關(guān)于家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟9篇

在生活中我們對(duì)某件事產(chǎn)生自己的想法時(shí)，我們使用歌曲作為承載它的一種手段，心得體會(huì)中，所想所得都可以成為它的內(nèi)容。您對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)是否感到一頭霧水呢？以下是我們?yōu)榇蠹沂占摹凹以L后家長(zhǎng)的心得與感悟”僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟 篇1

7月30日，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書(shū)，勢(shì)必會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來(lái)講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書(shū)。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來(lái)，讀書(shū)是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。

路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。

家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟 篇2

轉(zhuǎn)眼間，女兒上中學(xué)已有半年了，我的心里真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開(kāi)朗，結(jié)交了不少好朋友；憂的是女兒已進(jìn)入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學(xué)習(xí)不愿努力。平時(shí)，我們覺(jué)得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候，她的班主任劉老師及時(shí)登門來(lái)家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流，但一般都是在學(xué)?；蛲ㄟ^(guò)電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天，劉老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了?？吹蕉歼@么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現(xiàn)，能夠抓住她的個(gè)性，糾正她的缺點(diǎn)，而且也直言了她的一些不足，如：上

課發(fā)言少，思想不是十分集中，史地生作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能嚴(yán)格要求自己，甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了對(duì)她的要求。針對(duì)王秋池的特點(diǎn)，劉老師也提出了對(duì)她的要求和期盼，那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做全班同學(xué)的榜樣。我們家長(zhǎng)也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點(diǎn)，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn)，且表示今后要配合老師，發(fā)揮我們家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，讓孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高孩子的綜合能力。

通過(guò)與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境。無(wú)論是父親還是母親都應(yīng)多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對(duì)她成長(zhǎng)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。

家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟 篇3

家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一直讓我很困惑。從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流。配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。最后有點(diǎn)小建議，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。

家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟 篇4

從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來(lái)越少了！”很簡(jiǎn)單的一句話，竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無(wú)法高興起來(lái)。

記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策，和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子，他們也因而走近了我。

客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少?，F(xiàn)代通訊日益便捷，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái)，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng)。

現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此，我建議：作為教師，無(wú)論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談！

記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)2次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談。那時(shí)的我也常想，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間，登門家訪，進(jìn)行平等、深入、隨和的交談，實(shí)在是好事一樁。但其實(shí)，教師大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務(wù)，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散，堅(jiān)持進(jìn)行家訪，并非是一件容易做到的事。因此，家訪應(yīng)該有各種形式，親自登門固然是家訪，家長(zhǎng)會(huì)也是一種家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪，師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間可以通過(guò)電話、電子郵件及時(shí)交流；可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè)，設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長(zhǎng)留言簿等；還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng)，等等。只要真誠(chéng)、平等地溝通，學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間，便不會(huì)再有“圍墻”，教育也不再會(huì)留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長(zhǎng)希望。家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用。

家訪是一種溝通！家訪不應(yīng)只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的，因此，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任！

如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友，如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長(zhǎng)還是孩子，彼此間會(huì)有更多的快樂(lè)。

家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟 篇5

家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。

我記得女兒在xx班的時(shí)候，有個(gè)晚上，班主任xx和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過(guò)這次家訪，我頗受啟發(fā)。

“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。x老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。

“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的`距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。

“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。

通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟 篇6

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。

我們16—9班航空班的家長(zhǎng)有些對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，他們認(rèn)為更應(yīng)該加強(qiáng)技能教育。這次家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是十七分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。

家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟 篇7

小雷是秋韻建校初第一學(xué)期入校的孩子，當(dāng)初媽媽排除家庭的阻力以及朋友們的質(zhì)疑，毅然決然地選擇了秋韻。媽媽說(shuō)來(lái)到秋韻以前，小雷學(xué)習(xí)特別吃力，不會(huì)區(qū)分四聲調(diào)，不懂什么是聲母韻母，一些非?；A(chǔ)簡(jiǎn)單的字都不會(huì)書(shū)寫(xiě)，數(shù)學(xué)也壓根讀不懂題目要求，字體也是一塌糊涂。爸爸在外務(wù)工常年不在家，媽媽每天既要照看自己的生意又要輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)，加上孩子基礎(chǔ)不好自己也著急浮躁，所以經(jīng)常為了寫(xiě)作業(yè)而發(fā)火，導(dǎo)致孩子越來(lái)越內(nèi)向做事總?cè)鄙傩┳孕拧?/p>

媽媽說(shuō)最先察覺(jué)小雷開(kāi)始轉(zhuǎn)變的是奶奶，有一天媽媽下班回來(lái)，奶奶告訴媽媽今天小雷居然主動(dòng)幫助奶奶打掃衛(wèi)生，以前早上起床就要發(fā)一通脾氣，現(xiàn)在每天都高高興興的，很少再無(wú)緣無(wú)故鬧脾氣了。其次慢慢發(fā)現(xiàn)兒子寫(xiě)作業(yè)的速度明顯比以前快很多，再也不是依賴媽媽來(lái)完成作業(yè)，有時(shí)候翻翻孩子的作業(yè)本，幾乎不敢相信這些都是兒子寫(xiě)出來(lái)的字！這次考試小雷數(shù)學(xué)考了87分、語(yǔ)文成績(jī)78分，當(dāng)媽媽看到小雷語(yǔ)文試卷上看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和整頁(yè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題無(wú)一處錯(cuò)誤時(shí)頗有感慨，她說(shuō)孩子能學(xué)到這樣，你們老師真是費(fèi)了不少苦心??！

媽媽希望下學(xué)期小雷學(xué)習(xí)再上新臺(tái)階，老師們能更嚴(yán)格對(duì)小雷有更高的要求，爭(zhēng)取再接再厲有一個(gè)新的飛躍！

家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟 篇8

轉(zhuǎn)眼間，女兒上中學(xué)已有半年了，我的心里真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開(kāi)朗，結(jié)交了不少好朋友；憂的是女兒已進(jìn)入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學(xué)習(xí)不愿努力。平時(shí)，我們覺(jué)得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候，她的班主任劉老師及時(shí)登門來(lái)家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校或通過(guò)電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天，劉老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了。看到都這么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現(xiàn)，能夠抓住她的個(gè)性，糾正她的缺點(diǎn)，而且也直言了她的一些不足，如：上課發(fā)言少，思想不是十分集中，史地生作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能嚴(yán)格要求自己，甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了對(duì)她的要求。針對(duì)王秋池的特點(diǎn)，劉老師也提出了對(duì)她的要求和期盼，那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做全班同學(xué)的榜樣。我們家長(zhǎng)也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點(diǎn)，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn)，且表示今后要配合老師，發(fā)揮我們家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，讓孩 子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高孩子的綜合能力。

通過(guò)與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境。無(wú)論是父親還是母親都應(yīng)多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對(duì)她成長(zhǎng)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。n4507.cn

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。老師通過(guò)家訪，教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的家庭教育方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子

以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。 經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的近距離溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況，使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專業(yè)責(zé)任心，以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神。我們相信：在城關(guān)中學(xué)這樣一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心和創(chuàng)新精神的校園大家庭中，在七（八）班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下，我們的孩子一定能健康、茁壯成長(zhǎng)，相信一定能成功的。

家訪后家長(zhǎng)的心得與感悟 篇9

本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召，開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

20xx年 4月29日，班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來(lái)，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

甘老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。

經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

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關(guān)于家訪后家長(zhǎng)感受和心得1500字

看待一個(gè)事情，每個(gè)人會(huì)有不同的想法，這是很正常的現(xiàn)象，此時(shí)我們可以動(dòng)筆寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，如果想要形成一個(gè)成熟路有邏輯的思維模式不妨可以從書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)。你知道如何撰寫(xiě)一份心得體會(huì)嗎？以下是由小編為大家整理的“家訪后家長(zhǎng)感受和心得”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

家訪后家長(zhǎng)感受和心得(篇1)

迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。

轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開(kāi)展了第二階段的工作家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。

在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

7月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)驗(yàn)介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過(guò)年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問(wèn)題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬(wàn)永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，卻是一位知書(shū)達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng)，萬(wàn)永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。

7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過(guò)的徒步旅行。風(fēng)里過(guò)，雨里淌，從來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò)，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會(huì)沒(méi)有任何征兆的落下來(lái)。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實(shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺(jué)楊貞偉是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表?yè)P(yáng)，最近他漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來(lái)方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去

7月28日，家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家，因?yàn)槲矣X(jué)得羅贏具有一定的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等。可能是性格的差異吧，她的父母顯得很平和，并沒(méi)有像其他家長(zhǎng)見(jiàn)了我們以后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的攀談后，我覺(jué)得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來(lái)說(shuō)羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢(shì)。這樣的條件有利于孩子的成長(zhǎng)，但也使孩子的性格潛移默化中改變，一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格，這樣來(lái)講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書(shū)，而且阿姨可能會(huì)去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們就家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨展開(kāi)了探討。在我覺(jué)得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說(shuō)孩子還小，可能有時(shí)是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。批評(píng)教育還是必須的

7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽(tīng)，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽(tīng)進(jìn)去了，又明白了多少?？傊Ｍ@倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿。

家訪后家長(zhǎng)感受和心得(篇2)

家訪感受：走進(jìn)他理解他尊重他

當(dāng)三聯(lián)三為登記表發(fā)下來(lái)，學(xué)校布置老師們進(jìn)行假期家訪時(shí)，我不假思索地想到了王嘉亮，便不由得一聲嘆息，唉，本次的期末考試他又是兩科墊底，而且孩子的家長(zhǎng)平時(shí)也不管他。真得跟家長(zhǎng)好好地理論一番。你看，孩子的表現(xiàn)真令人頭疼。

走近他，以為他很頑劣

去年下期，我調(diào)入大同小學(xué)，接任二甲班班主任。沒(méi)多久，王嘉亮就引起了我的注意：在孩子們齊讀課文時(shí)，他的聲音清脆、響亮，可請(qǐng)他單獨(dú)回答問(wèn)題時(shí)，站起來(lái)卻一言不發(fā)，號(hào)召同學(xué)們一起鼓勵(lì)他也無(wú)濟(jì)于事，他垂著眼皮，低著頭，一副抱定沉默的架勢(shì)。但一到課間，他卻異常活躍：這個(gè)說(shuō)王嘉亮把她的書(shū)本丟到了地上，那個(gè)也抹著眼淚來(lái)告狀說(shuō)王嘉亮打了她。排路隊(duì)時(shí)，我又親眼看見(jiàn)他去撩打一個(gè)站得好好的孩子不管我對(duì)他曉之以理，還是聲色俱厲，或是軟硬兼施，他依然以不變應(yīng)萬(wàn)變保持沉默，沉默之后仍然我行我素，令我氣得咬牙切齒，一籌莫展。幾個(gè)星期后，他同桌的家長(zhǎng)便懇求我換座位

真是個(gè)令人頭疼的家伙！得與家長(zhǎng)聯(lián)手好好教訓(xùn)教訓(xùn)他了！撥通了王嘉亮媽媽的手機(jī)，還不待我陳述完孩子的罪行，當(dāng)媽媽的便把皮球踢給了爸爸：我在瀏陽(yáng)上班，一般都是他爸爸管他。孩子的爸爸則說(shuō)他病休在家，沒(méi)有精力管，一直把王嘉亮寄在托管中心。王嘉亮患有牛皮癬，裸露皮膚有明顯皮屑，這種毛病使孩子性格孤僻、膽小自卑后來(lái)，我又從托管中心的老師那兒了解到一些情況：學(xué)習(xí)不自覺(jué)，不合群，好攻擊同學(xué)，是托管中心不太受歡迎的孩子。他的父母一般兩周才接一次，有時(shí)甚至只在托管中心匆匆見(jiàn)一面。理解他，原來(lái)我很草率學(xué)期末工作一結(jié)束，我與王嘉亮爸爸約定上門家訪，哪知他們現(xiàn)在住在位于河西的省委黨校。

那天，寒風(fēng)凜冽，淫雨霏霏。一路上，我有些忿忿不平：冒雨跑這么遠(yuǎn)的路，我一定要不虛此行，一定要搬出班上某某優(yōu)秀家長(zhǎng)如何如何之類旁敲側(cè)擊，一定要告訴他們，新時(shí)代的教育要靠學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)緊密配合，才能收到最佳的效果，甚至我可以直接對(duì)家長(zhǎng)提個(gè)三五條要求總之，要讓家長(zhǎng)明白子不教，父之過(guò)的道理。見(jiàn)到王嘉亮爸爸時(shí)，我卻不由得愣了一下：蒼白的臉上寫(xiě)著明顯的病態(tài)，爬了兩層樓后便氣喘吁吁。我準(zhǔn)備的滿肚子牢騷卻說(shuō)不出口了，只有靜靜地聆聽(tīng)：王嘉亮的爸爸雖是省委印刷廠的職工，但現(xiàn)在身患重病，一年有將近一半的時(shí)間在住院，自己還住在父母家，靠父母照顧，根本沒(méi)有精力與能力照顧孩子的生活與學(xué)習(xí)，而王嘉亮媽媽為了生計(jì)，則在親戚開(kāi)的公司里上班，因?yàn)楣驹跒g陽(yáng)，工作又忙，對(duì)于孩子的生活與學(xué)習(xí)，更是鞭長(zhǎng)莫及。

無(wú)奈之下，只好把王嘉亮放在托管中心，半個(gè)月才與父母團(tuán)聚一次。而王嘉亮因?yàn)榛加须y以根治的皮膚病，要天天擦藥，而怪怪的樣子和難聞的氣味使同學(xué)畏而遠(yuǎn)之，加上成績(jī)欠佳，表現(xiàn)不好，更是不受歡迎我的心情一點(diǎn)點(diǎn)變得沉重，也開(kāi)始理解王嘉亮的一些行為了：他在與同學(xué)齊讀課文時(shí)聲音響亮，原來(lái)是在享受融入集體的快樂(lè)；他在單獨(dú)答問(wèn)時(shí)選擇沉默與回避，原來(lái)是因?yàn)樽员?，因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)很少表現(xiàn)出喜歡他，歡迎他，他怕自己的回答引起大家的嘲笑；他在課間喜歡無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)女同學(xué)，特別是膽子小的女同學(xué)，原來(lái)是因?yàn)樗胍饎e人的注意，他其實(shí)不想承認(rèn)自己的膽怯我也為自己多次對(duì)王嘉亮聲色俱厲的批評(píng)感到慚愧與后悔：曾自以為是地以為自己的威嚴(yán)可以嚇住他對(duì)別人的冒犯，卻實(shí)實(shí)在在地是給他孤獨(dú)自卑的幼小心靈的摧殘；不了解孩子，不經(jīng)過(guò)深思熟慮而做出的草率的、意氣用事的行為不但是無(wú)效的工作，而且可能是負(fù)效的工作。整理一下自己的思維后，我意識(shí)到自己此行的目的幫助他，教育他。從王嘉亮的家庭情況與生活學(xué)習(xí)現(xiàn)狀看，他目前最缺乏的，就是關(guān)愛(ài)與信心。

首當(dāng)其沖的是家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，一個(gè)七歲的孩子，半個(gè)月才與父母短暫的團(tuán)聚一次，怎夠可憐的孩子享受親情？于是我與王嘉亮的爸爸商議讓孩子能多體驗(yàn)親情的辦法，最后達(dá)成共識(shí)：首先，要想方設(shè)法增加與孩子相處的時(shí)間；其次，要在與孩子相處時(shí)讓他能充分感受到親人對(duì)他的愛(ài)，要經(jīng)常牽著孩子的手，多擁抱、親吻孩子，要抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)地鼓勵(lì)、肯定孩子，與孩子經(jīng)常回憶一些難忘的、有趣的往事，開(kāi)展一些親子游戲等等；再次，把孩子放在托管中心時(shí)，要與托管中心的老師緊密聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的情況，還要經(jīng)常與孩子打打電話。當(dāng)然，作為班主任的我對(duì)王嘉亮的關(guān)愛(ài)計(jì)劃也開(kāi)始在心中萌芽了

因?yàn)樵谶@次家訪中，沒(méi)見(jiàn)到王嘉亮的媽媽，我覺(jué)得這次家訪還不夠完整，考慮到母親在對(duì)孩子教育中至關(guān)重要的作用，我臨走時(shí)約定好：下期報(bào)到時(shí)請(qǐng)王嘉亮母親陪同，我還要和孩子的母親促膝談心，共同商議教育王嘉亮的辦法。

欣賞他，帶給我們驚喜報(bào)到那天，等我們送走了報(bào)到的學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)，王嘉亮的媽媽已耐心地等候多時(shí)了，這時(shí)我讀一年級(jí)的女兒也到教室來(lái)找我，我在與孩子?jì)寢尳涣鞯耐瑫r(shí)，趁機(jī)安排他們?nèi)臀医灰恍┵Y料，送一些作業(yè)本，整理桌椅，有意識(shí)地對(duì)他們說(shuō)：哥哥帶妹妹去我發(fā)現(xiàn)王嘉亮非常開(kāi)心地跑上跑下，忙前忙后，一副受到重用的樣子。其實(shí)，只要有心，一個(gè)細(xì)節(jié)就能增強(qiáng)孩子的信心。當(dāng)然，這只是一個(gè)開(kāi)頭，后來(lái)我的一些良苦用心都有不錯(cuò)的收效：我經(jīng)常摸摸他的頭，拉拉他的手，用行動(dòng)告訴同學(xué)們，王嘉亮的皮膚病不傳染，他擦的藥的主要成分是醋，有時(shí)有點(diǎn)點(diǎn)氣味，但醋可以消毒，吃醋身體好。

