小型幼兒園中班音樂教案合集

教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，想要成為一名愛崗敬業(yè)的中班老師，我們要做好關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，讓小朋友們感受知識的力量。中班教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上小型幼兒園中班音樂教案，有需要的朋友就來看看吧！

小型幼兒園中班音樂教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愉快演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、浴球

2、歌曲圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，我們一起聽聽吧！

師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

二、游戲：幫豬小弟洗澡

師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

1、出示浴球，講解游戲規(guī)則

師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當(dāng)唱到：快快洗澡再出去時(shí)，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。（教師范文大全 jK251.COm）

2、游戲反復(fù)進(jìn)行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。

三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容

1、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的歌詞。

2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒聽清楚部分，將圖譜補(bǔ)充完整。

3、將歌詞排序：把動(dòng)物送到相應(yīng)的位置。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、師幼隨樂跟唱

2、接龍游戲練唱

3、分角色扮演演唱

五、嘗試創(chuàng)編歌詞

1、師：豬小弟還會(huì)找哪些小動(dòng)物做朋友了？

2、幼兒自由創(chuàng)編，并結(jié)合歌曲唱出來

五、活動(dòng)結(jié)束

師：豬小弟變干凈了，小動(dòng)物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~

小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。

活動(dòng)反思

總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我采用故事欣賞，給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡，欣賞了歌曲。通過圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂旋律后，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時(shí)小朋友們都十分積極，對于幼兒的濃厚興致，我進(jìn)行了分組表演，請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我尊重孩子的選擇。在難點(diǎn)突破時(shí)我采用了提問法，孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動(dòng)的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，如果采用錄音可能會(huì)更好。幼兒表演的空間擁擠，走動(dòng)得較少。我對孩子的評價(jià)比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱，讓我很是驚喜。這次活動(dòng)讓我深深的明白到每個(gè)孩子身上都有掩蓋不住的閃光點(diǎn)，我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。

小型幼兒園中班音樂教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試大膽創(chuàng)編布丁扭扭的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的趣味性。

2.愿意與老師、同伴一起游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲圖譜。

2.幼兒園已經(jīng)掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

3.道具大勺子兩把。

三、活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編歌詞。

（1）復(fù)習(xí)歌曲。

（2）提出演唱要求再次練唱歌曲。

（3）創(chuàng)編歌詞，完整演唱歌曲。

2.結(jié)合歌曲圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察歌曲圖譜，逐一創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

（2）完整練習(xí)。

3.游戲《吃布丁》，師幼共同表演歌曲。

（1）交代游戲規(guī)則。

（2）分組游戲若干次。

（3）結(jié)束語：布丁可愛又美味，走，老師請大家吃布丁去咯……

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小型幼兒園中班音樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

3.有初步的自我保護(hù)意識。

4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

2.圖片八張。

3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>

4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過程

1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么?誰會(huì)在上面睡覺呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了床上會(huì)干什么呢?

它是怎么跳的?

請個(gè)別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。

引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三只猴子在床上跳。

②會(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

③小猴子從床上掉下來，誰會(huì)來?

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請個(gè)別幼兒表演)

看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說些什么呢?

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳?！?/p>

集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

2.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?

唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢?

化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。

(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。

(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢?，教師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子，(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

(2)幼兒分角色表演。

現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)

4.知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

5.結(jié)束活動(dòng)。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!

教學(xué)反思：

《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

小型幼兒園中班音樂教案 篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

“秋風(fēng)起，樹葉飄，飄來飄去像舞蹈，沙沙沙沙唱歌謠”。秋風(fēng)中舞動(dòng)的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹葉在風(fēng)中“唱歌”的聲音是不同的，而不同大小的風(fēng)吹來時(shí)，樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，充分挖掘各種樹葉在風(fēng)中“歌唱”、“跳舞”時(shí)蘊(yùn)含的音樂元素，讓幼兒在看、聽、說、唱及游戲中充分感知音樂旋律及其音的強(qiáng)弱、高低的變化？為此，我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的音樂活動(dòng)“樹葉唱歌”。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．在觀看手飾演示、分段聽辨音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現(xiàn)小、大樹葉隨風(fēng)飄落的形象。

2．能積極參與游戲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種樹葉在不同的.風(fēng)中的舞動(dòng)姿態(tài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．布制大樹葉一張。

2．手飾：小樹葉（顏色淺黃綠），大樹葉（顏色深黃綠）。

【活動(dòng)過程】

1、游戲“風(fēng)和樹葉”，初步感受音樂變化。

（1）出示折疊的布制樹葉，引發(fā)興趣。

師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，我們一起拉開看看，是什么？

幼：布做的大樹葉。

師：如果一陣風(fēng)吹來，樹葉會(huì)怎么樣？

幼：會(huì)抖動(dòng)起來。

（2）傾聽“微風(fēng)音樂”（音樂附后），集體游戲“微風(fēng)和樹葉”。

師：風(fēng)吹來了，我們來聽一聽是一陣什么樣的風(fēng)？（鋼琴伴奏）。

幼：溫柔的、輕輕的微風(fēng)。

師：微風(fēng)吹來的時(shí)候，樹葉會(huì)怎樣晃動(dòng)？

幼：會(huì)輕輕地動(dòng)起來。

師：那我們聽著音樂，讓樹葉輕輕地動(dòng)起來吧！

師生一起拉著“樹葉”的邊緣，聽音樂以小碎步慢慢行進(jìn)，邊抖動(dòng)邊旋轉(zhuǎn)樹葉，表現(xiàn)樹葉在微風(fēng)中飄動(dòng)的情形。

（3）傾聽“大風(fēng)音樂”（音樂附后），集體游戲“大風(fēng)和樹葉”。

師：聽，又有一陣風(fēng)吹來了，聽聽是一陣什么樣的風(fēng)呢？

幼：大風(fēng)。

師：你們?yōu)槭裁从X得是大風(fēng)？

幼：因?yàn)橐魳肥侵刂氐?、低低的、快快的?/p>

師：大風(fēng)吹來啦，樹葉快快地飄動(dòng)起來！

師幼一起拉著“樹葉”的邊緣，隨著音樂抖動(dòng)“樹葉”，表現(xiàn)樹葉在大風(fēng)中飄動(dòng)的情形。

（4）交替傾聽“大風(fēng)音樂”和“微風(fēng)音樂”，游戲“風(fēng)和樹葉”。

師：仔細(xì)聽音樂，風(fēng)是怎樣一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小的，我們讓樹葉隨著風(fēng)快樂地跳舞吧！

師幼一起隨著音樂的變換，表現(xiàn)樹葉在大風(fēng)、微風(fēng)中不同的飄舞情形。

評析：通過游戲“微風(fēng)和樹葉”、“大風(fēng)和樹葉”、“風(fēng)和樹葉”，充分調(diào)動(dòng)幼兒感知音樂旋律及其音的高低、強(qiáng)弱的變化，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同特點(diǎn)的兩段歌曲。

（1）用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)樹葉唱歌的聲音。

師：樹葉被風(fēng)一吹，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

幼：沙 沙 ｜ 沙 沙沙 ｜ 沙-‖。

師：它發(fā)出的聲音，還有節(jié)奏呢！誰會(huì)像樹葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音？

幼1：沙沙 沙沙｜沙—‖。

幼2：沙 —｜沙 沙 ｜沙沙 沙沙 ｜ 沙—‖。

師：樹葉的聲音就像我們?nèi)苏f話一樣，不一樣的節(jié)奏就好像在說不一樣的話。我們一起學(xué)學(xué)樹葉唱歌的聲音吧?。ń處熁騻€(gè)別幼兒唱出不同的節(jié)奏，幼兒模擬演唱。）

評析：幼兒在創(chuàng)造性的交流、練習(xí)、表現(xiàn)中，不僅初步感知歌曲的相關(guān)內(nèi)容，更有效地感受了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

（2）完整欣賞，學(xué)唱歌曲。

①借助手飾，感知、理解歌曲。

教師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾，進(jìn)行表演：

小樹葉和大樹葉相互打招呼：小樹葉遇見了大樹葉，它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼：“沙沙！我是一片小樹葉！”（聲音高、細(xì)）。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱情地說：“沙沙！我是一片大樹葉！”（聲音粗、低）。小樹葉和大樹葉就這樣認(rèn)識，在一起快樂地唱歌。

