參考范文：大班幼小銜接活動(dòng)：上學(xué)的早晨之一

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“參考范文：大班幼小銜接活動(dòng)：上學(xué)的早晨之一”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)是在我要上小學(xué)主題中的一個(gè)生成的內(nèi)容。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。

針對(duì)大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開展了一系列活動(dòng)，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識(shí)了書包、書本但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計(jì)劃性差，許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實(shí)際問(wèn)題與需求的切入點(diǎn)，希望通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)著安排計(jì)自己的時(shí)間，有一定的時(shí)間意識(shí)，知道要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計(jì)劃做事的意識(shí)。

2.體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象、計(jì)劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等

活動(dòng)過(guò)程

一、交流分享

對(duì)個(gè)別化活動(dòng)中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流，解決合理不合理的問(wèn)題（ZfW152.CoM 趣祝福）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1.給大家介紹一下你的上學(xué)的早晨調(diào)查表。

2.你們覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎？

引導(dǎo)幼兒交流對(duì)計(jì)劃上學(xué)的早晨中遇到的疑問(wèn)，鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的想法。（預(yù)計(jì)幼兒會(huì)就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問(wèn)，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。）

小結(jié)：

我們要能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的。

二、閱讀、游戲

觀看小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情景，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同準(zhǔn)備

重點(diǎn)提問(wèn)：

1.觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。（錄象通過(guò)一個(gè)小學(xué)生自述的形式，完整表達(dá)小學(xué)生從起床到出門做的事情若干項(xiàng)，并說(shuō)出每一項(xiàng)花了多少時(shí)間，同時(shí)整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

2.這個(gè)小學(xué)生早上做些什么事情，每件事情花多長(zhǎng)時(shí)間？

3.早晨上幼兒園與上小學(xué)的準(zhǔn)備有什么不同？

4.推算并交流上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作究竟花了多少的時(shí)間。

小結(jié)：

上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時(shí)間，不能遲到哦。

三、討論交流

圍繞問(wèn)題如何合理安排不遲到進(jìn)行討論交流，了解如何才能合理安排

提問(wèn)：怎樣才能合理安排時(shí)間不遲到呢？（預(yù)計(jì)：用鬧鐘、抓緊時(shí)間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時(shí)間）

小結(jié)：要作好準(zhǔn)備工作，看好時(shí)間，有計(jì)劃地做事才能保證準(zhǔn)時(shí)上學(xué)不遲到。

四、游戲、閱讀

比一分鐘整理書包誰(shuí)快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事---了解時(shí)間的重要與寶貴。

1.重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘有多長(zhǎng)呢？

（用一分鐘來(lái)整理書包，開展一分鐘競(jìng)賽，讓自己一分鐘成為一個(gè)小學(xué)生的樣子。）

小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來(lái)那么短呢。

2.重點(diǎn)提問(wèn)：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？

（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個(gè)小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個(gè)壞人、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個(gè)病人的生命、多給運(yùn)動(dòng)員一分鐘也許他能進(jìn)球改變一場(chǎng)比賽的結(jié)果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡）

小結(jié)：原來(lái)一分鐘對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。

教學(xué)反思：

1.目標(biāo)達(dá)成，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。

2.缺少對(duì)孩子整理書包時(shí)方式與習(xí)慣的關(guān)注。

3.設(shè)計(jì)上對(duì)大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務(wù)。

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

幼小銜接參觀小學(xué)方案

通過(guò)幼小銜接，學(xué)校和家庭可以建立良好的合作模式，相互支持孩子的發(fā)展。學(xué)?？梢粤私夂⒆拥挠變簣@經(jīng)歷和特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)性化教育方案來(lái)滿足孩子的需求。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼小銜接參觀小學(xué)方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇1)

主題目標(biāo)：

1.了解小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，嘗試學(xué)做一名小學(xué)生。

2.大膽表述內(nèi)心的想法，為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

3.能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)能力。

主題內(nèi)容：

語(yǔ)言活動(dòng)：

好擔(dān)心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

社會(huì)活動(dòng)：

小學(xué)什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計(jì)劃表、一半先生一半太太。

科學(xué)活動(dòng)：

小小文具店、上學(xué)路線、時(shí)針?lè)轴樧叩臏?zhǔn)、圖形寶寶找家。

藝術(shù)活動(dòng)：

一樣不一樣、書包、上學(xué)路上、快快起床、小機(jī)靈的歌、聰明孩子笨老狼、機(jī)器人小學(xué)生、小學(xué)生快樂(lè)的一天。

健康活動(dòng)：

一棒接一棒。

家園共育：

1.家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅(jiān)持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購(gòu)買小品，洗澡前自己準(zhǔn)備自己的物品等)，以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

2.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。

3.家長(zhǎng)與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動(dòng)《一棒接一棒》。

4.家長(zhǎng)與孩子一同設(shè)計(jì)并制作一個(gè)“好孩子”章，用于鼓勵(lì)幼兒在家自己整理書包物品、按時(shí)作息、獨(dú)立完成任務(wù)等良好行為。

主題環(huán)境：

1.創(chuàng)設(shè)“小學(xué)什么樣”專欄，引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。

2.創(chuàng)設(shè)“小小文具店”專欄，供幼兒認(rèn)識(shí)各類文具與用途。

3.創(chuàng)設(shè)“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。

4.創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.角色區(qū)：提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒可自己布置場(chǎng)景，進(jìn)行表演。

2.益智區(qū)：提供自制的時(shí)鐘及一天活動(dòng)內(nèi)容的小圖，引導(dǎo)幼兒將時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行匹配。

3.科學(xué)區(qū)：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品。

4.美工區(qū)：提供幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)《我眼中的小學(xué)》，彩色畫筆，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。

活動(dòng)反思與建議

集體備課活動(dòng)中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實(shí)際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設(shè)計(jì)出符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這要求教師學(xué)會(huì)走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，幫助教師解決集體備課中的實(shí)際困難。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇2)

1.?預(yù)約參觀

家長(zhǎng)提前向小學(xué)預(yù)約參觀時(shí)間，了解學(xué)校參觀政策和要求，并確認(rèn)參觀日期和時(shí)間。

2.?介紹小學(xué)

在參觀前，家長(zhǎng)可以在家里向孩子介紹即將參觀的小學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)查找學(xué)校的官方網(wǎng)站或咨詢學(xué)校工作人員，了解學(xué)校的歷史、特色、教學(xué)理念等信息，簡(jiǎn)單介紹給孩子。

3.?制定參觀路線

根據(jù)學(xué)校的要求，制定參觀路線。一般來(lái)說(shuō)，可以參觀教室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等主要場(chǎng)所?？梢蕴崆芭c學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)求安排一名工作人員陪同參觀。

4.?參觀過(guò)程

在參觀時(shí)，引導(dǎo)孩子觀察、聽取學(xué)校的介紹?？梢宰尯⒆幼⒁鈱W(xué)生是否集中注意力、教師是否有條不紊地進(jìn)行教學(xué)等，以了解學(xué)校的教學(xué)氛圍。同時(shí)，可以讓孩子參觀學(xué)生們的作品、圖書館的書籍，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和學(xué)校的資源。

5.?交流互動(dòng)

在參觀結(jié)束后，可以與孩子一起討論他們的感受和觀察?？梢詥?wèn)孩子喜歡哪個(gè)場(chǎng)所、喜歡哪個(gè)老師等。同時(shí)，也可以向?qū)W校的工作人員提問(wèn)，了解更多關(guān)于小學(xué)的信息。

6.?歸納總結(jié)

回到家后，可以與孩子一起整理參觀的經(jīng)歷，記錄下重要的信息和感受?？梢宰尯⒆赢嬕环嫞枋鲎约簩?duì)小學(xué)參觀的印象，以加深對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)。

7.?看服裝制度

如果小學(xué)有統(tǒng)一的校服制度，可以在參觀當(dāng)天穿著類似的服裝，以便更好地融入學(xué)校氛圍。

8.?做好情緒疏導(dǎo)

有些孩子可能會(huì)因?yàn)樾颅h(huán)境和陌生人而感到緊張或不適，家長(zhǎng)可以提前告訴孩子，參觀小學(xué)是為了了解學(xué)校并為將來(lái)做準(zhǔn)備，并在參觀時(shí)給予適當(dāng)?shù)陌参亢椭С帧?/p>

9.?老師溝通

參觀結(jié)束后，家長(zhǎng)可以和參觀當(dāng)天陪同的工作人員溝通，了解更多關(guān)于學(xué)校的信息，并提出孩子和家庭的問(wèn)題和關(guān)注點(diǎn)。這樣可以更好地了解學(xué)校的情況，并為將來(lái)的報(bào)名和入學(xué)做準(zhǔn)備。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇3)

隨著大班最后一學(xué)期的來(lái)臨，孩子們也越來(lái)越接近小學(xué)的生活，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活還很陌生。在小學(xué)里要做些什么？小學(xué)上課是什么樣子的？對(duì)于這些問(wèn)題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過(guò)開展“參觀小學(xué)”的活動(dòng)，讓孩子們能夠初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

2.初步熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生活，消除陌生感。

3.提高幼兒適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.聯(lián)系小學(xué)部老師，提前做好準(zhǔn)備。

