關(guān)于幼兒園大班公開課教案1000字匯總

1、猜猜蘋果的顏色

師：今天我?guī)砹藥讉€(gè)蘋果，你們能不能猜一猜我?guī)У奶O果是什么顏色的?幼兒甲紅色。

師：(看一眼籃里的蘋果)對，有紅色，有沒有其他顏色呢?

有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時(shí)有一位幼兒猜大概蘋果上有的地方是紅色的也有一點(diǎn)點(diǎn)黃色或者青色。

師：大家猜得都對，因?yàn)檫@些蘋果上都有你們剛才說的顏色。(然后一個(gè)個(gè)地拿出來)

2、欣賞作品《一個(gè)蘋果》(局部)

共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。

師：我們從小就會畫蘋果，那時(shí)畫蘋果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只

有畫一個(gè)顏色，現(xiàn)在我們長大了，眼睛更明亮了，(教案出自：教案網(wǎng))能不能畫得和真實(shí)的蘋果一樣呢?有人會說行，有人會說不行，要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫家學(xué)習(xí)，他就是塞尚，找一找，這個(gè)畫上的蘋果有些什么顏色。(眾幼兒從畫上分辨了許多顏色)

師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時(shí)畫了一天才畫成一個(gè)最新鮮的蘋果，每畫一筆都會仔細(xì)地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個(gè)蘋果都畫得又新鮮又光滑。

3、欣賞作品桌上的蘋果進(jìn)一步感受塞尚的繪畫風(fēng)格

師：請?jiān)诿糠嬛袛?shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果，體會塞尚要畫這么多蘋果不知花費(fèi)了多少時(shí)間，所以大家都很佩服他，都愿向他學(xué)習(xí)。

二、共同嘗試

由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

1.用什么顏色畫蘋果的邊可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點(diǎn)的顏色，便于接色。

2.邊選色邊涂色介紹用擦色的方法接色。

3.蘋果的小坑是什么顏色的呢?可選深一點(diǎn)的顏色。

師：(涂出半個(gè)蘋果的顏色后)啊，很不錯(cuò)，如果走得近一點(diǎn)，還會看得更仔細(xì)，畫得更好看。

三、操作嘗試挑蘋呆

師：今天我們一起來玩一個(gè)挑蘋果的游戲，請每位小朋友邊看，邊畫一個(gè)蘋果，看看誰挑到的蘋果最新鮮最光滑。

1.來到水果店每張桌上放一個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

2.挑選最新鮮的蘋果用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。

3.摸一摸，蘋果是否光滑用摩擦的方法接色，使顏色接近和調(diào)和。

4.買回家剪下蘋果。

5.洗干凈用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。

6.放在桌上貼在底板紙上。

四、觀賞交流裝果盤招待客人

師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請大家挑一挑哪些蘋

果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。

1.教師提供數(shù)張去掉蘋果的塞尚作品。

2.由幼兒挑選桌上的蘋果，貼在作品中的盤子里，并嘗試調(diào)整畫面安排。

3.對照塞尚的作品，說說自己的感受(幼兒情不自禁地說：多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮。)

活動解析

我以前一直誤以為幼兒園的美術(shù)欣賞就是欣賞名畫，其實(shí)不然，在選蘋果這一活動中就嘗試了多種欣賞方式，收獲不?。?/p>

一、欣賞身邊自然物的美

蘋果是幼兒生活中經(jīng)常接觸的水果，可是在小班幼兒的筆下，大多數(shù)都是單一的紅色。

二、欣賞藝術(shù)作品的美

我利用印象派藝術(shù)大師塞尚的多幅有關(guān)蘋果的作品給幼兒欣賞，畫面上色彩艷麗的蘋果

被棕灰色的背景襯托得更為鮮艷奪目，使幼兒在驚訝中產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。我又利用抹色的方法接色，(教案出自：教案網(wǎng))解決了多種顏色如何接色這一教學(xué)重難點(diǎn)，從而幫助幼兒提升美術(shù)表現(xiàn)力。通過讓幼兒簡單了解塞尚的作畫習(xí)慣，自然而然地運(yùn)用貫穿語：每一次畫蘋果都會仔細(xì)看，靜靜想，慢慢畫，在無形中教會幼兒一些觀察方式和仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍的行為習(xí)慣，再加一句這樣就離塞尚不遠(yuǎn)了，更鼓動幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用新方法觀察表現(xiàn)的積極性。

三、欣賞幼兒創(chuàng)作的美

幼兒是對照自己眼前的蘋果作畫，通過來到水果店挑選最新鮮的蘋果摸一摸蘋果是否光滑買回家洗干凈放在桌上等六個(gè)有情景的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣地完成自己的創(chuàng)造?；顒又忻课挥變褐恍璁嬕粋€(gè)蘋果，給了他們反復(fù)觀察和不斷調(diào)整的機(jī)會，尤其是買回家洗干凈，利用炫彩棒可以快干后覆蓋的性能，在剪下蘋果后，再一次地觀察覆蓋，使每個(gè)蘋果都大放異彩。

當(dāng)那些蘋果放上展示板的時(shí)候給了幼兒一份驚喜，更大的驚喜是之前特意將塞尚作

品中的蘋果去除，將這個(gè)位置由幼兒畫的蘋果取而代之，成為一個(gè)幼兒的全新作品，與塞尚原作一一對照時(shí)，他們頓時(shí)眼睛發(fā)亮，無不驕傲地說：我們的蘋果真的太美了，好像比塞尚畫得逐漂亮。的確，出自幼兒手中的蘋果一點(diǎn)也不比藝術(shù)大師遜色。

