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幼兒園中班語言活動《家》1500字8篇

發(fā)布時間:2022-12-20 幼兒園中班語言活動 幼兒園中班

俗話說,做什么事都要有計劃和準備。平常的學習工作中,幼兒園教師會提前準備一些資料。資料是時代的記錄,它是產生于人類實踐活動。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。那么,你知道有哪些常見幼師資料嗎?小編花時間專門編輯了幼兒園中班語言活動《家》1500字8篇,希望你更多關注本網站更新。

幼兒園中班語言活動《家》【篇1】

活動目標:

1、通過講述,促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想,并能認真傾聽同伴的講述。

2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

活動準備:

知識經驗準備:

? ? 〈1〉已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的原理。

〈2〉已認識螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。

〈3〉生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。

物質準備:多媒體電腦軟件〈或實物投影儀、圖片〉、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

活動過程:

活動一:觀察發(fā)現(xiàn)活動--會飛的

指導語:老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛,什么物體不會飛;為什么?

活動二:看圖聯(lián)想--螞蟻怎么啦?

指導語:老師利用實物投影儀,出示立體小螞蟻;引導幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的?〈鼓勵幼兒發(fā)揮想象,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子?!?/p>

活動三:故事欣賞--螞蟻飛上天?

提問語:

? ? 〈1〉花從中的小螞蟻,它想去哪里?

〈2〉誰幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

〈3〉螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

活動四:創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事--我?guī)臀浵侊w上天?

指導語:老師啟發(fā)、引導幼兒展開豐富想象,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)?!幢頁P說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒〉

活動延伸:音樂律動--我要飛往天上

指導語:請幼兒聽著旋律,展開想象,用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。

各領域滲透:

藝術領域:音樂活動--歌曲小飛機我是一只會飛得鷹

美術活動--想象畫假如我會飛。

幼兒園中班語言活動《家》【篇2】

活動目標:

1、理解故事內容,學習保護牙齒的方法;

2、能把自己心中的想法大膽的表述出來。

3、能復述故事的大概內容

活動過程:

1,導入過程:由音樂《兩只老虎》導入。提升幼兒興趣,吸引幼兒注意力,再引出主題----《老虎笨笨》

兩只老虎,兩只老虎。

跑的快,跑的快。

一只沒有眼睛,

一只沒有耳朵,

真奇怪,真奇怪。

師:小朋友們,這兩只老虎奇怪不奇怪呀?

幼兒:奇怪。

師:那你們認為老虎應該是什么樣的?

幼兒:討論(老虎張大嘴巴,很兇!牙)

師:有一只老虎叫笨笨,它一顆牙齒都沒有,是不是更奇怪呢?

幼兒:是討論

師:小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?

好,大家聽一聽,看一看發(fā)生了什么事?

2,看情境表演,理解故事內容。

--教師利用教具生動表演

--沒有牙齒的大老虎

大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎,只有狐貍說:我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。

誰也不相信,都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物:啊,尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖。糖是什么?老虎從來沒有嘗過,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了。

狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說:糖吃的太多又不刷牙,牙齒會被蛀掉的。大老虎正要刷牙,狐貍來了:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀。饞嘴的老虎聽了狐貍的話,不刷牙了。

過了些時候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫

老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫:快,快把我的牙拔了吧!馬大夫一聽要給老虎拔牙,嚇得門也不敢開了。

老虎又去找牛大夫,牛大夫忙說:我,我不拔你的牙驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了,痛得他直叫喊:誰把我的牙拔掉,我讓他做大王。

這時候,狐貍穿了白大衣來了:我來拔吧。老虎謝了又謝。

--提問:老虎為什么牙齒會疼?

如果老虎堅持早晚刷牙會怎樣?

3,鼓勵幼兒自由交流想法。

--啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法

--早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃

太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。

4,放光碟,小朋友一起做刷牙律動。通過參與活動體驗樂趣。

--鼓勵幼兒跟著音樂做刷牙動作。

幼兒園中班語言活動《家》【篇3】

活動目標

1.仔細觀察畫面內容,感受故事中所表達的愛。

2.嘗試用如果你變成我就變成的句式大膽表現(xiàn),并以此展開想象,創(chuàng)作對話。

活動準備:故事《逃家小兔》ppT(故事內容附后)。

活動過程

一、看ppT,熟悉故事名稱

1.出示ppT(故事繪本的封面)。

師:今天,我們要一起看一個故事??炜磮D片上有誰?噢,圖片上有兔媽媽和兔寶寶。猜猜故事名字叫什么?

2.出示故事名字:逃家小兔。

師:逃家是什么意思?我們一起來聽聽這個關于小兔子離家出走的故事。

二、聽故事,理解故事中的關聯(lián)關系,學說對話

(一)講述第一組圖(逃跑)

1.播放課件:從前有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天。他對媽媽說:我要逃走啦!

2.提問:家里有吃的,有玩的,小兔子為什么想逃走呢?聽到這樣的話,媽媽的心情會是怎樣?聽聽媽媽怎么說的!

3.播放媽媽說的話:如果你逃走了,我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!

4.提問:媽媽是怎么說的?

(二)第二組圖(小兔子變成小魚)

1.師:可調皮的小兔又說:如果你來追我,我就要變成溪里的小鱒魚,游得遠遠的。媽媽說:如果你變成溪里的小鱒魚,我就變成捕魚的人去抓你。

2.提問:小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3.觀察畫面細節(jié)。

(1)師:看看兔媽媽用什么魚餌去釣小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去釣小兔呢?

(2)小結:兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家,又不會傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!

4.分角色朗誦,學習句型:如果你變成我就變成

師:現(xiàn)在,我演兔媽媽,你們一起演我的兔寶寶,我們來說說小兔子和媽媽的話。

(三)第三組圖(小兔子變成石頭)

1.師:可是,小兔子不想被媽媽抓住,于是他又變了,他說:如果你變成捕魚的人。我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。兔媽媽說:如果你變成高山上的大石頭,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你。

2.提問:小兔子變成了什么?兔媽媽變成什么了?

3.小結:兔媽媽背著行囊,年紀也大了,爬這么高的山累不累?很辛苦,但兔媽媽歷經千辛萬苦也要把小兔找回家。

(四)第四組圖(小兔子變小花)

1.師:可小兔還是想逃走,他又對他媽媽說:如果你變成爬山的人,我就要變成小花,躲到花園里。兔媽媽說:如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會找到你。

2.提問:兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?

3.猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?

小結:兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草,這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家,這些小草也藏著媽媽濃濃的愛哦!

(五)第五組圖(小白兔變小鳥)

1.提問:(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住,你們看他又變成什么了?誰能用如果你變成我就變成把話說完整?(2)媽媽這時又變成什么了呢?

2.師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。

(看課件)小兔子說:如果你變成園丁找到我了,我就要變成小鳥,飛得遠遠的。兔媽媽說:如果你變成小鳥,飛得遠遠的,我就變成樹,好讓你飛回家。

3.兩位幼兒表演動作,其他幼兒說句子。

(六)第六組圖(小白兔變帆船)

1.提問:(1)小兔子越聊越開心,快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導幼兒用如果你變成我就變成把話說完整。

2.師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的。

(看課件)小兔子說:如果你變成樹,我就變成小帆船,飄得遠遠的。兔媽媽說:如果你變成小帆船,我就變成風,把你吹到我要你去的地方。

(七)第七組圖(小白兔變空中飛人)

1.師:小兔還是不甘心,他又變了!(看課件)他說:如果你變成風,把我吹走,我就要變成馬戲團里的空中飛人,飛得高高的。兔媽媽說:如果你變成空中飛人,我就變成走鋼索的人,走到半空中好遇到你。

2.提問:小兔子變成了什么?兔媽媽變成了什么?孩子們,看看兔媽媽走在細細的鋼絲上,你覺得危險嗎?

小結:但是兔媽媽特別愛小兔子,為了把小兔子找回家,她不怕危險。

三、引導幼兒用如果你變成我就變成來創(chuàng)編小兔和媽媽的對話

提問:1.如果你是一只逃家小兔,你會變成什么?誰愿意當小兔子變一變?

2.媽媽會變成什么來找到小兔子?誰愿意當兔媽媽也變一變?

四、教師講述最后一段

1.師:這時,小兔有點納悶了,他想:為什么無論我變成什么,媽媽總能找到我呢?原來媽媽是那么愛我呀!于是,他決定變成小男孩跑回家。

(看課件)小兔說:如果你變成走鋼索的人,走在半空中,我就要變成小男孩跑回家。媽媽說:如果你變成小男孩跑回家,我正好就是你媽媽,我會張開手臂好好地抱住你。小兔說:天哪!我不如就待在這里,當你的小寶貝吧。他就這么辦了。來根紅蘿卜吧!媽媽說。

2.提問:最后小兔子跑到哪兒去了?

小結:這只逃家小兔最后還是回到了媽媽的懷抱。

3.師:給小朋友留個小任務,回家和媽媽也玩一下這個愛的捉迷藏游戲,如果你是一只逃家小兔,你會變成什么,看你媽媽能不能找到你。

五、游戲結束

師:我們一起來玩《逃家小兔》的游戲吧!

石頭剪刀布,石頭剪刀布;一個石頭,兩個石頭,找不到小白兔。

石頭剪刀布,石頭剪刀布;一片布,兩片布,我是章魚,我不是小白兔。

石頭剪刀布,石頭剪刀布;一個剪刀,兩個剪刀,我是你們的大白兔。

石頭剪刀布,石頭剪刀布;一個石頭,一個剪刀變成小白兔。

附故事:逃家小兔

從前有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天,他對媽媽說:我要逃走啦!如果你逃走了,媽媽說。我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!

如果你來追我,小兔說,我就要變成溪里的小鱒魚,游得遠遠的。如果你變成溪里的小鱒魚,媽媽說,我就變成捕魚的人去抓你。

如果你變成捕魚的人,小兔說,我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。如果你變成高山上的大石頭。媽媽說,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你。

如果你變成爬山的人,小兔說。我就要變成小花,躲在花園里。如果你變成小花,媽媽說,我就變成園丁。我還是會找到你。

如果你變成園丁,找到我了,小兔說,我就要變成小鳥,飛得遠遠的。如果你變成小鳥,飛得遠遠的,媽媽說,我就變成樹,好讓你飛回家。

如果你變成樹,小兔說,我就要變成小帆船,飄得遠遠的。如果你變成小帆船,媽媽說,我就變成風,把你吹到我要你去的地方。

如果你變成風,把我吹走,小兔說,我就要變成馬戲團里的空中飛人,飛得高高的。如果你變成空中飛人,媽媽說,我就變成走鋼索的人,走到半空中好遇到你。

如果你變成走鋼索的人,走在半空中,小兔說,我就要變成小男孩跑回家。如果你變成小男孩跑回家,媽媽說,我正好就是你媽媽,我會張開手臂好好地抱住你。

天哪!小兔說,我不如就待在這里,當你的小寶貝吧。他就這么辦了。來根紅蘿卜吧!媽媽說。

幼兒園中班語言活動《家》【篇4】

[教材簡解]

《好朋友的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌,詩歌運用質樸的語言,分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機,這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

[目標預設]

1、初步學習詩歌,理解詩歌內容,鼓勵幼兒結合生活經驗,大膽想象。

2、引導幼兒在看、想、說和游戲的過程中,感受詩歌優(yōu)美的意境。

3、激發(fā)幼兒對大自然和小動物的喜愛之情,鼓勵幼兒遇到困難要勇于想辦法解決。

[重點、難點]

活動重點:理解詩歌,學會朗讀詩歌。

活動難點:學習按詩歌的形式仿編詩歌。

[設計理念]

《幼兒園指導綱要(試行)》中提出"要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境"、"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"

[設計思路]

在詩歌教學中我改變了傳統(tǒng)的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據詩歌的特點,多層次、多形式地引導幼兒主動的學習,并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。

活動準備

1、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、烏龜、松鼠等小圖片。

2、Flash課件一份。

[教學過程]

一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。

1、小朋友,今天我們班來了很多好朋友,你們看,它們是誰?(播放Flash課件的片頭)

2、這時、天空種飄來了一大片(烏云),天快要下雨了,小動物該怎樣避雨呢?

3、小鳥想到了一個好辦法,它飛到了大樹下,它吧大樹當成了雨傘,那我們給它取個好聽的名字,叫什么傘呢?(大樹傘)

4、教師總結:小鳥飛到大樹下,大樹傘。

5、老師來做大樹,你們做小鳥,我們一起來學學小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)

6、小螞蟻也在著急地找它的雨傘,猜猜看它會找什么做它的雨傘呢?

7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加動作暗示)它把什么當作了傘?(蘑菇)對了,小鳥飛到了大樹下,把大樹當成了傘,那螞蟻的傘叫什么傘呢?

8、邊移動圖片邊說,螞蟻爬到(蘑菇下),(蘑菇傘)。

9、教師總結:螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘。

10、幼兒分角色表演:誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看,哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友,我們一起來做螞蟻。

11、看看,還有誰沒有傘呢?它會去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?

12、表演:幼兒和幼兒之間一個做青蛙,一個做荷葉,交換。

二、發(fā)散,創(chuàng)編詩歌

1、看看,還有什么也可以做小動物的傘呢?我們周圍還有哪些可以做小動物的傘呢?(重點創(chuàng)編"xx傘"。)

2、出示烏龜:看看,這是誰?老師以烏龜的口氣說:"小朋友,你們猜猜,我會怎么來避雨呢?"

3、出示松鼠,"請你猜猜我又會怎樣來避雨呢?"引導小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

三、學習詩歌

1、教師配樂(小夜曲),有表情地完整朗誦詩歌。

2、引導幼兒一起聽音樂朗誦詩歌。(教師聲音輕)

四、完整表演師生(教師做"雨傘",幼兒做各種"動物")邊表演邊學念詩歌,體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

五、現(xiàn)在,我們一起去外面找找,還有沒有這樣的傘呢?

附:詩歌《好朋友的雨傘》

嘩啦,嘩啦,下雨了;好朋友們都來了;小鳥飛到大樹下,大樹傘;螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘;青蛙跳到荷葉下,荷葉傘;!

烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!

嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎?

幼兒園中班語言活動《家》【篇5】

活動目標1、了解飛機的主要組成部分、外形特征及功能。

2、理解兒歌內容,并能有感情地朗讀兒歌。

3、感受大家共同游戲的樂趣。

活動準備“兒歌快樂讀”:《飛機飛上天》教學動畫(中班下·《交通海陸空》)。

活動過程一、謎語導入,激發(fā)幼兒的興趣。

——小朋友,一起來猜一個謎語吧!要仔細聽哦!不是蜻蜓不是鳥,穿云破霧上藍天,萬里行程一日到。(飛機)——小朋友,我們一起去聽一聽關于飛機的兒歌吧!

二、播放兒歌,引導幼兒理解兒歌內容。(選擇“兒歌”的動畫圖標)——兒歌里說了什么?(飛機飛行。)——飛機飛行的是時候,它周圍的天空會發(fā)生什么變化?(有白線)三、播放動畫,引導幼兒了解飛機的主要組成部分、外形特征及功能。(選擇“介紹”的動畫圖標)1、播放到“飛機的主要組成部分”時暫停。

——小朋友,大多數的飛機是由哪五個部分組成的?(機翼、機身、尾翼、起落裝置和動力裝置。)2、播放到“機翼會產生升力,幫助飛機飛起來”時暫停。

——飛機有大有小,它們的機翼有什么作用?(機翼會產生升力,幫助飛機飛。)3、播放到“能夠幫助人們快速到達目的地”時暫停。

——小朋友,請你來表演一下飛機是怎么飛過高山、河流的。

4、播放到結束。

——什么情況下飛機不能飛行?(遇到大雨、大風、暴雪、多霧等惡天氣時。)——小朋友,你喜歡飛機嗎?為什么?

四、教師引導幼兒朗誦兒歌。

1、教師引導幼兒分句朗誦兒歌。

——小朋友,一起一句一句的讀兒歌吧!

2、教師引導幼兒完整的朗誦兒歌。

提示:教師可以引導幼兒自由地用身體動作表演兒歌。

五、組裝大飛機,引導幼兒邊念兒歌邊游戲。

組裝飛機:一個幼兒扮演飛機頭,兩個幼兒扮演機身,向外舉出兩只小手作為機翼,一個幼兒扮演機尾,向后面伸出雙手作為尾翼。

游戲規(guī)則:幾架大飛機同時出發(fā),比一比哪一架大飛機最先到達終點。

活動評估1、能夠流暢地朗誦兒歌。

2、能說出飛機的主要組成部分、外形特征及功能。

活動延伸一、日?;顒?、教師播放《飛機飛上天》的教學動畫,與幼兒一起朗讀這首兒歌。n4507.cn

2、教師引導幼兒觀察身邊其他的交通工具,了解其作用。

二、區(qū)域活動——語言區(qū):教師提供玩具飛機,引導幼兒邊玩飛機邊朗讀兒歌或仿編兒歌。

——美工區(qū):教師提供彩色紙、顏料、橡皮泥等,引導幼兒折紙飛機、畫飛機等。

家園共育親子活動建議1、家長可以與幼兒一起朗讀兒歌《飛機天上飛》,并用身體動作把兒歌表現(xiàn)出來。

2、家長有機會可帶幼兒到飛機場,觀察真的飛機。

幼兒園中班語言活動《家》【篇6】

活動目標:

一、理解繪本內容,感受故事活潑快樂的情趣。

二、能夠大膽想象故事情節(jié),對繪本閱讀感興趣。

三、知道遇到問題要動腦筋想辦法,知道團結力量大的道理。

活動準備:螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

活動過程:

一、情景導入。

1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友,看他是誰?。浚ㄐ∥浵仯?/p>

2、今天小螞蟻遇到了一件好事情,你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

3、我們一起來看看。

二、邊講邊看,理解故事內容。

1、出示ppt1

師:來看這張圖片,小螞蟻遇到了什么好事啊?(對,遇到了一塊西瓜。)

2、出示ppt2

師:今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜,他們可高興了,西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!他們吃起來,西瓜真好吃,我們趕快把它搬回家吧。

提問:如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家?。浚〞┠俏覀兘又驴?。

3、出示ppt3

師:嘿呦嘿呦,一只螞蟻,兩只螞蟻,四只螞蟻,他們推呀推,卻怎么也推不動,都累得趴倒在地上。

提問:就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)

為什么不能?(突出小螞蟻的“小”和大西瓜的“大”。)

那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)

我們來看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4—12

師:其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵,這只螞蟻大呼:“喂,我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了?!蔽浵亗儊淼竭@后看到這么大的一個西瓜太高興了,他們高興的說:“太棒了”,開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲“一二,嘿呦嘿呦”的聲音,可是,怎么不動呀?西瓜太大了,他們還是抬不動,他們又想出了一個好辦法,他們用鏟子,把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊,螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟,有的負責把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來,有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜,太多了都快放不下了。

討論:1、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應該怎么做才能把困難解決了???(動腦筋,想辦法。)我們也要學習小螞蟻這樣。

2、小朋友們想一想,為什么那四只螞蟻搬不回家,而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?

