學(xué)會(huì)分享的幼兒教案怎么寫精選(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2022-09-08 學(xué)會(huì)分享幼兒教案 學(xué)會(huì)分享快樂(lè)幼兒教案 懂得分享幼兒教案我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“學(xué)會(huì)分享的幼兒教案怎么寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)會(huì)分享的幼兒教案怎么寫(篇一)
一、設(shè)計(jì)意圖：
啟發(fā)孩子的多元智能，不一定要透過(guò)昂貴的教材或教具，與家人一起玩玩游戲，不僅可以增加親子間的情感交流，也可以由一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，刺激一下孩子的多元智能的發(fā)展！一些日常生活的簡(jiǎn)單活動(dòng)，隨時(shí)都可以給予孩子適當(dāng)?shù)拇碳ず蛶椭?。今天利用我們平時(shí)常見(jiàn)且愛(ài)吃的休閑食品瓜子，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們準(zhǔn)備好輕松的心情與孩子一起樂(lè)在其中吧！
二、設(shè)計(jì)目的：
1、通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分黑瓜子、白瓜子和葵花子。
2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力以及幼兒手指尖的觸覺(jué)分辨能力。
3、通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)親子間的配合、協(xié)作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑瓜子、白瓜子、葵花子按所需準(zhǔn)備。
2、盤子、紙杯、棉簽、水彩筆、記錄卡與幼兒人數(shù)相等。
3、制作好的畫框與幼兒人數(shù)相等。
4、與活動(dòng)適宜的音樂(lè)三首。
四、活動(dòng)過(guò)程：
組織家長(zhǎng)幼兒安靜入座。
（教師激趣引入）：手拿裝有三種瓜子的盒子，從教室外走進(jìn)來(lái)說(shuō)：來(lái)了，來(lái)了上大餐了！群英匯萃，瓜子開會(huì)！
（一）、抓瓜子
1、小朋友你們喜歡吃瓜子嗎？
2、請(qǐng)每一位小朋友大大的抓一把瓜子，我們要看看誰(shuí)抓得最多？
3、哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己抓的最多？我怎樣才知道你抓的是最多呢？
4、我們一起和爸爸媽媽來(lái)數(shù)數(shù)吧?。ㄕ?qǐng)家長(zhǎng)將最后的答案寫在記錄卡上）
5、請(qǐng)幼兒告訴老師你抓了多少顆？（幼兒回答，老師觀察記錄卡）有沒(méi)有和XX一樣多或比他更多的？
（二）、分瓜子
1、請(qǐng)幼兒看看盤里有哪些瓜子？
2、它們是什么顏色，什么形狀的？（黑瓜子、白瓜子怎么區(qū)分？）讓幼兒用眼和手從顏色和殼硬度來(lái)感覺(jué)。
3、三種瓜子是什么水果、蔬菜、植物的子兒？
（黑瓜子西瓜子，白瓜子南瓜子，葵花子向日葵）。
4、葵花子的作用（和牛奶、蜂蜜一樣有促進(jìn)睡眠的作用）。
5、三種瓜子都匯在一起了，你們能不能按它們的特征來(lái)分一分？
（三）、猜瓜子
1、教師說(shuō)瓜子的名字，幼兒和家長(zhǎng)迅速拿出相應(yīng)的瓜子。
2、如果把你們的眼睛蒙上了你們還能不能說(shuō)出它的名字？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)，教師隨便拿一顆瓜子給幼兒，猜對(duì)了教師就做愛(ài)心或?qū)Φ膭?dòng)作說(shuō)：恭喜你答對(duì)了！錯(cuò)了就將手交叉胸前說(shuō)：錯(cuò)）
請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起學(xué)愛(ài)心、對(duì)、錯(cuò)的動(dòng)作。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起玩猜瓜子的游戲（播放音樂(lè)）。
（四）、吃瓜子
家長(zhǎng)幼兒一起吃瓜子，但要求盡量要保持瓜子殼的完整（播放音樂(lè)）。
五、活動(dòng)延伸
制作畫
1、出示教師制作的范畫家長(zhǎng)幼兒欣賞。
2、教師簡(jiǎn)單講解制作要求，家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作瓜子殼粘貼畫（播放音樂(lè)）。
學(xué)會(huì)分享的幼兒教案怎么寫(篇二)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：[好句摘抄網(wǎng) 799918.cOM]
知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
二、展開
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束
請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。
學(xué)會(huì)分享的幼兒教案怎么寫(篇三)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處。
2、了解分享的重要。
3、學(xué)習(xí)如何與人分享事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果盤、水果四種、小叉子、方便袋若干。
2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼 兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）。
3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。（《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。）
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
播放音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。
師問(wèn)：剛才，我們和小動(dòng)物朋友一起走路，你們高興嗎？在幼兒園里你們都有朋友嗎？那讓我們玩一個(gè)找朋友的游戲？（激發(fā)幼兒的興趣。）
2、找朋友游戲，感受分享。
（1）教師一個(gè)人玩找朋友，大部分幼兒等待。
（2）教師與幼兒一起找朋友。
提問(wèn)：剛才，大部分小朋友等著，我一個(gè)人找好玩，還是我們一起找好玩？
（3）小結(jié)：朋友們?cè)谝黄鹜嬉粋€(gè)游戲多開心。
討論：那么，還有什么事，小朋友可以一起做？
3、播放情景錄像。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可以分享的事物。）
4、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在一起），讓幼兒體會(huì)分享的樂(lè)趣。
（1）幼兒分成四組坐好，每組發(fā)放一種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同分享
5、播放音樂(lè)，幼兒共同分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒與客人老師一起分享水果，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)分享的幼兒教案怎么寫(篇四)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處
2、了解分享的重要
3、學(xué)習(xí)如何與人分享食物活動(dòng)準(zhǔn)備幾筐玩具(或者在室外)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解分享的好處。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，讓幼兒自己玩教：小朋友們!你們?cè)诟墒裁窗?(小朋友說(shuō))我們?cè)谕嫱婢撸蚧荨?/p>
教：你們玩得開心不開心呀?如果有小朋友加入你的活動(dòng)時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和同伴分享的事情教;如果是你一個(gè)人玩沒(méi)有人陪伴，你會(huì)怎么樣呢?
3、讓幼兒分組玩扮家家活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要學(xué)會(huì)分享
4、引導(dǎo)幼兒談?wù)撛谌粘；顒?dòng)中我們應(yīng)該怎樣和同伴進(jìn)行分享(教師可設(shè)置情景、進(jìn)行演練和孩子一起尋找方法)課后評(píng)析
學(xué)會(huì)分享的幼兒教案怎么寫(篇五)
教材分析：
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過(guò)多種渠道來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)“與人分享”，降低自我中心意識(shí)，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對(duì)于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義?；顒?dòng)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂(lè)，從具體到抽象，充分體驗(yàn)給予和被給予帶來(lái)的快樂(lè)與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛(ài)，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰(shuí)？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢？
（點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。
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教案怎么寫分享
幼兒教師教育網(wǎng)精心策劃這篇“教案怎么寫”已經(jīng)成為了一場(chǎng)最佳閱讀體驗(yàn)，感謝您對(duì)本頁(yè)的關(guān)注我們會(huì)用最好的內(nèi)容來(lái)回報(bào)您。教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。?良好的教案和課件能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教案怎么寫【篇1】
教學(xué)目標(biāo)：
1. 領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感和主題。
2. 把握詩(shī)中的象征手法。
3. 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛(ài)情觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
a. 把握詩(shī)中的意象及形式結(jié)構(gòu)所孕含的感情，理解詩(shī)中所倡導(dǎo)的新型愛(ài)情觀。
b. 象征手法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛(ài)情觀。
教學(xué)方法：
1. 誦讀感悟法
2. 探究式閱讀法
教具準(zhǔn)備：
多媒體
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一. 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
愛(ài)情是一個(gè)永恒的話題，古往今來(lái)，多少人吟唱它的美好，寫下了雋永而感動(dòng)的詩(shī)句：“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”、“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”這樣情意綿綿、含蓄蘊(yùn)藉的詩(shī)句讓我們對(duì)美好的愛(ài)情充滿了浪漫的憧憬。但愛(ài)情必竟是一把雙刃劍，在給人帶來(lái)柔情蜜意的同時(shí)，也會(huì)傷及靈魂深處，那么如何處理愛(ài)情、建立正確的愛(ài)情觀就顯得尤為重要了，今天，我們就一起來(lái)賞讀當(dāng)代女詩(shī)人舒婷的《致橡樹》，也許會(huì)從中受到一定的啟發(fā)……。
二. 作者簡(jiǎn)介
舒婷，原名龔佩瑜、龔舒婷，1952年生于福建石碼鎮(zhèn)，當(dāng)代女詩(shī)人，1971年開始寫詩(shī)，1979年，開始發(fā)表詩(shī)歌作品，1980年至今在福建文聯(lián)工作，她的詩(shī)集有：詩(shī)集《雙桅船》(獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)第一屆全國(guó)優(yōu)秀新詩(shī)二等獎(jiǎng))、《會(huì)唱歌的鳶尾花》、《始祖鳥》、《舒婷顧城抒情詩(shī)選》，散文集《心煙》等，詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)獲1979—1980年全國(guó)中青年優(yōu)秀詩(shī)作獎(jiǎng)。
三. 整體感知
1. 伴著音樂(lè)放全詩(shī)的影音文件，教師范背全詩(shī)。
(解說(shuō)：教師有感情地范背，便于學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的氛圍，奠定理解、感悟的基礎(chǔ))
2. 學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音與節(jié)拍。
四. 具體研習(xí)
1. 集體朗誦詩(shī)歌的第一層(1—13句)：學(xué)生思考：本部分詩(shī)人用了哪些意象來(lái)表情達(dá)意?這些意象有何特點(diǎn)?詩(shī)人通過(guò)哪些詞語(yǔ)來(lái)表明自己的態(tài)度?抒發(fā)了怎樣的情感?
學(xué)生分組討論，然后明確：詩(shī)人用“凌霄花”、“癡情的鳥兒”、“泉源”、“險(xiǎn)峰”、“日光”、“春雨”等意象來(lái)表情達(dá)意，這些意象均表現(xiàn)出完全的依附或一廂情愿式的無(wú)償付出自己的特點(diǎn)。詩(shī)人用“不像”、“不學(xué)”、“不止像”等詞語(yǔ)表明自己的態(tài)度，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)舊的觀念、舊的.倫理的強(qiáng)烈否定和堅(jiān)決反叛，詩(shī)人從現(xiàn)代女性覺(jué)醒的角度出發(fā)，利用詩(shī)中的意象，為自己爭(zhēng)取女性尊嚴(yán)、獨(dú)立地位，人的價(jià)值的抗?fàn)帥Q心躍然紙上，這義無(wú)反顧的決心，似一聲驚天動(dòng)地的吶喊。
2. 找一位同學(xué)朗誦后半部分，然后討論：詩(shī)中的“木棉”和“橡樹”有何深刻含義?
學(xué)生討論后明確：詩(shī)人運(yùn)用象征手法，以橡樹、木棉分別象征男性的陽(yáng)剛和女性的陰柔，橡樹的“銅枝鐵干”，木棉的“紅碩的花朵”，正是陽(yáng)剛和陰柔的具體形象，所寫的“木棉”的熱烈、溫情、柔韌、美麗就是女性的陰柔之美，而“橡樹”的昂揚(yáng)、堅(jiān)毅、果敢、強(qiáng)壯，就是男性的陽(yáng)剛之美，二者各具特長(zhǎng)，又各展風(fēng)采，二人即相知相戀相依，又獨(dú)立、平等、互相尊重，表達(dá)了詩(shī)人共建新型的現(xiàn)代愛(ài)情價(jià)值觀念的愿望。
3. 細(xì)讀文章后半部分，揣摩作者所表達(dá)的愛(ài)情觀是怎樣的?
