關(guān)于小麥的作文(精選5篇)

大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文，是文字和我們內(nèi)心世界的溝通渠道，作文的脈絡(luò)清晰與否，取決于作者自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。生活中你見到優(yōu)秀的作文會(huì)收藏嗎？編輯特地為大家精心收集和整理了“關(guān)于小麥的作文”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

關(guān)于小麥的作文【篇1】

春天到了，剛剛掀去白雪被子的小麥，接受者春姑娘溫柔的撫摸。春風(fēng)吹過(guò)，綠綠的小麥顯得格外精神。春風(fēng)吹醒了困悠悠的小麥，也把它們的美好的夢(mèng)境吹走了。

經(jīng)過(guò)絲絲春風(fēng)和細(xì)細(xì)春雨的教導(dǎo)，小麥也漸漸長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得越來(lái)越高了。也長(zhǎng)出了綠油油的麥穗，它們從稚氣未脫的孩子長(zhǎng)成了成熟穩(wěn)定的成人。

夏天來(lái)了，炎炎的夏日把春風(fēng)哥哥和春雨姐姐都趕走了。火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，大地上的水都被蒸發(fā)了，陸地上的植物更是饑渴難耐。小麥不怕，因?yàn)樗鼈冇修r(nóng)民伯伯的精心照料。小麥也漸漸老了，慢慢發(fā)黃，已經(jīng)沒有年輕時(shí)有活力了，變得蒼老了。但農(nóng)民伯伯看到了個(gè)個(gè)飽滿的麥穗，心里高興的不得了。樂滋滋的說(shuō)：“今年又有好收成了?！必S收的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯開著拖拉機(jī)來(lái)了，收割機(jī)也在麥田里大顯神威。

小麥將自己畢生長(zhǎng)出的果實(shí)全都奉獻(xiàn)給人們了。農(nóng)民伯伯笑了，小麥也笑了。

關(guān)于小麥的作文【篇2】

秋天的來(lái)臨預(yù)示著冬天已經(jīng)不遠(yuǎn)了。這幾天，狂風(fēng)大作，北風(fēng)呼呼地刮，像一只野獸在咆哮，太陽(yáng)也很少露面，在這寒冷的天氣中，我穿著比那幾天稍厚的衣服，頂著寒風(fēng)去上學(xué)。

盡管衣服穿得很多，可依然凍得瑟瑟發(fā)抖，路邊的花草都蔫兒了，垂頭喪氣、無(wú)精打采的，都被寒風(fēng)給打敗了。走到馬路旁，我突然發(fā)現(xiàn)眼前一片紫色，走過(guò)去一看，心里不禁咯噔一下，原來(lái)是幾株小小的牽?；?，而且是長(zhǎng)在墻角里，周圍全是石子，在沒有陽(yáng)光，沒有雨露的墻角，寒風(fēng)中的牽?；ㄒ廊蛔聣殉砷L(zhǎng)，這與那些輕易凋謝的鮮花是多么的不同?。颗；ǖ纳浅ｎB強(qiáng)，竟然在寒風(fēng)中綻開了燦爛的笑容，它樂觀向上，我仿佛聽到它在拼命地吶喊：“我要活著，我要堅(jiān)持，寒冷總會(huì)結(jié)束的，我要活著！”

其實(shí)，我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎？在碰到一個(gè)難題時(shí)，自己明明按正確方法做對(duì)了，可依然猶豫不決：對(duì)不對(duì)呀，錯(cuò)了怎么辦？就像那些弱小的花兒一樣，自己的笑臉其實(shí)很美，卻沒有勇氣綻放出來(lái)，最美的笑容其實(shí)是頑強(qiáng)而又樂觀的笑容，要勇敢的表現(xiàn)自己，做最美的自己。

我知道，過(guò)不了多久，就會(huì)雪花漫舞，寒冬便會(huì)如約而至，而牽?；ㄒ矔?huì)依靠頑強(qiáng)的生命力在刺骨的寒風(fēng)中傲然站立，依舊笑容燦爛。以后，我也要向頑強(qiáng)的牽?；▽W(xué)習(xí)，有什么心里話大膽說(shuō)出來(lái)，敞開心扉，綻放笑容，讓自己活得更加光彩有力。

關(guān)于小麥的作文【篇3】

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盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一年中的第一場(chǎng)風(fēng)吹走了冬的寒冷，帶來(lái)了春的生機(jī)，也告訴人們?cè)搫谧髁?！自那以后，田間變成了鬧市。

我的家鄉(xiāng)沒有四面起伏的大山，沒有可以稱為旅游勝地的美景，也沒有浩瀚無(wú)邊的大海，但是它有淳樸的人們，快樂的歡聲笑語(yǔ)，無(wú)法言語(yǔ)的親情，無(wú)法表達(dá)的友情，沒有高山，沒有大河，只有土地井然地排在這里，這里便是我的家鄉(xiāng)。

說(shuō)起家鄉(xiāng)的特色，我第一個(gè)想到的就是家鄉(xiāng)的小麥。

小麥，肯定大家都不陌生北方人就喜歡吃小麥做成的各種面食。但是它是怎么長(zhǎng)出來(lái)的，大家清楚嗎？那就由我這個(gè)鄉(xiāng)里人為大家介紹一下吧！

每年2月里，長(zhǎng)輩們就開始忙活。首先是播種，對(duì)于這件事情，我可以很自豪的說(shuō)我太熟悉了，在爺爺腿沒有生病的時(shí)候，我家就養(yǎng)了一只騾子，每到這個(gè)時(shí)期，家里總會(huì)來(lái)很多人，他們都是來(lái)找爺爺幫忙播種的，那些日子里，爺爺幾乎每天都是早出晚歸，但是爺爺從來(lái)不說(shuō)累他總是說(shuō)耽誤了麥子的生長(zhǎng)期。

我的印象中，小麥貌似長(zhǎng)得很快，四五周過(guò)后，就已經(jīng)長(zhǎng)了近一寸長(zhǎng)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是綠色的海洋，這是農(nóng)民們一年的希望。

足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。秋天對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)是一個(gè)皆大歡喜的季節(jié)，它的到來(lái)意味著豐收。可是，豐收的前提是付出，太陽(yáng)無(wú)情地拷貝著大地，額頭上的汗水一滴又一滴，身上的襯衫早已浸濕，可是誰(shuí)都不愿意多休息一分鐘。記得那年我家種的麥子特別多，各處加起來(lái)有40畝，收麥子當(dāng)然成了第一大任務(wù)，爺爺奶奶總是半夜起來(lái)去拔麥子。因?yàn)榘胍贡容^涼爽，并不是只有我們一家這樣做。當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，你可以去田那邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，無(wú)可置疑，映入眼簾的都是一捆又一捆的麥子。

拖拉機(jī)在田間穿梭著，把收好的麥子從田里運(yùn)往寬坦的地面，然后用一捆一捆的麥子摞起來(lái)，成品好像一個(gè)房子，有兩米高，要四五個(gè)小朋友手拉著手才能圍的住，不瞞大家，那時(shí)候的捉迷藏都是在這里進(jìn)行的。

麥子，總不能連皮一起吃吧，所以說(shuō)下一項(xiàng)重大的任務(wù)就是去皮。早上四點(diǎn)起床然后動(dòng)員，很多人把，一捆的麥子拆開，然后不成一個(gè)。很大的圓，然后拖拉機(jī)拉著滾子，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，人們一次又一次的用鋼叉挑終于，麥子和她的媽媽分開了，被裝進(jìn)了糧倉(cāng)。捧起一捧麥子，仔細(xì)觀察，籽粒飽滿，爺爺奶奶，露出了滿意的笑容。

春種一粒粟，秋成萬(wàn)顆子。或許只有真正的體會(huì)過(guò)才知道里面的辛苦，也只有真正的體會(huì)過(guò)才知道辛苦里面夾雜的快樂，我問過(guò)鄰家的一位奶奶，在干農(nóng)活的時(shí)候有什么體會(huì)？她只是告訴我我的感受就是收麥子的時(shí)候，雖然很累，但心里很快樂。

家鄉(xiāng)的人們一年四季都在忙碌著，但是他們都感到很滿足，最美的幸福也不過(guò)平平安安，健健康康，快快樂樂。

沒錯(cuò)，這是一個(gè)不起眼的小山村，但它卻用肥沃的土地養(yǎng)育了祖祖輩輩的家鄉(xiāng)人。

關(guān)于小麥的作文【篇4】

麥田邊上有一課樹。

夏天，一群熊孩子在田邊烤完知了后忘記把火滅掉，風(fēng)一吹，火苗歪向了田里幸好田邊有大樹遮擋，雖然大樹的一邊樹皮被烤地漆黑，但萬(wàn)幸火苗沒有蔓延到麥田里。

火滅了，田邊的麥苗笨拙地?fù)u搖身子說(shuō)：“謝謝你啊大樹，我，我該怎么報(bào)答你啊?！?/p>

大樹抖了抖身子，高傲又虛弱地回道：“你這小個(gè)子能干啥，農(nóng)夫的兒子快出生了，你有這閑工夫還不如研究研究如何提高產(chǎn)量。”

麥苗垂下頭去沒有吱聲。

轉(zhuǎn)眼，冬天到了，天氣越來(lái)越冷，田里沒了小麥，大樹的樹葉也掉光了，像個(gè)光桿司令立在寒風(fēng)中孤獨(dú)地打著顫。

而且不知道為什么，今天的冬天比往年都要寒冷。

“天可真冷啊”大樹自言自語(yǔ)道：“要是下雪了不知自己這身子骨還抗不扛得??！冷死了冷死了?！贝髽淙滩蛔〈蛄藗€(gè)寒顫。

“當(dāng)然扛得住啊?！笔煜さ穆曇魝鱽?lái)。大樹低下頭，發(fā)現(xiàn)自己身上不知什么時(shí)候了一圈稻草繩，其中一根稻草吭嘰吭嘰地從草繩露出了一個(gè)頭得意地問道：“大個(gè)子，暖不暖和?！?/p>

關(guān)于小麥的作文【篇5】

我的家鄉(xiāng)在安徽的北部，那里盛產(chǎn)多種糧食，有黃豆、有玉米、有高粱……還有我們的主要糧食——小麥。

小麥在冬季最喜歡下雪天，因?yàn)榇笱┠馨邀湹乩锏潞οx凍死。所以我們那里流傳著這樣一句話：“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！蔽覀兡抢锏娜伺瓮於嘞聨讏?chǎng)大雪?？墒?，去年我們老家鬧干旱，綠油油的麥苗都快枯死了。家鄉(xiāng)的人們?yōu)楸Ｗo(hù)麥苗都用水灌溉。今年的大年初五早上，我吃過(guò)早飯也跟著奶奶去麥地澆水。在家鄉(xiāng)人民的努力下，麥苗返青了，長(zhǎng)勢(shì)喜人……

開學(xué)了，我又跟著爸爸媽媽來(lái)到了衢山。昨晚，我做了一個(gè)夢(mèng)：

春天到了，綠油油的小麥漫山遍野都是，好像給大地鋪上了一塊綠色的地毯，一場(chǎng)春雨過(guò)后，小麥就像喝了一瓶牛奶一樣快樂。它們拔節(jié)而長(zhǎng)，抽穗長(zhǎng)芒。

到了五、六月份，綠油油的小麥變成了金黃色的了。小麥彎著身子，一陣風(fēng)吹過(guò)，翻起滾滾麥浪。好像在向辛勤的人們敬禮。

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關(guān)于小學(xué)景色的作文(精選5篇)

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“景色的作文”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

學(xué)會(huì)寫作對(duì)的重要性不言而喻，多寫作文可以加深我們對(duì)日常事物和文學(xué)的積累。優(yōu)秀的文章需要的斟酌字句，寫作文是否需要從優(yōu)秀作文來(lái)借鑒呢？欄目小編收集并整理了“關(guān)于小學(xué)景色的作文”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助！

關(guān)于小學(xué)景色的作文 篇1

春天慢慢回到了大地，被春姑娘喚醒的大地又慢慢的活躍了起來(lái)。那開滿了花朵的社區(qū)里布滿了濃烈的花香和那既悅耳、又美妙的簫聲，令本人心曠神怡。

本人生怕打破那份祥和安靜，陶醉的一步一步、慢慢地走下了那光滑的大理石樓梯，那春天的美景立即映入我的眼簾：一個(gè)個(gè)小花芽在春姑娘到來(lái)的時(shí)候變出了一朵朵錦繡的迎春花，似乎是此起彼伏的金黃麥浪，在風(fēng)中搖曳著，它又像一只只活潑的小喇叭正在演奏著美妙的音樂呢！而迎春花的鄰居也剛剛探出頭不久，他們就是世界上生長(zhǎng)最快、生命力很頑強(qiáng)的高大植物竹子，他們筆挺地守在籃球場(chǎng)旁，既是衛(wèi)兵又是觀眾，看上去很威風(fēng)。風(fēng)，輕悠悠地吹拂著竹林，竹葉在微微地顫抖著，真像在大吼著：“加油、加油，一定不能輸！”

再看那一邊幾個(gè)快樂的小朋友，正在玩著老鷹捉小雞呢！那只笨拙的“老鷹”左蹦右跳地在捉著機(jī)靈的“小雞”呢！過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間“老鷹”累得滿頭大汗，仍是一無(wú)所獲。忽然一只“小雞”躲閃不及被老鷹成功抓住，這只可憐的“小雞”一屁股坐在地上哇哇大哭，大家都在這一瞬間哈哈大笑起來(lái)……

我一邊走一邊收集著那一片片從天而降的楓葉標(biāo)本，賞識(shí)著墻角邊一枝枝火紅的杏花在這春色美景中爭(zhēng)奇斗艷，她們正在比賽誰(shuí)最錦繡呢！感觸感染著小朋友們歡樂的心情。此時(shí)，我在這錦繡的春天想起了南宋詩(shī)人葉邵翁《游園不值》中的兩句詩(shī)：春色滿園關(guān)不住，一枝不安于室來(lái)。啊！我愛春天的美景。但我更愛春天那令人振奮、催人長(zhǎng)進(jìn)的那份好心情。

關(guān)于小學(xué)景色的作文 篇2

百草園是個(gè)錦繡的地方。那里有許多小草，有狗尾草，有三葉草，還有含羞草……

春天，小草長(zhǎng)出嫩綠的芽，似乎是春天的眉毛。小花開了一兩朵，似乎是春天的眼睛，柳樹長(zhǎng)出了嫩黃色的葉子，似乎是春天的音符。解凍的小溪叮叮咚咚，似乎春天的歌聲。

夏天，小草長(zhǎng)得就更蕃廡了。有時(shí)暴風(fēng)吹過(guò)，水就像彈簧一樣跳出水面，落入荷葉懷抱，火球似的太陽(yáng)烤著大地，但百草園的草一點(diǎn)也不怕。

秋天，秋姑娘來(lái)到了百草園，她用自己的魔術(shù)棒，讓大地變得金黃金黃，連百草園的草也變黃了，樹葉落在小草上，百草園就更美了，小花，小草也枯萎了，小花的花瓣落到地上，就像點(diǎn)綴了紅色的草。

冬天，百草園的山路被凍的堅(jiān)硬，山路上還有幾只被凍僵的燕子。滿天飄動(dòng)的大雪像云一樣的，像玉一樣潤(rùn)，親吻永別的大地。

我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的百草園。

關(guān)于小學(xué)景色的作文 篇3

送走了溫暖的春天，迎來(lái)了炎熱的夏天。

在炎炎的夏日里，小草和小花們不再昂6挺胸炫耀自己的身姿，不再手拉著手左右搖擺展現(xiàn)自己的關(guān)麗；小狗們無(wú)奈地蹲坐在樹下，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭躲避著灼熱的太陽(yáng)；田野悄無(wú)聲息，青蛙們?nèi)棠妥〖拍o靜地躲藏在陰涼處享受。它們只希望能下一場(chǎng)大雨，擺脫高溫帶來(lái)的痛苦?？墒翘?yáng)公公好像在和它們作對(duì)，鼓著氣，通紅通紅的臉散發(fā)出熱辣辣的光。知了在樹上唱著那句永不改變的歌：“知了——知了——”

街道上，人們?cè)僖差櫜簧鲜裁葱蜗罅?，有的穿著背心、褲?rùn)?quán)就出來(lái)了，手里拿著冰淇淋，不住地往嘴里送；有的光著腳丫，手里拿著扇子使勁地扇，但熱氣又頑固地回來(lái)了。

我走在街上，被太陽(yáng)烤得熱乎乎的，大汗淋漓，真想立刻t進(jìn)空調(diào)房里，關(guān)美地享受一下涼爽的滋味，看著電視，吃著冰淇淋，那可真舒服呀！

終于等到了傍晚，太陽(yáng)公公向西邊走去，小燕子越飛越低，似乎告訴我們雨要來(lái)了。風(fēng)呼呼地刮著，黑云婆婆來(lái)了，把太陽(yáng)公公趕回了家。閃電妹妹等不及了，拿出“電錘”打出了一道亮光。雷哥哥看見妹妹開工了，也敲響了手中的“鑼”，“轟隆隆——”一滴、兩滴、三滴……渴望已久的雨終于從天而降。人們歡呼著：“下雨啦，下雨啦！”被熱氣烤得面無(wú)表情的臉，頓時(shí)綻開了笑容；小草小花們拍著手，唱著歌，昂首挺胸，在龐大的雨簾中，貪婪地吮吸著夏天的甘露：青蛙們?cè)诔靥晾镩_起了音樂會(huì)：“呱——呱——呱——”

關(guān)于小學(xué)景色的作文 篇4

清明節(jié)假期，天公不作美，一連下了兩天的小雨。第三天，天氣轉(zhuǎn)晴，終于盼來(lái)了陽(yáng)光明媚的一天。我和爸爸一起驅(qū)車去游覽莆田二十四景之一、素有“壺山致雨”之稱的壺公山。

到了山腳下，我抬頭一望。山峰宏偉高大，通往峰頂?shù)氖且粭l狹長(zhǎng)的彎彎曲曲的水泥路。我不禁產(chǎn)生了疑問:這樣的山路，車能開得上去嗎?

