[薦]小班學(xué)習(xí)故事(650字)

幼兒故事是適合小孩子邏輯的，有很多故事典例都有極大的教育意義，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，很多時(shí)候，優(yōu)秀的孩子都是父母與老師耐心教出來的。那么，給小孩講故事還有哪些需要注意的地方呢？下面是小編為大家整理的“[薦]小班學(xué)習(xí)故事(650字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班學(xué)習(xí)故事(篇一)

觀察記錄：

小xx今天來到了科探區(qū)看到了雞蛋就說到：“好多雞蛋呀?！蔽艺f：“這些雞蛋里面呀有生的雞蛋和熟的雞蛋，請你幫忙來分一分這些雞蛋好嗎？”說完小xx一只手拿起了雞蛋，另外一只手拿起了手電筒來照雞蛋。小xx發(fā)現(xiàn)自己手上拿著的這個(gè)雞蛋通過手電筒的照射發(fā)亮了，里面透著光，趕緊跟我說到：“老師老師！雞蛋發(fā)光了，這是生的雞蛋?！彪S后小xx又拿起了一個(gè)雞蛋在照，跟我說：“老師，這個(gè)雞蛋是熟的，一點(diǎn)也沒有發(fā)光。”很快小xx又拿起了一個(gè)雞蛋，照了好一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)底部有一點(diǎn)點(diǎn)的小光，不確定是生雞蛋還是熟雞蛋。只見小xx很聰明的將雞蛋搖了一搖聽聽看里面有沒有晃動(dòng)的聲音。發(fā)現(xiàn)沒聲音就將雞蛋放在了熟雞蛋的框框里面。

行為分析：

《指南》科學(xué)領(lǐng)域具有初步的探究能力目標(biāo)中指出能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。在這次操作活動(dòng)中小xx通過手電筒對(duì)雞蛋的照射，用眼部去感受雞蛋有沒有發(fā)亮來分辨是生雞蛋還是熟雞蛋。在隨后小xx通過手電筒的照射下不確定是生雞蛋還是熟雞蛋的時(shí)候，能夠通過用手去搖一搖雞蛋，去聽雞蛋里面有沒有聲音來分辨生雞蛋熟雞蛋。小xx的這些表現(xiàn)符合了指南中所指出的目標(biāo)。

后續(xù)支持：

從幼兒的表現(xiàn)來看，他們是很喜歡玩這種帶有小實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的游戲活動(dòng)的，所以生熟雞蛋我覺得可以繼續(xù)提供。除此之外，還可以提供雞蛋的沉浮等此類操作性比較強(qiáng)的活動(dòng)。讓幼兒用身體的各個(gè)感官去感受發(fā)現(xiàn)特征來增強(qiáng)幼兒基本的觀察能力。

小班學(xué)習(xí)故事(篇二)

幼兒活動(dòng)情況:

今天進(jìn)行區(qū)域游戲欣妍早早的舉手說自己要扮演小銀行，搬好椅子，自己將小銀行的牌子擺起來，雙手抱好小籃筐里的“錢”等著客人來取錢，一開始大家很好的一個(gè)一個(gè)取錢?！懊總€(gè)人一次只能取錢2塊錢，用完了再來”，一會(huì)一個(gè)客人又來取錢，欣妍說“你要省著點(diǎn)用，不能一下子都用完的，這樣你就存不到錢了知道嗎？”，漸漸取錢的人越來越多了，大家都擠到了桌子前面不排對(duì)了，欣妍坐不住走出來維持秩序讓客人排隊(duì)，覺得排好了才回到位置上繼續(xù)發(fā)“錢”，一會(huì)客人又不排隊(duì)了，欣妍把雪花片從桌子上放到了自己的小椅子上“我已經(jīng)說過要排隊(duì)了，不排隊(duì)銀行就關(guān)門了，你們就不能拿錢去吃點(diǎn)心了?！?/p>

行為分析:

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中目標(biāo)二中遵守基本的行為規(guī)范，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。欣妍在發(fā)現(xiàn)小朋友沒有排隊(duì)來取錢的時(shí)候提出了銀行暫停營業(yè)的想法，是結(jié)合了自己生活中排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，在提醒很多次要排隊(duì)但是其他小朋友沒有遵守規(guī)則的情況下提出了銀行暫停營業(yè)，并且走出來讓小朋友排好隊(duì)再營業(yè)，是表達(dá)了自己作為銀行工作人員的管理辦法，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

教師后續(xù)的支持:

在區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。

利用實(shí)際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

小班學(xué)習(xí)故事(篇三)

這周的主題是《石頭大玩家》，提前讓家長收集了一些石頭帶到班級(jí)里面來。小遠(yuǎn)今天一來就被美工區(qū)的石頭吸引住了，小遠(yuǎn)先是在桌子上擺弄石頭，鋪石頭路，我走過去說：“小遠(yuǎn)，你看這邊有刷子，我們可以給石頭穿上新衣服，刷一點(diǎn)顏色上去。”小遠(yuǎn)聽了我的話，開始拿起刷子，給石頭刷顏色，先是蘸了一點(diǎn)紅色給石頭打了一個(gè)底，涂完之后先讓石頭干了一會(huì)，接著又用綠色的涂在紅色的上面畫畫，對(duì)著我說：“老師，你看?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說：“真棒?！苯又∵h(yuǎn)繼續(xù)給其他石頭穿新衣，其他小朋友看見小遠(yuǎn)，也紛紛過來和小遠(yuǎn)一起給石頭穿上了新衣服。

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并且大膽表現(xiàn)。小遠(yuǎn)一開始能根據(jù)自己的想法來進(jìn)行游戲，能主動(dòng)的進(jìn)行探究，先是通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將石頭鋪成一條一條的小路，當(dāng)我對(duì)小遠(yuǎn)進(jìn)行了一個(gè)引導(dǎo)后，以為小遠(yuǎn)會(huì)只是給石頭單純的涂色時(shí)，沒有想到小遠(yuǎn)還會(huì)先給石頭打個(gè)底，然后再在紅色的石頭上作畫，說明小遠(yuǎn)的想法還是很棒的，對(duì)于顏色的選擇方面，小遠(yuǎn)選擇的顏色很鮮艷，說明小遠(yuǎn)是一個(gè)比較活潑好動(dòng)的孩子，比較喜歡顏色亮的顏色。

繼續(xù)開展石頭穿新衣的活動(dòng)，可以找一些石頭畫，讓孩子先做一些觀察，有一些經(jīng)驗(yàn)。在孩子畫的時(shí)候，引導(dǎo)孩子畫面豐富一點(diǎn)，對(duì)于小班的孩子都比較喜歡玩顏料，但是大多數(shù)孩子都只會(huì)單純的刷顏色，所以可以引導(dǎo)孩子在石頭上畫一點(diǎn)花朵、圈，方形、三角形等些簡單的形狀。在顏色的提供方面，要多一些，讓孩子有多種選擇，提醒孩子石頭要多彩。在畫完之后，等石頭干了之后，可以引導(dǎo)孩子將石頭鋪成五彩石頭路。

小班學(xué)習(xí)故事(篇四)

觀察實(shí)錄：

玥把點(diǎn)心店的鍋和彩色面條還有包子放到桌上，xx則搬來了兩張小椅子放到他們的對(duì)面，把餐具排整齊了一一放到桌上，等待顧客上門。欣搬著小椅子來到點(diǎn)心店，坐下后，把手里的錢給了玥，玥放到邊上的小角落里，開始給欣煮面條，欣幫著玥一起把彩色面條下到鍋里。又有顧客上門，xx把錢一一放到玥邊上的角落里。顧客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回來。xx問顧客：“在這吃嗎？這里有椅子，坐下來。”顧客坐了下來。玥繼續(xù)煮面，還拿了個(gè)包子放進(jìn)鍋里，歪著頭想了想，又把包子拿出來，放在桌上。xx開始派碗，請顧客自主選擇要哪個(gè)。顧客接著又自己拿好了勺子，xx一一走過去要回：“還給我，要我拿?！蹦没睾?，xx再一個(gè)一個(gè)由自己給了顧客。面條煮好了，玥把面條從鍋里撈起來，給了欣，欣吃起來。

行為解釋：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出：小班的孩子應(yīng)該愿意和小朋友一起游戲，并能根據(jù)自己的興趣選擇游戲。從游戲情況來看，xx和玥很認(rèn)真地進(jìn)行著自己選擇的游戲，并且能跟同伴很好地進(jìn)行互動(dòng)。兩個(gè)孩子都很有角色意識(shí)，知道自己的工作是什么，并且堅(jiān)持著自己的原則，不允許別人打破，奉行著“我的游戲我做主”這一理念。游戲前能做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如鍋、點(diǎn)心、勺子等，也能給顧客準(zhǔn)備椅子，方便顧客就餐。游戲中，xx應(yīng)該是負(fù)責(zé)接待顧客的，所以用餐的工具他堅(jiān)持一定要自己發(fā)；發(fā)現(xiàn)顧客自己拿了，他很不客氣地一一收回，然后再由自己統(tǒng)一發(fā)放。顧客來到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的點(diǎn)心，并能做到有序等待。收到顧客給的錢后，玥和xx能做一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，把錢都放到玥邊上的小角落里。整個(gè)游戲情節(jié)比較豐富。

教育策略：

和孩子共同觀看視頻，先請主人說說自己的想法，再請顧客和其他孩子說說自己的看法，老師再根據(jù)孩子們的想法提出后續(xù)的指導(dǎo)。

在游戲中面對(duì)一些“意外”情況時(shí)，老師應(yīng)該再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何應(yīng)對(duì)，當(dāng)孩子有需要時(shí)，再進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)。

小班學(xué)習(xí)故事(篇五)

注意：你一邊畫著畫兒，一邊不時(shí)地抬頭望望前面墻上編魚網(wǎng)的地方，見那兒只剩下了芳芳一個(gè)人時(shí)，你趕緊跑到前面去，湊近芳芳，仔細(xì)地觀看芳芳是怎么弄的，一邊看，一邊用手比劃著。我走過去對(duì)你說：“你也動(dòng)手去編織吧?！蹦愫π叩?fù)u搖頭，還是站在一旁看著?？吹贸瞿闫鋵?shí)很想動(dòng)手去做，只是你膽子大小，不敢在老師面前表現(xiàn)?！霸鯓硬拍茏屇愀覄?dòng)起來呢？”我對(duì)芳芳耳語了一下。芳芳對(duì)你說道：“你愿意幫我分擔(dān)一點(diǎn)兒任務(wù)嗎？我一個(gè)人做來不及了?！背媚銈z交談的時(shí)候，我故意讓開了一些距離，可能是我的離開給你減少了一點(diǎn)兒壓力，你慢慢地靠近魚網(wǎng)擺弄起來，很快地，你和芳芳的節(jié)湊合拍起來。

識(shí)別：你是個(gè)內(nèi)向且膽小的姑娘，你心地善良，有愛心，只是你從不敢大方地在老師和集體面前表現(xiàn)自己，你愿意與人交流，只是一直處于被動(dòng)狀態(tài)。

回應(yīng)：讓孩子當(dāng)小老師多在集體面前表現(xiàn)自己，多和孩子談心，減少對(duì)老師的恐懼感，與家長多交流，多帶孩子出去見識(shí)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn)。

