[最新]小學(xué)生豐子愷讀本讀后感1000字合集

在日常生活中，看完一本書(shū)或者一篇文章之后心中有不一樣的感悟，隨后寫(xiě)下來(lái)的文字就是讀后感。當(dāng)我們因?yàn)榭醋髡邔?xiě)的作品，獲得了一些新奇想法時(shí)，那么開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)讀后感可以幫助我們更好的吸收這些知識(shí)。一篇優(yōu)秀的作品讀后感是怎么樣寫(xiě)的呢？為此，我們從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《小學(xué)生豐子愷讀本讀后感》，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

小學(xué)生豐子愷讀本讀后感(篇1)

一愛(ài)，生物，護(hù)生就是護(hù)心，看管好自己善良的心。

二愛(ài)，兒童，愛(ài)兒童到了崇拜的地步。

三愛(ài)，藝術(shù)，有善于發(fā)現(xiàn)美的特異的眼睛和耳朵。

兒童，神明，星辰，藝術(shù)在他心里占著同等的地位。他對(duì)人世間一切的真心，細(xì)心，愛(ài)心，還有那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度足以成為我們的學(xué)習(xí)楷模。

螞蟻也有家，也有爸爸媽媽在等它。你踩死了它，它爸爸媽媽要哭了。他教導(dǎo)孩子不要踩死螞蟻，不是為了“積德”“報(bào)應(yīng)”一說(shuō)，而是為了要培養(yǎng)我們從小就有一顆善良的心。他還說(shuō)如果喪失了這顆心，今天可以踩死螞蟻，將來(lái)搞不好會(huì)成為虐殺者。

看到這里我就想起了我們店門(mén)口綠化帶里的幾棵“光桿司令”。它們得此殊榮，全拜我汪浩楠一手所賜。因?yàn)樗鼈冊(cè)瓉?lái)都是枝繁葉茂，青春的很。記得我還沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候吧，我有事沒(méi)事就拿著我那根“金箍棒”在它們身上左右開(kāi)弓，直到自己筋疲力盡，才對(duì)它們停止用刑。日復(fù)一日，它們就冤死在我手里。現(xiàn)在我每每看到它們的殘軀，就有一股罪惡感油然而生，讓我慚愧地抬不起頭來(lái)，我決定從今以后，要從小做一個(gè)護(hù)生大使，來(lái)洗脫我的罪惡。

千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借著春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，但時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺(jué)得非常可愛(ài)。楊柳樹(shù)也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。

我看到過(guò)很多關(guān)于贊美楊柳的詩(shī)句，還是頭一次了解到它，外表柔美的楊柳，內(nèi)在更加美。孫悟空有一雙“火眼金睛”那豐子愷就有“火眼金心”我想應(yīng)該是他的金子般的童心加上細(xì)心去發(fā)現(xiàn)“美”的?！柏S柳燕”決不是浪得虛名。

我不知道用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)豐子愷先生的作品的喜歡程度?？偠灾?，他描寫(xiě)的生物，我能聞到其芬芳，他筆下的動(dòng)物會(huì)在我身旁跑來(lái)跑去，他對(duì)孩子的愛(ài)我也能“感同身受”。瞻瞻真切的哭聲，就在我的耳邊；還有他的一群孩子跟著小雞販子傾情的喊著，‘好來(lái)，好來(lái)’，‘要買(mǎi)，要買(mǎi)’我覺(jué)得好幸福，因?yàn)槲腋杏X(jué)已經(jīng)身臨其境，成了他們中的一員。

一個(gè)人的身體也許是速朽。但是精神之愛(ài)才是永恒的！就像萬(wàn)物大同，萬(wàn)物大愛(ài)的豐子愷，他將滿溢著人性之美的精神之花灑滿人間！

小學(xué)生豐子愷讀本讀后感(篇2)

雖然豐子愷爺爺年紀(jì)已經(jīng)大了，可從他的書(shū)中，我讀出了他的童心童趣，童年氣息最濃的可就是屬于豐子愷爺爺?shù)摹皟和瘶?lè)園了”。

“兒童樂(lè)園”中最讓我印象深刻的就是——《額頭上的“船票”》，豐子愷在童年時(shí)與哥哥一起玩耍時(shí)，左額眉毛上不小心留了疤?？聪嗟恼f(shuō)這是破相，可是豐子愷卻不這么認(rèn)為，而是把它當(dāng)做“船票”，拿著它，就能前往童年時(shí)的美好時(shí)代。

讀這篇文章時(shí)，讓我想起了曾經(jīng)我和姐姐一起玩時(shí)的景象。之前有條小路在安裝設(shè)備，路被挖的坑坑洼洼的。姐姐在前面走著，我在后面一小步一小步的跟著，生怕摔倒?？墒屡c愿違，越是小心越是出錯(cuò)，我不小心摔了下去，在膝蓋上留下了一個(gè)大疤。

剛開(kāi)始的我哭得很傷心，只是因?yàn)榱餮撕芴?。可在那之后，我漸漸明白了這是什么，這是一道丑陋的疤。從此我再也沒(méi)有穿上美麗的小裙子。即使一定要穿，我也會(huì)央求媽媽為我準(zhǔn)備長(zhǎng)襪，遮住那道長(zhǎng)長(zhǎng)的疤。

可如今看了豐子愷爺爺?shù)倪@篇文章后，我幡然醒悟，事物的好與壞，都取決于自己的態(tài)度。在看相的眼里那疤是破相了的疤，可在豐子愷爺爺里眼里，那是“船票”，連通著美好童年的“船票”。低頭再看看自己膝蓋上的疤，似乎也不再丑陋，這是我成長(zhǎng)路上的印記罷了。

趁著夏天還未曾離去，我要換下悶熱的長(zhǎng)褲，讓裙擺在微風(fēng)中搖曳。

小學(xué)生豐子愷讀本讀后感(篇3)