②教師完整示范演唱歌曲。

在手飾演示下，教師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。

師：我們聽一聽，是誰在唱歌呀？

幼：小樹葉。

師：為什么你們覺得是小樹葉在唱歌？

幼：小樹葉唱歌的聲音是高高的、細(xì)細(xì)的，象小朋友在唱歌。

師：聽聽大樹葉唱歌的聲音是怎樣的？

幼：大樹葉唱歌的聲音感覺是低低的、粗粗的，象老爺爺在唱歌。幼兒教育網(wǎng)

評析：樹葉手飾的演示能恰到好處地配合教師形象的演唱，使幼兒能更好地感知大、小樹葉的不同形象特征，有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點(diǎn)。

③幼兒分段學(xué)唱歌曲。

師：我們一起來學(xué)學(xué)樹葉唱歌吧！

教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同：小樹葉的歌聲是輕快、柔和的，大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。

3．游戲：“風(fēng)和樹葉”,進(jìn)一步感受、表現(xiàn)音樂。

在音樂的伴奏下，幼兒用不同的肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)樹葉隨大風(fēng)、微風(fēng)“跳舞”的姿態(tài)。

評析：在輕松、愉悅的游戲中，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的不同變化，使幼兒對音樂的感受進(jìn)一步加深，同時(shí)也合理地體現(xiàn)了音樂活動(dòng)動(dòng)靜交替的原則。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)的精妙之處體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.巧妙誘趣。我們以擬人化的方式，巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生態(tài)式、情景化、游戲性的音樂教學(xué)環(huán)境，幼兒始終以濃厚的興趣為支持，融入活動(dòng)中，使活動(dòng)獲得了良好的效果。

2.巧用音樂。雖然活動(dòng)中出現(xiàn)了四段音樂：微風(fēng)音樂、大風(fēng)音樂、小樹葉的歌 、大樹葉的歌，但細(xì)聽音樂會(huì)發(fā)現(xiàn)其旋律結(jié)構(gòu)其實(shí)是相同的，只是在調(diào)式、速度上作了變化處理，這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂的負(fù)擔(dān)，有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

3.巧化難點(diǎn)。在活動(dòng)過程中，以大、小樹葉手飾讓幼兒形象地感知音樂的不同性質(zhì)，各音樂元素被充分地挖掘，幼兒多種感官被充分地調(diào)動(dòng)，如在模仿樹葉發(fā)出歌唱聲時(shí)，幼兒不僅節(jié)奏感得到了鍛煉，對音的高低、強(qiáng)弱等也有了一定的感受。

4.巧設(shè)環(huán)節(jié)。我們采用了游戲的手段，從開始部分利用布制的大樹葉做“風(fēng)和樹葉”的游戲，到中間部分借助樹葉手飾學(xué)唱歌曲，再到最后部分幼兒獨(dú)立用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨大風(fēng)、微風(fēng)跳舞的情形，活動(dòng)環(huán)節(jié)巧妙生成、有序開展、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了活動(dòng)設(shè)計(jì)的獨(dú)特匠心，使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中生動(dòng)演繹。

附音樂：

微風(fēng)音樂：

1=C 2∕4 輕快柔和

． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

大風(fēng)音樂：

1=A 2∕4 緩慢沉重

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

歌曲：樹葉唱歌

小樹葉的歌

1= D 2∕4

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

沙 沙 我是 一片 小樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

大樹葉的歌

1= A 2∕4

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

沙 沙 我是 一片 大樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

小型幼兒園中班音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解水的三態(tài)變化。

2.通過音樂活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

活動(dòng)過程

1.小手變魔術(shù)。

2.謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它?水)

3.對了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。

4.水變魔術(shù)。

A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

B請出一杯熱水。

討論：為什么會(huì)有氣?

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。

C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚)

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，(文.章出自教.案網(wǎng))正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

6.好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階

7.聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。

8.學(xué)唱歌曲。

9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)

分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會(huì)流動(dòng)的，聽一聽水流動(dòng)的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?

小型幼兒園中班音樂教案 篇6

課題：

上學(xué)歌

總課時(shí)數(shù)：

第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

2、綜合訓(xùn)練

3、欣賞：快樂的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。（第12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！薄昂?，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽音樂的第一段“早早起”請生說一說這一段聽過后有何感受看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)?！澳敲丛谏蠈W(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》①教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。②讀歌詞，注意咬字要清楚。③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

小型幼兒園中班音樂教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解歌詞中影子的有趣現(xiàn)象，唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

（二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小朋友之間的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）強(qiáng)光手電筒或燈源。

（二）音樂CD（歌曲《影子好朋友》）。

三、活動(dòng)過程

（一）影子的舞蹈。

1.傾聽歌曲《影子好朋友》的伴奏，談?wù)剬非母杏X。

——聽了這首曲子，你有什么感覺？你覺得影子在干什么？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對樂曲的理解。）

2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)影子的舞蹈。

——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會(huì)讓自己的影子做出什么動(dòng)作呢？（幼兒聽音樂自由地?cái)[動(dòng)身體，教師用光源照出大家的影子動(dòng)作。）

（二）影子的歌。

1.欣賞歌曲《影子好朋友》。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”，我們一起來聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的？（教師清唱，幼兒安靜傾聽歌詞。）

2.熟悉歌詞。

——你聽到了什么？你最喜歡哪一句？影子走在什么方向？影子為什么不開口？（幼兒回答后，教師按節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒跟念。）

教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

（三）唱唱跳跳的影子。

1.探索兩人合作的表演動(dòng)作。

——如果你和好朋友一起表演，一個(gè)表演小朋友，一個(gè)表演影子，你們會(huì)做什么動(dòng)作？（幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編，教師提取其中的幾個(gè)典型動(dòng)作進(jìn)行加工示范，如影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后等。教師提醒幼兒影子的動(dòng)作要和自己一致。）

2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)。

小型幼兒園中班音樂教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲幽默、詼諧的情緒。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

3.感受歌曲與合作表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖譜。

2.在自由活動(dòng)，飯前等時(shí)間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)童謠。

1.念童謠。

師：小朋友還記得，我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來念一遍吧。

二、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》。

師：其實(shí)它還是一首有趣的歌曲，讓我們一起來聽一聽。

1.范唱。

師：我們第一次聽到這首歌，你們的心里感覺怎么樣?

幼：有趣，開心等。

2.出示圖譜。

師：這里面的歌詞，你們聽到了哪句特別有趣?可以用怎么樣的動(dòng)作來表示?

3.齊唱。

師：請小朋友，跟老師一起來唱一唱這首有趣的歌曲。

4.表情。

5.動(dòng)作加表情。

師：讓我們用剛才自己編的動(dòng)作，和表情一起來唱一遍。

三、歌曲表演。

1.師幼共同表演。

師：現(xiàn)在我們分開表演，老師來當(dāng)小狗，再請一個(gè)小朋友來當(dāng)老虎，記得剛才老虎是怎么樣的動(dòng)作和表情。

2.幼兒找好朋友，合作表演。

師：現(xiàn)在請每個(gè)小朋友找到一個(gè)好朋友，一起來表演一下。

四、結(jié)束。

師：今天，我們學(xué)了這首歌曲心里感覺怎么樣?請小朋友回家的時(shí)候，也來教教爸爸媽媽，這首有趣的歌曲吧。

活動(dòng)反思與建議

在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)詹思思老師使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)圖片，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒逐步仔細(xì)觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒用富有韻律的兒歌語言描述圖片的內(nèi)容。通過這一環(huán)節(jié)的反復(fù)討論，孩子們對童謠的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉。但活動(dòng)過程組織缺乏緊湊性，時(shí)間沒有把握好。在教學(xué)活動(dòng)中，太受教案的限制，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，比較倉促，只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與，沒有關(guān)注到全體。

小型幼兒園中班音樂教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受具有勞動(dòng)號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)

