小學(xué)語文游子吟讀后感匯總

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。網(wǎng)絡(luò)上，很多都在談?wù)撎拼娙嗣辖紝懙摹队巫右鳌?，讀了以后讓人眼前一亮。我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。該怎么才能把自己對于《游子吟》心得更好的記錄下來呢？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)語文游子吟讀后感”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)語文游子吟讀后感1

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！”這首詩是唐代詩人孟郊寫的《游子吟》。

這是一首贊揚母親的詩，這首詩說到：一個孩子即將出遠(yuǎn)門，擔(dān)憂的母親不知道孩子何時回家，在外面把衣服穿破了也沒人補。于是在深夜里為孩子補衣服，把衣服補得結(jié)結(jié)實實的。母親用手一針一線地補，母親用手一點一點的把母愛傾注到衣服里，這樣的衣服穿起來既暖和又舒服。母親是偉大的，母親的愛我們怎么報答得完呢？

不只是一位母親偉大，世界上所有的母親都同樣偉大。

每天上學(xué)時總能聽見母親對自己的叮嚀：路上要小心，在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，別只顧著玩……當(dāng)時自己認(rèn)為母親是在嘮叨，但自己跨進校門之后才知道母親的話真有道理。在學(xué)校里過了一天，回到家看到的第一個人是母親，聽到的第一句話一定是母親的問候。假如你興高采烈地回到家，母親知道你一定遇到了高興的事，就會跟你一起分享；假如你垂頭喪氣地回到家，母親一定知道你遇上了傷心事，就會給你安慰和開導(dǎo)。放假了母親帶你出去放風(fēng)箏，看見你高興的拉著風(fēng)箏在草坪上奔跑，母親露出的是會心的笑容，母親就是自己的知心朋友。

當(dāng)你被別人欺負(fù)時，母親愿意放下手中所有事情也要為你討回一個公道；當(dāng)你生病了，母親總是焦急萬分更是細(xì)心呵護你；當(dāng)你學(xué)習(xí)不認(rèn)真時，她就會在一旁提醒你；當(dāng)你有不懂的問題時，她會耐心的給你講解；母親就是上帝派來的天使。

“慈母手中線，游子身上衣……”母親既是朋友又是天使，她一直在漫漫的人生路上伴隨我，默默地照顧我、關(guān)心我，給予我愛、給予我鼓勵。我愛母親，我要好好學(xué)習(xí)、健康成長、長大后報答自己的母親。

小學(xué)語文游子吟讀后感2

今天，我學(xué)習(xí)了《游子吟》這首古詩，我深深地被這首詩所感動。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春輝。

古詩敘述了母親為即將出門遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的事，歌頌了偉大的母親。

這首詩讓我想起了我的媽媽，她就像蠟燭一樣，總是燃燒自己，為我照亮前面的路，使我能安全地向前走；她就像那紅彤彤的太陽，賜予我溫暖。

小時候，我還正在學(xué)走路，站都站不穩(wěn)，去哪里都要媽媽跟著，再說我又不聽話，到處亂跑，害得媽媽心“砰砰”跳，生怕我會跌倒，在我哇哇大哭時，媽媽就會千方百計地逗我笑。

以前，我總認(rèn)為媽媽的愛就是無用的嘮叨。每次都是這樣，一大早，我還在被窩里睡大覺，“起床，六點鐘到了！”我從睡夢中醒來，揉了揉睡眼蒙朧的眼睛耳傳到了媽媽的嘮叨聲，“知道了?！蔽掖┖靡路?，“呀，衣服穿反了，快點脫下來換一面?！庇谑俏揖晚槒牧藡寢尩闹家狻Ｔ谏蠈W(xué)時，媽媽給了我兩塊錢，我接過，拎起書包拔腿就跑，后面?zhèn)鱽砹藡寢尩膰Z叨聲，“上課要認(rèn)真聽，不能做小動作，路上小心……”還沒等媽媽說完，我就直接大聲應(yīng)一句：“哎呀！別吵了！煩死了！”然后“砰”地把門關(guān)起來。讀了這首詩后我知道了，我錯了，媽媽以前對我的嘮叨不是煩，而是出自對我的一片關(guān)愛。

我在一天天長大，媽媽卻一天天衰老。媽媽，如果沒有您，我會像現(xiàn)在一樣有一個幸福美滿的家庭嗎？如果沒有您，將來我會長成參天大樹嗎？

正如詩中所言：“誰言寸草心，報得三春輝?！蹦嵌嗝磦ゴ蟀?！您的恩情我怎能報答??？

小學(xué)語文游子吟讀后感3

“慈母手中線，游子身上衣……”耳熟能詳?shù)膬?yōu)美旋律不經(jīng)意間又在腦海浮現(xiàn)。從古至今，母愛在文人雅客筆下永遠(yuǎn)是那么的無私。在高官名流心中永遠(yuǎn)是那么高尚!

的確當(dāng)代詩人孟郊并沒給世人流下多少詩篇，可惟獨他的《游子吟》卻廣為流傳。這是為什么呢?因為這首詩表達出了世間母愛的偉大，同時也是所有人的心聲啊!

母愛有如空中那輪明月般皎潔;有如田間的溪水般清澈，有如千萬簇的花朵那般香醇!有多少的例子想我們完美的展現(xiàn)了這一點!

2008年，汶川大地震來的是那么的突然，在頃刻間一切都化為了烏有。在解放軍的極力營救下，從廢墟下挖出了這么感人的一幕：有一為母親為了保護自己的孩子，將孩子緊緊的樓在懷中，等到挖開廢墟是，母親的脊背早已被壓的畸形了，而懷中的孩子卻依然面色紅潤的酣睡著。地震的力量固然是強大的，可在母愛面前這有是多么的渺小啊!

曾聽過這么一則報道：有一母親買菜回來，在自己家的樓下卻恰巧目睹自己的兒子從是樓的窗臺落下。那一瞬間，母親扔下手中的菜，拼了命的跑到樓下，結(jié)果竟出人意料的成功接住了孩子。據(jù)測算，若按百米沖刺的速度，這足以創(chuàng)下世界記錄!

這是一種力量，一種母愛的偉大力量!

然而母親給予我們的愛，將我們緊緊的包裹住。而我們有將怎么樣去回報母親呢?世間有太多關(guān)于母親如何愛子女的感人報道，卻又有幾篇是寫子女關(guān)愛母親的呢?相反卻有很多人虐待老人，遺棄老人，有的甚至為了區(qū)區(qū)的幾萬元錢就對老人不擇手段。我的心不免有些觸動!

當(dāng)母親產(chǎn)下我們的那一刻起，就注定著母親必將傾畢身心血于我們身上。是的，他們確實做到了，可以說是有過之而無不及!可我們呢?

日本是一個太平洋上的小島國，可這一國家無論是人均經(jīng)濟、人口素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們這個享有“禮儀之邦”的美稱的大國。為什么?因為他們懂得“孝”。在中國，孩子們總認(rèn)為在自己生日那天，父母便理所當(dāng)然的應(yīng)答應(yīng)自己所有的條件?？扇毡镜暮⒆觿t不然，在他們心中只有一個念頭，自己的生日就是母親的受難日!母親辛辛苦苦十月懷胎聲下我們，難道她們就是希望產(chǎn)下一個不孝子嗎?

早在五千年前，中國的大學(xué)問家孔子便提出“百善孝為先”。他們對母親又是何等的尊重啊!是啊，試問一個國家如果連最基本的“孝”都做不到，那么這個國家又如何去談人口素質(zhì)!一個連自己的生身母親都不懂得關(guān)愛的人又如何去愛別人?那么這樣的國家還談何發(fā)展?一切的規(guī)劃都將知識天馬行空!

滴水之恩當(dāng)以涌泉相報，母親給了我們生命，母親讓我們來到了這個世界上，而我們最值得做的就是尊重、孝敬母親!

小學(xué)語文游子吟讀后感4

今天我讀了（唐代）詩人孟郊寫的《游子吟》這首古詩，對我的啟發(fā)很大。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這首詩選取了母親為遠(yuǎn)行的兒女一針針一線線縫制衣服的細(xì)節(jié)，母親生怕孩子遲遲不能回家，在外面奔波受苦，針角縫得密密的，好讓孩子耐穿。這種關(guān)懷就像春天的陽光，哺育了小草,讓小草顯得生機勃勃，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情呀！這首詩贊美了母愛是無私，偉大的。不管老眼昏花，燈光多麼灰暗，還要縫衣服，就算扎破手，還要繼續(xù)縫，讓兒子感到溫暖。母愛就像春天細(xì)細(xì)的牛毛雨，澆灌著幼苗，又猶如冬天溫暖的陽光，呵護著我們，哺育著我們，關(guān)愛著我們，培養(yǎng)我們成才，讓我們開闊視野，走向社會。母親就像一位園丁澆灌著我們這些小幼苗健康成長，母親仿佛是個大花園，讓我們這些小蜜蜂在里面的花朵中采集更多蜂蜜，快樂成長。

這首古詩讓我們懂得了母愛是多么無私，偉大。我們要更加孝敬母親，不要忘記母親的諄諄教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，長大以后報答母親的養(yǎng)育之恩。

評語：文章語句通順連貫，中心明確，層次清楚，先簡談讀詩后啟發(fā)之大，再概括詩意，后具體闡明自己的感受，有讀有感。

小學(xué)語文游子吟讀后感5

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

小時候常常聽見哥哥姐姐吟唱這首《游子吟》，只知道哇哇地學(xué)唱。慢慢的長大了，每當(dāng)我讀到這首詩時，我的眼前就會出現(xiàn)一位慈祥的母親雙手不停地飛針走線為將要出行的兒子趕制衣服，在兒子臨行前縫了又縫，擔(dān)心孩子此去難得回歸，誰能像小草那樣，可以報答春暉般的恩惠？這首詩歌千百年流傳不斷，深受人們的喜愛，把中華兒女孝敬父母、知恩圖報的優(yōu)良品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。

岳母刺字、孟母三遷母愛是如此偉大！

小時候總以為母愛是無用的嘮叨。每天早上，天還沒亮，媽媽催到：起床了，七點了，上學(xué)要遲到了。接著又嘮嘮叨叨的說：上課要認(rèn)真，東西要帶齊，過馬路要小心可現(xiàn)在因為在學(xué)校里，再也聽不到媽媽的嘮叨聲，還真有點不習(xí)慣呢！原來有母親的嘮叨也是一種幸福呀！

小時候，每當(dāng)夜深人靜的時候，媽媽總會起來給愛踢被子的我蓋被子；每當(dāng)我難過的時候；媽媽總會千方百計的逗我笑；每當(dāng)我遇上困難的時候打退堂鼓的時候，媽媽總會給予我鼓勵與幫助每天給我洗衣、做飯、教我做人的道理都是媽媽！

?。∧赣H世上最偉大的人，他不僅給我們生命，還把我們教育成人。世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草！母親像一把大傘，為我們撐起一片晴空；母親就像黑暗中的一顆繁星，為我們照亮前途；母親就想寒冬的一堆火，為我們帶來溫暖現(xiàn)在我們長大了，母親去一天一天的衰老。我想要報答母親，但即使盡我們一生的心意也無法報答母親對我們的愛?？蓱z天下父母心，可敬天下父母心！多多體諒母親、以優(yōu)異的成績回報他們！

母愛如詩，讓我們慢慢的吟唱。

我愛我的母親！愿天下間所有的母親幸福快樂！

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古詩游子吟讀后感通用

通過讀書我們能夠提高自身的素養(yǎng)，還能夠開闊我們的視野。閱讀《游子吟》的過程中，我們沉浸在唐代詩人孟郊筆下所描述的情節(jié)中。很多優(yōu)秀的讀后感，就來自于作者及時地將自己的閱讀心得記錄下來，一篇優(yōu)秀的《游子吟》讀書筆記是怎么寫的呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“古詩游子吟讀后感”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

古詩游子吟讀后感 篇1

母親，一個多么偉大而又溫馨的名字。雖然《游子吟》是一首短短的詩文，但是，它所體現(xiàn)出來的卻是母親對兒子的深切關(guān)愛，以及兒子對母親恩德的報答。

母親在兒子的心中總是最慈愛、最美的。

我想到了自己的行為：和母親頂嘴，只是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)我想到這些，想到母親那些無微不至的關(guān)懷，我總是自容。

“慈母手中線，游子身上衣?！泵慨?dāng)讀到《游子吟》時，便不由得想到我的母親來。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動，恨不得立刻長出一雙翅膀，飛到家中，家里有母親迎接我的笑容，有母親為我做得香噴噴的飯。每當(dāng)讀到“誰言寸草心，報得三春暉”時，我的心里在思考子女對母親的恩德能夠報答完嗎？自從我降生到這個世界上時，母親就開始照顧我的衣和食。冬天怕我凍著，就千方百計的讓我穿得暖多一些，每吃一頓飯，總是關(guān)切地詢問吃飽了嗎？好吃嗎……

天下的母親是一樣偉大。作文

古詩游子吟讀后感 篇2

孟郊的《游子吟》一詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意胃恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”一支親切誠摯的母愛頌歌，藝術(shù)地“再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的母愛。

