[作文借鑒]生命高中作文

根據(jù)學(xué)校的要求，學(xué)生需要懂得寫優(yōu)秀作文，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。許多人在面對(duì)作文時(shí)很難下筆，想要把作文寫好，是需要花費(fèi)一些心思和時(shí)間的。你最近有沒有寫的不錯(cuò)的作文呢？下面是小編精心為您整理的“[作文借鑒]生命高中作文”，相信對(duì)您有參考學(xué)習(xí)的作用。

生命高中作文【篇一】

世間萬物都有生命，包括一棵樹，一朵花，一株草；包括一只鳥，一頭豬，一條魚，都是同我們一同生活在地球上的生物，我們應(yīng)當(dāng)去尊敬它們，就像尊敬我們自己一樣。

難道你希望上一秒還在同你玩耍的小狗，下一秒就變成人類餐桌上的美味佳肴嗎？難道你希望你正在露營的森林，瞬間變成沙漠嗎？難道你希望清澈湛藍(lán)的、無邊無際的大海，下一秒就飄浮著令人作嘔的各種魚類的尸體嗎？我想，你不會(huì)希望以上事情發(fā)生。

在刺繡中，我們不難見到大片大片的玫瑰、牡丹，但當(dāng)人們將白色污染遍布天空時(shí)，當(dāng)人們把工業(yè)污水排到地下后，我們卻只能看到一片片枯萎的花草，全然不見他們?cè)诶C布上的風(fēng)光。難道，你希望今后我們的生活中總是棟棟高樓而沒有一點(diǎn)綠色嗎？

人類為了自身的生存，為了盡快的恢復(fù)身體的健康，大量捕捉熊，抽取膽汁，他們的身手都有一個(gè)永不愈合的傷口，利爪全被剃凈，本應(yīng)該在自然中盡情歡樂，展現(xiàn)自己威武的一面的熊，現(xiàn)在卻在巨大的鐵籠子里用驚恐的眼神看著籠外貪婪的人類，用可怕的機(jī)器刺破他們的身體，抽取他們的膽汁做成藥物。難道你希望全世界只剩人類，沒有一點(diǎn)動(dòng)物的點(diǎn)綴，整個(gè)世界都死氣沉沉的嗎？（995563.Com 經(jīng)典范文網(wǎng)）

魚在滾燙的油鍋里還不忘弓起身子來保護(hù)腹中的魚籽；母狼看到小狼被人類捕獲后，獨(dú)自在懸崖上悲傷的哀號(hào)；鳥媽媽狠下心讓小鳥獨(dú)自學(xué)會(huì)飛翔，哪怕是摔得遍體鱗傷；小牛犢知道用身體遮住屠宰刀，用含淚的眼神懇求屠夫；狗在主人遇難時(shí)，會(huì)奮不顧身的保護(hù)主人，哪怕擺在自己面前的是一條走向天堂的路 這一個(gè)又一個(gè)感人的事例，都是動(dòng)物的，動(dòng)物不是沒有知覺，沒有感情的。它們和我們一樣，有感情、有思想、會(huì)哭泣、會(huì)歡笑

讓我們呼吁全人類，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的生活；保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家人；保護(hù)植物就是保護(hù)我們的心靈 讓我們一起行動(dòng)起來，敬畏植物，敬畏動(dòng)物，敬畏生命！

生命高中作文【篇二】

在對(duì)面洶涌奔來的流水時(shí)候，總會(huì)有人義無反顧的逆水而行，做出不一樣的姿態(tài)。生命也不是這樣的嘛？是一次美麗的逆行，即使被命運(yùn)掐住喉口，也要放聲吶喊。

面對(duì)奔流而來的洪流，總有人義無反顧、逆水行舟。

有時(shí)，命運(yùn)決定了我們的起點(diǎn)。有人似飛鳥，有晴空任其翱翔，卻無法遨游海洋；有人似沉鱗，有大海任其竟泳，似無法扶搖而上。但，生命只有這樣，鱗潛羽翔，只能被命運(yùn)所束縛？

不，生命是一場(chǎng)美麗的逆行。

迎面而來的逆流，可能會(huì)沖垮一個(gè)人，也可能會(huì)塑造一個(gè)人。6歲的矣曉沅，患上了“不死的癌癥”——風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，11歲后他便無法站立。他的大半輩子，似乎托付給了輪椅?？僧?dāng)黑夜來臨，星星之火卻照亮了他的前路，朝著命運(yùn)的反方向。他駛著輪椅，逆命運(yùn)而行，他博覽群書，用知識(shí)消磨被禁錮在輪椅上的時(shí)間。那年高考，清華在省里只招了兩人，他是其中一個(gè)。他駛著輪椅，一路逆行，逆行到了清華園。獎(jiǎng)學(xué)金領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，輪椅上的他意氣風(fēng)發(fā)，那曾暗淡的輪椅在燈光下也格外閃耀，他靦腆一笑，坐著輪椅美麗地逆行。

總有人喜歡與命運(yùn)對(duì)著干。鯤向往天空，便化而為鳥，搏擊長空。也總有人在他人抱怨上天不公時(shí)，默默收拾好行囊，準(zhǔn)備好來一次說走就走的逆行。

當(dāng)一個(gè)人耳聽無聲，眼見無物，只能靠雙手觸摸無色無聲的世界時(shí)，她會(huì)無助、恐懼，之后便是憤恨、蠻橫。上天時(shí)，海倫.凱勒如此不公，但就如同在大霧中行船，倏地有人指引了方向，她沒有猶豫，站起身來，做遍常人能做之事，踏遍常人能及之地。她被哈佛錄取，去各地演說。演講臺(tái)上的她慈祥、善良，失去光彩的眼睛蘊(yùn)含著活力，她自信的嘴角揚(yáng)起，訴說著自己聽不見的最美聲音。命運(yùn)的海浪把她推向底處，她卻見風(fēng)使舵，完成了一場(chǎng)美麗的逆行。

生命長河中，命運(yùn)必是一股強(qiáng)勢(shì)的洪流，但，永不屈服的人們總是要昂首，與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，頑強(qiáng)地拼搏著。

常言道“生命無異于逆水行舟，不進(jìn)則退?！庇辛说挚?，有了奮進(jìn)，生命才有意義。

生命是一次美麗的逆行，逆著山頂吹來的寒流攀珠峰，逆著東來的海浪向西行。即使被命運(yùn)掐住喉口，也要放聲吶喊。生命便是如此，不折不撓，砥礪前行

生命高中作文【篇三】

五月當(dāng)至，視野所及之處盡染一片嫩綠。

春意正濃，萬物復(fù)蘇，漫步于校園，便可盡享蘇醒的樹枝節(jié)節(jié)舒展所綻放出的那一縷清新氣息。

回想彼時(shí)，萬物被雪白掩蓋，連同著代表生命之意的綠色一同隱去，空留樹木攜著裸露的枝椏靜靜佇立。

一切都終于沉寂。

此刻，雪的銀白已再次被葉的青綠所取代，色調(diào)的轉(zhuǎn)變令自然重新煥發(fā)活力。楊柳被風(fēng)喚醒后便開始迅速發(fā)芽；被冬日遺留下的枯草間漸漸有了綠的影子；更有不甘寂寞的杏樹，未待鮮綠華裳做好就已披上一樹粉白花衣。

就像某一次課間閑談一個(gè)朋友感嘆的那樣，好像這樹，在一夜之間，就全綠了。

童話中的詩人們總是感嘆春的偉大，她令這萬物復(fù)蘇，亦使那潺潺流水在冰融化的一剎間就奔涌不息。

我常常迷戀那繁花錦簇的盛世，花被人類賦予了各種美好的寓意，它們總是帶著美好的祝愿被贈(zèng)予他人。我尤愛花兒團(tuán)團(tuán)簇?fù)碛谥︻^，散發(fā)迷人幽香的時(shí)候。輕閉眼，似乎可以感受到，陶淵明在《歸園田居》中所描繪的“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！本烤故窃鯓右环鶒芤獾木跋蟆?/p>

當(dāng)春來臨之后，我便沉醉于生命的涌動(dòng)，那涌動(dòng)是我們可以真真切切感受到的。我曾讀過一篇文章，文章講述一個(gè)母親帶著眼盲的女兒登山，想讓女兒感受漫山桃花盛開的美麗。但是爬到山頂后，母親卻失望地發(fā)現(xiàn)桃花早已凋零。她為了不讓女兒失望，只好騙她說桃花開得很好看。女兒很開心，她說：“媽媽，我聽到花開的聲音了，那一定很美吧?！?/p>

我曾猜測(cè)生命也許真的能夠治愈人心，每個(gè)生命都是愛的賜予。人同樣也是生命，同樣在這遍布生命活力的世界里涌動(dòng)，用笑聲與鳥兒一起創(chuàng)造自然的聲音。

中國古代許多的偉大詩人都曾在他們的詩作中贊揚(yáng)生命之美，在西方的宗教中生命同樣被看得很神圣。

萬物有靈，自然之所以生機(jī)勃勃，是因?yàn)樯軌騽?chuàng)造生機(jī)。我們都擁有生命，生命卻在不同人手中有不同的價(jià)值。也許你曾蔑視其他生命的渺小，卻不知道在這茫茫宇宙，你，亦同一顆塵埃。

生命的涌動(dòng)也許難以察覺，但只要用心聆聽，花開的聲音自然會(huì)傳進(jìn)我們的心靈。

生命高中作文【篇四】

清晨，微風(fēng)襲人，露珠顫動(dòng)，嫩芽鉆出，花苞綻放。涌動(dòng)，是生命的光芒。

我喜歡朝氣蓬勃而又充滿希望的春天。人們褪去厚重的外套，偶然欣喜的發(fā)現(xiàn)自家樓下的大樹正在抽出枝芽，嫩綠嫩綠的，讓人一看了便充滿斗志，為了嶄新一天的努力拼搏。鄰居家的貓咪不停地“喵喵”叫著，像是呼喚著，期盼著什么。哈士奇也調(diào)皮的伸出舌頭，左聞聞?dòng)衣劼劊疵刈е魅耸种械睦K索，希望看看這朝氣蓬勃的世界。剛剛過完年的人們，又開始辛勤耕耘，期盼著來年的好收成。萬物都在悄悄復(fù)蘇，默默的積累著力量，迎接新的一年，是涌動(dòng)的.綠色，正在開啟生命的光芒。

我喜歡明媚晴朗的夏日，金燦燦的陽光為操場(chǎng)披上了一件炫目的衣裳。偶爾清風(fēng)拂過，夏日的氣息撲向面龐。孩子們盡情地跳躍著，追逐著，玩耍著，偌大的操場(chǎng)上記下她們馬尾辮飄過的痕跡，縷縷清風(fēng)銘記了他們狡黠的笑臉和若隱若現(xiàn)的笑窩，輕盈的跳繩一下一下地拍打出青春的節(jié)奏，揮舞的球拍偷偷聆聽了風(fēng)的傾訴。涌動(dòng)的青春總會(huì)在不經(jīng)意間綻放出生命的光芒。

