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[收藏]中班音樂教案模板(1370字)

發(fā)布時間:2022-08-12 藝術教案中班音樂 搖籃中班音樂教案 中班音樂優(yōu)秀教案

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是由小編為大家整理的“[收藏]中班音樂教案模板(1370字)”,但愿對您的學習工作帶來幫助。

中班音樂教案模板【篇一】

活動目標:

1、鞏固本首歌曲的第一段,會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

3、幼兒學會愛媽媽。

活動準備:

根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

活動過程:

一、開始部分:

1、律動《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)

二、基本部分:

1、導入:上次×老師講到寶寶去接媽媽了,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

幼:是

師:為什么呀?

幼:寶寶給媽媽送傘

師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀?

幼:沙沙沙

師:對了,連起來怎么說的呀?

幼:雨點雨點沙沙沙

師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導幼兒說“黑”)

幼:有黑云/下雨/好黑呀

師:我們用一個字怎么說呢?好聽一點的

幼:黑

師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

幼:水

師:對,有很多的雨水,就會怎么樣?

幼:滑

師:那小朋友自己做做動作,怎么樣個滑法

幼兒自己自由想動作做。

師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學學

幼兒之間互相拉手,學媽媽和寶寶手拉手的動作。

師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

幼:拉著寶寶的手。

師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

幼:高興

師:是呀,那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?

幼:哈哈/呵呵

師:對了,小陽傘也會笑哈哈。

師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。”(老師在說到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時,可指著掛圖引導幼兒自己說出)

1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應該指到畫中相對應的地方。

2)老師帶領幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

4、師:小朋友都念的很好聽,那我們再想一個辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

幼:唱起來

師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)

師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽,可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)

5、師帶領幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應的地方,反復多唱兩次)

6、老師帶領幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

7、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

9、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

幼:嘴

師:那現(xiàn)在,老師要請小朋友做動作,想想你怎么去接媽媽

幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段,并走到幼兒中去,引導幼兒做一些動作,觀注個別幼兒。

師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個小朋友當媽媽,另一個當寶寶,看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演,其他幼兒唱歌。

三、 結束部分

師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們?nèi)兔咏铀麄?,好嗎?(助理老師戴小狗的頭飾)

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)

活動前的思考:

在上此次課之前,幼兒已上過一課,會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學活動的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時,都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時,老師沒有請幼兒跟著自己做動作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后,在故事的情景中結束活動,幼兒興趣很高,并能在享受中結束這次教學活動。

附歌詞:《 接 媽 媽 》

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,

撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,

媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。

中班音樂教案模板【篇二】

活動目的

1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

2、鞏固“矮人走路”等基本動作,初步能根據(jù)情緒體驗,創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

活動準備:

1、知識方面:幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的T恤衫,一個紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機。

活動過程:

一、復習歌曲《潑水歌》,進一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式,引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應該怎么做???對了,應該行個禮,說聲對不起,做個懂禮貌的好孩子,我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。

二、欣賞教師示范表演,初步感受動作特點,激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

1、第一遍欣賞后提問:你看完之后有什么感覺,為什么?

2、第二遍欣賞后提問:你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。

三、教師表演動作【W(wǎng)wW.928D.COm 策劃書范文網(wǎng)】

1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作:“矮人走路”。

動作要領:上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習新動作,并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

四、隨音樂進行完整練習

1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領幼兒完整練習一遍(結合部分創(chuàng)編動作)。

2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運用動作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。

五、活動在音樂聲中自然結束

中班音樂教案模板【篇三】

活動目標

1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、 引導幼兒用語言等不同的方式,表達對春天的感受和認識,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、 讓幼兒在學習中樹立保護環(huán)境的意識。

教學重點、難點

重點:理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。

難點:嘗試讓幼兒看圖片,自由表達所想、所感。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

活動過程

一、組織教學

手指律動操: 《小手小手變魔術》

二、談話導入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了,萬物復蘇,一片生機盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的?

三、新授教學

1、出示春天的圖片,請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

四、結束部分

伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

中班音樂教案模板【篇四】

活動目標:

1.能根據(jù)歌曲的旋律和結構,遷移已有動作經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。

2.嘗試用樂器匹配游戲動作,學習用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 |” 和“X X X X|0 0 0 0”的節(jié)奏。

3.變出造型時,能控制好樂器,不發(fā)出聲音。

活動準備:

1.歌曲《快樂星貓》。

2.樂器:鈴鼓、沙錘。

活動過程:

一、幼兒隨樂做律動。

師:天氣真好,森林里的小貓們都出來玩啦!

二、在教師的引導下,學習新游戲。

1.教師示范星貓動作,引導幼兒了解新的游戲規(guī)則。

師:其實在我們這群小貓里,藏著幾只星貓,我就是其中的一只星貓,看看我做的跟你們有什么不一樣?你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓,交換角色玩游戲。

師:原來星貓會做各種動作呢!你們會做星貓的動作嗎?

3.請一名幼兒做星貓,幼兒再次游戲。

師:誰愿意做星貓呀?

師:他是星貓,我們要跟誰學動作啦?

三、加入樂器進行演奏。

1.探索加入樂器玩游戲的方法,隨樂完整演奏。

師:小貓們變了很多動作,開心嗎?小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓,你們用小樂器給我加油好不好?

師(演奏方法):我在做胡須的地方,你們怎么演奏的呀? 拍手的地方呢?

2.請一名幼兒做星貓,嘗試樂器演奏。

師:剛才我們都很能干,在胡須的地方用連續(xù)搖的方法,在拍手的地方用一下一下敲的方法。現(xiàn)在誰想做星貓?這個星貓做得怎么樣?

四、交換朋友完整循環(huán)游戲。

1.討論交換朋友的方法。

師:星貓想找更多的朋友玩游戲呢,在哪個動作的時候可以換朋友呢?

2.加入交換朋友,幼兒完整玩游戲。

師:我們剛才交換朋友的時候,小星貓做的怎么樣啊?