2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用嘿呦!嘿呦!嘿嘿!加油!的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號子的作用。

二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。(.來源屈.老教師案網(wǎng))

(1)提問：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

小型幼兒園中班音樂教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格，能運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)。

2.通過圖片提示、創(chuàng)編動(dòng)作、參與表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義，體驗(yàn)中國功夫的“力量”。

3.愿意參與欣賞活動(dòng)，為“中國功夫”感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對中國功夫有一些了解。

活動(dòng)過程：

1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國功夫”的談話

教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)，也可以做動(dòng)作）

2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風(fēng)格

幼兒和教師完整欣賞歌曲

教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的？你聽到了什么？

3.欣賞歌曲第一段，體驗(yàn)“中國功夫”的博大精神和力量

⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？

教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。

大家共同討論，創(chuàng)編動(dòng)作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。

教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？

教師：請你用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)“……”

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個(gè)動(dòng)作

師生共同隨歌詞來做動(dòng)作

⑵出示第二組（5～8句）圖片

教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。

幼兒表達(dá)自己的理解，教師用歌詞進(jìn)行概括。

老師清唱歌曲第一段，幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

4.欣賞歌曲錄像，進(jìn)一步感受“中國功夫”的魅力

播放錄像，幼兒欣賞

教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現(xiàn)中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個(gè)聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來試一試吧。

老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）

5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動(dòng)作和聲音來表達(dá)自己對歌曲的感受。

教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動(dòng)作，一起為中國功夫加油，好嗎？

師生共同聽歌曲表演。

小型幼兒園中班音樂教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的表情來表現(xiàn)歌曲前后兩段不同的情緒。

2、兩人合作創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲音樂。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

師：我的朋友在哪里？幼：在呀在呀在這里。

二、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1、教師演唱，幼兒欣賞。

提問：歌曲里的小朋友發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：兩個(gè)朋友生氣了，誰都不理誰，后來兩個(gè)人又拉拉鉤，和好了。（幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景）

2、邊拍手邊有節(jié)奏地說歌詞。

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4、幼兒演唱，要求把握好歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如是你生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣？想一想第一段唱的時(shí)候是什么心情，心情是怎么樣的。（不高興）

第二段：

師：你現(xiàn)在和朋友和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？（很開心）

三、歌曲表演

一幼兒請同伴，邊唱歌曲邊表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

小型幼兒園中班音樂教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。

2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解歌詞

活動(dòng)過程：

一、理解歌詞

出示圖片：圖片上有誰？

它們在干啥？

螃蟹吹出的泡泡最后會(huì)怎么樣？

碎了以后我有什么感受？

老師幫助組織語句

熟悉歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲

老師示范演唱

提問：這首歌曲有趣嗎？

你覺得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）

請你用有趣的、快樂的聲音唱

幼兒練習(xí)

三、表演歌曲

這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來

幼兒嘗試創(chuàng)編簡單的動(dòng)作

老師幫助提煉

師生一起表演唱

小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。

小型幼兒園中班音樂教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。

2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。

活動(dòng)過程：

聽音樂《走路》進(jìn)場，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。

2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。

師：“這音樂說了一個(gè)玩偶兔娃娃開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來，跳起了快樂的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧。”

幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

師：“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會(huì)??？兔娃娃告訴我說，要想?yún)⒓有⊥靡魳窌?huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳，你們會(huì)不會(huì)?。俊闭堄變荷蟻韺W(xué)兔子跳。

師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！苯處熓痉?，幼兒伴樂自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

師：“兔娃娃們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。”教師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。！”

幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

5、組織幼兒跳舞出場。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒人？”

老師看表皺眉說“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會(huì)結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。

中班韻律活動(dòng)《捉螃蟹》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

幼兒園中班韻律活動(dòng)：幸福拍手歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)過程：

1、音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

（1）教師范唱歌曲一遍。

教師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。

（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示）

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法來代替?/p>

（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？

5、音樂表演《幸福拍手歌》。

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合辦幼兒園中班音樂教案匯集

教案可以讓小朋友們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，身一位負(fù)責(zé)的中班老師，我們要作好教案課件的準(zhǔn)備，這樣小朋友們才能更快地理解各知識要點(diǎn)。中班教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編幫大家整理的合辦幼兒園中班音樂教案,更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢。

2、唱準(zhǔn)歌曲中連音、休止符。

3、通過1歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情，樹立從小好好學(xué)本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國的信念。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動(dòng)作，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師“剛才小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個(gè)什么地方?”“在北京的天安門前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽。”(放錄音)

2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍，仔細(xì)聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強(qiáng)大?”“要使我們的祖國變得強(qiáng)大，將來要靠小朋友去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣呢?”

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

老師“這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》，請小朋友跟著老師請輕輕地學(xué)唱這首歌曲。”“現(xiàn)在請小朋友試著自己把歌曲連起來唱一遍。”“小朋友在唱“好媽媽、好娃娃”中的“好”字時(shí)，要稍稍拐個(gè)彎，我們一起來練一下。”在唱“嗎來、娃來”時(shí)要跳躍些，小朋友練一下?！闭埿∨笥延煤寐牭穆曇魜沓@首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍?！薄俺@首歌時(shí)應(yīng)該用什么樣的表情來唱呢?

4、配上相應(yīng)的動(dòng)作表演唱。

老師“小朋友唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動(dòng)作進(jìn)行表演，看誰唱得好聽，演得又好看?！?/p>

5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）理解歌詞中影子的有趣現(xiàn)象，唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

（二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小朋友之間的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）強(qiáng)光手電筒或燈源。

（二）音樂CD（歌曲《影子好朋友》）。

三、活動(dòng)過程

（一）影子的舞蹈。

1.傾聽歌曲《影子好朋友》的伴奏，談?wù)剬非母杏X。

——聽了這首曲子，你有什么感覺？你覺得影子在干什么？（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對樂曲的理解。）

2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)影子的舞蹈。

——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會(huì)讓自己的影子做出什么動(dòng)作呢？（幼兒聽音樂自由地?cái)[動(dòng)身體，教師用光源照出大家的影子動(dòng)作。）

（二）影子的歌。

1.欣賞歌曲《影子好朋友》。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”，我們一起來聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的？（教師清唱，幼兒安靜傾聽歌詞。）

2.熟悉歌詞。

——你聽到了什么？你最喜歡哪一句？影子走在什么方向？影子為什么不開口？（幼兒回答后，教師按節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒跟念。）

教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

（三）唱唱跳跳的影子。

1.探索兩人合作的表演動(dòng)作。

——如果你和好朋友一起表演，一個(gè)表演小朋友，一個(gè)表演影子，你們會(huì)做什么動(dòng)作？（幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編，教師提取其中的幾個(gè)典型動(dòng)作進(jìn)行加工示范，如影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后等。教師提醒幼兒影子的動(dòng)作要和自己一致。）

2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發(fā)展創(chuàng)造力。

2.嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂，并提出自己的建議。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自備塑料瓶。

2.老師自制的瓶子樂器。

3.各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

活動(dòng)過程：

1. 請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。

2. 制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。

3. 老師提議大家組成一個(gè)樂隊(duì)，利用自制的樂器進(jìn)行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

4. 老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。

5. 確定加入節(jié)奏樂的位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。

6. 待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來?可引導(dǎo)他們用符號表示。

7. 經(jīng)過幾次探索和實(shí)踐后，可請幼兒合作表演。

活動(dòng)評價(jià)：

1.能利用廢舊瓶子制作樂器。

2.能跟隨節(jié)奏打拍子。

3.能與同伴合作表演節(jié)奏樂。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《顛倒歌》課件。

2. 中班音樂光盤。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。

小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物?請你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎?

二、基本部分

1.談話:小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的?(學(xué)著小動(dòng)物的樣子)你們是學(xué)著哪只動(dòng)物?(幼兒回答)師表揚(yáng):你們回答得真棒!

師:在茂密的大樹林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹林里的大王!有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢嗎?(想)

2.欣賞歌曲、理解歌詞

教師說唱歌詞:小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。

指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答，教師小結(jié)。提問幼兒:小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了!)

