關(guān)于作文評(píng)語簡(jiǎn)短2500字集錦5篇

大家從小就會(huì)練習(xí)寫作文，通過寫作文可以釋放我們的學(xué)習(xí)壓力，背書和加強(qiáng)課外閱讀，是有助于作文寫作的。那么你有了解過作文寫法嗎？請(qǐng)你閱讀我們輯為你編輯整理的《作文評(píng)語簡(jiǎn)短》，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

作文評(píng)語簡(jiǎn)短 篇1

1.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

2.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。

3.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

4.文章線索明朗，主題突出，開頭結(jié)尾詩化的語言，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手。

5.伎倆加以形貌，語言生動(dòng)，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感觸無比欣慰。

6.讀了你的文章讓人深受開導(dǎo)，暢通流通的語言是文章的亮點(diǎn)。望以后再寫佳作，爭(zhēng)當(dāng)“小作家”。

7.你這篇習(xí)作的開頭寫得簡(jiǎn)潔而引人。內(nèi)容生動(dòng)又詳細(xì)，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。

8.你的文章主題清晰，重點(diǎn)突出，層次明白，充實(shí)運(yùn)用比喻擬人的修辭伎倆，將事物表現(xiàn)的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。

9.你的文章進(jìn)步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚(yáng)長(zhǎng)避短，將作文程度再上新臺(tái)階!

10.你捉住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn)，細(xì)致視察了臘梅的形色味和精力特點(diǎn)，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服。

11.你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格。敘事明白歷程詳細(xì)，讀來令人舒服。

12.你的文章活機(jī)動(dòng)現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個(gè)細(xì)致視察善于思索的好孩子。

13.你善于思索視察和總結(jié)，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興。

14.老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，比及高年級(jí)時(shí)另有人認(rèn)得出來嗎?老師信賴，不久以后，你會(huì)給老師一個(gè)驚喜!

15.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚,我的字都沒有你寫的好看。

16.學(xué)寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實(shí)事，寫內(nèi)心話!

17.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項(xiàng)要求，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。

18.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

19.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

20.文章選材新穎，所寫之事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅舒暢。

21.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

22.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

23.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致，這是文章成功的一大要素。

24.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

25.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了事件的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生，

26.作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

27.本文三大成功之處：:首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

28.本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，不失為一篇成功之作。

29.文章雖短，但敘述生動(dòng)，描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

30.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

31.作者通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，

32.只要埋頭去體驗(yàn)，用腦去思索，才氣胸中有數(shù)，寫出好文章。

33.你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀大方的筆墨，生動(dòng)流通的語言，別開生面的布局，精致豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油!再加油!

34.你的習(xí)作捉住人物特點(diǎn)，寫了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個(gè)有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。

35.你的習(xí)作，寫了一件令你悔恨的事，內(nèi)容詳細(xì)，語句暢通，寫出了事變的顛末，點(diǎn)清了悔恨的緣故原由。文中對(duì)本身生理運(yùn)動(dòng)的形貌天然貼切，寫出了真情實(shí)感，令人沖動(dòng)。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個(gè)孝敬的女孩。

36.它的作用方面寫的比較詳細(xì)，層次明白，語句暢通。

37.作為你老實(shí)讀者，樸拙地對(duì)你說：“語句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀!”祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章，如“芝麻著花——節(jié)節(jié)高”。

38.詩情畫意的形貌，顯現(xiàn)了豐富的寫作底子，柔美的景致令我們迷戀此中。我將領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎?

39.一個(gè)活機(jī)動(dòng)現(xiàn)的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學(xué)習(xí)，更向主人公致敬。

40.精致的形貌，恰到好處的形貌，讓我們享受到物態(tài)美，要是謄寫再范例一些，將是一篇完善的文章。

41.你的寫作本領(lǐng)有所進(jìn)步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng)，老師信賴你的寫作程度會(huì)有更大的進(jìn)步。

作文評(píng)語簡(jiǎn)短 篇2

一、聽課前應(yīng)準(zhǔn)備什么

盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽課與有所準(zhǔn)備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。

（1）熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。

（2）明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時(shí)只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)的完成情況。

（3）針對(duì)這節(jié)課在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架，為評(píng)課提供一個(gè)參照體系。

（4）聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問題。再回憶是否聽過這節(jié)課。

二、聽課時(shí)應(yīng)記錄什么

聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的依據(jù)，它應(yīng)該反映課堂教學(xué)的原貌，使聽課者依據(jù)聽課記錄，通過合理想像與彌補(bǔ)，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實(shí)況。應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：

（一）要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知識(shí)的探究→新知識(shí)的鞏固、應(yīng)用與拓展等。能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整，調(diào)控課堂，達(dá)到激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何控制時(shí)間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的情況；聽課時(shí)還要注意思考，教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，怎樣使課堂結(jié)構(gòu)符合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際的，各個(gè)步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排是否有條不紊？一環(huán)緊扣一環(huán)的，什么時(shí)候教師引導(dǎo)，什么時(shí)候幼兒自主探究，什么時(shí)候幼兒合作交流，什么時(shí)候幼兒練習(xí)展示，什么時(shí)候反饋評(píng)議，什么時(shí)候質(zhì)疑討論，什么時(shí)候歸納小結(jié)，是否做到合理安排、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時(shí)間的效能。

（二）要關(guān)注重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破。聽課時(shí)要關(guān)注教師是怎樣充分、靈活、簡(jiǎn)便、有效地運(yùn)用幼兒已有的知識(shí)再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。是否采用舉例說明，引導(dǎo)比較、直觀演示等手段。如何運(yùn)用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助幼兒突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解掌握新知識(shí)。解決問題要關(guān)注如何將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒的精神財(cái)富。如何組織幼兒自主探究，親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)新知識(shí)。這更要求我們青年教師必須認(rèn)真細(xì)心揣摩。

（三）要關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。聽課時(shí)要關(guān)注教師是怎樣在教學(xué)過程中與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展。從教師的＂教＂為中心，向以幼兒的＂學(xué)＂為中心轉(zhuǎn)移，怎樣處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。

（四）要關(guān)注輔助手段的應(yīng)用。聽課時(shí)，還要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為幼兒的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

（五）要關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)與知識(shí)拓展。練習(xí)設(shè)計(jì)是否做到有針對(duì)性、層次性、拓展性，達(dá)到鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的。同時(shí)，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活實(shí)際問題，提高幼兒解決實(shí)際問題的能力。

另外：課堂教學(xué)過程隨著時(shí)間的流動(dòng)而進(jìn)展。在一節(jié)課中，過去的不可能再＂回放＂；有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因此，聽課時(shí)要全身心地投入，積極思維，認(rèn)真分析。應(yīng)從三個(gè)角色介入：即一要進(jìn)入＂教師＂的角色。要設(shè)身處地地思考，如果自己來上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進(jìn)行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長(zhǎng)處，不理解執(zhí)教者的良苦用心；又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入＂幼兒＂的角色。要使自己處于＂學(xué)＂的情境中，從幼兒的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，幼兒才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會(huì)掌握。三要進(jìn)入＂學(xué)習(xí)＂的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自己有啟迪的東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、聽課后應(yīng)做些什么

（1）整理好聽課記錄。記錄聽課內(nèi)容，按先后程序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時(shí)間分配，即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間，教師教用的時(shí)間，幼兒學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用，記錄情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的情況，記錄靈活處理偶發(fā)事件。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式等。

（2）做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自己有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際情況，提出一些建議性的意見與合理性的修改建議，與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋，以達(dá)到互助互學(xué)的目的。

第二個(gè)問題：教師該如何評(píng)課

一、評(píng)課的理念1、評(píng)課內(nèi)容評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià),以及對(duì)構(gòu)成課堂教學(xué)過程各要素(教師、

學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境等)作用的分析和評(píng)價(jià)，即教師與學(xué)生的相互作用、教師與教學(xué)方法的相互作用、教學(xué)方法與學(xué)生的相互作用等，包括課堂上的教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材施教、教學(xué)目標(biāo)與績(jī)效達(dá)成、教師專業(yè)發(fā)展等等方面。不光評(píng)價(jià)教師如何執(zhí)教,還要看執(zhí)教效果如何，其中最主要的是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成效,

看目標(biāo)達(dá)成度的高低,即學(xué)生通過什么方式來學(xué)習(xí)和感悟教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生能不能用自己的話對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再表達(dá)。

2、評(píng)課的功能評(píng)課的功能可概括為四方面:

一是促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高；二是促使教師專業(yè)素質(zhì)的提高；三是帶動(dòng)幼兒園教科研水平的提高；四是促使學(xué)生的素質(zhì)得到較好的提高。最終在教育思想與理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、教學(xué)基本功方面實(shí)現(xiàn)八個(gè)優(yōu)化。

3、評(píng)課的原則

（1）實(shí)話實(shí)說原則：評(píng)課對(duì)于執(zhí)教者是學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。評(píng)課人只有懷著強(qiáng)烈的責(zé)任心，本著客觀公正、實(shí)事求是的精神,評(píng)課才有實(shí)在的意義。但也要避免因“話重”而影響效果的情況,所以實(shí)話實(shí)說也要講究方法與策略，講究評(píng)課藝術(shù)。

（2）“心理零距離”原則：評(píng)課者要從幫助促進(jìn)的角度考慮問題,提出中肯的指導(dǎo)意見,

特別要用誠(chéng)懇的態(tài)度，營(yíng)造一種“心理零距離”的融洽氛圍。讓執(zhí)教者感覺善意,容易接受意見,

這樣才有助于執(zhí)教者反思自己的教學(xué)，提高其教學(xué)水準(zhǔn)。

（3）突出重點(diǎn)原則：哪些地方需要改進(jìn)，哪些地方很有特色，能抓住重點(diǎn)并理論聯(lián)系實(shí)際,讓執(zhí)教者進(jìn)入“豁然感悟”的境界。

（4）激勵(lì)性原則：評(píng)教語言熱情誠(chéng)懇，能激勵(lì)執(zhí)教者自我反省、樹立自信、盡快提高教學(xué)水平。

（5）因人而異原則：根據(jù)不同的執(zhí)教者、不同的教學(xué)形式、不同的評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn),

評(píng)課要有相應(yīng)的區(qū)別和特色。如對(duì)骨干教師的要求可拔高一些,抓住個(gè)性特點(diǎn),挖掘教學(xué)特長(zhǎng),激發(fā)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成。

（6）藝術(shù)性原則：評(píng)課要講究藝術(shù),掌握心理學(xué)理論，斟酌語言技巧，注意評(píng)議尺度,從幫助、促進(jìn)的角度去考慮,

就課論課，把課評(píng)足,少議論人。

4、評(píng)課的形式

（1）個(gè)別面談：聽課者與執(zhí)教者面對(duì)面單獨(dú)交流和雙向溝通。既可保護(hù)執(zhí)教者自尊心,

探討問題也容易深入。當(dāng)然只限于聽課人數(shù)只有1-2人的情況。

（2）小組評(píng)議：聽課人數(shù)較多時(shí)采取，一般程序?yàn)椋簣?zhí)教者說課→聽者評(píng)議→領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜铱傇u(píng)。

（3）書面材料：受時(shí)間、空間、人員、場(chǎng)所等多種因素的影響,不便在公共場(chǎng)合交談的問題可書面表達(dá)見解,

還可以填寫舉辦者設(shè)計(jì)的評(píng)課表。

（4）調(diào)查問卷：有三種形式,一是學(xué)生學(xué)習(xí)效果調(diào)查表，二是聽課者對(duì)課堂教學(xué)情況的評(píng)價(jià)表,

三是教師自評(píng)表。這要根據(jù)評(píng)課者或組織者的需要來決定。

（5）陳述答辯：執(zhí)教者先陳述自己的上課設(shè)想、教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)特色、教學(xué)成敗等問題,

可有側(cè)重地談。接著進(jìn)行答辯,評(píng)課者提問,雙方各自闡述自己觀點(diǎn),然后總結(jié)，最后權(quán)威專家點(diǎn)評(píng)。

（6）點(diǎn)名評(píng)議：評(píng)課組織者采取點(diǎn)名的方式邀請(qǐng)?jiān)u課者現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

（7）專家會(huì)診：邀請(qǐng)專家對(duì)執(zhí)教者的課進(jìn)行會(huì)診,幫助青年教師揚(yáng)長(zhǎng)避短,

盡快成長(zhǎng)。專家看問題比較準(zhǔn)確、深入，能有理有據(jù)，更有說服力。

（8）自我剖析：在聽取評(píng)價(jià)后,執(zhí)教者及時(shí)反省、修改和優(yōu)化教案,進(jìn)行二度設(shè)計(jì)。特別要探究失誤的原因并及時(shí)記錄,以防類似問題再現(xiàn)。