我喜歡碩果累累的金秋，當(dāng)果實(shí)成熟的氣息“席卷”每一條街巷，紅紅黃黃的落葉終于迫不及待的跳下枝頭，它們悠悠然的在空中結(jié)伴跳舞，或者俯沖而下親吻大地。總之，十月的街頭自是一片燦爛金黃。在一個(gè)天還沒有黑透的夜晚，行人踩著吱吱呀呀的落葉，一路歡暢。孩子們拾起落葉，互相玩著樹根的游戲，農(nóng)田里的人們正忙著收獲，擦一把汗水，繼續(xù)歡喜的摘著一年的“辛勤汗水”。涌動(dòng)的歡喜正像這深秋的落葉，見證著生命的光芒。

我也喜歡千里冰封萬里雪飄的冬季。一年一度的冰雪節(jié)又拉開了帷幕，只有屬于我們家鄉(xiāng)特色的冬來到時(shí)，我們才會(huì)真正的感到發(fā)自內(nèi)心的快樂。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是一個(gè)又一個(gè)從雪上飛馳而下的孩子們，紅撲撲的小臉洋溢出燦爛的笑容。氣喘吁吁的孩子們依舊在雪地里追逐笑鬧著，每一個(gè)飛出的雪球，都會(huì)伴隨著爽朗的笑聲，回響在這銀裝素裹的世界。跳廣場(chǎng)舞的大媽們還是風(fēng)雪無阻的堅(jiān)持鍛煉著，一年又一年，一圈又一圈的痕跡深深印證了她們的堅(jiān)持與熱愛。正是這涌動(dòng)的快樂映射出生命的光芒。

傍晚，清風(fēng)習(xí)習(xí)，談笑之間，日暮西山，晚霞滿天。涌動(dòng)，是生命的光芒。

精選閱讀

高中命題作文

我們的學(xué)習(xí)生涯中，從頭到尾都離不開寫作文這個(gè)環(huán)節(jié)。寫作文可以幫助我們更清楚地表達(dá)自己的想法。在寫作文時(shí)，我們需要注意題材要新穎，語言要流暢。是否有一些優(yōu)秀的作文可以作為參考呢？歡迎你來閱讀，希望這篇文章能給你帶來快樂，并請(qǐng)與你的朋友分享。

高中命題作文 篇1

俗話說得好：如果你是聰明的話，你會(huì)了解自己的無知;如果你不認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，就是愚昧。這句話是盧棱說的。每當(dāng)我聽見這句話，立刻就會(huì)想起那次發(fā)生的事。

三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試，讓我記憶猶新。當(dāng)老師把卷子發(fā)下來后，我趕快瀏覽了一下試卷。心想：啊!太簡單了吧!是不是給幼兒園小朋友出的題呀!于是拿起筆來奮筆疾書，教室里靜得只能聽見筆尖疾速飛奔的沙沙聲。寫了不一會(huì)兒，大部分題就被我做完了，只用了半小時(shí)左右，但最后一道思考題還沒寫完，我左思右想，就是解不出這巨大的卡攔虎，我憤怒了，但是這樣做是沒有用的，光生氣不動(dòng)腦，早晚也做不出來呀!我緊張的像熱鍋上的螞蟻，冒了一身的冷汗。心想：不如我不做了!不行，不行，我不能空題。此時(shí)我想起媽媽的一句教誨：方法總比困難多，只有自己努力思考才可能成功!想到這兒，我又來了精神，迅速讓自己慌亂的心平靜下來，冥思苦想，終于從題目中找到未知數(shù)和已知數(shù)的關(guān)系，在草稿紙上一會(huì)兒畫圖一會(huì)兒根據(jù)未知數(shù)和已知數(shù)的關(guān)系套公式。啊!終于算出來了。我把它們一個(gè)一個(gè)的整理出式子來寫在卷子上。為了保證答案正確，我又在草稿紙上逆運(yùn)算了一下，用剛求出的數(shù)去套逆運(yùn)算的公式，看看是否是原來的已知數(shù)，如果是，那么你就做對(duì)了，如果不是，那么你算的過程中一定出了什么問題。當(dāng)我寫完了所有的題后，發(fā)現(xiàn)還有一小會(huì)兒的時(shí)間，于是認(rèn)認(rèn)真真的把整張?jiān)嚲碛媚孢\(yùn)算方法檢查了一遍，剛檢查完，叮鈴、叮鈴，下課了，于是我懷著一顆興奮的心，把試卷交給了老師

這次考試讓我深感自己的聰明，但這聰明絕不只是讓試卷中的攔路虎變成了紙老虎，更主要的原因是我覺得最大的聰明在于遇到難題不退縮不放棄的勇氣!

高中命題作文 篇2

小學(xué)作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來，小學(xué)生作文寫作技巧。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

根據(jù)對(duì)本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對(duì)此有了更深一層的了解。

（1）在作文教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。

（2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。

（3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

（1）學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過分依賴教師。

（2）學(xué)生沒有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。

在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力，包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”由此可見，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個(gè)人的形象，就需要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測(cè)；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。

基于對(duì)想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識(shí)地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，以充實(shí)文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。

2、通過想象作文的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫作的題材。

（一） 在豐富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。

小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時(shí)，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作?？蛇@一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫出好的'想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。

1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

（1） 創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。

在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。

（2） 從參觀、訪問中尋找靈感，作文指導(dǎo)《小學(xué)生作文寫作技巧》。

每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項(xiàng)目，要求學(xué)生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問軍營基地時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。

（3） 在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。

每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨(dú)具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì)了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì)到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（4） 利用十分鐘隊(duì)會(huì)，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。

在隊(duì)會(huì)中，能結(jié)合課題，有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛》的主題隊(duì)會(huì)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景：

情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來。看到這些，你想到了什么，說一說。

情境二：正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時(shí)，父子（女）相見會(huì)是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢？請(qǐng)說說。

情境三：正當(dāng)你們相見時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說說。

這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練，在無意識(shí)中讓學(xué)生體驗(yàn)情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。

2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。

文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍，有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，巧讀書。

想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

比喻想象，是指在寫甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似?！爸ㄓ浦ㄓ?、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

猜測(cè)想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問題，做出猜測(cè)性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測(cè)。

對(duì)比想象是指在寫一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng)；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來”。

象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描

高中命題作文 篇3

在不知不覺之間我認(rèn)識(shí)了遲子建，一個(gè)黑龍江省的女作家。

我讀了她的散文、小說，越來越喜歡她。她是一個(gè)黑龍江省漠河縣的女作家，她的文字空靈優(yōu)美，給心靈以極大的震撼，就仿佛有涓涓細(xì)流涌過，彌漫在你心間的只有如同薄薄雨霧般的朦朧，她的語言仿佛是一塊土地，可以承載這我的整個(gè)心靈，或悲傷或喜。

曾經(jīng)以為只有郭敬明的語言有這種空明澄澈，如同庭中積水般的洗練，有著美妙的比喻，像是一個(gè)知道謎底的謎面，是所有看過的人的共同語言，一種溝通的符號(hào)。然而，只有當(dāng)我真正看過了遲子建的作品我才知道，原來可有有人把任何事物寫的美好而自然，把生活中每一處細(xì)小瑣屑的細(xì)致而美好，連一個(gè)暗無天日的小鎮(zhèn)生活寫的都那么的有滋有味。她的比喻自然而優(yōu)雅，有一種郭敬明澄澈的味道，卻又深深的勝于他，語言掌握的嫻熟，自然的不加修飾的美好，讓人的心自然的.放松，讓你的腳步自然的游走在她的作品中。那種感悟單純、美好。那種沒有邊幅的遼遠(yuǎn)和空曠，那種看似無意隨和的精巧設(shè)計(jì)讓作品的意境極大的提升，為讀者構(gòu)建了一個(gè)心靈的家園。

書中描繪了一個(gè)在意外中失去丈夫，情感的城堡轟然坍塌的女子，為了讓自己的心靈得以平復(fù)去旅行，在烏塘那個(gè)地方，旅行的車壞掉了，在停歇的過程中，情景交雜之下她決定下車。烏塘的環(huán)境就像它的名字一樣，由于周圍的煤礦甚多，空氣中處處都懸浮著煤塵，顆粒，基本上可以用暗無天日來形容，實(shí)則小鎮(zhèn)的人們生活更加悲慘。煤礦的老板不安章程辦事，克扣，壓迫工人，出了事故也是什么都沒有，工人的工作就像是在鬼門關(guān)前掙扎。有的女人成了寡婦思緒混亂，瘋瘋癲癲，絕非是我們正常認(rèn)識(shí)里所追求的情感。故事由幾年前的一次礦難作為背景，當(dāng)作者得知真相的時(shí)候內(nèi)心也很承受不了這份沉重的情感，決定離去。之后作者終于到了風(fēng)景區(qū)，卻有一次發(fā)現(xiàn)被生活步步緊逼的人們，猶如被浸溺在苦水中，不容掙扎。

我看到了世界更加黑暗的一面，那些富人可以為了自己享樂而完全不顧平民的生活和安慰，而出于社會(huì)底層的人民又是那樣的無知和逆來順受，真是因?yàn)橹R(shí)的匱乏，他們才貧窮，也正是因?yàn)樨毟F他們的下一代才依舊無知，依舊平窮，依舊被別人壓榨。人世間的輪回，存在著諸多的不公平。有錢的人可以不顧人權(quán)，而有權(quán)勢(shì)的人則更是可以玩弄人的性命于鼓掌之中，這是一種怎樣的思想啊！這是一顆被利欲熏心的黑暗的心。

最近富二代的傷人的時(shí)間頻頻發(fā)生，如被網(wǎng)絡(luò)熱議的“我爸是李剛”的時(shí)間，在我看來是多么的令人感慨，一個(gè)公安局局長的兒子是多么的沒有素養(yǎng)，中國的未來啊，祖國的希望啊，我不知道那些所謂的為政者是怎么樣想的。或許只有在學(xué)校中生活的今天的我，現(xiàn)在的我才有這種想法？當(dāng)我們被世俗的氣息所沾染的時(shí)候都會(huì)變得可以屈服于權(quán)勢(shì)？或許吧，在這個(gè)時(shí)代的大潮流之下不得讓你堅(jiān)守，不得讓你不屈服，然而當(dāng)我做著這每一件事的時(shí)候我都是那么的不屑，都會(huì)以一種冷淡的心去看待。我還可以我行我素的幾年，還可以過這種單純簡單的生活幾年，所以這幾年里我一定盡最大的可能堅(jiān)守我的個(gè)性，我一定不屈服于任何人，不向任何人低頭，因?yàn)槲业撵`魂依舊屬于我，我不比任何人差，我更沒有必要把自己高貴的靈魂和獨(dú)立的品行淡化、丟掉。我真的希望這勞碌的幾年能慢一些過去，能讓我在多做自己幾年。當(dāng)然我也不會(huì)犟的像一塊拔不掉的楔子，我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)柳條，曲而不折，然而在心中我一定會(huì)一如既往的堅(jiān)定。