對了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，(出示課件)我們一起聽聽好嗎?

播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎?(好聽)今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過五關(guān)。

3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜

課件出示有節(jié)奏的樂譜:第一關(guān):(1)xx xx 第二關(guān):(2)x x 第三關(guān):(3)x - 第四關(guān):(4)x x x 第五關(guān):(5)x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。

4.學(xué)唱歌曲

(1)聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

(2)引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的?大象沒力氣怎么表現(xiàn)?(用語氣和身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

(3)再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

5.聽伴奏跟唱歌曲。

6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

三、結(jié)束部分:我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。旨在強(qiáng)調(diào)對藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)和感受，以及自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)對不同音樂及音樂變化的感受。

2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、啟發(fā)幼兒豐富游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個(gè)，兔子家和灰狼家各一處

活動(dòng)過程：

1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動(dòng)開始)

第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。(重復(fù)第一遍音樂數(shù)遍)

第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復(fù)第二遍音樂數(shù)遍)

第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復(fù)第三遍音樂數(shù)遍)教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。

教師帶領(lǐng)幼兒游戲的同時(shí)，提醒幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動(dòng)作。

2、“兔媽媽”表揚(yáng)“小兔子”，提出剛才游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,(既遵守游戲規(guī)則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。

3、鼓勵(lì)幼兒想辦法救小同伴,激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)精神，并表現(xiàn)成功的喜悅。

4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過自身的探索走出螺旋隊(duì)形。

2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的距離，進(jìn)行合作游戲。

3、能遵守游戲規(guī)則，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：引信頭飾、點(diǎn)火棒、毛巾、筆、紙、大鼓

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，通過畫、做理解“卷”的意思，認(rèn)識螺旋形。

Ｔ：前幾天老師教了一首卷炮仗的歌還記得嗎？我們一起來唱一唱。

Ｔ：老師這里有一塊毛巾，誰能把它卷成一個(gè)大炮仗。

Ｔ：看看這里象什么？這叫螺旋形，誰能把螺旋形畫出來。（老師畫一個(gè)）．

Ｔ：我也想變成炮仗，誰來幫我卷一卷。

你們也把自己卷成大炮仗吧。

二、基本部分

１．幼兒嘗試“卷”的隊(duì)形。

Ｔ：剛才小朋友把自己卷成了一個(gè)炮仗，一會(huì)兒，我們大家一起合作，卷一個(gè)大炮仗。我們來看一看，如果我們要走這個(gè)隊(duì)形，要從哪里開始卷呢？就像歌里唱的往里卷，越卷越小，越卷越緊。幼兒嘗試

Ｔ：剛才卷的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題啊

T：現(xiàn)在我把標(biāo)記撤掉，還能走出這個(gè)隊(duì)形嗎？

２．嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏走螺旋形的隊(duì)形。

Ｔ：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的慢，有的小朋友走的快，不太整齊，我們卷的時(shí)候一定要聽著音樂有節(jié)奏的卷?，F(xiàn)在我們來練一練。我敲鼓，你們走，我敲的慢，你們就慢慢走，我敲得快，你們就快快跑。

３．根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進(jìn)行游戲。

Ｔ：我來點(diǎn)炮仗了，點(diǎn)哪兒呢？戴引信。玩游戲

４．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作。

Ｔ：大炮仗爆炸后，你們會(huì)變成什么？你們現(xiàn)在就是紙屑，風(fēng)來了，紙屑飄呀……地上這么臟，讓我來打掃一下吧。

５．完整地玩游戲兩次。

Ｔ：你們想不想把炮仗卷得大一點(diǎn)，這么多人夠嗎？真是超級大呀。

三、結(jié)束部分

Ｔ：今天，我們一起玩了一個(gè)民間游戲“卷炮仗”，你們可以和爸爸媽媽一起玩，還可以和更多的小朋友一起卷一個(gè)更大的炮仗。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味。

2、學(xué)走小碎步，有興趣地表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一份小籃子，歌曲錄音《撿豆豆》，幼兒用書a《幫助老奶奶》。

活動(dòng)過程：

1、出示實(shí)物，引出主題：

——“猜一猜，我們拿著小籃去干什么？”

2、請幼兒欣賞表演，感受旋律：

——“這首歌曲的旋律聽上去怎樣？”

“表演中‘我’在干什么？”（啟發(fā)幼兒回憶歌曲內(nèi)容或動(dòng)作。）

3、請幼兒聽賞學(xué)唱，理解旋律：

想幼兒簡單介紹京劇的旋律特點(diǎn)：

——“這首歌的音樂和我們平時(shí)聽到的音樂有什么不同？”

教師分句表演，鼓勵(lì)幼兒模仿：

——“你最喜歡歌曲中的哪一句？”

“你覺的哪個(gè)表演中的動(dòng)作有趣？”

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲中的節(jié)奏練小碎步。

4、伴隨音樂，師生共同表演。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇8)

【課程介紹】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

四、活動(dòng)過程

（一）、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動(dòng)延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

一步一步走啊走

【專輯介紹】

★活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

★活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT。

2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的“小路”。

活動(dòng)目標(biāo)：prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office"

1.在觀察畫面、動(dòng)作模仿的過程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。

2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT、音樂

2.操作材料人手一份

活動(dòng)過程：

以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。

(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?

(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子

2.感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?

(2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作

3.模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。

(1)(觀察畫面)這個(gè)朋友是誰?你怎么知道是小兔子?

【觀摩體會(huì)】

應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動(dòng)《一步一步走啊走》。

應(yīng)彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運(yùn)用了以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計(jì)的情境中。

嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路特點(diǎn)，使幼兒充分體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂，并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，理解了所學(xué)數(shù)“1~5”的實(shí)際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調(diào)動(dòng)幼兒從想說到會(huì)說，并模仿動(dòng)作。

我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動(dòng)作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

熟悉歌詞，并能基本跟唱。

通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。

體驗(yàn)角色“葵花” “開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

材料準(zhǔn)備

PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì) 鋼琴 香水

頭飾（小向日葵15個(gè)，大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè)）

活動(dòng)過程

1、氣息練習(xí)

設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞

（1）出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感（教師清唱一遍）

（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞

3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分

（1）引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。

（2）表演活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱

游戲玩法

本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗(yàn)，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心，展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性；

“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化；

“悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感（害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒）。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

3、自然感受音樂活動(dòng)帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

2、課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂的開始部分，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物？他們在做什么？

二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

1、課件出示魔法棒，欣賞音樂。

師：看！這是什么？它有很強(qiáng)的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn)，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情？

2、師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？

魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作）

3、聽第一段的音樂，幼兒做動(dòng)作。

4、師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事？

這些玩具你會(huì)玩嗎？

你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎？

5、聽第二段音樂，幼兒做運(yùn)動(dòng)。（此處幼兒若感興趣可重復(fù)做）

6、師：魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事？

如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動(dòng)作）

7、聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

三、完整進(jìn)行音樂活動(dòng)，體驗(yàn)喜悅情感。

聽音樂完整進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！秳?dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂活動(dòng)，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片

師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

2、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

2、完整欣賞樂曲

3、師：開始的時(shí)候是誰來了？什么地方你聽出來了？

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

1、師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

（幼兒自由行走）

師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會(huì)怎么喝？

師：?。⌒⌒芎攘朔涿?，感覺怎么樣？）

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？

師：我們跟著音樂來做一做。

3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會(huì)怎么樣？（很害怕）

師：我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的？

師：熊寶寶們~你們聽……

4、師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？

聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作

1）師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）

五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整游戲第一遍）

2、師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要注意了?。『孟駴]吃飽，我們再去找點(diǎn)吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?/p>

4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護(hù)好自己?。。ㄍ暾螒虻谌椋?/p>

5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起聽著音樂，休息?huì)吧?；顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

活動(dòng)結(jié)束之后，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng)，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。

在分段傾聽音樂時(shí)，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動(dòng)作。，除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。

我想我在事先沒有對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和分析，并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候，我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中，也沒有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律，且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子？”激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而遷移到本次活動(dòng)中，同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會(huì)更好。