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小編推薦：中班學(xué)習(xí)故事精選七篇

幼兒故事中充滿著神奇色彩，深深吸引著幼兒的注意力，是教育小孩子的一種好方式，父母需要花大量的時(shí)間與精力去引導(dǎo)孩子，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，幼兒的壞習(xí)慣不是那么容易改的！那么，有哪些想象力大膽，具有教育意義的故事呢？下面是小編精心為您整理的“小編推薦：中班學(xué)習(xí)故事精選七篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班學(xué)習(xí)故事(篇一)

導(dǎo)讀：童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。

大家好，今天我說課的題目是：中班故事《微笑》。

新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。

第一部分：說教材分析

一說教材內(nèi)容

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受?！段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。

二說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

（1）情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

（3）知識(shí)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：{1}根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。{2}現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。{3}是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。

三說重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

四說教學(xué)準(zhǔn)備

1自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

2空白圓形卡片、彩筆，通過自己動(dòng)手制作，加深對(duì)故事含義的理解。

第二部分：說教法、學(xué)法

一說教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、講述法：通過生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情.如:小蝸牛給大家微笑,我就用表揚(yáng)鼓勵(lì)的口吻說:小蝸牛,你真了不起!激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望.幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂？

4、提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問（如：小蝸牛為什么會(huì)給大家送信？）、假設(shè)性提問（如：如果你是小蝸牛，你們會(huì)怎么做呢？）等等。在提問問題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

二說學(xué)法指導(dǎo)

本次活動(dòng)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中，通過教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

第三部分：說教學(xué)程序

整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，活動(dòng)流程圖簡單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：

一導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒分組進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

二展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？

2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：（1）森林里的動(dòng)物們都是好朋友?？纯葱?dòng)物們在為自己的朋友們做什么？（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信（2）朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）（3）看看小蝸牛怎么了？（不開心）猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）（4）幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它還能為朋友做什么？(預(yù)報(bào)天氣,講故事,畫畫)（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問:(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？（3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

三結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。

四活動(dòng)延伸

制作微笑標(biāo)志：幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚微笑標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中，活動(dòng)自然結(jié)束。

中班學(xué)習(xí)故事(篇二)

中班故事：變色蝸牛：睡前故事

蟋唆，蟋唆。一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，沙沙，沙沙。它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，咂咂，咂咂。它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，咕茲，咕茲。它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，咔嚓，咔嚓。它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，啊嗚，啊嗚!它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想，畫一畫，再說一說。

中班學(xué)習(xí)故事(篇三)

中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在游戲情境下，正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量8；

2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppT

活動(dòng)過程：

一、看一看，春天的茶園

引導(dǎo)語：春天來了，茶園里的茶樹都綠了，茶農(nóng)們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppT。

二、試一試，采茶葉

引導(dǎo)語：茶園里還有很多茶葉都還沒采摘，你們可以幫幫我嗎？。

每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上，每8棵茶樹組成一個(gè)茶園；

三、做一做，茶葉加工廠

引導(dǎo)語：茶葉都采摘下來了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？

1.包裝茶葉

每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉

2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。

a.找出數(shù)字8；

b.找出數(shù)量是8的東西；

c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；

四、玩一玩，開茶葉店

引導(dǎo)語：我的茶葉店馬上就要開業(yè)啦~可是我的東西還沒有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？

請小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。

中班學(xué)習(xí)故事(篇四)

觀察實(shí)錄：

今天的區(qū)域游戲中，小語剛開始去了生活區(qū)，拿了一件衣服，玩了一會(huì)兒穿衣服的游戲。當(dāng)她把衣服全部穿好以后，她把線從衣服里全部抽了出來，等全部收拾好以后，小語來到了建構(gòu)區(qū)，她選擇了去玩聰明棒。她取了一些擺在桌上，把小棒接起來，然后連接到正方形的形狀上。接著，她看了看旁邊伙伴們的作品，就開始模仿，在長方形上接了四根小棒。這時(shí)候，她仔細(xì)觀察了一下手里的作品，便開始把它們?nèi)坎痖_了，她又從框里拿了更多聰明棒，一邊看看同伴的作品，一邊制作，她思考了一會(huì)兒，站起來看了看對(duì)面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。于是她便坐下來用手撐著頭，坐了一會(huì)兒，就離開了。

行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。小語在游戲中，主動(dòng)參加了兩種游戲，第一種游戲是生活區(qū)的游戲，她能將手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能夠堅(jiān)持完成作品以后再離開，可見小語在游戲中的習(xí)慣很好。語言領(lǐng)域指出：愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。小語來到建構(gòu)區(qū)，選擇了玩聰明棒，在玩的過程中，她多次觀察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在這過程中，她并沒有與他人有太多的交流與分享，到最后并沒有做什么作品，可見小語在與她人溝通方面并不主動(dòng)，導(dǎo)致她遇到困難也沒有得到他人的支持和幫助。

指導(dǎo)策略：

1.肯定小語在生活區(qū)中的表現(xiàn)：完成一件作品，結(jié)束以后整理并收拾好在更換其他的區(qū)域。請孩子們在每次更換區(qū)域的時(shí)候，像小語一樣收拾好了再離開。

2.談話討論：當(dāng)自己遇到困難或麻煩時(shí)，應(yīng)該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒在這種情況下可以大膽向同伴講述自己的困難，并主動(dòng)向同伴求助。

中班學(xué)習(xí)故事(篇五)

幼兒活動(dòng)情況記錄：

區(qū)域活動(dòng)開始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開心的坐下來，打開紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的?！蔽艺f：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒有回答。區(qū)域活動(dòng)開始了，辰辰選擇了生活區(qū)，只見他一只拿著紫色橡皮泥，另一只手拿著一透明塑料長方形盒子，盒子里裝了兩個(gè)透明的塑料杯子，放在了2號(hào)桌子上，回頭又去籃子里取了一黃色攪拌器，拿好工具后，開心的坐下來，打開紫色的像皮泥蓋子，用右手的手指捏出一點(diǎn)橡皮泥，放在左手的手心上，搓了兩下，就把它放在透明的塑料杯里，同樣的動(dòng)作重復(fù)，安靜認(rèn)真的做了兩分鐘，兩個(gè)塑料透明杯子里，就裝了很多小小的一片一片的紫色橡皮泥，我問辰辰：“你這做的是什么？”辰辰看了看我回答說：“這是我做的昨天媽媽帶我去吃的香芋奶茶，老師你也喝一杯吧，很好喝的。”我說：“你做好了嗎？”辰辰想了想，忙拿著黃色的攪拌器在杯子里攪拌了幾下，就要給我，我說：“這里面有牛奶嗎？”辰辰看著我笑著沒有回答。

幼兒行為分析：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出：鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。辰辰在生活中與親人有去喝香芋奶茶的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)香芋奶茶的做法也見過，當(dāng)看到工具就想起去動(dòng)手做的想法，并樂在其中，只是在最后的工序里沒有加牛奶或茶的動(dòng)作，所以對(duì)老師的最后提問也只是笑笑，不知道怎么辦。

教師后續(xù)指導(dǎo)：

現(xiàn)在社會(huì)上也有很多飲料店，超市里也有各種各樣的飲料，教師可以發(fā)動(dòng)家長一起收集一些飲料瓶罐，清洗干凈投放區(qū)域供幼兒游戲。

中班學(xué)習(xí)故事(篇六)

小坤今天參加了剪紙區(qū)的游戲，他從剪紙書中找了張信封的剪紙，把剪紙角落上的示范圖剪了下來，兩張連著一起剪，剪下來后放在前面的桌子上。然后小坤拿起剩下的大張剪紙，左手拿住剪紙的邊緣，右手拿好剪刀，看了看剪下來的圖示，就沿著灰色的外輪廓線剪，剪了會(huì)兒再看看。剪完后，放下剪刀用右手食指指著圖示低著頭看，看了會(huì)，把剪下來的信封反過來放在桌子上，又看了看圖示，把一角往上折，沿著虛線折，邊看邊折，折好后，舉起來笑著看著已經(jīng)折好的信封，說“看看，我做好啦”我問“這是什么呀”小坤沒說，我說“這是一個(gè)美麗的信封”，“信封”，小坤接著說了一句。放下信封，又看了看圖示，拿起剩下的剪紙，把剪紙上的兩張小圖片（愛心和一個(gè)圓）剪下來，拿起膠水在信封的開口處涂好膠水，把圓形貼上去，貼了幾次，又看了看圖示，換了愛心貼。貼好了，又舉起來笑著說“我的信封做好了”。

《指南》藝術(shù)篇目標(biāo)2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。小坤在完成了信封制作后舉起來，笑瞇瞇地看著自己的作品，感覺他非常滿意，心情非常好，還能說出邀請同伴一起欣賞的話，雖然沒有遞到同伴面前，但是我站在旁邊，小坤還能這樣有點(diǎn)得意忘形的表現(xiàn)，體現(xiàn)出小坤現(xiàn)在的性格已經(jīng)有了很大轉(zhuǎn)變，不再對(duì)老師和同伴有戒備心理。完全放松了性情?！吨改稀繁憩F(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn).小坤喜歡做這種比較細(xì)致的美工活動(dòng)。剪紙的時(shí)候顯得非常熟練，而且能夠在不知道怎么做的時(shí)候去看圖示，并且邊看邊做，可見小坤是個(gè)細(xì)致、聰明會(huì)尋找學(xué)習(xí)方法的孩子。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、等藝術(shù)活動(dòng)。在孩子操作過程中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)一步需要的地方及時(shí)跟進(jìn)，比如這次小坤的手工操作，他雖然做好了信封，但是不知道這是信封，而且不知道有什么用處，這時(shí)候老師可以和孩子說說信封的用處，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

中班學(xué)習(xí)故事(篇七)

1、理解故事內(nèi)容，感受樹蔭的位置是會(huì)變化的。

2、感受小熊可愛的憨態(tài)。

過程：

一、回憶樹蔭的認(rèn)識(shí)，引起聽故事的興趣

小朋友，夏天來了，如果在外面大家都喜歡站在那里？（樹蔭下）為什么？（涼爽爽、很舒服）

小結(jié)：對(duì)，樹蔭下很涼快，有一只小熊，也喜歡在樹蔭下睡覺，請你聽聽它和樹蔭之間的故事吧。

二、欣賞故事，理解故事中小熊與樹蔭發(fā)生的事情

講述故事

提問：小熊和樹蔭發(fā)生了什么事？

1、小熊睡在樹蔭下，樹蔭跑開了，被燙醒了，

2、小熊把樹蔭頂住了，可樹蔭還是會(huì)跑

提問：樹蔭跑開了幾次，（2次）

第一次小熊有什么感受？（生氣）（跳起來，“樹蔭跑開了，誰在開玩笑”）

怎么會(huì)這么生氣的？（剛才睡得舒服“又香又甜”，突然被火辣辣的東西燙醒）

他做了什么？（問小樹，小鳥、小狗）

他們怎么會(huì)到怎么回答的？

他還做了什么？（找來木樁和繩子把樹蔭頂住、困住）

他是怎么想的？（他看到樹蔭跑到另一邊去了，以為太陽在開玩笑）

后來又發(fā)生了什么？（又被燙醒了，很生氣）、

哪里知道？（對(duì)著太陽揮拳頭、跳起來，）

他為什么要對(duì)著太陽揮拳頭呢？（覺得太陽在開玩笑）

三、感受故事中，小熊的可愛與憨態(tài)。

完整傾聽

小熊很生氣覺得太陽在開玩笑，小朋友你覺得是這樣嗎？（一天中樹蔭是會(huì)變化的）怎樣變？（根絕太陽照射的位置而變化）

可是這只小熊它知道嗎？你覺得這是一只怎樣的小熊？（可愛，笨笨的，不動(dòng)腦經(jīng)）

你有什么好辦法可以讓小熊睡個(gè)香香涼涼的覺。

四、延伸：繼續(xù)在生活中關(guān)注樹蔭的變化

幼兒學(xué)習(xí)故事2000字

我們常常會(huì)為文檔的寫作而焦頭爛額，要更高效的完成工作就需要使用范文。要知道學(xué)會(huì)借鑒范文也是寫作一種方式，那么你還在思考如何借鑒范文嗎？或許你需要"幼兒學(xué)習(xí)故事"這樣的內(nèi)容,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

幼兒學(xué)習(xí)故事【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個(gè);小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩"捉迷藏"游戲，營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。

1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?

