永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教案合集11篇

授課地點(diǎn)：廣東省東莞市長(zhǎng)安中心小學(xué)美術(shù)室

課型：造型表現(xiàn)

教具、學(xué)具：多媒體課件、手偶、小動(dòng)物的頭飾、衣服、蠟筆等。

教學(xué)目標(biāo)：

比較、想象的學(xué)習(xí)方法?！鹁€(xiàn)、色塊繪出豐富的花紋、色彩。

線(xiàn)、色塊畫(huà)出動(dòng)物的花紋并進(jìn)行裝飾。

3、情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)：

線(xiàn)、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。

2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的花紋。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

（一）闖三關(guān)：

第一關(guān)：請(qǐng)說(shuō)出是誰(shuí)的花衣裳（瓢蟲(chóng)）?從哪里看出來(lái)的？

第二關(guān)：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學(xué)生觀察、比較）（板書(shū)：點(diǎn)、線(xiàn)、色）

師生小結(jié)：動(dòng)物身上的花紋都是由點(diǎn)、線(xiàn)和漂亮的顏色組成的。

第三關(guān)：動(dòng)物身上的花紋、顏色有什么作用？（動(dòng)物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。）

（二）欣賞、思考（魚(yú)、螃蟹、大象、獅子等）：

線(xiàn)、色的印象，感受花紋美。

：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，并從中引出課題：動(dòng)物的花衣裳。

二、教師示范，合作交流。

。

：讓學(xué)生為其它動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。

三、小組探索，完成作業(yè)。

1、播放課件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。

教師巡視、指導(dǎo)。

四、師生評(píng)價(jià)，展示作品（上臺(tái)展示、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）。

五、師生總結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

六、師生表演動(dòng)物時(shí)裝秀，在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物的花衣裳

點(diǎn)線(xiàn)色

作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物添上

與眾不同的花紋，色彩要鮮艷。

做衣裳教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱(chēng)"花大姐"。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿(mǎn)了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專(zhuān)門(mén)吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。 全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。

三、新授

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)，觀察一下瓢蟲(chóng)的外形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱(chēng)

瓢蟲(chóng)很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）

欣賞范作

書(shū)上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？

拼貼、繪畫(huà)的方法

四、布置作業(yè)

用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié)

教后隨感

二課時(shí)

一、導(dǎo)入

瓢蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們來(lái)看一看，上節(jié)課小朋友制作的瓢蟲(chóng)用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫(huà)上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，金屬絲成為瓢蟲(chóng)的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲(chóng)的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲(chóng)的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的方式制作

涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲(chóng)制作一個(gè)背景圖。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

做衣裳教案 篇10

【活動(dòng)目的】

1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

【活動(dòng)過(guò)程】

1、提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見(jiàn)什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？

2、師：月亮姑娘她很愛(ài)美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒(méi)辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4、在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5、復(fù)述故事，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

6、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見(jiàn)它，因?yàn)樘?yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

三、月亮姑娘做衣裳

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

過(guò)程：

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍。

這個(gè)故事題目叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？

3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽(tīng)嗎？好在哪里？

（2）你有觀察過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。

附故事：

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。

過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。

五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了?！?/p>

原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面。

連衣裙教案1000字合集

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。一個(gè)好的教案可以對(duì)教師的教學(xué)起到很關(guān)鍵的作用。教案能讓教師提前對(duì)課程進(jìn)行了解，到底怎么樣才能寫(xiě)好教案呢？經(jīng)過(guò)整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你呈上連衣裙教案，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

連衣裙教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞圖畫(huà)書(shū)，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)連衣裙，創(chuàng)編繪本，學(xué)說(shuō)“小白兔遇到了…，變成了…連衣裙”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2、三角形紙、蠟筆

3、小兔子形象

活動(dòng)過(guò)程：

一、撕紙導(dǎo)入

t：小朋友好啊，今天來(lái)看一看，老師給你們帶來(lái)了什么呢？

t：哦~只是一張白紙嗎？看，老師能把它變成什么？【教師邊變邊提問(wèn)】

s：連衣裙。

t：這是一條怎么樣的連衣裙呢？

t：你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢？

t：看，我把它送給了誰(shuí)？

二、講述繪本

1、遇到花田

t：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開(kāi)心了。不停的在說(shuō)，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎？

s：漂亮。

t：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。

t:小白兔來(lái)到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事？

s：小白兔的連衣裙變了。

t：變得怎么樣了呢？

t：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

2、遇到雨點(diǎn)

3、遇到彩虹

4、師小結(jié)

t：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條？

t：為什么喜歡它呢？

t：原來(lái)，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會(huì)變的很漂亮了。

三、創(chuàng)作繪本

t：小白兔還繼續(xù)走著，你覺(jué)得，她會(huì)遇到什么？會(huì)變出什么連衣裙呢？

幼兒自由表達(dá)。

t：那讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的故事吧。我們看，老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。

交代作畫(huà)要求。

四、續(xù)編繪本

t：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫(huà)下來(lái)了，這是誰(shuí)的畫(huà)呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

t：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個(gè)地方，遇到了…，變成了…連衣裙，我們把這么多漂亮的畫(huà)連起來(lái)，就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽(tīng)吧。

連衣裙教案【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

手印畫(huà)是小孩子喜歡的一種繪畫(huà)活動(dòng)。我采用描畫(huà)手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫(huà)方法帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛(ài)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱(chēng)。

2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法，知道繪畫(huà)有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫(huà)，并知道手的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 圖畫(huà)紙若干張。

2. 油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3. 幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、 引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)

1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。

2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱(chēng)。

3. 畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà)，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)

4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

三、小手的作用

1. 老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫(huà)小手，想想手還能干些什么呢?”

2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護(hù)好自己的手。

四、 手印畫(huà)

1. 教師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手?！?/p>

2. 老師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上，完整的手印畫(huà)就印好了。

3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4. 幼兒欣賞自己的手印畫(huà)，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。

五、 結(jié)束活動(dòng)

1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。

2. 教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫(huà)和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

不足處：在活動(dòng)過(guò)程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

連衣裙教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會(huì)繪本中歡快活潑、寧?kù)o安詳?shù)那楦蟹諊?/p>

2、在情境中學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言。積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察封面，引出活動(dòng)

范老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？

今天我們就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖畫(huà)書(shū)。

看，小兔在干什么？從布的形狀來(lái)看，小兔做的是什么衣服？

你再猜猜，它好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢？

這個(gè)故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

我們一起來(lái)欣賞：

二、講述繪本第一段，拋出問(wèn)題

老師在音樂(lè)背景下講述第一段，拋出問(wèn)題：小兔的連衣裙漂亮嗎？有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢？還有不同的方法嗎？

三、分組操作，在情境中打扮連衣裙

范老師也準(zhǔn)備了漂亮的花樣，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

四、情境背景中，進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來(lái)看看，這些連衣裙都有些什么花樣？

"連衣裙變成ＸＸ花樣了。"

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條，還有那兩條呢，大家一起說(shuō)說(shuō)吧。

這么漂亮的連衣裙，我也想來(lái)穿一穿。

"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花樣的連衣裙漂亮嗎？"

還有沒(méi)有人愿意上來(lái)穿一穿？

五、繪本閱讀，欣賞理解

★你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？我們來(lái)看看：

1、花田：老師講述

2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣啦？

一起說(shuō)說(shuō)：啦啦啦……

3、草籽：猜一猜，小兔接下來(lái)會(huì)去哪里，它的連衣裙又會(huì)變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經(jīng)驗(yàn)共享）

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、小鳥(niǎo)：誰(shuí)來(lái)啦？小鳥(niǎo)飛來(lái)干什么？小兔會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？

5、接下來(lái)，更加奇妙的事情發(fā)生了。

哎呀呀，飛起來(lái)了，飛起來(lái)了。小鳥(niǎo)們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍(lán)天。

這一次，小兔的連衣裙一定會(huì)變成什么花樣？你是根據(jù)什么來(lái)猜測(cè)的？

哦，你們看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了書(shū)里的秘密了，所以，我們?cè)诳磿?shū)時(shí)，要仔細(xì)觀察畫(huà)面的每一個(gè)角落，它會(huì)告訴我們后面發(fā)生的事情。

6、插入圖片，幫助梳理情節(jié)

發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興，我們現(xiàn)在一起說(shuō)說(shuō)小兔走過(guò)了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開(kāi)想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會(huì)變成什么花樣？

7、各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準(zhǔn)備了連衣裙，想穿上試試嗎？

8、小兔特別高興，但是也有點(diǎn)累，有點(diǎn)困了，瞧，彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。

9、可愛(ài)的小兔，躺在寧?kù)o的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

小兔夢(mèng)見(jiàn)自己一蹦一跳地來(lái)到樹(shù)林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹(shù)葉花樣；一群蝴蝶飛來(lái)了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見(jiàn)許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來(lái)變一變吧。

問(wèn)問(wèn)客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？

六、在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

（音樂(lè)）

太陽(yáng)公公起來(lái)了，我們一起跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼："太陽(yáng)公公，早上好。"

讓我們迎著太陽(yáng)，一起來(lái)跳一段兔子舞吧。

【在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)】

連衣裙教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

2．能模仿圖畫(huà)書(shū)中的句式或用自己的語(yǔ)言描述小兔連衣裙的變化。

3．喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，感受連衣裙變化的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖畫(huà)書(shū)ppt、背景音樂(lè)。

2．幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)。

3．相關(guān)圖片、透明小兔子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．出示封面

教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，封面上有誰(shuí)？她在干什么？

2．介紹書(shū)名

二、集體閱讀，感知內(nèi)容。

1．播放ppt，觀察講述（1～6頁(yè)）。

2．集體閱讀（7～12頁(yè)），嘗試講述。

3．模仿句式，描述想象。

教師：小兔子還去了哪些地方，她的連衣裙還會(huì)發(fā)生什么變化呢？

三、理解畫(huà)面，分享交流

1．自主閱讀圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容

教師：小兔子是不是去了這些地方呢？這個(gè)秘密就藏在了書(shū)里。請(qǐng)小朋友一起仔細(xì)地看一看。

2．分享交流小兔連衣裙的變化。

教師：你們看到小兔子走到了哪里？它的連衣裙發(fā)生了哪些變化？

3．教師小結(jié)

教師：就這樣變呀變，小兔開(kāi)心的一天過(guò)去了，真是太好玩了。

四、完整閱讀，感受連衣裙變化的美。

1．出示透明小兔，回憶內(nèi)容。

2．簡(jiǎn)單進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)仿編小兔連衣裙的變化，美術(shù)區(qū)進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)：我的連衣裙。

連衣裙教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.欣賞故事，理解繪本故事內(nèi)容，感受連衣裙的“變”，激發(fā)想象。

3.積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

小兔子那條充滿(mǎn)無(wú)限遐想的連衣裙會(huì)怎樣變化

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本故事幼兒每人一本（選擇其中的部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀）、教學(xué)PPT、有天空彩虹、星空、沙灘場(chǎng)景圖，幼兒每人準(zhǔn)備了一只有鏤空裙子的小兔模板、小禮物

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1.觀察談話(huà)，對(duì)角色進(jìn)行描述，激發(fā)閱讀興趣。

（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？

（2）小兔子踩著縫紉機(jī)，地上放著剪刀和一盒線(xiàn)，埋頭做著什么呢？

（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？

2.介紹故事的名稱(chēng)和封面內(nèi)容。

這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

1.觀察圖片一，欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）白白的布，可以用來(lái)做什么？小兔用這塊布做的什么？

小兔子把白布撿起來(lái)要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機(jī)上咔噠咔噠的縫起來(lái)了。

（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？

小兔子在樹(shù)林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來(lái)了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)。

（1）小兔子的連衣裙做好了，她已經(jīng)穿上了，還張開(kāi)胳膊給我們看看。小兔做的連衣裙怎樣？誰(shuí)來(lái)夸夸她？

教師示范，鼓勵(lì)幼兒模仿并大聲夸獎(jiǎng)。

（2）小兔穿上白色的連衣裙，它想讓更多的人看見(jiàn)，于是它就出去走走。猜猜，會(huì)發(fā)生什么神奇的事情？

鼓勵(lì)幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

神奇的事情出現(xiàn)了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。

（3）為什么白裙子會(huì)變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸他？引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)與別人說(shuō)的不同。

（4）小兔還會(huì)到哪里去玩，白裙子會(huì)變成什么？3.觀察圖片三，引導(dǎo)幼兒觀察，感受連衣裙的變化。

（1）小兔走到哪里？又看見(jiàn)什么了呢？

原來(lái)是一片草籽田，草籽的味道好香??！小兔子邁開(kāi)大步，走了進(jìn)去。

（2）會(huì)發(fā)生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來(lái)的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開(kāi)心啊!

