幼兒小班綜合活動(dòng)教案合集(8篇)

每一位幼兒園小班老師，為了能夠給小朋友們給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，教案可以讓小朋友們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有沒(méi)有更好的辦法讓自己的小班教案有一定的深度呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒小班綜合活動(dòng)教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒小班綜合活動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解毛線與生活的關(guān)系。

2、加深對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

3、積極參與活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種小動(dòng)物，紅、黃、綠三種顏色毛線若干。

2、教師與幼兒穿毛衣。

3、錄音機(jī)，輕音樂(lè)錄音。

4、實(shí)物投影儀、電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)毛線。

1、找毛線寶寶做朋友。

今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來(lái)做游戲（出示紅、黃、綠毛線）看看有些什么顏色？

2、和毛線寶寶跳舞，感知毛線柔軟的特性。

毛線寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著音樂(lè)和毛線寶寶一起跳舞。毛線寶寶有點(diǎn)累了，想回家休息，我們找一個(gè)跟毛線寶寶一樣的顏色標(biāo)記坐下來(lái)。

3、聽(tīng)信號(hào)拿相應(yīng)顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。

二、玩毛線。

1、引導(dǎo)幼兒用毛線隨意擺成各種形狀，并想象講述。

毛線寶寶本領(lǐng)真大，它說(shuō)它還會(huì)變魔術(shù)，還想請(qǐng)我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們?cè)敢鈫?？現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來(lái)變魔術(shù)，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導(dǎo)其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么。

三、繞毛線。

1、了解毛線與毛衣地關(guān)系，找找穿毛衣的小朋友，說(shuō)說(shuō)穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線織成的。

2、學(xué)習(xí)繞毛線。

邊說(shuō)邊出示毛毛蟲(chóng)：天氣越來(lái)越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲(chóng)沒(méi)有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲(chóng)織毛衣？

教師演示繞線。

這兒還有許多小動(dòng)物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧。

3、在愉快的音樂(lè)聲中幼兒操作。

4、幼兒互相介紹自己為小動(dòng)物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)評(píng)析：

愛(ài)玩是孩子的天性，寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們?cè)谕嬷蝎@取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得輕松，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體教育理念。

本活動(dòng)教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。

接著，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的音樂(lè)聲中教師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲，讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

最后，為了不減幼兒的興致，進(jìn)一步拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，又引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物織毛衣，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。

本活動(dòng)以玩字貫穿整個(gè)過(guò)程，充分體現(xiàn)了寓教育于生活、游戲之中這一《綱要》精神，活動(dòng)中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。

幼兒小班綜合活動(dòng)教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡動(dòng)物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說(shuō)悄悄話，愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物動(dòng)物為主題，讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做等系列活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：

（1）蘿卜、青菜、小蟲(chóng)、肉骨頭、魚(yú)、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫(huà)棒若干。

（2）動(dòng)物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個(gè)。

（3）觀察角展示師生共同收集的常見(jiàn)動(dòng)物玩具、圖片若干。

（4）電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺(tái)；相關(guān)磁帶、VCD光盤(pán)各一盒。

（5）區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干。

音樂(lè)區(qū)：提供相關(guān)音樂(lè)磁帶、打擊樂(lè)器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。

3.班級(jí)動(dòng)物樂(lè)園活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)要求：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。

2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一.讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動(dòng)物

1.帶幼兒參觀動(dòng)物園，觀看天線寶寶介紹小動(dòng)物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請(qǐng)小朋友去參觀動(dòng)物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來(lái)了什么？

2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物？它們長(zhǎng)的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚(yú)、小雞、小鴨、小兔等）

二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)

1.涂色游戲：請(qǐng)幼兒自選油畫(huà)棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類(lèi)活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲(chóng)，小貓喜歡吃小魚(yú)等。

3.幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲，喜歡表演

1.音樂(lè)游戲：小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂(lè)響起，幼兒根據(jù)樂(lè)曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來(lái)進(jìn)行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。

3.隨機(jī)教育：小朋友要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：

（1）親子活動(dòng)：讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

（2）表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂(lè)器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過(guò)對(duì)某一角色的扮演，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

（3）語(yǔ)言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的VCD光盤(pán)、磁帶。

（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。

幼兒小班綜合活動(dòng)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂(lè)趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：不同的打鼓方法

活動(dòng)難點(diǎn)：做游戲時(shí)，會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)流程及問(wèn)題設(shè)計(jì)：

意圖：通過(guò)雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。。

1、今天真熱鬧，小動(dòng)物都出來(lái)玩了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說(shuō)嗎？

小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒(méi)什么好怕的小動(dòng)物聽(tīng)了你們的話，也變得勇敢起來(lái)，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

意圖：在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來(lái)了，轟隆隆，轟隆?。?/p>

1、說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物誰(shuí)抱住了誰(shuí)？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰(shuí)想出個(gè)好辦法，它是用什么辦法對(duì)付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：︱

小羊：︱︱

小豬：︱︱︱

熊貓：︱

3、小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會(huì)打雷，我們不怕，我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？

5、除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺(jué)得還可以怎么敲鼓。

意圖：游戲咚咚咚，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物，聽(tīng)到雷聲，一個(gè)接一個(gè)抱起來(lái)，從小松鼠開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

幼兒小班綜合活動(dòng)教案【篇四】

【活動(dòng)目標(biāo)】：

▲引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

▲在與材料的互動(dòng)中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動(dòng)手操作，遇到困難會(huì)想辦法解決。

▲體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹、盤(pán)子等），抹布

游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍(lán)色小縐紋紙條。

【活動(dòng)過(guò)程】：

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過(guò)程。

2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

師：今天我們要來(lái)做彩色元宵，需要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們?cè)鯓又谱鞑噬脑兀?/p>

幼A：米粉里放點(diǎn)紅色的水。

幼B：攪拌米粉。揉成米粉團(tuán)，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進(jìn)行操作。

教師巡回引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對(duì)能力不強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：1、2、3、4、5，夠了。然后用調(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，變了，變了，米粉變成紅色了。興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團(tuán)

幼B：不時(shí)地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來(lái)是他的桔子米粉糊太稀了。面對(duì)他的困惑，教師給予及時(shí)的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4.幼兒互相交流制作過(guò)程，展示自己的勞動(dòng)成果。

5.游戲：元宵樂(lè)

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動(dòng)。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個(gè)接著一個(gè)的滾、還有的幼兒兩人抱成一團(tuán)翻滾滾成一團(tuán)，笑成一團(tuán)。）

