中班教案及活動(dòng)反思(集錦6篇)

最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。好的課經(jīng)得起咀嚼回味,教案更是必要的。教案是教師備課形成的結(jié)果，那么一篇好的教案是怎么寫成的呢？你也許需要"中班教案及活動(dòng)反思"這樣的內(nèi)容，供你參考，希望能幫到你。

中班教案及活動(dòng)反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。

3.能積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征

活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油泥；輔助材料小樹柄；蘋果實(shí)物；

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，激發(fā)熱愛媽媽的情感。

1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了？

2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

二、泥塑：蘋果。

1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄）。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋果。

A沒有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么？（元子）

B提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)

4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。

解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)蘋果。

三、結(jié)束。

請(qǐng)孩子們把做好的蘋果放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。

活動(dòng)反思：

我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系三八婦女節(jié)為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。

一、要解決好班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋果顏色相似的問(wèn)題。

鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。

二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。

活動(dòng)中老師沒有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。

中班教案及活動(dòng)反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作麻花，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾?，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實(shí)物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)小猴麻花店。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以幫助猴媽媽制做麻花的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如：猴媽媽做的麻花小動(dòng)物們都特別愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過(guò)來(lái)，小朋友幫助它一起做好嗎？

2、猴媽媽出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點(diǎn)，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家長(zhǎng)可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。

3、請(qǐng)幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。

教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒。如：把一塊泥放在手心上，兩只小手來(lái)回搓，搓長(zhǎng)了以后再放到泥工板上，再用手搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個(gè)麻花了。教師要為幼兒提供充分的操作時(shí)間去感知和體驗(yàn)麻花的制作方法。

4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到猴媽媽的店里，并向猴媽媽簡(jiǎn)單介紹自己是怎樣制作的。

5、猴媽媽感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會(huì)到幫助別人做事的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

中班教案及活動(dòng)反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位，體驗(yàn)空間的相對(duì)性。

2．發(fā)展幼兒的觀察能力和空間方位感。

3．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)音樂(lè)（開火車)（游戲音樂(lè)）

flish動(dòng)畫賽車、小動(dòng)物排隊(duì)

字卡前面\后面

小動(dòng)物頭飾每個(gè)孩子一個(gè)

鹿媽媽頭飾一個(gè)

鈴鼓一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

1．教師：孩子們，今天小鹿老師要帶你們?nèi)ド诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)觀看賽車比賽，你們高興嗎？（幼兒：高興）那么我們開上小火車準(zhǔn)備出發(fā)。在出發(fā)前請(qǐng)你看一看你前面的小動(dòng)物是誰(shuí)？你后面的小動(dòng)物是誰(shuí)?

2．教師總結(jié)：請(qǐng)你們向老師一樣立正站好，你的小臉對(duì)著的一面就是前面，（教師相應(yīng)出示字卡前面）你的后背對(duì)著的一面就是后面，（教師相應(yīng)出示字卡后面）

二、感知前后

（一）以自身為主體

1．請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)。

師：請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，自己的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？現(xiàn)在你們都知道自己的前面是誰(shuí)了，你們一定要跟好前面的小動(dòng)物，我們的火車出發(fā)了。（聽音樂(lè)幼兒跟老師開火車進(jìn)入賽車比賽場(chǎng)地）

2．幼兒互動(dòng)感知前后；

師：開了一路小火車，大家都累了，讓我們放松一下吧！

如：請(qǐng)給你前面的小動(dòng)物捶捶背，揉揉肩；給自己后面的小動(dòng)物拉拉手；輕輕拍拍你前面小動(dòng)物的頭；輕輕摸摸你后面小動(dòng)物的臉；往前伸一下腿，往后伸一下胳膊；在你的前面拍三下手；在你的后面拍兩下手；

3．幼兒按教師的指令找一找前后的座位，并坐在座位上；

師：孩子們，我們準(zhǔn)備到座位上去觀看比賽吧！請(qǐng)先看一下我們的座位：我們的座位一共有幾排呀？

教師指令如：小貓寶貝們，請(qǐng)你們坐在最前面的座位上；小熊寶貝們，請(qǐng)你們坐在最后面的座位上；請(qǐng)小兔寶貝坐在小貓的后面；請(qǐng)小猴寶貝坐在小熊的前面；等（試試）

4．請(qǐng)大家看一看你的前面都有什么？后面都有什么？（試拓展）

孩子們，離比賽還有一會(huì)兒時(shí)間，讓我們看一看，你的前面有什么？后面有什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（二）以客體為中心感知前后；

說(shuō)一說(shuō)小鹿老師的前面有什么，后面有什么。

1．師：孩子們，你們知道了你的前面有什么，后面有什么了，那么你知道小鹿老師的前面有什么嗎？后面有什么呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2．師：你們?cè)谛÷估蠋煹那懊媸菃?？是嗎？（師轉(zhuǎn)身）

幼兒說(shuō)完后引導(dǎo)孩子看一看老師轉(zhuǎn)過(guò)身，面向后面，剛才在老師前面的東西在前還是在后？

3．教師小結(jié)：孩子們，剛才你們還在老師的前面，老師一轉(zhuǎn)身，你們就不在老師的前面了，這是因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的方向變了。

（三）幼兒體驗(yàn)前后空間方位的相對(duì)性。

1．請(qǐng)大家起立站好，看一看小鹿老師在你的前面還是后面？（幼兒：前面）那么你們向后轉(zhuǎn)，看一看，小鹿老師還在你的前面嗎？我在你們哪個(gè)方向了？（教師多次讓孩子面向一面后，再向后轉(zhuǎn)，體驗(yàn)空間的相對(duì)性）

2．教師小結(jié)：孩子們剛才你前面的小朋友，在你轉(zhuǎn)過(guò)身后，變成了你后面的小朋友，是因?yàn)槟忝鎸?duì)的方向也變了。（鈴聲響）

出示flish動(dòng)畫賽車，鞏固前后方位的認(rèn)識(shí)。

師：聽，比賽的鈴聲響了，請(qǐng)大家坐好了，認(rèn)真觀看比賽吧！

1．第一次觀察比賽方位。

（1）教師提問(wèn)鞏固。

數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物參加比賽？誰(shuí)的車開在最前面？誰(shuí)的車開在最后面？小兔的前面是誰(shuí)？小熊的后面是誰(shuí)？

（2）師：別盡是老師問(wèn)了，你們也來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧，誰(shuí)來(lái)問(wèn)？誰(shuí)來(lái)回答？

（3）幼兒根據(jù)畫面提問(wèn)。

幼兒：小狗的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？小熊在那輛車的前面？在哪輛車的后面？（適當(dāng)?shù)恼矣變禾釂?wèn)！其他孩子來(lái)回答。）

2．第一次觀察比賽方位變化。

（1）師：請(qǐng)大家繼續(xù)觀看比賽，你要仔細(xì)觀察，一會(huì)兒，小鹿老師會(huì)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)跑在誰(shuí)的前面了？誰(shuí)落在誰(shuí)的后面了？（幼兒說(shuō)）

（2）教師小結(jié)：比賽結(jié)束了，誰(shuí)贏了？幼兒（小猴）。

（3）給小猴子頒獎(jiǎng)（音樂(lè)、拍手）。

師：看！小猴子已經(jīng)走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，請(qǐng)你給小猴子頒發(fā)獎(jiǎng)牌，請(qǐng)你給小猴子贈(zèng)送鮮花。

（4）提問(wèn)：你想對(duì)小猴子說(shuō)什么？

對(duì)沒得獎(jiǎng)牌的小動(dòng)物，我們?cè)撛趺凑f(shuō)？

（5）小猴子，你想對(duì)大家說(shuō)什么？（老師、老師......）

三、鞏固游戲：給小動(dòng)物排隊(duì)

活動(dòng)反思

孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來(lái)回答。不過(guò)幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

中班教案及活動(dòng)反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試跟根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)繪畫自己喜歡的電視節(jié)目。

2、嘗試通過(guò)線形組合大膽構(gòu)圖。

3、大膽繪畫，將主體部分畫大。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例一幅。

2、蠟筆繪畫紙人手一份。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)引起幼兒興趣。

小朋友，你最喜歡的電視節(jié)目是什么?這個(gè)節(jié)目有些什么內(nèi)容，你為什么喜歡它呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回憶自己看電視的情境，為繪畫主題提供更多的聯(lián)想經(jīng)驗(yàn)。)

二、基本部分

1、電視機(jī)真有趣，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)電視臺(tái)的人，給小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有趣的電視節(jié)目，你想畫什么節(jié)目呢?(幼兒根據(jù)自己的喜好和想象進(jìn)行講述，重點(diǎn)引導(dǎo)討論繪畫的內(nèi)容。)

2、教師交代繪畫的內(nèi)容。

電視機(jī)真神奇，請(qǐng)你畫一畫電視節(jié)目，要先畫上電視機(jī)，電視機(jī)的屏幕上正在播放著你設(shè)計(jì)的電視節(jié)目。我們用學(xué)過(guò)的弧線和曲線等各種線條以及橢圓形和梯形等各種形狀組合在一起繪畫電視節(jié)目。電視機(jī)要畫的很大，這樣小朋友們才能看清你設(shè)計(jì)的是什么電視節(jié)目。表現(xiàn)電視節(jié)目的色彩，要盡量用一些比較鮮艷的顏色。看電視的人就是畫背面坐著的人，圓圓的頭，梯形的身體，半圓形的小屁股坐在小椅子上認(rèn)真地看電視。