今天語文課上學(xué)了一首詩《游子吟》，我深深地被這首詩所感動。

這首詩主要寫的是慈母的手在穿針引線，為即將出門的兒子縫補身上的衣服臨行時她縫了又縫，密密麻麻，結(jié)結(jié)實實，她是怕兒子遲遲不能歸來，在外鄉(xiāng)沒有人為他縫補。誰能說得清，小小的嫩草是怎樣報答春天陽光的恩情呢？（作者用淺顯易懂的語言將這首詩描寫出來，讓讀者清楚地明白詩中表達的內(nèi)容和情感。^

我不由得想起了我的媽媽，媽媽養(yǎng)育我長大，每天風(fēng)雨無阻地送我上學(xué)、放學(xué)。媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮別人，使我一直向前走；媽媽好比是明亮的太陽，總是溫暖著我，讓我茁壯地成長。

我在一天天地長大，而媽媽卻在一天天地衰老。我累積的知識越來越多，而媽媽的記憶力卻越來越糟糕。我知道媽媽哺育我長大很辛苦，很疲勞。（作者由詩中深切的母愛而聯(lián)想到自己的媽媽，為了養(yǎng)育自己長大，不辭辛勞，天下所有的媽媽都是這么偉大?！?、

記得我小時候，上幼兒園是媽媽騎自行車送我去，在路上，我不小心把腳伸進車輪里，絞到骨頭了，我非常疼，媽媽趕緊抱我去醫(yī)院。我大聲啼哭，大夫給我包扎傷口，媽媽看著我都急哭了，心疼壞了，心里埋怨著：“真不該騎自行車?！弊詮慕?jīng)歷了這件事，媽媽就再也不騎自行車了，每天走著送我去幼兒園。

媽媽，如果沒有您，我也不會像現(xiàn)在一樣擁有一個美滿幸福的家；如果沒有您，將來我也不能長成參天大樹；如果沒有您，我也不會成為祖國的棟梁之材。母愛是多么的偉大，我怎么能報答呢？我以后要好好學(xué)習(xí)，來報答媽媽的養(yǎng)育之情。

古詩游子吟讀后感 篇3

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！”同學(xué)們，唐代詩人孟郊寫的《游子吟》可謂是眾所周知?。∶慨?dāng)我讀起這一首詩，我便想起了世間最偉大的力量--母愛！

這首詩寫了慈愛的母親手中的線，最后縫成了游子身上的衣服。在兒女臨走時密密地縫了又縫，擔(dān)心孩子遲遲不回來。誰說那小草的一片孝心能報答得了春天陽光對它的厚愛?

母愛在點點滴滴的小事中就可以體現(xiàn)。

有一次，我生病了，在人民醫(yī)院掛鹽水，那天，媽媽正好在上班，但是，知道我生病了，就立即與別人調(diào)了班，急忙到醫(yī)院來陪我。我醒來時才發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛里布滿了血絲。我問媽媽累不累，媽媽只是笑了笑說：“我不累，你再睡會兒吧！”此時，我已是感動不已……

媽媽有時溫柔得像只小綿羊，有時生氣起來我都不敢看她一眼。

有一次，我考試考得不太好，回家后，就支支吾吾地匯報了考試的成績。媽媽聽了雷霆大怒，說了我?guī)拙洹ｋm然媽媽這樣，但歸根到底她還是希望我好?。?/p>

全天下的媽媽們哪一個不愛自己的孩子??！母愛是無私的，是偉大的，媽媽所做的一切都是為了我們好，所以，我們不能怨她們，要理解她們，要設(shè)身處地為她們著想。

古詩游子吟讀后感 篇4

母親，一個多么偉大而溫馨的名字??！

“慈母手中線，游子身上衣?！碑?dāng)我讀《游子吟》之時，便不由想起我的母親來。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動，恨不得立刻長出一雙翅膀，飛到家中，家里有母親迎接我的笑容，有母親為我做的好吃的。

每當(dāng)讀到：“誰言寸草心，報的三春歸”時，我的心也在思考，母親對子女的恩德能夠報答完嗎?自從我降生到這個世界上時，母親就照顧我的每一衣，每一食。冬天，怕我凍著，就千方百計的讓我穿得暖；沒吃一頓飯，總要關(guān)切的.詢問吃飽啦嗎?好吃嗎?等等……

天下的母親是一樣的偉大！

《游子吟》雖然是一首短短的詩文，但是，他所體現(xiàn)出來的卻是母親對兒子的深切關(guān)愛，以及兒子對母親恩德的報答。

母親在孩子心中總是最慈愛，最美的。

我想到拉自己的行為。和母親頂嘴這是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)想到這些，想到母親那些無微不至的關(guān)懷，我總是無地自容……

通過解讀《游子吟》，我更深刻地理解啦母愛的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從我做起，這應(yīng)該是從《游子吟》中得到的啟示。

古詩游子吟讀后感 篇5

我在今天語文課上，學(xué)到了一首《游子吟》，我被深深地感動了……

《游子吟》主要寫的是：慈母的手在穿針引線，為即將出門的兒子縫補身上的衣服。臨行時她又縫了縫，密密麻麻，結(jié)結(jié)實實，只怕兒子遲遲不能歸來，在外鄉(xiāng)沒有人為他縫補。誰說得清，小小的嫩草是怎樣報答春天陽光的恩情呢?

我不由得想起了我的媽媽，媽媽養(yǎng)育我長大，每天沒日沒夜地幫我織衣服。媽媽好比是一根針，教會了我這一根線的用處；媽媽好比是一根線，縫補我身上的“缺點”。

我在一天天長大，而媽媽卻在了一天天的衰老。我學(xué)到的知識越來越多，而媽媽的記憶力卻越來越糟糕。我知道媽媽哺育我長大很辛苦，很疲勞……

以前，我總想著身上要穿漂亮的衣服，頭上要扎美麗的蝴蝶結(jié)，有時還纏著媽媽要買這買那。有一次，我穿的衣服手臂上破了一個小洞，媽媽補了補丁讓我穿，我很不情愿，看到那個補丁就覺得討厭。晚上睡覺時，我就偷偷地用手指把褲子上的小洞摳大點，好讓媽媽補不成，給我買新的。但是衣服補得很結(jié)實，費了好大的勁才把它撕開一點點，后來我就迷迷糊糊地睡著了。第二天早晨，媽媽叫我起床，發(fā)現(xiàn)我的手指頭在衣洞里，一下子就明白了。她當(dāng)時狠狠地批了我一頓，我還感到委屈哩！學(xué)了《游子吟》后，一想到這事，我就感到慚愧。

媽媽，如果沒有您，我就不會像現(xiàn)在一樣擁有一個美滿幸福的家；如果沒有您，將來我就不能長成參天大樹；如果沒有您，我就不會成為祖國的棟梁之材。

母愛是這么的偉大，“誰言寸草心，報得三春暉！”我以后一定要向媽媽學(xué)習(xí)，以此來報答媽媽的養(yǎng)育之情！

古詩游子吟讀后感 篇6

我國是一個詩的國度。從古至今，我國涌現(xiàn)出無數(shù)偉大的大詩人：屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上。他們的作品，更是被后人千古傳誦。

小時候我讀過很多的古詩，其中讓我最感動的一首古詩就是孟郊的《游子吟》：

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心？報得三春暉。

這首詩體現(xiàn)了一個母親對孩子偉大的愛與無限的關(guān)懷。

現(xiàn)在的孩子越來越不體諒父母，可父母仍然默默關(guān)心著孩子，無怨無悔。

南京發(fā)生的7。31空難，在清理現(xiàn)場時，人們發(fā)現(xiàn)有位叫貢紅梅的年輕媽媽雙手抱著一個九個月的嬰兒，在二十多個幸存者中，人們發(fā)現(xiàn)這位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。”

讀這樣的文字，我的心頭為之震撼。在危險關(guān)頭，母親唯一的念頭就是保護自己的孩子，連熱血和生命都能獻出，她還有什么值得保留呢！在蒙受這偉大母愛的感化后，我禁不住想問問世人，我們都想回報母親嗎？

隨著社會的發(fā)展，人們的生活也越來越富裕，有許多家庭都步入小康?？涩F(xiàn)在的孩子越來越不理解父母，認(rèn)為父母為他們做什么事都是理所應(yīng)當(dāng)。

我在報上見到一篇題為《回報母親》的短論，讓孩子們從小做起，從我做起，給母親以關(guān)愛，我覺得這是“愛”的基礎(chǔ)工程。試想，如果一個人連自己的母親都不愛，那他還能愛人民、愛祖國嗎？高尚的道德情操和執(zhí)著的社會責(zé)任感是以“愛”開始的，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意”。讓我們在享受母愛的溫暖時，學(xué)會回報母親，扶平母親心靈的創(chuàng)傷。莎士比亞有句名言：“被摧毀的愛一旦重新修好，就比原來更雄偉，更美，更頑強?！?/p>

在我的生活中，我的父母何嘗不是這樣呢？他們的愛充滿在我們生活中的點滴之處：餓了，為我們做飯；渴了，給我們倒水；天冷了，讓我們多穿衣服。這一切的一切，都是為了我們，此時此刻，難道我們不應(yīng)該做些什么嗎？

父母的歲月在時光中漸漸流逝，美麗的容貌在悄悄隱退，銀絲也慢慢爬上了額角。此時的我們，能為父母做些什么呢？無非是實現(xiàn)父母“望子成龍，望女成鳳”的愿望罷了，但是只要我們在日常的學(xué)習(xí)生活中奮發(fā)向上，好好做人，讓父母不要為我們操太多的心，流太多的淚，掉太多的發(fā)。

讓他們感到心慰，這就是對父母最好的感激與報答！

“誰言寸草心，報得三春暉！”

孟郊名著《游子吟》親子讀后感悟范例

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，唐代詩人孟郊在《游子吟》中用流暢的語言，敘述了相關(guān)情節(jié)，很多優(yōu)秀的讀后感，就來自于作者及時地將自己的閱讀心得記錄下來，您是否正在考慮如何寫《游子吟》的讀后感呢？以下是我們?yōu)榇蠹沂占摹懊辖济队巫右鳌酚H子讀后感悟”希望對您的工作和生活有所幫助。

孟郊名著《游子吟》親子讀后感悟1

母親，一個多偉大而溫馨的名字啊！

“慈母手中線，游子身上衣。當(dāng)我讀到《游子吟》便不由地想起我的母親來。每逢放學(xué)回家，我的心情總是很激動，恨不得立刻長出一雙翅膀，飛到家中，因為家里有母親迎接我的笑容，有母親為我做好吃的。每讀到“誰言寸草心，報得三春暉”時，我的心也在思考，母親對子女的恩德子女們能報答完嗎？自從我降生到這個世界上，母親就照顧我的每一衣每一食。冬天，母親怕我被凍著，就千方百計地讓我穿得暖，每吃頓飯，總要關(guān)切地詢問吃飽了嗎？

天下的母親是一樣偉大?！队巫右鳌冯m然是一首短短的詩文，但是它所體現(xiàn)的是母親對兒子的深切關(guān)愛，以及兒子對母親的恩德的報答。母親在孩子心中是最慈善、是美的。我想到了自己的行為。和母親頂嘴是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)我想到這些，想到母親那無微不至的關(guān)懷，我總是無地自容。

通過解讀了《游子吟》，我更深刻地理解了母愛的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從我做起，這就是我從《游子吟》中得到的啟示。

孟郊名著《游子吟》親子讀后感悟2

母親，一個多么偉大而又溫馨的名字。雖然《游子吟》是一首短短的詩文，但是，它所體現(xiàn)出來的卻是母親對兒子的深切關(guān)愛，以及兒子對母親恩德的報答。

母親在兒子的心中總是最慈愛、最美的。

我想到了自己的行為：和母親頂嘴，只是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)我想到這些，想到母親那些無微不至的關(guān)懷，我總是自容。

“慈母手中線，游子身上衣?！泵慨?dāng)讀到《游子吟》時，便不由得想到我的母親來。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動，恨不得立刻長出一雙翅膀，飛到家中，家里有母親迎接我的笑容，有母親為我做得香噴噴的飯。每當(dāng)讀到“誰言寸草心，報得三春暉”時，我的心里在思考子女對母親的恩德能夠報答完嗎？自從我降生到這個世界上時，母親就開始照顧我的衣和食。冬天怕我凍著，就千方百計的讓我穿得暖多一些，每吃一頓飯，總是關(guān)切地詢問吃飽了嗎？好吃嗎……

天下的母親是一樣偉大。作文

孟郊名著《游子吟》親子讀后感悟3

“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蓖瑢W(xué)們，這首詩是不是很熟悉呢?“誰言寸草心，報得三春暉?！边@句話更是家喻戶曉，耳熟能詳。它就是我國古代詩人孟郊所寫的《游子吟》。這首詩講的是：慈祥的母親手上拿著針線，為出門遠(yuǎn)行的兒子縫制衣裳。兒子即將上路，她一針針細(xì)密的縫著，想著兒子在外遲遲不歸，又擔(dān)心衣裳不結(jié)實會壞。說像小草那樣的子女心意，能報答慈母那春天陽光般的恩情呢?每當(dāng)我讀到這首詩，我就會浮現(xiàn)出孟郊與母親之間的濃濃親情。

