幫助中班小朋友音樂知識的教案收藏
發(fā)布時(shí)間:2022-08-07 中班音樂教案 中班幼兒音樂教案 中班音樂活動(dòng)教案教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ),作一位認(rèn)真的中班老師,我們要寫好完備的教案課件,才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),更好的幫助幼兒更好的理解。所以你在寫中班音樂教案時(shí)要注意些什么呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“幫助中班小朋友音樂知識的教案”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇一)
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒對詩歌內(nèi)容進(jìn)行合理的表達(dá)
2.喜歡讀詩歌,體驗(yàn)詩歌所表達(dá)的快樂情緒
3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞黃黃的,紅紅的,大大的
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、大字卡、梨等水果實(shí)物
教學(xué)過程:
一:情境導(dǎo)入
“奇妙的箱子”(內(nèi)裝水果:梨、蘋果、柿子、香蕉、石榴)出示箱子搖一搖請幼兒將手伸進(jìn)去摸一摸,說說水果的外形特征。
二:講述討論
(1)詩歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色?還有什么東西是“黃黃的”?出示大字卡“黃黃的”,讓幼兒初步接觸和感知。
(2)柿子寶寶、蘋果寶寶是什么顏色的?你們還看過什么東西實(shí)“紅紅的”出示大字卡紅紅的
(3)石榴寶寶笑起來嘴巴是什么樣的?出示大字卡“大大的”并請幼兒做一個(gè)大大的樣子。
結(jié)束活動(dòng):游戲“找寶藏”
將字卡“黃黃的”“紅紅的”“大大的”藏在教室四周請幼兒找出來并大聲讀一讀。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇二)
中班音樂活動(dòng)教案:毛毛蟲和蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽音樂,理解和感受AB樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
2.嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
3.嘗試兩人合作,體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、紗巾
活動(dòng)過程:
一、完整欣賞音樂,初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師:你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事???今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關(guān)的音樂,毛毛蟲和蝴蝶,我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師:你們聽出來了嗎?樂曲有幾段?樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂,哪段是蝴蝶的音樂?
師:你們都聽出來了,第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬,音樂聽起來是很緩慢的,很安靜的。而第二段音樂呢,聽起來很歡快,很跳躍,就像蝴蝶在干什么呢?(飛)
二、欣賞A段音樂,初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作。
師:森林里的選美大賽開始了,有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓樱L得太丑了,大家都嘲笑它,不讓它參加,于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時(shí)候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜,欣賞A段音樂一遍。
師:聽出來了嗎?毛毛蟲是怎么爬的?(一伸一縮)
幼兒個(gè)別回答。
師:我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢?(肚子、腳,手臂等)
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動(dòng)作。(選擇有特征性的部位)
3.聽音樂用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲的動(dòng)作。(音樂到55秒)
師:毛毛蟲怎么了?毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師:誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。
三、欣賞B段音樂,表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。
師:毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了,它正準(zhǔn)備跳舞呢!,我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示B段圖譜,欣賞B段音樂。
師:你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎?
2.個(gè)別幼兒示范。
3.聽B段音樂一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作(站著)
師:除了這樣飛還可以怎么飛呢?
4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
(1)師:我發(fā)現(xiàn)一對對蝴蝶都飛的很漂亮,哪對蝴蝶可以來表演給大家看看?
(2)個(gè)別幼兒表演。
8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會(huì)了,毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì),對嗎?看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。
9.教師請個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。(音樂從49秒到最后)
10.聽B段音樂集體表演(音樂從49秒到最后)
四、完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師:現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下,好嗎?(提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲,注意聽前奏)
2.手拿紗巾完整表演。
師:蝴蝶給自己打扮的更漂亮,帶上了紗巾。你們也想要嗎?
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧!
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇三)
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。
3.自然感受音樂活動(dòng)帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前游戲"木頭人",模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂的開始部分,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們在做什么?
二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)分辨音樂的'結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。
師:看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法,在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),我們一起聽一聽,(教案:)看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?
2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)
3.聽第一段的音樂,幼兒做動(dòng)作。
4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會(huì)玩嗎?
你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂,幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)
6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)
7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。
三、完整進(jìn)行音樂活動(dòng),體驗(yàn)喜悅情感。
聽音樂完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng)。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇四)
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.
2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂曲簡譜。
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>
1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“
2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”
2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”(握握手)呢?”
2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。
“今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?老師問:“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說了什么?”(說找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說出教師做出。
老師師示范第二遍。老師問:“老師做了哪些動(dòng)作?”
幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。
在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。
全班練習(xí)跳兩遍,老師用語言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇五)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造,體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的
樂趣。
2、在活動(dòng)過程中,中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣,認(rèn)真向哥哥
姐姐學(xué)習(xí),在活動(dòng)中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒之間的互動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):大帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
二、語言節(jié)奏:
哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛干凈,每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌:上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了,他們還會(huì)燒菜,我們弟弟妹妹想不想吃???(想)
中班幼兒念上海童謠,弟弟妹妹接后3個(gè)字。
五、歌表演《三條魚》
剛才哥哥姐姐表演過了,我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎?
弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》,拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
袁老師也來表演一個(gè)節(jié)目:鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。
金老師也來表演一個(gè)節(jié)目:舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
大帶小音樂活動(dòng)反思
這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里,居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng),而且搞的這么有聲有色,孩子們從活動(dòng)中得到了快樂,作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中,我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,只要一天看不見哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們。
通過這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水,一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲,一會(huì)又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手,學(xué)會(huì)了上海話,回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的,一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感,上樓是扶著他們走,座位讓給他們先做,教我們唱歌教我們洗手,連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次大帶小的音樂活動(dòng)我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng),并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié),讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中,接受音樂的熏陶。律動(dòng):走走停停——讓幼兒樂在動(dòng)中;歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動(dòng)中;兒歌:上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在創(chuàng)造中;舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂在參與中……
陳老師說過:“沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有較不好的老師。”是???我們付出多少在
幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào),孩子們的進(jìn)步和成長是我們最大的欣慰啊!
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯易懂,講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo),第一是學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。
在活動(dòng)過程中,我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過圖示,一方面能幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容;另一方面能吸引幼兒的注意力,使幼兒保持對活動(dòng)的積極性。通過學(xué)唱歌曲,大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜,體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累,明白小烏龜爬山坡的艱辛,卻沒有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動(dòng)中,存在這樣幾個(gè)問題。首先是教師自身的。對于音樂活動(dòng),需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透,從范唱開始,就要表現(xiàn)得優(yōu)美,使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí),不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符,是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣,幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么,我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評課時(shí),眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中,俞老師提到:音樂活動(dòng)注重欣賞,首先要讓孩子有美的感覺,他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動(dòng)做了對比,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題,就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲,就已經(jīng)要求孩子學(xué)了,這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為,一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),從而提高孩子的音樂能力。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇六)
設(shè)計(jì)思路:
在認(rèn)識了Mi、Sol、La三個(gè)音寶寶之后,小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力,但是,他們的時(shí)間和精力并沒有白花,因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動(dòng)中找到了樂趣,同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認(rèn)識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認(rèn)識Do的時(shí)候有點(diǎn)相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高,所以在認(rèn)識Re的過程中,我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。
音樂活動(dòng):
(一)目標(biāo):
1)在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認(rèn)識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2)復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
3)借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
(二)重點(diǎn)與難點(diǎn):
認(rèn)識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;
(四)流程:
練聲“小雞在哪里”認(rèn)識Re音寶寶游戲“開汽車”。
(五)過程:
(一)練聲“小雞在哪里”
幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)F調(diào)練聲。認(rèn)識數(shù)字9,能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。(故事情節(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時(shí)可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)C調(diào)下行練聲。)
(二)認(rèn)識Re音
1、聽Re的音高
教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”
2、辨別音高
1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。(練習(xí)3次后,與個(gè)別幼兒打招呼)
2)出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個(gè)音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當(dāng)裁判,好嗎?
A)、Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)
B)、Re和Sol比(方法同上)
C)、Re和Mi比(方法同上)
D)、Re和Do比
老師:這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣,仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高?
(引導(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")
E)、老師敲由這四個(gè)音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音)
3、幼兒進(jìn)一步感知音高
1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?
他們誰住的最高,誰住的最低?
2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面)
3)幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高,用好聽的聲音唱出來、
4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶、
(三)游戲《開汽車》
玩法:請2到3名幼兒扮演司機(jī),用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時(shí),司機(jī)開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規(guī)則:
1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò),一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。
2)司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請他們的上車。
教學(xué)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇七)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。
2、感受說唱結(jié)合的歌的樂趣學(xué)會(huì)說唱交替。
3、學(xué)會(huì)簡單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件。
2、音樂視頻。
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢?去菜場是干什么的呀?你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢?
2、欣賞歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容。
(1)有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買菜了,我們來聽聽他都買了什么好不好?聽聽歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容這些菜的?
(2)傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜?這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀?(幼兒講述后,出示蔬菜圖片)
(3)帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。(熟悉節(jié)奏型:×× ××∣×× ×∣)
3、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
(1)再次傾聽歌曲,熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣?歌曲中念的部分叫做說唱。
(2)老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱,念一念歌詞,也可以幫老師打一打節(jié)奏。
(3)反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲,邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
(4)多種形式演唱(小組唱、分組說唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等)
4、幼兒創(chuàng)編歌曲。
(1)平時(shí)我們還吃過哪些蔬菜?我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一樣的。(指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)
(2)請幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇八)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在扮大山學(xué)回聲的情景中,初步感知聲音的強(qiáng)弱,愿意用歌聲表示出來
2、體驗(yàn)集體表演的樂趣以及成功的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、音樂路牌
活動(dòng)過程:
㈠、律動(dòng)引起興趣
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)組合小燕展翅
T:丁丁來我們家里做客的時(shí)候和我們一起跳過一個(gè)舞蹈你們還記得嗎?我們一起來試試看:)
2、第二遍律動(dòng):針對動(dòng)作(提腕、壓腕)提出問題:小燕子要飛到南方過冬要飛很遠(yuǎn)的,如果翅膀飛的不高就飛不過去了
㈡、欣賞、感受歌曲
1、 故事導(dǎo)入情景
T:丁丁教我們跳舞,我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山,發(fā)生了一件很有趣的事情,你們想知道嗎?
T:我和丁丁啊一起去爬了一座大山,爬呀爬、爬呀爬,一直爬到了山頂,看到了很美麗的風(fēng)景,丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來:喂!喂!突然,一件奇怪的事情發(fā)生了,山的那頭也傳來了一個(gè)聲音喂!喂!丁丁很好奇,他很想知道是誰發(fā)出的聲音,于是丁丁大聲的唱道:你是誰?山那頭也在問你是誰?這下可把丁丁急壞了,趕緊唱道:請你快來,來唱歌!山那邊又輕輕的跟著唱請你快來,來唱歌!丁丁摸了摸頭,這是怎么回事啊?
2、提問幫助理解故事、初步感知音的強(qiáng)弱,理解詞(回聲)
T:山那邊傳來的是什么聲音?。?/p>
T:丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)輕一個(gè)響)
T:都是不一樣的嗎?有沒有一樣的地方?(唱的歌詞一樣)
響的是丁丁唱的聲音,輕輕的是什么聲音呢?(回聲)
㈢、學(xué)唱歌曲
1、第一遍學(xué)唱歌曲
T:我們來試試看好嗎?我來做丁丁、你們來做回聲。
重點(diǎn)指導(dǎo):雖然回聲輕輕的但小嘴巴要?jiǎng)?,讓我聽的?/p>
2、第二遍學(xué)唱歌曲
T:非常棒!我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好?
大山是什么樣的呢?我們來擺個(gè)造型
重點(diǎn)指導(dǎo):大山是不可以動(dòng)的
3、第三遍學(xué)唱歌曲
T:我們再到另一座高一點(diǎn)的山上去聽一聽回聲是什么樣的。
你們想爬哪座山???帶丁丁去干嗎?(去旅游)換個(gè)造型我們準(zhǔn)備去了哦!
& 將音升高半度降E調(diào) 最后一句歌詞改為去旅游
T:再爬高一點(diǎn)???這次想去哪座山???去干嗎?(去運(yùn)動(dòng))
& 將音再升高半度E調(diào) 最后一句歌詞改為去運(yùn)動(dòng)
㈣、音樂路牌結(jié)束
T:今天我們帶丁丁爬了那么多的山,丁丁真開心。好了,天黑了,我們開車回家吧。
出示音樂路牌,四拍子節(jié)奏結(jié)束
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇九)
一、活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞音樂,感受連貫與跳躍的音樂旋律; 2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的;滾動(dòng)與跳躍,體驗(yàn)集體游戲的樂趣;
重點(diǎn):感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè);
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強(qiáng)的旋律;
三、活動(dòng)過程:
活動(dòng)流程:聽音樂,進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲,結(jié)束
一)聽音樂,進(jìn)活動(dòng)室
聽音樂,全體幼兒有序進(jìn)場,圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手;
二)準(zhǔn)備活動(dòng)
1、 安靜旋律
2、 律動(dòng)《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;
三)、熟悉音樂
師:小朋友們,你們看許老師帶來了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球,那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段:拍接球)
提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
三)感受連貫與跳躍的音樂旋律
師:那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們,你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號,引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點(diǎn)符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時(shí)候注意老師的食指,會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)
提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,在斷奏點(diǎn)符號時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。
幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
四)皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,老師帶來了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請慢慢的左右搖動(dòng)身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。
2、幼兒游戲,可進(jìn)行兩次,第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩;
3、游戲過程中,根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;
在音樂旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,結(jié)束;
活動(dòng)反思與評析:選擇本次音樂欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),其中活動(dòng)中有小游戲,幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn),幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開始教師用音樂帶進(jìn)場,還做了一些律動(dòng),幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開始時(shí),教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯(cuò),幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,對活動(dòng)流程也很熟悉,每個(gè)環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,都會(huì)有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以,在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng),不錯(cuò)!當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對課的評價(jià),給我提了不少意見,那以下就是我對自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因?qū)iT選一個(gè)老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),由于教師沒有很好的引導(dǎo),導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動(dòng)作不是很多,就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后,在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來擠去,有些亂,我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問題了。
當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),可以分男、女輪流進(jìn)行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了,分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動(dòng),這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動(dòng)作。不過,整體來說活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的,開展的還可以。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇十)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。
3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。
活動(dòng)過程:
(一)(聽音樂旋律入場)談話導(dǎo)入。
(展示農(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!
(二)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動(dòng)的場面。
(1)他們在干什么?
(2)對,他們都在勞動(dòng),讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié):你們唱得真帶勁兒!人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動(dòng)號子,勞動(dòng)號子叫的越響,越用力,勞動(dòng)就越起勁兒。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
提問:
(1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!
(2)你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
(3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。
(4)這一句是什么感覺?
(5)我也喜歡這一句,那可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呀?
4、配樂加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師:
(1)那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去,一起來表演一次。――播放伴奏
(2)嗯,表現(xiàn)的還不錯(cuò),如果能合著節(jié)拍來表演會(huì)更好,我們再來試試
(三)用樂器表演歌曲.
1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂器,讓幼兒認(rèn)識樂器。
師:哇,這么多的樂器??!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。
3、出示加油干的節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)鈴鼓表示什么意思?
(2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。
(3)除了鈴鼓,還有什么樂器?――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
(1)想不想來當(dāng)一次小小演奏家(想)。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。
(2)好,現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。
(3)請鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師:我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個(gè)朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準(zhǔn)備好了嗎?――播放伴奏表演
(四)出示第三封信。
(1)農(nóng)民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒,好嗎?/p>
(2)讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇十一)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《采果子》伴奏音樂、ppt、
活動(dòng)過程
(一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂曲的性質(zhì))
1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)
2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?
