小學(xué)生讀后感優(yōu)秀范文(精選6篇)

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。小學(xué)生不能讀死書，還要能有學(xué)習(xí)課堂外的新知識(shí)的能力。多讀書可以讓小學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大閱讀面，增長知識(shí)。每個(gè)人對(duì)于優(yōu)秀的書籍，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)。小學(xué)生寫讀后感應(yīng)該抓住書籍的哪些精髓來寫呢？下面，編輯為大家整理的“小學(xué)生讀后感優(yōu)秀范文”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)生讀后感優(yōu)秀范文 篇1

我讀了法布爾的昆蟲記。里面介紹了各種稀奇古怪的昆蟲。下面就由我想大家講一些昆蟲記里面的內(nèi)容。

第一章講的是愛昆蟲的人，里面講了一個(gè)小男孩以前非常喜歡昆蟲。它講了那個(gè)男孩的夢(mèng)想，他的夢(mèng)想是擁有一塊自己的地，這樣就可以養(yǎng)上一些小昆蟲，還可以養(yǎng)一些自己喜歡的植物。還要搭上一個(gè)小屋，好讓自己在這里長時(shí)間研究。

第二章講的是昆蟲的顏色，里面主要講的是昆蟲的顏色是怎么出來的，特別是變色龍的顏色是怎么變化的。其實(shí)這些都是尿色素起的作用。有的昆蟲就用這個(gè)尿色素來躲避壞人的追擊。

因?yàn)楸緯摂?shù)太多，所以就不一一介紹了。我讀了這本書，讓我知道了昆蟲的一些小知識(shí)，讓我懂得了昆蟲是怎樣繁殖的;怎樣尋找食物的;為了自己的生存如何與大自然斗爭;身體的顏色是怎么變出來的;昆蟲媽媽是如何保護(hù)自己的昆蟲寶寶的;昆蟲之間是怎么交流的。還有這本書告訴我昆蟲不是我想像的那么恐怖，我們要仔細(xì)的觀察它們的生活習(xí)性，我們還要繼續(xù)探索大自然昆蟲的奧秘。其實(shí)我原先很不喜歡昆蟲，因?yàn)槲倚r(shí)候我爸爸經(jīng)常拿蟲子來嚇唬我，所以我在很小的時(shí)候就覺得昆蟲是很恐怖的，到現(xiàn)在我看見昆蟲有時(shí)也會(huì)左右逃竄，弄得同學(xué)們哭笑不得。我想大多數(shù)的同學(xué)喜歡蝴蝶吧，因?yàn)楹兄宀世_紛的外表顏色，特別漂亮，從這本昆蟲記中，我明白了：漂亮的蝴蝶只能觀賞，不能去捉，它有毒。

讀了這本書我的感受是：我覺得任何一個(gè)動(dòng)物、昆蟲，也包括人類，都有著捍衛(wèi)自己領(lǐng)地、食物、后代的光榮使命，讓自己、家人可以活得更加舒適開心。我們要保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。

小學(xué)生讀后感優(yōu)秀范文 篇2

在這個(gè)大千世界里，只要有愛，就會(huì)有溫暖，有感動(dòng)，有淚水。

這本書是一本日記，它沒有華麗的語言，只是簡短的敘述，它有驚天動(dòng)地，感人肺腑的故事，也有生活中一點(diǎn)一滴的瑣碎小事。這本書給我的不只是讀時(shí)感動(dòng)的瞬間，讀后內(nèi)心的波瀾，更是對(duì)人生的思考，對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的檢討。

愛，每個(gè)人都知道，對(duì)任何人都要有愛。對(duì)父母的愛，對(duì)孩子的關(guān)愛，對(duì)朋友的友愛，對(duì)長輩的的敬愛，對(duì)陌生人的寬容之愛，對(duì)祖國的愛。

《愛的教育》讀后感一書勾畫了一群心中懷著愛的人，他們中間有家境貧困的，有身患?xì)埣驳?，即使這樣，他們?nèi)匀粌?nèi)心充滿著愛，充滿活力，積極樂觀，如陽光般燦爛。

作者在書中描繪了一幅幅感人的場景，洛佩諦為了救一個(gè)孩子被車子軋傷了腳，帕多瓦的愛國少年因?yàn)橛腥肆R了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢而犧牲；《達(dá)達(dá)的看護(hù)人》中的無名少年隊(duì)醫(yī)院里一個(gè)重病人，像對(duì)自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去。

意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場面另我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我不能不被這至高無上的愛的境界所折服。如今的社會(huì)，不會(huì)有戰(zhàn)爭，書中的那些場景自然不會(huì)有，我們對(duì)祖國的愛，也不可能像那些英雄一樣，為了維護(hù)自己的國家而獻(xiàn)出生命。然而我們對(duì)祖國的愛仍不能忽視，即使不能表現(xiàn)在行動(dòng)，也絕對(duì)要記在心中。

《愛的教育》讀后感中，把愛比作許多東西，然而不僅僅只有這些，如果要我把“愛”比作什么，那我會(huì)把它比作氧氣，它就像氧氣一樣對(duì)于我們來說是不可缺少的，是無處不在的。父母對(duì)子女的愛，是每個(gè)人都感受過的，然而有些人卻不以為然，然而有些人可以把它當(dāng)作珍寶一樣看待。這位作者，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無微不至的父愛，母愛，記錄下來。

在我來看，"愛是什么"并不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同氧氣般的愛有時(shí)會(huì)被“玷污”，有時(shí)會(huì)被忽視。無論大小，只要是愛，都能溫暖人心，都有心弦被撥動(dòng)的感覺。愛無處不在，只要你用心去感受，只要你敢于付出。

小學(xué)生讀后感優(yōu)秀范文 篇3

這兩天,我利用每天晚上的睡前時(shí)間,讀了一本很有益、很有趣的書——《昆蟲記——神秘的隱士蝎子》。

這本書的作者是法國著名作家法布爾,他不但是一位文學(xué)家,而且是一位偉大的生物學(xué)家,在他的筆下,昆蟲們活靈活現(xiàn)、聰明勇敢,我們仿佛看到法布爾先生翻山越嶺,躲在巖石下,趴在草叢里,懷著強(qiáng)烈的好奇心去探索昆蟲們的世界。讓我們一起跟隨著法布爾先生走進(jìn)神奇的昆蟲王國。

蝎子討厭亮光,喜歡黑暗的地方;討厭天空,喜歡待在有屋頂?shù)牡胤?。蝎子的毒針呈彎鉤狀,只要它把自己的尾巴向前伸直,毒針的頂端就會(huì)向下垂,當(dāng)它用一對(duì)大螯用力壓住對(duì)手后,就可以把毒針刺向?qū)Ψ降念^部,這就是它的必勝絕招?？墒球隍家膊皇救?企圖用毒牙反咬蝎子一口,但是它被毒王的大螯牢牢夾住,根本不能動(dòng)彈。僵持了一會(huì)兒,他們都筋疲力盡了,可是卻仍然拼命堅(jiān)持著……休戰(zhàn)、戰(zhàn)爭、休戰(zhàn)、戰(zhàn)爭……蜈蚣前后至少被毒針刺了7次,終于在第4天,死在了毒王的毒針下。

原來毒王的勝利也是這樣的來之不易,我佩服它的機(jī)智、佩服它的執(zhí)著,它為了食物不甘放棄,一直在努力堅(jiān)持著,最終取得了成功。同時(shí),我也非常佩服蜈蚣,它雖然一開始就中了毒王的毒針,但是它為了生存,一直在奮力反抗著、搏斗著、堅(jiān)持著,它這種勇于反抗、堅(jiān)持到底的精神,真的令我震驚、令我佩服。小小的昆蟲竟然有這樣讓人敬畏的一面,真是讓我大開眼界!

我要向它們學(xué)習(xí),如果遇到了困難,我要向它們一樣不怕困難,勇于進(jìn)取,持之以恒,我相信只要我認(rèn)真地努力了,我就是強(qiáng)者,我就一定會(huì)成功!

《昆蟲記》真的是一本值得一讀的好書,它是一部不朽的世界科學(xué)經(jīng)典,大家快去書店把它買回家吧!

小學(xué)生讀后感優(yōu)秀范文 篇4

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的代表作。這本書主要講的是：保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是一名普通的工人。保爾12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了欺辱。然而，他后面的路更坎坷。不久，保爾雙目失明，全身癱瘓，但是，他在這種情況下還在堅(jiān)持寫書，對(duì)自己毫不顧惜。他和常人相比，多寫一個(gè)字都要付出翻倍的代價(jià)。功夫不負(fù)有心人，他終于成功地寫完了《鋼鐵是怎樣練成的》這本書。(這一段主要介紹所讀書目、作者以及故事梗概)

我讀著，讀著，保爾那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛就在我的眼前，他，一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有鋼鐵般的意志。這是什么力量推動(dòng)著他鼓舞著他前進(jìn)呢?那不就是偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)。這也就是他頑強(qiáng)地與病魔作斗爭的動(dòng)力。(邊讀邊想到的)

每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，我會(huì)想起保爾，每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí)，我會(huì)想起保爾。保爾·柯察金時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我，使我不懈努力，戰(zhàn)勝一切困難。鼓勵(lì)著我面對(duì)人生的任何挑戰(zhàn)！決心要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！正如保爾在這本書中說道："人最寶貴的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，回首往事，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧…"(聯(lián)系生活實(shí)際，引用書中語句談感受)

(二)讀《凡卡》有感

俄國小說家契訶夫在一部作品《凡卡》中塑造了一個(gè)由鄉(xiāng)下來城里做學(xué)徒的9歲男孩--凡卡。講述了凡卡童年的悲慘生活。讀后，我的心久久不能平靜。

凡卡是個(gè)孤兒，只有爺爺一個(gè)親人。而爺爺也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，不得不將9歲的凡卡送到城里當(dāng)學(xué)徒。凡卡在城里無依無靠，備受欺侮。他受盡了折磨--老板動(dòng)不動(dòng)就打他，食物也少得可憐，可那里，沒有人同情他。(著重對(duì)凡卡這個(gè)人物進(jìn)行介紹)

讀著《凡卡》，我不禁為自己出生在社會(huì)主義新中國而暗自慶幸。在家有父母疼，有爺爺、奶奶愛；在校還有老師、同學(xué)的關(guān)心。我們現(xiàn)在能享受國家的九年義務(wù)教育，在學(xué)校上學(xué)，老師教我們各種知識(shí)，使我們從一個(gè)什么都不懂的小孩，漸漸長成一個(gè)有一定知識(shí)的少年。而凡卡呢，本來可以成為一個(gè)對(duì)國家有用的人才，可他卻只能在老板家做苦工…凡卡是多么可憐??！再看他的食物也少得可憐--一點(diǎn)面包和一口稀飯，每天一成不變。而我們每天都有美味可口的飯菜，甚至有些同學(xué)還浪費(fèi)糧食和挑食，多么不應(yīng)該??！

凡卡童年的生活十分悲慘，和他相比，我們是多么幸福??！(聯(lián)系自己的生活實(shí)際，對(duì)比凡卡的生活，談感受)

(三)世界上的愛是理解和寬容---讀《為愛舉手》有感(題目點(diǎn)出了自己的感受)

《為愛舉手》這篇文章我是在《品悟》這本書中看到的，而當(dāng)我讀完一遍后，它就深深的打動(dòng)了我，讓我久久難忘故事的主人公--小男孩安銳。

有一次，美術(shù)老師讓他畫一幅畫，安銳畫了一個(gè)老巫婆，老師讓他修改，他卻拒絕了。在上語文課時(shí)，安銳說："我不喜歡秋天和冬天，我媽媽是清潔工，秋天，落葉掃不盡，冬天，我和媽媽早早的起床出去掃雪，她的右眼生了白內(nèi)障，左眼老流淚，她的手是紫黑色的"。老師微微哽咽著，點(diǎn)點(diǎn)頭，舉起了右手，給了安銳理解和寬容的擁抱！

世界上的愛是理解和寬容，說到寬容，我想起了一件事情：我們班的前面有一個(gè)評(píng)比欄，上面貼著全班的照片。前幾個(gè)星期，不知是誰把我們有些人的照片毀了容，許多同學(xué)得知是誰毀了自己的照片后，便去以牙還牙，當(dāng)曾學(xué)勉得知自己的照片是王軒龍毀的，她并沒有反擊，而是原諒了王軒龍，薛老師也表揚(yáng)了她，我們也給她送去了掌聲。

還有一件事，那是四年級(jí)的時(shí)候，晚自習(xí)，我回到班上，準(zhǔn)備著晚自習(xí)的用具和作業(yè)，可是作業(yè)本不見了，這時(shí)我想："可能有人把我的作業(yè)本裝進(jìn)了自己的書包里"所以我便寫到了紙上，可是第二天，我發(fā)現(xiàn)本就在我的桌兜里，便想起是昨天放學(xué)太急了，就放在了里面，而我沒有看桌兜，可是時(shí)間不夠了，我把紙夾在了本里，過了一會(huì)，張老師來了，我把事情告訴了她，她也原諒了我。

只要有寬容的心，理解的心，那么，你會(huì)覺得每一天都過的很開心。(結(jié)合身邊的兩個(gè)事例來談感受)

小學(xué)生讀后感優(yōu)秀范文 篇5

近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深，昆蟲記的讀后感450字左右。

這本書的作者通過仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個(gè)。"為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)"等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如"這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的"等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。

昆蟲世界非常奇妙!在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會(huì)穿"衣服"，不知道松蛾蟲會(huì)預(yù)測天氣，也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方，讀后感《昆蟲記的讀后感450字左右》。現(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動(dòng)，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物"免費(fèi)"保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣?聰明吧!

