集體幼兒園中班音樂教案13篇

（1）教師動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

（2）再次觀看視頻，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察動(dòng)作要點(diǎn)，可隨視頻自由模仿。

（3）教師再次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。

（4）幼兒隨音樂分段練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

4、師生互動(dòng)游戲

（1）引導(dǎo)幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。

游戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，不用的動(dòng)作與同伴“打招呼”。

（2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規(guī)則。

師生共舞第二遍，教師觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒討論解決。

（3）出示化妝品，調(diào)動(dòng)幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。

幼兒對(duì)著鏡子自主化妝。

化妝舞會(huì)。師生隨音樂即興互動(dòng)表演與游戲。

實(shí)驗(yàn)幼兒園中班音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語(yǔ)言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒參觀過小學(xué)，對(duì)小學(xué)有了一定的了解

幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、演唱歌曲：《讀書郎》

—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱

現(xiàn)場(chǎng)反饋：唱歌時(shí)，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。

反思：由于是主題背景下的音樂活動(dòng)，前期的一些參觀活動(dòng)等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導(dǎo)入。

二、節(jié)奏練習(xí)：《我的小愿望》

—— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望

現(xiàn)場(chǎng)反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個(gè)人都能夢(mèng)想成真。

反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個(gè)過程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。

三、律動(dòng)：《讀書郎》

—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學(xué)去吧。

現(xiàn)場(chǎng)反饋：孩子們對(duì)小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。

反思：孩子是好動(dòng)的，此時(shí)安排律動(dòng)，讓孩子們?cè)趧?dòng)靜交替的過程中，情感進(jìn)一步得到升華。

四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。

1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象

——你聽到什么？你聽到幾次打雷的`聲音？?jī)纱未蚶缀蟮囊魳芬粯訂幔?/p>

2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢？

——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）

這樣的音樂告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？

現(xiàn)場(chǎng)反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來，有時(shí)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表現(xiàn)。（聽見打雷時(shí)，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡(jiǎn)單動(dòng)作來感受音樂，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂境界中。

3、分段聽第一段音樂

第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？

第二次：聽著第一段的音樂，把我們?cè)诿擅杉?xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）

小結(jié)：運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。

4、分段聽第二段音樂：

第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？

第二次：聽著這一段的音樂，把我們?cè)趦A盆大雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來

第三次：音樂表現(xiàn)：分角色

現(xiàn)場(chǎng)反饋：活動(dòng)中，第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來的，第二段孩子們的興趣點(diǎn)在找避雨的場(chǎng)所，因此，讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谖翌A(yù)設(shè)的提問中一步一步層層遞進(jìn)，運(yùn)用自己的想象結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將音樂形象化為肢體表現(xiàn)，并在共同創(chuàng)編中體會(huì)到互助的力量，合作的樂趣。在最后一個(gè)欣賞片段尚存不足，今后在此處會(huì)多加斟酌。

五、舞蹈《快樂小天使》

天晴了，熱烘烘的太陽(yáng)也出來了，我們可以出發(fā)了

現(xiàn)場(chǎng)反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。

反思：集體舞是小學(xué)的一大特色，結(jié)合主題活動(dòng)，我選用了“快樂的節(jié)日”這首曲子，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒上小學(xué)的情感.

實(shí)驗(yàn)幼兒園中班音樂教案 篇8

活動(dòng)名稱：

音樂活動(dòng)內(nèi)容：

歌曲——扮家家活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

２、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

３、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲活動(dòng)過程：

1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

2、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說菜名。

3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

（1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲?！铩巴尥藜依锏陌职謽幼涌缮駳饬?，應(yīng)該怎樣這句？”———自豪、有力★“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子★“炒小菜時(shí)，怎樣炒得？（動(dòng)作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應(yīng)該怎么念這句？”———高興、跳躍★“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應(yīng)該怎么唱？”——輕輕唱★“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？——響亮

（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

實(shí)驗(yàn)幼兒園中班音樂教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情緒，借助情境以及教師的動(dòng)作預(yù)領(lǐng)學(xué)習(xí)接唱與齊唱。

2、在與教師“說”、“唱”的過程中，反復(fù)傾聽學(xué)唱歌曲。

3、在分角色演唱過程中，注意眼睛的對(duì)視，體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有玩“娃娃家”角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、句式圖譜《辦家家》。

3、胸飾“爸爸、媽媽”4份。

4、娃娃一個(gè)。

5、廚具4套。

6、配班教師彈琴。

活動(dòng)過程：

（一）幼兒回憶“辦家家“的游戲情節(jié)，根據(jù)教師提問提升歌詞和動(dòng)作，并隨幼兒的回答出示出示句式圖譜“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了?！北阌谟變豪斫?，記憶歌詞。

1、教師：你們玩過“娃娃家”游戲嗎？他還有個(gè)好聽的名字叫“辦家家”。

2、教師：你們都在家里做些什么事情呢？說一說隨幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

3、教師出示炒菜圖片，有意識(shí)地反饋提升幼兒的動(dòng)作，以豐富幼兒用動(dòng)作再現(xiàn)“辦家家”游戲的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師：這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？你們會(huì)炒小菜嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

教師：我們一起來炒菜吧?！俺葱〔?，炒小菜，炒好小菜開飯了?！?/p>

（二）出示句式圖譜，配班老師彈主旋律，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

1、出示句式圖譜，幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞。

教師：你們知道這個(gè)圓圈表示什么意思嗎？有圓圈就要唱“呀”。

教師：“誰(shuí)來做爸爸呀？誰(shuí)來做媽媽？”

教師：原來男孩子做爸爸，女孩子做媽媽。請(qǐng)男孩子當(dāng)“爸爸”，女孩子當(dāng)“媽媽”。想一想，可以怎么唱這首歌？哪一句爸爸唱？哪一句“媽媽”唱？

2、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第二句歌詞。

教師：你們想玩辦家家游戲嗎？那“大家一起來呀，來玩辦家家?！?/p>

3、教師指圖，鞏固第三句歌詞。

教師：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了。

4、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第四句歌詞。

教師：你們的小菜炒好了，我來聞聞，為給你們豎起大拇指。味道怎樣呀？“小菜炒好了呀，味道好極了！”

5、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第五句歌詞。

教師：聽，有一個(gè)娃娃肚子餓了，發(fā)出了咕咕聲?！巴尥薅亲羽I了”，誰(shuí)來喂她呀？

教師：你們?cè)敢鉃樗龁?？那我們一起來喂她?！巴尥薅亲羽I了，我們來喂她”

（三）配班老師伴奏，幼兒看圖譜念歌詞。

1、慢速念歌詞。

教師：圖譜完成了，你們看著圖譜說出歌詞嗎？比一比誰(shuí)的聲音好聽。

2、鋼琴速度加快，幼兒加速念歌詞。

教師：這次速度加快了，你們能完成這次挑戰(zhàn)嗎？

（四）在與教師“唱”、“說”互動(dòng)的過程中，反復(fù)傾聽并學(xué)唱歌曲。感受歌曲中的說唱情緒。

1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的念白部分。

教師：有一首《辦家家》的歌，你們仔細(xì)聽聽，歌曲唱了什么？這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？（有的地方是“唱”的，有的地方是“說話”的，即念白）教師可根據(jù)幼兒的反饋，確定是否需要再次范唱。

2、幼兒集體練習(xí)“念白”部分。

教師：這首歌說了什么？我們一起來說一說、做一做。

3、教師唱歌曲，幼兒說“念白”的部分。教師有意識(shí)地通過口型、手勢(shì)提示幼兒自主練習(xí)。

4、幼兒唱歌曲，教師說“念白”部分。

教師：現(xiàn)在我們來交換一下，我來說“念白：的地方，你們唱“唱”的地方。

5、鞏固歌詞。

教師：你最喜歡歌曲中哪一句，請(qǐng)你唱一唱。

（五）幼兒完整表演唱歌曲。

1、教師出示一套娃娃家廚具，一份爸爸媽媽胸飾，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：噓——什么聲音??？哎呀，有一個(gè)寶貝肚子餓了！請(qǐng)一位男孩子，一位女孩子做他（她）的爸爸、媽媽，給他（她）炒些小菜吃好嗎？小觀眾仔細(xì)看，他們表演的有什么問題？

2、教師出示三套廚具，幼兒戴上胸飾“爸爸”、“媽媽”完整表演歌曲。

3、集體完整表演。表演結(jié)束后教師以指偶娃娃的口吻說：看看哪個(gè)爸爸、媽媽、炒的小菜最香！我來聞聞。你做了什么好吃的？

實(shí)驗(yàn)幼兒園中班音樂教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)隨音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)炒豆豆的過程。

2、充分發(fā)揮想象，探索用肢體動(dòng)作創(chuàng)編"豆豆翻滾、跳躍"等動(dòng)作。

3、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)和同伴合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個(gè)。

2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個(gè)好玩的游戲，你們高興嗎？那我們一起高興得跳起來吧。"（帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。）

二、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第一段音樂。

1、讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述炒豆豆的過程。

2、"炒豆豆時(shí)，這么多豆豆在一起心里怎么樣？"他們會(huì)怎么打招呼呢？

3、集體聽第一段音樂，并在老師引導(dǎo)有節(jié)奏的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂。

1、傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)豆豆翻滾或側(cè)翻等動(dòng)作。

3、"豆豆炒到快熟的時(shí)候，它還會(huì)說話呢，它會(huì)說什么呢？" "它除了會(huì)說話還會(huì)怎么樣呢，誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來表示？"4、集體用動(dòng)作表現(xiàn)本段音樂。

四、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第三段音樂。

1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢？"

2、"當(dāng)老師的鍋鏟碰到你的時(shí)候，你就蹦跳著跳到鍋?zhàn)油饷娴谋P子里，我們一起來做做看。"

3、幼兒嘗試表演本段音樂。

五、完整用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

（集體、個(gè)別）

六、音樂游戲：炒豆豆。

1、幼兒合作玩"炒豆豆"的游戲。

2、邀請(qǐng)客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。

實(shí)驗(yàn)幼兒園中班音樂教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。

2、通過肢體律動(dòng)、道具樂器游戲，感應(yīng)柔美的樂句。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖，音樂

2、道具：飄帶、銅碰鐘

活動(dòng)過程：

(一)暖身活動(dòng)：音樂與律動(dòng)

1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風(fēng)。

師：聽，什么動(dòng)物來了?請(qǐng)小朋友聽著音樂，模仿你最喜歡小動(dòng)物的動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動(dòng)。

(二)和幼兒一起回顧上一課時(shí)的故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述。

1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事

師：上回說到，寶寶在準(zhǔn)備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，于是她想到什么方法?。如果你是寶寶，你打算怎么做?