經(jīng)教師點(diǎn)拔后明確：詩(shī)人以獨(dú)白的口吻，表現(xiàn)女性作為獨(dú)立個(gè)體的反思，她不是以單純的容貌和柔情取悅對(duì)方，成為對(duì)方的陪襯和點(diǎn)綴，而是并肩攜手、互尊互重、互敬互愛(ài)、自由平等、心心相印，一起同甘共苦，在思想情感和形體上達(dá)到完滿的結(jié)合，即追求同一的生活信念、人生理想，為著共同的目標(biāo)而奮斗，這樣的愛(ài)情才是真正崇高偉大的愛(ài)情，才會(huì)“終身相依”永不分離，詩(shī)人在沖破傳統(tǒng)愛(ài)情觀念的同時(shí)，洋溢著一種強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)，流貫著新時(shí)代的特征，詩(shī)人所向往并為之謳歌的愛(ài)情，乃是人格獨(dú)立，地位平等、互不依附，而又在祖國(guó)的土地上堅(jiān)持各自的崗位，為了一個(gè)偉大的目標(biāo)共同戰(zhàn)斗而凝結(jié)起來(lái)的愛(ài)情，這樣的愛(ài)情才是崇高的、偉大的。
4. 總結(jié)拓展引導(dǎo)：
詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的要求和憧憬，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情、婚姻關(guān)系理智、冷靜的思考，流露出一個(gè)現(xiàn)代女性內(nèi)心的期待和渴望，它是中國(guó)女性關(guān)于愛(ài)情理想和人格理想的宣言。她摒棄金錢和權(quán)勢(shì)裝飾的虛假情愛(ài)，以及女性對(duì)男性的依附，追求的是獨(dú)立的人格和自我的價(jià)值，雖然全詩(shī)情調(diào)溫婉，但卻鋒芒潛藏、尖刺直指陳腐的愛(ài)情婚姻觀，令無(wú)數(shù)青年讀者傾倒。同學(xué)們，在不久的將來(lái)，我們也要選擇一份屬于自己的愛(ài)情，但我們一定要把握好愛(ài)情的舵，假使一種愛(ài)情不能使一個(gè)女性的人格更趨健全、完美，那么此種愛(ài)情并不是稱道、健康的。優(yōu)美的愛(ài)情要求我們不斷汲取養(yǎng)分，不斷強(qiáng)壯、完善自己的筋骨，找到靈魂的皈依一份幸福的愛(ài)情就會(huì)在不遠(yuǎn)處等著你。
教案怎么寫【篇2】
一、邊講邊畫，激發(fā)興趣
根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，結(jié)合本課教材所描述的對(duì)象是活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，我設(shè)計(jì)采用邊講邊畫的教學(xué)方法，使形象的語(yǔ)言文字和直觀的畫面融為一體，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。
二、用多種方法幫助學(xué)生理解詞義
識(shí)字教學(xué)按初讀課文，讀準(zhǔn)了字音；講讀課文，理解字義；總結(jié)課文，認(rèn)清字形三個(gè)步驟進(jìn)行。尤其是注意在講讀課文中幫助學(xué)生理解字義。例如：通過(guò)觀察圖畫理解低的意思；通過(guò)活動(dòng)教具的演示理解直與彎的相反意義；通過(guò)兩次不同的呼吸體會(huì)悶的感覺(jué)，理解詞義；通過(guò)動(dòng)作演示理解挎的意思等。將識(shí)字教學(xué)融于閱讀教學(xué)之中，使發(fā)展語(yǔ)言與識(shí)字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三、注意聯(lián)系，訓(xùn)練思維
教學(xué)時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，研究這三種自然現(xiàn)象與下雨的聯(lián)系。如：燕子為什么會(huì)飛得低？要抓住燕子正忙著捉那些飛不高的蟲子來(lái)理解。還可問(wèn)學(xué)生燕子是怎么知道要下雨的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)燕子的思考過(guò)程：蟲子飛不高→翅膀上沾了小水珠→空氣很潮濕→所以要下雨。
四、以文悟道，相機(jī)滲透
根據(jù)課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言文字教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)小動(dòng)物們互相關(guān)心的好品德，有機(jī)地滲透思想教育。如小魚對(duì)小白兔說(shuō)：小白兔，你快回家吧。小心淋著雨。要指導(dǎo)學(xué)生很好地體會(huì)感情。再如通過(guò)小白兔遇到不明白的事情能積極去問(wèn)別人，教育學(xué)生要多觀察周圍的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
五、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，注意形式多樣
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀是體會(huì)文章感情，理解文章內(nèi)容的重要手段。教學(xué)時(shí)，對(duì)課文中的重點(diǎn)句段，要在朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。通過(guò)反復(fù)朗讀，讓畫面呈現(xiàn)在學(xué)生頭腦中，讓情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。為此，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，有個(gè)別讀，有集體讀，有分段讀，也有全篇讀，有一問(wèn)一答的對(duì)話式讀，也有戴頭飾的分角色讀，還有引讀等等。教師以讀助講，學(xué)生以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。
教案怎么寫【篇3】
教學(xué)要求：
1、理解我對(duì)雪兒的感情，體會(huì)我的美好心靈和可愛(ài)形象。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解和對(duì)課文空白處的想象，理解我和雪兒之間的深厚感情，體會(huì)我的美好心靈。
教學(xué)用具：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《雪兒》。齊讀課題。
2、這是一只鳥兒的名字，這是一個(gè)美麗動(dòng)聽的名字，是我為信鴿取的名字。哪位同學(xué)告訴大家這雪兒是在我怎么樣的情況下來(lái)到了我身邊、進(jìn)入了我的生活？你從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？（指名交流）
3、只剩下，多么向往，告訴我們此時(shí)的我多么孤單、無(wú)聊、憂傷!我們一起來(lái)讀一讀，把這種心情表達(dá)出來(lái)。
二、概括全文，整體把握
過(guò)渡：在與我相依相伴的日子里，我是怎樣對(duì)待雪兒的？請(qǐng)你繼續(xù)往下讀課文。讀一讀、想一想、劃一劃。
1、學(xué)生認(rèn)真讀課文。
2、交流。
（要求用上在的時(shí)候，相機(jī)板書：療傷取名盼望歡呼祝福）
3、現(xiàn)在誰(shuí)能把這些內(nèi)容完整地連起來(lái)概括一下？（指名說(shuō)）
三、深入探究，朗讀感悟
過(guò)渡：有人說(shuō)：一句話一顆心，一件事一片情。我們讀書，還要從作者那些含情脈脈的句子里讀到作者那顆跳動(dòng)的心，感受到作者對(duì)雪兒的片片真情。
1、出示：雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！你聯(lián)系上下文讀一讀，你體會(huì)到作者的那顆心嗎？
2、指名交流。
3、齊讀這句話，讓我們共同體會(huì)一下這跳動(dòng)的心。
4、一句話一顆心，一件事一片情，你還能從哪些地方感受到我對(duì)雪兒的一片真情。
出示：從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云你會(huì)一個(gè)人去看藍(lán)天白云嗎？會(huì)天天去看嗎？是啊，多無(wú)聊、多沒(méi)勁呀！而作者卻和雪兒天天去看藍(lán)天白云，他怎么會(huì)有這樣美好的心情？（指名交流）
提示：你們覺(jué)得現(xiàn)在的我孤獨(dú)嗎？心情憂傷嗎？
師：是啊，看飄飄悠悠的白云心情是很輕松的、愉快的，看飄飄悠悠的白云心情是那樣美麗，是心情改變了藍(lán)天白云，是誰(shuí)改變了我的心情？[
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)讀讀這段話，感受一下此時(shí)我的心情。（齊讀這一段。）
5、一句話一顆心，一件事一片情。我們就這樣去讀課文，就能讀出文中的豐富情感，發(fā)現(xiàn)別人所讀不到的東西。自己用心讀讀下面的幾段話，看看你是否又體會(huì)到我對(duì)雪兒的一片深情。
提示：（藍(lán)天信使）雪兒是一只怎樣的信鴿？對(duì)這樣的信鴿，我內(nèi)心的感情呢？
（齊讀這段話）
6、體會(huì)、朗讀其它自然段。
7、師：老師想讀最后一個(gè)自然段。（很有感情地朗讀第六自然段。）你聽得出我的心情嗎？（指名說(shuō)）
師：和雪兒在一起得時(shí)候，我的心情是快樂(lè)的；雪兒飛走了，我不是又孤單、寂寞了嗎？我高興的是什么？
（學(xué)生交流）
師：是啊，雖然雪兒走了，但雪兒在我的生活中留下了一段美好的回憶，我相信我的傷也會(huì)和雪兒一樣很快好起來(lái)的，所以心里感到很高興、很欣慰。雪兒的到來(lái)，使我原本寂寞、孤獨(dú)、憂傷、無(wú)聊的生活發(fā)生了很大的變化，變得（學(xué)生交流）
四、拓展延伸
過(guò)渡：那么，是不是每個(gè)人遇到這只受傷的鴿子都會(huì)有這么一段難忘的、美好的日子？
1、學(xué)生交流。
2、師：善待生命、珍愛(ài)生命的人，才會(huì)擁有這樣的快樂(lè)和幸福，才會(huì)有這樣一段美好的回憶！祝愿每位同學(xué)都擁有這樣美好的日子，擁有美好的回憶！
3、師：當(dāng)我傷好之后，漫步在明媚的春光里，望著藍(lán)天上飄飄悠悠的白云，我是否會(huì)想起與雪兒相依相伴的日子？是否又會(huì)勾起我對(duì)雪兒、對(duì)那段美好日子的回憶呢？假如是你，你會(huì)對(duì)雪兒說(shuō)些什么？請(qǐng)用你的筆，把想對(duì)雪兒說(shuō)的話寫下來(lái)，讓春風(fēng)帶給雪兒，好嗎？
4、自由寫話。
5、交流。
6、總結(jié)：其實(shí)，雪兒會(huì)從心底里感謝你，感謝你對(duì)它的悉心照料，感謝你對(duì)它的關(guān)心愛(ài)護(hù)，感謝你給它留下了一段美好的回憶。
板書：
5、雪兒
療傷
取名
在的時(shí)候，我盼望
歡呼
祝福
教案怎么寫【篇4】
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、了解課文內(nèi)容，知道課文寫了一件什么事；
過(guò)程與方法：1、利用工具書自學(xué)生字詞；
2、在熟讀，多種形式讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)老人是如何認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真觀察、分析事物的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得對(duì)任何事物只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考才能找到解決問(wèn)題的辦法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，老人是如何知道商人走失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)的。
學(xué)前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，課件，多媒體視頻
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察畫面，激趣導(dǎo)入
1．激趣：上課之前呢，老師有個(gè)小游戲想和大家一起玩，這里有兩張有趣的圖片，看看它們有什么不同的地方？要睜大眼睛仔細(xì)觀察喲！
2.出示圖片，學(xué)生觀察，說(shuō)出兩幅圖片不同的地方。
師：這只駱駝可不可愛(ài)？（可愛(ài)）但這么可愛(ài)的駱駝卻丟了，這節(jié)課，我們一起把它找出來(lái)，好嗎？老師這里設(shè)置了三個(gè)闖關(guān)游戲，只要我們闖過(guò)這三關(guān)，就能順利找到駱駝，大家有沒(méi)有信心？（有）
師：好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第16課《找駱駝》。
3.教師小結(jié)，板書課題。
二、精讀課文，整體感知
（一）聽故事，初步了解課文內(nèi)容
（二）初讀課文，認(rèn)讀生字。
師：現(xiàn)在看看第一關(guān)：我是識(shí)字小能手。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。
師：大家預(yù)習(xí)的很認(rèn)真，不認(rèn)識(shí)的字詞都已經(jīng)悄悄地注音了，老師這里呢有幾個(gè)詞語(yǔ)考考大家，看小朋友們能不能準(zhǔn)確的讀出來(lái)，小小火車哪里開？（小小火車這里開）好，就從這位同學(xué)開始。（認(rèn)讀生字詞：駱駝 跛腳 馱著 憤憤 腳印 啃過(guò) 究竟 不緊不慢）看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)了，想一想“憤憤”是什么意思？（很生氣的樣子）跛腳的動(dòng)作誰(shuí)能學(xué)一下？（動(dòng)作比劃）看來(lái)你是一個(gè)善于觀察的孩子，那我們大家一塊來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。
（三）再讀課文，了解課文內(nèi)容
師：好，我們順利闖過(guò)第一關(guān)，給自己鼓鼓掌，接下來(lái)我們看看第二關(guān)：“課文內(nèi)容我知道”。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想想課文主要講了一件什么事？
師：看著你們著急想回答卻答不出來(lái)的樣子，老師知道大家心里都讀懂了這個(gè)故事，就是沒(méi)組織好語(yǔ)言，沒(méi)事老師給你們一點(diǎn)小提示，看著大屏幕，想想括號(hào)里該填什么（學(xué)生答）好，我們?cè)僖黄鹱x一讀。
《找駱駝》這個(gè)故事講了商人（走失）一只駱駝，向一位老人（打聽），經(jīng)老人（指點(diǎn)），（找到）駱駝的事。
教案怎么寫【篇5】
尊敬的評(píng)委老師您好：
我是，今天我說(shuō)課的篇目是《貓》，我將從教材的分析與處理、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)講述第一課時(shí)的內(nèi)容。
《貓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四組“作家筆下的動(dòng)物”專題下的第三篇文章，文章生動(dòng)地描述了貓的古怪和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。作者是老舍先生，人們稱老舍先生為語(yǔ)言大師、幽默大師，本文充分體現(xiàn)出老舍先生的語(yǔ)言特色——優(yōu)美樸實(shí)、幽默親切、“京味十足”。
依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字，正確讀寫詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。
3.了解作者怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)。初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家表達(dá)方式的異同。
我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)為：有感情地朗讀課文，感受貓的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者字里行間流露出的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)為：體會(huì)作者的語(yǔ)言特色，領(lǐng)悟不同作家表達(dá)方式的異同。
下面我分四個(gè)板塊談一談具體的教學(xué)過(guò)程：
第一板塊：以趣導(dǎo)學(xué)，揭示課題