開始上山了，路還算寬大，有兩個(gè)車道。伴著悠揚(yáng)的輕音樂，我透過(guò)車窗欣賞窗外的`美景。爸爸一路上小心翼翼的開著車，到了半山腰，前方拐彎處突然閃出一輛小車，我被嚇得魂飛魄散，就無(wú)心再看美景了。就因?yàn)槟禽v車，一路上都是爸爸的喇叭聲。這時(shí)，我打開車窗想透透氣，看見路旁就是懸崖，山下的景物也越來(lái)越小。我開始有點(diǎn)害怕了，生怕一不小心就會(huì)掉下去。

忐忑不安中車終于到了山頂。站在山頂上，我體會(huì)到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。從山上往下望去，能看見秀嶼港的景色、莆田的全景。只見萬(wàn)畝果樹成蔭，田間蔬菜一片綠油油，木蘭溪水如同白綢帶在飄蕩，一幅江南水鄉(xiāng)的秀麗景色。山上有一座莆田廣播電視電視發(fā)射塔，不遠(yuǎn)處還有一個(gè)軍用雷達(dá)站……。

這時(shí)候天氣驟變，下起了小雨。于是，我們戀戀不舍地離開了壺公山。

關(guān)于小學(xué)景色的作文 篇5

看看四周，便知道春一原鐘聲已敲響。翠綠蓋住了潔白的雪光。我們看到了春季，就是否能傾聽到春季不同尋常的聲音呢！

我獨(dú)自站在那座開滿面了花兒的山頂上。靜靜地……悄悄地……我在傾聽春季的樂曲，鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳唱個(gè)不停。聽著那沒有規(guī)律的歌聲、更體現(xiàn)春季的聲音不同尋常。聽到了風(fēng)吹草動(dòng)弦舞的聲音，聽到了農(nóng)民嘴里唱的茶葉歌，聞到花香。

當(dāng)我要下山時(shí)，樹枝掛住了我的上衣，此時(shí)此刻聽到了春季的呼喚。讓我知道春季的存在，春季的生機(jī)。

我想，世間的表面不能決定所有狀態(tài)。在你心中響起的聲音，他人聽得見嗎？他人心中的聲音你又聽得見嗎？你就是否有許多的聲音不就是自早畔響起，而就是自心田深處某個(gè)被遺忘的角落，偶爾滿溢，或時(shí)時(shí)回蕩于腦海中，某些時(shí)空觸起回憶的聲音，未來(lái)的聲音。你的心靈的土地上就是繁雜吵鬧，亦就是空蕩冷滴，繁毫無(wú)響聲響。也許你就是學(xué)習(xí)安靜易于感受，然后讓你的心田喧囂熱鬧，棄滿意志的能量，而不就是吵鬧得無(wú)法傾聽。

春季，你要靜下心來(lái)讓真正的聲音在心頭滋長(zhǎng)，流動(dòng)，仔細(xì)傾聽！沒有一種生命最可以暫時(shí)停止運(yùn)動(dòng)的，停止生命這間里流動(dòng)。

生命發(fā)出的聲音有些就是聽不見的，卻看得見的。某些聲音可以在心中茲長(zhǎng)，甚至變得很喧器，耳畔沒有聲響，那特別的聲音就就是春季。

關(guān)于關(guān)愛小學(xué)生作文(精選5篇)

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學(xué)生要掌握一種基本技能就是寫作，寫作文可以使個(gè)人的情感得到進(jìn)一步的升華，一篇優(yōu)秀的作文往往會(huì)具備很強(qiáng)的感染力。我們通常寫作文是怎么開始的呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別編輯了“關(guān)于關(guān)愛小學(xué)生作文”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

關(guān)于關(guān)愛小學(xué)生作文(篇1)

世界上不僅有愛，更有愛心。愛心是默默奉獻(xiàn)幫助他人的，盡自己所能去幫助他人。

一次在街頭的目睹，讓我明白了什么是愛心。最近，都有許多飄流動(dòng)物來(lái)到小鎮(zhèn)，可在大家眼中它們似乎是令人討厭的細(xì)菌，大家不但沒有幫它們，而且還對(duì)它們又打又趕，害的小動(dòng)物只能露宿街頭。但是，一天早晨，我跑到街頭玩，一位年青的叔叔正在喂小動(dòng)物吃的，在他臉上并沒有顯出厭惡的表情，而是布滿了開心和笑容。喂完之后，他把小動(dòng)物們都放到屋里，我從窗口上看到他正在當(dāng)真得幫它們洗澡，小動(dòng)物們?cè)谒矍坝直挠痔?，激?dòng)得打翻了洗澡的盆子?？吹竭@一幕，我不禁想問：這么可愛的小動(dòng)物，大家為什么這樣討厭它們？豈非有細(xì)菌就不能幫它們嗎？

這位年青的叔叔并沒有斷幫助小動(dòng)物，相反他把小動(dòng)物容在自己家里，給它們吃的，給它們住的，沒有怨言。

在禮拜天的上午，這位年青的叔叔在菜市場(chǎng)上為小動(dòng)物們找主人，他大聲告訴菜市場(chǎng)上的人：”大家，這些小動(dòng)物已經(jīng)夠可憐的了，我們應(yīng)該幫助它們，做個(gè)有愛心的人，假如你們要做個(gè)有愛心的人，就先從領(lǐng)養(yǎng)這些小動(dòng)物開始吧！“說(shuō)完，一開始沒人去，可后來(lái)許多人去領(lǐng)養(yǎng)，還有人也去宣傳，不久，這些小動(dòng)物都有了”安身之所“。

富有愛心，幫助他人。

關(guān)于關(guān)愛小學(xué)生作文(篇2)

母愛是偉大的，母愛是無(wú)私的。我的媽媽對(duì)我的愛，也是偉大無(wú)私的。

記得有一次我發(fā)高燒了，媽媽開車像箭一樣帶我去了病院。病院里人隱士海，每一個(gè)細(xì)微的空間都擠得水泄不通，我們等啊等，不知過(guò)了多久，終于排到我注射了。

我那時(shí)春秋小，很怕注射，怕疼不敢打。媽媽連忙安慰我說(shuō)：“沒事的，一會(huì)就好了，不會(huì)太疼，就像被蚊子叮一口一樣！”媽媽一安慰我，我突然覺得自己心里踏實(shí)多了，害怕的感覺也徐徐消失。我心想：“媽媽那么愛我，假如我病不好她會(huì)多著急?。　毕氲竭@兒，我鼓起勇氣向護(hù)士阿姨走去。這時(shí)媽媽仍舊鼓勵(lì)我，當(dāng)護(hù)士阿姨給我扎針時(shí)，我竟然不覺得疼?！斑?！這是怎么回事呀？”我正希奇時(shí)，護(hù)士阿姨已經(jīng)在給我扎的針上壓好了消毒棉球、貼好了膠布，針管那頭也掛好了吊瓶。媽媽扶我一起找到座位坐下，等待藥水全部流完。

直到現(xiàn)在我才明白，當(dāng)時(shí)為什么不疼。由于媽媽，是用她那無(wú)私的母愛安慰了我，是用她那偉大的母愛鼓勵(lì)了我。

假如你問我世界上什么最偉大，我會(huì)回答：“那無(wú)私的母愛最偉大！”

關(guān)于關(guān)愛小學(xué)生作文(篇3)

母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

題記

天地之間，花草艷麗，不及您對(duì)我的關(guān)懷；日月星辰，如此燦爛，不及您對(duì)我的關(guān)愛。母親，你的關(guān)懷勝過(guò)世間萬(wàn)物！

記得小時(shí)候，我獨(dú)自坐在床上，癡癡地望著地上的一口小瓷碗，上面畫著栩栩如生的孔雀?？兹傅挠鹈孱伭?，正向我展現(xiàn)它開屏?xí)r的樣子。我覺得挺有意思，便伸手去抓，一不小心掉了下去，劃破了鼻子，流了不少血。母親看到我這般模樣，傷心地哭了，抱起我立即送我上醫(yī)院。可能因?yàn)槲姨?，并沒有號(hào)啕大哭，只是愣愣地看著母親。母親還在不停地抽泣，看著血一滴一滴地向外流，母親更傷心了。到了醫(yī)院，護(hù)士把我推進(jìn)手術(shù)室，用線一點(diǎn)一點(diǎn)縫，母親在外面等著，抽泣、落淚，恨不著沖進(jìn)手術(shù)室。

好一會(huì)兒，我才被推出來(lái)，媽媽迫不及待地緊緊抱住我，深深地嘆了口氣，如釋重負(fù)。

一路上，母親撫摸著我，安慰著，我雖然只能聽懂一點(diǎn)點(diǎn)，但能感受到那濃濃的母愛。這是多么甜美、動(dòng)聽的聲音！雖然只是簡(jiǎn)短的幾句話，但如同一般清涼的泉水涌入我的心田，給我更大的安慰。

母愛就是這樣，在你受到委屈時(shí)，給你以安慰；在你遇到困難時(shí)，能撫平你心靈的傷痛。母愛能無(wú)時(shí)無(wú)刻給你以無(wú)微不至的關(guān)懷。

我明白了冰心《繁星》中的話：母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。母親，是關(guān)愛的天使！

關(guān)于關(guān)愛小學(xué)生作文(篇4)

關(guān)愛，是一股清泉，沖刷掉人們的煩惱；關(guān)愛，是一艘輪船，載著我們乘風(fēng)破浪；關(guān)愛，是秀麗的景色，使我們心曠神怡……如果說(shuō)母親給予我的是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的關(guān)愛，那么，朋友帶給我的關(guān)愛則像是冬日里的一縷陽(yáng)光，給人以無(wú)盡的溫暖。

記得有一次，我發(fā)燒到38度。那天，恰逢是星期天上午——學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間，由于高燒不退，英語(yǔ)課是鐵定去不成了。我百無(wú)聊賴地獨(dú)自坐在窗前，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，暗自惆悵起來(lái)。哀嘆自己身體不爭(zhēng)氣的同時(shí)，又抱怨起連今天的天氣也與我作對(duì)。一想到老師也許會(huì)講新的課程，并且還會(huì)布置課后作業(yè)時(shí)，我頓時(shí)又急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

“我去幫你拿作業(yè)！"媽媽看我心急如焚的樣子，急忙安慰道。此時(shí)，外面已經(jīng)大雨如注，我又怎能舍得讓媽媽獨(dú)自冒雨外出呢！

“不用了，媽媽，外面這么大的雨，淋感冒了怎么辦？”“沒關(guān)系，我不怕！"媽媽卻斬釘截鐵地說(shuō)，就在媽媽剛要出門時(shí)，“叮-叮-叮"傳來(lái)一陣門鈴聲。媽媽趕緊去開門，原來(lái)是我最要好的朋友唐一帆。她雖然穿著雨衣，但是雨水仍無(wú)情地將她的頭發(fā)打濕，正順著臉頰不斷地往下低落，即便是如此狼狽，她也顧不得去擦，見面第一句話就是詢問我的身體狀況，并且不厭其煩地把今天老師所講的新課程，一字不落的講給我聽。此時(shí)，我心中涌起感情的波濤，一汩汩暖流流遍全身……

在我最需要幫助的時(shí)候，是朋友伸出了援助之手，讓我感受到了那濃濃的關(guān)愛，這種關(guān)愛，是一種美德，是一種財(cái)富，更是一種難以割舍的情感。

關(guān)于關(guān)愛小學(xué)生作文(篇5)

那天，眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，但我和媽媽正在姑媽家做客呢！我頓時(shí)心里一緊——我家的所有被子全部都在露臺(tái)上曬太陽(yáng)呢！雨呀，你可要慢一點(diǎn)來(lái)呀！

正想著，天，下起了黃豆般大小的雨來(lái)。我焦急地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，快一點(diǎn)呀！再晚，被子就沒救了呀！”媽媽沒有回答我，這可怎么辦？

終于到家，三步并兩步地飛奔上樓。嘿！就那速度，可以與劉翔相比拼了吧！我沖到樓上時(shí)，打開門，咦？為什么門能打開呀？今天我家應(yīng)該沒有人才對(duì)呀！不管了，先收被子再說(shuō)。等我進(jìn)屋時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)被子已經(jīng)收好了，真是虛驚一場(chǎng)呀！

后來(lái)，我才知道事情的經(jīng)過(guò)：那天，表哥正在家里看書，突然看到風(fēng)云變色，知道要下雨了，而我家的被子正在陽(yáng)臺(tái)上……當(dāng)表哥剛收完走進(jìn)屋時(shí)，雨就“嘩啦啦，嘩啦啦……”地下了起來(lái)。

表哥雖是舉手之勞而已，但他卻擁有一顆關(guān)愛別人的心。我也要像他那樣，把關(guān)愛之心傳遞給每一個(gè)人。讓關(guān)愛成為一盞明燈，照亮世界，驅(qū)散陰險(xiǎn)與黑暗，讓世界充滿愛與光明！

關(guān)于春天的小區(qū)的作文精選5篇

寫作或許是大家都曾經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，通過(guò)寫作有利于提高我們的知識(shí)儲(chǔ)備能力，寫作文之前，必須要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。你知道精彩的作文是怎么寫出來(lái)的嗎？以下內(nèi)容是小編特地整理的“關(guān)于春天的小區(qū)的作文精選5篇”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

關(guān)于春天的小區(qū)的作文(篇1)

我家的小區(qū)座落在鐘山縣錦繡嘉園，小區(qū)的西面是一排排別墅，東面是游泳池，北面是公園級(jí)的景區(qū)小山。

春天的小區(qū)，游泳池旁邊，有一條彎曲的小河，河水歡快地流著，不時(shí)還發(fā)出“嘩嘩”地聲音。河邊的柳樹抽出了嫩綠的芽，在春風(fēng)的吹拂下隨風(fēng)飄蕩，活像少女柔韌的秀發(fā)。旁邊的草地也露出了尖尖地嫩芽?jī)?，枯黃和草綠交織著，活像一幅淡水畫。

在一排排別墅的院子里，一群小鳥一會(huì)兒忽落在草地上；一會(huì)兒又飛到欄桿上；一會(huì)又倏然地飛到屋檐下；幾只小鳥調(diào)皮的飛到狗窩旁的碗邊偷吃米飯，被小狗一哄，它們哄然而散，發(fā)出一陣歡叫，又翩翩飛向天空。

山上的景色就更美了。一棵棵桃花開得正艷呢，粉的像霞；紅的像火，一串串桃花還像一串串誘人的冰糖葫蘆，有的還像一個(gè)個(gè)梅花扣，一只只蜜蜂提著“小花藍(lán)”在花間中歡快的采蜜，真讓你流連忘返！看到這，不經(jīng)讓我吟誦起來(lái)：“桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？”旁邊的茶花也不甘示弱，一朵朵競(jìng)相開放，這茶花層層疊疊，仿佛怕感冒似的，多穿了衣服。還有星星點(diǎn)點(diǎn)紫色的小花，像一顆顆星星在眨眼睛。

草地上，開始變綠了，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕輕地吹著。一群群孩子在歡快地玩著游戲：有跳山羊、放風(fēng)箏、鉆到樹林里捉迷藏

春天在我們小區(qū)幸福地住著，它給我們帶來(lái)了快樂，給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。

關(guān)于春天的小區(qū)的作文(篇2)

有人認(rèn)為，春天是一個(gè)小姑娘；有人說(shuō)，春天是一個(gè)強(qiáng)壯的青年。不過(guò)，我認(rèn)為，春天是一位神奇的魔術(shù)師，那么春天到底把小區(qū)變成什么樣了呢？

春天的小區(qū)是五彩繽紛的。瞧，粉色的桃花、雪白的梨花、金黃的蒲公英，襯托著嫩綠的小草，在風(fēng)中翩翩起舞，真讓人目不暇接。春風(fēng)好像一位拿著調(diào)色盤的小畫家，走到哪里，就把色彩渲染到哪里。這真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”?。∑渲?，我最喜歡那無(wú)名的紫色小野花兒，它們歷盡風(fēng)雨的洗禮，又沒有溫室和園丁的悉心呵護(hù)，所以更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢，怒放出生命的絢爛花朵。這種堅(jiān)持不懈的精神真值得我去學(xué)習(xí)??！

春天的小區(qū)是生機(jī)勃勃的?？?，小螞蟻忙著建造家園，“嗡嗡嗡……”，啊，那是小蜜蜂在花叢中悠閑的采蜜呢！“嘰嘰嘰，吱吱吱……”，瞧，小蜘蛛、小毛蟲、春蠶寶寶……好像有一個(gè)蟲蟲大會(huì)馬上要召開了，所有小蟲子們都趕來(lái)參加。不過(guò)，并不是只有小蟲子才讓小區(qū)這么充滿生機(jī)，我的小區(qū)里還有許多

鳥類呢！麻雀、喜鵲們都飛來(lái)了，唱起一首首動(dòng)聽的春天之歌。我可以自豪地說(shuō)：“幾乎所有鳥類都聚集在這里！”每當(dāng)下午5點(diǎn)多時(shí)，總會(huì)有許多各種各樣的鳥兒組成的“百鳥合唱團(tuán)”在小路旁的一棵大樹上唱歌。每當(dāng)我騎自行車經(jīng)過(guò)那里時(shí)，總會(huì)喊一句：“對(duì)不起，我沒有買票哦！”嘿嘿……

春天的小區(qū)是芳香四溢的。輕輕地閉上眼睛，深深地呼吸，細(xì)細(xì)地品味著春天的味道。忽然，一陣清香吹進(jìn)我的心田，它來(lái)自于小區(qū)花園中那一棵婷婷玉立的白玉蘭，那清香好似一位淡雅的女子，從遠(yuǎn)處緩緩走來(lái)。旁邊的花壇里，玫瑰在怒放，那濃郁的芳香啊，仿佛一位穿著火紅裙子的西班牙女郎，跳著熱情奔放的探戈兒，對(duì)我招招手，邀請(qǐng)我與她共舞。

有人認(rèn)為，春天是一個(gè)柔弱的小姑娘；有人說(shuō)，春天是一個(gè)強(qiáng)壯的青年。不過(guò)，我認(rèn)為，春天是一位神奇的魔術(shù)師，她把小區(qū)的紅墻綠瓦、一花一草，變得各位活潑動(dòng)人。?。∥业男^(qū)真是一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃、芳香四溢的世外桃源！

關(guān)于春天的小區(qū)的作文(篇3)

春天啊，春天，你終于來(lái)了。我們的小區(qū)又煥然一新了，密密的葉子又重聚了！

走進(jìn)里面，有很多陳舊的房屋。看見這種情形，你就知道這些房子在這有幾十年了。里面有六棵高大的樹木，它們的葉子一簇堆在另一簇上面，樹下落下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎的日影，這讓你感到一種說(shuō)不出來(lái)的舒服。當(dāng)你仔細(xì)往樹皮著一看會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)窄窄的口子，你這里就是螞蟻的家。這里的樹木像小鳥，像小花，像大象，美麗極了。

當(dāng)你仔細(xì)聞著樹木的味道，你會(huì)感到一種像薄荷味那樣的香味。

接著走到里面，上四樓就是我家，從客廳的窗子外看，你會(huì)看到一個(gè)大菜園。菜園里也有幾棵樹，他們是密密的，一個(gè)挨著一個(gè)，旁邊也有許多野草，野草是濃綠的，非常好看。綠綠的黃瓜藤，再加上或濃或淡的新綠，再加上燦爛的陽(yáng)光，眼前一片明艷。菜園里并沒有看見花朵，但有許多新鮮的蔬菜，每天都有辛苦的勞動(dòng)農(nóng)民把菜地里的雜草清理干凈。

小區(qū)春天的景色雖然不多，但仔細(xì)走走就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多昆蟲和花朵組成的美麗畫面。

關(guān)于春天的小區(qū)的作文(篇4)

春天來(lái)了，小區(qū)里五顏六色的花兒都開了，有白色的山茶花、有黃色的桂花、有紫荊花、大花紫薇以及許許多多叫不上名字的錦繡花兒，爭(zhēng)奇斗艷。東風(fēng)一吹，送來(lái)陣陣濃烈的香味，引來(lái)小鳥在樹間飛來(lái)飛去，歡快地唱著春天的歌。

小區(qū)里有一個(gè)噴水池，噴水池邊的柳樹發(fā)芽了，青翠細(xì)嫩的柳條兒迎著東風(fēng)翩翩起舞；周圍的小草都綠了，像鋪著一張張綠地毯。噴水池的一頭有一個(gè)小瀑布，清澈的水從上面傾注而下，“嘩啦啦”的水聲就像一首首美妙悅耳的音樂。噴水池里有一組栩栩如生的雕像--兩頭“大象”和三頭“小象”，從它們長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子里噴出一道道水柱，水柱落下時(shí)，像一朵朵爆開的煙花，好看極了。噴水池里養(yǎng)了許多小魚兒，有金色的、有黑白相間的、有玄色的、還有黃色的。大大小小的魚兒在春天暖和的池水里快活地游來(lái)游去。我時(shí)常往池水里仍下一塊塊香噴噴的小饅頭，魚兒聞到香味，都爭(zhēng)先恐后地游過(guò)來(lái)，爭(zhēng)搶著饅頭，有趣極了。