2、師幼共同交流：愛的禮物

(三)肢體律動(dòng)：感應(yīng)柔美的樂句

1、手之舞

配合音樂，引導(dǎo)幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

2、飄帶之舞：(用飄帶舞出樂句，感應(yīng)樂曲的柔美樂句)

單人：手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。

雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。

(四)樂器律動(dòng)：

1、銅碰鐘之舞

單人：隨樂句/敲銅碰鐘，并在空中畫出優(yōu)美的線條。

雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫出優(yōu)美的線條。

(五)樂之舞：

1、找個(gè)朋友來跳舞：

幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對(duì)面站好。

樂器：演奏樂句

舞蹈：飄帶/舞動(dòng)樂句

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

實(shí)驗(yàn)幼兒園中班音樂教案 篇12

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡哪些動(dòng)物？

師：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？

哪些動(dòng)物是在樹上爬的？

哪些動(dòng)物是從山里來的?

哪些動(dòng)物是生活在水里的？

教師小結(jié)：天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來的；河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。

二、學(xué)唱歌曲

1、師：今天我?guī)砹艘皇子嘘P(guān)動(dòng)物園的歌曲，題目叫《快樂的動(dòng)物園》，里面講了許多有趣的事情，你們想不想聽老師唱一唱呢？

2、熟悉歌詞

（1）教師范唱

（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽嗎？你們想不想來唱一唱？

（3）你聽到了哪些歌詞？

（4）念讀歌詞

3、感受歌曲旋律

（1）傾聽歌曲旋律，并說出是幾拍子的。

（2）跟著音樂拍節(jié)奏，指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)唱歌曲

三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。

實(shí)驗(yàn)幼兒園中班音樂教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義

2、體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

3、激發(fā)想象，嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、音樂(誰(shuí)是快遞)、自制禮物

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

(一)出示快遞包裹，引出快遞。

師：老師的好朋友后天就要過生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣才把禮物送給她呢?

(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車，我們把禮物包裝好后，他會(huì)把禮物快快的送到好朋友的手里，快遞快不快啊?

師：老師這里還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)來當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請(qǐng)最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。

二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

(一) 教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一樣。

師：那誰(shuí)是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

師：那春天呢?誰(shuí)是快遞把春天送到花那里呢?春天開了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰(shuí)能告訴我第4個(gè)快遞是誰(shuí)?她又送了什么呢?給誰(shuí)啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時(shí)候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

(一)教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

師：(教師范唱)小朋友先來聽老師唱一遍。

師：小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

(二)組織幼兒分組練唱歌曲。

師：兩隊(duì)小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。

四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請(qǐng)她到臺(tái)上表演。

師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸?！?/p>

幼兒園音樂教案集合13篇

老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。一份好的教案是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的必要手段。想對(duì)“幼兒園音樂教案”有深入的了解嗎請(qǐng)看下面的資料，當(dāng)您花時(shí)間閱讀本文時(shí)一定會(huì)有不少收獲！

幼兒園音樂教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)

（在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）

（2）嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（2）重點(diǎn)練習(xí)好X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：

1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。

（出示高樓）裝飾過的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評(píng)。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。

活動(dòng)過程：

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友，你們聽——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰(shuí)了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4、師范唱歌曲。小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰(shuí)？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？

5、幼兒討論。剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小ji）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。小朋友，我們來看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？

9、活動(dòng)結(jié)束。小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過反復(fù)感受，初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。

2、會(huì)聽音樂做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、

小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?/p>

B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

小 貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?/p>

1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

B——低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。

A——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽的`歌曲，你想聽嗎？”

“歌曲里唱了些了什么？”

（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽?！?/p>

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來做我的乖乖呢？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）

（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。（如親吻等動(dòng)作）

“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

“游戲的時(shí)候，何老師聽見了一個(gè)聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B）

“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）

4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

“仔細(xì)聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”

B：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。

“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。

2、喜歡打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)

5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。

2． 愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

一． 熟悉歌曲內(nèi)容。

2． 在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。

3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

二． 理解歌詞內(nèi)容。

1． 教師范唱，幼兒傾聽。

2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3． 師幼完整朗讀歌詞。

三． 學(xué)唱歌曲。

1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

四． 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

1． 鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

2． 教師注意了解幼兒表演愿望。

3． 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

幼兒園音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動(dòng)作交往，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）若一方不能較快地接說兒歌，就由對(duì)方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開展游戲。

3、教師引導(dǎo)幼兒開展"拍手歌"游戲。

（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。

（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作，鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。育&嬰……會(huì)

4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

活動(dòng)反思：

本課以“保護(hù)動(dòng)物”為主題，分為十小節(jié)，以拍手歌的形式讓學(xué)生在情境中體會(huì)熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。

優(yōu)點(diǎn):

在教學(xué)中，我根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn)，呈現(xiàn)給學(xué)生許多動(dòng)物自由活動(dòng)玩耍的畫面，讓他們?cè)谛蕾p中感受，在感受中生趣，從而有了認(rèn)識(shí)動(dòng)物的興趣。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，我讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中識(shí)字記字，識(shí)字偏重在寫字，所以我創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，并選擇兩三個(gè)難寫的字進(jìn)行示范指導(dǎo)，這樣學(xué)生們?cè)跁鴮憰r(shí)就不容易出錯(cuò)，從而掌握得更牢固。

不足之處:

漢字書寫可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，正確的書寫還可以讓學(xué)生更好地記住字形，也有益于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的品味。若忽視書寫指導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能聞音知義而無法書其形，字形間架結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確，失去漢字的美觀。還可能使學(xué)生書寫不流暢或“多筆少劃”，這就為以后的習(xí)作教學(xué)埋下“禍根”——寫錯(cuò)別字。 改進(jìn)措施:

語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)，不是教師包辦代替，面面俱到，它是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的'，為此，要讓學(xué)生多識(shí)字，快識(shí)字就顯得尤為重要。我在教學(xué)實(shí)踐中，精心的設(shè)置課堂作業(yè)，來鞏固識(shí)字。比如：“一字開花，詞語(yǔ)接龍”等方式，就能讓學(xué)生多識(shí)字，快識(shí)字，學(xué)生識(shí)字的積極性非常高。同時(shí)也采用“字不離詞，詞不離句”的形式來鞏固識(shí)字，理解字義，撐握生字的運(yùn)用。象種將“字、詞、句”連為“一體化”的作業(yè)設(shè)置對(duì)低級(jí)學(xué)生識(shí)字的鞏固非常有效。

課堂教學(xué)實(shí)踐證明，語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)采取形式多樣的教學(xué)方法來優(yōu)化識(shí)字教學(xué)。這些方法的確對(duì)提高低年級(jí)識(shí)字、鞏固識(shí)字起到了事半功倍的效果。當(dāng)然在教學(xué)中，也許還遇到許許多多的新問題，我將不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取把低年級(jí)語(yǔ)學(xué)教學(xué)工作做得更好。

小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎﹑感謝或贊成等。然而，經(jīng)過事實(shí)證明，通過長(zhǎng)時(shí)間固定時(shí)的拍手，可以促進(jìn)人體的血液循環(huán)，激發(fā)人體的自愈力，改善人體的免疫功能。