這首詩是多么感人啊!孟郊，眾所周知，他的身世是多么可憐，他的生活是多么貧寒。我覺得我們就是小草，母親就是陽光，她每天向我們播撒著陽光，讓我們走向光明，讓我們能看清前面的'路，讓我們茁壯成長，讓我們走向未來。有一些同學(xué)，他的媽媽打他，他就不理他的媽媽了，這樣你們的媽媽該多傷心哪!你的媽媽打你，不是拿你當(dāng)出氣筒。是想你通過這次教訓(xùn)能變好，而不是讓你去討厭她，去恨她。母子之情是一盞永不會熄滅的燈火。為了你，父母費盡心機地掙錢養(yǎng)你，一定要讓你吃好的、穿好的、住好的，難道你一點也感覺不到嗎?有些人已經(jīng)沒有媽媽了，但有媽媽的卻不好好珍惜，成天都在惹你媽媽生氣。刮風(fēng)了，媽媽會為你加一件外衣?？匆娔愦采嫌形米佣Ｒ?，媽媽會為你打蚊子?？匆娔阃砩纤X踢被子，媽媽會為你蓋好被子。你生病了，媽媽會盡心盡力的照顧你。你去上學(xué)，媽媽會叮囑你一聲：“過馬路小心點……”如果換成別人，她絕對不會這樣做，只有你至親的人——媽媽才會這樣做。

我的媽媽對我也是傾注了不少的愛。從小到大我的扁桃體最容易發(fā)炎了，一點受不得涼。那是初秋的一天，我在奶奶家偷偷吃了一根棒冰，誰知晚上到家我渾身滾燙，耳朵燒得紅紅的，眼睛也睜不開來了。我只好告訴媽媽我吃棒冰了。平時最愛嘮叨的媽媽急得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，二話沒說，背起比她少不了幾斤的我就往診所跑。伏在媽媽背上，后悔與感動交織在我的腦海中。媽媽的愛已化成一股退燒的清泉，流進我的心窩里……

天下所有的父母對兒女的愛都是無私的，即使你竭盡一生的心意，也報答不了他們對你的愛。所以，我們要體諒父母，多幫助父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績來回報父母曾經(jīng)對我們的愛。

孟郊名著《游子吟》親子讀后感悟4

母親，一個多么偉大而溫馨的名字啊！

“慈母手中線，游子身上衣?！碑?dāng)我讀《游子吟》之時，便不由想起我的母親來。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動，恨不得立刻長出一雙翅膀，飛到家中，家里有母親迎接我的笑容，有母親為我做的好吃的。

每當(dāng)讀到：“誰言寸草心，報的三春歸”時，我的心也在思考，母親對子女的恩德能夠報答完嗎?自從我降生到這個世界上時，母親就照顧我的每一衣，每一食。冬天，怕我凍著，就千方百計的讓我穿得暖；沒吃一頓飯，總要關(guān)切的.詢問吃飽啦嗎?好吃嗎?等等……

天下的母親是一樣的偉大！

《游子吟》雖然是一首短短的詩文，但是，他所體現(xiàn)出來的卻是母親對兒子的深切關(guān)愛，以及兒子對母親恩德的報答。

母親在孩子心中總是最慈愛，最美的。

我想到拉自己的行為。和母親頂嘴這是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)想到這些，想到母親那些無微不至的關(guān)懷，我總是無地自容……

通過解讀《游子吟》，我更深刻地理解啦母愛的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從我做起，這應(yīng)該是從《游子吟》中得到的啟示。

孟郊名著《游子吟》親子讀后感悟5

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>

每每讀起這首膾炙人口的詩，都會引發(fā)我無限的感慨，好似一股暖流涌過心底，又像一支親切的歌縈繞在耳邊，讀著它，我仿佛看到了一位慈祥的母親，手里拿著針線，縫著衣服給將要出外遠(yuǎn)游的孩子。在孩子出發(fā)前夕，慈母還在細(xì)心地一針一線縫著，心里卻恐怕孩子會很遲很遲才回來。孩子像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光，遠(yuǎn)行的孩子是否能夠了解慈母的苦心，報答那象春天三月的陽光那么溫暖的愛呢？

我們每個人都有母親，母親對我們的關(guān)愛呵護是偉大的，毫無保留、毫無怨言，就像《游子吟》里的慈母，把自己的愛心與期盼，溶入一針一線。

我是一個農(nóng)村的孩子，我的媽媽也是一位普普通通農(nóng)村人，我們現(xiàn)在的生活條件比起以前要優(yōu)裕得多，媽媽對我的愛也不需用針線去表達，但偉大的母愛卻無時無刻充盈著我的生活。我的生命之初就浸潤在母愛的海洋里，我呱呱落地，第一次的感受到的是母親溫暖的手；第一次嘗到的是母親甘甜的乳汁；第一次睜眼看到的是母親溫柔的臉；第一次喊出的是“媽媽”兩個字；第一次蹣跚學(xué)步是在媽媽的臂彎中；受傷時我聽到的是媽媽溫柔的撫慰；生病時我看到的是媽媽焦急的眼睛；犯了錯誤時是媽媽的批評教我改正；受到獎勵時是媽媽的鼓勵讓我前行；校門口有媽媽等待的目光；臺燈下有媽媽伴讀的身影；衣柜里掛著媽媽買的新衣；餐桌上擺著媽媽做可口飯菜……從嗷嗷待哺的嬰兒，到朝氣篷勃的少年，沐浴在母愛的陽光下，我一天天長大，一天天成熟。

如今，小學(xué)將要畢業(yè)了，我也將是一個即將遠(yuǎn)行的孩子，再讀《游子吟》，感悟《游子吟》，我把這沉甸甸的母愛裝進行囊，我這棵小草一定要茁壯成長，為母愛的春天增添一片綠！

孟郊名著《游子吟》親子讀后感悟6

今天下午，我讀了孟郊的詩《游子吟》，我斟酌著那首令人尋味的詩。

這首詩，短短六行，三十個字，卻似乎每一個字都閃耀著母親對子女那種血濃于水的親情。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@四句話刻畫了慈母為將要遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服時的動作與心理，十分真切感人?！罢l言寸草心，報得三春暉?！庇谩按簳煛?，“寸草”作比喻，歌頌了母親之恩的廣博和深重，比喻貼切，在偉大母愛面前，無論古人還是今天的我們都應(yīng)該有著同一樣的感受。

而在我們的現(xiàn)實生活中卻出現(xiàn)了許多令人不快的事情，許多農(nóng)村里的孩子，母親拼了命地掙錢供他們讀書，他們小時也常常說要報答母親，而長大呢？無非是天天忙著自己的票子，車子，位子，嫌父母老，臟，是個拖累，有的認(rèn)為去父母家，父母會找他們要錢。其實呢？當(dāng)父母的只不過想能夠和子女相間，談?wù)勑摹?/p>

而子女們連這個微不足道的要求都達不到，連怪陳紅唱的一首歌《?；丶铱纯础芬鹆嗽S多父母的共鳴。

這時，我想起了自己的母親。幾個星期前，她在醫(yī)院的無菌室里不能夠走動還是常頭昏，而她竟還讓爸爸打電話給我，讓我根據(jù)天氣換衣服，不要著涼了。但我卻覺得她很煩，老打電話給我，吵死人了。而我讀了《游子吟》后我十分后悔，十分愧疚。作者僅看到母親為他縫衣服，就下志報答不了母親的愛，而我卻把母親的愛當(dāng)成驢肝肺，還嫌她煩。相比之下，我是多么渺小啊！

我又愧疚地讀《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣……

寫一篇關(guān)于游子吟的讀后感6篇

靜下心閱讀一本書的時候，我們就好像進入到了另一個世界一般。我們讀了唐代詩人孟郊寫的《游子吟》以后，心中常有許多感想，此時就可以寫一篇讀后感來記錄下自己的收獲和體會，那么《游子吟》讀后感怎么才能寫好呢？我們特地為您收集整理“寫一篇關(guān)于游子吟的讀后感”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

寫一篇關(guān)于游子吟的讀后感 篇1

我國是一個詩的國度。從古至今，我國涌現(xiàn)出無數(shù)偉大的大詩人：屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上。他們的作品，更是被后人千古傳誦。

小時候我讀過很多的古詩，其中讓我最感動的一首古詩就是孟郊的《游子吟》：

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心？報得三春暉。

這首詩體現(xiàn)了一個母親對孩子偉大的愛與無限的關(guān)懷。

現(xiàn)在的孩子越來越不體諒父母，可父母仍然默默關(guān)心著孩子，無怨無悔。

南京發(fā)生的7。31空難，在清理現(xiàn)場時，人們發(fā)現(xiàn)有位叫貢紅梅的年輕媽媽雙手抱著一個九個月的嬰兒，在二十多個幸存者中，人們發(fā)現(xiàn)這位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒?！?/p>

讀這樣的文字，我的心頭為之震撼。在危險關(guān)頭，母親唯一的念頭就是保護自己的孩子，連熱血和生命都能獻出，她還有什么值得保留呢！在蒙受這偉大母愛的感化后，我禁不住想問問世人，我們都想回報母親嗎？

隨著社會的發(fā)展，人們的生活也越來越富裕，有許多家庭都步入小康?？涩F(xiàn)在的孩子越來越不理解父母，認(rèn)為父母為他們做什么事都是理所應(yīng)當(dāng)。

我在報上見到一篇題為《回報母親》的短論，讓孩子們從小做起，從我做起，給母親以關(guān)愛，我覺得這是“愛”的基礎(chǔ)工程。試想，如果一個人連自己的母親都不愛，那他還能愛人民、愛祖國嗎？高尚的道德情操和執(zhí)著的社會責(zé)任感是以“愛”開始的，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意”。讓我們在享受母愛的溫暖時，學(xué)會回報母親，扶平母親心靈的創(chuàng)傷。莎士比亞有句名言：“被摧毀的愛一旦重新修好，就比原來更雄偉，更美，更頑強。”

在我的生活中，我的父母何嘗不是這樣呢？他們的愛充滿在我們生活中的點滴之處：餓了，為我們做飯；渴了，給我們倒水；天冷了，讓我們多穿衣服。這一切的一切，都是為了我們，此時此刻，難道我們不應(yīng)該做些什么嗎？

父母的歲月在時光中漸漸流逝，美麗的容貌在悄悄隱退，銀絲也慢慢爬上了額角。此時的我們，能為父母做些什么呢？無非是實現(xiàn)父母“望子成龍，望女成鳳”的愿望罷了，但是只要我們在日常的學(xué)習(xí)生活中奮發(fā)向上，好好做人，讓父母不要為我們操太多的心，流太多的淚，掉太多的發(fā)。

讓他們感到心慰，這就是對父母最好的感激與報答！

“誰言寸草心，報得三春暉！”

寫一篇關(guān)于游子吟的讀后感 篇2

“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”同學(xué)們，這首詩是不是很熟悉呢?“誰言寸草心，報得三春暉?！边@句話更是家喻戶曉，耳熟能詳。它就是我國古代詩人孟郊所寫的《游子吟》。這首詩講的是：慈祥的母親手上拿著針線，為出門遠(yuǎn)行的兒子縫制衣裳。兒子即將上路，她一針針細(xì)密的縫著，想著兒子在外遲遲不歸，又擔(dān)心衣裳不結(jié)實會壞。說像小草那樣的子女心意，能報答慈母那春天陽光般的恩情呢?每當(dāng)我讀到這首詩，我就會浮現(xiàn)出孟郊與母親之間的濃濃親情。

這首詩是多么感人啊!孟郊，眾所周知，他的身世是多么可憐，他的生活是多么貧寒。我覺得我們就是小草，母親就是陽光，她每天向我們播撒著陽光，讓我們走向光明，讓我們能看清前面的'路，讓我們茁壯成長，讓我們走向未來。有一些同學(xué)，他的媽媽打他，他就不理他的媽媽了，這樣你們的媽媽該多傷心哪!你的媽媽打你，不是拿你當(dāng)出氣筒。是想你通過這次教訓(xùn)能變好，而不是讓你去討厭她，去恨她。母子之情是一盞永不會熄滅的燈火。為了你，父母費盡心機地掙錢養(yǎng)你，一定要讓你吃好的、穿好的、住好的，難道你一點也感覺不到嗎?有些人已經(jīng)沒有媽媽了，但有媽媽的卻不好好珍惜，成天都在惹你媽媽生氣。刮風(fēng)了，媽媽會為你加一件外衣。看見你床上有蚊子叮咬你，媽媽會為你打蚊子?？匆娔阃砩纤X踢被子，媽媽會為你蓋好被子。你生病了，媽媽會盡心盡力的照顧你。你去上學(xué)，媽媽會叮囑你一聲：“過馬路小心點……”如果換成別人，她絕對不會這樣做，只有你至親的人——媽媽才會這樣做。