三、發(fā)放繪畫材料，幼兒作畫。

1、提醒幼兒繪畫時(shí)注意比例。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先畫最遠(yuǎn)的電視機(jī)，再畫人物重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒。

3、收拾繪畫材料。

四、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品

2、引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的繪畫電視節(jié)目，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

中班教案及活動(dòng)反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行對(duì)稱裝飾。

2、知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手套三雙

2.范畫6張

3.供幼兒作畫的手套形畫紙

活動(dòng)過(guò)程：

一：引起興趣（教師出示手套直接進(jìn)入主題）

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一件禮物，我們一起來(lái)看看是什么？（教出示手套）

二：引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美（通過(guò)讓幼兒觀察來(lái)知道什么是左右對(duì)稱

師：請(qǐng)小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個(gè)圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對(duì)稱）

三：幼兒討論什么是對(duì)稱（讓幼兒通過(guò)嘗試錯(cuò)誤來(lái)再次強(qiáng)調(diào)左右對(duì)稱）

請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么？左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎？(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套，再請(qǐng)小朋友觀察，并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。

四：幼兒討論如何裝飾手套（教師示范并啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造）

師：小朋友知道一雙手套要左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎？

師：小朋友知道一雙手套要左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎？

師：(1)首先把一雙手套擺放好，拇指相對(duì)。想好要畫的圖形，再開始動(dòng)手畫。在一只手套上畫圖形，在另外一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對(duì)稱的手套。

（2）老師出示設(shè)計(jì)好的手套流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套看！連我們學(xué)的數(shù)字寶寶都能裝飾出美麗的手套簡(jiǎn)單的折線、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風(fēng)味。（讓幼兒自己觀察一一說(shuō)出來(lái)，感受對(duì)稱美）

五：幼兒裝飾手套（幼兒發(fā)揮想象，親自體驗(yàn)裝飾手套）

請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張。

六：展示、評(píng)價(jià)（讓幼兒互相欣賞，加強(qiáng)對(duì)左右對(duì)稱的理解）

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己設(shè)計(jì)的畫展示給其他幼兒，并說(shuō)出自己是怎么設(shè)計(jì)的，有什么圖案，教師加以點(diǎn)評(píng)。

（2）對(duì)全體幼兒點(diǎn)評(píng)：我看見小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的、有動(dòng)物的、還有圖形寶寶等?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個(gè)展覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

活動(dòng)反思：

美術(shù)教育歷來(lái)是幼兒園教育活動(dòng)的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導(dǎo)他們?cè)诶L畫中找到自己的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語(yǔ)言去引導(dǎo)。慢慢地孩子就有可能擁有自己認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角。

這次我講的是《我的小手套》，目標(biāo)是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行對(duì)稱裝飾?；顒?dòng)開始時(shí)，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行創(chuàng)造和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來(lái)了，都想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中，孩子們都快樂(lè)的將自己融入在活動(dòng)中。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線條組合設(shè)計(jì)圖案。

多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)平面創(chuàng)意對(duì)手套進(jìn)行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力，需多進(jìn)行鍛煉。

最后我組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細(xì)心聆聽別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)造活動(dòng)。其中也有少部分孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺，需今后加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和同伴一起分享的快樂(lè)。

中班教案及活動(dòng)反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。

2、對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

活動(dòng)過(guò)程

1、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問(wèn)：小朋友們都認(rèn)識(shí)它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?

(2)教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說(shuō)說(shuō)鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。

2、情報(bào)模擬。

教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：

(1)小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬(wàn)不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小朋友健康成長(zhǎng)，你記住了嗎?

(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。

3、活動(dòng)討論。

(1)討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

(2)小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。

4、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來(lái)咬的東西，并說(shuō)說(shuō)為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

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幼兒中班活動(dòng)教案及反思集錦7篇

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。?制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)我們的不斷調(diào)整和完善我們最終完成了最新的“幼兒中班活動(dòng)教案及反思”，想要獲取更多相關(guān)信息請(qǐng)定期瀏覽我們的網(wǎng)站！

幼兒中班活動(dòng)教案及反思(篇1)

反思幼兒園幼稚園美術(shù)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃《螃蟹》

中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃《螃蟹》包括對(duì)中班美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思,讓孩子們了解螃蟹的基本特征,可以手工印制螃蟹,復(fù)習(xí)手指的名字,并培養(yǎng)手指.在活動(dòng)中觀察孩子的能力.幼兒的藝術(shù)情感使幼兒能夠?qū)W會(huì)照顧他人.

快來(lái)看看幼兒園《螃蟹》的幼兒園藝術(shù)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)

1.查看手指的名稱.

2通過(guò)手工和印刷學(xué)習(xí)螃蟹的基本特性

三。在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的觀察能力和藝術(shù)情感，讓孩子學(xué)會(huì)照顧他人

4讓孩子嘗試用色彩來(lái)表達(dá)不同的情感，表達(dá)內(nèi)心的感受

5.感受工作的美麗.

主要困難

檢查手指各個(gè)部位的名稱，了解螃蟹的基本特征，然后手工打印螃蟹

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一張?bào)π返?*,螃蟹各個(gè)部分的分解圖,一條小魚的**,《神奇的手指》 《小魚游》**,池塘背景

2作畫工具：每個(gè)孩子都有一支黑色水彩筆和一塊海綿，里面有顏料、顏料和紙；每個(gè)孩子都有一塊破布.

活動(dòng)程序

1、 開展活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)繪畫的興趣

1.老師與蹣跚學(xué)步的《神奇的手指》跳了起來(lái),進(jìn)入教室.

老師：孩子們，我們出去郊游吧。孩子們說(shuō)，什么動(dòng)物剛換了我們的手指？（旋毛蟲，兔子，小貓，螃蟹，老虎）然后我們一起學(xué)習(xí)

2只需檢查手指每個(gè)部分的名稱

老師：我們的手很棒。我們的孩子們張開雙手。中間的名字是什么？（手掌），五個(gè)手指連在手掌上，它們都有名字，這是什么？（拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）

老師：五指兄弟很棒。你可以改變?cè)S多動(dòng)物。孩子們可以再次看到它。我們的手指能改變什么樣的動(dòng)物？讓孩子們?cè)囋?，讓他們猜猜它是什么樣?/p>

摘要：我們的手是偉大的。我們的孩子應(yīng)該愛我們的手

4.創(chuàng)造一種情況,使孩子學(xué)習(xí)印刷

老師：聽著,誰(shuí)在哭？ （顯示一條小魚的**）讓我們問(wèn)為什么魚哭了？原來(lái)，小魚把好友小螃蟹的畫像弄丟了。他很想哭。我們幫小魚好嗎？ （至）

2、 老師講解手印螃蟹繪畫技術(shù)示范

老師：但是老師在這里只找到了一些顏料和鋼筆。我們?cè)鯓硬拍軒椭◆~？今天，老師將教你一項(xiàng)新技能，用我們的神奇指紋畫螃蟹

2.了解螃蟹的特征

老師：老師，這是一只螃蟹。讓我們看看螃蟹

他的肚子有點(diǎn)圓,頭上有一對(duì)大鉗子,他有幾條腿（8條）,左邊有4條,右邊有4條.再看他的眼睛,圓圓的,真的很可愛.

3.老師解釋打印過(guò)程

（1） 老師把螃蟹的每一部分分別展示出來(lái)，這樣孩子就可以思考出手上的哪一部分已經(jīng)印好了

（2）教師示范

老師：我們剛剛觀察了螃蟹的各個(gè)部分。我們將把螃蟹的各個(gè)部分組合起來(lái)，看看它是不是螃蟹的肖像

（3）老師要求繪畫

老師：這樣，螃蟹的指紋就畫出來(lái)了。池塘里的魚等不及了。我希望孩子們能盡快幫助我

稍后，孩子們會(huì)走到后面的桌子上用顏料畫畫。老師會(huì)看一下，看看孩子們送的哪只小螃蟹最干凈、最漂亮

兒童應(yīng)注意這一點(diǎn).繪畫時(shí),應(yīng)拉起袖子,不要用油漆弄臟衣服.畫完后,您可以在小盆里用毛巾擦手,然后將小螃蟹寄出,然后再歸還給您.

靜靜地坐在該位置.

三,兒童試畫,老師導(dǎo)游

四,交流與分享

1.展示幼兒的作品

老師：畫了一只小螃蟹的孩子，我們給他送了一條小魚

2.欣賞幼兒的作品

老師和幼兒欣賞幼兒的作品.

五,結(jié)束部分

老師：小魚現(xiàn)在可以高興了。小魚非常感激孩子們給他送來(lái)了許多漂亮的螃蟹

為了感謝孩子們,現(xiàn)在,小魚兒邀請(qǐng)孩子們參觀他的房子,我們一起游泳到他的房子.我們走吧. （通過(guò)**,幼兒跟隨老師的“游泳”走出教室）

教學(xué)反思

手印可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細(xì)運(yùn)動(dòng),并促進(jìn)大腦更快地發(fā)展.這項(xiàng)活動(dòng)的主題來(lái)自幼兒的生活.孩子們對(duì)他們的小手有一定的了解,對(duì)螃蟹沒有奇怪的感覺,他們的對(duì)手對(duì)印刷充滿了興趣.

