葉圣陶的名人名言74條

教育學(xué)說(shuō)雖然深?yuàn)W萬(wàn)端，也可以用一句包括，就是要學(xué)生生?！~圣陶~~很多人喜歡讀一些有趣的句子，小編收集并整理了“葉圣陶的名人名言74條”，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

葉圣陶的名人名言【篇1】

1、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負(fù)責(zé)，有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無(wú)興趣，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。——葉圣陶

2、心如槁木比不上工愁善感，朦朧的醒比不上熱情的夢(mèng)，一口苦口水勝于一盞清湯，一場(chǎng)痛哭流涕勝于哀樂(lè)兩忘?！~圣陶

3、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

4、"自能讀書(shū)，不待老師講;自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功。"

5、人們最高精神的鏈鎖是文學(xué)，使無(wú)數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深?！~圣陶

6、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。——葉圣陶

7、自我摸索得來(lái)比向別人學(xué)更重要?！~圣陶

8、難得笑的平板的臉上卻浮著鄙夷不屑的笑意?！~圣陶

9、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處?！~圣陶

10、"逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的瓶子或袋子，認(rèn)為學(xué)生是無(wú)知的，什么都不懂，一切都得靠老師來(lái)講解，來(lái)灌輸。這種方法總是"老師講，學(xué)生聽(tīng);老師演，學(xué)生看;老師寫(xiě)，學(xué)生抄"，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

11、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。

12、培養(yǎng)特質(zhì)的事務(wù)管理必再次不斷去做，又盡量隨時(shí)隨地改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)習(xí)效果，才會(huì)取得成功?！~圣陶

13、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。

14、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)?！~圣陶

15、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人?！~圣陶

16、知識(shí)不能憑空得到，習(xí)慣不能憑空養(yǎng)成，必須有所憑借。那憑借就是語(yǔ)文課本。——葉圣陶

17、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒(méi)有一些意義和趣味?！~圣陶

18、教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn);感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語(yǔ)不如使之自化。

19、教師有單獨(dú)的思索與看法，又能持續(xù)探討和實(shí)踐活動(dòng)，把握啟迪學(xué)生和正確引導(dǎo)學(xué)生的方式，才可以使學(xué)生獲得確實(shí)的好處?！~圣陶

葉圣陶的名人名言【篇2】

20、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。——葉圣陶

21、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力?！~圣陶

22、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角，程程復(fù)孜孜，書(shū)我不相屬?；钭x運(yùn)心智，不為書(shū)奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉?！~圣陶

23、如果他能走，他一定立刻照著他的心愿做；但是不幸，他的身體跟樹(shù)木一樣，長(zhǎng)在泥土里，連半步也不能動(dòng)?！~圣陶

24、在教育來(lái)學(xué)習(xí)的人的與此同時(shí)，要需注意正確引導(dǎo)她們知變、求進(jìn)、反復(fù)無(wú)常，有一定的改革創(chuàng)新，有一定的自主創(chuàng)新?！~圣陶

25、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)。

26、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。——葉圣陶

27、念書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角，矻矻復(fù)孜孜，書(shū)我并不相屬，活讀運(yùn)思維，不以書(shū)仆人，細(xì)沙悉取代，所出唯瓊玉?！~圣陶

28、或說(shuō)寫(xiě)似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)?！~圣陶

29、我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王;無(wú)論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)?小朋友"。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。

30、道德修養(yǎng)須從民主化來(lái)涵養(yǎng)。——葉圣陶

31、教師和學(xué)生是好朋友，在經(jīng)歷和專業(yè)知識(shí)上，彼此之間盡管有濃淡廣狹的區(qū)別，在精神上則是親密無(wú)間貼心的好朋友?！~圣陶

32、自身探索獲得比向他人學(xué)更關(guān)鍵?！~圣陶

33、或說(shuō)寫(xiě)似專業(yè)技能并非專業(yè)技能，具體是其人的主要表現(xiàn)?！~圣陶

34、?教是為了不需要教?。???為了不需要教?，就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。

35、一個(gè)大學(xué)的教師都能言傳身教，有好的品行，便會(huì)危害學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生，使全部院校產(chǎn)生一個(gè)好學(xué)風(fēng)，那樣就有益于學(xué)生的德、智、體全面的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的發(fā)展大有益處?！~圣陶

36、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本?！~圣陶

37、教師工作人員的所有工作中便是言傳身教?！~圣陶

38、校課某科為課堂教學(xué)工作中，陶冶善誘為教育工作中，凡為教師，固宜課堂教學(xué)與教育擔(dān)任也。——葉圣陶

葉圣陶的名人名言【篇3】

39、教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。

40、一條小溪是各種可愛(ài)的東西的家?！~圣陶

41、各種學(xué)科的`教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程?！~圣陶

42、與其說(shuō)是魯迅的精神沒(méi)死，不如說(shuō)是魯迅的精神已經(jīng)出芽滋生，轉(zhuǎn)移性肺癌到大家的內(nèi)心?！~圣陶

43、好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子使用；壞習(xí)慣的養(yǎng)成了，一輩子吃大虧?！~圣陶

44、教師并非教書(shū)，而是教育學(xué)生?！~圣陶

45、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活，愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育?！~圣陶

46、所念在那里，家鄉(xiāng)就在那里。——葉圣陶

47、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)?！~圣陶的名言

48、唯有老師善讀善寫(xiě)，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫(xiě)?！~圣陶的名言

49、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。

50、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合。——葉圣陶

51、在教育方面，什么學(xué)制、備課、訓(xùn)導(dǎo)綱要、教科書(shū)籍，比起教師來(lái)，都居于次要地位。

52、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒(méi)有一些意義和趣味。——葉圣陶

53、參考要有路徑，思索要有方法?！~圣陶

54、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)?！~圣陶的名言

55、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)進(jìn)修，邊教邊學(xué)，以身作則，自覺(jué)覺(jué)人。最要緊的是自我能讀能作，不至于讀而不懂，作而不通?！~圣陶

56、描寫(xiě)人物，假若只叫人的共同之點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，則只能保存人的內(nèi)心，不能表現(xiàn)出魔一個(gè)人，要把滲出膜一個(gè)人抓住它給予我們的特殊的印象?！~圣陶

57、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀?！~圣陶

葉圣陶的名人名言【篇4】

58、泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇?！~圣陶

59、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到?！~圣陶

60、教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！~圣陶

61、要使生活向著求充實(shí)的路，有兩個(gè)致力的目標(biāo)，就是訓(xùn)練思想與培養(yǎng)情感?！~圣陶

62、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人?！~圣陶的名言

63、各種各樣課程的課堂教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一串全過(guò)程?！~圣陶

64、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

65、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。——葉圣陶

66、凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！~圣陶

67、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。

68、無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力?！~圣陶

69、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

70、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。——葉圣陶

71、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)?！~圣陶

72、師范學(xué)校教育是推動(dòng)和創(chuàng)新教育工作的壓根?！~圣陶

73、教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語(yǔ)不如使之自化?！~圣陶的名言

74、教育學(xué)說(shuō)雖然深?yuàn)W萬(wàn)端，也可以用一句包括，就是要學(xué)生生?！~圣陶

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寫(xiě)作的名人名言葉圣陶20句

生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都能接觸到名人名言，優(yōu)秀的名人名言對(duì)人類社會(huì)具有非常深遠(yuǎn)的影響，你見(jiàn)過(guò)哪些值得收藏的名人格言呢？編輯經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了寫(xiě)作的名人名言葉圣陶， 歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

1、像這種并非勉強(qiáng)拉到筆底下來(lái)的材料，里頭交織著作者的思想和情緒，寫(xiě)成文章，自然成為出色的一篇，受讀者的欣賞了。

2、寫(xiě)文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，而就是生活本身。一般人都要識(shí)字，都要練習(xí)寫(xiě)作，并不是為了給自己捐上一個(gè)讀書(shū)人或者文學(xué)家的頭銜，只是為了使自己的生活更見(jiàn)豐富，更見(jiàn)充實(shí)。

3、說(shuō)明文的好壞在乎所發(fā)現(xiàn)、所理解的道理準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)確，理解的準(zhǔn)確，寫(xiě)下來(lái)的就是最好的說(shuō)明文，除非文字上有什么毛病。

