幼兒園中班我的幼兒園教案1000字匯總6篇

師：小朋友，你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎？

好，請小朋友們先在畫紙上畫出樹林，再給大樹穿上漂亮的衣裳，然后給大樹送上樹葉寶寶。

幼兒操作，老師給予適當?shù)闹笇А?/p>

六、展示作品。

師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給大樹，和大樹再講悄悄話?！?/p>

教師小結：小朋友，你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來了這么多的漂亮葉子做頭發(fā)，你們看它現(xiàn)在多高興呀！它說謝謝你們，它還要請你們和它合個影呢，你們愿意嗎？

小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

幼兒園中班我的幼兒園教案【篇3】

活動目標：

1、喜歡聽故事，體驗同伴間互相關心、愿意與他人分享的美好情感，并樂意進行情感遷移。

2、初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

3、能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現(xiàn)的語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。

活動重點：

初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索

活動難點：

能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現(xiàn)的語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”

活動準備：

1、課件、道具蘿卜、圖片

2、獎品（點心、糖果若干）

活動過程：

一、直接導入。

出示一個大蘿卜，引發(fā)幼兒活動興趣。

二、觀看課件欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容，明晰故事的發(fā)展線索。

1、觀看課件，理解重點片段。

2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，引導幼兒進一步感知故事發(fā)展的線索。

提問：

（1）故事的名字叫什么？故事了講到了那些小動物？

（2）是誰最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？

（3）小猴發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

（4）小鹿發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

（5）小熊發(fā)現(xiàn)了什么？它又是怎樣做的？

（6）最后蘿卜又回到了誰的手中？

三、再次欣賞故事。

學說故事中反復出現(xiàn)的描述動物心理活動的語言，并在重點片段進行角色表演。

1、小動物們找到食物后，他們是怎樣想的？

教師帶領幼兒一起練習說：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”

2、師生共同講述故事，引導幼兒進行重點片段的角色表演。

四、引導幼兒進行情感遷移。

1、你喜歡故事中的小動物嗎？為什么？

2、如果你得到一個好吃或好玩的東西，你會不會獨自享用？你想怎樣處理呢？

3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享，你心里的感覺怎樣？

活動延伸：

幼兒將得到的獎品拿出來與同伴和客人老師一起分享。

幼兒園中班我的幼兒園教案【篇4】

活動目標：

1、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。

2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。

3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

俄羅斯民間音樂、標記若干、鈴鼓

活動過程：

一、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。

師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）

師：六列小火車聽著音樂出發(fā)啦?。ㄒ涣幸涣凶杂砷_，播放音樂）

師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。

二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。

1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。

師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？

幼：個別講述（輪流）

師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢？（聽音樂）

幼：個別講述

2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色

師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）

師：你們看圖譜都是些什么？

幼：火車軌道

師：什么顏色的火車軌道呢？

幼：黃色、綠色

師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）

3、完成圖譜

師：誰愿意把火車頭的標志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）

4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習

三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

1、一組幼兒進行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手

師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習）

2、三組幼兒一起游戲

師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會了，哪一組也愿意來試一試？

3、集體玩開火車的游戲

師：小火車們，準備出發(fā)啦！音樂起。

四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。

師：小火車累了，讓我們跟著音樂休息吧。

幼兒園中班我的幼兒園教案【篇5】

活動目標

1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？

干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？

2、幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

3、教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

二、交代要求，引導作畫，師指導。

1、教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。

我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

2、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。

三、總結評價，結束活動。

展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

活動延伸

開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

幼兒園中班我的幼兒園教案【篇6】

活動目標

1、養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢，懂得姿勢正確的重要性。

2、激發(fā)愛護自己身體的情感，提高自我保護意識。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

經(jīng)驗準備：在日常生活中觀察“駝背”人的姿態(tài)。

物質(zhì)準備：多媒體課件，森林的圖片，駝背人的照片，音樂磁帶等，幼兒表演的服裝(服裝、時裝等)和道具。

情景創(chuàng)設：小舞臺、超市、廚房等游戲場景。

活動過程

1、引導幼兒觀察森林的圖片，說說：森林里的大樹樹干有什么不一樣?(有的挺拔、有的彎曲)有的大樹樹干為什么會彎曲得象一個小駝背呢?

2、展示課件，請幼兒認真觀看有關小樹苗成長的過程。

思考：

(1)哪些小樹苗長大以后變成一個威武雄壯的戰(zhàn)士?

(2)哪些小樹苗長大以后變成了小駝背?為什么?

3、展示一些“駝背”人群的照片，讓幼兒觀察他們的姿態(tài)，說說他們美不美?他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣呢?(教育幼兒要愛惜自己美麗的身體，但不歧視有身體殘疾的人)

4、出示人體脊柱圖示，教師講解形成“駝背”的原因：人體的脊柱就像小樹苗的樹干，在生長發(fā)育的過程中長期保持不正確的坐、立、行及睡覺的姿勢就會造成脊柱彎曲，長大以后就變成小駝背了。

5、請幼兒觀察教師在日?；顒又信臄z的幼兒生活照片，討論：哪些小朋友的坐、立、行及睡覺的姿勢是正確的?哪些是錯誤的?

6、請幼兒在創(chuàng)設的游戲場景中扮演“小駝背”，表演舞蹈、唱歌，到超市購物以及在廚房做家務等，感受駝背給生活帶來的諸多不便。

7、展開討論：小朋友應該怎樣做長大以后才不會變成駝背呢?鼓勵幼兒大膽表述自己的看法，并根據(jù)幼兒的討論結果進行小結。

8、大家輪流到小舞臺上走秀和表演：

(1)比一比誰坐、站、走得最美?教師用鏡頭將孩子們最美的瞬間拍攝保存下來。

(2)學做進行正步走、齊步走、隊列變化等的操練和演習。

活動延伸

生活活動：

(1)在日常生活中，經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐、立、行及睡覺的姿勢，幫助個別幼兒矯正已形成的不良姿勢。

(2)開展“誰最美”的評比活動。

游戲活動：以最美的姿勢在“小舞臺”上進行各種表演。

活動反思

本次活動中教師通過小樹的生長課件直觀形象地讓幼兒感知形成“駝背”的原因，以游戲讓幼兒切身體驗“駝背”的煩惱，使幼兒從心理上認識保持正確的坐、立、行及睡覺姿勢的重要性。教師協(xié)同家長截取了幼兒在日常生活中的一些行為照片，當孩子們看到自己不正確的的坐、立、行及睡覺姿勢時，都不好意思地低下了頭。孩子們明白了怎樣的姿勢是最美的，他們在舞臺上，在老師的鏡頭前，愉快地展現(xiàn)自己最美的姿勢，在集中活動之后，繼續(xù)開展“比一比，誰最美”的活動，讓幼兒在日常生活中互相觀察、欣賞和評價他人的坐、立、行姿勢，相互督促和提醒，使幼兒良好的行為習慣得以鞏固。

