大班科學區(qū)活動方案(匯總9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)專題“大班活動方案”為你推薦以下內(nèi)容。

大班科學區(qū)活動方案 篇1

設(shè)計意圖

大班幼兒會對自身的一些生理現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的興趣。在一次泥工活動時，一名幼兒在團泥的過程中，無意間將手指摁在了泥上，觀察到了指印上有很多紋路，于是就和周圍的小朋友一起觀察起來，并不停地在泥上印指紋。于是，我結(jié)合大班幼兒年齡特點設(shè)計了本次活動，以滿足幼兒的探索愿望和興趣。

活動目標

1．觀察、認識指紋，了解兩種典型指紋的差異，知道每個人的指紋是不一樣的。

2．了解指紋在現(xiàn)代生活中的運用。

3．培養(yǎng)探索自身的興趣，養(yǎng)成細致觀察的習慣。

活動準備

1．紅色印泥、抹布每組一份。

2．手形圖、放大鏡每人一個。

3．ppT：手指印畫，斗型、箕型指紋圖片。

4．課件：警察破案，指紋高科技產(chǎn)品。

5．游戲圖片：誰動了我的東西，指紋圖片若干。

活動過程

1．認識指紋

(1)欣賞討論：

ppT：播放指紋印畫，請幼兒欣賞，并說說這是用什么畫的?

老師小結(jié)：原來手指也能畫出這么好看的圖畫，真有趣。

(2)觀察、認識：

請幼兒用手指蘸印泥，將十個指印都印在手形圖止，并利用放大鏡觀察自己和別人的指印，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

老師小結(jié)：這些指印有一個好聽的名字，叫做"指紋"。指紋就是手指尖的皮膚紋理。每個人的指紋都是不一樣的，就算是雙咆眙，他們的指紋也不會一樣。

2．區(qū)分指紋：

ppT：播放兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，并說說他們有什么不同?

老師小結(jié)：由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦的指紋是斗型指紋；紋線像簸箕似的，有一邊是開口的指紋是箕型指紋。

請幼兒觀察自己的十個指紋印，看一看都是什么形狀的指紋，數(shù)一數(shù)自己有幾個指紋是斗型的，有幾個指紋是箕型的。

3．指紋的作用

(1)猜想活動

播放課件一：紅紅家被盜了，警察叔叔來到紅紅家進行破案，看到地上有一個杯子。

請幼兒想一想，有什么辦法可以抓到小偷?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法、意見。

播放課件后半部分：警察叔叔抓到了小偷，最終通過指紋比對，小偷承認了所犯罪行。

(2)演示活動：

老師演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。警察叔叔就是利用指紋作為證據(jù)抓住小偷的。每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

(3)討論活動：

引導幼兒討論：指紋除了可以幫助警察叔叔破案，還對我們有什么幫助?

播放課件二：了解利用指紋研制的高科技產(chǎn)品，開闊幼兒眼界：指紋考勤機、光學指紋鼠標、指紋保險箱、指紋鎖等。

教師小結(jié)：指紋的作用真大，不僅司以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技產(chǎn)品為我們服務，為我們的生活提供便利。

請幼兒講一講怎樣保護指紋。

4．游戲活動：誰動了我的東西

幼兒人手一張指紋圖片，在眾多的圖片中通過比對找出相同的指紋。

活動延伸

請幼兒在自己的指紋印上進行添畫，豐富指紋墻。

摘自：《幼教博覽》20xx.06

大班科學區(qū)活動方案 篇2

活動目標：

1．能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法；

2．嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果；

3．體驗數(shù)量分合變化的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。

物質(zhì)準備：

1．課件：5的分法。

2．5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

3．籮筐記錄表人手一份。

活動過程：

一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶

師：“籮筐有時會很滿，有時會很空?！卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?

二、幼兒自由探索分蔬菜

(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

(二)了解5分成兩份的多種分法

提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。

提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?

幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。

提問：誰與他們分得不一樣?

幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

(三)復習分合號，進一步理解5的分合

1．復習理解分合號的意義。

提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)

2．用逐漸增加的方式重復5的分合。

提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)

如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

提問：5分成兩份，有幾種分法?

提問：看看這些分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

3．游戲“你問我答”，復習5的分合式。

4．幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

教師：今天我們學習了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?

鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

摘自：《今日教育幼教金刊》20xx.02

大班科學區(qū)活動方案 篇3

設(shè)計意圖

大班幼兒已經(jīng)認識一些常用的顏色，知道顏色存在于多種事物之中，甚至知道顏色的相互混合變化。本活動以解決小熊在生活中遇到的問題為情境，通過為小熊制作有顏色的果味酸奶的任務，讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)植物中的顏色，知道可以把植物中的顏色提取出來加入到其他食物中，使食物增色，以此來引發(fā)幼兒對食品安全的關(guān)注和環(huán)保意識，同時增強幼兒的觀察能力和操作探索能力，激發(fā)幼兒對生活中科學現(xiàn)象的好奇心與求知欲。

活動目標

1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。

2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。

3.體驗用榨汁器榨取果汁的樂趣。

活動準備

1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關(guān)圖片。

2.每組一份新鮮的水果：橙子、獼猴桃、西瓜（活動前清洗、切碎）；每人一份原味酸奶（裝在透明杯子里）。

3.榨汁器（每兩名幼兒一個），餐盤、小勺、吸管、濕巾若干。

4.集體記錄單，深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片，彩色水彩筆。

活動過程

一、情境導入

1.出示“小熊的家”圖片。

師：這是誰的家？小熊家的顏色漂亮嗎？小熊在干什么？

師：小熊想，我的家里有這么多漂亮的顏色，如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友，你喝過有顏色的酸奶嗎？是什么顏色的？什么味道的？

幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗。

師：我們怎樣幫助小熊做一杯有顏色的酸奶？（可引導幼兒說說平時吃的哪些東西里邊有顏色。）

大多數(shù)幼兒的回答是水果。

2.出示“小熊買水果”圖片。

師：小熊從商店里買來了什么水果？他和小朋友們想的一樣，也想到了用漂亮的水果來給酸奶加顏色。那能不能加上呢？

說明：通過故事情境自然引出問題，便于調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗及探索欲望。

二、集體猜想

1.教師出示集體記錄單，引導幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果。

師：猜一猜這些水果會幫助小熊變出什么顏色的酸奶？選一個你覺得最可能的顏色，我們把它貼起來。

說明：集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問題，引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進行驗證的興趣。

三、交流討論

1.討論提取顏色的方法。

師：我們用什么方法能把水果中的顏色取出來？

2.學習使用榨汁器。

教師出示榨汁器，介紹榨汁器的名稱、用處，并演示榨汁器的操作方法。

說明：此環(huán)節(jié)的設(shè)計可以有效解決活動中的難點，引導幼兒學習使用榨汁器榨取果汁。

四、操作榨汁

1.教師提出操作要求：（1）幼兒兩人一組，選擇一種水果榨汁；（2）將切好的水果放到榨汁器里，然后用力轉(zhuǎn)動頂蓋擠壓，盡量把果汁全部擠壓出來；（3）觀察果汁是什么顏色。

2.個別幼兒操作示范。

3.幼兒合作實驗。

4.觀察交流。

師：西瓜、橙子、獼猴桃榨出來的汁是什么顏色？

說明：合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學會在探究中合作交流，也有利于幼兒觀察。

五、制作有顏色的果味酸奶

每名幼兒一杯原味酸奶，請幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌，觀察并講述酸奶顏色的變化。

師：果汁倒入酸奶中顏色有什么變化？顏色是變深了還是變淺了？

總結(jié)：因為酸奶是白色的，所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就會變淺些。

說明：對比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色，完成教學目標。

六、交流討論

1.出示集體記錄單。

師：你為小熊做出了什么顏色的酸奶？請選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在“我的發(fā)現(xiàn)”表格里。

2.交流討論

師：我們從水果里都找到什么顏色？你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的？

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師總結(jié)：水果變成的多彩果味酸奶不只好喝，還多了水果的味道，更重要的是，這樣的酸奶，既漂亮，又對我們的身體有益處。

說明：此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達探究結(jié)果的機會，同時對于幼兒運用圖式符號進行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。

七、遷移延伸

師：水果、蔬菜營養(yǎng)豐富，除了可以吃以外，還可以把它們身體里的顏色取出來，做成天然、環(huán)保的顏料，加工后放到我們吃的食品當中。但是有一些有顏色的食品（可出示一些樣品）看起來很漂亮，卻對身體有害。這個鴨蛋黃看起來顏色非常鮮艷，但加進了“蘇丹紅”這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物，可以像今天這樣在家里自己制作。

大班科學區(qū)活動方案 篇4

制作方法：

1.將一個紙板盒的底端剪掉，各側(cè)面剩下大約5厘米高即可。如果你找不到一個平面的盒子，可以將一個盒子比較長的那面剪下來，然后再用側(cè)面剪四條邊，粘貼在一起即可。

2.將操場內(nèi)側(cè)、外側(cè)涂上顏色，等其晾干。

3.找四根同樣長度的木棍和一根比其他的稍微長一點的木棍。將四根短木棍搭成兩個V字型，將長木棍粘貼在它們下方。

4.剪兩根同樣長度的木棍來做梯子。用膠水將小枝條或者用過的火柴棍放在兩根棍子之間做橫檔。請大人幫助你將火柴點燃。

5.鋪上一張報紙，然后將攀緣架和梯子涂上顏色。等其晾干。

6.將一個衛(wèi)生卷紙筒剪成幾段，涂上顏色以后，晾干。

7.用膠水將攀緣架、梯子和鐵環(huán)粘貼在操場底面上。

8.用一個小枝條和兩截線繩做一個秋千。將另外一截線繩綁在支架和盒子一角。另外我們還要放置一些小樹枝和新鮮的樹葉，這樣操場就準備就緒，可以投入使用了。千萬不要忘了玩完了以后，將毛毛蟲放回原處。

大班科學區(qū)活動方案 篇5

活動目標

1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步了解種子的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備

1、收集各類有種子的植物、果實等。

2、餐巾紙、水果刀若干。

3、記錄單。ppT

活動過程

一、介紹果實、激發(fā)興趣。

1、教師：今天每個小朋友都帶來了的植物的果實，誰給大家介紹一下，你帶的是什么果實？

長得怎么樣？

（講述名稱及外形特征）

2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）

有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

請小朋友們幫老師想想辦法。

（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

二、探索記錄、尋找種子。

1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實種子藏在哪里呢？

讓我們一起來找一找吧！

2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。

3、提問：

（1）你果實的種子是在什么里面找到的？

（2）種子長得是什么樣的？像什么？

4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，

有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。

種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

三、幼兒模仿、種子排列。

1、教師：你們會學一學植物的種子，學一學種子是怎樣排列的嗎？

小組合作學一學，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

2、請幼兒模仿種子的排列。

3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，

有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

四、觀看圖片、了解作用。

1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子

藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？

大班科學區(qū)活動方案 篇6

一、活動設(shè)計背景

此活動最初是因為本學期蘇州同題開課活動中，太倉抽到的是中班科學瓶子。受小班科學活動紙盒疊疊樂的啟發(fā)，考慮到中班幼兒的年齡特點，我們嘗試讓孩子用不同的瓶子進行疊高，在操作的過程中探索用瓶子和盤子壘高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗。還意在讓幼兒感受空間造型的藝術(shù)美，讓孩子感受那種源自生活且真切的美。由此設(shè)計了中班科學活動瓶子疊疊高。在設(shè)計之初，我們就感覺這樣的活動放在大班更為合適，但因蘇州同題開課只能是中班，所以在目標定位、活動難度上偶有所降低。此次展示活動我定位在大班科學活動，在目標以及過程設(shè)計上都做了調(diào)整。

二、操作材料選擇

本次活動，選擇了3種大小、形狀各異的瓶子，小號礦泉水瓶、口香糖瓶和小糖瓶。之所以會選擇這三種瓶子，是因為礦泉水的瓶蓋小而且瓶子高，想給孩子的關(guān)鍵經(jīng)驗是：瓶蓋小，接觸面少，瓶子在搭建中不夠穩(wěn)，數(shù)量多才能相穩(wěn)定?？谙闾瞧肯鄬^穩(wěn)，4個量的投放給孩子無限的可能，可以單獨放1個，也可以2個、3個甚至4個一起放。小糖瓶有兩種，尖蓋瓶和圓蓋瓶，想讓孩子了解的關(guān)鍵經(jīng)驗是一個瓶子是一個點，兩個瓶子是一條線，只有三個瓶子才能形成一個支撐物體的面三角形，尖瓶和圓瓶其實是一個道理，投放兩種也是讓幼兒學會變通。這是在材料的投放中，所考慮的難度和關(guān)鍵經(jīng)驗的梳理。

三、活動過程設(shè)計

導入環(huán)節(jié)，通過看、說，快速的了解操作材料有哪些?為后續(xù)的多次操作整理材料環(huán)節(jié)做鋪墊。隨后再由問題10個瓶子和6個盤子可以怎么玩?，激發(fā)幼兒的主動思維，引出疊高游戲。

重點環(huán)節(jié)共安排了三次操作：第一次操作，放手讓幼兒自由疊高，感受游戲的樂趣，發(fā)現(xiàn)疊穩(wěn)的方法;第二次操作，按一層瓶子一個盤子的順序疊，嘗試遷移第一次操作時積累的經(jīng)驗，看誰疊得穩(wěn)又高;第三次操作是在第二次經(jīng)驗梳理的基礎(chǔ)上的再次探索，意在讓幼兒遷移更多經(jīng)驗，探索疊得更高更穩(wěn)的方法。在每一次操作之后，都會根據(jù)孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)進行交流分享，梳理相關(guān)經(jīng)驗：如每一層瓶子高度要相同才能穩(wěn);三個尖頂(圓頂)瓶子可以穩(wěn)穩(wěn)地撐起盤子;瓶子越高，瓶蓋越小，重心越不穩(wěn);層數(shù)越多，每層用的瓶子數(shù)量越少;底層一定要牢固;放的時候一定要找準合適位置，小心輕放等。

延伸部分則讓幼兒感受建構(gòu)中所體現(xiàn)的藝術(shù)美，并嘗試和同伴探索疊得更高更穩(wěn)的好方法，活動最后還讓孩子們回去尋找生活中其他可用來玩疊疊高游戲的材料，讓教學來自生活又回歸生活。

四、活動實施反思

綜觀本次活動，有以下幾點做得比較好，可供大家借鑒的：

1.目標定位以及表述比較精準、具體，可操作性強，體現(xiàn)了年齡特點。

2.活動準備充分，材料選擇經(jīng)過細致考慮，為目標服務，不隨意而為。

3.活動設(shè)計層次清晰，由易到難，逐次遞進，注意了問題的開放性與引導性。

4.活動注重幼兒的主動探索，關(guān)注幼兒的語言表達、動手表現(xiàn)能力以及初步的科學探索精神的培養(yǎng)，重在欣賞、鼓勵，避免打擊幼兒的積極性。

當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應進行有效的引導，還需要教師有更靈活的教育機智;再如：對于科學操作類活動，在限定的集體活動時間內(nèi)，如何分配操作與交流的時間段，也需要考慮。

大班科學區(qū)活動方案 篇7

設(shè)計意圖

幼兒升入大班以后就成為幼兒園里的大哥哥大姐姐了，這一角色的轉(zhuǎn)變使幼兒充分體驗到了長大的自豪感。該活動意在指導孩子們用科學的測量方法發(fā)現(xiàn)自己在身高和體重上的變化，形象地感知到自己長大一歲了。指引幼兒嘗試運用不同工具和方法測量身高、腰圍等，激發(fā)幼兒自主展開探索活動，讓幼兒在與伙伴相互測量的過程中，學習簡單的比較和記錄的方法。長大是一個過程，希望通過活動幫助、促進幼兒獨立、自信、自主意識的建立，并使這些品質(zhì)一直伴隨幼兒成長，為其今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

活動目標

1．學習運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。

2．學習簡單的比較和記錄的方法。

3．感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差別。

活動準備

1．幼兒每組一張身高記錄紙，一張胖瘦記錄紙，一盒水彩筆。

2．長短不一的尼龍繩、毛線繩若干：提早在相應高度的墻上貼上白紙。

3．《高人走，矮人走》音樂磁帶、錄音機。

活動過程

音樂激起幼兒活動興趣

伴隨《高人走，矮人走》音樂，帶領(lǐng)幼兒交替變換動作做踮步、屈腿下蹲走等進入活動室。

(評析：讓幼兒在音樂游戲中感受高、矮的變化，激起幼兒對高矮的探究欲望。)

學習測量身高的方法

1．小朋友們，剛才我們跟著音樂模仿了高人走、矮人走，我們班小朋友個子一樣高嗎?誰最高?

幼兒自由討論、推薦出自己認為最高的小朋友。

2．什么方法可以知道身高?還有什么方法?

幼兒提出測量方法：背靠背比一比；用東西量一量(尺子、繩子、本子、書……)；靠墻比一比。

幼兒每說出一種方法，教師就請幼兒上前來試一試。

提示幼兒在測量時注意：①站直；②從下往上沿身體中間脊柱部位測量；③靠墻比時兩人站在同一位置。

3．組織幼兒分成5組嘗試測量身高，并在記錄紙上記錄測量結(jié)果，教師巡回指導。

①小朋友們學會了這么多測量身高的方法，請找到自己的好朋友互相測量一下身高。

②出示身高記錄表，激勵幼兒用自己的方法記錄測量結(jié)果。

③請各組幼兒按從高到矮排隊，檢測剛才的記錄是否正確。

探索測量胖瘦的方法

1．教師指導幼兒思考：想知道伙伴的胖瘦應當測量哪里。

2．請幼兒互相探索測量方法。

提示幼兒在測量時注意：測量腰圍時應注意從哪個地方開始測量，到哪個地方結(jié)束。

3．組織幼兒測量腰圍。

幼兒自由取尼龍繩、毛線繩等不同長度的“量具”測量彼此的胖瘦(腰圍)。

教師巡回指導并提示幼兒記錄測量結(jié)果。

(評析：《綱要》科學領(lǐng)域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。”以上兩個環(huán)節(jié)，引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，多種感官參與，不知不覺中運用多種方法測量了自己和同伴的身高、胖瘦，對自己的成長發(fā)生了興趣。同時將身高和胖瘦記錄表設(shè)計成兩張獨立的表格，并在每次測量活動時分發(fā)相應的記錄表格，避免了幼兒出現(xiàn)記錄上的混淆和差錯。)

健康教育

引導幼兒討論：怎樣可以使自己長高、長胖，怎樣使自己擁有一個健康的體魄。

(評析：通過討論，讓幼兒知道不挑食、不貪食、勤鍛煉、保證充足的睡眠等好習慣的重要性，使本次活動得到升華。)

延伸活動

1．組織幼兒用自然測量的方法，操作各種不同材料(書、本子、鉛筆、枝條、紙等)，在活動室測量室內(nèi)物品，到戶外測量大樹等。

2．在益智區(qū)投放皮尺、直尺等長度測量工具，教幼兒學習精確測量和認讀。

大班科學區(qū)活動方案 篇8

活動目標：

1、初步認識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：

（１）請家長引導幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。

（２）已認識過球體。

２、材料準備：

（１）提供圓柱體實物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準備印泥、紙張。

（２）一樣大小的硬幣若干、透明膠、長方形紙張、固體膠、橡皮泥。

活動過程：

一、幼兒在活動室尋找各種圓柱體實物并自由探索。

1、它們與球有什么不同？

2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象？

3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角，而且從上到下都是一樣粗細，叫做圓柱體。

二、組織幼兒討論：你在社會中還見過哪些像圓柱體的物品。

三、玩一玩、變一變。

1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體？

2、怎樣把長方形紙張變成圓柱體？

3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體？

四、活動延伸：讓幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。

計算角：提供各種圓柱體實物，供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)圓柱體的秘密。

操作角：提供多種材料供幼兒繼續(xù)變成圓柱體。

大班科學區(qū)活動方案 篇9

活動班級:大班

活動目標:

1.啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征。獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。

2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

本節(jié)活動的特色:

1.在選材上我選擇了仿生學這一門嶄新的科學,從小處入手,了解日常生活中簡單的仿生現(xiàn)象,重視自然生活中小事小物對自己的啟迪,從而激發(fā)創(chuàng)造欲望。

2.在教學方法上我運用了限時電梯這一游戲讓幼兒復習生物內(nèi)容的常識,使看者輕松愉快,玩者緊張刺激。通過茅草和鋸子的比較觀察,讓幼兒了解到仿生現(xiàn)象的特點最后在小小發(fā)明家的創(chuàng)造游戲中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。整節(jié)活動教師循循善誘,不急于得到答案,而重視思考過程。在朋友式的新型師生關(guān)系中完成這節(jié)活動。

活動準備:

1.每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草。放大鏡。粉筆。

2.匹配圖片每人一份。

3.多媒體課件、磁帶。

4.動植物磁性教具、背景圖、筆。

5.操作性材料:紙、筆、橡皮泥、線、線板、不干膠獎牌。

活動過程:

（一）坐現(xiàn)時電梯的游戲中讓幼兒復習有關(guān)生物的知識,二樓;請把圖片上的各種物體按照有生命的無生命的分成生物和非生物。三樓;請根據(jù)動物的運動方式把動物分別貼在不同的生活領(lǐng)域。

（二）過觀察實驗,引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。

1.出示茅草,要求幼兒輕輕的摸一摸,用放大鏡仔細的看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方有特別。

2.引導幼兒進行第一次操作活動。并進行討論。

3.有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是呢?幼兒再次觀察操作,教師巡回指導。思考一下,鋸齒像什么?引出故事。

4.教師有感情的講述故事>

提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸),它有什么用?它是怎么發(fā)明出來的?(出示茅草)。鋸和茅草有什么相同的地方?

小結(jié):魯班受到里茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸。事實上,我們今天見到的許多機器和工具。也是受到一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的,不信,我們來看一看。

（三）引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步實驗。

為了幼兒提供匹配的圖片,引導幼兒比較觀察找出兩種物體的共同特征,并連線匹配,討論后多媒體出現(xiàn)正確答案。

小結(jié):大自然中的事物真奇妙。瞧!。鳥會飛,鴨會游,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點。制造出對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機。船和潛水艇。那你能用動物和植物的特點,發(fā)明出一些有用的東西嗎?

(一)做個小小發(fā)明家。

在大屏幕上出示幾種動物讓幼兒觀察。請幼兒思考后到工具角去取工具來畫圖紙,作模型,并請幼兒把自己的發(fā)明介紹給大家,表現(xiàn)出色的發(fā)給獎牌鼓勵。

(二)總結(jié)

你們想做個小小發(fā)明家嗎?那就請你平時多去觀察周圍事物,想一想它有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴我吧!