我的媽媽對我也是傾注了不少的愛。從小到大我的扁桃體最容易發(fā)炎了，一點受不得涼。那是初秋的一天，我在奶奶家偷偷吃了一根棒冰，誰知晚上到家我渾身滾燙，耳朵燒得紅紅的，眼睛也睜不開來了。我只好告訴媽媽我吃棒冰了。平時最愛嘮叨的媽媽急得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，二話沒說，背起比她少不了幾斤的我就往診所跑。伏在媽媽背上，后悔與感動交織在我的腦海中。媽媽的愛已化成一股退燒的清泉，流進我的心窩里……

天下所有的父母對兒女的愛都是無私的，即使你竭盡一生的心意，也報答不了他們對你的愛。所以，我們要體諒父母，多幫助父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績來回報父母曾經(jīng)對我們的愛。

寫一篇關(guān)于游子吟的讀后感 篇3

今天我讀了（唐代）詩人孟郊寫的《游子吟》這首古詩，對我的啟發(fā)很大。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這首詩選取了母親為遠(yuǎn)行的兒女一針針一線線縫制衣服的細(xì)節(jié)，母親生怕孩子遲遲不能回家，在外面奔波受苦，針角縫得密密的，好讓孩子耐穿。這種關(guān)懷就像春天的陽光，哺育了小草,讓小草顯得生機勃勃，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情呀！這首詩贊美了母愛是無私，偉大的。不管老眼昏花，燈光多麼灰暗，還要縫衣服，就算扎破手，還要繼續(xù)縫，讓兒子感到溫暖。母愛就像春天細(xì)細(xì)的牛毛雨，澆灌著幼苗，又猶如冬天溫暖的陽光，呵護著我們，哺育著我們，關(guān)愛著我們，培養(yǎng)我們成才，讓我們開闊視野，走向社會。母親就像一位園丁澆灌著我們這些小幼苗健康成長，母親仿佛是個大花園，讓我們這些小蜜蜂在里面的花朵中采集更多蜂蜜，快樂成長。

這首古詩讓我們懂得了母愛是多么無私，偉大。我們要更加孝敬母親，不要忘記母親的諄諄教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，長大以后報答母親的養(yǎng)育之恩。

評語：文章語句通順連貫，中心明確，層次清楚，先簡談讀詩后啟發(fā)之大，再概括詩意，后具體闡明自己的感受，有讀有感。

寫一篇關(guān)于游子吟的讀后感 篇4

“誰言寸草心，報得三春暉?！边@首詩中可以看出孟郊的媽媽非常的愛他，就連衣服破了也要把衣服密密的縫起來，他的媽媽怕孟郊來家很晚，他的媽媽不敢把衣服的縫留的太大。

因為他的媽媽很愛孟郊。

我的媽媽也很愛我，記的我上一年級的時候，我的筆忘記帶了，正當(dāng)我焦極萬分的時候，我的媽媽把我的筆送來了還給我?guī)砹艘患抟\，因為那是一個寒冷的冬天。

還給我好多好吃的東西，然后媽媽就回家了，等我放學(xué)回家的之后，媽媽端來一碗熱乎乎的湯讓我喝，我一口氣就把給喝光了。

媽媽又給我盛了一碗說：“孩子，來多喝點熱的，對心里舒服。

”我喝完了，寫完了作業(yè)媽說：“寶貝，冷不冷呀？”我說：“有一點冷。

”媽媽讓我坐在被窩里，放了電視給我看。

媽媽，你太好了，您的母愛讓我想起游子吟的詩，我會用學(xué)習(xí)來報答您的。

寫一篇關(guān)于游子吟的讀后感 篇5

曾幾何時，這一首詩深深地打動我的心弦。曾幾何時，我為這首黯然下淚。

愛是一個永恒的話題，由古到今一直被人們所贊頌。怎樣才能報答母親對自己無微不至的照顧與關(guān)愛?正如這首詩所說的寸草新怎能報答陽光給它的溫暖呢?為人子女，我們很少時間能夠照顧母親，而母親卻用了大半生的時間照顧我們，教導(dǎo)我們。一句嘮叨，一聲憤斥也表現(xiàn)了母親對我們的愛?！吧蠈W(xué)記得小心騎車啊！”“天氣變涼了，快加點衣服吧！”……每個星期回家，母親總是一遍又遍地對我說著這些話。起初，我總覺得很厭煩，而現(xiàn)在卻深深地體會到母親的用心良苦，回到學(xué)校再沒有聽到媽媽的嘮叨反而不習(xí)慣。每次我的衣領(lǐng)沒翻好，媽媽總會溫柔得幫我翻好，然后再來一句“大個女啦，還讓媽媽擔(dān)心?”每當(dāng)我的鞋子臟了的時候，母親總會趕緊幫我洗干凈，而每當(dāng)我說自己來的時候，母親總是那句對白“小孩子，什么都不會干，你去玩吧！”每當(dāng)我聽到這些熟悉的話時，我的鼻子就像PH值

寫一篇關(guān)于游子吟的讀后感 篇6

今天下午，我讀了孟郊的詩《游子吟》，我斟酌著那首令人尋味的詩。

這首詩，短短六行，三十個字，卻似乎每一個字都閃耀著母親對子女那種血濃于水的親情。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@四句話刻畫了慈母為將要遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服時的動作與心理，十分真切感人?！罢l言寸草心，報得三春暉。”用“春暉”，“寸草”作比喻，歌頌了母親之恩的廣博和深重，比喻貼切，在偉大母愛面前，無論古人還是今天的我們都應(yīng)該有著同一樣的感受。

而在我們的現(xiàn)實生活中卻出現(xiàn)了許多令人不快的事情，許多農(nóng)村里的孩子，母親拼了命地掙錢供他們讀書，他們小時也常常說要報答母親，而長大呢？無非是天天忙著自己的票子，車子，位子，嫌父母老，臟，是個拖累，有的認(rèn)為去父母家，父母會找他們要錢。其實呢？當(dāng)父母的只不過想能夠和子女相間，談?wù)勑摹?/p>

而子女們連這個微不足道的要求都達不到，連怪陳紅唱的一首歌《常回家看看》引起了許多父母的共鳴。

這時，我想起了自己的母親。幾個星期前，她在醫(yī)院的無菌室里不能夠走動還是常頭昏，而她竟還讓爸爸打電話給我，讓我根據(jù)天氣換衣服，不要著涼了。但我卻覺得她很煩，老打電話給我，吵死人了。而我讀了《游子吟》后我十分后悔，十分愧疚。作者僅看到母親為他縫衣服，就下志報答不了母親的愛，而我卻把母親的愛當(dāng)成驢肝肺，還嫌她煩。相比之下，我是多么渺小?。?/p>

我又愧疚地讀《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣……

讀孟郊游子吟的感受(5篇)

一本好書，就像新的世界，讓我們沉浸其中，廢寢忘食，好的《游子吟》會引起閱讀者的共鳴，在看古詩之后一定會觸動內(nèi)心，我們就可以通過文字的方式把那些心得體會記錄下來，《游子吟》讀后感究竟該如何寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)幫大家編輯的《讀孟郊游子吟的感受》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

讀孟郊游子吟的感受1

“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

同學(xué)們，看了這首詩是不是很熟悉呢？誰言寸草心，報得三春暉。這句話更是家喻戶曉，耳熟能詳。它就是我國古代詩人孟郊所寫的《游子吟》。這首詩講的是：慈祥的母親手上拿著針線，為出門遠(yuǎn)行的兒子縫制衣裳。兒子即將上路，她一針針細(xì)密的縫著，想著兒子在外遲遲不歸，又擔(dān)心衣裳不結(jié)實會壞。說像小草那樣的子女心意，能報答慈母那春天陽關(guān)般的恩情呢？每當(dāng)我讀到這首詩，我就會浮現(xiàn)出孟郊與孟郊母的情景。這首詩是多么感人?。∶辖?，眾所周知，他的身世是多么可憐，他的生活是多么貧寒。我覺得我們就是小草，母親就是陽光，她每天都用光照亮著我們，讓我們走向光明，讓我們能看清前面的路，讓我們茁壯成長，讓我們走向前途和未來。有一些同學(xué)，他的媽媽打他，他就不理他的媽媽了，這樣你們的媽媽該多傷心哪！你的媽媽打你，不是拿你當(dāng)出氣筒。是想你通過這次教訓(xùn)能變好，而不是讓你去討厭她，去恨她。母子之情是一盞永不會熄滅的燈火。為了你，父母費盡心機的掙錢養(yǎng)你，一定要讓你吃好的穿好的住好的，難道你一點也感覺不到嗎？有些人已經(jīng)沒有媽媽了，但有媽媽的卻不好好珍惜，成天都在惹你媽媽生氣。刮風(fēng)了，媽媽會為你加一件外衣?？匆娔愦采嫌形米佣Ｒ?，媽媽會為你打蚊子?？匆娔阃砩纤X踢被子，媽媽會為你蓋好被子。你生病了，媽媽會盡心盡力的照顧你。你去上學(xué)，媽媽會叮囑你一聲：“過馬路小心點……”如果換成別人，她絕對不會這樣做，只有你至親的人——媽媽才會這樣做。

父母對兒女的愛是無私的，即使你竭盡一生的心意，也報答不了他們對你的愛。所以，我們要體諒父母，多幫助父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績來回報父母曾經(jīng)對我們的愛。

讀孟郊游子吟的感受2

我在今天語文課上，學(xué)到了一首《游子吟》，我被深深地感動了……

《游子吟》主要寫的是：慈母的手在穿針引線，為即將出門的兒子縫補身上的衣服。臨行時她又縫了縫，密密麻麻，結(jié)結(jié)實實，只怕兒子遲遲不能歸來，在外鄉(xiāng)沒有人為他縫補。誰說得清，小小的嫩草是怎樣報答春天陽光的恩情呢?

我不由得想起了我的媽媽，媽媽養(yǎng)育我長大，每天沒日沒夜地幫我織衣服。媽媽好比是一根針，教會了我這一根線的用處；媽媽好比是一根線，縫補我身上的“缺點”。

我在一天天長大，而媽媽卻在了一天天的衰老。我學(xué)到的知識越來越多，而媽媽的記憶力卻越來越糟糕。我知道媽媽哺育我長大很辛苦，很疲勞……

以前，我總想著身上要穿漂亮的衣服，頭上要扎美麗的蝴蝶結(jié)，有時還纏著媽媽要買這買那。有一次，我穿的衣服手臂上破了一個小洞，媽媽補了補丁讓我穿，我很不情愿，看到那個補丁就覺得討厭。晚上睡覺時，我就偷偷地用手指把褲子上的小洞摳大點，好讓媽媽補不成，給我買新的。但是衣服補得很結(jié)實，費了好大的勁才把它撕開一點點，后來我就迷迷糊糊地睡著了。第二天早晨，媽媽叫我起床，發(fā)現(xiàn)我的手指頭在衣洞里，一下子就明白了。她當(dāng)時狠狠地批了我一頓，我還感到委屈哩！學(xué)了《游子吟》后，一想到這事，我就感到慚愧。

媽媽，如果沒有您，我就不會像現(xiàn)在一樣擁有一個美滿幸福的家；如果沒有您，將來我就不能長成參天大樹；如果沒有您，我就不會成為祖國的棟梁之材。

母愛是這么的偉大，“誰言寸草心，報得三春暉！”我以后一定要向媽媽學(xué)習(xí)，以此來報答媽媽的養(yǎng)育之情！

讀孟郊游子吟的感受3

孟郊的游子吟從古至今一直被人們廣為傳誦，"誰言寸草心，報得三春暉?！边@兩句更是家喻戶曉，耳熟能詳。

這首詩講的是：慈愛的母親穿針引線，手中托著兒子時常穿著的衣服。母親為即將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)細(xì)地縫補衣服，擔(dān)心背井離鄉(xiāng)的兒子遲遲不歸。像小草一樣的兒女即使用一生的情誼，也無法報答有如春暉一般偉大的母愛。也就是說父母的恩情深重，作為子女的我們難于報答。作者幾句平實而又強有力的話語連接著兩顆心。首詩為什么幾千年來被人們廣為傳誦呢？我想，有很多人沒有思考過。因為這首詩不僅表達了詩人對母親的感激和熱愛之情，還表達了詩人懂得怎樣體貼愛護母親`懂得母親對自己的恩惠今生已無法報答。

如果我能像詩人的一半我都會樂不思蜀，能理解父母養(yǎng)育自己的不易，辛辛苦苦把我們拉扯大，供我上學(xué)。孝敬長輩，不僅是我們應(yīng)盡的責(zé)任，更是可以看出一個人的道德品質(zhì)，一個孝敬長輩的人，才能好好學(xué)習(xí)。