評(píng)課應(yīng)成為幼兒園經(jīng)常開展的活動(dòng),

它促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、共同研討；有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好地診斷、檢查教學(xué)質(zhì)量。其重點(diǎn)不在于評(píng)價(jià)教師水平,

也不在于鑒定某一節(jié)課的教學(xué)效果，而在于診斷教師課堂教學(xué)的問題和不足，營(yíng)造教學(xué)研究方面的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（一）教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)）

1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和幼兒實(shí)際。

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡(jiǎn)駕繁，所教知識(shí)準(zhǔn)確

3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，貫穿教學(xué)過程始終

（二）教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識(shí)）

1、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理

2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高幼兒素質(zhì)

3、傳授知識(shí)的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵

4、給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展

5、體現(xiàn)知識(shí)形成過程，結(jié)論由幼兒自悟與發(fā)現(xiàn)

（三）教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識(shí)）

1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)

2、教學(xué)方法靈活多樣，符合教材，幼兒和教師實(shí)際

3、教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)，矯正奏效

4、從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

（四）情感教育（體現(xiàn)情感意識(shí)）

1、教學(xué)民主，師幼平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

2、重幼兒動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng)

（五）教學(xué)基本功（體現(xiàn)技能意識(shí)）

1、用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象

2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方

3、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

4、調(diào)控課堂能力強(qiáng)

（六）教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識(shí)）

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好

2、幼兒會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂氣氛活躍

3、信息量適度，幼兒負(fù)擔(dān)合理，短時(shí)高效

（七）教學(xué)特色（體現(xiàn)特色意識(shí)）

1、教學(xué)有個(gè)性特點(diǎn)

2、教師形成教學(xué)風(fēng)格

三、如何評(píng)課

1、評(píng)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。所以，分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。

首先，從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。全面：指一般教學(xué)目標(biāo)的制定包含三個(gè)緯度（情感態(tài)度、能力、知識(shí)）來確定；具體：指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)本次教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)（即在表述時(shí)可操作性明顯）；適宜：指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以新綱要為指導(dǎo)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)，且難易適度。其次，從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

2、評(píng)選材

評(píng)析一節(jié)課的好與壞，不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，是否準(zhǔn)確、科學(xué)，還要看教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng)，對(duì)教材理解是否透徹，更要注意分析教師在教材處理和教法選擇上，是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

具體可以從以下幾點(diǎn)入手：

1）選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)。

2）教師對(duì)教材的處理是否準(zhǔn)確。（處理是指：對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整充實(shí)，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法。）

3）是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

3、評(píng)教學(xué)程序

1）看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰。

做事，要有思路，寫文章要有思路，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，同樣要有思路，這就是教學(xué)思路。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略，怎樣安排操作練習(xí)等。

教師在活動(dòng)中的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的，如：環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、提問的設(shè)計(jì)、操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等等。為此，我們?cè)u(píng)教學(xué)過程，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，符合不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合不符合幼兒實(shí)際，激發(fā)興趣，滿足幼兒學(xué)習(xí)需要；二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，能不能給幼兒以新鮮、刺激的感受；三是看教學(xué)的層次。脈絡(luò)是不是清晰，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)（這也是最重要的一點(diǎn)）。

2）設(shè)計(jì)思路與實(shí)際教學(xué)操作是否符合

有時(shí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)對(duì)活動(dòng)預(yù)設(shè)不夠，對(duì)孩子的了解不夠，或者教學(xué)思路不清楚，導(dǎo)致在活動(dòng)中遇到情況無法很好的處理。

3）看教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排是否合理

看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)，要看有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，要看指導(dǎo)與練習(xí)時(shí)間搭配是否合理等。看幼兒個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和集體活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒有集體活動(dòng)過多，關(guān)注個(gè)體的時(shí)間過少的現(xiàn)象。

4、評(píng)教學(xué)方法和手段

評(píng)析教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，是評(píng)課的又一重要內(nèi)容。所謂教學(xué)方法，就是指教師在教學(xué)過程中，為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱。但它不是教師孤立的單一活動(dòng)方式，它包括教師“教學(xué)活動(dòng)方式”，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評(píng)析教學(xué)方法與手段，包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容。

1）看是不是量體裁衣，靈活運(yùn)用。

我們知道，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言，它總是因內(nèi)容，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。

2）看教學(xué)方法的多樣化。

教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以我們?cè)u(píng)課，既看老師是否能夠面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣化上，下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。關(guān)注隨機(jī)的生成。

3）看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新，尤其是評(píng)析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。

要看活動(dòng)上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看幼兒主體性的發(fā)揮，要看新的教學(xué)理念，要看獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教師的人格魅力等。

4）看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用

5、評(píng)師幼關(guān)系

1）看能否充分確立幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。

2）看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍，教師與幼兒的融入。（如：有的師幼關(guān)系非常融洽，有的教師則高高在上，特別是小班教學(xué)活動(dòng)，更需要教師與幼兒之間這樣的親近感。）

6、評(píng)教師教學(xué)基本功

1）看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師活動(dòng)中的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛幼兒，師生情感融洽。

2）看語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。首先，要準(zhǔn)確清楚，說普通話，精確簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象，提問有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。

3）看操作：看教師運(yùn)用教具，多媒體操作熟練程度（鋼琴彈唱）。

7、評(píng)教學(xué)特色（整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)體現(xiàn)在哪里）。

總之，評(píng)價(jià)一節(jié)課，應(yīng)從兩個(gè)方面來看：既看教師是否善于引導(dǎo)。是否創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境，是否組織幼兒開展活動(dòng)，是否留有靜思的空問和時(shí)間，而不是看教師講得怎么樣?？从變菏欠穹e極主動(dòng)?？从變菏欠穹e極參與，參與面有多大，是否主動(dòng)探究、合作交流，是否敢于質(zhì)疑，提出有價(jià)值問題，關(guān)鍵還要看幼兒學(xué)得怎么樣，得到多少，得到些什么，掌握了哪些學(xué)習(xí)方法。

誰有幼兒園聽課評(píng)課的文章

答：幼兒園聽課評(píng)課講座、從教師教學(xué)基本功上分析1、看教具設(shè)計(jì)科學(xué)合理2、看教態(tài)富有感染力,舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛學(xué)生、師生情感交融。3、看語言教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。首先,準(zhǔn)確清楚、說普通話、精當(dāng)簡(jiǎn)練

如何配合班主任搞好工作(幼兒園的)需要演講要用的

答：結(jié)合市教研室進(jìn)行案例評(píng)析、課例評(píng)析。(問題案例來源于各個(gè)年級(jí)組,分年級(jí)組召開,活動(dòng)可由年級(jí)組青年教師擔(dān)任,負(fù)責(zé)問題的收集和幼兒園的老師最主要的就是要有一顆像孩子們最純白的心~懂得怎么去愛他們以后什么都變的簡(jiǎn)單了!你講的是針對(duì)家長(zhǎng)呢還是小朋友

誰有園本研訓(xùn)的資料

答：并有記錄。第四:組織各種觀摩活動(dòng)。每次觀摩活動(dòng)要有明確的目標(biāo),認(rèn)真評(píng)析,不斷改進(jìn)教育技能和方法。注重對(duì)活動(dòng)過程的研討與評(píng)析第五:教師進(jìn)行每周一次聽課,聽課的班級(jí)要作一下安排,(具體在通過教研組討論決定),接受聽課的班級(jí)要認(rèn)真對(duì)待,認(rèn)真寫好聽課記錄

園長(zhǎng)聽課時(shí)幼兒教師應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?

答：一、為什么聽課幼兒園工作以教學(xué)為中心,課堂教學(xué)是關(guān)鍵(即集體教育活動(dòng))聽課評(píng)課是一種行之有效的研究,課堂教學(xué)的重要方法和2.從處理教材上分析評(píng)析教師一節(jié)活動(dòng)是否成功(1)看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)。(2)看教者對(duì)教材的組織和處理。

作文評(píng)語簡(jiǎn)短 篇3

落葉盤旋著，它對(duì)大地懷有感恩之情，因?yàn)槭撬?，讓這個(gè)孤獨(dú)的，閱盡滄桑的葉子有了處所；白云漂浮著，它對(duì)藍(lán)天懷有感激之心，因?yàn)槭撬屵@個(gè)柔軟受人憐愛的棉花糖不再孤單。人也一樣，應(yīng)當(dāng)感恩。

身邊的小事有很多是值得我們感恩的。忙碌了一天的父母回家后還要拖著疲憊的身軀給我們洗衣做飯，這難道不值得感恩嗎？一天中我們大部分時(shí)間都在與老師同學(xué)相處，受到他們的幫助時(shí)，難道不應(yīng)該感恩嗎？有時(shí)候，在舉手投足間都有值得去感恩的事，那要看我們是不是會(huì)發(fā)掘，去用心體會(huì)。

陌生人之間也是有感恩之情存在的。在街上，你不小心掉了手中的東西，正要彎腰拾起時(shí)，迎來一位陌生人的手，他幫了你的忙，并給予一個(gè)微笑，這也需要我們?nèi)ジ卸?。正因?yàn)橛辛烁卸?，世界才?huì)如此美好。

學(xué)會(huì)感恩吧，它會(huì)使你的生活到處都充滿陽光，充滿歡笑，那些被你感謝過的人，大多都成了你的朋友，朋友之間，談笑嘻戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來，快樂幸福共同分享，煩惱苦悶一起分擔(dān)，大家一起品味著生活中的酸甜苦辣。

人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干涸的時(shí)候，生靈有滅絕的時(shí)候，惟有感恩，超然于一切事物之上，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，讓我們把感恩放在心間，直到古稀之年，還能夠回憶這感恩的美好……

教師評(píng)語：文章以“感恩”為題，作者思路開闊，聯(lián)想廣泛，既有對(duì)身邊小事的感恩又有對(duì)生活的思考。文章內(nèi)容豐滿，富有意蘊(yùn)，語言自然，有感染力，語句流暢和諧。

作文評(píng)語簡(jiǎn)短 篇4

班主任評(píng)語是班主任老師向家長(zhǎng)、學(xué)生匯報(bào)學(xué)生在校的各種情況的窗口，這對(duì)班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生都起到舉足輕重的作用。評(píng)語寥廖數(shù)十字、蘊(yùn)藏著老師的滴滴心血，寄托著家長(zhǎng)的殷殷希望，包含著學(xué)生日日寒窗。寫好評(píng)語也不是一朝一夕的事，要做許多瑣碎又有意義的工作。

一、全面了解學(xué)生，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

俄國(guó)教育家烏申斯基說過：如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。教師了解每一個(gè)學(xué)生的方方面面才能依人畫像，不至于千人一面。了解學(xué)生包括兩個(gè)方面；一方面是學(xué)生的客觀情況，另一方面是主客表現(xiàn)。兩方面相互影響，客觀情況影響主觀表現(xiàn)，主觀表現(xiàn)又反映了客觀條件。要想了解學(xué)生的主客觀情況班主任一開學(xué)就要做工作了。要去了解學(xué)生的家庭情況，生活情況，學(xué)習(xí)情況等。

二、努力提高文學(xué)素養(yǎng)，活靈活現(xiàn)勾勒形象

學(xué)生良好的品質(zhì)在評(píng)語中是以書面語的形式出現(xiàn)的，恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)生，需要老師獨(dú)到的慧眼，明察秋毫。提高觀察能力、寫作能力是老師的必修課。老師在課余時(shí)間多博覽群書，首先是文學(xué)著作，摘抄精彩片段背誦經(jīng)典名句，體會(huì)寫人的技巧掌握語言藝術(shù)、寫起評(píng)語不會(huì)辭不達(dá)意了。其次是教育書籍，運(yùn)用教育規(guī)律觀察學(xué)生的行為舉止，再用一些簡(jiǎn)單的教育術(shù)語給學(xué)生指點(diǎn)迷津、家長(zhǎng)會(huì)更容易接受些。

第三，老師還要關(guān)心時(shí)政，閱讀報(bào)刊、雜志及時(shí)準(zhǔn)備地把握教育動(dòng)向，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教育者、把新鮮的血液及時(shí)注入到工作中，說出的話、寫出的文章才令人信服。老師和書交朋友，學(xué)生也受益匪淺。讓家長(zhǎng)透過語言對(duì)自家孩子一目了然。

