[推薦]最新小學(xué)游戲教案精選5篇

發(fā)布時間:2022-12-16 游戲教案

一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。一名優(yōu)秀的教師會對對每一課堂負(fù)責(zé)，教案十分重要。老師借助教案才能更好的組織教學(xué)活動，怎么寫教案才能避免踩雷呢？由此，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集并整理了最新小學(xué)游戲教案歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

[推薦]小班手指游戲教案反思精選

生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。無論教齡長短，任何一位老師都要編寫好教案。教案有利于我們在教學(xué)時選擇更為科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，怎樣為自己的教案潤色呢？考慮到你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意整理了“小班手指游戲教案反思”，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班手指游戲教案反思(篇1)

手指游戲：《搭房子》

師：房子搭起來

幼：我就搭起來

搭房子搭房子搭搭搭

一門開開進不來

二門開開進不來

三門開開進不來

四門開開進不來

五門開開小朋友們請進來

老師請進來YEAH

手指游戲：《五指歌》

大拇指是爸爸

爸爸開汽車，嘟嘟嘟

食指是媽媽

媽媽洗衣服，搓搓搓

中指是哥哥

哥哥拍皮球，呯呯呯

無名指是姐姐

姐姐在跳舞，啦啦啦

小指頭是我

我上幼兒園，哈哈哈

手指游戲《手指變變變》

一根手指頭呀，一根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成小白兔呀

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指頭呀，三根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小花貓呀

喵喵喵

四根手指頭呀，四根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小烏龜呀

爬呀爬呀

五根手指頭呀，五根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小鳥飛呀

飛呀飛呀飛到哪里去拉

飛到幼兒園拉

手指游戲《手指歌》

一根手指碰碰

兩個手指剪剪

三根手指喵喵

四根手指叉叉

五根手指變小花

手指游戲《小猴子爬山》

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腳上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了膝蓋跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腰上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了肩上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了頭上跳呀跳呀跳

一不小心滾下來

拍拍灰塵重新來

律動《豬八戒吃西瓜》

635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

律動《左手右手》

這是我的左手

哎呀不見了

這是我的右手

把它找到了

左手右手兩個朋友拉拉手

我們都是好朋友

律動《扮家家》

你來做爸爸呀

我來做媽媽

大家一起來呀來玩過家家

炒小菜炒小菜

炒了小菜開飯了

小菜炒好了，味道好極了

娃娃肚子餓了，我們來喂它

律動《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍

手指伸出來，手指伸出來

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里

用手指出來，用手指出來

幼兒歌曲《打電話》

兩個小娃娃呀

正在打電話呀

喂喂喂，你在哪里呀

哎哎哎，;來源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園

兩個小娃娃呀

正在打電話

喂喂喂，你在做什么

哎哎哎，我在學(xué)唱歌

幼兒歌曲《上學(xué)歌》

太陽當(dāng)空照

花兒對我笑

小鳥說：早早早，你為什么背上小書包?

我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞

幼兒歌曲《找朋友》

找呀找呀找朋友

找到一個好朋友

敬個禮，握握手

你是我的好朋友，再見

幼兒歌曲《好朋友》

你也生氣拉，我也生氣

不理不睬，不理不睬

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀

你伸小指頭，我伸小指頭

拉拉勾拉拉勾

我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀

幼兒歌曲《一分錢》

我在馬路邊，撿到一分錢

把他交給警察叔叔手里邊

叔叔拿著錢，對我把頭點

我高興的說了聲：叔叔，再見

幼兒歌曲《小星星》

一閃一閃亮晶晶

滿天都是小星星

掛在天空放光明

好像許多小眼睛

一閃一閃亮晶晶

滿天都是小星星

兒歌《小花貓上學(xué)校》

小花貓上學(xué)校

老師講課它睡覺

左耳朵聽，右耳朵冒

你說可笑不可笑喵

兒歌《黑貓警長》

黑貓警長，黑貓警長喵喵喵

開著警車，開著警車嘟嘟嘟

小小老鼠，小小老鼠吱吱吱

左手一槍，右手一槍啪啪啪

教學(xué)反思

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班手指游戲教案反思(篇2)

活動設(shè)計背景

去年剛到這所學(xué)校，那里幼兒園是和小學(xué)一起的，環(huán)境很差，沒有教具，甚至一點都不像幼兒園，教幼兒園的老師也全是小學(xué)過來的快退休的老教師們，我來又剛接到一個小班。于是在一次課間時，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是玩得很開心。于是我去看了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們在玩手心手背的游戲，于是我就把他當(dāng)成了一節(jié)《玩手指》的課來上。

活動目標(biāo)

1：教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)、讓幼兒通過玩手指游戲和創(chuàng)編故事來充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

2：師幼一起探究手指的很多玩法。

3：通過講手指故事和玩手指游戲讓幼兒體驗玩手指的樂趣，從而理解故事內(nèi)容中的一些動詞：爬過、跳過、繞過等。

4：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：通過玩手指游戲和講手指故事來充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力以及探究手指的玩法。

難點：探研手指的玩法和理解故事中動詞的意義。

活動準(zhǔn)備

每人一雙手指套娃娃，設(shè)置一些適合幼兒小班年齡通過的障礙物環(huán)境。如本地的石頭、小樹、墊子、小板凳等。錄音機。

活動過程

一：開始環(huán)節(jié)

1、師通過出示手指套娃娃吸引幼兒注意力。

2、師幼一起玩手指變變變的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。老師去巡視幼兒們都變了些什么?并請幼兒簡單介紹一下自己變的東西。

二：基本環(huán)節(jié)

1、師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽探究手指的玩法：

(1)剛才手指娃娃和孩子們一起玩了玩手指變變變的游戲，下面手指娃娃想請小朋友們教他玩其它有關(guān)手指的游戲，你們能幫幫他嗎?那請你找到自己喜歡的小朋友來玩一玩其它有關(guān)手指的游戲吧!我?guī)е种竿尥迊韰⒂^參觀，看看聰明的小朋友們還會玩其它哪些手指的游戲呢?

(2)師巡查并指導(dǎo)幼兒玩《手指變動物》的游戲，《手心手背》的游戲、《剪子、石頭、布》的游戲、《手指猜猜猜》的游戲等。

(3)請幼兒戴上準(zhǔn)備好的手指套，師幼兒一起玩一次以上游戲。

2、師通過用手指娃娃講故事進一步激發(fā)幼兒活動的興趣，從而發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編故事的能力。

(1)師生動形象地范講一個簡短的手指故事，激發(fā)幼兒講故事的欲望。

(2)師引導(dǎo)幼兒一起用自己手上的手指娃娃和老師一起講故事。從中體驗手指故事中的樂趣和感知故事中一些動詞的意義。

(3)師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事內(nèi)容。并進一步充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

(4)師引導(dǎo)幼兒先理解故事內(nèi)容，后一起完整講述本故事。并鼓勵幼兒回家同家長和下課后和小朋友一起繼續(xù)創(chuàng)編手指故事。

三：結(jié)束環(huán)節(jié)

放音樂，讓幼兒變出自己喜歡的動物來爬過、跳過、繞過這些障礙物。從中體驗由玩手指游戲而引伸出的手指游戲的樂趣和進一步理解故事中的動詞的意義。

教學(xué)反思

1.通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

2通過本活動，幼兒參與此活動的積極性還是很高，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力都得到了發(fā)揮。

3. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會事先讓幼兒回家和同伴和家長一起玩一玩有關(guān)手指的游戲，這樣幼兒的經(jīng)驗豐富了，就能讓同伴們在短時間內(nèi)分享到更多的玩法，而上起課來也更輕松順利一些。

小班手指游戲教案反思(篇3)

活動設(shè)計背景

兒歌《手指謠》是讓幼兒認(rèn)識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱，并能將手指進行變形和想象。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。(.教案來自:教.案網(wǎng))兒歌的內(nèi)容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞碰、并、捏、翹，這是幼兒學(xué)習(xí)兒歌時要重點掌握的一個點，我在設(shè)計活動的時候，用到了重點前置，把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進行了前期的鋪墊，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ)，也符合了小班幼兒愛游戲的年齡特點。

活動目標(biāo)

1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。

2、學(xué)念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。

3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

認(rèn)識手指，喜歡有一雙能干的手。

活動準(zhǔn)備

簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

活動過程

一、熟悉手指名稱。

1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好!

剛才是誰向我們問好

2、小手有幾個手指娃娃

二、學(xué)做動作，理解動詞

1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀

2、游戲：聽口令：老師說食指食指碰碰等，幼兒就作出相應(yīng)的動作

三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、看看老師的手指娃娃變出了什么

2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。

3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動作邊把兒歌念一遍。

4、請幼兒分組學(xué)念兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢

2、我們的手指還可以變出些什么呢

你是用什么手指變的呢

3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。

4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么

小班手指游戲教案反思(篇4)

一、活動目標(biāo)：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

二、活動準(zhǔn)備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

三、活動過程：

(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務(wù)：小客人評選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結(jié)束：

聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2、客人評選文明家庭。

活動反思：

最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。

通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!

課件推薦: 小班游戲教案《房子》最新模板

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。教師應(yīng)多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現(xiàn)。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《課件推薦: 小班游戲教案《房子》最新模板》，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計理由：

游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。而民間游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進、創(chuàng)新的結(jié)晶，游戲的種類豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息濃厚，來源于生活，能夠增強幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活。隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動選取民間游戲“跳方格”進行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點，將小朋友們最喜歡的小白兔角色與其結(jié)合，使得游戲更富于趣味性。跳方格游戲變化多樣，可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動過程中，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守游戲規(guī)則的前提下，自由的想出不同的辦法跳過格子。最后幼兒在游戲中進行鞏固，并體驗到活動的樂趣。在游戲時，提供的格子路與練習(xí)時稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了一定的難度。并在游戲的環(huán)節(jié)中加入了輪胎、山洞等障礙，更富于挑戰(zhàn)性和游戲性。

一、活動目標(biāo)：

1．嘗試不同的跳法跳過格子路。

2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。

3．通過游戲，體驗健康活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶

三、活動過程：

（一）準(zhǔn)備活動：跟著音樂做動作。

師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。

（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示范。

師：你們剛才是怎么跳的？

（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。

師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。

（五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。

師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上我們要鉆過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，記住了嗎？

（六）游戲：小兔拔蘿卜

【推薦】體育游戲教案通用(5篇)

迄今為止，幼兒園的日常教學(xué)活動多以游戲為主。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。幼兒教育專業(yè)團體對游戲活動應(yīng)作出肯定，促進社會對游戲的廣泛認(rèn)同。對于幼兒園游戲，你有什么看法呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【推薦】體育游戲教案通用(5篇)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

體育游戲教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

舊報紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)活動過程：

一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

1.幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。

2.熱身運動：齊唱"walkingjumprunning"(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱running時跑回自己的點上站好。)

二、基本部分

1.出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。(跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團、指揮棒等)，請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。

