愛(ài)的教育讀后感小學(xué)生模板

光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。閱讀作品后，我們可能會(huì)對(duì)作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來(lái)寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“愛(ài)的教育讀后感小學(xué)生”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)生 篇1

閑暇之余，我讀了《愛(ài)的教育》一書。全書100篇，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事。其中每月故事——《小抄寫員》最讓我記憶猶新。

《小抄寫員》講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫文件，多賺點(diǎn)錢?？捎忠?yàn)榘职植煌猓运缓妹刻彀胍蛊饋?lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看了，非常生氣，還屢屢責(zé)罵他。小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，愧疚萬(wàn)分。

讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。他雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)！他也曾想過(guò)停止抄寫，他深知這樣的下去絕對(duì)不行?？墒且坏绞c(diǎn)，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么？是一種責(zé)任感。

在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有他細(xì)心，沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài)，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛(ài)才能做出。

冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切”。我們要把愛(ài)看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛(ài)，我們的生活就會(huì)變得更加美好。愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)生 篇2

最近，我讀了亞米契斯創(chuàng)作的著名小說(shuō)——《愛(ài)的教育》。它給我進(jìn)行了一次心靈的洗禮，讓我攜著愛(ài)的翅膀在安利柯那感人的日記中翱翔。默默閱讀完最后一頁(yè)，我對(duì)愛(ài)的體會(huì)也隨之加深了，愛(ài)，就像空氣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞在我們身邊。愛(ài)，是平凡的，普通的，溫暖心靈的，有了愛(ài)，你的心田就有一種愛(ài)的暖流悄無(wú)聲息地流過(guò)。

這是一部日記體小說(shuō)，里面講述了安利柯在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，字里行間都洋溢著濃厚的愛(ài)意，在這些蘊(yùn)含著愛(ài)的故事中，也詮釋了人生的真理，雖然每件事情都是既平凡而瑣碎的，但卻把愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，深入人心。

書中演繹了各式各樣的愛(ài)，但是最令我感動(dòng)的則是對(duì)父母的那片真摯的赤子之愛(ài)!

這份愛(ài)來(lái)自于書中馬克爾千里尋母的故事：馬克爾家境貧困，負(fù)債累累，母親不得不外出打工，卻因身體原因與家里失去了聯(lián)系。為了盡快找到母親，安慰焦急的家人，十三歲的.馬克爾只身踏上了千里尋母之路，歷經(jīng)艱辛，克服困難，終于找到了母親，可母親卻因?yàn)檫^(guò)度疲勞而累倒了。

看到這里，我由衷敬佩馬克爾的勇氣，十三歲的他，毅然獨(dú)自邁上尋母的路程，這一路的艱難險(xiǎn)阻，等待他的究竟是何種命運(yùn)?太多太多的未知，他依舊沒(méi)有怠慢，消極，而是越挫越勇，一個(gè)孩子，竟能承受如此重?fù)?dān)，一切一切的付出，都因自己的母親，這就是愛(ài)的力量。

在這如萬(wàn)花筒的生活里，愛(ài)，不經(jīng)意被人忽略，被人淡然;但愛(ài)是無(wú)限的，它表達(dá)的形式是多樣的，只要用心去好好感受它們帶給你的溫暖，快樂(lè)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)是每個(gè)人生命中不可或缺的一部分。

因?yàn)閻?ài)，讓世界如此美麗!

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)生 篇3

我很喜歡看世界經(jīng)典名著，這次我看的是《愛(ài)的教育》。

看了這本書，每一個(gè)故事，都很動(dòng)人，我最喜歡“熱心腸”卡隆，因?yàn)樗灰匆?jiàn)別人欺負(fù)自己班同學(xué)，或者看見(jiàn)高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)的，他就回去馬上制止并教訓(xùn)一頓。他也是一個(gè)很懂事的好孩子，因?yàn)樗巳鞎r(shí)間，寫了一封八一長(zhǎng)的信，給自己的媽媽作為生日禮物，他可真懂事呀!我也希望成為像他一樣的好孩子。

在這本書里面，我最喜歡《下雪了》這篇故事它講述了大家都喜歡玩雪嗎，有的人在打雪仗，有的在捏雪球，還有的在雪地上跳來(lái)跳去看著，看著，我也想出去玩雪了呢!

我還喜歡每月故事《遇難的船》，講述了兩個(gè)貧苦人家的可憐小孩，一個(gè)少年和一個(gè)女孩在一條船上發(fā)生的事，了少年因大浪來(lái)襲摔倒在甲板上，頭流了許多血，太可怕了;還有一次是暴風(fēng)雨，把船的一側(cè)弄出一個(gè)洞來(lái)，結(jié)果船就要沉沒(méi)時(shí)，船長(zhǎng)要放出救生艇。少年把女孩放到了小艇上女孩只能看著消失在海面上。這個(gè)結(jié)局，讓人真難受，這是個(gè)勇敢，善良，無(wú)私的好少年，我要向他學(xué)習(xí)。

這本書太好看了，大家一定要看呦!

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)生 篇4

烈日炎炎的暑假里，我跟著亞米契斯走進(jìn)了主人公安利柯的生活?！稅?ài)的教育》里最讓我念念不忘的故事是：《有愛(ài)心》、《英雄小鼓手》、《最后的相聚》?！队袗?ài)心》這個(gè)故事告訴我，做人要有愛(ài)心，別人向你尋求幫助，就應(yīng)該盡力去幫助他，如果自己真的幫不了他，也應(yīng)該對(duì)他說(shuō)一聲：“對(duì)不起，我?guī)筒涣四??！薄队⑿坌」氖帧犯嬖V我，要對(duì)自己有信心，做事要堅(jiān)持不懈、持之以恒?！蹲詈蟮南嗑邸犯嬖V我，要珍惜陪伴在身邊的人，不要在那個(gè)人離去了才開(kāi)始后悔！

在《愛(ài)的教育》里，我特別喜歡奈利，他雖然是一個(gè)天生殘疾的孩子，但通過(guò)自己頑強(qiáng)的毅力，完成了很多令人難以置信的事情。我還特別喜歡卡隆，他頭大肩寬，常常幫助弱者，是班里弱小同學(xué)的守護(hù)神。讀了這本書，讓我學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)分辨善惡、美丑；也讓我明白生活中要學(xué)會(huì)愛(ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、愛(ài)無(wú)處不在??

對(duì)書愛(ài)不釋手的我將一直以書為伴，與愛(ài)相依，樂(lè)觀積極向上，健康成長(zhǎng)！

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班 麻碩文

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)生 篇5

小學(xué)生讀書《愛(ài)的教育》讀后感500字：

要數(shù)我最愛(ài)看的書，那一定是《愛(ài)的教育》了，這本書我是一口氣讀完的，讀完的時(shí)候，眼里已經(jīng)含滿了淚花。合上書，一個(gè)個(gè)人物依然在我腦海里回旋，那么清晰；一個(gè)個(gè)故事，依然久久揮之不去，那么深刻，那么令人感動(dòng)。因?yàn)檫@本書讓我深深地感受到友情和愛(ài)。

愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在《愛(ài)的教育》里到處都充滿了愛(ài)，同學(xué)之情，你父子之愛(ài)，師生之愛(ài)，這一個(gè)個(gè)故事里，講述的是非常普通的事，傳遞的卻是深厚的愛(ài)。我印象最深的是“告別”這一章，距離將讓他們無(wú)法再時(shí)時(shí)相處，不能一同嬉戲玩耍，享受快樂(lè)時(shí)光，讀著讀著，我不由得想起放假前最后一天，要離開(kāi)這個(gè)教室兩個(gè)月，要離開(kāi)同學(xué)們兩個(gè)月，要離開(kāi)這個(gè)校園和老師兩個(gè)月，心里就覺(jué)得有好多好多的不舍，看老師那美麗的笑容，聽(tīng)同學(xué)們的歡呼聲，我心里也雀躍著，期待暑假不一樣的生活，但是，一股酸酸澀澀夾雜雀躍里，讓我揮之不去。

當(dāng)我走出校門，校園仿佛在對(duì)我說(shuō)：下一學(xué)期再見(jiàn)！帶著短暫的傷感，我離開(kāi)校園，但是我知道了，校園會(huì)永遠(yuǎn)歡迎我回來(lái)，老師始終都牽掛著我，同學(xué)一直都記惦著我，我是一個(gè)幸福的人。

這本書，讓我深深地知道了父母之愛(ài)，同學(xué)之情，師生之情，用心去感受這些美好的情感，讓自己生活地更有滿足感。

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)生 篇6

讀了《愛(ài)的教育》，我幼小而無(wú)知的心靈被愛(ài)的強(qiáng)大力量深深的震撼，仿佛經(jīng)受了一次次愛(ài)的洗禮。幾次，我感覺(jué)自己也身臨其境，和書中的小作者一樣，接受著愛(ài)的教育。書中有勤勞友善的小石匠，為弱小的人打抱不平的卡隆，成績(jī)優(yōu)異而不驕傲的代洛西，其中有一個(gè)故事卻讓我記憶猶新。

卡羅菲玩雪的時(shí)候，不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當(dāng)時(shí)非常害怕，但還是在同學(xué)的鼓勵(lì)下，來(lái)到受傷者家中，勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。他還強(qiáng)忍眼淚，把寶貴的像生命一樣的郵票送給了老人。作為回報(bào)，老人原諒他的錯(cuò)誤。出乎意料的是老人康復(fù)后，又把郵票還給了卡羅菲，還送給他三張更加珍貴的郵票。

是啊，這就是愛(ài)!如果沒(méi)有同學(xué)的耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)，卡羅菲是絕對(duì)不會(huì)站出來(lái)的，那就將無(wú)辜的人當(dāng)替罪羊了。正是同學(xué)們的關(guān)愛(ài)使卡羅菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤?？_菲也以愛(ài)心和誠(chéng)意得到了老人的諒解。老人不但歸還郵票，而且贈(zèng)送了郵票。這難道不是更偉大的愛(ài)嗎?故事充滿了愛(ài)，愛(ài)在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華。

于是，我想到了自己，想到了同齡人。愛(ài)在我們這一代還能繼續(xù)傳遞嗎?現(xiàn)在的我們，除了書本上的知識(shí)，還學(xué)到了什么?我們已經(jīng)忽視了身邊的愛(ài)，而習(xí)慣了許許多多理所當(dāng)然：自己的學(xué)習(xí)用品理所當(dāng)然是給自己用的，即使別人來(lái)借，也編出充分的理由不借;家里的親人理所當(dāng)然為我們準(zhǔn)備好一切,因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對(duì)我們理所當(dāng)然是循循善誘,嘔心瀝血,因?yàn)檫@是老師的工作……反觀這一切,不是因?yàn)槲覀兩磉厸](méi)有愛(ài),而是因?yàn)槲覀儧](méi)有一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛,致使我們我們心中沒(méi)有愛(ài)。所以，無(wú)論世界有多美好,我們?nèi)匀挥X(jué)得蒼白。從我做起，去愛(ài)身邊的人，老師同學(xué)，去幫助需要幫助的人，去關(guān)心身邊的事物，去擁抱美好的一切。讓我們向故事中的人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛(ài)，敞開(kāi)心扉去愛(ài)。讓愛(ài)在你、我、他之間傳遞延伸，我們的生活才會(huì)更加絢爛多姿!