三、主動(dòng)與任課老師交流，多方位，多視點(diǎn)觀察學(xué)生

偏聽則暗，兼聽則明，學(xué)生的評(píng)語雖然是班主任一個(gè)人寫的，但班主任不能只憑個(gè)人印象。對(duì)學(xué)生來說，班主任只給他們教一門課或不教他們課，與學(xué)生打交道的時(shí)間也不充裕，這就很難看清一個(gè)學(xué)生的多方面發(fā)展和表現(xiàn)，這造成班主任容易只看到部分學(xué)生好的一面，忽視了不足的一面。

四、利用班級(jí)日志、教師日記記錄學(xué)生生活點(diǎn)滴

評(píng)語不要等期末才手忙腳亂、匆匆而就。班級(jí)日志記錄的事經(jīng)常是隨機(jī)的，有時(shí)或間斷或不間斷地記錄某一個(gè)學(xué)生反復(fù)做的事，評(píng)定一個(gè)學(xué)生時(shí)，班主任基本可以精確的統(tǒng)計(jì)出數(shù)字，把這些情況用評(píng)語和家長(zhǎng)做一個(gè)溝通，讓家長(zhǎng)從事件與數(shù)字中給自家孩子作一個(gè)客觀的評(píng)定。

班級(jí)日志經(jīng)常是學(xué)生記的，即使老師記也只能記錄一些事情、不能捕捉細(xì)節(jié)，教師日記則彌補(bǔ)了這一不足。開學(xué)后把學(xué)生的名單分列出來，寫在工作筆記上，每一個(gè)學(xué)生姓名后空一大段，老師可以隨時(shí)給某個(gè)學(xué)生填上精彩一段，到寫評(píng)語時(shí)，再針對(duì)學(xué)生的總體情況適當(dāng)擴(kuò)充（有的甚至不需要）評(píng)語就成了。

五、創(chuàng)造情境，給不起眼的學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)

細(xì)心的班主任可能寫評(píng)語有過這樣的困惑：兩頭的學(xué)生寫的順順當(dāng)當(dāng)，不患無辭，而一些中間型的學(xué)生卻都差不多，使這群學(xué)生躍然紙上就得費(fèi)神了。這一類學(xué)生，課堂上、關(guān)注他們、效果并不明顯，要老師另辟蹊徑。舉行一些活動(dòng)為他們搭建舞臺(tái)，讓他們盡情的展現(xiàn)。舉辦演講、唱歌、毛筆字、跳繩、踢球等比賽，針對(duì)這一類的學(xué)生不同的特征設(shè)計(jì)特定的比賽，既發(fā)揮他們的特長(zhǎng)又增加他們的自信。在這一過程中，班主任可以看到他們的一舉一動(dòng)，從動(dòng)態(tài)的形象給他們作一個(gè)評(píng)價(jià)。

六、利用多種評(píng)價(jià)方式，形成三維立體印象

評(píng)語包含學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情況，學(xué)生總會(huì)生活在一個(gè)班集體中，課內(nèi)課外不一樣，老師不在場(chǎng)的時(shí)候是很放松的，和同學(xué)交流的語言有別于大人，學(xué)生在家有別于學(xué)校，因此評(píng)語可以包含一些這一方面的內(nèi)容。這一內(nèi)容可以通過多種評(píng)價(jià)方式獲得。讓學(xué)生經(jīng)常展開自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

最后老師作一個(gè)綜合評(píng)定，既給學(xué)生一個(gè)自我認(rèn)知，向同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，又使得學(xué)生、家長(zhǎng)、老師互動(dòng)溝通起來。多渠道的評(píng)價(jià)，言辭貼切，家長(zhǎng)讀罷心里明明白白。如給一位活潑而又愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的評(píng)語：瞧，課堂上你專心致志，發(fā)言踴躍課后你神采飛揚(yáng)，大汗淋漓；在家乖巧懂事、尊敬長(zhǎng)輩，真是一位出類拔萃的好少年。

七、給孩子撒播愛的陽光，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)

孩子畢竟還小，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)容易受成人的影響，老師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子有導(dǎo)向作用。老師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長(zhǎng)，點(diǎn)燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信。

班主任請(qǐng)欣賞你的每一個(gè)學(xué)生，用孩子的語言，朋友的口吻，長(zhǎng)輩的愛撫事給孩子寫下實(shí)用而又中肯的評(píng)語。評(píng)語要以肯定為主，弘揚(yáng)個(gè)性；評(píng)語要以鼓勵(lì)為主，揚(yáng)長(zhǎng)避短；評(píng)語要言之溫婉，寄于希望。

作文評(píng)語簡(jiǎn)短 篇5

芙蓉城三月雨紛紛。

春天還未徹底地怒放。坐在汽車中，窗外星星點(diǎn)點(diǎn)的村落，淅淅瀝瀝的小雨。奶奶家快到了。

道路有些濕滑，爸爸叮囑讓我小心點(diǎn)?？晌夷挠行乃伎绰钒?，第一次到奶奶家，能不高興嗎?

穿過一條僅容一人過的小道，踏上青石板的臺(tái)階，一扇老舊的黑木門正敞著，我知道那就是了，興奮地跨過門檻，看見奶奶在院子里摘菜，忙不迭跑過去，快樂得像個(gè)兔子，“奶奶，我來幫您?！薄靶校切⌒狞c(diǎn)啊，乖孫女。”

吃過午飯，我來到后院。是一汪湖。湖水明凈如少女的眼睛，泛著波紋，一圈一圈蕩漾開去，湖底的鵝卵石形態(tài)各異，五色交輝，斑斕如畫。湖中的紅魚往來翕忽;佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，似與我相樂。這是畫中景嗎?這一汪湖好像清泉蕩滌了心中的煩悶與不安，好像身處幽谷，眼前只見得這一汪湖。

“很美吧?！鄙砗髠鱽砟棠檀认榈脑捳Z。“來，帶你去一個(gè)地方?！蔽液敛华q豫地跟上奶奶，左顧右盼，上躥下跳，見著什么都想玩玩，卻沒看見眼前的景象。

一個(gè)花園。

綠油油的蔬菜在日光下吮吸著陽光，沐浴著和風(fēng)，享受著大自然美好的賜予，墨綠的小草在春風(fēng)中舞動(dòng)，跳起一支支優(yōu)美的圓舞曲，全然沒看見它身旁將要吐艷的桃花。小草有了風(fēng)就會(huì)舞動(dòng)，而且是將自己最美的一面舞動(dòng)給世界。

花園中還有一架葡萄藤，莖脈纏繞著花架，將它緊緊包裹，手掌大的綠葉茂盛地生長(zhǎng)，雖沒有紫色的葡萄，但綠葉還是責(zé)無旁貸地伸長(zhǎng)、舒展。

這一個(gè)小小的花園竟如此有生命力，它讓我內(nèi)心心潮涌動(dòng)，精神大振。

暮色四合，月亮將漆黑的帷幕拉上，奏響深夜的催眠曲。

我回想著這一天的經(jīng)歷，帶著微笑，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

評(píng)語

此文敘寫了回老家看望奶奶的一件事，具體描寫了三個(gè)場(chǎng)面。中心鮮明突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯細(xì)膩。文中環(huán)境描寫與細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神。其間穿插課文中的名句，自然生趣。文筆流暢，洗練暢達(dá)。文末點(diǎn)題自然而貼切。

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關(guān)于黑呦呦的作文700字(集錦5篇)

下面的“關(guān)于黑呦呦的作文”相關(guān)內(nèi)容主題，是由小編為您提供的，還希望您能從本網(wǎng)頁有所收獲。大家可能都有過寫作文頭疼的經(jīng)歷，作文，是一種更高層次的文字表達(dá)能力。優(yōu)秀的作文，字跡工整和語言流暢是關(guān)鍵。

關(guān)于黑呦呦的作文(篇1)

一年前，姑爺給我家送來一只小貓，可愛極了：瞧！小貓那尖尖的貓臉上鑲嵌這一對(duì)赤褐色的亮眼睛，大大的圓圓的，小巧的腦袋上豎起兩只尖尖的大耳朵，還不時(shí)的動(dòng)一動(dòng)，那小巧的鼻子在那尖尖的貓臉上，是得貓臉顯得更加可愛了。小貓長(zhǎng)著一身綢緞似的毛，黑亮黑亮的?？此莻€(gè)威風(fēng)勁，我給它取名叫“威威”。

威威的行動(dòng)十分敏捷，記得有一次，我和威威在陽臺(tái)上玩，威威一下子就跳到了花盆中，看它那樣子，好象還準(zhǔn)備跳到鐵桿上“走鋼絲”呢！可它這一跳，就跳到陽臺(tái)外去了，我見了，十分著急，正準(zhǔn)備伸手去拉它，沒想到，在這萬分火急的時(shí)候，它伸出鋒利的爪子抓住了鐵桿，一下子跳了上來。當(dāng)時(shí)太快了，是怎樣上來的我都沒看清。夠驚險(xiǎn)的吧！

威威不僅行動(dòng)敏捷，而且它的捉鼠本領(lǐng)也很強(qiáng)哦。威威捉鼠一般在晚上，一但發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就屏息凝視，一動(dòng)不動(dòng)的盯著老鼠，等時(shí)機(jī)成熟，便“忽”地一聲撲過去，用那尖銳的牙齒死死的咬住老鼠，把老鼠叼到我們面前，亮眼睛一閃一閃的盯著我們，好像在說：“我捉住了老鼠，立了大功，應(yīng)該怎么獎(jiǎng)勵(lì)我呢？”從那以后，家里的老鼠便少多了。

我愛我家的小貓“威威”，雖然它已經(jīng)走了，可我還是不時(shí)地想起它。

關(guān)于黑呦呦的作文(篇2)

狗是一種靈活的動(dòng)物，它非常惹人喜愛。不過有些人還不太熟悉它，就讓我來介紹介紹狗吧!

狗的長(zhǎng)相大不相同，這主要原于種類不同。貴賓犬個(gè)頭小，兩只柔軟的耳朵比自己的'臉還要長(zhǎng)呢!而臘腸狗則不同，它只長(zhǎng)長(zhǎng)不長(zhǎng)高，扁長(zhǎng)扁長(zhǎng)的耳朵上似乎沒有一點(diǎn)毛。

狗的性格可以分為兩大類：一類是溫順的，一類是兇猛的。溫順的狗當(dāng)然要數(shù)可愛的寵物狗了。它愛在沒事的時(shí)候，繞著主人轉(zhuǎn)圈圈，隨時(shí)聽從主人給它下命令。兇猛的大狗可厲害了，如果你不小心惹到了它，它就會(huì)對(duì)你厲聲叫囂，除非你沒惹到它，不然可要隨時(shí)做好逃跑的準(zhǔn)備了!它追人的速度，那可是一級(jí)棒!

