幼兒園體育活動過獨木橋教案集錦四篇

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師能夠井然有序的進行教學。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園體育活動過獨木橋教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒園體育活動過獨木橋教案(篇一)

一、活動背景

在每天的早鍛煉中，我們小班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎？”

有的說：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”。

捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

二、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試?！?/p>

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全?！?/p>

（過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。）

“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧！”“誰來說說你是怎么跳過去的？”

（請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。）

（評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法。）

（2）練習與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”

先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

（評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。）

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來個比賽，搶紅旗！”

師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

（評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習的興趣。）

6、結(jié)束部分

（1）放松練習《雪人融化了》

“唉呀！我好累啊！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”

（2）整理布袋

“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧！”

三、活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的`相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準備能與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

小班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

幼兒園體育活動過獨木橋教案(篇二)

活動過程：

一、起始活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

1．隊列隊形練習：四路縱對--左右分對走--四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊。

2．準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

二、練習由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

幼：自由練習，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。

1．幼兒自己多次練習，教師巡回指導(dǎo)。

2．請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強練習，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞(拱形洞)有小溝（跨欄）有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚（帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鉆過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。

四、活動評價：

1．表揚獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

2．享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結(jié)束。

活動反思：

整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進步與提高。

幼兒園體育活動過獨木橋教案(篇三)

活動過程

活動內(nèi)容一：

1、引導(dǎo)幼兒學習載物過橋。

——現(xiàn)在請第一組的小朋友拿一個沙包放在肩上，嘗試過一次“小橋”

——請第二組的人拿一個沙包放在頭上，嘗試過一次“小橋”

教師小結(jié)：怎樣做才能保持平衡。給第一名的那一組發(fā)小紅花。

活動內(nèi)容二：

1、分兩隊進行比賽，看哪組的小朋友最先到達終點。

2、大孩子分兩組進行比賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開，在走的過程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼兒要從頭在來。

幼兒園體育活動過獨木橋教案(篇四)

教學準備：

實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖

教學過程:

一、游戲過獨木橋，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎？（想）今天老師請大家走過獨木橋，安安靜*到自己的小椅子上。

你們剛才過獨木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。

二、導(dǎo)入故事

剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋€有關(guān)獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。

1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應(yīng)該怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）

2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？

同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么？

小結(jié)：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊；兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓：例如喝水、如廁、上下樓……

三、活動結(jié)束

播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。

總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。

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幼兒園小班體育教案《走獨木橋》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班體育教案《走獨木橋》》

小班體育教案《走獨木橋》適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強幼兒的平衡能力，快來看看幼兒園小班體育《走獨木橋》教案吧。

活動目標：

1、增強幼兒的平衡能力。

2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準備：

長板凳若干個。

活動內(nèi)容：

1.分兩隊進行比賽，看哪組的小朋友最先到達終點。

2.大孩子分兩組進行比賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開，在走的過程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼兒要從頭在來。

小百科：簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。

體育獨木橋教案九篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？你不妨看看體育獨木橋教案九篇，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

體育獨木橋教案(篇1)

體育獨木橋教案

一、教學目標

1.學習了解獨木橋的規(guī)則和注意事項。

2.通過獨木橋鍛煉身體平衡能力、協(xié)調(diào)能力、勇氣和自信心。

3.能夠在獨木橋上保持平衡和前進，克服恐懼心理。

二、教學重難點

1.傳授獨木橋的基本技巧；

2.培養(yǎng)學生練習獨木橋的興趣和能力；

3.解決學生在獨木橋上出現(xiàn)的各種問題。

三、教學過程

第一步：介紹獨木橋

教師先向?qū)W生介紹獨木橋的規(guī)則和注意事項，例如保持身體平衡、腳步輕快穩(wěn)健等，要求學生認真聽講，心里有數(shù)。

第二步：示范獨木橋的基本動作

教師身先士卒，示范獨木橋的基本動作，例如正步、側(cè)步、反身轉(zhuǎn)向等，然后請同學們學習和模仿。

第三步：練習基本技巧

在練習前，老師讓同學們跑步熱身、做平衡訓(xùn)練等。學生們排隊輪流上臺，在鏡頭前表演一下獨木橋的基本動作，并由老師或同學指正。

第四步：挑戰(zhàn)獨木橋

經(jīng)過練習，學生們就可以開始挑戰(zhàn)獨木橋了。老師設(shè)定不同難度的路線，讓大家比賽。那些能夠成功跨越獨木橋的學生，不僅感到自豪，而且鍛煉了身體素質(zhì)，增強自信心。

第五步：總結(jié)經(jīng)驗

獨木橋游戲結(jié)束后，教師要及時總結(jié)本次練習的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)學生。學生可以互相交流，分享獨木橋上的心得與感悟。

四、注意事項

1.學生在練習或比賽時，應(yīng)向?qū)γ婵?，不要看腳下。

2.跨越獨木橋時，動作要克制、平穩(wěn)，不要慌亂。

3.如果有同學不想上獨木橋，教師不應(yīng)強制，而是給他們提供其他形式的運動和鍛煉機會。

五、教學效果

獨木橋是一項鍛煉身體平衡和心理勇氣的運動，它可以培養(yǎng)學生們勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的精神風貌，同時還有促進身體健康、改善姿勢、提高自信心等多種好處。教師通過教學，不僅使學生學到了技巧和知識，而且還提高了同學們的參與度和合作精神，營造了積極向上的學習環(huán)境。