2.師："剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?"3.老師示范："手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑。"(請個別幼兒示范)4.幼兒自由練習(xí)，師說："小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。"5.教師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

6.游戲《看誰跑得快》

(1)師說："現(xiàn)在我們用報紙來玩一個游戲，分成四個小組進行游戲，每組的終點是小動物的家，第一個小朋友把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協(xié)調(diào)。

(2)小結(jié)活動情況(3)復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》

三、結(jié)束部分

1.幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。

2."小朋友，時間不早，我們趕快把報紙收拾好。"

活動反思：

讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。

體育游戲教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一個跟著一個走。

2.能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。

3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.在場地上畫一個大圓。

2.開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標(biāo)記若干。

活動玩法：

(1)全班幼兒圍坐一圈，教師請6個幼兒(3男3女)到中間，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?男孩和女孩誰多誰少還是一樣多?幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動(大家作開動動作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……)

(2)教師請5個幼兒到中間，按一個坐，一個站，一個坐，一個站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的?坐著和站著的比，誰多?誰小?還是一樣多?幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動。

教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉……等等)

體育游戲教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1.喜歡參加小袋鼠的游戲，感受秋天收果實的喜悅。

2.探索雙人合作跳山羊的玩法，練習(xí)雙手撐背跳并分腿躍過。

3.自主選擇路線并按袋鼠媽媽的要求受果實。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：拱形半圓若干個，袋鼠胸飾，果實，啞鈴，繩子，獨木橋，踏板，啞鈴，音樂，板凳。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過跳山羊的動作，會雙手撐背并分腿躍過。

活動過程：

一．袋鼠媽媽帶著小袋鼠做運動

師：孩子們，秋天到了，許許多多的果實都成熟了，我們要出去果園收果實了，可是去往果園的路途非常的遙遠(yuǎn)，對我們的體力也是一次考驗，所以，我們要鍛煉好身體，特別是我們的手和腿，只有練好了本領(lǐng)，才能摘很多的果實回來，你們有信心嗎？

注：熱身操主要以模仿小袋鼠跳，以及跳山羊的分解動作為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒的興趣。

1.幼兒拿器械進場

2.利用器械做準(zhǔn)備活動

二．幼兒自由探索過障礙的方法。

1. 師：我們的小手，小腿都鍛煉的很有力氣了，現(xiàn)在就可以一起出發(fā)去果園的路上啦。

2.發(fā)現(xiàn)各種高低不同的障礙物，鼓勵幼兒跳過障礙物。

3.發(fā)現(xiàn)幼兒雙手撐跳的方法，鼓勵其他的幼兒也嘗試這種方式跨越過障礙物。

4.經(jīng)驗分享：你是怎么跳的？跳的時候發(fā)現(xiàn)了什么困難？是怎么樣解決困難的?

5.發(fā)現(xiàn)新玩法，將幼兒引入集體活動中。

三．制造障礙物

1.師：我們來到了果園外的一塊空地上，果園里有好多好多的果實，可是想要摘到果實，可是要經(jīng)過重重障礙和考驗的，在這里，我們可以先自己練習(xí)一下，這樣啊，到了果園后才不會被障礙物給難到。

2.幼兒兩個人合作，相互制造障礙，并且雙手撐跳躍過障礙

3.加大難度，幼兒多人合作，制造多重障礙，幼兒練習(xí)連續(xù)的跳躍障礙。

4.總結(jié)：障礙物變多時，要連續(xù)的跳過障礙物，中間要助跑，這樣跳起來才有動力。

四．合作游戲：小袋鼠收果實

1.師：小袋鼠們的本領(lǐng)已經(jīng)連好了，現(xiàn)在袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ス麍@收果實，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.介紹路線

A:跳過小溪——跳過高山(高)——拿到蘋果

B:跨過小河——跳過高山（中）——拿到蘋果

C:跳過石路——跳過高山（低）——拿到蘋果

D:走過獨木橋——跳過高山（矮）——拿到蘋果

(ABCD合為一條路線)四個幼兒，由三幼兒先當(dāng)障礙物，一個一次跳過，輪流四個人交替。四個人一起到達終點，拿到果實——返回

3. 游戲評價

五．放松運動：小袋鼠

小袋鼠運果果回家

反思：

為了讓孩子探索以及相互配合完成游戲，我設(shè)計了小袋鼠收果實這個活動，整個活動設(shè)計要達到的主要目的有：

1. 喜歡參加小袋鼠的游戲，感受秋天收果實的喜悅。

2. 探索雙人合作跳山羊的玩法，學(xué)習(xí)雙手撐背跳并分腿躍過。

3. 自主選擇路線并按要求收果實。

體育游戲教案(篇四)

（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本節(jié)課以激發(fā)學(xué)生興趣和需求為出發(fā)點，依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生合作能力為核心。通過講解示范、利用教具、互幫互學(xué)等多種手段，使學(xué)生積極觀察、思考、探究、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成動腦的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和競爭的意識，激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)容：1、排球墊球2、游戲：換物接力

版本：北京版

年級：五年級

（三）單元課次

本單元共8課次，本課為第3課次

（四）教學(xué)背景分析

1、教學(xué)內(nèi)容的分析

排球是三大球類項目之一，排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，是一項適合小學(xué)生的年齡、生理、心理特點的很好的運動項目。正面雙手墊球是排球運動中比較簡單、容易掌握的一種擊球動作，是整個排球教學(xué)中的重要任務(wù)之一。墊球時的準(zhǔn)備姿勢、移動方法等的正確運用，對于傳球、發(fā)球乃至整個排球動作的學(xué)習(xí)都能夠起到積極的促進作用，對于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和集體主義精神，擺正個人在集體中的位置、以及個人行為對集體其他成員的影響等方面都具有積極的意義。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣，感受排球練習(xí)的樂趣。

2、教材的重點、難點

重點：正確的手臂觸球部位及墊球時擊球部位的固定

手型：采用疊掌式手型，擊球的下部

難點：“插、夾、壓、蹬”動作連貫完成、全身用力協(xié)調(diào)

夾：兩臂夾緊；插：插入球的下部；壓：壓腕；蹬：雙腳蹬地，提臂送球

針對本教材的重難點，學(xué)生易犯錯誤是兩臂夾不緊，屈肘，上下肢不協(xié)調(diào)，上動下不動。

解決辦法：學(xué)生兩人一組做徒手模仿練習(xí)，近距離或向左、向右一拋一墊進行練習(xí)。

3、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象：五年級六班

知識、技能基礎(chǔ)：

知道排球運動，有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知識理解、技術(shù)掌握、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等方面存在一定差距。為此，在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生的發(fā)展。

心理、身體素質(zhì)特點：

心理狀況處于思維活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀(jì)律性和集體榮譽感較強，有一定的合作意識，但合作學(xué)習(xí)的能力較差。處于生長發(fā)育初期，身體素質(zhì)呈現(xiàn)發(fā)展不均衡的特點。

4、教學(xué)手段：

采用講解示范、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段

（五）教學(xué)過程

1、教學(xué)目標(biāo)

①掌握疊掌式手型和正確的手臂觸球部位，學(xué)習(xí)正面雙手連續(xù)自墊，體驗“插、夾、壓、蹬”的動作要領(lǐng)，大部分同學(xué)能在動作準(zhǔn)確的前提下進行連續(xù)自墊。

②發(fā)展學(xué)生上下肢力量，提高反應(yīng)速度和全身協(xié)調(diào)能力。

③通過排球基本技術(shù)教學(xué)，發(fā)揮球類運動集體性、競爭性強的特點，培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的興趣，體驗排球運動的樂趣，增強合作意識，培養(yǎng)團結(jié)合作、勇于拼搏的精神。

2、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

開始部分：①上課式，包括隊長整隊，師生問好，教師宣布本課內(nèi)容并提出要求，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)。②隊列練習(xí)，原地轉(zhuǎn)發(fā)練習(xí)，裂隊---并隊走，目的是使學(xué)生建立良好的空間方位感，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。

準(zhǔn)備部分：

為了使學(xué)生精神振奮，教師安排了健身操提高學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生情趣，達到熱身效果，為下一步學(xué)習(xí)做好身體、心理上的準(zhǔn)備。

基本部分：

（一）排球墊球

1、教師講解示范，強調(diào)使用疊掌式手型擊球的下部，在手腕十公分處擊球，目的在于讓學(xué)生有動作整體的感官印象；

2、學(xué)生集體進行徒手模仿練習(xí)，目的讓學(xué)生掌握動作技術(shù)；

3、學(xué)生兩人一組進行擊固定球練習(xí)，目的讓學(xué)生有正確的動作定型；

4、散點進行自拋自墊練習(xí)，目的讓學(xué)生體會自墊球的動作方法；

5、兩人一組進行互拋互墊練習(xí)，目的幫助學(xué)生進行腳步移動，解決上下肢不能協(xié)調(diào)配合的錯誤動作；

6、學(xué)生散點進行連續(xù)自墊練習(xí)，目的是能夠讓學(xué)生掌握完整的墊球技術(shù)；

7、學(xué)生四人一組使用“運動處方”的練習(xí)方法，通過相互診斷動作（找出錯誤動作），運動處方（介紹改進措施），鍛煉實踐（自己練習(xí)），改進動作（進行糾正后的改進練習(xí)），讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)協(xié)作、自主有針對性地學(xué)練，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）游戲：換物接力

游戲方法：1、學(xué)生在進行接力跑的途中將手中的排球與規(guī)定位置中的小籃球進行交換；

2、再將手中的小籃球與下一位置中的排球進行交換；

3、學(xué)生持排球繞過標(biāo)志物跑直線返回，將手中的排球交給下一名同學(xué)，此時下一名同學(xué)出發(fā)；

4、全組學(xué)生按照以上的方法進行接力，哪個組的最后一名學(xué)生先返回哪個組獲勝。

體育游戲教案(篇五)

一、活動情況分析：

我覺得對于小班的孩子來講，玩是最重要的。當(dāng)然，我說的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗話說：“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”其實，孩子們在玩的過程中就是在學(xué)的過程，在鍛煉的過程。本學(xué)期我班將進一步根據(jù)孩子的實際情況，開展各類體育活動，如：走、跑、跳、拍(拍球、吊球)、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動，讓孩子通過這些活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣、促使幼兒力量、靈敏、身體協(xié)調(diào)、速度、平衡等素質(zhì)的進一步發(fā)展，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的提高。具體活動如下：

二、戶外體育活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習(xí)慣，堅持每天進行體育活動，促進幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機能發(fā)育。

2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)達到標(biāo)準(zhǔn)。

3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器械進行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械進行戶外鍛煉的方法，促進幼兒知覺、情感和能力的發(fā)展。