因此,我生成了此事件,并為此事件設(shè)置了目標(biāo).目的：首先回顧手指各個(gè)部位的名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并可以手工畫螃蟹,最后在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的觀察能力,并培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情感.

這個(gè)孩子。整個(gè)活動(dòng)貫穿于孩子們，學(xué)習(xí)如何照顧他人。感覺

在活動(dòng)的第一部分中,我首先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》介紹了該活動(dòng),調(diào)動(dòng)了孩子們參加活動(dòng)的熱情,然后通過(guò)與孩子們交談來(lái)復(fù)習(xí)手的各個(gè)部分的名稱,并然后讓孩子們手工換更多的動(dòng)物.讓孩子們感知我們的手的靈活性,并為下面的指紋鋪平道路.我們知道,情況是一種重要的教育資源.

它創(chuàng)造了興趣,而興趣是兒童游戲和學(xué)習(xí)的維持環(huán)節(jié).通過(guò)創(chuàng)造和利用情境,它可以有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展.因此,我創(chuàng)造了一種情況,孩子可以幫助小魚畫螃蟹肖像,并開始培養(yǎng)孩子的同情心,以激發(fā)孩子的繪畫欲望.

在說(shuō)明手印的關(guān)鍵部分中,讓孩子們觀察螃蟹的**,并讓孩子在視覺上識(shí)別螃蟹的特征.接下來(lái),我們將展示螃蟹手印的分解圖,以便孩子們觀察手的哪一部分印在每個(gè)部分上,并讓每個(gè)孩子展示并實(shí)現(xiàn)老師與孩子之間的互動(dòng).在兒童繪畫的過(guò)程中,我用表?yè)P(yáng)方法鼓勵(lì)他們.

幼兒從繪畫良好的兒童中班習(xí),并反映了幼兒與兒童互動(dòng)的概念.

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程（包括運(yùn)動(dòng)和靜態(tài)的結(jié)合）中,鏈接自然相連.通過(guò)繪畫的結(jié)果,孩子們掌握了這項(xiàng)技能并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“在學(xué)校玩和在中班玩”的教育理念.

在活動(dòng)中，也許教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我覺得我對(duì)孩子的隨機(jī)教育不夠

小百科全書：螃蟹是一種柔軟的甲殼,十足動(dòng)物,是一種甲殼類動(dòng)物,身體由硬殼保護(hù),依靠呼吸.在分類學(xué)上,它與蝦,龍蝦和寄居蟹相似.

幼兒中班活動(dòng)教案及反思(篇2)

教材分析

冬季是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒不懂得保護(hù)自己，經(jīng)?；忌细忻?。故事《小豬生病了》描述了小豬感冒后，夢(mèng)見了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活，淺顯易懂。本活動(dòng)借助 “小白怪”為什么會(huì)出現(xiàn)，怎樣趕走它等幾個(gè)問(wèn)題的探討，使幼兒了解感冒的基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)提示，提高自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

2.能說(shuō)出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。

3.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時(shí)添減衣服。

4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識(shí)。

2.《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD(盒帶)。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32—33頁(yè)。

活動(dòng)建議

1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

(1)觀察掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32～33頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。

(2)交流討論，理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?

小結(jié)：小豬因?yàn)榇┮路賰龈忻傲?，小白怪就是感冒病毒，打針吃藥就可以趕走他們。

2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話。

(1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)歷。

提問(wèn)：你得過(guò)什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽一聽。

3.歸納預(yù)防常見疾病的常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

小結(jié)：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。

活動(dòng)反思：

《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問(wèn)題很積極，有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò)，所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí)，而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

幼兒中班活動(dòng)教案及反思(篇3)

活動(dòng)名稱：

傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。

前言：一年四季都有很多傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)是春天的節(jié)日之一，但是孩子們對(duì)清明節(jié)了解多少呢？讓我們以清明節(jié)為主題，探討四個(gè)時(shí)節(jié)的節(jié)日，了解清明節(jié)的由來(lái)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 了解四時(shí)輪轉(zhuǎn)，將清明視為春節(jié)，對(duì)進(jìn)一步探索和了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生興趣。

2.喜歡古詩(shī)、古畫等表達(dá)方式，通過(guò)欣賞和體驗(yàn)加深對(duì)中國(guó)節(jié)日文化的理解和喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：清明上河圖，清明相關(guān)圖片。

活動(dòng)流程：

1.猜猜看，了解四季輪換

1.演示畫面一，看到這個(gè)圖形你怎么看？

總結(jié)：一年從一月開始，到十二月結(jié)束；新的一年從一月開始，到十二月結(jié)束。

2.演示畫面2，現(xiàn)在，你想到了什么？

總結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)。一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天，然后是冬天，然后又是春天。年復(fù)一年，四季不斷變化。

3、演示屏三，我們前段時(shí)間在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，大概是什么季節(jié)？

4.總結(jié)：一年從春天開始，立春后是哲醒，春分后是清明，大寒后是立春再次，節(jié)氣可以告訴我們季節(jié)的變化。

第二，看一看，感受一下清晰

1.我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.春天除了立春、驚蟄、春分，還有哪些節(jié)氣？ （通向清明）。

3、從文中看，清明是什么意思？

4、今天王老師準(zhǔn)備了很多圖片，大家快來(lái)找找吧。哪些與清明節(jié)有關(guān)？與孩子進(jìn)行小組討論。 （現(xiàn)有繁衍搬遷經(jīng)驗(yàn)：古詩(shī)如吟柳、不值游園、清明時(shí)節(jié)等）。

5、總結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣，也是春天的一大節(jié)日。這是我們的中國(guó)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，人們走出去擁抱大自然，享受春天的溫和氣候和萬(wàn)物覺醒帶來(lái)的喜悅，感謝先烈為我們創(chuàng)造的美好生活。

3.視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)

1.中國(guó)古代就有清明節(jié)。中國(guó)古代人們不僅用文字和古詩(shī)來(lái)記錄清明節(jié)，而且還用繪畫來(lái)記錄。今天，老師帶來(lái)了一幅在中國(guó)代代相傳的名畫。想不想看看當(dāng)時(shí)清明節(jié)的熱鬧景象？

2.孩子們欣賞《清明過(guò)河》。

3. 問(wèn)：你感覺如何？ （幫助孩子輕松理解圖片內(nèi)容）

4.老師朗誦古詩(shī)詞作小結(jié)：梨花明明，游子半出城尋春天，墳?zāi)贡磺謇砀蓛簦鴺錃w柳鶯。

教學(xué)反思：

孩子們非常積極地參與了這次活動(dòng)，我也很高興地參與到孩子們的描述中。看圖說(shuō)，就是讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注整體，同時(shí)還要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖片背后的真正含義。與孩子交談時(shí)，要注意讓孩子快速理解、理解和接受，注意吸引孩子注意力，讓想要參與積極對(duì)話的孩子正確表達(dá)意思，并能引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。

在繪本活動(dòng)中，要注意相應(yīng)時(shí)間的活動(dòng)重點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備展示和講解。在把握活動(dòng)重點(diǎn)方面，還需要多思考，認(rèn)真思考后，把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，努力達(dá)到繪本活動(dòng)的最終目的。

教案設(shè)計(jì)頻道編輯推薦：幼兒園中班教案

幼兒中班活動(dòng)教案及反思(篇4)

猜猜我有多愛你

章貢區(qū)第二保育院—賴湘泓

活動(dòng)名稱：猜猜我有多愛你（中產(chǎn)階級(jí)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事***《猜猜我有多愛你》；抒情**。

2（如贛州漢字、房子、大海、圍巾、柳樹、星空）。

活動(dòng)過(guò)程：

師：這里是中班的孩子。你進(jìn)來(lái)后跟老師打招呼了嗎？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見過(guò)我嗎？知道我是誰(shuí)嗎？讓我自我介紹一下。我叫賴。背后是什么？——賴?yán)蠋煛?/p>

一、談話引入

老師：今天，讓我們和黎老師一起聽故事，談?wù)勎倚睦锏脑挕?/p>

***（猜猜我有多愛你）

1、帶來(lái)一本書，叫什么名字？

2、故事里講什么故事？**看出來(lái)？

三。大兔子和小兔子的故事是什么？

4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛”。

二、故事引導(dǎo)

片段一：用張開手表示愛

1小兔子和兔子?jì)寢層檬裁磩?dòng)作來(lái)表達(dá)他們的愛？（做做看）

2媽媽的愛還是小兔子的愛？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛多？

3.為什么要伸出太多手以致無(wú)法再次張開手？（幼：愛多）

片段二：用舉手、跳躍表示愛

1讓我們看看用什么樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛。（片段）

2用哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛？

（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛要說(shuō)出來(lái)。

（2） 誰(shuí)會(huì)和黎老師比，誰(shuí)愛得多，敢比心里有愛。

3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）

（1）集體動(dòng)作示范。

（2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛多。

片段三：小兔和兔媽媽面前的風(fēng)景

1、小兔子的眼前有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

（1） 老師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我有多愛你。

（2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。

幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

三、拓展經(jīng)驗(yàn)