熱情能干的夏鵬駿第一個(gè)主動(dòng)和王嘉亮交朋友，他摟著王嘉亮悄悄地告訴他：你別再欺負(fù)我的同桌張?jiān)娾?！說(shuō)得王嘉亮臉都紅了。于是，課間越來(lái)越多的同學(xué)也開(kāi)始和他親密無(wú)間地游戲了。他那張可愛(ài)的小臉漸漸地有了更多的笑容，課間與同學(xué)的交談更多了，聲音也更響亮了。我嘗試著請(qǐng)他回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，起初，他的聲音不大，在同學(xué)們一遍又一遍真誠(chéng)的掌聲中，他的聲音逐漸響亮，更令人驚喜的是，短短的時(shí)間內(nèi)，他徹底地改掉了欺負(fù)膽小女同學(xué)的毛病。我拉著他的手，驚喜地告訴他：人最大的敵人是自己，能戰(zhàn)勝自己的人是最了不起的人，你居然能把缺點(diǎn)甩得這么快，我真為你驕傲！

家訪后家長(zhǎng)感受和心得(篇3)

家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。

我記得女兒在xx班的時(shí)候，有個(gè)晚上，班主任xx和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過(guò)這次家訪，我頗受啟發(fā)。

“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。x老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。

“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的`距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。

“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。

通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

家訪后家長(zhǎng)感受和心得(篇4)

本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召，開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

20xx年 4月29日，班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來(lái)，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

甘老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。

經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

家訪后家長(zhǎng)感受和心得(篇5)

本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召，開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，

我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，

一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、

生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。

時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，

我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著

我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。

我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。

因而，通過(guò)這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；

注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。

它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，

作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

老師家訪后的心得與感悟1000字

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老師家訪后的心得與感悟【篇1】

教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程。讓我們把自己過(guò)去教育生活中司空見(jiàn)慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。

人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子?？梢?jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，我利用課外時(shí)間，對(duì)本班部分學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪。由于學(xué)生住居較為分散，部分學(xué)生路途遠(yuǎn)，家訪是辛苦的;通過(guò)家訪，再次與家長(zhǎng)和學(xué)生建立了心靈溝通紐帶，家訪是快樂(lè)的。我深深感受到：家訪是了解學(xué)生最可靠，最真實(shí)的一種聯(lián)系方法，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪，眼睛不停地去看，去了解，才能真正因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享：

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的艷瑜，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多。經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺(jué)第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子。于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子在校的表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走冬季的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪幾乎深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基石。

二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間

由于在農(nóng)村，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里，然后按照門牌號(hào)排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說(shuō)沒(méi)有前幾年那樣難走，但是對(duì)于不是新倉(cāng)的我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜ぃ袝r(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多，而且都是散養(yǎng)的，真是有點(diǎn)怕，不過(guò)還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情，經(jīng)常能給你我們解圍。

三、家訪，很累但很快樂(lè)

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá)，有沒(méi)有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂(lè)的，比如，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開(kāi)。每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

老師家訪后的心得與感悟【篇2】

老師來(lái)家訪新疆區(qū)克拉瑪依 蘇州國(guó)際外語(yǔ)學(xué)校 五年級(jí)七班 王琬婧星期日下午,天氣比較冷，老師來(lái)家訪。張榮從鄰居家下完象棋回來(lái)，在家門口聽(tīng)到傳來(lái)班主任王老師熟悉的聲音。這時(shí)，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來(lái)了！唉，只怪自己上課時(shí)偷偷看那本吸引人的連環(huán)畫(huà)，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭(zhēng)搶打乒乓球同吳林吵了一架。過(guò)去的班主任碰到這種事上門一“告狀”，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班主任王老師又上門了！只見(jiàn)爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說(shuō)：“王老師，太過(guò)意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來(lái)家訪，我真感動(dòng)。我家的孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好的你盡管直說(shuō)，小學(xué)一年級(jí)作文《老師來(lái)家訪》?！崩蠋熯叢令~前的雨水，邊笑**地說(shuō)：“你孩子真好，老師每次交代的各項(xiàng)工作都能較好的完成，對(duì)待同學(xué)也比較熱情，樂(lè)于幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點(diǎn)，上課很少發(fā)言,班級(jí)工作不敢獨(dú)立完成，應(yīng)該……”

門后邊的我這時(shí)跳在喉嚨口的心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒(méi)想完，突然聽(tīng)見(jiàn)王老師問(wèn)我爸：“今天，你的兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說(shuō)：“那孩子剛才還在呢！這會(huì)兒到哪兒了？”

聽(tīng)了他們倆的對(duì)話，我只得低著頭從房間里走出來(lái)。王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說(shuō)：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己的自信和勇氣，你會(huì)成為一名好學(xué)生的！”

我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧！

老師的家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外一道美麗的彩虹，高懸在天空，我親愛(ài)的王老師騎車消失在絢麗的晚霞中。

老師家訪后的心得與感悟【篇3】

聽(tīng)說(shuō)老師要進(jìn)行家訪，我們?nèi)叶计诖@一天的到來(lái)，雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現(xiàn)與班上的老師平時(shí)有很多的溝通、交流，但從沒(méi)有像這種“面對(duì)面，零距離”的家訪活動(dòng)。

那天氣溫有點(diǎn)低而且伴隨著涼風(fēng)，到了晚上八點(diǎn)鐘，草莓四班的班主任xx老師和xx老師、xx老師如約來(lái)到了我們家。一進(jìn)門，xx老師的一句;“哈嘍，小美女”使屋內(nèi)的氣氛一下輕松起來(lái)，我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們，一整天的工作量完全沒(méi)有給她們帶來(lái)任何疲勞感，她們依舊那么激情、熱情，尤其是李丹老師還在哺乳期內(nèi)，為了家訪也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪工作我們的老師們甘愿付出一切努力，令人尊敬!她們隨和的笑容，拉家常式的交談，使我們之間的距離拉的很近，就像是朋友之間的談心。

我們從孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，李老師稱贊孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，如:愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情基本都能自己完成，在班里能給小朋友做好榜樣等，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰，當(dāng)然李老師也直言了孩子的一些不足：有時(shí)遇到困難比較急燥。同時(shí)也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。倩倩老師、彬彬老師也都對(duì)孩子在班上的表現(xiàn)談了一些看法。

李老師還向我們?cè)儐?wèn)了，我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)有什么建議，對(duì)老師的意見(jiàn)和建議，李老師也談到了小班的教學(xué)思路。孩子對(duì)老師的到來(lái)由剛開(kāi)始的緊張，變的到后來(lái)的活躍，還不時(shí)的拉著老師看她的房間，把她的家底都給搬了出來(lái)，并且給老師繪聲繪色的講解著?？粗⒆雍屠蠋熡H密無(wú)間的交流，此時(shí)才知道孩子為什么對(duì)老師是如此的信認(rèn)。

談了很多，作為家長(zhǎng)的我們收獲很多，時(shí)間不覺(jué)已到了晚上九點(diǎn)半，還總感覺(jué)和老師有說(shuō)不完的話。這次家訪讓我們感到了老師對(duì)孩子的關(guān)心不比我們家長(zhǎng)少，她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)!

作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“家訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

老師家訪后的心得與感悟【篇4】

教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程。讓我們把自己過(guò)去教育生活中司空見(jiàn)慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。

人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子?？梢?jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，我利用課外時(shí)間，對(duì)本班部分學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪。由于學(xué)生住居較為分散，部分學(xué)生路途遠(yuǎn)，家訪是辛苦的;通過(guò)家訪，再次與家長(zhǎng)和學(xué)生建立了心靈溝通紐帶，家訪是快樂(lè)的。我深深感受到：家訪是了解學(xué)生最可靠，最真實(shí)的一種聯(lián)系方法，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪，眼睛不停地去看，去了解，才能真正因材施教，提高教育教學(xué)(此文來(lái)自)質(zhì)量。這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享：

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。

了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的艷瑜，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園.Net讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多。經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立家長(zhǎng)與老師之間的信任。

我感覺(jué)第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子。于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子在校的表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走冬季的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。

我們的家訪幾乎深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基石。

二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間

由于在農(nóng)村，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里，然后按照門牌號(hào)排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說(shuō)沒(méi)有前幾年那樣難走，但是對(duì)于不是新倉(cāng)的我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多，而且都是散養(yǎng)的，真是有點(diǎn)怕，不過(guò)還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情，經(jīng)常能給你我們解圍。

三、家訪，很累但很快樂(lè)

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá)，有沒(méi)有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂(lè)的，比如，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開(kāi)。每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

老師家訪后的心得與感悟【篇5】

家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。

我的孩子從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一直讓我很困惑。從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？

這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬(wàn)變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。

因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

作為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流。配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。

最后有點(diǎn)小建議，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。

老師家訪后的心得與感悟【篇6】

家訪主要是指班主任通過(guò)上門走訪、電話或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。

二、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。

三、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。 家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

四、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素,保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

總而言之，通過(guò)家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。

老師家訪后的心得與感悟【篇7】

還記得孩子到xx報(bào)道時(shí)媽媽告訴我：“xx學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異，從上學(xué)開(kāi)始一直在班里名列前茅。老師你一定會(huì)喜歡他的，他會(huì)是你好幫手！”媽媽說(shuō)選擇xx除了學(xué)校的校園環(huán)境辦學(xué)條件優(yōu)越以外，最吸引她的就是學(xué)校的辦學(xué)理念——致力于培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才！媽媽說(shuō)兒子是自己從小帶大的，從幼兒園開(kāi)始就陪著孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。媽媽說(shuō)兒子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真謙遜，思維敏銳，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長(zhǎng)，但是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，她更想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有見(jiàn)識(shí)、有膽魄，勇于表現(xiàn)自己的人。

剛接任班長(zhǎng)這一職務(wù)時(shí)，振寶經(jīng)常自己的作業(yè)一寫(xiě)完就帶著其他同學(xué)瘋玩，不在意班里的課上課下的紀(jì)律，課間出操也和其他同學(xué)一樣喜歡打打鬧鬧推推嚷嚷?？吹竭@些現(xiàn)象我曾多次語(yǔ)重心長(zhǎng)地找他談話，告訴他身為一個(gè)班長(zhǎng)不只是學(xué)習(xí)好就萬(wàn)事大吉的。首先自己要樹(shù)立一種信仰—我想讓這個(gè)班級(jí)因?yàn)槲疫@個(gè)班長(zhǎng)的存在能變得更加卓越，更加有凝聚力！每次的`談話都能看到孩子眼神有自責(zé)也有堅(jiān)定。

之后帶領(lǐng)二年級(jí)的全體同學(xué)多次獲得“優(yōu)秀班集體”的稱號(hào)。經(jīng)常會(huì)看到他積極幫助其他同學(xué)輔導(dǎo)功課，提醒大家多喝水、勤換襪、勤洗紅領(lǐng)巾，關(guān)心照顧生病的同學(xué)，積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，并在本學(xué)期的跆拳道晉級(jí)考試中，通過(guò)自己的不懈努力考得了“黃綠帶”，為班級(jí)贏得諸多榮譽(yù)。

媽媽說(shuō)非常感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng)，孩子經(jīng)常也會(huì)在家里說(shuō)：“老師對(duì)我可好啦！”

整個(gè)家訪過(guò)程歡聲笑語(yǔ)不斷，熱情的媽媽還給老師們分享兒子每個(gè)年齡階段的照片，自己的育兒心得，家庭趣事，對(duì)學(xué)校一些中肯的建議和新學(xué)期對(duì)兒子的要求。

老師家訪后的心得與感悟【篇8】

從X月13日開(kāi)始，我和雷蕾老師對(duì)我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。

我首先感受到走進(jìn)家庭面對(duì)面交流與電話、微信、QQ溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，雖然老師與家長(zhǎng)的溝通方便快捷，但只聞其聲不見(jiàn)其人，只見(jiàn)文字不見(jiàn)表情的溝通，受時(shí)間、溝通對(duì)象的文化水平等因素的影響，會(huì)出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對(duì)面的促膝交談，老師和家長(zhǎng)可以敞開(kāi)心扉，從生活到教育，從家長(zhǎng)到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長(zhǎng)從心理上接受并認(rèn)同，進(jìn)而積極主動(dòng)配合，達(dá)到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。

在這次家訪活動(dòng)中，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫(xiě)作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說(shuō)話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語(yǔ)言文明，樂(lè)于助人，勞動(dòng)積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長(zhǎng)的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人？又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長(zhǎng)深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下，缺乏為他人著想的意識(shí)。家長(zhǎng)表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長(zhǎng)的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！

在家訪中，我們向家長(zhǎng)介紹了藍(lán)田教育取得的成績(jī)和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長(zhǎng)們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)。每一位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長(zhǎng)們普遍對(duì)學(xué)校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià),對(duì)老師在孩子的成長(zhǎng)中所付出的心血表示感謝。有的家長(zhǎng)明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子；有的家長(zhǎng)在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時(shí)跟別的家長(zhǎng)進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同，感激與信任，讓我們感覺(jué)所有的辛苦都是值得的！

每個(gè)孩子在班級(jí)中只是六、七十分之一，但對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)卻是不折不扣的百分之百！作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書(shū)育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動(dòng)同家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個(gè)家?；?dòng)的教育聯(lián)盟，共同呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己！

教育之路，任重道遠(yuǎn)，我們攜手前行！

老師家訪后的心得與感悟【篇9】

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。

同時(shí)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題：

1.這次走訪的學(xué)生，有些家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到八點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開(kāi)口說(shuō)話。

2.家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。

3.另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等等。

通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。父母是孩子的第一任老師，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng)；家中無(wú)小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子。

家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

老師家訪后的心得與感悟【篇10】

家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

老師家訪后的心得與感悟【篇11】

20xx年xx月x日，班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來(lái)，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

甘老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。

經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)可以通過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^(guò)家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

老師家訪后的心得與感悟精選

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)有新的啟發(fā)，因此我們可以準(zhǔn)備認(rèn)真來(lái)寫(xiě)一份心得體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)要從不同的角度去理解作品。有沒(méi)有具有參考價(jià)值的心得體會(huì)模板呢？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“老師家訪后的心得與感悟”，希望對(duì)大家有所幫助。

老師家訪后的心得與感悟 篇1

基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一向居于下等。

亮點(diǎn)：勞動(dòng)用心

老師觀察的現(xiàn)象：上課不聽(tīng)講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期個(gè)性注重自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。

與家長(zhǎng)交流的結(jié)果：

家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒(méi)有什么好的措施。

初步的對(duì)策：

可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績(jī)退步的問(wèn)題，利用迂回包抄的方法，到達(dá)糾正目的。

初步的反應(yīng)：

春節(jié)后，新學(xué)期開(kāi)始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒(méi)事還是去找某女生搭訕，個(gè)性是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文個(gè)性能反映他此時(shí)的心態(tài)，資料大概是他星期天在家無(wú)聊，應(yīng)對(duì)白紙無(wú)意識(shí)地畫(huà)出了一堆線條，他畫(huà)的線條，雜亂扭曲，可見(jiàn)他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。

與家長(zhǎng)的再次交流：

家長(zhǎng)說(shuō)春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來(lái)寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師推薦不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問(wèn)題，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見(jiàn)面，分析問(wèn)題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無(wú)益，以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果，打消其幻想，讓其“定神”。

除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：

1、在這一段時(shí)光，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)務(wù)必做到哪里；

2、在成績(jī)不理想的狀況下，課外書(shū)籍暫時(shí)停看；

3、無(wú)事的話不要再找某女生閑聊；

4、手機(jī)暫停使用；

5、為幫忙起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。

收到的效果：

作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽(tīng)講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)

老師家訪后的心得與感悟 篇2

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！家訪主要是指班主任通過(guò)上門走訪、電話或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：

“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。

”通過(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。

二、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。

三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非?？鄲溃乙沧隽送瑢W(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解情況，分析事情的原因，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一直以來(lái)就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說(shuō)了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對(duì)同學(xué)的言行舉止過(guò)于敏感，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。通過(guò)家訪，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過(guò)自新。

現(xiàn)在，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，充滿了自信，快樂(lè)得像個(gè)小天使。

四、家訪要講究藝術(shù)性家訪時(shí)的談話最講究技巧

談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。

他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。

教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。

談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

五、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”，可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

六、保證家訪教育的延續(xù)性。

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的，這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；?，無(wú)論學(xué)生在?；蚍偶僭诩遥覀兌伎梢酝ㄟ^(guò)電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。

總而言之，通過(guò)家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。家訪心得體會(huì)家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實(shí)發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過(guò)這些天的家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

說(shuō)真的，這次家訪很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)：現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪，雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

老師家訪后的心得與感悟 篇3

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。

10月15日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生秦前輝的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說(shuō)到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級(jí)容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！鼻厍拜x的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃秋景說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李小如見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

老師家訪后的心得與感悟 篇4

家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

一、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。比如我班五年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪時(shí)，我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。

二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)通了家長(zhǎng)。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：

1、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱;

2、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。

3、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。尤其是五年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺(jué)……家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

老師家訪后的心得與感悟 篇5

根據(jù)肥城市教育局開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的總體安排，圍繞“送溫暖、傳愛(ài)心、訪民情、促和諧”的活動(dòng)主題，我們邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)精心組織開(kāi)展了家訪活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)，放棄了許多休息時(shí)間，認(rèn)真參與了這次活動(dòng)。我校共有學(xué)生1003人，本次家訪實(shí)地走訪了445人，其余電話、網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)等。此外學(xué)校還進(jìn)行了電話回訪，以鞏固家訪效果，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性變得更加高漲，活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)，受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)?，F(xiàn)將本次家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、健全組織，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