通過本次活動使我更深地體會到，幼兒美術(shù)欣賞的天地?zé)o比寬廣，它不但有古今名畫，也包括了欣賞大自然、城市建筑、工藝美術(shù)、圖書玩具，甚至幼兒的作品。

關(guān)于幼兒園大班公開課教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

陶行知先生說過：“生活即教育”，只有真實(shí)的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學(xué)習(xí)，在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難，主動性更強(qiáng)，探索的熱情更加高漲。《怎樣使球不滾下來》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時(shí)，發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是，在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下，老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這則案例的想法，想通過具體的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想辦法，培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時(shí)為了發(fā)展孩子的多元智能，促進(jìn)完整人格的成長，我們還鼓勵(lì)幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。整個(gè)活動都積極倡導(dǎo)以幼兒發(fā)展為本，注重長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，把激發(fā)對周圍生活的探索興趣，作為促進(jìn)幼兒一生發(fā)展的切入點(diǎn)，以此進(jìn)行熏陶教育，真正體現(xiàn)《綱要》精神。

活動目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球；

2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過程，學(xué)習(xí)合理評價(jià)操作結(jié)果；

3.激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦，想辦法解決的品質(zhì)。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

2．.音機(jī)、磁帶

活動過程：

一、導(dǎo)入（提出問題）。

教師；今天，老師給你們帶來了許多球，請小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。

二、提出設(shè)想。

1.教師：小朋友能不能想個(gè)辦法讓球不滾下來？（幼兒表述自己的想法）

2.教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來想個(gè)辦法，使球不滾下來？

三、實(shí)驗(yàn)嘗試。

教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢？就請大家一起來做做看，做好后，把你做的作品放到展示臺上。（幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）

四、評價(jià)。

1、幼兒交流自己的做法。

2、小朋友集體欣賞大家的成果，并總結(jié)出哪些辦法比較好（教師記錄）。

3、小朋友根據(jù)自己的理由評價(jià)各種辦法，并給好的辦法加星。

教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的，不滾下來，真好，在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題，小困難，希望小朋友能積極動腦，想辦法解決，使我們的生活更美好。

小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solid sphere）。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

[參考]關(guān)于幼兒園公開課教案小班1000字模板

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上[參考]關(guān)于幼兒園公開課教案小班1000字模板，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

關(guān)于幼兒園公開課教案小班(篇1)

圓球滾畫

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

【活動重難點(diǎn)】

掌握用圓球滾畫的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

【活動過程】

一、邀請幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

二、放《天線寶寶》錄音，引出無色天線寶寶。

師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動的主題，學(xué)習(xí)圓球滾畫的方法。

師：今天教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動，并用小手帕擦手。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

四、請幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

六、活動延伸

哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個(gè)舞吧!

下一頁分享更優(yōu)秀的幼兒園小班公開課教案

關(guān)于幼兒園公開課教案小班(篇2)

活動目標(biāo)：

1、 穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵(lì)幼兒能高高興興上幼兒園。

2、 熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。

3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、 各種桌面玩具、滾動小車等。

2、 熟悉每位幼兒的姓名、了解其個(gè)性。

活動重難點(diǎn)：

通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園。

讓幼兒愿意上幼兒園。

活動過程：

1、 穩(wěn)定幼兒情緒。

(1)師：“今天很高興能認(rèn)識這么多的小朋友，我是葉老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎?”

師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎?”

幼兒玩各種玩具。

(2)對于個(gè)別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的感情。

2、組織幼兒認(rèn)識廁所。

師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意安全?！?/p>

幼兒嘗試自己大小便，教師、阿姨幫助指導(dǎo)。

3、 熟悉老師、小朋友。

師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎?你們喜歡做什么事嗎?”

幼兒介紹自己的名字。

4、 教師總結(jié)。

師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎?老師希望明天每個(gè)小朋友高高興興地來上學(xué)。

下午活動：活動之一：《香噴噴的米飯》活動目標(biāo)：

1、初步了解米飯對我們的身體很重要。

2、 學(xué)習(xí)自己用勺吃飯。

3、 樂意在幼兒園進(jìn)餐。

活動準(zhǔn)備：

米、米飯、飯勺、幼兒用的碗、勺。

活動過程：

1、幫助幼兒回憶我們每天吃的食物。

師：(1)我們每天都要吃什么?(米飯)

(2)米飯是什么燒的?(米)

(3)每天吃了米飯以后，我們小朋友會怎么樣?(慢慢長大)

2、讓幼兒了解米飯是有營養(yǎng)的，每頓飯都要吃飽。

小結(jié)：

米飯是很有營養(yǎng)的，我們每天都不離不開它，要是不好好吃飯，人就會感到不舒服，就會影響小朋友長身體。所以每頓飯都要好好吃，要吃飽。

3、鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)吃飯。

我們知道米飯是很有營養(yǎng)的，我們離不開它。我們每個(gè)小朋友都要學(xué)會自己吃飯，(提醒幼兒一手拿勺，一手扶碗，)今后會一天天長大，讓我們的身體長的棒棒的。

活動之二：表演區(qū)組織幼兒到表演區(qū)認(rèn)識道具等。

關(guān)于幼兒園公開課教案小班(篇3)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、PPT課件，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

活動重難點(diǎn)

1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動。

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

(二)學(xué)習(xí)3的組成。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

2、出示PPT課件，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3個(gè)蘑菇。

幼：3條小魚。

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。

(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

師："還有其他分法嗎?"

幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。

幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

教師總結(jié)

師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件

師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。

(評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

活動延伸：

在區(qū)角活動中練習(xí)2、3的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

關(guān)于幼兒園公開課教案小班(篇4)

活動目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

圖片

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、出示圖片：整潔的操場、教室等

提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內(nèi)容。

師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心……)

師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

3、問：我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思：

在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

關(guān)于幼兒園公開課教案小班(篇5)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會用“因?yàn)椤浴眮肀磉_(dá)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇(圖三)、啄木鳥啄蟲(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖各一套，有關(guān)小圖片若干?！耙?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>

重點(diǎn)：學(xué)會說因果復(fù)句。

難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。

活動過程：

1、(圖一)圖上小朋友在干什么?為什么笑?

2、(“因?yàn)椤浴弊挚?剛才小朋友回答得不錯(cuò)，老師還帶來了漢字朋友，認(rèn)識嗎?“因?yàn)椤浴?認(rèn)讀字卡)你能把它說進(jìn)圖片嗎?(教師作示范：因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花，所以她笑了。)

總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因?yàn)槭钦f明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。

3、(圖二)這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮砘卮鸬綀D片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門?

4、(圖三、四、五)請幼兒提問并回答。

5、游戲：問一問，答一答規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

請一組幼兒上臺講述。

請幼兒兩人一組(可另找圖片)一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

建議：

在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)活動。但在這里面，我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確，下次遇到此類課時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)這方面。

關(guān)于幼兒園公開課教案小班(篇6)

活動目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電腦課件：小雞過河活動過程：

一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)二、分析理解故事（一）第一條河1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?

3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)（二）第二條河1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會怎么幫助小雞?

3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)（三）第三條河1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)三、幼兒完整欣賞故事1、師：故事的名字是什么？

2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？

四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的本領(lǐng)。

1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣。)五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河

兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。

兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"

長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"

兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩只小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。　活動目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。

活動重點(diǎn)：

發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個(gè)、長頸鹿、烏龜各一個(gè)。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒看：欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌

二、進(jìn)行部分：

1、分析理解故事

（1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語）

（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領(lǐng)？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說？（再次學(xué)習(xí)禮貌用語）

（3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）

2、幼兒完整欣賞故事。

（1）了解故事的名字，提問：你喜歡誰？為什么？

（2）幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分：

情景表演

關(guān)于幼兒園公開課教案小班(篇7)

活動目標(biāo)

1.知道同伴之間應(yīng)該互相幫助，友好相處。

2.學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

活動準(zhǔn)備

課件“小豬上幼兒園”(故事，圖片)

活動過程

開始部分：

1.請幼兒欣賞我園的圖片，引導(dǎo)幼兒說這是哪里!

2.小豬三歲了也來上幼兒園了，小朋友想知道小豬在幼兒園的故事嗎?

基本部分：

1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件“小豬上幼兒園”并提問：

1) 小豬喜歡上幼兒園嗎?

2)小伙伴們喜歡小豬嗎?

2.分段討論：

1)小豬是怎樣和小伙伴們玩的?

2) 為什么大家都不喜歡和它玩?

3.引導(dǎo)幼兒討論：

幫助小豬想想有什么 好辦法能讓小伙伴喜歡它!

4.引導(dǎo)幼兒表演：

如果你是小豬的話你會怎么做?

(教師配合表演)

結(jié)束部分：

教師與幼兒一起總結(jié)：

小伙伴之間要友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。

變化延伸：

園內(nèi)延伸 ：

1.講故事圖片投放在語言區(qū)，請幼兒練習(xí)講故事!

2.將幼兒日常生活中互相關(guān)心，互相幫助的情景拍攝下來請大家感受“大家庭”的溫暖

家庭延伸： 要孩子在家為爸爸媽媽講講自己是如何在幼兒園與小伙伴相處的，以及大家在一起的一些趣事。

附故事：小豬上幼兒園

小豬上幼兒園了，幼兒園里可真好玩：漂亮的教室，有趣的玩具，豐富的圖

書，還有許多的小伙伴，他開心極了!

可是，幼兒園里的小伙伴都不喜歡和小豬玩?！斑走@是怎么回事呢?”原來

小熊從家?guī)Я艘槐拘碌膱D畫書到幼兒園，小豬看見了，從小熊手里搶過來就看;

小兔搭好了大樓房，小豬一腳就給踢到了，還哈哈大笑;小貓?jiān)谄赐婢?，小豬搶

了就跑;小狗在廁所不小心摔倒了，小豬看見了，沖小狗直做鬼臉。。。。。。

小伙伴們很生氣，都不理他了。小豬沒有了朋友，感到很孤單，也很難過，他多

么希望小伙伴們能和他一起玩呀!那么他該怎么辦呢?

教學(xué)反思

我上完這節(jié)課以后自認(rèn)為教學(xué)效果很好，上課孩子對多媒體的課件很感興趣，和我的互動性提問和表演配合很積極!孩子們的興趣很高!從課上的孩子回答和表現(xiàn)，到課后孩子的表現(xiàn)可以看到我的教學(xué)目標(biāo)得到了很好的體現(xiàn) !面對孩子能準(zhǔn)確的表述出自己的意愿，并可以用肢體表現(xiàn)出來這本身就是有難度的!

我的不足：對孩子的提問要細(xì)化!

在討論時(shí)可以給孩子適當(dāng)?shù)奶崾?

如果再上一次的話我會調(diào)整自己的提問，語言給予孩子適當(dāng)?shù)奶崾?

準(zhǔn)備多組圖片：可以要孩子來判斷小豬的對與錯(cuò)!增強(qiáng)孩子的是非辨別能力!

