作品展示的牧場展臺。

操作材料：花菜、牙簽、黑色及白色超級黏土若干、裝材料的小筐

活動過程：

一、出示花菜，引導(dǎo)幼兒展開借形想象，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、出示整棵花菜，就整棵花菜的外形展開借形想象。

2、教師掰開一小朵花菜頭，引導(dǎo)幼兒觀察，對一顆小花菜頭的形狀展開想象。

二、提供材料支持，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，理解操作步驟及方法。

1、出示小羊肖恩的圖片，欣賞不同姿態(tài)，豐富造型經(jīng)驗。

2、出示材料圖，明確操作所需要的材料。

3、出示步驟圖，理解創(chuàng)作的過程及步驟。

1)完整感知步驟圖。

2)交流梳理步驟圖中各個步驟及操作要點。

三、幼兒自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、介紹操作規(guī)則，提示在創(chuàng)作中、完成后的注意事項。

2、幼兒自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，教師重點觀察幼兒操作的情

況，針對不同水平的幼兒開展個性化的指導(dǎo)。

四、展示作品，評價并交流創(chuàng)作感受

引導(dǎo)幼兒將完成作品的陳列展示，互相欣賞作品，拓展表現(xiàn)小羊動態(tài)的經(jīng)驗。

活動反思：

花菜是小朋友們常吃的一種蔬菜，以它作為導(dǎo)入，一下子激發(fā)起孩子的興趣。藝術(shù)來源于生活，本次活動讓孩子們知道，花菜不僅可以吃，還可以進(jìn)行創(chuàng)作?；顒拥闹攸c是欣賞圖片，觀察小羊制作步驟圖，理解操作的方法。觀看圖片時，孩子們大膽表達(dá)自己的想法與困惑，老師引導(dǎo)他們借助推理討論的方式自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的理念。創(chuàng)造性地將花菜、黏土、牙簽進(jìn)行組合，表現(xiàn)小羊的不同姿態(tài)是本次活動的難點，在面向群體的同時，我注意關(guān)注個別動手能力弱的幼兒，適當(dāng)?shù)靥峁┲С帧＿@節(jié)集體活動讓幼兒充分感受到了花菜制作小羊所帶來的驚喜感，激發(fā)了幼兒今后從生活中尋找創(chuàng)作素材的興趣，達(dá)到了本次活動的教學(xué)目的。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇3)

昨天我讓幼兒休息時，有好多幼兒拿著自己的鉛筆、文具盒比長短，于是我設(shè)計了這個活動。

學(xué)習(xí)比較物體的長短，能用“長”或“短”來描述物體，體驗物體的相對性。

兩個紙箱。

1、將兒童帶到室外，圍成一個圓圈。

2、學(xué)習(xí)比較長短。

老師拿出長短不同的報紙條讓幼兒判斷哪個長，哪個短。

3、游戲，聽口令，舉紙條。

（1）、把紙條分給每一位幼兒，聽老師的口令舉紙條，如：老師說“長”拿長紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走，當(dāng)老師說“短”時，拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時評價。

（2）、請一名幼兒來發(fā)令，其他幼兒來舉紙條。

4、拿一張紙條讓學(xué)生說出長或短，再拿出另一張紙條和它比較，得出結(jié)論，多次操作后，告訴學(xué)生長或短并不是絕對的，要看和誰比。

1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的`興趣， 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇4)

1、通過操作實驗，探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。(知識)

2、能用記錄單記錄自己的操作過程，并嘗試用語言來表達(dá)自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)。(能力)

3、在活動中較專注的操作，并體驗探索操作的樂趣。(情感)

A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆。

一、設(shè)置問題情境，引出讓紙站起來的的話題

1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗

今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西，看!是什么

2、引出問題，激發(fā)幼兒的興趣

這張紙的用處特別的多，它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發(fā)現(xiàn)。(教案出自：教案網(wǎng))現(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來，試一試。(幼兒每人一張紙，自由探索)

3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

(1)小朋友用的方法不太一樣，但是都能讓紙站起來，那這張神奇的紙上能不能放東西呢

(2)有人說能有人說不能，那請你拿一個玩具先來試一試(幼兒動手嘗試)

(3)剛剛我發(fā)現(xiàn)這個小朋友的站的特別穩(wěn)，我們一起來觀察一下他是怎么放的

二、幼兒探索記錄，發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系

1、沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下，現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎

2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)

(1)這個還得小朋友自己來嘗試。現(xiàn)在我這里有一張記錄單，看這是這1次的意思，這是折2次的意思，這是折3次的意思。(教案出自：教案網(wǎng))請你嘗試完之后，數(shù)一數(shù)你折一次時能放幾塊積木，在記錄單上畫出來(用○表示)(幼兒操作，教師巡視)

(2)我發(fā)現(xiàn)這個小朋友放了

(3)我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多，也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次，折3次的時候，你覺得你能放幾塊積木呢

(4)好，那你來試一試，看看能不能放的像你說的那么多(幼兒自由操作，教師提醒幼兒記錄)

3、教師小結(jié)

(1)現(xiàn)在來觀察一下你的操作單，折幾次時放的積木最多(3次)為什么

(2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時的造型，請幼兒觀察看，這張紙變得越來越小了，但是它每條邊的厚度都增加了，所以站的也就更穩(wěn)了。

延伸活動：

1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

今天我們用的都是對折的方法來試驗，那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢

2、環(huán)保那這張紙和我們做了游戲之后，它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時用的紙都是用樹木來做成的，所以我們一定要節(jié)約用紙，保護(hù)我們的環(huán)境。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇5)

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教師：小朋友，你們認(rèn)識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

1、觀察油菜花的外形。

--仔細(xì)看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

--油菜花的顏色是什么樣的?

--油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

(2)你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述。)

教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

(3)觀察枝干及菜葉。

--油菜花的枝干是一根還是有很多根?”它們是怎樣排列的?

--油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

幼兒觀察后回答。

2、幼兒繪畫。

教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好?

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

3、展示幼兒作品，相互欣賞。

教師小結(jié)，表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

活動反思：

在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的`樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、運用已有的經(jīng)驗尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律，能運用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個數(shù)的具體位置。

2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律，解決問題，提高觀察、推理能力。

3、體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

ppt(動物學(xué)校)、數(shù)字卡片，火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號，重難點能運用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置

教學(xué)過程

一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則

1、指導(dǎo)語：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學(xué)校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當(dāng)乘務(wù)長，檢查幼兒是否正確)

2、播放開火車音樂進(jìn)教室。

二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，并進(jìn)行交流分享。(重點復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)

1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示，憑票找到自己的位置，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。

指導(dǎo)語：看我們來到了動物學(xué)校，小動物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請你們根據(jù)這幾個數(shù)字和你車票上的號數(shù)找到自己的位置坐下來，然后把票貼在自己的椅子背后。

2、教師驗正，并交流推測自己坐位號的策略指導(dǎo)語：

⑴、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?

⑵、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?

3、教師小結(jié)指導(dǎo)語：剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置，有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。

三、通過觀察ppt，感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)

1、通過ppt《找錯》，感知數(shù)的排列規(guī)律。

指導(dǎo)語：⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。

⑵、哪些數(shù)字?jǐn)[錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?

⑷、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語：讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對，這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個排列整齊的數(shù)字中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

四、通過《找數(shù)游戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律

1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語：剛才小朋友學(xué)會了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯，小動物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們來了，它們是誰?(ppt出示四種小動物)。

師：我們要來玩什么游戲呢???嗯…有了，我們一起來玩填數(shù)比賽的游戲吧!

2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則：這里有四種小動物，每張桌上都有一只小動物!等會游戲時，小朋友喜歡那種小動物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個小朋友，不能多也不能少喲!

