[教案借鑒]幼兒舞蹈教案通用(4篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[教案借鑒]幼兒舞蹈教案通用(4篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒舞蹈教案(篇一)

活動目標(biāo)

培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力；

活動流程

一、基本功訓(xùn)練

1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當(dāng)走過老師窗前》作為背景音樂；

2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂；

二、舞蹈動作學(xué)習(xí)

1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。

2、分排糾正，輔導(dǎo)動作，每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范，

3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。

4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時(shí)迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個(gè)八拍。

5、反復(fù)練習(xí)三個(gè)新動作，把動作連起來做。加快速度。

6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘

活動延伸

回家觀看《聰明寶貝》的視頻。

幼兒舞蹈教案(篇二)

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件、小水桶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

活動目標(biāo)

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。

活動過程

一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。

二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

（一）幼兒欣賞音樂。

1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認(rèn)真聽聽這是哪個(gè)民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

（二）幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化？

4、教師為幼兒介紹音樂。 （這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）

三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？

2、分段欣賞音樂：

（1）快的時(shí)候做什么動作，請個(gè)別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

（2）跟著快的音樂做一做動作。 、

（3）慢的時(shí)候做什么動作，請個(gè)別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

（4）跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個(gè)蒙古小牧民，一起來編個(gè)舞蹈，可以加上簡單的隊(duì)形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自愿展示

六、幼兒聽音樂出教室

幼兒舞蹈教案(篇三)

幼兒園舞蹈活動教案主要是為了活動幼兒的身體，也讓幼兒在集體活動中找到樂趣，舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性，也可以和同伴一起配合默契，可以更加輕松的讓孩子們感受到樂趣。

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動。

同時(shí)《綱要》中指出：“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力?！庇谑窃谧尯⒆芋w驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到了我對舞蹈教學(xué)活動的探索目的。

活動中，我通過“賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會了舞蹈規(guī)則。

整個(gè)活動由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺中循序漸進(jìn)的學(xué)會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動的主角。

活動目標(biāo)

1、欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2、嘗試兩兩合作，用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對身體敏捷的反應(yīng)能力。

3、在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

活動場所準(zhǔn)備：舞蹈教室以及音樂播放器和CD。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 音樂《萬花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位

1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂”呢！

二、結(jié)合音樂， 大膽創(chuàng)編動作

（一）借助圖片，欣賞模仿動作

1.你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里？誰來找個(gè)好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些？為什么？

2.頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

3.還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）

（二）傾聽音樂，了解規(guī)則要求

1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）

2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。

難點(diǎn)部分：

強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動。

3.初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？

三、完整表演，感受合作快樂

（一）兩兩合作表演

1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分?jǐn)[造型。

2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當(dāng)。

3.孩子們，你們表演得開心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入。各個(gè)都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣？

（二）師生互動表演

問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動邀請她們一起來玩?zhèn)€舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧！

幼兒舞蹈教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動準(zhǔn)備：火車圖片

活動過程：

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，認(rèn)識火車頭和車廂，用動作表示火車行進(jìn)

小朋友，火車是怎樣開的？請一些幼兒模仿。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動作。

1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動作

小朋友，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動作，你們看老師是怎么做的？

2、幼兒隨音樂做行進(jìn)動作

3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒討論）

4、練習(xí)幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請和感謝的動作。

四、學(xué)跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。

2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來越多的快樂，活動中表揚(yáng)能聽音樂準(zhǔn)確做動作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會合拍做動作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復(fù)習(xí)《表情歌》

火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

中班音樂欣賞課——丑小鴨

中班音樂欣賞課——丑小鴨

活動要求： 通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的'教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣.

活動重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動過程: 一、律動《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍

提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問:你最喜歡聽那一句?

要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？YJS21.COM

那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:. 播放歌曲一遍

要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

也可請個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯

幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯

執(zhí)教：鄧柯梅

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

活動準(zhǔn)備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場。

二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進(jìn)行交流，請個(gè)別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動：發(fā)條舞

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動：發(fā)條舞

設(shè)計(jì)思路：

一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。

一、活動目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動過程

（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

（三）、我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰

幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并

進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。而《玩具恰恰恰》這

首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時(shí)通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X，XXXX XXXX。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動室。

小試節(jié)奏活動后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

活動目標(biāo)：

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

活動重點(diǎn)：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

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【教案收藏】幼兒園舞蹈教案通用版(4篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“【教案收藏】幼兒園舞蹈教案通用版(4篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園舞蹈教案(篇一)

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"。

準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》。

活動指導(dǎo)：

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方?(小樹林) 聽說，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么?

(1)播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

(3)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作。

(4)幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧!

幼兒園舞蹈教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1.感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動作。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)

2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?

(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1.小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

(4)師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

幼兒園舞蹈教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1.感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動作。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)

2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?

(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

(1)小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

(4)師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

幼兒園舞蹈教案(篇四)

設(shè)計(jì)意圖：

"享受藝術(shù)、快樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

活動中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動作，體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈?；顒又?，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的快樂!

活動目標(biāo)：

1.自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂。

活動準(zhǔn)備：

前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

1."今天，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個(gè)舞來表示對他們的歡迎。"

2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。

1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么說的?""看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"

2.播放音樂、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎么樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動作?"

3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。

"你喜歡哪個(gè)動作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"

(2)跟音樂分段模仿。

三、集體表演，體驗(yàn)舞蹈快樂。

1.播放音樂、整體有節(jié)奏地表演

2.變換隊(duì)形、有表情地表演。

3.放松活動、愉快結(jié)束。

幼兒舞蹈教案實(shí)用11篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面由小編幫大家編輯的《幼兒舞蹈教案實(shí)用11篇》，歡迎你閱讀與收藏。

幼兒舞蹈教案(篇1)

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

觀察記錄：活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動作，認(rèn)真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動作?！袄蠋煟』ㄘ堃矔@樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞拢_心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。活動反思：小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

措施：多提供相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動作的連貫性。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動。同時(shí)《綱要》中指出：“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力?！庇谑窃谧尯⒆芋w驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到了我對舞蹈教學(xué)活動的探索目的。

活動中，我通過“賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會了舞蹈規(guī)則。整個(gè)活動由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺中循序漸進(jìn)的學(xué)會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動的主角。

活動目標(biāo)：

1.欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2.嘗試兩兩合作，用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對身體敏捷的反應(yīng)能力。

3.在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位有初步的了解;學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂”呢!