2.每人一把小椅子。

活動(dòng)流程：

一、開始部分

1.問(wèn)題導(dǎo)入。

師：“小朋友們，你們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期就要升入小學(xué)去讀書了，你們想不想去看看小學(xué)的哥哥姐姐上課時(shí)究竟是什么樣子呢？”幼：“想！”師：“好，那我們今天就一起去小學(xué)部參觀一下，但要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同，看看小學(xué)生是怎樣生活的，怎樣學(xué)習(xí)的?！?/p>

二、基本部分

1.各班兩位老師組織幼兒排隊(duì)前往小學(xué)。

2.觀看小學(xué)生上課

（1）小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的？（引導(dǎo)幼兒觀察桌子的學(xué)習(xí)用品的擺放、上課姿勢(shì)以及舉手發(fā)言的動(dòng)作）

（2）小學(xué)生是怎樣寫作業(yè)的？（寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)以及認(rèn)真的態(tài)度）

（3）下課后小學(xué)生干什么？（有的自己放松一會(huì)，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做準(zhǔn)備）3.參觀閱覽室和圖書室讓幼兒了解圖書室和閱覽室的工作及作用。

三、結(jié)束部分

1.組織幼兒回班級(jí)今天我們一起去參觀了小學(xué)，你們覺(jué)得小學(xué)生活是什么樣的？你也來(lái)用畫筆來(lái)畫一畫自己心目中的小學(xué)。

活動(dòng)延伸：

1.組織幼兒畫一畫自己心目中的小學(xué)。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇4)

大班幼兒即將面臨畢業(yè)，離開幼兒園，邁進(jìn)小學(xué)的大門。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方，無(wú)論是課的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓家長(zhǎng)和孩子解除憂慮，實(shí)現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡，我們開展了“參觀小學(xué)?！被顒?dòng)，讓孩子熟悉小學(xué)環(huán)境，做好入學(xué)的準(zhǔn)備 。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）通過(guò)帶幼兒參觀青年路小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

（二）提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2xxx年5月7號(hào)——5月9日（下午5:45—6:30）

5月7日：大一班、大二班 5月8日：大三班、大四班 5月9日：大五班、大六班

三、活動(dòng)內(nèi)容：

參觀xx路小學(xué)，了解小學(xué)生生活

四、參加人員及分工：

（一）參加人員：全體大班幼兒、教師和家長(zhǎng)

（二）人員分工： 組織集合隊(duì)伍：各班班長(zhǎng) 大門口驗(yàn)證：xxx、xxx

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系小學(xué)、確定具體參觀時(shí)間。

2、利用小教研討論參觀小學(xué)安全教育內(nèi)容。

3、發(fā)放“大班參觀小學(xué)活動(dòng)”邀請(qǐng)卡，告知家長(zhǎng)具體活動(dòng)事宜。

4、活動(dòng)前談話，加強(qiáng)幼兒安全教育、禮貌教育。

六、活動(dòng)過(guò)程安排：

1.幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下從幼兒園走到小學(xué)，提醒家長(zhǎng)注意交通安全，過(guò)馬路要走人行橫道，不東張西望，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)集合。

2.家長(zhǎng)憑邀請(qǐng)卡和接送卡進(jìn)入校園。

3.幼兒進(jìn)入小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則。

（1）在參觀過(guò)程中要仔細(xì)看，不離開隊(duì)伍。

（2）不能大聲說(shuō)話，不隨地亂扔垃圾。

（3）愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

（4）參觀時(shí)，兩名教師在幼兒隊(duì)伍的一前一后，提醒幼兒和家長(zhǎng)走樓梯時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠，靠著右邊走。

4.帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、多功能教室、計(jì)算機(jī)教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

5.請(qǐng)一年級(jí)的老師為家長(zhǎng)和孩子們講解入小學(xué)的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。

6.與小學(xué)里的老師告別，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒安全回家。

7.活動(dòng)結(jié)束后的延伸活動(dòng)：

（1）表達(dá)與交流：你在小學(xué)里看到了些什么？該怎樣做個(gè)小學(xué)生。

（2）表達(dá)與創(chuàng)造：把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)（繪畫或口述日記等）。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、向往小學(xué)生活，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容等與幼兒園不同。

2、能大膽地訪問(wèn)小學(xué)生，提出自己想知道的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先與附近藍(lán)田完小聯(lián)系好參觀事宜。

2、關(guān)于幼兒想知道的小學(xué)問(wèn)題調(diào)查與總結(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

1、談話：再過(guò)幾個(gè)月，我們就要從幼兒園畢業(yè)了，我們要到哪里上學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？（幼兒自由講述自己對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)）你們想?yún)⒂^小學(xué)嗎？

2、教師向幼兒介紹活動(dòng)的內(nèi)容，提出參觀要求。

1）在路途中不打鬧、不追逐。

2）注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰不亂投垃圾。

3）參觀活動(dòng)時(shí)不擁擠、不準(zhǔn)大聲喧嘩，保持安靜。

4）注意幼兒的文明禮貌行

3、組織幼兒前往小學(xué)參觀。

二、參觀小學(xué)，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容等與幼兒園不同。

1、看校牌，知道小學(xué)的校名。

2、參觀校園，了解各場(chǎng)所的用途。

請(qǐng)幼兒觀察：小學(xué)生的教室里有些什么？課桌椅是怎樣放的？小學(xué)生帶什么物品。（看小學(xué)生的書包里都裝了些什么）男生、女生的廁所是怎樣的？

3、 觀看升旗儀式

4、 看學(xué)生上課之前教師請(qǐng)幼兒觀察：

A、上課領(lǐng)聲響了代表什么？小學(xué)生怎么樣準(zhǔn)備的？學(xué)習(xí)用品怎樣放置？

B、觀察小學(xué)生的坐姿。

C、老師提問(wèn)后，學(xué)生怎樣舉手發(fā)言的？是如何注意聽講的？

D、 小學(xué)的下課時(shí)間里做些什么？

三、觀察小學(xué)與幼兒園的不同點(diǎn)

校舍：幾層樓，大小，樓梯高度、寬度，每一層教室不同年級(jí)

教室：物品（桌子、椅子、黑板擺放、上面的內(nèi)容）桌椅的測(cè)量與比較

走廊：（寬度、上下樓梯禮儀）

廁所（布局、標(biāo)志，每一層里面有一個(gè)廁所）

桌椅的測(cè)量與比較（幼兒合作完成）

四、與小學(xué)的互動(dòng)

1、采訪老師（幼兒）

2、看小學(xué)生的一節(jié)課

3、觀察小學(xué)生的下課10分鐘

4、與小學(xué)生交流談話

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇6)

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日上午7:30--9：30

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

江寧區(qū)上坊小學(xué)

三、活動(dòng)參加人員：

上坊幼兒園大班幼兒及老師

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

相機(jī)、幼兒穿園服，教師對(duì)幼兒提前做好教育與要求。

五、活動(dòng)目的：

1.讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗(yàn)小學(xué)的作息時(shí)間及課程模式，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

2.通過(guò)和諧幼小銜接，增加幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過(guò)渡。

六、活動(dòng)流程：

1.參加小學(xué)升國(guó)旗儀式，和小學(xué)生一起立正，向國(guó)旗行注目禮。

2.聽一節(jié)課。了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手等，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

3.帶領(lǐng)小朋友依次參觀學(xué)校主要場(chǎng)所：圖書室、廁所、計(jì)算機(jī)室、餐廳，了解各場(chǎng)所的位置和環(huán)境。

4.幼兒和老師拍集體照留念。

七、回到幼兒園

老師：“今天我們參觀了什么小學(xué)？看到了什么？應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生？”（請(qǐng)幼兒交流）

八、溫馨提示：

1.在去到小學(xué)的路上，幼兒按秩序行走，不要東張西望，緊跟隊(duì)伍，各班老師負(fù)責(zé)幼兒的安全。

2.聽課時(shí)幼兒保持安靜，認(rèn)真聽課，不打擾哥哥姐姐上課。

3.不亂丟垃圾，不隨地吐痰，做一個(gè)文明的小朋友。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇7)

在《走近小學(xué)》這一主題的行進(jìn)過(guò)程中，孩子們興奮不已，問(wèn)題不斷，“哥哥姐姐的教室和我們的一樣嗎?她們中午也在學(xué)校睡覺(jué)嗎?”……為了更好地做好幼小銜接工作，滿足即將畢業(yè)的大班孩子對(duì)小學(xué)生活的探知愿望，幫助他們更全面、直觀地了解小學(xué)，強(qiáng)化幼兒“我能行、我真棒”的意識(shí)，使幼兒能自信、從容的跨入學(xué)校的大門，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。特制訂華舍中心幼兒園大班參觀小學(xué)活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日（星期二）上午8:00-10:30（待定）

二、活動(dòng)內(nèi)容：

參觀華舍小學(xué)，了解一年級(jí)小學(xué)生生活。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)帶幼兒參觀小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

2.提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各班幼兒制定好參觀計(jì)劃表。

2.聯(lián)系好小學(xué)班級(jí)及負(fù)責(zé)教師。

五、參加班級(jí)：

綢緞大一班大二班，興華大一大二班（四個(gè)畢業(yè)班）

六、具體教師人員安排：

綢緞大一班：錢青、孫亞紅、陳華英

綢緞大二班：徐莉莉、張?zhí)m英、金燕（孫嫣）興華大一班：李瓊英、孫芳、倪亞萍興華大二班：成潔、倪雅琴、徐衛(wèi)英拍照：馬佳平

七、活動(dòng)過(guò)程安排：

1.幼兒從幼兒園背著書包走到小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，不東張西望，不大聲喧嘩，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。