春天里小區(qū)的景色可真美??！我要邀請(qǐng)我的同學(xué)們來(lái)玩，一起感觸感染春天的勃勃生氣希望。

關(guān)于春天的小區(qū)的作文(篇5)

春天來(lái)了，春天來(lái)了！春姑娘帶著擁有春天景色的春水，潑向了人間，也潑向了小區(qū)。

在小區(qū)門口的西邊，一棵棵梅花樹上的梅花固然還沒有凋謝，但旁邊的小草爭(zhēng)先恐后地從大地媽媽的懷抱中探出頭來(lái)，告訴我們：春天來(lái)了！春天來(lái)了！

在小區(qū)里面的東南面清澈見底的小河旁有一排排的柳樹。無(wú)數(shù)個(gè)小嫩芽從柳樹姑娘的頭發(fā)上鉆了出來(lái)，就像是柳樹姑娘頭上一個(gè)個(gè)的綠色的小發(fā)卡。

在小區(qū)的南面有幾株桃樹。桃花已經(jīng)開了不少了，千姿百態(tài)的桃花掛在枝頭上，真是美極了！有的花瓣全展開了，露出了黃色的花蕊，有的仍是花骨朵兒，像一顆顆粉色的珍珠，有的含苞欲放，飽脹得馬上就要破裂了真是一片花的海洋，使我心曠神怡。

在小區(qū)的西邊有一簇堆在另一簇上的雞冠花。那火紅的雞冠花真能夠和真正的雞冠相互比美呢！雞冠花像皇冠的外形，像雞冠的顏色和外形，像紅玫瑰的顏色。真是三像?。?/p>

我們的小區(qū)有各種各樣的景物，有空你也來(lái)我們小區(qū)看看吧！來(lái)感觸感染一下春天的氣味！

關(guān)于興奮的作文(精選5篇)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作文是家常便飯，寫作文有助于提高語(yǔ)言的組織能力，便于社交。好的文章是一種人生的修為，作文只會(huì)寫個(gè)開頭怎么辦？考慮到你的需求，欄目小編特意整理了“關(guān)于興奮的作文”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

關(guān)于興奮的作文 篇1

不是我想掃興，而是我想提醒，興奮的那一刻，亦是我們?nèi)菀状笠獾哪且豢?。?dāng)你在生活中遇到興奮的那一刻，你一定要笑過(guò)之后留一個(gè)心，不然極其容易在這種興奮中犯下大意了的愚蠢事。

我就遇到過(guò)興奮的那一刻之后，埋下了隱患的愚蠢事。那是一次期末考試出成績(jī)的時(shí)刻。當(dāng)我的數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上念到我的名字，我趕緊走過(guò)去領(lǐng)我的試卷時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“恭喜你，這一次打了一百分?！闭f(shuō)實(shí)話，那一刻，我興奮到不敢相信自己的耳朵，老師將試卷遞到我手心時(shí)，我還不敢確認(rèn)這是我那一次考試的試卷。

我領(lǐng)完試卷回到自己的座位上，興奮的滿腦子充血，接下來(lái)老師講得所有事情，我都已經(jīng)沒有心情聽下去了，我只想快快放學(xué)回家，把我這一張終于打了一百分的數(shù)學(xué)試卷交給我的爸爸媽媽過(guò)目，讓他們也為我考出的好成績(jī)感到興奮，讓他們也分享一下我此時(shí)此刻的喜悅！

然而，這堂試卷講解課，老師講到后半段時(shí)，一位同學(xué)舉手指出了老師的一個(gè)錯(cuò)誤，我們的老師也大方承認(rèn)是他的疏忽了，也就是說(shuō)打了一百分的我，因?yàn)槔蠋煹哪莻€(gè)疏忽，我又得扣掉兩分了。我坐在自己的座位上，老師講解的其他題目都沒有聽進(jìn)去，唯獨(dú)這道老師出錯(cuò)了的題目，我聽了進(jìn)去，不過(guò)不是聽到了這道題目的詳細(xì)解法，而是聽到了我一百分應(yīng)該再因此扣掉兩分的真相。

本來(lái)我是那一次班里唯一的一個(gè)一百分，我還沒來(lái)得及回家向我的爸爸媽媽分享這份喜悅，這一百分又變成了九十八分，這和我平時(shí)的成績(jī)，沒有什么實(shí)質(zhì)上的區(qū)別了。興奮的那一刻，就這樣在大意中消失殆盡了。

關(guān)于興奮的作文 篇2

今天下午，我們學(xué)校體育館里，在開展“五月的鮮花藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，我的心里十分開心、興奮，又帶來(lái)了許多的緊張。

我從中午就十分緊張，因?yàn)橄挛缥乙凇拔逶碌孽r花藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中合唱。我準(zhǔn)備得很充分，鈴聲一響，我知道我們馬上要排隊(duì)去體育館了，我第一次上臺(tái)，對(duì)成百上千的觀眾唱歌那份恐懼，只有我自己知道。但我必須去，必須戰(zhàn)勝恐懼，我試著讓那砰砰直跳的心慢慢平靜下來(lái)，不久后，我們出發(fā)了。

我們到了體育館，孫老師說(shuō)我們?cè)诤芎竺妫纫纫粫?huì)兒。我對(duì)跟我合唱的其他七人說(shuō)：“這次唱歌一定要油！”他們都說(shuō)：“知道了?！蔽疫呌^看邊想著：怎么辦，我們唱不好呢？如果我們沒唱好，就會(huì)辜負(fù)同學(xué)們的希望，到底怎么辦？我心中的小人睡醒了，看見我無(wú)可奈何的神情，就對(duì)我說(shuō)：“陳柯澔，你放心，和你合唱的都很棒，你們也練習(xí)很多次了，我相信你們。你也要相信你的伙伴。”我信心十足，準(zhǔn)備上臺(tái)表演。時(shí)間過(guò)得飛快，好幾個(gè)節(jié)目已經(jīng)表演完了，我們?cè)诘群騾^(qū)里排好隊(duì)，聽到一聲：“下面請(qǐng)四班的毛颯韻等8人來(lái)合唱《冬夜靜悄悄》。我面帶微笑，自然地走上臺(tái)去，望著臺(tái)下的觀眾，我一點(diǎn)也不緊張，當(dāng)音樂響起，我唱出了自己最美妙的歌聲，唱完后，我們都非常滿意，最后開開心心地回到了教室。

直到現(xiàn)在，我在臺(tái)上唱歌的情景，都還記得一清二楚，不過(guò)體會(huì)到最深刻的，還是我那顆緊張又興奮的心，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次比賽，我又戰(zhàn)勝了自己。

關(guān)于興奮的作文 篇3

幸福，一個(gè)多么美好的字眼??！在我獲得成功時(shí)，爸爸媽媽會(huì)同我一起享受這個(gè)喜悅，我就會(huì)覺得很幸福；當(dāng)我失敗灰心時(shí)，爸爸媽媽為我加油鼓勁，我也會(huì)覺得幸福;當(dāng)我助人為樂時(shí)，大家向我投來(lái)贊許的目光，我還是會(huì)覺得幸福。

首先我有一個(gè)幸福歡樂的家庭，爸爸媽媽愛我，奶奶疼我，我并沒有像別人一樣，被囚在鳥籠里，我是一只自由自在的小鳥，可以歡呼雀躍，可以縱情高歌，所以我是幸福的。

記得有一次，我坐公交車去上學(xué)。坐在公交車上，我觀看著馬路旁的景色。這時(shí)，車停了，上來(lái)一個(gè)老奶奶，她環(huán)顧了一下四周，輕微的嘆了一口氣，便抓住扶手。車開了，剛才那輕微的嘆氣聲，讓我的心突然揪了一下。我在考慮要不要給讓座的當(dāng)兒，老奶奶這時(shí)突然一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒。這時(shí)，我的心對(duì)我說(shuō)：你想想你這樣做對(duì)嗎？連最起碼的讓座意識(shí)都沒有嗎？這回，我再?zèng)]有猶豫，馬上站起來(lái)，請(qǐng)老奶奶坐下，老奶奶感激的看了我一眼，我羞愧地笑了。這時(shí)車上的人也向我投來(lái)贊許的目光。終于到站了，我下了車，突然間，我意識(shí)到，助人為樂也是一種幸福啊。

我是一個(gè)幸福的女孩！我也希望我周圍的人也能像我一樣做一個(gè)幸福的人！

每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，和藹的媽媽總是會(huì)過(guò)來(lái)幫助我，幫我打氣，讓我鼓起信心，去面對(duì)，戰(zhàn)勝困難。在解決困難后，媽媽就會(huì)對(duì)我豎起大拇指，這時(shí)我就會(huì)覺得我是幸福的；每當(dāng)我考試拿滿分回來(lái)時(shí)，爸爸都會(huì)露出滿意的笑臉，并且會(huì)稱贊我，稱贊完后又會(huì)叮囑我一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。在這一瞬間，我也會(huì)覺得我是幸福的。

關(guān)于興奮的作文 篇4

漂流是一件十分刺激的娛樂活動(dòng)，受到很多人的喜愛。我的第一次漂流也是刺激非凡。

那一次，我們一家人去嵊縣漂流，我十分興奮，在車子里翻來(lái)覆去，心里暗想：漂流時(shí)是什么感覺呢？那里的漂流有多好玩呢？

我懷著激動(dòng)和好奇的心情來(lái)到了百丈飛瀑漂流。只見人山人海，游客們接踵摩肩排著長(zhǎng)龍似的長(zhǎng)隊(duì)。此時(shí)，我越來(lái)越期待我的這次冒險(xiǎn)之旅。

終于輪到我們了。坐上了專用大巴，盤上了漂流的出發(fā)地。我們選好了船和船槳，開始了我第一次的漂流之行。

一路上激流勇進(jìn)，船只在一個(gè)個(gè)險(xiǎn)灘上順流而下，好刺激！就一會(huì)兒功夫，全身就濕透了，在夏日的炎炎下顯得十分清涼。與此同時(shí)，天空突然烏云密布，下起了小雨，又為這個(gè)第一次增加了無(wú)窮的回味?？墒莿傁铝艘粫?huì)雨，轉(zhuǎn)眼間就晴空萬(wàn)里，真是“孫猴子的臉——說(shuō)變就變”。

就在感嘆的同時(shí)，我媽媽也經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄并難忘的事情。原來(lái)，媽媽一個(gè)人在一個(gè)險(xiǎn)灘向下時(shí)，只見黑漆漆的，她將那東西甩開，原來(lái)是一條船沖到了她的頭上！

我們雖然玩得很開心，但卻“損失慘重”：一把雨傘丟了，兩只蘋果手機(jī)也進(jìn)水了。所以爸爸說(shuō)，下次我們要做好準(zhǔn)備工作。媽媽也開玩笑說(shuō)：“這真是一次血的教訓(xùn)??！”

這次漂流給我了一次無(wú)與倫比的非凡經(jīng)歷。

關(guān)于興奮的作文 篇5

人生中有很多那一刻，感動(dòng)的那一刻，高興的那一刻，傷心的那一刻等等。但在我的心中，我最難忘的是興奮的那一刻。

興奮的那一刻，是我走上頒獎(jiǎng)臺(tái)，手舉獎(jiǎng)杯的那一刻。在一次校園的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我報(bào)名參加了八百米賽跑。為了這一次的比賽，我提前了很久在準(zhǔn)備著。在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我每天都會(huì)找出時(shí)間來(lái)練習(xí)跑步，我嚴(yán)格的要求自己。因?yàn)樵谶@次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我有一個(gè)目標(biāo)，那就是拿到跑步的冠軍。

并且，這一次的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師還給每一個(gè)比賽項(xiàng)目的冠軍設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)。冠軍不僅能夠獲得獎(jiǎng)杯、證書、還有所有人的掌聲。

我每天都揮灑著汗水在練習(xí)著，有時(shí)候周末，我會(huì)繞著學(xué)校的操場(chǎng)跑上好些圈。一圈一圈的下來(lái)，自己也不會(huì)數(shù)，因?yàn)楸寂苤械奈倚睦锞椭挥幸粋€(gè)念頭，那就是我的汗水能夠澆灌出成功之花。

當(dāng)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，當(dāng)我在起跑線上準(zhǔn)備著沖刺，當(dāng)我聽到起跑的槍聲在我的耳畔響起，我飛奔向前，最開始就將眾人甩在身后。但我也明白，我必須在跑步的時(shí)候保存體力，為最后的沖刺階段做準(zhǔn)備。在我奔跑的時(shí)候，我的耳邊是同學(xué)們雜亂的呼喊聲和加油聲。我?guī)缀跏窃谒型瑢W(xué)激動(dòng)的吶喊之下，最先到達(dá)了終點(diǎn)。

到達(dá)終點(diǎn)的那一刻，我也是興奮的。只不過(guò)那種興奮比不來(lái)我一步一步走上頒獎(jiǎng)臺(tái)，然后舉起獎(jiǎng)杯面向全校師生時(shí)的那種激動(dòng)。我能夠聽到同學(xué)們熱烈的掌聲，能夠感受到班上同學(xué)們對(duì)我喜悅的呼喊。那一刻，我是無(wú)比興奮的，我嘴角大大的咧開，臉上的高興不言而喻。

那一刻，我感受到的是成功帶給我的興奮。

關(guān)于飛鳥的作文精選5篇

在人生發(fā)展的歷程中少不了作文的存在，借助作文可以表達(dá)內(nèi)心的情感和感悟，一篇優(yōu)秀是作文是需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次推敲的，我們的作文怎么樣才能寫的更好呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了關(guān)于飛鳥的作文，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

關(guān)于飛鳥的作文 篇1

這里下了雪，不大卻很干凈。整個(gè)城市被白雪圍困，街道上全是白色的雪。視野所及之處一片白茫。不知道你們那是不是也這樣，這個(gè)故事，且送給每一位看我的故事，喜歡我的故事的人，希望新的一年別再迷茫，清醒的面對(duì)每一天……

故事從一個(gè)下雪的清晨說(shuō)起……

眼前飛過(guò)一只鳥，渾身雪白。它疾速的劃過(guò)昏沉的天空，落在某個(gè)不為人知的角落。我不確定它會(huì)記得我，但我記得它，有這么一只渾身雪白的鳥，從我眼前急速的飛過(guò)。遺憾的是，我的的確確找不到它的蹤跡。Iknow，我很失敗。

“請(qǐng)問您是否見過(guò)一只渾身雪白的鳥？”每遇見一個(gè)人，我都會(huì)這么問。我相信，他們一定把我當(dāng)成了瘋子。因?yàn)?，他們總是很憐憫的看著我說(shuō)：“對(duì)不起，我不知道……”

可……我是真的很想找到它！

眼見時(shí)間一天一天過(guò)去，我還是沒有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于它的消息……春天都快到了，我不是道我是否可以找到，在這個(gè)春天之前……

有一個(gè)晴朗的下午，我站在廣場(chǎng)上。一個(gè)老乞丐拉住我：“姑娘，行行好吧！老朽已經(jīng)身無(wú)分文了……”老人無(wú)助的眼神刺痛了我的心，或許，我可以幫到他吧……

我把身上僅有的幾塊錢給了他，他如獲珍寶的收起了它們。

他們一定把他當(dāng)騙子了吧……

“姑娘，向南，或許那里有你要找的東西……”老人慢吞吞地說(shuō)道，“找到找不到，就看你們的造化了……記住，無(wú)論結(jié)局，都是天意……”

“謝謝！”我深吸了一口氣，轉(zhuǎn)身向城市之南走去。

現(xiàn)在，連我都快認(rèn)為我是個(gè)不折不扣的瘋子……乞丐的話可信嗎？可我偏偏在最后一刻相信了他的話，也許這就叫做一種同病相憐。一個(gè)在眾人眼里的瘋子，信了一個(gè)在他們心中是騙子的話……多么可笑?。∥野l(fā)覺，原來(lái)在這樣寒冷的季節(jié)里，淚腺是凍不住的……

雙眼里的淚水，多的連眼眶都盛不下了，輕輕的，滴出來(lái)。

身無(wú)分文的我，在這個(gè)季節(jié)里，一個(gè)人孤獨(dú)的走了很多天……直到再也沒有力氣可以多走一米。就這樣，我毫無(wú)預(yù)兆的，倒在了冰冷的路上。我只記得有一襲白衣，在我不醒人世的前一刻，來(lái)到我的身前……

忽然，我相信，他就是飛鳥……

“醒了？”他倚在城市中古塔的窗子上，凝視著又開始下雪的夜空，“今年的雪下的好大啊……以后不要隨便把身上所有的錢給了別人，不然啊，會(huì)比今天還要慘很多呢……”他的語(yǔ)氣不驚不瀾，平靜的很，平靜的不同尋?！?/p>

“你怎么知道？”我問。

他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我看清楚了他的臉。

“姑娘，因?yàn)槲揖褪秋w鳥哦……”

“姑娘？”這個(gè)稱呼怎么這樣熟悉？莫非……“你是那個(gè)老乞丐？”

他溫和的笑了：“你說(shuō)呢？不過(guò)我奇怪，為什么你要這么拼命地找我？”

我想了想，很如實(shí)地告訴了他：“因?yàn)?，在某一個(gè)下著雪的清晨，我看見一只雪白的鳥，從窗前疾速的飛過(guò)，所以……”我沒撒謊，真的是這樣。

“原來(lái)如此啊……”他輕輕嘆了口氣，“姑娘，睡一覺吧，明天一切都會(huì)好的，還有……”你永遠(yuǎn)不會(huì)記得，有一只雪白的鳥，在某個(gè)下著雪的清晨，從窗前疾速飛過(guò)……還有，救你的那個(gè)一襲白衣的男孩……

等我清醒過(guò)來(lái)，我正睡在家里。撩開窗簾，窗外白雪皚皚。

腦子里忽然浮現(xiàn)出這樣一個(gè)場(chǎng)景：在某一個(gè)下著雪的清晨，一只雪白的鳥，從窗前疾速地飛過(guò)，不留痕跡……

故事講完了，這邊的雪還在下著，華美的白色綢緞，癡癡地纏于大地之上。我多么希望，在這個(gè)下雪的日子里，有一只雪白的鳥，疾速地飛過(guò)我的窗前，不留痕跡……

關(guān)于飛鳥的作文 篇2

夢(mèng)溪的初夏是美好的，穿過(guò)夢(mèng)溪的涔河也是溫柔的。寧?kù)o的水面映照著蔚藍(lán)而平滑的天空，只有魚兒抖動(dòng)薄薄的魚鰭才能劃破它。在夕陽(yáng)下，到河堤上散散步，可以看看兩重深遠(yuǎn)的天空。

水鄉(xiāng)的天空不是虛無(wú)的，一無(wú)所有的。

多少年來(lái)，這片我看慣了的天空，依然在我面前展現(xiàn)了她萬(wàn)古常新的魅力！她那么廣闊，那么深遠(yuǎn)，那么永恒，對(duì)我而言，就是神靈一般的存在。我只能感受到那向我展示出來(lái)的不可知的秘密，這些都讓我時(shí)時(shí)陷入奇思遐想，沉醉于它深淵一樣無(wú)解的神奇。