1.你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里?誰來找個(gè)好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些?為什么?

2.頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

3.還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)

1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方，還有音樂)

2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點(diǎn)部分：強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，

什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動。

3.初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友?

1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分?jǐn)[造型。

2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當(dāng)。

3.孩子們，你們表演得開心嗎?舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小朋友在表演時(shí)也非常投入.各個(gè)都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣?

問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩?zhèn)€舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧!

幼兒舞蹈教案(篇2)

教學(xué)對象：3.5—6歲兒童

授課舞目：一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、 模仿小熊的動作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。

2、 圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小朋友們對小動物形象進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的興趣。

3、 訓(xùn)練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個(gè)動勢，以及點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動作。通過這些動作訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動勢。

二、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、師生互動法、講授法、練習(xí)法。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、 關(guān)鍵動作：.盤腿做含展動作時(shí)，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。

2、 要強(qiáng)調(diào)五個(gè)手指用力張開。聳肩時(shí)重拍向上，去找耳朵。

3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時(shí)的狀態(tài)，捉蜜蜂時(shí)的調(diào)皮和吃飽后的滿足。

四、教學(xué)過程：

1、 導(dǎo)入新課：首先將舞目的背景進(jìn)行闡述，再讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動律，掌握好基本動律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動作串聯(lián)起來。例如：寒冷的冬天過去，春天來了，一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光，忽然覺得空了一個(gè)冬天的肚子餓了，就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧。這時(shí)它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯?，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高興啊!

2、 按音樂分段教、練：

前 奏

【1】1-8 四人一橫排，體對一點(diǎn)，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋。

【2】1-6伸懶腰，表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。

7-8上身立直，雙手扶膝蓋。

第一遍音樂

【1】1-4上身前腆，目視一點(diǎn)。

5-8身還原。

【2】1-4上身含胸，目視腹部。

5-8身還原。

【3】重復(fù)【1】1-8動作。

【4】1-4右手點(diǎn)指，左手扶膝，依次對8、1、2點(diǎn)點(diǎn)指指出(眼隨手動)，第四拍保持舞姿。

5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(diǎn)(眼隨手動)。

【5】1-2雙手?jǐn)U指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手?jǐn)U指。第二拍保持舞姿，身體隨動，目視一點(diǎn)。

3-4做【5】1-2反面動作。最后一拍右手扶膝，身體不動。

5-8左右傾身，聳肩兩次。

第二遍音樂

【1】1-6跪地爬成圓圈。

7-8盤腿坐，旁按手。

【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手?jǐn)U指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動)。

5-6上身向前沖同時(shí)曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。

7-8身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下。

【3】1-8做【2】反面動作。

【4】1-8重復(fù)【3】1-8拍動作，雙手一起做。

【5】1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手?jǐn)U指(眼隨手動)。

3-4做【5】1-2反面動作。

5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。

五、教學(xué)總結(jié)：

這個(gè)小舞蹈主要訓(xùn)練了上身的含，腆，沖，靠這四個(gè)動勢，以及點(diǎn)指，聳肩，擴(kuò)指，跪地爬的動作，通過這些訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動勢。

六、布置作業(yè)：

跟音樂練習(xí)《小熊舞》。

幼兒舞蹈教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2.傾聽并熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動過程：

一、游戲“小手變變變” 引起興趣

1.老師：小朋友，我的小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2. 那你們的小手會變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂

教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律

教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動作

1.請個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結(jié)束延伸

今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

活動反思：

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

幼兒舞蹈教案(篇4)

舞蹈教案：歡樂頌

1.引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的完美情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。

2.初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往本事及自學(xué)本事。

1.圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

2.五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

3.舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

1.隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進(jìn)活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作)

2.練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地應(yīng)對面表演唱，聲音整齊動聽)

3.復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉

請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

4.創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

(1)幼兒聽音樂想動作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作)

教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細(xì)地聽音樂想動作?！?/p>

(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作)

教師：“接下來要請每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上適宜的舞蹈動作，開始?！?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒團(tuán)體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時(shí)記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動作，并著重表揚(yáng)動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，此刻哪一隊(duì)先來試試，把你們設(shè)計(jì)的動作表演給大家看?！?/p>

(4)回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒經(jīng)過仔細(xì)觀察圖譜，想象動作)

教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí))

教師：“此刻請大家找好舞伴一齊來跳?！?異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

音樂連續(xù)播放兩遍。

(6)小朋友跳得真好，此刻請大家?guī)贤蠡▉硖?，你能夠?qū)W圖譜上的動作，也能夠自我想動作。(幼兒團(tuán)體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演)

5.結(jié)束。

小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?此刻我們一齊跟客人教師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

幼兒舞蹈教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實(shí)踐與研究》的研究工作。在課題的實(shí)施過程中，我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動中，深受孩子的喜愛?！氨鈸?dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項(xiàng)民俗活動，它的節(jié)奏強(qiáng)烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此，我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動，試圖通過與“扁擔(dān)舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術(shù)的魅力。

活動目標(biāo)：

1、感受壯族扁擔(dān)舞強(qiáng)烈有力的節(jié)奏，體驗(yàn)歡快、熱鬧的氣氛。

2、初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3、感受扁擔(dān)舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備：

1、知識方面：了解扁擔(dān)的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。

2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。

3、物質(zhì)方面：

(1)扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng);條凳若干張;

(2)錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》;

(3)圖譜一張;

(4)大鼓一個(gè)

(5)煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。

活動過程：

一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。

指導(dǎo)語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式?

