小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文5篇

創(chuàng)意活動(dòng)的最后一個(gè)節(jié)目甫一落定，我們就可以將活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)了，活動(dòng)總結(jié)在分析問(wèn)題的同時(shí)，多總結(jié)改進(jìn)措施，不必為寫創(chuàng)意活動(dòng)總結(jié)而煩惱了！下面是幼兒教師教育網(wǎng)幫大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文,歡迎你的品鑒！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文 篇1

這一個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施相較以往又有了進(jìn)步。

一、加大了指導(dǎo)老師們理論學(xué)習(xí)的力度。

一門課程能不能實(shí)施好，首先決定于是否領(lǐng)會(huì)、掌握這門課程的理論。因此，理論學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。這學(xué)期，我們除了一如既往的堅(jiān)持指導(dǎo)老師每月要完成一篇理論摘記，更增加了上網(wǎng)學(xué)習(xí)推薦的要求，也就是指導(dǎo)老師們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)看到了跟我們課題研究相關(guān)的理論，要把它發(fā)到我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站上供其他老師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。與此同時(shí)，我們?cè)俅谓M織老師們就綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，力求通過(guò)反復(fù)的接觸熟悉了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的信息，在此基礎(chǔ)上，幫助老師們減小開發(fā)課程資源的難度。我們還增加了外出學(xué)習(xí)的人數(shù)，像一附小、局小的開課活動(dòng)，我們都有安排相應(yīng)的老師去觀摩。另外，對(duì)于其他學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)，我們也積極地學(xué)習(xí)和吸收，比如局小印發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程故事集、武進(jìn)湖塘橋中心小學(xué)刊印的優(yōu)秀案例集，我們都推薦給老師學(xué)習(xí)，老師們也很歡迎。扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力。

二、落實(shí)研究課的同時(shí)積極組織學(xué)科比賽。

有了理論，更要有實(shí)踐。實(shí)踐不但是理論的運(yùn)用，更是指導(dǎo)老師提高課程指導(dǎo)能力的助推劑。這學(xué)期，我們一共開了三堂研究課，分別是：《快樂(lè)的裝訂工》（五（4）班、張琴）、《做拉面》（五（2）班、居莉丹）、《明天，我們畢業(yè)》（六（2）班、陶雯）。在實(shí)踐中，我們欣喜地看到，指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力真的強(qiáng)了。張琴老師開發(fā)的《快樂(lè)的裝訂工》其實(shí)就是裝訂校優(yōu)秀作文選《揚(yáng)帆》，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容實(shí)則有著豐富的講究，裝訂完后很多同學(xué)感嘆：“真是任何一個(gè)環(huán)節(jié)也疏忽不得！”居莉丹老師上的《做拉面》是從包餛飩等活動(dòng)中受到啟發(fā)，充分地利用了社區(qū)資源。當(dāng)來(lái)自學(xué)校附近拉面店的虎師傅出現(xiàn)在課堂上時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍，做拉面的熱情空前高漲。雖然最后有一些同學(xué)沒(méi)有做成功，但大家一致認(rèn)為，這次活動(dòng)很有意義，讓大家明白了很多事情看起來(lái)容易，其實(shí)做起來(lái)并不容易的道理，但只要堅(jiān)持，學(xué)會(huì)方法，最終還是可以成功的?！睹魈?，我們畢業(yè)》則是陶雯老師根據(jù)六年級(jí)同學(xué)即將畢業(yè)、即將離開母校專門設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)中，同學(xué)們流露出了深深的對(duì)母校、老師的眷戀之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)未來(lái)的無(wú)限的美好的向往……每一個(gè)老師都全力以赴地開發(fā)課程，每一個(gè)孩子都?xì)g欣鼓舞地參加活動(dòng)。通過(guò)指導(dǎo)老師的努力，孩子們對(duì)這門課程的喜歡有增無(wú)減，對(duì)他們而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)儼然成了一門充滿挑戰(zhàn)、也充滿收獲的課程。

為了切實(shí)鍛煉指導(dǎo)老師們開發(fā)課程的能力，這一學(xué)期我們組織了兩次方案評(píng)比。第一次是三月份時(shí)，圍繞植樹節(jié)、婦女節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；第二次是四月份時(shí)，圍繞“生命教育”設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。兩次評(píng)比，指導(dǎo)老師們都積極地參加，除了有各自認(rèn)真的準(zhǔn)備，更有熱烈的研討。通過(guò)評(píng)比、交流，指導(dǎo)老師們開發(fā)資源、設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力有了一定程度的提高。

三、充分利用課題網(wǎng)站積累資料。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓我們的視野開闊，并有效實(shí)現(xiàn)了資源的相互共享和互通有無(wú)。這學(xué)期，我們利用天寧教育博客建立了一個(gè)課題研究的專題網(wǎng)站。在網(wǎng)站上，共設(shè)置十個(gè)欄目，它們依次是：課題方案、文獻(xiàn)概述、學(xué)期計(jì)劃、方案案例、指導(dǎo)心得、學(xué)生資料、理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)報(bào)道、學(xué)期總結(jié)、其他資料。我們明確要求指導(dǎo)老師要定期上傳資料，上傳的數(shù)量和質(zhì)量都納入學(xué)期考核。通過(guò)逐步地適應(yīng)，到學(xué)期末，指導(dǎo)老師們基本上都能熟練地上傳資料，日志總數(shù)達(dá)150篇左右。當(dāng)然，在如何有序地上傳資料以及進(jìn)一步提高資料的質(zhì)量上，我們還要繼續(xù)地努力?？偟膩?lái)說(shuō)，網(wǎng)站的開設(shè)提高了指導(dǎo)老師們課題研究的熱情，它就像一個(gè)空中的家園一樣，以特有的方式拉近了大家研究的心靈。由此，我們相信，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站一定能越建越好的。

四、取得了課程實(shí)施的可喜的成績(jī)。

在指導(dǎo)老師們的努力下，這個(gè)學(xué)期我們又積累下了一些成功的方案、案例，它們有：《春天在眼睛里創(chuàng)新在行動(dòng)上雷鋒在心坎里》（戴春亞）、《讓綠色充滿我們的校園》、《快樂(lè)的裝訂工》、《雞蛋歷險(xiǎn)記》（張琴）、《黃瓜的種植》（黃娟玉）、《人類的好朋友——樹》、（蘆燕）、《校園中的自我保護(hù)》、《做拉面》（居莉丹）、《快樂(lè)沙包》（陳一青）、《愛伴我成長(zhǎng)》（陳秀芹）、《愛眼護(hù)眼，讓我們行動(dòng)起來(lái)》（湯英）、《與安全同行》（楊穎先）、《長(zhǎng)豇豆的種植》（劉燕）等。在學(xué)生的資料上，我們也積累了不少，我們?yōu)樗麄儽４嫦聛?lái)的項(xiàng)目作業(yè)有：《水上飛機(jī)、小駱駝名片集》、《牡丹》、《瓜田果地快樂(lè)天地》、《同學(xué)們的偶像》、《多彩的勞動(dòng)節(jié)》、《我要飛得更高……》、《箏奇斗艷》、《足球世界杯》、《恐龍?zhí)矫亍?、《畢業(yè)贈(zèng)言》、《走進(jìn)茶園王國(guó)》、《特色小吃》、《長(zhǎng)征的故事》、《秦兵馬俑》、《原來(lái)污水是這樣凈化的》、《愉快的江陰之行》、《節(jié)電方法知多少》、《我與動(dòng)物交朋友》等。最讓我們振奮的是，在今年常州市教育文體局組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)比中，我校有三篇案例獲獎(jiǎng)，分別為：《愛系紫荊》（居莉丹）、《小鴨快成長(zhǎng)》（陳一青）、《安全伴我行》（黃潔）。另外，我校開發(fā)課程資源的情況還在常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)第二期簡(jiǎn)報(bào)上介紹。

成績(jī)的取得讓我們興奮，也督促我們不能停下前進(jìn)的腳步。下個(gè)學(xué)期，我們還要在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)上下工夫，爭(zhēng)取能夠再開發(fā)出一些全新的、學(xué)生歡迎的、有價(jià)值的資源，讓這門課程更有活力。我們也要對(duì)學(xué)校前期積累下的資料進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的整理，按專題將它們匯編成冊(cè)，形成校本資源，更大地發(fā)揮它們的價(jià)值。

有努力就有進(jìn)步，我們將繼續(xù)探索。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文 篇2

我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、聽評(píng)課制度：本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

3、階段性總結(jié)制度：為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

4、評(píng)價(jià)制度：本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，

實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。

二、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；（3）現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；（4）由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；（5）學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文 篇3

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開始，也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。我想給老師們提供一些可以參與的課例但由于綜合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特殊性:不是一朝一日兩節(jié)課可以完成的需要很長(zhǎng)的時(shí)間去設(shè)計(jì)實(shí)施組織最后可以有一些有形的資料留了下來(lái)有的甚至沒(méi)有資料可留.所以參觀借鑒就太籠統(tǒng)了，也很片面。所以活動(dòng)的開始更難。為了使老師們對(duì)綜合實(shí)踐課程有一個(gè)比較完整，全面的理解，我校采取了邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐的措施。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施?；顒?dòng)課面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景，自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題，不斷變化著。

這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程，對(duì)于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來(lái)說(shuō)，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實(shí)施的實(shí)效性，在去年的10月份，我們組織張衛(wèi)茹張海珍馬翠香三位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的方案。從理論的角度把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的性，這是不能差的，就是：讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。"但光有了理論，大家也還是不知道怎么做，最形之有效的方式就是“拿來(lái)主義”“舉例子”“打比方”。然后我們接合網(wǎng)上的一些成功的案例，（也不是有多權(quán)威的東西）我們?cè)購(gòu)男问缴狭私饬艘话憔C合實(shí)踐活動(dòng)是如何設(shè)計(jì)的。這些案例給了我們一個(gè)通俗易懂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式。大家共同研究，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計(jì)多重主題活動(dòng)——總結(jié)歸納深化主題。我們是這樣認(rèn)為了，可能主觀有偏差，但目的不會(huì)錯(cuò)。當(dāng)然我們也是這樣做的。

二、落實(shí)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程

上學(xué)期，從課題的選擇，到活動(dòng)的開展，進(jìn)行了全新的創(chuàng)造性嘗試。學(xué)校沒(méi)有制定大的活動(dòng)計(jì)劃，要求三位教師結(jié)合本地人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，自主選擇課題，由于是初步嘗試課程，所以都是由老師們定的課題。張衛(wèi)茹老師的是《收藏秋天》，張海珍老師的是《回報(bào)母愛》，馬翠香老師的是《我愛我家》。

三、合理安排師資、協(xié)調(diào)各種因素，確保課程有效實(shí)施

成立綜合實(shí)踐課程教研小組由主任任組長(zhǎng)選取了張衛(wèi)茹張海珍馬翠香三位教師為實(shí)驗(yàn)教師，先由他們?nèi)讼刃袑?shí)驗(yàn)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在第二學(xué)期引領(lǐng)三至六年級(jí)綜合實(shí)踐課程全面鋪開。

三位教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)僅是書本上的理論。從轉(zhuǎn)換觀念入手，讓教師真正弄明白學(xué)校開設(shè)這門課的目的和意義，讓他們了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，使他們有加入課程實(shí)驗(yàn)的積極要求和行動(dòng)。為使綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展，要求班還通過(guò)召開主題班會(huì)來(lái)學(xué)生知道什么是綜合實(shí)踐課程及開設(shè)這門課程的重要性，我們還通過(guò)與家長(zhǎng)接觸，要求家長(zhǎng)要盡量為孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造使得條件，以使活動(dòng)得以順利開展，還利用黑板報(bào)等宣傳形式動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)積極參與。

學(xué)生的積極性很容易由教師調(diào)動(dòng)起來(lái)，但涉及到孩子與家長(zhǎng)之間的問(wèn)題，比如：《回報(bào)母愛》《我愛我家》這類的感情互動(dòng)型的活動(dòng)，需要家長(zhǎng)與孩子們的默契配合。而我們農(nóng)村家長(zhǎng)的素質(zhì)是眾知的，文化不高，雜事太多，整天都在忙，與孩子們的溝通也不講究，所以這樣的活動(dòng)操作起來(lái)很不容易，老師也需要取得家長(zhǎng)的支持。因此，兩位張海珍、馬翠香兩位老師分別以不同的方式調(diào)查了許多家長(zhǎng)的情況，然后用電話，或見面的方式要求家長(zhǎng)配合孩子的行動(dòng)。

很多學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我們的這項(xiàng)活動(dòng)以他們的方式給予了支持和幫助，有給自己孩子物質(zhì)上幫助的，也有精神上鼓勵(lì)的。但在課外開展的一些活動(dòng)中，也總有一兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加。我問(wèn)他們?yōu)槭裁床粊?lái)參加活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我想?yún)⒓?，但爸爸媽媽不讓我參加，他們說(shuō)這些活動(dòng)沒(méi)什么意思。這就說(shuō)明我們部分的家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)還不太了解，在一種新的事物剛剛起步的時(shí)候，我們不可能在這么短的時(shí)間里就奢望得到所有的家長(zhǎng)的支持與幫助。

然而，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)主體的學(xué)生，在開展活動(dòng)時(shí)，如《收藏秋天》，很多時(shí)候需要在課外校外甚至田野，路邊進(jìn)行，涉及有關(guān)安全、與人交往、策略指導(dǎo)等方面的問(wèn)題，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，活動(dòng)很可能就不能進(jìn)行。因此我們?cè)诿看螌W(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行宣傳，同時(shí)，在平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中努力與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位積極參與者。我們相信，只要我們將活動(dòng)真正落到實(shí)處，讓家長(zhǎng)真切地感受到：通過(guò)活動(dòng)，自己孩子的見識(shí)廣了，能力強(qiáng)了，腦子活了，家長(zhǎng)們就會(huì)認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，他們就會(huì)全力以赴地加入到我們這一行列中來(lái)，就會(huì)不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動(dòng)。此外，我們教師還注意到要爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

四、要正確認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過(guò)程，而非結(jié)果。

我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過(guò)程中，我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問(wèn)題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，學(xué)生的研究活動(dòng)允許是多種結(jié)論，也可能是沒(méi)有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的，