體育獨木橋教案(篇2)

體育獨木橋教案

一、教學目標

1.能夠了解獨木橋的基礎(chǔ)知識，包括動作要領(lǐng)和注意事項。

2.學會正確的過獨木橋的姿勢和方法，提高平衡能力和協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，增強人際交往能力。

二、教學重點

1.了解獨木橋的基礎(chǔ)知識。

2.學習正確的過獨木橋的姿勢和方法。

三、教學難點

1.培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

2.提高學生的平衡能力和協(xié)調(diào)性。

四、教學方法

1.理論與實踐相結(jié)合。

2.示范和練習相結(jié)合。

五、教學內(nèi)容

1.獨木橋是一項體育項目，需要具備一定的平衡能力和協(xié)調(diào)性才能完成。

2.獨木橋的過程需要注意以下事項：

1）眼睛注視前方，保持身體平衡。

2）手握獨木橋兩端，將重心向下移動，保持身體平衡。

3）步伐要輕快，避免重心后移。

4）堅定信心，不害怕跌倒。

3.練習獨木橋需要團隊合作精神，與隊友搭橋互助，共同完成任務(wù)。

4.學生可以通過練習獨木橋來提高自己的平衡能力和協(xié)調(diào)性。

六、教學流程

1.講解獨木橋的基礎(chǔ)知識和過程要領(lǐng)。

2.示范正確的過獨木橋姿勢和方法。

3.讓學生排成小組，練習過獨木橋并互相配合。

4.教師觀察學生練習的過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)教學效果，鼓勵學生堅持練習，提高技能水平。

七、教學評價

1.通過觀察學生的練習過程和表現(xiàn)來評價其平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2.通過觀察學生的團隊合作精神和人際交往能力來評價其團隊協(xié)作能力。

3.根據(jù)學生的表現(xiàn)和進步來評價教學效果。

八、教學建議

1.教師應(yīng)該注意準備好足夠的獨木橋，以保證學生們能夠有足夠的時間和機會來進行實踐。

2.教師應(yīng)該在講解過程中注意語言簡潔、生動，讓學生更好地理解和掌握知識。

3.教師應(yīng)該在練習過程中引導(dǎo)學生，幫助他們克服困難，鼓勵他們互相合作，提高團隊協(xié)作能力。

4.教師應(yīng)該及時總結(jié)教學效果，鼓勵學生堅持練習，提高技能水平。

體育獨木橋教案(篇3)

體育獨木橋教案

主題：培養(yǎng)學生的團隊合作和身體協(xié)調(diào)能力

范文：

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

2. 提升學生的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

3. 培養(yǎng)學生的勇敢、自信和決策能力。

二、教學內(nèi)容：

通過搭建一個體育獨木橋，讓學生在團隊中完成過橋的任務(wù)。

三、教學過程：

1. 組織學生分成幾個小組，每個小組有4-6人。

2. 道具準備：木板、繩子、橡皮墊等。

3. 教師介紹獨木橋的游戲規(guī)則和要求，解釋過程中的安全事項。

4. 讓學生討論并制定一個小組策略，如先把木板橫著放在地上，再將繩子穿過木板兩側(cè)的洞口，團隊成員分別用手拉著繩子，保持平衡過橋。

5. 讓每個小組按照自己的策略開始過橋，教師在旁邊提供指導(dǎo)和幫助。

6. 觀察每個小組的過橋情況，及時給予鼓勵和反饋。

7. 鼓勵小組嘗試多種方法和策略，幫助他們完成任務(wù)。

8. 每個小組過橋完成后，讓他們提出自己的總結(jié)和感受。

四、教學評價：

1. 評價小組是否完成過橋任務(wù)，以及過程中的團隊合作情況。

2. 評價學生在過橋過程中的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

3. 評價學生在決策和解決問題過程中的表現(xiàn)和思考能力。

五、教學反思：

1. 提前確保過橋的安全性。

2. 在過程中給予學生適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

3. 鼓勵學生積極嘗試，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團隊精神。

4. 評價過程重于結(jié)果，注重學生的成長和反思。

這個體育獨木橋教案旨在通過團隊合作和身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。通過過橋任務(wù)，學生需要互相合作，并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，尋找有效的過橋策略。在實施過程中，教師可以靈活調(diào)整教學策略，根據(jù)學生的情況給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，教師也應(yīng)該注重學生的情感體驗和反思，鼓勵學生勇于嘗試和接受失敗，培養(yǎng)他們的自信心和決策能力。通過這樣的教學活動，希望能夠激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的團隊精神與合作意識，并提高他們的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

體育獨木橋教案(篇4)

活動目標;1．通過各種長凳組合游戲,感受平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性,并在反復(fù)練習和大膽嘗試的過程中提高平衡能力.　2．能勇敢地嘗試各種平衡訓(xùn)練,體驗挑戰(zhàn)的成功感.

活動準備;

1．長凳10條、平衡木2條、輪胎4個、梯子2個、小紅旗16面；

2．音樂、音響；

活動過程;

一、開始部分

1．隊列隊形;兩路縱隊踏步進場—踏步走—切斷分隊走—四路縱隊

師;齊步走—切斷分隊走—向前看齊—向前看

2．放松動作;按頭、肩、手腳關(guān)節(jié)、腰部、腿部動作

運動前,我們活動下身體,請聽著音樂跟我一起動起來吧!