三、出示扁擔(dān)，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。

指導(dǎo)語：跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。

四、請幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展示。

五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。

1、欣賞VCD中扁擔(dān)舞的場面。

2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì)，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語：

(1)扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是很多人在舞蹈?

(2)扁擔(dān)舞的道具有哪些?

(3)跳舞時(shí)，扁擔(dān)都敲打了哪些地方?是怎樣敲打的?

(4)扁擔(dān)敲打時(shí)，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的?

(5)扁擔(dān)要怎樣拿才不會打到別人或自己?

六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。

1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔(dān)敲打的位置?

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位來練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。

3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔(dān)舞。

七、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。

八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。

活動反思：

我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

幼兒舞蹈教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：

教材分析：換弦練習(xí)是小提琴學(xué)習(xí)的又一個(gè)新的階段，樂曲《小星星》則運(yùn)用到了換弦這一技能，小星星是一首D大調(diào)4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，僅僅運(yùn)用了四分音符和二分音符，樂曲中也有很多相同的樂句，優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象，充滿童趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片，教室環(huán)境布置

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽能力，引導(dǎo)學(xué)生分辨音的長短，區(qū)分四分音符與二分音符的時(shí)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)區(qū)分二分音符、四分音符的.時(shí)值。

師：今天老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語，大家猜猜看謎底是什么？銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？生：回答

師：那小朋友們以前有沒有學(xué)過關(guān)于星星的歌曲呢？生：回答播放歌曲視頻，學(xué)生跟隨一起演唱

提出要求：輕輕跟著音樂拍手再次感知）師：我們一起來看一下《小星星》這首樂曲當(dāng)中出現(xiàn)了哪兩種音符生：回答

首先讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行用手打拍，之后讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)編，比如可以拍肩或跺腳，從而增加節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性并以此來鞏固學(xué)生對這條間奏的學(xué)習(xí)。

師：在唱譜之前老師想來個(gè)比賽：知識搶答，老師等一下會出示不同的音符，節(jié)奏，看誰答得又快又準(zhǔn)確，每答對一題得一分，誰得的分?jǐn)?shù)最多，誰就獲得優(yōu)勝，（出示課件）

師：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴來演奏這首小星星?。可夯卮?/p>

師：今天我們一起先來學(xué)習(xí)一項(xiàng)新本領(lǐng)，名字叫換弦，以前我們總是在同一根弦上演奏，今天我們要讓我們的弓在不同的琴弦上演奏，先看老師來示范一遍教師示范

師：換弦的時(shí)候要注意自己的手臂，看是不是跟我們的琴和弓形成平板，現(xiàn)在小朋友們試試看，老師看看哪位小朋友做的最棒！2分樂句彈奏

三、四兩個(gè)樂句

本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小星星》旋律學(xué)生比較熟悉，所以對本課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛也比較好。小提琴在入門階段的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，不停地重復(fù)練習(xí)夾琴、握弓、空弦、音階，學(xué)生很容易厭倦，也別是年齡比較小的，但這又是必練的，所以我想在練習(xí)這些內(nèi)容的同時(shí)應(yīng)該補(bǔ)充一些短小簡易的小樂曲讓學(xué)生練習(xí)，起到一個(gè)調(diào)節(jié)的作用。還有一個(gè)問題就是節(jié)奏，學(xué)生在演唱地時(shí)候都能把節(jié)奏唱對，但到了演奏的時(shí)候就完全不顧節(jié)奏了，我就采用讓學(xué)生跟音樂打節(jié)拍的方式，但效果不是很好，我想培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感不是一朝一夕的事情，得靠長時(shí)間的磨與練，作為教師也不能超之過急，要有耐心以及恒心。

幼兒舞蹈教案(篇7)

1.在音樂游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

2.能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動作。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂、基本動作的掌握。

2.場地、大圓圈、音樂。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

活動難點(diǎn)：能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。

活動過程：

1.隊(duì)形的排列:按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。

2.音樂開始蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對男孩站立。

3.隨音樂節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動作。

4.幼兒與同伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴(從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩)對面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。

5.隨音樂節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動作。

6.最好一個(gè)八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結(jié)束。

活動反思：

1.這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識，能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個(gè)音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作，在與同伴合作做動作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度，使活動難易結(jié)合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。

2.幼兒參與活動的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗(yàn)到無限的刺激和樂趣。

3.活動中有幾個(gè)小男孩的動作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。

幼兒舞蹈教案(篇8)

一、指導(dǎo)思想：

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的`協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、教學(xué)目的

1認(rèn)知目標(biāo)： 通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

2情感目標(biāo)：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

二、 教學(xué)任務(wù)：

1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

2、 舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

三．教學(xué)課時(shí)：

四、授課時(shí)間：

每周五下午第四節(jié)課。

五、授課地點(diǎn)：

音樂教室

六．教學(xué)過程:

導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

1、準(zhǔn)備活動：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組。

2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。 壓前腿。

準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿，三位腳。

前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。

第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。 第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對準(zhǔn)動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂

壓旁腿

壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿。

前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

（做反面）

七．課后小結(jié)：

根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排、做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃、在教授舞蹈動作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向、示范之后,要幫助學(xué)生擺好動作造型、每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動作,、今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)來！

幼兒舞蹈教案(篇9)

1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；

2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；

分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。

用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。

故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表揚(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

1、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機(jī)、磁帶；

1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動作（舞蹈準(zhǔn)備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。

2、教師講述舞蹈情節(jié)

3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)

②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評價(jià)。

1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意舞蹈動作的合拍，協(xié)調(diào)。

2、教師表揚(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

3、，共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。

2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

幼兒舞蹈教案(篇10)

