人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文700字精選12篇

在讀書的時(shí)候作文是必不可少的，寫作前，需要我們發(fā)現(xiàn)值得發(fā)現(xiàn)的素材，平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫作文，關(guān)于作文我們可以如何寫好呢？因此，欄目特意整理了人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇1

回顧暑假生活。展望新的學(xué)期

大家下午好！今天的班會(huì)主題是回顧暑假生活，展望新的學(xué)期，那我們就直入主題吧。

下課和同學(xué)們交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)暑假生活主要為：睡覺、看電視、寫作業(yè)、玩。這很正常，因?yàn)檫@是我們這一代學(xué)生暑假生活的主體內(nèi)容。然而，基于某種家庭原因，我只能對(duì)睡懶覺、看電視saygoodbye！做作業(yè)，這是作為一名學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，是沒有任何理由講的。玩，這也是理所當(dāng)然的。怎么樣才能稱之為玩？在我看來，就是讓身心得到放松、感到快樂的某種活動(dòng)，或者換言之，就是做使你感興趣的事情。

你的暑假是如何玩的，我不知道。然而我可以讓你走進(jìn)我的暑假生活，一起來happy。

我喜歡畫畫，喜歡畫各種各樣的女孩子，卡通娃娃，于是一個(gè)個(gè)炎熱的下午就這樣在我的畫筆下變得寧靜，我也會(huì)邊畫畫邊聽磁帶，抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲傳達(dá)張愛玲筆下的市井風(fēng)情，傳送著《奧斯卡經(jīng)典電影金曲》中曼妙的音樂。這時(shí)我不僅會(huì)用我的耳朵，也會(huì)用我的心去聆聽。那種感覺讓人心曠神怡，因而我稱之為玩。

我喜歡看雜志，最使我著迷的是《讀者》、《高中生》、《故事會(huì)》、《花季雨季》等，打開扉頁，字里行間藏著的又是另一個(gè)寬闊、美麗的世界，讓人情不自禁就沉迷于其中。笑話幽默名人軼事各有各的智慧，世界之窗大千世界讓你足不出戶，暢游四海，知曉世界。心靈驛站讓你疲憊的心盡情的呼吸新鮮空氣。還有噢，真是一言難盡?？傊锩嬗形业拿孛芑▓@。

我也喜歡在晚上與父母相聚一堂時(shí)，聽父母談?wù)撍麄兇蟀胧纴淼乃娝?，偶爾我?huì)一時(shí)心血來潮地拿出笛子乞求爸爸教，母親在一旁伴著音樂哼著小曲，我的腦子里沒有一個(gè)完整的音樂細(xì)胞，但音樂的實(shí)效不就是為了愉悅身心嗎？能夠沐浴在家庭的溫馨中我很滿足了。我也喜歡一大清早出了門在大街小巷里自由的穿梭，想著我的心事。也喜歡背著一個(gè)包作徒步旅行，享受大自然的美好風(fēng)光，傾聽天籟之音。我喜歡在夜深人靜時(shí)思索數(shù)學(xué)題，或者信手拈來一張報(bào)紙或產(chǎn)品說明書，不管是中文還是英文，都會(huì)毫無顧及的大聲朗誦。

我陶醉于我的暑假生活，它讓我感受到生活的美好、充盈，即使最無聊的事情賣報(bào)中也毫不吝嗇的賜予了我一段美麗的友情。她是一個(gè)比我大一歲的女孩，在湘北女子學(xué)校讀書，她的臉生的并不美，卻充滿自信，微笑如此迷人。她口齒伶俐，社交好，這是讓我明顯感受到的。作為同行的她，在那段枯燥乏味的賣報(bào)生活中給我許多鼓勵(lì)。那一次，我在心中再次吶喊：每一個(gè)女孩都是落入凡間的天使，為了裝扮這個(gè)世界而來。

暑假再美好，畢竟已經(jīng)成為昨天，今天的你我已經(jīng)邁入了新學(xué)期，明天又將是緊張忙碌的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也可以列入你玩耍的行列當(dāng)中，當(dāng)然這里的玩耍是指即可以愉悅身心，又可增長(zhǎng)知識(shí)的事，如果還不能那就請(qǐng)收收心，將自己嶄新的一面呈現(xiàn)?，F(xiàn)在從這個(gè)新的起點(diǎn)開始出發(fā)，手挽手邁向不遠(yuǎn)的終點(diǎn)，那里有勝利的旗幟向我們招手。加油！為我們自己。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇2

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文第6單元作文我最喜歡的一首詩歌作文

人教版六年級(jí)上冊(cè)六單元作文:我喜歡這首詩

"草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鴛."這是詩人高鼎所寫的《村居》,是我最喜歡的一首詩.為什么呢?因?yàn)檫@首詩寫出了春天來到時(shí)如詩如畫的景象,令人陶醉不已,浮想聯(lián)翩.而且,作者也形象生動(dòng)地寫出了孩子們的天真活潑,仿佛就出現(xiàn)在我們眼前.

這一天,詩人高鼎邁出房門,在鄉(xiāng)村小路上散步.他看見一對(duì)黃鶯飛到枝頭上,你啄我,我啄你,好不親熱!不由想起小時(shí)候和同伴們玩耍時(shí)的快樂情景.這時(shí),一片被春風(fēng)拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落,堤岸邊的楊柳隨風(fēng)起舞,婀娜多姿,真是風(fēng)情萬種,令人贊嘆.忽然,從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲.是誰呢?高鼎忍不住好奇心,回頭一看,哎呀,原來是鄰家的孩子在放風(fēng)箏呢!他們放學(xué)后為什么不寫作業(yè)呢?這幾個(gè)調(diào)皮鬼呀!瞧,他們一邊小跑,一邊慢慢放手中的線,動(dòng)作是那么嫻熟,使人禁不住想和他們一起去玩.那只黃蝴蝶風(fēng)箏越飛越高,好像扇動(dòng)著它的大翅膀在說:"看我飛得多高!連鳥兒也比不上我."時(shí)間過得很快,一轉(zhuǎn)眼已是黃昏了.孩子們的父母都出來找他們了.幾個(gè)孩子依依不舍地告別,其中有一個(gè)還在不停地說:"老天保佑,明天也是一個(gè)大晴天,我們?cè)賮矸棚L(fēng)箏!"

詩人高鼎看到了這一切,覺得心情非常舒暢,便寫下了《村居》這首詩.這首詩寫得生動(dòng)活潑,通俗好懂,從此廣為流傳,連兒童也會(huì)背.

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇3

古詩是古代中國(guó)詩歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩歌作品，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。以唐朝為界限，以前詩歌均為古體詩，其后，古體詩漸漸式微，逐漸消亡。?現(xiàn)將小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)古詩及注解，發(fā)布如下：

【六年級(jí)上冊(cè)】

詩經(jīng)?采薇

（節(jié)選）

昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。

回想當(dāng)初出征時(shí),楊柳依依隨風(fēng)吹;如今回來路途中,大雪紛紛滿天飛.

春夜喜雨

唐?杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處,花重錦官城。

雨仿佛知曉人們的心思,在最需要的時(shí)候悄然來臨.到了春天需要雨的時(shí)候,它就自然地應(yīng)時(shí)而生.伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄地降臨大地,如絲如縷,滋潤(rùn)著萬物輕柔而寂然無聲.野外一片漆黑,只有一點(diǎn)漁火若隱若顯.等到天明,錦官城里該是一片萬紫千紅吧!

西江月?夜行黃沙道中

宋?辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

天邊的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲.清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲.在稻谷的香氣里,人們談?wù)撝S收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲,好像在說著豐收年.天空中輕云漂浮,閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn),山前下起了淅淅瀝瀝的小雨,詩人急從小橋過溪想要躲雨,往日,土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了?拐了彎,茅店忽然出現(xiàn)在他的眼前。

天凈沙?秋

元?白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

太陽漸漸西沉，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是那么的孤寂，那么的落寞，拖出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。忽然，遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，遠(yuǎn)山青翠、溪水清澈；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花，在風(fēng)中一齊搖曳著，顏色幾盡妖冶，正是一派濃濃的秋景啊！

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇4

不要打鳥

小明的爸爸愛打鳥，今天他又背上了他的那桿獵槍，準(zhǔn)備去打鳥，小明看到了，連忙去勸阻。

小明說：爸爸，你又要去打鳥啊，別去了，那些鳥多可憐啊，而且它們對(duì)我們還有很大的益處呢！

這有什么事啊，不就是打幾只鳥嗎，有不會(huì)怎么樣，世上的鳥多著呢，打一輩子也打不完，有些人打的比我還多呢。好了，別吵了，我的那幾個(gè)獵友還在等我呢，聽話啊。爸爸說道。

不，我不讓你去，若是人人都這樣想99999999萬只鳥都不夠打呢，不久鳥就會(huì)死光了，鳥少了，蟲就會(huì)多，蟲多了，樹就會(huì)少，樹少了，自然災(zāi)害就會(huì)多了，最后人也會(huì)受到災(zāi)害的。

那好吧，鳥有那么多的益處，我還是別打了，就當(dāng)是為地球盡一份力吧，對(duì)了，還要?jiǎng)裎业哪菐瞳C友，讓他們也別打了。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇5

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生52人，通過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書不多，頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個(gè)人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

三、教學(xué)措施

1、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，利用晨讀晨說相互交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí)，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時(shí)間、讓學(xué)生聽說，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽說的方法，并且多加練習(xí)。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇6

小木船

我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進(jìn)了教室，我也進(jìn)了教室。大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個(gè)星期都一見面黨部認(rèn)識(shí)了人一樣走過去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時(shí)我就感到孤單，應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友。這時(shí)候才知道朋友是多么重要，想起我那時(shí)候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評(píng)語中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評(píng)語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會(huì)還要讓老師搞好關(guān)系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的坐姿上有一個(gè)小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。里面寫著，對(duì)不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉(zhuǎn)過身對(duì)他笑了笑說：那你愿意跟我玩嗎？我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。

我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據(jù)，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見證！

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇7

仿寫《少年閏土》

夏天的夜晚，萬物露水浸潤(rùn)，空氣里飄散著混雜的草木與花卉的氣味，使人感到溫暖，使人陶醉。

有一個(gè)年老的農(nóng)民站在葵花田里。雖然天色陰暗，但我仍可以借助小屋微弱的燈光清晰地看見這個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的衣著和外貌。

臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒，大多數(shù)已脫落；頭戴著一條深紅的頭巾，有些破洞使用一些不同顏色的布補(bǔ)上，身上穿著一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍(lán)色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白，看上去衣服與褲子就像連接在一起，看起來農(nóng)夫穿的就是一條連衣裙。

我還隱隱約約聽到了他的呼吸聲，聲音是粗濁有力的，顯得有點(diǎn)短促，讓人不放心，期間總夾著一些雜音和壓抑著的嘆息。

我看著他的背影，他手捏一柄鋼叉，在地里來回?cái)[動(dòng)，去干那些偷吃葵花籽的老鼠，保護(hù)著他那辛勤勞作的葵花。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇8

第七組課文看到了動(dòng)物豐富的情感世界,看到了人與動(dòng)物的情感.生活中,我們會(huì)接觸到一些動(dòng)物;閱讀書籍報(bào)刊時(shí),我們會(huì)看到有關(guān)動(dòng)物的故事......我們來寫一寫自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事.

小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)第七單元作文范文第七組課文看到了動(dòng)物豐富的情感世界,看到了人與動(dòng)物的情感.生活中,我們會(huì)接觸到一些動(dòng)物;閱讀書籍報(bào)刊時(shí),我們會(huì)看到有關(guān)動(dòng)物的故事......我們來寫一寫自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事.

我是六年級(jí)的語文老師,是幫孩子吧?如果是要借鑒的話,建議你去買一本本冊(cè)的同步作文,上面有.

據(jù)古巴《起義青年報(bào)》9月29日?qǐng)?bào)道,一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭.突然,幾只小鴨一失足跌入了路旁的下水道.危難時(shí)刻鴨媽媽沉著冷靜,向巡警求助,并帶領(lǐng)他們趕到"出事地點(diǎn)".巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子,目送它們搖搖擺擺地又上路了.

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇9

(字典家族正在開辯論會(huì)，會(huì)上誠(chéng)實(shí)與謊言針鋒相對(duì)。)

c：請(qǐng)問對(duì)方辯友，撒謊有什么可以稱頌的呢？讓幾位辯友把誠(chéng)實(shí)的人看成傻子一般？

h：我先舉個(gè)例子：某個(gè)體飯店的下水道堵了，老板讓兩個(gè)服務(wù)員幫著通下水道。老板是個(gè)胖子，：蹲下一會(huì)兒就得起來喘口氣兒，每次起來臉都通紅。從下午1點(diǎn)到下午5點(diǎn)把水道通開，起來不知多少回，兩個(gè)打工妹也很累。其中的一個(gè)很愛干凈，把手洗了一遍又一遍，生怕有異味讓客人聞出來。她覺得差不多時(shí)，就拿毛巾擦手，擦完了就扔在水池子里。一個(gè)沒注意，毛巾被水沖進(jìn)下水道--下水道又堵住了。她失聲喊道：毛巾掉進(jìn)下水道里了！老板的臉還那么紅，喘著氣說：回家！你給我回家！對(duì)方辯友，如果這位打工妹不出聲，老板問起時(shí)，就說不知道，然后再買一條放回原處，那么她千辛萬苦找到的工作就不會(huì)丟了。

c：可事情不都像對(duì)方辯友說的那樣，如果做一次錯(cuò)事就要說一回謊，那還談什么誠(chéng)實(shí)可貴呀！

h：對(duì)方辯友請(qǐng)別忘了善意的謊言啊！

c：對(duì)方辯友，那么狼來了的故事又該怎么解釋呢？

h：農(nóng)民在地里，怎么會(huì)那么巧就有狼來了呢？再說，農(nóng)民正在緊張耕種

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇10

我與陳明續(xù)寫3

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，把它舉過頭頂，剎那間我想也沒想用力的把它砸到地上，頓時(shí)，發(fā)出一聲清脆的聲音，小木船壞了。我正在氣頭上，又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開我指著小木船說：你，你為什么要扔我的小木船呀！我走到他前面說：是你先把我的小木船摔壞的。他鄒著眉頭，怒氣沖沖的看著我說：你要賠我的小木船。我說：為什么要我賠，我還沒讓你賠呢。我們又爭(zhēng)執(zhí)起來，越來越激烈。邊上的同學(xué)跑過來大聲喊到：不要吵了！他說完，同學(xué)們就把我們兩拉開了。下午，我一直盯著陳明看。

放學(xué)后，我回到家后跟爸爸說起這件事，爸爸也說我也有錯(cuò)，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細(xì)的想了想：這件事我也有錯(cuò)，我應(yīng)該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說友情是無價(jià)的。

第二天，我來到學(xué)校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來說：昨天真對(duì)不起。陳明拍了拍我的肩膀友好的看了看我，我抬起頭來說：陳明是我對(duì)不起你，是我錯(cuò)了。陳明笑了笑說：沒關(guān)系，最重要的我們還是好朋友！我說：對(duì)！友情無價(jià)。我低聲的說：那你的小木船怎么辦？不要緊，著件事就把它忘了吧！

我和陳明又和從前一樣是好朋友。

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇11

十八歲那年，他參加了高考，結(jié)果卻異常地令人吃驚他落榜了。

他來自于一個(gè)貧瘠的小山溝中一戶人家，由于家境貧寒，他更懂得珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在讀書學(xué)習(xí)上，從小就有比別人刻苦許多的精神，自然他每年都拿著這獨(dú)一無二的第一名。

他的家中有80多歲的老奶奶和半身癱瘓的母親，一個(gè)同他一樣在刻苦學(xué)習(xí)的妹妹，由于重男輕女的觀念，妹妹比他還要刻苦，甚至是拼了命地去學(xué)習(xí)那像大海一樣深不見底的知識(shí)，他也比誰都要了解妹妹那種求知似渴的心情，這樣，家里的一切負(fù)擔(dān)便都?jí)涸诟赣H一個(gè)人的肩上，他更明白父親那蒼蒼的白發(fā)與衰老的容顏是為誰而提前。

他非常努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)樗?，只有自己以?yōu)秀的成績(jī)才能回報(bào)家人所付出的那些深情，那些寄托！中考那年，他穩(wěn)奪桂冠，壓倒群雄，以最突出的成績(jī)，順順利利地考入重點(diǎn)中學(xué)。

然而他并不驕傲，卻也不因自己那一身粗布土衣而感到自卑，雖然他知道，總是有一些忌妒的人在背后對(duì)他評(píng)頭論足的，但他不介意，也不理會(huì)，他只是在埋頭苦干，伏身扎入知識(shí)的海洋，因?yàn)橹挥性谀抢?，他才有一種輕松與興奮的感覺，因?yàn)樗谰褪怯徐`魂的生命。

就連老師也對(duì)這么一個(gè)來自貧困山區(qū)的農(nóng)家子弟產(chǎn)生了興趣，他們知道他的艱苦，一天兩頓飯，一碗開水兩個(gè)饅頭，因?yàn)樗圆黄鹉切┥秸浜Ｎ?，他也不忌妒，也不自卑，因?yàn)樗男睦镉幸粋€(gè)強(qiáng)大的支柱家。

臨近高考，他又有了新的煩惱，考上了大學(xué)，家里哪來那多錢讓他報(bào)名呢？當(dāng)他與家人商量過后，結(jié)果是賣掉家里唯一可以稱得上是值錢的東西那臺(tái)破舊的縫紉機(jī)，還有就是讓妹妹輟學(xué)。然而在得知自己上大學(xué)有一線希望之時(shí)，隨之傳來的是另一個(gè)不幸的消息：父親病倒了。這怎么能行？家里唯一的支柱都倒了，怎么辦？！

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇12

善意的謊言

善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量?/p>

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛、有信任、有感動(dòng)。

善意的謊言能讓人找到更多笑對(duì)生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現(xiàn)著情感的細(xì)膩和思想的成熟，促使人堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，不由自主地去努力去爭(zhēng)取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。