4、所謂好文章，也不過(guò)是材料選得精當(dāng)一點(diǎn)兒，話說(shuō)得確切一點(diǎn)而周密一點(diǎn)兒罷了。如果為了要寫(xiě)出好文章，而去求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)，語(yǔ)言的確切周密，那當(dāng)然是本末倒置。但是在實(shí)際上，一個(gè)人要在社會(huì)里有意義的生活，本來(lái)必須要求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)，語(yǔ)言的確切周密。那并不是為了寫(xiě)文章，為的是生活。凡是經(jīng)過(guò)這樣修養(yǎng)的人，往往會(huì)覺(jué)得有許多文章要寫(xiě)，而寫(xiě)出來(lái)的往往是好文章。

5、臨時(shí)搬出些知識(shí)來(lái)，閱讀應(yīng)該怎樣，寫(xiě)作應(yīng)該怎樣，豈不是要把飽滿的整段興致割裂得支離破碎？所以閱讀和寫(xiě)作的知識(shí)必須化為習(xí)慣，在不知不覺(jué)之間受用它，那才是真正的受用。

6、過(guò)分在一兩個(gè)字眼上推敲，往往會(huì)弄成纖巧，不自然。在一段一節(jié)上用功夫，正是所謂大處落墨的辦法。

7、所以抒寫(xiě)感情并不在乎堆砌快樂(lè)痛苦之類的字眼；這些字眼竟可以一個(gè)也不用，自有別的辦法收到抒寫(xiě)感情的效果。如果你把引起你感情的原由和經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，無(wú)論外界的事物或內(nèi)心的變化，都照當(dāng)時(shí)所感受的寫(xiě)出來(lái)，這就抒寫(xiě)了感情了。別人看了你的文章，雖然不曾接觸過(guò)那些事物，發(fā)生那樣變化，可使由文章的媒介，卻像接觸過(guò)了，發(fā)生過(guò)了，結(jié)果自然來(lái)了感動(dòng)。

8、描寫(xiě)不是死板地照抄實(shí)際事物。用適當(dāng)?shù)奈淖?，把事物的外面的和?nèi)面的特質(zhì)表達(dá)出來(lái)，使人家認(rèn)識(shí)它的整體，這才算描寫(xiě)。

9、讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一點(diǎn)零零碎碎的事情，那就等于白讀。

10、隨筆可以說(shuō)毫無(wú)規(guī)模，三言兩語(yǔ)也成，從一個(gè)大范圍抽出小小的一片段來(lái)寫(xiě)也成，一思想藤蔓一樣蔓延開(kāi)去，直到藤梢和根部都不收攏也成。至于題材，凡是實(shí)際生活以內(nèi)的一切都可以充作隨筆的題材。

11、生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。

12、寫(xiě)什么呢？與其寫(xiě)一些空泛的議論，不如寫(xiě)一些親身經(jīng)歷。所以，議論怎樣推行新生活，怎樣使國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，不如敘述曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的某一樁事情，不如抒寫(xiě)對(duì)于本鄉(xiāng)本鎮(zhèn)的感情。這些還只是限于個(gè)人方面。如果能夠推廣開(kāi)來(lái)，把自己所熟悉的社會(huì)中某一方面的情形作為寫(xiě)作材料，那就更有意義了。

13、記載一件東西，敘述一件事情，發(fā)表一種意見(jiàn)，吐露一腔情感，都可以成為文章。把眼睛里看見(jiàn)的光景記下來(lái)，當(dāng)然也成為文章。

14、有許多文章，作者幾乎完全不拿出自己的意思來(lái)，或者只拿出一部分來(lái)而留著其他的部分。完全不拿出意思來(lái)并不是沒(méi)有意思，而是把意思隱蔽在文章的背后。那隱藏著的和包含著的意思都有待讀者自己去發(fā)現(xiàn)。讀者自己從文章中發(fā)現(xiàn)了意思，其明白和感動(dòng)的程度，比直接從作者那里接受意思更要深切。所以，有了一個(gè)意思，要不要老實(shí)拿出來(lái)，或者只拿出一部分來(lái)而留著其他部分，這又是動(dòng)筆以前應(yīng)該斟酌的一件事情。

15、說(shuō)話要沒(méi)有多余的話，作文要沒(méi)有多余的文句。既然讀者自然能領(lǐng)會(huì)到，那么明白寫(xiě)下反而是多余的了。

16、現(xiàn)在我們要相信，不論什么人都能寫(xiě)文章。車間里的工人能寫(xiě)文章，田畝里的農(nóng)人能寫(xiě)文章，鋪?zhàn)永锏碾姽ぃa頭上的裝卸工，都能寫(xiě)文章：因?yàn)樗麄兏饔懈鞯纳睢?/p>

17、說(shuō)明文說(shuō)明道理，道理是附著于事物的，它本身不是視而可見(jiàn)，觸而可知的事物，有時(shí)不很容易領(lǐng)會(huì)。為了使讀者領(lǐng)會(huì)起見(jiàn)，說(shuō)明了道理之后，最好指出一些實(shí)例來(lái)。

18、作者的動(dòng)手寫(xiě)隨筆，讀者的樂(lè)于讀隨筆，都為著新鮮的意趣。新鮮的意趣只能以作者自己作準(zhǔn)，自己覺(jué)得新鮮，同時(shí)又料想到必然有一部分人也會(huì)覺(jué)得新鮮，這一篇隨筆就很值得寫(xiě)了。

19、文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來(lái)。把真實(shí)生活里所不曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事勉強(qiáng)拉到筆底下來(lái)，那是必然失敗的勾當(dāng)。人固然不必為這些文章而留心自己的生活，但是做了人就得擔(dān)負(fù)起人的責(zé)任，就的留心自己的生活。有了充實(shí)的生活才有好文章。

20、抒寫(xiě)感情的文章大都是記敘文。離開(kāi)了事物，感情也就無(wú)從興起。任何感情，都由個(gè)人和環(huán)境圍繞的人、物、事的發(fā)生交涉而來(lái)。因此，除開(kāi)了記敘，也就很少純粹的抒情文。同樣的記敘文，僅僅以記敘事物為目的，當(dāng)然是記敘文；如果其中有一股感情灌注著，作者的目的原在抒寫(xiě)著一段感情，那就是抒情文了。

葉圣陶名人名言有哪些簡(jiǎn)短42條

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讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一點(diǎn)零零碎碎的事情，那就等于白讀。無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，名人格言存在于我們的身邊，一些優(yōu)秀的名人格言能幫助提高你自己的作文分?jǐn)?shù)，你知道哪些經(jīng)典的名人格言嗎？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供葉圣陶名人名言有哪些， 請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

葉圣陶名人名言有哪些【篇1】

1、要使生活向著求充實(shí)的路，有兩個(gè)致力的目標(biāo)，就是訓(xùn)練思想與培養(yǎng)情感?！~圣陶

2、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民。

3、優(yōu)良的文風(fēng)應(yīng)具備“三性”要求，即準(zhǔn)確性鮮明性和生動(dòng)性，其中準(zhǔn)確性是基礎(chǔ)和前提?！~圣陶

4、寫(xiě)文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，而就是生活本身。一般人都要識(shí)字，都要練習(xí)寫(xiě)作，并不是為了給自己捐上一個(gè)讀書(shū)人或者文學(xué)家的頭銜，只是為了使自己的生活更見(jiàn)豐富，更見(jiàn)充實(shí)。

5、生理學(xué)和心理學(xué)的研究證明，人的諸種心理本事中，想像力僅開(kāi)發(fā)利用了百分之十五左右?！~圣陶

6、學(xué)生須能讀書(shū)，須能作文，故特設(shè)語(yǔ)文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書(shū)，不待教師講；自能作文，不待教師改。教師之訓(xùn)練必須做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功?！~圣陶

7、語(yǔ)文教育說(shuō)到底應(yīng)當(dāng)是為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)合格的全面的善于處理生活的普通公民，決不能把學(xué)生訓(xùn)練成記誦很廣博的“活書(shū)櫥”，學(xué)舌很巧妙的“人形鸚鵡”，或大或小的官吏，靠教讀為生的“儒學(xué)生員”?！~圣陶