【活動(dòng)延伸】：

品嘗彩色元宵，體驗(yàn)成功的喜悅。

反思與評(píng)析：

1.彩色元宵是預(yù)成活動(dòng)中的一個(gè)生成活動(dòng)，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上，它是一個(gè)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)的整合活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽操作、主動(dòng)探索。

2.每時(shí)每刻，不論在任何一個(gè)地方，一種愛(ài)的力量總在激勵(lì)著幼兒積極地觀察這個(gè)世界，探索這個(gè)世界的奧秘，作為活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機(jī)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育機(jī)智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)和自由發(fā)展的舞臺(tái)，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)探索，促進(jìn)幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。

3.幼兒天生是個(gè)探索家，在探究如何使自己變成元宵的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗(yàn)成功的快樂(lè)中，他們的情感得到了更一步的升華。

幼兒小班綜合活動(dòng)教案【篇五】

目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒對(duì)顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

準(zhǔn)備：1.已經(jīng)欣賞過(guò)故事《水果屋》

2.紅、黃、綠蘿筐各一

3.水果卡片若干（蘋(píng)果、梨子、西瓜）

3.三座房子

過(guò)程：一.情境表演，帶幼兒到小熊家做客

1.在音樂(lè)聲中帶幼兒鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋到小熊家做客。

2.通過(guò)情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

場(chǎng)景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）

師：小熊你怎么啦？

小熊：昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了。

師：小熊的水果屋被吹壞了怎么辦?。浚ㄓ變合朕k法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）

二.幫助小熊重新裝修房子，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)心情。

1.撿水果，給水果分類(lèi)。

小熊：謝謝小朋友，不過(guò)要先幫我把水果撿起來(lái)，紅蘋(píng)果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里。

2.按要求裝修房子

①認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記及點(diǎn)子

②交待要求，教師邊講解邊示范。

師：小熊剛才跟我講了，這個(gè)水果可不能隨便亂貼，水果上有一個(gè)小圓點(diǎn)就要先找到有一個(gè)點(diǎn)的房子（1號(hào)房子），如果是紅色的蘋(píng)果就要貼在紅標(biāo)記的下面。

③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

④幼兒合作裝修房子

⑤請(qǐng)小熊檢查水果是否貼對(duì)。

三.慶祝房子裝修成功，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。

小熊端來(lái)水果請(qǐng)小朋友吃水果。

四.結(jié)束

天色不早了，我們也該回家了，和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧。

幼兒小班綜合活動(dòng)教案【篇六】

設(shè)計(jì)意圖：

栩栩如生，形態(tài)各異的木偶是孩子們心中的鐘愛(ài)之物，而觀賞木偶戲則更是孩子們感興趣和熱衷的事情，加之揚(yáng)州又是著名的木偶之鄉(xiāng)，但是由于受年齡特點(diǎn)等因素的限制，小班幼兒對(duì)木偶的認(rèn)識(shí)知之甚少，因而，我們想組織一次參觀木偶劇團(tuán)的活動(dòng)，借此讓孩子們對(duì)木偶的制作及其操作等過(guò)程有進(jìn)一步的了解，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，也作為我班的藝術(shù)普及教育一次參與社會(huì)實(shí)踐的延伸活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、 通過(guò)參觀，讓幼兒了解木偶的制作及操作過(guò)程，豐富感性認(rèn)識(shí)。

2 、讓幼兒知道揚(yáng)州是木偶之鄉(xiāng)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩等活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、 聯(lián)系好參觀的具體事宜。

2 、落實(shí)車(chē)輛。

3、 請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先向幼兒介紹一些有關(guān)木偶的知識(shí)。

過(guò)程：

1、 參觀前談話，介紹參觀內(nèi)容，提出要求。

2 、參觀：（1）參觀成品木偶。

（2）請(qǐng)木偶團(tuán)老師介紹木偶的制作工藝及過(guò)程。

（3）請(qǐng)木偶團(tuán)老師展示木偶操作，幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助之下參與嘗試操作。

3、 觀賞一段簡(jiǎn)短的木偶表演。

4 、告別木偶團(tuán)，回園。

延伸活動(dòng)：

1、 參觀后談話：愉快的木偶團(tuán)之行。

2、在藝術(shù)普及活動(dòng)BB木偶團(tuán)中嘗試學(xué)做指偶。

3、 組織幼兒排演小小指偶戲。

幼兒小班綜合活動(dòng)教案【篇七】

活動(dòng)目的：1.能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學(xué)會(huì)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類(lèi)。

2.學(xué)習(xí)推的技能，根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內(nèi)）可樂(lè)瓶，三種顏色的棍子。

活動(dòng)過(guò)程：一.找瓶寶寶玩

（1）師：寶寶們，那里有許多的瓶寶寶，每個(gè)人去拿一個(gè)喜歡的瓶寶寶和它玩玩。

（2）幼兒自由活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒搖瓶子。

二.瓶寶寶變色

（1）提問(wèn)：你們的瓶寶寶變成什么顏色啦？幼兒講述。

（2）幫助幼兒區(qū)別三種顏色。

請(qǐng)紅顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看

請(qǐng)綠顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看

請(qǐng)黃顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看

三.玩棍子

提問(wèn)：（1）那邊有許多的棍子，他們是什么顏色的？

（2）棍子可以怎樣玩？

啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配：請(qǐng)你找一根和瓶寶寶顏色一樣的棍子。

四.推小車(chē)

（1）幼兒自由探索玩法。

（2）引導(dǎo)幼兒推小車(chē)，并示范正確玩法。

用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推。

（3）聽(tīng)信號(hào)推小車(chē)

我拍一下手小車(chē)推向老師這里，拍兩下手小車(chē)推向門(mén)口。

五.送瓶寶寶回家

（1）玩累了，瓶寶寶要回家了；那里是瓶寶寶的家，請(qǐng)你們按顏色標(biāo)記把瓶寶寶送回家。

（2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。

六.結(jié)束活動(dòng)：《洗澡》

幼兒小班綜合活動(dòng)教案【篇八】

一、教學(xué)目的：

１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長(zhǎng)規(guī)律。

２、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)、藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開(kāi)紙上用米湯畫(huà)的蝌蚪，十六開(kāi)的紙上用米湯畫(huà)的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等），碘酒若干瓶、金魚(yú)缸若干（與桌子數(shù)相等）。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。

一、 教學(xué)過(guò)程：

１、師：今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開(kāi)的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒上來(lái)涂）。