1老師：事實(shí)上，有很多事情可以證明我有多愛你。（節(jié)目：贛州漢字、房子、大海、圍巾、柳樹、星空）

2孩子們看著**表達(dá)，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）有比上海更大的嗎？

（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？

（3）比星星亮的是什么？

三。生活中有太多美好的事情，你可以表達(dá)你對(duì)周圍人的愛。有什么？

幼兒：巧克力……。

4、講完故事結(jié)尾。

四、情感升華

師：這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你最愛誰(shuí)呢？在你幼兒園的朋友中，你最喜歡誰(shuí)？除了你的搭檔，你還會(huì)愛上其他老師嗎？

老師：中午睡覺前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前對(duì)你愛的家人說(shuō)：猜猜我有多愛你；和黎老師道別，說(shuō)：（孩子）猜猜我有多愛你。

幼兒中班活動(dòng)教案及反思(篇5)

幼兒園中班安全教育教案及活動(dòng)反思

一、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)：

(1) 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

(2) 培養(yǎng)幼兒的安全行為習(xí)慣，懂得遵守交通規(guī)則和安全用電

(3) 培養(yǎng)幼兒的危險(xiǎn)性判斷和應(yīng)對(duì)能力

2. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 交通安全教育

(2) 火災(zāi)逃生教育

(3) 安全用電教育

(4) 意外傷害防護(hù)教育

3. 教學(xué)方法：

(1) 觀察與討論法：觀察周圍環(huán)境，討論安全隱患及應(yīng)對(duì)方法

(2) 游戲與模擬法：通過(guò)模擬情境和角色扮演來(lái)加深學(xué)習(xí)效果

(3) 繪本閱讀法：通過(guò)繪本故事中的案例，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全知識(shí)

二、教學(xué)活動(dòng)

1. 交通安全教育活動(dòng)

(1) 實(shí)地考察：帶領(lǐng)幼兒走出校園，觀察和記錄身邊的交通工具和交通標(biāo)識(shí)

(2) 游戲角色扮演：設(shè)置交通燈，幼兒扮演行人、司機(jī)進(jìn)行交通場(chǎng)景模擬，學(xué)習(xí)過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小小行人》、《小紅帽上學(xué)去》等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通安全常識(shí)

2. 火災(zāi)逃生教育活動(dòng)

(1) 模擬火災(zāi)逃生演練：在室外設(shè)置類似火災(zāi)的模擬情境，教室內(nèi)模擬火災(zāi)時(shí)的逃生方法和注意事項(xiàng)

(2) 視頻觀看：觀看短片《火災(zāi)是朋友還是敵人》，引導(dǎo)幼兒了解火災(zāi)的危險(xiǎn)性和正確的逃生方式

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小火引發(fā)的大災(zāi)難》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生知識(shí)和正確的火災(zāi)預(yù)防方法

3. 安全用電教育活動(dòng)

(1) 電器安全知識(shí)講解：通過(guò)圖片和實(shí)物，向幼兒講解電器的外觀和正確使用方法

(2) 角色扮演：教師扮演錯(cuò)誤使用電器的角色，幼兒指出錯(cuò)誤并糾正

(3) 繪本閱讀：讀繪本《插不得 / 線謝謝》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)和注意事項(xiàng)

4. 意外傷害防護(hù)教育活動(dòng)

(1) 安全設(shè)施觀察：帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園內(nèi)的安全設(shè)施，如消防器材、急救箱等

(2) 手工制作急救箱：引導(dǎo)幼兒使用紙板、彩紙等材料制作急救箱，了解急救的基本用品

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小壯壯的小手安全》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)處理常見傷口的簡(jiǎn)單急救方法

三、教學(xué)反思

在這次的安全教育教案和活動(dòng)中，我特別注重了幼兒的參與性和互動(dòng)性，通過(guò)真實(shí)情境的模擬和角色扮演，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)安全知識(shí)，以提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，繪本閱讀法也是本次活動(dòng)中的重要教學(xué)手段，通過(guò)繪本中生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和探索安全問(wèn)題，提升他們的安全判斷和應(yīng)對(duì)能力。

然而，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，有些活動(dòng)過(guò)于復(fù)雜，難以理解和操作，需要更加簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平。其次，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的安全保護(hù)意識(shí)薄弱，需要加大對(duì)幼兒的安全教育力度，讓他們真正意識(shí)到安全的重要性。另外，對(duì)于家長(zhǎng)的參與也要加強(qiáng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注幼兒的安全教育。

總之，通過(guò)這次教案和活動(dòng)的實(shí)施，幼兒們對(duì)交通安全、火災(zāi)逃生、安全用電和意外傷害防護(hù)有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，提高幼兒的參與度和互動(dòng)性，積極與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注幼兒的安全教育，努力提升幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

幼兒中班活動(dòng)教案及反思(篇6)

中班游戲活動(dòng)教案《槍》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等，喜歡參與建構(gòu)游戲，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的收放游戲材料，快來(lái)看看幼兒園中班游戲活動(dòng)《槍》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1喜歡參加建筑游戲，可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行施工。

2初步感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)度和數(shù)量。

3、學(xué)習(xí)正確的收放游戲材料。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：可插裝槍的插塑、有關(guān)各種玩具槍及若干槍的建構(gòu)活動(dòng)成果。

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子們觀察槍的形狀特征和結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1講述戰(zhàn)斗英雄的故事，激發(fā)孩子們?cè)鞓尩呐d趣。

2、出示范例，啟發(fā)幼兒觀察***構(gòu)。

三。向孩子們介紹接續(xù)槍的材料，老師將演示拼接方法。

幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，教師側(cè)重指導(dǎo)幼兒合理使用材料及在作品中突出槍的主要特征，同時(shí)注意指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽進(jìn)行拼插。

4組織孩子們用拼湊的槍玩游戲。

幼兒自選花

活動(dòng)反思

可分享經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚱创畛鰳尩耐庑蚊黠@特征，特別是男孩子對(duì)槍的興趣特別高，拼搭出來(lái)的槍也形狀各異。

小百科全書：槍，是利用火藥氣體的能量發(fā)射子彈，擊中無(wú)防護(hù)或防護(hù)薄弱的活體目標(biāo)。

幼兒中班活動(dòng)教案及反思(篇7)

青島的土特產(chǎn)非常多，本次活動(dòng)通過(guò)收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進(jìn)而對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。

教材分析：

青島的土特產(chǎn)非常多：海米、魷魚絲、嶗山茶、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、膠州大白菜…… 這些土特產(chǎn)不僅豐富了島城人民的物質(zhì)生活，而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高，近郊游、采摘活動(dòng)等成為家庭假日休閑的好方式，幼兒對(duì)北宅的櫻桃、大澤山的葡萄、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是，有一些知名的家鄉(xiāng)特產(chǎn)幼兒不太了解，如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等。本次活動(dòng)通過(guò)收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進(jìn)而對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，能說(shuō)出各種特產(chǎn)的名稱，嘗試給特產(chǎn)分類。

2.能夠用較完整、連貫的語(yǔ)言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。

3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實(shí)物或圖片，幼兒參與采摘活動(dòng)的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))

2.幼兒提前了解自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。

活動(dòng)建議：

1.出示青島特產(chǎn)商店的圖片，引導(dǎo)幼兒了解什么是特產(chǎn)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的持產(chǎn)。提問(wèn)：這是什么地方?這個(gè)商店是賣什么的?你知道什么是青島特產(chǎn)嗎?你帶來(lái)的青島特產(chǎn)是什么?

小結(jié)：青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡，很多來(lái)青島旅游的外地朋友也會(huì)買一些帶回去給家人、朋友分享。

2.師幼共同品嘗大家?guī)?lái)的特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。

教師可與幼兒相互交流：你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特別?它的主要產(chǎn)區(qū)是家鄉(xiāng)哪個(gè)地方?

3.出示各種特產(chǎn)的圖片，鼓勵(lì)幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 17 頁(yè)，結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū)，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。

附

青島的主要士特產(chǎn)

食品類：干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。

蔬萊、水果類：膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類：青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺(tái)酒、嶗山茶等。

教學(xué)反思：

在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動(dòng)，大膽的舉手回答問(wèn)題，還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢，繼續(xù)努力。

中班安全活動(dòng)教案及反思集錦7篇

幼兒教師教育網(wǎng)為您提供了中班安全活動(dòng)教案及反思，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧。做好教案課件是老師上好課的前提，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。與此同時(shí)老師寫好教案課件，對(duì)自己教學(xué)情況也能有所提升。

中班安全活動(dòng)教案及反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識(shí)生活中常見的各種標(biāo)志，知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動(dòng)，遵守規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。

2、《各種各樣的標(biāo)志》PPT。

3、幼兒人手一個(gè)標(biāo)志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標(biāo)志圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。

二、尋找各種標(biāo)志。

(一)禁止吸煙。

1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片，注意理解它的意義。

2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：

(1)為什么汽車上要有這個(gè)標(biāo)志，它有什么用處?

(2)除了在汽車上看到過(guò)，你還在什么地方看見過(guò)它?