我讀過(guò)不少好書(shū)，其中不乏名著經(jīng)典，但印象最深的，卻是《小學(xué)生豐子愷讀本》。

最早想讀這本書(shū)，緣于豐子愷其人。在老師的描述中，他留著一撮短短的山羊胡子，一副小眼鏡掛在鼻梁上，滑稽有趣。他內(nèi)心童真，希望能像兒童那樣想哭就哭，想笑就笑。有時(shí)還趴在城墻上開(kāi)心地看著嬉戲打鬧的兒童流口水！

然而當(dāng)真正細(xì)讀《小學(xué)生豐子愷讀本》后，我才真正地走進(jìn)了豐子愷的神奇世界中里。你看：

在“生物樂(lè)園”，“不生眼睛”的扁豆秧，“不喝肉湯”的楊柳，調(diào)皮搞怪的貓伯伯，驕傲自大的鵝老爺，還有那可憐撞窗的蜜蜂……一個(gè)個(gè)原來(lái)不起眼的動(dòng)植物，在豐子愷的“神筆”下栩栩如生，真是萬(wàn)物皆靈，就仿佛看到了生活中形形色色的人一樣呢！

在“兒童樂(lè)園”，有一個(gè)兒童的崇拜者，用漫畫(huà)和文字記錄了兒女成長(zhǎng)的快樂(lè)足跡?！败涇浶履镒樱罢靶鹿偃?，寶姊姊做媒人”，這在大人眼里不著調(diào)的游戲，在豐子愷眼中卻全是美好和率真，全是“天地間最純潔的精靈”。還有那引蚊深入的“自我保衛(wèi)戰(zhàn)”，“蠶豆水龍”、“吹豆梗苗”、用番薯刻印的好玩游戲，真是令人捧腹又羨慕。

在“茶坊樂(lè)園”，你可以品出人生百味，人間百態(tài)，“盆子三娘娘”愛(ài)吹牛，她的唾沫好像要從文字里濺出，噴人一臉；“咬瓜子”博士，“格”地一咬，“呸”地一吐，閑散的少爺小姐們吃瓜子的動(dòng)作描寫(xiě)地惟妙惟肖；還有“貪污的貓”，“躲在那里分臟，分得不均，正在那里吵架！”，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)挨打；“老羊奸”充當(dāng)托兒，引導(dǎo)群羊進(jìn)屠場(chǎng)而保全自己性命……這些人和物以前存在，現(xiàn)在也依然沒(méi)有消失!

在“藝術(shù)樂(lè)園”，你可以從“畫(huà)得好”和“畫(huà)得像”的比較中感悟“畫(huà)畫(huà)之美”；可以從“自鳴鐘”的修飾改造中體驗(yàn)“創(chuàng)造之美”；可以從把普通的玉米稱(chēng)為“珍珠米”，把吃螃蟹譽(yù)為“風(fēng)雅的事”，用“白云一片去悠悠”贊美胡桃云片，用“醉翁之意不在酒”闡述喝酒之道中發(fā)現(xiàn)“食物之美”，還有用蠶豆莖制作“翡翠笛”吹奏出的“音樂(lè)之美”，桂林山、黃山松的“自然之美”，真是美不勝收！

在故事樂(lè)園，《舊上海的傳奇故事》寫(xiě)了碰瓷式的敲詐，寫(xiě)了明搶暗盜，寫(xiě)了有托兒配合的“套圈”，寫(xiě)了明仇暗合的商業(yè)騙局，時(shí)代在進(jìn)步，但丑陋卻換了外衣頑固地存在至今；《生死關(guān)頭》中王毅盜取神蛋后艱險(xiǎn)逃生，靠的既是一顆慧心，一顆勇敢之心，但何嘗不是令人感動(dòng)的一顆孝心？《一簣之功》中老板娘最終成功掘得鹽井，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，可以歸功于善的報(bào)應(yīng)，也可以歸結(jié)于科學(xué)與毅力。

看完一本《小學(xué)生豐子愷讀本》，暢游五大樂(lè)園!聽(tīng)了我的介紹，你是不是已經(jīng)心里癢癢,狠不得立刻就找來(lái)讀一讀呢？我想只要用心，你也能在這不同的樂(lè)園里，找出豐子愷隱藏的一個(gè)個(gè)寶藏！

小學(xué)生豐子愷讀本讀后感(篇4)

第一顆心：孝心

————感從《“不喝肉湯”的楊柳》

父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，長(zhǎng)我，育我，顧我，復(fù)我，出入腹我，欲報(bào)之德，昊天罔極。

楊柳，它在一般人眼里，美在柳絮的飄柔，自由自在。但在豐爺?shù)难壑?，其美在下垂，在它的孝心?/p>

花木大數(shù)都是向上長(zhǎng)的，古木能“參天”，紅杏能“出墻”，但誰(shuí)能記得地下為它們辛辛苦苦傳輸養(yǎng)分的根。它們?cè)诘氐紫?，得不到?yáng)光，得不到贊美，卻依然為上面的部分勤勉的工作著。從小小的一顆種子，就為未來(lái)花兒的綻放而努力了。誰(shuí)記得它們？恐怕只有楊柳了。

楊柳長(zhǎng)得快，也長(zhǎng)得高，可他長(zhǎng)得越高，就垂得越低，千萬(wàn)條柳枝，條條不忘根本。借春風(fēng)之力，與下面的根揮手，噓寒問(wèn)暖。如一群可愛(ài)的孩子和母親嬉戲，陪母親談心。它垂得越長(zhǎng)，就越想和母親碰面，巴不得立刻成為落柳。不像其他樹(shù)木，只有享盡了“榮華富貴”，變成了枯枝敗葉，才想到也母親相會(huì)。