幼兒園音樂教案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。2、歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》、《愛的奉獻(xiàn)》、《讓世界充滿愛》的光盤?！窘虒W(xué)過程】一、激情引趣式的導(dǎo)入抓住青少年愛玩游戲的特點(diǎn)，首先讓學(xué)生玩“接音符”的游戲提高學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)單純音符的印象，每一組可派一位代表來進(jìn)行大比拼。在學(xué)生玩的過程中復(fù)習(xí)單純音符，落下來一個(gè)音符學(xué)生就說出它是什么音符。（的Flash課件，按鼠標(biāo)移動(dòng)簍子去接住一個(gè)個(gè)往下落的音符，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看你能接住多少個(gè)音符，可自動(dòng)記分。）師：同學(xué)們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。二、常規(guī)式的復(fù)習(xí)1、課件展示C大調(diào)的音階表，學(xué)生按老師所點(diǎn)的位置唱出音符的唱名。音樂教案－我愛音樂C D E F G A Bdo re mi fa sol la si2、課件展示G大調(diào)的音階表, 讓學(xué)生對(duì)比這兩條音階有什么區(qū)別？然后再熟悉G大調(diào)的唱名位置。音樂教案－我愛音樂do re mi fa sol la si3、播放Flash鍵盤，對(duì)照鍵盤講解C大調(diào)與G大調(diào)的音高位置，鼠標(biāo)點(diǎn)擊琴鍵可發(fā)出聲音來。三、情境式的學(xué)唱歌曲（一）欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》1、初步聽賞歌曲師：剛才同學(xué)們玩了游戲也唱了C大調(diào)和G大調(diào)的音階，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們聽一段感人的真實(shí)故事。媒體播放Flash制作的MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》。聽完這首歌后，讓同學(xué)們談?wù)勛约撼趼犠髌窌r(shí)感受：例如，歌曲講敘了一個(gè)什么樣的故事？這個(gè)女孩為什么會(huì)這樣做？作為生命個(gè)體的人和動(dòng)物在地球村是否應(yīng)該平等？音樂是怎樣表達(dá)人們對(duì)救鶴女孩的眷戀之情？教師小結(jié)：《一個(gè)真實(shí)的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動(dòng)人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉(zhuǎn)的向人們?cè)V說了一個(gè)凄美動(dòng)人的故事。全曲分為兩部分，第一部分旋律深沉流暢，，運(yùn)用同音反復(fù)、級(jí)進(jìn)的手法和口語(yǔ)式的音樂語(yǔ)言表達(dá)了歌曲的深沉意境。第二部分曲調(diào)的色彩變得明亮開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語(yǔ)氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒，輕輕訴說?！备枨慕Y(jié)尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應(yīng)用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達(dá)了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情，體現(xiàn)了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性，人與自然是一個(gè)和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動(dòng)的音符中震撼著人們的心靈。曲作者解承強(qiáng)，祖籍山東，兒童時(shí)期學(xué)習(xí)嗩吶，15歲考進(jìn)戰(zhàn)士歌舞團(tuán)學(xué)習(xí)大提琴，1987年與畢曉世、張全復(fù)組成“新空氣”樂隊(duì)，參與了《程琳·87新歌》的制作，并活躍在各地演出舞臺(tái)上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風(fēng)”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)造力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。2、再次聆聽歌曲，體會(huì)歌曲帶給人的心靈啟迪。師：在聆聽的過程中同學(xué)們可以輕聲跟著唱，也可以展開你們的思緒，放飛你們的想象，去品味優(yōu)美的旋律，去理解歌曲的深刻內(nèi)涵。（二）欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上韋唯演唱的《愛的奉獻(xiàn)》。1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一個(gè)癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！睒闼氐母柙~、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動(dòng)了全國(guó)億萬(wàn)觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國(guó)知名度最高的大歌手之一。（三）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》1、作品簡(jiǎn)介與聽賞教師打開搜索網(wǎng)站，把“讓世界充滿愛”輸入進(jìn)行搜索，找到“20xx年終特別專輯【讓世界充滿愛】”，點(diǎn)擊打開，就可以清楚地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經(jīng)過。這個(gè)網(wǎng)頁(yè)做得非常好，兩邊是向上移動(dòng)的字幕，中間是移動(dòng)的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》，學(xué)生從中獲得美的享受。《讓世界充滿愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢(shì)宏大的作品。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語(yǔ)言的同時(shí)，又向國(guó)際樂壇進(jìn)行了借鑒。這首歌是中國(guó)流行音樂史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現(xiàn)花前月下、燈紅酒綠的觀念。音樂教案－我愛音樂2、曲作者郭峰簡(jiǎn)介教師打開網(wǎng)站即“北京音樂臺(tái)”可搜索出郭峰詳細(xì)的生平介紹。曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生長(zhǎng)在一個(gè)藝術(shù)家庭，6歲在父親指導(dǎo)下學(xué)習(xí)小提琴，8歲改學(xué)鋼琴，15歲考入四川省藝術(shù)學(xué)校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會(huì)跟愛一起走》、《有你有我》······3、學(xué)唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。1）輕聲唱曲師：課本中選唱的是第二首歌，請(qǐng)同學(xué)們翻開書第八第九頁(yè)，跟琴輕輕唱曲譜。我們學(xué)習(xí)了一個(gè)升號(hào)的G大調(diào)，這首歌有五線譜與簡(jiǎn)譜的對(duì)照，請(qǐng)同學(xué)們注意五線譜G大調(diào)的唱名位置。2）播放歌曲伴奏，學(xué)生唱歌詞，要求學(xué)生飽含深情地去唱。四、表演式的歌曲演唱1、策劃演唱形式師：剛才我們一起學(xué)唱了三首歌，從愛動(dòng)物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動(dòng)，讓我們懂得了真情的可貴，真情的'偉大。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，選一首歌進(jìn)行策劃和編排，然后到臺(tái)上來演唱。學(xué)生討論、編排，教師可參與到學(xué)生當(dāng)中去進(jìn)行指導(dǎo)。2、學(xué)生的演唱。3、對(duì)每一組的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取自評(píng)、他評(píng)。五、課堂總結(jié)愛沒有國(guó)界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到溫暖?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！蓖瑢W(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，我相信同學(xué)們?cè)诹私獾倪^程當(dāng)中，一定會(huì)有很多感觸，也會(huì)更加珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

幼兒園音樂教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”）。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰(shuí)來說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……）。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。

3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺(tái)跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）

6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣？（融化）請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

三、游戲。

1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎？（表演一遍）（對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒）（根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演）

四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)）

教學(xué)反思：

根據(jù)中班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂性質(zhì)的休閑食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟賣點(diǎn)，就是加了碳酸氣的趣味小糖果顆粒在舌頭上霹啪的作響!這項(xiàng)產(chǎn)品一推出就造成風(fēng)行，成為小孩子的最愛。

幼兒園音樂教案 篇5

大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂，在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱。

2。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

3。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4。感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

分組標(biāo)志、多媒體課件等

活動(dòng)過程：

一、水中游來小黃鴨重點(diǎn)：根據(jù)提示猜測(cè)

今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的動(dòng)物朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？（根據(jù)畫面和提示音猜測(cè)）

二、小小黃鴨呷呷叫重點(diǎn)：傾聽旋律，理解歌詞

1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

4。我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道他是怎樣叫的嗎？

9。你們這么一唱，更多小黃鴨都來了，來了幾只？

三、小小黃鴨合唱隊(duì)重點(diǎn)：用分組的方法進(jìn)行合作歌唱。

1。這是一個(gè)小小黃鴨合唱組，想要請(qǐng)你們一齊來唱這首歌好不好？

2。小小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难?！帥不帥?/p>

活動(dòng)反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情；以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。

幼兒園音樂教案 篇6

一、 星星舞會(huì)

1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事

2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話，決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤單

二、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請(qǐng)他們來為我們的音樂進(jìn)行伴奏

三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏

1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了，小朋友請(qǐng)看

× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;

4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;

三、合作表演

小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)

2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏

3、舞會(huì)正式開始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

四、課堂延伸：

星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。

幼兒園音樂教案 篇7

一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）

（2）幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動(dòng)的。

（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點(diǎn)的正確性。

（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范*請(qǐng)幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？

（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠(yuǎn)，小司機(jī)可要跟上了。我請(qǐng)鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

1、參觀新疆美景*來到葡萄溝，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨來摘葡萄了！

2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

（1）幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。

（2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

（3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。

*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）

三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

幼兒園音樂教案 篇8

下面，將圍繞“一步一步”活動(dòng)的兩個(gè)目標(biāo)設(shè)定以及教師的實(shí)施過程怍一分析。

1．把握年齡特征，挖掘繪本內(nèi)涵

小班幼兒的年齡特點(diǎn)是：好動(dòng)、好玩、好奇、好模仿，情緒變化快，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣，更好地開展音樂活動(dòng)，使其獲得愉快的情緒體驗(yàn)，有效促進(jìn)其發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)需要探索的問題。

“一步一步”活動(dòng)源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動(dòng)名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動(dòng)態(tài)，年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛、生動(dòng)，教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色，再通過一步一步走將規(guī)則意識(shí)融入音樂活動(dòng)中，讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)快樂，有效學(xué)習(xí)。

2．依托繪本情節(jié)，巧妙結(jié)合運(yùn)用

(1)音樂性

將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動(dòng)作相結(jié)合：旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度，便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個(gè)跟著一個(gè)走”的情境游戲；樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動(dòng)作特點(diǎn)。

(2)趣味性

模仿動(dòng)物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動(dòng)中教師巧妙地運(yùn)用了樂曲與角色的特點(diǎn)，不是讓幼兒簡(jiǎn)單地模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等，動(dòng)作源自幼兒，從教師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖”的過程?；顒?dòng)過程變得有趣、生動(dòng)和自然，活動(dòng)的趣味性進(jìn)一步提升。

此外，本次活動(dòng)還充分發(fā)揮了多媒體的作用，使形象、音樂、動(dòng)作相結(jié)合。通過將文字、圖形、動(dòng)畫、聲音有效結(jié)合，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，推動(dòng)了幼兒的互動(dòng)動(dòng)作與創(chuàng)編。

(3)游戲性

整個(gè)活動(dòng)都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開?；顒?dòng)中教師變換角色，帶領(lǐng)幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習(xí)小動(dòng)物的走路動(dòng)作。

幼兒園音樂教案 篇9

一、游戲目標(biāo)

1．讓幼兒感知音的輕重變化。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)小動(dòng)物在鼓上跳躍的形象，訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性。

二、游戲準(zhǔn)備

打鼓一個(gè)，黃豆若干。

三、游戲規(guī)則或玩法

1．引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。

（1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

（2）放音樂，老師根據(jù)音樂的強(qiáng)、弱擊鼓，重點(diǎn)感受：音強(qiáng)則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

2．幼兒學(xué)做小黃豆，聽音樂的強(qiáng)弱跳動(dòng)，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動(dòng)作有創(chuàng)造性的.幼兒示范表演給大家看。

3．鼓勵(lì)幼兒想想，除了黃豆會(huì)在鼓上跳，還有什么動(dòng)物也會(huì)在鼓上跳？怎樣跳？造型、動(dòng)作怎樣？

（1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作，音樂一停，即定格某種動(dòng)物造型。先讓一名設(shè)計(jì)者帶領(lǐng)全班幼兒聽音樂表演。

（2）教師評(píng)價(jià)：請(qǐng)剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)物在鼓上跳舞。

（3）請(qǐng)幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物跳的動(dòng)作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

四、游戲評(píng)價(jià)

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

內(nèi)容適合

活動(dòng)設(shè)計(jì)

趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級(jí)：好、中、差

注：好100%－80%，中79%－60%，差60%以下。

幼兒園音樂教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察圖譜，學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。

喜悅的舞蹈特性。

3．樂意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和表演活動(dòng)，體驗(yàn)舞蹈的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂資料。

綢帶等。

十字步圖譜、秧歌動(dòng)作分解圖譜

活動(dòng)過程：

（一）看圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1．展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。

教師：老師帶你們?nèi)€(gè)非常熱鬧的地方，看看那里的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．幼兒自由欣賞圖片，模仿動(dòng)作。

教師：他們?cè)诟墒裁囱?？你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。

（二）欣賞《秧歌舞》，了解它是我國(guó)漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。

1．教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識(shí)。

教師：有誰(shuí)知道這種舞蹈叫什么名字？你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎？

2．欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風(fēng)情。

教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎？

（三）學(xué)習(xí)《秧歌舞》

1．回憶錄像內(nèi)容，介紹自己最喜歡的動(dòng)作。

教師：叔叔阿姨跳得真好啊！你特別喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

2．了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結(jié)合圖譜練習(xí)。

教師：學(xué)習(xí)秧歌舞有一個(gè)秘訣，（神秘地告訴幼兒）那就是十字步。

3．幼兒選擇動(dòng)作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。

教師：請(qǐng)你選自己喜歡的動(dòng)作，看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作還可以換另一個(gè)學(xué)一學(xué)。

4．對(duì)于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。

教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請(qǐng)教一下電腦博士。

（四）自由表演秧歌舞

1．引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。

教師：你學(xué)會(huì)秧歌舞的動(dòng)作了嗎？誰(shuí)愿意把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作和一下？

2．請(qǐng)大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師，教大家學(xué)習(xí)動(dòng)作。

教師：還有誰(shuí)也學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作？你們一起來表演看看。沒學(xué)會(huì)的小朋友可以跟他們?cè)賹W(xué)一學(xué)。

3．配合道具，集體表演秧歌舞。

教師：秧歌舞會(huì)開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧！

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。

創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動(dòng)作，并畫出動(dòng)作圖譜，模仿。

家園活動(dòng)：利用絡(luò)視頻資源，讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。

幼兒園音樂教案 篇11

一、情境導(dǎo)入。

1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)愛的情感。

教師出示PPT中第一張寶寶照片，導(dǎo)入語(yǔ)：小伴侶，這是誰(shuí)? !