我常常在想，將來我一定專門的挑選所謂的良心活去做，老師、醫(yī)生、為政者，我一定用盡我畢生的力氣做好我的每一個(gè)小事。因?yàn)榻裉煳以谇髮W(xué)過程中，坎坷重重，路途堅(jiān)信漫長，而我將來一定要盡心于我的事業(yè)，把我今天對(duì)于學(xué)?！逃牟粷M全部化作動(dòng)力，去幫助更多的人，因?yàn)槲抑溃瑢?duì)于一個(gè)有志氣，有報(bào)復(fù)的人來說，前途是多么的重要，未來是一切的動(dòng)力，我一定會(huì)想今天我的語文老師一樣，幫助每一個(gè)有發(fā)展的學(xué)生，為他們的未來鋪路，不知是誰說過老師就是人梯。是啊老師是人梯，是辛苦的，不是不惜一切的搞“政治”的，面對(duì)學(xué)生們稚嫩的笑臉，作為老師又怎么忍心讓他們看到自己心靈的角和社會(huì)的復(fù)雜呢？因此我一直認(rèn)為我的語文老師只有一個(gè)，我愿意無條件的服從老師，并不是因?yàn)槲遗滤?，是因?yàn)槲揖此?，我尊敬他那高尚純潔的靈魂。遇見語文老師無疑是我人生中最具深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，作為對(duì)我影響最大的人，他當(dāng)之無愧，越來越覺得語文老師對(duì)我的思想影響的根深蒂固。在這所學(xué)校學(xué)習(xí)的三年，令我最欣喜的是讓我遇到了他，我的語文老師。

作為醫(yī)生，為病患解決痛苦，是我將來工作的首選。因?yàn)檫@可以最大的幫助人們?，F(xiàn)今的社會(huì)充斥著物欲和金錢的交易，就連原來最高尚的職業(yè)，現(xiàn)在都有這明顯的潛規(guī)則，這讓我最嗤之以鼻。我不屑，我鄙棄，那些所謂的高級(jí)人才，所謂的知識(shí)分子那異于商人，優(yōu)于常人的偉大人格哪里去了？在現(xiàn)今社會(huì)中，那種靈魂純凈的美麗真的很少存在。我不求改變什么，但是遇見我的人，我一定讓他們心里一亮，一定讓他們心里溫暖，一定讓他們

高中命題作文 篇4

我的心上有一把鎖，那是隨著我漸漸長大而漸漸出現(xiàn)的鎖。它很大，青黑色，讓我的心只屬于自己，讓他人徘徊在外，進(jìn)不來。

幼時(shí)，我的世界是美麗的。鳥語花香蝴蝶飛舞，一輪彩虹橫跨天際，我要做的只是嬉戲，歡笑。一點(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)知道了世間無處不在的塵埃，以及那些角落的黑色，一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕了世界。于是，鎖慢慢成型。

我討厭這些灰暗，又只得接受，哪怕是無奈，于是鎖變成了青黑色。我封閉了心門，整日把自己關(guān)在其中，至于鑰匙，已經(jīng)不知被拋到了哪個(gè)角落，我卻從未因此煩惱。

心里黑漆漆，久了，習(xí)慣了，也還是寂寞。一日，在這不見一絲光的心里，我竟看到了些許白色，耀眼得令人無法忽視。出于好奇，我終是走了上去，聽到：“打開門，你會(huì)快樂?！鄙焓稚先ィ菆F(tuán)白色的溫暖讓我舍不得放手，于是耳畔響起聲音，我故意忽視。

我每日抱著這團(tuán)溫暖的白色，它每日重復(fù)著同一句話。終于，好奇之下我抱著它走到了那大鎖前，它竟直接飛離我，與那鎖融在了一起?！皠e走！”我驚慌地呼喊，可這時(shí)，一束光灑了進(jìn)來，恍惚了眼。久久的，我才放下捂著眼的手，面前，大門打開了，歡笑傳入我的耳朵。

我走出去，清晨老人在公園打太極，孩子在公車上嬉笑，每當(dāng)有年紀(jì)大的人，就會(huì)讓座。我一愣，這個(gè)世界還是那般美麗，只是被我忽視了而已。漸漸地，我嘴角彎起了小小的弧度，竟不自知，只覺一陣溫暖。

我想，只要留意生活，快樂就在身邊。

高中命題作文 篇5

知識(shí)要點(diǎn)： 1、寫記敘文，會(huì)具體地寫人記事，有較明確的中心思想。 2、會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料。 3、能寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 4、能運(yùn)用具體的事例寫出人物的某些特點(diǎn)。

寫作技巧

2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。 3、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣。

知識(shí)要點(diǎn)： 1、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 2、所謂創(chuàng)意，即創(chuàng)造、創(chuàng)新之意。

知識(shí)要點(diǎn)： 1、多讀多寫是一條通向?qū)W好作文的成功之路。 2、良好的寫作習(xí)慣對(duì)寫作來說尤為重要。 考試說明： 魯迅曾經(jīng)說過：文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無心得或方法的。

知識(shí)要點(diǎn)： 1、敘述、描寫和說明是三種記實(shí)的能力。 2、議論和抒情是兩種寫虛的能力。 3、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

知識(shí)要點(diǎn)： 1.文從字順是寫作的基本要求，它反映著作者駕御書面語言的能力。 2.人們對(duì)語言的一種敏銳的感覺，叫語感。語感在寫作中起著極其重要的作用。

知識(shí)要點(diǎn)： 1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。 2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。 3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。

知識(shí)要點(diǎn)： 1、確定內(nèi)容，就是選擇材料；確定中心，就是確定中心思想，也叫立意。 2、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。

知識(shí)要點(diǎn)： 1、文章所表現(xiàn)的主要思想、情感或說明一個(gè)什么道理就是文章的主旨，也就是中心思想。 2、中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥。

高中命題作文 篇6

母愛無緣無故，母愛有始有終。如果你是母親的子女，一把傘就是幸福，不信你看

那藍(lán)色，明澈如天空.

小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的傘來學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無雨天空.我的心也跟著變成藍(lán)色天空.

后來的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是陰沉的灰色.風(fēng)夾雜著雨滴落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我依舊處于藍(lán)色的無雨天空。

媽媽雨傘歪了.我提醒道，沒有，沒有歪呀!媽媽輕輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，是真的，雨傘歪了。媽媽固執(zhí)的說：真的，真的沒有。藍(lán)色的天空，我真的好幸福。

后來我長大了，不用再讓媽媽在下雨天來接我，那把藍(lán)色的雨傘一點(diǎn)一點(diǎn)的褪色了，我曾一度淡忘了它。

或許是巧合，一個(gè)下雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。

我的視線不自覺的落在傘柄上，那一幕和小時(shí)候的場(chǎng)景混在一起，媽媽籠罩一片藍(lán)色的無雨天空，而我是在灰色的天空，我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。

雨傘歪了。媽媽提醒我，沒有，沒有歪呀。是真的，雨傘歪了。媽媽重復(fù)道。媽媽，真的沒有歪，沒有。傘下的許久沉默，回頭卻看見晶瑩的水珠劃過媽媽的臉頰。灰色的天空，我真幸福。

終于明白，這么久以來，媽媽都為我撐起一片無雨的天空?，F(xiàn)在我多么想給媽媽一片快樂的天。孟郊說過：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

于是，我牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在夜戰(zhàn)的人是我，在埋頭苦讀的人是我最最幸福的人是我。

高中命題作文 篇7

等待那微笑

她再也忍不住了，她把所有的力量都用在腳上，漫無目的地奔跑起來，迎著太陽，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，后又像決堤的洪水涌出來。

她再“為什么？為什么所有的老師都看重分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)真的就有那么重要嗎？”她停下來，朝著山巒喊，可是一絲回音也沒有，她感覺到陽光灼痛了她的眼睛。

她又想到了上課時(shí)老師看別的同學(xué)的眼神，就像是陽春三月和煦的陽光照在身上暖洋洋的，而且還有那微笑，像是有和風(fēng)拂過臉頰，也暖暖的。她覺得那微笑是多么可惡，因?yàn)樗赏豢杉础?/p>

而每當(dāng)老師的目光快要掠過她，差一點(diǎn)點(diǎn)就四目相對(duì)時(shí)，她迅速地把頭埋下去，看那紙上寫的滿滿的令人煎熬的三角函數(shù)，心里默默等待，也不知在等待什么。

她擦干了眼淚，決定塵封這些日子。她上那個(gè)老師的課仍是小心翼翼，像是蝴蝶穿過荊棘叢怕弄傷了羽翼，像秋風(fēng)里的樹葉飄落怕驚動(dòng)了螞蟻，想象著老師是以怎樣的眼光看這個(gè)考得很差且只會(huì)拖班級(jí)后腿的女生的。她笑了，也許就像“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲”的神鳥對(duì)腐鼠的不屑一樣吧。

她不經(jīng)意間仰了一下頭，卻正好被老師的目光逮了個(gè)正著，那一刻，她和老師的目光對(duì)視了大概半秒，她注意到老師的嘴角在上揚(yáng)，可以發(fā)現(xiàn)：老師在對(duì)她笑，那個(gè)微笑比春風(fēng)吹過臉頰來得更柔和，比夏季的一片清涼更舒心，比飄落的秋葉還安靜，比飄舞的冬雪更純潔。

沒錯(cuò)，那個(gè)“她”就是我，那個(gè)微笑，使未曾綻放的花骨朵兒發(fā)出馥郁的芳香，使海上摸索的小船乘風(fēng)破浪。

我揚(yáng)起那找回了自信的頭顱，發(fā)現(xiàn)那些我一直在等待的，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處一直在向我招手示意，告訴我說：當(dāng)你一直在等待時(shí)，不妨抬起你的頭，哪怕是不經(jīng)意的也好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所等待的東西一直都在召喚你，只是你未曾注意到。

（描寫人物形象開篇，如特寫鏡頭，運(yùn)用比喻，突出主人公委屈、思考、發(fā)泄的情態(tài)。這樣寫很新穎，有引人入勝之效。）

（疑問句，承上啟下?！吧綆n”“陽光”的環(huán)境描寫，襯托人物“迷茫”“傷痛”的心情）

（插入老師對(duì)其他同學(xué)的“微笑”，運(yùn)用比喻，表達(dá)感受，形成對(duì)比。）

（描寫她與老師目光相遇時(shí)的“不自然”的感受。初步點(diǎn)題“等待”，顯得很自然。）

（引用名言典故，揭示她這時(shí)候獨(dú)特的心理狀態(tài)。）

（描寫她與老師微笑的目光再次相遇時(shí)的真切畫面，運(yùn)用四季的比喻，形成排比，突出老師的微笑給其帶來的心靈感受。）

（運(yùn)用比喻，揭示自己對(duì)微笑的等待與渴盼。）

（點(diǎn)題，揭示全文中心，升華主旨。）

高中命題作文 篇8

一是材料虛假，有悖常理。有些同學(xué)老是覺得自己經(jīng)歷的事情不夠感人，只有電影電視里發(fā)生的生離死別一類的事情才是感天動(dòng)地的，才是能輕易賺到高分的。于是看見作文題目后就開始胡亂拼湊起來，相當(dāng)然地編造故事卻又不能自圓其說，結(jié)果導(dǎo)致感情失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必須合情合理。所以，作文材料要真實(shí)。