2.幼兒進(jìn)入小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則。

⑴在參觀過(guò)程中要仔細(xì)看，不離開隊(duì)伍。

⑵不能大聲說(shuō)話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

⑶愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3.參觀小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的課間操。

4.帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、大操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、廁所的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

5.參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。

6.走進(jìn)一年級(jí)的教室，做在小學(xué)生的座位上感受小學(xué)生上課的感覺(jué)。7.觀摩小學(xué)體育節(jié)活動(dòng)。

8.交流——你在小學(xué)里看到了些什么？該怎樣做個(gè)小學(xué)生。

9.繪畫《我眼中的學(xué)?！?。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇8)

活動(dòng)名稱：幼小銜接參觀小學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目的：加強(qiáng)幼小銜接，讓幼兒對(duì)小學(xué)生活有更全面的了解，培養(yǎng)他們適應(yīng)小學(xué)生活的能力。

活動(dòng)方案：

時(shí)間：全天活動(dòng)，選擇一天小學(xué)放學(xué)后的時(shí)間段進(jìn)行參觀。

參觀人員：幼兒園小班的幼兒及家長(zhǎng)，小學(xué)的老師和學(xué)生。

活動(dòng)流程：

1.?活動(dòng)開場(chǎng)：

-?幼兒園負(fù)責(zé)人和小學(xué)負(fù)責(zé)人致辭，介紹活動(dòng)目的和意義。

2.?參觀小學(xué)教室：

-?將幼兒分成小組，由小學(xué)生帶領(lǐng)參觀小學(xué)的教室，包括教學(xué)區(qū)、自習(xí)區(qū)和活動(dòng)區(qū)域。

-?幼兒可以觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解課桌、書包等學(xué)習(xí)用品的使用和擺放方式。

3.?觀摩小學(xué)課堂：

-?安排時(shí)間觀摩小學(xué)一至兩堂課程，幼兒可以近距離觀察小學(xué)老師上課的方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-?活動(dòng)結(jié)束后，幼兒園老師對(duì)觀摩的課程進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，讓幼兒明白小學(xué)課堂學(xué)習(xí)的要求。

4.?參觀小學(xué)圖書館：

-?帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的圖書館，介紹圖書館的借閱規(guī)則和使用方法。

-?讓幼兒到圖書館自由閱讀，讓他們感受到小學(xué)圖書館的閱讀環(huán)境。

5.?體驗(yàn)小學(xué)午餐：

-?安排幼兒在小學(xué)的午餐時(shí)間用餐，讓他們體驗(yàn)小學(xué)的午餐制度和用餐規(guī)范。

6.?交流互動(dòng)：

-?小學(xué)生和幼兒一起參加互動(dòng)游戲，增進(jìn)彼此的了解和交流。

-?小學(xué)生和幼兒園的老師互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和育兒心得。

7.?活動(dòng)總結(jié)：

-?在活動(dòng)結(jié)束前，幼兒園負(fù)責(zé)人和小學(xué)負(fù)責(zé)人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，回顧活動(dòng)收獲和體驗(yàn)。

注意事項(xiàng)：

1.?活動(dòng)期間，要確保幼兒的安全，加強(qiáng)對(duì)幼兒的管理和照顧。

2.?活動(dòng)內(nèi)容和流程可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。

3.?小學(xué)生和幼兒園的老師要積極參與活動(dòng)，為幼兒提供指導(dǎo)和支持。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇9)

活動(dòng)名稱：幼小銜接參觀小學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目的：通過(guò)參觀小學(xué)，讓幼兒園的孩子們更加了解小學(xué)生活，為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

活動(dòng)時(shí)間：半天

活動(dòng)地點(diǎn)：擬定在附近的一所小學(xué)進(jìn)行參觀活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

1.?活動(dòng)開始前：

-?提前聯(lián)系目標(biāo)小學(xué)，確定參觀時(shí)間和安排導(dǎo)覽人員。

-?在幼兒園內(nèi)宣傳活動(dòng)，向家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)目的、時(shí)間和具體行程。

2.?到達(dá)目標(biāo)小學(xué)：

-?由導(dǎo)覽人員熱情接待和引導(dǎo)幼兒園的孩子們進(jìn)入小學(xué)校園。

3.?參觀教室：

-?帶領(lǐng)幼兒園的孩子們逐一參觀小學(xué)的教室，讓他們了解小學(xué)課堂的布置和學(xué)習(xí)環(huán)境。

-?導(dǎo)覽人員可以向孩子們展示小學(xué)生常用的學(xué)習(xí)工具，讓他們對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有更直觀的了解。

4.?了解活動(dòng)室：

-?帶領(lǐng)幼兒園的孩子們參觀小學(xué)的音樂(lè)室、藝術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等特殊活動(dòng)室，讓他們對(duì)小學(xué)的綜合學(xué)科有更深入的了解。

5.?參觀操場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)：

-?帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué)的操場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓他們了解小學(xué)生活的多樣化，鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)。

6.?與小學(xué)生互動(dòng)：

-?安排小學(xué)生與幼兒園的孩子們互動(dòng)，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小游戲或合作活動(dòng)，促進(jìn)彼此之間的交流與合作。

7.?課程體驗(yàn)：

-?安排一些小學(xué)的體驗(yàn)課程，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等，讓孩子們親身體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

8.?結(jié)束活動(dòng)：

-?導(dǎo)覽人員帶領(lǐng)孩子們回到幼兒園，并與小學(xué)進(jìn)行互相道別。

-?在回到幼兒園后，可以組織孩子們繪制參觀小學(xué)的感受或?qū)懸环輩⒂^小學(xué)的回憶，以便家長(zhǎng)和學(xué)校了解孩子們對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。

注意事項(xiàng)：

-?活動(dòng)期間，保持孩子們的安全，確保他們不離開導(dǎo)覽人員的帶領(lǐng)。

-?活動(dòng)前備好所需物品，如雨具、紙巾等。

-?與小學(xué)人員進(jìn)行充分溝通，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

-?對(duì)孩子們進(jìn)行必要的安全教育和規(guī)范引導(dǎo)。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇10)

活動(dòng)名稱：幼小銜接參觀小學(xué)活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

1.?幫助幼兒了解小學(xué)教育環(huán)境，熟悉小學(xué)生活和學(xué)習(xí)方式，順利過(guò)渡到小學(xué)生活。

2.?增強(qiáng)幼兒對(duì)小學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)時(shí)間：1個(gè)半天

活動(dòng)地點(diǎn)：目標(biāo)小學(xué)校園

活動(dòng)流程：

第一天上午：

9:00-9:30：幼兒到達(dá)目標(biāo)小學(xué)，由小學(xué)老師和領(lǐng)隊(duì)老師熱情接待。

9:30-10:00：集中在禮堂，由小學(xué)校長(zhǎng)介紹小學(xué)的歷史、師資力量、特色課程等，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

10:00-10:30：小學(xué)生帶領(lǐng)幼兒參觀校園，參觀教學(xué)樓、圖書館、音樂(lè)室、美術(shù)室等，并與小學(xué)生互動(dòng)交流。

10:30-11:00：小學(xué)老師帶領(lǐng)幼兒參觀操場(chǎng)、圖書館等校園設(shè)施，講解小學(xué)生的日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

11:00-11:30：小學(xué)老師帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)教學(xué)樓，參觀小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室、電腦室等，讓幼兒對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)資源有更直觀的了解。

第一天下午：

14:00-15:00：小學(xué)老師帶領(lǐng)幼兒參與小學(xué)的體育活動(dòng)，如足球、排球等，增強(qiáng)幼兒的體能素質(zhì)。

15:00-15:30：小學(xué)老師帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)生食堂，了解小學(xué)生的膳食搭配和飲食習(xí)慣。

15:30-16:00：小學(xué)生帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的藝術(shù)展覽，了解小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

16:00-16:30：小學(xué)老師與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行座談會(huì)，解答家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)教育的疑問(wèn)，提供幼小銜接過(guò)渡方案。

第二天上午：

9:00-9:30：幼兒與小學(xué)生共同參加開班活動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)集體活動(dòng)，加深幼兒對(duì)小學(xué)班級(jí)的了解。

9:30-10:00：小學(xué)生與幼兒共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)，如拼音游戲、插花等。

10:00-10:30：小學(xué)老師帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的圖書館，借閱圖書并進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

10:30-11:00：小學(xué)生演示小學(xué)的課堂活動(dòng)，幼兒觀摩小學(xué)的課堂氛圍和學(xué)習(xí)方式。

11:00-11:30：小學(xué)生分享小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)小學(xué)充滿期待。

第二天下午：

14:00-15:00：小學(xué)老師帶領(lǐng)幼兒參與小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

15:00-15:30：小學(xué)生帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的音樂(lè)教室，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)制作活動(dòng)。

15:30-16:00：小學(xué)老師帶領(lǐng)幼兒參觀校園園林，了解小學(xué)的環(huán)保教育和綠化工作。

16:00-16:30：活動(dòng)總結(jié)與反饋，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的反饋和建議。

