幼兒園小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案合集四篇

在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園小班老師都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，有了教案上課才能夠?yàn)樾∨笥褌冎v更多的，更全面的知識(shí)。如何在小班教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒園小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒們對(duì)日常生活中常見的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣,并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的便利.

2.通過(guò)刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用.

3.通過(guò)對(duì)幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妝刷,地板刷,牙刷)

2.各種物品(皮鞋,布鞋,鏡子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.課件，相關(guān)磁帶,樹木,舊的牙刷

活動(dòng)過(guò)程:

一﹑教師引提

師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風(fēng)沙沙地吹來(lái)樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來(lái)吧。

1．在輕松，優(yōu)美的音樂中幼兒展示各種動(dòng)作。

（教師鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來(lái)。）

2．用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的衣裳。

師：我們小一班也來(lái)了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉都沒有顏色。）

(用舊的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。)

師︰小朋友們讓我們一起來(lái)給樹葉穿上漂亮的衣裳吧！(幼兒操作)

二﹑了解各種刷子

師：小朋友們，我們剛才用什么來(lái)給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？

1．幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途

師：這里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽靜的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗(yàn)不同刷子的用途.)

2.通過(guò)課件了解不常見的三中刷子的用途

（1）了解鐵刷子

師：小朋友們你們?cè)谀目吹疆嬅胬锏腻?？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時(shí)常用的）

師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著,我們一起來(lái)幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來(lái)把這個(gè)污垢去掉呢?(激勵(lì)幼兒們發(fā)表自己的想法)

（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過(guò)）

（2）了解瓶刷子

師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡）

（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時(shí)間）

（3）了解自動(dòng)牙刷

(播放自動(dòng)牙刷在短時(shí)間內(nèi)省力﹑省時(shí)間把臟牙刷的干凈的畫面)

小結(jié):這些刷子在生活中給我們帶來(lái)很多的好處.回家后我們自己也用這些刷子幫爸爸,媽媽吧。.

3.了解刷子的特點(diǎn)

師:這些刷子有什么共同點(diǎn)?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)

小結(jié):刷子為我們做很多好事.希望小朋友們長(zhǎng)大以后造出比這些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑觸摸鞋刷和化妝刷來(lái)進(jìn)行感覺游戲

(邊聽著不同的音樂歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺(tái)。)

1)觸摸化妝刷

師:這是什么刷子?再哪看到的?(化妝刷)

幼:每個(gè)幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的,很柔韌的.

(出示字卡:毛茸茸-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義)

(毛茸茸―很柔韌的感覺。)

2)觸摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通過(guò)觸摸，輕輕壓住過(guò)程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印粗糙老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義)

(粗糙―毛糙，不精致。)

3)用毛茸茸粗糙兩個(gè)卡片進(jìn)行記憶力游戲。

四﹑跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋.

活動(dòng)延伸;

師:小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。

(跟著音樂旋律走出教室。)

幼兒園小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖：

栩栩如生，形態(tài)各異的木偶是孩子們心中的鐘愛之物，而觀賞木偶戲則更是孩子們感興趣和熱衷的事情，加之揚(yáng)州又是著名的木偶之鄉(xiāng)，但是由于受年齡特點(diǎn)等因素的限制，小班幼兒對(duì)木偶的認(rèn)識(shí)知之甚少，因而，我們想組織一次參觀木偶劇團(tuán)的活動(dòng)，借此讓孩子們對(duì)木偶的制作及其操作等過(guò)程有進(jìn)一步的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，也作為我班的藝術(shù)普及教育一次參與社會(huì)實(shí)踐的延伸活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、 通過(guò)參觀，讓幼兒了解木偶的制作及操作過(guò)程，豐富感性認(rèn)識(shí)。

2 、讓幼兒知道揚(yáng)州是木偶之鄉(xiāng)，初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、 在看看、聽聽、玩玩等活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

準(zhǔn)備：

1、 聯(lián)系好參觀的具體事宜。

2 、落實(shí)車輛。

3、 請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先向幼兒介紹一些有關(guān)木偶的知識(shí)。

過(guò)程：

1、 參觀前談話，介紹參觀內(nèi)容，提出要求。

2 、參觀：（1）參觀成品木偶。

（2）請(qǐng)木偶團(tuán)老師介紹木偶的制作工藝及過(guò)程。

（3）請(qǐng)木偶團(tuán)老師展示木偶操作，幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助之下參與嘗試操作。

3、 觀賞一段簡(jiǎn)短的木偶表演。

4 、告別木偶團(tuán)，回園。

延伸活動(dòng)：

1、 參觀后談話：愉快的木偶團(tuán)之行。

2、在藝術(shù)普及活動(dòng)BB木偶團(tuán)中嘗試學(xué)做指偶。

3、 組織幼兒排演小小指偶戲。

幼兒園小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，會(huì)配對(duì)并按顏色分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂趣，并會(huì)分享食物。

3、體驗(yàn)使用筷子的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、筷子若干，四個(gè)插筷筒。

5、電腦下載的音樂《開汽車》《蘋果豐收》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入師：今天有位客人來(lái)我們班，看看是誰(shuí)呀？

（請(qǐng)一位老師扮雞媽媽出場(chǎng)）小朋友，你們好！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們?cè)敢鈫幔康俏矣龅嚼щy了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對(duì)1、師：我們來(lái)幫雞媽媽找找看。（幼兒左右找筷子）2、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

3、ｘｘｘ，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友？小結(jié)：原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、玩一玩：筷子游戲。

1、全體幼兒聽著音樂玩筷子打節(jié)奏師：筷子能夠發(fā)出聲音呢，我們來(lái)為音樂伴奏吧。

2、變一變。

師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)筷子筷子變小兔邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵，我們一起來(lái)變一變。

四、學(xué)習(xí)使用筷子1、師：那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、小結(jié)：對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃?？曜邮且环N餐具，是我們中國(guó)最早發(fā)明的。你會(huì)用筷子嗎？

3、幼兒自由學(xué)習(xí)4、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)用筷子。

（小小筷子兩根棒，手握中間對(duì)對(duì)齊，張開嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。）5、我們?cè)賮?lái)試一試。

五、學(xué)習(xí)分類1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個(gè)是什么顏色??？那這個(gè)呢？

3、幼兒活動(dòng)――分類。

4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？

教師小結(jié)：

六、水果大餐1、師：我們開著汽車把筷子送給雞媽媽吧！

2、雞媽媽：你們幫我找到了走散的筷子，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？

3、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓。

5、你也可以把水果夾給客人老師吃。

6、跟雞媽媽再見。

幼兒園小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇四】

[教師范文大全 JK251.cOM]

活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：不同的打鼓方法

活動(dòng)難點(diǎn)：做游戲時(shí)，會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)流程及問題設(shè)計(jì)：

意圖：通過(guò)雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。。

1、今天真熱鬧，小動(dòng)物都出來(lái)玩了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來(lái)聽一聽。

小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說(shuō)嗎？

小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動(dòng)物聽了你們的話，也變得勇敢起來(lái)，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來(lái)聽一聽

意圖：在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來(lái)了，轟隆隆，轟隆?。?/p>

1、說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物誰(shuí)抱住了誰(shuí)？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰(shuí)想出個(gè)好辦法，它是用什么辦法對(duì)付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：︱

小羊：︱︱

小豬：︱︱︱

熊貓：︱

3、小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會(huì)打雷，我們不怕，我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？

5、除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。

意圖：游戲咚咚咚，體驗(yàn)快樂。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物，聽到雷聲，一個(gè)接一個(gè)抱起來(lái)，從小松鼠開始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。制定好教案有助于師生之間更好的互動(dòng)。期待這份"綜合實(shí)踐活動(dòng)教案"能夠開闊您的視野，希望本文的小技巧能為您提供幫助讓您更好地解決問題！

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇1】

問題魔法“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

——怎樣將問題上升為課題

1、課題設(shè)計(jì)的背景

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)于一個(gè)問題學(xué)生們都還不能夠抓住重點(diǎn)，每一個(gè)同學(xué)的理解不一樣，會(huì)產(chǎn)生很多歧義，所以就要求學(xué)生能夠正確抓住問題的關(guān)鍵，就要求學(xué)生能把問題轉(zhuǎn)化為課題。

2、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)分析問題，探索研究方法，樹立自主**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力；

學(xué)生收集相關(guān)信息、處理和應(yīng)用信息的能力；

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為課題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力；；

能夠把生活中的實(shí)際問題變成我們想學(xué)習(xí)的課題

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)和克服困難

3、教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)：化問題為主體

2教學(xué)難點(diǎn)：如何把握問題的關(guān)鍵

四、教學(xué)過(guò)程

1.將問題歸類

問題提出后，按照“是什么”“為什么”“怎么辦”將問題進(jìn)行分類。根據(jù)我們的興趣、專長(zhǎng)和能力，從分類問題中選出3～5個(gè)需要研究的問題。

在上一模塊中，“觀察”租提出了大量的問題：

①蝸牛有哪些生活習(xí)慣？

②我們?cè)鯓诱业轿伵＃?/p>

③ 蝸牛為什么喜歡吃嫩的卷心菜葉和其他食物？

④蝸牛怎么識(shí)別道路？

⑤ 蝸牛是產(chǎn)卵動(dòng)物還是哺乳動(dòng)物？

⑥蝸牛殼為什么能再生？

接下來(lái)“觀察”租同學(xué)對(duì)這些問題按照“是什么”“為什么”“怎么辦”進(jìn)行分類，分來(lái)結(jié)果如下表所示：

對(duì)于多數(shù)“是什么”的問題，我們可以通過(guò)查閱文獻(xiàn)找到答案；通過(guò)某一○事件的研究，用自己的研究結(jié)果可以回答“為什么”；“怎么辦”是屬于決策類問題，需要我們?nèi)娣治?、研究，得出答案。具體選擇那一類問題進(jìn)行研究，研結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)、能力。

2.可行性分析

在了解了三類問題的基本研究后，“社會(huì)實(shí)踐”租的同學(xué)選出準(zhǔn)備研究的問題：④⑤⑥

這個(gè)問題可行嗎？ 怎么分析呢？

我們可以根據(jù)下圖討論這些問題。

針對(duì)這些問題做出客觀的回答，基本上就能選出待研究的課題了。

對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，研究一個(gè)課題，總會(huì)遇到這樣那樣的困難，并不是在人力、物力、財(cái)力、是時(shí)間等方面都具備很好的條件。

研究性學(xué)習(xí)需要我們創(chuàng)造條件，克服困難，通過(guò)努力“跳一跳”去解決一個(gè)一個(gè)的小難題，創(chuàng)造條件去研究也是解決問題的重要內(nèi)容。

“觀察”組同學(xué)通過(guò)可行性分析表對(duì)“蝸牛會(huì)識(shí)別路嗎”這一問題進(jìn)行分析

通過(guò)可行性分析，同學(xué)們確定將“蝸牛會(huì)識(shí)別路嗎？”作為小組研究問題。

3.將問題轉(zhuǎn)化為課題

“蝸牛會(huì)識(shí)別路嗎？”這不是一個(gè)課題名稱，我們應(yīng)首先將問題轉(zhuǎn)化為一般課題表述方式：“蝸牛識(shí)路研究”，然后，課題組成員在老師指導(dǎo)下，填寫如下**，通過(guò)判斷進(jìn)一步提煉名稱，最后將名稱確定為“蝸牛識(shí)路方式的初步研究”。

4.活動(dòng)引領(lǐng)

針對(duì)“家庭用水”，學(xué)生提出大量問題，通過(guò)對(duì)問題進(jìn)行分類、可行性分析，將問題上升為課題，這是我們提出問題和解決問題的一種能力，也是問題意識(shí)的表現(xiàn)。

5.嘗試活動(dòng)

在上一模塊中，同學(xué)們提出了大量問題，請(qǐng)利用本模塊提供的方法將問題分類，選出感興趣的問題，進(jìn)行可行性分析，確定一個(gè)研究課題，并為課題選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q。

在講問題提出來(lái)的過(guò)程中，我們獲得了一些方法和技巧，并將其填寫并與學(xué)生分享。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇2】

學(xué)習(xí)采訪

學(xué)習(xí)要求：

1、明確采訪中的基本注意點(diǎn)。

2、知道采訪的具體要求。

3、在實(shí)際活動(dòng)中學(xué)習(xí)采訪。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：面試提綱

學(xué)習(xí)過(guò)程：

★課前準(zhǔn)備（提前一周布置）

學(xué)生：1。關(guān)注近期**電視節(jié)目中的訪談節(jié)目。

2記錄采訪節(jié)目的采訪對(duì)象和記者提出的問題。

（注：記者能記住兩個(gè)問題）

教師：1、收集不同類型的記者的人的采訪實(shí)錄。

2、制作課件。內(nèi)容是采訪記錄和記者的采訪提綱。

（接觸了解階段。學(xué)生對(duì)電視和日常生活中常見的面試形式并不陌生。但在平時(shí)，每個(gè)人都是作為一個(gè)觀眾和一個(gè)旁觀者，而焦點(diǎn)往往集中在被采訪者身上。

此次的課前準(zhǔn)備，旨在讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀察點(diǎn)，留意采訪者是怎樣進(jìn)行采訪的，為本次“學(xué)習(xí)采訪”積累經(jīng)驗(yàn)。）

★課堂教學(xué)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們有過(guò)做小記者的經(jīng)歷嗎？那么你們肯定見過(guò)記者采訪？回想一下你對(duì)記者采訪的看法？

（勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有力）要成為一名好記者，首先要學(xué)會(huì)采訪。采訪是新聞工作的首要任務(wù)，是決定報(bào)道成敗的關(guān)鍵，也是決定記者工作成敗的關(guān)鍵。美國(guó)《塔爾薩論壇報(bào)》記者鮑森，福爾斯曼甚至這樣認(rèn)為：

“筆下的功夫不強(qiáng)，照樣能當(dāng)一名出色的記者，但不善于采訪是絕對(duì)當(dāng)不好記者的。”那么采訪有什么要求呢？今天，讓我們一起討論這個(gè)問題。

（板書課題）

1有趣的對(duì)話：最近學(xué)生們看了哪些面試節(jié)目？

2、實(shí)錄再現(xiàn)：出示采訪錄像片段。（要求：看的時(shí)候要認(rèn)真、仔細(xì)，并想想你從中看懂了什么？）

3、討論：看了這段錄像有什么發(fā)現(xiàn)？

4、歸納出采訪的基本注意點(diǎn)：

（1） 面試要有目的性，明確需要了解哪些方面，即確定面試的主題。

（2）、確定采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（采訪前把準(zhǔn)備提出的問題一一列出，再排個(gè)隊(duì)，即先問什么，接著問什么，最后再問什么，做到心中有數(shù)。這對(duì)于那些剛剛學(xué)會(huì)面試的人來(lái)說(shuō)尤為重要。）

(3)、采訪過(guò)程中提問要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（如主動(dòng)自我介紹、采訪開始和結(jié)束時(shí)要問好及致謝。態(tài)度自然大方，問題既有價(jià)值又容易回答。）

(4)、采訪時(shí)要注意對(duì)重要內(nèi)容做好記錄。（采訪中要做到一個(gè)有心人，注意被采訪對(duì)象的動(dòng)作、舉止、神態(tài)，盡量又快又準(zhǔn)地記錄被采訪者的話語(yǔ)，至少記錄下要點(diǎn)，如一些數(shù)據(jù)、精彩的語(yǔ)言等。采訪結(jié)束后，要趁熱打鐵，邊聽錄音，邊整理記錄。

）5、小結(jié)：采訪要選好采訪的對(duì)象，還要想好要問的問題，列一個(gè)采訪提綱，在采訪的過(guò)程中要注意傾聽，也可以做些記錄。記錄中需要寫哪些內(nèi)容？隨著學(xué)生的回答板書：

訪談目的，訪談時(shí)間，訪談地點(diǎn)，訪談對(duì)象，訪談?wù)吆驮L談大綱

采訪記錄：

問：答：

采訪感受：

（學(xué)習(xí)采訪階段。在學(xué)生入職過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生抓住問題的中心，讓學(xué)生明確面試中的注意事項(xiàng)和這次面試的具體要求。尤其是采訪提綱的擬定，要依據(jù)采訪對(duì)象的身份、特點(diǎn)而定，要有目的性、針對(duì)性。

）二、開展現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)