為順利開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)李玉峰同志為組長(zhǎng)，學(xué)校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員，并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)權(quán)限。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作。使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開(kāi)展，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、精心籌備，做好活動(dòng)的培訓(xùn)和宣傳工作。

放假前，李校長(zhǎng)就利用學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全體教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)了該活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大意義，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動(dòng)順利開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)部，班主任、任課教師包班級(jí)的層層管理模式，確保了活動(dòng)有序開(kāi)展。

2、認(rèn)識(shí)到位。積極召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì)，講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí)，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見(jiàn)性的，分析了家訪工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導(dǎo)，使家訪工作，開(kāi)展順利，有條不紊。

3、措施得力。制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們每次家訪之前都要召開(kāi)碰頭會(huì)，從家訪時(shí)間到家訪人員，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力，細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。

4、總結(jié)評(píng)比。從本次家訪的組織過(guò)程看，各級(jí)部、班級(jí)做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級(jí)布置的四分之一的面訪任務(wù)，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多，并對(duì)其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪。學(xué)校通過(guò)電話抽查和調(diào)查問(wèn)卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中，教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，交給了家長(zhǎng)教育子女的方法，得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家活動(dòng)評(píng)審小組。通過(guò)家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細(xì)評(píng)估，為每一名班主任及任課教師打出了分?jǐn)?shù)，為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。

我校也建立了長(zhǎng)期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定，每個(gè)教師每學(xué)期家訪不得少于五人次，在家訪過(guò)程中認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)好家訪記錄，然后由被訪學(xué)生家長(zhǎng)簽字，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時(shí)，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來(lái)促進(jìn)教師對(duì)家訪工作的責(zé)任感，堅(jiān)定不移的，將家訪工作，持續(xù)深入的開(kāi)展下去。

三、深刻反思，明確今后努力方向。

家訪的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。家訪后，教師、家長(zhǎng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生禮儀教育力度還要加強(qiáng)。

2.家庭監(jiān)管不力，與子女溝通少。

3.教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺。

自從我?！扒處熢L萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使全校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jī)，使我校的教育形象和教學(xué)風(fēng)氣得到了很大的提升。當(dāng)然，在開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強(qiáng)。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我校的家校共建工作更加精彩。

老師家訪后的心得與感悟 篇6

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、讓教師全面的了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

1、通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長(zhǎng)說(shuō)話靦腆，孩子就不善表達(dá)；家長(zhǎng)缺乏自信，孩子就底氣不足；家長(zhǎng)侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長(zhǎng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

2、通過(guò)家訪我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、通過(guò)此次家訪，我們可以近距離了解學(xué)生在家表現(xiàn)，日常行為，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)的家庭教育，等等；我們也能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。

三、此次家訪給我的體會(huì)是拉近了我們與學(xué)生、家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)述說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功！

四、這次家訪讓我明白，細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的。無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，關(guān)注孩子，及時(shí)感受孩子的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與成功，千萬(wàn)不要因?yàn)闊o(wú)意的漠然，傷了一顆期盼的心。

老師家訪后的心得與感悟 篇7

或許是由于昨晚工作到12點(diǎn)多的緣故，當(dāng)鈴聲響時(shí)我想都沒(méi)想就把它給關(guān)上了，等起的時(shí)候都快6點(diǎn)20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽(tīng)一節(jié)隊(duì)友的課因此一上午都在教室里不過(guò)沒(méi)有像昨天那么累，一整天都精力充沛。

今天由于值班的沒(méi)有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開(kāi)始還有點(diǎn)新鮮感，邊走邊觀看風(fēng)景，歡聲笑語(yǔ)不斷。

第一家是我們班朱__的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒(méi)有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來(lái)應(yīng)該是持家的，爺爺就有點(diǎn)老實(shí)一般不講話，感覺(jué)好像有點(diǎn)小問(wèn)題。

孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛(ài)而且爺爺奶奶不怎么管他學(xué)習(xí)，因此他一般放學(xué)回到家一般都不看書(shū)、寫(xiě)字，經(jīng)常是放學(xué)回到家就看電視?；蛟S也就是這個(gè)原因致使他學(xué)習(xí)成績(jī)一再下降，但家長(zhǎng)是支持他上學(xué)的只要孩子有能力就會(huì)供他上大學(xué)，可是家長(zhǎng)好像對(duì)孩子不太有信心，總覺(jué)得孩子不行，沒(méi)能力上學(xué)。

我們?cè)诟麄兞奶斓倪^(guò)程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經(jīng)動(dòng)過(guò)手術(shù)還經(jīng)?？克幬飦?lái)維持，有時(shí)會(huì)嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷一般也都是朱__的爸爸媽媽來(lái)負(fù)責(zé)(二兒媳不孝順)，所以相對(duì)來(lái)講家庭負(fù)擔(dān)較大一點(diǎn)，每當(dāng)提到他們傷心處時(shí)他們不免會(huì)流淚，當(dāng)我們要離開(kāi)時(shí)特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由于我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠(yuǎn)。不能說(shuō)得到的信息百分之百可靠但我覺(jué)得有很大一部分信息都是正確的。

我個(gè)人感覺(jué)朱__的家庭還是稍微有點(diǎn)困難的，首先孩子要上學(xué)，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負(fù)責(zé)，每美提到一些敏感話題時(shí)就會(huì)傷心落淚。平?？春⒆釉趯W(xué)校沒(méi)有什么異常，穿的挺干凈的也不是特別的破舊，經(jīng)過(guò)走訪才得知其實(shí)有很多事情真的不能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結(jié)束了我也不可能了解到這些情況，雖然這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛煉我們的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，的卻是受益匪淺。

老師家訪后的心得與感悟 篇8

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。在這次跟隨小四班教師對(duì)杰杰小朋友的家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，對(duì)一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)的教育方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí)，取得信任，融洽感情，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

1.杰杰的個(gè)性特點(diǎn)。杰杰是個(gè)很有個(gè)性的孩子，聰明活潑好動(dòng)，說(shuō)話口齒不夠清楚，自主意識(shí)很強(qiáng)特別任性，來(lái)園兩個(gè)星期還不能適應(yīng)集體生活，大家在操場(chǎng)上排好隊(duì)做操，他一個(gè)人滿場(chǎng)亂跑，沒(méi)有一點(diǎn)的規(guī)則意識(shí)，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個(gè)老師專帶。

2.家中的表現(xiàn)。和家長(zhǎng)約定好，9月13日上午，我們來(lái)到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個(gè)全職媽媽，在家專門帶小孩，家中的條件非常優(yōu)越，對(duì)孩子很寵愛(ài)。觀察一：媽媽叫寶寶過(guò)來(lái)，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二：媽媽和老師在聊，這時(shí)寶寶過(guò)來(lái)拉著媽媽的手說(shuō)要一起去玩水，媽媽說(shuō)不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒(méi)辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個(gè)小時(shí)，杰杰都沒(méi)停過(guò)，一會(huì)而這兒玩玩，一會(huì)那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時(shí)間。觀察三:老師和杰杰在玩開(kāi)汽車的游戲，小汽車不小心開(kāi)到了沙發(fā)底下，老師說(shuō)有沒(méi)有東西撥一下?寶寶找來(lái)了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒(méi)有長(zhǎng)一點(diǎn)的?寶寶馬上找來(lái)了一根很長(zhǎng)的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明，喜歡探索，實(shí)踐。媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時(shí)媽媽干活就由著孩子一個(gè)人玩，但媽媽說(shuō)的話孩子一般不太聽(tīng)，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時(shí)不說(shuō)明理由，任由孩子纏著。

3.教師的指導(dǎo)策略。通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，和媽媽進(jìn)行了溝通交流，媽媽非常樂(lè)意地接受我們的建議。

(1)樹(shù)立威信，培養(yǎng)孩子安靜傾聽(tīng)大人的說(shuō)話要和孩子說(shuō)話，首先得讓他靜下來(lái)，站或坐到你的前面，安靜傾聽(tīng)你的說(shuō)話，在孩子面前樹(shù)立威信。

(2)告訴孩子拒絕的理由。當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí)，你要向他說(shuō)明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。

(3)讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的責(zé)任后果。孩子犯錯(cuò)很正常，適當(dāng)讓他承擔(dān)后果，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

這次家訪，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

關(guān)于班主任家訪心得及感悟合集(9篇)

在生活中發(fā)生觸動(dòng)心靈的事情時(shí)。感言可以讓我們的心情更加美好，如何在感言中全面的表達(dá)我們的想法呢？根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一些優(yōu)質(zhì)的資訊“關(guān)于班主任家訪心得及感悟”，希望本文能給您帶來(lái)一些有益的思考和收獲！

關(guān)于班主任家訪心得及感悟 篇1

家訪是溝通教師、孩子與家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰，原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多，現(xiàn)將我在家訪中的感悟談?wù)劊?/p>

一開(kāi)始，在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時(shí)，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、QQ等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。俗話說(shuō)"情感是教育的橋梁"。看來(lái)家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長(zhǎng)聊天中，我覺(jué)得就象和朋友聊天一樣，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

說(shuō)真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過(guò)家訪使我了解到，文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

關(guān)于班主任家訪心得及感悟 篇2

我擔(dān)任班主任工作，時(shí)已十四年，十四年中，一批一批學(xué)生成為合格人才，走向了社會(huì)，令我激動(dòng)，讓我欣慰。十四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，十四年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。十四年來(lái)，每一級(jí)學(xué)生，我都建立了《學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊(cè)》，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。十四年來(lái)，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一年，正值高三下半年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手，而瘦弱的他卻在中間承受著拳頭和皮帶。家庭的拮據(jù)和矛盾，父親已有了讓他輟學(xué)的想法。面對(duì)這件事，我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出他們這樣做，對(duì)孩子是非常有害的。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)服了家長(zhǎng)，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生離開(kāi)時(shí)，夜已深，天已冷。已經(jīng)餓得沒(méi)勁的我，用自行車載著學(xué)生返校，了解情況后，我從生活上，精神上關(guān)心他，他深受鼓舞，積極備考，終于以高分考入了北京一所大學(xué)。十四年來(lái)，我?guī)缀踝弑榱伺钊R的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾次過(guò)家門，而不能回家看看，拜訪一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)，卻沒(méi)有回去和年近九十的奶奶聚聚。有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒(méi)有放棄，頂雨步行七里到學(xué)生家，家長(zhǎng)認(rèn)為我不能到了，已經(jīng)關(guān)上了門。當(dāng)我敲開(kāi)門時(shí)，家長(zhǎng)愣了好半天，才讓我進(jìn)門。無(wú)聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育，從此在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變，最后以優(yōu)異的成績(jī)考入了公安院校。十四年來(lái)，以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。”。

家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。十四年來(lái)，我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。有一個(gè)學(xué)生初中升高中時(shí)，由于迷戀武打書(shū)和游戲機(jī)，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球，在場(chǎng)上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他，有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送醫(yī)院，還陪床兩天，通過(guò)這兩件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過(guò)順便看看”。氣氛緩和了。我談了兩件事，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來(lái)，家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)邀請(qǐng)我去他家，每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一個(gè)學(xué)期一個(gè)腳印，九八年高考，以669分的成績(jī)升入高等院校。在別人看來(lái)，他考上大學(xué)是偶然，但家長(zhǎng)和教師卻明白，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛(ài)啊。十四年來(lái)，我接觸的“雙差生”很多，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一個(gè)個(gè)成為了高等學(xué)府的學(xué)子，給家長(zhǎng)常“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，父母很溺愛(ài)孩子，去她家訪談，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，嬌生慣養(yǎng)，百依百順，總喜歡自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽(tīng)，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是買了幾本書(shū)，內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)格要求，有利于孩子健康成長(zhǎng)的事例。和學(xué)生制定協(xié)議，讓其給家長(zhǎng)看，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了，家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“孩子就象是你們班主任的，我們家長(zhǎng)不稱職??！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。有的家長(zhǎng)是專制型，深信“棍棒出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)孩子管教過(guò)多、過(guò)嚴(yán)。孩子成績(jī)不好或者犯了錯(cuò)誤，輕則訓(xùn)斥責(zé)罵，重則拳腳相加。這樣的家庭應(yīng)特別注重方法。有一個(gè)學(xué)生，就有這樣一個(gè)家長(zhǎng)，孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中，是一個(gè)典型的“雙差生”。一次，他犯了錯(cuò)誤，又暫時(shí)找不到有說(shuō)服力的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生知道我愛(ài)家訪，非常害怕。作為班主任我該怎么辦呢？那就來(lái)個(gè)“宣而延訪”。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說(shuō)明給他留出一段時(shí)間，好好努力，作出成績(jī)，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。他激動(dòng)地向我鞠了一個(gè)躬，并請(qǐng)我看他的行動(dòng)。果然他變了。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“我準(zhǔn)備明天到你家去報(bào)喜”。他高興極了。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十四年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

關(guān)于班主任家訪心得及感悟 篇3

我做班主任已經(jīng)有很多年了，這么多年下來(lái)，我深深體會(huì)到：家訪的重要。老師必須走進(jìn)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛(ài)他們。在學(xué)期間，我一般會(huì)重點(diǎn)走訪一些學(xué)生家庭。而家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，以表?yè)P(yáng)學(xué)生。主要會(huì)從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題，有什么意見(jiàn)，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映，向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。因此，每次家訪的氣氛都非常融洽，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。

家訪工作幫我解決了許多無(wú)法在學(xué)校解決的難題，也總結(jié)了些許做家訪工作的經(jīng)驗(yàn)。

一、家訪工作要及時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。

去年班上有個(gè)學(xué)生，他不遵守紀(jì)律，遲到、任性，特別愛(ài)耍脾氣，作業(yè)是經(jīng)常沒(méi)有完成。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在這種情況下，我開(kāi)始嘗試著做家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的父母因工作關(guān)系不能經(jīng)常回家，家里只有爺爺和奶奶，沒(méi)精力去關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也沒(méi)法認(rèn)識(shí)孩子的心理成長(zhǎng)。了解這些之后，我便主動(dòng)地關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí)，他奶奶講了這樣一句話："你看周老師對(duì)你多好!"這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育。因此，班主任應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

二、在家訪工作中要針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極向上。

有一位學(xué)生，性情孤僻，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)很差。但他的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個(gè)樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來(lái)他幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小寵物身上，專門為小狗準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心。經(jīng)過(guò)多次耐心細(xì)致的工作以及家長(zhǎng)的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。因此，班主任平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

多年來(lái)，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對(duì)于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過(guò)家訪及時(shí)地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們?cè)軅男撵`，使他們能和別的孩子一樣健康地成長(zhǎng)。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。

關(guān)于班主任家訪心得及感悟 篇4

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。對(duì)學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來(lái)個(gè)宣而延訪。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說(shuō)明給他留出一段時(shí)間，好好努力，做出成績(jī)，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜。他高興極了。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在三尺門外，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

關(guān)于班主任家訪心得及感悟 篇5

住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達(dá)，這將是我們這天最后的行程。

聯(lián)系上王冠達(dá)的父親時(shí)，只有他一人在家，他的媽媽還在上班，而王冠達(dá)則去了親戚家。上了6樓，進(jìn)門時(shí)，_執(zhí)意要我走前面，不明白為什么。進(jìn)門后才明白，他的家里養(yǎng)著一只小狗，_原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!

王冠達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，每次考試的成績(jī)都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書(shū)的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個(gè)人能夠背下來(lái)，于是他成了“背書(shū)檢查員”，十分高興。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查，儼然是一個(gè)十分十分大的官呢!

為什么孩子在那次會(huì)跟平時(shí)像變了一個(gè)人一樣?就是因?yàn)楣膭?lì)!在學(xué)校時(shí)里，只要孩子表現(xiàn)得好，我會(huì)毫不吝嗇我的表?yè)P(yáng)我的鼓勵(lì)。那么在家里，也多么期望家長(zhǎng)能多給孩子一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)罵;多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)。

家長(zhǎng)們，你全心的鼓勵(lì)，將是孩子燦爛的微笑!