多媒體課件出示貓的各種圖片，以此吸引學(xué)生集中注意力于課堂。再通過(guò)課件出示描寫貓的詩(shī)句，最后一張落腳在王冕的《畫貓圖》：“吾家老烏圓，斑斑異今古。抱負(fù)頗自奇，不尚威與武?！庇赏趺釋?duì)貓的喜愛(ài)引入本課，“今天我們就來(lái)看一看老舍先生筆下的貓是什么樣子的?！?/p>
第二板塊：初讀課文，理清思路
學(xué)生自讀課文，圈畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，通過(guò)小組討論、查工具書、聯(lián)系上下文等方式解決字詞疑難。設(shè)置識(shí)詞游戲，在輕松愉快的氛圍中幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)生字新詞的記憶與理解。
學(xué)生再讀課文，思考“老舍筆下的貓是怎樣的，有什么特點(diǎn)呢？”學(xué)生通過(guò)小組討論、認(rèn)真思考，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，總結(jié)出“老實(shí)、貪玩、盡職、勇猛……”等特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生思考：看這些表現(xiàn)性格的詞，你有什么疑問(wèn)。這樣做是為了尊重學(xué)生的意愿，喚起學(xué)生的自主意識(shí)，讓他們說(shuō)自己想說(shuō)的，提自己想提的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)交流看法，解決問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
第三板塊：細(xì)讀品味，感受特點(diǎn)
抓住“大貓古怪，小貓?zhí)詺狻边@條主線，引導(dǎo)學(xué)生探究。
首先讀1-3自然段，找出能表現(xiàn)“古怪”特點(diǎn)的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確及字里行間的情感，學(xué)生相互交流討論，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“蹭”、“小梅花”、“豐富多腔”等帶有感情色彩的詞語(yǔ)；接下來(lái)屏幕出示“說(shuō)它老實(shí)吧……”“說(shuō)它貪玩吧……”“它若是不高興啊……”等帶有語(yǔ)氣詞的句子，體會(huì)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)；第三步完成關(guān)聯(lián)詞填空，體會(huì)“任憑……也……”“一連……就……”“非……不可”等詞語(yǔ)的作用，進(jìn)一步感受貓的古怪。
請(qǐng)?jiān)试S我以“豐富多腔”一處為例進(jìn)行具體闡述：
學(xué)生找到這一關(guān)鍵詞后，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，這“豐富多腔”該是怎樣的呢？這“豐富多腔”的喚聲里又表達(dá)著貓?jiān)鯓拥男穆暷兀繉W(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及課前老師安排的不同作家筆下貓的形態(tài)，展開想象，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這樣就使文本內(nèi)容更加豐富起來(lái)。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生想一想：老舍先生是怎樣將貓的“豐富多腔”寫具體的呢？在他的眼中，這貓的叫聲都是如此的豐富多腔，如此的惹人憐愛(ài)，老舍先生又該是懷著怎樣的情感來(lái)書寫的呢？學(xué)生很自然地就能體會(huì)出作家的心境，然后再指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受朗讀課文，自然是水到渠成。
經(jīng)過(guò)這個(gè)“讀—品—議—讀”的學(xué)習(xí)過(guò)程，老舍先生筆下的貓的形象會(huì)更加鮮活，更具靈性，學(xué)生不但讀懂了語(yǔ)言，也讀懂了藏在語(yǔ)言文字中的絲絲愛(ài)意。
那么，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在第二課時(shí)讀第4自然段，用上述方法感受小貓的聰明淘氣、活潑可愛(ài)。
第四板塊：深化課文，拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生回憶“上課伊始，老師給你們展示了王冕的《畫貓圖》，那么通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你在頭腦中能否勾畫出一幅《畫貓圖》呢？”學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并進(jìn)一步體會(huì)作者字里行間的喜愛(ài)之情。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《白鵝》《白公鵝》《貓》中的文段，試著說(shuō)說(shuō)不同作者分別用了什么樣的方法來(lái)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
接下來(lái)，設(shè)置問(wèn)題：老師不喜歡小動(dòng)物，覺(jué)得它們太麻煩，你能說(shuō)服老師嗎？為了使你的說(shuō)法更有說(shuō)服力，建議你用上剛才幾位作者的語(yǔ)言和方法，將此作為本課的作業(yè)。這樣讀寫說(shuō)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教案怎么寫【篇6】
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫本課１４個(gè)生字，讀寫生詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)書的熱愛(ài)。
３、通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心里描寫來(lái)表達(dá)感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。
【教學(xué)學(xué)具】
ｃａｉ課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課前交流〗
讓學(xué)生交流課外閱讀給自己帶來(lái)的快樂(lè)與享受。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、學(xué)生自讀自悟，讀通課文
二、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文，作者竊讀給你留下了怎樣的印象
１、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句概括出竊讀那種苦樂(lè)交織的復(fù)雜感受，并重點(diǎn)體會(huì)“我很快樂(lè)，也很懼怕”──這種竊讀的滋味。
２、從哪些地方看出？我的快樂(lè)與懼怕？從具體語(yǔ)句中了解作者是怎樣寫出竊讀的滋味的？體會(huì)作者動(dòng)作和心里描寫的細(xì)膩傳神。
３、引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后，結(jié)合生活實(shí)際，仔細(xì)揣摩“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大”的這句話的深刻含義。并受到啟發(fā)，能在黃金年齡進(jìn)行閱讀，豐富自己的精神世界。
４、繪聲繪色地引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀出作者的內(nèi)心因竊讀而波瀾起伏，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀出作者與書相逢的驚喜，匆忙閱讀的快樂(lè)與懼怕，雨天讀書的開心，與書相別的留戀與滿足。
５、自學(xué)本課生字新詞，抄寫。
第二課時(shí)
一、仔細(xì)品讀，感悟?qū)懛?/p>
１、“我很快樂(lè)，也很懼怕”：
結(jié)合你畫出的描寫動(dòng)作與心里活動(dòng)的語(yǔ)句，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
動(dòng)作：趕、跨、鉆、擠。
“竊讀的滋味還有哪些？”──餓、累、憂、懼、快樂(lè)。
精神的滿足不僅快樂(lè)，而且幸福──渾身輕松。
２、體會(huì)老師的話：
“你們不僅是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！暴ぉぷx書的同學(xué)會(huì)比其他的同學(xué)更加聰明，更加成熟。
３、魯迅常說(shuō)：“竊書不算偷”現(xiàn)在我們也來(lái)討論一下，“竊讀算偷嗎？”請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，找一找自己的依據(jù)。
二、“竊讀記”三個(gè)字中充滿了樂(lè)趣，也包涵了作者的辛酸
三、拓展閱讀
四、聽寫生字
五、課后小練筆
《我與作者比讀書》。
教案怎么寫【篇7】
一、說(shuō)教材：
本單元編選了《貓》《斑羚飛渡》《華南虎》《馬》《狼》等五篇描寫人類的生存伙伴——?jiǎng)游锏奈恼?。這些文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射人類的生活軌跡。而鄭振鐸的《貓》一文，作者用樸實(shí)的語(yǔ)言將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來(lái)，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。 課文敘述了“我”家里幾次“養(yǎng)貓的經(jīng)過(guò)”和“結(jié)局”，按照時(shí)間先后寫了三只不同的貓，描述了它們各自的特點(diǎn)、遭遇和結(jié)局。而文中第三只貓與前兩只貓形成鮮明的對(duì)比：由于有前兩只貓對(duì)比，第三只貓的命運(yùn)被襯托得更加悲慘，這就必然會(huì)引起人們更加深切的同情，更加突出了“我”的過(guò)失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要重視知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo)：理清文中敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、積累生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
情感目標(biāo)：教育學(xué)生客觀公正、寬容仁愛(ài)、關(guān)愛(ài)弱小的待人處事原則，學(xué)習(xí)敢于認(rèn)錯(cuò)、勇于自責(zé)的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)品讀探究，懂得寬容仁愛(ài)、關(guān)愛(ài)弱小的道理并努力實(shí)踐。
難點(diǎn)：感悟作者的感情及文章中所蘊(yùn)涵的哲理。
四、說(shuō)教法：
1、問(wèn)題設(shè)疑法：運(yùn)用生活化的體驗(yàn)例子或者是直接從文中抽取最有代表性的句子引發(fā)學(xué)生的思考，從而與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。
2、誦讀法：貫穿朗讀教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受理解作者的情感。
3、活動(dòng)式教學(xué)法：對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破，教師設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生自由說(shuō)話、主動(dòng)說(shuō)話、積極討論，從而理清作品、品味感情、領(lǐng)會(huì)深意、感悟人生、學(xué)會(huì)做人。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
教會(huì)學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章濃厚的感情是重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的感悟是難點(diǎn)，這也正是文學(xué)作品教學(xué)的情感價(jià)值所在。所以，此課教學(xué)依“研讀”“品味”“感悟”三大板塊層層推進(jìn)，且分別用三個(gè)句式“讀，我看到了一只貓” “讀，我體味到”“對(duì)于，我想說(shuō)：
”貫連其間，以教師贈(zèng)格言、學(xué)生擬格言的形式汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品美點(diǎn)精粹。由淺入深，逐塊推遞，讓學(xué)生自由發(fā)言、主動(dòng)表達(dá)、積極討論，從而理清作品主題、品味作者感情、領(lǐng)會(huì)文章深意、感悟不同人生、學(xué)會(huì)完善自我。”
課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言文字，讓文學(xué)作品的韻味充盈課堂。
此外，用精美的課件輔以教學(xué)，用模擬審案的場(chǎng)景，震撼學(xué)生心靈，沖擊渲染課堂教學(xué)氛圍。講究文本、圖像與環(huán)節(jié)同步支撐，講究學(xué)生與作品意境和諧相融，從而產(chǎn)生感情上的共鳴。
教案怎么寫【篇8】
中國(guó)古代詩(shī)歌浩如煙海，其中的名詩(shī)佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成下面的詩(shī)句對(duì)接。
１、資料鏈接──名詩(shī)對(duì)接：
⑴夕陽(yáng)無(wú)限好──（只是近黃昏）
⑵身無(wú)彩鳳雙飛翼──（心有靈犀一點(diǎn)通）
⑶何當(dāng)共剪西窗燭──（卻話巴山夜雨時(shí)）
⑷春蠶到死絲方盡──（蠟炬成灰淚始干）
你能說(shuō)出這些詩(shī)句的作者是誰(shuí)嗎？（李商隱）
今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)李商隱的代表作《錦瑟》。
學(xué)生就自己搜集的關(guān)于李商隱的資料進(jìn)行交流。教師對(duì)學(xué)生交流結(jié)果予以梳理，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息、篩選信息、整理信息。
李商隱，晚唐詩(shī)人，字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)縣人）。他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，后來(lái)又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭(zhēng)的犧牲品。４６歲時(shí)死在滎陽(yáng)。李商隱的詩(shī)歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類描寫愛(ài)情生活的無(wú)題詩(shī)，最為后代讀者所喜愛(ài)。他的詩(shī)有獨(dú)特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過(guò)多，隱晦難解。有《李義山詩(shī)集》。
１、教你方法：學(xué)詩(shī)三步走
讀：傾情誦讀，整體感知。
悟：感受形象，體味意境。
品：咀嚼涵泳，品味語(yǔ)言。
２、誦讀詩(shī)歌，初步感知。
⑴請(qǐng)兩名同學(xué)誦讀詩(shī)歌，老師及其他同學(xué)指出其誦讀的不足或錯(cuò)誤。
（聽朗讀錄音。）
⑵學(xué)生聽讀，在聽讀中把握誦讀節(jié)奏，感受詩(shī)的韻律，體味詩(shī)的意境。
⑶學(xué)生結(jié)合注釋譯讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌主旨。
３、感悟詩(shī)意，理解主旨：
引導(dǎo)：我想大家在讀的過(guò)程中一定有所感悟，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勀銖倪@首詩(shī)中讀懂了什么。你從詩(shī)中捕捉到了詩(shī)人怎樣的情感？可就全詩(shī)內(nèi)容談，也可就其中一字一句給你的感受來(lái)談。
⑴學(xué)生交流閱讀感悟，教師予以引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