作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時(shí)候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對(duì)我感興趣的事?，F(xiàn)在我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對(duì)周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢!

小學(xué)生讀后感優(yōu)秀范文 篇6

假期里，我讀了一本跟昆蟲有關(guān)的名著——《昆蟲記》。它是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾長期仔細(xì)觀察昆蟲的成果。它融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，不僅詳細(xì)介紹了種種昆蟲的本能、習(xí)性、繁衍和死亡等，而且洋溢著作者對(duì)生命的尊重與熱愛。

通過讀《昆蟲記》，我真切地感受到了法布爾工作的認(rèn)真與執(zhí)著。他經(jīng)常很長時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)地看著小小的螢火蟲怎樣捕食;為了觀察節(jié)腹泥蜂，他不辭辛勞地攀登了海拔1909米的馮杜山34次(這可是一座難以攀爬的石山)……

讀了《昆蟲記》，我還增長了很多知識(shí)，比如，寓言里說螞蟻是“勞動(dòng)者”，蟬是無用的“歌唱家”，而事實(shí)上，螞蟻是“乞丐”，蟬則是勤勞的“生產(chǎn)者”;節(jié)腹泥蜂是聰明的獵人，它們會(huì)利用自己身上的毒針將捕獲的昆蟲麻痹;蟋蟀總是精心地選擇它的住宅地，有著高超的“建筑”能力

魯迅曾說《昆蟲記》是“講昆蟲故事的楷?！薄！独ハx記》的語言生動(dòng)活潑，充滿了情趣。最讓我印象深刻的是，法布爾總是把昆蟲擬人化，將昆蟲社會(huì)比作人類社會(huì)，因而他筆下的每一種昆蟲都似乎有情感和思想，使人由衷地對(duì)它們生出愛憐與尊重。

讀了《昆蟲記》，我告訴自己以后也要像法布爾那樣仔細(xì)而耐心地觀察身邊的事物，同時(shí)還告訴自己：要尊重與熱愛身邊那些哪怕最渺小的生命。

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駱駝祥子學(xué)生優(yōu)秀讀后感精選

讀書，實(shí)際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。讀了作品后，我們可能會(huì)對(duì)某些片段產(chǎn)生很大的觸動(dòng)，讀后感可以不斷的提升我們的記憶力，提升我們對(duì)作品的熟悉程度。有沒有具有參考價(jià)值的作品讀后感范文呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了駱駝祥子學(xué)生優(yōu)秀讀后感，不妨參考一下。希望你喜歡！

駱駝祥子學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇1】

祥子是一名普通而又不普通的洋車夫。說他普通，是因?yàn)樗推渌能嚪蛞粯?，只能賣苦力才能掙得一份錢財(cái)，以謀生存。說他不普通，是因?yàn)樗缓推渌嚪蛞粯勇淦?，他的臉上很有精神，?jiān)壯而又有生氣。

在他省吃儉用，賣力拉車的三年里，他終于攢夠了100元錢，正遇上一輛打好的車，他便買下了。自從買了這輛車，祥子跑得更快了，他想再干幾年，就可以開一家車場了。

但希望多半是落空的，祥子也不例外。祥子被書生雇拉車出城到清華大學(xué)，但是剛出了城門，就被十來個(gè)兵抓了。他身上所有的家當(dāng)和那輛精良的車，都被奪走了。

但他不會(huì)被一時(shí)的理想破滅而放棄，他帶著軍營里的駱駝偷偷地溜到了一個(gè)村子，把駱駝賣了。就去投奔以前車場的劉四爺了。

祥子找了一個(gè)拉包月的活，雇主是曹先生。曹先生是一個(gè)學(xué)問高深的學(xué)者，他對(duì)祥子很照顧。祥子在一次拉車時(shí)不慎跌倒，曹先生并沒有怪罪祥子，反而讓他家的女仆——高媽給他包扎、上藥。

但是有一天，祥子在拉車過程中，他辛苦攢的錢不幸被抓捕曹先生的孫偵探奪走，只能與劉四爺家的虎妞結(jié)婚?；㈡み€有些錢財(cái)，因?yàn)槎藳]有經(jīng)濟(jì)來源，所以虎妞低價(jià)買了鄰居二強(qiáng)子的車，給祥子拉車用。

但是虎妞因?yàn)殡y產(chǎn)而死，祥子又變賣了他的車，為她辦了一場葬禮，并和小福子一起生活。在再次求助曹先生后，祥子再去找小福子，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)上吊自殺了。

祥子最終對(duì)生活失去了信心，他不是以前一樣意氣風(fēng)發(fā)的車夫了。他變成了一個(gè)個(gè)人主義的末路鬼。

從祥子身上可看出舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民的迫害。處于社會(huì)的最底層的人們被壓迫得沒有任何生存空間，讓像祥子一樣的許多車夫失去了生存的希望，變成了一具行尸走肉。

而想想如今我生活的年代是多么幸福，多么優(yōu)越。我會(huì)珍惜現(xiàn)在來之不易的和平生活，做一個(gè)淳樸善良的人。

駱駝祥子學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇2】

《駱駝祥子》是老舍先生的代表作之一。它描寫了一個(gè)年輕的拉車夫祥子的故事。

這是一個(gè)悲劇故事。年輕力壯的小伙子祥子在攢夠錢買自已的車不久被軍隊(duì)掠走;逃回村莊時(shí)捎上了軍隊(duì)的三匹駱駝，因而被冠以此名。他曾經(jīng)滿懷憧憬，拼命拉車掙錢養(yǎng)活妻子(虎妞);曾忍辱負(fù)重，在勢利者家庭中拉車、服務(wù);曾默默下定決心，煙酒不沾;曾一次次從零開始拉車掙錢。但是，每一次努力，都隨著種種困境的到來而被迫放棄，同時(shí)他也一步步墮落下去。最終，小福子的上吊使他覺得生活失去了意義。他成為一個(gè)吃喝嫖賭、不務(wù)正業(yè)的人。沒錢了，借。至于還錢，拖著;逼急了，再借來兩角，一角五還債，另外五分喝了酒再說?！安怀闊熢跄芩伎迹缓染圃跄芡Ｖ顾伎?”、“面子是給人看的，把烙餅蘸上大醬吃下去才是自己的?！遍L年生活不檢點(diǎn)使他患上了病，他開始厭惡拉車，這個(gè)曾帶給他希望的職業(yè)。“對(duì)，這是一種報(bào)復(fù)，自己占了便宜，別人就吃虧了!”

這本書中影射了生活在下層的人們的悲慘生活，有一種發(fā)人深省的力量。環(huán)境是促成一個(gè)人成功、抑是墮落的主要因素，也是最初因素，經(jīng)過轉(zhuǎn)化又是以環(huán)境做為依據(jù)的，它存在于每個(gè)人的大腦中。

每個(gè)人都是這“環(huán)境”的一部份，因此可以說：每個(gè)悲慘命運(yùn)都是你間接造成的，同時(shí)，成功是你間接幫助的。這聽起來很怪異，但卻是事實(shí)。一句話、一個(gè)舉動(dòng)都可能造成某個(gè)人命運(yùn)的改變，哪怕是他在某一天走過道路旁的一塊石頭。

另一方面，對(duì)于一個(gè)有意識(shí)、有思想的人來說，環(huán)境的主要締造者是他自身。所以，自己想怎么樣，是由自己掌控的。比如，一個(gè)人站在河邊，是否跳下去只在一念之差。而這種“一念之差”就是由環(huán)境造成的(一個(gè)人不會(huì)無緣無故跳下水，除非他想游泳或什么的)。這就是現(xiàn)在所倡導(dǎo)的：把握時(shí)機(jī)，弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者創(chuàng)造時(shí)機(jī)，智者爭取之。

在生命中，把好“舵”使之向好的方向發(fā)展、向有利于足以影響自己的環(huán)境的方向“航行”。由于每個(gè)人的方向不同，造成了生命的多彩——即便是黑色、灰色。

讓我們把“舵”引向好的方向吧。

駱駝祥子學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇3】

你知道北平人力車夫的一輩子有多艱苦嗎?知道他們掙的每一個(gè)銅板花了多少血汗嗎?翻開《駱駝祥子》，二十年代末期的悲慘畫卷，為你講述一個(gè)凄涼的故事……

《駱駝祥子》這本書主要講述了一個(gè)叫祥子的人力車夫?yàn)榱速I車，沒日沒夜地奮斗，可是一連三次都以失敗告終，最后備受打擊，淪落自我的悲慘人生。

讀完這本書，我心中涌現(xiàn)起一份沉重，一份悲憤。沉重的是祥子無車的不幸，悲憤的是有車的車夫被壓迫的痛苦。

祥子，好不容易買上車，結(jié)果被亂兵搶走，被迫與劉四的女兒虎妞結(jié)婚，婚后，借她的錢買了車，但還是有時(shí)間限制。他就像提線木偶一樣，只能任由虎妞擺布。他掙來的錢很快被虎妞揮霍一空，后來，虎妞難產(chǎn)死了，為了給她下葬，咬牙狠心賣了車。祥子得到了車，沒有自由在壓迫下拉車，是一種煎熬?；㈡に懒?，雖然她對(duì)祥子很不好，祥子還是賣了自己最珍愛的車，失去車，他又是不幸的。

而二強(qiáng)子，他是一個(gè)心狠手辣的人，為了買車，賣了女兒，又因拉車不足以養(yǎng)家糊口，狠打兒子，踢死妻子，甚至逼迫可憐的女兒賣淫，考煙酒解煩，最后把女兒也逼死了。雖然買了車，也有口飽飯，穿得齊整，但樂不抵苦，有車也不一定幸福。

小馬的祖父也買了車，可兒子當(dāng)兵，兒媳改嫁，孫子病逝，孤身一人，不能享受天倫之樂，有車又有何意義??

有車不幸福，無車不幸福，那是怎么回事?社會(huì)一定出了問題。他們處于二十年代末期，書中寫到那時(shí)候有很多貧苦的人民，由于戰(zhàn)亂，壞蛋輩出，有搶車的亂兵、不給仆人飯吃的楊家太太、輕看祥子的車廠廠主劉四、敲詐錢財(cái)?shù)膶O偵探，橫行霸道，胡作非為，卻沒有人來阻止!底層市民被黑暗統(tǒng)治，有車的尚且如此，無車的又能怎樣?如果社會(huì)不改變，那些貧窮的人，再努力，又能掙多少錢?

我非常喜歡這本書，望著窗外的車水馬龍，仿佛從二十年代末期穿越回來，我意識(shí)到：我們現(xiàn)在有多么幸福!沒有戰(zhàn)亂，沒有硝煙，沒有剝削，豐衣足食，還有溫暖的家，可祥子拼了命地掙錢，最后被迫與又兇又老的虎妞度過一段短暫而又不美滿的婚姻，那是多么可憐呀!我倍感珍惜當(dāng)下……

駱駝祥子學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇4】

《駱駝祥子》寫于1936年，它是老舍得代表作，真實(shí)的描繪了北京一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)，是中國現(xiàn)代小說深入下層的重要作品，也是中國現(xiàn)代文學(xué)走向世界的重要作品。

祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境產(chǎn)生的。小說，真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目，如果不是他們的迫害，祥子也不會(huì)從充滿希望走向墮落，一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍，有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會(huì)垃圾——這不就是可悲的人生嗎?也許這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷、悲哀、無可奈何。

理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì)是完美無瑕的。對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。

《駱駝祥子》寫于1936年。人力車夫的生活自“五四”時(shí)期起，就是進(jìn)步文壇的熱門題材。這種題材與老舍的小說結(jié)下了不解之緣，并在他的創(chuàng)作中產(chǎn)生了重大的突破。老舍是我國現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位的著名作家，他的作品與茅盾、巴金的創(chuàng)作，一起構(gòu)成了現(xiàn)代長篇小說藝術(shù)的三大高峰。

作品通過祥子這一形象，為人們提出了一個(gè)十分嚴(yán)肅和迫切的社會(huì)問題，那就是下層人民的命運(yùn)和出路問題，這也是《駱駝祥子》深刻思想意義和現(xiàn)實(shí)意義所在。

悲劇總是呼喚和人們共同正視生活的殘酷和斗爭的艱巨，以及人們精神上的各種痛苦，同時(shí)嚴(yán)肅的表達(dá)了令人憐憫和恐懼的一切告別的愿望，期待著他們?cè)缛粘蔀闅v史的陳跡，即使作品所描寫的一切災(zāi)禍，苦難，失誤等真的都過去了，也能繼續(xù)給人以激動(dòng)和啟迪。作品不僅即在于文學(xué)的史冊(cè)上，也銘刻在人們的心靈中。《駱駝祥子》就是這樣一部作品。

駱駝祥子學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇5】

《駱駝祥子》這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。祥子是北京舊三十年代一位青年車夫，善良，正直，他的理想是車，擁有一輛屬于自己的車。于是，他省吃儉用，起早摸黑。三年之后終于得償所愿，但是那時(shí)是抗戰(zhàn)時(shí)期，北平亂成一團(tuán)，祥子稀里糊涂地被抓去打雜，更痛苦的是他的寄托—車，也被奪走了。千辛萬苦逃了出來，回到“仁和廠子”繼續(xù)拉車。但是痛苦還沒結(jié)束：廠主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た瓷狭讼樽?，并誘惑他，祥子上了當(dāng)，不得不娶了虎妞，不多久虎妞就死于難產(chǎn)。

祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般吃苦耐勞，向往美好生活，對(duì)未來充滿憧憬。他自尊好強(qiáng)，憑自己的力氣掙飯吃，最大的夢(mèng)想不過是想擁有一輛自己的車，以免手車廠老板的盤剝。但是，他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。

其實(shí)，祥子之所以會(huì)有如此下場，很重要的原因是當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的黑暗和不合理。書中說：“苦人的懶是努力而落空了的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒含有一些公理。”“人把自己從野獸中提拔出，可是現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯(cuò)?！笨梢姰?dāng)時(shí)的社會(huì)真能把人變成鬼!