3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節(jié)奏游戲:我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))
1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
(三)感受、創(chuàng)編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰會(huì)把它們采下來,怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))
3、小結(jié):原來可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。
感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作
1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
(四)結(jié)束部分
采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的`音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇十二)
一、設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入中班后,家長們經(jīng)常和我交流一個(gè)很具普遍性的問題——幼兒不愛吃青菜。有的甚至到了把炒飯里的菜丁都一一挑出來的地步。為什么會(huì)有那么多幼兒對“吃青菜”產(chǎn)生排斥心理呢?其實(shí)青菜富含葉綠素,含有幼兒成長中所必須的多種維生素和微量元素,是水果無法代替的。怎樣引導(dǎo)才能讓幼兒欣然接受這綠色美食呢?
為了讓幼兒認(rèn)識青菜,并從情感上與青菜建立親切感。我在主題活動(dòng)《好忙的市場》中特別設(shè)計(jì)了一個(gè)小主題《青菜是好東西》,通過各種活動(dòng)與幼兒一起接觸有關(guān)青菜的兒歌、謎語、讀物、游戲、歌曲等,也請家長帶幼兒到“菜市場”一起購買青菜,并帶幼兒到附近的小農(nóng)莊去參觀,讓幼兒感覺到青菜就像生活中的一個(gè)伙伴一樣熟悉,而且認(rèn)識到“青菜是好東西”?!顿I青菜》便是其中的一個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先有和媽媽(奶奶)一起到菜市買菜的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、各種蔬菜的小圖片、教師“買”的各種蔬菜的大圖片(按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂,如豌豆、蘿卜、花菜,豆芽、香菇、波菜,蕃茄、玉米、白菜,甘藍(lán)菜、油麥菜;——即蔬菜名是兩個(gè)字的一組,蔬菜名三個(gè)字的一組
3、音樂“doremi”《買青菜》。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種蔬菜的名稱,知道各種青菜都有營養(yǎng),引導(dǎo)孩子們要多吃青菜。
2、學(xué)唱歌曲,掌握節(jié)奏,能嘗試替換歌詞,創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)自己創(chuàng)作的成功感與自豪感。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏:
A:○/○;
B:××××××/××××××。
難點(diǎn):幼兒選出自己喜歡吃的青菜,嘗試改編歌詞。從而為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。
五、活動(dòng)過程:
一、1、故事引入:《胃寶寶和腸寶寶本領(lǐng)大》
故事大意:食物吃進(jìn)嘴里經(jīng)嚼碎咽下后,就通過食道送給了胃寶寶。胃寶寶不停地工作,把食物“磨”得更細(xì),再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營養(yǎng)成分吸收了,送到身體的各個(gè)部分,這些營養(yǎng)使小朋友長
高、長大。胃寶寶和腸寶寶的本領(lǐng)真大呢!教師趁機(jī)跟幼兒講:有的小朋友不吃青菜,可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了!
2、談話、討論進(jìn)入主題“買青菜”。
提問:和媽媽(奶奶)一起去買過菜沒有?(引人買菜的經(jīng)驗(yàn))
(1)回憶自己買菜的經(jīng)過。
(2)說說買過什么青菜和喜歡吃什么青菜。
(3)老師小結(jié):樣樣青菜都有營養(yǎng),我們一定要多吃青菜,要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。二、請幾個(gè)小朋友用說唱的方式介紹自己買過的青菜的名稱。
1、可以先說兩個(gè)字的。如:青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等;
2、再說三個(gè)字的。如四季豆、空心菜等。
3、教師出示自己買的青菜的大圖片(老師也去買青菜了,并按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂的,便于幼兒學(xué)習(xí)歌曲)
(1)和著節(jié)奏譜示范念讀:豌豆、蘿卜、花菜,豆芽、香菇、波菜,蕃茄、玉米、白菜,甘藍(lán)菜、油麥菜。(個(gè)別少見的青菜,可讓幼兒多認(rèn)識和觀察)
(2)請小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。
A:××××××○/××
××××○/××××××○;豌豆蘿卜花菜
B:××××××。
甘藍(lán)菜油麥菜。
三、學(xué)唱歌曲
1、欣賞音樂“doremi”《買青菜》。(3-5遍)
2、小歌星上臺(tái)和老師一起表演唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
四、游戲:買青菜。
1、幼兒邊聽樂曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場“買青菜”(各種菜的圖片放在柜臺(tái)上,幼兒自己挑選喜歡的6種菜)。
2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看自己買的青菜,嘗試用自己的動(dòng)作、語言創(chuàng)編到歌曲中,并做出“臉色看起來怪怪”的有趣動(dòng)作
①老師示范。
②幼兒仿做。
③跟著音樂找好朋友做游戲。
五、活動(dòng)延伸:
1、過一段時(shí)間老師就給班上的孩子量量身高和體重,通過測量孩子們,豆芽香菇波菜,蕃茄玉米白菜,
看到自己長高長大了,非常高興。這時(shí)老師及時(shí)告訴他們:這是因?yàn)槎喑郧嗖?,吃飯吃得?胃寶寶和腸寶寶能干,你們才長得快。
2、參與做菜的過程
帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請孩子們幫助阿姨擇菜,讓孩子們看看食堂的阿姨是怎樣做菜的。通過參與做菜活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識成人的勞動(dòng),從而珍惜他人的勞動(dòng)成果!
3、當(dāng)幼兒熟悉音樂《買青菜》后,創(chuàng)編歌曲《買水果》、《買鮮肉》。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇十三)
設(shè)計(jì)意圖
孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲,喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動(dòng)作,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,嘗試替換歌詞,感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽等長輩對自己的關(guān)愛,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。并在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸眼鏡一副、音樂磁帶
活動(dòng)過程
1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。
(1)老師這兒有一個(gè)很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看老師怎么炒的?
教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!
(2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。
(3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對面,眼睛看著對方,合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
(4)看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。
2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。
(1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來聽一聽。
看完教師提問:你聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再聽一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了,可以輕輕地跟著她們唱。
(3)電視里的小朋友唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)
(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)
3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
4、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作指導(dǎo)語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”
6、集體表演分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
7、結(jié)束語:小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
活動(dòng)反思:
1、在活動(dòng)過程中,我大膽創(chuàng)新,改變以前的教學(xué)思路,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)大膽地放手給孩子。如對歌詞的導(dǎo)入,教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞,而是將歌詞巧妙地蘊(yùn)含在角色游戲、談話中,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,便于幼兒理解記憶。
2、教師不是以教唱為目的,而是根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了第四環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作,然后進(jìn)行歌表演,放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn),體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)主體”的教育觀念,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、教師與幼兒的“雙主”關(guān)系也體現(xiàn)得恰到好處?;顒?dòng)中幼兒始終保持著愉快的情緒,并對歌唱活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這正是我們在音樂活動(dòng)中所追求的。
4、由于班級過大,幼兒太多,在活動(dòng)中對幼兒的組織欠佳,少數(shù)幼兒自由散漫,沒有達(dá)到預(yù)期效果。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇十四)
《綱要》中指出:喜歡藝術(shù)活動(dòng),樂于與同伴一起娛樂、表演是小班音樂活動(dòng)的目標(biāo)和教育要求?!靶“嗟挠變河捎谀挲g還比較小,愛玩好動(dòng),注意力保持的時(shí)間比較短暫,所以特別喜歡一些有趣的游戲活動(dòng)。在日?;顒?dòng)中他們更喜歡用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去摸,在做中學(xué),在做中體會(huì)到快樂,因此我設(shè)計(jì)了《草地舞》這節(jié)音樂游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、隨音樂合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個(gè)圈,倒下去”的動(dòng)作。
2、嘗試用不同形式表現(xiàn)舞蹈,體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的愉悅。活動(dòng)重點(diǎn):
隨音樂合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個(gè)圈,倒下去”的動(dòng)作?;顒?dòng)難點(diǎn):
嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、律動(dòng)音樂。
2、音樂《草地舞》。
3、彩虹傘。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇十五)
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。
2、課件買菜。
活動(dòng)過程
一、談一談:我最喜歡吃的菜。
師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?你在菜市場看到了什么菜?
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師:今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还?,看看有哪些菜?(師引?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名)
2、介紹歌曲的名稱《買菜》。
師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽哦!
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)
4、聽歌曲,排圖片
5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲
6、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇十六)
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》指出,在藝術(shù)活動(dòng)中要“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?!?/p>
我通過觀察發(fā)現(xiàn),班級幼兒對于音樂旋律的特點(diǎn)、音樂節(jié)奏的變化比較敏感, 且感興趣。將音樂教學(xué)游戲化,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演,由此來激發(fā)幼兒的參與積極性。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)以情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演為線索的音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、通過分段欣賞音樂,能區(qū)分連貫和跳躍的音樂旋律。
二、結(jié)合音樂,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍。
三、通過“變身小皮球”進(jìn)行音樂游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能區(qū)分連貫和跳躍的音樂旋律。
難點(diǎn):結(jié)合音樂,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂文件、多媒體設(shè)備、圖譜一張、皮球。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強(qiáng)的旋律。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?,引出音?/p>
教師哼唱:“嗚嗚嗚嗚嗚~火車開來了,小朋友們請上車,誰上車?……XX 小朋友請上車?!?/p>
教師:“小朋友們坐著火車,我們來到了音樂王國,這里正在演奏一首歌,我們一起來聽一聽吧?!?/p>
二、結(jié)合皮球,熟悉音樂
教師:“在音樂王國有位小朋友想和你們交朋友,你們猜猜是誰呀?哎!是一個(gè)皮球,小皮球想和大家一起做游戲,我們一起看看這個(gè)游戲是怎么玩的吧。”
(一)幼兒邊聽音樂邊看老師玩球
(A 段:左右手來回滾球; B 段:拍接球)
教師提問:“剛才老師是怎么玩球的?那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵還聽到了什么呀?”(引出音樂)
教師提問:“老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?”
教師小結(jié):“柔柔的、連貫的?!?/p>
教師:“拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?”教師小結(jié):“有力的、跳躍的?!?/p>
三、感受連貫與跳躍的音樂旋律
(一)手指在地圖的旅行
教師:“小皮球還給大家?guī)砹艘魳吠鯂囊魳返貓D,鐺鐺鐺~”(出示圖譜)教師:“你們在這音樂地圖上看到了些什么呀?”
(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷點(diǎn)符號,引出圓滑線出表現(xiàn)的`是滾球,而斷點(diǎn)符號表現(xiàn)的就是拍接球)
教師:“下面請小朋友們邊欣賞這段音樂邊看看這張音樂地圖,看的時(shí)候注意老師的小手要開始在音樂地圖上旅行咯,仔細(xì)看看老師的手指會(huì)跟隨著音樂在地圖上做什么動(dòng)作?!?/p>
教師提問:“剛剛老師的手指在這地圖上做了些什么動(dòng)作呀?”(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)教師小結(jié):“這圓滑線時(shí)手指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,在斷點(diǎn)符號時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的。”
(二)身體動(dòng)一動(dòng)
教師提問:“那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?”(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))
引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請個(gè)別幼兒演示一下要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。
幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn)) 四、皮球游戲
(一)介紹游戲玩法
教師:“小皮球朋友說你們可真厲害,我要出個(gè)難題考考你們。仔細(xì)聽清楚規(guī)則哦,這樣我們才能挑戰(zhàn)成功!等下請小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請慢慢的左右搖動(dòng)身 體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。”
(二)幼兒游戲
可進(jìn)行兩次,第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩。游戲過程中,根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高。
五、結(jié)束部分——小皮球火車旅行
教師:“小朋友們很厲害挑戰(zhàn)成功了!在挑戰(zhàn)中,我們也變身成為了小皮球,那現(xiàn)在我們的新朋友也該回家了,我們一起送它回去吧?!?/p>
教師哼唱:“嗚嗚嗚嗚嗚~火車開來了,小皮球們請上車,誰上車?……XX 小皮球們請上車?!?/p>
教師:“小皮球乘坐著火車回到了自己的音樂王國,小朋友們想小皮球的時(shí)候,可以聽自己喜歡的音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏畫出屬于自己的音樂地圖。我們可以寄給小皮球邀請它又來我們的音樂王國玩。”
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)以音樂王國的旅行為主題,以“小皮球”為線索。由充滿趣味的“坐火車”音樂游戲?qū)?,集中幼兒的注意力,?dǎo)出主題,引出音樂?;顒?dòng)環(huán)節(jié)由結(jié)合皮球分段聽音樂感受音樂節(jié)奏,到聽音樂看樂譜,小手跟畫樂譜來強(qiáng)化對節(jié)奏的區(qū)分,再到用身體其他部位表現(xiàn)樂譜節(jié)奏的拓展,再到最后以“變身皮球”聽音樂, 身體表現(xiàn)旋律節(jié)奏。每個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),都以情境代入。
活動(dòng)開始由開火車導(dǎo)入,結(jié)束由開火車結(jié)束,首尾呼應(yīng)。最后還通過讓幼兒給
“小皮球”寄出音樂地圖進(jìn)行拓展,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對不同的旋律、節(jié)奏的感知與表達(dá)。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇十七)
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂曲中啄木鳥的音樂形象,能聽著音樂進(jìn)行雙人圓圈舞。
2.有參與律動(dòng)游戲的愿望,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《啄木鳥》、課件
活動(dòng)過程:
1.啄木鳥飛來了
l 聆聽音樂,感受變化。
——“我們一起來聽一段音樂,聽上去什么感覺?”(共同聆聽)
——“你最喜歡這段音樂的什么地方?”
——“學(xué)學(xué)我的樣子一起來玩一玩?!埃ㄓ變簩W(xué)學(xué)教師的動(dòng)作:小鳥飛、拍手等)
教師:這段音樂說的就是啄木鳥醫(yī)生捉蟲子的事情。
——“音樂中什么地方像是啄木鳥在捉蟲?“
l 出示圖譜,加深理解。
——“我們一邊看圖譜一邊聽音樂吧!“(演示圖譜)
——“看懂了嗎?這段音樂什么地方是一樣的?“(啄木鳥兒做醫(yī)生——啄蟲)
2.啄木鳥捉害蟲
l 單人游戲:一只手做樹,一只手做啄木鳥。
——“啄木鳥是用什么地方捉蟲子的?我們做一張尖嘴巴,給大樹捉蟲子。”
l 師生游戲:教師做啄木鳥,小朋友做樹林。
l 幼兒自選角色(啄木鳥、大樹)進(jìn)行游戲
3.大樹鳥兒做游戲
l 雙圈游戲:內(nèi)圈做樹林,外圈做啄木鳥。(內(nèi)圈幼兒做一個(gè)大樹的動(dòng)作,外圈的幼兒做鳥飛狀聽著音樂從一棵大樹飛到另一棵大樹,隨著音樂的重音做捉蟲的動(dòng)作。)
活動(dòng)建議:
l 經(jīng)常在小舞臺(tái)中播放音樂,給幼兒欣賞和感受的機(jī)會(huì)。
讓幼兒了解大樹的基本結(jié)構(gòu),如大樹有樹枝、樹干、樹頂、樹根等等,能說出啄木鳥捉蟲的具體部位,這樣能在舞蹈時(shí)創(chuàng)編出更多的動(dòng)作
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇十八)
活動(dòng)目標(biāo):
感受樂曲明快、有力的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)歌曲,嘗試與同伴合作表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶《加油干》。
活動(dòng)過程:
聽聽他們在干什么。
——幼兒完整地聽整首樂曲,感受歌曲明快、有力的性質(zhì)。
——這首歌唱的是那些辛勤勞動(dòng)的人們,你聽到歌詞里唱了些什么?