２、認(rèn)識(shí)蝌蚪

有誰(shuí)知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見(jiàn)解）

下面我請(qǐng)小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚(yú)缸，看金魚(yú)缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。（這個(gè)過(guò)程是復(fù)習(xí)一下一和許多的概念）。再請(qǐng)小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創(chuàng)編小蝌蚪游的動(dòng)作，并配上音樂(lè)。

３、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全）老師來(lái)回指導(dǎo)。

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幼兒園小班綜合區(qū)域活動(dòng)教案合集六篇

相信很多幼兒園小班老師都希望自己的課堂上，小朋友們能夠積極的與自己互動(dòng)。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，優(yōu)秀的小班教案模板有哪些？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園小班綜合區(qū)域活動(dòng)教案，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園小班綜合區(qū)域活動(dòng)教案(篇一)

設(shè)計(jì)意圖

我們《綱要》用提出關(guān)注各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)整合教育。幼兒園課程要做到生活、游戲、學(xué)習(xí)的一體化。從而在設(shè)計(jì)該教案時(shí)，考慮到語(yǔ)言領(lǐng)域的禮貌用語(yǔ)，社會(huì)領(lǐng)域的樂(lè)意幫助他人的社會(huì)性行為。

同時(shí)通過(guò)一次親子活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)石頭很感興趣.這一情況讓我想到，我充分利用大自然給我們的資源。對(duì)這大自然特殊的材料的利用，從而考慮到科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)石頭特性和按光滑粗糙的特征分類(lèi)等綜合能力。

不斷形成對(duì)幼兒的新的刺激，增加環(huán)境的豐富性。這個(gè)課程整合，能更進(jìn)一步讓幼兒整體、和諧地發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按石頭的光滑、粗糙的特征有規(guī)律的進(jìn)行分類(lèi)。

2、培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)與相應(yīng)的形狀對(duì)應(yīng)的綜合能力。

3、樂(lè)意參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣，愿意幫助他人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、石頭若干，每人一個(gè)筐

2、兩只大筐，貼有小老鼠和小兔子頭飾的兩座房子玩具，兩張較寬的長(zhǎng)凳

3、布偶：小老鼠，小兔子

4、相應(yīng)的三角行，方行，圓形，心形及時(shí)貼

5、比較寬敞的場(chǎng)地

三、教學(xué)過(guò)程

（一）以體育游戲引入，引起幼兒的興趣。

1、介紹場(chǎng)地

1）我們小朋友你們仔細(xì)看，這兩座房子都是誰(shuí)的家呢？（小兔子、小老鼠）

2）你們又是怎樣知道呢？（因?yàn)榉孔由厦尜N著它們的樣子。）

林老師告訴你們，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一條路，可是現(xiàn)在沒(méi)有路，只有空地。空地前面是兩座大橋，橋的那邊有許多各種各樣的石頭。

2、老師介紹游戲方法。

今天，我們一起幫小老鼠、小兔子鋪路。我們小朋友鈴著一個(gè)小筐，經(jīng)過(guò)大橋之后，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師的命令撿石頭，聽(tīng)到鈴鼓響起趕快回到空地上，放下小筐。

3、撿石頭：能數(shù)數(shù)撿石頭（數(shù)量控制在5以內(nèi)）。

1)聽(tīng)口令撿石頭。

小朋友豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師的數(shù)數(shù)，老師數(shù)幾下，小朋友就撿起幾塊石頭。（1，2，3，撿3塊）、（1，2，3，4，5，撿5塊）

2)聽(tīng)拍手聲撿石頭。

這一次，小朋友不僅要豎起耳朵，還要睜大眼睛。老師拍幾下手，小朋友就撿起幾塊石頭。

3)拍碰鈴聲撿石頭。（出示碰鈴）

這一次是聽(tīng)什么？有是怎樣？（對(duì)，碰鈴碰幾下，就撿幾塊石頭。）

4)鈴鼓發(fā)出聲音，回到空地，放下筐子。

（二）出示布偶：小兔子、小老鼠，進(jìn)行情境表演。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行社會(huì)性行為。

大家好！我是小兔子，我是小老鼠，我們謝謝小朋友幫我們撿這么石頭。謝謝小朋友！

那么我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（不客氣?。?/p>

2、觀察石頭，感知石頭的各種性質(zhì)：硬、光滑、粗糙，以及形狀。

1）看看這里有多少石頭？（許多）

2）這些石頭是怎么樣的？（石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣那么硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）

3）教師小結(jié)：原來(lái)石頭是各種各樣的：有的粗糙，有的光滑。石頭的形狀也都是不一樣：有的圓形，有的三角形，有的方形等。

3、按照光滑，粗糙進(jìn)行分類(lèi)。

1）以布偶對(duì)話引入。

（合）小朋友說(shuō)得很對(duì)，石頭是各種各樣的。（兔子）我是小兔子，我喜歡光滑的石頭。（老鼠）大家好！我是小老鼠，我喜歡粗糙的石頭。（合）這么多的石頭，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我們把石頭分類(lèi)一下？（我愿意！我愿意，老師?。?/p>

2）認(rèn)識(shí)粗糙與光滑圖示。

出示粗糙的圖片 ，這圖片的石頭上有一點(diǎn)點(diǎn)，表示摸上去糙糙的，不平整。這是什么圖片？（粗糙石頭的圖片）

出示光滑的圖片 ，這圖片的石頭上什么也沒(méi)有，表示摸上去滑滑的，很平整。這是什么圖片？（光滑石頭的圖片）

3）幼兒自我操作，進(jìn)行分類(lèi)。

我們把粗糙的石頭放在貼有粗糙圖片的大筐筐里面，我們把光滑的石頭放在貼有光滑圖片的大筐筐里面。

4）教師檢查并表?yè)P(yáng)分類(lèi)正確的幼兒。

4、按照相應(yīng)的形狀，進(jìn)行鋪路。

1）出示布偶，再一次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行社會(huì)性行為。

（布偶）：太好了，謝謝小朋友。謝謝你們幫我們的石頭分類(lèi)！

（小朋友）：不用謝！

2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的石頭的形狀。

老師發(fā)現(xiàn)石頭的形狀好象也是不一樣的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)我們的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的石頭是什么形狀的？

3）老師小結(jié)：石頭的形狀也都是不一樣：有圓形，有三角形，有方形等等。

4）幼兒操作，按照空地上貼有圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)的形狀鋪路。

很多小朋友已經(jīng)看到小老鼠的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個(gè)筐里拿相應(yīng)的圖形？（粗糙的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小老鼠才會(huì)更開(kāi)心。）

很多小朋友已經(jīng)看到小兔子的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個(gè)筐里拿相應(yīng)的圖形？（光滑的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小兔子才會(huì)更開(kāi)心。）