3. 跳兔子舞;帶領(lǐng)幼兒做跑步、跳躍、踢腿、踏步等腿部動作

跟著音樂,我們一起來跳兔子舞.

二、基本部分

1.自由嘗試走兩座不同獨木橋

請你試著走一走前面兩座橋!

交流;你們剛才通過獨木橋了嗎？有什么好辦法順利通過？

小結(jié);走時眼睛往前看,當出現(xiàn)不穩(wěn)或搖晃時,手可以側(cè)平舉,可以叉腰來平衡身體.請你用這樣的方法繼續(xù)走走其它獨木橋!

2.從簡到難走長凳組合獨木橋

共5組,長凳與平衡木結(jié)合,幼兒依次挑戰(zhàn),配班教師變化橋形.

交流;小朋友們真棒,你挑戰(zhàn)了這么多座橋,有什么想要對小朋友分享嗎？

小結(jié);我感到小朋友們過獨木橋的方法越來越多,比如出現(xiàn)不穩(wěn)可以聽一下,聽到老師和小朋友的加油聲變得更有勇氣.

3.挑戰(zhàn)長凳與梯子組合獨木橋

出示梯子,個別示范;這是什么器械？梯子怎么走？

獨木橋上架起了梯子,請你試著去走走.

給沒有通過的小朋友一次機會

4.游戲;勇奪紅旗

分兩組,給自己組起一個響亮的名字.

介紹玩法;第一個小朋友出發(fā),順利通過獨木橋后,拿到一面旗子跑過來,插在自己組的瓶子里.第二個小朋友出發(fā),看哪組最快的速度把旗子都奪過來.

三、結(jié)束部分.

1.放松動作;重點指向腿部的放松.

2.游戲"大棒槌"游戲規(guī)則;大棒槌敲到身體的某一部位,全體幼兒的此部位進行抖動放松.

3.整理器械

體育獨木橋教案(篇5)

題目：體育獨木橋教案

篇一：

一、教案目標

1. 知識目標：學生了解體育獨木橋的規(guī)則和技巧，掌握正確的姿勢和步法。

2. 能力目標：培養(yǎng)學生的平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力和勇敢毅力品質(zhì)。

3. 情感目標：激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)他們團結(jié)合作和互助精神。

二、教學重難點

1. 重點：規(guī)范動作的教學和實踐操作。

2. 難點：幫助學生克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢毅力。

三、教學準備

1. 教具準備：教練員、獨木橋等。

2. 環(huán)境準備：教室或操場。

四、教學過程

1. 熱身活動 （5分鐘）

教練員引導(dǎo)學生進行適當?shù)臒嵘磉\動，如慢跑、拉伸等，預(yù)備身體。

2. 介紹體育獨木橋 （10分鐘）

教練員向?qū)W生詳細介紹體育獨木橋的規(guī)則和基本技巧，讓學生了解游戲的目標和要求。

3. 示范動作 （10分鐘）

教練員進行示范，向?qū)W生展示正確的姿勢和步法，并解釋注意點。

4. 實踐操作 （30分鐘）

教練員組織學生依次進行實踐操作，學生需要一個一個地嘗試過獨木橋，保持平衡并走到另一邊。

5. 分組比賽 （15分鐘）

將學生分成小組，進行獨木橋比賽，每組選出代表進行比賽。比賽過程中教練員提供指導(dǎo)和鼓勵。

6. 總結(jié)講評 （10分鐘）

教練員對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，可以分享各組的經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵學生不斷進步。

五、教學反思

通過這節(jié)體育課，學生對體育獨木橋有了更深入的了解和體驗，不僅掌握了正確的姿勢和步法，還培養(yǎng)了勇敢毅力品質(zhì)。在實踐操作中，一些害怕高度或缺乏自信的學生克服了困難，展現(xiàn)了勇敢的一面。與此同時，促進了學生間的團結(jié)合作和互助精神的培養(yǎng)。為了讓學生更好地接受訓(xùn)練，未來可以結(jié)合一些團隊建設(shè)活動，進一步加強學生的溝通與合作能力。

篇二：

一、教案目標

1. 知識目標：了解體育獨木橋的游戲規(guī)則，掌握正確的姿勢和步法。

2. 能力目標：培養(yǎng)學生的平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力和勇敢品質(zhì)。

3. 情感目標：激發(fā)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)他們勇敢嘗試和互相幫助的精神。

二、教學重難點

1. 重點：規(guī)范動作的教學和實踐操作。

2. 難點：幫助學生克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)。

三、教學準備

1. 教具準備：教練員、獨木橋。

2. 環(huán)境準備：操場或室內(nèi)場地。

四、教學過程

1. 熱身活動 （5分鐘）

教練員引導(dǎo)學生進行適當?shù)臒嵘磉\動，如慢跑、拉伸等，預(yù)備身體。

2. 介紹體育獨木橋 （10分鐘）

教練員向?qū)W生詳細介紹體育獨木橋的規(guī)則和基本技巧，并解釋注意事項。

3. 示范動作 （10分鐘）

教練員進行示范，向?qū)W生展示正確的姿勢和步法，并解釋重要注意點。

4. 實踐操作 （30分鐘）

教練員組織學生逐個進行實踐操作，學生需要一個一個地嘗試過獨木橋，保持平衡并走到另一邊。

5. 分組比賽 （20分鐘）

將學生分為小組，組織獨木橋比賽。每組選出代表進行比賽，比賽過程中教練員提供指導(dǎo)和鼓勵。

6. 總結(jié)講評 （15分鐘）

教練員對比賽的結(jié)果進行總結(jié)和講評，還可以分享一些優(yōu)秀的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，鼓勵學生不斷進步。