美麗的花兒，學(xué)學(xué)楊柳，請(qǐng)不要忘記你的根。

第二顆心：愛(ài)心

————感從《護(hù)生畫(huà)集》

愛(ài)心是風(fēng)，吹遍每個(gè)角落;愛(ài)心是云，點(diǎn)綴整片天空;愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物;愛(ài)心是樹(shù)，遮擋熾熱夏陽(yáng)。

是生命都重要，人和動(dòng)物是平等的。豐爺從小就聽(tīng)李叔同老師的教誨，愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！蹲o(hù)生畫(huà)集》把生活中動(dòng)物的愛(ài)與無(wú)奈都表現(xiàn)了出來(lái)。動(dòng)物也有愛(ài)，比如母雞襁負(fù)其子，我們不該如此殘忍的殺害動(dòng)物，如果你是動(dòng)物，你會(huì)怎么想？有可能你下輩子就是動(dòng)物，被人欺負(fù)、殺害。我曾在網(wǎng)上看到一張圖片，一位斗牛士在斗牛時(shí)突然頭疼，最先趕來(lái)的是被他刺了好幾刀的牛，站在那，默默地看著他。就連動(dòng)物都這么有愛(ài)心，難道我們?nèi)诉B畜生都不如嗎？難道這就是我們高級(jí)動(dòng)物——人嗎？

到底動(dòng)物和人誰(shuí)更有愛(ài)心？

第三顆心：童心

————感從《引蚊深入》

童心有著清澈如水的純情，棒給人們的都是率直坦誠(chéng)、磊落真摯的心懷。

人不能失去童心，豐爺雖然那時(shí)已經(jīng)很老了，但依然保持著一顆兒童的心。將蚊子引進(jìn)被子，再把他們裹緊，這是多么有意思的一次戰(zhàn)斗?。?duì)付不講理的蚊子，這種方法恐怕只有豐爺才能想到了。現(xiàn)在許多的兒童都沉入了學(xué)習(xí)的大海里，想爬起來(lái)，又被父母這個(gè)巨浪給打進(jìn)去了。他們已經(jīng)沒(méi)有童心了。雖然學(xué)習(xí)是必要的，但保持一顆童心更重要，畢竟我們還是兒童嘛。有時(shí)也要娛樂(lè)一下，體會(huì)一下生活中的樂(lè)趣，生活中也有許多書(shū)上沒(méi)有的道理。如果只按書(shū)上的做，只按書(shū)上的學(xué)，那人不就成了一個(gè)死板的機(jī)器人了嗎？

保持一顆童心是應(yīng)該的，沒(méi)有童心的人，他沒(méi)有童年，他也不算是一個(gè)完整的人。剝奪別人童心的人，他沒(méi)有童心，根本不算是人。

這個(gè)世界上，有許多事物是用眼睛看不到的，有時(shí)得用“心”。用心去看世界，生活將更美好。

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最新《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感合集8篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感”。

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感(篇1)

從上一年級(jí)開(kāi)始，媽媽就給我訂了《當(dāng)代小學(xué)生》。它陪伴了我差不多五年的時(shí)光，成為了我的良師益友。

《當(dāng)代小學(xué)生》里面的內(nèi)容非常豐富，把我的眼球深深地吸引住了。每當(dāng)新書(shū)一來(lái)，我總是迫不及待的打開(kāi)它，找到“校園科技風(fēng)”這個(gè)版塊，在這里面有不同學(xué)校不同年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文。從中不僅讓我學(xué)到了許多寫(xiě)作的技巧，還懂得了一些道理。其中394期中有一篇“小兔子不愛(ài)吃蘿卜”非常吸引我，它讓我知道了其實(shí)小兔子不能吃多了蘿卜，會(huì)拉肚子的，嚴(yán)重者可引起中毒，小作者這種追根問(wèn)底的精神讓我很佩服，同時(shí)也讓我明白了：“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)?！比魏问虑槲覀兌家矣谫|(zhì)疑，勇于探索。

“思路、方法、技巧”這個(gè)版塊我也很喜歡。在這里面有許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有需要用到規(guī)律的，還有一題多種解法的······每看到這些題，我就仔細(xì)觀察其中的奧秘，了解一些詞的意思，學(xué)會(huì)了許多新的解題技巧。當(dāng)我做出一道題時(shí)，就感覺(jué)思路一下子開(kāi)闊了許多，數(shù)學(xué)在我眼中變的越來(lái)越簡(jiǎn)單有趣。它里面的數(shù)學(xué)游戲，都是課本上沒(méi)有的，它鍛煉了我動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

還有很多版塊，比如：手工作坊、生活中的數(shù)學(xué)······也都非常有意思。如果你也是《當(dāng)代小學(xué)生》的忠實(shí)讀者，你一定也會(huì)喜歡它。

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感(篇2)

春天，是一個(gè)小嫩芽：夏天，是一個(gè)小花蕾：秋天，是一枚飄落的葉；冬天，是一朵潔白的雪花。《當(dāng)代小學(xué)生》就是陪伴我成長(zhǎng)的一年四季的伙伴。

《當(dāng)代小學(xué)生》是我的游樂(lè)園?！懂?dāng)代小學(xué)生》的知識(shí)園地就是游樂(lè)園的游樂(lè)項(xiàng)目，我每天在里面暢游。“小星星”讓我從同齡人中的佼佼者身上學(xué)到了他們樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神；“名人故事”讓我走進(jìn)名人，了解名人的事跡；在“成長(zhǎng)驛站”里艷陽(yáng)姐姐就是我們的知心大姐，為同學(xué)們排憂解難，走出心里的陰影；在“心靈對(duì)話”里孩子和父母，學(xué)生和老師暢所欲言，心靈與心靈發(fā)出碰撞的火花；最讓我有所收獲的是“佳作欣賞”和“名人談創(chuàng)作”，我的寫(xiě)作水平有了很大的提高，寫(xiě)起作文更輕松；“故事里的數(shù)學(xué)”和“小數(shù)學(xué)家論壇”提高了我的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓我了解了很多解題技巧和規(guī)律。