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[最新]大班科學區(qū)活動方案1500字通用

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“大班活動方案”，敬請瀏覽。

馬上活動就要到來了，我們需要特地去準備一份活動方案。活動方案可以防止活動中有意外的發(fā)生，雖然會很頭疼，但還是要寫好這次的活動方案！你覺得好的活動方案應該具備哪些條件？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上大班科學區(qū)活動方案，歡迎你參考，希望對你有所助益！

大班科學區(qū)活動方案 篇1

設(shè)計意圖

風是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學素養(yǎng)。通過動手制造風，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。

活動目標

1．了解風產(chǎn)生的原因、風的特征和風的種類。

2．動手制造風。

3．感受風的力量和等級。

活動準備

1．請家長與孩子一起觀察一些與風有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。

2．物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

3．知識準備：風的諺語；尋找不同的風等。

活動過程

一、動手實驗，了解風產(chǎn)生的原因

1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

師：氣球有什么變化?

幼：變大了。

師：為什么變大了?

幼：因為有氣進入氣球。

師：氣從哪兒來?

幼：從針筒中來。

師：針筒中的氣從哪兒來?

幼：從空氣中來。

小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

2．教師打開電風扇，讓幼兒感受到風。

師：現(xiàn)在將風扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風嗎?

幼：沒有風了。

小結(jié)：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關(guān)閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產(chǎn)生的。

二、幼兒實驗，加深對風產(chǎn)生原因的認識

1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。

3．羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)

4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風(騎車，汽車開動，快跑的時候)。

三、歸納總結(jié)，分析風的種類

1．根據(jù)活動準備，尋找生活中不同的風。

現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。

(1)空調(diào)吹涼風；(2)刮大風時很冷；(3)打開冰箱有涼風；(4)臺風；(5)媽媽灑完香水后有香風；(6)電吹風里的風很熱。

教師小結(jié)：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節(jié)分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。

請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。

2．實驗風的干濕、風向。

用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥!

點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。

教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。

進一步提問：你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎?(風向標，測風儀)

3．動手制作風向標。

(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。

(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。

四、作品展示

鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

活動延伸

帶幼兒用自制的風向標到戶外觀測風向。

(作者單位：山東省棗莊市婦女兒童活動中心幼兒園)

大班科學區(qū)活動方案 篇2

活動目標：

1、通過實驗，感知物體間的空隙。

2、感受科學探索活動的快樂。

3、遷移生活，探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

材料幼兒每人一份 大記錄表 小卡片 演示文稿

活動過程：

一、激發(fā)興趣 導入活動

“今天，楊老師要和小朋友一起來做一個非常有趣的實驗，先來看看老師給大家準備了哪些東西?(在一個透明的杯子里裝滿核桃、花生豆、小米)這三樣東西大小有什么不同呢?”引導幼兒觀察后說一說。

二、自由猜想 操作驗證

請小朋友把自己面前的東西到在盤子里。

1、“剛才小朋友把杯子里的東西全倒出來了，小朋友能不能再把他們都裝進去呢?先來猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼兒自由猜想，個別回答。)

教師根據(jù)幼兒的猜想做記錄。

2、“到底哪種方法呢?現(xiàn)在自己按照自己的想法先來試一試，好嗎?”(幼兒自由操作，教師提醒幼兒一種東西放完后再放另一種東西;操作時要輕拿輕放)

3、說一說自己是按哪種順序放的?引導幼兒觀察為什么有的把全部放進去，有的已經(jīng)放不進去了?

4、“___、___、___……把東西都放進去了，他們是按照什么樣的順序來放的呢?我們都來試一試吧!”

(教師引導幼兒分步邊操作邊觀察，得出結(jié)論：幾個物體放在同一個容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會節(jié)省空間，放的東西會更多。)

5、“小朋友一起往這看!”(引導幼兒觀看演示文稿，強化認識)

三、遷移生活 解決問題

“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)放東西時先放大的后放小的，就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中，來解決一些小問題?！币龑в變河^察圖片后，得出解決問題的方法。(整理玩具、廚房里的盆)

四、鞏固認識 結(jié)束活動

“小朋友快來看!這有這么多的玩具，想玩嗎?”(引導幼兒觀察籃子里的物品是整齊擺放的，然后進行分組活動。)

“時間不早了，我們把東西收拾一下吧!”(引導幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放。)

“我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧!”帶幼兒離開活動室，結(jié)束活動。

大班科學區(qū)活動方案 篇3

一、推和拉。

1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？

3、幼兒思考后自由表達自己的意見，并用自己的方法來獨自移動它。

4、這只大紙箱很重搬不動，也抬不起來，只能推或拉才能把它移到門口。

二、又推又拉。

1、還有沒有其他的辦法呢？

2、引導幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。

3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來試一試吧。

4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

三、拉什么，推什么。

1、平時你們都拉過什么？推過什么？

2、引導幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象，并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動。

大班科學區(qū)活動方案 篇4

活動目標

1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預報表。

活動準備課件、表格

活動過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3、你們是怎么知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4、欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1、趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什么？

四、嘗試設(shè)計氣象預報表

1、教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

大班科學區(qū)活動方案 篇5

一、活動題目

轉(zhuǎn)動的小精靈

二、活動目標

1．通過科學實驗，使幼兒感知慣性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2．鍛煉幼兒小肌肉的靈敏性，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3．啟發(fā)幼兒大膽表述在操作中的感受，提高幼兒的語言表達能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

光滑的盆子、橡皮圈、生蛋、熟蛋、陀螺、鉛筆。

五、活動過程

試一試。

(1)將生蛋、熟蛋分別放在一個光滑的盆子上，用手轉(zhuǎn)動這兩個蛋，你會發(fā)現(xiàn)什么?

①熟蛋會旋轉(zhuǎn)相當長的一段時間。

②生蛋會很快地停下來。

(2)讓幼兒轉(zhuǎn)動陀螺，觀察手離開陀螺后，陀螺還會轉(zhuǎn)動嗎?

陀螺還會旋轉(zhuǎn)，即使你用繩子打它，用手推它，頂多也只會使它向上或向側(cè)面跳起并不傾倒或停止，而且掉下來后，它還會繼續(xù)旋轉(zhuǎn)。

玩一玩。為幼兒提供生雞蛋、熟雞蛋、陀螺，讓幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。

說一說，日常生活中有哪些慣性現(xiàn)象。

(1)滑滑梯、風扇轉(zhuǎn)動、騎單車、洗衣機。

(2)蕩秋千、跑步、踢球、飛機降落。

(3)玩陀螺、滑雪。

大班科學區(qū)活動方案 篇6

設(shè)計意圖:

給孩子們上了一節(jié)“中國真了不起”的課，孩子們異常興奮。休息時，孩子們總在說：“我們中國真了不起，我們中國真?zhèn)ゴ?。”為了鞏固幼兒的這種民族自豪感，結(jié)合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時也結(jié)合了我們大班子課題《在科學探究活動中激發(fā)幼兒探索意識》,我選擇了盤扣這個小中見大的點，旨在通過這次活動鞏固幼兒民族自豪感，激發(fā)他們對民族文化的崇尚之情,同時,也為了達到課題研究的目的,激發(fā)幼兒的探索意識,我設(shè)計了此次科學活動.

活動目標：

1、通過探索盤扣，重點認識一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見的盤扣。

2、欣賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，激發(fā)幼兒對民族文化的崇尚之情。

3、能愉快地參加探索簡易盤扣的制作活動，激發(fā)幼兒的探索意識,培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。

活動準備：

1、鑲有盤扣的各色服裝。

2、彩色的、造型各異的盤扣圖片及實物若干，布置一個盤扣大世界。

3、可供幼兒探索的彩帶、布條等等。

活動過程：（*為教師指導用語）

一、播放民族音樂，讓幼兒欣賞模特隊的表演，激發(fā)幼兒探索的興趣

.*今天，我們小小模特隊的小朋友給我們帶來了一場精彩的演出，我們一起來看看她們給我們帶來了什么好看的節(jié)目，好嗎？

（欣賞時裝表演）

.*模特隊的小朋友表演得真精彩！看完后，我想問問小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼a：我發(fā)現(xiàn)她們的衣服很漂亮。

幼b：我發(fā)現(xiàn)她們表演的很好。

幼c：我發(fā)現(xiàn)她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。

……

*小朋友觀察得真仔細！今天，模特隊的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤成的，它有一個好聽的名字叫做盤扣。

[[]評：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒初步接觸盤扣，為后面的探索活動打下基礎(chǔ)。初次接觸這種新鮮的鈕扣，而且又是身邊的小朋友通過表演帶給她們的，幼兒很感興趣。]

二、探索活動一：通過愉快探索，認識幾種常見的盤扣

1、參觀“盤扣大世界”，探索盤扣的材料、形狀。

*我們今天認識了盤扣，下面老師要帶我們到一個很美的地方。你們聽：

（畫外音：小朋友們，歡迎你們來到“盤扣大世界”，這里有許多漂亮的盤扣和圖片，小朋友們盡情欣賞吧。）

*哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探索，教師見機指導。）

*小朋友可以看一看盤扣到底是什么做的，摸一摸它們，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

（幼兒繼續(xù)探索，并能互相交流。）

（畫外音：“盤扣大世界”參觀時間到此結(jié)束，小朋友們可以選擇自己喜歡的盤扣帶回家。）

[[]評：通過看看、摸摸、講講，增強了幼兒的探索意識、交流意識，更進一步激發(fā)了幼兒的活動興趣。]

2、交流“盤扣大世界”所見，建構(gòu)盤扣的基本知識。

*剛才我們在盤扣大世界看到了那么多的盤扣，真的好美呀！我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤扣，告訴老師你喜歡什么盤扣？為什么？

幼a：我喜歡這種像孔雀的盤扣，因為我喜歡孔雀。

幼b：我喜歡這種盤扣，它是用花布做的。

幼c：我喜歡這種像蝴蝶的盤扣，因為蝴蝶很美麗。

幼d：我喜歡這種像琵琶的盤扣，我家就有一個琵琶。

幼f：我喜歡的盤扣是綠色的，像一棵白菜。

……

*我們小朋友有這么多喜歡的盤扣，它們都是用布或者用彩帶做的，也有各種各樣的顏色，真漂亮。但她們還沒有名字呢，我們來給她們起一個好聽的名字吧。

*老師喜歡這種像蝴蝶的盤扣，我給他起個名字叫蝴蝶扣。

幼a：我的這種就叫孔雀扣。（*也可以叫鳳凰扣，因為兩邊都像，還可以叫雙鳳扣）

幼b：我給它起個名字叫琵琶扣。

幼c：我的這個盤扣像我們寫的“一”字，我叫它一扣。（*一字扣更好聽是不是？）

……

[[]評：讓幼兒交流她們喜歡的盤扣，更能激發(fā)他們的興趣，在交流中，他們逐步建構(gòu)了盤扣的基本知識，通過交流，孩子們的探索意識也得到了空前高漲。]

*你們知道嗎？盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，也只有我們中國才有呢。配上了盤扣，我們的民族服裝就更漂亮了。

[[]評：通過點評，激發(fā)幼兒的民族自豪感]

三、探索活動二：創(chuàng)作簡易的盤扣

1、出示少了鈕扣的紙服裝，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

*剛才，服裝廠的叔叔給我們送來了一批小朋友的民族服裝，但是你們看，這上面少了什么？（鈕扣）

*那我們小朋友想個辦法吧？

幼：我們來給衣服做盤扣吧。

*老師已經(jīng)給我們小朋友準備了很多材料，我們一起來制作吧。

*好，開動吧！

[[]評：幼兒在簡單的探索盤扣之后，我設(shè)計了這一個更進一步的探索環(huán)節(jié)。幼兒天性喜歡動手，再加上今天接觸的又是一樣新穎的東西，探索的愿望就更加強烈。在拿到材料之后，幼兒的積極性很高。最終他們都探索出了很美麗的盤扣。盡管手法還嫌稚嫩，但他們能做到這樣已經(jīng)足夠了。]

2、交流探索制作結(jié)果

l我們小朋友都做出了漂亮的盤扣，去告訴你的好朋友，你做的盤扣叫什么。

l[[]評：交流的環(huán)節(jié)能使幼兒心情愉快，還能促使幼兒更進一步去探索。]

活動延伸：

1、引導幼兒認識各種民族服裝。

2、在區(qū)角中提供材料讓幼兒繼續(xù)探索盤扣的制作。

活動總評：

選擇盤扣來設(shè)計活動，是因為它既有濃郁的民族氣息，又因為色彩艷麗、造型別致而具有欣賞價值，更重要的是盤扣是我們民族特有的。該活動從孩子們自身出發(fā)，首先能使他們感興趣，能引起他們強烈的表達探索欲望，活動中，教師是組織者和引導者，孩子們是真正的主人，他們盡情探索，他們暢所欲言，既體驗了活動的樂趣，同時還建構(gòu)了基本的科學知識，增強了幼兒的探索意識，培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力、創(chuàng)造能力。

通過開展這次活動，我認識到，要讓幼兒真正獲得活動的樂趣，首先要選擇讓幼兒感興趣的活動，還要設(shè)計幼兒感興趣的活動環(huán)節(jié)，幼兒才能真正溶入活動；其次，教師設(shè)計活動時要考慮讓幼兒多多實踐也就是探索才能更好地組織活動。比如在活動中，我開始提供給幼兒操作的材料是穿著鉛絲的空心絲帶，但在活動中孩子們都反映鉛絲太硬，不易制作，而且空心絲帶制作起來過于粗糙，不精細。后來我用細毛線包著銅絲讓幼兒制作，取得了意想不到的效果。這些都是實踐中獲得的經(jīng)驗。由此，我認識到，用心去思考，積極積累各方面的經(jīng)驗對于我們開展活動是很有幫助的。最后我覺得設(shè)計活動讓幼兒成為活動的主體，活動會取得事半功倍的效果?！侗P扣》就遵循這“幼兒是活動的真正主人”這樣的原則，讓幼兒盡情探索、自主講述、自由制作。如果活動中都能做到這些，我相信活動會取得更上一層樓的效果。在以后的教育活動中，我們都應遵循這一原則，力爭使我們的活動、使我們的孩子得到更大的進步。

大班科學區(qū)活動方案 篇7

設(shè)計意圖

一直在思考科學活動的組織形式、教學方式，特別是對動物的探究，僅僅觀察是不夠的，而簡單的說教又顯得太枯燥，不適合幼兒的年齡特點。看了繪本《蚯蚓的日記》，我受到啟發(fā)--或許可以將繪本與科學活動相結(jié)合，將看圖與探索觀察相結(jié)合，將猜測與驗證相結(jié)合。于是，設(shè)計了本次活動。

1．繪本的選擇

首先，拿來繪本細細翻看，又上網(wǎng)查了一些資料，也看了一篇《蚯蚓的日記》的教案。有的是小學寫作的案例，也有幼兒園大班閱讀活動的案例。而要將它生成科學探究活動必定要有所取舍。因此，在繪本的選擇上我盡量選擇科學方面的元素，如幫助幼兒了解蚯蚓外形特點的"媽媽照鏡子"、"看牙醫(yī)"及"女孩子驚訝表情"的故事。故事的圖本也進行了修改，原來圖片上的蚯蚓是不斷開的，為了讓孩子們了解蚯蚓的這一再生本領(lǐng)，我特意進行了修改，從而引出一個更具科學性的故事，最后是"松土"的故事。通過這四個故事，能讓孩子們對蚯蚓有個大概的認知，也能激發(fā)他們的探究愿望。

2．課件的制作

選好圖片后，對圖片進行了一些簡單處理，并配上文字與聲音。我找到了一段關(guān)于蚯蚓生活習性的視頻，本想放在第一個故事之后的，后來覺得過早告訴孩子們這些知識，局限了他們進一步的探究，而放在最后一個故事前會給孩子們驗證自己的發(fā)現(xiàn)提供了機會。

3.問題的解決

科學活動中要有問題意識，而如何解決問題則是最重要的。本次活動將繪本與科學探究相結(jié)合。如何結(jié)合?如何解決問題?我也只是探究者，抱著研究的態(tài)度進行嘗試。用繪本的四個故事作為線索連接整個活動環(huán)節(jié)。第一個問題，小蚯蚓的"頭跟屁股一樣"，引出蚯蚓外形的問題。這個問題是通過孩子們親自觀察了解蚯蚓的外形特征，采取"新聞發(fā)布會"的形式交流各自的發(fā)現(xiàn)，以激發(fā)幼兒表達的欲望。第二個問題"蚯蚓有沒有牙齒"，此環(huán)節(jié)中，教師派了一位小朋友去檢查了一下，是因為有前期觀察的基礎(chǔ)。從蚯蚓沒有牙齒又引出新問題--"蚯蚓吃什么?"孩子們通過猜猜、說說，再看圖觀察，最后驗證。第三個問題"蚯蚓有沒有松土的本領(lǐng)"，是通過繪本觀察、猜測、驗證的方式進行的。這里播放了一個視頻，讓孩子們更進一步了解蚯蚓的外形特征與生活習性，也是對前面一些內(nèi)容的驗證。再生的問題，是通過繪本觀察與幼兒討論完成的。整個過程還是緊緊圍繞幼兒的年齡特征與興趣進行，過于復雜的問題沒有給孩子明確的答案，而是讓孩子有進一步探索的空間與欲望。最后一個環(huán)節(jié)，讓孩子提問，是讓孩子在吸收新知識、解答完問題的基礎(chǔ)上再生成新問題的過程。科學活動的目的不僅僅是解決問題，更要讓孩子產(chǎn)生新問題，再去解決問題，激發(fā)探究欲望。

作為一節(jié)教學活動，不可能將所有關(guān)于蚯蚓的知識都講清楚，這就要求老師的取舍要切合孩子的實際經(jīng)驗。

活動目標

1．在觀察、猜測、討論等活動中，初步感知蚯蚓的基本特性。

2．能用完整的語言表達自己的探索與發(fā)現(xiàn)。

3．愿意親近小動物。

物質(zhì)準備

《蚯蚓的日記》繪本ppT，關(guān)于蚯蚓的視頻，裝在盒子里的蚯蚓，小手帕、放大鏡若干。

經(jīng)驗準備

帶幼兒到野外去觀察過蚯蚓，班級養(yǎng)殖區(qū)養(yǎng)殖蚯蚓。

活動過程

1．出示繪本ppT，引出蚯蚓的秘密

師：小朋友們，今天陳老師要帶你們一起做個小小科學家。

(出示圖片1)這是誰啊?。(蚯蚓)今天我們就一起進入到蚯蚓的世界。

瞧，我們的主人公就是戴著紅帽子的小蚯蚓。我們來給它取個名字吧?(豆豆)蚯蚓家還有誰?(爸爸媽媽)你怎么看出來的?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)這一家給你什么感覺?(爸爸媽媽疼愛寶寶，是幸福的一家。)

評析：給幼兒以"小科學家"的稱號，激起他們探究蚯蚓的愿望。而繪本中司愛的小紅帽形象．使孩子們對蚯蚓有了親近感。

2.觀察蚯蚓寶寶，探索、發(fā)現(xiàn)蚯蚓的秘密

師：蚯蚓有很多很多秘密，你們知道嗎?(引導幼兒表述對蚯蚓的感知，從而了解幼兒對蚯蚓的前期經(jīng)驗。)

師：今天豆豆的朋友們也來到我們班，就藏在那些紅盆里。等會你們找到它，輕輕地將它放到白色盒子里，用放大鏡仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(幼兒觀察)

師：你發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的什么秘密?

(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并學學小蚯蚓爬。)

評析：這個環(huán)節(jié)是在了解幼兒對蚯蛔的已有經(jīng)驗后，進行的第一次觀察。幼兒直接用小手拿出小蚯蚓，能感受到蚯蚓身體的柔軟、光滑及蚯蚓的蠕動。通過讓幼兒學習小蚯蚓的爬行，滿足幼兒好動的年齡特征，激發(fā)幼兒對小蚯蛔的喜愛之情。

3.閱讀與觀察結(jié)合，了解蚯蚓的外形特征

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了蚯蚓這么多秘密，可是蚯蚓的秘密還有許多呢。豆豆也帶來了秘密，就藏在這4個信封里，讓我們來找找第一個秘密。

(1)閱讀，觀察、交流蚯蚓的外形特征。(出示圖片2)

師：小蚯蚓在哪里?這是誰?媽媽在干什么?(照鏡子)豆豆媽特愛臭美。聽聽豆豆是怎么說媽媽的。(點ppT錄音：瞧，我媽媽最愛照鏡子了，可是再怎么照，頭永遠長得跟屁股一樣。)

師：哈哈，難道蚯蚓的頭長得真的跟屁股一樣嗎?想不想再去看一看?(幼兒再次觀察蚯蚓。)

幼兒觀察后回答：蚯蚓的頭是尖的，尾巴是圓的。

評析：運用圖片的形式讓幼兒在找尋秘密的過程中了解蚯蚓的一些知識。本環(huán)節(jié)用小蚯蚓豆豆的話引出問題，讓幼兒對蚯蚓的外形再次觀察。經(jīng)過仔細觀察，他們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的頭是尖的，尾B是圓的。

(2)閱讀，觀察、了解蚯蚓的生活習性。(出示圖片3)

師：我們找到了第一個秘密，接下來我們看哪個秘密?