5）教師檢查并表?yè)P(yáng)鋪路正確的幼兒。

（三）總結(jié)。

太好了，太謝謝我們小朋友了！我們向你們鞠個(gè)躬?。ú寂甲鼍瞎?jiǎng)幼鳎┨兄x你們了！（小朋友）不客氣，我們?cè)敢?。不用謝，我們都是好朋友！

反思：

各個(gè)部分、要素有機(jī)的組合在一起，形成一個(gè)整體的課程，它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動(dòng)中發(fā)展，有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒成為主動(dòng)積極有效的學(xué)習(xí)者。

一、幼兒園整合課程是給幼兒提供融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的整合課程。

整合課程設(shè)制的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)的是幼兒喜歡學(xué)什么。幼兒對(duì)石頭的興趣、科學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)安排、延伸的。游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的反映，他們的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中實(shí)現(xiàn)，只有從孩子的興趣著手，才能讓孩子成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。在課程整合《鋪路》活動(dòng)中，教師以幫助小老鼠、小兔子搬運(yùn)石頭、分類(lèi)石頭、相應(yīng)石頭鋪路的游戲中，進(jìn)行各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)需要，運(yùn)用了布偶情境表演?；顒?dòng)中讓幼兒了解了石頭很硬的特性的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)從光滑、粗糙的特征分類(lèi)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭的形狀。小朋友興致勃勃地發(fā)現(xiàn)石頭有的粗糙，有的光滑，有的是三角形，有的是圓形，有的是方形，有的形狀說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)

在活動(dòng)中，幼兒發(fā)生了濃厚的興趣，在撿起石頭時(shí)，由于幼兒的動(dòng)作有快有慢，導(dǎo)致有的幼兒撿了7，8塊石頭，有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過(guò)多。這樣為幼兒數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度，但不影響后面的分類(lèi)。根據(jù)幼兒實(shí)際水平，把活動(dòng)的重點(diǎn)安排在幫小老鼠、小兔子按不同的知識(shí)、相應(yīng)的石頭來(lái)鋪路游戲上。給幼兒提供融學(xué)習(xí)、生活、游戲?yàn)橐惑w的自主活動(dòng)，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)主體的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)展。

二、游戲材料的合理收集、積極開(kāi)發(fā)和有效運(yùn)用

在整合活動(dòng)中，如何讓游戲材料更好地使幼兒積極活動(dòng)，大膽、想象、自主創(chuàng)造、真正地發(fā)揮材料的有效作用呢？在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教師忙著引導(dǎo)幼兒朝預(yù)設(shè)目標(biāo)走。在整合課程實(shí)施中，教師應(yīng)該是活動(dòng)情況的觀察者，應(yīng)對(duì)活動(dòng)的預(yù)計(jì)目標(biāo)、實(shí)際玩法、材料的使用，存在不足進(jìn)行觀察記錄。從而了解材料適宜、適時(shí)度。同時(shí)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論、交流，發(fā)展幼兒與人交往、協(xié)作能力，在談話中，讓幼兒與同伴分享自己在使用材料中的創(chuàng)新表現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出活動(dòng)中運(yùn)用材料遇到什么困難。在交流中了解幼兒的需求，教師能有的放矢地投放材料，滿足幼兒活動(dòng)要求。同時(shí)教師應(yīng)通過(guò)觀察、了解幼兒后進(jìn)一步進(jìn)行反思：投放材料的合理性情況；有哪些不足，有哪些要增加或刪減等，使幼兒使用的材料更加合理，面向全體，更有針對(duì)性、有效性。

游戲材料的收集中還可以利用環(huán)境資源，在活動(dòng)《鋪路》中，小朋友親子秋游時(shí)拾了許多石頭，拾來(lái)的石頭第二天還帶回幼兒園進(jìn)行認(rèn)知石頭活動(dòng)：找找光滑石頭、粗糙石頭的不同特征；數(shù)學(xué)活動(dòng)：根據(jù)石頭的大小、形狀、顏色進(jìn)行分類(lèi)、點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，也可以延伸活動(dòng)，石頭按不同特征進(jìn)行排序、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；藝術(shù)活動(dòng)：用石頭進(jìn)行擺放、拼貼游戲；甚至在表演區(qū)活動(dòng)：裝飾成珠子等表演道具。這些活動(dòng)即實(shí)現(xiàn)了幼兒動(dòng)手制作，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦愉快游戲，又讓幼兒科學(xué)解決了活動(dòng)中碰到的困難，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。同時(shí)利用大自然與家庭的資源。讓孩子在豐富的材料面前動(dòng)手動(dòng)腦愉快游戲，通過(guò)幼兒自己對(duì)石頭的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題能力及與同伴交往的口語(yǔ)表達(dá)能力，獲得和諧的發(fā)展。

幼兒園小班綜合區(qū)域活動(dòng)教案(篇二)

一．目標(biāo)

１．理解兒歌＜傘＞的基本內(nèi)容，并知道下雨天要用傘．

２．裝飾傘，要求幼兒能用喜歡的漂亮的，圖案來(lái)裝飾傘．

３．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的互助精神．

二．準(zhǔn)備

１．掛圖，活動(dòng)教具：小喜鵲，小青蛙，小螞蟻

２．兩把傘

３各種漂亮的圖案

４錄有＂去郊游，打雷，下雨＂的磁帶

三．過(guò)程

一，幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，作動(dòng)作（去郊游，打雷，下雨）

哇，這么大的雨，我們的教室里去躲雨吧，森林里有很多小動(dòng)物，他們也淋到雨了，誰(shuí)來(lái)想辦法讓小動(dòng)物也不淋雨？

二．學(xué)習(xí)理解兒歌

１．第一遍念兒歌

提問(wèn)：a，兒歌里有哪些小動(dòng)物？b.兒歌的題目是什么？

２．第二遍念兒歌

提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么躲雨的？

３教師與幼兒連起來(lái)講一遍

三．裝飾傘（撕色紙）

四．結(jié)束。

幼兒園小班綜合區(qū)域活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道襪子的作用及其成雙的特征。

2、嘗試用各種材料裝飾襪子。

3、感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手的舞蹈視頻。

2、淺色襪子幼兒人手一雙。

3、彩色紙、貼畫(huà)、水彩筆等裝飾材料若干。

4、一段舞蹈音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、播放手的舞蹈的視頻，引發(fā)幼兒的討論。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么，？它和我們平時(shí)看的舞蹈有什么不一樣的地方呢？

2、小結(jié)：我們小朋友可真聰明，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)，這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來(lái)跳跳舞，好不好？

