最新小學生教案1000字(合集6篇)

自我教育是教師的終身任務。準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。編寫教案有利于我們準確地把握住教材的重點與難點，您知道教案應該要怎么下筆嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“最新小學生教案”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

最新小學生教案(篇1)

為能夠科學、及時地開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關心理危機干預工作，做到及早預防、及時疏導、有效干預學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，南京浦口中等專業(yè)學校結(jié)合學校實際情況，制定了《南京浦口中等專業(yè)學校心理健康教育中心關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理危機干預方案》。

方案的指導思想是根據(jù)疫情工作的推進情況，以減輕疫情所致學生心理傷害、保障學生健康成長、促進社會穩(wěn)定和諧為前提，針對不同人群實施分類干預。干預過程中將嚴格保護受助者的個人隱私，實施幫助者和受助者均應避免再次創(chuàng)傷。方案的工作目標是為在疫情中受影響的學生提供免費的心理健康服務，為有需要的學生提供及時的心理危機干預，積極預防疫情帶來的不良心理影響?，F(xiàn)對我院疫情心理咨詢服務和危機干預工作做以下安排：

一、建立網(wǎng)絡咨詢平臺

心理健康教育中心建立心理咨詢QQ群，將群號通過官方渠道進行公示，學生可以在群里發(fā)起私聊，由心理老師按照國家衛(wèi)計委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》要求開展線上疫情心理咨詢服務和危機干預工作。咨詢時間：每日10:00—22:00。

二、開設心理咨詢熱線

在疫情期間，開通QQ語音咨詢熱線，學生可以加好友后通過，QQ電話和語音進行咨詢，咨詢時間：每日10:00—22:00。

三、推送心理調(diào)適文章

心理健康中心將通過學校官網(wǎng)，公眾平臺等多媒體渠道推送有關疫情期間心理調(diào)適的文章，請部門班主任注意留意并實時轉(zhuǎn)發(fā)至學生群。

最新小學生教案(篇2)

【活動目標】

1．通過學生討論、交流，讓學生懂得學校與幼兒園的不同之處,逐漸愛上學校生活。

2．通過同幼兒園小朋友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比，讓學生從情感上認識到自己長大了。

3．在游戲的過程中，讓學生體驗與同伴相處的快樂。

【活動設想】

“背起書包上學去”對每一名小學生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了，新的任務也到來了。作為一名小學，他要慢慢學會料理自己的學習生活、養(yǎng)成良好的行為習慣，發(fā)揮更大的自主性，通過活動，幫助一年級小學生更了解、更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。

【活動過程】

一、熱身運動：歡樂蹦蹦跳

1、師：（伴隨著舒緩的音樂）——小鳥嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小書包，來到新學校。校園里，五彩繽紛的花兒向我們招手，好象在說：“早上好！”教室里，老師親切的目光把我們帶入知識的海洋，盡情地遨游，多快樂呀！就讓我們先來做個游戲“歡樂蹦蹦跳”。

（游戲規(guī)則：老師先說“歡樂蹦蹦跳”，學生齊說“誰來跳”，老師根據(jù)學生的性別、衣服等特征，邀請符合條件的學生起身跳一跳，可循環(huán)進行多次）

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：女生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：男生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：穿紅衣服的跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳？

師：扎辮子的跳

二、討論學校與幼兒園的不同

1、師：學校的生活讓我們這么快樂，不過第一天來上學，有些小朋友卻還不怎么習慣，就讓我們來看看大家的開學鏡頭。

（播放一年級新生的錄象）

2、師：錄象中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友卻嘟囔著小嘴，拉著爸爸媽媽的手，不愿離開，王老師想問問你們，開學第一天，你有什么樣的感受呢。

（生交流）

3、師：小朋友都很踴躍，與其他人分享了自己的開學感受，現(xiàn)在開學已經(jīng)快一個月了，你們覺得學校和幼兒園有什么不同的地方呢？先小組討論，我們再交流（小組討論，然后交流）

4、大家觀察得很仔細，小學與幼兒園有許多的不同的地方，從陌生到熟悉，慢慢適應小學的生活，也開始喜歡這里的生活了，一定有開心的事情。

5、師：你覺得在小學里最開心的是什么事情呢？

（最后點到交到了許多的朋友）

6、師：能不能向大家介紹自己的好朋友呢？

（請學生上臺發(fā)言，講講朋友的特點）

三、交朋友

1、師：原來我們大家有了這么多的朋友，能說一說你們是怎樣交到朋友的呢？（生交流）

2、師：小朋友說得真好，我們可以用各種各樣的方法交到朋友，只要你真心地對待別人，我們每個人都會成為好朋友。

四、雞蛋pk賽

1、師：有朋友的感覺真好，你幫助我，我?guī)椭?，我們在一起真快樂。就讓我們一起來做個游戲——雞蛋pk賽。

（游戲規(guī)則：全體小朋友蹲下，是一個小雞蛋，石頭剪刀布，勝利的人半蹲，變小雞——直立，變母雞——飛到臺上來，變鳳凰。）

四、小結(jié)

師：剛才同伴之間的游戲開心嗎？雞蛋孵化最后長大的過程就像我們每個小朋友的成長過程，在老師和爸爸媽媽的悉心呵護下，在同伴的互幫互助下，我們一定會茁壯成長。相信以后的校園生活，一定會讓我們更快樂！

最新小學生教案(篇3)

教材分析

1．閱讀教材的閱讀材料，體會作者對小學生活的感情，感受他們對母校、老師、同學的依依惜別之情。

2．通過各類活動，回顧小學的美好生活，學會感恩，學會運用各種語文形式，抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3．通過給老師寫感謝信、學寫贈言、學寫演講稿等活動，進一步提高語言表達能力，懂得語言運用要得體、精煉、優(yōu)美。

教學目標

1．嘗試合作籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會，了解組織聯(lián)歡會的一般程序和方法。

2．通過本次活動，培養(yǎng)學生的組織能力和創(chuàng)造才能。

教學重點

畢業(yè)聯(lián)歡會的籌劃。

教學難點

畢業(yè)聯(lián)歡會的籌劃。

教學準備

解班級同學的特長，各人自發(fā)準備節(jié)目。

·教學過程·

一、激情導入，激發(fā)熱情

同學們，畢業(yè)即將來臨，對于畢業(yè)聯(lián)歡會我們都非常期待。你想要一個怎樣的畢業(yè)聯(lián)歡會？

對，我的聯(lián)歡會我做主！今天這節(jié)課，我們就來籌劃我們的畢業(yè)聯(lián)歡會，大家說，好不好？

二、節(jié)目安排我做主

（一）在課前，你們都準備了哪些節(jié)目？

（二）出示同學們的節(jié)目名單，大家看一看，這么多的節(jié)目，我們該怎么安排？

討論：

1．節(jié)目數(shù)量太多，時間不夠，怎么辦？

（相同內(nèi)容可以合并的就合并，比如唱歌同學特別多，就變部分獨唱為二重唱或小組唱。多個個人快板也可變成一個多人快板和一個個人快板等。）

2．這么多的節(jié)目，活動的時候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？

（把節(jié)目按照內(nèi)容分成四個活動板塊：難忘師恩、足跡回眸、我行我秀、揚帆遠航，按照這四個板塊把全部節(jié)目串在一起，個別順序共同協(xié)商敲定。）

（三）排好了節(jié)目單，還缺少什么？接下來就給我們的聯(lián)歡會取一個響亮的名字吧！

1.學生自由取題。

2．匯報交流，評議，選擇大家最喜歡的一個題目。

三、分工合作我能行

（一）有了節(jié)目和主題，接下來我們要做些什么才能保證我們的聯(lián)歡會順利開展？討論：有哪些任務？

（二）根據(jù)自己的特長，選擇合適的任務。（小組討論）

（三）制定分工計劃

四、分頭準備熱情高

課后，每位同學除了準備自己要表演的節(jié)目外，還要準備上述表格中分到的任務?？纯茨男┩瑢W表現(xiàn)出色，會后我們評選最佳表演獎、最佳服務獎。

·總設計意圖·

“依依惜別”是人教版六年級下冊第六單元語文綜合性學習“難忘小學生活”中的第二板塊內(nèi)容，主要包括依依惜別母校、學寫臨別贈言、學習畢業(yè)演講、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等。本組設計珍視學生個人的獨特感受，著力聯(lián)系生活實際，讓學生在情感交融的語文活動中，自然地激起對母校、老師、同學的惜別祝福之情，學會用得體優(yōu)美的語言自然地表達情感，同時發(fā)展思維，鍛煉能力，陶冶情操。