(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山,光靠一只螞蟻的力量是做不到的,只有很多的螞蟻一起合作,齊心協(xié)力,團結在一起力量才會更大,團結力量大。)

小結:所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法,和小朋友們要團結,團結力量才會更大。

5、出示ppt13--15

繼續(xù)講故事:他們決定把剩下的西瓜都吃了,他們的肚子已經漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮,螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

6、出示封面ppt

那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

三、游戲《雙人夾球走》。

現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》,這個游戲只有你們一起團結合作才能成功。(山東省東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實驗幼兒園)

幼兒園中班語言活動《家》【篇7】

活動目標:

1.讓幼兒初步了解故事內容,能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語言表達能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾,培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

活動準備:

西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。

活動過程:

1.猜謎語導入活動,引起幼兒的興趣:

小朋友,我們來猜個謎語(有個綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個個黑臉膛),猜猜是什么?對,是西瓜。告訴你們有個小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

2.教師完整地講述故事一遍,提問:

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

(3)結果發(fā)生了什么事?

3.教師結合圖片,再次講述故事:

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

4.討論:

(1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜,你會怎么做?

5.總結:

剛才小朋友們都聽了這個故事,這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙在地上、路上,我們也要扔到垃圾箱里)

附故事:

瓜瓜吃瓜

有個小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候,胖墩墩,圓滾滾,像個西瓜,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊,吃完了把背心往上一拉,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭響說:“西瓜在這兒呢!”

有一天,天很熱,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽,拿出一個小西瓜來,”媽媽對他說:“就剩這個小的了,先吃吧。等一會兒,外婆要來,說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,心想:“哼,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,又想:瓜是小了點,說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,一點兒不甜。

他吃完一塊,心里生著氣,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,就一塊一塊地從窗口扔出去。他想:要是外婆真的帶個大西瓜來,那該多好!于是他就扒在窗臺上,向胡同路口望著。

過了一會兒,來了個人。慢慢地走近了,沒錯,是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了,大聲嚷:“外婆,我來接您了!”

外婆聽見了,心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,不小心腳踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了個粉碎,外婆一邊爬起來,一邊說:“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門,連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個壞蛋扔的。咦,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼,吐了吐舌頭,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,瓢兒紅紅的,一定很甜??上榱?,沾上了泥。他只好咽著口水,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,說:“真乖,都像瓜瓜這么懂事就好了?!?/p>

幼兒園中班語言活動《家》【篇8】

活動目標

1.理解詩歌內容,初步學習朗誦兒歌,感受兒歌的趣味性。

2.在游戲中理解并掌握躲、落、鉆、藏等動詞。

3.能大膽地表現(xiàn)、表演兒歌的內容。

活動裝備

1.FLASH課件;

2.電子覆寫屏和電腦;

3.動物玩捉迷藏的卡片人手一份。

活動過程

一、直接導入,激發(fā)興趣。

師:小朋友,你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?為什么?

幼兒:喜歡,我覺得很好玩

評析:捉迷藏游戲是每個孩子都非常喜歡的。從孩子們喜歡的游戲開始談起,不僅可以引起共鳴,激發(fā)興趣,還可以很自然地導入到下一個環(huán)節(jié)。

二、多種形式,理解兒歌。

1.運用生動課件,介紹主要角色。

(1)老師:今天我們班來了很多愛玩捉迷藏的小寶寶。瞧!他們來了。(師用手在空白的覆寫屏上做個慢慢下拉的動作,覆寫屏上立刻呈現(xiàn)出各種愛捉迷藏的小寶寶們。)它們是誰呀?

幼兒:小雞、花蝴蝶、小月牙、小雨點、非洲小鯽魚。

(2)師重點引導介紹:花蝴蝶、小月牙、非洲小鯽魚。

A:講述花蝴蝶

師:看,這是一只什么樣的蝴蝶?

幼:五顏六色,五彩繽紛,漂亮的,好看的

師小結:它身上還有漂亮的花紋,這是一只美麗的花蝴蝶。

B:介紹小月牙

師(指小月牙):這是月亮,長得(師用動作提示)彎彎的,兩頭尖,它像什么?(小船,香蕉)哦,這是一輪小月牙。(這是一輪彎彎的小月牙。)

C:介紹非洲小鯽魚

師:這條魚你們認識嗎?是什么魚?(幼兒猜:三文魚、熱帶魚等)這種魚可不是我們平時常見的魚。它很早很早以前生活在非洲,它有一個好聽的名字:非洲小鯽魚。我們一起向它問個好:你好!非洲小鯽魚。

評析:本環(huán)節(jié)重點認識三個愛捉迷藏的小寶寶,是為幼兒后面學念兒歌打下講述的基礎。

2.運用捉迷藏游戲,理解兒歌內容。

(1)理解第一句:雞寶寶,藏在哪?藏在媽媽的翅膀下。

師:這些小寶寶們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了,把眼睛閉起來。(師點課件,小寶寶隱藏了。)咦!小寶寶們都藏到哪里去啦?看看,這里有我們要找的寶寶嗎?(幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

師:雞寶寶究竟藏在哪兒了?我們一起來問問(師幼齊問):雞寶寶,你藏在哪兒了?(師點擊雞寶寶的腳,雞寶寶即從媽媽翅膀下跑出來,邊跑邊說:藏在媽媽的翅膀下。)

老師追問幼兒:雞寶寶藏在哪?(幼兒:藏在媽媽的翅膀下。師做動作提示。)

(2)理解第二句:花蝴蝶,藏在哪?躲進花叢像朵花。

師:讓我們再來找一找,這里還躲著誰?(利用電子覆寫屏的聚光燈尋找。)

幼:花蝴蝶躲藏在這兒。

師:花蝴蝶,藏在哪?請你上來找一找。(請一幼兒上來點花蝴蝶?;ê麜w出來并念第二句兒歌。)你聽到花蝴蝶說什么?(躲進花叢像朵花。)什么叫花叢?(許多花在一起就叫花叢。)

接著師表演花蝴蝶,全體幼兒表演花叢,一起理解第二句兒歌。然后由男小朋友表演花蝴蝶,女小朋友表演花叢,再次理解第二句兒歌。(師注意鼓勵幼兒擺出姿態(tài)萬千的花朵。)

(3)理解第三句:小月牙,藏在哪?摟在白云的懷里啦。

師:小月牙,藏在哪?(點擊放大圖,師拖動月牙將其從白云的懷中移出來。)哦,原來小月芽被摟在白云懷里了。

師做白云,輕輕地摟住小月牙,片刻后問:摟在白云的懷里,小月牙有什么感覺?(幸福、開心,溫暖。)

師:對呀,被人摟著感覺真好。你們想不想都來做小月牙,我們來摟一摟,感受一下幸福和快樂?(師邊念第三句兒歌邊去摟孩子們。)師摟完后說:摟著小月牙我也感到很幸福。小朋友,你們想不想擁抱小月牙?(幼兒兩兩之間邊念邊相互摟一摟。)

(4)理解第四句:小雨點,藏在哪?跳進水里不見啦。

師播放動畫小雨點:小雨點怎么躲藏的?(跳到水里不見啦。)小雨點可真聰明,也很頑皮,跳進水里大家就發(fā)現(xiàn)不了它啦!孩子們!你們就是頑皮的小雨點,讓我們也來捉迷藏吧!(老師和孩子邊念第四句兒歌邊做動作,師輕輕拍到任何一個小雨點,小雨點就跳到水里。)

(5)理解第五句:非洲小鯽魚藏在哪?鉆進媽媽的圓嘴巴。

師點擊放大小鯽魚問:非洲小鯽魚藏在哪兒?

幼:藏在魚媽媽后面、藏在水底下、藏在媽媽的嘴里面

師:究竟藏哪兒呢?請你上來找一找。(請一幼兒上來拖動魚尾巴,把它找出來。)

師:哇,原來非洲小鯽魚都鉆進媽媽的圓嘴巴里了,真有趣。你們知道嗎?非洲小鯽魚在很小的時候是在媽媽的嘴巴里長大的,平時有危險的時候也會鉆進媽媽的圓嘴巴,媽媽會保護它。有時它還喜歡鉆進媽媽的圓嘴巴里做游戲。我們一起來學學小鯽魚鉆的樣子。

(師做媽媽,幼兒做魚寶寶,邊念第五句兒歌邊表演。)

評析:幼兒總是對充滿動感、變化新奇的課件和生動活潑的游戲有著濃厚的興趣,于是我在本環(huán)節(jié)中就利用幼兒的這種特點,讓五句兒歌的理解在與生動的課件、覆寫屏的先進功能互動中,游戲化的表演中愉悅地掌握了。孩子們學得投入又快樂。

三、多種形式學習朗誦詩歌。

1.看課件整體欣賞。

師:和這些寶寶們玩捉迷藏的游戲有趣嗎?(有趣)這些寶寶用什么方法?都藏在哪兒的?現(xiàn)在讓我們一起再來看一看,聽一聽吧。(整體播放fIash課件,欣賞兒歌捉迷藏。)

2.聽老師朗誦一遍。(教師要帶著表情和動作朗誦。)

3.游戲式朗誦詩歌。

A:接龍游戲朗誦(2次)

第一次玩接龍游戲:師說上半句,幼說下半句。(重點點評幼兒掌握不好的句子或詞匯。)

第二次玩接龍游戲:師和部分幼兒說上半句,其余說下半句。(看看誰接得又快又好。)

B.躲貓貓游戲朗誦(3次,利用覆寫屏的隱藏功能。)

第一次:請幼兒藏掉兒歌里的兩個寶寶,呈現(xiàn)其他三個寶寶,幼兒嘗試朗誦兒歌。(幼兒想藏誰只要用手一指那個寶寶,那個寶寶就會自動隱藏。)

第二次:請幼兒藏起三個寶寶,配上音樂集體朗誦。

第三次:請幼兒藏起四個寶寶或全藏掉,配上音樂集體朗誦。

評析:為避免枯燥乏味地學念兒歌,我利用幼兒最喜歡的游戲形式接龍和躲貓貓開展兒歌朗誦活動,同時配以音樂的渲染,使單一的朗誦顯得很有活力,并充滿挑戰(zhàn)。

四、延伸活動:創(chuàng)編兒歌。

1.師:小朋友,看我們玩得這么開心,還有一些寶寶也想來玩捉迷藏的游戲。瞧!它們是誰?(介紹材料)這些寶寶們捉迷藏時,會做什么動作?藏到什么地方去?請小朋友幫助小動物們藏一藏,然后也試著說一說,那樣你就能編出新的兒歌了。

2.幼兒到區(qū)角自由創(chuàng)編。

活動反思

本節(jié)語言活動自然和諧、生動有趣,在設計和執(zhí)教時我力求達到以下幾點:

1.讓幼兒在充滿趣味的游戲中快樂學習。

本次活動我用捉迷藏的游戲情節(jié)貫穿始終:從找一找捉迷藏的小寶寶理解兒歌,到大家玩一玩捉迷藏的游戲感受兒歌,到最后和愛捉迷藏的小寶寶玩躲藏游戲朗誦兒歌,使得孩子們在游戲中如快樂的小魚一自由、放松、開心,在充滿趣味的游戲中輕松地理解并掌握了兒歌。

2.讓幼兒在情趣化的人機互動中積極表述。

為了讓幼兒很好地學習詩歌,我充分運用先進的多媒體技術,不僅精心設計了優(yōu)美、生動的課件,還很好地運用了先進的覆寫屏,將其特殊的功能與課件有機融合,如,聚光燈、隱藏、拖拉、放大等功能的適時運用,達到了靈活的人機互動效果,使幼兒在教學活動中始終感覺到新、奇、趣,從而保持著學習的活力并積極參與表述。

3.讓幼兒在流水般的師幼互動中自主成長。

有效的師幼互動能使幼兒處于一種自然、積極的狀態(tài)。為了達到這種狀態(tài),在本節(jié)活動前我反復地預設和踐行教學活動中的每一句問話、每一個動作、每一句回應、每一個表情,從而能在教學現(xiàn)場達到有意與無意之間、設計與生成之間,讓幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及表述能力在這種互動中自然地升華和提高。

附詩歌

雞寶寶,藏在哪?

藏在媽媽翅膀下。

花蝴蝶,藏在哪?

躲進花叢象朵花。

小月牙,藏在哪?

摟在白云懷里啦。

小雨點,藏在哪?

跳進水里不見啦。

非洲小鯽魚,藏在哪?

鉆進媽媽圓嘴巴。

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幼兒園中班語言活動《家》模板


生活中當我們有文檔撰寫的文書工作時,在處理這些文檔之前,就需要運用到相關范文。參考范文不是照搬范文,而是從整體結構和思路上學習,怎樣的范文才算是一篇好的范文呢?相信你應該喜歡小編整理的幼兒園中班語言活動《家》,有需要的朋友就來看看吧!

幼兒園中班語言活動《家》 篇1

活動目標:

1、引導幼兒仔細地觀察圖片,理解圖畫信所表達的意思,并能清楚地表達思考的結果。

2、培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習慣。

重點:通過觀察,理解圖畫信所表達的意思,培養(yǎng)仔細聽話的習慣。

難點:將自己的思考結果清楚的表達出來,在聽完電話后記住小兔的話,從而找到小兔的家。

活動準備:

大小圖畫信一份,小兔家的地圖一份,小貓咪咪的頭飾,媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機。

活動過程:

一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信

1、(教師戴上頭飾扮演小貓,作剛睡覺伸懶腰的動作)咦,媽媽怎么不在家?今天是星期天,媽媽會上哪兒去呢?(出示肖像)

2、教師小結

(低頭思考,忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信)哎,桌上有封信。(折開信封)上面畫了很多圖畫,但是沒有字,原來這是一封媽媽留下的圖畫信,媽媽究竟要告訴我什么事呢?

二、 幼兒幫咪咪看信,理解圖畫信的意思

1、觀察圖畫信。(教師拿掉頭飾)

教師把這封圖畫信放大了,請你們仔細觀察,和小貓咪嘛一起動腦筋。

2、幼兒互相講座交流看法。

3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。

剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信,教師請個別小朋友站起來告訴我,圖畫信到底說了什么呢?

三、幼兒講述圖畫信內容。

集體講述一遍再個別講述

四、小兔來電邀請咪咪和朋友去作客。

咪咪:(電話響起)喂,請問你是誰呀?

小兔:我是小兔,我想請你們到我家作客。

咪咪:你家在哪里呀。

小兔:你們從家里出來,走過小橋,沿著百貨商店旁邊的小路,一直往前走,穿過森林,看見許多房子,其中一幢房子是黃黃的屋頂,藍藍的墻,紅紅的大門,圓圓的窗,那就是我的家了。

五、情境遷移,你會想什么辦法告訴媽媽。

剛才是誰來的電話,請我們去干啥?(作客是到他家去玩),如果媽媽回家,發(fā)現(xiàn)我們不在家,心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽,我們已經去作客了呢?

六、幼兒去小兔家作客

1、誰還記得小兔的家在哪里?怎么走?

2、這么多房子,哪一座是小兔的家?(引導幼兒按小兔在電話中的示意,辯認出小兔的家)

3、小兔家找到了,我們到小兔家去做客吧!

幼兒園中班語言活動《家》 篇2

活動目標:

一、理解繪本內容,感受故事活潑快樂的情趣。

二、能夠大膽想象故事情節(jié),對繪本閱讀感興趣。

三、知道遇到問題要動腦筋想辦法,知道團結力量大的道理。

活動準備:螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

活動過程:

一、情景導入。

1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友,看他是誰???(小螞蟻)

2、今天小螞蟻遇到了一件好事情,你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

3、我們一起來看看。

二、邊講邊看,理解故事內容。

1、出示ppt1

師:來看這張圖片,小螞蟻遇到了什么好事???(對,遇到了一塊西瓜。)

2、出示ppt2

師:今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜,他們可高興了,西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!他們吃起來,西瓜真好吃,我們趕快把它搬回家吧。

提問:如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家???(會)那我們接著往下看。

3、出示ppt3

師:嘿呦嘿呦,一只螞蟻,兩只螞蟻,四只螞蟻,他們推呀推,卻怎么也推不動,都累得趴倒在地上。

提問:就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)

為什么不能?(突出小螞蟻的“小”和大西瓜的“大”。)

那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)

我們來看看小螞蟻想的辦法。

4、出示ppt4—12

師:其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵,這只螞蟻大呼:“喂,我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。”螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了,他們高興的說:“太棒了”,開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲“一二,嘿呦嘿呦”的聲音,可是,怎么不動呀?西瓜太大了,他們還是抬不動,他們又想出了一個好辦法,他們用鏟子,把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊,螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟,有的負責把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來,有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜,太多了都快放不下了。

討論:1、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應該怎么做才能把困難解決了?。浚▌幽X筋,想辦法。)我們也要學習小螞蟻這樣。

2、小朋友們想一想,為什么那四只螞蟻搬不回家,而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?

(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山,光靠一只螞蟻的力量是做不到的,只有很多的螞蟻一起合作,齊心協(xié)力,團結在一起力量才會更大,團結力量大。)

小結:所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法,和小朋友們要團結,團結力量才會更大。

5、出示ppt13--15

繼續(xù)講故事:他們決定把剩下的西瓜都吃了,他們的肚子已經漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮,螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

6、出示封面ppt

那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

三、游戲《雙人夾球走》。

現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》,這個游戲只有你們一起團結合作才能成功。(山東省東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實驗幼兒園)

幼兒園中班語言活動《家》 篇3

活動目標:

1.讓幼兒初步了解故事內容,能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語言表達能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾,培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

活動準備:

西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。

活動過程:

1.猜謎語導入活動,引起幼兒的興趣:

小朋友,我們來猜個謎語(有個綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個個黑臉膛),猜猜是什么?對,是西瓜。告訴你們有個小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

2.教師完整地講述故事一遍,提問:

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

(3)結果發(fā)生了什么事?

3.教師結合圖片,再次講述故事:

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

4.討論:

(1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜,你會怎么做?

5.總結:

剛才小朋友們都聽了這個故事,這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙在地上、路上,我們也要扔到垃圾箱里)

附故事:

瓜瓜吃瓜

有個小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候,胖墩墩,圓滾滾,像個西瓜,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊,吃完了把背心往上一拉,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭響說:“西瓜在這兒呢!”

有一天,天很熱,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽,拿出一個小西瓜來,”媽媽對他說:“就剩這個小的了,先吃吧。等一會兒,外婆要來,說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,心想:“哼,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,又想:瓜是小了點,說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,一點兒不甜。

他吃完一塊,心里生著氣,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,就一塊一塊地從窗口扔出去。他想:要是外婆真的帶個大西瓜來,那該多好!于是他就扒在窗臺上,向胡同路口望著。

過了一會兒,來了個人。慢慢地走近了,沒錯,是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了,大聲嚷:“外婆,我來接您了!”