讓我們打開看看：你看出這位男士的職業(yè)是什么?(牙科醫(yī)生)他要為誰檢查?小蚯蚓有牙齒嗎?(在幼兒意見有爭議的情況下，請一位小朋友來為小蚯蚓檢查，然后做個報告：蚯蚓沒有牙齒。)

聽聽醫(yī)生怎么說：蚯蚓沒有牙齒，不必看牙醫(yī)。(驗證孩子的說法。)

師：蚯蚓沒有牙齒，它們吃些什么呢?(幼兒猜想：泥土、菜、小蟲子……)

點ppT圖片4及錄音：午餐時間，我們拿出報紙、樹葉、垃圾，快樂地吃著。

師小結(jié)：原來，蚯蚓吃腐爛了的報紙、垃圾，它讓我們的地球變得很干凈，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要關(guān)心、愛護它。

評析：通過牙醫(yī)為小蚯蚓看牙齒的圖片引出蚯蚓沒有牙齒，提出問題："蚯蛔沒有牙齒吃什么東西?"讓幼兒大膽猜測。幼兒熱情很高，猜測的答案五花八門。老師沒有否定他們的猜想，最后通過蚯蚓豆豆的話給了一個答案，既驗證了幼兒的猜想，又給他們一些新知識。這里的知識還是很粗淺的，是建立在幼兒能理解的基礎(chǔ)上的。

(3)閱讀、觀看視頻，了解蚯蚓的本領(lǐng)--松土。(出示圖片5)

師：小蚯蚓在干嗎?你怎么看出來的?松土有什么用呢?(幼兒看圖閱讀，根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜想。)

點ppT錄音：我在松土呢，松土能幫助植物長得更快，更好。

師：小蚯蚓真的能松土?現(xiàn)在我們將小蚯蚓送回大盆里，等會看看它是不是鉆進了泥土里，有沒有松土的本領(lǐng)。(活動結(jié)束時驗證。)

評析：通過觀察圖片初步了解蚯蚓有松土的本領(lǐng)。在這里請幼兒將蚯蚓送回大盆中，等活動結(jié)束時驗證蚯蚓松士的本領(lǐng)，既讓幼兒真實感受蚯蚓松土的本領(lǐng)，又免除等待過程的時間浪費，還讓他們間接收拾了操作材料。

(4)閱讀，討論、了解蚯蚓再生。(出示圖片6)

師：這些女孩子的表情怎樣?小女孩為什么會擔心?(小蚯蚓的身體斷了。)

師：蚯蚓會死嗎?認為蚯蚓會死的小朋友舉手；認為蚯蚓不會死的小朋友舉手。(讓孩子猜想。)

看看蚯蚓這次是怎么說的?(聽ppT錄音驗證：我不會死的，我有再生的本領(lǐng)。)師：什么是再生啊?(可以再長出來。)

師：還有什么動物有再生本領(lǐng)?(壁虎的尾巴、螃蟹的腳……)

評析：這幅圖片上的蚯蚓被切成了兩段，將蚯蚓再生的本領(lǐng)具體地呈現(xiàn)。幼兒的猜想在小蚯蚓豆豆的自述中得到驗證。猜對了的幼兒歡呼雀躍，很好地激發(fā)了幼兒的探索熱情。

4．播放蚯蚓視頻，進一步豐富對蚯引的感知

師：豆豆除了將它的秘密藏在圖片里，它還錄了一段自己生活的錄像，讓我們來看看。(觀看蚯蚓的視頻。)

評析：這一環(huán)節(jié)，運用了網(wǎng)上搜集的蚯蚓視頻。將平時不能觀察到的蚯蚓的一些生活習性真實地展現(xiàn)出來，驗證了先前幼兒的觀察，拓展了有關(guān)蚯蚓的知識，比老師枯燥的解說更形象生動，幼兒一看就能明白。

5．設(shè)置問題懸念，引發(fā)對蚯蚓的更多思考

師：今天我們了解了蚯蚓的許多秘密。你們還有關(guān)于小蚯蚓的更多問題嗎?(幼兒提問，教師解答。)

評析：這一環(huán)節(jié)，讓幼兒提問，是讓幼兒在吸收了新知識的基礎(chǔ)上再生成新問題的過程。科學的巨的不僅僅在于解決問題，更要讓幼兒產(chǎn)生新的問題。再去解決問題，激發(fā)探究欲望。課堂也變得更開放，更生動。

師：現(xiàn)在我們?nèi)タ纯葱◎球居袥]有鉆進泥土里去。(驗證蚯蚓松土的本領(lǐng)。)

蚯蚓的秘密還有許多，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我們將蚯蚓送回它的家吧!

評析：活動結(jié)束前，驗證前面留下的問題，幼兒真切感受現(xiàn)蚯蚓會松士的本領(lǐng)，對蚯蚓的喜愛之情也更深了。最后我們放歸蚯蚓，讓幼兒用實際行動去愛護小動物。

教學反思

在本次活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，選擇了《蚯蚓的日記》這一繪本，并有選擇地處理了繪本內(nèi)容，讓它更適合科學活動，更能引起幼兒的興趣，并巧妙地與操作相結(jié)合，讓孩子們在看看、猜猜、驗證的過程中，通過多種感官，進行了一次探究蚯蚓的旅程。孩子們被有趣的蚯蚓形象、真實的蚯蚓探究深深吸引。教師只作為引導者、支持者推動幼兒自己去主動探究。第一環(huán)節(jié)讓孩子談談自己對蚯蚓的已有經(jīng)驗，為后面的蚯蚓探索活動順利開展做了鋪墊，最后環(huán)節(jié)讓幼兒提問，體現(xiàn)了科學活動就是為了產(chǎn)生問題，解決問題，再產(chǎn)生新問題的理念，活動過程流暢。

點評：

1．教學課件設(shè)計精心

陳老師從繪本中挑選了一些有關(guān)蚯蚓特征、習性的圖片做成ppT課件?；顒右婚_始，屏幕上呈現(xiàn)出一條頭戴小紅帽的蚯蚓。精美有趣的畫面深深地抓住了孩子們的眼球，激發(fā)了孩子們的興趣。四個問題的呈現(xiàn)老師讓幼兒任意選擇，既充分尊重了幼兒的意愿，同時又保持了一種神秘感，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

2．處處體現(xiàn)以人為本

(1)教師理念人文化。追隨孩子的觀察、探索與回答，孩子們的觀察是自由的，思想是開放的，心情是愉悅的……老師此時是孩子們的引導者與支持者。

(2)環(huán)節(jié)設(shè)置人文化。在了解蚯蚓是否喜歡挖洞這一習性時，老師讓幼兒將蚯蚓全部倒在有泥土的盒子里，放在一旁，繼續(xù)其他的活動環(huán)節(jié)，給蚯蚓一個展示習性的機會，避免了幼兒干巴巴等待的過程。

(3)內(nèi)容選擇人文化。老師采用孩子們喜聞樂見的繪本與錄像資料，將枯燥、抽象的知識聲形并茂地展示孩子們，這也是對孩子有意注意特點的尊重。

3．提問開放、有趣

如"你知道蚯蚓的哪些秘密?你們都有什么新的發(fā)現(xiàn)？"這樣的發(fā)散性提問能激發(fā)幼兒的探究，讓孩子暢所欲言。"蚯蚓的頭和屁股一樣嗎?""蚯蚓沒有牙齒吃什么啊?"這樣趣味性的提問則激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們在哈哈大笑的同時更被這個問題深深吸引。在整節(jié)活動的教學中，陳教師一直讓幼兒帶著問題去學習，而問題的設(shè)計又具有一定的梯度，由淺入深，所提出的問題也有很強的指向性，既激發(fā)了幼兒的好奇心，又培養(yǎng)了幼兒科學思維的能力。

摘自：《幼教博覽》20xx.05

大班科學區(qū)活動方案 篇8

活動目標:

1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。

2、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

活動準備:

1、具有兩組相對稱的圖形片若干。

2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。

3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

活動過程:

一、后面躲著誰。

1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）

2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。

二、找朋友。

1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>

2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。

三、找一半。

1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）

3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的圖畫并圖色。

4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。

大班科學區(qū)活動方案 篇9

大班幼兒對影子這一有趣的光學現(xiàn)象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經(jīng)常會開展有關(guān)影子的科學活動，這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法，通過為動物的影子找眼睛，讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。

活動目標

1．探索為動物的影子找眼睛的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子。

2．能與同伴合作觀察和記錄，并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

活動準備

1．幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

2．教師演示材料：關(guān)于動物影子的ppT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

活動過程

一、說說影子，引起興趣

1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?

幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。

幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。

幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

2．小結(jié)：影子真像一個魔術(shù)師，有時會出現(xiàn)，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。

(分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出有趣二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗，為接下來的活動做好準備。)

二、比較不同的影子，記錄各種猜測結(jié)果

1．教師演示關(guān)于動物影子的ppT，幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

3．猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。

4．交流各種猜測記錄。

猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；

猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；

猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴；

猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。

師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

(分析：教師通過演示動物影子的ppT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測如何才能在動物的影子上看到眼睛，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設(shè)想。)

三、實驗驗證，尋找答案

1．幼兒運用猜測的方法進行驗證，并進行記錄。

師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結(jié)果。試過自己的方法后，也可以試試別人的方法。

2．幼兒根據(jù)實驗情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有眼睛

師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢?

小結(jié)：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。

洞的大小和眼睛大小之間的關(guān)系

師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

小結(jié)：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。

(分析：實驗驗證后，當幼兒開始交流實驗結(jié)果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設(shè)的一些關(guān)鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并通過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解影子上如何才能出現(xiàn)眼睛的光學現(xiàn)象。)

四、延伸活動：手影游戲

1．出示手影游戲的ppT，請幼兒說說看到了什么。

2．幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進行游戲。

活動反思

在科學探索活動中，教師的提問設(shè)計至關(guān)重要，有效提問不僅有利于促進師生、生生間的交流，形成良好的多向互動和活躍的教學氛圍，而且在活動的猜測驗證階段，教師的有效提問還能幫助幼兒正確理解科學現(xiàn)象，獲得初步的科學知識。

一、提問應服務于活動目標

在集體教學活動中，教師可以采用多種提問方式，如鼓勵式、開放式和啟發(fā)式提問等，多種提問方式也是教師引導幼兒主動探究的工具之一，它能激勵幼兒專注于探究活動。

在本次活動中，教師預設(shè)的提問緊緊圍繞著活動目標，并隨著活動的開展不斷交替出現(xiàn)，如為什么兔子的影子上能看到它的眼睛這一提問引導幼兒探索在影子上找眼睛的方法，在動手操作的過程中很多幼兒否定了自己原先的各種猜測，通過不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子的原理，幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足。

二、提問應促進幼兒與材料的互動

這兩個影子有什么不同是一個比較性的提問，引導幼兒仔細觀察兩個影子的不同之處，從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題，不斷引導幼兒帶著問題與材料互動，積極探索并觀察影子上出現(xiàn)眼睛的原因。

三、提問應做到層層遞進

提問的設(shè)計應該具有層次性，要從幼兒的已有經(jīng)驗入手，使幼兒逐步加深認識，建構(gòu)概念，從而使整個活動過程結(jié)構(gòu)嚴謹、層層遞進。

在本次活動中，教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進幼兒對于影子的認識，如什么方法可以在小兔的影子上找到眼晴鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗表達各自的猜測，而當幼兒在探索中找到正確的方法后，教師又進而提出為什么畫和貼的方法都不行，而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴，這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點，用幼兒能夠理解的表達方式，利用直觀的材料，從另一個角度引導他們思考光的穿透現(xiàn)象。

提問的層層深入，使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學現(xiàn)象。具有層次性的提問使整個活動的每個環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動的最終目標邁進。

關(guān)于大班區(qū)域活動方案(系列9篇)

活動馬上就要開展了，我們可以開始準備相應的活動方案了?；顒臃桨缚梢詭椭樌晒Φ呐e辦活動，這個時候，最關(guān)鍵的活動方案怎么落下！你對這次的活動方案有什么樣的想法呢？以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹按蟀鄥^(qū)域活動方案”，歡迎分享給你的朋友！

大班區(qū)域活動方案 篇1

大班區(qū)域活動計劃

科學區(qū)：紙托杯中水 活動目標：體驗裝滿水的杯子倒立時水不會流出來的有趣現(xiàn)象，從中感知空氣的壓力。

活動材料：硬的塑料杯、吹塑或塑料做的墊板、1盆水

活動玩法：1、探索問題：裝滿水的杯中倒立時，水會流出來嗎？

2、將裝滿水的塑料杯，用墊板蓋好杯口，不留一點縫隙。一手扶杯

子，一手墊板，同時迅速將杯子倒立過來，使杯口朝下，然后將扶著的墊板的手輕輕放開，觀察杯子里水會怎樣。

3、結(jié)論：裝滿水的杯子用墊板密封杯口，倒立時由于空氣壓力作用

杯中水不會流出來。

語言區(qū)：給好朋友寫信

活動目標：練習運用繪畫的方式寫信，并進行講述。

活動材料：圖畫紙、信紙、信封、筆等。

活動玩法：1、選擇圖畫紙和信紙，想好要給哪位好朋友寫信；

2、將給好朋友寫信的內(nèi)容畫下來；

3、把信的內(nèi)容念給好朋友或同組的伙伴聽；

4、將信裝進信封，寫上收信人的姓名和地址；

5、把信送到好朋友的手中或郵寄給好朋友。 美工區(qū)：我的幼兒園

活動目標：用泥工塑造立體人物和初步學會塑造特色房屋，進一步學會雕刻的基本方法。

活動材料：幼兒園照片若干張、橡皮泥、泥工板、牙簽等

活動玩法：1、自由選擇一處，觀察房屋特色；

2、綜合運用各種技藝，引導幼兒塑造。

生活區(qū)：縫圖案

活動目標：會用針線沿著圖案穿織。

活動材料：圖案卡、各色彩線、大號縫衣針、插針墊、自制線軸、剪刀等。 活動玩法：1、選擇自己喜歡的圖案卡；

2、左手拿著圖案卡，右手執(zhí)針，按照圖案的輪廓線一上一下來回穿織；

3、將圖案的輪廓線全部縫好后打結(jié)，剪斷線頭；

4、將針插回針墊上，與其他材料一起歸位。

益智區(qū)：飛行棋

活動目標：遵守游戲規(guī)則，相互合作進行游戲。

活動材料：飛行棋

活動玩法：兩人商量好誰先走棋，一個人拿一種顏色的棋子，骰子投到幾，就在自己顏色的線路按序放幾個棋子，誰先走到終點誰就勝利了。

表演區(qū)：小貓生病了

活動目標：創(chuàng)編和表演圖片中的故事內(nèi)容。

活動材料：故事中動物的頭飾，白大褂、聽診器、藥瓶、滴管、鮮花等簡易道具。 活動玩法：分配角色，利用頭飾和道具開展表演活動。

大班區(qū)域活動方案 篇2

區(qū)域活動，是根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，幼兒能按照自己的意愿去選擇材料進行的一個活動。它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的`發(fā)展。在區(qū)域的劃分上，我根據(jù)材料及大班孩子的年齡特征設(shè)置了圖書區(qū)、藝術(shù)區(qū)、家庭區(qū)、玩具區(qū)、積木區(qū)?，F(xiàn)將各區(qū)域計劃制定如下：

一、區(qū)域總目標：

1．學會與人友好相處，相互合作，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

2.能按照自己的計劃進行區(qū)域活動。

3.能安靜、認真地操作區(qū)域材料，進行區(qū)域活動。

4.活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的意見和要求。

5.學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

二、區(qū)域準備：

1．教師投放各個區(qū)域的各種低結(jié)構(gòu)材料，保證材料的多樣。

2.每個月有計劃地對各個區(qū)域進行材料的投放。

三、具體措施：

1．創(chuàng)設(shè)區(qū)域時在柜子的擺放方面，始終保持道路通暢性，柜子與柜子之間留出適當?shù)奈蛔涌梢怨┯變鹤邉印?/p>

2.動靜區(qū)分。我將圖書區(qū)和藝術(shù)區(qū)為相鄰區(qū)域，因為這兩個區(qū)域相對比較安靜，而把家庭區(qū)跟玩具區(qū)、積木區(qū)設(shè)置為相鄰區(qū)域，相對來說比較吵。這樣動靜區(qū)分，能更有效地開展區(qū)域活動了。

3.在活動中兩個教師一起，陪伴當助教，一起觀察幼兒，適當進行介入，每天觀察1――2個幼兒進行區(qū)域的評價。

四、各個區(qū)域目標及開展措施

（一）圖書區(qū)

目標：

1.讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進幼兒的社會性和獨立性。2.通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。3.通過圖書角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護書的良好習慣。

措施：

1.投放各種適合大班幼兒閱讀的故事書籍。

2.投放各種信紙、信封、筆等材料供幼兒達成書面表達的愿望，初步學習簡單地書寫。

3.投放不同難度的拼圖，使每個幼兒都能根據(jù)自己的能力去玩。

（二）藝術(shù)區(qū)

目標：

1.提供不同層次的材料，增強幼兒的動手操作能力。

2.能自主選擇各種材料進行美工活動。

3.能選擇與同伴一起合作大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

措施：

1.教師投放各種低結(jié)構(gòu)材料，用鏤空籮筐放置供幼兒看得見，拿得到，放得回去。

2.將孩子區(qū)域活動的照片及時拍下并張貼與藝術(shù)區(qū)中。

3.孩子在區(qū)域中創(chuàng)作的作品張貼于區(qū)域墻面上，供幼兒欣賞，評價。

（三）家庭區(qū)

目標：

1.能根據(jù)自己的意愿或計劃有目的地進行活動。

2.能主動地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。

3.能在游戲中主動友好地與小朋友進行角色交往、角色合作或角色轉(zhuǎn)換。

措施：

1.投放各種適合家庭區(qū)的材料如：奶瓶、娃娃、爸爸媽媽的衣服、鍋碗等生活中真實的材料。

2.鼓勵幼兒在活動自己解決問題，教師不介入孩子的活動。

3.每天投放新鮮的蔬菜瓜果供幼兒真實的玩游戲。

（四）積木區(qū)

目標：

1.能較專注持續(xù)地進行積木、積塑的主題搭建活動。

2.能主動協(xié)商，明確分工、協(xié)作建構(gòu)。

3.能先構(gòu)思主題，再操作，在堅持主題搭建過程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運用多種技能建造更為精細、整齊、勻稱、結(jié)構(gòu)更復雜和富有創(chuàng)造性的物體。

措施：

1.教師投放空心積木、單元積木、各種顏色的積木塊、小汽車、小火車、軌道等材料供幼兒進行搭建活動。

2.在活動中教師不提供搭建范例，讓幼兒學會主動學習搭建發(fā)揮自己的想象力。

3.不互動介入孩子的游戲，學會做一個觀察者，觀察孩子的搭建水平，如孩子主動邀請則選擇進入游戲。

（五）玩具區(qū)

目標：

1.有探究興趣和求知的欲望，學習做事專心細致，能堅持克服困難。

2.能綜合運用感官進行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺、手眼協(xié)調(diào)、獨立解決問題的能力。

3.能較持續(xù)、專注地進行操作活動。

措施：

1.教師投放多種玩具，供幼兒進行操作活動。

2.在活動中觀察每個幼兒，并進行評價，記錄孩子的情況。

3.有選擇性地介入孩子的活動，一般情況下不打擾孩子的活動，讓幼兒與同伴自主學習游戲。

大班區(qū)域活動方案 篇3

一、活動目標：

1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。

2、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。

二、活動準備：

1、各種常見樹種的圖片。

2、常綠樹、落葉樹的樹葉若干。

3、課件。

三、活動過程：

(一)講講周圍的樹

重點提問：

1、我們的周圍哪里有樹?

2、你知道哪些樹呢?

3、(觀察常見樹種的圖片)看一看，這些樹有什么不同，知道它們的名稱嗎?

(二)區(qū)分常綠樹和落葉樹

1、重點提問：

(出示圖片)這些都是冬天的樹，它們哪里不同?(落葉的樹：梧桐、楊柳;常綠樹：松樹、柏樹)

小結(jié)：冬天樹葉都落光的樹，有個共同的名稱叫落葉樹，冬天樹上仍然長著樹葉的是常綠樹。

2、看看、摸摸兩種不同的樹葉，發(fā)現(xiàn)它們的顏色、厚度、光亮等的不同。

3、分小組從許多樹葉中找出常綠樹和落葉樹，比一比哪一組找得對。

三、學散文詩《樹真好》

重點提問：

1、你在散文詩中了解了什么，樹有哪些好處?散文詩中是怎樣說的?

2、你覺得在散文詩中有哪些優(yōu)美的詞句?

3、根據(jù)畫面，學一學散文詩句。

4、跟教師一起邊看圖畫邊朗讀散文詩。

四、活動延伸

1、樹還有其他的好處嗎?嘗試再編一段散文詩

2、制作《樹真好》圖書，進一步了解樹對人們生活的好處。

反思：

1、環(huán)節(jié)的導入太簡單了。由于是大班的幼兒了，在導入上可以多提幾個問題，直接引發(fā)幼兒的思考。

2、可以增加一個環(huán)節(jié)，就是認識各種樹。因為這個主題是“有用的植物”，所以在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，可以增加對樹的認識，也是一個很好的點。

3、在問題的提問上，語言可以簡練一些，把不必要的話就不要說了，我很容易說一些無意義的話，這個是我要特別注意的。

大班區(qū)域活動方案 篇4

我們農(nóng)村幼兒園可以說處處是創(chuàng)造之地，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育，區(qū)域活動、游戲、科研等幾方面著手，釋放空間、時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，讓幼兒在活動中主動聯(lián)想、積極創(chuàng)造、有求異表現(xiàn)，與同伴共享成功的快樂。開展區(qū)域活動，不僅能開發(fā)幼兒的智力，而且能鍛煉幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力。因此想方設(shè)法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所，如美工區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域活動，并結(jié)合班級的科研特色如：種子粘貼、玉米芯拼插、玉米皮編織等，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區(qū)域和動手操作活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。

一、基本情況分析：

大班幼兒對區(qū)域活動和手工操作活動較感興趣，參與的積極性很高，在活動中他們的社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區(qū)域活動和動手操作活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標，讓區(qū)域活動和科研活動變得更加形象、生動、有趣。

二、本學期區(qū)域活動目標

立足培養(yǎng)幼兒能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動和動手操作科研活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學習有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的?；顒又杏押媒煌?，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

針對各個區(qū)域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

(一)閱讀區(qū)和表演區(qū)

1、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣，能初步看懂圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

2、對圖片感興趣，能在成人的看圖說話，學說普通話。

3、初步學習運用廢舊材料修補圖書。

(二)操作區(qū)

1、正確運用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等)，探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

2、會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。

3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。

4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

(三)美工區(qū)

1、引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。@_@我是分割線@_@2、會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

3、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。

4、并能交流講述活動內(nèi)容與作品，相互學習促進。

三、具體措施：

1、通過與幼兒討論，把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2、在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步、社區(qū)活動，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會生活。

3、活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

4、教育引導幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項活動作為重點輔導。加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。

5、教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄，確保游戲的順利開展。

6、抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學習。通過不斷練習，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。

四、區(qū)域活動安排：(詳見區(qū)域活動記錄表)

大班區(qū)域活動方案 篇5

活動背景

“我們喜歡的標記”是我園大班幼兒經(jīng)歷學習活動“我們的幼兒園真大”活動片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調(diào)查幼兒園、設(shè)計標記”兩個階段的活動。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進行，第一次調(diào)查以教師帶領(lǐng)為主，幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個地方，教師只作簡單介紹；第二次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主，在調(diào)查的同時做好調(diào)查記錄(教師預先設(shè)計好調(diào)查記錄表)。第二階段“設(shè)計標記”分三次進行，第一次活動是交流“生活中的標記”，對標記的用途有一個初步的概念；第二次活動是“設(shè)計標記”，重點討論幼兒園需要哪些標記及設(shè)計標記的要點，初步嘗試設(shè)計標記；第三次活動依然是“設(shè)計標記”，重點是討論前一次設(shè)計標記的優(yōu)點與不足，借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗，對前一次設(shè)計的標記進行調(diào)整與修改。本次活動“我們喜歡的標記”是第三階段的活動，主要是通過自選投票的方式，對各班通過評選推薦的標記進行再次集中評選，最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標記。在此次活動之后，還有第四階段的活動“懸掛標記”和“帶弟弟妹妹參觀標記”。至此，經(jīng)歷學習活動“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)歷讓幼兒的活動范圍從班級延伸到幼兒園，使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機會，并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實體驗，為幼兒提供了更新更廣的學習空間。

活動目標

1．能自主選擇自己喜歡的標記，并積極參與統(tǒng)計活動。

2．能大膽地表達自己的意愿，感受作為小主人的自豪。

活動準備

待選標記布置成展板，集體統(tǒng)計表，小組統(tǒng)計表，個人選票，選票的PPT。

活動過程

一、觀看標記，引出活動

1．幼兒進入布展場地后自由觀看標記。

2．教師組織幼兒坐下后提問：剛才你們在看什么?這些標記都是誰設(shè)計的?