3.再次完整游戲。

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[實用課件]中班音樂教案(1370字)


俗話說,做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供[實用課件]中班音樂教案(1370字),但愿對您的學習工作帶來幫助。

中班音樂教案(篇一)

活動目標:

1、鞏固本首歌曲的第一段,會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

3、幼兒學會愛媽媽。

活動準備:

根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

活動過程:

一、開始部分:

1、律動《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)

二、基本部分:

1、導入:上次×老師講到寶寶去接媽媽了,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

幼:是

師:為什么呀?

幼:寶寶給媽媽送傘

師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀?

幼:沙沙沙

師:對了,連起來怎么說的呀?

幼:雨點雨點沙沙沙

師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導幼兒說“黑”)

幼:有黑云/下雨/好黑呀

師:我們用一個字怎么說呢?好聽一點的

幼:黑

師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

幼:水

師:對,有很多的雨水,就會怎么樣?

幼:滑

師:那小朋友自己做做動作,怎么樣個滑法

幼兒自己自由想動作做。

師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學學

幼兒之間互相拉手,學媽媽和寶寶手拉手的動作。

師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

幼:拉著寶寶的手。

師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

幼:高興

師:是呀,那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?

幼:哈哈/呵呵

師:對了,小陽傘也會笑哈哈。

師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈?!保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時,可指著掛圖引導幼兒自己說出)

1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應該指到畫中相對應的地方。

2)老師帶領幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

4、師:小朋友都念的很好聽,那我們再想一個辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

幼:唱起來

師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)

師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽,可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)

5、師帶領幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應的地方,反復多唱兩次)

6、老師帶領幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

7、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

9、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

幼:嘴

師:那現(xiàn)在,老師要請小朋友做動作,想想你怎么去接媽媽

幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段,并走到幼兒中去,引導幼兒做一些動作,觀注個別幼兒。

師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個小朋友當媽媽,另一個當寶寶,看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演,其他幼兒唱歌。

三、 結束部分

師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們?nèi)兔咏铀麄儯脝??(助理老師戴小狗的頭飾)

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)

活動前的思考:

在上此次課之前,幼兒已上過一課,會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學活動的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時,都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時,老師沒有請幼兒跟著自己做動作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后,在故事的情景中結束活動,幼兒興趣很高,并能在享受中結束這次教學活動。

附歌詞:《 接 媽 媽 》

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,

撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,

媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。

中班音樂教案(篇二)

活動目的

1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

2、鞏固“矮人走路”等基本動作,初步能根據(jù)情緒體驗,創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

活動準備:

1、知識方面:幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的T恤衫,一個紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機。

活動過程:

一、復習歌曲《潑水歌》,進一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式,引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應該怎么做???對了,應該行個禮,說聲對不起,做個懂禮貌的好孩子,我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。

二、欣賞教師示范表演,初步感受動作特點,激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

1、第一遍欣賞后提問:你看完之后有什么感覺,為什么?

2、第二遍欣賞后提問:你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。

三、教師表演動作

1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作:“矮人走路”。

動作要領:上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習新動作,并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

四、隨音樂進行完整練習

1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領幼兒完整練習一遍(結合部分創(chuàng)編動作)。

2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運用動作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。

五、活動在音樂聲中自然結束

中班音樂教案(篇三)

活動目標

1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、 引導幼兒用語言等不同的方式,表達對春天的感受和認識,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、 讓幼兒在學習中樹立保護環(huán)境的意識。

教學重點、難點

重點:理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。

難點:嘗試讓幼兒看圖片,自由表達所想、所感。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

活動過程

一、組織教學

手指律動操: 《小手小手變魔術》

二、談話導入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了,萬物復蘇,一片生機盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的?

三、新授教學

1、出示春天的圖片,請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

四、結束部分

伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

中班音樂教案(篇四)

活動目標:

1.能根據(jù)歌曲的旋律和結構,遷移已有動作經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。

2.嘗試用樂器匹配游戲動作,學習用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 |” 和“X X X X|0 0 0 0”的節(jié)奏。

3.變出造型時,能控制好樂器,不發(fā)出聲音。

活動準備:

1.歌曲《快樂星貓》。

2.樂器:鈴鼓、沙錘。

活動過程:

一、幼兒隨樂做律動。

師:天氣真好,森林里的小貓們都出來玩啦!

二、在教師的引導下,學習新游戲。

1.教師示范星貓動作,引導幼兒了解新的游戲規(guī)則。

師:其實在我們這群小貓里,藏著幾只星貓,我就是其中的一只星貓,看看我做的跟你們有什么不一樣?你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓,交換角色玩游戲。

師:原來星貓會做各種動作呢!你們會做星貓的動作嗎?

3.請一名幼兒做星貓,幼兒再次游戲。

師:誰愿意做星貓呀?

師:他是星貓,我們要跟誰學動作啦?

三、加入樂器進行演奏。

1.探索加入樂器玩游戲的方法,隨樂完整演奏。

師:小貓們變了很多動作,開心嗎?小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓,你們用小樂器給我加油好不好?

師(演奏方法):我在做胡須的地方,你們怎么演奏的呀? 拍手的地方呢?

2.請一名幼兒做星貓,嘗試樂器演奏。

師:剛才我們都很能干,在胡須的地方用連續(xù)搖的方法,在拍手的地方用一下一下敲的方法?,F(xiàn)在誰想做星貓?這個星貓做得怎么樣?

四、交換朋友完整循環(huán)游戲。

1.討論交換朋友的方法。

師:星貓想找更多的朋友玩游戲呢,在哪個動作的時候可以換朋友呢?

2.加入交換朋友,幼兒完整玩游戲。

師:我們剛才交換朋友的時候,小星貓做的怎么樣???

3.再次完整游戲。

中班音樂教案2000字模板


教師如同彩虹,指引著學生絢麗的人生,教案無論是哪種結構,都必須圍繞中心內(nèi)容,根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系確定講解的層次和步驟。教案更有助于增加教師授課的自信心,什么樣的教案才是真正有用的呢?我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼闹邪嘁魳方贪?,可能你會喜歡,歡迎分享。

中班音樂教案(篇1)

各位領導、各位老師:今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》,這是二級主題《人在變》中的一個活動。

一、 說教材

1、教材在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求:應“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野??”