外婆聽見了,心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,不小心腳踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了個粉碎,外婆一邊爬起來,一邊說:“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門,連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個壞蛋扔的。咦,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼,吐了吐舌頭,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,瓢兒紅紅的,一定很甜??上榱?,沾上了泥。他只好咽著口水,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,說:“真乖,都像瓜瓜這么懂事就好了?!?/p>

幼兒園中班語言活動《家》 篇4

近兩年,圖畫書這一種新的閱讀內容不知不覺來到了我們身邊。面對這樣一本圖畫書,如何利用好,發(fā)揮他自身的價值,一直是我的迷惑所在。中班下學期的孩子各方面的能力都比以前強,看圖說話、語言表達力更是突飛猛進。在《小豬的愛情》中,沒有很多的語言對話,文字的描述也很少,但小豬的堅持,以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn),卻能深深吸引孩子們。所以這個活動中,我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事,然后在大家的共同講述中真正認識故事。我期望通過圖畫書這樣的教學活動,幼兒閱讀力、文學素養(yǎng)、審美觀念、創(chuàng)造性的都有一定的提高。

當小豬拿著花那可愛又可笑的畫面出現(xiàn)時,當飽含了作者獨具匠心的創(chuàng)意的畫面出現(xiàn)時,一定會讓孩子笑聲連連,讓孩子感受快樂是圖畫書的真正意義所在。

1、借助ppT圖片及集體閱讀,初步理解圖畫書中的故事內容。

2、嘗試講述并表演畫面的情景進一步體驗作品詼諧的風格。

3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默。

1、圖畫書一本。

2、圖畫書中若干畫面的ppt。

3、小豬木偶一個。

一、觀察猜測,激發(fā)興趣。

1、(出示小豬)提問:小朋友看這是誰呀?我是小豬奇奇,(教案出自:教案網.)很高興能認知大家。我有個秘密告訴你們:我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!

2、猜猜小豬奇奇會找誰做女朋友?讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫書中去看看吧!

二、猜讀畫面,理解內容。

(第一次閱讀:引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內容。)

1、(翻到第二頁)(講述小豬遇見長頸鹿)提問:奇奇遇見了誰,你猜猜?奇奇想請個子高高的長頸鹿做它的女朋友,長頸鹿會答應嗎?

2、講述第四頁。提問:小豬奇奇繼續(xù)往前走,它又碰見了誰!它會怎么問?

3、講述第六頁。提問:奇奇遇到小魚它會怎么問?小魚又是怎么樣對奇奇說的?你猜猜。結果如何呢?讓我們一起來看一看。

4、提問:奇奇到現(xiàn)在還沒有找到女朋友,它會放棄嗎?

5、當奇奇問那些女士能不能做自己的女朋友時表情怎么樣?可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時候表情又怎樣了?(重點觀察被拒絕后的變化。)

6、講述第十二頁。提問:當奇奇?zhèn)碾y過的時候誰出現(xiàn)了?那個它請奇奇做自己的男朋友時,奇奇會答應嗎?結果如何呢?它們會不會成為男女朋友讓我們一起來看一看。

7、完整閱讀

三、小組合作,講述故事。

剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫書《小豬的愛情》,現(xiàn)在你的心情是怎么樣的?讓我們也來看一看這本小書。

在這個活動中,我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事,然后在大家的共同講述中真正認識故事。小豬奇奇對找女朋友的堅持,以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn),深深的吸引了孩子們,小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象,如果在課堂中加入音樂,再讓小朋友進行角色表演,這節(jié)課會更加有意思,課堂的氛圍會更加濃厚。

幼兒園中班語言活動《家》 篇5

活動前言:西游記是我平時最愛看的動畫片之一,每次到了這一時間,爸爸媽媽都會讓出電視給我,并且還會陪著我一起看,這樣的時光讓我感覺到了家庭的溫暖,目前正是炎熱的夏季,我要學習畫一幅芭蕉扇給爸爸媽媽,幫他們驅走炎熱,感謝父母對我的照顧!

活動目標

1.引導幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構圖能力。

2.引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的。

3.引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

活動準備

1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片。

活動過程

1.展示放大的連環(huán)畫,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。

2.引導幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

提問:你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

(該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞,教師不要操之過急或講得太多,應盡可能讓他們暢所欲言。)

3.引導幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁,提問:看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

組織幼兒討論:這樣畫,你覺得好在哪里?

老師變動畫面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

提問:你認為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

(引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動,讓幼兒自己充分感知體驗后,再來進行理性分析,能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)

4.探討單頁畫面與整個故事的關系。

提問:這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎,為什么?

幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。

教師小結:連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地擺放在一起,才能講一個完整的故事。

5.引導幼兒進行價值判斷,表達自己的愛好。

提問:你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫,講述、表演故事。

活動延伸

1、教師引導幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

2、學畫連環(huán)畫。

幼兒園中班語言活動《家》 篇6

主要領域

語言

相關領域

社會、音樂

?感受關心、幫助別人后的諭快心情

?能大膽說出互相幫助的事情

?知道別人有困難時應給予幫助

主要形式

集體

課時安排

一課時,30分鐘

重點難點

?重點:懂得別人有因難時應給予幫助,體驗其中的樂趣

?難點:能大膽、自由地說出互相幫助的事情

活動準備

?經驗準備:認識蒲公英、小螞蟻

?物質準備:背景圖一張;磁性教具:四只螞蟻、樹葉、小船、一條大

青蟲、四個小傘兵;螞蟻頭飾若干;蒲公英、青蟲頭飾各一個;配

樂故事磁帶

【活動過程】

一、聽音樂做螞蟻律動進場,談話引出課題。

1.剛才你們做的是什么小動物的動作?

2.你們喜歡小螞蟻嗎?

3.今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫“蒲公英媽媽和小螞蟻”。

二、欣賞故事“蒲公英媽媽和小螞蟻”

1.出示背景圖,教師邊演示教具邊講故事

①小河的對岸住著誰?

②一陣大風吹來,小螞蟻坐的樹葉小船怎么了?

③蒲公英是怎樣對待小螞蟻的?

④小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?

⑤蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

⑥小螞蟻是怎樣回到自己家的?

2.師生共同討論

①小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?

②你有沒有好朋友?他(她)是誰?為什么她(他)是你的好朋友?

③當你遇到困難的時候,他(她)是怎么辦的?

④你能把你們之間互相幫助的事情講給大家聽嗎?

⑤你們得到別人幫助高不高興?

⑥你們幫助了別人以后,心里感覺怎么樣?

3.教師小結

三、邊聽故事錄音邊表演

教師當蒲公英媽媽,請一幼兒當大青蟲,其他幼兒當小螞蟻,按照故事情節(jié)創(chuàng)編動作表演。

【活動延伸】

在日常生活中進行隨機教育,發(fā)現(xiàn)幼兒中有關心他人的事跡,要加以表揚。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動,激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。

【活動評析】

一、設計意圖

本次活動的主要目的是讓幼兒感受關心、幫助別人后的愉快心情?;顒釉O計從幼兒喜愛的動物形象入手,通過生動的故事情節(jié),先讓幼兒了解蒲公英和螞蟻之間相互幫助的故事,并結合自己的親身體驗,與同伴、教師展開討論,“你幫助過別人嗎?”“你得到過幫助嗎?”“幫助別人后心里有什么樣的感覺?”“得到幫助時心里又是怎樣想的?”接著進行角色表演,讓幼兒懂得樂于關心、幫助別人的人,才能擁有更多的朋友、幸福地生活。

二、活動效果

從故事入手,蒲公英和小螞蟻為什么是好朋友展開討論的焦點,幼兒活動的主動性、積極性很好。并結合自己的親身感受,深化主題目標,最后的表演更是把活動推向了一個高潮。因為是綜合性語言活動,所以在活動中教師淡化了許多語言方面的要求,如詞語的學習、故事的多遍欣賞等,而更注重幼兒間的討論,加強了對社會性情感方面的要求,效果很好。

附故事:“蒲公英媽媽和小螞蟻”

在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天,小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來,把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去,他們好不容易才爬上了岸。

野地里長著一棵蒲公英,翠綠的葉子,淡黃的花朵,美麗極了。夜里,她聽到附近傳來哭聲,仔細一看,是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊,她用葉子為他們搭起小房子,用奶一般的葉汁喂飽他們,哄他們睡覺。天亮了,小螞蟻們快活地喊:“謝謝您救了我們,蒲公英媽媽?!逼压寢屝Μ摤摰卣f,“我會想辦法送你們回家的?!彼鼈冊谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天,小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲,他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼,掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了,長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們:“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球,一人抱住一把小傘?!毙∥浵亗兗泵ε懒松先?。這時一陣大風刮來,小傘帶著螞蟻飛呀飛呀,又飛到了小河對面,飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽,這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

幼兒園中班語言活動《家》 篇7

一、活動目的:

1、理解兒歌內容,感受詩句中疊音形容詞的美。

2、初步學習按原詩的句式仿編句子的后半部分,體驗仿編詩歌成功的快樂。

二、活動準備:

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花朵的大幅背景圖,白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的插入圖,小型背景圖、小卡片若干。

2、詩歌圖譜。

三、活動過程:

1、以“朋友找家”引入,請幼兒為迷路的朋友找家。

a、一一出示圖片,引導幼兒說出名稱。

b、幼兒操作。

2、引出詩歌,結合畫面初步理解詩歌的內容。

a、教師范誦。

b、提問:詩歌的名稱?你聽到哪一句?(結合幼兒回答,出示圖譜)

3、結合圖譜引導幼兒學習詩歌,感受疊音形容詞的美。

a、幼兒學誦詩歌。

b、詩歌接龍游戲。

c、結合圖譜,引導幼兒感受疊音形容詞的美。

d、幼兒再次完整地朗誦詩歌。

4、提供小型背景圖及卡片,引導幼兒初步學習按原詩的句式仿編句子的后半部分。

a、幼兒分組仿編。

b、請個別幼兒表達。

5、延伸活動:鼓勵幼兒將自己仿編的句子用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

二、設計意圖:

《家》是一首淺顯易懂、有一定語言韻律美的詩歌,其內容為幼兒生活中常見的場景及小動物們,很受兒童的喜愛,尤其符合中班語言教學目標提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力的要求。本活動采用了觀察、圖譜、操作等多種方法,意在通過多種形式幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象,敢于表達。

三、教學反思:

1、目標的大膽定位:針對中班幼兒的年齡特點及教材內容淺顯易懂,我大膽地將可分別進行兩個課時(學習和創(chuàng)編)揉和在一起,并將目標定位為理解詩歌內容,嘗試按原詩句式仿編后半部分,前一是本次活動的重點,而后部分是本次活動的難點。

2、材料的服務意識:在本次教學中所有的教學具緊緊圍繞著教學目標,并為之服務。每一環(huán)節(jié)提供的材料都具有一定的意義,如背景圖和插入圖片的運用,是便于幼兒理解詩歌內容,圖譜則是幫助幼兒記憶,而不做機械地重復教師的教學,小型背景圖、小卡片則幫幼兒鞏固復述詩歌,并運用句式遷移引導幼兒進行仿編,從而突破難點。

3、淡化的教學界線:傳統(tǒng)的語言教學往往是教師教幼兒學為主,在本次教學中,我力圖打破傳統(tǒng)教學,注重啟發(fā)引導幼兒,始終把幼兒放在主體位置上,先是通過圖面引導幼兒大膽地表述與詩歌相關的內容,并通過易理解的圖譜、游戲的互動,減輕幼兒在學習時機械記憶的負擔,突破本次學習的重點,在師與生的互動、生與客人老師的互動,調動幼兒學習情緒。最后通過自我操作仿編詩歌,在整個教學過程中,教與學的界線被明顯地淡化,幼兒在活動中表現(xiàn)樂于參與,敢于表達。

4、語言的謹慎使用:做為日常教學的最基礎活動,我更關注教師語言的嚴謹性,我個人認為,只有規(guī)范正確語言,才能使我們的孩子學會正確表達,打下堅實的語言基礎,終生受益,因此在教學中,我都會推敲每個提問,盡可能運用簡短、便于幼兒理解的話語,使每一環(huán)節(jié)提問能為本環(huán)節(jié)更好服務,引導孩子更明確要求,從而向目標步步靠近,最終落實教學目標。

幼兒園中班語言活動《家》 篇8

一、活動目標

1、訓練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

2、通過幼兒欣賞《圓圓的春天》,讓幼兒感知兒童散文作品,學會欣賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

二、教學方法

1、激發(fā)法

2、探索法

三、活動準備

1、知識準備:幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

2、材料準備:生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。

3、教師準備:錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)

四、活動過程

(一)游戲(找圓)

1、老師:"今天,有許多的朋友來我們班做客,我們去請它們出來吧?

2、幼兒聽音樂找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹:如圓圓的皮球〉

〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

1.教師出示背景圖,幼兒認識字"春天"

2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)

3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

4.提問:使幼兒了解散文詩的特點。

"你們喜歡散文詩嗎?"

"喜歡它什么呢?"

〈四〉幼兒仿編散文

幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩

幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)

〈五〉延伸活動

幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如:抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

五、各領域滲透

音樂:圓圈舞

美術:幼兒用圓進行美術創(chuàng)作畫

科學:幼兒了解VCD放音原理

六、生活中的滲透

幼兒練習形容詞組

幼兒園中班語言活動《家》 篇9

一、活動目標

(一)認知目標

通過熟悉小熊處理“救生圈扔給誰”這一問題,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時不能吵鬧,加強幼兒安全意識教育,培養(yǎng)自我保護能力。

(二)情感目標

啟發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,增強責任感。

(三)人格目標

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,追求新穎和獨特,提高解決問題的能力。

二、活動準備

(一)物質準備

1.小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個救生圈及頭飾各一。

2.實物投影機。

(二)知識經驗準備

1.了解會游泳的動物。

2.了解一些安全知識。

三、活動過程

(一)圖片導人法,引起幼兒聽故事的興趣。

1.教師逐一出示各小動物圖片(利用實物投影機),讓幼兒認識小動物名稱。

2.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?請小朋友們聽故事)

提問:故事中有哪些小動物?它們坐上小船后,發(fā)生了什么事?

(二)教師再講述一遍故事,讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內容。

提問:小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說出一些會游泳的動物嗎?請幼兒結合生活經驗,大膽想并說出會游泳的動物名稱,如:大白鵝、烏龜、鱷魚等。復習動物名稱與特征。

(三)請幼兒扮演故事中角色,進行情境表演。要求幼兒學說一句話:

“快把救生圈給我吧!”也可以創(chuàng)造性地進行情境表演,說一句自己想說的話。

(四)鼓勵大膽表演的幼兒。小結:教育幼兒乘船時不能吵鬧,要注意安全。

四、各領域滲透

1.社會:教育幼兒遇到困難互相幫助,動腦筋想辦法。

2.科學:通過故事讓幼兒了解各小動物的特征與名稱。

五、生活中滲透教育幼兒乘船、乘車時不能吵鬧、亂跑,要注意安全。

六、環(huán)境中滲透提供各種小動物圖片,讓幼兒找出會游泳的小動物,說出名稱。

七、家庭中滲透

1.要求家長向幼兒介紹一些會游泳的小動物,介紹其生活習性,豐富幼兒有關動物的知識。

2.教育幼兒注意安全,遇到問題善于思考,勇于想辦法解決。

八、活動評價

項目

目標實現(xiàn)程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

評價

注:好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。

附童話

救生圈扔給誰

春天來了,小豬、小狗、小貓、小鴨和小雞坐著小熊開的小木船去旅游。

船開到河中央,小鴨子“嘎嘎嘎”地講了一個大笑話,小狗樂得大喊大叫,小豬樂得又蹦又跳。

大家吵吵鬧鬧,小船一歪,全都掉進了水里。小熊爬上小船,找出兩個備用的救生圈。

小豬在水中喊:“快把救生圈給我吧?!?/p>

小熊說:“不,我不給你?!?/p>

小狗和小鴨也喊著要救生圈,可小熊也不理它們{最后,小熊把救生圈扔給了小貓和小雞,讓它們安全地上了岸。

幼兒園中班語言活動《家》 篇10

設計意圖

《錯了歌》是兒歌中的一種比較特殊的形式,類似于顛倒歌,運用故錯手法,偏把事物的現(xiàn)象說錯,說反。這類兒歌語言淺顯,趣味性很強,娛樂功能凸顯。在以往的教學過程中,教師常常會重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)《錯了歌》內容中的常識性錯誤,而忽視挖掘《錯了歌》的錯誤之趣。這種過分強調兒歌常識教育功能的教學方法,會扼殺幼兒快樂學習的機會和體驗。鑒于此,我在設計本次活動時,充分分析了教材本身的特點,根據幼兒的學習規(guī)律,引導幼兒從激發(fā)興趣多方位的感受體驗改編創(chuàng)作,循序漸進地展開學習活動,讓快樂成為幼兒整個學習活動的心情狀態(tài),從而實現(xiàn)從理解到表達、從接受到運用、從模仿到創(chuàng)造的學習過程。

活動目標

1.了解兒歌內容,感受錯了歌的錯誤之趣。

2.通過借助樂器、添加象聲詞等方法有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗趣味朗誦兒歌的快樂。

3.進行兒歌改編,體驗創(chuàng)作的成就感。

活動準備

1.知識經驗準備:幼兒知道基本的數概念及各種常見動物的生活習性。

2.物質材料準備:背景圖、貼圖(哥哥、弟弟、五朵紅花,三朵蘭花、兔子、公雞、魚兒、蝌蚪、相關字卡、白卡、兒歌范文、鼓、碰鈴、圓舞板。

活動過程

1.教師生動朗誦《錯了歌》,激發(fā)幼兒對《錯了歌》的興趣。

(1)教師聲情并茂朗誦,讓幼兒完整感受兒歌內容的好笑之處。

師:今天老師要和小朋友們一起分享一首很有趣、很好笑的兒歌。

(2)提問:這首兒歌是不是很好笑?哪些內容讓你覺得很好笑?

教師出示背景圖,結合幼兒的回答張貼圖片,勾畫出好笑的兒歌畫面(如圖1、圖2)。

2.結合圖文,引導幼兒想象兒歌情節(jié),通過動作表演進一步體驗《錯了歌》的錯誤之趣。

(1)師:鴨媽媽聽說公雞下了個大鴨蛋,很生氣,為什么?魚兒如果在岸上曬太陽會有什么后果?

(2)先讓幼兒與同伴一起討論,交流,教師再集中梳理。

(3)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)兒歌情節(jié),如兔子到水里會喊救命,魚兒在岸上搖頭擺尾的痛苦狀等情節(jié)。

3.通過添加表示笑聲的象聲詞以及借助樂器等方式趣味朗誦《錯了歌》,讓幼兒體驗《錯了歌》的樂趣。

(1)添加笑聲的象聲詞,增添朗讀趣味。

a.師:大家都覺得《錯了歌》很好笑,那我們把笑聲加到兒歌當中去吧!

b.師:大家是怎樣笑的呢?(教師與幼兒一起歸納兒種表示笑聲的象聲詞:哈哈哈、呵呵呵、嘻嘻嘻等等)。

c.教師示范趣味朗讀,突出表現(xiàn)閱讀的樂趣,激發(fā)幼兒快樂學習(如圖3)。

(2)借助樂器有節(jié)奏地朗誦,進一步增添朗讀的趣味性。

4.鼓勵幼兒改編《錯了歌》,創(chuàng)作《對了歌》,體驗創(chuàng)作的樂趣。

(1)激發(fā)幼兒改編的欲望。

師:你們知道為什么這首兒歌叫做《錯了歌》呢?那我們有沒有辦法把它改編成《對了歌》呢?

(2)引導幼兒發(fā)散思維,鼓勵幼兒多方位地進行改編。

如:公雞下了個大鴨蛋,可改編成:母鴨下了個大鴨蛋、母雞下了個大雞蛋或者公雞早上喔喔啼等等。

(3)師生通過互動朗讀,與幼兒一起分享創(chuàng)作的成就感和快樂(如圖4)。

如幼兒改編:

哥哥的弟弟是弟弟,教師互動:對,對,對!

三個沒有五個多,教師互動:是,是,是!