小百科：駝背是一種較為常見的脊柱變形，是胸椎后突所引起的形態(tài)改變。多見于年老脊椎變形、坐立姿勢不正或佝僂病，強直性脊柱炎等疾病。駝背能夠被糾正稱活動性駝背。不能夠被糾正稱固定性駝背。

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我愛我的幼兒園教案1000字匯總

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“我愛我幼兒園教案”，敬請瀏覽。

教師的教誨，是需要我們一生都銘記的，提到教學任務，每位老師都會想起編寫教案。編寫教案時，要認真理解教學大綱，一篇好的教案應該怎么寫才會更好呢？我們經(jīng)過搜集和處理，為你提供我愛我的幼兒園教案，歡迎你閱讀與收藏。

我愛我的幼兒園教案(篇1)

活動目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

2、感受音樂的美，能隨著音樂用動作進行表演。

活動準備：

配套音樂《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

1、談話導入。

師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里快樂嗎？今天曹老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

2、學習新歌。

（1）欣賞歌曲。

教師播放音樂，幼兒先聽一遍，第二遍跟著節(jié)奏拍手。

（2）教師范唱。

教師先清唱幾遍，唱完問幼兒聽到了什么，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（3）跟著音樂伴奏整體學唱。

先教師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。

再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來表演。

（4）演一演。

請孩子們邊唱邊做簡單的動作，完整演唱歌曲。

3、教師進行簡單的小結。

我愛我的幼兒園教案(篇2)

活動目標

1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

活動準備

1、可伴奏樂器(鋼琴、腳踏風琴等)。

2、教學磁帶。

3、幼兒用書。

活動過程

1、觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內(nèi)容。

(1)教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什么?

(2)教師：請你們仔細看看畫上有誰?他們在干什么?(請幼兒回答，教師用歌詞來幫助幼兒小結。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。

(3)教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

2、學習新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

(1)教師有感情地范唱歌曲或播放教學磁帶，請幼兒認真傾聽，并隨節(jié)奏輕輕拍手。

(2)幼兒集體跟隨教師和琴聲學唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再開始唱。

(3)教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什么意思?(帶領幼兒逐一分析教師動作，引導幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。

(4)用不同的方式引導幼兒學唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。

3、鼓勵幼兒結伴表演歌曲。

(1)教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演!(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)

(2)教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作1～2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演。

我愛我的幼兒園教案(篇3)

設計意圖

小班新生剛入園，很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應幼兒園的生活，我創(chuàng)設了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。

《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非?？鞓返囊粋€場景，通過小故事引入，再加入節(jié)奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。

活動目標

1. 能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。

2. 會隨音樂做身體動作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

活動重點

能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。

活動難點

初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。

活動準備

1. 經(jīng)驗準備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園

2. 物質(zhì)準備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

活動過程

教學反思

一、觀看課件，引起興趣

師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪里呀？

師：原來，這是你們的幼兒園呀！涂涂妮妮剛來到這個地方，它們覺得有點陌生、有點害怕，這個時候出現(xiàn)了小朋友們，他們在干什么呀？

師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的.幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂?！?/p>

二、欣賞歌曲，學習演唱

1. 熟悉圖譜

師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？

師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現(xiàn)場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）

師：這么好聽的歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。

2. 教師彈唱，孩子跟隨節(jié)奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后，教師可以彈唱，孩子試著拍手做簡單的節(jié)奏輔助

3. 教師伴奏，孩子學習演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以

4. 在孩子基本會唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。

師：現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。

三、鞏固歌曲

1. 請幼兒進行表演（可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發(fā)揮）

2. 請幾對好朋友一起表演

現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。

四、活動延伸，總結師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！

我愛我的幼兒園教案(篇4)

活動產(chǎn)生原因：

結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。

活動名稱：我愛我家

活動目標：嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

活動準備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家

活動過程：

一、談話：我愛我家

說說自己喜歡家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣賞與討論

1、這是誰的家？家是怎樣的？

（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰的家？家里有什么？

你們的家里有些什么？

三、幼兒創(chuàng)作

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、指導重點

家是什么？（床、電燈、洗衣機……）

五、引導評價

家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

教學反思：

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

我愛我的幼兒園教案(篇5)

活動目標：

1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。

2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、事先準備好參觀幼兒園的路線。

2、玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

2、帶領幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”

(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸xx就回來。

(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

3.說說自己的幼兒園

(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫一畫自己的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?？梢宰層變号c家長共同構圖設想。

(2)展出繪畫作品。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

我愛我的幼兒園教案(篇6)

活動目標：

1、繼續(xù)學習按虛線折疊的技能；

2、在教師的引導下學習對應粘貼門窗的技能，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。

活動準備：

教學范例一份、幼兒制作材料。

活動過程：

一、導入活動

1、教師引導幼兒看后面的全家福。

提問幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰呢？

教師提問個別幼兒說說自己全家福里面都有誰？并且簡單的介紹一下自己的全家福。

2、教師：小朋友，你們和自己的家人在一起開心嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家漂亮嗎？

引導幼兒說說自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？

3、教師：嗯，原來你們的家都這么漂亮！今天老師也用漂亮的紙做了一個漂亮的家，你們想看嗎？

教師出示范例。引導幼兒觀察這個家是怎么做的。

4、教師：小朋友，你們也想做一個這樣漂亮的家嗎？

二、教師示范操作

1、教師：現(xiàn)在老師先來做一遍，請小朋友仔細地看哦！

2、教師進行示范操作，在操作的時候邊講解操作的方法及應該注意的事項：應該把房子的門和窗粘貼在相對應該的地方。在用漿糊的時候注意不要粘得太多。

3、傳發(fā)手工操作材料。

4、請幼兒進行操作，教師巡回指導，在幼兒操作的時候邊提醒幼兒應該注意的操作方法和注意事項。

5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵他們大膽進行操作。

三、幼兒欣賞作品

1、教師取出作得比較好的幼兒請其他幼兒進行欣賞，請幼兒說說他們的作品哪里做得比較好。鼓勵其他幼兒向他們學習。在操作的時候應該認真、仔細，并且保持畫面的整潔。

2、請幼兒整理好操作材料。

四、結束活動

1、教師小結幼兒操作情況。

2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個非常漂亮的紙房子，你們想請誰住進去呢？

3、結束活動。

我愛我的幼兒園教案(篇7)