8、無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。

9、自我摸索得來(lái)比向別人學(xué)更重要?！~圣陶

10、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘。——葉圣陶

11、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人。

12、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。

13、教師工作者的全部工作就是為人師表。

14、教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，自致其知。非教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆受。——葉圣陶

15、讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一點(diǎn)零零碎碎的事情，那就等于白讀。

16、像這種并非勉強(qiáng)拉到筆底下來(lái)的材料，里頭交織著作者的思想和情緒，寫(xiě)成文章，自然成為出色的一篇，受讀者的欣賞了。

17、不要使用不足以看出學(xué)生精讀效果的考問(wèn)方法。——葉圣陶

18、凡是帶點(diǎn)兒教育意味的事都一樣：自我做不到的，別教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜樣來(lái)。——葉圣陶

19、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

20、我無(wú)論擔(dān)任哪一門(mén)功課，都要認(rèn)清那門(mén)功課的目標(biāo)，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語(yǔ)言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”——造成健全的公民。——葉圣陶

21、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒(méi)有一些意義和趣味。——葉圣陶

葉圣陶名人名言有哪些【篇2】

22、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！~圣陶

23、描寫(xiě)不是死板地照抄實(shí)際事物。用適當(dāng)?shù)奈淖?，把事物的外面的和?nèi)面的特質(zhì)表達(dá)出來(lái)，使人家認(rèn)識(shí)它的整體，這才算描寫(xiě)。

24、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)進(jìn)修，邊教邊學(xué)，以身作則，自覺(jué)覺(jué)人。最要緊的是自我能讀能作，不至于讀而不懂，作而不通。——葉圣陶

25、過(guò)分在一兩個(gè)字眼上推敲，往往會(huì)弄成纖巧，不自然。在一段一節(jié)上用功夫，正是所謂大處落墨的辦法。

26、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

27、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。

28、如果他能走，他必須立刻照著他的心愿做；可是不幸，他的身體跟樹(shù)木一樣，長(zhǎng)在泥土里，連半步也不能動(dòng)?！~圣陶

29、就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。......使學(xué)生在這方面打定根基，養(yǎng)成習(xí)慣，全在國(guó)文課的略讀。

30、凡為教，目的在于到達(dá)不需要教。故隨時(shí)宜注意減輕學(xué)生之依靠性，而多講則與此相違也?！~圣陶

31、閱讀是從他人的經(jīng)驗(yàn)中取得正確無(wú)誤的，于我有用的，借以擴(kuò)充我的知識(shí)，加多我的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我的本事。就是讀文藝作品如詩(shī)歌小說(shuō)等，也不是沒(méi)事做閑消遣。好的文藝作品中總包含一種人生見(jiàn)解和社會(huì)觀察，這對(duì)于我的立身處世都有極大的關(guān)系。——葉圣陶

32、我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來(lái)的'兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無(wú)論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，抽腔滑調(diào)的喊一聲；而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。

33、臨時(shí)搬出些知識(shí)來(lái)，閱讀應(yīng)該怎樣，寫(xiě)作應(yīng)該怎樣，豈不是要把飽滿的整段興致割裂得支離破碎？所以閱讀和寫(xiě)作的知識(shí)必須化為習(xí)慣，在不知不覺(jué)之間受用它，那才是真正的受用。

34、國(guó)文教師的任務(wù)，一般人不大肯想，只覺(jué)得茫無(wú)涯岸；其實(shí)也很明白，只要指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠閱讀，能夠?qū)懽?，就能夠俯仰無(wú)愧了。那里說(shuō)的閱讀也包括聽(tīng)，即用耳朵來(lái)閱讀；寫(xiě)作也包括說(shuō)，即用嘴巴來(lái)寫(xiě)作?！~圣陶

35、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣，只要熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用，一輩子也用不盡。

36、文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來(lái)。把真實(shí)生活里所不曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事勉強(qiáng)拉到筆底下來(lái)，那是必然失敗的勾當(dāng)。人固然不必為這些文章而留心自己的生活，但是做了人就得擔(dān)負(fù)起人的責(zé)任，就的留心自己的生活。有了充實(shí)的生活才有好文章。

37、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

38、有許多文章，作者幾乎完全不拿出自己的意思來(lái)，或者只拿出一部分來(lái)而留著其他的部分。完全不拿出意思來(lái)并不是沒(méi)有意思，而是把意思隱蔽在文章的背后。那隱藏著的和包含著的意思都有待讀者自己去發(fā)現(xiàn)。讀者自己從文章中發(fā)現(xiàn)了意思，其明白和感動(dòng)的程度，比直接從作者那里接受意思更要深切。所以，有了一個(gè)意思，要不要老實(shí)拿出來(lái)，或者只拿出一部分來(lái)而留著其他部分，這又是動(dòng)筆以前應(yīng)該斟酌的一件事情。

39、?教是為了不需要教?。???為了不需要教?，就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。

40、抒寫(xiě)感情的文章大都是記敘文。離開(kāi)了事物，感情也就無(wú)從興起。任何感情，都由個(gè)人和環(huán)境圍繞的人、物、事的發(fā)生交涉而來(lái)。因此，除開(kāi)了記敘，也就很少純粹的抒情文。同樣的記敘文，僅僅以記敘事物為目的，當(dāng)然是記敘文；如果其中有一股感情灌注著，作者的目的原在抒寫(xiě)著一段感情，那就是抒情文了。

41、寫(xiě)什么呢？與其寫(xiě)一些空泛的議論，不如寫(xiě)一些親身經(jīng)歷。所以，議論怎樣推行新生活，怎樣使國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，不如敘述曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的某一樁事情，不如抒寫(xiě)對(duì)于本鄉(xiāng)本鎮(zhèn)的感情。這些還只是限于個(gè)人方面。如果能夠推廣開(kāi)來(lái)，把自己所熟悉的社會(huì)中某一方面的情形作為寫(xiě)作材料，那就更有意義了。

42、寫(xiě)文章不是什么神秘的事兒，艱難的事兒。文章的材料是經(jīng)驗(yàn)和意思，文章的依據(jù)是語(yǔ)言。只要有經(jīng)驗(yàn)和意思，只要會(huì)說(shuō)話，再加上能識(shí)字會(huì)書(shū)寫(xiě)，這就能夠?qū)懳恼铝恕?/p>

葉圣陶名人名言大全集合50句

“文自然要作的，可是重要的在意為人處事?！~圣陶?！贝蠹以谄匠５纳钪袘?yīng)該對(duì)名人格言不陌生吧，一些優(yōu)秀的名人格言能幫助提高你自己的作文分?jǐn)?shù)，有哪些讓人眼前一亮名人格言句子？或許"葉圣陶名人名言大全"是你正在尋找的內(nèi)容， 為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

1、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)?！~圣陶

2、我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無(wú)論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选薄Ｄ遣皇羌僖庖笄?，僅僅浮在嘴唇邊，抽腔滑調(diào)的喊一聲；而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職?！~圣陶

3、教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣?！~圣陶

4、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘?！~圣陶

5、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角；——葉圣陶

6、理想是事業(yè)之母。——葉圣陶

7、志宏是少年兒童所必須的課程，志宏是發(fā)展趨勢(shì)少年兒童內(nèi)心的課程?！~圣陶

8、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。——葉圣陶

9、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新?！~圣陶的名言

10、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也?！~圣陶

11、在教育層面，哪些修業(yè)年限、備課教案、訓(xùn)導(dǎo)規(guī)劃綱要、課本籍，相比教師來(lái)，都處于主次影響力?！~圣陶

12、參考要有路徑，思索要有方法。——葉圣陶

13、說(shuō)白了教師之主導(dǎo)地位，其義在正確引導(dǎo)，并不是一切由教師積極，學(xué)生處在處于被動(dòng)影響力，只聽(tīng)教師講說(shuō)?！~圣陶

14、教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度，對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門(mén)知識(shí)抱什么態(tài)度，這也是師德問(wèn)題。現(xiàn)在，有的教師對(duì)自己所教的那門(mén)功課不大懂，今天聽(tīng)別人講，自己沒(méi)有好好領(lǐng)會(huì)，明天就去教學(xué)生，這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過(guò)自己的講課，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處。——葉圣陶