父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好生長(zhǎng)；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生善意的謊言不會(huì)玷污文明、更不會(huì)扭曲人性。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次一次繼續(xù)努力，為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥淼牡缆吠耆粴g樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。

這種謊不是欺騙更不是居心叵測(cè)，這種謊言是理解、尊重和寬容，具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。

雖然說謊有一定的不好，可是瑕不掩瑜，聊勝于無。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好成長(zhǎng)；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生

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六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文12篇

撰寫作文是提升中文素養(yǎng)的必不可少技能，寫作特指一種通過文字來呈現(xiàn)內(nèi)在想法和情感的藝術(shù)。由于每個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)各不相同，所以所寫的文章都是別具一格的。如果需要在寫作文中取得優(yōu)異成績(jī)，本文熱忱歡迎您參考學(xué)習(xí)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷了解稅收的意義、解決有關(guān)稅收實(shí)際問題的過程。

2、了解稅收的有關(guān)知識(shí)，會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。

3、體會(huì)稅收在國(guó)家建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)依法納稅的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查，初步了解它們的含義。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

昨天我去“大清花”餃子館吃了一餐餃子，味道可真不錯(cuò)！一共用了168元，收銀員找錢時(shí)還主動(dòng)給了我一張發(fā)票，你能評(píng)價(jià)一下這種做法嗎？

對(duì)，這個(gè)餐廳知法、守法，開發(fā)票對(duì)誰有好處？

開發(fā)票減少了餐廳的利潤(rùn)，但卻增加了國(guó)家的稅收，看來越來越多的人具有了納稅意識(shí)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識(shí)。

板書：納稅

二、了解納稅及其作用

1、你知道哪些納稅的知識(shí)？

2、那今天這節(jié)課你還想學(xué)習(xí)哪些納稅方面的知識(shí)？

（什么是納稅？為什么要納稅？怎樣納稅？……）

3、要想更多更準(zhǔn)確地了解這方面的知識(shí)，可以通過什么樣的方法或途徑來學(xué)習(xí)呢？

（看書、查資料、上網(wǎng)、去稅務(wù)局或向稅務(wù)局的親戚朋友了解這方面的知識(shí)……）

4、讓學(xué)生自由說一說

納稅就是根據(jù)國(guó)家各種稅法的規(guī)定，按照一定的比率，把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家，納稅是件利國(guó)利民的大事，只要人人都有納稅意識(shí)，我們的國(guó)家一定會(huì)更加繁榮、富強(qiáng)！

5、說得很好，同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了什么是納稅，為什么納稅，可作為小學(xué)生，光了解這些還不夠，還應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)小納稅人，學(xué)會(huì)怎樣納稅！

教師介紹上網(wǎng)查詢內(nèi)容，納稅有哪幾個(gè)步驟？

在這幾個(gè)步驟中，哪個(gè)與數(shù)學(xué)密切相關(guān)？要運(yùn)用到哪部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)？

（百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算）

究竟怎樣運(yùn)用這部分知識(shí)呢？誰知道如何納稅？怎樣計(jì)算稅款？

（應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫稅率。應(yīng)納稅額=各種收入×稅率）

板書公式：各種收入×稅率=應(yīng)納稅額

應(yīng)納稅額簡(jiǎn)單的說就是指什么？（應(yīng)交的稅款）

各種收入呢？是一定的嗎？稅率是一定的嗎？你了解哪些稅率（不同的稅率）

那我選這個(gè)3%的來還！為什么不行？（根據(jù)稅種選擇稅率來還。）

那你會(huì)哪種稅種的計(jì)算方法？（消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅……）

都會(huì)算了嗎？看這道題會(huì)算嗎？（例1）

板書：230×5%=11、5（萬元）

230是什么？5%是什么？230×5%表示什么？

6、看來同學(xué)們沒吹牛，確實(shí)會(huì)算營(yíng)業(yè)稅了，關(guān)于其它稅種的計(jì)算還有什么問題或難以理解的地方嗎？

可能說，什么是應(yīng)納稅所得額。

師：誰能幫助他？個(gè)人所得稅怎樣計(jì)算？

師：會(huì)算個(gè)人所得稅的請(qǐng)舉手！看來個(gè)人所得稅的計(jì)算靠自學(xué)還真有點(diǎn)難度，不急，我們一起解決它！哪些人要交個(gè)人所得稅？

師：對(duì)，只要有工資收入的公民都有可能要交個(gè)人所得稅！

（出示：個(gè)人所得稅圖表）

能看懂嗎？什么意思？

幫我算算好嗎？（猜猜我的工資收入？）

好吧，就透露這個(gè)秘密給你們，我上個(gè)月的工資收入是2100元，獎(jiǎng)金是380元，該怎樣算我的個(gè)人所得稅？

板書：2100+380―2000=480（元）

480×5%=24（元）

謝謝大家，我一定會(huì)依法納稅的！

三、練一練

練一練1―4題

四、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們借助網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決了納稅中的數(shù)學(xué)問題，知道了運(yùn)用各種收入×稅率=應(yīng)納稅額的方法來計(jì)算要交的稅！對(duì)于今天所學(xué)的.知識(shí)，大家還有沒有疑問？

如果沒有，那老師這有幾個(gè)話題想和同學(xué)們一起探討！

主題

1、你能為自覺納稅設(shè)計(jì)一句廣告語嗎？

2、如果我是稅務(wù)稽查員，如何防止偷稅、漏稅行為？

3、我們能為納稅做些什么？

板書設(shè)計(jì)：

納稅

各種收入×稅率=應(yīng)納稅額

230×5%=11.5（萬元）

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇2

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義。掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

2、滲透事物都是普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的啟蒙教育。

教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：求倒數(shù)方法的敘述。

教學(xué)過程：

一、引新：開車、步行有前進(jìn)倒退之分，那么，倒數(shù)到底是什么意思呢？今天的內(nèi)容老師想請(qǐng)同學(xué)們自己先來學(xué)學(xué)。

二、自學(xué)新課：

自學(xué)書本P19。并思考以下問題：

1、什么叫倒數(shù)？

2、怎么求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？

3、是不是任何數(shù)都有倒數(shù)？小數(shù)有嗎？帶分?jǐn)?shù)有嗎？

三、討論辨析：

1、什么叫倒數(shù)？

2、看下面四道題，你能說一些什么有關(guān)“倒數(shù)”的話。

3、存在倒數(shù)有那些條件

（1）兩個(gè)數(shù)。

（2）這兩個(gè)數(shù)的乘積是1。

4、能不能說80是倒數(shù)，1/80也是倒數(shù)？一個(gè)數(shù)能叫做倒數(shù)嗎？

5、概括：倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。

6、總結(jié)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

四、思考：0.2的倒數(shù)是多少？

五、小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。

六、作業(yè)：練習(xí)五3―8。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時(shí)，為了吃透教材，設(shè)計(jì)好練習(xí)題，積極查閱資料，搜集習(xí)題。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二、認(rèn)真上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。對(duì)成績(jī)差，家長(zhǎng)不重視的學(xué)生的家庭作業(yè)，親自檢查批改，當(dāng)面糾正。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。

本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，

寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各方面素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多，任務(wù)也相對(duì)繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)又靈活運(yùn)用，對(duì)復(fù)習(xí)了的知識(shí)，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭(zhēng)人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過關(guān)。

八、取得了較好的成績(jī)。

本學(xué)期，期末考試六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為優(yōu)，合格率達(dá)到了80%的好成績(jī)。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱；

2、掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑與直徑的關(guān)系；

3、學(xué)會(huì)用工具畫圓；

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力以及抽象概括能力。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；

5、讓學(xué)生喜歡上美麗的圓，激發(fā)探索圓的特征的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解和掌握?qǐng)A的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、課前活動(dòng)

同學(xué)們，上課之前我們先輕松一下做一做課間操怎樣？起立

第一節(jié)：甩甩你的手臂（從前往后再換個(gè)方向）

第二節(jié)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腦袋

第三節(jié)：原地轉(zhuǎn)身

二、導(dǎo)入新課

1、師：上課前的運(yùn)動(dòng)操你們發(fā)現(xiàn)了什么？（在做圓周運(yùn)動(dòng)）

2、師：剛才發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)手臂轉(zhuǎn)得不太像圓，什么辦法轉(zhuǎn)得更像圓呢？（手直、肩不動(dòng)）

3、師：我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中可以產(chǎn)生圓，在生活中也有許多的圓，大家看：欣賞圓的圖片。

4、揭題：圓的認(rèn)識(shí)

5、師：我們看在這餐桌中看到了有幾個(gè)圓？

這中間有著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，相信嗎？

三、動(dòng)手操作

（一）師：下面我們就做一做這個(gè)餐桌

[媒體]做一做：同桌合作，每人在白紙上畫一個(gè)圓，然后剪下組合成一張圓桌模型。

（二）師：下面我們交流一下是怎么做的？

[第一步]我們第一步是畫圓，你是怎么畫的？

1、說說你是怎么用圓規(guī)畫圓？

2、師：老師也在黑板畫一個(gè)圓（邊畫邊說）

把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間距離（半徑）

把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)（圓心）上

把裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個(gè)圓

3、老師的圓畫得怎樣？畫圓的時(shí)候要注意什么？（針尖不動(dòng)、兩腳距離固定）

4、你們畫的兩個(gè)圓的大小為什么不一樣？（兩腳的距離不同）

[第二步]我們是把畫好的圓剪下來，問：剪時(shí)與我們以前的剪正方形、三角形的時(shí)候有什么不同？

師：圓呢？（彎的）彎的在數(shù)學(xué)上我們叫做曲線，所以圓是由曲線圍成的與以前所學(xué)習(xí)的由線段圍成的平面圖形有很大的區(qū)別。

[第三步]剪下的圓怎么組合起來呢？這2個(gè)針孔從哪里來？

師：針孔的'這一點(diǎn)，我們叫做這個(gè)圓的圓心也可以用字母“o”表示。

師：還有什么辦法找到圓心呢？（折）你們先拆下來試一試。（生動(dòng)手操作）

師：說說你是怎么折的？

可能：①生：對(duì)折再對(duì)折，交點(diǎn)就是圓心師：還可以怎么折

②對(duì)折、展開、再對(duì)折、再展開

師：我們?cè)倏催@里有幾條折痕？而且它們都經(jīng)過（圓心）像這樣的折痕叫這個(gè)圓的直徑字母d表示（畫在黑板上）。

師：圓里還有什么？（半徑）你折的圓里有嗎？指一指（畫在黑板上）這就是半徑。

師：什么是直徑、半徑，自學(xué)課本p80讀一讀

師：說一說什么是直徑？解釋圓上、圓外、圓內(nèi)。

我們一起指指，說說什么是半徑？

[媒體]連結(jié)圓心和圓上一點(diǎn)，是半徑嗎？半徑也有幾條？為什么？[板書]

你們也畫一條直徑和半徑。

仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

①一條直徑=兩條直徑。

師：還可以怎么說？你是怎么知道？用字母可以怎么表示呢？

②所有的直徑、半徑都相等。

師：你們認(rèn)為呢？可以用什么方法證明？（量一量）你量一量。

你量的是什么？量的結(jié)果呢？你的結(jié)論呢？

師：大家觀察得很仔細(xì)也很會(huì)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在老師有個(gè)問題不知可以？所有的直徑長(zhǎng)度都相等？（在同一個(gè)圓里）還可以呢？（相等的圓）你認(rèn)為還有哪些結(jié)論也需要這個(gè)前提？

[板書]:在同圓或等圓中

四、應(yīng)用

師：所以我們今后在考慮問題的時(shí)候還得想得仔細(xì)、周詳，對(duì)嗎？下面我們來看一組填空

1、[媒體]填一填

2、[媒體]再請(qǐng)你辯一辯：下面各句話對(duì)嗎？

（1）兩端都在圓上的線段叫直徑

（2）所有的半徑都相等

（3）圓是由曲線圍成的封閉圖形

五、畫圓

師：回答得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要提一個(gè)新的要求，能接受嗎？

請(qǐng)你畫一個(gè)半徑為2厘米的圓

師：想想半徑為2厘米該怎么畫呢？可以商量一下再畫。（生畫）

師：說說你是怎么畫的？（兩腳間的距離為2厘米，再定住，再畫）

簡(jiǎn)單地說你是怎么確定半徑為2厘米的？

如果畫半徑為3厘米的圓呢？

畫一個(gè)直徑為8厘米的圓呢？

你發(fā)現(xiàn)了什么聯(lián)系？（半徑=圓規(guī)兩腳之間的距離）

圓的大小是由什么決定的？位置呢？

畫一個(gè)直徑為1米的圓

（等一會(huì)兒）

師：為什么不畫？（圓規(guī)太?。┫胗惺裁崔k法呢？（釘子、繩子）繩子多長(zhǎng)？（50厘米）為什么？我們下課試一試好嗎？

六、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(shí)，從圓桌到圓的各種知識(shí)還有什么知識(shí)值得我們問一問有嗎？

師：這些都是我們以后要學(xué)習(xí)的，老師還有一個(gè)問題：誰的家里用的是西餐桌？有什么感覺？相對(duì)來說，圓桌呢？

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇6

教學(xué)內(nèi)容：教材第118頁總復(fù)習(xí)第1——5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)乘、除的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算。

2、掌握比的意義，理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

3、掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問題。

教學(xué)重點(diǎn)：概念和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問題的思路和方法。

教學(xué)過程：

一、分步復(fù)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備

將學(xué)生課前就本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提出的知識(shí)性問題和難點(diǎn)問題分類整理，制成問題卡，交由3位學(xué)生主持復(fù)習(xí)。

師：同學(xué)們，經(jīng)歷了將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家都有不同程度的收獲，為了幫大家更好地復(fù)習(xí)整理本節(jié)知識(shí)，我們請(qǐng)3位同學(xué)分別主持復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)第一位主持人出場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)

1、主持人持知識(shí)問題卡提出問題，分別指名回答。

分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么？與整數(shù)乘法相同嗎？

分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？與整數(shù)除法相同嗎？

分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的？

什么叫倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？

分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法是怎樣的？

2、主持人持難點(diǎn)問題卡提出問題，指名回答。

分?jǐn)?shù)乘、除法的關(guān)系是怎樣的？

分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算具體要注意幾點(diǎn)？

0有倒數(shù)嗎？為什么？1呢？

3、教師組織學(xué)生活動(dòng)

計(jì)算。

3/4×2/5=2/3×5/6=7/9×18=3/10÷3/4=5/9÷5/6=

21÷7/9=3/10÷2/5=5/9÷2/3=6/11÷5/12=

4、復(fù)習(xí)比的知識(shí)

第二位主持人提出問題，學(xué)生回答。

知識(shí)性問題：

什么叫比？比的各部分名稱是怎樣的？舉例說明？

怎樣求比值？

比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？

比的基本性質(zhì)是什么？怎樣化簡(jiǎn)比？

難點(diǎn)問題：

為什么比的后項(xiàng)不能為0?

求比值與化簡(jiǎn)比有什么區(qū)別？

練習(xí)：

3÷4=（)/（）=（）/12=（）：32=12：(）

說出下面每個(gè)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)，并求出比值。2：50.6÷0.34/7

把下面各比化成最簡(jiǎn)整數(shù)比。8:120.25:0.451/4:1/8

（5）復(fù)習(xí)解決問題的解題思路和方法。

第三位主持人上場(chǎng)。

怎樣解決分?jǐn)?shù)乘除法問題呢？

主持人點(diǎn)4名同學(xué)板演教材第118頁第3、4、5題。

對(duì)4名學(xué)生做的情況進(jìn)行評(píng)議。

對(duì)比觀察第3題第(1)(2)小題。

數(shù)量關(guān)系式是：原價(jià)×1/5=現(xiàn)價(jià)

第(1)小題已知原價(jià)求現(xiàn)價(jià)，用乘法計(jì)算。第(2)小題已知現(xiàn)價(jià)求原價(jià)，用除法計(jì)算或用方程解。

學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)乘除法問題的規(guī)律。

單位“1”的量已知，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算；

單位“1”的量未知，已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。

驗(yàn)證第4、5題。

第4題，把地球總面積看作單位“1”，求單位“1”的量用除法計(jì)算。

第5題，先出示學(xué)生畫的線段圖。觀察線段圖結(jié)合理解：火車的速度已知，第1個(gè)單位“1”的量是火車的速度，求小汽車的速度用乘法計(jì)算，第二個(gè)單位“1”的量是噴氣式飛機(jī)的速度，是未知的，要用除法計(jì)算。

主持人歸納：區(qū)分分?jǐn)?shù)乘、除法問題，判斷把誰看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關(guān)鍵的一步，此外還應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識(shí)。

師：歸納得真好。今天三位主持人在場(chǎng)上還有很多精彩表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。

三、應(yīng)用練習(xí)

（1）完成練習(xí)二十七第5題。

（2）完成練習(xí)二十七第10、11題。

（3）完成練習(xí)二十七第7、8題，學(xué)生做后匯報(bào)思路和方法。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)活動(dòng)，你的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？

第二課時(shí)總復(fù)習(xí)——百分?jǐn)?shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材第119頁總復(fù)習(xí)第6、7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解百分?jǐn)?shù)意義，掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。

2、熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決百分?jǐn)?shù)問題，理解百分?jǐn)?shù)問題的結(jié)構(gòu)特征，歸納百分?jǐn)?shù)問題的解題思路和方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：歸納知識(shí)，形成體系。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不有，只要我們留心它，發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。

1、投影出示下面一段文字：

湖南汩羅義務(wù)教育階段學(xué)生流失率低得令人咋舌。xx年前初中是2.5%，小學(xué)是0.02%，現(xiàn)在小學(xué)連續(xù)xx年的入學(xué)率，鞏固率均為100%，初中流失率始終控制0.2%，近三年的數(shù)字是0.18%，0.17%和0.15%。