如四（1）班，在對(duì)代表秋天各種物件的認(rèn)識(shí)與了解過(guò)程中，通過(guò)自己的親自動(dòng)手實(shí)踐，尋找到各種水果、葉子、顏色、活動(dòng)等等。同時(shí)他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，又創(chuàng)作出各種秋天的作品，有葉畫，有日記，有顏色，豐富多樣，還能將水果成為一種藝術(shù)。于是他們學(xué)著動(dòng)手制作水果拼盤，活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、收集資料的能力，并在勞動(dòng)、分享成果的同進(jìn)形成了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格。

如五（一）班在《回報(bào)母愛》這一活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)了搜索母愛、了解母親、感受母愛、回報(bào)母愛等很多的活動(dòng)主題，在活動(dòng)中，孩子們學(xué)到了很多：在“搜索母愛”這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集與母親有關(guān)的格言、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、歌曲等，最有感染力的是，汶川地震中的為了孩子而犧牲的那位母親及那條未發(fā)出的短信：親愛的孩子，如果你還活著，你要知道我愛你。一幕幕感人故事，鍰了每一個(gè)孩子的心。在“了解母愛”這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生與母親聊天，如母親對(duì)事業(yè)各理想的追求，母親十月懷胎一朝分娩的艱辛，母親養(yǎng)育自己的酸甜苦辣，母親對(duì)自己的希望和要求等等，兩次感受到了母愛的偉大和無(wú)私，孩子們的心靈再次受到了洗禮。

如六（二）班《我愛我家》活動(dòng)中，有一個(gè)活動(dòng)是辦一張手抄報(bào)，題目叫“我心中完美的家”一個(gè)叫李明的學(xué)生在紙上畫了一顆在哭的心，一張擺滿了麻將牌的方桌，一張畫著大大的“X”的全家福，旁邊寫了14個(gè)大字：爸爸別賭了！我想要一個(gè)溫暖的家！馬翠香老師心里百感交集，李明是班里話語(yǔ)最少的學(xué)生，成績(jī)不理想，曾叫過(guò)兩次家長(zhǎng)，可每次李明都說(shuō)父母太忙。原來(lái)李明的媽媽經(jīng)?；啬锛易?，李明的父親是個(gè)賭徒，現(xiàn)在從這張圖我我才知道，李明無(wú)論從心理還是從溫情都是寒冷的。馬老師把這張圖托學(xué)生送給了他的父親，并在電話中告誡李明的父親，要多給孩子些家庭的溫暖。這一過(guò)程，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生想把心里話說(shuō)給老師聽，希望得到一種理解，一種泄放，也是一種希望。而老師也在這一活動(dòng)中更加認(rèn)識(shí)了學(xué)生，并做了自己應(yīng)該做的事，更得出了這個(gè)“家”字永恒的話題，它蘊(yùn)藏著多少深?yuàn)W地哲理和秘密。

五、回顧歷程，三位老師的都取得了非常好的效果，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中真正得到了綜合能力的培養(yǎng)，如搜集整理能力，探索求知能力，團(tuán)結(jié)互助能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，與人交往交流能力，寫作能力，親近大自然的能力。老師在此活動(dòng)中，大家一致認(rèn)為自己最大的收獲是重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生。除了各種能力有了提高外，還了解到了學(xué)生的許多心聲，以有利于以為的教學(xué)。更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，便于下學(xué)期的工作的改進(jìn)。

六、關(guān)于綜合實(shí)踐課程的思考

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。

2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái)，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

4、活動(dòng)研究的深度、廣度，教師如何把握？

5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生？如何把評(píng)價(jià)工作做得公正、全面？操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行？這都是我們今后要解決的問(wèn)題。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文 篇4

xx縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽已經(jīng)于20xx年5月15日在縣民族中學(xué)成功舉行，來(lái)自全縣13個(gè)單位的14位參賽選手參加了本次競(jìng)賽，現(xiàn)將競(jìng)賽情況予以通報(bào)。

一、值得肯定的地方

1、大多數(shù)單位的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程引起了足夠的重視，他們認(rèn)真及時(shí)領(lǐng)會(huì)落實(shí)《xx縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，并且制定本單位的實(shí)施辦法，辦法具體，專人負(fù)責(zé)，措施得力，領(lǐng)導(dǎo)有方，順利啟動(dòng)，活動(dòng)有聲有色。

2、廣大教師積極參與，表現(xiàn)在許多學(xué)校以綜合實(shí)踐活動(dòng)課專任或兼任教師為主，其他各科教師能夠積極配合，出謀劃策，主動(dòng)參與，這些教師在做好本學(xué)科工作的同時(shí)，又幫助學(xué)校順利啟動(dòng)和開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。15日的競(jìng)賽活動(dòng)，參加的單位有91個(gè)，參加人數(shù)有132，可謂規(guī)模空前，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了教師們參與的積極性。

3．參賽選手精神可嘉，成績(jī)突出。他們勇于承擔(dān)參賽任務(wù)，積極與人合作，查找資料，盡心竭力，設(shè)計(jì)指導(dǎo)，不厭其煩，制作課件，精益求精。

4、14位評(píng)委恪盡職守，任勞任怨，公正合理，慧眼識(shí)珍珠。

5、縣民族中學(xué)為競(jìng)賽活動(dòng)提供場(chǎng)地并做了大量工作，受到與會(huì)教師的肯定。

二、不足的地方

1、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四大特性理解不夠，領(lǐng)悟不深。電子演示報(bào)告不能很好的突出四大特性。

2、不能正確區(qū)別綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)科課程內(nèi)的活動(dòng)。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課上成了學(xué)科活動(dòng)課。

3、主題活動(dòng)的基本步驟不全面，電子演示報(bào)告中的“活動(dòng)過(guò)程”不充分，也即對(duì)活動(dòng)過(guò)程展示不夠。

4、個(gè)別電子演示報(bào)告制作倉(cāng)促，主題活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，不能生成學(xué)生能力，升華學(xué)生情感。

5、清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校安排清坪民族中學(xué)參賽，但是清坪民族中學(xué)沒(méi)有指定參賽選手，沒(méi)有制作電子演示報(bào)告，致使清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校成為本次競(jìng)賽活動(dòng)唯一缺席單位。

三、競(jìng)賽成績(jī)公布

略。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文 篇5

我校在寒假前以《區(qū)教育局“20xx年1月份重點(diǎn)工作布置”的通知》中“寶坻區(qū)中小學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案”的精神和國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》關(guān)于“積極鼓勵(lì)學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開展綜合實(shí)踐活動(dòng)”的意見為指導(dǎo)，本著讓全體少先隊(duì)員在寒假期間在安全的前提下開展好各種教育活動(dòng)的原則，力爭(zhēng)培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使全體學(xué)生度過(guò)一個(gè)文明、安全、充實(shí)的寒假?，F(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心策劃具體落實(shí)。

結(jié)合我校的實(shí)際情況寒假前，在校領(lǐng)導(dǎo)的專門指導(dǎo)下，政教處制定了“我愛家鄉(xiāng)寶坻”寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，按照要求開展有意義的寒假活動(dòng)。我們努力做到隊(duì)活動(dòng)與個(gè)體實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校與家庭相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合。

二、隊(duì)員參與，實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。我們開展了“小手拉大手共創(chuàng)文明家庭”主題實(shí)踐活動(dòng)。每一名小學(xué)生與父母共同制定一份家庭文明公約并將實(shí)施公約情況記錄下來(lái)；

在整個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诤献鹘涣?、口頭表達(dá)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面鍛煉和提升了自己的綜合能力。該活動(dòng)在社會(huì)上引起了一定的反響，也得到了廣大同學(xué)和家長(zhǎng)的喜愛和支持。.“我愛我們的節(jié)日春節(jié)”主題文化活動(dòng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，抓住春節(jié)契機(jī)，深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，開展“我為家里寫春聯(lián)”、元宵燈謎創(chuàng)作競(jìng)猜、剪貼窗花、制作中國(guó)結(jié)等富有生活情趣的民俗活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在了解民俗知識(shí)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中感受幸福、歡度新春。開學(xué)后我們收到很多較好的作品其中：春聯(lián)、燈謎、窗花、中國(guó)結(jié)等各種作品都有。.“安全伴我度假期”安全教育活動(dòng)。我們充分利用假期前國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)和假期中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)段，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開展一次專題安全教育活動(dòng)，以安全知識(shí)武裝學(xué)生和家長(zhǎng)，以典型事例警示學(xué)生和家長(zhǎng)，讓廣大學(xué)生和家長(zhǎng)知曉國(guó)家對(duì)燃放煙花爆竹的具體規(guī)定，切實(shí)增強(qiáng)安全使用煤氣、電器及防火防災(zāi)、防盜防騙、交通安全等自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)技能。今年寒假期間我校全體師生沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。.開展“呵護(hù)寶坻觀鳥與思考”活動(dòng)。組織中小學(xué)生在自己居住的村隊(duì)或社區(qū)周邊，自愿開展“觀鳥與思考”自然觀察體驗(yàn)活動(dòng)，在本次活動(dòng)中同學(xué)們學(xué)會(huì)了好多知識(shí)方面的東西但更主要的是他們學(xué)會(huì)了相互協(xié)作，懂得了保護(hù)環(huán)境，知道了人與大自然的關(guān)系。最后每名學(xué)生完成了一篇觀察報(bào)告。

三、主要經(jīng)驗(yàn)

1.精心部署。.加強(qiáng)宣傳。充分利用宣傳陣地進(jìn)行宣傳，及時(shí)報(bào)道實(shí)踐教育活動(dòng)開展情況，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

2.開展活動(dòng)。我們一方面組織開展集體性活動(dòng)，一方面發(fā)動(dòng)同學(xué)根據(jù)自身?xiàng)l件開展分散性的個(gè)體活動(dòng)，收獲不小。.總結(jié)表彰。新學(xué)期報(bào)名時(shí)，各班開展寒假活動(dòng)交流，每一個(gè)學(xué)生根據(jù)暑假生活上的要求上交有關(guān)作品、成果。學(xué)校進(jìn)行表彰。

這次寒假實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)這一系列形式多樣的主題，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和家長(zhǎng)朋友的大力支持，取得了成功。學(xué)生的思想素質(zhì)也有了明顯的提高。雖然短暫，但是給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無(wú)法比擬的。實(shí)踐使他們多了一份責(zé)任，多了一份愛心，多了一份成熟，培養(yǎng)了他們的社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)了他們健康、全面地發(fā)展。.家長(zhǎng)配合，實(shí)踐活動(dòng)輻射更廣。

在告家長(zhǎng)書上，我們要求家長(zhǎng)積極配合本次活動(dòng)，除了讓隊(duì)員填寫自己的寒假實(shí)踐活動(dòng)外，還專門讓家長(zhǎng)填寫了意見或建議，很多家長(zhǎng)在反饋中均對(duì)學(xué)校提出的寒假實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了充分的肯定，有的家長(zhǎng)還參與了實(shí)踐小隊(duì)活動(dòng)，有家長(zhǎng)這樣說(shuō)：謝謝學(xué)校老師給了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，小孩懂事了，的確是“在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民”。

這個(gè)寒假，學(xué)校組織開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)們的寒假生活變得既充實(shí)又愉快。使同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，體驗(yàn)了自然和各種實(shí)踐活動(dòng)，得到了快樂(lè)，也獲得了健康成長(zhǎng)。

開學(xué)典禮上，學(xué)?？偨Y(jié)了活動(dòng)的開展情況，表彰了部分積極參與活動(dòng)的同學(xué)，并制訂了“寒假作品評(píng)比要求”將對(duì)寒假實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

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小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)8篇

本次精心規(guī)劃的活動(dòng)活動(dòng)馬上就要結(jié)束了，我們都要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。我可以利用這次總結(jié)來(lái)對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行一次仔細(xì)的回顧，什么樣的活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)比較高質(zhì)量？以下內(nèi)容“小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)”是由小編給您提供的。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇1

我校自建校以來(lái)，努力實(shí)施新課改，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。

根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。

現(xiàn)就我校XX年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào)。

一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國(guó)主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來(lái)上。充分利用認(rèn)知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí)?？粗鴮W(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！

為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。

我校五年級(jí)的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見解，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息。

四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開展“我愛種菜”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間，來(lái)到田間地頭，實(shí)地考察，拍下了幾百?gòu)埫利惖膱D片，并在校內(nèi)開展了“我愛蔬菜”大型攝影展，將美麗的蔬菜展示在師生面前，再一次掀起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱潮！

三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī)，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力！

xx小學(xué)

XX年1月10日

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇2

時(shí)間過(guò)得真快，緊張而又快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得成績(jī)：

1、針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內(nèi)容的要求，本學(xué)期初，我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出，利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎(chǔ)。

2、每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、通過(guò)多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長(zhǎng)、能力、樹立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力。通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，通過(guò)設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。通過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4、我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

5、為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由母親節(jié)、端午節(jié)等引申開來(lái)的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)（讀書節(jié)）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。

6、我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、防震減災(zāi)等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、存在的不足：

1、材料規(guī)范性有待于整理。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度在評(píng)價(jià)過(guò)程中感到操作較困難。

三、改進(jìn)措施：

1、準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃。

2、合理安排，重點(diǎn)保障，抓好落實(shí)3、延伸教育空間，優(yōu)化教育資源。

回顧半年來(lái)綜合實(shí)踐教研組的教研工作，我們體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅，前進(jìn)的道路上總是會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，只要我們堅(jiān)守“為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的教育信念，學(xué)校的綜合實(shí)踐教育活動(dòng)一定會(huì)碩果累累！

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇3

綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，它是豐富的、具有開放性的 ，能突破時(shí)間和空間對(duì)孩子們的束縛，讓孩子們親身參與，給他們多方面的信息刺激;能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)興趣，使孩子們?cè)谟鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值，是一種主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)。如何在低年級(jí)開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，我做如下總結(jié)：

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程要有體驗(yàn)性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種實(shí)踐性課程其價(jià)值就在活動(dòng)中，而在探究過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到許多困難，這就需要一種良好的探究品質(zhì)來(lái)支持學(xué)生完成實(shí)踐探究任務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，必須留給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間與空間，讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，在實(shí)踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，每次實(shí)踐活動(dòng)，都應(yīng)該讓學(xué)生從活動(dòng)準(zhǔn)備階段到活動(dòng)實(shí)施階段，再到活動(dòng)總結(jié)階段開展自主實(shí)踐，經(jīng)歷活動(dòng)主題的提出、制訂活動(dòng)方案、收集處理信息、進(jìn)入實(shí)際活動(dòng)情景、進(jìn)行總結(jié)交流的全過(guò)程，讓學(xué)生在親歷的過(guò)程中養(yǎng)成周密思考、按計(jì)劃進(jìn)行的探究作風(fēng)，讓學(xué)生在親歷解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)探究態(tài)度。也只有讓學(xué)生親歷探究的全過(guò)程，學(xué)生才會(huì)真正有所知，有所悟，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的探究品質(zhì)。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要有趣味性。

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)內(nèi)容富有趣味，能極大地調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)積極性，使孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，小學(xué)低年級(jí)開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓學(xué)于玩，玩中求知。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的，如果在內(nèi)容上就不能吸引他們，何談活動(dòng)?