15、誰(shuí)都沒(méi)有看到過(guò)風(fēng)，別說(shuō)我與你了，可是落葉晃動(dòng)的情況下，我們知道風(fēng)在那里了，誰(shuí)都沒(méi)有看到過(guò)風(fēng)，別說(shuō)我與你了，可是梢頭點(diǎn)點(diǎn)頭的情況下，我們知道勇立潮頭踏過(guò)了，誰(shuí)都沒(méi)有看到過(guò)風(fēng)，別說(shuō)我與你了，可是河流起波紋的情況下，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了?！~圣陶

16、把依賴感的受教育變化為自覺(jué)性的自身教育?！~圣陶

17、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本?！~圣陶

18、或說(shuō)寫(xiě)似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)?！~圣陶的名言

19、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶

20、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”?！~圣陶的名言

21、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人?！~圣陶

22、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在引導(dǎo)，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽(tīng)教師講說(shuō)。——葉圣陶

23、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合?！~圣陶

24、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生?！~圣陶

25、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)?！~圣陶

26、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道；——葉圣陶

27、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

28、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負(fù)責(zé)，有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無(wú)興趣，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法?！~圣陶

29、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角 ?！~圣陶

30、柳條長(zhǎng)，桃花開(kāi)，蝴蝶都飛來(lái)。菜花黃，菜花香，蝴蝶飛過(guò)墻。飛飛飛，看不見(jiàn)，蝴蝶飛上天。——葉圣陶

31、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到?！~圣陶

32、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力?！~圣陶的名言

33、或說(shuō)寫(xiě)似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)?！~圣陶

34、心如槁木比不上工愁善感，朦朧的醒比不上熱情的夢(mèng)，一口苦口水勝于一盞清湯，一場(chǎng)痛哭流涕勝于哀樂(lè)兩忘?！~圣陶

35、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。——葉圣陶

36、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育。——葉圣陶的名言

37、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺(jué)、感情和想像。——葉圣陶

38、我無(wú)論擔(dān)任哪一門(mén)功課，都要認(rèn)清那門(mén)功課的目標(biāo)，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語(yǔ)言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”——造成健全的公民?！~圣陶

39、一條小溪是各種可愛(ài)的東西的家。——葉圣陶

40、?教是為了不需要教?。???為了不需要教?，就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。

41、凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。——葉圣陶

42、我以為好的老先生并不是執(zhí)教，并不是教學(xué)生，原是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

43、隔而不隔，界而未界?！~圣陶

44、國(guó)文教師的任務(wù)，一般人不大肯想，只覺(jué)得茫無(wú)涯岸；其實(shí)也很明白，只要指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠閱讀，能夠?qū)懽?，就能夠俯仰無(wú)愧了。那里說(shuō)的閱讀也包括聽(tīng)，即用耳朵來(lái)閱讀；寫(xiě)作也包括說(shuō)，即用嘴巴來(lái)寫(xiě)作?！~圣陶

45、文自然要作的，可是重要的在意為人處事?！~圣陶

46、秋天來(lái)了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲(chóng)又要響起來(lái)了”?！~圣陶

47、唯有老師善讀善寫(xiě)，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫(xiě)?！~圣陶的名言

48、凡為教，目地取決于做到不用教?！~圣陶

49、自己摸索得來(lái)比向別人學(xué)更重要?！~圣陶

50、閱讀教學(xué)之目的，我以為首在使學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)之良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真誦習(xí)課本，其意乃在使學(xué)生漸進(jìn)于善讀，最終能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉?！~圣陶

葉圣陶名言警句大全合集

“閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外?！~圣陶?！庇變航處熃逃W(wǎng)為了解答您的疑問(wèn)特別整理了葉圣陶名言警句大全供您參考，通過(guò)閱讀這些句子你會(huì)獲得一些可以應(yīng)用的有益建議。名言警句告訴我們忠誠(chéng)和責(zé)任是成功的基石，名人格言能夠啟示我們克服現(xiàn)實(shí)的險(xiǎn)阻。

葉圣陶名言警句大全(1--20條)

1、教學(xué)有法，是指教育教學(xué)的方式、方法、技巧都是經(jīng)過(guò)研究和總結(jié)的，有一定的規(guī)律和方法可循。

2、第四，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)必須牢記葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。如，勤查工具書(shū)的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣。

3、教，因?yàn)椴欢?，不教因?yàn)樵摢?dú)立了。就像管理的終極也可以說(shuō)是為了不管，大家都能按規(guī)矩來(lái)。

4、念書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角，矻矻復(fù)孜孜，書(shū)我并不相屬，活讀運(yùn)思維，不以書(shū)仆人，細(xì)沙悉取代，所出唯瓊玉?！~圣陶

5、盡可能多地使用語(yǔ)言不是生活中的奢侈品，是一個(gè)現(xiàn)代公民必須具備的生活能力。

6、教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度，對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門(mén)知識(shí)抱什么態(tài)度，這也是師德問(wèn)題?，F(xiàn)在，有的教師對(duì)自己所教的那門(mén)功課不大懂，今天聽(tīng)別人講，自己沒(méi)有好好領(lǐng)會(huì)，明天就去教學(xué)生，這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過(guò)自己的講課，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處?！~圣陶

7、他仿佛急流里的一滴水滴，沒(méi)有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地，僅有順著大眾的勢(shì)，腳不點(diǎn)地地走?！~圣陶

8、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于‘導(dǎo)’，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。教育“如扶孩子走路，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)不忘放手也。

9、當(dāng)師傅教授的已經(jīng)領(lǐng)悟，那就該自行探索了，從學(xué)習(xí)到研究向探索研究轉(zhuǎn)變。

10、——葉圣陶2、理想是事業(yè)之母。

11、秋天來(lái)了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲(chóng)又要響起來(lái)了”?！~圣陶

12、教育工作不局限于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生得到更多的好處，奠定德、智、體全面發(fā)展的.基礎(chǔ)。

13、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！~圣陶

14、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本?！~圣陶

15、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)進(jìn)修，邊教邊學(xué)，以身作則，自覺(jué)覺(jué)人。最要緊的是自我能讀能作，不至于讀而不懂，作而不通?！~圣陶

16、一個(gè)大學(xué)的教師都能言傳身教，有好的品行，便會(huì)危害學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生，使全部院校產(chǎn)生一個(gè)好學(xué)風(fēng)，那樣就有益于學(xué)生的德、智、體全面的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的發(fā)展大有益處?！~圣陶

17、對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述?？鬃犹岢觯汗院穸∝?zé)于人，以身立教，為人師表等，著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育工作者的全部工作是為人師表，教師都是必須具有高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界的人。

18、教師工作者的全部工作就是為人師表。

19、年后，先后出任教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)和總編、中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧問(wèn)、中央文史研究館館長(zhǎng)。

20、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽(tīng)教師講說(shuō)。

葉圣陶名言警句大全(21--40條)

21、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣；——葉圣陶

22、只有老師好讀好寫(xiě)，才是逐步引導(dǎo)學(xué)生在好讀好寫(xiě)。

23、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)?！~圣陶

24、教學(xué)有法，指教學(xué)某一知識(shí)要講究方法，如教一年級(jí)的進(jìn)位加法，就是用“湊十法”。教無(wú)定法，是指我們教學(xué)要因材施教，對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象進(jìn)行不同的教學(xué)。

25、易圣陶先生一文細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象

26、語(yǔ)文教育懸著明晰的目標(biāo)：養(yǎng)成閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫(xiě)作文章的技能。這些目標(biāo)是非達(dá)到不可的，責(zé)任全在教師身上;而且所謂養(yǎng)成，培植，訓(xùn)練，不僅對(duì)一部分學(xué)生而言，必須個(gè)個(gè)學(xué)生都受到了養(yǎng)成，培植，訓(xùn)練，才算達(dá)到了目標(biāo)。

27、道德修養(yǎng)須從民主化來(lái)涵養(yǎng)?！~圣陶

28、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人。

29、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友?！~圣陶

30、在“修潤(rùn)文字”這件事中，引導(dǎo)學(xué)生抓住“不限于”“都”“千萬(wàn)”等詞語(yǔ)，讀出了一位胸懷寬廣，待人寬容的寬厚長(zhǎng)者形象。

31、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶。2、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?？鬃?。

32、一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘?！~圣陶

33、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

34、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。——葉圣陶

35、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育?！~圣陶

36、大家最大精神的鏈鎖是文學(xué)類，使成千上萬(wàn)柔弱的心團(tuán)結(jié)一致為之大心，是文學(xué)類獨(dú)具一格有能量，文學(xué)類能戳穿黑喑，迎來(lái)光輝，使大家拋下卑劣和淺陋，趨于崇高和精工細(xì)作?！~圣陶

37、采用了側(cè)面描寫(xiě).通過(guò)復(fù)信表達(dá)對(duì)葉圣陶先生的崇敬之情.這一段中寫(xiě)到葉圣陶給我的來(lái)信,心中提到我去拜訪,他因與朋友有約不在家而他非?；诤?以為朋友住旅店而悲傷.并從葉圣陶拖著虛弱的身軀送別的事情中,寫(xiě)出了他日常生活方面寬以待人的品格.