參考：“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年?！笨吹窖矍板\瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾經(jīng)有過(guò)的燦爛歲月、花樣年華，這些可都是真情的付出，熱血的凝鑄?？珊蘅蓢@的是這些輝煌已成為過(guò)去，并且是如此短暫──單單是“五十弦”，為什么單單是“五十弦”呢？難道就沒(méi)有別的什么可以選擇了嗎？詩(shī)人以“錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”引發(fā)“無(wú)端”之問(wèn)，一上來(lái)就開門見(jiàn)山，點(diǎn)出自己對(duì)人生價(jià)值的深深思考。
“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！睂?duì)人生終極價(jià)值的思考不唯我獨(dú)有：有著“鯤展翅九萬(wàn)里”遠(yuǎn)大志向的莊子，在夢(mèng)中也不忘記對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探索，以致于夢(mèng)生蝶翅，己蝶難辯；貴為人主的望帝死后仍化作嗓子出血也要叫個(gè)不停的杜鵑鳥，來(lái)訴說(shuō)自己心中的疑惑?！昂麎?mèng)迷”著“曉”字指明，使原本自迷自戀或徘徊彷徨之意轉(zhuǎn)為富于幻想之境，是盼望旭日東升照亮自己的人生之路；“杜鵑心托”依“春”字點(diǎn)破，使舊有的怨恨悵惘之情化出勃勃生機(jī)之感，是希望春光永駐激勵(lì)自己向前搏擊奮斗。
“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。”滄海中的珍珠只有在明月之夜，才能流下晶瑩的淚花；藍(lán)田下的美玉只有在日暖之時(shí)，才能升騰飄逸的煙霞。物猶如此，人當(dāng)如是?！皽婧Ｔ旅鳌迸c“藍(lán)田日暖”優(yōu)美意境的創(chuàng)設(shè)，不僅僅是詩(shī)人精妙絕倫藝術(shù)素養(yǎng)的表現(xiàn)和揮灑，更是詩(shī)人回答人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。詩(shī)人以物推人，拓展深化了詩(shī)作的主題，整篇的閃光點(diǎn)在此，魂亦在此。
“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！弊窇涍^(guò)去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠(chéng)之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時(shí)卻等閑而過(guò)；面對(duì)現(xiàn)實(shí)：戀人生離、愛(ài)妻死別、盛年已逝、抱負(fù)難展、功業(yè)未建……，幡醒悟之日已風(fēng)光不再。如泣如訴的悲劇式結(jié)問(wèn)，又讓詩(shī)人重新回到對(duì)“人生價(jià)值到底是什么？到底該怎樣實(shí)現(xiàn)？”深深的思考和迷惑之中，大大增強(qiáng)了詩(shī)作的震撼力。
２、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：
錦瑟牽情，回首往事──往事如夢(mèng)，感傷深沉──對(duì)月而泣，美夢(mèng)如煙──追憶此情，當(dāng)時(shí)惘然。
３、探究主旨：
引導(dǎo)：經(jīng)過(guò)追憶往事，詩(shī)人的情感凝結(jié)在哪個(gè)詞語(yǔ)上？（惘然）
引導(dǎo)：作者為什么而“惘然”？（為“此情”。）
引導(dǎo)：“此情”到底是什么情？請(qǐng)同學(xué)們就此探討詩(shī)歌的主旨。
學(xué)生獨(dú)立思考，然后全班交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
（悼亡說(shuō)、戀情說(shuō)、自傷身世說(shuō)……）
４、品味語(yǔ)言，賞析技巧：
引導(dǎo)：現(xiàn)在讓我們借助一段動(dòng)畫影片，來(lái)感受走進(jìn)這首詩(shī)的意境。
⑴flasn影片《錦瑟》。
學(xué)生觀后結(jié)合詩(shī)歌及畫面談?wù)勥@首詩(shī)的意境。
引導(dǎo)：這首詩(shī)除了具有凄迷的意境外，還有哪些藝術(shù)特色？請(qǐng)同學(xué)們從它的語(yǔ)言特點(diǎn)，感情基調(diào)等方面再作分析、討論、交流。
學(xué)生結(jié)合具體的詩(shī)句談?wù)勗?shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，感情基調(diào)等方面的藝術(shù)特色。
小結(jié)詩(shī)歌藝術(shù)特色：
哀怨的基調(diào)
凄迷的意境
華美的語(yǔ)言
５、再讀詩(shī)歌，感受詩(shī)意詩(shī)韻美。
這節(jié)課，我們走進(jìn)了李商隱的情感世界，共同學(xué)習(xí)了他的《錦瑟》，盡管這是李詩(shī)中最晦澀的一首，但我們還是觸摸到了這位才華橫溢、命運(yùn)多舛的晚唐才子的情感脈搏，這足以說(shuō)明，只要用心體會(huì)，心靈總會(huì)相通。
請(qǐng)將今天所學(xué)進(jìn)行整理，寫成一篇賞析性的短文。
教案怎么寫【篇9】
【教材分析】
《可愛(ài)的草塘》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第八單元的第一篇課文，本篇課文綜合體現(xiàn)本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)：體會(huì)句子里含著的意思；閱讀要有一定的速度。課文按作者思想感情的變化形成思路：課文先交代了要去草塘的原因（呆膩），接著寫了草塘的美麗景色（驚喜），然后寫了草塘春、冬兩季豐富的物產(chǎn)（贊嘆），最后通過(guò)寫“我”在水泡子里逮魚和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地愛(ài)上了草塘（愛(ài)戀）。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生體會(huì)草塘的美。
3、了解北大荒草塘的優(yōu)美景色及豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住文中含義深刻的語(yǔ)句，有感情的朗讀，體會(huì)草塘的可愛(ài)；體會(huì)作者思想感情的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)作者思想感情的變化。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)課件。
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、出示課文插圖，引入課題。
2、板書課題，學(xué)生齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、引導(dǎo)交流收集的有關(guān)北大荒的資料。（教師補(bǔ)充介紹，使學(xué)生了解北大荒原來(lái)交通不便，人煙稀少，豐富的土地資源長(zhǎng)期處于沉睡之中，解放以后，廣大解放軍官兵開發(fā)北大荒，建起了一個(gè)個(gè)機(jī)械化的國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，把北大荒變成了美麗富饒的“北大倉(cāng)”。）
2、出示生字卡片，指名認(rèn)讀并組詞，集體糾正誤讀。
三、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，了解課文的主要內(nèi)容，并畫出不理解的詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)交流讀文收獲，并質(zhì)疑、解疑。
四、再讀課文，理清課文的敘述順序。
五、熟讀課文，了解草塘的可愛(ài)主要體現(xiàn)在哪些地方。
1、學(xué)生讀文思考后，集體討論。
2、教師引導(dǎo)歸納：草塘的可愛(ài)主要表現(xiàn)在景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩方面。
六、布置作業(yè)
熟讀課文，抄寫生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，我們初次走進(jìn)了可愛(ài)的草塘，整體感知了課文內(nèi)容，理清了文章的思路，現(xiàn)在，請(qǐng)大家回想一下，草塘的可愛(ài)主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面嗎？（景美、物豐）
2、這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這可愛(ài)的草塘。（板題，齊讀）
[設(shè)計(jì)意圖：既檢查了學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)及知識(shí)掌握情況，又為下面的環(huán)節(jié)作了鋪墊。]
二、精讀課文，感受草塘的可愛(ài) ，體會(huì)作者的感情變化
（一）欣賞草塘美麗的景色
1、課件出示閱讀思考一：快速默讀課文，找出文中描寫草塘美麗景色的句段，認(rèn)真讀一讀。
2、學(xué)生默讀思考，勾畫相關(guān)語(yǔ)句。
3、引導(dǎo)交流，相機(jī)出示有關(guān)段落，指導(dǎo)體會(huì)朗讀。
（1）指導(dǎo)理解第五自然段：
①學(xué)生自由讀，體會(huì)草塘大、綠的特點(diǎn)。
②學(xué)生再讀，劃出文中表示綠的詞語(yǔ)（鮮綠、翠綠、墨綠），師課件演示幾種不同的綠。
③鼓勵(lì)學(xué)生展示自己積累的表示綠的詞語(yǔ)。
④指導(dǎo)有感情地朗讀。
（2）指導(dǎo)理解十八、十九兩個(gè)自然段：
①學(xué)生齊讀后，引導(dǎo)體會(huì)小河的水清、草塘的景美。
②指導(dǎo)有感情地朗讀。
[設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，以讀生情，以情促讀，讓學(xué)生充分感悟文章的語(yǔ)言美，意境美，體會(huì)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。]
（二）感受草塘豐富的物產(chǎn)
1、課件出示閱讀思考二：自由輕聲讀全文，找出文中描寫草塘物產(chǎn)豐富的段落。小組合作討論：課文從哪幾方面描寫草塘物產(chǎn)豐富的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生讀文思考，討論交流，師巡視指導(dǎo)。
3、全班交流，師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀：（引導(dǎo)體會(huì)草塘的物產(chǎn)豐富主要表現(xiàn)在狍子多、野雞多、魚多；指導(dǎo)讀出小麗的自豪之情和作者的驚喜與贊嘆之情。）
[設(shè)計(jì)意圖：用講故事的形式理解俗語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步感受草塘的物產(chǎn)豐富，感受作者的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的理解想象能力。]
（三）體會(huì)“我”思想感情的變化
1、播放草塘風(fēng)光片，引導(dǎo)學(xué)生交流感受。
2、引入閱讀思考三（課件出示）：快速瀏覽全文，想一想，隨著對(duì)北大荒草塘的了解，作者的思想情感、對(duì)草塘的態(tài)度有哪些變化？
3、學(xué)生讀文思考后，全班交流，師引導(dǎo)、板書。（呆膩、驚喜、贊嘆、愛(ài)戀）
4、再次齊讀課題，深化情感。
[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段通過(guò)自主探究、合作交流以及多種形式的朗讀來(lái)感受草塘的可愛(ài)，體會(huì)作者的感情變化，體現(xiàn)了讀中理解、讀中感悟，以讀促悟、以情促讀的教學(xué)理念。既讓學(xué)生體會(huì)到草塘的景美、文章的語(yǔ)言美，又能使學(xué)生的朗讀能力和寫作水平得到一定的提升。在這期間，我還將隨機(jī)使用電教媒體來(lái)輔助教學(xué)，其目的就是使教學(xué)的重點(diǎn)更直觀、形象的呈現(xiàn)出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松自如一些。]
三、總結(jié)拓展
1、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、指導(dǎo)練筆：為北大荒寫一段廣告詞。
（1）學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
（2）學(xué)生在班內(nèi)交流廣告詞，集體評(píng)議。（如：茫茫草塘綠浪涌，春冬兩季趣無(wú)窮。
景美物豐惹人戀，小河奇景留心中。）
[設(shè)計(jì)意圖：用寫廣告詞的形式，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)通過(guò)暢談“旅行”感受，學(xué)生可以盡情表達(dá)對(duì)草塘的贊美之情，進(jìn)一步理解草塘的可愛(ài)。]
四、布置作業(yè)：
課件出示：
1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、把自己喜歡的優(yōu)美句子和詞語(yǔ)抄寫一遍，積累下來(lái)。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色、豐富的物產(chǎn)？請(qǐng)選擇其中一件，用一段話描寫下來(lái)。
【板書設(shè)計(jì)】
呆膩
大、綠
景色美麗 驚喜
水 清
26可愛(ài)的草塘 贊嘆
狍 子
物產(chǎn)豐富 野 雞
魚 …… 愛(ài)戀
教案怎么寫【篇10】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解朦朧詩(shī)特點(diǎn)。
2、樹立正確的愛(ài)情觀。
二、導(dǎo)語(yǔ)：
本單元是詩(shī)歌單元，一路走來(lái)，我們領(lǐng)略了偉人毛澤東的萬(wàn)丈豪情；體味了詩(shī)人艾青的赤子情懷；而此刻，我們還將與一株美麗的木棉相逢，傾聽一位不平凡的女性發(fā)出的愛(ài)情宣言致橡樹。
（板書：課題、作者）
三、設(shè)疑：一位不平凡的女性怎么會(huì)對(duì)橡樹發(fā)表自己的愛(ài)情宣言呢？
1、師簡(jiǎn)介作者（結(jié)合課文注釋①）：
舒婷：中國(guó)當(dāng)代朦朧派詩(shī)歌的代表人物（板書）。
2、引出“朦朧詩(shī)”概念（板書：第一教學(xué)目標(biāo)），師生同看投影片：
朦朧詩(shī)產(chǎn)生于七十年代末、八十年代初，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的自我意識(shí)。內(nèi)容含蓄雋永，形式虛實(shí)相生，它往往借助象征、比喻等手法，創(chuàng)造一種朦朧的藝術(shù)形象或意境，從而誘發(fā)人們的好奇心和想象力，使人獲得特殊的審美享受。代表詩(shī)人有舒婷、北島、顧城等。
四、這位朦朧派代表詩(shī)人的愛(ài)情宣言到底是什么呢？
讓我們屏神靜聽那來(lái)自心靈深處的真實(shí)表白
1、師朗誦全詩(shī)，配樂(lè)《海邊的阿狄麗娜》（或聽錄音）
2、請(qǐng)同學(xué)就所學(xué)知識(shí)淺談：什么是愛(ài)情？
3、師略論愛(ài)情（深情地）：
有人說(shuō)，愛(ài)情就是一顆心與另外一顆心的碰撞；有人說(shuō)，愛(ài)情就是黑暗中閃閃發(fā)光的鉆石，就是撒在夜空里的一大把星星；也有人說(shuō)，愛(ài)情使人歡樂(lè)，愛(ài)情令人痛苦，愛(ài)情給人力量，愛(ài)情讓人迷惘。
是啊，因?yàn)閻?ài)情，卓文君奔向了司馬相如；
因?yàn)閻?ài)情，孟姜女哭倒了萬(wàn)里長(zhǎng)城；
因?yàn)閻?ài)情，林黛玉含恨焚詩(shī)稿；
因?yàn)閻?ài)情，祝英臺(tái)忍悲赴黃泉。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，引出了人世間多少酸甜苦辣、悲歡離合、恩恩怨怨；（教案）“愛(ài)情”因而便成了文人筆下永恒的主題，而有部電影則忍不住困惑地問(wèn)道《愛(ài)情啊，你姓什么》？！
是啊，愛(ài)情啊，你到底姓什么？
五、讓我們先聽聽美麗的木棉樹的回答吧！
（板書：木棉的自白）
1、她說(shuō)：愛(ài)不應(yīng)該是這樣的
⑴請(qǐng)一女同學(xué)朗讀此片斷。
⑵請(qǐng)同學(xué)討論歸結(jié)：作者否定了哪幾種愛(ài)情觀？為什么？
⑶師分析、明確：
a首先，攀援的凌霄花。
為了滿足自己的虛榮心（炫耀自己），為了追求高貴的地位，不顧一切地向上爬，完全置自身的人格尊嚴(yán)于不顧，這是一種什么樣的愛(ài)情？這是一種“極力攀附”（板書）的愛(ài)情。木棉對(duì)這種愛(ài)情態(tài)度鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)決予以否定，課文中有三個(gè)字，一起讀出來(lái)絕不像！其中哪一個(gè)字可以體會(huì)到作者決心之大？絕！