板書設計

難忘師恩、

足跡回眸、

我行我秀、

揚帆遠航，

作業(yè)設計

（準備自己要表演的節(jié)目外，還要準備上述表格中分到的任務。

教學反思

“依依惜別”是人教版六年級下冊第六單元語文綜合性學習“難忘小學生活”中的第二板塊內(nèi)容，主要包括依依惜別母校、學寫臨別贈言、學習畢業(yè)演講、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等。本組設計珍視學生個人的獨特感受，著力聯(lián)系生活實際，讓學生在情感交融的語文活動中，自然地激起對母校、老師、同學的惜別祝福之情，學會用得體優(yōu)美的語言自然地表達情感，同時發(fā)展思維，鍛煉能力，陶冶情操。

最新小學生教案(篇4)

一、 教學背景

新冠肺炎疫情突然而至，牽動著無數(shù)人的心。這場戰(zhàn)“疫與每個人都在戰(zhàn) 場。為了防止疫情蔓延，湖北武漢團結(jié)一心，以巨大的勇氣，作出“封城”之舉， 全國人民減少出行，居家“報國”。但是，隨著自媒體時代的到來，在這場“疫 戰(zhàn)”中，學生會接收到各種各樣的信息。有必要通過一定的引導，讓學生掌握更 權(quán)威，更系統(tǒng)的安全防護知識，提高安全防護意識與能力，減輕和舒緩心理壓力， 同時感受到這場“疫戰(zhàn)”背后的“愛國”“敬業(yè)”等精神，提高思想道德素養(yǎng)。

二、 活動對象

全體學生

三、 活動目標

1、 開展生命教育，倡導尊重生命，敬畏自然;

2、 筑牢心理防疫堤壩，提高學生心理免“疫”力;

3、 弘揚正能量，崇尚英雄，讓英雄走進學生的心靈深處，成為廣大青少年 的偶像。

1、教師：制作PPT,搜集案例，下載視頻等資料，引導學生分組搜集資料, 輔助學生排練節(jié)目;

2、學生：認真排練，搜集資料，組建小組并進行組內(nèi)分工，按照匯報形式 認真準備各項材料。

四、班會流程

(一)教師導入：情景引入，感同深受。

面對突的疫情給每一人上了一堂關于人生的大課，從開始的恐慌、焦慮、擔 憂，到相信我們一定能贏，這場疫情帶給我們太多的思考與感悟，關于生命、關 于敬畏、關于擔當、關于信仰……那些“逆行者”奮不顧身，沖向疫情的最前線， 堅定而又執(zhí)著，讓我們每個人淚目，也讓我們感受到了中華民族的團結(jié)與堅強! 老師和你們每個人一樣，在這堂抗擊新冠肺炎的大課中都是學生，讓我們來一起 學習和成長。

(二)科學認識疫情之下可能產(chǎn)生的負面情緒 1、焦慮、多疑：新冠肺炎令人們的安全感急劇下降，一些人將身體的各種 不舒服與“新冠肺炎”聯(lián)系起來，過分關注疫情的進展消息，反復查看相關內(nèi)容, 加重了緊張、恐慌的情緒。

2、憤怒情緒：面對疫情的風險，憤怒情緒其實是自我防衛(wèi)的自然反應。這 種群體情緒可能成為網(wǎng)絡暴力的溫床，被有心煽動者利用，對無辜的人造成傷害。

3、低落抑郁：在自我隔離的過程中，很多人情緒低落，每天精神不振，很 難集中注意力，忍不住心痛、哭泣，甚至感到悲傷、絕望。

4、盲目樂觀：面對新冠肺炎，一些人盲目樂觀，認為事不關己、可以不做 防護。這種不切實際的樂觀不僅會放松人們的警惕，而旦會增加自己和別人感染 的風險。

5、同學們討論自己在寒假期間的一些心理變化。

6、班主任總結(jié)：我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的所有情緒都是正常的。無論是高興、 愉悅還是悲傷、難過都是有意義的。遇到突發(fā)事件，恐懼和焦慮可以幫助我們 及時發(fā)現(xiàn)和應對威脅，保護自己。理解了這一點，我們就容易接納自己所有的 情緒。

(三)正視和接納自己的情緒，做自己的主人 1、面對疫情老師和同學們一樣要承認并接納焦慮情緒，坦然面對疫情?？?以這樣告訴自己：新冠疫情下，我們出現(xiàn)焦慮情緒是人類的本能，它可以幫助我 們處于應激狀態(tài)，從而有效應對危險、做好防護、解決問題。

2、我們可以通過轉(zhuǎn)移注意和放松來緩解負面情緒。

(1)轉(zhuǎn)移注意。感到焦慮時減少看疫情相關新聞的時間。試試閱讀、聽音 樂、看笑話……能讓你感到放松的事情。你會發(fā)現(xiàn)可做的事情太多，焦慮自然而 然就降低了。

(2)正常作息，生活規(guī)律。保持一份平常心，維持正常、規(guī)律、健康的生 活作息，保持生活的規(guī)律性和穩(wěn)定性，該吃的時候吃、該睡的時候睡、該工作的 時候工作、該完成的事情完成，做好這些事情，不僅可以讓我們的生活保持正常 節(jié)奏，更會讓我們平靜下來，感受到心情的愉悅。

(3)適度運動，增強免疫。運動不僅能夠增強免疫力，更是調(diào)控焦慮情緒 的最佳方式。

(4)撥打熱線，尋求支持。如果你嘗試了以上的方法，發(fā)現(xiàn)通過自助還是 很難幫助自己緩解焦慮，請記住尋求專業(yè)的心理援助。

教師總結(jié)：有科學研究表明，心情穩(wěn)定、愉悅的人免疫力更強。免疫力是對 抗病毒最有效的方式。所以，我們要及時自我調(diào)適情緒，適度宣泄情緒，盡量保 持平靜、樂觀的心態(tài)。如果你還是感到焦慮不安，可以和家人、朋友說一說，你 還可以試著做做放松訓練、深呼吸、聽音樂、涂鴉、做手工、讀書或者做運動等， 選擇你自己覺得有效的方式來緩解情緒。

(四)弘揚正能量，學習和致敬逆行的英雄。

導入：下面我們一起來追星，追逐這個冬天最閃亮的星。播放《最美逆行者》 圖片，配樂《夜空中最閃亮的星》。

圖片故事一：終南山! 班主任：我們希望自己如鐘南山一般，為了抗擊肺炎，來自全國各地的醫(yī)務 工作者愛心人士一同會師湖北武漢，前路雖未知，但勇者無畏。他們用行動踐 行對人民的承諾!耄耄之年，鐘南山院士，李蘭娟院士臨危受命，奔赴抗擊病毒 的最前線，為打勝抗疫戰(zhàn)服下定心丸?！皣袘?zhàn)，召必回戰(zhàn)必勝”，各地醫(yī)療人員 在請愿書上留下一個個指印，不計報酬，無論生死，逆著人流，馳援武漢。

圖片故事二：金銀潭醫(yī)院! 武漢市金銀潭醫(yī)院是新型肺炎最初的“小湯山”，院長張定宇身患漸凍癥， 妻子也因身處前線而遭遇感染，他依然身先士卒，堅持奮戰(zhàn)。當被問及自己的病 情時，他總顯得豁達，不多言便邁著蹣跚的步子，繼續(xù)堅守在病房，與同事們一 同與病毒作戰(zhàn)。

“我志愿投身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民……” 圖片故事三：火神山醫(yī)院 從2020年1月4 口 24 口到2020年2月2 口一座設計科學。設施完善的醫(yī) 院拔地而起，它被命名為火神山，寄寓著人們衣櫥里火神祝融驅(qū)趕瘟疫的期待。

這是一個令全世界震驚的基建速度。他的骨骼是由無數(shù)專家研究塑造的;他的血 肉是由無數(shù)樸實無華的普通工人不辭辛勞的連夜工作澆筑的。

班主任引導思考：結(jié)合以上故事，讓學生談談感受和自己的理想規(guī)劃。

五、課后拓展

1、寫一份關于心理變化的日記。

2、 寫一篇自己認為有效的解壓方法的作文并分享。

3、 站在未來的自己的角度，給現(xiàn)在的自己一封信，自己將要成為什么樣的 人，有什么專業(yè)的建議給自己。

六、班主任總結(jié)

最新小學生教案(篇5)

第一課時

一、 活動導入

今天的天氣可真冷??！小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎？師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運動。

師：不但我們小學生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節(jié)課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