二是材料貧乏，內(nèi)容空洞。有些同學(xué)，寫人時(shí)就只是羅列評(píng)語式的人物特點(diǎn);敘事時(shí)只說故事提要，概述過程;議論時(shí)只會(huì)將相同的意思翻來覆去的說。這樣的文章，缺少細(xì)節(jié)，缺少深度。所以作文材料要詳細(xì)。

在運(yùn)用材料時(shí)，一定要找準(zhǔn)寫作重點(diǎn)，寫作時(shí)一定要有細(xì)節(jié)描寫，這才是作文的亮點(diǎn)。

三是材料平庸，內(nèi)容雷同。比如寫家庭生活，大多寫父母限制自己的自由;寫師生交往，大多寫自己生病，老師關(guān)心或上門補(bǔ)課;寫同學(xué)，大多寫誤會(huì)導(dǎo)致分手，而后對(duì)方轉(zhuǎn)學(xué)或死亡，等等。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺得老是老生常談，不愛讀，不想讀。所以作文材料要新穎。

我常對(duì)學(xué)生說，作文選材有“四不”：一不要寫“撿票子”，二不要寫“讓座子”，三不要寫“推車子”，四不要寫“送襖子”。想以此例告訴學(xué)生，常見的題材“撞車”的可能性太大，缺乏新鮮感，寫作中最好避開。

四是游離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進(jìn)行。比如，根據(jù)“感恩教育要加強(qiáng)”這個(gè)中心，你寫生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就是正確的;如果你去寫坦然接受他人的恩情之類的事情，就偏離了主旨。所以作文材料要切題。

五是格調(diào)低下，稚拙可笑。以“嘗試”為題，有人寫嘗試偷東西，嘗試考試舞弊，嘗試打架，嘗試初戀……格調(diào)庸俗低下。還有些同學(xué)老是愛寫撿錢包這類幼稚可笑的事情，仿佛到處都有錢包一樣。愛用“太陽公公”、“月亮姑娘”、“雷鋒叔叔”、和張海迪阿姨之類的稱呼，完全就像小學(xué)生的作文。所以作文材料要健康。

六是原樣照搬，不加剪裁。選好材料之后，應(yīng)該根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高表現(xiàn)力的需要進(jìn)行巧妙剪裁。否則，就會(huì)事無巨細(xì)，詳略不分，主題淹沒，拉雜無序。有些同學(xué)愛圖儉省，不動(dòng)腦筋，結(jié)果，很好的材料就被糟蹋了。所以作文材料要剪裁。

第五是構(gòu)思訓(xùn)練。

不同類型的文章，各有其常見的結(jié)構(gòu)模式，如果大家都按照這個(gè)模式去寫，那么勢(shì)必出現(xiàn)上文所述的“千人一面”的應(yīng)制之作。如能打破慣有的思維模式，在文章的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行變通，進(jìn)行創(chuàng)新，則會(huì)使你的文章超凡脫俗，讓人刮目相看?！拔乃瓶瓷讲幌财健薄Ｎ恼缕街?，會(huì)恰似一潭死水，沒有絲毫波瀾，讀來如流水賬一般，索然無味。要打破這一潭死水，就必須沖破舊有的思維定勢(shì)的束縛，在結(jié)構(gòu)上求異創(chuàng)新，精心構(gòu)思，巧設(shè)波瀾。

高中命題作文 篇9

1.人逢喜事精神爽，中秋佳節(jié)慶團(tuán)圓，品品月餅賞賞月，親親好友多掛念，發(fā)條短信表祝愿，身體安康要惦念，相親相愛無間隙，幸?？鞓返接肋h(yuǎn)。

2.秋風(fēng)弄影，明月窺人，嫦娥起舞，玉兔傳情，吳剛贈(zèng)酒，桂香同行，好運(yùn)降臨，快樂不停，一路風(fēng)景，人生路平，健康有形，幸福頻頻，合家團(tuán)圓，心想事成，中秋喜慶，佳節(jié)同慶，真心實(shí)意，愿君開心。

3.親愛的客戶，感謝您對(duì)我公司的支持與合作。中秋來臨，祝您事業(yè)圓滿，家庭團(tuán)圓。中秋快樂，幸福相伴。月圓，花圓，事事圓滿!

4.年年中秋待月圓，月圓最是相思時(shí)。佳節(jié)之前祝福你，財(cái)氣喜氣伴你行;人逢喜事精神爽，人團(tuán)家圓事業(yè)成。中秋佳節(jié)，祝你團(tuán)圓美滿!

5.明月今夜有，皎潔懸中天，遍邀親朋佳友，把酒話團(tuán)圓。同賞中秋美景，共敘相思離別，濃情未變淡。淺嘗團(tuán)圓餅，歡笑宴席間。雖有聚少離多，難把親情阻隔，人定能勝天。但愿長相守，千里心相連!

6.時(shí)逢三五便團(tuán)圓，更何言，八月中秋，碧月當(dāng)空，玉光滿懷。此等佳景伴桂香，合家歡樂無窮盡。僅祝福合家歡樂永久，此時(shí)長存，時(shí)時(shí)樂開懷。

7.心到想到得到，看到聞到吃到，福到運(yùn)到財(cái)?shù)?，中秋?jié)還沒到，但愿我的短信是第一個(gè)到，提前祝你中秋節(jié)快樂!

8.玉宇無塵，銀河瀉影，月色橫空，中秋的夜晚空氣彌漫著甜蜜，浸透著祝福，中秋佳節(jié)，真誠祝愿您合家團(tuán)圓。

9.真心一顆做餡，綿綿思念和成面。把煩惱壓扁又搓圓，捏出個(gè)圓圓的笑臉。萬種祝福都在里包含，再經(jīng)過情誼真火的錘煉。

10.悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問候，中秋快樂!!

命題高中作文

作文是內(nèi)心的聲音情感的描繪思維的迸發(fā)，寫作能夠讓我們更了解自己所處的環(huán)境和生活。寫作前先選擇適合自己的作文類型，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。本文將帶您通過多種分析角度全面探究“命題高中作文”，總會(huì)有對(duì)你有用的內(nèi)容！

命題高中作文(篇1)

大自然是多么的和諧，每個(gè)成員都在演奏著自己的樂曲。你聽。自然的歌聲是多么的美妙。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥

當(dāng)早晨還熟睡在床的時(shí)候，你聽到了鳥兒在嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。它們好象在訴說著春天的變化;又好象是經(jīng)過漫長的冬天初次見面互相打招呼;又好象共同演唱一首春天的贊歌。昨晚的雨聲還不停地在耳邊回響，春雨與花兒互訴衷腸，講敘著自己經(jīng)歷的往事和今后的打算。但它們都不約而同地說了一句：我們有美好的開始，一定要將這大地裝扮得更加美麗。大自然的春天是一首歡快的歌。

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

豆粒大的雨點(diǎn)噼里啪啦的從天空中傾倒下來，落在玻璃上，池塘里，草地上，發(fā)出了叮當(dāng)?shù)捻懧?。這就像一首搖滾樂曲，節(jié)奏是那么的快，但又富有感染力，池塘里的青蛙也隨著這雨聲開起了音樂會(huì)。那聲音此起彼伏，好不熱鬧。

稻花鄉(xiāng)里說豐年，聽取蛙聲一片

在秋高氣爽的夜晚，坐在家里聽著風(fēng)吹過一望無頃的稻海，發(fā)出沙沙的聲音，心里不由生出喜悅之情，仿佛看見稻谷堆滿了倉庫。青蛙似乎也在為此高興，熱情的高歌了一曲又一曲，直到天明也毫無倦意。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅

冬天是多么的寂靜。聽不到鳥兒的歌唱，雨兒的訴說，蛙兒的高歌似乎覺得冬天就是無聲的世界，可如果你仔細(xì)聽，你可以發(fā)現(xiàn)冬天原來也是有一首希望之歌?？刺镆吧系教幰黄y裝素裹，雪還在無聲無息地下著，可你聽，原來雪還在和麥苗說著悄悄話，它對(duì)麥苗說：我會(huì)把你蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，不讓你受到半點(diǎn)傷害，希望你可以長得旺盛，為人們來年帶來豐收的喜悅?？赡憔鸵獱奚溍缯f。沒關(guān)系，我愿意為人類奉獻(xiàn)。聽著這一席話，我們倍受感動(dòng)，雪是多么的純潔無私，這是大自然中最美的歌聲。

大自然的歌聲是多么的美妙啊!只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去感受!

命題高中作文(篇2)

半命題作文在選材、立意上的自由度一般都比較大，寫好此類作文的第一步在于補(bǔ)充完整一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。補(bǔ)題時(shí)，先進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料擬定完整的題目。此后的構(gòu)思寫作同于“命題作文”。

半命題作文就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文命題形式。如：《假如我是》這一題目，可以補(bǔ)充語文老師、班主任、校長、市長、聯(lián)合國秘書長、解放軍、環(huán)保專家;也可以補(bǔ)充山川、小草、風(fēng)、雨、雷、電等;還可以補(bǔ)充時(shí)間、真理等等。

因其比全命題作文給考生提供的自由度更大，因此考生可寫的內(nèi)容更多，切入的角度也更多。半命題作文以后的命題趨勢(shì)將是自由度更大，普遍性更強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系更緊密，有利于考生盡情地寫出自己感受到的最有意義的人生體驗(yàn)和對(duì)生活的思考。

半命題作文示例及思路點(diǎn)撥

以“學(xué)會(huì)”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求內(nèi)容真實(shí)、思想健康、結(jié)構(gòu)完整，語言通順無錯(cuò)別字。除詩歌外，文體不限。

這道題目補(bǔ)題的關(guān)鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領(lǐng)域，選出豐富多彩的材料來?？蓮募彝ド罘矫嫒タ紤]，選出學(xué)會(huì)種菜、養(yǎng)花、待客、燒菜、做飯等;可從學(xué)校生活方面去考慮，選出學(xué)會(huì)讀書、演講、辦報(bào)等;可從社會(huì)生活方面去考慮，選出學(xué)會(huì)關(guān)心別人、XX公益活動(dòng)(如植樹、保護(hù)環(huán)境等);還可以從自己的修養(yǎng)和個(gè)性方面去考慮，選出學(xué)會(huì)寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構(gòu)思，把學(xué)會(huì)的內(nèi)容具體、真實(shí)地寫出，再適當(dāng)兼以一些其它表達(dá)方式，寫出的文章一定很精彩。

【范文】：學(xué)會(huì)感恩

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜?！边@首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情和友情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

“感恩”是一種認(rèn)同。這種認(rèn)同應(yīng)該是從我們的心靈里的一種認(rèn)同。

“感恩”是一種欽佩。這種欽佩應(yīng)該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。

“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

“感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。

從我們第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個(gè)一個(gè)在我們成長的路上出現(xiàn)，我們要感謝為我們付出的所有過客。

我們要感謝父母一路走來的扶持，我們要感謝朋友一路陪伴我們走過風(fēng)風(fēng)雨雨，我們要感謝老師的諄諄教誨。正因?yàn)槲覀円兄x的人太多太多，所以我們應(yīng)在心里默默的祝福他們所有人。不管是失去還是擁有……

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母，親友還有精心培養(yǎng)我們的老師為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

懷著一顆感恩的心，去看待你周圍所有的人。感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意志。感恩鼓勵(lì)你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識(shí)的人，是他們，照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們，給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們，激發(fā)了你的自尊。

學(xué)會(huì)感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，會(huì)讓我們的心胸更加寬廣，會(huì)讓我們心無旁騖地享受生活!