快樂、有力量的勞動(dòng)者。
——幼兒跟隨教師哼唱,并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。
——教師與幼兒合作演唱,教師唱主體部分,幼兒唱象聲詞部分,其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油。
——幼兒完整學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)者有力、快樂的樣子。
大家一起加油干。
——請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動(dòng)的各種職業(yè)的人們,如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等,要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子。另一部分幼兒為他們配唱《加油干》,并揮動(dòng)拳頭給他們鼓勁加油。
——播放音帶,幼兒跟隨音樂合作表演。
——幼兒按自己意愿更換角色,表演不同勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式,增強(qiáng)演唱的趣味性。
建議:
應(yīng)引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、快樂的聲音體現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。
可在日?;顒?dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇十九)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。
2、能根據(jù)音樂的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的音樂形象。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感受旋律節(jié)奏與速度的變化
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能根據(jù)音樂的變化,模仿相應(yīng)的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,老爺爺小弟弟的圖片,音樂《老爺爺與小弟弟走路》,相機(jī)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對快慢節(jié)奏的音樂有過欣賞經(jīng)驗(yàn),幼兒對老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:“手指游戲”。
1、手指變變變:“小朋友,伸出你的兩根小手指,變變變,變成一只小兔子?!?/p>
2、“小兔跳舞”:
——出示小鼓,師:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快?!?/p>
——老師敲小鼓,幼兒手指表示小兔跳的快慢。
(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助孩子初步建立對節(jié)奏快慢變化的感知,同時(shí)手指動(dòng)作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,另一方面也給了孩子表達(dá)節(jié)奏感受的空間。)
二、感知音樂:了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。
1、播放音樂(A段、B段),幼兒欣賞:
——師:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爺爺和小弟弟都吸引過來了,接下來老師放兩段音樂,請你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來了,哪一段音樂是小弟弟走來了?”
(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點(diǎn)。)
2、幼兒交流感受:
——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂A段比較深沉、緩慢,就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)
——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂B段比較輕快、活潑,就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)
——師根據(jù)孩子的回答,隨機(jī)播放音樂,驗(yàn)證孩子的感受。
(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)通過討論、驗(yàn)證的方法,再次把握音樂的性質(zhì)。)
3、分段欣賞,感受A、B兩段音樂的節(jié)奏、速度特點(diǎn)。
——師:“請你再仔細(xì)聽聽,是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”
——師小結(jié):“A段音樂的節(jié)奏、速度很重,很慢;B段音樂的節(jié)奏、速度很輕快?!?/p>
4、再次整段欣賞A、B段。
——師:“我們再來完整聽一遍,想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的?”
(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過A、B兩段音樂的對比,讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化,同時(shí)通過形象的人物角色,加深孩子對音樂性質(zhì)的把握,將抽象的音樂感知變得豐富、生動(dòng),這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),在傾聽、對比、驗(yàn)證、人物形象匹配等教學(xué)策略中,教師幫助孩子理解、分辨音樂。)
三、表現(xiàn)音樂:根據(jù)音樂性質(zhì),模仿表現(xiàn)音樂形象。
1、動(dòng)作表現(xiàn)音樂變化
——“老爺爺老了,他走路時(shí)慢慢地,小弟弟很可愛,走路快快的,我們在座
位上學(xué)一下。”(教師引導(dǎo)孩子用上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化)
——師放音樂,幼兒在座位上表現(xiàn)音樂的變化。
(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂變化的理解,這也是為下面的分辨、模仿活動(dòng)做準(zhǔn)備。)
2、模仿音樂形象:
——出示角色圖:老爺爺
“老爺爺是怎么走路的?我們來做做看,誰表演地最像?!?/p>
——(播放音樂A段)幼兒自由模仿,教師用相機(jī)記錄幼兒的不同動(dòng)作。
——利用相片,抽取精彩的動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)
(B段音樂,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)
(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是模仿人物的形象,這也是音樂游戲的另一個(gè)難點(diǎn),通過自由模仿、照片記錄、集體學(xué)習(xí)等策略,教師幫助孩子豐富對人物走路形象的認(rèn)識和模仿經(jīng)驗(yàn)。)
3、游戲:“誰來了?”
——師:“老師放音樂,請你聽聽誰來了,我們就變成誰。”
——師放音樂,幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行模仿。(根據(jù)孩子興趣和表現(xiàn)重復(fù)幾次)
(此環(huán)節(jié)通過多次的游戲,幫助孩子加深對音樂的理解。)
四、音樂游戲:看演出
游戲規(guī)則:師放《老爺爺與小弟弟》的音樂,幼兒根據(jù)音樂模仿,師敲小鼓,“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。
(此環(huán)節(jié)通過鼓點(diǎn)的提示,將聽信號的游戲融入到模仿游戲中,這就增強(qiáng)了游戲的趣味性,降低了孩子對音樂感知的惰性。)
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
游戲是小朋友的基本活動(dòng),他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)的內(nèi)容是兩段對比明顯的音樂,但是當(dāng)我為音樂配以了豐富的人物形象,并讓活動(dòng)圍繞一個(gè)有趣的情景故事展開后,孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調(diào)動(dòng)了起來?;顒?dòng)中我采取了動(dòng)靜結(jié)合的方式,讓孩子先聽辨、后模仿,并給了孩子自由表現(xiàn)的空間,同時(shí)利用相機(jī)整理、分享孩子的創(chuàng)意,這讓每個(gè)孩子都有了盡情表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后以小鼓為信號,不僅和開頭起了呼應(yīng)的作用,而且也增強(qiáng)了音樂游戲的趣味性,讓活動(dòng)達(dá)到了新的**。
當(dāng)然,本次活動(dòng)我也存在著一些疑惑:老師在音樂欣賞前,就提出了兩個(gè)音樂形象,這是否會(huì)限制孩子對音樂的理解和感知,局限了孩子的'音樂遐想空間,倘若給孩子一個(gè)傾聽、自由發(fā)表的空間后,再提出音樂形象,孩子對音樂的感知是否會(huì)更具有自我理解和,這也是尊重孩子想象、感受的一個(gè)表現(xiàn)吧,在以后的活動(dòng)開展中我也將對此進(jìn)行新的嘗試。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇二十)
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已能簡單認(rèn)識五官 2、、課件《小手拍拍》。
活動(dòng)過程:
一.找一找,說一說
1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?
2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭:(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?
由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師:教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱,幼兒用手指出。
聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)
4、跟老師邊唱歌,邊做動(dòng)作。
提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇二十一)
(策劃書范文網(wǎng) 928d.coM)
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。
3.在輪流做身體動(dòng)作,念語言節(jié)奏的時(shí)候,控制好自己動(dòng)作和聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒用書《荷包蛋》,投影儀。
3.小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動(dòng)過程:
一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面,理解圖中內(nèi)容。
1.觀看用書。
教師:大家看看圖上有什么呀?
2.幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征,理解圖的含義。
教師:我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方?
3.幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏:看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。
1.教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。
2.教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作,一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。
3.教師哼唱曲譜,幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。
三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1.教師哼唱曲譜的前16小節(jié),幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。
教師:我們一起聽著音樂來煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2.幼兒聽音樂,完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。
四、教師用身體動(dòng)作指揮,幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。
1.幼兒選擇打擊樂器,嘗試演奏樂器。
教師:我來做指揮,你們看我的指揮來煎荷包蛋。
2.幼兒嘗試為樂曲配器。
教師:煎荷包蛋我們用什么樂器?冒煙動(dòng)作我們用什么樂器?
3.幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂曲。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇二十二)
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知:熟悉音樂旋律,初步掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。
技能:能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
情感:對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
人格:能大方地表現(xiàn)自己。
養(yǎng)成教育目標(biāo):學(xué)會(huì)非常注意地傾聽他人的悄悄話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干青蛙的圖片、操作卡片。
2、樂譜。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)入室:小青蛙
2、練聲《小青蛙唱歌》
3、學(xué)唱新歌
①出示圖畫,創(chuàng)設(shè)情境:池塘邊,有許多青蛙在說悄悄話,有的說:“呱呱呱”,好像是說:“天亮了。”還有的青蛙在說:“呱呱呱呱呱”,好像是說:“太陽出來啦”。青蛙你一句我一句地說,真有趣。
②教師范唱歌曲一次,并用拍節(jié)奏的方法拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”兩處。
③帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,并正確地拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”兩處,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問的口氣講:“說什么呀?”
④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。
⑤分組表演唱。
4、復(fù)習(xí)歌曲《小貓小貓你別吵》
5、游戲《小老鼠和小花貓》
活動(dòng)反思:
能學(xué)會(huì)非常注意地傾聽他人的悄悄話。
能熟悉音樂旋律,初步掌握了附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。
能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
能大方地表現(xiàn)自己。
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇二十三)
小班音樂活動(dòng)《春天》
執(zhí)教教師:瞿仙英
設(shè)計(jì)意圖:
適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃,萬物復(fù)蘇的景象,是個(gè)充滿希望的季節(jié)?!洞禾臁愤@首歌曲,節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,我主要想通過這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境,表達(dá)對春天的美的喜愛,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并能完整的演唱出來。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑板一塊,花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂CD/磁帶
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入法。
1、讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美。
2、師:小朋友們,你們看到花園里有什么啊?
二、教師通過圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞,理解歌詞
1、花園里天氣怎么樣?什么都開了?誰對著我們彎彎腰?
2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容,教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱
1、分解逐句教唱,并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作,對于大膽表演的幼兒
給予肯定和鼓勵(lì)
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱
3、教師與幼兒共同隨伴奏(陪班教師)演唱歌曲1-2遍。
4、游戲鞏固法,教師扮演大灰狼,將幼兒分組表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)(配
班教師彈奏鋼琴伴奏)小動(dòng)物迅速回到自己的座位上,以
免被大灰狼捉住。
四、結(jié)束部分
教師帶
領(lǐng)幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美
活動(dòng)延伸:
課后教師可再上第二課時(shí),讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜,讓幼兒開展區(qū)角游戲。
教學(xué)反思:
《春天》是一首節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,比較受幼兒喜歡,活動(dòng)中我通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法,讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作相對較難,活動(dòng)中不盡人意,但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅!
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇二十四)
活動(dòng)設(shè)計(jì):
夏夜對幼兒充滿了浪漫,神秘的色彩,黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱,抒情的曲調(diào),柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的`欣賞與感受。通過此活動(dòng),讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,并能沉浸在歌曲中,隨心而唱,體會(huì)夏夜帶來的美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜:知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
1、遠(yuǎn)看是顆星,近看像燈籠,到底是什么,原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?
3、螢火蟲是一種非??蓯鄣膭?dòng)物,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱:理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?
鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲。
提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。
三、說一說:進(jìn)一步認(rèn)識了解螢火蟲。
螢火蟲會(huì)在什么時(shí)候出來呢?(夏里到花園里找找,它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的)
《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要: 提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么? 鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。 三、說一說:進(jìn)一步認(rèn)識了解螢火蟲。 ...
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇二十五)
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識。
2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫,節(jié)奏卡,動(dòng)物頭飾,音樂磁帶重點(diǎn)與
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
活動(dòng)過程:
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)
1、師:今天,老師帶大家去一個(gè)地方。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎?
2、幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,小魚在藍(lán)天里飛,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。
師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎?
幼:愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。)
1、師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會(huì)拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡,如:| |x x︱x—|,請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,排對了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。)
1、師:小青蛙說,如果我們會(huì)唱這段旋律,就可以進(jìn)城啦!
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進(jìn)入了顛倒城,讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。)
師:我們終于來到顛倒城了,小動(dòng)物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài)。
4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識。)
師:這個(gè)顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?
幼兒:不會(huì)。
師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?
幼兒:鳥在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會(huì)生蛋……
價(jià)值分析:
第一環(huán)節(jié)引出活動(dòng)的主題,了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
反思與調(diào)整:
xxx
幫助中班小朋友音樂知識的教案(篇二十六)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn),能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音磁帶《雪花》
活動(dòng)過程:
一、練聲:火車開來了(根據(jù)歌詞,用由輕到響的聲音來練聲,學(xué)習(xí)控制聲音的輕響)
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火 車 開 來 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚(響)
火 車 開 走 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚(輕)
引導(dǎo)語:火車從遠(yuǎn)處開來了,經(jīng)過我們身邊又開向新的目的地,用什么樣的聲音才能感覺到呢?
二、學(xué)唱歌曲《雪花》(感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn),能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。)
1、欣賞歌曲,理解歌詞。
提問:雪花是什么樣的?
誰種的雪花呢?
小結(jié):冬天來了,晶瑩的雪花飄落下來了。
2、再次欣賞歌曲,感受歌曲柔和的旋律。
提問:小雪花是怎樣飛下來的?音樂聽上去怎么樣?
小結(jié):小雪花非常輕柔,飄飄灑灑地來了。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
①幼兒跟唱歌曲
②集體、分組唱歌曲
③教師將同一首歌曲用雄壯的和柔和的感覺彈奏鋼琴,讓幼兒進(jìn)行比較
提問:哪種曲調(diào)覺得像小雪花飄落的感覺呢?為什么?
引導(dǎo)語:那我們用輕輕地,柔和的聲音再來唱一遍歌曲吧。
三、表現(xiàn)歌曲(能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美)
引導(dǎo)語:小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動(dòng)作表演嗎?
1、播放錄音,幼兒互相交流模擬雪花飄在天空忽上忽下的動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒做小雪花飄落的動(dòng)作,有的輕輕地?fù)]舞雙臂轉(zhuǎn)圈,有的手指張開上下抖動(dòng),有的身體高高低低地上下起落,也有的飄落在地上。
小結(jié):小雪花從天上慢慢地飄落,所以我們跟隨音樂的動(dòng)作也要慢些。
2、跟著錄音表現(xiàn)歌曲(注意幼兒模仿雪花飄落的情態(tài))
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中班優(yōu)秀音樂教案收藏
教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來,作為一位幼兒園中班老師,我們要提前準(zhǔn)備好教案課件工作,這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握,又能讓小朋友們都參與進(jìn)來。所以你在寫中班音樂教案時(shí)要注意些什么呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“中班優(yōu)秀音樂教案”,希望能對您有所幫助,請收藏。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇一)
目標(biāo):
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
準(zhǔn)備:
PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。
過程:
1、談話交流:
--"今天吳老師呀,給你們帶來了一個(gè)小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:
--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)
2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:
--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:
(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。
3、角色扮演游戲:
--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的.小老鼠會(huì)被貓捉走)
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。
4、延伸:
--"小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇二)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,來,跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?/p>
2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)
3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!
4、觀察動(dòng)畫中的小魚,說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?
兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;
兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;
一前一后擺擺手,一條小魚游來了;
小結(jié):大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會(huì)跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!