愛(ài)的教育讀后感小學(xué)生 篇7

我近不及待地翻開(kāi)了書。書的第一頁(yè)只是講述開(kāi)學(xué)時(shí)的事，雖然看不明白，但也是興趣盎然。過(guò)了幾天，我終于把書讀完了。這本書確實(shí)很有趣。在書里，我認(rèn)識(shí)了大方、仗義的卡羅納，可憐的科羅西，學(xué)習(xí)好的德羅西等。我在他們的身上感受到了濃烈的愛(ài)。讀了這本書，我懂得了愛(ài)和感恩。這里面，書當(dāng)然是功不可沒(méi)的，就是看了這本書之后，我才懂得了愛(ài)。我懂得了愛(ài)我的家。愛(ài)我的父母，愛(ài)我的老師，還有愛(ài)我的同學(xué)們。

他是一個(gè)意大利丘林的人。

洛佩諦讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生不怕讓自己受傷，這種舍已為人的精神，真是太讓我敬佩了。

《耐力的保護(hù)者》中弱小的耐力不受大家尊重。有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，卡隆跳了出來(lái)，保護(hù)耐力，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的拳頭，后來(lái)，再也沒(méi)有任何人敢欺辱耐力了，卡隆也非常尊重耐力，他們成為了一對(duì)好朋友。我知道了愛(ài)是相互的，這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。

愛(ài)，是一個(gè)猜不透的詞。愛(ài)是父母無(wú)微不至的關(guān)心與照料;愛(ài)是在同學(xué)摔倒時(shí)，伸出一只手;愛(ài)小到幫同學(xué)撿起掉在地上的橡皮，愛(ài)大到獻(xiàn)血，捐獻(xiàn)骨髓，為國(guó)獻(xiàn)身。世間的愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不完!

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小學(xué)生安全教育讀后感范文1000字(模板8篇)

讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干讀完作品這本書后，大家都感慨萬(wàn)千，此時(shí)我們可以選擇寫一篇讀后感。那么您了解讀后感的寫作框架嗎？或許你正在查找類似"小學(xué)生安全教育讀后感范文"這樣的內(nèi)容，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

小學(xué)生安全教育讀后感范文【篇1】

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，小學(xué)生安全教育更是非常重要。今天下午第一節(jié)班會(huì)課，楊老師領(lǐng)著我們觀看了《小學(xué)生安全教育》。下面，就讓我來(lái)給大家談?wù)勎矣^后的感受吧！

小學(xué)生安全行為規(guī)范有很多很多，不過(guò)最讓我難忘的就是可怕的病毒了。病毒是一種可怕的細(xì)菌，它可以通過(guò)咳嗽、共用生活用品等接觸方式傳播。病毒一旦傳播到人身上，我們就會(huì)不舒服。不過(guò)，各種病毒是可以預(yù)防的，我們只要做到飯前便后勤洗手，不到人群密集的地方去，屋里多通風(fēng)，就能有效預(yù)防病菌的傳播。還有一點(diǎn)，就是不要吃小攤販出售的三無(wú)食品，因?yàn)樗鼈兌际菦](méi)有經(jīng)過(guò)國(guó)家監(jiān)督檢驗(yàn)賣出的，多數(shù)含有有害物質(zhì)。

病毒是一種常見(jiàn)的細(xì)菌，也是危害性最強(qiáng)的，它一旦留在人身上，我們就失去了健康、快樂(lè)的生活。所以，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，注意自身衛(wèi)生，增加預(yù)防知識(shí)，遠(yuǎn)離病毒，讓健康快樂(lè)伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)！

小學(xué)生安全教育讀后感范文【篇2】

青少兒童年是祖國(guó)的明天，民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質(zhì)，特別是少年兒童的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會(huì)里，車禍、中毒、溺水......剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。其實(shí)溺水是可以避免的。

少年兒童天性好動(dòng)，他們對(duì)生活的一切新奇刺激反應(yīng)敏感，好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)，同時(shí)由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍事物、環(huán)境可能構(gòu)成的危及安全的因素認(rèn)識(shí)不夠，因而他們往往在突發(fā)事件中最容易受到傷害。例如，幾個(gè)同學(xué)一起去江邊游泳，這很危險(xiǎn)：如今江水污染嚴(yán)重，對(duì)皮膚不好，再加上采砂使得水域情況復(fù)雜。會(huì)游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳，用手將抽筋的腿向背側(cè)彎曲可是痙攣松懈，然后慢慢游回岸邊。

溺水的主要原因是不知水深淺，失足落水，酒后溺水;一些人去游泳有救生圈覺(jué)得安全了，素不知這些簡(jiǎn)易救生圈一扎就破;對(duì)水下情況不明可是危機(jī)四伏，危險(xiǎn)重重。在水邊玩耍，一旦失足，那后果將不堪設(shè)想。因此我們因該注意以下幾點(diǎn)：

1、不到甌江邊游泳。尤其是郊游、旅行時(shí)由于不知水情深淺緩急，極易發(fā)生溺水事故。

2、學(xué)游泳時(shí)必須有專職教練或者會(huì)游泳的大人在場(chǎng)指導(dǎo)與保護(hù)，并且?guī)暇壬Γ缭诤＿?，有救生衣?/p>

小學(xué)生防溺水安全教育觀后感3

每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個(gè)事件更是引起了我們的熟慮：1。跟爺爺剛學(xué)會(huì)游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個(gè)游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結(jié)果淹死在河里，無(wú)一生還……這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對(duì)防溺水知識(shí)的缺乏。還有最近的一串消息：在某一地有10多個(gè)小學(xué)生在河里游泳，但不幸的是，他們都溺水死亡了。其實(shí)，防溺水家長(zhǎng)、老師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒(méi)有想象中那么容易。

首先，學(xué)會(huì)游泳是必然的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知識(shí)，“防患于未然”，雖說(shuō)它是書面的，但它卻能在最危急的時(shí)候給你最清楚的判斷。最真誠(chéng)的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安;最殷切的牽掛是父母，最美好的時(shí)刻是團(tuán)圓。讓我們共同撐起安全的保護(hù)傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。

同學(xué)們，認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)吧!它能讓你受益一生。同時(shí)，也讓我們用健康的童年來(lái)奠基美好的人生。

小學(xué)生防溺水安全教育觀后感4

生命是無(wú)價(jià)的，生命是不能用任何東西來(lái)衡量的，生命在任何一種物質(zhì)，一種精神中都是最高貴的。夏天了有好多的小孩子愿意去河邊玩，愿意去海邊玩。這就會(huì)讓更多的人想到溺水，想到了一種對(duì)于孩子生命的一種危害。并不是說(shuō)這樣的地方不能夠去，并不是說(shuō)這樣的地方不能玩。只是應(yīng)該把各種安全因素都考慮的周全些。孩子去的時(shí)候要大人時(shí)刻的看守，帶上救生設(shè)備。避免在溺水的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)的處理導(dǎo)致孩子溺水。這是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，更是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。生命從出生到結(jié)束都是一種精彩，不要讓這樣的遺憾帶給家里，帶給孩子一種慚愧。珍愛(ài)生命，讓安全放在第一位，讓生命得到最大的保護(hù)，讓生命在我們之間燦爛的留存。保護(hù)生命是保護(hù)未來(lái)，溺水事件的頻繁多發(fā)，不得不讓我們想到要注重這樣的事情，注重這樣的危機(jī)生命，危機(jī)人身安全的各項(xiàng)因素。珍愛(ài)生命預(yù)防溺水，至關(guān)重要。

珍愛(ài)生命預(yù)防溺水，保護(hù)自己的生命，安全的游玩，預(yù)防溺水，預(yù)防對(duì)生命有威脅的各種因素，珍愛(ài)自己的生命。

小學(xué)生防溺水安全教育觀后感5

河水是涼爽的，讓人覺(jué)得舒適的，玩起來(lái)又是那么的富有情趣。你想在她身邊多呆一會(huì)兒，也許你也只是想和她握握手，或者是踢踢腳，和她親近親近，可是她發(fā)起火來(lái)就不得了。記得前段時(shí)間某位同學(xué)與幾位同學(xué)在河邊玩，他卻不慎被無(wú)情的水帶走了，離開(kāi)了他的親戚朋友。

河水是無(wú)情的，讓人覺(jué)得恐怖的，做起來(lái)又是那么的難以防范。也許你覺(jué)得河水那么可怕，你就不去接觸她，那也就安全無(wú)事了，可她還是不一定放過(guò)你。還記得在前段時(shí)間某位同學(xué)在自家門口步行時(shí)，不慎滑倒掉進(jìn)小溪，就被她搶走了生命。