命題高中作文(篇3)

中國圍棋文化蘊(yùn)涵著中華民族的傳統(tǒng)底蘊(yùn)，可如今會(huì)下圍棋的人是越來越少了。

還記得小時(shí)候，在老家的院子里，時(shí)常能看到這樣一幅景象：一棵高大的榕樹下，坐著一個(gè)老人，他的手邊放著幾盞清茶，眼睛盯著面前的棋局，默默沉思。那，是我的爺爺。

那時(shí)的我還小，不過是一堆棋子罷了，為何要看這么久，隨便走走不就好了。我還不管不顧的一下就跳到爺爺身上，打斷爺爺?shù)某了?。每?dāng)這時(shí)，爺爺都會(huì)笑著接住我，拿指尖狠狠地點(diǎn)一下我的額頭，說：“我的乖孫女喲，不要這么調(diào)皮地打斷爺爺，總有一天你會(huì)明白爺爺沉思的……”說完拿起手邊的茶杯輕酌了一口。望著爺爺此時(shí)的模樣，我朦朧中好像明白了些什么，但卻又真不知是什么。

漸漸長大后，耳濡目染的我開始對(duì)圍棋有了點(diǎn)興趣。走近它，卻發(fā)現(xiàn)它似乎真的不是我想象中的那么簡單。每每學(xué)完一次，我都會(huì)和爺爺對(duì)弈一次，每每我都會(huì)輸?shù)脩K不忍睹，每每到最后關(guān)頭我都會(huì)耍賴，嘟一嘟嘴，撒一撒嬌，這一局便不了了之。而爺爺也只會(huì)一臉高深莫測(cè)地笑著，摸摸我的頭，說：“我的乖孫女喲，下棋要靜下心來，它可不單單是一場(chǎng)棋局而已?！?/p>

后來等我懂得越來越多的時(shí)候，我終于明白了爺爺那句話的意思：每一盤棋局，它的一黑一白，一招一式，一進(jìn)一退，都有它存在的意義，它就像在戰(zhàn)場(chǎng)上打仗的將軍，統(tǒng)領(lǐng)天下的君王，每一步都不能疏忽，否則就將生靈涂炭。

人生又何嘗不是一場(chǎng)棋局呢？變化莫測(cè)的，一進(jìn)一退之間都充滿了沉思。我終于明白了小時(shí)候爺爺沉思的不是棋局，而是人生??！

中國圍棋，越走近，越使我震撼。再看到公園里下圍棋的老人時(shí)，我不由地心里充滿了敬佩，不由地又想起了我的爺爺。

命題高中作文(篇4)

高三作文題目

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

宙斯想要為鳥類立一個(gè)王，指定一個(gè)日期，要求眾鳥全都按時(shí)出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘祝指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，或者局部，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文。不少于800字。

命題高中作文(篇5)

他們，在硝煙四起的沙場(chǎng)上馳騁過,渴望用血肉之軀為中國闖出一條光復(fù)之路。

他們，在國難當(dāng)頭、水深火熱中傷痛過，縱使無力回天也難以抹去這一腔赤膽忠心。

他們，在浩繁壯闊、英雄輩出的歷史長卷中不曾被湮沒過。因?yàn)樗麄兿笳髦粋€(gè)大民族的精魂，他們，筑成了華夏民族不屈的脊梁。

夢(mèng)里挑燈看劍

他，是辛棄疾。耳畔似乎又響起二十年前那戰(zhàn)場(chǎng)上如注的吶喊，如雷的鼓點(diǎn)，刀光劍影，二十七歲的他英姿勃發(fā)，氣蓋山河，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”乃是他向往的戎馬生活，擒滅胡賊，光復(fù)大宋更是他畢生所求。然而壯志難酬，空嘆歲月蹉跎，萬里覓封侯之事亦歸塵，唯有夢(mèng)中可遇。夢(mèng)醒時(shí)分，他也只能在銅鏡中嗟傷鬢已星星矣。

“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，他有精忠報(bào)國的大志向;“胡未滅，鬢先秋”，他與放翁同恨時(shí)運(yùn)不齊;心系蒼生，憂國憂民，他名垂千古只因這滿懷的報(bào)國之志。

茍利國家生死以

轟隆巨響驚擾了清王朝冗長的夢(mèng)魘，額頭光亮，辮長及腰的中國人睜開惺忪的睡眼，眼前的景象有些匪夷所思：這銳利的嘴臉，這尖利的船炮，這令人欲仙的大煙。

他，林則徐，作為“近代中國睜眼看世界的第一人”，望著國人精神萎靡，望著洋人卷走國庫無數(shù)白銀，他痛心疾首。于是，一曲“虎門硝煙”的戰(zhàn)歌在他的主持下展開。滾滾的濃煙摧毀了大量鴉片，也升騰了他那激蕩的愛國之情。

然而舉世皆濁，孤掌難鳴，他竟落了個(gè)發(fā)配伊犁的凄涼下場(chǎng)。這難以想象的戍邊充軍之苦，他毫無懼色，一如年前冷對(duì)如山的大煙般的大義，因?yàn)樾刂醒b有國家，對(duì)著涕泣漣漣的妻兒，他仰面含淚吟出“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這字字泣血的千古名句。這擎天撼地的愛國之情澆鑄成了中國近代史上的一座豐碑。

雄雞一叫天下白

他，毛澤東，自小便志存高遠(yuǎn)，十七歲出門求學(xué)便吟出了“埋骨和須桑梓地，人生無處不青山”的豪情壯志。學(xué)成名就，積極投身于共產(chǎn)主義事業(yè)，秋收起義，土地改革，萬里長征……歷史終于將他推向了人生的制高點(diǎn)。他帶領(lǐng)工農(nóng)紅軍取得了新民主主義革命的勝利!于是岷山千里積雪也笑開了顏，山花爛漫，彩練當(dāng)空，玉宇澄清，江山如此多嬌，只因這破曉的雄雞一叫，回蕩著具有奮斗精神的愛國主旋律。這“石破天驚”的一叫中，我們隱約聽到了某種與一千多年前那位煢煢孑立的詞人和硝煙中的大臣所相契的聲音，那便是，中華民族一脈相承的愛國熱忱。

無論他們身處何方，是南宋茍延殘喘的蟄居之地，是清末邊塞的凄寒月下，還是昏暗的軍旅營房，他們的心始終系向同一個(gè)地方，那就是中華的心臟。

無論他們境遇如何，是兩鬢如霜，壯志難酬的老書生，是卸了官翎，除了官印的晚清大臣，還是指揮自若，縱橫捭闔的一黨領(lǐng)袖，他們的軀殼下包裹的依舊是那顆不變的愛國心。

無論他們屹立著或是倒下了，他們始終是中國的脊

命題高中作文(篇6)

初秋，正值黃昏。漫天都是醉人的蝦子紅，秋風(fēng)蕭瑟的水天相接處，唯剩下一抹齊飛的落霞與孤雁。葉尖已是枯黃的落葉打著轉(zhuǎn)飄落。獨(dú)自一人長在深林之中，傾聽心靈的鐘聲。

美!悠揚(yáng)!似乎沒有什么詞可以形容這一幕，數(shù)種動(dòng)物的鳴叫聲，與樹葉沙沙的搖曳生交織相匯在一起，雜亂中卻透著靜謐，靜謐中還夾著絲絲縷縷的神秘感，宛如一幅無任何雕飾的風(fēng)景畫，其中還摻透著大自然的神秘與和諧美。

觸景生情，情由心生。如此的良辰美景，讓人怎能不沉湎其中呢?此情此景，步入其中，似乎所有的煩惱，不愉快都化為清煙，隨著風(fēng)悄悄地散去，這種和諧安逸之美，實(shí)在令人無法抗拒。恍惚之間，一陣悠揚(yáng)的鐘聲在這山谷中不住的回蕩，在耳畔不停的縈繞。

理清思緒，從這沁人心脾的鐘聲與花香中全身而退，余下的卻還有那淡淡的草木清香。

回憶獨(dú)在深林的神秘，卻又想起詩仙李白。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，廬山之美，讓李白也為之贊嘆。自然之美，美在其中!

回憶獨(dú)在深林的和諧，又想起五柳先生陶淵明。采菊東籬下，悠然見南山，不為五斗米折腰，卻愿在田園之中追求自然之美，朝種菊花，夕采菊花，如此愜意的生活誰會(huì)不愿追求。

回憶獨(dú)在深林的安逸，想起了東坡居士蘇軾。被貶之后的他是孤墳，無處話凄涼的無奈，惆悵，自然美景中的他是欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜的平靜，安定。大自然的美總會(huì)讓人將煩惱釋然，追求自然，追求安逸，美在其中，樂在其中!

追求自然的和諧，安逸，去探索自然的神秘，與世無爭(zhēng)，是古人們的愿望，亦是我的期盼。

夕陽無限好，只是近黃昏遙望天穹，落日余暉，天邊只余下一抹夕陽，一切都是靜悄悄的，只有鐘聲還在深林山谷之中回蕩，回蕩。

相約自然中，相約心靈的鐘聲里。

命題高中作文(篇7)

就算全世界都否定，我也要和你在一起。我的心不畏懼。愛上你，不顧一切也要追求和你在一起。

你是我童年最好的伙伴。我們整日相伴在一起。我們一起在小人書的世界里演繹著各種角色。開心時(shí)哈哈大笑，難過時(shí)，偷偷哭泣。一起在溪邊看著小魚游來游去，泡泡腳，又到山上摘果子去，從來不用擔(dān)心會(huì)掉入溪里或在山上遇到野蛇。一起拿著粗繩掛在粗壯的大樹上，制成新型的秋千，一同在秋千上蕩著，搖來搖去，把煩心事?lián)u得毫無蹤跡，整個(gè)山林里只剩下我們清脆歡快的笑聲。我不會(huì)在意別人的閑言閑語，因?yàn)槲覔碛心?，我們一直這么開心地在一起。

長大后，因?yàn)槌林氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)、父母的叮囑、別人的眼光、還有我的虛榮心，我們漸漸遠(yuǎn)離。我心中很是不舍，但又無能為力。離開你，我生命快要窒息。種種壓力壓得我真的喘不過氣。我開始想你，開始懷念我們的過去。懷念我們?cè)谝黄饡r(shí)那無憂無慮的日子。我開始掙扎，我要拋開世俗的眼光，我要找回你，我要做回我自己。