二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動(dòng)作。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇三)
《快跳起來》是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上,原本為一課時(shí),但經(jīng)過集體備課,討論將此活動(dòng)分為兩課時(shí),
第一課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是:
1.學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲強(qiáng)烈歡快的情緒。
2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。
第二課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是:
1.復(fù)習(xí)演唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌詞。
2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
在活動(dòng)一中,由于歌曲歌詞較為簡單,幼兒很自然地接受了這首歌曲,通過圖譜更是降低了難度?;顒?dòng)一開始我通過圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入,一下提起了幼兒的興趣。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)別,能正確演唱。為解決難點(diǎn),通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點(diǎn)。只是在領(lǐng)唱與齊唱中,個(gè)別幼兒還是不能很清楚,而活動(dòng)前畫制的圖譜起到了作用,我請幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱,起到了一定的效果。
在活動(dòng)二中,幼兒在已經(jīng)學(xué)會(huì)歌唱《快跳起來》的基礎(chǔ)上,需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲,難點(diǎn)是能跟隨音樂節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏,分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)三個(gè)節(jié)奏型:| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|,因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?,?jié)奏方面的接觸比較少,而幼兒這個(gè)年齡對節(jié)奏十分敏感,所以這個(gè)教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。在教學(xué)活動(dòng)過程中遵循由淺入深的教學(xué)原則,先讓幼兒練習(xí)單個(gè)的節(jié)奏型,再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。但是今天的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難,特別是“0”(跺腳),有的幼兒手腳并用,把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了。活動(dòng)后我也進(jìn)行了反思:幼兒喜歡手腳并用,若讓幼兒跺腳叉腰,使手有地方放,可能會(huì)好些,另外在剛開始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些,不能急,等熟練以后再慢慢恢復(fù)正常速度。
要上好音樂活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測,例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等,還有開展音樂活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場也就不會(huì)手忙腳亂了。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇四)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)
2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣
教學(xué)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對雙層汽車有一定的了解,幼兒有趕車的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車站場景
空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路):
1、來源于主題。《雙層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動(dòng),通過交流收集汽車資料的過程中,幼兒對身邊各種車輛有了進(jìn)一步的探索與了解,雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村,沒有雙層汽車,在交流中,幼兒卻對雙層汽車很感興趣,幼兒對雙層汽車的造型、功能交流的相當(dāng)熱烈,有的說“汽車?yán)锩嬗袠翘莸?,跟其他的車是不一樣的,能乘很多的客人,我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽,有的說“雙層汽車有兩層的,可是,只有一個(gè)駕駛員”還有的說“我們春游的時(shí)候看見過雙層汽車的,汽車很高”小朋友對雙層汽車的討論相當(dāng)?shù)臒崃遥?,選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。
2、來源于《指南》的引導(dǎo)?!渡虾J袑W(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。”《雙層汽車開來了》是一首生動(dòng)活潑、歡快詼諧的歌曲,歌詞生動(dòng)形象。好表現(xiàn)、愛模仿是中班幼兒的年齡特征,所以想通過活動(dòng),感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn),引導(dǎo)大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。
3、來源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對音樂活動(dòng)很感興趣,幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對刺激很敏感的時(shí)期,可是,在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動(dòng)中,幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信,動(dòng)作表演較單一,所以想通過本次音樂活動(dòng),增強(qiáng)孩子們的表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)孩子們的自信,使孩子們獲得情感的愉悅與交流,大膽嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。
教學(xué)過程:
一、興趣激發(fā)
1、師:“去看看,汽車站開來了一輛新車,是輛什么車?引導(dǎo)幼兒聽一聽,說一說 (這輛車子有六個(gè)輪子、兩層樓,車廂里面有樓梯)什么車?幼、、、
2、“對了,雙層汽車開來了,(轉(zhuǎn)動(dòng)展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣,為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車,他們是誰?(出示歌曲中的圖片:爺爺,奶奶,姐姐,弟弟),他們看雙層汽車的心情會(huì)是怎么樣的,讓我們來聽聽他們的音樂!
二、欣賞感受
1、欣賞旋律
(1)提問:老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎么樣?
(2):這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的,說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。
2、欣賞歌曲
師:“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌,叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”
(1)幼兒欣賞第一遍 提問:“歌曲中聽到他們在趕什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”
(2)幼兒再次欣賞 提問:“聽聽他們趕車時(shí)跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)
§他們在趕雙層汽車時(shí),老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》
§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》
§姐姐看到雙層汽車跑的時(shí)候像什么?(飛鳥)
§弟弟跑的時(shí)候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)
(3)幼兒欣賞第三遍 提問:“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”
3、學(xué)唱歌曲
(1)師:“呀,他們趕雙層汽車真快樂,那我們也來唱一唱,把他們趕雙層汽車快樂的樣子唱出來”集體唱一遍
(2)表揚(yáng)個(gè)別幼兒唱歌時(shí)沒有叫喊,用自然聲唱的,教師提出唱歌時(shí)的要求:坐姿端正,口型上下打開,聲音歡快的、跳跳的, 集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場情況定遍數(shù))
三、表達(dá)表現(xiàn)
師:“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好,今天還要來學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車跑的樣子”
1、 觀察老爺爺:剛剛我聽到爺爺跑胡子翹,爺爺跑的時(shí)候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)暮勇N的樣子?動(dòng)作捕捉:跑的時(shí)候怎么讓胡子翹起來呢?
2、觀察圖片老奶奶:“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎么樣的”? 哈哈笑的動(dòng)作怎么表演出來? 動(dòng)作捕捉:老奶奶年紀(jì)大了,怎么跑?哈哈笑還可以做什么動(dòng)作呢?
3、觀察圖片姐姐:“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的? 動(dòng)作捕捉:比比哪只小鳥飛的時(shí)候翅膀很輕巧。
4、觀察圖片弟弟:“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)? 動(dòng)作捕捉:比比誰學(xué)弟弟摔倒的動(dòng)作最合適,為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時(shí)候手、膝蓋不能碰地。
5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作,能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動(dòng)作。教師及時(shí)鼓勵(lì)并捕捉幼兒的獨(dú)特創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
教學(xué)評析:
1、從使用的教學(xué)方法來看,教學(xué)方法使用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的,活動(dòng)中直觀的教學(xué)方法較適合本次的音樂活動(dòng),直觀的教學(xué)方法是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲,為完成目標(biāo)起到了推波助瀾的作用,借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn),所以,方法得當(dāng),目標(biāo)的達(dá)成度也就好。
2、從整個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場來分析,較好的體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)?;顒?dòng)以教師為主導(dǎo),幼兒為主體,教師始終將幼兒推在活動(dòng)的前面,比如,幼兒在模仿歌曲中人物跑的動(dòng)作時(shí),通過圖片的暗示和教師語言的引導(dǎo),激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試,引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動(dòng)作表現(xiàn),教師及時(shí)捕捉個(gè)別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動(dòng)作,在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的自主性體現(xiàn)的較好,所以幼兒的興趣始終是很高,也增強(qiáng)了孩子們表演的自信心。
3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上來分析,較好的體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發(fā),讓幼兒聽一聽說一說,源自幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),是幼兒對雙層汽車的認(rèn)知再現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的'提升,雙層汽車是幼兒感興趣的汽車,幼兒容易產(chǎn)生共鳴,所以幼兒快樂的情感容易激發(fā)出來,同時(shí)為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用,今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會(huì)是怎么樣的,引導(dǎo)幼兒聽旋律傾聽歌曲,并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧,最后到表達(dá)表現(xiàn)歌曲,將歌曲中一些詼諧的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來。整個(gè)環(huán)節(jié),幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進(jìn)行,前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊,體現(xiàn)層層遞近。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇五)
活動(dòng)目標(biāo):
1、用連貫的演唱方法學(xué)唱歌曲"紙飛機(jī)"。
2、學(xué)習(xí)用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
重難點(diǎn):
在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上,能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂"紙飛機(jī)"、色紙、鈴鼓。
活動(dòng)過程:
1、開始部分,通過折紙飛機(jī)、玩"開飛機(jī)"引發(fā)興趣。
(1)請幼兒用色紙自己折出紙飛機(jī),折好后射玩紙飛機(jī)。
(2)在教師的鈴鼓聲中,幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行,。當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時(shí)候,幼兒也須暫停"飛行"。
2、基本部分。
(1)熟悉歌詞,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞:想象自己是一張紙,根據(jù)歌詞"折一折,疊一疊,做成飛機(jī)用力一丟",分別彎曲自己的左臂、右臂,再用力向前蹦跳一下;想象自己是一架飛機(jī),根據(jù)歌詞"飛出去,飛出去,咻咻咻咻真開心",開心地做飛機(jī)飛行狀。
(2)在音樂的伴奏中,幼兒邊唱邊用肢體做動(dòng)作。
3、玩"折飛機(jī)"游戲。
請幼兒5人一組,排成隊(duì)列,排在第二個(gè)的幼兒假裝"折飛機(jī)",再將扮演飛機(jī)的第一個(gè)幼兒"丟"出去(輕推一下);第一個(gè)幼兒被"丟"出去后開始到處飛,飛一陣后回到隊(duì)尾;同時(shí)第二個(gè)幼兒扮演飛機(jī),被第三個(gè)幼兒"折"好"丟"出去,按此循環(huán)游戲。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的.情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇六)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。
3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加,并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜、去過菜市場。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說唱
四、活動(dòng)過程
(一)通過游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,"請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的.歌詞。
(1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。
(2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。
3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。
師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師:"我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進(jìn)貨,請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師:"孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?,我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。
5.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。
師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。
師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲的第一句。
師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.
請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師唱:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。
(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲,創(chuàng)編歌詞。
師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。
附歌詞:
今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動(dòng)反思:
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材,是比較經(jīng)典樸實(shí)的,我選擇了這個(gè)歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù),簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。同時(shí),對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會(huì)更加好。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇七)
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples? Four apples.
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》
2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)
3.英語學(xué)習(xí)。
教師:“What is this?”
幼兒:“Apple.”
教師:“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:“Four apples.”
(1)教師請個(gè)別幼兒示范,教師“What is this?”幼兒:“Apple.”教師:“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù):“One two three four. Four apples.”
(2)教師:“Ok now I want to some to practice at here.”教師請兩名幼兒為一組進(jìn)行對話表演。
活動(dòng)反思:
通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇八)
音樂活動(dòng):在鐘表店里
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞音樂,感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過想象,大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
活動(dòng)過程:
1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍,在欣賞后,教師提問:這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?
2、教師向幼兒介紹音樂背景。
師:有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,名字就叫《在鐘表店里》。
3、請幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。
師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?
教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。
4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。
5、分段欣賞音樂,根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演:幼兒自由分組,選擇音樂中的角色,聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。
活動(dòng)反思:
樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品,樂曲運(yùn)用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗(yàn)音樂的情緒,引導(dǎo)幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇九)
課題:
上學(xué)歌
總課時(shí)數(shù):
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;
2、綜合訓(xùn)練
3、欣賞:快樂的一天
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
一、常規(guī)培訓(xùn)(歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性,自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)
2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立,跟老師找到雙手放的位置,放的方式,再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。(第12頁發(fā)聲練習(xí)曲,譜例略)
3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入:“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事?!薄昂?,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情?!?/p>
2、聽音樂的第一段“早早起”請生說一說這一段聽過后有何感受看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)?!霸绯科鸫埠髴?yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)?!澳敲丛谏蠈W(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情?!?/p>
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》①教師范唱歌曲,請學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。②讀歌詞,注意咬字要清楚。③跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇十)
目標(biāo):
1、初步欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;(第一課時(shí))備注:第二課時(shí)感受樂曲ABA的.曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)、圖譜符號卡片(詳見范例)
活動(dòng)過程:
一、開始部分
聽音樂拍手進(jìn)場(《行進(jìn)的小樂隊(duì)》剪接音樂,節(jié)奏型:××|×××|)
二、基本部分:
(一)節(jié)奏練習(xí)
1、難點(diǎn)前置:(重要節(jié)奏類型的練習(xí))
× ×|×××| × × | ×××|
小朋 友!早上好 ×老 師,早上好!
小 貓 怎樣叫?小 貓 喵喵叫!
小 狗 怎樣叫?小 狗 汪汪叫!
小 羊 怎樣叫?小 羊 咩咩叫!
小朋友!請坐好!我 們 做好了!
2、出示三種符號圖片,
師:今天老師帶來了三種神奇的符號,(教師分別出示符號圖片)我們一起來認(rèn)識一下吧!
第一個(gè)神奇的小符號他有一條長長的尾巴,發(fā)出的聲音是短短的,輕輕地,叮 叮叮的聲音;第二個(gè)神奇的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音;第三個(gè)神奇的小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。
3、符號樂器找朋友。(教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板,分別演奏樂器發(fā)出聲音)請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友?
備注:孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器(放在三把小椅子上),并演奏這種樂器進(jìn)行驗(yàn)證。
4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢?難點(diǎn)前置。
(二)感受與練習(xí)
1、第一遍欣賞音樂,
師:今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問:在聽的時(shí)候你們要思考一個(gè)問題了,請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的,還是抒情優(yōu)美的?
2、出示圖譜,解決圖譜中的難點(diǎn)。師:老師還帶來了一張神奇的圖譜,悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂!第二遍欣賞音樂:老師隨音樂指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏;
3、解決圖譜中的難點(diǎn),跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍(注:不跟音樂、);
師:小朋友你們看圖譜的這個(gè)地方有什么不一樣?;本文(大小)大的小符號發(fā)出的聲音是長長的(叮~`叮~)聲音;小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地(叮叮)的聲音。
師:老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號,我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧!我們用聲音模仿一下吧。
4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍,重點(diǎn):念出節(jié)奏;(注:跟音樂)
5、用動(dòng)作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我們用動(dòng)作來模仿樂器。用什么動(dòng)作片來表示碰鈴?什么動(dòng)作表示鈴鼓?什動(dòng)作
7、學(xué)會(huì)看指揮,分組游戲。
師:接下來我們來玩分組的游戲,誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家,你們是演奏家,演奏家一定要聽指揮家的,當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時(shí)候,你們就要把樂器拿起準(zhǔn)備好,當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上,一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音,用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。(這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。)
(三)用打擊樂器演奏樂曲。
(1)、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍,重點(diǎn):看指揮演奏
(2)、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍
三、結(jié)束活動(dòng)。
游戲《換換坐》
交換樂器:將手中的樂器輕輕放在小椅子下面,大家一起說兒歌,要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器,然后看指揮跟音樂演奏1遍。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境貫穿整個(gè)活動(dòng),以教師和幼兒的互動(dòng)為整個(gè)活動(dòng)的支撐。快樂地、完整地開展了本次活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和構(gòu)思上,依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域所提出的總目標(biāo),喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理念,以及豐富幼兒對音樂的認(rèn)知審美感,來開展了本次活動(dòng)。上完此活動(dòng),感悟如下:
(1)活動(dòng)中我應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)性,尊重、理解并接納幼兒提出的每一個(gè)問題,而不是對幼兒的問題避及不談,讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個(gè)活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的打擊樂器,讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象,自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動(dòng),以及幼兒與同伴之間的合作,都使幼兒在與同伴之間,與教師之間都建立了一種團(tuán)結(jié)合作的情感,幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。
(2)在活動(dòng)的開展過程中,教師對幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗(yàn)把握得不是很好。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育思想,在活動(dòng)中,教育思想直接影響制約著活動(dòng)的設(shè)計(jì)及方法。教師應(yīng)該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強(qiáng)加或者代替幼兒的想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)對孩子們來說有一定的難度,加上需要運(yùn)用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完成,所以孩子們能夠完成是非常不錯(cuò)的。所以,教師應(yīng)對幼兒的水平與能力做一個(gè)很好的評估。教師以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)為整個(gè)活動(dòng)支撐的情境,以整個(gè)情境為線索,引導(dǎo)幼兒自然地參與到整個(gè)活動(dòng)中,促進(jìn)了幼兒的思維能力的發(fā)展,以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
(3)在整個(gè)活動(dòng)中,教師與幼兒的互動(dòng)完成的較好。與預(yù)設(shè)的一樣,幼兒能跟著教師的引導(dǎo),興趣盎然的投入到活動(dòng)中。以及當(dāng)教師在向幼兒拋出難題的時(shí)候,幼兒能與教師共同探討,并商量解決。師幼互動(dòng)做的較好。在活動(dòng)的第四環(huán)節(jié),教師與幼兒共同使用樂器來演奏節(jié)奏時(shí),個(gè)別幼兒提出用其他的樂器來演奏時(shí),我欣慰得接受并采納了他的建議,把事先預(yù)想的樂器做了臨時(shí)的調(diào)整,采用了幼兒提出來使用的樂器,與孩子們一起敲、一起玩,效果非常的好。所以,教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒,并且根據(jù)幼兒的需求調(diào)整教學(xué),讓活動(dòng)靈活起來,隨時(shí)應(yīng)對幼兒的各種需求與建議,對幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵(lì)并接受、采納。
(4)整個(gè)活動(dòng)開展的效果較好。目標(biāo)與整個(gè)活動(dòng)中使用的方法還應(yīng)該更明確一些。目標(biāo)制定的有一些單一和片面。方法與策略的運(yùn)用不是很好。但整個(gè)活動(dòng)中幼兒對于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高,幼兒在玩中學(xué),所以對于幼兒掌握節(jié)奏的目標(biāo)得以很好的實(shí)現(xiàn)。但在活動(dòng)中,幼兒的主導(dǎo)地位沒有充分得以很好的體現(xiàn),教師的目的性太強(qiáng),只注重自己的如何教,沒有重視幼兒如何學(xué)的問題。所以,在以后的活動(dòng)中,將把活動(dòng)充分的交給幼兒,讓幼兒自己在活動(dòng)中去探索,教師只做小小的引導(dǎo),以及要隨時(shí)關(guān)注到每一位幼兒,充分肯定他們的創(chuàng)造,積極地對他們做出回應(yīng)。以及教師要一直保持很高的激情,將整個(gè)活動(dòng)氣氛帶動(dòng)起來,從而激發(fā)幼兒的情感。
(5)如果讓我重新上這節(jié)課,我將不采用樂器來演奏節(jié)奏,而是用身勢來演奏,通過幼兒與教師共同討論的一些身勢,如踏腳,拍腿,彈舌,拍手等方法來演奏節(jié)奏,在活動(dòng)一開始的時(shí)候,就放出音樂,讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn),跳舞、律動(dòng)等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏,然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來,并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏,再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得,在幼兒使用樂器的時(shí)候,幼兒容易興奮,這時(shí)教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話,幼兒的注意力更易集中,且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是,在引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應(yīng)該更清楚一些,感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍,另外,在活動(dòng)中要關(guān)注到每一位幼兒,不要只是教師一個(gè)人說或者做,應(yīng)該讓幼兒做活動(dòng)的主人,充分發(fā)揮他們的主導(dǎo)地位,以及在幼兒剛使用樂器的時(shí)候,課堂秩序把握不好等。所以,給我的建議給了我很大的啟發(fā),我將積極接受并努力的完善自己的缺點(diǎn),將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白,只有教師與孩子們心與心的碰撞,只有在研究性的工作中,你才能感受到那份快樂,才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇十一)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感覺進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)解放軍開槍、開炮的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:解放軍圖圖片。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《拍手點(diǎn)頭》
3、《我們大家做得好》
4、《我愛我的小動(dòng)物》
5、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示解放軍圖片:小朋友們看看誰來了?解放軍有時(shí)我們也會(huì)叫他們當(dāng)兵的?