5.延伸活動

鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材,再創(chuàng)不同的《錯了歌》,班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演,讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。

活動評議

美國著名心理學家、教育家布魯納認為:學習的最好刺激是對所學教材的興趣。雅芳老師選擇了趣味性、娛樂性強的《錯了歌》,并充分挖掘教材的特點,引導幼兒循序漸進地學習、體驗兒歌的韻律美、糾錯改編兒歌等,讓幼兒在快樂學習中張揚個性,培養(yǎng)幼兒的自主表達能力和創(chuàng)造思維能力。

1.教學目標定位清晰。

目標的清晰定位:一是體驗兒歌的趣味顛倒表現(xiàn)手法和韻律美感,使幼兒產生更大的學習興趣;二是注重了各種能力的培養(yǎng),特別是讓幼兒發(fā)散思維,體驗不受兒歌句子的束縛大膽改編,增加了教學難度。

2.教學方法層層遞進。

該活動的流程概括起來為:感知兒歌的趣味尋找兒歌的錯誤體驗兒歌的韻律美自主表達糾錯改編兒歌。

這一流程非常符合該活動的教學需要,給兒歌帶來了詼諧趣味感,給幼兒以遐想,激發(fā)起幼兒的好奇心。在老師引導下幼兒積極地思維,當幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤之處、糾正錯誤后,幼兒顯得那么興奮,有種成功滿足感。老師還通過打擊樂器讓幼兒配合朗讀兒歌,不僅讓幼兒感受到兒歌的韻律美,也加深了幼兒對兒歌的理解和記憶。在讓幼兒創(chuàng)編、改編兒歌時,老師讓幼兒充分自主表達,如公雞下了個大鴨蛋,幼兒改編為公雞清晨喔喔啼、母鴨下了個大鴨蛋、母雞下了個大雞蛋等。幼兒對這種表達方式很感興趣,都能積極主動地投入到活動中去,感受活動帶來的樂趣!同時鍛煉培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力和語言表達能力。

本課的教學采用了集體、小組和個別活動相結合的形式,為孩子提供了良好的師幼互動、幼幼互動環(huán)境。教學中既發(fā)揮了教師必要的主導作用,又調動了幼兒的主體作用,從教學時間資源、教學方法和教學效果等方面看,都接近于最優(yōu)化的狀態(tài)。

附兒歌

《錯了歌》

哥哥的弟弟是哥哥

五個沒有三個多,

公雞下個大鴨蛋,

兔子游泳真快活,

魚兒岸上曬太陽,

小小蝌蚪上山坡,

小朋友們想一想,

這個兒歌哪里錯。

《對了歌》

哥哥的弟弟是弟弟,

三個沒有五個多,

公雞早晨喔喔啼,

魚兒游泳多快活,

兔子岸上曬太陽,

小小蝌蚪水里游,

小朋友們真厲害,

這個兒歌改對了。

幼兒園元旦活動家長感言中班


在平日的學習、工作、生活中,我們常常會由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花,如此便可將其記錄在感言中。是不是寫起感言來就無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的幼兒園元旦家長感言范文(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園元旦活動家長感言中班 篇1

老師們:

在我們這幾十平米的綜藝室里,孩子們的歡歌笑語剛剛結束,我們教師的新年聯(lián)歡又拉開了帷幕,今天是xx 年的最后一天,我們北順幼兒園的全體教工歡聚在這里,共同回味、感受xx給我們帶來的溫馨與快樂,讓我們把一年的煩惱與不快統(tǒng)統(tǒng)忘記與拋棄,讓快樂來慰藉我們疲勞的身心,讓快樂來書寫xx年圓圓的句號,讓快樂來開啟我們xx年的新天地。

xx年,是我園喜獲豐收的一年:我園的辦園規(guī)模不斷擴大,辦園質量穩(wěn)步提升,社會聲譽不斷提高。今年四月,我園被評為“區(qū)優(yōu)質幼兒園”光榮稱號;今年六月,我園的幼兒在園人數突破1200人,成為聊城市在園幼兒最多的幼兒園;今年十月,有四位教師參加區(qū)教學能手評選,均取得較好的成績,今年十一月,劉慧敏老師代表我園參加市優(yōu)質課評選,受到與會人員的'多次贊揚。同時,為加強防火安全,我園特聘市消防王參謀來我園詳細講解防火知識并指導我們進行消防演練。我們的教師們?yōu)橛變簣@付出了這么多,你們一次又一次的成功,給我?guī)硪粋€又一個的驚喜;你們出色的表現(xiàn)常常讓我感動,北順幼兒園也因為有了你們而充滿詩情畫意、歡歌笑語、碩果累累,我真為有了你們而感到驕傲和自豪。一年來,我們的老師為了工作付出了很多辛苦,在這里我向辛勤工作的教師們表示衷心的.感謝和親切的問候!

20xx年元旦的腳步悄悄地向我們走來,相信在全體教職員工的共同努力下,我們一定會更快提高管理水平和服務質量,發(fā)揮管理育人,服務育人的作用,更好地打造一流品牌的幼兒園。 最后, 我衷心祝愿我們的每一位教師在新的一年里家庭幸福,身體健康,工作順利,捷報頻傳!

幼兒園元旦活動家長感言中班 篇2

20xx年的腳步聲漸行漸遠,20xx新年的鐘聲即將敲響,在這辭舊迎新的歡快時刻,20xx年12月28日,我們中六班全體幼兒家長有幸收到了老師的邀請函,邀請我們參加中六班幼兒聯(lián)歡晚會。

得知能夠和她一起在幼兒園度過一個愉快的上午,女兒很高興,拉著我的手,興高采烈,又蹦又跳,像歡快的小鳥一樣。走進老師們精心布置的教室,五顏六色的彩帶、干凈整潔的環(huán)境、簡樸的臨時舞臺、掛有小禮品的圣誕樹、歡樂的孩子、開心的家長、緊張有序忙碌的老師,教室里充滿了歡聲笑語,彌漫著喜慶、歡快、溫馨的氣氛。聯(lián)歡會在張老師熱情洋溢的歡迎詞中開始,她首先代表六班三位老師對全體家長的到來表示歡迎,簡單總結了中六班半年來的工作,并對家長的'配合表示感謝。樸實的話語流露出對孩子發(fā)自內心的關愛,為孩子們每一個小小的進步而高興,而滿足。

老師,其實應該感謝的是你們啊,是你們,用自己無私的愛溫暖孩子、照顧孩子、呵護孩子:吃飯、喝水、穿衣、休息、給孩子洗臟臟的小手和小臉,扎漂亮的小辮子;帶領孩子閱讀,和孩子做游戲,給孩子講故事,教孩子畫畫、唱歌、跳舞,指導孩子如何和別的小朋友們相處……于是,孩子慢慢地會自己閱讀、會講故事、會寫字、會畫畫、會唱歌、會跳舞了;于是,孩子慢慢地提高了生活自理能力,養(yǎng)成了一些好的生活習慣和學習習慣,會自己吃飯、穿衣、洗臉洗手了;于是,孩子慢慢懂得了一些道理,知道關心、體諒他人了;于是,孩子幼小的心靈中有了集體的觀念,孩子幼小的世界中有了更多關愛他(她)的人,有了更多小伙伴,話語中不時出現(xiàn)“我們幼兒園……”“我們老師……”“我們同學……”。

接下來王一諾小朋友的媽媽發(fā)表了聲情并茂的家長感言,她回顧了自己孩子半年來的進步,列舉了孩子半年來的可。

幼兒園元旦活動家長感言中班 篇3

20xx年12月31日,我和孩子爸爸是第一次一起參加女兒幼兒園組織的元旦聯(lián)歡會,感受到的快樂與開心是任何事情也無法比擬的

為參加這次幼兒園組織的元旦活動,我還向單位專門請了半天假,爸爸下夜班回來后都沒顧上休息,下午三點我們早早到了幼兒園門口,等到三點半才開大門讓我們進園,看到園里的走廊,活動室的每個空間及角落里,不光透著新年的喜慶,還有孩子們參與設計的作品,他們在參與的過程中獲得了身心的發(fā)展。活動室設置的各個區(qū)域,讓孩子們日?;顒幼兊秘S富多彩。他們在玩中學,學中玩,充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,提高了觀察力,想象力,激發(fā)了孩子的求知欲望,為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎。

聯(lián)歡會在熱鬧聲中拉開了序幕,首先由李老師和馬老師攜全班小朋友向家長們致新年賀詞,然后輪到孩子們的表演節(jié)目,首先是李老師和孩子們表演的開場舞《開門紅》,看著孩子們歡快的跳著,舞動著,真的很高興,后來老師根據孩子們平常生活學習中的特點,專門為孩子們創(chuàng)作了一個走秀表演,讓孩子們在玩兒中來鞏固所學的知識,每一個孩子都發(fā)揮了自己的特點,有學小白兔的,有學大老虎的,還有走時裝步的,在回答小朋友所提出的一個個問題時都積極踴躍的回答,在表演中看到孩子們張張可愛的小臉,稚嫩純真的表演,使我們這些大人都是忍俊不禁。

接著是孩子們跟著音樂背誦英文歌曲,女孩子們表演的舞蹈《彩虹的微笑》,男孩子們表演的《愛我就親親我》,還有妮妮和她的媽媽及小朋友們一同表演的話劇《看外婆》等等,看完孩子們有聲有形的精彩表演后,不禁感慨萬千,被每個孩子身上呈現(xiàn)出來的那種生機勃勃所感動,被妮妮帶病堅持表演完所有的節(jié)目所感動,同時我也真切感受到了幼兒園老師的用心良苦。最后老師又安排家長和孩子們共同參與了一些有趣的親子游戲。遺憾的是我沒有報名和女兒參加這樣的活動,結束后孩子還有些不高興,我答應她等到明年不論什么原因一定和孩子參加,來享受這天倫之樂,孩子這才高興起來。

經過此次活動,孩子們在活動中充分展示了自己的才能,獲得了成功的快樂。使我們也感受到了幼兒園先進教育觀念的澆灌,老師細心的培育,以及孩子自身的發(fā)展,體會到了孩子長大了許多,還是那張可愛的小臉,但上面分明寫著:自信,愛心,勇敢,好學,健康,就像一本書,讓人著迷,令人感動驚喜。我感覺到女兒長大了,懂事了,這些進步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)。這個過程充滿著艱辛的付出,但更多的.是愉悅的收獲。

回憶過去的點點滴滴:每天早上迎接孩子的是老師燦爛的笑容,下午放學送孩子時卻是老師可親而略帶疲憊的笑容。孩子回家總對我說她喜歡幼兒園,更喜歡她的老師,甚至在生病休假的日子里,孩子仍惦記著她的老師,惦記著幼兒園,惦記著小伙伴兒。前些天我告訴她再過段時間幼兒園又要放假了,但孩子噘著小嘴兒不高興地回答我她不想放假,因為放假后自己在家像一條孤孤單單的小魚,沒有老師和小朋友們和她玩耍。這些微不足道的小事恰恰都勾畫出了老師辛勤工作的每一天。我不禁感慨:幼兒園真是孩子們另外一個溫馨的大家庭??!

幼兒園元旦活動家長感言中班 篇4

在小朋友和家長們的期盼中,12月30日,我們幼兒園組織了“元旦慶?!被顒?。本次活動從下午2:00開始,一直到4:20結束,我們組織了豐富多彩的活動。許多家長1:30就跟孩子一起來到幼兒園,觀看活動。

活動開始,朱校長召開了簡短的家長會,向家長簡要介紹了本次活動的主要目的、活動安排和各項活動的目標,介紹了本學期的主要工作、班級環(huán)境、班級幼兒的進步和存在的問題、以及需要家長配合的工作,讓家長比較全面的了解我們幼兒園的各項工作。在此次活動中,我們通過自選活動和分組形式,調動幼兒參與活動的積極性,能夠充分體現(xiàn)保教結合原則,通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒掌握的情況。其次,注重了親子互動,家長和孩子全部參加,雖然人很多,但是非常安靜,我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中,成為參與者。家長和孩子都全身心投入到活動中,我們將這種情景用相機記錄下來,作為永久的回憶。

此次活動的開展有亮點,也有不足,優(yōu)點我們會繼續(xù)發(fā)揚,不足也會不斷地改進。活動能夠圓滿的結束,首先要感謝家長的積極參與以及對老師工作的大力配合,大部分家長比較在意的是對個別幼兒的關注,非常感謝提出這樣意見的家長。這也是我們幼兒園一直在強調的重點,孩子有個體的差異,性格的'不同,使得孩子各方面發(fā)展的程度就不同,我們會根據孩子的不同性格給予幫助和指導,讓孩子在這個大家庭里快樂的生活和學習。在本次活動中,我從中總結了幾點經驗:

1.讓所有孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個孩子都有表現(xiàn)機會,使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。

2.在活動中,家長能夠和孩子一同參與,讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣。

3.活動中,每個環(huán)節(jié),我們都應該安排得當,讓孩子的情緒穩(wěn)定,而不燥,使幼兒能夠將活動有序進行下去。

本次活動,無論是孩子還是家長,都非常開心。孩子們看到自己的父母來參加活動,都非常興奮,活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步,也非常的開心。并且通過本次活動,家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦,從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意,對老師表示感謝!

活動結束后,我們三位老師針對當天的活動進行分析和反思。我們的活動是成功的,家長對本次活動是滿意的。但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周。在以后的活動中,我們會進行改進。本次活動的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關心,對工作的責任感,對家長的尊重和理解,我們會更加努力。雖然存在著許多經驗上不足,理論上的欠缺,但我相信,只要用心就可以做的更好!

幼兒園元旦活動家長感言中班 篇5

元旦來臨之際,林家村鎮(zhèn)心幼兒園抓住元旦佳節(jié)契機,策劃開展了“親子同樂,喜迎元旦”親子活動,邀請家長走進幼兒園,與孩子們共同參與各項活動。這是幼兒園特色教育的一次展示,又是接受社會大眾的檢驗。此次活動設有手工創(chuàng)意制作和趣味親子游戲兩個環(huán)節(jié),按級部進行活動。

大班級部的老師們提前精心準備班級活動所需材料,啟發(fā)孩子、家長充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,利用各種各樣的生活廢舊材料,制作了大紅燈籠、彩球、煙花鞭炮和窗花,色彩鮮艷的手工制作把幼兒園裝扮得繽紛絢麗,充滿了濃濃的節(jié)日氣氛。中班級部開展了制作新年賀卡活動,活動中,孩子與家長共同努力,通過繪畫、剪貼、撕貼等方式制作賀卡,一張張普普通通的紙在孩子們手中變成了一張張精美的賀卡,親子互動制作出了一張張富含新年美好愿景的精美賀卡,還出色地完成了一個個有趣的小游戲,現(xiàn)場洋溢著歡樂祥和的節(jié)日氣氛。小班級部開展了熱鬧的親子游戲,家長幼兒齊參與,體驗快樂、鍛煉身體。熱熱鬧鬧的踩氣球游戲、需要親子密切配合的貼五官游戲、溫馨和諧的`搶椅子游戲,整個游戲過程中,各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。

通過此次親子活動,不僅增進了家長與幼兒之間的互動,也讓家長有更多機會與孩子一起玩、一起學,體驗著親子活動的樂趣。增進了孩子和家長的溝通,拉近了家長與孩子、家長與幼兒園、幼兒園與孩子之間的距離。

幼兒園元旦活動家長感言中班 篇6

今天12月28號,是我印象最深刻的一天,今天是女兒吃飯最快的一次,因為今天有她期盼已久慶元旦迎新年的幼兒園活動。

一到學校,幼兒園門口都掛滿了彩旗。幼兒園早就因為各位家長的到來而熱鬧萬分,孩子們臉上洋溢著喜悅,釋放著快樂。他們親熱的互相招呼,活動在老師們的組織下進行的順利,盡然有序。親子活動主要有四部分:

1、新年快到了,家長與孩子一起掛上了心愿卡。

2、每個班進行了《三字經》誦讀,而且每個班都有各班的.特色。

3、家長與孩子們一起跳“兔子舞”,每個孩子都動起來而且跳得很開心。

4、幼兒園里游戲豐富多彩,有猜謎語、揪尾巴、搶椅子、推小車等11項游戲,每個孩子脖子上掛著“游園卡”選擇自己喜歡的游戲,蓋好8個印章后便可換精美禮品。

幼兒園里活動豐富多彩,讓孩子們體驗到有家長陪伴過節(jié)的欣喜;因為這樣一次親子活動,讓家長與家長之間多了一次面對面認識與溝通的機會;正因為這樣一次親子活動,讓我深深地感受到做為一名老師真不容易。期待20xx新的一年里,孩子們能健康成長、家長們工作順利、老師們事事順心,期待下次活動的再次相聚!

[最新]中班語言活動反思1000字8篇


我們常說,機會是留給有準備的人。在日常的學習工作中,幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會實踐,科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水!你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?經過搜索和整理,小編為大家呈上[最新]中班語言活動反思1000字8篇,請閱讀,或許對你有所幫助!

中班語言活動反思(篇1)

活動目標:

1.理解動物出租公司是出租動物幫助別人解決困難的并體驗出租公司給別人帶來了方便和快樂的情感。

2.在看看,講講,議議的過程中,提高觀察與分析能力。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程:

一.導入

今天,森林里開了一家出租公司

師:什么叫出租車?借東西給人家

二.老師提問

師:猜猜什么東西可以借給人家?車子借給人家。

三.出示圖標

師:出租公司里有什么呀?小鳥,狗,袋鼠。

師:動物借給人家有什么用?狗可以看門。

四.出示圖標小女孩

師:誰來了?小女孩。

師:小女孩的圍巾吹到了樹上,誰可以幫她找回圍巾?為什么?小鳥。

可以飛過去把圍巾拿下來。

五.出示圖標老爺爺

師:又來了個老爺爺,他想找個動物陪陪他,誰可以呢?袋鼠。小狗跟他一起玩。

六.出示圖標

媽媽

師:媽媽買了這么多的東西,誰可以幫她運會去?袋鼠,可以跳,它的袋子可以的。

七.招聘動物

請小朋友扮演動物,看看他能不能被聘用。

八.怎樣對待小動物

師:動物是我們的朋友,我們要愛護它們。

活動反思:

以講故事的形式導入活動,剛開始幼兒還是沒能理解出租公司的意思,我認為目標還是沒有達到。整個過程很清晰,一層一層連續(xù)下去,還讓幼兒大膽地表演,這一點蠻好的,讓幼兒學會了觀察。

中班語言活動反思(篇2)

活動目標:

1、學念兒童詩,理解兒歌內容。

2、通過秋天水果、農作物的豐收景象,感覺秋天人們收獲的喜悅。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

1、《秋哥哥》圖片。

2、幼兒用書、磁帶。

活動過程:

一、開始部分。

教師:小朋友們好,這節(jié)課我們上語言課,今天老師要教小朋友們一首非常好聽的兒童詩,名字叫做《秋哥哥》,我們先來看看圖片吧。

二、基本部分。

1、教師出示圖片,引導幼兒觀察圖片,了解詩歌內容。

(1)教師:小朋友們,你們看看圖上有什么

(2)引導幼兒學說滿樹紅蘋果金色玉米滿山坡高粱紅,谷子多,田野唱起豐收歌的句子。

2、教師完整朗誦詩歌,幼兒欣賞。

教師:你知道圖片里是什么季節(jié)嗎

教師:那現(xiàn)在小朋友們聽老師把這首兒歌念一遍吧。

3、教師提問詩歌內容,幫助幼兒理解和記憶詩歌。

(1)教師:詩歌里是誰把秋天變得這么美

(2)教師:秋哥哥,樹邊過,帶來了什么

(3)教師:秋哥哥又到了哪里

(4)教師:高粱紅,谷子多,田野唱起了什么歌

4、幼兒看圖片,跟著教師學念兒歌。

(1)教師:我們和秋哥哥一起把秋天變得更美吧!