留著有用~~~舞蹈教案 教學(xué)目的、任務(wù)： 1．通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。 2．通過嚴(yán)格VI練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。 3．能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。 ? 第二章 學(xué)習(xí)內(nèi)容 地面訓(xùn)練 一、上肢訓(xùn)練： 1．頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。 2．肩部：壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3．腰部：彎腰、療腰、涮腰。 二、下肢訓(xùn)練： 1．腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族 2．腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿 3．夠部：橫叉、豎又、壓又 三、訓(xùn)練要求： 主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。 扶把訓(xùn)練：（一年） 一、蹲： 1．一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟 2．踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合 3．小涮腰、橫擰組合 4．各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步 5．豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化 二、擦地： 1．一、五位、前旁后擦地 2．帶勾、繃腳、及與半蹲組合 3．前后擺動并環(huán)動 4．與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合 5．與五位并立轉(zhuǎn)組合 6．豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化 三、小踢腿： l．一、五位前、旁、后、小踢25度 2．帶點(diǎn)地小踢腿 3．前后擺動、單腿變身 4．節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度 四、單腿蹲： 1．前、旁、后、帶勾腳 2．單腿帶端掖腿 3．帶邁移、前旁后、擺動加半蹲 4．與單腿變身組合 五、腰： 1．前后胸腰、前后、大腰 2．療腰、大技步、臥點(diǎn) 3．雙跪后腰、單腿后腰 4．大涮腰探海輾轉(zhuǎn) 5．風(fēng)火輪 六、控制 1．前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動 2．立身射燕、大射燕、探海 3．搬前、旁、后腿 七、大踢腿： 1．前窮、后大踢腿 2．前腿接后腿、后腿接前腿 3．旁腿接拔腿 4．踢腿接擺腿、接探海 5．旁腿接立身射燕 6．踢紫金冠 7．片蹁、蓋腿 中間訓(xùn)練 一、腰： 1．單跪下腰、單腿后腰 2．慢、快涮腰 3．臥云 4．風(fēng)火輪 二、大踢腿： 1．原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式 2．紫金冠 3．中速行踢前、旁腿 4．強(qiáng)調(diào)身法連接流暢 三、控制： 1．前旁后，吸伸抬、半環(huán)動 2．大射燕、探海 3．加強(qiáng)流暢感及身韻的連接 四、五跳： 1．一位、二位、變位跳、五位換腳跳 2．小射燕跳 3．變身跳250度腿探海跳 五、中跳： 1．一、二、五位跳 2．變位跳、交叉跳 六、大跳： 1．錯步級跳、錯步射燕 2．錯步級跳、錯步射燕 3．錯步撩躍、錯步凌空 4．變身跳 技術(shù)技巧：一、轉(zhuǎn)、1．平轉(zhuǎn)2－3個(gè) 2．斜線平轉(zhuǎn)：8個(gè) 二、翻身類： 1．踏步翻身、正反、上步翻身 又點(diǎn)翻身3－5個(gè) ? 第三章：教學(xué)方法與要求： 指導(dǎo)思想和教學(xué)方法： 一、樹立中國舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng) 二、外部動作與內(nèi)在意識諧調(diào)統(tǒng)一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。 三、準(zhǔn)確地動作示范，清晰規(guī)范的語言表達(dá)。 四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。 五、制定教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)對象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整 1，重點(diǎn)在老師要會技巧，言傳身教和經(jīng)驗(yàn)積累。 ? 2，技巧的基礎(chǔ)是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。 比如手是擴(kuò)指手型，手的.方向（打側(cè)手翻指尖對旁，前橋指尖向前），在走技巧的過程中，每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里，身體的哪個(gè)部位發(fā)力，肌肉一定要收緊?？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩?xí)…… ? ?單腿前橋和單腿后橋 ?

幼兒舞蹈教案(篇11)

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

【活動準(zhǔn)備】

可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動過程】

一、師生問好。

師：小朋友們好。

生：老師你好。

(唱出來，注意速度放慢)

二、練聲。

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

律動

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

師：再來找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：朋友。

師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

生：快樂。

師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

五、學(xué)唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六，加上樂器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會動作的小朋友就發(fā)一個(gè)

2、放音樂，加上小樂器。

七、表演唱。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱

八、小結(jié)。

師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)

[收藏]幼兒舞蹈教案1500字通用

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下由小編為大家精心整理的“[收藏]幼兒舞蹈教案1500字通用”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒舞蹈教案 篇1

舞蹈教案：歡樂頌

1.引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的完美情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。

2.初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往本事及自學(xué)本事。

1.圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

2.五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

3.舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

1.隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進(jìn)活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作)

2.練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地應(yīng)對面表演唱，聲音整齊動聽)

3.復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉

請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

4.創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

(1)幼兒聽音樂想動作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作)

教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細(xì)地聽音樂想動作。”

(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作)

教師：“接下來要請每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上適宜的舞蹈動作，開始?！?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒團(tuán)體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時(shí)記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動作，并著重表揚(yáng)動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，此刻哪一隊(duì)先來試試，把你們設(shè)計(jì)的動作表演給大家看?！?/p>

(4)回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒經(jīng)過仔細(xì)觀察圖譜，想象動作)

教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí))

教師：“此刻請大家找好舞伴一齊來跳?！?異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

音樂連續(xù)播放兩遍。

(6)小朋友跳得真好，此刻請大家?guī)贤蠡▉硖?，你能夠?qū)W圖譜上的動作，也能夠自我想動作。(幼兒團(tuán)體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演)

5.結(jié)束。

小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?此刻我們一齊跟客人教師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

幼兒舞蹈教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、通過討論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力?；顒訙?zhǔn)備：《平安系列》安全教育視頻

活動過程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過新年的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因?yàn)轳R上就要過年了，這個(gè)假期叫做寒假。”

2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎？應(yīng)該怎樣做？幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動。

三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。

（1）如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。

（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己

（3）冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。

（4）要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康

（5）獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

（6）外出與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。

幼兒舞蹈教案 篇3

音樂教案：《舞蹈音樂》教案模板

舞 蹈 音 樂 一、 學(xué) 科：藝術(shù)欣賞

二 、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂

三 、課 型：視聽結(jié)合欣賞課

四 、教 具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

五 、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí)，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