1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?
2、小朋友都想當(dāng)兵,你們都還小,那就來當(dāng)小兵吧。
三、學(xué)學(xué)小兵
1、解放軍事什么樣子的?他們平時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作?
2、請小朋友們來學(xué)學(xué)解放軍開槍和開炮的動(dòng)作。
3、解放軍天天都在訓(xùn)練,他們的動(dòng)作非常有精神,就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動(dòng)作。
四、欣賞音樂
1、小朋友們學(xué)的真好,真是一群勇敢的小兵,請小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。提問:你聽了這首歌有什么感覺?
3、這首歌說的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情,歌曲的名字叫《這是小兵》,請小朋友在聽一聽,并跟著音樂一起拍拍手。
4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)
五、表演歌曲
1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動(dòng)作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手,開兩次搶或打兩次炮,同時(shí)嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)
3、教師彈奏旋律,幼兒表演歌曲。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇十二)
一、說設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。
二、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
為更好的完成本次的活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
1物質(zhì)準(zhǔn)備:《郊游》的課件,帶暗示性圖片的歌曲圖譜
2知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、說活動(dòng)目標(biāo):
首先來說一說我的設(shè)計(jì)思路下面我從三個(gè)方面來闡述本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、情感目標(biāo):演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快。
經(jīng)過對教材的深入分析和挖掘,我將目標(biāo)一欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)定成難點(diǎn)目標(biāo),因?yàn)橛變涸诎l(fā)現(xiàn)ABA的時(shí)候相對比較困難,需要教師較長時(shí)間的引導(dǎo);將目標(biāo)二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點(diǎn)目標(biāo),因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)歌唱活動(dòng),對幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。
先來說一說教法。
1、課件演示法:為了最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容,在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片,幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容,感受大自然的美。
2、圖譜演示法:中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主,通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來,幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞,掌握歌曲旋律和節(jié)奏。
下面說一說學(xué)法
1、情境體驗(yàn)法:《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”,在活動(dòng)中通過播放郊游的圖片的,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中,感知理解歌曲內(nèi)容。
2、動(dòng)作表演法:在幼兒表現(xiàn)歌曲時(shí)通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動(dòng)作以及表情來大膽表達(dá)自己對歌曲的理解,表現(xiàn)郊游的快樂之情,使音樂內(nèi)容更具體化、形象化。
四、說活動(dòng)流程:
我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的
第一大環(huán)節(jié):出示《郊游》的圖片,直接切入主題,吸引幼兒注意力。首先,談話切入主題引起幼兒的興趣。
“前段時(shí)間我們也組織去了植物園郊游,那么你在游玩時(shí)的心情怎么樣?”營造出幼兒在郊游時(shí)開心的情緒。然后進(jìn)入主題:老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。
第二大環(huán)節(jié):通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容,并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個(gè)方面完成
1、在幼兒觀察課件后,提出以下問題:“你聽到了什么?它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說一說歌曲內(nèi)容。
2、逐步出示歌曲完整的圖譜,幼兒通過試視聽結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。
我會(huì)讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。
3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲
5、通過變換演唱的方式對歌詞有更深的印象;分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、加上動(dòng)作讓幼兒感受郊游的愉快。
五、說活動(dòng)反思:
本節(jié)課過程基本走下來了,目標(biāo)一、目標(biāo)二基本達(dá)成,在目標(biāo)三的達(dá)成度上有些欠缺,輕松愉快沒有體現(xiàn)出來,一節(jié)課的氣氛有些緊繃,這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時(shí)候,我有些較真,我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整,但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的,我在這里可以更加靈活一點(diǎn),可以自己講圖譜補(bǔ)充完整,不用浪費(fèi)過多的時(shí)間。在整體演唱次數(shù)上我覺得可以再多一或者兩遍會(huì)更好;另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時(shí)候我有些刻意,沒有加以修飾,導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意,以后會(huì)更加注意。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇十三)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“熊”頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說一句,然后用動(dòng)作暗示幼兒說下一句,依次類推。
4、教師放慢彈奏速度,幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂地玩,怎樣唱?”
“大熊來了,大家被亂跑,該怎樣唱?”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。
三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲,讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中,音樂突然停止了,幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng),幾變?yōu)槭^人了。
四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂聲中,用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”,并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。
教學(xué)反思
這節(jié)是音樂游戲?!缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來看還不錯(cuò),歌詞簡單、易懂。
在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)到知識,完成目標(biāo)。
首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對歌曲感興趣,再學(xué)習(xí)歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大,但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動(dòng)作不豐富。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇十四)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲理解歌曲的內(nèi)容。
2、 知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。
重點(diǎn):做個(gè)講衛(wèi)生小朋友。
難點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音《做一個(gè)愛干凈的小朋友》。
活動(dòng)過程:
一、聽賞歌曲,了解歌名:
1、教師彈唱歌曲兩遍?!奥犚宦?,這首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么內(nèi)容?”
1、幼兒回答問題,教師用節(jié)奏語言復(fù)述幼兒回答的內(nèi)容。
二、了解歌詞,學(xué)唱歌曲:
1、教師用節(jié)奏語言的方式教幼兒學(xué)念歌詞,并指導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。
2、 幼兒分句學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)四分休止符的演唱方法,要注意停頓。
三、完整的演唱歌曲:
1、 集體完整演唱,教師根據(jù)幼兒演唱中的問題提出改進(jìn)的方法。
2、幼兒分小組兩個(gè)聲部練習(xí)演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad)
中班優(yōu)秀音樂教案(篇十五)
音樂活動(dòng):
掃落葉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)音樂的旋律做落葉旋轉(zhuǎn)、飄落的動(dòng)作。
2、嘗試學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大掃帚一把。
2、幼兒自制的樹葉頭飾;音樂磁帶《掃落葉》。
3、學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。
活動(dòng)過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》《秋天》,能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符,并鼓勵(lì)幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習(xí)對唱。
(二)音樂游戲《掃落葉》
(1)幼兒戴上樹葉頭飾,隨音樂做樹葉飄轉(zhuǎn)的動(dòng)作,在做動(dòng)作的時(shí)候感受音樂的快和
慢、強(qiáng)和弱。
(2)出示大掃帚,問:是干什么用的呢?
(3)介紹游戲的名稱和玩法。
(4)幼兒隨音樂做游戲。
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的'音樂,讓幼兒自由表演。
附游戲玩法:
老師做掃落葉的人,小朋友做小樹葉,開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作,音樂停止,小樹葉即落下(幼兒蹲下),掃落葉的人將樹葉往中間掃,掃到哪片樹葉,哪片樹葉就往里跳一下。如風(fēng)將所有樹葉都吹跑了,游戲重新開始;如掃落葉的人將落葉裝如筐以后,游戲結(jié)束。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇十六)
游戲目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
游戲材料:
小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋。
活動(dòng)過程:
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過程
1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,本,文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動(dòng)物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。
2、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇十七)
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過讓幼兒為種子捉蟲子的維護(hù)行為,讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高,培養(yǎng)幼兒的分辨力、自控力。
2.能夠說出認(rèn)識的蔬菜的名稱,激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
代表各個(gè)音高的五彩蟲子(能夠人手一條)、蔬菜模型或圖片。
活動(dòng)過程:
1.引起興趣,演唱歌曲《春雨》
師:前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對嗎?種子說奶奶這幾天太忙了,忘了給我澆水了,沒有水種子會(huì)怎么樣?我們能幫他想想方法嗎?好,那我們來幫種子?jì)胗變合乱粓龃河臧?,讓我們的種子快快發(fā)芽好嗎?
2.聽音游戲《捉蟲子》
師:昨天陳老師到地里去看了看,我聽到種子真的在說話,你們知道他在說什么嗎?陳老師把他說的話錄下來了,我們一起來聽聽,他遇到了什么困難好嗎?
游戲:《捉蟲子》
師:那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的,有些蟲子會(huì)幫他松土的,所以一定要用小耳朵聽仔細(xì)要捉哪條蟲子,這樣才干抓得最正確。
玩法:教師彈奏一段五聲音階的音樂,幼兒作小雞狀來找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時(shí),教師彈123561235655555,幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音,找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來,這樣就不能做壞事了。
3.節(jié)奏練習(xí)《小小運(yùn)輸員》
師:今天陳老師上網(wǎng)收到了一封郵件,郵件是孫橋農(nóng)場的叔叔阿姨發(fā)過來的,里面有許多的圖片,他們說想請小朋友幫助運(yùn)這些蔬菜去超市,你們誰認(rèn)識他們我就請誰來幫助好嗎?
要求:聽四拍子音樂做動(dòng)作。
請一名幼兒做小司機(jī),并示范開車的動(dòng)作。
小司機(jī)聽音樂邀請蔬菜嬰幼兒上車,要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進(jìn)說唱中,并能夠跟著小司機(jī)一起做動(dòng)作。
也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時(shí)請2名幼兒。
將小汽車停進(jìn)停車場,數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜?
4.小結(jié):
今天我們忙到現(xiàn)在了,累不累呀?所以呀那些種菜運(yùn)菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦,我們應(yīng)該怎么做,才會(huì)讓他們高興呀?
中班優(yōu)秀音樂教案(篇十八)
目標(biāo)
1、 借助圖譜理解買菜的歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。
2、 能根據(jù)固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。
3、 對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
難點(diǎn):幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張
2、 節(jié)奏卡
3、 菜市場圖片一張
4、音樂《買菜》
活動(dòng)過程
一、 律動(dòng)《去買菜》
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂:買菜)
師:今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲,現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?
1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)
賣菜的“阿姨”說:你們認(rèn)識這些菜嗎?
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
師: 這 是 什 么 菜 幼: 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜
2、游戲(買菜)
買菜“阿姨”說:我這的菜又多又好,請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)
幼兒用接誦的方式說出菜名。
二、歌唱《買菜》
(1) 出示圖三
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
(2) 教師示范唱歌曲《買菜》
示范唱第一次提問:歌曲中還買了哪些菜?
示范唱第二次 (幼兒帶著問題聽:買的菜的順序) 出示圖二
示范唱第三次(幼兒帶著問題聽:這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。
示范唱第四次(幼兒帶著問題聽:才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事?)。出示圖四
幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖一
三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》
幼兒跟著琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜,幼兒學(xué)唱。
幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。
完全遮擋,幼兒記憶唱。
四、唱《買菜》離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗,好嗎?
教學(xué)反思
1、此次活動(dòng)來源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒對此次活動(dòng)比較感興趣,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。
2、在整個(gè)活動(dòng)過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。
3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話,我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇十九)
教材分析
《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復(fù)性,一共4句歌詞,前兩句完全重復(fù),后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型;歌詞朗朗上口,并且有很強(qiáng)的情境性。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動(dòng)作,滿足中班幼兒喜歡在音樂活動(dòng)中邊唱邊表演的需要,引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。
2.能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。
3.大膽創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作,設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型。
4.體驗(yàn)表演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《蓋房子》,觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動(dòng)場面,玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。
活動(dòng)建議
1.引導(dǎo)幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問:歌曲里唱到建筑工人做了哪些事?
2.組織幼兒交流、討論,嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
提問:可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動(dòng)作。
(1)請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如:從坐著到半蹲著,表現(xiàn)墻一層層地砌高;再從半蹲著到完全站立,表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。
提問:可以用身體的什么部位表示磚頭?第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置有什么不同?可以如何表現(xiàn)不同高度?
(2)請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一拍一下,有節(jié)奏地做四面抹泥的動(dòng)作。
(3)請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。
提問:你見過什么形狀的房頂?可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來?
4.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲,感受表演的樂趣。
(1)采用個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲,提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。
(2)通過評選“最認(rèn)真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣,引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作。
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中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十)
教學(xué)目標(biāo);
1、感受音樂,能根據(jù)音樂及故事創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)手,提腕動(dòng)作。
3、在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂播放器
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)習(xí)團(tuán)手、提腕動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段:
表演法、示范模仿法。
教學(xué)過程:
設(shè)計(jì)意圖
(一):完整欣賞音樂
1、師:今天陳老師帶來了一首好聽的音樂,想不行聽?
2、師:小朋友你們你們在音樂里聽到了什么?(鳥聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲)
跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手點(diǎn)頭,并回答老師的提問。
讓幼兒對音樂有初步的了解
(二):聽故事
1、師:小朋友們這個(gè)音樂里有個(gè)好聽的故事想不想聽?
2、提問:故事里有誰,他們在干什么?
(三):編創(chuàng)動(dòng)作,學(xué)習(xí)提壓腕
1、小朋友有誰知道小鳥是怎么飛得。有誰愿意到前邊來飛一下,示范一下呢?老師今天要教一個(gè)很漂亮的飛得動(dòng)作想不想學(xué)?
2、小朋友故事一開始小鳥是在窩里干嘛的?(睡覺)那誰來想一下小鳥睡覺的動(dòng)作?
3、故事里有救小鳥妹妹,誰來想一個(gè)清理泥巴的動(dòng)作?等一下做游戲時(shí)救小鳥妹妹用什么動(dòng)作來表示呢?