有反抗就會(huì)有鎮(zhèn)壓。追求你成了任性叛逆的事。但是，無論他們?cè)趺捶磳?duì)，我也不會(huì)停止追求你。我繼續(xù)我的反抗，繼續(xù)我的追求。終于，父母有了讓步，他們答應(yīng)我只要我完成了初三這重任，考到理想的高中，他們便不會(huì)阻止我們?cè)谝黄?。我童年的朋友，你放心吧，我們還可以在一起。

現(xiàn)在，望著眼前的試卷，我不再厭倦，因?yàn)槟闶俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力。我的朋友，請(qǐng)你在不遠(yuǎn)處等我。我們，一定能，一起回到純真的過去。哦，自由——我要和你在一起！

命題高中作文(篇8)

“既要綠水青山，也要金山銀山;寧要綠水青山，不要金山銀山;因?yàn)榫G水青山，就是金山銀山?！边@句話，一直影響著我，鼓勵(lì)著我對(duì)夢(mèng)的追求——綠化地球，這一個(gè)龐大的野心。

我可以說現(xiàn)在還有綠色，還有綠色嗎?能?呵!可笑，森林被大量砍伐，在伐歡聲笑語時(shí)，多少花草樹木為之哭泣。在城市之中，建設(shè)?創(chuàng)造?還是如此可笑，創(chuàng)造還是毀滅?毀滅的是生靈，創(chuàng)造的是死寂。所以，現(xiàn)在的綠色，只不過是一些可憐的一點(diǎn)兒。我見到過，一個(gè)剛發(fā)芽的灰撲撲的小草，被一堆死氣沉沉的磚頭壓扁，讓它抬不起頭，直不起腰，于是，這一點(diǎn)可憐的綠色便被這被科技盲目的城市的無情壓去，隨飄去，而被遺忘。

我可以說現(xiàn)在還有幽靜嗎?可以?也許吧，在遠(yuǎn)離城市中心的偏僻之地也許擁有些幽靜，但也離不開哪些喇叭的聲音。因?yàn)榭萍迹ビ撵o，失去綠色，而最可笑的是，我自己卻依賴科技。我向往森林的生活，因?yàn)槟抢飺碛芯G色和幽靜。我討厭那破壞享受的科技，而不是反對(duì)科技。

我需要綠色，維護(hù)綠色，創(chuàng)造綠色，還要維護(hù)幽靜。共同努力吧，為了美好的生活，為了清新的空氣，為了遠(yuǎn)古的樹影婆娑，共同維護(hù)，共同創(chuàng)造!

命題高中作文(篇9)

歷史，一個(gè)令無數(shù)莘莘學(xué)子望而生畏的詞，然而當(dāng)我越走近她，卻越發(fā)對(duì)她癡迷。

小時(shí)候，每個(gè)清幽寧靜的夜晚，皓月當(dāng)空，蟋蟀婉轉(zhuǎn)。吃過晚飯，我和母親總一起坐在窗前的臺(tái)燈下，借著臺(tái)燈柔和的燈光，共閱一本《漫畫史記》。那時(shí)的我不識(shí)字，只知道看著書上精美的插畫，聽著母親溫聲細(xì)語地為我一字一句地講述書中的故事。也許，正是那無數(shù)個(gè)安靜祥和的夜晚，在我幼小的心靈里悄悄播下了癡迷于歷史的種子。

上了小學(xué)，我從課堂上識(shí)得了漢字，關(guān)于歷史的書便成了我最要好的伙伴。合上學(xué)校的課本放下筆，總要翻翻手邊的那些歷史書。翻開書頁的那一刻，一幅波瀾壯闊的中國歷史畫卷就在我面前徐徐展開。我贊嘆蘇秦、張儀的妙語連珠，也敬佩豫讓為主報(bào)仇的忠肝義膽；我為霍去病抗擊匈奴、燕然勒功的萬丈豪情而振臂高呼，也為岳飛被害死于奸臣之手而落淚嘆惋；我看到蒙古鐵騎在歐亞大陸上縱橫馳騁，也遍觀開元盛世的國泰民安；我既沉醉于司馬相如文章的行云流水，也流連于唐詩宋詞的輝煌燦爛……源遠(yuǎn)流長的中國歷史啊，那段時(shí)光里，她緊緊地抓住了一個(gè)少年的心，在訴說著中華民族過去的輝煌燦爛和曾經(jīng)的衰敗恥辱。

后來，一本關(guān)于西歐中世紀(jì)騎士的書，將我領(lǐng)進(jìn)了世界史的殿堂。我被書中所描述的忠誠、公正、英勇的騎士精神所折服。以羅蘭為首的法蘭西十二圣騎士，在數(shù)量遠(yuǎn)多于自己的薩拉森軍隊(duì)面前，無所畏懼，最終全部壯烈犧牲。在最后的時(shí)刻，羅蘭才吹響呼喚援軍的號(hào)角，隨即沖入敵陣，與敵同歸于盡，他用自己的行為完美詮釋了騎士精神的真諦。而我在為他們潸然落淚之余，也為他們英雄般的行為深深嘆服。他身上正義、自強(qiáng)的光芒，也影響著我生活中為人處世的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這就是我所讀到的歷史，引人入勝又發(fā)人深省。癡迷于其中，我學(xué)會(huì)了做人的原則，懂得了做事的道理，找到了前進(jìn)的方向。有了歷史相伴，我的生活不再單調(diào)，精神也找到了歸宿。也許，只有真正走近歷史的人，才能為她的壯闊所震撼，所折服。

越走近歷史，我越對(duì)她癡迷，這種癡迷，將讓我終生受益。

命題高中作文(篇10)

反省是水，澆灌成功之樹;反省是火，點(diǎn)燃希望之燈;反省是燈，照亮人生之路。

——題記

漫漫人生路，攜反省一起上路，因?yàn)樗俏乙簧暮亲o(hù)。茫茫人海中，攜反省一起上路，因?yàn)樗冉疱X更珍貴。悠悠求學(xué)路，攜反省一起上路，因?yàn)樗葮s譽(yù)更具時(shí)效性。

我駐足在歷史的長廊里，回首那曾經(jīng)的里程。我慶幸，我選擇了反省，我微笑，因?yàn)槲覕y反省一起上路。

攜反省一起上路。因?yàn)樗?，我發(fā)現(xiàn)愛我的人無處不在;因?yàn)樗颐靼琢隋e(cuò)誤的過去;因?yàn)樗?，我明白了?yīng)當(dāng)怎樣去譜寫輝煌的人生之路。

攜反省一起上路。因?yàn)樗?，我把朋友的真情永?因?yàn)樗?，我把老師的教誨銘記于心;因?yàn)樗?，我把父母給我的真愛好好珍藏。

攜反省一起上路。因?yàn)樗?，我把地球母親的呼喚記下;因?yàn)樗叶昧嗽鯓尤ズ亲o(hù)每一棵草，每一朵花。

攜反省一起上路。因?yàn)樗?，一個(gè)新的自我逐漸長大;因?yàn)樗?，我的人生更加絢麗繽紛。攜反省一起上路。因?yàn)樗庞欣碇侵?、和諧之音、練達(dá)之舉;因?yàn)樗?，才可能使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變?yōu)榻窈蟾蟮某晒?，真正品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。

攜反省一起上路。因?yàn)樗?，使人走向成熟，變得深邃，臻于完?因?yàn)樗?，世界上將有一半的人可以成為偉人。因?yàn)樗??

攜反省一起上路吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——

反省如水，沖走了人與人之間矛盾的污垢;反省如火，焚燒了人與人之間仇恨的根苗;反省如燈，照亮了人間的和諧之路。

攜反省一起上路吧，相信成功就在不遠(yuǎn)處!

后記：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗

生命涌動(dòng)高中作文合集

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的以生命為主題的作文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

生命涌動(dòng)高中作文 篇1

感恩，感謝恩人。我們常?？谏险f，要感恩，可是往往只是說說而已，不用行動(dòng)來證明自己，誰知道你在感恩呢。

要想感恩，就要用自己的行動(dòng)來證明自己說說過的話，這樣才對(duì)自己負(fù)責(zé)。

許本屬就是眾列之一。他從小受到好心人的幫助，他知道感恩，他的學(xué)費(fèi)都是學(xué)校所發(fā)的補(bǔ)助，本來自己有一個(gè)深造的好機(jī)會(huì)，可是他去放棄了，因?yàn)樗鲌D報(bào)，所以到貧困山區(qū)當(dāng)了一名小學(xué)教師。

美國的羅斯?？偨y(tǒng)也是一個(gè)人典型的例子。據(jù)說羅斯福家失盜，他的朋友因此寫信來安慰他，而羅斯福回信給朋友說了刪個(gè)理由，來告訴朋友不需要安慰；因?yàn)樗嬖V朋友，自己是幸運(yùn)的，因?yàn)樽鲑\的不是我；東西并沒有全偷；沒有傷害我的生命。這是羅斯福感恩的理由。

他們這些大舉動(dòng)我們無法做到，但我們可以從小的舉動(dòng)做起，不需要驚天動(dòng)地，不需要人人皆知，因?yàn)槲覀冊(cè)诟兄x恩人。

我要先感謝我的啟蒙老師，耐心地叫我說話。

我要感謝我的爸爸媽媽，謝謝你們讓我來到這個(gè)世界，享受你們的呵護(hù)，但是我要特別的'感謝媽媽，在生完我后，您三天三夜未能入睡，現(xiàn)在想想，這三天三夜真是一種煎熬?，F(xiàn)在一想到過生日時(shí)，您開心的笑容，我便忍不住流淚，因?yàn)檫@天便是您多年前苦苦煎熬的日子。媽媽，再一次的謝謝您，讓我來到這個(gè)世界。

再次感謝的是一直教導(dǎo)我的老師，您無私奉獻(xiàn)的將知識(shí)傳授給我們，讓我們學(xué)會(huì)了道理，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了溝通·············

還要感謝我的同學(xué)，我的朋友。如果們有你們，我傷心的時(shí)候就沒人安慰，我快樂的時(shí)候就沒人歡喜。如果沒有你們，我的生活就平平淡淡。這就應(yīng)了‘’在家靠父母，出門靠朋友‘’

最后一個(gè)人，那就是我的哥哥。雖然你平時(shí)兇巴巴的，我也有時(shí)拿你開玩笑。但我還是要感謝你，謝謝你對(duì)我的這般疼愛。

不，我還有好多好多的人要感謝，我要感謝那些幫助我的人，上帝是公平的，社會(huì)是和諧的。我要幫助那些幫助過我的人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變成美好的人間········