合辦幼兒園中班音樂教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動(dòng)過程

1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

2、節(jié)奏練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲《開火車》

（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的`名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

（4）學(xué)唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個(gè)快樂的小司機(jī)。

4、歌表演《火車快飛》。

（1）教師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。

（3）學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

（4）學(xué)習(xí)小組合作開火車。

教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。

教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

5、音樂游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動(dòng)延伸在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長一起游戲。

活動(dòng)反思：

過去，教師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里，只習(xí)慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探索性，忽略了幼兒體驗(yàn)的過程，這次教學(xué)活動(dòng)，我根據(jù)新《綱要》的精神，做了一個(gè)大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，老師為幼兒營造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。

這是一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前老師做了充分的準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán)，上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，老師在活動(dòng)中的提問也非常積極有效，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動(dòng)老師對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)已進(jìn)行了提升，如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會(huì)更好，最后幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)唱起來效果會(huì)更佳。

幼兒園音樂教案合集

欄目小編特別推薦的“幼兒園音樂教案”，一定值得您一試。對于剛剛?cè)肼毜慕處煻?，教案和課件的編寫非常重要，因此不能草率行事。老師應(yīng)該按照教案和課件來進(jìn)行授課。以下建議僅供參考，請結(jié)合實(shí)際情況做出決策！

幼兒園音樂教案(篇1)

（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣?！靶∨笥?，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事?！苯處煾鶕?jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小朋友聽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）直觀學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么？錯(cuò)在那里？

2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進(jìn)行逐個(gè)提問。

幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。

（三）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說，丁丁這個(gè)小畫家畫畫太粗心，一點(diǎn)都不認(rèn)真，我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。

2、教師范唱一遍歌曲。

3、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《畫媽媽》

4、在教唱過程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：××××|×××|

5、欣賞錄音機(jī)里的歌曲。

6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。

（四）現(xiàn)場操作，請幼兒改畫。

1、丁丁這么粗心，又不愛動(dòng)腦筋，把畫畫錯(cuò)了，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫。

2、為了使每個(gè)小朋友都有改畫的機(jī)會(huì)，老師給每人準(zhǔn)備了一份錯(cuò)誤的畫，回家后幫丁丁改正。

（五）情景表演，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力。

1、把丁丁請進(jìn)教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行思想品德教育。

2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個(gè)舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。

3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。

（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗(yàn)其中的快樂，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園音樂教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。（難點(diǎn)）2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。（重點(diǎn)）3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。（重點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。3、音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：引導(dǎo)策略有效提問一、圖形辨認(rèn)1、指出圖1中相同的圖形。2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。二、傾聽音樂，觀看布熊表演。1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。2、再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。三、跟隨音樂做動(dòng)作。1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨a段音樂表演。2、隨b段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）四、結(jié)伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。兩人交換任務(wù)。

幼兒園音樂教案(篇3)

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

小百科：夢幻，指人生。多種顏色細(xì)膩勾勒出的夢幻，比美更令人沉醉于其中。出自 《莊子·齊物論》：“方其夢也，不知其夢也。夢之中又占其夢焉，覺而后知其夢也。且有大覺而后知其大夢也，而愚者自以為覺，竊竊然知之。”

幼兒園音樂教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

2、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢不動(dòng)。

3、體驗(yàn)，分享和交流合作表演的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢不動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片；熊的頭飾；錄音機(jī)、磁帶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道熊的習(xí)性。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)的興趣

1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個(gè)很厲害的'動(dòng)物，它會(huì)傷害小孩，當(dāng)小孩遇到熊的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？

2、對了，只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人，熊就不會(huì)傷害我們了。

3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型

1、熊沒有來的時(shí)候，小動(dòng)物和小孩在干什么？

（1）幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩

（2）相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作

2、熊來了，小動(dòng)物和小孩怎么辦呢？

（1）幼兒自編不動(dòng)的造型

（2）相互模仿和學(xué)習(xí)

3、熊來了，看到都是石頭人，它會(huì)怎樣呢？

（1）學(xué)熊走路

（2）學(xué)熊尋找食物的樣子

三、感受和欣賞完整的音樂，體會(huì)ABA的音樂結(jié)構(gòu)

1、欣賞第一遍音樂：

（1）音樂有幾段？

（2）它們有什么不同？

2、欣賞第二遍音樂：

（1）什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂？

（2）什么地方是熊來了的音樂？

四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲1、教師介紹游戲玩法。

2、教師扮熊玩游戲。

3、幼兒扮熊玩游戲。

幼兒園音樂教案(篇5)

一、設(shè)計(jì)意圖

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂不同情緒的表達(dá)，使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過多種感官通道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣。

二、目標(biāo)定位

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1、讓幼兒體驗(yàn)音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

關(guān)心他人情感和體會(huì)幫助別人的樂趣。

3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動(dòng)作及表情，積極參加音樂劇的表演。

總之，我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。

歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。

3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。

三、教法學(xué)法

科學(xué)教法――輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：

寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí)，能有感情地進(jìn)行演唱。

2、情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。

本次活動(dòng)中，我還將采用審美熏陶法、賞識激勵(lì)法對活動(dòng)加以整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

有趣學(xué)法――學(xué)海無涯樂作舟

在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：

情境模擬等手段，讓幼兒體驗(yàn)歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動(dòng)更為豐富和有趣。

說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、教學(xué)程序

教學(xué)流程：激發(fā)興趣――欣賞歌曲――學(xué)唱歌曲――表演歌曲――延伸活動(dòng)

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（課件一的內(nèi)容是：在碧藍(lán)的天空下，溪水潺潺、楊柳垂垂、荷花盛開，一只可愛的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚。）

師：小花鴨怎么了？ 幼：小花鴨哭了。

師：它怎么哭了？你們猜猜可能發(fā)生了什么事？

（《綱要》中指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個(gè)問題里，答案并不重要。重要的是一個(gè)為什么會(huì)讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來回答問題。也許孩子會(huì)說：小花鴨跟好朋友吵架了，好朋友不理它，它就哭了；或者是小花鴨心愛的玩具丟了……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案，只要孩子愿意動(dòng)腦筋，愿意大膽地說出自己的想法，我想這就是我要求達(dá)到的目的。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了，我們可以很自然過渡：“讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨到底為什么哭了吧?！边@時(shí)多媒體課件和音樂同步進(jìn)行，孩子們不用你去費(fèi)心地組織，都認(rèn)真去聽了。）

（二）欣賞歌曲

1、第一遍有畫面欣賞音樂后，師：“小朋友們，歌中都唱到了誰？歌曲主要講了一件什么事？”

（這是一個(gè)概括性的問題，我認(rèn)為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要

了，在孩子回答時(shí)，老師要鼓勵(lì)他們表述完整，并給予積極的肯定。）

2、 第二遍無畫面欣賞音樂后，師：“聽了這首歌，你心里有什么感覺？”

幼一：“聽了之后，我的心里感到很難受。”（這個(gè)孩子富有同情心，他可能正在同情小花鴨迷路了呢！那我們可趁機(jī)教育幼兒要富有愛心，并鼓勵(lì)他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂于助人的精神。）

幼二：“這首歌曲真優(yōu)美，我聽了還想聽。”（說明這孩子在單純享受樂曲的旋律美呢！老師在這時(shí)就可以順勢引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了。）

（每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就需要老師不僅要博學(xué)多才，還要靈活機(jī)智了。）

3、欣賞教師有感情地演唱歌曲后，師：“你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來當(dāng)小老師吧！”

（一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，大班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲，將傷心、快樂等不同的情緒唱出來。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。）

（三）學(xué)唱歌曲

哩”輕聲哼唱旋律。

３、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱；給樂句末尾加后綴詞等。

（孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實(shí)踐，這樣變化的方式很受孩子歡迎。）

（四）表演歌曲（提供頭飾，讓幼兒進(jìn)行音樂情情境表演）。

師：“小朋友們，這首歌曲真好聽，它還可以編成音樂劇呢！我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧！”