教師指導語：前段時間，我們每個大班小朋友都為幼兒園設(shè)計了標記，每個班級都進行了投票，選出了參加年級組評選的標記。今天，老師把每個班級評選出來的標記都集中展出在這兒了?，F(xiàn)在我們有個重要的任務，就是在這些標記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標記。

二、討論標記的選擇標準

1．教師提問：(1)如果讓你選，你會選擇什么樣的標記呢?為什么?(引導幼兒各抒己見)(2)什么樣的標記能讓小朋友一看就懂?

(在此之前的班級標記評選，孩子們已知道了標記應該具備的特點。因此，這一環(huán)節(jié)的提問主要是讓幼兒進一步明確選擇標記的標準，同時引導幼兒學著從他人的角度看待問題，要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標記。)

三、觀察、熟悉選票

1．觀看PPT熟悉選票(選票上用簡筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點)。

教師提問：選票上的這些簡筆畫表示幼兒園的哪些地點?

2．了解評選記錄方式。

教師指導語：老師把小朋友為每一個地點設(shè)計的標記都集中展示在展板上，因此每塊展板上的標記只要從中選出一張，將它的編號記錄在選票相應的地方。

3．交流要求：選完后可以和朋友一起交流，你選了哪一張，好朋友選了哪一張，為什么?

四、自由選擇認為最棒的標記

1．幼兒自由在展板前填寫選票。

教師指導：提醒幼兒要把每張標記都看清后再選擇，如果看不懂可以相互討論；引導幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標記，然后將標記的編號填寫在選票上相應的位置。

2．選擇位置就坐，與同桌的小朋友交流。

五、分組統(tǒng)計

1．出示小組統(tǒng)計表，教師提問：你們每個人都選好了自己最喜歡的標記，現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計了，應該怎么統(tǒng)計呢?

2．教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計的方法：每組先要推選出組長負責記錄，組員輪流報自己選出的編號，組長在統(tǒng)計表上相應的數(shù)字下面做個記號；統(tǒng)計的時候要統(tǒng)計完一塊展板后再統(tǒng)計另一塊展板。

3．每組推選小組長。

(這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個負責人，實質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學習解決分歧、統(tǒng)一意見的過程，點點滴滴地積累與同伴一起商量、協(xié)作的方法。在推選的過程中，有的小組意見比較一致，很快推選出小組長；有些小組卻爭論不休，吵了一會兒后有的孩子主動做出讓步：有的小組用點兵點將的方法來確定人選；還有的用少數(shù)服從多數(shù)的方法來確定人選，這些都是孩子們在經(jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗。)

4．幼兒統(tǒng)計記錄。

教師指導：用符號把票數(shù)最多的編號表示出來；兩個標記的票數(shù)一樣多時怎么辦?

(因為有了班級統(tǒng)計的經(jīng)驗，因此孩子們很快就進入了活動狀態(tài)，統(tǒng)計出了結(jié)果，由此說明孩子的學習需要經(jīng)驗的累積。)

六、匯總各組統(tǒng)計情況

教師指導語：我們—起來看看究竟哪些標記最受小朋友的歡迎。

1．引導幼兒觀察每一塊展板中哪個標記得票最高，用紅色筆標出。同時出示該標記，提問：為什么它的得票會最高?

2．如果兩個標記得票一樣，可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。

3．引導幼兒一起欣賞選出的標記。

結(jié)束語：今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標記，真是幼兒園的小主人，謝謝你們!下次我們就要把這些標記掛到幼兒園各個需要的地方，還要帶著中班的弟弟妹妹參觀，要讓所有進入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設(shè)計的標記。

活動分析

活動內(nèi)容尊重滿足成長需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長，他們對這一生活空間的關(guān)注會從班級內(nèi)延伸到班級外，常常會跑到幼兒園的各個地方去張望他們活動以外的空間有誰在、是干什么的，一旦得到答案便很滿足地跑開，或神秘地告訴伙伴，或神氣地告訴家長。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個成長的階段、表達的是幼兒一種成長的需求——渴望獨立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對幼兒的需求與渴望，教育應該給予積極回應，使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經(jīng)歷學習活動“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念，而本次活動“我們喜歡的標記”又是在活動開展過程中生發(fā)而來的。幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大、有許多地方需要有標記，并萌發(fā)了自己來設(shè)計標記這一愿望，潛意識中他們覺得自己有能力、有責任為幼兒園做一些事情，這是他們成長的一種表現(xiàn)，而我們要做的就是敏銳覺察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動性并給予應然的引導，使應然不悖于自然并超越自然，是教育教學應該追求的境界。

活動過程自主自由充分經(jīng)歷。整個活動是從“調(diào)查幼兒園”開始，幼兒強烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望，教師尊重了幼兒的愿望，在落實安全措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)查記錄，教師只是通過設(shè)計的調(diào)查記錄表來引領(lǐng)幼兒調(diào)查。在調(diào)查過程中，幼兒互相分享記錄統(tǒng)計的方法、互相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問題的辦法、隨時隨地形成不同的學習團體……在調(diào)查結(jié)束后的交流中，各個班級孩子都共同反映“沒有老師帶著真自由，想看什么就看什么，想多看幾次都可以，我們看到了許多原來不知道的地方······”他們表現(xiàn)出了自主的滿足。這樣的“經(jīng)歷”對于幼兒來說是第一次，他們真實地體驗了自主自由的快樂和滿足?；顒釉谟變旱脑竿羞M一步延伸：他們想為幼兒園設(shè)計小朋友看得懂的標記，于是“設(shè)計標記、選擇標記、懸掛標記”這一系列的活動又在幼兒自主自由的經(jīng)歷過程中層層展開。

特別是在“我們喜歡的標記”這一活動中，我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。幼兒先在班內(nèi)投票選出參加年級組公選的標記，然后各班再輪流無記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標記。我們發(fā)現(xiàn)，無論是在班內(nèi)還是在年級組內(nèi)，每個幼兒在選擇、投票時都表現(xiàn)得非常自主、認真，帶著些許神圣的表情履行著自己的責任，公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)歷過程中，幼兒不僅獲得了能力和知識，更獲得了精神上的滿足和快樂。

活動著眼于促進幼兒具有生命意義的成長。對于幼兒而言，并不是教師教授了什么他們就能獲得什么，而必須要真正體驗了、經(jīng)歷了才能獲得對于個人具有意義的經(jīng)驗。因此，利用生活中的具體情境、真實事件讓幼兒“經(jīng)歷學習”，使得幼兒當前的生活更有價值。幼兒正是通過各種經(jīng)歷獲得了具有意義的、完整的生活經(jīng)驗，得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長，從而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷。

大班區(qū)域活動方案 篇6

一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景

本學期,我們主要研究兩個內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計和投放。通過一個學期的實踐與研究,我們有實踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況,本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實踐下來,我們有以下一些心得體會。

(一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件,以便提高幼兒的無意識學習能力。

1、在室內(nèi)外地面可 各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時,孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進了幼兒合作能力的發(fā)展。

2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學習過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學期,我們布置墻飾時,主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進行裝飾。促進了主題的進展。我班的墻飾成了孩子學習過程和結(jié)果的記錄。

(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標記。

(三)充分利用好室外空間。為了實現(xiàn)資源共享,在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

二、活動區(qū)設(shè)置說明

1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

三、活動區(qū)名稱

1、圖書區(qū)：開心書吧。

2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。

3、美工區(qū)：小巧手。

4、益智區(qū)：益智區(qū)。

5、角色區(qū)：月亮班超市。

四、活動區(qū)目標圖書區(qū)：

1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

建構(gòu)區(qū)：

1、構(gòu)建比較復雜的，有大型主題組成的建筑。

2、能自行設(shè)計、自行構(gòu)造。

3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。

4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

美工區(qū)：

1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動。

3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

益智區(qū)：

1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

2、活動有目的，操作認真。

3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。

4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

角色區(qū)：

1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

學會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關(guān)系。

在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。

3、了解家鄉(xiāng)的飲食習俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

五、材料投放說明圖書區(qū)：

1、活動室中的小桌子和小椅子；2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個星期更換一次。

5、圖書的整理:圖書應以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

建構(gòu)區(qū)：

1、各類積木：小積木、中型積木、還有大型積木。

2、收集的各種易拉罐瓶子、紙筒、紙盒供幼兒使用。

大小不等的積木在孩子眼中就是有著無限的想象和創(chuàng)造力，動手動腦發(fā)揮他們的潛能。在收集利用廢舊物品時我們班收集到了很多的易拉罐瓶子、紙筒、紙盒，紙筒和紙盒首先在美工區(qū)進行加工，進行添畫和簡單裝飾。在放在建構(gòu)區(qū)供幼兒使用，他們利用這些可以搭建不同類型的作品，可以組裝、可以拼擺自由玩耍。

美工區(qū)：

各類紙張：彩色蠟光紙、繪畫紙、舊報紙、卡紙、吹塑紙、皺紋紙等。

繪畫材料：顏料、油畫棒、水彩筆、蠟筆等。

輔助工具：釘書機、膠水、固體膠、雙面膠、透明膠、乳膠花邊剪等。區(qū)域中還有幼兒收集的各種雞蛋皮、小蝸牛等不同材料供幼兒自由創(chuàng)作。

益智區(qū)：

1、夾豆。主要培養(yǎng)幼童手眼協(xié)調(diào)、色彩認知等能力。鍛煉幼兒手指靈活性，耐心待幼兒初步掌握這兩項技能后，培養(yǎng)幼兒進行按數(shù)取豆的練習（分顏色、分品種歸類）。已達到手眼協(xié)調(diào)、顏色形知、邏輯思維的統(tǒng)合發(fā)展。

2、拼圖。我們?yōu)橛變禾峁┝巳N由易到難的拼圖。分別是兩塊式的桌子拼成水果，慢慢累積經(jīng)驗，為幼兒提供了九塊拼圖和十多塊的拼圖。通過難度的增加，著重培養(yǎng)幼兒手指的靈活性、空間感知，邏輯思維的能力。而具體的培養(yǎng)方式則是通過不同的拼圖技巧（從四個角向中間拼。培養(yǎng)和鞏固幼兒相關(guān)能力的目標。

3、接龍卡，培養(yǎng)幼兒點數(shù)對應的能力，通過循序漸進的方首先培養(yǎng)幼兒點對點接龍的能力，然后培養(yǎng)幼兒數(shù)對數(shù)接龍的能力，最后進行點對數(shù)接龍的培養(yǎng)。

幼兒的游戲過程中可以逐漸掌握對于數(shù)字的觀念角色區(qū)：

1、通過扮演"售貨員"與"小顧客"進行角色游戲，使用"貨幣"購買相應的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。

2、愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言表達能力。 投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。 請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類。

六、活動區(qū)規(guī)則及進區(qū)卡說明圖書區(qū)規(guī)則：

1、本區(qū)最多能進12位小朋友。

2、小朋友要做到安靜看書、認字，玩語言游戲等。

3、有問題請小聲交談。

4、請小朋友愛護書本、字卡、操作材料等。

5、活動結(jié)束時，請小朋友快速把操作材料分類放回原處。

建構(gòu)區(qū)規(guī)則：

1、本區(qū)最多能進14位小朋友。

2、小朋友在活動中，要學會互相合作、發(fā)揮想象力、拼搭出各種各樣的物品。

3、操作時請小朋友做到輕拿輕放，要有愛護材料的好習慣。

美工區(qū)進區(qū)規(guī)則1、本區(qū)最多能進14位小朋友。

2、在操作時做到輕拿輕放，要有愛護工具、愛護別人作品的好習慣。

3、在活動時要保持安靜并注意安全。

4、活動結(jié)束時，請小朋友快速把操作材料分類放回原處益智區(qū)規(guī)則：

1、本區(qū)最多能進12位小朋友。

2、在活動中，小朋友要學會認真觀察、細心思考問題，有問題請小聲交談探討。

3、操作時請小朋友做到輕拿輕放，要有愛護物品的好習慣。

4、收區(qū)時，請小朋友將物品按標記放回原處。

角色區(qū)規(guī)則：

1、本 區(qū) 最 多只 能 進 兩 名 小朋友，（一位售貨員，一位是收銀員）2、在活動中，小朋友要拿購物券進行買賣活動。

3、商店的商品請小朋友做到輕拿輕放，要有愛護物品的好習慣。

4、收區(qū)時，請小朋友將物品按標記放回原處。

七、組織指導區(qū)域活動的組織與指導的一般流程

區(qū)域活動的開始 材料介紹、交代任務 提醒區(qū)域規(guī)則 進區(qū)域活動 小結(jié)（一）區(qū)域活動的開始1、介紹任務區(qū)首先教師在活動前，有目的、計劃向幼兒介紹今天開放的重點區(qū)域是什么區(qū)域（一個重點區(qū)域），這個區(qū)域是教師根據(jù)自己的教學目標及幼兒實際水平或興趣愛好，有一定指令性的區(qū)域，需要10名以內(nèi)能力基本一樣的幼兒參與，有教師的帶動與指導，體現(xiàn)教師對幼兒有針對性個別指導（必選活動）；其次介紹其它開放區(qū)域有哪些，讓幼兒知道除了重點區(qū)域外，還有哪些區(qū)域開放（自選活動）。

2、介紹層次性材料介紹層次性材料，讓幼兒知道所開放的區(qū)域材料有哪些，特別是新投放的材料玩法，要讓幼兒明白其中的玩法，增強幼兒進區(qū)興趣。

3、區(qū)域活動中的規(guī)則區(qū)域活動中，幼兒主要通過具體操作，進行探索、掌握技能，獲得知識，發(fā)展能力，因此，操作活動中，幼兒規(guī)則意識的強弱，遵守規(guī)則的情況將直接影響活動質(zhì)量。

4、了解幼兒所進區(qū)域，幼兒自主選擇區(qū)域在介紹任務區(qū)和層次性材料后，教師要了解幼兒進區(qū)人數(shù)，對人數(shù)較多區(qū)域進行及時協(xié)調(diào)，讓幼兒能按自己的意愿，有序持卡進去。

八、活動評價

（一）、材料的投放1、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。

如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個體和個性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。

2、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準備活動材料。

在這個學期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進一步緊密。

3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。

我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。

（二）、幼兒在活動中的發(fā)展1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現(xiàn)。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2、仔細觀察幼兒發(fā)展中的個體差異，對活動作出相應的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在益智區(qū)設(shè)計了"玩牌比大小"的活動，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個一個比，還能自己創(chuàng)出兩個兩個或三個三個比；但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們把"比大小"該成了"排小魚"的游戲，當牌排到相同的點數(shù)時，就可將相同點數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到益智區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。

（三）、良好的師幼互動1、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導、幫助，滿足幼兒的需要。新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。

2、用兒化的評價語言促進區(qū)域活動更好地開展。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識等，我們還常用"耶"、"真棒真棒啊"、"加油"等等兒化的語言對幼兒進行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過努力，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺；因此，在下學期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

大班區(qū)域活動方案 篇7

1、發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

3、在積極參與、交流活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗分享成功的快樂。

活動內(nèi)容：

根據(jù)大班年齡各種動作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的混班戶外體育區(qū)域活動環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動

玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、3edu、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標志及保護手的手套等)、小舞臺(童話?。河信笥颜婧谩U舊材料時裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。

主要措施有

1、直接將有情節(jié)的體育游戲作為身體鍛煉的主要內(nèi)容

2、激發(fā)幼兒游戲興趣，發(fā)展智力。

3、在活動開始和結(jié)束部分，可讓幼兒進行各種模仿性的練習。

4、利用頭飾、玩具或新穎變化的活動器械來吸引幼兒，激發(fā)游戲欲望和積極性。

5、鼓勵創(chuàng)造新玩法。

大班區(qū)域活動方案 篇8

一、活動主題：

沐浴書香悅享四月

二、活動目標：

1、激發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的讀書習慣，掌握正確的閱讀方法，提高幼兒的閱讀能力。

2、通過聽故事故事、讀故事、演故事、畫故事等豐富多彩的閱讀活動，進一步激發(fā)幼兒的讀書熱情，提升幼兒的溝通表達能力，讓幼兒在快樂中成長。

2、鼓勵廣大教師閱讀圖書，提高教學理念及專業(yè)技能，擁有積極向上的生活熱情和工作態(tài)度。

3、引導家長親子共讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，共享親子快樂閱讀時光。

三、活動安排

(一)幼兒

1、開展評選閱讀習慣養(yǎng)成活動。21天養(yǎng)成一個好習慣，倡議家長每天陪孩子閱讀15—30分鐘，并將孩子閱讀的最美瞬間照片發(fā)至班級群，讓孩子成為大家的閱讀榜樣，從而自覺養(yǎng)成閱讀習慣。

[閱讀建議]家長每天可以播放睡前故事1-2個，每天起床后可能播放幼兒故事2-3個。

2、尋找最美聲音。建議家長陪伴孩子閱讀，把幼兒自己誦讀、講故事以及親子共讀的錄音分享到班級群，可使用輕音樂背景輔助，時間不超過3分鐘。

由班級老師初審，幼兒園將擇優(yōu)選擇發(fā)表到微信公眾號上，活動結(jié)束后為選出的最美聲音作品的幼兒頒發(fā)獎狀。

3、評選“閱讀之星”活動結(jié)束后，能每天堅持獨立閱讀(親子閱讀)，有良好的'閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用的小朋友將評選為“閱讀之星”。

4、師幼繪本表演

建議家長陪伴孩子閱讀，親子嘗試進行繪本表演，在世界讀書日(4月23日)初舉行以家庭為單位親子及師幼繪本表演，每班2組家庭參與，鼓勵家長積極參與活動。

5、在4月23日世界讀書日舉行幼兒園第二屆“書香潤童心，好書伴成長”親子閱讀沙龍活動(視疫情停課情況)，并評選21天最美“閱讀之星”。

(二)教師

1、每天堅持讀書一小時，讓讀書成為我們的精神追求與生活常態(tài)，并在閱讀后將所學知識運用到教學工作及生活中，做到知行合一。

2、利用班級群進行在線閱讀指導，提升家長的閱讀指導能力。

3、做好讀書筆記。教師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄，分享感悟。

4、利用讀書活動為教師閱讀搭建平臺，借由讀書月的契機，舉行教師讀書分享交流會。讓大家可以了解不同類型的圖書，從不同的圖書中獲得更多的成長!

5、開展繪本閱讀教研活動。為促進幼兒園語言教學質(zhì)量的提升，切實提高教師的語言教學組織能力和教育教學水平，四月我們擬開展以繪本閱讀為主題的語言教研活動。

大班區(qū)域活動方案 篇9

一、指導思想

區(qū)域活動，是幼兒園內(nèi)的活動區(qū)域，幼兒園多為幼兒所創(chuàng)設(shè)的微型課堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有豐富材料的一個個可供幼兒自主學習的空間。投放的活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設(shè)法獨具匠心的為幼兒開設(shè)了區(qū)域活動，本學期共開設(shè)五個區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)。在各個區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區(qū)域活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新能力。

二、班況分析

本學期我班共有幼兒28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。我班幼兒對區(qū)域活動較感興趣，參與的積極性很高，孩子們在動手能力、想象能力方面都有了一定的提高。但也存在了一些問題：如幼兒在游戲時聲音過大，會影響其他孩子；還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區(qū)域活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標，讓區(qū)域活動變得更加形象、生動、有趣。根據(jù)班級孩子的發(fā)展情況和興趣愛好，我在本學期特設(shè)置以下五個區(qū)域：美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)。

三、區(qū)域活動總目標

1．能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力。

2．游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問題。

3．每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，努力克服困難，打到活動目的。

4．培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

5．活動結(jié)束時，能及時地將材料擺放整齊。

四、各主題區(qū)域設(shè)置

主題活動一：我的故事

1．美工區(qū)：提供服裝雜志、本班幼兒的照片、剪刀等，讓幼兒為自己選擇剪貼最新服裝款：在區(qū)角嘗試用不同的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，例：心情畫、我的自像畫等。提供卡紙、水筆、蠟筆、滌綸碎紙、貼花、漿糊、剪刀、打孔機等做名片。

2．益智區(qū)：提供放大鏡，鼓勵幼兒探究自己的指紋、掌紋及身體或周圍環(huán)境中細小的東西。鼓勵幼兒在世界地圖或地球儀上找出中國的位置，看一看中國版圖的輪廓。

3．建構(gòu)區(qū)：提供各類插塑積木，讓幼兒搭建自己的家園。與同伴合作，拼搭各種火車，并參與其中。

4．語言區(qū)：鼓勵幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《我從哪里來》《兔子蘿里》《找來的開心》等故事。自制班級幼兒的《姓名小書》，提供閱讀，使其了解自己名字的寫法、含義和取名字的故事。

5．表演區(qū)：提供各種不同風格的音樂，如：熱烈的、抒情的，鼓勵幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。用自己制作的面具舉行“面具舞會”，跳邀請舞。

主題活動二：我是中國人

1．美工區(qū)：提供紅紙和剪刀，供幼兒制作剪紙。把幼兒的作品貼在玻璃床上，或者用塑封紙塑后卷成圓筒，懸掛在教室里。提供紙盒、剪刀、碎紙，剪成圓片，小組合作制作“龍”。提供毛筆、宣紙、水墨畫及過程示范圖，供幼兒畫水墨畫，感受中國文化。

2．益智區(qū)： 拼圖游戲：提供中國地圖拼圖，讓幼兒熟悉中國版圖，并能將物產(chǎn)和地區(qū)進行配對。提供指南針，引導幼兒探索教室的朝向，并用自己的方法進行記錄。提供魚竿、小魚，讓幼兒按魚身上的點數(shù)進行正確配對。

3．建構(gòu)區(qū)：提供木質(zhì)積木、插塑、沙盤以及樹枝、小草、小花等輔助材料，構(gòu)建長城、天安門以及家鄉(xiāng)的建筑。教師將長城、天安門以及家鄉(xiāng)典型建筑的圖片張貼在活動區(qū)合適的位置供幼兒參考。