2、學(xué)生閱讀文字，感知其中百分?jǐn)?shù)。

3、從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么？

從上面的百分?jǐn)?shù)中中以看出汩羅義務(wù)教育實(shí)施情況非常理想；運(yùn)用百分?jǐn)?shù)很能夠直觀；百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，一個(gè)量是另一個(gè)量的百分之幾。

二、復(fù)習(xí)百分率的知識(shí)

1、師：看來，百分?jǐn)?shù)的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎？

學(xué)生嘗試?yán)斫饬魇?、入學(xué)率、鞏固率的意思，教師指正。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些百分率的計(jì)算公式。

3、學(xué)習(xí)理解烘干率和含水率。

完成教材第119頁總復(fù)習(xí)第6題。

學(xué)生自學(xué)理解烘干率和含水率的意思，然后說一說，議一議。

烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%

含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的質(zhì)量×100%

學(xué)生試求烘干率和含水率，然后集體訂正。

三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題。

1、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾。

2、求一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少

師；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決百分?jǐn)?shù)的一般問題?，F(xiàn)在大家回顧已學(xué)知識(shí)，把你掌握的方法告訴小組的成員。

分組討論，交流分析問題的思路和解決問題的方法。

小組匯報(bào)。可能有以下幾種：

解決百分?jǐn)?shù)的問題可以依照解決分?jǐn)?shù)問題的方法。

在分析問題時(shí)，可以先畫線段圖加深理解，判斷單位“1”的量是已知還是未知，找對(duì)應(yīng)關(guān)系，寫數(shù)量關(guān)系式。

根據(jù)百分?jǐn)?shù)題型結(jié)構(gòu)特征確定解法。

多（少)的數(shù)/另一個(gè)數(shù)=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少）百分之幾

一個(gè)數(shù)×（1+幾%）=比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)。

綜合問題結(jié)合實(shí)際來解答。

四、應(yīng)用練習(xí)

1、完成總復(fù)習(xí)第7題

學(xué)生試做，指名板演。

方法一：(2622—2476)÷2476=146÷2476≈5.9%

方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9%

引導(dǎo)學(xué)生比較兩種思路方法。

2、完成練習(xí)二十七第13題。

學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說各自的思路。

3、完成練習(xí)二十七第14、15題。

教師：九折是什么意思？

利息怎樣計(jì)算？本息又是什么意思？

學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生在班上交流。

五、課堂小結(jié)

通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么新的收獲？

板書設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)——一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾

（1)百分率=（）/(）×100%

（2)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少）百分之幾

多（少)的數(shù)/另一個(gè)數(shù)多(少）百分之幾

（3)比一個(gè)數(shù)多(少）百分之幾的數(shù)是多少？

一個(gè)數(shù)×（1+N%）=比一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)

（4）售價(jià)×幾折=實(shí)付錢數(shù)

收入×稅率=應(yīng)納稅額

利息=本金×利率×?xí)r間

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇7

教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)課本第9頁至第10頁教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

2.能力目標(biāo)：在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性等特征。

3.情感目標(biāo)：廠家圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性等特征。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

教學(xué)方法：

兩先兩后學(xué)導(dǎo)法

教學(xué)過程：

一、引入課題。

這節(jié)課，我們將結(jié)合欣賞與紅制圖安排過程，進(jìn)一步鞏固對(duì)所學(xué)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

板書課題

二、欣賞圖案。

1.看一看：出示課本的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。

2.議一議：看到這些圖案，你有什么感受和體會(huì)?這些圖案是由哪些基本圖形組成的?怎樣組成的?

3.欣賞：老師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生欣賞美麗圖案。

三、設(shè)計(jì)圖案。

1.涂一涂。

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第9頁中的涂一涂的第1題。

(2)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁中的涂一涂的第2題。

2.做一做。

(1)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁做一做中的第1題。

學(xué)生完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示，交流。

(2)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁中做一做的第2題。

四、鞏固練習(xí)。

先讓學(xué)生自學(xué)課本第10頁數(shù)學(xué)萬花筒中的內(nèi)容，再讓學(xué)生按照?qǐng)D示的方式試一試，畫出一個(gè)圓。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行全班展示和交流。

五、全課小結(jié)。

今天你有什么收獲?

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞由基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，并了解圖案的排列規(guī)律，感受圖形的美。

2.會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

3.發(fā)展學(xué)生的空間想象力，創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受圖形的美，會(huì)用基本的幾何圖形設(shè)計(jì)有規(guī)律排列的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：

課件、方格紙、水彩筆、尺子。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.展示一件衣服

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣服上有學(xué)過平面圖形。

2.出示平面圖形

學(xué)生說出圖形的名稱。

師：今天我們就來欣賞和設(shè)計(jì)由這些平面圖形組成的漂亮圖案。

出示課題：欣賞與設(shè)計(jì)

二、欣賞圖案

1.欣賞課本上的6幅圖案

師：老師收集了一些圖案，請(qǐng)看。漂亮嗎?請(qǐng)仔細(xì)欣賞，選一幅你最喜歡的，和你同桌說說它是由哪些平面圖形組成?用了什么顏色?

2.交流匯報(bào)

(1)由2名學(xué)生選擇喜歡的圖案回答。

(2)教師指定一幅圖案學(xué)生回答。

師：喜歡第5幅的同學(xué)請(qǐng)舉手。這幅圖案用了什么圖形?(三角形、六邊形)紅色的六邊形由幾個(gè)三角形組成?(6個(gè))在紅色六邊形的周圍你還發(fā)現(xiàn)了什么?這幅圖案像什么?

三、生活中的圖案

師：這些漂亮的圖案都是來自生活中，在我們的身邊你在哪里見過像這些一樣由平面圖形組成的，有漂亮顏色的圖案呢?

學(xué)生回答：地板磚、衣服、廣場(chǎng)等。

四、找規(guī)律

師：咱們學(xué)校新建的廁所還沒有合適的地板瓷磚圖案，校長(zhǎng)想請(qǐng)全校的同學(xué)都來出謀獻(xiàn)策。淘氣已經(jīng)設(shè)計(jì)了一幅，大家請(qǐng)看。(課件出示方格圖案)

1.在這幅圖案上你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生發(fā)現(xiàn)有正方形，還有4種顏色。

2.觀察這4種顏色的排列規(guī)律。

①第一行第5個(gè)正方形是()色，第一行第8個(gè)正方形是()色。第11個(gè)呢?

你是怎樣想的?有沒有好辦法能很快算出來?可以互相討論。

引導(dǎo)學(xué)生說出，橫著看圖案的顏色排列規(guī)律。

②第一列第6個(gè)正方形是()色?你是怎樣想的?

引導(dǎo)學(xué)生說出，豎著看圖案的排列規(guī)律。

3.你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

4.想象一下，如果繼續(xù)畫下去，會(huì)是什么樣子的?(課件展示畫下去的圖案)

五、設(shè)計(jì)圖案

1.師：剛才這幅圖案是淘氣設(shè)計(jì)的學(xué)校廁所瓷磚圖案的效果圖，你覺得怎么樣?為什么?

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

師：你想設(shè)計(jì)嗎?如果你是設(shè)計(jì)師你想怎樣設(shè)計(jì)?

2.設(shè)計(jì)要求

(1)用學(xué)過的平面圖形設(shè)計(jì);

(2)圖形的形狀、顏色排列要有規(guī)律;

(3)設(shè)計(jì)的圖案要美觀大方。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)圖案

4.展示學(xué)生作品

師：請(qǐng)說說你是怎樣設(shè)計(jì)的?

師：誰來說說他設(shè)計(jì)得怎么樣?

六、總結(jié)

今天我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美，老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言，美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇9

1、加號(hào)

有一個(gè)家庭，這家的孩子的數(shù)學(xué)一直不好，父母給他換了不少學(xué)校，最后，父母跟孩子換了一個(gè)教堂小學(xué)，這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)就名列前茅。父母也很奇怪，就問：“是不是老師教的好？”孩子說：“不是。”父母又問：“是不是教材不一樣？”孩子說：“不是?！备改竼枺骸澳鞘鞘裁?？”孩子說：“我一進(jìn)教室，我就知道這里對(duì)數(shù)學(xué)很重視，因?yàn)槲乙贿M(jìn)門，我就看見有一個(gè)人被訂在加號(hào)上！”

2、100分

期末考試后，小亮回家說：“這回兩門考了100分?！卑职謰寢屄牶蠛芨吲d。小亮接著說：“是兩門加起來100分?！卑职致犃藫P(yáng)手就要打，媽媽勸住說：“語文就算得了40分，算術(shù)總該60分吧，總還有一門及格嘛！”小亮委屈地說：“媽，不是那么算法！語文是10分，算術(shù)0分，加在一塊不正好是100分嗎？

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)實(shí)際問題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個(gè)過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地收集和整理數(shù)據(jù)，會(huì)填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)畫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決一些實(shí)際問題的能力，感悟“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

收集和整理數(shù)據(jù)，會(huì)填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)畫簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決策。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、談話引入提出問題

師：同學(xué)們，你們聽說過“統(tǒng)計(jì)”這個(gè)詞嗎？板書：統(tǒng)計(jì)對(duì)于“統(tǒng)計(jì)”，你想知道什么？

（什么叫統(tǒng)計(jì)？可以怎樣統(tǒng)計(jì)？學(xué)統(tǒng)計(jì)有什么用？）

過渡：同學(xué)們提出了很有價(jià)值的問題，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)“統(tǒng)計(jì)”。

二、探究問題

（一）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表

1．出示課件，提取數(shù)學(xué)信息。有四種飲料，桃汁5箱；梨汁10箱；蘋果汁9箱；桔汁5箱。

2．學(xué)生把飲料的箱數(shù)填在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。

3．匯報(bào)：你是怎樣填的？

理解“合計(jì)”的意思。

4．對(duì)比飲料圖與統(tǒng)計(jì)表

師：如果讓你用很短的時(shí)間發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)信息，你看下面圖（雜亂的），還是看上面的統(tǒng)計(jì)表？為什么？（每種飲料的箱數(shù)一目了然）

師：像這樣的表，叫統(tǒng)計(jì)表。

板書：統(tǒng)計(jì)表

正因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)表有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，所以許多地方都用到它，你在哪見過統(tǒng)計(jì)表？

5．看統(tǒng)計(jì)表提取數(shù)學(xué)信息。

（二）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖

1．課件：出示飲料圖

2．生提出擺放建議

追問：分類擺放有什么好處？（便于拿?。幌鋽?shù)一目了然）

3．課件出示分類擺放的飲料圖

師：工人叔叔擺放飲料的辦法真好，我們可以照著這種方法畫一張統(tǒng)計(jì)圖。

板書：統(tǒng)計(jì)圖

4．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖

課件演示：方格紙→左側(cè)數(shù)字→下面飲料名稱

師：你打算怎樣表示桃汁的箱數(shù)？

生自由發(fā)言

數(shù)學(xué)上用豎著的條形表示。（板書：條形）

5．畫統(tǒng)計(jì)圖

生拿出自己喜歡的彩筆，用條形表示其余飲料的數(shù)量。

6．看統(tǒng)計(jì)圖，提取信息，提出數(shù)學(xué)問題

（三）學(xué)看統(tǒng)計(jì)圖

1．課件出示兩天后超市現(xiàn)有飲料統(tǒng)計(jì)圖，看統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

2．根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖做出決策

師：看這張統(tǒng)計(jì)圖，如果你是店長(zhǎng)，你會(huì)做出什么決定？

（四）小結(jié)

三、實(shí)際應(yīng)用

1．?dāng)?shù)學(xué)書上128頁試一試

2．四屆奧運(yùn)金牌榜

填統(tǒng)計(jì)表，畫統(tǒng)計(jì)圖，回答問題

師：看這張統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（金牌數(shù)增多。）

預(yù)測(cè)一下，20xx年在北京舉辦的29屆奧運(yùn)會(huì)的金牌數(shù)。

四、拓展質(zhì)疑

1．這節(jié)課上到這兒，你有什么收獲？還有什么問題？

2．教師總結(jié)：我們今天只是初步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，今后我們對(duì)統(tǒng)計(jì)還要進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。

五、布置作業(yè)

選自己感興趣的內(nèi)容，自己找數(shù)據(jù)，制統(tǒng)計(jì)表，畫條形統(tǒng)計(jì)圖

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的百分率，理解這些百分率的含義，并通過自主探究，掌握求百分率的一般方法，會(huì)正確地求生活中常見的百分率，依據(jù)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，自主建構(gòu)知識(shí)，歸納出求百分率的方法。

3、數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)世界，逐步形成“數(shù)學(xué)的思維”習(xí)慣。

4、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)百分率的用處及必要性，感受百分率來源于生活，體驗(yàn)百分率的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解百分率的含義，掌握求百分率的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究百分率的含義。

教學(xué)用具：

PPT課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（8分）

1、出示口算題，1分鐘，并校正題目。

2、小結(jié)學(xué)生所提問題，并指名口頭列式。

3、將問題中的“幾分之幾”改為“百分之幾”，引學(xué)生分析、解答。

4、小結(jié)：算法相同，但計(jì)算結(jié)果的表示方法不同。

5、說明：我們把做對(duì)題目占總題數(shù)的百分之幾叫做正確率；那么做錯(cuò)的題目占總題數(shù)的百分之幾叫做錯(cuò)誤率。這些統(tǒng)稱為百分率。導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)。

6、口算比賽：（1分鐘）（見課件）

7、根據(jù)口算情況，提出數(shù)學(xué)問題。（做對(duì)的題目占總題數(shù)的幾分之幾？做錯(cuò)的題目占總題數(shù)的幾分之幾？）

8、嘗試解答修改后的問題。

9、比較：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的問題在解法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

10、舉一些生活中的百分率，明確目標(biāo)，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)：（1）知道達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率、合格率等百分率的含義。（2）學(xué)習(xí)求百分率的方法，會(huì)解決求百分率的問題。

二、設(shè)問導(dǎo)讀（9分）

1、說明達(dá)標(biāo)率的含義。

2、板書達(dá)標(biāo)率的計(jì)算公式，并說明除法為什么寫成分?jǐn)?shù)的形式？

3、組織學(xué)生以4人小組討論。

4、巡回指導(dǎo)書寫格式。閱讀例題，思考下面的問題

（1）什么叫做達(dá)標(biāo)率？

（2）怎樣計(jì)算達(dá)標(biāo)率？

（3）思考：公式中為什么要“×100%”呢？

（4）嘗試計(jì)算例1的達(dá)標(biāo)率。

三、質(zhì)疑探究（5分）

1、在展示臺(tái)上展示學(xué)生寫出的百分率計(jì)算公式。

2、要求學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

①生活中還有哪些百分率？它們的含義是什么？怎樣求這些百分率？

②求例1（2）中的發(fā)芽率。

四、鞏固練習(xí)（14分）

1、指名口答，組織集體評(píng)議，再次引學(xué)生鞏固百分率的含義。

2、對(duì)每一道題都要讓學(xué)生分析、理解透徹，并找出錯(cuò)誤原因。

3、出示問題，指導(dǎo)學(xué)生書寫格式，并強(qiáng)調(diào)

4、解決問題要注意：看清求什么率？找出對(duì)應(yīng)的量。

5、引學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)：這些百分率和100%比較，大小怎樣？哪些百分率可能超過100%？

6、引學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：出勤率+缺勤率＝1.

五、加強(qiáng)鞏固

1、說說下面百分率各表示什么意思。（1顆星）

（1）學(xué)校栽了200棵樹苗，成活率是90%。

（2）六（1）班同學(xué)的近視率達(dá)14%。

（3）海水的出鹽率是20%。

2、判斷。（2顆星）

（1）學(xué)校上學(xué)期種的105棵樹苗現(xiàn)在全部成活，這批樹苗的成活率為105%。（）

（2）六年級(jí)共有54名學(xué)生，今天全部到校，今天六年級(jí)學(xué)生的出勤率為54%。（）

（3）把25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率為25%。（）

（4）一批零件的合格率為85%，那么這批零件的不合格率一定是15%。（）

3、解決問題（3顆星）

（1）我班有27名同學(xué)，上學(xué)期期末測(cè)試中，有24人優(yōu)秀，那么我們班成績(jī)的優(yōu)秀率是多少？27名同學(xué)全部合格，合格率是多少？

（2）六（1）班今天有48人到校，有2人缺席，求出勤率。

（3）要求，以2人小組互查，每人練習(xí)一道題，口頭列式。1、王大爺在荒山上植樹，一共植了125棵，有115棵成活。這批樹的成活率約是多少？

（4）王師傅加工的300個(gè)零件中有298個(gè)合格，合格率是多少？

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能運(yùn)用圖形變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

過程與方法：通過設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在設(shè)計(jì)圖案中的作用，發(fā)展空間觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

教學(xué)重點(diǎn)：

有條理地表述一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

教具準(zhǔn)備：

方格紙板、花瓣卡片、彩筆、太極圖、紫荊花設(shè)計(jì)圖案

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題

師出示太極圖、紫荊花設(shè)計(jì)圖案

師：你覺得這些圖案漂亮嗎？

生：非常漂亮。

師：那你們知道這些圖案是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎？

生：不知道

師：其實(shí)，方法非常簡(jiǎn)單，就是用我們學(xué)過的圖形變換中的方法設(shè)計(jì)出來的，誰能說一說，我們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換的方法？

生：我們學(xué)過的圖形變化的方法有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱。

師：同學(xué)們說的非常好，這節(jié)課我們就用這些方法設(shè)計(jì)圖案，有沒有信心挑戰(zhàn)一下？

生：有！

二、探索交流，解決問題

師出示方格紙板和一個(gè)花瓣A卡片

師：我這里有這些材料，你用什么方法能得到一整個(gè)花瓣？

生小組內(nèi)討論，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，匯報(bào)反饋

生1：我在花瓣的右邊畫一條對(duì)稱軸，做它的軸對(duì)稱圖形B，然后在它們的下面在作一條對(duì)稱軸，作AB的軸對(duì)稱圖形CD。就得到花瓣的圖案了。（生邊講解邊在紙板上演示）