2、目標定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據(jù),確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為:(1)通過各種方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。(4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊,發(fā)展幼兒的精細動作。(5)讓幼兒體會父母的辛苦、關心,增進親子之情。根據(jù)目標,我把活動重點定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化?;顒拥碾y點是:根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標定位上,樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,各領域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動準備:(1)空間準備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。(2)物質(zhì)準備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領樹的樹干,小時候的.錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。(3)知識準備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。

二、 說教法:

《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”因此,本次活動采用適宜的方法組織教學,主要有:

1、情景教學法:本次活動通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。

2、演示法:通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識,在這一個過程中,現(xiàn)代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。

3、操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。

三、 說學法:

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學法有:

1、多通道參與法:《綱要》科學領域目標明確指出:“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結果?!被顒又校乙龑в變嚎匆豢?、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

2、交流討論法:當幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。

3、展示法:讓幼兒展示自己的本領,發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。

4、嘗試法:陶行知說過“做中教,做中學,做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領樹”,幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

與此同時,我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學程序:

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

1、激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”?;顒娱_始,以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化??匆豢础⒃囈辉?、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗

是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較,目標一得到了體現(xiàn)。 3、觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情,目標五得到了體現(xiàn)。

4、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,目標三得到體現(xiàn)。

5、展示自己:幼兒分組自由交流、展示自己的本領,同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會,并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示,樹立自信心,目標二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn):為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,我讓幼兒分組操作,一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領域的整合,目標四得到了體現(xiàn)。

7、分享快樂:這是活動的延伸,《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

幼兒園優(yōu)秀說課稿:《大雨小雨》

各位領導好!我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》,下面我將分:說活動背景、說教法學法、說活動過程來進行我的說課。

一、說活動背景:

春天不知不覺已來臨,大自然到處洋溢著一片春的氣息,我班也隨著春天的來臨開展了《春天的童話》主題活動,在活動中幼兒感受到了春天美麗的大自然,也知道春天是個多雨時節(jié),而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象,俗話說:“清明”時節(jié)雨紛紛,時下正是春雨綿綿的季節(jié),幼兒也異常喜愛雨天,他們常常興奮地談論著。我抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。

《綱要》中指出:教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,鼓勵

幼兒用自己喜歡的方式進行藝術活動,因此,我就生成了音樂活動《大雨小雨》。由于小班幼兒年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用幼兒這個興趣點,又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

為此,我制定了活動目標:

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用不同的演奏鈴鼓的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索鈴鼓的不同演奏方法。

3、在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住鈴鼓,使其不發(fā)出聲音。根據(jù)活動目標及幼兒實際,我把重點定位于:感受和表現(xiàn)聲音的大、小,學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。難點:根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。

為了使活動能更好地開展,我作了充分的準備:

1、 教學掛圖《大雨和小雨》。

2、 將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。

二、說教法學法:

《綱要》指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中我精選了以下教法:情境法,營造輕松愉快的氛圍。提問法,結合圖片引導幼兒有目的、仔細觀察,讓幼兒將生活經(jīng)驗和所見聯(lián)系,解決難點。示范法,解決難點,用富于情感、較夸張的示范榜樣來誘導幼兒模仿。

本次活動中,我以幼兒為主體,創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動,精選的學法有:聽唱法,幼兒通過聽來感受樂曲的不同音色和節(jié)奏,鍛煉幼兒的自學能力及音樂鑒賞能力。觀察發(fā)現(xiàn)法,是解決個別幼兒差異的好方法,讓幼兒無拘無束地說出自己的理解、看法,體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)設寬松、自由、愉快環(huán)境,激發(fā)師幼互動,利于幼兒想象。表演體驗法,幼兒在把握音樂形象的基礎上,發(fā)揮自己的個性,大膽想象表演,能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識,便于實現(xiàn)“因勢利導,因人施教”。這些方法我將在說活動過程中詳細體現(xiàn)出來。

三、說活動過程:

本次活動,我針對教學目標,對每個環(huán)節(jié)作了精心設計,讓幼兒在快樂中學習,使技能訓練滲透于藝術感受中,貫穿在音樂實踐里。

1.設置談話,回憶導入。

活動一開始,我設置談話引導幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。由于幼兒喜歡雨,只有他們感興趣的,才能激發(fā)真正的學習動機。因此,我這樣導入:小朋友,你們見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?小雨又是什么樣子的?

2.欣賞歌曲,感受意境。

這是活動的重點,我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作來表現(xiàn)出來:小朋友說得真好,大雨的聲音是大大的,哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來?我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來,幼兒通過自己對音樂的理解,知道了大雨的聲音大大的,可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。

3.視聽結合,學唱歌曲。

為了幫助幼兒更好地理解歌詞,我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣:剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》,誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢?幼兒根據(jù)自己所聽到的回答:嘩啦――嘩――啦,小雨的聲音是:嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個別差異,揮發(fā)的話語有完整、不完整之分的,我就鼓勵幼兒說完整話,當幼兒說出一句,我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來,讓幼兒加深印象,從而模仿,等幼兒全部說出后,再完整節(jié)奏朗讀。于是,我再引導幼兒:大雨和小雨的聲音不一樣,我們一起來學一學吧!我一邊唱一邊請幼兒配上動作。

4.出示鈴鼓,模仿音色。

這是本次活動的難點,我鼓勵幼兒充分發(fā)揮其想象力,用鈴鼓來演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導入的:小朋友看,這是什么?怎樣演奏它,發(fā)出的聲音像下大雨呢? 幼兒通過自己的探索, 把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,于是,我讓幼兒一起空手練習演奏大雨的聲音,并提出要求:我們在唱到嘩啦嘩啦時,才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來,開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。 用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。( 用手碰鈴鼓,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音)。接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學習的更高興趣,我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動作的暗示下,讓幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

以上是我對《大雨小雨》這一活動的設計思路及粗淺認識,我想一節(jié)好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念,也應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念熏陶下,不斷探索,不斷成長。其中不當之處,還請各位領導批評指正。謝謝!