五、教學反思

通過這節(jié)課，學生對體育獨木橋有了更深入的了解和體驗，不僅掌握了正確的姿勢和步法，還培養(yǎng)了勇敢品質(zhì)。在實踐操作中，一些害怕高度或缺乏自信的學生克服了困難，展現(xiàn)了勇敢的一面。與此同時，促進了學生間的團結(jié)合作和互助精神的培養(yǎng)。為了讓學生更好地接受訓(xùn)練，未來可以結(jié)合一些團隊建設(shè)活動，進一步加強學生的溝通與合作能力。

體育獨木橋教案(篇6)

體育獨木橋主題范文

體育獨木橋是一項常見的團隊合作項目，通過協(xié)作和團結(jié)的努力，隊員們需要跨越懸崖、河流等障礙，盡量保持平衡，一起成功完成任務(wù)。這項活動不僅考驗個體的平衡能力和身體力量，更需要團隊的默契和協(xié)作能力。以下是體育獨木橋主題范文，以幫助您理解該主題。

體育獨木橋主題范文：

體育獨木橋是一項運動中的協(xié)作項目，旨在鍛煉團隊合作和互相信任的能力。通過建立一座只有一個木板的橋，參與者需要面對各種困難和挑戰(zhàn)，以及艱苦的環(huán)境條件。本文將討論體育獨木橋的意義、挑戰(zhàn)和如何培養(yǎng)團隊精神等話題。

體育獨木橋項目的意義在于培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。在這個項目中，每個參與者都需要相互依賴和互相支持，以完成任務(wù)。隊員們必須合理分工，密切配合，以維持平衡。只有通過團結(jié)一致，發(fā)揮個人所長并充分利用團隊資源，才能取得成功。

這個項目也是對隊員們現(xiàn)實生活中遇到的問題和挑戰(zhàn)的一種模擬。生活中，我們常常會面臨各種困難和障礙，如學業(yè)負擔、人際關(guān)系等。體育獨木橋項目通過營造類似環(huán)境，讓參與者能夠在舒適的狀態(tài)下面對并解決問題。這種經(jīng)歷有助于培養(yǎng)他們的解決問題的能力，并提高他們的應(yīng)對能力。

在執(zhí)行體育獨木橋項目時，參與者需要克服各種挑戰(zhàn)。首先，他們需要保持平衡。這需要他們精確計算每一個移動的步伐，并密切合作，以保持平衡。其次，環(huán)境條件也會對他們造成影響。例如，在高海拔區(qū)域進行這個項目時，參與者可能會面臨缺氧和天氣條件惡劣等問題。他們需要切實計劃并準備好挑戰(zhàn)。最后，這個項目需要團隊成員之間的相互信任。因為他們彼此之間需要相互依賴，如果缺乏信任，將很難有效地完成任務(wù)。

體育獨木橋項目的主要目的之一是培養(yǎng)團隊精神。為了提高團隊的凝聚力和協(xié)作能力，參與者需要相互學習和培養(yǎng)信任。除了完成項目任務(wù)，團隊成員之間的溝通和合作也是非常重要的。例如，在決策制定過程中，成員應(yīng)該傾聽和理解他人的觀點，并尊重彼此的決策。此外，這個項目也可以幫助隊員更好地了解自己和他人的優(yōu)勢和劣勢，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

總之，體育獨木橋項目是一項重要的團隊協(xié)作活動，通過團結(jié)合作和克服挑戰(zhàn)，幫助參與者培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。這個項目是對現(xiàn)實生活的模擬，使參與者能夠在類似環(huán)境中學會解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。通過這個項目，參與者還可以更好地了解自己和他人，并在團隊中發(fā)揮更大的作用。

體育獨木橋教案(篇7)

體育獨木橋教案主題范文：

導(dǎo)語：

體育獨木橋是一種培養(yǎng)學生協(xié)作能力和團隊精神的活動，旨在通過運動的方式加強學生之間的互相信任和合作。本文將介紹一種體育獨木橋的教學方案，以便教師能夠有效地組織和指導(dǎo)這一活動，提高學生的團隊協(xié)作能力。

一、教案目標

1. 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神；

2. 增強學生的體力和體能；

3. 提高學生的協(xié)調(diào)能力和平衡能力；

4. 培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

二、教學準備

1. 材料：一根長而平穩(wěn)的木棍；

2. 場地：室內(nèi)或室外平整的場地；

3. 時間：至少60分鐘。

三、教學步驟

1. 介紹體育獨木橋活動的目的和好處。向?qū)W生闡述體育獨木橋的意義，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

2. 示范和講解。教師向?qū)W生展示正確的步行姿勢，示范如何保持平衡，如何與隊友合作，鼓勵學生跟隨示范進行實踐。

3. 組織學生分組。根據(jù)班級人數(shù)和場地情況，將學生分組進行獨木橋挑戰(zhàn)。

4. 開始挑戰(zhàn)。每組學生依次排隊，兩人手拉手，在規(guī)定時間內(nèi)完成橫穿獨木橋的任務(wù)。教師可以設(shè)置不同難度的獨木橋挑戰(zhàn)，根據(jù)學生的能力逐漸增加難度。