設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)的導(dǎo)入部分試圖通過(guò)觀看一段特別的手舞視頻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓他們能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，為活動(dòng)之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、小手穿襪子

師：噓.陳老師聽(tīng)見(jiàn)你們的小手在想我說(shuō)悄悄話，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：原來(lái)呀，小手說(shuō)我也想和小朋友們一樣，穿上漂亮的衣服跳舞小朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡兀?/p>

師：今天呢，老師給你們帶來(lái)的小手的衣服也很特別，我還偷偷地把他們藏了起來(lái)。我們大家一起一起找一找，小手的衣服在哪兒？

幼：（一起尋找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里

師：咦，這是什么呀？

幼：襪子。

師：現(xiàn)在小朋友們拿起自己的襪子，請(qǐng)你們告訴我，你的襪子是什么樣的？（顏色、手感）

幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍(lán)色的摸在手里軟綿綿的

師；你們告訴我，你們有幾只襪子？

幼：兩只襪子。

師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。

（教師著重強(qiáng)調(diào)襪子成雙的概念）

師：那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，我們平時(shí)襪子都是穿在哪里的？

幼：老師，襪子是穿在小腳上的。

師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？

幼：不知道；可能是保護(hù)小腳的

師：原來(lái)我們小朋友穿著襪子是為了保護(hù)我們的小腳的。

師：那今天我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？

幼：一起表示贊同。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)緊扣導(dǎo)入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀察襪子的特征，并知道其成雙的特點(diǎn)，為整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。

三、打扮襪子

師：上舞臺(tái)表演需要穿上更加漂亮的衣服，讓我們來(lái)給襪子打扮一下吧。請(qǐng)小朋友們先把小手的衣服脫下來(lái)，放在桌子上。我要看哪個(gè)小朋友放得又快又好。

師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的盒子，打扮襪子的材料都裝在這個(gè)盒子里，請(qǐng)小朋友們每個(gè)人迅速地去領(lǐng)一個(gè)盒子，回到自己的座位上。

幼：脫下襪子放到桌子上，并且迅速領(lǐng)取盒子。

師：小朋友們一起來(lái)看一看，我們神奇的盒子里有哪些東西。這個(gè)是？（彩色的亮紙）什么形狀的？（長(zhǎng)條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫(huà)）可以怎么貼？最后這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來(lái)做什么的？（畫(huà)畫(huà)）我們也可以畫(huà)在襪子上，對(duì)嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)打扮襪子，我們先來(lái)帖長(zhǎng)條亮紙好不好？你們覺(jué)得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們繼續(xù)打扮襪子，給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫(huà)。注意了，也要貼幾只？（兩只）最后，我們還有一支水彩筆，我們能用它來(lái)在襪子上畫(huà)什么呢？（小圓點(diǎn)）。

幼：嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。

師：給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。

師：引導(dǎo)幼兒多用些裝飾材料，使襪子色彩豐富。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)打扮襪子的環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，打扮襪子不能設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，因此主要通過(guò)粘貼和點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾，以達(dá)到美化襪子的效果。

四、手的舞蹈

師：小朋友們給小手做的衣服可真漂亮，小手開(kāi)心極了。現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。

幼：小心翼翼地將襪子套在手上。

師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？

幼：一邊做動(dòng)作，一邊向老師講述。老師，我是這樣跳的（一起討論怎樣用小手跳舞。）

師：小朋友們可真聰明，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現(xiàn)在呢，就請(qǐng)你們和陳老師一起跟著音樂(lè)來(lái)跳跳舞，好不好？

幼：小手垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。

師：起立，我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)，跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒，把這個(gè)舞蹈教給他們，好不好？

幼：跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開(kāi)活動(dòng)室。

設(shè)計(jì)意圖：這是整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分，讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)享受自己的設(shè)計(jì)成果，獲得初步的滿足感。同時(shí)通過(guò)新奇的手部舞蹈，體會(huì)小手的靈活性。

幼兒園小班綜合區(qū)域活動(dòng)教案(篇四)

目標(biāo)：讓幼兒在游戲過(guò)程學(xué)說(shuō)方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。

準(zhǔn)備：小貓胸若干，小魚(yú)若干，房子、大樹(shù)各一，手帕老鼠若干，音樂(lè)錄音

流程：音樂(lè)游戲集體談話抓老鼠

過(guò)程：

一．音樂(lè)游戲：找小貓

1．是媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)？

2．和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎？躲起來(lái)可要輕輕的哦

二．集體談話

1．我剛才找到的小貓，你躲在哪里？

2．教師幫助猶如說(shuō)出前、后、旁邊的方位詞

3．第二遍游戲

4．個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的講述，并給小魚(yú)獎(jiǎng)勵(lì)

三．抓老鼠

1．我們老鼠喜歡吃魚(yú)，最喜歡抓什么？

2．現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，?lái)告訴媽媽。

3．幼兒抓老鼠

4．幼兒自由講述在哪里抓到老鼠

5．兒歌：小花貓

幼兒園小班綜合區(qū)域活動(dòng)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用食物創(chuàng)造新造型。

2．鞏固認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：投影儀、電視機(jī)，大米餅、海苔、山楂等食物。

2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示各種食物，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香?。∥覀兛纯炊加行┦裁囱?？

原來(lái)有這么多東西啊！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過(guò)什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個(gè)呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？

這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

2．師示范用各種食物進(jìn)行造型。

現(xiàn)在我要請(qǐng)這些好吃的東西來(lái)玩一個(gè)游戲了，你們想不想看一看啊？[打開(kāi)投影儀，出示一個(gè)用各種食物做出的小人]

你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？

原來(lái)這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來(lái)玩游戲?。?/p>

3．幼兒用各種食物進(jìn)行造型游戲。

剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來(lái)，開(kāi)始吧！

[教師這時(shí)觀察幼兒的操作過(guò)程，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。]

4．欣賞幼兒的作品。

[教師彈奏排隊(duì)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍，然后一起做小火車(chē)，教師做火車(chē)頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進(jìn)行介紹。]

小火車(chē)開(kāi)到了XXX這里，我們請(qǐng)他來(lái)介紹一下他做的是什么？

活動(dòng)延伸：分享食物。

幼兒園小班綜合區(qū)域活動(dòng)教案(篇六)

目標(biāo)：

1、能細(xì)心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。

2、感知春天的美好，喜歡春天，能表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天到了，春姑娘來(lái)到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。

（播放課件出示一首歌和一些照片）

3、歌曲里面唱了些什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景

1、師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請(qǐng)我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來(lái)。

2、教師示范找一個(gè)小精靈

3、幼兒自由的尋找，老師做一些講解。

4、小結(jié)：春天有……，真是太美了，看，有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲，真開(kāi)心。他們說(shuō)："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺(jué)得春天美嗎？那讓我們也來(lái)?yè)肀Т禾彀伞?/p>

三、表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情

小班綜合教育活動(dòng)教案合集7篇

眾所周知，一位優(yōu)秀的幼兒園小班老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，有了教案的支持可以讓小朋友們聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么，你有沒(méi)有收集優(yōu)秀的小班教案呢？請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯輯為您編輯整理的《小班綜合教育活動(dòng)教案》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒們對(duì)日常生活中常見(jiàn)的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣,并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的便利.