玩法：這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導(dǎo)語：每隊的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時，由我來出題，大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字，并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手，老師會來檢查，對的小朋友我會給他蓋一個印章，最后看哪個小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個小亮點，第二名的獲2個小亮點，第三名的獲1個小亮點。

①、這個數(shù)的前面是5，后面是7，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(6)

②、這個數(shù)在第二行， 20的前2位，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(18)

③、這個數(shù)在從下往上數(shù)第四行，從左往右數(shù)第3格，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(3)

④、這個數(shù)在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(33)

⑤、這個數(shù)在從上往下數(shù)的第四行，從右往左數(shù)第3格，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(38)

3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊發(fā)獎品，鼓勵落后的隊。

五、活動結(jié)束 ，開火車回家

活動反思

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋４蟀嘤變簩?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗，怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，帶著這個問題我選擇了這個大班數(shù)學(xué)活動。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇7)

活動目標(biāo)

1.樂意為三只熊擺放物品，并能大膽表達(dá)自己的想法。

2.在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

3.初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。

活動重點

樂意為三種熊擺放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。

活動難點

比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1.熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。

2.大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、面包圖片。

3.教師資源包。

活動過程

一、觀察小熊的家，初步引導(dǎo)幼兒比較高矮不高不矮

出示小熊的家。

師：孩子們看一看他們是誰?

幼：是小熊。

師：除了小熊上面還有誰?(引導(dǎo)幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽)

小結(jié)：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家里也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境，引導(dǎo)幼兒比較大小不大也不小

出示衣服圖片。

師：小熊一家要起床了，他們起床應(yīng)該要穿什么呢?

幼：穿衣服。

師：那我們幫他們穿衣服好不好?

師：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?

小結(jié)：熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服，熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服，熊媽媽應(yīng)該穿不大不小的衣服。

三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐，體會漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系

出示漢堡包圖片。

師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我們看一下他們吃的什么呀?

幼：漢堡包。

師：你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個?熊媽媽吃那個?為什么?

小結(jié)：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。

四、創(chuàng)設(shè)情境給三只熊分食物，引導(dǎo)幼兒動手操作，進(jìn)一步通過比較發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量大小和三只熊的關(guān)系

1.出示蘋果、面包圖片，激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。

師：小熊一家還沒有吃飽，我們再分給他們一些吃的好嗎?

幼：好。

師：現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐，看誰分的對!

2.幼兒進(jìn)行操作活動，教師針對個別差異巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：大蘋果、大面包要分給熊爸爸吃，小蘋果、小面包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋果和面包要分給熊媽媽吃。

五、韻律活動：三只熊，引導(dǎo)幼兒放松一下

師：小熊一家真開心，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三只熊一起跳舞吧!

活動延伸

讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇8)

活動目標(biāo)

1、在太陽和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼、連線的方法。

2、感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備

小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水

活動重難點

重點：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠(yuǎn)，同時小花又是把太陽圍起來的。

難點：如何讓幼兒了解布局是難點。

活動過程

師：你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認(rèn)識下吧！

1、出示紅色的圓形導(dǎo)入

師：看看老師今天給你們帶來了什么？（餅干）

師：你覺得像餅干，那他到底是什么做的呀？

師：這是一個什么樣子的圓形？（紅色的）

師：你覺得它像什么東西呢？

2、介紹制作方法，學(xué)習(xí)布局及連線。

——留住太陽

師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？

我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧?。ń處煼旁诤诎宓乃{(lán)紙上面）

師：咦？他為什么會掉下來？（沒有涂膠水）

師：哦，我們涂點膠水在太陽的反面。

3、留住小花

師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）

師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的邊上好嗎？（提示：離太陽太近了會擠到它，太遠(yuǎn)了太陽說的話小花聽不見。）

還有誰也喜歡太陽？（出示藍(lán)花）

師：藍(lán)花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧！（教師操作了5次后出示了另一幅完成圖）

4、學(xué)習(xí)連線

師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？（教師示范將太陽跟小花連線）

幼：藍(lán)花寶寶

師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手？（教師連線4次后出示了另一幅完成圖）

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？

師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？

6、講評

師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎？

師：我們來看看他們有沒有都圍在太陽周圍呢？（教師將完成的作品貼于黑板上面）

師：你最喜歡誰的作品？

活動反思

此次活動是一次手工制作活動，對于初入小班三個月的孩子來說既能很好地調(diào)動積極性，同時又存在著挑戰(zhàn)。紅彤彤的太陽、五彩的小花首先在視覺上就給了幼兒美的享受整個活動當(dāng)下來時間可能過長，特別是開始我的話太多，環(huán)節(jié)不夠緊湊，有些指導(dǎo)語是無價值的，可以省略。還有重點把握的不是太好，應(yīng)該把重點放在布局上面，在活動中沒有做到首尾呼應(yīng)，開始我講到了重點，在結(jié)尾的地方評價卻沒有總結(jié)到。但是幼兒在活動中能夠感受到圍圈的一個布局，最后作品都能夠圍起來，這點還是比較好的，可能是受我作品的影響。

我通過擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問到像什么的時候，他們卻沒有回答道點上面，對于孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點。“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"最后我還是直接導(dǎo)出了太陽這個詞，他們這才發(fā)現(xiàn)紅紅的圓圈像太陽。我想這也有可能是因為小班幼兒對于生活缺乏經(jīng)驗，他們的發(fā)散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認(rèn)識小花，在認(rèn)識小花的時候，我可以縮短時間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認(rèn)識之后，我就可以開展我的重點部分了，掌握整張圖畫的布局。則是圍著太陽做游戲。這個環(huán)節(jié)出我在婁江聽到的是不太一樣的，我根據(jù)實際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導(dǎo)語，她說小花藏在太陽的旁邊，我認(rèn)為小花并沒有藏起來，用藏這個詞語可能會誤導(dǎo)孩子，所以我就直接說是在圍著太陽做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽圍圈的布局。但是近遠(yuǎn)也是一個關(guān)鍵，于是我的指導(dǎo)語是太近了他們會擠在一起，太遠(yuǎn)了太陽說話就聽不到了，這樣孩子們也會在操作的時候注意位置的擺放。

另外，是一個教具的呈現(xiàn)方式，我在呈現(xiàn)的時候就沒有注意到應(yīng)該按照前后順序一一呈現(xiàn)。放在黑板上面也有利于孩子們操作時候參考一下。這也是我以后各項活動時候應(yīng)該注意的一個地方。

然后，在幼兒操作的時候，我也應(yīng)該給出一定的指導(dǎo)語，而不是一味的幫助一兩個幼兒，在活動的時候還應(yīng)該關(guān)注孩子的面廣泛一點，這樣紀(jì)律也會得到很大的改善，因為孩子覺得老師時刻關(guān)注著他們。

最后講到的是一個講評上，講評應(yīng)該是技能技巧的一個重點，而我在講評的時候有點忽略了重點，方式也可以變化一點，比如先讓兩三個孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個孩子講講你自己喜歡的作品，這樣，孩子們非常樂意參加講述。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇9)

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講述自己的操作。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

2、學(xué)具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

3、幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

【活動過程】

一、觀察大客車：

出示大客車圖片，提問：

許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大客車。

請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

重點觀察在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進(jìn)一步認(rèn)識長方形。

二、幼兒操作活動

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

【活動評價】

展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識它們都是長方形。

表揚大膽講述的幼兒。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇10)

1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的點數(shù)活動的興趣。

1、全家福照片一張。

2、幼兒人手一個小筐，筐內(nèi)有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片)

3、《幼兒畫冊》(第一冊p11)

一、導(dǎo)入：介紹本次活動的目的做客

1、師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹?，你們開心嗎?