如果祥子生活在我們這個(gè)年代，也許他就不會(huì)變成這樣的“刺兒頭”了，會(huì)變成一個(gè)忠實(shí)于祖國，報(bào)效祖國的好漢，也會(huì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我們現(xiàn)在在學(xué)校,在生活中,一定要有堅(jiān)定的信念和努力,應(yīng)該學(xué)習(xí)祥子身上的一種精神,他可以為著自己心中埋下的理想而向著一個(gè)目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)它,我們也可以給自己心中種下一片希望,但是不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?要勇于克服一切的困難,才能看見我們的希望抽枝、發(fā)芽、茁壯成長、結(jié)出果實(shí)。祥子雖然最后還是漸漸墮落,但是我們的社會(huì)和他的不一樣,我們的條件很好,完全可以通過自己的付出去讓心中的愿望實(shí)現(xiàn)。

一道難題,我們可以通過努力去解決,在人生的道路上跌倒,我們可以憑著自己的力量站起來繼續(xù)勇往直前。

駱駝祥子學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇6】

我們的生活有了希望才變得美好，有了希望，生活總是快樂的。但是你能感受不斷希望而希望卻不斷落空的絕望的心情嗎?

《駱駝祥子》描寫了一位舊時(shí)代車夫祥子的生活，他善良、老實(shí)、淳樸。祥子年輕時(shí)到了城市里，他通過自己的努力拉車生活著，他雖然苦，但是他的心中充滿了希望，所以他并不覺得生活的困苦，反而覺得生活是美好的?？墒窃谂f社會(huì)的困苦與迫害中，祥子逐漸變得狡猾，好占小便宜，麻木潦倒，等待末日的到來。

《駱駝祥子》以一個(gè)人力車夫的生活映照了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們的生活，寫出了當(dāng)時(shí)舊社會(huì)人民抱有美好愿望，卻愿望落空的絕望心情，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)壓迫人民的黑暗勢力，反映了舊社會(huì)勞動(dòng)人民的困苦與無奈。

在生活中我們充滿希望，而通過不懈努力希望卻落空的情況是我們不愿意看到與接受的。祥子抱有希望生活而在當(dāng)時(shí)社會(huì)的壓迫下，不斷地致使愿望落空。讀完全本小說，我們不僅僅對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憎恨，對(duì)當(dāng)時(shí)人民的同情以及對(duì)當(dāng)時(shí)人民在壓迫中仍抱有希望生活的樂觀精神的佩。

駱駝祥子學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇7】

xx代末的舊中國，大街小巷有許許多多的人力車，當(dāng)然少不了許許多多的車夫。其中一位，帶著農(nóng)村人的質(zhì)樸和頑固，高大而威猛身材，一心一意的認(rèn)準(zhǔn)了拉車這一行，渴望有輛自己的車，他，就是祥子。經(jīng)過三年的省吃儉用，買了自己的車，成了自食其力的“上等”車夫。但那是兵荒馬亂、軍閥混戰(zhàn)的年代，老百姓的生存環(huán)境惡劣。不到半年，他就被大兵連人帶車擄走，最后只牽回了三匹駱駝。祥子沒有灰心，更加克己的拉車攢錢，但還沒等他攢夠錢買車，所有的積蓄就被偵探敲詐一空，又成了窮光蛋。當(dāng)他又一次拉上了自己的車，則是以與虎妞畸形的婚姻為代價(jià)換來的。但即便如此，仍舊好景不長，虎妞難產(chǎn)死了，他變賣了所有家當(dāng)，為虎妞辦喪事，祥子落得個(gè)人車兩空，又失去了他最喜歡的小福子。祥子再也無法面對(duì)生活，開始吃喝嫖賭、出賣別人，成為一具失去靈魂的行尸走肉。

這就是老舍筆下的祥子，鮮明、生動(dòng)。老舍用形象的文字，勾勒出一個(gè)車夫，一個(gè)倒霉透頂?shù)能嚪颍樽?。他被人壓榨、欺騙，不懂世道，又“衰”又“呆”，一生就沒碰到幾個(gè)真正的好人，最后無依無靠。這個(gè)故事很悲慘，人物刻畫入微、有血有肉，充滿真情實(shí)感，讓人同情，所以，駱駝祥子，成了家喻戶曉的人物。

我尤其喜歡老舍的文字，優(yōu)美、淡雅而樸實(shí)，帶著濃濃的京味兒。他筆下的北平，從早晨的豆汁兒攤，到傍晚的集市，從七拐八拐的舊胡同，到熱鬧非凡的大街，都那么親切，熟悉，讓人身臨其境，仿佛聽到了小販吆喝的叫賣聲。我由衷地感嘆：老舍對(duì)北京是那么的了解!

《駱駝祥子》深刻揭露了一個(gè)慘無人道的社會(huì)，內(nèi)戰(zhàn)不斷、外敵入侵，政府昏庸無能，置百姓于水深火熱中。人人都在逃避，人人都想混口飯吃，在這樣激烈的生存環(huán)境下，不機(jī)靈怎么行?不出賣靈魂怎么行?像祥子這樣坦誠的人，只落得孤苦伶仃的凄慘結(jié)局。

正如老舍所說的祥子是那個(gè)黑暗年代低產(chǎn)階級(jí)的象征，是那個(gè)年代造就的社會(huì)垃圾，病胎里的末路鬼。

駱駝祥子學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇8】

翻開書頁，閱讀片刻，沉思良久，我欣賞祥子的堅(jiān)持，也為他經(jīng)歷的一切感到痛惜和無奈，《駱駝祥子》這本書揭露了社會(huì)的黑暗，將一個(gè)積極進(jìn)取的人完全打垮的慘痛事實(shí)。

全書講述了農(nóng)村青年祥子在城里拉車，立志要買一輛屬于自己的車，三年的努力換來了夢(mèng)寐已久的車，卻慘遭軍閥和人性的踐踏。軍閥搶走了他的車，孫偵探偷光了他所有的積蓄。他反抗過，但還是失敗了。被迫嫁給虎妞，用虎妞的積蓄買車，可是命運(yùn)再次捉弄了他，很快又賣掉來料理虎妞喪事。

而小福子的離世讓祥子徹底一蹶不振，喪失了對(duì)生活的信心，從積極進(jìn)取的小伙子變成了自甘墮落的人。沒有一個(gè)人自己會(huì)想要變成這樣，那是什么?究竟是什么?是社會(huì)的腐敗，沉淪，人性的丑惡，扭曲，揭露出來了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面，人可以隨意侮辱他人的努力，堅(jiān)持，人容易隨意被打垮，放棄生命……

雖然我們并不生活在那個(gè)時(shí)代，但如今我們身邊仍有種族歧視的狀況，嘲笑別人夢(mèng)想的狀況……我們應(yīng)該尊重每個(gè)人，尊重每個(gè)人的夢(mèng)想，你不喜歡可以，但不要傷害他。

駱駝祥子學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇9】

最近，我讀老舍名著——《駱駝祥子》，從而令我感觸良多。

小說通過一個(gè)舊人力車夫辛酸故事，描繪舊社會(huì)如何把一個(gè)正直、好強(qiáng)、善良、自食其力洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅過程。祥子老實(shí)、健壯、純樸，對(duì)生活有駱駝般積極和堅(jiān)韌精神，他唯一愿望就是買一輛自己車來拉，做一個(gè)獨(dú)立勞動(dòng)者。后來，經(jīng)過3年省吃儉用，他用自己血汗錢換來一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。第二次他又?jǐn)€夠錢，卻又被那可惡孫偵探給怍去。第三次，他娶虎妞，還用虎妞錢買車子，本來日子過得已經(jīng)很不錯(cuò)，可是虎妞卻難產(chǎn)死，祥子傷心欲絕，沒法，只好把車子賣來安葬虎妞。他這一愿望在經(jīng)過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛小福子自殺，熄滅他心中最后一朵希望火花，它喪失對(duì)于生活任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落。他成一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭行尸走肉。

這本書讓我認(rèn)識(shí)到舊社會(huì)是多么黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼罪行。祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不能再普通，平凡得不能再平凡人力車夫，在社會(huì)上是不顯眼，但命運(yùn)還是不能放過他，折磨好強(qiáng)他，毀他夢(mèng)想，后來淪為自甘墮落人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。

人們常說“一分耕耘，一分收獲”。祥子胸懷大志，勤勞節(jié)儉，為什么最終還是走投無路?為什么非把他逼上梁山不可?難道那是個(gè)不讓好人有活路社會(huì)嗎?

我們現(xiàn)在社會(huì)就是美好，幸福。沒有自私，不幸和殘酷嗎?回答是肯定?，F(xiàn)在社會(huì)，有許多人進(jìn)步，也有許多人退步，這個(gè)退步是指人們心靈變得敗壞，丑惡，他們?nèi)ベ€、嫖、搶劫……無惡不作。然而社會(huì)總是要進(jìn)步，我們只能用強(qiáng)制手段去制裁這些人。

小學(xué)生讀西游記讀后感(精選6篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編現(xiàn)在向你推薦小學(xué)生讀西游記讀后感(精選6篇)，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

小學(xué)生讀西游記讀后感(篇1)

暑假里，媽媽給我買了兩本書，一本是《西游記》.一本是《紅樓夢(mèng)》。其中我最喜歡看的是《西游記》。

先給你們介紹一下里面的人物，有迂腐老實(shí)的唐僧，機(jī)智勇敢的孫悟空，好吃貪睡的豬八戒，忠厚本分的沙和尚其中，我最喜歡孫悟空，因?yàn)樗?2般變化，本領(lǐng)很大，有一身高超的武藝。

這本書情節(jié)非常吸引人，常常看得我不思茶飯。記得有一天下午，媽媽叫我去買菜，我說我不去，我要在家看《西游記》?？吹恼鹿?jié)是孫悟空三打白骨精：一天唐僧四徒來到一座高山前，山上住著一個(gè)專門殘害百姓的白骨精。白骨精為了吃唐僧肉，變成一個(gè)村姑，不料被孫悟空的火眼金睛識(shí)破后被打的變成一股青煙逃跑了。唐僧錯(cuò)怪悟空不該錯(cuò)殺好人。然后白骨精又變成一個(gè)老婆婆，尋找女兒。孫悟空一眼認(rèn)出還是那個(gè)白骨精，舉棒就打。那白骨精又留下一具假尸體逃走了。害的悟空被師傅念緊箍咒。不料不死心的白骨精第三次變成一個(gè)老公公尋找老婆女兒。再次被悟空識(shí)破，悟空心想：我寧愿師傅再次念咒，也要打死害人白骨精。最終白骨精被悟空打死了。

讀了這段故事，我明白了：做什么事情，都要堅(jiān)持自己的信念。

相信我看完這本書一定會(huì)有更大收獲，大家給我加油啊!

小學(xué)生讀西游記讀后感(篇2)

從出生到現(xiàn)在我讀過許許多多的書。有一些書是一些經(jīng)典的名著，也有一些書是外國小說書籍，但我最喜歡的還是《西游記》這本書。

想必《西游記》大家也知道它是四大名著之一。是一部神話體系的小說，也有許多關(guān)于他的電視劇。六小齡童扮演的孫悟空可謂是生動(dòng)形象。

這本書主要寫了孫悟空，豬八戒，沙和尚，拜唐僧為師，一同去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難才取得真經(jīng)。?