活動目標：

1、初步了解老師的工作，體驗老師對自己的關心和愛護。

2、通過說溫馨的話，表達對老師的熱愛之情。

活動準備：

1、畫筆、心意卡每人一份。

2、事先帶領幼兒觀察本班教師的工作（如教師在畫畫，教幼兒唱歌跳舞，幫幼兒穿衣、蓋被，與幼兒一起做游戲，在打掃衛(wèi)生等）。

活動過程：

1、了解老師的工作內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛老師的情感。

（1） 教師：我們班有哪幾位老師，她們是怎樣關心小朋友的？

（2） 教師：老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，小朋友也愛自己的老師，你們是怎樣愛老師的？

2、幼兒制作心意卡，表達對老師的感情。

（1） 教師：每人都有一個心意卡，請小朋友為心意卡涂上漂亮的顏色，畫好后想想，你把心意卡送給誰？

（2） 教師：你們做的心意真漂亮，你喜歡老師嗎？那你對老師說句悄悄話，或者抱抱你喜歡的老師，再把心意卡送給她們，好嗎？

活動反思：

小班幼兒以形象直觀的表達形式為主，在活動的第一環(huán)節(jié)，如果把班上老師關心教育幼兒的事情拍成照片，布置主題墻老師愛我讓幼兒相互講一講老師是怎樣教育、關心、愛護小朋友的，那就更好了?；顒又?，通過教師對幼兒親親、抱抱、摸摸等關愛的動作、言語，讓幼兒對教師有依戀感、安全感。

我愛我的幼兒園教案(篇8)

活動目標：

1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式，體驗Rap歡快的節(jié)奏。

2.在幼兒掌握Rap曲風的基礎上，能自由的進行創(chuàng)編。

3.在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。

活動過程：

(一)欣賞音樂（觀看課件）

師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣？

（幼兒欣賞后回答，找出不一樣）：

（二）導入主題，學唱Rap

師：今天我們要學的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，音樂很歡快，節(jié)奏感很強。

1．欣賞Rap

2．提問：我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么??？

幼兒回答

3．出示圖片，引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。

愛我你就陪陪我 愛我你就親親我

愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我

4．幼兒隨音樂表演。

5．與孩子親密接觸，互動表演 ，鞏固記憶。

6．隨音樂表演2遍。

（三）創(chuàng)編Rap

（四）師幼互動

我愛我的幼兒園教案(篇9)

一、主題說明：

家是一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢繞的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親熱熱在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護的對象。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激、學會報答、學會關心、學回關愛。讓每一個幼兒從小就成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好起點。

二、主題要求：

1、知道家庭成員及稱謂，初步了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。

2、觀察并能說一說爸爸、嗎及長輩如何關心自己，如何愛護自己，體會到成人對他們的愛。

3、通過兒歌、情景表演、故事、歌曲等多種形式培養(yǎng)幼兒關心長輩，在家愿意幫助長輩做些力所能及的小事。

4、學習禮貌用語，并初步學習能在不同的情景下較好地使用禮貌用語。

5、集體中能用好聽的聲音進行演唱(不要大聲叫或聲音很輕地唱)。

6、學習大片大片涂色。

7、根據(jù)指令慢走和快走。

8、隨意玩泥。

9、喜歡粘貼活動，初步形成規(guī)則。

10、學習單手拍球1~2個。

11、認識“1”、“2”，數(shù)數(shù)“1”、“2”。

12、鞏固聽信號自然地進行個環(huán)節(jié)轉換的規(guī)則意識。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、布置一棵沒有樹葉的親情樹。進行完“親情樹”活動后，幼兒制作的親情樹葉來裝飾這棵情樹。

2、收集爸爸的領帶，把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸”專欄。完成美工活動“爸爸的領帶”以后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領帶。

3、引導幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片，粘在大的鉛畫紙上，再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊。將這些畫冊放入活動區(qū)內(nèi)，供幼兒翻閱、交流。

四、家園共育：

1、加強與個別家長溝通與交流，了解孩子的生活情況，幫助孩子穩(wěn)定情緒，適應集體生活。

2、飯后、臨睡前是最適合與孩子談心的一段時間，有利于建立相互信賴的親子關系，促進親子間的情感，發(fā)現(xiàn)、處理孩子的問題。

3、建議家長帶孩子走親訪友時或接待親朋好友時，把孩子作為加重平等的一員他人介紹。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹立起一種尊嚴，并大方、友好面對客人。

4、爸爸當著孩子的面把手印印在紙上，并沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。

5、與孩子一起畫爸爸的半身自畫像，為活動“爸爸的領帶”作準備。

6、家長與孩子共同進行家務勞動。為了吸引幼兒參與一些力所能及的事，家長可采用一些有趣的名稱。如把擦玻璃說成是“擦亮家的眼睛”。當孩子樂于參與時，家長要給予充分的肯定、鼓勵;當孩子偶爾出現(xiàn)失誤時，家長也不要過多的指責，應鼓勵孩子自己收拾。這樣，孩子逐漸會變得聰明能干。

五、區(qū)域活動：

美工區(qū)：

1、提供彩色卡紙，在畫好的臉型上嘗試用多種方法(撕貼、剪貼、剪貼、彩筆)等方法畫上五官并沿邊剪下，作為面具，也可為爸爸媽媽做面具，共同游戲。

2、將紙盒去蓋，內(nèi)放各種積木、小紙盒或相似物品，代替家具，讓幼兒按自己的意愿擺設，創(chuàng)造一個“溫馨的家”。

閱覽室

1、提供相關的閱讀材料，知道幼兒閱讀。

2、提供有關親子游戲的圖書，指導幼兒閱讀。幼兒回家后可與爸爸媽媽開展類似游戲。

角色區(qū)

1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓勵幼兒進行角色扮演(媽媽、爸爸等)模仿成人勞動，與同伴友好游戲。

2、提供花生、毛豆、蠶豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盤子等餐具，把紙盒裝飾成各種娃娃，幼兒扮演爸爸媽媽，用小勺舀東西喂娃娃。

3、提供各種大小的娃娃及娃娃的衣褲，幼兒扮演爸爸媽媽，給娃娃穿脫衣褲、扣紐扣。

建筑區(qū)

提供各種質(zhì)地的構建材料(如紙盒、瓶、罐、積木等)幼兒嘗試建造“我家的房子”。

幼兒園中班教案空氣1000字匯總

以下“幼兒園中班教案空氣”由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集整理，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享。在教育上，實踐必先于理論，作為一名傳道授業(yè)解惑的老師，不可避免的要準備好教案。優(yōu)秀的教案可以為課堂提供養(yǎng)分和動力。

幼兒園中班教案空氣(篇1)

活動由來：

空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，一天，一個孩子無意當中發(fā)現(xiàn)，土放在水里會有氣泡，孩子們都圍成一團觀看，教師抓住這一契機，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力。