可是去別人家里做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來說一說?(讓小朋友自由討論，分別請寶寶說一說)

師小結(jié)：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，(教案出自：教案網(wǎng))要向主人家的大人們問好，然后呢要換鞋，注意衛(wèi)生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不能隨便去碰主人家里的東西。

2、師：好，讓我們開著火車去小明家里吧。(播放背景音樂，開火車去小明家里)

二、具體過程：

1、目的地已到，請寶寶們下車。

師：寶寶，小明家已經(jīng)到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然后呢?fù)Q好鞋子，進(jìn)小明家里。

2、出示全家福照片(播放ppT1)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

(1)師：瞧，寶寶們看，一進(jìn)門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許多人，哪個寶寶說說都有誰?(請寶寶說一說)

師小結(jié)：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。

(2)師：那照片里一共有多少人呢?(師指一指，寶寶說一說，師幼共同點數(shù)，說出總數(shù))

師小結(jié)：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數(shù)數(shù)，不能把小明的家人漏下哦。

3、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)根據(jù)鞋柜照片手口一致點數(shù)。

師：看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進(jìn)玄關(guān)看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個鞋柜(播放ppT2)，我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密，等等等等。(老師裝作神秘狀態(tài))

師：這是小明家的鞋柜，里面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢?小明說數(shù)對了才能接著參觀他的家哦!(師帶領(lǐng)幼兒一起手口一致共同點數(shù)，請寶寶一起說一說，師小結(jié)總數(shù)和方法)

(2)根據(jù)碗柜照片手口一致點數(shù)。

師：寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什么味道啊?

寶寶：是香香的味道。

師：原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進(jìn)小明家的廚房看一看吧!(播放ppT3)

師：這是小明家碗柜的照片，這次我想請一個寶寶來數(shù)一數(shù)小明家里有幾只碗?(師請個別幼兒手口一致地點數(shù)，師小結(jié)總數(shù)和方法)

(3)根據(jù)衣櫥照片手口一致點數(shù)。

師：剛剛經(jīng)過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的地方出發(fā)臥室(播放ppT4)，(教案出自：教案網(wǎng))臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們打開衣櫥看一看，請你數(shù)一數(shù)里面有幾件衣服?(請寶寶們一起手口一致地點數(shù)，師小結(jié)總數(shù)和方法)

師小結(jié)：剛才我們參觀了小明家的玄關(guān)、廚房、臥室，還重點看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥，一起數(shù)了數(shù)有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學(xué)會了數(shù)數(shù)的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照順序，這樣數(shù)數(shù)就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們準(zhǔn)備了更大的挑戰(zhàn)哦。

4、幼兒拿小筐里的物件進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)。

師：在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一些小圖片，想請你們數(shù)一數(shù)究竟有幾張，都不一樣哦，自己數(shù)完的小朋友還可以數(shù)給旁邊的小朋友聽。(播放ppT5)

5、完成《幼兒畫冊》的練習(xí)，鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。

延伸：

再寶寶們自己操作點數(shù)以及完成畫冊，寶寶點數(shù)熟練以后，可以增加點數(shù)數(shù)量至7。

幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇11)

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幼兒園優(yōu)質(zhì)課課件(篇12)

活動目標(biāo)

通過實際活動，充分鍛煉幼兒選擇決定的能力，使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

活動準(zhǔn)備

錄像、圖片、油畫棒、雙面膠、字卡等。

活動過程

1．今天，老師要帶小朋友到人民公園去玩。因為地方大、時間有限，我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內(nèi)容為公園中的動物園、游樂場、和平廣場)，請小朋友自己決定。教師貼上動物園、游樂場、和平廣場的名稱，并準(zhǔn)備好油畫棒，以便幼兒決定后在名稱下做一個記號。

2．現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。問題：為什么決定去游樂場?參考理由：①喜歡玩；②好久沒去了；③想和好朋友一起玩蹺蹺板；④玩好高的滑梯；⑤里面有沒玩過的玩具。問題：為什么決定去動物園?參考理由：①喜歡小動物；②聽故事里說的某種動物，想去看真的；③聽說來了新動物；④想看看小猴子長大了沒有；⑤去看孔雀開屏。問題：為什么決定去和平廣場?參考理由：①一次還沒去過；②沒喂過廣場的和平鴿；③想離近點聽鴿子叫，想和它說悄悄話；④好玩、喜歡。

3．小朋友都決定好了，并且說出了自己的理由。從幼兒園到公園去有兩條路，一條是出門向右拐，走小路(貼圖示)，路雖窄，但比較近；另一條是出門向左拐，走中路(貼圖示)，路雖寬，但比較遠(yuǎn)。請小朋友決定，走哪一條路好，想好了做標(biāo)記。

4．現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。走大路：①好走；②不擁擠；③可以看許多平時看不到的東西；④看風(fēng)景。走小路：①近，能很快到；②走小土坡好玩；③沒汽車安全。

5．剛才，小朋友選了不同路線，并且說明了原因?？磥恚鳑Q定的時候，還要考慮很多問題。下面還要請小朋友作一個決定，選擇去公園的方式：公交車、出租車、步行(貼圖示)。如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認(rèn)真考慮并做出標(biāo)記。

6．現(xiàn)在請小朋友闡述作出決定的理由。選擇公交車參考理由：①因為選的是大路；②省錢；③快；④坐8路車直接到公園；⑤省力氣。選擇出租車參考理由：①因為選的是大路；②比公交車快。選擇步行參考理由：①因為選的是小路，適合步行；②汽車不適合走小路；③安全。

7．看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。我們來表揚表揚自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!

8．教師結(jié)合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據(jù)。

9．準(zhǔn)備出發(fā)去公園。

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幼兒園小班感言(7篇)

每當(dāng)在比較隆重的場合或者重要的時刻。都需要我們?nèi)ケ磉_(dá)一些最真摯的感言，感言讓每一次相遇都更加意義非凡，如何寫好個人感言？接下來是我們準(zhǔn)備的“幼兒園小班感言”，繼續(xù)了解關(guān)于該話題的具體內(nèi)容請您閱讀下文！

幼兒園小班感言 篇1

中午，孩子們正在紫藤架下自由活動。忽然，小天跑過來很激動的說：“老師，那邊有很多螞蟻，他們每一個都搬著一個小小的白白的一粒粒的東西，不知道是什么，也不知道搬到哪里去，你快去看看。”我的好奇心也被激發(fā)了出來，跟著小天走去，紫藤架的一根柱子下面有一個很小的洞口，螞蟻來來回回的忙碌著，從操場的橡膠墊縫隙中爬著，一個接一個，每一只螞蟻差不多都搬著一粒比自身身體微小的白色東西，我知道，那是螞蟻卵。在我小的時候，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過這個現(xiàn)象，也很著迷的看著他們搬螞蟻卵，可是，我的好奇心沒有得到結(jié)果，我自己發(fā)現(xiàn)螞蟻在搬卵，卻不知道為什么，也沒有人告訴我，大人們說了一句，大概要下雨了吧，就再也沒有下文。于是不了了之。我想，這些孩子現(xiàn)在一定非常想知道螞蟻們到底為什么搬家，于是，我從網(wǎng)上搜集了資料。動物能預(yù)感空氣濕度，當(dāng)它感覺濕度過大時就會知道要下雨了.螞蟻的窩是歇通入地下的.所以下雨會把它的窩完全淹沒.因此它們要搬到地勢更高的地方，當(dāng)下雨前螞蟻能感受到空氣中潮濕，知道天將會下雨。他們平時居住的地方往往會被雨水給淹沒，為了不被淹死，他們邊在蟻王的調(diào)動下，帶上糧食往高處遷居。

第二天，抽了一點時間，把這個現(xiàn)象和孩子們討論了下。孩子們知道了，我也總算把自己從小時候一直帶著的疑惑給弄明白了。

幼兒園小班感言 篇2

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長是孩子的導(dǎo)航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護(hù)，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護(hù).多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。