師：他說的好不好？好的話掌聲鼓勵(lì)。（生鼓掌）還有沒有不一樣的想法？

生2：我是這樣做的：以點(diǎn)O為中心，繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，這樣旋轉(zhuǎn)三次就可以得到花瓣圖案了。（生邊講解邊在紙板上演示）

師：你的想發(fā)很巧妙啊，誰還有奇思妙想？

生3：我可以先在花瓣下面作一個(gè)對(duì)稱軸，作花瓣的軸對(duì)稱圖形，然后整體旋轉(zhuǎn)180度。（生邊講解邊在紙板上演示）

師：你真棒！同學(xué)們的想法很奇妙，下面用你聰明的小腦瓜看看怎么用這個(gè)圖案得到下一個(gè)圖案呢？（出示教材第37頁圖2）

小組內(nèi)討論交流，匯報(bào)反饋

生1：我把圖A向右平移3格，在把圖B向左平移三格，然后CD按同樣的方法平移就可以得到了。

生2：我把兩個(gè)花瓣分為一組，一共有兩組，把他們分別左右平移兩下就可以完成了。

師：哇，你的想法真是太好了。

生3：我還有一種方法，就是分為上下兩部分，然后上下平移也成啊。

生4：我可以在方格中畫一個(gè)圓，然后在一方格的四個(gè)角為圓心，以正方形邊長(zhǎng)的一半為半徑分別話四個(gè)半圓就行了。

師：你的想法非常獨(dú)到，可以脫離基本圖形作圖了。

下面我還有個(gè)題目想讓你幫幫忙呢。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、“練一練”第一題

說一說你是怎么移動(dòng)的呢？

生展示自己的想法

2、完成“伴你成長(zhǎng)”圖案設(shè)計(jì)第一題

生獨(dú)立答題，展示交流

3、完成“伴你成長(zhǎng)”圖案設(shè)計(jì)第二題

生獨(dú)立完成，并演示給大家看

四、回顧整理，反思提升

這節(jié)課你有什么收獲？

生：我看到了很多美麗的圖案，我覺得數(shù)學(xué)很神奇

生：我學(xué)會(huì)了用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖案

用我們學(xué)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)一幅圖案，下節(jié)課拿到課堂上來展示展示

板書設(shè)計(jì)：

圖案設(shè)計(jì)

對(duì)稱旋轉(zhuǎn)平移

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文600字7篇

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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文【篇1】

我的姐姐是一個(gè)善解人意，聰明美麗的女孩，她今年上五年級(jí)了，姐姐一直是班上的優(yōu)等生，經(jīng)常幫助同學(xué)，考試也名列前茅，幾乎接近完美了！

用心寫作文的人需要勇氣，因?yàn)檎孤缎撵`便難免受到無知的流言的襲擊。而且，并無惡意而又傷人至深的流言足以置人于死地。

【母親節(jié)的作文：名人稱贊母親的十大名言】AllthatIamoreverhopetobe,IoyangelMother.Iremembermymothersprayersand

你看，前面就是教學(xué)樓了，走，帶你看看去。教學(xué)樓有四層，被中間的大樓道分成兩邊，一邊有兩個(gè)教室以及相應(yīng)的房間。一樓是一，二年級(jí)，二樓是三四年級(jí)，三樓是五六年級(jí)，四樓是會(huì)議室

1.對(duì)孩子缺乏客觀評(píng)價(jià)。父母總是認(rèn)為自己的孩子是最好的，不但覺察不到孩子的弱點(diǎn)或不足，而且言過其實(shí)地稱贊孩子的智慧、特長(zhǎng)或外貌特征。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生心理沖突，導(dǎo)致孩子自私自利、為所欲為。例如：一位小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，是家中的小皇帝。經(jīng)常在家里搞破壞，有時(shí)會(huì)砸壞家具。而孩子的父母卻說孩子是在搞發(fā)明創(chuàng)造，以至于孩子不但沒有認(rèn)識(shí)到自己行為惡劣，反而變本加厲，變得為所欲為。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文【篇2】

六年級(jí)下冊(cè)也就是我記憶最深的。我們那時(shí)喜歡EXO，最讓我忘不了的居然是那次春游，那次春游去長(zhǎng)沙，我們一邊喊著張藝興呀什么的，一邊笑呵呵的坐在車上聽著我手機(jī)里的音樂，我們還打開酷狗音樂開始唱歌了，什么時(shí)間煮雨呀，塵埃呀，都是我們?cè)谟螒蚶锫犨^的現(xiàn)在回憶起這些，我開始想哭了。我恨我自己。為什么沒有珍惜？！

新一學(xué)期又這樣來到了。同學(xué)之間，只是別來無恙?。豢衫蠋熅筒煌?，大部分老師都軟件升級(jí)，硬件倒未有變。而我們可是六年級(jí)了，哪班能不換老師？可謂風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，老師輪流換。這學(xué)期，科學(xué)老師和體育老師就更新了。

時(shí)光飛逝，歲月匆匆，六年時(shí)光悄然度過。也許忙碌的日子彼此疏忽但知心朋友卻一生難忘，莫讓時(shí)間沖淡友誼的酒，莫讓距離拉開思念的手，時(shí)光飛逝，物轉(zhuǎn)星移，你們依然是我的朋友。

我們的譚老師可幽默風(fēng)趣呢！想起那一次，我仍記憶猶新。平時(shí)，我們最不喜歡的就是作文課堂老師且為我們耐心的講著，我們都心不甘、情不愿的聽著。這時(shí)，譚老師在黑板上畫了個(gè)沒有五官的人，頓時(shí)，教室里炸開了鍋，三五成群的議論著。只隱隱約約地聽見：譚老師是覺得無聊畫小人嗎？這可是上課哩！我卻充滿了困惑，心想：老師葫蘆里買的什么藥哇，真難猜透老師的心。老師等教室里安靜后，笑盈盈地對(duì)我們說：寫作文就如人體，分為三個(gè)主要的部分：頭、上身、下身。如果少了一哪部分就是殘疾人，也不能把作文的開頭寫特多，中間部分寫特少不然就不充實(shí)。就是一個(gè)頭大身子小的怪物。聽了老師的話，我們班傳出了雷鳴般的笑聲。同學(xué)們似乎們有那么討厭作文課了。這時(shí)，老師下了一道指示構(gòu)思作文。正當(dāng)同學(xué)們專心致志地構(gòu)思作文時(shí)，老師咯咯地笑了幾聲，幽默道：呀！我們班還有個(gè)垃圾廠的廠長(zhǎng)?。≌f完，霎時(shí)同學(xué)們的目光不約而同的投下了張?chǎng)┐T位子下堆積如山的垃圾，然后，同學(xué)們捧腹大笑。構(gòu)思完作文后，就該寫作文了。同學(xué)們都一心一意的寫著作文，這時(shí)，譚老師彎下腰，弓著背，扮成七八十歲老奶奶的樣子對(duì)我們說：我們班怎么都是七八十歲的來奶奶。聽到這話的同學(xué)，笑著把腰挺得直直的，繼續(xù)寫作文。難道我們的譚老師比幽默風(fēng)趣嗎？

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文【篇3】

一頭烏黑的頭發(fā)，一張帥氣的臉龐，高高壯壯的，一站起來就像一棵筆直的青松——這就是我的那個(gè)就讀于廣東省汕頭市潮南區(qū)隴田鎮(zhèn)浩溪鄉(xiāng)浩溪學(xué)校六年級(jí)三班的哥哥鄭銘楓。我的哥哥是十分樂觀的，他從來不會(huì)為了什么事而煩惱，在他的臉上，你可以看到的永遠(yuǎn)只有一種表情而已，那就是“笑”，聽笑話的時(shí)候哈哈大笑；見了別人的時(shí)候微笑；各種各樣的笑。我的哥哥不僅自己笑，還常常把我逗得哈哈大笑呢！有一次，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)很不理想，回到家了，我仍然沉浸在一片悲傷之中，我的哥哥聽了，在我的周圍的空氣拳打腳踢，我驚呆了，連忙問道：“哥哥你在干什么！”哥哥回答我：“弟弟，你稍等！我在幫你除掉一個(gè)叫憂郁的怪物！”我聽了，不禁哈哈大笑起來。這就是我的哥哥，一個(gè)樂觀的哥哥。

2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

一朵蒼涼，一段時(shí)光，一場(chǎng)相遇，還有——?dú)q月，它們宛如煙花般轉(zhuǎn)瞬即逝，來得匆匆，走，也是匆的。在歲月的信箋上，小學(xué)時(shí)光好似一支畫筆，點(diǎn)綴了煙花般的花樣年華！

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文【篇4】

也不知是哪一位閱卷老師，特意圈出作文中的句子，在試卷旁寫著：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)不只有一個(gè)，成功永遠(yuǎn)屬于永不言敗的人！加油！

你的學(xué)習(xí)是很少讓你媽操心的，這點(diǎn)我要向你表示感謝，語文、數(shù)學(xué)、英語這三門主科就目前來看你還是很可以的，如果你語文的寫作能稍微提高一點(diǎn)那就更完美了，就三年級(jí)時(shí)你寫的作文來看你是很有進(jìn)步的，暑假里你媽讓你閱讀的那三十幾本課外書給了你充分的養(yǎng)料，所以你今后選擇課外書涉及的面要廣，這樣你就會(huì)有更加寬闊的寫作思維，自然寫出的作文就會(huì)很流暢。關(guān)于數(shù)學(xué)的計(jì)算，你的一個(gè)老大難問題，你能把各種高難度的思維訓(xùn)練題解答得清晰明了，卻把2+4這種弱智的題給我等于了8，你媽還是很佩服你的，至少你還是很有想像能力的，所以你媽給你一個(gè)計(jì)算題的錦囊：先審題，后計(jì)算，實(shí)在不行再硬算。關(guān)于英語，暑假里你媽帶你參加了英語急訓(xùn)班，這讓你的英語有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但我不希望你把這個(gè)作為你驕傲的資本，你還不夠格，比你優(yōu)秀的人在班上就可以把你埋沒，你還不知道天有多高，希望你能本著你爹謙虛做人的態(tài)度延續(xù)老鄧家的優(yōu)秀品質(zhì)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文【篇5】

從幼兒園到現(xiàn)在，有許多教過我的老師，但我最喜歡的還是劉老師。記得我一年級(jí)開學(xué)時(shí)，第一眼看見劉老師，就發(fā)現(xiàn)她像我的媽媽一樣和藹可親。劉老師不胖不瘦，中等個(gè)子，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁，和那顯得十分富有智慧的眼鏡。

我們因?yàn)槭切『⒆?，所以跑得十分得快，一下子就把爸爸甩得很后面了。一開始我們精神還很充沛，可是越到后面就越累了。就連爬一步也十分地累，（那是連半山腰都不到）我們快爬到半山腰的時(shí)候，我還以為要爬到山頂了，可是等我到了，才發(fā)現(xiàn)只是到了半山腰。這下我的氣全撒光了，連一步都爬不動(dòng)了。連半途放棄的心都有了?？墒且豢吹缴侥_上比我小的的小朋友都在努力的往上爬。一只小小的手牽著大人的手，雖然累得滿頭大汗，但還是在努力的爬。我心里慚愧得想：“我都六年級(jí)了，那么到還比不過一個(gè)讀小班的小朋友嗎？我一定要加油，爬到山頂。Icandoit(我一定能行)。”我心里一直想著，別人是如何堅(jiān)持不懈的，我也能行。

媽媽曾與我商議：嵐嵐，因?yàn)榈艿苡邢?，所以我和你爸爸商議等五年級(jí)上半學(xué)期把它抱回來，現(xiàn)在先送回去。好嗎？當(dāng)時(shí)我以為媽媽說的是真的，但是哪知道媽媽是在騙我。我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級(jí)了，你放心，媽媽說：只要你考上二中、葛江，我們就把狗抱回來，讓你痛痛快快地玩一個(gè)暑假！好啊好?。‰m然表現(xiàn)出來的是滿意，但是在心里還是有點(diǎn)抱怨著上帝的不公：為什么？為什么？天底下有許多養(yǎng)狗的人，可是為什么上帝卻偏偏與我開這種玩笑？

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文【篇6】

幾年后，安琪兒和安樂兒已經(jīng)上到鶴湖小學(xué)的五（一）班了（以后作者我直接寫五一班了，因?yàn)槲液軕?，所以）。安德和馬琴兒忽然決定把他們轉(zhuǎn)到名叫夢(mèng)夢(mèng)之雨的學(xué)校。

活動(dòng)課上，我會(huì)讓喜歡作文的同學(xué)組成一個(gè)作文興趣小組，喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)組成一個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組，還有音樂興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組等等，讓所有的同學(xué)都加入其中，在快樂中學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂。

五年級(jí)材料作文題目：西餐。因此，我們都知道吃一頓西餐既復(fù)雜，又浪費(fèi)時(shí)間，但是為什么國(guó)外都能合理的安排時(shí)間呢？

看書可是我最大的愛好。我特別喜歡看作文書，這也使我的作文水平有了很大的進(jìn)步。三年級(jí)下冊(cè)期末考試前幾天，我迷上了一本書，媽媽知道了，把書藏起來，怕影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我翻箱倒柜，終于在床底找到了它，我欣喜若狂。每次等媽媽睡了，我便拿支手電筒躲進(jìn)被窩里看起書來。

一年級(jí)日記大全：做家務(wù)。一年級(jí)關(guān)于做家務(wù)的日記大全怎么寫？這篇一年級(jí)日記大全200字的做家務(wù)的日記大全可以給大家指導(dǎo)一下。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文【篇7】

姐姐有一張瓜子臉，臉上有一雙濃眉如炭的眉毛，眉毛下面是一雙小眼睛，眼睛下面是一個(gè)挺鼻如峰的鼻子，下面是一張唇紅如血的嘴巴，姐姐還有一頭烏黑的頭發(fā)，時(shí)常扎著一個(gè)馬尾辮。姐姐的性格很溫柔。有一次，姐姐正在看書，可就在這個(gè)時(shí)候，姐姐的同學(xué)就故意把姐姐的書給撕破了，可姐姐卻一點(diǎn)兒也不生氣，還笑盈盈的說：“沒關(guān)系，我用膠帶粘好就好了?！苯憬闶且粋€(gè)愛看書的女孩。她有一個(gè)大書柜，書柜里竟有一百多種書，因?yàn)榭磿芏?，作文也寫的很好，所以老師?jīng)常把姐姐的作文當(dāng)作范文，所以姐姐班上的人都叫她“寫作小博士”。我為有這個(gè)“寫作小博士”姐姐而感到自豪！

今天媽媽給我買了一只小烏龜，我看著它那可愛的樣子，禁不住把他帶到了這篇作文里

這天我特別高興，因?yàn)榻裉煳覀?年級(jí)所有同學(xué)要參加一次特色活動(dòng)，活動(dòng)主題叫“城鄉(xiāng)牽手共享幸?！薄＿@次活動(dòng)主要是讓我們體驗(yàn)一下鄉(xiāng)村生活，讓我們感受一下鄉(xiāng)村的艱辛，我們都把這次活動(dòng)當(dāng)成一次春游，俗話說的好：“在玩中學(xué)?！蔽覀兙褪恰霸谟沃袑W(xué)”嘛！參加活動(dòng)的人是成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)5年級(jí)同學(xué)和蒲江馭虹小學(xué)5年級(jí)、6年級(jí)同學(xué)。我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，這點(diǎn)大家都知道。先聲明一下，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)5年級(jí)有6個(gè)班，而蒲江馭虹小學(xué)一個(gè)年級(jí)只有3個(gè)班，所以是5、6年級(jí)一起接待我們的。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文第七單元800字精選4篇

大家在人生成長(zhǎng)過程中接觸到作文的頻率是很高的，寫作文能夠記錄自己的內(nèi)心世界。如果想要豐富寫作語言，一定要注意平時(shí)的積累。動(dòng)筆之前我們需要做哪些準(zhǔn)備呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文第七單元”，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁！

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文第七單元 篇1

他，坐在公園長(zhǎng)椅上，回首自己那些不堪回首的往事。心碎。

雖說已是春天，但他沒感到生機(jī)，在他的世界里，或許這里從來都是蕭條的嚴(yán)冬。他面無表情，看著身前公園里三三兩兩的人，三三兩兩的汽車，如同自己的事業(yè)般不復(fù)存在。他恨這世界。

惟有一個(gè)老者，一邊守著修表攤兒，一邊親切的和行人打招呼。攤就在他的身邊不遠(yuǎn)處。

他又開始回顧自己了。他就是這樣摧殘自己。一連幾天這樣?！险叩纳鈦砹??！⒅薇淼睦险撸险叨⒅?。幾個(gè)小時(shí)。

嗖嗖的風(fēng)刮著，他不禁打了個(gè)噴嚏。老者關(guān)切地望了望。在這一秒，他堅(jiān)固的心臟顫動(dòng)了。他十分吃驚。

“你叫啥名字？”老者打破沉默。

寂靜。

他死盯著老者，盯著這個(gè)有父親樣子的人。他想哭，但哭不出來?！@心里的觸動(dòng)對(duì)他經(jīng)受的打擊來說，或許連滄海一粟也算不上。

又過了一段時(shí)間，老者拿著剛修好的表，慢慢轉(zhuǎn)過身。對(duì)他說：“小伙子，我觀察你很多天了，來，看這表，其實(shí)它就是人生的縮影，慢慢轉(zhuǎn)，就長(zhǎng)大了，時(shí)間長(zhǎng)了，難免也會(huì)出毛病，要不快點(diǎn)修，里面零件全壞了，那就廢了。要早點(diǎn)修，換個(gè)齒輪，擰個(gè)螺絲，就好了，一個(gè)小件，毀了一個(gè)大件，不值當(dāng)??！現(xiàn)在，你的心出毛病了，醫(yī)生治不了，自己治吧！”