二、 欣賞激趣

1、運用多媒體向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。

師：快說說你們都看到了什么？

2、伴隨音樂，老師進行范讀課文。

（圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學生，情境的創(chuàng)設最大潛能地調(diào)動學生的學習積極性。）

三、學生自學

1、 自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學。（允許下座位交流）

2、 找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。

四、識字

1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎？教師出示卡片學生快速認讀，強調(diào)“早、做、操”是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看！

3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰？它是“起”。什么“起”？“起來”的起。

五、學習交流

1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。 2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子？

3、 連一連。

4、 看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的?？春竽銈冇惺裁锤惺埽?/p>

5、 讀一讀，帶著你們的感受讀課文。

（教學中培養(yǎng)學生的語感，就要讓學生說好話、讀好文，讀讀練練中，學生也在接受美的熏陶。）

六、指導背誦

多么有趣的兒歌??！讓我們把它記在心里吧！配上音樂，根據(jù)提示學生在課堂上熟讀成誦?！啊?，起得早，————來————去，在————做操。

七、拓展學習

1、 你還見過誰做早操？請你也試一試寫一首小詩好嗎？以小組為單位交流。

2、 小組展示，評選出“今日之星“

（學生要學會遷移、運用。小組間探究學習使學生插上想象的翅膀，進行了美的創(chuàng)新。）

最新小學生教案(篇6)

活動目標：

1、幫助學生懂得有關傳染病的常識和預防措施。

2、培養(yǎng)學生預防傳染病，增進健康的意識和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、預防傳染病的方法。

2、一些有關于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今天鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢?

1、教師有表情的講述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會的紅眼病呢?那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?

教師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!

3、引導學生討論避免傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?

教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上學生園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、討論其他的傳染病。

1、討論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預防呢?

(教師播放一些圖片，引導學生仔細認真觀看)

教師小結(jié)：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結(jié)。

結(jié)束活動。

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最新優(yōu)秀教案設計1000字(合集6篇)

教書育人是教師的天職，其中有苦也有樂，教案中的預習模塊一定是一項具體的、可操作的任務。教案可以是一個計劃的表格，也可以是更加詳細的逐字稿。以下“最新優(yōu)秀教案設計”由小編為大家收集整理，歡迎你的品鑒本文！

最新優(yōu)秀教案設計 篇1

任務：

越過障礙

目標：

通過這個任務激發(fā)學生主動參與學習的熱情，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，增進生與生之間的交流與合作;并通過比賽，發(fā)展學生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

場地器材：

一個籃球場、體操墊四塊、跨欄架四只、長板凳四張、體操凳、標志物四個。

活動形式：

全班分四組討論、設計、比賽

課前準備：

課前教師將所需的障礙器材放置到位，分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長板凳、繞過標志物，并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖：

教學過程：

1、任務活動前教學。

①、在準備活動或一個內(nèi)容之后，將學生組織到障礙跑場地上。

②、教師講解、示范過障礙方法，學生分組依次做嘗試性練習。

③、分四組進行過障礙比賽，教師評價、引導比賽情況。學生討論小結(jié)，并改進方法。

2、教師下達設計障礙任務(在規(guī)定的范圍內(nèi)，自行設計障礙物的放置順序和距離);學生分四組進行討論、設計后，對障礙物按設計的方案進行放置。

3、在新設置的道上進行接力比賽。

4、討論：“怎樣擺放障礙物最合理，通過速度最快”?

5、各組進行調(diào)整方案，再比賽，最后評價。

教學反思：

1、通過教與學，學生基本上溶入到課堂氛圍中去，大多數(shù)學生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設計的障礙跑中，使課堂推向了高潮。

2、本教學，改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法，給出一定的時間和空間，讓學生自主地學習，讓學生自己來設計，讓學生自由地發(fā)揮，讓他們體驗自己是課堂的真正主人。

3、培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。在下達任務后，各組學生能發(fā)揮聰明才智，集思廣益、暢所欲言，直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所設計的方案各不相同，但都有自己的創(chuàng)意說明。

4、培養(yǎng)了學生團隊合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學生在討論、設計方案過程中，就要考慮服從整體的利益;通過反復的比賽中，在大家的助威聲里，戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽怯，增強了自信。

5、應充分考慮到每個學生體質(zhì)的差異性，而給出相同的障礙標準，個別困難學生(特別是小個子女生)在過體操墊時，在跨不過去后，可采用滾翻方法取之。教師對此應利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來教育，或者每次一人跑改為兩人合作跑(以最后達到的人作為交接棒)等。這可以避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時，又能調(diào)動學生的學習情緒。

最新優(yōu)秀教案設計 篇2

活動目標：

1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2、能夠大膽想象，主動發(fā)表自己的想法。

3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動重難點：

重點：能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

難點：能夠大膽想象，主動發(fā)表自己的想法。

活動準備：

1、《云朵棉花糖》PPT

2、棉花糖實物。

活動過程：

1、PPT出示棉花糖圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么?幼兒：棉花糖。

師：它看上去像什么啊?幼兒：像白云。

師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的關于“云朵棉花糖”的故事，我們一起來聽一聽。

2、欣賞故事。

(1)教師利用PPT完整講述故事。

(2)提問并帶領幼兒回憶故事內(nèi)容。

故事里有哪三只小老鼠?

云朵飄進了誰的窗口?

他們最后把云朵做成了什么?

3、完整欣賞故事，引導幼兒體驗角色情感。

師：“小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們再來看一遍。

小班優(yōu)秀語言教案《云朵棉花糖》含PPT課件

鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我們再來聽聽鼠小小是怎么說的吧。

他們把云朵棉花糖分給誰吃了?困難：幼兒回答具體的小動物的名稱。哦，是的，他們分給了樹林里的小動物們。

提問：為什么三個小老鼠只吃了一點點棉花糖還很高興呢?

a、分享給別人，別人可以很開心。

b、分享給別人東西，自己也會很開心。

c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開心。

小結(jié)：小朋友都說的很好，好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜，心里也會感到更加快樂。

4、分享棉花糖，體驗分享快樂。

我們也一起來分享小老鼠做的棉花糖吧!

活動結(jié)束：

活動后提醒幼兒漱口。

教學反思：

糖果是幼兒非常喜歡的食品，對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因為很多小朋友都沒有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。這個活動主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個活動，我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導不夠充分，導致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。

最新優(yōu)秀教案設計 篇3

布魯納的多元表征理論表明，對數(shù)學概念的理解有多種方式，多種方式之間建立起聯(lián)系，才能深化對概念的理解。因此，本節(jié)課教學中注重讓學生動手操作，經(jīng)歷平均分的過程，并在此基礎上用數(shù)學語言描述平均分，加深學生對平均分的含義的理解。

1．注重指導學生用語言描述平均分，實現(xiàn)“多元表征”的統(tǒng)一。

本設計鼓勵學生動手操作，觀察對比，發(fā)現(xiàn)“平均分”的特點，繼而親手進行平均分，經(jīng)歷平均分的過程，最后引導學生用語言表述平均分的'結(jié)果，達成動作表征到語言表征的轉(zhuǎn)化，理解平均分的含義。

2．關注平均分的過程，讓學生體會平均分的過程與方法的多樣化。

教學中鼓勵學生動手分一分，并在分的過程中引導學生用多種方法進行平均分，讓學生經(jīng)歷用多樣化的分法進行平均分的過程，加深對平均分的含義的理解和掌握。

課前準備

教師準備 PPT課件

學生準備 糖果 各種形狀的卡片若干張

教學過程

⊙創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

課件出示情境圖：明天是個好天氣，學校決定組織同學們?nèi)⒂^科技園。聽到這個好消息，二(1)班的學生可高興啦，他們?yōu)槊魈斓膮⒂^科技園準備了許多好吃的，讓我們一起去看看都有哪些食品。請同學們一起來分一分這些食品吧！

⊙動手操作，學習新課

1．教學教材8頁例1，經(jīng)歷平均分的過程，理解平均分的含義。

(1)自由分糖果。

各組學生動手把6顆糖果分成3份，然后匯報結(jié)果。

分法一：第一份和第二份都是1塊，第三份是4塊。

分法二：第一份是1塊，第二份是2塊，第三份是3塊。

分法三：三份都是2塊。

(2)理解平均分。

①學生看圖并匯報觀察到的結(jié)果，引導學生了解分法的多樣化。

②引導學生對比這三種分法，明確哪一種更公平，并說明理由。

(第三種分法更公平。因為第三種分法每份都同樣多，不會出現(xiàn)爭議。)

(3)教師小結(jié)：把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，叫平均分。(板書課題)