1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。

幼兒園小班感言 篇3

如何接待新生入園營里鎮(zhèn)岔河幼兒園劉炳霞春季招生開始了，我們班吳志潼小朋友入園的第三天，吳志潼入園時依舊又哭又鬧，這時我看到吳志潼又緊緊抱住了媽媽的腿不肯進(jìn)班。于是我走過去說:“吳志潼，叫媽媽進(jìn)來陪你一塊玩好嗎?”聽了我的話，吳志潼拉緊媽媽的手進(jìn)了教室，坐到位子上。這時，我故意靠近吳志潼的媽媽和她熱情交談起來。幾分鐘后，我拿起吳志潼畫的畫說:“吳志潼畫的小草真漂亮!這樣吧，你來教老師畫一張”邊說邊暗示吳志潼媽媽離開。正當(dāng)媽媽起身要走，吳志潼又開始哭了:“媽媽不要走?！薄皨寢屢ド习啵@是任務(wù)，寶寶在幼兒園和老師、小朋友一起唱歌玩游戲，媽媽一下班就會到幼兒園來接你?！蔽夜室夂茈S和的說。一番話讓吳志潼心情平靜了許多。待媽媽走到門口，吳志潼不忘追過去，帶著哭腔說:“媽媽，你早點來接我?！薄翱矗悻F(xiàn)在不哭了，媽媽肯定第一個來接你?！蔽铱隙ǖ馗嬖V他說?？吹胶⒆硬豢蘖耍医K于松了口氣。

幼兒園小班感言 篇4

家長開放日是家庭聯(lián)系的一種重要形式。這是家長了解幼兒園教育教學(xué)活動，了解孩子在園學(xué)習(xí)和生活的窗口。這是家長和孩子們非常喜歡的活動。

我們小班的孩子們在公園里學(xué)習(xí)和生活了一段時間后，學(xué)到了許多新技能。他們真的很想向父母展示他們的技能。還有父母，我真的很想。

你的孩子在幼兒園一段時間內(nèi)是如何學(xué)習(xí)和生活的？你的孩子和老師說的一樣大嗎？

在孩子和父母的期望中，我們的小團(tuán)體發(fā)起了“黨開半日”活動。首先，爸爸媽媽聽了一個關(guān)于牙齒保護(hù)的報告。接下來，我們的老師和孩子們展示了一個科學(xué)活動。

曹老師的科學(xué)活動《找朋友》，從教材的選擇到教學(xué)方法的設(shè)計，更多地考慮到小班兒童的年齡特點，水果兒吃多了，看得更受歡迎，孩子有一定的經(jīng)驗通過活動，孩子們的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會情感得到培養(yǎng)，讓孩子們不僅喜歡吃大蘋果，還知道一些顏色和形狀的水果的搭配。

在為期半天的活動結(jié)束時，我們舉行了一次簡短的“家長會”。我向家長們介紹了今天活動的目標(biāo)，班上三位家長的教學(xué)經(jīng)驗，以及班上孩子們的發(fā)展情況，讓家長們充分了解班上的工作。

活動內(nèi)容豐富緊湊，向家長們展示了園中孩子們的主要活動。無論你是孩子還是父母，你都會感到非常幸福。孩子們看到他們的父母來參加活動并聽他們的課。

班上的氣氛特別濃厚?？吹胶⒆觽冊诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，家長們非常高興。通過半天的活動，家長也能更好地了解班上開展的活動和孩子的發(fā)展情況。

家長們說這類活動非常好。有家長這樣強大的團(tuán)隊支持，我們一定會做得更好！

幼兒園小班感言 篇5

1.寶貝，在你的面前是一片廣闊的大海，你的善良勇敢是船，決心堅持是帆，希望你每天都健康快樂的出發(fā)！爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你！

2.聰明的人，今天做明天的事。懶惰的人，今天做昨天的事。糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子。愿你做一個時間的主人。

3.小學(xué)生活期間，你可能還會漸漸產(chǎn)生許多天真的夢想，有的可能還將成為你的理想，這對于父母來說，都是曾經(jīng)有過的。祝愿你能有一個美妙的夢想，就像你的名字小溪一樣，在爛漫山花中，無拘無束，永遠(yuǎn)歡快地流淌，去追逐與享受自由自在的生活!

4.我們應(yīng)該給自己定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，確定暫時的目標(biāo)和長久的規(guī)劃。

5.祝福你早日習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，好好努力啊！

6.十年樹木、百年樹人，感謝老師對楊華宇成長所付出的心血，祝老師健康、快樂。

7.吃苦流汗不怕累，精神放光輝

8.從“五湖四海”來，到“天南地北”去。不管走到哪里，不管在什么崗位，記得我們的誓言：永不言?。∮啦环艞?！永不絕望！勇往直前！

9.孩子，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。一想到你的小手撫摸著媽媽為你擔(dān)憂的臉，心已開滿花。

10.老師，您的敬業(yè)精神讓我很欽佩。孩子能遇見您，是一件很幸運和幸福的事情。謝謝您！費心了！

11.寶貝，你是最棒的。

12.生日快樂![蛋糕][禮物]，愿你被這個世界溫柔相待，愿你目之所及心之所向滿滿都是愛，愿你有軟肋也有盔甲，愿你綻放如花常開不敗!

13.你是一個聰明活潑有禮貌愛學(xué)本領(lǐng)的孩子，上小學(xué)了，希望繼續(xù)努力，爭取成為三好學(xué)生!

14.丫頭，生日快樂。你每長一歲，老爸就衰老一歲。但是，心里是快樂的。你讓我知道了生命的奇妙和偉大。

15.甲子年，南理情，志愿行，我為先。

16.寶貝，新的一學(xué)期即將開始了，上一個學(xué)期表現(xiàn)的不錯，希望你這個學(xué)期照舊有好的表現(xiàn)！加油！加油！

17.王國維·《采桑子》

18.死去一個人讓人悲傷。死去千百萬人只是個統(tǒng)計數(shù)據(jù)――約瑟夫?斯大林

19.親愛的寶貝，你是父母在季節(jié)里愛的果實，你的微笑就是全世界的快樂。從此，我們不再寂寞，從此，我們有了完美的生活。

20.謝謝各位老師讓調(diào)皮的柯懿紘能在你們的愛心灌溉下快樂的度過幼兒園的時光。

幼兒園小班感言 篇6

班里有個叫妮妮的小女孩，長得非常漂亮，白凈的皮膚，一雙會說話的大眼睛，可愛極了。這個小女孩頭腦很聰明。但我發(fā)現(xiàn)她有一個特點，上課別的小朋友大聲讀兒歌時，她的嘴巴基本不動，課下也不愛說話，戶外活動時，她也不像其他小朋友那樣熱愛做游戲，喜歡一個人靜靜的呆在一邊，每次我催促她參加活動時，她不是說肚子疼就是說腿疼。這天，又到了戶外活動的時間，我跟孩子們玩丟手絹的游戲，妮妮又悄悄的走開了，當(dāng)孩子們圍成圓圈蹲下后，我走過去拉著妮妮的手：“來，妮妮，跟老師站在圓圈中間看其他孩子玩好嗎？”出乎我的意料，妮妮站在中間很活躍，一會提醒這個看后邊，一會兒提醒那個快跑，顯得很興奮。活動后我問妮妮：“今天玩的高興嗎？。”“嗯，很高興?！薄澳悄阋郧霸趺床粣蹍⒓幽兀俊薄八麄兛偸窃谖叶叴舐曊f話，太吵了?！编福瓉磉@是個喜歡安靜的小姑娘。

從那以后，我盡量安排孩子們做一些安靜的游戲，或者我抽出時間單獨和她做一些小游戲，讓她慢慢的適應(yīng)和其他孩子一起玩。漸漸地，妮妮變了，變得愛說愛笑了，也比以前合群多了。由此我想到，由于成長環(huán)境和家庭環(huán)境等諸方面的影響，每個孩子有每個孩子的特點，有的孩子活潑好動一點，有的孩子內(nèi)斂含蓄一點。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該具有一雙洞悉幼兒一切的眼睛，讓每個孩子都健康快樂的成長。

幼兒園小班感言 篇7

1.老師衷心地希望你不斷豐富充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!