生命涌動(dòng)高中作文 篇2

這世間，是五彩繽紛的，它更值得我們細(xì)細(xì)的品味。品味著各種美食，也品味著人間各種美妙的情感，而我記憶深最刻的，就是品味溫暖。

母親那一個(gè)鼓勵(lì)的眼神與手勢(shì)，是溫暖，給予了我多么大的自信??！

回眸往昔，那還是在第一次長笛比賽中。為了那次比賽，我是那么的努力，每天都要練習(xí)幾個(gè)小時(shí)，手指已被磨紅，端著笛子的肩膀也酸了，但終是為了取得金獎(jiǎng)。到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們都是那么的充滿自信，我不禁有點(diǎn)擔(dān)心了，心里沒底，慢慢地這種不好的感覺好似一塊大石頭壓在了我的身上，使我動(dòng)彈不得，沒了自信。輪到我上場(chǎng)時(shí)，心中滿是緊張，還哪有什么心思比賽，我望向臺(tái)下，只見一個(gè)人向我揮著手，是母親。她對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神也流露著多少鼓勵(lì)與支持，隨后，擺出了一個(gè)“V”的手勢(shì)。在臺(tái)下一直注視著我。

我的`腦海中浮現(xiàn)出了一幅幅母親陪我練習(xí)的畫面，母親溫暖的眼神緩解了我心中的緊張，好似給予了我無限的力量，不拿金獎(jiǎng)，怎么對(duì)得起母親給予我的數(shù)次溫暖。我鼓起勇氣，自信的向評(píng)委們問好后，就開始了演奏，我可以吹出“大江東去，浪淘盡”的豪邁，也可以吹出“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符組成了優(yōu)美的樂章，我成功的完成了比賽。

正是有了母親這種溫暖的舉動(dòng)，給予了我支持與鼓勵(lì)?，F(xiàn)在去細(xì)細(xì)品味，更是一種享受。它好似冬日里一縷溫暖陽光，溫暖著我的心田，又好似暖暖的春風(fēng)輕柔的拂過我的臉龐，給我溫暖，給我力量。

生活中的溫暖無處不在，散在每個(gè)角落，我要發(fā)現(xiàn)，更要品味！

生命涌動(dòng)高中作文 篇3

小學(xué)時(shí)，我還是個(gè)小孩子，但老師那超出年齡的教育，使我感到溫暖。

記得那時(shí)五年級(jí)的時(shí)候，老師和往常一樣開始考試?！罢婧唵?！”我暗暗自喜道，寫完試卷，我把筆一扔，就開始玩別的東西了。過了一會(huì)兒就收了卷子，同學(xué)們都紛紛對(duì)這答案。

上課下課時(shí)間過得可真快，不一會(huì)就到了中午，老師拿著卷子大步流星地走來，本來沒有平時(shí)沒有笑容的臉上發(fā)出“陰森森”的笑，那時(shí)令人直起雞皮疙瘩的冷笑，太可怕了！再加上老師說的風(fēng)涼話，是我們都不敢直視她。

卷子終于到了我的手上，“95分”在我得意洋洋時(shí)，她讓我在講臺(tái)上站著，我不明白她為什么這樣做。接著她那刀子般的嘴里發(fā)出鞭炮一樣的聲音，響徹云霄。當(dāng)著同學(xué)們我很尷尬，當(dāng)時(shí)我心里只有一個(gè)念頭：我恨她！

在以后的日子里，我老是躲著她，不愿意看見她那張沒有表情的臉，一次，也許就這一次讓我恨透了她！

但是有一次我改變了想法。

仍然是個(gè)中午，仍然是那張沒有表情的臉，可是是那么的親切，她撫摸著我的頭，像是對(duì)待自己的孩子，我在她眼睛里發(fā)現(xiàn)了慈母般的愛，她說：“為什么老是躲著我，是不是因?yàn)槲疑洗蔚呐u(píng)你很不滿？”我心想：哼！那是批評(píng)嗎？分明是打擊。她見我不說話，她笑了笑，這是我第一次見她笑，沒有諷刺，沒有打擊，只有滿滿的關(guān)愛?！吧岛⒆?，我不是想讓你長記性嗎？你都是粗心錯(cuò)的題?！苯K于，我的淚不爭(zhēng)氣的`流了下來，我心里無比的愧疚，我心像打翻了五味瓶一樣，好難受，好難受。但也感到了無比的溫暖。

溫暖說起來普通，但是真正感覺是如此的美妙。正是這超出年齡的教育，使我有了變化，正是那次談話，讓我受到了溫暖！

生命涌動(dòng)高中作文 篇4

溫暖緩緩地流淌在大地的每一個(gè)角落，一切溫暖的事情都能留在腦海里，并且記憶猶新。寒冷時(shí)總將溫暖取出，溫暖一切。

我喜歡呆在飄滿咖啡香味的咖啡屋內(nèi)，聞味并不重要，重要的是感受溫暖。我閉上眼睛，感受溫暖。一個(gè)稚嫩的聲音打破了美好：“小姐姐，店里沒有空桌了，不知可不可以和你坐在一起？”女孩有些害羞，可我沒注意，答應(yīng)了。她立刻給我一個(gè)大大的、甜甜地微笑。著溫暖的微笑，把我們圍在一起。再次感受身邊的'那些溫暖——

冰冷的路上，漆黑的天空，蒼白的月亮，枯藤上站著貓頭鷹。而自己孤單的走在路上，難道不需要友誼帶來的溫暖嗎？有了朋友，不再孤單和寒冷。

友誼，真暖！

在浩瀚的海洋里，無情的海浪拍打著船幫告訴你放棄，你會(huì)嗎？雖然風(fēng)浪刮的自己寒冷無比，并且再次讓你放棄，你同意嗎？眼看你就要到達(dá)彼岸，你會(huì)回去嗎？不會(huì)的，雖然身體冰冷冷的，擔(dān)心是溫暖的。

堅(jiān)持，真暖！

當(dāng)自己失敗時(shí)、挫折時(shí)、不知怎樣時(shí)，朋友一句安慰你的話，猶如自己的心被這句話撥開烏云，陽光直射心田。此時(shí)此刻，你不感覺溫暖？

安慰，真暖！

自己學(xué)業(yè)有成，自己驕傲?xí)r，不會(huì)平視別人，抬高自己時(shí)，父母的幾句批評(píng)，是讓你丟掉驕傲。當(dāng)時(shí)，自己會(huì)不甘心，但過后才明白父母做的對(duì)自己有益。心中難道不涌起溫暖？

批評(píng)，真暖！

人生短暫，時(shí)間一去不復(fù)返，但我們用心靈去體會(huì)身邊的溫暖，溫暖便俯拾即是。一種不經(jīng)意的眼神、動(dòng)作，可能就會(huì)溫暖別人。

感受溫暖，不為別的，只為活在幸福中；

感受溫暖，不為別的，只為活在快樂中；

感受溫暖，不為別的，只為活在和睦中；

感受溫暖，不為別的，只為活在溫暖中！

生命涌動(dòng)高中作文 篇5

你們知道嗎？連小小的飛蟲都知道珍惜生命。

上個(gè)星期天，我在家里客廳里寫作業(yè)。忽然一只小飛蟲飛到我的作業(yè)本上。頓時(shí)我對(duì)這只小飛蟲產(chǎn)生了興趣，那只飛蟲有一對(duì)黑乎乎的小眼睛，胖乎乎的小身子，它趴在我的作業(yè)本上，肆無忌憚地爬行著，頭頂?shù)膬芍挥|角交叉擺動(dòng)著。

飛蛾的樣子讓我越看越有趣，想著怎樣好好地戲弄戲弄它。于是，我用鋼筆甩出一點(diǎn)墨水，試著想淹死他。讓我并沒有想到的是：它居然頑強(qiáng)地爬了起來！但是我并沒有放棄，我一手把飛蟲捉起來，扔進(jìn)垃圾桶。沒有想到的是，它雖然爬上了垃圾筒。哼，這次你可沒有那么容易能逃出了我的手掌心！我一邊說著，一邊看它在垃圾桶里掙扎。小飛蛾顯然有些驚慌失措，它奮力地順著桶壁往上爬，但是，那么高的垃圾桶對(duì)它來說簡直是座高山，爬出來并脫離這個(gè)險(xiǎn)境似乎難度很大。我心想:這下子你可沒折了吧！

盡管小飛蟲使出全身的`力氣鼓動(dòng)雙翅，想飛起來，可依舊沒法超越這個(gè)“高山”?？粗★w蟲拼死掙扎的樣子，我心中憐憫之心頓生，它多可憐??！現(xiàn)在連飛也飛不起來了，還是放了它吧！于是我說了一句：“今天算我心情好，放了你?！蔽野阉p輕地放入手心，來到院子里，對(duì)著空中用力一揚(yáng)，飛蟲借助我的力量，拍拍翅膀飛出去了，一會(huì)兒就不見了蹤影。

此時(shí)，我明白了，生命對(duì)于動(dòng)物、植物，都只有一次，連飛蟲尚且都那么珍惜生命，又何況是我們?nèi)祟惸兀咳说纳谴嗳醯?，有限的，我們一定要珍惜自己的生命，并且勤奮努力，讓短暫的生命發(fā)揮更大的價(jià)值，讓我們的生命變得更加光彩有力。

生命涌動(dòng)高中作文 篇6

兩只小木桶，歷經(jīng)的都是同一個(gè)歷程：一開始是空空的；然后從井中舀了滿滿一桶水；最后全部倒掉，終究會(huì)到空的狀態(tài)。

其實(shí)，這何其不是人生的一個(gè)縮影呢。我們來到這個(gè)世界上的時(shí)候，一無所有；然后把歡樂、痛苦、夢(mèng)想、失落、愛恨情仇裝進(jìn)自己行走世間的背囊，還有金錢與地位，利益與名望；但是最后，我們都會(huì)離去，什么也帶不走。

其實(shí)，所謂的空與所謂的滿，都是一種物質(zhì)上的“空”，畢竟我們帶不走一切幻影流光；所以，我以為，“空”與“滿”是兩種心態(tài)，前者是悲觀、消極的，而后者是樂觀、積極的。它們的區(qū)別體現(xiàn)在對(duì)于人生中過程和結(jié)果、得到和失去的理解，這是不同的看法的來源。尤其是得到與失去。

我還以為，這兩種觀念都沒有絕對(duì)的正確或是說錯(cuò)誤，但要看怎樣理解。無論如何，都應(yīng)該以享受人生、感激人生、活出價(jià)值為核心才對(duì)；否則，說這話的人活著還有什么意義？沒有意義了——按照他自己的說法。第二只小木桶是這樣理解的，它在享受得到的過程，感謝一切對(duì)于它的賦予；可第一只不，它郁郁于失去，為此而痛苦，卻沒有想到過在“失去”之前的“得到”是從何而來——它自以為天生就要重復(fù)失去的過程。了然地，高下立判。

我想說，得到與失去是永遠(yuǎn)無法避免的人生主旋律，老子就曾說過“失之，得之”這樣的妙語。既然我們無論如何也避免不了，那么，就應(yīng)該享受得失，享受得失的過程。這樣，才對(duì)得起我們的時(shí)間，對(duì)得起我們的一生；至少該為自己的幸福與滿足感活著，才能想到別人——若是對(duì)自己的悲歡得失郁郁于懷，那么還有什么心情來關(guān)心別人呢？