水是生活中最常見(jiàn)的，也是人所離不開(kāi)的?？墒怯捎谒l(fā)生的悲劇又是不少的，僅我縣中小學(xué)生在近幾年里，就發(fā)生溺水事件例，死亡人。但我們也不能因?yàn)樗嬖诘奈C(jī)而就不去接觸她，要想不發(fā)生類似的悲劇，我想關(guān)鍵在于防范。對(duì)水如此，對(duì)其他的亦應(yīng)是如此。

小學(xué)生防溺水安全教育觀后感6

必須要有組織并在老師或熟習(xí)水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便相互照顧。假如集體組織外出游泳，下水前后都要盤點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。要清楚自己的身體健康狀態(tài)，平時(shí)四肢就輕易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預(yù)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要冒然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和旋渦處游泳，更不要酒后游泳。在游泳中假如忽然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要惶恐，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力推拿、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼喚同伴救助。

在游泳中碰到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救迫在眉睫，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻梗塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)倒水動(dòng)作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同

小學(xué)生防溺水安全教育觀后感7

隨著炎炎夏日的到來(lái)，游泳，成了很多小朋友在夏天重要的娛樂(lè)活動(dòng)了，不過(guò)，卻有很多同學(xué)在游泳的時(shí)候，卻沒(méi)做好游泳安全準(zhǔn)備，導(dǎo)致自己溺水。

所以，我們每一個(gè)人都要在游泳的同時(shí)，做好防溺水的準(zhǔn)備，為此，我提出幾點(diǎn)建議。

1、不去水庫(kù)，河邊溪邊等危險(xiǎn)的地方游泳，應(yīng)該要去正規(guī)的游泳館游泳，

2、在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱，不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺(jué)神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。

3、通過(guò)跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2—4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。

4、入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。

這些，就是我們防溺水的小方法，希望每一個(gè)要去游泳的同學(xué)都能夠去注意這些，不要讓自己的生命陷入危險(xiǎn)之中。

小學(xué)生安全教育讀后感范文【篇3】

每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。今天，班主任通知我們?cè)诩纸逃娨暸_(tái)收看中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)。我在電視上受到了一堂生動(dòng)、精彩的安全教育。

我觀看了“提升安全素養(yǎng)，強(qiáng)化安全意識(shí)”為主題的交通安全教育日實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)采用同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫形式，講解了違反交通規(guī)則的諸多案例，使我接受了一次具體、生動(dòng)的交通安全教育，提高了交通安全意識(shí)，以后要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。爸爸、媽媽也跟我一起觀看了節(jié)目的播出，他們也深受教育，表示要文明駕駛、安全出行。

還觀看了食物中毒的癥狀和解救措施，體育運(yùn)動(dòng)受傷后和處置，火災(zāi)火險(xiǎn)過(guò)程中的逃生辦法，發(fā)生地震后的安全逃生方式、溺水后的解救方式等等很多案例，感覺(jué)很生動(dòng)、很鮮活，一看就明白，照著學(xué)就可以了。

有資料顯示，安全事故已成為14歲以下少年兒童的“第一殺手”。通過(guò)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)，我要“小手拉大手”，帶動(dòng)爸爸媽媽和我一起，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

小學(xué)生安全教育讀后感范文【篇4】

中小學(xué)生安全教育觀后感與收獲篇1

今天我看了一個(gè)安全知識(shí)講座，通過(guò)講座讓我更多地了解火災(zāi)、溺水、交通等各方面的安全知識(shí)。

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，講座上有一個(gè)情景讓我印象特別深刻。如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，同學(xué)們和老師沒(méi)辦法跑出教室時(shí)，一定要先用濕布堵住門的縫隙，防止煙霧進(jìn)入教室，還要用濕布搭在門把手上，這樣可以降低把手被火烤的溫度，然后打開(kāi)窗戶向外呼救，一定不要過(guò)分慌張，保存體力自救和求助。當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，同樣要避免慌張，盡力憋氣是身體上浮，以便呼救。如果發(fā)現(xiàn)被水草纏住腳，該怎么解決?講座里救生員告訴我們：“如果發(fā)生被水草纏住，這是一定要深吸一口氣，讓身體漂浮在水面，然后縮緊身體把水草解開(kāi)”，這樣也自己可以充分延長(zhǎng)時(shí)間，等待救援人員到來(lái)。還有一個(gè)日常生活中非常頻繁地交通方式——乘坐各種交通工具，例如乘車?，F(xiàn)在很多家庭都有車，但是有很多人忽略了孩子乘車的安全性，交通法規(guī)定：十二歲以下的兒童不能乘坐副駕駛位，身高一米五以下的`兒童必須乘坐車載安全座椅。如果你們家也忽略了，記得提醒你的爸爸媽媽哦。

最后我要告訴大家，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。為了避免悲劇的發(fā)生，請(qǐng)每一個(gè)人注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓世界越來(lái)越美好。

中小學(xué)生安全教育觀后感與收獲篇2

為了加強(qiáng)消防安全知識(shí)，更好的保護(hù)自己的生命財(cái)產(chǎn)安全，本著對(duì)生命珍視的態(tài)度，提高公司全體職員的防火安全意識(shí)，20_年4月11日我們讓胡路倉(cāng)儲(chǔ)分公司特別邀請(qǐng)了一級(jí)講師教官--趙強(qiáng)，為我們公司開(kāi)展“消防安全知識(shí)講座”。此次講座著重介紹了生活中火災(zāi)事故的原因以及預(yù)防和事后處理的方法，并于講座中教導(dǎo)職員如何正確使用各種滅火器處理各種火情。

此次講座的會(huì)議室坐無(wú)虛席，趙強(qiáng)講師通過(guò)文字結(jié)合圖片的方式講述了“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生與自救、火災(zāi)的預(yù)防與撲滅”。在逃生途徑受阻時(shí)我們應(yīng)該采取什么措施，應(yīng)該如何選擇和使用消防工具，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例使我們看到火災(zāi)的危險(xiǎn)性。更是結(jié)合生活，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)注意到應(yīng)該不用電梯，不往上跑，最重要的是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜。在日常生活中，家用電器使用后應(yīng)拔掉插頭，避免自燃自爆。炒菜時(shí)油鍋著火，應(yīng)將鍋蓋在胸前擺放成四十五度角向前斜推蓋好。

“智者是用經(jīng)驗(yàn)防止事故，愚者是用事故總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”，我們應(yīng)通過(guò)此次安全講座，交流經(jīng)驗(yàn)，談安全問(wèn)題，從他人的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，用于我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪?。此次消防知識(shí)的講座，使公司職員樹立了正確的消防安全觀念，懂得了火災(zāi)的預(yù)防，也使公司職員學(xué)會(huì)了發(fā)生火災(zāi)時(shí)正確的處理方法及逃生手段。

中小學(xué)生安全教育觀后感與收獲篇3

20_年6月26日，吉林市政府在中鋼吉炭集團(tuán)工人文化宮組織播放電影《生命監(jiān)管》，吉林煤礦安全監(jiān)察站組織全體監(jiān)察員共同觀看了電影。由于和片中主人公丁安處于同一個(gè)工作戰(zhàn)線，所以每一個(gè)鏡頭都使自己覺(jué)得親切和熟悉，也更加被主人公的行為所打動(dòng)。

電影《生命監(jiān)管》是以“安全發(fā)展忠誠(chéng)衛(wèi)士”丁安同志的事跡為原型，藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的。丁安同志生前是河南煤礦安全監(jiān)察局豫東監(jiān)察分局黨總支書記、局長(zhǎng)，畢生致力于煤炭工業(yè)建設(shè)和煤礦安全監(jiān)察事業(yè)。站內(nèi)在傳達(dá)國(guó)家局的通報(bào)文件和學(xué)習(xí)丁安同志活動(dòng)中，我就已經(jīng)了解他的感人事跡，通過(guò)觀看本片更加使我直接的感受到丁安局長(zhǎng)“鐵面無(wú)私執(zhí)國(guó)法，忘我工作情為民”的高尚情懷。丁安給我留下的一個(gè)深刻印象是他的不講情面、鐵面無(wú)私。影片中的周礦長(zhǎng)是他幾十年的兄弟，還曾經(jīng)救過(guò)他的命，但丁安在安全監(jiān)察中針對(duì)煤礦查出的安全隱患，毫不客氣地罰款50萬(wàn)，哪怕周礦長(zhǎng)談再多的交情發(fā)再大的火也沒(méi)有用。就因?yàn)榫冗^(guò)他的命、就因?yàn)閹资甑睦细星?，所以才要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?zé)之以歷，因?yàn)檫@是丁安理解的另一種對(duì)“老伙計(jì)”的愛(ài)和負(fù)責(zé)。聯(lián)想到在平常工作中經(jīng)常聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講的一句話：寧聽(tīng)罵生，不聽(tīng)哭聲。我覺(jué)得要搞好煤礦安全工作，必須嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，沒(méi)有任何情面可講。煤礦安全工作永遠(yuǎn)是“從零開(kāi)始，向零進(jìn)軍”，在煤礦安全工作上永遠(yuǎn)沒(méi)有功績(jī)，有的只是無(wú)盡的責(zé)任，但是礦工兄弟們那一條條鮮活的生命，一個(gè)個(gè)團(tuán)圓的家庭，就是佩戴在我們胸前永遠(yuǎn)的軍功章。

影片中丁安他也是一名平凡而普通人，但在煤監(jiān)戰(zhàn)線上他卻一言一行向我詮釋了什么叫“平凡的偉大”。我也一定要在這條戰(zhàn)線上認(rèn)真的去做每一件平凡而又偉大的工作。