活動準備：

1、活動前，讓幼兒初步認識空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。

2、每組一個裝有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。

活動過程：

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們來一起猜猜它是誰？

謎語：看不見、摸不著，聞也聞不到，

二、提出問題，幼兒猜想。

1、尋找空氣：

小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣？

2、幼兒討論后回答，教師作集體記錄。

三、實驗操作，探索活動。

1、身體里的空氣

以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

四、幼兒集體討論。

1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。

2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。

五、教師小結：

我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環(huán)境呢？

六、延伸活動：

應該怎樣保護空氣？

幼兒園中班教案空氣(篇2)

一、活動目標

1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

二、活動準備

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

三、活動過程

1、 請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、 鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

（2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。

（3）出示醬油、醋、橙汁等，請幼兒觀察品嘗，說出什么顏色？什么味道？提問：空氣有沒有味道？有沒有顏色？

教師小結：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣 的作用

（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？

（2）點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（蠟燭慢慢熄滅了）幼兒思考空氣還有什么作用？

（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。

6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7 、帶幼兒到戶外玩小火箭，結束游戲。

幼兒園中班教案空氣(篇3)

教學目標

1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

2.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

教學準備

1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

教學過程

1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。

2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

（1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

（2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

3.引導幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

（1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。

（2）分組實驗：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？

（3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）

4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。

（1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。

幼兒園中班教案空氣(篇4)

?？諝馐桥c我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。

說活動目標：

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

說活動重點：

利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點，精心的呵護和培植。

說活動難點：

引導幼兒通過老師的示范操作實驗，從中找到空氣，我班幼兒年受其原有知識經(jīng)驗和思維水平的影響，對事物及其關系的認識和理解，具有很大的表面性和片面性。

說教具和學具：皮球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、卡紙

說教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導發(fā)現(xiàn)法、實驗操作法等，使幼兒感受空氣的存在

2、學法：幼兒在與老師互動中通過猜謎，實驗操作、觀察獲得認知能力的。

說活動過程：一)教師導入活動，引起幼兒興趣。

猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們一起來猜猜它是誰?

謎語：

看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。(空氣)

出示皮球，讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來?誰住在皮球里?(空氣)

(二)提出問題，幼兒猜想，

資料共享平臺

1、尋找空氣：

小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣?出示皮球，讓幼兒說出誰住在皮球里?(空氣)

2、幼兒討論后回答，教師點評。

(三)實驗操作，探索活動。

1、身體里的空氣

請幼兒伸出一只手，嘴對著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在?；蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴，并說出自己的感受

2、粉筆里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。

(四)做實驗，感知空氣的存在及其特性

小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術的游戲(師示范)。(五)倒不出來的水。1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的一名代表來演示。通過對比，幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣)，才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗，直到獲得成功。2.是誰在幫忙。為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。

3、將蠟燭點燃請一幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見它。反思：本活動讓幼兒對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實驗中讓幼兒反復玩，使幼兒在操作;探索的基礎上獲得經(jīng)驗，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會把水壓入杯中卡紙就被吸住，水不會倒出來。同時我在這課添加了用杯子去蓋點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了?？諝饪梢灾С秩紵?。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。，幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導發(fā)現(xiàn)法，實驗操作法。幼兒通過猜謎語尋找空氣試驗操作的教學環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動的重難點，通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動的亮點，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣?？諝鉄o處不在，只要有空隙的地方就有空氣。也培養(yǎng)了幼兒的認知能力。

幼兒園中班教案空氣(篇5)

活動目標：

1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。

2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

3、鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

活動準備：多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

活動過程:

一、談話導入，創(chuàng)設情境：

師：（看幻燈片）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么這么開心？（你說，你來猜猜看，你覺得呢？）

二、講述故事、啟發(fā)設問、討論：

（一）欣賞故事到“看病的人這么多”

1、師：那我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣了？

2、小猴在城市里看到了什么？他決定怎樣？

（二）欣賞故事

1、小猴子住了一段時間后發(fā)生了什么事？（覺得身體很不舒服，鼻子癢癢的，嗓子干干的，呼吸也很困難。）

2、為什么會得這種病呢？（提示：小猴在大森林里從來不生這種?。?/p>

3、城市里的空氣為什么會受到污染？（大煙囪冒煙、汽車后面排出的尾氣有毒……）

3、那小猴該怎么辦呢?我們一起來為小猴想想辦法吧！(請幼兒討論)

（三）欣賞故事到“病就馬上好了”

1、好！我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的？小猴又是怎么做的?

提問：小猴得的是什么??？小猴的病怎么會好的？為什么回森林后，沒過幾天病就好拉？

師：原來呼吸到新鮮空氣這種病就馬上好了，小猴想讓城里的人也呼吸到新鮮空氣，所以它開了一家？（引導幼兒集體說“空氣供應站”），病人一到這里呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。

2、師：可是這些病人一起商量，怎么能讓城里的空氣變得和森林里的一樣新鮮呢？城市里的人該怎么做？你們幫他們想想辦法？（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法。）

（三）欣賞故事到結束。

我們來聽聽他們是怎么做的。（欣賞結束）

提問：城市里的空氣變新鮮了嗎？人們是怎么做的？（幫助幼兒復述：在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹，還通過先進技術讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣，人們也知道不亂扔垃圾，保護綠化愛護環(huán)境。）

三、完整欣賞：

這個故事的名字叫《空氣變新鮮了》，故事還讓我們知道了讓空氣新鮮的辦法。那我們再來聽一遍好嗎？

四、延伸活動：從我做起，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。

師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，覺得很開心，身體也很好。我們昆山是個好地方，也想成為大家心目中最美、最文明的城市，你們愿不愿意為它出一份力？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法）

幼兒園美術教案我的幼兒園1000字7篇

把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。在授課前，一份好的教案可以讓教學更有效率。寫教案要求教師準確把握教材的重點與難點。如何寫出具體詳細的教案呢？或許"幼兒園美術教案我的幼兒園"是你正在尋找的內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教案我的幼兒園【篇1】