(4)反饋練習。

①引導學生獨立完成教材8頁1題，說一說自己是怎么判斷的。

預設 第一種分法和第四種分法是平均分，因為第一種分法的每份都是3塊，第四種分法的每份都是4塊，所以是平均分。其他的分法不是每份都同樣多，所以不是平均分。

②引導學生仔細觀察教材8頁2題，然后把這句話補充完整，并說一說你是怎么知道結(jié)果的。

預設 一共有16片楓葉，每4片一份，平均分成了4份。我是先數(shù)每份有4片，再數(shù)有4份，然后用乘法計算，算式是4×4＝16(片)。

③通過剛才分糖果，大家知道了什么是平均分，誰再來說一說？

預設 把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，叫平均分。

設計意圖：讓學生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)什么是平均分。尊重學生的學習自主性、創(chuàng)造性。教師引導學生積極思考，通過問題的引申，幫助學生認識平均分的含義。

2．教學教材9頁例2，掌握平均分的方法。

(1)組織活動：學生以小組為單位，拿出18個小圓片，動手分一分，然后說一說你是怎么分的。

(2)匯報分法。

分法一：先每份分1個小圓片，然后每份再分1個，直到把18個小圓片分完，每份分了3個。

分法二：每份先分2個，然后每份再分1個，正好分完，每份分了3個。

分法三：每份分3個，正好一次就平均分成了6份。

(3)學習表述平均分。

出示例2情境圖，引導學生觀察圖中的小朋友是怎樣分的，再看看圖中是怎樣表述分的結(jié)果的，然后引導學生按“把( )平均分成( )份，每份是( )”的形式說一說分的結(jié)果。

(4)反饋嘗試：完成教材9頁“做一做”，鞏固平均分的方法，然后匯報。

設計意圖：讓學生通過動手操作，經(jīng)歷平均分的過程，體會分法的多樣化，學會平均分的方法。同時讓學生學會用語言表述平均分的結(jié)果，培養(yǎng)學生的語言表達能力。通過語言和動作的有效結(jié)合，加深對平均分含義的理解。

最新優(yōu)秀教案設計 篇4

過渡：剛剛我們說到了在籃球場內(nèi)，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運，但是打籃球時還有一些規(guī)定，讓我們一起來看一看吧

1、哪位小朋友還記得籃球比賽時每隊各出場幾名隊員？（生：5名）

2、沒錯，每隊各出場5名隊員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時間較長，往往需要替補更換球員，所以一個隊伍會安排12名隊員，5名上場隊員，剩余的7名就作為替補球員，根據(jù)教練的安排而替換原來的球員上場。

3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分，每一個投進球的分值都可能不一樣，有時候投中一球能得3分，有時候是2分，還有時候只有1分。

4、還記得3分線是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）

5、沒錯，就是這條，（出示標注）3分線顧名思義就是當球員在三分線外投中球時，計為3分

6、（出示圖片）這條線是——罰球線（出示文字），對，當場上有隊員犯規(guī)時，另一隊有一次站在罰球線外投球的機會，如果此時球投進了，那么就計為1分

7、在比賽中，正常的進攻后投中一球就得2分

七、完成課堂練習

1、學了這么多有用的籃球知識，現(xiàn)在請你們把教材打開，完成后面的習題

2、生完成習題

3、指名交流

八、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了有關籃球的一些最基本的知識，愿同學們通過這節(jié)課能熱愛上籃球這項運動。

板書：

籃球場

籃板 籃球圈

球籃

籃網(wǎng)

籃球

最新優(yōu)秀教案設計 篇5

幼兒園中班健康教案設計：減肥操

設計意圖：

現(xiàn)在社會上有很多流行食物如肯德基的漢堡、薯條、巧克力等吸引著孩子，而家長們給予孩子的更是吃得好睡得好又缺乏體育鍛煉導致孩子營養(yǎng)過剩從而形成了肥胖。因此我們更應該提倡綠色健康的生活習慣。新《綱要》中提出要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育提高幼兒的自我保護意識和能力?；顒印杜峙譁p肥記》通過生活中幼兒肥胖的例子引出主題，通過錄像、親身體驗讓孩子們感受肥胖帶來麻煩與不便這些反面的例子和親自操作來告訴孩子只有科學的飲食及適當?shù)捏w育鍛煉才是健康的生活方式。

活動目標：

1、通過觀看錄像及親身體驗感受肥胖給人帶來的不便和危害。

2、通過制定一日三餐初步了解一些預防、控制肥胖的方法。

3、初步樹立科學的生活方式。

活動準備：

1、大班幼兒賽跑錄像、錄音、課件，相關圖片。

2、事先布置好愛心自助餐廳。

活動過程：

1、播放視頻，引出主題。

以跑步比賽錄像引導幼兒猜測結(jié)果，引出人物胖胖。

2、了解肥胖的煩惱以及討論肥胖解決方法

用胖胖的話和圖片導入肥胖有那些煩惱，讓幼兒了解肥胖的不便。引導幼兒從飲食和生活習慣方面說出預防肥胖的方法。

3、制定減肥計劃

（1）根據(jù)食物寶塔的說明，幫助幼兒對科學搭配食物的理解，初步了解一日三餐的營養(yǎng)分布。

（2）用小博士的話引出如何科學飲食，了解一日三餐所需食物。

早餐：出示胖胖的早餐食譜，幼兒討論。

中餐：在愛心自助餐廳自選食物、幫助胖胖搭配中餐。（教師現(xiàn)場指導：重點：數(shù)量適量、品種適合）

晚餐：點擊畫面上側(cè)，出現(xiàn)食物圖片，幼兒拖動食物至圖文框內(nèi)，幫胖胖選擇晚餐可以吃的食物（個別幼兒操作）

4、減肥操。

幼兒聽音樂和胖胖一起做減肥操。

最新優(yōu)秀教案設計 篇6

活動目的：

1.獲取有關雨的信息，體驗雨中樂趣。

2.傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

3.感知雨水與動植物的關系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準備：

1.荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。

2.每人一雙雨靴、一件雨衣。

3.花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

活動過程：

1.產(chǎn)生興趣

①昨天天氣預報說今天要下雨?？?現(xiàn)在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!

②請幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動室。

2.體驗雨中樂趣

①引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。

②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來。

③鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

④讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發(fā)出的聲音，并自由模仿。

⑤請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3.初步感知雨水與動植物的關系

①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮?！?/p>

②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關系。

活動結(jié)束：

最新小學生音樂教案1000字

師以質(zhì)疑，友以折疑，師友者，學問之資也，一般來說教案的水平也體現(xiàn)了老師教學的水平，一份優(yōu)秀的教案是能深入思考問題，能抓住事物的本質(zhì)和內(nèi)在的聯(lián)系。您一定也對寫好教案很感興趣吧！下面，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“最新小學生音樂教案”，歡迎你閱讀與收藏。

最新小學生音樂教案 篇1

課題：上學歌

總課時數(shù)：第1節(jié)

教學內(nèi)容：

1、歌曲“上學歌”學唱

2、綜合訓練

3、欣賞：快樂的一天

教學目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事。”

“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽音樂的第一段“早早起”

請生說一說這一段聽過后有何感受

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

①教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學?！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、

節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心

注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。

⑤請同學根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

邊唱邊跳，看誰表演的好。

5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應的動作。

聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

三、小結(jié)

今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？

（好好學習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；熱愛學習等）

希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

最新小學生音樂教案 篇2

教學內(nèi)容：

1、歌曲演唱《堆雪人》

2、三拍子節(jié)奏的掌握

3、律動表演、演繹歌曲

教學目標：

1、認知目標：學習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、能力目標：通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。

3、情感目標：通過歌曲學唱，節(jié)奏拍打，律動表演等綜合音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的感悟表現(xiàn)力，提高學生的審美情操及引發(fā)學生對生活對大自然的熱愛之情。

教學過程：

一、組織教學，聽音樂、唱問好歌。

二、新課導入學習

1、猜謎激趣導入

老師給學生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開，不長葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白?！?/p>

學生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）

2、介紹有關雪花的知識

讓學生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀極多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關于雪花的知識。

（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）

3、談話交流

師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）

師：“那么你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動作。”

（學生上來模擬動作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）

師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

（學生積極舉手發(fā)言，回答問題。）

4、節(jié)奏練習

A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點：強弱弱。師生一起拍。

B、老師用串鈴來伴奏，請7到8個小朋友跟老師一起拍打。

C、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚和獎勵。

三、歌唱新授《堆雪人》

1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強效果。

2、學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。

3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？

4、分句教唱，老師唱一句，學生唱一句，然后連起來唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來唱。（教唱的過程中，老師注意及時糾正錯誤的的地方）