中小學(xué)生安全教育觀后感與收獲篇4

最近我觀看了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員《人民的好兒女》系列片，每個(gè)人物的事跡都深深感動(dòng)了我，印象最深刻的重慶市巫溪縣田壩鎮(zhèn)中鹿小學(xué)教師——趙世術(shù)，山西省平陸縣國(guó)營(yíng)林場(chǎng)護(hù)林員——荊保山，黑龍江龍煤礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司雞西分公司東海煤礦安全培訓(xùn)教師——宋德金。

趙世術(shù)，1977年師范畢業(yè)，到偏僻鄉(xiāng)村小學(xué)任教。為了減少家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)、放學(xué)過(guò)河的擔(dān)心，主動(dòng)承擔(dān)每天接送學(xué)生過(guò)河的任務(wù)。五年時(shí)間，每天三個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)，直到修上吊橋?yàn)橹?。不到三十歲，就患上風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。從最初的拄著拐杖到校上課到后來(lái)的妻子背著到校上課。到了手指不聽(tīng)使喚時(shí)，只好用繩子將手指與粉筆捆住板書。他用自己畢生的心血鑄成了“大山的火把”，照亮了一雙雙希望的眼睛，溫暖了一代代渴求的心房。

守護(hù)山林24年的荊保山。在寂寞的工作崗位上默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)守職責(zé)，他沒(méi)有在獨(dú)自守山的寂寞面前退縮，沒(méi)有在山林大火面前被嚇倒，也沒(méi)有在病痛時(shí)放棄責(zé)任。在大山深處，他以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的要求踐行了自己作為一名護(hù)林員的承諾。

宋德金，被譽(yù)為“礦山的保爾”，黑龍江龍煤礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司雞西分公司東海煤礦安全培訓(xùn)教師。時(shí)任通風(fēng)區(qū)區(qū)長(zhǎng)的他，不顧個(gè)人安危，在處理一次瓦斯事故時(shí)，將災(zāi)難留給自己，雙眼失明。身殘志不殘。針對(duì)90%的礦難都是礦工不懂安全知識(shí)所致的現(xiàn)實(shí)，為了礦工“高高興興上班，安安全全回家”，主動(dòng)承擔(dān)安全知識(shí)教育。九年時(shí)間，舉辦安全培訓(xùn)班161期。無(wú)論刮風(fēng)下雨、炎炎烈日，都在愛(ài)妻的攙扶下準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。礦工們尊稱他為“送安全”。功夫不負(fù)有心人。近幾年來(lái)，該礦未發(fā)生安全事故，為礦山安全作出了巨大的貢獻(xiàn)。

看完影片，我叩問(wèn)自己，也做了思考，是什么樣的情懷使他們?cè)炀土巳绱撕棋觊煹男男?是什么樣的精神使他們令九州動(dòng)容?我想，這感動(dòng)，來(lái)源于他們的尊嚴(yán)、善良、信心和堅(jiān)強(qiáng)。也許作為一個(gè)平凡的人，無(wú)力去做一些驚天動(dòng)地的大事情，但如果都能為別人做些什么，為社會(huì)做些什么，為家庭做些什么，那就會(huì)成為一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人。

中小學(xué)生安全教育觀后感與收獲篇5

今天，我們班在多媒體教室觀看了《小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，使我受益頗多。

讓我印象最深的是這樣一個(gè)短篇：一個(gè)小男孩在過(guò)馬路的時(shí)候沒(méi)走斑馬線。這時(shí)，一位闖紅燈的小轎車司機(jī)疾駛而來(lái)，那小孩冷不防打了個(gè)哆嗦，發(fā)現(xiàn)了車，連忙臥倒在地，小轎車差點(diǎn)兒就壓著了他。等汽車走后，他起來(lái)站好立刻跑了，差點(diǎn)又撞著了車?？赐赀@個(gè)短篇，你也許會(huì)說(shuō)：“那小孩子運(yùn)氣真好!”那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他不是運(yùn)氣好，而是違反了交通規(guī)則：一、他沒(méi)有走班馬線。二、過(guò)馬路時(shí)要一看二慢三通過(guò)，他雖然沒(méi)有受傷，是不幸中的萬(wàn)幸，但他同時(shí)也忽略了“一看”和“二慢”，才會(huì)導(dǎo)致又差點(diǎn)兒撞上了車。這個(gè)小男孩兒雖然可能學(xué)習(xí)成績(jī)合格，但在交通安全這門“學(xué)科”上，就不合格了。

這個(gè)短篇告訴我們要珍惜生命，如果像小男孩那樣違反交通規(guī)則，如果幸存下來(lái)，恐怕也會(huì)慘不忍睹。

安全，很小氣，它不會(huì)給予那些不重視安全的人好的命運(yùn);但安全，又懂得知恩圖報(bào)，它會(huì)毫無(wú)保留地將自己的保佑送給那些注意它的人，使其不摔倒在安全的起跑線上。

讓我們牽起安全之手，一同飛向理想吧!

中小學(xué)生安全教育觀后感與收獲篇6

今天，我看了山東電視臺(tái)的農(nóng)科頻道播出的安全講座，我知道了面對(duì)那些災(zāi)難，比如遇到火災(zāi)，地震來(lái)臨時(shí)，如果是在學(xué)校的教室里，不要慌，要馬上疏散離開(kāi)，要有秩序的跑，不要擁擠。

當(dāng)被困在廢墟里，要保持體力。

如在家發(fā)生地震，要在桌子底下避難，

跳不能樓不要在河邊玩耍，要有家人陪同下水，不要在里面鬧，一方嗆水而死。

我們還要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，要走斑馬線。

同學(xué)們，安全第一，一定要愛(ài)惜生命。

中小學(xué)生安全教育觀后感與收獲篇7

今天我在電視上看了一部關(guān)于《珍愛(ài)生命》的一個(gè)專題報(bào)道。

一開(kāi)始請(qǐng)來(lái)了一位四川某學(xué)校的校長(zhǎng)，他講起了在“5.12”大地震時(shí)，他是如何組織全校2千多名師生順利逃生，無(wú)一傷亡的。他講的在學(xué)校發(fā)生地震時(shí)，首先應(yīng)該組織好師生從各個(gè)通道迅速的跑到操場(chǎng)或者空曠的地方，并蹲下以降低自身的重心。還有在家中遇到地震時(shí)要躲在丁字墻角內(nèi)，并用其他物品保護(hù)好頭部和頸部的安全。如果被壓在了廢墟下，首先不要慌張，要保持體力等候救援，延緩生命。

接下來(lái)又請(qǐng)了兩個(gè)嘉賓，介紹了溺水和火災(zāi)的情況。溺水是小學(xué)生死亡的第一大元兇。有一次十多個(gè)孩子在河里玩耍，有幾個(gè)女生不慎溺水，又有兩個(gè)不會(huì)游泳的男生去救援，也不幸溺水了。還有在游泳池里搞惡作劇，趁小朋友不注意在水下拉小朋友的腿，讓小朋友嗆水，這樣也是很危險(xiǎn)的。為了不發(fā)生意外，小朋友最好要在家長(zhǎng)的陪同下去游泳，下水前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，不能直接下水。

水火無(wú)情，火災(zāi)也是元兇之一。有一次一個(gè)女生宿舍著火了，原因是這個(gè)女生在蚊帳中點(diǎn)著蠟燭看書，結(jié)果睡著了，火苗把床上的物品點(diǎn)燃了引發(fā)了這場(chǎng)大火。

我通過(guò)這慘痛的教訓(xùn)和血的事實(shí)，明白了生命的珍貴，生命只有一次，好好珍惜我們的生命吧。

小學(xué)生安全教育讀后感范文【篇5】

星期六早上八點(diǎn)半，我觀看了中小學(xué)生安全教育課。其中一共講了地震、火災(zāi)、溺水、交通事故等等。內(nèi)容講的是如果遇見(jiàn)這四項(xiàng)該如何自救和逃生。

這四項(xiàng)中，溺水是頭號(hào)殺手，特別是農(nóng)村的河最危險(xiǎn)，很多小學(xué)生都被淹死在農(nóng)村的河里。在暑假里，一定要在成人的帶領(lǐng)下游泳，不要去那些不知深淺的河里、池塘里，在游泳池里千萬(wàn)不要打鬧，否則會(huì)出現(xiàn)事故。

火災(zāi)也很危險(xiǎn)，不要在宿舍里點(diǎn)燃蠟燭，不隨意接電器、電線，也不要亂扯電線。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要披上濕衣服用毛巾捂住口鼻迅速逃生，不要盲目跳樓。

在學(xué)校發(fā)生地震時(shí)，一定要冷靜，蹲到書桌底下保護(hù)頭部，閉上眼睛，不跳樓，不點(diǎn)燃火源。如果地震發(fā)生在操場(chǎng)時(shí)，一定要避開(kāi)高大的建筑物。在地震中如果被砸，一定要先找到食物和水，盡量找到布抱扎一下傷口，然后拿一塊石頭對(duì)著鋼管敲打，不要大喊大叫，要保持體力，等待救援。

我們要注意交通安全，走人行道，不乘坐沒(méi)有駕照的車車，不橫穿馬路，不追車、扒車，不走機(jī)動(dòng)車道。

我們一定要懂得安全知識(shí)，生活中我們遇到事情要隨機(jī)應(yīng)變，我們要學(xué)會(huì)自救，看到每年的死亡人數(shù)表，我不禁感到心痛。為了自己為了他人，珍愛(ài)生命。

小學(xué)生安全教育讀后感范文【篇6】

前幾天，我看了“中小學(xué)生安全教育講座”。通過(guò)看這個(gè)講座，我明白了我們應(yīng)該如何面對(duì)，如何避免危險(xiǎn)，如何在災(zāi)難發(fā)生時(shí)逃生和自救。雖然災(zāi)難是不可避免的，但是如果我們有更多的安全知識(shí)，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們將有更多的機(jī)會(huì)被拯救。

