[2025課件]我做哥哥了教案范文簡短(5篇)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[2025課件]我做哥哥了教案范文簡短(5篇)”，相信您能找到對自己有用的內容。

我做哥哥了教案(篇一)

活動目標：

1．在故事情境中，感受野田的心理變化。

2．嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥的快樂。

活動準備：

ppt課件活動過程：

1．談話導入、引起興趣● 討論：做哥哥姐姐應該是怎樣的？

● 說說喜歡做哥哥姐姐嗎？為什么？

2．觀察畫面、理解情節(jié)● ppt導入片段1：

—— 說說野田做哥哥開心嗎？

——觀察圖片，尋找野田當哥哥不開心的原因。

——小結。

● ppt導入片段2：

a.主要提問:

——小貓們遇到了什么危險？

——猜猜他們可能對野田怎么說？

——哥哥野田會怎么做呢？

b.游戲："營救弟弟妹妹1"● ppt導入片段3：

a.主要提問：

——誰來了？

——大灰狼一來一定會吃掉小貓的，哥哥野田會答應嗎？

b.游戲："營救弟弟妹妹2"● ppt導入片段4：

——討論：哥哥野田為什么剛開始做哥哥的時候不開心，后來又那么開心了？

活動延伸請孩子們有時間也來說說自己平時照顧弟弟妹妹、幫助他們的事情。

我做哥哥了教案(篇二)

【教材分析】

現代的獨生子女獨占意識比較強，他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關懷與愛。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了，但他們的責任心還不夠強，不知道怎樣照顧弟弟妹妹，謙讓弟弟妹妹。本活動通過引導幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過程，給幼兒一次心靈的激蕩，從而在活動中有所體驗和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏，同時又充滿了矛盾沖突，十分貼近大班幼兒的年齡特點，讓孩子讀來饒有興趣。

【活動目標】

1．理解故事內容，了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過程。

2．嘗試表演弟弟妹妹走獨木橋的情節(jié)，能說出幫助弟弟妹妹的方法。

3．愿意幫助弟弟妹妹，體會到長大的快樂。

【活動準備】

1。繪本《我做哥哥了》。

2。故事課件。

【活動過程】

1．談話導入，引出主題。

（1）談話：有一只小貓，它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓， 它做哥哥了。你們猜他的心情會怎么樣？

（2）討論：你有沒有和比你小的孩子玩過？你遇到過什么樣的麻煩？

2。 播放課件，共同閱讀繪本故事。

（1）出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片，引導幼兒觀察野田。 提問：做了哥哥后野田的心里是怎么想的？野田為什么不開心？

引導幼兒觀察圖片，觀察媽媽的行為，了解媽媽和野田的對話，從而理解野國的心情。

小結：做了哥哥的野田有點失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步，野田雖然不太情愿，但還是帶它們出發(fā)了。

（2）播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件，引導幼兒體會野田的心情。提問：野田帶著弟弟妹妹去了哪里？都遇到了誰？野田想了哪些辦法

甩掉弟弟妹妹？

情景一：野田帶弟弟妹妹去爬樹。

提問：這是一棵怎樣的樹？看到哥哥爬上了樹，小貓們是怎樣做的？ 野田哥哥是怎么做的？

情景二：路上遇到了大灰狼。

提問：突然誰來了？大灰狼來干什么？野田哥哥會怎么說，怎么做？ 情景三：經過獨木橋，引導幼兒集體表演這段故事。

提問：野田和弟弟妹妹是怎么走獨木橋的？你從哪里看出來？它會怎么說？假如你是野田哥哥，你會怎么說，怎么做呢？

3．完整講述結尾，引導幼兒進行表演。

（1）提問：現在野田覺得做哥哥開心嗎？為什么？

（2）教師戴上貓媽媽頭飾，和孩子一起角色轉換表演最后一段情節(jié)。提問：現在，野田又是怎么想的呢？

小結：做一個像野田一樣有責任感、會保護弟弟妹妹的哥哥，不但會受到弟弟妹妹的尊敬，也會贏得爸爸媽媽的喜愛，自己也會很開心。

【活動延伸】

提供故事圖書、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽聽、玩玩。

我做哥哥了教案(篇三)