2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問："我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

二、聽故事，初步理解什么是快樂。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂?？墒牵疫€有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?

2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說故事中的對(duì)話)

6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?

三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

1、出示"大樹媽媽"，"小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!"

2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽：(放錄音)"我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩!"(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動(dòng)室)

幼兒學(xué)習(xí)故事【篇2】

學(xué)習(xí)害怕：幼兒童話故事

從前有一個(gè)父親，他有兩個(gè)兒子，大兒子聰明伶俐，什么都肯干；小兒子愚蠢笨拙，什么也不懂，也不學(xué)。人們看見他，總是說：這孩子，真是他父親的累贅！家里有什么事情，無論在什么時(shí)候，都得大兒子去做。有時(shí)天很晚了，甚至在深夜，父親叫大兒子去取東西，路上要經(jīng)過教堂的墓地或什么可怕的地方，他就說：啊，爸爸，我不去那兒，我害怕！有時(shí)，晚上人們圍在火邊講故事，一講到今人毛骨悚然的地方，聽的人就說：啊，真可怕！

小兒子坐在墻角里，聽見這句話，總是不明白是什么意思。他們總是說：真可怕！真可怕！我就不覺得可怕。這也許是一門我一竅不通的藝術(shù)。

一次，父親對(duì)他說：聽著，你長得又高又壯，也得學(xué)點(diǎn)本事掙飯吃吧?？茨愀绺缍嗄芨桑赡銋s一點(diǎn)出息也沒有。

他回答說：是的，爸爸，我是應(yīng)該學(xué)點(diǎn)東西。要是可以的話，我想學(xué)習(xí)害怕，對(duì)于害怕我還一無所知呢。

大兒子聽了笑起來，心想：天哪，我弟弟真是個(gè)傻瓜，恐怕一輩子也不會(huì)有出息了，要是有出息，從小就看得出來。

父親嘆了口氣，對(duì)他說：害怕嘛，你是可以學(xué)會(huì)的，不過你靠它掙不來飯吃。

不久，教堂司事來他家做客，父親向他訴苦說，他的小兒子怎樣沒出息，什么也不懂，什么也不學(xué)習(xí)。你看看，我問他用什么來掙飯吃，他居然要學(xué)習(xí)害怕。

教堂司事回答說：要是你同意的話，那他可以跟著我學(xué)，把他送到我那里去吧，我會(huì)好好地訓(xùn)練他的。

父親同意了，因?yàn)樗J(rèn)為年輕人應(yīng)該受點(diǎn)磨練。

教堂司事把小兒子帶回家，叫他敲鐘。過了幾天，司事半夜三更叫他起來，到鐘樓上去敲鐘。司事想，這下你該學(xué)會(huì)害怕了吧。于是他悄悄地先上了鐘樓。

小伙子上去以后，轉(zhuǎn)身要去抓鐘繩，忽然看見傳聲洞對(duì)面的樓梯上有個(gè)白色的人影。他喊道：什么人？但是那人影不回答，也不動(dòng)彈。小伙子又喊道：回答我，或者快走開，深更半夜你在這里做什么？教堂司事還是站在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。小伙子以為他是一個(gè)鬼魂。他再次喊道：你在這里想干什么？如果你是個(gè)誠實(shí)的人，就快說話，不然我就把你扔下樓梯去

教堂司事想：事情不會(huì)那樣嚴(yán)重吧。他依然不做聲，站在那里，好像是一塊石頭。小伙子又喊了一次，他還是不吭聲。于是小伙子跑過去，把他推下了樓梯。司事一直滾下去十級(jí)樓梯，跌在一個(gè)角落里。隨后，小伙子敲完鐘，回到屋子里，一聲不響地躺在床上睡覺了。

司事的妻子等她丈夫等了好久，也不見他回來。她擔(dān)心起來，就跑去把小伙子叫醒，問他：你知道我丈夫在哪兒嗎？他在你敲鐘前就到鐘樓上去了。

小伙子回答說：不知道。不過，在一個(gè)傳聲洞對(duì)面的樓梯上站著一個(gè)人，我問他，他不答應(yīng)，也不走開，我以為他是個(gè)小偷，就把他推下樓梯去了。你去那里看看，是不是你丈夫，如果是的話，那就太對(duì)不起了。

司事的妻子急忙跑過去一看，發(fā)現(xiàn)她丈夫躺在一個(gè)角落里，痛苦地呻吟著。他摔斷了一條腿。

她把丈夫背下樓梯，然后大聲嚷嚷著跑去找小伙子的父親。她喊道：你的兒子闖了大禍啦，他把我丈夫從樓梯上推下來，摔斷了一條腿?？彀涯隳菦]出息的兒子從我家領(lǐng)回來吧。

父親聽了大吃一驚，趕快跑去責(zé)罵兒子說：這樣的蠢事，一定是惡魔讓你做的。

他回答說：你聽我說，爸爸，這事我一點(diǎn)過錯(cuò)也沒有。他半夜三更站在那里，像個(gè)不懷好意的家伙，我一連警告了他三次，叫他說話或者走開，他也不理。

父親說：唉，你凈給我闖禍，你走吧！我再也不想看見你了。

好吧，爸爸，我非常愿意，等天亮了，我就出去學(xué)習(xí)害怕。學(xué)會(huì)一門藝術(shù)，我就可以養(yǎng)活自己了。

父親說：你愛學(xué)什么就學(xué)什么，我不管你了。這里有五十塊銀幣，你帶去，到廣闊的世界上去吧。只是你不許告訴任何人，你從哪里來，你的父親是誰，因?yàn)槲遗履憬o我丟臉。

好的，爸爸，我就按你說的去做。如果沒有別的要求，這一點(diǎn)我是很容易做到的。

天亮以后，小伙子把五十塊銀幣裝在兜里，出門上了大路。他一邊走，一邊自言自語地說：但愿我會(huì)害怕！但愿我會(huì)害怕！

有一個(gè)人走過來，聽見了他說的話。便產(chǎn)生了教會(huì)他害怕的念頭。他們走了一段路，看見前面有一個(gè)絞架，那個(gè)人對(duì)他說：你看，那里有一棵樹，有七個(gè)人同繩匠的女兒結(jié)了婚①，現(xiàn)在正在學(xué)飛呢。你坐在那下面，等到天黑，自然就學(xué)會(huì)害怕了。

①意即：被絞死或吊死。

小伙子回答說：如果沒有別的要求，這很容易做到。要是我能這么快就學(xué)會(huì)害怕，我會(huì)把這五十塊銀幣全送給你。你明天早上再來找我吧。

于是小伙子走到絞架跟前，坐在下面，等到天黑。他覺得很冷，就點(diǎn)起一堆火。可是到了半夜，又刮起大風(fēng)，雖然他烤著火，可一點(diǎn)也不覺得暖和。

風(fēng)把絞架上的死尸吹得晃來晃去，互相碰撞。他想：我在下面烤著火還冷，它們在上面就更冷了。他同情它們，就搬來一把梯子，爬上絞架，把七個(gè)死人脖子上的繩子解開，然后一個(gè)一個(gè)地抱下來。他撥撥火，把火吹得旺旺的，把死尸放在周圍，讓它們烤火取暖。死人們坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)，火把它們的衣服都烤著了。他說：你們小心點(diǎn)，不然我再把你們吊上去！但是死人們聽不見，還是紋絲不動(dòng)，火繼續(xù)燒著它們的破爛衣服。他生氣了，說：如果你們再不聽話，我也沒法幫助你們了，我不能讓你們一起燒掉。他又把它們一個(gè)接一個(gè)地掛了上去。然后他坐在火堆旁，睡著了。

第二天早上，那個(gè)人來找他，想要那五十塊銀幣。他說：你現(xiàn)在可知道什么叫害怕了吧？

小伙子回答說：不，我從哪里知道呢？上面那幾個(gè)人都不肯開口，又那么笨，讓火把他們身上穿的破爛衣服都燒著了。那人心想今天是拿不到那五十塊銀幣了，便走了。他說：我還沒碰見過這樣的人呢。

小伙子又上路了，并且自言自語地說：啊，但愿我會(huì)害怕！啊，但愿我會(huì)害怕！

走在他后面的一個(gè)車夫聽見了，奇怪地問：你是誰？

小伙子回答說，我不知道。

車夫又問：你從哪里來？

我不知道。

你的父親是誰？

我不能講。

那你一路上嘟嘟噥噥地說什么呢？

小伙子回答說：唉，我想學(xué)習(xí)害怕，可是沒人能教會(huì)我。

車夫說：別說蠢話了，你跟我來，我倒要看看，我能不能教會(huì)你。

于是，小伙子又跟著車夫走了。

傍晚，他們來到一家旅店，要在那里過夜。進(jìn)屋的時(shí)候，小伙子又大聲地說：但愿我會(huì)害怕！但愿我會(huì)害怕！

店老板聽見了，笑著說：如果你感興趣的活，這里倒有機(jī)會(huì)。

老板娘說：啊，別作聲，許多好奇的人都丟了命。要是你的漂亮的眼睛再也看不見白天，那該多痛苦、多可惜呀。

但是小伙子說：無論怎樣艱難，我也要學(xué)一學(xué)，我就是為此而出來的。

并一再懇求店老板，使他不得安寧。老板只好告訴他，離這不遠(yuǎn)的地方有一座魔宮，誰要是在宮里守三夜，一定可以學(xué)會(huì)害怕的。國王還曾經(jīng)說過，誰要是敢住在里面，就把女兒給他做妻子。這位公主可是世界上最漂亮的姑娘呀。宮殿里還有大量的財(cái)寶，由惡魔們看守著，一個(gè)窮人如果得到它們，就會(huì)變成富翁。已經(jīng)有好多人進(jìn)去過，但是沒有一個(gè)人能出來。

第二天早上，小伙子來到國王面前說：如果允許的話，我想在魔宮里守三夜。

國王仔細(xì)打量著他，非常喜歡他，就說：你可以請求得到三樣?xùn)|西，把它們帶進(jìn)魔宮去，但它們必須是沒有生命的東西。

小伙子回答說：那么我請求帶火，一臺(tái)車床和一塊帶刀的砧板。

國王派人在白天把這三樣?xùn)|西都送進(jìn)宮里。

天快黑的時(shí)候，小伙子來到魔宮。他在一間屋里燃起一堆熊熊大火，把帶刀的砧板放在旁邊，自己坐在車床上。他說：啊，但愿我會(huì)害怕！我真擔(dān)心在這兒也學(xué)不會(huì)。