《當(dāng)代小學(xué)生》的“校園科技風(fēng)”是我最喜歡的欄目，每一次打開(kāi)《當(dāng)代小學(xué)生》，我首先會(huì)翻到“校園科技風(fēng)”，然后津津有味地讀起來(lái)。“校園科技風(fēng)”讓我了解了很多科學(xué)知識(shí)，也欣賞了同學(xué)們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)故事。

轉(zhuǎn)眼之間《當(dāng)代小學(xué)生》已經(jīng)陪我走過(guò)了五年的校園生活。每一本《當(dāng)代小學(xué)生》都會(huì)給我?guī)?lái)喜悅和知識(shí)，很有很多做人的道理，讓我在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更好?！懂?dāng)代小學(xué)生》——我成長(zhǎng)路上的好伙伴，有你我就能放飛自己的夢(mèng)想，明天就會(huì)更美好！

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感(篇3)

”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品“，”書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“，”讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路“……一句句名言，使我逐漸明白了書(shū)的重要性，成為了我的好朋友。在我讀過(guò)的一本本書(shū)中，《當(dāng)代小學(xué)生》讓我銘記于心，受益匪淺。

我與它的第一次接觸是在三年級(jí)的時(shí)候。開(kāi)學(xué)后不久，老師給我們發(fā)下了第一本《當(dāng)代小學(xué)生》，剛拿到手里翻看了幾頁(yè)，讀著讀著便被精彩的故事和有趣的知識(shí)深深地吸引住了。從此，每發(fā)下來(lái)一本，我都從頭到尾讀上好幾遍，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的每個(gè)章節(jié)、每個(gè)話題，并把好的語(yǔ)句和知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)。不知不覺(jué)中，我的知識(shí)面越來(lái)越寬廣，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。此時(shí)此刻，我才真正理解了”書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)“的道理，也逐漸養(yǎng)成了把書(shū)讀透讀懂的好習(xí)慣。

閱讀《當(dāng)代小學(xué)生》時(shí)，我的心情會(huì)隨著文中人物的心情而改變，有幸福和喜悅，有驕傲和自豪，也有傷心和無(wú)奈……我了解了許多作者普通而又充滿稚趣的生活，認(rèn)識(shí)了殘疾但樂(lè)觀的蘭珍妮，心中充滿光明的盲童孫巖，自強(qiáng)不息的海倫·凱勒……無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)中，我都以他們?yōu)榘駱樱膭?lì)自己努力奮斗，遇到困難和挫折時(shí)，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出他們與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍墓适?，我便?duì)自己說(shuō)：繼續(xù)努力，我也能行！

《當(dāng)代小學(xué)生》是我的良師益友，在它的影響下，我的閱讀和寫(xiě)作水平都得到了很大的進(jìn)步，寫(xiě)起作來(lái)更加得心應(yīng)手。書(shū)就像一對(duì)隱形的翅膀，當(dāng)你真正擁有了它，便可以在知識(shí)的天空中自由翱翔。我們要熱愛(ài)讀書(shū)，多讀好書(shū)，讓它住進(jìn)我們的心里，陪伴我們茁壯成長(zhǎng)！

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感(篇4)

她是通向智慧的大門(mén)；她是幫我走向未來(lái)的導(dǎo)師；她是我最人生道路上忠實(shí)的伙伴；她就是——《當(dāng)代小學(xué)生》。

我與她的第一次接觸是在三年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校集體訂閱這本書(shū)，我只好掏錢(qián)訂閱了這本書(shū)。當(dāng)剛剛發(fā)下第一本《當(dāng)代小學(xué)生》的時(shí)候，我便毫不猶豫地讀扔在了角落。一連幾個(gè)星期，我似乎都忘記了她。再一次家庭大掃除時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了她，便讀了起來(lái)。這雖然是第一次看《當(dāng)代小學(xué)生》，但是我仍然一眼就喜歡上了這本書(shū)，讀著讀著便被其中精彩的內(nèi)容深深地吸引了。我仿佛進(jìn)入了書(shū)的世界，她讓我明白很多為人處世的道理——

“名人故事”讓我懂得人要以誠(chéng)待人，還要懂得犧牲，更要懂得愛(ài)國(guó)；“伙伴的作品”讓我看到了許多比我強(qiáng)百倍、萬(wàn)倍的同學(xué)，每一篇習(xí)作都是他們進(jìn)步的見(jiàn)證，每一片文章我都能感受到伙伴們一絲不茍的精神；“校園科技風(fēng)”篇篇都吸引人的眼球，讓人感受到一股“科技之風(fēng)”迎面吹來(lái)，它使我對(duì)神奇的大自然和宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也增長(zhǎng)了許多知識(shí)；“語(yǔ)文大觀園”教我如何用智慧打開(kāi)語(yǔ)文這扇已經(jīng)沉睡了五千年的知識(shí)大門(mén)；“生活中的數(shù)學(xué)”教我從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，告訴我們生活中處處有數(shù)學(xué)……

她是我的良師益友，在它的帶動(dòng)和影響下，我的閱讀和寫(xiě)作水平都得到很大提升，寫(xiě)起作文來(lái)更加得心應(yīng)手，我的心情也會(huì)隨著文中人物的心情而改變，有幸福和喜悅，傷心和無(wú)奈……在讀書(shū)的同時(shí)，我也明白了許多道理：遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)待老人要恭敬，被老師夸獎(jiǎng)不要沾沾自喜、驕傲自滿。她記錄著我生長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)習(xí)的進(jìn)步后退。