5. 指導(dǎo)和糾正。教師在學生進行活動的過程中觀察、指導(dǎo)和糾正，幫助學生克服困難，提高技能水平。

6. 活動總結(jié)。活動結(jié)束后，教師與學生進行討論，總結(jié)活動中遇到的困難和解決方法，以及學到的合作和協(xié)調(diào)技巧。

7. 展示和競賽。根據(jù)學生的興趣和能力，可以組織獨木橋比賽，以增強學生的參與和競爭意識。

四、教學注意事項

1. 保證活動安全。選擇平整的場地，檢查木棍是否穩(wěn)固，確保學生在活動過程中不會受傷。

2. 團隊合作。鼓勵學生互相協(xié)作、互相幫助，共同完成困難的任務(wù)。

3. 分散風險。不同水平和能力的學生可以組成不同的小組，以減少一些學生面臨的挑戰(zhàn)。

4. 多角度觀察。教師可以從不同的角度觀察學生的表現(xiàn)，以便更好地指導(dǎo)和糾正。

五、教學效果評估

1. 觀察學生是否能夠保持平衡；

2. 學生之間是否能夠有效地協(xié)作；

3. 學生是否能夠克服困難并完成任務(wù)；

4. 學生對活動的參與和表現(xiàn)。

六、教學延伸

教師可以將體育獨木橋活動與其他體育項目相結(jié)合，如繩拉橡皮筋、拔河等，以增強學生的體能和團隊合作能力。

結(jié)語：

通過體育獨木橋活動的教學，學生可以增強團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力，并提高身體素質(zhì)。通過與他人的合作和互動，學生的團隊協(xié)作能力和個人能力將得到全面發(fā)展。

體育獨木橋教案(篇8)

活動目標：

1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“小蟲”。

活動過程：

一、開始部分

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍。”

二、基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。

3、學習新動作

（1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?/p>

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（4）教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！

4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）

三、結(jié)束部分

雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”

活動反思：

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

體育獨木橋教案(篇9)

主題：體育獨木橋教育

方案概述：

體育獨木橋是一場既考驗體能又考驗勇氣和毅力的游戲，不僅有瞬間的勝負，更有體現(xiàn)個人品質(zhì)的長期作用。因此，在體育課中帶領(lǐng)學生開展獨木橋活動，不僅有益于學生身體素質(zhì)的綜合提高，也有助于學生品德的全面鍛煉。

教學目標：

認識體育獨木橋游戲，了解其規(guī)則和技巧；通過游戲的實踐操作，提高學生的體能、反應(yīng)和敏捷性；在獨木橋中鍛煉學生的勇氣、毅力和沉著冷靜等品質(zhì)。

教學重難點：

1.了解體育獨木橋游戲規(guī)則和技巧；

2.有效掌握獨木橋技能，提高通過獨木橋的成功率；

3.鍛煉學生的勇氣、毅力和沉著冷靜等品質(zhì)；

4.通過游戲?qū)嵺`操作，全面提高學生的身體素質(zhì)。

教學方法：

靈活，以情景教學和小組協(xié)作互動的方式為主要教學手段，采取游戲?qū)W習和練習結(jié)合的方式，使教學充滿活力和趣味性。

教學流程：

1.介紹體育獨木橋的游戲規(guī)則及技巧，提出獨木橋游戲的基本目的和重點。

2.將學生組織成小組，分別站在獨木橋的兩端，幫助互相度過獨木橋。

3.要求學生在獨木橋上一邊向前運動，一邊相互拍掌，并鼓勵同伴努力通過獨木橋。

4.按照不同難度的級別進行操作，如越過橫桿、穿過圈內(nèi)、輕松過橋等。

5.觀察每位學生在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵和引導(dǎo)學生克服困難，不斷嘗試，提高成功率。

6.及時評價每一次游戲過程中個人的表現(xiàn)，幫助學生分析自身存在的問題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

7.通過多次的練習和游戲操作，不斷提高學生對于獨木橋技能的掌握和應(yīng)用能力。

教學建議：

體育獨木橋游戲?qū)τ趯W生身體素質(zhì)和品德的提高都有很好的作用。在教學過程中，教師要注重指導(dǎo)學生正確的操作技能，同時要鼓勵學生勇敢嘗試，克服恐懼與緊張，鍛煉自身的毅力和心理素質(zhì)。

范例：

體育獨木橋，是一項既考驗體能、又考驗勇氣、毅力的體育運動項目。在體育課上，我們學生參加了這項活動，從中體驗到了身體的挑戰(zhàn)和心靈的沖擊。

在獨木橋上，我們需要和同伴通力協(xié)作，維持平衡，共同度過難關(guān)；在獨木橋上，我們需要勇敢嘗試，不斷探索，拓展自身的能力；在獨木橋上，我們還需要沉著冷靜、不斷調(diào)整姿態(tài)，克服恐懼和緊張，把握好每一個關(guān)鍵時刻。

在體育課上，獨木橋游戲給了我們一個展示自己的平臺，也讓我們感受到身體鍛煉的快樂和精神上挑戰(zhàn)的魅力。這場活動，讓我不僅提高了自己的體能水平，還讓我認識到了勇氣、毅力對于成長的重要影響。我將持續(xù)鍛煉，繼續(xù)探索，在獨木橋的道路上變得更加出色。