具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀看講座，我學(xué)到了很多關(guān)于地震、游泳、火災(zāi)和人身安全的知識(shí)。例如，當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，我們應(yīng)該在老師的命令下跑出教室，或者藏在課桌下，或者藏在狹窄的角落附近空；發(fā)生火災(zāi)時(shí)，立即撥打110，用濕毛巾捂住嘴和鼻子，盡量靠近地面，沿著安全路線逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)樓梯逃跑，而不是通過(guò)電梯；夏天游泳時(shí)，必須和成年人一起去。一個(gè)人必須做“四不要”。一個(gè)人不能在游泳池里玩耍。一個(gè)人不能成群結(jié)隊(duì)地在河里游泳。當(dāng)其他孩子溺水時(shí)，一個(gè)人不能下水自救。一個(gè)人必須打電話給成年人或者打110報(bào)警。在學(xué)校，我們應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不要上下樓梯。在上學(xué)或放學(xué)的路上，必須遵守交通規(guī)則。過(guò)馬路時(shí)，必須走在人行道上，穿過(guò)斑馬線。一個(gè)人不能在路上玩耍、穿過(guò)護(hù)欄、穿過(guò)馬路或在路上看書。不要吃陌生人的東西，不要利用小便宜，不要和陌生人走在一起，與陌生人保持一定距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的話嚇倒，勇敢地呼救，并做好自己的人身安全保護(hù)。

通過(guò)看這個(gè)講座，我明白了我們應(yīng)該冷靜地面對(duì)那些無(wú)情的自然災(zāi)害。我明白了一個(gè)事實(shí)，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，一個(gè)人必須首先拯救自己，然后如果有能力的話拯救別人。

同學(xué)們:我們只有一次生命，所以我們應(yīng)該珍惜自己的生命。讓我們這樣做，學(xué)習(xí)一些逃避和自助的常識(shí)，這樣我們和其他人就可以避免或減少傷害，時(shí)刻牢記安全，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)生安全教育讀后感范文【篇7】

今天，我觀看了南方電視臺(tái)衛(wèi)視頻道的《中小學(xué)生安全教育》，看后我深受教育。

這5年來(lái)，我國(guó)的地殼運(yùn)動(dòng)頻繁，共發(fā)生了3次比較大的地震，分別是：汶川地震、玉樹地震和現(xiàn)在的雅安地震。如果學(xué)校發(fā)生地震，要聽(tīng)從老師的指揮，走安全通道。在室外發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)該原地蹲下，避開(kāi)高大的建筑物。

夏天到了，游泳是大家喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。要知道，在十個(gè)意外死亡的小學(xué)生中，就有七個(gè)是溺水身亡的，這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字！要在有成人的陪同下游泳，游泳前先做幾個(gè)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以免游泳時(shí)抽筋。

交通安全也至關(guān)重要。過(guò)馬路要走斑馬線、天橋等通道，不要橫穿馬路。在馬路上不要嬉戲，不要走在馬路中間，要走人行道，沒(méi)有人行道要靠邊走。

看了這個(gè)節(jié)目，我懂得了在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的自救方法，令我受益匪淺。

小學(xué)生安全教育讀后感范文【篇8】

今天我在電視上看了一部關(guān)于《珍愛(ài)生命》的一個(gè)專題報(bào)道。

一開(kāi)始請(qǐng)來(lái)了一位四川某學(xué)校的校長(zhǎng)，他講起了在“5.12”大地震時(shí)，他是如何組織全校2千多名師生順利逃生，無(wú)一傷亡的。他講的在學(xué)校發(fā)生地震時(shí)，首先應(yīng)該組織好師生從各個(gè)通道迅速的跑到操場(chǎng)或者空曠的地方，并蹲下以降低自身的重心。還有在家中遇到地震時(shí)要躲在丁字墻角內(nèi)，并用其他物品保護(hù)好頭部和頸部的安全。如果被壓在了廢墟下，首先不要慌張，要保持體力等候救援，延緩生命。

接下來(lái)又請(qǐng)了兩個(gè)嘉賓，介紹了溺水和火災(zāi)的情況。溺水是小學(xué)生死亡的第一大元兇。有一次十多個(gè)孩子在河里玩耍，有幾個(gè)女生不慎溺水，又有兩個(gè)不會(huì)游泳的男生去救援，也不幸溺水了。還有在游泳池里搞惡作劇，趁小朋友不注意在水下拉小朋友的腿，讓小朋友嗆水，這樣也是很危險(xiǎn)的。為了不發(fā)生意外，小朋友最好要在家長(zhǎng)的陪同下去游泳，下水前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，不能直接下水。

水火無(wú)情，火災(zāi)也是元兇之一。有一次一個(gè)女生宿舍著火了，原因是這個(gè)女生在蚊帳中點(diǎn)著蠟燭看書，結(jié)果睡著了，火苗把床上的物品點(diǎn)燃了引發(fā)了這場(chǎng)大火。

我通過(guò)這慘痛的教訓(xùn)和血的事實(shí)，明白了生命的珍貴，生命只有一次，好好珍惜我們的生命吧。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感600字(通用8篇)

羅曼羅蘭有句名言“和書生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！痹陂喿x作者寫的作品后可以學(xué)到很多，擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù)，寫讀后感能讓學(xué)生的思想更加的成熟。有沒(méi)有寫好作品讀后感的訣竅呢？經(jīng)過(guò)編輯精心整理，推出小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇1)

這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書。

當(dāng)我第一次看見(jiàn)《愛(ài)的教育》這本書的名字是，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)：愛(ài)是可以教育的嗎?愛(ài)本應(yīng)該是一種條件反射，它是受到生活環(huán)境的影響讓我們慢慢懂得，可這并不算是教育呀……玉石我?guī)е蓡?wèn)，輕輕地翻開(kāi)第一頁(yè)……

不知不覺(jué)，這本厚厚的書被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。

因?yàn)閻?ài)，是最令人感動(dòng)的!

每一篇日記，都記錄著安利柯都社會(huì)的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛(ài)而影響，有父母對(duì)子女的愛(ài)，有兄弟姐妹的愛(ài)，朋友，老師，甚至是一些不認(rèn)識(shí)的陌生人，都有著各種各樣的愛(ài)。還記得里面有不少是安利柯的父母血的日記嗎?小小年紀(jì)的安利柯，竟然愿意與他的父母共用一個(gè)日記本，而且還真實(shí)地把每一天發(fā)生的事情卸載上面。世上的家庭，能有多少個(gè)會(huì)像這一家人一樣的和諧?

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇2)

在這個(gè)暑假里，我讀了一本書，這一本書非常的感人，里面的每一個(gè)故事，都充滿了暖暖的愛(ài)。這本書的名字叫《愛(ài)的教育》，是意大利著名作家亞米契斯寫的，是以日記的形式，說(shuō)出了我們身邊的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之同情。

比如說(shuō)，這兩篇《佛羅倫薩的小抄寫員》、《感恩的心》。第一篇說(shuō)的是小主人公朱利奧看到爸爸每一天上完班后，回家還要繼續(xù)抄寫訂單，抄到12點(diǎn)才去睡覺(jué)，非常的辛苦。于是，他就決定每天晚上等爸爸睡著以后幫抄寫訂單。因?yàn)樗刻彀疽?，所以上課時(shí)總是打哈欠，直到有一天爸爸發(fā)現(xiàn)了他在幫他抄寫訂單的時(shí)候感動(dòng)的流下了眼淚。緊緊的抱著他，讓他趕快去睡覺(jué)，明天還要上學(xué)呢。我覺(jué)得朱利奧非常會(huì)感恩，他看到爸爸這么累就幫他，一點(diǎn)也不像我們從不體會(huì)父母的感受。

第二篇說(shuō)的是：恩瑞克的爸爸寫給恩瑞克，說(shuō)的是抱怨老師的事情并說(shuō)出了老師是偉大的是無(wú)私的，說(shuō)到這里我想到了我們的補(bǔ)習(xí)班老師，我們的補(bǔ)習(xí)班老師脾氣中等，可是我們這一些孩子每一天都惹她生氣，所以我對(duì)補(bǔ)習(xí)班老師說(shuō)：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該惹你們生氣?！?/p>

讀完了這本書我知道了。我們應(yīng)該要幫家人做一些力所能及的事情。就像朱利奧一樣。我們也不能考了個(gè)好分?jǐn)?shù)就開(kāi)始驕傲起來(lái)，應(yīng)該繼續(xù)保持，我們還要尊敬老師，看到老師就和老師問(wèn)一起好。不可以惹老師生氣。

讀完這一本書后我覺(jué)得自己的知識(shí)增多了，我一定要多看看這一類的名著。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇3)

我是一個(gè)小書迷，喜歡在書的世界里玩耍，我一走近書的世界就能看見(jiàn)鳥語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，大家也和我一起讀讀《愛(ài)的教育》吧。

《愛(ài)的教育》作者是亞米契斯，他的國(guó)籍是意大利，主人公是安利柯。這本書是用日記的形式寫的，這些故事教我們學(xué)會(huì)愛(ài)，里面有許多人物，如：安利柯、佩巴尼先生、格佩蒂、可拉西、卡隆、柯萊蒂、耐尼、華蒂尼、安東尼奧、卡洛斐……其中我最喜歡安利柯，安利柯善良又可愛(ài)，我最不喜歡的是卡洛斐，因?yàn)樗矚g考試時(shí)把試卷答案拿來(lái)抄。

文中的每一個(gè)故事都告訴我們不同的道理，但是都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)?！皭?ài)”分很多種，有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、善良的母愛(ài)、寬大的父愛(ài)、對(duì)同學(xué)關(guān)愛(ài)、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)、對(duì)弱者的憐愛(ài)、對(duì)物品的珍愛(ài)，我們也要有一顆純真、善良，充滿愛(ài)的心，我們更要學(xué)會(huì)感恩，感恩生我，養(yǎng)我的父母，感恩給予我知識(shí)的老師，感恩幫助過(guò)我的同學(xué)……

《愛(ài)的教育》就好像一只動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，一杯沖洗心靈的清水，一桌美味的精神大餐……相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，世界將變成美好的家園。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇4)