《當(dāng)代小學(xué)生》是一本歌頌我們當(dāng)代學(xué)生的書(shū)，她記錄著我們小學(xué)生美好的生活和快樂(lè)的學(xué)習(xí)；《當(dāng)代小學(xué)生.》是一本講述我們當(dāng)代學(xué)生的書(shū)，她講述著我們小學(xué)生幸福美好的成長(zhǎng)故事；《當(dāng)代小學(xué)生》是一本見(jiàn)證我們當(dāng)代學(xué)生的書(shū)，她見(jiàn)證了我們當(dāng)代小學(xué)生每一點(diǎn)每一滴的進(jìn)步，每當(dāng)我讀《當(dāng)代小學(xué)生》的時(shí)候，總能讓人感受到我們當(dāng)代小學(xué)生的風(fēng)采。

我們是當(dāng)代的小學(xué)生，是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們要為祖國(guó)展現(xiàn)一個(gè)更好的明天，把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

今天，我們是祖國(guó)的花朵；明天，我們是祖國(guó)的棟梁！

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感(篇5)

《當(dāng)代小學(xué)生》是我在學(xué)校定的課外書(shū)，我非常喜歡。每次發(fā)來(lái)新書(shū)，我都欣喜若狂，捧在手里看得津津有味。書(shū)中一篇篇精美的故事吸引著我，讓我越看越愛(ài)看。

《當(dāng)代小學(xué)生》有很多版塊，有“我最敬佩的人、談天說(shuō)地、語(yǔ)文大觀園、數(shù)學(xué)廣角、開(kāi)心果、我們的小園地、心靈成長(zhǎng)故事”等等。我最喜歡看開(kāi)心果版塊，因?yàn)檫@些文章給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。我也經(jīng)常把文章讀給爸爸媽媽聽(tīng)，每次都把他們逗得哈哈大笑。

其他版塊的文章也非常引人入勝，常常是一篇小文章就能揭示一個(gè)大道理。例如“交給我來(lái)做”這篇文章，說(shuō)的是：陽(yáng)陽(yáng)家的飲水機(jī)壞了，媽媽臨時(shí)找不到維修工修理，很著急，于是陽(yáng)陽(yáng)要幫媽媽修理，可媽媽笑著說(shuō)他太小，肯定不會(huì)。最后，在爸爸的支持下，陽(yáng)陽(yáng)動(dòng)手檢查，發(fā)現(xiàn)只是一個(gè)小毛病，他很快修理好了飲水機(jī)。通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得培養(yǎng)動(dòng)手能力應(yīng)該從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。特別是爸爸媽媽?zhuān)瑧?yīng)該多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手實(shí)踐，而不是什么事都替孩子包辦。只有這樣，才能真正提高我們的能力。

同學(xué)們，《當(dāng)代小學(xué)生》給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)和無(wú)限的快樂(lè)，希望你們也抓緊去閱讀它吧，相信他一定會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限的精神食糧。

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感(篇6)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)十班?郝夢(mèng)晨

??“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己喜愛(ài)的一本書(shū)：有的喜歡童話故事，有的喜歡歷史人物傳記，而我最喜歡的是《當(dāng)代小學(xué)生》。

剛上一年級(jí)的時(shí)候，我在鄰居家發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，里面的內(nèi)容圖文并茂，深深地吸引了我。以后的日子里，《當(dāng)代小學(xué)生》陪伴了我走過(guò)了四年的時(shí)光，《當(dāng)代小學(xué)生》就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，有很多欄目，教會(huì)了我很多知識(shí)，它是我的良師益友。

??記得有一次，我感冒了，去醫(yī)院打針，我非常害怕打針。當(dāng)我想起《當(dāng)代小學(xué)生》我最敬佩的人欄目中關(guān)于劉伯承元帥的一個(gè)故事，就是劉伯承元帥在做手術(shù)時(shí)，為了不傷害腦神經(jīng)，忍著巨痛，不打麻醉針，咬著牙，忍著痛，流著汗，挺過(guò)這一關(guān)。我這點(diǎn)痛算什么，想到這里，我勇敢的伸出了手，接受治療。通過(guò)這一欄目我還了解到了從小就喜歡動(dòng)手拆裝的喬布斯，他的動(dòng)手能力強(qiáng)，在工作室里，研制出了第一臺(tái)個(gè)人電腦，并成立了著名的蘋(píng)果公司。這些人物是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

??在談天說(shuō)地這一欄目中，我了解了許多科學(xué)知識(shí)，了解了大自然的秘密。開(kāi)闊了視野，對(duì)我們非常有益。

??在童話寓言欄目中，我閱讀了《會(huì)唱歌的雨點(diǎn)》、《大膽的雞》等一些寓言童話，盡情享受童話帶來(lái)的樂(lè)趣。

??在我們的.小園地欄目中，有許多生活日記，還有很多的美言佳句，我們可以積累一些，對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助?！杜呐哪愕男∧X瓜》這一欄目有許多小故事，既增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，又開(kāi)發(fā)了智力。

??隨著讀完一本本《當(dāng)代小學(xué)生》，我的知識(shí)也在一點(diǎn)一滴積累著，能力也在一步步的提高。這本書(shū)讓我懂了許多，讓我的課余生活變得多姿多彩，還給了我無(wú)窮的智慧和力量,在以后的學(xué)習(xí)生活中更會(huì)是我的好伙伴。

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感(篇7)

《當(dāng)代小學(xué)生》這本書(shū)，讓我收獲很大。它讓我知道了許多數(shù)學(xué)難題的解法，讓我懂得了成長(zhǎng)中的挫折要勇敢面對(duì)……而且，之前的我一有寫(xiě)作文的作業(yè)就頭疼，現(xiàn)在，閱讀了《當(dāng)代小學(xué)生》中的作文，從中受到了許多啟發(fā)，掌握了一些寫(xiě)作技巧，對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>