說完，便帶著小攤離開了。

他后悔自己的行為，他還有青春年華，現(xiàn)在正是火最旺的時(shí)候，竟一直厭惡這世界，他說自己傻?！耙磺卸紩?huì)過去的?！?/p>

他奔回家，筆不停的搖曳著。生銹筆尖下的春風(fēng)，吹醒了蕭條的嚴(yán)冬。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文第七單元 篇2

給大家講一個(gè)故事吧！這個(gè)故事是講一只小蜜蜂跟伙伴吵架，一氣之下就離開了蜂群，它離開蜂群之后，因?yàn)闆]有伙伴，它孤獨(dú)極了。它想起了以前一些與伙伴們之間發(fā)生的事情，它感到十分懊惱。

小蜜蜂想起的其中一件事情是：有一天，小蜜蜂跟另一只小蜜蜂吵架，小蜜蜂的媽媽就跟小蜜蜂說：“做人要寬宏大量，不求回報(bào)，如果全部人都為一點(diǎn)小事而吵架，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣，我不要求別人能做到寬容大量、不求回報(bào)，但我希望你能做到把我今天對(duì)你說的話你能銘記于心，做什么事都要想一想后果，把這份精神發(fā)揚(yáng)出去?！睆拇诵∶鄯鋵?duì)人寬宏大量，做事不求回報(bào)，做事之前都會(huì)想一想后果再去做，把媽媽說的話銘記于心，每一次有小蜜蜂吵架，它都會(huì)用媽媽的這番話教導(dǎo)其它的小蜜蜂。

小蜜蜂想著想著，就哭了，它想，這次怎么把媽媽的話忘了，做事不想一想后果。它越想越后悔，它回到蜂群向伙伴們道歉，向媽媽道歉，大家都原諒它了。從此他跟伙伴們和睦相處。

故事講完了。這個(gè)故事告訴我們，做人要寬宏大量、不求回報(bào)，做事要想后果。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文第七單元 篇3

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元作文：小鴨子得救了

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元作文：小鴨子得救了1一天，小鴨子覺得很無聊，于是它就出來玩玩，一不小心它掉進(jìn)了一個(gè)狹窄的坑里。對(duì)于嬌小的鴨子來說這么個(gè)土坑可是萬丈深淵啊!它著急地高喊：“救命——救命呀!”動(dòng)物們聽到小鴨的呼救聲，紛紛趕過來，有龐大的大象，有機(jī)靈的小猴子，有肥胖的小熊，還有活潑的小鳥。它們圍在土坑的四周，七嘴八舌地問：“小鴨子，你怎么會(huì)在土坑里的?”小鴨不好意思地把經(jīng)過告訴了它們。

時(shí)間就是生命，大伙兒趕忙聚集在一起你一言我一語地商量著如何把小鴨子救上來。小猴子動(dòng)作快，立刻跳上大樹，折了一根樹枝高興地說：“我可以用樹枝把它救上來。”小猴說干就干，它把樹枝伸給小鴨子，可是小鴨子太矮小了，怎么也夠不著樹枝。大象一邊走過來，一邊說：“讓我來試一試吧。”它把長(zhǎng)長(zhǎng)的.鼻子放進(jìn)了坑里，可是小鴨毛絨絨的手一碰到大象的鼻子，就癢癢得直打噴嚏。兩只小鳥商量著去救小鴨，它們一同飛向土坑里，要把小鴨抬起來，可是土坑太窄了也沒有成功。小熊看著大家忙乎著都沒有成功，便胸有成竹地說：“我有一個(gè)辦法?！贝蠹耶惪谕暤卣f：“瞧你那副傻樣兒能行嗎?”小熊不理睬它們，就問小鴨子：“你會(huì)游泳嗎?”小鴨子連聲說：“會(huì)呀，會(huì)呀!”小熊請(qǐng)大象幫忙，自己用水桶舀水一桶一桶向土坑里倒，大象用鼻子吸足了水來回向土坑里灌水，水面漸漸升起來了。

小鴨子在大家的幫助下得救了!小鴨子非常感激地連聲說：“謝謝!謝謝!”大伙兒非常高興，圍著小鴨子跳啊，笑啊，十分開心。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元作文：小鴨子得救了2有一天，小鴨子在森林里散步，走著走著，一不小心，掉進(jìn)了坑里。它驚慌失措，大聲喊“救命”。

這聲音被正在樹上摘桃子的小猴聽見了，它三下五除二從樹上跳下來，找了一根木棍，自告奮勇地說：“小鴨子，你別害怕，快抓住棍子爬上來吧!”可是，小鴨子沒有手，不能爬上去。

正在小猴抓耳撓腮的時(shí)候，小熊路過這里，他連忙拿著水桶去小河邊提水，倒進(jìn)坑里，到了一桶又一桶?？墒?，小熊倒了一桶水以后，水很快又滲進(jìn)去了。小鴨子還是不上來。

突然，小猴對(duì)小熊說：“大象不是有長(zhǎng)鼻子嗎?它可以把小鴨子就上來呀!”小熊聽了，連連說好。于是，小猴飛快地請(qǐng)來了大象。大象用他的長(zhǎng)鼻子把小鴨子救了上來。

小鴨子對(duì)大家說：“謝謝大家全力以赴，把我救了上來!”

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文第七單元 篇4

時(shí)間就是生命，魯迅先生曾今說過這樣一句話“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費(fèi)被人的時(shí)間等于謀害財(cái)命?！庇械臅r(shí)候，總是聽到有人在抱怨自己沒有珍惜，因而總認(rèn)為時(shí)間不夠，正是因?yàn)榍安痪玫囊淮谓?jīng)歷，才使我開始慢慢的懂得珍惜時(shí)間！

記得在六年級(jí)剛剛開學(xué)時(shí)我們就面對(duì)著一項(xiàng)嚴(yán)峻的任務(wù)，就是迎接西大附中來我們學(xué)校的招生考試。其實(shí)六年級(jí)一開學(xué)時(shí)老師就告訴我們說這次機(jī)會(huì)非常重要。如果失去了就不可能在得到。當(dāng)時(shí)我只覺得這不就是一次考試嗎？真有那么重要嗎？那是我似乎沒有在意這件事?？墒莾蓚€(gè)月過去了，同學(xué)們的成績(jī)都大有進(jìn)步。那時(shí)我才傻眼了?？戳烁鱾€(gè)同學(xué)的成績(jī)都迅速上升，而只有我保持原地不動(dòng)。直到那時(shí)我才醒悟，我后悔我沒有珍惜前兩個(gè)月的時(shí)間，因而和這次寶貴的機(jī)會(huì)擦肩而過。正像莎士比亞所說的那樣“拋棄了時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他！”正是因?yàn)槲覜]有珍惜時(shí)間，好好復(fù)習(xí)，才會(huì)落到今天這個(gè)下場(chǎng)……

記得還有一次老師給我們講了一個(gè)故事。

大概內(nèi)容是這樣的：

有一個(gè)小男孩，他有一個(gè)對(duì)他很好的爺爺。他爺爺經(jīng)常給他買玩具，零食，以及他想要的東西，可是他從來不知道珍惜跟爺爺呆在一起的快樂時(shí)光。直到他爺爺躺在病床上閉上眼睛的那一刻。他才明白，他后悔，自己不知道珍惜不懂得珍惜，失去了親愛的爺爺。他后悔，他沒有珍惜時(shí)間……

我覺得時(shí)間正像高爾基所說的那樣“時(shí)間是世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽略而又最令人后悔的?！彼詮慕裉扉_始我們應(yīng)該珍身邊的每一分每一秒，不要讓它從我們身邊走過！

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文推薦

作文是一種很重要的交流方式，我們可以通過寫作來傳達(dá)自己的思想和價(jià)值觀給世界。我們整理了一些可能與您有關(guān)的“小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文”，希望對(duì)您制定行動(dòng)計(jì)劃和策略提供一些參考和借鑒！

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇1

一、

hello，everyone. my name is XXX .i have o happy weekend .

on saturday morning , i have the breakfast at my grandmothers` by taxi .then i do my homework .in the afternoon , my brother and i ply computer games together at my home .in the evening , we go shopping after eat dinner . that is so exciting !

on sunday morning , my brother go home with me .i have lunch at resturant after that .in the afternoon , my brother and i have a rest at his home .then we play at children`s palace .in the evening ,i have dinner at my grandmothers` .i take no.71 bus to get home .i take a shower .finally, i go to bed .

this is my happy weekend !

二、

Hi, My name is XXX. I have a happy weekend.

Saturday morning, I take a taxi to the grandma to eat breakfast, and then homework. The afternoon, my brother and I went to my house to play a computer game. Evening, we went to eat dinner, water and soil, extremely happy!

Sunday morning, I accompanied my brother to go home, and then to a restaurant for lunch. The afternoon, my brother and I at home, then go to the Children's Palace play. That night, my grandma to eat after dinner I'll take the 71 Bus to go home. Then, I wash, and finally to bed.

This is my happy weeken! 大家好，我叫XXX，小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)。我擁有一個(gè)愉快的雙休日。

星期六早晨，我坐出租車去外婆家吃早點(diǎn)，然后做作業(yè)。下午，我和哥哥一去到我家玩電腦游戲，六年級(jí)作文大全《小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)》。晚上，我們吃好晚飯就去逛超市，快樂極了!

星期日早晨，我陪我哥哥回家，然后去飯店吃午飯。下午，我和哥哥在家中休息，然后去少年宮游玩。到了晚上，我在外婆家吃飯，吃完飯我就乘坐71路公交車回家。然后，我洗漱，最后到床上睡覺。

這就是我的愉快雙休日!~~~~~

三、

A Talkative Parrot

A lady worked in a company. There were a lot of shops on her way to work. One morning, when she was walking to work, she passed by a new pet shop. She was so excited when she saw aparrot sitting beside the door. She really loved birds.

When she stopped to look at the handsome bird, it said to her, "Hey, lady, you are really ugly.”

This made the lady very angry. She quickly left the shop and went to work. On her way home, she passed the same pet shop again. This time the parrot saw her again, it said immediately:

"Hey lady, you are really ugly!"

The lady tried to controlherself. She walked to the shopkeeper and told him that if the parrot said it again, she would have the police come and take it away. "I'm so sorry, madam. I promise it won't happen again," the shopkeeper said.

The next morning, when the lady walked past the pet shop, she pretended that she didn’t see it. But the parrot saw her at once and said to her quickly, "Hey lady."

She stopped and looked at the bird coldly. "Yes?" she answered in an angry voice.

The bird, sitting up straight and smiling at her, said, "You know."

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇2

我是一只熊貓

范雨瑤

一覺醒來，飼養(yǎng)員為我打開了門，我伸了伸懶腰，又打起了呼嚕，但飼養(yǎng)員走了過來對(duì)我說：“還睡，太陽都曬屁股了！”但我視而不見，繼續(xù)睡覺，而飼養(yǎng)員直接將我抱走，心想：敬酒不吃吃罰酒！

他將我抱進(jìn)熊貓館里，就我這脾氣，我就要和你死磕到底！我耍小脾氣，在地上打滾，游客們紛紛吐槽，這只熊貓?jiān)趺戳?？飼養(yǎng)員還管不管？我的飼養(yǎng)員聽不去了，跑了過來將我抱走。他把我抱到一個(gè)小屋子，對(duì)我說：“你別耍小脾氣了行不行？給你一根竹子做補(bǔ)償好不好？”我想都沒想就答應(yīng)了。

回到熊貓館，我津津有味的吃了起來，我的朋友來和我搶竹子。我什么都可以讓給其他人，但竹子決對(duì)不行！我便拿著竹子遠(yuǎn)走高飛了。

我找了個(gè)隱蔽的地方，又吃了起來，那鮮嫩的竹子可好吃了，碧綠的外殼，里面是豐富的汁水和果肉。咬上一口，大自然的味道蘊(yùn)藏在里面，那可口的汁水也非常不錯(cuò)。真搞不懂人類為何不吃竹子，難道是太硬了？

吃完竹子，我便回到了我玩的地方，和朋友玩了起來。我們比賽、打滾、爬樹……玩的不亦樂乎，忽然我聽到一個(gè)小男孩說：“媽媽，你看那只熊貓好可愛！”我回頭望了望，那個(gè)小男孩指的是我。為了表達(dá)謝意，我連滾帶爬地跑到了小男孩面前，把我的熊掌放在了他面前的玻璃上，他好像明白我的用意，也把手放在那里，那個(gè)小男孩好像很開心，但是他的媽媽好像有事，就帶著小男孩走了。

天色漸晚，睡前還想著那個(gè)小男孩，如果小男孩媽媽沒有事，我們會(huì)怎樣？我們會(huì)成為好朋友嗎？帶著問題，我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇3

蒼勁(jìn jìnɡ) 青苔(tāi tái) 興許(xīnɡ xìnɡ) 一粒(yī yí)

筵席(yán yàn) 陶冶(yiě yě) 因?yàn)?wéi wèi) 不好(bù bú)

查字典的方法有音序查字法、部首查字法和 。用音序查字法查“察”字時(shí)，應(yīng)先查音序 ，再查音節(jié) 。用部首查字法查“嫂”字時(shí)應(yīng)先查 部，再查 畫?！敖^”在字典里的解釋有①斷絕，②走不通的，③氣息中止，④極、最，⑤獨(dú)一無二的?！敖^無僅有”中的“絕”意思是(填序號(hào)) 。

他的工(作 做)很勤(墾 肯 懇)，也能密切(聯(lián) 連)系群眾，就是(皮 脾 牌)氣(暴 爆)(燥 躁)了一點(diǎn)兒。

1、同學(xué)們正在參加考試，請(qǐng)根據(jù)下面的提示寫出相關(guān)的成語。(5分)

同學(xué)們準(zhǔn)備充份： ;教室里非常安靜： ;同學(xué)們精神集中： 、 ;碰到難題時(shí)同學(xué)們盡力去想： 。

①我們可以用杜甫的詩句“ 、 ”來形容老師對(duì)自己默默無聞的培育，潛移默化的熏陶，可以用王勃的詩句“ 、 ”來表達(dá)對(duì)知已的安慰。

②語文老師常用“ ， ”啟示我們提高習(xí)作水平的關(guān)鍵是要多讀書，科學(xué)老師用“ ， ”希望我們要敢干實(shí)驗(yàn)，勇于實(shí)踐。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇4

我的祖國(guó)是四大文明古國(guó)之一，也是一個(gè)美麗富饒的國(guó)家。長(zhǎng)江奔騰，昆侖巍峨，赫赫有名的桂林山水更是奇秀無比。我無比自豪地說“祖國(guó)，您是我的驕傲!”

回顧過去，中華民族蒙受了許多屈辱，我們的國(guó)土有的被外國(guó)列強(qiáng)強(qiáng)行租借，有的被他們強(qiáng)取豪奪，四散飄零。圓明園的毀滅，也使成千上萬件珍貴文物流失他方。為了不受外國(guó)列強(qiáng)的欺辱，為了祖國(guó)的強(qiáng)大，一百多年來中華兒女不怕犧牲，英勇反抗。在所有保家衛(wèi)國(guó)的抗戰(zhàn)中，我國(guó)涌現(xiàn)出而許多愛國(guó)人士，正是這些志士仁人，拋頭顱、灑熱血，為祖國(guó)奉獻(xiàn)一生，因?yàn)樽鎳?guó)在他們心中。

經(jīng)過多年的艱苦奮斗，中國(guó)人民終于迎來了新中國(guó)的誕生。1949年毛主席在天安門城樓上親自按動(dòng)電鈕，升起了第一面五星紅旗。他向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來了!

隨著香港、澳門的回歸，祖國(guó)結(jié)束了幾百年來受侵略的屈辱史;2001年7月13日，人們不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的`喜訊傳來時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了，每個(gè)中國(guó)人的心中都涌現(xiàn)出自豪和驕傲;2008年8月8日，奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，當(dāng)一面又一面的五星紅旗在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上冉冉升起時(shí)，當(dāng)雄偉嘹亮的國(guó)歌聲在鳥巢上空一次次回蕩時(shí)，當(dāng)北京奧運(yùn)金牌榜上中中國(guó)的名次在靠前時(shí)，我們心中又一次涌出了自豪，涌出了驕傲，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中。

祖國(guó)一天天的強(qiáng)大，使我國(guó)的國(guó)際地位和威望日益提高，我國(guó)已成為國(guó)際重大事務(wù)中不可缺少的負(fù)責(zé)任的大國(guó)?！拔覈?guó)是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五個(gè)常任理事國(guó)之一，參與國(guó)際各項(xiàng)重大事務(wù)的討論?！薄?001年11月10日世界貿(mào)易組織(WTO)審議通過了中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的決定”“2002年12月3日，上海申辦2010年世博會(huì)獲得成功”……一條條有關(guān)我國(guó)參與國(guó)際活動(dòng)的報(bào)道向我們展示了一幅中國(guó)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，東方巨龍正在崛起!祖國(guó)，您的一切都嵌在我們的身上，更深深地嵌在我們的心上。

我們是祖國(guó)的新一代的接班人，就讓祖國(guó)的輝煌和屈辱都永遠(yuǎn)銘記在我心中。為了21世紀(jì)祖國(guó)的繁榮昌盛，我們珍惜分分秒秒，努力讀書吧 。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文 篇5

小學(xué)畢業(yè)典禮那天，天空特別藍(lán)，沒有一絲云彩。放學(xué)后，我們依舊相約在奶茶店。你到了之后，顯得有些奇怪，低垂著頭來到座位上，悶悶地，低著頭不動(dòng)，什么都沒點(diǎn)。

我叫韓映雪，今年12歲，是名女生，正在上四年級(jí)。我不但好學(xué)，而且愛讀書。當(dāng)然，是人就有缺點(diǎn)了，我的缺點(diǎn)也有很多，如：愛看電視和電腦、不熱愛運(yùn)動(dòng)、愛挑食、常常粗心大意我的身高是1米57，是為了寫好這篇作文，我專門讓媽媽給我量的。我的臉型是長(zhǎng)長(zhǎng)的，是長(zhǎng)不圓的那一種；眼睛又大又圓，看起來十分精神；鼻子塌塌的；嘴巴小小的，像個(gè)小櫻桃。在鏡子里一看，雖然算不上美麗動(dòng)人，但也算亭亭玉立。你聽了我的容貌介紹，想和我交朋友嗎？你一定還不了解我吧？我先介紹介紹我自己吧！

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文范文900字集錦

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

作文對(duì)于學(xué)生而言是不可或缺的一部分，通過寫作文，可以提高自己的語言組織和表達(dá)能力。寫好作文需要長(zhǎng)期多方面的努力，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀。你會(huì)怎么開始動(dòng)筆寫一篇作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文范文”，有需要的朋友就來看看吧！

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文范文 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

2.學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

3.根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

4.通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。

學(xué)生：1.觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。

2.準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

3.交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí) 口語交際

(一)、揭題導(dǎo)入

這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

今天，我們就一起來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。

(二)、自讀提示，明確要求

1.自讀“口語交際?習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

2.師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。

成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。

走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。

(三)、分塊討論，組內(nèi)交流

1.學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

2.同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。

(四)、示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

1.每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。

2.選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。

3.評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。

第二、三課時(shí) 習(xí)作

(一)、交流談話，激趣導(dǎo)入

在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。

這節(jié)課我們就來加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。

(二)、選材命題，明確要求

1、選擇話題，確定材料。

選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。

2、大膽構(gòu)思，精巧命題。

簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。

師生共同討論出一些題目：

我是一棵__樹;小樹與鳥的對(duì)話;雪的自述;大自然的聲音;蟋蟀在唱歌;聽雨;游___……

3、習(xí)作要求。(投影出示)

學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。

記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

記敘清楚，語句通順，感情真切。

(三)、試寫初稿，進(jìn)行修改

1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

3、組內(nèi)互讀互改。

(四)、朗讀賞析，交流評(píng)議

1、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

2、學(xué)生交流評(píng)議。

3、教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

(五)、再次修改，謄抄習(xí)作

再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。

口語交際?習(xí)作二

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。

2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文范文 篇2

校園的小竹林，也陪伴著我經(jīng)歷了六年的春風(fēng)與秋霜。我伸手撫摸著竹子上的絲絲竹斑，陷入了沉思......