38、（4）反思教學(xué)方法：教學(xué)方法并非教師們純粹的、感性的推斷而來(lái)，反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀兞私饽男┓椒ㄕ嬲行?，有助于提高教學(xué)水平，從而增強(qiáng)教學(xué)的準(zhǔn)確性和針對(duì)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

39、最重要的是，葉圣陶在出版領(lǐng)域提倡使用白話文。他的雜志和報(bào)紙大多使用白話文，這極大地方便了記者和讀者的閱讀。所有的這些貢獻(xiàn)促進(jìn)了中國(guó)新聞事業(yè)的發(fā)展。

40、心有所思，情有所感，而后有所撰作。

葉圣陶名言警句大全(41--60條)

41、教無(wú)定法，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過(guò)程不是機(jī)械的、固定的程序式操作，而是一個(gè)靈活多變的過(guò)程。如同一把鑰匙不能開(kāi)啟所有鎖，一種教學(xué)方法也不能適用于所有學(xué)生。因此，教師需要不斷探索適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，從而不斷改變自己的教導(dǎo)方式與風(fēng)格，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)際掌握能力。

42、葉圣陶原名葉紹鈞，字秉承、圣濤1894年10月28日，生于江蘇蘇州。現(xiàn)代作家，教育家，文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

43、除了各自的目標(biāo)，這些學(xué)科還有一個(gè)共同的總體目標(biāo)：教育學(xué)生，讓他們成為合格的公民。

44、活讀運(yùn)心智，不為書(shū)奴仆?！~圣陶

45、飲食的調(diào)節(jié)與改進(jìn)”。德國(guó)有一位大學(xué)教授，對(duì)自己兒子的營(yíng)養(yǎng)，說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我為什么有這樣好的身體，可以擔(dān)任這樣繁重的事情？就是我的父母把我從小時(shí)候的營(yíng)養(yǎng)就調(diào)節(jié)配備得很好，所以身體健康得像鋼筋水泥做的一樣”。

46、葉圣陶在1907年考入草橋中學(xué)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書(shū)館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個(gè)童話故事《稻草人》。1918年，發(fā)表第一篇白話小說(shuō)《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。

47、教師工作人員的所有工作中便是言傳身教?！~圣陶

48、知識(shí)不能憑空得到，習(xí)慣不能憑空養(yǎng)成，必須有所憑借。那憑借就是語(yǔ)文課本?！~圣陶

49、習(xí)慣名人名言葉圣陶：

50、教師和學(xué)生是好朋友，在經(jīng)歷和專業(yè)知識(shí)上，彼此之間盡管有濃淡廣狹的區(qū)別，在精神上則是親密無(wú)間貼心的好朋友?！~圣陶

51、無(wú)論它是什么，當(dāng)習(xí)慣變得自然時(shí)，我們就會(huì)有意去擁有它。

52、只有教師善讀善寫(xiě)，乃能導(dǎo)向?qū)W生漸近于善讀善寫(xiě)?！~圣陶

53、正確的教育思想是教育改革的當(dāng)務(wù)之急。

54、培養(yǎng)特質(zhì)的事務(wù)管理必再次不斷去做，又盡量隨時(shí)隨地改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)習(xí)效果，才會(huì)取得成功?！~圣陶

55、待人厚：1文字往來(lái)謙和待人。2日常交往守禮敬人。

56、葉圣陶他早期寫(xiě)過(guò)一部童話叫：稻草人

57、生理學(xué)和心理學(xué)的研究證明，人的諸種心理本事中，想像力僅開(kāi)發(fā)利用了百分之十五左右。——葉圣陶

58、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也。

59、葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，他是我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。葉圣陶先生是中國(guó)文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。著名詩(shī)人臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溫、良、恭、儉、讓這五個(gè)大字是做人的一種美德，我覺(jué)得葉老先生身上兼而有之。

60、作文即做人，我手寫(xiě)我心?！~圣陶

葉圣陶名言警句大全(61--80條)

61、教無(wú)定法，意味著教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，靈活地運(yùn)用各種方法和手段，以達(dá)到最佳的教育結(jié)果。

62、可否自始即不多講，而以提問(wèn)與指點(diǎn)代替多講。提問(wèn)不能答，指點(diǎn)不開(kāi)竅，然后暢講，印入更深?！~圣陶

63、師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，師傅不可能永遠(yuǎn)輔助你學(xué)習(xí)，孩子總需長(zhǎng)大。

64、語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，主要包括了“語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用”、“思維的發(fā)展和提升”、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”以及“文化的理解和傳承”總共四個(gè)方面。

65、作文是生活，我寫(xiě)我的心。

66、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！~圣陶

67、無(wú)論哪一種本事，要到達(dá)了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種本事。

68、他一生從事并關(guān)注教育工作，晚年更將主要精力投入其中。

69、美德必須由民主來(lái)培養(yǎng)。

70、閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外。——葉圣陶

71、可否自始即不多講，而以提問(wèn)與指點(diǎn)代替多講，提問(wèn)不能答，指點(diǎn)不開(kāi)竅，然后暢講，印入更深?！~圣陶

72、事情有多種做法，而不斷犯錯(cuò)做錯(cuò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后把經(jīng)驗(yàn)傳授他人，這就是教育的意義。

73、核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。

74、我這輩子，其他都是虛的，編輯是實(shí)的。

75、葉至善先生是葉圣陶的長(zhǎng)子。

76、就其本身而言，進(jìn)步教育深受影響。在接受方面，進(jìn)步教育傾向于自滿。

77、教師講了一大堆有道理的話，可是他的實(shí)際生活并不那樣，他的話就不會(huì)對(duì)學(xué)生起多大的作用?；蛘咧v了什么是不好的，可是他的實(shí)際生活里就有那種不好的成分，那就會(huì)給學(xué)生很壞的影響。

78、在英語(yǔ)語(yǔ)感靈敏的人內(nèi)心，見(jiàn)了綠意二字，便會(huì)覺(jué)得期待，當(dāng)然的化工廠，青少年的氣魄這些說(shuō)不絕的旨趣?！~圣陶

陶行知的名人名言26條

大凡小學(xué)的教師，如果沒(méi)有社會(huì)轉(zhuǎn)型的精神，是很枯燥的。不管是在日記里還是在作文里，都有要用到名人格言的時(shí)候，名人格言能夠很好的幫助我們提高自己的文化修養(yǎng)，你印象中最深刻的名人格言是什么？也許以下內(nèi)容“陶行知的名人名言”合你胃口！ 希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

1、教的人盡義務(wù)，就能和學(xué)的人發(fā)生一種很寶貴的友誼。

2、社會(huì)的轉(zhuǎn)型離不開(kāi)教育的轉(zhuǎn)型。

3、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。我們需要智仁勇兼修的個(gè)人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口頭之仁。

4、學(xué)校生活是社會(huì)生活的起點(diǎn)。

5、教育的目的是使人能夠繼續(xù)受教育。

6、英勇的民主戰(zhàn)士是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的?第一套功夫是，“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼，達(dá)者不戀”。第二套功夫是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動(dòng)”。有了這些德性，無(wú)論遇著什么關(guān)口，也會(huì)勝利的通過(guò)。