備注：活動(dòng)方案根據(jù)具體情況可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇11)

活動(dòng)名稱：幼小銜接參觀小學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目的：通過(guò)參觀小學(xué)，讓幼兒園的孩子們更加了解小學(xué)生活，為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

活動(dòng)時(shí)間：半天

活動(dòng)地點(diǎn)：擬定在附近的一所小學(xué)進(jìn)行參觀活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

1.?活動(dòng)開始前：

-?提前聯(lián)系目標(biāo)小學(xué)，確定參觀時(shí)間和安排導(dǎo)覽人員。

-?在幼兒園內(nèi)宣傳活動(dòng)，向家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)目的、時(shí)間和具體行程。

2.?到達(dá)目標(biāo)小學(xué)：

-?由導(dǎo)覽人員熱情接待和引導(dǎo)幼兒園的孩子們進(jìn)入小學(xué)校園。

3.?參觀教室：

-?帶領(lǐng)幼兒園的孩子們逐一參觀小學(xué)的教室，讓他們了解小學(xué)課堂的布置和學(xué)習(xí)環(huán)境。

-?導(dǎo)覽人員可以向孩子們展示小學(xué)生常用的學(xué)習(xí)工具，讓他們對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有更直觀的了解。

4.?了解活動(dòng)室：

-?帶領(lǐng)幼兒園的孩子們參觀小學(xué)的音樂(lè)室、藝術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等特殊活動(dòng)室，讓他們對(duì)小學(xué)的綜合學(xué)科有更深入的了解。

5.?參觀操場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)：

-?帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué)的操場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓他們了解小學(xué)生活的多樣化，鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)。

6.?與小學(xué)生互動(dòng)：

-?安排小學(xué)生與幼兒園的孩子們互動(dòng)，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小游戲或合作活動(dòng)，促進(jìn)彼此之間的交流與合作。

7.?課程體驗(yàn)：

-?安排一些小學(xué)的體驗(yàn)課程，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等，讓孩子們親身體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

8.?結(jié)束活動(dòng)：

-?導(dǎo)覽人員帶領(lǐng)孩子們回到幼兒園，并與小學(xué)進(jìn)行互相道別。

-?在回到幼兒園后，可以組織孩子們繪制參觀小學(xué)的感受或?qū)懸环輩⒂^小學(xué)的回憶，以便家長(zhǎng)和學(xué)校了解孩子們對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。

注意事項(xiàng)：

-?活動(dòng)期間，保持孩子們的安全，確保他們不離開導(dǎo)覽人員的帶領(lǐng)。

-?活動(dòng)前備好所需物品，如雨具、紙巾等。

-?與小學(xué)人員進(jìn)行充分溝通，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

-?對(duì)孩子們進(jìn)行必要的安全教育和規(guī)范引導(dǎo)。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇12)

活動(dòng)名稱：幼小銜接參觀小學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)生活，增強(qiáng)他們對(duì)小學(xué)生活的認(rèn)同感和社交能力。

活動(dòng)時(shí)間：半天或一天（根據(jù)實(shí)際情況靈活安排）

活動(dòng)地點(diǎn)：目標(biāo)小學(xué)

活動(dòng)對(duì)象：幼兒園即將升入小學(xué)的學(xué)生和其家長(zhǎng)

活動(dòng)流程：

1.?歡迎活動(dòng)的介紹和目的說(shuō)明

-?簡(jiǎn)要介紹幼小銜接參觀小學(xué)的活動(dòng)流程和目的。

-?強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性，對(duì)幼兒過(guò)渡到小學(xué)生活有積極的作用。

2.?小學(xué)參觀課堂

-?安排小學(xué)老師介紹一節(jié)真實(shí)的小學(xué)課堂，給幼兒展示小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

-?老師可以進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓幼兒體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，例如進(jìn)行小游戲或簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)。

3.?小學(xué)校園參觀

-?引導(dǎo)幼兒逐個(gè)參觀小學(xué)的不同區(qū)域，如圖書館、操場(chǎng)、食堂、音樂(lè)室等。

-?小學(xué)的班級(jí)、學(xué)生活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境等也是可以參觀的重點(diǎn)。

-?小學(xué)生作為導(dǎo)游，陪同幼兒家長(zhǎng)和幼兒一同參觀，耐心解答他們的問(wèn)題。

4.?與小學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)

-?安排小學(xué)生與幼兒互動(dòng)活動(dòng)，如共同繪畫、手工制作、游戲等。

-?通過(guò)與小學(xué)生的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社交能力和適應(yīng)小學(xué)生活的信心。

5.?問(wèn)答環(huán)節(jié)

-?安排時(shí)間讓幼兒家長(zhǎng)和幼兒提出關(guān)于小學(xué)的問(wèn)題。

-?小學(xué)老師和學(xué)生做詳細(xì)解答，提供針對(duì)性的建議和幫助。

6.?總結(jié)與反饋

-?對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幼兒在小學(xué)中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

-?鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)積極配合，并給予反饋意見，以便更好地幫助幼兒度過(guò)幼小銜接期。

7.?活動(dòng)結(jié)束

-?幫助幼兒家長(zhǎng)和幼兒安排回家的交通等問(wèn)題。

-?準(zhǔn)備小禮物給予幼兒，以增強(qiáng)他們對(duì)此次活動(dòng)的積極參與和回憶。

備注：在安排活動(dòng)過(guò)程中，需要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、安全意識(shí)和體力狀況，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，需要提前與目標(biāo)小學(xué)的老師和學(xué)生溝通，協(xié)商好各項(xiàng)細(xì)節(jié)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?幫助幼兒順利過(guò)渡至小學(xué)生活。

2.?增進(jìn)幼兒與小學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

3.?培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力和自理能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.?參觀小學(xué)教室：帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)教室，讓他們了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)用品。

2.?與小學(xué)生互動(dòng)：組織小學(xué)生與幼兒進(jìn)行游戲、合唱、繪畫等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)大、小學(xué)生的交流與合作。

3.?觀摩小學(xué)課堂：安排幼兒觀摩小學(xué)課堂，讓他們體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和課堂規(guī)則。

4.?小學(xué)生領(lǐng)航：安排小學(xué)生作為導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒參觀校園并解答他們的問(wèn)題。

5.?小學(xué)文化體驗(yàn)：組織幼兒參與小學(xué)的文化活動(dòng)，如剪紙、寫毛筆字等，讓他們感受小學(xué)生活的樂(lè)趣。

6.?運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽：組織幼兒與小學(xué)生進(jìn)行友誼運(yùn)動(dòng)比賽，增進(jìn)他們之間的友誼和合作意識(shí)。

活動(dòng)流程：

1.?到達(dá)小學(xué)，接待幼兒入座。

2.?小學(xué)生進(jìn)行歡迎致辭，介紹參觀活動(dòng)安排。

3.?參觀小學(xué)教室，了解學(xué)生課桌、椅子、黑板等。

4.?進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，如游戲、合唱、繪畫等。

5.?觀摩小學(xué)課堂，體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

6.?小學(xué)生領(lǐng)航，參觀校園各處，并解答幼兒的問(wèn)題。

7.?進(jìn)行小學(xué)文化體驗(yàn)活動(dòng)。

8.?進(jìn)行友誼運(yùn)動(dòng)比賽。

9.?總結(jié)活動(dòng)，感謝小學(xué)生的幫助。

10.?幼兒返回幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?邀請(qǐng)小學(xué)生參與活動(dòng)，并確認(rèn)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

2.?安排教師陪同幼兒參觀活動(dòng)，確保幼兒安全。

3.?準(zhǔn)備活動(dòng)所需的游戲、繪畫材料等。

4.?協(xié)調(diào)小學(xué)的師生配合，確保參觀和互動(dòng)活動(dòng)的順利開展。

活動(dòng)評(píng)估：

1.?針對(duì)幼兒和小學(xué)生的反饋，評(píng)估活動(dòng)的效果和滿意度。

2.?教師對(duì)幼兒參觀活動(dòng)的情況進(jìn)行觀察和評(píng)估，以了解幼兒的適應(yīng)情況。

3.?匯總評(píng)估結(jié)果，進(jìn)行活動(dòng)策劃的優(yōu)化和改進(jìn)。

以上是1份幼小銜接參觀小學(xué)活動(dòng)的方案，希望對(duì)您有所幫助！

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇14)

1.?活動(dòng)目的：

通過(guò)參觀小學(xué)，幫助幼兒了解小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)幼小銜接的順利過(guò)渡。

2.?活動(dòng)時(shí)間：

約定好小學(xué)方便接待的時(shí)間，一般在幼兒園大班畢業(yè)前的一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。

3.?活動(dòng)準(zhǔn)備：

-?與小學(xué)聯(lián)系，并與小學(xué)教師溝通，了解小學(xué)接待幼兒的流程和安排。

-?準(zhǔn)備好參觀小學(xué)的名單，并將其報(bào)備給小學(xué)教師。

-?安排幼兒園教師、幼兒和家長(zhǎng)的參與。

-?準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的交通工具、食品、水等。

4.?活動(dòng)流程：

-?早上，幼兒園教師和幼兒們集合，并統(tǒng)一上車或步行到小學(xué)。

-?到達(dá)小學(xué)后，由小學(xué)教師迎接，并介紹小學(xué)的一些基本信息，如校訓(xùn)、校園環(huán)境等。

-?參觀小學(xué)的教學(xué)樓、圖書館、操場(chǎng)、食堂等地方，了解小學(xué)的各個(gè)功能區(qū)域。

-?觀摩小學(xué)生上課過(guò)程，了解小學(xué)的課堂教學(xué)模式和小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-?和小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，可以進(jìn)行一些小游戲、問(wèn)答環(huán)節(jié)等，幫助幼兒更好地了解小學(xué)生活。