或許，我們都只能看得清視線范圍內(nèi)的東西，看不到太遠(yuǎn)的.將來；但是我們至少應(yīng)該正視眼前的命運(yùn)。用積極的心態(tài)來面對(duì)人生的得失，才會(huì)有積極的人生。我們無從掌控全部的命運(yùn)；但是，性格有能力改變你能夠主宰的那一部分。也就是說，我們無法控制得失，無法預(yù)料遙遠(yuǎn)的未來，但是我們可以決定我們看待這一切的心態(tài)；如果無法避免現(xiàn)實(shí)的慘淡，那就在內(nèi)心深處構(gòu)建一個(gè)快樂的世界。

第二只小木桶，同第一只一樣，只能是一只小木桶，但至少，是一只快樂的小木桶；我們不過是蕓蕓眾生渺小的一子，但是，我們照樣可以很快樂。所謂得失，其此之謂乎。

生命涌動(dòng)高中作文 篇7

很久以前，我就學(xué)過張曉風(fēng)的《敬畏生命》，知道生命來之不易，須好好珍惜。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我總聽到許多來之不易的生命，許多本該好好珍惜的生命，卻輕易地逝去了。

已經(jīng)不知道，這是我第幾次聽到“城管”與“死亡”聯(lián)系在一起的事了------“11月27日，一名在故宮端門前散發(fā)小廣告的17歲少年，在兩名城管的夾擊追趕下，縱身跳入筒子河，不幸溺水身亡。而在他跳河之前，還苦苦哀求“城管叔叔”，如果再追他只有跳河了?！?/p>

十一月的首都，身為一個(gè)從未去過北方的南方人，我實(shí)在不敢想象那會(huì)是怎樣的冷；但首都天氣再冷，也冷不過那兩位城管給我的嚴(yán)寒！一位17歲的少年，他究竟犯了什么不可饒恕的罪？有必要因“散發(fā)小廣告”而逼死人嗎？？有頭發(fā)誰想做瘌??？我們其實(shí)能清楚地知道，一位少年，他不讀書而跑到大街去“散發(fā)小廣告”是因?yàn)槭裁?-----除了貧窮只能是貧窮?。∝毟F逼他走上這條違法的'路，這是一種不幸，但更大的不幸是：他因此而被兩位他稱為“叔叔”的城管逼上了不歸之路！

我始終覺得，身為一個(gè)人，無論他是城管還是其他什么樣的人的，他都應(yīng)該時(shí)時(shí)地設(shè)身處地為別人想想。但現(xiàn)實(shí)很令我失望！而作為維持社會(huì)秩序一環(huán)的城管，你們本來的任務(wù)是為促進(jìn)社會(huì)和諧井然有序做貢獻(xiàn)的，但為何如今卻不知不覺異化成了激化這是廣大的媒體使然還是你們自身的原因？？答案很明顯！

我想起了一位北京的反扒民警----張為民。作為反扒手的他，執(zhí)法的手段是拯救！他抓扒手，不是只為了使他繩之以法，他想的是用愛來拯救這些誤入歧途的人----他深深明白每個(gè)人的不易，不到萬不得已不會(huì)輕易去當(dāng)扒手。

我不敢奢望每個(gè)城管人員能夠像張為民那樣用愛來執(zhí)法，用愛來拯救那些“苦難”的人，但最起碼的，我希望你們能學(xué)會(huì)并懂得尊重生命！

生命涌動(dòng)高中作文 篇8

生命是一次偶然，生命是一次奇跡。生命是如此的脆弱，生命又是如此的頑強(qiáng)。有的生命可以是燦爛的，有的生命可以是豐富精彩的，有的生命可以是平淡的……生命只有一次，我不知道是否有來世，但有些人把希望寄托于來世，是不是有些悲觀或有些無奈甚至消極？我只知道自己想做的事，就一定要試一下，成功也好，失敗也罷。你經(jīng)歷了，你努力了，你就不會(huì)后悔，過程會(huì)讓你快樂。

每天都有好多生命誕生，有好多生命死亡，生命就是這樣來去匆匆，誰都無法改變。一個(gè)人的生命，再龐大的宇宙中，是如此的短暫，就像匆匆的過客轉(zhuǎn)瞬即逝，生命對(duì)我們來說只有一次，生命對(duì)每個(gè)人都是平等的，不管你是多么的高貴，也不管你是多么的低微；不管你是多么的富有，也不管你是多么的貧窮；生命只有一次，那還奢求什么呢？只有好好的活著，快樂的活著，充實(shí)的活著，對(duì)我們來講就夠了。

生命是美好的，因?yàn)橛猩?，你可以去愛，你可以去恨；你可以去幸福，你可以去煩惱；你可以去快樂，你可以去哭泣。生命因愛而美麗，生命因愛而生?dòng)，生命因愛而豐富。生命是愛的一種廣義的愛，生命的`愛是一種無私的愛。讓我們都來熱愛生命，善待生命。

生命是可貴的，沒有生命你什么都不能做。生命是脆弱的，經(jīng)不起天災(zāi)人禍；生命是頑強(qiáng)的，有好多好多的人在和生命進(jìn)行著抗?fàn)?。我欽佩這樣的人，不論多苦，不論多難，無論是病魔，還是環(huán)境。他們用他們的勇敢，用他們的信念，用他們的毅力，戰(zhàn)勝了自我，戰(zhàn)勝了生命。這就是生命的偉大，這就是生命的歌，他們用生命唱著一支一支永遠(yuǎn)的歌。生命是應(yīng)當(dāng)珍惜的，生命要好好珍惜，因?yàn)?，生命只有一次?/p>

生命涌動(dòng)高中作文 篇9

生命的追求是什么呢？這個(gè)問題好難回答，畢竟人的一生中不僅僅只有一個(gè)追求，我就不是。

追求·友誼

愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)心地很正直的純潔的朋友?！钡拇_，憂傷和痛苦時(shí)，朋友是個(gè)可以訴說的心靈港灣，他們會(huì)聚集在你周圍，陪伴著你，與你一起分憂解愁；幸福和快樂時(shí)，朋友會(huì)同你一齊舉杯，共享你的歡樂、你的喜悅，拋灑欣喜的淚滴。自然，友誼的花園里也有雜草，為利的，為權(quán)的，這些就需要你的認(rèn)知去判斷，但是真正的友誼之花會(huì)嬌美勝過萬紫千紅。

尋找和選擇朋友吧，帶著全部的真誠，帶著全部的愛，帶著你我他！

追求·青春

伴隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，一大批需要年輕人從事的.工作應(yīng)運(yùn)而生，青春在這里就是無價(jià)的資本。一位社會(huì)工作者說：“年輕人擁有什么？剛走上社會(huì)可以說什么也不擁有，只擁有屬于自己的青春，所以他們便以青春為資本，投資于社會(huì)，以謀求好的發(fā)展。”青春中交織著酸甜苦辣，構(gòu)筑著悲歡離合……如果把青春看成一束嬌艷的鮮花，沉醉于妖嬈紛繁的姿色，必然會(huì)因花兒凋謝，留下無盡的悔恨；但如果把青春當(dāng)作一蓬青翠的枝柯，及時(shí)地植根于沃土之中，來日在那勃發(fā)的參天大樹上，將會(huì)看到青春永不消逝的身影。年輕的朋友，你若想有個(gè)豐收的秋天，就應(yīng)該在人生的春天里，開始辛勤的耕耘與播種。

追求·自信

“除了人格之外，人生的損失，莫過于失掉自信力?！边@是培爾辛說的。盡管我不知道這個(gè)培爾辛是誰，但我覺得他說的很有道理。古往今來，科學(xué)上取得偉大成就者，無不得力于自信。他們的成功，告訴我們一個(gè)深刻的道理：只有自信，才能永在知識(shí)的海洋中汲取力量；只有自信，才能領(lǐng)略到科學(xué)險(xiǎn)峰上的風(fēng)光。偉大詩人李白也在《將進(jìn)酒》里寫道：“天生我材必有用?！边@句話說得何等中肯！一個(gè)人活著，起碼得有這樣的自信心，在事業(yè)上才能取得成功。愿我們所有的朋友，都能堅(jiān)信“天生我材必有用”，在人生的旅途上，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短，確定目標(biāo)，努力進(jìn)取，為祖國、為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

擱筆于此，希望每一位朋友都能有自己生命的追求。

生命涌動(dòng)高中作文 篇10

時(shí)代的進(jìn)步。一個(gè)個(gè)朝代，一篇篇故事，仿佛在訴說著無盡的道理，那過往的煙雨舊事，前人的思想文化，有多少是我們應(yīng)到學(xué)習(xí)的，有多少是我們應(yīng)到吸取的教訓(xùn)?！栋⒎繉m賦》中說道：“秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鑒之，亦是后人而復(fù)哀后人已?！边@就告訴我們知曉道理后要有更改，若是知曉是錯(cuò)的卻依然不改，那樣我們也將會(huì)重蹈覆轍，荀子也曾說過：“前車已覆，后未知更，何時(shí)覺？”看到前因人此失敗而不覺明厲，難道不想走上前人的路嗎。

歷史告訴我們一個(gè)朝代想要走的長久要不斷吸取教訓(xùn)，吸收經(jīng)驗(yàn)，那一個(gè)人想要變得更好是不是也應(yīng)當(dāng)吸取經(jīng)驗(yàn)，而并非從道覆轍，知道了錯(cuò)誤并改正，那么呵不知道有什么差別呢！

科學(xué)家們研究課題時(shí)經(jīng)過一次次失敗，吸取其中的不足，積累經(jīng)驗(yàn)，最終才能取得成功，若是不吸取不足，只是無止境的重復(fù)，那最后一次和第一次有什么不同呢！只有想起不足才能更改，若是將舊事，將過往，忘的一干二凈怎么吸取教訓(xùn)，怎么改進(jìn)。

秦愛紛奢，因氣暴政而滅，后漢親小人，遠(yuǎn)賢臣而衰退，多少朝代看到了不足，知曉前人的錯(cuò)誤，但都沒有去改正，不斷地走著那條老路，重蹈覆轍。今日的我們，應(yīng)直面過去，展望未來，不因往事而充滿惰性，不要讓歷史成為阻力，我們應(yīng)當(dāng)把它變成我們前進(jìn)的動(dòng)力，奮發(fā)的底氣。這樣我們才能砥礪奮進(jìn)，不斷前行。

歷史的一幕幕讓人醒目，他有好的一面也有不利的一面，如何去選擇在你自己，他能變成你的阻力，也能變成你的基石。如何把握在自己，前人之言，是經(jīng)典。是我們吸取的經(jīng)驗(yàn)，前人的故事，亦是我們吸取的`教訓(xùn)。面對(duì)歷史，我們是何等的渺小，而對(duì)傳統(tǒng)亦不值一提，但是依然應(yīng)該醒目。

“取其精華，棄其糟粕”八個(gè)字，雖然簡短，卻蘊(yùn)含著巨大的道理，是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和思考的。正視歷史，直視過去。讓自己變得更好。雖然道理都懂，但是真正做到哀之，鑒之，是很難的，不要忘了提醒自己，前車之鑒，醒目。不要讓自己走上你看到的老路，走進(jìn)這迷失的過去，而不敢正視。