幼兒園戶外活動《獨木橋》教案

《獨木橋》是一種具有一定難度的戶外活動，孩子需要在一個搖晃的木板上保持平衡前行。通過活動中的實際操作，孩子可以親身體驗到身體控制、平衡感等方面的挑戰(zhàn)，從而提升身體協(xié)調(diào)和平衡能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園戶外活動《獨木橋》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園戶外活動《獨木橋》教案(篇1)

一、活動目的：

通過獨木橋活動，培養(yǎng)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和勇敢精神，增強幼兒團隊合作意識。

二、活動準備：

1.?安全區(qū)域：選擇一個安全平坦的區(qū)域作為獨木橋活動場地。

2.?活動器具：一根平穩(wěn)的獨木橋。

三、活動步驟：

1.?引入活動：

-?與幼兒們一起觀察獨木橋，并解釋活動規(guī)則和安全提示。

-?介紹獨木橋活動的目的，讓幼兒了解活動的意義。

2.?活動過程：

-?讓幼兒排成隊列，每個幼兒依次通過獨木橋。

-?老師可以協(xié)助幼兒前進，盡量保證他們的安全。

-?鼓勵幼兒們保持平衡，盡量不借助外部支撐物。

-?如果幼兒害怕，可以提供一些鼓勵或者幫助，讓他們放心通過。

3.?活動結(jié)合：

-?讓幼兒自由玩耍一段時間，鼓勵他們模仿獨木橋的動作進行平衡練習。

-?提醒幼兒總結(jié)獨木橋活動的感受，鼓勵他們分享自己的體驗。

四、活動延伸：

-?可以在平衡活動中加入一些趣味元素，例如：在獨木橋兩側(cè)放置小球，讓幼兒在通過的同時躲避小球，增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。

-?可以邀請家長參與獨木橋活動，增加親子互動，加強家園合作。

五、注意事項：

1.?嚴密關(guān)注幼兒的安全，確保獨木橋的穩(wěn)定性。

2.?根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平，適當調(diào)整獨木橋的高度和寬度，以增加挑戰(zhàn)度。

3.?需要提前預(yù)防措施，比如清理活動場地，確保場地的安全性。

4.?在活動過程中一直與幼兒保持密切的互動，以提供支持和幫助。

幼兒園戶外活動《獨木橋》教案(篇2)

適用年齡：3-6歲幼兒

活動時間：30-40分鐘

目標：

-?培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡感。

-?培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。

-?培養(yǎng)幼兒的勇敢與自信心。

準備材料：

-?一根長而平穩(wěn)的木板（用于搭建獨木橋）。

-?圓木或其他輔助物品（用于搭建獨木橋邊界）。

-?彩色帶子或標志物（用于標記安全區(qū)域）。

活動步驟：

1.?介紹獨木橋活動：

-?向幼兒解釋獨木橋的概念和目的。

-?強調(diào)活動的安全性，告訴幼兒他們會得到足夠的幫助和支持。

2.?搭建獨木橋：

-?將長而平穩(wěn)的木板放在地面上，成為獨木橋的主要部分。

-?用圓木或其他輔助物品搭建獨木橋的邊界，以增加穩(wěn)定性。

3.?安排隊伍：

-?將幼兒們分成小組，每組由一名指導(dǎo)員或老師帶領(lǐng)。

-?每組的隊伍必須按照指定的隊形排好隊。

4.?游戲規(guī)則：

-?每組的第一個幼兒站在獨木橋的起點。

-?一次只允許一個幼兒通過獨木橋。

-?幼兒必須用腳踏在木板上，不能用手扶持。

-?幼兒在通過獨木橋時，其他隊員要用彩色帶子或標志物標記出安全區(qū)域，保證其他隊員安全。

5.?游戲進行：

-?每組的幼兒按照順序一個接一個地通過獨木橋，前面的幼兒到達終點后，下一個幼兒才能開始行動。

-?如果幼兒從獨木橋掉落，可以由旁邊的隊員幫助他重新上來。

6.?結(jié)束游戲：

-?當每個幼兒都到達終點后，游戲結(jié)束。

-?表揚每個幼兒的勇敢和努力，強調(diào)團隊合作的重要性。

7.?游戲回顧：

-?與幼兒一起回顧這次活動的收獲和體會。

-?鼓勵幼兒分享他們的感受和經(jīng)驗。

注意事項：

1.?在幼兒通過獨木橋時，要有老師或指導(dǎo)員的陪同和引導(dǎo)。

2.?活動開始前，要確保獨木橋和周圍區(qū)域的安全性。

3.?如果有幼兒害怕或不愿意嘗試，可以鼓勵他們先觀察其他幼兒的表現(xiàn)，再自行決定參與與否。

幼兒園戶外活動《獨木橋》教案(篇3)