關(guān)于幼兒園公開課教案小班(篇8)

活動目標(biāo)：

1、能說出自己是XX幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園景物的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

3、用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn)。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。

2、提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

3、尋找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"X X幼兒園"。

欣賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

4、參觀幼兒園全貌。

走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動器械。

建議：

散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動室，參觀幼兒園中、大班。

評價(jià)：

1、能說出幼兒園的名稱。

2、有喜歡幼兒園的情感。

活動反思：

本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進(jìn)行的實(shí)踐活動給了小朋友一些新的體驗(yàn)與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠?qū)W到很多在教學(xué)活動中學(xué)不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。

一個(gè)大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實(shí)物資源，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識。在這個(gè)過程中，既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有科學(xué)、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學(xué)到很多，收獲到很多。

當(dāng)然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進(jìn)一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。

關(guān)于幼兒園教案大班1000字(匯總9篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編特意為大家收集整理了“關(guān)于幼兒園教案大班1000字(匯總9篇)”，請收藏并分享給你的朋友們吧！

關(guān)于幼兒園教案大班【篇1】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備

人手一張白紙。

活動過程

一、教師示范、講解。

1、用正方形的紙，折成“對邊折完成圖”。

2、沿虛線按箭頭方向折往左拉開。

3、其他三面以相同方向折。

4、沿虛線折痕，按箭頭方向往上拉，左右角往里折。

5、其他三面以相同方向折疊

6、沿虛線按箭頭方向往左翻折，背面相同。

7、沿虛線按箭頭方向網(wǎng)上折疊。其他三面相同。

8、沿往復(fù)折疊線，按箭頭方向二次折。其他三面以相同方向折疊。

9、從箭頭方向，并修整衛(wèi)星圓弧形狀。

10、人造衛(wèi)星完工。

二、幼兒看步驟折紙。

三、交流作品。

教學(xué)實(shí)錄

今天折的難度很大，大部分孩子不能折出來，只能折到第六步。

教學(xué)后反思：

今天的折紙活動《人造衛(wèi)星》，有些難度，一開始孩子們的興趣很濃，當(dāng)我出示紙做的人造衛(wèi)星時(shí)，孩子們都感到非常的好奇，不知道我怎么折出來的，一下子激發(fā)了他們想學(xué)的欲望。因此，整個(gè)活動氣氛活躍，孩子們個(gè)個(gè)都能積極參與。在操作時(shí)，引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖折紙，大部分幼兒已經(jīng)具備了看圖折紙的能力。但在活動中也存在著許多不足，如在拉出四個(gè)角時(shí)，大部分幼兒都沒能很好的掌握，這與我在講解示范時(shí)不清楚有關(guān)，這一步是難點(diǎn)，應(yīng)該花更多的時(shí)間來講解。

通過這個(gè)活動，讓我認(rèn)識到在以后的活動中要既要放手給孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，也要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解，以幫助孩子突破難點(diǎn)。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇2】

設(shè)計(jì)思路

在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關(guān)的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識，當(dāng)然，的代表性建筑——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的天安門特征并不明顯，缺乏仔細(xì)觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門，并我預(yù)設(shè)了本次活動?；顒拥膬?nèi)容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個(gè)活動，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和天安門的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

活動分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現(xiàn)不同人物動態(tài)和天安門的主要特征，表達(dá)自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)

1、大膽表現(xiàn)人物在天安門前照相的活動情景。

2、通過繪畫，表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛祖國的情感。

活動準(zhǔn)備

紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片

活動過程

一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門

1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？

2.天安門是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

（1）去過天安門的孩子：說說在天安門前拍照的感受，并擺不同在天安門前拍照時(shí)的姿勢。

（2）沒有去過天安門的`孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。

4.重點(diǎn)示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

：天安門是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

二.觀察示范——通過觀察，引導(dǎo)幼兒了解天安門和人物的畫法

1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫，師指導(dǎo)：

（1）你想在天安門前哪個(gè)地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什么動作的？

（2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動作。

（3）天安門是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？

：圖畫中，我們?nèi)宋镌谇懊妫援嫷拇笠稽c(diǎn)，然后再畫后面的天安門。

三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。

誰拍照的時(shí)候動作最神氣，他是什么動作的？誰和他不一樣？誰跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？

：原來通過不同的曲線，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動作。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇3】

活動目標(biāo)

1.熟悉兩種節(jié)奏，并能用語言、聲勢動作來表現(xiàn)。

2．能大膽、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。

3．激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備

1．二分、四分、八分音符，節(jié)奏卡。

2．運(yùn)城市的景點(diǎn)，如關(guān)帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。

活動過程

一、熟悉并鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值

1．教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏。

2．鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。

提問：誰能告訴我，剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢?(用展示臺逐一出示音符，復(fù)習(xí)其時(shí)值。)

小結(jié)：單個(gè)八分音符表示半拍，連在一起的兩個(gè)八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的時(shí)值是兩拍。

二、熟悉兩種節(jié)奏，并嘗試用語言來表現(xiàn)

1．熟悉節(jié)奏。教師出示節(jié)奏卡，請幼兒拍節(jié)奏。

2．介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)，表現(xiàn)節(jié)奏。

師：小朋友都知道，我們的家鄉(xiāng)運(yùn)城有很多的名勝古跡、旅游景點(diǎn)。今天老師請你們來當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹我們美麗的運(yùn)城。

教師出示運(yùn)城旅游景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹。如：

3．以游戲“游客和導(dǎo)游”的形式來鞏固兩種節(jié)奏型。

(1)教師與幼兒互換角色練習(xí)節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來當(dāng)游客，請小導(dǎo)游們有節(jié)奏地介紹景點(diǎn)。