3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標(biāo)志我們?cè)诠卉嚿?、學(xué)校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場(chǎng)所看到過(guò)，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會(huì)影響我們的身體健康的，還會(huì)污染空氣。

(二)禁止鳴喇叭。

老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們?cè)趯W(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過(guò)，它告訴我們?cè)谶@些公共場(chǎng)所不能大聲鳴喇叭，否則會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。

(三)禁止明火作業(yè)。

老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們?cè)诩佑驼?、紡織廠的車間等地方看到過(guò)，它告訴我們不能在這些公共場(chǎng)所點(diǎn)火進(jìn)行作業(yè)，否則會(huì)引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。

(四)注意兒童。

老師小結(jié) ：注意兒童的標(biāo)志我們?cè)谛W(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂(lè)場(chǎng)看到過(guò)，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場(chǎng)所，我們開車時(shí)要減速慢行，小心開車，注意安全。

三、教師小結(jié)。

在春游的路上，我們看到了這四個(gè)標(biāo)志。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征，在哪里看到過(guò)。

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標(biāo)志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車輛。

五、討論沒有標(biāo)志的危害性。

1、討論標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多標(biāo)志呢?它們對(duì)我們有什么用處?小朋友想一想，如果沒有這些標(biāo)志行不行?為什么?2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒有按照這些標(biāo)志的要求去行動(dòng)，那會(huì)有什么危害呢?

3、總結(jié)：小朋友們?cè)谏钪?，我們無(wú)論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，發(fā)生很多危險(xiǎn)和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護(hù)好自己。

六、游戲：排隊(duì)。

1、教師小結(jié)：今天我們看到的標(biāo)志分為兩種，紅色的是代表禁止標(biāo)志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標(biāo)志，黃色的是代表警告標(biāo)志，提醒我們對(duì)周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險(xiǎn)的圖形標(biāo)志。

2、請(qǐng)幼兒迅速按照紅色和黃色的標(biāo)志牌去排隊(duì)，看誰(shuí)排得又快又好。

七、為幼兒園、活動(dòng)室設(shè)計(jì)標(biāo)志：

1、想一想，我們幼兒園、活動(dòng)室什么地方需要懸掛標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手粘貼。

2、讓標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)該怎樣做。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標(biāo)志的。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對(duì)各種標(biāo)志的興趣，我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

中班安全活動(dòng)教案及反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項(xiàng)。

2.知道注意安全才能開心出游。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，你們喜歡春游嗎

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。

師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來(lái)了，請(qǐng)小朋友們看看，他們都怎么啦

引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。

1.提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么

教師小結(jié)：外出春游時(shí)，一定要跟緊老師排好隊(duì)，不能一個(gè)人離開老師和小朋友。

2.引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。

提問(wèn)：這個(gè)小朋友的腿是怎么破的

3.引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。

提問(wèn)：圖上的兩個(gè)小朋友在干什么

教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

4.引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。

提問(wèn)：他怎么了

教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會(huì)引起它們的攻擊。

三、教師請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點(diǎn)。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并討論另外兩點(diǎn)：

1.師：這個(gè)小朋友的手怎么了

2.教師小結(jié)：春游的時(shí)候不要亂碰花草，小心被刺扎到。

3.師：這幅圖上有什么

4.教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬(wàn)不要采，因?yàn)樗赡苁怯卸镜摹?/p>

四、請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說(shuō)一說(shuō)外出游玩要注意的事項(xiàng)。

五、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

師：我們記住了這么多安全注意事項(xiàng)，就可以快快樂(lè)樂(lè)地春游去嘍。

活動(dòng)反思

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

中班安全活動(dòng)教案及反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒向往過(guò)寒假的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。

3、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、錄像帶?！逗侔踩R(shí)調(diào)查表》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話與討論：

1、教師：我們已經(jīng)學(xué)了好多安全知識(shí)，那么小朋友知道我們?cè)诩抑杏械氖虑榭梢宰?，有些事情我們千萬(wàn)不能做，不然就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，哪個(gè)小朋友知道家中存在的危險(xiǎn)有哪些？（激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視，初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解：在家里，不能動(dòng)電源，要不然，就會(huì)被電到；小孩不能動(dòng)刀，這樣，會(huì)被刀割傷；不能在床上沙發(fā)上蹦跳，那樣容易摔倒，摔傷）

2、除了家中的危險(xiǎn)，我們身邊和生活中還有許多危險(xiǎn)存在著，你知道的危險(xiǎn)有哪些?（幼兒討論：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒；在美工區(qū)，使用剪刀的時(shí)候如果不好好用，就會(huì)扎著別的小朋友；在盥洗室洗手時(shí)打鬧也不好；戶外活動(dòng)時(shí)，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會(huì)把小朋友推倒小朋友不能在馬路上玩；馬路上有活動(dòng)的井蓋，小朋友走路的時(shí)候，一定要注意安全；在外邊玩的時(shí)候，不跟陌生人走；小朋友不能動(dòng)開水）

二、使幼兒了解寒假的含義，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)寒假的興趣。

1、教師：小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做寒假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)寒假的含義。

三、組織幼兒討論怎樣安全、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

1、教師引導(dǎo)幼兒：寒假里你們想做些什么事情呢？

2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。

1、寒假里要注意保暖，預(yù)防感冒。不吃生冷不干凈的東西。

2、不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

3、冬天的天氣寒冷，不要到戶外長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己不被凍傷。

4、過(guò)春節(jié)時(shí)，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。

5、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不跟陌生人走。不在家里亂翻亂動(dòng)?xùn)|西

6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。

五、請(qǐng)幼兒看安全錄像和圖片，判斷正確的與錯(cuò)誤的安全行為。

六、延伸活動(dòng)：

發(fā)給每個(gè)幼兒《寒假安全知識(shí)調(diào)查表》，要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)督護(hù)理工作，填好調(diào)查表。

活動(dòng)反思：

幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時(shí)的安全教育活動(dòng)開展得比較好。小部分幼兒的普通話水平較低，表達(dá)能力較弱，要加強(qiáng)做好家長(zhǎng)的工作，要求家長(zhǎng)在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語(yǔ)言表達(dá)能力。

中班安全活動(dòng)教案及反思(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡圖片火災(zāi)場(chǎng)面范畫自救圖解

教學(xué)過(guò)程：

一、出示火字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀察

1.提問(wèn)：這是什么字

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道火字是象形字，能解它的筆順。(本文.來(lái)源：.教案網(wǎng))那么火能燃著哪些東西

2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對(duì)人類有什么危害

二、組織幼兒討論并出示圖片：

(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生

如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救

發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。

家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。

穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

如遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。

三、防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。著火的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

附：防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果;

是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€;

不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵;

發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打119。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃生術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。

四、小結(jié)

這節(jié)課小朋友們都了解簡(jiǎn)單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要小心，不能隨便玩火。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。

中班安全活動(dòng)教案及反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

2、通過(guò)嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。

3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手一只已開封的食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、師幼談話導(dǎo)入。出示已開袋的食品，

提問(wèn)：(1)食品吃不完，就這樣放著，過(guò)幾天吃感覺會(huì)怎樣呢?(2)為什么吃上去不香了?

2、幼兒討論交流。請(qǐng)大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

3、幼兒實(shí)踐交流。師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))師：你的袋口封住了嗎?，你是怎樣封住袋口的?

4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

(1)師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

(3)進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

(4)師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來(lái)越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來(lái)很方便，而且很密封。

5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的結(jié)束部分，以教師的介紹來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具，使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，以教師的鼓勵(lì)，來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)提升自身的科學(xué)探究能力；在生活中提高自我服務(wù)能力。

中班安全活動(dòng)教案及反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)乘車小常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心別人，愿意做一名文明小乘客。

3、在繪畫和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片、音樂(lè)《叭叭叭、汽車開來(lái)了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

活動(dòng)過(guò)程：

一、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。

在音樂(lè)聲中，幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入課室。

小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來(lái)到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過(guò)公交車

公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣

公交車前排座位是留給誰(shuí)做的

我們?cè)诔塑嚂r(shí)需要注意什么呢

二、教師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)

(1)出示圖1：有個(gè)小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來(lái)走去的。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎

(2)出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎

(3)出示圖3：有個(gè)小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎

三、教師小結(jié)：

我們?cè)诔俗卉嚂r(shí)都要做一個(gè)注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來(lái)。教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時(shí)細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

1、展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。

2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩文明小乘客的模擬游戲。

活動(dòng)反思：

在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。活動(dòng)小結(jié)時(shí)，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說(shuō)：以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

中班安全活動(dòng)教案及反思(篇7)

活動(dòng)目的：

1、知道安全乘車的道理。

2、掌握乘車一些必要的自我保護(hù)的方法。

3、初步了解并掌握在上車、乘車及下車時(shí)的安全知識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能讓幼兒知道安全乘車的道理。

難點(diǎn)：能讓幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)乘車時(shí)不規(guī)范的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

安全掛圖、公共汽車圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示汽車圖片，談話引出內(nèi)容。

你坐過(guò)汽車嗎？坐車時(shí)應(yīng)注意什么？

二、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點(diǎn)了解乘車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

三、總結(jié)，教育幼兒乘車應(yīng)注意安全。

問(wèn)：那么，在乘車時(shí)，怎樣做才是安全的？

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。

2、教師總結(jié)：如乘車下車都應(yīng)該排隊(duì)，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動(dòng)、不吃帶棍狀的食物等。