2.熊貓是人類親密的朋友。我喜歡許多動物，但我最喜歡的是大熊貓。

3.一年回鄉(xiāng)探親的時候

4.一塊荒地上，草長得最快，然后慢慢地灌木會長出來，再后來是各種雜樹，草和灌木因為沒有陽光就消失了。很久后松樹就會從雜樹下長出來，慢慢超過雜樹，最終千百年挺立。人也一樣，有些人像草灌木和雜樹，表面長得很快，卻不持久，有些人成長很慢，但卻像松樹，成長了就是大才。人生過半，時光漸行漸遠(yuǎn)，已沒有歸期。

5.【漏罪先并后減？】【新罪先減后并！】注：刑罰裁量原則

6.英政，你的加入使小一班增添了許多活躍的氣氛，神氣的你活躍在班級的每一個角落，真不明白你怎樣會有用不完的勁呢？你的小腦袋瓜異常靈，喜歡聽故事，說兒歌，教師教的本領(lǐng)你基本能夠掌握期望長大一歲的你能和小伙伴和睦相處，做個全面發(fā)展的好孩子，好嗎？

7.【乖，你要吃藥才有糖果，你要打針才有玩具，如果你什么都不做那就讓我替你收下這些東西吧！呵呵】

8.心是宇宙的本體，是萬物的主宰，是安身立命的基礎(chǔ)，是衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)天地萬物，如倫理道德言行舉止成敗榮辱，都不是出于我心。

9.嚴(yán)冬伊始藏萬物，心安原鄉(xiāng)是歸處

10.真正的強者，從來都不會輕易地退出人生的舞臺，草率地熄滅生命之火。不要吃野味，肉蛋要熟透。

11.你這次沒有考好，不要灰心，我相信你有能力，迎頭趕上，將來會成為最出色的人！

12.德才兼?zhèn)淇爱?dāng)職場大任，手腦并用方稱時代精英。

13.您托起了明天的太陽照耀人類的未來，今日是您的節(jié)日我的老師您雖然不是站在講臺上的老師，但我相信您付出的決不比任何老師少，老師您辛苦了！

14.馬上就要上小學(xué)了，如果在以后學(xué)習(xí)中你能嚴(yán)格要求自己，你一定會更出色的。

15.期望孩子能夠在健康歡樂中學(xué)習(xí)，期望孩子好好學(xué)習(xí)聽教師家長的話，期望教師嚴(yán)加管教。

16.生日到了，大家發(fā)了很多短信祝福你，基本能代表我的心意。另外我再補充一點：你要理個圓圓的發(fā)型，臉上帶著開心笑容，這樣才與圓蛋快樂相吻合！生日快樂！

17.鷹的姿勢，是飛翔；蝶的姿勢，是輕揚；花的姿勢，是芬芳；你的姿勢，是成長。

18.不忘同窗情，難訴離別意。憶相遇，蓬勃朝氣，青春活力，純真歲月共嬉戲；盼相聚，依然年輕，快樂幸福，你我同擁新天地。愿你大鵬展翅沖云霄，此去一路俱順風(fēng)！

19.不管你在哪里，我都會很開心。

20.早上的晨曦是我問候的主題，愿您今天幸福多彩；初升的太陽是我祝福的載體，愿您工作步步高升！早上好！

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小猴請客

這是幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小猴請客教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

重點：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

簡單推理。

活動準(zhǔn)備1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

活動過程：

1、出示圖片小猴。

（1）教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

（2）教師提問：客人一共吃了幾個糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？請小朋友想想？

（4）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？

（5）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？

（6）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？

（7）幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個客人？

（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現(xiàn)在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

（2）現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人？

（3）客人一共吃了幾個食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

（4）如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。

教學(xué)反思：

從整個活動看，我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊，幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點，活動設(shè)計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進(jìn)的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

《大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案主要包含了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)教案吧。

《好玩的撲克（大班科學(xué)教案）》：大班科學(xué)活動好玩的撲克（大班科學(xué)教案）教案主要包含了活動目標(biāo)，活動延伸，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看好玩的撲克（大班科學(xué)教案）教案吧。

《給瓢蟲換上漂亮的衣服》：大班數(shù)學(xué)活動給瓢蟲換上漂亮的衣服教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過各種各樣糧食主題的游戲促進(jìn)孩子們的肌肉發(fā)達(dá)。培養(yǎng)孩子們眼睛和手的協(xié)調(diào)能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看給瓢蟲換上漂亮的衣服教案吧。

幼兒園中班春節(jié)活動(優(yōu)質(zhì)7篇)

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班春節(jié)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班春節(jié)活動 篇1

活動目標(biāo)：

1、了解中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、感受兒歌的節(jié)奏韻律和歡樂情緒。

活動重點：中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗

難點：學(xué)說兒歌

活動準(zhǔn)備：

1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。

2、音樂《恭喜你》。

活動過程：

1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛

(1)、播放《恭喜你》歌曲

“這是什么歌，我們一起來唱一唱?！?/p>

(2)、討論：

“為什么大家要相互恭喜呢？”

“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準(zhǔn)備哪些東西呢？”

2、猜猜大禮包里有什么，并學(xué)說兒歌

“今天老師帶來了一個大禮包，里面是我準(zhǔn)備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”

(1)出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”

教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

“過年我們?yōu)槭裁匆疟夼?？還有什么時候要放鞭炮？”(交流)

小結(jié)：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。

(2)、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”

教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。

“你收到過紅包嗎？”

小結(jié)：過年的.時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。

(3)、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”

教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。

教師小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾。

3、改編兒歌

“過新年要準(zhǔn)備這么多東西，我們將它們編進(jìn)里戈里說一說?！?/p>

如：過新年呀咚咚鏘，

真熱鬧呀咚咚鏘，

送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

恭喜發(fā)財，咚咚鏘，咚咚鏘

播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。

幼兒園中班春節(jié)活動 篇2

活動目標(biāo)

1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養(yǎng)幼兒愉快的情感。

2、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、學(xué)習(xí)畫圓形、方形、半圓形。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

活動過程

1、帶幼兒跳舞《過新年》，導(dǎo)入課題。

2、談話；體驗過新年的熱鬧。

提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。

3、觀察實物范例，教師范畫。

（1）提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀？

（2）幼兒邊書空邊說邊畫。

（3）示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。

4、幼兒做畫，教師指導(dǎo)觀察。

指導(dǎo)語：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧！

重點與難點：注意線條應(yīng)接好口；糕點就畫在盤子里。

5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。

活動延伸

把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。

活動評價

幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應(yīng)繼續(xù)鍛煉幼兒動手能力。

幼兒園中班春節(jié)活動 篇3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

2、 讓幼兒感受新年到來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

活動過程：

一、 引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）

1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的.方式來表達(dá)我們美好的祝愿

二、 唱唱說說。

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、 師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發(fā)

1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！

2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

四、擴(kuò)展放松。

師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作）

幼兒園中班春節(jié)活動 篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。

2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進(jìn)行交流。

3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過新年"展開討論。

教師：你喜歡過新年嗎？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^新年。

1、教師：過新年，要做哪些事情？

2、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。

3、把幼兒說到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內(nèi)容補充出來。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。

1、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)CD。

2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌。

四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。

啟發(fā)幼兒理解兒歌中的'幾個動詞的含義，并用動作表現(xiàn)出來。

教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動作表現(xiàn)。

師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結(jié)合的方式，有節(jié)奏的念兒歌。

五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動。

教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？

引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

教師：你想怎么樣過新年？

幼兒園中班春節(jié)活動 篇5

教案目標(biāo)：

1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達(dá)自己的愿望。

2、樂意對周圍人表達(dá)自己的祝福。

3、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。

教案準(zhǔn)備：

1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

活動流程

感知經(jīng)驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談話——表達(dá)情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡

（一）感知經(jīng)驗

1、準(zhǔn)備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

2、與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準(zhǔn)備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。