最精彩的片段就是孫悟空三打白骨精豬八戒背媳婦等精彩故事。?孫悟空很厲害，他不僅會(huì)火眼金睛，他還會(huì)七十二變，他還有一個(gè)厲害的法寶就是如意金箍棒。他翻一個(gè)跟頭就是十萬八千里。想必有很多人，小時(shí)候的偶像便是孫悟空了吧。

從這些人物中我也懂得了許多道理：沙和尚任勞任怨，默默無聞的保護(hù)師父?；孫悟空心地善良，斬妖除魔對(duì)師傅更是忠誠；但豬八戒就有些好吃懶做了。我們要學(xué)習(xí)孫悟空和沙和尚身上的那些良好品質(zhì)和那些精神！

小學(xué)生讀西游記讀后感(篇3)

小學(xué)生讀西游記有感400字：

自從我讀完《西游記》后，唐僧他們師徒四人一路上的坎坷和不易，對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。

吳承恩把這部小說寫得栩栩如生，我也很喜歡這部小說。故事是這樣的：唐僧4人去西天取經(jīng)，一路上遇到九九八十一難。孫悟空大鬧天宮，自稱“齊天大圣”，唐僧一向善良、慈悲，遇到妖魔鬼怪分辨不出。而孫悟空火眼金睛遇見妖怪就打，手下從來不留情。豬八戒看見孫悟空打妖怪自己也跟著打，沙和尚幫著他們拿行李很忠厚。雖然他們師徒四人去取經(jīng)時(shí)有一點(diǎn)小小的矛盾，但從來未放棄。

而我在生活中，一遇到困難就放棄。從來都沒有堅(jiān)持到底，有時(shí)還想沒成功就不干了。生活是一面鏡子，你怎樣看待它，它就會(huì)以同樣的方式面對(duì)你。

還有，在生活中，我們不要被一點(diǎn)小小的不順利而傷心、難過、放棄，要用自己美好的心靈感化人間。

人生的道路不能遇到困難就放棄，應(yīng)該勇敢面對(duì)困難。遇事還要樂觀一些，開朗一些，不要把任何事都看得那么絕對(duì)，要多想辦法來解決問題。

評(píng)語：字跡工整，書寫認(rèn)真；內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。故事敘述清晰，娓娓動(dòng)聽；有感而發(fā)，說理透徹，闡發(fā)了作者對(duì)生活的感悟和對(duì)人生的看法。

小學(xué)生讀西游記讀后感(篇4)

一本好書就像一輪太陽。中國歷史悠久，優(yōu)秀作家人才輩出，經(jīng)典好書層出不窮。其中四大名著之一的《西游記》深受我的喜愛。

《西游記》是明代小說家吳承恩寫的著名長篇小說。這本書講述了唐僧師徒四人不畏千辛萬苦，經(jīng)歷了九九八十一難，到達(dá)西天取得真經(jīng)、修成正果的故事。故事中有不傷一草一木的唐三藏、法力無邊的孫悟空、好吃懶做的豬八戒、忠心耿耿的沙和尚?？墒刮腋形蝾H深的還是齊天大圣孫悟空。

有一個(gè)故事讓我驚心動(dòng)魄，那就是三打白骨精。白骨精變化多端，數(shù)次欺騙唐僧、豬八戒，僅有孫悟空的火眼金睛能夠看穿她的真相，可惜唐僧一次又一次的錯(cuò)怪悟空，直到將悟空趕走?？墒菍O悟空并沒有因?yàn)閹煾档恼`解而記恨在心，當(dāng)師傅有難需要幫忙的時(shí)候，他挺身而出，義無反顧地回到了唐僧身邊，又一次挽救了唐僧、豬八戒、沙和尚。

讀完《西游記》，我想到了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就好像是要去取得真經(jīng)。在學(xué)校里，有著形形色色的同學(xué)，有的像豬八戒，好吃懶做，做任何事情都馬馬虎虎;有的則像沙僧，誠懇老實(shí)，踏踏實(shí)實(shí);有的像孫悟空，活靈活現(xiàn)，足智多謀;有的像唐僧，心地善良，永不氣餒。若我們?cè)趯W(xué)習(xí)上能個(gè)個(gè)都是唐僧、孫悟空、沙僧，有著對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，有著像他們那樣不畏艱險(xiǎn)、持之以恒、鍥而不舍的精神，那必須會(huì)取得學(xué)習(xí)的成功。不能做什么事就半途而廢，那樣將一事無成。

《西游記》將永遠(yuǎn)是一本值得我們閱讀的好書。

小學(xué)生讀西游記讀后感(篇5)

我喜歡孫悟空，在《西游記》里他是最頑皮的，而且是個(gè)闖禍頭子。

但是我喜歡他那不怕權(quán)威的性子，敢于罵玉皇大帝，還說：“皇帝的位置要輪流坐?！彼€敢打亂天庭，于是玉皇大帝派出天兵天將來捉拿他，他也不害怕，獨(dú)自一人手拿金箍棒，出洞挑戰(zhàn)把巨靈神將、木吒、哪吒……給打敗了。

我喜歡孫悟空，因?yàn)樗臋C(jī)智、勇敢。他在高老莊中用替身計(jì)收了豬八戒，師徒三人一路走到了流沙河，悟空和八戒斗智斗勇還是斗不過河里的妖精，他就一個(gè)筋斗云翻到觀音的南海觀音寺，觀音派出了惠岸，也就是托塔李天王的二太子，前來幫助唐僧收了沙悟凈。

我更喜歡他的忠心耿耿，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而放棄唐僧，不保護(hù)他。在三打白骨精中，白骨精變成了三種人物，分別是玉樹臨風(fēng)的小姑娘、慈眉善目的老奶奶和年逾古稀的老爺爺。他們外表和諧，但是內(nèi)心是邪惡的，給他們送的飯里面全是老鼠、蛇、蟑螂……

好在孫悟空有火眼金睛，識(shí)破了老妖的詭計(jì)，每次被孫悟空打的時(shí)候都會(huì)變成不一樣的人物出現(xiàn)。由于唐僧無法識(shí)別壞人，他誤會(huì)悟空濫殺無辜，便把他趕出師門?？晌蚩赵谂R走的時(shí)候還是交待兩位師弟好好保護(hù)師父，如有妖怪來侵害師父，就說齊天大圣是他的徒弟。

這就是一個(gè)眾人皆知的傳奇人物，他是善良、勇敢、智慧的結(jié)晶。他雖然有時(shí)候會(huì)頑皮闖禍，但是他一身正氣，勇于和妖魔鬼怪做斗爭，他堅(jiān)持自己的信念一路保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。

小學(xué)生讀西游記讀后感(篇6)

唐僧師徒四人一路向西，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)，這不禁使我想起了共產(chǎn)黨。偉大的人民領(lǐng)袖毛澤東帶領(lǐng)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了二萬五千里長征，最后才把侵略者趕出中國的領(lǐng)土。一個(gè)是為了取經(jīng)造福百姓，一個(gè)是為了國泰民安，兩者都是為了人民。

現(xiàn)如今的我們?cè)缫褵o法辨別那段充滿神奇色彩的故事是真是假，但唐僧師徒四人那種與妖怪斗智斗勇，不懼怕邪惡勢力的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

《西游記》中為我們塑造了四個(gè)鮮明的人物形象本領(lǐng)高超的孫悟空，膽小如鼠的唐僧，貪財(cái)好色但不缺乏善良的豬八戒，沉默寡言的沙僧。這四個(gè)人性格各不相同，也形成了鮮明的對(duì)比。

孫悟空一路上降妖除魔，像“大鬧天宮”“三打白骨精”這些家喻戶曉的神話故事都是發(fā)生在孫悟空身上。孫悟空也是我在西游記中最喜歡的角色，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞。

而八戒則不同，他好吃懶惰，常常打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；他有時(shí)愛撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，雖然如此，但在戰(zhàn)斗中從不退縮，可以說得上是孫悟空的得力助手。

唐僧和沙僧就更不同了，用現(xiàn)在的話說就是“慢熱型”，他倆給人的感覺就是不急不慌的。唐僧耳根子特別軟，經(jīng)不住挑唆。沙僧沒主見，經(jīng)常附和孫悟空和唐僧，總說：“大師兄說得對(duì)”“師傅說得對(duì)”

他們師徒經(jīng)歷的坎坷就像我們?nèi)松飞系目部馈?/p>

記得有一次，我參加學(xué)校的書法比賽，比賽過后，我好幾天心神不寧，為了這次比賽我準(zhǔn)備了好幾天，萬一落選，不就前功盡棄了嗎？比賽結(jié)果下來了，我還是落選了。放學(xué)后，我躲在房間里哭了，爸爸特地打來電話安慰我，說：“這有什么好哭的了，照你這樣，我生意失敗了，我還不得哭死啊，兒子，這就是挫折，哭是沒有用的，要吸取這次的教訓(xùn)，爭取下一次成功，這才是面對(duì)挫折的辦法，這個(gè)道理你是一定要明白的?！?/p>

是??！人生中的挫折太多了，不能每次都哭啊，就像西游記中孫悟空打妖怪，那也是挫折啊，遲早要懂得去面對(duì)。

小學(xué)生自薦信優(yōu)秀范文精選

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面由小編幫大家編輯的《小學(xué)生自薦信優(yōu)秀范文精選》，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

小學(xué)生自薦信優(yōu)秀范文 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及老師：

您好!

一聲冒昧的問候代表一種誠摯而激動(dòng)的心情。我，一個(gè)師大的學(xué)子，在這里向您作真誠的自薦，希望得到您的認(rèn)同和接納。下面，我對(duì)自己的實(shí)際情況作一次簡單的：

我叫xxx，是大歷史系xx級(jí)畢業(yè)生，來自xx省xx市。在大學(xué)期間，我刻苦勤奮，閱讀大量歷史專業(yè)書籍，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)掌握了歷史學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并在教育實(shí)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)踐，把教學(xué)論和心理學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，取得了優(yōu)秀成績。

英語和計(jì)算機(jī)作為21世紀(jì)的通行證，我對(duì)之也傾注了大量心血，并一次性順利通過國家英語四，六級(jí)考試。為了適應(yīng)以后工作的需要，我刻苦自學(xué)計(jì)算機(jī)，現(xiàn)已掌握了Dos，Windows，word等基礎(chǔ)知識(shí)，并能運(yùn)用PowerPoint，Author ware和Photoshop等多媒體開發(fā)工具制作教學(xué)課件。

我深知大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的搖籃，也是培養(yǎng)能力的殿堂。我積極參加社會(huì)實(shí)踐，例如：到xx中小學(xué)參加“與中小學(xué)不斷線活動(dòng)”，“1+1”助學(xué)活動(dòng)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)和教育實(shí)習(xí)，我逐步掌握了教師的基本技能，理解了為人師表的含義，也更堅(jiān)定了我要當(dāng)一名人民教師的信念和信心。

經(jīng)年苦讀，嘔心瀝血，唯愿學(xué)有所成;深思熟慮，百折不悔，矢志予教育事業(yè)。

久聞貴校員工隊(duì)伍龐大，教學(xué)管理嚴(yán)格，學(xué)生整體素質(zhì)較高，社會(huì)聲譽(yù)極佳，這正是我選擇的理想之地。我希望能通過貴校嚴(yán)格的考察而成為您麾下一員，我會(huì)用行動(dòng)、成績和敬業(yè)來證明自己的能力和您無悔的選擇。

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

小學(xué)生自薦信優(yōu)秀范文 篇2

尊敬的校評(píng)委們：

我是**，感謝你們?cè)诎倜χ虚喿x我的自薦信，以下是我對(duì)自己主要事跡的詳細(xì)解說：

在**年的中考中我以511。5的成績結(jié)束了我的中學(xué)生涯，也以這個(gè)優(yōu)秀的成績進(jìn)入這個(gè)學(xué)校。選擇這個(gè)職業(yè)是我經(jīng)過深思熟慮的：

第一，這個(gè)職業(yè)比較適合女孩子，而且對(duì)社會(huì)也是很有幫助的；

第二，雖然我是女孩子，但是我很理性，會(huì)計(jì)人員需要的就是條理清晰，遇事不慌的性格，我認(rèn)為我很合適；

第三，我的身體不好，患有疾病，不可以太勞累，職高的生活肯定比普高輕松，這也是我選擇職業(yè)學(xué)校的主要原因。

也許很多人為我感到不幸，小小年紀(jì)就要忍受病痛的折磨，但是我要告訴你們：我不怕，既然上天再給我一次生存的機(jī)會(huì)，我一定要好好珍惜，不虛度光陰。我一定要好好讀書，為自己的夢(mèng)想而奮斗。

進(jìn)入這個(gè)學(xué)校已經(jīng)快半學(xué)期了，總的來說學(xué)習(xí)環(huán)境很輕松，人際關(guān)系也處得不錯(cuò)。我的勞動(dòng)也都取得了相應(yīng)的成果。在第一學(xué)期的期中考試中我以7門功課628分的成績拿到了年級(jí)段第一名，期中數(shù)學(xué)得了滿分，會(huì)計(jì)九十九分。另外我的文科還不是非常理想，需要繼續(xù)努力。也許在別人眼中我取得了不錯(cuò)的成績，但是對(duì)我來說是完全不夠的，我必須科科一百分才可以，我要永遠(yuǎn)的保持不滿足心態(tài)，這樣才有前進(jìn)的動(dòng)力。

雖然只有短短的半學(xué)期，但是我卻經(jīng)歷了許多我從未經(jīng)歷過的事情，第一次發(fā)現(xiàn)自己是有用的，第一次看見自己的.光芒。從前的我是個(gè)害羞，動(dòng)不動(dòng)臉紅的小姑娘，而現(xiàn)在我竟然可以帶領(lǐng)班級(jí)參加廣播操比賽，手把手教同學(xué)們做操，享受為班級(jí)努力的過程；我可以進(jìn)入校電腦小報(bào)與校書法比賽獲獎(jiǎng)名單里，享受自己創(chuàng)意帶來的成果；我可以站在紅旗下代表班級(jí)演講，發(fā)表我個(gè)人的看法；我可以坐在學(xué)校的廣播室里安靜的播音，享受朗讀帶來的樂趣；我可以進(jìn)入學(xué)生會(huì)擔(dān)當(dāng)辦公室主任的職務(wù)，做著自己該做的工作；我可以站在舞臺(tái)上表演，體驗(yàn)另一種娛樂的生活……我做了好多好多，我發(fā)現(xiàn)我真的變了，從前那個(gè)膽小怕事的自己已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在的我是充滿自信，不怕困難的人，我相信我的未來一定會(huì)更加豐富多彩！