（3）裙子會(huì)變嗎？變成什么樣的？為什么？

哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

4.觀察圖片四，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法。

（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時(shí)有只小鳥(niǎo)從遠(yuǎn)處飛來(lái)了！草籽裙會(huì)變成什么樣？

小鳥(niǎo)把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥(niǎo)的花樣了。

（2）小兔子也要飛起來(lái)嗎？它會(huì)到你哪里呢？

三、引導(dǎo)幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內(nèi)容用小夾子夾上）。

1.強(qiáng)調(diào)閱讀規(guī)則

看書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地翻；夾子夾住的圖片不能打開(kāi)

2.集中幼兒，利用場(chǎng)景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行講述。請(qǐng)多個(gè)幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵(lì)幼兒同一場(chǎng)景不同的講述。

（1）小兔到哪里了？從哪里看出來(lái)的？小兔會(huì)飛嗎？

（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？

（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色進(jìn)行連衣裙的描述）

飛起來(lái)了，飛起來(lái)了，小鳥(niǎo)帶著小兔子飛到彩虹上來(lái)了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！

（3）還看到了什么？連衣裙又會(huì)怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？

在教師引領(lǐng)下，鼓勵(lì)幼兒幼兒講述：

小鳥(niǎo)飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

小兔子想睡覺(jué)了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。

3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開(kāi)吧。引導(dǎo)幼兒將繪本送回。

四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)

1.為孩子提供沙灘場(chǎng)景圖、大森林（動(dòng)植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進(jìn)行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵(lì)幼兒同一場(chǎng)景不同的講述。

2.提供小兔白色連衣裙進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

活動(dòng)總結(jié)

此次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒一起觀察封面，來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，通過(guò)集體閱讀來(lái)帶領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)成目標(biāo)1。我運(yùn)用了ppt和大圖書(shū)相結(jié)合的閱讀模式,來(lái)幫助幼兒梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,發(fā)揮想象,豐富故事情節(jié)。運(yùn)用靈動(dòng)的教具,先通過(guò)教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀帶著小兔穿著“透明的連衣裙”感知、發(fā)現(xiàn)連衣裙的現(xiàn)場(chǎng)變化。后引導(dǎo)幼兒自主閱讀，引發(fā)幼兒能夠在自主的體驗(yàn)、感知變化的過(guò)程中的,大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，達(dá)成目標(biāo)2。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，潛移默化的達(dá)成了目標(biāo)3。

但是，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我在回應(yīng)策略上還有待提高。針對(duì)幼兒的回答,如

何抓住幼兒的回答,有效的追問(wèn),以提高教學(xué)中與幼兒的互動(dòng),使不同幼兒的能力有所拓展與提高，還需要進(jìn)一步的反思和實(shí)踐。

連衣裙教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出"應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力"。結(jié)合"漂亮的服裝"這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫(huà)書(shū)，它通過(guò)小兔子的特寫(xiě)和背景環(huán)境的改變來(lái)表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們?cè)诳纯?、猜猜、說(shuō)說(shuō)中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。

2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT

2、自制不同花樣的連衣裙卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。

師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)?

2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

(1)師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布變成了什么?(連衣裙)

(2)師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里?它的連衣裙變成什么連衣裙了?

(3)師：小兔子走走走，哇，下雨了!你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙?

(4)請(qǐng)幼兒用一句話(huà)夸夸小兔子的連衣裙。

(5)師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙?

(6)師：哎呀，小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽了!連衣裙變成小鳥(niǎo)連衣裙了!

(7)師：穿上小鳥(niǎo)連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢?

(8)欣賞故事結(jié)尾。

3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方?會(huì)變成什么樣的連衣裙呢?

4、展示不同花樣的連衣裙，引導(dǎo)幼兒選擇并表述："我喜歡…的連衣裙"，完整說(shuō)出后送給幼兒。

5、觀看PPT,完整欣賞繪本。

連衣裙教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作禮物。

2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師播放背景音樂(lè)《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。

二、學(xué)做禮物

1.教師展示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞毛線(xiàn)粘貼的特殊質(zhì)感。

師：這幅畫(huà)和其它的畫(huà)有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺(jué)?最喜歡哪一部分?

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫(huà)面設(shè)計(jì)和制作思路。

3.教師小結(jié)：這是毛線(xiàn)粘貼畫(huà)，就是把毛線(xiàn)粘在畫(huà)好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。

三、幼兒制作禮物

1.教師請(qǐng)幼兒也做幅線(xiàn)貼畫(huà)送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。

(1) 教師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(2) 教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻地貼滿(mǎn)雙面膠，將毛線(xiàn)細(xì)密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。

(3) 教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥?，使其立在桌上?/p>

四、展示禮物

教師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流。

活動(dòng)反思：

在今天制作“禮物”的過(guò)程中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。

連衣裙教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞圖畫(huà)書(shū)，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)連衣裙，創(chuàng)編繪本，學(xué)說(shuō)“小白兔遇到了…，變成了…連衣裙”。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2、三角形紙、蠟筆

3、小兔子形象

活動(dòng)過(guò)程：

一、撕紙導(dǎo)入

T：小朋友好啊，今天來(lái)看一看，老師給你們帶來(lái)了什么呢?

T：哦~只是一張白紙嗎?看，老師能把它變成什么?【教師邊變邊提問(wèn)】

S：連衣裙。

T：這是一條怎么樣的連衣裙呢?

T：你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢?

T：看，我把它送給了誰(shuí)?

二、講述繪本

1、遇到花田

T：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開(kāi)心了。不停的在說(shuō)，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎?

S：漂亮。

T：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。

T:小白兔來(lái)到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事?

S：小白兔的連衣裙變了。

T：變得怎么樣了呢?

T：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

2、遇到雨點(diǎn)

3、遇到彩虹

4、師小結(jié)

T：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條?

T：為什么喜歡它呢?

T：原來(lái)，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會(huì)變的很漂亮了。

三、創(chuàng)作繪本

T：小白兔還繼續(xù)走著，你覺(jué)得，她會(huì)遇到什么?會(huì)變出什么連衣裙呢?

幼兒自由表達(dá)。

T：那讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的故事吧。我們看，老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。

交代作畫(huà)要求。

四、續(xù)編繪本

T：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫(huà)下來(lái)了，這是誰(shuí)的畫(huà)呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

T：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個(gè)地方，遇到了…，變成了…連衣裙，我們把這么多漂亮的畫(huà)連起來(lái)，就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽(tīng)吧。

連衣裙教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事，了解故事情節(jié)。

2、能用連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？進(jìn)行交流。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂(lè)和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件ppt2、連衣裙模板。

3、油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：

一、情感體驗(yàn)：穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞。

今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的漂亮連衣裙呢？

讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞吧！

二、故事欣賞：理解故事情節(jié)，欣賞畫(huà)面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來(lái)了2、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？

4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色花朵花樣雨點(diǎn)花樣草籽花樣小鳥(niǎo)花樣彩虹花樣晚霞花樣 星星花樣5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔開(kāi)心的一天過(guò)去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、第二遍故事講述，講述重點(diǎn)（裙子的變化）7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)講述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰(shuí)能勇敢的來(lái)介紹一下。

（1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了！

（6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話(huà)：激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

1、小兔還會(huì)走到哪里？她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里？連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？

3、幼兒創(chuàng)作。

四、作品展示T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來(lái)秀秀吧。

連衣裙教案【篇10】

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出"應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力"。結(jié)合"漂亮的服裝"這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫(huà)書(shū)，它通過(guò)小兔子的特寫(xiě)和背景環(huán)境的改變來(lái)表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們?cè)诳纯础⒉虏?、說(shuō)說(shuō)中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。

2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫(huà)面。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動(dòng)過(guò)程：

1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。

師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)？

2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？

（4）請(qǐng)幼兒用一句話(huà)夸夸小兔子的連衣裙。

（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？

（6）師：哎呀，小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽了！連衣裙變成小鳥(niǎo)連衣裙了！

（7）師：穿上小鳥(niǎo)連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢？

（8）欣賞故事結(jié)尾。

3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方？會(huì)變成什么樣的連衣裙呢？

4、展示不同花樣的連衣裙，引導(dǎo)幼兒選擇并表述："我喜歡…的連衣裙"，完整說(shuō)出后送給幼兒。

5、觀看PPT，完整欣賞繪本。

教學(xué)反思：

我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂(lè)的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿(mǎn)足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功！

最新跳遠(yuǎn)教案(合集8篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？因此，欄目特意整理了最新跳遠(yuǎn)教案(合集8篇)，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

跳遠(yuǎn)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

二、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

三、讓學(xué)生在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能夠樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎？

學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢(shì)很相似，這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)新知

1、啟發(fā)引導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，我首先以“請(qǐng)你跟我這樣做”的形式引導(dǎo)學(xué)生利用拼板進(jìn)行跳躍練習(xí)，然后提出問(wèn)題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)想各種跳躍的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生經(jīng)過(guò)個(gè)人、結(jié)伴、小組的積極討論、交流與實(shí)踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法。之后，通過(guò)學(xué)生的展示引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“立定跳遠(yuǎn)”。接著，請(qǐng)學(xué)生嘗試模仿并鼓勵(lì)其能跳得遠(yuǎn)。這樣，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作有一個(gè)初步的概念。

2、設(shè)疑探究：接下來(lái)教師所要做的就是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)，此時(shí)教師設(shè)疑：怎樣跳才能跳得遠(yuǎn)？并請(qǐng)一位動(dòng)作好且跳得遠(yuǎn)的學(xué)生展示。學(xué)生以四人小組通過(guò)觀察——思考——實(shí)踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺，兩腳用力蹬，全身協(xié)調(diào)用力”的動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，在解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)自身的感受和體驗(yàn)，既掌握了動(dòng)作要領(lǐng)又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了探究的樂(lè)趣。

3、提高發(fā)展：在學(xué)生掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，教師提出：你能跳多遠(yuǎn)？組織學(xué)生強(qiáng)化學(xué)練，進(jìn)行分層練習(xí)，讓每個(gè)孩子都嘗到成功達(dá)到喜悅。之后教師鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)老師，激發(fā)學(xué)生的斗志，讓有能力的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)：整個(gè)環(huán)節(jié)中，教師始終以微笑和表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言肯定學(xué)生的創(chuàng)想與回答。學(xué)生在教師不斷地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中充滿(mǎn)了自信，并不斷地享受著成功的喜悅。

三、整理放松

1、教師和學(xué)生一起做放松操。

2、教師小結(jié)

跳遠(yuǎn)教案 篇2

1．開(kāi)始部分：導(dǎo)入課堂常規(guī)，宣布本課的內(nèi)容與要求。

2．準(zhǔn)備部分：讓學(xué)生繞操場(chǎng)慢跑兩圈，然后做準(zhǔn)備活動(dòng)。最準(zhǔn)備部分的后部分有針對(duì)性地安排原地徒手的模仿連續(xù)，為轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)“騰空步”動(dòng)作打下了基礎(chǔ)。