在美好的五年中，我認(rèn)識(shí)了一位語文老師。它長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，她的頭發(fā)像那流水一樣纏繞在胸前，中等個(gè)子，經(jīng)常穿一個(gè)粉紅色的羽絨服。這就是我六年級(jí)的語文老師王老師。

二年級(jí)想象作文題目：小白兔逛超市。關(guān)于兔子的想象作文怎么寫？這篇二年級(jí)想象作文350字的小白兔逛超市的想象小練筆希望能夠幫到你。

在高源小學(xué)教書的教師鄧麗，大學(xué)一畢業(yè)，就到這所小學(xué)來教書，她在那里跟孩子一起度過了愉快的三年，孩子們非常的喜歡她但是，因?yàn)樗虝臅r(shí)間只有三年，所以現(xiàn)在要走了，孩子們非常舍不得她，決定在鄧麗老師生日的時(shí)候，送給她一份生日禮物。鄧?yán)蠋熢谶@三年里，跟孩子們一起玩游戲、一起跳舞、一起唱歌玩得可開心了！

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文范文 篇3

我的姐姐是一個(gè)善解人意，聰明美麗的女孩，她今年上五年級(jí)了，姐姐一直是班上的優(yōu)等生，經(jīng)常幫助同學(xué)，考試也名列前茅，幾乎接近完美了！

用心寫作文的人需要勇氣，因?yàn)檎孤缎撵`便難免受到無知的流言的襲擊。而且，并無惡意而又傷人至深的流言足以置人于死地。

【母親節(jié)的作文：名人稱贊母親的十大名言】AllthatIamoreverhopetobe,IoyangelMother.Iremembermymothersprayersand

你看，前面就是教學(xué)樓了，走，帶你看看去。教學(xué)樓有四層，被中間的大樓道分成兩邊，一邊有兩個(gè)教室以及相應(yīng)的房間。一樓是一，二年級(jí)，二樓是三四年級(jí)，三樓是五六年級(jí)，四樓是會(huì)議室

1.對(duì)孩子缺乏客觀評(píng)價(jià)。父母總是認(rèn)為自己的孩子是最好的，不但覺察不到孩子的弱點(diǎn)或不足，而且言過其實(shí)地稱贊孩子的智慧、特長(zhǎng)或外貌特征。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生心理沖突，導(dǎo)致孩子自私自利、為所欲為。例如：一位小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，是家中的小皇帝。經(jīng)常在家里搞破壞，有時(shí)會(huì)砸壞家具。而孩子的父母卻說孩子是在搞發(fā)明創(chuàng)造，以至于孩子不但沒有認(rèn)識(shí)到自己行為惡劣，反而變本加厲，變得為所欲為。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文范文 篇4

迄今為止，我已經(jīng)快兩年沒見到她了，但我對(duì)她的記憶與感謝之情從末減少，她就是鄧美鳳老師。鄧?yán)蠋熓菑亩昙?jí)下學(xué)期接管我們的，其實(shí)我對(duì)鄧?yán)蠋煹牡谝挥∠蟛⒉缓茫褐欣夏甑呐處煟\(yùn)動(dòng)頭，還摻著一些白發(fā)，駝背，微微有點(diǎn)發(fā)胖。在我眼里，中老年的老師更是古板，她教我們，以后的日子一定不好過！果不其然，她才剛來，我們的作業(yè)量就丈丈增加，這讓我對(duì)她的印象更不好了。而有一件事讓我對(duì)她的印象改變了，也是這件事，讓她成為了我最難忘的老師。在我四年級(jí)的時(shí)候，六一兒童節(jié)前昔，舉行了小制作比賽，而鄧?yán)蠋熡惨乙惨獏⒓?，而?duì)于我這個(gè)平時(shí)并沒什么小制作的人來說是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。我一直拖著，因?yàn)樽砸讯疾恢雷鍪裁?，一點(diǎn)頭緒都沒有。直到馬上要比賽的時(shí)候，我應(yīng)付差事一樣，用4個(gè)冰棍棒做了一個(gè)簡(jiǎn)陋的小飛機(jī)交了上去。在六一兒童節(jié)這天，我得了好幾個(gè)獎(jiǎng)狀，但在其中，我看到了其中有一個(gè)獎(jiǎng)狀是小制作四年級(jí)組第一名，怎么會(huì)這樣？這么簡(jiǎn)陋的飛機(jī)也能拿第一？后來我才知道，是老師拿她的一個(gè)制作用我的名字報(bào)上去的。頓時(shí)，我覺得這獎(jiǎng)狀是這個(gè)世界上最高的榮譽(yù)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文范文 篇5

明明是一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，他勤儉節(jié)約，從不亂花一分錢。明明的媽媽是一個(gè)很摳門的人，她從來不給明明的奶奶一分錢，也不給她買任何吃的，甚至有時(shí)還向明明的奶奶要錢。

您對(duì)我們也很寬容，別的班老師周末布置作業(yè)，不是兩三篇作文，就是五六遍抄寫，而您呢？正是反對(duì)我們做那么多沒用作業(yè)的老師，您的存在，總是讓我們感到舒心，仿佛您在哪里，就有一縷縷使人溫暖，使萬物復(fù)蘇的清風(fēng)似得。當(dāng)我們?cè)诩娂娪懻摃r(shí)，您并不制止，卻說是好事，讓我們多鍛煉口才與團(tuán)隊(duì)的合作精神。您就像我們大家的母親一樣，關(guān)心我們，呵護(hù)我們，包容我們，我見到您如同見了親人。

20xx一年級(jí)敘事作文匯總我會(huì)溜冰了_150字麗水觀郁金香感_150字做紙飛機(jī)_300字一眨眼的時(shí)間_300字體驗(yàn)鄉(xiāng)下生活_250字做花籃_200字看神州九號(hào)升天_400字美麗的夏夜_150字免費(fèi)捶背器_250字和媽媽采野菜_200字放煙花的教訓(xùn)_200字游千絲巖_250字自己去理發(fā)_250字我給自己洗襪子_100字我們一起放煙花_200字世紀(jì)廣場(chǎng)放風(fēng)箏_150字我的烘焙作品_200字學(xué)切菜_100字我給媽媽過三八節(jié)_150字養(yǎng)花種樹真開心_300字放風(fēng)箏的一天_250字弟弟的生日酒_200字我的第一個(gè)藝術(shù)節(jié)_300字寧波商量崗滑雪_250字我們一家去跑步_150字幫姑姑洗衣服_150字分歲酒_200字我真的不習(xí)慣_250字愛上騎自行車_250字小視頻大道理_150字第一次玩“切水果”_300字媽媽的火眼金睛_300字煉獄般的體育課_300字照顧媽媽_150字我學(xué)會(huì)了查字典_250字我會(huì)拌黃瓜_150字第一次當(dāng)小主播_250字我給媽媽送溫暖_250字一次有意義的課外活動(dòng)_300字我愛文具盒_100字太子灣公園游玩_150字我愛刷牙_150字第一次洗紅領(lǐng)巾_150字學(xué)會(huì)體諒的愛_150字參觀西溪濕地博物館_200字我做的一件好事_200字白水澗親子游_350字愉快的周六下午_200字我喜歡吃西瓜_250字我喜歡跳舞_200字

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文(必備20篇)

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼娜私贪媪昙?jí)上冊(cè)語文第七單元作文400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇1

今天一家人來九溪喝茶。一路上，我興奮得手舞足蹈。突然，媽媽對(duì)我說：“我們不只是來玩的，其實(shí)是有任務(wù)的?！薄笆鞘裁慈蝿?wù)？”我好奇地問，我媽說：“你今天來是為了做一件好事。難道你忘了？你作業(yè)里不是有這個(gè)項(xiàng)目嗎？”“哦！”這時(shí)我才恍然大悟，原來是我激動(dòng)地忘了作業(yè)。

當(dāng)我到達(dá)那里時(shí)，我看到了一個(gè)美麗的場(chǎng)景：采摘茶葉的人溫柔的手把又大又綠的茶葉采摘到洗衣籃里。采摘采摘，采茶女人的頭上都是汗，汗水時(shí)不時(shí)的往下掉?？吹讲刹璧娜巳绱速u力，我的手開始發(fā)癢。于是，我跑到我們的座位上，對(duì)媽媽說：“媽媽，我想幫采茶人挑茶?！蔽覌屨f：“好吧，你可以幫采茶人，順便完成一個(gè)作業(yè)。說完，我連忙接過茶籃，沖進(jìn)了綠色的海洋。太陽底下，我趕緊摘了一籃茶葉。但是，看到我摘的茶，我媽對(duì)我說：“哦，盈盈，你要把樹上嫩嫩的頭摘下來。你如何采摘茶樹的葉子？“最后，午飯前，我媽教我怎么挑茶，挑什么茶樹等等。之后他讓我試試，我就一手拿著洗衣籃，一手按照媽媽的樣子摘茶葉，慢慢開始摘。該吃午飯了，卻發(fā)現(xiàn)籃子里的茶已經(jīng)滿了，好像要溢出來了。我媽對(duì)我說：“該吃飯了?！八?，我小心翼翼地把洗衣籃放在角落里。然后他開始狼吞虎咽地吃飯。午飯后，我們回家了。

今天，我真的很開心。我不僅吃了一頓飯，還摘了很多茶葉。這次真的是滿載而歸。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇2

我的拿手好戲是做面包。

一次偶然的機(jī)會(huì)，外婆早上一大早做面餅給我吃，揉面團(tuán)、發(fā)酵……我看得津津有味。于是便想：哎呀？我可以舉一反三，把面團(tuán)揉成面包呀！嘻嘻！我真聰明。

周末來臨了，正好是星期天，閑著沒事干。我偷偷摸摸進(jìn)了廚房，翻箱倒柜找了半天，準(zhǔn)備了搟面杖、面粉、牛奶、酵母、碗、筷子……我在餐桌上搗鼓起來。先放面粉、酵母、清水?dāng)嚢枇艘粫?huì)兒，一個(gè)白色的大面團(tuán)出現(xiàn)在眼前。再放牛奶繼續(xù)攪拌，不過很粘筷子，我費(fèi)了九牛二虎之力，把筷于成功搶救下來。

我又從冰箱拿出保鮮膜，裹住碗口，放置兩分鐘即可。發(fā)酵好的面團(tuán)脹得像一個(gè)挺著大肚子的人！不過這樣能使煮好的面包松軟可口！

加入糖，我把面包做成各種各樣的形狀，有：兩邊牛角的、花卷、餃子型的……可，以前我做蛋糕是用電飯鍋的，那？做面包用電飯鍋嗎？也行，我記得網(wǎng)上用電飯鍋?zhàn)龅?面包也很香呢！

我拿出鍋，熟練的洗好鍋，再在底層刷上一層薄薄的油，再小心翼翼地把面包放進(jìn)去。細(xì)心的我又在面包上撒些蔥花、油。蓋上蓋子，插好電，等上個(gè)半小時(shí)吧！

時(shí)間到，我迫不及待地打開鍋蓋，隨即一陣香氣撲鼻而來！

“好香?。　?/p>

我很滿意自己的作品，便拿給媽媽嘗嘗，媽媽邊吃邊豎起大拇指：“小廚神的手藝真不錯(cuò)！”

現(xiàn)在我一進(jìn)廚房搗鼓，媽媽就問我：“你又做些什么好吃的呀？”我忍不住笑了。

做面包可是我的拿手好戲哦！你們要嘗嘗嗎？

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇3

我們來到金字塔廣場(chǎng)的海洋館。我突然想上廁所，媽媽就讓干媽和姐姐先進(jìn)去看動(dòng)物表演。

當(dāng)我和媽媽進(jìn)到海洋館表演廳時(shí)，看到姐姐被一位阿姨拉著，我急忙問：“姐姐，姐姐，你干嘛呢？”姐姐沖著我笑笑，什么也沒說，直接走到海獅面前。哦！原來她獲得了和海獅握手的機(jī)會(huì)，我好羨慕她?。《嗝措y得機(jī)會(huì)，我也多么的想和海獅握手??！我心里既高興又悲傷，我替姐姐高興，她能和海獅握手，悲傷我自己，進(jìn)來的晚一會(huì)兒，唉！傷心??！

下一場(chǎng)又開始了，我和媽媽姐姐趕快向表演廳跑去。姐姐告訴我：“弟弟，一會(huì)兒主持人問那位小朋友想上來和海獅握一下手，你趕快舉手，你就能獲得和海獅握手的機(jī)會(huì)！”

我興高采烈的說：“我當(dāng)然想上去和海獅握手了，我可不想失去這次機(jī)會(huì)，我要快一點(diǎn)舉手，這多么難得啊！”

隨著海獅的表演，我進(jìn)入了夢(mèng)境：我正和海獅親密的握著手，還喂海獅吃小魚，高興地蹦來蹦去。在我正得意忘形的時(shí)候。

“弟弟，哎！弟弟，你怎么了？”姐姐奇怪的問我。

“噢！沒事，沒事！”我猛地回過神來急忙回答。

這時(shí)，主持人問：“那個(gè)小朋友想和海獅握個(gè)手啊？”主持人還沒有說完，我就高高的舉起手來。主持人就走到我跟前，拉著我的手，我面帶笑容地向海獅走去。我終于可以和海獅握手了，當(dāng)時(shí)高興的恨不得跳起來。

當(dāng)我和海獅握手時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的“手”滑滑的、厚厚的像海綿一樣，握著海獅的“手”真舍不得松開，好幸福哦！但我發(fā)現(xiàn)海獅的身上有塊塊的血斑，頓時(shí)產(chǎn)生了憐憫之心，這些海獅好可憐?。∥沂嵌嗝吹南敕潘鼈兂鋈?，和它們的同伴自由自在，無憂無慮的生活在大海里，那該多好??！

走出世紀(jì)歡樂園，我仍然沉浸在和海獅握手的幸福之中。但是我的心中也有一絲絲傷感，我又想到了海獅身上的傷痕。我也為海獅感到惋惜。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇4

之前，我喜歡過許多花。

我喜歡桂花，它頑強(qiáng)；喜歡桂花樹，它很香；喜歡玫瑰花，它爛漫；喜歡向日葵，它太陽；喜歡水仙花，它雅致；喜歡鈴蘭花，它討人喜歡；喜歡蓮花，它空氣。

但我也不知道最喜歡哪一個(gè)，都有各的優(yōu)勢(shì)與缺陷，實(shí)在要我無法挑選。直至有一天，我終于更改了觀點(diǎn)。

那時(shí)一天夜里，我與父母去彩虹橋上散散步，附近有一家鮮花店，我一眼就看到了滿天星，相比這些大紅花而言，實(shí)在算作尤其。假如把玫瑰花比成皇后，那麼滿天星則是純真的天使之。滿天星剛買回來是白色的，做了以后它會(huì)漸漸地變?yōu)樗{(lán)紫色、鮮紅色、深藍(lán)色等，它無需種在土中，養(yǎng)在水里就可以了。

我也把它放到我的桌上，每日都能見到它，它就是這樣一直守候我寫作業(yè)、去看書、聽音樂。每每我雙眼有點(diǎn)兒酸，大腦感覺好累，不想學(xué)習(xí)的情況下，我也看一下滿天星，和他們清靜地注視一會(huì)，我好像又擁有新的能量。

如今，它早已沒了最開始的水靈靈，翠綠色的莖桿不會(huì)再嫩綠，白色的`花朵不會(huì)再嫩白?？墒?，他們變成我最好的朋友，每日和滿天星對(duì)視時(shí)，我感覺到他們?cè)诟艺f話。

玫瑰花和月季都能夠“一枝獨(dú)秀”，但滿天星不能，他們一一團(tuán)擁簇在一起，每一顆都是會(huì)被注視，也非常容易輕視，他們?nèi)缤斓男浅揭粯?，無論有沒有人注視著它，它依然釋放著自身的光輝！

我覺得，這就是它名字的來歷！

如今是我最喜歡的花了，它叫滿天星！

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇5

生活在同一個(gè)地球上，人與人之間應(yīng)該相互關(guān)愛但決不能鄙視動(dòng)物的生命，應(yīng)該平等對(duì)待。

動(dòng)物與人類是密不可分的，長(zhǎng)久以來，人與動(dòng)物就共存于一個(gè)大自然和同一個(gè)地球上，動(dòng)物是人類的伙伴是人類的朋友，大自然是個(gè)平衡的生態(tài)系統(tǒng)，如果我們的伙伴消失了，人類也將不復(fù)存在。

目前很多動(dòng)物都已滅絕：世界上最大的海確，毫無防御能力的史德拉海牛、地球上最大的獅子、生活最南端的狼、唯一生活在非洲的熊……

面對(duì)這些殘酷的現(xiàn)實(shí)，作為人類的我們難道沒有一絲心痛?一份責(zé)任?動(dòng)物是我們的朋友，這一點(diǎn)誰都知道，可是又有幾個(gè)人輕易保護(hù)這些動(dòng)物了呢?