b其次，對(duì)于癡情的鳥兒，為綠陰重復(fù)單調(diào)歌曲的鳥兒，木棉樹又抱有什么樣的態(tài)度呢？
課文中也有三個(gè)字，齊讀絕不學(xué)！
因?yàn)檫@種鳥兒是單方癡戀，只知為對(duì)方歌唱，卻忘了用自己的歌喉為自己歌唱。她意識(shí)不到自身存在的價(jià)值，不知道在愛(ài)對(duì)方的同時(shí)“我是我自己的”，只知依附在橡樹的陰影之中，卻不愿飛出橡樹的庇護(hù)，不愿飛向?qū)儆谧约旱淖杂商炜铡?/p>
所以，這是一種“只知依附”（板書）的愛(ài)情。
c
一、接下來(lái)，詩(shī)人又分別列舉了“泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨”。這些事物在其他文學(xué)作品中大多屬被贊美的對(duì)象，那么本詩(shī)中木棉對(duì)它們的態(tài)度呢？同學(xué)齊聲回答“也不止；不，這些都還不夠！”
雖然不象前兩種全盤否定，但也表示了自己的遺憾。
因?yàn)樗鼈優(yōu)榱讼饦涞呐畈L(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)、結(jié)予，卻忘了給自己一個(gè)獨(dú)立的世界、創(chuàng)造自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，這種自我犧牲精神固然可嘉，卻也難免令人遺憾。
所以，這是一種“一味奉獻(xiàn)”（板書）的愛(ài)情。
d小結(jié)：以上種種都是“世俗的愛(ài)情”（板書），作者是持否定、批駁（板書）的態(tài)度的。在作者看來(lái)，愛(ài)情不是一方的攀附，也不是單方的癡戀，即使由衷的奉獻(xiàn)，也是不夠的。
那么，作者向往的真正的愛(ài)情（板書）是什么樣呢？木棉是如何回答的呢？
2、她說(shuō)：愛(ài)應(yīng)該是這樣的。
⑴全班女同學(xué)齊讀至結(jié)尾。
⑵這一部分，詩(shī)人從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的？（同學(xué)討論、回答）
⑶師分析、明確：
a首先，作者強(qiáng)調(diào)的是愛(ài)的基礎(chǔ)。
“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。”這兩句指出了只有以獨(dú)立的人格、高貴的尊嚴(yán)為前提，才可以論及“愛(ài)情”，
也即強(qiáng)調(diào)了愛(ài)的基礎(chǔ)應(yīng)是“獨(dú)立、平等”（板書）。
b“根，緊握在地下
葉，相觸在云里
每一陣風(fēng)過(guò)
我們都互相致意，
但沒(méi)有人
聽懂我們的言語(yǔ)?！?/p>
這幾句強(qiáng)調(diào)了愛(ài)的雙方應(yīng)緊密結(jié)合、相親相愛(ài)、心心相印、息息相通、相互依存的（板書）。
c作為愛(ài)的雙方，又應(yīng)該以什么樣的形象出現(xiàn)在人們面前呢？
男生齊讀片斷：“你有你的銅枝鐵干
像刀、像劍、也像戟?！?/p>
作者在此采用了比喻的手法，把理想中的男子漢比作刀、劍、戟，枝干像銅、像鐵，得出理想中的'男子漢形象應(yīng)是偉岸挺拔、堅(jiān)強(qiáng)有力的。
d那么，女性又應(yīng)以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)呢？
女生齊讀片斷：“我有我紅碩的花朵
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬?！?/p>
作者認(rèn)為女性應(yīng)有“紅碩的花朵”，形容女性外表的健康美，完美的女性形象應(yīng)該是青春秀美的，充滿生機(jī)的。
有了美麗的外表，還必須擁有豐富的內(nèi)涵。
后面兩句：“像沉重的嘆息，又像英勇的火炬”，有點(diǎn)難以理解，我們有必要聯(lián)系自古以來(lái)中國(guó)女性及其遭遇加深體會(huì)。
（師分析）中國(guó)漫漫的歷史長(zhǎng)河，展現(xiàn)女性的大多是一幕幕悲劇。她們中的一部分意識(shí)到了社會(huì)強(qiáng)加給自己的不公正待遇，她們也試圖反抗，改變這不公正命運(yùn)帶給自己的屈辱，然而常常是以悲慘的結(jié)局告終。她們中的另一部分不僅喪失了做個(gè)“人”的權(quán)利，只能像一種依附品從屬于男性社會(huì)，而且她們自己還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，這無(wú)疑加濃了她們自身的悲劇色彩。
女詩(shī)人作為新時(shí)代覺(jué)醒了的女性，她為此感到難過(guò)、沉重，因而發(fā)出沉重的嘆息。由此可知，作者認(rèn)為女性，尤其是覺(jué)醒了的女性，除了外在美之外，應(yīng)該具有如此深刻的思想和豐富的情感，這也正是女性的內(nèi)在美成熟之美的體現(xiàn)。
而“英勇的火炬”則突出女性更需具備像男子漢一樣的勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)和熱情友愛(ài)的態(tài)度，能給別人帶來(lái)力量、光明和溫暖。所有這些加起來(lái)，構(gòu)成了理想中完美的女性形象。
e那么，真正的愛(ài)情應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？
男女生分讀片斷：“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；（男）
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。（女）
仿佛永遠(yuǎn)分離，（男）
卻又終身相依?！保ㄅ?/p>
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，作者認(rèn)為真正相愛(ài)的兩個(gè)人，應(yīng)該能夠分擔(dān)各種不幸和痛苦，要風(fēng)雨同舟，患難與共；當(dāng)然，雨過(guò)天晴，彩虹環(huán)繞，相愛(ài)的人兒最終必定會(huì)共同享受美好的人生、幸福的生活的。
同時(shí)，愛(ài)也是一種默契，一種真誠(chéng)（板書）。相知相依的兩個(gè)人即使相隔異地，也會(huì)心有靈犀的。有個(gè)成語(yǔ)叫做貌合神離，現(xiàn)在反其意而用之，就是貌離神合！他們的心是永遠(yuǎn)相通的！
f最后，詩(shī)人大聲表白，這才是偉大的愛(ài)情！
男女生齊讀：“這才是偉大的愛(ài)情，
堅(jiān)貞就在這里：
愛(ài)
不僅愛(ài)你偉岸的身軀，
也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地?！?/p>
3、總結(jié)全文：
⑴詩(shī)人按照先破后立的藝術(shù)構(gòu)思，在詩(shī)的開頭首先否定了種種世俗的愛(ài)情觀；接著在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的基礎(chǔ)上，提出了理想的愛(ài)情。這兩種愛(ài)情觀根本區(qū)別在于是否強(qiáng)調(diào)了愛(ài)的基礎(chǔ)獨(dú)立、平等。
在舒婷看來(lái)，尤其是作為女性詩(shī)人看來(lái)，“她”有沒(méi)有真正的獨(dú)立平等意識(shí)、是不是十分珍視自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)是非常重要的。
關(guān)于這一點(diǎn)，早在十九世紀(jì)二十年代的英國(guó)，一位著名的女作家
夏洛蒂·勃朗特就在小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中向我們點(diǎn)明了。
⑵播放《簡(jiǎn)·愛(ài)》錄像片斷：
女主人公簡(jiǎn)愛(ài)深深愛(ài)著她的主人羅切斯特先生，然而當(dāng)她的愛(ài)情遭到社會(huì)不平等的對(duì)待時(shí)，她毅然選擇了“放棄愛(ài)情”，她要為自己爭(zhēng)取平等、獨(dú)立的權(quán)利。為了維護(hù)自身的人格和尊嚴(yán)，她發(fā)出了自己的愛(ài)情宣言：
我的靈魂跟你的一樣；
我的心也跟你的完全一樣；
我們的精神是同等的。
這宣言，無(wú)疑是女性要求獨(dú)立、平等的人格宣言；簡(jiǎn)和詩(shī)人一樣，都強(qiáng)調(diào)了精神的平等、人格的獨(dú)立，即使愛(ài)情也不能使她們放棄自己高貴的人格和尊嚴(yán)。
由此，我不禁想起裴多菲那首著名的小詩(shī)：
（同學(xué)齊背）“生命誠(chéng)寶貴，
愛(ài)情價(jià)更高。
若為自由故，
二者皆可拋”。
六、聯(lián)系自己，談?wù)劯邢耄?/strong>
1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)本文，對(duì)愛(ài)情又有什么新的認(rèn)識(shí)？
2、師最后總結(jié)。
是啊，愛(ài)人是美妙的，被人愛(ài)更是幸福的，中學(xué)生就不乏“早戀”的現(xiàn)象；但是愛(ài)又是苦澀的、艱難的。過(guò)早涉獵這個(gè)禁區(qū)，只會(huì)品嘗到一杯苦辣的酒、一顆酸澀的果。
倘若一個(gè)人自身的思想尚未定型，經(jīng)濟(jì)還未獨(dú)立，心理還未成熟，他的事業(yè)還未確定方向，他還不能恰到好處地把握自己的理智與情感，那么，我想他還不能輕率地向愛(ài)情靠攏。
我們中學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到，我們現(xiàn)在首先應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)會(huì)如何不斷完善自己，如何使自己成為一棵努力向上的樹；只有這樣，他才會(huì)有沉穩(wěn)堅(jiān)定的步伐，有自信坦誠(chéng)的目光；他才會(huì)去熱愛(ài)生活，擁有生活；在將來(lái)，他才會(huì)真正懂得什么是愛(ài)情，什么是真正的愛(ài)情！（板書教學(xué)目標(biāo)二：樹立正確的愛(ài)情觀）。
同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，除了愛(ài)情，還有很多值得我們畢生去追求的愛(ài)：父母之愛(ài)、兄妹之愛(ài)、朋友之愛(ài)、師長(zhǎng)之愛(ài)；
對(duì)理想、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、
甚至對(duì)未來(lái)的愛(ài)；
為了國(guó)家、為了民族，又有多少熱血兒女放棄了男女個(gè)人之愛(ài)，他們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄兪菫榱俗非蟾痈呱械膼?ài)：裴多斐的詩(shī)、林覺(jué)民的《與妻書》……
當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這些，并為之而努力、而追求、而奮斗，我們就會(huì)在愛(ài)的空氣中幸福地呼吸；我們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光、吸收愛(ài)的雨露，最終必將成長(zhǎng)成一棵棵挺拔的、枝繁葉茂的參天大樹！
七、全班再次齊讀全詩(shī)
八、布置作業(yè)：背誦全
幼兒園學(xué)會(huì)分享多快樂(lè)教案精選(6篇)
居安思危，思則有備，有備無(wú)患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“幼兒園學(xué)會(huì)分享多快樂(lè)教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。
幼兒園學(xué)會(huì)分享多快樂(lè)教案【篇一】
教材分析：
分享行為是一種綜合性行為，也是社會(huì)性行為的一個(gè)重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過(guò)多種渠道來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)“與人分享”，降低自我中心意識(shí)，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對(duì)于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義。活動(dòng)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂(lè)，從具體到抽象，充分體驗(yàn)給予和被給予帶來(lái)的快樂(lè)與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛(ài)，從而規(guī)范行為，愉悅情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事課件《好朋友》；
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出課題。
（1）你的好朋友都是誰(shuí)？
（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
（點(diǎn)評(píng)：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn)：故事中，這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)？
小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
你的家里來(lái)了客人，你會(huì)怎樣招待呢？
（點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）
3、幼兒共同分享物品，體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。
幼兒園學(xué)會(huì)分享多快樂(lè)教案【篇二】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、看動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題
（1）故事告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)！
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)延伸：
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典
己有能 勿自私 人所能 勿輕訾
（2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西；
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
幼兒園學(xué)會(huì)分享多快樂(lè)教案【篇三】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
二、展開
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束
請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。
幼兒園學(xué)會(huì)分享多快樂(lè)教案【篇四】
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?
二、展開
1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣)
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?
三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思
通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)分享的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。
幼兒園學(xué)會(huì)分享多快樂(lè)教案【篇五】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處
2、了解分享的重要
3、學(xué)習(xí)如何與人分享食物活動(dòng)準(zhǔn)備幾筐玩具(或者在室外)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解分享的好處。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，讓幼兒自己玩教：小朋友們!你們?cè)诟墒裁窗?(小朋友說(shuō))我們?cè)谕嫱婢?，或滑滑梯?/p>
教：你們玩得開心不開心呀?如果有小朋友加入你的活動(dòng)時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和同伴分享的事情教;如果是你一個(gè)人玩沒(méi)有人陪伴，你會(huì)怎么樣呢?