有人說，世界上最好的東西就是金錢，可我說母愛才是世界上最偉大的，金錢也莫過于此。它能比得上偉大無私的母愛嗎？在有生之年愛護我們的母親吧！這才是美的開始！

讀孟郊游子吟的感受4

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

每每讀起這首膾炙人口的詩，都會引發(fā)我無限的感慨，好似一股暖流涌過心底，又像一支親切的歌縈繞在耳邊，讀著它，我仿佛看到了一位慈祥的母親，手里拿著針線，縫著衣服給將要出外遠(yuǎn)游的孩子。在孩子出發(fā)前夕，慈母還在細(xì)心地一針一線縫著，心里卻恐怕孩子會很遲很遲才回來。孩子像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光，遠(yuǎn)行的孩子是否能夠了解慈母的苦心，報答那象春天三月的陽光那么溫暖的愛呢？

我們每個人都有母親，母親對我們的關(guān)愛呵護是偉大的，毫無保留、毫無怨言，就像《游子吟》里的慈母，把自己的愛心與期盼，溶入一針一線。

我是一個農(nóng)村的孩子，我的媽媽也是一位普普通通農(nóng)村人，我們現(xiàn)在的生活條件比起以前要優(yōu)裕得多，媽媽對我的愛也不需用針線去表達，但偉大的母愛卻無時無刻充盈著我的生活。我的生命之初就浸潤在母愛的海洋里，我呱呱落地，第一次的感受到的是母親溫暖的手；第一次嘗到的是母親甘甜的乳汁；第一次睜眼看到的是母親溫柔的臉；第一次喊出的是“媽媽”兩個字；第一次蹣跚學(xué)步是在媽媽的臂彎中；受傷時我聽到的是媽媽溫柔的撫慰；生病時我看到的是媽媽焦急的眼睛；犯了錯誤時是媽媽的批評教我改正；受到獎勵時是媽媽的鼓勵讓我前行；校門口有媽媽等待的目光；臺燈下有媽媽伴讀的身影；衣柜里掛著媽媽買的新衣；餐桌上擺著媽媽做可口飯菜……從嗷嗷待哺的嬰兒，到朝氣篷勃的少年，沐浴在母愛的陽光下，我一天天長大，一天天成熟。

如今，小學(xué)將要畢業(yè)了，我也將是一個即將遠(yuǎn)行的孩子，再讀《游子吟》，感悟《游子吟》，我把這沉甸甸的母愛裝進行囊，我這棵小草一定要茁壯成長，為母愛的春天增添一片綠！

讀孟郊游子吟的感受5

“誰言寸草心，報得三春暉?！边@首詩中可以看出孟郊的媽媽非常的愛他，就連衣服破了也要把衣服密密的縫起來，他的媽媽怕孟郊來家很晚，他的媽媽不敢把衣服的縫留的太大。

因為他的媽媽很愛孟郊。

我的媽媽也很愛我，記的我上一年級的時候，我的筆忘記帶了，正當(dāng)我焦極萬分的時候，我的媽媽把我的筆送來了還給我?guī)砹艘患抟\，因為那是一個寒冷的冬天。

還給我好多好吃的東西，然后媽媽就回家了，等我放學(xué)回家的之后，媽媽端來一碗熱乎乎的湯讓我喝，我一口氣就把給喝光了。

媽媽又給我盛了一碗說：“孩子，來多喝點熱的，對心里舒服。

”我喝完了，寫完了作業(yè)媽說：“寶貝，冷不冷呀？”我說：“有一點冷。

”媽媽讓我坐在被窩里，放了電視給我看。

媽媽，你太好了，您的母愛讓我想起游子吟的詩，我會用學(xué)習(xí)來報答您的。

游子吟課件范文

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？下面是小編精心收集整理，為你帶來的游子吟課件范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

游子吟課件 篇1

這首詩以一個極為平常而又十分典型的生活細(xì)節(jié)，揭示了偉大的母愛。這一平常而又有骨肉親情的生活場景，是我們每個人都有的經(jīng)歷。在識字、朗讀、理解等各個教學(xué)環(huán)節(jié)里，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，利用古詩精練的語言，讓學(xué)生美美地朗讀、背誦，結(jié)合課文內(nèi)容和自己實際感受偉大的母愛。

1、借助拼音認(rèn)識7個生字，會寫6個字。交流識字方法。

2、從詩中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)感受母親的愛，并學(xué)習(xí)關(guān)心自己的母親，在家做自己力所能及的事。

3、正確、流利地朗讀、背誦課文，感受古詩語言的精練，喜歡讀古詩。

教師：生字卡片，朗讀錄音，歌曲《世上只有媽媽好》、《好媽媽》多媒體課件。

學(xué)習(xí)生詞，朗讀并背誦古詩，感受母親對兒女的關(guān)愛，能關(guān)愛自己的父母。

1、小朋友們，今天老師帶來大家非常熟悉的歌，你們想不想聽呢？放《世上只有媽媽好》。

師：是的，世界上最偉大、最無私的愛就是母愛，的確，這份愛讓我們刻骨銘心，不盡感激。

2、揭示課題：今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)唐代詩人孟郊寫的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姟队巫右鳌贰＃ò鍟河巫右鳎?/p>

游子：古人把離家在外的人叫游子。吟是詩歌的一種形式。

1、生借助拼音讀準(zhǔn)字音，初讀古詩。

2、學(xué)習(xí)小組長拿卡片，讓其他同學(xué)讀。同學(xué)間相互糾正字音的落實情況。

3、抽生讀古詩。師相機范讀。

1、學(xué)生自讀古詩。師：在讀中，大家一定明白了不少問題，愿意互相說一說嗎？（可以同桌講，也可以小組說，誰認(rèn)為自己說得好還可以站起來說。）

2、自己在哪些地方不懂，提出來。體會寸草心三春暉。

1、學(xué)習(xí)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

多媒體課件展示：夜深了，油燈下，母親還在一針針一線線地縫著。

（2）母親此時會想些什么？說些什么呢？（學(xué)生自由表達，從多方面感知母親對兒子的愛）

（3）說說你對詩句的理解。

2、學(xué)習(xí)誰言寸草心，報得三春暉。

動景：第二天清早，太陽出來了，母親把孟郊送到村外。

師：第二天清早，太陽出來了，母親把孟郊送到村外，此時，母親會說些什么呢？孟郊的感受是什么呢？（學(xué)生自由說）師：孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情?。。ò鍟赫l言寸草心，報得三春暉。）師：在這里，作者把母親對自己的恩情和太陽對春草的恩情相比，表達了作者對母愛難以回報的感嘆，讓我們把對父母的愧疚，對父母的熱愛融入自己的朗讀中。

1、學(xué)生齊讀古詩。

2、選擇你喜歡的方式讀這首詩，看誰讀得最好。（找伙伴讀、找老師讀、自己讀、男女生對讀、表演讀。）

3、老師有一位朋友，他非常喜歡這首詩，還配了音樂，你們想聽聽嗎？再次投映圖景，播放課文配樂的朗讀錄音，讓學(xué)生與詩人的感情產(chǎn)生共鳴，真正體會慈母對兒女的深情，激發(fā)孩子們對母親的熱愛之情。

4、老師從你的語言和動作中感受到了你們就是孟郊，誰來吟詠這首詩？（指名吟詩）你覺得他吟得怎么樣？

5、看著同學(xué)們吟得這樣好，老師也想讀一讀，好嗎？讀完后給我評評。

師：孩子們，你們真棒！這首詩用簡潔直白的語言，給我們展示了慈母不辭辛苦，為臨行的孩兒飛針走線的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了母親對兒子的無限關(guān)心和愛護。這樣的母親怎不值得我們深情贊頌？你的媽媽關(guān)心你嗎？怎樣關(guān)心的呢？（學(xué)生自由說）

師：既然你的媽媽那么關(guān)心你，那么愛你，你該怎樣對待你媽媽呢？（學(xué)生自由說）多媒體課件：播放歌曲《好媽媽》，再現(xiàn)圖景（雨天接我回家，深夜送我上醫(yī)院；媽媽下班累了，我端上熱茶，給媽媽揉肩）

3、師：密、游由哪些部分組成？（感知上中下、左中右結(jié)構(gòu)的字）遲呢？（半包圍結(jié)構(gòu)的字）

1、抄寫生字。

1、把這首詩的意思講給爸爸、媽媽聽。

晨起縫破衣，針線不成行。

母年七十四，眼昏手又僵。

裝綿苦欲厚，用線苦欲長。

線長衣縫緊，綿厚耐雪霜。

裝成令兒暖，母衣單薄涼。

游子吟課件 篇2

1、有感情地朗誦古詩。

2、掌握“意恐”、“三春暉”等詞義，理解詩的意境。

3、體會詩人的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生“愛母、敬母”的情感。

用自己的話說出每首詩的意思，培養(yǎng)情感。

理解詩的意境。

引導(dǎo)感悟。

合作學(xué)習(xí)、誦讀感悟。

?多媒體課件、歌曲、教師下水文。

?第一課時。

同學(xué)們，世間的愛有千種萬種，你在日常生活中都體會到哪些愛呢？（學(xué)生回答后）今天就讓我們一起走進孟郊的《游子吟》，體味一下孟郊筆下道出的是哪種愛？（板書：游子吟 ?孟郊）

三、讀文感悟：

1、請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位（4人一組）輪流朗讀全詩，糾正字音。

慈母/手中/線，游子/身上/衣。

臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。

誰言/寸草/心，報得/三春/暉。

5、學(xué)生談感受：說說你讀了這首詩感受到了什么？（學(xué)生簡述詩的內(nèi)容及個人感受）

6、欣賞畫面，誦讀體會。（是啊！這首詩勾勒出了這樣的一幅畫面：）

7、想象寫作，理解意境：請大家以小組合作的方式想象一位慈母在子女外出前，借燈光為子女縫衣服的情景。（學(xué)生合作作文，讀文交流。）

明天，兒子要外出求學(xué)了。晚上昏暗的燈光下映照著母親蒼老的面龐，絲絲銀發(fā)見證著母親的辛勞，她正在為兒子趕縫衣裳，母親是多么舍不得兒子遠(yuǎn)行??！可是為了孩子求學(xué)，為了孩子能出人頭地，母親還是把對兒子的千般情，萬般愛都縫進了這一針一線之中。盡管沒有綾羅綢緞，有的只是土布粗衣，但這密密麻麻的針腳中卻縫進了母親的親情。只恐怕出門的兒子遲遲不能回家，想到明天就要分別，在油燈的微光中，母親再一次淚眼朦朦……但她強忍著淚水，生怕兒子發(fā)現(xiàn)，可她哪里知道面對著母親的一針一線，兒子早已淚花瑩瑩，因為兒子知道，寸草一般的赤子之心，怎能報答母親陽光般的深恩呢？他心中明白，自己唯有努力、努力、再努力……

9、內(nèi)容歸納：慈母一線縫衣，意恐遲歸，反映出深切的'母愛。

點撥：哪些詞更能體現(xiàn)出深切的母愛？（密密、遲遲）這些詞如何讀？

指導(dǎo)：讀時語氣溫和厚重、深長，讀出對母親慈愛及兒子親切的感激之情。（學(xué)生讀詩體會）

歸納：孟郊寫母親抓住了“一針一線縫衣”這一細(xì)節(jié)，寫出的都是深切的母愛。

1、每個人的母親都很疼愛自己的兒女，你和你的母親之間也一定會有很多細(xì)節(jié)，讓你感受到了母親的慈愛。請你開動記憶的馬達，搜索感人的故事，讓大家和你一起分享深切的母愛吧?。▽W(xué)生講述母愛的故事）

2、是啊，溫暖的叮嚀，無比的關(guān)懷，讓我們感受到的是溫馨的慈暉，在這里請大家記住一個特殊的日子：每年5月的第一個星期日，這一天是母親節(jié)。這一天，請大家用不同的方式表達對母親的祝福與感謝，你會怎么做呢？（利用多媒體投影顯示）

方式1、制作一張賀卡，賀卡上寫道：____________________方式2、母親唱一首歌：唱……方式3、為母親做一件事：……方式4、給母親一個（吻、驚喜……）方式5、自己獨特的方式……

讓我們一起回憶全詩內(nèi)容，帶著對母親的熱愛與感激，深情的誦讀《游子吟》吧！

作者郵箱：

游子吟課件 篇3

設(shè)計理念：

《游子吟》是唐朝詩人孟郊所寫的一首母愛的頌歌，千百年來引起了無數(shù)讀者的共鳴，一直膾炙人口。為了讓這凝聚了人類美好情感的名作牢牢植根于學(xué)生的精神世界，在教學(xué)中，始終圍繞千古名句“誰言寸草心，報得三春暉”，一詠三嘆，詠嘆到底。在品讀全詩的過程中，通過感知詩意、想象詩畫、品讀詩情、寫出詩感，引導(dǎo)學(xué)生讀出詩的三種境界，即讀出“詩中之畫”、“詩中之情”、“詩外之意”。并適時鏈接閱讀〈游子詩〉，使〈游子吟〉的詩畫得到了延伸，詩意得到了拓展，詩情得到了升華。在整個教學(xué)過程中，以名句為情感主線，反復(fù)品讀、回環(huán)玩味，讓祖國的經(jīng)典文化和人類的美好情感真正植根于學(xué)生的精神世界。

課前交流：

1、引出課題：今天我們學(xué)習(xí)一個很溫馨的話題。(板書：mother)這個單詞怎么讀?是什么意思?你們知道這個單詞所表達的深刻內(nèi)涵嗎?那就讓我們一起來看看每個字母所代表的含義吧。

“M-more”:母親給予我的太多太多; “O-old”:母親卻在慢慢變老;

“T-tear”:母親曾為我拭去串串淚珠; “H-heart”:母親有金子般純凈的心靈;

“E-eye”:母親有愛意盈盈的眼神; “R-right”:我想對母親說：祝您永遠(yuǎn)健康、幸福!