5、接龍演唱。老師唱第一句，學生唱第二句，以此類推。

6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）

四、演繹歌曲《堆雪人》

1、師生一起聽音樂表演動作。根據(jù)歌詞表演。（老師適當提醒注意動作）。

2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。

3、請一位小朋友上來扮演雪人，做個可愛的動作，再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn)，唱歌游戲。

4、合作練習，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。

五、拓展練習

1、請小朋友欣賞關于雪花的動漫《堆雪人》，提高學習興趣。

2、欣賞朗讀關于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

六、課堂小結(jié)，師生再見。

教學反思：

猜謎語是孩子們最喜愛玩的游戲，這樣的導入設計既緊扣了課題，又激發(fā)了學生的興趣，為學生營造了一個輕松愉快的氛圍，為下一個環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎。

對于一年級的孩子來說，兒歌是他們熟知的內(nèi)容，游戲是他們樂此不疲的活動。我充分利用低年級小朋友對集體活動的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學習貫穿于游戲和音樂活動中進行，使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學習我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強他們的學習興趣。在開始的幾個環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂，目的是發(fā)揮音樂的彌漫性，讓學生自然地、愉悅地學會歌曲。

我根據(jù)新課標要求，對一年級的學生歌唱教學采用了聽唱法學習法，我運用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點。帶領學生不厭其煩地進行三拍子的節(jié)奏訓練，突出強弱弱節(jié)奏特點。

課堂最后的環(huán)節(jié)，我注意拓展學生的思路，把兒歌與歌曲相聯(lián)系，引導學生從兒歌、歌謠等方面體會理解歌曲的含義，加深了學生對音樂作品內(nèi)涵的體驗。

最新小學生音樂教案 篇3

活動目的：

1、根據(jù)豬八戒吃西瓜的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

2、學習用動作表現(xiàn)豬八戒吃西瓜的前后過程，體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動準備：

1、電子琴。

2、電子版豬八戒故事情節(jié)的圖片若干、圖譜一張、豬八戒頭飾若干。

活動重點：

根據(jù)豬八戒吃西瓜故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。

活動難點：

能根據(jù)音樂變化，學習用動作表現(xiàn)豬八戒吃西瓜的前后過程。

活動過程：

1、老師介紹故事情節(jié)。今天，老師帶來了一段音樂，講的是豬八戒吃西瓜的故事。唐僧四人走著走著口渴了，就讓豬八戒去找水果去，豬八戒走著走著突然看見不遠處有好多西瓜，就抱起西瓜吃了起來，吃飽了他就摸了摸自己的肚子，盡然睡著了。

2、聽前兩小節(jié)音樂(前兩小節(jié)讓小朋友想豬八戒走路時的聲音是怎么發(fā)出來的？長的是什么樣子的？）小朋友腦海中的豬八戒是這種樣子的？）我們來看看圖片，豬八戒長的什么樣子？然后看圖譜、識圖譜。

3、下來小朋友聽聽3、4小節(jié)的音樂（小朋友聽了之后想想豬八戒是怎么抱西瓜的？）小朋友回答完再看圖片（重點引導幼兒抱西瓜很吃力、很重的表現(xiàn)力。）然后看圖譜、識圖譜。

4、下來小朋友聽聽5、6小節(jié)的音樂（小朋友聽了之后想想豬八戒切開西瓜的動作是怎樣的？）小朋友回答完再看圖片；然后看圖譜、識圖譜。

5、下來聽聽7、8小節(jié)的音樂（小朋友聽了之后想想豬八戒吃西瓜的動作是怎樣的）小朋友回答完再看圖片；然后看圖譜、識圖譜。

6、小朋友在聽聽9、10小節(jié)的音樂（小朋友聽了之后想想豬八戒吃飽了之后是怎樣摸肚子的）小朋友回答完再看圖片；然后看圖譜、識圖譜。

7、最后小朋友在聽聽最后兩小節(jié)的音樂（小朋友聽了之后想想豬八戒睡覺的動作是怎樣的？）小朋友回答完再看圖片；然后看圖譜、識圖譜。

8、現(xiàn)在小朋友完整的表演兩邊。

9、小朋友想不想當小老師??？那小朋友自己用打擊樂器伴奏自己表演好不好??？表演三遍。（打擊樂器也可以自制）

10、豬八戒都睡著了，小朋友們肯定也都累了，咱們也去休息吧！

最新小學生音樂教案 篇4

教學內(nèi)容：

表演唱《布娃娃彈琴》

教學目的：

1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。

2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學習，使學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。

教學內(nèi)容：

1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

2、歌曲《布娃娃彈琴》

教學難點：

1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏

2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍

教學準備：電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、組織教學

學生隨著《星光恰恰恰》律動。

二、新課學習

1、導入

師：我們一（3）班的音樂舞會開得真熱鬧！你們瞧，誰被我們吸引過

來了呀？引出“洋娃娃”

師：你們猜，她在想什么呢？

師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學跳舞，你

們瞧！她忍不住跳起來了。

2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》

A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。

B：師帶領生一起隨音樂律動。

師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎？

師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

（1）完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。（用簡單律動表示節(jié)拍）

（從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快）？

（2）樂曲是由什么樂器演奏的？——小提琴

（3）復聽樂曲，隨著音樂律動。

3、學唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學習

師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你

們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！

（1）聽錄音初步感受歌曲。

師：你們聽見她都唱了些什么呀？

（2）老師范念歌詞（配樂）。

（3）聽教師范唱，學生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學生用簡單律動

表示三拍子。

（4）學生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。

師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？

引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。

（5）學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

注意歌中兩處一字多音要唱準，四處的休止符要停頓以及“叮叮

咚”要唱得輕快。

（6）學生用好聽的聲音演唱歌曲，注意

學生歌唱的速度，稍慢但不要

拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

（7）學生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。

三、鞏固歌曲

1、學生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動。（配樂）

2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂）

3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）

四、師小結(jié)下課

學生隨音樂邊唱邊跳出教室。

最新小學生音樂教案 篇5

《迎新春》：

一、教學內(nèi)容唱歌《新年好》。

二、教學目標

1、能用清純、輕盈的聲音，清晰的吐字演唱歌曲，表現(xiàn)過新年時的快樂心情。

2、隨歌曲做聲勢動作，感受四三拍歌曲的韻律。

3、背唱歌曲。

三、教學過程

（一）導入教師：同學們，世界每一個角落在迎接新年到來的時候，都有什么風俗、習慣？

學生：開聯(lián)歡會、走訪親朋好友、參加游園活動。

教師：人們在鮮花和歌聲中送走過去的日子，迎來新的一年。老師為大家?guī)硪皇自谌澜鐝V為流傳的英國歌曲，大家一起聽。

（二）學唱歌曲

1、學習歌詞（《新年好》歌曲學習）

教師：這首歌曲同學們聽過嗎？誰能說一說這首歌曲的歌詞？

（1）學生說出歌詞。

（2）帶領學生按節(jié)奏讀歌詞。

（3）學生跟教師一起按節(jié)奏讀歌詞。

2、聆聽歌曲做動作

（1）聆聽歌曲《新年好》，學生按照3/4拍的“強、弱、弱”規(guī)律做拍手和拍腿的動作。（第一拍：拍手；后兩拍：拍腿）

（2）分組創(chuàng)編其他動作。

再次聆聽歌曲《新年好》，學生聽音樂練習自己創(chuàng)編的動作。

3、分組展示

（1）每組學生隨音樂作簡單律動，其他學生觀看并演唱歌曲。

（2）表演結(jié)束后師生共同評價。

4、完整演唱（《新年好》歌曲學習）

（1）教師伴奏，學生完整演唱歌曲。

（2）教師評價后學生再次集體演唱。

（三）背唱歌曲

隨著《新年好》伴奏音樂，學生背唱歌曲。

（四）創(chuàng)作練習

1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的……

2、學生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？

3、請個別小組演唱。

4、教師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

最新小學綜合實踐教案1000字集錦

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“小學教案”。

怎樣的老師造就了怎樣的學生。教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。通過教案課后反思寫作的數(shù)量和質(zhì)量都得到了提高。什么樣的教案才是真正有用的呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上收集和整理的最新小學綜合實踐教案，希望能對你有所幫助，請收藏。

最新小學綜合實踐教案 篇1

一、激發(fā)興趣，引入正題

教師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

[教師在課堂上的角色發(fā)生了變化，由傳授者變?yōu)閷W生學習的引導者，由居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍?。教師的切入及時、準確，啟發(fā)得力，確實調(diào)動了學生學打電話的積極性，所以小學生躍躍欲試，紛紛舉手發(fā)言?？梢姡d趣已被激發(fā)，思維更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說話，那么學生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性。教師應即時表揚踴躍舉手發(fā)言的學生。這對被賞識的孩子是一個極大的激勵，自尊心、上進心就能更好地發(fā)揮。]

二、初步了解打電話的知識

教師：請王淳小朋友先講。

學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，你是淳淳嗎我高興地說：是我。你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你。我說：我記住了。

教師：誰還能說一說

學生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。

學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：喂，你是秀麗嗎請你有時間到我家來玩吧!小姨說：姐姐，下星期天，我一定去。再見!再見!