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要有鼓勵(lì)性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)必須重視對(duì)學(xué)生的發(fā)展功能，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程與個(gè)體差異，不僅考慮學(xué)生的過(guò)去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來(lái)，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給予學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較，而更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，不但要通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。這樣的評(píng)價(jià)，真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展，方能稱得上“有效”。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?過(guò)程才是最美的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值正在于實(shí)踐的過(guò)程的體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)做事，也讓教師不斷為了這一目標(biāo)去研究、去探索。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇4

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。

二、主要措施：

（一）教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：

教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo)；偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度；偏重書面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累；主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。

1、指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。

2、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3、指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

指導(dǎo)如何選擇主題，到哪里去找問(wèn)題？怎樣把問(wèn)題變成研究課題？指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包括的內(nèi)容，如要做什么？怎樣做？做成什么？可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題？指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料？可以從哪里找到這些資料？如何整理資料？指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料，對(duì)記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文；有實(shí)物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè)，廣告；在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動(dòng)日記等。

4、指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。

（二）管理落到實(shí)處。

1、細(xì)化管理制度。

（1）制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃；年段實(shí)施計(jì)劃；班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。

（2）成立年級(jí)研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。

（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案，積累規(guī)范的資料。

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、具體做法。

學(xué)校委派有關(guān)教師參加上級(jí)教育行政部門組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班，對(duì)新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。并在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要作用，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)，個(gè)性能力培養(yǎng)的重要價(jià)值。

3、一些思考。

（1）綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行。

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動(dòng)開展的初期，我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上，在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng)，學(xué)校在財(cái)力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。

（2）探索優(yōu)秀的教學(xué)模式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解，很多老師在思考著這個(gè)問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探索一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的研究重點(diǎn)。

（3）課題的選擇。

對(duì)于課題的選擇，一開始我們顯得比較茫然，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn)，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但實(shí)際上，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

三、取得的成績(jī)。

自綜合實(shí)踐活動(dòng)開展以來(lái)，給我們積累了豐富的財(cái)富，為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案，確定實(shí)施步驟，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過(guò)程中，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師，他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的了解，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實(shí)踐活動(dòng)。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來(lái)的工作，我們感到欣慰，無(wú)論是教師還是學(xué)生，在活動(dòng)中都得到了鍛煉，廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展，將有更多的教師加入進(jìn)來(lái)，將有更多的學(xué)生受益。

在新的一年里，我們將以扎實(shí)的工作，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇5

草長(zhǎng)鶯飛，春日融融，4月8日，小學(xué)部五年級(jí)全體師生趁著這美好春光，滿懷激情地來(lái)到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實(shí)踐基地開展“走進(jìn)農(nóng)家”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)以“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”為主題，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生獨(dú)立自主的能力。精彩而短暫的三天，在孩子們的心靈深處，接受了一場(chǎng)場(chǎng)自理自立、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)、感恩回饋的鍛煉和考驗(yàn)，為他們美麗無(wú)憂的童年留下了久遠(yuǎn)而深長(zhǎng)的記憶?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、目的明確，準(zhǔn)備周到細(xì)致。

為了做好這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)部王主任親自和實(shí)踐基地商討活動(dòng)事宜，經(jīng)過(guò)多次協(xié)商后，與學(xué)生處、少先隊(duì)、年級(jí)組一道制定了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案，并贏得了學(xué)部家長(zhǎng)委員會(huì)的鼎力支持和積極參與，下發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》，讓全體學(xué)生及家長(zhǎng)都明確了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義和要求。

活動(dòng)前，學(xué)部召開師生大會(huì)，強(qiáng)調(diào)了此次活動(dòng)的目的、紀(jì)律，進(jìn)行了活動(dòng)安全教育。各班主任及帶班老師下到班級(jí)，根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點(diǎn)分成十人小組，每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，并對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)提出了具體的注意事項(xiàng)，從安全到紀(jì)律到禮儀，細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼，共同進(jìn)餐……大家思想上的重視，是本次活動(dòng)得以圓滿完成的首要前提。

二、加強(qiáng)管理，恪盡職守為范

進(jìn)入營(yíng)地，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中，并配有專職的輔導(dǎo)員，每日活動(dòng)安排得合理、有序，但我們?nèi)匀徊桓掖笠猓械膸О嗬蠋熍c學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家。

每天清晨6：00，老師們就和學(xué)生一起早早起床，整理內(nèi)務(wù)，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中，師生修長(zhǎng)的身影，路旁新耕的田地，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上，等到學(xué)生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作，讓自己放松下來(lái)。

年輕的陳琳老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致，手把手地教孩子們洗衣，整理內(nèi)務(wù)，炒菜，師生其樂(lè)融融的情景，讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的學(xué)生入住到了好幾個(gè)農(nóng)戶家，為了更全面地了解學(xué)生狀況，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波，不慎摔了一跤，閃了腰，傷了腳踝，但她一聲不吭，貼上藥，又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生，一夜都沒(méi)睡好覺。學(xué)部王主任更是親自督陣，和孩子們一起勞動(dòng)，一起開展活動(dòng)。每次活動(dòng)前，王主任都要對(duì)師生提出相關(guān)要求，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指正不足，使每次活動(dòng)都開展得有聲有色，取得實(shí)效。

三、活動(dòng)多樣，精彩學(xué)農(nóng)生活

本次活動(dòng)的目的并不只是單純地看看農(nóng)村、感受農(nóng)家生活，更重要的是讓學(xué)生零距離地親近自然，接觸生活，鍛煉自理能力，培養(yǎng)集體合作的精神和班級(jí)榮譽(yù)感。鑒于此，我們安排了豐富多樣的活動(dòng)：參觀農(nóng)戶，干農(nóng)活、河灘野炊、拔河比賽、聽犯人現(xiàn)身說(shuō)法，聯(lián)歡晚會(huì)，參觀酒埠江地質(zhì)公園博物館……

4月8日下午，同學(xué)們來(lái)到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂，兩名服刑犯人現(xiàn)身說(shuō)法，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著，心靈受到了莫大的震撼。晚上，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡?；刂行臑槲覀儙?lái)了極具風(fēng)情的印度舞蹈，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，還有表演跆拳道的。最后，聯(lián)歡晚會(huì)在一個(gè)氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。

第二天早晨，同學(xué)們親自動(dòng)手做起了早餐，有的是包餃子，有的是煮面條，有的是做包子，品嘗著自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的!上午，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長(zhǎng)過(guò)程，還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉，伴上了糯米，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌，雖然蒸出來(lái)的樣子不怎么好看，但味道還挺不錯(cuò)的!下午三點(diǎn)半，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆，排著整齊的隊(duì)伍去河邊野炊。21個(gè)小組在河灘一字排開，一聲令下，比賽開始。打灶的，準(zhǔn)備柴火的，打水的，洗鍋的，煮飯的，炒菜的都行動(dòng)起來(lái)，那場(chǎng)面好不熱鬧。夕陽(yáng)西下，田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上，同學(xué)們?cè)诨嘏e行了別開生面的“拔河”大賽，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，16班獲得了第一名。充實(shí)的一天，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。

4月10日，校車在大雨中駛向酒埠江國(guó)家地質(zhì)公園博物館，到達(dá)目的地后，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)集科學(xué)、科普、娛樂(lè)、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀，以及豐富的自然生態(tài)、動(dòng)植物、人文民俗等景觀。

陪伴孩子們的三天，看著這一顆顆幼小的心或喜悅，或思索，或奮勇拼搏，我們感受到了生命拔節(jié)的美妙無(wú)比。

四、文明自律，盡展長(zhǎng)鴻風(fēng)采

三月的文明禮儀之花開遍了長(zhǎng)鴻，也盛開在長(zhǎng)鴻學(xué)子的心中。孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中，與接待戶相處如家人：尊敬長(zhǎng)輩，愛護(hù)幼小，以禮相待;餐前擺好碗筷，扶老人入座;餐后搶著洗刷餐具，清掃地面。我們的學(xué)生大多在家里過(guò)慣了飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活，可在這里，他們從最基本的整理內(nèi)務(wù)、洗衣、掃地開始，體驗(yàn)生活，全身心投入地干好每一件事情。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的“家”事，都讓給我們來(lái)做吧!活動(dòng)之余，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾，一張張燦爛如花的笑臉，成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景。

“孫子長(zhǎng)大了，我要把他送到長(zhǎng)鴻去!”“這些孩子，怎么就這么懂事呀!”農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談，傳到我們的耳中，心里欣慰至極。七十掛零的老支書，在致長(zhǎng)鴻學(xué)校的信中寫道：長(zhǎng)鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣!老人是謙遜的，但也是發(fā)自內(nèi)心的，這樸素的話語(yǔ)是對(duì)我們的認(rèn)可，也是對(duì)我們的勉勵(lì)。

五、總結(jié)表彰，延伸教育

活動(dòng)前，我們就要求學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中要用一雙明亮的眼來(lái)觀察農(nóng)村生活，用勤勞的雙手體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)，用生花的妙筆記錄活動(dòng)感受?；顒?dòng)中，每個(gè)同學(xué)都寫下了自己的活動(dòng)日記，《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪，我還會(huì)再來(lái)》《團(tuán)結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，稚嫩的文字，卻掩蓋不了那份激動(dòng)、自信、堅(jiān)定。年級(jí)組、班主任對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的小集體，個(gè)人進(jìn)行表彰，更凝聚了班級(jí)的向心力。尤其值得一提的是，平時(shí)在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子，但在這一次活動(dòng)中卻大展身手，我們借這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行褒獎(jiǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立信心。

第一次舉行這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不免留下些許遺憾，這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三天的實(shí)踐生活也讓我們思考：生活，真的是一本活的教科書，平時(shí)在家被奉為“小皇帝”的孩子們，在這里卻能團(tuán)結(jié)一心，自理自立。遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛，他們卻少了任性，更多地為別人著想，讓自己生活得快樂(lè)而豐盈。它告訴我們，要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，扎根于生活、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇6

開展這個(gè)活動(dòng)以來(lái)，我和學(xué)生的感觸都很深，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我和學(xué)生都進(jìn)行了一次交流總結(jié)。

學(xué)生的體會(huì)：

在這次活動(dòng)中，隨著活動(dòng)的開展，學(xué)生們的親身體驗(yàn)使他們節(jié)水的意識(shí)和責(zé)任感更強(qiáng)了，節(jié)水的行動(dòng)也變得自覺了。在交流總結(jié)的時(shí)候，有的學(xué)生說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)才知道水的重要性;有的說(shuō)現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)身邊的許多人的做法都是浪費(fèi)水的;有的還匯報(bào)了他在哪一天才提醒和制止了誰(shuí)浪費(fèi)水的行為，還有一部分學(xué)生展示了一些很棒的節(jié)水方案等等。學(xué)生在生活中不僅自己能注意到應(yīng)該節(jié)約用水，而且還能提醒身邊的人要節(jié)約用水，學(xué)生還學(xué)會(huì)了水應(yīng)該循環(huán)利用。

教師的感受：

通過(guò)組織這次《關(guān)注水資源 節(jié)約每一滴水》的活動(dòng)，在一環(huán)扣一環(huán)的層層探究中，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是使學(xué)生感受到了水的重要性，培養(yǎng)了他們節(jié)約用水的意識(shí)和促使他們形成節(jié)約用水的行為。這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)體會(huì)跟收獲：

1、通過(guò)小組合作，進(jìn)行調(diào)查、收集資料、宣傳等活動(dòng)。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體的凝聚力。

2、重視實(shí)踐過(guò)程，尊重學(xué)生之間的差異。對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手多動(dòng)腦自己解決問(wèn)題，對(duì)于能力比較弱的學(xué)生，建議他們向老師或能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，在老師的協(xié)助下完成。

總的來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中，我都讓學(xué)生自己去用自己喜歡的方式去活動(dòng)、去記錄、去展示。而且及時(shí)地肯定他們的努力和進(jìn)步，讓不同水平的學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中有不同程度的發(fā)展與提高。在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

不過(guò)，在活動(dòng)過(guò)程中，也存在著一些不足。比如說(shuō)，在開展活動(dòng)前，沒(méi)有事先通知家長(zhǎng)，在活動(dòng)過(guò)程中就引起家長(zhǎng)的不理解，使這次活動(dòng)有些受挫。還有，在調(diào)查日常用水情況時(shí)，對(duì)計(jì)量單位沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一的要求，給學(xué)生在統(tǒng)計(jì)時(shí)造成了一些麻煩。再者，在活動(dòng)有些低估了學(xué)生的能力，有的時(shí)候覺得在活動(dòng)中，有時(shí)插手過(guò)早，有時(shí)則太晚，不能適時(shí)的點(diǎn)拔學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究。如果能把這幾點(diǎn)改過(guò)來(lái)，那這次的活動(dòng)應(yīng)該效果會(huì)更好!