4．語言區(qū)：提供與主題相關(guān)的書籍，供幼兒翻看。引導幼兒與同伴講述自己知道的中國故事。

5．表演區(qū)：提供一些名族服飾和代表性的名族音樂磁帶，引導幼兒進行表演。提供各種京劇面具和京劇錄音片段，引導幼兒邊聽錄音邊表演。

主題活動三：繽紛海洋

1．美工區(qū)：提供油泥、廢舊報紙、電線軟管、彩色毛根、紙杯等多種材料供幼兒制作海洋生物。提供各種彩色紙、顏料，供幼兒裝飾貝殼。提供各種紙盒和蠟光紙，供幼兒制作輪船。

2．益智區(qū)：引導幼兒學習有規(guī)律地給貝殼排隊。棋類游戲“海底探寶”“小丑魚回家”。

3．建構(gòu)區(qū)：利用各類材料，搭建海底世界的樂園。用積塑材料制作各類小魚。

4．語言區(qū)：提供有關(guān)海邊、海底生物的圖片和圖書供幼兒自由翻閱、交流。提供圖書《沙灘尋寶》《七彩貝殼》和幼兒創(chuàng)編的連環(huán)畫供幼兒翻閱，講述自己的想法。

5．表演區(qū)：提供背景音樂和幼兒自制的道具，供 表演童話劇《海的女兒》、《海底總動員》等。提供打擊樂器和幼兒自制的道具，供幼兒表演歌舞《趕海的小姑娘》、《水草舞》、《水族館》等。

主題活動四：城市風景

1．美工區(qū)：提供紙盒、色卡紙、膠帶等，供幼兒設(shè)計制作垃圾箱。提供“掛蠟紙”，供幼兒刮出“夜晚的城市”。提供彩色的卡紙，白色的紙，供幼兒制作富有創(chuàng)意的“斑馬線”“路。

2. 益智區(qū)：提供“十字路口”的玩具。

3．建構(gòu)區(qū)：提供由各種形狀的紙板制作而成的房頂，供幼兒搭建各種各樣的樓房及其他建筑。

4．語言區(qū)： 提供城市風景圖書及圖片，供幼兒翻翻、看看、說說。制作小書《各種各樣的垃圾桶》《美麗的櫥窗》等。

5．表演區(qū)：提供老鼠的頭飾、手偶，城市和鄉(xiāng)村的圖片標記，供幼兒進行故事表演。提供“車輪”、司機的掛牌，將“讓座”的情節(jié)帶入角色游戲。

主題活動五： 謝謝你

1.美工區(qū)：提供彩色回形針、彩色小圓珠、紐扣、紙、水彩筆，幼兒根據(jù)規(guī)

律設(shè)計項鏈、手鏈。提供剪刀、膠水、水彩筆，各色卡紙、鄒紙，制作愛心賀卡，送給需要感謝的人。

2. 益智區(qū)：利用七巧板拼出各種圖形。學習穿鞋帶和系鞋帶。

3．建構(gòu)區(qū)：提供積木及輔助材料、建筑圖片。根據(jù)自己的設(shè)計創(chuàng)作進行建構(gòu)，練習平鋪、圍合、壘高、架空，并合理運用輔助材料等技能。

4．語言區(qū)：提供介紹各種職業(yè)的圖書，讓幼兒邊看圖書邊介紹各種職業(yè)。

5．表演區(qū)：提供各種頭飾，供幼兒表演故事。提供理發(fā)用品，各種化妝品、飾品，讓幼兒模仿理發(fā)師為顧客理發(fā)，設(shè)計發(fā)型，進行美容。我是小小兵，讓幼兒模仿解放軍越過障礙物。

主題活動六：旋轉(zhuǎn)總動員

1．美工區(qū)：提供油泥、蘿卜、牙簽、土豆、線軸等材料，鼓勵幼兒嘗試制作輪子。嘗試用不同的材料制作風車，體驗不同材料制作的風車旋轉(zhuǎn)的效果。嘗試用不同的材料和方法制作陀螺，并在陀螺的表面進行裝飾。

2. 益智區(qū)：繼續(xù)探究風車的旋轉(zhuǎn)，探索影響風車旋轉(zhuǎn)的各種因素。提供顏色、大小、形狀不同的紐扣，引導幼兒進行分類統(tǒng)計。

3．建構(gòu)區(qū)：鼓勵幼兒利用各種積塑或玩具制作陀螺，并用制好的陀螺開展游戲。

4．語言區(qū)：閱讀關(guān)于旋風、風車及輪子的相關(guān)資料，拓展幼兒知識。鼓勵幼兒看圖講述及創(chuàng)編故事。

5．表演區(qū)：提供綢帶、絲巾等各種材料和道具以及一些具有明顯旋轉(zhuǎn)風格的樂曲、歌曲，鼓勵幼兒用肢體動作表達自己對音樂的感受。嘗試與同伴合作表演自己創(chuàng)編的故事。嘗試與同伴表演童話故事《哪吒鬧?！?/p>

主題活動七：我是大玩家

1.美工區(qū)：提供報紙、塑料瓶、紙盒等廢舊材料，供幼兒制作體育小器械和玩具。提供彩色紙，張貼一些簡單的折紙步驟圖，引導幼兒自主學習趣味折紙。

2. 益智區(qū)：提供一些動手動腦的益智類玩具，供幼兒探索玩法。提供各種棋類玩具，讓幼兒能遵守游戲規(guī)則進行游戲。

3．建構(gòu)區(qū)：提供多米諾骨牌、撲克牌等，供幼兒繼續(xù)探究，開展一周冠軍競賽。

4．語言區(qū)：提供走迷宮、眼力大考察等智力畫冊，供幼兒閱讀，并講述。提供關(guān)于同伴交往的繪本，供幼兒翻看，學習。

5．表演區(qū)：提供各類玩具，讓幼兒在同伴面前展示一物的多種玩法。增添各類打擊樂器，供幼兒打出基本節(jié)奏。

主題活動八：辦年貨

1．美工區(qū)：提供彩紙、剪刀、雙面膠等材料，制作各式窗花、鞭炮、燈籠等。提供各式裝飾材料、白紙、油畫棒、膠水等，設(shè)計、制作各式新年新衣。提供不同顏色，不同形狀的卡紙及零碎的邊角料，剪刀、油畫棒、膠水等材料，用于制作新年賀卡。

2. 益智區(qū)：提供各類年歷、掛歷，通過同伴合作的形式，學習指認年、月、日。自制ABA、AAB、ABBA式的彩燈掛圖，讓幼兒根據(jù)排序規(guī)律繼續(xù)繪制彩燈。提供自制年貨卡，幼兒嘗試將年貨進行分類。

3．建構(gòu)區(qū)：提供各式材料，積塑讓幼兒搭建燈籠。用各類材料搭建新房。

4．語言區(qū)：閱讀幼兒用書《新年》《年糕》等，幼兒仔細觀察畫面并相互交流過新年的喜慶場景及年糕的制作過程。提供各種年貨圖片，讓幼兒說說圖片中年貨的名稱，在分類的基礎(chǔ)上說說什么場合會用到。

5．表演區(qū)：提供彩帶、舞蹈服裝、頭飾、自制龍燈等道具，各種歡樂的音樂，供幼兒表演。提供鈴鼓、小鈴、沙球等打擊樂器，音樂磁帶及節(jié)奏譜，營造敲鑼打鼓迎新年的歡快場景。

[薦]幼兒園大班科學教學活動方案匯總

幼兒園經(jīng)常開展活動，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進師生之間的關(guān)系。為了活動的有條不紊，我們提前把方案給撰寫好！那么，關(guān)于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？下面是小編精心收集整理，為你帶來的[薦]幼兒園大班科學教學活動方案匯總，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園大班科學教學活動方案(篇1)

一、活動目的

為了更好地營造中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氛圍，進一步傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化與手工藝術(shù)，感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導父母‘陪養(yǎng)’孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手制作以“環(huán)保”為主題的燈籠活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力，也借此促進孩子多元能力的發(fā)展。

二、活動時間

親子制作時間：20xx年xx月1日~20xx年xx月5日。

懸掛燈籠時間：20xx年xx月3日

懸掛燈籠地點：xx1—3樓（滿記、服務臺位置）

燈籠展示時間：20xx年xx月14日。

三、活動要求

1、各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓（滿記長廊）小班段5個班級；

正上方二樓：小班段5個班級；三樓：小班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。

2、正月十三當天，各班（自己商量一位老師）選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，（因各班選擇的具體時間段不一，園部不統(tǒng)一發(fā)短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長）懸掛前將預備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。

3、正月十五元宵節(jié)（園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子來銀泰參加猜燈謎賞燈籠活動），商場并為前來參加活動的孩子分發(fā)圓子湯，圓子提供時間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00）

4、要求本次制作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程，并做本次評比的重要的依據(jù)。班主任建立以班級為人數(shù)的文件夾，并用孩子的學號命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于2月13日之前打包發(fā)送到58514221郵箱。

5、燈籠制作材料必須是環(huán)保、立體的。

四、活動攝影

園外：事先聯(lián)系xx電臺進行宣傳報道。

園內(nèi)：xx

報道：xx

五、活動評比

1、本次活動以年段為單位推選“最佳創(chuàng)意獎”2個班級（數(shù)量加質(zhì)量），另外則按班級參與的燈籠數(shù)百分比推選“最佳組織獎”若干班級。（獎品由銀泰商城提供）該評選以微信投票形式投票，微信投票時間為2月14日—2月16日截止，具體關(guān)注當日銀泰宣傳海報。

2、園部將評選：“最佳創(chuàng)意燈籠”20名，另外按每班參賽數(shù)60%再評一、二、三等獎。

評價人員：教師（園班子成員、藝術(shù)組老師）

3、園部會以獎品或獎狀的形式分發(fā)參與活動的幼兒。

幼兒園大班科學教學活動方案(篇2)

活動目標

1．在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。

2．會用符號記錄，并能用語言大膽表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

3．體驗動手操作和小組合作學習的快樂，產(chǎn)生進一步探究的興趣，提高動手能力。

活動準備

1．材料準備：大記錄紙1張，小組記錄用紙和筆，棉線。

2．經(jīng)驗準備：幼兒人人都會打結(jié)。

活動過程

一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化

師：今天老師帶來了兩根線，你有什么好辦法能夠把它們連接起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。

師：你們都連接成功了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?

教師小結(jié)：用打結(jié)的方法可以將兩根線連接起來，一頭連接后線變得更長了，兩頭都連接起來就變成了一個圈。

二、六根線的連接——感知不同的結(jié)果

1．設(shè)置情境，激發(fā)興趣，引發(fā)猜測。

師：我這里還有6根線，今天我們就要用打結(jié)的方法來玩一個非常有趣的游戲，游戲的名字叫做“線的連接”。這個游戲需要三人合作才能玩，誰愿意做我的朋友，和我一起來游戲?

師：請你們面對面站在我的兩邊，我來握住線的中間，右邊的小朋友把右邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來，左邊的小朋友把左邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來。

師：游戲正在進行中．我想請小朋友一起來動腦筋猜一猜，等他們打完所有的結(jié)，我把手松開，這6根線會出現(xiàn)什么情況。

2．分組討論，記錄結(jié)果，展示交流。

師：看來每個人都有自己的想法，現(xiàn)在請你們和組里的小朋友討論一下，把你們的想法記錄在藍色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄，你是第幾組就請貼在第幾格。

師：我們一起來看看大家的想法。哪一組的小朋友愿意先來介紹?你們認為我把手松開以后，這6根線會出現(xiàn)什么情況?為什么?還有不一樣的想法嗎?

教師小結(jié)：小朋友們的想法很多，有的認為會變成一條長長的線，有的認為會變成三個圈．還有的認為會變成一個大大的圈……

3．動手操作，實踐驗證，記錄發(fā)現(xiàn)。

師：那么到底會出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動手尋找答案吧!

師：老師給每個小組都準備了6根線，請你們?nèi)撕献魍孢@個游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則：(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結(jié)全部打完才能松手；(2)打結(jié)的人一人負責一邊，要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結(jié)松開手以后，請仔細觀察，把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上，并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。

4．交流分享，表述發(fā)現(xiàn)，總結(jié)提升。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來介紹一下?

師：哪一組的結(jié)果和他們是一樣的?還有不一樣的結(jié)果嗎?

師：我和小朋友合作的結(jié)果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣，線的連接真有趣!

三、多根線的連接——進一步體驗、感受連接的多樣性

師：如果用更多的線來玩這個游戲，會有更多的變化、更多的結(jié)果嗎?為什么?真的會是這樣嗎?想不想試一試?

師：這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣，請聽清楚游戲的規(guī)則：老師站在圓心握住線的中間，請每個小朋友在圓上找個點子站好，依次上來每人拿一根線，然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。

師：檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!

教師小結(jié)：線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會出現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么，6根線的連接究竟會有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學區(qū)繼續(xù)探究，把每次游戲的結(jié)果都記錄下來，統(tǒng)計一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。

活動延伸

在區(qū)域中投放6根線，讓幼兒繼續(xù)探究，記錄新的發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計變化的種類和數(shù)量。

幼兒園大班科學教學活動方案(篇3)

一、活動目的：

為了更好地營造中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氛圍，進一步傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化與手工藝術(shù)，感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導父母‘陪養(yǎng)’孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手制作以“環(huán)?！睘橹黝}的燈籠活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力，也借此促進孩子多元能力的發(fā)展。

二、活動時間：

親子制作時間：20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。

懸掛燈籠時間：20xx年x月xx日

懸掛燈籠地點：

燈籠展示時間：20xx年x月xx日(正月十五元宵節(jié))。

三、活動要求：

1、各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓大班段5個班級;

正上方二樓：中班段5個班級;三樓：小班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。

2、正月十三當天，各班(自己商量一位老師)選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的具體時間段不一，園部不統(tǒng)一發(fā)短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。

3、正月十五元宵節(jié)(園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子參加猜燈謎賞燈籠活動)，幼兒園為前來參加活動的孩子分發(fā)圓子湯，圓子提供時間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)

4、要求本次制作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程，并做本次評比的重要的依據(jù)。班主任建立以班級為人數(shù)的文件夾，并用孩子的學號命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于x月xx日之前打包發(fā)送到xxxxx郵箱。

5、燈籠制作材料必須是環(huán)保、立體的。

四、活動攝影：

五、活動評比：

1、本次活動以年段為單位推選“最佳創(chuàng)意獎”2個班級(數(shù)量加質(zhì)量)，另外則按班級參與的燈籠數(shù)百分比推選“最佳組織獎”若干班級。

2、園部將評選：“最佳創(chuàng)意燈籠”20名，另外按每班參賽數(shù)60%再評一、二、三等獎。

評價人員：教師(園班子成員、藝術(shù)組老師)

3、園部會以獎品或獎狀的形式分發(fā)參與活動的幼兒。

幼兒園大班科學教學活動方案(篇4)

目標:

1、通過鏟沙,拍沙等動作,促進幼兒上肢動作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

重點:

目標1

難點:

想出各種辦法堆沙山。

準備:

l、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

2、玩沙工具(鏟子、小桶)

3、每人自制插塑小樹若干。

過程:

(一)引題

1、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,后來樹林被人砍光

了。

2、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

(二)交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚起,

落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼兒玩沙,教師 指導

1、鼓勵幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

沙拍得緊緊的,不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木,變成樹林。

(四)結(jié)柬部分

1、表揚幼兒的造樹林行為,體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

幼兒園大班科學教學活動方案(篇5)

活動目標

1．感知靜止畫面變成動態(tài)畫面的神奇和有趣，初步了解動畫形成的原理。

2．能用語言、繪畫等方式表達動畫探索過程，體驗當設(shè)計師的成功與快樂。

活動準備

幼兒操作材料：兩面有不同圖案的扇子人手一把，動畫小書人手一本，空白扇子、小書、筆若干；教師材料：兩面有不同圖案的扇子兩把．flash課件。

活動過程

一、玩扇子，發(fā)現(xiàn)畫面疊合的現(xiàn)象

1．師(出示扇子)：今天我?guī)砹艘粯訓|西，是什么?扇子兩面畫了什么?這把看上去很普通的扇子，它會變魔術(shù)，很神奇，我們來玩一玩。(幼兒快速轉(zhuǎn)動扇子)發(fā)現(xiàn)神奇的地方了嗎?(兩邊的圖形合在了一起)是真的合在一起了嗎?

2．幼兒自由操作，交流操作發(fā)現(xiàn)。

教師引導式提問：看看兩邊的扇面上有什么?你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

教師小結(jié)：原來兩邊分開的兩個圖案，經(jīng)過快速旋轉(zhuǎn)，看上去好像合在了一起，形成了一個新畫面(帆船、樹等)。

3．遷移經(jīng)驗，猜測結(jié)果。

師(出示兩邊分別畫有籠子和鳥的扇子)：扇子兩面分別畫了什么?當這把扇子快速地轉(zhuǎn)動時會發(fā)生什么?如果小鳥飛到上面一點，又會怎么樣呢?(小鳥飛出了籠子)看來畫面的位置很重要。

當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像O.1秒～O.4秒，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。動畫、電影就是依據(jù)視覺暫留現(xiàn)象制作而成的。在這個環(huán)節(jié)中，教師給每個幼兒提供了一把兩面畫有不同圖案的扇子，讓幼兒在把玩扇子的過程中發(fā)現(xiàn)、感知神奇的視覺暫留現(xiàn)象。在這里，我們沒有刻意去向幼兒解釋其中的原理，而是讓幼兒交流、表達、思考自己的發(fā)現(xiàn)，積累一些感性經(jīng)驗。因為對幼兒來說，讓他們?nèi)ダ斫庖曈X暫留現(xiàn)象是有難度的，也沒有必要。

二、玩小書，發(fā)現(xiàn)畫面由靜到動的現(xiàn)象

1．幼兒逐頁觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小書畫面中的規(guī)律。

師(出示小書)：這是小書，我們每個人都有一本，一起拿出來看看吧。有三角形標記的是第一頁。我們從書的第一頁開展，慢慢地一頁一頁看下去，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

幼兒表達，教師追問：小書的每一頁上都有點變化，它們有什么規(guī)律嗎?

(綠色書里每一頁上都有一個小球，但小球的位置不同，是按照從上到下的順序排列的；黃色書里每頁上都有一片樹葉，但樹葉的大小不同，是按照從小到大的順序變化的。)

2．快速翻閱小書，發(fā)現(xiàn)動態(tài)效果。

師：剛才慢慢地看書讓我們發(fā)現(xiàn)了小書畫面上的規(guī)律，這一次我們要用特別的方法看書，從頭到尾快速地翻看，越快越好，仔細觀察，會發(fā)生什么有趣的事呢?

3．交流討論。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么神奇的事情?(幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn))

小球原來一張張靜止的圖片，當我們快速翻看時，小球看起來好像滾動起來了。

樹葉原來一張張靜止的圖片，當我們快速翻看時，樹葉好像逐漸長大了。

師：把一張張按動作順序排列好的圖片快速地翻，畫面就好像動起來了，這就是動畫。

如何讓幼兒直觀地感受到動畫形成的過程，是活動的一個難點。教師巧妙地使用了動畫小書這一操作材料，先讓幼兒逐頁翻閱發(fā)現(xiàn)畫面規(guī)律，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力，再引導幼兒快速翻閱并發(fā)現(xiàn)有趣的動畫現(xiàn)象滾動的小球和長大的樹葉。這種發(fā)現(xiàn)式學習方式有效地激發(fā)了幼兒的探究興趣，幼兒獲得的經(jīng)驗是生動鮮活的。在充分感知的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解了動畫形成的過程，也從中體驗到自己發(fā)現(xiàn)動畫秘密的樂趣。

三、欣賞課件，進一步感知動畫效果

1．欣賞課件開花。

師：在這片草地上會發(fā)生什么神奇的事情呢?(操作課件)美麗的鮮花開放了。這個動畫又是怎么做出來的呢?

師：動畫設(shè)計師把開花的過程分開畫成了5張圖片，它們按照怎樣的規(guī)律排列呢?當這些圖片按順序連續(xù)播放時，我們看見了一朵漸漸開放的花朵。

2．欣賞課件日出。

師：早晨太陽升起來啦!(演示課件)猜一猜，設(shè)計師是怎樣設(shè)計這個動畫的?第一張?zhí)栐谑裁次恢?第二張、第三張、第四張呢?(幼兒表達想法，教師播放驗證、)

師：動畫設(shè)計師把太陽升起的過程從低到高，分成4張圖片，再按順序播放出來，讓我們看見一個正在升起來的太陽。

在前面兩個環(huán)節(jié)的操作中，幼兒獲得了有關(guān)動畫形成的粗淺經(jīng)驗。在這個環(huán)節(jié)，讓幼兒欣賞兩個flnash動畫，可以給幼兒一種真實而又愉快的體驗。在欣賞動畫之后，引導幼兒遷移經(jīng)驗，思考、判斷動畫片中各個畫面的內(nèi)容，可以促進幼兒思維的發(fā)展。

四、嘗試制作扇子和動畫小書，感受動畫的神奇和有趣

1．師：動畫好看嗎?你們想自己設(shè)計、制作神奇的扇子和動畫小書嗎?

2．介紹材料：后面桌上有扇子和小書，等會兒你可以選擇設(shè)計扇面，也可以選擇畫動畫小書。請你想一想，選擇一種適合自己的試著做一做。

3．請幼兒說說自己要做什么，準備怎么設(shè)計。

4．幼兒自己設(shè)計、制作，先做好的幼兒可以和同伴、教師交流演示自己的作品。

5．分享交流作品。師：你畫了什么?成功了嗎?碰到什么問題?怎么解決的?