半夜時(shí)分，他想把火弄得旺一些，正在他吹火的時(shí)候，突然從墻角傳來一種叫聲：哎喲，喵嗚！我們冷死啦！

小伙子喊道：你們這些蠢東西，叫什么？你們要是冷，就坐在火邊暖和暖和。他剛一說完，兩只大黑貓一下子跳過來，蹲在他的兩旁，睜著火紅的眼睛，兇狠地望著他。過了一會(huì)兒，它們烤暖和了，就說：伙計(jì)，我們玩牌好嗎？

他回答說：為什么不呢？不過先把你們的爪子伸出來。兩只貓把它們的利爪伸了出來。他說：啊呀，你們的指甲怎么這樣長！等一等，我必須先給你們剪剪指甲。他說著抓住它們的脖子，把它們放在砧板上，然后再把它們的爪子夾緊。他說：我看見你們的爪子，就沒興趣玩牌了。他把它們砍死了，扔到外面的水里。但是，當(dāng)他剛剛結(jié)果了那兩只貓，正要重新坐到火邊的時(shí)候，又從四面八方跑來了許多脖子上帶著燒紅的鏈子的黑貓和黑狗，并且越來越多，擠得他沒處躲。它們發(fā)出可怕的叫聲，在火堆上亂踩亂扒，想把火弄滅。他靜靜地看了一會(huì)兒，后來氣得實(shí)在受不住了，就抓起刀來，喊道：你們這些無賴，給我滾開！說著就向它們砍去。一些狗和貓跑掉了，另一些被他砍死，扔到了外面的池塘里。

他又進(jìn)來，把火星吹燃，暖和暖和。他坐在那里，漸漸地睜不開眼睛，想睡一覺。他四下一望，看見一個(gè)角落里放著一張大床。他說：這正好給我睡覺。就躺在了床上。他剛要閉上眼睛，床自己滾動(dòng)起來，滿宮殿里面轉(zhuǎn)。他想：這樣也不錯(cuò)，只管走吧。床繼續(xù)往前走，好像有六匹馬在前面拉著似的，過門坎，上下樓梯。忽然撲騰一聲，床翻了個(gè)個(gè)兒，底朝天，像座小山似的把他壓在下面。他掀開被子、枕頭，從床下鉆出來，說：誰有興趣，就上去轉(zhuǎn)吧。然后他在火邊躺下，一直睡到天亮。

早上，國王來了，看見他躺在地上，以為魔鬼把他害死了，就說：這么漂亮的一個(gè)小伙子，死了多可惜。小伙子聽見了，忙爬起來，說：事情還沒有那么嚴(yán)重呢！

國王又驚又喜，問他夜里的情形。他回答說：很好，一個(gè)晚上過去了，兩個(gè)晚上也會(huì)過去的。

回到旅店，店老板吃驚地睜大眼睛，說：我沒想到，還能看見你活著回來。這下你可學(xué)會(huì)害怕了吧？

他說：沒有，一切都沒用。但愿有人能教會(huì)我！

第二夜，他又走進(jìn)古老的宮殿，坐在火堆旁，唱他的老調(diào)：但愿我會(huì)害怕！到了半夜，他聽見一陣吵鬧聲，起初還很小，隨后越來越大。靜了一會(huì)兒后，便有一個(gè)半截人從煙囪上下來，倒在他的面前。他喊道：喂，還有一半呢，這太少啦！于是吵鬧聲又響起來了，接著是吼叫和怒罵聲，另外半截身子也從上面掉了下來。他說：等一等，我把火給你吹旺一些。

他吹旺了火，回頭一看，那兩個(gè)半截身子合在了一起，變成一個(gè)可怕的人，坐在他的座位上。小伙子說：這樣可不行，這是我的椅子。那人想把他擠開，可小伙子不樂意，用力把那人推開，又坐回到自己的位子上去。這時(shí)又掉下來許多人，一個(gè)接著一個(gè)，他們?nèi)砭艞l死人腿和兩顆死人頭，把死人腿豎起來，玩起了九柱戲。小伙子也來了興趣，問道：我可以跟你們一起玩嗎？

可以，只要你有錢就行。

錢有的是，他回答說，不過你們的球不夠圓。他說完拿起死人頭，放在車床上，把它們削得圓圓的。然后他說，你們看，現(xiàn)在它們好滾多了。哈哈，真好玩！

他玩了一會(huì)兒，輸了一些錢。當(dāng)鐘敲響十二點(diǎn)的時(shí)候，他眼前的一切又消失得無影無蹤了。他又躺下來，靜靜地睡著了。

第二天早上，國王來探聽消息，昨夜的情況怎樣？

他回答說：我玩了九柱戲，輸了些錢。

那你沒有感到害怕嗎？

他說：什么呀，我玩得挺帶勁的。如果我知道什么叫害怕，就好了！

第三夜，小伙子又坐在他的凳子上，悶悶不樂地說：但愿我會(huì)害怕！

夜深以后，六個(gè)巨人抬著一口棺材走進(jìn)來。他說：哈哈，這一定是我的小表弟，他幾天前剛死去。他便招招手，喊道：來，表弟，過來呀！那六個(gè)人把棺材放在地上，他走過去，掀開了棺材蓋。里面躺著一個(gè)死人。他摸摸死人的臉，覺得冰涼冰涼的。他說：讓我給你暖和暖和吧。他走到火堆旁，把自己的手烤熱，然后放在死人的臉上?？伤廊巳匀皇潜浔涞?。

于是他把死人抱出來，放到火旁，讓他靠在自己的懷里，按摩他的胳膊，想使他的血液重新流動(dòng)。這樣也無濟(jì)于事。他忽然想起，兩個(gè)人躺在一張床上，就會(huì)使他暖和起來。他便把死人抱上床，蓋上被子，然后自己躺在他旁邊。

過了一會(huì)兒，死人暖和了，開始動(dòng)起來。小伙子說：你瞧，表弟，是我把你暖活過來了。

死人坐起來卻叫道：現(xiàn)在我要把你掐死。

他說：什么？這就是你對(duì)我的報(bào)答嗎？我叫你馬上再回到棺村里去！

他把死人舉起來，又扔進(jìn)棺材，蓋上了蓋子。六個(gè)巨人又把它抬走了。小伙子說：這也不能使我害怕，在這里我一輩子也學(xué)不會(huì)了。

這時(shí)又進(jìn)來一個(gè)巨人，比那六個(gè)人還要高大，模樣也非?？膳隆５昀?，有一把長長的白胡子。他叫道：哼，你這個(gè)小株儒，你馬上就可以學(xué)會(huì)什么是害怕了，因?yàn)槲乙心闼馈?/p>

小伙子回答說：不會(huì)這樣快的，要死還得我自己同意呢。

我現(xiàn)在就要抓住你。那老惡魔說。

慢點(diǎn)來，別著急，不要這樣神氣嘛！我也像你一樣強(qiáng)壯，說不定比你還有力氣呢。

老巨人說：我們試試看吧，要是你比我力氣大，我就放你走。來，我們比一比。

他領(lǐng)著小伙子穿過一條黑暗的通道，走到一座鐵匠爐前，拿起一把斧頭，一下子就把一個(gè)鐵砧砸進(jìn)地里去了。

這算什么，看我的。小伙子說著，走到另一個(gè)鐵砧旁邊。老巨人也走過去，站在一邊看，他的白胡子垂下來，小伙于抓起斧頭，一下子把鐵砧劈成兩半，把老巨人的胡子夾在里面。小伙子說：我可抓住你了，現(xiàn)在你死到臨頭了。然后他拿起一根鐵棍，朝老巨人身上一通亂打，打得他鬼哭狼嚎，求小伙子不要再打了，并答應(yīng)給他許多金銀財(cái)寶。小伙子抽出斧頭，松開了他的胡子。老巨人又把他領(lǐng)回到宮殿，在一個(gè)地窖里指給他滿滿三箱金子，對(duì)他說：這些金子三分之一分給窮人，三分之一給國王，三分之一留給你自己。這時(shí)，鐘敲響了十二下，妖怪不見了，小伙子站在黑暗之中。他說：我得想個(gè)辦法出去才是。于是他摸索著找到了路，回到那個(gè)房間，又躺在火堆旁睡著了。

第二天早上，國王來問：現(xiàn)在你可學(xué)會(huì)害怕了吧？

他回答說：不，我還沒有學(xué)會(huì)害怕呢。我的死去的表弟來過，一個(gè)長胡子的老頭也來過，他指給我看地窖里有許多金錢，但是沒有告訴我什么叫害怕。

國王說：你解除了魔法，救了這座宮殿，你應(yīng)該和公主結(jié)婚。

他回答說：這一切都很好，可我還是不知道什么叫害怕。

金子拿上來了，婚禮也舉行了。當(dāng)上了國王的年輕人非常滿意，并很愛他的妻子，可他總是說：但愿我會(huì)害怕，但愿我會(huì)害怕。

最后連公主也厭煩了，侍女出主意說：我有個(gè)辦法，一定能讓他學(xué)會(huì)害怕。她來到那條穿過花園的小河邊，撈了滿滿一桶梭子魚。夜里，年輕的國王睡著以后，妻子掀開他的被子，把那一桶梭子魚帶冷水全潑在他的身上，那些小魚在他身邊跳來跳去。

年輕的國王嚇醒了，大聲喊道：哎呀，我害怕，我害怕！親愛的妻子，現(xiàn)在我可知道什么叫害怕了。

幼兒學(xué)習(xí)故事【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

2、欣賞理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。

3、能積極想象出各種幫助癢癢樹療傷的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解有關(guān)癢癢樹怕癢的特點(diǎn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機(jī)、故事磁帶。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)植物醫(yī)院活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)過程實(shí)錄

1、通過提問，引出活動(dòng)。

教師：小朋友，你見過哪些樹木?

幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹

教師：你見過怕癢癢的樹嗎?(沒有)好，那么下面我們就一起聽一個(gè)故事，故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的?它究竟發(fā)生了什么事?

2、欣賞故事的前半部分，理解故事內(nèi)容。

教師有感情地講述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片。

教師：莉莉?yàn)槭裁礇]有笑?

教師：請你猜一猜癢癢樹為什么會(huì)落淚?()

教師：小朋友們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?下面就聽老師繼續(xù)往下講。

3、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中的情感的變化。

當(dāng)故事講到第三段比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深時(shí)，出示哭泣的癢癢樹圖片。(淚滴和傷口)

教師:癢癢樹為什么掉眼淚?(被人劃傷了)

教師:它還是一棵會(huì)笑的癢癢樹嗎?

幼兒回答。

教師：你受傷的時(shí)候有什么感覺?(疼)

教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法能幫助它?

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹療傷的辦法，及時(shí)肯定幼兒的想法。

4、欣賞故事，理解故事中小朋友幫助癢癢樹的各種方式。

幼兒欣賞故事的后半部分。

教師：小朋友是怎樣關(guān)心癢癢樹的?