2.通過(guò)刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱(chēng)即使用方法和作用.

3.通過(guò)對(duì)幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妝刷,地板刷,牙刷)

2.各種物品(皮鞋,布鞋,鏡子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.課件，相關(guān)磁帶,樹(shù)木,舊的牙刷

活動(dòng)過(guò)程:

一﹑教師引提

師：秋天到了，樹(shù)葉穿上漂亮的衣裳，秋風(fēng)沙沙地吹來(lái)樹(shù)葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹(shù)葉跳起來(lái)吧。

1．在輕松，優(yōu)美的音樂(lè)中幼兒展示各種動(dòng)作。

（教師鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，并和幼兒一起變成樹(shù)葉隨著音樂(lè)跳起來(lái)。）

2．用舊的牙刷給樹(shù)葉穿上各種顏色的衣裳。

師：我們小一班也來(lái)了好多的樹(shù)朋友，但這些樹(shù)很奇怪的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉都沒(méi)有顏色。）

(用舊的牙刷給樹(shù)葉涂各種各樣的顏色。)

師︰小朋友們讓我們一起來(lái)給樹(shù)葉穿上漂亮的衣裳吧！(幼兒操作)

二﹑了解各種刷子

師：小朋友們，我們剛才用什么來(lái)給樹(shù)葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？

1．幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱(chēng)和用途

師：這里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽靜的音樂(lè)讓幼兒邊聽(tīng)著音樂(lè)體驗(yàn)不同刷子的用途.)

2.通過(guò)課件了解不常見(jiàn)的三中刷子的用途

（1）了解鐵刷子

師：小朋友們你們?cè)谀目吹疆?huà)面里的鍋？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時(shí)常用的）

師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著,我們一起來(lái)幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來(lái)把這個(gè)污垢去掉呢?(激勵(lì)幼兒們發(fā)表自己的想法)

（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過(guò)）

（2）了解瓶刷子

師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡）

（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時(shí)間）

（3）了解自動(dòng)牙刷

(播放自動(dòng)牙刷在短時(shí)間內(nèi)省力﹑省時(shí)間把臟牙刷的干凈的畫(huà)面)

小結(jié):這些刷子在生活中給我們帶來(lái)很多的好處.回家后我們自己也用這些刷子幫爸爸,媽媽吧。.

3.了解刷子的特點(diǎn)

師:這些刷子有什么共同點(diǎn)?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)

小結(jié):刷子為我們做很多好事.希望小朋友們長(zhǎng)大以后造出比這些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑觸摸鞋刷和化妝刷來(lái)進(jìn)行感覺(jué)游戲

(邊聽(tīng)著不同的音樂(lè)歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺(tái)。)

1)觸摸化妝刷

師:這是什么刷子?再哪看到的?(化妝刷)

幼:每個(gè)幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的,很柔韌的.

(出示字卡:毛茸茸-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義)

(毛茸茸―很柔韌的感覺(jué)。)

2)觸摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通過(guò)觸摸，輕輕壓住過(guò)程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印粗糙老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義)

(粗糙―毛糙，不精致。)

3)用毛茸茸粗糙兩個(gè)卡片進(jìn)行記憶力游戲。

四﹑跟著音樂(lè)旋律找鞋柜里的臟鞋.

活動(dòng)延伸;

師:小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。

(跟著音樂(lè)旋律走出教室。)

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 親近自然，喜歡小動(dòng)物。

2、 初步了解青蛙的生活習(xí)性。

3、 知道小青蛙是有益的，要愛(ài)護(hù)青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙圖片一幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分

1、游戲：小蝌蚪變青蛙

2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，輕聲哼唱。

3小蝌蚪要長(zhǎng)大啦，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)？

二、基本部分

1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮！

2、論青蛙吃什么？會(huì)飛的小昆蟲(chóng)所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。

3、你吃過(guò)青蛙肉嗎？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒(méi)有人來(lái)捉害蟲(chóng)了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過(guò)多青蛙肉有毒。

二、 結(jié)束部分

1、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)

2、幼兒學(xué)青蛙跳。一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么？

3、幼兒自由回答蒼蠅，蚊子？

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，江南的春天雨水特別多，淅淅瀝瀝下個(gè)不停，經(jīng)過(guò)小雨的洗刷，樹(shù)上的葉子和地上的小草都顯得更綠了，操場(chǎng)上也冒出了一個(gè)個(gè)小水洼。每到這個(gè)時(shí)候，孩子們都喜歡擠在窗戶邊，看外面的小雨點(diǎn)滴滴嗒嗒地落下來(lái)，落在花上、草上、地上，看著他們那專(zhuān)注的神情，我意識(shí)到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個(gè)雨天，把孩子帶到戶外，讓孩子們通過(guò)親近自然，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師：今天的天氣怎么樣？想不想到外面去看看雨？

(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：想，想)

2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢？幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車(chē)子來(lái)的，沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢？有什么辦法幫幫他們嗎？幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧！

二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽(tīng)雨，裝雨。

1、引導(dǎo)幼兒看雨。

(1)師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢？我們?nèi)フ艺野桑?/p>

(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái)，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨。師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說(shuō)悄悄話呢？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)幼：小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō)：你好呀，我們來(lái)做好朋友吧！幼：小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō)：你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧！幼：小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō)：滴嗒滴嗒，你好你好。幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：我真喜歡你。(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)

3、把雨點(diǎn)帶回家。師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎？孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。

三、回活動(dòng)室，集中交流總結(jié)。

1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰(shuí)呢？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的，豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話？

延伸活動(dòng)：

1、水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)

2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

活動(dòng)反思：

1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

2、本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、活動(dòng)中圍繞李洋洋、楊怡坤沒(méi)帶傘怎么辦的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛(ài)幫助人、關(guān)心他人才會(huì)受到大家的喜歡，并體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

2、通過(guò)愛(ài)心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)愛(ài)幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂(lè)。

3、音樂(lè)：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片

6、愛(ài)心小天使版塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)著雨聲進(jìn)教室。

今天王老師帶小朋友出來(lái)游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒(méi)有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒(méi)有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對(duì)幫助你的人說(shuō)聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒(méi)有擋雨墊子,是誰(shuí)幫助了你?你幫助了別人心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)我剛才也幫助了***,他對(duì)我說(shuō)了聲謝謝,我心里真開(kāi)心,就像冬天的太陽(yáng)照在身上的感覺(jué),心里暖烘烘的.