1、集體討論：確定采訪對(duì)象，列好采訪提綱。（采訪對(duì)象可是老師或同學(xué)）

（1）采訪同學(xué)：

討論采訪誰(shuí)？為什么要對(duì)他進(jìn)行采訪？

討論想了解什么？

a：（特點(diǎn)：字寫得好）想了解怎樣把字寫好？

b：（特點(diǎn)：數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異）想了解他學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣？

c：（特點(diǎn)：籃球打得好）想了解他如何練習(xí)打籃球的？

d：（特點(diǎn)：體育健將）想了解她如何鍛煉身體？

（2） 現(xiàn)場(chǎng)訪談，師生共同參與。（請(qǐng)記者和采訪對(duì)象在講臺(tái)上就坐，進(jìn)行采訪。如果采訪對(duì)象相同，則可以有多個(gè)記者參加活動(dòng)。）

（3）采訪結(jié)束后請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)打分進(jìn)行評(píng)議。（對(duì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)出的優(yōu)秀采訪小組老師為其頒發(fā)獎(jiǎng)狀。）

2、采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師：

（1）討論面試對(duì)象：（校長(zhǎng)，秘書，教學(xué)主任，團(tuán)隊(duì)顧問，班主任或其他上課的老師）

（2）討論采訪提綱：

校長(zhǎng)：（特點(diǎn)：學(xué)校的最高管理者）想知道他對(duì)學(xué)校管理的一些想法，并想她表達(dá)一些學(xué)生的愿望。

團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員：（特點(diǎn)：少先隊(duì)負(fù)責(zé)人）想知道她今后如何更好地在我校開展少先隊(duì)活動(dòng)？我想給她一些建設(shè)性的建議。

班主任：（教了我們一個(gè)月的新老師）我想知道黎老師的日常工作。

（3） 如果人們不想接受采訪怎么辦？

學(xué)生可以談?wù)撍麄冏约旱南敕?。?/p>

（4）現(xiàn)場(chǎng)開始采訪。評(píng)出優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。

三。寫體驗(yàn)卡：學(xué)生講述自己參與活動(dòng)的感受。鼓勵(lì)說(shuō)出采訪后的真實(shí)感受。

比如可以這樣說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)-------。我真佩服--------。

我沒想到我想，現(xiàn)在等等。

（制作、交流心得卡的目的：不但學(xué)會(huì)在交流中感受他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還會(huì)欣賞班級(jí)中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為同學(xué)的優(yōu)良表現(xiàn)而驕傲。）

三、課外實(shí)踐活動(dòng)

練習(xí)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生課后與其他老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)生面談。下節(jié)課我們進(jìn)行交流匯報(bào)。

（實(shí)踐活動(dòng)階段。在口語(yǔ)交際的具體情況下，從示范面試到人人參與面試，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的參與意識(shí)很高。培養(yǎng)了學(xué)生“能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

《新課標(biāo)》的能力。）

板書設(shè)計(jì)：

前定主題立對(duì)象列提綱

采訪中有禮貌言得體做記錄

后及時(shí)整理寫感受

人類的伙伴——狗

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)課前搜集、采訪、觀察、記錄、交流、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握小狗的各方面資料，對(duì)這種動(dòng)物有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解。

2在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，善于發(fā)現(xiàn)、整理、總結(jié)、表達(dá)問題，并提出解決方案。

4學(xué)生可以關(guān)心小動(dòng)物并有意識(shí)地保護(hù)它們。

二、活動(dòng)過(guò)程

一、趣味導(dǎo)入，聚焦主題

同學(xué)會(huì)們，你們知道嗎？每年五月的第三周周日是我國(guó)定法定的助殘日，我們一起來(lái)關(guān)注一條助殘日當(dāng)天的新聞。

（**導(dǎo)盲犬新聞）

看了這條新聞你想說(shuō)些什么？

今天我們就一起走近人類的伙伴——狗（板書課題）去進(jìn)行探索和研究。

二、**交流，列舉問題

誰(shuí)能將課前搜集到的對(duì)關(guān)狗的資料與大家交流分享一下？

看來(lái)同學(xué)們真是愛學(xué)習(xí)的孩子知道運(yùn)用采訪家長(zhǎng)、上網(wǎng)搜集、觀察發(fā)現(xiàn)等方法獲得了這么多知識(shí)，真讓老師佩服。

那個(gè)同學(xué)家里養(yǎng)的有狗嗎？你家的狗可愛嗎？你與狗之間發(fā)生了那些故事呢？

從學(xué)生們熱情的話語(yǔ)和愉快的笑聲中，老師可以感覺到你真的把狗當(dāng)作你的伙伴和朋友。

通過(guò)對(duì)狗的了解，學(xué)生們對(duì)狗有什么興趣？

（攝相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解提出有意義問題的方法和要求。）

看來(lái)同學(xué)們感興趣的問題還真多，請(qǐng)聽要求：

1小組里每個(gè)人首先提出感興趣的問題，在小組中看誰(shuí)問的問題最有意義。

2、 請(qǐng)選出一到兩個(gè)寫在字卡上，注意要把字寫大，便于同學(xué)閱讀。

預(yù)設(shè)問題：

1、我想知道小狗的種類。

2我想知道為什么狗的鼻子總是濕的。

3.我想知道為什么狗總是伸出舌頭。

4、我想搜集關(guān)于小狗的故事。

5我想知道小狗在人們心目中的地位。

6、我想和小狗交朋友。

7我想知道為什么我們撫摸狗，它高興地?fù)u著尾巴。

……三、梳理問題，歸納表述

一個(gè)學(xué)生在老師的幫助下說(shuō)出了自己的問題并準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)。有相同或相似問題的學(xué)生把自己的問題粘在一起。

我們想知道狗的特征、習(xí)性和種類。（板書：特征、習(xí)性、種類）

我們對(duì)狗的角色、狗的各種功能以及狗與人之間的故事非常感興趣。（板書：功能犬、故事）

我們還想了解更多關(guān)于狗的安全和**。

誰(shuí)能將這一類的問題用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái)。

（根據(jù)總結(jié)出的問題，做出準(zhǔn)確的陳述并寫在黑板上。）

1、 狗的特征有那些？

2、 狗的習(xí)性是怎樣的？

3、 狗的種類有多少？

4、 狗對(duì)人類有怎樣的作用？

5、 人類應(yīng)該怎樣保護(hù)狗？

6、 狗與人類都有怎樣的故事？

四、分組研究，建立機(jī)制

既然我們有問題要研究，讓我們按興趣分組。

1、 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀想想你對(duì)那個(gè)問題最感興趣，下面老師統(tǒng)計(jì)一下。

2以下老師有幾點(diǎn)小要求，請(qǐng)仔細(xì)聽：

研究第一個(gè)問題的同學(xué)組成第一小組（教師相機(jī)擺臺(tái)簽）研究第二個(gè)問題的同學(xué)組成第二小組以此類推，你們明白每個(gè)小組的位置了嗎？請(qǐng)同學(xué)們以快、去、靜、齊的方式找到相應(yīng)的小組坐好。

3、 同學(xué)們組內(nèi)的伙伴有了，為了更好地完成任務(wù)，我們每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，每位組員都可以就怎樣開展小組研究向組長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（教師現(xiàn)場(chǎng)采訪組員推選組長(zhǎng)的理由和組長(zhǎng)準(zhǔn)備開展的研究活動(dòng)并相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)）

在這節(jié)課上，我們分解了主題，確定了每個(gè)小組的研究問題，并選出了小組組長(zhǎng)。下節(jié)課，我們將圍繞每個(gè)小組的問題制定一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。我相信你能在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得知識(shí)，提高能力。

減少生活垃圾

一、主題的確定

據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)是世界上固體廢物排放量最大的國(guó)家之一，每年全國(guó)生活垃圾的總產(chǎn)量已達(dá)10億噸人均近一噸，垃圾的堆放有產(chǎn)生難聞的氣味，在空氣中傳播，對(duì)人類有一定的危害，如果垃圾、廢渣隨雨水入江河湖海會(huì)使大量的魚類和水生物死亡，環(huán)境被嚴(yán)重污染。這些垃圾不久的將來(lái)也定會(huì)危害到我們?nèi)祟?，我們想什么辦法來(lái)處理垃圾，更好地保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，盡到社會(huì)小公民的一份責(zé)任。

二、整體思路

這次活動(dòng)，在學(xué)生通過(guò)查閱資料掌握一定有關(guān)垃圾的知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，了解生活中的垃圾及廢舊物品的不同種類、垃圾的形成、危害，如何處理和利用垃圾，從而感受到人類與日常生活、大自然的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈，培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，活躍他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感，提高他們實(shí)踐動(dòng)手操作的能力。

三、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)能力：

1、了解垃圾的知識(shí)，讓學(xué)生知道垃圾與自然環(huán)境的關(guān)系與人類生活環(huán)境的關(guān)系，人們要保護(hù)環(huán)境必須要合理地利用開發(fā)好垃圾這個(gè)可利用的能源。

2結(jié)合實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析解決問題的能力

3、搜集和整理資料；學(xué)會(huì)處理測(cè)量數(shù)據(jù)，完成測(cè)量報(bào)告；

4提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力

情感態(tài)度、價(jià)值觀：

1積極參加小組學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)真完成小組交辦的任務(wù)。

2通過(guò)參加這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)自然的理解和熱愛。

三。在小組合作中形成共識(shí)，勇于在自己的小組研究中發(fā)揮主要作勇，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立合作的精神。

4讓學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?？疾熘車h(huán)境，認(rèn)識(shí)垃圾也是一種社會(huì)資源對(duì)其產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境問題的學(xué)習(xí)氣憤和**的熱情。

四、準(zhǔn)備階段

1、激情導(dǎo)入

同學(xué)們交流自己已經(jīng)了解的有關(guān)垃圾的知識(shí)，引起同學(xué)們的關(guān)注，同學(xué)們想想該怎樣處理這些垃圾？渴望嘗試的學(xué)生們決定觀察和體驗(yàn)垃圾對(duì)生活的危害和影響。小組同學(xué)一起先討論一下，看看誰(shuí)的問題最有新意和創(chuàng)意，交流后把認(rèn)為最有價(jià)值的問題提出來(lái)，師生共同總結(jié)這些問題，將學(xué)生們的智慧集中在一起。

學(xué)生進(jìn)行歸類。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇3】

2010-12-06 16:07:53 |分類：默認(rèn)分類|字體大小訂閱

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)手縫的三種針法：平縫、背縫、滾縫，能用所提供的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易沙袋，提高動(dòng)手能力。

2對(duì)手工縫制、設(shè)計(jì)、制作沙袋有濃厚興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

三。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心自信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)縫制沙袋的實(shí)踐，學(xué)生可以掌握一些基本的針法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

設(shè)計(jì)思路

在這節(jié)課上，讓學(xué)生掌握最基本的針灸是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的精神，設(shè)計(jì)了4個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)是讓學(xué)生看玩沙包的**，激發(fā)學(xué)生興趣，提出項(xiàng)目任務(wù)；在第二個(gè)活動(dòng)中，要求學(xué)生練習(xí)三種基本的針法并做好技術(shù)準(zhǔn)備；第三個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的材料自己設(shè)計(jì)制作沙袋，并與其他同學(xué)制作的沙袋進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)；第四項(xiàng)活動(dòng)是讓學(xué)生玩沙袋，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

這樣，讓學(xué)生“做”與“玩”相結(jié)合，一節(jié)課從頭到尾都能保持濃厚的興趣。

工具和材料

課件、針線、剪刀、布?jí)K、沙子、頂針環(huán)等。

教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

****：學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上玩沙袋游戲。

他們玩的是什么游戲，開心嗎？

大家想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？

板書：巧手縫沙包

二．練習(xí)針法，熟練技巧。

1問：你知道做沙袋需要什么材料嗎？

2問題：你知道怎么用針和線縫布料嗎？

3．學(xué)習(xí)三種基本針法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。邊看邊思考：錄像中一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？（**課件。）

學(xué)生**錄像。

看完后，我們組織了交流：同學(xué)們，剛才大家都很認(rèn)真。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)錄像中一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？

學(xué)生們似乎已經(jīng)掌握了手工縫紉的三種基本方法。接下來(lái)，我們拿出針線和布料練習(xí)，看看誰(shuí)縫得又快又好。

培訓(xùn)要求：1。每種針法練習(xí)5-6針。2．針腳要緊密，針距要?jiǎng)蚍Q。

（讓我們玩**，學(xué)生開始練習(xí)，老師檢查和指導(dǎo)。）

5展示和評(píng)論學(xué)生的實(shí)踐作品（選取幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示）。

三．自行設(shè)計(jì)、制作沙包。

1同學(xué)們，通過(guò)剛才的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了這些針法。學(xué)了針刺之后，你能把眼前的一塊布和沙子變成一個(gè)可愛的小沙袋嗎？

老師，還做了個(gè)沙袋，請(qǐng)仔細(xì)看，我怎么辦，我們應(yīng)該注意什么？

2、學(xué)生**錄像。

看后學(xué)生回答，老師相機(jī)板書注意點(diǎn)：

折要對(duì)稱剪要平整

縫要均勻翻要細(xì)致

裝要適量封要嚴(yán)密

三。既然你知道怎么做沙袋了，你想做什么樣的沙袋？

老師給你提供一些樣品，僅供參考！

（課件展示形態(tài)各異，五彩繽紛的沙包）

這些各色各樣沙包漂亮嗎？

待會(huì)兒大家也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的形狀，做一個(gè)沙包。（放背景**）

學(xué)生以小組為單位，大家動(dòng)手制作，小組互相幫助互相教，老師檢查指導(dǎo)答題。

四．評(píng)價(jià)成果，放飛沙包。

1．小組評(píng)議。

我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請(qǐng)大家以小組為單位，評(píng)選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來(lái)比一比，展示展示。

學(xué)生評(píng)出小組里的最佳作品。

2．全班展示交流。

（每個(gè)小組的代表將向全班展示和交流縫制沙袋的經(jīng)驗(yàn)。）

3．那你們心目中的最佳沙包是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生提議，評(píng)選，最后宣布結(jié)果

4學(xué)生們用自己做的沙袋做他們最喜歡的游戲

讓快樂的**響起，同學(xué)們分組玩耍，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

五、課堂延伸，走進(jìn)生活

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。幸福需要分享。下課后，請(qǐng)多練習(xí)，縫一個(gè)漂亮的沙袋，和父母一起玩游戲，讓他們分享你的快樂。生活中所有美好的事物都需要我們的雙手去創(chuàng)造。

讓我們通過(guò)縫制沙袋來(lái)縫制更多、更美麗、更有用的東西。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇4】

我型我秀---校服之我見

一、活動(dòng)背景

校服和?；找粯?，是學(xué)生和學(xué)校的象征。它代表著一個(gè)學(xué)校的精神面貌，反映了一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。雖然有成千上萬(wàn)的人在一起，但是對(duì)于那些愛美的人，尤其是我們年輕的學(xué)生來(lái)說(shuō)，校服是否漂亮是特別值得關(guān)注的。穿自己喜歡的校服不僅可以使學(xué)生精力充沛，而且可以幫助他們提高學(xué)習(xí)熱情。

在平日的教學(xué)工作中，作為班主任的我經(jīng)常會(huì)因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生沒穿校服被值日生扣分影響班級(jí)榮譽(yù)感到苦惱，究竟是什么原因造成有些同學(xué)不穿校服上學(xué)呢？基于這個(gè)原因，我決定引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的事物，并在學(xué)生中做一個(gè)調(diào)查，看看他們對(duì)校服的滿意程度；培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，合作設(shè)計(jì)出自己喜歡的校服，并把設(shè)計(jì)方案提交給學(xué)校，反映自己的心聲，時(shí)刻牢記我是學(xué)校的一員！

二、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，本次話說(shuō)校服的活動(dòng)中學(xué)生面對(duì)的是真實(shí)的問題、真實(shí)的情境，如上學(xué)必須得穿校服，可現(xiàn)在的校服在款式、顏色、面料等方面都不能讓同學(xué)們感到滿意，為了解決這些真實(shí)的問題，活動(dòng)中要讓學(xué)生自主**，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開展“我型我秀—校服之我見”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)、**能力和創(chuàng)新精神，獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、通過(guò)讓學(xué)生了解校服的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊事的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，爭(zhēng)當(dāng)“主人翁”的意識(shí)。

三。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集和分析信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

4注重學(xué)生觀察、辯論、調(diào)查研究、分析評(píng)價(jià)、綜合運(yùn)用知識(shí)等實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

1完成問卷調(diào)查和訪談，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2收集對(duì)你自己的辯論有用的論據(jù)。

教師準(zhǔn)備：

1、課件

2讓學(xué)生了解辯論的基本規(guī)則；

三。課前與學(xué)生溝通，全面了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)有校服的看法；

4.收集國(guó)內(nèi)外校服；

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）和諧導(dǎo)入，引出問題

同學(xué)們，看過(guò)《家有兒女》嗎？還記得這個(gè)片段嗎？（****）

老師：在片段中，劉星和夏雪這個(gè)好女孩為什么會(huì)做出這樣的舉動(dòng)？（學(xué)生因?qū)π７粷M而暢所欲言）

老師：看來(lái)，校服已經(jīng)作為一個(gè)值得關(guān)注的話題登上了熒屏，令人深思。生活中校服是同學(xué)們的伴侶，今天這節(jié)課，讓我們用自己的方式暢談自己的想法，傾吐自己的心聲，發(fā)表自己的見解。