(2)教師帶領幼兒一起念詩歌。

(3)請幼兒邊看圖邊念詩歌。

5、請個別幼兒到集體前面表演詩歌。

教師:現(xiàn)在老師要請念的好的小朋友來到前面來表演這個詩歌哦,看看誰最棒。

三、活動結束。

教師:好的,小朋友們都念的非常棒,那我們這節(jié)課就先上到這里了,小朋友們下課后也要多念一念哦。

活動反思:

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

中班語言活動反思(篇3)

活動記錄:

《一雙有蝴蝶結的鞋》是一個語言活動,語言活動大多以說為主,為了活躍氣氛,我給孩子們每人都準備了一截紅色的絲帶,是想著讓孩子們體驗扎蝴蝶結的快樂??墒腔顒又写蟛糠钟變翰⒉粫Y,剛開始,我想不會扎蝴蝶結很正常,因為大多數孩子可能沒有學過。于是我便用故事的原話教孩子們扎:先繞一個圈兒、再繞一個圈兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉拉緊。就這樣一變又一遍,很多孩子就是不會……就為了學習扎蝴蝶結,我還把孩子們吃水果的時間給耽誤了……

活動反思:

其實無論是《綱要》還是《指南》都強調了生活經驗的重要性。綱要中指出,幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野?!边@就需要我們從孩子已有的生活經驗出發(fā),主動觀察了解幼兒的學習興趣和需要,從中挖掘有教育價值的能促進幼兒發(fā)展的興趣點,并以此為依據開展相應的.活動。我想蝴蝶結就是孩子們生活中常常接觸到的,特別是女孩都很喜歡蝴蝶結。當孩子們穿系鞋帶的鞋子時就會接觸到蝴蝶結??墒巧钪泻⒆觽冎皇墙佑|到,并沒有自己參與系蝴蝶結,而我課前也沒有跟孩子們提到蝴蝶結,因為想保持活動中的新鮮感,想給孩子們一個驚喜,所以等活動時孩子們才知道要自己要學著系蝴蝶結。我想活動前我要是把蝴蝶結給孩子看看,或者讓孩子們試著自己學系蝴蝶結,活動效果可能大不一樣。

活動調整:

因為孩子們都不太會系蝴蝶結,我就把系蝴蝶結的紅絲帶放在了美工區(qū),還提供了系蝴蝶結的步驟圖,供孩子們游戲時繼續(xù)嘗試,體驗通過自己的努力獲得成功的快樂!

中班語言活動反思(篇4)

活動目標:

1.通過故事理解誠實的重要性。

2.了解誠實的含義,知道誠實是一種良好的品德。

3.了解西方的《木偶奇遇記》和中國的《狼來了》,孩子們愿意做誠實的孩子。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

1.圖片《木偶奇遇記》、《誠實寶寶》

2.視頻《狼來了》

活動過程:

一、活動導入

1.師:奇瓦迪的鄰居是一個寂寞的老木匠。老木匠想要有人陪伴,于是雕刻了一個什么出來呢?我們一起來聽一聽這個好聽的《木偶奇遇記》故事吧!

2.聽故事《木偶奇遇記》。

二、理解故事內容

1.播放故事情節(jié),邊聽邊討論故事內容。

老木匠雕刻的小木偶名字叫什么?

誰施了魔法,讓匹諾曹動了起來?

匹諾西愛玩耍,不愛上學。有一次走到一半,聽到喇叭聲、鼓聲,他想去看什么?

匹諾曹拿著5枚金幣往家跑,路上遇到誰了?狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的?

狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹上,誰救了他?

匹諾曹一說謊,鼻子會怎樣?

匹諾曹為什么要說謊?

匹諾曹要怎么做鼻子才會變回去?

你覺得匹諾曹是什么樣的孩子?

2.小結:匹諾曹雖然是一個愛說謊的孩子,但是他認識到自己說謊是不對的,馬上去改正,他還是一個好孩子。我們小朋友們要誠實、不說謊,還有知道錯了馬上改。

三、理解中國《狼來了》故事

師:中國的《狼來了》故事也同樣告訴我們一個道理:要做誠實的好孩子,不能說謊。

四、聯(lián)系實際,拓展經驗

1.引導語:剛才的故事告訴我們說謊的害處,小朋友要做誠實的好孩子,不能說謊。

2.提問:你以前有沒有說過謊?以后你還會說謊嗎?

3.小結:小朋友們都很棒,我們從小就要養(yǎng)成不說謊的好習慣,即便我們犯錯了,認識到錯誤并改正也是好孩子哦!

活動反思:

《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個調皮搗蛋、經常撒謊的壞孩子逐漸變成一個懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。

通過故事,孩子們認識了木偶這一戲種,偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式,它集說、唱、演為體,具有深厚的藝術內涵和文化價值。助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內涵,激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣,培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術表演形式,對于現(xiàn)在的孩子們來說,很少有接觸和欣賞的機會了。在活動中,我讓孩子們分角色扮演,深入體會角色的意義,同時也增加了課堂的樂趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色,都喜歡模仿木偶的走路方式,在表演的同時,也明白了犯錯之后要知錯能改,養(yǎng)成誠實的好品德。

中班語言活動反思(篇5)

活動目標:

1.理解故事內容,知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態(tài)。

2.嘗試續(xù)編故事,進一步理解日照與樹蔭的關系。

3.能積極參加討論,學會關注周圍事物。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

1.幼兒在戶外觀察過各種物體的影子,發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的轉移而改變位置。

2.自制桌面教具1套。

3.幼兒用書:《樹蔭》,網上收集的樹蔭圖片。

4.語言磁帶、錄音機。

活動過程:

(一)出示網上收集的樹蔭圖片,引發(fā)幼兒對樹蔭的經驗。

1.教師:夏天到了,你看到了什么?(樹、樹的影子),那就是樹蔭,小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒?為什么?

2.教師小結:夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動,因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡樹蔭,我們來聽一聽他的故事。

(二)集體欣賞故事錄音,了解故事內容。

1.集體欣賞故事錄音,初步熟悉故事內容。

2.教師:故事中主要說的是誰?說了一件有關小熊的什么事?

(三)再次欣賞教師講述故事,感受小熊的可愛、憨厚。

1.教師邊操作桌面教具邊講述故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

2.引導幼兒討論:小熊是被什么燙醒的?是誰和他開玩笑的?

3.教師:他想用什么方法將樹蔭留?。克芰糇??為什么?

4.根據幼兒講述的情況適當提出問題,加以補充。

(四)通過續(xù)編故事的結尾,引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。

1.教師:小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?

2.教師請幼兒續(xù)編故事結尾。

教師:你能幫小熊想個好辦法,睡一個又香又甜的涼快覺嗎?

3.請幼兒講述自己續(xù)編的故事。

(五)鼓勵幼兒為故事起一個恰當的名字。

教師:這個故事講述了小熊和樹蔭的故事,想一想,我們可以給這個故事起一個什么名字呢?

(六)幼兒自主閱讀幼兒用書。

活動反思:

在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事,故事中的小熊很可愛,當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是,我讓孩子們來給小熊想個好辦法,怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香,又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面,太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡,會睡得又香又甜,房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子,睡在里面很涼快,醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞,躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷,讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言,我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中,我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法,肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒,他們的思維完全能打破常規(guī),充滿了童話般的色彩。

中班語言活動反思(篇6)

設計意圖:

開心對于孩子們來說很容易,因為他們很容易滿足,一件微不足道的小事,他們都會開心很久,但是有時這種開心并不是我們所期望的。比如說有小朋友摔倒了,他們會站在那邊笑很久,很少有小朋友知道要過去扶他,總是要老師提醒一下,針對這種情況,我設計了這個繪本活動,希望通過這樣的一個活動讓孩子體驗到和朋友在一起玩是件非常快樂的事情。并讓孩子們懂得朋友之間應該友好相處、相互幫助的道理。

活動目標:

1.觀察畫面,了解小狐貍不開心的原因,懂得朋友之間應該友好、相互幫助。

2.在活動中體驗朋友共同游戲的快樂。

3.了解小狐貍重新找回朋友的過程,感受其辦法的獨特。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動過程:

1.出示狐貍,引出故事。

看看這只小狐貍開心嗎?猜測狐貍不開心的原因。

2.觀察講述,了解原因。

(1)欣賞畫面一,了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。

提問:小狐貍對小鴨做了一件什么事情?

小狐貍這樣做對嗎?(自由講述)

小結:小狐貍捉弄了小鴨,小鴨子再也不愿意和它交朋友,所以離開了它。

(2)觀察畫面二,講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。

提問:小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請你說說原因。

小結:小狐貍不僅捉弄了小鴨,還捉弄了小兔子,所以小兔子也不愿意和它交朋友,離開了它。

(3)觀察畫面三,知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。

提問:小刺猬遇到了什么困難?

小狐貍怎么做的?這樣做對嗎?為什么?

小狐貍不僅捉弄朋友,還在朋友遇到困難時嘲笑朋友,誰也不愿意和它做朋友。

(4)了解小狐貍不開心的原因。

沒有了朋友,小狐貍會覺得怎樣?(很孤獨,很難過,很寂寞)

沒有朋友的小狐貍感到特別孤獨、寂寞,連說話的人也沒有,所以它很不開心。

3.在游戲中體驗有朋友在一起的快樂。

你們有沒有朋友?平時和朋友是怎么相處的?和朋友會玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?

(幼兒自由講述)

朋友在一起可以玩很多游戲,玩的人越多越開心。

小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心,你覺得它現(xiàn)在會怎么想?

4.欣賞畫面,了解小狐貍重新找回朋友的過程,感受其辦法的獨特。

集體討論:如何幫助小狐貍重新找回朋友。

欣賞故事,了解小狐貍找回朋友的獨特辦法。

小狐貍到底是怎么做的?你們覺得它的辦法好嗎?好在哪里?

小狐貍的辦法真是與眾不同,不僅來和小動物們道歉,還制造了糖果槍和炮帶來了很多糖果和大家一起分享,小動物們紛紛跑來接糖果,原諒了小狐貍。從此以后,小狐貍再也不捉弄朋友,而是和朋友一起開心的快樂的在一起做游戲。

5.分享糖果。

知道故事的名字。

分享糖果。

活動反思:

在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化,從剛開始一直要愛搞惡作劇,使動物朋友不喜歡小狐貍,到小狐貍的槍里打出很多的糖果,動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理:和朋友們在一起,不僅僅要讓自己快樂,更重要的是給大家?guī)砜鞓?。小動物也明白了,對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中,就可以對孩子們經后與好朋友的交往中有很大的啟示,因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯,通過一個故事中的小小哲理,帶給孩子們更多的思考。

繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。因此,在設計問題時,我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點,多角度設疑,啟發(fā)幼兒思考,開闊幼兒思維,使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維,積極大膽地表達。講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍:小狐貍很愛作弄人聽了介紹后再向幼兒拋出問題,讓幼兒更好的理解故事內容。由于沒了朋友,小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設置了討論:幫小狐貍找朋友,讓幼兒能夠開闊思維,組織語言清楚地表達。

不足之處:在對目標定位上和難點的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié),沒有很好的過渡,沒有很好的運用游戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度,讓幼兒的注意力集中,為此,在今后的教學活動中我要極力的控制自己的教學用語,大膽放心地把問題拋給幼兒,去相信他們!這些,需要在以后的教育教學過程中不斷的吸取建議和意見,不斷的總結經驗,讓自己更上一臺階。

中班語言活動反思(篇7)

活動目標:

1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內容,感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動,并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠愛你》

活動過程:

一、活動導入

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會兒我要提問問題。

2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?

3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事

二、自由閱讀

1、請小朋友翻開書自己看一下,根據書上的畫,猜一猜這個故事到底講了什么事

2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們在干什么?

3、總結:咱們小朋友很有想象力,講的都不錯,到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。

三、播放多媒體課件,與幼兒一起講一講。

1、出示圖12,請小朋友來講一講,教師講述,提問:小朋友猜一猜阿力打碎了碗,他會怎么做呀?

2、出示圖片34,請小朋友講一講,教師講述,阿力為什么問媽媽只有我乖的時候你才愛我/

3、出示圖5,阿力非常害怕媽媽不愛自己了,于是做了許多假設自己不乖的可能,問媽媽是不是愛自己,他的第一種假設是什么呢?請好好聽。小朋友猜一猜,媽媽會怎么說?(熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關系,應該想辦法改正,把羽毛撿起來就行了)

4、出示圖6,他又做了第二種假設,小朋友看一下圖,小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進行講述。

5、分別出示圖7,8,他又做了第三、四種假設,小朋友看一下小熊在干什么

6、分別出示后面的每幅圖片讓幼兒先進行講述,教師進行講述。最后提問:現(xiàn)在媽媽又有了自己最心愛的碗是誰送的?

7、小朋友覺得這個故事好不好聽?它有一個很美的名字叫我永遠愛你。

8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設?(分別出示圖片)媽媽是怎么回答的?(分別出示圖片)

9、教師與幼兒進行表演這幾個假設。(教師當小熊,小朋友當媽媽,之后可以進行換位)

10、小朋友學的很棒,請小朋友再來完整地聽一下這個故事。(加上音樂)

11、小熊犯了很多錯誤,媽媽還是對小熊說永遠愛你,小朋友也有自己的媽媽,你們覺得媽媽好嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們能為媽媽做些什么呢?

12、希望小朋友這個周末能多幫媽媽做些事情,做個懂事的好孩子。

活動反思:

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實在是太多太多了,而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認為是理所當然的,因此更談不上關心母親,感恩母親了,這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡,希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進而從感恩母親開始,懂得知恩圖報,成為一名善良的、有著感恩的心的人。

中班語言活動反思(篇8)

活動目標

1、喜歡欣賞童話故事,在傾聽與欣賞中體會出人意料的結果。

2、理解烏龜和兔子不同性格特點,懂得故事所表達的驕傲使人落后的寓意。

3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備

掛圖口哨小旗動物頭飾一束花錄音機

活動過程

一情境導入

(播放《運動員進行曲》,小朋友隨著老師的口哨聲,踏步入場,邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。)

師:小朋友們,今天,森林里召開運動會了,小動物們都來參加了,他們邀請我們當拉拉隊呢,我們可要使勁給他們加油喲!

二看圖講述、理解故事內容

師:今天的比賽項目是長跑比賽,兔子和烏龜分到了一個小組,小朋友先猜猜誰會贏了比賽?(讓幼兒先預測一下結果),小朋友們認為兔子贏了,因為兔子跑得快,好了,接下來,老師就給小朋友講講龜兔賽跑的故事,看看我們猜對了嗎?

1、師幼一起看圖,講述故事。

(圖一)圖上都有誰?誰是裁判?你怎么看出來的?(讓幼兒模仿貓頭鷹的動作),是的,裁判準備發(fā)令,烏龜和兔子已做好了準備,(師模仿動作,幼兒也跟著做)小狐貍在干什么呢?(在喊加油呢)

(圖二)哨聲一響,兔子是怎么跑的?(是的,嗖的一下就跑了)烏龜呢?讓幼兒模仿。

(圖三)小朋友看看兔子在干什么呢?幼兒模仿兔子的動作,他為什么躺下了?(幼兒會說,因為兔子把烏龜扔遠了,所以它休息了)烏龜在哪呢?老師用動作提示幼兒,幼兒邊做動作邊說。

(圖四)烏龜追上了兔子,可兔子還在干嘛?(睡大覺)是的,可烏龜還是一步一步地往前爬,它超過了兔子,兔子還不知道呢!

(圖五)等到兔子醒來時,烏龜已到了終點。最終誰贏了比賽?(烏龜)簡單小結故事。

2、誰愿意上來看著圖給咱們講講這個故事呢?請幼兒上臺講,其他幼兒邊聽邊配合講述。

3、小朋友們說說兔子為什么輸了比賽?

讓幼兒自由說,教師引導是因為兔子驕傲了,覺得自己比烏龜跑得快,就睡大覺,結果輸了比賽。我們可不能像兔子學習,是不是呀?。ㄔ僬堃幻變褐v述)

4、這么有趣的故事,我們來演一演吧。

老師先說說表演要求:請一名小朋友上臺來講,再上來幾名表演者,邊講邊表演。其余幼兒當拉拉隊。

5、拓展

其實,小兔輸了比賽后,很后悔,它知道自己錯了,它祝賀烏龜拿到了冠軍。并且和烏龜成了好朋友。那么,兔子會對烏龜說些什么,烏龜又會怎樣說。引導幼兒說一說。

6、結束

今天,我很高興,小朋友也很高興,我們還知道了驕傲使人落后的道理,并且你們會講這個故事了。

三結束

我們當了半天的拉拉隊,接下來也當一回運動員,倒跑道上進行一場長跑比賽。(播放結束曲),幼兒退場。

活動延伸

把這個有趣的故事講給你的父母聽,并告訴他們你懂得的道理。

活動反思

未來的社會是一個充滿著富有挑戰(zhàn),富有創(chuàng)新、富有激情的時代。我們不可能把孩子都培養(yǎng)成一個類型的,百花齊放、百家爭鳴培養(yǎng)幼兒的個性的主動發(fā)展,這才是教育的真諦。

幼兒園活動計劃1500字


在事情發(fā)生前,一定要制定好合適的計劃。要想在有限的人生中取得成功,就在于盡早做好計劃,在平時生活中,大家都寫過活動計劃吧,制定一份計劃對活動有著引導作用,也有推動活動發(fā)展的作用?;顒佑媱潙撛趺粗贫ú艜媚兀肯旅媸怯變航處熃逃W的編輯精心收集整理,為你帶來的幼兒園活動計劃,歡迎你的品鑒!

幼兒園活動計劃 篇1

活動目標:

1、自由談論和表達自己的心愿。

2、制作心愿卡片,獲得愉快積極的情感體驗。

活動準備:

1、教具:心愿樹一棵、小兔的心愿卡片

2、幼兒用具:蠟筆、勾線筆、心愿卡、彩色絲帶等。

3、知識準備:故事《最后一片葉子》

活動過程:

一、回憶故事《最后一片葉子》

小朋友,還記得故事《最后一片葉子》嗎?瓊西的心愿是什么呢?瓊西的心愿實現(xiàn)了嗎?是誰幫她實現(xiàn)的?

二、討論交流“我的心愿”

今天我們也來說一說自己的心愿吧。新年到了,小朋友肯定又有了很多心愿,現(xiàn)在老師給小朋友一點點的時間,你和旁邊小朋友說一說自己的心愿。(幼兒討論交流)好,誰來把你的心愿和大家分享一下。

小結:小朋友的心愿真多啊,有的是希望得到新的禮物,有的是希望自己學會新本領,有的是希望自己交上新朋友。今天老師要和小朋友一起來做一棵心愿樹,(推出心愿樹)咦,這是誰掛在上面的?(出示一張掛在上面的心愿卡),啊,原來是小兔的心愿卡啊,我們一起看看小兔有什么心愿?