3．基本部分：挺身試跳遠(yuǎn)的“騰空步”動(dòng)作是本課的重點(diǎn)，先給學(xué)生講解其中的要點(diǎn)，并進(jìn)行示范。然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。本課的另一部分是素質(zhì)練習(xí)，無(wú)論什么運(yùn)動(dòng)都需要有一定的身體素質(zhì)。模仿練習(xí)一段時(shí)間之后，把學(xué)生分成兩組，一組先連續(xù)連續(xù)的障礙跳和跳遠(yuǎn)，另一組練習(xí)跳繩和仰臥起坐。最后，進(jìn)行一個(gè)接力比賽，隊(duì)員需要先跳過(guò)障礙，然后到達(dá)墊子做個(gè)前滾翻，最后返回與下一名隊(duì)員擊掌接力。輸?shù)囊魂?duì)以蛙跳做為懲罰。

4．結(jié)束部分：先讓學(xué)生進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，緩解一下肌肉的緊張程度。然后小結(jié)一下這節(jié)課的上課情況，對(duì)同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià)。最后宣布下節(jié)課的內(nèi)容，收器材下課。

七、場(chǎng)地器材：海綿墊、跨欄架，繩子

跳遠(yuǎn)教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容

跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解蹲踞式跳遠(yuǎn)的概念、動(dòng)作過(guò)程和動(dòng)作特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：初步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)，發(fā)展彈跳能力和協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育道德。

重點(diǎn)：起跳技術(shù)和起跳后空中姿勢(shì)控制

難點(diǎn)：助跑與起跳結(jié)合技術(shù)

課的結(jié)構(gòu)：教學(xué)內(nèi)容組織教法及要求、時(shí)間、次數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教師指導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)、組織與要求

開(kāi)始部分

一、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，師生問(wèn)好，檢查著裝和出勤，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，安排見(jiàn)習(xí)生，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

1、教師集合整隊(duì)，檢查著裝，清點(diǎn)人數(shù)

2、教師宣布課的內(nèi)容

1、學(xué)生四列橫隊(duì)集合

2、集合快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)

3、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，清楚課的要求和注意事項(xiàng)

準(zhǔn)備部分

一、慢跑熱身:繞籃球場(chǎng)3圈

二、徒手操

1、頭部運(yùn)動(dòng)4×8

2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4×8

3、振臂運(yùn)動(dòng)4×8

4、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4×8

5、腹背運(yùn)動(dòng)4×8

6、膝蓋運(yùn)動(dòng)4×8

7、壓腿運(yùn)動(dòng)4×8

8、手腕腳踝運(yùn)動(dòng)4×8

基本部分

一、觀看技術(shù)動(dòng)作圖片和動(dòng)作口訣

二、學(xué)生練習(xí)

1、抬起一條腿，落地成弓步

2、原地?cái)[臂練習(xí)

3、右腳上一步練習(xí)

4、上三步練習(xí)

5、跑三步練習(xí)

6、上踏板練習(xí)

7、糾正后再練習(xí)

三、課練

1、跳躍障礙往返接力

2、收腹跳、原地高抬腿跑

1、發(fā)放“武林秘籍”圖片給學(xué)生

2、示范起跳技術(shù)動(dòng)作

3、找學(xué)生念動(dòng)作口訣

1、講解、示范各練習(xí)動(dòng)作內(nèi)容和練習(xí)方法

2、巡視，糾錯(cuò)、指導(dǎo)

3、分組扼要分析示范學(xué)生動(dòng)作，提示學(xué)生如何觀察與評(píng)價(jià)動(dòng)作

提出課課練練習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

1、仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考

2、注意觀察教師示范

3、回答問(wèn)題

1、跟老師一起練習(xí)

2、進(jìn)行交流和提示指導(dǎo)

3、每組推薦代表進(jìn)行展示

結(jié)束部分

1、拉伸、放松練習(xí)

2、師生互評(píng)

3、 小結(jié)

4、師生再見(jiàn)，下課

場(chǎng)地器材

1、籃球場(chǎng)1個(gè)

2、體操墊12個(gè)

3、大墊子7個(gè)

4、標(biāo)志桶8個(gè)

5、跳遠(yuǎn)踏板4個(gè)

練習(xí)密度

50%-55%

練習(xí)強(qiáng)度

中等

課后小結(jié)

1、同學(xué)們基本掌握了蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。

2、學(xué)生們課堂上達(dá)到了目標(biāo)練習(xí)密度，活動(dòng)量充足。

3、課課練游戲里場(chǎng)地安排距離較近，學(xué)生不能很好的作出動(dòng)作

4、通過(guò)本課提高了學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助、勇于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

跳遠(yuǎn)教案 篇4

（一）、 指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為目的，注重學(xué)生的個(gè)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。

（二）、 教材分析及確定

跳躍運(yùn)動(dòng)源于生活，與日常生活有密切關(guān)系，又是學(xué)生比較熟悉的喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，通過(guò)跳躍練習(xí)，既可以促進(jìn)學(xué)生多方面身體素質(zhì)的發(fā)展，又可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、克服困難的意志品質(zhì)，以及戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)成功樂(lè)趣，獲得獲得自尊和自信，促進(jìn)身心健康發(fā)展，因此，進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)具有較高的鍛煉價(jià)值。

（三）、 教學(xué)過(guò)程

1、 課的準(zhǔn)備部分

本課采用免子舞、跨越壕溝游戲等練習(xí)，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并通過(guò)舞蹈、游戲起到熱身作用，使學(xué)生以較好的生理、心理狀態(tài)進(jìn)入基本部分。

2、 課的基本部分

（1） 為了讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生自選器材，自編練習(xí)內(nèi)容，自主進(jìn)行跳躍練習(xí)，目的是挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

（2） 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了四種急行跳遠(yuǎn)的方法：

A． 助跑踏跳箱起跳練習(xí)

B． 助跑騰越低皮筋練習(xí)

C． 助跑起跳后頭頂懸掛物練習(xí)

D． 不同起跳點(diǎn)的急行跳遠(yuǎn)練習(xí)

其目的是讓學(xué)生獲取跳躍的基本知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。

3、 課的結(jié)束部分

音樂(lè)和舞蹈結(jié)合，師與生，生與生情感交融，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

（四）、 本課特點(diǎn)

本課的教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試、體會(huì)、交流中獲取知識(shí)和技能。教學(xué)形式同原來(lái)單向交流，變成了師生，生與生多變互動(dòng)的交流，通過(guò)小組學(xué)習(xí)、友伴學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)生等形式，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)合作的意義和作用。

班級(jí)：初三 人數(shù)：60人 執(zhí)教：盛多勝

讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種提高跳躍能力的方法，并能在快速助跑下完成跳躍動(dòng)作，通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作，積極進(jìn)取的'優(yōu)良品質(zhì)。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間

愉悅身心 熱身活動(dòng)

1、 生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容。

2、安排見(jiàn)習(xí)生 1、 體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)，并向教師匯報(bào)。

2、 師生問(wèn)好！

組織：四列橫隊(duì)

要求：精神飽滿(mǎn)，集合快、靜、齊。 1-2

3、“免子舞”（音伴），教師領(lǐng)做，師生共同練習(xí)。3、“免子舞”

組織：集體練習(xí)

要求：讓身體“動(dòng)”起來(lái)

4、游戲“跨越戰(zhàn)壕、奪取紅旗”

方法：向前跑進(jìn)10米，跨過(guò)戰(zhàn)壕（折疊墊），再跑進(jìn)繞排球架返回，最后一位同學(xué)奪取紅旗，

教師組織、指揮、鼓勵(lì)學(xué)生 4、“跨越戰(zhàn)壕、奪取紅旗”

規(guī)則：每位同學(xué)要擊掌后才能跑出，返回時(shí)必須繞過(guò)排球架。

要求：團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力

組織：全班分成四小組進(jìn)行比賽

育心強(qiáng)身 發(fā)展跳躍能力

1、 教師請(qǐng)學(xué)生按學(xué)生個(gè)人興趣、愛(ài)好、自身情況等，自主選擇跳躍練習(xí)。

2、 教師啟發(fā)、誘導(dǎo)、為學(xué)生出謀劃策。

3、 教師巡回，觀察學(xué)生情況，與學(xué)生交流練習(xí)體會(huì)，并提出合理建議

4、 教師綜合學(xué)生意見(jiàn)，評(píng)價(jià)練習(xí)效果。 1、 學(xué)生自主選擇跳躍練習(xí)

組織：學(xué)生小組結(jié)合，自選器械創(chuàng)編一些練習(xí)跳躍練習(xí)。

要求：相互合作、用集體的智慧和力量創(chuàng)編出多種跳躍的方法。

自選器械：跳高架、皮筋、沙包、毽子、繩、墊子等。

2、 學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，小組交流討論、共同創(chuàng)編出多種跳躍方法

3、 組與組進(jìn)行交流，互評(píng)自評(píng)，與教師交換意見(jiàn)，自評(píng)練習(xí)效果。

增智促技 急行跳遠(yuǎn)

1、 教師介紹幾種急行跳遠(yuǎn)的練習(xí)方法，讓學(xué)生自行選擇

A． 助跑踏跳箱起跳練習(xí)

B． 助跑騰越低皮筋

C． 助跑起跳后頭頂懸掛物練習(xí)

D． 不同起跳點(diǎn)的急行跳遠(yuǎn)練習(xí)

2、 觀察學(xué)生，參與到學(xué)生的練習(xí)中，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，針對(duì)練習(xí)中的問(wèn)題，小組進(jìn)行分析、討論，師生共同解決問(wèn)題。

3、 引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課的學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)本課情況。 1、 各小組選擇跳遠(yuǎn)點(diǎn)進(jìn)行嘗試性練習(xí)

組織：按個(gè)人能力、興趣選擇練習(xí)點(diǎn)。

要求：動(dòng)腦、動(dòng)體、小組交流助跑、起跳的體會(huì)。

2、 觀察教師或其它同學(xué)助跑起跳的方法，結(jié)合自身情況自定目標(biāo)，并不斷的努力。

3、根據(jù)自己完成情況進(jìn)行自評(píng)，談一談學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。 40-42

恢復(fù)身心 整理活動(dòng)

1、 放松練習(xí)——“幸福拍手歌”教師參與到學(xué)生中

2、 師生道別 1、“幸福拍手歌”

隊(duì)形：圓形

2、解散 2-3

練習(xí)密度 35%~40% 平均心率 130~135次/分

器材 皮筋、沙包、墊子、跳箱蓋等 場(chǎng)地 大操場(chǎng)

跳遠(yuǎn)教案 篇5

一、教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)：

1、立定跳遠(yuǎn)。

2、游戲：鉆樹(shù)林。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、通過(guò)“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動(dòng)作，形成正確的`概念。

2、增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。

3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的精神，發(fā)展奔跑能力。

三、教學(xué)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

1.體育委員整隊(duì)(要求：快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作正確、整齊)。

2.聽(tīng)取體育委員匯報(bào)人數(shù)。

3.師生問(wèn)好。

4.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們!我們學(xué)校段考前舉行了廣播操比賽，我們班在比賽中取得了第一名的優(yōu)異成績(jī)，我們這節(jié)課能不能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下立定跳遠(yuǎn)的方法。宣布本課內(nèi)容及要求(主要學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和游戲：鉆樹(shù)林，大家一定要認(rèn)真聽(tīng)講，注意安全)。

5.檢查服飾。

6、準(zhǔn)備活動(dòng)

向左，向右各轉(zhuǎn)四次。

廣播體操：(教師放音樂(lè)，學(xué)生做)預(yù)備節(jié)

1.伸展運(yùn)動(dòng)

2.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

3.踢腿運(yùn)動(dòng)

4.體側(cè)運(yùn)動(dòng)

5.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

6.腹背運(yùn)動(dòng)