（二）第一秀場(chǎng)：針鋒相對(duì)

師：課前同學(xué)們已經(jīng)采訪了老師、家長(zhǎng)以及同學(xué)，了解了他們各自對(duì)校服的不同看法，那么你們認(rèn)為“學(xué)生要不要穿校服呢？”

生（自由說(shuō)）：要……不要……

老師：有人說(shuō)是，有人說(shuō)不，他們一定有自己的理由。好吧，讓我們就這個(gè)問題進(jìn)行辯論，聽聽我們的不同看法和意見。今天我們的辯題就是“學(xué)生要不要穿校服”，（出示辯題，生齊讀）

按辯論賽的一般規(guī)則，對(duì)問題持肯定意見的為正方，持否定意見的為反方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的正反方該怎么定？

生：認(rèn)為要穿校服的為正方；認(rèn)為不要穿校服為反方。

師：大家同意嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們選擇各自的立場(chǎng)：正方請(qǐng)到左邊就座；反方請(qǐng)到右邊就座。

雙方各就各位。在辯論之前，讓我們先了解一下辯論的規(guī)則。（**幻燈片）

老師：誰(shuí)愿意大聲朗讀規(guī)則？

學(xué)生閱讀：1。采取自由辯論的形式，雙方暢所欲言；

2、說(shuō)明自己觀點(diǎn)時(shí)理由要充分；

三。仔細(xì)聽，抓住對(duì)方的話，反駁；

4、最后雙方派代表總結(jié)陳詞。

接下來(lái)，請(qǐng)你們和本組的同學(xué)互相交流、討論各自的理由和看法，想想該怎么辯論？（學(xué)生分組討論）

老師：你看到老師手里那枚漂亮的別針了嗎？這是送給表現(xiàn)突出的同學(xué)的禮物，想得到它不難，如果你在辯論過(guò)程中表現(xiàn)出色，被同學(xué)們?cè)u(píng)為“優(yōu)秀辯手”，它就歸你啦！

還有一種方法也可以得到它，那就是如果你今天的表現(xiàn)讓同學(xué)們認(rèn)為有進(jìn)步，獲得“進(jìn)步獎(jiǎng)”，老師也把它送給你。想得到禮物的話，就在辯論中好好展示你的才華吧。

準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始吧！“你認(rèn)為學(xué)生要不要穿校服？”

師：同學(xué)們的辯論很激烈，雙方已經(jīng)把各自的理由充分表達(dá)出來(lái)了，還有很多同學(xué)想說(shuō)，由于時(shí)間關(guān)系讓我們下課再一一細(xì)說(shuō)?，F(xiàn)在，請(qǐng)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)我方的所有理由，寫在硬紙板上作為總結(jié)說(shuō)明，并派代表發(fā)言。

學(xué)生：熱烈討論，一人撰寫，其他學(xué)生補(bǔ)充

正方代表總結(jié)陳詞：我方一致認(rèn)為學(xué)生要穿校服，因?yàn)樾７菍W(xué)校的標(biāo)志；在升旗儀式中，穿著校服顯得莊重而整潔；穿校服可以防止學(xué)生互相攀比；當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)校贏得榮譽(yù)時(shí)，站在獎(jiǎng)臺(tái)上，穿著校服是學(xué)校榮譽(yù)的象征；第五，穿校服可以很好地約束自己的行為，甚至可以避免不必要的危險(xiǎn)，如外出和在外面**

反方代表陳結(jié)說(shuō)：我們認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)該穿校服，原因如下：我們是21世紀(jì)的新生代，應(yīng)該追求自我認(rèn)同；現(xiàn)在的校服款式單一，而且質(zhì)量差，在洗衣機(jī)里洗上幾次就會(huì)起疙瘩，面料不透氣，特別是在炎熱的夏天，使我們?nèi)菀孜娉鲳蜃?，得不償失；現(xiàn)在社會(huì)上有許多兒童服裝店，如果學(xué)生都穿校服了，那他們的生意就會(huì)受到影響，給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)不利……所以我方還是堅(jiān)持學(xué)生不要穿校服的觀點(diǎn)。

（掌聲）

老師總結(jié)：這熱烈的掌聲不僅是給發(fā)言的兩位同學(xué)，更是為兩位同學(xué)精彩的辯論！在剛才的辯論過(guò)程中，雙方不僅立場(chǎng)堅(jiān)定，立場(chǎng)堅(jiān)定，而且配合默契，彬彬有理，彬彬有理。

你敏捷的思維和出色的口才充分體現(xiàn)了育才二小的風(fēng)采。真讓人佩服！

老師：現(xiàn)在我該把這個(gè)漂亮的別針給誰(shuí)？讓我們選出本場(chǎng)辯論的“最佳辯手”，你想推薦誰(shuí)？

雙方推薦代表，說(shuō)明原因，并頒獎(jiǎng)

師：在剛才的活動(dòng)中，你認(rèn)為誰(shuí)的表現(xiàn)有進(jìn)步了，咱們把“進(jìn)步獎(jiǎng)”送給他。

雙方學(xué)生可自由推薦、說(shuō)明理由、征求大家意見，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

（三）第二秀場(chǎng)：融會(huì)貫通

1、說(shuō)說(shuō)心里話

老師：現(xiàn)在讓我們冷靜下來(lái)仔細(xì)想想。你對(duì)對(duì)方辯論朋友的意見有相同的看法嗎？在這次活動(dòng)中你有什么收獲嗎？（出示：說(shuō)說(shuō)心里話）

學(xué)生：勇敢地表達(dá)你的觀點(diǎn)，大膽地說(shuō)。

學(xué)生：現(xiàn)在我知道穿校服有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有很多缺點(diǎn)，需要改進(jìn)。

老師：看來(lái)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)思考。我真為你高興。

師：其他同學(xué)呢？

學(xué)生：我明白了，不管你穿不穿校服，你都應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)校。

學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)穿校服有很多我沒想到的好處。

生：我覺得不管穿不穿校服，那都只是表面的，只要心中愛校、心中愛國(guó)，那才是最好的。

師：是啊，我們的思維方式在這場(chǎng)辯論過(guò)程中不知不覺地得到的提升，那就是學(xué)會(huì)了看待問題應(yīng)該——

學(xué)生：如果你從不同的角度看問題，你會(huì)得到不同的答案。

老師：一首詩(shī)可以概括你的意思。你知道哪一個(gè)是？

生：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)“辯論”真面目，只緣身在此山中。

師：你們還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)改編呢，真了不起。

2、欣賞古今中外的校服（**課件）

（四）第三秀場(chǎng)：巧方妙法

老師：在辯論中，通過(guò)正方的總結(jié)和介紹，我們了解到學(xué)生穿校服有很多優(yōu)點(diǎn)；從對(duì)方學(xué)生的意見來(lái)看，我們也知道大多數(shù)學(xué)生不喜歡穿校服，因?yàn)樗麄儗?duì)校服的款式、面料和質(zhì)量不滿意。有沒有辦法解決它們之間的矛盾？

學(xué)生：我們可以重新設(shè)計(jì)校服。

生：可以把大家不喜歡的地方改掉，改成同學(xué)們喜歡的樣子。

學(xué)生：我建議校長(zhǎng)把我們的校服換成我們最喜歡的款式。

……老師：是的，我展示我的風(fēng)格。我們的校服由我們決定。接下來(lái)，我們一起進(jìn)入第三場(chǎng)演出。（課件）

1、出示：改進(jìn)方案

設(shè)計(jì)方案

2、師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥

3、小組展示

（五）、拓展延伸，研究校服

1、時(shí)間過(guò)得真快，一節(jié)課過(guò)去了，可關(guān)于我們的校服的話題同學(xué)們還意猶未盡，下一階段我們還可以開展哪些活動(dòng)呢？

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇5】

研究性學(xué)習(xí)教案

五年級(jí)上學(xué)期

廈門市翔安區(qū)新店學(xué)區(qū)

06.9

目錄1、早餐的學(xué)問 2

2、偏食與** 3

3、秋天的節(jié)日 5

4、過(guò)節(jié) 6

5、生活中的電 7

6、電的游戲 9

7、有限的水資源 11

8、水的調(diào)查 12

9運(yùn)輸工具的變化15

10設(shè)計(jì)新型交通工具16

11科學(xué)家的故事18

12 發(fā)明的技法 18

13做個(gè)小發(fā)明家19

案例1吃的學(xué)問

設(shè)計(jì)思路：

人類的生命離不開空氣、水和營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更需要營(yíng)養(yǎng)。吃是一門學(xué)問，名副其實(shí)。隨著生活水平的提高，越來(lái)越多的人會(huì)關(guān)心飲食知識(shí)。

本案例設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題：“早餐的學(xué)問”著重**如何吃好早餐，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解怎樣合理搭配早餐；偏食和**重點(diǎn)幫助學(xué)生糾正不良飲食習(xí)慣。

活動(dòng)目的：

1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)道吃早餐對(duì)學(xué)習(xí)和健康的重要性。

2培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體。

三。通過(guò)計(jì)算比較，學(xué)生可以制作早餐營(yíng)養(yǎng)搭配問題**，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、怎樣合理搭配早餐。

2、了解兒童早餐需要的營(yíng)養(yǎng)。

3、獨(dú)立設(shè)計(jì)合理的早餐

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)情激趣

教師提出問題：你的早餐都吃什么了?讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言。

2、討論指導(dǎo)點(diǎn)撥

(1)說(shuō)一說(shuō)：先分組交流自己早餐吃了什么?（讓同學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出今天早餐吃了什么東東。)集體溝通統(tǒng)計(jì)，總結(jié)早餐情況。

(2)評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的早餐吃得最合理，營(yíng)養(yǎng)最全面。為什么要這樣吃呢？

(3)指導(dǎo)：教師根據(jù)早餐營(yíng)養(yǎng)搭配的基本要求給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。

3、范作評(píng)析

(1)教師提供一個(gè)營(yíng)養(yǎng)早餐讓學(xué)生分析交流，提出觀點(diǎn)，最后教師點(diǎn)評(píng)。

(2)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)旱餐。

(3)評(píng)一評(píng)，你喜歡哪一個(gè)早餐，為什么?

4、小結(jié)

你喜歡什么樣的營(yíng)養(yǎng)早餐？為什么？

活動(dòng)目的：

1通過(guò)討論，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解偏食只能使人營(yíng)養(yǎng)不良，影響身體健康發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步**青少年該不該**及**的具體方法。

三。提高分析問題的能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。

2使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，達(dá)到理解和引導(dǎo)的目的。通過(guò)討論使學(xué)生能夠明辨是非。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話揭題

(1)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：你平時(shí)喜歡吃什么?不喜歡吃什么?你們會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱纳眢w長(zhǎng)不高，比別人矮，長(zhǎng)不高又比別人胖而煩惱嗎？

(2)教師揭題：有的同學(xué)偏食說(shuō)是為了**，偏食真的能**嗎?

2、辨析明理，指導(dǎo)膳食行為

(1)確定討論題“偏食與**”

想想看：偏食的后果是什么？會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？吃**食物的正確方法是什么？查閱資料，準(zhǔn)備討論。

(2)主持人：調(diào)控指導(dǎo)。

(3)小結(jié)：偏食可能造成營(yíng)養(yǎng)不良，也可能造成某些營(yíng)養(yǎng)過(guò)多，又造成某種營(yíng)養(yǎng)不足，身體的發(fā)育當(dāng)然也會(huì)隨之產(chǎn)生不合理的現(xiàn)像：要么長(zhǎng)不高，要么過(guò)度的變胖等等。

只有合理飲食，經(jīng)常參加體育活動(dòng)，才能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

3、評(píng)一評(píng)

誰(shuí)說(shuō)得最多最好，誰(shuí)就可以自我評(píng)價(jià)，然后再相互評(píng)價(jià)。

4、課外延伸

檢查并詢問部分進(jìn)食的后果和正確的方法。在下一期的《黑色印刷》中，我們將以此為主題，并制作頁(yè)面讓學(xué)生從中受益。

案例2節(jié)日

設(shè)計(jì)思路：

節(jié)日是小學(xué)生生活的一部分，也是教育學(xué)生的好機(jī)會(huì)。了解節(jié)日，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生全面發(fā)展，特別是社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

節(jié)日的內(nèi)容非常廣泛，涉及自然、社會(huì)、民族文化、風(fēng)土人情等多方面。不同的節(jié)日有不同的教育意義。根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)和內(nèi)容，可以組織不同主題、不同類型的教育活動(dòng)。

在這種情況下，學(xué)生將感知和體驗(yàn)節(jié)日作為綜合實(shí)踐材料。通過(guò)對(duì)秋天和節(jié)日的了解，嘗試對(duì)節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行分類。幫助學(xué)生了解節(jié)日的起源和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)節(jié)日氛圍的感知和體驗(yàn)。

培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

活動(dòng)目的：

1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和大自然的熱愛。促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

2、了解秋天有關(guān)節(jié)日的性質(zhì)和來(lái)歷，從實(shí)質(zhì)上理解節(jié)日深刻的社會(huì)內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情緒及社會(huì)責(zé)任感。

三。培養(yǎng)學(xué)生收集和分類信息的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1培養(yǎng)學(xué)生分類處理信息的能力。

2如何有效地接受對(duì)你有益的信息。

3、對(duì)一些國(guó)際節(jié)日的識(shí)記比較難。

活動(dòng)過(guò)程

(1)導(dǎo)語(yǔ)激趣

同學(xué)們，你們喜歡這些節(jié)目嗎？你知道我們九月份有什么節(jié)目嗎？

(2)充分討論

①9月有哪些節(jié)目?10月和8月有哪些節(jié)目?

a、 四人一組討論并做記錄。

b、 比較哪一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更全面。

② 告訴我們這些節(jié)目的起源或者節(jié)日的故事。

a、四人小組相互交流。

b、比一比哪一組知道的節(jié)目?jī)?nèi)容多。

c、 評(píng)論以節(jié)目為主題的小報(bào)編輯得很好。

(3)分一分

①嘗試以節(jié)目的性質(zhì)進(jìn)行分類。

②分小組靈活地進(jìn)行分類。

③ 比較哪一組的分類，有比一種更正確的方法。

(4)策劃過(guò)節(jié)

①讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)近期會(huì)迎來(lái)什么節(jié)目。

② 去年的節(jié)目你過(guò)的怎么樣？今年你打算怎么過(guò)。

③討論節(jié)目怎樣才能過(guò)得有意義。

活動(dòng)目的：

1通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

2、讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按活動(dòng)方案自己過(guò)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。

三。通過(guò)學(xué)生自主組織的節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心社會(huì)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)談話激趣

同學(xué)們，今天的節(jié)日是什么？你去年是怎么花的？今年你打算怎么花？

(2)充分討論：怎樣過(guò)節(jié)才有意義

①在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過(guò)節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過(guò)才有意義再次展開討論，通過(guò)討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀、訪問、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競(jìng)賽、游戲、勞動(dòng)等多種形式，豐富多彩。選擇什么樣的活動(dòng)，要根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來(lái)決定。

② 選定的節(jié)日應(yīng)該選擇什么樣的活動(dòng)？在小組討論和課堂交流的基礎(chǔ)上，形成了一個(gè)基本的統(tǒng)一意見，即確定活動(dòng)內(nèi)容。

③制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思考自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評(píng)出最佳活動(dòng)方案。

(3)過(guò)節(jié)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生的最佳分工和活動(dòng)安排，開展活動(dòng)。作為活動(dòng)的一員，教師參與學(xué)生組織的活動(dòng)。

(4)活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)

活動(dòng)方案之二

課前，讓學(xué)生選擇某個(gè)→節(jié)日，討論活動(dòng)內(nèi)容，制訂活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)實(shí)任務(wù)，做好分工準(zhǔn)備；課堂上，學(xué)生組織開展節(jié)日活動(dòng)，師生共同參與。

活動(dòng)方察之三

根據(jù)本課所處時(shí)期，選擇某一節(jié)目，課內(nèi)讓學(xué)生思考活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方案，通過(guò)交流、討論，達(dá)成比較統(tǒng)→的意見后，分工準(zhǔn)備。安排另一節(jié)課，讓學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行節(jié)日活動(dòng)。