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會(huì)借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

（繼續(xù)講述故事至小青蛙說(shuō)我只看看您的雨傘行嗎？）

師：小貓會(huì)給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說(shuō)不借，你們喜歡這個(gè)小貓嗎？為什么？

幼：不喜歡，因?yàn)樗疾唤栌陚憬o別人。

（繼續(xù)講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說(shuō)這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì)借嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒(méi)有借給小動(dòng)物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

幼：喜歡，因?yàn)樾∝埥栌陚憬o小動(dòng)物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺(jué)怎么樣？幼：開(kāi)心、高興。

師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺(jué)暖烘烘的。

三、律動(dòng)：好朋友

小貓現(xiàn)在都會(huì)幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！

師幼一起做律動(dòng)《好朋友》

四、介紹愛(ài)心小天使的評(píng)選活動(dòng)

師：平時(shí)，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？

你幫助過(guò)別人嗎？幫助了別人心里感覺(jué)怎么樣？

師：你們幫助了別人，心里感覺(jué)怎么樣？（暖烘烘的）

請(qǐng)幼兒講講生活中自己遇到困難誰(shuí)幫助了自己。出示愛(ài)心評(píng)比版塊，向幼兒介紹愛(ài)心小天使評(píng)選活動(dòng)。在生活中，誰(shuí)幫助了你，就和老師說(shuō)，老師給那位愛(ài)幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時(shí)看看誰(shuí)是我們班得到愛(ài)心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛(ài)心小天使。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門(mén)，向小貓借傘，小貓說(shuō)：不借不借。

小兔要出門(mén)，向小貓借傘，小貓說(shuō)：不借不借。

小青蛙說(shuō)：你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？小貓說(shuō)：不行，不行，看壞了怎么辦？

過(guò)了幾天，熊爺爺要出門(mén)，天上下起了雨。小狗看見(jiàn)了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂?？墒?，自己的半個(gè)身體還在傘外被雨淋著。小兔看見(jiàn)了，舉著一個(gè)大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個(gè)身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見(jiàn)了，舉著一片大荷葉遮住了小兔。可是，大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓?jiān)僖沧蛔×?，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護(hù)送著熊爺爺往前走。雨點(diǎn)兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，了解春天常見(jiàn)的花，感受春天的美。

2． 在做做玩玩中感知物體的'顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．春天場(chǎng)景布置：春天的花樹(shù)（桃花、玉蘭花、山茶花）

2．幼兒操作材料：小籃子、花瓣、花蕊等材料。

3．錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等

活動(dòng)過(guò)程：

一、拾花瓣

1．提問(wèn)導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天許多花都開(kāi)了，你們看花園里的花瓣都落下來(lái)了，我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋?lái)吧。

2．?dāng)?shù)花瓣：數(shù)數(shù)有幾片花瓣？看看長(zhǎng)得什么樣子？猜猜什么顏色的花瓣是什么花？

3．欣賞照片：春天里還有哪些花也都開(kāi)放了？

二、分花瓣

1．提問(wèn)導(dǎo)入：這些花瓣的家在哪里呢？讓我們來(lái)送它們回家吧！

2．送花瓣回家：幼兒分類(lèi)將花瓣送到各自的家里。

三、做花朵

1．交代制作要求：選擇一種你喜歡做的花，仔細(xì)看看花瓣和花蕊是怎樣合起來(lái)的，有困難老師再來(lái)幫助你們。

2．幼兒分三組制作，重點(diǎn)指導(dǎo)玉蘭花的制作。

3．說(shuō)一說(shuō)：你做了什么花？數(shù)一數(shù)：你做了幾朵花？

四、貼花樹(shù)

1．師幼共同將做好的花貼到樹(shù)上。

2．幼兒邊歌邊舞，感謝樹(shù)媽媽給了我們美好的環(huán)境。

說(shuō)課：

對(duì)小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景色。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)花園的情景幼兒從拾花瓣（了解幼兒比較熟悉的桃花、山茶花和玉蘭花）入手；再說(shuō)說(shuō)春天的花（讓幼兒欣賞春天各種花的照片，了解春天是個(gè)百花盛開(kāi)，五彩繽紛的季節(jié)）；最后讓幼兒將自己做好的花送到花樹(shù)媽媽得懷抱中，并感謝大自然給予我們這么美好的環(huán)境。整個(gè)過(guò)程從形式上看是幼兒與花在互動(dòng)，其實(shí)這是幼兒與花在情感上的互動(dòng)。（花落下來(lái)不舍將它們拾起來(lái)—數(shù)數(shù) 比比 說(shuō)說(shuō)在這樣的互動(dòng)中幼兒越來(lái)越喜歡這些花瓣—做做 幫助花瓣變成美麗的花朵回到樹(shù)媽媽的懷抱—感謝樹(shù)媽媽?zhuān)┯變涸诨?dòng)中對(duì)春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒、情感的體驗(yàn)。幼教頻道

《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的，強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。本次活動(dòng)以“春天”的花為主線，著重幼兒在情感體驗(yàn)的同時(shí)。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類(lèi)等數(shù)學(xué)內(nèi)容；在說(shuō)說(shuō)看看中了解春天有哪些花開(kāi)了；在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能?；顒?dòng)從目標(biāo)的制定—內(nèi)容的選擇—方法的運(yùn)用上都進(jìn)行了有效的整合，在尊重幼兒個(gè)別差異性的同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

多元智能理論給予我們啟示：“每個(gè)人的智能構(gòu)造是獨(dú)特的，每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的?！蔽覀?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時(shí)要在全面性和差異性中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。本次活動(dòng)在在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個(gè)環(huán)節(jié)中，在很自然的過(guò)程中允許幼兒有能力差異鼓勵(lì)他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)共同提高。例如：拾落花瓣能力強(qiáng)可以多拾能力弱的可以少拾，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多，又例如：做花朵能力強(qiáng)的可以多做能力弱的可以少做，接下來(lái)的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼?！?教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到《綱要》提出：“教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”?！耙托膬A聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受。支持，鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)?！?/p>