中班音樂教案(篇2)

教學目標:

1、學唱《頑皮的猴子》,體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

教學準備:

圖片兩張,猴子頭飾三個,創(chuàng)口貼若干

教學過程:

1、激發(fā)興趣,熟悉歌詞。

(1)出示圖片①,通過觀察了解圖片內(nèi)容。

(2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。

2、學唱歌曲:

(1)邊玩手指游戲邊唱歌。

(2)運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。

(3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。

(4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。

(5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問,他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒進行安全教育)

3、教師小結:在床上跳很危險,我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結束活動。

中班音樂教案(篇3)

活動目標:

1、理解淘氣包和乖寶寶的各種表現(xiàn),知道用不同的演唱速度來表現(xiàn)。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗,大膽演唱并嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。

3、樂于向乖寶寶學習,養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:看過繪本《青蛙鏡子》。

2、物質(zhì)準備:圖譜、青蛙鏡子、ppt《青蛙鏡子》。

活動過程:

一、繪本導入,創(chuàng)設情境。

師:寶貝們,前幾天我們一起看了繪本《青蛙鏡子》,里面有誰呢?淘淘是一個怎樣的小朋友呢?

二、結合繪本,學唱歌曲。

師:淘淘怎么不聽話呢?我們一起來看一看。吃飯?zhí)羰?,亂涂亂畫、到處亂扔玩具。

師:寶貝們,讓我們跟上節(jié)奏說一說。

師:哎呀,淘淘可真調(diào)皮、不聽話,真是個淘氣包!(出示淘氣包圖譜),有個淘氣包呀,從不遵守規(guī)則(出示圖譜)。為什么用XX來表示呢?

師:這個呀我們就一起說:我是個淘氣包!(圖譜)

師:寶貝們,現(xiàn)在我們把歌曲完整地唱出來。

師:淘淘真不聽話,我們要用什么樣的聲音唱呢?

三、聯(lián)系生活,創(chuàng)編歌詞。

師:淘淘可真調(diào)皮呀,它進入了魔法鏡子,來到了青蛙世界,(出示圖片)他發(fā)現(xiàn)青蛙世界亂糟糟的,太可怕了,他不喜歡現(xiàn)在的生活。淘淘怎么了?(哭了)他為什么哭?對呀,它想回家、想媽媽。

1、談話討論。

師:咦!鏡子發(fā)光了,他又回到了原來的家,現(xiàn)在的淘淘是一個怎樣的寶貝呢?我們可以給他取個好聽的名字,可以叫什么呢?(乖寶寶)有個乖寶寶呀,牢牢記住規(guī)則。為什么我要給他大拇哥呢?對呀,它很聽話,把規(guī)則牢牢地記在心里,所以我們要它大拇哥。

2、自主繪畫。

師:那乖寶寶會做哪些事情呢?今天呀,顧老師為你們準備了紙和筆,等會三個小朋友一組,把乖寶寶做的事情畫一畫。

3、自由分組演唱。

師:畫好的一組把圖片貼在紙板上,把乖寶寶做的事看一看、說一說、唱一唱。

師:請寶貝們用剛剛的節(jié)奏唱進歌里。

4、展示演唱。

師:哪一組寶貝愿意到前面來唱一唱?

師:乖寶寶會乖乖吃飯、好好上課……讓我們一起說:我們都是乖寶寶。(圖譜)

四、角色表演,升華情感。

1、幼兒完整演唱。

師:剛剛我們唱了幾段?(第一段唱了淘氣包,第二段唱了乖寶寶)沒錯,今天我們唱的這首歌的名字就叫《淘氣包和乖寶寶》,現(xiàn)在呀,我們要把他們連起來唱一遍,連起來唱是什么樣的感覺呢?

師:這次顧老師聲音小一點,你們的聲音大一點,我要聽到每個寶貝好聽的聲音。

2、速度區(qū)分。

師:寶貝們唱得聲音真響亮!現(xiàn)在我們要再來唱一遍,這次唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣的地方呢?聽好了。

師:剛剛我們唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣?為什么要用快快的速度唱淘氣包?為什么要用慢慢的速度唱乖寶寶呢?

3、分組表演。

師:今天呀,神奇的青蛙鏡子來到了我們的身邊,想當淘氣包的寶貝站到鏡子的這邊,想當乖寶寶的寶貝站到鏡子的這邊。

師:現(xiàn)在我們來交換角色,這一次你們來當淘氣包,我們來當乖寶寶。

師:你們表演得可真棒!給自己鼓鼓掌吧!寶貝們,在家里、在幼兒園里我們都要爭當乖寶寶哦!現(xiàn)在讓我們帶著剛剛創(chuàng)編的歌曲到教室里再去唱一唱!

中班音樂教案(篇4)

各位領導、各位老師:今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》,這是二級主題《人在變》中的一個活動。

一、 說教材

1、教材在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護,改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求:應“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野??”

2、目標定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據(jù),確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為:(1)通過各種方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。(4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊,發(fā)展幼兒的精細動作。(5)讓幼兒體會父母的辛苦、關心,增進親子之情。根據(jù)目標,我把活動重點定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化?;顒拥碾y點是:根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標定位上,樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,各領域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動準備:(1)空間準備:幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。(2)物質(zhì)準備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領樹的`樹干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。(3)知識準備:幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。

二、 說教法:

《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?!币虼?,本次活動采用適宜的方法組織教學,主要有:

1、情景教學法:本次活動通過環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。

2、演示法:通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識,在這一個過程中,現(xiàn)代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。

3、操作法:本次活動用了兩次操作活動,第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。

三、 說學法:

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學法有:

1、多通道參與法:《綱要》科學領域目標明確指出:“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結果。”活動中,我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

2、交流討論法:當幼兒對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,而且能提高幼兒的語言表達能力。

3、展示法:讓幼兒展示自己的本領,發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。

4、嘗試法:陶行知說過“做中教,做中學,做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領樹”,幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