4、利用晨間活動和游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、克服困能的良好品質(zhì)。

三、具體活動安排

1、開展豐富多彩的體育活動——拍球

1)分解動作，分布練習(xí)，循序漸進。

拍球——特別是對于小班的幼兒來講，示范是最好的教學(xué)方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實際模仿提供視覺、聽覺、動覺的各種感官信息。教師的示范要正確、優(yōu)美、輕松，以完整示范為主，對于初入接觸的小班孩子來講，教師可以先是簡單的示范雙手拍，之后在循序漸進。結(jié)合講解，恰當(dāng)?shù)那榫w感染，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習(xí)的興趣。

2)徒手聽節(jié)奏跳

我們可以先講清拍球時的身體協(xié)調(diào)要領(lǐng)：幼兒在整個拍球過程中，首先雙腿站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有跳躍的程度和空間，縮短緩沖的時間。然后一邊拍，一邊有節(jié)奏的數(shù)著數(shù)量“一、二、三、四……”更好的增加拍球興趣。

3)單手拍球

在一定基礎(chǔ)上，增加對幼兒身體協(xié)調(diào)的難易程度。首先，教師動作要領(lǐng)示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在拍的過程中，注意身體和球的協(xié)調(diào)度，眼神緊跟球身。教師講解結(jié)束，幼兒練習(xí)。

4)個別指導(dǎo)，規(guī)范動作

對于能力較弱，協(xié)調(diào)性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求，不至于讓他們對自己失去信心。對于那些能力比較強的幼兒，我們可以簡化步驟，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望。

5)同齡伙伴，互相帶動，共同創(chuàng)新

小班的孩子雖然年齡小，大部分的孩子在身體協(xié)調(diào)方面還需加強，但也有小部分的幼兒能力還是不容小覷的。所以，在活動中，老師可以請已經(jīng)會拍球的幾個幼兒當(dāng)“小師傅”幫助不會的孩子們練習(xí)拍球。引導(dǎo)幼兒間相互學(xué)會掌握拍球的方法和技能，幫助幼兒在活動中學(xué)會互相合作，使拍球水平得到進一步的提高。不僅如此，我們還根據(jù)幼兒已會的拍球動作，進行花樣拍球，如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、滾球、繞身體轉(zhuǎn)球……這樣，可以更好的增進同伴之間的交流和合作，體驗到了合作的快樂。

2、充分發(fā)揮幼兒的自主性——呼啦圈

以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料;設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在本學(xué)期的活動中，我們將在每次準(zhǔn)備活動材料時，會主動請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。

其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩……。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。

3、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動——吊球

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“吊球”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度的吊球，讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式進行跳躍，如：雙腳彈跳、兩個小朋友互相合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助輔助材料拍打吊球……使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

4、廢物利用，合理布局，一物多玩

幼兒的發(fā)展，依賴于對材料的操作。園所有多種戶外活動器械，如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢舊材料。我們教師利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，并在室內(nèi)外展示，并發(fā)動幼兒家長同孩子一起制作。

我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟;用碎布制作小沙包;將易拉罐用繩穿起來成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子截成很多段變成竹棍;還用一拉罐裝沙制作銅鈴……利用戶外游戲時間帶領(lǐng)幼兒參與其中，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。使每個孩子都能在一定程度上得到提高。

小學(xué)游戲教案5篇

幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。教師在幼兒園游戲活動的指導(dǎo)作用是非常重要的。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)游戲教案5篇,更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)游戲教案篇1

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

2、欣賞“雨中曲”

3、創(chuàng)造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。

準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、

教學(xué)過程：

一、熱身運動：小雨滴

老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)

二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲?

2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙?/p>

分發(fā)給每個學(xué)生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

三、學(xué)唱“雨中”

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

四、情景表演：下雨啦

1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的?請你們模仿動作。

2、雨慢慢得下得小了，怎么跳?請大家邊唱、邊跳。

五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

六、小結(jié)

小學(xué)游戲教案篇2

教學(xué)目的：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。

2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

3、培養(yǎng)學(xué)生能夠遵守紀(jì)律和快速集合的能力。

教學(xué)方法：

講授、練習(xí)法

教學(xué)重點：

第八套廣播體操

課時安排：

1課時

教學(xué)器材：

教學(xué)程序設(shè)計：

一、準(zhǔn)備部分

課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

準(zhǔn)備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、復(fù)習(xí)廣播操的前三節(jié)。

3、專項準(zhǔn)備活動。

二、基本部分：

第八套廣播操（4-6）節(jié)：

第四節(jié)，體側(cè)運動。

第五節(jié)，體轉(zhuǎn)運動。

第六節(jié)，全身運動。

重點：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。

難點：動作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

學(xué)生注意事項：

1、學(xué)生站一列橫隊。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)觸摸。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)。

四、結(jié)束部分

小學(xué)游戲教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、快速運球射門。

2、運球繞桿射門。

3、五人賽。

二、教學(xué)目標(biāo)：

分組比賽，發(fā)揮出射門技術(shù)情況，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

三、教學(xué)重難點：

重點：進一步提高學(xué)生射門的能力

難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

四、教學(xué)過程：

開始部分：約8分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

基礎(chǔ)部分約28分

提出快速運球射門的要求，巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生活動

1、學(xué)生站四列橫隊。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮

4、學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)。

小學(xué)游戲教案篇4

游戲

教學(xué)目標(biāo)：

一．通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二．學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

三．能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)重難點：

唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

教學(xué)時數(shù)：三課時

教學(xué)過程：

一．表演《火車開啦》

1.聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。

2.聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。

3.聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。

4.聽教師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

二．編創(chuàng)與活動

1.課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。

2.啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音合適？”

3.學(xué)生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。

4.可讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動。

三．聆聽《火車波爾卡》

1.初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么？”說一說自己想象的事物。

2.簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。

3.復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。

四．編創(chuàng)與活動

1.開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進行比賽。

活動過程：

大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。

要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再游戲。

2.教師還可以讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投稿。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

五．聆聽《捉迷藏》

1.初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？

2.聽時隨著樂曲做動作。

提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？

六．表演《躲貓貓》

1.聽錄音感受歌曲的風(fēng)格。

2.聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

3.教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

4.聽教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。

5.聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌喉中“快”、“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

6.用最簡單的方法學(xué)會歌曲開始游戲。學(xué)生可以編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在編創(chuàng)中活動起來。

小學(xué)游戲教案篇5

拼音識字教學(xué)游戲

各位老師：您在低年級拼音、識字教學(xué)中有哪些好辦法？想出了哪些金點子？以下是我從教育論壇上找到的，覺得對我們馬上要接手一年級的老師們很有益處，

第一種

游戲名稱：開火車

適用范圍：

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程：

（1）做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

（2）導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的嗚咔嚓、咔嚓的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞

師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。

誰說錯了，火車就停下。

師：哪個修理員來幫著修理一下？

選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。

第二種

游戲名稱：找朋友

適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

（1）導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。

（2）如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片打，說：找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？

拿卡片拔和拍的同學(xué)就都可以上前說：我是你的好朋友。

大家說：對對對，拔是打的好朋友。最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字跑跳，

大家一起拍手說：找呀找，找呀找，找到一個好朋友。

掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

找對了，大家說：對對對，你們是一對好朋友。

找錯了，大家說：錯錯錯，趕快再去找一找。

（3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

（4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。

[推薦]兩人三足游戲教案(精選6篇)

教師甘為學(xué)生進步的階梯。老師們都很會寫教案。編寫教案要處理好教與學(xué)的關(guān)系。你會為寫教案而頭疼嗎？經(jīng)過整理，編輯為你呈上兩人三足游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

兩人三足游戲教案 (篇1)

活動目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。

3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

7.了解多運動對身體有好處。

重點難點：

鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

活動準(zhǔn)備：

綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準(zhǔn)備

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，熱身運動

(談情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣;熱身運動，做好鋪墊。)

師：孩子們，你們馬上要進入小學(xué)了，想不想當(dāng)一名小學(xué)生?(想)今天我們就像個小學(xué)生一樣來做一做運動。(熱身運動，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備)

師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去，你們愿意嗎?但是去小學(xué)的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來幫他們運皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。)

二、自由探索、齊心協(xié)力

(出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，并引導(dǎo)幼兒在探索中掌握新玩法。)

師：你們玩過兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?

幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。

幼：兩個人可以一起喊口號

幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導(dǎo)。)

師：誰來告訴我，你們是怎么玩的?

幼：我們是踮著腳走的。

幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。

師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。

師小結(jié)：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。

師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戲要有一定的規(guī)則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒根據(jù)教師所講的玩法再去進行自由練習(xí))

三、勇闖難關(guān)，體驗成功

(以小組形式進行比賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。)

師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住比賽規(guī)則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。(要讓孩子知道游戲要有一定的規(guī)則，以便后面更好的進行游戲活動)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)!(游戲進行2-3次)

師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機會，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個勇敢的小學(xué)生。(給予勝利的孩子進行適當(dāng)?shù)谋頁P，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功;從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。)

四、放松身體，結(jié)束活動

(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)

師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會了，現(xiàn)在跟著老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。)

教學(xué)反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎(chǔ)上進行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的'快樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

兩人三足游戲教案 (篇2)

活動目標(biāo)：

1、樂意與同伴協(xié)作游戲，體驗合作游戲的樂趣。

2、鍛煉腳部力量，提高動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的毅力和耐力。

活動準(zhǔn)備：

寬繩帶若干鈴鼓一個哨子一個

重難點：

在游戲時，能與同伴達成共識協(xié)調(diào)一致地完成游戲。

活動過程：

一、開始部分

1、暖身活動：玩矮人和高人的游戲。

師：請小朋友一起跟老師玩?zhèn)€小游戲，當(dāng)你們聽到鈴鼓的聲音時就做高人走路的樣子，當(dāng)聽到哨子的聲音時就做矮人走路的樣子。

二、基本部分

1、探索“兩人三足”的游戲方法

師：你們想想如果把你們兩個人的一只腳綁在一起你們應(yīng)該怎么走才能比較快，并且不摔倒呢？

2、請兩組幼兒嘗試綁腳走一走

師：誰想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比較好？

3、教師介紹游戲的名稱并示范玩法

師：我們一起給這個游戲取一個好聽的名稱叫“兩人三足”游戲，玩的時候一定要記住同時先出綁在一起的那只腳，然后另一只腳在往錢邁，千萬不能著急的走，只有這樣才不容易摔倒。

4、嘗試兩合作的游戲

師：請和你的好朋友來老師這里，老師再給你們呢綁住小腳，注意兩個人相互合作時一定要考慮對方盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。

兩人三足游戲教案 (篇3)

設(shè)計意圖：

大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設(shè)計了戶外游戲活動《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強合作能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備：

平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標(biāo)志五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標(biāo)志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準(zhǔn)備。

3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝（提醒幼兒注意安全）。

4、游戲開始：

玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。

玩法二：（增加難度）在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。

5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理好活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊

玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

兩人三足游戲教案 (篇4)

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強合作能力。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標(biāo)志五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動。

3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。

4、游戲開始：

玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后

五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。

5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理好活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊

玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

設(shè)計意圖：大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。

另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設(shè)計了戶外游戲活動《兩人三足》，既鍛煉幼兒的體能，又培養(yǎng)了幼兒的合作。

兩人三足游戲教案 (篇5)

活動名稱：

活動目標(biāo)：

1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的韻律和意境。

2、能有感情地朗誦兒歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、能創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

4、認(rèn)識漢字，珊瑚黑深密蘑菇

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：背景圖兒歌錄音字卡《早期閱讀教材》

重點：熟悉兒歌內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的韻律和意境。

難點：有感情地朗誦兒歌，并用自己喜歡的旋律唱出來。

(活動前，讓幼兒觀察、搜集你身邊看到的動、植物的家在哪里?)