把這些字母拼起來后，就是我們最親愛的母親-mother!把這些含義連起來，就是一首母親的贊美詩，讓我們再次深情地誦讀。

1、引出課題：其實，對母愛的贊美，是沒有形式和時間之分的，人們總是有感而發(fā)，自然流露。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首贊美母親的古詩《游子吟》。你們知道“游子”是指什么嗎?在本文是指誰?“吟”又是指什么?

2、初讀全詩：這首詩廣為流傳，耳熟能詳，我相信同學(xué)們一定都會讀，一起來讀讀。

4、你知道孟郊是在什么情況下寫的這首詩嗎?(孟郊一生窘困潦倒，直到五十歲時才謀到江蘇溧陽縣尉的卑微之職。做官之后的第一件事就是他接母親來溧陽，安享晚年。此時，孟郊就想起了進京趕考，臨行的情景。于是他就寫下了一首千百年來膾炙人口的詩歌《游子吟》。)

1、朗讀名句：在這首詩里，有一句直接表達了作者的感受，后來一直被人們吟誦的千古名句：“誰言寸草心，報得三春暉。” 這里的“暉”是什么意思?

請你結(jié)合注釋說說你的理解。(鼓勵學(xué)生用反問句式、肯定句式、感嘆句式表達自己的理解。)這句詩表達的是反問的語氣，你能把讀出這種反問的語氣嗎?(可以引導(dǎo)學(xué)生用反問的句式問自己、問老師、問同桌，反復(fù)吟誦這句詩。)

2、朗讀臨行前的詩句：為什么兒子不能報答母親的恩情呢?請孩子們讀讀前四行詩，結(jié)合注釋和插圖，理解這四行詩，你一定能找到答案的。

(1)作者進京趕考前的晚上，母親在昏暗的油燈下給兒子縫織衣服。你是從哪里得到這種感受的?

插圖是文字的再現(xiàn)，書上的插圖再現(xiàn)了哪句詩?(“臨行密密縫”)母親為什么要“密密縫”?(使衣服結(jié)實耐穿，怕兒子遲遲不歸。)

你是從哪里體會到的?(“意恐遲遲歸”)聯(lián)系上下文來理解。

在古代，有這樣一個習(xí)俗，兒子出遠(yuǎn)門前，母親都要為兒縫織衣服，縫得越密，兒子就回來得越早，縫得越稀，兒子就回來得越遲。所以母親“密密縫”，“意恐遲遲歸”。母親把這份愿望縫進了衣服里，現(xiàn)在，我們就把這份祝福融在詩句里，讀出來吧。(希望再密一點，讓兒子早點回家;還要再縫得密實一些，再結(jié)實一些。母親的心情多么迫切啊!巴不得兒子早點回來。)

母親擔(dān)心的僅僅是兒子“遲遲歸”嗎?她還會“恐”什么?由此可想，母親在“游子衣”里，除了縫進了密密的針線，還縫進了什么?請把母親的擔(dān)憂、祝福、牽掛和所有的愛，都縫進游子衣里，一起讀讀前四行詩。

(2)可以說，一件游子衣，一片慈母心。同學(xué)們說，這樣的深恩能夠報答嗎?所以，詩人發(fā)出感慨(誦讀)：誰言寸草心，報得三春暉。

三、延伸意境，升華情感。

1、母愛就像春天的陽光無私地奉獻給了小草，“臨行密密縫”僅是母愛的縮影?，F(xiàn)在，你們就是孟郊，你們想一想，還因為哪些原因讓你覺得無法報答母親?(母親對自己的養(yǎng)育之恩，對兒子的思念之情。)

2、學(xué)習(xí)〈游子詩〉：你知道兒子遠(yuǎn)行后，母親又是怎樣忍受思念的煎熬?現(xiàn)在我們走進孟郊另一首《游子詩》。屏示并齊讀：

萱草生堂階，游子行天涯。

慈母倚堂門，不見萱草花。

你們知道萱草是什么嗎?在古代，不少游子遠(yuǎn)行前都會在母親的房前種植萱草，希望母親在春暖花開時節(jié)看到萱草盛開，就像看到了游子，以慰藉母親的思念之情。

從這首詩里，你仿佛看到了什么畫面?(母親焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸。)你是從哪句詩體會到的?請帶著你體會到的意境，個性品讀《游子詩》。你說，母親對兒子這種強烈的思念之情能夠報答嗎?所以，作者發(fā)出感慨(誦讀)：誰言寸草心，報得三春暉。

3、剛才，我們從〈游子吟〉中，讀出兒子臨行前，母親“密密縫”的'畫面，又從〈游子詩〉中，讀出了兒子行天涯，母親“依堂門”的畫面。不知不覺中，我們就進入了讀詩的第一重境界，那就是讀出了詩中之畫。板書：詩中之畫。

4、當(dāng)“臨行密密縫”和“慈母依堂門”這兩副畫面交匯在一起的時候，我們更加深刻地體會到，無論在什么時候，我們都在母親的心里;無論我們走得有多遠(yuǎn)，都走不出母親的視線。因為，臨行前，引讀《游子吟》;遠(yuǎn)行后，引讀“慈母倚堂門，不見萱草花?！彼?，作者發(fā)出感慨(誦讀)：誰言寸草心，報得三春暉。

5、當(dāng)我們再次吟誦同一作者寫的兩首表達同一主題的詩時，你的心里涌動了什么情感?并把你體會到的情感朗讀出來。(對母親的贊美、熱愛、思念之情等;或母愛的無私與偉大等;或想報答母親的強烈愿望等。鼓勵學(xué)生自由、個性的表達與誦讀。)

6、母愛是無私的，偉大的，溫暖的，細(xì)膩的。無論在什么時候，無論用什么方式，都無法報答母親的恩情。所以，作者不斷地問自己：(齊誦)：誰言寸草心，報得三春暉。又大聲的問所有的人：(齊誦)：誰言寸草心，報得三春暉。此時，讓我們輕聲問問自己：(齊誦)：誰言寸草心，報得三春暉。

7、剛才，同學(xué)們把體會到的情感放進詩里，把自己的心放進詩里，讓人感覺，你不是在讀孟郊的詩，而是在讀自己的心聲。不知不覺，你已經(jīng)達到了讀詩的第二重境界了，讀出了詩中之情。(板書)：詩中之情。

1、剛才，你們都輕聲地問了自己：誰言寸草心，報得三春暉。你們能報答自己的母親嗎?此時，你想對自己的媽媽說些什么嗎?那就把你最想說的心里話用一兩句話寫下來。

2、抽生交流。同學(xué)們的字字句句都包含了對母親的深情。但僅僅用一兩句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達對母親的深情，此時， 讓我們把心中對母親無盡的愛融化在這首詩里，送給自己心愛的媽媽吧。

3、小結(jié)：老師從你們的吟誦中，終于聽到了讀詩的第三重境界，那就是讀出了詩外之意，(板書)。你們讀的是孟郊的《游子吟》，老師聽到的卻是你們對自己母親的款款深情，

1、感受名句的影響：同學(xué)們，在孟郊的詩行里，沒有深切的呼喚，沒有高聲的贊美，然而一份濃濃的真情卻從這簡單的30個字里自然流露，輕輕觸摸著我們的心靈。宋代大文豪蘇軾這樣評價《游子吟》：“詩從肺腑出，出輒愁肺腑”。說明孟郊的詩都是肺腑之言，感人肺腑!直到現(xiàn)在，這首詩里的“誰言寸草心，報得三春暉”還廣為流傳。

2、交流名句的運用：今天，人們常常用這句話來表達自己的心聲。請同學(xué)們想想在哪些情況下也可用上了這句話?

3、引誦“誰言寸草心，報得三春暉”：是啊，人們在表達自己報答母親，報答母校，回報社會，報效祖國的感情時，都會用上這一千古佳句。

也許在下一個母親節(jié)，你會情不自禁地吟出這一句：

——“誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>

也許在你明年畢業(yè)，離開母校的時候，你也會情不自禁地吟出這一句：

——“誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>

也許在你為國爭光的時候，你還會情不自禁地吟出這一句：

——“誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>

4、在〈燭光里的媽媽〉音樂聲結(jié)課：最后，讓我們在低回、婉轉(zhuǎn)的音樂聲中，把所有的感動融進這首詩里，再次吟誦《游子吟》。

游子吟課件 篇4

一、情感鋪墊：

1、我們來到人間，第一眼看到的是我們可親可敬的母親，今天老師給大家?guī)砹艘皇赘?，仔?xì)聽，跟著唱，有什么感受？播放《母親》

2、伴樂欣賞有關(guān)母愛的詩詞名句，一分鐘速記

十月胎恩重，三生報答輕天下無不是的父母，世間最難得者兄弟

兒行千里母擔(dān)憂萬愛千恩百苦，疼我孰知父母

養(yǎng)兒方知父母恩無悔無怨，無休無盡，可憐天下父母心

兒不嫌母丑，狗不嫌家貧世上最是母親親，斷了骨頭連著筋

母愛無所報，人生更何求為人父母天下大善，為人子女天下大孝

二、讀詩，了解背景

1、引入：就讓我們帶著對母親的崇敬走進的課堂，感受孟郊筆下那慈愛的母親，齊讀課題《游子吟》

2、簡介作者：唐代詩人孟郊出身貧寒，早年喪父，母親含辛茹苦撫養(yǎng)大他。41歲開始，母親鼓勵他進京應(yīng)試，不中。50歲時，孟郊第三次赴考，不負(fù)母親期望中了進士，得了一個縣尉的職，立即接母奉養(yǎng)。想起母親的含辛茹苦，想起每次求學(xué)和赴考前母親一針一線給自己縫制衣服，盼望遠(yuǎn)行的兒子平安歸來，認(rèn)為自己難報答母親的深恩，于是寫下了這首詩。

3、朗讀詩歌

a、初詩古詩，注意詩中的生字和讀音，爭取讀得字正腔圓。暉（hui）

b、再讀，讀通順，注意停頓和節(jié)奏。

c、配樂范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律和音樂美感。

三、解詩，初識愛

1、師：母恩難報，用孟郊的話說是—生：誰言寸草心，報得三春暉。

師：那誰知道是什么意思呢？

2、詩人為什么會有這樣的感慨呢？帶著這樣的思索，再讀詩歌，借助注釋，爭取讀懂每句話及詩歌的大概意思。

3、檢查孩子們對這首詩的意思大概讀懂了多少？讀詩的時候，透過靜止的文字你看到了什么畫面？

四、品詩，深化愛

1、看圖，聽《游子吟》的歌曲，品讀詩歌，沉入文本，你看到了哪些畫面？

生討論交流，匯報：

師：夜已經(jīng)很深了，母親還在昏黃的燈下縫著，補著，她摘下頭上的簪子撥了撥燈芯，燈光明亮了些，孟郊抬起頭來早已淚流滿面,透過婆娑的淚眼，母親幾十年含辛茹苦的身影又浮現(xiàn)在面前……

小時候，母親總是……

求學(xué)時，母親……

遠(yuǎn)行前，母親拉著孟郊的手語重心長的說……

落榜了，孟郊垂頭喪氣回到家中，母親……

2、后一句“誰言寸草心，報得三春暉”，是孟郊自己在捫心自問，在反問自己像小草一樣的心意能報答母親陽光般的深恩嗎？

3情感遷移：我們的媽媽呢？她為我們了什么？我們能報答嗎？

五、寫詩，升華愛

1、母親是偉大的，知道母親節(jié)是哪天嗎？

2、母親不分春夏秋冬，不管何時何地，也不論你成功失敗，始終陪伴你，母愛無處不在，那么我們該怎樣用行動來愛母親呢？

3、用上一個詞，一句話，一首詩，一首歌，一個符號贊美我們的母親，記錄下此時的感受吧！

4、我們這個世界之所以美好，是因為處處充滿了愛，有偉大無私的父母之愛，

師生之愛，朋友之愛，在愛的沐浴下，我們健康茁壯成長。面對這樣的愛，我們該怎樣呢？

教師贈言：讓我們學(xué)會關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，關(guān)愛世間一切美好的東西，心存感恩，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，報答父母吧！