與此同時,我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學程序:

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:

激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

1、激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”?;顒娱_始,以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化??匆豢础⒃囈辉?、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗

是淺顯的,我就通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較,目標一得到了體現(xiàn)。 3、觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情,目標五得到了體現(xiàn)。

4、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,目標三得到體現(xiàn)。

5、展示自己:幼兒分組自由交流、展示自己的本領,同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會,并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示,樹立自信心,目標二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn):為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,我讓幼兒分組操作,一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領域的整合,目標四得到了體現(xiàn)。

7、分享快樂:這是活動的延伸,《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。

幼兒園優(yōu)秀說課稿:《大雨小雨》

各位領導好!我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》,下面我將分:說活動背景、說教法學法、說活動過程來進行我的說課。

一、說活動背景:

春天不知不覺已來臨,大自然到處洋溢著一片春的氣息,我班也隨著春天的來臨開展了《春天的童話》主題活動,在活動中幼兒感受到了春天美麗的大自然,也知道春天是個多雨時節(jié),而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象,俗話說:“清明”時節(jié)雨紛紛,時下正是春雨綿綿的季節(jié),幼兒也異常喜愛雨天,他們常常興奮地談論著。我抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。

《綱要》中指出:教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,鼓勵

幼兒用自己喜歡的方式進行藝術活動,因此,我就生成了音樂活動《大雨小雨》。由于小班幼兒年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用幼兒這個興趣點,又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

為此,我制定了活動目標:

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用不同的演奏鈴鼓的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索鈴鼓的不同演奏方法。

3、在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住鈴鼓,使其不發(fā)出聲音。根據(jù)活動目標及幼兒實際,我把重點定位于:感受和表現(xiàn)聲音的大、小,學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。難點:根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。

為了使活動能更好地開展,我作了充分的準備:

1、 教學掛圖《大雨和小雨》。

2、 將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。

二、說教法學法:

《綱要》指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,活動應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中我精選了以下教法:情境法,營造輕松愉快的氛圍。提問法,結合圖片引導幼兒有目的、仔細觀察,讓幼兒將生活經(jīng)驗和所見聯(lián)系,解決難點。示范法,解決難點,用富于情感、較夸張的示范榜樣來誘導幼兒模仿。

本次活動中,我以幼兒為主體,創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動,精選的學法有:聽唱法,幼兒通過聽來感受樂曲的不同音色和節(jié)奏,鍛煉幼兒的自學能力及音樂鑒賞能力。觀察發(fā)現(xiàn)法,是解決個別幼兒差異的好方法,讓幼兒無拘無束地說出自己的理解、看法,體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)設寬松、自由、愉快環(huán)境,激發(fā)師幼互動,利于幼兒想象。表演體驗法,幼兒在把握音樂形象的基礎上,發(fā)揮自己的個性,大膽想象表演,能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識,便于實現(xiàn)“因勢利導,因人施教”。這些方法我將在說活動過程中詳細體現(xiàn)出來。

三、說活動過程:

本次活動,我針對教學目標,對每個環(huán)節(jié)作了精心設計,讓幼兒在快樂中學習,使技能訓練滲透于藝術感受中,貫穿在音樂實踐里。

1.設置談話,回憶導入。

活動一開始,我設置談話引導幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。由于幼兒喜歡雨,只有他們感興趣的,才能激發(fā)真正的學習動機。因此,我這樣導入:小朋友,你們見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?小雨又是什么樣子的?

2.欣賞歌曲,感受意境。

這是活動的重點,我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作來表現(xiàn)出來:小朋友說得真好,大雨的聲音是大大的,哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來?我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來,幼兒通過自己對音樂的理解,知道了大雨的聲音大大的,可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。

3.視聽結合,學唱歌曲。

為了幫助幼兒更好地理解歌詞,我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣:剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》,誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢?幼兒根據(jù)自己所聽到的回答:嘩啦――嘩――啦,小雨的聲音是:嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個別差異,揮發(fā)的話語有完整、不完整之分的,我就鼓勵幼兒說完整話,當幼兒說出一句,我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來,讓幼兒加深印象,從而模仿,等幼兒全部說出后,再完整節(jié)奏朗讀。于是,我再引導幼兒:大雨和小雨的聲音不一樣,我們一起來學一學吧!我一邊唱一邊請幼兒配上動作。

4.出示鈴鼓,模仿音色。

這是本次活動的難點,我鼓勵幼兒充分發(fā)揮其想象力,用鈴鼓來演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導入的:小朋友看,這是什么?怎樣演奏它,發(fā)出的聲音像下大雨呢? 幼兒通過自己的探索, 把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,于是,我讓幼兒一起空手練習演奏大雨的聲音,并提出要求:我們在唱到嘩啦嘩啦時,才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來,開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。 用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。( 用手碰鈴鼓,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音)。接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學習的更高興趣,我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動作的暗示下,讓幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

以上是我對《大雨小雨》這一活動的設計思路及粗淺認識,我想一節(jié)好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念,也應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念熏陶下,不斷探索,不斷成長。其中不當之處,還請各位領導批評指正。謝謝!

中班音樂教案(篇5)

活動目標

1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學會用自然的聲音演唱歌曲。

2、理解、學習附點音符的演唱方法。

3、能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒通過談話,知道自己由小班升為中班,有了更多的本領,體驗到成長的快樂。

課件準備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

活動過程

1.導入:談話導入

說說自己升到中班的心情,學到了那些新的本領。

2.播放歌曲音頻,引導幼兒感受樂曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容。

★幼兒欣賞歌曲。

★提問:在歌曲中你聽到了什么?