（由于這首歌曲簡單生動(dòng)，故事內(nèi)容比較完整，很適合排演音樂情境表演。在這環(huán)節(jié)中，要盡可能多地請小朋友來表演，可結(jié)伴演一個(gè)角色，提醒幼兒在唱后加上合適的語言，比如小鴨子……：媽媽，媽媽，你在哪里呀？……別急，別急，我來幫助你。太好了，我的寶寶回家了！使表演更加生動(dòng)。在表演時(shí)，提醒幼兒注意表情的變化，表演結(jié)束后請觀看的幼兒做裁判，說說誰的表現(xiàn)好，并要求大家向他學(xué)習(xí)。表演可進(jìn)行

《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力；鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也會(huì)是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

（五）活動(dòng)延伸

師：小朋友們，你們真棒，會(huì)表演音樂劇了呢！晚上回家當(dāng)小老師把爸爸媽媽教會(huì)，也在家里表演音樂劇好嗎？

（活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）

幼兒園音樂教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖:

喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。

2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《走路》的'音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜飾品。

活動(dòng)過程：

一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》

寶寶們--（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛你們了！以唱問唱答的形式（我愛我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖！老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。（我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校窟鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵?-小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學(xué)叫的真好聽！你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請來了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的？

二、依次出示小動(dòng)物圖片，請幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。

它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。

嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。？

它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。

，會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。

它走路什么樣子？請幼兒模仿。

"小朋友們模仿的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的。"三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

，完整欣賞歌曲。

根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鹿走路跳跳跳）的動(dòng)作。

（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鴨子走路搖搖搖）的動(dòng)作。

（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小烏龜走路爬爬爬）的動(dòng)作。

（導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小花貓走路靜悄悄）的動(dòng)作。

"寶寶們聽得很認(rèn)真，說的很棒！學(xué)的也很好?，F(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

1、先請4個(gè)小朋友個(gè)別表演。

2、集體發(fā)頭飾分組表演。

3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起來扮演小動(dòng)物回家吧！

(以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模仿所扮演角色的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽音樂，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擠，不掉隊(duì)，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。]

音樂幼兒園教案合集

根據(jù)您的要求我們?yōu)槟恼砹恕耙魳酚變簣@教案”的相關(guān)內(nèi)容，希望這些資源能夠幫助你更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)和生活平衡。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案是完整課堂教學(xué)的保障。

音樂幼兒園教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。通過游戲《我是鼓，你是小米?！飞?dòng)，這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望，充分注重了個(gè)別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)，也體驗(yàn)到了扮演小米粒的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。2、 感知音樂中強(qiáng)弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小米粒、音樂磁帶、小鼓?；顒?dòng)過程：一、 跟著鼓唱歌。1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節(jié)奏二、 鼓的聲音哪里來。1、 鼓的聲音是振動(dòng)發(fā)出來的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動(dòng)呢？2、 教師引導(dǎo)幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞。3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。問：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？小鼓敲得響，米粒怎樣？小鼓敲得輕呢？2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍3、幼兒試著跟唱歌曲四、 游戲：我是鼓，你是米粒。地板代表鼓，全體幼兒蹲在"鼓"上，個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

音樂幼兒園教案 篇2

1、提問激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？

2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂。

4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。

（1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？

學(xué)習(xí)詞：蹦。

請幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。

（2）看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

（3）介紹四個(gè)大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

（5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動(dòng)作。

看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時(shí)，豆子們連續(xù)蹦出來的動(dòng)態(tài)。

聽指揮，教師隨樂說數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

（6）交換，再次游戲。

音樂幼兒園教案 篇3

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動(dòng)物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動(dòng)物們在一起真開心呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物？它是什么樣子的？

3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

動(dòng)物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么？

2.哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽呦，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么？）

5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。

（一）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜

XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。

2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個(gè)X表示幾拍？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個(gè)X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短，中間的音長，重音在第二個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。

1.引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

（二）幼兒學(xué)唱新歌曲

哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

1.小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

（三）分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。

3.因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了！

三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識

1.那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動(dòng)腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動(dòng)結(jié)束后，請小朋友們開動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

音樂幼兒園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行部分歌詞的創(chuàng)編，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。

2．引導(dǎo)幼兒表達(dá)親情、友情、師生情，體驗(yàn)各種情感的美好，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

3．引導(dǎo)幼兒由淺人深地逐句進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：和幼兒一起討論、制作的送給親人、老師、朋友的花卉圖，幼兒畫的《我和好朋友一起》的圖畫，歌曲圖譜、響板、歌曲《你是我的玫瑰花》伴奏帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉歌曲后半段。

活動(dòng)過程

1．熱身部分

教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物叫聲，并即興創(chuàng)編節(jié)奏練聲，進(jìn)而引出此活動(dòng)的主要節(jié)奏。

師：“農(nóng)場里要開聯(lián)歡會(huì)，看，誰走來了？（鴨子）鴨子一邊走一邊有節(jié)奏地唱著歌，你知道鴨子是怎樣唱的嗎？”

引導(dǎo)學(xué)生用“嘎嘎”創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。

師：“走在后邊的大公雞聽見了，也快樂地唱了起來。”

引導(dǎo)幼兒用“喔喔”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。

師：“小狗知道自己要遲到了，急急忙忙地趕來了，還一邊走一邊喊，著急的小狗會(huì)怎樣喊？”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。

分析：孩子手口一致地創(chuàng)編各種節(jié)奏，如嘎嘎嘎嘎嘎嘎，能用快節(jié)奏表示小狗著急的樣子，如汪汪汪汪汪汪汪汪。汪汪汪汪汪汪

在教師的引導(dǎo)下，幼兒能用無限延長音來唱表示大公雞叫得很遠(yuǎn)的聲音。

此環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，并為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編演唱做好練聲的準(zhǔn)備。

2．回憶歌曲，導(dǎo)入創(chuàng)編

師：“剛才小朋友用的這個(gè)節(jié)奏和我們欣賞過的哪首歌曲的節(jié)

奏是一樣的？”

幼：“玫瑰花?！?/p>

幼：“是《你是我的玫瑰花》?！?/p>

請小朋友復(fù)習(xí)歌由《你是我的玫瑰花》后半段的旋律，并拍打節(jié)奏。

師：“你知道這首歌是唱給誰的？”

幼：“唱給他喜歡的女孩子的?！?/p>

師：“小朋友，那你們所愛的人都有誰？”

幼：“我愛我的媽媽?！?/p>

幼：“我愛蒙老師。”

幼：“我愛爺爺、奶奶。”

分析：教師從孩子熟悉的節(jié)奏自然地過渡到歌曲，通過對歌曲的復(fù)習(xí)和分析激發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒大膽地說出自己所愛的人。

師：“這是一首愛情歌曲。今天，我們根據(jù)這優(yōu)美的`旋律把歌詞改一改，創(chuàng)編出自己的歌，送給我們的親人和朋友好嗎？”

分析：提出目標(biāo)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。

3．編歌詞并演唱

仿編一

師：（出示花卉圖。）“玫瑰花不僅可以送給愛人，還可以送給誰？”

幼：“媽媽、爸爸、老師……”

師：“我們現(xiàn)在以小組的形式進(jìn)行討論，你們想把玫瑰花送給誰，就把它用這段旋律唱出來。

幼兒分小組討論并嘗試仿編歌曲。

請幼兒分組演唱，其他組的小朋友拍打節(jié)奏。

分析：引導(dǎo)幼兒替換歌曲中的“愛人”一詞進(jìn)行演唱，這對于班級中能力較強(qiáng)的孩子來說是比較簡單的。教師以分組的形式讓幼兒充分利用同伴資源，給他們自由、寬松的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們在同伴帶動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主掌握知識。

教師出示節(jié)奏圖譜，對仿編一進(jìn)行小結(jié)。

你是我的玫瑰／你是我的花／你是我的××／是我的牽掛

分析：幫助幼兒鞏固仿編一中填詞的方法。

仿編二

師：“除了玫瑰花，還有許多漂亮的花我們的親人都喜歡。我們可以把玫瑰花換成別的花來唱嗎？”

師：“你選擇的是什么花？想把它送給誰？”