三、欣賞小兔的心愿卡。

1、出示小兔的心愿卡:誰來說一說小兔的心愿是什么?(幼兒先看圖片猜測。)

卡片背面還有字呢,哦,小兔不僅把自己的心愿畫了出來,還寫了出來呢,我們一起來聽一聽。小兔說:我想得到許多許多新書,故事書、迷宮書、童話書,我都喜歡看。我想坐在自己的房子前,悠閑、自在的看書,從書里學到許多新本領。

四、制作心愿卡。

小朋友,我們也有很多心愿啊,接下來老師請你把你的心愿畫在這張心愿卡上。畫好了,講給爸爸媽媽聽,請爸爸媽媽幫你把心愿寫在卡片背面,寫上你的名字,然后掛到這棵心愿樹上。

五、和爸爸媽媽一起將心愿卡掛到樹上,并將自己的心愿和同伴分享。

半日活動“馬路上”觀察后的困惑

觀察是我們在教學中經常運用的一種方法,目的在于讓孩子更直觀地了解事物,可今天的觀察卻給我和孩子帶來了更多的困惑。

半日活動“馬路上”是孩子在通過對馬路上的各種車和人的觀察,了解各種車的速度,然后進行快和慢的比較的一個活動。早上我?guī)е⒆觼淼今R路上,按計劃我要求孩子首先觀察馬路上有什么(車、人等)?其次找?guī)讉€明確的對象進行比較快慢的觀察,最后找不同的人進行快慢的比較觀察。在第二個環(huán)節(jié)時,我給孩子以下觀察任務:1、公共汽車和小轎車的速度;2、摩托車和小轎車的速度;3、電動車和摩托車的速度;4、三輪車和自行車的速度。孩子們興致勃勃地仔細觀察,經幾次反復觀察得到觀察結果是:公共汽車比小轎車開得快多了;摩托車也比小轎車開得快;電動車比摩托車快;三輪車比自行車快。觀察的結果出乎我的意料,這現(xiàn)實的結果和我們理論的結果完全不一樣,可孩子們對剛才經自己的觀察得到的結果記憶深刻,一下子這堂課就變得復雜了很多。在接下來的活動中我花了很多的時間給孩子講述比較快慢的相對性,但這問題對中班的孩子太復雜了,我盡我最大的努力講解,但我還是感覺孩子很疑惑,在后面的操作活動中也證實了這一點,孩子們還是根據自己觀察到的結果,對各種車輛的速度快慢進行了比較排列,我不知道該糾正孩子的結果,還是尊重孩子的這個觀察結果?最終通過和其他老師的一番討論,我還是選擇了尊重孩子的觀察結果,但活動后我一直有一種擔心:孩子會不會因這次活動而產生錯誤的理解?我到底該怎樣更好地對待這樣的問題?

在以后的活動中可能還會遇到這種問題,我希望有更多的老師幫我解答。

幼兒園活動計劃 篇2

心理健康——讓自己高興

設計意圖:

喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。 對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護,更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中,我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情,并采取多種方排解已經出現(xiàn)的消極情緒,為快樂的人生奠定基礎。

活動目標:

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準備:

4個木偶、一個開心枕

重、難點分析:

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程:

一:感受快樂

拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、 剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

3、 除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結:不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心

1、 生氣商店:誰知道什么是消氣商店?

2、 我們來看看誰來消氣商店了?

3、 依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、 如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結:每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、 介紹開心枕。

2、 傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

多變的流星球

設計意圖:近來,我班開展了科學活動“奇妙的世界”,認識了太陽系大家族等等,接著又看了《藍貓?zhí)詺馊枴?,孩子們對宇宙、星球、流星、外星人產生了各種遐想。根據《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,是體育活動的重要目標,根據幼兒的特點,組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與”。我用襪子做游戲器械,根據他們動作發(fā)展水平,特設計《多變的流星球》這一活動。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動參與的興趣,發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調性

活動目標:

1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣,嘗試自制器械流行球的多種玩法。

2、通過活動,提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。

3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質。

活動重點:培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

活動難點:能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

活動準備:流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標志。

活動過程:

(一) 開始部分

教師帶領幼兒,以游戲形式在音樂聲做準備動作。(爬山、跨河等)

( 二) 基本部分

1、 幼兒自己想辦法,用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能,取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、 自由嘗試流星球的多變玩法。

3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

4、 引導幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

幼兒按標志分組,用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球,鉆過山洞,向距離5米遠的“地球”投去。

(三)結束部分

聽音樂,隨教師做放松動作下山,走出場地,結束活動。

幼兒園活動計劃 篇3

活動目標:

1、嘗試長卷畫的合作繪畫形式,體驗合作繪畫的快樂。

2、學習輪廓畫的繪畫技巧,激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,繪畫出熊的不同形態(tài)與動作 ;

3、鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的表達與表現(xiàn)能力。

活動準備:

關節(jié)熊(大范例一套,小的幼兒每人一套)長卷畫紙、彩筆。

活動進程:

1.故事導入,引發(fā)幼兒興趣。

(1)教師一邊演示拼圖,一邊講故事的開頭:“有一只熊,過著幸福的生活,早上起床,貓先伸個大懶腰,[拼圖:熊四肢伸展,頭略歪]然后洗洗臉[拼圖:上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖:熊走路]

(2)教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作。

2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

(1)教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?熊做了些什么?是怎么做的?

(2)[請每個幼兒取出關節(jié)熊]請你來擺一擺、講一講。

3.幼兒分組合作繪畫。

(1)教師鼓勵幼兒將熊的故事畫下來,“熊的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”

(2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作,畫一幅長長的畫,再一起編一個長長的、有趣的故事吧?!?/p>

(3)請幼兒取筆,分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

(4)教師巡回指導。給與幼兒適時適當地幫助。

(5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當地添畫。。

4.作品展示,講評。

(1)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

(2)自由欣賞,鼓勵幼兒發(fā)表評論。

(3)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

幼兒園活動計劃 篇4

大班半日活動方案《動感天地》

一、晨間活動

1、談話活動

目標:初步了解生活中旋轉的物體。

準備:幼兒自帶陀螺、轉盤等

過程:幼兒玩陀螺,說說是怎樣讓它轉起來的。

設計意圖:之前來到球川幼兒園,我與孩子們有了初步的接觸,與孩子們進行了簡單的交流。男孩對陀螺情有獨鐘,特別是我在區(qū)角發(fā)現(xiàn)有很多形形色色的小陀螺。男孩們很喜歡在一個鐵盤子里斗陀螺。

2、體育游戲活動:踩高蹺

設計意圖:現(xiàn)在已經進入夏天,農村孩子入園較早,為了充分利用晨間這一時間段,我準備克一些高蹺,讓幼兒在玩玩走走的過程中,提高平衡能力,鍛煉身體。在踩高蹺的時候,有時幼兒需要同伴的幫助才能穩(wěn)住,使幼兒有了初步的合作意識。

目標:鍛煉幼兒的平衡能力。

準備:自制高蹺幼兒人手一副

指導:引導幼兒合作完成,提醒幼兒注意控制身體平衡,注意活動安全。

二、早鍛煉

目標:1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。

2、促進幼兒動作協(xié)調。

準備:音樂 戶外活動場地

過程:幼兒有序排隊,能合著音樂動作協(xié)調地做操。

設計意圖:根據幼兒認知規(guī)律,上午的活動動靜交替,第一個活動是比較安靜的的活動,主要是語言課為主。第二活動是以實際操作為主的科學領域課程,比如數學課。兩個活動之間有課后的10-15分鐘學習。這個時間段里幼兒可以喝開水、上廁所、和好朋友做做游戲。課間休息可以緩解幼兒的用腦疲勞,也讓幼兒提高其對小學生學習生活的適應能力。

三、教學活動二《自動取款機》

設計意圖:《幼兒園教育綱要(試行)》提出:“能從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗到數學的重要和有趣?!?讓幼兒感受到數學在生活中的重要與有趣,提高幼兒運用數學知識來解決生活中的問題。人民幣在生活中非常常見,幼兒對人民幣比較熟悉。但是對于大班幼兒來說,進行多數相加是比較難的,在學習7的分成的基礎上,利用人民幣引導幼兒自主探索、自己動手操作、記錄,學習7元人民幣的兌換,從而感知多數相加的含義,并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡單貨幣兌換的實際問題。

活動目標:。

1、認識1元、2元、5元等不同面值的人民幣。

2、用各種方法進行7元貨幣的等價兌換。

活動準備:

1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。

2、每組6個膠卷盒,里面分別裝1元、3元、7元硬幣;每組一個“自動取款機”。

3、小塑料盒人手一個。

4、人手一張記錄紙,一支鉛筆。

活動過程:

(一)、猜硬幣

1、出示膠卷盒,懸念引入——出示藏有秘密的膠卷盒,一起去找秘密。

a 找找藏著什么東西。(一元硬幣)b 猜猜哪些藏著一元的,哪些藏著3元的,哪些藏著7元的。

2、感受硬幣的多少。

(二)、到“銀行”取7元錢

1、師:今天,我們就要到銀行的“自動取款機”里去取7元錢。

2、介紹自動取款機。

3、認識1元、2元、5元紙幣,點出面值的概念。

4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動取款經歷。

5、介紹正確的取款方法,教師邊示范邊板書。

6、介紹操作要求:取之前一定要想好自己的7元錢要怎么取,并且還得把取好的錢放入塑料盒中。

7、幼兒按桌排隊操作。

8、互相回位后交流、驗證。

9、指名說說自己的取款方法,教師記錄于黑板上,判斷對錯。

10、幼兒記錄自己第一次取款方法,并放回紙幣。

11、按方法再取一次,要求和第一次取的不一樣,獨立記錄第二次。

(三)、完成練習

1、師:剛才小朋友都按方法取出了錢,現(xiàn)在有3個小朋友也想取7員錢,可是他們遇到了困難,我們去幫幫他們好嗎?

2、打開幼兒活動材料,認識三個小朋友,起名字。

3、教師讀題,引導回憶與剛才取錢的異同。

4、幼兒完成,教師巡視。

四、體育活動《踩高蹺》

設計意圖:據我了解,農村幼兒園比較重視識字和算術,對于戶外活動特別是體育活動比較忽視。針對這種狀況,我設計了一堂體育活動課。在晨間活動中,幼兒已經初步接觸了高蹺。所以,我就加入一些游戲,使活動的趣味性更強。 目標: 1.能踩著高蹺往前走,保持身體平衡。

2.提高動作的協(xié)調性和靈活性。

3.對傳統(tǒng)活動踩高蹺感興趣。

準備

.高蹺人手一副。小獎品若干。

過程

(一)游戲:和我做的相反。

——教師簡單介紹游戲的玩法,如我向前,你向后;我往左,你往右。

踩高蹺。看誰走得穩(wěn)、走得快。

——教師發(fā)令,幼兒集體游戲。

——請個別幼兒做發(fā)令人進行游戲。

(二)探索嘗試踩高蹺。

——出示高蹺。在什么時候見過它?你們愿意來試一試嗎?

—請幼兒自由練習踩高蹺。

—怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢?請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。

——請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作要領:用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

——幼兒再次分散練習,教師指導個別幼兒。

(三).游戲:我是小小雜技員。

——介紹玩法及規(guī)則:幼兒分五足名縱隊站好,在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處,繞過椅子走回來,將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下,應立即在落下處站上去,繼續(xù)進行。

——評選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員,并發(fā)放小獎品。

(四).放松活動。

——幼兒自由地在場地上聽音樂捏捏腿,做放松活動。

——整理好高蹺。

午餐活動

過程:

1、請值日小組長協(xié)助教師分發(fā)勺子。(設計意圖:現(xiàn)在大多數的幼兒在家里都是飯來張口,衣來伸手,服務意識很差,父母長輩總是搶著為幼兒服務。因此在幼兒園里也缺少一種熱愛勞動的氛圍。通過每周輪流當值日生,讓幼兒打掃衛(wèi)生,分發(fā)餐具,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質和責任意識。在值日過程中,幼兒學會分工合作,相互配合。

2、教師介紹菜譜,講解食物的營養(yǎng)價值。(設計意圖:現(xiàn)在的幼兒大多數比較挑食,吃慣了精糧,對蔬菜之類不感興趣。通過教師介紹菜的營養(yǎng)價值,引導幼兒對生活中常見的蔬菜等有初步的了解,養(yǎng)成良好的飲食習慣。)

3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。(設計意圖:大多數幼兒都知道飯前便后要洗手,但很少幼兒甚至大人會飯后漱口。就餐后,食物殘渣黏在牙齒縫里很容易形成酸性物質,進而傷害牙齒。因此,需要引導幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開水漱口。教師示范正確的方法。漱完口,引導幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個環(huán)節(jié)不但能讓養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,同時,提高幼兒數概念中一一對應的能力。

4、請小播音員,用話筒播音(以輪流的方式,前一天就請家長配合讓幼兒在家準備好)(設計意圖:在就餐時,總是有些幼兒吃得快,有些幼兒吃得慢。于是,我設計了小小播音員的環(huán)節(jié)。用裝電視機的大箱子做了一個框,讓輪到當播音員的幼兒手拿話筒進行播音。內容很廣,可以是時事新聞,可以是笑話,益智小故事,科普小知識等。)

幼兒園活動計劃 篇5

一、活動背景

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,以中秋節(jié)為主題設計和組織豐富多彩的活動,有助于幼兒初步了解中秋節(jié)的文化,感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。

二、活動目標

1、知道農歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié);

2、感受節(jié)日的歡樂氣氛,讓幼兒通過制作月餅、觀賞月亮等活動來體驗節(jié)日的快樂;

3、幼兒與家長共同收集整理資料,提高幼兒的自我學習能力。

三、環(huán)境創(chuàng)設準備

(一)主題環(huán)境創(chuàng)設

【主題墻】讓墻由“靜”變“動”,融入到主題教學中,讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話,成為我們主題活動的有機組成部分,成為幼兒學習的互動平臺。教師應和幼兒一起設計、準備材料和制作幼兒園迎中秋節(jié)主題活動策劃。

【家園聯(lián)系欄】在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)設中,要體現(xiàn)出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程,努力使每一塊墻面、每一個區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動,與幼兒“對話”,發(fā)展幼兒的自主學習能力。

(二)區(qū)域活動創(chuàng)設

區(qū)域內容與中秋節(jié)的相關,根據幼兒的不同能力和個別差異投放不同層次的材料,幼兒通過區(qū)域游戲,主題活動中獲得的經驗會進一步得到鞏固、遷移和提升。

①團圓超市——幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等,開展“超市購物”游戲。

②美工區(qū)——幼兒利用月餅盒、手提袋等,借助教師提供的輔助材料(剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等)對包裝盒進行裝飾,組合制作立體化的作品。

③益智區(qū)——結合科學領域活動,在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀察月亮,進行對比,繪制出“月亮變化冊”等。

④音樂區(qū)——用不同的打擊樂器合作演奏,發(fā)展幼兒對音樂的節(jié)奏感、感受力和理解力,培養(yǎng)幼兒耐心傾聽與相互合作的習慣。

⑤表演區(qū)——為幼兒提供表演的頭飾、道具,引導幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會,鼓勵幼兒大膽表演、展示自我,激發(fā)幼兒的自信心。

⑥閱讀區(qū)——投放關于月亮、中秋節(jié)的故事書、圖片、識字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌,提高幼兒的閱讀能力。

四、活動過程

(一)制作月餅

家長放手讓孩子去做,家長只是起幫助指導的作用。完成后,觀察月餅,通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。

如教師問:月餅有很多種,誰來介紹一下自己的月餅?引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹,月餅為什么是圓的呢?

(二)制作紙燈籠

老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙,教幼兒完成燈籠制作,可幫助能力弱的幼兒完成作品。

最后,幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上,然后相互介紹和欣賞。

五、親子游戲:猜燈謎

老師提前將若干燈謎藏在教室的各個角落,請孩子們站在教室中間,告訴他們在教室內去尋找燈謎,拿一個寫有燈謎的卡片,讓孩子進行觀察,知道去找什么樣子的卡片。

例如:

①太陽西邊下,月亮東邊掛(打一漢字)——明

②一勾殘月帶三星(打一字)——心

③二月平(打一字)——朋

④一夜又一夜(打一字)——多

⑤中秋菊怒放(打一成語)——花好月圓

⑥舉頭望明月(打一中藥名)——當歸

⑦金木水火(打一字)——坎

⑧中秋遙看眾星?。ù蛞桓枨宓脑铝?/p>

⑨月上中梢(打一字)——用

⑩金燦燦,銀閃閃,一到中秋香氣散,用它釀酒請賓客。(打一植物)——桂花

孩子找到后,交到自己的爸爸媽媽的手中,請爸爸媽媽去猜燈謎,用時最短的家庭獲勝。

一、活動目標

1、通過活動,讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日;

2、體驗與同學老師家長們一起慶祝節(jié)日的快樂和過節(jié)習俗。

二、活動準備

場地布置、制作材料的準備和表演節(jié)目的準備。

三、活動過程

小班活動:美麗圖,我來畫

1、活動目標:

讓孩子用繪畫的手法表達自己認識的中秋節(jié),開發(fā)幼兒的動手能力與想象能力。

2、活動準備:

教師事先準備一些中秋相關的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫期間尋找靈感,以及準備繪畫工具。

3、活動過程:

作畫期間,家長可以保持秩序的觀看,作畫后教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教室四周墻壁上。

中班活動:小故事,大家講

1、活動目標:

通過孩子講故事培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

2、活動準備:

提前兩天教師給講故事的孩子布置任務,和家長一起尋找、準備中秋節(jié)的小故事。

3、活動過程:

先由一名教師生動的給大家講中秋故事,然后幼兒輪流上臺講故事,幼兒獨立講,家長、教師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽故事,并對幼兒以掌聲鼓勵。

還可以將故事改編成劇本,幫助幼兒排演成情景劇,情景劇的表演和講故事可以穿插著進行,提前準備好道具和服裝。

大班活動:學科學,懂知識

1、目標:開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與藝術想象力,培養(yǎng)手指精細動作,和動手能力,模仿能力,豐富幼兒科學小知識。

2、知識準備:提前教小朋友熟悉一些物體、動物的輪廓形狀。

3、道具準備:投影儀/手電筒、白墻/幕布、月亮圖片、摳畫出嫦娥形態(tài)的紙板、燈泡、氣球(大、小各一個),整間教室都要遮光。

4、注意事項:在幼兒進入此活動教室前,老師要跟前來的家長和幼兒溝通好,活動時的注意事項:要盡量保持安靜,由于活動室內很黑,分批次進去活動,請幼兒不要亂跑以免磕傷。

參考手影:

【奇妙的手影】

教師引導幼兒用小手做各種各樣的動作,激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。教師通過一個小故事讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象能力根據故事做出相應手影。

【嫦娥奔月】

用“小孔成像”法,展示嫦娥奔月的場景。

教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板,用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間,屏幕上就會形成物的倒像,我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動中間的板,像的大小方位也會隨之發(fā)生變化。

通過此方法,既讓幼兒更生動的看到了嫦娥奔月的情形,并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識。

【神奇的月亮】

展出各種形狀的月亮圖片,模擬月食全過程:使用燈泡代替太陽,一個孩子舉起大皮球代替地球,另一名孩子舉起小皮球代替月球。打開燈泡,大皮球圍繞燈泡轉,小皮球圍繞大皮球轉,觀察大皮球、小皮球各自被對方的黑影遮擋的情況。

幼兒園活動計劃 篇6

一、活動背景

寨橋是有名的“魚米之鄉(xiāng)”,周圍有很多魚塘,許多孩子的家長是養(yǎng)魚、養(yǎng)蟹的能手,他們在課間常常討論有關“魚”的問題。一次,在聽了“小貓釣魚”的故事后,幾個孩子就提出了“我們也來玩釣魚游戲”的想法,于是我就問孩子:“用什么東西做魚呢?”孩子們七嘴八舌地說開了,有的說:“我看見老師用一次性杯子做的魚挺好的?!庇械恼f:“雪碧瓶也可以做的?!卑殡S著孩子們對魚的一系列探索,主題游戲活動“釣魚樂”就這樣產生了。

二、活動目標

1、以已有的生活經驗,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,使用多種廢舊物品進行制作或裝飾。

2、能在一定的情境環(huán)境中積極、自主地活動,體驗到成功的

喜悅和游戲的快樂,并建立初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作、相互幫助的集體精神。

三、活動準備

1、布置小河邊的場景:綠色的塑料袋剪成長方形作為小河,一塊同樣大小的黑色薄膜作為被污染的水覆蓋在上面,四周用積木作小河沿,并用綠色皺紋紙做成小草,小河里擺放二---三條小魚。

2、收集各種廢舊物品:一次性杯子、快餐盒、方便面盒、小紙盒、雪碧瓶等。

3、人手一把剪刀、一個自制的“魚竿”,雙面膠、各種顏色的紙若干,音樂磁帶:《水族館》、《趕花會》各一盒。

四、活動過程

1、創(chuàng)設游戲情景,引起幼兒的興趣。

(1)、老師讓幼兒觀察被“污染”的小河,提問:“這是什么地方?”“小河里的水怎么樣了?”“誰來了?”