-?午餐時(shí)間，在小學(xué)的食堂就餐，品嘗小學(xué)生的午餐，了解小學(xué)生飲食習(xí)慣和飲食健康。

-?下午，返回幼兒園，整理參觀活動(dòng)的感受和收獲。

-?晚上，幼兒園與家長(zhǎng)共同溝通，傳達(dá)幼兒在參觀活動(dòng)中的體會(huì)，并讓家長(zhǎng)與孩子一同回顧參觀的經(jīng)歷。

5.?活動(dòng)評(píng)估：

-?幼兒園教師可根據(jù)幼兒的參觀活動(dòng)日記、口頭表達(dá)和繪畫作品等評(píng)估幼兒對(duì)小學(xué)參觀活動(dòng)的理解和感受。

-?與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解家長(zhǎng)對(duì)參觀活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。

通過(guò)此次幼小銜接參觀小學(xué)活動(dòng)，幼兒可以親身感受到小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活，并促進(jìn)幼小銜接的順利過(guò)渡。

幼小銜接參觀小學(xué)方案(篇15)

活動(dòng)目的：

1.?幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，提前了解小學(xué)課堂和校園環(huán)境。

2.?提高幼兒的適應(yīng)能力和自理能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

活動(dòng)對(duì)象：幼兒園小班和中班的幼兒

活動(dòng)時(shí)間：上午9:00-11:00

活動(dòng)地點(diǎn)：參觀人數(shù)較多時(shí)，可選擇相對(duì)較大的小學(xué)校園

活動(dòng)安排：

9:00-9:15?活動(dòng)開場(chǎng)

領(lǐng)隊(duì)老師向孩子們簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)目的和安全注意事項(xiàng)。

分成小組，每組4-5個(gè)幼兒和1名成人陪同。

9:15-9:45?參觀小學(xué)教室和圖書館

帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)教室，了解小學(xué)生上課的環(huán)境和氛圍。

參觀小學(xué)圖書館，讓幼兒了解大量的圖書資源和學(xué)習(xí)氛圍。

9:45-10:15?參觀小學(xué)操場(chǎng)和活動(dòng)室

帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)操場(chǎng)，讓幼兒近距離接觸小學(xué)生的體育活動(dòng)。

參觀小學(xué)活動(dòng)室，了解小學(xué)課余活動(dòng)的豐富性。

10:15-10:45?參觀小學(xué)食堂和衛(wèi)生間

進(jìn)入小學(xué)食堂參觀，讓幼兒了解小學(xué)生的用餐環(huán)境和規(guī)則。

參觀小學(xué)衛(wèi)生間，讓幼兒了解小學(xué)生如何自理、注意個(gè)人衛(wèi)生。

10:45-11:00?活動(dòng)總結(jié)和合影留念

領(lǐng)隊(duì)老師向孩子們總結(jié)整個(gè)參觀活動(dòng)的內(nèi)容。

帶領(lǐng)幼兒合影留念，留下美好的回憶。

活動(dòng)要求：

1.?每個(gè)幼兒必須由一位家長(zhǎng)陪同，并負(fù)責(zé)照料和細(xì)心照顧。

2.?幼兒的安全是首要考慮，參觀途中需引導(dǎo)幼兒規(guī)范行為，不得亂跑亂闖。

3.?參觀活動(dòng)需要提前與小學(xué)溝通，并確保小學(xué)有相應(yīng)人員配合和引導(dǎo)。

4.?活動(dòng)過(guò)程中需注意防范傳染病，幼兒和家長(zhǎng)必須佩戴口罩。

活動(dòng)效果評(píng)估：

1.?通過(guò)觀察幼兒參觀活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)和反饋，了解到幼兒對(duì)小學(xué)環(huán)境的認(rèn)知和理解程度。

2.?定期與幼兒園教師、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒參觀活動(dòng)對(duì)他們的影響和幫助。

備注：為確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，建議提前與小學(xué)聯(lián)系，了解參觀規(guī)則和時(shí)間安排，確?；顒?dòng)的有效性和安全性。同時(shí)，領(lǐng)隊(duì)老師在活動(dòng)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情況，確保他們的安全和舒適感。

[范文參考]大型活動(dòng)回顧之四

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[范文參考]大型活動(dòng)回顧之四”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

為了適應(yīng)教育改革的發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力，根據(jù)年初計(jì)劃，本年度開展了豐富多彩的大型活動(dòng)。中華傳統(tǒng)古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)是我校的德育教育的保留節(jié)目，今年搞得也較成功。在比賽過(guò)程中涌現(xiàn)出一批素質(zhì)過(guò)硬的新學(xué)生。

文藝演出也是有聲有色。為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，演出過(guò)程中，各位同學(xué)都發(fā)揮出自己的想象及特長(zhǎng)，共評(píng)出歌曲類、舞蹈類、曲藝類等各項(xiàng)獎(jiǎng)三十余名，收到了非常好的效果。

籃球賽上，每名學(xué)生也都是生龍活虎，積極參與，熱情高潮，使全校師生的凝聚力再一次得到提升。同時(shí)，其他幾項(xiàng)大型活動(dòng)也都收到了非常好的效果，但同時(shí)也存在著一定的問(wèn)題。如有的活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，有的在過(guò)程中缺乏緊急情況應(yīng)對(duì)預(yù)案等。這些問(wèn)題將對(duì)今后的工作有重要的指導(dǎo)意義，我們也將在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，再創(chuàng)新高。

我校以“校園文化建設(shè)年”工作精神為引領(lǐng)，結(jié)合當(dāng)前開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)建設(shè)和諧校園的戰(zhàn)略部署，堅(jiān)持以人為本，努力建構(gòu)和諧優(yōu)美、富有時(shí)代氣息的特色校園文化，通過(guò)創(chuàng)特色品牌學(xué)校、走多元發(fā)展，構(gòu)建和諧校園?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。

1、加強(qiáng)師德文化建設(shè)。

2、加強(qiáng)制度文化建設(shè)。

3、加強(qiáng)科研文化建設(shè)

4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

5、學(xué)校充分保障創(chuàng)建工作正常有力開展。

二、提升學(xué)校特色文化品位，創(chuàng)和諧校園。

三、群策群力，多渠道、多形式構(gòu)建和諧校園。

1、營(yíng)造優(yōu)美化、人文化的校園環(huán)境。

2、形成了利用好“三個(gè)平臺(tái)”，組織開展好“四個(gè)活動(dòng)”的創(chuàng)建工作新模式。

本次活動(dòng)將以板報(bào)的形式大力宣傳，發(fā)揚(yáng)全院師生從身邊的小事做起，一起共創(chuàng)和諧校園。和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。相信這一理念必定會(huì)成為全校師生的共同追求，一定會(huì)內(nèi)化為大家的自覺(jué)行動(dòng)。希望大家同心同德、開拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為，努力使自己成為創(chuàng)建和諧校園的實(shí)踐者和生力軍，努力促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的新發(fā)展。

幼小銜接：我要上小學(xué)了

設(shè)計(jì)思路：

大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己將會(huì)被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“上小學(xué)了”。

我們一方面試圖通過(guò)這一活動(dòng)，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無(wú)法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對(duì)于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情，為將來(lái)順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

目標(biāo)：

1．利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情。

2．能大膽地與同伴交流，敢于表達(dá)自己的感受。

3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。

準(zhǔn)備：

1．幼兒事先參觀過(guò)小學(xué)。

2．進(jìn)行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。

3．教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。

4．電腦室。

過(guò)程：

一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話

1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上××小學(xué)，有的將上×××小學(xué)。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過(guò)很多小朋友不是上南湖一小的，他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學(xué)是什么樣子的，老師是什么樣的，學(xué)校里有哪些活動(dòng)。怎么辦呢?

2．許多小朋友說(shuō)要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn)．我們不可能一所所去。想想看，有沒(méi)有其他辦法?

二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)[來(lái)源：幼兒園教案網(wǎng)：]

1．與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。

(1)請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看拉薩路小學(xué)吧!

（2)我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧!

(3)這么美麗的校園的校長(zhǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是個(gè)女校長(zhǎng)，她姓周。周校長(zhǎng)還是南京市的名校長(zhǎng)呢!

(4)這是什么地方?我們來(lái)看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。

2．幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，相互交流感受。

(1)BI導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。

師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。；請(qǐng)你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。

(教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)給予指導(dǎo)。)

(2)教師引導(dǎo)幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。

師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)?你看到了什么?

(3)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。

師：有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)谟變簣@就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認(rèn)識(shí)了學(xué)校的老師，真是太方便了。

三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活

1．回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問(wèn)題。

(1)在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問(wèn)題。有些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒(méi)有解決。我們一起來(lái)看一看這些問(wèn)題。

(2)小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動(dòng)嗎?他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢?