再次感謝你們?cè)诎倜χ虚喿x我的自薦信，相信你們?cè)诳戳宋业闹饕论E后對(duì)我有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。我很榮幸自己代表**工商1班參加部之星的評(píng)選活動(dòng)，如果我入選的話，一定會(huì)做好上級(jí)派給我任務(wù)，做好宣傳的工作，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。

xx

20xx年xx月xx日

小學(xué)生自薦信優(yōu)秀范文 篇3

尊敬的園長：

您好！

首先，我真誠的謝謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，這是對(duì)一個(gè)即將邁出校門的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓舞，你給我機(jī)會(huì)的同時(shí)，你也多了份選擇，即將走向社會(huì)的我，懷著一顆赤誠的心，誠摯的向你推薦自己！

我叫李新瓊，現(xiàn)年18歲，來自四川省南充市營山縣的一名農(nóng)家子弟，現(xiàn)就讀西華師范大學(xué)閬中初等學(xué)院，是08級(jí)即將畢業(yè)的幼師生，在校期間我不斷進(jìn)取要求自己全面發(fā)展，用勤奮、踏實(shí)、上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，證明了我的能力。贏得了各位老師和同學(xué)的信任和贊賞，先后被校評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀演員”“校園之星”等榮譽(yù)稱號(hào)，我明白作為幼師生必需全面發(fā)展，所以我平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)功課，三筆字、簡筆畫、琴法，手風(fēng)琴、美術(shù)、手工等技能的自我加強(qiáng)。學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)圖出，在10年秋季榮獲：西華師范大學(xué)“立志獎(jiǎng)學(xué)金”。我除了培養(yǎng)自己的技能，還注重思想素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我參加了校團(tuán)委開設(shè)的“業(yè)余黨校學(xué)習(xí)”，通過長時(shí)間的德育考核，和黨?？荚嚕㈩C發(fā)畢業(yè)證書。三年的閬師生活讓我具備了幼師的基本技能，同時(shí)也培養(yǎng)了幼師的基本素質(zhì)，愛心、耐心、責(zé)任心！

‘劍鳴厘中，期之以聲’。對(duì)于剛踏入社會(huì)的學(xué)子而言，也許我的經(jīng)驗(yàn)還不足，讓你猶豫不決。請(qǐng)相信我的干勁與勤奮踏實(shí)，將彌補(bǔ)我暫時(shí)的不足，在職業(yè)安排上聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，在工作中盡職盡責(zé)，吃苦耐勞。用自己的愛去感化幼兒，讓幼兒體驗(yàn)，‘幼兒園就是我們溫馨的家’。勤奮上進(jìn)是我工作的態(tài)度！遇事穩(wěn)重、沉著是我做事的心態(tài)！誠實(shí)守信是我做人的原則！

‘器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良篤’和其她同學(xué)比起來，我還有不足。但我會(huì)不斷豐富自己，加強(qiáng)自己的能力！我一直認(rèn)為：用心看世界，美與奇盡收眼底，用微笑走人生，曲與折都是點(diǎn)綴！”用自己的勤奮踏實(shí)做一名合格的幼兒教師，再次謝謝園長的閱讀！

此致

敬禮！

小學(xué)生自薦信優(yōu)秀范文 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

感謝你在百忙之中抽出時(shí)光來查看我的求職信，期望我能為貴公司的輝煌盡一份力！

我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生。畢業(yè)于安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院行政管理專業(yè)。在大學(xué)三年期間，透過全面，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我不僅僅理解和掌握了本專業(yè)這一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，而且還具備了必須的實(shí)際操作潛力和技術(shù)。對(duì)于Office辦公軟件能簡單應(yīng)用，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還十分重視培養(yǎng)自我的動(dòng)手實(shí)踐潛力，利用在校業(yè)余時(shí)光參加過許多兼職，并且一向擔(dān)任“基點(diǎn)—中國’校園代理，為大學(xué)生兼職生活帶給了更豐富的舞臺(tái)。

尋找一個(gè)掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)并具有必須工作潛力和組織潛力的部下，是你的愿望。謀求一個(gè)充分發(fā)揮自我專業(yè)特長的工作單位，并能得到你的關(guān)照，是我的期盼；得力的助手，有助于你工作順心；適宜的工作單位，有助于我施展才華?；蛟S我們會(huì)為著一個(gè)共同的目標(biāo)而站在一齊，那就是：將貴單位的輝煌歷史寫得更加繽紛！愿為貴單位工作，并奉獻(xiàn)自我的青春和才華。期盼和感謝你的選?。?/p>

作為大三畢業(yè)的學(xué)生，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但我會(huì)虛心學(xué)習(xí)、用心工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。誠懇期望得到貴單位的接約或給予面試的機(jī)會(huì)，以期進(jìn)一步考查我的潛力。

此致

敬禮！

求職人：XXX

小學(xué)生自薦信優(yōu)秀范文 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

尊敬的尹老師：

展信愉快！學(xué)生在此先向您問候一聲，祝您工作順利，身體健康，家庭和睦，事業(yè)蒸蒸日上！我叫xxx，男，今年19歲，現(xiàn)是金融q0931班的學(xué)生，我有志于此次班干部競選活動(dòng)，而且我對(duì)此充滿信心。我自信我能配合您共同管理好班集體。我曾經(jīng)在高中連任三年班長，對(duì)班長這一職務(wù)有較多的理解與經(jīng)歷，積累起許多必要的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我曾經(jīng)協(xié)助我高三的班主任老師共同管理我們的班集體而且使它成為我們學(xué)校的一段佳話，所以我也想在大學(xué)——盡管大學(xué)的班長與高中時(shí)的有點(diǎn)差異——能夠再做一名班長，配合您共同管理好我們的班集體，我對(duì)此充滿信心和期待。

我有較強(qiáng)的管理能力以及組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，所以我也想在今后做一名領(lǐng)導(dǎo)人借以鍛煉自己，此為我參選目的'之一。我平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦工作扎實(shí)，具有強(qiáng)烈的集體意識(shí)與工作熱情，能做到隨時(shí)為班主任老師或同學(xué)們?nèi)娜獾姆?wù)且任勞任怨。我認(rèn)為，班長是上承班主任老師下啟同學(xué)們的紐帶，它的重要不言而喻，而且責(zé)任重大，非常人所能勝任，但我可以通過我的努力和熱情來接受它，勝任它，對(duì)此我信心百倍！更重要的是，我希望在有幸成為班長后能夠更有幸地經(jīng)常和您交往，我十分期望我能夠成為您的左右手，隨時(shí)為您和班集體工作，好獻(xiàn)上我對(duì)您的敬意和感激以及我對(duì)班集體的無比熱愛之情意！

我個(gè)人比較熱衷于集體事務(wù)，總想為班集體做貢獻(xiàn)，我的這些想做的貢獻(xiàn)——我十分坦白地說——是無私的。我是不會(huì)為任何目的（什么名譽(yù)或是私利比如加學(xué)分有好處之類的）我始終堅(jiān)信：選擇一種職業(yè)，不能把它所能帶給個(gè)人的利益作為出發(fā)點(diǎn)，而是要真正的熱愛它并為他付出貢獻(xiàn)，以此達(dá)成整體共益的效果。同樣，班長是一種德高權(quán)重的職業(yè)，任何人不能因私度公，假公濟(jì)私，而是能以一名真正的集體領(lǐng)導(dǎo)人和班主任老師左右手的形象出現(xiàn)并且務(wù)實(shí)做到為班集體爭光爭榮，鞠躬盡瘁！

當(dāng)然，班長不僅是具有強(qiáng)烈的集體意識(shí)和責(zé)任心，而且還具有優(yōu)秀的人格品德和學(xué)習(xí)成績，時(shí)常做到關(guān)心集體關(guān)心同學(xué)，心系祖國刻苦學(xué)習(xí)，以身作則起模范帶頭作用。我雖然相貌平平，身材短小，卻激情四溢精神飽滿！當(dāng)然，我也是一名大一新生，對(duì)大學(xué)班長職務(wù)多少都會(huì)有點(diǎn)生疏，但是我為人誠實(shí)厚道，謙虛謹(jǐn)慎，我自信在尹老師您的栽培與指導(dǎo)下，在班集體同學(xué)們的支持與鼓勵(lì)下，做一名出色的班長。我不說假話空話，我會(huì)用我的實(shí)力能力來證明這一切！善問好學(xué)，虛心上進(jìn)是我另外的優(yōu)點(diǎn)?？墒俏业闹R(shí)能力有限，總給我一種困惑與空虛之感。我深知尹老師您………（此處為馬屁之言，略去）我衷心希望能夠與您結(jié)交，和您一起工作學(xué)習(xí)，……（同前，略去），從而共同管理好我們的集體!這是我想要競選班長的再一因素。

在軍訓(xùn)期間，我分析了一下我們班集體的某些情況：一是由于男女生分訓(xùn)，所以男女生彼此不太熟悉，這使得集體活躍度不高；二是各個(gè)寢室的衛(wèi)生工作不夠到位，室內(nèi)擺設(shè)與墻壁地面不是很干凈，這會(huì)影響同學(xué)們的身體健康以及學(xué)習(xí)生活；三是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很濃，可能由于才開學(xué)，加上軍訓(xùn)疲勞造成的因素重些，集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，因此方可保證每個(gè)同學(xué)將來不會(huì)掛科（班規(guī)十一）；四是男女生之間活動(dòng)較少，此不利于凝結(jié)班集體力量。以上是我的淺顯觀察，對(duì)此我有以下提議：一是在近期組織開一次互動(dòng)班會(huì)，以同學(xué)們彼此交往為主，以此盡快形成團(tuán)結(jié)與和諧的班級(jí)風(fēng)氣；二是組織班干部在您的領(lǐng)導(dǎo)下參觀各個(gè)寢室，就針對(duì)衛(wèi)生情況做出一些必要的指示和改進(jìn)，給同學(xué)們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，也給我們班集體的寢室工作做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和范例；三是啟動(dòng)班干部的工作，是他們盡可能早些熟悉自己的工作，為以后負(fù)責(zé)集體工作打下基礎(chǔ)，促進(jìn)集體各項(xiàng)工作的正常建設(shè)和健康發(fā)展；四是成立班集體或?qū)嬍业幕顒?dòng)小組，豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，給每個(gè)同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)（決不放棄任何一個(gè)人---班規(guī)七），以此活躍集體氣氛，凝聚師生間的力量，促進(jìn)班級(jí)全面強(qiáng)盛；五是建立必要的獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)罰分明，激發(fā)同學(xué)們上進(jìn)的熱情，促進(jìn)集體工作的系統(tǒng)性與完整性；六是成立班集體理財(cái)機(jī)構(gòu)，可以管理班費(fèi)或者個(gè)人錢財(cái)寄存，一方面可以培養(yǎng)一些同學(xué)們的理財(cái)能力合理消費(fèi)，另一方面可以對(duì)班集體的預(yù)支或其他工作給予支持和幫助，促進(jìn)集體活動(dòng)建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)間的交流和互動(dòng)；七是成立必要的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，主要用來確保同學(xué)們的人身安全和生活安全（不可涉及他人私生活問題，僅僅是在活動(dòng)中給予友好提醒的警示，確保其個(gè)人安全不損害集體榮譽(yù)—班規(guī)十）。

通過三年多的學(xué)習(xí)，我的總成績排在土建專業(yè)第三名的位置。各門功課尤其是專業(yè)課成績一般都很優(yōu)秀，我想這是三年來自己勤奮、好學(xué)并刻苦努力的結(jié)果。這種敬業(yè)精神我認(rèn)為在今后的工作中對(duì)于盡好本職仍能起到很好的作用。

我順利通過大學(xué)英語四級(jí)和六級(jí)考試，并且六級(jí)取得xx分的好成績，是我院唯一的六級(jí)成績?cè)?0分以上者。本人具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和使用fortran77、c語言等高級(jí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言編制程序、上機(jī)調(diào)試及運(yùn)用的能力，于1999年通過全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試（cct）并獲得“優(yōu)秀”證書，同年順利通過國家二級(jí)考試。曾翻譯過英文歌曲一首，獲上海譯文出版社獎(jiǎng)《名車志》一本，這說明本人已有相當(dāng)?shù)姆g能力。此外，還學(xué)過一年的德語，具有初步會(huì)話的能力，并為進(jìn)一步發(fā)展提供很大可能。

在實(shí)踐方面，參加了為期一個(gè)月的軍事訓(xùn)練，使我在組織性和紀(jì)律性上升到了一個(gè)新的層次。本專業(yè)安排的測量實(shí)習(xí)、道路勘測設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)以及橋梁工程等各種實(shí)習(xí)，我都以認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待，取得了很好的成績，并為今后的實(shí)際工作奠定了實(shí)踐性基礎(chǔ)。此外，在假期期間我還擔(dān)任家教工作，把所學(xué)知識(shí)做到融會(huì)貫通，教學(xué)合一。