關(guān)于班主任家訪心得及感悟 篇6

班主任防溺水家訪心得體會(huì)話

近年來(lái)，我國(guó)溺水事故頻繁發(fā)生，很多的孩子因?yàn)橛斡静划?dāng)而導(dǎo)致了不幸。在此背景下，各級(jí)學(xué)校紛紛加強(qiáng)安全教育，而我作為一名班主任也積極參與其中。近日，我前往學(xué)生家中進(jìn)行了防溺水家訪，參觀學(xué)生的家庭環(huán)境，了解學(xué)生平時(shí)的娛樂(lè)方式和習(xí)慣，為孩子們提供更加適合的安全教育。在家訪過(guò)程中，我不僅有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也有了一些體會(huì)和思考。

一、了解學(xué)生家庭環(huán)境，制定合適的防溺水方案

作為一名班主任，了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境是非常重要的。孩子們的家庭環(huán)境不一，有的家長(zhǎng)非常重視孩子的安全教育，而有的家長(zhǎng)并不太關(guān)注孩子的兒童安全。在家訪過(guò)程中，我了解到有些家庭沒(méi)有安裝好防護(hù)措施，沒(méi)有關(guān)注孩子的游泳安全。而有些家庭則有明確的防溺水措施，為孩子安全加分。

針對(duì)不同的家庭情況，我制定了一些針對(duì)性很強(qiáng)的防溺水方案。對(duì)于家中無(wú)法安裝游泳池的家庭，我們建議孩子們可以去公共游泳池游泳，或者去正規(guī)的游泳館進(jìn)行游泳。對(duì)于家中有游泳池的家庭，則需要家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督，安裝好游泳池的隔離措施，避免孩子在沒(méi)有大人的情況下在游泳池中嬉戲。此外，我為每個(gè)學(xué)生制定了個(gè)性化的安全計(jì)劃，如何應(yīng)對(duì)溺水等突發(fā)事件。

二、引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子游泳的安全教育

在家訪過(guò)程中，我和學(xué)生的家長(zhǎng)們多次交流，談到孩子的游泳安全問(wèn)題。有些家長(zhǎng)們并不了解游泳的危險(xiǎn)性，很多人認(rèn)為水深的地方就危險(xiǎn)，而淺水區(qū)是安全的。還有一些家長(zhǎng)自認(rèn)為是游泳高手，讓孩子跟著學(xué)習(xí)游泳，卻忽略了孩子是否具備游泳的基本能力。

針對(duì)這種情況，我向家長(zhǎng)們介紹了溺水的常見(jiàn)原因和特點(diǎn)，如何預(yù)防游泳事故，如何進(jìn)行救援等等。同時(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)們過(guò)于自信的情況，我也提醒他們，縱使自己很會(huì)游泳，也不能代表孩子會(huì)游泳。因此，在家長(zhǎng)教孩子游泳時(shí)，要注意教育孩子最基本的水性，并小心翼翼地監(jiān)控孩子的安全。

三、加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人的安全知識(shí)教育

在我制定好的個(gè)性化安全計(jì)劃中，除了針對(duì)孩子游泳的安全教育，還包括了一些基本的安全知識(shí)教育。此外，在家訪過(guò)程中，我還為孩子們提供了一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。比如：不要私自跳水；不要在深水區(qū)嬉戲；不要趴在氣墊上玩耍等等。這些小貼士不僅能讓孩子們加強(qiáng)安全意識(shí)，也能在語(yǔ)境中提升他們的安全防范意識(shí)。

總之，此次防溺水家訪是一次非常成功的體驗(yàn)。家庭訪問(wèn)增強(qiáng)了班主任與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，讓我們進(jìn)一步了解學(xué)生家庭情況，有針對(duì)性地制定防溺水方案。此外，一系列的安全教育工作還變得具體、生動(dòng)、有趣。希望以此切實(shí)加強(qiáng)孩子們的安全防范意識(shí)，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)于班主任家訪心得及感悟 篇7

上周周末趁著休息的時(shí)間，我進(jìn)行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對(duì)我而言其實(shí)是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了，又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會(huì)不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。

本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行，我班一共有二十個(gè)孩子，所以我們是分成四組，一個(gè)老師去五個(gè)孩子家進(jìn)行家訪。在家訪的過(guò)程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來(lái)在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽(tīng)話，這個(gè)問(wèn)題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進(jìn)入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對(duì)父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問(wèn)題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。這次也幸好自己及時(shí)的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來(lái)還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問(wèn)題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個(gè)樣，幼兒園一個(gè)樣，這可是不行的。

后面陸陸續(xù)續(xù)的對(duì)另外幾個(gè)家庭逐一的進(jìn)行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因?yàn)榧彝サ脑颍貏e的懂事，當(dāng)然也有些孩子因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個(gè)很大的影響地的，家長(zhǎng)的教育也很重要。在與一些家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中也看見(jiàn)他們對(duì)孩子的不同管理方式，過(guò)于的遷就，讓幼兒對(duì)自己的一些錯(cuò)誤的行為是沒(méi)有任何意識(shí)的，這才讓孩子騎到家長(zhǎng)的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定在園里對(duì)幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進(jìn)入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對(duì)自己的工作，還是對(duì)他們的父母，亦或是未來(lái)升進(jìn)小學(xué)，都會(huì)有一些好的改變。通過(guò)家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會(huì)以這些問(wèn)題逐一改進(jìn)。

關(guān)于班主任家訪心得及感悟 篇8

班主任工作是一項(xiàng)需要用心去澆灌的事業(yè)，在今年學(xué)校的班主任工作中，我逐漸體會(huì)到這句話的真諦。工作是否到位，家長(zhǎng)是否滿意，學(xué)生是否愛(ài)戴，全靠你用心的程度，想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所急，要集誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心、恒心于一心，耐心細(xì)致，循循善誘，方可成為一位稱職的班主任。

世界上不會(huì)有完全相同的兩片樹(shù)葉。所以也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，所以，作為一名教師，我們應(yīng)該以一顆寬大的心去包容千差萬(wàn)別的學(xué)生，去關(guān)懷和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛(ài)的一種非常有效的手段，家訪是教師溝通孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到我們教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是注視和關(guān)心著自己。我去了兩個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中，這三家都是做點(diǎn)小本生意的，家長(zhǎng)整天忙于生意，很少教育孩子，也很少和孩子溝通。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好，也不太愿意和父母說(shuō)起學(xué)校的事，所以兩者的關(guān)系總是不和諧，家長(zhǎng)也不知道孩子到底什么沒(méi)做好，怎么教育他去做到更好。通過(guò)交流，家長(zhǎng)也更了解了孩子好的方面和不足之處，大家共同商量了對(duì)孩子切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)我還建議家長(zhǎng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他們學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策。

這次家訪我主要以"加強(qiáng)溝通主動(dòng)聯(lián)系，以鼓勵(lì)為主的正面教育"為主。尊重家長(zhǎng)，尊重學(xué)生，在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)，品德為人，以及家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境，聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，本著"禮"和"真"的指導(dǎo)思想，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)也沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出其缺點(diǎn)，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。對(duì)一些文化水平較低的家長(zhǎng)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為"棍棒低下出孝子"，"嚴(yán)師出高徒"，因此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí)，不利于孩子身心健康成長(zhǎng)，因此我們?cè)诩以L時(shí)要向家長(zhǎng)說(shuō)明正確的教育方式，對(duì)孩子的體罰或溺愛(ài)的教育方式都不正確，而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷，從心出發(fā)，心于心交流，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)心平氣和的坐下來(lái)與孩子一起分析、找出原因，以便改正。

家訪時(shí)，我用心與家長(zhǎng)交流，向家長(zhǎng)全面反映學(xué)生在校的情況，談話時(shí)，一般都讓學(xué)生在場(chǎng)，當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)介紹他在學(xué)校的進(jìn)步、他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、指出努力方向。對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要和家長(zhǎng)一起分析原因，研究教育辦法。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足與欠缺，知道今后該朝那個(gè)方向努力。同時(shí)還要叮囑家長(zhǎng)不能采用不正確的教育方法。通過(guò)家訪，使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛(ài)護(hù)他出發(fā)的，因而易于接受教育。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了回旋的空間，拉近了師生的距離，更使談話的氣氛更加活躍融洽。

家訪給我的最深體會(huì)是心與心的溝通，拉近了與學(xué)生、家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。家訪讓我更了解了學(xué)生。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)是大相徑庭，簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人，有些平時(shí)在校我覺(jué)得不好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我們班李基帥同學(xué)，平時(shí)我覺(jué)得他上課經(jīng)常開(kāi)小差，學(xué)習(xí)也不用功，紀(jì)律性差。可是這次我去他家，家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面，聽(tīng)話懂事，有時(shí)候家里活比較多，能主動(dòng)的幫家里干些力所能及的活，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，我真的很震驚，我沒(méi)想到他在家里是這樣的，我覺(jué)得自己很失職，沒(méi)有當(dāng)好班主任。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與學(xué)生聊聊，了解他們的另一面。同時(shí)通過(guò)這次家訪，也拉近了和學(xué)生的距離，平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪中他們都講了出來(lái)，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，為今后的教育和管理提供了更多的資料。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的'聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。

通過(guò)家訪，我們不僅了解了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了我們教師的工作熱情。通過(guò)家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了我們教師的良好形象。通過(guò)家訪，被訪學(xué)生也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高。雖然，家訪很辛苦，但是看到被訪學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，心里由衷的感到高興。

家訪是班主任開(kāi)展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個(gè)窗口。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來(lái)，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家，我都集以誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心、恒心于一心，用心地于學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時(shí)也讓家長(zhǎng)多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長(zhǎng)更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。更有利于今后的教育和管理工作。

關(guān)于班主任家訪心得及感悟 篇9

家訪是班主任開(kāi)展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個(gè)窗口。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來(lái)，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家，教師就能從家長(zhǎng)的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地開(kāi)展教育家訪工作，真正做到因材施教，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，幫助學(xué)生一步步的成長(zhǎng)我就多次家訪實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)：

一、 家訪必須做好充分的準(zhǔn)備工作。

盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家訪時(shí)信手拈來(lái)，游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生。

二、言語(yǔ)誠(chéng)懇，講究說(shuō)話技巧

成功的家訪首先是讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此見(jiàn)面的講話顯得非常重要，談話時(shí)一定要懇切真誠(chéng)，采用商量口吻，不用命令式批斗式，讓對(duì)方家長(zhǎng)感受到來(lái)訪老師的誠(chéng)意，在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語(yǔ)氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述。家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜，許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。家訪時(shí)，耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時(shí)也讓家長(zhǎng)多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長(zhǎng)更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。 所以我們家訪時(shí)注意說(shuō)話的技巧，不讓家長(zhǎng)感到難堪的同時(shí)，又能達(dá)到家訪的目的。

三、要及時(shí)跟進(jìn)家訪情況，以鞏固效果

小力是個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的孩子，上課無(wú)精打采。針對(duì)這個(gè)情況，我們兩位老師到他家走訪，并針對(duì)他的情況為他制定了一張時(shí)間表。開(kāi)始一個(gè)星期他表現(xiàn)非常好，嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行作息。但由于他自身的控制能力較弱，我怕他堅(jiān)持不了，經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)他，幫他樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時(shí)間還去他家坐一坐，這樣他就覺(jué)得老師關(guān)心重視他，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越大。因此一個(gè)多月來(lái)，他都是嚴(yán)格遵照作息時(shí)刻表按時(shí)作息，不僅能夠保證睡眠，成績(jī)也有所提高。

以上是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì)，我覺(jué)得與家長(zhǎng)建立良好和諧的關(guān)系，不僅要靠家訪，更重要的是平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通交流。只要是真誠(chéng)的，與家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都會(huì)接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學(xué)習(xí)。

關(guān)于家心得感悟

?感言是反映自己情感和思想的藝術(shù)性文字組成，我們?cè)趨⒓右恍┲匾幕顒?dòng)或者儀式的時(shí)候。是時(shí)候?qū)懫醒粤耍炎约耗壳暗臓顟B(tài)銘刻下來(lái)，感言有利于更好地去釋放我們的情緒，我們是否真的知道如何去寫(xiě)好感言呢？在大量的資料中幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選了一篇極其有用的“家心得感悟”，相信你參閱以后一定會(huì)有所收獲！

家心得感悟 篇1

敬愛(ài)的黨組織：

今天是203月14日，在這之前的兩個(gè)月里我和我的祖國(guó)經(jīng)歷了前所未有的“戰(zhàn)疫”，從疫情蔓延到一級(jí)響應(yīng)啟動(dòng)再到現(xiàn)在的“零新增”，一系列的舉措都離不開(kāi)黨和國(guó)家的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，作為一名學(xué)生黨員，頗有感觸，請(qǐng)?jiān)试S我向組織匯報(bào)的近期的“工作”狀況。

寒假我回到了老家__市__縣的一個(gè)鄉(xiāng)村，回家的前兩周全國(guó)幾乎都沒(méi)有重視“新冠肺炎”，特別是長(zhǎng)輩們，聚會(huì)、趕集照常進(jìn)行。1月26號(hào)前后，黨中央高度重視病情傳播，各個(gè)省馬上啟動(dòng)一級(jí)公共衛(wèi)生響應(yīng)，可我觀察到我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)依舊如常，打麻將、趕集、不帶口罩……2月5日晚23：00，我們鎮(zhèn)全城封路(包括鄉(xiāng)村公路)，每個(gè)村設(shè)立防疫檢查站，對(duì)來(lái)往的人員、車輛逐一檢查登記，村委基層干部帶頭輪流值班，所有人員沒(méi)有通行證不允許上街……此時(shí)，全國(guó)已有24個(gè)省啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。第一時(shí)間，我加入了這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”，協(xié)助村支書(shū)的各項(xiàng)工作共同戰(zhàn)“疫”，期間我值過(guò)班、和主任入戶大排查、發(fā)傳單宣傳防疫知識(shí)、統(tǒng)計(jì)外出農(nóng)民工信息……作為一名黨員，主動(dòng)宣傳防疫知識(shí)、黨的決策是我的職責(zé);為村委廣大群眾解決基本問(wèn)題是我責(zé)任;協(xié)助基層干部打好這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”更是我的義務(wù)。我相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，我們終將是這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的勝利者!疫情終將結(jié)束，與祖國(guó)和人民唇齒相依、生死與共的愛(ài)和真情卻將長(zhǎng)存。

在疫情期間我沒(méi)有忘記我還是一名在校大學(xué)生，3月2日起學(xué)校開(kāi)展線上課程學(xué)習(xí)，這是一場(chǎng)別樣的學(xué)習(xí)方式，作為班長(zhǎng)我更應(yīng)該給同學(xué)們樹(shù)榜樣，我認(rèn)真學(xué)習(xí)線上課程、完成課后作業(yè)、為線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提供幫助。3月9號(hào)，由教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織的“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”正式開(kāi)講，全國(guó)師生在線“云觀看”，這場(chǎng)思政課讓我深刻地體會(huì)到了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，黨的宗旨“全心全意為人民服務(wù)”的深刻含義。作為大學(xué)生，我們要信任黨、擁護(hù)黨，不信謠、不傳謠，為所在的鄉(xiāng)村積極奉獻(xiàn)自己的一份力量!在迎接勝利到來(lái)時(shí)，我們不要忘了各地的醫(yī)護(hù)工作者、默默關(guān)心病情并志愿參與防疫的志愿者們，因?yàn)橛辛怂麄儾恍概?，才換來(lái)了全國(guó)人民的平安!

在接下來(lái)的日子里，我定當(dāng)堅(jiān)守崗位、勤學(xué)奮斗，增長(zhǎng)才干，因?yàn)檫@樣才能用科學(xué)精神和專業(yè)本質(zhì)保護(hù)想保護(hù)的人。大寫(xiě)的青春不能缺少過(guò)硬的本領(lǐng)，作為青年人要用過(guò)硬的本領(lǐng)來(lái)回應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)!

匯報(bào)人：

家心得感悟 篇2

愛(ài)的黨組織：

我是冷鏈**班的戴玲，從懵懂到成熟只是一瞬間的事情。未參加黨校培訓(xùn)以前，別人問(wèn)我：“為什么要努力的學(xué)習(xí)？”“實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，將自己的價(jià)值最大化”，也許是聽(tīng)多了的緣故，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考就能做出回答，當(dāng)然也沒(méi)認(rèn)真思考過(guò)自己的價(jià)值到底體現(xiàn)在哪里。一堂關(guān)于共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值觀的課，讓我了然了許多。

“沒(méi)有永恒的文憑，也沒(méi)有永恒的地位，只有永恒的價(jià)值”，那么人生的價(jià)值到底是什么呢？“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”，孔繁森用生命詮釋了，什么叫立黨為公，什么叫執(zhí)政為民。

他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。

他用舞臺(tái)構(gòu)筑了課堂，用歌聲點(diǎn)亮了希望，把所有的時(shí)間都獻(xiàn)給了需要幫助的孩子，沒(méi)有絲毫的保留，甚至不惜向生命借貸。叢飛用自己的歌聲完成了孩子們讀書(shū)的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，贏得了最飽含敬意的喝彩！

孔繁森、袁隆平、叢飛……一批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，用自己的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屩裁词欠瞰I(xiàn)，什么是全心全意為人民服務(wù)。這樣的人，這樣的事，總能讓我們淚流滿面，讓我們震撼，當(dāng)我們?cè)诟袆?dòng)的時(shí)候可否想過(guò)，其實(shí)我們也可以成為他們。當(dāng)你幫老師擦完黑板，老師給你一個(gè)欣慰的眼神；當(dāng)你幫助同學(xué)解決某個(gè)棘手的困難，同學(xué)的一句謝謝；當(dāng)你將自己的成績(jī)單寄回家中，父母看完信后的微笑……這些都是我們價(jià)值的體現(xiàn)，雖然微不足道，但同樣能感動(dòng)著你我他。

踐行奉獻(xiàn)，需你，需我，需他，作為入黨積極分子的我們更應(yīng)該起到帶頭作用。尤其在社會(huì)轉(zhuǎn)型的今天，人們的價(jià)值觀正在向多元化方向轉(zhuǎn)化，誕生了權(quán)本位、官本位、欲本位等不健康的價(jià)值觀，我們更要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，追求高尚的人生價(jià)值，保持樂(lè)觀的人生態(tài)度和健康的心態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不沾染社會(huì)上的腐敗氣息，堅(jiān)決反對(duì)自然主義、德性主義、功利主義、等錯(cuò)誤人生價(jià)值觀的侵蝕。

家心得感悟 篇3

敬愛(ài)的黨組織：

2010年4月30日，歷時(shí)一百八十多天的世博會(huì)在上海開(kāi)幕了作為全世界人民的世博會(huì)，燦爛的煙花與絢麗的水景在黃浦江上交相輝映，盛況空前。上海世博會(huì)開(kāi)幕式將是中華風(fēng)情和世界潮流的融合。