3、讓幼兒分組玩扮家家活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要學(xué)會(huì)分享
4、引導(dǎo)幼兒談?wù)撛谌粘；顒?dòng)中我們應(yīng)該怎樣和同伴進(jìn)行分享(教師可設(shè)置情景、進(jìn)行演練和孩子一起尋找方法)課后評(píng)析
幼兒園學(xué)會(huì)分享多快樂(lè)教案【篇六】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
二、展開
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。
以國(guó)慶為主題的幼兒園教案怎么寫分享6篇
做好教案課件是老師上好課的前提，國(guó)慶節(jié)快來(lái)了，寫好國(guó)慶節(jié)教案課件是每位教師必須具備的基本功。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。寫好國(guó)慶節(jié)教案課件，你目前遇到的問(wèn)題是什么呢？下面是由欄目小編為大家整理的“以國(guó)慶為主題的幼兒園教案怎么寫”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
以國(guó)慶為主題的幼兒園教案怎么寫【篇1】
《熱鬧的國(guó)慶節(jié)》
設(shè)計(jì)意圖
我班正在開展“我是中國(guó)人”的主題，在這個(gè)大主題中有一個(gè)分支是“歡騰的國(guó)慶節(jié)”，其分主題的目標(biāo)是：1、了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是全國(guó)人民的節(jié)日。2、體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。解讀主題目標(biāo)，第一條目標(biāo)主要指向認(rèn)知方面，第二條目標(biāo)更多指向情感體驗(yàn)方面。但仔細(xì)閱讀，我認(rèn)為有一條隱性目標(biāo)是始終貫穿在整個(gè)主題活動(dòng)中，那就是：激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
我將“歡騰的國(guó)慶節(jié)”這個(gè)分主題放在10月1日前后開展。整個(gè)分主題我更注重通過(guò)幼兒的親身經(jīng)歷，達(dá)到積累感受和體驗(yàn)的目的，因此國(guó)慶前夕我們策劃組織了系列慶?；顒?dòng)；長(zhǎng)假期間又讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察周圍人們的慶?；顒?dòng)、慶祝方式等。今天以“熱鬧的國(guó)慶節(jié)”為內(nèi)容設(shè)計(jì)集體活動(dòng)，其實(shí)是在幼兒前期積累了不少經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一次梳理、總結(jié)和提升，從而激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感。
整個(gè)活動(dòng)分為三部分，第一部分是已有經(jīng)驗(yàn)的分享：幼兒通過(guò)回憶與交流，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的熱鬧與歡樂(lè)。第二部分是已有經(jīng)驗(yàn)的提升：通過(guò)老師設(shè)計(jì)的三個(gè)窗口，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。第三部分是幼兒情感的渲染：通過(guò)詩(shī)歌形式，升華幼兒的愛(ài)祖國(guó)情感。
活動(dòng)目的
1、回憶交流歡度國(guó)慶節(jié)的經(jīng)歷，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡騰場(chǎng)面。
2、了解國(guó)慶節(jié)的不同慶祝方式，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT（笑臉、幼兒園開展的一系列慶祝活動(dòng)照片、閱兵式視頻、歌曲錄音等）
2、圖片（可打開的窗，窗內(nèi)有三幅圖片，同《學(xué)習(xí)活動(dòng)》P16）
3、展板：國(guó)慶的“窗口”（幼兒記錄國(guó)慶節(jié)最快樂(lè)的事情）
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
1、 PPT播放幼兒的笑臉：從一張張臉上看到了什么？為什么這么開心？（回憶幼兒園的慶祝活動(dòng)）
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)，我們?cè)谟變簣@慶祝祖國(guó)媽媽的生日，非常開心，張張小臉都洋溢著笑容。
2、前段時(shí)間我們放了7天國(guó)慶長(zhǎng)假，國(guó)慶長(zhǎng)假開心嗎？
交流長(zhǎng)假中最開心的事（出示幼兒作品）
過(guò)渡語(yǔ)：老師也過(guò)得很開心，一起來(lái)看看老師的長(zhǎng)假吧。
3、觀看照片并交流：國(guó)慶節(jié)和平時(shí)不一樣的地方。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)，和家人一起慶祝祖國(guó)媽媽的生日，非常熱鬧，人人心里都充滿了喜悅。
二、經(jīng)驗(yàn)提升。
過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友慶祝國(guó)慶節(jié)真熱鬧，那其他人是怎樣歡慶國(guó)慶的呢？我們打開窗戶來(lái)看看。
1、國(guó)慶節(jié)晚上他們站在窗口會(huì)看什么呢？（煙火）
他們是一家人嗎？從哪里看出來(lái)不是？
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)期間，世界各國(guó)的朋友都會(huì)和我們一起祝賀。
2、又一扇窗戶打開了，看看這一家子在干什么？他們可能在看什么電視？（升旗儀式、國(guó)慶晚會(huì)、電視新聞等）播放視頻：60年國(guó)慶閱兵儀式片段
小結(jié)：國(guó)慶期間，電視節(jié)目豐富多彩，它會(huì)轉(zhuǎn)播全國(guó)各地人民慶祝國(guó)慶的方式，有升旗儀式、國(guó)慶晚會(huì)，還有閱兵儀式。
3、打開第三幅圖片：看看他們?cè)诟墒裁?？猜猜他們可能在唱什么歌？（幼兒跟著一起唱唱?/p>
小結(jié)：大家用動(dòng)聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿慶祝國(guó)慶，表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。
三、情感渲染。
1、剛才我們說(shuō)了許多國(guó)慶節(jié)的開心事，老師把這些開心事編成一首好聽的兒歌送給祖國(guó)媽媽。
2、教師完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
3、延伸：在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，把你們國(guó)慶開心事也編成好聽的兒歌。
附錄：配套個(gè)別化學(xué)習(xí)計(jì)劃
現(xiàn)狀分析
計(jì)算區(qū)：在數(shù)方面，幼兒對(duì)數(shù)的分與合以及簡(jiǎn)單加減有興趣，但是存在較大的差異性，因此我在提供材料時(shí)注意凸顯層次性，不僅是同種材料具有層次性，不同種材料的提供也體現(xiàn)出了層次性。如“郵遞員送信”讓幼兒根據(jù)數(shù)字、相鄰數(shù)之間關(guān)系來(lái)操作，適合能力較弱的幼兒；“送貨員”則有20以內(nèi)數(shù)的加減，讓能力較強(qiáng)幼兒進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己。部分幼兒能用自己理解的符號(hào)將探索操作的過(guò)程或者結(jié)果記錄下來(lái)，如“送貨員”將自己設(shè)計(jì)的不同價(jià)格組合的送貨單記錄下來(lái)。
語(yǔ)言區(qū)：喜歡翻看圖書、能夠安靜閱讀，有的幼兒能夠認(rèn)讀圖片下面的文字，但部分幼兒只對(duì)書中的圖片感興趣，喜歡邊看書邊聽故事。新提供的操作材料排圖講述，幼兒能夠仔細(xì)觀察圖片，找出圖片的細(xì)微不同，根據(jù)故事發(fā)展邏輯順序排圖片，講述時(shí)大多幼兒能完整講述，但語(yǔ)句不夠優(yōu)美，缺乏優(yōu)美語(yǔ)句的積累。
益智區(qū)：這一區(qū)域的操作材料很多是開學(xué)初陸續(xù)新投放的`，因此幼兒的操作還停留在摸索材料的使用方法以及照著圖紙玩法提示進(jìn)行模仿階段。升入大班以后，幼兒對(duì)探索行為特別感興趣，這一現(xiàn)象在部分男孩身上表現(xiàn)明顯。例如在使用電子積木進(jìn)行操作時(shí)，他們會(huì)對(duì)失敗的原因進(jìn)行分析，第二天繼續(xù)去嘗試探索。
藝術(shù)區(qū)：幼兒在藝術(shù)區(qū)域的表現(xiàn)也存在差異，一部分幼兒特別喜歡美工，如折紙、泥塑只要看圖示就能自己摸索，完成比較精致的作品。而另一部分幼兒缺乏自信，總是小心翼翼地問(wèn)：老師，對(duì)嗎？是這樣的嗎？他們需要在老師的幫助下才能完成作品。在音樂(lè)表現(xiàn)方面，結(jié)合班級(jí)主題開展，讓幼兒欣賞一些民族音樂(lè)，并通過(guò)圖示來(lái)模仿一些不同民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，增加幼兒對(duì)少數(shù)民族的了解。因?yàn)槲覉@每個(gè)月都有“月月秀”幼兒才藝的展示，所以幼兒節(jié)奏、舞蹈表現(xiàn)等方面的能力發(fā)展還不錯(cuò)。
社會(huì)區(qū)：一些需要合作完成的活動(dòng)，如棋類、記憶翻牌等，因每次幼兒組合情況不同，反映效果也不相同。當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、強(qiáng)弱聯(lián)手時(shí)，任務(wù)會(huì)完成比較好；當(dāng)弱弱聯(lián)手時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)所事事的狀況。
重點(diǎn)觀察交流：
1、觀察幼兒在活動(dòng)中與材料互動(dòng)的情況，是否專注堅(jiān)持。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的探索進(jìn)行記錄，了解記錄的不同方法。
以國(guó)慶為主題的幼兒園教案怎么寫【篇2】
活動(dòng)意圖：
每個(gè)人都有自己的生日，當(dāng)生日來(lái)臨的時(shí)候，家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有自己的生日，此次活動(dòng)，我們通過(guò)“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目的：
1、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達(dá)熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：炮竹的圖片(沒(méi)有煙花)人手一份中國(guó)地圖一張五星紅旗一面關(guān)于人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片解放軍閱兵的光碟或圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?
2、介紹國(guó)慶節(jié)。
(1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呀?
(2)學(xué)說(shuō)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。
(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。
(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。
3、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。
4、幼兒作畫，添畫煙花。
5、將作品送給“祖國(guó)”。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在“國(guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
活動(dòng)反思：
幼兒年齡小，語(yǔ)言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過(guò)節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過(guò)看、聽，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶?；顒?dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生日”，對(duì)中國(guó)地圖也有初步的認(rèn)識(shí)，知道國(guó)旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最后，幼兒紛紛給祖國(guó)”送禮“，表達(dá)慶祝，將活動(dòng)推向高潮。
內(nèi)容與要求：
1、了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是全中國(guó)人民的節(jié)日。
2、體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
環(huán)境，是對(duì)孩子影響最為深刻的老師。時(shí)值國(guó)慶，街上熱鬧的場(chǎng)景，高高升起的彩旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，節(jié)日夜晚里的焰火等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。對(duì)國(guó)慶節(jié)的好奇，對(duì)節(jié)日的渴盼，就是孩子參與主題的原動(dòng)力?！皻g騰的國(guó)慶節(jié)”其活動(dòng)時(shí)間可安排在國(guó)慶節(jié)前夕開始，一直延續(xù)到節(jié)后回園。
節(jié)日前夕，活動(dòng)組織以感受節(jié)日氣氛、裝點(diǎn)節(jié)日環(huán)境為主。而在節(jié)日過(guò)程中，則可充分發(fā)揮家園共育的功效，家長(zhǎng)可給予幼兒最即時(shí)的回應(yīng)以及最自然狀態(tài)下的一些國(guó)慶常識(shí)的授予。同時(shí)幼兒在節(jié)日里的'見(jiàn)聞則成了節(jié)后活動(dòng)的自然切入點(diǎn)，比如文藝節(jié)目中關(guān)于焰火及京劇臉譜、中國(guó)工夫的一些圖象。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)把握幼兒一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的獲得，如5以內(nèi)的加減運(yùn)算等。如有共性問(wèn)題，可以組織集體活動(dòng)。尤其是對(duì)于大班初期幼兒合作能力的培養(yǎng)，在“國(guó)慶問(wèn)答賽”中，教師可以作為一名組員參與到團(tuán)隊(duì)中去，給予幼兒一定的幫助?；顒?dòng)具體內(nèi)容：
活動(dòng)提示：歡騰的國(guó)慶節(jié)，我愛(ài)中國(guó)
國(guó)慶前夕：
家園互動(dòng)
去附近街道觀看節(jié)日布置，了解和感受人們迎國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。討論怎樣布置活動(dòng)室迎接國(guó)慶，并一起分工制作和布置活動(dòng)室，準(zhǔn)備和排練迎國(guó)慶的節(jié)目。
了不起的中國(guó)人：
區(qū)域活動(dòng)
師生共同收集材料，在區(qū)域中安排如“奧運(yùn)會(huì)”“國(guó)旗、國(guó)歌”“京劇臉譜”“中國(guó)功夫”等內(nèi)容。了解我國(guó)許多有名的人和事，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
五星紅旗我愛(ài)你：
區(qū)域活動(dòng)
了解國(guó)旗的外形特征及簡(jiǎn)單意義，提供美工材料，在看看做做中增進(jìn)熱愛(ài)中國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。大膽畫出升國(guó)旗的場(chǎng)景，初步掌握“抬頭背面人”的繪畫技巧。
國(guó)慶真熱鬧：掛燈籠
區(qū)域活動(dòng)
通過(guò)掛燈籠慶國(guó)慶活動(dòng)，比較燈籠的不同特征，從而學(xué)習(xí)5的加法，以小組競(jìng)賽的方式，試著按照畫面上的式題，在大門和墻上掛上燈籠，說(shuō)出理由。
愉快的國(guó)慶節(jié)：
區(qū)域活動(dòng)
1、知道國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日，回憶國(guó)慶節(jié)的熱鬧情景，感受國(guó)慶節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
2、觀察討論畫有國(guó)慶情景的“窗口”，并在空白“窗口”內(nèi)按照自己的想象畫出歡慶的情景，把各自的“窗口”貼在活動(dòng)室內(nèi)的高樓上互相觀賞討論，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧。
節(jié)日的夜晚：
區(qū)域活動(dòng)
提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國(guó)慶禮花的品種、顏色、燃放過(guò)程，交談?dòng)^看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。國(guó)慶問(wèn)答賽：
大家來(lái)組隊(duì)
小組活動(dòng)
根據(jù)活動(dòng)要求，自由組合成競(jìng)賽小組，有規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。為自己的小組取名收集問(wèn)答資料，互相學(xué)習(xí)。制訂比賽規(guī)則等。
超級(jí)問(wèn)答賽：
集體活動(dòng)
通過(guò)問(wèn)答賽的形式，以輪換問(wèn)答的方式進(jìn)行比賽，問(wèn)答的問(wèn)題須與國(guó)慶有關(guān)，在游戲氛圍中展開。使幼兒有興趣進(jìn)一步了解國(guó)慶節(jié)以及祖國(guó)的一些常識(shí)。
以國(guó)慶為主題的幼兒園教案怎么寫【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用正方形紙對(duì)折后，在閉合處朝同一方向剪相同長(zhǎng)度直線，兩端相粘做成燈籠。
2、在張燈結(jié)彩布置環(huán)境的同時(shí)感受國(guó)慶的喜慶氣氛，體驗(yàn)親手制作的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
練習(xí)紙一張、紅色手工紙人手兩張（一大一?。⒓舻度耸忠话?、漿糊和抹布一組兩份、 燈籠范例一個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
學(xué)做過(guò)簡(jiǎn)單的紙拉花
知道國(guó)慶即將到來(lái)；了解中國(guó)人在歡慶節(jié)日的時(shí)候愛(ài)掛紅燈籠的習(xí)俗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示燈籠，與幼兒一起觀察欣賞
1、提問(wèn)：這是什么？是什么樣的？
（鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)句描述范例燈籠的外觀，如燈籠有胖胖的肚子等）
2、討論：你在哪里見(jiàn)到過(guò)燈籠？為什么要掛燈籠？
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒交流已有的關(guān)于燈籠的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒為迎接國(guó)慶制作燈籠的參與興趣。