我認(rèn)為，每個(gè)人應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，從小事做起，從自己，從身邊做起。

曾經(jīng)，世界上發(fā)生過無數(shù)疾病，害死了多少無辜的人，那些人都白白犧牲了，實(shí)際上大多數(shù)疾病傳播都與動(dòng)物有關(guān)，而這些動(dòng)物也是非常無辜的，因?yàn)檫@些后果大多都是人為因素。

總之，保護(hù)動(dòng)物是人類的義務(wù)!

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇6

我奶奶家養(yǎng)了一只生龍活虎的小黃狗，在奶奶家我和它是一對(duì)形影不離的好朋友。

小黃狗的背上的毛黃澄澄的，好像是穿上了一件黃色的大衣；腹部的毛是雪白雪白的，又像穿上了一件雪白的襯衫；它有一條不長(zhǎng)不短毛茸茸的尾巴，摸上去非常舒服；腳上三個(gè)小爪子非常銳利；一雙炯炯有神的眼睛，一只灰色的鼻子，像一塊巧克力；一雙毛茸茸的耳朵，像一個(gè)雷達(dá)，時(shí)刻聽著周圍的聲音；一張小小的嘴，覺得熱的時(shí)候，就從口中吐出了一條紅彤彤的舌頭。

有一次暑假，我到了奶奶家去玩，我剛一下車，就看到小黃狗對(duì)我搖了搖它那毛茸茸的尾巴，時(shí)不時(shí)叫幾聲“汪汪汪”，好像是看到我來了，在熱烈的歡迎我呢！一下車，我就帶著小黃狗一起去散步。

在路上小黃狗一直在歡快地?fù)u它那毛茸茸的尾巴。

它一會(huì)兒跟我比跑步，一會(huì)兒又自己一個(gè)人在那兒捉蜻蜓，蜻蜓忽高忽低，它總是捉不到，看它氣得汪汪大叫的樣子逗得我直哈哈大笑。

它忽然在路邊草叢發(fā)現(xiàn)了一塊可口的骨頭，立刻沖了過去，舔了舔那可口的骨頭，我心里想：“在路上遇到的骨頭，會(huì)不會(huì)有毒呢？萬一這是壞人捉狗的機(jī)關(guān)呢？”于是我立刻把它叫上來，它好像聽懂了我的話，立刻蹲在我腳邊，用力地蹭我，好像在說：“主人，對(duì)不起，我再也不會(huì)這樣了。

”

它可可愛了，一天我在地上拍球，小黃狗見了，一個(gè)箭步?jīng)_了上來奪了球，它用爪子踢著玩，真像一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員。

小黃狗不但很可愛，而且還是奶奶家的“安全衛(wèi)士”，只要奶奶他們不在家，小黃狗就守在家門口看家。

有一次，一只蛇趁奶奶他們不在家，偷偷地溜到雞窩里偷吃雞蛋，被“安全衛(wèi)士”小黃狗看見了，于是立刻向蛇撲去，用它那銳利的爪子把它抓得落花流水，蛇立刻逃跑了。

我十分喜歡奶奶家的小黃狗，不僅因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，十分可愛，更因?yàn)樗斆鳈C(jī)智，是奶奶家的安全守護(hù)者，還給我們帶來了許多歡笑。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇7

在路上，我還在回想著五小時(shí)前的槍戰(zhàn)，但緊張的心已放下了，這是怎么回事呢？回到五小時(shí)前吧。

這是一場(chǎng)真人CS。我站在隊(duì)伍里，聽著教練說要求：“這槍要這樣拿，不能兩手放一起，這是接收信號(hào)的。被打中后會(huì)掉一條命，每人只有三條命，被打中三次后，槍就打不出子彈了，聽明白了嗎？”我們五十多人一起響亮地回答：“明白！”我們被分成紅藍(lán)兩隊(duì)，我在藍(lán)隊(duì)，一共25人，可紅隊(duì)有27人。不怕，大家達(dá)成共識(shí)：我們要用頭腦打槍。

這是一次攻守戰(zhàn)，我隊(duì)分散開來，分布在各個(gè)角落：五號(hào)在窗口射擊，我和六號(hào)在三樓樓梯口防守。五號(hào)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)攻的敵人，于是開始瘋狂地射擊！我也聽見了腳步聲，一樓傳來了一陣槍聲，二樓也是，敵人來了！五號(hào)一看，向我們沖了過來，想來支援我們，突然一名躲在暗處的紅隊(duì)隊(duì)員三連槍打“死”了五號(hào)。利用這瞬間，我們向紅隊(duì)猛烈地開火，“啊—！”我后面?zhèn)鱽硪宦晳K叫，三號(hào)也倒了?！鞍。　蔽乙仓辛艘粯?，我趕緊向后撤，上了四樓。六、七、八樓的我軍都來到了四樓，敵人絕戰(zhàn)，五樓的`人在準(zhǔn)備做后最后一道防線。

我們兩條巨龍正面開戰(zhàn)。你一槍，我一炮，很快，我們的人剩下不多了，看來我們必須要開始配合打游擊戰(zhàn)了。我們一會(huì)兒散開，一會(huì)聚焦，左一下，右一下地打，把敵人給打暈了。

這時(shí)，五樓的我方隊(duì)員也下來支援了，大家一起沖向敵人，一個(gè)個(gè)地干掉。

最后，我隊(duì)取得了最終勝利，這就是團(tuán)結(jié)！

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇8

我家里養(yǎng)著一只小狗，它長(zhǎng)得很可愛，讓我給你們講講它吧!

它長(zhǎng)著水汪汪的大眼睛，眉毛長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)，一顆棗大的黑色鼻子，鼻子下面長(zhǎng)著一張扁扁的嘴，嘴唇是兩片厚厚的肥肉組成的，嘴上面張著幾根胡子，有的已經(jīng)變白了，兩個(gè)三角形的的耳朵耷拉在腦袋上面，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，身體由四根粗壯的腿支撐著，它很胖而且很饞。

記得有一次，我買回幾根冰棒，我正在吃著，可是它已經(jīng)看見了，汪汪直叫，哎，只能給它吃了，剛給小狗扔下去了，沒過幾秒鐘這根冰棒以經(jīng)被吃完了。

俺家的那一只貓，特別可愛。特別的可愛，眼睛特別的大。今天我看見它坐在地上一動(dòng)也不動(dòng)，像是在想些什么。我去“逗逗”它，我一去它試圖想撓我，幸好我機(jī)靈。要不然我就讓它撓了，我順著它的視線才知道它再看別人家的貓。我心想那一只貓?zhí)珔柡α?，把俺家的貓迷的一?dòng)也不動(dòng)。昨天觀察了俺家的貓，俺家的貓?zhí)貏e的淘氣;可今天再一看它，顯得特別的老師實(shí)。今天觀察了貓一天，真是累死了!!!

一天，我來到雞窩旁，忽然聽見了”嘰嘰嘰“的叫聲，走近一看，哇!一只只活潑可愛的小雞破殼而出。

小雞的眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的，羽毛黃黃的，毛茸茸的身子，誰見了都喜歡。

第二天早上，我早早地起了床，來到雞窩旁，一看，小雞正跟著母雞在悠閑地散步呢!我剛伸出手抓住小雞時(shí)，母雞還以為我要傷害小雞，就飛快地跑了過來，我嚇得連忙松了手。

我這才明白，動(dòng)物的母愛，也是這么偉大呀!

小雞們多可愛呀!我希望它們長(zhǎng)得既健康又美麗。

今天我在東海玩。吃完飯，我和表姐一起去雞棚里看雞。

我看見一只雞蹲在那里，像是要生蛋的樣子。我想：難道它真是要生蛋了嗎?

正當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候，表姐把雞轟了起來，然后興奮地對(duì)我說：“你快過來看啊!這只雞生了一個(gè)蛋啊!”

我走過去一看，哇!雞真的生了一個(gè)蛋。我摸了摸蛋，哇!蛋還保存著母雞的體溫呢!

最后，我們把蛋撿起來，小心翼翼地放到廚房里了。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇9

有的人的拿手好戲是挑西瓜，唱歌，跳舞，畫畫，書法，剪紙，捏泥人，都是八仙過?！黠@神通。我的拿手好戲是航模。

那一次，我胸有成竹地來到賽場(chǎng)，有的人這雙手合十，祈求上天能讓他超常發(fā)揮，有的人胸有成竹地說：“今日的冠軍是我?！边€有的人直接迫不及待地開始組裝航母了。

我也開始組裝了，我拆開包裝，拿出各種各樣的零件。我先把雙面膠的一面撕開，放在一根竹竿上。再撕開各一面把機(jī)體貼上去，再把橡皮筋打了一個(gè)死結(jié)，再把橡皮筋的兩端打了一個(gè)死結(jié)，折了三折，再把它套在了“直升機(jī)”上?！昂美病蔽议L(zhǎng)舒了一口氣，心想：哈哈，此刻就差調(diào)試和比賽開始了。

30分鐘內(nèi)，我不斷調(diào)試，心中早已胸有成竹。覺得自己準(zhǔn)備的差不多了。心想：接下來，就萬事俱備，只欠“開賽”了。

比賽開始了，我信心十足的等待開場(chǎng)了。輪到我了，我一手拿螺旋槳的中心，一手拿竹竿的下端。我深吸一口氣放了螺旋槳，扔向天空?！芭尽钡囊宦?，我的皮筋嘣了，機(jī)身散架了。我被這突如其來的`意外嚇蒙了。定了定神，深吸一口氣，鼓勵(lì)自己：“沒事，還有機(jī)會(huì)?！?/p>

第二次比賽開始了！我用轉(zhuǎn)了200圈的“猛虎”航模拋向天空。我的“猛虎”號(hào)平穩(wěn)的飛向天空下，像一只自由的小鳥，天高任鳥飛，它在天空中劃出一條美麗的弧線……越飛越高，最終平穩(wěn)降落。我高聲大喊：“破紀(jì)錄了！”

我的拿手好戲就是航模。我可是無人不知，無人不曉。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇10

“你就去學(xué)吧！畫畫是一門藝術(shù)，你又比別人的基本功好，學(xué)時(shí)會(huì)很輕松的，堅(jiān)持學(xué)吧……”

媽媽又開始嘮叨了，想讓我堅(jiān)持學(xué)畫畫。我從幼兒園就開始學(xué)畫畫，在班上經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，但一年級(jí)時(shí)學(xué)的是線描，非常枯燥，使我漸漸對(duì)畫畫失去了興趣，有了不想學(xué)的念頭，為此，我和媽媽沒少吵架：

“你必須去學(xué)，別人想學(xué)還沒條件呢！所以你必須去！”

“不，我不想去，畫線描那么枯燥無味！”

“……”

一到星期天，便成了我最不想過的日子，媽媽會(huì)逼著我去學(xué)畫畫。我便有時(shí)故意著涼生病讓媽媽不用送我學(xué)畫畫，但都無濟(jì)于事，反而讓自己怪難受的：不但要帶病上課，還要被媽媽訓(xùn)斥一通。

雖然在媽媽的逼迫下學(xué)畫畫很不自在，但正是媽媽的逼迫讓我學(xué)完了枯燥無味的線描，漸漸地又讓我學(xué)畫畫的興趣回來了。于是，每到時(shí)間，我都會(huì)主動(dòng)去海翎美術(shù)學(xué)畫畫。我越畫越好，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)或被貼到教室的墻上；我還會(huì)畫很多畫，如：油畫棒、動(dòng)漫、水粉、中國(guó)畫、素描……樣樣得心應(yīng)手；還在“同志人.孝義百貨”中榮獲第一屆青年書畫二等獎(jiǎng)。

直到現(xiàn)在，我才明白了媽媽對(duì)我負(fù)責(zé)的愛，明白了媽媽當(dāng)時(shí)為什么那樣逼我去學(xué)畫畫。

媽媽希望我是一個(gè)有才藝，有智慧的人，不希望我是一個(gè)平俗的人，要?jiǎng)?chuàng)造出屬于我自己的天空！

我為我有一位對(duì)我負(fù)責(zé)的媽媽而感到高興！我會(huì)永遠(yuǎn)記住媽媽的愛。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇11

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”青蛙的叫聲會(huì)讓人聯(lián)想到一派豐收的景象?？墒敲慨?dāng)?shù)搅思竟?jié)我常常發(fā)現(xiàn)菜市場(chǎng)有人在賣青蛙，餐館里的餐桌上擺著青蛙肉，人們喜歡吃“美人腿”，這讓好多青蛙死于非命，對(duì)此我感到非常痛心。

青蛙是動(dòng)物世界里最出色的“小小捕蟲專家”，農(nóng)民伯伯也親切地稱它們?yōu)椤稗r(nóng)田衛(wèi)士”。青蛙眼睛銳利，舌頭吞吐迅速，專門捕食蒼蠅`蚊子`飛蛾等害蟲。一只青蛙一天捕食的害蟲少說也有五六十只，多則二百只。照這樣推算，一只青蛙一年至少要吃掉1800只害蟲。如果你捕殺一只青蛙，就等于殺死一個(gè)“莊稼小衛(wèi)士”，也等于讓幾百萬只害蟲逃之夭夭，從而使莊稼遭到更多的危害。捕捉青蛙會(huì)使青蛙的數(shù)量減少，甚至?xí)斐山^種！失去這些好朋友，是多么可惜呀！如果青蛙絕種了，那么誰來保護(hù)莊稼`保護(hù)良田呢？

不但青蛙是益蟲，就連它們的幼蟲蝌蚪也有吃小蟲子的本領(lǐng)，一只蝌蚪每天可以吃掉一百多只蚊子呢！如果一畝田里有400只青蛙，農(nóng)民就可以不用噴農(nóng)藥了，我們也就能到無公害的綠色蔬菜了，這樣，不僅農(nóng)家獲得豐收，生活用水不受污染，大家也不用擔(dān)心健康會(huì)受到影響了，這對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是多么大的貢獻(xiàn)啊！世界不能沒有動(dòng)植物，保護(hù)動(dòng)植物就等于保護(hù)人類自己。讓我們攜起手來，保護(hù)哦我們?nèi)祟惖呐笥选蛔u(yù)為“小小捕蟲專家”的青蛙吧！

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇12

極地殺手，是位強(qiáng)悍，威武的戰(zhàn)士——北極熊。

北極熊有一身雪白的毛，有小巧玲瓏的耳朵，但卻十分靈敏。粗如玉柱的腿十分結(jié)實(shí)，肥厚的腳掌能讓它預(yù)防冰冷的海水，那雙大鼻子能讓它聞到一公里以外的氣味，它四肢發(fā)達(dá)，可每小時(shí)跑56公里。

在冬天，海面結(jié)上了兩米厚的浮冰，北極熊會(huì)用強(qiáng)壯的前肢把冰鑿出洞，海豹要下水捉魚，但需要呼吸空氣，所以這個(gè)洞會(huì)引來海豹，海豹來了等于自投羅網(wǎng)。還沒等海豹反應(yīng)過來，北極熊用37公斤的力量一掌拍碎了海豹的脊椎骨，使它動(dòng)彈不得。北極熊用強(qiáng)大的咬合力，咬死了海豹。于是，小北極熊也跑過來，與媽媽一起享用這頓美味佳肴。

在夏天，太陽無情的炙烤著北極，太陽將北極熊撲獵的浮冰融化了，北極熊只好袖手旁觀，眼睜睜的看著美味的海豹逃走，浮冰四分五裂。你可別看胖嘟嘟的海豹在陸地上行動(dòng)笨拙遲緩，而在水中卻靈活自如。所以北極熊只能挨餓，想在水中捉海豹，是異想天開的事了。北極熊被迫上陸地，只能捉魚填肚子，北極熊是純?nèi)馐硠?dòng)物，不像棕熊、灰熊是雜食動(dòng)物，既能吃草又能吃肉。北極熊在陸地捉魚吃，也可以爬到危險(xiǎn)的懸崖峭壁去吃些海鳥蛋。所以，可憐的北極熊成了皮包骨頭的皮骨熊。

北極熊在滅絕邊緣垂死掙扎，所以大家快行動(dòng)吧！保護(hù)北極熊，保護(hù)它的家園，保護(hù)地球的每一個(gè)生靈吧！

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇13

我喜歡放假，相信你也不例外，因?yàn)榉偶俚暮锰帉?shí)在是太多了！我們可以用這段時(shí)間去做很多事：旅游——親近大自然，游覽祖國(guó)的'大好河山；放松——放下學(xué)習(xí)的緊張，盡情玩樂；過節(jié)——與親朋好友一起分享節(jié)日的喜悅。

假期中，我覺得春節(jié)那段時(shí)間是最棒的：我們可以拿紅包、穿新衣、放鞭炮……在這些事中，有那么一件，是令我惶恐的，那就是放鞭炮。以前，我看到前方有人在放鞭炮，或是地上有個(gè)東西正冒著青煙，總會(huì)警覺地捂住耳朵，然后像逃亡似的跑開；現(xiàn)在，我看到和以前一樣的場(chǎng)景，卻是走上前去瞄一瞄，有時(shí)甚至?xí)退麄円黄鹜婺兀?/p>