世博會(huì)的全稱是世界博覽會(huì)，它是由一個(gè)國(guó)家的政府主辦、多個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織參加的國(guó)際性大型博覽會(huì)。世博會(huì)和我們平常所說(shuō)的展覽會(huì)不同，是非貿(mào)易型的博覽會(huì)，其參展主體是主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織。與一般的展覽會(huì)相比，世博會(huì)舉辦規(guī)格高、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、展出規(guī)模大、參展國(guó)家多。目前，世博會(huì)和奧運(yùn)會(huì)、世界杯足球賽并列為世界三大盛會(huì)。

中國(guó)參與世博會(huì)的歷史很早。在1851年的首屆倫敦“萬(wàn)國(guó)工業(yè)博覽會(huì)”上，中國(guó)商人徐榮村以自己經(jīng)營(yíng)的12包中國(guó)特產(chǎn)“榮記湖絲”參展，引起轟動(dòng)并奪得金、銀兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。在1915年巴拿馬世博會(huì)上，我國(guó)茅臺(tái)酒獲金獎(jiǎng)。不少記載認(rèn)為，晚清著名思想家王韜是第一個(gè)親身體驗(yàn)“ 炫奇會(huì)”并加以記載的中國(guó)人。1867年巴黎世博會(huì)時(shí)，王韜遠(yuǎn)赴巴黎參觀了世博會(huì)，隨后又赴倫敦參觀了大英萬(wàn)國(guó)工業(yè)博覽會(huì)留下的重要遺產(chǎn)和標(biāo)志性建筑“水晶宮”。1873年維也納世博會(huì)時(shí)，當(dāng)時(shí)的大清“總稅務(wù)司”赫德(英國(guó)人)選派英國(guó)人包臘代表中國(guó)參展。1876年美國(guó)費(fèi)城世博會(huì)時(shí)，大清政府首次自派代表參加。隨團(tuán)參展的商人李圭借此經(jīng)歷寫(xiě)下了環(huán)游地球新錄，成為中國(guó)人“睜眼看世界”的名篇。

提出在上海舉辦世博會(huì)的第一個(gè)中國(guó)人是廣東香山人鄭觀應(yīng)。作為早期改良主義思想家，他在代表作盛世危言的“賽會(huì)”一篇，集中反映了對(duì)世博會(huì)的理解，文章不僅明確闡述了賽會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，而且第一次提出了在上海舉辦世博會(huì)的主張，“欲籌賽會(huì)之區(qū)，必自上海始。上海為中西總匯，江海要沖，輪電往返，聲聞不隔?！庇纱?，舉辦上海世博會(huì)成為了幾代人的夢(mèng)想。

100年前，中華民族積貧積弱，內(nèi)憂外患；100年后，中華民族走上了復(fù)興之路，已經(jīng)圓百年世博夢(mèng)。當(dāng)時(shí)的改良主義人士“看世界”是為了變法圖強(qiáng)，而我們今天到世博會(huì)上“看世界”，已不可同日而語(yǔ)，主要是向世界介紹改革開(kāi)放的中國(guó)，與世界各國(guó)探討人類的可持續(xù)發(fā)展之路。

從百年世博路，我們看到了中國(guó)綜合國(guó)力的日益強(qiáng)大，而這一切的取得，都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)這個(gè)第一生產(chǎn)力。它啟示我們?cè)谛率兰o(jì)的今天一定要堅(jiān)持人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，而作為大學(xué)生的我們一定要戒驕戒躁，牢牢緊跟新的科技前沿，在新的起點(diǎn)譜寫(xiě)新的篇章。

2010年11月大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：無(wú)與倫比的世博

敬愛(ài)的黨組織:

喜悅的時(shí)刻總是短暫的，半年的光景猶如白駒過(guò)隙。世博的半年，那是世界因中國(guó)而不平凡的半載，回憶那些精彩的瞬間，些許是感動(dòng)，些許是自豪。當(dāng)五星紅旗的榮耀再次閃現(xiàn)時(shí)，我們的內(nèi)心更多了一份身為華夏兒女的自豪與感激。2010年10月31日世博會(huì)以“成功、精彩、難忘”的記憶深深鐫刻在了國(guó)人的心中。一場(chǎng)華麗的科技盛會(huì)就在這無(wú)與倫比的美麗中消逝。當(dāng)中國(guó)世博志愿者以為人民服務(wù)的態(tài)度幫助外國(guó)友人時(shí)，他們所展現(xiàn)的是一個(gè)民族的素質(zhì)與涵養(yǎng)，是一個(gè)國(guó)家的明日之星的風(fēng)采。再看看那些默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者，是那么的平凡，但是他們卻以一顆顆虔誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心換來(lái)了一個(gè)個(gè)令人欽佩的贊美?；蛟S他們不是最優(yōu)秀的，但卻是我們祖國(guó)的驕傲。正因?yàn)樗麄儫o(wú)聲無(wú)息的奉獻(xiàn)，默默而平凡的舉動(dòng)，才造就了中國(guó)一次無(wú)與倫比的華麗綻放。

當(dāng)我們看到中國(guó)館復(fù)活《清明上河圖》時(shí)，我們似乎被牽引到了遙遠(yuǎn)的古代，晝夜交替的變幻構(gòu)成了白天與黑夜，永遠(yuǎn)相似的情景卻沒(méi)有相同的情節(jié)。白晝熱鬧非凡的汴京城與夜晚的恬淡與靜謐構(gòu)成一幅幅完美的畫(huà)卷。這無(wú)一不讓我們嘆服于科技無(wú)與倫比的魅力。

當(dāng)英國(guó)館展現(xiàn)在我們面前時(shí)，又仿佛看到了6萬(wàn)多顆植物的種子生根、發(fā)芽，創(chuàng)造著春夏秋冬的神話故事；日本館的設(shè)計(jì)風(fēng)格則是用心發(fā)現(xiàn)大自然的魅力，與自然和諧相處；法國(guó)館的主題是“感性城市”，希望未來(lái)的城市多點(diǎn)自然元素，真正做到和諧、清新、自然；丹麥館則別出心裁地設(shè)計(jì)自行車道，屋頂是綠意盎然的休閑區(qū)域......,此刻，我們真正的感受到了世界對(duì)未來(lái)美好生活的祈愿，也讓我們更加相信，和諧綠色的未來(lái)不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，而是近在咫尺的幸福生活。世博會(huì)在世界的祝福聲，贊美聲中落幕。這讓我們看到了科技在寰宇中熠熠生輝，再次證明了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的偉大理論。年輕的我們，必將在科技的指引下將創(chuàng)造一個(gè)自然、和諧的未來(lái)，綠色科技也將指日可待。相信未來(lái)的中國(guó)是一個(gè)科技精神紛呈的時(shí)代，大學(xué)生是未來(lái)的明日之星，華夏的前程似錦需要你我努力奮進(jìn)，為科技事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力。

大學(xué)生世博思想?yún)R報(bào)：觀世博，謀發(fā)展

敬愛(ài)的黨組織:

2008年8月8日8時(shí)北京鳥(niǎo)巢，我們?yōu)槭澜绯尸F(xiàn)了視聽(tīng)盛宴——奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。

2009年10月1日北京天安門廣場(chǎng)，我們獻(xiàn)給祖**親六十華誕的生日禮物——閱兵式。

2010年5月1日上海，我們又一次成為世界矚目的焦點(diǎn)，將會(huì)給全世界交上一份滿意的答卷——世博會(huì)。

再過(guò)二十天，舉世矚目的世博會(huì)將在上海開(kāi)幕。最近世博會(huì)的相關(guān)新聞成為各大媒體的頭條，老百姓對(duì)此也是非常關(guān)注。各國(guó)展館蓄勢(shì)待發(fā)，希望通過(guò)這次世博會(huì)，向全世界展示自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和文化素養(yǎng)。作為優(yōu)雅的英國(guó)館，這次的設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，采用六萬(wàn)只有機(jī)玻璃材質(zhì)筑成外墻的表面，整個(gè)場(chǎng)館散發(fā)出璀璨的光芒。作為世界第一大國(guó)——美國(guó)，館場(chǎng)主要展示了勇于接受挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新的理念。作為主辦方的中國(guó)館向人們展示了以“和諧”為中心的中華智慧。作為一個(gè)大學(xué)生，作為一個(gè)中國(guó)人，看到偉大的祖國(guó)不斷的強(qiáng)大，不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展，心里感到非常的自豪。每當(dāng)看到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人代表在世界性的會(huì)議中發(fā)表演講，每當(dāng)看到中國(guó)國(guó)旗飄揚(yáng)在世界的每一個(gè)角落，每當(dāng)我們成功舉辦國(guó)際盛會(huì)。我們?yōu)槭且粋€(gè)中國(guó)人感到驕傲與自豪。中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重?fù)?dān)將落在我們當(dāng)代大學(xué)生上，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)拼搏，樹(shù)立明確的目標(biāo)，向國(guó)家的方針政策看齊。在大學(xué)期間，我們必須做好職業(yè)人生規(guī)劃，找到自己感興趣的專業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，做到全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一。當(dāng)走出學(xué)校大門的時(shí)候，認(rèn)清自己的定位，找到一份合適的工作，從一名小職員做起，為國(guó)家獻(xiàn)出自己的微薄之力，讓我們的祖國(guó)更加的強(qiáng)大。

奧運(yùn)會(huì)，世博會(huì)，相信在我們的共同努力下，中國(guó)將站在更高的平臺(tái)上展示東方之美，和諧之美，大國(guó)風(fēng)范。

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家心得感悟 篇4

敬愛(ài)的黨組織：

在黨校的第二堂課中，我們?cè)诶罱淌诘闹v授下對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來(lái)的艱苦歷程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

中國(guó)共產(chǎn)黨從幾十人的隊(duì)伍壯大到現(xiàn)在的8000多萬(wàn)人歷經(jīng)了無(wú)數(shù)的困苦和磨難，可是我們偉大的黨都一次次的挺了過(guò)來(lái)，并且越來(lái)越強(qiáng)。這更加堅(jiān)定了我們擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。

通過(guò)這節(jié)黨課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)，而且對(duì)自己有了重新的審視，對(duì)將來(lái)有了更清晰的方向，這些在我的成長(zhǎng)過(guò)程中都是彌足珍貴的。我要加入這個(gè)為人民服務(wù)的行列，時(shí)時(shí)刻刻用黨員的身份督促自己不斷進(jìn)步，在國(guó)家、黨和他人需要我時(shí)挺身而出，做一名對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有積極影響的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。黨員的個(gè)人利益要服從黨和人民的利益。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。這是對(duì)每一個(gè)黨員的要求。

現(xiàn)在的我們，應(yīng)該努力加強(qiáng)思想修養(yǎng)，關(guān)心時(shí)事政治，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和政府的一些方針和政策，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和工作。在工作上，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，努力把工作做到盡善盡美；在班上組織同學(xué)們積極學(xué)習(xí)和討論黨的一些重要思想，隨時(shí)隨地不忘體現(xiàn)先鋒作用。在今后的工作學(xué)習(xí)中以身邊的黨員們?yōu)榘駱?，積極學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺、取長(zhǎng)補(bǔ)短，積累經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真聽(tīng)取廣大群眾的意見(jiàn)和建議，實(shí)事求是地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，進(jìn)一步提高自己各方面的能力，嚴(yán)格以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷改掉自身的缺點(diǎn)，努力做到更好。

在服務(wù)好身邊人的同時(shí)，我也要抓住一切可以利用的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，充分利用剩余大學(xué)時(shí)光提升自己，為邁入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨卻依舊挺立，我們更應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)的美好生活中嚴(yán)格要求自己，為建設(shè)新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自我。

此致

敬禮！

匯報(bào)人：

20xx年9月x日

家心得感悟 篇5

敬愛(ài)的黨組織:

在這個(gè)碩果累累的季節(jié)里，，我們即將迎來(lái)祖國(guó)的六十七華誕。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，燦爛的祖國(guó)之花在我們的心中搖曳著。在此國(guó)慶來(lái)臨之際，我們想把最美好的祝福獻(xiàn)給祖國(guó)，因?yàn)樗谖覀冃闹械牡匚粚?shí)在太高太高了。

即使在封建主義的絞殺下，即使在帝國(guó)主義的炮臺(tái)下，中國(guó)人民依舊挺立著頑強(qiáng)的脊梁，中國(guó)也仍然以不屈的姿態(tài)展現(xiàn)在世人眼前。終于，在1949年的十月一日我們的祖國(guó)向全世界發(fā)出了最為雄渾神圣的聲音：“中國(guó)人民從此站起來(lái)了!” 那是我們所有中國(guó)人的心聲，也是中華民族振翅再度沖上云霄的吶喊。彈指瞬間，滄桑巨變。是的，我們從波折與屈辱中站起來(lái)了，并正充滿信心地快步地向成功與輝煌走來(lái)!

置身歷史我們?nèi)苡谄渲蟹窒碇沁^(guò)去的興奮與悲痛，放眼未來(lái)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)面前的道路似乎更遙遠(yuǎn)更艱難，但是我們都不會(huì)退縮不會(huì)畏懼。因?yàn)?，一路走?lái)無(wú)數(shù)前輩為了祖國(guó)的成長(zhǎng)前仆后繼嘔心瀝血，為祖國(guó)的富強(qiáng)燃盡了自己的生命和青春。我們也將繼承著他們的步伐，為最摯愛(ài)的祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己生命中的所有激情，在那一腔愛(ài)國(guó)熱血中揮灑自己人生的樂(lè)章。

仰望歷史的長(zhǎng)空，星光依舊閃爍。那一條條載人航天飛船成功升天的消息，還有那一個(gè)個(gè)振奮人心的經(jīng)濟(jì)數(shù)字無(wú)不讓我們倍感驕傲;蜿蜒在珠峰上的青藏巨龍，宏偉亮麗的世博會(huì)展廳無(wú)不讓我們感受到強(qiáng)大的中國(guó)正在崛起;北京奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上我們的喝彩聲，廣州亞運(yùn)會(huì)場(chǎng)上隊(duì)員拼搏的場(chǎng)面，深圳大運(yùn)會(huì)上學(xué)生們矯健的身影，一幕幕無(wú)不展示祖國(guó)的活力與生氣。

沐浴在陽(yáng)光下，我們是祖**親的十三億分之一，是她九百六十萬(wàn)平方千米的浩瀚掌心上的一員，對(duì)于她我們是那么的渺小和微不足道。但我們是何等深沉熾烈地愛(ài)著這片土地，我們相信著這無(wú)數(shù)看似微薄的力量終能匯成一條洶涌的青春熱血之河。

通過(guò)我們勤勞和智慧，我們偉大的祖國(guó)民族團(tuán)結(jié)，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，各項(xiàng)事業(yè)都興旺昌盛，蒸蒸日上。隨著歷史的腳步一步步走到現(xiàn)在，見(jiàn)證著我們的祖國(guó)變得愈益富強(qiáng)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，作為中國(guó)現(xiàn)代的大學(xué)生我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為美麗的祖國(guó)竭盡全力，為祖國(guó)輝煌的永生燃燒自己的青春!