2師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。

(1)拉薩路小學(xué)會(huì)組織哪些活動(dòng)呢?小學(xué)生們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。)

(2)拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干!我們來(lái)看看他們的作品。

師：這是什么?這是“、學(xué)生做的電腦小報(bào)，他們真是太能干了，還拿到了許多獎(jiǎng)狀呢!

3．幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解小學(xué)生的課余生活。

4．觀看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活。

師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么?讓我們一起來(lái)看一看。

5．幼兒邀請(qǐng)同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學(xué)生活。

幼小銜接班有必要上嗎

從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)重要的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。幼小銜接幫助兒童適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境，熟悉新的教室、老師以及同學(xué)，減少由于環(huán)境變化引起的不適應(yīng)和焦慮情緒。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼小銜接班有必要上嗎”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

進(jìn)入幼兒園中班下學(xué)期后，很多家長(zhǎng)面臨一個(gè)難題——

幼小銜接班有必要上嗎

如果沒(méi)有特殊原因，還是讓孩子在幼兒園愉快地度過(guò)完整的三年時(shí)光吧。

為什么不建議孩子上學(xué)前班？

1.孩子生理和心理沒(méi)做好準(zhǔn)備

學(xué)齡前孩子大腦和身體發(fā)育不完善，注意力集中時(shí)間短，很少孩子能坐下來(lái)進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)，孩子還沒(méi)有準(zhǔn)備好，家長(zhǎng)就讓孩子上幼小銜接班，抑制孩子愛(ài)玩天性的做法無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。

2.重復(fù)性學(xué)習(xí)讓孩子厭學(xué)情緒高漲

提前把小學(xué)知識(shí)填給孩子，孩子做不好家長(zhǎng)不理解甚至責(zé)罵，未來(lái)孩子厭學(xué)便成了必然。

在教育過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到重復(fù)性學(xué)習(xí)的情況，即反復(fù)學(xué)習(xí)相同的知識(shí)或技能。雖然這種學(xué)習(xí)方法在掌握知識(shí)和技能方面是有效的，但它也可能引起孩子們的厭學(xué)情緒高漲。

一方面，重復(fù)性學(xué)習(xí)可能會(huì)讓孩子感到無(wú)聊和乏味。當(dāng)孩子們反復(fù)做同樣的練習(xí)題或?qū)W習(xí)相同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他們可能感到缺乏挑戰(zhàn)和激勵(lì)。這種缺乏變化的學(xué)習(xí)環(huán)境容易引發(fā)孩子們的不滿和抵抗。

另一方面，重復(fù)性學(xué)習(xí)可能會(huì)讓孩子感到壓力和焦慮。當(dāng)孩子們對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能掌握不夠好時(shí)，老師或家長(zhǎng)可能會(huì)要求他們反復(fù)學(xué)習(xí)，直到完全掌握為止。這種壓力和強(qiáng)制性學(xué)習(xí)容易讓孩子們感到厭煩和情緒高漲，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理。

3.學(xué)齡前應(yīng)該以塑造健康人格為主

學(xué)齡前是孩子性格形成的敏感期，現(xiàn)在很多家庭的情況是六個(gè)大人疼愛(ài)一個(gè)孩子，無(wú)形中給孩子許多袒護(hù)，甚至溺愛(ài)。

學(xué)習(xí)并不是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，如果長(zhǎng)輩給孩子過(guò)分關(guān)注或放縱，很容易走兩種極端狀態(tài)，阻礙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)齡前兒童的人格發(fā)展階段非常重要，塑造健康人格是其發(fā)展的核心目標(biāo)之一。此時(shí)的兒童正在建立自我認(rèn)知、學(xué)會(huì)與他人交往、發(fā)展情緒管理等關(guān)鍵能力。通過(guò)給予兒童積極的社會(huì)情境和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以促進(jìn)其全面的人格發(fā)展。

4.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要在學(xué)齡前養(yǎng)成

研究表明：影響孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的主要因素不是知識(shí)儲(chǔ)備，而是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子只有本著探究問(wèn)題的好奇心，才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能獨(dú)立思考去努力解決問(wèn)題，今后的學(xué)習(xí)生活才會(huì)順風(fēng)順雨。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期在學(xué)前，這也是學(xué)前教育的重點(diǎn)所在。

在學(xué)前階段，孩子正在建立基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要影響。以下是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期和學(xué)前教育的重點(diǎn)所在：

1.?培養(yǎng)興趣和好奇心：在學(xué)前階段，孩子的好奇心和求知欲非常強(qiáng)烈。通過(guò)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)去探索和學(xué)習(xí)。

2.?培養(yǎng)專注力：學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的專注力。通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲、故事和活動(dòng)，讓孩子逐漸延長(zhǎng)自己的注意力時(shí)長(zhǎng)，提高注意力的穩(wěn)定性和集中度。

3.?培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)前教育應(yīng)該鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。

4.?培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)前教育應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、整理書包、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。通過(guò)制定明確的規(guī)則和目標(biāo)，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。

5.?培養(yǎng)合作與社交能力：學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的合作與社交能力。通過(guò)小組活動(dòng)、合作游戲等，讓孩子學(xué)會(huì)與他人合作、分享、交流和傾聽他人意見，培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

陪孩子學(xué)本領(lǐng)是幸福的事，趁著孩子還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的壓力，讓親子時(shí)光再久一點(diǎn)吧。

幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案

幼小銜接可以幫助幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)生活，逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)業(yè)要求。這樣可以減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和適應(yīng)困難帶來(lái)的壓力，有利于孩子穩(wěn)定情緒和健康成長(zhǎng)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

為進(jìn)入小學(xué)生活做好心理準(zhǔn)備。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

聯(lián)系幼兒園附近的一所小學(xué)，安排參觀內(nèi)容。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話

1.教師：你去過(guò)小學(xué)嗎？小學(xué)和幼兒園有哪些不同？

2.教師：今天我們要到臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀，你最想看到什么、最想知道什么？

3.教師歸納出幼兒需要了解的方面，入：小學(xué)生的升旗活動(dòng)、小學(xué)生的教師里有什么？與幼兒園的教師相比，小學(xué)的教師有哪些不同？小學(xué)的操場(chǎng)和幼兒園的有什么不同？小學(xué)生在學(xué)校里做什么？

參觀前教師提醒幼兒參觀小學(xué)的`注意事項(xiàng)，如：有禮貌、專心聽老師和小學(xué)生的介紹，走廊排好隊(duì)、靠邊走。

二、參觀小學(xué)

1.參觀大操場(chǎng)。讓幼兒在大操場(chǎng)上奔跑，感受操場(chǎng)很大，請(qǐng)幼兒看一看操場(chǎng)有哪些運(yùn)動(dòng)器具，觀看小學(xué)生升旗，做早操。

2.參觀教師

比較小學(xué)和幼兒園教師、課桌椅的不同。

3.觀察教室設(shè)備。

觀摩小學(xué)生上課。傾聽上課鈴聲。

教師：上課前要響幾次鈴？（告示幼兒第一聲是預(yù)備鈴）說(shuō)說(shuō)預(yù)備鈴響后要做什么？

讓幼兒走進(jìn)哥哥姐姐的班級(jí)進(jìn)行互動(dòng)，讓小學(xué)生帶幼兒自由參觀交流。

三、談話

教師：今天我們參觀小學(xué)，你看到了什么？（可圍繞小學(xué)環(huán)境、作息時(shí)間，上課科目、上課紀(jì)律等方面談）

活動(dòng)延伸

幼兒在幼兒繪畫《我看到的小學(xué)》中的空白處畫出參觀小學(xué)時(shí)印象最深的一件事。

幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案(篇2)

活動(dòng)地點(diǎn)：

小學(xué)部活動(dòng)對(duì)象：

大班全體師幼設(shè)計(jì)意圖：

隨著大班最后一學(xué)期的來(lái)臨，孩子們也越來(lái)越接近小學(xué)的生活，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活還很陌生。在小學(xué)里要做些什么？小學(xué)上課是什么樣子的？對(duì)于這些問(wèn)題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過(guò)開展“參觀小學(xué)”的活動(dòng)，讓孩子們能夠初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

2.初步熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生活，消除陌生感。

3.提高幼兒適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.聯(lián)系小學(xué)部老師，提前做好準(zhǔn)備。

2.每人一把小椅子。

活動(dòng)流程：

一、開始部分

1.問(wèn)題導(dǎo)入。

師：“小朋友們，你們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期就要升入小學(xué)去讀書了，你們想不想去看看小學(xué)的`哥哥姐姐上課時(shí)究竟是什么樣子呢？”幼：“想！”師：“好，那我們今天就一起去小學(xué)部參觀一下，但要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同，看看小學(xué)生是怎樣生活的，怎樣學(xué)習(xí)的?！?/p>

二、基本部分

1.各班兩位老師組織幼兒排隊(duì)前往小學(xué)。

2.觀看小學(xué)生上課

（1）小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的？（引導(dǎo)幼兒觀察桌子的學(xué)習(xí)用品的擺放、上課姿勢(shì)以及舉手發(fā)言的動(dòng)作）

（2）小學(xué)生是怎樣寫作業(yè)的？（寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)以及認(rèn)真的態(tài)度）

（3）下課后小學(xué)生干什么？（有的自己放松一會(huì)，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做準(zhǔn)備）3.參觀閱覽室和圖書室讓幼兒了解圖書室和閱覽室的工作及作用。