晴和的天空里，飄浮著蝸牛般蠕動(dòng)的朵朵白云，它們或高或低地堆積在我的頭頂，如同棉花。也許就像秋天收割后垛在田間的草垛一樣，這些白云是不是垛在天空里的棉花？天空呈現(xiàn)出秋水一般的澄澈，看久了，你會(huì)相信棉花堆下忽然蕩起漣漪，然后從那一圈一圈圓圓的漣漪中間，游出幾尾小小的魚兒。這些奇幻的景象沒有出現(xiàn)。但當(dāng)你回過(guò)神來(lái)，眼前的一切又改變了：從遙遠(yuǎn)的天際——那大地升起來(lái)，天空垂下去的地平線上，出現(xiàn)了一排蚊蚋般的白點(diǎn)子。這些白點(diǎn)子顫動(dòng)著，顫動(dòng)著，似乎在由東往西慢慢地移動(dòng)。我起初懷疑是自己的眼睛花了。

但是漸漸地，我確信那是一群鳥兒，一群潔白的鳥兒正排著整齊的隊(duì)伍，朝我這邊飛過(guò)來(lái)。我似乎還能隱隱約約聽見那呼呼扇動(dòng)著翅膀的聲音。一群白蚊蚋慢慢地變成了白麻雀，一群白麻雀又慢慢地變成了白八哥，白八哥還在慢慢變大，就像是在魔法之下不斷變大，它們穿過(guò)一塊塊方格形的水田，在云朵之下盡情地翱翔，輕快地拍動(dòng)翅膀，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，細(xì)細(xì)的腿往后拖著，就像是迎風(fēng)飛升的柳絮般輕盈——終于，我可以看清了，那是一群優(yōu)雅的白鷺，它們頭上插著漂亮的翎毛，身姿是那么靈活舒展，體態(tài)是那么優(yōu)雅矯健，在天空里平靜地滑過(guò)，就像帶來(lái)了澤國(guó)水鄉(xiāng)里的某種問候。我的心被它們?nèi)绱撕椭C的隊(duì)伍感染了，我陶醉于一種莫名其妙的美好里，我感動(dòng)了。這些鳥兒就是天空的一部分，它們使天空變得活潑、生動(dòng)、而且永遠(yuǎn)生機(jī)盎然。那些不可看見的鳥兒的道路，永遠(yuǎn)不會(huì)像我們?nèi)碎g的道路，會(huì)被遺棄，會(huì)長(zhǎng)滿荒草。

有飛鳥的天空，讓我忘卻了它的高遠(yuǎn)。一群群水鳥飛過(guò)寥廓的天空，也就像是在飛過(guò)我們遼闊的心靈吧。而在我們充滿渴望的心靈里，那些盡情飛翔的鳥兒的道路，也總是那么的高遠(yuǎn)，那么的寬廣……

關(guān)于飛鳥的作文 篇3

微笑，是一縷和煦的陽(yáng)光，一捧甘甜的清泉；是一曲動(dòng)人的音樂，一句親切的問候。它讓我們的生活到處充滿了明亮和溫暖。每個(gè)人的一生都離不開微笑，我們要學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中常常微笑。

成長(zhǎng)中的微笑是幸福的。從擁有溫暖笑容的那天起，我就一直覺得：自己是個(gè)很幸福的人。望著湛藍(lán)的天空，朵朵白云自由自在地或卷或舒，我欣然；看著美麗的鳥兒上下翻飛，嘰嘰喳喳地雀躍，我開懷；聽著一首首悠揚(yáng)輕快的曲子，我陶醉；而回憶我生命歷程中所有的美好，幸福更是爬滿了我的臉頰……珍惜生命中的每一天，用微笑擁抱過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)——我將擁有永遠(yuǎn)的幸福。

成長(zhǎng)中的微笑是令人感動(dòng)的。小學(xué)畢業(yè)了，想起多年共處的同窗好友就要各奔東西，我依依不舍；想起我們共同奮斗的美好日子，我含著淚花，欣然微笑?；氐郊遥匆姼改笧樽约翰賱诘谋秤?，想到成長(zhǎng)的背后凝聚著他們辛勤的付出和溫暖的祝福，我不禁莞爾，心懷感激。還有電視里那一個(gè)個(gè)平凡的人，在平凡的生活中做了許多不平凡的事，他們臉上的微笑讓我感動(dòng)——我也要做一個(gè)善良的人。

當(dāng)然，成長(zhǎng)中的微笑還帶著一絲苦澀?？荚嚦煽?jī)不理想，一個(gè)聊以自慰的微笑含著不為人知的傷心、悔恨；學(xué)騎自行車，踉蹌跌倒后又毅然爬起；朋友之間有過(guò)矛盾、誤會(huì)，最后冰釋前嫌，和好如初……這些成長(zhǎng)中的片段伴隨著微笑，這微笑是面對(duì)困難、挫折不氣餒的美好態(tài)度。是啊，失敗與挫折并不可怕，重要的是要有一顆積極樂觀的心！

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花兒是泥土的微笑。”每一段時(shí)光，每一個(gè)感悟，甚至每一次痛并快樂的經(jīng)歷，都是成長(zhǎng)的見證，都值得我用微笑去迎接，用微笑去珍藏。

愿成長(zhǎng)中的你我臉上，都留有一片不落的燦爛笑容！

關(guān)于飛鳥的作文 篇4

夏天的飛鳥

日照實(shí)驗(yàn)高中彭瑩瑩

“夏天的飛鳥，來(lái)到我的窗前，歌唱，又飛走了。

秋天的黃葉，

他們沒有什么曲子可言，一聲嘆息，

飄落在地上。

世界上一隊(duì)小小的流浪者啊，

在我的字里行間留下你們的足跡吧!”

曾經(jīng)，因?yàn)檫@首詩(shī)，讓我愛上了夏天；因?yàn)橄奶斓娘w鳥，讓我們?cè)谌巳豪镥忮恕?/p>

還記得，那是一個(gè)極其炎熱的夏天。

那天，吹著慵懶的微風(fēng)，我習(xí)慣地走在柏油馬路上。大地一片炙熱，連知了都懶得發(fā)出一聲叫聲。旁邊賣冷飲的人們不停的扇著“芭蕉扇”汗珠還是漬漬從皮膚滲出。世界在纏綿的心弦上跑過(guò)，奏出憂傷的音樂?！皩?duì)不起，對(duì)不起?！蔽抑牢易驳揭粋€(gè)男孩，“奧，沒關(guān)系?！蹦泻⒌恼f(shuō)。

我徒步來(lái)到集市，四處張望?！皣\嘰，喳喳?！蔽已刂鴲偠镍B叫聲前去。許多色彩各異的小鳥在籠子里舞的不亦樂乎?！袄习?，這只黃色的小鳥多少錢？”我和一位男孩同時(shí)說(shuō)出這句話。老板笑笑，“25”“什么？二五呀！”我們相視，面面相覷。“怎么又是你呀？”我們不約而同的說(shuō)出。

“那，老板，還有另一只黃色的小鳥嗎？”我問道。

“奧!親愛的小姑娘，真不幸，，僅此一只而已。我賣的這些鳥兒都是獨(dú)一無(wú)二的?！崩习屣L(fēng)趣的對(duì)我說(shuō)。

“那怎么辦？”我問他。

“你想給他自由嗎？你想給這只可愛的小鳥兒一片自由空間嗎？”

男孩冷不丁問我這句話，讓我感到不知所措。

“這樣吧！如果你沒不介意的話，我們每人放一半的價(jià)錢買回這只小鳥------將他放飛?！?/p>

“放飛”

我略思考了片刻，爽快的答應(yīng)了他。

我們一起來(lái)到森林公園，走進(jìn)荷花遍地的涼亭。“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！笨吹竭@么美麗的景色，我觸景而發(fā)。

“來(lái)吧！我們一起讓這只鳥兒回歸自然。”男孩朝我招手，示意我過(guò)去。

“好的。”

慢慢的，緩緩的，我們放開了追求的手，鳥飛了，回歸了森林，回歸了自然。在這個(gè)小亭子上，我們一起刻上:夏天的飛鳥。

于是，“夏天的飛鳥”就永遠(yuǎn)的可在這個(gè)繁茂的森林里。

飛鳥，也回歸了自然。

關(guān)于飛鳥的作文 篇5

一天，我和媽媽走在大街上，發(fā)生了一件事深深地震撼了我，我受到了很深的教育。我對(duì)愛護(hù)動(dòng)物、人人有責(zé)這句話有了更深的理解。

這件事情是這樣的，那天我和媽媽在街上閑逛，走到一家店前的時(shí)候，我被一聲；“賣鳥了，賣鳥了，可愛的小鳥”所吸引，我情不自禁地走到這家店門前，店主是個(gè)瘦瘦的男子，顯得很精靈，而那些被關(guān)在竹籠里的鳥兒卻顯得很慌張，東撞西撞一直想往外沖，迫不及待的想要逃離這個(gè)牢籠。這時(shí)一個(gè)想要買鳥的人說(shuō)話了：“這鳥又瘦又小，瘦得只剩下一把骨頭了，怎樣煮才好吃呀！”店主大聲嚷嚷：“煮法可多著呢，紅燒、清蒸、油炸都可以，又香又脆。旁邊看的人聽的人都咽了一下口水，甚至有些人還點(diǎn)頭附和?？晌铱傆X得有些不對(duì)勁，心里想：”鳥兒是多么可愛的一種動(dòng)物啊，它是害蟲的天敵，也是人類的朋友，它們應(yīng)該在天空中自由自在地飛翔，在樹林里快樂地歌唱！”我們?cè)趺茨苓@樣對(duì)待自己的朋友呢！我腦子里正想著這個(gè)問題的時(shí)候，這時(shí)一個(gè)和我年齡差不多的小男孩突然喊道：“這些鳥我全要了，”然后馬上付清了錢款。我原本以為這個(gè)男孩和店主是一樣的想法，也是來(lái)買鳥吃的。但他后來(lái)的舉動(dòng)，使我感到驚訝。他買完鳥之后，徑直走到一座大橋上，然后打開鳥籠的門，不到半分鐘，鳥兒呼地一下全都飛出去了，這時(shí)候他的臉上露出了燦爛的笑容，并且說(shuō)了一句話：“太好了，你們都自由了！”

看到眼前的這一切，我感到既欣慰，但是心里又有一點(diǎn)兒慚愧，欣慰的是小男孩的行為是多么高尚??！慚愧的是我以前也抓過(guò)鳥，甚至也吃過(guò)鳥。我為以前我做過(guò)的事感到后悔。從這件事以后，我認(rèn)識(shí)到我還有身邊的所有人都應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，從自己做起。親愛的朋友，你們覺得是這樣嗎？

關(guān)于太倉(cāng)的作文精選5篇

在日常工作學(xué)習(xí)中，作文應(yīng)該是不陌生，多寫作文可以增強(qiáng)我們對(duì)身邊細(xì)微事物的觀察能力。一篇好的作文最基本的是能感動(dòng)自己。我們?cè)趺礃硬拍軐懗鲆黄獌?yōu)質(zhì)作文呢？為此，你可能需要看看“關(guān)于太倉(cāng)的作文精選5篇”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

關(guān)于太倉(cāng)的作文(篇1)

我是一個(gè)資深的吃貨，同樣也是一個(gè)饞嘴的小記者。當(dāng)我看見小記者活動(dòng)欄里有一項(xiàng)叫“小小美食家的活動(dòng)，我便以迅雷不及掩耳之速報(bào)了名，你問我為什么這么果斷？因?yàn)檫@活動(dòng)的介紹里有一句吸引著廣大吃貨的話：“免費(fèi)品嘗太倉(cāng)特菜肴”。

8月14號(hào)上午10點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到位于太倉(cāng)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)西側(cè)的陽(yáng)光海鮮城二樓的一個(gè)大包間里，推門進(jìn)去時(shí)，活動(dòng)已經(jīng)開始了，有一個(gè)穿著制服的漂亮阿姨正在給我們講述了陽(yáng)光海鮮城的歷史，我趕緊找了一個(gè)位置坐下來(lái)認(rèn)真聽了起來(lái)。

等漂亮阿姨講完了之后，我才知道這個(gè)是海鮮城的張總，張總講完之后，太倉(cāng)日?qǐng)?bào)的專家和我們介紹了太倉(cāng)的地理位置和美食，令我長(zhǎng)了不少知識(shí)。

待專家以一句：“因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天就講到這里”結(jié)束之后，我們便開啟了“半天美食之旅”

我們跟隨太倉(cāng)日?qǐng)?bào)的小記者負(fù)責(zé)人來(lái)到陽(yáng)光海城的后廚，一進(jìn)門，便見許多穿著白大褂，戴著高筒帽的廚師正在忙碌著，有的切菜，有的炒菜，有的擺盤，技術(shù)多很高超，最重要的是，這里的食材多種多樣，令人眼花繚亂，令吃貨“口水直流三千尺”?。?/p>

走過(guò)了后廚長(zhǎng)廊“我們來(lái)到了小小的水族館。只見一個(gè)個(gè)藍(lán)色裝滿水的玻璃箱子內(nèi)，養(yǎng)著名種魚類、蝦類、貝殼、江鮮、海鮮、湖鮮一應(yīng)俱全，讓人目不暇接。

參觀完海鮮城，我們還是回到了二樓的包廂，接下來(lái)這次活動(dòng)的重頭戲——品嘗太倉(cāng)特色美食。待菜上齊后，我便迫不及待的拿起筷子品嘗起來(lái)，炸南瓜糯，紅燒肉的香，黃燜帶魚的鮮，我來(lái)者不拒，吃的滿嘴流油，特別是那菠蘿嘟嚕肉，用炸過(guò)的肉條和菠蘿一炒再淋上蕃茄醬，酸酸甜甜，格外可口；還有那蛤蜊燉蛋，滑滑嫩嫩的入口極化，令人心滿意足。原來(lái)我們太倉(cāng)有這么多美味的食物！

其實(shí)我們太倉(cāng)的美食有好多，每一個(gè)美食都能讓你的味蕾非常滿足，足能編寫一部《舌尖上的太倉(cāng)》了。

關(guān)于太倉(cāng)的作文(篇2)

啾啾！喳喳！每天我在小鳥清脆的鳴叫聲中醒來(lái)！

窗外是老年大學(xué)的小公園，曲曲折折的小石橋、淅瀝淅瀝的流水聲、古老的亭子，吸引了很多爺爺奶奶一早在這里鍛煉。高大的白玉蘭樹剛開過(guò)碩大的白花，紅色的海棠、雪白的梨花、還有粉紅的櫻花也相繼開了。傘狀的香樟樹抽出了嫩綠的新芽，旁邊的灌木叢冒出了紅寶石般的嫩葉。池塘邊成排的柳樹長(zhǎng)出了碧玉般的秀發(fā)，空氣中，彌漫著花草的清香。我們小孩子在公園溜冰，捉迷藏，摸高……，大人們有的翩翩起舞、有的在唱歌、還有的在拉琴……。

呱呱！呱呱！晚上伴著池塘里的蛙鳴，我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

馬上，我要有一個(gè)新家了。新的小區(qū)有金色的高樓，高樓間布滿了花草樹木。我們家的前面有一個(gè)籃球場(chǎng)，一個(gè)游樂場(chǎng)，還有一個(gè)游泳池，碧藍(lán)碧藍(lán)的，游泳池旁邊種著棕櫚樹，還有一個(gè)個(gè)太陽(yáng)傘可以給人提供休息。后面是一個(gè)小山坡，山上有柳樹、香樟、白玉蘭，羅漢松、橘子樹、枇杷樹……還有很多我叫不出名字的花草樹木。想著以后，就像住在公園里，我的心里美滋滋的！

大人說(shuō)，太倉(cāng)是個(gè)小地方，太倉(cāng)的公園不是最有名的，但是公園隨處都是。太倉(cāng)的馬路不是最寬敞的，但是最美的，路邊綠樹成蔭、五顏六色的星星點(diǎn)點(diǎn)。你瞧，還吸引了國(guó)際競(jìng)走大賽在太倉(cāng)舉行呢！我們一家三口經(jīng)常在東倉(cāng)路散步，夜燈下，路旁的樹木花草更美了。爸爸說(shuō)：“美中不足，看不到滿天的繁星了?！蔽覇柊职郑骸斑@是為什么呀？”爸爸說(shuō)：“因?yàn)榭諝獗晃廴玖?，城市里的路燈、霓虹燈亮了，所以你就看不到星星了”。媽媽說(shuō)：“我們要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？”我說(shuō)：“節(jié)約用水，洗臉?biāo)倮谩Ｅ?，我還要節(jié)約餐巾紙！”爸爸說(shuō)：“我們要綠色出行，路近的地方我們就步行或騎自行車。”我說(shuō)：“希望不久能看到滿天的繁星，清澈的河水！”

關(guān)于太倉(cāng)的作文(篇3)

秋天是一位美麗的姑娘，她讓一片片樹葉落下來(lái)，宛如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

秋天的農(nóng)田里，有大豆在樂呵呵的演唱；黃燦燦的油菜花在農(nóng)田里競(jìng)相開放；那金黃金黃的稻田仿佛是一片金色的海洋；還有那一簇簇雪白的棉花堆在那里。秋天的農(nóng)田真豐富啊！

果園里也有很多東西，瞧：一個(gè)個(gè)石榴娃娃在咧嘴笑呢；柿子弟弟像是一個(gè)個(gè)火紅的小燈籠；黃澄澄的橘子靜悄悄的掛在枝頭；可愛又漂亮的蜜桃姐姐像一只只猴子的臉蛋在扮鬼臉；還有那串串的葡萄家族，緊湊在一起。秋天的果園里真香??！

樹林里，片片楓葉落下來(lái)，像一把把紅紅的小扇子；柳樹姑娘辮子垂了下來(lái)，像媽媽的頭發(fā)。

??！我還想起了一首詩(shī)：

山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云深處有人家。

停車坐愛楓林玩，

霜葉紅于二月花。

我們太倉(cāng)這里還是魚米之鄉(xiāng)哦！你愿意的話，就來(lái)我們太倉(cāng)玩吧。

關(guān)于太倉(cāng)的作文(篇4)

我的家鄉(xiāng)在太倉(cāng)。太倉(cāng)據(jù)說(shuō)就是以前皇帝的糧倉(cāng)，是個(gè)景色優(yōu)美，四季分明的地方。

我的家鄉(xiāng)一年四季花常開，樹常綠物產(chǎn)豐富。就說(shuō)吃的吧，太倉(cāng)最有名的就是“太倉(cāng)肉松”了，它可是在國(guó)際上多次獲過(guò)獎(jiǎng)的呢。肉松松軟可口，味道鮮美，是我們小孩子最愛的零食之一，小時(shí)候是最愛拿它吃粥的。除了肉松還有雙鳳的“肥羊大面”，雙鳳的羊肉可是出了名的肥嫩可口，每年雙鳳都會(huì)舉辦羊肉美食節(jié)，那天，蘇州、上海的人們都會(huì)跟著香味來(lái)品嘗這難得的美食呢。太倉(cāng)還有新毛的芋艿、糟油......除了吃的，還有許多保存完好名勝古跡呢。劉家港是鄭和七下西洋的起錨地，現(xiàn)在也是很大的港口，每次去都能看見大船來(lái)來(lái)往往忙個(gè)不停。還有天妃宮、南園、太師府等等，最近太倉(cāng)又建了一個(gè)“金倉(cāng)湖公園”，里面有許多大大小小的湖泊，游樂設(shè)施很多，每次去，我們都玩得不亦樂乎，不舍得離開。

太倉(cāng)地理位置優(yōu)越，被稱為是“上海的后花園”，從太倉(cāng)出發(fā)去上海，只要幾十分鐘的路程，這次上海世博會(huì)的召開，太倉(cāng)也做了很大貢獻(xiàn)呢。許多去世博會(huì)的朋友經(jīng)過(guò)太倉(cāng)，無(wú)不被他的安寧與優(yōu)美吸引。