目標：

1、鞏固蠟筆畫的平涂方法，使作品顏色鮮明、畫面豐滿。

2、通過猜黑影，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造圖像。

準備：

1、各種形狀的紙剪貼黑影若干，涂黑的皮影戲人物片斷。

2、白紙、勾線筆、蠟筆。

3、與黑影對應的圖像畫面。

過程：

一、欣賞討論

1、想一想，晚上停電的時候，看見的東西會是怎么樣的呢？（黑漆漆的看不清楚）。

2、出示紙剪黑影。

這些黑影可能會是什么呢？（如杯子、盤子、電話機。）

3、教師選擇其中一個，用勾線筆在白紙上畫下來。

4、出示各種形狀涂黑的皮影戲人物，想一想，它們可能是什么呢？

二、聯(lián)想作畫

1、把紙剪黑影放在幼兒的桌子上，由幼兒選擇其中的一個。

2、用勾線筆把輪廓勾出來，印畫在紙上。

3、從不同方向觀察、想象，不要急著畫，想象它可能是什么。

4、確定后添加細節(jié)。

5、涂上顏色，注意涂色要均勻、鮮艷，畫面要豐滿。

三、分享交流

1、與黑影——對應地貼上自己的作品。

2、“啪嗒”一聲，燈亮了。揭曉答案，發(fā)現(xiàn)一個黑影有許多種可能。

幼兒園美術教案我的幼兒園【篇2】

活動名稱：我們都是好朋友（出處：幼兒園繪畫）

活動目標：1、樂意與同伴交朋友，體驗與好朋友在一起時的快樂心情。

2、能利用圓形和橢圓形，自主進行粘貼，并添畫五官、身體。

活動準備：PPT：(PPT1-4)

1、繪畫作品欣賞4幅。

2、圓的變化（圓、扁扁的橢圓、長長的橢圓。）

3、圓和橢圓。

4、范畫。

操作材料：人均一份大小、顏色相同的圓形、橢圓形紙片；人均一份繪畫紙、記號筆、固體膠、油畫棒。

活動過程：

一、欣賞繪畫作品，體驗與好朋友在一起時的快樂心情。出示PPT1。

1、師：這里有幾個小朋友也把自己和好朋友的事情都畫出來了呢，我們一起來看一看。教師出示PPT1，幼兒欣賞繪畫作品。他們在一起時心情怎么樣？他們在干什么呢?

教師總結：我們和好朋友在一起玩時很開心、很高興。

2、師：你們有和好朋友在一起快樂的事情嗎？是什么事情呢？你好朋友的臉上有什么樣的表情？他們心情如何？

教師總結：我們和好朋友在一起是很開心，很高興。

二、操作圓形和橢圓形，出示PPT2。

1、師：許老師還給小朋友帶來三個好朋友圖形寶寶，我們來看一看。

2、出示PPT2，教師演示。教師畫出圓形：“這是圓形”；拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形”；拉長圓形“這是長長的橢圓形?！?/p>

三、教師范畫，幼兒欣賞。出示PPT3、PPT4。

1、出示PPT3師:圓形和橢圓形這些好朋友可以變成我們的臉呢，我們來試一試吧。

2、出示PPT4，教師范畫。教師畫自己和好朋友：許老師的臉是長長的橢圓形，粘上一個長長的橢圓形的臉（PPT中間偏上靠左位置出現(xiàn)橢圓形）。接著畫上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好朋友是圓形的臉，粘上一個圓形的臉（PPT中間偏上靠右位置出現(xiàn)圓形）。畫上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。

3、教師：我和好朋友在跳繩呢（畫上繩子）。這就是我和好朋友在一起快樂的事啦。

四、教師示范粘貼方法，幼兒操作。

教師出示黑板（黑板上有和幼兒一樣的繪畫紙，黑板不要擋住PPT），示范粘貼方法。

1、師：先把我們自己的臉找到合適的位置粘上。（教師拿出一個橢圓形紙片抹上固體膠）把橢圓形的臉抹上固體膠粘在繪畫紙中間靠上的位置，把好朋友的臉（圓形或者橢圓形）粘在自己臉的旁邊。接著用記號筆添畫上五官、四肢和記住要畫出和好朋友在一起快樂的事，然后用油畫棒給他們穿上好看的衣服，還可以在白處添畫歡的背景哦！

2、幼兒繪畫，教師巡回指導。鼓勵能力強的幼兒，指導幫助能力弱的幼兒。

五、交流分享活動，

1、黑板上展示繪畫作品，教師：快來我們一起來看看你們畫得好朋友吧，（引導幼兒回到半圓坐好，欣賞自己和同伴的繪畫作品）誰來說一說你畫的是什么？你最喜歡哪幅作品？為什么？（教師根據(jù)幼兒回答適當小結。）

教師總結：小朋友粘貼的、畫的都很棒，我發(fā)現(xiàn)大家都有自己的好朋友，在一起玩游戲真開心，希望你們和好朋友永遠能開心、快樂哦。 現(xiàn)在和許老師到草場上我們一起玩“找朋友”的游戲吧?。ǚ耪遗笥训囊魳罚?/p>

幼兒園美術教案我的幼兒園【篇3】

【活動目標】

1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。

2、體驗水滴畫的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

【活動準備】

黑板五塊，（黑板上設情景圖“小象和小河”）毛筆、水桶、音樂磁帶。

【活動過程】

一、出示情景圖，引出課題。

小朋友看，這是誰呀？小象的長鼻子有什么本領？今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想干什么呢？

二、聽音樂，想象音樂情節(jié)，并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來。

1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么？

老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又像滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。

2、聽第二段音樂，感覺發(fā)生了什么事？

請幼兒用身體動作來表示刮大風的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風。

3、聽第三段音樂：刮了一陣大風，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。

啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。

4、老師小結：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了刮大風和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。

三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。

（指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風，從高處往下畫大雨。）

四、游戲：小象跳舞

雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞。

活動反思：

水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫容易干，最后可能連作品都保留不下來，但這個活動有助于幼兒的大肌肉發(fā)展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現(xiàn)得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子，只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。

幼兒園美術教案我的幼兒園【篇4】

活動目標：

1、樂意用繪畫，折紙，剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹，產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

2、會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動準備：

1、幼兒自己收集的瓶或杯子。

2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

活動過程：

1、通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？（幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家）。

他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？（不可以）當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來安慰他們呢？（想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）

哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準備給他送什么樣的禮物呢？（幼兒自己想也可以討論）。

2、討論制作禮品的方法和材料。

剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）

3、幼兒制作。

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看。請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了，那么請小朋友開始動手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

4、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹

教學反思：

這是一節(jié)手工活動，目的是引導幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。

這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。

活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

最后一個環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

幼兒園美術教案我的幼兒園【篇5】

教材簡介：

花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

教學目標：

１．學習用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。

２．能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。

３．懂得節(jié)約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。

教材內(nèi)容與重難點：

重點：學習用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時的遮擋關系。

難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。

活動準備：

樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

設計理念

對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習慣，為了幫助他們糾正這個錯誤觀念，我設計了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

設計思路：

這個活動描繪的側重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟，這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。

教學過程：

一、感受新的繪畫技法。

師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

（教師先示范，幼兒小練1）

師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀

（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）

師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？

二、感受樹林。

師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？

幼：樹林。

師：什么是樹林？

幼：有很多樹的地方。

師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（PPT圖）

師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）

三、遮擋關系的闡述

師：剛才我們小朋友已經(jīng)學會用這個特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢？

師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作）

師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？

幼：遮擋關系，大小等。

師：那這種前后關系要怎么畫出來呢？

師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹（畫一半），如果前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？