活動過程：

導(dǎo)入：1、小朋友，你的家在哪里?家里都有誰?你喜歡自己的家嗎?

2、你還知道誰有家?說出來大家聽一聽。

進入活動：

1、頎賞兒歌，了解內(nèi)容。

(1)、錄音播放兒歌.

提問;兒歌的名字叫什么?

(2)、教師示范讀兒歌。

提問：你都聽到誰的家了?

(3)、幼兒爭相回答自己聽到的家，根據(jù)幼兒回答，教師

翻字卡。

珊瑚大雨石油

(4)、再聽錄音播放兒歌。

提問：珊瑚，大雨，石油的家都是什么樣子的?

教師根據(jù)幼兒回答，把圖片貼到背景圖相應(yīng)的位置。

(5)、師：小朋友也都有自己的家呀，如果你們出去玩能不

能忘了回家呀?

(6)、師：小朋友們，請你們看黑板上的圖，誰能說一說，你喜歡誰的家呢?

(7)、對照圖，再認(rèn)識一下漢字，

珊瑚黑深密蘑菇

2、跟讀兒歌，討論交流。

小朋友聽錄音朗誦兒歌，討論：

(1)、你喜歡這首兒歌嗎?喜歡哪個句子?

(2)、這么好聽的兒歌，我們用什么樣的聲音把它朗誦出

來呢?

3、學(xué)念兒歌，比賽表演。

(1)、再聽錄音，幼兒小聲跟讀。

(2)、請小朋友誦讀。

比一比，賽一賽，看誰讀的棒。

(3)、誰能加上自己喜歡的動作表演著讀。教師獎勵讀的好的、表演的好的小朋友閱讀小明星”(在幼兒的手背上貼上幼兒喜愛的小星)

(4)、幼兒學(xué)習(xí)用手指點認(rèn)的方法閱讀。

(5)、集體分段朗讀。

4、仿編兒歌，延伸拓展。

(1)、引導(dǎo)幼兒嘗試將課前觀察搜集的動、植物的家編進兒歌中。

(2)、鼓勵幼兒用動作表演看到的家。

5、唱讀兒歌，配音感受。

師：小朋友們這么喜愛這首兒歌，你們能用自己喜歡的曲調(diào)唱出來嗎?老師給你們配上曲子好不好?

幼兒興趣很高，爭相表演自己創(chuàng)作的兒歌。

6、畫出兒歌，分組活動。

讓幼兒用蠟筆在自己的背景圖上畫出自己在生活中看

到的動、植物的家，并互相交流頎賞。

7、游戲：《小兔子找家》

結(jié)束：到大自然中尋找還有誰有家。

附閱讀原文2、家

藍色的大海，

是珊瑚的家。

黑色的云朵，

是大雨的家。

深深的地下，

是石油的家。

密密的森林，

是蘑菇的家。

小朋友到動物園玩，

可別忘了回家!

教學(xué)反思：

《家》是幼兒園大班語言課，內(nèi)容較淺顯易懂，讀起來也瑯瑯上口，深受兒童喜愛。

在創(chuàng)編這節(jié)課的過程中，通過頎賞兒歌，了解內(nèi)容;跟讀兒歌，討論交流;學(xué)念兒歌，比賽表演;仿編兒歌、延伸拓展;唱讀兒歌，配音感受;畫出兒歌，分組活動等一系列的活動，讓幼兒在感受兒歌優(yōu)美韻律和意境的同時，能有感情地朗讀兒歌、仿編兒歌、唱兒歌、畫兒歌。使幼兒的語言能力得到發(fā)展，思維得到拓展。

本著新綱要的要求，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在本節(jié)課教學(xué)中，我不過于強調(diào)語言的工具性特征，從人文內(nèi)涵、審美價值、頎賞感悟、思維品質(zhì)等方面對兒童進行熏陶和培養(yǎng)，使語言活動與當(dāng)前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素相一致，與情感、態(tài)度、價值觀的追求相契合。

兩人三足游戲教案 (篇6)

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強合作能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備：

平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標(biāo)志五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標(biāo)志。(文.章出自快思教.案網(wǎng))把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準(zhǔn)備。

3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。

4、游戲開始：

玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過障礙沖向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。

5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理好活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊

玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

教學(xué)反思：

1、孩子的主體性：

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

猜拳游戲教案精選5篇

歡迎來到本文今天我們將關(guān)注“猜拳游戲教案”相關(guān)的一些信息，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。每個老師不可缺少的課件是教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。教案對于教學(xué)的效果有著至關(guān)重要的作用。

猜拳游戲教案篇1

設(shè)計意圖：藝術(shù)活動是一種以個體感受和富有個性的表達為主要方式的活動?！毒V要》中指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力，特別喜歡探索、創(chuàng)造，本班幼兒有很強的表演欲，并且也具有良好的動作協(xié)調(diào)能力，在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了該舞蹈活動，主要讓幼兒在游戲中掌握跑跳步，同時該活動中三人組合進行猜拳游戲的環(huán)節(jié)也符合了指南中提出的5——6歲幼兒要達到“藝術(shù)活動中能與他人相互配合”的目標(biāo)。所以該活動的設(shè)計能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂，通過表情、動作表達自己的思想感情?；顒幽繕?biāo)：

1.感受樂曲歡快活潑的旋律特點，學(xué)玩猜拳的游戲。

2.能按節(jié)奏做跑跳步，動作協(xié)調(diào)。

3.體驗猜拳游戲的快樂。

活動過程：

一、開始部分

（一）律動《進退步》

（二）復(fù)習(xí)歌曲《新年的笑聲》

二、基本部分

（一）欣賞旋律

1.師：這是一首什么樣的曲子？他是幾拍子的曲子？

師：我們再來聽一遍，你們自己打節(jié)拍。

師：除了拍手還可以做什么動作？

師：這一遍請小朋友們用不同的動作來打節(jié)拍。

2.請一位幼兒上前帶領(lǐng)其他小朋友打節(jié)拍

3.師：除了手的動作，我們可以加腳的動作嗎？（幼兒在座位上用腳打節(jié)拍）

師：請幾位小朋友上來帶領(lǐng)其他小朋友用腳打節(jié)拍。

師：剛才你們做的都是原地動作，有沒有移動的？

師：誰愿意上來試試移動著打節(jié)拍。

（二）教師示范跑跳步

1.老師跟隨音樂做跑跳步，幼兒觀看。

師：我的動作有沒有動起來，是我做的流暢還是小朋友做得流暢？現(xiàn)在再來看仉老師做一遍。

2.師：誰能給我的動作起個名字？

師：有沒有愿意跟我一塊做的？（請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）

師：誰的動作跟我是一樣的？

師：誰想再和我一塊試一試。（再請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）

師：還沒有玩過跑跳步游戲的請過來。（請坐著的小朋友給他們幫忙打節(jié)拍。）

師：跑跳步和我們學(xué)過的進退步一樣嗎？

師：為什么有的小朋友和我做的不一樣，哪里不一樣？

3.請所有幼兒跟音樂做跑跳步，音樂停后原地不動，三個人在一起拉手。

（三）學(xué)玩猜拳游戲

師：我們再來一遍，當(dāng)音樂停的時候三個人好朋友在一起。

（請做的好的幼兒圍大圈繼續(xù)，音樂結(jié)束后請找到另外兩位好朋友。）

師：你們有沒有玩過黑白配的游戲，怎么玩？

師：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老師第三聲出手），我是在第幾聲嘿后出手的？

師：我數(shù)三下，你們一塊來做黑白配的游戲。誰出的手跟大家不一樣？

師：現(xiàn)在我們?nèi)齻€人圍小圈做游戲，

師：相信還沒做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友過來，我們一塊來做這個游戲。

師：黑白配屬于猜拳游戲的一種，那我們今天的舞蹈可以給他取一個什么名字呢？

師：現(xiàn)在所有小朋友起立，我們一塊來玩一下這個游戲。

（四）教師完整示范游戲玩法

師：我們今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩這個猜拳游戲舞嗎？現(xiàn)在我要來邀請了，我邀請到的人學(xué)我的動作跟我一塊做。（教師跟隨音樂做跑跳步，音樂停后到兩位幼兒面前做邀請動作，出手和其他兩個人不同的小朋友繼續(xù)做跑跳步，去邀請其他人。）

三、結(jié)束部分

幼兒集體完整表演。

猜拳游戲教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)的做動作，學(xué)會聽音樂做跑跳步。

2、體驗與同伴一起跳舞的心情。

二、活動準(zhǔn)備：

1、組織幼兒玩過猜拳游戲。

2、幼兒學(xué)過跑跳步。

3、樂曲錄音帶、錄音機。

三、活動過程：

1、感受旋律：

----教師組織幼兒欣賞樂曲。

----引導(dǎo)幼兒為樂曲伴奏。

----引導(dǎo)幼兒隨樂去做跑跳步。

2、集體游戲

----教師示范舞蹈跳法。

----教師請個別幼兒嘗試，，重點提醒幼兒在音樂結(jié)束前要找好兩個邀請者。音樂最后一拍，三人猜拳時，與別人動作出的不一樣的幼兒到圈內(nèi)當(dāng)邀請者。如三人動作出的都一樣，原邀請者仍做邀請者。

----集體跳猜拳游戲舞。

動作說明：

1---8小節(jié)：邀請者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進，到8小節(jié)時，邀請者站在圈上任何兩個幼兒前面，這兩個幼兒便是被邀請者。

1小節(jié)：邀請者與被邀請者左手叉腰，右腳跟在右前方點地，同時右手向右前方攤開做邀請狀。

2小節(jié)：右手和右腳還原。

3—4小節(jié)：動作同1---2小節(jié)，方向相反。

5---8小節(jié)：三個幼兒手拉手成圓圈，依逆時針動作做跑跳步。

9---10小節(jié)：三個幼兒猜拳，如有一幼兒不同，則出去做邀請者，如有相同，則原邀請者還做邀請者。

猜拳游戲教案篇3

（一）活動目標(biāo)