這就是我富饒美麗的家鄉(xiāng)——太倉(cāng)。

關(guān)于太倉(cāng)的作文(篇5)

嗨！大家好！我是大家今天的小導(dǎo)游——xxx。我今天帶大家了解一下我們太倉(cāng)的特色文化。

說(shuō)到太倉(cāng)，就不能不告訴大家太倉(cāng)有“金太倉(cāng)”的美譽(yù)。太倉(cāng)市的瀏河歷史上就是江南地區(qū)出海要津，古代對(duì)外貿(mào)易重要港口。鄭和下西洋是指明朝初期鄭和奉命出使7次下西洋的航?；顒?dòng)。鄭和下西洋時(shí)間之長(zhǎng)、規(guī)模之大、范圍之廣都是空前的。鄭和泛海通使西洋，后來(lái)，劉家港碼頭號(hào)稱“天下第一碼頭”。(瀏河)（鄭和公園）

歷史悠久并被稱為“魚米之鄉(xiāng)”的太倉(cāng)，糧食文化更是異常豐富。太倉(cāng)喻意為皇帝的糧倉(cāng)，太太的倉(cāng)庫(kù)，是個(gè)天然富庶之地。春秋時(shí)期吳王在如今的太倉(cāng)位置設(shè)倉(cāng)囤糧，故而得名。打這以后，無(wú)論是元明旌帆云集的漕運(yùn)，還是明清盛極繁華的“米市”，太倉(cāng)的貿(mào)易興衰始終與糧食相關(guān)?，F(xiàn)在，我們太倉(cāng)人以“民以食為天”、“食以糧為本”的糧倉(cāng)概念，以博大的胸襟海納百川，砥礪前行，奮勇開拓，追求卓越。我們不斷吸取“糧倉(cāng)”的滋養(yǎng)，努力做到每年五谷豐登。

?。∥彝讼虼蠹医榻B“南園”。南園建于明萬(wàn)歷年間，當(dāng)朝宰相王文肅（字錫爵）營(yíng)建，占地三十余畝。主要建有“繡雪堂”、“潭影軒”、“香濤閣”諸勝。南園以前是王宰相處理政務(wù)和種梅養(yǎng)菊之處，太倉(cāng)民間亦稱“太師府”。（南園）

好了，篇幅有限，今天就說(shuō)到這里吧！經(jīng)過(guò)我的介紹，相信大家已經(jīng)對(duì)太倉(cāng)有所了解，如果想了解更多相關(guān)信息，就來(lái)找我吧！

關(guān)于麥穗的作文匯總

通過(guò)觀察其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)作文的重要性，寫作文可以鞏固我們的專注力。高分作文的背后是題目新穎，文對(duì)題意，觀點(diǎn)突出。您為寫好文章而夜不能寐過(guò)嗎？以下是小編為大家收集的“關(guān)于麥穗的作文匯總”歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

關(guān)于麥穗的作文 篇1

在最近一段時(shí)間里我們學(xué)習(xí)了《最大的麥穗》一課，課文揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，否則將會(huì)一事無(wú)成。

一位哲學(xué)家獨(dú)特的教學(xué)方法，使他的學(xué)生獲益終身；一個(gè)歷經(jīng)千年的經(jīng)典故事，令我們回味無(wú)窮。我們都在為實(shí)現(xiàn)人生的理想而努力奮斗。然而，未必人人都能取得成功。面對(duì)機(jī)遇的來(lái)臨時(shí)，只有果斷出擊，把握好現(xiàn)在，才能取得成功。但如果你沒有把握好眼前的機(jī)遇，猶豫不決，你將永遠(yuǎn)也取不到功，一事無(wú)成。正如巴爾扎克所說(shuō)機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不暇思索地去利用。

讀完了《最大的麥穗》使我想到了上次和媽媽去商場(chǎng)挑衣服的場(chǎng)景。我們來(lái)到百貨商場(chǎng)挑選我的新年衣服，那一件件衣冠楚楚的衣服，在我眼前閃過(guò)，都不知道該選哪一件好了。左挑挑，右選選，使我眼花繚亂。也沒有看見我認(rèn)為商場(chǎng)里最漂亮的一件。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我依舊兩手空空，一無(wú)所獲，最后只得空手而歸。

文中蘇格拉底說(shuō)的好這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?？戳宋闹械脑捨覒M愧不已，我和文中蘇格拉底的弟子一樣不懂得把握機(jī)會(huì)最終一無(wú)所獲。

我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了這一輪月亮，但我不想再錯(cuò)過(guò)這一群星星。干什么事情都不能目光短淺總把希望寄托在未來(lái)，結(jié)果一無(wú)所獲。只有抓住眼前的機(jī)遇，腳踏實(shí)地地干好每一件事才能取得最大的麥穗。

關(guān)于麥穗的作文 篇2

我讀過(guò)許多富有哲理的文章，其中我最喜歡的還是關(guān)于蘇格拉底的故事——《最大的麥穗》，讀后感悟很深。

文章講述了蘇格拉底帶著幾個(gè)弟子到麥地邊，讓他們?cè)邴湹乩飳ふ易畲蟮柠溗?，但只許進(jìn)不許退。弟子們這里挑一挑，那兒撿揀一揀，總是以為機(jī)會(huì)還很多，始終沒做出選擇，到頭來(lái)一棵麥穗也沒拿到，最后兩手空空，個(gè)個(gè)垂頭喪氣。

其中讓我感受最深的還是蘇格拉底講的話：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！鄙钪芯陀羞@樣的人，一生尋找最大的“麥穗”，當(dāng)找到時(shí)就像沒找到一樣，把它給放棄了，結(jié)果就放棄了自己人生的夢(mèng)想。有的人，在機(jī)遇到來(lái)時(shí)，把握眼前機(jī)會(huì)，找到一個(gè)自認(rèn)為最大的“麥穗”，使他們變得自信起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，從而創(chuàng)造了自己的人生價(jià)值。

NBA球星蒂尼·博格尼就是一個(gè)能把握眼前機(jī)會(huì)，握住自己所掌握的“最大的麥穗”，從而取得成功。他身高僅1。60米，但他以自己矮為優(yōu)勢(shì)，把下方來(lái)的球搶走。一份技術(shù)表上顯示蒂尼·博格尼投球命中率50%，而罰球命中率為90%。在一眾個(gè)子高挑的球員中，他并沒放棄自己，而是把握自己眼前的機(jī)會(huì)，讓自己成為NBA球星，把自身的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成了優(yōu)勢(shì)，成就了自己踏進(jìn)NBA的夢(mèng)想！

從現(xiàn)在開始，讓我們把握自己的眼前，把握眼前的機(jī)會(huì)吧！去實(shí)現(xiàn)自己的最大的價(jià)值。

善待對(duì)手，看到這句話，或許有人會(huì)發(fā)笑。善待對(duì)手？有沒有搞錯(cuò)，如果沒有他，我就不會(huì)失去冠軍的寶座；如果沒有他，那次難得的機(jī)會(huì)就會(huì)降臨到我身上；如果沒有他……人生中只有有了對(duì)手，才會(huì)時(shí)刻激勵(lì)我們保持旺盛的斗志，不斷去挖掘自身的潛力。

關(guān)于麥穗的作文 篇3

它慷慨，你不必乞求，屬于你的，它如數(shù)奉獻(xiàn)。它公正，不管你權(quán)重如山，腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣，兩袖清風(fēng)，它都一視同仁。如果你不抓它，它就會(huì)化成一股青煙，消散的無(wú)影無(wú)蹤。它就是“機(jī)會(huì)”。

這篇文章敘述了有一次蘇格拉底讓弟子們到麥地里去摘一個(gè)最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空地走到麥地的盡頭的故事。故事的結(jié)尾說(shuō)出了通過(guò)挑最大的麥穗蘇格拉底的弟子們悟出了一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)的摘下它；有的人則東張西望，一再的錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前最大的一穗，這才是實(shí)實(shí)在在的。

三遍讀完后，我的臉一陣白；一陣紅；一陣?yán)?；一陣熱；我的頭也漸漸的低了下來(lái)。慚愧極了。因?yàn)槲以?jīng)也失去了一次對(duì)我來(lái)說(shuō)非常非常重要的好機(jī)會(huì)。

記得那是一次主持升旗儀式。老師要在我們班挑選兩位同學(xué)做升旗儀式的主持人。我特別想去參加，當(dāng)升旗儀式的主持人，那多光榮呀！而且，作為學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的播音員，我應(yīng)該是老師首選的對(duì)象?？衫蠋熎恢付ㄈ?，還要舉行什么競(jìng)選活動(dòng)。正當(dāng)我在心里想著的時(shí)候，已經(jīng)有三位同學(xué)上講臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)了。其中，有一位可是我們班的“膽小鬼”。我想連她都敢上，更何況我呢？我又不比別人少些什么，憑什么別人敢而我卻不行?這次……我正要舉手競(jìng)爭(zhēng)，唉！晚了一步，老師已經(jīng)挑好人了。我真恨自己，為什么不早做決定，失去了一次這么好的機(jī)會(huì)，唉！

后來(lái)，我想：失去一次機(jī)會(huì)不要緊，要緊的是要把握以后人生路上的每一次機(jī)會(huì)。要記住“過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己，趁未來(lái)還屬于自己的時(shí)候，抓住它吧！”今天讀了《最大的麥穗》這篇文章，它給我的感觸很深，教育很大。它讓我明白:時(shí)來(lái)易失，赴機(jī)在速！

關(guān)于麥穗的作文 篇4

做出判斷，是我們每個(gè)人必做的事，可做出正確的判斷，每個(gè)人都會(huì)嗎？未必。

《最大的麥穗》主要講了蘇格拉底讓弟子們?cè)谧叩教锏乇M頭前，拿到一根最大的麥穗，可弟子們一個(gè)人也沒有做到。

“他們總認(rèn)為機(jī)會(huì)還很多，沒必要過(guò)早地做定奪?！边@便是弟子們的心態(tài)，認(rèn)為最大的在前面，殊不知，他們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)最大的。其實(shí)呢，機(jī)會(huì)不等人，錯(cuò)過(guò)了便錯(cuò)過(guò)了，再也無(wú)法回頭。只有把握好這機(jī)會(huì)，并做出正確的判斷，才能將它牢牢地攥在手中。

“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的這一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！弊非螽?dāng)然要越大越好，可是，你若追來(lái)追去，自己想要的、想得到的不僅沒有，就連最基本的也沒得到，到最后，只能像文中的弟子一樣，兩手空空，抱著遺憾離開。

我曾讀到過(guò)這樣一個(gè)故事：

有一只猴子，本想去摘香蕉，摘了橡膠以后往家里走，卻看到前面有一個(gè)桃子，粉嫩嫩的，很是漂亮，它想：這一定很甜吧！便扔了香蕉，得到了桃子?？刹欢嘁粫?huì)兒，它又看見了一個(gè)大西瓜，口水又流了下來(lái)，便拋棄了桃子，得到了西瓜。再往前走，它看到了一片水塘，便準(zhǔn)備喝口水，可當(dāng)它看見水里也有一只猴子抱著西瓜時(shí)，便去奪，可它不僅沒得到，手里的那個(gè)呢？也早已“跑”下山去了。最終，好高騖遠(yuǎn)的猴子，只好灰溜溜地跑回家了。

在生活中，我們不能好高騖遠(yuǎn)，一定要學(xué)會(huì)：遇到每一件事，做出正確的判斷，不失時(shí)機(jī)地抓住機(jī)會(huì)！

關(guān)于麥穗的作文 篇5

書是我們的好朋友，生活中處處有它的影子，生活中如果離開了書，那么就意味著生活中缺少了陽(yáng)光。是啊，我們應(yīng)該從小熱愛讀書，養(yǎng)成好讀書的好習(xí)慣。老師經(jīng)常教育我們要多讀書，所以這學(xué)期我讀了《水滸傳》、《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《魯濱遜漂流記》……

其中，給我啟示最多的是《魯濱遜漂流記》。這本書講述一個(gè)人在航行中遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無(wú)一人生還。他流落到孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了荒島。這個(gè)人就是幸運(yùn)而又倒霉的魯濱遜。在荒無(wú)人煙的孤島上生活了二十八年啊!多么驚人的數(shù)字。讀完之后；我不禁反省自己:如果我流落到孤島上我會(huì)像魯濱遜那樣有毅力、堅(jiān)強(qiáng)地生活二十八年嗎?答案是三個(gè)字:不可能。這說(shuō)明魯濱遜是何等的樂觀向上!我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種樂觀向上的精神，不論何時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)的活下去；哪怕只有一絲希望也要爭(zhēng)取。寫到這兒，我想到了我生活中發(fā)生的一件事。

有一次，媽媽要出差10天，把我一個(gè)人留在家里。由于走得匆忙，沒有安排我的食宿，于是，我邊每天吃泡面，一直吃到第五天。我想往常一樣到碗櫥去拿泡面，可摸了半天沒摸著，一看。原來(lái)泡面吃完了。這可怎么辦呢？突然，我想到魯濱遜漂流記中的魯濱遜克服種種困難的那種毅力與頑強(qiáng)。我不禁說(shuō)：“魯濱遜那么大的困難都克服了，我會(huì)被這點(diǎn)困難難倒嗎！。于是，我便回想媽媽教給我做菜的技巧，半小時(shí)后，一頓還算可口的飯菜完成了。吃完飯，我把我這幾天的臟衣服、臭襪子拿出來(lái)清洗。洗干凈后，我把它晾到了陽(yáng)臺(tái)上。就這樣，我每天過(guò)得都很充實(shí)快樂。媽媽回來(lái)了，她回到家一看，屋子好整潔呀，高興地表?yè)P(yáng)了我，還問我一個(gè)人是怎么做到的，我笑著說(shuō)：“是魯濱遜教會(huì)了我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢地克服種種困難?！?/p>

通過(guò)這件事，我更加堅(jiān)信生活中書給了我們很大的幫助，它讓我們懂得了許多道理，學(xué)到了許多知識(shí)，那些書陪伴我們成長(zhǎng)，我們離不開書，更要好好地讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

關(guān)于麥穗的作文 篇6

今天，我在上課時(shí)學(xué)了一篇文章，讓我明白了許多道理，這篇文章就是《最大的麥穗》。

這個(gè)故事講了：在古希臘有一位大哲學(xué)家，他叫蘇格拉底。有一天，蘇格拉底帶著弟子們?nèi)湹?，讓他們尋找最大的麥穗，到了最后誰(shuí)也沒有找到。他想通過(guò)這件事來(lái)告訴弟子，要學(xué)會(huì)把握好機(jī)會(huì)。

想想我們，時(shí)不時(shí)的錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，就說(shuō)我吧。有一次，我去買作業(yè)本，看中了一個(gè)米老鼠的封面，剛拿起，我就想說(shuō)不定下一家還有hellokitty的呢！我急急忙忙地跑到了下一家，果真有hellokitty的。我又想了想說(shuō)不定第三家還有多啦A夢(mèng)的呢，那就更好了！于是，我就這樣的挑來(lái)挑去，等想好買那個(gè)本子時(shí)，那個(gè)本子已經(jīng)被賣掉了。這就是生活中最平凡不過(guò)的事例了。機(jī)會(huì)不是時(shí)時(shí)都有的，錯(cuò)過(guò)了再也沒有了。把機(jī)會(huì)讓給了他人，自己就會(huì)一無(wú)所獲。

世上沒有后悔藥，應(yīng)追求最完美的，但要捉住眼前的機(jī)會(huì)，這才是事實(shí)在在的。所以，只有把握住現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

關(guān)于麥穗的作文 篇7

《最大的麥穗》的主要內(nèi)容是：古希臘的學(xué)者蘇格拉底為了讓弟子們認(rèn)識(shí)到深刻的道理，便把弟子們領(lǐng)到麥田邊，讓他們找麥田中最大的麥穗，只許進(jìn)，不許退。

弟子們聽懂了老師的要求后，就走進(jìn)麥田里，因?yàn)槟菚r(shí)正是小麥成熟的時(shí)節(jié)，所以地里都是大麥穗。弟子們找了一株又一株，認(rèn)為都不是最大的麥穗，最大的在前頭，他們找到地邊，依然是兩手空空。

蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰得到；即使碰到了，也難以作出準(zhǔn)確的判斷，因此，最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！?/p>

讀完這篇文章后，我捂出一個(gè)道理：人的一生也仿佛在麥地中行走，在尋找人生中最大的“麥穗”。有的人看見了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)的摘下它；有的人則東張西望，一再的錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。

我感到，人生活在世界上，追求應(yīng)該是從無(wú)到有的，從小到大的，就好比攀登一樣，從低到高。追求目標(biāo)，應(yīng)該付出辛勤的老動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，雖然會(huì)失敗，但不應(yīng)該氣餒，因?yàn)槭∈浅晒χ?，我們要從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，這樣才能成功。世界上哪有人一生下來(lái)就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)多的人？哪有人一生下來(lái)就在人生道路的高峰上？

俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智?！边@話說(shuō)的俄一點(diǎn)沒錯(cuò)，我們要從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能準(zhǔn)確的判斷出哪件事是人生中的大事。有的人中認(rèn)為人生中的大事還在人生路的前頭，這就是他們?nèi)鄙俚呐袛嗔Γ桓掖竽憞L試，所以一再的錯(cuò)失良機(jī)。到人生的最后，還是竹籃打水--一場(chǎng)空。什么也沒有，什么也沒有得到，這樣的人生又有何意義呢？

人生中最大的“麥穗”，就是人生中實(shí)實(shí)在在的事。不論大事，小事，不都是為人類，為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)嗎？就是為了追求這個(gè)目標(biāo)，所以我們應(yīng)該盡力工作學(xué)習(xí)，而不是等待；同時(shí)，也要盡力找到人生中最大的“麥穗”，這樣的人生既充實(shí)，又有意義。

在這個(gè)世界上，不知道有多少人犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，那就是猶豫不決，我也有過(guò)同樣的錯(cuò)誤。以前，我做事都在心中有個(gè)打算，可到了該做事的那天，又有新的事情等待這我去做，到了這時(shí)候，我總是猶豫不決，總是問自己，到底做這件事好，還是做那件事有意義，我真希望我是神仙，沒有煩惱，知道哪件事要哪天做。直到讀了這篇文章，我才知道：做一件實(shí)實(shí)在在的事，才是最好的，也是最有意義的。朋友們，人生中最大的“麥穗”，就在你的人生中，等待著你去摘采。人生中既有得，也有失，所以你不要怕失敗，努力去追求你人生中的目標(biāo)，不斷摘取人生中最大的“麥穗”。做一件實(shí)實(shí)在在的事，這才是最有意義的人生。

關(guān)于小學(xué)作文課教案(精選5篇)

對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真，負(fù)責(zé)，是教師應(yīng)有的態(tài)度。教案寫作是老師們經(jīng)常討論的話題。教案是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以高效的幫助老師完成教學(xué)任務(wù)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈上收集和整理的關(guān)于小學(xué)作文課教案，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

關(guān)于小學(xué)作文課教案 篇1

師：我想一開始就做一個(gè)小測(cè)試，大家有沒有信心完成這個(gè)測(cè)試。

生：有。

師：還不知道內(nèi)容就有阿，不過(guò)我不會(huì)為難大家。下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師的一段描述，猜一猜老師的心情。今天是星期六，同學(xué)們本該在家好好休息休息，可是要坐在這兒上課，部分同學(xué)的臉上沒有一點(diǎn)表情，是不是不想上這堂課呢？這可怎么辦？老師不禁皺起了眉頭，手不停地揉搓著。想一想，老師現(xiàn)在是什么心情？