7、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

8、在中國(guó)有三類書(shū)呆子：書(shū)呆子，書(shū)呆子工作，書(shū)呆子賺錢(qián)。

9、百分之一的教育浪費(fèi)會(huì)對(duì)國(guó)家造成嚴(yán)重的損害。

10、我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！招兄?/p>

11、栽培教育與花草樹(shù)木一樣，首先要了解花草樹(shù)木的特點(diǎn)，區(qū)別不同的情況給予施肥、澆水和栽培教育，這就叫因材施教。

12、我們做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中間必定有空閑的時(shí)候。人當(dāng)忙時(shí)不會(huì)走歧路，一遇空閑，危險(xiǎn)就來(lái)了。所以古時(shí)教育，注重閑時(shí)的修養(yǎng)，現(xiàn)今的教育，也注重空閑時(shí)的消遣方法。在學(xué)校里培養(yǎng)學(xué)生種種正當(dāng)娛樂(lè)的良好習(xí)慣，使他習(xí)與性成，將來(lái)離校之后，繼續(xù)將他空閑時(shí)的精神，歸納在這種正當(dāng)娛樂(lè)當(dāng)中，這是很重要的教。

13、我們必須認(rèn)真讀書(shū)，才能生活在孩子們身上，才能生活在民族、名譽(yù)、才能關(guān)心的地方。

14、我們每一個(gè)人，能把“一”(指“專一”)“集”(指“搜集”)“鉆”(指“鉆進(jìn)去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韌”(指“堅(jiān)韌”)五個(gè)字做到了，在做學(xué)問(wèn)上一定有豁然貫通之日，于己于人于社會(huì)都有貢獻(xiàn)。

15、在孩子們經(jīng)常一起工作的學(xué)校里，開(kāi)辦這樣的學(xué)校的原因是孩子們必須學(xué)會(huì)如何一起工作。原因是給予個(gè)人充分的發(fā)展自由。

16、然而，通過(guò)教育，社會(huì)能夠清楚地表達(dá)自己的目的，組織自己的方法和手段，從而清晰而有效地塑造自己，朝著自己希望的目標(biāo)前進(jìn)。

17、王國(guó)維《人間詞話》里有這樣一段話：“古之成大事業(yè)者，必定要經(jīng)過(guò)三種境界。”“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！边@是說(shuō)為大事者，先天下之憂而憂，要從高遠(yuǎn)處去望他?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴!”這是說(shuō)看清了人民的隱痛之后，要時(shí)時(shí)刻刻紀(jì)念他，就是為他犧牲了一切，終不懊悔!“眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)，那人正在燈火闌珊處?！本褪钦f(shuō)，從各處各地要尋個(gè)解決，只有我們百折不回的去找他，終有一天出人不意的遇著。

18、我們的社會(huì)生活正在發(fā)生根本的變化。如果我們的教育必須對(duì)生活有意義，那么它必須經(jīng)歷相應(yīng)的徹底轉(zhuǎn)變。

19、以集體力量從事于五項(xiàng)創(chuàng)造工作：甲.創(chuàng)造健康之堡壘;乙.創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境;丙.創(chuàng)造生產(chǎn)之園地;丁.創(chuàng)造學(xué)術(shù)之氣候;戊.創(chuàng)造真善美之人格。

20、要誠(chéng)實(shí)無(wú)欺；二、要謙和有禮；三、要自覺(jué)紀(jì)律；四、要手腦并用；五、要整潔衛(wèi)生；六、要正確敏捷；七、要力求進(jìn)步；八、要負(fù)責(zé)做事；九、要自助助人；十、要勇于為公；-要堅(jiān)韌沉著；-要有始有終。

21、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時(shí)間?！招兄?/p>

22、學(xué)校是為社會(huì)服務(wù)的。學(xué)校沒(méi)有改變社會(huì)的力量；他們可以簡(jiǎn)單地關(guān)閉。

23、事要硬辦，話要軟說(shuō)。貫徹始終，路線正確。打不還手，罵不還口，忍辱負(fù)重，有為有守。一粥一飯，來(lái)處不易，自勉勉人，愛(ài)惜物力。發(fā)奮忘食，公而忘私。善與人交。久而敬之。

24、我們?cè)谏鐣?huì)上做事就要預(yù)備碰釘子。假使釘是鐵做的，我們的頭皮就要硬到鋼一樣，叫鐵釘一碰到鋼做的頭皮就彎了起來(lái);第二是要把我們的熱心架起火來(lái)，把釘子燒化掉。

25、用一顆心，而不是一根草。你抱著這種精神去教育孩子，永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。

26、大凡小學(xué)的教師，如果沒(méi)有社會(huì)轉(zhuǎn)型的精神，是很枯燥的。

葉圣陶名言警句大全(摘抄72句)

“一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘。——葉圣陶。”名人格言的種類有很多，你都知道嗎？隨著文化生活的不斷進(jìn)步，名人名言的使用頻率也越來(lái)越多，優(yōu)秀名人格言能夠?yàn)槲覀冎更c(diǎn)人生迷津讓我們走上成功的道路。我們?yōu)槟貏e編輯了這部“葉圣陶名言警句大全”不看后悔，感謝您抽出時(shí)間仔細(xì)閱讀這些句子您的支持讓我感激涕零！

葉圣陶名言警句大全(1--18條)

1、——葉圣陶2、理想是事業(yè)之母。

2、語(yǔ)文教學(xué)需采用啟發(fā)誘導(dǎo)，溫故知新，閱讀與寫(xiě)作，精讀與略讀，經(jīng)師與人師等相互結(jié)合的方法和原則?！~圣陶

3、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程?！~圣陶

4、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。（這句要時(shí)刻銘記在心，受用一生。）

5、年后，先后出任教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)和總編、中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧問(wèn)、中央文史研究館館長(zhǎng)。

6、要使生活向著求充實(shí)的路，有兩個(gè)致力的目標(biāo)，就是訓(xùn)練思想與培養(yǎng)情感?！~圣陶

7、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新?！~圣陶

8、葉圣陶二三事細(xì)節(jié)描寫(xiě)

9、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)進(jìn)修，邊教邊學(xué)，以身作則，自覺(jué)覺(jué)人。最要緊的是自我能讀能作，不至于讀而不懂，作而不通?！~圣陶

10、國(guó)文教師的任務(wù)，一般人不大肯想，只覺(jué)得茫無(wú)涯岸；其實(shí)也很明白，只要指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠閱讀，能夠?qū)懽?，就能夠俯仰無(wú)愧了。那里說(shuō)的閱讀也包括聽(tīng)，即用耳朵來(lái)閱讀；寫(xiě)作也包括說(shuō)，即用嘴巴來(lái)寫(xiě)作?！~圣陶

11、所有學(xué)科的教學(xué)都是一樣的，除了教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一系列的過(guò)程。

12、——葉圣陶3、凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶4、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

13、《葉圣陶先生二三事》讀后感:寫(xiě)過(guò)的文,就是說(shuō)過(guò)的話文莊雨婷今天,在老師的指導(dǎo)下,我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生二三事》這篇課文.從標(biāo)題可以看出,這篇文章寫(xiě)的...

14、葉圣陶名言-做教師最主要的是不說(shuō)假話.要求學(xué)生做到的,自己要先做到.