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇7

第一，帶領(lǐng)學(xué)校板塊建設(shè)。

1.我們學(xué)校綜合實(shí)踐課時(shí)的安排是彈性課時(shí)制，即每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐課時(shí)根據(jù)需要彈性安排。

并安排了3名綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師，可以根據(jù)需要將綜合活動(dòng)的兩門專業(yè)課與信息技術(shù)課銜接起來(lái)，也可以與自然、班級(jí)團(tuán)隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等其他學(xué)科銜接起來(lái)。這種安排比較靈活，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定期進(jìn)行檢查和聽評(píng)活動(dòng)，保證了新活動(dòng)理念的應(yīng)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2.科研是我專業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)踐研究對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起著極其重要的作用?？梢杂行岣呓處煹目蒲兴刭|(zhì)和水平，幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，進(jìn)而升級(jí)為“學(xué)者型”。研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要載體。從20zz開始，我就參與了東莞“六大課程”項(xiàng)目的實(shí)踐與研究。我們學(xué)校是這個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人，我一直經(jīng)歷著這個(gè)課題的研究，這個(gè)課題已經(jīng)作為優(yōu)秀課題在我省得到了應(yīng)用。這也促成了我的專業(yè)成長(zhǎng)。

第二，課堂教學(xué)是我成長(zhǎng)的催化劑。

這學(xué)期我們主要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)，努力使綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、充滿哄鬧現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)了教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又讓學(xué)生在課堂上學(xué)到東西，真正走向生活、走向?qū)嵺`、走向創(chuàng)新。

具體方法是：在學(xué)期開始時(shí)，學(xué)校教學(xué)部組織一次綜合性的聽評(píng)活動(dòng)，對(duì)每節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中，不時(shí)對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢查活動(dòng)課的質(zhì)量是否有顯著提高。學(xué)期結(jié)束時(shí)，根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行高質(zhì)量的選課活動(dòng)，檢驗(yàn)活動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。

精選優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)行推廣，將每位老師的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度。我們還在限期內(nèi)豐富和改進(jìn)了三個(gè)聽力和評(píng)價(jià)班的不合格教師，扎實(shí)開展了聽力和評(píng)價(jià)活動(dòng)。聽力與評(píng)價(jià)體系將先進(jìn)的教育理念吹入課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂充滿了新課程改革的氣息。它不僅促使教師不斷改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們做好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，質(zhì)量和數(shù)量都很好。

第三，培養(yǎng)青年教師的指導(dǎo)能力。

作為城市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)專家，作為城鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的帶頭人，我們要在發(fā)展自己的同時(shí)，承擔(dān)起歷史賦予我們的重任，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。不是春天一枝獨(dú)秀，而是春天百花齊放。我有計(jì)劃地培訓(xùn)年輕教師，一學(xué)期至少兩次給予具體指導(dǎo)，注重培訓(xùn)效果，學(xué)員每年可以開一次校級(jí)公開課。我的導(dǎo)師趙少華制作的微課獲得了市一等獎(jiǎng)。今年還獲得了教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專家稱號(hào)，確實(shí)起到了o

我校自成立以來(lái)，大力實(shí)施新課程改革，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人和社會(huì)，

關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。

根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。

現(xiàn)就我校--年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào)。

一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國(guó)主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來(lái)上。充分利用認(rèn)知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí)?？粗鴮W(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!

為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。

我校五年級(jí)的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見解，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生的想象力、探究問(wèn)題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息。

四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開展“我愛種菜”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間，來(lái)到田間地頭，實(shí)地考察，拍下了幾百?gòu)埫利惖膱D片，并在校內(nèi)開展了“我愛蔬菜”大型攝影展，將美麗的蔬菜展示在師生面前，再一次掀起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱潮!

三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī)，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力!

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇8

一、引領(lǐng)學(xué)?？平M建設(shè)。

1、我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排。

并安排了三位專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、科研課題是我專業(yè)成長(zhǎng)起點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)起著極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。課題研究，是為教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要載體。20zz年至今，我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人，一直親歷課題的研究，該課題已經(jīng)申請(qǐng)為省的優(yōu)秀課題。這也成就了我專業(yè)成長(zhǎng)。

二、課堂教學(xué)是我成長(zhǎng)的催化劑。

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的'授課質(zhì)量，

評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

三、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導(dǎo)能力。

作為市綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手、鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人，發(fā)展自我的同時(shí)，還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任，帶動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)。一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我有計(jì)劃的培養(yǎng)青年教師，每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次，注重培養(yǎng)效果，培養(yǎng)對(duì)象每年能在校級(jí)出一節(jié)公開課。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎(jiǎng)，在今年也獲得了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手稱號(hào)，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。

教育是一種職業(yè)，教育更是一種事業(yè)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”成績(jī)?cè)谌〉玫耐瑫r(shí)又將成為歷史。面對(duì)未來(lái)，自己秉承敬業(yè)、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)的美德，抓住每一個(gè)提高與促進(jìn)的機(jī)遇，在教書育人的舞臺(tái)上盡情書寫屬于我們的篇章。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié)

無(wú)論是在工作還是學(xué)習(xí)中，大家都會(huì)涉及到撰寫不同類型的文檔。閱讀大量?jī)?yōu)秀范文對(duì)我們非常有幫助。在借鑒范文的同時(shí)，我們也要尋找適合自己的寫作方向。當(dāng)我們寫范文時(shí)，需要特別關(guān)注什么方面呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，我認(rèn)為“學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié)”是最有價(jià)值的文章之一。以下是一些可供參考的信息，希望對(duì)您有所幫助！

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇1

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、廣泛進(jìn)行調(diào)研，使課程開設(shè)更科學(xué)為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織。在這個(gè)組織中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，各年級(jí)組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。

2、精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教學(xué)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研和交流，最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個(gè)主題活動(dòng)：我們的壓歲錢、春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證課程順利實(shí)施

1、課時(shí)安排到位

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是按照國(guó)家課程規(guī)劃每周安排1課時(shí)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，同時(shí)根據(jù)需要將綜合活動(dòng)課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排使用。

2、教師管理到位理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

3、活動(dòng)指導(dǎo)到位本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

4、評(píng)價(jià)、總結(jié)到位本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心，有能力把這門課程上好。我們將從認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，拓寬學(xué)生思路，開拓學(xué)生視野，形成學(xué)生能力與技巧的一門課程。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇2

近年來(lái)，我局根據(jù)上級(jí)關(guān)于學(xué)習(xí)、表彰、學(xué)習(xí)道德模范通知精神，廣泛發(fā)動(dòng)干部職工、廣大群眾推薦學(xué)習(xí)身邊的道德典型，在全局上下形成了宣傳學(xué)習(xí)道德模范的濃厚氛圍。下面對(duì)我鄉(xiāng)開展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)的先進(jìn)做法進(jìn)行總結(jié)。

一、開展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)的主要做法

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織開展。做好學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。只有有了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，才能推動(dòng)這項(xiàng)工作開展，才能使得學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷深入。為此，我局成立由一把手為組長(zhǎng)，班子成員為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)召開會(huì)議，研究制定具體學(xué)習(xí)方案，下發(fā)相關(guān)文件，有序開展學(xué)習(xí)和評(píng)選道德模范和身邊好人活動(dòng)。

2、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍。利用會(huì)議、廣播、宣傳欄等載體，積極宣傳學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)，營(yíng)造良好的輿論氛圍，形成強(qiáng)大的宣傳輿論陣勢(shì)，使學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)戶戶知曉、人人皆知，贏得了廣大群眾的參與和支持。

3、精心挖掘典型，確保模范質(zhì)量。按照道德模范類型和標(biāo)準(zhǔn)，在單位廣泛挖掘人們身邊看得見、摸得著、學(xué)得到的道德典型，通過(guò)開展“最美地質(zhì)人”評(píng)選活動(dòng)，讓廣大群眾推薦身邊好人與道德模范，通過(guò)群眾參與，挖掘了一批身邊的模范，使道德模范可敬、可信、可親、可學(xué)。

4、注重搞好結(jié)合，推動(dòng)活動(dòng)深入。評(píng)選表彰活動(dòng)是公民道德建設(shè)成果的展示，也是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要途徑。因此，搞好結(jié)合，推動(dòng)活動(dòng)深入開展才是學(xué)習(xí)道德模范的根本目的。通過(guò)學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)與評(píng)選道德模范和身邊好人相結(jié)合，才能提高人們的思想道德素質(zhì)。通過(guò)結(jié)合活動(dòng)，避免了學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)的單一性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性。

二、學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)

1、要堅(jiān)持加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與全體干部群眾共同參與相結(jié)合，重在上下聯(lián)動(dòng)。學(xué)習(xí)道德模范，是一項(xiàng)社會(huì)工程，涉及方方面面，需要包括領(lǐng)導(dǎo)、干部群眾在內(nèi)的人員共同參與。在學(xué)習(xí)道德模范過(guò)程中，一方面要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的組織保障優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)動(dòng)員各方面力量，加大人力、物力、財(cái)力投入，認(rèn)真解決重大問(wèn)題。另一方面，要積極組織好群眾推薦環(huán)節(jié)，真正挖掘群眾看得見、摸得著、信得過(guò)、學(xué)得到的道德典型。廣泛宣傳道德模范的感人事跡和思想品德，大力弘揚(yáng)助人為樂(lè)、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親的崇高精神，提高廣大人民群眾的參與度。

2、堅(jiān)持典型示范與群眾為本相結(jié)合，重在教育提升。在開展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)中，一方面，要充分發(fā)揮典型示范作用，采取召開座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式，大力宣傳道德模范的感人事跡和崇高品質(zhì)，積極開展向道德模范學(xué)習(xí)活動(dòng)。另一方面，要充分體現(xiàn)群眾性，在推薦、公示、學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，充分發(fā)動(dòng)群眾。把推薦學(xué)習(xí)作為群眾進(jìn)行自我教育、自我提高的有效載體。

3、堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，重在深入人心。在開展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)中，一方面，要繼續(xù)開展集中式的宣傳教育活動(dòng)，讓廣大干部群眾首先在思想認(rèn)識(shí)上牢記社會(huì)主義核心價(jià)值體系，切實(shí)提高大家的道德素養(yǎng)。另一方面，還要把學(xué)習(xí)宣傳道德模范融入到干部、職工思想道德建設(shè)之中，大力宣傳群眾身邊的道德楷模的先進(jìn)事跡，在全鄉(xiāng)形成學(xué)習(xí)、關(guān)愛、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?，使學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人深入人心。

4、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與日常制度建設(shè)相結(jié)合，重在形成機(jī)制。在開展學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人活動(dòng)中，一方面，要集中力量，整合資源，認(rèn)真抓好階段性學(xué)習(xí)工作。另一方面，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，特別要進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)、評(píng)選、表彰道德模范和身邊好人辦法，建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制、宣傳機(jī)制，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)長(zhǎng)效開展。同時(shí)，要讓道德模范長(zhǎng)期得到幫助引導(dǎo)和關(guān)懷，制定道德模范幫扶辦法，進(jìn)一步制定完善關(guān)心幫扶機(jī)制，克服評(píng)出一批，丟掉一批，不起示范效果的現(xiàn)象。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇3

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面：

1、基于學(xué)生的需要

動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2、回歸生活世界

從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性，實(shí)踐性，現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，事件，現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

3、立足實(shí)踐

不再局限于書本知識(shí)的傳授，2008年北京奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查，參觀，訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)，重演，交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4、著眼創(chuàng)新

著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松，自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索，主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇4

三月份我校開展了以“說(shuō)文明話、行文明舉、做文明人”為主題的文明禮貌月活動(dòng)。在為期一個(gè)月的活動(dòng)中，全校師生積極參與，有力推動(dòng)了我校學(xué)生規(guī)范文明行為養(yǎng)成。對(duì)提高學(xué)生綜合文明程度，營(yíng)造和諧校園氛圍，有效推進(jìn)素質(zhì)教育，有著深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

學(xué)校充分發(fā)揮德育辦、團(tuán)支部、班級(jí)的職能作用，以建設(shè)“文明班級(jí)”、“文明學(xué)生”、“文明寢室”為主題，營(yíng)造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、征文比賽、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等多種形式，使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。各班規(guī)范化、個(gè)性化布置教室、宿舍，形成濃厚班級(jí)文化氛圍。學(xué)校以文明禮貌活動(dòng)月為教育契機(jī)，在全體學(xué)生中進(jìn)行了文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，各班還結(jié)合班級(jí)、學(xué)生實(shí)際情況開展了討論會(huì)、主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

二、主題明確，循序漸進(jìn)

為逐步提高學(xué)生行為養(yǎng)成，全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)范要求?！盃?zhēng)做文明學(xué)生”、“愛綠護(hù)綠”、“公寓是我家、愛護(hù)靠大家”等班級(jí)活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。開展“文明樓層”“文明寢室”評(píng)比活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诜e累知識(shí)的同時(shí)，潛移默化的受到思想品德和美的熏陶，從文明禮貌習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛校愛班，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開展行為養(yǎng)成教育，并通過(guò)德育辦、學(xué)生會(huì)進(jìn)行督查，保證了活動(dòng)效果。

三、好人好事層出不窮

文明禮貌月活動(dòng)開展以來(lái)，各班積極開展“學(xué)雷鋒、見行動(dòng)，告別不良行為，我為學(xué)校添光彩”大做好人好事活動(dòng)。校園內(nèi)好人好事層出不窮，校園內(nèi)有不少丟失的ID卡、現(xiàn)金、銀行卡、手表等貴重物品被同學(xué)們撿到后都能主動(dòng)積極地交到德育處，交還失主。還有不少同學(xué)積極為學(xué)校、班級(jí)服務(wù)，遇到校園內(nèi)不凈處主動(dòng)打掃，彎腰拾起，為班級(jí)貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心。通過(guò)大做好人好事，讓我們真情實(shí)意地回報(bào)社會(huì)，回報(bào)身邊關(guān)心我們的人。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇5

在這一學(xué)年中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：

教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。

選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見大，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的、可操作的課題。

競(jìng)聘演說(shuō)：符合上述兩個(gè)條件后，由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競(jìng)聘演說(shuō)。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià)。

競(jìng)聘答辯：演說(shuō)完畢后競(jìng)聘教師要接受專家及課題組的提問(wèn)，有針對(duì)性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題，要求能掌握課題的基本知識(shí)，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。

學(xué)校課題組及專家組將根據(jù)教師競(jìng)聘的情況，為每位教師進(jìn)行綜合打分，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。

在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有

（1）教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；

（3）現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；

（4）由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；

（5）學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇6

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是一門全新的課程。而這門陌生的課程要在剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友中開設(shè)，著實(shí)讓我這門外漢捏了一把汗。在領(lǐng)導(dǎo)、同行們的幫助下，我們組織了第一次活動(dòng)——《我們的學(xué)?！贰；顒?dòng)的目的是通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等各種實(shí)踐手段來(lái)了解自己的學(xué)校；讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈的氣氛中相互交流；最終使學(xué)生熱愛自己的學(xué)校，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。對(duì)于剛接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，想讓活動(dòng)圓滿成功，激發(fā)他們的興趣，指導(dǎo)參觀的方法也就顯得尤為重要。一個(gè)月來(lái)，經(jīng)過(guò)師生們的共同努力，我們看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的魅力所在：