狗對(duì)主人忠心耿耿，不離不棄。如果自己的主人有事出去了，不在家，它就像門衛(wèi)一樣，保衛(wèi)著家，如果有陌生人來了，它會(huì)對(duì)著陌生人狂吠，直到陌生人離開它才放心。不僅是主人不在家，主人在家時(shí)，來了陌生人它也會(huì)大聲叫。狗不像貓，只要有人給貓吃的，供它住，它便忘記原主，另歸他宿。而狗不會(huì)這樣，不會(huì)忘記主人，而且對(duì)自己的主人有強(qiáng)烈的保護(hù)心。

狗吃東西不像人那樣有一定的規(guī)律，只要它們餓了，隨時(shí)都可以向主人要東西吃。一般情況下，主人都會(huì)給狗能吃的東西。有時(shí)候，它們從主人手里吃到東西后，會(huì)“汪汪”地叫兩聲，可能是因?yàn)橹魅私o它喂了食物很開心吧。

狗尾巴的動(dòng)作也是一種非常特別的“語言”。雖然不同種類的狗，其尾巴的形狀和大小也不同，但是尾巴的語言大致意思是相同的。一般在興奮或見到主人高興時(shí)，就會(huì)搖頭擺尾，尾巴不僅左右擺動(dòng)，還會(huì)不斷旋動(dòng);尾巴翹起，表示喜悅;尾巴下垂，意味危險(xiǎn);尾巴不動(dòng)，意示不安;尾巴夾起，說明害怕;迅速水平搖動(dòng)尾巴，象征著友好。

我非常喜歡狗，它是那么惹人喜愛。我相信，你們也一定很喜歡狗吧?狗永遠(yuǎn)都是我的好伙伴，也永遠(yuǎn)是人類的好朋友，所以，我們一定要保護(hù)它，讓它不受傷害。

關(guān)于黑呦呦的作文(篇3)

狗的品種很多，一共有一百多個(gè)品種：有狼狗、牧羊犬、松獅犬等等。我的親戚家里就養(yǎng)著一條狗，一對(duì)藍(lán)寶石般的眼睛鑲嵌在臉上，毛茸茸的大尾巴在身后不停地?cái)[動(dòng)，圓珠一樣的鼻子和寬寬的嘴巴組成了一只模樣可愛的小狗。

狗雖然看上去可愛，但它的叫聲和它的模樣截然相反。

狗的叫聲音調(diào)急促而宏亮，似晴天霹靂，讓人突兀。親戚告訴我：狗看家時(shí)十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，從不馬虎偷懶。凡在生客進(jìn)門，狗就會(huì)發(fā)出震耳欲聾地吠叫，把主人驚醒，再撲上去撕咬對(duì)方。甚至只要有生人靠近房屋時(shí)，它也狂叫不止。

狗不僅叫聲兇猛，步態(tài)也十分敏捷和威武。

狗的`步調(diào)敏捷而且矯健，追壞人時(shí)跑得飛快，而陪同主人散步時(shí)卻是邁著矯健地步伐一步一步地緊跟著主人，難道不像一位威武凜凜地將軍在守護(hù)著它的主子嗎？有時(shí)狗看見有人走過，也毫不相讓，還沖著他狂吠；有時(shí)非但不讓，還會(huì)追著人拼命地奔跑。

狗是人類忠實(shí)的朋友。在你拆零食的時(shí)候，它會(huì)在你身邊，似乎想分一杯羹；有時(shí)在你拆快遞時(shí)，狗也會(huì)徘徊在你的左右，以為你是在拆零食呢；在你不開心的時(shí)候，狗似乎明白你現(xiàn)在的心情，會(huì)用它特殊地方式來安慰你。這就是狗，我們?nèi)祟愖钪覍?shí)的朋友！

關(guān)于黑呦呦的作文(篇4)

如何把說明文寫的繪聲繪色，是個(gè)頭痛的事。

說明文不是說明書。它是集知識(shí)性與趣味性于一體的文章。如果按照說明書的方式去寫，像開中藥房一樣，什么1，2，3，4，A，B，C，D都用上，即使把你要表達(dá)的對(duì)象描述的一清二楚，看的人也未必有耐心去看。如果能把說明文當(dāng)成記敘文來寫，你文章可讀性就大大增加了。記敘文有一個(gè)“敘”的問題，那么說明文也要有“序”。有了它，你的文章才不會(huì)亂。安排好順序，先寫什么，后寫什么，什么地方祥寫，什么地方略寫，心里要有底。該突出要表現(xiàn)的部分，你可以大肆渲染，發(fā)揮你的想像力，只要不偏離事物的本性就行。例如你寫貓頭鷹的視力，寫它在白天對(duì)周圍的事物是“視而不見”，而晚上卻對(duì)一切活動(dòng)的物體“明察秋毫”，甚至可以看到幾百米外藏在草叢中的田鼠。通過這樣的對(duì)比，夸張的手法，使讀文章的人一下子對(duì)貓頭鷹的視力有了深刻的了解。

一篇作文有一個(gè)好的開頭很重要，說明文的不像記敘文那樣，有感人的故事情節(jié)，因此說明文的開頭就更要精雕細(xì)琢了。你可以把要表述的精彩部分提出來作為噱頭，像寫獼猴桃可以這樣開頭：在所有水果中，獼猴桃的VC的含量是應(yīng)該是最高的.，達(dá)到每100克鮮果中為60毫克，被譽(yù)為水果界中的奇異王果。為了激起讀者興趣，引入傳說，故事不是不可以的。例如寫臭豆腐可以這樣開頭：臭豆腐聞著臭，吃著香，這大家都知道。說到它的臭和香，這里邊還有一個(gè)有趣故事，從前......起一個(gè)標(biāo)新立異的題目，也很關(guān)鍵，例如有寫荔枝《南州六月荔枝丹》，就把荔枝的生長(zhǎng)地域，成熟季節(jié)和外形顏色包含在了題目里。

有了好的開頭，更要有精彩的內(nèi)容。一定要抓住事物的重點(diǎn)來寫，不要主次不分。描述時(shí)，可以加入一些感情因素，干巴巴的數(shù)字會(huì)使文章讀起來味同嚼蠟，失去了趣味性。如我們要描寫荔枝的果肉時(shí)，不妨這樣寫：剝開那暗紅色的疙疙瘩瘩的外衣，露出她那雪白的皮膚，哇，好可愛呀，她有雪的白，玉的潤(rùn)。忍不住含到口里，她調(diào)皮地就像QQ糖一樣，在嘴里跳來跳去，她那甜美的體香使你陶醉。

說明文的結(jié)尾和其它題材的文章一樣，用一兩句話總結(jié)一下，使你的文章前后有個(gè)照應(yīng)，起到扣題的作用。

關(guān)于黑呦呦的作文(篇5)

懶懶的午后陽光，懶懶的我，懶懶的躺在沙發(fā)上，一切是那么舒適、隨意而無拘束。信手翻開一本《村上春樹》的文集，無意間發(fā)現(xiàn)了一段對(duì)于家的描寫：家是一棵大樹，也許無法給你碩大甜美的果實(shí)，但永遠(yuǎn)可以為你遮風(fēng)擋雨。家是一座港灣，也使他無法給你豐厚的捕獲，但永遠(yuǎn)可以為你擋住外面的風(fēng)暴。家也許很卑微，但永遠(yuǎn)最溫暖。

我的父親是一名老司機(jī)，他已經(jīng)開車二十多年了，從我出生的那一刻起，父親總是忙忙碌碌的，是我家的大忙人。父親每天只要一在家，就跟他的車友聯(lián)系活干，只要一聯(lián)系到活，父親就馬上發(fā)動(dòng)汽車去干活。每次父親出車回來總會(huì)給我?guī)б恍┬《Y物。從小，父親對(duì)我關(guān)懷備至，有什么好吃的，都給我買，只要我想買什么，父親總是千依百順，因此，我得了像“公主”一樣的待遇。

母親的個(gè)子不高也不低，中等身材。母親很開明。我有什么難題，母親總是來幫我解答，而且還教導(dǎo)我，基本上我學(xué)習(xí)上的困難都是母親幫我戰(zhàn)勝的。我有任何事情，也都會(huì)跟母親說，所以，母親更像是我的朋友一樣。

哥哥呢，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，可以算是我家的知識(shí)分子了！我哥的個(gè)子比我爸還高呢！哥哥現(xiàn)在在鄭州工作！每次，哥哥一從鄭州回來，就會(huì)給我?guī)б恍┬《Y品，如：手表、旱冰鞋……可多呢！

我是我家的核心人物，是父親的掌上明珠，是母親的心肝寶貝。他們對(duì)我關(guān)心備至，但是從不放過我身上的缺點(diǎn)和毛病。父親母親對(duì)我很寬容，班上大多數(shù)同學(xué)的家長(zhǎng)望子成龍心切，根本不考慮孩子的意愿，把自己的意愿強(qiáng)加在孩子的身上，逼迫著學(xué)這學(xué)那，他們每天都以不情愿的干這干那，而我比他們幸運(yùn)多了，父親母親從不逼迫我，凡是參加興趣班，都要征求我的意見，我同意后才我報(bào)名。

這就是我的家！有家的感覺真好！

在這個(gè)家里，我幸?？鞓返某砷L(zhǎng)，我永遠(yuǎn)都是最亮眼的“明珠”！

關(guān)于降溫了的作文1000字(集錦5篇)

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“降溫的作文”，歡迎閱讀。

上學(xué)時(shí)我們經(jīng)常會(huì)有寫作文的任務(wù)吧，作文，沒有固定的內(nèi)容，都是每個(gè)人有感而發(fā)。為了寫好作文我們需要多加練習(xí)，怎樣才能讓自己寫出一篇好作文？我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼年P(guān)于降溫了的作文，相信能對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于降溫了的作文【篇1】

1.桂花，燦爛的金色，鮮艷的金色，愉悅的金色，如詩的金色，美妙的金色，潔凈的金色，奪目的金色，神秘的金色，絢爛的金色，恬靜的金色，柔和的金色，無微不至的金色，賞心悅目的金色，人見人愛的金色。

2.總在秋天，瓜果滿院，蘋果酸酸，葡萄串串，梨子圓圓，南瓜彎彎，嘴巴饞饞；總在秋天，郵寄祝愿，家庭美滿，事業(yè)揚(yáng)帆，心胸加寬，健康加冕，記得想俺！

3.秋天了，要和喜歡的人，制造些比夏天還要溫暖的事情。

4.因?yàn)榍锾斓牡絹恚闹袕浡饋硪环N的憂傷，揮之不去，塵封的記憶總是很清晰的打開。

5.桂花也像我們身邊的仙子，香味芬芳撲鼻，我也被這香味所陶醉。

6.秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。

7.秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南。

8.　生命總是在走過無數(shù)的坎坷挫折后教會(huì)我們淡定從容，就像這靜謐美好的淺秋，所有的風(fēng)霜一并被收納，所有的滄桑一一被積淀，只將美好展現(xiàn)于我們的眼眸之中。

9.天氣轉(zhuǎn)涼了，桂花又爬上了枝頭，擋住樹的縫隙透過的光，它還是一片綠蔥蔥，只是散發(fā)出絲絲清香，侵入心脾，踮起腳，折斷樹枝，把它放在手上，淡黃的月桂中，看到了一絲不舍和凄涼。

10.秋天真的超棒，不冷不熱，不急不燥，不黏不膩，吃著糖炒栗子和烤紅薯，捧著熱乎乎的奶茶，帶著剛出爐的蛋撻跑向喜歡的人，那可真是太甜了，那一起談個(gè)戀愛好嗎？

11.秋天，大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經(jīng)枯落下來了，唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風(fēng)景線，真是“霜葉紅于二月花”?。?/p>

12.借清秋的夜，攬一池星河入夢(mèng)。

13.我在秋天認(rèn)識(shí)你，又在秋天與你別離，就像秋天的落葉繾綣纏綿，而秋天的初霜也都是稍縱即逝。

14.九年級(jí)第一次戰(zhàn)役結(jié)束！披星戴月，精疲力盡，腰酸背痛，渾身無力……還好有滿園桂花香，親愛的摯友，伴我同行。

15.初秋天氣晴，宜收集快樂。

16.秋日的溫柔，落滿了街頭。

17.秋天來了，適合想念，在下次見面之前要好好努力呀。

18.桂花沒有牡丹艷麗的色彩，沒有牡丹艷麗的色彩，沒有玫瑰惱人的利刺，它悄悄的在葉子后面一簇簇的綻放。夜晚有桂花的小道上都充滿了濃郁的香甜……

19.秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。

20.等了你一個(gè)春天和夏天，說起來還挺浪漫的，秋天一定要來哦。

21.金色的稻谷堆成堆，收獲滿滿開笑顏；紅色的楓葉連成片，紅紅火火在眼前；馥郁的桂花香飄遠(yuǎn)，生活幸福比蜜甜。秋分到了，愿你快樂無限！

關(guān)于降溫了的作文【篇2】

雨水節(jié)氣，雖然沒有下雨，但也是實(shí)實(shí)在在的降了溫度。本來前幾日，天空些許放晴了許多，陽光明媚起來了，曬在身上暖暖的，舒服的很，十分愜意。有的時(shí)候沒事的日子里，我總會(huì)騰出些時(shí)間來曬太陽。可能是一種良好的習(xí)慣吧。吸收溫暖的能量，充實(shí)自己的內(nèi)心。

這幾天，溫度雖然稱不上驟降，但基本都是陰天，失去了前幾日的陽光，寒冷風(fēng)襲來的時(shí)候，失落也充滿了我的內(nèi)心。不過我心懷希望，畢竟美好的日子總會(huì)來臨，只不過是需要繼續(xù)等待罷了?？倳?huì)有能曬太陽的那一天。只是這些日子說實(shí)話確實(shí)有點(diǎn)難熬，天氣寒冷，入睡實(shí)屬不易，被子也是冷冷的，睡覺的時(shí)候又不喜歡穿太多衣服，感覺有點(diǎn)束縛，但是不穿衣服吧，冷是真的難熬。每一個(gè)降溫的日子里都會(huì)無比的懷念溫暖，心存陽光，自然向著陽光。