幼兒回答：小寶寶。

教師：聽一聽，這個(gè)小寶寶說了什么?

問題重現(xiàn)：小寶寶說了什么?

幼兒自由回答。

2．教師總結(jié)：哦，本來這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

評(píng)析：這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn)，同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

教師：那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導(dǎo)幼兒說很幸福。)

3．教師總結(jié)：

這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

快快的，聽了以后很開心，很高興。

4．教師設(shè)置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)說的部分。)

三、分段欣賞音樂，進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

幼兒園音樂教案 篇12

1．活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3．《我愛北京天安門》圖譜一張。

過程：1．律動(dòng)：《我愛北京天安門》。2．復(fù)習(xí)歌曲：《勤快人與懶惰人》。3．學(xué)習(xí)打擊樂：《我愛北京天安門》。 看圖譜拍節(jié)奏。 討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么? 師生共同確定，并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí)，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習(xí)。教師指揮分部做兩次。 拿樂器合奏。 4．學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。 請(qǐng)1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。小結(jié)。 以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度，每句的末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮，指揮演奏。增加幼兒對(duì)打擊樂的興趣，提高自信心。

幼兒園音樂教案 篇13

(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會(huì)》

幼兒觀看森林舞會(huì)畫面

通過音樂及畫面，突出了音樂活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來。

(二)、練聲

T：今天，森林舞會(huì)熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰(shuí)來?

T：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

T：誰(shuí)來啦?(青蛙)

T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。

T:這時(shí)，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)

(三)、聽一聽，想一想

1. T:舞會(huì)上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)

2.T：想在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。

(四)、學(xué)唱歌曲

1.用PPT出示歌詞“ 121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

2.熟悉歌詞。

T：你們?cè)诟柙~中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)

3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)

當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。

1、幼兒按要求回答問題

2、幼兒聆聽歌曲

3、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

(五)韻律游戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

讓幼兒在音樂中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。

幼兒園大班音樂教案13篇

在帶學(xué)生上課之前，教師會(huì)提前準(zhǔn)備好教案和課件。這些教案和課件是教師們自己去完善的，旨在幫助他們達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 現(xiàn)在，我們提供了一些關(guān)于“幼兒園大班音樂教案”的實(shí)用信息，以供大家參考。請(qǐng)注意，這僅供參考用途。讓我們來看看吧！

幼兒園大班音樂教案【篇1】

一、活動(dòng)內(nèi)容：

節(jié)奏樂-----春天（一）。

二、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球。

2、節(jié)奏卡。

四、活動(dòng)過程：

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。

3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？

（1）三角鐵節(jié)奏。

（2）木魚節(jié)奏。

（3）小鈴節(jié)奏。

4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、幼兒上課情況。

幼兒園大班音樂教案【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】：

學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

借助多媒體課件、圖片，讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、幼兒看過、聽過捏面人，并見過一些面人形象。

2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。

3、空白紙四張、筆。

【活動(dòng)過程】：

1、觀看各種面人造型圖片ppt，引出歌曲。

1）播放《西游記》片尾曲的音樂，導(dǎo)入活動(dòng)

教師：徒弟們，跟師傅一起去西天取經(jīng)哦（教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好）

2）教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。

教師：你們見過捏面人嗎？說說看你們都見過什么面人？

教師：你們見到的這些面人是誰(shuí)捏出來的呢？

教師：老師今天請(qǐng)來了一位老爺爺，這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看，都捏了些什么？(播放課件)

教師：老爺爺捏了哪些面人呢？（喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等）

3）教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

教師：老爺爺捏出來的面人太多了，我們都看不過來了!

教師邊做動(dòng)作邊引出歌詞：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了?！彪S后按歌曲節(jié)奏念：“老爺爺捏出來的面人把眼看花?！?/p>

引導(dǎo)幼兒跟教師學(xué)念這句歌詞。

2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

1）教師范唱歌曲，在“捏一個(gè)xx?x｜x?x｜x-”部分時(shí)，只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。

2）請(qǐng)幼兒猜猜：“爺爺都捏了什么？”“你從哪個(gè)動(dòng)作看出來的？”

幼兒先根據(jù)教師的身體動(dòng)作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片，幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的先后順序。

3）幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念“捏一個(gè)xx?x｜x?x｜x-”部分的歌詞。

4）教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動(dòng)作邊念整首歌詞。

5）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

師生相互扮演老爺爺與面人，幼兒邊看圖片教師邊用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

1）師幼討論故事主題。“老爺爺捏的是什么故事？（《西游記》的故事）那你想編一個(gè)什么故事呢？”（歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興參加討論）

2）教師選取幼兒討論的某一主題，嘗試對(duì)“捏一個(gè)xxx｜xx｜x-”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡(jiǎn)化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。

3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

4）教師鼓勵(lì)幼兒加快速度演唱歌曲。

5)教師逐一抽去圖片，幫助幼兒記憶歌詞，學(xué)會(huì)演唱。

6)在沒有圖片的提示下，幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

4、表演歌曲。

一部分幼兒扮演老爺爺，另一部分幼兒扮演面人進(jìn)行“捏面人”活動(dòng)。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。

【活動(dòng)反思】：

本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來?；顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)中通過教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。在本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力?；顒?dòng)中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步；捏一個(gè)美羊羊在化妝；捏一個(gè)懶羊羊在睡覺；捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編。但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動(dòng)中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決?；顒?dòng)結(jié)束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習(xí)了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。

幼兒園大班音樂教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖譜，學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。

2.知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

3.樂意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和表演活動(dòng)，體驗(yàn)舞蹈的樂趣。

4.了解兒歌的含義。

5.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.秧歌舞錄像、音樂資料。

2.秧歌道具手巾花、綢帶等。

3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動(dòng)作分解圖譜活動(dòng)過程：

(一)看圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1.展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。

教師：老師帶你們?nèi)€(gè)非常熱鬧的地方，看看那里的人們?cè)诟墒裁?

2.幼兒自由欣賞圖片，模仿動(dòng)作。

教師：他們?cè)诟墒裁囱?你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。

(二)欣賞《秧歌舞》，了解它是我國(guó)漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。

1.教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識(shí)。

教師：有誰(shuí)知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎?

2.欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風(fēng)情。

教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎?

(三)學(xué)習(xí)《秧歌舞》

1.回憶錄像內(nèi)容，介紹自己最喜歡的動(dòng)作。

教師：叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結(jié)合圖譜練習(xí)。

教師：學(xué)習(xí)秧歌舞有一個(gè)秘訣，(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。

3.幼兒選擇動(dòng)作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。

教師：請(qǐng)你選自己喜歡的動(dòng)作，看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作還可以換另一個(gè)學(xué)一學(xué)。

4.對(duì)于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。

教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請(qǐng)教一下電腦博士。

(四)自由表演秧歌舞1.引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。

教師：你學(xué)會(huì)秧歌舞的動(dòng)作了嗎?誰(shuí)愿意把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作和大家分享一下?

2.請(qǐng)大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師，教大家學(xué)習(xí)動(dòng)作。

教師：還有誰(shuí)也學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作?你們一起來表演給大家看看。沒學(xué)會(huì)的小朋友可以跟他們?cè)賹W(xué)一學(xué)。

3.配合道具，集體表演秧歌舞。

教師：秧歌舞會(huì)開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧!

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。

創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動(dòng)作，并畫出動(dòng)作圖譜，提供給大家模仿。

家園活動(dòng)：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。

幼兒園大班音樂教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、激發(fā)幼兒快些長(zhǎng)大的愿望。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

環(huán)境與材料：

音樂錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo)：

激發(fā)幼兒快些長(zhǎng)大的愿望。

一次備課

一、聽故事

1、教師將歌詞改變成故事：有一個(gè)男孩叫亮亮，有一個(gè)女孩叫芳芳……

2、提問：

故事里面到了誰(shuí)？

亮亮長(zhǎng)大了要什么？

芳芳長(zhǎng)大了要什么？

二、欣賞歌曲

1、播放歌曲錄音。

2、提問：歌曲里都唱了些什么？

3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、教師帶領(lǐng)幼兒，不加伴奏，分角色對(duì)唱。

3、教師彈琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒分角色對(duì)唱。

4、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對(duì)唱。

四、自編歌詞

1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：小朋友們長(zhǎng)大后想做什么？

2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長(zhǎng)高了，會(huì)跳舞會(huì)唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對(duì)自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動(dòng)的開展，孩子們真的長(zhǎng)大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法?，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動(dòng)的開展讓幼兒親自體會(huì)到自己長(zhǎng)大了，不用教師的幫助會(huì)做簡(jiǎn)單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

幼兒園大班音樂教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過游戲，幼兒嘗試用鼓點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

2．培養(yǎng)幼兒自主解決問題的意識(shí)。

3．讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲的快樂。

4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：腰鼓及鼓棒幼兒人手一份，多媒體課件《音樂小屋》。

活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入激趣--回聲游戲。

幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進(jìn)入活動(dòng)室。

師：小朋友，以前我們玩過回聲游戲，今天我們用腰鼓也來玩一玩，好嗎?那用腰鼓可以怎么玩呢?

幼1：教師敲，我們做回聲。

幼2：我來敲，大家來做我的回聲……。

師：好的，就用你們的方法來試一試。

教師合理采納幼兒的方法，帶領(lǐng)幼兒玩回聲游戲，鼓勵(lì)幼兒敲出不同的節(jié)奏型，豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)析教師以前曾帶領(lǐng)幼兒用唱歌的形式玩過回聲游戲，此時(shí)，鼓勵(lì)幼兒把以前的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用敲腰鼓的形式來玩，既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣，又巧妙地練習(xí)了多種節(jié)奏型，為后面的活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2．音樂游戲：開城門。

師：回聲游戲好玩吧?下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲--開城門。(出示多媒體畫面)看，這里有一座非常神奇的音樂城，里面藏著許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩?不過，要進(jìn)音樂小屋可不是件容易的事，必須通過三扇大門，每扇大門上都有一幅畫，里面藏著有趣的節(jié)奏，假如你能用鼓點(diǎn)把這幅畫中的節(jié)奏敲出來，你就能打開這扇門。你們有信心嗎?