講究活動(dòng)的趣味性

輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動(dòng)力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者?！笨梢?，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，力求符合兒童的心理特點(diǎn)。我們安排了“外國(guó)小朋友來(lái)學(xué)校參觀、訪問(wèn)。”這一環(huán)節(jié)吸引學(xué)生。然后，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)“外國(guó)小朋友來(lái)我們的學(xué)校參觀、訪問(wèn)，我們?cè)撟瞿男?zhǔn)備工作？”，在充分肯定學(xué)生談到的有關(guān)禮儀、語(yǔ)言文明、環(huán)境布置等方面后，結(jié)合小品，很自然地引出，我們現(xiàn)在要做的最要緊的是了解我們的學(xué)校，那么，對(duì)于你想了解有關(guān)沈四小的哪些內(nèi)容？也就變得水到渠成了。參觀活動(dòng)結(jié)束后，我們又安排了“由外國(guó)小朋友組織召開座談會(huì)”這一環(huán)節(jié)。使整個(gè)活動(dòng)始終保持著濃厚的興趣氛圍。

突出活動(dòng)的綜合性

綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)綜合性，讓他們?cè)凇皠?dòng)”中學(xué)。當(dāng)學(xué)生有了強(qiáng)烈的參觀學(xué)校的意識(shí)，心中有了那么多的問(wèn)題，自然是那么迫切地想去參觀我們的學(xué)校。由此，新的問(wèn)題又隨之而來(lái)：用什么方法去參觀我們的學(xué)校？參觀時(shí)該注意什么？怎么參觀？……對(duì)于學(xué)生提出的這些問(wèn)題，教師組織學(xué)生討論，讓他們通過(guò)看小品找到答案。說(shuō)真的，上課之前，我還有些心中無(wú)底，一年級(jí)的學(xué)生能解決這些問(wèn)題嗎？課后，我也深深感覺，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生有更強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，有了初步解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選組長(zhǎng)的過(guò)程中，教師看到了學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及他們表現(xiàn)出來(lái)的那種自信。雖然他們的理由是那么的蒼白無(wú)力，語(yǔ)言是那么的詞不達(dá)意，但他們畢竟是才入學(xué)一個(gè)月的孩子，又有哪位教師會(huì)太挑剔呢？在啟動(dòng)課中，我安排了三個(gè)小品，雖然只有幾句臺(tái)詞，學(xué)生們演得也不那么精彩，但下面的小朋友卻看的有滋有味。因?yàn)檫@些小品的內(nèi)容貼近學(xué)生生活。課堂上的小品表演為表演學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì)，多少發(fā)展了他們的能力，也激起其他同學(xué)的表演欲望，下課后，有學(xué)生紛紛跑來(lái)，“老師，這樣的活動(dòng)下次還搞嗎？”“老師，我也想排小品？”“老師，下次也讓我排排小品好嗎？

重視活動(dòng)的實(shí)踐性

在《我們的學(xué)?！坊顒?dòng)設(shè)計(jì)中，我們努力讓學(xué)生在活動(dòng)中多種“感官參與”，在“動(dòng)”中了解學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。在活動(dòng)中，我至始至終引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問(wèn)一問(wèn)，用腳走一走，用心想一想……學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一組參觀了電腦室、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室等，看到了學(xué)校日新月異的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；一組參觀了教師辦公室，他們還像模像樣地向老教師了解學(xué)校的過(guò)去，和現(xiàn)在的沈四小產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比；一組參觀訪問(wèn)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、大隊(duì)部，他們煞有其事的采訪校長(zhǎng)，了解學(xué)校光輝燦爛的美好明天。學(xué)生的這副認(rèn)真勁，難道不讓你欣慰嗎？在第三課時(shí)的交流座談會(huì)中，每一組的學(xué)生將了解到的有關(guān)沈四小的方方面面娓娓動(dòng)聽地講來(lái)。看到此景，你不會(huì)不翹起拇指夸學(xué)生們幾句。而學(xué)生們?cè)诖舜位顒?dòng)中既飽眼福，又飽耳福，還得到了班主任教師的夸獎(jiǎng)，得到同學(xué)的稱贊。這樣的活動(dòng)又何樂(lè)而不為呢？

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)生參觀我們的學(xué)校，并分組進(jìn)行交流匯報(bào)后，教師設(shè)計(jì)了“畫畫未來(lái)的沈四小”這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生通過(guò)多種感官交*活動(dòng)，通過(guò)“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。學(xué)生興趣盎然地畫著心目中的沈四小，雖然他們的畫筆是那么的稚嫩，但是他們能積極參與，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜歡和熱愛。

“小朋友，今天我們成功的參觀了我們的學(xué)校。這次調(diào)查大家做得很成功，老師很為你們驕傲。我們以后還要進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)，希望同學(xué)們收獲多多，滿意多多”。在教師的激勵(lì)中第一次活動(dòng)結(jié)束了，更多的實(shí)踐活動(dòng)也在教師的激勵(lì)中誕生了。

學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)踐總結(jié) 篇7

三一文庫(kù)（工作總結(jié)

6月16日，我們學(xué)校舉行了綜合實(shí)踐常態(tài)實(shí)施展示活動(dòng)，省教科院黃又山主任，市教科院黎奇院長(zhǎng)、市教科院基教所戴立軍所長(zhǎng)、姜平老師，芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長(zhǎng)、楊紅科長(zhǎng)以及芙蓉區(qū)教科中心領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動(dòng)。同時(shí)參與本次活動(dòng)的還有來(lái)自長(zhǎng)沙地區(qū)的小學(xué)和部分中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師。

本次活動(dòng)由綜合實(shí)踐實(shí)施數(shù)據(jù)展示和專題討論兩部分組成。在綜合實(shí)踐實(shí)施數(shù)據(jù)展示廳，豐富多彩的小學(xué)生課外作品讓前來(lái)參觀的老師驚嘆不已。專題研討部分由芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長(zhǎng)拉開序幕，接著育才學(xué)校教研主任彭艷如老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐課程實(shí)施匯報(bào)，然后是吳娟老師的《我的班級(jí)我做主》綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示，它包括了三個(gè)部分：

方法指導(dǎo)課、過(guò)程指導(dǎo)、成果展示。這是該校“潤(rùn)澤育才文化享受快樂(lè)童年”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列的一部分。吳娟的成就示范課將這一活動(dòng)推向高潮。

同學(xué)們侃侃而談，活動(dòng)中笑聲陣陣而起，孩子們不僅大膽地介紹著他們精心設(shè)計(jì)的班名、班徽、班級(jí)公約、班級(jí)影集、班級(jí)日志、班級(jí)吉祥物等，而且還唱起了自己創(chuàng)作的班歌，跳起了“班舞”，展示了“班花”。一張張**、一幅幅作品、一個(gè)個(gè)表演，見證了孩子們認(rèn)真**的足跡，體現(xiàn)了孩子們熱愛班級(jí)的濃濃之情。最后，省、市教育科學(xué)院王又山先生和市教育科學(xué)研究院姜平先生對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。

課堂展示精彩持續(xù)，開放式活動(dòng)備受好評(píng)。與會(huì)者在反饋信息中這樣寫道：“學(xué)生太精彩了，學(xué)生的精彩就是老師的精彩，就是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的精彩。

”、“活動(dòng)大氣而精致，真實(shí)而精彩”……回頭看看一學(xué)期我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程中走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有太多太多的感慨。我想把這次公開活動(dòng)前后所做的一切努力濃縮成幾個(gè)小故事。

故事一：“我只是想做得更好”

吳娟老師是學(xué)校的兼職綜合實(shí)踐老師，擔(dān)任組長(zhǎng)、班主任，任教語(yǔ)文，本來(lái)就很繁忙的工作任務(wù)并沒(méi)有讓她放棄學(xué)校的這次展示機(jī)會(huì)。開學(xué)之初，我們咨詢了教育科學(xué)中心的李玲老師。本學(xué)期，育才將承擔(dān)市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)公開任務(wù)。***欣然答應(yīng)了，答應(yīng)任務(wù)是爽快的，簡(jiǎn)單的，但完成任務(wù)是艱辛的。

回到學(xué)校后，她多次與教研室和語(yǔ)文組討論開學(xué)活動(dòng)的主題。討論的主題是從傳統(tǒng)文化到校園特色，從零花錢的使用到小學(xué)生的消費(fèi)；我們的商議地點(diǎn)從教導(dǎo)處到學(xué)校的會(huì)議室，從三年級(jí)的辦公室到金牛角餐廳，幾經(jīng)推敲，幾經(jīng)周旋，終于將主題敲定為《潤(rùn)澤育才文化享受快樂(lè)童年》。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)

您的需求已經(jīng)得到滿足了以下是相關(guān)信息：“綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)”。在學(xué)習(xí)和工作中，我們逐漸認(rèn)識(shí)到文檔的重要性。通常情況下，我們寫作時(shí)會(huì)參考相關(guān)的范文，這樣可以有效提高我們的寫作效率。我們應(yīng)該養(yǎng)成多看范文的良好習(xí)慣。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇1】

蔡曉梅綜合實(shí)踐課要有計(jì)劃、有組織地為全體學(xué)生開發(fā)合實(shí)施。課程以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及即時(shí)信息為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、**和直接體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過(guò)程為主，終端結(jié)果為補(bǔ)的評(píng)價(jià)方式的課程。實(shí)施重點(diǎn)在于始終堅(jiān)持以人為中心的原則，淡化課程的學(xué)科性，為人的成長(zhǎng)和發(fā)展，提供實(shí)踐條件，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境。

通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、**、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

本次四年級(jí)一班力求通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)在情感態(tài)度方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。在能力方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力。（其中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生有信心、有情感的與人交流、溝通、展示自我的能力）在知識(shí)方面主要是通過(guò)學(xué)生**學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。

即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。

以《我們身邊的垃圾》為研究主題。充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的能力。

首先，開課前三周讓學(xué)生先按照調(diào)查表，在家里調(diào)查家庭垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，家庭垃圾包含的種類，家庭垃圾的處理方式，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)后進(jìn)行整理，交流，從而形成憂患意識(shí)，在生活在提倡和注意環(huán)保節(jié)儉。引導(dǎo)學(xué)生前往社區(qū)和社會(huì)，調(diào)查他們周圍，社區(qū)，父母所在單位的垃圾，并發(fā)出相應(yīng)的環(huán)保**。

其次，展示綜合實(shí)踐活動(dòng)課。早英語(yǔ)科技節(jié)開放日上，由于學(xué)生一階段的整理和實(shí)踐，調(diào)查和研究所形成的感知進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課，課堂主要內(nèi)容在于小結(jié)、辨知、展示成果。

此次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果在科技英語(yǔ)節(jié)——廢奶瓶長(zhǎng)城上展示。

從身邊的每一細(xì)節(jié)去發(fā)現(xiàn)，我們身邊的垃圾，學(xué)生很自然發(fā)現(xiàn)每天我們課間餐用過(guò)的奶瓶很多同學(xué)都把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶里，這是資源的一種浪費(fèi)，學(xué)生們紛紛出謀劃策計(jì)劃把這些奶瓶加以利用，變廢為利，從而以身邊的垃圾來(lái)倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)約這一主題。我們呈現(xiàn)：廢奶瓶長(zhǎng)城是學(xué)生們?cè)诿恳粋€(gè)過(guò)程中個(gè)人努力的結(jié)果。

1、 以三四年級(jí)的班級(jí)為目標(biāo)，收集每個(gè)班級(jí)課間用完的牛奶瓶子，學(xué)生都非常積極自主。

2、 男女生分工合作，男生負(fù)責(zé)把收到的奶瓶蓋子撕掉，女生負(fù)責(zé)清洗，因?yàn)榕Ｄ唐孔尤绻幌锤蓛?，那么干了后?huì)有一股非常臭的味道，所以盡管是非常寒冷的冬天，女同學(xué)在清洗的時(shí)候依舊一絲不茍，有時(shí)候一上午就清洗兩百多個(gè)瓶子。

3、 把清洗完畢的瓶子晾干，整理收藏。

4、 制作。這是一項(xiàng)大工程，因?yàn)槠孔颖臼鞘呛鼙〉乃芰?，而且底部是圓的接合面很小，學(xué)生把瓶子粘合在一起的時(shí)候有一定的難度。但是全班學(xué)生分為四個(gè)小組，他們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候不時(shí)克服各種困難，小組凝聚智慧解決一個(gè)又一個(gè)難題。

最后制作出一座有烽火臺(tái)有城墻，插滿班級(jí)每一個(gè)同學(xué)名字旗幟的：長(zhǎng)城。

5、 這座長(zhǎng)城，是眾志成城，她的烽火臺(tái)四面分別是長(zhǎng)10寬8高8的方形奶瓶，城墻是高3的圓形奶瓶。這座長(zhǎng)城是四年級(jí)一班學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的視覺成果。這是他們認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、操作和創(chuàng)新的結(jié)果！我為他們喝彩！

在這項(xiàng)活動(dòng)中，我密切關(guān)注過(guò)程并考慮結(jié)果。評(píng)價(jià)主體多，評(píng)價(jià)形式多樣，評(píng)價(jià)項(xiàng)目多。不管采用書面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等；第二，看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以實(shí)際操作的形式表現(xiàn)出來(lái)。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果的形式和水平，而在于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中在情感態(tài)度、**欲望，創(chuàng)新能力、合作能力等方面的內(nèi)容。

綜合實(shí)踐總結(jié)課為優(yōu)秀學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，并與學(xué)生相互評(píng)價(jià)，起到激勵(lì)和促進(jìn)作用?！伴L(zhǎng)城“是四年級(jí)一班同學(xué)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的可視成果，是他們認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、**、操作、創(chuàng)新的成果！我為他們喝彩！

列入班級(jí)大記事中。

后記，本次活動(dòng)后，班級(jí)全體女生由于在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，被學(xué)校授予“巾幗小隊(duì)”稱號(hào)。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇2】

前言：請(qǐng)**后自行適當(dāng)編輯修改,相信《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課改總結(jié)》這篇文章能幫到您綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課改總結(jié)課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年半，我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的樣本校，為此，我們采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。