[給學(xué)生一個(gè)驚奇，給學(xué)生一個(gè)意外，打破傳統(tǒng)的模式（一開課就讓學(xué)生感到就是作文，一作文學(xué)生就頭痛的現(xiàn)狀），這個(gè)起點(diǎn)非常好。接下來(lái)欲擒先縱，話題巧妙的一轉(zhuǎn)，把問題推給了學(xué)生，學(xué)生成了課堂的主席。教師的語(yǔ)言就像在聊天，平和、自然、親切，具有感召力，喚起學(xué)生參與話題。]

生：老師的心情很著急。

師：你是不是鉆到老師肚子里去了，你怎么知道老師很著急。

生：因?yàn)槔蠋煹氖植煌５卮?，而且皺起了眉頭

師：說(shuō)得好，你不僅會(huì)聽，而且會(huì)想。

[幽默的語(yǔ)言貼近了孩子的心里，并及時(shí)的鼓勵(lì)，教會(huì)孩子怎么學(xué)習(xí)。]

師：怎么有的同學(xué)還是愁眉苦臉，我們是不是應(yīng)該跺三下腳，讓自己開心一點(diǎn)？一、二、三，再鼓三下掌好吧！一起加油，一、二、三。

看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神飽滿了，老師輕快地走到同學(xué)們中間，摸摸這個(gè)同學(xué)的腦袋，摸摸那個(gè)同學(xué)的書本，現(xiàn)在老師的心情怎么樣？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

[教師的煽動(dòng)，有時(shí)很有效果，這一動(dòng)作，可能就激起了學(xué)生的興趣，學(xué)生感到老師很風(fēng)趣。教師走進(jìn)學(xué)生，這一摸，可有深遠(yuǎn)的意義，不僅是語(yǔ)言的溝通，感官的溝通，也是心理情感的溝通，學(xué)生對(duì)老師能不親切嗎]

生：老師現(xiàn)在很高興。

師：你怎么知道老師現(xiàn)在很高興

生：看你的表情面帶笑容。

師：還有嗎，請(qǐng)你說(shuō)！

生：你的發(fā)言也比較大聲。

師：哦，從老師的聲音變化中知道了。

生：老師的心情很愉快，因?yàn)槔蠋煋崦瑢W(xué)的頭。

[讓學(xué)生由外表到內(nèi)心的觀察、猜測(cè)、想象，這不僅是一種人際的溝通，也巧妙的能力培養(yǎng)。]

師：從老師的動(dòng)作中知道了，說(shuō)得非常好。同學(xué)們順利地通過(guò)了這個(gè)測(cè)試，我們現(xiàn)在進(jìn)行下面的活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師。

（舉起筆在黑板上畫了一個(gè)正方形）

剛才老師在做什么？

生：老師在畫畫，

師：能不能再詳細(xì)一點(diǎn)？

生：老師在愉快地畫畫。

師：好，加上了表情。

生：老師愉快地在畫著正方形。

生：老師在認(rèn)真的畫畫，把一豎畫出頭了還擦一擦。

師：你觀察得真仔細(xì)，老師還有什么動(dòng)作？

生：老師在認(rèn)真仔細(xì)的畫畫，老師畫的直線很直。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看。

[畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，再畫一畫，再說(shuō)一說(shuō)。不僅訓(xùn)練了學(xué)生認(rèn)真觀察的能力，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生把語(yǔ)言說(shuō)具體說(shuō)準(zhǔn)確。]

（舉起筆在正方形里添上了機(jī)器人的眼睛和嘴巴）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)倜枋鲆幌吕蠋焺偛诺膭?dòng)作。

生：老師畫了兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)、、、、、（無(wú)法描述）

師：象一個(gè)什么東西？

[學(xué)生出現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的障礙，教師及時(shí)點(diǎn)撥：象一個(gè)什么東西？，這是一個(gè)目的性和針對(duì)性很強(qiáng)的點(diǎn)撥，其中的奧妙就是引出學(xué)生的想象。]

生：象上字沒有一橫。

師：請(qǐng)你說(shuō)。

生：老師小心冀冀地畫了兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)凸字，一個(gè)比較短一點(diǎn)，另一個(gè)比較長(zhǎng)一點(diǎn)。

生：從短到長(zhǎng)排列的。

師：還有哪個(gè)同學(xué)想要說(shuō)？

生：你剛才畫的上面兩個(gè)象眉毛，中間的那個(gè)象鼻子。

師：他不但看到了老師畫的東西，而且在想老師在畫什么呢？那么你們說(shuō)說(shuō)看，老師在畫什么呢？下一步老師會(huì)怎么畫呢？你怎么說(shuō)我怎么做好嗎？

[看來(lái)老師達(dá)到想達(dá)到的效果，學(xué)生確實(shí)也展開想象，第一個(gè)學(xué)生還停留在直觀上，教師不滿意，繼續(xù)問，第二個(gè)學(xué)生馬上突破了定勢(shì)，聯(lián)想到了其他的事物，這應(yīng)該說(shuō)教學(xué)成功了。但教學(xué)的目的不是教師的表演，還要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，積極的想象、思考、設(shè)計(jì)，挖掘他們的聰明才智，所以教師不畫了，故意讓學(xué)生來(lái)指揮，那學(xué)生一定有熱情。]

生：老師是在畫一個(gè)頭。

師：先做什么動(dòng)作？

生：先在凸字下面畫一個(gè)長(zhǎng)方形。

師：用手指嗎？

生：用筆在凸字下面畫一個(gè)長(zhǎng)方形。

師：我這里畫不出來(lái)阿？

生：要把筆的蓋子打開，然后在凸字下面畫一個(gè)橫的長(zhǎng)方形。

師：好，那么人覺得象什么？

生：象個(gè)人頭。

師：你呢？

生：我覺得象犯人身上的套子。

師：還有嗎？

生：象機(jī)器人的頭。

師：你說(shuō)！

生：象科學(xué)怪人。

[學(xué)生出主意，教師邊商量邊畫。氣氛是民主的；人格是尊重的；想象是個(gè)性的，心情是愉快的。]

師：現(xiàn)在有很多答案。我們把它暫時(shí)命名為機(jī)器人好嗎？今天我們就讓這個(gè)機(jī)器人來(lái)畫畫。（在圖形后板書畫畫）

師：同學(xué)們會(huì)奇怪了，機(jī)器人怎么畫畫呢？我現(xiàn)在想讓第一排的同學(xué)做機(jī)器人，第一排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，把紅領(lǐng)巾取下來(lái)，用紅領(lǐng)巾把你們的眼睛蒙上就算做機(jī)器人。第二排的同學(xué)做遙控師，老師貼出一幅畫，你們觀察以后，用語(yǔ)言指揮機(jī)器人把這幅畫畫出來(lái)。明白嗎？

生：明白?。▽W(xué)生做準(zhǔn)備）

師：我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)。好，遙控師指揮一下機(jī)器人上臺(tái)好嗎？

生：機(jī)器人請(qǐng)上臺(tái)。

師：所有的機(jī)器人都上臺(tái)嗎

生：第一排第七個(gè)

師：他怎么知道是第七個(gè)呢？

生：***機(jī)器人，向左轉(zhuǎn)，向前走，、、、、、、、

師：我是記者站鐘記者，我想采訪一下我們的機(jī)器人，你現(xiàn)在有何感受？

生：眼前一片黑。

師：有什么樣的想法？

生：怕摔跤，很著急。

師：下面我們?cè)賮?lái)采訪一下我們的遙控師，請(qǐng)問是第一次這么指揮人嗎？

生：還算是第一次吧？

師：那你有什么感受呢？

生：我怕我指揮得不是很好。

師：其實(shí)你今天指揮得很棒的，起碼我們的機(jī)器人沒有出現(xiàn)什么故障，能夠走上臺(tái)來(lái)，對(duì)不對(duì)？機(jī)器人都準(zhǔn)備好了嗎？好，我們開始，時(shí)間三分鐘。

[情境、活動(dòng)（游戲），體驗(yàn)融合在一起，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的場(chǎng)面，教師與學(xué)生的情境對(duì)話，打開了學(xué)生的內(nèi)心世界，這生命的互動(dòng)，也是心智的溝通，凸現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)。]

（貼上第一幅畫，遙控師指揮機(jī)器人畫畫）

師：好了，請(qǐng)所有同學(xué)停下來(lái)，我想問一下機(jī)器人，你剛才畫的是什么？

生：鬼不象鬼人不象人。

師：那么我想問一下遙控師，你是怎么指揮怎么遙控的。

生：我讓他先畫一個(gè)大圓圈，大圓圈下面再畫三根頭發(fā)，

師：是大圓圈的下面嗎？你對(duì)自己組織的語(yǔ)言和他的配合感覺怎么樣？

生：我的語(yǔ)言不是很好，但是他配合得還不錯(cuò)。

師：看來(lái)我們的機(jī)器人還是比較靈敏，是智能機(jī)器人，非常感謝兩位同學(xué)，請(qǐng)座。

[這個(gè)環(huán)節(jié)很有趣味，畫畫是兩個(gè)人的合作，那么就要學(xué)會(huì)合作，怎么合作呢？語(yǔ)言、情態(tài)都可以交流，但關(guān)鍵的是人的心與心的交流。所以，教師進(jìn)行采訪，目的是教會(huì)學(xué)生合作，同時(shí)讓他們相互理解，相互支持，相互鼓勵(lì)。雖然是一個(gè)游戲，但是要悟出做人的道理。]

師：大家來(lái)看一看你們的作品好嗎，怎么畫得這么象阿，真是天才，有沒有難看的，我就要畫得難看的，你們兩位同學(xué)請(qǐng)上來(lái)好嗎？

師：請(qǐng)問你畫的是什么？

生：我畫的是一個(gè)蝸牛

師：你覺得他畫得怎么樣？

生：不好

師：什么覺得不好，我覺得這蝸牛畫得不錯(cuò)阿，讓我畫我就畫不出來(lái)，他是怎么指揮的？

生：他讓我先畫一個(gè)圓，再畫一個(gè)蝸牛的頭，

師：請(qǐng)問我們的遙控師，你是怎么想？

生：我覺得這個(gè)蝸牛畫得不是很好。

師：那么老師這上面是什么東西？

生：是一個(gè)娃娃頭。

[教師的欣賞、鼓勵(lì)、贊美，給了學(xué)生成功感、滿足感、自豪感，學(xué)生會(huì)毫無(wú)保留的說(shuō)出所做所想，體現(xiàn)了說(shuō)真話，抒真情，這不正是作文的要求嗎？]

師：剛才同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)很精彩的游戲，如果你把剛才的情景寫下來(lái)，你覺得應(yīng)該怎么寫？

生：互相討論一下好嗎？

師：現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎么寫。

生：我覺得應(yīng)該描寫一下自己畫畫時(shí)的心情，緊張還是放松，在想該怎么畫，眼睛該畫在哪里

師：是畫畫的過(guò)程對(duì)不對(duì)？最后是什么？

生：最后要畫嘴巴

師：最后畫完以后要有一個(gè)結(jié)果，對(duì)不對(duì)？如果我們要把這個(gè)情景寫出來(lái)，我們就得把我們的心情和過(guò)程寫得有條理。（板書：有條理。）還要把我們的情和感受寫出來(lái)，所以我們第二點(diǎn)應(yīng)該做到有感受。（板書：有感受。）什么叫有條理呢？就是把過(guò)程寫清楚，什么叫有感受呢？你怎么想的你就怎么寫。明白嗎？那么同學(xué)們準(zhǔn)備開始寫，我有一個(gè)要求，大家從落筆的那一刻開始不要停筆，寫錯(cuò)了的不要管它，一口氣寫下去，我給大家時(shí)間十二分鐘，現(xiàn)在開始。有困難的同學(xué)舉手，老師可以給你一些幫助。

關(guān)于小學(xué)作文課教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解和掌握本課重點(diǎn)句子。

3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解課文的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛老師。

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集有關(guān)老師的資料，學(xué)生課前走訪教師。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情

1、放錄音《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，學(xué)生欣賞。

2、為了贊美老師，人們常常把老師比作什么?(學(xué)生回答)

3、這么多美好的比喻，足以看出人們對(duì)老師的崇敬。就拿我來(lái)說(shuō)吧，每次我遇見曾經(jīng)培育我的老師，總會(huì)恭恭敬敬地說(shuō)一聲：老師，您好!(板書)

4、你們呢，是否也能這么親切地向老師問好呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《老師，您好!》這篇課文。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、再讀課文，結(jié)合“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”一課要求學(xué)生邊讀邊想，可在自己認(rèn)為好的詞、句、段上打記號(hào)，不懂的詞語(yǔ)、句子可打上小問號(hào)。

師巡視學(xué)生讀書情況。

3、檢查：

(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

(2)指名讀課文，進(jìn)行群體診斷與矯治。及時(shí)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

(3)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

(一)組詞

鋪()浸()頂()霞()辛()

哺()侵()項(xiàng)()假()幸()

(二)填上合適的詞語(yǔ)

鋪設(shè)()架起()

塑造()編織()

三、選擇正確的讀音

衷心(zōngzhōng)塑造(sùshù)

笑語(yǔ)盈盈(yínyíng)浸透(jìnjìng)

第二課時(shí)

一、聽寫。

崇高智慧波濤創(chuàng)造浸透涌出塑造朝霞茁壯衷心祝愿

二、精讀課文，感悟內(nèi)容

1、分句訓(xùn)練。

(1)自由讀，體會(huì)一下，你最喜歡哪一句話，說(shuō)說(shuō)為什么。

(2)其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明這句話的精彩之處。

(3)指名朗讀這句話，生點(diǎn)評(píng)。

(4)生競(jìng)賽讀這句話，達(dá)到朗誦水平。

2、如上，對(duì)相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練。

3、重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。

(1)生質(zhì)疑：哪些句子不太理解?

(2)指名讀這些句子，師生共同解決。

3、重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。

(1)生質(zhì)疑：哪些句子不太理解?

(2)指名讀這些句子，師生共同解決。

(3)再讀句子，抒發(fā)感情。

(4)重點(diǎn)句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。

(5)相機(jī)出示句子：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!

①指名讀;

②理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的表層意思。

③換一種句式，讀一讀，比一比，體會(huì)有什么不同?

④根據(jù)你搜集的資料，來(lái)證明這句話。

⑤飽含感情地再讀一讀。

4、齊讀。

三、補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積累，說(shuō)說(shuō)贊美教師的詩(shī)句。

2、師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文，小故事，學(xué)生閱讀。

四、指導(dǎo)小練筆

1、你們一定也有好多話想對(duì)教師說(shuō)，你是不是也仿照課文寫一首詩(shī)，長(zhǎng)短不限，我們來(lái)個(gè)新的節(jié)目--詩(shī)歌聯(lián)誦。

2、各自起筆。

3、主動(dòng)朗讀，師生點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，提出改進(jìn)性意見。

4、修改后進(jìn)行詩(shī)歌聯(lián)誦。

五、作業(yè)：

1、感悟積累。

本文是一首()，贊美了教師事業(yè)的()和()，抒發(fā)了孩子們對(duì)老師的()、()之情。

2、找出文中的兩個(gè)反問句，改為陳述句;

3、找出文中的兩個(gè)比喻句，其中“春蠶”指()，“理想的絲線”指()，“甘露”指()，“茁壯的新苗”指()，表現(xiàn)了()。

4、背誦課文

關(guān)于小學(xué)作文課教案 篇3

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。其中田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫。

3、理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。

4、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解及體會(huì)教教師工作的崇高和美好，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、字詞卡片、搜集贊美教師的名言。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。其中田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫。

一、導(dǎo)入新課

1、啟發(fā)談話：我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師的辛勤教育,在教師節(jié)之際，您想對(duì)培養(yǎng)、教育過(guò)自己的老師說(shuō)些什么?板書課題：1、老師，您好!

2、是啊，老師向孩子們傳授知識(shí)，她的諄諄教誨喚起了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)未來(lái)的憧憬;孩子們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤抡】党砷L(zhǎng)，他們對(duì)老師充滿了感激之情。師生情，這是人世間多么美好的情感!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首飽含深情的詩(shī)歌。

二、初讀全詩(shī)

1、教師范讀：先聽老師把這首詩(shī)讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽，想想應(yīng)該怎樣讀。

2、學(xué)生自讀：同學(xué)們親自去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，

3、指名分節(jié)朗讀全詩(shī)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，展開賽讀，適時(shí)正音：

4、認(rèn)讀生詞，認(rèn)準(zhǔn)字形：讀準(zhǔn)字詞是讀好課文的基礎(chǔ)

(1)哪位同學(xué)自告奮勇來(lái)讀一下今天的新詞?(出示小黑板)指名讀，正音，齊讀

(2)老師要強(qiáng)調(diào)字形了，會(huì)最先強(qiáng)調(diào)哪個(gè)呢，聰明的猜猜看?好的，讓我們用放大鏡把它放大一下：教師范寫，學(xué)生書空說(shuō)筆順

5、齊讀全詩(shī)：字詞讀準(zhǔn)了，詩(shī)肯定會(huì)讀得更好了，讓老師來(lái)聽一下!老師在傾聽你們每一個(gè)人的聲音!

6、再讀全詩(shī)，想想這首詩(shī)共有幾句，寫些什么?并作初步交流。

三、細(xì)讀第一小節(jié)(1-5句)

1、指名讀：下面老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下，誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)?其余同學(xué)邊聽邊思考，這一小節(jié)主要講了什么?

2、出示：啊，教師的事業(yè)多么崇高!

追問：“崇高”是什么意思?(尚，崇敬)

3、過(guò)渡：你是從那里體會(huì)出教師事業(yè)的崇高呢?找一找

4、交流：

(1)出示：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!

a.誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思?(古今中外，每個(gè)有成就的人都離不開學(xué)校教育和教師的培養(yǎng)，所有人的成長(zhǎng)都包含了教師的辛勞)

b.比較句子：讀一讀，體會(huì)哪種說(shuō)法更好?

古今中外，哪個(gè)…不…古今中外，每個(gè)…都…(前一語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)教師的重要作用)

(2)出示：地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞!

說(shuō)說(shuō)意思。(創(chuàng)造靠人完成，而完成創(chuàng)造的人是由老師培養(yǎng)的)

5、指導(dǎo)朗讀這三句

6、過(guò)渡：我們的成長(zhǎng)離不開老師，社會(huì)的進(jìn)步同樣離不開老師，于是詩(shī)人送老師這樣一句話。

7、出示：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋

(1)指名讀句子，其余思考：昨天，今天，現(xiàn)實(shí)，理想分別指什么?

(2)指導(dǎo)理解句意

8、學(xué)了這幾句詩(shī)，同學(xué)們有什么話要對(duì)老師說(shuō)嗎?詩(shī)人又是怎么說(shuō)的呢，我們一起去看看!

(出示：每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好!)

(1)齊讀，體會(huì)對(duì)老師的無(wú)限感激

(2)哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出學(xué)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，“老師，您好”是在什么情況下說(shuō)出來(lái)的?

(3)再讀：讓老師再感受一下你們的感激之情

9、有感情朗讀第一節(jié)

四、作業(yè)：抄寫生字詞，朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。

2、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

3、有感情的朗讀并背誦課文。

教學(xué)過(guò)程

一.復(fù)習(xí)檢查

1.聽寫詞語(yǔ)。

2.指名分節(jié)朗讀課文。

二.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1.自由讀課文第一節(jié)，思考：第一節(jié)哪一句集中贊美了教師的事業(yè)?(啊，教師的事業(yè)多么崇高!)