6．觀看有關(guān)動畫原理的視頻介紹，了解動畫的簡單原理。

做扇子和小書，在難度和要求上是有差異的，這也滿足了不同發(fā)展水平幼兒的需要。畫扇面相對簡單一點，而制作動畫小書，對幼兒來說是有挑戰(zhàn)的。因為要做成動畫小書，幼兒頭腦中首先要有多個連續(xù)變化的畫面的構(gòu)思，然后在頁面上找好位置，運用必要的繪畫技能將其表現(xiàn)出來。雖然有難度，但幼兒都愿意接受這個挑戰(zhàn)，設(shè)計屬于自己的動畫。教師給幼兒的空白小書，頁數(shù)從4頁到7頁不等，幼兒可以根據(jù)自己的能力和需要選擇，也體現(xiàn)了對幼兒個體差異性的尊重，讓每個幼兒在親手制作動畫的過程中體驗到了成功感。

設(shè)計思考

好玩的動畫最初由我所帶的工作室學員張穎黎老師設(shè)計。該活動的重點是通過提供適合的操作材料，讓幼兒在操作探索中積累有關(guān)動畫形成的粗淺經(jīng)驗，并在此過程中發(fā)展觀察、判斷、思維、表達等能力；活動的難點是在這樣一個比較開放的活動中，如何平衡幼兒自主探索與教師指導的關(guān)系。基于對上述活動重難點的思考，我們從最初的設(shè)計到現(xiàn)在的活動，主要做了以下調(diào)整：一是在玩扇子環(huán)節(jié)，原設(shè)計是教師演示，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)畫面疊合現(xiàn)象。我認為如果幼兒只看不做，那么他們對畫面的觀察就不會細致，也不會關(guān)注畫面的位置關(guān)系，幼兒的經(jīng)驗是看來的而不是自己操作得來的。所以我建議為每個幼兒提供一把不同畫面的扇子，并先讓幼兒自己玩，在玩中發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。二是在翻看小書的環(huán)節(jié)，原來的設(shè)計過于開放，教師對如何翻書等沒有作任何指導，導致幼兒發(fā)現(xiàn)不了神奇的動畫現(xiàn)象。幼兒自主探索不等于不要教師的指導。所以，我建議張老師先引導幼兒逐頁觀察、發(fā)現(xiàn)小書的秘密，再讓幼兒帶著疑問快速翻閱小書，這樣幼兒的操作更有目的．也更有效。三是在欣賞開花和日出兩個動畫的環(huán)節(jié)，原設(shè)計都是在觀看動畫后馬上呈現(xiàn)幾幅連續(xù)的畫面，沒有給幼兒推測畫面的機會，對幼兒缺乏思維的挑戰(zhàn)。所以，我建議在觀看動畫后先讓幼兒遷移前兩個環(huán)節(jié)的學習經(jīng)驗，思考動畫是怎么做出來的，表達自己猜想的畫面內(nèi)容，然后再揭示謎底，體現(xiàn)環(huán)節(jié)的遞進性和思維的挑戰(zhàn)性。

修改后的活動，主要有以下幾個亮點：

一、關(guān)注幼兒生活，凸顯活動趣味

幼兒對外部世界的探究是以自己的現(xiàn)實生活為中心的，凡是與幼兒的現(xiàn)實生活有關(guān)的事物都比較容易引起他們的興趣。關(guān)注幼兒生活，就是為了讓我們的教學能從幼兒的興趣、需要和已有經(jīng)驗出發(fā)，挖掘和利用生活中的教學資源，將幼兒的學習置于其生活背景中，從中獲得鮮活的學習經(jīng)驗。好玩的動畫抓住幼兒都喜歡看動畫片這個興趣點，引導幼兒在看看、玩玩動畫小玩具的過程中，共同探究動畫是怎么做出來的問題。在此基礎(chǔ)上再嘗試自己制作小動畫，體驗成功感。因為活動內(nèi)容本身的趣味性，所以幼兒對將要探索的內(nèi)容必定會充滿新奇感，活動的快樂也會由此而生。

二、在操作中發(fā)現(xiàn)，積累感性經(jīng)驗

建構(gòu)主義學習理論認為，學習是主體主動進行意義建構(gòu)的過程，應讓幼兒通過自行操作去建構(gòu)經(jīng)驗。所以，幼兒的學習離不開實際的操作，幼兒對材料進行操作的過程就是學習發(fā)現(xiàn)的過程。操作活動有三個重要的環(huán)節(jié)：一是根據(jù)教學目標提供恰當?shù)牟僮鞑牧?，二是保證幼兒充足的操作時間，三是操作后幼兒經(jīng)驗的交流和提升，這三個環(huán)節(jié)缺一不可。因此，在本活動中我們設(shè)計的幼兒操作一共有三次：第一次是玩扇子，在玩中發(fā)現(xiàn)快速轉(zhuǎn)動扇子時有趣的疊合現(xiàn)象；第二次操作是觀察和快速翻閱動畫小書，發(fā)現(xiàn)畫面規(guī)律，猜測、探究動畫形成的秘密；第三次是制作簡單的動畫玩具，考慮到幼兒的學習特點和發(fā)展差異，我們提供了難度各不相同的操作材料供幼兒選擇。三次操作提供的材料中都蘊含了探索的目標，意在讓幼兒在每一次的操作中都會有新發(fā)現(xiàn)，積累感性經(jīng)驗。

三、注重思維挑戰(zhàn)，體現(xiàn)活動價值

教學的真正目的不是教給幼兒知識，而是激活幼兒思維，讓幼兒自行探索，主動學到知識，同時生發(fā)出智慧。在設(shè)計活動的過程中，我們主要通過一些具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，引發(fā)幼兒探究的興趣，引導幼兒積極思考，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。如：你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?一頁一頁看下去，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?小書的每一頁上都有點變化，它們有什么規(guī)律嗎?猜一猜設(shè)計師是怎樣設(shè)計這個動畫的?等等。幼兒在教師的引導下饒有興趣地操作、觀察、猜測、判斷、表達，這是一種積極主動的學習。通過活動，幼兒不僅能了解有關(guān)動畫的秘密，而且還能引發(fā)進一步探究、了解動畫的興趣。幼兒的思維能力得到發(fā)展，活動的價值也就得以體現(xiàn)。

幼兒園大班科學教學活動方案(篇6)

活動目標:

1、認識家中常見的植物.

2、感覺照顧植物的樂趣.

3、了解植物成長的過程.

活動準備:

1、幼兒用書:我家的植物

2、掛圖:我家的植物

3、班級里栽種的各種植物.

活動流程:

展示掛圖→思考問題→照顧植物→活動延伸

活動過程:

一、展示掛圖:

請幼兒看幼兒用書《我家的植物》的畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖《我家的植物》.

二、思考問題:

看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題:

─哪些植物會發(fā)出香味?你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎?這些植物讓你想到什么有趣的事?

─哪些植物的葉子有多種顏色?你家有嗎?是些什么顏色的葉子呢?

─哪些植物會攀爬?這些植物學會開花嗎?開什么顏色的花呢?

─哪些植物常在房間.客廳里看到呢?

三、照顧植物:

請幼兒想一想我們應該怎樣照顧植物:

─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。

─整株拔起生病的植物，更換土壤、曬曬太陽。

─當土壤表面干了的時候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出來為止。

─開花的植物放在陽光下，觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。

四、活動延伸：

學習孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。

社區(qū)元宵節(jié)活動方案策劃(匯總9篇)

無數(shù)個成功的案例都表明做事一定要有所準備，通常面臨一項任務。我們需要制定一系列方案，方案可以提高制定者的標準化管理水平。想要了解“社區(qū)元宵節(jié)活動方案策劃”的各個方面來看看幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的資料吧，如果您能從本文中獲得一些收獲我將倍感欣慰！

社區(qū)元宵節(jié)活動方案策劃 篇1

社區(qū)元宵節(jié)活動策劃方案是一項重要的工作，旨在為居民提供一次難忘、歡樂的節(jié)日體驗。作為一個有多年工作經(jīng)驗的策劃師，我將結(jié)合我的經(jīng)驗和專業(yè)知識，為您提供以下的策劃方案。

活動目標：

1.創(chuàng)造一個歡樂祥和的節(jié)日氛圍，增強社區(qū)凝聚力；

2.為居民提供一個輕松、愉快的社交平臺，促進鄰里關(guān)系的增進；

3.豐富居民的文化生活，增加他們對傳統(tǒng)節(jié)日的認知。

活動時間和地點：

將于2月初的農(nóng)歷正月十五晚上在社區(qū)廣場舉行，這是元宵節(jié)傳統(tǒng)的慶祝時間和地點。

活動內(nèi)容：

1. 元宵燈謎會：設(shè)置燈謎區(qū)，在社區(qū)廣場搭建亭子，每個亭子設(shè)置不同的燈謎，居民可在燈謎上填寫答案，并有專人解答。提前在社區(qū)公告欄公布燈謎區(qū)的位置和規(guī)則，鼓勵居民參與，正確解答的居民可獲得獎品。

2. 趣味游戲：設(shè)立多個游戲區(qū)，如傳統(tǒng)的猜燈謎、猜謎語、扯旗、踢毽子等。組織相關(guān)的比賽，鼓勵居民積極參與，并根據(jù)表現(xiàn)發(fā)放獎品。

3. 傳統(tǒng)表演：邀請專業(yè)團隊或?qū)W生團隊表演傳統(tǒng)的舞龍舞獅、雜技和民間藝術(shù)等。表演過程中可以加入互動環(huán)節(jié)，吸引觀眾參與。

4. 美食節(jié)：設(shè)立攤位，供居民品嘗傳統(tǒng)元宵、糖葫蘆、湯圓等美食。也可以邀請廚藝大師現(xiàn)場展示制作技巧，并向觀眾發(fā)放美食樣品。

5. 才藝展示：鼓勵居民展示自己的才藝，例如演唱、樂器演奏、舞蹈和魔術(shù)等。組織評選環(huán)節(jié)，由現(xiàn)場觀眾投票選出最佳表演，給予獎勵。

6. 互動娛樂：準備一些互動娛樂環(huán)節(jié)，如抽獎活動、猜謎游戲和幸運大抽獎等。通過這些活動，增加居民的參與度，提升整個活動的歡樂氛圍。

活動宣傳：

1. 制作活動海報：制作醒目的海報，包括日期、地點、活動內(nèi)容和主題，張貼在社區(qū)公告欄、樓道和入口處等明顯位置。

2. 社區(qū)廣播：利用社區(qū)廣播系統(tǒng)，定期宣傳活動相關(guān)信息，包括時間、地點和活動亮點。

3. 社交媒體宣傳：在社交媒體平臺，如微信群、微博和社區(qū)論壇等，發(fā)布活動預告和最新動態(tài)，并通過邀請居民轉(zhuǎn)發(fā)推廣。

4. 口頭宣傳：借助社區(qū)居委會、業(yè)主委員會和志愿者的力量，組織人員在小區(qū)、樓棟和單元進行口頭宣傳，向居民介紹活動內(nèi)容和參與方式。

活動后續(xù)：

1. 活動總結(jié)：活動結(jié)束后，及時召開相關(guān)人員會議，總結(jié)活動的成功與不足，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，以備將來參考。

2. 反饋意見：主動征求居民對活動的反饋意見，通過在線調(diào)查或紙質(zhì)調(diào)查的形式，了解居民對活動的滿意度，根據(jù)反饋意見改進下一次的活動內(nèi)容和策劃。

3. 社區(qū)獎勵：根據(jù)活動的成績和居民的反饋意見，設(shè)立相應的社區(qū)獎勵，對活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的居民和志愿者進行表彰和獎勵，以表彰他們對社區(qū)建設(shè)的貢獻。

以上是針對社區(qū)元宵節(jié)活動的策劃方案，希望能給您提供一些參考。我們將竭誠為您服務，以確保社區(qū)元宵節(jié)活動的成功舉辦！

社區(qū)元宵節(jié)活動方案策劃 篇2

2022年最新社區(qū)元宵節(jié)活動策劃方案

一、活動簡介

在2022年元宵節(jié)來臨之際，為了豐富社區(qū)居民的節(jié)日文化生活，提升社區(qū)凝聚力和向心力，特別策劃了一系列精彩紛呈的元宵節(jié)活動。這些活動涵蓋了民間傳統(tǒng)的元宵節(jié)慶祝方式，同時融入了現(xiàn)代元素，力求讓廣大居民體驗到更加豐富多元的元宵節(jié)文化。

二、活動安排

1. 元宵主題手工制作大賽（時間：2022年2月1日-2月7日）

為了激發(fā)居民的創(chuàng)造力和參與熱情，將舉辦一場元宵節(jié)主題手工制作大賽。參賽方式非常靈活，可以以個人或團隊形式參與。比賽內(nèi)容包括燈籠制作、湯圓制作等。將設(shè)立專業(yè)評委團隊，對參賽作品進行評選，并在元宵節(jié)當天公布獲獎名單。

2. 街頭巡游歡樂慶元宵（時間：2022年2月8日）

元宵節(jié)當晚，將舉辦一場熱鬧的街頭巡游活動。巡游隊伍將穿梭于社區(qū)的大街小巷，參與的居民們可以自愿加入，身著元宵節(jié)傳統(tǒng)服飾，手持彩燈、煙花等，共同歡慶節(jié)日。巡游隊伍沿途還將進行表演、互動游戲等活動，讓居民們沉浸在節(jié)日氛圍中，感受傳統(tǒng)元宵節(jié)的熱鬧與歡樂。

3. 元宵節(jié)文化講座和展覽（時間：2022年2月9日）

為了提升居民對元宵節(jié)的文化了解，將舉辦一場元宵節(jié)文化講座和展覽活動。專業(yè)文化研究人員將為居民們帶來有關(guān)元宵節(jié)的歷史、起源、傳統(tǒng)習俗等詳細介紹，并展示一些與元宵節(jié)相關(guān)的文物和手工藝品。居民們可以通過參觀展覽和參與互動活動，更加深入地了解元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。

4. 親子聯(lián)歡晚會（時間：2022年2月10日）

元宵節(jié)不僅是家庭團圓的日子，也是親子共享快樂的時刻。為了增進家庭成員之間的感情，將舉辦一場親子聯(lián)歡晚會。居民們可以與自己的孩子一同參與各種游戲、表演、互動環(huán)節(jié)。晚會現(xiàn)場還將有元宵節(jié)特色小吃和猜燈謎活動，讓居民們共同度過一個溫馨愉快的夜晚。

三、活動預期效果

通過以上一系列的元宵節(jié)活動，期望達到以下效果：

1. 提升社區(qū)居民的參與熱情和凝聚力。通過參與各種活動，居民們能夠更好地融入社區(qū)，增強對社區(qū)的歸屬感，進一步凝聚社區(qū)的力量。

2. 弘揚傳統(tǒng)文化，傳承社區(qū)歷史。元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，通過開展相關(guān)的文化講座、展覽等活動，能夠幫助居民們更好地了解和傳承這一重要的節(jié)日文化。

3. 增進鄰里之間的溝通和友誼。元宵節(jié)活動為社區(qū)居民提供了一個相互交流和了解的平臺，通過各種慶?；顒樱徖镏g的溝通和友誼得以加深。

4. 促進居民身心健康。舉辦元宵節(jié)主題手工制作大賽和親子聯(lián)歡晚會等活動，不僅能激發(fā)居民的創(chuàng)造力，也可以增加居民和家庭成員之間的親子互動，為他們帶來身心放松和快樂的時刻。

總結(jié)

通過以上策劃方案，希望能夠讓社區(qū)居民度過一個難忘、溫馨的元宵節(jié)。這些活動將為社區(qū)注入更多的文化氛圍，增添節(jié)日的喜慶色彩，并進一步加強社區(qū)的凝聚力和向心力。希望通過這些活動，大家都能夠深切地感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力和元宵節(jié)獨特的情趣。讓共同期待一個充滿歡樂和溫情的元宵節(jié)！

社區(qū)元宵節(jié)活動方案策劃 篇3

標題：元宵節(jié)物業(yè)社區(qū)活動策劃方案

引言

元宵節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，是一個團聚與慶祝的時刻。為了增強社區(qū)居民的凝聚力和活躍度，我們物業(yè)公司制定了一系列的元宵節(jié)社區(qū)活動策劃方案。通過豐富多樣、富有創(chuàng)意的活動，我們希望為社區(qū)居民帶來一個難忘的節(jié)日體驗。

一、活動目標

1. 加強社區(qū)居民之間的交流與互動；

2. 提升社區(qū)凝聚力和歸屬感；

3. 增進居民對物業(yè)公司的認可和信任；

4. 豐富居民的文化生活；

5. 增強社區(qū)居民的身心健康。

二、活動內(nèi)容

1. 元宵主題美食大賽

為了體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，我們將舉辦一場美食大賽，居民可以參加，展示自己的廚藝才華。比賽過程中，我們將提供相關(guān)食材和廚具，居民可以在規(guī)定時間內(nèi)制作元宵主題美食。評選環(huán)節(jié)則由職業(yè)廚師和居民組成的評委團進行，評選出前三名并頒發(fā)獎品。

2. 燈謎猜猜樂

為了傳承傳統(tǒng)文化，我們將設(shè)置燈謎猜猜樂活動。在活動現(xiàn)場，我們會準備一些具有難度和趣味性的燈謎，居民可以挑戰(zhàn)自己的智慧和才能。猜對的參與者將獲得精美小禮品的獎勵。這項活動可以促進居民之間的互動交流，也幫助他們了解和傳承傳統(tǒng)文化。

3. 元宵燈展示

在社區(qū)的公共區(qū)域和居民陽臺上懸掛和展示元宵燈籠，營造起濃厚的節(jié)日氛圍。我們鼓勵居民一起動手制作元宵燈，也可以邀請專業(yè)人士展示其制作過程并傳授相關(guān)技巧。這樣的活動不僅能增加居民的參與度，還能創(chuàng)造美麗的環(huán)境，令社區(qū)煥發(fā)生機和活力。

4. 傳統(tǒng)舞臺表演

我們計劃在節(jié)日當天在社區(qū)廣場設(shè)置一個舞臺，并邀請舞團、文藝志愿者等參與表演。他們將展示中國傳統(tǒng)舞蹈、歌曲和樂器演奏，為社區(qū)居民獻上一場精彩的文藝演出。同時，我們也鼓勵居民參與節(jié)目的編排和表演，展示他們的才藝和激發(fā)社區(qū)藝術(shù)氛圍。

5. 元宵燈游園會

在節(jié)日晚上，我們將組織居民一起進行元宵燈游園會活動。居民們可以帶上自制的元宵燈籠，一同參觀社區(qū)公園并欣賞各式各樣的燈飾。這不僅營造了良好的夜景，更融洽了居民間的關(guān)系，增進了彼此之間的友誼。

三、落地實施

1. 建立組織策劃小組，明確各項活動的具體責任人和時間進度；

2. 制定詳細的活動方案，包括活動內(nèi)容、時間安排、物資準備、推廣宣傳等；

3. 運用社區(qū)公告欄、微信公眾號等宣傳手段，向居民廣泛呼吁參與，并及時發(fā)布活動信息；

4. 配置充足的活動設(shè)備和物資，確?；顒禹樌M行；

5. 邀請專業(yè)人士和機構(gòu)參與活動，提供專業(yè)的服務和指導。

結(jié)語

通過以上策劃方案，我們希望在元宵節(jié)期間為社區(qū)居民提供一個充滿樂趣和溫馨的節(jié)日體驗。通過參與這些活動，居民們可以增進彼此之間的交流互動，加強社區(qū)凝聚力，并提升對物業(yè)公司的認可和信任。我們相信，這些元宵節(jié)社區(qū)活動將成為社區(qū)居民難忘的回憶，也會為社區(qū)文化建設(shè)注入新的活力。

社區(qū)元宵節(jié)活動方案策劃 篇4

為弘揚中國傳統(tǒng)元宵文化，豐富居民的文體娛樂活動，著力營造新春佳節(jié)喜慶、祥和的節(jié)日氣氛，增強居民團結(jié)向上、健康、科學的生活方式。元宵節(jié)來臨之際，xx社區(qū)統(tǒng)籌策劃、組織、開展元宵節(jié)活動。同時，3月5日也是學雷鋒紀念日，“3·5學雷鋒志愿服務”活動帶來的雷鋒精神，將充分激發(fā)居民關(guān)愛他人，關(guān)心集體，奉獻社會的熱情。

時間：20xx年3月5日下午

活動地點：待定

活動總指揮：xx

活動安保：xx

活動攝影、攝像：xx

活動內(nèi)容：

一、現(xiàn)場制作湯圓、品嘗湯圓

糯米團：戶籍在80歲以上的老人

三、猜燈謎

1、游戲規(guī)則：參與者手持燈謎，將謎底告知兌獎處工作人員，如回答正確，既有一份小獎品，燈謎數(shù)量有限，猜完即止。

4、 3.5學雷鋒志愿者服務項目

(1)、健康義診

(2)、心理咨詢

(3)、便民服務

(4)、法律咨詢

(5)、情感沙龍

五、套圈

1、游戲規(guī)則：參與人站在指定位置套圈，每人每次可拿五個套圈套取禮品，每人限玩一次，物品套完即止。

六、親子趣味游戲

海洋球大冒險

1、游戲方法：小朋友置身充氣游泳池，充氣游泳池內(nèi)有大量海洋球及小朋友需在大量干擾物中尋找小玩偶及乒乓球。

2、游戲規(guī)則：

（1） 0-3歲兒童進入充氣游泳池尋找洋娃娃和乒乓球2分鐘。

（2） 4-6歲兒童應進入充氣游泳池尋找洋娃娃和乒乓球1分30秒。

⑶、尋找到的小玩偶歸小朋友所有，乒乓球至領(lǐng)獎處領(lǐng)取相應獎品。

七、家庭趣味活動

一二三齊步走

1游戲方法：將雙方家長和孩子的一只腳綁在一起，聽完命令，向終點行進。到達終點后，由雙方家長背靠背將氣球夾在中間從終點運至起點。

2、游戲規(guī)則：

⑴、要求7-12周歲小朋友全家參與。

（2） 在行走階段，絲帶不應脫落。

⑶、夾氣球是氣球不能破，也不能落地。

⑷、用時少者名次列前，根據(jù)報名人員設(shè)立獎項。

八、元宵燈籠大比拼

金東方社區(qū)向社區(qū)小居民征集元宵燈籠，歡迎大家把制作的燈籠帶到社區(qū)里，社區(qū)將會把你們的燈籠掛起來，在元宵節(jié)當天進行評選并設(shè)立獎項。

ps:作品征集時間截止至20xx年3月4日16點30分分，評選完成后可以歸還燈籠。

社區(qū)元宵節(jié)活動方案策劃 篇5

社區(qū)老人元宵節(jié)活動策劃方案

元宵節(jié)，作為中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，一直以來都受到人們的重視和喜愛。為了讓社區(qū)的老年人能夠共慶元宵節(jié)，提高他們的生活質(zhì)量和幸福感，我們特別策劃了一系列的元宵節(jié)活動。

一、活動目標

1. 促進老年人之間的交流和互動，減少他們的孤獨感和無聊感。

2. 增強老年人的身心健康，提高他們的生活質(zhì)量和幸福感。

3. 弘揚傳統(tǒng)文化，讓老年人能夠重溫傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

二、活動方案

1. 主題活動：元宵燈謎大賽

在活動現(xiàn)場布置一些元宵節(jié)相關(guān)的裝飾品，如大紅燈籠、彩色彩條等，營造出濃厚的節(jié)日氛圍。組織一場燈謎大賽，老年人可以自愿參與。為了讓活動更加互動，每道燈謎都需要在規(guī)定的時間內(nèi)回答，回答正確的人可以獲得小獎品作為鼓勵。同時，為了體現(xiàn)活動的公平性，可以設(shè)置不同年齡段的獎項，每個年齡段都有獲獎者。

2. 制作傳統(tǒng)元宵食品

在活動現(xiàn)場設(shè)立一個傳統(tǒng)元宵制作體驗區(qū)，為老年人提供機會親身體驗制作元宵的樂趣。工作人員將提前準備好需要的材料和器具，并進行示范。老年人可以根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的材料，并在工作人員的指導下動手制作。制作完成后，老年人可以將自己制作的元宵品嘗，并與其他老年人分享。