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用食物創(chuàng)造新造型。

2．鞏固認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：投影儀、電視機(jī)，大米餅、海苔、山楂等食物。

2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示各種食物，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香??！我們看看都有些什么呀？

原來(lái)有這么多東西??！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過(guò)什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個(gè)呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？

這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

2．師示范用各種食物進(jìn)行造型。

現(xiàn)在我要請(qǐng)這些好吃的東西來(lái)玩一個(gè)游戲了，你們想不想看一看??？[打開(kāi)投影儀，出示一個(gè)用各種食物做出的小人]

你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？

原來(lái)這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來(lái)玩游戲啊？

3．幼兒用各種食物進(jìn)行造型游戲。

剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來(lái)，開(kāi)始吧！

[教師這時(shí)觀察幼兒的操作過(guò)程，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。]

4．欣賞幼兒的作品。

[教師彈奏排隊(duì)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍，然后一起做小火車(chē)，教師做火車(chē)頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進(jìn)行介紹。]

小火車(chē)開(kāi)到了XXX這里，我們請(qǐng)他來(lái)介紹一下他做的是什么？

活動(dòng)延伸：分享食物。

小班綜合教育活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動(dòng)物不同的打鼓方法，感受其中的樂(lè)趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：不同的打鼓方法

活動(dòng)難點(diǎn)：做游戲時(shí)，會(huì)按順序打鼓。

活動(dòng)流程及問(wèn)題設(shè)計(jì)：

意圖：通過(guò)雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。。

1、今天真熱鬧，小動(dòng)物都出來(lái)玩了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動(dòng)物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會(huì)怎么辦？你們有什么要跟小動(dòng)物說(shuō)嗎？

小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時(shí)候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒(méi)什么好怕的小動(dòng)物聽(tīng)了你們的話，也變得勇敢起來(lái)，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

意圖：在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動(dòng)物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來(lái)了，轟隆隆，轟隆?。?/p>

1、說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物誰(shuí)抱住了誰(shuí)？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動(dòng)物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰(shuí)想出個(gè)好辦法，它是用什么辦法對(duì)付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：︱

小羊：︱︱

小豬：︱︱︱

熊貓：︱

3、小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會(huì)打雷，我們不怕，我們會(huì)打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么打鼓的？

5、除了小動(dòng)物敲鼓的方法，你們覺(jué)得還可以怎么敲鼓。

意圖：游戲咚咚咚，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動(dòng)物，聽(tīng)到雷聲，一個(gè)接一個(gè)抱起來(lái)，從小松鼠開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)的敲鼓。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：硬幣

設(shè)計(jì)意圖：硬幣是我們生活中經(jīng)常要接觸的東西，幼兒對(duì)硬幣也有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，可是，對(duì)于硬幣上面的花紋、樣式卻一無(wú)所知。硬幣上蘊(yùn)含著豐富的東方文化，隨著科技的發(fā)展，中國(guó)的特色文化也一步一步邁向國(guó)際?！毒V要》中"科學(xué)領(lǐng)域"要求：應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"社會(huì)領(lǐng)域"指出：引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。所以，在這節(jié)活動(dòng)里，我準(zhǔn)備帶幼兒初步地了解一下硬幣上的圖案。

重點(diǎn)：知道硬幣上的圖案：一角--蘭花、五角--荷花、一元--菊花。

難點(diǎn)：用鉛筆進(jìn)行拓印。

活動(dòng)目標(biāo)：了解我們中國(guó)硬幣的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．知識(shí)準(zhǔn)備：區(qū)別硬幣一元、五角、一角。

２．實(shí)物準(zhǔn)備：硬幣（第五套硬幣）、菊花、荷花、蘭花的圖片，投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：出示硬幣（第五套人民幣硬幣，以下都簡(jiǎn)稱(chēng)硬幣）導(dǎo)入活動(dòng)。

１．教師：小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么？（透明塑料袋）這些錢(qián)有什么用呢？（老師引導(dǎo)幼兒回答）２．教師：既然錢(qián)的用處很大，那你知道硬幣上有什么圖案嗎？調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們參與探索的興趣。

二、基本部分：知道不同硬幣上有不同的花，簡(jiǎn)單了解花的特征及意義。

１．出示硬幣的同一面，觀察比較異同。

小結(jié)：同樣的漢字、（中國(guó)人民銀行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、顏色也不同。

２．出示硬幣的另一面，區(qū)別不同的花紋。

師：這是什么花？提出疑問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題來(lái)探索，最后通過(guò)了解自己尋找答案。

３．組織幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)蘭花。（簡(jiǎn)單知道有關(guān)"蘭花"的知識(shí)）通過(guò)比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。

同樣的方法先認(rèn)識(shí)菊花、荷花，然后自己得出結(jié)論：一元--菊花、五角--荷花。

４．小結(jié)：

蘭花：高潔、典雅，代表中國(guó)知識(shí)分子的氣質(zhì)，以及我們中華民族的內(nèi)斂風(fēng)華。

菊花：深秋開(kāi)放，傲霜獨(dú)立，代表我們中國(guó)人不畏困難的骨氣。

荷花：高雅、清白，坐著的荷花象征和平。

５．鞏固對(duì)硬幣圖案的認(rèn)識(shí)。

運(yùn)用拓印和泥工的方法鞏固認(rèn)識(shí)硬幣的圖案。

三、結(jié)束部分：

硬幣上的文化有很多，以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國(guó)的硬幣上的不同圖案和文化。

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：夏天

目標(biāo)：

1、感知、了解夏天的主要特征。

2、知道如何適應(yīng)夏季的天氣，過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。

準(zhǔn)備：

收集夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、太陽(yáng)帽。

過(guò)程：

1、體驗(yàn)夏季特征，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園活動(dòng)，感受陽(yáng)光下很熱、樹(shù)陰可以遮陽(yáng)。

2、討論、表述夏季特征。

（1） 請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

（2） 幼兒結(jié)伴相互交流。

（3） 請(qǐng)一些幼兒在集體前介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

（4） 共同小結(jié)：夏天的太陽(yáng)曬在身上火辣辣的；天氣很熱，我們只能穿短袖、短褲；……3、討論如何健康地度過(guò)夏天。

提問(wèn)：我們?cè)鯓舆^(guò)夏天呢？

引導(dǎo)幼兒知道夏天要保護(hù)自己，多喝開(kāi)水，少吃冷飲；要注意衛(wèi)生，不吃不干凈的食品，吃水果前應(yīng)清洗干凈；要勤洗澡，不在烈日下暴曬，想辦法讓自己涼快。