教師：現(xiàn)在請一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。(創(chuàng)可貼)

教師：包扎后的癢癢樹怎么樣了?(開出了美麗的花朵)

教師：以后我們遇到了小樹要怎樣對(duì)待它呢?(要愛護(hù)保護(hù)她們，引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木。)

教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。

5、音樂游戲：撓癢癢。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結(jié)對(duì)表演。幼兒與同伴有好的進(jìn)行撓癢癢活動(dòng)，感知大家身體接觸的快樂。

活動(dòng)延伸：請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作會(huì)變的樹，放在展示區(qū)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

幼兒學(xué)習(xí)故事【篇4】

盧梭說：在幼兒教育的源頭丟下一朵鮮花，它會(huì)香飄萬里。我時(shí)常在想，我丟下了這樣的鮮花嗎？也許，學(xué)習(xí)故事讓我聞到了這樣的芬芳。

接觸學(xué)習(xí)故事是從骨干班的學(xué)習(xí)開始的，開始嘗試著尋找“哇時(shí)刻”、嘗試著按照“注意、識(shí)別、回應(yīng)”的'方式去記錄孩子的行為，但這只是被動(dòng)的接受著，隨著撰寫的次數(shù)增加，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)故事帶給我這樣的體驗(yàn)：

1．播種一份希望。當(dāng)我們蹲下來，靜靜的注視著孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和孩子的距離越來越近了，你對(duì)他的關(guān)注、鼓勵(lì)都給予了孩子一種機(jī)會(huì)、一種信任，這份信任會(huì)在孩子的心中逐漸發(fā)芽，變成他對(duì)生活的希望。

2．收獲一份自信。當(dāng)我們觀察到孩子的行為表現(xiàn)，會(huì)介入我們的思考和指導(dǎo)。接下來，這樣的介入又會(huì)讓孩子感受到溫暖、自信，感受到自己積極的、有能力的、感興趣的事情，這樣的孩子內(nèi)心是自信的、快樂的。

3．品位一份茗香。在寫學(xué)習(xí)故事的過程中，我更多的去關(guān)注孩子身上的閃光點(diǎn)和積極的力量，隨之而來自己的教育行為和教育觀念也更加自主、開放。這種改變是師幼雙方都受益的。

小編分享：小班學(xué)習(xí)故事通用九篇

幼兒故事的講解需要父母與教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹玫慕逃P(guān)系著幼兒的一生！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小編分享：小班學(xué)習(xí)故事通用九篇》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班學(xué)習(xí)故事(篇一)

戰(zhàn)國時(shí)期，楚國的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國家一天天衰亡下去。

楚國有一個(gè)大臣，名叫莊辛，看到這樣情況非常著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂，根本聽不進(jìn)別人說的話。有一天，莊辛實(shí)在忍不住了。對(duì)楚襄王說：“你在宮里和一些人奢侈淫樂，不管國家大事，國家遲早有一天會(huì)滅亡啊！” 楚襄王聽了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國，說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？”莊辛不慌不忙的回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說楚國有什么不幸。如果你一直寵信這個(gè)人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請?jiān)试S我到趙國躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣?！本瓦@樣，莊辛見楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國。 莊辛到趙國才住了五個(gè)月，秦國果然派兵攻打楚國，楚國幾乎沒有什么抵擋就讓秦國攻陷了楚國的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽城（今河南信陽市一帶）。

到這時(shí)，他想到莊辛的忠告，才覺得莊辛的話不錯(cuò)，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請回來，說：“過去因?yàn)槲覜]聽你的話，所以才會(huì)弄到這種地步，現(xiàn)在，你看還有辦法挽救嗎？” 莊辛說：“主公果真有悔改之意嗎？” 楚襄王說：“我現(xiàn)在太后悔了，不知道現(xiàn)在還遲不遲？” 莊辛說：“那我給你講一個(gè)故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜間狼鉆進(jìn)來，把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個(gè)人不肯接受勸告，回答說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來，叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。 楚襄王一聽到這個(gè)故事就明白了莊辛的意思，于是他接著對(duì)莊辛說：“莊愛卿，那么我們該怎么辦呢？” 于是，莊辛給楚襄王分析了當(dāng)時(shí)的形勢，認(rèn)為楚國都城雖被攻陷，但只要振作起來，改正過錯(cuò)，秦國是滅不了楚國的。楚襄王聽了，便遵照莊辛的話去做，果真度過了危機(jī)，振興了楚國。 “亡羊補(bǔ)牢”這句成語，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。

小班學(xué)習(xí)故事(篇二)

海鰻是章魚的天敵，這種深海殺手常常出其不意地對(duì)章魚進(jìn)行攻擊，然后以極其兇猛的方式將章魚活吞進(jìn)肚。

然而，海鰻對(duì)章魚的捕殺也不是每次都能得手。根據(jù)章魚的生活習(xí)性，海鰻常常躲在深海的沙子底下，將自己偽裝好，悄悄地等待著睡醒了出來找午餐享受的章魚。所以，在深海里就常常上演這樣有趣的一幕：一只睡足了覺的章魚美滋滋地晃悠著從洞穴中溜達(dá)出來，正閑庭信步四處尋找著可口的食物。突然，一條偽裝得非常好的海鰻在章魚接近之時(shí)猛然而起，張開大嘴把章魚吞了進(jìn)去。

不過，有些章魚的體形太大，海鰻把章魚的頭部生吞進(jìn)嘴里之后，卻沒法把整個(gè)章魚吃掉。所以只能悻悻地把活吞到嘴里的章魚再吐出來，氣呼呼地扔下獵物，再去尋找更小一點(diǎn)的章魚。死里逃生的章魚一邊用觸角撫摸著自己的腦袋，一邊無精打采地躲回洞里撫平一下受傷的心靈。

可是，沒心沒肺的章魚回到洞里沒過多久，又像什么也沒發(fā)生過一樣，樂呵呵地再次出來覓食。不一會(huì)兒，抓到美味獵物的章魚飽餐了一頓之后，樂得屁顛屁顛的，像跳華爾茲一樣優(yōu)雅地轉(zhuǎn)動(dòng)著身體，做飯后的消化運(yùn)動(dòng)。而這只無比快樂的章魚，在不久之前還因?yàn)椴铧c(diǎn)喪命而郁悶不已。

科學(xué)家們長期跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，章魚是海洋里名副其實(shí)的強(qiáng)者，它們有著極其強(qiáng)大的生命力，這和它們超人的智慧有關(guān)。被天敵差點(diǎn)活吞了之后，章魚在非常短的時(shí)間里就能迅速調(diào)整情緒，一邊更加謹(jǐn)慎地觀察周圍的環(huán)境，一邊仍舊快樂地繼續(xù)生活。

天大的事兒，笑一笑也就過去了。被天敵差點(diǎn)活吞了，這種生死大事都能輕松放下，那這世上還有什么是放不下的?

小班學(xué)習(xí)故事(篇三)

觀察記錄：

小xx今天來到了科探區(qū)看到了雞蛋就說到：“好多雞蛋呀?！蔽艺f：“這些雞蛋里面呀有生的雞蛋和熟的雞蛋，請你幫忙來分一分這些雞蛋好嗎？”說完小xx一只手拿起了雞蛋，另外一只手拿起了手電筒來照雞蛋。小xx發(fā)現(xiàn)自己手上拿著的這個(gè)雞蛋通過手電筒的照射發(fā)亮了，里面透著光，趕緊跟我說到：“老師老師！雞蛋發(fā)光了，這是生的雞蛋?！彪S后小xx又拿起了一個(gè)雞蛋在照，跟我說：“老師，這個(gè)雞蛋是熟的，一點(diǎn)也沒有發(fā)光?！焙芸煨x又拿起了一個(gè)雞蛋，照了好一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)底部有一點(diǎn)點(diǎn)的小光，不確定是生雞蛋還是熟雞蛋。只見小xx很聰明的將雞蛋搖了一搖聽聽看里面有沒有晃動(dòng)的聲音。發(fā)現(xiàn)沒聲音就將雞蛋放在了熟雞蛋的框框里面。

行為分析：

《指南》科學(xué)領(lǐng)域具有初步的探究能力目標(biāo)中指出能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。在這次操作活動(dòng)中小xx通過手電筒對(duì)雞蛋的照射，用眼部去感受雞蛋有沒有發(fā)亮來分辨是生雞蛋還是熟雞蛋。在隨后小xx通過手電筒的照射下不確定是生雞蛋還是熟雞蛋的時(shí)候，能夠通過用手去搖一搖雞蛋，去聽雞蛋里面有沒有聲音來分辨生雞蛋熟雞蛋。小xx的這些表現(xiàn)符合了指南中所指出的目標(biāo)。

后續(xù)支持：

從幼兒的表現(xiàn)來看，他們是很喜歡玩這種帶有小實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的游戲活動(dòng)的，所以生熟雞蛋我覺得可以繼續(xù)提供。除此之外，還可以提供雞蛋的沉浮等此類操作性比較強(qiáng)的活動(dòng)。讓幼兒用身體的各個(gè)感官去感受發(fā)現(xiàn)特征來增強(qiáng)幼兒基本的觀察能力。

小班學(xué)習(xí)故事(篇四)

幼兒活動(dòng)情況:

今天進(jìn)行區(qū)域游戲欣妍早早的舉手說自己要扮演小銀行，搬好椅子，自己將小銀行的牌子擺起來，雙手抱好小籃筐里的“錢”等著客人來取錢，一開始大家很好的一個(gè)一個(gè)取錢?！懊總€(gè)人一次只能取錢2塊錢，用完了再來”，一會(huì)一個(gè)客人又來取錢，欣妍說“你要省著點(diǎn)用，不能一下子都用完的，這樣你就存不到錢了知道嗎？”，漸漸取錢的人越來越多了，大家都擠到了桌子前面不排對(duì)了，欣妍坐不住走出來維持秩序讓客人排隊(duì)，覺得排好了才回到位置上繼續(xù)發(fā)“錢”，一會(huì)客人又不排隊(duì)了，欣妍把雪花片從桌子上放到了自己的小椅子上“我已經(jīng)說過要排隊(duì)了，不排隊(duì)銀行就關(guān)門了，你們就不能拿錢去吃點(diǎn)心了?！?/p>

行為分析:

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中目標(biāo)二中遵守基本的行為規(guī)范，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。欣妍在發(fā)現(xiàn)小朋友沒有排隊(duì)來取錢的時(shí)候提出了銀行暫停營業(yè)的想法，是結(jié)合了自己生活中排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，在提醒很多次要排隊(duì)但是其他小朋友沒有遵守規(guī)則的情況下提出了銀行暫停營業(yè)，并且走出來讓小朋友排好隊(duì)再營業(yè)，是表達(dá)了自己作為銀行工作人員的管理辦法，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

教師后續(xù)的支持:

在區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。

利用實(shí)際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

小班學(xué)習(xí)故事(篇五)

活動(dòng)內(nèi)容與要求：理解故事情節(jié)，知道池塘是青蛙的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示青蛙手偶，講述故事《回家》，請寶寶欣賞。