終于讀到《愛(ài)的教育》這本書，我的心情十分激動(dòng)。這是一部偉大的愛(ài)的巨作，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書是他的代表作，寫于1886年。這本書以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感體現(xiàn)了同學(xué)們之間真摯的友情，體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛(ài)。

在這本書中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天，這是小主人開(kāi)學(xué)的第一天，老師們都早早的到了教室，當(dāng)小主人走過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的那間教室時(shí)他的班主任不舍的說(shuō)：“恩里科，這學(xué)期你要到樓上去上課了，我再也看不到你從我門口經(jīng)過(guò)了?！币宦飞纤匆?jiàn)了以前的同窗好友時(shí)不時(shí)還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了，老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，卻聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜，老師四下望了望，原來(lái)是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可愛(ài)的洋娃娃。就在這時(shí)那位女同學(xué)好像意識(shí)到了什么，抬頭一望老師正向她走來(lái)，她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說(shuō)：“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺(tái)上。時(shí)間仿佛是過(guò)眼云煙，學(xué)校的一年很快的過(guò)去了，老師走下了講臺(tái)對(duì)著全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們這是最后一次坐在這間教室里上課了，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)上課，在這里嬉戲玩耍，在這里追求理想，在這里……，然而今天我們就要離別了，我十分的難過(guò)……”說(shuō)完這些話后，老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。

讀完了這本書后我不禁流淚了!不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲蚁肫鹆艘荒旰笪乙惨x開(kāi)美麗的母校，離開(kāi)愛(ài)我和我愛(ài)的老師們，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)們，離開(kāi)……

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇5)

寒假里，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書，心情激動(dòng)不已。里面一個(gè)個(gè)故事就像一幕幕電影似的在我腦海里浮現(xiàn)，讓我回味無(wú)窮。

其中《小抄寫匠》這個(gè)每月故事令我十分難忘。

故事中的小男孩的爸爸要養(yǎng)活一大家子人，又要幫人家抄寫文件，要到十二點(diǎn)才能睡覺(jué)。小男孩決定幫爸爸抄寫文件，每晚十二點(diǎn)以后起床幫爸爸抄寫。時(shí)間一久他的睡眠嚴(yán)重不足，導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)業(yè)下降。毫不知情的爸爸對(duì)孩子的表現(xiàn)非常不滿。好幾次他都想放棄工作，但是每當(dāng)他看見(jiàn)爸爸晚上疲勞的樣子，又鼓起勇氣繼續(xù)抄寫。父親對(duì)孩子非常冷淡，這也令小男孩傷心。直到有一天父親知道了事情真相。父親的心中充滿了懊悔和慈愛(ài)。當(dāng)天晚上他倆一起熟睡到天明。

文中小男孩最令我感動(dòng)。每晚他都幫爸爸抄寫文件，即使父親批評(píng)和打罵他，他都不放棄。我覺(jué)得他很體諒父親，幫父親做事?？梢?jiàn)小男孩是多么愛(ài)自己的父親，多么孝敬長(zhǎng)輩。

由此，我想到了自己。平時(shí)，我不應(yīng)該為一些小事而跟爸爸媽媽計(jì)較。發(fā)火。我要向小男孩一樣學(xué)會(huì)體諒父母，孝敬長(zhǎng)輩。用自己的優(yōu)良的成績(jī)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇6)

在很小的時(shí)候我就對(duì)書表現(xiàn)出很大的興趣，爸爸媽媽感覺(jué)這是好事，就給我買了很多的書。其中有一本《愛(ài)的教育》給我很大的影響。

《愛(ài)的教育》原名《心》，后來(lái)改名為《愛(ài)的教育》。

這本書讓我懂得了父母的愛(ài)，朋友的情，師生的恩。這本書也讓我認(rèn)識(shí)了很多很多的小朋友。其中代洛西、卡隆、安利柯、“小石匠”、安東尼奧、拉勃柯……給我留下了深刻印象。

卡隆因生病上學(xué)晚，年齡要比其他孩子大一些。他不但樂(lè)于助人，還是個(gè)見(jiàn)義勇為的好孩子。他總是保護(hù)著“小石匠”和駝背的耐利。

代洛西就是一個(gè)完美的孩子。外貌好，學(xué)習(xí)好，性格好，有才華懂禮貌，他就是我學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

潑來(lái)可西我感覺(jué)是里邊最具代表性的一個(gè)孩子。雖然小小年紀(jì)，家境不好，爸爸嗜酒如命還打他，但是他努力勤奮好學(xué)，用自己的行動(dòng)感化了自己周圍的人和他的爸爸。潑來(lái)可西好樣的。

這正應(yīng)那句歌詞；“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”是啊，我們的生活不能缺少愛(ài)，他就像空氣圍繞在我們身邊，沒(méi)有了他，我們將無(wú)法生存；他就像水一樣滋潤(rùn)著我們的心田，沒(méi)有了他，我們就會(huì)枯萎而死。

《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，一群天真活潑的孩子，告訴我們愛(ài)是我們生命的源泉，是我們的指明燈，讓我們帶著愛(ài)去遠(yuǎn)航吧。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇7)

一滴墨水，引發(fā)千萬(wàn)人的思考;一本好書，改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。人的思想成長(zhǎng)靠的是書。寒假時(shí)我交了一位好朋友《愛(ài)的教育》。

這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯一學(xué)期以來(lái)的事情，以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個(gè)月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。

他處處洋溢著少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對(duì)我的愛(ài)、朋友對(duì)我的愛(ài)、兄弟姐妹對(duì)我的愛(ài)，不管是愛(ài)，還是被愛(ài)都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜你自己的愛(ài)，一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當(dāng)然還有個(gè)壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂(lè)事。他們愛(ài)著任何人，甚至是無(wú)惡不作的無(wú)賴弗蘭蒂，我認(rèn)為這個(gè)人是作者有意刻畫的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛(ài)的悲慘下場(chǎng)。

他的言語(yǔ)感人肺腑，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時(shí)，他毅然決定去千里之外的美洲尋母，一個(gè)13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與勇氣啊!到了美洲后，事先的計(jì)劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽(tīng)母親的情況。那需要智慧的頭腦，強(qiáng)健的體魄。而這個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對(duì)母親的思念以及母親往日對(duì)他的愛(ài)。

他把“愛(ài)”這個(gè)主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛(ài)與被愛(ài)中得到的教育，以引人深思?？戳诉@本書，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯(cuò)誤。

《愛(ài)的教育》的的確確是“愛(ài)的教育”呀!

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇8)

愛(ài)是什么？愛(ài)像空氣，無(wú)時(shí)不刻包圍著我們。我們伸出手指，陽(yáng)光穿梭在我們的手指中。這個(gè)學(xué)期，我讀了一本關(guān)于愛(ài)的書籍——《愛(ài)的教育》。

這本書的作者是意大利著名作家亞米契斯，它主要講了安利柯升入四年級(jí)，從開(kāi)學(xué)以來(lái)寫了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)、關(guān)于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……但我最難忘的還是那兩篇，分別是《災(zāi)難》和《耐利的保護(hù)者》。

《災(zāi)難》主要是說(shuō)：在上學(xué)的路上，一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手，倒在了街上，一輛街車駛來(lái)，這一幕正好被洛佩諦看到，他大膽的跳了過(guò)去，把小學(xué)生救但他的腿卻被街車扎傷。這件事，雖然自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但他卻讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)學(xué)生不惜讓自己受傷，他那種為人的精神讓我敬佩。

《耐利的保護(hù)者》主要講了弱小的耐利學(xué)習(xí)很好，但同學(xué)們卻不是很尊重他，有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，這一次卡隆跳了出來(lái)，保護(hù)耐利，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的老拳，后來(lái)，再也沒(méi)有人敢欺辱耐利了，卡隆也很尊重耐利，他們成了一對(duì)很好的朋友?？∷浅５膫b肝義膽，我知道了愛(ài)是相互的，這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。

讀了這本書，我知道了對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是做人的根本，有用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)弱小。

小學(xué)生心理健康讀后感模板

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“小學(xué)生心理健康讀后感”。

"考爾德說(shuō)過(guò)“僅次于選擇益友，就是選擇好書?！弊x完作品之后，我們不妨嘗試寫一篇讀后感。讀后感可以記下來(lái)我們?cè)跁猩衿娴陌l(fā)現(xiàn)。關(guān)于寫作品讀后感的要點(diǎn)您熟悉嗎？有請(qǐng)駐留片刻，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你推薦小學(xué)生心理健康讀后感，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

小學(xué)生心理健康讀后感【篇1】

今天早上媽媽和我一起從網(wǎng)上收看了河北京師范大學(xué)教授于丹阿姨主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》專題講座，電腦有點(diǎn)卡，但媽媽和我還是津津有味的看完了。我明白了很多道理，我和大家分享一下我的感受。

最打動(dòng)我的就是于丹阿姨講的悍匪劉黑子孝順?biāo)膵寢尩墓适?，一個(gè)大壞人都能孝順?biāo)膵寢?，更何況是我們這些可愛(ài)的小孩子！我以后要好好對(duì)爸爸媽媽說(shuō)話，不沖他們亂發(fā)脾氣，每天幫他們做些家務(wù)活。

于丹阿姨還講了我們要學(xué)會(huì)：“獨(dú)立承擔(dān)”，她說(shuō)，我們要養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。有時(shí)候，我明明知道自己做錯(cuò)了事，就是沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，還會(huì)為自己找借口，聽(tīng)了于丹阿姨的話，我決定以后要做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

于丹阿姨說(shuō)得很對(duì)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。聽(tīng)了她的話，我覺(jué)得有些不好意思有時(shí)候，我很貪玩，為了快點(diǎn)完成作業(yè)，總是不細(xì)心，做題馬虎，書寫不認(rèn)真，于丹阿姨的話讓我明白了，這樣是不對(duì)的，這樣不利于自己的成長(zhǎng)，我以后一定要認(rèn)真對(duì)待每次的作業(yè)，書寫工整，細(xì)心計(jì)算。

我的感想還有很多，總之，我希望我們大家都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為于丹阿姨說(shuō)的有孝心，有愛(ài)心，獨(dú)立自主和有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好孩子！

小學(xué)生心理健康讀后感【篇2】

前幾天，我讀觀看了《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣專題》這教育專題節(jié)目。節(jié)目里最令我記憶猶新的是：拖一天是一天。這篇文章寫的是：有的小朋友在做事或?qū)W習(xí)的時(shí)候，會(huì)有“拖一天是一天”這種想法。這種想法的害處很多，他會(huì)讓我們養(yǎng)成懶散的壞習(xí)慣。而且，我們偷懶的時(shí)候不安心，“惡補(bǔ)”的時(shí)候太疲憊。最后，會(huì)把事情做得一團(tuán)糟。比如：我有一個(gè)小妹妹，一放暑假，她就不想學(xué)習(xí)。整天不是在家看電視，就是去外面玩?？偸窍胫骸巴弦惶焓且惶臁保x開(kāi)學(xué)還早著呢!