4、好了想朋友們,游戲的動(dòng)作我們編完,現(xiàn)在可以游戲了。游戲時(shí)我們要表現(xiàn)很棒的哦!應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請他來表演最弱受傷的小鳥。
(四)根據(jù)音樂多次練習(xí)飛的動(dòng)作
1、第一遍跟隨老師一起表演
2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥早操動(dòng)作,在進(jìn)行表演
1、傾聽教師講的故事,并回答教師的提問
2、學(xué)習(xí)飛的動(dòng)作,并進(jìn)行動(dòng)作的床邊活動(dòng)
3、跟著老師進(jìn)行游戲表演
創(chuàng)設(shè)游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團(tuán)手,提腕等動(dòng)作。并積極鼓勵(lì)有加、而進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)。
(五)結(jié)束部分:師:孩子們,你們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò),你們學(xué)會(huì)了怎么飛翔,而且很勇敢,暴風(fēng)雨來了也不害怕,還能團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,媽媽為你們感到驕傲!孩子們,你們餓了吧?讓我們一起去捉蟲子吧!
跟著老師一起到室外做游戲,休息。、
對幼兒本次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)可鼓勵(lì),并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助等精神。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥,開始部分鳥媽媽叫小鳥起床,作早操,開始了小鳥的一天生活,引導(dǎo)進(jìn)入故事情境中。基本部分,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動(dòng)作,并教幼兒學(xué)習(xí)。活動(dòng)中我先在教授幼兒一個(gè)飛的動(dòng)作——即手部的團(tuán)手,提腕動(dòng)作。然后,在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中,引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛,互相幫助,幫助弱小,使她不掉隊(duì),能夠和大家一起飛,小鳥們沒有一個(gè)掉隊(duì)的一起在大森林里飛翔,幼兒能很好的.跟著我進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)束部分,小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子,飛出教室!在編創(chuàng)動(dòng)作時(shí)幼兒能積極參與到其中來,但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn),在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒。本次活動(dòng)可以講早操部分的音樂可改成節(jié)奏明顯,便于將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作套進(jìn)去。
故事:
在一片美麗的森林里住著一群可愛的小鳥,它們整天飛來飛去,跳舞做游戲,玩的可高興了。一天清晨,紅紅的太陽再次升了起來,鳥媽媽來到鳥巢邊叫醒她的孩子們,讓他們起床,一起飛出家找蟲子吃。小鳥們伸了伸懶腰,搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀,一個(gè)接一個(gè)飛出鳥巢跟鳥媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥媽媽帶小鳥們飛向了高高的天空,一會(huì)兒迎著風(fēng)翱翔,一會(huì)躲到云里住迷藏,玩的可高興啦!忽然,天空變暗了,吹來了陣陣強(qiáng)風(fēng),小鳥們被吹得都飛不起來了,這時(shí)忽然一聲巨響,打雷了,下雨了,小鳥們好害怕呀!鳥媽媽對小鳥說“寶貝們不要害怕,跟著媽媽一起飛到到大樹底下避雨,”
鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面。這時(shí)聽到一聲救命聲,原來有一只最小的小鳥,身體太弱了,沒跟上媽媽,掉了隊(duì),被風(fēng)迷了雙眼,樹枝刮傷了翅膀,倒在了雨中。鳥媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉,讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧!
小百科:飛是下面象展開的雙翼,上面象鳥首。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十一)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 聽辨不同的節(jié)奏型X—|X—|,X X|X X|,和X X|X X X|,并用拍手動(dòng)作表示。
2、 學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在演奏過程中保持自己的演奏速度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能聽辨不同的節(jié)奏型會(huì)用拍手動(dòng)作表示,并能看指揮演奏打擊樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 圖譜、節(jié)奏譜、小動(dòng)物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動(dòng)過程:
一、語言導(dǎo)入。
師:今天老師為你們請來了四位小伙伴,他們想和小朋友們一
起來做游戲,你們愿意嗎?
二、出示圖片,引起幼兒興趣。
1、“你們看,誰飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節(jié)奏譜呢,想請小朋友幫助它演奏一下,你們愿意幫助它?”出示節(jié)奏譜“X —|X —|”“好,我們一起來試試?!?幼兒拍打節(jié)奏)
2、“下面這位小伙伴可害羞了,不好意思出來。它想先請你們來演奏一下,你們愿意嗎?”(幼兒:X X | X X |)“你們演奏得真棒,通過這個(gè)節(jié)奏,你們覺得它是誰嗎?”(幼兒猜)出示小兔。
3、“看看,大嘴巴青蛙來了,可它把節(jié)奏譜丟了,我們一起來幫幫它想一想,它表演的節(jié)奏譜是什么樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦,它的節(jié)奏譜是叫出來的,你們猜出來了嗎?”(幼兒)X X X |XX X |
4、“咦,那第四位小伙伴呢?不要急,它來了。你們看,它是誰啊?(小豬)小豬他說:‘我是一名指揮家,我的出現(xiàn)就表示大家一起來演奏。’小朋友們,我們一起來演奏吧?!?/p>
三、分組用身體動(dòng)作來演奏(1—2遍)
四、配樂器演奏圖譜
1、教師:“四位小伙伴,想得真周到,都為我們配上了小樂器,小鳥請來了哪個(gè)樂器寶寶?小兔請來了哪個(gè)樂器寶寶?小青蛙請來了哪個(gè)樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請出來吧!”教師指圖譜,幼兒演奏。(2—3遍)
2、請幼兒當(dāng)小指揮,教師協(xié)助。(2遍)
五、活動(dòng)結(jié)束。
“下面,我們和小伙伴到教室里去交換樂器演奏吧!”
中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十二)
【設(shè)計(jì)思路】
1、對主題及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析
《我愛我家》是中班開學(xué)初開展的主題活動(dòng),在《我愛我家》的主題開展過程中,孩子們在主題中獲得了各種經(jīng)驗(yàn),了解了自己的家,自己的家人,也嘗試了學(xué)做小主人,愛別人、愛自己的家,但是基于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,以自我為中心的現(xiàn)象居多,孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者讓更多的朋友到自己家里來做客,孩子們在學(xué)做小主人的過程中欠缺的是熱情的招待,基于孩子主題經(jīng)驗(yàn)中情感的缺失設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
2、對素材的分析
“歡迎來我家”這首歌是2/4拍歌曲,旋律歡快,歌詞又簡單明了,“這是我的房子我的家,歡迎你來我家”這句歌詞是情感上歡迎更多的好朋友到自己家里去做客,也可以走出去到朋友家里去做客,節(jié)奏容易掌握,歌曲的難點(diǎn)是開始有一個(gè)弱起節(jié)奏。中班上學(xué)期的幼兒學(xué)唱歌曲的特點(diǎn)還停留在模仿階段,他喜歡跟著老師模仿歌唱,這首歌主要以歡快的旋律和富有意義的歌詞內(nèi)容適合中班上學(xué)期的幼兒,讓幼兒在游戲的情境中快樂的學(xué)習(xí)。
3、環(huán)節(jié)及重難點(diǎn)分析:
學(xué)唱歌曲一般以教師教幼兒唱為主,略顯枯燥,本次活動(dòng)我針對中班幼兒年齡特征借助有趣的情境,讓幼兒學(xué)唱歌曲,預(yù)設(shè)了四個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):小兔家做客——感受歌曲的旋律
我借助“小兔家做客”情境,幼兒跟著歌曲旋律拍手,初步感受整個(gè)歌曲的旋律,為后面的掌握歌曲節(jié)奏做鋪墊。
第二環(huán)節(jié):小鴨家做客——了解歌曲的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容
運(yùn)用媒體互動(dòng)法和聽辨法讓幼兒仔細(xì)感受歌曲的節(jié)奏,并且傾聽歌詞,目的是讓他們有節(jié)奏的感受歌詞內(nèi)容,對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容慢慢熟悉起來。運(yùn)用媒體示范法讓幼兒完整欣賞歌曲,并且利用動(dòng)作暗示法引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的弱起節(jié)奏,再通過教師示范、集體演唱等方式讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。
第三環(huán)節(jié):藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱
本活動(dòng)的難點(diǎn)內(nèi)容,中班上期剛剛上來的孩子漸漸的關(guān)注在唱歌的過程中運(yùn)用一些氣息,一些方法能夠唱出更好聽更優(yōu)美的聲音,本環(huán)節(jié)主要通過視頻演示法、媒體互動(dòng)法借助藍(lán)妹妹和藍(lán)爸爸兩個(gè)卡通形象,藍(lán)妹妹,歌聲很甜美,是女孩子的聲音,唱的時(shí)候是甜甜的;藍(lán)爸爸,聲音粗粗的,指導(dǎo)幼兒小嘴巴圓圓的能唱出好聽的聲音。并通過比較讓孩子感受不同的歌聲,讓孩子們知道原來小小的嗓音通過不同的方式能夠唱出不同聲音的歌曲。
第四環(huán)節(jié):來我們家做客——演唱歌曲
本環(huán)節(jié)情境法、語言指導(dǎo)、情景性暗示等方式循序漸進(jìn)引導(dǎo)歌唱,運(yùn)用情境性語言暗示幼兒在房子里唱歌,要求小小聲音唱,第二遍情境性語言暗示幼兒到大門口唱歌,要求聲音響一點(diǎn),第三遍唱的時(shí)候可以聲音美一點(diǎn),跳躍一些,可以放大聲音唱,指導(dǎo)孩子有感情的演唱。
【內(nèi)容與要求】感受歌曲歡快的旋律,在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
多媒體課件、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、小兔家做客——,感受歌曲的旋律
導(dǎo)入師:這會(huì)是誰的家呢?(小兔)我們走過去瞧瞧。(走過小橋走過草地看看這是誰的家)
師幼:咚咚咚,你好,請問在家嗎?(小兔)
幫小兔運(yùn)蘿卜,再次感受歌曲旋律。
二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲
師:接下來我們要去誰的家做客呀?
1、熟悉歌詞。
(播放小鴨歌聲)師:小鴨在熱情的歡迎我們,你聽到了什么?
關(guān)鍵提問:小鴨是怎么介紹的?他是怎么跟我們打招呼的?打了幾個(gè)招呼呢?
小結(jié):教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來總結(jié)。
2、掌握節(jié)奏。
關(guān)鍵提問:小鴨子的聲音很好聽,它跟我們平時(shí)說話有什么不一樣呢?
小結(jié):他說話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。
師:我們來用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?
幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。
3、完整感受歌曲
提問:小鴨還會(huì)用好聽的歌聲來歡迎我們,他在唱什么?(欣賞歌曲第一遍)
教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
關(guān)鍵提問:小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢?(欣賞歌曲第二遍)
小結(jié):看到我們來做客小鴨真開心,歌唱一跳一跳真歡快。
我們一起來學(xué)學(xué)小鴨好聽的聲音。(幼兒集體演唱第一遍)
教師示范:小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請我們,小鴨很著急,前面要唱的'快快的,我們再來試試看。
教師語言和動(dòng)作引導(dǎo)(幼兒集體演唱第二遍)
三、藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱
過渡語:大森林里還有許多的朋友,看看接下來是哪位神秘的朋友呢?
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱
人物一:藍(lán)妹妹
關(guān)鍵提問:猜猜這是誰?你是怎么知道的?
小結(jié):藍(lán)妹妹是女孩子,他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。
師:藍(lán)妹妹說,我最喜歡唱歌了,跟我打聲招呼吧。
我們一起用藍(lán)妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。
師幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱
人物二:藍(lán)爸爸
師:精靈村里住了很多精靈,還有誰呢?
關(guān)鍵提問:這是藍(lán)爸爸,他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?
小結(jié):藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
提問:我們怎么樣才能唱出藍(lán)爸爸一樣的聲音呢?
小結(jié):原來聲音低低的,小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸一樣好聽。
個(gè)別演唱、集體演唱。
四、來我們家做客——演唱歌曲
過渡語:格格巫來了,藍(lán)精靈說我們還是快點(diǎn)搬家吧,你猜他們搬到了哪里去呢?
關(guān)鍵提問:想不想請藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀?藍(lán)精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦?聽到好聽的歌聲,我就會(huì)來。
要求:
1、用小小的聲音;
2、用響亮的聲音;
3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結(jié):精靈們說,你們的聲音真是太好聽了,我們真是太愿意和你們一起玩了。
結(jié)尾:我們?nèi)パ埜嗟暮门笥训阶约杭易隹桶伞?/p>
中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十三)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境渲染中感受音樂,用不同的動(dòng)作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱,體驗(yàn)多形式演唱歌曲的.快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大“荷葉”一片,鋼琴。
2、前期經(jīng)驗(yàn):初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。
三、活動(dòng)過程:
(一)情境渲染、感受表現(xiàn)。
1.出示荷葉,引起興趣。
2.感受音樂強(qiáng)弱,聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。
(二)嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。
1.嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2.通過榜樣示范鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
(三)熟悉歌曲,學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。
1.復(fù)習(xí)歌曲,回憶歌曲。
2.教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。
3.師幼合作,分角色演唱。
(四)加入襯詞,嘗試合聲方法演繹歌曲。
1.師示范演唱。
2.幼兒嘗試加入襯詞演唱。
3.將幼兒分成兩部分,分聲部完整演唱歌曲若干遍。
(四)游戲:青蛙捉害蟲,結(jié)束活動(dòng)。
1.角色扮演,音樂游戲。
2.結(jié)束。
中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十四)
媽媽您歇歇吧
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》,用自己的真實(shí)情感來演唱歌曲。
2.通過學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣!
教學(xué)重難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫。
2.師:動(dòng)畫視頻中的小動(dòng)物在干什么?
3.小朋友們回答:小喜鵲在筑巢,小蜜蜂在采蜜。
師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的?(勞動(dòng))
二、新課教學(xué):
1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句
教師:愛勞動(dòng)的孩子人人夸。
那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:
(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀
(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀
2.請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。
3.初聽范唱
4.用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題。
5.師唱前面,學(xué)生填后面的歌詞。(來兩遍)
6.師幼對換。
7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一個(gè)扮演媽媽,一個(gè)或多個(gè)扮演孩子,老師做相應(yīng)的語言的提示等等)
請小朋友一起來幫媽媽做事情,好不好?
幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動(dòng)作,一起來。
三、創(chuàng)編歌詞。
1.除了這些勞動(dòng),你還可以幫媽媽做那些事情呢?請你用
自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的方法)
生:自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏
2.看老師怎么來編的,
3.請幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來,用他們自己的動(dòng)作來表現(xiàn)你們的歌詞。
4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作,請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演)。
小兔子乖乖
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2.學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
3.體會(huì)分角色演唱歌曲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫?;顒?dòng)重難點(diǎn):記住歌詞,唱出歌曲。
活動(dòng)過程:
一、以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1.小朋友們都見過哪些動(dòng)物???小貓、小狗、小鳥……
哦,還有小兔子???小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀?它都有些什么特點(diǎn)?
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1.哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
可惜,還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說,兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?
哦,最主要的,是唱歌!
那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。
四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1.小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!