可能，這也和我怕冷有關(guān)系。夏天的時(shí)候，哪怕我蓋著厚厚的被子，渾身出汗，也不會(huì)感覺有什么，但是冷，是真的無法忍受，冬天的時(shí)候只要蓋著被子稍微薄一點(diǎn)，一夜就會(huì)被凍醒好幾次，睡不安穩(wěn)，醒來的時(shí)候冷的難捱，但是又困的不行，睡也不是不睡也不是，屬實(shí)是難受。解決的辦法自然也有

就是換厚被子，或者多穿點(diǎn)睡覺。保持自己的溫度，但是總是不如溫暖的日子來的舒服，怎么睡覺都是安穩(wěn)的。趁著少有的暖日曬曬被子也是極好的，白天吸收溫暖的能量，夜晚釋放，仿佛被陽光包裹著，很是喜歡。

自然是期待春天，溫暖的日子里總會(huì)給我力量，支撐著我。也正是這份希冀，讓我撐過無數(shù)個(gè)寒冷的夜晚。

關(guān)于降溫了的作文【篇3】

43.綠油油的葉子，小小的桂花就躲在綠色的枝葉間，靜靜地綻放了生命的芬芳。閉上眼睛，迎著秋風(fēng)，太陽光里微有些暖意，香氣彌漫，那些微甜的味道，讓人沈醉

44.季節(jié)更替，秋天到了，風(fēng)會(huì)替我見我想見的那個(gè)人。

45.每個(gè)人都想要成為，人生即舞臺(tái)，每一個(gè)認(rèn)真生活過的人，都能成為獨(dú)一無二的主角。

46.不冷不熱的天，不驕不躁的你，還有個(gè)沒羞沒躁的我，這一切在這秋日，都恰似剛好的完美。

47.天水之間，全是清明，溫暖的空氣中帶著濃烈的桂花香味。

48.那些“紅國(guó)光”、“黃元帥”擠擠壓壓地掛在樹上，躲在樹葉后，露出一張張可愛的胖臉兒，笑迎著秋姑娘的到來。

49.桂花樹的葉子綠得那么新鮮，讓人感覺很舒服。綠葉叢中露出的點(diǎn)點(diǎn)金黃就是桂花。

50.秋天像晚歸的漁船，滿載喜悅的笑容。

51.愛初秋的微風(fēng)傍晚的落日以及恰合時(shí)宜的你。

52.歲月蹁躚人知否，花開雪融又一秋，青絲已換滿白頭，誰知此生幾回眸？

53.每年都有春夏秋冬，每年都有冷暖交替，這沒有變。每年都有親朋好友，每年都有噓寒問暖，這還是沒有變。我對(duì)你的關(guān)心，沒變。哈哈，天氣轉(zhuǎn)涼了，注意保暖哦

54.窗前的桂花樹，默默綻開著黃色的花蕊，靜悄悄地傳送著香味。

55.過了一會(huì)，東方亮了起來，霞光萬道，太陽冉冉升起。露出了半邊臉，漸漸的大了，不一會(huì)，整個(gè)紅得像大火球似的太陽全跳了出來，非常耀眼。

56.秋姑娘慢慢地來到了，把大地打扮得一片金黃。地上的小草黃了，像披上了一條黃地毯，樹上的葉子黃了，一陣秋風(fēng)吹來，一片片葉子像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。

57.淺秋悄然至，風(fēng)景仍猶存，只是一個(gè)轉(zhuǎn)身，一切都已成一場(chǎng)落空。

58.秋天野菊花也香了，我走在田間羊腸小道上，輕輕一聞那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰金銀花喇叭花仙人掌花一樣好看，一樣美麗。

59.千樹萬樹的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像火焰在滾動(dòng)。

60.一葉落而知秋深，秋風(fēng)秋雨愁煞人。

61.我記憶中的秋天是放下書本抬頭望見你的十月。

62.雨落心田，濺起思念；秋高云淡，關(guān)懷綿綿；秋風(fēng)陣陣，掀開掛念；秋月高懸，祝福連連，愿我的短信帶給你快樂，祝你擁有一個(gè)美麗的秋天、美好的生活！

63.秋日的天空太過清澈，陽光不著灰塵地落了下來。沒有塵，陽光有點(diǎn)刺眼，卻那樣純凈地把溫暖淋了個(gè)滿身。

關(guān)于降溫了的作文【篇4】

64.走進(jìn)淺秋，走進(jìn)秋天，就像走進(jìn)了畫中，感覺就是在畫中游。

65.秋天的天特別藍(lán)，好像是畫出來似的。秋天的空氣特別新鮮，好像被過濾過一樣。

66.走進(jìn)淺秋，淺秋是一道風(fēng)景，也是靈動(dòng)的山水畫，它更是我們每個(gè)人心中無比向往的一幅未來畫!

67.一葉落而知秋，一短信而思友。遠(yuǎn)方好友，近來無恙？愿家庭美滿，家人健康，你的幸福，有了保障。

68.葡萄的果實(shí)成熟了，在那綠中帶黃的葡萄葉下，掛著一大串一大串晶瑩透亮的葡萄，象一串串紫黑的珍珠。

69.喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。震落了清晨滿披著的露珠。

70.公園里，五顏六色的菊花開了，紅的如火，粉的似霞，白的象雪，五光十色，美不勝收。

71.秋風(fēng)一吹，樹上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地，慢慢地著落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。

72.稻穗沉甸甸的，粒粒挺著個(gè)將要脹破了的大肚皮，把稻稈都?jí)旱么贿^氣來，又是一個(gè)豐收年。

73.桂花，你那迷人的香氣，陶醉了人們；你那可愛的模樣，讓千千萬萬游人們流連忘返；你那含羞的性情，使無數(shù)人在不知不覺中愛上了你。

74.又是一年秋分時(shí)，一層秋雨一層涼。整日奔波挺辛苦，天氣變化要健康。愛惜身體加餐飯，珍視友情長(zhǎng)想想。短信情長(zhǎng)言未盡，唯愿朋友多安康。

75.我的愛早被浪費(fèi)在炙熱里，而短的沉默屬于秋天，持久的心碎屬于秋天，不需要醞釀的想念，也屬于秋天。

76.勞績(jī)的季候，金黃的季候，同春一樣心愛，同夏一樣熱情，冬一樣誘人。

77.秋是喧鬧的，也只有在這個(gè)季節(jié)才能盡情地品嘗每一份收獲的喜悅。

78.秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃、黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

79.若干生命若干春，有所豐收有所貧。

80.小草黃了，樹葉黃了，我聽見風(fēng)踩在樹葉上沙沙地響。

81.秋天的田野景色多么迷人，像一幅美麗的畫卷。

82.秋天也很好。桂花會(huì)開，空氣也會(huì)甜，我們會(huì)變好，一切充滿希望，溫柔又熱烈。

83.秋天的碩果不屬于春天賞花的人而是春天耕種的人。

84.不經(jīng)意間散落在一池秋水里，撥弄滿池的秋暈，輕叩一簾心事，秋雨纏綿，雨打芭蕉聲聲不息。

85.秋雨落后，留下一地紛花的心傷；雨水中飄著淚水的味道，花紅落魄的際遇，染了滿心的不快樂。

關(guān)于降溫了的作文【篇5】

最近我在網(wǎng)上看了這樣一帖子，帖子是一位山村教師發(fā)的。他想通過網(wǎng)絡(luò)幫那些山里的孩子過冬，但他并沒有抱多大希望，只想試一試。在那樣的環(huán)境中，那些山里的孩子，因?yàn)榧依锔F，他們衣山襤樓。甚至他們有的沒了父親，或者失去母親，很可憐的。他們不僅失去了來自父母的那份愛，也失去了上帝的那一份，因?yàn)樯系劢迪铝藷o情的大雪，使他們的冬日更加寒冷。

看了帖子后，我就想著該怎么幫他們。可惜我心有余而力不足。沒有衣服給他們寄去，我只好把帖子有轉(zhuǎn)發(fā)到了幾個(gè)網(wǎng)站，希望更多的人能看到。

……

時(shí)間一天天過去了，更多更多的人看到了帖子。

也許那些孩子又是幸福的，在他們最困難的時(shí)候，會(huì)有那么多的叔叔阿姨伸出援助之手。送來了他們最真心的問候，最溫暖的祝福和關(guān)懷。一時(shí)間，從各個(gè)地方寄來的包裹不期而至，多達(dá)上萬件，這已經(jīng)超出了他們的需要，于是在老師的帶領(lǐng)下，這些孩子們又把剩下的大包小包背著送到了山里的各個(gè)地方。

這些孩子是不幸的，他們無法得到父母足夠的愛;可他們又是幸福的，那些素未謀面的叔叔阿姨讓他們嘗到了最最溫暖的愛。愛心是他們的冬天降溫!

愛與被愛都是幸福的，沒有誰會(huì)生活在沒有太陽的世界和時(shí)間里，因?yàn)?-沒有人愿意讓愛停止!

我的話:以前，我總認(rèn)為世界無情，更沒有愛，除了父母之外。現(xiàn)在，我也許改變了自己。

關(guān)于二年級(jí)關(guān)于秋天的作文500字集錦5篇

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關(guān)于二年級(jí)關(guān)于秋天的作文【篇1】

小主人,可喜歡我了,放學(xué)回來,就拿起我來開始寫字,在一個(gè)個(gè)夜晚,我陪著小主人,寫過作文,算過數(shù)學(xué),

如果我們是花朵老師就是園丁，為我們修剪著枝丫，讓我們張成參天大樹，沒有歪枝，不怕風(fēng)雨。還記我們才寫作文時(shí)，因?yàn)闆]有積累寫的總是不好。但老師并沒有因?yàn)檫@件事大發(fā)雷霆，罵我們一頓，而是給我們借來了許多的書，讓我們看和積累。慢慢的我們的作文有了起色，你總會(huì)夸獎(jiǎng)我們說這是我們自己積累結(jié)果。我們都知道這是你的功勞，如果當(dāng)年你沒有給我們借書，我們就沒有這么多的詞匯了，感謝你。

秋天的雨既不像冬天那寒風(fēng)夾雨，也不像夏天那樣來得猛烈，它就像一首沁人心脾的優(yōu)美歌曲，它永遠(yuǎn)都是那么溫柔、清涼。

風(fēng)雨作文800字篇1有一首歌這樣唱:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?有一首詩這樣寫:如果生活欺騙了你,不要悲傷……有一聯(lián)警句這樣說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

關(guān)于二年級(jí)關(guān)于秋天的作文【篇2】

九歲時(shí)，我有了新的夢(mèng)想。三年級(jí)的我開始學(xué)寫作文，由于平時(shí)看的書比較多，我能輕松地把自己的想法表達(dá)出來，經(jīng)常能得到老師和同學(xué)的稱贊，于是，我的作家夢(mèng)開始萌芽，我鼓起勇氣把我一些不成熟的作品往報(bào)刊雜志上投，可投出去的稿子就是像石沉大海般音信全無，但我依然固執(zhí)地堅(jiān)持著，期待著奇跡的發(fā)生，為了寫出更好的作品，我拓寬了我的閱讀面，平時(shí)多注意積累書本上的知識(shí)，留心觀察身邊的人和物，我還養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣。終于，在我的不斷努力之下，我的作品被刊登到了報(bào)紙上，這給了我極大的鼓勵(lì)，由此，我也開始認(rèn)真審視自己的作家夢(mèng)，在我深刻體會(huì)到寫出一篇好的作品并不容易之后，我把寫作當(dāng)成了愛好，把作家夢(mèng)擱置在遙遠(yuǎn)的未來。

二年級(jí)想象作文題目：假如我有一只馬良神筆。關(guān)于我的想象作文怎么寫？這篇二年級(jí)想象作文200字的假如我有一只馬良神筆的想象小練筆希望能夠幫到你。

秋天的美是成熟的，理智的．它不像春天一樣羞澀，嫵媚，也不像夏天一樣袒露，火熱，更不像冬天一樣內(nèi)向，含蓄．秋天悄悄地的來了，來到了田野，來到了小溪邊，來到了山上，給大地?fù)Q上了迷人的秋裝．我走進(jìn)公園．陣陣秋風(fēng)一吹，滿地的紅葉，好像朝霞灑滿了一地，真是美級(jí)了。

關(guān)于二年級(jí)關(guān)于秋天的作文【篇3】

秋天的路，顯得安靜極了。在路的兩旁，種著整齊的楊樹。而秋天的它們，葉子也快落光了，樹的周圍鋪著一層厚厚的金黃色的地毯。清爽的秋風(fēng)迎面吹來，涼颼颼的，四周靜悄悄的。走在秋天的小路上，讓人感到了秋天的寧靜。