活動目標：

1.借助故事情境，體會野田做哥哥的情緒變化。

2.遇到困難時，同伴間能給予力所能及的幫助。

3.通過游戲體驗，感受同伴互助帶來的快樂。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

PPT課件，爬梯4張，獨木橋2根。

活動過程：

一、談話導入，引發(fā)興趣

你們是哪個班的孩子?你們已經是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領?

二、游戲體驗，感受互助帶來的快樂

片段1

1.我這里也有一個哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎?

2.野田做哥哥了，為什么不開心呢?

小結：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開心。

片段2

1.主要問題：

(1)你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎?為什么?

(2)看看小貓們遇到了什么危險?會怎么喊?

(3)野田哥哥又會怎么想，怎么做呢?

野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲!嘿喲!拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥?來幫幫他!

2.游戲：“爬樹”

規(guī)則：4個人一組，商量一下，找一個力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。

3.交流游戲感受。

選哥哥時發(fā)生爭議，你們是怎么解決的?

有人不敢爬，你們是怎么幫助的?

片段3

1.主要問題：

(1)聽，什么聲音?誰來了?

(2)野田會讓弟弟妹妹再發(fā)生危險嗎?

(3)野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢?

怎么幫助就能過去了?

2.游戲：“過獨木橋”

規(guī)則：8個人一組，商量一下，找一個最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過獨木橋。

3.交流游戲感受。

你們都通過了獨木橋，開心嗎?我們互相抱一抱，慶祝一下!

說說剛才你們是怎么互相幫助的?

片段4

野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過了獨木橋。

瞧，現在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時的表情嗎?他的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢?

三、活動延伸，情感升華

1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰來說說看!

2.老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來欣賞!

3.總結：生活中能夠相互幫助、相互關愛，這是一件多么幸福、快樂的事情!

教學反思：

大家都知道，現在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們去體驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學活動中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲(爬樹頂和走獨木橋)，讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習，感受做哥哥的自豪與快樂。

其實，這個繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強，在活動中，他們能夠將游戲中的感覺表達出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想，也達到了讓孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習的目的。

我做哥哥了教案(篇四)

活動目標：

1，理解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節(jié)。

2，感受野田心情變化的過程，體會做哥哥（姐姐）的快樂。

3，知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4，萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、聽故事引入，了解野田的心里變化及其原因。

（一）講故事，了解野田家的情況。

（有只小貓叫野田，原來貓媽媽只有它一個寶寶，媽媽很愛它，經常陪它玩和抱抱它，野田每天都高高興興的。）

（二）觀察講述幻燈片，了解故事主要情節(jié)和感受野田心情變化的過程。

1，觀察幻燈片1，引導幼兒發(fā)現野田剛做哥哥的心情狀態(tài)。

2， 觀察幻燈片2—3，了解野田的心里變化。

（1）觀察圖片，知道野田不高興了，猜想它為什么不高興了？

讓幼兒知道野田不高興的原因是：媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，不能抱野田，不能陪野田玩。

（2）看課件，了解野田不高興之后與媽媽的對話和故事的發(fā)展。

（3）師完整講述這段故事，讓幼兒進一步了解野田現在對弟弟妹妹態(tài)度的轉變。（后來貓媽媽生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了，它心里非常的高興。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，沒時間陪它玩也不能抱抱它，于是野田不高興了。引導幼兒克服獨自在家時的害怕心理，了解當自己一個人在家時，應該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。野田對媽媽說："媽媽你也抱抱我吧？"媽媽說："別撒嬌了，你都做哥哥啦，去外面玩吧！""哼，真沒勁，媽媽現在只喜歡弟弟妹妹，不喜歡我了。野田感到傷心難過，它想要是沒有它們多好??！"）二、講述故事的主要情節(jié)，了解野田的心里變化的過程。