(1)開第一扇門。

(出示下圖：大手小手無序排列)師：咦，小朋友看，圖中畫了些什么?它們的位置是怎么樣的?想一想，我們可以用什么樣的節(jié)奏來表示它?你能用鼓敲出來嗎?

(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，用一段無規(guī)律的鼓點(diǎn)把畫面內(nèi)容表現(xiàn)出來)來，我們一起演奏音樂。(門打開了)評(píng)析第一扇門上的內(nèi)容是許多無序的小手，所以表示的是一段無規(guī)律的節(jié)奏?？此品浅：?jiǎn)單，卻讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進(jìn)，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。

(2)開第二扇門。

(出示下圖：大手小手有序排列)師：看，這幅圖上有些什么?和前面的一幅圖有什么地方不同?這幅畫應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏來表示呢?

(鼓勵(lì)幼兒用鼓點(diǎn)敲出圖片中的節(jié)奏)師：這么多好聽的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來演奏?

幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。

幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。

幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。

幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來敲……老師帶領(lǐng)幼兒逐一嘗試。

師：我們用了這么多的辦法來表現(xiàn)這幅畫的節(jié)奏，看，門打開了嗎?(演示畫面：開第二扇門)(3)開第三扇門。

(出示下圖：一只大手)師：最后一扇門，你們有信心打開嗎?圖上畫了什么?咦，只有一只手，用什么音樂表示好呢?

幼：可能是讓我們停下來吧。

師：有沒有不同的意見?

幼：只要敲一下。

師：那我們來試試看。

(幼兒集體拍一下，聲音參差不齊)師：奇怪，門怎么不開呢?

幼：鼓聲不整齊。

師：有道理，那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢?

幼兒自由討論，集體交流。

幼1：老師喊1--2--3，然后大家一起敲。

幼2：可以說預(yù)備--起，大家一起敲。

幼3：我們看老師指揮，統(tǒng)一敲。

幼4：敲錯(cuò)的小朋友就站在旁邊不要敲。

師：每個(gè)小朋都想進(jìn)音樂小屋玩，我們都要做個(gè)有愛心的孩子，你能想個(gè)好辦法幫助敲錯(cuò)的小朋友嗎?

幼：那讓他看好老師的指揮，就不會(huì)錯(cuò)了。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是對(duì)兒童發(fā)展最具有價(jià)值的活動(dòng)。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗(yàn)和身心各方面生動(dòng)、活潑的發(fā)展。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谕嬷袠?、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

1.消除生疏拘束，一開始我與一位幼兒玩，孩子們很快就學(xué)會(huì)了游戲的具體玩法，并且對(duì)這個(gè)游戲也非常感興趣，“城門城門幾丈高”這個(gè)活動(dòng)，很快吸引了幼兒的注意力，孩子們也玩的都很不錯(cuò)。但是，隨著游戲的越來越熟練，問題也接踵而至?！安凰悴凰?，兒歌還沒念完，你就套住了我”“老師，我套住了他他還在跑……?！痹絹碓蕉嗟暮⒆臃从持嗤膯栴}，我仔細(xì)琢磨了游戲的全過程，發(fā)現(xiàn)是游戲的規(guī)則出現(xiàn)了漏洞，讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。

2.過程安排靈活。要根據(jù)幼兒實(shí)際，靈活地有針對(duì)性地安排教學(xué)過程。何時(shí)探索，何時(shí)休息，視幼兒的需要而定，不作統(tǒng)一安排。如靈活地用情景來調(diào)控幼兒的活動(dòng)量。于是，我和孩子們一起商量了起來……“兒歌完后，套住的小朋友就不能再鉆了，就表演節(jié)目” “遵守規(guī)則的才是好寶寶……”孩子們七嘴八舌的說開了。同時(shí)活動(dòng)密度加大，避免等待的現(xiàn)象，尊重孩子的個(gè)體差異，更能調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。

3.制定好游戲規(guī)則、玩法。到了活動(dòng)實(shí)踐階段出現(xiàn)一系列的問題，我意識(shí)到由于游戲規(guī)則制定的不夠細(xì)化，沒有制定違規(guī)懲罰措施，讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。再次游戲前規(guī)定幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則，促使幼兒控制自己的行為。發(fā)現(xiàn)問題后，我決定將游戲的規(guī)則進(jìn)行細(xì)化。最后，我們決定違反游戲規(guī)則的幼兒將失去繼續(xù)參加游戲的資格，同時(shí)在游戲結(jié)束后評(píng)選出“最佳游戲?qū)殞殹薄Ｓ螒蛴掷^續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)起來了，這次，再也沒有孩子耍小聰明了，游戲迅速受到了孩子們的喜愛。

4.民間游戲有其相對(duì)固定的規(guī)則和玩法，教師在引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則的意義之后，重要的是鼓勵(lì)幼兒對(duì)游戲的創(chuàng)新。在組織民間游戲時(shí)，教師不應(yīng)讓幼兒呆板地遵守規(guī)則，按照固定的.玩法，一成不變地使用材料，而是要鼓勵(lì)幼兒在游戲中根據(jù)自己參與游戲的體驗(yàn)和需要，制訂出適宜的規(guī)則。幼兒自己制訂的游戲規(guī)則，他們更容易去遵守。

5.不斷變化，更新。老是一種玩法，有的孩子開始坐不住了， “老師，這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了”有的直嚷著要換個(gè)新游戲。 “再教給我們一個(gè)好玩的吧……”于是，我提出新的游戲玩法及規(guī)則：“蘋果”和“香蕉”站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪隊(duì)勝。贏了小朋友就會(huì)忍不住“嘿嘿嘿”的笑，勝利的喜悅溢于言表，歡樂的笑聲充滿整個(gè)教室。整個(gè)活動(dòng)，老師沒有進(jìn)行任何的說教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂!在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我班的孩子們都表現(xiàn)出了很濃厚的興趣，孩子們都玩兒的特別開心。

不足之處是在游戲環(huán)節(jié)和短暫的休息時(shí)，幼兒不能很好地控制身體的動(dòng)作，有相互碰撞現(xiàn)象發(fā)生。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲準(zhǔn)備上和安全預(yù)防設(shè)計(jì)上更細(xì)致一些。

幼兒園大班音樂教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手兩根綢帶，錄音機(jī)、磁帶， 巧虎布偶一個(gè)，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。

小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》

二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)：《擁軍秧歌》

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！

1、出示磁帶：這里面會(huì)是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）

我還會(huì)聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）

三、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）

四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開）

（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。

（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）

（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步

（5）聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步

五、幼兒表演

請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對(duì)八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛戴。表達(dá)了對(duì)對(duì)八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的贊頌。

幼兒園大班音樂教案【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。

2在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

3體驗(yàn)歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子一只

三、活動(dòng)過程：

（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？

2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？

演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？

2小結(jié)為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時(shí)生活不一樣的，它有個(gè)好聽的名字叫“胡說歌”。誰(shuí)知道胡說歌是什么意思？

教師：胡說歌就是把平時(shí)常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼兒學(xué)唱，教師唱，幼兒用動(dòng)作伴奏

教師：1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請(qǐng)小朋友在每句的末尾的時(shí)候替我拍手伴奏。

2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想還能用什么有趣的動(dòng)作為我伴奏？

3前面兩次小朋友都是用有趣的動(dòng)作為我伴奏，下面請(qǐng)你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

4誰(shuí)還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？

（三）教師伴奏動(dòng)作，幼兒唱

1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長(zhǎng)，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

（四）教師示范仿編歌詞

現(xiàn)在我們來編個(gè)不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的動(dòng)作或襯詞

還可以怎么編？誰(shuí)來想個(gè)滑稽的動(dòng)作或聲音？

（六）活動(dòng)結(jié)束

剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動(dòng)作，等下下課的時(shí)候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班音樂教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、畫畫等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望；

2、初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》；

3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等；

3、場(chǎng)景房子、燈臺(tái)、米袋；

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、韻律活動(dòng)：（蘋果豐收）、（你的眼里有個(gè)我）、（小鬧鐘）、（發(fā)聲練習(xí)）

2、按音樂節(jié)奏介紹自己。

3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

① 教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。

② 遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

③ 為新歌的畫面，埋下伏筆。

（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點(diǎn)，該多好啊！”

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律

① 鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧！

（《老鼠畫貓》歌曲旋律響起）

② 鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

③ 鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢？”

④ “小老鼠”們進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。

⑤ 鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢(mèng)中的那只貓畫給你們看吧?。ㄗ兟俪鑼⒇埖?樣子給畫出來）

⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌詞

① 鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

② 鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

③ 幼兒五人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）

④ 邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。

（鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）

⑤ 隨音樂一起進(jìn)行歌表演。

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》音樂聲中結(jié)束）

幼兒園大班音樂教案【篇9】

教材分析：

《數(shù)高樓》是一首ABC結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲，B段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結(jié)合，趣味盎然。歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時(shí)，我重點(diǎn)讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學(xué)唱歌曲并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

教學(xué)理論依據(jù)：

現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為，幼兒對(duì)新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在適當(dāng)準(zhǔn)備之上，在音樂活動(dòng)中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會(huì)、先經(jīng)歷、先感覺，再把“預(yù)知的經(jīng)驗(yàn)”遷移到新的情境中去。它的顯著價(jià)值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，提高單位時(shí)間的教學(xué)效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學(xué)唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立準(zhǔn)確清晰的音樂表象。受此啟發(fā)，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中，讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，提前進(jìn)行“預(yù)知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時(shí)，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完整學(xué)唱做了充分的鋪墊。

音樂教育家達(dá)爾克羅茲在“體態(tài)律動(dòng)”教學(xué)論中強(qiáng)調(diào)，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素，都能通過肢體動(dòng)作來表達(dá)。他認(rèn)為，將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起，用動(dòng)覺來反映聽覺是最完好、最簡(jiǎn)便的模式。因此，在感知、學(xué)唱歌曲的過程中，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔易記又生動(dòng)形象的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點(diǎn)音符及念白節(jié)奏，有效解決了活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)效率。

教學(xué)策略：

1、重點(diǎn)前置，整體預(yù)知。在幼兒學(xué)唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律，運(yùn)用游戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn)，為接下來解決活動(dòng)難點(diǎn)做好了充分的鋪墊。