很快輪到我們一年級(jí)比賽了，比賽很激烈，大家你追我趕。楊卜銀交棒給我，我覺得很緊張，心都快要停止跳動(dòng)了。接棒時(shí)，我手一抖，拿在了接力棒中間，張老師說過接力棒要握在上面或者下面，不能握在中間。我一邊跑，一邊讓手里的接力棒滑下滑一點(diǎn)。然后握緊了接力棒，我使出渾身力氣往前沖，把接力棒交給了下一個(gè)同學(xué)！我看到一六班和一四班同學(xué)沒追上來，心里松了一口氣。更沒想到我們最后得了全年級(jí)第一名！我心里真高興啊！

四年級(jí)日記大全題目：端午節(jié)。四年級(jí)關(guān)于端午節(jié)的日記大全作文怎么寫？這篇四年級(jí)日記大全作文400字的端午節(jié)的日記大全作文希望能夠幫到你。

今天下午我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了一次衛(wèi)生大掃除。同學(xué)們干得可帶勁了。有的掃地、有的拖地、有的擦門、有的擦瓷磚、有的擦桌子、還有的整理講臺(tái)、還有的擦黑板、還有的擦窗戶。作文

關(guān)于二年級(jí)關(guān)于秋天的作文【篇4】

秋天真美，美在九月菊，美在豐收的喜悅中那是汗水澆灌成的的累累碩果。

九月，一個(gè)收獲的季節(jié)，那時(shí)，我是一名小學(xué)生了。您帶著微笑走入我們的課堂，從a，o，e教起，您漸漸的把我們帶入知識(shí)的殿堂。您教我們學(xué)了李白、杜甫、白居易的詩，了解了居里夫人、毛澤東、愛迪生的故事。漸漸地我愛看書了，就連上衛(wèi)生間也要拿幾本書，媽媽說我是書蟲。就在我們成為了少先隊(duì)員的時(shí)候，您欣慰地笑了。當(dāng)二年級(jí)的時(shí)候，我的兩篇作文被評(píng)選上了校報(bào)，您高興得像十歲的小姑娘。終于，在我們和您的努力下，期末考試我們的成績(jī)是整個(gè)年段第一的，您再次欣慰地笑了。

媽媽，是世界上最愛我們的人，關(guān)于媽媽我們要感恩的實(shí)在太多太多...怎么寫關(guān)于媽媽的作文?下面為大家分享寫母親的作文，祝天下母親健康長(zhǎng)壽!

她，眉目如畫，嘴如櫻桃，既漂亮又大方。連名字也是那么酷，姓譚，名穎余?？磥硭蠇屨娴挠蓄A(yù)見功能，早就知道她會(huì)這么聰穎有余。她的作文寫得可好啦，常常被老師當(dāng)作范文來念，不但選材新穎，寫得清楚明白，而且寫得生動(dòng)有趣，不是把我們逗得哈哈大笑，就是把我們聽得鼻子酸酸的，所以雖是一介女流之輩，卻也勇奪了大文豪的美譽(yù)。她不光作文寫得好，還是班里有名的朗讀專家，她讀課文不光聲音像百靈鳥一樣動(dòng)聽，而且讀得很有感情，讀得有滋有味，再加上表情也夠豐富，所以班里很多同學(xué)都排著隊(duì)拜她為師呢！

關(guān)于二年級(jí)關(guān)于秋天的作文【篇5】

小學(xué)寫景作文500字篇1我游覽過四川的峨眉山，我游覽西安的華山，我游覽過紅葉似火的香山，可是，我最愛峰巒雄偉的泰山！

我最愛做的動(dòng)作是用手撐著頭，一聲不響地坐在那里發(fā)呆。我的興趣有好多好多，比如：網(wǎng)球、游泳、跳舞、畫畫、看書、做游戲但是，我最喜歡的還是寫作文！我活潑開朗，最大的優(yōu)點(diǎn)就是作文好。有一次老師還把我的作文當(dāng)作范文來讀呢！還在我的作文上打了一個(gè)紅紅的星星呢！哎，就是錯(cuò)字太多了。老師在班里說我的字錯(cuò)得太多了，我的臉就像發(fā)燒那樣，一下子就紅透了，我還有很多缺點(diǎn)，比如說：上課發(fā)呆，做作業(yè)不專心，寫字不認(rèn)真，忘了讓家長(zhǎng)簽字等等等等。哎，印象最深的那一次，是在一年級(jí)。那節(jié)是品德課，我一上課就開始玩橡皮，一直沒停手，快要下課時(shí)，老師問我，今天上課上了什么？我迷迷糊糊地說：今天上了第14課，把大家全都逗笑了。怎么樣？這個(gè)行為很不好吧！

關(guān)于講誠(chéng)信的簡(jiǎn)短小作文400字(5篇)

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花，誠(chéng)信是道義的化身，同時(shí)也是功利的保證或源泉。誠(chéng)信是燈，點(diǎn)亮前進(jìn)之路的燈；誠(chéng)信是石，鋪就理想之基的石。小學(xué)生在寫誠(chéng)信作文時(shí)需要注意哪些方面呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“關(guān)于講誠(chéng)信的簡(jiǎn)短小作文400字”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

關(guān)于講誠(chéng)信的簡(jiǎn)短小作文400字【篇1】

所謂誠(chéng)信就是說要誠(chéng)實(shí)，要守信用。說過的話就要做到，不要撒謊。

有一天，媽媽對(duì)我說：“你知不知道生活中有一樣?xùn)|西叫信用卡，有時(shí)候，我們不用現(xiàn)金買東西或者需要買比較貴的東西，就要用到信用卡。信用卡里有銀行借給你的錢，但是這個(gè)錢用完了后到期要還給銀行的?！蔽覇枊寢專骸澳侨绻贿€呢？”“那就代表你沒有誠(chéng)信銀行就會(huì)拿回信用卡了！以后也不能借銀行的錢用了?！?/p>

聽了媽媽的話，我想到以前有時(shí)候，經(jīng)常把考卷藏起來，有一次考試，我有許多題沒有做，回到家，媽媽問我：“今天考試感覺怎樣？”我卻說：“今天沒有考試?！眿寢屜嘈帕宋遥俏倚睦镞€是很忐忑不安，我知道我撒謊了。后來，媽媽知道了事實(shí)很生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了我?，F(xiàn)在，我已經(jīng)改正了這些不好的習(xí)慣，媽媽也經(jīng)常鼓勵(lì)我，要做一個(gè)誠(chéng)信的人，否則沒有人會(huì)相信自己了。

我們從小就要做一個(gè)有誠(chéng)信的人，長(zhǎng)大才能成為一個(gè)有責(zé)任心的人。

關(guān)于講誠(chéng)信的簡(jiǎn)短小作文400字【篇2】

誠(chéng)信是一種責(zé)任，一種美德，一種力量！我們要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，做到誠(chéng)實(shí)守信，一個(gè)人要誠(chéng)信的對(duì)待別人，對(duì)待自己。

高爾基曾經(jīng)說過：“人類最不道德處，是不誠(chéng)實(shí)與怯懦?！彼匀艘欢ㄒ\(chéng)信，誠(chéng)信對(duì)待別人，誠(chéng)信對(duì)待自己。

英國(guó)著名小說家瓦特﹒司各特曾經(jīng)借朋友的錢去經(jīng)營(yíng)一家公司，經(jīng)營(yíng)不善倒閉，朋友因覺司各特有才，讓他可以不必還錢，但司各特執(zhí)意不肯，更加努力去還錢，靠自己的勞動(dòng)還清了債務(wù)。

誠(chéng)實(shí)信用的人，即使在貧窮的時(shí)候，依然靠自己的勞動(dòng)還清了債務(wù)，司各特是守信用的，言必行，行必果，他大可不必去換那債，輕松地搞自己的創(chuàng)作，但是他沒有，沒有在貧窮下失去自己的原則，讓自己遺憾。誠(chéng)信待人，誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己、他人。誠(chéng)信，一種美德。

商鞅立木取信，商鞅為表明誠(chéng)信不欺而立木，能搬走者給予黃金，使老百姓確信新法可信，使新法順利地推行實(shí)施，人無信不立。

一個(gè)人，一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)國(guó)家都是一樣的，言而無信則自取滅亡，如果人無誠(chéng)信，則更無法讓他去做別的大事，生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。任務(wù)誠(chéng)信更不可能會(huì)有很大的成就，誠(chéng)信是一種美德。

關(guān)于講誠(chéng)信的簡(jiǎn)短小作文400字【篇3】

晴朗的高空中萬里無云，如碧玉一般地清澈。但此刻的我卻無暇顧及這一切，心中如同打翻了五味瓶一般說不出是什么滋味。就在今天，剛發(fā)生了一件事。

今天，學(xué)校要求訂雜志。我把訂書單給母親看，母親說：“你自己選吧。”我坐下來自己認(rèn)真地挑選。

過了一會(huì)兒我選好了，母親看都沒看一眼，就簽字了，給了我三百元錢。

其實(shí)，我只需要281元就可以了，我看著剩下的錢，心里做著斗爭(zhēng)。

終于，我決定，再拿一小點(diǎn)來買書，剩下的和我的零用錢合在一起。

放學(xué)后，我若無其事的回到店子上，但我心里還想著：“到底給不給呢？”我猶豫了?？赡赣H知道了怎么辦？不會(huì)的，母親不會(huì)知道的。母親呀，母親，我就撒一次謊，一次，就一次！

母親見我回來了，一下子從收銀臺(tái)后面站起來，輕輕走到我身邊，溫柔地?fù)崦业男∧X瓜，笑瞇瞇地問：“亦兒，錢用完了嗎？”“這……”，我支支吾吾不知道怎么辦才好，“這……用……沒用……完，還剩19元?！卑?，我有生以來第一次想撒謊卻沒撒成。既然已經(jīng)說了，那錢，是一定要交出去的了。母親果然細(xì)心，一眼便看出來了，“亦兒，你是說零花錢少嗎？母親覺得你的零花錢不少了，雖然跟你們班上其他同學(xué)比可能是少了些，但是，你知道嗎，還有很多像你這么大的孩子根本就沒有零花錢！母親知道你懂事，也節(jié)約，這19元錢你就自己拿著吧，相信你不會(huì)亂花的。記住，人不能有撒謊的念頭，那樣會(huì)失信于人，誠(chéng)信最可貴?！蔽胰玑屩刎?fù)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

這件事教會(huì)了我———人們總喜歡掛在嘴邊，卻又常常無法做到的為人之本———誠(chéng)實(shí)守信。

關(guān)于講誠(chéng)信的簡(jiǎn)短小作文400字【篇4】

誠(chéng)信是我們中華民族的一種美德。誠(chéng)信讓我們的生活更加和諧、美好，但生活中有些人卻不講誠(chéng)信，破壞生活中的美好。

那是一個(gè)月前的星期三，我整理書包準(zhǔn)備去上學(xué)。走到十字路口，我忽然想起今天下午要上美術(shù)課，我的素描筆忘帶。我想：現(xiàn)在回去拿筆已經(jīng)來不及。我急忙往附近的文具店跑去，我站在文具店門口喘氣的說：“叔叔，素描筆在哪？”站在服務(wù)臺(tái)的一位叔叔馬上從身后的盒子里拿出一把素描筆，我問叔叔多少錢，叔叔回答一塊錢。我馬上把手伸進(jìn)口袋摸摸什么也沒有，我急忙對(duì)叔叔說：“叔叔，今天我沒帶錢，明天再給你行不行？”叔叔看我急的滿頭大汗破例答應(yīng)我。

上美術(shù)課我馬上拿出素描筆開始埋頭作畫。放學(xué)后，我馬上回家拿錢還給叔叔，到文具店叔叔看見我說：“小妹妹，你要買東西嗎？”我跟叔叔說我是來還錢的。叔叔馬上想起來，他以為我不來還錢。叔叔夸我是一個(gè)講誠(chéng)信的孩子。聽這句話我覺得比吃蜜還要甜。

讓我們從小就有一顆誠(chéng)實(shí)的心去面對(duì)社會(huì)、面對(duì)家人，做到誠(chéng)實(shí)守信。

關(guān)于講誠(chéng)信的簡(jiǎn)短小作文400字【篇5】

“誠(chéng)信”是中華民族的美德，在“誠(chéng)信”背后有一片擦不掉的陰影。為人須以誠(chéng)信為本，這是做人的基本點(diǎn)，只有誠(chéng)信的人，才會(huì)剛正不阿。哥白尼直面邪說毫不退縮；布魯諾夫走向刑場(chǎng)面無懼色；譚嗣同臨刑高歌“我自橫刀向天笑”；魯迅揮筆疾書“橫眉冷對(duì)千夫指”他們是人間豪杰，是大可寫的人。誠(chéng)信是多么美好的東西，千金也難買?。?/p>