請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)運(yùn)用我的所學(xué)為貴單位服務(wù)，將十六年積累的知識(shí)回報(bào)于社會(huì)。本著“從今做起。以我做起”的原則，讓我們攜手共創(chuàng)美好未來。

此致

敬禮

自薦人：xxx

xxxx年xx月xx日

狼王夢(mèng)學(xué)生優(yōu)秀讀后感匯總6篇

書雖然是死物，但是可以幫助我們提升自我，豐富我們的生活，作品這本書激發(fā)了無數(shù)讀者的閱讀興趣，我們?cè)趯懽x后感時(shí)，一定要從心出發(fā)，實(shí)事求是地表達(dá)自己的想法，你所見過的作品讀后感是哪些方面的呢？下面是小編為你精心整理的“狼王夢(mèng)學(xué)生優(yōu)秀讀后感”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

狼王夢(mèng)學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇1】

以前我總是認(rèn)為，狼是一種血腥、殘暴而又冷酷的動(dòng)物，對(duì)它有一種深深的厭惡感。我讀完《狼王夢(mèng)》后，對(duì)狼有了新的詮釋。紫嵐，是一匹漂亮的母狼，更是一位因奉獻(xiàn)而美麗的母親。她為了培養(yǎng)兒女，不惜放棄自己的幸福;她為了讓孩子們擁有強(qiáng)健的體魄，代替狼爸訓(xùn)練他們捕獵、給予他們的食物;為了使她的狼兒們成為“狼王”，她創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓他們成長，甚至獻(xiàn)出了自己的一條腿……

可惜命運(yùn)多厄，紫嵐在培養(yǎng)黑仔的時(shí)候，光顧著提高它的捕獵技巧而忽視了天空中的危險(xiǎn)，導(dǎo)致優(yōu)秀的黑仔慘遭金雕毒手。紫嵐容不及多想，便馬上開始栽培藍(lán)魂兒。黑仔得寵時(shí)期，藍(lán)魂兒積壓了大量委屈。在憤怒、嫉妒和欲望的驅(qū)使以及母親的教唆下，他的野心不斷膨脹。很快，他就成了幼狼之中的“領(lǐng)頭狼”。藍(lán)魂兒忘乎所以、狂妄自大，沒有集體觀念。自負(fù)的藍(lán)魂兒經(jīng)常貿(mào)然行動(dòng)，終于死在獵人的捕獸夾下。無奈，紫嵐只好培養(yǎng)奴性十足的雙毛，可他狼的尊嚴(yán)早已蕩然無存，已經(jīng)退化成了一條連狗都不如的動(dòng)物。骨子里浸滿了卑賤低下，最后因?yàn)榕橙跛涝诹巳豪强谥??？粗约旱暮⒆觽兦捌秃罄^的死去，紫嵐絕望了。就在這時(shí)，殺害兒子的兇手——“金雕”出現(xiàn)了。仇恨再度燃起了生命之火，她不顧一切的沖了上去，與仇人同歸于盡。用自己的死掃除障礙，填平了狼孫們通向狼王寶座的道路。

紫嵐的夢(mèng)，是一個(gè)美好的夢(mèng)，她用一生來譜寫夢(mèng)想的樂章。從滿懷希冀到失望，從失望到徹底絕望，如此艱辛只撈得一個(gè)死亡的結(jié)局。怎不叫人心寒?怎不叫人哀傷?紫嵐死前留下的兩滴淚，是望子成龍又恨鐵不成鋼的淚;是包含絕望而又無限憧憬的淚;是剛毅果敢而又欣慰滿足的淚。這淚水，是母愛的凝結(jié)啊!

合上書，我明白了幾個(gè)道理：一、每個(gè)母親都希望自己的孩子將來會(huì)成為精英，而孩子和母親的努力也會(huì)互相印證。二、不要只注重一點(diǎn)的培養(yǎng)，應(yīng)該全身心發(fā)展，才能成為一個(gè)人才。三、你努力了，不代表你會(huì)成功。而你成功了，則你一定是努力了。四、你的父母永遠(yuǎn)愛你，因?yàn)槟闶撬麄兊闹厣?

狼王夢(mèng)學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇2】

暑假里我讀了"動(dòng)物小說大王"沈石溪老師的《狼王夢(mèng)》。這本書講述的是一只母狼紫嵐，她為了完成丈夫黑桑未完成的狼王夢(mèng)，而培養(yǎng)自己的孩子成為狼王的故事。她總共產(chǎn)下了公仔黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛和母仔媚媚。紫嵐培養(yǎng)的黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛都在這其中死去，她只能將希望寄予母仔媚媚今后生下的孩子身上……

雌性動(dòng)物其實(shí)也和人類母親一樣，具有豐富的感情。一次，紫嵐回到原本屬于自己的巢穴，可媚媚卻以為紫嵐是來搶回巢穴和把自己將要出生的狼崽給吃掉。就將紫嵐趕走了。紫嵐在遠(yuǎn)處聽到媚媚的嗥叫，猜到媚媚此時(shí)正在分娩，可就在這時(shí)，天空中飛來了那只吃掉黑仔的金雕，紫嵐為了不讓媚媚和狼孫有危險(xiǎn)，就以身犯險(xiǎn)，讓金雕抓住自己回到雕巢，最終和金雕同歸于盡，一起摔落亂石灘。

讀了這本書，我也想到了自己的親身經(jīng)歷：一天晚飯過后，我和媽媽、姐姐一起去散步，不知過了多久，我們到達(dá)了路的盡頭。就在準(zhǔn)備返回時(shí)，姐姐的腳不小心崴傷了，媽媽滿臉心疼地對(duì)她說："你的腳扭傷了，已經(jīng)走不了了，我打電話讓爸爸開車來接我們吧!"可姐姐卻一把抓住媽媽的手："既然已經(jīng)說了是來散步的，就算腳受傷了，也不能半途而廢，我沒事的，我能堅(jiān)持走到家!"是啊，馬克思曾經(jīng)說過，生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。就這樣姐姐拖著受傷的腳一路走回了家。

讀了這本書，我受益匪淺：動(dòng)物在懷孕，分娩，哺育和教育的過程中，跟人一樣，也有偉大的母愛。并且紫嵐從未放棄過夢(mèng)想，不管有多困難，遭遇多少挫折，一直勇往直前。"紫嵐",我也會(huì)像你一樣堅(jiān)持不懈的!

狼王夢(mèng)學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇3】

這匹狼名叫紫嵐，它有三個(gè)公狼和一個(gè)母狼崽。它在以前就策劃好了要奪取狼的王位，所以，紫嵐不惜一切代價(jià)地要把這三個(gè)公狼的一個(gè)培育成奪取王位的“超狼”。每次，它總是絞盡腦汁，費(fèi)盡周折，還失去了一次美好的愛情。但命運(yùn)總與它擦肩而過，頭狼黑仔因小時(shí)太過于對(duì)世界的好奇死于鷹嘴。二狼藍(lán)魂倒是英武，但不慎落入獵人貪婪的手中。最小的狼在與狼王搏斗時(shí)因自卑的心理占了上風(fēng)，慘死于眾狼之口，紫嵐的狼王夢(mèng)就這樣破滅了。這時(shí)，紫嵐又不顧一切地用生命保護(hù)了最小的母狼媚媚的五只狼崽，但愿這其中的一只能當(dāng)上未來的狼王。

看完這個(gè)故事，我不禁覺得紫嵐也太可憐了，它幾乎把這一生所有的精力都用在培育“超狼”上，這出于想登上寶座的想法太急切，也出于母親對(duì)兒女們的愛。哪個(gè)母親不想讓孩子們變得有出息一些？所以，我還是真誠地祝愿紫嵐能夠圓了它的狼王夢(mèng)，媚媚的五只狼崽中有一只能成為未來的狼王。

狼王夢(mèng)學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇4】

從前，有一只母狼，她肚子圓滾滾的，像吃了個(gè)西瓜。她的肚子里有小生命躍動(dòng)，她還有野心，讓小狼們成為頂天立地的狼王，她叫紫嵐。

在捕食的時(shí)候，她生了，孩子分別叫雙毛，藍(lán)魂兒……這一匹母狼，在給孩子們訓(xùn)練時(shí)只許成功，不許失敗，只因?yàn)樵谒男闹杏幸粋€(gè)狼王夢(mèng)，自己的丈夫沒有實(shí)現(xiàn)，孩子們便一定要成功。經(jīng)過一次次嚴(yán)苛地訓(xùn)練，本以為會(huì)成功，卻在挑戰(zhàn)狼王之時(shí)，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)敗，最后紫嵐只剩下了的女兒。直到有一次金雕想偷走紫嵐的女兒，紫嵐和金雕大戰(zhàn)一場，最后血灑碧空。

紫嵐為了小狼付出如此的很多，就是為了成為狼王嗎?紫嵐應(yīng)該給藍(lán)魂、雙毛這幾個(gè)孩子這么多壓力嗎?想必她到最后也會(huì)明白，讓孩子們健康成長，選擇自己的命運(yùn)好像更重要呢，最后她也不至于和金雕同歸于盡。紫嵐經(jīng)歷了許多困難，我相信她一定是愛自己的孩子的，只是方向走錯(cuò)了，可惜管教的機(jī)會(huì)只有一次，管教不嚴(yán)惹禍上身。狼是這樣，我們?nèi)送瑯尤绱?，感恩父母帶給我們生命，給予我們愛與關(guān)懷，也希望能給我們一些自己稱孩子那個(gè)的空間，互相扶持，過好自己想要的人生。

從前有一只母狼，她肚子圓滾滾的，像吃了西瓜。她的肚子里有小生命躍動(dòng)，她希望讓小狼們健康快樂成長，她叫母親。

狼王夢(mèng)學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇5】

“老雕也摔死了，它那只左翅膀最后撲棱了兩下，便停止了掙扎。火紅的夕陽下，那只金色的翅膀直直地僵硬地伸向天空，猶如一塊金色的墓碑。這是老母狼紫嵐的墓碑?！边@是書中對(duì)主人公紫嵐的最后一次描述。

《狼王夢(mèng)》講述的是紫嵐想把自己生下的四匹公狼訓(xùn)練成狼王，可是第四匹雄性的狼死了，結(jié)果還失敗了，最后其他三匹公狼也全都死了，想讓自己的孩子成為狼王如夢(mèng)幻泡影一般，永遠(yuǎn)成了紫嵐的一個(gè)夢(mèng)想。整本書非常值得看，有失去孩子時(shí)的痛苦，有狼群之間的殘酷競爭，還有一直在紫嵐心里的夢(mèng)，永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了的狼王夢(mèng)。生還是死，繼續(xù)還是放棄，情感還是目標(biāo)……面對(duì)許許多多的問題，紫嵐必須作出艱難選擇，，甚至是傷心痛苦許多的選擇，這對(duì)自己是個(gè)挑戰(zhàn)，事情對(duì)自己是種種的沖擊!

《狼王夢(mèng)》我最傷心的地方就是藍(lán)魂兒被捕獸夾夾住的時(shí)候。當(dāng)轉(zhuǎn)過一道山岬，潔白的雪地上突然出現(xiàn)了一頭血液還沒有凝固的山羊。藍(lán)魂兒已沖了過去，紫嵐明白這是獵人的布下的陷阱，她想制止藍(lán)魂兒，但已經(jīng)晚了。藍(lán)魂兒的兩只爪子已搭在山羊的身上。轟——乓，一瞬間，藍(lán)魂兒已經(jīng)被捕獸夾夾住了腰，它無法動(dòng)彈。紫嵐不顧一切地?fù)涞借F夾上，用牙咬捕獸器。牙齒被咬落了四顆，咬得滿嘴全都是鮮血，都沒有咬開捕獸夾。獵人慢慢地快趕來了，紫嵐的時(shí)間慢慢減少了了。紫嵐把全部的溫柔和溫暖都集中在舌尖上，來回舔著受困的藍(lán)魂兒，鐘情而又慈祥。藍(lán)魂兒被紫嵐的母愛所迷住了。突然間，紫嵐一口咬斷了藍(lán)魂兒的喉管，動(dòng)作干凈又利索。藍(lán)魂兒馬上氣絕身亡了。對(duì)狼來說，這是最好的解脫，死亡是狼永恒的歸宿。

讀完《狼王夢(mèng)》，我最大的感受就是紫嵐的夢(mèng)想和堅(jiān)持不斷的努力。它的執(zhí)著造就了三個(gè)強(qiáng)壯的生命，釋放著頑強(qiáng)的生命力。紫嵐所擁有的還有它的果斷，果斷讓它加速訓(xùn)練自己的三個(gè)兒子想盡早替自己的丈夫奪取狼王之位，讓自己的兒子當(dāng)上狼王;它也有一點(diǎn)勇于獻(xiàn)身精神，寧愿自己多受點(diǎn)兒傷也要費(fèi)心把自己的兒子訓(xùn)練成狼王。當(dāng)然，還有它永遠(yuǎn)放不下的狼王夢(mèng)……