(踴躍發(fā)言的一個接著一個)

教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。

[學生的介紹能夠說明通話的過程，較好。即使有個別學生的某個詞不規(guī)范或有毛病，也不用批評，允許他重新?lián)Q個詞再說一遍。但他們介紹過程中，沒有說出開頭問好，結(jié)束再見等禮貌用語。由于教師已經(jīng)較好地創(chuàng)設了這樣的教學情境，課堂氣氛也較為融洽，因此，學生參與的熱情普遍高漲，教師在一邊的聽與指導，尤其顯得重要。這里教師的聽與指導，是教師搜集學生交流的信息，并根據(jù)學生的交流進行不斷轉(zhuǎn)換、反饋的過程，對教師的素質(zhì)有了更高的要求。這就是讓位，這便形成了師生學習的共同體。]

三、創(chuàng)設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣

教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。

小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎

學生：(齊)記住了。

教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

[教師適時強調(diào)打電話的要求和注意的問題。原來那種教師強調(diào)，注意聽的呆板模式，被教師的適時點撥、指導取代。這就是注重了學生學習的親身體驗和實踐。學習方式也發(fā)生了變化。但對教師的要求可更高了?？谡Z交際的習慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對學生的這種訓練要持之以恒，堅持下去。這樣就能養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。]

四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

學生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。

喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!

謝謝你!

再見!

再見!

(教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡)

喂，你是小亮嗎

我就是。

今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學向你表示祝賀!

謝謝!

不客氣!

再見!

再見!

(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)

(課后，小朋友們深有體會地說：老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!)

[小學生的表演很形象。這樣做既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學生動手、動腦、動嘴的能力。手腦并用，培養(yǎng)了小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，這樣有利于課堂教學的優(yōu)化。實際上課堂重心已發(fā)生轉(zhuǎn)移：由重教師教向重學生學轉(zhuǎn)變，由過去的重結(jié)果，向重學生的學習過程轉(zhuǎn)變。教師要重視日常的舉止談吐，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)。]

評析

本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學習的合作者。這一探討，有相當?shù)姆e極意義，應大力提倡。學生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主動參與者，課堂上的主人。學生由被動地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?，學生由認真聽變?yōu)樽约簞邮?。這堂課，較好地完成了教學任務，注重了自主、合作、探究教學模式的運用，為充分地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性創(chuàng)設了廣闊的空間。同時，這堂課也充分體現(xiàn)了學生是課堂的主體，教師是主導者

最新小學綜合實踐教案 篇2

《認識二十四節(jié)氣》教學設計

教學目標

1.初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個節(jié)氣名稱。

2.通過學習，讓學生了解二十四節(jié)氣的由來和劃分依據(jù)。并了解二十四節(jié)氣的基本常識。

3.探索節(jié)氣含義及民間諺語等文化內(nèi)涵。感受古代勞動人民的智慧和力量給子孫后代帶來的無盡財富，引導學生感悟“付出就有收獲”的道理。

教學重難點

重點：引導學生交流探討各個節(jié)氣的含義及民間諺語等文化內(nèi)涵。

難點：了解二十四節(jié)氣的劃分依據(jù)。教學準備

搜集資料、準備日歷、準備課件教學過程

談話導入：一看到《認識二十四節(jié)氣》，你想到了什么？一共有多少個節(jié)氣？你能說出幾個你所熟悉的節(jié)氣？

由課題引入《節(jié)氣歌》，大家齊背。春雨驚春清谷天，

夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。

節(jié)氣是干什么用的？與什么有關？

讓我們一起走進二十四節(jié)氣吧！ 板書：認識二十四節(jié)氣。走入課堂

（一）解惑二十四節(jié)氣

1. 觀察日歷，說出你的發(fā)現(xiàn)。上半年逢六廿一，

下半年逢八廿三。每月兩節(jié)日期定， 最多相差一二天。2.節(jié)氣的劃分

古人根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年 365 天分成 24 段，分列在 12 個月中，以反映四季、氣溫、氣候、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為 2 段，月首叫“節(jié)”，月中叫“氣”。現(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱為“節(jié)氣”。

節(jié)氣的由來

中國是農(nóng)業(yè)發(fā)達的文明古國，農(nóng)業(yè)社會的春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此勤勞智慧的勞動人民根據(jù)對天氣和季節(jié)變化的長期觀察，總結(jié)出一套規(guī)律方法來指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。二十四節(jié)氣就是在這種情況下制定出來的。

（二）走進二十四節(jié)氣。

1.把班級分成四個大組，分別是春季組、夏季組、秋季組和冬季組。每個大組又以四人一小組討論課前搜集的表格資料：每個季節(jié)有哪些節(jié)氣，每個節(jié)氣的時間和含義是什么。討論完之后，各季節(jié)組的代表匯報交流。

2、教師講解部分節(jié)氣的含義及出示節(jié)氣的精美圖片。

3、總結(jié)特殊節(jié)氣的特點。

簡單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。

4、交流民間諺語。先讓學生解說搜集到的諺語，并把含義講給大家聽。交流大屏幕出示的諺語。

（1）立春東風回暖早，立春西風回暖遲.

（2）小滿不滿，麥有一險。

（3）白露秋分夜，一夜冷一夜。

（4）小雪收蔥，不收就空。蘿卜白菜，收藏窖中。

（5）大寒見三白，農(nóng)人衣食足。

5、總結(jié)節(jié)氣的特點，欣賞視頻《時間里的中國智慧》，讓學生加深對節(jié)氣的理解和認識。

（三）小手來實踐

由“清明前后，種瓜點豆。”引申到學生種植一種植物。欣賞同學們種植的圖片，發(fā)芽的圖片。

交流自己種的什么植物。

談心情。（種子發(fā)芽前的焦急與期待，發(fā)芽后的興奮） 三、總結(jié)

理解“播種希望，收獲成功”的道理。也以此來鞭策自己年少時要

好好學習，播下勤奮的種子，收獲成功的未來。四、作業(yè)

1、節(jié)氣不光有豐富的含義和智慧的諺語，還有富有當?shù)靥厣?/p>

風俗習慣。讓學生課下搜集節(jié)氣的風俗的資料，開展一次二十四節(jié)氣知識競賽。

2.推薦圖書：聆聽二十四節(jié)氣之《春種細雨》、《夏長歡歌》、《秋收

樂曲》、《冬藏箴言》四本有關節(jié)氣的原創(chuàng)科普繪本書。

最新小學綜合實踐教案 篇3

活動對象：小學三、四、五、六年級

活動背景：為了更好地開展學校勞動教育實踐活動，開發(fā)課程資源，拓寬學生的科學知識視野。

設計意圖：由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。

活動目標：

1、知識目標：使學生能認識一些農(nóng)作物,并能了解有關它們的一些基本知識。

2、能力目標：

(1)學會查找、收集、整理資料。

(2)培養(yǎng)學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

3、情感目標：

(1)通過活動，使學生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗。

(2)通過活動,學生能更加珍惜勞動成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。 活動計劃：

1、調(diào)查時間:二周

2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。

3、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會等。

活動準備：

1、每小組準備一本訪察記錄本。

2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。

3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。 活動過程：

一、田埂漫游，疑團重重

1、談話導入

師：同學們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎?

生：農(nóng)民!

師：那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢?