2、利用肢體動(dòng)作解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。念白部分的基本節(jié)奏型感知，用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進(jìn)行動(dòng)作體驗(yàn);在處理附點(diǎn)音符和休止符時(shí)，用拍手、轉(zhuǎn)手腕的肢體動(dòng)作，輕松解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、游戲情境貫穿始終。在導(dǎo)入部分，用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習(xí)念白部分，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點(diǎn)。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲，不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

3、積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作演唱的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)樂曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

活動(dòng)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)用音樂。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。

(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場(chǎng)老師用歌聲問好，簡(jiǎn)單練聲。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。

2、用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。

(1)教師示范念白部分。

(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。

(3)創(chuàng)編肢體動(dòng)作，隨節(jié)奏邊做動(dòng)作邊數(shù)高樓。

(4)隨音樂邊念白邊用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。

3、完整學(xué)唱整首歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。

(1)教師示范說歌詞。

(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞，用肢體動(dòng)作感知休止符和附點(diǎn)音符。

(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分。

(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動(dòng)作幫助唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

(5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。

4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。

(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語(yǔ)匯。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。

(3)與現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

5、結(jié)束部分。

告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

幼兒園大班音樂教案【篇10】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

“興趣是幼兒最好的老師”，新課改形式下的這句話成了老生常談的一個(gè)話題，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物，即使我們教師花的心思進(jìn)行揣摩，那也只能算是灌輸式教育模式，到頭來仍是事倍功半的成效，且有悖于新《綱要》精神。

《孤獨(dú)的牧羊人》以其有趣、形象的木偶為素材，通過欣賞木偶劇的形式，融音樂于劇情的發(fā)展中，讓幼兒在欣賞木偶劇的同時(shí)，主動(dòng)接受了音樂信息，潛移默化進(jìn)入音樂氛圍中，為音樂教育開啟了另一種形式的門。

教師通過對(duì)教材的處理，如：拎出音樂中詼諧有趣的“襯詞”部分，進(jìn)行細(xì)致分析，并賦予其角色形象，使音樂教育擺脫以往聽賞式的傳統(tǒng)教育模式，符合大班幼兒的心理和年齡特點(diǎn)，有助于音樂活動(dòng)的開展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分。

2、根據(jù)音符的高低位置，掌握襯詞旋律，按角色的形象特點(diǎn)用相應(yīng)的歌聲演唱。

3、在學(xué)唱過程中體驗(yàn)師生合作的協(xié)調(diào)和快樂。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片；

【活動(dòng)過程】

一、播放《音樂之聲》插曲《do，re，mi》營(yíng)造音樂氣氛

播放音樂，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，調(diào)動(dòng)氣氛；

二、介紹劇情，觀看視頻材料

1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂，還有一樣好玩的東西呢！

2、教師出示木偶，提問：這是什么東西？知道它是怎么玩的嗎？你們有沒看過木偶??？

3、教師介紹劇情：老師今天帶來的這個(gè)木偶人是有個(gè)牧羊人，他個(gè)他的羊群——老山羊和小山羊住在一個(gè)高高的山頂上，他沒有朋友，覺得自己很孤單。但是他有一樣愛好，就是喜歡唱歌，他的羊群們看到主人唱歌，也跟著唱了起來。他們的歌聲非常好聽，吸引了王子，登山的人們，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我們一起來聽聽他們的歌聲吧。

4、播放視頻，完整欣賞；

三、欣賞木偶劇，感知襯詞旋律

1、完整欣賞后，提問：音樂里，唱的最多的一句話是什么？

2、你們的耳朵真靈，老師送你們兩個(gè)大拇指?！皝硪拎捺健痹谶@首音樂里有一個(gè)好聽的名字叫做“襯詞”。這首音樂里，好多地方都出現(xiàn)“來伊噢嘟”，那它們?cè)诿恳粋€(gè)地方唱的都是一樣的嗎？

3、幼兒自由討論，并嘗試學(xué)一學(xué)；

4、播放兩句襯詞，讓幼兒感受襯詞的旋律；

5、幼兒模唱襯詞，教師伴唱；

四、借助圖譜，學(xué)唱襯詞

1、老師還請(qǐng)來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學(xué)習(xí)這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜，像豆芽一樣的叫做音符。我們來跟它們打聲招呼。

2、教師把這些音符請(qǐng)到了五線譜上，就能變出好聽的音樂來。不同的位置表示不同的音高?，F(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高？

3、請(qǐng)你們比較這兩張音符的位置有什么不一樣的地方？

4、音符往上爬的我們叫它高音區(qū)，它唱起來就像爬樓梯一樣，一級(jí)一級(jí)往上爬。音符平過去的我們叫它低音區(qū)，唱起來像走路一樣，平平穩(wěn)穩(wěn)的。

5、幼兒與教師一起做手勢(shì)看圖譜演唱一次。

6、這兩句襯詞分別表示贍養(yǎng)公公和小山羊唱歌的聲音，請(qǐng)你們猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？為什么？

7、教師引導(dǎo)幼兒說出老山羊老了，嗓子會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音？小山羊呢？

8、用不同的速度、音色來表現(xiàn)襯詞

A、高音區(qū)——小山羊

B、低音區(qū)——老山羊

9、觀看視頻，并模仿一下老山羊和小山羊的聲音。

10、請(qǐng)孩子們到鋼琴旁邊，分別學(xué)習(xí)老山羊和小山羊的聲音，男孩子當(dāng)老山羊，女孩子來當(dāng)小山羊，并請(qǐng)個(gè)別幼兒模倡；

五、師幼合作表現(xiàn)襯詞，體驗(yàn)師生合作的樂趣。

1、小朋友們剛剛唱得特別棒，老山羊的聲音都表現(xiàn)出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子，小山羊也表現(xiàn)出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請(qǐng)你們跟老師來合作，你們唱襯詞的地方，老師來唱牧羊人的聲音。

2、播放視頻，師幼合作演唱歌曲；

3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群們唱的，不要緊，老師也請(qǐng)來了五線譜和音符寶寶來幫忙，我們一起來看一下；

4、出示音樂圖譜，請(qǐng)幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方，并貼上相應(yīng)的圖片；

5、教師當(dāng)牧羊人，男孩子當(dāng)老山羊，女孩子當(dāng)小山羊，一起演唱歌曲；

六、結(jié)束部分。

1、牧羊人現(xiàn)在還孤單嗎？為什么？

2、教師小結(jié)：牧羊人再也不孤單了，因?yàn)樗粌H有羊群們陪他一起唱歌，還有我們小朋友跟呢?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們跟牧羊人一起表演吧。

播放音樂，教師擺弄木偶，幼兒邊唱，邊隨意做動(dòng)作，出活動(dòng)室。

【課前反思】

歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》選自堪稱經(jīng)典之作的影片《音樂之聲》。音樂以木偶為主要線索，貫穿始終，為我們塑造了栩栩如生的各種形象，并通過多姿多彩的各種形象來提升幼兒對(duì)音樂的審美情趣。

這首音樂最有特點(diǎn)的地方就是它的襯詞部分，詼諧、有趣，又朗朗上口，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從幼兒角度出發(fā)，木偶劇的欣賞恰好是“投其所好”，木偶劇間接成為一種教學(xué)手段。從教師角度出發(fā)，要剖析音樂內(nèi)部結(jié)構(gòu)，找出幼兒的興趣點(diǎn)——襯詞進(jìn)行模仿、創(chuàng)造，并幫助和引導(dǎo)他們領(lǐng)悟到音樂的深層結(jié)構(gòu)（這首音樂表現(xiàn)的是牧羊人和羊群們之間的事情），挖掘幼兒的興趣所在，使他們?cè)诙δ咳局兄鲃?dòng)接受新的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)生出新的課題。

通過對(duì)教材的分析和揣摩，《孤獨(dú)的牧羊人》向幼兒展示的是一幅富有童趣的畫面：一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人，通過自己那清脆而嘹亮的歌聲吸引了王子、登山人、旅店里的人、喝酒的人、小姑娘等。為什么他的歌聲能達(dá)到這種效果呢？就是因?yàn)樗难蛉簜優(yōu)樗母杪曔M(jìn)行了伴唱，這句是其中的襯詞部分。于是對(duì)襯詞的學(xué)習(xí)便成了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

單單學(xué)習(xí)襯詞的演唱，形式過于單一，再繼續(xù)深入挖掘其教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來可以賦予襯詞相應(yīng)的角色形象——老山羊的歌聲和小山羊的歌聲。從兩種形象其自身的形象特征出發(fā)，以聲音的形式表現(xiàn)出來，這就是對(duì)音樂理解的升華部分。讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握襯詞演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)生出新的知識(shí)點(diǎn)，這就需要教師的“指點(diǎn)迷津”了。

從幼兒的情感體驗(yàn)來分析，與教師合作完成一樣?xùn)|西，便是一次愉快的體驗(yàn)，由此也可以達(dá)到師幼互動(dòng)的良好氛圍?！拜p松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境”是必要的，師幼師幼合作演唱歌曲，也將成為歌唱藝術(shù)中不容忽視的一種手段。

以上便是本人對(duì)此活動(dòng)教材的粗淺分析，并在基礎(chǔ)上做的一些藝術(shù)處理。可能還有不到位的地方，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝！

小百科：牧羊人所謂牧羊人就是放養(yǎng)羊的人，電影牧羊人

幼兒園大班音樂教案【篇11】

活動(dòng)名稱：春夏秋冬伴我成長(zhǎng)(歌曲)

活動(dòng)要求：

1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(zhǎng)大。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等

活動(dòng)過程：

一、 復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長(zhǎng)大

1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段

二、 歌曲：春夏秋冬伴我長(zhǎng)大

(一) 熟悉旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長(zhǎng)。欣賞旋律

在每一個(gè)季節(jié)，小朋友在干些什么?

2、 出示四張小路(四季的小路)，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

你怎么知道是這個(gè)季節(jié)?

——春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

簡(jiǎn)單討論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么?

3、 在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請(qǐng)幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

分享交流自己的表現(xiàn)

第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

4、 小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

(二) 了解歌曲內(nèi)容

1、 有個(gè)孩子歌唱讓他長(zhǎng)大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長(zhǎng)?(范唱歌曲)

你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

2、 每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞，結(jié)合畫面)

理解：歡暢(開心)——拓展：春天看到了什么?

秋天你聞到了什么?