★根據(jù)幼兒回答的情況重復范唱,引導幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

3.出示《我們是中班小朋友》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

★引導幼觀兒察圖譜的內(nèi)容,進一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。

★播放歌曲伴奏,引導幼兒根據(jù)圖譜,完整演唱歌曲。

4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時撤下圖譜,通過空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

5.播放歌曲伴奏,幼兒齊唱。

★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動延伸

游戲活動:引導幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上,嘗試根據(jù)自己會做的事情將后半段歌詞進行改編,如將“我們愛學習,我們有禮貌”改編為“我們愛勞動,我們愛游戲”等。

家園共育:請家長欣賞幼兒演唱,通過親子間互動,讓幼兒感受成長的快樂。

【教案收藏】中班音樂教案(1290字)


俗話說,做什么事都要有計劃和準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【教案收藏】中班音樂教案(1290字),歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

中班音樂教案【篇一】

【設計意圖】

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。

【活動目標】

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學會有節(jié)奏地說對話。

2、理解歌曲內(nèi)容,學習看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細心,不能粗心大意。

【活動準備】

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動過程】

一、聽歌曲《打電話》入場

1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學說)

2、想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?

引導:好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學說)

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

觀察提問:

1、小老鼠在干什么?

2、手里拿的什么呢?

3、電話本有什么用處呢?

三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問:

1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結:這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。

中班音樂教案【篇二】

活動設計:

夏夜對幼兒充滿了浪漫,神秘的色彩,黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱,抒情的曲調(diào),柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的`欣賞與感受。通過此活動,讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,并能沉浸在歌曲中,隨心而唱,體會夏夜帶來的美。

活動目標:

1、理解歌詞內(nèi)容,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

2、認識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

活動準備:

音樂。

活動過程:

一、猜一猜:知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

1、遠看是顆星,近看像燈籠,到底是什么,原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?

3、螢火蟲是一種非常可愛的動物,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱:理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?

鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

2、學唱歌曲。

提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

三、說一說:進一步認識了解螢火蟲。

螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找,它會為你點亮燈的)

《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要: 提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么? 鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學唱歌曲。 提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。 三、說一說:進一步認識了解螢火蟲。 ...

中班音樂教案【篇三】

活動目標:

1、鞏固本首歌曲的第一段,會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

3、幼兒學會愛媽媽。

活動準備:

根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

活動過程:

一、開始部分:

1、律動《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)

二、基本部分:

1、導入:上次×老師講到寶寶去接媽媽了,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

幼:是

師:為什么呀?

幼:寶寶給媽媽送傘

師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀?

幼:沙沙沙

師:對了,連起來怎么說的呀?

幼:雨點雨點沙沙沙

師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導幼兒說“黑”)

幼:有黑云/下雨/好黑呀

師:我們用一個字怎么說呢?好聽一點的

幼:黑

師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

幼:水

師:對,有很多的雨水,就會怎么樣?

幼:滑

師:那小朋友自己做做動作,怎么樣個滑法

幼兒自己自由想動作做。

師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學學

幼兒之間互相拉手,學媽媽和寶寶手拉手的動作。

師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

幼:拉著寶寶的手。

師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

幼:高興

師:是呀,那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?

幼:哈哈/呵呵

師:對了,小陽傘也會笑哈哈。

師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈?!保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時,可指著掛圖引導幼兒自己說出)

1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應該指到畫中相對應的地方。

2)老師帶領幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

4、師:小朋友都念的很好聽,那我們再想一個辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

幼:唱起來

師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)

師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽,可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)

5、師帶領幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應的地方,反復多唱兩次)

6、老師帶領幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

7、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

9、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

幼:嘴

師:那現(xiàn)在,老師要請小朋友做動作,想想你怎么去接媽媽

幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段,并走到幼兒中去,引導幼兒做一些動作,觀注個別幼兒。

師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個小朋友當媽媽,另一個當寶寶,看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演,其他幼兒唱歌。

三、 結束部分

師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們?nèi)兔咏铀麄?,好嗎?(助理老師戴小狗的頭飾)

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)

活動前的思考:

在上此次課之前,幼兒已上過一課,會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學活動的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時,都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時,老師沒有請幼兒跟著自己做動作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后,在故事的情景中結束活動,幼兒興趣很高,并能在享受中結束這次教學活動。

附歌詞:《 接 媽 媽 》

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,

撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,

媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。

中班音樂教案【篇四】

活動目的

1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

2、鞏固“矮人走路”等基本動作,初步能根據(jù)情緒體驗,創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

活動準備:

1、知識方面:幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的T恤衫,一個紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機。

活動過程:

一、復習歌曲《潑水歌》,進一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式,引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應該怎么做???對了,應該行個禮,說聲對不起,做個懂禮貌的好孩子,我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。

二、欣賞教師示范表演,初步感受動作特點,激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

1、第一遍欣賞后提問:你看完之后有什么感覺,為什么?

2、第二遍欣賞后提問:你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。

三、教師表演動作

1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作:“矮人走路”。

動作要領:上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習新動作,并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

四、隨音樂進行完整練習

1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領幼兒完整練習一遍(結合部分創(chuàng)編動作)。

2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運用動作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。

五、活動在音樂聲中自然結束

中班音樂教案【篇五】

活動目標

1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、 引導幼兒用語言等不同的方式,表達對春天的感受和認識,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、 讓幼兒在學習中樹立保護環(huán)境的意識。

教學重點、難點

重點:理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。

難點:嘗試讓幼兒看圖片,自由表達所想、所感。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

活動過程

一、組織教學

手指律動操: 《小手小手變魔術》

二、談話導入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了,萬物復蘇,一片生機盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的?

三、新授教學

1、出示春天的圖片,請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

四、結束部分

伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

中班音樂教案【篇六】

活動目標:

1、初步學唱歌曲,在歌曲間奏處加上動作把握間奏處的停頓。

2、通過活動掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi,感知三個音的高低。

3、體驗音樂活動帶來的愉悅。

活動準備:

卡片Da Re Mi。

活動過程:

一、聽音樂進場。

胡老師帶小朋友們進教室做游戲嘍!