最新小學綜合實踐教案 篇4

教學目的：

1.通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2.比較各民族的新年習俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

3.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4.參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。

5.指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。

教學重、難點：

1.通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學方法：演示法、討論法、

動手實踐法教學過程：

第1課時活動

一 除舊換新大行動

生1：要過年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従育R奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。 1.參觀齊奶奶的家。學生說說齊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時間。

2.做準備。羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。

3.動手布置。學生開始打掃房間，布置房間。

第2課時

活動二 不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗做成對比卡片，向同學們做介紹吧！

1.說說自己民族的新年習俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學生說一說，討論。

2.了解另一個民族的新年習俗。通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習俗。學生匯報資料。

3.歸類整理。師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。

4.做對比卡片。學生把資料做成對比卡片。

5.作介紹。學生介紹。

第3課時活動三 年貨的過去和現(xiàn)在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？

1.今年的年貨。讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。

2.去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。

3.作比較。討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。

第4課時

一、創(chuàng)設情境

1.聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！

2.引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？

引入學生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。

二、導入新課

1.從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。

2.放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）

3.請同學們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面

4.課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。

5.學生說出對歌曲的感受。

6、跟著范唱帶唱歌結(jié)束課堂

最新小學綜合實踐教案 篇5

教學目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學生節(jié)約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養(yǎng)學生查找資料、整理資料的能力。

活動準備：

學生搜集有關地球上水的資料。

活動過程：

一、導入新課

地球上的水是多還是少，為什么教材中會出現(xiàn)不同的觀點？

二、交流收集的有關地球上水的資料。

①小組討論

②全班交流

③小結(jié)

地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。

展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。

①小組討論水對動物、植物生長、人類的生存和發(fā)展所起的作用。

②小組匯報

③小結(jié)

水是生命之源，沒有水就沒有生命。

自由表達

①學生用各種方法來表達地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。

②學生展示。

三、總結(jié)延伸

讓學生談談有什么收獲。

最新小班教案設計1000字合集

良好的師德風范必須心中有學生，要成為新時代的教師，必須在備課上下真功夫。教案可以讓老師了解教學的最終目的，從而制定最優(yōu)的教學方式。經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)為您獻上最新小班教案設計，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容！

最新小班教案設計 篇1

一、活動目標

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

三、活動過程

1、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里?在這里》

(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

師：好，那請你們用手指指看。

(2)教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。師：你的眼睛在哪里?(頭發(fā)，肩膀，鼻子……)

幼：我的眼睛在這里!

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲

(1)引出小鼓

師：這是什么呀?

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)(2)引出小手進行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢?

師：看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?

(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊?

師：小腳會干什么呢?(跺腳)

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上，學動身體

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?5、結(jié)束

在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

最新小班教案設計 篇2

教學目標

1.練習拋、接、甩等動作，鍛煉手臂部大肌肉力量。

2.探索紗巾的多種玩法，增強手眼協(xié)調(diào)能力。

3.樂意與同伴合作參加戶外體育活動。

教學準備

1.大紗巾一條、小紗巾人手一條（紅、黃、藍、綠若干），空氣棒一根。

2.“神秘紙盒”：事先將大紗巾、長紗巾（將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來）裝在紙盒內(nèi)，紙盒上方掏一個圓孔，便于紗巾的抽取。

3.音樂磁帶。

教學過程

1.抽紗巾。

玩法與指導用語：

在輕松歡快的音樂聲中，孩子們一邊做開火車的動作一邊圍成圓圈，教師出示“神秘紙盒”。

“小朋友看，今天老師給你們帶來了什么？”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾，“這是什么？它是什么顏色的？”請一幼兒抽出長紗巾，教師將長紗巾分解成一條條小紗巾，分給幼兒每人一條。

（評：在美妙的音樂聲中，讓孩子們做開火車的動作圍成圓圈，既能有秩序地展開游戲，又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣。“神秘紙盒”與“長紗巾”的設計，有利于吸引孩子的注意力，幫助他們建立游戲認知與行動的聯(lián)結(jié)，從心理和生理上都進入狀態(tài)。此環(huán)節(jié)，教師需要注意兩個細節(jié)：一是長紗巾的設計，在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”，一公一母，注意連接性；二是將長紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個孩子時，要注意節(jié)奏的把握，避免時間的隱性浪費。）

2.找朋友。

玩法與指導用語：

“和你旁邊的小朋友說一說，你的紗巾是什么顏色的?！闭f說紗巾的顏色。

“請你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友。”讓紗巾顏色相同的幼兒站在一起。

（評：“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此，本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，追隨孩子的興趣，在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對游戲的玩法有切身體驗，對顏色分類也都有實踐操作，所以孩子們興趣很高，既享受到了分類成功的快樂，又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是：教師在交代游戲規(guī)則時要細致一些，避免孩子出現(xiàn)“心中沒規(guī)則”的亂跑。）

3.頂紗巾。

玩法與指導用語：

①“紗巾真漂亮呀！”教師將紗巾頂在頭上，邊朗誦詩歌邊做示范動作：

綠色的天空，（雙手從胸前打開上舉）

綠色的草地，（下蹲）

綠色的老師，（雙手抱胸）

綠色的小朋友，（雙手打開）

這兒一片綠，那兒一片綠，（左右手輪流向前指）

到處都是綠綠綠，（雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈）

當我把綠色的紗巾拿掉，（雙手拉下紗巾）

綠色的世界忽然不見了。

②“小朋友，我們也來說一說，好嗎？注意哦，你的紗巾是什么顏色，就要念什么顏色的詩歌?！睅ьI幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。（1～2遍）

（評：小班孩子的感知覺具有明顯的直覺性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié)，我借助了兒歌《綠色的世界》這個“支架”，簡練概括、節(jié)奏明快的兒歌，適合小班幼兒學習特點.便于孩子在“頂紗巾”“說兒歌”的過程中，獲得動作的視覺形象。此環(huán)節(jié)的難點是——根據(jù)自己的紗巾，改編兒歌中的顏色，教師的“引”在這里就起著關鍵作用，能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高，拓展幼兒的原有經(jīng)驗。）

最新小班教案設計 篇3

小班教案：生活課進餐流程活動設計

課時一

活動目標：1.幼兒知道進餐時的禮儀。

2.幼兒能夠堅持好好吃飯，遵循進餐流程。

3.幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。

活動準備：VCD進餐禮儀碟片

活動過程：一、熱身

師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進餐時的氛圍。

二、導入

幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學禮儀》（進餐）中的禮儀小劇場視頻，了解進餐時我們應該做什么及進餐時的注意事項。

提問：（1）碟片里都講了什么事情啊？都有哪些小動物呢？

（2）誰做得好？為什么？

（3）那進餐時我們應該怎么做呢？

師總結(jié)：禮儀小劇場里都講了森林大會上舉辦的進餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因為它呀，飯前還洗手，飯后還漱口，吃飯的時候把飯吃干凈，還不浪費糧食。進餐時我們應該先洗手在吃飯，吃飯時不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

三、師示范并深入講解進餐流程。

（1）師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強化幼兒對餐前洗手的熟悉度。

（2）師仔細講述進餐時的注意事項，并教會幼兒小兒歌。

兒歌內(nèi)容為：吃飯時注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

（3）結(jié)合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。

四、拓展延伸

小朋友們已經(jīng)學了餐前洗手語和進餐注意事項小兒歌，那就讓我們每天堅持做，看哪個寶寶最優(yōu)秀，能成為“進餐文明小使者”吧。

最新小班教案設計 篇4

活動目標：

知道自己的名字，聽到名字要應答。

活動準備：

圖片。

活動過程：

一、幼兒交流自己的名字。

1._x小朋友。

2._x小朋友在哪里?

3._x來了沒有?

二、老師介紹自己的名字。

1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

師：小朋友，我是什么老師呀?

教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、師生互相說說自己的小名。

1.小朋友說說自己的小名。

師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么?

2.老師介紹自己的小名。

師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我_。

3.教師小結(jié)：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。

四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。

1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應該怎么做呢?

2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?

3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應該干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?