(2)、情景表演:配班老師扮演“貓媽媽”帶著一名幼兒扮演的“貓弟弟”上臺,到小河里釣魚。釣了一會兒,貓媽媽憂愁地對小貓說:“人們不注意保護環(huán)境,把河水都弄臟了,河里的魚也越來越少了,我們快釣不到魚了,不知以后吃什么了?”貓媽媽拎著一條小魚和貓弟弟走了。

師:河里的水多臟啊,貓媽媽和小貓們快釣不到魚,我們該怎樣幫助他們呢?幼兒紛紛發(fā)表意見。(不要把臟東西扔到河里了,我們把河水弄干凈吧!)

師:我們一起來讓水變干凈。(拿掉黑色薄膜,河水變“綠”了)

師:河水變干凈了,可是河里的魚兒太少了,怎么辦呢?

幼:“把我們家的魚兒送一些來吧”,“我們一起來做一些魚送到小河里養(yǎng)起來”。

師:這兒有許多廢舊物品,我們用這些材料來制作些小魚送到小河里養(yǎng)起來,讓貓媽媽和小貓不再愁沒東西吃,大家動手吧!

2、幼兒利用廢舊物品制作各種魚兒

播放《水族館》的音樂,孩子們在音樂聲中忙碌起來了,有的剪、有的貼、有的畫,還有的在商議。有的幼兒拿雪碧瓶和水杯在剪魚,他們在瓶子和水杯的兩邊斜著剪兩條長的口子,然后在開口處剪一個弧線作魚兒的尾巴,最后裝飾上眼睛;有的幼兒在硬紙板上畫著自己心儀的魚;有一個幼兒在方便面碗的四周粘貼上了七八條長方形的帶子,然后又在盒子上貼上眼睛做成了章魚,其余的幼兒看見了也跟著做了起來……

2、釣魚

師:我們把做好的魚兒養(yǎng)到小河里吧,一會兒,貓媽媽還要帶著小貓來釣魚呢。

情境表演:貓媽媽帶著小貓拎著魚竿和水桶走過來,看到小河清清的水高興地對小貓說:“咦,河水怎么變綠了?你看,河里還養(yǎng)著這么多魚呢,不知是誰送來的?”

幼:“是我送的”“是我送的”……

貓媽媽:謝謝小朋友,我請你們和我的小貓一塊兒來釣魚吧!

幼兒高興地拿起旁邊的“魚竿”,自由地進行釣魚活動,教師播放音樂《趕花會》。

3、結束活動

師:我們一起幫貓媽媽把這些魚兒送回家吧!幼兒紛紛抬著魚兒回家了。

五、反思與評價

“小貓釣魚”是幼兒比較熟悉的故事,我們在設計這個游戲時,把整個活動放到了“小貓釣魚”這個情境中,并通過“貓媽媽快釣不到魚了”、“用廢舊物品制作魚兒”、“和貓媽媽一起釣魚”一系列的活動,讓孩子們充分體驗到了動手做、游戲樂的愉悅。孩子們對游戲結的全過程始終保持著濃厚的興趣。通過自己動手、自己選材、互助開展活動,有效地培養(yǎng)了幼兒的動手能力和合作意識,特別是在游戲過程中有一個幼兒用方便面碗制作章魚,是我們始料不及的,這說明孩子敢于想象,敢于大膽實踐。

回顧整個活動,我們感受最深的一點是:教師要善于觀察分析,要根據孩子的興趣和需要,幫助、引導和支持他們將活動維持下去。同時,教師須考慮到給孩子觀察、探索的事物是貼近幼兒生活的,開展的活動能讓孩子體驗到成功的快樂。讓我們一起來做個有心人,和孩子們共同探索這個大千世界吧!

幼兒園活動計劃 篇7

活動目標

1.引導幼兒認識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

2.培養(yǎng)初步的自我保護能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3.激發(fā)參與活動的興趣。

活動準備

1.課件:動畫片-我的臉

2.趣味練習:相貌手冊

3.操作材料:香水、鈴鼓。

活動過程

一、游戲:指五官 (樂幼教)

1.以游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師:今天我們玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準備好了嗎?

(鼻子、耳朵……)

2.老師加快速度進行游戲,看看誰指的又快又準確。

3.教師:我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?

(鼻子、嘴巴……)

二、通過操作活動,了解五官的功能。

1.用五官了解桌子上有哪些東西。

教師:老師在桌子上準備了一些東西,請小朋友看一看,玩一玩,

然后舉手告訴老師,桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

2.幼兒操作

提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

3.教師小結:我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,

鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。

那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),

我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領。

三、觀察操作卡,知道要保護自己的五官。

1.出示圖片一

提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?

(師:對了,這個小朋友因為吃了不干凈的東西,所以肚子痛了。)

2.出示圖片二

提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?

(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里,結果怎么樣?結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)

3.教師小結:我們小朋友可不能學他們,我們要保護好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

4.你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?

(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)

四、觀看動畫片:我的臉

活動自然結束。

《抹肥皂》—分組教學活動

《抹肥皂》—分組教學活動

活動目標:

1、通過聽聽念念兒歌,讓幼兒學會抹肥皂。

2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗干凈。

活動準備:盆、肥皂、

活動過程:

1、情景感知

教師念兒歌

2、交流體驗

(1)幼兒議議,怎樣才能使小手洗干凈?

(2)肥皂多涂好不好?

(3)教會幼兒正確的洗手方法

3、行為鞏固

幼兒試試抹肥皂,細細搓洗,教師觀察指導,并提醒個別幼兒不玩弄肥皂

小班健康活動:根據冷熱穿脫衣

說明

幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。

一、目標:

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

二、重點與難點

讓幼兒理解:出汗受涼為什么容易引起感冒生?。繌亩鴮W會根據身體的冷熱,及時地穿衣服。

過程:

1.感知討論

通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿

脫衣服。

(1)集體看圖討論,建議提問:圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

(2)提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

2、實踐操作

(1)在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

(2)在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如:擺在桌椅上;掛在運動器械上;請別人幫助拿一下;系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。

3.強化鞏固

(1)可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒:“你冷了沒有呀?

(2)在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能 力。

(3)在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

好吃的紅色蔬菜

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起游戲的快樂。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒認識紅色食物。

活動準備:

1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

2、紅色蔬菜的實物或模型,圖片每人一份。

活動過程:

1、老師組織幼兒坐好,然后提問幼兒,引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的,吃起來有什么感覺,什么味道。

2、老師扮演售貨員,請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果,送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

3、游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)

老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應說出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒有位子的人當小紅帽,游戲繼續(xù)進行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)

4、紙團粘貼:果子熟了。 [:]

小班健康教案:秋天的蘋果紅又大

8月了,地里的蘋果熟了,一片片的果園紅紅的`展現(xiàn)在我們眼前,今天幼兒園老師帶著我們來到郊區(qū)的果園,看著農民伯伯正在仔細的摘蘋果,豐收的笑容布滿他們的臉龐,這就是秋日豐收的幸福吧!我們幫弄明伯伯撿掉在地上的蘋果,好大啊!

活動目標:

1、在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

2、學習原地雙腳并攏,用力向上縱跳觸物。

3、通過自身的練習,知道用力擺臂帶動身體向上。

活動準備:

1、空果藍若干、草蓋、長凳;

2、樹上掛有蘋果若干,數目與幼兒人數稍多;

3、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

活動過程:

⒈準活動――蘋果

秋天到了,果園里的蘋果熟了,我們排著隊伍到果園了去吧,引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走,要求保持距離。

⒉游戲活動――摘蘋果。

⑴ 你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長在比我們高的樹上,怎么樣才能摘到它呢?(跳起來)。

⑵ 幼兒原地練習向上跳,鼓勵幼兒想高處跳。

⑶ 請一位跳的高的幼兒示范,引導大家觀察他的手臂。

⑷ 幼兒原地練習,雙腳并攏,用力擺臂帶動身體向上。

⑸ 將幼兒帶到場地摘蘋果,教師指導動作若的 幼兒。

⑹ 蘋果大豐收了,我們拍拍氣球樂一樂,鼓勵幼兒向上跳,向更高處挑戰(zhàn)。

⒊放活動――大風和樹葉。

幼兒園活動計劃 篇8

《推小車》

《推小車》活動設計

德州市直機關幼兒園莫冰

活動目標:

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力;

2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調能力,培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。

活動準備:

1、獨輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個、半月?lián)u四個。

2、 歡快的游戲音樂,進行曲。

活動過程:

一、導入活動

1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做準備動作。

2、玩獨輪小推車,激發(fā)幼兒的興趣。

二、自由探索

1、提出問題,引導幼兒發(fā)散思維

師:“弟弟妹妹把小車借走了,我們還能玩推小車的游戲嗎?”

2、自由探索、嘗試練習

討論:哪種方法更省力?哪種方法更好玩?為什么?

3、師幼共同分析、總結

(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成“推小車”狀前行。

(2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成“小推車”狀前行。

三、游戲:送小車回停車場

把全體幼兒分成二組進行“推小車”比賽。

比賽共分三次:雙人賽、三人賽、設置障礙賽

規(guī)則:幼兒兩兩結合或三人組合成小車狀,去停車場停車,下一組小朋友要等前一組小朋友到達停車場才能出發(fā),比比哪組先把車全部停到停車場。

放松活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體

活動延伸:

活動結束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚光大。

幼兒園活動計劃 篇9

伴隨著孩子們的歡聲笑語,送走了多姿多彩的20xx,即將迎來充滿希望的20xx。在這辭舊迎新的時刻,我們全園家長及小朋友們歡聚一堂,共同渡過一段美好的時光,用我們的笑聲,我們的歌聲,來迎接充滿希望的20xx!

幼兒園新年活動方案:

幼兒園與XX劇院共同合作,請孩子及家長們一起觀看由XX劇團出的人偶?。骸端廊恕?、精彩的故事,精湛的演出,帶您與您的孩子們一同遨游童話世界!

一、活動時間:

20xx年1月XX日(周X)下午XX:XX:-XX:XX為幼兒園聯(lián)歡時間,老師會安排一些游戲活動,請孩子和家長們參加,參加活動的家庭一定不要吝嗇你們的掌聲與歌聲!XX:XX,演出正式開始。

二、活動時間地點:

XX劇場(XX大道XX號)

三、乘車路線:

坐地鐵X號線XX站下往回走,XX路站下往前走。

每個家庭親子套票XX元(一個大人,一個孩子),如有家庭有另外的大人參加請和本班老師登記。

四、溫馨提示:

1、活動結束后,請家長聽幼兒園安排有次序地退場,在門口帶領幼兒領取幼兒園為孩子準備的圣誕禮物。

2、活動當天各家庭憑票入場,對號入座。(家長一人一票,孩子聽老師安排入坐)

3、為保證演出效果,請家長不要隨意到舞臺前進行拍照。

4、集體活動是體現(xiàn)一個集體的綜合素質,我們所做的一切都是為了孩子,請我們大家努力給孩子一個高文明,高禮貌,高素質的公眾空間,以達到我們教育和培養(yǎng)的目的。

5、活動報名截止日期:XX月XX日放學之前

集體活動,期待您的參與!

提前祝您新年快樂,家庭幸福!

[參考]幼兒園中班教學計劃1500字系列8篇


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在日常的學習工作中,幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大,可指代生產資料。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作!那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?以下是小編為大家精心整理的“[參考]幼兒園中班教學計劃1500字系列8篇”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教學計劃 (篇1)

一、指導思想:

學前教育的任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長,為入小學打好基礎,為造就一代新人打好基礎.學前班的音樂教學作為提高幼兒素質的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段

二、學情分析:

我班共有幼兒50名,人比較多。學前班的孩子小,控制自己行為的能力還不是很好,具有好動不好靜,注意力易轉移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點.

三、教學內容分析:

學前班這學期設計的音樂活動,作為提高幼兒素質的重要學科,本學期教學內容包括:歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等.

四、教學目標:

通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展:

1.使幼兒體驗音樂學習的快樂,培養(yǎng)音樂學習的興趣.

2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本音樂能力.

3.發(fā)展幼兒的感知覺.

4.能獨立的,有表情的唱歌.

5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐,使他們有機會獨創(chuàng).

6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用.

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感.

五、教學措施:

1.依據幼兒年齡特點,我計劃在音樂教學中運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性.

2.充分利用現(xiàn)代教學手段進行教學.

3.積極參加到幼兒學習音樂的活動中去.

六、計劃進度

1、歌曲:《小燕子》、《我的小鼓》、《紅太陽》《西游記》《數鴨子》《三輪車》《兩只老虎》、《數鴨子》、

《小紅帽》、《小指頭》、《我是一只大灰狼》、《心愛的小馬車》、

《魯冰花》、《粉刷匠》

2、兒歌:《小姑娘》、《公雞叫》、《大白鵝》、《小鯉魚》、

《小廣播》、《兩個門洞》《小馬奔跑》、《小鴿子》、

《小蝌蚪》、《小雞》、《小氣球》、《西瓜》

新學期開始了,我繼續(xù)擔任學前班保育工作。在過去的一個學期里,雖然在工作中取得的一些成績,但在幼兒安全護理方面還存在著不足。新學期我將把好的一面繼續(xù)發(fā)展下去,將不足的方面努力做好。根據新學期的目標,制定計劃如下:

一、做好班內衛(wèi)生消毒工作,護理好班中幼兒。

隨著冬春的季節(jié)交替,也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度,對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉暖,增加通風次數及時間,加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心,特別是如有幼兒帶藥,要認真檢查帶藥記錄,在喂藥前要反復看清說明再喂。

二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī),做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。

通過上學期的培養(yǎng),班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好,個別年齡較小,能力較弱的需要教師提醒,在今后的工作中,要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī),使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。三、加強戶外活動護理,確保幼兒安全。

幼兒園中班教學計劃 (篇2)

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分,做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協(xié)調發(fā)展的重要保證。

本學期我們將繼續(xù)努力,進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念,遵循“尊重、平等、合作的原則”,爭取家長對我盲作的理解、支持和主動參與。

一、注重入園和離園兩環(huán)節(jié)

家長送孩子早入園時總是匆匆地離去,但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號:有事要交代老師。碰到類似情況時,我們會主動迎上前詢問,讓家長感到老師的一種主動負責和關懷,也會拉進我們之間的距離。

孩子進教室以后,我們可以親親孩子的臉,主動地向他問早,那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。

然后放一些優(yōu)美的音樂,教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。

在勞動的過程中,與幼兒交談,啟發(fā)孩子之間交往,使幼兒的精神始終處于愉快之中,體驗與教師、同伴共同勞動的快樂??傊處煹木耧L貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神,射出教師對工作的態(tài)度和責任心和對孩子的愛。

如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端,那么離園是幼兒在園內一天活動的延續(xù),起著承上啟下的作用。

離園前,我們?yōu)橛變赫砗梅棧凰秃⒆拥街付ǖ慕铀忘c,我們微笑著迎接每一位家長,主動、熱情地和他們打招呼,向家長饋孩子一天的學習、游戲情況,和家長探討他們感興趣的問題。

并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動,使幼兒在高高興興的'度過一天,在離園的整個過程中,我們始終把安全放在首位,樹立安全意識。

二、家長工作目標

提高家長家庭教育水平,促進幼兒身心和諧發(fā)展,增進家園之間的了解和配合,在相互合作,相互作用的基礎上與家長建立適當的、有效的合作配合與指導工作的關系,深入開展家長工作,使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎上有一定的提高。

本學期重點圍繞家園工作的深入合作而展開。

1、繼續(xù)助家長樹立正確的觀念,選擇適當的教養(yǎng)方式。

2、指導家長注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的包括物質和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。

3、促進幼兒園與家庭的雙向交流,增進家長對幼兒園活動的了解。

三、完成目標措施

完成目標的措施1:

1、多渠道助家長樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的教育觀念,糾正改變重智輕德,重知識輕能力培養(yǎng)的思想。

2、通過隨、電話問等方式了解家長們現(xiàn)有的教育方式,指導家長學習觀察孩子的行為表現(xiàn),并善于在各種情境中妥善處理問題,提高家長了解子女合理孩子的能力。

3、指導家長理智的愛孩子,善于分析孩子過失的原因,堅持說理教育。

4、能運用說服教育,因勢利導,用表揚和批評的手段教育孩子。

完成目標的措施2:

1、家庭環(huán)境美觀整潔,留有供子女活動的空間,為孩子添置玩具,圖書等物品,并讓孩子有自己整理的機會。

2、家庭關系融洽,生活作息時間有規(guī)律,能抽出一定時間和孩子游戲,郊游。

3、家長以身作則,按社會規(guī)范塑造孩子,言行起表率作用。

4、和孩子開展有益身心的活動,摒棄不良習慣

完成目標的措施3:

1、每周一期家園之窗,每月做好幼兒家長隨,不定期地與個別家長交流與溝通,向家長宣傳正確的幼兒保教知識,

2、通過家長講座,增進家長對學前教育的了解,知道幼兒教育是重過程,輕結果的教育。

3、通過家長開放日活動,讓家長更好地了解幼兒園的教育,真正做到家園配合一致。

幼兒園中班教學計劃 (篇3)