四、幼兒小組操作練習。

師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。

五、作品展示

六、教師總結

師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！

教學反思：

樹林暢想曲活動反思

在活動前采取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動-- "撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區(qū)設置了"五彩的樹葉"，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思考。

一、導入活動更精彩。

我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒活動做準備。

二、精彩評價顯特色。

活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我們會先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。教師主要引導幼兒針對活動目標進行講述。我的提問是："你喜歡哪幅畫？喜歡它的什么？"，"哪棵樹最美？美在哪里？"。在反復的實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師提問的語言要更精煉，更有針對性。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如："樹漂亮嗎？有哪些顏色？"、"哪些樹最特別？"、"哪些樹林最美？"讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。

三、教學細節(jié)待提高。

在教學細節(jié)上我也考慮地不夠周到：教師在黑板示范畫時，也沒有站在幼兒的角度上審視一下：黑板顏色太深，粉筆顏色太淺，許多孩子都看不清。

有人說："有行為，就有反思；有反思，就有改進；有改進，就有提高"，通過這一堂課的教學，我積極地作了反思，在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會；同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動"活"起來。

幼兒園美術教案我的幼兒園【篇6】

教學目標：

知識與技能：了解粘貼畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形，掌握用各種貝殼制作粘貼畫的基本方法和技能。

過程與方法：通過觀察、講解、示范、討論，了解裝飾畫的特點，發(fā)現(xiàn)貝殼的形狀與特征，以合作的方式進行嘗試和研究。

情感態(tài)度與價值觀：知道生活中的各種材料都可以用來創(chuàng)作美的作品，體驗貝殼粘貼畫的樂趣。

設計思路：

這是材料裝飾畫的一種，是讓學生對生活中的材料應用有個相應的了解，通過組合，再創(chuàng)造，可以制作出更多的造型。重點放在學生學習活動方式的靈活多變和體驗上，讓學生體驗動手制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)顏色、大小的搭配和組合的樂趣。采用提問、示范、討論及作品賞析，引導學生進行創(chuàng)作。在評價整理階段，給學生鼓勵。促使學生在學習過程中逐步學會學習方法，進而達到自主學習的目的。教學過程

一、導入階段

師：同學們有沒有注意過，海灘上的貝殼很漂亮啊。今天我們能否把他們變一變呢？

二、欣賞觀察范圖，探究制作方法

1、比較發(fā)現(xiàn)特點?，F(xiàn)在讓我們來看一下這幾幅畫（展示自制的范畫），看看這幾幅畫和我們畫出來的感覺一樣嗎？

2、仔細觀察，根據(jù)畫面構思選擇材料。

這幅風景畫，用小貝殼粘貼了輪廓線，使每樣景物都特別分明。那幅小女孩的臉，眼睛嘴巴是用紅貝殼粘貼的，雖然只有小小的一點，卻起了到了畫龍點睛的作用。這幅馬，用的是白貝殼來貼身體，同時也將黑貝殼來貼出了馬的棕毛，使一匹白馬的形象生動地顯現(xiàn)了出來。

3、觀察配色，尋找最適合顏色。

4、構成一幅畫，需要些什么元素？（點、線、面），準備合適的材料。

三、教師示范：

首先要想好畫什么內(nèi)容，比如小衣服，在選好的色紙上輕輕地把線的輪廓勾勒出來，然后用毛筆沿著輪廓涂上膠水，選中你要的貝殼，沿輪廓線粘貼出來，如果你需要它成為一個面的話，就把中心涂上膠水，把貝殼鋪上，一件漂亮的小衣服就完成了。

四、學生按照自己的設計進行制作。

以小組為單位，拿出上一次構思好的草稿，進行分工協(xié)作，看看哪組的創(chuàng)作最獨特，小組合作的最好。

同學們根據(jù)尋找的材料，利用它們的特點構思出自己的裝飾畫。要求構思新穎。注意各種形狀、材料之間的聯(lián)系和組合。

色彩要有呼應，畫面上的顏色既有對比又很協(xié)調(diào)。在學生練習過程中，圍繞重點、難點，針對學生的差異給予輔導。）

六、評價整理：

學生按作業(yè)要求對作業(yè)進行評述，并評選出最獨特的作品。（每組學生互評，然后教師點評。）

師總結，利用生活中不同的材料能創(chuàng)作出漂亮的作品，只要細心觀察，一定能找出很多不同的材料來制作漂亮的工藝畫或粘貼畫。

幼兒園美術教案我的幼兒園【篇7】

教學目標：

1、欣賞生日賀卡畫面的形象美,色彩美,造型美。

2、感受賀卡所表達的溫馨的情感和美好的祝福。

3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語言表達祝福。

教學重點：目標1

教學難點： 理解賀卡的隱性美,提高選擇賀卡的有意性 。

隱性的美是比較抽象的,教師讓幼兒反復的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色,從理解美到表現(xiàn)美,從分類到送祝福,幫助幼兒理解賀卡的隱性美,促進幼兒的心理健康。

教學準備：幼兒與家長共同收集數(shù)張生日賀卡、環(huán)境布置、生日蛋糕

教學過程：

(一)唱生日歌 ,激發(fā)興趣,體驗快樂的情感。

(二)欣賞自己帶來的賀卡 ,欣賞其形象美,色彩美,造型美,感受和卡所表達的祝福與愿望。

1、幼兒討論、教師指導,欣賞賀卡的美

2、集體欣賞,分類比較。

(三)每位幼兒想一句祝福的語句,為生日的幼兒送上祝福,教師指導。

(四)游戲：買賀卡,提高幼兒選擇賀卡的有意性。

(五)延伸活動,制作賀卡,進一步提供幼兒創(chuàng)造美的能力。

好的幼兒園美術評課,讓幼兒在美的境界中暢游,好的幼兒園美術評課,讓教師的教學更得心應手。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園1000字集錦

教師是社會進步的階梯。教案的詳略多少由老師的習慣決定。寫教案可以提升新教師的個人能力，所以你在寫教案時要注意些什么呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下幼兒園小班美術教案我的幼兒園，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園 篇1

活動目標：

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)生活經(jīng)驗，講述彈珠旅行的故事。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學一學。

2、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述教

師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫?？纯串嬌嫌惺裁?？（教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了??？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