2.默讀課文，思考從哪幾句話可以看出教師事業(yè)的崇高?按順序從前往后找。

3.討論歸納。(1).第一句(在昨天--------架起金橋)指導(dǎo)理解：

A.這句話是什么意思?結(jié)合課文插圖想想，老師是鋪路.架橋的嗎?

B.小結(jié)：人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，是靠老師通過(guò)傳播知識(shí)，教育培養(yǎng)出來(lái)的人才實(shí)現(xiàn)的，教師的事業(yè)連接了過(guò)去和未來(lái)，所以老師起著鋪路.架橋的作用。

C.指導(dǎo)朗讀這兩句。

古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛苦!

指導(dǎo)理解：

A.這里：“哪個(gè)人”是指哪些人?(所有人.每個(gè)人)

“哪一項(xiàng)”是指多少項(xiàng)?(所有的.每一項(xiàng))把這兩句話換成肯定的說(shuō)法，怎么說(shuō)?這樣一改更能突出教師的辛勞

B.舉例說(shuō)明(名人名家都是在教師的培養(yǎng)下成才的。如--------)

C.指導(dǎo)朗讀這兩句。

4.引讀：教師的事業(yè)這么崇高，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)這么大，我們對(duì)教師有什么樣的感情呢?(充滿了對(duì)老師的感激、尊敬、熱愛)

齊讀第一節(jié)最后一句。(每當(dāng)看到-------老師您好!)

A.指導(dǎo)理解：這句中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)對(duì)老師的感情強(qiáng)烈?

(“涌起——這種感情就像大海的波濤一樣強(qiáng)烈)

B.指導(dǎo)朗讀這一句。

C.指導(dǎo)朗讀第一句。

四.學(xué)習(xí)課文第二節(jié)，自由讀.指名讀，要有感情的讀，找出一些優(yōu)美的句子。

1.自由讀課文第二節(jié)，思考這一節(jié)又是哪句話贊美了教師的事業(yè)?

(啊!教師的事業(yè)多么美好!)

2.默讀課文，思考：這一節(jié)哪幾句話具體寫出教師事業(yè)是美好的?按順序從前到后找。

3.討論歸納。

(1)第一句(用真理-------心靈閃耀)

指導(dǎo)理解：

A.釋詞：春暉(春天是溫暖的陽(yáng)光)朝霞(早晨太陽(yáng)出升的云霞)

B.師講解：教師的工作塑造人才，美化了心靈。所以說(shuō)教師的事業(yè)多么美好!

(2)筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

指導(dǎo)理解：

A.這兩句把教師的事業(yè)比喻成什么?(春蠶編織絲線;甘露灑向新苗)

B.“筆尖飛舞”指的是什么?(教師粉筆書寫，鋼筆備課批改作業(yè))“笑語(yǔ)盈盈”是什么意思?(老師講課的話語(yǔ)，對(duì)我們諄諄教導(dǎo)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，苦口婆心)

C.指導(dǎo)朗讀。

4.引讀：教師的事業(yè)是美好的，更是辛勞的，我們除了要贊美老師還應(yīng)該對(duì)老師有什么感情?

齊讀這節(jié)的最后一句(每當(dāng)看到---------教師，您好!)釋詞：“衷心”(發(fā)自內(nèi)心地)

5.指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。

四.聽錄音，欣賞;邊準(zhǔn)備齊背課文

自由練讀指名背齊背

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音

浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)

衷心(zhōngzōng)編織(bīnbiān)

2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞

蘊(yùn)含()崇高()閃耀()

祝愿()塑造()波濤()

3、寫出下列詞語(yǔ)意思相反的詞。

蘊(yùn)含()崇高()閃耀()

祝愿()塑造()波濤()

4、小練筆：《老師，我想對(duì)您說(shuō)》

讀題明要求。出示要求：可以用各種形式，敘說(shuō)自己想說(shuō)的話。

導(dǎo)情入境：在我們的成長(zhǎng)歷程中，在我們和老師之間同樣也發(fā)生了許多感人的事，讓我們打開記憶的閘門，回味那感人的一幕幕……跟親愛的老師說(shuō)說(shuō)來(lái)自心底的話語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

哪一個(gè)不浸透每當(dāng)…就…崇高

1、老師，您好!哪一個(gè)不蘊(yùn)含每當(dāng)…就…涌起

教師的事業(yè)美好

工作辛苦感激之情

關(guān)于小學(xué)作文課教案 篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

這次作文的要求是寫自己最心愛的一種東西，可以是一種動(dòng)物，也可以是一種植物，一種學(xué)習(xí)用品。要講清楚它的特點(diǎn)，由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能夠讓別人讀了你的文章體會(huì)你的思想感情。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生都有自己的心愛的東西，也都有自己的喜愛之情。也會(huì)由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達(dá)出來(lái)卻有困難。不容易把它寫清楚。所以教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，展開想象，寫出感情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力目標(biāo)

1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫作知識(shí)，再這次作文中要得到應(yīng)用。

2、鞏固本單元的的寫作知識(shí)。

過(guò)程和方法

1、課前讓學(xué)生找到自己喜愛的東西仔細(xì)觀察寫好初稿。

2、教師根據(jù)學(xué)生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)講文章。

3、學(xué)生分組修改。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的態(tài)度。

2、善于表達(dá)自己的真情實(shí)感。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。

五、教具準(zhǔn)備

1、作文描寫的事物。

2、例文兩篇。

探究過(guò)程

一、組織教學(xué)：同學(xué)們，愿不愿意將自己心愛的東西與他人一塊欣賞？那就把你寫的文章拿出來(lái)吧。

二、導(dǎo)入新課，明確要求。

同學(xué)們的手稿我都看了。我覺得同學(xué)們寫得都不錯(cuò)。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題。

1、命題不好，有的同學(xué)是這樣命題的：寫自己新愛的一種東西你認(rèn)為好不好？2、字、詞、句存在的問題，每個(gè)同學(xué)的作文中都存在，需要認(rèn)真修改。3、沒有達(dá)到這次作文的要求。

同學(xué)們記得這次作文的要求嗎？

師：出示要求：寫自己心愛的東西

寫清特點(diǎn)

寫出聯(lián)想

1、師出示學(xué)生帶來(lái)的玩具課件：玩具米老鼠。同學(xué)們喜歡它什么？請(qǐng)學(xué)生回答。

生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等

……

師導(dǎo)，有個(gè)同學(xué)根據(jù)這個(gè)玩具寫了一篇作文。

2、出示課件：

要求學(xué)生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達(dá)到了這次作文的要求沒有？

小組討論。

師請(qǐng)學(xué)生回答，并結(jié)合要求具體談一談小作者是怎樣達(dá)到要求的。

生：寫清了米老鼠的特點(diǎn)，寫出了喜愛之情，聯(lián)想好等等

師小結(jié)：這篇作文為什么寫得好？請(qǐng)學(xué)生回答。因?yàn)檫@篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇成功的習(xí)作。

3、師出示課件：《小鬧鐘》病文

要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)這篇作文達(dá)到了這次要求沒有？請(qǐng)學(xué)生回答。

生答：沒有聯(lián)想，沒寫清特點(diǎn)等等

同學(xué)們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文？發(fā)給學(xué)生作文材料。

分組修改。把修改的《小鬧鐘》的作文放在實(shí)物投影上講給同學(xué)們聽。

師小結(jié)：根據(jù)剛才的評(píng)改，同學(xué)們有沒有信心改好自己的作文？朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問題？

學(xué)生回答自己作文中存在的問題。

生進(jìn)行修改。

師巡回指導(dǎo)。

生交流修改情況。

5、師請(qǐng)同學(xué)們談這次作文的體會(huì)。

師結(jié)：作文是修改出來(lái)的，只有反復(fù)修改才能成就一篇好文章。

五、作業(yè)：繼續(xù)修改，謄清。

關(guān)于小學(xué)作文課教案 篇5

以下是我在校長(zhǎng)三個(gè)一活動(dòng)中上的一節(jié)作文課的教案：

《作文指導(dǎo)課－－學(xué)寫導(dǎo)游詞》教案

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：１、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫法，會(huì)寫導(dǎo)游詞。

２、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力、搜集處理信息的能力。

３、激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷，樹立保護(hù)文物和世界遺產(chǎn)的觀念，增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)游詞的格式及寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)寫導(dǎo)游詞正文。

教具準(zhǔn)備：教師下水文《故宮導(dǎo)游詞》演示文稿。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片及文字材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出導(dǎo)游

今天，老師給大家介紹一位客人，看看誰(shuí)能猜出她是干什么的。

（一學(xué)生扮演導(dǎo)游，向?qū)W生介紹：小朋友們好！歡迎大家來(lái)到北京天壇參觀。我姓青，大家叫我小青好了。非常高興和大家一起游覽我國(guó)的名勝古跡）學(xué)生匯報(bào)，板書導(dǎo)游

追問：你怎么知道的？

二、揭示課題，理解要求。

１、伴隨著旅游業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游已經(jīng)成為一個(gè)非常熱門的職業(yè)。不僅可以免費(fèi)游山玩水，還可以拿到高額的工資。但是要成為一個(gè)好導(dǎo)游可不是一件容易的事。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)如果你要去考導(dǎo)游，你得做什么準(zhǔn)備？

２、導(dǎo)游對(duì)游客講解的內(nèi)容就稱為導(dǎo)游詞。（板書詞）再能說(shuō)會(huì)道的導(dǎo)游，如果沒有好的導(dǎo)游詞，也不容易吸引游客。為了讓同學(xué)們都能學(xué)到這一技之長(zhǎng)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫導(dǎo)游詞。板書：（學(xué)寫）

３、出示習(xí)作要求：

指名讀，認(rèn)真聽，看看本次習(xí)作向我們提出了哪些要求？相機(jī)畫線。

三、典型引路，研究寫法。

看來(lái)同學(xué)們對(duì)習(xí)作要求理解得很好。審題能力也是一項(xiàng)非常重要的能力?？梢愿嬖V大家，在準(zhǔn)備上這節(jié)課之前，老師也從沒寫過(guò)導(dǎo)游詞。為了學(xué)寫導(dǎo)游詞，老師專門上了導(dǎo)游網(wǎng)查了些資料，學(xué)寫了一篇，就是同學(xué)們手中的《故宮歡迎您》。現(xiàn)在老師讀一讀，同學(xué)們一邊聽一邊思考這兩個(gè)問題（出示）：導(dǎo)游詞可以分為幾部分內(nèi)容？導(dǎo)游詞在內(nèi)容上、語(yǔ)言上、寫作順序上有什么特點(diǎn)？

１、教師演示文稿：故宮導(dǎo)游詞，并范讀。

２、學(xué)生匯報(bào)，板書：標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾。

３、哪幾自然段寫的是正文？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這幾自然段，小組同學(xué)討論討論，導(dǎo)游詞的正文包括哪些內(nèi)容？

讀文，討論歸納。教師板書：總述、分述、

追問：剛才我們已經(jīng)分析了本次習(xí)作的要求，誰(shuí)能結(jié)合本次習(xí)作要求再談?wù)務(wù)倪€應(yīng)該寫什么？

4、一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)游詞包括這幾部分內(nèi)容。那么導(dǎo)游詞在內(nèi)容上、語(yǔ)言上和寫作順序上還有什么特點(diǎn)呢？（匯報(bào)板書：內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、言之有序。）這些是我們寫導(dǎo)游詞時(shí)必須做到的。同學(xué)們記住了嗎？

四、運(yùn)用寫法，改寫或創(chuàng)編導(dǎo)游詞。

１、其實(shí)，每一個(gè)景點(diǎn)、名勝古跡或者世界文化遺產(chǎn)都有許多材料,網(wǎng)上有，課文中也有。本單元我們學(xué)習(xí)了三篇描寫名勝古跡的文章《長(zhǎng)城》《頤和園》和《秦兵馬俑》，課前，老師也讓大家搜集了一些世界文化遺產(chǎn)的資料，都帶來(lái)了吧?，F(xiàn)在，同學(xué)們就看看這些材料，如果把它們改寫成導(dǎo)游詞，你有什么問題？怎么解決？小組內(nèi)可以討論一下，解決不了的提出來(lái)我們共同研究。（匯報(bào)問題）（太長(zhǎng)、有些詞句不懂、）

２、下面，同學(xué)們就結(jié)合這些材料，運(yùn)用我們學(xué)到的方法，把它改編成導(dǎo)游詞。可以自己練習(xí)說(shuō)，也可以小組同學(xué)分工合作說(shuō)一個(gè)完整的導(dǎo)游詞。一會(huì)兒到前邊來(lái)匯報(bào)。

３、匯報(bào)評(píng)議：其他組同學(xué)認(rèn)真聽，看看他們的導(dǎo)游詞符不符合這幾個(gè)要求？（二到三組）

五、總結(jié)，布置作業(yè)。

聽了同學(xué)們的介紹，我真的覺得又有一批新導(dǎo)游誕生了。如果將來(lái)有一天哪位同學(xué)真當(dāng)上導(dǎo)游了，不要忘了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們，可以領(lǐng)我們集體去旅旅游，去一趟比較大的城市，欣賞一下我們中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。那時(shí)我們?cè)摱嘧院腊?！為有你們這樣的學(xué)生而自豪，也為我們祖國(guó)有這些文化遺產(chǎn)而自豪。同學(xué)們課后把說(shuō)的內(nèi)容寫到稿紙上，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，下一次上課時(shí)我們就模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解，然后評(píng)出優(yōu)秀小導(dǎo)游。下課。

六、板書設(shè)計(jì)：略

【課后反思】：

這是我在校長(zhǎng)三個(gè)一活動(dòng)中（每學(xué)期上一節(jié)公開課、每年發(fā)表一篇論文、每年為教師做一次業(yè)務(wù)講座）上的一節(jié)作文指導(dǎo)課的教案。學(xué)寫導(dǎo)游詞是新編入小學(xué)四年級(jí)教材中的，我也是第一次上這樣的課，是一次嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。課前，我查閱了有關(guān)導(dǎo)游詞的資料，并且寫了《故宮導(dǎo)游詞》做為范文。教案也經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌，自認(rèn)為學(xué)生聽課后，肯定會(huì)知道導(dǎo)游詞怎么寫了，這才開始上課。

但是課上的效果適得其反。學(xué)生對(duì)導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的了解太少太少，對(duì)自己查找的資料不能正確進(jìn)行改編，有的在格式上也不太懂。課堂上更多的是我在引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生參與的人數(shù)較少，而且有的內(nèi)容學(xué)生根本不明白。聽課的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：這節(jié)課要是到中學(xué)去上，效果肯定會(huì)好很多。

我知道這意味著什么。究其原因，我分析了以下幾點(diǎn)：

１、教材不適合四年級(jí)學(xué)生。導(dǎo)游詞屬于應(yīng)用文。課前我做過(guò)調(diào)查，去過(guò)長(zhǎng)城的同學(xué)請(qǐng)舉手，全班只有一個(gè)人。我應(yīng)該考慮到學(xué)生對(duì)導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的陌生，應(yīng)該大膽改變教材，使之符合學(xué)生實(shí)際。

２、我對(duì)四年級(jí)學(xué)生的了解太少。知已知彼，方能百戰(zhàn)百勝。由于上課前我沒有更多的時(shí)間接觸、了解四年級(jí)學(xué)生，因此對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)把握不太充分，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)高，學(xué)生不易理解，因此參與的積極性不高。

３、教學(xué)機(jī)智還不夠。在課堂上，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)理解上的障礙時(shí)，我就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太難，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。比如領(lǐng)著學(xué)生以本單元課文為例，如《頤和園》《長(zhǎng)城》，重點(diǎn)改編一個(gè)導(dǎo)游詞，把創(chuàng)寫變成改寫，重點(diǎn)指導(dǎo)改寫的方法。這樣就會(huì)降低難度，使學(xué)生真正學(xué)有所得。但是，為了體現(xiàn)課程改革的新理念，不限制學(xué)生創(chuàng)作思路、寫作內(nèi)容，讓學(xué)生選擇自己感興趣的景物去寫，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)從把握。失去方法的引導(dǎo)，作文還是不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

總之，作文課是語(yǔ)文教師心目中最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)，沒有方法引導(dǎo)的作文課、偏離學(xué)生生活的作文課都是不成功的。這就是我在這節(jié)課上受到的啟示。

關(guān)于寫梯田的作文精選5篇

我們時(shí)常會(huì)將一些心事寫進(jìn)作文里去表達(dá)。作文流露出的感情是人們內(nèi)心深處的感情，好的作文是需要我們用時(shí)間和心思去打磨的，作文大致層面上要怎樣寫、如何寫？以下由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“寫梯田的作文”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

寫梯田的作文 篇1

云和梯田被譽(yù)為“中國(guó)最美的梯田”，距今已有一千多年的歷史了。

我們跟著導(dǎo)游來(lái)到了觀景臺(tái)，因?yàn)槭瞧咴?，農(nóng)民們剛把秧苗插下，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠油油的一片，顯得生機(jī)盎然。一陣微風(fēng)吹過(guò)，清新的泥土味撲鼻而來(lái)，讓人感覺神清氣爽。

再仔細(xì)看，我發(fā)現(xiàn)每塊田的大小不一，大的跟我們的操場(chǎng)的有得一比，小的仿佛站幾個(gè)人就滿了。每塊梯田的形狀就跟黃山上的巨石一樣千奇百怪。有的是圓形的，就像一個(gè)大皮球，在等著小朋友來(lái)和它一起玩耍；有的是長(zhǎng)方形的，像一個(gè)小游泳池，而小秧苗就是一個(gè)個(gè)天生的游泳小健將；還有的是扇形的，像一把巨大的扇子，來(lái)幫我們扇走夏天的炎熱。雖然每塊田各有不同，但經(jīng)過(guò)農(nóng)民伯伯的精心打理，讓人感覺錯(cuò)落有致，格外舒服。

我們沿著梯田往下走，溪水從山上流出，順著階梯一級(jí)一級(jí)地往下淌，發(fā)出叮叮咚咚的歌聲，好像在和我們聊天，又好像在和我們賽跑。也就在這快樂的行走中，又使每塊田里都住滿了水，讓那些秧苗能喝著山泉，茁壯成長(zhǎng)，節(jié)省農(nóng)民們挑水澆水的時(shí)間精力。

看到這一幕，我不禁贊嘆道：勞動(dòng)人民的智慧可真是無(wú)窮??！

寫梯田的作文 篇2

盼望已久的桂林之旅終于開啟了。第一站我們來(lái)到了有著梯田世界之冠美譽(yù)的龍脊梯田。

山路彎彎曲曲，我們乘車一路盤山而上來(lái)到了龍脊山腳下。放眼望去，一層層的梯田猶如鋪了綠色絨毯，布滿整座山。又像云霧繚繞的天梯，高得聳入云間。

坐上纜車，我們到達(dá)了龍脊山頂。上到了山頂，極目腳下，又是另一番風(fēng)光。規(guī)模宏大梯田群，如鏈似帶，從山腳盤繞到山頂，小山如螺，大山似塔，層巒疊嶂，高低錯(cuò)落。遠(yuǎn)處的山被白云纏繞著，在陽(yáng)光和云霧的滋養(yǎng)下，如一幅氣象萬(wàn)千的水墨畫，青山顯得隱隱約約。層層的梯田雕琢著山的輪廓，山間的吊腳樓點(diǎn)綴著美麗的大自然。讓人陶醉中生起一種身在仙境的幻覺。