工作要求

1、繼續(xù)開展主題活動“春天里的活動”,通過春游親子活動,進一步感受春天的美麗。喜歡參加春天里的活動。

2、知道洗手前要卷袖子,知道主動大小便,并上廁所,便后會提褲子。學習脫外衣、鞋子上床午睡;醒后能安靜地躺在床上。

3、能按規(guī)則游戲,體驗集體游戲的樂趣。

4、能安靜地傾聽老師講故事,能對聽、唱的歌感到親切。

晨間活動

來園

1、來園接待:老師以親切的微笑、和藹的話語、熱情的態(tài)度迎接每一位幼兒,幫助寶寶脫下自己的外套,放在指定的地方。

2、區(qū)域游戲:提供各類益智類玩具、生活類、美工類玩具等供幼兒自選。重點輔導寶寶玩具哪里拿放回哪里去。

3、其他:幫助寶寶認識自己的座位并搬好小椅子。

4.晨談:自己吃、春天、自己睡、不咬扣子、不摘花

戶外鍛煉

隊列練習:知道要站在白色的圓圈上。能起步走,并能跟著老師簡單的動作

操節(jié)、韻律活動:學會簡單動作,逐步能跟著老師做連貫動作。

集體游戲:大皮球(聽信號)

集體游戲:開飛機(平衡)

集體游戲:小白兔(跳)

集體游戲:開火車(走)

集體游戲:找媽媽(跑)

分散活動:提供各類自制玩具,讓幼兒自由選擇。重點指導幼兒玩圈,要求能合作套圈開火車。

學習活動

健康:體游《小朋友種樹》

社會:認識小草

藝術:裝飾風箏

語言:兒歌《小柳樹釣魚》

藝術:新授歌曲《風箏》

幼兒園中班教學計劃 (篇4)

一、指導思想:

以國家教育方針為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據,致力于構建開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。

二、學情分析:

我們班級的學生共32個,大部分家庭經濟不富裕、家長文化素質比較低下,以致本班的孩子大部分學習習慣差,個性強。再加上一年級孩子特別好動,班級紀律性較差,這都給有效管理班級和正常教學,帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學帶來了一定的難度。

三、教材分析:

本冊教科書包括"入學教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點:

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎,而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學生在學習拼音的同時認識部分漢字,把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習和語文園地中,設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

(二)科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例,要求認的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關系最密切的"爸、媽、我"。全冊要求認識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字。結合寫字指導,幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,打好寫字基礎,使每個學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

(三)時代性

這冊教材大幅度更新內容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內容,城市、農村、學校、家庭生活的內容,通過有趣的故事滲透科學常識的內容,在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中,大量采用"我會讀""我會寫""我會說""我會畫"等形式,激發(fā)學生的學習興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

(五)廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當,為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字,如,在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字,引導學生有意識地認記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字,讀通課文,在自己認字和閱讀的過程中,學生獲得自學成功的樂趣,增強學習語文的自信心。

四、學習目標:

(一)漢語拼音

1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

(四)口語交際

1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

五、教學注意點:

1、在拼音教學中,要充分利用插圖,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學習中,體現(xiàn)自主、合作、探究學習,同時在游戲中學習,體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中,學生要掌握認字要領,不做過多的結構分析,根據識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認學生差異,不追求課課清,人人清,轉變學習方式,不局限教材課內識字,加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。

5、口語交際教學要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設情境。

六、教學措施:

1、正確地把握好語文教育的特點,尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

2、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間,開展"優(yōu)差生互助"、"個別輔導"、"小組合作學習"等形式,以達到與教學的同步進行。

4、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣。

5、、引發(fā)學生多閱讀課外讀物,擴大學生的知識面,豐富學生的情感,發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣。

幼兒園中班教學計劃 (篇5)

一、基本情況

本班學生通過上學期的培養(yǎng),在體育方面,學生興趣較濃,但是又常常出現(xiàn)摔交現(xiàn)象。大班級的幼兒在隊列隊形上還存在很大的弊病,每周一的升國旗儀式上,孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強的。

2、小班級幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。

3、課外活動時候,教師對幼兒有目的的體育運動組織,沒有體現(xiàn)出來,幼兒在無目的的玩各種玩具。

4、幼兒對體育運動的興趣低,不樂于參加各種帶競技性的體育活動。

二、解決方案:

1、大班的幼兒是幼兒園每次升旗儀式的旗手,在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習,加強基本動作練習。

2、中小班幼兒學習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運動興趣。

3、組織教師學習基本的體育教學知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。

4、各年級的體育教研員要對本年級的體育教學時時進行督促。

5、加強幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。

6、針對大班的幼兒,要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設置多樣的體育興趣活動,比如:溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學習。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊,加強幼兒對外界的聯(lián)系。

7、組織多樣化的體育競技活動,加強本幼兒園內幼兒縱向、橫向的交流。

三、中、小班幼兒體育教研課題細目:

1、研究課題:

a、體育運動與幼兒生長發(fā)育(接上學期)(中、小班級教研課題)

b、培優(yōu)拔尖,個人愛好與專項性運動能力培養(yǎng)初探(大班級教研課題)

2、目標:

a、通過體育運動使幼兒在保持原有生長速度的基礎上持續(xù)增長。

b、體育教學將要與個人愛好緊密的結合在一起,將能為其進入小學后的體育教育、今后的體育活動、各種各樣的體育社區(qū)活動以及終身體育打下基礎。

四、實施過程:

1、記錄和保存前一次研究結果:幼兒生長發(fā)育評價表,體格狀況前期(后期)評定表,學期、學年評定表,生長速度評價表,班級體格發(fā)育和生長速度對比表。

2、測量和記錄幼兒本學期初的體格、生長速度,歸類進行初步評價;記錄對照班的幼兒情況(本學期初的體格、生長速度),同時進行評價。

3、在帶領幼兒進行體育活動時,必須要做到的:

a、每周要保證有1堂正規(guī)的體育體能課,教師進行必須的指導。(其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項基本身體素質練習組成)

b、每天要有1~2小時的體育運動(游戲)時間。

c、記錄每個幼兒的極限運動量、脈搏和心率情況等。

4、注意觀察幼兒平常的飲食習慣,進行必要的指導;給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。

幼兒園中班教學計劃 (篇6)

(試用),學制兩年。以柳公權的《玄秘塔碑》為臨摹的藍本,之所以選擇它,是因為其字體較大、特點明顯,集歐陽詢的勁挺秀健和顏真卿的疏朗開闊于一體,以被初學者接受。此計劃還正處在試運行和調制階段,如家長們有此領域的一些見解,衷心地希望您向本人提出寶貴的意見,我也會不斷努力將此計劃豐富和完善,做出相應的調整。我堅信:適合自己的,將會是最好的!

㈢、目標設定

由于孩子們的年齡尚小,還處在培養(yǎng)興趣的階段,再加上他們的愛好普遍比較廣泛,大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術課,有的還在少年宮利用業(yè)余時間學習。為了不給孩子們增加過多的負擔,我對大家硬性的要求(如回家要完成多少張的作業(yè)、必須掌握到什么樣的程度等等)都比較寬泛,因為“水亦載舟亦可覆舟”在課堂教學中,我盡可能多地為大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和生動的講解方法及多媒體技術,旨在開闊大家的視野、增長見識,寓教于樂,培養(yǎng)好的學習習慣,使每一位孩子真正地體驗到書法的魅力。

㈣、學書要求

1、對幼兒的要求

①能學一行愛一行,不半途而廢。

②每次學書的前一天晚上,自己檢查工具都是否備齊、是否有練習可在次日與大家共習。

③聽講時,做到眼到、心到、手到。

④練習完后的工具會自己收拾、不指望家長代理。

⑤保持活動室的環(huán)境衛(wèi)生,不在幼兒園洗筆,BRp/p每次學習結束后值日生自覺留下和老師共同打掃教室清潔。

2、對家長的要求

①堅持帶幼兒參加學習,不隨意曠課。

②有事不能來者,須提前請假,或以請人轉告、寫字條的方式與老師聯(lián)系。

③每次活動時,幼兒都須有一位家長陪同,以便回家輔導。

④指導幼兒練習時,應盡量放平心態(tài),不可要求過高或操之過急。幼兒樂意寫時,要督促孩子認真完成每一個字、每一筆一畫;如幼兒不愿時則不應強求,靜觀其變,待到有興趣時再抓緊時間,對其正確引導。

二、總目標

1、幼兒能熱愛祖國本土文化,喜歡書法、愿意練習書法。

2、通過學習書法,使孩子養(yǎng)成端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

3、潛意識的教育幼兒從學習書法藝術中體驗做人的真諦。

4、能在老師的指導下獨立完成自己的作品。

三、計劃安排表

㈠第一學年上學期,活動時間、活動目標、活動內容

9月份

1、能心情愉悅地欣賞書法作品。

2、對書法有初步的感官認識。

1、書法欣賞。

1、知道基本的書法工具:筆、墨、紙、硯及其各自的用途。

2、工具介紹。

1、了解書法有不同的風格,每個人寫出的字都不會一樣,而是具有自己獨特的韻味。

2、能大膽選擇、表述自己喜歡的字體,并說出為什么?

3、書體簡介。

1、初步掌握立式書寫的要領。

2、能在老師的幫助下握出正確地執(zhí)筆姿勢。

4、學習寫字的姿勢及執(zhí)筆方法。

10月份

1、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。

2、會用筆的陰陽兩面畫太陽。

1、學習陰陽調鋒法及方向(畫太陽)。

1、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。

2、感受直線的強勁、挺拔。

2、學習中鋒行筆及格內布局(畫三角)。

1、初步感知以豎為中心,在左右兩邊對稱繞波浪。

2、體驗弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美:柔和、嫵媚。

3、學習字的“骨”與“肉”(畫葫蘆串)。

能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。

4、線條練習(設計手絹)。

11月份

1、對古老的漢字演變感興趣。

1、學習漢字的演變。

1、知道懸針豎的含義。

2、能將陰陽兩面揉入筆畫當中。

3、初步體驗按、提的關系。

2、學習筆畫:懸針豎。

1、知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式。

2、能按照正確地步驟書寫垂露豎。

3、學習筆畫:垂露豎。

1、感知撇是豎畫改變方向后的變形態(tài)。

4、學習筆畫:豎撇。

12月份

1、書寫撇的末端時,能養(yǎng)成筆始終沉著駛到結束部的好習慣。

1、學習筆畫:斜撇。

1、掌握橫畫的要領:左低右高。

2、學習筆畫:橫。

1、能跟著老師共同回憶所學筆畫的步驟和要領。

3、復習所學過的筆畫。

1、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。

4、學習書寫漢字“十”、“土”。

幼兒園中班教學計劃 (篇7)

一、思想方面:

遵守園內的各項規(guī)章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,積極參加園里的各項有益活動,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。因托班幼兒年齡比較小,對待幼兒要更有愛心、耐心、細心、和關心。無論是面對孩子還是面對家長,始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒,滋潤每一顆童心。積極做好各種教學活動,時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己。努力要求思想進步,顧全大局,“以園榮我榮”的思想迎接每天的工作。

二、教育教學方面:

1、引導幼兒認識自己的班級,認識班上的老師和小朋友,知道自己是xx幼兒園的小朋友。

2、引導幼兒認識自己的杯子、毛巾等物品標記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西。

3、尊重孩子、走進孩子,在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況,并進行一些記錄,提高自身的觀察、記錄技能。

4、以身作則,經常與幼兒使用文明禮貌用語及普通話,并常用簡單的雙語交流,幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。

5、因擔任語言教學的工作,通過講故事、師幼一起閱讀、學說長句子、兒歌、等多種途徑吸引幼兒的興趣,鼓勵幼兒多說、主動說,提高幼兒的語言表達能力。

6、在教學中,要提前備課,并準備教具,為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境,結合主題加強環(huán)境與教育的互動與結合。

三、衛(wèi)生保健工作:

做好晨間接待工作,環(huán)境衛(wèi)生的打掃,幼兒服藥記錄,紫外線消毒的工作,注意幼兒口腔衛(wèi)生,做到讓幼兒餐后漱口,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,尤其是幼兒的用眼衛(wèi)生,同時注意戶外活動的時間要保證,并讓幼兒多飲水,注意關心幼兒的一日生活,充分體現(xiàn)保教結合的教育理念。

四、安全工作方面:

將安全的知識融入到主題教學活動中,對幼兒進行自我保護意識教育,教育幼兒不玩火,不跟陌生人走,讓幼兒在學習中提高自己的安全意識。做到時時事事處處講安全,并必須做到“四勤“即:“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。做到每天點名,并做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問題及時匯報,妥善處理。

五、自身提高方面:

1、通過多種途徑:如幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育教學的新知識、新技能。并運用到實際教育教學中去,提高自己的授課水平,及積累豐富的育兒經驗。

2、利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈鋼琴的技巧,多參考專業(yè)書籍,使自己短時間內在這幾個方面有所提高。

六、家長工作:

1、充分利用早接和放學的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,促進幼兒的全面發(fā)展。

2、運用家園聯(lián)系,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見,互通情況信息。

3、以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。

幼兒園中班教學計劃 (篇8)

轉眼間我所帶的學前班級已經進入第二學期,學生們已經開始向小學生活邁進。在這學期五個月左右的時間里,我作為學前班班主任將繼續(xù)抓好學生的德育工作,教學工作,努力提高學生的思想品德和知識技能。因此,結合本班的情況制定了本學期計劃:

本學期我們將針對幼兒實際情況,有目的、有計劃的進行教育,使每個幼兒都能在原有基礎上得到更好的發(fā)展。在本學期,如何讓孩子們更好地學習新知識,養(yǎng)成良好的學習習慣是我們班級的首要任務。

一、加強幼兒習慣養(yǎng)成教育,促進幼兒健康活潑地成長

常規(guī)養(yǎng)成教育是幼兒園教育的重要內容。幼兒常規(guī)如何,直接關系到幼兒的成長與發(fā)展。本期,我將結合本班的實際情況,以幼兒的發(fā)展為主,尊重幼兒的主體地位,有針對性地加強幼兒的常規(guī)習慣養(yǎng)成,讓激勵帶給孩子自信心和成功感。

⑴開展我上學前班主題活動,給予孩子足夠的空間,讓孩子盡情發(fā)揮,暢所欲言,與老師共同制定出最適合的班級常規(guī)制度。

⑵師生定期共同推選出班級中衛(wèi)生、學習、紀律等榜樣,讓孩子們在榜樣的作用下,不斷審視、不斷促進,逐步形成自我教育、自我管理。

⑶創(chuàng)設豐收園,包括紅旗、笑臉、紅花等,本學期我將通過利用這些獎勵定期或隨時給有進步、表現(xiàn)突出的幼兒有針對性地添加星星,讓家長與孩子都能一目了然看到自己的不足與進步,讓孩子們在平等、愉悅的環(huán)境中你追我趕,奮勇爭先,讓每個孩子的個性得到充分的張揚,營造出班級積極向上的班風班貌。

⑷通過兒歌、故事、歌曲等,加強培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,緊抓隨機教育,通過輪流爭當小老師、學做小花貓等活動,讓幼兒與老師同步樹立安全第一的思想,在活動中時刻注意保護自己,不傷害同伴。

二、工作要點

1、安排班級活動。根據學校德育工作安排,引導幼兒開展各項實踐活動?;顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求,組織和指導幼兒開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動、2、營造健康向上的班級氛圍。根據幼兒的年齡特點,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、形成良好班風。

(2)布置適合學前班兒童特點的教室環(huán)境。

(3)讓幼兒參與班級管理,培養(yǎng)幼兒的組織能力和責任心,使每個幼兒都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)幼兒的參與意識,提供顯示幼兒才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)幼兒的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、指導培養(yǎng)小干部。班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

三、衛(wèi)生保健工作

1、每天做好衛(wèi)生檢查工作,讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,防止傳染病流行。

2、對幼兒進行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現(xiàn)安全事故。

3、做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

四、安全與保健緊抓不懈

1、安全警鐘長鳴,將安全教育滲透在一日活動之中,讓幼兒樹立安全第一的思想,知道什么事可以做,什么事有危險等。隨時組織幼兒在老師的視線范圍內活動,對幼兒的過激行為及時制止、及時教育。通過爭當值日生、爭當小老師、我長大了等活動,逐步讓幼兒形成督促別人、管理自己。希望通過師生的共同努力,能創(chuàng)建出美好的平安班級。

2、本學期,我們將用更多的細心、耐心、愛心、恒心去照顧好每一位幼兒的生活,努力確保每一位幼兒都能在校健康、快樂地成長。

六、工作措施

1、認真制訂好適合本學前班的班級工作計劃,并認真組織實施;

2、備好各學生基本情況花名冊,認真細致填寫充實;

3、細致了解學前班學生起居情況和在家生活情況,教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣;

4、經常聯(lián)系學生家庭,定期進行家訪,密切結合社會、家庭對學校進行三結合教育;

總之,在這個學期里,我們學前班的每一個成員都將共同努力,同心協(xié)力,一起把我們的班級工作搞好,為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,為孩子的金色未來打下堅定的基礎!

幼兒園中班美術活動:我的家


活動目標:

1、了解不同的家不同的外形特征。

2、能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。

重點:學習用正方形的紙這房子。

難點:折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備:

正方形彩紙每人一張,水彩筆。

活動過程:

一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

我們每個人都有一個可愛的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)今天我們都來折、畫自己的家,比比誰的家最美麗。

二、講解示范:

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的小房子反面涂上漿糊,貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等,也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫,教師巡回指導:

1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

四、講評:

幼兒互相參觀,說說誰的家最漂亮。

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    2019-12-17 閱讀全文
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    2022-12-04 閱讀全文
  • 幼兒園中班語言活動《家》模板 生活中當我們有文檔撰寫的文書工作時,在處理這些文檔之前,就需要運用到相關范文。參考范文不是照搬范文,而是從整體結構和思路上學習,怎樣的范文才算是一篇好的范文呢?相信你應該喜歡小編整理的幼兒園中班語言活動《家》,有需要的朋友就來看看吧!...
    2023-01-20 閱讀全文
  • 幼兒園中班語言活動:《詩歌家》 【活動目標】 1、感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內容。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒嘗試改編詩歌。 【活動準備】 1、制作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。 ...
    2019-12-17 閱讀全文
  • 幼兒園中班語言活動:小鴨找家 一、活動目標: 1、學會傾聽,能理解故事內容。 2、能說出自己和媽媽的名字。 3、培養(yǎng)自我保護意識。 二、活動準備: 1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。 2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。 ...
    2019-12-17 閱讀全文

設計意圖一個偶然的機會,一個孩子帶來一本名為《家》的圖畫書,質樸的圖畫配著簡短的文字:“小蟲子,小蟲子,你的家在哪里?我的家在綠綠的草叢里。小鯉魚,小鯉魚,你的家在哪里?我的家在清清的池塘里。小黃鶯,...

2019-12-17 閱讀全文

通常我們會被要求寫一些與工作相關的文書,我們會經常學習各種范文。優(yōu)秀范文會為我們打開新的寫作思路,此前有人向你推薦過范文嗎?編輯花時間特意編輯了幼兒園中班語言活動反思,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。...

2022-12-04 閱讀全文

生活中當我們有文檔撰寫的文書工作時,在處理這些文檔之前,就需要運用到相關范文。參考范文不是照搬范文,而是從整體結構和思路上學習,怎樣的范文才算是一篇好的范文呢?相信你應該喜歡小編整理的幼兒園中班語言活動《家》,有需要的朋友就來看看吧!...

2023-01-20 閱讀全文

【活動目標】 1、感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內容。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒嘗試改編詩歌。 【活動準備】 1、制作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。 ...

2019-12-17 閱讀全文

一、活動目標: 1、學會傾聽,能理解故事內容。 2、能說出自己和媽媽的名字。 3、培養(yǎng)自我保護意識。 二、活動準備: 1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。 2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。 ...

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