15、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)?！~圣陶

16、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人。

17、教師自然須教，而尤宜專注于導(dǎo)，導(dǎo)者，多方面想方設(shè)法，使學(xué)生能慢慢自求取之，卒底于還不等教師專家教授之謂也?！~圣陶

18、只有教師善讀善寫(xiě)，乃能導(dǎo)向?qū)W生漸近于善讀善寫(xiě)。——葉圣陶

葉圣陶名言警句大全(19--36條)

19、就作用的方面說(shuō)，提高的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說(shuō)，提高的教育偏重自得。

20、可否自始即不多講，而以提問(wèn)與指點(diǎn)代替多講，提問(wèn)不能答，指點(diǎn)不開(kāi)竅，然后暢講，印入更深?！~圣陶

21、教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的一生考慮，要想一想學(xué)生未來(lái)如何一輩子為人處事，想一想做一個(gè)社會(huì)主義社會(huì)的好中國(guó)公民應(yīng)當(dāng)具備怎樣的專業(yè)知識(shí)品行?！~圣陶

22、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于‘導(dǎo)’，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。教育“如扶孩子走路，雖小心扶持，而時(shí)時(shí)不忘放手也。

23、作文即做人，我手寫(xiě)我心?！~圣陶

24、我這輩子，其他都是虛的，編輯是實(shí)的。

25、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶。2、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?？鬃印?/p>

26、教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣?！~圣陶

27、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！~圣陶

28、可以理解為教學(xué)需要有規(guī)矩可循，但同時(shí)也需要不斷探索新的教學(xué)方法和適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。

29、他仿佛急流里的一滴水滴，沒(méi)有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地，僅有順著大眾的勢(shì)，腳不點(diǎn)地地走。——葉圣陶

30、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！~圣陶

31、教師引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀，宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì)，即于其處提出問(wèn)題，令學(xué)生思之，思之而不得，則為講明之?！傊處熤鲗?dǎo)作用在就學(xué)生已有之能力水平而適當(dāng)提高之，使能逐步自己領(lǐng)會(huì)課文之內(nèi)容與語(yǔ)言之運(yùn)用，最后達(dá)到不待教師之講解而自能閱讀。

32、第五段——《尚書(shū)》所說(shuō)：“皇天無(wú)親，惟德是輔。”表達(dá)了對(duì)先生的祝福，也贊頌了葉老先生的“德”。還在第二段和結(jié)尾段間接引用《左傳》的三不朽里的“立德”，贊頌了葉圣陶先生在品德上的榜樣作用

33、第一，必要的語(yǔ)文知識(shí)。離開(kāi)知識(shí)的能力是不可設(shè)想的，輕易否認(rèn)語(yǔ)文知識(shí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，容易使語(yǔ)文教學(xué)走向非理性主義的誤區(qū)。在小學(xué)階段，教學(xué)一定的漢字音形義的知識(shí)、基本的語(yǔ)法和修辭知識(shí)、常用的段落和篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)、基本閱讀和寫(xiě)作方法知識(shí)等，是非常必要的。

34、教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，自致其知。非教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆受?！~圣陶

35、教學(xué)有法是說(shuō)教者的教育是要有正確的方法或者是要講究好的方法的，才有好效果。而不講方法，隨心所欲去教，那樣效果就差了。教無(wú)定法是說(shuō)教學(xué)方法沒(méi)有固定的，要因材施教，因人施教，才能達(dá)到好的效果。

36、葉圣陶先生在《文章例話》中說(shuō)：“說(shuō)明文以‘說(shuō)明白了’為成功。”

葉圣陶名言警句大全(37--54條)

37、習(xí)慣名人名言葉圣陶：

38、葉至善的人生格言：無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。

39、生理學(xué)和心理學(xué)的研究證明，人的諸種心理本事中，想像力僅開(kāi)發(fā)利用了百分之十五左右?！~圣陶

40、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

41、葉圣陶,原名葉紹鈞,字秉臣、圣陶,我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家,葉先生為現(xiàn)代中國(guó)的教育事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn),也留下來(lái)很多值得后人學(xué)習(xí)的名言警句.葉圣陶先生的名言:一、教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友.二、做教師最主要的是不說(shuō)假話,要求學(xué)生做到的,自己要先做到.三、理想是事業(yè)之母.四、教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開(kāi),純熟之功彌深,巧為善教者也.五、只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生.

42、知識(shí)不能憑空得到，習(xí)慣不能憑空養(yǎng)成，必須有所憑借。那憑借就是語(yǔ)文課本?！~圣陶

43、教師只管講，教師是演員，是主角;學(xué)生只管聽(tīng)，學(xué)生是觀眾，即使偶爾舉舉手回答個(gè)問(wèn)題，也不過(guò)是個(gè)配角。葉圣陶說(shuō)：“這在學(xué)生很輕松，聽(tīng)不聽(tīng)可以隨便。但是，想到那后果，可能是很不好的。學(xué)生會(huì)不會(huì)習(xí)慣了教師都給講，變得永遠(yuǎn)離不開(kāi)教師了呢?永遠(yuǎn)不離開(kāi)教師是辦不到的，畢業(yè)了，干什么工作去了，決不能帶一位教師在身邊，看書(shū)看報(bào)的時(shí)候請(qǐng)教師給講講，動(dòng)筆寫(xiě)什么的時(shí)候請(qǐng)教師給改改。那時(shí)候感到不能獨(dú)自滿足當(dāng)前的實(shí)際需要，豈不是極大的苦惱?

44、葉圣陶說(shuō):我要告訴你,語(yǔ)文教師不是只給學(xué)生講書(shū)的.語(yǔ)文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)讀書(shū)的.一篇文章,學(xué)生也能粗略的看懂,可是深?yuàn)W些的地方,隱藏在字面背后的意義,...

45、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也。

46、“教學(xué)有法，教無(wú)定法”是教育教學(xué)工作中的一種理念，指的是教師在教學(xué)中無(wú)法像機(jī)器一樣完全按照程序運(yùn)行，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)科的不同、教學(xué)環(huán)境等因素靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法與策略，尋求適合自己的教學(xué)方法。

47、在英語(yǔ)語(yǔ)感靈敏的人內(nèi)心，見(jiàn)了綠意二字，便會(huì)覺(jué)得期待，當(dāng)然的化工廠，青少年的氣魄這些說(shuō)不絕的旨趣。——葉圣陶

48、教師工作者的全部工作就是為人師表。

49、國(guó)文教師的任務(wù)，一般人不大肯想，只覺(jué)得茫無(wú)涯岸;其實(shí)也很明白，只要指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠閱讀，能夠?qū)懽鳎涂梢愿┭鰺o(wú)愧了。這里說(shuō)的閱讀也包括聽(tīng)，即用耳朵來(lái)閱讀;寫(xiě)作也包括說(shuō)，即用嘴巴來(lái)寫(xiě)作。

50、正確的教育思想是教育改革的當(dāng)務(wù)之急。

51、（3）多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方式，比如：講授、互動(dòng)、示范等等。此外，多媒體技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作和研究性學(xué)習(xí)也是多種教學(xué)模式的體現(xiàn)。

52、就其本身而言，進(jìn)步教育深受影響。在接受方面，進(jìn)步教育傾向于自滿。

53、采用了側(cè)面描寫(xiě).通過(guò)復(fù)信表達(dá)對(duì)葉圣陶先生的崇敬之情.這一段中寫(xiě)到葉圣陶給我的來(lái)信,心中提到我去拜訪,他因與朋友有約不在家而他非?；诤?以為朋友住旅店而悲傷.并從葉圣陶拖著虛弱的身軀送別的事情中,寫(xiě)出了他日常生活方面寬以待人的品格.

54、他主要想要說(shuō)的觀點(diǎn)是：老師要教的是如何讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。因?yàn)闀?shū)海無(wú)涯。知識(shí)是永遠(yuǎn)教不完的。老師要教的是如何讓學(xué)生在面對(duì)新的事物。如何很快的去理解學(xué)習(xí)。

葉圣陶名言警句大全(55--72條)

55、只有學(xué)生的學(xué)生才能成為學(xué)生的老師。

56、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程?！~圣陶

57、在“修潤(rùn)文字”這件事中，引導(dǎo)學(xué)生抓住“不限于”“都”“千萬(wàn)”等詞語(yǔ)，讀出了一位胸懷寬廣，待人寬容的寬厚長(zhǎng)者形象。

58、葉圣陶原名葉紹鈞，字秉承、圣濤1894年10月28日，生于江蘇蘇州?，F(xiàn)代作家，教育家，文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

59、心如楠木不如工愁多感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘?！~圣陶

60、教師和學(xué)生是好朋友，在經(jīng)歷和專業(yè)知識(shí)上，彼此之間盡管有濃淡廣狹的區(qū)別，在精神上則是親密無(wú)間貼心的好朋友。——葉圣陶

61、重在培養(yǎng)學(xué)生自我改的本事，教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn)，該怎樣改讓學(xué)生自我去研究去決定?！~圣陶