六、教學(xué)過程 ：

(一) 導(dǎo)入 新課

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（CL37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用）

(二) 藝術(shù)性的民間舞

我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分，而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞，下面，我們分別來欣賞這些舞蹈，先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

1、《洗衣歌》

先請大家看書上的詳細(xì)介紹（P30、31），并熟悉音樂主題。

請同學(xué)視聽這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3

幼兒舞蹈教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、欣賞皮影舞，了解其基本動作特點(diǎn)。

2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。

3、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。

活動重點(diǎn)：

初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動作特點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：

敢于大膽模仿舞蹈動作。

活動準(zhǔn)備：

1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。

2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。

3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在

干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時(shí)的動作有什么不一樣？

小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改

編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx年時(shí)還上過央視春晚呢！平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時(shí)我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。

二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn)，并掌握其動作要領(lǐng)。

1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn)。

提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個(gè)動作？

它是怎樣做的？

小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。

2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進(jìn)一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。

提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？

小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。

三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。

（1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧！

（2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。

可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。

活動延伸：

表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。

幼兒舞蹈教案 篇5

活動目標(biāo)：

1． 進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

2． 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。

3． 初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動準(zhǔn)備：

1． 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2． 幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

3． 幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位。

4． 新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動過程：

一、 開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動進(jìn)入活動場地。（做律動時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）

二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

1． 欣賞歌曲；聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣??？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字??？““讓我們再來一起聽一聽！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）

2． 幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。 師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚） “那怎樣才能看清出呢？” “你來掀掀看，看清楚了嗎？” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感） “哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）

b.創(chuàng)編看姑娘的動作。 “看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？” “哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？” “小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作。 “看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？” “哦！你是用這個(gè)動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才XX小朋友做的動作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動作??！”（出示圖示） “這個(gè)動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》?！?“一起來學(xué)學(xué)看！” “還可以用什么動作來表現(xiàn)？”（每一個(gè)動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿） “手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。 師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎？

”e.教師示范表演。 師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個(gè)動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動作，每一段用一個(gè)動作好嗎？就先用這四個(gè)吧！” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

”換動作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個(gè)動作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

請個(gè)別幼兒自由調(diào)換動作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序，誰愿意來試一試？” “位置換好了，咱們看著這些XX小朋友排列的動作再來表演一次！”

3． 嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？” “咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演） “

5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）

三、結(jié)束部分師：

“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）

幼兒舞蹈教案 篇6

1、在初步嘗試觀察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進(jìn)一步增加繪畫興趣

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、欣賞作品，評價(jià)。

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上網(wǎng)上去找找。 找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察記錄水平及對繪畫的不同角度的理解等。

幼兒舞蹈教案 篇7

一、動作建議

前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢準(zhǔn)備。

●A段：

[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動室場地跑動;

[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右擺動(4拍1次);

[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿勢過渡準(zhǔn)備。

●B段：

在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂邊做慢速左右擺動(2拍1次)，邊按“S”形或圓形走隊(duì)形;

●C段：

在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂按逆時(shí)針方向跑動成螺旋形，在尾聲處保持造型不動。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、感受百葉龍舞動的姿態(tài)和氣勢，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的句段結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確地表現(xiàn)舞龍動作。

2、借助隊(duì)形變化圖，嘗試多人合作舞龍。

3、了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，喜愛民間藝術(shù)。

【活動過程】

l、說說神奇的“百葉龍”

與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。

2、欣賞舞動的“百葉龍”

(l)欣賞舞蹈第一遍

你看到百葉龍是怎么樣的?心里有什么感覺?

(2)欣賞舞蹈第二遍

百葉龍舞出了哪些形狀?

(據(jù)幼兒的回答，教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊(duì)形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。)

(3)傾聽音樂，教師指畫隊(duì)形圖

(4)討論隊(duì)形與音樂的變化特點(diǎn)

3、試試合作舞龍

(1)教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。

(2)簡單介紹草龍(數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把)，將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。

(3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。

(4)分享交流，自主討論解決活動中出現(xiàn)的困難。

(5)幼兒再次舞龍。

4、活動延伸

百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈，比如“翻山鉸子”等，以后請你們的老師帶你們學(xué)，好嗎?

幼兒舞蹈教案 篇8

課時(shí)目標(biāo)：

1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。

2.輕松、愉快的演唱歌曲。

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點(diǎn)；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點(diǎn)。

2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。

(1)欣賞孔雀舞。

教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？

(2)造型對照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

④師幼共同表演歡慶舞。

幼兒舞蹈教案 篇9

1、頭部練習(xí)：向前低頭，向后仰頭，向左右歪頭，繞頭練習(xí)。注意立腰，兩肩下垂，腳尖繃直。

2、肩部練習(xí)：雙手扶肩，雙肩通過向前，向下，向后，向上繞肩。注意脖子往上立，挑腰。

3、胸部練習(xí)：上身向前含胸低頭，闊胸雙肩向后夾起，仰頭。注意兩肩后夾，兩腿夾緊繃直。

4、腰部練習(xí)：注意呼吸，腰一定要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰)

5、含胸屈腿：上身含胸的同時(shí)，雙腿吸起。注意含胸時(shí)，不要松散。

6、壓胯練習(xí)：雙手扶膝，雙腿吸起來，并攏雙腿膝蓋向旁打開，向旁壓。注意膝蓋用力下壓，腰立直。

7、勾繃腳練習(xí)：腳上向上勾起，腳跟用力向前蹬。注意腿直、立腰、脖子往上長。

8、繞腳練習(xí)：腳經(jīng)過勾腳，向外打開繃腳，然后繃腳，打開，繃腳，再繃腳。注意腿直、立腰、脖子向上長。

9、振臂練習(xí)：雙臂上舉的同時(shí)向后振，然后放下雙臂下垂。注意立腰、收腹。

10、下前腰(體前屈)：上身前彎曲和腿平行，雙手扶地，然后起身。注意腿要直，腰部放松。

11、雙屈膝：雙腿全蹲的同時(shí)，雙手扶膝，起身。注意注意腿要直，腰部要放松。

12、腰的軟度練習(xí)：腰要放松、注意韻律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰)