二、請配班老師扮演小青蛙，一問一答地表演一遍故事，然后提問。

師：青蛙喜歡住在魚缸里嗎？青蛙喜歡住在大澡盆里嗎？青蛙喜歡住在哪里？

三、邀請三位寶寶扮演小青蛙和老師一起共同表演故事。

——鼓勵(lì)寶寶說“不嘛！不嘛！不嘛！”并隨意表現(xiàn)青蛙的動(dòng)作。

四、告訴寶寶每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，我們要愛護(hù)它們。

附故事：《回家》

寶寶在池塘邊遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有魚缸，缸里有金魚、有水草，住在那里多好??！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像個(gè)游泳池，這回該高興了吧？”小青蛙還是說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳進(jìn)水里，撲通！撲通！撲通！哦，池塘才是小青蛙的家。

小班學(xué)習(xí)故事(篇六)

這周的主題是《石頭大玩家》，提前讓家長收集了一些石頭帶到班級(jí)里面來。小遠(yuǎn)今天一來就被美工區(qū)的石頭吸引住了，小遠(yuǎn)先是在桌子上擺弄石頭，鋪石頭路，我走過去說：“小遠(yuǎn)，你看這邊有刷子，我們可以給石頭穿上新衣服，刷一點(diǎn)顏色上去?！毙∵h(yuǎn)聽了我的話，開始拿起刷子，給石頭刷顏色，先是蘸了一點(diǎn)紅色給石頭打了一個(gè)底，涂完之后先讓石頭干了一會(huì)，接著又用綠色的涂在紅色的上面畫畫，對(duì)著我說：“老師，你看?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說：“真棒?！苯又∵h(yuǎn)繼續(xù)給其他石頭穿新衣，其他小朋友看見小遠(yuǎn)，也紛紛過來和小遠(yuǎn)一起給石頭穿上了新衣服。

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并且大膽表現(xiàn)。小遠(yuǎn)一開始能根據(jù)自己的想法來進(jìn)行游戲，能主動(dòng)的進(jìn)行探究，先是通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將石頭鋪成一條一條的小路，當(dāng)我對(duì)小遠(yuǎn)進(jìn)行了一個(gè)引導(dǎo)后，以為小遠(yuǎn)會(huì)只是給石頭單純的涂色時(shí)，沒有想到小遠(yuǎn)還會(huì)先給石頭打個(gè)底，然后再在紅色的石頭上作畫，說明小遠(yuǎn)的想法還是很棒的，對(duì)于顏色的選擇方面，小遠(yuǎn)選擇的顏色很鮮艷，說明小遠(yuǎn)是一個(gè)比較活潑好動(dòng)的孩子，比較喜歡顏色亮的顏色。

繼續(xù)開展石頭穿新衣的活動(dòng)，可以找一些石頭畫，讓孩子先做一些觀察，有一些經(jīng)驗(yàn)。在孩子畫的時(shí)候，引導(dǎo)孩子畫面豐富一點(diǎn)，對(duì)于小班的孩子都比較喜歡玩顏料，但是大多數(shù)孩子都只會(huì)單純的刷顏色，所以可以引導(dǎo)孩子在石頭上畫一點(diǎn)花朵、圈，方形、三角形等些簡單的形狀。在顏色的提供方面，要多一些，讓孩子有多種選擇，提醒孩子石頭要多彩。在畫完之后，等石頭干了之后，可以引導(dǎo)孩子將石頭鋪成五彩石頭路。

小班學(xué)習(xí)故事(篇七)

觀察實(shí)錄：

玥把點(diǎn)心店的鍋和彩色面條還有包子放到桌上，xx則搬來了兩張小椅子放到他們的對(duì)面，把餐具排整齊了一一放到桌上，等待顧客上門。欣搬著小椅子來到點(diǎn)心店，坐下后，把手里的錢給了玥，玥放到邊上的小角落里，開始給欣煮面條，欣幫著玥一起把彩色面條下到鍋里。又有顧客上門，xx把錢一一放到玥邊上的角落里。顧客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回來。xx問顧客：“在這吃嗎？這里有椅子，坐下來?！鳖櫩妥讼聛?。玥繼續(xù)煮面，還拿了個(gè)包子放進(jìn)鍋里，歪著頭想了想，又把包子拿出來，放在桌上。xx開始派碗，請顧客自主選擇要哪個(gè)。顧客接著又自己拿好了勺子，xx一一走過去要回：“還給我，要我拿。”拿回后，xx再一個(gè)一個(gè)由自己給了顧客。面條煮好了，玥把面條從鍋里撈起來，給了欣，欣吃起來。

行為解釋：

《指南》社會(huì)領(lǐng)域指出：小班的孩子應(yīng)該愿意和小朋友一起游戲，并能根據(jù)自己的興趣選擇游戲。從游戲情況來看，xx和玥很認(rèn)真地進(jìn)行著自己選擇的游戲，并且能跟同伴很好地進(jìn)行互動(dòng)。兩個(gè)孩子都很有角色意識(shí)，知道自己的工作是什么，并且堅(jiān)持著自己的原則，不允許別人打破，奉行著“我的游戲我做主”這一理念。游戲前能做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如鍋、點(diǎn)心、勺子等，也能給顧客準(zhǔn)備椅子，方便顧客就餐。游戲中，xx應(yīng)該是負(fù)責(zé)接待顧客的，所以用餐的工具他堅(jiān)持一定要自己發(fā)；發(fā)現(xiàn)顧客自己拿了，他很不客氣地一一收回，然后再由自己統(tǒng)一發(fā)放。顧客來到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的點(diǎn)心，并能做到有序等待。收到顧客給的錢后，玥和xx能做一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，把錢都放到玥邊上的小角落里。整個(gè)游戲情節(jié)比較豐富。

教育策略：

和孩子共同觀看視頻，先請主人說說自己的想法，再請顧客和其他孩子說說自己的看法，老師再根據(jù)孩子們的想法提出后續(xù)的指導(dǎo)。

在游戲中面對(duì)一些“意外”情況時(shí)，老師應(yīng)該再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何應(yīng)對(duì)，當(dāng)孩子有需要時(shí)，再進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)。

小班學(xué)習(xí)故事(篇八)

注意：你一邊畫著畫兒，一邊不時(shí)地抬頭望望前面墻上編魚網(wǎng)的地方，見那兒只剩下了芳芳一個(gè)人時(shí)，你趕緊跑到前面去，湊近芳芳，仔細(xì)地觀看芳芳是怎么弄的，一邊看，一邊用手比劃著。我走過去對(duì)你說：“你也動(dòng)手去編織吧。”你害羞地?fù)u搖頭，還是站在一旁看著。看得出你其實(shí)很想動(dòng)手去做，只是你膽子大小，不敢在老師面前表現(xiàn)?！霸鯓硬拍茏屇愀覄?dòng)起來呢？”我對(duì)芳芳耳語了一下。芳芳對(duì)你說道：“你愿意幫我分擔(dān)一點(diǎn)兒任務(wù)嗎？我一個(gè)人做來不及了?！背媚銈z交談的時(shí)候，我故意讓開了一些距離，可能是我的離開給你減少了一點(diǎn)兒壓力，你慢慢地靠近魚網(wǎng)擺弄起來，很快地，你和芳芳的節(jié)湊合拍起來。

識(shí)別：你是個(gè)內(nèi)向且膽小的姑娘，你心地善良，有愛心，只是你從不敢大方地在老師和集體面前表現(xiàn)自己，你愿意與人交流，只是一直處于被動(dòng)狀態(tài)。

回應(yīng)：讓孩子當(dāng)小老師多在集體面前表現(xiàn)自己，多和孩子談心，減少對(duì)老師的恐懼感，與家長多交流，多帶孩子出去見識(shí)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn)。

小班學(xué)習(xí)故事(篇九)

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中強(qiáng)調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并指出要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象。因此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)情分析

本次活動(dòng)主要以小班學(xué)習(xí)數(shù)字4展開的，通過學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字游戲來激發(fā)幼兒的興趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)數(shù)字4

2.通過連線、簡單加法的方式，進(jìn)行計(jì)數(shù)。

3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

若干小狗寶寶玩偶、若干骨頭玩具、ppT

五、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分

1.教師出示小狗寶寶玩偶，激發(fā)幼兒的興趣。

師:小朋友們，老師今天請了小狗寶寶來我們幼兒園做客，大家來看一看吧！

（二）展開部分

1.小朋友們，小狗寶寶都喜歡吃什么呢？（骨頭）

師:如果一只小狗寶寶拿了三個(gè)骨頭，那它手里總共有多少個(gè)？（4個(gè)）

師:兩只小狗寶寶拿了兩個(gè)骨頭是多少個(gè)？（4個(gè)）帶領(lǐng)幼兒依次進(jìn)行計(jì)數(shù)

2.讓幼兒們進(jìn)行自由組合小狗寶寶與骨頭。

（三）結(jié)束部分

1.鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字4

4只小狗寶寶分別怎么數(shù)？

2.讓小朋友們進(jìn)行數(shù)字連線游戲

五、活動(dòng)延伸

讓小朋友們回家后與父母進(jìn)行數(shù)字連線游戲。

睡前小故事 睡前故事推薦

在很久以前，相傳有一個(gè)吾諾王國，那里住著三個(gè)王子，他們個(gè)個(gè)文武雙全......大家一定有接觸過睡前故事吧！睡前故事的初衷是為了讓孩子們安穩(wěn)入睡，大家喜歡給孩子們閱讀睡前故事？幼兒教師教育網(wǎng)花時(shí)間專門編輯了睡前小故事 睡前故事，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

睡前小故事 睡前故事 篇1

小男孩皮克在荒無人煙的大沙漠里迷路了，他又餓又渴，被暴烈的太陽曬得暈暈乎乎，周圍是一座座連綿起伏的大沙丘，想找一個(gè)歇腳的樹蔭都找不到。皮克都快被曬成肉干了，走了好久好久，還是沒能找到回家的路，而且仿佛越走越陌生，他都要絕望了。就這樣走著走著，皮克暈倒在沙漠中......

恍惚中，皮克做了一個(gè)夢，夢見一個(gè)白胡子老爺爺手里拿著一瓶圣水，乘著一朵白云從天上飄到他身邊，正要給他喂水喝......

這時(shí)，沙漠里的一個(gè)沙爬爬從皮克的腳心爬過，皮克被驚醒了。此時(shí)已經(jīng)是晚上了，夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，皮克望著一閃一閃的仿佛會(huì)說話的星星，心里沒有那么孤單了，他對(duì)著滿天的小星星說：小星星啊，你能告訴我回家的方向嗎？我迷路了。

讓他驚喜的是，一個(gè)呈勺子形狀特殊排列的星星組合竟然說話了：小男孩，你好啊，我們是北斗七星組合，你知道沙漠在你家的哪個(gè)方向嗎？或許我們可以幫你指方向。皮克欣喜萬分地回答道：沙漠在我家的南邊，也就是說我家在沙漠的北邊。

北斗七星聽了之后笑笑說：你看我們的形狀是不是很像一把勺子呢？現(xiàn)在是夏天，我們的勺把指向的是北方，所以呢，你現(xiàn)在只需朝著我們勺把的方向走就是啦。

皮克欣喜萬分，連忙跟北斗七星鞠躬道謝，隨后趕緊朝著北斗七星勺把的方向走去，神奇的是，餓了一天的他此刻竟然渾身充滿了力量，他像一個(gè)兔子似的又蹦又跳地往北方走去，越走越熟悉。

不一會(huì)兒，他就隱約看到了遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)閃爍的燈光，有燈光的地方就有人，太棒了！此時(shí)此刻的他激動(dòng)得都要哭了，朝著燈光的方向一路狂奔，爸爸媽媽正在焦急地等著他回去吃飯呢！

睡前小故事 睡前故事 篇2

山腳下的小樹林里，有一片青青的草地，一只小蝸牛在悠閑地散步。突然，他看到有一個(gè)地方的泥土不斷地被拱出來，不久，便出現(xiàn)了一個(gè)小洞口。

洞口里爬出一條長長細(xì)細(xì)的東西，不斷蠕動(dòng)著身體。小蝸牛嚇了一跳，驚恐地問道：“你是誰啊?怎么住在地下?”