家心得感悟 篇6

敬愛(ài)的黨組織：

10月，我們的國(guó)家迎來(lái)了她的生日，中華民族為此感到高興，全球的人民為中華民族的這一時(shí)刻感到興奮。在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，神州大地重新煥發(fā)了光彩，中華民族自立自強(qiáng)地屹立于世界民族之林。東方巨龍騰飛了。然而，回想新中國(guó)剛成立時(shí)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境十分惡劣，生產(chǎn)設(shè)備落后，這對(duì)剛為解放事業(yè)嘔心瀝血的中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，可是黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨始終不變，一代代的黨員都用行動(dòng)實(shí)踐這一理念，夙興夜寐，奮斗于前線。也許他們?cè)缫淹浧＞?，甚至早已忘記自己了?/p>

多少代人的努力，才換來(lái)了今天國(guó)家的興旺發(fā)展，社會(huì)的繁榮昌盛。當(dāng)我們?cè)谡n室里讀書(shū)，在飯?zhí)美锍燥垼趯嬍宜X(jué)時(shí)，別忘了這是由前人忍饑挨餓，風(fēng)餐露宿換來(lái)的。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。處于黨的樹(shù)陰下，希望我們乘涼的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)給別人幫助。學(xué)習(xí)黨的毫不利己，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

回首這段不同尋常時(shí)光，可以清晰地看到，改革開(kāi)放取得的一切成績(jī)和進(jìn)步的根本原因，是因?yàn)槲覀冮_(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。()這么多年來(lái)，我們也曾遭遇到困難挫折，有過(guò)風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，但在每一個(gè)歷史關(guān)口，旗幟和道路沒(méi)有變，改革開(kāi)放的航向沒(méi)變，現(xiàn)代化建設(shè)的.航船始終沿著正確的方向破浪前行。正是因?yàn)橛辛诉@始終如一的堅(jiān)持，有了日積月累的進(jìn)步，才有了現(xiàn)在的輝煌和巨變。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要想始終昂首挺立于世界民族之林，就一刻不能放松學(xué)習(xí)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族做出了杰出的貢獻(xiàn)。改革開(kāi)放，社會(huì)主義中國(guó)取得了舉世矚目的成就，13億中國(guó)人民大踏步趕上了時(shí)代的潮流。這樣改變中國(guó)命運(yùn)的偉大變革，已經(jīng)被世界所公認(rèn)，為歷史所記載。

我覺(jué)得生于時(shí)代洪流的我們，社會(huì)各方面的需要為我們個(gè)人的發(fā)揮提供了機(jī)會(huì)。我承諾：我要把自己奉獻(xiàn)給建設(shè)中華民族的事業(yè)中。在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我要奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族做出杰出的貢獻(xiàn)。讓中華民族自立自強(qiáng)地屹立于世界民族之林。

以上是我十月份的入黨思想?yún)R報(bào)，請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我。

家心得感悟 篇7

敬愛(ài)的黨組織：

20__年_月，經(jīng)過(guò)黨組織批準(zhǔn)，我光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名預(yù)備黨員。近一年以來(lái)，作為一名大學(xué)生的我在黨組織的關(guān)心和幫忙下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，我充分感受到黨組織這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)和暖和。

在此期間，我也努力改正和彌補(bǔ)自己的不足。在工作和生活中嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，認(rèn)真履行黨員的義務(wù)。透過(guò)大家的幫忙和自己的努力不斷充實(shí)自己和完善自己。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我在思想意識(shí)上和言談舉止上都得到了進(jìn)步，各方面已更加成熟，為了進(jìn)一步理解黨的教育，進(jìn)步自己的思想，現(xiàn)將我近段時(shí)間的思想、工作、學(xué)習(xí)狀況向黨組織匯報(bào)：

我主動(dòng)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史和黨章，了解我們黨的光輝奮斗史，從而更加珍惜此刻的生活，堅(jiān)定正確的政治方向;并經(jīng)?？措娨曅侣?、看報(bào)紙、瀏覽時(shí)勢(shì)期刊和時(shí)學(xué)習(xí)黨中央頒布的決策和決議，在思想上和黨組織持續(xù)高度一致。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到，我們黨一向把全心全意為人民服務(wù)作為黨的宗旨，把實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最廣大人民群眾的根本利益作為一切工作和方針政策的根本動(dòng)身點(diǎn)，黨的一切工作或全部任務(wù)，就是團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾為實(shí)現(xiàn)這些利益而奮斗。

同時(shí)，我也加強(qiáng)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟加強(qiáng)黨的執(zhí)政建設(shè)的好處和重要性，把這類思路和自己的工作有效地結(jié)合起來(lái)，調(diào)劑自己的工作方法并進(jìn)步自己的工作效力。透過(guò)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立正確的牢固的世界觀、人生觀，在社會(huì)不斷發(fā)展的進(jìn)程中的價(jià)值觀，加強(qiáng)自己的職責(zé)感和使命感，進(jìn)步自己的工作動(dòng)力和學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。

我持續(xù)用心向上的心態(tài)，努力做到樂(lè)于助人、關(guān)心同學(xué)，加強(qiáng)和同學(xué)們溝通、交換，盡自己的潛力幫忙同學(xué)排難解紛，體現(xiàn)一名黨員的模范帶頭作用。認(rèn)真參加每次的組織活動(dòng)，在群眾學(xué)習(xí)和討論的進(jìn)程中，仔細(xì)地凝聽(tīng)大家的發(fā)言和預(yù)備自己的發(fā)言，及時(shí)解決自己的思想題目，充實(shí)進(jìn)步自己。

另外一方面，被批準(zhǔn)成為預(yù)備黨員時(shí)大家給我提出了寶貴的意見(jiàn)和推薦，我也認(rèn)真地進(jìn)行思考和檢討。我熟悉到作為黨員，溝通潛力和表達(dá)潛力是十分重要的。

首先，從黨員的義務(wù)來(lái)看，黨員有義務(wù)密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，宣傳是我們黨和團(tuán)結(jié)群眾和發(fā)動(dòng)群眾的重要方法和途徑。另外，黨員務(wù)必學(xué)會(huì)做思想工作，才能幫忙他人，學(xué)會(huì)思想上的溝通和交換才能便于他人幫忙發(fā)現(xiàn)自己的題目。由此看來(lái)黨員的溝通潛力和表達(dá)潛力十分重要。我在認(rèn)清自己的缺點(diǎn)后，我在接下來(lái)的時(shí)間里面從意識(shí)上不斷提示自己要學(xué)會(huì)溝通，向黨員同道們學(xué)習(xí)，加強(qiáng)進(jìn)行書(shū)面和應(yīng)對(duì)面的思想?yún)R報(bào)。

另外，要求自己做到勇于發(fā)言，發(fā)言時(shí)盡可能進(jìn)步自己的音量，還要求自己能夠到達(dá)善于發(fā)言，發(fā)言之前盡可能做好預(yù)備，理清思路和發(fā)言的資料。

總之，在這段時(shí)間里，我在組織的關(guān)懷與培養(yǎng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，政治思想覺(jué)悟都有了很大的進(jìn)步，個(gè)人綜合素質(zhì)也有了全面的發(fā)展，但我明白還存在著一些缺點(diǎn)和不足。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)的黨員同道學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取在思想、工作、學(xué)習(xí)和生活等方面有更大的進(jìn)步。

以上是我近段時(shí)間來(lái)的基本狀況，如有不妥的地方，懇請(qǐng)組織批評(píng)指正。

敬愛(ài)的黨組織，

自從轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員以后，我也深知一名大學(xué)生，我們現(xiàn)在緊要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。只有好好學(xué)習(xí)，努力掌握好基礎(chǔ)文化知識(shí)。將來(lái)才能更好的為祖國(guó)與人民服務(wù)，作為大學(xué)生黨員的我們要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用就要做到樹(shù)立遠(yuǎn)大的理解，熱愛(ài)科學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、克服困難。盡自己的努力取得優(yōu)異成績(jī)。圓滿完成學(xué)業(yè)，我們除了要學(xué)號(hào)本專業(yè)和各項(xiàng)基本技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其它課外知識(shí)，豐富自己的知識(shí)面。

作為一名大二大學(xué)生黨員的我們還要在同學(xué)中起模范帶頭作用，平時(shí)盡自己的大努力去關(guān)心在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，并在同學(xué)和老師之間起到橋梁和紐帶的作用，向老師及時(shí)的反映大家的學(xué)習(xí)情況及同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和意見(jiàn)，做到溝通工作。我們要和大家一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績(jī)還算理想，在班級(jí)名列前茅，我會(huì)戒驕戒躁，繼續(xù)努力。正確處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系，合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。做到學(xué)習(xí)、工作互相促進(jìn)，兩不耽誤，發(fā)揮好大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

在工作上發(fā)揮先鋒模范作用，作為大學(xué)生黨員的我們要發(fā)揮先鋒模范作用就要做到堅(jiān)持集體的利益高于個(gè)人的利益。熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心班集體，帶動(dòng)同學(xué)一起把班集體和學(xué)校建設(shè)好，我們要帶頭積極參加學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)，在全心全意為同學(xué)服務(wù)，要能正確對(duì)待批評(píng)和榮譽(yù)，有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤誠(chéng)心誠(chéng)意地同學(xué)們指出并勇于改正。在榮譽(yù)面前不爭(zhēng)功，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)心。要有很強(qiáng)的工作能力，要能給同學(xué)做出榜樣，這樣才能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

在生活上發(fā)揮先鋒模范作用。我們作為大學(xué)生黨員要發(fā)揮先鋒模范作用就要做到廣泛團(tuán)結(jié)同學(xué)。尤其是與自己意見(jiàn)不一致的同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，盡自己的大力量幫助同學(xué)解決困難，成為同學(xué)們的知心朋友。作為大學(xué)生黨員的我們?cè)谏罘矫嬉趦€節(jié)約，艱苦樸素，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。在生活中要時(shí)刻起到先鋒模范的作用。主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。作為黨員我們要帶頭樹(shù)立良好的生活作用，良好的生活習(xí)慣。從身邊小事做起，從點(diǎn)滴做起，樹(shù)立黨員的先鋒模范形象。

成為合格的共產(chǎn)黨員，應(yīng)該牢記黨員有兩重身份：一是學(xué)生身份，必須學(xué)習(xí)成績(jī)好，思想道德高尚。二是黨員身份，無(wú)論在思想還是生活作風(fēng)上，必須嚴(yán)格要求自己。生活在同學(xué)當(dāng)中，就應(yīng)該為同學(xué)提供真誠(chéng)的服務(wù)。同時(shí)掌握身邊同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)向老師反映，保持思想上和行動(dòng)上的先進(jìn)性。即不脫離同學(xué)，更不能凌駕于同學(xué)之上，要密切聯(lián)系同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

我們這代大學(xué)生是朝氣蓬勃的一代是祖國(guó)和民族的未來(lái)。肩負(fù)著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化。推動(dòng)中國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)的歷史重任。祖國(guó)的前途和命運(yùn)如何。關(guān)鍵在于我們這一代大學(xué)生能否積極進(jìn)取，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)一輩子的光榮傳統(tǒng)。并結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，這就對(duì)當(dāng)代大學(xué)生，特別是大學(xué)生黨員的政治、文化等各方面的素質(zhì)提出了更高的要求。這就需要我們大學(xué)生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，帶動(dòng)大家一起為祖國(guó)的未來(lái)而努力奮斗。

把個(gè)人的力量奉獻(xiàn)給黨，我將永遠(yuǎn)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

尊敬的黨組織：

我做為一名碩士研究生，從對(duì)黨的知之甚少到充滿希望和信心中，接受的老師、學(xué)校、和黨組織的諄諄教誨和指引，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情把我在這次難得的黨校學(xué)習(xí)中的思想變化匯報(bào)給黨組織聽(tīng)，既成了此次之思想?yún)R報(bào)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論和歷史，我對(duì)黨有了深入的了解，我認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大的黨，她具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，具有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

作為先進(jìn)的組織的中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。"黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)，是黨的本質(zhì)和生命，是馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的核心，它關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想，宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)，路線的制定和堅(jiān)持，關(guān)系到黨的建設(shè)方向，黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒(méi)有自己特殊的利益，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實(shí)地代表人民的利益，中國(guó)共產(chǎn)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位是在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)中形成的。

駐足回首，一年前自己從一個(gè)普通的大學(xué)學(xué)生，成長(zhǎng)為一名光榮的中國(guó)入黨積極分子，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。目前，雖然自己已經(jīng)成為一名研究生黨員，但更加深刻地意識(shí)到：學(xué)生黨員在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想真正入黨，因?yàn)榻M織上入黨一生一次，思想上入黨卻要一生一世。積極分子應(yīng)該和其他正式黨員一樣，按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。積極分子，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的，有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，而不能混同于一個(gè)普通研究生。今天的研究生黨員，特別是像我們這樣的一代研究生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。那么，面對(duì)現(xiàn)在嶄新的環(huán)境，面對(duì)新的研究生生活，同時(shí)也面對(duì)著的挑戰(zhàn)。自己怎樣加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，才能體現(xiàn)一名合格的研究生黨員的先鋒模范作用呢?具體來(lái)講，我想應(yīng)該體現(xiàn)在具體的以下幾點(diǎn)：

第一，要提高自己的學(xué)習(xí)能力。眾所周知，目前研究生是我國(guó)社會(huì)文化階層中的較高層次，研究生黨員更要能作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，因此研究生黨員的專業(yè)知識(shí)一定要過(guò)硬，這就要求研究生黨員勤奮刻苦，善于合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)中起表率作用，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，要學(xué)會(huì)用自己的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論以培養(yǎng)自己的黨性修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì)，我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化，研究生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)，適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。

第三，研究生黨員要用自己的行動(dòng)和工作影響、帶動(dòng)同學(xué)們共同前進(jìn)。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好，何以團(tuán)結(jié)千百萬(wàn)人民群眾?作為一個(gè)究生黨員，不僅要保持自己的先進(jìn)性，同時(shí)，要用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)并作為開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí)，堅(jiān)持與同學(xué)共勉，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步?？倸w我認(rèn)為，研究生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。

第四，密切聯(lián)系群眾，力當(dāng)生活榜樣。大學(xué)生黨員要密聯(lián)系群眾，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，要熱愛(ài)和關(guān)心集體，顧全大局，樹(shù)立榜樣作用，帶動(dòng)同學(xué)共同建設(shè)好集體，增強(qiáng)集體的凝聚力。既要與同學(xué)搞好關(guān)系，又要幫助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)、思想和政治上的問(wèn)題，與同學(xué)共勉，共同進(jìn)步。大學(xué)期間，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常寶貴而美好的一段時(shí)光。在這幾年中，同學(xué)們朝夕相處，所以，大學(xué)生黨員尤其應(yīng)重視在生活中發(fā)揮其先鋒模范作用。大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)注意和同學(xué)們保持良好的關(guān)系，通過(guò)平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融洽與同學(xué)的感情。此外，大學(xué)生黨員還應(yīng)注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)在生活中存在的問(wèn)題，并想辦法幫助解決。

敬愛(ài)的黨組織:

很榮幸能向您匯報(bào)我在近幾個(gè)月的思想體會(huì)，這不僅意味著我又可以向成為黨員邁進(jìn)一步，也是我能夠向黨組織積極匯報(bào)，接受改進(jìn)建議的好機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)入學(xué)兩個(gè)多月的再鍛煉與再學(xué)習(xí)后，我愈加脫去了原先不成熟的心智與散漫的作風(fēng)，我不斷向著作為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的目標(biāo)邁進(jìn)并時(shí)時(shí)以一名合格黨員的身份來(lái)約束，規(guī)范自己的行為。在自我不斷完善的過(guò)程中。我也更加明確了自己入黨的目的與意義，并從中深刻體會(huì)到不僅要在行為作風(fēng)上向黨看齊，更要在思想上向黨看齊，以此向著成為一名全面的共產(chǎn)黨員的目標(biāo)不斷努力。

在思想上，經(jīng)過(guò)近期我對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的研讀，我愈加體會(huì)到能夠成為一名共產(chǎn)主義者是多么的偉大，在西方資本主義的重重壓迫之下，共產(chǎn)主義扎根于無(wú)產(chǎn)階級(jí)，發(fā)展于無(wú)產(chǎn)階級(jí)，她代表著全世界最廣泛人民的根本利益，她預(yù)示并掌握著全世界最光明的未來(lái)。共產(chǎn)主義者承擔(dān)著全世界最偉大而艱辛的使命--為全人類的解放而不懈努力。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的今天，就是為全國(guó)人民謀福利，求幸福，當(dāng)一個(gè)人的一生不僅僅只考慮實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，還能夠?yàn)槿w人民的幸福安康做出貢獻(xiàn)時(shí)，他的一生難道不是最為偉大而充滿意義的嗎?而只有共產(chǎn)黨員才能夠肩負(fù)并承擔(dān)起這個(gè)偉大的使命，這也是我選擇入黨的根本目的，并且我也立志朝著這一目標(biāo)不斷努力。

在學(xué)習(xí)工作方面，要想成為一名合格的黨員，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，尤其是黨的理論方面的內(nèi)容，更應(yīng)該深入研究，把握黨的理論核心與精髓，同時(shí)時(shí)刻關(guān)心時(shí)事，緊跟黨的發(fā)展方針。與此同時(shí)，對(duì)于自身的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)也不能放松，要力爭(zhēng)把學(xué)問(wèn)做精，做深，以備日后在人民需要的地方做出貢獻(xiàn)。在這幾個(gè)月中，我絕沒(méi)有僅停留于這個(gè)階段，我不斷致力于規(guī)范自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取用自身的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)的共同進(jìn)步，以營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

在作風(fēng)方面，我一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)不斷改進(jìn)自我。共產(chǎn)黨人是黨性人、個(gè)性人和社會(huì)人的結(jié)合體，要能夠?yàn)榱思w利益犧牲個(gè)人的局部的利益，有團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局的精神。我能夠積極地參與到班級(jí)的工作中，例如校園奧斯卡，辯論賽等多種大型活動(dòng)。在參與活動(dòng)鍛煉自身的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)自身的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律。在組織活動(dòng)中爭(zhēng)取到做到帶頭遵紀(jì)守法，自尊，自重，自愛(ài)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不攀比，不懶惰，不早退，不曠課。今后還要繼續(xù)努力，弘揚(yáng)正氣。

近段時(shí)期在取得一定進(jìn)步的同時(shí)，還有許多方面仍然需要改進(jìn):

1、雖然不斷規(guī)范自己向黨員看齊，卻缺乏有效長(zhǎng)久的毅力，在有些時(shí)候，存在暫時(shí)的松懈與茫然。

2、在對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)方面仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)黨的理論研究仍有待加強(qiáng)。

3、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，我仍然有很大潛力，需要我在今后投入更多的精力，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓自己成為一個(gè)用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦的人。

在今后的繼續(xù)發(fā)展中，我感到一定要時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，以一名黨員的條件嚴(yán)格要求自己，在周圍同學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個(gè)光榮而先進(jìn)的組織。請(qǐng)黨支部繼續(xù)培養(yǎng)和考察我，我將會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)接受黨組織的挑選，積極主動(dòng)地參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取早日成為一名正式合格的共產(chǎn)黨員。

敬愛(ài)的黨組織:

作為一名剛發(fā)展為團(tuán)推優(yōu)對(duì)象的入黨積極分子,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力是重要任務(wù),但是同樣地，在政治上、思想是需要不斷的進(jìn)步,現(xiàn)在我把成為入黨積級(jí)分子以來(lái),我的思想和學(xué)習(xí)生活情況向組織做如下匯報(bào)。

一、學(xué)習(xí)上,作為一名普通的大學(xué)生,最重要的不僅僅是把基本的科目學(xué)好,還要懂得深度思考,培養(yǎng)自己的思維方式。聽(tīng)了幾場(chǎng)講座,關(guān)于人生的,關(guān)于理想的等等,這對(duì)于形成我正確的人生觀,價(jià)值觀,培養(yǎng)遠(yuǎn)大理想有著重大的意義。學(xué)習(xí)黨課也讓我明白到:要成為一名合格的黨員,必須深入了解中國(guó)發(fā)展的偉大歷程。及時(shí)把握黨的最新政策。