13、胯部的練習(xí)：左、右胯向上方提起，落下，雙胯向前頂，左右擺胯，注意不要坐胯。

14、膝部的練習(xí)：雙膝彎曲半蹲，起身。注意腰立直，膝蓋打開。

15、腳腕練習(xí)：腳尖向里轉(zhuǎn)成正步，再打開成小八步，半腳尖立起落下。注意立腰，腿緊夾。

16、手腕練習(xí)：繞手。注意收腹手臂要直。提壓腕。(繞手、提壓腕)

17、仰臥、舉腿、壓胯：雙腿向上抬起到九十度，位置向旁打開。注意腿要直，胯要正。

18、地面踢腿：注意爆發(fā)力，腰要直。(仰臥踢前腿、仰臥踢旁腿、仰臥踢后腿、仰臥跪倒踢)。

19、地面搬腿：注意兩腿要直，身體要正。(仰臥搬前腿、仰臥搬旁腿、仰臥搬后腿)。

20、腰的地面練習(xí)：注意：腰一定要放松，(胸腰、雙腿跪下腰，控腰)。

21、仰臥起坐：上身向前起身，然后再仰臥。注意：腿直，上身用力起。

22、背肌練習(xí)：上身和雙腿同時(shí)向上抬起，注意手臂要直、腿要直。

舞臺的8個(gè)方向示意圖

腳的三種形態(tài)：

勾腳：腳尖向上，腳跟朝下用力向外蹬。

繃腳：腳尖用力向下繃。

拐腳：腳腕向外拐，向外頂。

腳的基本位置

正步：兩腳跟腳尖靠攏，重心在雙腳上。

(一：小八字步、大八字步、丁字步、踏步、點(diǎn)步。二：弓箭步、大掖步、芭蕾一位腳、芭蕾二位腳、芭蕾五位腳)

手的三種形態(tài)：蘭花掌、空心拳、單指。

手的基本位置：山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚(yáng)掌位。

芭蕾手位：一位手、二位手、三位手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。

把上單手的基本動作：

一：撩手、蓋掌、切掌、端掌、分掌。二：穿掌、攤掌、推開平收、雙晃手。三：小五花、順風(fēng)旗、山膀按掌、斜托掌。

雙手扶把，兩手寬度同肩相等。

單手扶把，手放在身體前一點(diǎn)位置上。

(一：1、擦地2、蹲3、小踢腿。二：4、跨掖腿5、腰6、壓腿。三：

7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿：踢前腿、踢后退、踢旁腿)

一、跑跳步組合：

一、二八拍：跑跳步，雙手叉腰。

第三八拍：下叉，雙腳晃腳一圈。

第四八拍：單腿跪地，一腳后揚(yáng)起，雙手撐地。

二、后踢步組合：

一、二八拍后踢步，雙手叉腰。

第三八拍：1-4拍坐下，雙腳并攏向前，雙手放兩側(cè)。5-8拍雙腳并攏彎曲在一側(cè)，雙手并攏作睡覺狀在一側(cè)。

第四八拍：1-4拍跪起，雙手側(cè)舉。5-8拍往后彎腰。

三、圓場步組合：

第一八拍：雙手側(cè)舉，圓場步走成一圓形。

第二八拍：坐下，雙手撐地，躺下。

第三八拍：用頭、手撐地，胸向前拱起。

第四八拍：左腿向上屈起，在右膝蓋處點(diǎn)地。

四、小踢腿組合：

第一、二八拍：拉手，左右交替?zhèn)忍咄取?/p>

第三八拍：叉腰，碎步。

第四八拍：雙手撐地，單腳向后踢起，一腿跪起。

五、手絹挽花組合：

第一八拍：左右交替向上挽花至下。

第二八拍：雙手側(cè)挽花，左右交替。

第三八拍：雙手側(cè)上挽花，側(cè)腰花，重復(fù)一次。

第四八拍：雙手側(cè)平挽花，左右交替。

六、手絹片花組合：

第一八拍：斜舉，片花。

第二八拍：碎步轉(zhuǎn)一圈雙手平舉片花。

第三八拍：同第一八拍。

第四八拍：后點(diǎn)地，雙手上舉片花，慢慢蹲到最低上，亮相。

幼兒舞蹈教案 篇10

尊敬的各位專家、老師：

你們好！我是來自。今天我講的課題名稱是《以中國古典舞元素為素材的幼兒舞蹈造型多樣性創(chuàng)編》。幼兒舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)技能課程，它從幼兒舞蹈表現(xiàn)形式入手，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，通過幼兒舞蹈不同形式、不同創(chuàng)編技法的訓(xùn)練，使學(xué)生們?nèi)娴牧私夂驼莆?，找到兒童舞蹈?chuàng)作的規(guī)律和方法，運(yùn)用所學(xué)知識來提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。下面我將從教材內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、教材內(nèi)容分析

教材分析：

本節(jié)課內(nèi)容選自由湖南大學(xué)出版社出版，學(xué)前教育專業(yè)新課標(biāo)“十二五”規(guī)劃教材，《幼師舞蹈》下冊（第二版），適用于學(xué)前教育專業(yè)二年級的學(xué)生。本書對中國民族民間舞蹈、幼兒舞蹈基礎(chǔ)知識等內(nèi)容進(jìn)行了較為詳盡的闡述。讓學(xué)員在所掌握的舞蹈基本理論與基本技能的基礎(chǔ)上，更好地培養(yǎng)和勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作。本課題為教材中第六章第五節(jié)內(nèi)容——幼兒舞蹈創(chuàng)編。

學(xué)情分析：

（1）該門課程針對學(xué)前教育專業(yè)二年級的學(xué)生展開，他們已具備了一定的舞蹈基本功和領(lǐng)悟力，但對于創(chuàng)編時(shí)的舞蹈性和合理性還缺乏創(chuàng)新、視覺效果較為單一化；