“小蝸牛，你好!我是蚯蚓，我們喜歡住在潮濕的泥土里。”蚯蚓友好地向小蝸牛打招呼。

“哦，原來是蚯蚓先生。”小蝸牛不再感到害怕了。

蚯蚓扭了扭身體，對(duì)小蝸牛說：“做一只蝸牛真是太幸福了，可以天天開著房車到處去旅游，不怕刮風(fēng)，也不怕下雨?！彬球镜脑捳Z里充滿了羨慕。

“可以這么說吧，這是我的房車，也是我的家?！毙∥伵[了擺觸角說，“但你知道我平時(shí)在干什么嗎?”

沒等蚯蚓開口，小蝸牛緊接著說：“平日里，我都在丈量。”

“什么?丈量?”蚯蚓更加好奇了。

“是呀，你看，我多像一把卷尺啊!這棵車前草長得有多高，葉片有多寬;還有那株大樹有多粗……我都能量出來。然后再告訴他們，讓他們知道該怎樣更好地生長?！毙∥伵Ｕf，“要不，我給你量量，然后告訴你的身長?”

“謝謝你，不必了!”蚯蚓連忙推辭，“不過，瞧你還真的像一把卷尺，你繼續(xù)工作吧，我不打擾了?！闭f完，蚯蚓一個(gè)轉(zhuǎn)身，又鉆到泥土里去了。

和蚯蚓告別后，小蝸牛繼續(xù)往前行進(jìn)，又開始丈量了。你看，他量得可仔細(xì)啦!因?yàn)樯鲁鲥e(cuò)，所以他量得很慢很慢。而且丈量的時(shí)候，小蝸牛都會(huì)留下記號(hào)，黏黏的，白白的;太陽照在上面，閃閃發(fā)亮，像一行行美麗的詩句。

睡前小故事 睡前故事 篇3

螞蟻米米躺在溫暖的被窩里，捧著那本好大好大的書——一枚干枯的葉子，正在津津有味地讀著：春天來了，草綠了，花開了，小燕子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛回來了。

它忍不住問媽媽：媽媽，我怎么沒有見過春天呀？春天真是有趣極了。

媽媽說：那時(shí)，你害了一場病，錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。不過，春天很快又來啦。

哦，春天，快點(diǎn)來吧！米米想。

小雪花飄飄，米米還在讀那本好大好大的書。因?yàn)?，那是一本關(guān)天春天的書。

媽媽說：小心一點(diǎn)你的眼睛！

米米說：沒關(guān)系。

米米的伙伴皮皮來了。

皮皮說：米米，咱們?nèi)ャ@樹洞吧，那里很深很深的，既安全又暖和，里面的景色也不錯(cuò)呢。

米米說：咳，沒有我的書有趣，春天來了，我們再去鉆洞吧。

皮皮走了，媽媽責(zé)備米米：皮皮是你的好朋友哩，你不該冷落它。

米米說：我們有很多很多機(jī)會(huì)呢。

春天來了，米米終于放下了書本。它想好好地看看美麗的景色，但是它的跟睛近視了。米米把腦袋探進(jìn)一朵迎春花的花瓣里說：喲。你是一片米黃色的葉子嗎？迎春花說：不，我是迎春花兒。

米米說：晤，真美。春天的景色真美。

米米去皮皮的家里，想找皮皮一塊兒看花。

皮皮的媽媽告訴米米，皮皮上很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方念書去了。

米米很難過?；氐郊依?，米米說：媽媽，你是對(duì)的。

媽媽說：你是什么意思呀？米米傷心得說不出話了。

米米不看花，不看草，不看小河，不看鳥兒，它看一棵棵樹。

米米一邊看，一邊嘀咕：咦，哪個(gè)樹洞是皮皮來過的呢？

睡前小故事 睡前故事 篇4

一天早晨，長毛狗發(fā)現(xiàn)它家四周的很多棵樹上都畫滿了畫，那些畫畫得還挺好看的。它去找大伙，問它們知道這是怎么的一回事不。但是大伙也都不清楚，于是它們都認(rèn)為這應(yīng)該只是哪只調(diào)皮的動(dòng)物貪一時(shí)的愛好畫來玩的，就也不追查了了。

第二天清晨，小鹿也發(fā)現(xiàn)它家四周的樹上也有畫，它同樣告訴了大伙這件事?？纱蠡镞€是不知道是怎么的一回事，就又不理了。

等到第三天小豬發(fā)現(xiàn)它家四周也如此時(shí)，長毛狗就再也沉不住氣了，它建議大伙分頭到森林的各個(gè)地方去看看有沒有什么可疑的事，尋找答案去。

不久，麻雀飛了回來，告訴大家說它在灌木叢那邊看到一只小黑熊在畫畫。大家一聽到是黑熊都感到非常的害怕，但最后還是決定一塊去找它，請求它不要再這樣畫畫了。

大伙來到小黑熊畫畫的地方，麻雀先開了口：“小黑熊，你知不知道你這樣畫畫的方式會(huì)給森林里帶來影響的，尤其是對(duì)樹木本身也是有害的?！?/p>

小黑熊一看到這么多動(dòng)物，非常的興奮，它很有禮貌地和大家打招呼：“你們好，我是剛來到這森林的。因?yàn)殚e得無聊，又很喜歡畫畫，所以就在樹皮上畫了起來。不好意思。”

長毛狗說：“你應(yīng)該交交朋友，這樣就不會(huì)無聊了??！”

小黑熊聽了，低著頭說：“我有試過了，可動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我就害怕地跑開了?！?/p>

小花貓走過去拉起小黑熊的手說：“不怕。我們和你交朋友。”

小黑熊一聽開心地跳了起來，說：“真的？”看到大家直點(diǎn)頭，它歡呼著“太好了?！?/p>

小花貓說：“不過，你以后不可以再在這些樹上畫畫了。假如你想畫那么就得找個(gè)好點(diǎn)的方法?！?/p>

小黑熊點(diǎn)頭答應(yīng)了，它們成了好朋友。小黑熊還各給它們畫了一張肖像畫，讓它們掛在各自家里當(dāng)裝飾。

睡前小故事 睡前故事 篇5

小象生日，媽媽送給它兩雙新鞋。小象高高興興穿著新鞋出門了!它來到河邊，聽見小螞蟻在喊：“救命，救命!”

小象連忙跑過去，看到小螞蟻掉進(jìn)了小河里，小象說：“我來救你!”小象脫下一只鞋，給螞蟻當(dāng)船，小螞蟻劃著船，上了岸，非常感謝小象。

小象繼續(xù)往前走，走到了樹林里，聽見小鳥在哭，小象好奇的問：“小鳥，小鳥，你怎么了?”

小鳥說：“我的窩被大風(fēng)刮走了，我沒有家了?！毙∠笳f：“哦，沒關(guān)系，我來幫你?！毙∠竺撓乱恢恍徒o小鳥當(dāng)窩，小鳥說：“真暖和，謝謝你!”

小象繼續(xù)往前走，它在路上看見小兔，小兔兩眼汪汪，正在發(fā)愁。小象問：“小兔，小兔，你怎么了?”

小兔說：“我過不了河了。”小象想了想，說：“別急，別急，那還不是小菜一碟，我來幫你?！毙∠笥置撓乱恢恍?，讓小兔坐在鞋里，飄飄悠悠的過了河。

小象繼續(xù)往前走，在路上又遇到了小刺猬，小刺猬在發(fā)呆呢，因?yàn)樗傻奶易犹嗔?，背上裝不下了，小象脫下最后一只鞋，送給了小刺猬，幫小刺猬裝上桃子，看著小刺猬高高興興的回家了。

小象沒有新鞋了，但是心里很高興!

故事點(diǎn)評(píng)：我們要憑借自己的力量和能力去幫助別人，讓他們感到快樂那就是自己的收獲。

睡前小故事 睡前故事 篇6

說起地鼠，大家都知道，它的性子急，什么事情都做不成。

春天到了，是播種的好季節(jié)。小白兔和小猴子都在地里忙碌著，準(zhǔn)備著一年的糧食。地鼠在大家的感召下，也扛起了鐵鍬來到了地里。地鼠喜歡吃蘿卜，它草草了事地把地翻了一遍，撒上了蘿卜籽。

過了好多天，地里冒出了一絲絲的小芽。地鼠既不鋤草，又不澆水，只是站在地邊上等呀等。唉，等到什么時(shí)候，才能長出蘿卜呢？地鼠等不及了。

小白兔精明能干，它天天給白菜澆水，鋤草，追肥，小白菜長得苗全苗旺，綠油油的。地鼠羨慕地對(duì)小白兔說：“小白兔姐姐，你的白菜長得可真好??！”小白兔說：“是啊，你也應(yīng)該種一些呀！”地鼠聽了，心想：是啊，真不該種蘿卜，要是種白菜多好呀！于是，地鼠把蘿卜苗鋤小學(xué)生作文--地鼠種食了，重新種上了白菜。又過了好多天，地里長出了幾片小葉子，白菜雖然比蘿卜長得快些，但缺乏管理，白菜自然長的又小又沒有營養(yǎng)了。

秋天到了，猴子地里的玉米，在猴子的精心培育下，長得又高又大，像牛角一樣的玉米棒，發(fā)出陣陣清香。小地鼠看見了，垂涎三尺，對(duì)小猴子說：“猴子大叔，你的玉米可真多啊！”猴子說：“是啊，我每年都種好多好多的玉米呢?！毙〉厥舐犃?，心想：“倒霉，真不該種蘿卜和白菜，要是種玉米該多好啊！于是，地鼠又把白菜鋤了，重新種上了玉米。

不久，冬天來到了，北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，玉米剛抽出幾根嫩芽就被凍僵在地里了。地鼠忙了一年，什么也沒有得到，自己凍得回窩里過冬去了。

睡前小故事 睡前故事 篇7

每天早晨7點(diǎn)，住在倫敦郊外的杰弗瑞都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在售票廳，買上一張7點(diǎn)15分開往市區(qū)的車票和一張下午5點(diǎn)的返程票，風(fēng)雨不誤。三年來，杰弗瑞遇到的都是同一個(gè)售票員，每次看到杰弗瑞，他都會(huì)微笑著直接為他打票——他們雖然從未問過彼此的姓名，卻像老朋友一樣默契睡前哄女朋友的浪漫故事。