（一）觀看幻燈片4—10，講述故事情節(jié)一"爬樹"

1，觀察幻燈片4—5，結合故事讓幼兒了解野田帶弟弟妹妹去散步的心情狀況。

2，引導幼兒幻燈片6，讓幼兒猜想不喜歡弟弟妹妹的野田看到大樹的表情，是在想什么事情？

3，播放幻燈片7—9，了解圖意，了解故事的發(fā)展。

學習詞語：搖搖欲墜（形容十分危險，很快就要掉下來，），幼兒了解詞義，初步感受和嘗試表現坐在高處要往下掉的情景并跟讀詞語數遍。

4，播放幻燈片10，引導幼兒猜想野田看到樹枝快要斷了，弟弟妹妹們在樹上搖搖欲墜時它怎么做的呢？

5，師完整講述這段故事，讓幼兒進一步了解野田現在對弟弟妹妹態(tài)度的轉變。

（弟弟妹妹一天一天長大了，媽媽說："喂，野田，帶弟弟妹妹們出去散散步吧！"野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。野田心想："討厭的弟弟妹妹！哼，把他們扔掉吧，沒有它們，媽媽就會又喜歡我了。瞧，前面這棵樹多高啊，我就爬到這棵樹上躲起來吧！"野田"嗖"地一聲爬上了樹。"哥哥，我也要爬樹，我們也要爬樹！"小貓們一邊叫一邊爬上了樹。"啊，我爬上來了。""太好了，我也爬上來了！""啊，好高呀，真可怕，弟弟妹妹坐在樹上搖搖欲墜快要掉下去了。哥哥，哥哥，救命呀！救命呀！""不得了，樹枝快要斷了，弟弟妹妹掉下去會受傷的，那就太可憐了。"于是，野田把弟弟妹妹們一個一個背下了樹。）

（二）教師講述情節(jié)二 "遇到大灰狼"。

1， 觀看幻燈片11后，引導幼兒根據野田的動作和表情和弟弟妹妹們的表情，猜想不喜歡弟弟妹妹的野田想要做什么？

學習理解形容詞：瑟瑟發(fā)抖（因害怕而不停地哆嗦，發(fā)抖。 ），感受害怕被吃掉的感覺

2， 觀看幻燈片12，觀察大灰狼的表情，說說自己對圖的理解。

讓幼兒猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送給饑餓的大灰狼？為什么？后來它又是怎么做的？

3，看幻燈片13，了解野田的做法。

4， 師完整講述這段故事，讓幼兒進一步了解野田現在對弟弟妹妹態(tài)度的轉變。

（野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走，"呀"前面有只大灰狼。對了，把他們送給大灰狼吧！"這些小貓咪給你，要不要？"弟弟妹妹們聽說哥哥要把他們送給大灰狼，都嚇得瑟瑟發(fā)抖！大灰狼說："啊，我要我要，我正好肚子餓的咕咕叫。""什么？你要吃掉他們，那可不行。他們太可憐了，媽媽也會很傷心的。"于是，野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。）

（三）引導幼兒猜想、觀察、講述情節(jié)三"過獨木橋"。

教學反思：

大家都知道，現在的.孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們去體驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。

我做哥哥了教案(篇五)

弟弟出生時，我當哥哥的那種喜悅，是我從小至今從沒有過的感受。

我原本是家中排行老么，有一個姐姐，就是沒有弟弟或妹妹，真想有個弟弟或是妹妹，我會好好的照顧他的。我常常將我的想法告訴媽媽，媽總是笑了笑，并不發(fā)一言。

有天，媽媽的肚子好像脹脹的，我好奇的問媽媽說：“媽媽，你好像變胖了，肚子怎么那么大呢？要減肥了啰！”媽媽笑笑的說：“你不是想要一個弟弟或是妹妹嗎？你的愿望會實現的?！蓖蝗晃颐靼走^來，興奮的說：“難道我要當哥哥了？”媽媽微笑點了點頭，我高興的又唱又跳的，原來媽媽懷孕了。