一、活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和團隊合作意識。

二、活動準備：

1.?準備一根干凈且安全的木板作為獨木橋。

2.?在戶外選擇一條平坦的路線作為獨木橋的設(shè)置位置。

三、活動步驟：

1.?游戲前的準備：

-?根據(jù)幼兒的年齡和身體特點，選擇適當高度和長度的獨木橋。

-?告訴幼兒們獨木橋的規(guī)則和注意事項，確保他們的安全。

2.?游戲開始：

-?將幼兒分成兩組，分別站在起點和終點的兩側(cè)。

-?第一位幼兒從起點開始，試著在獨木橋上走到終點，中途不能掉下來。

-?剩下的幼兒依次排隊等候，輪流嘗試。

-?如果幼兒掉下了獨木橋，他需要返回起點重新開始。

-?當一組的所有幼兒全部完成后，另一組的幼兒也嘗試完成。

3.?游戲擴展：

-?增加難度：可以在獨木橋上放置一些小障礙物，如繩子、球等，增加幼兒的挑戰(zhàn)。

-?團隊合作：可要求幼兒以小組形式進行，每個小組從起點同時開始，看哪個小組先抵達終點。

四、游戲總結(jié)：

-?游戲結(jié)束后，教師與幼兒一起回顧游戲過程，鼓勵幼兒分享自己的體驗和感受。

-?引導(dǎo)幼兒思考如何保持平衡、如何團隊合作等。

五、注意事項：

1.?活動進行過程中，注意幼兒的安全，確保獨木橋的穩(wěn)定性。

2.?針對幼兒的個體差異，提供適當?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。

幼兒園戶外活動《獨木橋》教案(篇4)

主題：平衡能力培養(yǎng)

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒的平衡感和身體協(xié)調(diào)能力。

2.增強幼兒的身體力量和控制能力。

3.促進幼兒之間的合作和團隊意識。

活動準備：

1.選擇一個寬敞、平坦且安全的區(qū)域作為活動場地。

2.準備一條穩(wěn)固的木板當作獨木橋。

3.提前清理好活動場地，確保沒有雜物和障礙物。

4.準備好適合幼兒穿著的舒適運動服裝和鞋子。

活動過程：

1.介紹活動并引導(dǎo)幼兒理解獨木橋的概念?？梢允褂脤嵨锘驁D片，向幼兒解釋獨木橋是由一根木板搭建而成，需要走過去保持平衡。

2.讓幼兒依次站在獨木橋的起點線上，一腳踩在獨木橋上。老師在幼兒前方保持一定距離，讓幼兒一個接一個地依次過橋，保持平衡。

3.引導(dǎo)幼兒保持姿勢平穩(wěn)，看前方，保持平衡。老師也可以用手扶持幼兒的背部，給予一定的支持和幫助。

4.鼓勵幼兒嘗試用不同的方式走過獨木橋，例如側(cè)身走、后退走、并列走等，以增強他們的平衡感和身體協(xié)調(diào)能力。

5.組織幼兒進行游戲，例如兩人同時過橋，手拉手過橋，增加互動與合作的成分。

6.在活動中觀察和引導(dǎo)幼兒，提供必要的安全指導(dǎo)和幫助。

活動延伸：

1.在獨木橋的兩側(cè)放置泡沫墊子或墊子，讓幼兒有一定的保護措施，鼓勵他們更加勇敢地挑戰(zhàn)平衡。

2.逐漸增加獨木橋的高度和寬度，提高幼兒的難度和挑戰(zhàn)。

3.進行比賽，看看誰能更快地通過獨木橋，鼓勵幼兒互相觀摩學習。

注意事項：

1.確保活動場地的安全性，并有老師全程看管。

2.適時給予幼兒幫助和指導(dǎo)，保證他們的安全。

3.根據(jù)幼兒的具體情況，調(diào)整活動的難度和內(nèi)容，讓每個幼兒都能參與進來。

4.關(guān)注幼兒的身體反應(yīng)和情緒變化，及時調(diào)整活動方式或暫?；顒?。

5.鼓勵和表揚幼兒的努力和進步，給予積極的肯定和獎勵。

6.活動結(jié)束后，及時清理和整理活動場地，確保安全整潔。

幼兒園戶外活動《獨木橋》教案(篇5)

活動目標：

1.?提升幼兒團隊意識，培養(yǎng)團隊合作精神。

2.?鍛煉幼兒的平衡感和大肌肉協(xié)調(diào)能力。

3.?增強幼兒自信心和勇敢嘗試的精神。

活動準備：

1.?在戶外場地設(shè)立一條長約3米的獨木橋（如沒有，可用方格地毯或類似物品代替）。

2.?標識出起點和終點，并設(shè)立護欄或標記好安全邊界。

3.?確保場地周邊沒有雜物或障礙物。

4.?保證參與活動的幼兒穿著合適的運動鞋。

活動過程：

1.?引入：

1.1?引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，與他們交流關(guān)于獨木橋是什么樣的東西，有什么作用。

1.2?啟發(fā)幼兒分享自己在戶外活動中的經(jīng)歷，以及他們對挑戰(zhàn)和團隊合作的想法。

1.3?解釋本次活動的目標和規(guī)則，強調(diào)安全第一。

2.?活動：

2.1?讓幼兒按照年齡大小排好隊伍，確保每個幼兒都有機會參與。

2.2?一組接著一組地讓幼兒嘗試站在獨木橋的起點，保持平衡，向終點邁進。

2.3?當幼兒試圖通過獨木橋時，其他幼兒可以為他們加油打氣，但不可以觸碰橋面，保持安靜。

2.4?如果幼兒在獨木橋上摔倒，可以讓其他幼兒或教師適時伸出援手，重新站起來并鼓勵他們繼續(xù)前進。

2.5?當幼兒成功通過獨木橋時，可有教師或其他幼兒為其歡呼和鼓勵。

3.?結(jié)束：

3.1?引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，分享他們在獨木橋上的體驗和感受。

3.2?贊揚每一個幼兒的勇敢和努力，并強調(diào)團隊合作的重要性。

3.3?宣布活動結(jié)束，向幼兒表示祝賀并提醒他們平時要注重安全。

教師角色：

1.?引導(dǎo)者：指導(dǎo)幼兒進行活動，鼓勵他們勇敢嘗試。

2.?觀察者：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時給予回饋和指導(dǎo)。

3.?管理者：確保活動場地的安全，并與其他教師合作，協(xié)調(diào)好幼兒的參與順序。

備注：

1.?活動時間可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

2.?教師需要時刻保持警覺，確保幼兒的安全。

3.?活動前教師可進行必要的安全指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確行走。

4.?為了培養(yǎng)團隊合作精神，可以將幼兒分成小組，輪流進行活動，小組之間比賽完成任務(wù)。

幼兒園戶外活動《獨木橋》教案(篇6)