案例3 走進(jìn)電的世界

一、教學(xué)目的

1培養(yǎng)學(xué)生節(jié)電意識(shí)和用電興趣。

2使學(xué)生了解電力在生活中的廣泛應(yīng)用，了解常見的發(fā)電方法和簡(jiǎn)單的輸電常識(shí)，了解一些安全用電的常識(shí)。

三。學(xué)會(huì)正確處理廢舊電池的方法，提高環(huán)保意識(shí)。

4通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

二、課時(shí)安排

兩課時(shí)三、教學(xué)準(zhǔn)備

各種發(fā)電站、收音機(jī)和電池。

四、教學(xué)過(guò)程

（1）導(dǎo)入

①老師打開（關(guān)閉）教師燈并問問題。 為什么指示燈點(diǎn)亮（熄滅）？

②學(xué)生發(fā)表自己的看法。（是因?yàn)殡姷木壒剩?/p>

③揭示課題：生活中的電。

（2）電在生活中的廣泛使用

① 除了電燈用電，生活中還有哪些地方也需要電？讓我們看一下材料中的**，然后填空。

寫出下列各處用到電的地方：

家庭中工廠里

大街上旅行時(shí)

查一查：還有什么地方也要用到電？（把查的結(jié)果填入p17**）

②小組交流，看誰(shuí)知道的用電之處最多？

③ 班級(jí)交流，姓名回答，每組可隨時(shí)補(bǔ)充。

④ 總之，電在我們的生活中被廣泛使用。

（3）說(shuō)一說(shuō)，電的**

①出示水電站**，提出問題，同學(xué)們你們見過(guò)這個(gè)建筑嗎？它是干什么的？學(xué)生小組討論，全班交流。

② 老師總結(jié)：是的，這是一座水電站。我們平時(shí)使用的許多電力都是由它提供給我們的。你知道還可以用什么發(fā)電嗎？

學(xué)生思考，小組討論。交換班：火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、原子能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、潮汐發(fā)電等。

③請(qǐng)看資料中的**。 它們是什么電站？你有沒有收集到這方面的資料？學(xué)生觀察討論并展示他們收集的相關(guān)信息。

④ 誰(shuí)知道電力是如何從發(fā)電站送到我們家里的？學(xué)生發(fā)表意見，大家討論。

⑤ 想想看，因?yàn)橛辛穗姡o我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了什么便利呢？

⑥ 畫一幅畫，你能把學(xué)習(xí)材料的各各部分依次連接起來(lái)嗎？學(xué)獨(dú)立完成。全班交流。

（4）安全用電

① 當(dāng)電送到我們家時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？你聽說(shuō)過(guò)有人被電擊傷嗎？學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)見聞。

②剛才說(shuō)的事例都是哪些原因造成的？小組討論結(jié)束后，總結(jié)并看幾個(gè)原因。學(xué)生小組討論，小組長(zhǎng)做好記錄。全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書。

③議一議，看看學(xué)材上的**，它們錯(cuò)在什么地方？我們?cè)谏钪杏秒姷臅r(shí)候還應(yīng)該注意什么呢？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)下一步。

（5）節(jié)約用電

① 我們談?wù)劙伞Ｎ覀兘淌业臒裘刻焓裁磿r(shí)候開關(guān)？學(xué)生交流討論。

②你們想一想，有沒有做的不對(duì)的地方？引導(dǎo)學(xué)生討論。小結(jié)：生活中應(yīng)注意節(jié)約用電。

③討論：您在日常生活中還有什么發(fā)現(xiàn)不注意節(jié)電。學(xué)生們討論、觀察、交換意見，老師會(huì)適當(dāng)引導(dǎo)他們。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇6】

這些各色各樣沙包漂亮嗎？

待會(huì)兒大家也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的形狀，做一個(gè)沙包。

學(xué)生以小組為單位，大家動(dòng)手制作，小組互相幫助互相教，老師檢查指導(dǎo)答題。

四．評(píng)價(jià)成果，放飛沙包。

1．小組評(píng)議。

我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請(qǐng)大家以小組為單位，評(píng)選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來(lái)比一比，展示展示。

學(xué)生評(píng)出小組里的最佳作品。

2．全班展示交流。（每個(gè)小組的代表將向全班展示和交流縫制沙袋的經(jīng)驗(yàn)。）

3．那你們心目中的最佳沙包是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生提議，評(píng)選，最后宣布結(jié)果

4學(xué)生們用自己做的沙袋做他們最喜歡的游戲

讓快樂的**響起，同學(xué)們分組玩耍，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

五、課堂延伸，走進(jìn)生活

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。幸福需要分享。下課后，請(qǐng)多練習(xí)，縫一個(gè)漂亮的沙袋，和父母一起玩游戲，讓他們分享你的快樂。生活中所有美好的事物都需要我們的雙手去創(chuàng)造。

讓我們通過(guò)縫制沙袋來(lái)縫制更多、更美麗、更有用的東西。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)微生物的利與弊。

2了解控制比較試驗(yàn)中變量的控制，學(xué)會(huì)通過(guò)試驗(yàn)方法進(jìn)行性學(xué)習(xí)。

3學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)觀察的技巧，鍛煉動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和分析、解決問題的能力。

4培養(yǎng)全面看待問題的意識(shí)和實(shí)事求是的態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)微生物的利與弊。

活動(dòng)難點(diǎn)：

目的了解控制性比較試驗(yàn)中變量的控制，學(xué)會(huì)通過(guò)試驗(yàn)方法進(jìn)行性學(xué)習(xí)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師結(jié)合課本中主題“引言”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活常見現(xiàn)象出發(fā)，思考微生物的存在形態(tài)和功能。

活動(dòng)要點(diǎn)：活動(dòng)與**——洗手與健康。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

你知道你為什么在飯前和飯后洗手嗎？（有效減少手上的微生物數(shù)量，減少感染人體的機(jī)會(huì)。）

二、活動(dòng)與**：

1.設(shè)計(jì)方案。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

試驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)步驟

注意：水果、水果刀、密封盒應(yīng)事先清洗消毒，防止水果上的微生物加速水果腐爛。

2.準(zhǔn)備用具。

水果2只，干凈小刀1把

3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程與記錄。

注意觀察并記錄兩個(gè)蘋果的不同變化。

4.分析,得出結(jié)論。

微生物容易導(dǎo)致蘋果腐爛。

洗手有利于身體健康。

三、課內(nèi)小結(jié)：

在地球資源中，水一直是我們不可缺少的。然而，我們賴以生存的水資源是取之不盡的嗎？

四、作業(yè)：

從以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中選擇一個(gè)，進(jìn)行操作，記錄觀察結(jié)果并做初步分析，得出自己的結(jié)論。

如果換一種水果，或使用其他的消毒物品、消毒方式，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎么樣?嘗試設(shè)計(jì)一些新的實(shí)驗(yàn)，對(duì)比一下結(jié)果有什么異同？

用肥皂或酒精洗手，然后觸摸無(wú)菌操作盒中的無(wú)菌培養(yǎng)基，看看肥皂或酒精是否能完全殺死手上的微生物。

活動(dòng)要點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)細(xì)菌的功能和缺陷。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

從上一課，我們了解到有些微生物會(huì)導(dǎo)致食物腐爛。它們還會(huì)對(duì)我們的生活造成什么影響？

二、 自主**：

小組合作，從課本p12的活動(dòng)中任選一項(xiàng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察結(jié)果，試著自己搜集相關(guān)資料解釋實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

三、 信息導(dǎo)航：

閱讀p13“資料卡”，從下面幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)微生物——

1、 霉菌的功與過(guò)。

2、 酵母提取物。

3、 抗菌素耐藥性可能讓人類“無(wú)藥可用”。

四、 ：總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇8】

一、課型設(shè)計(jì)：

從我們威海工業(yè)新區(qū)的本土資源入手，關(guān)注學(xué)生身邊的生活，充分挖掘和利用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力水平的研究課題，選擇學(xué)生感興趣的研究課題，我們確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)為實(shí)踐體驗(yàn)課——釀制葡萄美酒。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解葡萄酒對(duì)健康的影響以及葡萄酒釀造方法。

2、通過(guò)**和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的搜集與整理資料的能力，分工與合作的能力以及動(dòng)手能力，在活動(dòng)中感受合作和交流的樂趣。

3、激發(fā)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；培養(yǎng)理解家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感和務(wù)實(shí)精神。

三、學(xué)情分析：

本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)具備了課前搜集、整理資料的能力，課堂上也能積極參與**，很好的分工合作，在活動(dòng)中體驗(yàn)**的快樂。

四、原料、器具準(zhǔn)備：

1、葡萄、白糖或冰糖。

2、發(fā)酵罐——玻璃瓶。

三。不銹鋼盆，勺子，一次性手套。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1讓學(xué)生體驗(yàn)紅酒的制作過(guò)程，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。

2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手能力。

六、活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，看。這是什么？（課件顯示葡萄酒**）是的，（板書：

酒的味道除了甘甜可口，你知道它有什么作用嗎？上課前，讓我們收集一些有關(guān)葡萄酒的信息?，F(xiàn)在我們談?wù)劊。ò鍟?/p>

學(xué)生可以交流：學(xué)生1：經(jīng)常喝酒可以美容；生2：葡萄酒可以幫助消化；生3：常喝葡萄酒能軟化血管；s 4：經(jīng)常喝酒可以預(yù)防癌癥

【點(diǎn)評(píng)】

教師重視培養(yǎng)學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力。沒有數(shù)據(jù)，就沒有辦法研究，更談不上觀點(diǎn)和創(chuàng)新。

學(xué)生們對(duì)葡萄酒很了解。讓我們進(jìn)一步了解葡萄酒對(duì)健康的影響。抽生讀大屏幕上的內(nèi)容。

（課件出示：適度地飲用葡萄酒有益于身體健康，表現(xiàn)在如下幾方面：

1、防治心血管疾病2、防治腦血栓3、防治腎結(jié)石4、預(yù)防乳腺癌 5、幫助消化（**）6、防治視網(wǎng)膜變性 7、有助于提高記憶力 8、防治感冒 9、預(yù)防癌癥 10、延緩衰老、美容養(yǎng)顏）

師小結(jié)：既然葡萄酒好處這么多，咱們平日里就要常喝葡萄酒，可是市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)紅葡萄酒往往**昂貴，少則上百元，多則上千元。（課件顯示高檔酒**）零售價(jià)在10元以上的紅酒，可能連一滴葡萄汁都沒有。

更有甚者，一些散裝的紅葡萄酒，純屬用酒精、香精、色素加水勾兌而成，（課件出示劣質(zhì)葡萄酒**）喝了這樣的葡萄酒不僅無(wú)益反而還會(huì)危害我們的身體健康。你有什么解決的辦法嗎？（生可能會(huì)交流：

自己釀制葡萄酒。）

好辦法！自己釀制健康的葡萄酒是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在這節(jié)課上，我們將一起釀酒。（板書課題：我來(lái)釀）

【點(diǎn)評(píng)】

從貼近學(xué)生實(shí)際的本土資源入手，尊重學(xué)生的意愿進(jìn)行選題，既貼近學(xué)生生活，又有著便利的條件，只有這樣的課題才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，才是最有生命力的。

二、 動(dòng)手釀制葡萄酒。

（一）原料的選擇和處理。

1、自己釀制葡萄酒必須要用到葡萄，咱們威海工業(yè)新區(qū)就是盛產(chǎn)葡萄好地方，有很多大型葡萄園，（課件展示汪疃的威豪葡萄園和苘山的神山葡萄園）秋天正好是葡萄大量上市的季節(jié)，我們可以到市場(chǎng)上去購(gòu)買葡萄來(lái)釀制葡萄酒，但是挑選葡萄的時(shí)候可要瞪大眼睛哦！你會(huì)選擇哪種葡萄釀制紅酒？（板書：

1、選材）

（生可能交流：顏色深的、新鮮的、成熟的、用巨峰葡萄最好）嗯，你知道的真多！你從哪兒知道這么多？（學(xué)生可能交流：在網(wǎng)上查的。）是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

課件展示：挑選葡萄很關(guān)鍵哦：

適合釀酒的品種-選擇深色、粒徑小、皮厚、新鮮成熟的葡萄。

適宜的成熟度——成熟的葡萄：有色品種完全著色，果粒發(fā)軟，有彈性，果粉明顯，果皮變薄，皮肉易分開，籽也容易與肉分開，梗變棕色，表現(xiàn)出品種特有的香味。

2我們經(jīng)常吃葡萄，但你能洗嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生交流）

洗葡萄的時(shí)候，不要用力搓，只要把灰塵洗掉。不要把水果上的霜洗掉。你知道霜凍對(duì)葡萄有什么影響嗎？（生可能交流：

這一層葡萄霜中含有大量的葡萄酒酵母，在葡萄酒發(fā)酵過(guò)程中起著重要作用。）真了不起！從哪兒學(xué)來(lái)的？

（生可能交流：是看書上說(shuō)的。）嗯，多讀書好處就是多！

【點(diǎn)評(píng)】

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以采用多種研究方法，如：咨詢家長(zhǎng)或老師；到圖書館查找資料；上網(wǎng)查找資料；去葡萄園實(shí)地考查等，這么多調(diào)查方法，只有適合自己才是最好的。

3.選擇葡萄時(shí)，還應(yīng)注意衛(wèi)生。（板書：2、衛(wèi)生）來(lái)，你給大家說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生方面需要注意的問題。（生讀）

講究衛(wèi)生至關(guān)重要：：

用于釀造紅酒的玻璃瓶應(yīng)完全消毒。

◇參與制作的人員要處理好個(gè)人衛(wèi)生，所用器物都要認(rèn)真清洗并用開水浸燙、晾干。

◇環(huán)境要潔凈、容器注意遮蓋。

（二）動(dòng)手制作葡萄酒：

準(zhǔn)備工作已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。 接下來(lái)，我們將開始醞釀。（板書：3、釀制）

在小組活動(dòng)之前，老師給你一些溫馨的提示，讓我們看看！

（課件出示：溫馨提示：）

1、釀制葡萄酒的過(guò)程中，各種器具要輕拿輕放，特別是發(fā)酵罐，玻璃的，千萬(wàn)不要摔碎。

2、小組成員之間聲音盡量壓低，不要大聲喧嘩。

三。組長(zhǎng)要做好分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，比較哪個(gè)小組能在最短時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成任務(wù)。

4、做完之后，所有垃圾不要亂丟，應(yīng)該及時(shí)放進(jìn)垃圾桶里。）

由于洗完后需要很長(zhǎng)時(shí)間才能晾干，所以我們?cè)谏险n前已經(jīng)把葡萄洗干了。把沖洗晾干好的葡萄一粒粒摘下，放到小盆中，帶上一次性手套把葡萄揉搓破碎，每粒葡萄都要破裂，在破碎的過(guò)程中，葡萄及其漿、汁不要接觸鐵銅等金屬，以免發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，危害身體健康。

加入適量的白糖或冰糖（比例是五斤葡萄一斤糖，也可以依照個(gè)人口味適量添加），然后裝進(jìn)發(fā)酵的玻璃瓶中，在室溫下進(jìn)行發(fā)酵，絕不能在日光下暴曬。

領(lǐng)隊(duì)收回小組準(zhǔn)備的材料，開始活動(dòng)！

（**美里開朗的背景**，學(xué)生開始分組釀酒。老師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)幫助。）

（三）、成果展示。

老師看大家都已經(jīng)做完了，下面有請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著自己組的勞動(dòng)成果到前臺(tái)來(lái)展示一下。

【點(diǎn)評(píng)】

成就展示階段是孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的最佳時(shí)機(jī)，也是孩子們體驗(yàn)自己主動(dòng)性的最佳時(shí)機(jī)。老師的親歷指導(dǎo)，引發(fā)了學(xué)生的感悟，激發(fā)了小組同學(xué)合作的精神和強(qiáng)烈的**欲望，讓綜合實(shí)踐的舞臺(tái)更具魅力。

（四）、指導(dǎo)后續(xù)程序：

1、是不是現(xiàn)在就可以喝到咱們釀制的葡萄酒了呢？（學(xué)生：沒有）如果我們想喝到香甜可口的葡萄酒，我們需要密切注意很多事情。

（板書：4、后續(xù)工作）老師為大家制作了溫馨提示的小卡片，課后回去對(duì)照卡片繼續(xù)觀察，比比看哪組的酒釀的最棒。小組長(zhǎng)發(fā)卡片。

大屏幕出示卡片內(nèi)容：

（1） 幾個(gè)小時(shí)后，瓶子里有氣油了。注意密封塑料布和排氣。

（2） 十幾個(gè)小時(shí)后，風(fēng)量增大，能聽到容器內(nèi)物料的翻滾聲，幾天后氣量逐漸減小。在此期間，注意用木棍攪拌，將漂浮的葡萄皮和果肉推到液面以下。