3. 傳統(tǒng)文化表演

為了弘揚傳統(tǒng)文化，我們可以邀請專業(yè)的表演團隊來為老年人表演傳統(tǒng)節(jié)目，如舞獅、龍舞、京劇等。這些表演不僅可以讓老年人欣賞到精彩的文化表演，還可以讓他們對中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解。

4. 學習傳統(tǒng)技藝

除了表演，我們還可以組織一些傳統(tǒng)技藝的學習班，如剪紙、插花、繪畫等。這些活動不僅可以讓老年人學習新的技能，還可以提高他們的動手能力和創(chuàng)造能力。同時，我們可以邀請一些有經(jīng)驗的老藝術(shù)家來現(xiàn)場指導，增加老年人學習的樂趣和成就感。

5. 社區(qū)元宵節(jié)市集

在活動現(xiàn)場的周邊設(shè)立一個小型市集，將各種元宵節(jié)相關(guān)的商品聚集在一起出售。這些商品可以包括傳統(tǒng)的元宵、糖葫蘆、年糕等，也可以包括一些與元宵節(jié)相關(guān)的手工藝品。通過市集，不僅可以豐富老年人的購物選擇，還可以提供一個互動和交流的平臺，使老年人在購物的同時能夠享受到社區(qū)的熱鬧氛圍。

三、預期效果

通過以上一系列的元宵節(jié)活動，我們期望能夠?qū)崿F(xiàn)以下效果：

1. 提高老年人的生活質(zhì)量和幸福感，減少他們的孤獨感和無聊感。

2. 增強老年人之間的交流和互動，營造一個融洽和諧的社區(qū)氛圍。

3. 弘揚傳統(tǒng)文化，讓老年人能夠重溫傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，增加他們的文化娛樂活動。

4. 提供老年人學習新技能的機會，增加他們的興趣和動力。

通過社區(qū)老人元宵節(jié)活動的策劃和實施，我們相信可以為老年人帶來一場美好的節(jié)日體驗，并為他們的生活注入更多的快樂與活力。同時，這些活動也有助于增強社區(qū)的凝聚力和互動性，促進整個社區(qū)的發(fā)展和進步。

社區(qū)元宵節(jié)活動方案策劃 篇6

春節(jié)和元宵節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日。如何正確規(guī)劃社區(qū)活動？這里有一些例子。讓我們看看。

2017年社區(qū)春節(jié)元宵節(jié)規(guī)劃方案

一、組織領(lǐng)導

社區(qū)街道成立由黨工委副書記、辦事處主任鄭志仁任組長，蔡爾津、鄭國槐、郭炎任副組長的領(lǐng)導小組，下設(shè)活動統(tǒng)籌組、安全保衛(wèi)組、醫(yī)療保障組、消防電力保障組，分別由文化站、派出所、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、經(jīng)管科、安監(jiān)科承擔。

二、指導原則

為確保安全，2017年春節(jié)元宵期間街道層面將不再組織大型元宵燈會活動，各個社區(qū)、股份經(jīng)濟合作應當按照“小型分散、因地制宜、突出特色、確保安全”的工作原則自行組織富有特色的文化惠民系列活動，同時加強社會面巡查，及時發(fā)現(xiàn)并排除人員聚集場所的安全隱患。

三、任務分工

街道班子成員要加強對于聯(lián)系社區(qū)、股份經(jīng)濟合作社的走訪指導;文化站負責春節(jié)元宵期間文化活動總體方案設(shè)計、綜合協(xié)調(diào)工作;派出所負責落實春節(jié)元宵期間文化活動安全保衛(wèi)、巡視及活動安全審核工作;社區(qū)衛(wèi)生服務中心負責春節(jié)期間醫(yī)療應急保障工作;經(jīng)管科和安監(jiān)科確保轄區(qū)電力**正常、用電安全、落實春節(jié)期間文化活動消防安全、消防器材準備、檢查工作。

四、工作要求

1、精心籌劃安排。各社區(qū)、股份經(jīng)濟合作社要精心設(shè)計活動內(nèi)容，認真做好發(fā)動、組織工作，凡參加的單位要積極配合、踴躍參與并落實專人負責做好各自特色活動等工作。各社區(qū)、股份經(jīng)濟合作社應當制定活動計劃和安全應急預案。

2、廣泛宣傳告知。各社區(qū)、合作社要及早宣傳、告知春節(jié)、元宵節(jié)期間的活動。動員居民建言獻策，積極營造自娛自樂、鄰里和睦、幸福和諧的良好氛圍。

要在活動中大力宣傳好人好事，利用元宵節(jié)把黨和共產(chǎn)黨的溫暖送到困難群眾心中。

3、確?；顒影踩?。原則上，元宵節(jié)期間各社區(qū)、股份經(jīng)濟合作社不在晚間設(shè)置容易引起人員聚集的燈會游園活動，原有的燈會評比活動不再開展。同時，鼓勵各社區(qū)、股份經(jīng)濟合作社充分利用已有資源，在確?；顒影踩幕A(chǔ)上開展一些面向社會弱勢群體等特定對象的服務、演出、游園活動。

4、加強巡查勸導。各社區(qū)要加強對于轄區(qū)單位特別是物業(yè)公司、超市、商場、廣場舉辦的各類活動的巡查，加強對于主辦方的安全教育，對于可能引發(fā)安全隱患的活動應當及時勸導，并且加強與派出所的聯(lián)動，有信息及時上報。

2017年社區(qū)春節(jié)元宵節(jié)規(guī)劃方案

一、活動主題：“社區(qū)共建話科普，居民親情鬧元宵”

二、活動內(nèi)容：

(一)、包湯圓·送溫馨

組織社區(qū)居民和共建單位開展包餃子、送溫暖禮物等溫馨活動，傳遞愛心。餃子包好后，煮好的餃子裝在不同的袋子里，科普志愿者和青少年由共建單位和社區(qū)干部帶領(lǐng)到社區(qū)孤寡老人家中。

1、活動時間：2月23日(農(nóng)歷正月十四)上午9：30

2地點：zz社區(qū)科普學校

3、活動準備(zz社區(qū)負責)：

①活動場地的桌椅擺放整齊。

②活動場地背景(投影儀**)：

社區(qū)共建話科普，居民親情鬧元宵

主辦：xx市科學技術(shù)協(xié)會

承辦：**區(qū)**街道zz社區(qū)

③準備好包湯圓的米粉和餡等必備工具，多少視情況而定。

④ 收集活動開展時要舉辦的節(jié)日，夸大氣氛。

4人員安排：社區(qū)負責通知參加人員，安排孤寡老人家屬送湯圓。

(二)、猜燈謎·學科普

圍繞文學、歷史、自然等科學知識，共發(fā)布2017個燈謎供居民解答，讓居民在愉快的氛圍中學習科普知識。

1、活動時間：2月23日(農(nóng)歷正月十四)下午1：30

2地點：zz社區(qū)文化娛樂廣場

3、活動準備：

① 制作各種燈謎、科普展板，為社區(qū)居民準備小禮物。(共建單位負責)

⑤準備好2017謎語的鐵絲線，在廣場周邊拉好，高度以安全、人能摘取為宜。擺放好科普展板。(zz社區(qū)負責)

4、人員安排：共建單位和社區(qū)的工作人員共同負責燈謎謎底的核對、獎品發(fā)放及宣傳拍攝等;社區(qū)保衛(wèi)科負責維持活動期間的秩序。

5、猜燈謎活動規(guī)則(共建單位負責制作)：

①謎面共2017。

②必須現(xiàn)場猜謎，一個謎面只允許猜一次，第二次視為無效，不得將猜中的謎面撕下帶走。

③謎面上有標記ｘ，則說明是已經(jīng)猜過的。

④每個燈謎都編有相應的編號，謎底猜出后，只需把謎面編號記住，到指定兌獎處核對謎底，不能將謎面取下。確認答案后，您即可獲得獎品。已經(jīng)猜過的燈謎或撕下謎面者視為無效。

⑤猜對一條謎語兌換一份獎品，獎品兌完，活動結(jié)束。

⑥ 獎品的發(fā)放要有秩序，不能相互擁擠。

主辦：xx市科學技術(shù)協(xié)會

承辦：**區(qū)**街道zz社區(qū)

2017年社區(qū)春節(jié)元宵節(jié)規(guī)劃方案

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆五中全會精神為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以群眾為中心的工作導向，全力推進現(xiàn)代公共文化服務體系建設(shè)，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，實現(xiàn)我區(qū)基本公共文化服務標準化、均等化，引領(lǐng)廣大群眾積極參與文化活動、表達生活熱情。以豐富多彩、貼近生活和充滿地方特色的文化活動和文化產(chǎn)品，營造濃厚的節(jié)日氣氛，增添群眾的節(jié)日歡樂，全面激發(fā)民族自信心和自豪感，共同譜寫“中國夢”的文化篇章。

二、活動主題

弘揚傳統(tǒng)文化傳播現(xiàn)代文明

三、組織機構(gòu)

xx區(qū)元宵活動組委會。組委會統(tǒng)籌安排春節(jié)、元宵節(jié)期間文化活動的組織管理工作。

四、活動時間

2017年1月18日(農(nóng)歷十二月初九)至2月24日(農(nóng)歷正月十七)。

五、活動內(nèi)容

(一)春節(jié)、元宵期間燈展

主辦單位：各鎮(zhèn)(街道)人民**(辦事處)。

時間：2月1日(農(nóng)歷十二月二十三)—23日(農(nóng)歷正月十六)，每晚19∶00-21∶30亮燈。

地點：城廂、北干、新塘、蜀山、湘湖新城·聞堰街道等主要道路，其他鎮(zhèn)、街(場)結(jié)合當?shù)貙嶋H，自主確定燈展區(qū)域。

內(nèi)容：照明要快樂、節(jié)儉、安全，積極為當?shù)厝罕姞I造節(jié)日氛圍。

(二)文化系列活動

1.“文化暖冬行”活動

主辦單位：區(qū)文廣新聞出版局

承辦單位：xx區(qū)文化館(非遺中心)、xx圖書館、xx博物館

時間：1月18日(農(nóng)歷十二月初九)—22日(農(nóng)歷十二月十三)。

地點：區(qū)內(nèi)有關(guān)文化禮堂。

社區(qū)元宵節(jié)活動方案策劃 篇7

在元宵節(jié)來臨之際，社區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織、開展“濃濃鄰里情、歡樂鬧元宵”趣味游園活動?，F(xiàn)將元宵節(jié)趣味活動安排如下：

一、活動主題

濃濃鄰里情、歡樂鬧元宵

二、活動時間

20xx年2月xx日xx時

三、活動地點

xx社區(qū)工作站廣場

四、參加人員

居民小組干部，企業(yè)工會主席，居民等等。

五、活動程序

來賓。

2、領(lǐng)導致辭。

3、節(jié)目表演：

4、游戲活動：

6、現(xiàn)場抽獎

六、人員安排

人事后勤部負責：舞臺背景，音箱，圓桌（，長桌（，椅（，爐灶（，湯圓料，抽獎禮品，抽獎箱（等等。

宣傳策劃部負責：與服務中心交接，主持人，現(xiàn)場煮湯圓人員，部分表演節(jié)目，游戲安排等等。

服務中心人員：部分節(jié)目，燈迷（，抽獎卷（，游戲小禮品購買等等。

治保部門負責：協(xié)助活動物資移動，活動當天安保及突發(fā)事件處理。

其它工作人員：服從活動當天工作安排。

【節(jié)目表】

1、《豐收》舞蹈。

2、抽取歡樂獎80名

（

3、三等獎抽取15名

4、《三步踩》舞蹈

5、搶凳子游戲

6、馬上來錢（派發(fā)300張福利彩票

7、《印度舞蹈》

8、二等獎抽取10名

9、《太極拳》

踩汽球游戲

一等獎抽取5名

【趣味活動游戲】

1、搶凳子

活動道具：9張凳子

活動細則：10人一組，搶9張凳子，以此類推，誰搶到最后一張為勝。

活動道具：彩色打印紙繩子一根。

活動細則：謎語寫到彩色紙片上并懸掛于繩上，能解答者取下謎語到解密者處揭曉答案，對則領(lǐng)獎。

3、夾湯圓

活動道具：湯圓一米長筷子盆子6個。

活動細則：三組上，每組3人，選出一人夾湯圓，站在50公分遠的地方，將湯圓從盆中夾出，喂兩人吃，用3分鐘時間內(nèi)夾的最多，吃得最多的隊為勝。

4、踩汽球

活動道具：汽球一袋、繩子30根。

活動細則：二組上，每組10人，3分鐘內(nèi)留汽球多者勝。

【獎品分類】

一等獎：五名

二等獎：十名

三等獎：十五名

歡樂獎：八十名雨傘刮刮樂福利彩票：

【游戲禮品】

1、禮品裝毛巾100份每份單價20元

社區(qū)元宵節(jié)活動方案策劃 篇8

2022年最新社區(qū)元宵節(jié)活動策劃方案

元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，也是農(nóng)歷正月十五的第一個月圓之夜。這一天，人們會點亮燈籠，品嘗元宵，共同慶祝。為了推動社區(qū)文化交流，增強居民的社區(qū)歸屬感，制定了2022年最新社區(qū)元宵節(jié)活動策劃方案。

一、活動主題：共享月圓，幸福社區(qū)

這個主題旨在表達在這個特殊的日子里，希望社區(qū)居民能夠共同分享快樂，增進鄰里間的情感聯(lián)系，創(chuàng)造一個溫馨幸福的社區(qū)環(huán)境。

二、活動時間與地點：

活動時間：2022年2月10日，農(nóng)歷正月十五

活動地點：社區(qū)活動廣場

三、活動內(nèi)容：

1. 燈籠制作比賽：

為了增強居民的參與感和創(chuàng)造力，將舉辦燈籠制作比賽。居民們可以預先報名，參與制作漂亮的燈籠。在比賽中，將設(shè)置評委團，評選最美觀的燈籠，頒發(fā)獎品。通過這項活動，居民們可以展示自己的想象力和手工技能。

2. 元宵品嘗活動：

元宵作為元宵節(jié)必備的食品，將準備各種美味的元宵供居民品嘗。居民們可以在活動現(xiàn)場免費品嘗各式各樣的元宵口味，包括傳統(tǒng)的芝麻、豆沙，以及現(xiàn)代更有創(chuàng)意的奶茶、巧克力等口味。通過品嘗元宵，希望居民們能夠感受到傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合，體驗到節(jié)日帶來的溫馨和喜悅。

3. 傳統(tǒng)文化展覽：

將策劃一個傳統(tǒng)文化展覽活動，以展示中國傳統(tǒng)文化的魅力。在展覽中，將陳列中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)品，如中國傳統(tǒng)樂器、字畫、剪紙等。同時，還會舉辦傳統(tǒng)技藝表演，如書法、京劇臉譜變臉等。通過展覽和表演，希望居民們能夠更深入地了解中國傳統(tǒng)文化，進一步傳承和弘揚。

4. 社區(qū)聯(lián)誼晚會：

在活動的尾聲，將舉辦一場盛大的社區(qū)聯(lián)誼晚會。居民們可以自愿參加各種表演活動，如歌舞、小品、參與互動游戲等。特意安排一場大型的抽獎環(huán)節(jié)，居民們將有機會贏取各種精美獎品。通過晚會，希望居民們能夠展示自己的才藝，增進鄰里間的友誼，共同慶祝這個特殊的時刻。

四、音樂與燈光效果：

為了營造濃厚的節(jié)日氛圍，將安排音樂和燈光效果。將選擇悠揚歡快的傳統(tǒng)音樂作為背景音樂，在活動現(xiàn)場播放。同時，還將在整個社區(qū)活動廣場布置精美的燈籠和彩燈，點亮整個場地，為居民們帶來溫馨而唯美的體驗。

五、預算與贊助：

為了確保活動的順利舉行，計劃預算為50000元。將通過向社區(qū)企業(yè)和商家尋求贊助，來獲得必要的經(jīng)費。同時，還將倡導居民們積極參與并自愿捐款，共同支持這個有意義的活動。

六、宣傳與招募：

為了確?；顒拥某晒Γ瑢⑼ㄟ^社區(qū)廣播、社區(qū)公告欄、社交媒體等渠道進行宣傳。同時，將成立一個組織委員會，負責活動的具體籌備工作，并招募居民們作為志愿者協(xié)助活動的順利進行。

通過以上的策劃方案，希望能夠在2022年的元宵節(jié)為社區(qū)居民們提供一個完美的慶祝活動。相信，這將是一個令人難忘的時刻，居民們將在共享月圓、幸福社區(qū)的氛圍中，互相交流、歡笑和共慶佳節(jié)。讓共同期待2022年元宵節(jié)的到來，共同創(chuàng)造美好的回憶！

社區(qū)元宵節(jié)活動方案策劃 篇9

為了營造良好的元宵節(jié)文化氛圍，豐富轄區(qū)居民的精神文化生活，將文娛活動辦得豐富多彩，紅紅火火，同時，為了更好地弘揚傳統(tǒng)文化，讓廣大居民在歡樂、文明、和諧、喜慶的氛圍中歡度佳節(jié)，東街道擬開展“我們的節(jié)日·元宵節(jié)”活動，特制定如下方案：

四、參加人員：

東街道志愿者40余人、轄區(qū)空巢老人10多人。

五、活動內(nèi)容：

(一)全體人員共同制作專屬元宵。

全體人員共同包元宵，并在元宵包好之后，自由選擇巧克力醬、藍莓醬等在元宵上做畫、寫字等，做成每個人獨一無二的專屬元宵。

(二)全體人員共同制作面盞。

面燈也叫面盞，是用面粉做的各種形式的燈盞，多流行于北方地區(qū)。漢族民間傳說，元宵節(jié)的燈光是吉祥之光，能驅(qū)妖辟邪祛病。東街道辦事處擬借此次元宵節(jié)機會，讓全體人員共同制作象征著中國傳統(tǒng)文化和吉祥如意的面燈。

(三)共掛祈愿燈、共同猜燈謎。

辦事處擬在活動當天，讓參與活動的人員懸掛40盞帶有燈謎的祈愿燈，并自由選擇祈愿燈來進行猜燈謎比賽。

六、活動所需物資：

燈籠40個，絲帶2盤，元宵面10斤，巧克力醬、藍莓醬等原料、面粉10斤，刀1把，電磁爐1個，鍋1個，棉線1團，一次性桌布，紀念品。

(2)收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾;

(3)在家長園地貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項。

(1)園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎;

大班科學活動方案系列

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“大班活動方案”，敬請瀏覽。

大班科學活動方案【篇1】

設(shè)計背景

上學期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子這樣玩管子：一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹，另一個孩子的頭發(fā)被吹飄起來了；一個孩子把好幾個管子連接在一起，把一個彈珠放進管子，彈珠從另一頭滾出來了：一個孩子把一塊積木也放進了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了《綱要》強調(diào)，要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進行哪些東西能穿過彎管的探索嗎?于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設(shè)猜測、不斷探索中，了解事物的相關(guān)特性。

活動目標

1．能結(jié)合已有經(jīng)驗提出假設(shè)，樂意通過實驗加以驗證，感受科學探索的樂趣。

2．通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學習記錄實驗結(jié)果。

3．喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之一。

活動準備

1．操作材料：彎管玩具，螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。

2．教學材料：大記錄表一張(圖一)，小記錄表(圖二)人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。

活動過程

1．彎管拼搭

教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭，教師計時。)

教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什么。(幼兒自由回答，教師給予回應。)

2．預測假設(shè)

(1)尋找彎管共同點

教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀察一下你們的彎管，它們有一個什么共同的地方?(幼兒仔細觀察，允許和同伴小聲交流。)

小結(jié)：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。

(2)預測

教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看，有哪些小東西?(出示統(tǒng)計表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。)

教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來猜一猜!老師給你們每個人都準備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢?(不能夠穿越)

(3)統(tǒng)計

教師：請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應的表格里。(幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。)

教師：我們看一下小朋友的猜測結(jié)果，你從表格上看懂了什么?(點數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量，把總數(shù)寫在最后一欄，初步學習用統(tǒng)計的方法分析表格。)

3．驗證、記錄

(1)教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來做個試驗驗證一下。

教師：老師為你們準備了一些實驗材料，請你們?nèi)プ鰝€實驗．然后把實驗的結(jié)果記錄到統(tǒng)計圖上，能穿越的打，不能穿越的打。不要忘了每一樣東西都要試一試哦!

(2)教師巡回觀察、指導，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結(jié)果。

4．交流實驗結(jié)果

(1)空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢?(風、水、聲音、氣味等)

(2)沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等)

教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢?(個別幼兒試驗后教師小結(jié)：放入沙子后，晃動彎管，更容易快速穿過。)

(3)毛線：線在穿越的時候還需要一點技巧呢!要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢?

教師小結(jié)：因為線是細細的，軟軟的，那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢?(因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。)

(4)光：它只能到哪里啊?

教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。

(5)鋼絲：因為長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論)

教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧)，鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了!