(2)幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏。

三、嘗試用聲勢動作來表現(xiàn)節(jié)奏

1．用一種聲勢動作來表現(xiàn)。

師：現(xiàn)在，游客要提出更高的要求了，請導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)不僅要有節(jié)奏，而且還要加上一種聲勢動作來伴奏，誰來試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點(diǎn)，或邊跺腳邊介紹景點(diǎn)。)

2．教師示范用兩種聲勢動作有規(guī)律地進(jìn)行伴奏，請幼兒欣賞。

3．幼兒用兩種聲勢動作表現(xiàn)節(jié)奏。

四、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏

師：剛才游客和導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)都用的是這兩組節(jié)奏，誰還能想出不一樣的節(jié)奏來介紹?(教師對幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行記錄，并和大家一起拍一拍。)

小結(jié)：小朋友們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏，并且用音符記錄下來，和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩“游客和導(dǎo)游”的游戲。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇4】

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識魷魚，知道魷魚的外形特征。

2. 觀察解剖魷魚，了解魷魚的表面和內(nèi)部各器官的名稱。

趣味練習(xí)

活動概要

- 解剖魷魚后，了解魷魚的表面和內(nèi)部各器官的名稱。

準(zhǔn)備活動

- 【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye 活動紙-解剖魷魚（魷魚的內(nèi)部都有什么呢？）

活動內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1. 觀看動畫片【解剖魷魚】，了解魷魚的表面和內(nèi)部的樣子。

- 說到魷魚你最先會想到什么呢？

- 魷魚長什么樣子？

- 魷魚有骨頭嗎？

- 魷魚的身體里有什么呢？

【展開】

2. 觀看視頻【解剖魷魚】，說一說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

- 比較觀察魷魚表面和內(nèi)部的樣子。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。

1）把魷魚洗干凈。

2）分別用眼睛和手觀察魷魚。

3）把魷魚切開觀察內(nèi)部。

【活動1：觀察魷魚的表面。】

3. 用五感觀察事先準(zhǔn)備好的魷魚。

- 用手摸一摸魷魚，有什么感覺？

- 頭和身體都在哪里？

- 眼鏡和嘴又在哪里呢？

【活動2：觀察魷魚的內(nèi)部?！?/p>

4. 把魷魚切開觀察它的內(nèi)部。

- 魷魚的內(nèi)部有什么？

- 墨囊長什么樣子？

- 墨囊有什么用？

- 它的腮在哪兒？長什么樣子？

- 生殖巢在哪？長什么樣子？

【結(jié)束】

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye 活動紙()-解剖魷魚（觀察魷魚）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

注意事項(xiàng)

- 注意切魷魚的時(shí)候不要破壞內(nèi)臟。

- 了解并說說魷魚和章魚的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

- 我們生活周邊有沒有和魷魚類似的'吸盤舉例說明。

活動評價(jià)

- 對解剖魷魚積極的程度進(jìn)行評價(jià)。

教師活動相關(guān)信息

魷魚的全身又細(xì)又滑，可以在水里滑著游泳。魷魚游泳的時(shí)候全身會吸滿水變得鼓鼓的，然后在離眼睛很近的一個(gè)噴射孔里把這些水排出去。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇5】

活動目的：

1、愿意參與科學(xué)探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創(chuàng)新。

2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。

3、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中彈性的特征。

活動準(zhǔn)備：

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無彈性的物品若干。

3、幼兒制作玩具的材料若干。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒自由探索，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一

個(gè)小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心，別把玩具弄壞了。”

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。

3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。

4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征。

老師邊操作，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它

或壓它的時(shí)候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性?！?/p>

二、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認(rèn)識。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2、幼兒自由探索。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、游戲：找一找，想一想。（聯(lián)系生活了解彈性的用途）

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

四、引導(dǎo)幼兒討論：

1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣

2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具？

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性

的用品或玩具?！苯o幼兒介紹材料名稱。

2、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么？用什么材料做？先和好朋友說說。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇6】

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動作分辯A 、B 、C段。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的動作情態(tài)，小花喝水時(shí)快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會二人合作表演動作，根據(jù)情節(jié)及時(shí)調(diào)整自己的動作、身體姿勢的能力。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)

2、花環(huán)。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《摘蘋果》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。

3、請幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。與教師一同練習(xí)一下三拍子的節(jié)奏。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

（1）幼兒創(chuàng)編小雨點(diǎn)動作。

（2）幼兒創(chuàng)編花喝水的動作和。

（3）幼兒編花兒與小雨共舞的動作。

（4）完整練習(xí)。

5、教師表演舞蹈，引導(dǎo)幼兒到大自然中尋找秋天的景色。

活動反思：

在活動中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇7】

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒對中國文字的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶(紙偶也可，其它老師扮演更好)，

2、若干根長棍

活動過程：

一、開始部分

1、出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片，讓幼兒自由討論后說出與其對應(yīng)的中國漢字來導(dǎo)入課題

2、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個(gè)木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢

二、基本部分

1、出示木偶，讓其表演“貝”字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開)和“安”字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”)老師為其講解

2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線)“于”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起)“平”、(兩點(diǎn)可用耳朵代替)“員”(嘴張開)……字，老師巡回指導(dǎo)，對表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。

3、讓幼兒想象自己認(rèn)識的那些簡單的字可以用形體來表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)

4、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字。

如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……

三、結(jié)束部分

游戲：1、看誰猜得對

兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字

2、看誰做的快

幾人一組(自由結(jié)合)，一人說字，其它人用形體表演。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇8】

活動目標(biāo)：

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。（重點(diǎn)目標(biāo)）

2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。

3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)，樹立自信心和自豪感。

活動準(zhǔn)備：

了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

活動過程：

一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

（1）采用小游戲“快樂大搜索”，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

（3）請個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過聽故事《小鷹學(xué)飛》引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