（3） 大約半個(gè)月后，天然氣生產(chǎn)完全停止。此時(shí)，可用紗布將葡萄皮以及果渣濾除，再用保鮮膜蒙口、扎緊。

（4） 20多天后，可用倒缸的方法，過(guò)濾去底部沉淀物，仍然蒙口、扎緊繼續(xù)發(fā)酵。

（5） 靜置一周后，清澈醇厚的酒就喝完了。

2現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞已下已經(jīng)釀造成功的葡萄酒。

演示課件：后續(xù)工作的**。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課，你有哪些收獲？（生可能會(huì)交流：這節(jié)課，我知道了常喝葡萄酒可以防治好多疾病，還可以美容、**等等。)在這節(jié)課上，我學(xué)會(huì)了如何自己制作健康的葡萄酒。）

嗯，收獲真不少！是啊，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己釀制葡萄酒，課后回去，可以和你的家人一起動(dòng)手，釀制健康的、綠色的葡萄美酒，不論是你們自己喝還是在過(guò)年、過(guò)節(jié)的時(shí)候拿出來(lái)招待你的親朋好友，都是一件很自豪的事情！有信心做好嗎？

（有）好，下課！

七、板書設(shè)計(jì)：

葡萄美酒我來(lái)釀

一、 功效

1、選材

二、釀制 2、衛(wèi)生

3、釀制

4、后續(xù)工作

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇9】

大泉天仁小學(xué)毛忠賢

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

走近天仁小學(xué)，聞到書香，知道天仁小學(xué)的孩子們相當(dāng)認(rèn)真。今天，我很高興和天仁小學(xué)的孩子們一起上課。我希望我們能合作愉快。首先我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲讓我了解一下我們出行的方式并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，交通工具和我們的生活息息相關(guān)，但不管你是選擇怎樣的出行方式不管你是汽車、摩托車、電瓶車、自行車還是走路我們都要注意安全。

交通安全應(yīng)該引起我們的足夠重視，所以我們將本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題確定為《關(guān)愛生命安全出行》。

二、分解主題

現(xiàn)在路上的車輛越來(lái)越多，馬路越來(lái)越擁擠，同時(shí)交通事故也越來(lái)越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人要失去親人了。

我們來(lái)一段錄像，看看車輪給我們的啟示吧！看完錄像后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)另你印象深刻的畫面。看著這些**和上面的數(shù)據(jù)真是令人震驚。。交通事故太可怕了，瞬間奪去了人們的生命。

為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，交巡警大隊(duì)和教育局在開學(xué)初分發(fā)了一份“致廣大學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信”大家都收到了嗎？我相信你對(duì)這封公開信并不陌生。這封公開信說(shuō)了什么？

講解一下文明行為、交通陋習(xí)、危險(xiǎn)駕駛行為、我們也要通過(guò)這個(gè)活動(dòng)去了解一下還存在著哪些不文明行為、交通陋習(xí)、危險(xiǎn)駕駛行為。除此之外，我們應(yīng)該如何開展這項(xiàng)活動(dòng)？

交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)**，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。接下來(lái)，讓我們玩一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)知道更多的交通標(biāo)志。同學(xué)們認(rèn)識(shí)的標(biāo)志還真不少，不過(guò)有的大家不知道的，可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)去研究一下交通標(biāo)志并且遵守交通標(biāo)志就能減少車禍的發(fā)生。

對(duì)交通標(biāo)志的研究

一組在道路上發(fā)生的事，你們對(duì)交通法了解嗎？如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則。我相信許多悲慘的交通事故是可以避免的。

對(duì)交通違法的研究

三、學(xué)生思考主題

寫在卡紙上

四、講解主題

對(duì)學(xué)生寫的主題進(jìn)行篩選、相機(jī)表?yè)P(yáng)

我們還要在班級(jí)宣傳欄或展覽欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語(yǔ)，讓同學(xué)們更好的明白交通安全的重要性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇10】

一、教學(xué)目的

通過(guò)師生互動(dòng)式教學(xué)：

1、了解問卷調(diào)查報(bào)告，是以解決現(xiàn)實(shí)問題為主要目的的應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告；通過(guò)討論、分析得出問卷調(diào)查報(bào)告的形式與要素；學(xué)會(huì)依據(jù)前期的問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析撰寫問卷調(diào)查報(bào)告；

2、理解并掌握“調(diào)查報(bào)告”的基本寫作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探索、研究問題的能力。

4、在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)出與人合作、交流、分享的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解問卷調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)組成，寫出規(guī)范的報(bào)告，提出有價(jià)值的對(duì)策或建議。

2、教學(xué)難點(diǎn)：深入分析實(shí)際調(diào)查結(jié)果，撰寫問卷調(diào)查報(bào)告。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、設(shè)計(jì)思路

（一）、前言：

問卷調(diào)查法是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常使用的一種研究方法。問卷調(diào)查法的實(shí)施包括以下幾個(gè)步驟：設(shè)計(jì)問卷、分發(fā)問卷、統(tǒng)計(jì)問卷、分析問卷及撰寫問卷調(diào)查報(bào)告。問卷調(diào)查報(bào)告是調(diào)查者緊扣研究問題及特定對(duì)象設(shè)計(jì)并分發(fā)問卷，將調(diào)查材料歸納整理、分析研究，并用文字或圖表等形式將整個(gè)調(diào)查研究的成果表現(xiàn)出來(lái)，揭示事物的本質(zhì)，得出結(jié)論，形成以解決現(xiàn)實(shí)問題為主要目的的匯報(bào)性的應(yīng)用文。作為問卷調(diào)查法的最后一步，問卷調(diào)查報(bào)告的撰寫有利于將問卷調(diào)查的研究成果集中體現(xiàn)，使學(xué)生加深對(duì)課題的理解，更深入地開展后續(xù)的研究。教師在指導(dǎo)學(xué)生撰寫的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)學(xué)生辯證分析統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，剖析事物的本質(zhì)及發(fā)展趨向。學(xué)生能通過(guò)討論和交流，發(fā)現(xiàn)問題，并針對(duì)問題提出解決的對(duì)策或建議，領(lǐng)悟到撰寫問卷調(diào)查報(bào)告需要遵循的幾個(gè)原則，即寫實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性、典型性和時(shí)效性等，從而學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)范地撰寫問卷調(diào)查報(bào)告。因此，撰寫問卷調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括以下幾個(gè)步驟：

①將分發(fā)的問卷進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)；

②辯證分析統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)；

③根據(jù)分析結(jié)果，提出對(duì)策、方法；

④明確報(bào)告的撰寫格式；

⑤正式撰寫。

（二）、思維路徑引導(dǎo)。

1、“調(diào)查”方法指導(dǎo)。

問題：“調(diào)查”中應(yīng)注意什么？

歸納：

①明確目的、對(duì)象、范圍。（板書）不管是普遍調(diào)查（普查：如全國(guó)人口普查等）還是專題調(diào)查（我們現(xiàn)在做的都是這一種），都應(yīng)該注意這一點(diǎn)。

②要有很強(qiáng)的針對(duì)性。（板書）

③詳細(xì)的調(diào)查提綱。（板書）

2、“研究”方法的指導(dǎo)。

問題：你們認(rèn)為剛才的匯報(bào)中，那一組的“調(diào)查報(bào)告”寫得最好？怎樣寫好呢？

歸納：要想寫好調(diào)查報(bào)告，必須建立在對(duì)材料的分析綜合的基礎(chǔ)之上。那么，如何研究材料呢？就要對(duì)感性的材料進(jìn)行理性的分析，對(duì)材料進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的綜合分析，再提出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出教訓(xùn)。一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。也就是說(shuō)，首先要充分詳細(xì)地占有材料；其次再分析材料。

板書：

去粗取精去偽存真問題

感性→經(jīng)驗(yàn)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

由此及彼由表及里教訓(xùn)

注意的問題：

①正確必要的分析綜合與主觀成見的界限

分析：把調(diào)查來(lái)的材料分門別類地加以分解，分清主要與次要、主流與支流、多數(shù)人的意見和少數(shù)人的意見。

綜合：把經(jīng)過(guò)分析的各部分聯(lián)成一體，從整體上揭示出調(diào)查對(duì)象的本質(zhì)，描繪出“自在之物本身”的面貌。不能摻雜個(gè)人成見。

②全面性與羅列現(xiàn)象的.界限

羅列現(xiàn)象：把調(diào)查來(lái)的材料，不加分析地、不綜合地甲乙丙丁、一二三四都寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告中。

全面：將事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，把握、研究它的一切方面、一切聯(lián)系和“中介”。

3、“報(bào)告”方法指導(dǎo)。

明確：“調(diào)查報(bào)告”是一種實(shí)用性很強(qiáng)的文體。它的文體特征是：以記敘為主，以議論為輔，敘議結(jié)合。以記敘為主，就是要用事實(shí)說(shuō)話。以議論為輔，是說(shuō)觀點(diǎn)要鮮明。“調(diào)查報(bào)告”一般用第三人稱寫作。

板書：敘為主用事實(shí)說(shuō)話敘議結(jié)合

議為輔觀點(diǎn)要鮮明第三人稱

我們研討了以上調(diào)查、研究、報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)之后，在寫作中，還應(yīng)注意一些什么問題呢？

4、其它應(yīng)注意的問題。

⑴“調(diào)查報(bào)告”的結(jié)構(gòu)。

明確：一般由標(biāo)題、前言（導(dǎo)語(yǔ)）和正文（主體）三部分組成。標(biāo)題一般有公文式的（如大家采用的：“關(guān)于……的報(bào)告”的這種形式）、文章式的以及正副標(biāo)題式的（如別的班同學(xué)的調(diào)查報(bào)告題目是：主標(biāo)題——你懼怕考試嗎？副標(biāo)題——中學(xué)生考試態(tài)度問題的報(bào)告）。前言部分類似于消息中的導(dǎo)語(yǔ)，對(duì)調(diào)查的主要內(nèi)容、采用的方法等作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。有的前言，采用設(shè)問的方式，能取得比較好的效果。正文，是核心部分，是中心內(nèi)容。正文的寫作要緊緊抓住文體特征，有觀點(diǎn)，有立論的依據(jù)，即事實(shí)。

⑵“調(diào)查報(bào)告”的結(jié)構(gòu)形式。

橫式的：調(diào)查分幾個(gè)問題，依次排列，也可使用小標(biāo)題。同學(xué)們都采用了這一形式。

縱式的：按時(shí)間的發(fā)展順序來(lái)寫作。如毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》。

縱橫交錯(cuò)式。

不管采取了哪一種形式，都要求結(jié)構(gòu)清晰。

⑶調(diào)查方式。

明確：?jiǎn)柧硎?、上網(wǎng)或上圖書館查資料、開調(diào)查會(huì)以及平日多留心關(guān)注生活。

⑷“調(diào)查報(bào)告”的語(yǔ)言。

明確：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象?？梢赃\(yùn)用生活中的俗語(yǔ)、典故、詩(shī)詞等，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，起到修飾的效果。

（三）、設(shè)計(jì)思路課堂指導(dǎo)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、明確問卷調(diào)查報(bào)告撰寫的必要性學(xué)生通過(guò)前期的設(shè)計(jì)問卷、分發(fā)問卷、統(tǒng)計(jì)問卷、分析問卷，已達(dá)到一定的認(rèn)知水平、具有一些實(shí)踐體驗(yàn)，此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到撰寫問卷調(diào)查報(bào)告的必要性與緊迫性：解決調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題、更深入地研究課題。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中循環(huán)往復(fù)地經(jīng)歷著“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——生成新的問題……”的過(guò)程，學(xué)生是否具有問題意識(shí)將影響到小組的課題研究能否深入。

2、明確問卷調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容與形式一份完整的問卷調(diào)查報(bào)告包括標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾，在學(xué)生明確調(diào)查報(bào)告的框架后，通過(guò)小組討論分析，明確問卷調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)前期調(diào)查，對(duì)于問卷調(diào)查這種研究方法已具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生基于已有的基礎(chǔ)，通過(guò)自己的觀察和思考，自主探究掌握問卷調(diào)查報(bào)告撰寫的要素。再通過(guò)范例引領(lǐng)，使學(xué)生了解撰寫報(bào)告的一些訣竅。撰寫問卷調(diào)查報(bào)告，通過(guò)交流與分享，激發(fā)更多人的思考、獲得更多人的幫助，深化課題研究。

五、教學(xué)流程

（一）展示調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析情況師:前期我們每個(gè)小組都依據(jù)本組的研究方案展開了一系列的研究活動(dòng)。各組在研究過(guò)程中，都依據(jù)本組的研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與簡(jiǎn)要的分析。

生：2個(gè)小組上臺(tái)展示問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的結(jié)果。師生共同評(píng)議這2個(gè)小組工作的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。

師：你們認(rèn)為關(guān)于問卷調(diào)查的活動(dòng)做到數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及分析的階段，有沒有結(jié)束？為什么？

生：……

教師引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谘芯恐羞M(jìn)行問卷調(diào)查的目的，是為了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；我們進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，僅僅是初步發(fā)現(xiàn)了一些問題，并未解決問題。那么，我們還需要做什么工作，有利于我們來(lái)解決問題？

生：……（將發(fā)現(xiàn)的問題一一羅列、提出解決的對(duì)策或修改的建議）

教師繼續(xù)引導(dǎo)：有一些問題，僅僅我們自己還無(wú)法解決，還需要尋求更多人的理解與幫助。我們?nèi)绾巫?，才能使得別人深入了解我們所做的事，并提供切實(shí)的幫助呢？（揭示課題）

問卷調(diào)查報(bào)告的撰寫：

（二）問卷調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容與形式

師：?jiǎn)柧碚{(diào)查報(bào)告是以解決現(xiàn)實(shí)問題為主要目的的應(yīng)用文。你認(rèn)為問卷調(diào)查報(bào)告里應(yīng)包括哪些內(nèi)容呢？

生：小組討論，總結(jié)提煉出問卷調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)。

師：一份完整的問卷調(diào)查報(bào)告包括標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾，我們同學(xué)剛剛討論出的內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)該按照怎樣的順序在問卷調(diào)查報(bào)告中呈現(xiàn)出來(lái)呢？

生：……

師引導(dǎo)學(xué)生歸納：標(biāo)題（調(diào)查對(duì)象+調(diào)查課題+文體名稱）署名一、前言調(diào)查背景、調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查范圍、調(diào)查者、調(diào)查過(guò)程、概括報(bào)告主體內(nèi)容、提出問題二、主體（用文字或圖表等方式詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，并分析。）

1、用觀點(diǎn)串聯(lián)材料

2、以材料的性質(zhì)歸類分層

3、以調(diào)查過(guò)程的不同階段分層

結(jié)尾：

1、概括全文，明確主旨

2、指出問題，啟發(fā)思考

3、針對(duì)問題，提出建議

4、展望前景，發(fā)出號(hào)召

師：通過(guò)以上的討論，你能給問卷調(diào)查報(bào)告下個(gè)定義嗎？

生：……（問卷調(diào)查報(bào)告是調(diào)查者對(duì)特定對(duì)象進(jìn)行深入的考察，將研究材料歸納整理、分析研究，揭示事物的本質(zhì)，得出結(jié)論，并用文字或圖表等形式將整個(gè)調(diào)查研究的成果表現(xiàn)出來(lái)，形成以解決現(xiàn)實(shí)問題為主要目的的匯報(bào)性應(yīng)用文。）

師：展示3份各有特點(diǎn)的問卷調(diào)查報(bào)告的范例，我們可從這些范例中吸取哪些優(yōu)點(diǎn)？

生：分析比較，歸納方法……數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)方式：數(shù)據(jù)差異較大時(shí)可用扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)據(jù)差異不大且選項(xiàng)較多時(shí)可用條形統(tǒng)計(jì)圖、體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)的可用折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)據(jù)的分析：數(shù)據(jù)歸納總結(jié)后，針對(duì)不同的角度一一闡述。建議的提出：針對(duì)不同的對(duì)象，提出不同的建議。如果，未思考出問題的解決對(duì)策或建議，可拋出這些問題，引發(fā)更多人的思考。師：通過(guò)前面的討論、分析，你覺得撰寫問卷調(diào)查報(bào)告的意義是什么？

生：……（集中體現(xiàn)調(diào)查成果、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)）

（三）撰寫、交流

師：為使我們前期進(jìn)行的問卷調(diào)查獲得最大的功用，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)之前的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行深入分析，預(yù)設(shè)嘗試建議的對(duì)象，撰寫報(bào)告中的“結(jié)尾”部分。

生：討論、撰寫，2個(gè)小組展示。師生共評(píng)。

師：請(qǐng)同學(xué)們課后根據(jù)問卷調(diào)查報(bào)告的寫作要求將報(bào)告完善，形成電子稿，發(fā)到我的電子信箱中。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇11】