3、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導幼兒滾畫。

（1）師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導幼兒講述及滾畫）

（2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

4、展示彈珠旅行的畫。

教學反思：

為了促進自己的專業(yè)成長，本學期，我鼓起勇氣承擔了美術組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過這次活動，向大家學習了更多關于美術領域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動目標的指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結尾處提出合理、科學的建議，供我作參考，于是修改后我進行了第二次的跟進，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經(jīng)驗不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，指點我課堂上對幼兒的指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標展開及范例出現(xiàn)的適宜時機等。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園 篇2

活動目標：

1.學習用棉簽點畫得方法畫果園里的果子。

2.能保持畫面的整潔。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

白紙上畫好三棵樹，顏料（紅、黃、橙）。

活動過程：

一、談話導入。

1.上次我們知道了秋天是一個豐收的季節(jié)，秋天有那些果子成熟了？

2. 觀察畫面：這幾棵樹上結了好多好多的果子，猜猜會師什么水果？讓幼兒說說。紅彤彤的是什么水果？黃橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？師示范畫秋天的果子，這里還有好多的果子樹，看看少了什么？（果子）樹上光禿禿的，你想不想讓樹上結滿果子？那樹上會結哪些果子？（蘋果、梨子、橙子等）那我們?yōu)檫@些樹畫上果子吧！

二、介紹作畫的方法。

1.認識作畫的工具。

我們畫畫的時候用什么來畫得？（蠟筆、記號筆等）、今天我們用同一種新的作畫工具，看，這是什么？（棉簽、顏料），今天我們用棉簽來畫畫，這就叫棉簽畫。

2.個別嘗試作畫。

誰會用棉簽畫果子呢？師請一幼兒來畫一畫，師講評作品：棉簽上得顏料蘸得太多，所以有顏料流下來了，這里的果子沒畫出來，是顏料沒有了，那你們想不想用棉簽畫果子呢？

3.學習繪畫果子

師示范用棉簽畫果子，先用棉簽在顏料里蘸一下，讓它喝飽了，在一棵樹上畫一個圓點提一下，畫第二個果子，再蘸一下，繼續(xù)畫果子，畫得時候要注意果子和果子之間要分開一些，畫好一種顏料的果子后，拿著你地果樹到另一張桌子畫好另一種顏色的果子，一直到畫滿為止。作畫時提醒幼兒注意畫面的整潔，畫上你喜歡的顏色的果子。

三、展示幼兒作品

1.你地樹上結滿果子了馬？這棵樹上什么顏色畫得果子。

2.她畫的果子是什么果子，你看出來了嗎？

幼兒園小班美術教案我的幼兒園 篇3

教學目標：

1、學會畫簡單的魚，表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

2、發(fā)揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學重點難點：

重點：了解魚的構成、形狀和色彩

難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

教學過程：

課前準備

教師與學生互動

一、導入新課

講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

二、講授新課

1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

2、你們見過哪些形狀的魚?

學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的.白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

4、你見過什么顏色的魚。

白紙翻面，展示已經(jīng)畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)

三、學生作業(yè)

看，老師拿來了老爺爺?shù)木W(wǎng)，現(xiàn)在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

1、先畫鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、涂色

四、展示作業(yè)

1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚》

2、作業(yè)評比

形狀，色彩

教學反思：

捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學生對魚的了解和表現(xiàn)興趣。

本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現(xiàn)在大家面前時，學生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

作業(yè)展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網(wǎng)上，培養(yǎng)了學生的動手能力。

我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

本節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園 篇4

設計意圖：

以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，并進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。

活動目標：

1、感受假期的快樂，愿意繪畫自己。

2、能夠大膽做畫，感受樂趣。

活動重點：

進行繪畫

活動難點：

能夠畫出五官

活動準備：

紙、范畫

活動反思：

一、出示小兔吸引寶寶的興趣

1、你是怎樣過新年假期的？

2、在假期里你的心情是什么樣的？

今天我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的？

二、幼兒進示范

1、提出問題，幼兒自由發(fā)言：你長得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？

2、請幼兒嘗試進行范畫。

3、教師幼兒的情況給予重點的講解。

三、幼兒進行繪畫

1、將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間

2、把自己快樂的表情畫出來。

活動反思：

在美術活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園 篇5

活動目標：

1、觀看相關圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內(nèi)容。

2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點難點：

活動重點：嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。

活動難點：畫出自己心目中的小花園。

活動準備：

PPT，記號筆，花園情景圖一張。

活動過程：

一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。

1、師：這是什么地方？里面都有誰？它是什么顏色的？它是什么樣子的？

幼：里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......

2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。

師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個？為什么？

師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰？

環(huán)節(jié)小結：讓幼兒對小花園產(chǎn)生興趣，在接下來的美術活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。

二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。

1、邀請小朋友一起來作畫師：小花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。

環(huán)節(jié)小結：讓孩子們充分感受美術帶來的快樂。

三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。

共同體驗分享作畫的內(nèi)容，請幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)小結：鼓勵孩子把自己所畫的內(nèi)容用語言表達出來，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。

教學反思：

一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂?；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。

小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園 ?，F(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園 篇6

活動目標：

1、初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。

2、幼兒感知鞏固三原色，對色彩感興趣。

3、在集體活動中有良好的情緒，感受美。

活動準備：

音樂《大雨和小雨》

有彩云的作業(yè)紙、油畫棒、膠水、小圖片

活動過程：

一、情境導入

1、聽雷聲，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好后，聽音樂《大雨和小雨》。

2、師：小朋友剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）

3、師：大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）小雨又是怎么下的？（小雨滴答滴答）

4、你們想不想下雨?。。ㄓ變杭w空手模擬）

二、示范作畫

1、今天的天空中飄來了幾朵彩色的云，你們看看它們有什么不一樣呢？（一朵大、一朵?。?/p>

2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么顏色的云朵下什么顏色的雨。

3、教師邊示范邊引導幼兒說：大雨嘩啦嘩啦，小雨滴答滴答。再請幼兒示范邊畫邊說。

三、幼兒作畫，教師指導

1、提醒幼兒什么顏色的云朵畫什么顏色的雨。

2、提示幼兒一會兒下大雨，一會兒下小雨，雨一直不停的下，盡量每個地方都下滿。

3、你們的彩色雨吸引來了許多的好朋友，他們也想到雨中去做游戲，你們愿意幫幫他們嗎？

4、找到朋友粘貼在作業(yè)紙上。

四、幼兒作品欣賞

現(xiàn)在小朋友們和老師一起去看看，都有哪些好朋友和小動物來做游戲了。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園 篇7

活動目標：

1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。

2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、課件《好吃的葡萄》。

2、操作畫紙、紫色顏料（吸附在海綿上）、擦手的毛巾。

活動過程：

一、猜一猜：葡萄

教師出謎面，請幼兒猜謎。教師播放課件謎語葡萄。

二、觀察葡萄，引起興趣。

1、教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。

2、提問：你喜歡吃葡萄嗎？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。（葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）