四、引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。

五、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信！

小鷹學(xué)飛

今天，天還沒亮，小鷹就興沖沖地起了床，并拉著他的父親往外跑，急得他的母親在屋里大叫道：“這么早就走啦，晚上早點(diǎn)回來啊?！币宦飞?，小鷹都非常的開心，又蹦又跳的。原來啊，今天小鷹是要學(xué)飛，因?yàn)樗呀?jīng)長大了，他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來到了一片空地上，老鷹一邊拍著翅膀，一邊向小鷹介紹著要如何飛，而小鷹則目不轉(zhuǎn)睛的盯著老鷹看，全神貫注的聽著老鷹講。

老鷹講完后，小鷹就自己拍著翅膀開始了練習(xí)，一次次的失敗，一次次的摔倒了再爬起來，從頭再來。都更加的激勵(lì)著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹一樣高的地方，他大叫道：“爸爸，我飛起來了?！笨衫销梽t說：“你看，遠(yuǎn)處的山還要高??！”小鷹抬頭看了看山，拍著翅膀飛了上去，當(dāng)他飛到與山一樣高的地方時(shí)，他開心的叫道：“爸爸，我飛到與山一樣高了，我會飛了?！崩销椏吹胶笠查_心的說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)！可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么？”小鷹抬頭看了看天空的白云，“哇，好美??！”他自言自語道，并用盡了全力拍著翅膀向上飛，可就在他快要到達(dá)時(shí)，卻不幸的掉了下來，

說時(shí)遲那時(shí)快，老鷹看到后，馬上飛了起來，接住了小鷹，他們相似一笑后，小鷹又繼續(xù)地向上飛著，他吃力的拍著翅膀，艱難的飛著，終于他飛到了白云處，他興奮的大叫道：“爸爸，我飛到了，我看到了白云了?！?/p>

“小鷹啊，恭喜你拉?！?/p>

“謝謝你，太陽公公。咦，太陽公公你怎么啦？”小鷹問道。“我沒事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鷹你也早點(diǎn)回去吧！”太陽公公說。

“好的，太陽公公再見！”小鷹說。

“好孩子，你真棒。”老鷹說，“但不可以驕傲，要繼續(xù)努力?。『昧?，時(shí)間不早了，你媽媽可要著急啦！走，咱們來比比看，看誰先飛回家！

關(guān)于幼兒園教案大班【篇9】

活動目標(biāo)

1.運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽探索剝栗子的方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

1.課件：香甜的栗子

2.帶毛刺的栗子，栗子食品，手套。

幼兒園課件

活動過程

一、認(rèn)識栗子球的名稱和外形特征。

課件一

1.觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

小結(jié)：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2.引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。

這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢？

（1）先讓幼兒猜一猜。

（2）教師戴上手套用手用力地掰，用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

小結(jié)：因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟?，所以在取果?shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

二、認(rèn)識栗子的外形特征。

課件二

1.看一看：取出來的栗子的形狀、顏色？

2.問一問：有什么味？

3.摸一摸：有什么感覺？

小結(jié)：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

4.栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。

（1）你想請誰幫忙？課件三

（2）剝開后你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。

（3）討論剝栗子肉的方法：

請手指幫忙，掰開栗子。

（4）說說栗子肉的特征。

小結(jié)：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。

三、品嘗栗子，了解粒子的功用。

課件四

1.啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。

2.品嘗栗子食品，知道栗子的多種吃法。

[熱門]關(guān)于幼兒園小班公開課教案1000字(模板10篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“小班公開課教案”。

將備課工作做得盡善盡美，是一名優(yōu)秀的老師所必須的，為了教育教學(xué)工作的順利展開，是需要編寫教案的，寫好教案有利于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果。您掌握了寫教案的訣竅了嗎？小編花時(shí)間專門編輯了關(guān)于幼兒園小班公開課教案，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

關(guān)于幼兒園小班公開課教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

圖片

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、出示圖片：整潔的操場、教室等

提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內(nèi)容。

師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心……)

師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

3、問：我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思：

在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

關(guān)于幼兒園小班公開課教案 篇2

活動目標(biāo):

1、通過兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

2、摘樹葉，摘花生的活動，加深熱愛淮安老張集的情感;培養(yǎng)幼兒樂于分享、熱情好客的情感

活動準(zhǔn)備:

我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片(包括食物)多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志

活動過程:

一、教師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么?(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們?nèi)?/p>

二、說說是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽兒歌(第二站)

1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請幼兒說說自己認(rèn)識的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

2、幼兒和教師一起拍手，聽教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎(jiǎng)問答游戲，并炒，煮，烤花生，開始包裝花生(第三站)

1、玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品(花生)

2、制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。

3、再次強(qiáng)調(diào)樂于分享，熱情好客的情感

活動延伸：

幼兒活動后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來活動反思：在開展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的提問啟發(fā)幼兒。

教學(xué)反思：

在我們課題研究活動的開展過程中，國慶節(jié)來臨之際，我們班開展了愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題活動，為增強(qiáng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛身邊的人。

我們班里開展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動，得到了全班家長的支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過自己動手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對幼兒責(zé)任感意識的建立是應(yīng)當(dāng)在日?；顒又袩o時(shí)無刻的滲透!