每年的5月2日，美國(guó)居民都要過一個(gè)特別的節(jié)日--“誠(chéng)實(shí)節(jié)”。是為了紀(jì)念一個(gè)叫唉默紐·旦南的男孩。他5歲時(shí)父母雙亡，成了一個(gè)孤兒。8歲那年的一天晚上，他剛睡著，被樓下一陣敲打聲驚醒。他下樓一看，繼母正在謀殺一個(gè)酒店里的小販。第二天，繼母教他在警察面前瞎說，男孩不想說謊。繼母就把他雙手吊在梁上，用柳條抽打他，逼他瞎說，這樣抽打了幾個(gè)小時(shí)，男孩還是不肯說謊。最后，男孩被活活打死了……市政府為男孩建造了一個(gè)紀(jì)念碑和一座塑像。紀(jì)念碑上寫著“懷念為真理而屈死的人，他在天堂永生”多么誠(chéng)實(shí)的男孩?。⊥鈬?guó)都知“誠(chéng)信”之所在，現(xiàn)代中國(guó)連國(guó)外人也不如嗎?俗話說“上梁不正下梁歪”。我們都應(yīng)該守信用，那些不守信用的人，有的騙人，有的制假，賺到的錢都是不義之財(cái)，是沒有誠(chéng)信的人。

我相信，總有一天，“誠(chéng)信”會(huì)喚醒他們，讓他們從罪惡的深谷里爬出來。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，守信用的人。

寫老師簡(jiǎn)短的作文700字(集錦5篇)

以下內(nèi)容“寫老師簡(jiǎn)短的作文”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯從網(wǎng)絡(luò)收集整理的。不管是工作還是學(xué)習(xí)中，總有和作文打交道的時(shí)候，作文可以通過文字，讓我們感性思維更細(xì)膩。日積月累，寫作總有一天會(huì)給自己帶來財(cái)富價(jià)值。希望本文能讓您喜歡！

寫老師簡(jiǎn)短的作文【篇1】

我坐在那里多么不顯眼，也許只有她能注意到我。“同學(xué)”說的是你“看”看什么，我怎么了，每天都會(huì)找我的茬。也許她控制不了我的脾氣。如果我學(xué)習(xí)不好，我就是班上的壞學(xué)生。每個(gè)人都這么認(rèn)為。我逐漸習(xí)慣了。她是唯一一個(gè)認(rèn)為我是好學(xué)生的人。我的語文老師，陳葉。

起初我非常不聽話。她是新老師，她不知道我是個(gè)壞學(xué)生。她的課一開始，我又開始搗亂了。讓我先自我介紹一下。當(dāng)然，我也沒有低估她。我開玩笑地說，“我是xxx。我是個(gè)壞學(xué)生，沒有愛好。我最大的愛好是在課堂上講話。一時(shí)間，她無言以對(duì)。我沒想到的是，她把我叫到辦公室。拜托，老同學(xué)通常不會(huì)甩我?guī)状巍?/p>

那似乎是她的房間！起初她沒有批評(píng)我，而是讓我坐下來給我倒了一杯茶。我是個(gè)壞學(xué)生，受到了如此高的待遇。也許正因?yàn)槿绱?，我?duì)她和老師產(chǎn)生了前所未有的感情。她對(duì)我說了很多，也許是因?yàn)樗脑挘覜Q定努力學(xué)習(xí)。在其他老師的課上，我通常不聽講座。只有在她的課上，我才努力學(xué)習(xí)。又是期中考試了。考試前，老師對(duì)我說：“你能行。你必須相信自己！”也許是因?yàn)樗囊痪湓挘覜]有在考試中睡覺，我在認(rèn)真地做這道題！最后，我從沒想到我的中文成績(jī)是年級(jí)第一名。

沒有人控制我，最后她用她的溫柔征服了我。沒人管我，最后她用她的口才征服了我。沒人管我，最后她用智慧征服了我。在我看來，她不是老師，而是我最親密的朋友。她不是很漂亮，但她的心是最美麗的。她總是那么迷人。她能用她的智慧征服所有的人。她是一名鄉(xiāng)村教師，但她不能做其他教師能做的事。

我最親愛的朋友，我最尊敬的老師，謝謝你，老師

寫老師簡(jiǎn)短的作文【篇2】

時(shí)間匆匆，沖刷著我們的記憶，對(duì)陳老師的記憶，我的小伙伴們至今猶記得的，可能是他奇奇怪怪的普通話，五短的身材，也可能是時(shí)不時(shí)脫口而出的化學(xué)口訣。不得不說，陳老師是我求學(xué)生涯中對(duì)我影響最大的老師，且不論其他，時(shí)至今日，只要說關(guān)于化學(xué)的元素名稱、儀器，我習(xí)慣于用陳老師的“標(biāo)準(zhǔn)”口音，感覺這才是正確的表達(dá)方式。

幽默，詼諧是陳老師課堂上永恒的風(fēng)格?？菰锓爆嵉恼n本知識(shí)在他的口中總是變得那么鮮活生動(dòng)，隨口編來的口訣在我們的記憶中能保持永久的活力，就算忘記了其中的意義，口訣背后的故事卻成了現(xiàn)在茶余飯后的笑談。

所謂師者，傳道授業(yè)解惑。陳老師對(duì)待工作更是負(fù)責(zé)到底，班上成績(jī)后進(jìn)的同學(xué)是老師工作的重點(diǎn)，各種激勵(lì)措施，各種懲罰手段，帶來的是班級(jí)成績(jī)的節(jié)節(jié)提高。

陳老師愛出汗，尤其是到了夏天，就算是晚上，一講題就能看到他頭上往外涌的汗水。講到興起，老師都顧不上擦掉汗水，任由它浸透衣衫，講課的熱情絲毫不減。我們知道，老師揮灑的是汗水，傳授的是真知。看著老師的辛苦付出，同學(xué)們也暗暗加勁，絕不能辜負(fù)老師的心血付出。

感謝老師為我們付出辛勞的汗水，感謝老師的負(fù)責(zé)，正是因?yàn)橛兴母冻?，才有現(xiàn)在的我們。感恩陳老師，謝謝您。

寫老師簡(jiǎn)短的作文【篇3】

花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)著它；蒼鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給了它翱翔的空間。從小到大，我想感謝很多人，其中我最感激的人是我的語文老師熊先生——。

她又高又瘦，有一個(gè)精致的波波頭，一雙柳葉般美麗的眉毛，一雙明亮的眼睛下有一張健談的嘴。

熊老師學(xué)識(shí)淵博，我最喜歡聽她的講座。因?yàn)樗偰軒ьI(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們暢游在人與風(fēng)景、情與物、美與愛之中。即使是班上最調(diào)皮的學(xué)生，也會(huì)津津有味地聽熊老師講課。有時(shí)候我們有不懂的問題，熊老師會(huì)一遍又一遍的講，直到我們懂為止。

這種熊老師的同學(xué)會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)和藹可親的老師。其實(shí)熊老師也有嚴(yán)格的一面。記得剛從瑪姬小學(xué)轉(zhuǎn)來的時(shí)候，字寫的很難看。熊老師看到后非常生氣。我來改寫一下。我心想：不就是幾句話嗎？有什么大不了的。熊老師似乎看出了我的心思，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你知道嗎？字如其人，像你這樣的女孩子這么嬌氣，寫這么難聽的字是不是太糟糕了？”聽了老師的話，我羞愧地低下了頭。從此我就像一年級(jí)的孩子一樣，每天認(rèn)真練字，把字練得更美。

還有一次，不知什么原因突然翻了個(gè)白眼。好在熊老師下課后給我講了這件事。當(dāng)時(shí)我很疑惑。我明顯感覺不到自己在翻白眼！熊老師對(duì)我說：“人不知道有一些壞習(xí)慣，要努力改正。真的，一翻白眼，熊老師就提醒我，我終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。

這些小東西，就像沙灘上的沙粒，數(shù)都數(shù)不過來，但這些小東西，卻蘊(yùn)含著熊老師對(duì)我的愛與關(guān)懷。

熊老師，你是一根紅燭，照亮別人，燃燒自己；是雨露滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵，茁壯成長(zhǎng)；是。熊老師，明天是教師節(jié)。祝你節(jié)日快樂！

寫老師簡(jiǎn)短的作文【篇4】

老師是人類靈魂的工程師，他們用自己的心血哺育出了一棵又一棵嬌小的幼苗，用辛勤的汗水培養(yǎng)出了一批又一批出色的人才。在他們的倍加呵護(hù)下，我們健康快樂地生長(zhǎng)著，與此同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和道理。在哪么多教過我的老師中，我印象最深刻的是她—謝平英老師，教了我將近六年的語文老師。

她嚴(yán)厲而和藹，要是誰上課不專心聽講，就會(huì)被謝老師揪出來，不僅要被狠狠地訓(xùn)斥一頓，還要被罰抄課文呢！而下課時(shí)間，謝老師像我們的朋友，聽我們?cè)V說心事，和我們開開小玩笑，打打鬧鬧，不亦樂乎！當(dāng)我們受到挫折和失敗時(shí)，謝老師又像心靈的創(chuàng)口貼，撫慰著我們心靈的傷口。在我小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我在一次班干部選舉會(huì)上失利了，本來就爭(zhēng)強(qiáng)好勝，愛面子的我怎能受得了這樣的打擊？我不爭(zhēng)氣的眼淚滑出了眼眶，謝老師在講臺(tái)上似乎注意到這一點(diǎn)了。一放學(xué)，我剛想躲開學(xué)校里對(duì)我的議論，準(zhǔn)備回家時(shí)，謝老師就把我叫到了辦公室。辦公室里靜得連我的急速的心跳聲都聽得一清二楚，我的腳在發(fā)軟，我害怕極了，害怕謝老師會(huì)訓(xùn)斥我一頓，沒想到謝老師對(duì)我進(jìn)行了一番教育：“這次競(jìng)爭(zhēng)失敗了不要緊，要想一想自己有什么做得不足之處，應(yīng)該加以改正，所以不要因?yàn)檫@件事而灰心，加油努力……”謝老師說了許多鼓勵(lì)我的話，我抑制不住自己心中的情感，像一個(gè)孩子在母親面前哭起來，謝老師則像一位母親安慰著我……謝老師講我親自送到半路上。不知為什么，我突然有了一種敢于面對(duì)挫折的勇氣，心胸倍加開闊，心情也舒暢起來，不再像剛才那么難受了。謝老師，謝謝您！謝謝您在我的人生道路上做我的一盞明燈！

寫老師簡(jiǎn)短的作文【篇5】

都說老師像園丁，培育著祖國(guó)的棟梁，都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集花蜜，為祖國(guó)的棟梁補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?！}記

離開奚老師已經(jīng)幾年了，可以往那些在課堂上度過的日子卻依舊歷歷在目。奚老師是我小學(xué)的班主任，也是一名數(shù)學(xué)老師。通常，數(shù)學(xué)老師在我們看來都是很嚴(yán)厲的，可是她卻是那么的和藹可親。

正是她改變了我。第一次上她的課，是在三年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)的我天不怕，地不怕，是個(gè)“野小子”，直到遇見了她，我才逐漸改變了起來。

開始上課了，我卻滿不在乎，坐在座位上開起了小差，進(jìn)入了我的幻想世界?！芭荆　崩蠋煹慕贪艉莺萋湎?。“第*排第*列的那位同學(xué)，請(qǐng)問這道題該怎么做？”糟了，這不是我嗎？難道我被發(fā)現(xiàn)了嗎？我頓時(shí)傻眼了，我可是一點(diǎn)都沒聽??！我不知如何是好，只得硬著頭皮站了起來，。唉！這回八成又要被訓(xùn)斥了。我看向老師。她的眼神中滿是憤怒，可

更多的卻是失望?！跋抡n后到我的辦公室來，帶上你的書和本子?！苯又^續(xù)上課，像是什么都沒發(fā)生過一樣。

下課了。我?guī)е鴷捅咀觼淼睫k公室，一場(chǎng)暴風(fēng)雨似乎即將到來?？墒牵╋L(fēng)雨遲遲沒有來臨，而到來的，卻是一片和暖春光。老師似乎并沒有責(zé)怪我的意思，而是接過書本，為我講解落下的部分。就是這一刻，我感受到了一股暖流涌進(jìn)我的心房，這種感覺如三月的春風(fēng)拂過臉頰，如寒風(fēng)中的篝火溫暖人心，如沙漠中的甘泉沁人心脾......這一