條條石階鋪在山間，接下來(lái)我們要步行下山。走在梯田中的石板路上，潺潺的溪水從我腳邊流過(guò)，它是那么干凈，那么明亮。它流向了一層又一層的梯田，哺育著梯田中的生命。來(lái)到梯田邊，看得更清楚了：一塊田約幾丈見方，綠油油的，其間還有小動(dòng)物在田間穿梭、嬉戲?，F(xiàn)在正是盛夏時(shí)節(jié)，梯田滿眼綠意，綠的耀眼，綠得奪目。但雖說(shuō)是綠，又綠得各不相同，有深綠的，淺綠的，草綠的，碧綠的，黃綠的還有許多說(shuō)不出的綠。各種色彩交織在一起，構(gòu)成了天地間一幅幅巨大的抽象畫，我被大自然的神奇和人的偉大力量所震撼！

龍脊梯田，真不愧是掛在天邊的美景。

寫梯田的作文 篇3

云和梯田位于云和的崇頭鎮(zhèn)，那里群山環(huán)繞，草木蕃廡，一年四季的景色都非常錦繡，可以算是人間仙境！每年都有良多的游客專門跑來(lái)參觀，梯田周邊的旅店爆滿，各種汽車在通往梯田的公路上排成一條條長(zhǎng)龍。采風(fēng)者們紛紛驚嘆這里是享受鄉(xiāng)野風(fēng)光的好去處！

春天，梯田栽滿成片成片青綠的秧苗，似乎是為大地穿上了一件綠衣裳，好看極了！田邊一棵棵挺秀的樹木，像一把把巨大的雨傘，隨時(shí)為路人遮風(fēng)擋雨。路邊的野花正在爭(zhēng)奇斗艷，似乎是在比誰(shuí)的色彩更美呢！五顏六色的花都趕來(lái)了，梯田周圍披發(fā)發(fā)著淡淡的清香。一陣風(fēng)拂過(guò)，花盡情地展現(xiàn)各自的婀娜身姿，好似在向我們點(diǎn)頭。

山上的杜鵑花紅艷艷的，似乎是一團(tuán)熊熊的火焰在燃燒；田里的油菜花金燦燦的，在陽(yáng)光的映襯下，閃耀著絢麗的毫光，像是為田地鋪灑了一片片金箔。

夏天，經(jīng)由狂風(fēng)雨的突襲，山間的松柏反而更加蒼翠，就像是一位位英姿颯爽的戰(zhàn)士持槍守護(hù)著梯田。而田里的秧苗，也已經(jīng)變得更茁壯，綠意更濃了。

梯田的樣子千姿百態(tài)，有的像是一層層臺(tái)階；有的像是一條條綢帶；有的像是一片片碧綠碧綠的樹葉；有的像是一張張笑嘻嘻的嘴巴。

梯田腳下的小溪好似一條彎彎的玉帶，溫柔地環(huán)繞糾纏著云霧中若隱若現(xiàn)的村莊。小溪多清??！它清澈見底，能看見水里沉積的沙石和游弋的小魚。小溪多清??！清得像一面鏡子，倒映著層層田畦，花草樹木都清楚可辨。溪流承載著灌溉梯田的重要使命，歡喜地繞村莊一周，又蜿蜒而下。每到傍晚，村莊的煙囪就會(huì)飄出縷縷青煙，像一位位美女在空中翩翩起舞。

秋天，收割的季節(jié)到了。遠(yuǎn)處望去，一片片金燦燦的稻穗，給梯田換上了金色的禮服，巨幅的裙擺自上而下舞動(dòng)著豐收的喜悅，錦繡極了！

一群割稻的農(nóng)人伸出寬大的手掌，哈腰左右揮舞著鐮刀，把一串串秋韻收進(jìn)囊中。每個(gè)人的臉上都掛著一絲絲甜美，連嚼著草籽的牛兒也怡然地甩著粗大的尾巴，稻田就在這溫馨的秋色中知足地空曠開來(lái)。

冬天，白雪從天空中飄落下來(lái)，像一對(duì)對(duì)銀白色的蝶在空中翩翩起舞。雪為梯田編織了一件厚厚的棉襖，輕柔地籠蓋著辛苦了一年的田畦。

村里的小孩躍出家門，高興地打著雪仗，笑聲在山谷里回蕩。

啊！太美了！梯田是人間仙境，果真名不虛傳！我為我們家鄉(xiāng)有著如斯錦繡的景色而無(wú)比自豪！

寫梯田的作文 篇4

我老家的那一片片梯田雖沒能聞名遐邇，但我去過(guò)一次后就對(duì)它卻有了深深的眷戀之情。

那是一個(gè)天氣晴好的周末，我起了個(gè)大早，隨爸爸回老家探親。也許是我自己對(duì)“梯田”這個(gè)名稱熟悉又陌生的緣故。于是，剛到老家我就迫不及待地跟爸爸說(shuō)：“我要去看梯田?！卑职志徒刑酶鐜胰?。我懷著小有激動(dòng)的心情跟隨堂哥出發(fā)了。

我們兩沿著一條蜿蜒崎嶇的小路，一路上坡，大約走了一里多路。繞過(guò)一個(gè)大彎，映入眼簾的就是那一片爸爸口中地地道道的梯田了。極目遠(yuǎn)眺，層層疊疊的梯田，仿佛一片片彎月型的天梯臺(tái)階，一層緊挨著一層，連綿不斷地從半山腰懸掛下來(lái)。稻田里的稻子黃燦燦的，隨著秋風(fēng)翻起微微的波浪，好像給天階鋪上了一層金黃色的地毯。一片十分壯觀的大自然景觀，深深吸引了我。我三步并著兩步走踩著狹窄的田埂沖向田野，把自己融進(jìn)了這美麗的風(fēng)景畫當(dāng)中了。

“嘎嘎——嘎嘎！”。順著一串清脆的鳥叫聲尋去，我發(fā)現(xiàn)一只碩大而華麗的大鳥從田間飛了起來(lái)。它彩色發(fā)亮的翅膀、多彩的羽毛、

長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在陽(yáng)光下顯得十分華麗耀眼?？催^(guò)去就像書中畫的鳳凰一樣。飛出百來(lái)米遠(yuǎn)它有落下消失在稻田中。哥哥說(shuō)：“那是山雞，經(jīng)常在這片梯田和附近的山頭上覓食?！焙每蓯鄣纳诫u呀，我好想捉幾只回來(lái)養(yǎng)著。堂哥說(shuō)：“山雞習(xí)性野，不像家里的雞那么好養(yǎng)?！碧镆袄锊粫r(shí)地還傳出各種小鳥“鳥嘰嘰喳喳”的叫聲。還有好多不會(huì)飛的小動(dòng)物竄來(lái)竄去的聲音。我好奇地問堂哥：“這田野中都有那些可愛的小動(dòng)物？”堂哥說(shuō)：“這里面經(jīng)常有野兔、松鼠、麻雀、斑鳩等各種各樣可愛的小動(dòng)物。”

我在田間興高采烈地蹦著跳著，玩得非常開心。這是我突然發(fā)現(xiàn)田埂邊一只小螃蟹在那里悠閑地散步。我叫堂哥來(lái)看，堂哥一下子就把螃蟹捉住了。堂哥說(shuō)：“這田里還有泥鰍、黃鱔、田螺……”說(shuō)著，我們就忙著挖螃蟹，捉泥鰍去了。回來(lái)的時(shí)候，我們倆帶著滿滿的收獲，享受了一頓最原汁原味的野生美味。

這天，我玩得最開心，家鄉(xiāng)的梯田不僅風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，是家鄉(xiāng)農(nóng)民的糧倉(cāng)，同時(shí)這一片梯田還是一個(gè)熱鬧的動(dòng)物王國(guó)。

寫梯田的作文 篇5

我的外婆糊口在澤雅，每當(dāng)放假的時(shí)候，爸爸總會(huì)開著車帶上一家人去看望她。在開往外婆家的路上，會(huì)經(jīng)由一片錦繡的梯田。透過(guò)車窗，那梯田就像一層層樓，好像爬到“樓頂”，一伸手就可以摘到滿天的星星。

每個(gè)季節(jié)的梯田顏色都不一樣，真像一個(gè)五彩繽紛的調(diào)色盤。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥語(yǔ)花香。梯田里的小草都爭(zhēng)先恐后地探出小腦袋。各種各樣的野花都開了。紅的，黃的，白的，紫的……披發(fā)在草叢里，像一雙雙小眼睛，眨呀眨的。小蝴蝶和小蜜蜂也趕來(lái)湊熱鬧了！瞧，它們?cè)诨▍查g歡快地跳著輕巧的跳舞，還嗡嗡嗡地哼著小曲兒呢！

夏天，蟬鳴聲聲，蟲鳴鳥叫。梯田一片綠色，遠(yuǎn)眺望去，就像一條條綠油油的蜿蜒小路，一直延伸到天邊……

秋天，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，果實(shí)累累。梯田一片金黃。谷穗彎彎，漾起金色的波浪，整個(gè)梯田變成了歡樂的海洋。農(nóng)夫伯伯卷起袖子，揚(yáng)起手臂，唱響了豐收之歌。

冬天，大雪紛飛，冰封籠蓋。梯田一片白色，似乎穿上了錦繡的白紗裙。無(wú)意偶爾間，裙擺上嵌上了幾朵跳動(dòng)的“小花”。那是幾個(gè)孩子在堆雪人、打雪戰(zhàn)！清朗的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

我愛這錦繡的梯田，愛這五彩繽紛的調(diào)色盤。

關(guān)于蝦的故事作文精選5篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“故事作文”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

關(guān)于蝦的故事作文 篇1

晚上睡覺的時(shí)候，我讓媽媽給我講故事。講的是〈〈賣火柴的小女孩〉〉，我聽了以后很感動(dòng)。我覺的小女孩太可憐了。她的媽媽和奶奶去世了，沒人疼她。和她相比，我太幸福了。我要好好珍惜。

今天去商場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看上一款毛衫，經(jīng)典的黑白組合，黑黑的底面上綴著一行行白色的小五角星，群星間一抹彎月，簡(jiǎn)單的圖案竟搭配的這般巧妙。

大學(xué)碩士畢業(yè)論文致謝詞篇78月30日，我踏入了浙江大學(xué)，開始了新的求學(xué)之路。時(shí)至今曰，3年多的時(shí)光已悄然消逝。再回首，內(nèi)心思緒萬(wàn)千，感慨良多。在博士論文完成之際，我要向曾經(jīng)給與我莫大幫助的老師、同學(xué)、朋友及親人表示我最衷心的感謝！

圣誕節(jié)的作文300字篇6明天就是圣誕節(jié)了。今天媽媽帶著我來(lái)到大潤(rùn)發(fā)超市參加制作姜餅屋的活動(dòng)。

六年級(jí)散文詩(shī)歌題目：雪域中的純潔人兒500字?？赐赀@篇散文詩(shī)歌精選作文，對(duì)于散文詩(shī)歌的寫作方法，同學(xué)們有哪些了解呢？試著自己寫作一下吧。

關(guān)于蝦的故事作文 篇2

我家發(fā)生的故事有好多好多,就像葡萄架上的葡萄一樣多,有的顏色鮮艷,有的香味濃郁……我呢，就挑出最好看最好吃的送給你品嘗。

嘿，快瞧呀，家里極為常見的“遙控器搶奪賽”又快開始了。主角自然是老爸AND老媽，偶爾也會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)小小的插曲，那就是我和小妹啦！

久違的鬧鈴又響了，石英鐘也“鐺、鐺”地響了八下。老爸疾速地從窗上翻進(jìn)來(lái)，手中拿著遙控器調(diào)到觀看聯(lián)賽。就在此時(shí)，身手敏捷的老媽也似飛機(jī)一樣FEI過(guò)來(lái)，猶如UFO，降落到老爸身上，搶過(guò)了遙控器調(diào)到看起“石破天驚“電視連續(xù)劇，小妹跳到電視機(jī)前面，用按鈕調(diào)到“少兒頻道”看起動(dòng)畫片來(lái)，我也過(guò)去與小妹一起看動(dòng)畫片。老爸去老媽那兒搶遙控器，老媽用遙控器調(diào)臺(tái)。我和小妹用身體筑起一堵銅墻鐵壁，遙控器失靈了小櫻用魔法的時(shí)候好美哦！”小妹不禁贊嘆道，我說(shuō)“是呀！小明也挺酷。”

“鐺！”媽媽的石英鐘再次響出聲音，我和妹妹也看完了動(dòng)畫片，媽媽垂頭喪氣的說(shuō)：“唉，這一集又沒看到?！卑职旨傺b怒氣沖沖地說(shuō)：“老婆子，都怨你，我的聯(lián)賽看不成了?！薄袄项^子都怪你，我的‘石破天驚’又沒看到?！蔽液蚆M攤攤手，對(duì)視一笑，說(shuō)：“米有我們滴事，先閃了……”老爸和老媽繼續(xù)對(duì)

窗外子的星星眨著小眼睛，月亮也在向我們微笑，仿佛要與我們一起來(lái)玩這“好玩”的游戲，不過(guò)，這“動(dòng)畫片”真好看呦！

關(guān)于蝦的故事作文 篇3

我家有五口人，所以每天都會(huì)發(fā)生許多事情。這些事情有的非常好玩，有的很有趣，而且讓我記憶深刻。在這些事情中，都蘊(yùn)藏著一些道理，所以就譜寫了這一個(gè)個(gè)“我家的故事”。在這些故事中，我覺得最深刻、影響力最大的一個(gè)故事，就是“我家的讀書故事”了。

我成績(jī)一向不錯(cuò)，就是語(yǔ)文的閱讀理解和作文不太理想。媽媽請(qǐng)教過(guò)我的語(yǔ)文老師，也從其他途徑知道，看書是一個(gè)很好的方法，可以有效提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。正好我本身也比較喜歡看書，所以媽媽就為我買來(lái)了許多古今中外名著給我看。

一個(gè)星期天上午，爸爸媽媽正好都在家休息，看看手機(jī)和電視。我也沒什么大事可干，于是就到書房去拿了本書看看。這本書的書名叫《上下五千年》，中國(guó)五千年的歷史大事在這兒都有記載。我很想了解一下中國(guó)的歷史，所以就在那聚精會(huì)神地看了起來(lái)。媽媽見我看書那么認(rèn)真，也過(guò)來(lái)陪我一起看。妹妹見狀，也不再看電視了，拿著一些童話故事書纏著媽媽給她讀。媽媽被妹妹纏得沒辦法，就給他讀起了《三只小豬》的故事，妹妹就全神貫注地聽著。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸也覺得無(wú)聊，所以也進(jìn)書房拿了一本《西游記》就出去看了。我們?nèi)胰硕荚谀强磿?，家中一下子安靜了下來(lái)，全家人沉浸在書香的喜悅之中。

吃飯的時(shí)間到了，雖然我們都不舍的放下了手中的書，但我們坐在餐桌上依然在談?wù)撝@些書的內(nèi)容：“豬八戒和沙僧原來(lái)都是天庭的一員，為什么都變成了和尚呢？“那三只小豬最后怎么樣了呀？我真為他們擔(dān)心呢！”“其他幾個(gè)國(guó)家為什么會(huì)被秦國(guó)打敗呢？他們只要聯(lián)合起來(lái)，完全可以打敗秦國(guó)呀？”過(guò)了一會(huì)兒，我好像突然想到了什么：“想不到魏國(guó)打了那么多敗仗，最后居然還能統(tǒng)一三國(guó)?！卑职终f(shuō)：“那是因?yàn)閯⒍U和孫皓的無(wú)能啊！”聽了之后，我心想：書中能教我們的東西實(shí)在太多了，以后我一定要多讀書，這樣才能獲得豐富的知識(shí)。通過(guò)這次“全家讀書會(huì)”，我們?nèi)胰硕几酉矚g讀書了。知道讀書不但可以增加我們的知識(shí)面，了解更多的東西，而且讓我們一家人更加開心更加健康的生活。讓我們大家都遠(yuǎn)離手機(jī)和電腦游戲，少看電視，多和家人一起看看書吧！

關(guān)于蝦的故事作文 篇4

我來(lái)給大家講述一段我成長(zhǎng)的故事。

這是關(guān)于我放學(xué)自己回家的事。開學(xué)后的一天，我正在寫作業(yè)。爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“明天下午我學(xué)校有事，，你放學(xué)要自己回家了。這是我們家的家門鑰匙，你一定要保管好！在放學(xué)路上一定要注意安全！”平時(shí)我看到有的同學(xué)放學(xué)后自己走回家，心里挺羨慕的，可這次我要親身經(jīng)歷了，心里有點(diǎn)好奇，更多的是緊張。

第二天放學(xué)后，我便開始了自己的“旅程”。我慢慢的向校門口走去，心想：外面有好多的車??！，我要是路上遇到壞人怎么辦？要是不認(rèn)識(shí)回家的路怎么辦？要是……就這樣想著，想著，我已經(jīng)走出了校門?？粗饷娴囊磺?，我覺得挺新鮮。走了一段路，忽然看見前面有同住一個(gè)小區(qū)的馮曄同學(xué)的身影，我急忙跑上前想和她同路回家。，她問我為什么自己回家？我說(shuō)我爸爸今天有事情，不來(lái)接我了。我們一路說(shuō)笑、嬉戲，之前的恐懼感已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。我想：其實(shí)自己回家挺開心的，為什么之前還要那么緊張呢？一路上和同學(xué)說(shuō)笑，好開心呢！以前爸爸都是騎自行車帶我回家，也就是沒有了這種快樂。

我們說(shuō)笑著，不知不覺就走進(jìn)了小區(qū)，我們先在小區(qū)前面的體育器材玩了一會(huì)兒。便各自回家寫作業(yè)了！晚上爸爸媽媽下班回家后，我驕傲得向他們講述了我回家的經(jīng)歷，他們都夸我真的是長(zhǎng)大了。

這就是我第一次嘗試放學(xué)自己回家的故事。我也懂得了：在世界上，一件看似非常困難的事情在自己嘗試了之后，其實(shí)沒有那么難以完成。在經(jīng)歷的過(guò)程中，還能品嘗到意想不到的快樂！。這就是我的成長(zhǎng)故事。

---匯師小學(xué)四（2）班

關(guān)于蝦的故事作文 篇5

六年級(jí)狀物作文題目：大愛君子蘭。聽這名字，就區(qū)別于其他花種。這篇六年級(jí)狀物作文400字的大愛君子蘭狀物小練筆正是描寫了君子蘭的獨(dú)特品性。

經(jīng)典在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)典誦讀隨處可見，經(jīng)典聽起來(lái)像一個(gè)年邁的老爺爺，但他會(huì)長(zhǎng)生不老。

她從不自卑卻有些自大，每次成功了就在小伙伴面前炫耀自己的那點(diǎn)功績(jī)，使得大家都在背后議論她，父母也曾教訓(xùn)過(guò)她，可她沒一會(huì)又忘了。也不知怎么的，下次考試她又名列前茅，弄得大家目瞪口呆，還讓一些笨蛋開始學(xué)習(xí)自大這種優(yōu)良傳統(tǒng)。

感謝我的小白老師，這片論文的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開你的細(xì)心指導(dǎo)。而你開朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很快的融入我們這個(gè)新的實(shí)驗(yàn)室

魯班發(fā)明鋸的故事也讓我感受深刻，這個(gè)故事講：有一天，魯班一個(gè)人上山尋找木材，經(jīng)過(guò)了手指被草葉劃破口子的事，魯班發(fā)明了鋸子，幫助木匠們更加容易地采集木材。這個(gè)故事告訴我們：要觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許一件小事，一次小的經(jīng)歷，但它都是一筆寶貴的人生財(cái)富。我覺得魯班是一個(gè)留心觀察生活的小事和勤動(dòng)腦的人，我要向他學(xué)習(xí)，用我們的眼睛多去留意生活中的每一件小事，從中學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到對(duì)于我們有益知識(shí)和技巧。