7.跳躍運(yùn)動(dòng)

理運(yùn)動(dòng)(各8×8拍/節(jié))

(二)基本部分

1、立定跳遠(yuǎn)

動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開(kāi)立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。(動(dòng)作方法：一擺二蹲三跳起，快速蹬地展身體，收腹提膝伸小腿，平穩(wěn)落地跳的遠(yuǎn).重點(diǎn)：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿有力。難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬擺配合。)

組織教法

(1)教師講解示范，提出重難點(diǎn)。

(2)學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。

(3)學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。

(4)在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。

(5)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，分組練習(xí)。

(6)學(xué)生分成四組，做前跳游戲活動(dòng)。

(7)展示評(píng)價(jià)。

師生共同指出易犯錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。

2、游戲：鉆樹(shù)林

游戲方法：兩隊(duì)各15個(gè)人站在起跑線(xiàn)后，繞過(guò)樹(shù)到達(dá)終點(diǎn)，以先到達(dá)終點(diǎn)多的隊(duì)獲勝。

(游戲規(guī)則：要求必須要繞過(guò)每一棵“樹(shù)”到達(dá)終點(diǎn)。犯規(guī)一個(gè)減一分。要求：認(rèn)真游戲，聽(tīng)從指揮，注意安全。)

(三)結(jié)束部分

1、集合隊(duì)伍。

2、整理運(yùn)動(dòng)：原地踏步，齊步走。

3、小結(jié)：(學(xué)生歸納，教師指導(dǎo))

4、下課，布置作業(yè)。

跳遠(yuǎn)教案 篇6

1、教材分析：

初中階段，學(xué)生身心正處于快速發(fā)育成長(zhǎng)期間，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在水平目標(biāo)四中提出要通過(guò)各種形式的練習(xí)發(fā)展跳躍能力。立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在實(shí)施中以不同游戲方式學(xué)習(xí)、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，減少教材學(xué)習(xí)的枯躁性;現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力與集體榮譽(yù)感比較欠缺，心理承受能力比較低，因此，運(yùn)用游戲接力比賽的方式不僅能鞏固練習(xí)技能同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、學(xué)生分析：

a、有利因素：由于初一年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，且本節(jié)課的練習(xí)具有娛樂(lè)性、趣味性，學(xué)生積極性和主動(dòng)性是不難調(diào)動(dòng)的。

b、不利因素：由于初一學(xué)生心理素質(zhì)不穩(wěn)定、好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，這需要在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法，以確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作;學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信心、集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。

4、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

蹬、擺協(xié)調(diào)用力的配合。

5、教學(xué)步驟：

腳步練習(xí)、健身操、學(xué)習(xí)并練習(xí)立定跳遠(yuǎn)、分組跳、轉(zhuǎn)圈、增強(qiáng)跑、跳能力、接力、普拉提放松、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

6、教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)導(dǎo)入(lmin)

a 、體育委員集合、整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)

b 、師生問(wèn)好

c 、宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

要求：迅速整齊、精神飽滿(mǎn)、積極向上

集合隊(duì)形圖(略)：

(2)熱身(6min)

1、腳步練習(xí)

練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生圍成圈跑動(dòng)并進(jìn)行單腳跳、前踢腿、后踢腿等腳步動(dòng)作變化。

組織措施：教師用口令指揮學(xué)生進(jìn)行不同路線(xiàn)的跑動(dòng)。

2、健身操

組織措施：帶領(lǐng)學(xué)生一起隨歡快的節(jié)奏做操。

要求：能夠充分活動(dòng)開(kāi)，振作精神。

重點(diǎn)：讓學(xué)生能跟上音樂(lè)節(jié)奏完成隊(duì)形變化。

身體負(fù)荷：小心理負(fù)荷：小

(3)立定跳遠(yuǎn)(25min)

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)

練習(xí)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)15次。

組織措施：教師統(tǒng)一講解動(dòng)作要領(lǐng)，男女生根據(jù)自己的能力用健身圈作標(biāo)志進(jìn)行練習(xí)。

動(dòng)作要點(diǎn)：兩臂用力向上擺，起跳用力蹬伸，小腿朝前伸，落地緩沖。

難點(diǎn)：雙腿用力蹬地及落地緩沖。

要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。

身體負(fù)荷：中大心理負(fù)荷：中大

路線(xiàn)示意圖：(紅：女同學(xué)綠：男同學(xué))

1、分組跳

練習(xí)內(nèi)容:根據(jù)圖示，從連續(xù)三個(gè)立定跳遠(yuǎn)逐步增強(qiáng)難度。

組織措施：學(xué)生通過(guò)圖示要求自由組合進(jìn)行練習(xí)，教師巡視、糾錯(cuò)。要求：跳到圈內(nèi)不能移動(dòng)腳步，要屈膝緩沖。

身體負(fù)荷：中大心理負(fù)荷：中大

2、轉(zhuǎn)圈(調(diào)整游戲)

練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生利用圈在身體各部位進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。

組織措施：教師用語(yǔ)言開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，和學(xué)生一起活動(dòng)。

身體負(fù)荷：中心理負(fù)荷：中

3、增強(qiáng)跑跳能力接力賽

練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生以單腳跳、并腿跳及立定跳遠(yuǎn)三種形式的跳法行進(jìn)，看哪一組時(shí)間最快且動(dòng)作完成最好為勝利，共練習(xí)兩次。

組織措施：將學(xué)生分成五組，每一組8人，教師監(jiān)督有無(wú)犯規(guī)。

路線(xiàn)圖示

(略)

身體負(fù)荷：大心理負(fù)荷：大

(4)普拉提放松：(5min)

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)普拉提放松運(yùn)動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生的肌肉更加的協(xié)調(diào)，把同學(xué)們的注意力拉回到自身內(nèi)在的關(guān)注上來(lái)，平緩的、穩(wěn)定的動(dòng)作可以讓同學(xué)們心靈平靜，緩解精神緊張。

組織措施：學(xué)生自由散開(kāi)，在教師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的普拉提牽引。

要求：配合舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，同學(xué)們充分放松，動(dòng)作流暢自然，愜意自在，沒(méi)有勞累的感覺(jué)。

a、集合整隊(duì)，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)(3min)

b、安排學(xué)生歸還器材。

身體負(fù)荷：小心理負(fù)荷：小

備注：

教學(xué)器材：健身圈(41個(gè))、標(biāo)志物(10個(gè))、錄音機(jī)(1部)

跳遠(yuǎn)教案 篇7

一、指導(dǎo)思想

本課以健康第一和面向全體學(xué)生為宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，讓學(xué)生在歡樂(lè)愉快的氣氛中，提高學(xué)生自主、合作、探究的能力，并盡可能多的給學(xué)生自我展示的空間和機(jī)會(huì)，師生同樂(lè)，共同體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

二、教材分析

立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)生非常喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，立定跳遠(yuǎn)共安排3課時(shí)，本課為第一次課，著重練習(xí)學(xué)生各起跳和騰空技術(shù)動(dòng)作。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，本課改變和開(kāi)發(fā)了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)方法，引入美國(guó)spark課程模式以歡動(dòng)的音樂(lè)控制課堂節(jié)奏，極大的激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，并使用小學(xué)生非常喜歡的趣味田徑器材，通過(guò)發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師科學(xué)引導(dǎo)、講解示范，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作練習(xí)，由易到難、循序漸進(jìn)的掌握跳躍技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中主要掌握跳躍練習(xí)并能牢固掌握。發(fā)展下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳的正確姿勢(shì)，發(fā)展跳遠(yuǎn)的能力。

三、學(xué)情分析

本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)四年級(jí)水平三的學(xué)生活潑好玩，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。中年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間短，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，教師要針對(duì)學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，運(yùn)用spark、游戲等進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂(lè)趣、身心愉悅！

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解影響立定跳遠(yuǎn)的因素，學(xué)習(xí)高、低輔助的跳躍練習(xí)，并嘗試在比賽中提高成績(jī)；

2.體能目標(biāo)：發(fā)展腿部力量，提高靈敏性，發(fā)展學(xué)生上下肢配合運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性；

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：享受到立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)勝利之后的喜悅，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：擺臂充分，蹬地積極。

難點(diǎn)：上下肢動(dòng)作用力協(xié)調(diào)。

設(shè)計(jì)思路

本課根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，熱身環(huán)節(jié)采用spark課程模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味熱身，結(jié)合“顏色大作戰(zhàn)”游戲，讓搶到最長(zhǎng)踏板同學(xué)作為各自小組的小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)開(kāi)始帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組合作探究，進(jìn)行分層教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)，教師通過(guò)任務(wù)單形式進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，真正把時(shí)間還給學(xué)生，寓教于樂(lè)，打造生本愉悅課堂，期間，運(yùn)動(dòng)能量球作為小組的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后體能環(huán)節(jié)通過(guò)“風(fēng)車(chē)大旋轉(zhuǎn)”搶奪的形式，決出本節(jié)課的優(yōu)勝小組。達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的基本活動(dòng)能力得到充分發(fā)展，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生終身體育奠基。

教學(xué)特色

spark教學(xué)與趣味田徑的恰當(dāng)結(jié)合

情境化、游戲化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，從易到難，從泛化到分化到鞏固過(guò)程，輕松愉快、安全地進(jìn)行教學(xué)。

跳遠(yuǎn)教案 篇8

教學(xué)內(nèi)容：1、30米跑?2、游戲：（換物接力） ? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動(dòng)作，形成正確的概念。 2、增強(qiáng)學(xué)生的`彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。 3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展奔跑能力。 ? 教學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 負(fù)荷 程序? 內(nèi)容 1、 整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好， 2．宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 3．組織見(jiàn)習(xí)生 1．學(xué)生整隊(duì) 2．認(rèn)真聽(tīng)講 組織：?四列橫隊(duì) ? 開(kāi) 始 部 分 宣布課的內(nèi)容和目標(biāo) 準(zhǔn) 備 活 動(dòng) 慢 跑 ? ? 徒 手 操 ? 教師組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng) 1．學(xué)生進(jìn)行慢跑一圈 2．成四列橫隊(duì)進(jìn)行原地徒手操的練習(xí)小---中 基 本 部 分 1、立定跳遠(yuǎn) ?動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開(kāi)立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。 重點(diǎn)：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。 難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬擺配合。 1、教師講解示范，提出重難點(diǎn)。 2、教師指出易犯錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。 ? 1．學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，要求學(xué)生能記住要領(lǐng)。 ? 2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。 3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。 4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。 5、學(xué)生進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，分組練習(xí)? ? ? ? 中 ? 中 ? ? ? ? ? ? 中 教學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 負(fù)荷 程序 內(nèi)容 1．教師講解游戲的規(guī)則 2．強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)的安全 3、游戲方法：在場(chǎng)上畫(huà)一條起跑線(xiàn)，線(xiàn)前 10米處并排畫(huà)四個(gè)圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個(gè)實(shí)心球。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，正對(duì)圓圈站在起跑線(xiàn)后，各隊(duì)排頭手持一個(gè)小皮球。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速跑向本隊(duì)前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實(shí)心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進(jìn)行，用實(shí)心球換回小皮球。如此依次進(jìn)行，以先跑的隊(duì)為勝。 游戲規(guī)則：交換物必須放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。 ? ? ? ? ? ? ? ? 要求：認(rèn)真游戲，聽(tīng)從指揮，注意安全。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高 ? ? ? ? ? ? ? 中 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2游戲：（換物接力） 結(jié) 束 部 分 放 松 練習(xí)1．小結(jié)全課 2．布置課后練習(xí)內(nèi)容仰臥起坐20個(gè) 3．組織學(xué)生歸還器材 1．學(xué)生進(jìn)行放松 2．聽(tīng)教師小結(jié) 3．學(xué)生歸還器材 ? 場(chǎng)地 籃球場(chǎng) 器材 墊子5塊 實(shí)心球6個(gè) 課的密度 基本部分 40% 35% ?