同時(shí)，老師、家長、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動中，小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。

關(guān)于幼兒園小班公開課教案 篇3

活動目標(biāo)

1、通過親身體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性，懂得要節(jié)約用水。

2、通過討論面對的具體問題，發(fā)展初步的解決問題的意識。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動，或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。

2、將活動室的水閘關(guān)閉。

活動過程

1、要洗手，卻沒有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí)，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進(jìn)而引發(fā)對水的重要性的認(rèn)識與討論。

2、洗手后，與幼兒討論如果沒有水會怎樣，會對我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性。

3、引導(dǎo)幼兒說出水的用途，老師總結(jié)：水對我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾瑳]有水會嚴(yán)重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。

4、老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒思考解決問題的辦法，例如：

如果吃午點(diǎn)前沒有水洗手怎么辦？

如果沒有水洗衣服怎么辦？

如果沒有水澆花怎么辦？

5、引導(dǎo)幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。

活動評價(jià)

1、能說出水的用途與重要性。

2、愿意想辦法解決問題。

活動建議

由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。

與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

關(guān)于幼兒園小班公開課教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：

是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動準(zhǔn)備:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。

活動過程：

一、開始部分律動練聲

問好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。

二、導(dǎo)入部分

1、小朋友，老師問問大家，一年有幾個(gè)季節(jié)呀？那有小朋友能告訴老師，這四個(gè)季節(jié)，到底是哪四個(gè)季節(jié)呀？

小朋友真聰明，這四個(gè)季節(jié)呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎？

老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢？（出示秋天的美景）

2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

1、聽多媒體音樂《秋天多么美》

2、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?

(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?

(3)聽老師清唱一遍，請你們驗(yàn)證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再仔細(xì)聽聽看，哪句在前面，哪句在后面?

3、教師清唱第一段。

4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。

5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。

6、貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的相異處。

7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次。

四、演唱歌曲

秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好？

1、師生合唱歌曲

2、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱。（糾正附點(diǎn)音符來來來來來來來）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同。

3、再次歌唱第一段，著重唱好附點(diǎn)音符來來來來來來來。

4、分男女唱。

五、舞蹈秋天

小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。

1、師生跟著歌曲自由舞蹈。

2、師生圍著圓圈舞蹈。

六、結(jié)束部分

美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

關(guān)于幼兒園小班公開課教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、使用不同的方法讓竹筒滾起來。

2、體驗(yàn)體育游戲的快樂。

3、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：人手一個(gè)竹筒

活動過程：

一、快樂動一動。師：寶寶們，跟著老師跳一跳，動一動。

二、竹筒咕碌碌

1、出示竹筒。師：這是什么。說一說你想用什么辦法讓竹筒滾起來

2、明確活動要求：

（1）在規(guī)定的范圍內(nèi)游戲

（2）追趕竹筒時(shí)看好周圍，小心碰撞受傷。

（3）在教師的引導(dǎo)下積極參與游戲，用不同的辦法滾竹竹筒

3、交流學(xué)說我用什么方法，讓竹筒滾起來

三、竹筒回家了

1、跟著竹筒休息，坐在地上放松運(yùn)動。

2、收拾竹筒。

關(guān)于幼兒園小班公開課教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

2、故事《小兔找太陽》的視頻

3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設(shè)計(jì)小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽的畫面圖片)

【活動過程】

1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個(gè)別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

出示掛圖

（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時(shí)太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時(shí)太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

出示掛圖

（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時(shí)3個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖

（3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說：不，這時(shí)紅氣球，太陽只有一個(gè)，還會發(fā)光呢。

瞧--出示掛圖

（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、提問：

⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

⑵來又找到了什么呢?(個(gè)別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球"。

⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

⑸引導(dǎo)幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計(jì)的場景）帶頭飾分角色講故事。

【活動延伸】

添畫圓形《圓形變變變》

教學(xué)反思：

這堂活動設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

關(guān)于幼兒園小班公開課教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電腦課件：小雞過河活動過程：

一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)二、分析理解故事（一）第一條河1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?

3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)（二）第二條河1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會怎么幫助小雞?

3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)（三）第三條河1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)三、幼兒完整欣賞故事1、師：故事的名字是什么？

2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？

四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的本領(lǐng)。

1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣。)五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河

兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。

兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"

長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"

兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩只小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河?！』顒幽繕?biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。

活動重點(diǎn)：

發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個(gè)、長頸鹿、烏龜各一個(gè)。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒看：欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌

二、進(jìn)行部分：

1、分析理解故事

（1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語）

（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領(lǐng)？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說？（再次學(xué)習(xí)禮貌用語）

（3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）

2、幼兒完整欣賞故事。

（1）了解故事的名字，提問：你喜歡誰？為什么？

（2）幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分：

情景表演

關(guān)于幼兒園小班公開課教案 篇8

(一)活動目標(biāo)：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

(二)活動準(zhǔn)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。

(三)活動指導(dǎo)：

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

關(guān)于幼兒園小班公開課教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會用“因?yàn)椤浴眮肀磉_(dá)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇(圖三)、啄木鳥啄蟲(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖各一套，有關(guān)小圖片若干?！耙?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>

重點(diǎn)：學(xué)會說因果復(fù)句。

難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。

活動過程：

1、(圖一)圖上小朋友在干什么?為什么笑?

2、(“因?yàn)椤浴弊挚?剛才小朋友回答得不錯(cuò)，老師還帶來了漢字朋友，認(rèn)識嗎?“因?yàn)椤浴?認(rèn)讀字卡)你能把它說進(jìn)圖片嗎?(教師作示范：因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花，所以她笑了。)

總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因?yàn)槭钦f明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。

3、(圖二)這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮砘卮鸬綀D片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門?