有一天早上，爸爸去上班了，媽媽好像有點慌張的跑到廁所，大叫了一聲，我也好奇的跟著到廁所去看。哇！媽媽居然流血了，我大吃一驚，害怕得不敢看，媽媽就安慰我說：“乖！我沒事，不過你們放學回來的時候，可能看不到我，因為我會到醫(yī)院去?！眿寢尳形液徒憬阙s快到學校去，到了學校之后，心神不寧的我整天都不知怎么辦，始終擔心媽媽的情況，老師說些什么，我都沒有聽進去，老師的聲音好像很遙遠似的，一顆心忐忑不安，但愿媽媽能平安，弟弟或是妹妹也沒事。

一回到家中，出奇的安靜。沒有爸爸的管教和媽媽的啰嗦，一時還真的不太習慣，第一次處在這靜的出奇，靜的可怕的家中，不僅擔心，而且心慌得很。不久，姐姐也回來了，后來她接到電話，就趕快和我搭乘公車到醫(yī)院探視媽媽。

看到媽媽的笑容，使我心中的大石掉落，那時的我真想哭，不行！我不能哭，我已經當哥哥了，怎么能哭呢！第一次這么的堅強，第一次這么的勇敢。為弟者弱，為兄者強。所以我以后會堅強起來，不再讓媽媽為我擔心，也會好好的照顧弟弟，做個好榜樣。

不久，在護士的引導之下，我和姐姐都看到了我那超級可愛的弟弟，這是我第一次看到剛出生的嬰兒，雖然皮膚有點皺皺的，暗暗黑黑的，可是我和姐姐十分的歡喜，看著弟弟的模樣，真想進去親一親他。第一次當哥哥，使我自己告訴自己，改過以前的壞習慣，絕不能給弟弟有樣學樣，我要給弟弟一個很好的榜樣。

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中班下學期語言教案《我做哥哥了》

活動名稱：我做哥哥了

適合主題：我長大了

適合年齡：中班

活動目標：

1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉變過程。

2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。

活動準備：故事、投票板一塊、投票小花若干。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪里？

2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺得他開心嗎？為什么？

3、做哥哥是一件很高興的事。

二、集體閱讀第一幅至第三幅

1、但是過了段時間，野田怎么了？（不開心了）為什么不開心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）

2、小結：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。

三、欣賞故事，理解內容

1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）

2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。

3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎？今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧?。ǖ谝淮瓮镀保槭裁茨?？(分別請幼兒說明理由)

4、我們看看野田到底是怎么做的。

2020幼兒園大班教案《我做哥哥了》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《我做哥哥了》”。讓幼兒知道遇到困難時，同伴間能給予力所能及的幫助，借助故事情境，體會野田做哥哥的情緒變化，通過游戲體驗，感受同伴互助帶來的快樂。

活動目標：

1.借助故事情境，體會野田做哥哥的情緒變化。

2.遇到困難時，同伴間能給予力所能及的幫助。

3.通過游戲體驗，感受同伴互助帶來的快樂。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

PPT課件，爬梯4張，獨木橋2根。

活動過程：

一、談話導入，引發(fā)興趣

你們是哪個班的孩子？你們已經是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領？

二、游戲體驗，感受互助帶來的快樂

片段1

1．我這里也有一個哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎？

2．野田做哥哥了，為什么不開心呢？

小結：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開心。

片段2

1．主要問題：

（1）你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎？為什么？

（2）看看小貓們遇到了什么危險？會怎么喊？

（3）野田哥哥又會怎么想，怎么做呢？

野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥？來幫幫他！

2．游戲：“爬樹”

規(guī)則：4個人一組，商量一下，找一個力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。

3．交流游戲感受。

選哥哥時發(fā)生爭議，你們是怎么解決的?