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案精華11篇

教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。制定好教案是教師教育教學(xué)核心素養(yǎng)之一。搜尋良久后幼兒教師教育網(wǎng)編輯終于發(fā)現(xiàn)了這篇詳實(shí)的“抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案”，請(qǐng)務(wù)必閱讀以下內(nèi)容！

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇1】

主題：抗戰(zhàn)詩(shī)歌的貢獻(xiàn)和意義

抗戰(zhàn)是中國(guó)近代歷史中一段極為磨難的時(shí)期，在這段時(shí)間里，中國(guó)人民經(jīng)歷了近八年的浴血奮戰(zhàn)和鏖戰(zhàn)，歷盡千辛萬(wàn)苦才取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最終的勝利。在這場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)中，中國(guó)詩(shī)歌家們用他們的筆觸，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的熱愛(ài)和深情，他們?yōu)榭箲?zhàn)立下了不朽的詩(shī)篇，這些詩(shī)篇不僅聲援了抗戰(zhàn)，也留下了中國(guó)文學(xué)史上不可磨滅的印記。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌是中國(guó)文學(xué)中的一支不可或缺的力量。它們是抗戰(zhàn)時(shí)期社會(huì)思想輪廓的主要組成部分，它們通過(guò)詩(shī)歌生動(dòng)的形象、深銳的思想和斗爭(zhēng)的氣氛，直接地反映了當(dāng)時(shí)的思想動(dòng)態(tài)和人民熱切期望的民族解放追求。同時(shí)，抗戰(zhàn)詩(shī)歌還通過(guò)音樂(lè)美、意象美、情感美，為抗戰(zhàn)呈現(xiàn)了一道道強(qiáng)大的精神動(dòng)力，在抗戰(zhàn)浴火之中，不斷提升了人們的精神境界和安慰了人們的心靈，使得中國(guó)人在巨大的戰(zhàn)爭(zhēng)中始終保持了堅(jiān)定的信念和不屈的斗志。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌的另一項(xiàng)重要意義在于，它們充分展現(xiàn)了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義精神和光榮的抗戰(zhàn)傳統(tǒng)。抗戰(zhàn)時(shí)期，無(wú)數(shù)的文人雅士不顧家園的安危，投身于抗戰(zhàn)中，他們用自己的文學(xué)才華和生命宣示了愛(ài)國(guó)救亡的決心，為民族的解放和自由奉獻(xiàn)了最珍貴的精神財(cái)富。同時(shí)，抗戰(zhàn)詩(shī)歌也深刻批判了日本侵略者的罪行和狂妄，在人民中的強(qiáng)烈反響中，與國(guó)防戰(zhàn)爭(zhēng)的整體動(dòng)員和人民戰(zhàn)爭(zhēng)的廣泛開(kāi)展相結(jié)合，最終推動(dòng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌的貢獻(xiàn)和意義不僅在于歷史上的記錄和反映，而更在于對(duì)今天和未來(lái)的啟示和影響。在當(dāng)今中國(guó)，需要我們依靠抗戰(zhàn)時(shí)期的民族精神和文化底蘊(yùn)，以堅(jiān)定的信心、奮勇的斗志和同心協(xié)力的努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興繼續(xù)前行。同時(shí)，需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)時(shí)期文藝家們推崇的革命思想和優(yōu)秀美學(xué)風(fēng)格，傾力創(chuàng)作出更多更好的文藝作品，為新時(shí)代的中國(guó)文化事業(yè)和文明進(jìn)步做出不可或缺的貢獻(xiàn)。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇2】

題目：抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

第一節(jié)：教案編寫(xiě)背景

抗戰(zhàn)時(shí)期是中華民族歷史上的一段重要時(shí)期，為了調(diào)動(dòng)國(guó)人的斗志，激發(fā)民族精神，大量的抗戰(zhàn)詩(shī)歌涌現(xiàn)出來(lái)，成為了當(dāng)時(shí)文化工作者的重要?jiǎng)?chuàng)作方向。本教案旨在通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，讓學(xué)生了解和理解當(dāng)時(shí)的歷史背景和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和歷史意識(shí)。

第二節(jié)：教學(xué)目標(biāo)

1.了解和理解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和民族精神；

2.學(xué)會(huì)欣賞和分析抗戰(zhàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和歷史意識(shí)。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容及方法

1.教學(xué)內(nèi)容：

抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和民族精神；

抗戰(zhàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.教學(xué)方法：

課堂講授，詩(shī)歌朗誦，小組討論。

第四節(jié)：教學(xué)步驟與過(guò)程

1.導(dǎo)入(10分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生回顧抗戰(zhàn)的基本歷史知識(shí)，提問(wèn)：“你們對(duì)抗戰(zhàn)了解多少？”

請(qǐng)求學(xué)生發(fā)表自己對(duì)抗戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和看法。

2.教學(xué)內(nèi)容展示：

介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和民族精神，包括日本侵略中國(guó)的原因、中國(guó)人民的抗戰(zhàn)意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)等。

3.學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌(10分鐘)

選擇一首抗戰(zhàn)詩(shī)歌進(jìn)行誦讀，學(xué)生跟讀并思考詩(shī)歌中所表達(dá)的情感和主題。

4.小組討論(15分鐘)

將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組選擇一首自己喜歡的抗戰(zhàn)詩(shī)歌進(jìn)行分析和討論。要求學(xué)生從詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)、情感表達(dá)和與抗戰(zhàn)的關(guān)系等方面展開(kāi)討論。

5.詩(shī)歌朗誦(10分鐘)

每個(gè)小組成員輪流朗誦自己選擇的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，并談?wù)勛约豪收b時(shí)所感受到的情感。全班同學(xué)共同欣賞他們的朗誦。

6.總結(jié)(5分鐘)

回顧學(xué)生在小組討論和詩(shī)歌朗誦中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)抗戰(zhàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)和情感表達(dá)，并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和民族精神的理解。

第五節(jié)：教學(xué)手段和媒體使用

1.教學(xué)手段：黑板、課件、詩(shī)歌資料。

2.媒體使用：播放抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史影像，展示抗戰(zhàn)詩(shī)歌的圖片等。

第六節(jié)：教學(xué)評(píng)價(jià)方法

1.觀察學(xué)生在課堂上對(duì)抗戰(zhàn)詩(shī)歌的理解和抒發(fā)的情感；

2.收集學(xué)生在小組討論中的分析和討論成果；

3.課堂互動(dòng)和討論的積極參與度。

第七節(jié)：教學(xué)延伸

1.作業(yè)要求

要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的抗戰(zhàn)詩(shī)歌進(jìn)行深度閱讀，并寫(xiě)下自己對(duì)詩(shī)歌的感想。

2.參觀紀(jì)念館或抗戰(zhàn)紀(jì)念場(chǎng)所，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)抗戰(zhàn)的理解。

第八節(jié)：教學(xué)反思總結(jié)

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生在掌握抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史知識(shí)和家國(guó)情懷的同時(shí)，也鍛煉了自己的分析、表達(dá)和合作能力。通過(guò)閱讀抗戰(zhàn)詩(shī)歌，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景和民族精神有了更深的了解，更加珍惜和愛(ài)護(hù)自己的國(guó)家和民族，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的欣賞和理解能力。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇3】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解抗戰(zhàn)時(shí)期的背景和歷史意義。

2.理解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)分析抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題和表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

5.通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

2.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的具體表現(xiàn)形式和主題。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果。

2.如何利用詩(shī)歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體投影儀。

2.相關(guān)抗戰(zhàn)詩(shī)歌的選本、作品分析和背景資料。

3.板書(shū)工具。

五、教學(xué)過(guò)程

Step 1：導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)播放一段抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂(lè)和圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的情感和思考，為學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌做鋪墊。

Step 2：講解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)（10分鐘）

向?qū)W生介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的背景和歷史意義，以及抗戰(zhàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，包括表達(dá)情感的激烈，強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和民族責(zé)任感。

Step 3：分析抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題和表達(dá)方式（20分鐘）

選擇幾首典型的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，如艾青的《抗戰(zhàn)·創(chuàng)造歷史的偉力》，胡愈之的《坐在大街的日本兵》等，與學(xué)生一起分析其主題和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

Step 4：學(xué)習(xí)模仿和創(chuàng)作（15分鐘）

要求學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的抗戰(zhàn)詩(shī)歌的特點(diǎn)和表達(dá)方式，創(chuàng)作一首自己的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，可以從對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的思考、對(duì)英雄人物的歌頌等方面展開(kāi)創(chuàng)作。

Step 5：朗讀和分享（10分鐘）

讓學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，并與同學(xué)分享，讓他們感受到詩(shī)歌的力量和情感的傳遞。

Step 6：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感（10分鐘）

通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)英雄的敬仰，培養(yǎng)他們正確的愛(ài)國(guó)情感。

六、課堂作業(yè)

要求學(xué)生選擇一首抗戰(zhàn)詩(shī)歌，進(jìn)行背誦并寫(xiě)一篇讀后感。

七、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了抗戰(zhàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，也成功地培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)探索如何更好地利用詩(shī)歌教學(xué)，提升學(xué)生的審美能力和情感教育。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇4】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案主題范文

一、主題：堅(jiān)守民族尊嚴(yán)的抗戰(zhàn)情懷

范文：

當(dāng)我談起那段慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，

心中充滿(mǎn)對(duì)英勇的抗戰(zhàn)將士的敬仰。

他們用鮮血和生命，

捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)。

他們舍小家顧大家，

舍生忘死地抵抗著侵略者。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的硝煙，

掩埋了多少家園的溫馨。

我看到母親默默無(wú)聲地擦拭著眼淚，

她哭泣著，卻不敢流露出聲音。

父親緊緊握著堅(jiān)毅的拳頭，

表達(dá)著他內(nèi)心的堅(jiān)定和抗?fàn)帯?/p>

堅(jiān)守著國(guó)土的脊梁，

頂天立地的男兒們，

用鐵脊守護(hù)著山河。

他們舍小苦顧大苦，

無(wú)論困境多么險(xiǎn)惡、困苦多么壓抑，

他們始終堅(jiān)守著理想,

不退縮，不投降。

世界浩浩蕩蕩，

風(fēng)云激蕩的抗戰(zhàn)正酣。

我們喚起英雄的靈魂，

為他們的英勇喝彩。

請(qǐng)為我們喚起他們的聲音，

將默默無(wú)聞的英雄喚醒。

他們的姓名將永遠(yuǎn)被銘記，

為后人廣為流傳。

二、主題：團(tuán)結(jié)一心的全民抗戰(zhàn)

范文：

在這深秋的天空下，

我們的心轉(zhuǎn)進(jìn)了一個(gè)力量。

這是團(tuán)結(jié)的力量，

是一種凝聚的感情。

伸出援手的手，

攜挽傷敵人，

團(tuán)結(jié)時(shí)刻感受的是一種幸福，

它是一種不可磨滅的情感。

抗戰(zhàn)的歲月中，

每一顆流落的受傷的心，

都是青春獻(xiàn)出杰出的記憶，

抗戰(zhàn)的傷口幾十年后讓我們記誦。

我們團(tuán)結(jié)的沖擊，

穿越困難與絕望，

它飽含著信心，

是歷史書(shū)寫(xiě)悠久的記載。

我們的國(guó)家，

已經(jīng)崛起不再恐慌，

向前邁進(jìn)的每一步，

都沉重的時(shí)刻都刻在我的心房。

因?yàn)閼?zhàn)斗還存在，

我們的挑戰(zhàn)永不停息。

回憶我們追求的幸福，

老中青年相互探問(wèn)吸取我們的考驗(yàn)。

它是一種真實(shí)的情感，

是一個(gè)無(wú)法磨滅的記憶。

敵人，讓我們更加團(tuán)結(jié)，

致力于挽救我們的國(guó)家。

三、主題：犧牲者的無(wú)私奉獻(xiàn)