（1）能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)的做動作，學(xué)會聽音樂做跑跳步。

（2）體驗與同伴一起跳舞的心情。

（3）在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

（4）借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

（二）活動準(zhǔn)備

（1）組織幼兒玩過猜拳游戲。

（2）幼兒學(xué)過跑跳步。

（3）樂曲錄音帶、錄音機。

（三）活動過程

1、感受旋律————教師組織幼兒欣賞樂曲?！龑?dǎo)幼兒為樂曲伴奏。————引導(dǎo)幼兒隨樂去做跑跳步。

2、集體游戲————教師示范舞蹈跳法。————教師請個別幼兒嘗試，，重點提醒幼兒在音樂結(jié)束前要找好兩個邀請者。音樂最后一拍，三人猜拳時，與別人動作出的不一樣的幼兒到圈內(nèi)當(dāng)邀請者。如三人動作出的都一樣，原邀請者仍做邀請者?！w跳猜拳游戲舞。

3、動作說明1———8小節(jié)：邀請者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進，到8小節(jié)時，邀請者站在圈上任何兩個幼兒前面，這兩個幼兒便是被邀請者。1小節(jié)：邀請者與被邀請者左手叉腰，右腳跟在右前方點地，同時右手向右前方攤開做邀請狀。2小節(jié)：右手和右腳還原。3—4小節(jié)：動作同1———2小節(jié)，方向相反。5———8小節(jié)：三個幼兒手拉手成圓圈，依逆時針動作做跑跳步。9———10小節(jié)：三個幼兒猜拳，如有一幼兒不同，則出去做邀請者，如有相同，則原邀請者還做邀請者。

（四）活動反思從《綱要》的這一精神出發(fā)，在教學(xué)過程中，我注重幼兒的表現(xiàn)，保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動作。當(dāng)音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動身體邊站立起來表演。當(dāng)時我沒有制止他，在個別表演中請他上來表演，甜甜說這動作代表嫩芽從地上發(fā)芽慢慢長成綠葉。的確每個孩子都有豐富的想象力與感受美的創(chuàng)造力，我對他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識強烈起來。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演同時，教師也展示自己的創(chuàng)編動作。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

猜拳游戲教案篇4

目標(biāo)：

1．觀察游戲卡片上的圖案，理解游戲中"石頭、剪子、布"相互克制的關(guān)系。

2．在翻動、覆蓋、疊加卡片的過程中提高判斷能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：

1．自制16宮格游戲底板一塊。

2．用KT板自制的并用透明膠包起來的"石頭、剪子、布"單面圖案卡片各5張，另外增加1張"石頭"卡片，一共16張游戲卡片，所有游戲卡片的背面為白底。

3．每張游戲卡片的大小與游戲底板16宮格的格子大小一致。

玩法：

1．兩名幼兒游戲。游戲前，幼兒共同把"石頭、剪子、布"游戲卡片打亂，然后將其圖案朝下，任意覆蓋在16宮格游戲底板上。

2．游戲時，一名幼兒先選擇翻開任意一張游戲卡片，另一名幼兒也選擇翻開一張游戲卡片，隨后，幼兒要快速判斷自己所翻的游戲卡片能否克制對方翻開的游戲卡片。如果能夠克制，則可以把自己的卡片疊放在對方的卡片上，覆蓋住它的圖案，比如"石頭"可以覆蓋"剪子"，"剪子"可以覆蓋"布"，"布"可以覆蓋"石頭"。如果兩張卡片不能形成互相克制的關(guān)系，則保持原有的翻開狀態(tài)。

3．兩名幼兒依次輪流游戲，幼兒每翻開一張卡片，都要觀察和判斷自己的卡片能否將游戲底板上翻開的任意一張卡片克制住。如果能克制住，則馬上進行疊加，即覆蓋在那張或那疊卡片上；如果沒有能克制住的對象，就讓卡片繼續(xù)保持翻開狀態(tài)。

4．當(dāng)游戲底板上的卡片被全部翻完時，游戲雙方就用猜拳方法來決定每次誰先行動。每次猜拳獲勝者可以選擇將游戲底板上任意一組形成相互克制關(guān)系的卡片疊加在一起。

5．當(dāng)游戲底板上沒有相互克制的卡片時，游戲結(jié)束。

6．最后，兩名幼兒數(shù)數(shù)游戲底板上的卡片數(shù)，每疊卡片分別由幾張卡片組成，比較每疊卡片的數(shù)量，多者為勝。

規(guī)則：

1．翻游戲卡片時，每次只能翻一張。一次猜拳游戲，勝出者也只能選擇疊加一次。

2.疊加后的卡片應(yīng)在被克制的一方格子內(nèi)整齊放置，如果卡片倒下或超出格子，則需要重新疊放。

3．疊加的游戲卡片沒有數(shù)量限制，只要最上面的兩張卡片圖案能夠形成相互克制關(guān)系，就可進行勘口。

評析：

"石頭、剪子、布"是一個傳統(tǒng)的民間游戲。教師將16張游戲卡片和16宮格游戲底板結(jié)合在一起，通過翻卡片決定輸贏的方法，賦予了這一民間游戲新的價值。幼兒只要實際玩過這一游戲，就能理解"石頭、剪子、布"三者之間的相克關(guān)系，就可以自主游戲。

該游戲的玩法設(shè)計頗有特色。針對中班上學(xué)期幼兒對輸贏結(jié)果敏感度不高的特點，本游戲通過讓幼兒翻游戲卡片的動作，產(chǎn)生觀察、思考和判斷。幼兒的觀察、思考和判斷是與"石頭、剪子、布"這一既靠運氣也需智力參與來完成的游戲緊密結(jié)合在一起的。因為每次的游戲結(jié)果都不一樣，這讓幼兒樂此不疲。在游戲過程中，幼兒需要全面觀察游戲底板上的卡片，快速尋找兩張卡片之間的相克關(guān)系。為了把卡片疊加得更高，幼兒會盡量往厚的那疊卡片上疊加。

不僅如此，在游戲過程中，教師還通過提問幫助幼兒理解游戲規(guī)則，比如："游戲卡片放哪兒?怎么玩?如果贏了，卡片放哪兒?出現(xiàn)什么情況時表示不輸不贏?如果翻出的兩張卡片是一樣的怎么辦?"從而引導(dǎo)幼兒通過動手動腦來增進對游戲規(guī)則的理解。教師投放材料后，并沒有直接介紹玩法，而是讓幼兒重溫"石頭、剪子、布"三物相克的關(guān)系，并說說自己是怎么記住三者關(guān)系的，鼓勵幼兒按"石頭、剪子、布"三物相克的關(guān)系去探索玩法，去積累更多取勝的經(jīng)驗。教師重在觀察幼兒是否能將自己理解和掌握的記憶方法運用于本游戲中，教師重在引導(dǎo)幼兒提高自己的反應(yīng)能力和判斷能力，逐步掌握游戲規(guī)則和玩法。本游戲讓我們看到，幼兒的"玩智"不是教出來的，而是在與游戲材料和同伴的互動中主動獲得的。

猜拳游戲教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按Music的節(jié)奏配合得當(dāng)?shù)淖鰟幼鳎寐燤usic做跑跳步。

2、體會與小伙伴一塊兒跳舞的心情。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、組織孩子玩過猜拳游戲。

2、孩子學(xué)過跑跳步。

3、歌曲錄音帶、錄音機。

教學(xué)過程：

1、體會旋律：

----幼兒教師組織孩子欣賞歌曲。

----啟發(fā)孩子為歌曲伴樂。

----啟發(fā)孩子隨樂去做跑跳步。

2、集體游戲

----幼兒教師演示舞蹈跳法。

----幼兒教師請個別孩子嘗試，，要點叮囑孩子在Music完結(jié)前要找好2個誠邀者。Music最終一拍，3人猜拳時，與其它人動作出的不同的孩子到圈內(nèi)當(dāng)誠邀者。例如3人動作出的都相同，原誠邀者仍做誠邀者。

----集體跳猜拳游戲舞。

動作講明：

1---8小節(jié)：誠邀者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前行，到8小節(jié)時，誠邀者站在圈上任何2個孩子前方，這2個孩子便是被誠邀者。

1小節(jié)：誠邀者與被誠邀者左邊這只手叉腰，右腳后跟在右前方點地，與此同時右邊這只手向右前方攤開做誠邀狀。

2小節(jié)：右邊這只手與右腳還原。

34小節(jié)：動作同1---2小節(jié)，方向相反。

5---8小節(jié)：三個孩子手牽手成圈圈，依逆時針動作做跑跳步。

9---10小節(jié)：三個孩子猜拳，例如有一孩子不一樣，則到外面做誠邀者，例如有一樣，則原誠邀者還做誠邀者。

[薦]玩游戲教案精選8篇

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？在本文中我們將深入探討“玩游戲教案”的各種方面，希望對你的工作和生活有所幫助！

玩游戲教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的? (很明顯一看就知道石頭沉下去了)

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小朋友聽，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦!”

(3)師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！?“小球浮上來啦!”

4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。)

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

玩游戲教案(篇2)

活動目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、長方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

二、通過運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，動手操作能力及團體合作精神，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

活動準(zhǔn)備：

已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓形、ppt課件。

活動重點：復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識

活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造

活動過程：

一、復(fù)習(xí)幾何圖形：奇妙箱里的圖形寶寶

1、說出圖形的特點：幾條邊?幾個角?邊之間有什么相同點?角之間有什么相同點?

2、老師對應(yīng)總結(jié)：奇妙箱里有正方形、長方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;三角形有三個角、三條邊;圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

二、游戲鞏固：

(一)有趣的拼圖師：剛才我們復(fù)習(xí)了四種圖形娃娃，那這些圖形寶寶拼在一起又會成什么樣呢?(教案出自：教案網(wǎng))讓我們來看一看。出示拼圖，提問：

1、請小朋友看看，這像什么?

2、它有哪些圖形寶寶組成?

3、每個圖形有幾個?

教師一一出示答案。

(二)生活中的物品師：既然圖形寶寶能夠拼出各種東西，那么我們生活中的東西也一定長得很像圖形寶寶，那接下來我們來看看，這些東西各部分長得像什么圖形寶寶?出示各種生活物品。

教師歸納總結(jié)。

(三)搭積木

1、搭積木師：小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶們想和我們做個游戲。請每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木，通過互相合作來完成一樣?xùn)|西。讓我來看看哪個組小朋友最聰明，并且合作得最好，搭的東西比別組好看。(讓幼兒大膽想象，搭出不同的造型。)

2、作品展示師：請每組派一名幼兒上來說說：你們用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

三、活動結(jié)束

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?