我把這本書介紹給愛書的同伴，這本書值得大家去看看、品品。

狼王夢(mèng)學(xué)生優(yōu)秀讀后感【篇6】

《西游記》是中國四大名著之一。它是吳承恩先生的杰作，講述的是一只猴和唐三藏及師弟八戒，沙僧去西天取經(jīng)的故事，這本書我雖然看了一遍，但是用這本書編的電視劇不知道看過多少遍，它給人一種百看不厭的感覺，讓人看了就喜歡上了。

看完這本小說，我有很大的感悟，我覺得學(xué)習(xí)唐僧的全心全意，孫悟空的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的好品德。

。這本書把一個(gè)從石頭里"蹦"出來的潑猴描繪得栩栩如生，寫它從天不怕地不怕變成一只尊敬師傅的猴子，為了師傅的安危他奮不顧身，他并不像豬八戒那樣好吃懶坐，也不像沙僧那樣憨厚，作者更是借助他這一點(diǎn)描繪出孫悟空的勇敢，自從唐三藏把孫悟空從五指山下救出來到取得了真經(jīng)，共經(jīng)歷了九九八十一難，每次遇難都是孫悟空勇敢去救師傅的，最后才能安全取回真經(jīng)。

在打白骨精這一回里，他三次打死變成人形的白骨精，而被師傅氣的念緊箍咒，唐僧是凡人他并不知道那是妖怪，悟空的解釋他完全不聽，而是念他的緊箍咒，疼的孫悟空滿地打滾，最后唐僧還要和孫悟空斷絕師徒之情，孫悟空被迫無奈只好回到花果山。但是孫悟空心里并沒有恨師傅，更沒有想報(bào)復(fù)師傅，他把委屈全都藏在心里，而且心里總是想著師傅的安危，可見他對(duì)是師傅的真心，這一路上他們經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，不管多累，多餓，不管妖怪是多么的陰險(xiǎn)狡猾他門都一一打敗他們，把師傅從妖怪手中救出來。

從書中我們會(huì)悟出許多真理，所以我們應(yīng)該多讀書，讀好書。

高中生物優(yōu)秀教學(xué)案例范文(精選6篇)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占母咧猩锝贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇），希望對(duì)大家有所幫助。

高中生物優(yōu)秀教學(xué)案例范文 篇1

一、工作思路

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

二、參與組員

肖彥春、何偉靜

三、時(shí)間

每周周二上午

四、地點(diǎn)

高三辦公室

五、工作任務(wù)

1、學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

2、研究會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3、落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長；

4、結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題，對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。

5、建立課件庫

應(yīng)科研室要求，從本學(xué)期第一節(jié)課開始，有意識(shí)積累教學(xué)課件。為建立課件庫做準(zhǔn)備。何偉靜負(fù)責(zé)高二課件，肖彥春負(fù)責(zé)高三課件。最終進(jìn)行編輯。

6、做好生物課題

本課題是《農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)替代材料用具實(shí)踐研究》做好實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備的研討及實(shí)際操作是本課題的必要前提

六、形式——研討：

1、課程進(jìn)度。

2、每課時(shí)的重難點(diǎn)。

3、相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析。

4、檢測學(xué)案題選編、考試分析。

高中生物優(yōu)秀教學(xué)案例范文 篇2

一、教材分析及課時(shí)安排

高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，以后學(xué)到載體蛋白、酶等知識(shí)都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生從分子水平理解細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時(shí)也為學(xué)好必修2基因表達(dá)部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)完成這一節(jié)，其中第一課時(shí)完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué)，第二課時(shí)完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時(shí)通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)第一課時(shí)來進(jìn)行的。

二、教學(xué)目標(biāo)的確立

教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)子目標(biāo)來完成。

1、知識(shí)目標(biāo)：說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力；

（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)以及合作意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的結(jié)合方式；

四、學(xué)情分析及教法設(shè)計(jì)

生物必修1面向的是高一學(xué)生。他們學(xué)習(xí)化學(xué)才一年多的時(shí)間，有機(jī)化學(xué)的知識(shí)比較膚淺，沒有看過比較復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)式、化學(xué)鍵，也沒有學(xué)過有機(jī)物反應(yīng)的過程，因此對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容難以把握，給課堂教學(xué)帶來比較大的障礙。本節(jié)內(nèi)容如果按教材的編排，直接讓學(xué)生觀察氨基酸的結(jié)構(gòu)，然后歸納氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，會(huì)使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，陌生的化學(xué)結(jié)構(gòu)式讓學(xué)生很難領(lǐng)悟，更談不上激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)和探究。

建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和客體（學(xué)習(xí)內(nèi)容）發(fā)生交互作用的過程，是一個(gè)持續(xù)不斷的內(nèi)化過程，要么通過同化作用，把新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；要么通過順應(yīng)作用，改組擴(kuò)大原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識(shí)包容進(jìn)去。它并非是一個(gè)被動(dòng)的接受過程，而是一個(gè)自主的、自動(dòng)的建構(gòu)過程。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙酸、氨氣等化合物，具備了相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，對(duì)本節(jié)教材的教學(xué)采用問題引探式、討論式等教學(xué)方法，并采用多媒體輔助課堂教學(xué)。本課設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生回顧學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，然后改組原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，納入新知識(shí)，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí)。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的過渡。把這幅圖放在下一課時(shí)講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時(shí)才一起講解。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、地位和作用

“降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶”第1課時(shí)——酶的作用，主要探討酶在細(xì)胞代謝中的作用。該內(nèi)容以第4章第3節(jié)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式中的主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量以及初中生物學(xué)“消化”為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本節(jié)利于“細(xì)胞代謝的學(xué)習(xí)”，利于選修模塊中有關(guān)酶的應(yīng)用、微生物發(fā)酵、蛋白質(zhì)提取和分離等知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：說明酶在代謝中的作用(Ⅰ)。

（2）技能目標(biāo)：進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探索，按所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和步驟，正確完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)會(huì)控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)。

（3）情感目標(biāo)：

①評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

②參與交流，聽取別人的正確意見，維護(hù)或修改自己的方案和意見。

3、過程與方法

通過“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，感悟酶作為催化劑特點(diǎn)，及控制變量的方法。利用教材上形象、直觀的圖解和文字說明，讓學(xué)生明確催化劑可降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。

4、確定教學(xué)重、難點(diǎn)及解決方法

教學(xué)重點(diǎn)：酶的作用。

[解決方法]利用學(xué)生對(duì)無機(jī)催化劑的知識(shí)基礎(chǔ)切入，引入酶的學(xué)習(xí)。通過實(shí)驗(yàn)、資料分析得出酶的作用。自然界中的.生命現(xiàn)象都與酶的活動(dòng)有關(guān)，活細(xì)胞內(nèi)全部的生物化學(xué)反應(yīng)都是在酶的催化下完成的。在人體內(nèi)，大約每分鐘要發(fā)生幾百萬次的化學(xué)反應(yīng)，這么多的化學(xué)反應(yīng)之所以能在常溫、常壓下進(jìn)行，完全是因?yàn)槊傅淖饔?，酶是一種什么樣的物質(zhì)？在化學(xué)反應(yīng)中是怎樣起作用的？顯然應(yīng)是本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

①酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理。

②控制變量的科學(xué)方法。

[解決方法]

①利用教材上形象，直觀的圖解和文字說明，讓學(xué)生明確催化劑可降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。

②通過比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)，感悟酶作為催化劑特點(diǎn)，及控制變量的方法?；罨苓@個(gè)名詞在高中生物教材體系中是第一次出現(xiàn)，無論是學(xué)生還是教師對(duì)這個(gè)名詞都很陌生?；瘜W(xué)反應(yīng)之所以能進(jìn)行，就是達(dá)到反應(yīng)所需的活化能。在酶的作用下，原來不能進(jìn)行反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)，是增加了反應(yīng)物的自由能，還是降低了反應(yīng)所需的活化能？通過實(shí)驗(yàn)和類比，必需要讓學(xué)生理解。

高中生物優(yōu)秀教學(xué)案例范文 篇3

知識(shí)目標(biāo)：

1）了解構(gòu)成細(xì)胞和生物體的化學(xué)元素組成；

2）掌握構(gòu)成細(xì)胞的主要元素；

3）理解和掌握主要化學(xué)元素的作用；

4）通過生物體組成元素與非生物的對(duì)比，理解生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性。

情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)組成生物體的化學(xué)元素，認(rèn)識(shí)生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)抓住知識(shí)中的主要矛盾和矛盾的主要方面的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生用抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的觀點(diǎn)分析事物，認(rèn)識(shí)世界的思維方法。

技能目標(biāo)：

通過對(duì)組成生物體的化學(xué)元素相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生理解思考和分析問題的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.組成生物體的化學(xué)元素及這些化學(xué)元素的重要作用；

2.組成生物體最基本的元素是碳；

3.生物界和非生物界的統(tǒng)一性和差異性。

教學(xué)過程：

地球上的生物，現(xiàn)在已知的大約200萬種。不同種類的生物體，在個(gè)體大小、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面都不相同。但是，組成生物體的化學(xué)元素和化合物是大體相同的，也就是說，生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)。

物質(zhì)都是由化學(xué)元素組成的。科學(xué)家通過研究各種生物體細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì)，查明了組成生物體的化學(xué)元素的種類、數(shù)量和作用。大家都知道生物是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是由物質(zhì)構(gòu)成的，構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)和世界上其他物質(zhì)一樣都是由元素構(gòu)成的。那么組成生物體的元素有哪些呢？接下來我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的第一節(jié)組成生物體的化學(xué)元素。

一、組成生物體的化學(xué)元素

請(qǐng)同學(xué)們打開課本找到玉米和人體化學(xué)元素含量對(duì)比表，對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解讀，找出規(guī)律。那么，如何來發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律呢？或者說通過什么方法來尋找規(guī)律呢？

我們可以通過比較的方法，找出兩者不同的地方。除了找不同點(diǎn)外，還要找相同點(diǎn)。

下面以小組為單位，運(yùn)用恰當(dāng)科學(xué)的方法來解讀表格中的數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論，然后進(jìn)行交流。我們通過比較，發(fā)現(xiàn)玉米和人的化學(xué)元素組成差異較大，除了O和C兩種含量最多的化學(xué)元素有較大差異外，一些含量較小的化學(xué)元素差異也很大。

我們來分析組成生物體的化學(xué)元素有哪些。同學(xué)們邊看邊思考下面的問題：

1.組成生物體的化學(xué)元素有哪些？與非生物是否相同？

2.組成生物體的化學(xué)元素在生物體中含量是否相同？

3.哪些化學(xué)元素在生物體內(nèi)含量很高？哪些很低？

經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真觀察，對(duì)比分析，回答了上述問題。對(duì)學(xué)生的答案給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)思考問題。

分析上表，我們知道組成玉米和人體的基本元素是C、H、O、N，這四種元素在組成生物體的元素中含量最多。從上表還可以看出，組成生物體的化學(xué)元素雖然大體相同，但是，在不同的生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相差很大。

同種生物不同生長期體內(nèi)各元素含量也有不同。同種生物體內(nèi)不同器官各種元素的含量也有差異。

另外，同學(xué)們思考一下：生活在沙漠中的仙人掌和海洋中的鯨，組成他們的化學(xué)元素是否大體相同？各種化學(xué)元素在這兩種生物體內(nèi)的含量有沒有差別？

同學(xué)們異口同聲地回答：仙人掌和海洋中的鯨的化學(xué)元素大體相同；各種化學(xué)元素在這兩種生物體內(nèi)的含量有差別。

通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都理解了組成生物的.化學(xué)元素種類大體相同，但不同生物中含量有差異。根據(jù)組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)含量的不同，可以分為兩大類：

一類是大量元素；那么什么是大量元素呢？大量元素就是指含量占生物體總重量萬分之一以上的元素。例如：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。

與之相對(duì)的是微量元素；微量元素是指生物生活所必需，但是需要量卻很少的一些元素。例如：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。

同學(xué)們要注意：微量元素在生物體內(nèi)的含量雖然很少，卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的。

二、組成生物體的化學(xué)元素的重要作用

在組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，C、H、O、N、P、S6種元素是組成細(xì)胞的主要元素,，如表1-2，大約共占細(xì)胞總量的97%.生物體的大部分有機(jī)化合物是由上述六種元素組成的。例如：糖類多是由C、H、O組成，核酸是由C、H、O、N、P等元素組成的，而蛋白質(zhì)由C、H、O、N等元素組成。

一是：生物體的化學(xué)元素組成多種多樣的化合物，如糖類、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪等，這些化合物在生命活動(dòng)中都具有重要作用。

二是：化學(xué)元素能夠影響生物體的生命活動(dòng)。例如，油菜缺B時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“花而不實(shí)”的現(xiàn)象。這是因?yàn)槲⒘吭谺能夠促進(jìn)花粉萌發(fā)和花粉管的伸長。當(dāng)柱頭和花柱中積累了大量B時(shí)，有利于受精作用的順利進(jìn)行。在缺少B時(shí)，花藥和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良。Mo作為牧草生長的必需微量元素（新西蘭草場鉬礦）。

小孩缺鈣長不高，老年人缺鈣易患骨質(zhì)疏松。人缺鐵會(huì)出現(xiàn)貧血癥狀，果樹缺鐵會(huì)的黃葉?。恢参矬w缺鉀莖稈軟弱易倒伏；人體缺碘易患大脖子病等。