范文：

當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫在天邊，

當(dāng)我看到國(guó)家的苦難，

我不能坐視不管。

轉(zhuǎn)瞬間，

我離開(kāi)了家，

踏上了危險(xiǎn)的征途。

我是一個(gè)普通的軍人，

卻有著非凡的使命。

在血淋淋的戰(zhàn)場(chǎng)上，

我聽(tīng)到了兄弟們的吶喊，

那是我們前進(jìn)的力量。

我為了家人，

為了國(guó)家，

奮不顧身地沖向前線(xiàn)。

我看到了鮮花盛開(kāi)的大地，

也看到了死亡的陰影。

堅(jiān)持，是我唯一的信念，

為了民族的解放和尊嚴(yán)。

我知道并不是所有人都能活下來(lái)，

但我選擇了無(wú)私的奉獻(xiàn)。

我的名字可能會(huì)被遺忘，

我的故事可能會(huì)被人遺棄。

但我相信，

我的犧牲將會(huì)成為國(guó)家的力量。

時(shí)光荏苒，

歲月如梭。

當(dāng)這首詩(shī)被人們朗誦，

當(dāng)這首詩(shī)被傳唱，

愿我能成為永恒的印記，

為國(guó)家的繁榮努力。

四、主題：抗戰(zhàn)勝利的希望

范文：

飛翔的彩帶在空中舞動(dòng)，

炮聲隆隆，

敵人垂頭喪氣。

勝利終于來(lái)臨了。

長(zhǎng)城的勇士們，

我們不曾鳴響勝利的號(hào)角，

只是默默地守護(hù)著祖國(guó)。

長(zhǎng)城永不倒，

我們的志向永不泯滅。

紅旗高高飄揚(yáng)，

昭示著抗戰(zhàn)的勝利。

吹響勝利的號(hào)角，

我們高呼：“勝利屬于我們！”

我們的戰(zhàn)鼓再次擂響，

那勝利之聲將回響于山谷。

我們劈風(fēng)斬浪，

繼續(xù)前行。

我們是中華兒女，

我們維護(hù)的是民族尊嚴(yán)。

愿那神圣的勝利之光，

照亮世界每一個(gè)角落。

愿那勝利之火焚燒，

熔化敵人的陰謀。

長(zhǎng)城的勇士們，

請(qǐng)放心，

我們的國(guó)家安全，民族團(tuán)結(jié)。

我們的抗戰(zhàn)勝利的希望，

將照亮每一位披荊斬棘的勇士。

我們的勝利之道，

將繼續(xù)前行。

五、主題：抗戰(zhàn)背后的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)

范文：

當(dāng)槍聲響起，

縱使我們已經(jīng)疲憊不堪，

卻只能繼續(xù)戰(zhàn)斗。

我們離開(kāi)了家鄉(xiāng)，

身著破碎的軍裝，

舉著沉重的槍械。

我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待，

卻不知這將是一場(chǎng)不歸之旅。

沙場(chǎng)上，

我們的眼神透著苦楚，

這是一場(chǎng)我們無(wú)法擺脫的游擊戰(zhàn)斗。

我們已經(jīng)看到了太多的死亡，

我們不想再看到任何人戰(zhàn)爭(zhēng)。

然而，我們不能退縮，

我們有家庭、有孩子、有親人。

我們將長(zhǎng)時(shí)間與他們分離，

甚至永遠(yuǎn)不再見(jiàn)面。

在困境中，我們無(wú)數(shù)次思考生于死亡，

但我們把握住最后一絲生機(jī)，

我們堅(jiān)信勝利屬于我們，

我們堅(jiān)信抗戰(zhàn)是正確而義無(wú)反顧的選擇。

因?yàn)榭箲?zhàn)背后是家人的等待，

抗戰(zhàn)背后是國(guó)家的需要，

我們堅(jiān)信，

只要我們不因勝利或失敗而反轉(zhuǎn)，

我們?nèi)匀荒軌蛉淌芎拖冗M(jìn)。

請(qǐng)忍耐，

我們的家人。

我們的國(guó)家。

我們將永遠(yuǎn)的愛(ài)你們，

哪怕我們最終離世。

總之，抗戰(zhàn)詩(shī)歌以其鮮明的抗戰(zhàn)主題、激情澎湃的詩(shī)句，表達(dá)了對(duì)抗戰(zhàn)將士的敬佩、對(duì)民族尊嚴(yán)的堅(jiān)守、對(duì)團(tuán)結(jié)的呼喚，以及對(duì)犧牲者的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想感情。這些主題范文將詩(shī)歌的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)人們對(duì)抗戰(zhàn)的記憶與反思，同時(shí)也鼓舞著新時(shí)代的人們，珍惜和平、堅(jiān)守信念，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇5】

抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌是中國(guó)文學(xué)史上的重要組成部分，它既是對(duì)日本侵略行為的抨擊，也是對(duì)中國(guó)軍民抗戰(zhàn)精神的贊美。以下是一個(gè)關(guān)于抗戰(zhàn)詩(shī)歌主題的范文，希望對(duì)您有所幫助。

主題：抗戰(zhàn)詩(shī)歌的振奮人心和贊美英雄精神

范文：

一、引言

抗戰(zhàn)詩(shī)歌是中國(guó)文學(xué)史上的重要組成部分，它反映了中國(guó)人民在抗擊日本侵略者的過(guò)程中的英勇和頑強(qiáng)，表達(dá)了民族精神的崇高與偉大。本文將從振奮人心和贊美英雄精神兩個(gè)方面來(lái)討論抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題。

二、振奮人心

抗戰(zhàn)詩(shī)歌以其感人肺腑的語(yǔ)言和深情的詞句，將中國(guó)軍民的抗日斗爭(zhēng)描繪得生動(dòng)而激烈。在《黃河頌》中，郁達(dá)夫以慷慨激昂的筆觸描述了中國(guó)軍民守衛(wèi)黃河的壯舉：“你的河水痛擊敵，你的水浪激狀敵”、“你的洪水大如血，你的洪水淹死敵”。這些振奮人心的詞句激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)熱情，激勵(lì)著人們堅(jiān)決抵抗敵人。

《南京》這首詩(shī)歌以其深刻而恢弘的藝術(shù)表達(dá)，使世界范圍內(nèi)的人們都感到民族精神和國(guó)家尊嚴(yán)。詩(shī)人舒婷寫(xiě)道：“南京城塌落了/Nanjing的日記再也寫(xiě)不下去了/但我南京的四萬(wàn)八千的死難者！/你們埋在冰雪下的聲聲疾呼是17年后的震動(dòng)/震人心魂/震大地”。這首詩(shī)激起了廣大人們的痛苦回憶和愛(ài)國(guó)情感，真實(shí)地表達(dá)了中國(guó)人民的堅(jiān)定反抗和共同的痛苦。

三、贊美英雄精神

抗戰(zhàn)詩(shī)歌中贊美英雄精神的主題是另一個(gè)重要的方面。抗戰(zhàn)中涌現(xiàn)出了許多英雄人物，他們以無(wú)私無(wú)畏的精神和自我犧牲的精神成為了人們心目中的英雄。在《雪》這首詩(shī)中，天馬在轟炸中喪生，他的英勇和殉國(guó)精神使得詩(shī)人北岳白云先生用悲痛和敬仰的語(yǔ)氣寫(xiě)道：“他是中國(guó)人的驕傲，他是中國(guó)人的魂靈”。這是對(duì)抗戰(zhàn)英雄的贊頌和紀(jì)念，也是對(duì)英雄精神的歌頌。

四、結(jié)論

抗戰(zhàn)詩(shī)歌以其崇高的情感和深刻的思想，表達(dá)了中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的頑強(qiáng)抗擊和英勇精神。振奮人心和贊美英雄精神是抗戰(zhàn)詩(shī)歌的兩個(gè)重要主題，它們共同構(gòu)成了這一歷史時(shí)期的文學(xué)光輝。抗戰(zhàn)詩(shī)歌不僅記錄了歷史，更通過(guò)文學(xué)化的表達(dá)激發(fā)了后人的愛(ài)國(guó)情感，使人們能夠反思?xì)v史并汲取教訓(xùn)，保持對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇6】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景，理解抗戰(zhàn)的意義和重要性；

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美能力；

3. 提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景介紹；

2. 選取抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌范文進(jìn)行分析和欣賞；

3. 學(xué)生創(chuàng)作抗戰(zhàn)主題的詩(shī)歌。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景介紹（20分鐘）

教師利用多媒體工具向?qū)W生介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景，包括日本侵華的原因、中國(guó)人民抗戰(zhàn)的決心和意義等。

2. 選取抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌范文進(jìn)行分析和欣賞（30分鐘）

教師選取幾首經(jīng)典的抗戰(zhàn)詩(shī)歌范文進(jìn)行分析和欣賞，如《七律·長(zhǎng)征》、《沁園春·雪》等。教師解讀詩(shī)歌中的意象、情感和寓意，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3. 學(xué)生創(chuàng)作抗戰(zhàn)主題的詩(shī)歌（40分鐘）

將學(xué)生分組，每個(gè)小組自由發(fā)揮創(chuàng)作抗戰(zhàn)主題的詩(shī)歌。可以給學(xué)生提供一些抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片、音樂(lè)或文獻(xiàn)資料作為創(chuàng)作素材。同時(shí)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考抗戰(zhàn)的意義和對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 課堂參與度（30%）：考察學(xué)生的積極性和參與度；

2. 詩(shī)歌分析能力（30%）：考察學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)詩(shī)歌的文學(xué)素養(yǎng)和詩(shī)歌分析能力；

3. 創(chuàng)作表達(dá)能力（40%）：考察學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)主題的把握和創(chuàng)作能力。

五、教學(xué)資源

1. 多媒體工具：PPT、音箱等；

2. 抗戰(zhàn)詩(shī)歌課件和資料；

3. 抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片、音樂(lè)或文獻(xiàn)資料。

六、范文

《七律·長(zhǎng)征》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

萬(wàn)水千山只等閑

五嶺逶迤騰細(xì)浪

烏蒙磅礴走泥丸

金沙水拍云崖暖

大渡橋橫鐵索寒

更喜岷山千里雪

三軍過(guò)后盡開(kāi)顏

分析：

這首詩(shī)歌是毛澤東寫(xiě)的，描述了紅軍長(zhǎng)征的艱苦和困難。詩(shī)歌通過(guò)具體的景物描寫(xiě)，展現(xiàn)了長(zhǎng)征過(guò)程中的艱辛和壯麗景象。起初，紅軍面對(duì)著重重困難，但他們毫不畏懼，勇往直前。紅軍不論是面對(duì)山川河流，還是酷寒嚴(yán)寒，都能順利克服，奮勇前進(jìn)。通過(guò)這首詩(shī)歌，可以讓學(xué)生深刻感受到人民抗戰(zhàn)時(shí)期的不屈精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。

七、教學(xué)延伸

1. 學(xué)生可以選擇自己喜愛(ài)的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，進(jìn)行背誦和朗誦；

2. 學(xué)生可以利用詩(shī)歌的創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作以當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題為主題的詩(shī)歌。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇7】

（一）主題：熱血沸騰的抗戰(zhàn)士兵

范文：

我是一名無(wú)名的抗戰(zhàn)士兵，戰(zhàn)斗在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上。我的身上流淌著熱血，我懷揣著對(duì)家園的深深熱愛(ài)，為了國(guó)家的安寧我義無(wú)反顧地投身到這場(chǎng)波瀾壯闊的抗戰(zhàn)之中。