62、第六，高雅的言談舉止。語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)和文明舉止。與人交往態(tài)度要大方，談吐要文雅，能根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的措辭。

63、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

64、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育。——葉圣陶

65、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

66、教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語(yǔ)不如使之自化?！~圣陶的名言

67、他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影?！~圣陶

68、或說(shuō)寫(xiě)似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。——葉圣陶

69、師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，師傅不可能永遠(yuǎn)輔助你學(xué)習(xí)，孩子總需長(zhǎng)大。

70、教無(wú)定法，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過(guò)程不是機(jī)械的、固定的程序式操作，而是一個(gè)靈活多變的過(guò)程。如同一把鑰匙不能開(kāi)啟所有鎖，一種教學(xué)方法也不能適用于所有學(xué)生。因此，教師需要不斷探索適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，從而不斷改變自己的教導(dǎo)方式與風(fēng)格，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)際掌握能力。

71、一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘?！~圣陶

72、事情有多種做法，而不斷犯錯(cuò)做錯(cuò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后把經(jīng)驗(yàn)傳授他人，這就是教育的意義。

葉圣陶名言警句摘抄大全匯集

“閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外?！~圣陶?！毙【幪匾鉃榇蠹沂占砹恕度~圣陶名言警句摘抄大全》，歡迎閱略這個(gè)專題我們希望它能給您帶來(lái)一些有用的信息。名言警句可以幫助我們更好地處理人際關(guān)系，名人格言可以提醒我們要保持謙遜不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)。

1、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣；——葉圣陶

2、心如楠木不如工愁多感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘?！~圣陶

3、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放棄豐富自己，充實(shí)自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)?！~圣陶

4、易圣陶先生一文細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象

5、《葉圣陶先生二三事》讀后感:寫(xiě)過(guò)的文,就是說(shuō)過(guò)的話文莊雨婷今天,在老師的指導(dǎo)下,我們學(xué)習(xí)了《葉圣陶先生二三事》這篇課文.從標(biāo)題可以看出,這篇文章寫(xiě)的...

6、（4）反思教學(xué)方法：教學(xué)方法并非教師們純粹的、感性的推斷而來(lái)，反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀兞私饽男┓椒ㄕ嬲行В兄谔岣呓虒W(xué)水平，從而增強(qiáng)教學(xué)的準(zhǔn)確性和針對(duì)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

7、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。——葉圣陶

8、核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。

9、語(yǔ)文教育懸著明晰的目標(biāo)：養(yǎng)成閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫(xiě)作文章的技能。這些目標(biāo)是非達(dá)到不可的，責(zé)任全在教師身上;而且所謂養(yǎng)成，培植，訓(xùn)練，不僅對(duì)一部分學(xué)生而言，必須個(gè)個(gè)學(xué)生都受到了養(yǎng)成，培植，訓(xùn)練，才算達(dá)到了目標(biāo)。

10、他仿佛急流里的一滴水滴，沒(méi)有回旋轉(zhuǎn)側(cè)的余地，僅有順著大眾的勢(shì)，腳不點(diǎn)地地走?！~圣陶

11、教，因?yàn)椴欢?，不教因?yàn)樵摢?dú)立了。就像管理的終極也可以說(shuō)是為了不管，大家都能按規(guī)矩來(lái)。

12、“教學(xué)有法，教無(wú)定法”是教育教學(xué)工作中的一種理念，指的是教師在教學(xué)中無(wú)法像機(jī)器一樣完全按照程序運(yùn)行，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)科的不同、教學(xué)環(huán)境等因素靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法與策略，尋求適合自己的教學(xué)方法。

13、第五，深厚的文化素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真理的科學(xué)態(tài)度；欣賞漢字的形象美，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；領(lǐng)略中華文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人類優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)。

14、（2）強(qiáng)化互動(dòng)：理性而有力的互動(dòng)能夠極大地提升教學(xué)效果。通過(guò)互動(dòng)來(lái)收集學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)意愿，根據(jù)收集資料的教學(xué)風(fēng)格來(lái)引領(lǐng)教育教學(xué)的方向。

15、無(wú)論哪一種本事，要到達(dá)了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種本事。

16、第四，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)必須牢記葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。如，勤查工具書(shū)的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣。

17、語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，主要包括了“語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用”、“思維的發(fā)展和提升”、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”以及“文化的理解和傳承”總共四個(gè)方面。

18、葉圣陶被稱為“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”。

19、在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中教育學(xué)生是重要環(huán)節(jié)，但是，需要教育什么則體現(xiàn)了授人以漁與授人以魚(yú)的關(guān)系。教授簡(jiǎn)單的知識(shí)，只能讓學(xué)生簡(jiǎn)單的了解本知識(shí)，往往無(wú)法做到舉一反三，則教還需要一直教，從而導(dǎo)致教師與學(xué)生均倶疲憊。反之，教授方法和規(guī)律能夠起到授人以漁的效果，從而無(wú)需教師反復(fù)教，而學(xué)生能夠自行學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。最終達(dá)到教是為了不教的效果。

20、葉圣陶先生在《文章例話》中說(shuō)：“說(shuō)明文以‘說(shuō)明白了’為成功。”

21、師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，師傅不可能永遠(yuǎn)輔助你學(xué)習(xí)，孩子總需長(zhǎng)大。

22、待人厚：1文字往來(lái)謙和待人。2日常交往守禮敬人。

23、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生；——葉圣陶

24、師范學(xué)校教育是推動(dòng)和創(chuàng)新教育工作的壓根。——葉圣陶

25、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新?！~圣陶

26、●道德是做人的根本……沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大?！駝?chuàng)造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。

27、做為學(xué)生層面，每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，他((她)們的文化素質(zhì)，智商悟性，都不盡相同。教師依據(jù)同樣的施教經(jīng)驗(yàn)和施教方法，產(chǎn)生的教學(xué)結(jié)果，也不盡相同。這就要求我們每一位有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?，不但要擁有?qiáng)大的責(zé)任心，還要擁有適用的因才施教的各種有效的不同方式或方法。這就是教無(wú)法定。

28、他主要想要說(shuō)的觀點(diǎn)是：老師要教的是如何讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。因?yàn)闀?shū)海無(wú)涯。知識(shí)是永遠(yuǎn)教不完的。老師要教的是如何讓學(xué)生在面對(duì)新的事物。如何很快的去理解學(xué)習(xí)。

29、教學(xué)有法和教無(wú)定法是相輔相成的，只有深入理解并靈活應(yīng)用教學(xué)法則，才能不斷提高教學(xué)效果。

30、教學(xué)有法是說(shuō)教者的教育是要有正確的方法或者是要講究好的方法的，才有好效果。而不講方法，隨心所欲去教，那樣效果就差了。教無(wú)定法是說(shuō)教學(xué)方法沒(méi)有固定的，要因材施教，因人施教，才能達(dá)到好的效果。

31、閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外。——葉圣陶

32、“師德”是一種職業(yè)道德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，“師風(fēng)”是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

33、第三，熟練的語(yǔ)言技能。熟練的技能到了一定程度就成為一種能力。語(yǔ)文教學(xué)必須在大量的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查字典、朗讀、默讀、說(shuō)話、聽(tīng)話、作文、寫(xiě)字等基本技能。第四，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)必須牢記葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”。

34、事情有多種做法，而不斷犯錯(cuò)做錯(cuò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后把經(jīng)驗(yàn)傳授他人，這就是教育的意義。

35、所有的老師都必須在不上課的情況下上課。

36、教師自然須教，而尤宜專注于導(dǎo)?！~圣陶

37、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。作者葉圣陶(企業(yè)口號(hào))"

38、采用了側(cè)面描寫(xiě).通過(guò)復(fù)信表達(dá)對(duì)葉圣陶先生的崇敬之情.這一段中寫(xiě)到葉圣陶給我的來(lái)信,心中提到我去拜訪,他因與朋友有約不在家而他非常悔恨,以為朋友住旅店而悲傷.并從葉圣陶拖著虛弱的身軀送別的事情中,寫(xiě)出了他日常生活方面寬以待人的品格.

39、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。（這句要時(shí)刻銘記在心，受用一生。）

40、葉圣陶，男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。