（二）激發(fā)情感

1、說說我們在長大。

說明：

①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

2、記錄現(xiàn)在的情況。說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

（三〕表達(dá)情感

1、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

①老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：a.畫新年老人的頭；b.畫自己的愿望；c.畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿?；d.寫日期。老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。

②介紹自己信的內(nèi)容。老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。

2、做賀卡。

說明：

①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。

②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導(dǎo)：a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。B.從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。

③幼兒動手做卡。

3、送賀卡。

幼兒園中班春節(jié)活動 篇6

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

2、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長與教師之間積極、互動關(guān)系的`形成，增進(jìn)親子間平等、融洽的.親情關(guān)系。

二、活動對象：

小班全體幼兒和參加活動的家長

三、活動時間：

20XX年12月31日上午9：00

四、活動準(zhǔn)備：

1、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

2、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

3、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長制作

4、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

五、活動過程：

（一）、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？”

幼兒：“快過年了！”

教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算？”

幼兒自由回答。

（二）、文娛活動開始請來全班幼兒為家長演節(jié)目。

1、請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2、請小班幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項。如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3、游戲《夾彩色珠子》比賽：

玩法：將準(zhǔn)備好的彩色珠子放在盤里另一盤空的放在桌上。比賽時將幼兒與家長一起坐回位置幼兒拿調(diào)羹家長拿筷子當(dāng)聽到開始時，看哪組的家長與幼兒夾的最多那組就獲勝，給與禮物鼓勵。

注意：前提是不能用手去拿只能用筷子與調(diào)羹。

4、家長和幼兒一起做賀年片。

5、幼兒與家長互贈禮物，幼兒送給家長一張賀年卡，說一句祝福的話。家長準(zhǔn)備一份小小的禮物回贈或幼兒之間回贈禮物說一句祝福的話都可以。

6、教師對整個活動作總結(jié)。

幼兒園中班春節(jié)活動 篇7

一、活動意義

通過活動，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同分享節(jié)日的歡樂。以親子活動為契機(jī)，進(jìn)一步加強家庭與班級的溝通，讓幼兒有展示自我的機(jī)會，加深家園情、師幼情、親子情。

二、活動目標(biāo)

1、通過活動讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。

2、加強家園聯(lián)系，增進(jìn)家長與老師的溝通，更好地了解教師的工作。

3、通過親子游戲活動，提供一個增進(jìn)幼兒與家長之間感情的機(jī)會。

4、通過活動使家長和孩子充分感受新年的歡樂。

5、通過家長的反饋，以完善和改進(jìn)幼兒園和教師自身的不足。

三、參加人員：

小班教師、全體幼兒及家長朋友。

四、活動場地：

小班教室

五、活動準(zhǔn)備：

1.提前通知，請家長安排好時間，準(zhǔn)時參加活動。

2.活動道具、小禮品。

3.布置富有新年歡慶氣氛的環(huán)境。

4.撰寫活動方案；抓好幼兒生活技能的.教育和學(xué)習(xí)。

5.加強早操練習(xí)；展示幼兒作業(yè)、繪畫作品等。

六、活動內(nèi)容

1.幼兒早操表演、親子游戲、優(yōu)秀家長頒獎。

2.老師向家長介紹我園的教育教學(xué)情況。

3.幼兒展示本學(xué)期所學(xué)的技能。

4.節(jié)目表演及游戲活動

七、活動時間及程序安排

(一)活動時間：12月30日下午3點到5點10分

(二)活動程序

1.全園活動

地點：操場

(1)3點40之前家長簽到。

(2)4點領(lǐng)導(dǎo)致辭和講話和講話。

(3)慶元旦幼兒早操表演、親子游戲活動、優(yōu)秀家長頒獎。

(4)節(jié)目表演及游戲活動

2.班級活動

地點：本班教室

(1)向家長介紹我園的教育教學(xué)情況。

接下來請各位檢閱孩子們的學(xué)習(xí)成果。

(2)幼兒展示活動。

(3)交流反饋。

八、活動節(jié)目表演及游戲詳情

表演活動20xx已離我們遠(yuǎn)去，20xx已悄悄地來臨，歡迎家長在百忙之中參加我們今天的"慶元旦家園同樂活動"。在這喜慶的日子里，我代表小班及兩位老師祝大家新年好!寶貝們也來祝爺爺奶奶、爸爸媽媽新年好。

1.首先請欣賞《幸福拍手歌》

2.請欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》

3.接下來是家長與幼兒一起表演手語《媽媽我很好》

4.請欣賞歌曲《走路》

5.請欣賞歌曲《火車快開》

6.接下來請欣賞三位老師表演手語《花好月圓》

7.師幼與家長一起唱中英文《新年好》歌曲

8.歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待。讓我們共同創(chuàng)造美好的明天，感謝各位家長對本次活動的大力支持。幼兒園小班"慶元旦家園同樂活動"到此結(jié)束。

9.結(jié)束活動頒發(fā)小禮品

小班主題《幼兒園》(優(yōu)質(zhì)八篇)

為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班主題活動設(shè)計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班主題《幼兒園》 篇1

活動目的

為進(jìn)一步加強學(xué)生的思想道德教育，弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20xx年母親節(jié)（5月13日）來臨之際，我班將開展以感恩母親為主題的教育活動，旨在經(jīng)過此次活動，對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓幼兒懂得在自我的成長過程中母親的艱辛；讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛母親，學(xué)會感恩，珍惜親情。

活動主題：

感恩母親，歡樂親情。

活動時間：

5月13日午時

活動地點：

大四班教室

活動資料：

一、全體幼兒一起對媽媽說一句祝福的話：媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您。

二、親子游戲：“媽媽，放心跟我走”

游戲規(guī)則：起點媽媽蒙上自我的眼睛跟自我的寶寶一起準(zhǔn)備游戲。聽到“開始”指令后，寶寶攙扶著自我的媽媽走向終點，游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續(xù)向前。到終點后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結(jié)束游戲。

教師總結(jié)：漫漫人生路，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一起應(yīng)對，無論有多漫長，我們都會和媽媽一起走過。

三、全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲《世上只有媽媽好》、《我的'好媽媽》媽媽和幼兒擁抱三分鐘（在歌曲中進(jìn)行）結(jié)束活動。

四、活動延伸：

1、“以媽媽的一天”為主題，讓幼兒觀察媽媽一天的活動，來園后分享給教師和同學(xué)。

2、記住媽媽的名字和生日。

活動結(jié)束：祝所有的媽媽，母親節(jié)歡樂。

小班主題《幼兒園》 篇2

活動目標(biāo)：

1、了解平面圖的有關(guān)知識。

2、通過繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。

3、進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)校的感情，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材分析：

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解簡單的平面圖的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)力，。以及對空間的把握能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆、白紙

教學(xué)過程：

一、說說學(xué)校

學(xué)校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場……今天，讓我們來一起說說我們美麗的學(xué)校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？

1、請你們在小組內(nèi)進(jìn)行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流。

二、展示交流，教師評價。

三、同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，那你想為我們的學(xué)校畫一張平面圖嗎？首先我們先來了解一下什么是平面圖？如何制作平面圖呢？

學(xué)生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。

四、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個步驟。

第一步：定方向

1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定。

2、學(xué)生活動。學(xué)生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學(xué)生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。

第二步：選中心

問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？

第三步：按方向畫內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上什么方向？東面呢？

第四步：填色

五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫的他們學(xué)校的平面圖，大家先來看看他是怎么畫的？出示例圖。

六、繪制學(xué)校平面圖并交流。

現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)的知識，把我們學(xué)校各方位的標(biāo)志物簡單畫下來，看誰畫得準(zhǔn)確！別忘了要先畫方向坐標(biāo)！

學(xué)生展示自己的作品。

七、小結(jié)。

同學(xué)們畫的都不錯，因為你們都很熱愛我們美麗的學(xué)校，所以能認(rèn)真地完成。我們每個同學(xué)都是學(xué)校的主人，都有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，為美化我們的校園做出自己的貢獻(xiàn)。

八、作業(yè)：做一張手抄報。

小班主題《幼兒園》 篇3

活動目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步會互相欣賞作品，并用語言描述。

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。

3.《小魚游》音樂、錄音機(jī)。

活動過程：

1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。

2. 出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的`圓形材料印泡泡。

3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

4.幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5.相互欣賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。 活動結(jié)束！

小班主題《幼兒園》 篇4

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細(xì)的看看。

提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)

他們在幼兒園干什么呀?