我是第一次嘗試，所以不敢肆無忌憚地放，因此總是一個(gè)人躲在角落，無聊至極的放著。一天，我又這樣，鞭炮聲像演奏交響樂似的此起彼伏“嘭……”“啪……”“噼……”忽然，一個(gè)不與鞭炮聲融合的聲音闖入了我的耳朵：“膽小鬼！”只見我那星蓉妹妹正十分神氣地站在那兒，歪著小臉用嘲諷的語氣對(duì)我對(duì)我說著，身為姐姐的我，怎能丟臉呢？于是，我伸出拿著鞭炮的手：“我也是害怕傷到你啊，既然你不想要這份保護(hù)，那就一起吧！”兩個(gè)身影跳來跳去，一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒又站起，忙得不可開交。漸漸地，我開始不再畏懼大家一起放鞭炮了，也學(xué)會(huì)了怎樣才能不弄傷別人或自己，更學(xué)會(huì)了與大家一起分享鞭炮那份喜悅。

我喜歡放假，喜歡它給我?guī)淼囊磺校?/p>

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇14

“水是生命之源，我們要保護(hù)每一滴水。”這句話說得沒錯(cuò)，如果沒有了水，地球就會(huì)干裂；如果沒有了水，我們?nèi)祟惥涂赡芸仕?；如果沒有了水，就沒有了我們這個(gè)美麗的世界。我們要愛惜每一滴水，愛惜地球母親每一滴眼淚。水是生命之源，沒有水，也就沒有生命的存在。所以我們要保護(hù)水資源，要合理運(yùn)用水資源，不能夠浪費(fèi)水資源，要珍惜生命之源?？涩F(xiàn)在，地球上的水資源浪費(fèi)已經(jīng)成為了一個(gè)大問題。

下課了，同學(xué)們?nèi)ハ词至?，我在女廁所的洗手池那邊看見了有些六年?jí)的洗完手她們就拿水潑灑人，走的時(shí)候這個(gè)水龍頭還開著，都沒有關(guān)。

中國(guó)的水資源十分緊缺，人均占有水資源總量只有2300立方米左右，相當(dāng)于世界平均水平的四分之一。

有些人在用水期間去開門、接電話、換電視頻道，而且不關(guān)水龍頭；洗手、刷牙、洗臉時(shí)不關(guān)水龍頭等。根據(jù)專家分析，只要改掉這些不良習(xí)慣，就能夠節(jié)水70%左右，不僅為自己省了錢，也為社會(huì)節(jié)約了水資源。

要是我用水的話我就要這樣用：先拿一個(gè)盆，然后把水放到盆里，洗菜、淘米、上完廁所后洗手、然后澆花或者沖洗馬桶……

我們國(guó)家的水資源雖然非常豐富，但是可以用的淡水資源卻很少，并且隨著工業(yè)的發(fā)展，水污染成了一個(gè)嚴(yán)重的問題，很多工業(yè)廢水污染得臭不可聞，這是多么可怕的一件事啊！此外浪費(fèi)水的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，據(jù)統(tǒng)計(jì)。一個(gè)中等城市每年浪費(fèi)的水相當(dāng)于一個(gè)洞庭湖的水量！

我們現(xiàn)在要節(jié)約用水，不能夠浪費(fèi)任何一滴水！

不經(jīng)意之間瀏覽到的一則公益廣告，讓我的內(nèi)心久久不能夠平靜，電視畫面上有一個(gè)水龍頭，此時(shí)正在艱難的往外滴水，滴水的速度愈來愈慢，終究就慢慢枯竭了。

如果水龍頭的水就剩下最后一滴了，那么，最后的一滴水就是人的淚水！

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇15

我爸爸從市場(chǎng)上給我買了一只小烏龜，我高興極了．

這只小烏龜非?？蓯郏蟠蟮凝敋?，小小的腦袋，還有有力的四肢．讓我疑惑不解的是小烏龜不膽小，我用手碰它的頭，它也不肯把頭縮回去．小烏龜全身碧綠，只有肚子比較白．眼睛比較小，它的眼睛一只睜著，一只閉著，我想它可能是生病了．

有一次，我給小烏龜換水，我把小烏龜拿出來，它卻想把頭伸過來咬我的手，我想它可能餓了，便讓媽媽切一塊肉，我就讓烏龜把肉叼住，可是它咬住了并不往里吞，我覺得小烏龜比較笨．

我很喜歡我的小烏龜，我希望能讓小烏龜多活幾天，但不幸的事情發(fā)生了．

一次我給它換水，發(fā)現(xiàn)它一動(dòng)也不動(dòng)，我好奇的把小烏龜放在深水里，我想它應(yīng)該會(huì)吐一個(gè)氣泡，結(jié)果它沒有吐氣泡，還是一動(dòng)也不動(dòng)，我想它已經(jīng)死了．

我很傷心，因?yàn)楦谝黄鸷芎?，我本來想讓它多活一?huì)兒，結(jié)果它卻在今天死了．

我想人們有工夫養(yǎng)它（動(dòng)物），就要好好養(yǎng)它，就不要放棄它．陽臺(tái)旁邊的一群貓

去年，在夏天，我在陽臺(tái)曬太陽，忽然，我看見陽臺(tái)前的花園出現(xiàn)幾只小貓?jiān)谕嫠?，還有一只大母貓?jiān)诜派?，我想這只大貓就是它們的媽媽吧．我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“你要喜歡的話，可以天天給它吃的，讓小貓們還有大貓信任你．“我向媽媽要了一點(diǎn)牛奶還有剩的魚拿去喂它．我剛走過去，看見貓?jiān)缇蜎]了，我只好把奶還有魚放在兩個(gè)盤子里，放在它們能看見的地方．不一會(huì)兒，那幾只小貓還有大貓都出來了，是大貓先看見食物的，首先，它叫了幾聲，好像在說：“有人類給咱們食物了，快來吃吧．“小貓們立刻跑到食物跟前狼吞虎咽的吃了起來．它們一定好幾天沒吃了．

就這樣，它們每天都來玩，來吃飯，日復(fù)一日，它們變胖了，它們已經(jīng)跟我們熟了．

一次我在花園玩，忘了關(guān)門了，回來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)家里有四只貓，，兩只是花的，一只是黑的．我想去給它們撓癢，但是它們都走了，只有兩只貓留下來，一只大灰貓，一只小花貓．一個(gè)月以后，只有一只常到我們家串門．

我想，動(dòng)物們需要自由，不要把它們關(guān)在某個(gè)地方，要愛護(hù)動(dòng)物．

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇16

今天，我們家進(jìn)行一星期一次的大掃除，由我打掃衛(wèi)生和洗刷筷子和碗，媽媽來整理床鋪、曬被子。

吃完早飯后我來幫媽媽刷碗，先把碗放在鍋里用水大概沖洗一下，再往里面到一些洗潔精，用絲瓜瓤把碗的里里外外都沾著水擦一擦，“洗刷刷，洗刷刷，噢！噢！”接著我又用自來水把碗沖洗干凈，碗就刷好。然后我又把筷子放到鍋里，用手搓一搓，也用自來水把筷子沖洗干凈。最后就該刷鍋，我用絲瓜瓤把鍋擦一遍，還有鍋底……洗干凈后就“大功告成”?？粗筛蓛魞舻耐牒涂曜樱倚睦锩雷套痰?！

打掃衛(wèi)生開始，由于我家的地上挺干凈的，媽媽經(jīng)常打掃，所以我就把地大概掃一掃，把一些垃圾到垃圾簍里面，就準(zhǔn)備開始拖地。我拿著拖把先把兩個(gè)臥室都認(rèn)認(rèn)真真地拖一遍，然后開始拖客廳。拖地可真不容易呀，彎著腰累的我氣喘吁吁，終于我把客廳拖一半，正在這時(shí)媽媽去廚房拿東西走在我拖干凈的地板上，踩出幾個(gè)腳印，我說“媽媽，你不要踩在我拖干凈的地上！”，媽媽笑著答應(yīng)。我暗自嘀咕著：“又要重新拖一下！”讓我體會(huì)到，原來媽媽在平時(shí)拖地也真是不容易呀！所以我以后在媽媽拖地時(shí)也要注意，不去踩媽媽拖干靜的地方，以免讓媽媽多受累！最后我費(fèi)九牛二虎之力終于把家里的地都拖干凈！能照出人影來。

然后我又擦櫥窗，先把櫥窗用濕毛巾上上下下擦一遍，高的地方夠不著，我就找來凳子幫忙，又用干毛巾再擦一遍，窗戶變得明亮明亮的，我把家里臟的地方都擦一遍，這時(shí)媽媽把床單也換上干凈、充滿“陽光”的，看著煥然一新、嶄新明亮的家，我便心花怒放！

打掃衛(wèi)生是那么累，我真實(shí)體會(huì)到媽媽的辛苦，以后我要多幫媽媽做一些家務(wù)！

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇17

今天，謝老師帶領(lǐng)著我們玩了一個(gè)游戲。

游戲的內(nèi)容是：兩個(gè)小組進(jìn)行比拼，每組分為兩隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)“盲人”，一個(gè)“瘸子，瘸子單腿跳著走，盲人蒙上老師帶來的毛巾，每對(duì)都由瘸子帶領(lǐng)著盲人通過講臺(tái)，繞到指定書架前拿書，再送回去，由下一對(duì)把它放回到原位，解下毛巾放到講臺(tái)上，哪一隊(duì)先放到講臺(tái)上，哪一隊(duì)就勝利了。

由于前面兩隊(duì)人數(shù)不齊，所以很快就到了我們組。我們已經(jīng)提前安排好了，由我和張笑語去拿書，趙玉崇和董宸廷去放書。

游戲開始了。

我接過謝老師遞來的毛巾，手忙腳亂地記在了張笑語頭上。由于太過緊張，一連好幾次剛系好卻又有些下滑，待我弄好以后，卻發(fā)現(xiàn)張盛涵他們已經(jīng)開始跑了，于是我也拉起張笑宇的手就跑，聽著耳邊同學(xué)們一陣又一陣的催促聲、加油聲中，我也明白我需要更快一點(diǎn)。站上臺(tái)階時(shí)，我為了省事沒有扶桌子直接就向上蹦，結(jié)果卻沒能蹦上去，反而摔在了地上。不過，因?yàn)楸荣愡€沒有結(jié)束，而且摔的`也不算太疼，所以火急火燎的爬起來繼續(xù)向前跑。很快，我們拿到了那本書，便開始原路返回，把毛巾與書遞給了趙玉崇。

雖然我的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了，但我的心依舊在十分激烈的跳動(dòng)著，因?yàn)橼w玉崇他們的速度關(guān)乎著我們小組的勝利。當(dāng)然，這兩個(gè)人也并沒有辜負(fù)我們的信任——我們組勝利了。

這個(gè)游戲讓我感受到了殘疾人的不便，我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的生活。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇18

說到動(dòng)物，我想你會(huì)想到機(jī)靈的小狗，可愛的兔子，敏捷的小貓，小巧玲瓏的小鳥，它們都能夠是我們的朋友，可往往有一些壞人去抓動(dòng)物，這樣的人簡(jiǎn)直是不可饒恕。

周末，我懷著高興的的心情去奶奶家，因?yàn)槲铱梢匀ズ臀业牡艿芤黄鹜?，我到了彭高，來到熟悉的小巷看到熟悉的街道，很快來到了奶奶家?/p>

“奶奶！奶奶！我高興的大叫著。她出來了穿著一身簡(jiǎn)潔的衣服?！澳銇砹恕彼f。我二話不說就去找我弟弟了，找了一個(gè)遍，可還是沒找到。我靠著墻，抬起頭，“對(duì)了。還有二樓。我沖了上去，找到了一個(gè)房間，終于找到了。他躲在床后，不知道在干嘛，我走近一看，目光被它吸引住了，一只小小的黑狗出現(xiàn)在我面前。一雙小巧玲瓏的眼睛泛著光芒，小鼻子高高挺起來，四只小短腿，小小的身子，真是太可愛了，它叫了幾聲，我清楚的看見它那還未長(zhǎng)齊的牙齒。還有那聲音，雖然不大，但這個(gè)叫聲聽起來實(shí)在是太好聽了。它縱身一跳，我退了下去，被嚇到了，我想這是因?yàn)樯洗文侵淮簏S狗直沖我來趴在我背上留下來的陰影。它走了出來，到了我身邊，我直掉冷汗，就怕它沖上來咬一口。他朝我來，張開了嘴，我的心在狂跳，可是，驚人的一幕發(fā)生了：它沒有咬我，而是在舔我的手。我摸了摸它的頭，這松軟的毛發(fā)我實(shí)在不想放開，奶奶上來了弟弟急忙把它放進(jìn)垃圾桶，不知道他為什么這么做？

奶奶下去了，我好奇地問：“奶奶來了，你為什么要把小狗放進(jìn)去，干嘛要躲著奶奶?！薄耙?yàn)樗辉S我把它帶上來，因?yàn)樗滦」酚惺裁床?，把家里弄臟?！?/p>

“噢，難怪?！?/p>

奶奶叫我們下去吃飯，我們下去了。都趕著吃完飯?jiān)偕先タ此疫€帶了點(diǎn)剩飯上來給它吃，我看著它吃東西的那樣子真可愛，我該回家了，我想，我還會(huì)跟它見面的。

人與動(dòng)物之間是能成為朋友的，因?yàn)閯?dòng)也是有靈性的，有感情的。我們不該去抓它們，而是保護(hù)它們，共同生活在一個(gè)家園。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇19

小學(xué)的六年生活即將結(jié)束了，然而，最使我難忘的，還是六年級(jí)上半學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐。

這次實(shí)踐是在方舟實(shí)踐基地。那是在第二天，實(shí)踐的活動(dòng)是航模。教我們航模的，是一個(gè)男生宿舍的胖教官。他先提出幾個(gè)問題，讓我們來解答。答對(duì)了，就能夠拿一個(gè)獎(jiǎng)品。然后，教官給我們做一個(gè)示范，教官對(duì)一片機(jī)翼和一片機(jī)尾翼做上記號(hào)，然后對(duì)其他一些零件進(jìn)行加工或裁剪。最終，用漿糊將這些零件粘在一起，就做成了航模。

兩人一組共同完成、制作一架航模，我和陳凌宇被分在了一組。此前，他先答對(duì)了教師提出的一個(gè)問題，所以，他得到了另外一個(gè)航模材料。我給機(jī)翼和機(jī)尾翼作上記號(hào)，然后，我們要對(duì)其他一些零件進(jìn)行加工。當(dāng)我在剪一個(gè)零件時(shí)，一不細(xì)心把一個(gè)零件給剪多了。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。這架航模險(xiǎn)些要作廢，我冷靜地做下來想。我和陳凌宇經(jīng)過了幾番商量，最終想出了辦法。于是，他拿起剪刀，把它修改過來。我拿上去讓教官把這些零件給粘上。前面有二十幾個(gè)人，經(jīng)過了漫長(zhǎng)的等待，最終輪到了我。教官認(rèn)真地把這些零件用漿糊粘上。陳凌宇拿起航模，讓它飛向空中，他十分滿意。于是，我把這架航模送給陳凌宇，并以我和陳凌宇名字的.最終一個(gè)字命名為“宏宇一號(hào)”，那里面有我和陳凌宇的勞動(dòng)成果。

到了第三天，我們離開了基地。經(jīng)過這次實(shí)踐，我懂得了遇到事情要冷靜，不要慌亂，要想辦法，才能取得成功。

人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第七單元作文 篇20

時(shí)光從我的筆下悄悄溜走，夏天正不知不覺地向我們走來。還有短短20天，我的小學(xué)旅途就要結(jié)束了，我就要走下“虹橋號(hào)”這艘輪船，開始我的另一段旅途了。母校的每一方土地我都是那樣熟悉，那樣依依不舍，每個(gè)同學(xué)和老師，都是那樣的親切，我不想走，可是天下沒有不散的宴席……面對(duì)這些，我只能說：“我永遠(yuǎn)愛你們！”。

王老師，您會(huì)忘了我嗎？我不會(huì)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您講道理時(shí)，幽默的話語讓我們笑聲不斷，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您與大家在一起時(shí)的可親可愛……，不知您會(huì)忘記這些嗎？

忘不了，我想一定是這樣的。我們班是全校最差的班，我們將您氣出一身的病，可是寬容、善良、慈愛的您卻從不放棄。記得您剛帶我們班時(shí)，我們班的成績(jī)均分只在70分左右，有了您，我們班突飛猛進(jìn)，我的語文也從原來的70分變成了90分，是您將我的潛力一點(diǎn)點(diǎn)開發(fā)，也使我愛上了語文。

您就像太陽為我們無私奉獻(xiàn)，您就像蜜蜂一樣勤勞樸實(shí)。陽光不銹，老師不老，您會(huì)一直像現(xiàn)在這樣的年輕。您會(huì)忘了我嗎？

雖然您是我們的老師，可我覺得您就像我們的知心姐姐，像我們的大朋友，您就像一個(gè)仁愛的天使，在我們傷心時(shí)，鼓勵(lì)我們，安慰我們，在我們驕傲?xí)r，教育我們要虛心，我們優(yōu)秀，有人比我們更優(yōu)秀。

馬上就要畢業(yè)了，就要和您說再見了，希望您在以后照顧好自己，繼續(xù)和教我們一樣去教更多的學(xué)生，祝您幸福！勿忘我哦！

要走了，老師同學(xué)都讓我不舍。不管怎樣，我不會(huì)流淚后悔，因?yàn)榱曛形覍W(xué)會(huì)了很多的東西，其中有兩樣，一樣是堅(jiān)定不移，一樣是堅(jiān)強(qiáng)，我已經(jīng)漸漸地成為了少年。