組成生物體的化學(xué)元素有兩方面的重要作用，但是，組成生物體的元素的作用，只有在生活的機(jī)體中，在生物體特定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，在與其他物質(zhì)的相互作用中，才能體現(xiàn)出來，化合物是生命元素的主要存在形式，蛋白質(zhì)和核酸是生命的最基本物質(zhì)。

三、生物界和非生物界的統(tǒng)一性和差異性

組成生物體的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界中都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的。這個(gè)事實(shí)說明，生物界和非生物界具有統(tǒng)一性。

組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機(jī)自然界中的含量相差很大。例如，C、H、N3種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占73%左右，而這三種元素在組成巖石圈的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%。這個(gè)事實(shí)說明，生物界和非生物界還具有差異性。（小資料）生物大分子在生物體的生命活動(dòng)具有重要作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，使它能夠通過化學(xué)鍵連結(jié)成鏈或環(huán)，從而形成各種生物大分子?？梢哉f，地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的。

高中生物優(yōu)秀教學(xué)案例范文 篇4

一、指導(dǎo)思想

按照校長室提出的 創(chuàng)新、跨越、品牌、發(fā)展 的新要求，在新課程改革不斷深入的時(shí)代背景下，適應(yīng)省關(guān)于五嚴(yán)禁令和高考制度的不斷創(chuàng)新，結(jié)合我校內(nèi)涵發(fā)展、精品發(fā)展的要求，在道德課堂思想的指引下，圍繞教學(xué)重心前置的教學(xué)改革核心思想，在本學(xué)年備課組要以新課程改革為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)效率為著力點(diǎn)，以教學(xué)重心改革為突破口，以教師隊(duì)伍建設(shè)、教科研能力增強(qiáng)為主要內(nèi)容，努力提高生物學(xué)科教育教學(xué)水平，在自主、規(guī)范、創(chuàng)新、高效等方面加強(qiáng)備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。

二、現(xiàn)狀分析：

1、潤揚(yáng)生物備課組包括三個(gè)年級(jí)，班級(jí)數(shù)多，共16個(gè)。班級(jí)類型多，高一年級(jí)分強(qiáng)化班和普通班，高二年級(jí)分選修班、必修班，其中選修班有強(qiáng)化班和普通班，分層教學(xué)的難度大；

2、從學(xué)情看，存在一批學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度差、學(xué)習(xí)能力缺乏的后進(jìn)生需要幫助；

3、從備課組看，本備課組現(xiàn)有教師五位，分散在三個(gè)年級(jí)，兩個(gè)校區(qū)，給集體備課帶來一定的困難；潤揚(yáng)生物備課組去年剛剛組建，沒有固有模式可循，需要不斷思考、不斷創(chuàng)新。

三、工作目標(biāo)

在我校道德課堂大旗的.指引下，努力追求合道德、合規(guī)律的教育思想的貫徹落實(shí)。潤揚(yáng)生物備課組要努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

高一：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力形成規(guī)范的生物教學(xué)程序。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)生物學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

高二：

1、認(rèn)真完成學(xué)業(yè)水平測試的任務(wù)和要求，確保100﹪過關(guān)，努力提高達(dá)A率；

2、選修班級(jí)加強(qiáng)對(duì)高考命題規(guī)律的研究，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題能力和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

高三：

完成復(fù)習(xí)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重能力培養(yǎng)，有效提升高考達(dá)B率。

四、措施與方法

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、提高思想境界。

明確 五嚴(yán) 要求，強(qiáng)化備課組成員的思想認(rèn)同，增強(qiáng)作為潤揚(yáng)教師使命感和責(zé)任感，形成主動(dòng)積極的局面，提高教師工作的質(zhì)態(tài)。

2、提高本身素質(zhì)。

（1）全組教師認(rèn)真研究新課程、新高考模式。高一教師要側(cè)重從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，領(lǐng)悟新課程的精髓；高二教師要側(cè)重從學(xué)業(yè)水平測試的要求出發(fā)研究新課程；高三教師要加強(qiáng)新課程背景下復(fù)習(xí)模式的研究，研究新高考的命題趨勢和規(guī)律。

（2）注重方式方法。在備課組內(nèi)組織師徒結(jié)對(duì)，以老帶新。加強(qiáng)對(duì)年青老師的跟蹤聽課，并及時(shí)加以評(píng)析。關(guān)心年輕教師的生活。組內(nèi)教師合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)。在集體備課主備人、組內(nèi)公開課、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等工作上，根據(jù)各人的特長優(yōu)勢進(jìn)行合理分工，形成本組的最大合力。

（3）努力提升全組生物教師教科研水平。每人征訂學(xué)科專業(yè)報(bào)刊雜志不少于二種。每學(xué)期要堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)論文一篇以上。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)

形成備課組內(nèi)學(xué)習(xí)制度、教案檢查制度；強(qiáng)化集體備課制度、落實(shí)聽評(píng)課工作制度等。

（三）加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)

從教師層面：

1、深化教學(xué)重心前置的改革

（1）加強(qiáng)對(duì)《考試說明》、《教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)，積極關(guān)注新教材的變化，關(guān)注高考方案的變化，關(guān)注學(xué)業(yè)水平測試要求的變化，提高教學(xué)的有效性。

（2）認(rèn)真編制、落實(shí)好導(dǎo)學(xué)案，并充分利用好答疑卡。

（3）努力踐行教學(xué)重心前置的教學(xué)模式。精講、精練提高效率。精講重點(diǎn)、難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)；精練主要是強(qiáng)化訓(xùn)練解題能力和方法。練習(xí)要有針對(duì)性，針對(duì)教材中的重難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的易錯(cuò)易混點(diǎn)，反復(fù)練，練反復(fù)。強(qiáng)抓默寫，落實(shí)基礎(chǔ)。

2、抓好備課組的常規(guī)工作

（1）加強(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

①嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。

②統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，統(tǒng)一課堂練習(xí)。

③關(guān)注學(xué)情，解答學(xué)生疑惑，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。

（2）加強(qiáng)聽評(píng)課工作，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高效能。

（3）作業(yè)要加強(qiáng)針對(duì)性、典型性、開放性、創(chuàng)新性。作業(yè)的編制緊扣當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，題目的編選要有利于鞏固學(xué)生的知識(shí)、有利于拓展學(xué)生的能力。

（4）提高考試效能。備課組教師要認(rèn)真研究考試大綱、研究歷年高考試卷、研究各地交流試卷，在集體備課的基礎(chǔ)上多討論多交流。

（5）保質(zhì)保量完成教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期高一完成必修一；高二選修班完成必修三和選修三第一、二單元的學(xué)習(xí)；必修班完成必修三的學(xué)習(xí)和必修一的復(fù)習(xí)；高三結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

3、扎實(shí)推進(jìn)分層教學(xué)。

（1）對(duì)于高一和高二必修班：

措施：

①加強(qiáng)思想工作，使他們從思想上重視這門課程。提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

②嚴(yán)格按照學(xué)業(yè)水平測試的要求進(jìn)行教學(xué)，提高針對(duì)性，降低起點(diǎn)。

③適當(dāng)訓(xùn)練，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂鞏固。

（2）對(duì)于高二選修和高三年級(jí)：

措施：

①課堂上要精講，著重講解重、難點(diǎn)，突出解題方法的講解。

②強(qiáng)化聽課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范的訓(xùn)練。努力使他們?cè)诨A(chǔ)題上少失分。

③作業(yè)的難度和數(shù)量要適當(dāng)增加。

④對(duì)其中一些層次較好的同學(xué)提出不同的要求，布置個(gè)性化的作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

⑤指導(dǎo)他們自己進(jìn)行課外鉆研。

4、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程 ，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等，提高其學(xué)習(xí)效率。

高中生物優(yōu)秀教學(xué)案例范文 篇5

知識(shí)目標(biāo)：

1、理解感覺器官的概念和意義，以及耳的結(jié)構(gòu)和功能。

2、了解近視和遠(yuǎn)視，眼睛的衛(wèi)生保健知識(shí)，以及耳的結(jié)構(gòu)和功能，聽覺的形成，耳的衛(wèi)生保健。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)預(yù)防近視沙眼中耳炎的能力。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：眼的結(jié)構(gòu)與視覺的形成，耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成。

難點(diǎn)：視覺的形成與視覺異常，聽覺的形成、耳的結(jié)構(gòu)

教具準(zhǔn)備

眼、耳結(jié)構(gòu)的掛圖與視覺、聽覺形成的示意圖及凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)演示裝置等。

課時(shí)安排

本節(jié)內(nèi)容分配為2課時(shí)。

教學(xué)過程

(第一課時(shí))

(感覺器官→眼的結(jié)構(gòu)→凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)演示→視覺的形成→近視與遠(yuǎn)視)

引入新課：從“任何反射的產(chǎn)生都開始于某感受器對(duì)刺激的感受”出發(fā)，引出本節(jié)課題：感覺器官與人的視覺和聽覺。

主體內(nèi)容：首先明確，特殊的感受器與其附屬結(jié)構(gòu)所組成的器官稱為感覺器官，然后指出眼和耳是關(guān)系視覺與聽覺形成的感覺器官。再進(jìn)一步指出，視覺對(duì)我們認(rèn)識(shí)周圍事物是最為重要的功能，我們首先學(xué)習(xí)眼與視覺的知識(shí)。

提出：眼的結(jié)構(gòu)是功能的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的?讓學(xué)生們一面觀察見圖，一面互相觀察眼的外部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等可見部分的結(jié)構(gòu)部位。接著出示見圖，并可配合模型由前向后，由外到內(nèi)地簡要介紹眼球的解剖結(jié)構(gòu)。以板書形式逐一歸納之，最后簡單介紹眼球附屬結(jié)構(gòu)及功能。

接著指出，視覺形成的第一步是光線首先射入眼球，這一過程類似這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——演示透鏡成像實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程。教師一方面簡單明確地介紹實(shí)驗(yàn)裝置，一方面提示學(xué)生注意紙屏、凸鏡、蠟燭之間的距離與成像狀況的關(guān)系及透鏡凸度與成像狀況的關(guān)系。簡明記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

要求學(xué)生觀察見圖，并聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師請(qǐng)學(xué)生回答：物像是怎樣在視網(wǎng)膜上形成的?然后一步步引出視覺產(chǎn)生的全過程，同時(shí)以板書形式歸納。

再提出：當(dāng)物體遠(yuǎn)近、大小變化時(shí)，如何使視網(wǎng)膜上的成像清晰?教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系眼球結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到晶狀體曲度調(diào)節(jié)的意義，同時(shí)引出近視與遠(yuǎn)視的現(xiàn)象及糾正的方法。

小結(jié)：簡要總結(jié)本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

感覺器官與人的視覺和聽覺

感覺器官：感受器及其附屬結(jié)構(gòu)組成的器官

高中生物優(yōu)秀教學(xué)案例范文 篇6

一、教材分析及課時(shí)安排

高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，以后學(xué)到載體蛋白、酶等知識(shí)都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生從分子水平理解細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時(shí)也為學(xué)好必修2基因表達(dá)部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)完成這一節(jié)，其中第一課時(shí)完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué)，第二課時(shí)完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時(shí)通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)第一課時(shí)來進(jìn)行的。

二、教學(xué)目標(biāo)的確立

教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)子目標(biāo)來完成。

1、知識(shí)目標(biāo)：說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力；

（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)以及合作意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的結(jié)合方式；

四、學(xué)情分析及教法設(shè)計(jì)

生物必修1面向的是高一學(xué)生。他們學(xué)習(xí)化學(xué)才一年多的時(shí)間，有機(jī)化學(xué)的知識(shí)比較膚淺，沒有看過比較復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)式、化學(xué)鍵，也沒有學(xué)過有機(jī)物反應(yīng)的過程，因此對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容難以把握，給課堂教學(xué)帶來比較大的障礙。本節(jié)內(nèi)容如果按教材的編排，直接讓學(xué)生觀察氨基酸的結(jié)構(gòu)，然后歸納氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，會(huì)使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，陌生的化學(xué)結(jié)構(gòu)式讓學(xué)生很難領(lǐng)悟，更談不上。

激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)和探究。建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和客體（學(xué)習(xí)內(nèi)容）發(fā)生交互作用的過程，是一個(gè)持續(xù)不斷的內(nèi)化過程，要么通過同化作用，把新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；要么通過順應(yīng)作用，改組擴(kuò)大原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識(shí)包容進(jìn)去。它并非是一個(gè)被動(dòng)的接受過程，而是一個(gè)自主的、自動(dòng)的建構(gòu)過程。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙酸、氨氣等化合物，具備了相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，對(duì)本節(jié)教材的教學(xué)采用問題引探式、討論式等教學(xué)方法，并采用多媒體輔助課堂教學(xué)。本課設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生回顧學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，然后改組原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，納入新知識(shí)，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí)。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的過渡。把這幅圖放在下一課時(shí)講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時(shí)才一起講解。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式

教學(xué)過程

激發(fā)興趣積極思維

看圖激趣創(chuàng)設(shè)情景

變構(gòu)感悟?qū)で笏悸?/p>

溫故知新探究發(fā)現(xiàn)

靈活運(yùn)用深入探究

變式演練激勵(lì)創(chuàng)新

整理知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

自我小結(jié)融入體系