三、結(jié)束部分

1.組織幼兒回班級(jí)今天我們一起去參觀了小學(xué)，你們覺(jué)得小學(xué)生活是什么樣的？你也來(lái)用畫筆來(lái)畫一畫自己心目中的小學(xué)。

活動(dòng)延伸：

1.組織幼兒畫一畫自己心目中的小學(xué)。

幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案(篇3)

為了讓孩子了解小學(xué)生活，做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，特制訂閻村鎮(zhèn)中心幼兒園參觀小學(xué)活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx號(hào)(星期一)

二、活動(dòng)內(nèi)容：

參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)，了解小學(xué)生生活。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

一通過(guò)帶幼兒參觀閻村中心小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

二提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

四、參加班級(jí)及人員分工：

一參加班級(jí)：大一班大二班(兩個(gè)畢業(yè)班)

二人員分工：

五、活動(dòng)過(guò)程安排：

1、幼兒從幼兒園走到小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過(guò)馬路要走人行橫道，不東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的.好兒童。

2、幼兒進(jìn)入小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則。

⑴在參觀過(guò)程中要仔細(xì)看，不離開隊(duì)伍。

⑵不能大聲說(shuō)話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

⑶愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3、參觀小學(xué)的升旗儀式。

4、帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、多功能教室、計(jì)算機(jī)教室、英語(yǔ)教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

5、參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。

6、與小學(xué)里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

7、回到幼兒園后的延伸活動(dòng)：

⑴表達(dá)與交流：你在小學(xué)里看到了些什么?該怎樣做個(gè)小學(xué)生。

⑵表達(dá)與創(chuàng)造：把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解小學(xué)生活，感受其中樂(lè)趣，激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先出通知

2、事先與附近一所小學(xué)聯(lián)系參觀的時(shí)間、內(nèi)容及活動(dòng)順序安排。

活動(dòng)時(shí)間:20xx年xx月xx日

活動(dòng)地點(diǎn):總部 桃浦中心小學(xué) 分部 聯(lián)建小學(xué)

活動(dòng)過(guò)程：

1、參觀小學(xué)生入校及升旗活動(dòng)

(1)在校門口引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生入校時(shí)如何與老師及同學(xué)打招呼、行禮，并可學(xué)著他們的樣子走進(jìn)校門。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)的升旗活動(dòng)和幼兒園的升旗活動(dòng)有什么不同。如，怎樣舉旗、護(hù)旗，升旗時(shí)怎樣行禮，升旗后唱什么歌。(國(guó)歌、校歌。)

2、參觀小學(xué)生上課

(1)參觀課堂，了解課堂里豐富的學(xué)習(xí)、生活及游戲內(nèi)容，消除幼兒的緊張情緒。(有的幼兒認(rèn)為在小學(xué)里只是學(xué)習(xí)，特別累。)

(2)聆聽上下課音樂(lè)，了解小學(xué)與幼兒園不同的作息時(shí)間。

3、參觀校園環(huán)境

(1)參觀教學(xué)樓及樓梯過(guò)道，引導(dǎo)幼兒觀察樓梯過(guò)道上的標(biāo)記，知道其含義，并按標(biāo)記指示的方向上下樓梯。強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

(2)參觀操場(chǎng)及體育活動(dòng)設(shè)施，了解其功用，比較一下與幼兒園的'操場(chǎng)及體育活動(dòng)設(shè)施的不同之處。

4、與老師、小學(xué)生交談(自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題)

幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案(篇5)

為了讓孩子了解小學(xué)生活，做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，特制我園參觀香二小學(xué)的活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx號(hào)（星期一）

二、活動(dòng)內(nèi)容：參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)，了解小學(xué)生生活。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)通過(guò)帶幼兒參觀閻村中心小學(xué)讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

(2)提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的`能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

四、參加班級(jí)及人員分工：

(1)參加班級(jí)：大班

五、活動(dòng)過(guò)程安排：

一、帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、多功能教室、計(jì)算機(jī)教室、英語(yǔ)教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

二、參觀小學(xué)的升旗儀式。

三、參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的，讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。

四、參觀要求：

1、幼兒從幼兒園走到小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律，過(guò)馬路要走人行橫道，不東張西望，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。

2、幼兒進(jìn)入小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則。

3、在參觀過(guò)程中要仔細(xì)看，不離開隊(duì)伍。

4、不能大聲說(shuō)話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

5、愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

五、回到幼兒園后的延伸活動(dòng)：

⑴表達(dá)與交流：你在小學(xué)里看到了些什么？該怎樣做個(gè)小學(xué)生。

⑵表達(dá)與創(chuàng)造：把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案(篇6)

活動(dòng)名稱：幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀

活動(dòng)目的：幫助幼兒了解小學(xué)生活，為幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)時(shí)間：一天，具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況確定。

活動(dòng)地點(diǎn)：小學(xué)校園

活動(dòng)流程：

1.?活動(dòng)開始前，組織人員對(duì)小學(xué)進(jìn)行前期準(zhǔn)備，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.?活動(dòng)開始時(shí)，歡迎幼兒和家長(zhǎng)們到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，并安排工作人員帶領(lǐng)大家參觀校園。

3.?參觀內(nèi)容包括教室、圖書館、操場(chǎng)、食堂等，帶領(lǐng)大家熟悉小學(xué)的環(huán)境和設(shè)施。

4.?在參觀過(guò)程中，安排小學(xué)生為幼兒和家長(zhǎng)們講解小學(xué)生活，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事。

5.?安排小學(xué)教師為幼兒和家長(zhǎng)們講解小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，解答他們的疑問(wèn)。

6.?安排小學(xué)生和幼兒之間的互動(dòng)活動(dòng)，讓他們共同參與，培養(yǎng)幼兒與小學(xué)生的交流能力和合作精神。

7.?在活動(dòng)結(jié)束前，組織人員可以進(jìn)行小結(jié)和答疑，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)的興趣和期待。

8.?活動(dòng)結(jié)束后，可以提供相關(guān)資料和咨詢服務(wù)，幫助家長(zhǎng)更好地了解小學(xué)教育和入學(xué)事宜。

注意事項(xiàng)：

1.?活動(dòng)安全：確保參觀過(guò)程中的安全，如安排工作人員引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒的行動(dòng)。

2.?活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)幼兒的年齡和理解程度，合理設(shè)計(jì)參觀內(nèi)容和互動(dòng)活動(dòng)。

3.?活動(dòng)組織：確?；顒?dòng)流程合理，使幼兒和家長(zhǎng)們有充足的時(shí)間參觀和了解。

4.?反饋與總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，可以征求幼兒和家長(zhǎng)的反饋意見，以便改進(jìn)類似活動(dòng)。

幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案(篇7)

活動(dòng)名稱：幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀活動(dòng)

活動(dòng)目的：通過(guò)小學(xué)參觀活動(dòng)，幫助幼兒逐漸適應(yīng)小學(xué)生活，提前了解小學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)幼小銜接的順利進(jìn)行。

活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)可在幼兒園與小學(xué)協(xié)商確定，通常在幼兒即將升入小學(xué)之前進(jìn)行。

活動(dòng)地點(diǎn)：小學(xué)校園

活動(dòng)內(nèi)容：

1.?開場(chǎng)介紹：小學(xué)校長(zhǎng)或相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行開場(chǎng)介紹，向幼兒們介紹小學(xué)的制度、課程和特點(diǎn)，讓幼兒們對(duì)小學(xué)有初步了解。

2.?校園參觀：安排小學(xué)的老師或?qū)W生領(lǐng)導(dǎo)幼兒們參觀校園，走進(jìn)教室、圖書館、操場(chǎng)等各個(gè)區(qū)域，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

3.?互動(dòng)體驗(yàn)：設(shè)置互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，例如組織幼兒進(jìn)行小學(xué)生活體驗(yàn)課程，讓他們親自體驗(yàn)小學(xué)生活，如齊唱國(guó)歌、參加隊(duì)列訓(xùn)練、體驗(yàn)小學(xué)的課程內(nèi)容等。還可以舉辦親子游戲，讓幼兒和家長(zhǎng)一起參與體驗(yàn)小學(xué)生活。

4.?交流分享：設(shè)置小組討論或問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓幼兒們和小學(xué)的老師或?qū)W生進(jìn)行交流，互相提問(wèn)和分享自己的感受和困惑。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們提問(wèn)，解答他們對(duì)幼小銜接的疑慮。

5.?結(jié)束儀式：由校長(zhǎng)或班主任進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并頒發(fā)小學(xué)參觀證書或紀(jì)念品給每位幼兒，表彰他們的參與和努力。

活動(dòng)效果評(píng)估：

1.?反饋問(wèn)卷：向參加活動(dòng)的幼兒和家長(zhǎng)發(fā)放反饋問(wèn)卷，收集他們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和意見，以便改進(jìn)活動(dòng)。

2.?觀察記錄：活動(dòng)組織者可以觀察幼兒在參觀活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與度，以評(píng)估活動(dòng)效果。同時(shí)，小學(xué)老師也可以觀察幼兒的適應(yīng)情況，為幼小銜接提供參考。

3.?后續(xù)跟進(jìn)：活動(dòng)結(jié)束后，組織者可以與小學(xué)老師和家長(zhǎng)保持溝通，了解幼兒在小學(xué)適應(yīng)過(guò)程中的情況，提供必要的支持和幫助。

幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案(篇8)

1.?活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)，了解小學(xué)環(huán)境，以及小學(xué)生活的變化。

2.?活動(dòng)時(shí)間：選擇小學(xué)放假期間進(jìn)行參觀活動(dòng)，預(yù)計(jì)活動(dòng)時(shí)間為半天。

3.?活動(dòng)內(nèi)容：

a.?歡迎儀式：小學(xué)的老師和學(xué)生在小學(xué)門口歡迎幼兒園的孩子們，唱個(gè)歡迎歌，互相介紹。

b.?參觀教室：領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的孩子們參觀小學(xué)的教室，介紹教室的布置和學(xué)習(xí)環(huán)境。

c.?參觀圖書館：帶孩子們參觀小學(xué)的圖書館，介紹借書的流程和規(guī)則，鼓勵(lì)他們多閱讀。

d.?參觀操場(chǎng)：帶孩子們參觀小學(xué)的操場(chǎng)，讓他們了解小學(xué)生活中的體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

e.?交流活動(dòng)：在小學(xué)教室或操場(chǎng)上，安排幼兒園和小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們互相交流并結(jié)交新朋友。

f.?學(xué)習(xí)體驗(yàn)：在小學(xué)的教室上一節(jié)小學(xué)課程，讓幼兒體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，培養(yǎng)他們對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.?活動(dòng)安排：

a.?歡迎儀式（30分鐘）：小學(xué)師生在小學(xué)門口迎接幼兒園的孩子們，唱歌、介紹自己。

b.?參觀活動(dòng)（1小時(shí)）：按小組帶領(lǐng)孩子們參觀教室、圖書館、操場(chǎng)等地方。

c.?交流活動(dòng)（30分鐘）：安排小學(xué)和幼兒園孩子們一起玩游戲、參加小活動(dòng)。

d.?學(xué)習(xí)體驗(yàn)（1小時(shí)）：在小學(xué)教室上一節(jié)小學(xué)課程，讓幼兒園的孩子們感受小學(xué)學(xué)習(xí)。

e.?結(jié)束儀式（30分鐘）：小學(xué)師生和幼兒園師生一起慶祝活動(dòng)的順利進(jìn)行，并互相道別。

5.?注意事項(xiàng)：

a.?安排足夠的教師和工作人員陪同活動(dòng)，確保孩子們的安全與秩序。

b.?提前向小學(xué)獲取參觀活動(dòng)所需的許可和安排。

c.?安排合理的休息時(shí)間和茶點(diǎn)，保證孩子們的體力和精神狀態(tài)。

d.?留有空余時(shí)間，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的延遲或緊急情況。

6.?活動(dòng)評(píng)估：

a.?參觀活動(dòng)結(jié)束后，可以組織學(xué)生和老師進(jìn)行小組討論，回顧活動(dòng)的收獲和體驗(yàn)。

b.?邀請(qǐng)幼兒園的家長(zhǎng)參與評(píng)估活動(dòng)效果，聽取他們的意見和建議。

c.?根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為今后的幼小銜接活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和完善。

7.?活動(dòng)預(yù)算：

a.?陪同老師和工作人員的交通費(fèi)用。

b.?活動(dòng)所需的飲料和茶點(diǎn)費(fèi)用。

c.?活動(dòng)所需的道具和材料費(fèi)用。

d.?活動(dòng)的宣傳和印刷費(fèi)用。

幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案(篇9)

活動(dòng)名稱：幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀活動(dòng)

活動(dòng)目的：為幼兒園即將升入小學(xué)的孩子們提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們提前了解小學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，緩解他們的過(guò)渡壓力，促進(jìn)幼小銜接。

活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)可在小學(xué)放假期間或周末進(jìn)行，每次活動(dòng)時(shí)間約為2-3小時(shí)。

活動(dòng)地點(diǎn)：小學(xué)校園及教室。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.?歡迎儀式

a)?校方代表致辭，歡迎孩子們的到來(lái)。

b)?介紹活動(dòng)的目的和安排。

2.?校園參觀

a)?小學(xué)生領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)孩子們參觀校園，帶他們熟悉教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館等主要場(chǎng)所。

b)?向孩子們介紹小學(xué)生活的特點(diǎn)，如上課時(shí)間、課間休息、校服等。

3.?教室觀摩

a)?孩子們進(jìn)入小學(xué)教室，觀摩小學(xué)生的上課情景。

b)?老師向孩子們介紹小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。

c)?可以組織互動(dòng)小游戲，讓孩子們參與到小學(xué)生活中。

4.?與小學(xué)生互動(dòng)

a)?安排小學(xué)生與幼兒園孩子進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，讓他們自由交流，共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

b)?小學(xué)生可以給孩子們講述自己的小學(xué)生活，解答他們的問(wèn)題。

5.?親子工作坊

a)?安排一些親子活動(dòng)，讓孩子們的家長(zhǎng)參與其中。

b)?通過(guò)親子活動(dòng)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，幫助孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)。

6.?活動(dòng)總結(jié)

a)?帶領(lǐng)孩子們回顧并總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，分享感受和收獲。

b)?表彰活動(dòng)中表現(xiàn)出色的孩子，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品以激勵(lì)他們。

活動(dòng)預(yù)期效果：

1.?增強(qiáng)孩子們對(duì)小學(xué)的認(rèn)同感和歸屬感，減少他們面對(duì)新環(huán)境的不安情緒。

2.?促進(jìn)幼小之間的銜接，提升孩子們的交往能力和合作意識(shí)。

3.?提前讓孩子們了解小學(xué)學(xué)習(xí)的要求和節(jié)奏，為他們適應(yīng)小學(xué)做好準(zhǔn)備。

4.?加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的合作，共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀方案(篇10)

活動(dòng)名稱：幼小銜接走進(jìn)小學(xué)參觀活動(dòng)

活動(dòng)目的：通過(guò)小學(xué)參觀活動(dòng)，讓幼兒逐漸熟悉小學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼小銜接，幫助幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)階段。

活動(dòng)時(shí)間：約為2小時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)：小學(xué)校園

活動(dòng)流程：

1.?歡迎與簡(jiǎn)介（10分鐘）

-?小學(xué)老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)向幼兒和家長(zhǎng)致歡迎辭，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

2.?校園參觀（40分鐘）

-?劃定參觀范圍，包括教學(xué)樓、圖書館、操場(chǎng)、食堂等，

-?在每個(gè)參觀地點(diǎn)，安排小學(xué)生導(dǎo)游向幼兒和家長(zhǎng)介紹該地點(diǎn)的功能和使用規(guī)則，并回答他們的問(wèn)題。

-?導(dǎo)游還可以分享小學(xué)生活的一些趣事和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.?課堂體驗(yàn)（30分鐘）

-?安排一節(jié)小學(xué)課堂體驗(yàn)，讓幼兒親身感受小學(xué)課堂氛圍。

-?初一或二年級(jí)老師上一堂簡(jiǎn)單有趣的課程，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等，以寓教于樂(lè)的方式讓幼兒參與互動(dòng)。

4.?開展互動(dòng)活動(dòng)（30分鐘）

-?在操場(chǎng)或體育館等場(chǎng)地開展體驗(yàn)活動(dòng)，如踢足球、跳繩、進(jìn)行小游戲等。

-?鼓勵(lì)小學(xué)生和幼兒互動(dòng)交流，增強(qiáng)彼此的溝通與合作能力。

5.?結(jié)束與總結(jié)（10分鐘）

-?總結(jié)活動(dòng)中的收獲和體驗(yàn)，聽取幼兒和家長(zhǎng)的反饋。

-?表彰小學(xué)生導(dǎo)游和活動(dòng)參與者，并頒發(fā)參觀證書或小紀(jì)念品作為紀(jì)念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?與小學(xué)合作，確定參觀時(shí)間和參觀路線。

2.?安排足夠的小學(xué)生導(dǎo)游，可以是學(xué)生會(huì)成員或班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生。

3.?準(zhǔn)備課堂體驗(yàn)所需的教學(xué)材料和道具。

4.?準(zhǔn)備互動(dòng)活動(dòng)所需的器材和游戲道具。

5.?協(xié)調(diào)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，確保安全和秩序。

注意事項(xiàng)：

1.?安排足夠的老師或工作人員進(jìn)行活動(dòng)的組織和引導(dǎo)。

2.?導(dǎo)游和老師要提前進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉活動(dòng)內(nèi)容和流程，以便回答幼兒和家長(zhǎng)的問(wèn)題。

3.?在參觀過(guò)程中，提醒幼兒和家長(zhǎng)注意校園安全，遵守規(guī)則。

4.?活動(dòng)結(jié)束后，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，了解他們的感受和反饋，以便改進(jìn)活動(dòng)。

5.?活動(dòng)期間要保證幼兒的安全和福利，確保有足夠的照顧人員。

大班幼小銜接工作規(guī)劃篇一

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班幼小銜接工作規(guī)劃篇一”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過(guò)渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)”為研究重點(diǎn)，結(jié)合本園的實(shí)際，制定本實(shí)施方案。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動(dòng)，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度。

一、指導(dǎo)思想：

幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí)。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

二、活動(dòng)時(shí)間和班級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：3月——9月，為期7個(gè)月。

活動(dòng)班級(jí)：幼兒園大班全體幼兒。