每年，快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他就開(kāi)始不停的寫作業(yè)。這就是“拖一天是一天”這種想法的壞處，暑假既沒(méi)玩好，也沒(méi)學(xué)好。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，不能有“拖一天是一天”這種想法。今天，電視上播放了一段中國(guó)科學(xué)院院士錢偉長(zhǎng)的一段話：讀書啊沒(méi)有什么竅門只有認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)才能把書讀好......我認(rèn)為，他說(shuō)得很好。

我們學(xué)習(xí)，做事堅(jiān)決不能有“拖一天是一天”的想法，不然，什么也做不好。

小學(xué)生心理健康讀后感【篇3】

今天，我們學(xué)校舉行了隆重的心理健康游戲。游戲可好玩了。

其中，給我印象最深的游戲是同舟共濟(jì)，剛上去的時(shí)候很簡(jiǎn)樸，但是，到最后只剩下一塊泡沫拼板了。我們互相抱在一起，不讓對(duì)方倒下。終于結(jié)束了，我問(wèn)阿姨：“我們贏了嗎?”阿姨說(shuō)：“你們贏了?！蔽覀兞⒓礆g呼起來(lái)。我還用票卷?yè)Q了一盒飛行棋。

現(xiàn)在有許多的事情影響著我們小學(xué)生的心理健康。好比：最近接連發(fā)生的校園的慘案、如今的升學(xué)壓力……無(wú)時(shí)不在影響著我們小學(xué)生的心理健康?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)討論討論小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

我以為應(yīng)該不要分什么名校，假如說(shuō)哪個(gè)孩子上的是名校，就以為他很好，說(shuō)他將來(lái)一定有出息。而恰恰相反的，假如哪個(gè)孩子沒(méi)上名校，就以為他將來(lái)不會(huì)有什么出息。這是肯定的嗎?我們?？吹揭恍└咧巧痰姆缸?，犯罪分子不就是人們心目中從小長(zhǎng)大的小天才嗎?而沒(méi)擁有知識(shí)賅博的人，不也照樣成為英雄嗎?由于有了什么名校，父母都但愿我們將來(lái)有出息，也不管我們?cè)覆辉?、適不適合，給我們報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班。我們小學(xué)生的周六、周日已經(jīng)成了正常的上課時(shí)間，讓我們沒(méi)有了屬于自己的休息和娛樂(lè)時(shí)間。雙休日也成為了我們小學(xué)生痛苦的兩天。好但愿不再有什么培訓(xùn)班，還給我們自己的時(shí)間，與家人在一起過(guò)一個(gè)痛快的周末。

我們沒(méi)有了壓力，學(xué)得輕松，成績(jī)一定更優(yōu)秀。

小學(xué)生心理健康讀后感【篇4】

今天下午，有一個(gè)關(guān)于心理健康知識(shí)的講座。我聽(tīng)了之后收獲很大。

懷著激動(dòng)的心情，我們來(lái)到了多媒體教室。寬大的教室里現(xiàn)在卻擠滿了人，到我的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有位子了，只好端凳子坐在旁邊。

在這堂課中，我知道了什么是心理健康。一個(gè)人是否心理健康，是有著很多方面的。老師給我們提供了幾個(gè)方面：第一，能夠正確認(rèn)識(shí)自己，友好的與他人相處。第二，能夠做到成功了，不驕傲;失敗了，不氣餒等。

在我的眼中，一個(gè)心理健康的小學(xué)生應(yīng)該是活潑開(kāi)朗、有著良好人際關(guān)系、能夠正確認(rèn)識(shí)自己，并且言行一致、愛(ài)憎分明的。

聽(tīng)著婁老師的講座，我開(kāi)始分析自己心理是否存在問(wèn)題。經(jīng)過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)：我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，但是人際關(guān)系并不是很好，其原因在于我不懂得關(guān)心他人、體諒他人，經(jīng)常以自我為中心，不考慮別人需要什么。我能夠正確認(rèn)識(shí)自己，并且言行一致、有著良好的情緒，但是我的意志力和抗干擾能力很差，經(jīng)常寫作業(yè)時(shí)看到有人在玩兒就忍不住了。

為了讓我能夠成為一個(gè)心理健康的學(xué)生，我決定從現(xiàn)在起，經(jīng)常做換位思考，并提高自己的自制力和抗干擾能力。希望我們都能愉快地度過(guò)小學(xué)最后一學(xué)年!

為加強(qiáng)我院大學(xué)生心健康理素質(zhì)，宣傳納悅自我，關(guān)愛(ài)他人理念，普及心理健康知識(shí);為廣大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我提供良好的平臺(tái)，營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)心理健康的氛圍。因此我院心理協(xié)會(huì)迎合校心理健康教育中心舉辦以陽(yáng)光心路，你我同行為主題的第六屆新生心理健康教育宣傳月活動(dòng)。

本次活動(dòng)的主要目的是讓會(huì)員充分認(rèn)識(shí)有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)概念，也讓同學(xué)們了解到現(xiàn)今的青少年心理問(wèn)題的趨勢(shì)。因此我院及協(xié)會(huì)成員于20**年XX月02日晚上6：15到實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)聽(tīng)講座。

這次講座是由XXX大學(xué)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師龔惠香教授主講。她寫了90多篇論文，10多篇獲得一級(jí)論文。她的講座讓全場(chǎng)同學(xué)們佩服不以，帶動(dòng)了全場(chǎng)的氣氛。其中一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，叫做心有千千結(jié)，她讓16名同學(xué)上臺(tái)玩這個(gè)游戲，同學(xué)們情緒高潮，都很積極的上去。這次活動(dòng)提示了團(tuán)結(jié)的重要性，引起了全場(chǎng)的小高潮，快到結(jié)束時(shí)老師讓我們?nèi)タ匆槐緯赌腥藖?lái)自火星，女人來(lái)自金星》。

最后老師以一句至理名言結(jié)束了這場(chǎng)精彩的心理講座。在場(chǎng)的學(xué)生都記住了這句話太棒了!這種事竟然發(fā)生在我身上，又給了我們一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!事情的發(fā)生，必有其因果，必有助于我!讓我們懂得了換位思考的重要性，不要做時(shí)代的阿Q!

經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我們總結(jié)出了活動(dòng)的不足之處：由于我們考慮不周到，因此沒(méi)有很好的進(jìn)行活動(dòng)宣傳，導(dǎo)致很多同學(xué)不清楚講座的主題內(nèi)容，及對(duì)他們的影響;導(dǎo)致很多同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。所以在活動(dòng)開(kāi)始之前，考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，做好通知和宣傳工作。

我聽(tīng)了韓學(xué)榮教授的心理健康講座感覺(jué)受益匪淺收獲很多。

小學(xué)生心理健康讀后感【篇5】

于丹教授以古代悍匪孝敬母親為例，說(shuō)明古人在教育孩子時(shí)所通過(guò)的家祠、家訓(xùn)、門風(fēng)方式，讓孩子從小能夠明理，只有讓孩子從小樹立起孝敬父母的思想，才能培養(yǎng)起孩子的責(zé)任心。

現(xiàn)代社會(huì)隔代教育，是一些孩子永遠(yuǎn)生活在祖父母、外祖父母的溺愛(ài)之中，從而導(dǎo)致了孩子遇到問(wèn)題推卸責(zé)任、不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。家長(zhǎng)在生活中應(yīng)以通過(guò)善意的謊言勸導(dǎo)老人的方式，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自立、不推卸責(zé)任、獨(dú)立自主。 孩子在生活中的教養(yǎng)，體現(xiàn)在和同學(xué)們集體生活中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠自我糾錯(cuò)，遇到意外事件不推卸責(zé)任，不指責(zé)別人，能夠意識(shí)到那里是自己的錯(cuò)并主動(dòng)的承擔(dān)起責(zé)任，這樣才能培養(yǎng)起孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。 家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中希望把孩子培養(yǎng)成為各方面都優(yōu)秀的全才，給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，孩子在無(wú)形中迷失了方向，不知道自己真正的興趣在哪里，過(guò)早的陷入了矛盾之中。

給孩子創(chuàng)造信念是家長(zhǎng)的責(zé)任，不能讓孩子離開(kāi)父母無(wú)所依托，要把信念傳下去，讓信念和持之以恒的理念去影響孩子，才能鍛煉孩子在離開(kāi)父母在社會(huì)上能夠獨(dú)立自主，判斷什么是對(duì)的，應(yīng)該去做，什么是錯(cuò)誤的，不應(yīng)該去做，這方面家長(zhǎng)應(yīng)用行動(dòng)去影響孩子。 讓孩子從小有保底的意識(shí)，不能讓孩子什么都得拔尖，如：要求孩子學(xué)習(xí)第一，成績(jī)第一，比賽第一，無(wú)論什么都要孩子去競(jìng)爭(zhēng)第一。如果失敗，沒(méi)有得到第一，孩子就陷入不能自拔，容易走向極端。一個(gè)人保底比拔尖好，讓孩子意識(shí)到在學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)中保底其實(shí)比拔尖好就行，遠(yuǎn)比孩子將來(lái)在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就撂挑子好。教育孩子學(xué)會(huì)平常心對(duì)待問(wèn)題，在失敗面前，不去走極端，而能用自己失敗的教訓(xùn)再去幫助別人成功。逼著孩子當(dāng)?shù)谝?，容易讓孩子走極端，讓孩子平時(shí)在家就學(xué)會(huì)受委屈，在外才不會(huì)受委屈。