這些文章中，最讓我難忘的是題為《星孩兒》的一篇故事。這篇故事主要講的是一個(gè)小孩子從驕傲殘忍變得富有同情心的故事。讀完后，我懂得了不要為一點(diǎn)小小的成就就驕傲自滿，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤認(rèn)真改正，就會(huì)重新獲得大家的喜愛(ài)。

《當(dāng)代小學(xué)生》中的一篇短文，解開(kāi)了我的疑惑——石油為什么以桶計(jì)算？原來(lái)，裝石油的大大小小的木桶，在英語(yǔ)中都被稱(chēng)為“barrei”，都可以來(lái)盛裝石油，最大的木桶可盛裝50加倉(cāng)，最小的卻只能盛裝30加倉(cāng)。1876年，英、美商人制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：42加倉(cāng)為1桶（42加倉(cāng)約合159升）。后來(lái)，桶就成為全世界統(tǒng)一的計(jì)量單位。

《當(dāng)代小學(xué)生》是我的良師益友，但對(duì)于《當(dāng)代小學(xué)生》，我也有幾個(gè)建議要提：

第一、如果奧數(shù)題多一些就好了，更能鍛煉我的數(shù)學(xué)思維能力。

第二、可以適當(dāng)?shù)挠袔讉€(gè)笑話，閱讀后能緩解我們學(xué)習(xí)帶來(lái)的緊張情緒。

第三、頁(yè)數(shù)可以多一些，內(nèi)容再豐富些。

《當(dāng)代小學(xué)生》讀后感(篇8)

讀《當(dāng)代小學(xué)生》有感

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每個(gè)人都會(huì)有自己喜愛(ài)的一本書(shū)：歷史書(shū)，它能帶你遨游悠久的歷史，讓你對(duì)歷史不再困惑，有一個(gè)新的了解；漫畫(huà)書(shū)，它能讓你開(kāi)懷大笑，煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，不再憂傷；童話書(shū)，它能帶你走進(jìn)其妙的世界，讓你領(lǐng)略前所未有的故事而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我最喜歡的一本書(shū)卻不那么名列前茅，卻是一本隨處可見(jiàn)的書(shū)，它就是我的良師益友―《當(dāng)代小學(xué)生》。我第一次接觸這本書(shū)大概是上三年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)這本書(shū)傳到我手里的時(shí)候，我有些莫名的激動(dòng)。不一會(huì)兒，我便如饑似渴的讀了起來(lái)，書(shū)上的精彩內(nèi)容無(wú)不吸引著我，這時(shí)我才明白手不擇卷這個(gè)成語(yǔ)的真實(shí)含義。從那以后，我便成為了《當(dāng)代小學(xué)生》的忠實(shí)小讀者。

《當(dāng)代小學(xué)生》中有許多令我百看不厭的文章，每讀一篇文章，我都能領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的深刻道理，都能感受到作者在寫(xiě)文章時(shí)濃厚的情感。比如在文章幸福的味道中，作者通過(guò)事例巧妙地講述了奶奶對(duì)他的愛(ài)，也流露出了他對(duì)自己不聽(tīng)話的后悔與愧疚。還有文章寫(xiě)作文就是玩游戲，這篇文章與前面那一篇截然不同，這篇文章讓我們知道了其實(shí)寫(xiě)作文并沒(méi)有那么困難，只要你用心，就和玩游戲沒(méi)什么兩樣，一樣簡(jiǎn)單，一樣有趣！除了這些可人的文章，還有一些笑話，謎語(yǔ)呢？考考你，最寶貴的禮物，（打一成語(yǔ))不知道了吧，告訴你答案，是無(wú)價(jià)之寶。呵呵！最讓我受益的是里面的一些數(shù)學(xué)題，這些數(shù)學(xué)題經(jīng)常把我搞得頭昏眼花，但最終還是逃不過(guò)我的魔掌，終究還是被我克服了。

隨著讀完一本本《當(dāng)代小學(xué)生》，我的知識(shí)也在一點(diǎn)一滴進(jìn)步著，我總能從那些貌似很平常的文章中體會(huì)到深刻的哲理?！懂?dāng)代小學(xué)生》不僅給了我創(chuàng)作的靈感和豐富的想象力，還給了我無(wú)窮的智慧。我想以后我不管遇到怎樣的困難，都一定不會(huì)輕言放棄，一定會(huì)迎難而上，朝著勝利前進(jìn)

小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦1000字匯總

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下為小編為你收集整理的小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦1000字匯總，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦 篇1

1. 你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書(shū)中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來(lái)解說(shuō)，做到了讀中悟，悟中學(xué)。

2. 這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。

3. 作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

4. 這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

5. 你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書(shū)的主要內(nèi)容，又提煉了快樂(lè)教育的深刻內(nèi)涵。只不過(guò)少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺(jué)你還是個(gè)旁觀者，還沒(méi)有走進(jìn)快樂(lè)教育中。

6. 老師作為一位教育家，無(wú)論是他的教育事跡，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，你的感悟會(huì)更深刻。

7. 讀了很多書(shū)啊，而且種類(lèi)很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為的老師。

8. 看你的字，讀你的文章，感覺(jué)你是一個(gè)很有激情，很大氣的人。有激情，說(shuō)明你愛(ài)你的職業(yè)，愛(ài)你的學(xué)生；很大氣，說(shuō)明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂(lè)。

9. 作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

10. 這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》的讀后感。作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著感動(dòng)的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

11. 這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

12. 讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂(lè)是一種態(tài)度，快樂(lè)更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛(ài)，就能找到并擁有快樂(lè)。

13. 這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。

14. 這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書(shū)中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

15. 這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦 篇2

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫(xiě)出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)”的道理，文章寓意深刻。

《生命花》讀后感：小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開(kāi)放!行文流暢，語(yǔ)言很有魅力，堪稱(chēng)一篇優(yōu)秀的作文!