引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏整理歌詞。

開始有些孩子還是唱：“你是我的康乃馨，你是我的花，你是我的愛人，是我的牽掛?！苯處煂Υ诉M(jìn)行了引導(dǎo)：“你能把（爸爸、媽媽）唱進(jìn)歌曲里去嗎？”孩子在教師的指引下快樂地完成演唱，體驗(yàn)到成功的樂趣。

教師鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己仿編的歌曲，并配上肢體語言，鼓勵(lì)幼兒將歌曲送給關(guān)愛他們的各位老師。

分析：充分利用教師資源，讓幼兒與在場的教師進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)，幼兒擁抱老師進(jìn)行演唱，呈現(xiàn)出師幼之情自然流露的感人場面。

教師給幼兒提供響板，開展“領(lǐng)一合唱”游戲，合作演唱新編的歌曲。（領(lǐng)唱：你是我的××，你是我的×，你是我的××，是我的牽掛；合唱：你是我的××，你是我的×，你是我的××，是我一生永遠(yuǎn)愛著的××）

分析：幼兒完整地演唱歌曲后半段，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。教師還要讓幼兒大膽表達(dá)對親人、老師的愛，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。

教師出示節(jié)奏圖譜，對仿編二進(jìn)行小結(jié)。

分析：讓孩子對仿編一和仿編二有個(gè)比較。

仿編三

師：“小朋友的健康成長不僅需要媽媽、爸爸的愛，而且需要朋友之間的友愛。小朋友，你們都有好朋友嗎？”

教師出示《我和好朋友一起》的圖畫，讓幼兒說說：“你和誰在一起？一起做什么？”

分析：通過交談進(jìn)行情感的交流，將親情自然過渡到友情。

教師鼓勵(lì)孩子嘗試創(chuàng)編歌詞。

師：“你能把和好朋友一起做的開心的事情編到歌曲里去嗎？”

請孩子兩兩找朋友，并結(jié)合自己畫的圖畫共同創(chuàng)編歌詞。

分析：這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，教師讓孩子結(jié)合自己畫的圖畫自主結(jié)伴改編歌詞，給予孩子自主探索、嘗試的空間。

幼兒表演，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

“你是我的××，你叫×××。我愿和你一起，一起×××?！?/p>

很多孩子還是保留在原來的改編上，這時(shí)教師接旋律以說唱問答的方式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。例如，

師：（唱）“他是你的什么人？他叫什么名字？你愿和他一起嗎？一起做什么？”（引導(dǎo)幼兒唱著回答）

引導(dǎo)幼兒面對面演唱：

“你是我的××，你叫×××。我愿和你一起，一起×××?！?/p>

教師邀請配班教師配上肢體語言進(jìn)行示范。

“你是我的朋友，你叫龍老師。我愿和你一起，一起來跳舞。”

分析：在孩子進(jìn)行了嘗試之后，教師給予孩子示范，引發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望，既給孩子提示，又給他們留有一定的想象空間。

幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并和自己的朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

音樂幼兒園教案 篇5

下面，將圍繞“一步一步”活動(dòng)的兩個(gè)目標(biāo)設(shè)定以及教師的實(shí)施過程怍一分析。

1．把握年齡特征，挖掘繪本內(nèi)涵

小班幼兒的年齡特點(diǎn)是：好動(dòng)、好玩、好奇、好模仿，情緒變化快，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣，更好地開展音樂活動(dòng)，使其獲得愉快的情緒體驗(yàn)，有效促進(jìn)其發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)需要探索的問題。

“一步一步”活動(dòng)源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動(dòng)名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動(dòng)態(tài)，年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛、生動(dòng)，教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色，再通過一步一步走將規(guī)則意識融入音樂活動(dòng)中，讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)快樂，有效學(xué)習(xí)。

2．依托繪本情節(jié)，巧妙結(jié)合運(yùn)用

(1)音樂性

將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動(dòng)作相結(jié)合：旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度，便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個(gè)跟著一個(gè)走”的情境游戲；樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動(dòng)作特點(diǎn)。

(2)趣味性

模仿動(dòng)物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動(dòng)中教師巧妙地運(yùn)用了樂曲與角色的特點(diǎn)，不是讓幼兒簡單地模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等，動(dòng)作源自幼兒，從教師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖”的過程?；顒?dòng)過程變得有趣、生動(dòng)和自然，活動(dòng)的趣味性進(jìn)一步提升。

此外，本次活動(dòng)還充分發(fā)揮了多媒體的作用，使形象、音樂、動(dòng)作相結(jié)合。通過將文字、圖形、動(dòng)畫、聲音有效結(jié)合，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，推動(dòng)了幼兒的互動(dòng)動(dòng)作與創(chuàng)編。

(3)游戲性

整個(gè)活動(dòng)都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開?；顒?dòng)中教師變換角色，帶領(lǐng)幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習(xí)小動(dòng)物的走路動(dòng)作。

音樂幼兒園教案 篇6

一、游戲目標(biāo)

1．讓幼兒感知音的輕重變化。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)小動(dòng)物在鼓上跳躍的形象，訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性。

二、游戲準(zhǔn)備

打鼓一個(gè)，黃豆若干。

三、游戲規(guī)則或玩法

1．引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。

（1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

（2）放音樂，老師根據(jù)音樂的強(qiáng)、弱擊鼓，重點(diǎn)感受：音強(qiáng)則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

2．幼兒學(xué)做小黃豆，聽音樂的強(qiáng)弱跳動(dòng)，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動(dòng)作有創(chuàng)造性的.幼兒示范表演給大家看。

3．鼓勵(lì)幼兒想想，除了黃豆會(huì)在鼓上跳，還有什么動(dòng)物也會(huì)在鼓上跳？怎樣跳？造型、動(dòng)作怎樣？

（1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作，音樂一停，即定格某種動(dòng)物造型。先讓一名設(shè)計(jì)者帶領(lǐng)全班幼兒聽音樂表演。

（2）教師評價(jià)：請剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)物在鼓上跳舞。

（3）請幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物跳的動(dòng)作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

四、游戲評價(jià)

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

內(nèi)容適合

活動(dòng)設(shè)計(jì)

趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級：好、中、差

注：好100%－80%，中79%－60%，差60%以下。

幼兒園音樂教案集合

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？也許以下內(nèi)容“幼兒園音樂教案集合”合你胃口！歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園音樂教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強(qiáng)的變化。

（二）啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，與同伴合作分角色表演歌曲。

（三）引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的高興與快樂，在音樂活動(dòng)中享受快樂體驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽、花、鳥、小朋友、小鼓、節(jié)奏圖

三、活動(dòng)過程：（一）第一環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入。

1.老師出示一面鼓，問幼兒：“你會(huì)打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。

2.出示一只小老鼠（頭飾）“小老鼠也來打鼓啦?！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜值陀州p；

3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來打鼓啦?！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜謴?qiáng)又重?！八麄児拇虻靡粯訂?？”通過小老鼠和大熊身體大小、力量強(qiáng)弱的強(qiáng)烈對比，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強(qiáng)弱變化。

4.“小老鼠和大熊一起打鼓了?！薄痢?︱××0︱××××︱×——︱

5.“你們想學(xué)打鼓嗎？”幼兒學(xué)敲鼓，先學(xué)小老鼠敲，注意聲音要輕，再學(xué)大熊敲，注意聲音要重，最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節(jié)奏?！俺嗽谕壬锨茫€可以在身體的哪個(gè)地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、

（二）第二環(huán)節(jié)欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。

1.第一遍欣賞教師范唱。林：今天老師給你們帶來了一首關(guān)于小朋友當(dāng)小鼓手的歌，老師唱給你們聽，待會(huì)兒告訴我這首歌的名字叫什么？

2.欣賞觀看多媒體課件，了解歌詞內(nèi)容。提問：歌曲唱了什么？（教師出示相應(yīng)圖片，順序不對的）

3.欣賞把握歌詞前后順序?！拔覀冊僮屑?xì)聽一遍，看一看順序如何？如果順序不對請幼兒改過來。

4.按節(jié)奏來和老師一起念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲

5.分組演唱歌曲

（三）熟悉歌曲，表現(xiàn)歌曲

創(chuàng)編簡單的動(dòng)作分角色合作表演。請幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡單的動(dòng)作和表情。