前一階段，我們?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)和校本課程方面取得了良好的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。我們學(xué)校的綜合實(shí)踐教師們學(xué)到了很多新的理念和教學(xué)方法。為了開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，本學(xué)期我們做了以下工作。

一、實(shí)踐方面首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì)，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài)。其基本思想包含三種教育思想的整合，即綜合教育思想、實(shí)踐教育思想和主體教育思想的有機(jī)結(jié)合。

結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校政治教育部、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，對(duì)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整。本學(xué)期擬對(duì)“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”、“校園萬(wàn)花筒”、“書海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購(gòu)物講價(jià)”、“吃的文化”這些主題進(jìn)行研究。其次，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究，老師們對(duì)主題的開發(fā)，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識(shí)層面。

本學(xué)期我們擬以五年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，研究走到評(píng)價(jià)階段，目前正在討論，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。在對(duì)

一、二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、水平、能力、興趣愛好等方面的情況進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

一、二年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)科任的教師實(shí)踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。再次，我們認(rèn)為在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)需要社會(huì)和家長(zhǎng)的支持與配合。為此，我們通過(guò)多種渠道進(jìn)行了廣泛的宣傳，讓社會(huì)和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到：

在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。第四，在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立**、小組合作**、師生共同**、班級(jí)集體**等。

通過(guò)對(duì)市課程改革樣本學(xué)校的調(diào)查，我們的工作重點(diǎn)是如何利用好我們的成長(zhǎng)記錄本。我校

三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深入**與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。

對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化，在這方面還有待研究。

二、思考回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使二者有機(jī)結(jié)合、互補(bǔ)，值得在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇3】

本學(xué)期的綜合實(shí)踐課是在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過(guò)實(shí)踐課教師的努力工作，得以順利完成，使學(xué)生在知識(shí)技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都得到提高。通過(guò)練習(xí)課，學(xué)生可以更深入地了解和熱愛生活。實(shí)踐課也取得社會(huì)好評(píng)。

為了使今后的實(shí)踐課再上一個(gè)新臺(tái)階，本文總結(jié)了：

一、 教師指導(dǎo)是關(guān)鍵

義務(wù)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)踐課也是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但這都需要有教師的正確指導(dǎo)為前提?；顒?dòng)的組織，內(nèi)容的選擇，活動(dòng)的實(shí)際操作上，都需要教師引導(dǎo)和緊密關(guān)注，教師不僅是活動(dòng)過(guò)程的參與著，組織者，幫助者，還是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師不再是知識(shí)的權(quán)威，把預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳遞給學(xué)生，而是與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)共享的過(guò)程。

教師的指導(dǎo)要關(guān)注以下幾方面：

1激發(fā)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與活動(dòng)，教育全民，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。

2、 教師不是教學(xué)生按教材活動(dòng)，教材只是教師組織活動(dòng)的一個(gè)參考，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜，創(chuàng)設(shè)靈活多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式不受教材的框架約束。教師把學(xué)生作為學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的主體，重視活動(dòng)的自主性，鼓勵(lì)形式的多樣性。

三。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)側(cè)重于研究過(guò)程。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生在開展活動(dòng)中會(huì)遇到哪些困難，提出了哪些問(wèn)題，需要什么樣的適當(dāng)幫助。針對(duì)這些需要、啟發(fā)思路、交流方法及線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、**，學(xué)生的**結(jié)果可以是創(chuàng)新、可以是多種結(jié)論、可以是沒(méi)有結(jié)論。

有時(shí)活動(dòng)可以擴(kuò)展和深入，有時(shí)超出學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)。

4評(píng)價(jià)注重過(guò)程參與和思維活動(dòng)的積極性，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。在自己原有的基礎(chǔ)上有一定進(jìn)步就要鼓勵(lì)，承認(rèn)每一位真誠(chéng)參與并付出的學(xué)生?？梢圆捎霉_評(píng)價(jià)、互評(píng)等方式，使教師掌握評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

二、 教師備課非常重要

實(shí)踐課活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期結(jié)果。它是學(xué)生教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課前老師對(duì)課程目標(biāo)、課堂教學(xué)目標(biāo)、教育成才目標(biāo)要基本明確。根據(jù)立體化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)備課。

三、 對(duì)學(xué)生基本情況要有分析

初中生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐能力很好培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)與技能都能很好的理解和把握，他們對(duì)課上的要求能認(rèn)真完成，小組調(diào)研、設(shè)計(jì)都能很好的配合。但是不同學(xué)習(xí)生活的背景的學(xué)生之間是有一定的差異，包括學(xué)習(xí)主動(dòng)性、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等也有不同，教師對(duì)每一層次的孩子要基本明確實(shí)踐學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和通過(guò)活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)。

為了更好地完成今后的實(shí)踐教學(xué)，我們的教師一直在努力學(xué)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)理論和案例，教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。相信下一學(xué)期會(huì)取得更好成績(jī)。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇4】

2010-2011學(xué)年下學(xué)期

六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)

任課教師：?jiǎn)蜗?/p>

六年級(jí)學(xué)生已初步具備了綜合運(yùn)用知識(shí)的條件，有了一定的**和實(shí)踐基礎(chǔ)，合作意識(shí)和自主精神也在逐步加強(qiáng)的過(guò)程中，因而為了更有效的保證本學(xué)期乃至以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)健康、有序、扎實(shí)、高效開展特制定綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐課程要有計(jì)劃、有組織的面向全體學(xué)生開發(fā)與實(shí)施。課程以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及即時(shí)信息為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、**和直接體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過(guò)程為主，終端結(jié)果為補(bǔ)的評(píng)價(jià)方式的課程。實(shí)施重點(diǎn)在于始終堅(jiān)持以人為中心的原則，淡化課程的學(xué)科性，為人的成長(zhǎng)和發(fā)展，提供實(shí)踐條件，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境。

通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、**、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

本次六年級(jí)一班力求通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)在情感態(tài)度方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。在能力方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力。（其中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生有信心、有情感的與人交流、溝通、展示自我的能力）在知識(shí)方面主要是通過(guò)學(xué)生**學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。

即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。

以《我們的朋友-----鳥》為研究主題。充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的能力。

首先，在七八周讓學(xué)生先按照調(diào)查表，在布置學(xué)生在校園內(nèi)，仔細(xì)觀察校園里各種各樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。讓學(xué)生掌握資料進(jìn)行整理、交流，從而形成憂患意識(shí)，在生活中倡導(dǎo)和注重環(huán)保節(jié)儉。引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)和社會(huì)，調(diào)查周圍的垃圾，社區(qū)，父母的單位，并發(fā)出相應(yīng)的環(huán)保**。

其次，展示綜合實(shí)踐活動(dòng)課。由于學(xué)生一階段的整理和實(shí)踐，調(diào)查和研究所形成的感知進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課，課堂主要內(nèi)容在于小結(jié)、辨知、展示成果。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生形成的成果于科技展出——愛鳥護(hù)鳥從知識(shí)宣傳手抄報(bào)。根據(jù)我校的實(shí)際情況及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)定位，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)我們確立了“一個(gè)中心”、“三條線索”、“四大領(lǐng)域”、“三大空間”來(lái)進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)即以學(xué)生的發(fā)展為核心、人與自然、社會(huì)、自我為線索，從研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育這四大領(lǐng)域入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的三大空間的全方位整合。

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：通過(guò)一系列活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法，積極主動(dòng)的獲取知識(shí)；培養(yǎng)獨(dú)立探索、合作和信息收集與處理的能力；懂得與人和自然和諧相處，初步形成合作共享的良好人格品質(zhì)。

2、發(fā)展目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)身心潛能，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

活動(dòng)方法：

1明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步確定每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同**確定。

2、制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

4總結(jié)與反思：幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成績(jī)，發(fā)展能力。

5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

6**宣傳：加大宣傳力度，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)與社會(huì)的密切合作，提高活動(dòng)效率。

7資源保障：開放學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等作為活動(dòng)基地，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的科學(xué)實(shí)施。

8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。

在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失，恰當(dāng)規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)。這樣，評(píng)價(jià)才能突破原有的歧視觀念，真正體現(xiàn)用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念。與此同時(shí)，則用撰寫案例，在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇5】

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

——“情系父母體驗(yàn)真情“活動(dòng)總結(jié)

（2013-2014學(xué)年第二學(xué)期）

新礦小學(xué)曾穎

一、 摘要：

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，母親的愛是無(wú)私的也是偉大的，世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親，她讓我們感受到了世間的美好和幸福。媽媽不需要華麗的首飾，也不需要昂貴的禮物，給媽媽最好的禮物就是我們自己。讓我們感悟母愛并懂得如何去感謝母親，而感恩母親不應(yīng)該僅僅在母親節(jié)的時(shí)候，更應(yīng)該逐漸成為我們的一種思維、我們的習(xí)慣，成為我們一生的行為。

關(guān)鍵詞： 情系父母體驗(yàn)真情

活動(dòng)主題：“世上只有媽媽好”

二、活動(dòng)背景:

現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，而且父母溺愛自己的孩子，孩子們不知道怎么感恩，越來(lái)越忽視了身邊的真情真愛，而有個(gè)人卻一直在我們身邊陪伴著我們，她就是我們的母親。

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解母愛的偉大，并用真心和行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親。以關(guān)愛母親為榮，倡導(dǎo)溫馨和諧平等健康的文明家庭,努力在全社會(huì)營(yíng)造感恩母親、尊重母親、熱愛母親、珍愛生命的良好氛圍，我校開展了此項(xiàng)活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間： 2014年4月

4、 地點(diǎn)：新礦小學(xué)學(xué)生之家

5、 活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)分為課內(nèi)和課后。課內(nèi)以感恩母親題材的電影《世上只有媽媽好》等來(lái)感染學(xué)生，課外內(nèi)容為：

倡議全校學(xué)生為母親辦一件實(shí)事、辦一件好事，如寫一封感恩祝福母親的信，向母親送一束鮮花，拍一張**，帶母親做一次體檢，親手制作禮物送給母親，陪母親吃一頓飯，幫助母親做家務(wù)，為母親洗一次腳等等。

活動(dòng)成果掠影：

學(xué)生寄語(yǔ)摘錄：

感恩在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中經(jīng)歷的平凡與不平凡，感恩父母給予了生命的起點(diǎn)，感恩愛情帶來(lái)的幸福與苦痛，感恩人生之路帶來(lái)的一切艱辛與坎坷，感恩朋友間的平淡與真誠(chéng)，感恩陌生人禮貌與謙讓，感恩同事間為真理而爭(zhēng)吵。感恩，讓我們學(xué)會(huì)感恩一切！感恩是一種人生哲學(xué)，是人生的大智慧，感恩，是一種美德，它源于對(duì)生命的熱愛和希望。

感恩，讓我們的生活變得更加美好！

媽媽，你是暴風(fēng)雨中的一棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨；你是夜深人靜的床。讓我放下煩惱，睡在你懷里；你是波濤洶涌的大海中的一艘船，把我?guī)У匠晒Φ谋税丁寢?，?jié)日快樂(lè)！

活動(dòng)總結(jié)：

我校舉行的此次活動(dòng)，學(xué)生參與度廣，影響深刻，看到學(xué)校教育處的倡議書后，學(xué)生就開始積極行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親和母愛的深情厚意。一些學(xué)生在母親節(jié)給母親獻(xiàn)上康乃馨和小禮物。當(dāng)他母親受到禮物時(shí)，她既驚訝又驚訝。有的同學(xué)細(xì)心體貼，在母親節(jié)這天讓媽媽做了貴賓，她承包了當(dāng)天所有的家務(wù)，給媽媽做了飯、洗了衣服、端了洗腳水，她說(shuō)：

“媽媽感動(dòng)得哭了！”家遠(yuǎn)住校的同學(xué)見不到母親，但也有自己表達(dá)感恩之心的方式：有的同學(xué)滿懷深情給母親寫信，報(bào)平安；有些學(xué)生直接打**給母親，向母親問(wèn)好；有的同學(xué)給母親發(fā)送短信，母子間那割舍不斷的濃濃親情早已浸透到每一個(gè)字里，發(fā)送的電波已經(jīng)把遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的兩顆心連在了一起……

本次活動(dòng)充分的展現(xiàn)了我校學(xué)生的素質(zhì)和風(fēng)采，**電影《媽媽再愛我一次》時(shí)，幾乎全場(chǎng)學(xué)生感動(dòng)落淚，同學(xué)們通過(guò)自己的行動(dòng)和努力，給母親帶去關(guān)愛；通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞愛語(yǔ)，將愛心傳遞到每個(gè)角落，營(yíng)造了尊老愛幼的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)和提升了自身的社會(huì)公德意識(shí)，老吾老及人之老，希望我們?cè)陉P(guān)懷自己的父母的同時(shí)，能夠關(guān)注社會(huì)上更多的人，給予溫暖與關(guān)懷，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。我們有責(zé)任也有義務(wù)號(hào)召全社會(huì)關(guān)心我們的父母。

2014.4

綜合實(shí)踐課活動(dòng)總結(jié)【篇6】

1綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

我校是一所創(chuàng)辦于1996年的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，建校之初就把學(xué)生全面發(fā)展+特長(zhǎng)作為我校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的總體目標(biāo)，并全面推行素質(zhì)教育；在活動(dòng)課開展中，中考升學(xué)率、實(shí)驗(yàn)操作能力、體能素質(zhì)測(cè)試逐年攀升，穩(wěn)居廣水市初級(jí)中學(xué)榜首，并且學(xué)生綜合素質(zhì)普遍提高。僅去年一年，我校學(xué)生

在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)68人次，其中王帥同學(xué)獲全國(guó)物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，王玨同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，張靜、葉子、朱琪分獲隨州市《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》演講比演

一、一、三等獎(jiǎng)，在隨州市“編鐘美育節(jié)”比賽中，我校學(xué)生榮獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展有利于提高我校辦學(xué)品位，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，我校去年先后被評(píng)為全國(guó)體育先進(jìn)學(xué)校、湖北省活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)和研究先進(jìn)單位、湖北省優(yōu)秀考點(diǎn)、隨州市德育先進(jìn)學(xué)校。

三。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)有利于學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展。教師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力得到鍛煉，理論素養(yǎng)得到提高。