玩游戲教案(篇3)

大班下學(xué)期美術(shù)教案《玩游戲真開心》

活動目標(biāo)：

1、在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。

2、能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。

3、能耐心，細(xì)致地均勻涂色，保持畫面的整潔。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒平時游戲時的照片。

2、畫紙，水彩筆，蠟筆等繪畫材料和工具。

3、幼兒用書《玩游戲真開心》。

活動過程：

（一）教師出示幼兒玩游戲時的照片，引導(dǎo)幼兒表達在幼兒園里玩游戲時的愉悅心情。

師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲？玩游戲的時候你的心情是什么樣的？

（二）教師出示幼兒用書，與幼兒細(xì)致討論游戲時的場景，為幼兒繪畫做準(zhǔn)備。

師：你喜歡的這個游戲時怎么玩的？需要幾個小朋友一起玩？玩的時候你們都做了哪些動作？臉上的表情是什么樣的？怎么樣才能讓別人看出你們在玩什么游戲？還需要畫些什么呢？

（三）教師指導(dǎo)幼兒繪畫，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情。

師：請把你最喜歡玩的游戲畫下來，想一想，涂上什么樣的顏色比較合適？為什么？

（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流。

教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時開心的心情的？

活動延伸：

鼓勵幼兒將自己與家人、朋友一起相處時的愉快情景畫下來，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物開心時的動作和表情。

玩游戲教案(篇4)

活動設(shè)計背景：

生活中紙無處不在，從書籍，紙巾，紙盒以及紙制品，幼兒隨處都可以接觸到。幼兒從折紙，撕紙到剪紙對紙有了一定的了解和經(jīng)驗。因此我設(shè)計了有關(guān)報紙的經(jīng)驗進行延伸，引申到肢體教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)掘身邊值得探索的素材。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)運用報紙玩各種游戲。

2、訓(xùn)練身體大肌肉的運動技能，發(fā)展幼兒身體的靈敏性。

3、學(xué)習(xí)與他人配合進行游戲，并體驗游戲帶來的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：嘗試以探索玩報紙為主，引導(dǎo)幼兒在玩紙的游戲中探索發(fā)現(xiàn)紙的不同玩法。

難點：通過啟發(fā)讓幼兒明白，在游戲中要相互合作，照顧才能取得勝利。

活動準(zhǔn)備

報紙每人2—3張

音樂：《猴哥》《數(shù)鴨子》

活動過程

1、活動導(dǎo)入

老師出示用紙做成的金箍棒，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看孫悟空的金箍棒漂亮嗎？你們想不想要？

師：請小朋友拿起報紙和老師一起來做金箍棒。

引導(dǎo)幼兒用報紙卷起做成金箍棒。

2、熱身運動

師：老師現(xiàn)在是孫悟空，小朋友是小猴子，你們要聽大王的命令。

幼：好的。幼兒情緒高漲。

老師代領(lǐng)幼兒在音樂《猴哥》的旋律下做熱身運動：模仿孫悟空的動作。

3、探索發(fā)現(xiàn)紙的不同玩法

師：大王現(xiàn)在要請小猴子們收起金箍棒，想一想報紙還可以怎樣玩？可以把你的玩法和你的好朋友講一講。

收起金箍棒，引導(dǎo)幼兒每人拿一張報紙自由玩。老師巡視，參與討論是怎樣玩的。注意活動的空間，提醒幼兒注意安全。

師：現(xiàn)在大王要請小猴子們講一講是怎樣玩的。

請幼兒逐一講訴是怎樣玩的。

幼：可以揉成紙球來玩。

引導(dǎo)幼兒紙球可以拋，接，投等。并讓幼兒嘗試這幾種玩法，開始有簡單的合作。引導(dǎo)幼兒可以一個拋，一個接，比賽誰投得遠(yuǎn)。

師：還可以怎樣玩？

幼：撕，剪，折等。請幼兒和大家分享是怎樣玩的。

4、合作游戲

師：現(xiàn)在大王把你們?nèi)孔兂渗喿?，我變成鱷魚，我們來做一個鱷魚抓鴨子的.游戲。

講解游戲規(guī)則：鴨媽媽帶著鴨寶寶在河里玩耍，老師放音樂《數(shù)鴨子》，當(dāng)音樂停時，鱷魚就會來捉鴨子。小鴨子就要趕快站到報紙做的草地上，不然就會被鱷魚抓走。

開始第一次每個幼兒都可以站一張報紙。

第二次老師收起一半報紙，每張報紙就要站兩個幼兒。

第三次老師再收起一半報紙，每張報紙就要站四個幼兒，以此類推。

游戲結(jié)束后，和幼兒討論當(dāng)草地越來越少時，怎樣才不會被鱷魚抓走。

老師總結(jié)：小鴨子只有相互照顧，相互合作才能保證安全，大家站在一起時還要注意盡量保持身體的平衡。

5、放松活動

老師和幼兒隨音樂《猴哥》用金箍棒敲打按摩身體，做放松運動。

6、活動延伸

在自由活動時，提供報紙鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索報紙的不同玩法。

教學(xué)反思

本次活動趣味性強，幼兒參與性強，活動設(shè)計以游戲形式進行貫穿，每一個環(huán)節(jié)都進行了精心構(gòu)思與設(shè)計。

導(dǎo)入：引入了幼兒都喜歡的動畫人物孫悟空及金箍棒，激發(fā)幼兒的積極性。

熱身：幼兒用報紙做成金箍棒，并模仿孫悟空的動作，讓幼兒四肢都得到了鍛煉，這一環(huán)節(jié)過度自然，幼兒注意力集中，還能激發(fā)幼兒的想象力。

探索：本環(huán)節(jié)是此次活動的重點，讓幼兒在自由玩報紙的過程中探索出報紙的不同玩法。在探索過程中引導(dǎo)幼兒和同伴分享自己的玩法。老師參與他們的討論，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的創(chuàng)意及時肯定，調(diào)動其他幼兒獨特思考，尋找更多玩報紙的方法。引導(dǎo)幼兒體驗同伴的創(chuàng)意玩法，并引導(dǎo)幼兒嘗試合作一起玩。

游戲：此環(huán)節(jié)主要是通過游戲讓幼兒學(xué)會相互照顧，相互合作。游戲驚險又刺激，讓幼兒盡情玩游戲時，還懂得要遵守游戲規(guī)則，把活動氛圍推向高潮，并讓幼兒體驗到游戲的樂趣。老師是游戲的參與者，更加積極調(diào)動起幼兒的興趣。

放松：幼兒興奮激動后，讓他們身心都放松，結(jié)合導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒用金箍棒敲打身體，慢慢放松下來。

通過本次活動我發(fā)現(xiàn)幼兒身邊的事物更能激起幼兒探索的興趣。在活動中讓他們盡情的玩耍，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，老師輕松教，幼兒快樂學(xué)。我們在這樣的活動中一起體驗活動的樂趣，一起成長。

玩游戲教案(篇5)

《教你玩游戲》是蘇教版小學(xué)語文第四冊練習(xí)5安排的口語交際訓(xùn)練題。這道題是聽話、說話的綜合練習(xí)，目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力和語言表達能力。教學(xué)時，必須把握三點：一是緊扣題目，從插圖入手啟發(fā)引導(dǎo)，打開說路。二是根據(jù)學(xué)生實際，因勢利導(dǎo)，力求讓學(xué)生說好（首先，注意讓學(xué)生說出圖上的小朋友在干什么？其次，引導(dǎo)學(xué)生說清楚這些游戲玩過嗎？怎么玩？引導(dǎo)學(xué)生最好把話說得有條理些。再次，引導(dǎo)學(xué)生說說除了書上畫的以外的游戲，說清楚游戲名稱和玩的方法。）三是創(chuàng)造條件，給予充分的時間和空間，讓每一位學(xué)生都能充分參與交際。并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。教學(xué)流程安排如下：

一、課前鋪墊，提供話源

《相似論》指出：相似的基因、相似的條件和環(huán)境產(chǎn)生相似的結(jié)果。因此教學(xué)本課前，可根據(jù)學(xué)生喜歡游戲的特點，組織一次游戲表演，讓學(xué)生自由組合，玩出自己喜歡的游戲，讓老師和同學(xué)觀看。意在以此提供源頭活水，為學(xué)生交際時的有話可說打下基礎(chǔ)。

二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣

上課時，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前出示掛圖（或投影），看后提問：同學(xué)們，玩游戲有趣嗎？誰能把你課前做過的游戲說給大家聽一聽？教師聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己做過什么游戲，怎樣做的。引發(fā)學(xué)生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的游戲后，教師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹了這么游戲，像切西瓜、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節(jié)課，我們就來說一說這些游戲。這樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，思維異?；钴S，會情不自禁地說起來。

三、小組交流，鼓勵創(chuàng)新

以前后四個同學(xué)為一組，就書中所畫的內(nèi)容互相說說圖上的小朋友在干什么？要求：①讓對方聽了以后能明白說的是游戲的名稱；②這些游戲你玩過嗎？怎么玩？③大家說的時候，要有條理，盡量說具體些；④小組交流時，先自己練說，再說給同學(xué)聽，別人說的時候，要認(rèn)真傾聽。

在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)到講臺前匯報。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看臺上的同學(xué)說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說得是不是比較有條理。組織學(xué)生評議。評議著重圍繞上述兩點要求展開，對發(fā)言同學(xué)表達是否清楚明白和語言是否規(guī)范也應(yīng)予以適當(dāng)?shù)脑u價，同時，對是否恰當(dāng)運用禮貌用語和體態(tài)語也應(yīng)予以一定的評點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

接著，另請一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)匯報，除了上述要求外，教師還可以提出說的游戲最好與前一組同學(xué)不一樣的要求，以鼓勵學(xué)生思維的求異性和語言表達的創(chuàng)造性。隨后，可以提出他們說的好在哪里？、他們說的什么地方你最欣賞？你認(rèn)為他們說的有不足的地方嗎？等問題，組織學(xué)生進行評價。

四、自由組合，深入練說

讓學(xué)生三三兩兩，自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的游戲。創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生現(xiàn)實生活相似的、虛擬的交際環(huán)境，從而強化目的意識、角色意識和環(huán)境意識。隨后，以小組為單位，到講臺前匯報。

五、課外延伸，學(xué)用結(jié)合

讓學(xué)生回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說說自己所知道的游戲。意在溝通課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合，在日常生活的交際中經(jīng)受實際鍛煉，養(yǎng)成真正的交際能力和良好的交際習(xí)慣。

玩游戲教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進肢體動作的創(chuàng)造力。

2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)于洞洞知識的豐富、積累。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分

1、幼兒隨老師作熱身運動。

2、手指游戲"神秘洞"。

二、開始部分(找身上的洞洞)

1、教師談話引出活動。

2、幼兒找一找、說一說自己身上長的洞洞。

3、幼兒找一找、說一說藏在自己衣物上的洞洞。

三、中間部分(嘗試用身體變洞洞)

1、1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--個別創(chuàng)變，請小朋友說說自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞

2、2人合作變洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意--請個別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞，讓個別幼兒玩耍洞洞。

--師小結(jié)

3、多人合作變洞洞。

--幼兒自由創(chuàng)變--教師選擇性的點評--幼兒分批玩洞洞

4、全體變洞洞。

四、結(jié)束部分：

師幼到戶外探索玩耍洞洞。

活動反思：

整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開?；顒又?，我能注重發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的`想到了將紙箱當(dāng)山洞爬，有的當(dāng)滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