綜合實(shí)踐活動(dòng)：

走進(jìn)外國(guó)名著”教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：閱讀外國(guó)經(jīng)典，開闊閱讀視野，學(xué)會(huì)寫演講稿。

過(guò)程與方法：在自主閱讀和研究活動(dòng)中積累和鞏固精讀、瀏覽等閱讀方式。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：喜歡閱讀外國(guó)經(jīng)典，從中獲得靈感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)經(jīng)典的興趣，掌握閱讀方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：演講及相關(guān)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入。

從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

二、給學(xué)生介紹幾本優(yōu)秀的外國(guó)名著出示課件）1、《格林童話》

2、《伊索寓言》

3、斯威夫特《格列佛游記》

4、高爾基《童年》

5、法布爾《昆蟲記》

6、《托爾斯泰傳》

三、說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的外國(guó)名著。

1在小組中交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和收獲。

2、匯報(bào)展示，全班互動(dòng)。

四、交流讀書方法。

把你讀書的一些好的方法介紹給大家。

五、名言積累。

積累一些有關(guān)讀書的名言。

6、 以冰心奶奶的名言結(jié)束活動(dòng)

讀書好、多讀書、讀好書。

板書設(shè)計(jì)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)

走進(jìn)外國(guó)名著

讀書好多讀書讀好書

冰心綜合實(shí)踐活動(dòng)

走進(jìn)外國(guó)名著

——教學(xué)反思

本次綜合性學(xué)習(xí)是在六年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)名著》（中國(guó)）綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在閱讀本版塊三篇外國(guó)作品之后安排的，既是一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的遞進(jìn)和延續(xù)，也是一次課內(nèi)閱讀的深化和拓展，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)與閱讀的整合推進(jìn)。開展此次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生拓展閱讀視野，培養(yǎng)閱讀、欣賞優(yōu)秀作品的意識(shí)和能力，積累和鞏固閱讀方法，了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法，還可以引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重多元文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位，豐富自己的精神世界。

在教學(xué)過(guò)程中，我安排了六個(gè)環(huán)節(jié)，其中第一個(gè)環(huán)節(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5篇

這篇網(wǎng)絡(luò)文章讓我們對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)教案”有了更加深入的了解，在希望本文能夠?qū)δ兴鶐椭耐瑫r(shí)。每一位教師都必須準(zhǔn)備好教案課件，因?yàn)樗鼈兪遣豢苫蛉钡慕虒W(xué)工具，所以教師最好能夠認(rèn)真地編寫每一個(gè)教案課件，并在教學(xué)過(guò)程中按照教案課件進(jìn)行實(shí)施。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇1

教材分析：

《永葆童心》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一單元的綜合性實(shí)踐活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生對(duì)童年趣事的回憶，采擷記憶中的顆顆珍珠，又能很好的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力,認(rèn)識(shí)到值得我們珍惜的不僅僅是一些重大的事件，還有我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 結(jié)合本單元的閱讀體驗(yàn)，由人及己，回顧自己的童年生活，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)“成長(zhǎng)”，展望未來(lái)。

2． 通過(guò)閱讀、寫作和交流，由己及人，了解不同的童年生活的獨(dú)特性和豐富性，進(jìn)一步理解童年與親人師長(zhǎng)的密切關(guān)系。

3．通過(guò)相關(guān)的聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，再“釀”童年生活，記錄、珍藏自己的童年，體會(huì)語(yǔ)文與自我、與生活的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一． 導(dǎo)入：

我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)童年時(shí)期，童年的生活是甜蜜的，童年的趣事是難忘的，童年的記憶是優(yōu)美的，童年的夢(mèng)幻是多姿多彩的，童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)甜甜的微笑。今天，就讓我們喚起甜美的回憶，永葆一顆純真的童心。

二．復(fù)述故事：

1．幾個(gè)人一小組講講長(zhǎng)媽媽說(shuō)的故事。（復(fù)述是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能，復(fù)述可以反映閱讀效果，“是不是真正讀懂了，還要看你說(shuō)得出說(shuō)不出”。）積累一些生動(dòng)有趣的句子，并討論哪些該詳，哪些該略。

2．從本單元的課文中任選一篇故事開展表達(dá)交流活動(dòng)。

三．回眸童年：

1． 從自己的童年記憶中搜尋一件童年趣事，全班開展一次故事交流會(huì)。（ 講故事的要點(diǎn)，一是“趣”，二是“盡量與眾不同”。）

2．了解長(zhǎng)輩們的“童年”，并和他們作一次坦誠(chéng)的情感交流。（采訪的要點(diǎn)，一是“童年”“童心”的主題，二是要努力實(shí)現(xiàn)“坦誠(chéng)的情感交流”。）

四．童年的我：

1．從自己的童年照片中選出最滿意的幾張，將其設(shè)計(jì)成“紀(jì)念卡”的'樣子。

2．“紀(jì)念卡”的題名和題詞要新穎別致。

要求： 照片要有特點(diǎn)（反映本人童年生活特征），題名恰當(dāng)（符合照片內(nèi)容），題詞別致（表現(xiàn)個(gè)性追求）。必須要求學(xué)生自己動(dòng)手制作紀(jì)念卡，至于其材質(zhì)、工藝等方面，則不必要求過(guò)高。

五．永葆童心：

1． 從記憶的倉(cāng)庫(kù)里挖掘有趣味的事件。

2．要求多一些形容和想象自由的表達(dá)真情實(shí)感。

3．題目不限，要大膽地用多種方式來(lái)表達(dá)。

（這項(xiàng)寫作活動(dòng)貫通了“聽”、“說(shuō)”和“寫”。要把握如下要點(diǎn)：①寫作題材的“限”與“不限”。主題必須是童年、童心，這是限；可以寫歡樂、煩惱、夢(mèng)幻……這是不限。②口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言的聯(lián)系和區(qū)別。本次的重點(diǎn)，是讓學(xué)生先講故事，再寫文章，形成比照，感性地認(rèn)識(shí)到：“口說(shuō)”與“寫作”在內(nèi)容事實(shí)、思想感情、趣味格調(diào)上是一致的，但在結(jié)構(gòu)、用詞、句式和表達(dá)方法上有差別。）

總結(jié)：童年是美好的，童年的記憶將永遠(yuǎn)深深地留在我們每個(gè)人的心里，珍藏一生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生命，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)明白勞動(dòng)創(chuàng)造美的真理。 2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中感受團(tuán)結(jié)合作的力量。 3、學(xué)生掌握種植的方法，了解多肉植物的生長(zhǎng)環(huán)境和條件，能通過(guò)合作種植一盆多肉植物，能小組制定出養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行養(yǎng)護(hù)，延續(xù)生命。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、 2、

動(dòng)手種植多肉盆栽，小組制定盆栽的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃感受動(dòng)手的樂趣，獲得成功感和滿足感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鏟子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活動(dòng)過(guò)程：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課！壱、

導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一組圖片。

PPT配樂播放圖片：看它鮮艷的色澤，飽滿的枝葉，挨挨擠擠地生長(zhǎng)著，顯示著旺盛的生命力，它們有個(gè)共同給的名字，叫——多肉。這些圖片，你熟悉嗎？這是前五組同學(xué)動(dòng)手種植的多肉作品。欣賞了這些美麗的圖片，你想說(shuō)些什么？

預(yù)設(shè)：我也想親手種一盆多肉。你們呢？——也想種。那就趕快進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)吧。弐、調(diào)查交流

課前，同學(xué)們就已經(jīng)走進(jìn)了多肉，大家分小組分角度展開調(diào)查，(播放PPT)有的走進(jìn)花店實(shí)地考察，有的查找資料，有的詢問長(zhǎng)輩。接下來(lái)，我們就小組匯報(bào)一下你們的調(diào)查成果吧：

小組代表帶調(diào)查表去展示臺(tái)邊展示邊匯報(bào)預(yù)設(shè)：1、多肉植物名字的來(lái)源

2、多肉植物的種類3、多肉植物的價(jià)值4、多肉植物的生活習(xí)性

種類繁多，價(jià)值豐富，多肉植物真是一個(gè)值得探索的話題。今天就讓我們從種植開始吧！出示課題，板貼課題參、

學(xué)習(xí)種植

現(xiàn)在，老師要種植一盆多肉植物，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地觀察，靜靜地思考，默默地記錄，思考：老師都用了哪些種植工具？又是怎樣一步步種植多肉的？教師示范種植多肉

全班交流，數(shù)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我用了哪些工具？

我是怎樣一步步種植的呢？首先……邊說(shuō)邊引導(dǎo)邊板貼總結(jié)步驟，PPT出示四、

動(dòng)手實(shí)踐1、

小組合作，實(shí)踐種植

下面，就請(qǐng)大家從抽屜洞里，靜靜地輕輕地拿出相關(guān)工具和準(zhǔn)備材料，運(yùn)用材料和工具，運(yùn)用學(xué)習(xí)的種植方法，體驗(yàn)動(dòng)手種植的樂趣吧。

溫馨提示：

1、小組內(nèi)分工明確2、互幫互助，團(tuán)結(jié)合作3、注意活動(dòng)后的材料整理。

開始吧！

學(xué)生動(dòng)手種植，教師指導(dǎo)，并抓拍值得分享的圖片，準(zhǔn)備展示。 2、展示精彩瞬間

預(yù)設(shè)：

1）、看他們多么認(rèn)真，多么仔細(xì)??！

2）、這兩位同學(xué)配合的真默契。

3）、看這個(gè)組的同學(xué)，分工明確，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他們種植完后，把桌面打掃得多么干凈！

3、分享經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)

同學(xué)們，你們?cè)趧倓偡N植的過(guò)程中，有什么想和大家分享的經(jīng)驗(yàn)或者是教訓(xùn)嗎？預(yù)設(shè)1：放土的多少預(yù)設(shè)2：栽苗的深淺預(yù)設(shè)3：美化石子的擺放預(yù)設(shè)4：團(tuán)結(jié)合作的力量

預(yù)設(shè)5：采訪小組奪魁的原因：分工明確伍、

制定計(jì)劃

同學(xué)們，剛剛我們種植了多肉植物，給予了它們生命，這僅僅是一個(gè)開始，我們不僅要給

予生命，還要保護(hù)生命（板貼），讓它們的`生命延續(xù)下去，才能發(fā)揮它們的價(jià)值，美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境（板貼）。

1、自讀思考養(yǎng)護(hù)條件

請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的多肉生長(zhǎng)環(huán)境資料，仔細(xì)閱讀，看看怎樣養(yǎng)護(hù)他們，才能延續(xù)生命，發(fā)揮它們的價(jià)值。學(xué)生自讀，邊讀邊思考。

2、小組討論養(yǎng)護(hù)計(jì)劃

同學(xué)們，請(qǐng)小組討論交流多肉生長(zhǎng)需要哪些條件？結(jié)合小組的人員，制定一個(gè)養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，來(lái)延續(xù)它們的生命，美化環(huán)境。

小組討論交流，制定計(jì)劃。六、

小組展示匯報(bào)

小組集體展示匯報(bào)，展示種植作品，匯報(bào)養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。教師注重及時(shí)評(píng)價(jià)七、總結(jié)：

同學(xué)們，本節(jié)課，我們感受了給予生命的美好，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，也體驗(yàn)了動(dòng)手種植的樂趣，我們用自己的雙手，用自己的勞動(dòng)，種植了一盆盆美麗的盆栽，創(chuàng)造了美。生活中，我們可以把本節(jié)課學(xué)習(xí)的種植方法遷移到更多植物種植中去，可以把我們的團(tuán)結(jié)合作精神運(yùn)用到更多的活動(dòng)中去，我們可以通過(guò)實(shí)踐，用我們的雙手，用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造生活中更多的美麗！（板貼）

齊讀：勞動(dòng)創(chuàng)造美！下課！

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學(xué)會(huì)怎樣觀察的方法。

2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫觀察記錄表。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會(huì)觀察的方法。

難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)撰寫觀察記錄表。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作課件。

2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表

四、教學(xué)過(guò)程

（一）談話激趣

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲！我請(qǐng)***同學(xué)先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰(shuí)知道***同學(xué)今天穿什么上衣，什么長(zhǎng)褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們?cè)趺礇]有注意呢？（沒有仔細(xì)觀察）

師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物只有通過(guò)我們的觀察，才會(huì)有所了解，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來(lái)探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是用人類的多種感官去認(rèn)識(shí)客觀事物現(xiàn)象的一種活動(dòng)。

2、平時(shí)你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無(wú)生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）

4、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過(guò)觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對(duì)事物進(jìn)行觀察呢？下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)觀察一下這塊餅干。

讓學(xué)生通過(guò)看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來(lái)香噴噴的。

師小結(jié)：剛才這位同學(xué)運(yùn)用自己的多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時(shí)能對(duì)事物進(jìn)行觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當(dāng)然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）

（1）觀察要有序；

師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？

（2）觀察要有目的；

（3）觀察要進(jìn)行比較；

（4）觀察要啟發(fā)想象。

（三）實(shí)踐操作

1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過(guò)觀察把觀察的過(guò)程記錄下來(lái)，填寫觀察記錄。

附：（ 觀察記錄表）

觀 察 記 錄 表

觀察對(duì)象

觀察人

觀察時(shí)間

觀察過(guò)程和結(jié)果

收獲和體會(huì)

2、學(xué)生交流觀察記錄。

（四）課堂總結(jié)與延伸

1、師生總結(jié)。師：請(qǐng)大家再來(lái)回顧一下觀察需要注意的幾個(gè)問題。（……）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會(huì)的有心人。

（五）作業(yè)

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生打電話，注意使用禮貌用語(yǔ)，教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

活動(dòng)對(duì)象：一（7）班全體學(xué)生

活動(dòng)主題：打電話

活動(dòng)地點(diǎn)：一（7）班

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢請(qǐng)舉手。

誰(shuí)打過(guò)電話請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

二、初步了解打電話的知識(shí)

請(qǐng)小朋友先講。

學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也跟大舅說(shuō)幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說(shuō)話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說(shuō)：“是我。”“你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”我說(shuō)：“我記住了?！?/p>

教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。

學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”

剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。

三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣

小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的.好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳眨阋ㄟ^(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說(shuō)再見。

小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎

好，下面我們來(lái)玩打電話的游戲。

四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

小朋友們請(qǐng)觀看表健演。

“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

“謝謝你!”

“再見!”

“再見!”

“喂，你是小亮嗎”

“我就是。”

“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見!”

“再見!”