在活動(dòng)開展過(guò)程中，教師們邊實(shí)驗(yàn)、邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，尋找教學(xué)策略，建立與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，提高了教學(xué)能力，為青年教師成長(zhǎng)輔就一條快車道。僅去年一年我校青年教師在大市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)12次，三位教師獲省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獎(jiǎng)，其中尚衛(wèi)程老師獲省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，曾瑩老師獲湖北省政治優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，教師理論水平不斷提高，教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討慰然成風(fēng)，教師骨干隊(duì)伍逐步形成。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課課題組教師僅去年一年，**、課案、實(shí)驗(yàn)方案獲省級(jí)以上獎(jiǎng)達(dá)8人次，實(shí)驗(yàn)教師代道強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課**、課例被評(píng)為湖北省一等獎(jiǎng)和全國(guó)一等獎(jiǎng)。

教師素質(zhì)的提高為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了良好的保障，為我校新一輪課程改革的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提出值得**的問(wèn)題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)探索在我校全面實(shí)施新課程改革的途徑。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐和研究，雖然取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)實(shí)踐中還需要進(jìn)一步的探索和理論的完善。存在比較突出的問(wèn)題是：

1、教師的發(fā)動(dòng)、教師投入課程的積極性始終不盡人意，主要表現(xiàn)在：①教師事先準(zhǔn)備不足，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題指導(dǎo)不上，比較被動(dòng)地等待學(xué)生提問(wèn)題；②相當(dāng)一部分教師對(duì)學(xué)生的課題研究持旁觀態(tài)度，有的甚至根本不知道他指導(dǎo)的學(xué)生課題進(jìn)展到什么階段，這需要在教師和學(xué)生選題之間建立一種“責(zé)任制”，究竟用什么來(lái)啟動(dòng)和評(píng)價(jià)？

2、“主題——合作學(xué)習(xí)”目前在綜合活動(dòng)課中取得初步效果，但與學(xué)科結(jié)合研究及適用范圍還待進(jìn)一步**。

三。目前，學(xué)校班級(jí)容量過(guò)大，與教師的指導(dǎo)不夠，矛盾日益突出。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)十篇

現(xiàn)在欄目小編將為您全面介紹“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，記述文檔是記錄各種問(wèn)題和解決方案的必備手段，廣泛閱讀范文來(lái)充實(shí)自己。范文有助于我們深入挖掘自己的潛能和能力，你正在思考范文的撰寫規(guī)范嗎？希望能夠?yàn)槟闾峁┯杏玫膮⒖冀ㄗh你把這篇文章保存起來(lái)！

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇1

2、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況，這學(xué)期來(lái)我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來(lái)批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

三、我的困惑

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評(píng)加激勵(lì)措施，可每次仍有不少同學(xué)沒(méi)完成，有時(shí)去催作業(yè)，其他老師常會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了!”我也無(wú)奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!

但是如果技能科的作業(yè)沒(méi)有完成，老師上課就更困難了。這真是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

四、今后思路

回顧這一學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有喜有憂，是忙碌而又充實(shí)的，今后，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力做好以下方面：

1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺?qǐng)教，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

2、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開展。

本學(xué)期，四(1)班圍繞著主題《我的游戲我做主》開展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期開展情況做一總結(jié)。

一，主題的生成

調(diào)查顯示，超過(guò)90%的學(xué)齡兒童不喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)。他們不愛玩，不會(huì)玩，更別說(shuō)創(chuàng)造性地玩了，超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮。閑暇時(shí)和節(jié)假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩，偏愛于閱讀動(dòng)漫書、口袋書，出現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向。

傳統(tǒng)游戲大多是集體活動(dòng)，充滿趣味。游戲規(guī)則可以下意識(shí)地教會(huì)學(xué)生如何與伴侶相處。因此，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活，從而彌補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育的不足，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇2

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)

同學(xué)們：

大家好！

今天，我想利用升旗儀式的時(shí)間將我校近一學(xué)期以來(lái)的多項(xiàng)綜合教育活動(dòng)情況總結(jié)一下，為我校本學(xué)期的各類特色教育活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

事實(shí)上，在這學(xué)期里，我們有很多值得驕傲和驕傲的事情。

其中，一等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)時(shí)，紀(jì)宇、潘京大、申匡宇

馬小騰二年級(jí)的李陽(yáng)、王森、孫振鑫、冷文隆、王涵林在四年級(jí)；

二等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的楊洲、祁丹丹、王林、李玲、孫小涵、姜林佐，李慧、王鑫、梁文濤

三年級(jí)時(shí)，崔路彤、李子坤、譚凱、鄭小山、容融、刁宇環(huán)獲得三等獎(jiǎng)

五年級(jí)的馬千里、王文蒙、徐林、朱潤(rùn)健

四年級(jí)的劉映雪、張陽(yáng)

三年級(jí)的任超、劉豪杰

第二，在各種科技活動(dòng)中，經(jīng)常有許多優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入新學(xué)期的名單。他們勤奮好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。例如，物理實(shí)驗(yàn)小組的學(xué)生于彤，準(zhǔn)備去煙臺(tái)參加科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)比賽，他在訓(xùn)練過(guò)程中的執(zhí)著和認(rèn)真贏得了老師的贊賞；航模組的紀(jì)春曉同學(xué)在航模訓(xùn)練時(shí)刻苦、頑強(qiáng)；電子百字組學(xué)生王寧?kù)`活細(xì)致；科技閱讀間周賽的兩次擂臺(tái)得主——5、3班得董進(jìn)達(dá)同學(xué)知識(shí)廣博，他們都值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)，都應(yīng)該登上我們學(xué)校的新星榜。我特此宣布，結(jié)合上述科學(xué)技術(shù)活動(dòng)，我校本學(xué)期授予以下科學(xué)技術(shù)博士學(xué)位：

于彤、紀(jì)宇、董進(jìn)達(dá)、紀(jì)春曉、潘京大、劉貴清、王寧、王庚、劉貝、孫振鑫。

第三，在“紅領(lǐng)巾廣播”中， 許多老師、同學(xué)功不可沒(méi)。

第四，本學(xué)期，在我們的輔導(dǎo)老師、主持人和各班級(jí)小記者的積極努力下，我們的“紅領(lǐng)巾廣播”為我們營(yíng)造了一個(gè)積極、向上、有聲的校園文化環(huán)境。“傳播知識(shí)、關(guān)注生活”的宗旨你記住了嗎？你對(duì)李小偉、王明靜、馬小媛和王林的名字熟悉嗎？

廣播的幕后還有4、1的李彤、5、2的王偉峰、4、3的車林陽(yáng)、5、2的曲茜、5、4的劉蕾明等許多優(yōu)秀小記者的努力，還有3.5、3.6、5.

你知道五班學(xué)生的積極參與嗎？讓我們?yōu)檫@些學(xué)生的努力表示熱烈的掌聲！本學(xué)期，我們選拔優(yōu)秀青年記者如下：

李曉偉、王明靜、馬小媛、王林、王偉峰、車林陽(yáng)、曲西、劉雷鳴、李彤。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇3

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如**、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。以下是招聘網(wǎng)為大家編的一篇樣本文章，歡迎閱讀參考。

一學(xué)期來(lái)，我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂(lè)的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長(zhǎng)著，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

一、活動(dòng)情況

(一)七年級(jí)開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)采訪、調(diào)查、對(duì)比、制作“童年歲月卡”、成果匯報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來(lái)的。從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。

(二)5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機(jī)，開展了以“母愛無(wú)疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國(guó)的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門讓他們通過(guò)自主實(shí)踐獲得知識(shí)的學(xué)科，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性，展示才華、鍛煉能力的舞臺(tái)，他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一說(shuō)到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂(lè)了……這些都讓我感到欣慰。

二、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

在多次專家的專業(yè)指導(dǎo)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我成長(zhǎng)了。以下是我這學(xué)期采取的一些有效措施：

1、以前在寫活動(dòng)方案時(shí)我只寫出活動(dòng)總目標(biāo)，沒(méi)有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒(méi)有突破重難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)生主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮，并書寫在筆記本上，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來(lái)更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況，這學(xué)期來(lái)我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來(lái)批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

三、我的困惑

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評(píng)加激勵(lì)措施，可每次仍有不少同學(xué)沒(méi)完成，有時(shí)去催作業(yè)，其他老師常會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了!”我也無(wú)奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!

但是如果技能科的作業(yè)沒(méi)有完成，老師上課就更困難了。這真是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

四、今后思路

回顧這一學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有喜有憂，是忙碌而又充實(shí)的，今后，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力做好以下方面：

1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺?qǐng)教，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

2、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開展。

小學(xué)利用暑假時(shí)間通過(guò)廣泛組織學(xué)生開展豐富多彩的道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)，激發(fā)同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的暑假，并以自己的實(shí)際行動(dòng)為身邊的人和身邊的社區(qū)做力所能及的貢獻(xiàn)。

暑假期間，全校同學(xué)在少先隊(duì)大隊(duì)部的組織下，因地制宜，積極深入所在社區(qū)開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，為燦爛的夏日再添絢麗的色彩。xx暑期，東崗小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、啟迪、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的年齡，小學(xué)希望每個(gè)學(xué)生都努力做一個(gè)理解父母、關(guān)心父母、尊重父母的好孩子。在假期中，每個(gè)孩子，每天做一件好事，這就叫日行一善，可以為父母洗一次腳，捶一次背，洗一次頭，談一次心……并可走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)的長(zhǎng)輩奉獻(xiàn)愛心。(要求：

每位同學(xué)自制一份愛心儲(chǔ)蓄存折，存折中記錄自己獻(xiàn)愛心的心得體會(huì)或是拍一張實(shí)踐活動(dòng)的**，并寫下自己的感言。)

高級(jí)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，掌握相應(yīng)的生活技巧，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神，學(xué)校建議他們根據(jù)周圍同學(xué)分布情況，成立興趣小組、觀察小組，開展小發(fā)明、小制作活動(dòng)。用眼睛去關(guān)注身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，嘗試做“小倡導(dǎo)員”，用言語(yǔ)和行動(dòng)讓周圍的人真正地樹立起節(jié)約的意識(shí)，愛惜每一滴水，愛惜每一張紙，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一度電，收集廢舊物品，變廢為寶，制作環(huán)保小制作，開學(xué)后每班上交大隊(duì)部5份精品，進(jìn)行全校評(píng)比展覽。

在將近兩個(gè)月漫長(zhǎng)的假期中，東崗小學(xué)的孩子們除了休息和學(xué)習(xí)外， ‘歡樂(lè)文明進(jìn)社區(qū)’學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng);‘陽(yáng)光一小時(shí)’戶外體育鍛煉活動(dòng);‘學(xué)禮儀、講道德，做文明少年’活動(dòng);等系列豐富多彩的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了自己的生活自理能力，增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野，還可以了解社會(huì)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。東崗小學(xué)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)之間的緊密聯(lián)系，而且進(jìn)一步深化了小學(xué)階段素質(zhì)教育，贏得了廣泛好評(píng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)協(xié)作、考察、搜集、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì),并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問(wèn)題等能力。它是一門新課程，學(xué)生和教師仍然是不可或缺的兩個(gè)要素。通過(guò)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論研究合實(shí)踐，筆者有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，并作了一些嘗試。

一、突出學(xué)生的主體地位。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一是主體教育理念。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我始終把學(xué)生的自主性擺在第一位，讓學(xué)生自主地、積極地參與，動(dòng)口動(dòng)腦，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，激發(fā)智慧的潛力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)、和諧、全面的發(fā)展。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施、總結(jié)，都放手讓學(xué)生參與全過(guò)程，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng)，從而真正行動(dòng)起來(lái)。

主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。我堅(jiān)持先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)主題方案。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，不是先決定教師能夠做些什么，先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么，而是研究學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣等。

讓學(xué)生獨(dú)立分組設(shè)計(jì)研究方案，并及時(shí)交流修改。在這個(gè)過(guò)程中，教師主要是指導(dǎo)和改進(jìn)。結(jié)果整個(gè)班級(jí)分為八組，形成了八個(gè)不同的程序。

最后，在教師的幫助下，制定了活動(dòng)計(jì)劃。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)興致高漲，忙得不亦樂(lè)乎。

2、 弘揚(yáng)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒(méi)有教師的指導(dǎo)，無(wú)論課程有多好，都很難達(dá)到預(yù)期的效果?；顒?dòng)的組織、內(nèi)容的選擇，甚至一些活動(dòng)在實(shí)際操作中，都離不開教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

教師在實(shí)施課程、提高活動(dòng)質(zhì)量方面起著重要作用。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位，但對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。我在指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意到以下幾點(diǎn)：

1激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。

2.給學(xué)生足夠的援助。

綜合實(shí)踐是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。要積極探索，以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇4

小學(xué)綜合課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)綜合課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì)”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺滲入未來(lái)”，以改變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。

小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì)”是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間；面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。因此，讓小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì)，才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會(huì)使小學(xué)綜合課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。

一、要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

小學(xué)綜合課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。

二、要注重生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的需要。

小學(xué)綜合課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動(dòng)的組織形式要根據(jù)時(shí)空的特點(diǎn)，或班級(jí)，或小隊(duì)，因地制宜，因效”制宜。要通過(guò)各種生活體驗(yàn)活動(dòng)，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。

三、問(wèn)題和困惑

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

1、宣傳輿論工作未做好，社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì)、家長(zhǎng)不清楚、不理解、不支持，活動(dòng)初期，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少。但相信，通過(guò)我們的努力，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致，更徹底。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的，說(shuō)實(shí)話，我們沒(méi)有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，有許多問(wèn)題教師根本無(wú)法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步！

雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，遇到了這樣那樣諸多問(wèn)題，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道。

一份耕耘，一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái)，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)了，學(xué)生頭抬起來(lái)，手舉起來(lái)了，話多起來(lái)了，身子站起來(lái)了，課堂教學(xué)充滿了活力。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇5

第二，在各種科技活動(dòng)中，經(jīng)常有許多優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入新學(xué)期的名單。他們勤奮好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。例如，物理實(shí)驗(yàn)小組的學(xué)生于彤，準(zhǔn)備去煙臺(tái)參加科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)比賽，他在訓(xùn)練過(guò)程中的執(zhí)著和認(rèn)真贏得了老師的贊賞；飛機(jī)模型研究組的學(xué)生紀(jì)春曉，在飛機(jī)模型訓(xùn)練之時(shí)勤奮而頑強(qiáng)。電子百字組學(xué)生王寧?kù)`活細(xì)致；科技閱讀間周賽的兩次擂臺(tái)得主——5、3班得董進(jìn)達(dá)同學(xué)知識(shí)廣博，他們都值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)，都應(yīng)該登上我們學(xué)校的新星榜。下面，我公布，結(jié)合上述各類科技活動(dòng)，我們學(xué)校本學(xué)期評(píng)出的科技小博士是：

于彤、紀(jì)宇、董進(jìn)達(dá)、紀(jì)春曉、潘京大、劉貴清、王寧、王庚、劉貝、孫振鑫。

第三，在“紅領(lǐng)巾廣播”中，許多老師、同學(xué)功不可沒(méi)。

第四，本學(xué)期，在我們的輔導(dǎo)老師、主持人和各班級(jí)小記者的積極努力下，我們的“紅領(lǐng)巾廣播”為我們營(yíng)造了一個(gè)積極、向上、有聲的校園文化環(huán)境。“傳播知識(shí)、關(guān)注生活”的宗旨你記住了嗎？您是否熟悉李小偉，王明靜，馬小媛和王林的名字？

廣播的幕后還有4、1的李彤、5、2的王偉峰、4、3的車林陽(yáng)、5、2的曲茜、5、4的劉蕾明等許多優(yōu)秀小記者的努力，還有3.5、3.6、5.