4.教師以歌曲形式結(jié)束。

最新小班教案設計 篇5

一、教材分析

1、 教材的地位和作用：

函數(shù)是數(shù)學中最主要的概念之一，而函數(shù)概念貫穿在中學數(shù)學的始終，概念是數(shù)學的基礎，概念性強是函數(shù)理論的一個顯著特點，只有對概念作到深刻理解，才能正確靈活地加以應用。本課中對函數(shù)概念理解的程度會直接影響其它知識的學習，所以函數(shù)的第一課時非常的重要。

2、 教學目標及確立的依據(jù)：

教學目標：

(1) 教學知識目標：了解對應和映射概念、理解函數(shù)的近代定義、函數(shù)三要素，以及對函數(shù)抽象符號的理解。

(2) 能力訓練目標：通過教學培養(yǎng)的抽象概括能力、邏輯思維能力。

(3) 德育滲透目標：使懂得一切事物都是在不斷變化、相互聯(lián)系和相互制約的辯證唯物主義觀點。

教學目標確立的依據(jù)：

函數(shù)是數(shù)學中最主要的概念之一，而函數(shù)概念貫穿整個中學數(shù)學，如：數(shù)、式、方程、函數(shù)、排列組合、數(shù)列極限等都是以函數(shù)為中心的代數(shù)。加強函數(shù)教學可幫助學好其他的內(nèi)容。而掌握好函數(shù)的概念是學好函數(shù)的基石。

3、教學重點難點及確立的依據(jù)：

教學重點：映射的概念，函數(shù)的近代概念、函數(shù)的三要素及函數(shù)符號的理解。

教學難點：映射的概念，函數(shù)近代概念，及函數(shù)符號的理解。

重點難點確立的依據(jù)：

映射的概念和函數(shù)的近代定義抽象性都比較強，要求學生的理性認識的能力也比較高，對于剛剛升入高中不久的來說不易理解。而且由于函數(shù)在高考中可以以低、中、高擋題出現(xiàn)，所以近年來有一種“函數(shù)熱”的趨勢，所以本節(jié)的重點難點必然落在映射的概念和函數(shù)的近代定義及函數(shù)符號的理解與運用上。

二、教材的處理：

將映射的定義及類比手法的運用作為本課突破難點的關鍵。 函數(shù)的定義，是以集合、映射的觀點給出，這與初中教材變量值與對應觀點給出不一樣了，從而給本身就很抽象的函數(shù)概念的理解帶來更大的困難。為解決這難點，主要是從實際出發(fā)調(diào)動學生的學習熱情與參與意識，運用引導對比的手法，啟發(fā)引導學生進行有目的的反復比較幾個概念的異同，使真正對函數(shù)的概念有很準確的認識。

三、教學方法和學法

教學方法：講授為主，自主預習為輔。

依據(jù)是：因為以新的觀點認識函數(shù)概念及函數(shù)符號與運用時，更重要的是必須給學生講清楚概念及注意事項，并通過師生的共同討論來幫助學生深刻理解，這樣才能使函數(shù)的概念及符號的運用在學生的思想和知識結(jié)構(gòu)中打上深刻的烙印，為能學好后面的知識打下堅實的基礎。

學法：四、教學程序

一、課程導入

通過舉以下一個通俗的例子引出通過某個對應法則可以將兩個非空集合聯(lián)系在一起。

例1：把高一(12)班和高一(11)全體同學分別看成是兩個集合，問，通過“找好朋友”這個對應法則是否能將這兩個集合的某些元素聯(lián)系在一起?

二. 新課講授：

(1) 接著再通過幻燈片給出六組學生熟悉的數(shù)集的對應關系引導學生歸納它們的共同性質(zhì)(一對一，多對一)，進而給出映射的概念，表示符號f：a→b，及原像和像的定義。強調(diào)指出非空集合a到非空集合b的映射包括三部分即非空集合a、b和a到b的對應法則 f。進一步引導判斷一個從a到b的對應是否為映射的關鍵是看a中的任意一個元素通過對應法則f在b中是否有確定的元素與之對應。

(2)鞏固練習課本52頁第八題。

此練習能讓更深刻的認識到映射可以“一對多，多對一”但不能是“一對多”。

例1. 給出學生初中學過的函數(shù)的傳統(tǒng)定義和幾個簡單的一次、二次函數(shù)，通過畫圖表示這些函數(shù)的對應關系，引導發(fā)現(xiàn)它們是特殊的映射進而給出函數(shù)的近代定義(設a、b是兩個非空集合，如果按照某種對應法則f，使得a中的任何一個元素在集合b中都有的元素與之對應則這樣的對應叫做集合a到集合b的映射，它包括非空集合a和b以及從a到b的對應法則f)，并說明把函f：a→b記為y=f(_)，其中自變量_的取值范圍a叫做函數(shù)的定義域，與_的值相對應的y(或f(_))值叫做函數(shù)值，函數(shù)值的集合{ f(_)：_∈a}叫做函數(shù)的值域。

并把函數(shù)的近代定義與映射定義比較使認識到函數(shù)與映射的區(qū)別與聯(lián)系。(函數(shù)是非空數(shù)集到非空數(shù)集的映射)。

再以讓判斷的方式給出以下關于函數(shù)近代定義的注意事項：2. 函數(shù)是非空數(shù)集到非空數(shù)集的映射。

3. f表示對應關系，在不同的函數(shù)中f的具體含義不一樣。

4. f(_)是一個符號，不表示f與_的乘積，而表示_經(jīng)過f作用后的結(jié)果。

5. 集合a中的數(shù)的任意性，集合b中數(shù)的性。

6. “f：a→b”表示一個函數(shù)有三要素：法則f(是核心)，定義域a(要優(yōu)先)，值域c(上函數(shù)值的集合且c∈b)。

三.講解例題

例1.問y=1(_∈a)是不是函數(shù)?

解：y=1可以化為y=0__+1

畫圖可以知道從_的取值范圍到y(tǒng)的取值范圍的對應是“多對一”是從非空數(shù)集到非空數(shù)集的映射，所以它是函數(shù)。

[注]：引導從集合，映射的觀點認識函數(shù)的定義。

四.課時小結(jié)：

1. 映射的定義。

2. 函數(shù)的近代定義。

3. 函數(shù)的三要素及符號的正確理解和應用。

4. 函數(shù)近代定義的五大注意點。

五.課后作業(yè)及板書設計

書本p51 習題2.1的1、2寫在書上3、4、5上交。

預習函數(shù)三要素的定義域，并能求簡單函數(shù)的定義域。

函數(shù)(一)

一、映射：

2.函數(shù)近代定義： 例題練習

二、函數(shù)的定義 [注]1—5

1.函數(shù)傳統(tǒng)定義

三、作業(yè)：

最新小班教案設計 篇6

買水果

活動目標

1、積極參與活動，樂意探究購買水果的場所。

2、認識并知道購買水果的場所。

3、在游戲中會用禮貌用語，并能正確說出水果的名稱。

活動準備

水果圖片或模型、桌椅、環(huán)保袋。

活動過程

一、活動導入。

（出示小熊手偶）師：小朋友，我想吃水果，請問到哪里能買到水果呢？

二、經(jīng)驗分享。

1、教師請幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經(jīng)歷，在哪里買過？

2、教師利用課件或者圖片，和幼兒討論了解購買水果的場所。

超市：超市是個特殊的大房子，里面有很多東西賣，包括食品、服裝，還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方，在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果，然后把它放到手提籃或者是手推車里，選好之后，就可以在收銀臺結(jié)算了。

水果店：水果店就是專門賣水果的地方，里面有各種各樣的水果。

菜市場：菜市場是我們買菜買肉的地方，那里也會有水果賣。

街頭小販：有時候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的，其中也有賣水果的。

一、體驗游戲。

1、水果店。

教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。

教師扮演賣水果的阿姨，請幼兒扮演買水果的顧客，引導幼兒買水果時要禮貌地說阿姨，我要買水果。阿姨問幼兒你要買什么水果，小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如我要買蘋果。

幼兒正確講出水果名稱后，阿姨就把水果交給幼兒，小顧客把水果放在自己的籃子里。買到水果的小顧客要說謝謝，然后再換另外一名幼兒買水果。

幼兒熟悉活動過程后，請幼兒來扮演賣水果的阿姨。

2、超市水果區(qū)。

教師扮演超市收銀員，幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后，到收銀臺排隊付款。游戲過程中，引導幼兒說禮貌用語：我買了蘋果，請問多少錢？

活動應變

教師可以帶幼兒到附近的超市買水果，切身感受買水果的過程。

活動延伸

角色游戲：布置水果店進行角色扮演游戲。

區(qū)角活動

1、角色區(qū)：布置水果專柜，鼓勵幼兒進行買水果游戲。

2、科學區(qū)：投放水果圖片和數(shù)量為15的點卡，讓幼兒按點數(shù)配對相應數(shù)量的水果。

環(huán)境創(chuàng)設

布置水果店區(qū)域，里面擺放各種水果，體現(xiàn)水果主題氛圍。

家園同步

1、家長可以跟幼兒進行買賣水果的體驗活動。

2、家長帶幼兒一起去購買水果，鼓勵幼兒自主購買。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒使用禮貌用語大膽與他人交往。

最新小班教案設計 篇7

活動設計背景

通過開車活動，使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣

活動目標

1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學重點、難點

嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

活動準備

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

活動過程:

1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。

2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)

3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一 組，1人當司機，3人當乘客;當看到汽車圖片時，請幼兒4人一 組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，請幼兒6人一 組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。

6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。

7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。

教學反思：

通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

小百科：開車即駕駛車輛的意思，開車安全的基礎是技術和經(jīng)驗。為了方便觀察交通標識，在開車時要注意路邊、路上方設置的指示牌，視野要遠要高，弄清交通標識指示的含義后再行車。