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

于丹《論語(yǔ)心得》讀后感：快樂(lè)就生活在我們的心中。我們的心覺(jué)得快樂(lè)，那么我們就快樂(lè);心不覺(jué)得快樂(lè)，那么我們就不快樂(lè)?？鞓?lè)是一種信念，我們要相信快樂(lè)一直在我們身邊，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)生活在我們的心中。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從*引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

小學(xué)生讀后感評(píng)語(yǔ)集錦 篇3

1.你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

2.文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來(lái)，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”，發(fā)自?xún)?nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。

3.你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書(shū)中的內(nèi)容，再巧妙地通過(guò)主人公桑桑來(lái)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對(duì)比?？梢哉f(shuō)，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。

4.你善于運(yùn)用新穎的詞句來(lái)寫(xiě)每一篇作文，已經(jīng)寫(xiě)出許多精彩作文的你卻從沒(méi)有驕傲過(guò)，因?yàn)槟阒馈疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”。你是我學(xué)習(xí)的榜樣！

5.花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來(lái)反映“給予是快樂(lè)的”這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂(lè)的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)！

6.你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書(shū)中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹(shù)立一種堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。

7.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

8.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

9.你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書(shū)中的內(nèi)容和電影中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。

10.是啊，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要一句“對(duì)不起”或“沒(méi)關(guān)系”，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂“退一步海闊天空”嘛！

豐子愷的人生哲言49句

沒(méi)有冒險(xiǎn)就沒(méi)有收獲，但冒險(xiǎn)要謹(jǐn)慎選擇才能花費(fèi)最小的代價(jià)獲得最大的利益。在寫(xiě)作時(shí)我常常發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的限制讓我很難傳達(dá)想要的感覺(jué)？越來(lái)越多的老年人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，摘抄這些好句子能夠積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。一般句子形式不會(huì)太復(fù)雜，幼兒教師教育網(wǎng)特別為大家整理了“豐子愷的人生哲言”的詳細(xì)分析報(bào)告，再次感謝您的積極參與和支持！

1、愛(ài)是人生最深情的感受，無(wú)論是面對(duì)生離死別還是困難挑戰(zhàn)，都要用愛(ài)去溫暖自己的心靈，去關(guān)懷他人的生命，讓愛(ài)傳遞人間。

2、豐子愷主張人生要有所追求，不要局限于眼前的小利益，要有宏大的目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。

3、豐子愷的人生哲言充滿了智慧和深刻的思考，他的句子從簡(jiǎn)短而有力的一句話，到長(zhǎng)篇的思想探討，內(nèi)容多樣化，涵蓋了人生的方方面面。

4、豐子愷曾提到人生的幸福不在于追求權(quán)勢(shì)和名利，而在于內(nèi)心的平和與滿足，要學(xué)會(huì)擁抱簡(jiǎn)單而真實(shí)的生活。

5、快樂(lè)是一種態(tài)度，它來(lái)源于內(nèi)心的寧?kù)o和對(duì)生活的感恩。我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，用心去感受生命的點(diǎn)滴。

6、根據(jù)豐子愷的人生智慧，人生的真諦在于追求內(nèi)心的自由和寧?kù)o，不被外界物質(zhì)所束縛，而是通過(guò)修心養(yǎng)性，找到內(nèi)心的平靜和自我認(rèn)同。

7、人生短暫而寶貴，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的每一刻，因?yàn)檫^(guò)去無(wú)法重現(xiàn)，未來(lái)又難以預(yù)料。

8、據(jù)豐子愷的哲學(xué)思想，人生就像一本不斷翻開(kāi)的書(shū)籍，每一頁(yè)都有新的故事和啟發(fā)，我們要保持好奇心，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的狀態(tài)。

9、豐子愷認(rèn)為人生就像一次馬拉松，我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和毅力，不斷向前奮進(jìn)，才能跨過(guò)終點(diǎn)線，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。

10、無(wú)論你做什么，都不要粗心；你必須三思而后行。

11、對(duì)他人的理解和善意溝通能夠建立起美好的人際關(guān)系，讓生活更加和諧與快樂(lè)。

12、每一個(gè)困難都是人生給我們的一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們要勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)從中汲取力量和智慧。

13、在我們以前，"人生"已被反復(fù)了數(shù)千萬(wàn)遍，都像曇花泡影地倏現(xiàn)倏滅。大家一面明明知道自己也是如此，一面卻又置若不知，毫不懷疑地?zé)嵝淖鋈恕?/p>

14、沒(méi)有冒險(xiǎn)就沒(méi)有收獲，但冒險(xiǎn)要謹(jǐn)慎選擇才能花費(fèi)最小的代價(jià)獲得最大的利益。

15、生活的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)朋友：有松樹(shù)的風(fēng)格，有梅花的精神，有竹子的完整。

16、做自己喜歡的事情，而不是為了別人的眼光而追求。人生太短暫，我們應(yīng)該活出真實(shí)的自己。

17、你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)。你若恨，生活哪里都可恨，既然無(wú)處可躲，不如傻樂(lè)，既然無(wú)處可逃，不如喜悅。

18、豐子愷先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生苦短，學(xué)有限?！边@句話提醒我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

19、心靈的豐盈與物質(zhì)的充盈并不總是成正比，在追求職位和財(cái)富的過(guò)程中，也要關(guān)注內(nèi)心的平衡和成長(zhǎng)。

20、在豐子愷的哲學(xué)里，人生是一場(chǎng)旅行，不論是順境還是逆境，都要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，享受旅途的風(fēng)景和遇到的各種人和事。

21、培養(yǎng)利益聯(lián)盟背后的基本理論是，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)并不重要；重要的是你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，誰(shuí)又認(rèn)識(shí)你。