用愛(ài)的教育方式，讓孩子從小就學(xué)會(huì)去用愛(ài)的方式感化他人，孩子看到父母勞累時(shí)，用糖水讓父母喝，這是孩子通過(guò)糖水來(lái)減少父母的痛苦，也是一種用愛(ài)的方式來(lái)感恩父母，父母應(yīng)該給孩子些贊許，孩子懂得用愛(ài)的方式來(lái)感化他人時(shí)，將來(lái)到社會(huì)上就不會(huì)冷漠、行為冷酷，無(wú)視他人的存在，從而幸福的能夠融入社會(huì)，懂得如何和別人友好的相處。

教會(huì)孩子和他人相處的同時(shí)，也要讓孩子面對(duì)社會(huì)上各種的誘惑而不去上當(dāng)受騙，這還是要讓孩子有保底的思想，把常識(shí)給孩子交足，孩子在面對(duì)誘惑時(shí)，才不會(huì)驚慌失措，才能夠抵御住誘惑，識(shí)破騙局，從而不去上當(dāng)受騙，教育孩子多掌握些社會(huì)常識(shí)，才能更多的了解社會(huì)。

孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的命令會(huì)表現(xiàn)出很多反感，盡量和孩子用商量的口吻說(shuō)話。家長(zhǎng)要思考一下對(duì)孩子的要求是否合理，對(duì)于不愿意做的不要強(qiáng)迫孩子去做，如：別人強(qiáng)迫你做不愿意的事情，你也會(huì)表現(xiàn)出不聽(tīng)話的。對(duì)于孩子不聽(tīng)話的處理也要分情況：如果一般問(wèn)題，可以由著孩子的意愿來(lái)做，不然過(guò)多限制會(huì)抑制孩子天性發(fā)展。對(duì)于安全、品行方面的問(wèn)題要給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果，讓他知道要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)平時(shí)要注意言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長(zhǎng)的品行端正，耳濡目染出來(lái)的孩子肯定是端正的，把生活常識(shí)、道德常識(shí)、禮儀常識(shí)、社會(huì)常識(shí)多教給孩子，孩子的心理健康，和學(xué)習(xí)習(xí)慣就能夠培養(yǎng)起來(lái)!

小學(xué)生心理健康讀后感【篇6】

今天，我們學(xué)校舉行了隆重的心理健康游戲。游戲可好玩了。

其中，給我印象最深的游戲是同舟共濟(jì)，剛上去的時(shí)候很簡(jiǎn)單，但是，到最后只剩下一塊泡沫拼板了。我們互相抱在一起，不讓對(duì)方倒下。終于結(jié)束了，我問(wèn)阿姨：“我們贏了嗎?”阿姨說(shuō)：“你們贏了。”我們立刻歡呼起來(lái)。我還用票卷?yè)Q了一盒飛行棋。

現(xiàn)在有許多的事情影響著我們小學(xué)生的心理健康。比如：最近接連發(fā)生的校園的慘案、如今的升學(xué)壓力……無(wú)時(shí)不在影響著我們小學(xué)生的心理健康。現(xiàn)在就讓我們來(lái)討論討論小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

我認(rèn)為應(yīng)該不要分什么名校，如果說(shuō)哪個(gè)孩子上的是名校，就認(rèn)為他很好，說(shuō)他將來(lái)一定有出息。而恰恰相反的，如果哪個(gè)孩子沒(méi)上名校，就認(rèn)為他將來(lái)不會(huì)有什么出息。這是肯定的嗎?我們?？吹揭恍└咧巧痰姆缸铮缸锓肿硬痪褪侨藗冃哪恐袕男￠L(zhǎng)大的小天才嗎?而沒(méi)擁有知識(shí)淵博的人，不也照樣成為英雄嗎?因?yàn)橛辛耸裁疵＃改付枷Ｍ覀儗?lái)有出息，也不管我們?cè)覆辉?、適不適合，給我們報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班。我們小學(xué)生的周六、周日已經(jīng)成了正常的上課時(shí)間，讓我們沒(méi)有了屬于自己的休息和娛樂(lè)時(shí)間。雙休日也成為了我們小學(xué)生痛苦的兩天。好希望不再有什么培訓(xùn)班，還給我們自己的時(shí)間，與家人在一起過(guò)一個(gè)愉快的周末。

我們沒(méi)有了壓力，學(xué)得輕松，成績(jī)一定更優(yōu)秀。

小學(xué)生心理健康讀后感【篇7】

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)與心理輔導(dǎo)》這門課，讓我認(rèn)識(shí)到要想真正學(xué)好心理輔導(dǎo)，特別是要想很好地掌握心理輔導(dǎo)的技能，創(chuàng)造性地展開(kāi)工作，有效地幫助來(lái)訪者解決問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我聯(lián)想到我的學(xué)生中的各種問(wèn)題以及自己的處理方法，也讓我定位了以后的努力方向：做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員，讓那些需要我?guī)椭男睦砬笾吒惺艿轿医裉煲粯拥某砷L(zhǎng)喜悅，感受到心理健康帶給自己生活幸福感的提高。

在《中小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)與心理輔導(dǎo)》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為“努力創(chuàng)設(shè)一種激勵(lì)成長(zhǎng)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生向健康的方向成長(zhǎng)。”是一種非常積極向上的輔導(dǎo)方法，教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。怎樣進(jìn)行有自卑、內(nèi)向成績(jī)差的心理問(wèn)題生的心理輔導(dǎo)呢，我簡(jiǎn)單歸納了三點(diǎn)：

(一)播種信心

談心——這是我要和這樣的孩子做的第一件事，每次都選擇輕松的話題，通過(guò)談話，都能在孩子不易察覺(jué)地情況下，發(fā)掘其身上的優(yōu)點(diǎn)。在經(jīng)常在他們說(shuō)得好、說(shuō)得對(duì)的時(shí)候，大聲地表?yè)P(yáng)，贊賞學(xué)生“你說(shuō)得真清楚，老師聽(tīng)懂了”，“你真會(huì)思考問(wèn)題”，“你真是有主見(jiàn)”……漸漸地她有了“我說(shuō)話表達(dá)能力很強(qiáng)”的認(rèn)識(shí)，每次說(shuō)話都昂首挺胸的樣子。

于是，再乘勝追擊：“你要對(duì)自己有信心，因?yàn)槟愫蛣e的小朋友一樣聰明，加油!一直鼓勵(lì)孩子往好的反向發(fā)展。

(二)樹立信心。

“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。要使這樣的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須注意從一點(diǎn)一滴的小事做起，并持之以恒，以逐步幫助他們?nèi)娴匦纬闪己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。由于他們的基礎(chǔ)較差，所以常常通過(guò)一些現(xiàn)實(shí)生活中的事例，培養(yǎng)他們從多角度思考的習(xí)慣;鼓勵(lì)他們大膽想象，同時(shí)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自主地發(fā)揮智慧和潛能，自己也能肯定自己的能力，從而堅(jiān)定信心。

(三)激勵(lì)信心

根據(jù)小學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可以效仿的事例，用一些激勵(lì)性的詞語(yǔ)觸動(dòng)孩子的心靈。如： “___同學(xué)，作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”，“___同學(xué)，很會(huì)提問(wèn)題”等等。這樣，就讓他們有了學(xué)習(xí)的對(duì)象，促使他們學(xué)會(huì)適時(shí)地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，同時(shí)，我還制訂一些制度如點(diǎn)滴匯報(bào)制度，激勵(lì)措施如加花評(píng)比等，日積月累，在榜樣的影響下，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)有大的改善。

做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略，這樣才能取得良好的效果。

在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康，公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人才。

小學(xué)生心理健康讀后感【篇8】

今天，我準(zhǔn)時(shí)的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。

于丹老師主要講了三個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，準(zhǔn)確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵擋挫折的能力。她在第一個(gè)主題中講到這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小孩喜歡在一棵大樹下玩，他天天都來(lái)，可有一天，小孩愁收留滿面地對(duì)大樹說(shuō)：“你看別的孩子都上學(xué)了，天天都有好玩的玩具，可我沒(méi)有”。大樹說(shuō)：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了?！币院?，孩子只有秋天才會(huì)來(lái)大樹下。過(guò)了幾年，小孩成了青年，他對(duì)大樹說(shuō)：“別人都有屋子了，都有家了，可我沒(méi)有?！贝髽湔f(shuō)：“你可以把的樹枝砍了做屋子?！庇诌^(guò)了多年，青年景了中年人，他對(duì)大樹說(shuō)：“別人都漂洋過(guò)海了，可我沒(méi)有?！贝髽湔f(shuō)：“你可以把我的樹干砍了做獨(dú)木舟?！彼血?dú)木舟推進(jìn)海里走了。徐徐的孩子長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，他來(lái)到樹樁前，樹樁問(wèn)他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹樁了，你也不會(huì)理我了吧?”孩子說(shuō)：“不，我會(huì)一直陪你曬太陽(yáng)，這是我的心愿，一生的心愿?！?/p>

這恰是父母完成了對(duì)孩子一生的玉成。在我們的一生中無(wú)私而又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任。

要想成就別樣的人生，就要點(diǎn)亮自信的明燈，對(duì)自身的氣力懷抱堅(jiān)定的信念。

看完講座，我對(duì)我的人生有了新的思索，要想成才必先成人!