小結(jié)：每到喜慶的節(jié)日，我們中國(guó)人總喜歡掛上紅紅的燈籠表達(dá)自己快樂(lè)的心情。明天就是國(guó)慶節(jié)了，今天我們一起學(xué)做紅燈籠，歡歡喜喜慶賀祖國(guó)媽媽的60歲生日。
二、探索燈籠的制作方法，學(xué)習(xí)做燈籠
1、看范例燈籠，推測(cè)制作方法
提問(wèn)：你知道這個(gè)燈籠是怎樣做出來(lái)嗎？
（重點(diǎn)了解燈籠的制作材料——紅色手工紙、制作工具——剪刀、大致的制作方法——折、剪、粘）
2、邊討論邊讓幼兒示范、觀察、探索燈籠的制作方法
師：剛才大家推測(cè)了許多制作方法，接下來(lái)我們來(lái)共同揭秘。
重點(diǎn)討論：燈籠的“胖肚子”是怎么剪出來(lái)的？怎么折？折幾次？
（個(gè)別幼兒示范。正方形手工紙對(duì)折一次，變成長(zhǎng)方形）
剪哪條邊？剪什么線？
（引導(dǎo)幼兒觀察剪刀從長(zhǎng)方形的閉合處，即“關(guān)門處”開始向上剪直線）
剪時(shí)要注意什么？
（通過(guò)親手練習(xí)探索剪時(shí)的.注意事項(xiàng)：不能剪到底，否則會(huì)剪斷；還要注意線與線之間的間隔要一致，這樣的燈籠會(huì)比較漂亮）
提問(wèn)：燈籠的“胖肚子”已經(jīng)剪出來(lái)了，我們?cè)撛鯓诱常拍艹蔀橐恢粺艋\呢？
（把胖肚子卷成一個(gè)圓柱體，用漿糊把兩端粘合在一起，就出現(xiàn)一個(gè)燈籠了）
小結(jié)：與幼兒共同總結(jié)燈籠的制作步驟及相關(guān)注意事項(xiàng)。
三、幼兒自己制作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣
1、師：接下來(lái)，我們自己親手來(lái)制作美麗的禮花燈籠
2、教師介紹制作的材料
3、教師巡回指導(dǎo)
⑴提醒個(gè)別幼兒注意別剪錯(cuò)邊，別剪斷，別粘錯(cuò)邊
⑵注意使用剪刀的安全、及美工常規(guī)（用好漿糊用抹布擦凈手，垃圾扔進(jìn)小籃筐等）
⑶針對(duì)個(gè)別有困難的幼兒及時(shí)指點(diǎn)
小結(jié)：我們一起張燈結(jié)彩來(lái)慶祝國(guó)慶
四、共同用燈籠裝飾教室，感受國(guó)慶的喜慶氣氛
教師與幼兒一起將制作好的燈籠掛起來(lái)，裝飾教室。
以國(guó)慶為主題的幼兒園教案怎么寫【篇4】
一、活動(dòng)名稱：國(guó)慶節(jié)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受國(guó)慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、讓幼兒知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，初步了解國(guó)慶節(jié)來(lái)歷
3、鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的了解和感情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國(guó)慶的喜慶場(chǎng)面。
2、《開國(guó)大典》的視頻片段，以及歡度國(guó)慶的圖片。
3、準(zhǔn)備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分：
以談話的形式請(qǐng)幼兒們談?wù)勥@段時(shí)間電視上播放的節(jié)目?jī)?nèi)容，依次導(dǎo)入主題活動(dòng)。
（二）基本部分；
1、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，是中華人民共和國(guó)的誕生日。
2、觀看開國(guó)大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道"國(guó)慶節(jié)"的名稱和來(lái)歷。
3、出示天安門的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結(jié)構(gòu)特征。
4、發(fā)給幼兒們紙和筆，來(lái)進(jìn)行繪畫，并鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)進(jìn)行添畫。
（三）結(jié)束部分：
把幼兒們的畫來(lái)進(jìn)行講評(píng)。并掛在繪畫角上。
五、活動(dòng)效果：
在這節(jié)活動(dòng)中幼兒們通過(guò)看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國(guó)慶節(jié)并知道了國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)反思：
幼兒年齡小，語(yǔ)言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過(guò)節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過(guò)看、聽，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶祝活動(dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生日”，對(duì)中國(guó)地圖也有初步的認(rèn)識(shí)，知道國(guó)旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最后，幼兒紛紛給祖國(guó)”送禮“，表達(dá)慶祝，將活動(dòng)推向高—潮。
以國(guó)慶為主題的幼兒園教案怎么寫【篇5】
目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，知道十月一日是我們國(guó)家的生日—國(guó)慶節(jié)。
2、使幼兒懂得尊重國(guó)旗、國(guó)徽，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料“國(guó)慶節(jié)”
2、國(guó)旗一面
過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)國(guó)徽
（1）請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)徽的外形特征。
（2）出示帶有國(guó)徽的帽子，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)徽。
2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗
（1）出示國(guó)旗，組織幼兒討論：我國(guó)國(guó)旗是什么顏色的？有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
（2）讓幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗，在什么場(chǎng)合看到過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)。
3、告訴幼兒國(guó)徽、國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志，尊重國(guó)旗、國(guó)徽是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
4、介紹國(guó)慶節(jié)
（1）你們知道哪一天是人們國(guó)家的國(guó)慶節(jié)？
（2）組織幼兒討論，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
大家怎樣慶賀我們國(guó)家的生日呢？大家為什么這樣熱情地開展慶祝活動(dòng)？
以國(guó)慶為主題的幼兒園教案怎么寫【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道10月1日是我們國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。
2、初步了解我國(guó)建國(guó)以來(lái)取得的重要成就。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"開國(guó)大典"、"祖國(guó)新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。
2、手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環(huán)境用。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國(guó)慶節(jié)。
師：這幾天我們的周圍有什么變化?為什么有那么多的鮮花、彩旗?為什么很多地方都掛上了五星紅旗?
師：國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?這是個(gè)什么節(jié)日?人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里會(huì)舉行一些什活動(dòng)?我們?yōu)槭裁匆^(guò)國(guó)慶節(jié)?
2、組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進(jìn)一步理解國(guó)慶節(jié)的意義。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《國(guó)慶節(jié)》含PPT課件
教師進(jìn)行小結(jié)：10月1日是中華人民共和國(guó)成立的紀(jì)念日，稱為"國(guó)慶節(jié)"。每年國(guó)慶節(jié)祖國(guó)各地都要組織各種各樣的慶?；顒?dòng)，來(lái)展示新中國(guó)各方面所取得的成就。
3、組織幼兒為國(guó)慶節(jié)制作裝飾物。
社會(huì)怎么寫教案6篇
筆者在搜索結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了一篇非常有幫助的“社會(huì)怎么寫教案”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容。教案和課件是教師工作中不可或缺的一部分，需要我們教師認(rèn)真對(duì)待。教案是加強(qiáng)師生互動(dòng)的重要方式之一。
社會(huì)怎么寫教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第十課《尋訪偉大的古代文明》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，對(duì)于古代文明留給現(xiàn)代社會(huì)的標(biāo)志性遺跡或遺物，是有所了解，或耳熟能詳，如一提到埃及，關(guān)于金字塔及木乃伊等，都能說(shuō)上一些，但是除個(gè)別學(xué)生有興趣外，多數(shù)學(xué)生對(duì)古代文明中的智慧和神奇深入了解不多。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生都喜歡探究神秘的內(nèi)容，六年級(jí)學(xué)生也有探究的條件，如相關(guān)書籍及網(wǎng)絡(luò)上都能搜集到大量的資料，學(xué)生也有一定的整理的能力。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道古埃及、古希臘文明的主要成就。教學(xué)難點(diǎn)是：探索文明古國(guó)產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：古代文明在許多方面都閃爍著智慧的光芒，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一方面是注意在學(xué)習(xí)內(nèi)容上忌求多求全，蜻蜓點(diǎn)水，所得有限，另一方面，注意引導(dǎo)全體學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生能就自己感興趣的方面作深入了解，在探討的過(guò)程中，相互促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。教師牢牢把握住興趣這根線索。通過(guò)諸如“金字塔在什么神奇的地方，還有哪些謎團(tuán)至今人類還未解開”等問(wèn)題，調(diào)動(dòng)和指導(dǎo)好學(xué)生的探究學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)思路
品德課程中的歷史教學(xué)要關(guān)注學(xué)生歷史知識(shí)的習(xí)得，還要建構(gòu)這些知識(shí)的品德意義。本課教學(xué)緊緊抓住“偉大”這個(gè)題眼，以“神奇”為線索,引導(dǎo)學(xué)生探究古代文明遺跡及遺物神奇之處，體會(huì)文明也就是人類的智慧的結(jié)晶。這種智慧影響整個(gè)人類發(fā)展的軌跡，即使到現(xiàn)代社會(huì)仍然充滿意義，我們?cè)谛蕾p這些文明，也在學(xué)習(xí)這些文明，心中充滿崇敬之情。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：欽佩古埃及、古巴比倫和古希臘文明的主要成就，感受古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。
能力目標(biāo)：掌握從多種途徑了解人類文明成就等事物的方法，具有探究人類文明成就的濃厚興趣。養(yǎng)成愿意傾聽他人意見(jiàn)、樂(lè)于和同伴交流看法、達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)習(xí)需要，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解古巴比倫文明。探索文明古國(guó)產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
知道古埃及、古希臘文明的主要成就。
教學(xué)難點(diǎn)
探索文明古國(guó)產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集古埃及及希臘文明相關(guān)的圖片、視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生完成資料搜集與整理
學(xué)生準(zhǔn)備：利用圖書及網(wǎng)絡(luò)對(duì)古埃及等文明古國(guó)、以及希臘文明感興趣的問(wèn)題作專項(xiàng)搜集及介紹。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P74-P76 P79-P81內(nèi)容，話題為“文明古國(guó)的瑕想”“愛(ài)琴海上的回聲”。
第二課時(shí)完成教材P77-P78頁(yè)內(nèi)容，話題為“母親河與文明古國(guó)”。
教學(xué)過(guò)程
社會(huì)怎么寫教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的無(wú)數(shù)災(zāi)難的了解,使學(xué)生知道世界上還有很多人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而流離失所，無(wú)家可歸，甚至丟掉性命。從而使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的巨大危害，并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。
2、通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的比較，使學(xué)生了解生活來(lái)之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)。
3、通過(guò)對(duì)中國(guó)人民解放軍的六界，使學(xué)生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國(guó)家的安全做出了巨大的貢獻(xiàn)，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)人民子弟兵。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、戰(zhàn)爭(zhēng)——人類最大的災(zāi)難
1、將學(xué)生在課前收集的資料在課堂上進(jìn)行展示。
2、播放課前準(zhǔn)備的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的錄象片段。
3、討論；戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些危害？
4、討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛?。銖膱D片中看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）
5、閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來(lái)了》
說(shuō)一說(shuō)文章給自己印象最深刻的一句話是什么？
6、讀：P76“小資料”說(shuō)一說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害有多少
7、朗讀：〈請(qǐng)把我埋得淺一些〉。用一句話說(shuō)說(shuō)感想。
8、展示“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”以后的資料，教師概括介紹
9、學(xué)生交流收集到的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的小故事。
二．和平——人類永久的期盼
1、播放一首反映戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲
2、展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么？向?qū)Я耸裁矗?/p>
3、教師講〈和平鴿〉的由來(lái)
4、閱讀：國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷。你打算今后怎樣過(guò)兒童節(jié)？
5、朗讀：〈兒童和平條約〉。用小節(jié)目表演
三、課后活動(dòng)
準(zhǔn)備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會(huì)。
第二課時(shí)
一、舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會(huì)
二、中國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城
1、說(shuō)一說(shuō)自己看過(guò)的有關(guān)反映中國(guó)人民解放軍題材的電影、電視片。
我看過(guò)的反映中國(guó)人民解放軍題材的電影、電視片
最深刻的印象是……
2、展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó)的資料。
討論；軍人的風(fēng)采給我們什么啟示？
3、播放有關(guān)歌頌中國(guó)人民解放軍的歌曲。
4、閱讀：〈國(guó)旗在維和區(qū)第一次升起〉。你還知道哪些中國(guó)軍人參加聯(lián)合國(guó)維護(hù)和平行動(dòng)的故事？
5、獻(xiàn)給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？
社會(huì)怎么寫教案 篇3
活動(dòng)一沒(méi)有“中國(guó)制造”的一年
1．（課件：播放CCTV《社會(huì)紀(jì)錄》節(jié)目——《沒(méi)有“中國(guó)制造”的一年》。內(nèi)容梗概：美國(guó)的一名普通家庭主婦在圣誕節(jié)發(fā)現(xiàn)家里隨處可見(jiàn)中國(guó)制造的產(chǎn)品。于是她家開始了為期一年的抵制中國(guó)產(chǎn)品的活動(dòng)。最后她發(fā)現(xiàn)這樣生活變得很麻煩。）
2．師：看到這兒你有什么感受？
3.小結(jié)：是呀，現(xiàn)在中國(guó)不光能制造自己的所需品，中國(guó)制造的很多東西也開始風(fēng)靡世界了。就拿2004年來(lái)說(shuō)吧，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易總額躍居世界第三，僅次于美國(guó)、日本，取得這樣的成就是非常了不起的。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)例，讓孩子們感受到中國(guó)制造已經(jīng)風(fēng)靡世界，影響著人們的生活了?！?/p>
活動(dòng)二 “世界加工廠”