活動(dòng)反思：

今天下午我們班開展安全活動(dòng)《乘車安全》。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全？由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說(shuō)出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車安全的自我保護(hù)意識(shí)。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來(lái)。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個(gè)活動(dòng)效果非常好。

中班主題活動(dòng)教案及反思1000字6篇

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教學(xué)主題教學(xué)目的包含課時(shí)分配、教學(xué)類型、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師們需要針對(duì)課情準(zhǔn)備好教案，教案可以展現(xiàn)出老師的能力，我們?cè)搹哪睦镩_始寫教案呢？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的中班主題活動(dòng)教案及反思，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

中班主題活動(dòng)教案及反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用自己認(rèn)識(shí)的中文字進(jìn)行繪畫。

2、對(duì)文字有關(guān)的事物展開大膽的想象，通過(guò)圖案和線條，豐富畫面。

3、在欣賞、交流、評(píng)價(jià)的過(guò)程中，體驗(yàn)成就感。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漢字?；ㄜ嚪?；記號(hào)筆、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：老師知道小朋友們都很能干，認(rèn)識(shí)很多的字。今天就來(lái)考考小朋友，我們一起來(lái)和文字交朋友。

2、幼兒認(rèn)讀漢字，并大膽想象于文字有關(guān)的事物。

（1）教師：大家看這是什么字？（幼兒認(rèn)讀）

我們的家鄉(xiāng)有什么海？你看到海會(huì)想到什么？（幼兒想象、交流。）

（2）教師：這是什么字？（幼兒認(rèn)讀）

我們的家鄉(xiāng)有什么花？

看到花你想到了什么？有些小動(dòng)物也很喜歡花，它們是誰(shuí)？（幼兒想象、討論、交流。）

（3）教師：這是什么字？（幼兒認(rèn)讀）

你在馬路上看到什么車？它們是什么樣子的？干什么的？

（幼兒討論、交流。）

（4）教師：小朋友們住在哪里？

這是什么字？（幼兒認(rèn)讀）

你們的房子在什么地方？是什么樣子的？

我們的家鄉(xiāng)還看到什么房子？

（幼兒討論、交流。）

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）交代要求。

教師：今天請(qǐng)小朋友們把想到的都畫出來(lái)，畫在字空的地方，動(dòng)腦筋想想字的邊上可以怎么裝飾？

（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫。展示幼兒作品，相互欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)中班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)。

中班主題活動(dòng)教案及反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

1．介紹五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?

(2)講解五一節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。

2．認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3．師生共同布置勞動(dòng)的人最光榮的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

活動(dòng)反思：

為迎接五一勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)，讓幼兒對(duì)五一勞動(dòng)節(jié)有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了勞動(dòng)人民最光榮的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。

中班主題活動(dòng)教案及反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。

2、感受接打電話的樂(lè)趣，愿意在接打電話的過(guò)程中表達(dá)自己的情感，體會(huì)與人正確愉快地交往。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。

2、可制作成簡(jiǎn)易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師：你們平時(shí)打過(guò)電話嗎？你都和誰(shuí)打過(guò)電話？

3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。

（1）教師：喂，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！

（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？

（3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。

（4）教師：誰(shuí)知道還要注意哪些打電話的問(wèn)題呢？教師：打電話的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩打電話的游戲。

（1）幼兒和同伴自由組合玩打電話的游戲。

5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩打電話的游戲。

（1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手做電話呢？制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來(lái)試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)開展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?？偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。

中班主題活動(dòng)教案及反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

2.讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛心的愿望。

3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒將自己的愛心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè)《感恩的心》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知活動(dòng)：

1.多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。

2.說(shuō)出美麗而干凈的幼兒園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的？

3.原來(lái)是您----門衛(wèi)叔叔。

4.播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

（二）體驗(yàn)活動(dòng)：

1.現(xiàn)在你想對(duì)門衛(wèi)叔叔說(shuō)些什么？讓幼兒大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。

2.用行動(dòng)表達(dá)愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，并對(duì)叔叔說(shuō)一句感謝的話。

3.播放《感恩的心》音樂(lè)，用肢體表達(dá)愛心。

（三）活動(dòng)延伸：

幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰(shuí)？為什么？

活動(dòng)反思：

幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂(lè)于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過(guò)程來(lái)表達(dá)自己的感謝與愛，在表達(dá)愛心的過(guò)程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)。活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀看錄像，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對(duì)周圍的每個(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德，活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，讓溫馨的話語(yǔ)貫穿整個(gè)活動(dòng)。

中班主題活動(dòng)教案及反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地用語(yǔ)言和肢體表達(dá)表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹。

2、能初步合作，嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型。

3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)教學(xué)ppT、flash、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受各種樹的姿態(tài)

1、提問(wèn)：我們的周圍有許多的樹，你看到過(guò)什么樣的樹？

2、幼兒自由回答。

3、觀看ppT各種姿態(tài)的樹

4、教師小結(jié)

二、探索、創(chuàng)造各種樹的造型

1、單人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂(lè)）。

2、雙人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂(lè)）。

3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)（播放音樂(lè)）。

4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)。

三、活動(dòng)延伸：幼兒集體合作美麗的樹林。

幼兒塑造樹林，教師配以音樂(lè)，用豐富的語(yǔ)言表述幼兒即時(shí)表現(xiàn)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

樹在我們的身邊是很常見植物，對(duì)于每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都非常的熟悉，本次活動(dòng)通過(guò)幼兒平時(shí)對(duì)大樹的觀察以及播放一些圖片，讓幼兒對(duì)大樹的形狀有更多的了解，從而用身體進(jìn)行模仿樹的不同姿態(tài)，活動(dòng)中穿插風(fēng)雨聲，讓幼兒通過(guò)模擬感知合作、團(tuán)結(jié)的力量。

中班主題活動(dòng)教案及反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解牙齒的作用，初步掌握正確的刷牙方法。

2、有保護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能積極、愉快參與活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引題。

1、猜謎語(yǔ)。

兄弟生來(lái)白又白，整整齊齊排兩排。

切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。

重點(diǎn)提問(wèn)：大家猜猜看是什么?

2、小結(jié)：都猜對(duì)了，是牙齒。今天是9月20日，是全國(guó)愛牙日，我們要來(lái)講一講我們牙齒的衛(wèi)生知識(shí)。

二、通過(guò)家長(zhǎng)助教，讓幼兒了解牙齒的作用。

重點(diǎn)提問(wèn)(家長(zhǎng)助教)

1、我們每個(gè)人都有牙齒，那么牙齒有什么用呢?(牙齒是咬東西東西用的)

2、你是怎樣將蘋果咬下一塊的?(請(qǐng)幼兒邊回答邊做動(dòng)作。)

3、你是怎樣將咬下來(lái)的蘋果嚼碎的呢?(請(qǐng)幼兒邊回答邊做動(dòng)作。)

三、學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。

重點(diǎn)提問(wèn)(家長(zhǎng)助教)

1、既然我們的牙齒這么有用，那我們是不是要好好保護(hù)我們的牙齒呢?

2、家長(zhǎng)助教：我們的牙齒也會(huì)得病。誰(shuí)知道我們的牙齒最容易得什么病?(蛀牙)怎樣做才能不得齲齒呢?

3、家長(zhǎng)助教：你們每天都刷牙嗎?你們知道怎么刷牙嗎?

4、請(qǐng)一名幼兒到前面，邊演示邊介紹自己的刷牙方法。

5、結(jié)合兒歌指導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法。

出示牙齒模型，家長(zhǎng)助教邊講邊做動(dòng)作。(附兒歌)

講衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上向下刷，

下牙從下向上刷，咬合面要來(lái)回刷，

里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。

8、家長(zhǎng)助教：剛剛小朋友學(xué)了刷牙的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們每天應(yīng)該什么時(shí)候刷牙?(早、晚各一次)

9、家長(zhǎng)助教：除了堅(jiān)持每天早晚刷牙外，還應(yīng)該怎樣做，才能不得齲齒?(飯后漱口，睡前不吃東西，不能吃過(guò)多的糖)

活動(dòng)反思：

從小愛護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康?？墒请S著時(shí)代的進(jìn)步，孩子們面對(duì)的食物誘惑也日漸增多。家長(zhǎng)溺愛孩子的不在少數(shù)。為了滿足孩子的口腹之欲，家長(zhǎng)知道某些東西對(duì)孩子有害，但還是愿意滿足他們的愿望。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

9月20日是全國(guó)愛牙日，作為中班的孩子，他們對(duì)于這個(gè)日子還是很陌生的。通過(guò)今天的課堂認(rèn)識(shí)他們知道了保護(hù)牙齒的重要性。因?yàn)檠例X與孩子的生活息息相關(guān)，所以他們知道的較多，也能夠說(shuō)出很多東西。但是日常生活中的他們，卻做不到課堂中所說(shuō)的，例如不吃甜食，早晚刷牙，睡前不吃零食等。甚至有小朋友在上完這節(jié)課的第二天就拿甜食來(lái)當(dāng)早點(diǎn)。

因此，愛牙的教育不是僅僅一天就可以完成的，這是要滲透在孩子們每天的生活中的。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思集錦

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“大班教案”相關(guān)內(nèi)容。

教師是最無(wú)私的人。教案是一種實(shí)用性教學(xué)文書，教師可通過(guò)教案幫助學(xué)生更快地理解知識(shí)點(diǎn)，您是否對(duì)如何寫教案感到一臉迷茫呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意收集和整理了大班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