記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。(幼兒教育)
音樂欣賞:可愛的小鴨子
活動(dòng)目的:
1.讓幼兒反復(fù)傾聽,感受、理解音樂。
2.支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:主題音樂、小鴨的頭飾
活動(dòng)過程:
一、整段欣賞
1.今天,老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂,請小朋友聽一聽,是什么小動(dòng)物?(第一遍音樂)你如果聽出來了,也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2.聽過一遍后,說出、表現(xiàn)出小鴨子后,問:你是從哪里聽出來的?(有鴨子的叫聲)
3.小朋友真聰明,這段音樂講的就是小鴨子的故事?,F(xiàn)在,讓我們再來聽一遍,聽一聽,想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂)在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí),教師可做出與音樂相對應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒理解音樂。
4.誰聽出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說說
二、分段欣賞:
1.老師把這段音樂分成了三段,我們先來聽聽,在這段音樂里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請幼兒說說,
中班優(yōu)秀音樂教案(篇二十五)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成,并能做出相應(yīng)變化的表演。
3、喜愛音樂游戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四幅圖片,小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。
2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。
3、頭飾(小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等)、大樹。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),進(jìn)行手偶表演。
師:"今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?,它是誰呢?"(拿出小狗布偶)幼:"小狗"。
師:"今天我們要一起做游戲,在做游戲之前,小狗說要送給大家一首好聽的音樂,我們來聽聽吧!"(老師隨音樂進(jìn)行手偶表演)2、初步欣賞樂曲,感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。
師:"聽完了好聽的音樂,小朋友們,你們聽到了什么?"(有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲)師:"這首音樂給你什么感覺?"(輕快、開心。。。。。。)3、分段進(jìn)行欣賞,出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
A、師:"這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂,你們覺得他們的心情怎樣呢?小主人是怎樣散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?誰來模仿一下?"(分別進(jìn)行模仿)師:"我們跟著因音樂一起散散步吧!"(播放A段音樂)B、播放B段音樂,想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
師:"老師覺得他們在散步的時(shí)候撿到了一只皮球,你們覺得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢?"(選取幼兒說的情景進(jìn)行集體模仿)C、播放C段音樂,討論小主人和小狗又遇到了什么事情。
4、教師與幼兒隨音樂一起表演。
A、邀請一名幼兒當(dāng)小狗,教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。
B、幼兒兩人一組分角色合作表演。
C、佩戴頭飾,分角色進(jìn)行集體表演。
5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演,邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。
6、結(jié)束活動(dòng):隨音樂節(jié)奏,教師當(dāng)小主人,幼兒當(dāng)小狗,學(xué)小狗動(dòng)作離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束了,總的來說,效果不錯(cuò),活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了,解決了重難點(diǎn),也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容,理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來,自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷,還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
不管怎么說,我很慶幸,這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域,這讓我有幸能意識到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的'問題和存在的不足,知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉,這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。
2025傘的音樂小班教案收藏
我們聽了一場關(guān)于“傘的音樂小班教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會(huì)更加全面!
傘的音樂小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道歌曲《變變變》的名稱,熟悉樂曲的旋律。
2.能跟隨音樂做出猴子變變變的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂《變變變》;
2.動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。
活動(dòng)過程:
一、幼兒做動(dòng)作模仿,了解樂曲名稱。
1、師:小朋友們有沒有見過小猴子?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?
2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。
3.教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。
二、幼兒熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu),教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。
1.教師出示動(dòng)物圖片,請幼兒欣賞樂曲,并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。
(1)提問:小猴遇到小花貓時(shí),變了幾下小貓的動(dòng)作?
(2)帶著問題再次聽音樂,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。
(3)引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作?再次跟隨音樂做猴子變變變的動(dòng)作。
(4)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。
(5)教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范,其他幼兒觀看。
(6)教師與幼兒一起聽音樂表演。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。
(1)猴子玩累了要休息,請幼兒用動(dòng)作表示。
(2)請幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。
(3)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動(dòng)作。
(4)請一名幼兒領(lǐng)舞,其余幼兒一起學(xué)做。
三、幼兒一起表演樂曲。
1、幼兒聽音樂完整進(jìn)行表演。
2、請幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂游戲表演。
小百科:變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同。
傘的音樂小班教案 篇2
蘋果(小班音樂)
歌曲蘋果(小班)
1=C 4/4
553655 3 / 1353221://
樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來。
我 們喜 歡 吃 蘋 果, 多 吃 蘋 果 身 體 好。
要求:初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會(huì)聽前奏并整齊地開始唱。
準(zhǔn)備:磁性教具(一棵大樹,許多紅蘋果)。
過程:
(一)出示蘋果樹,提問:這棵樹上有許多什么?(蘋果)什么顏色的蘋果?(紅顏色)大家看,老師把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來,邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎?(喜歡吃)多吃蘋果身體怎么樣?(身體好)
(二)將拿下來的蘋果再貼上去,教師邊演示教具邊示范唱一遍。
(三)教幼兒學(xué)說歌名“蘋果”,教師再范唱一遍。
(四)帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。
建議:除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法,念歌詞要合旋律的節(jié)奏(×× ×× ×××)。
傘的音樂小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
響鈴。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)練聲。
1、練聲?!秶於嗝利悺贰吨v衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
2、律動(dòng)。
《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師:小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。
教師:大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請你們唱著歌告訴我!
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師:大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。
教師:如果請你來表演下雨,你會(huì)怎么表演?下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師:剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)
5、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)
6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》
小結(jié)活動(dòng)情況,對一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng),對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動(dòng)結(jié)束!
傘的音樂小班教案 篇4
小班.上小小音樂家
材料介紹:
樂器響板、動(dòng)物頭飾2個(gè)。
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學(xué)和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。游戲“小小音樂家”目標(biāo)明確,層次清晰,緊扣藝術(shù)、語言的教育目標(biāo),同時(shí)健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中,具體目標(biāo)如下:
1.認(rèn)識樂器響板,掌握響板的使用方法。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
3.通過音樂教育促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)1大家有禮貌
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識樂器響板,掌握樂器的使用方法。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂曲響板。
活動(dòng)過程
一、以變魔術(shù)的方式出示響板,吸引幼兒的注意力
1.老師:變變變,變出來了個(gè)音樂伙伴,猜猜它是誰?
2.老師:它的名字叫做“響板”,接下來大家就請出這位新朋友吧。
二、展示響板的使用方法
1.老師示范:左手手心向上,響板放到左手的手心處(響板開口方向朝外),右手在響板上方,演奏時(shí)右手向下拍即可發(fā)出聲音。(插圖)
2.請幼兒按照老師示范的方法進(jìn)行練習(xí)。
三、說話伴奏
1.老師邊說話邊演奏,一字一拍。
老師:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例大家大家大家好!大家大家大家好!
2.老師:引導(dǎo)幼兒說出:xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例老師老師老師好!老師老師老師好!
3.請一名幼兒們上前,先向大家問好,其他幼兒再一起向他問好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||
例######好!######好!
四、做游戲
1.老師:請小朋友來聽一聽,先演奏第一遍(重重地:xxxx),再敲第二遍,(輕輕地:xxxx)。
引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏(小聲地:xxxx;大聲地:xxxx)。
2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進(jìn)行游戲。
例:xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||
叔叔好,阿姨好,講禮貌,人人夸我好孩子。
五、活動(dòng)結(jié)束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
活動(dòng)2小雞和小鴨
活動(dòng)目標(biāo)
1.使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。
2.通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。
3.感受鴨子愉快的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。
2.輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過程
一、故事情景導(dǎo)入
老師講述故事:在一個(gè)池塘邊,有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌,噢...原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?
二、使用樂器響板,拍擊歌曲節(jié)奏
1.老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師:快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!
2.欣賞音樂,并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說:請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么?
3.重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。(1)×××(2)××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳,歌表演
1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。
四、音樂游戲
老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請一長串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動(dòng)結(jié)束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
活動(dòng)3小紅馬
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2.積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。
3.能大單在集體面前表演,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂器響板、小馬頭飾。
活動(dòng)過程
一、故事情景導(dǎo)入
故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。
1.老師提問:小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)
2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:
××××|××××|××|×-||
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!
三、學(xué)習(xí)旋律,演(更多請你搜索,請關(guān)注其他
傘的音樂小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,感受輕重,并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演,鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日?;顒?dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高,拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝,在哪里》
2、律動(dòng)練習(xí):《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開》《我們大家做的好》
二、基本部分
出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個(gè)大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球,邊提問:拍一拍,皮球怎么樣?(跳一跳)拍得輕,皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教師接住皮球,并說:我的皮球接住了!利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。
2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲,給他取了一個(gè)好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。
4、教師彈唱歌曲一遍。
提問:歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答)
5、播放錄音磁帶歌曲,引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽。
提問:小朋友聽到歌曲里唱了什么?(教師小結(jié)幼兒回答)
6、請幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。
7、請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂曲的強(qiáng)弱。
——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句,并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師:“拍得低跳得低,我們用什么聲音唱?拍得重跳得高,我們用什么聲音唱?”
9、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作,使幼兒能一邊唱歌,一邊表演。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動(dòng)情況下課!
2、歌表演《大風(fēng)和樹葉》離開活動(dòng)室。
傘的音樂小班教案 篇6
一、復(fù)習(xí)舞蹈《小蘋果》
同學(xué)們冷嗎?(現(xiàn)在的天氣是不是越來越冷了?)
那大家一起來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧!
來!領(lǐng)舞:趙偉博、張靜文、焦亦菲,其他同學(xué)如果跳得好進(jìn)步大,咱們發(fā)小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)哦(播放《小蘋果》音樂)
今天我看到李文超、侯靜怡的表現(xiàn)非常棒,進(jìn)步很大,跳得也非常熟練,老師獎(jiǎng)勵(lì)一下!
二、導(dǎo)入新課
1、今天我們來學(xué)習(xí)第四單元的第一課——《健康歌》【學(xué)生快跳完小蘋果的時(shí)候,板書:第四課課題】
2、請同學(xué)們看一幅圖,舉手說出這是哪里?(隋唐遺址公園)對了,這里是我們洛陽人人皆知的《隋唐遺址公園》,大家喜歡那里嗎?
為什么?(學(xué)生會(huì)說:因?yàn)槟抢锏幕ú莺苊?;那里有很多植物;那里的地方很大;那里的假山很美·····?/p>
3、假如我們班是個(gè)公園的話,同學(xué)們想一想,清晨公園里的人們都在做什么呢?
(生答:散步;做操;練拳;跳舞等)
4、以下是搶答題,請同學(xué)們說出圖片上的人們清晨在公園里做
什么?
(生答:老奶奶在散步;伯伯在跑步,姐姐在打羽毛球;叔叔阿姨在打拳。
師:哦?是在打拳嗎?誰能在說得準(zhǔn)確些?
生:叔叔阿姨在打太極
師:下一個(gè)呢?
生:阿姨們在跳舞
爺爺奶們在練劍)
我們請幾位同學(xué)來模仿一下人們早晨在公園里鍛煉身體的情景好嗎?
誰來表演呢?(大膽表演的同學(xué),每人發(fā)一個(gè)小蘋果,很好,他們表演的真是太棒了,我們把熱烈的掌聲送給他們)
4、大家說的和表演得都非常好!清晨,公園里的清新,景色也非常美麗。今天老師就帶大家到清晨的公園里走一走``````剛才同學(xué)們說爺爺奶奶叔叔阿姨都出來鍛煉身體了,那么小朋友們呢?接下來,我們聽一首歌曲,你們聽一聽歌曲里面小朋友在做什么?
三、欣賞歌曲
1、播放《健康歌》第一段;
2、問:大家聽聽這首歌曲里出現(xiàn)了哪些人物?他們在干什么?
(這首歌唱了小朋友和老爺爺早上來鍛煉身體)
師:你們知道得真多,你們真棒!歌曲中唱了小朋友在做運(yùn)動(dòng)。大家都知道運(yùn)動(dòng)可以有助于我們健康健康成長,歌曲中還告訴我們一
些方法,也可以有利于健康,你們繼續(xù)聽。(請同學(xué)們起立,在聽的過程中,大家可以感受一下節(jié)奏的特點(diǎn),做一些自己想做的動(dòng)作)
3、播放《健康歌》第二、三段。
問:剛才這首《健康歌》里還告訴我們那些方法可以有利于健康?
(1、早睡早起;2、不亂吃零食;3、多喝開水4、飯前洗手,飯后
漱口;5、對人可氣,健康的人快樂多)
4、你們說得很好。歌曲中用通俗簡潔的語言告訴了我們保持健康的秘訣,聽了這首歌曲,你們的心情是什么樣的?(愉快的、開心的)
所以,我們在唱這首歌的時(shí)候也要用什么樣的心情來唱呢?(愉快的開心的)
四、請同學(xué)們跟著我把第一段歌曲的旋律熟練一下。
1、師彈琴,生跟唱;
2、市彈生唱。
五、簡單律動(dòng)
1、我們給這段旋律加上幾個(gè)律動(dòng)好不好?
2、老師教學(xué)聲學(xué)幾個(gè)簡單的律動(dòng)加入第一段旋律中。
3、老師今天給大家?guī)砹藥讉€(gè)小演員,他們也想給大家表演一下他們編排的《健康歌》舞蹈,大家想不想看呢?
生:想!
(1)播放《健康歌》視頻,請同學(xué)們起立,提示大家可以邊欣賞邊
模仿。
(2)師:這些同學(xué)表演的真棒!這首歌曲告訴我們想要擁有健康身體,就得多多的鍛煉身體。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈,脖子扭扭屁股扭扭”,以及“抖抖手呀抖抖腳丫請做深呼吸”等是在做運(yùn)動(dòng),你們還從哪里知道他是在做運(yùn)動(dòng)?
生:歌曲中有12342234這些做操喊口令的聲音。師:那接下來,我給大家布置一個(gè)小小的任務(wù):我們在喊口令的地方編出一個(gè)做操的動(dòng)作,顯示一下我們的創(chuàng)作才能好不好?
生:好!
師:看誰今天發(fā)揮得好,表現(xiàn)突出的同學(xué)又可以得到小蘋果啦!我告訴大家,歌曲中的口令有八個(gè)四拍,我們?nèi)喾殖伤拇蠼M,每組選出一個(gè)代表到舞臺(tái)中間來,設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作,代表們還可以從自己組里選三位同學(xué)來協(xié)助自己編排。我們這就開始,有請第一組的代表走上舞臺(tái),第二組···第三組···第三組···
(3)播放背景音樂《健康歌》;
(4)老師要善于觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)愛動(dòng)腦筋的同學(xué),并隨時(shí)發(fā)小蘋果
作為獎(jiǎng)勵(lì);
(5)教師到每組根據(jù)各組的情況進(jìn)行指導(dǎo),提示同學(xué)們可以是自己
編的,也可以是曾經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作都可以編進(jìn)來,只要能踏住拍子就是小能手了;
(6)最終,每個(gè)組要會(huì)做一個(gè)動(dòng)作合上兩個(gè)四拍,老師可以帶領(lǐng)本
組同學(xué)練習(xí)一下編排的動(dòng)作;
(7)四組合起來,從第一組開始,每組做兩個(gè)四拍展示本組的動(dòng)作,
要求沒有輪到的組跟著節(jié)奏做踏步動(dòng)作等待,我們請周圍的同學(xué)為我們喊做操口令。
(8)來,大家做好準(zhǔn)備:1234預(yù)備起···(一次做不好,
可以再練習(xí)一遍)
(9)下面,老師播放《健康歌》視頻,到喊口令時(shí),自己組按要求
做你們剛才的動(dòng)作;各組跟著各組的代表做;
(10)今天我們請周圍的同學(xué)做評委,你們說你們最喜歡哪一組
編的動(dòng)作呢?
(好,那我們就給第X組,沒人再發(fā)一個(gè)小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)一下。)
(11)來!讓我們把熱烈的掌聲送給這些同學(xué)們,謝謝他們的精彩表演?!敬颂幱姓坡?,在掌聲中,老師為上臺(tái)的每一位同學(xué)都發(fā)一個(gè)小蘋果,鼓勵(lì)其他同學(xué)以后踴躍參與課堂的每項(xiàng)活動(dòng)】
六、小結(jié):
同學(xué)們今天的表演太棒了,你們是那么的活潑,那么的可愛!老師真是對你們喜歡的不得了??磥恚蠹移綍r(shí)一定非常注意鍛煉身體。只有平時(shí)加強(qiáng)鍛煉,才能提高身體的免疫力,我們才能健康茁壯的成長。讓我們唱起《健康歌》到戶外去鍛煉身體吧!
傘的音樂小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片
教學(xué)過程:
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?
2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游
2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。
【教案收藏】中班音樂教案(1290字)
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【教案收藏】中班音樂教案(1290字),歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案【篇一】
【設(shè)計(jì)意圖】
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對話。
2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、聽歌曲《打電話》入場
1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說)
2、想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢?