我曾經(jīng)舍家舍親，帶著對(duì)未來(lái)的信念和對(duì)家國(guó)的希望，遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng)。那個(gè)悲壯而輝煌的時(shí)代，英勇的戰(zhàn)士們就像鐵打的墻一樣，與敵人展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗。子彈呼嘯，炮火轟鳴，生命的氣息如同一股洪流涌向前方。無(wú)論是炮火的摧毀還是槍林彈雨的洗禮，都不能抹去我內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)和熱愛(ài)。

戰(zhàn)場(chǎng)上的日子艱難而殘酷，但我從未退縮過(guò)。咬緊牙關(guān)，拼盡全力，我與戰(zhàn)友們并肩作戰(zhàn)，浴血奮戰(zhàn)。在生死面前，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是打敗敵人，奪回家園的自由。炮火硝煙中，我看到了中國(guó)人民的希望，每個(gè)人都在努力奮斗，無(wú)私地為了共同的目標(biāo)頑強(qiáng)拼搏。

我記得有一次，當(dāng)敵人瘋狂進(jìn)攻時(shí)，我的戰(zhàn)友中的一人英勇?tīng)奚?。他的犧牲激發(fā)了我更加堅(jiān)定的戰(zhàn)斗意志，我對(duì)峙在前線(xiàn)，對(duì)抗著敵人的進(jìn)攻。每一次子彈飛過(guò)我的頭頂，我都能聽(tīng)到自己心臟的跳動(dòng)聲，流淌在體內(nèi)的熱血仿佛在高聲呼喊：“為了家國(guó)，沖??！”拋棄了恐懼，我拿起武器，放聲大喊，沖向敵人……

我不是英雄，我只是一個(gè)平凡的抗戰(zhàn)士兵，但我深深地相信，我們偉大的祖國(guó)一定會(huì)最終獲得勝利。在那個(gè)勝利的日子里，我們將再次擁有和平與安寧，每個(gè)人都將擁有幸福的未來(lái)。

（二）主題：歲月荏苒中的家園

范文：

我站在這片廢墟之中，回憶起昔日那個(gè)美麗而寧?kù)o的家園，我無(wú)法克制內(nèi)心的悲傷。塵土飛揚(yáng)的戰(zhàn)場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)人士家破人亡，家園化為廢墟。我曾經(jīng)以為家是那么的堅(jiān)固，如今卻被殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)撕裂得節(jié)節(jié)敗退，到處可見(jiàn)瓦礫殘?jiān)屯纯嗟纳碛啊?/p>

小時(shí)候，我在這片土地上快樂(lè)地成長(zhǎng)。這是我家的院落，這是我玩耍的小巷，這是我成長(zhǎng)的地方。那時(shí)候，家是令我無(wú)比溫暖的避風(fēng)港，父母的呵護(hù)和兄弟姐妹的陪伴讓我覺(jué)得無(wú)論遇到什么困難，都能夠堅(jiān)持下去。每年到了春節(jié)，家人團(tuán)聚，圍坐在一起吃年夜飯，分享著彼此的喜樂(lè)，溫暖的家庭氛圍洋溢在空氣中。

然而，戰(zhàn)爭(zhēng)的爪牙卻如滲水的竹篾，悄然侵蝕著家園的安寧。敵方的炮火攻擊，毀滅了我們?cè)?jīng)的幸福，讓家園變得冷漠而陌生。我看到了父母消瘦的面龐，兄弟姐妹流露出無(wú)助的眼神。成千上萬(wàn)的家庭在戰(zhàn)火中四分五裂，走向了分離和苦難。

我站在廢墟之中，內(nèi)心涌動(dòng)著對(duì)家園的思念和對(duì)和平的渴望。即使我們的家園被摧毀了，我們的心中依然永遠(yuǎn)懷揣著深深的家國(guó)情懷。我的眼神投向遠(yuǎn)方，那是我熱愛(ài)的家園，那是我們共同的目標(biāo)，我們將用我們的血脈和熱血，重新建立一個(gè)充滿(mǎn)幸福與和諧的家園！

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將是我們的磨礪，我們將用我們的智慧和勇氣，捍衛(wèi)家園。我相信，未來(lái)的家園一定會(huì)更加美好，我們會(huì)努力奮斗，為我們?cè)?jīng)的家園獻(xiàn)上最美麗的歲月！

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇8】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和文化環(huán)境，理解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和意義；

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和民族觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義精神；

3.通過(guò)課堂表演、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力；

4.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人的情感和態(tài)度，培養(yǎng)他們的感知和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和文化環(huán)境；

2.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的特點(diǎn)和意義；

3.抗戰(zhàn)詩(shī)人和他們的作品；

4.相關(guān)主題的范文。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)：了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和文化環(huán)境（30分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和文化環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)有初步的了解；

2.展示一些抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考；

3.組織學(xué)生討論，回答以下問(wèn)題：

a.抗戰(zhàn)對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)意味著什么？

b.抗戰(zhàn)時(shí)期的生活和文化環(huán)境對(duì)詩(shī)人的創(chuàng)作有何影響？

第二節(jié)：了解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的特點(diǎn)和意義（30分鐘）

1.教師介紹抗戰(zhàn)詩(shī)歌的特點(diǎn)和意義，包括表現(xiàn)手法、主題內(nèi)容等；

2.閱讀一些經(jīng)典的抗戰(zhàn)詩(shī)歌作品，讓學(xué)生對(duì)其有直觀的了解；

3.組織學(xué)生討論，回答以下問(wèn)題：

a.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的特點(diǎn)有哪些？

b.抗戰(zhàn)詩(shī)歌對(duì)于激勵(lì)人民戰(zhàn)勝困難和堅(jiān)持抗戰(zhàn)有何意義？

第三節(jié)：了解抗戰(zhàn)詩(shī)人和他們的作品（40分鐘）

1.教師介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的一些著名詩(shī)人和他們的作品，例如：朱自清、徐志摩、聞一多等；

2.展示相關(guān)詩(shī)歌作品的圖片和摘錄，讓學(xué)生感受其情感和意境；

3.組織學(xué)生分組朗讀詩(shī)歌作品，并進(jìn)行欣賞和討論；

4.讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌作品，進(jìn)行背誦和解讀。

第四節(jié)：相關(guān)主題的范文（40分鐘）

1.教師給學(xué)生提供一些常見(jiàn)的抗戰(zhàn)詩(shī)歌主題，如愛(ài)國(guó)精神、英雄人物、傷痛抗?fàn)幍龋?/p>

2.展示相關(guān)主題的范文，讓學(xué)生體會(huì)不同主題下抗戰(zhàn)詩(shī)歌的風(fēng)格和表現(xiàn)手法；

3.組織學(xué)生分組討論和分享對(duì)范文的理解和感受；

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或小組的創(chuàng)作，寫(xiě)一篇自己關(guān)于抗戰(zhàn)主題的詩(shī)歌。

第五節(jié)：課堂展示與總結(jié)（20分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的展示，學(xué)生可以朗誦或演繹自己的作品；

2.教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)；

3.總結(jié)課堂內(nèi)容，復(fù)習(xí)與抗戰(zhàn)詩(shī)歌相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；

4.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于抗戰(zhàn)詩(shī)歌的讀后感，并分享到班級(jí)微信群。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂討論和表演的積極參與度；

2.課后作業(yè)的完成情況和質(zhì)量；

3.對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇9】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)境；

2. 熟悉抗戰(zhàn)時(shí)期著名的抗戰(zhàn)詩(shī)人和他們的代表作品；

3. 掌握抗戰(zhàn)詩(shī)歌的表現(xiàn)方式和主題；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高其鑒賞抗戰(zhàn)詩(shī)歌的水平。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教材：抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌作品選集；

2. 多媒體設(shè)備；

3. 抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史資料。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 課堂導(dǎo)入

教師通過(guò)多媒體展示抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片，幫助學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和人民的生活困境，引起學(xué)生的興趣。

2. 了解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的背景

通過(guò)講解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)境，讓學(xué)生了解詩(shī)人們?cè)谔厥獾臍v史時(shí)期下創(chuàng)作的背景和動(dòng)力。

3. 認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)詩(shī)人

分組小組討論，展示抗戰(zhàn)時(shí)期的幾位著名詩(shī)人，如徐志摩、臧克家、朱自清等，介紹他們的主要詩(shī)歌作品和表現(xiàn)方式。

4. 分析抗戰(zhàn)詩(shī)歌的表現(xiàn)方式

分別展示幾首抗戰(zhàn)詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生分析其中蘊(yùn)含的情感和意義，了解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的表現(xiàn)方式，如直接抒發(fā)抗戰(zhàn)情緒、抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念、歌頌抗戰(zhàn)英雄和平民百姓等。

5. 分組朗誦抗戰(zhàn)詩(shī)歌

學(xué)生分組選擇一首抗戰(zhàn)詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，通過(guò)朗誦幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感和意義，并加深對(duì)抗戰(zhàn)詩(shī)歌的理解和體驗(yàn)。

6. 課堂小結(jié)

教師總結(jié)整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注并學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

四、課后作業(yè)：

1. 課后要求學(xué)生閱讀更多的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，選擇一首作品撰寫(xiě)讀后感，包括對(duì)抗戰(zhàn)詩(shī)歌表現(xiàn)方式和主題的理解；

2. 提醒學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解更多關(guān)于抗戰(zhàn)的歷史與文化。

范文：

抗戰(zhàn)詩(shī)歌是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中重要的組成部分，它承載著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們的困苦和堅(jiān)決抵抗的決心，代表了那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題可以分為多個(gè)方面。一是直接抒發(fā)抗戰(zhàn)情緒。在那個(gè)曙光渺茫、弱肉強(qiáng)食的年代里，人們面對(duì)困境、面對(duì)悲痛，抗戰(zhàn)詩(shī)歌通過(guò)直接、慷慨激昂的形式，抒發(fā)人們內(nèi)心的情緒。例如，臧克家的《黎明》，通過(guò)描繪烽火連天、戰(zhàn)場(chǎng)硝煙彌漫的場(chǎng)景，表達(dá)了人們對(duì)和平與正義的追求。

二是抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。很多詩(shī)人在流亡他鄉(xiāng)的日子里，對(duì)家鄉(xiāng)充滿(mǎn)了無(wú)盡的思念和深沉的情感。他們通過(guò)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念來(lái)強(qiáng)化武裝抗戰(zhàn)的決心。如徐志摩的《再別康橋》，詩(shī)人以一種宛轉(zhuǎn)動(dòng)人的文字，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的歸屬感和情感交流的渴望。

三是歌頌抗戰(zhàn)英雄和平民百姓?？箲?zhàn)時(shí)期有很多英雄和平民百姓，他們用自己的生命和血肉捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)?？箲?zhàn)詩(shī)歌通過(guò)歌頌他們，崇高他們，傳遞著對(duì)英雄和平民的崇高敬意。如郁達(dá)夫的《敬我們的死者》，通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)斗英雄的崇敬，表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)友犧牲的深沉悼念。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌通過(guò)豐富多樣的表現(xiàn)方式，表達(dá)了對(duì)抗戰(zhàn)的情感和對(duì)和平與正義的追求。它們告訴我們，在面對(duì)困境和死神的威脅時(shí)，堅(jiān)守信仰、抱有希望是重要的?？箲?zhàn)詩(shī)歌是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的瑰寶，是我們銘記歷史、珍視和平的重要資料。深入學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的文學(xué)鑒賞能力，并引導(dǎo)他們?cè)诮裉斓暮推綍r(shí)代中，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇10】

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和重要事件；

2.使學(xué)生理解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)和表達(dá)形式；

3.提高學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的欣賞與鑒賞能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景；

2.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題與藝術(shù)特點(diǎn)；

3.抗戰(zhàn)詩(shī)歌的鑒賞與分析。

教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入（課堂時(shí)間：5分鐘）

教師引入抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題，簡(jiǎn)單介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和重要事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)于抗戰(zhàn)詩(shī)歌的興趣。

Step 2：講解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題與藝術(shù)特點(diǎn)（課堂時(shí)間：15分鐘）