（2）中國古典舞因本身具有一定的難度，且在學(xué)生中流行程度并不高；

（3）有特色的幼兒古典舞編創(chuàng)作品屈指可數(shù)，并不多見。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握規(guī)范的兒童舞蹈造型編排技法。

能力目標(biāo)：能主動的把握舞種風(fēng)格，將單一的造型元素呈現(xiàn)出多樣性的變化。

情感目標(biāo)：通過以古典舞元素為素材，加強(qiáng)幼兒舞蹈造型的多樣化肢體語匯表達(dá)，進(jìn)一步感受和傳承我國優(yōu)秀的藝術(shù)文化。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和模仿經(jīng)典劇目，將中國古典舞元素運(yùn)用到幼兒舞蹈造型構(gòu)思當(dāng)中。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)編技法，呈現(xiàn)出幼兒古典舞造型的多樣性。

二、教學(xué)策略

教法：以觀察模仿法、教師示范法、行動導(dǎo)向教學(xué)法激趣；以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法激趣，情景教學(xué)法強(qiáng)化。

學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法、分解組合法來強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)過程

課前導(dǎo)學(xué)：

利用學(xué)生對音樂、歷史、文化等方面的興趣，鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間搜集與本節(jié)課相關(guān)的資源，同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)將課堂資源貼近學(xué)生的認(rèn)知程度，比如：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺，將上傳至世界大學(xué)城的優(yōu)秀古典舞作品進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和相關(guān)背景資料的查閱等。

課堂教學(xué)：

1、新課導(dǎo)入，作品欣賞：

教師通過同學(xué)們課前在網(wǎng)絡(luò)空間上的預(yù)習(xí)，讓其以講故事的形式，引出“千手觀音”的來歷；同時(shí)，進(jìn)行劇目簡介，播放舞蹈視頻《千手觀音》。

2、體驗(yàn)特點(diǎn)，思考討論：

提煉作品當(dāng)中經(jīng)典的舞蹈造型，同時(shí)根據(jù)幼兒舞蹈的簡單、直觀、夸張等動作藝術(shù)特征，進(jìn)行課堂內(nèi)思考、討論，同學(xué)們原地做出古典舞即興造型反應(yīng)，并請做得好的同學(xué)演示，闡述舞蹈構(gòu)思。

3、引導(dǎo)分析，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：全班分成以小組為單位，嘗試從隊(duì)形、方向、空間以及復(fù)合動作方面來擺出多種不同的古典舞蹈造型。

4、課堂訓(xùn)練，強(qiáng)化認(rèn)知：發(fā)揮學(xué)生自主性，給出一小段古典舞風(fēng)格的樂曲，編排并擺出3個(gè)及以上不同的舞蹈造型，注意造型與風(fēng)格之間的合理性。表現(xiàn)突出的小組，做班級展示。

5、實(shí)踐練習(xí)，知行合一：教師為每組進(jìn)行點(diǎn)評，并將學(xué)生加以闡述的古典舞元素單人造型錄制成微視頻，以短小精悍的動態(tài)形式，上傳到公共網(wǎng)絡(luò)平臺，供同學(xué)們課后采用信息化技術(shù)反復(fù)溫習(xí)和鞏固。

課后無紙化評價(jià)體系：

采用以學(xué)生為主體，做小組交叉點(diǎn)評記錄，并將組內(nèi)自評和組內(nèi)互評筆記，交由教師匯總上傳至QQ群中共享。（群號：126696464）

四、教學(xué)反思：

亮點(diǎn)與特色：本堂課首先，將抽象的網(wǎng)絡(luò)平臺以具象的形式貫穿在課前、課中、課后反饋過程里，體現(xiàn)了藝術(shù)課程與多元信息化的緊密結(jié)合；其次以學(xué)生為主體錄制微課，激發(fā)和提高了課堂的積極性，延伸了教學(xué)時(shí)限；第三，前移后拓，將學(xué)生的點(diǎn)評和反饋網(wǎng)絡(luò)共享，豐富了教學(xué)手段和作業(yè)完成形式。

有待提高：在幼兒舞蹈造型語匯方面，學(xué)生還有一定局限性，需多加強(qiáng)訓(xùn)練；學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)空間平臺的信息更新、靈活操作等還需要進(jìn)一步普及，同時(shí)也有助于專業(yè)知識面的拓展。

幼兒舞蹈教案

這份“幼兒舞蹈教案”是本人自己設(shè)計(jì)的，期望您會對它感興趣。請閱讀本文后續(xù)內(nèi)容。老師的工作之一就是撰寫教案和課件，因此必須認(rèn)真對待。充分的教學(xué)教案可以幫助教師更好地演示課程內(nèi)容。

幼兒舞蹈教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。

2.傾聽并熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

兩段音樂、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

活動過程：

一、游戲“小手變變變” 引起興趣

1.老師：小朋友，我的小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2. 那你們的小手會變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂

教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律

教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感

1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動作

1.請個(gè)別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結(jié)束延伸

今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

活動反思：

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

幼兒舞蹈教案 篇2

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動過程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊(duì)形中，用右手指出斜方位的朋友。

(?咳嗽謨沂質(zhì)滯笊獻(xiàn)霰曇牽?嘍遠(yuǎn)?ⅰ=?骰ǖ氖種趕蜃約好娑緣吶笥眩?幼虐咽忠葡蚺員叩吶笥眩??卑焉硤遄?蛐狽轎弧?)