1．師：目前世界上30%的產(chǎn)品都是“made in china”。 但美國(guó)《商業(yè)周刊》評(píng)選出的世界品牌前200位中沒(méi)有一個(gè)品牌來(lái)自中國(guó)。（課件：出示：2006年度全球最具價(jià)值的100強(qiáng)品牌排行榜中，美國(guó)占了53位，歐洲占了37位，剩下的就是日本和韓國(guó)，一共占了10位，都是都市發(fā)達(dá)國(guó)家。我們國(guó)家到現(xiàn)在為止，還沒(méi)有進(jìn)入100強(qiáng)的排行榜里，還沒(méi)有我們的品牌。）
2．師：目前貼牌生產(chǎn)在我國(guó)外貿(mào)出口中仍占有很大比重。這樣貼牌生產(chǎn)中我們的利潤(rùn)又是多少呢？（課件：出示新聞《德國(guó)人靠腦力賺錢 浙江人靠體力賺錢》）
3.師：看了這則新聞你有什么感受？
4.師：龍永圖在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在大家都在說(shuō)中國(guó)是世界的工廠，實(shí)際上中國(guó)只是世界的一個(gè)車間”。結(jié)合你們所了解的事例，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的！
5．小結(jié)：目前我國(guó)還缺少自主的世界知名品牌，所以我們不得不讓產(chǎn)品利潤(rùn)中的大部分被外國(guó)品牌商拿走。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的供料和學(xué)生收集的相關(guān)資料，進(jìn)一步讓孩子們知道目前我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的突出問(wèn)題是，缺少自主的世界知名品牌，主要做來(lái)料加工，故有世界工廠甚至車間之說(shuō)?！?/p>
活動(dòng)三 小小智囊團(tuán)
1．角色扮演:假如你是國(guó)家商務(wù)部長(zhǎng)的智囊團(tuán)成員,面對(duì)中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化中的處境,你將向商務(wù)部長(zhǎng)提什么建議？
2．學(xué)生交流。
（1）不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造自己的品牌。
師：我們國(guó)家現(xiàn)在也有很多品牌在國(guó)際上享譽(yù)盛名，受到了國(guó)際用戶的好評(píng)。（例如聯(lián)想，海爾）
（2）發(fā)展科技
師補(bǔ)充：一張光盤只需要一元錢，可是當(dāng)它加工成以下商品時(shí)，價(jià)格卻有了很大的變化，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么?。ǔ鍪窘滩?6面的內(nèi)容）
3.師：看來(lái)商品的科技的含量越高，價(jià)格就越高，就能創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
4.小結(jié)：中國(guó)制造是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程，不是終點(diǎn)，我們還有很遠(yuǎn)的路要走。我們相信勤勞、智慧的中國(guó)人民一定能不斷創(chuàng)新，使我國(guó)從貿(mào)易大國(guó)成為貿(mào)易強(qiáng)國(guó)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，學(xué)生站在“決策者”的高度，慎重地“參與”國(guó)家大計(jì)，尋求解決突出問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。】
板書設(shè)計(jì)
從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造
科技引領(lǐng) 不斷創(chuàng)新 創(chuàng)自主品牌
社會(huì)怎么寫教案 篇4
活動(dòng)一謎語(yǔ)導(dǎo)入，感知地球
1、課件出示謎面：形狀圓圓像太陽(yáng)，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個(gè)星球？
2、師：對(duì)這個(gè)與我們息息相關(guān)的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說(shuō)說(shuō)嘛？板書：話說(shuō)地球
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過(guò)學(xué)生的交流，可以更好的了解學(xué)生掌握的程度，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】
活動(dòng)二認(rèn)識(shí)地球的形狀
1、師：大家對(duì)地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)地球的形狀都有一個(gè)共識(shí)，那就是——地球是個(gè)球體。然而，古代的人是這樣認(rèn)為的嗎？出示“天圓地方”，你認(rèn)為他們當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)有道理嗎？
2.師：地是平的，像一個(gè)大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當(dāng)時(shí)人們的共識(shí)，但也正如大家所言，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實(shí)越來(lái)越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對(duì)“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對(duì)地球的形狀提出了新的觀點(diǎn)。
3、學(xué)生交流：什么樣的現(xiàn)象會(huì)讓古代人對(duì)“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當(dāng)時(shí)現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？
4、供料學(xué)習(xí)“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點(diǎn)呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）
5、后來(lái)古代的人們是如何去證明地球是球體的？請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充完整。
時(shí)間
人物
現(xiàn)象
猜想
付出的努力
結(jié)論
6.師：其實(shí)地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時(shí)月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個(gè)科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實(shí)是球形的。環(huán)球航行是一個(gè)非常艱辛的過(guò)程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）
7、學(xué)生交流：在人類探索地球形狀的過(guò)程中，還有哪些人物或者事例打動(dòng)了你？
8、師：是啊，“天圓地方”的時(shí)代，是人們不識(shí)地球真面目，只緣生在地球上的片面認(rèn)識(shí)，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識(shí)，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過(guò)程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰(shuí)？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！
9、師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達(dá)的科技讓我們從遠(yuǎn)處去俯瞰我們的藍(lán)色橢圓形地球，這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過(guò)程，（多媒體）同學(xué)們，你們看了有什么想說(shuō)的？
10、小結(jié)：是啊，對(duì)地球的探索是艱辛而無(wú)止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮模恢币詠?lái)人類對(duì)地球都進(jìn)行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生由古至今的學(xué)習(xí)人類探索地球的過(guò)程，讓學(xué)生感覺(jué)到人類對(duì)地球的不斷探索，推動(dòng)自然科學(xué)的發(fā)展，逐步去揭開地球神秘面紗。】
活動(dòng)三 課外拓展
1、人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。
2、小結(jié)：地球探索的過(guò)程由古至今，由外國(guó)到中國(guó)，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲 、北緯30度線上的“死亡區(qū)域” 、羅布泊之謎 、海底金字塔之謎 、消失在太平洋中的古大陸 、古人是否還活在百幕大海底 、日本人談虎色變的死亡之海 、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過(guò)同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。
【設(shè)計(jì)意圖：最后結(jié)尾可以收集地球未解之謎，給予學(xué)生一種展望與期待讓同學(xué)們知道人們并沒(méi)有停下探索的腳步，人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)探索無(wú)止境，未來(lái)靠我們一代又一代的孩子?！?/p>
板書設(shè)計(jì)
話說(shuō)地球
天圓地方
球體
社會(huì)怎么寫教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。
2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。
1、介紹問(wèn)題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：“沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?/p>
2、討論：
3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。
1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？
（1）指名回答，同桌互說(shuō)。
（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？
3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。）
1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？
2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫愛(ài)心（半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做）。
2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛(ài)心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的.是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛(ài)心畫完。
4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們?cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？
同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。
1通過(guò)調(diào)查采訪，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2通過(guò)交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛(ài)，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。
3通過(guò)觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
4通過(guò)資料搜集，使學(xué)牛廠解國(guó)家所制定的．些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛(ài)。
1、教師談話：在我們周圍充滿著愛(ài)，有來(lái)自家人的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課。
2、(課件出示學(xué)校里老師和學(xué)生在一起的圖片)教師設(shè)問(wèn)：“同學(xué)們，看到這個(gè)畫面，你想到了什么?”教師追問(wèn)：“你們喜歡學(xué)校生活嗎?為什么?”
1、教師談話：我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，那么，我們?cè)趯W(xué)校里得到了哪些人的愛(ài)呢?(板書：學(xué)校的愛(ài))學(xué)校有哪些人在為我們服務(wù)?
2、課前，大家分組開展了調(diào)查采訪活動(dòng)。下面請(qǐng)各組分別匯報(bào)一下調(diào)查采訪的情況。
(用作文的形式寫一篇簡(jiǎn)單的采訪稿：老師一天的生活；用作文的形式傾吐自己的心聲：愛(ài)的奉獻(xiàn)；社會(huì)報(bào)：校長(zhǎng)工作室、老師一天的生活、食堂叔叔、阿姨一天的生活；我的發(fā)現(xiàn)——快樂(lè)和煩惱)同時(shí)，把被調(diào)查的老師請(qǐng)到班上來(lái)。(校長(zhǎng)、老師、食堂管理員)(教師放一段錄音：一名普通教師的心聲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感覺(jué)一下。)
3、教師啟發(fā)學(xué)生深入交流：除了有默默工作的園丁，為了我們健康成長(zhǎng)傾注了無(wú)私的愛(ài)。在我們身邊，朝夕相處的同學(xué)情、朋友疽，不也是?份寶貴的友愛(ài)嗎?請(qǐng)同學(xué)們課下交流。
4、讓學(xué)生談?wù)劼牳鹘M匯報(bào)后的感想。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣尊重為我們辛苦工作的教師?
1、教師小結(jié)過(guò)渡：“同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校得到了無(wú)數(shù)的愛(ài)。現(xiàn)在，讓我們走出校門，去看看社會(huì)和國(guó)家，為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，又為我們做了些什么?”(板書：社會(huì)的愛(ài))
2、課前，大家通過(guò)觀察、搜集到了一些社會(huì)為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，還廠解了一些有關(guān)的具體事例。現(xiàn)在，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)愛(ài)的世界，一起去感受來(lái)自社會(huì)、國(guó)家對(duì)我們少年兒童的愛(ài)。下面，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)展示一下，你搜集到的標(biāo)志牌、警示語(yǔ)的照片、圖畫、文字等。同時(shí)，說(shuō)出它們的作用，為什么要這樣呢?(自由交流)
3、教師根據(jù)學(xué)生的展示情況，課件補(bǔ)充幾個(gè)有代表性的警示語(yǔ)或標(biāo)志牌：如此處學(xué)校、車輛慢行；校內(nèi)嚴(yán)禁吸煙；公共汽車上的“請(qǐng)給老弱病殘幼LL座”的標(biāo)志牌；網(wǎng)吧、游戲廳“禁止未成年人人內(nèi)”等警示語(yǔ)。問(wèn)：這些警示語(yǔ)、標(biāo)志
牌你見(jiàn)到過(guò)嗎7知道它們的作用嗎?
4、引導(dǎo)學(xué)生思考：除了標(biāo)志牌、警示語(yǔ)，你還知道、聽說(shuō)了哪些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例嗎?讓學(xué)生在小組內(nèi)交流。
5、結(jié)合學(xué)生講述，教師補(bǔ)充自己了解到的事例(出示社會(huì)各界對(duì)兒童關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例)。
6、小結(jié)：同學(xué)們，社會(huì)巾有無(wú)數(shù)關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們少年兒童的人和事。國(guó)家為了保護(hù)我們每個(gè)兒童的利益，還通過(guò)法律的形式制定了許多特殊保護(hù)條款。(出示國(guó)家制訂的一些保護(hù)少年兒重合法權(quán)益的法律條文，如：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)婚姻法》等)問(wèn)：看到這些法律條文，你想到了什么?(學(xué)生自由交流)
我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)回報(bào)學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的愛(ài)。 板書設(shè)計(jì)
社會(huì)怎么寫教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、讓小朋友愛(ài)護(hù)文具寶寶的家——書包。
2、學(xué)會(huì)自己整理書包。
3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT課件9頁(yè)
2、幼兒用書《愛(ài)護(hù)小書包》
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友們都有自己的家，都有愛(ài)我們的家人，其實(shí)呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放PPT)
3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里
4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放PPT)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛(ài)護(hù)自己的小書包)
7、愛(ài)護(hù)小書包，說(shuō)的很容易，但是做起來(lái)真的容易么?愛(ài)護(hù)小書包應(yīng)該從不亂放東西進(jìn)書包做起，你覺(jué)得小書包應(yīng)該放些什么才是正確的呢?
8、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護(hù)小書包的呢?(第三幅圖片)
9、所以，愛(ài)護(hù)我們的小書包不應(yīng)該把書包當(dāng)成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進(jìn)去，書包是文具寶寶的家，我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
12、急急猴因?yàn)閬y在書包里面放東西，結(jié)果找不到要用的文具寶寶了，那你會(huì)自己整理小書包么?
13、小朋友們輕聲把書包內(nèi)的物品拿出來(lái)，自己整理，老師看誰(shuí)做的又快又好
14、師小結(jié)：小書包是文具寶寶的家，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的小書包
15、結(jié)束教學(xué)