教師以ppt形式講解抗戰(zhàn)詩(shī)歌的主題與藝術(shù)特點(diǎn)，如愛(ài)國(guó)主義、反戰(zhàn)意識(shí)、壯烈犧牲等，同時(shí)分析抗戰(zhàn)詩(shī)歌常用的修辭手法和表達(dá)形式，如比喻、擬人、對(duì)仗、押韻等。

Step 3：課堂欣賞與分析（課堂時(shí)間：30分鐘）

教師選擇幾篇經(jīng)典的抗戰(zhàn)詩(shī)歌給學(xué)生欣賞，其中包括《桂林山城》、《怒發(fā)沖冠》、《為光榮著急》等，學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌進(jìn)行分析，理解其中的意境和表達(dá)手法。

Step 4：學(xué)生創(chuàng)作抗戰(zhàn)詩(shī)歌（課堂時(shí)間：30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己對(duì)于抗戰(zhàn)時(shí)期的理解和課堂所學(xué)，自由創(chuàng)作抗戰(zhàn)詩(shī)歌。教師可給予學(xué)生一些創(chuàng)作題目和啟發(fā)，如“英雄的詩(shī)歌”、“愛(ài)國(guó)的力量”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己對(duì)于抗戰(zhàn)的思考和感受。

Step 5：詩(shī)歌分享與評(píng)析（課堂時(shí)間：20分鐘）

學(xué)生將自己的詩(shī)歌進(jìn)行分享，教師和學(xué)生一起對(duì)于詩(shī)歌進(jìn)行評(píng)析，互相借鑒和提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同提高詩(shī)歌的表達(dá)和藝術(shù)水平。

Step 6：課堂總結(jié)與反思（課堂時(shí)間：10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生思考抗戰(zhàn)詩(shī)歌對(duì)于我們的影響和啟示，提出自己的看法和感悟。

Step 7：作業(yè)布置（課堂時(shí)間：5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作抗戰(zhàn)詩(shī)歌，并提醒學(xué)生加強(qiáng)抗戰(zhàn)歷史的學(xué)習(xí)，深入了解抗戰(zhàn)時(shí)期的文化和精神。

擴(kuò)展活動(dòng)：組織學(xué)生到紀(jì)念館、博物館等地參觀，深入了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和文化底蘊(yùn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于抗戰(zhàn)詩(shī)歌的興趣與熱情。

這是一個(gè)簡(jiǎn)單的抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案，旨在通過(guò)對(duì)于抗戰(zhàn)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，使學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史，感受抗戰(zhàn)精神的偉大和價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀的抗戰(zhàn)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞能力和創(chuàng)作能力?？箲?zhàn)詩(shī)歌作為抗戰(zhàn)文學(xué)的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的文化和情感，對(duì)于學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣的培養(yǎng)具有重要意義。

抗戰(zhàn)詩(shī)歌教案【篇11】

【主題1】 戰(zhàn)火中的家國(guó)情懷

教案目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和家庭造成的影響，培養(yǎng)同情心和家國(guó)情懷。

知識(shí)要點(diǎn)：

1.抗戰(zhàn)時(shí)期，家庭生活的困苦和艱辛

2.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)家庭的破壞和影響

3.家國(guó)情懷與國(guó)家未來(lái)的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程：

1.教師介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的背景和家庭生活的困苦和艱辛，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和家庭的影響。

2.教師為學(xué)生朗讀抗戰(zhàn)詩(shī)歌，如《記得》、《農(nóng)婦》等，學(xué)生可以通過(guò)詩(shī)歌了解抗戰(zhàn)時(shí)期人們的生活狀態(tài)，培養(yǎng)同情心。

3.讓學(xué)生認(rèn)真品讀詩(shī)歌，分析詩(shī)歌中的家國(guó)情懷，讓學(xué)生理解家國(guó)情懷與國(guó)家未來(lái)的關(guān)系。

4.讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，展開(kāi)關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期的家庭和戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)家庭的影響的討論。學(xué)生可以結(jié)合課堂內(nèi)容，表達(dá)自己的看法和思考。

范文：

《記得》

嚴(yán)歌苓

父親去年九月份去世，和我豎起了無(wú)數(shù)的支撐，熄滅了許多的光……

深秋的夜里，

我輕推窗打開(kāi)，

燈火闌珊處，

靜聽(tīng)山風(fēng)呼嘯，

讓父親輕旋在浮云，

還記得，

父親總喜歡拿眼睛四處張望，

嘴里喝囔囔。

懷里揣著滿(mǎn)懷的生命，

越喊越猛烈，

懷里的生命被喊破。

我這個(gè)懶媳婦，

乖乖的在懷里。

想起，

大張嘴巴，

吸一口氣，

呼出來(lái)的是我們共同的呼吸。

通過(guò)這首詩(shī)歌，我們可以了解作者父親去世前的情況。在戰(zhàn)爭(zhēng)之中，他無(wú)數(shù)次拯救著自己和家人的生命，熄滅了生命中的許多光。這首詩(shī)歌中所表現(xiàn)的家國(guó)情懷是作者心中對(duì)父親和家庭的思念。

這首詩(shī)歌反映了家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)中所承受的壓力和痛苦。即使在父親去世之后，作者依然在這個(gè)寒冷的深秋夜里憐惜他的生命，在心里和他相依相偎，共同呼吸著氧氣，默默地守著他。通過(guò)這首詩(shī)歌，我們可以看到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)家庭的破壞，但也看到了家國(guó)情懷的堅(jiān)定和無(wú)窮力量。

這首詩(shī)歌飽含深情，反映了作者內(nèi)心中關(guān)于家庭和家國(guó)愛(ài)的深刻思考。這是一首關(guān)于家庭和家國(guó)情感的詩(shī)歌，它讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的家庭和人性。同時(shí)，也讓我們了解到家國(guó)情懷與國(guó)家未來(lái)的關(guān)系，激勵(lì)我們建立自己的家庭并為國(guó)家的未來(lái)奮斗。

【主題2】堅(jiān)毅不拔的抗戰(zhàn)精神

教案目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期人們的堅(jiān)毅不拔精神，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神和團(tuán)結(jié)精神。

知識(shí)要點(diǎn)：

1.抗戰(zhàn)時(shí)期人們的堅(jiān)毅不拔精神和頑強(qiáng)抗?fàn)?/p>

2.民族團(tuán)結(jié)的重要性以及團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)

3.多種形式的壯志高飛詩(shī)歌的表達(dá)方式

教學(xué)過(guò)程：

1.教師介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的背景和頑強(qiáng)抗?fàn)幍臍v史事件，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期人們的堅(jiān)毅不拔精神。

2.教師為學(xué)生朗讀抗戰(zhàn)詩(shī)歌，如《夢(mèng)夢(mèng)》、《烈士的紀(jì)念》等，讓學(xué)生深刻感受到抗戰(zhàn)時(shí)期人們的壯志高飛。

3.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考民族團(tuán)結(jié)的重要性，并在小組內(nèi)開(kāi)展相關(guān)討論。

4.讓學(xué)生自由創(chuàng)作一首表達(dá)堅(jiān)毅不拔精神和團(tuán)結(jié)精神的詩(shī)歌，并展開(kāi)分享和討論。

范文：

《夢(mèng)夢(mèng)》

廬梟

昨夜連夢(mèng)見(jiàn)戰(zhàn)場(chǎng)， 輾轉(zhuǎn)求生，

浮云飄蕩間，鐵蹄聲震。

烈焰之前，沒(méi)有茍且，

生死分秒間，恨不飛騰。

祖國(guó)咒語(yǔ)俳句，

不住心頭澎湃， 紫氣東來(lái)。

風(fēng)雨如狂，血染荒野，

牛馬成食，鬼神愛(ài)戀。

一人戰(zhàn)淚滿(mǎn)衣裳，

英雄夢(mèng)夢(mèng)，可記四進(jìn)兩退。

夢(mèng)與夢(mèng)， 萬(wàn)徑人行， 后得獲真?zhèn)鳌?/p>

這首詩(shī)歌表達(dá)了作者和其他抗戰(zhàn)英雄們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)毅不拔精神。在詩(shī)歌中，我們看到的是作者所描述的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，我們看到了無(wú)盡的破壞、無(wú)盡的槍聲和血腥。但更令人心慰的是，詩(shī)歌中所表現(xiàn)的抗戰(zhàn)英雄們，有著強(qiáng)烈的民族精神和堅(jiān)毅不拔的性格，這讓我們看到了希望。

這首詩(shī)歌表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期人們的壯志高飛的形象，鼓舞了人們的斗志，通達(dá)了眾人的心靈。同時(shí)，它也鼓勵(lì)我們要有堅(jiān)毅不拔精神和團(tuán)結(jié)精神，在困難面前永不放棄，在團(tuán)結(jié)中戰(zhàn)勝所有的艱難險(xiǎn)阻。它將“夢(mèng)夢(mèng)”的鏗鏘之聲與人生抗?fàn)幍谋厝宦?lián)系，表達(dá)出了人類(lèi)永遠(yuǎn)奮斗的信念以及面對(duì)暴戾的堅(jiān)強(qiáng)心態(tài)。

【主題3】 愛(ài)國(guó)愛(ài)民的民族精神

教案目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)民的豪情。

知識(shí)要點(diǎn)：

1.人民大眾的愛(ài)國(guó)愛(ài)民精神

2.愛(ài)國(guó)主義意識(shí)與國(guó)家建設(shè)的關(guān)系

3.多種形式的贊頌祖國(guó)與人民的詩(shī)歌表達(dá)

教學(xué)過(guò)程：

1.教師介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的背景和人民大眾的愛(ài)國(guó)愛(ài)民精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)民的豪情。

2.教師為學(xué)生朗讀抗戰(zhàn)詩(shī)歌，如《生命之茅》、《抗戰(zhàn)》等，讓學(xué)生感受抗戰(zhàn)時(shí)期人們對(duì)祖國(guó)和人民的懷念和祈愿。

3.讓學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)討論，探討愛(ài)國(guó)主義意識(shí)與國(guó)家建設(shè)的關(guān)系。

4.讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，試著就現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情、民族大事、自己愛(ài)國(guó)的經(jīng)歷等方面進(jìn)行抒發(fā)和寫(xiě)作，以此表達(dá)對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)。

范文:

《抗戰(zhàn)》

白樸

人民的孩子是五星紅旗的花蕾，是茁壯成長(zhǎng)的野草。

人民的孩子的心，裝滿(mǎn)了愛(ài)國(guó)之風(fēng)。

咚咚的下雨聲，是一曲堅(jiān)貞的愛(ài)國(guó)歌。

馬路兩旁，戴著紅花的，這個(gè)不是愛(ài)國(guó)主義嗎？

升旗哨聲響，五星紅旗揚(yáng)起來(lái)，

最美麗的旋律就是你們?cè)诓萜荷虾鸾小?/p>

最美麗的事情就是你們站成一排，

等待著過(guò)往的五星紅旗！

這首詩(shī)歌向我們表達(dá)的是對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài)和懷念之情。作者通過(guò)描寫(xiě)人民的孩子們是如何與祖國(guó)緊密相連的，讓我們更加了解到愛(ài)國(guó)主義的意義。這種時(shí)期，在一個(gè)偉大的時(shí)代，人民大眾的愛(ài)國(guó)愛(ài)民精神成為當(dāng)時(shí)歷史的縮影。這種精神也讓我們反思著，在我們身邊，我們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)的核心就是人民。

這首詩(shī)歌表達(dá)了一個(gè)不死的愛(ài)情，一份熾熱的愛(ài)國(guó)主義精神，和民族的強(qiáng)烈團(tuán)結(jié)意識(shí)，在當(dāng)下社會(huì)的今天，也依然是令我們深思的文化，但它同時(shí)也證明我們的文化和精神是多元、豐富和光輝的。