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．了解買東西的基本常識(shí)，知道消費(fèi)者的權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)買東西的實(shí)踐能力。

3．通過(guò)“做文明顧客”等內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：買東西要注意物美價(jià)廉

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別商品真假

課前準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，你們自己都買過(guò)東西嗎？說(shuō)一說(shuō)你們都買過(guò)什么東西，花了多少錢？（生略）看來(lái)同學(xué)們都買過(guò)東西，可是，你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們買的東西都是一些價(jià)錢便宜的東西，那么，為什么家長(zhǎng)不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當(dāng)，不會(huì)看質(zhì)量……）要想不上當(dāng)，就應(yīng)當(dāng)懂得一些買東西的學(xué)問，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問》。

二、學(xué)習(xí)新課

1．買東西要注意物美價(jià)廉

（1）比價(jià)格

人人都希望能買到質(zhì)量好，價(jià)格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學(xué)們自學(xué)課文第一部分，小組之間可以互相討論。

學(xué)生自學(xué)，討論。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果

師總：剛才，每個(gè)小組都談了一下自己的看法，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些買東西的常識(shí)。

出示圖片

讓學(xué)生比較這兩幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

小結(jié)：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規(guī)格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個(gè)商場(chǎng)標(biāo)出的價(jià)格不一樣，向陽(yáng)商場(chǎng)是56元，而獅城商場(chǎng)是51元，俗話說(shuō)“貨比三家不上當(dāng)”，我們選擇商品時(shí)，要多走幾個(gè)商店，對(duì)價(jià)格進(jìn)行比較，選擇合適的價(jià)格進(jìn)行購(gòu)買。（板書：比價(jià)格）

（2）看質(zhì)量

買東西不但要比價(jià)格，更重要的是看商品的質(zhì)量。（板書：看質(zhì)量）

討論：怎樣看商品的質(zhì)量？

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

小結(jié)：同學(xué)們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時(shí)怎樣看質(zhì)量，我們?cè)谫I東西時(shí)只有做到比價(jià)格，看質(zhì)量，買來(lái)的商品才會(huì)物美價(jià)廉。（板書：物美價(jià)廉）

買商品除了，比價(jià)格，看質(zhì)量可以買到物美價(jià)廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價(jià)還價(jià)，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說(shuō)18元行嗎？售貨員認(rèn)為你給的價(jià)格合適，她也會(huì)賣給你。

出示課本圖

提問：

①這幅圖是什么意思？

②小男孩在干什么？媽媽的表情說(shuō)明了什么？

③小男孩的要求是否合理，為什么？

④小男孩說(shuō)：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？

⑤媽媽不給他買名牌鞋的原因是什么？

讓學(xué)生談一談自己的看法。

小結(jié)：名牌商品質(zhì)量好，但價(jià)格較高，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學(xué)生正處在身體發(fā)育階段，今年買的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價(jià)錢買名牌鞋很不劃算，買東西也要講求實(shí)用。

2．識(shí)別商品的真假

同學(xué)們，你們買東西時(shí)有沒有上當(dāng)?shù)臅r(shí)候？我們花了很多的錢，買來(lái)的卻是假的`商品，你們會(huì)怎么想？（生氣）所以，我們買商品時(shí)還應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)別商品的真假。（板書：識(shí)別商品真假）

讓學(xué)生自學(xué)課文。

找出：怎樣識(shí)別商品真假？

提出：自學(xué)中不懂的問題。

教師講解：商標(biāo)：是企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體工商業(yè)者用來(lái)區(qū)別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷的某一商品的質(zhì)量、規(guī)格和特征所使用的標(biāo)志。商標(biāo)一般有文字、圖形或其組合。注冊(cè)商標(biāo)是指向國(guó)家商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)。教師結(jié)合學(xué)生熟悉的注冊(cè)商標(biāo)進(jìn)行講解。

活動(dòng)：課前，老師讓同學(xué)們搜集一些商品的包裝，下面同學(xué)們拿出來(lái)，看一看商品包裝上有什么內(nèi)容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。

生：活動(dòng)。

匯報(bào)活動(dòng)情況。

小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些識(shí)別商品真假的方法，識(shí)別商品真假的方法很多，今后，你們要在實(shí)踐中去積累。

3、消費(fèi)者的權(quán)利

當(dāng)我們不慎買到假的商品時(shí)，應(yīng)該怎么辦？（退貨）

同桌互相討論：

為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開發(fā)票）

這件事告訴我們買商品時(shí)還應(yīng)該注意什么？（開發(fā)票）

如果拿發(fā)票去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費(fèi)者協(xié)會(huì)告她）

讓學(xué)生講解兩幅圖的圖意

小結(jié)：圖中兩個(gè)小朋友做得非常好，他們?cè)谫I東西時(shí)，都知道讓營(yíng)業(yè)員開發(fā)票來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利，今后，我們?cè)谫I東西時(shí)也要做到這一點(diǎn)。

4、做文明顧客

商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊重他們的勞動(dòng)， 在購(gòu)買東西時(shí)，要做一個(gè)文明顧客。（板書：做文明顧客）

學(xué)生閱讀課文，結(jié)合實(shí)際討論：怎樣才能做一個(gè)文明顧客？

匯報(bào)討論結(jié)果。

小結(jié)：在買東西時(shí)，說(shuō)話要文明禮貌；挑選商品時(shí)，要注意輕拿輕放；發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員多付了商品或多找了錢，應(yīng)及時(shí)退回。文明購(gòu)物是每個(gè)顧客應(yīng)有的品質(zhì)。

活動(dòng)：找兩個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員，兩個(gè)同學(xué)當(dāng)顧客，模擬買東西，其他同學(xué)當(dāng)裁判。

師總結(jié)：同學(xué)們剛才表演得都很好，看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)到了很多買東西的學(xué)問，星期天，同學(xué)們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，多走幾家商店比比價(jià)格，看一看質(zhì)量，選擇自己想買的商品。

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案精選七篇

作為幼兒園小班老師，要讓小朋友們跟著每堂課的氣氛活躍思考起來(lái)。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您是不是不太清楚小班教案怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 知道春天是百花盛開的季節(jié)，了解春天常見的花，感受春天的美。

2． 在做做玩玩中感知物體的'顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．春天場(chǎng)景布置：春天的花樹（桃花、玉蘭花、山茶花）

2．幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。

3．錄音機(jī)、音樂磁帶等

活動(dòng)過(guò)程：

一、拾花瓣

1．提問導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天許多花都開了，你們看花園里的花瓣都落下來(lái)了，我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋?lái)吧。

2．?dāng)?shù)花瓣：數(shù)數(shù)有幾片花瓣？看看長(zhǎng)得什么樣子？猜猜什么顏色的花瓣是什么花？

3．欣賞照片：春天里還有哪些花也都開放了？

二、分花瓣

1．提問導(dǎo)入：這些花瓣的家在哪里呢？讓我們來(lái)送它們回家吧！

2．送花瓣回家：幼兒分類將花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1．交代制作要求：選擇一種你喜歡做的花，仔細(xì)看看花瓣和花蕊是怎樣合起來(lái)的，有困難老師再來(lái)幫助你們。

2．幼兒分三組制作，重點(diǎn)指導(dǎo)玉蘭花的制作。

3．說(shuō)一說(shuō)：你做了什么花？數(shù)一數(shù)：你做了幾朵花？

四、貼花樹

1．師幼共同將做好的花貼到樹上。

2．幼兒邊歌邊舞，感謝樹媽媽給了我們美好的環(huán)境。

說(shuō)課：

對(duì)小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景色。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)花園的情景幼兒從拾花瓣（了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花）入手；再說(shuō)說(shuō)春天的花（讓幼兒欣賞春天各種花的照片，了解春天是個(gè)百花盛開，五彩繽紛的季節(jié)）；最后讓幼兒將自己做好的花送到花樹媽媽得懷抱中，并感謝大自然給予我們這么美好的環(huán)境。整個(gè)過(guò)程從形式上看是幼兒與花在互動(dòng)，其實(shí)這是幼兒與花在情感上的互動(dòng)。（花落下來(lái)不舍將它們拾起來(lái)—數(shù)數(shù) 比比 說(shuō)說(shuō)在這樣的互動(dòng)中幼兒越來(lái)越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹媽媽的懷抱—感謝樹媽媽）幼兒在互動(dòng)中對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗(yàn)。幼教頻道

《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。本次活動(dòng)以“春天”的花為主線，著重幼兒在情感體驗(yàn)的同時(shí)。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學(xué)內(nèi)容；在說(shuō)說(shuō)看看中了解春天有哪些花開了；在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能?；顒?dòng)從目標(biāo)的制定—內(nèi)容的選擇—方法的運(yùn)用上都進(jìn)行了有效的整合，在尊重幼兒個(gè)別差異性的同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

多元智能理論給予我們啟示：“每個(gè)人的智能構(gòu)造是獨(dú)特的，每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的。”我們?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時(shí)要在全面性和差異性中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。本次活動(dòng)在在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個(gè)環(huán)節(jié)中，在很自然的過(guò)程中允許幼兒有能力差異鼓勵(lì)他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)共同提高。例如：拾落花瓣能力強(qiáng)可以多拾能力弱的可以少拾，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多，又例如：做花朵能力強(qiáng)的可以多做能力弱的可以少做，接下來(lái)的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼?！?教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到《綱要》提出：“教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”。“要耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)?！?/p>

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。

2、喜歡參與粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。

2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。

3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

將顏色正確匹配。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)小櫻桃（出示櫻桃圖片）

1、導(dǎo)入：小朋友，你們看老師帶來(lái)了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？

（幼兒自由講述）

2、老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見過(guò)它呢？它的名字叫什么？

3、它的名字叫小櫻桃，來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長(zhǎng)興，它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。

二、感知小櫻桃顏色的變化

（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的小櫻桃，再慢慢的長(zhǎng)大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）

三、認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色

1、你們看，老師也要來(lái)變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）

2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下，再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的?。浚t色的）

3、我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧！（小櫻桃你好！小朋友們好?。┥蚶蠋熣?qǐng)小櫻桃先去休息一下，等等和我們做游戲。

4、老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說(shuō)說(shuō)看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對(duì)了，它穿了一件綠色的衣服。

5、再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。

6、咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！

7、學(xué)說(shuō)：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。

四、初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友

1、你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長(zhǎng)滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。

2、可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

3、聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來(lái)聽聽綠櫻桃是怎么說(shuō)的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰(shuí)呀？（綠櫻桃）

4、聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。再聽聽看它是誰(shuí)呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。

5、想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）

6、現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃，拿到了小櫻桃，請(qǐng)你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的.，說(shuō)一說(shuō)：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）

7、哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）

五、檢查貼櫻桃的結(jié)果

1、小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？

2、咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀？（對(duì)）你真棒！

小結(jié)：

（1）哇，我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃，你們開心嗎？（開心）

（2）今天，我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃，還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的，慢慢長(zhǎng)大變成黃色的，等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見”，“櫻桃樹再見”。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個(gè)方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂的氛圍，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的本領(lǐng)。

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇三)

目標(biāo)：讓幼兒在游戲過(guò)程學(xué)說(shuō)方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。

準(zhǔn)備：小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音

流程：音樂游戲集體談話抓老鼠

過(guò)程：

一．音樂游戲：找小貓

1．是媽媽，你們是誰(shuí)？

2．和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎？躲起來(lái)可要輕輕的哦

二．集體談話

1．我剛才找到的小貓，你躲在哪里？

2．教師幫助猶如說(shuō)出前、后、旁邊的方位詞

3．第二遍游戲

4．個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的講述，并給小魚獎(jiǎng)勵(lì)

三．抓老鼠

1．我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么？

2．現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，?lái)告訴媽媽。

3．幼兒抓老鼠

4．幼兒自由講述在哪里抓到老鼠

5．兒歌：小花貓

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇四)

設(shè)計(jì)意圖

我們《綱要》用提出關(guān)注各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)整合教育。幼兒園課程要做到生活、游戲、學(xué)習(xí)的一體化。從而在設(shè)計(jì)該教案時(shí)，考慮到語(yǔ)言領(lǐng)域的禮貌用語(yǔ)，社會(huì)領(lǐng)域的樂意幫助他人的社會(huì)性行為。

同時(shí)通過(guò)一次親子活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)石頭很感興趣.這一情況讓我想到，我充分利用大自然給我們的資源。對(duì)這大自然特殊的材料的利用，從而考慮到科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)石頭特性和按光滑粗糙的特征分類等綜合能力。

不斷形成對(duì)幼兒的新的刺激，增加環(huán)境的豐富性。這個(gè)課程整合，能更進(jìn)一步讓幼兒整體、和諧地發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按石頭的光滑、粗糙的特征有規(guī)律的進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)與相應(yīng)的形狀對(duì)應(yīng)的綜合能力。

3、樂意參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂趣，愿意幫助他人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、石頭若干，每人一個(gè)筐

2、兩只大筐，貼有小老鼠和小兔子頭飾的兩座房子玩具，兩張較寬的長(zhǎng)凳

3、布偶：小老鼠，小兔子

4、相應(yīng)的三角行，方行，圓形，心形及時(shí)貼

5、比較寬敞的場(chǎng)地

三、教學(xué)過(guò)程

（一）以體育游戲引入，引起幼兒的興趣。

1、介紹場(chǎng)地

1）我們小朋友你們仔細(xì)看，這兩座房子都是誰(shuí)的家呢？（小兔子、小老鼠）

2）你們又是怎樣知道呢？（因?yàn)榉孔由厦尜N著它們的樣子。）

林老師告訴你們，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一條路，可是現(xiàn)在沒有路，只有空地?？盏厍懊媸莾勺髽?，橋的那邊有許多各種各樣的石頭。

2、老師介紹游戲方法。

今天，我們一起幫小老鼠、小兔子鋪路。我們小朋友鈴著一個(gè)小筐，經(jīng)過(guò)大橋之后，小耳朵仔細(xì)聽老師的命令撿石頭，聽到鈴鼓響起趕快回到空地上，放下小筐。

3、撿石頭：能數(shù)數(shù)撿石頭（數(shù)量控制在5以內(nèi)）。

1)聽口令撿石頭。

小朋友豎起耳朵仔細(xì)聽老師的數(shù)數(shù)，老師數(shù)幾下，小朋友就撿起幾塊石頭。（1，2，3，撿3塊）、（1，2，3，4，5，撿5塊）

2)聽拍手聲撿石頭。

這一次，小朋友不僅要豎起耳朵，還要睜大眼睛。老師拍幾下手，小朋友就撿起幾塊石頭。

3)拍碰鈴聲撿石頭。（出示碰鈴）

這一次是聽什么？有是怎樣？（對(duì)，碰鈴碰幾下，就撿幾塊石頭。）

4)鈴鼓發(fā)出聲音，回到空地，放下筐子。

（二）出示布偶：小兔子、小老鼠，進(jìn)行情境表演。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行社會(huì)性行為。

大家好！我是小兔子，我是小老鼠，我們謝謝小朋友幫我們撿這么石頭。謝謝小朋友！

那么我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（不客氣?。?/p>

2、觀察石頭，感知石頭的各種性質(zhì)：硬、光滑、粗糙，以及形狀。

1）看看這里有多少石頭？（許多）

2）這些石頭是怎么樣的？（石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣那么硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）

3）教師小結(jié)：原來(lái)石頭是各種各樣的：有的粗糙，有的光滑。石頭的形狀也都是不一樣：有的圓形，有的三角形，有的方形等。

3、按照光滑，粗糙進(jìn)行分類。

1）以布偶對(duì)話引入。

（合）小朋友說(shuō)得很對(duì)，石頭是各種各樣的。（兔子）我是小兔子，我喜歡光滑的石頭。（老鼠）大家好！我是小老鼠，我喜歡粗糙的石頭。（合）這么多的石頭，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我們把石頭分類一下？（我愿意！我愿意，老師！）

2）認(rèn)識(shí)粗糙與光滑圖示。

出示粗糙的圖片 ，這圖片的石頭上有一點(diǎn)點(diǎn)，表示摸上去糙糙的，不平整。這是什么圖片？（粗糙石頭的圖片）

出示光滑的圖片 ，這圖片的石頭上什么也沒有，表示摸上去滑滑的，很平整。這是什么圖片？（光滑石頭的圖片）

3）幼兒自我操作，進(jìn)行分類。

我們把粗糙的石頭放在貼有粗糙圖片的大筐筐里面，我們把光滑的石頭放在貼有光滑圖片的大筐筐里面。

4）教師檢查并表?yè)P(yáng)分類正確的幼兒。

4、按照相應(yīng)的形狀，進(jìn)行鋪路。

1）出示布偶，再一次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行社會(huì)性行為。

（布偶）：太好了，謝謝小朋友。謝謝你們幫我們的石頭分類！

（小朋友）：不用謝！

2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的石頭的形狀。

老師發(fā)現(xiàn)石頭的形狀好象也是不一樣的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)我們的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的石頭是什么形狀的？

3）老師小結(jié)：石頭的形狀也都是不一樣：有圓形，有三角形，有方形等等。

4）幼兒操作，按照空地上貼有圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)的形狀鋪路。

很多小朋友已經(jīng)看到小老鼠的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個(gè)筐里拿相應(yīng)的圖形？（粗糙的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小老鼠才會(huì)更開心。）

很多小朋友已經(jīng)看到小兔子的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個(gè)筐里拿相應(yīng)的圖形？（光滑的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小兔子才會(huì)更開心。）

5）教師檢查并表?yè)P(yáng)鋪路正確的幼兒。

（三）總結(jié)。

太好了，太謝謝我們小朋友了！我們向你們鞠個(gè)躬！（布偶做鞠躬?jiǎng)幼鳎┨兄x你們了?。ㄐ∨笥眩┎豢蜌猓覀?cè)敢?。不用謝，我們都是好朋友！

反思：

各個(gè)部分、要素有機(jī)的組合在一起，形成一個(gè)整體的課程，它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動(dòng)中發(fā)展，有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒成為主動(dòng)積極有效的學(xué)習(xí)者。

一、幼兒園整合課程是給幼兒提供融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的整合課程。

整合課程設(shè)制的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)的是幼兒喜歡學(xué)什么。幼兒對(duì)石頭的興趣、科學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)安排、延伸的。游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的反映，他們的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中實(shí)現(xiàn)，只有從孩子的興趣著手，才能讓孩子成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。在課程整合《鋪路》活動(dòng)中，教師以幫助小老鼠、小兔子搬運(yùn)石頭、分類石頭、相應(yīng)石頭鋪路的游戲中，進(jìn)行各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)需要，運(yùn)用了布偶情境表演。活動(dòng)中讓幼兒了解了石頭很硬的特性的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)從光滑、粗糙的特征分類，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭的形狀。小朋友興致勃勃地發(fā)現(xiàn)石頭有的粗糙，有的光滑，有的是三角形，有的是圓形，有的是方形，有的形狀說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)