3、 師生對(duì)對(duì)碰

——教師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西(注意兩個(gè)節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn))

(第二遍時(shí)相反)

4、 跟唱歌曲

著重引導(dǎo)：唱清歌詞

幼兒園大班音樂教案【篇12】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動(dòng)作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅，樂意參加韻律活動(dòng)。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作

1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。（3分鐘）

出示背景圖。操作教具。

提問：剛才你看到了誰(shuí)在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？

你們想想看怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動(dòng)作來表現(xiàn)水草？

我們一起來學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。（全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂）

2、欣賞小魚表演，感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動(dòng)作。（3分鐘）

問：你們猜在海底里，誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢？我們來聽一聽。（播放小魚音樂）

問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？

這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛才聽得音樂有什么不同？

3、欣賞小魚和水草玩的情景，學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）

（播放小魚音樂）

師：現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（3分鐘）

師：現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚，請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來。

2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（4分鐘）

要求：現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚，請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。（播放水草樂曲）（4分鐘）

問：現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

可不可以兩個(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚。（播放小魚樂曲）（4分鐘）

問：用身體做小魚的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？小魚應(yīng)該怎么游動(dòng)？

小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣？

3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚。（4分）

（播放水草鯊魚小魚音樂）

師：聽！這是誰(shuí)來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。

四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。（2分鐘）

1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。

師：今天，我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢？

2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

師：如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢？能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請(qǐng)大家再編一編。

【活動(dòng)反思】

在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

【不足之處】

作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。

幼兒園大班音樂教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受不同性質(zhì)的世界名曲，大膽地用合適的詞語(yǔ)來描繪對(duì)音樂的感受。

2、嘗試用不同的動(dòng)作、色彩、線條、圖形等表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解。

3、能安靜地欣賞和傾聽音樂，愿意大膽感受、表現(xiàn)音樂的美。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的名曲風(fēng)格，并用語(yǔ)言、動(dòng)作來描述。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用合適的色彩、圖形、線條來表達(dá)音樂的風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樂曲CD；CD播放機(jī)；色調(diào)圖2張、線條圖2張、圖形圖2張；樂曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個(gè)；顏料、抹布、報(bào)紙若干。課前認(rèn)識(shí)過冷暖色。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂，學(xué)高人、矮人走進(jìn)活動(dòng)室。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂

1、安靜傾聽樂曲1

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你來跟著音樂跳舞，注意動(dòng)作的感覺要和你剛才聽到的感覺一樣（動(dòng)作和音樂要吻和）。

2、安靜傾聽樂曲2

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和剛才的樂曲1有什么不一樣？（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你再來跟著音樂跳舞。

你們跳地非常好。那么，我們除了用好聽的詞語(yǔ)、好看的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂之外，還可以用什么方法來表現(xiàn)音樂？胡老師還用幾張圖片來表示樂曲。

三、引導(dǎo)幼兒感受音樂與色彩、圖形及線條的關(guān)系

逐一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽音樂大膽作畫，表現(xiàn)音樂

1、了解樂曲名稱和作者

你想用你的小畫筆來表現(xiàn)美妙的音樂嗎？那好，今天，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的題目和作曲者嗎？（出示題目卡，簡(jiǎn)單介紹作者）。還有第一首樂曲我們下次課再來認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

2、教師講解難點(diǎn)。

剛才小朋友都說了，這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來表現(xiàn)，可以用柔軟的波浪線、圓滑的弧線、圈形等來表現(xiàn)（教師邊說邊示范一點(diǎn)），你可以自由來選擇色彩和圖形線條，把這美妙的音樂畫出來。但要注意畫的時(shí)候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現(xiàn)在就請(qǐng)你聽著優(yōu)美的音樂開始去畫吧！

3、幼兒操作。

活動(dòng)反思：

我覺得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會(huì)收獲更多！

杭州幼兒園中班音樂教案分享13篇

教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，想要成為一名合格的中班老師，我們要下足功夫做教案課件，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖，更好的幫助小朋友們更好的理解。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的中班教案呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編花時(shí)間整理了杭州幼兒園中班音樂教案，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．音的高低，知道音階中共有七個(gè)音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1.小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個(gè)水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰(shuí)來試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

2.老師這兒也有兩個(gè)水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時(shí)候要請(qǐng)你們仔細(xì)一點(diǎn)哦，這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水，小朋友找一個(gè)位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請(qǐng)你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、基本部分

1．剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

（播放鋼琴曲）好聽嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的，這就是我們音樂中的.七個(gè)音階。

我們一起來聽一聽，這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊(duì)伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

聽，隊(duì)伍變化了?。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)現(xiàn)了什么？(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊(duì)伍呀，也有一個(gè)好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

2．游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①現(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個(gè)音階可以來玩這個(gè)游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個(gè)音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽?。ń處煆椣滦幸綦A），我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩？

②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動(dòng)作來玩玩呢，誰(shuí)來試試？（聽音，自己用動(dòng)作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作)）除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時(shí)我們還能用什么來表示越來越高的音呢?（說話、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會(huì)怎么畫？（有的畫了個(gè)樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

杭州幼兒園中班音樂教案【篇2】

活動(dòng)背景：

在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對(duì)敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)提示：

一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事？（出示課件）

2、提問：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）

小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

二、探索嘗試（價(jià)值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

誰(shuí)來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）

2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下）

3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）

（1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

三、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。

1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮硪黄鹧葑唷?/p>

教學(xué)反思

備課時(shí)，我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng)，后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過調(diào)整后在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛很活躍。

但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí)，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)?；顒?dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。

具體到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜，如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

所以，也總結(jié)了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動(dòng)，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過耳朵對(duì)音樂開始、進(jìn)行和停止的判別，再去指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力。

2.養(yǎng)成聽音樂信號(hào)指揮自身活動(dòng)的好習(xí)慣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

聽音樂信號(hào)指揮自身活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，藤圈每人一個(gè)，沙錘、串鈴

活動(dòng)過程：

一、師生問好

二、音樂欣賞

1、聽音樂《開始和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn)：音樂反復(fù)地開始和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說說在這首樂曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活動(dòng)：

1、在《開始和停止》的音樂中，幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂開始和停止的信號(hào)；

2、嘗試跟著音樂用各種有趣的聲音唱歌；

3、教師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂器給音樂伴奏；

但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始，各種行為開始；音樂沒停，行為不能停；當(dāng)音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂的再次開始。

四、更大范圍的活動(dòng)：開車

五、結(jié)束：幼兒開汽車出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇4】

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

夏夜對(duì)幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對(duì)于音樂的`欣賞與感受。通過此活動(dòng)，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會(huì)夏夜帶來的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

1、遠(yuǎn)看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

3、螢火蟲是一種非?？蓯鄣膭?dòng)物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲。

提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱，并注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。

三、說一說：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲。

螢火蟲會(huì)在什么時(shí)候出來呢？（夏里到花園里找找，它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的）

《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要： 提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？ 鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。 三、說一說：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲。 ...

杭州幼兒園中班音樂教案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式。

三、活動(dòng)過程。

（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一位好朋友，看，這是誰(shuí)呀？

幼：??（螃蟹）

2.提問

師：你們都認(rèn)識(shí)他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

幼：??（很多腳，有兩個(gè)大鉗子）

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動(dòng)嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的腳動(dòng)得可真靈活。這個(gè)好朋友都想邀請(qǐng)你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們?cè)覆辉敢獍。?/p>

幼：??

（二）感受、演繹A段音樂。

1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動(dòng)作。

師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時(shí)候，我們就出來打個(gè)招呼【放音樂，第二張PPT】。

小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個(gè)招呼。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動(dòng)動(dòng)我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地，扭扭屁股，反方向一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰(shuí)來說說看，我們可以怎么做？可以先動(dòng)哪條腿？

幼：??

師：這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們一起試試看。

【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動(dòng)作?！?/p>

師：果然，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng)?？矗诟陕?？

幼：??（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)看，一起來吹泡泡吧?。p手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹走路。

師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會(huì)了。螃蟹說：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？

師：螃蟹是怎么走路的？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)？

幼：??（橫著走）

師：我們一起來學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動(dòng)，腳做碎步向右、向左動(dòng)）【多試幾次】

3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動(dòng)作。

師：螃蟹的兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看?！疽魳罚琾pt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

師：讓我們?cè)賮硪槐楹貌缓茫?/p>

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演繹C段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。

師：小螃蟹玩著玩著，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。

師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個(gè)幼兒）

師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧！

幼：…….

師：我覺得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

師：那我們就聽著音樂來?yè)习W癢（前四節(jié)動(dòng)作同A段—?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂，完整演繹

1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。

師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來跳個(gè)螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

不過老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請(qǐng)女小朋友跳一遍。【再次播放音樂，完整表演螃蟹舞?！?/p>

（六）傾聽并感受尾聲音樂

1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂

師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了。【音樂，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

幼：??

師：好，那老師就來當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個(gè)一個(gè)跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動(dòng)，知道嗎？誰(shuí)被我看見動(dòng)了，誰(shuí)就要被我這個(gè)捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時(shí)候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來示范一下。【叫兩三個(gè)幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)

師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個(gè)游戲。小朋友們?cè)诙愕臅r(shí)候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧?！疽魳?，ppt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下?！痉耪滓魳贰?/p>

杭州幼兒園中班音樂教案【篇6】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。

準(zhǔn)備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！?/p>

(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。

4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

5．欣賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：秋天的落葉

幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

樹葉怎么都地上?。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：高人矮人

幼兒園中班音樂教案：高人矮人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、 通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長(zhǎng)高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、 初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?/p>

5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、 結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢?？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

教師自評(píng)：

幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對(duì)小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案：多愉快

幼兒園中班音樂教案：多愉快

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的情緒演唱。

2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

3．增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節(jié)奏感。

準(zhǔn)備：

課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快。

2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

Х Х Х

中班音樂活動(dòng)教案：小燕子

幼兒園中班音樂教案：小燕子

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

2．感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。

3．能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽音樂做跑跳步。

準(zhǔn)備：

手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．在音樂的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

2．感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：

②和暖的太陽(yáng)照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱?？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。

4．律動(dòng)：《翹翹板》

(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。

(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動(dòng)。

(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。

5．舞蹈：《快樂舞》

幼兒聽音樂信號(hào)迅速成圓圈站好。

“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“非?？鞓贰薄昂?，那咱們一起來跳個(gè)快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