引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)
3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。
二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問:
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、電話本有什么用處呢?
三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問:
1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)
五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問:小老鼠見到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細(xì),尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
中班音樂教案【篇二】
活動(dòng)設(shè)計(jì):
夏夜對幼兒充滿了浪漫,神秘的色彩,黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱,抒情的曲調(diào),柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的`欣賞與感受。通過此活動(dòng),讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,并能沉浸在歌曲中,隨心而唱,體會(huì)夏夜帶來的美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜:知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
1、遠(yuǎn)看是顆星,近看像燈籠,到底是什么,原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?
3、螢火蟲是一種非常可愛的動(dòng)物,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱:理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?
鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲。
提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。
三、說一說:進(jìn)一步認(rèn)識了解螢火蟲。
螢火蟲會(huì)在什么時(shí)候出來呢?(夏里到花園里找找,它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的)
《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要: 提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么? 鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。 三、說一說:進(jìn)一步認(rèn)識了解螢火蟲。 ...
中班音樂教案【篇三】
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固本首歌曲的第一段,會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動(dòng)作。
3、幼兒學(xué)會(huì)愛媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨⑿」奉^飾、鋼琴
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、律動(dòng)《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)
二、基本部分:
1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃?,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)
2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?
幼:是
師:為什么呀?
幼:寶寶給媽媽送傘
師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀?
幼:沙沙沙
師:對了,連起來怎么說的呀?
幼:雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙
師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)
幼:有黑云/下雨/好黑呀
師:我們用一個(gè)字怎么說呢?好聽一點(diǎn)的
幼:黑
師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水
師:對,有很多的雨水,就會(huì)怎么樣?
幼:滑
師:那小朋友自己做做動(dòng)作,怎么樣個(gè)滑法
幼兒自己自由想動(dòng)作做。
師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)
幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。
師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?
幼:拉著寶寶的手。
師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?
幼:高興
師:是呀,那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?
幼:哈哈/呵呵
師:對了,小陽傘也會(huì)笑哈哈。
師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈?!保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時(shí),可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)
1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。
2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。
4、師:小朋友都念的很好聽,那我們再想一個(gè)辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?
幼:唱起來
師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)
師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接?jì)寢?,可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段?/p>
5、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)
6、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。
7、老師請個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>
8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
9、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴
師:那現(xiàn)在,老師要請小朋友做動(dòng)作,想想你怎么去接?jì)寢?/p>
幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬?、二兩段,并走到幼兒中去,引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,觀注個(gè)別幼兒。
師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽,另一個(gè)當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>
老師請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒唱歌。
三、 結(jié)束部分
師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)
助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們?nèi)兔咏铀麄儯脝幔浚ㄖ砝蠋煷餍」返念^飾)
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢?。(放《接?jì)寢尅犯枨?/p>
活動(dòng)前的思考:
在上此次課之前,幼兒已上過一課,會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢?。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會(huì)唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學(xué)活動(dòng)的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動(dòng)作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí),都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),老師沒有請幼兒跟著自己做動(dòng)作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后,在故事的情景中結(jié)束活動(dòng),幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。
附歌詞:《 接 媽 媽 》
雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,
撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。
雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,
媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。
中班音樂教案【篇四】
活動(dòng)目的
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、鞏固“矮人走路”等基本動(dòng)作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動(dòng)作。
3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識方面:幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的T恤衫,一個(gè)紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進(jìn)一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。
1、第一遍以提問的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做???對了,應(yīng)該行個(gè)禮,說聲對不起,做個(gè)懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
二、欣賞教師示范表演,初步感受動(dòng)作特點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
1、第一遍欣賞后提問:你看完之后有什么感覺,為什么?
2、第二遍欣賞后提問:你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來。
三、教師表演動(dòng)作
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作:“矮人走路”。
動(dòng)作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動(dòng)。
2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動(dòng)作。
四、隨音樂進(jìn)行完整練習(xí)
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
五、活動(dòng)在音樂聲中自然結(jié)束
中班音樂教案【篇五】
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、 引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式,表達(dá)對春天的感受和認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。
難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;
2、春天的圖片及課件;
3、《春天來了》的音樂;
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué)
手指律動(dòng)操: 《小手小手變魔術(shù)》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
春天來了,萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?
三、新授教學(xué)
1、出示春天的圖片,請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)
2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容
雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。
中班音樂教案【篇六】
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,在歌曲間奏處加上動(dòng)作把握間奏處的停頓。
2、通過活動(dòng)掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi,感知三個(gè)音的高低。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡片Da Re Mi。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂進(jìn)場。
胡老師帶小朋友們進(jìn)教室做游戲嘍!
二、感知Da Re Mi。
1、今天,我們班來了三位好朋友,想知道它們是誰嗎?可是現(xiàn)在它們在哪里?讓我們一起來把它們叫出來。教師按歌曲節(jié)奏說出部分歌詞:“我們在一起,去找好朋友。好朋友,好朋友,你們在哪里,你們在哪里?”聲音太小沒聽見,我們大聲一些再來一次。
2、你們認(rèn)識它們嗎?它們還有另外的名字呢?。ń處熤饌€(gè)唱)我們在唱歌的時(shí)候就是這樣稱呼它們的,Da Re Mi就是它們的唱名。
3、感知三個(gè)音的高低,識記三個(gè)音的音名、唱名。小朋友認(rèn)識它們了嗎?你們知道好朋友的家在哪里嗎?我們把好朋友送回家。教師和幼兒問答:這里,在這里,在這里。
三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、好朋友來了真開心!胡老師要唱唱好朋友的歌了,聽!
2、教師完整范唱歌曲一遍。
3、這首歌里的好朋友是誰呀?那這首歌的名字就叫Da Re Mi。
4、再來聽一聽,這首歌什么地方?jīng)]有唱,不唱的時(shí)候老師做了什么動(dòng)作?沒有唱的地方稱它為歌曲的間奏,我們還可以做些什么動(dòng)作呢?Da Re Mi一個(gè)比一個(gè)高,像是在爬高樓一樣……
5、學(xué)唱歌曲。我們一起來唱唱這首好聽的歌曲,間奏時(shí)做往上爬的動(dòng)作。
6、表演歌曲。站起來一邊唱一邊加上自己喜歡的動(dòng)作。
四、做游戲。
1、教師將卡片藏在個(gè)別幼兒手中,讓他們接唱歌曲。
我們來做個(gè)游戲,Da Re Mi藏在了小朋友的手里,等大家喊Da Re Mi時(shí),你就站起來告訴大家“在這里”。
2、教師請全體幼兒從椅子下取胸飾。
Da Re Mi藏在了每個(gè)小朋友的身上,(請幼兒看看好朋友是誰)等大家喊Da Re Mi時(shí),你就站起來告訴大家“在這里”。
活動(dòng)結(jié)束:
我們?nèi)フ移渌∨笥岩瞾硗嫱孢@個(gè)游戲吧!
教幼兒園小朋友防災(zāi)知識的教學(xué)教案收藏五篇
為了讓幼兒掌握逃生自救技能及躲避傷害本領(lǐng),作為幼師就可以靜下心來寫防災(zāi)減災(zāi)教案課件了。我們要寫好教案課件,使課堂更加生動(dòng)有趣,哪些范文是適合防災(zāi)減災(zāi)教案課件?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“教幼兒園小朋友防災(zāi)知識的教學(xué)教案”,僅供參考,大家一起來看看吧。
教幼兒園小朋友防災(zāi)知識的教學(xué)教案【篇一】
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識和能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識,學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、光盤(內(nèi)容為大火燒毀房屋、向消防中心報(bào)警、消防隊(duì)員和群眾一起救火的鏡頭)
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒觀看大火燒毀房子的錄象,使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。
2、組織幼兒討論:你剛才看到了什么?火災(zāi)是怎樣引起的?火災(zāi)會(huì)帶來什么樣的后果?發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦?
3、繼續(xù)觀看錄象使幼兒知道火警電話是“119”,報(bào)警時(shí)要說明著火地點(diǎn)、著火物、自家電話號碼和姓名。
4、模擬打火警電話,教師演示撥打“119”電話的方法,并提示幼兒說清著火地點(diǎn)、著火物、自己姓名和電話號碼。
5、觀看消防隊(duì)員和群眾一起滅火的錄象。組織幼兒討論,消防隊(duì)員用什么滅火?他們怎樣撲滅高樓上的大火?向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的作用。
6、組織幼兒討論:如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi),屋里有許多煙,你怎樣逃出來?引導(dǎo)幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻,蹲下身體向外跑,懂得煙往上飄,下面煙少的道理。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒做逃生演習(xí):把幼兒帶入事先布置好的場景,教師發(fā)起信號,幼兒做逃生演習(xí)。教育幼兒遇到危險(xiǎn)不要慌張,運(yùn)用學(xué)到的自救知識進(jìn)行自我保護(hù)。
教幼兒園小朋友防災(zāi)知識的教學(xué)教案【篇二】
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過演習(xí),訓(xùn)練幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到地震時(shí)能聽從老師的指揮,做出基本的自救行為。
3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師幼兒共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、了解地震中自救的基本常識。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂
1、請學(xué)生閉著眼睛聽音樂,讓學(xué)生感受地震時(shí)天崩地裂的感覺。教師觀察幼兒的表情。
聽完音樂提問:音樂表現(xiàn)的是什么事情?(地震時(shí)的聲音)
幼兒聽了音樂以后有什么感覺?(害怕、擔(dān)心)引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時(shí)不要慌,要聽從老師的指揮,有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
那地震來了我們要怎么辦?
二、幼兒自主進(jìn)行撤離演練
幼兒根據(jù)討論的結(jié)果按自己的方法進(jìn)行演練,教師對幼兒的演練做觀察記錄。
三、幼兒評價(jià)自己的撤離演練
四、教師對幼兒的撤離演練發(fā)表自己的看法,講述觀察記錄,總結(jié)幼兒的演練效果(教師從幼兒的撤離路線,撤離時(shí)的.動(dòng)作進(jìn)行評價(jià))
五、教幼兒安全有效的撤離
1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。
2、提問:我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)
教幼兒園小朋友防災(zāi)知識的教學(xué)教案【篇三】
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。
2、增強(qiáng)幼兒的安全意識。
3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。
4、以地震為契機(jī)對幼兒進(jìn)行情感教育。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
地震后的圖片
活動(dòng)過程:
1、觀看發(fā)生地震的圖片師:小朋友們,看看今天老師給你們帶來了什么圖片。
2、出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問、講解)。
(1)發(fā)生什么事情啦?
(2)發(fā)生地震的時(shí)候,有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?
(3)地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?
3、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變
(1)師:小朋友們,如果我們這里發(fā)生了地震,我們該怎樣做呢?我們還可以有其它的逃生方法嗎?
(2)小結(jié)地震發(fā)生時(shí),千萬不要驚慌,要鎮(zhèn)靜,趕快跑到空曠的地方,如果你在家里的時(shí)候,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來砸傷自己。
4、地震逃生游戲引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn),互相護(hù)持,老師要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握逃生技能。
教幼兒園小朋友防災(zāi)知識的教學(xué)教案【篇四】
【活動(dòng)主題】
自然災(zāi)害是無情的,很多人的生命都是喪生于自然災(zāi)害,其中特別是地震的破壞性最強(qiáng),這次班會(huì)我們就來認(rèn)識一下地震,也希望大家能在這節(jié)課中學(xué)到地震逃生的方法。
【活動(dòng)目的】
1、通過這次班會(huì),讓學(xué)生知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害。
2、讓學(xué)生了解并掌握一些地震基本知識,教育學(xué)生發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避。
3、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識,提高自我保護(hù)能力,有利于學(xué)生的健康成長。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻播放,ppt課件
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)主題:讓世界充滿愛。
在漫長的人生路中,總要有許多難以預(yù)料的事情,我們是否注意到身邊的危險(xiǎn)。
“防險(xiǎn)之心不可無”。地震時(shí)有發(fā)生,我們是否知道注意安全、注意防震減災(zāi)的重要性?惡魔總是來找無知的人。今天,通過班會(huì)我們將更多的了解一些地震知識,讓我們未雨綢繆,為我們的生命買一份保險(xiǎn),為我們的生命加一把鎖5.12防震減災(zāi)主題班會(huì)作文5.12防震減災(zāi)主題班會(huì)作文。
二、地震知識知多少:讓學(xué)生了解并掌握地震基本知識,感受地震給我們帶來的巨大災(zāi)難。
1、展示地震后的相關(guān)圖片。
2、了解唐山大地震(播放視頻),汶川地震。
三、地震防護(hù)知多少:讓防震深入到我們的日常生活中,有備無患。
1、地震發(fā)生時(shí)如何應(yīng)對
(播放地震逃生教育短片)
2、補(bǔ)充:強(qiáng)震過后如何自救。
A、地震發(fā)生后,應(yīng)積極參與救助工作,可將耳朵靠墻,聽聽是否有幸存者聲音。
B、使傷者先暴露頭部,保持呼吸暢通,如有窒息,立即進(jìn)行人工呼吸。
C、一旦被埋壓,要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物,并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?,加固環(huán)境。
D、先救易,后救難;先救近,后救遠(yuǎn)。
四、地震無情人有情:獻(xiàn)出自己的一份愛心。
1、討論:當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),作為非震區(qū)的我們應(yīng)該怎么辦?
生:
(1)號召我們身邊的人為地震災(zāi)區(qū)人民捐助物資。
(2)時(shí)刻關(guān)注地震災(zāi)情,必要時(shí)做好地震防范工作。
2、課件展示震后為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的相關(guān)圖片
【活動(dòng)小結(jié)】
地震非??膳拢?yàn)樗豢深A(yù)測,威力大,但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準(zhǔn)備,地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。同學(xué)們,平時(shí)看一些自我保護(hù)方面的書籍,為我們的安全保駕護(hù)航!
教幼兒園小朋友防災(zāi)知識的教學(xué)教案【篇五】
一、設(shè)計(jì)意圖
"安全重于泰山",安全工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的講述對地震有一定的了解,但因幼兒年齡小遇到危險(xiǎn)不知道怎么辦,大多會(huì)哭。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)特組織此活動(dòng),培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護(hù)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道簡單的地震知識。
2、通過演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下,根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
3、有防震減災(zāi)的安全意識和自我保護(hù)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、課件:家庭、學(xué)校、戶外、公共場所避險(xiǎn)視頻,
四、活動(dòng)過程
(一)出示地震后的一組圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1、師啟發(fā)幼兒:小朋友看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時(shí)還有什么現(xiàn)象?
2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法,教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。
3、小結(jié):是啊,大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑?zāi)難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?
(二)播放地震的課件,激起幼兒探索的興趣。
1、看完后教師引導(dǎo):地震是怎么產(chǎn)生的?
2、幼兒交流,教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。
3、小結(jié):哦,原來地震是因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的,是自然現(xiàn)象。如果有一天我們這里發(fā)生大地震,我們該怎么辦呢?
4、幼兒自由發(fā)表。
5、師幼一起總結(jié)避險(xiǎn)方法:不要慌,不要逃,也不要跳,小震不用跑,大震跑不了。聽老師或者大人的指揮,就近找安全的小地方躲避,保護(hù)好頭部。等地面晃動(dòng)小了再聽指揮疏散,撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
6、那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?
7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請幼兒找出來。
8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭,再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭,就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。
(三)教幼兒安全有效的撤離
1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作.提問:我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)
2、出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急
情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,_墻同時(shí)下樓.因?yàn)槟衉反映、運(yùn)動(dòng)能力相比較男生要強(qiáng),分開可以提高逃離的速度,也可以給_多的行動(dòng)空間)
4、組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
五、活動(dòng)結(jié)束。