玩游戲教案(篇7)

教材簡介

《教你玩游戲》是蘇教版二年級語文下冊練習(xí) 5 中的口語交際練習(xí)，練習(xí)的要求是：指導(dǎo)學(xué)生把自己熟悉、喜歡的游戲教給同學(xué)們，促使學(xué)生主動表達，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

教學(xué)理念

在教學(xué)中，我重點指導(dǎo)學(xué)生掌握教游戲的方法，說清游戲的名稱，講明游戲的玩法，在生活化的“教”與“學(xué)”的游戲?qū)嵺`中，促使知識向技能的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)要求：

1 、引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動，踴躍與伙伴交流。

2 、在活動中訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，懂得教別人玩游戲的基本方法。

3 、會正確使用禮貌用語。

教學(xué)過程

一、談話揭示課題。

1 、師生交流：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？你們平時都玩過哪些游戲？

2 、指名學(xué)生交流，如：我玩過《丟手絹》的游戲，或我玩過《老老鷹抓小雞》的游戲等。鼓勵學(xué)生說完整的句子。

3 、師：《老鷹抓小雞》的游戲一定很有趣！誰愿意來和我玩一玩？

4 、指名有興趣的學(xué)生玩游戲，先分配游戲角色，再開展活動。其余同學(xué)伴唱《老老鷹抓小雞》的歌曲。

5 、師生互動，學(xué)玩游戲。

①這個游戲真有趣！誰來教教我怎樣玩？指名學(xué)生說。（師設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生說清游戲的名稱和參加的人數(shù)；講明游戲的規(guī)則即玩法；提醒學(xué)生注意說話的音調(diào)、儀態(tài)以及禮貌用語等。）組織評議，師并相機板書：說清名稱人數(shù) 玩法

②師生玩游戲。

6 、揭示并板書課題。

這個游戲真有意思。你們教得好，我一下子就學(xué)會了。你們還愿意把其它好玩的游戲介紹給大家嗎？這節(jié)課我們就以《教你玩游戲》為題進行口語交際，看看誰是教游戲的小能手？（板題：教你玩游戲）

二、探究教游戲的方法。

1 、大家都會玩游戲，怎樣教別人玩游戲呢？

2 、學(xué)生聯(lián)系上述師生活動，集體討論，歸納要領(lǐng)。師在板上相機板書：（當(dāng)好小教員，我們要牢記：）

說清游戲的名稱、人數(shù)

教者——講明游戲的玩法學(xué)者——認(rèn)真聽，用心學(xué)

注意禮貌用語

3 、全班齊讀教學(xué)要領(lǐng)。

三、練習(xí)交際，實踐游戲。

1 、過渡：大家都知道了教游戲的方法，誰來做第一個吃螃蟹的人呢？

2 、指名學(xué)生當(dāng)小教員，教學(xué)小游戲。

①生：我教大家玩的游戲的名字叫《詞語接龍》，它可以由許多同學(xué)來玩。游戲的玩法是這樣的：參加游戲的同學(xué)圍坐一圈，猜拳角逐出一個同學(xué)當(dāng)龍頭，并說出一個字，其余的同學(xué)依次組詞，如：學(xué)（學(xué)生）——生活——活動——動作——作業(yè)——業(yè)務(wù)。如果誰將詞語長龍接不下去，就被逐了局，游戲繼續(xù)下去。你們聽明白了嗎？有什么疑問請舉手。（若有學(xué)生舉手，小教員解答）

②指名學(xué)生玩游戲，小教員適當(dāng)指點。

②師生評議：你覺得他教得怎樣？你們學(xué)會了嗎？

③誰還愿意當(dāng)小教員，向某某挑戰(zhàn)，爭取比他教得更好？

④再指名學(xué)生當(dāng)小教員：教游戲——玩游戲——評價

3 、以小組為單位，推選小教員選擇有趣的游戲教其它組成員玩，并集體示范游戲。如《請你悄悄告訴他》《擊鼓傳花》等。

4 、小組與小組之間展開互教互學(xué)游戲的活動，師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)活動，體驗成功的樂趣。

1 、個人或小組指派代表匯報學(xué)習(xí)收獲。

如：我（們）教某小組的同學(xué)玩《》的游戲，他們都學(xué)會了。我（們）也學(xué)會了某某教給我們的游戲《》的玩法。

2 、評選教游戲的小能手，以資鼓勵。

3 、結(jié)語。

這節(jié)課我們學(xué)會了好幾種游戲，既有學(xué)習(xí)游戲，又有體育游戲，真有意思！游戲，是我們小朋友的最愛，它不僅可以幫助我們更好地鞏固所學(xué)的知識，還可以鍛煉我們的體魄，開發(fā)智力，讓我們的生活豐富多彩，其樂無窮。希望下次再能與大家交流，學(xué)到更多的游戲。

板書設(shè)計：

教你玩游戲

說清名稱、人數(shù) 認(rèn)真聽

教者——講明玩法學(xué)者

注意禮貌用語用心學(xué)

玩游戲教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。

2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。

教學(xué)過程

一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。

二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

1、猜測――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？

2、試驗――驗證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導(dǎo)幼兒大膽試驗

3、討論小結(jié)――你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

三、再次探索：看看誰爬的快

1、猜測――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。

2、嘗試――進行操作。

3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？

四、拓展經(jīng)驗

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？

2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？

幼兒園游戲教案篇1

玩法：家長站在氣球邊，幼兒站在起跑處，發(fā)令后幼兒跑向家長，家長將氣球吹起和幼兒一齊跑回終點，下一個幼兒出發(fā)。

規(guī)則：氣球務(wù)必由家長吹好用線扎好，一個幼兒只能拿一個氣球。

玩法：幼兒分成十人一組，站在起跑線后，各組前的起跑線上各放一個大紙球。排頭幼兒手拿一個球拍。游戲開始，排頭幼兒快速推球走向終點。如果球滾出去了，務(wù)必?fù)旎卦幚^續(xù)推滾。繞過終點目標(biāo)后再推球回到本組，把球拍交給下一個幼兒。比比哪組先完成。

玩法：家長用繩子將籃子捆在腰間，幼兒拿小球。兩人相距1—2米，幼兒向籃子里投小球，家長用籃子接投來的球。在規(guī)定的時間內(nèi)誰接得多為勝，由此分等級。

玩法：把幼兒分成人數(shù)相等的三組，開始時讓幼兒夾著皮球從起點跳到終點，然后將皮球交給家長，家長夾著皮球跳回起點，誰先到為第一。后到的為第二名及參與獎。

玩法：由家長先將氣球吹起來之后，幼兒夾氣氣球到定點回到為勝，可獲一張獎票。

規(guī)則：1、務(wù)必家長與幼兒共同參與。2、務(wù)必兩組以上方可進行。

玩法：每次請三位家長和幼兒參加，幼兒從起點踩著紙皮到終點后將紙皮交給家長，家長踩著紙皮再回到起點，誰最快到達為勝。

準(zhǔn)備：松果(用十個紙球代替)，塑料籃(有一根繩)。

玩法：場地的兩端各放兩只筐，其中一筐放松果。幼兒手拉筐走到場地另一端，將松果放進一筐內(nèi)，然后拿起筐快速回到起點將筐交給下一位幼兒直到拉完十個，先拉完為聲勝。1、身體夾球走

玩法：幼兒與家長手不能動球，協(xié)作夾球在規(guī)定的地點段看哪組最快為勝，并能夠得到一張獎票。

規(guī)則：務(wù)必家長與幼兒共同參與及兩組以上方可進行。

玩法：家長與幼兒共同拿兩根棍子，在兩根棍子的中間放上一個皮球，途中不掉，較快的那一組就獲勝。

規(guī)則：1、務(wù)必遵守游戲規(guī)則，聽從工作人員的安排。2、不能用手扶球。

玩法：家長與幼兒穿上二人二足鞋，兩組以上在規(guī)定的地段進行比賽，哪組最先到達終點，哪組就獲勝，并能夠獲得一張獎票。

規(guī)則：1、務(wù)必家長與幼兒共同參與。2、務(wù)必兩組以上方可進行。

玩法：家長與幼兒有一只腳綁在一齊，兩組以上在規(guī)定的地段進行比賽，然后大家互相踩，在規(guī)定時間內(nèi)沒有被踩跛汽球那組為勝。

規(guī)則：1、務(wù)必家長與幼兒共同參與。2、務(wù)必兩組以上方可進行。

玩法：幼兒與家長一人拿一個沙包置于頭頂上后手牽手，不能讓沙包落下，到定點回到最快者為勝。

規(guī)則：1、務(wù)必家長與幼兒共同參與。2、務(wù)必兩組以上方可進行。

玩法：每次放四張凳子，請6位幼兒參加，請幼兒繞著凳子跟著音樂行走，當(dāng)音樂突然停止時，幼兒立即找位置坐好，如沒有找到位置的幼兒就被淘汰，每次淘汰2名幼兒，到最后能坐到凳子的幼兒為勝利者。

玩法：每次5位幼兒參加，每位幼兒褲頭上插進一條紙尾巴，音樂響起后，幼兒相互搶尾巴，最后沒有被搶到尾巴的一位幼兒勝出。

玩法：家長手持籃子，幼兒往藍里投擲，一多的為勝出。

玩法：準(zhǔn)備呼拉圈六個，分兩組，家長列入其中，三人一列縱隊，把圈套在自己身上，然后拉住自己和前面一個人的圈，比比哪組跑完規(guī)定路線，在路線上設(shè)置獨木橋、山洞等障礙物。

玩法：老師喊走走，走成一個大皮球，全體手拉手做皮球。老師喊兩人做皮球，然后小朋友和家長結(jié)對，手拉手做皮球。老師喊四人做皮球，自由找朋友四人圍成圈，手拉手做皮球。誰做錯誰就被淘汰出局

玩法：幼兒蹲下扶住前面的幼兒腰部往前走，以先到終點為贏。

玩法：爸爸、媽媽和孩子分別成縱隊站在起跑線后，先由小朋友向前滾輪胎，滾到終點繞過小椅子，再原路回到，把輪胎交給爸爸，爸爸把輪胎滾回后交給媽媽，依次進行游戲，比賽根據(jù)游戲速度來排行。

玩法：小朋友和爸爸分別兩邊對立站好，孩子張開雙臂，家長半蹲，手背在背后(用手帕系住)，兩人用肚子夾住球，橫著走到椅子處再繞回來。媽媽拍球順原路來回。

注意：用手拿球算犯規(guī)，須回到起點重新開始比賽;如果途中球掉了，撿完球還需回到掉球的地方重新開始游戲。比賽根據(jù)游戲速度來排行。

玩法：父母的腦袋夾氣球，孩子站在另一端，手拿呼啦圈當(dāng)做球框，父母要在規(guī)定時間內(nèi)向球框運球，運球最多的一組獲勝，同樣獲得獎品，若中途皮球落地的則父母要回到起點，重新夾球。