小結(jié)：通過實驗，小朋友發(fā)現(xiàn)流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試，怎樣讓光穿越彎管。

大班科學活動方案【篇2】

設(shè)計意圖:

我們班小朋友都非常喜歡看少兒頻道的《智慧樹》欄目。其中有一個版塊是---科學泡泡，孩子們都非常喜歡節(jié)目里面的科學小實驗。新《綱要》中科學領(lǐng)域的科學目標也提到：科學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人和環(huán)境的積極交流與和諧相處。正因為此，我設(shè)計這節(jié)《睡蓮花兒開》科學實驗活動，目標定位在“喜歡探究”，“分享發(fā)現(xiàn)”上。讓他們在試試、做做、玩玩中認識科學現(xiàn)象，獲得科學知識，通過科學游戲，在玩中學科學，在愉快體驗中學科學。在此希望小朋友在平時生活中主動地投入到科學游戲活動中，進行有益的科學探索，大膽進行嘗試，發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象。

活動目標：

1、提高幼兒對科學探索活動的興趣，體驗愉快情緒。

2、發(fā)展觀察能力，語言表達能力和動手操作能力。

3、通過觀察及探索，感知不同紙張的吸水性能。

活動準備：

1、操作材料

A紙折睡蓮（各種材料的紙張）B記錄表格

2、教具：三個盆，分別裝水、沙、土。

活動結(jié)構(gòu)：導入―游戲環(huán)節(jié)――操作活動――記錄實驗――延伸活動

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

以主持少兒節(jié)目的形式開始，幼兒喊出口號：科學泡泡，動手動腦，細心觀察，探索奧妙！歡迎小朋友來到我們的科學泡泡節(jié)目中，今天讓大家做一個非常有趣的科學實驗。

二、游戲：睡蓮睡蓮哪里開？

１、師：我這兒有沙、泥、水，睡蓮在里面會怎么樣呢？（同時放進去，讓幼兒觀察并講述）

２、師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：沙里它不開。

師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：泥里它不開。

師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：水里它才開。

３、師：紙做的睡蓮放到水里，它的花瓣會張開來，慢慢開放，這是為什么？引導幼兒理解紙的吸水性。

三、操作活動：睡蓮花兒開

1、復習認識各種紙張。

師：我這兒有許多睡蓮，你發(fā)現(xiàn)它們是用什么紙做的？

師：我們來給它們分分類吧，相同紙做的睡蓮放在一起。

（幼兒操作，師幼共同檢查）

2、幼兒操作。

首先老師提出要求，幼兒以小組為單位進行實驗觀察。老師巡回指導，最后進行操作小結(jié)。

四、記錄實驗結(jié)果。

1、討論如何記錄。

2、幼兒填寫。

3、小結(jié)，并展示記錄表。

五、師生共同整理材料，結(jié)束活動。

六、延伸活動

１、提供彩色水，帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。

２、讓幼兒回家同家長查找一些關(guān)于睡蓮的資料

活動評析：這次活動目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎(chǔ)上，對紙的吸水性能有一個初步的認識，充分體驗自由探索的樂趣?；顒訌呐d趣入手，以問題為主線，引導幼兒自我探索，在探索發(fā)現(xiàn)中獲得直接的經(jīng)驗。整個活動幼兒非常投入，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的教育理念?；顒拥牟蛔阒帲⒆釉诓僮骰顒又行膽B(tài)過急，恨不得讓花兒一下就開放，甚至有的孩子直接用手把花瓣扳開。

大班科學活動方案【篇3】

一、活動題目

積木躺倒了

二、活動目標

1．引導幼兒在感知力的傳遞現(xiàn)象后，知道力的傳遞速度與物體的厚薄、輕重有關(guān)。

2．培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細觀察的學習態(tài)度。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

大小相同、厚薄不同的積木、牙膏盒、沙子。

五、活動過程

場地布置：若干游戲區(qū)。

看一看游戲區(qū)里有些什么?

(1)游戲區(qū)有多米諾骨牌。

(2)牙膏盒。

(3)大小相同、厚薄不同的積木。

探究的問題：排在一起的三組大小相同、厚薄不同的積木，推倒第一塊積木后，余下的積木倒下的速度一樣快嗎?

幼兒討論。

(1)積木會同時倒下。

(2)薄的積木先倒。

(3)厚的、重的先倒。

試一試：分別給三組積木排隊，同時推倒第一塊積木。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)我們的積木最薄，推倒第一塊，后面很快都倒了。

(2)我們的積木厚，倒下的速度比他們組的慢。

(3)我們的積木最厚，倒下得最慢。

玩一玩。幼兒分兩組，分別用空牙膏盒和裝有沙子的牙膏盒排隊，同時推倒第一個牙膏盒。

(1)裝有沙子的盒子倒得慢。

(2)空牙膏盒倒得快。

六、注意事項

引導幼兒在排列時應注意物體的間距。

大班科學活動方案【篇4】

活動目標：

1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學習的自主性。

活動準備：

三角形、梯形、方形積木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;記錄卡片16份、小筐8個、PPT。

活動過程：

一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

師：這是什么?

幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了?

幼：向前運動、動了、滾動……師小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

師：老師還給大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么?(揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料)師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動?然后給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的筐里，并填寫好觀察記錄表(一)。

個別指導：你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過程。

師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。

師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動?

小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎?請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

個別指導：你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的?

幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。

師：從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣?

小結(jié)：(邊小結(jié)邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記)：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。物體運動的軌跡對我們的科學發(fā)明非常有幫助(出示PPT，請幼兒分別說說圖片上可以滾動物體與實際生活的聯(lián)系)。

我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O(shè)定好軌跡，這樣才能取得成功。我們小朋友從小學習科學知識，長大了也可以成為一個科學家、發(fā)明家。

四、活動延伸：

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎?然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。

大班科學活動方案【篇5】

一、活動名稱：喂小動物

二、活動目標：

1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應的靈敏性。

2、引導幼兒練習聽信號向指定方向跑。

3、幫助幼兒了解幾種常見動物愛吃的食物。

三、活動準備：

1、活動前幫助幼兒了解四種動物的生活習性。

2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。

四、活動過程：

（一）開始部分；

告訴幼兒游戲的名稱。

講解游戲規(guī)則和注意事項。

帶幼兒做準備活動。

（二）基本部分：

幼兒扮飼養(yǎng)員，手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點后。游戲開始，教師說：“現(xiàn)在小動物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個飼養(yǎng)員喂得有對有快?！闭f完讓幼兒喂小動物。

分組進行比賽。

讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。

（三）結(jié)束部分：對喂得對有快的幼兒，教師進行表揚。收放教具下課。

五、活動延伸：課后教師和幼兒繼續(xù)練習。

大班科學活動方案精選

設(shè)定目標，制定計劃，做很多事情，方案有利于降低工作中的失誤，編輯認為“大班科學活動方案”是一篇精彩的文章值得大家閱讀，想掌握更多詳情請查看我們的官方網(wǎng)站！

大班科學活動方案 篇1

活動對象：大班幼兒

活動目標：

1感知飲料的多樣性，探索不同的冷飲方式，提高解決問題的能力。

2學習將固體飲料制成飲料的技巧。

活動難、重點：

探索冷卻熱飲的不同方法，并學習如何將固體飲料制成飲料。

活動準備：

1各種固體飲料和液體飲料（如：果仁、咖啡、椰子粉、雪碧、可樂等）。

2． 每人一只喝水的杯子，每人一只小勺子，提前準備好熱開水。

3. 8個迷你風扇，8個紙風扇，足夠的干凈冰塊和8個空杯子。

4． 幼兒用書。

活動過程：

1>.各種各樣的飲料：

1通常，我們放假的時候，大人不僅會準備一些好吃的東西給我們玩，還會準備一些飲料給我們喝。小朋友們都喝過、見過哪些品種的飲料呢？（孩子們根據(jù)老師的提問自由舉手。）

2. 教師出示準備的各種飲品，請幼兒說一說它們的名稱。問題：這些飲料有的可以直接喝，有的只能加水喝。誰能告訴我他們的名字？（飲料。）

三。請仔細觀察。這些飲料是一樣的嗎？哪些地方不一樣？（引導孩子們從飲料的狀態(tài)、包裝、顏色、口味等方面講述自己的差異。）

2>.我來沖飲料：

1你能把干的固體飲料粉制成速溶飲料嗎？

2. 教師給每個幼兒發(fā)放杯子和小勺子，請幼兒耐心等待。將適量的水果倒入每個孩子的杯中，然后在準備好的熱水中加入適量的熱水。

（提醒孩子們適量飲水，并注意回到座位上。不要灑水。小心燙傷自己。然后用小勺子輕輕攪拌。）

3>.熱飲變冷飲：

1. 小朋友們剛沖制好的飲料能馬上就喝嗎？為什么？（不能；因為飲料還是燙的。）

2如果我們想快點喝酒該怎么辦？（孩子們討論如何給熱飲降溫，并隨機展示紙扇、迷你風扇、冰塊、空杯子等相關(guān)物品。）

3. 小朋友們很聰明，每個人都想出了自己的辦法，你們的活動材料書上面也說了好幾種方法，回家以后可以試一試，試試哪種方法最快最好。

4. 老師給小朋友們分8組，請小朋友們分組用自己剛剛想到的方法把自己的飲料變涼，老師把小朋友們剛才說到的需要用到的工具分發(fā)給小組長。請配合使用，實驗時小心，不要被熱水燙傷。

5實驗后孩子們的飲料涼了嗎？（冷）請舉起你的杯子和老師一起喝。嘗嘗你自己的水果飲料吧。

品嘗完后，請每個小組組長收集實驗所用的工具和材料，并將它們歸還給老師。

幼兒園指導教師簽字

幼兒園簽章

大班科學活動方案 篇2

有趣的電路

官亭鎮(zhèn)中心幼兒園湯玲

活動目標

通過小實驗，我們知到要使小燈泡發(fā)光，我們需要建立一個電路。

學會用簡單的圖表記錄猜測和探索的結(jié)果。

3知道金屬材料導電，非金屬材料不導電。

活動準備

燈泡，燈泡座，電池，電池座，開關(guān)座，電線，金屬，非金屬，記錄圖表，記錄筆

活動過程

1、教師說：“今天我們一起研究一個小秘密，我給你們帶來了一個神密小禮物，你們瞧（出示手電筒），這是什么??？”幼兒自由回答。

教師說：“好！那我就給它點魔法。你看到了什么變化？

”（教師打開手電讓手電發(fā)光）幼兒回答：“亮了”師問：“那是什么讓手電筒發(fā)光了呢？

”幼兒回答：“因為有電池和燈泡。”教師驗證幼兒的答案（可以拆開手電）

教師問：“除了電池和燈泡還需要別的東西么？”引導幼兒知道還需要一個導電的東西，如：電線。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

1、一節(jié)電池、一根電線、一個燈泡采用直接提問法引起幼兒注意及興趣。

2、教師說；“今天我們就一起來做個試驗，研究一下小燈泡發(fā)光的秘密，看我?guī)砹撕芏嗟碾姵?、燈泡和電線，你們試驗一下怎樣連接小燈泡才會亮起來呢？”教師說：“我們每人一份，先想辦法，看看誰的方法最多，請把你的方法記錄在圖表上，然后按照你的方法操作并記錄。

”（請幼兒充分嘗試并記錄連接方法。）

三。結(jié)論：用電線將燈泡與電池的任何一端連接，燈泡就會亮起。

三 、教師實驗展示。

4、 孩子再操作，老師巡視指導。

五 、師幼共同總結(jié)。

燈泡和電池的任意一端連接并用電線將燈泡與電池另外一端連接燈泡便亮，只要燈泡、電池、電線相互用了一些正確的連接方法燈泡就會亮。

六、安全教育。

實驗過程中我們了解到電線可以給我們帶來方便同時也可以給我們帶來危險，所以家里的電源、開關(guān)不能用手去摸，如果去摸，你就會變成小燈泡，像燈絲一樣燒著，就不能見不到爸爸媽媽了。

在我們的生活中，除了電線可以導電外，哪一種可以代替電線使小燈泡亮起來呢？我們下次活動再來一起探索吧！

活動延伸

請各位家長回家尋找一些材料供孩子在家中操作實驗。

大班科學活動方案 篇3

一、 主題產(chǎn)生的緣由

二、 主題教育的目標

三、 主題活動準備

4、 主題網(wǎng)絡的構(gòu)建——主題網(wǎng)絡圖

五、活動方案一——秋天在哪兒

6、 活動2：用樹葉粘小動物

7、 活動方案三：小葉變色

八、活動方案四——兒歌《小樹葉》

九、活動方案五——豐收的秋天

十、活動延伸

十一、活動后的反思

美麗的秋天

一、主題產(chǎn)生的緣由

秋天悄悄地來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，微風吹來，樹葉上的嘩嘩隨風飄揚。在我們幼兒園里，幾顆樹的葉子都變黃了，有些樹倒在地上。小朋友們在戶外活動時一下子就被落在地上的葉子吸引了過去，而且產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有的撿起來當起了小扇子，有的拿在手里上看下看左看右看，有的居然裝在了衣兜和書包里當成了寶貝。

看到這種情景，我不禁想到：自然規(guī)律中四季的交替對于我們來說已經(jīng)不是那么新鮮和好奇了，可對于孩子們來說在他們的眼里就不一樣了：好奇、驚喜更多的疑惑有待我們幫他們解開。

樹葉什么時候變黃、變紅、落下？秋天和其他季節(jié)有什么區(qū)別？他們的小腦袋里一定有很多問題。

于是，我想一定要以秋天的落葉為教育活動的媒介，為孩子們設(shè)計一個有關(guān)秋天的主題活動，讓孩子們進一步的認識秋天、了解秋天，更要了解秋天的特征和氣候，動植物的變化，欣賞秋天的美麗，熱愛秋天，陶冶幼兒的審美情趣，熱愛大自然。因此，一個以秋天的落葉為切入點的“美麗秋天”的活動主題就誕生了。

二、主題活動教育目標

(一)能通過個各種感官認識了解秋天的特征，知道秋天不但是一個美麗的季節(jié)，還是一個豐收的季節(jié)，讓幼兒有初步的審美情趣。

（2） 它可以通過說、唱、舞、畫、讀、貼、作等多種方式展現(xiàn)秋天的美，讓孩子們體會到動手創(chuàng)作的快樂。

（3） 在賞析與秋有關(guān)的文學作品中體會文字之美，學會創(chuàng)作與秋有關(guān)的故事或童謠。

（4） 他們愿意與同齡人分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗彼此分享的快樂。

三、主題活動準備

（1） 家長們被要求幫助收集有關(guān)秋天的資料，如**、故事、詩歌、光盤和書籍。

（2） 帶孩子們觀察周圍自然風光的變化，滲透有關(guān)秋天的知識。

（三）聯(lián)系賞菊地點，做好賞菊準備。

（四）提供幼兒用來展現(xiàn)美麗秋天的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、鈹紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

4、 主題網(wǎng)絡的構(gòu)建——主題網(wǎng)絡圖

5、 活動計劃1——秋天在**

（一）活動目標

1通過觀察和體驗感受秋天的特點和美麗。

2能夠積極交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的觀點。

三?？梢杂米约合矚g的方式表達對秋天的熱愛，激發(fā)對大自然的熱愛情感。

（二）活動準備：兒歌、籃子等

為了讓孩子對秋天有一個初步的了解，我們組織孩子出去找秋天。

1戶外對話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 你是怎么知道的？

2、找秋天， 幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找秋天, 看誰找到的秋天景象多。

3、復習兒歌《秋風吹》: 秋風吹， 樹枝搖， 紅葉黃葉往下掉。紅樹葉， 黃樹

葉， 片片飛來像蝴蝶。創(chuàng)編秋天的兒歌 ，如“秋姑娘， 工作忙 ，讓樹葉換新裝”。

4、撿拾樹葉。

6、 活動2：用樹葉粘小動物

（一）活動目標

1掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。

2可根據(jù)樹葉的形狀和顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。

3、樂意與父母共同制作增進親子間感情。

（2） 準備樹葉、剪刀、膠帶等。

（三）活動過程

1、導入活動引趣幼兒興趣。老師：我們收集了很多樹葉。你收集的樹葉是什么

么樣子的 ？它是什么樹上的 ？這些樹葉可以用來做什么？

2老師演示了如何根據(jù)樹葉的形狀粘貼各種小動物。 提問用漿糊怎樣貼

用雙面膠怎樣貼呢？

老師小結(jié)：貼是把葉子貼在背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠

把膠帶的一面放在葉子的另一面，然后把另一面放在畫紙上。

三。講解要求、幼兒操作、教師指導。孩子和家長一起操作，老師巡回指導。鼓

勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變， 然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動

的畫面來。

7、 活動三：小葉變色

（一）活動目標

1通過對秋天的感知，許多樹葉都變了。

2、了解樹葉變黃的原因。

（二）活動準備故事

（三）活動過程

1享受故事1。想一想，告訴它：小葉是怎么變黃的？2、有什么辦法可以讓

葉子變綠？三。小葉能變成其他顏色嗎？4你認為什么顏色的葉子最漂亮？

2討論：你看到哪些葉子是黃色的

八、活動四 —— 兒歌《小樹葉》

（一）活動目標

1體驗小葉和叔叔媽媽的感情。

2.學會用連續(xù)，舒緩，斷斷續(xù)續(xù)的歌曲表達兩種歌詞的不同情感。

（二）活動準備cd機、歌碟、人手一片樹葉。

（三）活動過程

1熟悉歌曲旋律（1）聽兒童自由舞蹈。（2） 孩子們拿著樹葉模仿落葉的動作。（3） 老師介紹故事，引導孩子們感受歌曲，熟悉歌詞。（4） 用**讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

學習歌曲（1）討論兩首歌曲的處理。第一個是溫柔的，第二個是快速有力的。（2）幼兒完整學唱

九、活動五 —— 豐收的秋天

（一）活動目標

1了解常見水果和糧食作物的名稱和特性可以區(qū)分水果和谷物。

2初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價值，能夠多吃水果和食物

三。在活動中體驗合作和分享的快樂。

（2） 活動準備：水果、糧食作物、童謠等。

（三）活動過程

1豐收來了，秋天來了，各種水果和莊稼都成熟了。家長們正在帶來秋季的材料。讓孩子們一個個知道，教他們?nèi)绾畏诸?，讓他們品嘗一些水果。其他的放在自然角落里，讓孩子們觀察和理解。

接下來我們學習了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習慣。我們給孩子們做蔬菜和水果的營養(yǎng)宣傳。

2.、快樂的秋收活動，我們請家長帶幼兒到自己家附近的果園、菜園參加一些力所能及的秋收活動，讓幼兒體驗勞動是很辛苦的，但同時又是很快樂的。

十、活動延伸

秋天是一個多姿多彩的季節(jié)。在幼兒園和田野里，也有一些美麗的秋景。去看看吧。

主題活動小結(jié)：在多彩的秋天里，我們圍繞著“美麗的秋天”這個主題展開了教育教學活動。在本主題活動中，我們努力給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看看、唱唱、聽聽、做做、畫畫等途徑與秋天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛大自然，了解大自然植物和動物的變化。

讓孩子們用敏銳的眼睛去尋找秋天的腳步，去尋找春天的變化。在觀察的過程中，孩子們學會了比較和思考。在秋收活動中，孩子們感受到了秋天的豐富多彩

十一、活動后的反思

這個活動給幼兒提供了很多想象和創(chuàng)造的空間通過觀察、記錄和思考等。這種方式充分體現(xiàn)了兒童是真正的活動主體。活動首先以樹葉游戲?qū)?，幼兒將自己帶來的樹葉向空中拋灑，然后說說飄落的樹葉像什么。

對于剛從小班升入中班的孩子們來說，思維方式仍然帶有明顯的直覺行動型，他們常常是邊做邊想，以這樣的方式導入，孩子們才有說的才會說。這個環(huán)節(jié)非常符合上學期中產(chǎn)階級孩子的年齡特點。

第二個環(huán)節(jié)讓孩子通過操作，將樹葉進行造型，展現(xiàn)“秋天的美麗”。這是這次活動的重點和難點。教材將分為三個部分-拼貼，繪畫，摩擦。

孩子們可以自由的選擇并進行操作，雖說這是活動的重難點，但在實施的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們并沒有畏縮，也沒有單一地去選擇一種作畫方式，而是將三種作畫的方式進行了有機的結(jié)合。從兒童作品中，我們可以反映出兒童的想象力，這種想象力太豐富了。有蝴蝶、螃蟹、公雞、金魚他們還對自己拼出的樹葉造型，進行了添畫，用拓印的方式，為自己的作品增添了背景，瞧那一個個生動有趣的造型躍然紙上，真是讓人贊嘆不已。

這項活動拓展了他們的發(fā)散性思維，發(fā)展了兒童的感知、觀察、想象和創(chuàng)造力。使孩子真正成為活動的主人，孩子有很強的主動性，再加上活動中師生互動的有效性，大大調(diào)動了孩子們的積極性。

但在活動過程中，也存在一些不足。比如我將范例出示之后，孩子在操作時忘記拿下來了，所以有兩名幼兒的作品，跟我的范例是一樣的，在給孩子提供底板時，我沒有事先準備硬紙板，只提供了白紙，所以在展示幼兒作品時，秩序出現(xiàn)了混亂。

課后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，不能循規(guī)蹈矩，一定要“眼觀四路耳聽八方”，多方面地了解幼兒的信息，及時的調(diào)整教育手段。

大班科學活動方案 篇4

活動目標：

1、結(jié)合已有資料及生活經(jīng)驗，大膽談論對云的認識。

2、運用合適的材料、方法表現(xiàn)云的形態(tài)。

活動準備：

藍色繪畫紙、油畫棒幼兒活動材料第二冊第9頁。

1、應道幼兒觀看幼兒活動材料中云的圖片。

2、談論集中云的外形和相關(guān)天氣。如積云，胖胖的，又濃又厚，像一座山，形狀易變；卷云，像羽毛，一行行，一群群；厚云，寬大，灰色，位置很低。

3、這些又大又白、一簇簇在天空中到處浮動的東西究竟是什么呢？

4、他們不是棉花，不是肥皂泡，不是軟糖，他們是成千上萬噸水漂浮在高空中。

二、 我看見的云。

1、 引導幼兒在藍色紙上用棉絮或白色油畫棒表現(xiàn)出自己看見的雪白、柔軟的云，鼓勵幼兒為自己的作品說一小段話，教師幫助其記錄。如；云像一座座山，云連起來像蘑菇等。

2、 將幼兒的畫一張張貼在墻壁上，供幼兒相互欣賞云彩壁畫。

1、 教師說“白云”，幼兒邊做蝴蝶飛的動作，邊念“白云飄飄天氣好”。教師說“烏云”，幼兒邊做蹲下的動作，邊念“烏云滾滾要下雨，快快停下避避雨”。

2、 根據(jù)幼兒的興趣，游戲進行若干次。

大班科學活動方案 篇5

活動目標

1、觀察魚型的制作過程。

2、.通過實驗了解物體是有重心的。

準備活動

【自由選擇活動-科學領(lǐng)域】-Big eye small eye活動紙- 游泳的魚（怎樣才不會傾斜呢？）

活動內(nèi)容

【導入】

1. 觀看視頻資料【游泳的魚】，推測一下吊飾移動的理由。

- 你見過小魚吊飾嗎？

- 你見過掛起來移動的物品嗎？

- 為什么它會移動呢？

【展開】

2.觀看過視頻后，說說實驗目標，準備物品和實驗順序。

-今天我們要做的實驗叫什么？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 觀察一下我們周圍的吊飾。

- 看一看實驗順序 。

（1）在紙上畫出魚的樣子。

（2）剪下畫好的魚。

（3）把魚和曲別針鏈接在一起，用線掛起來。

（4）把線掛在衣服掛上。

【活動1：根據(jù)線掛的位置的不同，魚的樣子不同】

3.說說魚的位置。

- 在紙上畫一條魚，應該怎樣畫呢？

- 在魚上掛一根線，應該把線掛在魚的哪部分呢？

- 把魚掛在衣服掛上，看看魚是什么樣子的？

4.觀察掛在衣服掛上的魚。

- 如果想讓魚的方向朝上應該怎樣掛呢？

- 如果想要魚的方向朝下應該怎樣掛呢？

【結(jié)束】

5.實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙-游泳的.魚（物體是有重心的）寫出實驗結(jié)果。

備注

-用一根線可以掛幾只魚方便觀察。

活動評價

-對于是否對魚的移動積極實驗觀察進行評價。

-對線的位置不同魚移動方向的不同的理解程度進行評價。

教師活動相關(guān)信息

隨著線掛在魚模型位置的不同，魚的重心也會不同。