二、感知Da Re Mi。

1、今天,我們班來了三位好朋友,想知道它們是誰嗎?可是現(xiàn)在它們在哪里?讓我們一起來把它們叫出來。教師按歌曲節(jié)奏說出部分歌詞:“我們在一起,去找好朋友。好朋友,好朋友,你們在哪里,你們在哪里?”聲音太小沒聽見,我們大聲一些再來一次。

2、你們認識它們嗎?它們還有另外的名字呢?。ń處熤饌€唱)我們在唱歌的時候就是這樣稱呼它們的,Da Re Mi就是它們的唱名。

3、感知三個音的高低,識記三個音的音名、唱名。小朋友認識它們了嗎?你們知道好朋友的家在哪里嗎?我們把好朋友送回家。教師和幼兒問答:這里,在這里,在這里。

三、學習演唱歌曲。

1、好朋友來了真開心!胡老師要唱唱好朋友的歌了,聽!

2、教師完整范唱歌曲一遍。

3、這首歌里的好朋友是誰呀?那這首歌的名字就叫Da Re Mi。

4、再來聽一聽,這首歌什么地方?jīng)]有唱,不唱的時候老師做了什么動作?沒有唱的地方稱它為歌曲的間奏,我們還可以做些什么動作呢?Da Re Mi一個比一個高,像是在爬高樓一樣……

5、學唱歌曲。我們一起來唱唱這首好聽的歌曲,間奏時做往上爬的動作。

6、表演歌曲。站起來一邊唱一邊加上自己喜歡的動作。

四、做游戲。

1、教師將卡片藏在個別幼兒手中,讓他們接唱歌曲。

我們來做個游戲,Da Re Mi藏在了小朋友的手里,等大家喊Da Re Mi時,你就站起來告訴大家“在這里”。

2、教師請全體幼兒從椅子下取胸飾。

Da Re Mi藏在了每個小朋友的身上,(請幼兒看看好朋友是誰)等大家喊Da Re Mi時,你就站起來告訴大家“在這里”。

活動結束:

我們?nèi)フ移渌∨笥岩瞾硗嫱孢@個游戲吧!

小編分享: 中班音樂教案《理發(fā)》精選1370字


中班音樂教案《理發(fā)》【篇一】

活動目標:

1.引導幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

數(shù)字卡片身上印有數(shù)字的魚卡片

活動過程:

一、小魚游

1.老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友。

2.每條魚都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上。(出現(xiàn)單雙數(shù))

二、小魚找朋友

1.每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數(shù)字卡片。

2.請小朋友給他們找好朋友分類。

3.幼兒探索,教師巡回指導。

4.小結:2468的能找到好朋友,是雙數(shù),13579沒有好朋友的是單數(shù)。

三、游戲:小魚聽指揮

老師說到單數(shù),小魚睡覺;老師說雙數(shù)小魚游啊游(游戲進行若干次)

四、送魚寶寶回家

1.是單數(shù)魚的送到蘭色家,是雙數(shù)魚的送到紅的家。

2.結束活動。

活動反思:

《綱要》中明確指出:數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識。

中班音樂教案《理發(fā)》(篇二)

設計意圖

五月份,我園結合母親節(jié)開展了感恩教育主題活動?;顒又?,我們發(fā)現(xiàn)孩子在與父母共同欣賞音樂時,心理處于安寧、愉快、積極和健康的狀態(tài),在這種最輕松、自然的情景中欣賞音樂,表達自己對音樂的感受,效果非常好。因此,我在中班設計了《理發(fā)師》這個韻律活動,利用《動物狂歡節(jié)》中一段歡快、熱情的樂曲,讓幼兒和父母跟隨音樂模仿理發(fā)師的動作,肢體動作與快速流暢的音樂相協(xié)調(diào),讓幼兒的身心感到既快樂又輕松。孩子跟隨音樂做動作會有一些手忙腳亂的感覺,但這種感覺本身就具有一種特殊的樂趣。

活動目標

1.學習韻律活動《理發(fā)師》的基本動作,體驗與父母一起律動的快樂。

2.引導幼兒根據(jù)音樂不同的速度、音高進行表演,鼓勵幼兒與父母結伴做律動練習。

3.要求幼兒準確、合拍地創(chuàng)編動作。

活動準備

《動物狂歡節(jié)》組曲,影片片段。

活動過程

1.開始部分

(1)組織幼兒,安定幼兒情緒。

(2)以談話的形式引出卓別林先生的影片片段,激發(fā)幼兒學習興趣。

教師:“小朋友,你們一定都去過理發(fā)店理過發(fā)吧,也都見過理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)和服務的。今天,老師為大家邀請來了一位非常有趣的理發(fā)師,看看他是怎么為顧客理發(fā)的。”

播放卓別林表演的理發(fā)師片段,在幼兒欣賞的過程中,教師提醒幼兒注意欣賞音樂,注意片中人物的動作變化。

2.基本部分

(1)導入主題,教師隨音樂表演理發(fā)師。

教師:“大家剛才欣賞了喜劇大師卓別林先生的精彩表演,下面老師會邀請你們和自己的爸爸媽媽一起來玩《理發(fā)師》的游戲,先請小朋友和爸爸媽媽一起欣賞老師的表演,看看老師是怎樣隨音樂表演的?!?/p>

①教師隨音樂進行表演,表演時要求幼兒和父母注意音樂的變化和教師的動作表演。

②教師與幼兒一起回顧教師表演時所做的動作,引導幼兒與父母一起跟著教師隨音樂學習動作。

(2)教師示范并講解動作,重點處著重示范。

例如捶背,隨音樂的高低,由上至下或由下至上捶;捶腿,隨音樂由慢變快,捶腿的節(jié)奏也由慢而快。

(3)請幼兒與父母進行游戲。

①教師:“現(xiàn)在我們大家一起來游戲,請小朋友做理發(fā)師,爸爸、媽媽做顧客?!?/p>

活動過程中不限制幼兒的動作表達,讓幼兒充分利用自己已有的經(jīng)驗來表演。

②父母與幼兒互換角色,進行游戲。這一環(huán)節(jié)通過幼兒與父母相互間的服務,讓幼兒了解及體會父母的辛勞,培養(yǎng)幼兒有一顆感恩的心。

(4)幼兒與父母根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

①請幼兒和父母根據(jù)已有的理發(fā)經(jīng)驗創(chuàng)編動作,教師總結。

②隨音樂進行動作創(chuàng)編表演。

活動進行中,教師強調(diào)動作表演時要注意音樂節(jié)奏的快慢及音的高低。

3.結束部分

教師:“小朋友在游戲中表現(xiàn)得非常棒,爸爸、媽媽們也表現(xiàn)得非常出色。最后,讓我們再次欣賞喜劇大師卓別林先生表演的理發(fā)師,在欣賞的同時我們一起來模仿大師的表演,體驗其中的快樂。”