（四）結(jié)束

和老師一起去按照節(jié)奏敲鼓吧。

幼兒園音樂教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，在進(jìn)入新的環(huán)境，和同伴相互介紹自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。歌唱活動(dòng)《好聽的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。在整個(gè)過程中，我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。以"激發(fā)興趣----展現(xiàn)自我-----交流分享-----情感體驗(yàn)"為主線，營造輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分,并能自如地接唱。

2.能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。

3.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、歌曲圖譜一張

2.幼兒已了解過自己名字的寓意。

活動(dòng)過程：

一、情境入場，感知歌曲的旋律。

1.談話導(dǎo)入：說說我的名字。

2.創(chuàng)設(shè)情境，感知旋律。

"今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧！"

二、結(jié)合課件，感知歌曲的特點(diǎn)。

1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容。

"第一位客人叫什么呢？""還有一位小客人，她叫什么名字？""客人們是怎樣介紹自己的？"

2.完整范唱，感知歌曲特點(diǎn)。

"湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽！唱的最多是什么字？""他們唱歌的聲音聽起來怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！

三、利用圖譜，感知音階高低。

1.根據(jù)圖譜，幼兒朗誦歌詞。

2.觀察圖譜，練習(xí)唱準(zhǔn)音高。

"為什么這些小氣球有的高有的低？哪一個(gè)氣球飛得最高？""怎樣演唱？我們來試試。""唱完米字緊接著唱的是什么？"

3.完整演唱，表現(xiàn)歌曲情緒。

四、參與游戲，體驗(yàn)演唱快樂。

1.探索仿編，唱唱自己的名字。

2.快樂游戲，體驗(yàn)歌唱的樂趣。

游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。

教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？

3.接唱游戲，感受歌曲和游戲帶來的快樂

幼兒園音樂教案 篇3

大家一起來跳舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖(每人一份)。

教學(xué)過程：

一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、吃跳跳糖，說說感覺。引出課題。

師：跳跳糖好吃嗎?什么味道?和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

小結(jié)：這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它跳跳糖。

三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、今天我們也來做回會(huì)跳舞的跳跳糖。

3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作)

4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。

6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請個(gè)別幼兒單獨(dú)表演自己的動(dòng)作。

四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。

想一想：

①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

幼兒園音樂教案 篇4

游戲目的：

1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。

2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關(guān)系。

游戲準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

游戲方法：

參加游戲的幼兒按照火車啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)表演，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長短的關(guān)系。

游戲規(guī)則：

1、幼兒必須有秩序的，根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。

2、幼兒游戲時(shí)不能相互推擠。

3、集體游戲。

2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x ―

要求：

1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變化。

2、教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。

3、打節(jié)奏同時(shí)穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。

2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽錄音機(jī)，通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。

（1）、幼兒討論火車啟動(dòng)與行走時(shí)的速度變化及鳴笛時(shí)的聲音。

（2）、教師小結(jié)：

火車啟動(dòng)時(shí)較慢：x x x x，行走時(shí)較快：x x x x x x x x，火車鳴笛聲音慢又長：x― x―

3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點(diǎn)，進(jìn)行模仿聲音和動(dòng)作練習(xí)，更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系。

（1）、教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。

（3）、幼兒模仿火車啟動(dòng)、行進(jìn)：

上身動(dòng)作：節(jié)奏x x x x部分，（旋律：1 5 5 5）左手搭前面小朋友的肩上，右手每兩拍在體側(cè)屈肘環(huán)繞一圈；節(jié)奏x x x x x x x x部分，（旋律：15 55 15 55）每一拍屈肘環(huán)繞一圈。

下身動(dòng)作：節(jié)奏x x x x時(shí)，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏x x x x x x x x時(shí)，按節(jié)奏做小碎步。

1、熟悉《火車嗚嗚叫》的.音樂旋律。

2、教師說明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊(duì)，按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。

3、游戲中讓幼兒體驗(yàn)火車進(jìn)行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

通過此次游戲，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進(jìn)站和出站時(shí)，聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)出音樂的漸強(qiáng)和漸弱。

活動(dòng)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受音樂，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園音樂教案 篇5

1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。

3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

1、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、幼兒座位排成馬蹄形。

3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

2、教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

3、教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作。

2、幼兒獨(dú)立聽音樂，表演身體動(dòng)作。

四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

1、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

2、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的`打擊樂器的動(dòng)作。

六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園音樂教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察并模仿幾種動(dòng)物的飛行，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、交流、合作的快樂。

2、根據(jù)音樂情景，學(xué)會(huì)用聲音、動(dòng)作、表情表達(dá)情緒。

3、分析全曲節(jié)奏并感知變奏。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：將節(jié)奏重組使全曲變奏，并拍念出來

音樂分析：

兒謠《風(fēng)箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現(xiàn)了四種飛行的動(dòng)物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節(jié)奏感強(qiáng)，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現(xiàn)在語詞“真生氣”與“別生氣”。），cd中每句節(jié)奏均體現(xiàn)為xxxxxxx 。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)故事：有個(gè)小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節(jié)奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會(huì)拍節(jié)奏，我們來幫幫他吧。

1、教師出示十六宮格，請幼兒根據(jù)磁鐵排出的節(jié)奏摸拍。

2、教師來拍節(jié)奏，幼兒用磁鐵貼出相應(yīng)的位置。

3、教師彈琴，幼兒感應(yīng)節(jié)奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節(jié)奏，并且拍出相同的節(jié)奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應(yīng)的節(jié)奏型，但是個(gè)別幼兒還學(xué)要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri—tiri就會(huì)聽成兩個(gè)titi。

二、基本部分

我們教會(huì)了寶寶拍節(jié)奏，寶寶可高興了?，F(xiàn)在小寶寶拿出了自己的風(fēng)箏準(zhǔn)備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動(dòng)物在天上飛著，寶寶的風(fēng)箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動(dòng)物了？

1、老師放兒謠《風(fēng)箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動(dòng)物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。

2、角色扮演

小鳥：拿著彩條上下?lián)]舞

蝴蝶：手持紗巾，前后開合當(dāng)翅??

蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞

蜜蜂：手縮起振翅狀

反思：帶孩子進(jìn)入動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進(jìn)行活動(dòng)，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環(huán)境對幼兒影響的問題，孩子當(dāng)時(shí)特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時(shí)間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。

3、肢體樂器拍奏

（1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動(dòng)物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現(xiàn)情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動(dòng)作表現(xiàn)。

（2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現(xiàn)。

（3）請幼兒兩人對話的形式對話。

反思：情緒的表現(xiàn)對幼兒來說并不困難，完全來自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，老師只是稍微引導(dǎo)，幼兒就能用動(dòng)作或語氣表示生氣、開心?；顒?dòng)環(huán)節(jié)的困難在于幼兒集體做出情緒表現(xiàn)時(shí)很積極，但請小朋友在集體面前表現(xiàn)，大部分幼兒顯得害羞，不大方。

4、分析節(jié)奏并創(chuàng)作

1、教師出示16宮格，吸鐵石，四色七顆，每行7枚，每種動(dòng)物分別用一種顏色的吸鐵石排出語詞節(jié)奏，教師與幼兒一同分析全曲節(jié)奏。

2、和幼兒一起用圓舞板進(jìn)行語詞節(jié)奏模拍。

3、幼兒邊念語詞，拍念或拍走。

4、教師示范將節(jié)奏重組，做語詞變奏拍念練習(xí)。

三、結(jié)束

小風(fēng)箏在天上玩得真高興，它說下次還要來和我們的小朋友一起玩，因?yàn)槟銈冏盥斆鳎∽屛覀兒托殞氝€有風(fēng)箏說再見吧！

幼兒園音樂教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

2．用"叮"和"恩"配唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

環(huán)境與材料音樂錄音帶

重點(diǎn)：

指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。

一次備課

欣賞歌曲

--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。

--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？

學(xué)唱歌曲

--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動(dòng)作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時(shí)

跟唱。

--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時(shí)跟唱。

合唱

--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。

--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？

--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。