年齡段：幼兒園（3-6歲）

活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的團隊合作和協(xié)調(diào)能力。

3.?發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)和心理適應(yīng)能力。

教具準備：

1.?平衡木或其他合適的橫跨活動道具。

2.?安全網(wǎng)或墊子。

3.?安全繩索或懸掛裝置（可選）。

4.?黃綠色標志（用于標示起點和終點）。

活動過程：

1.?介紹活動：向幼兒們展示獨木橋道具，并解釋他們將要體驗的活動內(nèi)容。告訴他們獨木橋是一個平衡挑戰(zhàn)的游戲，需要他們相互幫助和合作才能安全通過。

2.?安全說明：強調(diào)幼兒們需要保持平衡，小心行走，避免摔倒受傷。告訴他們在任何時候都可以停下來休息，如果感到害怕或摔倒，可以有其他幼兒和老師來幫助他們。

3.?組織活動：將平衡木或橫跨活動道具安放在戶外適當?shù)牡胤?，確保安全。在平衡木的兩端放置黃綠色標志作為起點和終點。

4.?指導(dǎo)幼兒過獨木橋：讓幼兒們排成隊列，一個接一個地挨著經(jīng)過獨木橋。確保每個幼兒在通過時都有足夠的空間和平衡的支持，可以使用安全繩索或懸掛裝置作為輔助。

5.?觀察和指導(dǎo)：觀察幼兒們的表現(xiàn)，鼓勵他們保持平衡，挺胸抬頭，小心前行。在需要時，可以給予一些指導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒們更好地完成挑戰(zhàn)。

6.?團隊合作：鼓勵幼兒們互相幫助和合作，同伴可以給予支持和幫助，保證每個幼兒都能成功地通過獨木橋?？梢宰層變簜冊诎踩W(wǎng)或墊子下的相應(yīng)位置等待其他隊友過橋，然后自己前行到隊伍終點。

7.?活動結(jié)束：當所有幼兒都順利通過獨木橋時，給予全體幼兒鼓勵和贊揚。任課老師可以展示一些簡單的平衡動作，鼓勵幼兒模仿和嘗試。

注意事項：

1.?監(jiān)督幼兒的安全，確保平衡木或橫跨活動道具的穩(wěn)固。

2.?活動前檢查幼兒是否患有平衡問題或其他身體上的問題，確保他們安全參與活動。

3.?活動中鼓勵幼兒們相互幫助，消除對過獨木橋的恐懼感。

4.?若幼兒需要休息或感到害怕，請及時提供支持和鼓勵。

公開課體育過獨木橋教案合集(3篇)

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，教師在教學前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“公開課體育過獨木橋教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

公開課體育過獨木橋教案【篇一】

教學準備：

實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖

教學過程:

一、游戲過獨木橋，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎？（想）今天老師請大家走過獨木橋，安安靜*到自己的小椅子上。

你們剛才過獨木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。

二、導(dǎo)入故事

剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋€有關(guān)獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。

1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應(yīng)該怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）

2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？

同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么？

小結(jié)：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊；兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓：例如喝水、如廁、上下樓……

三、活動結(jié)束

播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。

總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。

公開課體育過獨木橋教案【篇二】

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相

處的能力都很差，小熊過橋這一內(nèi)容比較生動有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學會關(guān)心幫助困境中的同伴，進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

活動目標：

1、賞和朗誦詩歌的過程中，體驗小熊在同伴的鼓勵下由害怕到勇敢的情感變化過程。

2、樂意在大家面前講述，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容大膽進行表演。

活動準備：

立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨木橋的經(jīng)歷。

活動過程：

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代詩歌的名稱。）

2、教具欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容。

師：詩歌里有誰？講了一個什么事？

1、配樂詩歌，理解故事內(nèi)容。

師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？

（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

（3）誰聽到小熊的'聲音？他又是怎么說的？

（4）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

2、請幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面，邊學習朗誦詩歌。

3、討論，你們喜歡詩歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？

4、嘗試分角色表演。

1、教師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩歌邊表演。

2、教師指導(dǎo)，幼兒表演。

活動建議

在表演區(qū)投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩歌內(nèi)容。如果沒有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以。

公開課體育過獨木橋教案【篇三】

一、活動背景

在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎？”

有的說：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”。

捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動準備：

1、幼兒人手一只布袋

2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動過程：

1、準備活動：

“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！”

聽音樂跟老師做準備活動。

2、導(dǎo)入：探索布袋

“小朋友，這是什么？”（布袋）

“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”

幼兒探索，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒

>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)

3、學習雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請她為我們表演一下，好嗎？”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法？”

請出那位跳的.像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

（評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）