你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?

歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動。

1、教師小結(jié)活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結(jié)束活動。效果分析：

小班音樂活動：手腕轉(zhuǎn)動

小班主題《幼兒園》 篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。

3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達(dá)對父母的愛。

活動重難點：

重點：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。

難點：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感

活動準(zhǔn)備：

人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

活動過程：

一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？

二、展開

1、介紹全家福照片的特點（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）

指導(dǎo)語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

2、請幼兒自由講述

（1）指導(dǎo)語：大家還不認(rèn)識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？

（2）請幼兒上前選擇自己的照片。

（3）請幼兒上前講述。

3、教師規(guī)范性提要求

（1）指導(dǎo)語：小朋友講的`很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對家人的關(guān)愛。

（2）請能力強的幼兒示范性講述。

（3）幼兒之間相互講述

（4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。

三、結(jié)束

小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班主題《幼兒園》 篇6

設(shè)計意圖：

本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作。因幼兒間個體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時，還要因人施教。

活動目標(biāo)：

1、樂意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。

3、體會父母對自己的關(guān)愛，愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一張全家福照片。

2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

4、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

活動過程：

1、談話：我的家人。

教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰嗎?(有老師)

教師先簡單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!

2、分別請幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒重點講述爸爸媽媽的名字和典型的特征

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。

如“這是我媽媽，我的媽媽叫什么?我的媽媽長著長長的頭發(fā)，眼睛很大等?！?/p>

3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

(1)教師出示照片請幼兒說一說這上面有誰，數(shù)一數(shù)有幾口人。

(2)請幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人，他們是誰?

(3)教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學(xué)說歌詞。

等幼兒學(xué)會了以后再學(xué)唱。

教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。

重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的，知道關(guān)心媽媽和爸爸。

(1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的'?如：媽媽給我洗衣服，給我做飯，給我買新衣服，爸爸和我做游戲等。

(2)爸爸媽媽每天要上班，還要照顧你，非常的辛苦，你應(yīng)該怎樣做?

啟發(fā)幼兒說出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做?！敖o下班回家的爸爸捶捶背，幫媽媽打掃衛(wèi)生等?！?/p>

5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒回憶父母對自己的愛。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

活動延伸：

把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

活動反思：

通過本節(jié)活動，首先以談話的形式，從而引起幼兒的興趣，然后教唱歌曲《我家有幾口》，幼兒學(xué)的非常的透徹，能夠把自己的家人都填到歌里面，并能讓幼兒充分了解、感受到家人對自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征，也能夠體會到父母的辛苦，爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會成人關(guān)愛的同時，也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對其他人的愛。

小班主題《幼兒園》 篇7

一、主題的產(chǎn)生：

從家庭來到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉(zhuǎn)折。他（她）們離開了溫暖的家庭、自己的父母，來到完全陌生的環(huán)境。幼兒內(nèi)心充滿焦慮與不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落淚，有的不睡覺，有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩(wěn)定情緒，熟悉環(huán)境，實現(xiàn)從家庭到幼兒園的愉快過度。于是，產(chǎn)生我愛幼兒園主題活動。

二、主題價值：

1、托班幼兒從每個家庭的個體，來到幼兒園參與集體生活，每個幼兒都有自己的個性，都有不同的方式表達(dá)自己的情感。幼兒和老師朝夕相處，師、幼彼此熟悉，產(chǎn)生良好的情感。并且，幼兒一些良好地獨立生活習(xí)慣及探索興趣、動作的發(fā)展等，都要在老師有條不紊和日常生活中細(xì)心傳授。

2、活動中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，充分地感受到老師無私地愛，有自信地動手、動口、動腦，發(fā)展到自己解決力所能及地問題（事）。有利于幼兒形成良好的個性品質(zhì)，以及生活自理習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等。

3、家園共育，家長與老師悉心合作，積極溝通。充分發(fā)揮師、幼、家三著的互動，共同為幼兒全面健康的發(fā)展，提供有價值的資料。

三、主題的總目標(biāo)：

1、愉快的度過入園每一天，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來幼兒園。

2、熟悉幼兒園員環(huán)境、老師、小朋友，感受幼兒園的美，產(chǎn)生幼兒園是我家的意識和情感，提高各方面自我服務(wù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗幼兒園的快樂，積極主動參與各項活動。

四、主題網(wǎng)：

自主活動

創(chuàng)造性活動游戲規(guī)則

親子活動幼兒園真好玩

情緒愉快入園

我愛幼兒園入園

老師愛我我愛她

幼兒園是我家

環(huán)境自己的事情自己做

我長大了自己來

我知道

五、活動過程：

活動一、入園

（一）、活動目標(biāo)：

1、愉快入園，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。

2、適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，喜歡幼兒園的集體生活，高高興興來幼兒園。

（二）、活動過程與實錄：

1、盡快適應(yīng)幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。

2、實施分組，因人引導(dǎo)的情感培養(yǎng)，幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。

A、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉(zhuǎn)折，在這期間，部分幼兒適應(yīng)的比較快，個別幼兒適應(yīng)的比較慢，這與幼兒家庭培養(yǎng)以及幼兒的個性有很大的關(guān)系。在這種情況下，老師根據(jù)每個幼兒的不同特點，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，這方面由于老師的努力，本學(xué)期幼兒適應(yīng)的較快，哭鬧現(xiàn)象明顯少，時間短。但是、我班貝貝小朋友較特別，哭鬧的時間很長，大約2個多月，其中，在小班哭了一個月，托班又哭了45天。貝貝對幼兒園的不適應(yīng)，給老師帶來了很大的困難。

B、貝貝的特點：從來園哭到離園。入廁時，鞋底沾水哭。頭發(fā)有汗水哭。不滿足她的要求蹦、跳哭。一切依賴?yán)蠋煄椭?，就老師幫助了還要找點事爬在地上哭。以上貝貝地表現(xiàn)，老師與家長交流過多次，家長的感嘆是愁，沒有辦法。

C、針對沒有辦法的感嘆，我與劉老師進(jìn)行了分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，一名幼兒哭，帶動一群幼兒哭。為此，對貝貝實施分組式指教，讓她處處跟隨老師，給予幼兒情感上的培養(yǎng)，活動中給予特出的照顧，使貝貝感到老師可親、可愛。

我班剛增添彈跳床時，小朋友都爭先恐后的玩，同伴的開心使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時，老師給予了她的滿足，親自指導(dǎo)把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個動作老師都給予耐心的指導(dǎo)，老師給予她的呵護(hù)，貝貝給予老師相應(yīng)的反映，玩彈跳床時不哭了，有時還聽到她開心的笑聲。老師抓住有利的時機(jī)，對她因施利導(dǎo)，引導(dǎo)她玩的基礎(chǔ)上，午睡時讓她睡在彈跳床上。這樣更增加了她的喜愛和歡心。同時，她感到老師像媽媽一樣的愛她、關(guān)心她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以后，貝貝變的開心了，遇到困難不哭了，而且每天都高高興興來幼兒園。

3、表征：（幼兒對比像片）

（三）、活動反思：

1、幼兒來到新的環(huán)境，不適應(yīng)哭是正?，F(xiàn)象，但像貝貝這樣哭的時間長還是很少，引起老師的注意。

2、貝貝哭的特點進(jìn)行分析，對她采取新、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩(wěn)定情緒。