大班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演奏唱速度來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2、根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

產(chǎn)生興趣

有些人忙著燒飯、炒菜，是個(gè)勤快人；有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺，成了懶惰人。

你喜歡勤快人嗎？為什么？你喜歡懶惰人嗎？為什么？學(xué)唱歌曲。

有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來(lái)聽一聽這首有趣的歌。

教師完整范唱一遍。

勤快人做了什么？懶惰人又在干什么？

教師彈琴演唱，幼兒跟唱。

教師根椐歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快的，一組幼兒扮演懶惰的人，邊唱邊表演動(dòng)作。

附歌詞《勤快人和懶惰人》

1=C2/4

1234|55|6716|55|4464|3353|

有些勤快人呀，正在廚房勞動(dòng)。有的炒菜，有的煮飯，

有個(gè)懶惰人呀，正在廚房睡覺。他不炒菜，他不煮飯，

2242|15|4464|3353|2242|11

有的在蒸饅頭，有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭。

他也不蒸饅頭，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。

活動(dòng)反思：

這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們?cè)诔@首歌，也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思【篇2】

大班英語(yǔ)活動(dòng)《廚房交響曲》說(shuō)課材料

一、內(nèi)容分析

隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，幼兒從小接觸英語(yǔ)這樣的觀念已經(jīng)被許多家長(zhǎng)，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此，在選擇內(nèi)容時(shí)，我會(huì)考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實(shí)用性的內(nèi)容?！稄N房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡(jiǎn)單枯燥的認(rèn)識(shí)內(nèi)容變得生動(dòng)多彩。

二、幼兒情況

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)與自信。

2、復(fù)習(xí)兩首英語(yǔ)歌曲：《松餅先生》《快樂(lè)拍手歌》

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個(gè)廚師。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂(lè)磁帶

五、教學(xué)方法

1、游戲法孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)?/p>

生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語(yǔ)與游戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師幼關(guān)系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、直接法全英文教學(xué)形式，直接培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單英語(yǔ)思維以及表達(dá)習(xí)慣。

3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型，刺激幼兒印象，強(qiáng)化鞏固記憶。

4、賞識(shí)教育法鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。

六、活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)候

2、句子：我是一個(gè)廚師

把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子：我是一個(gè)廚師。熱身歌曲：《松餅先生》

3、游戲神秘箱。引出活動(dòng)新內(nèi)容碗、盤子、筷子、調(diào)羹。（教師示范奏樂(lè)）

4、游戲找、找、找。播放音樂(lè)，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂(lè)。

6、集體奏樂(lè)。

7、小結(jié)、結(jié)束。

七、活動(dòng)延伸

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長(zhǎng)一起找到更多相關(guān)的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。

八、目標(biāo)預(yù)測(cè)

通過(guò)運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動(dòng)中來(lái)，完成活動(dòng)目標(biāo)。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)唱。

2.感受閩南歌謠的詼諧有趣。

3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，感受閩南歌曲的詼諧幽默

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題導(dǎo)入：

1.寶貝們，在之前的活動(dòng)中我們聊過(guò)元宵節(jié)我們都會(huì)做什么事情呢？（搓元宵、吃湯圓、賞花燈）

2.小二哥推著推車到教室叫賣湯圓

寶貝們，你們看看誰(shuí)來(lái)了？

3.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言對(duì)小二哥賣湯圓的情境進(jìn)行描述，教師做總結(jié)。

剛剛你看到了什么？聽到了什么？

4.教師根據(jù)幼兒的聽到的內(nèi)容出示相應(yīng)的ppT。

二、學(xué)唱歌曲：

1.教師出示ppT圖譜，和幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，記一記，讓幼兒對(duì)歌詞有初步的記憶。

寶貝們，我們一起來(lái)把剛剛發(fā)生的事情和周老師一起來(lái)講一遍。（鼓勵(lì)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲

今天周老師還可以把這個(gè)好聽的故事唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽一下。幼兒跟唱。

3.感受歌曲的詼諧幽默

你聽完了這首歌感覺怎么樣??？喜歡嗎？為什么？

4.增加歌唱難度，演唱過(guò)程中逐步刪減圖示：

大六班的小朋友可真棒，現(xiàn)在我要增加難度了，你們還能像剛剛唱的那樣棒嗎？

三、小二叫賣湯圓，導(dǎo)入歌曲第二段的歌詞。

剛剛賣湯圓的小二哥都說(shuō)了什么?。拷處煂?duì)幼兒的話進(jìn)行總結(jié)。

你們可以把這些話唱出來(lái)嗎？

幼兒嘗試把剛剛總結(jié)的話唱出來(lái)。

四、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們，咱們一起去把這首歌唱給小二哥聽，順便去買碗湯圓吧！

活動(dòng)延伸：

為小二哥演唱歌曲《賣湯圓》

活動(dòng)反思：

賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對(duì)元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗，湯圓也代表全家團(tuán)圓的意思。歌曲非?；顫姎g快，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂(lè)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。

2、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)張謎語(yǔ)圖片

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌

難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語(yǔ)的答案

師：今天老師帶來(lái)一首有趣的歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，猜猜看歌里唱的是誰(shuí)呢？

1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動(dòng)物？（清唱1―2遍）

2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰(shuí)（人，小兔子，大灰狼）

3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

4、請(qǐng)兩名幼兒試這回答。師提問(wèn)：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動(dòng)物的名稱填到歌詞中去）

5、幼兒集體唱各唱各的謎底

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來(lái)問(wèn)。

6、隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒回答

師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動(dòng)物還有嗎，請(qǐng)你再想一個(gè)，如果我提問(wèn)后點(diǎn)到你，你就要站起來(lái)完整唱著來(lái)回答我

二、換謎語(yǔ)：幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問(wèn)答結(jié)構(gòu)的歌唱

師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物？

1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的

2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

4、請(qǐng)一名幼兒回答問(wèn)題部分

師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎，唱出告訴我好嗎？

5、幼兒一起唱歌回答

6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語(yǔ)：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別回答）

身上有座山，能夠駝東西

三：不看圖片聽老師唱歌提問(wèn)

師：小朋友怎么這么厲害，對(duì)了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。

1、請(qǐng)幼兒猜兩則謎語(yǔ)：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

師：我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎？

1、請(qǐng)你們先想想，全體幼兒在音樂(lè)下自己自由創(chuàng)編一次

2、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?可不可以加上小動(dòng)物什么樣子?可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢？

3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)創(chuàng)編

4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

5、表?yè)P(yáng)完全是自己唱出提問(wèn)部分的幼兒

五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字

活動(dòng)反思：

猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測(cè)謎底，可以說(shuō)孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂(lè)活動(dòng)。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。

2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片、唱名卡；

2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂(lè)器：鼓。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。

2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）暖身造型活動(dòng)。

1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。（運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼小朋友好男孩子好等）。

2、教師轉(zhuǎn)身戴上老樹怪的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)1、2、3、變，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

師：我是老樹怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問(wèn)幼兒：是什么表情？并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。

3、老師伴奏，學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)和老樹怪玩玩，看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。（可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型）

（二）唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）

引導(dǎo)語(yǔ)：老樹怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。

3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出d,t,l,s的四音唱名音階練習(xí)上下行兩遍。提問(wèn)幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。

4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

（三）故事引導(dǎo)

教師有表情講述故事：有一只小風(fēng)箏故意掙脫了小主人，它得意洋洋飛在空中，看見白云，它打招呼說(shuō)：你好！看到小鳥，他主動(dòng)飛過(guò)去說(shuō)：嗨！還和地面上旅行的小火車打招呼呢？它開心的飛呀飛呀，完全不注意秋天天氣的變化。這時(shí)忽然刮起一陣大風(fēng)，它被吹掉下來(lái)，和老樹怪撞個(gè)正著。老樹怪可生氣了，它的枝條都豎立起來(lái)，把小風(fēng)箏緊緊纏住了。小風(fēng)箏怎么掙扎都不行，它后悔極了，怪自己不該偷偷離開小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹，請(qǐng)它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小風(fēng)箏發(fā)生了危險(xiǎn)，為了救小風(fēng)箏，小主人找了好多小朋友來(lái)幫忙。你們要不要一起來(lái)呀？（互動(dòng)：可其實(shí)我們剛才和老樹怪一起玩的時(shí)候，它的脾氣很好呀？為什么這樣呢？）原來(lái)，老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣，但也容易變得開心，它只要聽到好聽的音樂(lè)，就會(huì)很開心地跳起舞來(lái)，而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心，說(shuō)不定就原諒小風(fēng)箏了呢？

（四）律動(dòng)即興模仿。

1、律動(dòng)即興模仿A段。全體圍圈，欣賞樂(lè)曲。

1）A段：模仿老師的各種動(dòng)作；（1遍整曲，教師動(dòng)作由易到難，先腳部在加手部）

間奏：拍手唱請(qǐng)跟我來(lái)，拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。

感應(yīng)整曲后，引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谇永锩媛牭嚼蠘涔值哪е涫鞘裁磫幔繉?duì)了，他經(jīng)常會(huì)唱d,t,l,s。教師再次以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)下行。

2）個(gè)別幼兒嘗試示范，大家跟學(xué)，鼓勵(lì)幼兒做出不同的動(dòng)作。（音樂(lè)分小節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演）