4.延伸部分

教師將活動中運用的音樂復制給幼兒,讓幼兒回家后與父母一起游戲。

活動反思

很榮幸能代表幼兒園參加這次展示活動。我作為一名年輕教師,教學經(jīng)驗不足,內(nèi)心有些壓力,擔心課程設計不合理,在課的進行中出現(xiàn)銜接不連貫或和幼兒配合不好等情況。我請經(jīng)驗豐富的老師幫助指導,根據(jù)幼兒的年齡特點、個性發(fā)展、主觀能動性等,充分發(fā)揮和利用幼兒的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力,在整節(jié)課的施教中,我努力做到了:

活動形式突出游戲性。根據(jù)中班幼兒的年齡特點,通過有趣的多媒體,播放卓別林先生的表演片段來吸引幼兒的注意力,將幼兒帶入一個生動、有趣的游戲情境;其次,通過開放性的建設,如請小朋友都來學當小小理發(fā)師,讓幼兒大膽地參與,并用歡快的動作表達自己的感受。配合著音樂的強弱漸進,動作的幅度和力度也自然地擴大、增強或縮小、減弱,與音樂的這些強弱變化協(xié)調(diào)共鳴,幼兒身心感到非常愉快。

活動中我也有一些疏忽和欠缺的地方:課的開始部分沒有具體談談對理發(fā)師的理解,致使幼兒有些一味地根據(jù)自己對理發(fā)師已有的經(jīng)驗進行活動;示范中,我的動作與節(jié)奏的配合出現(xiàn)了一點不協(xié)調(diào);活動過程中在創(chuàng)造性這方面做得不是很好,沒有鼓勵孩子創(chuàng)編出更多的動作。

點評

一、選題符合當前課改的要求

目前,在幼兒的藝術教育中,還存在著這樣的問題:重技能的模仿和訓練,輕幼兒藝術想像力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),忽視幼兒對藝術的整體感受、欣賞和理解,過分強調(diào)技能技巧和標準化要求,把幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)降格為機械的訓練,使幼兒在被動的服從和模仿中喪失自信心和對藝術活動的熱情,等等,這些嚴重地抑制了幼兒好奇求知、探索創(chuàng)新的欲望??梢姡淖儌鹘y(tǒng)的學習方式時不我待。

我認為,今天李老師執(zhí)教的中班親子韻律活動《理發(fā)師》符合當前課程改革的需要。這個活動主要有如下特點:創(chuàng)造性教學,力求把學習變成人的主體性、能動性、獨立性得到不斷地生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,這也是學習方式的根本轉變:教為主導、學為主體、發(fā)展為主線,讓幼兒的學習成為自主構建認知結構的過程,倡導自主、合作、探究的學習方式,老師只是活動的指導者;給幼兒提供積極思維、大膽想像的活動舞臺,支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,支持構建幼兒、教師、家長、環(huán)境、教材之間的多維互動,利用寓教于樂的形式,讓幼兒在唱唱、跳跳、看看、做做、欣賞等過程中,激發(fā)學習興趣,開發(fā)智慧潛能,發(fā)展思維能力和創(chuàng)造力,領悟學習方法,培養(yǎng)學習能力。

二、層次清楚,構思新穎、巧妙,教學效果好

主要表現(xiàn)在如下幾大環(huán)節(jié)。

談話激趣法,導入活動。如,小朋友都看過理發(fā)師理發(fā)嗎?理發(fā)師是怎么給我們理發(fā)的?現(xiàn)在我們請來了一位理發(fā)大師,請小朋友觀看他是怎樣為我們理發(fā)的。接著,教師以幼兒喜愛的喜劇大師卓別林的表演,來激發(fā)幼兒的學習興趣。

示范講解法,引導創(chuàng)造。表演理發(fā)師游戲,教師在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)的同時引導示范,幫助他們提高表現(xiàn)的技巧和能力,克服了藝術教育活動中過分強調(diào)技能技巧和標準化的訓練,讓幼兒用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現(xiàn)活動。

協(xié)同活動法,實現(xiàn)創(chuàng)造。一方面讓幼兒做理發(fā)師為家長理發(fā),實現(xiàn)創(chuàng)造這一環(huán)節(jié),教師重視幼兒在活動過程中的情感體驗,這也是藝術教育活動中應提倡的;另一方面,對幼兒進行合作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),也重視一種親家長、親社會的良好行為的培養(yǎng)。

共同欣賞法,激勵創(chuàng)造。活動中教師巧妙地安排欣賞活動,不僅幫助幼兒加深理解、鞏固、掌握基本技能和方法,而且激發(fā)了幼兒對創(chuàng)造性韻律活動的興趣及再度創(chuàng)造的欲望。

角色互換法,體驗創(chuàng)造。教師安排家長與幼兒互換角色,由家長當理發(fā)師,這一過程安排得非常巧妙,有利于相互學習欣賞、分享成功的喜悅,也有利于知識的內(nèi)化,從中獲得新的啟發(fā)。

三、充分整合家庭教育資源來完成教育目標

這個活動不僅加強了父母與子女的情感交流,而且也增進了家園聯(lián)系,促進了家園互動,有利于家長了解幼兒園,理解、支持幼兒園,變家長被動參與為主動融合,取得教育的一致性,形成教育的合力。充分整合家庭教育資源來完成教育目標,這一做法值得提倡。

如果李老師在今后的教學中,能更加重視幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,活動中鼓勵幼兒創(chuàng)編出更多新的動作,那么這個創(chuàng)造性活動的效果會更佳。

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