4、(圖三、四、五)請幼兒提問并回答。

5、游戲：問一問，答一答規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

請一組幼兒上臺講述。

請幼兒兩人一組(可另找圖片)一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

建議：

在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個(gè)環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)活動。但在這里面，我也忽略了要重點(diǎn)注意孩子們吐字和發(fā)音，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確，下次遇到此類課時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)這方面。

關(guān)于幼兒園小班公開課教案 篇10

皮亞杰認(rèn)為“智慧自動作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，透過同化、順應(yīng)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，帶給可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中用心主動的學(xué)習(xí)。

開心果果教案--實(shí)施策略：

1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的構(gòu)成。

2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、資料、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。

3、做中學(xué)。帶給可操作性的材料，讓幼兒透過與材料相互作用主動獲取知識。

4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒潛力。

開心果果教案--活動目標(biāo)：

1、初步感知4的構(gòu)成。

2、感受招待客人的快樂。

開心果果教案--活動準(zhǔn)備：

小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。

開心果果教案--活動重難點(diǎn)：

感知4的構(gòu)成。

開心果果教案--活動過程：

1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動室。

2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的構(gòu)成做好知識鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的構(gòu)成。感知招待客人的禮儀。

(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢?”

4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的構(gòu)成3添1是4。

師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))

5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種構(gòu)成。

(1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

(2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。

(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。

6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的構(gòu)成的感知。

游戲：準(zhǔn)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時(shí)候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。

7、結(jié)束

歡送小猴子一家。

幼兒園公開課教案小班1000字系列

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？你也許需要"幼兒園公開課教案小班1000字系列"這樣的內(nèi)容，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

幼兒園公開課教案小班 篇1

一、活動目標(biāo)

1、感受音樂的漸強(qiáng)與減弱

2、大膽創(chuàng)編動作，自由表達(dá)

3、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗(yàn)音樂游戲的快樂

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅

二、活動準(zhǔn)備

1、大巨人與小矮人的音樂

2、漸強(qiáng)與漸弱的符號

3、小矮人圖譜

三、活動過程

(一)故事導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天方老師帶來一個(gè)好聽的故事要和大家分享，請小朋友們仔細(xì)聽一聽。“在茂密的大森林里，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動，快樂的生活著，這一天，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽，小矮人唱著歌出發(fā)了。

2、教師示范唱：(啦···)教師：小朋友們，小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天，小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師：小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?

3、師小結(jié)：像這樣聲音逐漸變強(qiáng)，我們就叫他“漸強(qiáng)”，聲音逐漸變?nèi)?，我們就叫他“漸弱”。有誰愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)

(二)欣賞音樂，感知漸強(qiáng)與漸弱

1、師：小矮人打完獵下了山，高興地往家回，突然傳來了“咚咚咚”的腳步聲?！斑恕ぁぁぁぁぁぁ甭曇粼絹碓綇?qiáng)，誰來了呀?(出示大巨人)。來了一個(gè)大巨人，頭頂天，腳踩地，你們猜一猜小矮人會不會害怕呀?小矮人有魔法呢，他沒有害怕，那我們來聽一聽他是怎么變魔法的?

2、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒：魔法的咒語是怎么說的?請幾位幼兒講述。師：那咒語的聲音是怎樣的?(越來越強(qiáng))師幼共同說咒語。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。

3、師：看，小矮人變成了大巨人，比那個(gè)大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn)，聲音越來越弱“咚···”(漸弱)接著，我們再聽一聽小矮人又是怎樣唱的。教師播放：“我變變····變成小矮人”。

4、教師：小矮人這次的咒語又是怎么說的?師：咒語的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來越弱)師幼共同說咒語，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。

5、師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來變魔法吧。

6、教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽音樂。師：咒語師怎么說的?我變···變成大巨人，我變···變成小矮人。然后呢?變大，變小，變大，變小。變到不見了。(教師變唱邊出示圖譜)

7、師：小朋友們，咒語我們會說了，那老師想請小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?那我們跟著音樂表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂表演2~3遍)

8、師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來了一些樂器，我們用樂器來變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候，聲音要漸漸變強(qiáng)，變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)?。我們先來試一下。教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒表演。

9、師：下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)

(三)活動結(jié)束：小朋友們，想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧!跟老師們再見吧!

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對幼兒的藝術(shù)活動提出明確要求：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對小矮人的興趣，從而使活動順利開展。在整節(jié)活動中，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號;大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來唱，加深幼兒對音樂的感受;音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我用開放的提問，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動作。

最后，經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美?；顒觾?nèi)容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒有不參加的幼兒。

幼兒園公開課教案小班 篇2

孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。

活動重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。

活動難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

活動準(zhǔn)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

活動過程：

一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師：今天有個(gè)小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點(diǎn)擊)看看我找到了誰做朋友啊?

二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

哦!長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)

3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了，來告訴老師。(個(gè)別念兒歌)

我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)

4、小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?

小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎?

猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

三、游戲：找朋友

1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

幼兒園公開課教案小班 篇3

活動名稱：

幼兒園里玩具多

活動目標(biāo)：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

小結(jié)：幼兒園里玩具真多…… ，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個(gè)不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園公開課教案小班 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

圖片

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、出示圖片：整潔的操場、教室等

提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內(nèi)容。

師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心……)

師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

3、問：我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思：

在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒園公開課教案小班 篇5

圓球滾畫

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

【活動重難點(diǎn)】

掌握用圓球滾畫的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

3、《天線寶寶》音樂，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

【活動過程】

一、邀請幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

二、放《天線寶寶》錄音，引出無色天線寶寶。

師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動的主題，學(xué)習(xí)圓球滾畫的方法。

師：今天教師來表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動，并用小手帕擦手。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

四、請幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

六、活動延伸

哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個(gè)舞吧!

下一頁分享更優(yōu)秀的幼兒園小班公開課教案