二、工作生活中上,樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活的困難和挫折是我的信條。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族在前進(jìn)的道路上,總會(huì)遇到這樣那樣的困難。中華民族曾經(jīng)歷過(guò)種.種災(zāi)難,然而自然災(zāi)害和外族入侵都從來(lái)沒(méi)能讓我們屈服,反而鑄就了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、一方有難、八方支援的傳統(tǒng)美德和民族精神。作為團(tuán)支書(shū)的我，我會(huì)積極認(rèn)真為大家解決困難，將集體利益放在第一位，積極參加院系及班級(jí)活動(dòng)，完成上級(jí)組織交代的任務(wù)，認(rèn)真處理好團(tuán)支部的日常事務(wù)。在工作和生活兩方面能起到很好的帶有模范作用。但是學(xué)習(xí)也很重要!我必須平衡學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，傳播正能量。

三、思想上,我還缺乏黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，但我不會(huì)放棄學(xué)習(xí)它的,其次還要時(shí)常關(guān)注黨和國(guó)家的事情,關(guān)注校內(nèi)外的重大事情。深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想/科學(xué)發(fā)展觀等。中國(guó)共產(chǎn)黨是是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。通過(guò)黨課和網(wǎng)上學(xué)習(xí),對(duì)黨有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),當(dāng)然這只是學(xué)習(xí)的一小階段,在以后的日子里還要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)。

世界在變化,形勢(shì)在發(fā)展,中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入。

總之,通過(guò)入學(xué)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),我自身各方面都發(fā)生了很大的變化,尤其是思想方面,讓我有了很大的變化,形成了對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。這是我在以往的學(xué)習(xí)生活中所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。這是黨和學(xué)校,老師教育的結(jié)果。學(xué)校、老師在以后的日子里,我會(huì)更加努力,以爭(zhēng)取在各個(gè)領(lǐng)域有更大的進(jìn)步,請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我!請(qǐng)組織考驗(yàn)我!。

家心得感悟 篇8

“新校園，會(huì)有的！新家園，會(huì)有的！”xxx 在剛剛復(fù)課的板房教室中用力寫(xiě)下這十二個(gè)大字，并帶著孩子們一起高聲朗讀。這個(gè)動(dòng)人情景，使人們的心潮久久不能平息。

十二個(gè)大字，寫(xiě)在玉樹(shù)抗震救災(zāi)的關(guān)鍵時(shí)刻，表達(dá)了黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)決心，是對(duì)各路救援隊(duì)伍的有力號(hào)召，是對(duì)災(zāi)區(qū)各級(jí)政府的明確要求，更是對(duì)災(zāi)區(qū)群眾的巨大鼓舞。

連日來(lái)，在玉樹(shù)大地上，救援在加速，愛(ài)心在涌動(dòng)，堅(jiān)強(qiáng)在傳遞。從災(zāi)后廢墟上支起的一頂頂救災(zāi)帳篷，到活動(dòng)板房里傳來(lái)復(fù)課孩子們的稚嫩書(shū)聲，一個(gè)偉大的民族，正在痛苦中感受堅(jiān)強(qiáng)，廢墟上升騰希望，災(zāi)難中迸發(fā)力量。

大震災(zāi)，震不倒生命的頑強(qiáng)與尊嚴(yán)，摧不垮血肉同胞的無(wú)私與大愛(ài)，撼不動(dòng)黨和政府一切為了人民、永遠(yuǎn)同人民在一起的堅(jiān)定信念?！拔铱梢韵蚰惚ＷC：黨和政府一定會(huì)幫助災(zāi)區(qū)群眾建好家園，一定會(huì)盡快讓孩子們復(fù)課?！笨倳?shū)記對(duì)災(zāi)區(qū)人民的莊嚴(yán)承諾，鏗鏘有力，蕩氣回腸。

非典、雨雪冰凍災(zāi)害、“5·”汶川大地震、西南抗旱、王家?guī)X生命救援、玉樹(shù)抗震救災(zāi)……多少次，我們?cè)凇耙痪€希望、百倍努力”的堅(jiān)定信念支持下，不拋棄、不放棄，創(chuàng)造了生命救援的奇跡；多少次，我們?cè)凇耙环接须y、八方支援”的感召下，協(xié)力同心、排除萬(wàn)難，攜手建設(shè)起更加美好的新家園。在玉樹(shù)抗震救災(zāi)的關(guān)鍵時(shí)刻，堅(jiān)定信心、奮力拼搏，以更加頑強(qiáng)的精神、更加迅速的行動(dòng)、更加科學(xué)的方法投入搶險(xiǎn)救災(zāi)，定能克服眼前的艱險(xiǎn)，撐起一片生命的綠蔭。

災(zāi)難面前，黨員干部是群眾的主心骨和貼心人。一言一行，寄托著群眾的厚望，一舉一動(dòng)，代表著黨和政府的形象。全力搜救被困群眾，努力救治受傷人員，妥善安排群眾生活，迅速修復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施，確保社會(huì)和諧穩(wěn)定，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部務(wù)必牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，在恪盡職守中體現(xiàn)政治信仰，在無(wú)私奉獻(xiàn)中踐行入黨誓詞，帶領(lǐng)廣大群眾奮起自救，奪取抗震救災(zāi)的勝利。

再過(guò)半個(gè)多月，就是汶川地震兩周年。汶川、北川、青川……這片在強(qiáng)震

中滿目傷痛的土地，正在重建中再現(xiàn)勃勃生機(jī)。將堅(jiān)韌種在土里，將目光投向明天，在災(zāi)難中堅(jiān)守信心，從痛苦中迸發(fā)力量，我們一定能在雪域高原建設(shè)一個(gè)更加美好的新玉樹(shù)。“新校園，會(huì)有的！新家園，會(huì)有的！”

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家心得感悟 篇9

我于1992年底任縣人民政府副縣長(zhǎng)，任職以來(lái)，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣委、縣政府工作重心，結(jié)合分管部門實(shí)際，認(rèn)真謀劃，積極探索，負(fù)重奮進(jìn)，重點(diǎn)突破，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將主要情況匯報(bào)如下：

敬愛(ài)的黨支部：

這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點(diǎn)剖析個(gè)人“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題及根源，做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)、對(duì)照檢查深，原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。

開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我認(rèn)真領(lǐng)悟活動(dòng)精神，認(rèn)為在當(dāng)前歷史時(shí)期和社會(huì)環(huán)境下，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，對(duì)全面建成小康社會(huì)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。作為一名基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我堅(jiān)決擁護(hù)支持黨中央舉辦的這次群眾路線教育，通過(guò)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來(lái)查找自己的思想之陋、行為之垢，以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，密切聯(lián)系群眾?，F(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)下，請(qǐng)同志們?cè)u(píng)議。

(一)遵守黨的政治紀(jì)律情況。一直以來(lái)，本人堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和和諧發(fā)展的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐要求，堅(jiān)決擁護(hù)支持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展。自覺(jué)維護(hù)黨的集中統(tǒng)一、堅(jiān)持反對(duì)分裂黨、抵觸黨的言論、思想、行為。堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威。堅(jiān)持在市委和鎮(zhèn)黨委指導(dǎo)下，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，匯報(bào)各項(xiàng)工作進(jìn)展情況。對(duì)黨負(fù)責(zé)，聽(tīng)黨指揮，牢記入黨誓詞。無(wú)論環(huán)境多么復(fù)雜，條件怎樣艱苦，都旗幟鮮明的堅(jiān)持黨的基本準(zhǔn)則，保證各級(jí)指令執(zhí)行暢通。不存阻力和障礙，認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)做人，清清白白做事，勤勤懇懇履職。

對(duì)照檢查自身情況，發(fā)現(xiàn)自己也存在政治學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間還不夠多，對(duì)政治理論的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，認(rèn)為只要自己在思想和行動(dòng)上與黨中央保持一致就足夠了，把分管的工作做好就夠了，在政治理論的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、鉆研上花的功夫不夠。這對(duì)于深刻認(rèn)識(shí)黨的內(nèi)涵及黨的宗旨，深刻把握理論并將理論靈活運(yùn)用于基層實(shí)踐工作指導(dǎo)上有距離。

(二)執(zhí)行規(guī)定情況。本人從內(nèi)心堅(jiān)決擁護(hù)《十八屆中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的》和省委六條意見(jiàn)、黃石市委“六點(diǎn)要求”、大冶市委“六項(xiàng)要求》、《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》，并以此嚴(yán)格要求自己，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。對(duì)照有關(guān)要求，反復(fù)對(duì)照檢查，認(rèn)真思考梳理總結(jié)，自我認(rèn)為總體上還做得比較好，但仍有進(jìn)步的空間。一是努力反對(duì)形式主義。雖然有時(shí)是被動(dòng)做一些形式主義，但內(nèi)心上卻十分反感形式主義，更不想做形式主義，工作中盡力減少發(fā)放不必要的文件和材料，堅(jiān)決落實(shí)“三簡(jiǎn)一短”，腳踏實(shí)地地工作，能夠把時(shí)間和功夫用到進(jìn)村入戶察實(shí)情、解決問(wèn)題出實(shí)招、真心為民辦實(shí)事、工作求實(shí)效上;二是堅(jiān)持反對(duì)官僚主義。自己平時(shí)工作責(zé)任心強(qiáng)，所以有時(shí)就容易著急，我要努力克制自已的急性子和爆燥脾氣，盡量不性急不發(fā)脾氣，平和地對(duì)待工作和同志，主動(dòng)團(tuán)結(jié)同志，從容淡定地面對(duì)和解決工作中的問(wèn)題和矛盾;三是保持艱苦奮斗作風(fēng)。勤奮努力工作，以飽滿的精神投入到工作中去。雖然也不想加班，但是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作繁雜多變，周末和節(jié)假日都沒(méi)有休息，舍小我，顧大局，勤勤懇懇地工作;四是發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約精神。因?yàn)橐笞媸抢щy鄉(xiāng)鎮(zhèn)，沒(méi)有資本更沒(méi)有錢去享樂(lè)和奢靡，本人也不會(huì)喝酒打牌跳舞，沒(méi)有不良愛(ài)好，平時(shí)能遠(yuǎn)離享樂(lè)主義思想，能抑制奢靡之風(fēng)，自覺(jué)抵制不健康思想和價(jià)值觀的影響。能夠較好處理好家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、同事關(guān)系。在群眾反映強(qiáng)烈的“車輪上的鋪張”“人情消費(fèi)”“職務(wù)消費(fèi)”“三公”經(jīng)費(fèi)支出、違規(guī)占用住房等方面，殷祖鎮(zhèn)貧困，經(jīng)費(fèi)控制嚴(yán)格，沒(méi)有專車接送、專用住房、專項(xiàng)招待等福利待遇，本人都沒(méi)有違規(guī)的現(xiàn)象和問(wèn)題。

教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，我黨性增強(qiáng)了，作風(fēng)轉(zhuǎn)變了，通過(guò)認(rèn)真深刻地對(duì)照檢查自己，繼續(xù)解決聚焦“四風(fēng)”方面的工作問(wèn)題。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)、監(jiān)督、指正。

(一)形式主義方面。一是被動(dòng)做形式主義。我分管組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)等工作，有時(shí)為了落實(shí)上面工作和迎接各項(xiàng)檢查，違心地、被動(dòng)地做了一些形式主義。比如說(shuō)開(kāi)會(huì)多，印發(fā)文件多，發(fā)放或要求上交資料多、各種檢查多等，工作中長(zhǎng)期與文件、材料、表格、數(shù)據(jù)為伍，所以給下面同志一種專門做形式主義的的印象。二是學(xué)風(fēng)不夠端正。學(xué)習(xí)中只限于對(duì)照原文抄筆記，完成任務(wù)似地抄多少的筆記完事，滿足于一般性了解，缺乏深入研究分析，過(guò)多忙于日常事務(wù)，對(duì)理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不系統(tǒng)，聯(lián)系實(shí)際深入思考不夠;感興趣的學(xué)得多，不感興趣的一掃而過(guò)，從而在解決全局性、疑難性問(wèn)題上思考不深、辦法不多，在指導(dǎo)實(shí)際工作中力度不大。三是也做過(guò)表面文章。有時(shí)在上級(jí)檢查驗(yàn)收中，確實(shí)搞過(guò)重形式、講效果的東西，只提供成績(jī)不暴露缺陷，沒(méi)有很好的擺正利長(zhǎng)遠(yuǎn)打基礎(chǔ)的關(guān)系。四是抓落實(shí)不夠到位。以會(huì)議落實(shí)會(huì)議多，以電話代替下村督辦多，由于工作繁忙，沒(méi)有車輛，真正進(jìn)村入戶去督辦工作少。抓思想認(rèn)識(shí)、抓日常督查相對(duì)較少。安排部署工作，習(xí)慣于開(kāi)會(huì)研究，發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，因地制宜采取多種方式推動(dòng)工作的辦法還不夠。四是下基層走馬觀花。日常工作中，為調(diào)研而打電話調(diào)研，發(fā)表格調(diào)研，發(fā)調(diào)查表調(diào)研較多，為瑣事忙忙瑣事而沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有車子不愿常下村，有時(shí)進(jìn)村入戶也只是走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，真正進(jìn)村入戶實(shí)地找群眾調(diào)研，長(zhǎng)時(shí)間與群眾交心談心少，存在為了完成任務(wù)，下基層走馬觀花現(xiàn)象。

(二)官僚主義方面。一是服務(wù)意識(shí)宗旨意識(shí)不夠強(qiáng)。由于分管事多，人手少，每天忙于應(yīng)付上級(jí)各部門各口工作，忙得不可開(kāi)交，經(jīng)常想下村都沒(méi)有時(shí)間，導(dǎo)致為民服務(wù)的思想觀念淡薄。有時(shí)忙暈了頭，著急上炎，遇到上訪群眾，沒(méi)有做到熱情服務(wù)，耐心細(xì)致做工作，沒(méi)有很好地把服務(wù)意識(shí)宗旨意識(shí)落到行動(dòng)上，二是有時(shí)確實(shí)存在官僚主義行為。在日常工作中，存在與下屬，與下面村干部交心談心少，大多時(shí)間限于安排工作，交待工作，電話督辦工作;沒(méi)有真正靜下心來(lái)，俯下身子聽(tīng)取下級(jí)意見(jiàn)和問(wèn)題的根源。有時(shí)甚至存在急躁情緒，遇到下屬或村級(jí)工作沒(méi)做好沒(méi)有達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)，就容易著急上火批評(píng)人，不顧他人的感受;按上級(jí)要求講程序的多，注重研究、靈活把握處理問(wèn)題還不夠到位。三是反向思維、換位思考不夠。工作中，一方面對(duì)下級(jí)壓擔(dān)子多、交任務(wù)多、看結(jié)果多，教方法、強(qiáng)指導(dǎo)、重過(guò)程的少，有時(shí)指導(dǎo)工作耐心不夠，對(duì)下屬關(guān)心體貼不夠，換位思考不夠;另一方面，由于自己工作堅(jiān)持原則，總想一碗水端平，得罪了少數(shù)人，在民主測(cè)評(píng)時(shí)就總會(huì)落幾票，自己吃了幾次虧后，也就想當(dāng)老好人，意念會(huì)動(dòng)搖，也不想再在工作中得罪人，認(rèn)為自己沒(méi)有必要為一時(shí)工作得罪人而丟票，大家合作共事是緣份不易，還是多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)甚至不想不敢批評(píng)。因此，涉及干部利益的好事快辦，遇有棘手問(wèn)題、突出矛盾，存在礙于情面，不敢抓有敢管，不想不敢批評(píng)人的問(wèn)題。

(三)享樂(lè)主義方面。在享樂(lè)主義上，自認(rèn)為沒(méi)有什么突出問(wèn)題。日常工作中，我深感單位人數(shù)少、任務(wù)重，且自己能力有限，認(rèn)為工作如逆水行舟，不進(jìn)則退，我必須時(shí)刻保持工作激情，不敢有絲毫懈怠。始終發(fā)揚(yáng)責(zé)任心強(qiáng)、工作細(xì)致認(rèn)真，能吃苦、能戰(zhàn)斗的精神，以艱苦奮斗為榮，以好逸惡勞為恥，居安思危，自覺(jué)抵制享樂(lè)主義。本人不喝酒不打牌不跳舞，沒(méi)有不良愛(ài)好，對(duì)接待應(yīng)酬、吃喝玩樂(lè)的活動(dòng)，能推則推，業(yè)余時(shí)間用來(lái)看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)文章、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、加強(qiáng)煅煉身體，既提升自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，又煅煉了自己的身體，一舉兩得。

(四)奢靡之風(fēng)方面。我出生農(nóng)家，自幼家貧，父親早逝，窮人孩子早當(dāng)家，深知“一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易，半絲半縷恒念物力維艱?！狈磳?duì)奢侈浪費(fèi)之風(fēng)、堅(jiān)持艱苦奮斗是馬克思主義群眾觀點(diǎn)和群眾路線的根本要求，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。靜以修身、儉以養(yǎng)德，奢靡之風(fēng)，往往會(huì)使人喪失斗志，腐化墮落。在抵制奢靡之風(fēng)方面，我一不愛(ài)面子，二不愛(ài)攀比，三不講排場(chǎng)，自覺(jué)養(yǎng)成艱苦樸素的習(xí)慣。在抵制奢侈之風(fēng)上，自認(rèn)為做得比較好。