2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

1、在雙圈隊(duì)形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

幼兒舞蹈教案 篇3

活動名稱：

這是小兵

活動目標(biāo)：

1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進(jìn)行表演。

2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

活動準(zhǔn)備：

初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等

活動過程：

一、活動導(dǎo)入——激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)

2、游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進(jìn)入活動場地，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、基本部分：

1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演

1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)

2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。

三、結(jié)束部分：

教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室)

幼兒舞蹈教案 篇4

幼兒舞蹈教案

舞蹈是一種非常有益的運(yùn)動方式，它能夠以舞姿表現(xiàn)出不同的情感與感受，同時(shí)還能讓人們鍛煉身體，提高協(xié)調(diào)性和靈活性。對于幼兒來說，學(xué)習(xí)舞蹈不僅能夠促進(jìn)他們的身體發(fā)育，還能夠培養(yǎng)他們的音樂感和藝術(shù)感。以下是一份針對幼兒的舞蹈教案，希望能夠?qū)τ變何璧傅膶W(xué)習(xí)有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的音樂感和藝術(shù)感。

2、提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、基本舞蹈動作練習(xí)

（1）步伐練習(xí)：教師通過簡單的步伐指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)腳步移動技巧，其中包括向前、向后、向左和向右四個(gè)方向的移動練習(xí)。

（2）手臂動作：教師通過指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手臂動作，如揮手、拍手、舞動等來提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

（3）轉(zhuǎn)體動作：教師通過指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體自然轉(zhuǎn)動的技巧，來提高幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、舞蹈組合練習(xí)

根據(jù)幼兒的年齡和能力特點(diǎn)，教師可以選取一些簡單的舞蹈動作組合，如“小蘋果”、“兒童隊(duì)伍”等，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

三、教學(xué)方法

1、示范法：教師要以身作則，示范出正確的舞蹈動作，來讓幼兒更好地學(xué)習(xí)和理解。

2、探究式教學(xué)：教師可以讓幼兒進(jìn)行自主探究，來發(fā)現(xiàn)舞蹈中的一些規(guī)律和技巧。

3、合作式學(xué)習(xí)：教師可以讓幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，來促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。

四、教學(xué)步驟

1、基礎(chǔ)舞蹈動作練習(xí)

（1）向前移動：教師示范向前移動的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（2）向后移動：教師示范向后移動的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（3）向左移動：教師示范向左移動的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（4）向右移動：教師示范向右移動的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（5）手臂動作：教師示范手臂動作的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

（6）轉(zhuǎn)體動作：教師示范轉(zhuǎn)體動作的技巧，讓幼兒進(jìn)行模仿。

2、舞蹈動作組合練習(xí)

（1）教師選取一些簡單的舞蹈動作組合進(jìn)行講解。

（2）讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（3）通過不斷練習(xí)，鞏固舞蹈動作的技能。

五、教學(xué)要點(diǎn)

1、教師要有耐心，保持對幼兒的關(guān)注和鼓勵。

2、教師要注意語言表達(dá)和動作示范的準(zhǔn)確性。

3、教師要注意控制教學(xué)節(jié)奏，避免過于緊張和疲勞。

六、教學(xué)評價(jià)

1、教師可以通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，來判斷教學(xué)效果的好壞。

2、教師可以在課后進(jìn)行評估和反思，來發(fā)現(xiàn)一些需要完善和改進(jìn)的地方。

3、教師可以通過班級活動和表演來檢驗(yàn)和展示幼兒的舞蹈水平。

總之，幼兒舞蹈教案必須針對幼兒的年齡和身體特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和步驟。通過持續(xù)的、逐步深入的教學(xué)來提高幼兒的舞蹈技能和感受力，使得他們真正理解和愛上舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動。而對于幼兒，舞蹈不僅是一種運(yùn)動，更是通過藝術(shù)表現(xiàn)來釋放自己情感的方式。

幼兒舞蹈教案 篇5

二、教學(xué)建議

【活動目標(biāo)】

1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。

2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達(dá)能力。

3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗(yàn)即興創(chuàng)編帶來的樂趣。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過《天鵝》音樂。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。

【活動過程】

1、律動導(dǎo)入：教師用簡單、對稱的身體律動引領(lǐng)孩子們來感受音樂的旋律美。

2、教師引導(dǎo)幼兒分三個(gè)層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單

只"天鵝"的動作造型。

圖片一：教師結(jié)合對幼兒們關(guān)于天鵝的描述進(jìn)行簡單的小結(jié)，邊說邊來用肢體動作來詮釋。

圖片二：教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開的力度與美，鼓勵孩子們探索飛翔時(shí)翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開程度)的表現(xiàn)。

圖片三：教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵孩子們在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

3、借助傳遞游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試合樂舞動并造型。

(1)散點(diǎn)上的傳遞。

(2)圈上的單人傳遞。

①引導(dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

②通過與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知與朋友合作時(shí)需要關(guān)注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。

③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型，教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。

④圈上的逐一傳遞：

4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知肢體動作的魅力，喜歡上這樣的表達(dá)方式!

三、創(chuàng)意集錦

1、在天鵝活動結(jié)束后，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。

2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動作造型。

3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區(qū)內(nèi)，讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進(jìn)行情景表演。

四、友情提示

1、關(guān)于樂句的問題。

在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句，是進(jìn)行該活動的一個(gè)基礎(chǔ)，對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運(yùn)動起著至關(guān)重要的作用。因此，在欣賞過程中，教師要通過簡單有趣的動作示范，帶動幼兒模仿，設(shè)計(jì)游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時(shí)去完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時(shí)關(guān)注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個(gè)時(shí)期的音樂教育培養(yǎng)的目標(biāo)，所以教師要既要欣賞幼兒獨(dú)特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個(gè)體差異性。

2、 關(guān)于傳遞的方式。

教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個(gè)被傳遞到的對象是誰。所以，教師作為第一個(gè)傳遞動過的示范者，要能夠運(yùn)用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個(gè)不是本活動的重點(diǎn)，希望教師自己靈活運(yùn)用即可。

活動反思：

進(jìn)行了小組教學(xué)反思活動,正逢區(qū)教研員王文麗老師來聽課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會。我準(zhǔn)備的是《天鵝的故事》這一課,講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰成功的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感受寫下來;2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文;3、感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。正式講之前,在兩個(gè)班進(jìn)行了試講,與共同成長的延老師進(jìn)行研討,組里的老師也給我大力的幫助,教案進(jìn)行了反復(fù)修改。