幼兒園游戲教案篇2

玩法描述：

老師指定一個小朋友扮演熊，其他小朋友當(dāng)石頭人，熊在前面走，石頭人在后面跟，所有小朋友一起邊走邊說：“熊和石頭人”，當(dāng)說到“人”字的時候，熊回頭看，其他小朋友看到熊回頭時必須立即停止不動，保持原來的姿勢，裝作石人，熊數(shù)5個數(shù)，在這個時間里，熊如果發(fā)現(xiàn)誰動了，就喊出他的名字，該幼兒要被熊吃掉，不能繼續(xù)參加游戲。接下來再如此反復(fù)游戲。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗快樂。

2、培養(yǎng)幼兒聽信號變速行走的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、在場地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。

2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。

3、游戲前，讓幼兒認(rèn)識各種植物。

活動過程：

1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法

玩法：游戲開始時，老師說：“春天來了，小動物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場地上玩（可模仿小動物飛、走、跳等等）。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，柳樹發(fā)芽了，小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時，扮小鳥的幼兒快速學(xué)小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說：“柳條你好。”當(dāng)聽到老師說“春天到了，桃花開了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時，扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的香味。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，迎春花開了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的?！?/p>

扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的'。當(dāng)聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時，扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。

規(guī)則：

1、請幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進行。重新游戲時，小動物們可交換頭飾，并更換植物的位置。

2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。

3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動?；鼗顒邮摇?/p>

幼兒園游戲教案篇3

活動名稱：蓋樓房

適應(yīng)年齡：1歲9個月---10個月

設(shè)計意圖：本設(shè)計意在讓幼兒能和父母共同游戲，使幼兒感到父母對自己的關(guān)心和愛護，增進親子之間的感情。一般1歲9個月到10個月的孩子，它的心理特點就是喜歡將熟悉的形狀匹配，還喜歡帶著物品上床，還喜歡給容器蓋上蓋子或打開，也喜歡模仿成人的動作，也會認(rèn)識幾種不同的形狀。在日常生活當(dāng)中，幼兒還可以回答一些簡單的問題。在生理發(fā)育方面會開口表述個人需要。會說出常見物的用途。根據(jù)他們的生理發(fā)育和心理特點，特設(shè)計了此親子游戲。

活動目標(biāo)：1、體驗歡快情緒，增進親子之間的感情。

2、能將各種積木進行筑房，鍛煉幼兒的思維能力。

3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

活動過程：（一）準(zhǔn)備部分

（1）孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動，跑步成圓形站立。

（2）一起做《圈圈操》。

（二）進行部分

（1）孩子和爸爸媽媽一起探索搭轎子的方法。體驗共同歡快的情緒。

（2）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。

（3）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽進行蓋樓房的游戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。

方法：游戲開始時，由爸爸媽媽手腕手交錯相握，搭成轎子自己的孩子坐在轎子上，把蓋樓房所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開始抬轎子，從起點出發(fā)，經(jīng)過河溝、草地，抬至終點后放下轎子讓孩子到前面的建筑工地獨立蓋好樓房，最后三人依舊搭轎子跑回起點，蓋的樓房又不倒且先返回起點者為勝。

規(guī)則：1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。

2、必須讓孩子在建筑工地獨立蓋樓房。

（4）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起游戲。游戲中，孩子必須自己獨立到建筑工地蓋樓房，引導(dǎo)孩子蓋各種各樣的樓房，怎樣使樓房不倒呢？

家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集體生活當(dāng)中，用各種積木進行拼構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造能力。

活動資源：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：進行安全教育。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：活動場地、三角形積木、長方形積木、圓柱形積木若干。

3、做《圈圈操》的磁帶，只要是四四拍的曲子都可以。

幼兒園游戲教案篇4

小班科學(xué)活動水果拼盤教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看水果拼盤教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把

活動過程：

一、引入：

今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

三、水果拼盤比賽

1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時要小心）

3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

五、游戲“運水果”結(jié)束。

活動反思：

創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

幼兒園游戲教案篇5

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍的能力，體驗游戲帶來的樂趣。

2、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中解放軍的特征。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點、難點

幼兒走跑交替及跳躍，聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備

1、黃、銀、綠色的塑料圈每人四個。

2、黃、銀、綠色小旗各一面。

3、鼓一面。

4、音樂。

活動過程

一、談話引出課題，激發(fā)興趣。師：小朋友們你們喜歡解放軍嗎？你們想當(dāng)解放軍嗎？

二、活動熱身。師：戰(zhàn)士們，現(xiàn)在我們要去訓(xùn)練場操練了，準(zhǔn)備好了沒有？（放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒進行隊列整合和熱身運動。

三、基本部分。

（一）、熟悉鼓聲，練習(xí)基本動作，初步練習(xí)聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作的能力。

1、幼兒熟悉鼓聲。師：解放軍在打仗的時候都會聽信號行動，今天我這里有幾種信號請你們來聽一聽？師：請問你們聽到了幾種？如果用走、跑、跳這三種動作來表示，你覺得用哪一種動作表示哪一種聲音更合適呢？

2、聽信號做動作。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：慢慢敲——走?？焖偾谩?，敲鼓邊——跳。

（二）走跑交替、跳躍練習(xí)，聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作

1、出示四種不同顏色的圓圈，增加顏色為第二種信號。師：現(xiàn)在當(dāng)信號停止的時候，我會舉起手中的信號旗，我舉起什么顏色的旗子就請你快速的跳入相應(yīng)顏色的圓圈占領(lǐng)那塊陣地，明白了嗎？

2、增加信號旗顏色的種類。師：現(xiàn)在當(dāng)信號停止的時候，我會舉起兩種（三種、四種）顏色的信號旗，請你想一想你要怎樣才能同時占領(lǐng)這兩個顏色的陣地！

3、訓(xùn)練結(jié)束收拾訓(xùn)練場地。

（三）集體游戲——炸碉堡戰(zhàn)士們?nèi)w集合！馬上執(zhí)行司令部的命令進行軍事戰(zhàn)斗！

1、戰(zhàn)略部署分兩隊同時向敵人進攻。

2、進行軍事戰(zhàn)斗

①過橋

②過電網(wǎng)

③過雷區(qū)：幼兒分為兩組，以老師出示的信號旗的顏色為信號分組前進，信號旗的顏色種類不斷變化，幼兒要根據(jù)信號旗的顏色向前跳入相應(yīng)顏色的圓圈才能安全度過雷區(qū)，踩錯顏色的幼兒將被視為踩到地雷受傷不能參加戰(zhàn)斗。此環(huán)節(jié)顏色種類和幼兒人數(shù)都在不斷增加，并且整個過程都是在行進中完成，因此，這個環(huán)節(jié)不僅鞏固了前面的知識，又為幼兒提出了更高的聽信號做相應(yīng)動作的難度?；顒拥闹仉y點在這個環(huán)節(jié)得到了突破。

④炸碉堡，攻陷陣地，奪旗歡呼。幼兒勝利的急昂的情緒得到抒發(fā)和釋放。

3、結(jié)束部分戰(zhàn)斗結(jié)束，幼兒跟著情緒歡快的音樂勝利回營（退場）。

幼兒園游戲教案篇6

【活動設(shè)計背景】

我班幼兒對螞蟻的活動很感興趣，同時又想要鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性，對于幼兒的樂感也有較好的培養(yǎng)，這是我班的發(fā)展方向，因此設(shè)計了此次教學(xué)活動。

【活動目標(biāo)】

1、初步能聽信號手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。

2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動作，并體驗在音樂情景中參與游戲的樂趣。

【教學(xué)重點、難點】

1、鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動作。

【活動準(zhǔn)備】

1、場地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場景;

2、材料準(zhǔn)備：

(1)小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱型門六個;水上玩具六個。

(2)螞蟻頭飾若干只;

(3)錄音機、音樂磁帶若干。

【活動過程】

1、扮演角色，活動身體。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動身體。(教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿，蹦蹦跳;發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的好寶寶)

2、隨節(jié)奏變換，練習(xí)爬行。

幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬，教師重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快;鼓聲慢，爬得慢。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽信號做各種不同的動作。

3、調(diào)整活動量。

教師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動作，以放松幼兒緊張的情緒。

幼兒園游戲教案篇7

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬，提高四肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

2、能通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法，控制自己的速度，與同伴保持同樣的節(jié)奏。

3、體驗與同伴共同合作的快樂。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

用紙箱制作的坦克，為幼兒人手的一半。

在場地上布置好：體操墊、地墊等。

活動過程：

操練活動。

--引導(dǎo)幼兒扮演解放軍，練習(xí)射擊、投彈、騎馬等動作。

練習(xí)開坦克。

--啟發(fā)幼兒兩人合作開一輛坦克車(兩人同時站在紙盒內(nèi)，手提紙箱向前同步走)。

--探索：怎樣走，開得直，開得快。

--集體討論，觀看1~2對幼兒示范開坦克車，知道：可采用喊口令、數(shù)節(jié)奏等方法，控制兩人的速度，保持兩人行走的節(jié)奏一致。

--幼兒在場地上練習(xí)來回開坦克車。

游戲：我是坦克兵。

引導(dǎo)幼兒爬過沼澤地(地墊)→爬過山坡(體操點下面放)→快速直線前進。

放松活動。

--音樂舞蹈《火車舞》。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演火車舞。

--用紙盒排列連成長長的山洞，引導(dǎo)幼兒玩游戲鉆爬過山洞。

活動反思：

孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

幼兒園游戲教案篇8

游戲意圖：

幼兒園組織親子游戲時，家長無論多忙，都要記得抽出時間，參加寶寶的這些活動，因為，這不僅會給寶寶帶來無限的歡樂，同時，也會讓寶寶們感受父母對自己的關(guān)注。

游戲準(zhǔn)備：

塑料盆、彩色小球、紅色長條繩。

游戲過程：

1.家長和寶寶們一起參加游戲，并且，讓老師給自己的小組進行編號；

2.每個小組分得2個塑料盆，一個盆中一種顏色的球10個；

3.游戲開始前，由負(fù)責(zé)人員，拉起兩條長繩，家長和孩子分別站到長繩的兩邊；

4.游戲開始，先由家長給自己的寶寶扔球，寶寶在繩子的另一邊用盆子接住家長扔過來的球；

5.模仿家長的做法，寶寶也扔球，家長接球；

6.就是用這樣的方法，家長和寶寶要將盆子中的球全部調(diào)換；

7.接球過程中，掉的球失去作用，不計數(shù)；

8.最后，比賽按照完成時間，以及有效球進行對比；

9.給獲勝的家庭頒發(fā)獎品。

幼兒園游戲教案篇9

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準(zhǔn)備：

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲，音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的`速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

四、完整游戲。

幼兒園游戲教案篇10

1發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

1在場地上畫好格子當(dāng)作房子。

教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并注意安全。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼

兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比

較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能

在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

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