有人不敢爬，你們是怎么幫助的？

片段3

1．主要問題：

（1）聽，什么聲音？誰來了？

（2）野田會讓弟弟妹妹再發(fā)生危險嗎？

（3）野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢？

怎么幫助就能過去了？

2．游戲：“過獨木橋”

規(guī)則：8個人一組，商量一下，找一個最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過獨木橋。

3．交流游戲感受。

你們都通過了獨木橋，開心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！

說說剛才你們是怎么互相幫助的？

片段4

野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過了獨木橋。

瞧，現在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時的表情嗎？他的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢？

三、活動延伸，情感升華

1.你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰來說說看！

2.老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來欣賞！

3.總結：生活中能夠相互幫助、相互關愛，這是一件多么幸福、快樂的事情！

教學反思：

大家都知道，現在的孩子獨生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們去體驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學活動中，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲（爬樹頂和走獨木橋），讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習，感受做哥哥的自豪與快樂。

其實，這個繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強，在活動中，他們能夠將游戲中的感覺表達出來：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂。點到了我這個繪本活動的主流思想，也達到了讓孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習的目的。

幼兒百科：哥哥，指同父母（或只同父，只同母）或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀比自己大的男子和稱呼年紀跟自己差不多的男子，還有年輕男子。

學哥哥姐姐做早操（小班體育教案）

挖掘名稱：學哥哥姐姐做早操

參考指數：★★

收藏指數：★★★

類別：小班教案

來源：石家莊藍天朵朵幼兒園

愛心提示：鼓勵幼兒把自己學到的本領展示給爸爸媽媽看，爸爸媽媽會很高興！

現在正式開始

活動目標：引導幼兒知道良好的器械操常規(guī),激發(fā)幼兒自己有學做器械操的愿望。

活動地點：活動室

重點難點：知道自己怎樣做器械操

活動形式：集體活動

活動準備：電腦、體操盤、小熊玩具

活動過程：

1、引出幼兒看光盤。老師出示好朋友：昨天我和小熊去別的幼兒園參觀了，我們看了那個幼兒園的哥哥姐姐做操，他們做得可棒了，不信，你們看看！

2、幼兒看光盤。在看的過程中，老師提醒幼兒帶著問題安靜看光盤，如小朋友是使用的什么器械，他們是不是認真做操的，他們棒嗎……

3、老師提問，幼兒回答。讓幼兒說說我們在做操的時候應該怎么做（鼓勵幼兒把話說完整）。

4、老師總結：幼兒應該如何做操，努力向老師學本領。

5、帶領幼兒進行戶外做操，鼓勵幼兒向大哥哥姐姐學習。

談話——我是哥哥姐姐

活動目標：

1.在活動中，引導幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。

2.激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。

3.通過照顧弟弟妹妹，培養(yǎng)幼兒的語言表達和交往能力。

活動準備：

1.教師在活動前有意識的為幼兒多講一些他們剛上小班時候的表現。

2.開學后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。

活動過程：

一、以談話的形式導入，引起幼兒對活動的興趣，引導幼兒思考并回答自己進入大班之后的變化

教師設計以下話題：

1.小朋友，回想一下，你們剛上小班的時候是什么樣子?(啟發(fā)幼兒回憶并講述過去自己剛剛入園的事情)

2.現在你還會像在小班時候那樣嗎?你現在是什么樣子?(和現在對比，了解自己的進步。)

3.教師對幼兒的變化進行簡單的小結：進入幼兒園已經兩年了，小朋友比剛上小班的時候，長高了也長壯了，小朋友也越來越懂事了，學習的知識也越來越多了，所以也越來越聰明。

二、引導幼兒想一想，作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。