5、播放《感恩的心》，結(jié)束課程。

游子吟課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀《游子吟》，并背誦。

2、理解詩意，體會詩人的情感，感受詩人對偉大母愛的贊頌，陶冶學(xué)生的情感。

教學(xué)重難點：

理解詩意，體會詩人的情感，感受詩人對偉大母愛的贊頌，結(jié)合生活實際感受母愛，贊頌?zāi)笎邸?/p>

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 明信卡

教學(xué)時間：一課時

課前互動：同學(xué)們知道陜西世園會的吉祥物——長安花取自哪里？

一、出示孟郊進士及第的詩：

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

孟郊的成功離不開他的母親。（）

課件示：

方案一游子吟

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

方案二 《母子圖》

一邊聽音樂，一邊認(rèn)真地閱讀《母子圖》，你從圖畫中看出了什么？（學(xué)生反饋，教師點評）

二、朗讀詩文，意境交融

1.自己先讀讀古詩。

要求：①將不懂得地方用符號標(biāo)記出來。②

2.檢測：

①讀一讀

慈母吟 密密縫

游子暉 遲遲歸

誰言寸草心，報得三春暉。（引導(dǎo)學(xué)生用反問的句式讀）

整體朗讀

②交流感受：

讀了這首詩之后，你知道了些什么？你有些什么感受？

整體讀

3朗讀詩文，意境交融

.①詩配畫 ：品讀 “慈母手中線，游子身上衣?！?/p>

②這個母親是怎樣縫制的？“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”母親為什么要“密密縫”？（使衣服結(jié)實耐穿，怕兒子遲遲不歸。）你是從哪里體會到的？（“意恐遲遲歸”）你很會讀書，能聯(lián)系上下文來理解。的確，在古代吳越民間，有這樣一個習(xí)俗，兒子出遠(yuǎn)門前，母親都要為兒縫織衣服，縫得越密，兒子就回來得越早，縫得越稀，兒子就回來得越遲。所以母親“密密縫”，是因為“意恐遲遲歸”。

（a）指導(dǎo)朗讀。母親擔(dān)心的僅僅是兒子“遲遲歸”嗎？她還會“恐”什么？兒子是求取功名的，母親還希望什么？母親把這份愿望縫進了衣服里，現(xiàn)在，我們就把這份祝福融在詩句里，讀出來好嗎？（希望再密一點，讓兒子早點回家；還要再縫得密實一些，再結(jié)實一些。母親的心情多么迫切?。“筒坏脙鹤釉琰c回來。）、

(b)你們知道兒子遠(yuǎn)行后，母親又是怎樣忍受思念的煎熬？

課件示：

出門前：臨行密密縫

出門后：慈母倚堂門

出門前：意恐遲遲歸

出門后：游子行天涯

③孩子們，當(dāng)“臨行密密縫”和“慈母倚堂門”這兩幅畫面交匯在一起的時候，我們更加深刻地體會到：無論在什么時候，我們都在母親的心里；無論我們走得有多遠(yuǎn)，都走不出母親的視線。所以，作者發(fā)出感慨（誦讀）：誰言寸草心，報得三春暉

(a)課件示：寸草心：小草，比喻兒女的心意三春：孟春，仲春，季春

三春暉指母親的恩情。

意思是，母親的恩情極大，像春天的陽光之于小草，是怎么也回報不完的。

誰說那些綠茵茵的小草，就能報答太陽母親的光輝呢？

(b) 引導(dǎo)學(xué)生用反問的句式問自己、問老師、問同桌，反復(fù)吟誦這句詩

三、延伸意境，升華情感（感知母愛）

1.《最后的信息》（背景音樂凄婉）

一位母親留給她剛滿4個月孩子的最后信息！搶救人員1.現(xiàn)

當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你>”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了

2.生活中除了生離死別外，不乏還有很多讓我們感動的時刻。你能回憶媽媽關(guān)心自己的事情嗎？

生：……

是的，母愛是無私的，偉大的，溫暖的，細(xì)膩的。無論在什么時候，無論用什么方式，都無法報答母親的恩情。所以，作者不斷地問自己：（齊誦）：誰言寸草心，報得三春暉。又大聲的問所有的人：（齊誦）：誰言寸草心，報得三春暉。此時，讓我們輕聲的問問自己：（齊誦）：誰言寸草心，報得三春暉。

四、拓展延伸，豐富內(nèi)涵

1、感受名句的影響：孩子們，在孟郊的詩行里，沒有深切的呼喚，沒有高聲的贊美，然而一分濃濃的真情卻從這簡單的30個字里自然流露，輕輕觸摸著我們的心靈。宋代大文豪蘇軾在《讀孟郊詩》中這樣評價《游子吟》：“詩從肺腑出，出輒愁肺腑”。說明孟郊的詩都是肺腑之言，感人肺腑！直到現(xiàn)在，這首詩里的“誰言寸草心，報得三春暉”還廣為流傳。

2、讀讀相關(guān)詩篇，再次感受母愛。（課件出示）

母愛

有一種愛無論你身處何方

都能感受她的溫暖

有一種愛無論你身陷何境

都能感受她的心跳

你快樂，她幸福。

你悲哀，她哭泣。

只有她

永遠(yuǎn)不需要珍藏

卻永遠(yuǎn)不會忘記

五、激活表達，提煉感受（回報母愛）

1.孟郊每每想到一生孤凄的母親，自己常常又不能服侍床前，便對自己充滿深深的自責(zé)，他.為此還寫了一首《別老母》

《別老母》[唐 孟郊]

Qiānwéi

搴幃拜母河梁去，

白發(fā)愁看淚眼枯。

慘慘柴門風(fēng)雪夜，

此時有子不如無.

孩子們，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。或許這樣的詩句你們還不能理解，但我們都知道，我們的媽媽為了我們的成長付出了極大的心血。

2.. 你知道的關(guān)于母親的節(jié)日有哪些？你們都為她們做過什么？

生:…….

三八婦女節(jié)母親節(jié) （母親節(jié)是那一天？五月的第二個星期天 20xx年5月9日 ）

剛才，你們都輕聲地問了自己：誰言寸草心，報得三春暉。你們能報答自己的母親嗎？此時，你想對自己的媽媽說些什么嗎？那就把你最想說的心里話用一兩句話寫下來。寫在明星卡上，郵寄給你的媽媽。

3、在《游子吟》音樂聲結(jié)束新課：最后，讓我們在動人、婉轉(zhuǎn)的音樂聲中，把所有的感動融進這首詩里，再次吟誦《游子吟》。

六、課外拓展

1.課外閱讀孟郊的另外一首《游子吟》以及《別老母》。

2.學(xué)唱《游子吟》

游子吟課件 篇6

1、小小格言：世界上任何一種愛都比不上無私的母愛。母愛是無私的，母愛是偉大的，媽媽是我們身邊的天使。

2、你會唱《世上只有媽媽好》嗎？會唱的一起來唱。說說你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？

3、小朋友們，我們現(xiàn)在經(jīng)常用《世上只有媽媽好》這首歌來表達我們對媽媽的敬愛，而古代卻與我們不一樣，他們喜歡用詩來表達自己的感情，所以也就給我們留下了許多感人至深的好詩。今天我們要學(xué)習(xí)的這一篇課文，就寫了古代詩人因為到感受到母親的恩情而寫詩的事。

二、揭示課題，解題。

2、知道“母親的恩情”這個題目的意思嗎？

3、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

1、請小朋友們輕輕打開書，借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節(jié)號。）

2、檢查自學(xué)情況。出示生字詞。

A、帶讀，開火車讀齊讀。B、去掉拼音讀，齊讀。

（1）孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？

（2）母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，在他50周歲那年，寫成了這首著名的小詩《游子吟》。

4、把生字詞和句子帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。

1、讀了課文，你們明白了什么？

2、再讀課文，你在讀書的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)課文有什么獨特之處？（介紹文包詩）

1、出示生字卡片。

2、自己先去認(rèn)讀一下生字的字形和結(jié)構(gòu)，這幾個字有什么特點？

3、你記住了哪個字？用什么方法記住的？

4、重點指導(dǎo)書寫摸報。

今天我們一起認(rèn)識了孟郊和他的母親，母親對孟郊有怎樣的恩情呢？

游子吟課件 篇7

一、情感鋪墊

1、我們來到人間，第一眼看到的是我們可親可敬的母親，今天老師給大家?guī)砹艘皇赘?，仔?xì)聽，跟著唱，有什么感受？播放《母親》

2、伴樂欣賞有關(guān)母愛的詩詞名句，一分鐘速記

十月胎恩重，三生報答輕天下無不是的父母，世間最難得者兄弟

兒行千里母擔(dān)憂萬愛千恩百苦，疼我孰知父母

養(yǎng)兒方知父母恩無悔無怨，無休無盡，可憐天下父母心

兒不嫌母丑，狗不嫌家貧世上最是母親親，斷了骨頭連著筋

母愛無所報，人生更何求為人父母天下大善，為人子女天下大孝

二、讀詩，了解背景

1、引入：就讓我們帶著對母親的崇敬走進的課堂，感受孟郊筆下那慈愛的母親，齊讀課題《游子吟》

2、簡介作者：唐代詩人孟郊出身貧寒，早年喪父，母親含辛茹苦撫養(yǎng)大他。41歲開始，母親鼓勵他進京應(yīng)試，不中。50歲時，孟郊第三次赴考，不負(fù)母親期望中了進士，得了一個縣尉的職，立即接母奉養(yǎng)。想起母親的含辛茹苦，想起每次求學(xué)和赴考前母親一針一線給自己縫制衣服，盼望遠(yuǎn)行的.兒子平安歸來，認(rèn)為自己難報答母親的深恩，于是寫下了這首詩。

3、朗讀詩歌

a、初詩古詩，注意詩中的生字和讀音，爭取讀得字正腔圓。暉（hui）

b、再讀，讀通順，注意停頓和節(jié)奏。

c、配樂范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律和音樂美感。

三、解詩，初識愛

1、師：母恩難報，用孟郊的話說是—生：誰言寸草心，報得三春暉。

師：那誰知道是什么意思呢？

2、詩人為什么會有這樣的感慨呢？帶著這樣的思索，再讀詩歌，借助注釋，爭取讀懂每句話及詩歌的大概意思。

3、檢查孩子們對這首詩的意思大概讀懂了多少？讀詩的時候，透過靜止的文字你看到了什么畫面？

四、品詩，深化愛

1、看圖，聽《游子吟》的歌曲，品讀詩歌，沉入文本，你看到了哪些畫面？

生討論交流，匯報：

師：夜已經(jīng)很深了，母親還在昏黃的燈下縫著，補著，她摘下頭上的簪子撥了撥燈芯，燈光明亮了些，孟郊抬起頭來早已淚流滿面,透過婆娑的淚眼，母親幾十年含辛茹苦的身影又浮現(xiàn)在面前……

小時候，母親總是……

求學(xué)時，母親……

遠(yuǎn)行前，母親拉著孟郊的手語重心長的說……

落榜了，孟郊垂頭喪氣回到家中，母親……

2、后一句“誰言寸草心，報得三春暉”，是孟郊自己在捫心自問，在反問自己像小草一樣的心意能報答母親陽光般的深恩嗎？

3情感遷移：我們的媽媽呢？她為我們了什么？我們能報答嗎？

五、寫詩，升華愛

1、母親是偉大的，知道母親節(jié)是哪天嗎？

2、母親不分春夏秋冬，不管何時何地，也不論你成功失敗，始終陪伴你，母愛無處不在，那么我們該怎樣用行動來愛母親呢？

3、用上一個詞，一句話，一首詩，一首歌，一個符號贊美我們的母親，記錄下此時的感受吧！

4、我們這個世界之所以美好，是因為處處充滿了愛，有偉大無私的父母之愛，

師生之愛，朋友之愛，在愛的沐浴下，我們健康茁壯成長。面對這樣的愛，我們該怎樣呢？

教師贈言：讓我們學(xué)會關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，關(guān)愛世間一切美好的東西，心存感恩，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，報答父母吧！

5、播放《感恩的心》，結(jié)束課程。

游子吟課件 篇8

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《游子吟》

教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《游子吟》這首歌曲，抒發(fā)對母親的眷戀與熱愛之情；并對學(xué)生進行親情的教育。 教學(xué)難點、重點

1、帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對學(xué)生進行親情的教育。

2、二聲部合唱是本課的難點。

教學(xué)手段

DVD機、課件、電腦媒體等。

課時 1節(jié)

歌曲簡析

《游子吟》這首歌是根據(jù)唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達了人類共有的母子親情。歌曲用了一個日常生活中常見的縫衣細(xì)節(jié)，誰都經(jīng)歷過、體驗過的這一細(xì)節(jié)，而母親的慈愛之情正是在這日常生活中的最細(xì)微處流露出來的。詩人以“三春暉”比喻慈母之愛的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對慈母的報效之情。并進行親情的教育。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、聲音練習(xí)

2、二聲部練習(xí)： 以3度音程為主進行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、感受歌曲。

聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗旋律的美感?？梢苑磸?fù)做兩三次。請學(xué)生思考歌曲共有幾個樂句？為什么這樣劃分樂句？ 在節(jié)拍機上為歌曲《游子吟》找到適當(dāng)?shù)乃俣?，并寫在曲譜的左上角。

聽音樂反復(fù)朗讀歌詞，理解歌詞含意。（可以按節(jié)奏有情緒地朗讀）

2、演唱歌曲。

①隨錄音學(xué)唱。

確定換氣點。如：慈母手中線（換氣），游子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換氣）。誰言寸草心（換氣），報得三春暉！