在活動(dòng)中，幼兒發(fā)生了濃厚的興趣，在撿起石頭時(shí)，由于幼兒的動(dòng)作有快有慢，導(dǎo)致有的幼兒撿了7，8塊石頭，有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過(guò)多。這樣為幼兒數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度，但不影響后面的分類。根據(jù)幼兒實(shí)際水平，把活動(dòng)的重點(diǎn)安排在幫小老鼠、小兔子按不同的知識(shí)、相應(yīng)的石頭來(lái)鋪路游戲上。給幼兒提供融學(xué)習(xí)、生活、游戲?yàn)橐惑w的自主活動(dòng)，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)主體的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)展。

二、游戲材料的合理收集、積極開發(fā)和有效運(yùn)用

在整合活動(dòng)中，如何讓游戲材料更好地使幼兒積極活動(dòng)，大膽、想象、自主創(chuàng)造、真正地發(fā)揮材料的有效作用呢？在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教師忙著引導(dǎo)幼兒朝預(yù)設(shè)目標(biāo)走。在整合課程實(shí)施中，教師應(yīng)該是活動(dòng)情況的觀察者，應(yīng)對(duì)活動(dòng)的預(yù)計(jì)目標(biāo)、實(shí)際玩法、材料的使用，存在不足進(jìn)行觀察記錄。從而了解材料適宜、適時(shí)度。同時(shí)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論、交流，發(fā)展幼兒與人交往、協(xié)作能力，在談話中，讓幼兒與同伴分享自己在使用材料中的創(chuàng)新表現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出活動(dòng)中運(yùn)用材料遇到什么困難。在交流中了解幼兒的需求，教師能有的放矢地投放材料，滿足幼兒活動(dòng)要求。同時(shí)教師應(yīng)通過(guò)觀察、了解幼兒后進(jìn)一步進(jìn)行反思：投放材料的合理性情況；有哪些不足，有哪些要增加或刪減等，使幼兒使用的材料更加合理，面向全體，更有針對(duì)性、有效性。

游戲材料的收集中還可以利用環(huán)境資源，在活動(dòng)《鋪路》中，小朋友親子秋游時(shí)拾了許多石頭，拾來(lái)的石頭第二天還帶回幼兒園進(jìn)行認(rèn)知石頭活動(dòng)：找找光滑石頭、粗糙石頭的不同特征；數(shù)學(xué)活動(dòng)：根據(jù)石頭的大小、形狀、顏色進(jìn)行分類、點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，也可以延伸活動(dòng)，石頭按不同特征進(jìn)行排序、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；藝術(shù)活動(dòng)：用石頭進(jìn)行擺放、拼貼游戲；甚至在表演區(qū)活動(dòng)：裝飾成珠子等表演道具。這些活動(dòng)即實(shí)現(xiàn)了幼兒動(dòng)手制作，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦愉快游戲，又讓幼兒科學(xué)解決了活動(dòng)中碰到的困難，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。同時(shí)利用大自然與家庭的資源。讓孩子在豐富的材料面前動(dòng)手動(dòng)腦愉快游戲，通過(guò)幼兒自己對(duì)石頭的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、解決問題能力及與同伴交往的口語(yǔ)表達(dá)能力，獲得和諧的發(fā)展。

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用食物創(chuàng)造新造型。

2．鞏固認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：投影儀、電視機(jī)，大米餅、海苔、山楂等食物。

2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示各種食物，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香??！我們看看都有些什么呀？

原來(lái)有這么多東西啊！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過(guò)什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個(gè)呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？

這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

2．師示范用各種食物進(jìn)行造型。

現(xiàn)在我要請(qǐng)這些好吃的東西來(lái)玩一個(gè)游戲了，你們想不想看一看?。縖打開投影儀，出示一個(gè)用各種食物做出的小人]

你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？

原來(lái)這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來(lái)玩游戲??？

3．幼兒用各種食物進(jìn)行造型游戲。

剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來(lái)，開始吧！

[教師這時(shí)觀察幼兒的操作過(guò)程，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。]

4．欣賞幼兒的作品。

[教師彈奏排隊(duì)的音樂，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍，然后一起做小火車，教師做火車頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進(jìn)行介紹。]

小火車開到了XXX這里，我們請(qǐng)他來(lái)介紹一下他做的是什么？

活動(dòng)延伸：分享食物。

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇六)

目標(biāo)：

1．了解襪子的特征，（一只襪子的色彩、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。

重點(diǎn)：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

難點(diǎn)：能找到圖案、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子。

準(zhǔn)備：

每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹

過(guò)程：

（一）設(shè)置情景，引起幼兒的探索興趣。

老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過(guò)今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完，他想請(qǐng)我們苗苗班的小朋友幫忙，不過(guò)在之前圣誕老公公說(shuō)要考考我們的小朋友。

圣誕老公公給了每個(gè)小朋友一只襪子，請(qǐng)你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來(lái)，誰(shuí)能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找、配對(duì)。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識(shí)）介紹比教的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點(diǎn)。）

（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。（自己糾正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了。）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。

（六）總結(jié)活動(dòng)。

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇七)

設(shè)計(jì)思路

將科學(xué)、健康、數(shù)學(xué)各領(lǐng)域的因素，融入簡(jiǎn)單的游戲與穿脫衣物的活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉快的活動(dòng)中，接收多方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。具體設(shè)計(jì)內(nèi)容有科學(xué)領(lǐng)域：體會(huì)冷、熱，了解冬裝與春裝的不同;數(shù)學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)輕、重、厚、薄與大、小;健康領(lǐng)域：在不同的季節(jié)應(yīng)穿合適的服裝運(yùn)動(dòng)，另外還包含了自己穿脫衣物的生活能力以及互相幫助這一社會(huì)交往話題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、比較冬裝與春裝，了解春天的穿衣特點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中萌發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒穿脫衣物的自我服務(wù)的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是幼兒體會(huì)穿上春裝之后的感覺，能簡(jiǎn)單描述自己的感受。

難點(diǎn)是冬裝與春裝比較之后，說(shuō)出各自的特點(diǎn)。需要一點(diǎn)一點(diǎn)比對(duì)講述，加深幼兒的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

輕松愉快的音樂，便于穿著的春裝外套。

活動(dòng)過(guò)程

1、和幼兒一起跟隨節(jié)奏明快的音樂玩游戲：小青蛙，跳跳跳。

2、提問：你們穿著這么厚的衣服跳得累么?熱么?提議換件衣服，出示春季衣物，讓幼兒觀察比較。

①提問：這些衣服與你們身上穿的有什么不同?引導(dǎo)幼兒討論。

得出結(jié)論：我們身上穿的是冬裝，比較厚、重、大。這些是春天穿的衣服是春裝，比較薄、輕、小。

②提問：請(qǐng)你想一想，冬裝與春裝穿在身上會(huì)有什么不同的感受?幼兒發(fā)言，教師：冬裝穿著很熱，很重，讓我們活動(dòng)起來(lái)不太舒服。春裝穿著很輕便，很舒服，更適合我們跑跑跳跳，做運(yùn)動(dòng)。

4、幼兒換穿春裝，親身感受不同。

①幼兒換穿衣物(向幼兒說(shuō)明春裝穿著便利，鼓勵(lì)幼兒自己換穿衣物，不要大人幫忙。如果自己實(shí)在穿脫有困難可以請(qǐng)自己的好朋友幫忙。)

②感受衣服更換后的感覺

師：感覺一下，這些衣服是不是讓你涼快許多。試一試，它能不能讓我們跑得更快、跳得更高。(幼兒自由蹦跳)

5、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感覺

如：我可以跳的更高了，我可以跑得更快了，我覺得動(dòng)起來(lái)很舒服，我不覺得累了等。

：冬天的衣服可防寒保暖，可是很厚重，會(huì)讓我們跑不動(dòng)。春天的衣服，穿著輕便，很適合我們活動(dòng)身體。所以我們要抓住這個(gè)好時(shí)節(jié)，穿上合適的衣服，動(dòng)起來(lái)。

6、現(xiàn)在我們就好好利用這身衣服，到室外去再玩小青蛙，跳跳跳的游戲吧!看哪個(gè)小青蛙跳得最棒。

活動(dòng)評(píng)析

小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較少，正處于對(duì)一切事物有感知的初始階段，我從孩子最常見，朝夕相伴的衣物來(lái)引導(dǎo)幼兒了解春天，感受季節(jié)的變化，并將生活經(jīng)驗(yàn)和自理能力的培養(yǎng)穿插其中，使其在輕松愉快的活動(dòng)中獲得多方面知識(shí)和能力，既符合了小班幼兒注意隨意，想法多變的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又可以讓幼兒真正的學(xué)到了貼近生活的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案精選四篇

身為一位幼兒園小班老師，我們要給小朋友們一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。一般給小朋友們們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，小班教案需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園小班綜合活動(dòng)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案【篇一】

一、教學(xué)目的：

１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長(zhǎng)規(guī)律。

２、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)、藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等），碘酒若干瓶、金魚缸若干（與桌子數(shù)相等）。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。

一、 教學(xué)過(guò)程：

１、師：今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒上來(lái)涂）。

２、認(rèn)識(shí)蝌蚪

有誰(shuí)知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見解）

下面我請(qǐng)小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。（這個(gè)過(guò)程是復(fù)習(xí)一下一和許多的概念）。再請(qǐng)小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創(chuàng)編小蝌蚪游的動(dòng)作，并配上音樂。

３、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全）老師來(lái)回指導(dǎo)。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 知道春天是百花盛開的季節(jié)，了解春天常見的花，感受春天的美。

2． 在做做玩玩中感知物體的'顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．春天場(chǎng)景布置：春天的花樹（桃花、玉蘭花、山茶花）

2．幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。

3．錄音機(jī)、音樂磁帶等

活動(dòng)過(guò)程：

一、拾花瓣

1．提問導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天許多花都開了，你們看花園里的花瓣都落下來(lái)了，我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋?lái)吧。

2．?dāng)?shù)花瓣：數(shù)數(shù)有幾片花瓣？看看長(zhǎng)得什么樣子？猜猜什么顏色的花瓣是什么花？

3．欣賞照片：春天里還有哪些花也都開放了？

二、分花瓣

1．提問導(dǎo)入：這些花瓣的家在哪里呢？讓我們來(lái)送它們回家吧！

2．送花瓣回家：幼兒分類將花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1．交代制作要求：選擇一種你喜歡做的花，仔細(xì)看看花瓣和花蕊是怎樣合起來(lái)的，有困難老師再來(lái)幫助你們。

2．幼兒分三組制作，重點(diǎn)指導(dǎo)玉蘭花的制作。

3．說(shuō)一說(shuō)：你做了什么花？數(shù)一數(shù)：你做了幾朵花？

四、貼花樹

1．師幼共同將做好的花貼到樹上。

2．幼兒邊歌邊舞，感謝樹媽媽給了我們美好的環(huán)境。

說(shuō)課：

對(duì)小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景色。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)花園的情景幼兒從拾花瓣（了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花）入手；再說(shuō)說(shuō)春天的花（讓幼兒欣賞春天各種花的照片，了解春天是個(gè)百花盛開，五彩繽紛的季節(jié)）；最后讓幼兒將自己做好的花送到花樹媽媽得懷抱中，并感謝大自然給予我們這么美好的環(huán)境。整個(gè)過(guò)程從形式上看是幼兒與花在互動(dòng)，其實(shí)這是幼兒與花在情感上的互動(dòng)。（花落下來(lái)不舍將它們拾起來(lái)—數(shù)數(shù) 比比 說(shuō)說(shuō)在這樣的互動(dòng)中幼兒越來(lái)越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹媽媽的懷抱—感謝樹媽媽）幼兒在互動(dòng)中對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗(yàn)。幼教頻道

《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。本次活動(dòng)以“春天”的花為主線，著重幼兒在情感體驗(yàn)的同時(shí)。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學(xué)內(nèi)容；在說(shuō)說(shuō)看看中了解春天有哪些花開了；在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能?；顒?dòng)從目標(biāo)的制定—內(nèi)容的選擇—方法的運(yùn)用上都進(jìn)行了有效的整合，在尊重幼兒個(gè)別差異性的同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

多元智能理論給予我們啟示：“每個(gè)人的智能構(gòu)造是獨(dú)特的，每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的?！蔽覀?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時(shí)要在全面性和差異性中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。本次活動(dòng)在在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個(gè)環(huán)節(jié)中，在很自然的過(guò)程中允許幼兒有能力差異鼓勵(lì)他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)共同提高。例如：拾落花瓣能力強(qiáng)可以多拾能力弱的可以少拾，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多，又例如：做花朵能力強(qiáng)的可以多做能力弱的可以少做，接下來(lái)的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼?！?教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到《綱要》提出：“教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”?！耙托膬A聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)?！?/p>

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案【篇三】

設(shè)計(jì)思路

將科學(xué)、健康、數(shù)學(xué)各領(lǐng)域的因素，融入簡(jiǎn)單的游戲與穿脫衣物的活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉快的活動(dòng)中，接收多方面知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。具體設(shè)計(jì)內(nèi)容有科學(xué)領(lǐng)域：體會(huì)冷、熱，了解冬裝與春裝的不同;數(shù)學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)輕、重、厚、薄與大、小;健康領(lǐng)域：在不同的季節(jié)應(yīng)穿合適的服裝運(yùn)動(dòng)，另外還包含了自己穿脫衣物的生活能力以及互相幫助這一社會(huì)交往話題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、比較冬裝與春裝，了解春天的穿衣特點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中萌發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒穿脫衣物的自我服務(wù)的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是幼兒體會(huì)穿上春裝之后的感覺，能簡(jiǎn)單描述自己的感受。

難點(diǎn)是冬裝與春裝比較之后，說(shuō)出各自的特點(diǎn)。需要一點(diǎn)一點(diǎn)比對(duì)講述，加深幼兒的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

輕松愉快的音樂，便于穿著的春裝外套。

活動(dòng)過(guò)程

1、和幼兒一起跟隨節(jié)奏明快的音樂玩游戲：小青蛙，跳跳跳。

2、提問：你們穿著這么厚的衣服跳得累么?熱么?提議換件衣服，出示春季衣物，讓幼兒觀察比較。

①提問：這些衣服與你們身上穿的有什么不同?引導(dǎo)幼兒討論。

得出結(jié)論：我們身上穿的是冬裝，比較厚、重、大。這些是春天穿的衣服是春裝，比較薄、輕、小。

②提問：請(qǐng)你想一想，冬裝與春裝穿在身上會(huì)有什么不同的感受?幼兒發(fā)言，教師：冬裝穿著很熱，很重，讓我們活動(dòng)起來(lái)不太舒服。春裝穿著很輕便，很舒服，更適合我們跑跑跳跳，做運(yùn)動(dòng)。

4、幼兒換穿春裝，親身感受不同。

①幼兒換穿衣物(向幼兒說(shuō)明春裝穿著便利，鼓勵(lì)幼兒自己換穿衣物，不要大人幫忙。如果自己實(shí)在穿脫有困難可以請(qǐng)自己的好朋友幫忙。)

②感受衣服更換后的感覺

師：感覺一下，這些衣服是不是讓你涼快許多。試一試，它能不能讓我們跑得更快、跳得更高。(幼兒自由蹦跳)

5、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感覺

如：我可以跳的更高了，我可以跑得更快了，我覺得動(dòng)起來(lái)很舒服，我不覺得累了等。

：冬天的衣服可防寒保暖，可是很厚重，會(huì)讓我們跑不動(dòng)。春天的衣服，穿著輕便，很適合我們活動(dòng)身體。所以我們要抓住這個(gè)好時(shí)節(jié)，穿上合適的衣服，動(dòng)起來(lái)。

6、現(xiàn)在我們就好好利用這身衣服，到室外去再玩小青蛙，跳跳跳的游戲吧!看哪個(gè)小青蛙跳得最棒。

活動(dòng)評(píng)析

小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較少，正處于對(duì)一切事物有感知的初始階段，我從孩子最常見，朝夕相伴的衣物來(lái)引導(dǎo)幼兒了解春天，感受季節(jié)的變化，并將生活經(jīng)驗(yàn)和自理能力的培養(yǎng)穿插其中，使其在輕松愉快的活動(dòng)中獲得多方面知識(shí)和能力，既符合了小班幼兒注意隨意，想法多變的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又可以讓幼兒真正的學(xué)到了貼近生活的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案【篇四】

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情的朗誦兒歌。

2、能說(shuō)短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

準(zhǔn)備：

布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。

過(guò)程：

1、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。

問問幼兒照片上的小朋友開心嗎？你怎么知道的？

2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》

（1） 提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣？

第二天上幼兒園，小華怎么樣？

第三天上幼兒園，我們大家怎么樣？

（2） 引導(dǎo)幼兒接著說(shuō)：大家笑嘻嘻。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

（1） 幼兒在念到笑嘻嘻時(shí)可加重語(yǔ)氣。

（2） 有表情的朗誦兒歌。

4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

講一講：幼兒園好不好？為什么？