3、老師對她們的關(guān)愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動中破涕而笑。

活動二、幼兒園是我家

（一）、活動的目標(biāo)：

1、給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。

2、認(rèn)識自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。

（二）活動過程與實錄：

1、學(xué)習(xí)兒歌《幼兒園像我家》。

A、布置室內(nèi)環(huán)境，給幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨像家一樣的空間。墻面環(huán)境符合幼兒的年齡特點，布置的精巧而美，幼兒喜歡，突出藝術(shù)性，滲透了教育意義。從而使幼兒產(chǎn)生了喜歡小動物的情感，喜歡以自己的方式與小動物捉迷藏。

B、改變了區(qū)域活動空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語童穢展示欄，突出了家的溫馨。給幼兒增添了布制作品，（很夸張的毛毛蟲、小老鼠）。

一天，我教了一首《貓和老鼠》的歌曲，就是這首歌曲激發(fā)幼兒在活動區(qū)玩的興趣。楠楠拉著老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓在后面追，老鼠的尾巴被一節(jié)一節(jié)的拉開，給幼兒增添了無頃的樂趣，歡聲笑語在活動室內(nèi)回蕩。幼兒體驗到幼兒園大家庭的快樂。

2、幼兒在幼兒園家庭里學(xué)到了很多本領(lǐng)，自我服務(wù)能力有了很大提高。

A、生活方面：幼兒入園時不會坐下來吃飯，（在家養(yǎng)成邊跑邊喂的習(xí)慣），不會拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對幼兒存在的原因，老師耐心、細(xì)致的幫助、指導(dǎo)、激勵。使幼兒逐步養(yǎng)成了自己搬小椅子、坐下來、一口米飯，一口菜的進(jìn)餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面干凈，不講話，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。一份家長問卷獲悉，90%的幼兒在家自己吃飯。

B、衛(wèi)生方面：來園時，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經(jīng)常的事，衣服需要老師幫助提上等等。經(jīng)過老師細(xì)心的培養(yǎng)、指導(dǎo)，以我長大了、我知道、自己來等語言激勵幼兒，幼兒從被動變主動，提高了自我服務(wù)能力，學(xué)會了自己整理衣褲。特別是男孩會站著小便（老師親自動手、指導(dǎo)家長給幼兒前檔處留一個小口）。幼兒都能做到飯前、便后使用肥皂洗手，主動關(guān)掉水龍頭，有了節(jié)水意識。在家長的幫助下每天帶手絹，會使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養(yǎng)成了講好個人衛(wèi)生的習(xí)慣。

C、幼兒自理方面：幼兒認(rèn)識了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標(biāo)記，并會正確使用。每天來園脫下的衣服，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。

（三）、表征：（照片）

（四）、活動反思：

1、一首兒歌幼兒園象我家，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關(guān)愛自己。體驗到大家庭有老師、同伴在一起，多么的快樂。

2、幼兒的自我服務(wù)能力提高了，個別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。

活動三、幼兒園里真好玩

（一）、活動目標(biāo)：

1、幼兒積極主動地參與集體活動，體驗集體活動的快樂。

2、能根據(jù)自己地興趣選擇材料，創(chuàng)造性地進(jìn)行活動。

3、在集體活動中知道遵守游戲規(guī)則。

（二）活動過程與實錄：

1、家園互動，親子活動。

幼兒初入園，家長對孩子在幼兒園做什么，參加那些游戲活動不是很清楚，因此，開展了家園親子游戲活動，在活動中家長不僅看到老師是如何指導(dǎo)孩子游戲，而且可以發(fā)現(xiàn)孩子活動能力達(dá)到什么程度，需要在那方面與老師互動，提高孩子的能力，有了一個正確的認(rèn)識。

2、我們一起玩好嗎？

幼兒剛?cè)雸@時，都喜歡自己玩，幾乎沒有合作意識。自己那到玩具后一個人玩，有時會因為得不到自己喜歡的玩具而放聲大哭，或者干脆動手搶，招來同伴的不滿。一次，子楠在玩結(jié)構(gòu)游戲時，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過來，同伴與他吵起來。我發(fā)現(xiàn)后，沒有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看著子楠，他知道自己錯了，忙把積木還給同伴，并說對不起，你玩一會給我好嗎？。在培養(yǎng)幼兒學(xué)會和同伴共享、合作方面，老師下了一番功夫，用眼神告訴幼兒你怎么做。通過游戲《給我玩玩好嗎？》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。日常生活中提醒幼兒注意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動地提出自己的要求，積極和老師、小朋友進(jìn)行交往。

3、主動參與活動的積極性提高了

A、主動參與自選活動（室內(nèi)、戶外），能根據(jù)自己的興趣選擇材料，在操作中能發(fā)現(xiàn)玩具的多種玩法，如：小瓶子，開始只能壓瓶蓋玩，玩中發(fā)現(xiàn)壓蓋瓶能壘高，后來發(fā)現(xiàn)瓶子里裝上采紙好看等等。幼兒的動手能力有了很大提高，增強了同伴的合作意識。知道有了玩具大家共享，從家里帶來的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂。

B、積極參加有組織的活動，活動中遵守游戲規(guī)則，會聽口令。學(xué)會雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳著地向前爬、鉆洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。

C、美術(shù)活動中，幼兒從涂鴉發(fā)展到動手、動腦，學(xué)習(xí)粘貼，并會利用大自然中的樹葉進(jìn)行排列、分類等活動。幼兒在大自然中主動獲取知識。

4、表征（幼兒美術(shù)作品）

（三）、活動反思：

1、活動中由于幼兒年齡小，注意力不集中，堅持時間短，往往發(fā)生別人玩什么，自己也需要什么地現(xiàn)象。所以，爭搶同伴玩具的事情經(jīng)常發(fā)生。

2、幼兒的創(chuàng)造性在老師引導(dǎo)下，得到充分的發(fā)揮體現(xiàn)，幼兒進(jìn)行動手、動腦、探索等不同形式創(chuàng)作，得到提高。

3、幼兒的合作意識、參與意識在不斷的提高，家長對幼兒園工作有了很深的了解、認(rèn)識。

六、主題反思：

1、幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，偶爾還有個別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過時間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動中。

2、幼兒園是個大家庭，幼兒在家里掌握了知識，學(xué)到了本領(lǐng)。表現(xiàn)的像個大孩子。在自己的家里卻還是依賴父母，往往表現(xiàn)出家、園不一致。

3、幼兒感受到同伴在一起游戲地快樂，學(xué)會了相互謙讓，但是，由于幼兒的年齡特點，活動中偶爾出現(xiàn)爭搶地現(xiàn)象，還需要老師多思考、尋找良好的指導(dǎo)方法等等。

小班主題《幼兒園》 篇8

活動目標(biāo)

1、感受門牌號與單元、房間位置的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號，體驗數(shù)字在生活中的作用。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。

2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼；在黑板上按小朋友的書數(shù)學(xué)第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。

3、設(shè)計門牌號碼用的長條形的紙，筆。

活動過程

1、了解門牌號碼的作用。

郵遞員叔叔去送信，可到了小區(qū)，卻不知道應(yīng)該把信送到哪里？你們能幫郵遞員找找信的主人嗎？

通過讀信封上相關(guān)的信息，知道“2幢1單元101室”所代表的意思，并在圖中準(zhǔn)確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。（如，501室，數(shù)字5表示5層樓，數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。

說說門牌號在日常生活中的作用。

2、為小區(qū)的樓房設(shè)計門牌號。

出示黑板上樓房大圖，討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計門牌號。

3、操作活動。

引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標(biāo)上門牌號，并和同伴互相交流，檢驗是否正確。

按照書中提供的地址信息，幼兒找到好朋友的家。

活動反思：

這是一堂中班的.語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進(jìn)行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯誤，以后得加強。