3）大家圍圓圈，輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音d,t,l,s時(shí)換一位小朋友示范，教師以語(yǔ)詞提示請(qǐng)你來(lái)做，請(qǐng)你來(lái)做。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才的動(dòng)作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹怪的心情會(huì)更好，讓我們?cè)趤?lái)繼續(xù)。

2、即興動(dòng)作創(chuàng)作模仿間奏下行音d,t,l,s的特定音型。

引導(dǎo)語(yǔ)：跳得真棒！我在這里也學(xué)到了許多新動(dòng)作，謝謝你們！（請(qǐng)大家圍坐在地上，呈圓圈狀。）剛才，你們聽到什么地方的時(shí)候就變換動(dòng)作呀？對(duì)了，在下行音階d,t,l,s時(shí)我們就變動(dòng)作，那表示d,t,l,s時(shí)除了用這個(gè)動(dòng)作從上到下表示外，還可以利用怎樣的動(dòng)作表示呢？

1）個(gè)別創(chuàng)作，全體幼兒模仿，肯定創(chuàng)作。（2遍音樂(lè)）

2）教師也拍手哼唱d,t,l,s，示范出自己的動(dòng)作表現(xiàn)。（頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動(dòng)作創(chuàng)作）

3）引導(dǎo)語(yǔ)：非常好！很多小朋友都能及時(shí)聽音樂(lè)做出自己的動(dòng)作，但是還要注意表現(xiàn)這個(gè)下行音階時(shí)動(dòng)作從上到下的幅度要大些，這樣會(huì)更清楚點(diǎn)。表?yè)P(yáng)自己一下。

4）引導(dǎo)語(yǔ)：那請(qǐng)大家找到一個(gè)朋友，一起來(lái)學(xué)學(xué)好朋友的動(dòng)作。

兩人一組，A段時(shí)互相模仿各種舞步。間奏時(shí)輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。

（五）節(jié)奏練習(xí)

引導(dǎo)語(yǔ)：謝謝大家！老樹怪今天還帶來(lái)了兩件他的玩具，大家看看是什么？出示道具，請(qǐng)幼兒分組有序拿樂(lè)器。你們會(huì)玩嗎？讓幼兒自由嘗試，并請(qǐng)個(gè)別示范，其他幼兒可隨之模仿。

1、琴槌與軟墊。

1）各種音色與節(jié)奏的探索

軟墊、地板、琴棰互敲

2）配合音樂(lè)敲奏。（重點(diǎn)在A段的敲奏動(dòng)作）看奏A段（即興敲奏與模仿）間奏：唱請(qǐng)跟我來(lái)，琴槌互敲由上拍奏到下感應(yīng)下行。即興與模仿

A段（即興敲奏與模仿）

間奏：唱請(qǐng)你來(lái)做，幼兒輪流創(chuàng)作，大家模仿。

（六）故事引導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束。

故事：老樹怪看到大家這么開心，他的心情很好哦！小風(fēng)箏也和他道歉后，他決定原諒小風(fēng)箏。但他還是要提醒小風(fēng)箏下次可別自己偷溜出來(lái)，會(huì)遇到危險(xiǎn)的，而且小主人也會(huì)為他擔(dān)心的。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們大家的生活中也應(yīng)該注意安全，不能自己偷溜出來(lái)玩，應(yīng)該知會(huì)大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心，讓我們一起把小風(fēng)箏送回去！

聽音樂(lè)跳舞出場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)《請(qǐng)跟我來(lái)》是一首很活躍，節(jié)奏性很強(qiáng)的音樂(lè)，最主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣，孩子曾經(jīng)接觸過(guò)奧爾夫音樂(lè)，所以整個(gè)課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。

2．探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

3．嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂(lè)等活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演中的樂(lè)趣。

4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)與能力的準(zhǔn)備：幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩(shī)歌；在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮，并且會(huì)用紙來(lái)折帽子；給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。

材料準(zhǔn)備：《靜夜思》圖片，音樂(lè)，紙，顏料，小樂(lè)器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁(yè)放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。

活動(dòng)過(guò)程

1．在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《靜夜思》

談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?

通過(guò)看圖片講故事，幫助幼兒理解詩(shī)歌的背景和內(nèi)容。

教師：看了剛才的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?

2．按節(jié)奏吟誦《靜夜思》

(1)教師朗誦《靜夜思》，同時(shí)出示圖片。幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)床前，幼兒接明月光，以此類推。

(5)幼兒完整地朗誦歌詞。

3．嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩(shī)詞

教師請(qǐng)配班老師一起給幼兒做示范．幼兒做穩(wěn)定拍配合。

A老師：床前明月光。

B老師：明月光、明月光、明月光、明月光。(重復(fù)4遍)

分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí)．兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。

嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩(shī)詞。

4．共同表演

在活動(dòng)室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂(lè)區(qū)。請(qǐng)幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩(shī)和音樂(lè)的意境進(jìn)行繪畫、制作和表演等活動(dòng)。

教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞。將幼兒的畫作為背景，同時(shí)穿戴自己親手制作的簡(jiǎn)單服飾、道具，進(jìn)行《靜夜思》的吟誦和演唱。

活動(dòng)反思

《靜夜思》綜合表演活動(dòng)在我們面前展示了一個(gè)充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂(lè)。兒童通過(guò)積極的感受：探索；表現(xiàn)與創(chuàng)造活動(dòng)，感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會(huì)著審美與表達(dá)的快樂(lè)。在這里，古老的詩(shī)句又被注入了全新的氣息，交織成一個(gè)更加鮮活的《靜夜思》，每個(gè)孩子都在這里創(chuàng)造著自己的《靜夜思》，他們有條理、有步驟地去感受音樂(lè)、解決問(wèn)題、創(chuàng)造作品，他們收獲著并快樂(lè)著，經(jīng)厲了一次新穎獨(dú)特盼音樂(lè)之旅。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用愉快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲輕快，活潑的風(fēng)格。

2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《人人叫我好兒童》、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入

師：好孩子們，我們一起去農(nóng)田玩羅！

1、練聲：我是好兒童

師：誰(shuí)是好兒童？

幼：我是好兒童。

好兒童干啥？

好兒童提水（捉蟲）

2、語(yǔ)言節(jié)奏：你會(huì)干啥？（要求：每人說(shuō)兩種本領(lǐng)）

XXXXXXX

師：你會(huì)干些什么呀

幼：我會(huì)唱歌和跳舞

（二）感受體驗(yàn)

1、感受音樂(lè)性質(zhì)

聽前問(wèn)：聽了這首音樂(lè)，你們感覺怎么樣，你們的心情又如何呢？（幼兒自由說(shuō)）

師小結(jié)：這首音樂(lè)聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。

2、拍出歌曲節(jié)奏

第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎？怎么扮奏呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體各部分來(lái)扮奏）

第二遍：我知道你們身上有好多地方都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，除了剛才的動(dòng)作，請(qǐng)你們用自己喜歡的身體部位，再來(lái)為這首歌曲伴奏，好嗎？

3、理解歌曲內(nèi)容

第一遍欣賞

聽后問(wèn)：你聽到歌里唱了些什么呀？（幼說(shuō)出一句，師就清唱出一句）

第二遍欣賞

聽前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？

①理順歌序：幼兒說(shuō)出，師邊清唱邊出示ppT

②解決難點(diǎn)：咬準(zhǔn)煮飯、提水、種菜、捉蟲

師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀？我們一起來(lái)唱唱看。

第三遍欣賞

聽前要求：聽聽歌里的內(nèi)容，誰(shuí)能為這首好聽的歌取一個(gè)名字？

聽后問(wèn)：你想幫這首歌取個(gè)什么名字？這首歌有個(gè)好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀？

（三）嘗試練習(xí)

①兒歌練習(xí)：我們一起來(lái)把這首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎？看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事？

②歌曲練習(xí)

師：歌曲里的小朋友本領(lǐng)大？你們會(huì)不會(huì)做這些事呀？都會(huì)做啊，個(gè)個(gè)都是好兒童嘛。那你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你們還有什么本領(lǐng)嗎？那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來(lái)，我們一起來(lái)用好聽的聲音唱唱這首歌，好嗎？（三遍坐著唱站著唱小組唱）

延伸活動(dòng)

師：你們唱的真好聽，我們?nèi)コo中一班的弟弟妹妹聽，好嗎？

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)是主題背景下預(yù)設(shè)的一次音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來(lái)。能力強(qiáng)的幾位孩子還能邊唱邊自己編動(dòng)作跳，雖然這是第二教時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，但是我還是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想像，做自己想做的動(dòng)作，關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索，滿足幼兒自主活動(dòng)、自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。

可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂(lè)意接受的，作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的，多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強(qiáng)的歌曲，必能大大提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)：通過(guò)歌曲里的小朋友和自己的比較，來(lái)關(guān)愛他人，建立自信，并將這種情感用歌唱的形式表達(dá)得淋漓盡致。孩子們說(shuō)說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，再談?wù)勛约旱拈L(zhǎng)處，愛勞動(dòng)的情感由然而生，愛自己、愛他人的情感同時(shí)也被立刻激發(fā)出來(lái)，孩子們都表現(xiàn)出你行我也行，我們都是好兒童的自信。