22、真正的財(cái)富不在于擁有多少金錢(qián)和物質(zhì)，而在于擁有一顆寬容、善良和慈愛(ài)的心靈。

23、豐子愷認(rèn)為人生最大的勵(lì)志是自我超越，持續(xù)不斷地挑戰(zhàn)自己，追求更高的目標(biāo)和成就。

24、家庭是人生的港灣，是心靈的寄托，只有珍惜和維護(hù)家庭的溫馨與和諧，才能在家庭的關(guān)愛(ài)中感受到人生的美好。

25、人生是一種修行，在歷練與磨礪中不斷完善自己的靈魂，學(xué)會(huì)寬容、包容、感恩、知足，才能收獲真正的人生果實(shí)。

26、幾分紅與幾分黃合成如何的感覺(jué)？幾分明與幾分暗作如何的效果？作畫(huà)簡(jiǎn)直同配藥一樣。

27、真正的幸福來(lái)源于內(nèi)心的安寧和對(duì)生活的滿足感，而不是外在的物質(zhì)條件。

28、人生就像一場(chǎng)旅行，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景和體驗(yàn)。

29、有欠公允，也就意味著偏見(jiàn)的存在，不過(guò)，私以為"偏見(jiàn)"并不全然就是要不得的。對(duì)于有想法、有創(chuàng)造的藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，"偏見(jiàn)"恰恰是其本人價(jià)值觀的另類(lèi)表述。

30、這真是大自然的神秘的原則，造物主的微妙的功夫！陰陽(yáng)潛移，春秋代序，以及物類(lèi)的衰榮生殺，無(wú)不暗合于這法則。由萌芽的春"漸漸"變成綠陰的夏；由凋零的秋"漸漸"變成枯寂的冬。我們雖已經(jīng)歷數(shù)十寒暑，但在圍爐擁衾的冬夜仍是難于想象飲冰揮扇的夏日的心情；反之亦然。

31、感受孤獨(dú)并不可怕，它讓我們有機(jī)會(huì)與內(nèi)心對(duì)話，思考人生的意義和目標(biāo)。

32、“無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn)，勇敢地面對(duì)并學(xué)會(huì)從中成長(zhǎng)?！边@是豐子愷對(duì)人生的深刻思考。

33、這本書(shū)是人類(lèi)在通往繁榮未來(lái)的道路上所創(chuàng)造的最復(fù)雜、最偉大的奇跡。

34、沒(méi)有什么事情是不可能的，只要我們有勇氣去追逐夢(mèng)想，并付出努力去實(shí)現(xiàn)它們。

35、感激生活中的每一個(gè)小確幸，每一個(gè)微笑和溫暖的問(wèn)候，它們都是生命中的珍貴禮物。

36、豐子愷的人生哲言讓人感到心靈的慰藉和啟示，它們警醒著我們要珍惜生活，堅(jiān)持追求真善美。

37、強(qiáng)者并非沒(méi)有悲傷，而是悲傷轉(zhuǎn)化為力量；弱者不是不快樂(lè)，而是把快樂(lè)變成煩惱。

38、生活，我也一樣；正義，我也一樣；兩者不可兼得，舍而取之。

39、生命如同行走在曲折山路上，不斷地攀登、跌倒、掙扎，只有堅(jiān)定信念和奮斗不息的精神，才能穿越重重困難，到達(dá)成功的終點(diǎn)。

40、健康是一切幸福的基石，在生命的道路上，注重身體健康的養(yǎng)護(hù)和保養(yǎng)，才能一生健康快樂(lè)地前行。

41、生命中的失敗并不可怕，它教會(huì)我們勇敢面對(duì)挫折，積極尋找解決辦法，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

42、據(jù)豐子愷的觀點(diǎn)，人生里最重要的是知足常樂(lè)，不要太過(guò)追求物質(zhì)享受，而是要心懷感恩，享受生活中的點(diǎn)滴美好。

43、忠誠(chéng)、正義、勇氣、友善是人生最崇高的品質(zhì)，戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，尋找自我價(jià)值，在生命之路上顯現(xiàn)出自己最真實(shí)的光芒。

44、是的，我曾聽(tīng)到許多人發(fā)這樣的疑問(wèn)。他們的意思，大概以為做和尚是迷信的，消極的，暴棄的.，可惜得很！倘不做和尚，他可在這僧臘二十四年中教育不少的人才，創(chuàng)作不少的作品，這才有功于世呢。

45、知識(shí)是開(kāi)啟知識(shí)之門(mén)的鑰匙，而人格則是創(chuàng)造幸福生活的靈魂，只有兩者兼?zhèn)洌拍茏呦蛉松鷰p峰。

46、時(shí)間劃分愈細(xì)，感覺(jué)上過(guò)去愈快，生活上興味愈多。故"快"就是"樂(lè)"，快樂(lè)稱(chēng)為"快活"。人生一方面求壽命之長(zhǎng)，一方面又求生活過(guò)去之快，兩者看似矛盾，而其實(shí)無(wú)妨。因?yàn)檫@是在實(shí)際上求壽命之長(zhǎng)，而在感覺(jué)上求生活過(guò)去之快，人工的時(shí)間劃分，便是在感覺(jué)上求生活過(guò)去之快的一法。

47、好好愛(ài)護(hù)自己的身心健康，因?yàn)橹挥猩眢w和心靈的健康才能讓我們有更多的能量去追尋夢(mèng)想。

48、成功并非只有一種定義，它可以是積極向上的生活態(tài)度，也可以是追求理想的勇氣。

49、豐子愷信奉"生活即藝術(shù)"的理念，認(rèn)為人生本身就是一種創(chuàng)造，每個(gè)人都可以通過(guò)自己的獨(dú)特方式創(chuàng)造出美麗而有意義的人生。