通過(guò)學(xué)習(xí)和認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)照檢查問(wèn)題，我在以上“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)，究其主觀原因，主要是以下幾方面。

一是理想信念不強(qiáng)。原來(lái)我一直是業(yè)務(wù)型干部，在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了十幾年，練就自己的專業(yè)能力，平時(shí)只專心謀事，不愿謀人?，F(xiàn)在走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，有時(shí)發(fā)現(xiàn)，一心只謀事，會(huì)不小心陷進(jìn)人事怪圈。有時(shí)會(huì)看不慣一些社會(huì)不良現(xiàn)象和官場(chǎng)潛規(guī)則，自己本人一無(wú)靠山二無(wú)門路，又無(wú)權(quán)無(wú)錢，現(xiàn)又身處艱苦的困難鄉(xiāng)鎮(zhèn)，理想信念就會(huì)動(dòng)搖，感覺(jué)仕途艱難險(xiǎn)阻，事業(yè)迷茫，內(nèi)心苦悶無(wú)助，思想會(huì)變得消極，也就不注重加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和理想信念。

二是理論學(xué)習(xí)不深。一是主觀上存在“學(xué)習(xí)是把軟尺子，工作才是硬指標(biāo)”的懶惰思想，認(rèn)為自己的工作經(jīng)驗(yàn)足以做好日常工作。雖然平時(shí)能夠積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是仍存在主動(dòng)學(xué)習(xí)少、深入研究少的問(wèn)題。二是放松了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有完全把改造自己的主觀世界和樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)。缺乏對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)全面深入的學(xué)習(xí)，對(duì)黨務(wù)知識(shí)、宣傳文化思想等方面專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。

三是宗旨意識(shí)不濃。一是沒(méi)有牢固樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的觀念，隨著職務(wù)和工作環(huán)境的變化，有適應(yīng)環(huán)境放松要求的問(wèn)題。也存在宗旨意識(shí)有所淡化，想問(wèn)題辦事情的立場(chǎng)、角度發(fā)生了變化，與人民群眾感情疏遠(yuǎn)的問(wèn)題。二是在日常工作中，忙于完成上級(jí)交待的重點(diǎn)工作和本鎮(zhèn)的中心工作，主動(dòng)下村調(diào)研較少。因此，對(duì)解決農(nóng)村基層實(shí)際問(wèn)題辦法不多，重視不夠。三是與下屬交流思想不深不細(xì)，對(duì)干部壓擔(dān)子、交任務(wù)、提要求較多，深入溝通交流較少。長(zhǎng)期養(yǎng)成不放過(guò)問(wèn)題、不允許差錯(cuò)、立說(shuō)立行的習(xí)慣，總以自己的工作經(jīng)歷、切身體會(huì)教育要求同志，對(duì)下級(jí)過(guò)于嚴(yán)格，體諒下級(jí)不夠，也存在批評(píng)下級(jí)注意方式方法不夠的問(wèn)題。

四是工作作風(fēng)不實(shí)。因分管瑣細(xì)繁雜，分管條線人手少，每天疲于應(yīng)付文件資料數(shù)據(jù)表格，很少有時(shí)間進(jìn)村入戶調(diào)研和督辦工作，有時(shí)擠時(shí)間下去了，也是走馬觀花，一晃而過(guò)。沒(méi)有真正靜下心來(lái)，沉下身子到基層一線去調(diào)研，督辦工作，實(shí)實(shí)在在的為村干部、為群眾做實(shí)實(shí)在在的好事實(shí)事，解決他們實(shí)際切身利益的問(wèn)題。

五是政績(jī)觀不正。分析自己身上的形式主義根源，是自己主觀主義嚴(yán)重，認(rèn)為自己的思路和工作方法是對(duì)的，是能干出成效出來(lái)。現(xiàn)時(shí)存在著政績(jī)觀錯(cuò)位，功利主義思想。分管的工作，總想干出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，總想干出點(diǎn)特色來(lái)，干出點(diǎn)創(chuàng)舉亮點(diǎn)來(lái)，工作成績(jī)就出來(lái)了，就會(huì)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可了。殊不知，群眾不認(rèn)可，給群眾一種專搞形式主義印象。

六是官本位思想。自己有官本位思想，有時(shí)權(quán)力觀扭曲。有時(shí)會(huì)想自已是通過(guò)公開(kāi)招考選拔上的干部，好不容易通過(guò)“過(guò)五關(guān)斬六將”才走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，卻一下子調(diào)往最貧困地方工作，說(shuō)是個(gè)官，卻因條件艱苦人力物力財(cái)力短缺，根本不像個(gè)官像個(gè)辦事員，什么事都要自己親力親為，自己親自做親自負(fù)責(zé)到底。感覺(jué)自己身上只有做事的責(zé)任而沒(méi)有權(quán)利，權(quán)力觀有時(shí)會(huì)扭曲，感覺(jué)自己官當(dāng)?shù)梦?，?dāng)?shù)貌幌駛€(gè)官，這就是權(quán)力觀扭曲官本位思想的根源。

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過(guò)認(rèn)真對(duì)照檢查和分析評(píng)議，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到了自身存在的問(wèn)題和產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源，也更增強(qiáng)了我改進(jìn)不足、改進(jìn)作風(fēng)、提高修養(yǎng)的動(dòng)力。我堅(jiān)決清除自己身上的病灶，在今后的工作中我將從以下幾方面改進(jìn)和提高：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升工作能力。一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。毫不動(dòng)搖地把理論武裝作為主抓手，克服以干代學(xué)、以干擠學(xué)的問(wèn)題，千方百計(jì)擠時(shí)間學(xué)習(xí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不倦。二是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。在深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神、黨的群眾路線教育、重要講話等黨的路線方針政策基礎(chǔ)上，更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和組、宣、統(tǒng)等工作業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高理論水平和領(lǐng)導(dǎo)工作能力。三是增強(qiáng)解決農(nóng)村矛盾問(wèn)題的能力。因原是新聞宣傳專業(yè)型女干部，長(zhǎng)期與文打交道，平時(shí)多舞文弄墨，現(xiàn)在又分管組宣統(tǒng)工作，是個(gè)名副其實(shí)的“文官”，所以在工作中，要學(xué)習(xí)解決農(nóng)村復(fù)雜的矛盾問(wèn)題能力，拜人民為師，拜領(lǐng)導(dǎo)為師，多到一線問(wèn)題最復(fù)雜的地方煅煉自己的能力，增強(qiáng)解決矛盾問(wèn)題的能力和水平，讓自己成為一個(gè)全能型的領(lǐng)導(dǎo)干部。

二是樹(shù)立宗旨意識(shí)，始終把群眾放在心里。一是從鞏固黨的執(zhí)政地位的高度出發(fā)，真正把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式、改進(jìn)工作作風(fēng)，站在群眾立場(chǎng)謀劃工作，多為群眾辦好事、解難事。二是經(jīng)常深入基層、深入群眾、深入了解農(nóng)村基層情況，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾呼聲，增進(jìn)對(duì)群眾的真摯感情，有針對(duì)性的采取措施予以解決或及時(shí)反饋。三是認(rèn)真總結(jié)調(diào)查研究和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，建立起聯(lián)系的長(zhǎng)效機(jī)制。牢固樹(shù)立敬業(yè)鉆研、盡心服務(wù)、扎實(shí)工作的良好導(dǎo)向。四是努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，做群眾信任的干部。工作和生活中，要嚴(yán)以修身，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的理想信念永不動(dòng)搖，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷地提升道德境界，不斷追求高尚情操，主動(dòng)自覺(jué)地遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，主動(dòng)自覺(jué)地抵制歪風(fēng)邪氣。嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律己。要嚴(yán)以用權(quán)，作為一名組織干部，更要嚴(yán)以用權(quán)，要公道正派，要堅(jiān)持用權(quán)為民，按原則按制度行使權(quán)力，自覺(jué)地把手中的權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，不因熟人朋友而搞特權(quán)，堅(jiān)決不以權(quán)謀私。要嚴(yán)以律己，時(shí)間刻刻要心存敬畏，自己能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位不容易，要珍惜機(jī)遇，要慎獨(dú)慎微，勤于自省，一日三省吾身，做到為政清廉。工作中謀事要實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，謀工作謀事業(yè)，使工作思路，工作方法和措施方案都要符合殷祖實(shí)際情況，因地制宜。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，殷祖現(xiàn)就處于創(chuàng)業(yè)階段，工作要腳下踏實(shí)地，真抓實(shí)干，要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于面對(duì)矛盾，善于處理矛盾問(wèn)題。做人更要實(shí)，實(shí)實(shí)在在做人，做一個(gè)真正的自己，真心地對(duì)待黨、組織、人民、同事和朋友，做實(shí)在人，說(shuō)老實(shí)話，干老實(shí)事，做一個(gè)胸懷坦蕩，心靈陽(yáng)光，直率真情的實(shí)在人。心中時(shí)刻裝著群眾，想著群眾，真心與群眾交心談心，工作中拜人民為師，到群眾中去，真正成為干部群眾信任的人。

三是遵守黨紀(jì)國(guó)法，努力做到勤政廉潔。一是自覺(jué)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾的監(jiān)督，始終以最強(qiáng)的黨性原則要求自己，牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀和事業(yè)觀，切實(shí)打牢廉潔從政的思想基礎(chǔ)。二是自覺(jué)遵守改進(jìn)作風(fēng)的“”，始終保持不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng)，牢固樹(shù)立公仆意識(shí)、自省意識(shí)、程序意識(shí)和民主意識(shí)，正確使用手中的權(quán)力，嚴(yán)于律己、廉潔奉公、兢兢業(yè)業(yè)、干干凈凈地做好各項(xiàng)本職工作。三是繼續(xù)在生活上嚴(yán)格要求自己?！凹核挥?，勿施于人”要求別人改進(jìn)工作作風(fēng)，自己卻崇尚形式、做官當(dāng)老爺，是不可能有任何實(shí)際效果的。所以反對(duì)和克服“四風(fēng)必須從自身做起，以身作則，率先垂范，帶好隊(duì)伍，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、共謀發(fā)展的良好風(fēng)氣。

家心得感悟 篇10

敬愛(ài)的黨組織：

今年XX月份在黨旗下宣誓，我從積極分子成為了一名預(yù)備黨員，我倍感榮幸自己向黨又邁進(jìn)了一步，有更多的機(jī)會(huì)接受黨的教育與培養(yǎng)。

按照我們普通的邏輯，黨員，首先應(yīng)當(dāng)做到的是一個(gè)人的基本最求并努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)而為全人類的自由平等事業(yè)不懈奮斗。在某種意義上一個(gè)黨員就是一面旗幟。

九十四多年的風(fēng)雨路程當(dāng)中，無(wú)數(shù)的先烈用自己一腔的熱血見(jiàn)證了這個(gè)問(wèn)題，并給予了它的詮釋。如果說(shuō)對(duì)于普通的群眾而言，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)就是實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的話，那么我們認(rèn)為，黨員就應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)一名黨員對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在共和國(guó)的歷，每一個(gè)時(shí)期，總能涌現(xiàn)出這樣那樣的具有高尚品質(zhì)的黨員，他們?cè)谄椒驳膷徫簧希鞒霾黄椒驳氖虑?，在社?huì)的每一個(gè)角落。揮舞著人格和品質(zhì)的大旗，為社會(huì)主義添磚加瓦，為身邊的人民群眾樹(shù)立榜樣。

黨組織以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終目標(biāo)，將實(shí)現(xiàn)民族的振興和富強(qiáng)與實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義相結(jié)合，就是當(dāng)前的也是每一個(gè)黨員的最終奮斗目標(biāo)。一個(gè)人失去了志向，便會(huì)失去人生前進(jìn)的方向，一個(gè)黨員亦然，黨員、員應(yīng)當(dāng)以實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)為目標(biāo)。將自己的價(jià)值與社會(huì)的價(jià)值相結(jié)合。當(dāng)然，這是一個(gè)比較大的概念，具體到我們大學(xué)生來(lái)說(shuō))，就是要牢固樹(shù)立人民主權(quán)的觀念，積極學(xué)習(xí)探討時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。同時(shí)，又要從身邊做起。積極服務(wù)身邊的同學(xué)，幫助需要幫助的同學(xué)，力所能及的解決身邊同學(xué)的困難。

一個(gè)共產(chǎn)黨員必須牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立共產(chǎn)主義偉大理想。而樹(shù)立和堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過(guò)程，必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力，甚至要犧牲一些個(gè)人的利益。

作為一名大學(xué)生預(yù)備黨員，我們又不能好高騖遠(yuǎn)，一味追求一些目前難以實(shí)踐的東西，要立足于實(shí)踐，立足于根本，做好自己的本職工作。

自己的思想始終在進(jìn)步，請(qǐng)黨組織相信我，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明的。希望黨組織能夠看到我在思想上不斷要求進(jìn)步的努力，并且?guī)椭以缛諏?shí)現(xiàn)成為正式黨員。

敬禮!

家心得感悟 篇11

尊敬的黨組織：

經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有了更深層次的了解，提高了政治理論水平，端正了入黨動(dòng)機(jī)。

以前，我對(duì)入黨抱著執(zhí)著的追求，認(rèn)為只要入了黨，就能得到錦繡前程，就能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，經(jīng)過(guò)黨校學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本知識(shí)，基本理論，基本路線的認(rèn)識(shí)，深刻地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)這一偉大的宗旨。

因此，我主動(dòng)向黨組織靠攏，接受黨組織的培養(yǎng)，教育，堅(jiān)定了共產(chǎn)主義的信仰，我堅(jiān)信共產(chǎn)主義將給平凡的生活帶來(lái)莊嚴(yán)和神圣，給年青的生命帶來(lái)旗幟和明燈。

高校是育人的地方，是為社會(huì)主義培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的接班人，然而當(dāng)代大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)存在奮斗目標(biāo)模糊不清的困惑，主要表現(xiàn)在文化品位不高，社會(huì)公德意識(shí)下降，道德觀念淡薄，道德約束力薄弱，道德權(quán)威性觀念淡化，道德地位下降等。以前，我難免隨波逐流，不太注意這方面的約束和自我監(jiān)督，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到思想的缺陷，沒(méi)有認(rèn)真地、深入地學(xué)習(xí)有關(guān)先進(jìn)理論。所以，我覺(jué)得加強(qiáng)思想素質(zhì)教育是當(dāng)務(wù)之急。

困此，在這一個(gè)階段里，我著重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)，并聯(lián)系自己思想、工作實(shí)際，不斷改造自己的主觀世界，加強(qiáng)我思想的先進(jìn)性。

隨著人民生活水平的提高，在大學(xué)生中也掀起了高消費(fèi)的熱潮，有的人品牌意思極強(qiáng)，注重生活奢華，推崇及時(shí)享樂(lè)，恨不得享盡人間奢華，于是思想腐化。社會(huì)變革過(guò)程中，人文思想也深受影響，有的人對(duì)社會(huì)主義制度任意指責(zé)，對(duì)社會(huì)主義發(fā)展前景產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為社會(huì)主義的理論好，資本主義的實(shí)踐好。在這種思想的影響下，在前些年沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)知識(shí)之前，我也

家心得感悟 篇12

尊敬的黨組織：

這個(gè)月是眾所周知的雷鋒月，是毛澤東同志號(hào)召全國(guó)人民向雷鋒同志學(xué)習(xí)的紀(jì)念月。雷鋒精神作為現(xiàn)如今非?？少F的一種精神，值得我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚(yáng)。每年的三月學(xué)校都會(huì)舉行一些學(xué)雷鋒的活動(dòng)，能夠同學(xué)們繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的這種助人為樂(lè)一心為公的可貴精神，這不但是所有同學(xué)們都需要學(xué)習(xí)的，更是我們這些學(xué)生黨員需要進(jìn)行提升的地方。在今年的雷鋒月，我參加了學(xué)校的學(xué)雷鋒活動(dòng)，特向黨組織做出思想?yún)R報(bào)如下:

三月五日下午我們幾個(gè)學(xué)生團(tuán)員跟隨團(tuán)委老師一起看望學(xué)校的老教師們，向他們表達(dá)學(xué)校的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。在老教師的聊天當(dāng)中，我們了解到了他們做學(xué)問(wèn)的態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，這都是我們作為學(xué)生所缺乏的，這種實(shí)事求是腳踏實(shí)地的做學(xué)問(wèn)的方式是值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)和研究的。除此之外，我們還向老教師們匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)了之后，老教師們都表示我們作為國(guó)家的棟梁之才，是中國(guó)未來(lái)的建設(shè)和發(fā)展的主力軍，努力學(xué)好科學(xué)技術(shù)，為祖國(guó)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第二天我們組織同學(xué)進(jìn)行了對(duì)教學(xué)樓的清掃工作，大家都能夠不怕苦不怕累地做好教室和座位的清掃工作，將同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所打掃得很干凈，也給人一種舒暢的感覺(jué)。

經(jīng)過(guò)學(xué)雷鋒的活動(dòng)，我感受到了我們學(xué)生黨員的積極性，這是雷鋒精神中很重要的，一種積極向上樂(lè)于助人的可貴品質(zhì)，這不但是黨員的核心品質(zhì)，還是支撐黨員作為表率和榜樣作用的精神。我作為學(xué)生黨員受到雷鋒精神的很多感觸，這使得我能夠讓自己的精神得到洗禮，并且覺(jué)得今后要用這種精神來(lái)要求自己，讓自己作為一名黨員成為同學(xué)們的榜樣。

匯報(bào)人：