中班音樂活動(dòng)教案：鮮花開

幼兒園中班音樂教案：鮮花開

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽音能力。

準(zhǔn)備：

各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習(xí)輕步走，愉快地進(jìn)入教室。

2．聽音練習(xí)：要求幼兒注意力集中，反應(yīng)準(zhǔn)確。

(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復(fù)聽練習(xí)。

(2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音：輕拍(弱)，合弦音厚強(qiáng)。

3．歌曲：鮮花開

“花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”

(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。

(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

4．復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準(zhǔn)，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子

(1)老師編故事，幼兒用樂器打節(jié)奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。

輔導(dǎo)幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

如：大鼓(雷聲)x x─

杭州幼兒園中班音樂教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在扮大山學(xué)回聲的情景中，初步感知聲音的強(qiáng)弱，愿意用歌聲表示出來

2、體驗(yàn)集體表演的樂趣以及成功的喜悅

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、音樂路牌

活動(dòng)過程：

㈠、律動(dòng)引起興趣

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)組合小燕展翅

T：丁丁來我們家里做客的時(shí)候和我們一起跳過一個(gè)舞蹈你們還記得嗎？我們一起來試試看：）

2、第二遍律動(dòng)：針對(duì)動(dòng)作（提腕、壓腕）提出問題：小燕子要飛到南方過冬要飛很遠(yuǎn)的，如果翅膀飛的不高就飛不過去了

㈡、欣賞、感受歌曲

1、 故事導(dǎo)入情景

T：丁丁教我們跳舞，我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山，發(fā)生了一件很有趣的事情，你們想知道嗎？

T：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山頂，看到了很美麗的風(fēng)景，丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來：喂！喂！突然，一件奇怪的事情發(fā)生了，山的那頭也傳來了一個(gè)聲音喂！喂！丁丁很好奇，他很想知道是誰(shuí)發(fā)出的聲音，于是丁丁大聲的唱道：你是誰(shuí)？山那頭也在問你是誰(shuí)？這下可把丁丁急壞了，趕緊唱道：請(qǐng)你快來，來唱歌！山那邊又輕輕的跟著唱請(qǐng)你快來，來唱歌！丁丁摸了摸頭，這是怎么回事??？

2、提問幫助理解故事、初步感知音的強(qiáng)弱，理解詞（回聲）

T：山那邊傳來的是什么聲音?。?/p>

T：丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎？哪里不一樣？（一個(gè)輕一個(gè)響）

T：都是不一樣的嗎？有沒有一樣的地方？（唱的歌詞一樣）

響的是丁丁唱的聲音，輕輕的是什么聲音呢？（回聲）

㈢、學(xué)唱歌曲

1、第一遍學(xué)唱歌曲

T：我們來試試看好嗎？我來做丁丁、你們來做回聲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要?jiǎng)樱屛衣牭囊?/p>

2、第二遍學(xué)唱歌曲

T：非常棒！我請(qǐng)小朋友站起來扮大山再來試試看好不好？

大山是什么樣的呢？我們來擺個(gè)造型

重點(diǎn)指導(dǎo)：大山是不可以動(dòng)的

3、第三遍學(xué)唱歌曲

T：我們?cè)俚搅硪蛔咭稽c(diǎn)的山上去聽一聽回聲是什么樣的。

你們想爬哪座山??？帶丁丁去干嗎？（去旅游）換個(gè)造型我們準(zhǔn)備去了哦！

＆ 將音升高半度降E調(diào) 最后一句歌詞改為去旅游

T：再爬高一點(diǎn)啊？這次想去哪座山啊？去干嗎？（去運(yùn)動(dòng)）

＆ 將音再升高半度E調(diào) 最后一句歌詞改為去運(yùn)動(dòng)

㈣、音樂路牌結(jié)束

T：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開心。好了，天黑了，我們開車回家吧。

出示音樂路牌，四拍子節(jié)奏結(jié)束

杭州幼兒園中班音樂教案【篇8】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過律動(dòng)，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了動(dòng)聽的音樂聲?？隙ㄊ切?dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們，剛才都聽到了誰(shuí)在玩游戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學(xué)唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

師：他們?cè)谔裁次瑁?/p>

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（教師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒）

師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？

（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小朋友們開動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。）

師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）

4、創(chuàng)編歌詞

洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們?cè)敢飧麄円黄鹜婷矗?/p>

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好朋友過來一起玩游戲。

師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰(shuí)想好了，我就請(qǐng)誰(shuí)來做小小創(chuàng)編家。

（給小朋友思考2分鐘）

（教師請(qǐng)2到3個(gè)幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）

師：小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來跳舞呢？邀請(qǐng)你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲）

5、活動(dòng)延伸

師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì)吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）

教學(xué)反思

根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？

（丁丁：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）

二、 學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？ 幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。

四、 表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。 活動(dòng)延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

杭州幼兒園中班音樂教案【篇10】

設(shè)計(jì)意圖：

《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。

在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實(shí)踐中，如何讓幼兒在歌唱活動(dòng)中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動(dòng)的樂趣，是我在歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過程中一直思考的。本活動(dòng)結(jié)合歌曲的特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學(xué)會(huì)歌曲，感受快樂和友愛。同時(shí)，活動(dòng)自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手偶兩個(gè)，布一塊，泡沫墊子

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入——出示木偶問好

理解感受歌曲

2、范唱兩遍。

——在玩什么游戲，誰(shuí)藏起來了？——喜羊羊出來是怎樣說的？

進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請(qǐng)幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時(shí)候，喜洋洋和小松鼠是在一起了？

3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來，請(qǐng)幼兒來當(dāng)小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的？

學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。

5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時(shí)候找朋友的（最后一句）。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3—4。

6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復(fù)2次左右。

（擴(kuò)展練習(xí)）和客人老師合作表演

教學(xué)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：

1、 結(jié)合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

2、 積極參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、 熟悉《小馬運(yùn)糧》旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒能結(jié)合故事聽音樂，并愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

初步感受樂曲的基本情緒及變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小馬運(yùn)糧的情景圖片、音樂、黑板。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

1、配樂故事《小馬運(yùn)糧》。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，名字叫做《小馬運(yùn)糧》，一起來欣賞一下吧。

提問：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事情呢？

2、教師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問。

提問：

(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食慢慢的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）

(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會(huì)兒上一會(huì)兒下）

(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）

二、 欣賞理解音樂，感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化

1、 結(jié)合故事，初步欣賞音樂

師:寶寶們知道嗎？其實(shí)這個(gè)故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)

2、 分段欣賞音樂，感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

(1) 播放第一段音樂

師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門了。

小馬背著重重的糧食，走起路來應(yīng)該是什么樣的?

(2) 播放第二段音樂

師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的?

(3) 播放第三段音樂

師：小馬終于上岸了，這時(shí)候它的心情怎么樣?怎么樣跑進(jìn)了村子里了？

(4)探索小馬運(yùn)糧的動(dòng)作。

師：這么好聽的音樂，我們?cè)賮砺犅牽?，聽得時(shí)候請(qǐng)小朋友想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候，它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（師幼一起探索運(yùn)糧的各種動(dòng)作。）

3、再次完整音樂一遍，探討動(dòng)作

提出要求：寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂，讓我們一會(huì)兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時(shí)候，余老師請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地想一想，小馬在運(yùn)糧的時(shí)候它還會(huì)做些什么動(dòng)作？

(1) 剛才老師看見了小朋友們?cè)谧鲂●R馱糧食的時(shí)候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)

(2) 師：小馬在游泳的時(shí)候，想一想小馬它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？

(3) 師：小馬上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？

4、 再一次完整欣賞音樂

師：接下來，老師要請(qǐng)寶寶們聽著音樂，跟著老師一起來表演小馬運(yùn)糧。

三、音樂游戲:“小馬運(yùn)糧”

師：小馬運(yùn)糧，運(yùn)得可真高興呀，我們一塊兒來玩一個(gè)有趣的游戲，好嗎？

游戲途徑：

瞧，那里有一條小河，小馬剛出發(fā)的時(shí)侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游過小河，最后小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過小河，最后到達(dá)村子（教師演示游戲路徑）

游戲進(jìn)行2-3遍。

四、活動(dòng)延伸

1、可在樂曲伴奏下開展小馬運(yùn)糧體育游戲活動(dòng)。

2、小馬終于把糧食送到了村子里，這個(gè)游戲好玩嗎？跟老師一起到大操場(chǎng)，到更大的河里去游泳好嗎？

活動(dòng)反思

音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會(huì)生活和人的思想感情的一門藝術(shù)，是根據(jù)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會(huì)生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢？我認(rèn)為，只有游戲才能做到這一點(diǎn)。

在音樂游戲的創(chuàng)新教學(xué)中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)現(xiàn)、歸納，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上，步步深入下去，逐步地形成以主動(dòng)參與、積極探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式，為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動(dòng)過程

1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

2、節(jié)奏練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲《開火車》

（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的`名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。

（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

（4）學(xué)唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個(gè)快樂的小司機(jī)。

4、歌表演《火車快飛》。

（1）教師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。

（3）學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

教師：我們?cè)囍犚魳烽_火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

（4）學(xué)習(xí)小組合作開火車。

教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。

教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。

5、音樂游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動(dòng)延伸在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。

活動(dòng)反思：

過去，教師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里，只習(xí)慣于將知識(shí)灌輸給孩子，而忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探索性，忽略了幼兒體驗(yàn)的過程，這次教學(xué)活動(dòng)，我根據(jù)新《綱要》的精神，做了一個(gè)大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。

這是一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前老師做了充分的準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán)，上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，老師在活動(dòng)中的提問也非常積極有效，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動(dòng)老師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)已進(jìn)行了提升，如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會(huì)更好，最后幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)唱起來效果會(huì)更佳。

杭州幼兒園中班音樂教案【篇13】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試大膽創(chuàng)編布丁扭扭的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的趣味性。

2.愿意與老師、同伴一起游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲圖譜。

2.幼兒園已經(jīng)掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

3.道具大勺子兩把。

三、活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編歌詞。

（1）復(fù)習(xí)歌曲。

（2）提出演唱要求再次練唱歌曲。

（3）創(chuàng)編歌詞，完整演唱歌曲。

2.結(jié)合歌曲圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察歌曲圖譜，逐一創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

（2）完整練習(xí)。

3.游戲《吃布丁》，師幼共同表演歌曲。

（1）交代游戲規(guī)則。

（2）分組游戲若干次。

（3）結(jié)束語(yǔ)：布丁可愛又美味，走，老師請(qǐng)大家吃布丁去咯……

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。