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用高位置的混聲演唱《游子吟》。音色要圓潤。

歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線唱得連貫流暢。

歌曲中演唱時注意弱起演唱，體驗弱起小節(jié)的美感。

帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》。

②分兩組，唱二部合唱。

全體學(xué)生拍出高聲部的節(jié)奏。

全體學(xué)生唱高聲部旋律，唱過兩次后要求背唱。

全體學(xué)生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節(jié)奏，鍛煉學(xué)生內(nèi)心聽覺。

全體學(xué)生背唱低聲部旋律。（當(dāng)然不是所有學(xué)生都可以背唱準(zhǔn)確，可以打開譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂記憶能力。） 學(xué)生完整視唱旋律。學(xué)生歌唱時，教師歌唱與之對比的聲部。 教師演唱旋律，學(xué)生視唱與之對比的聲部，并且要求分句背唱。 學(xué)生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。 由兩個學(xué)生分聲部歌唱，檢查學(xué)生個人掌握情況。

由學(xué)生個人歌唱一個聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按照教師的要求，隨時進行聲部交換。

有情感地演唱二部合唱《游子吟》。

3、情景表演唱。

了解古詩創(chuàng)作背景：《游子吟》是孟郊50歲任粟陽時寫的，詩人此時到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈能報答得了！于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。

前臺是一人扮演唐代詩人孟郊，穿著唐代的長袍，站在一棵松樹下吟頌著古詩《游子吟》；

后臺是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發(fā)斑白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；

背景音樂是全班同學(xué)吟唱《游子吟》。注意提醒學(xué)生演唱的聲音要小于朗誦古詩的聲音。

4、歌曲拓展。

學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？

媽媽都為你做過什么？你為媽媽又做過些什么？媽媽是怎樣愛你？你又是怎樣愛媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？

5、小結(jié)。

6、本課結(jié)束。

游子吟課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，能正確流利有感情的朗讀和背誦古詩，會默寫，游子吟教學(xué)設(shè)計。

2、自己弄懂詩句的意思，體會作者表達的思想感情。

3、提高古詩的鑒賞能力和積累能力。

教學(xué)方法：教與學(xué)的有機結(jié)合，教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體都要體現(xiàn)。以學(xué)生的自學(xué)、合作研究為主。

1、每個人都有關(guān)心、疼愛你的父母，請把生活中父母關(guān)心疼愛你的小事講給大家聽聽。

2、古詩是用最少的字表達最多的情，把你記憶中的古詩背給同學(xué)聽聽。

3、今天我們共同來學(xué)習(xí)一首新的古詩，這是一首贊美母愛的詩。它的名字叫《游子吟》(生齊說，師板書。)

1、我們共同來欣賞這首詩。(出示詩文，一生朗讀后，師范讀，大家共同讀三遍，同桌互相讀一遍。)

4、知詩人。(投影出示選擇題，初步了解詩人。然后請一名學(xué)生介紹本文的作者，最后教師補充。)

5、解詩題。(選擇游子的意思，選擇吟的意思，并讓學(xué)生結(jié)合起來講解詩題的意思)

6、曉詩意。(媒體出示幾道選擇題，簡化理解的難度，教案《游子吟教學(xué)設(shè)計》。)

過渡語：俗話說的好，三人行必有我?guī)熞?，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，小組合作學(xué)習(xí)是解決問題的最好途徑，而獨立思考也是展示個人能力的好方法。請同學(xué)們選擇自己喜歡的方法，試著說說每一句詩的意思。

A、學(xué)生自由的說。

B、集體評議，教師糾正錯誤，指點重點語句的理解。

C、出示整首詩的意思讓學(xué)生進行練習(xí)。

本文作者要表達的中心思想是什么?

8、有感情的朗讀全詩。

填空：

1、《游子吟》的作者是他是代詩人,本詩抒發(fā)了詩人之情.

2、詩中的兩組疊字用的很好.“”兩個字通過寫縫衣服的動作,表現(xiàn)了慈母對游子的,“”貼切的寫出了母親心系游子的心情

3、兩句詩描寫了游子遠(yuǎn)行前的一幅場景兩句詩體現(xiàn)了母親為兒子縫制衣服的動作和神態(tài),,兩句詩運用了比喻的手法把兒女對母愛的感激之情表達的深摯,醇厚.

1、本課你的學(xué)習(xí)收獲是什么?

2、請試著把游子吟寫成一篇記敘文。

教學(xué)反思：

語文學(xué)科是百科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有語文知識的鋪墊，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)可以說是寸步難行。今天有幸上了一節(jié)語文公開課，是教學(xué)以來的第一次嘗試。通過《游子吟》的教學(xué)使我感覺到語文教學(xué)的樂趣與語文學(xué)習(xí)的藝術(shù)。在教學(xué)中我有如下的感悟，先反思如下：

一、語文學(xué)科的基礎(chǔ)性。

在本課教學(xué)中融知識性和能力性為一體，從生字的學(xué)習(xí)開始，到詩歌的背誦。完全是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運用。學(xué)生在自讀、朗讀、背誦中體驗了學(xué)習(xí)語文的快樂。

二、學(xué)生能力自由的發(fā)展。

在課堂教學(xué)中，我作為一個知識的引導(dǎo)者、指路人，學(xué)生從預(yù)習(xí)到課堂上的學(xué)習(xí)完全可以做到自主學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中學(xué)生的主體地位可以得到充分的發(fā)揮。今天的課是一節(jié)學(xué)生實實在在的自我展示的課。這樣的效果是我始料未及的。從這節(jié)課上我看到了孩子們的潛能是不可限量的。

三、教學(xué)中存在的不足。

由于我是第一次教學(xué)語文學(xué)科，對知識的銜接和基礎(chǔ)嘗試的把握還不準(zhǔn)，所以在教學(xué)當(dāng)中關(guān)鍵點撥還不到位。這樣就使有的知識點不能達標(biāo)。所以在今后的教學(xué)中作為一個語文教師，我要加強語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如：基本的拼讀方法、基本的語法、基本的句型等。

這樣既有助于我的課堂教學(xué)，又有助于我自身的語文素養(yǎng)。

游子吟課件 篇10

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

⑸誰言：一作“難將”。言：說。寸草：小草。這里比喻子女。心：語義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。

⑹報得：報答。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽光。形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著子女。

譯文：

慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。

臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。

有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀古詩，熟背古詩，讀出古詩的節(jié)奏與韻味。

2、理解古詩的含義，著重理解誰言寸草心，報得三春輝這句詩所蘊涵的深義和喻義。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，能與其他同學(xué)合作、交流。

4、體會作者孟郊所表達的思母情懷;并能用思想和行動來表達自己對母親的愛。

一邊聽音樂，一邊認(rèn)真地閱讀《母子圖》，你從圖畫中看出了什么?(學(xué)生反饋，教師點評)

1、年邁的母親在為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服，兒子在床上酣睡;

2、夜已深了，母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服，祝愿孩子遠(yuǎn)行平安，并希望早日歸來。

師述：看到這樣一幅動人的母子圖，你就會想怎樣的一首詩?(引出《游子吟》、作者：孟郊，唐朝詩人。)

師述：孟郊唐朝詩人，很早時候就失去了自己的父親，與自己的母親相依為命，自己從小刻苦攻讀，多次參加科舉考試，可是多次落榜，只到四十多歲才中進士，當(dāng)了一名縣官。這首詩就是孟郊當(dāng)了縣官了之后，回憶往事，思緒萬千時候?qū)懢偷摹Ｏ旅嫖覀兙蛠硇蕾p這首古詩。

出示本詩，指導(dǎo)朗讀，初步導(dǎo)出學(xué)生的感情。(用反復(fù)誦讀的方式來激動學(xué)生的情感)

(1)請學(xué)生來朗誦。游子吟孟郊慈母/手中線，游子/身上衣。臨行/密密縫，意恐/遲遲歸。誰言/寸草心，報得/三春暉。

(2)讓聽的學(xué)生說出她讀出了一種怎樣的感情來?(預(yù)案：深情的、語氣先緩慢再強烈升高、有一種母愛的偉大與對母親的`關(guān)懷的感覺)

(3)帶全體同學(xué)朗讀，全體學(xué)生齊讀、朗誦，也同樣來讀出這樣一種感情來。

再讀一讀古詩，你說說有哪些意思不明白的。(自由讀，可以小組討論;也可以直接向參考書尋求答案)

(1)你認(rèn)為在這首詩中，哪幾句是比較容易理解的?(1-4句)說說你的理解，并告訴老師你是借助什么來理解的?(借助：參考資料、圖畫、想象、以前的舊知識)

B、這句話描述的是什么?

C、再理解重點的詞語：意恐心里擔(dān)心、害怕;寸草心小草，比喻兒女的心意;三春暉三月里春天溫暖的太陽。

D、最后理解重點句子的含義。

誰言寸草心，報得三春暉。母親像春天對小草般的恩情，誰說子女能報答的完呢?母親這份慈愛與關(guān)切，真不是我們微小的心意所能報答的。誰說那些綠茵茵的小草，就能報答太陽母親的光輝呢?

師述：同學(xué)們，讓我們再一次來看看這幅圖畫，當(dāng)年邁的老母親在油燈下，眼睛昏花，動作遲緩，但由于對兒女的愛牽動著她心，堅持到底，一定要為孩子縫制一件衣服。看到此情此景，我們就會油然地對這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情，請你說說這是一位怎樣的母親?

(預(yù)案：一位慈祥的母親、一位愛子如命的母親、一位關(guān)心孩子的母親)表達了她的一種怎樣的感情?

(預(yù)案：把自己對兒女的愛心與關(guān)切全部融入了一針一線之中，期盼孩子早日回家，早日團圓;游子穿在身上的不僅僅是一件衣服，而是一顆母親的愛心)

師述：是啊，可憐天下父母心，古代吳越民間有一種風(fēng)俗，家中有人要出遠(yuǎn)門，母親或妻子要為他做衣服，針線一定要縫得細(xì)密，這樣出門人才會早早歸來。你能再來有感情地朗讀文章中的前四句古詩嗎?

師述：假如你就是那位孩子;假如你明天就要遠(yuǎn)行，在睡眠中偶然看到此情此景;假如你就是孟郊，穿著母親為你連夜趕制的衣服你會怎樣想?

(預(yù)案：表達自己對母親的恩情不能報以萬一，對母親無限的熱愛與崇敬，這是孟郊的心聲。)是啊，母愛難忘，母情難舍，請你再來讀一讀最后兩句詩。(讀出一種深情而感激的語氣來。)

(1)母愛是純真的，母愛是無私的，每一個人都有自己的母親。今天當(dāng)你讀到這首詩的時候，體會到孟郊和母親之間的互敬，這是一種天倫。同學(xué)們，現(xiàn)在就以您的筆，寫寫自己對母親的感情。板書親愛的爸爸、媽媽：謝謝你十多年來對我的關(guān)心和愛護。(再聽剛才的音樂，進入情境后，嘗試書寫)

(2)寫好一段話，交流這段話。

1、請幾位同學(xué)來讀讀自己所寫的文字，簡要評價。

2、在課后可繼續(xù)學(xué)習(xí)另外的一首古詩《游子吟》。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中我注重調(diào)動學(xué)生的情感體驗，進行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練，教學(xué)中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、關(guān)注學(xué)生的情感和內(nèi)心體驗。

《新課標(biāo)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗、有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。課堂中，我逐步引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，分句品讀，隨機搭建朗讀擂臺，調(diào)動學(xué)生有感情朗讀的積極性，引導(dǎo)學(xué)生客觀地相互評價，使得學(xué)生朗讀情深意切，十分投入。

為了使不同的學(xué)生在本節(jié)課的朗讀中都能有所進步，或有新的收獲，我很中肯的給每個人以不同的評價，有針對性地進行及時幫助，朗讀指導(dǎo)的效果立竿見影。隨著對詩句的感悟，孩子們自然而然地聯(lián)想到自己的生活體驗，學(xué)生的體驗不僅使他們感悟了教材，促進了朗讀，而且豐富了教材的內(nèi)涵，是對教材的提升和發(fā)展。

二、開發(fā)學(xué)生資源，培養(yǎng)學(xué)生想象練筆。

為了拓展學(xué)習(xí)，豐富古詩課堂內(nèi)容，我在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩、充分朗讀的基礎(chǔ)上安排了一個“小練筆”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫一個表現(xiàn)游子即將遠(yuǎn)行，母親在微弱的燈光下為兒子縫衣服的情景片段。在這個環(huán)節(jié)里，我也關(guān)注了不同層面上的學(xué)生寫作的差異，對三個個別學(xué)生降低了練筆要求，并給予鼓勵和指導(dǎo)，使學(xué)生們的練筆落得更實。

但是由于教學(xué)中間“解讀詩句”的環(huán)節(jié)松散，使后邊的“練筆”時間略顯不足，部分學(xué)生沒能完成寫作，沒有充分的時間進行練筆后的交流。另外，教學(xué)中板書不及時，自身的教學(xué)基本功亟待提高。