刻，我感覺我是世界上最幸福的學(xué)生，因?yàn)橛兴衫蠋?。以往的放蕩不羈也在此刻煙消云散。從此，每一堂課我

都認(rèn)認(rèn)真真地上，因?yàn)槲抑?，這才是老師最希望的。

時(shí)光荏苒，如今，我早已小學(xué)畢業(yè)，邁進(jìn)初中的大門?？晌覅s更加思念奚老師，雖然我不曾常去拜望，但我對(duì)她的那份感激會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。

關(guān)于蘭草的作文(集錦5篇)

什么樣的作文會(huì)打動(dòng)讀者的心呢？作文可以提高學(xué)生口頭交流和文字表達(dá)能力，通過寫作既鍛煉我們的動(dòng)筆能力，又能提高語言組織能力。善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別為你收集的“關(guān)于蘭草的作文”，歡迎你閱讀與收藏！

關(guān)于蘭草的作文【篇1】

臨近春天，家里買了一盆蘭草，全家人都期盼著它盛開的馨香，然而春天到了，那幾盆蘭草卻還沒有開花的勢(shì)頭。

我不禁有些著急，花期一過再開花就要等來年了。就這樣等一天、兩天、一月、兩月……

花一直沒開，而我們的斗志也煙消云散。漸漸全家都忘了這件事，只是每個(gè)春天都去瞧上一瞧，見沒看花都嘆口氣的離去。我與妹妹也希冀它的芬芳，漸漸地也失去了興趣。我不禁想它是不是不會(huì)開花了？

我曾一度想把它扔掉，只因?yàn)樗粫?huì)開花。而奶奶卻不允許并極力呵護(hù)著它，每天給它澆水施肥還念叨著“快了、快了……”我不知道這是什么意思但我也不想問，只會(huì)折磨那幾株蘭草。一次我折了蘭草的幾根葉，奶奶看見了就心痛不已還說了我?guī)拙?。我憤怒的吼道：“不就是幾株不開花的雜草嗎，蘭草，蘭草，一株不開花的草。”

奶奶仿佛有些氣急身體微微顫抖，一陣平扶后語重心長(zhǎng)地說道：“孩子，每一株草都有開花的心，就像天空一片小小白云經(jīng)過大雨的洗滌變得更加純潔，雨是云的煩惱，但雨后的彩虹便是白云辛苦的結(jié)晶。不要放棄它。相信它有一顆開花的心，它需要的只是時(shí)間?！?/p>

我似懂非懂，但從這以后我沒有去碰過蘭草，只是時(shí)常望天空自言自語道：“它會(huì)是小小的一片云嗎？”

又是一個(gè)春天。一天奶奶興奮地跑來說：“開了，開了，它開了…”我有些恍惚現(xiàn)在是開花了嗎？

來到蘭草邊，我驚奇的看到蘭草的中間有幾個(gè)含苞待放的花骨朵，小巧玲瓏的像一個(gè)可愛的小娃娃。

我終于相信奶奶的話，也知道“人不可貌相，海水不可斗量”的道理?？雌饋聿幻赖臇|西，也不一定不美，只是還未到時(shí)候，積存實(shí)力，厚積薄發(fā)，就像那株蘭草一樣。

我望著那株蘭草，再望著那湛藍(lán)的天空漂浮的白云，仿佛它們是一體的……

關(guān)于蘭草的作文【篇2】

抬頭一望，那株蘭草又長(zhǎng)了一截呢！

在我記事的那年起，我就接觸過這種其貌不揚(yáng)的植物，我之所以說它是“其貌不揚(yáng)”的植物，是因?yàn)樵谖业挠∠笾?，家中蘭草從來就沒有開過花，或許是我小時(shí)候太貪玩，又或許是它開的太謙遜，粗心的我總看不到，于是我便認(rèn)為它們只不過是一株草罷了。小時(shí)候的我，對(duì)那些綠色的生命毫無敬意。有一次關(guān)門的時(shí)候，葉子被門夾的支離破碎，慘不忍睹。然而我甚至是毫不在意。那一份生機(jī)的綠色，就被我殺害了。

我第一次見到蘭草開花，是在花鳥市場(chǎng)里閑逛，一個(gè)攤位上有一株金邊吊蘭，我不經(jīng)意的望了一眼，突然發(fā)現(xiàn)吊蘭下有一些細(xì)碎的小花，我近前一看，是一株株小白花，吊蘭也會(huì)開花？唉，現(xiàn)在一想，我那時(shí)是多么的無知啊。

真的是花??！如天邊的浮云，不太耀眼，卻如同精心雕琢的美玉一般，再一嗅，淡淡的清香融化在我的內(nèi)心，這是一種脫胎換骨的美，如一位素衣少女一般。這一種淡然而優(yōu)雅的美，使我認(rèn)為這蘭花必定是昂貴非常。但是迫切一問，我的心便是放下來，只不過10元，與我的內(nèi)心估測(cè)是差之千里，真是一株實(shí)在普通的花。

吊蘭也許真是如野草一般吧，但是它絕不甘于平凡，它會(huì)努力，也會(huì)用潔白的花來裝飾這美麗的世界，同時(shí)也裝飾了路人的內(nèi)心。它不像英雄般傲然于世，也不像弱女子般柔弱造作。站在花旁，我靜靜思索了好久……

回到家，我把我家那盆丟在陽臺(tái)一角不被大家看好的蘭草搬到了我的寫字臺(tái)前，精心養(yǎng)護(hù)起來，我也想見證一下我家吊蘭開放時(shí)的盛況，我想讓那種淡淡的香味氤氳于我的蝸居，濡染我一顆躁動(dòng)的心。也許我如今就像這株蘭草，一文不值，無人問津，但環(huán)境選擇了我，只要我和它一樣，學(xué)會(huì)努力汲取營(yíng)養(yǎng)，每天都好好成長(zhǎng)，總有一天，我也會(huì)綻放那屬于自己的花。

抬頭一望，在那曾被我摧毀的花盆中，一棵棵嫩綠的小芽正在默默成長(zhǎng)……那株蘭草又長(zhǎng)了一截呢！

一盆蘭草，在努力中走向花開的時(shí)刻；我，一如一株蘭草，在努力中走向花開的時(shí)刻。

關(guān)于蘭草的作文【篇3】

你知道武漢的草原是在哪里嗎？它就是位于武漢市黃陂區(qū)的木蘭草原。

大家都知道黃陂是木蘭將軍的故鄉(xiāng)，而木蘭草原是“木蘭八景”之一，也是花木蘭將軍騎馬射箭的地方。

木蘭草原景色優(yōu)美。一進(jìn)草原我就聞到了樹和草的清香味，我仿佛來到了一片綠色的海洋，海洋里還有幾匹馬兒在吃草呢！遠(yuǎn)處有幾棵樹在風(fēng)中搖擺像在跟我們招手。藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草原，悠閑地吃草的馬兒，形成了一幅優(yōu)美的畫卷?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”說的就是這個(gè)意思吧。

草原里有許多游樂項(xiàng)目，首先爸爸帶我去的是草原的“激流勇進(jìn)”，我和爸爸穿好雨衣上船，船開動(dòng)了，當(dāng)船緩緩上去的時(shí)候，我的心都要快從嗓子眼里蹦出來了，當(dāng)船飛速下去的時(shí)候，我緊緊閉上眼睛，抓住欄桿，心里默念到：“快點(diǎn)下去吧！”只見船“嗖”地一下就到了水面上，激起了千層浪花，我們的衣服也落下了不少水珠。

爸爸還帶我去坐了彩虹滑梯，晚上還帶我去看了篝火晚會(huì)，還參加了潑水節(jié)活動(dòng)，真是有意思極了！如果你有時(shí)間，我建議你來這里玩，一定不會(huì)讓你失望的。

關(guān)于蘭草的作文【篇4】

天，晴空萬里，我和媽媽走在花園中欣賞著百花爭(zhēng)艷的場(chǎng)面，不知何時(shí)，低頭凝望到了那不起眼的蘭草。“呵，這些花那么艷麗多姿，何需這礙眼的蘭草來點(diǎn)綴它呢！”

不久，我和媽媽移步到了一片尚未種上蘭草的空地，心想：終于不會(huì)有這礙眼的蘭草擋我欣賞這些多姿多彩的花兒了?？蛇@一切并不是我所想象的那樣。

來到這片尚未種蘭草的地上，原本清新舒暢的空氣變得只有點(diǎn)點(diǎn)花香，一聞便很容易過敏。而蘭草只是默默的待在那兒，卻讓人誤以為是它存在導(dǎo)致游人過敏。

觀賞這些大同小異的花時(shí)，卻覺得不過如此。只不過是少了那些我曾覺得礙眼的蘭草，卻不知為何偏偏就少了些韻味。這些花，如今沒有蘭草的襯托，顯得平常無味，枯燥至極。

正當(dāng)我處于疑惑狀態(tài)的時(shí)候，天灰蒙蒙的，下起了綿綿細(xì)雨。我回到了有蘭草的地方欣賞著蘭草，才發(fā)現(xiàn)，蘭草在雨滴的親吻下，顯得亭亭玉立，和著雨，發(fā)出滴答滴答的聲音，給人一種清爽，恬靜的感覺。此時(shí)的蘭草不像雨中的其他花那樣，扭動(dòng)自己曼妙的腰肢。它只是彎下腰，靜靜地吸收著雨露，從不張揚(yáng)，只是默默地展示著它獨(dú)特、高尚的美。

雨過天晴，輕吸一口氣，便能感受蘭草帶給我們沁人心脾的芳香。在陽光的照射下，它靜靜的挺立著身姿，那么平凡，卻又那么耀眼……

蘭草，它本該比其他花草更耀眼，而它，不去炫耀，不去張揚(yáng)，只想在默默無聞間，遇見更好的自己。

關(guān)于蘭草的作文【篇5】

為什么天空總是藍(lán)的？為什么家里總是空的？這是我小時(shí)候?qū)τ谶@個(gè)世界唯一的疑問。很可惜，我一直沒得到回答。

那一年的冬天似乎很冷，天上雪花亂飛，把人的心攪得更亂。黑夜，多漫長(zhǎng)，迷路的孩子，可還記得家的方向？一個(gè)人坐在爸媽房中，昏黃的燈光是我此時(shí)唯一的玩伴。隔著房門，聽見一大堆人在不停的爭(zhēng)吵。燈光越來越暗，外邊的聲音卻越來越大。我想睡覺了，伸手把高高的開關(guān)費(fèi)力的按下。一瞬間，就陷入黑暗中。爭(zhēng)吵聲在門框的震動(dòng)中結(jié)束了。我緩緩閉上了眼睛，陷入無邊的夢(mèng)境，那夢(mèng)帶著絲絲蘭草的味道……

“小凡，媽媽帶你去賣衣服好不好？”

“就知道我家小凡最乖了，可是怎么辦，你越是乖，媽心里就不好受……”“爸爸，爸爸，為什么別的孩子一直說我沒有媽媽？我要媽媽，我要媽媽……”

不知道過了多長(zhǎng)時(shí)間，感覺自己透不過氣來，好像墜入了大海，要死了嗎？不，我不能死，我今年還沒有見到媽媽呢。猛地從床上坐起來，大口呼吸了幾口空氣。我沒死，只是夢(mèng)。

望著空蕩蕩的房子，看見陽光從窗口擠了進(jìn)來。這才想起今天不正是媽媽回來的日子嗎？我要美美的去見她。我拉開自己的衣柜，把衣服一件一件的拿出來在試衣鏡前比劃著。平常喜歡的衣服，現(xiàn)在穿在身上怎么看怎么別扭。來來回回?fù)Q了幾乎所有的衣服，就是沒有一件滿意的，這可怎么辦？媽媽馬上就要來了。有了，就穿媽媽上一年給我買的公主裙吧！

陽光一點(diǎn)一點(diǎn)的移動(dòng)，樹影已經(jīng)短的遮不住我的身影了。媽媽怎么還不來？腿都站累了，想蹲下來歇一會(huì)，弄臟了媽媽買的裙子怎么辦？可是媽媽怎么還不來？她是不要我了嗎？不會(huì)的不會(huì)的。

遠(yuǎn)出傳來一股子輕輕柔柔的香味。一定是媽媽來了，一個(gè)鵝黃色身影走進(jìn)我的視線，是媽媽。我飛快的向她跑去，緊緊抱住她的脖子，把頭埋在她的脖頸里，讓蘭草的香味充斥在我的鼻息中。

“小凡，媽媽，帶你買衣服好不好？”