你知道五班學(xué)生的積極參與嗎？讓我們?yōu)檫@些學(xué)生的努力表示熱烈的掌聲！本學(xué)期，我們選拔優(yōu)秀青年記者如下：

李曉偉、王明靜、馬小媛、王林、王偉峰、車林陽(yáng)、曲西、劉雷鳴、李彤。

第五，本學(xué)期，“放飛理想”航模比賽涌現(xiàn)出了許多小小飛行手。

上星期，我將各班級(jí)成績(jī)和個(gè)人成績(jī)張貼在科技專欄上，下面我們以熱烈的掌聲請(qǐng)各級(jí)部第一名的班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；請(qǐng)各級(jí)部獲個(gè)人前三名的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

請(qǐng)本學(xué)期的“科學(xué)小博士”、“小記者”“英語(yǔ)小標(biāo)兵”走上主席臺(tái)領(lǐng)取標(biāo)志牌。希望，全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，老師希望，我們學(xué)校的各類小標(biāo)兵越來(lái)越多，越來(lái)越好。

同學(xué)們，如果我們把每學(xué)期的學(xué)習(xí)比作一場(chǎng)競(jìng)賽，老師告訴你們，再過(guò)兩周，我們就有時(shí)間沖到終點(diǎn)了。老師希望你能向剛剛獲獎(jiǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，把全部精力都投入到學(xué)習(xí)中去。你的老師準(zhǔn)備好了。你呢？

你為自己選擇了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)嗎？你為自己制定了一個(gè)小計(jì)劃嗎？你把你平時(shí)玩耍的時(shí)間縮短了嗎？

你準(zhǔn)備以怎樣的成績(jī)迎接那新年的鞭炮呢？

老師希望大家緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真聽講、認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期末考試時(shí)向自己、向老師、向父母交一份有很大進(jìn)步的答卷。希望，期末的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，大家能一特優(yōu)的成績(jī)獲進(jìn)步很大的成績(jī)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，學(xué)校將請(qǐng)林校長(zhǎng)為你頒獎(jiǎng)。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇6

③弓：弦和面對(duì)的弧線形成的圖形稱為弓。

測(cè)試目的：驗(yàn)證pppoe驗(yàn)證功能是否可用。

? 室外天線安裝時(shí)，應(yīng)注意天線的方向性，避免反向安裝進(jìn)水

? 設(shè)備上所有零部件及有關(guān)標(biāo)記正確、清晰、完整

6) 接地線敷設(shè)

② 塔娜沒(méi)有單位。它表示一個(gè)比值，即直角三角形中∠a的對(duì)邊與相鄰邊的比值；

15 6.4—6.10 總復(fù)習(xí)4 p84-90

①垂直于切線; ②過(guò)切點(diǎn); ③過(guò)圓心. 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)

同學(xué)們：

大家好！

今天，我想利用升旗儀式的時(shí)間將我校近一學(xué)期以來(lái)的多項(xiàng)綜合教育活動(dòng)情況總結(jié)一下，為我校本學(xué)期的各類特色教育活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

同學(xué)們，不知你是否留意過(guò)科技專欄的前言，自今年春天開始，我們?nèi)熒鷧⑴c建成科技活動(dòng)室以來(lái)，學(xué)校就有一個(gè)愿望：以科技教育為重點(diǎn)，搭建各來(lái)活動(dòng)的舞臺(tái)，為所有的同學(xué)提供許多個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和廣闊空間。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我們班把學(xué)生的名字放在競(jìng)賽平臺(tái)上；我們舉行了“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，你們中有的同學(xué)已經(jīng)帶上了綠色的小標(biāo)牌；我們也同時(shí)啟動(dòng)了“科學(xué)小博士”“小記者”“英語(yǔ)小標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)。

因此，我們校園每天早晨都有朗朗英語(yǔ)和清脆的廣播縈繞在你耳邊；我們開設(shè)了“英語(yǔ)角”“科技閱讀間周賽”；組織了“放飛理想”航模比賽；電子百人賽、物理實(shí)驗(yàn)選手選拔賽；我們參加了海陽(yáng)市和煙臺(tái)市的拼圖比賽；我們讓你再唱一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校歌。正如歌里所唱的，老師要讓大家在這人才的搖籃了健康茁壯的成長(zhǎng)，老師希望今日你以實(shí)驗(yàn)小學(xué)自豪，明日學(xué)校為你驕傲。

事實(shí)上，在這學(xué)期里，我們有很多值得驕傲和驕傲的事情。

首先，在海陽(yáng)市小學(xué)生拼圖比賽中，我校遙遙領(lǐng)先全市，共有32名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

其中，一等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)時(shí)，紀(jì)宇、潘京大、申匡宇

四年級(jí)的李陽(yáng)、王森、孫振鑫、冷文隆、馬小騰

二年級(jí)的王涵林；

二等獎(jiǎng)有：

楊洲、祁丹丹、王林、李玲、孫小涵、姜林佐在五年級(jí)

四年級(jí)的李慧、王鑫、梁文韜

三年級(jí)時(shí)，崔路彤、李子坤、譚凱、鄭小山、容融、刁宇環(huán)

三等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的馬千里、王文蒙、徐林、朱潤(rùn)健

四年級(jí)的劉映雪、張陽(yáng)

三年級(jí)的任超、劉豪杰

這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)中又有25名代表海陽(yáng)參加了煙臺(tái)市的小學(xué)生“智力七巧板”競(jìng)賽，成績(jī)也非常優(yōu)異。

一是在第四界海陽(yáng)市中小學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作暨青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。5、2班的李藝偉同學(xué)的動(dòng)畫《**》獲海陽(yáng)市一等獎(jiǎng)，并在同期獲得山東省一等獎(jiǎng)；隋政、王飛也獲海陽(yáng)市一等獎(jiǎng)；劉映雪、孫林、馬千里、徐振飛、于夢(mèng)林、申匡宇、劉嘉超等

二、三等獎(jiǎng)。

第二，在各種科技活動(dòng)中，經(jīng)常有許多優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入新學(xué)期的名單。他們勤奮好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。像準(zhǔn)備赴煙臺(tái)參加科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)競(jìng)賽的物理實(shí)驗(yàn)組的于彤同學(xué)在訓(xùn)練過(guò)程中以他的執(zhí)著與認(rèn)真博得了老師的欣賞；飛機(jī)模型研究組的學(xué)生紀(jì)春曉，在飛機(jī)模型訓(xùn)練之時(shí)勤奮而頑強(qiáng)。電子百字組學(xué)生王寧?kù)`活細(xì)致；科技閱讀間周賽的兩次擂臺(tái)得主——5、3班得董進(jìn)達(dá)同學(xué)知識(shí)廣博，他們都值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)，都應(yīng)該登上我們學(xué)校的新星榜。下面，我公布，結(jié)合上述各類科技活動(dòng)，我們學(xué)校本學(xué)期評(píng)出的科技小博士是：

于彤、紀(jì)宇、董進(jìn)達(dá)、紀(jì)春曉、潘京大、劉貴清、王寧、王庚、劉貝、孫振鑫。

第三，在“紅領(lǐng)巾廣播”中，許多老師、同學(xué)功不可沒(méi)。

第四，本學(xué)期，在我們的輔導(dǎo)老師、主持人和各班級(jí)小記者的積極努力下，我們的“紅領(lǐng)巾廣播”為我們營(yíng)造了一個(gè)積極、向上、有聲的校園文化環(huán)境?！皞鞑ブR(shí)、關(guān)注生活”的宗旨你記住了嗎？你對(duì)李小偉、王明靜、馬小媛和王林的名字熟悉嗎？

廣播的幕后還有4、1的李彤、5、2的王偉峰、4、3的車林陽(yáng)、5、2的曲茜、5、4的劉蕾明等許多優(yōu)秀小記者的努力，還有3.5、3.6、5.

你知道五班學(xué)生的積極參與嗎？讓我們?yōu)檫@些學(xué)生的努力表示熱烈的掌聲！本學(xué)期，我們選拔優(yōu)秀青年記者如下：

李曉偉、王明靜、馬小媛、王林、王偉峰、車林陽(yáng)、曲西、劉雷鳴、李彤。

第五，本學(xué)期，“放飛理想”航模比賽涌現(xiàn)出了許多小小飛行手。

上星期，我將各班級(jí)成績(jī)和個(gè)人成績(jī)張貼在科技專欄上，下面我們以熱烈的掌聲請(qǐng)各級(jí)部第一名的班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；請(qǐng)各級(jí)部獲個(gè)人前三名的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

請(qǐng)本學(xué)期的“科學(xué)小博士”、“小記者”“英語(yǔ)小標(biāo)兵”走上主席臺(tái)領(lǐng)取標(biāo)志牌。希望，全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱e極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，老師希望，我們學(xué)校的各類小標(biāo)兵越來(lái)越多，越來(lái)越好。

同學(xué)們，如果我們把每學(xué)期的學(xué)習(xí)比作一場(chǎng)競(jìng)賽，老師告訴你們，再過(guò)兩周，我們就有時(shí)間沖到終點(diǎn)了。老師希望你能向剛剛獲獎(jiǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，把全部精力都投入到學(xué)習(xí)中去。你的老師準(zhǔn)備好了。你呢？

你為自己選擇了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)嗎？你為自己制定了一個(gè)小計(jì)劃嗎？你把你平時(shí)玩耍的時(shí)間縮短了嗎？

你準(zhǔn)備以怎樣的成績(jī)迎接那新年的鞭炮呢？

老師希望大家緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真聽講、認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期末考試時(shí)向自己、向老師、向父母交一份有很大進(jìn)步的答卷。希望，期末的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，大家能一特優(yōu)的成績(jī)獲進(jìn)步很大的成績(jī)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，學(xué)校將請(qǐng)林校長(zhǎng)為你頒獎(jiǎng)。

時(shí)間：2018年11月27日

活動(dòng)目的：為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)清潔良好的讀書環(huán)境，為我校的環(huán)境建設(shè)盡一份微薄之力，同時(shí)培養(yǎng)成員之間的合作精神，加深成員的互相了解。

參加人員：燃燒之心學(xué)會(huì)第三組成員

活動(dòng)內(nèi)容：

寒冷的冬日絲毫不能打消我們活動(dòng)的熱情，在這個(gè)冬日的下午，第三組成員走進(jìn)了圖書館做清潔工作。隊(duì)長(zhǎng)詳細(xì)分工后，隊(duì)員們立即投入到自己的工作中去。書架上每一個(gè)塵土飛揚(yáng)的角落都留下了我們的痕跡，凌亂的書籍在我們手中變得井然有序。

成員之間相互配合，協(xié)調(diào)工作，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。清潔工作雖苦雖累，卻沒(méi)有一個(gè)人去抱怨，成員們反而樂(lè)在其中，樂(lè)此不疲，這更顯現(xiàn)出他們不辭辛苦的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)成員們的努力，同學(xué)們擁有了一個(gè)舒適的讀書環(huán)境，我們深感欣慰，同時(shí)也感受到了為他人服務(wù)的快樂(lè)和合作的重要性。

時(shí)間：2018年11月7日

活動(dòng)地點(diǎn)：逸夫圖書館

活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)校師生對(duì)文明用語(yǔ)和交通安全的知識(shí)的認(rèn)識(shí)，為建設(shè)和諧社會(huì)添一份力，同時(shí)促進(jìn)燃心社成員的關(guān)系，增強(qiáng)彼此間的認(rèn)識(shí)與合作，提升社內(nèi)成員的實(shí)踐能力。

活動(dòng)參加人員：燃心社第

三、五小組所有成員

活動(dòng)內(nèi)容：為了呼應(yīng)唐山市市**舉辦的“文明出行，安全交通”活動(dòng)，我們?nèi)夹纳绯蓡T于2018年11月7日舉辦以“文明用語(yǔ)，安全出行”為主題的宣傳活動(dòng)，旨在呼吁校內(nèi)師生規(guī)范自我的言行舉止，共創(chuàng)和諧社會(huì)以及針對(duì)近期校內(nèi)及其周邊發(fā)生的多起交通事故的情況，警示師生注意出行安全，珍惜生命。為此燃心社成員特意制作相關(guān)板報(bào)，于圖書館門前進(jìn)行展出，得到過(guò)往師生的一致好評(píng)，宣傳取得了一定的實(shí)質(zhì)效果，在舉辦宣傳活動(dòng)的同時(shí)，燃心社以身作則，義務(wù)為逸夫圖書館進(jìn)行清掃工作，為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的一份力量，回饋?zhàn)鎳?guó)，回饋社會(huì)，回饋校園。

清掃活動(dòng)期間，社內(nèi)成員表現(xiàn)出極高的積極性。擦玻璃、擦扶手、擦雕像、擺車位，不一而舉，社內(nèi)成員分工明細(xì)，相互配合，將最大的熱情，最高的效率，最認(rèn)真的態(tài)度，最嚴(yán)格的要求投入到工作中去，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“全心全意為人民服務(wù)”。最終圓滿完成任務(wù)。

活動(dòng)最后，社內(nèi)成員拍照留念。