三、教師示范手指作畫。

伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。（教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。）

四、交待作畫要求，幼兒操作

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點畫到葡萄葉下面。

2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔。

五、展示幼兒作品，引導評價。

教學反思：

這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關鍵信息，理解整個圖片的內(nèi)容。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園 篇8

活動目標：

1、 認識膠泥，學習團圓，嘗試用小棒串起圓球制作糖葫蘆串。

2、 喜歡膠泥，感受泥工的樂趣。

活動準備：

1、 經(jīng)驗準備：認識糖葫蘆串

2、 材料準備：實物糖葫蘆、紅色的膠泥、膠泥板（幼兒人手一份）

3、 制作糖葫蘆步驟教學大掛圖。

指導重點：

1、 重點：引導幼兒用團圓的方法制作糖葫蘆。

2、 難點：能將糖葫蘆團得又圓又滑。

活動過程：

一、 出示糖葫蘆，引起幼兒興趣。

1、 老師帶來了一樣好吃的東西，你知道是什么嗎？

2、 知道糖葫蘆是用什么做的？是是什么形狀的？是什么顏色的？

小結：糖葫蘆是由一個一個圓形的山揸串起來的。

二、 談話談論，師生共同討論糖葫蘆的制作方法。

1、 觀察制作糖葫蘆步驟教學大掛圖，了解制作糖葫蘆方法。

2、 老師示范講解制作糖葫蘆方法，

小結：今天我們就用膠泥制作好吃的糖葫蘆，比一比，看看誰團得最圓。

三、 幼兒學習制作糖葫蘆

1、 認識膠泥。

2、 學習團圓：把膠泥放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。

3、 學習用小竹棒串起圓球。

四、 分享交流，介紹自己的作品。

鼓勵幼兒在同伴面前介紹自己的糖葫蘆，說一說誰的糖葫蘆最圓。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園 篇9

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。

2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

活動準備：

顏料(黃色加點橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線筆、抹布、范畫(小雞的各種動態(tài))、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂磁帶

操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板?；顒舆^程：

1、引入主題，激發(fā)探索欲望。

老師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀?”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。

老師：“今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說說。

老師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。

老師：“你們來看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢!”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。

2、交代要求，明確操作規(guī)范。

提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。

4、幼兒示范，教師講解。

老師：“這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的?請你上來變一變?！?/p>

老師引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

老師小結：“噢!原來小雞是這么變出來的!用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！?/p>

老師：這只小雞在干什么呢?

老師：小雞還會干什么呢?

5、出示范例，引導欣賞。

師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看!它們在干什么?”請幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。

6、幼兒第二次探索操作。

老師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎?”

老師巡回指導、觀察。

7、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

老師：“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛?”鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

老師：“我們一起來和小雞做個游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園 篇10

活動目標：

1、在游戲過程中，學習粘貼水果。

2、在活動中，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

紙剪水果（蘋果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果籃幼兒人手一份；漿糊、毛巾若干；水果店場景布置；小熊頭飾三個。

活動過程：

一、導入課題。

師（扮小熊）：小熊我開了個水果店，生意可好啦！我裝的水果籃小動物可喜歡，一下子都賣完了。這不，我又進了很多水果，急著要裝成果籃呢！配班老師：小朋友，小熊急著要干什么呀？配班老師：那我們?nèi)蛶退桑銈儠粫b果籃呢？配班老師：我們問問小熊?。ㄒ龑в變簡枺盒⌒苄⌒?，果籃是怎么裝的呀？）

二、互動討論：怎么裝果籃。

1、選水果。 師：果籃里可以裝什么水果呀？

2、引導幼兒回憶生活。。師：這是我送給奶奶的水果籃，那果籃里裝了幾個西瓜？幾串葡萄？幾個梨？那這些水果都是什么顏色的？

三、操作與演示：裝果籃。

1、師：那我們就開始裝果籃！輕輕拿出果籃放在桌子上。先裝什么呢？（按幼兒意愿選擇水果，教師示范粘貼）伸出手指蘸一下，繞著邊邊跑一圈，翻個身裝進去。好了，一個蘋果裝好了，小手擦干凈再去選一個。

2、誰愿意一起來幫我裝果籃的？（我也再裝一串葡萄吧！裝哪里呀？（請幼兒集體來指揮教師操作）水果不能被壓住，會擠爛的哦。

3、這樣裝滿了嗎？看看都裝了些什么水果，有幾個？

4、剛才選的'水果裝不完了，怎么辦？

四、幼兒探索：裝果籃。

1、你要什么水果？

2、個別指導幼兒裝果籃。

（1）╳╳╳選了爺爺最喜歡吃的西瓜，奶奶最喜歡吃的桃子，媽媽最喜歡吃的菠蘿，真是個有心的孩子??！

（2）╳╳╳裝水果時，把水果一個挨著一個，這樣就可以裝更多水果了，真有辦法呀！

（3）你選的水果都裝進去了，果籃還不滿怎么辦？還可以再去選幾個水果；水果多了裝不完可要送回小熊的店里啊。

幼兒園小班美術教案我的幼兒園 篇11

活動目標：

1、嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

2、理解故事內(nèi)容，愿意照顧蘋果樹。

活動準備：

1、教師范圖《蘋果樹》

2、幼兒操作材料(操作材料包、畫筆)

活動重點：嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動過程：

1蘋果呢？

故事導入激發(fā)興趣意圖：故事導入，激發(fā)興趣。、教師出示范畫提問：這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾個蘋果？為什么只有一個

2、教師講述故事，幼兒理解內(nèi)容。

秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又大又紅的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結了一個蘋果。大家都不喜歡它。這棵蘋果樹難過地說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我?！碧O果樹需要寶寶們的照顧。剛才蘋果樹說什么了？寶寶們要怎樣照顧蘋果樹呢？

3、教師小(來自:小班美術教案蘋果樹)結：我們寶寶都愿意照顧蘋果樹，可以幫助小樹捉蟲子，清掃樹下面的垃圾，為蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。

師幼示范了解畫法

意圖：教師幼兒示范，了解蘋果的畫法

1、第二年的秋天，蘋果樹上結了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果，邊畫邊念：繞繞繞，繞圈圈，蘋果長大啦。

2、請幾個幼兒來模仿老師畫蘋果的方法來畫蘋果。同時糾正畫法，要用繞圈的方法畫蘋果。

3、教師分發(fā)操作，請幼兒獨立畫畫。

要求：把白色的地方涂滿，不留空白，繞圈不畫到輪廓線以外。

意圖：展示作品，體驗快樂。

1、請幼兒把自己的作品貼到黑板上

2、比比誰的蘋果畫的又大又圓。