在忙碌的日子里，杰弗瑞也常常想，什么時(shí)候才能擁有自己的幸福?終于有一天，杰弗瑞夢中的女孩真的出現(xiàn)了哪個(gè)霧蒙蒙的清晨，當(dāng)一身紅衣，長發(fā)披肩的女孩穿過迷霧，向候車的長椅走來時(shí)，杰弗瑞的心跳加速了。她向長椅上的杰弗瑞報(bào)以溫柔的一笑，在他身邊的空位上輕輕地坐了下來。杰弗瑞不敢貿(mào)然和她搭訕，甚至不敢微微轉(zhuǎn)過身去欣賞她長著長長睫毛的大眼睛，他正襟危坐，緊張不已。

這時(shí)候，廣播里突然傳出了火車晚點(diǎn)的通報(bào)。這對(duì)杰弗瑞來說，意味著遲到，可他并不懊惱，反而有些竊喜一一可以在這個(gè)女孩身邊多呆上一會(huì)兒了。

不久，女孩微微皺了皺眉頭，旋即合上了眼睛，打起盹來。這個(gè)彌漫著大霧的早上，來坐火車的人并不多。杰弗瑞隱隱約約地看到那個(gè)他熟悉的售票員閑坐在售票亭，似乎正望著這個(gè)方向一一可能是自己身邊女孩的紅色大衣在濃白的晨霧中太耀眼了。

就在這時(shí)，令杰弗瑞激動(dòng)的事情發(fā)生了一一女孩因?yàn)樘v的關(guān)系，已經(jīng)進(jìn)入了熟睡，她的頭慢慢地靠在了杰弗瑞的肩膀上，她的秀發(fā)輕拂他的臉，發(fā)香一絲一絲鉆進(jìn)他的鼻子。杰弗瑞心里癢癢的，一時(shí)間既幸福又不知所措地把自己的頭也輕輕靠在那女孩頭上，靜靜地感受著她的呼吸。時(shí)間一分一秒地過去，杰弗瑞想動(dòng)一動(dòng)肩膀，卻忍著酸痛怕吵醒她。他的心里充滿了溫暖，他多么希望能讓這個(gè)可愛的女孩永遠(yuǎn)這樣小鳥依人地靠在他的身邊!，

霧漸漸散去，杰弗瑞的視線又一次落向了不遠(yuǎn)處的售票廳，那個(gè)售票員似乎正在望著他們這有緣的一對(duì)，笑瞇瞇地饒有深意。一個(gè)小時(shí)過去，火車到來的汽笛聲驚醒了女孩的美夢，她睜開眼睛驚慌失措地整理了一下自己蓬亂的長發(fā)，害羞地對(duì)杰弗瑞報(bào)以歉意的微笑。杰弗瑞也笑了……

杰弗瑞多想跟女孩說上幾句話，留下她的聯(lián)系方式，可是，他們上車后的座位離得很遠(yuǎn)，他只來得及知道女孩名叫辛迪亞。

從那天開始，杰弗瑞就害上了相思病。每個(gè)早上，他都早早地趕到車站，希望在人流中找到那個(gè)女孩，到了傍晚，他總是舍不得馬上上車，生怕那個(gè)女孩從自己的眼皮底下溜走。有好幾個(gè)星期天，他甚至從早到晚守候在月臺(tái)上一步也不肯離開，每次看到長發(fā)披肩、身著火紅大衣的女孩他就激動(dòng)不已——可是那些都不是辛迪亞。

在這種百無聊賴，充滿希望又不斷失望的日子里，只有售票廳里的男人常常對(duì)他報(bào)以微笑，讓他感到一絲溫暖。有一次，杰弗瑞甚至忍不住走到售票廳前，向他打聽辛迪亞的下落一一也許他會(huì)對(duì)那個(gè)美麗女孩有印象，也許他知道她一般什么時(shí)候乘車，就像他了解自己的時(shí)刻表一樣?？墒牵玫降幕卮鹗桥⒉⒉怀泶畛嘶疖?。

杰弗瑞在售票員關(guān)懷的目光中頹喪地回到長椅上。日子一天天過去，辛迪亞再也沒有出現(xiàn)在杰弗瑞的視線中。

一天早晨，杰弗瑞照常來到了售票亭外，售票的男人和他相視一笑，就熟練地打起票來。男人把一張票遞出窗口的同時(shí)，抱歉地笑笑，說：“這是去倫敦的車票，今天5點(diǎn)的返程車停開了，6點(diǎn)那班可以么?”

杰弗瑞聳聳肩，看來要晚一小時(shí)回家了。這次，售票員并沒有直接打票，而是從旁邊取出一張現(xiàn)成的票遞給了他。

傍晚，杰弗瑞按照習(xí)慣，在5點(diǎn)之前趕到了火車站。可令他惱火的是，5點(diǎn)開往郊區(qū)的火車并沒有停開，它在眾目睽睽之下按時(shí)到達(dá)車站而且照常開走了。鐵路公司的錯(cuò)誤通知令杰弗瑞心里感到很是不悅，不過，這種些微的不悅連同工作一天的疲憊都在一個(gè)小時(shí)以后消失得無影無蹤!

當(dāng)杰弗瑞按照車票的座位號(hào)找到自己的座位時(shí)，他的眼睛瞬間瞪大了一一那是辛迪亞!她還穿著上次的紅色大衣，披著長發(fā)!辛迪亞顯然也看到了他，她的眼里露出驚喜的表情，在她溫柔的注視下，杰弗瑞又一次坐在了她的身旁……

這回，杰弗瑞幸運(yùn)地得到了辛迪亞的電話，并且得知。她在郊區(qū)工作，每半個(gè)月往返市區(qū)和郊區(qū)一次。他看得出來，女孩對(duì)他也心存好感。他踏著輕快的腳步和辛迪亞并肩走出車站，把她送上了出租車。車開動(dòng)的時(shí)候，辛迪亞特意搖下車窗，囑咐他留下電話。杰弗瑞頓時(shí)被一種無法言語的快樂包裹住了。

在路過售票廳的時(shí)候，杰弗瑞不經(jīng)意地抬頭看了一眼坐在里面的售票員一一那個(gè)男人正微笑著看著他，似乎別具深意。杰弗瑞也禮貌地朝他報(bào)以一笑，他沒想到的是，那個(gè)男人竟調(diào)皮地向他豎起了大拇指……

突然，杰弗瑞好像明白了什么——這個(gè)售票員在辛迪亞買票的時(shí)候，特意把她旁邊的票提早打出來，留給了他!

在這個(gè)月朗星稀的晚上，杰弗瑞撥響了辛迪亞的電話，電話那頭的女孩很是驚喜。因?yàn)樗牭搅艘痪錆M含深情的話——“我愛你”……

睡前小故事 睡前故事 篇8

人物：蝴蝶、蜜蜂、七星瓢蟲、螢火蟲、蟬、金龜子、蚊子、埋葬蟲、白蟻、菜粉蝶、蟋蟀、蜻蜓……

比美地點(diǎn)：蝴蝶谷。

景物：茂密的大樹、鮮花盛開、綠油油的小草、紅艷艷的夕陽。

主持人：金龜子。

蝴蝶谷，音樂漸漸響起，鳥兒們四處飛散，傳播信息，希望有更多的選手參加今年的“比美大會(huì)”。主持人金龜子小姐早已把舞臺(tái)布置好了：青藤環(huán)繞著木頭架，參天的大樹把舞臺(tái)上空遮擋起來。舞臺(tái)周圍開放著各色各樣美麗的鮮花，舞臺(tái)前擺放著幾個(gè)桌子和椅子，桌子上放著新鮮的水果和花露水。在面對(duì)著觀眾的木架前，掛著一個(gè)牌子，上面寫著：“比美大會(huì)”。

兩只蝴蝶（一姐一妹）來到蝴蝶谷，她們一路上聊著天，唱著歌，高興的來了。

“今年的比美大會(huì)肯定很好玩，我可為這次的比美大會(huì)做好了準(zhǔn)備。在開始的一個(gè)月前，我就開始打扮了，這次吃不完的水果和花露水，別忘了打包?。　?/p>

蝴蝶姐姐說?！皼]錯(cuò)，我也換了新衣，可不能錯(cuò)過這次好機(jī)會(huì)，我要大大的炫耀自己?！?/p>

旁白：可她們到了比美大會(huì)現(xiàn)場的時(shí)候，臉上的笑容立即不見了，沒有一個(gè)人來迎接她們，會(huì)場冷冷清清的。這個(gè)時(shí)候，金蟬不知從哪跳出來了：“知了知了知道了，森林里的事我都知道，今天大家開大會(huì)，比比誰的歌唱得好！”說著，他就開始唱起他那美妙的歌：“知了知了……知了～！”蝴蝶姐姐和妹妹：“?。∧阆拐f什么呀，今天比比誰的衣裳美！”

金蟬：“知了知了知道了，你們就會(huì)把我笑，今天比的是誰的歌唱得好！”

睡前小故事 睡前故事 篇9

小綿羊全身的皮毛潔白柔軟，就像一朵小白云，非常惹人喜愛。

一天，陽光明媚，小綿羊來到青青的綠草地上睡午覺。

睡著睡著，突然聽到一個(gè)細(xì)細(xì)小小的聲音說，“你好！你好！”

小綿羊迷迷糊糊地睜開了眼睛，說，“你是誰？”

那個(gè)聲音說，“我是一朵小白云，迷路了，所以不小心來到了這里，你也是一朵迷路的小白云嗎？”

小綿羊呵呵笑了起來，原來它把我認(rèn)成小白云了。

小綿羊微笑著說，“不是的，我叫小綿羊，不是白云哦！”

小白云認(rèn)真瞧了瞧，不好意思地說，“真是對(duì)不起，我認(rèn)錯(cuò)啦！”

小綿陽擺擺手說，“沒關(guān)系，咱們長得這么像，可以做好朋友啊，我們一起玩游戲好嗎？”

小白云高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

他們手拉著手一起做游戲去了。

睡前小故事 睡前故事 篇10

開學(xué)了，河馬老師開始給同學(xué)們排座位，可是誰也不愿意和小刺猬丟丟坐在一起，因?yàn)樗幸簧淼匿h利得像錐子一樣的刺。河馬老師只好把丟丟一個(gè)人安排到一張靠墻角的桌子上。

丟丟很傷心，它覺得小朋友們都討厭自己，所以它也不搭理小朋友們。

秋天到了，河馬老師高興的對(duì)大家說：“小朋友們，明天我們?nèi)ソ加魏貌缓?？?/p>

“好！”小朋友們異口同聲的回答著，因?yàn)榇蠹叶枷矚g出去玩。

只有丟丟一臉的不高興，回到家，它對(duì)爸爸說：“爸爸，明天小朋友們?nèi)ソ加?，我不想去了?！?/p>

爸爸問：“為什么呢？”

“因?yàn)樾∨笥褌兌疾幌矚g我，我也討厭它們?！眮G丟撅著嘴說。

爸爸問：“是不是因?yàn)槟愕拇淘鷤诵∨笥?？?/p>

“可我不是故意的！”

“好吧，爸爸教你一個(gè)辦法，保證小朋友們都喜歡你……”

第二天來到郊外，大家看到小刺猬的刺上扎了很多紅紅綠綠的棗子，小烏鴉杰西卡嘲笑說：“瞧，多新鮮的外套！活像個(gè)小丑！”可丟丟聽了根本不去理會(huì)。

一會(huì)兒，小朋友們追蝴蝶，捉螞蚱，做游戲，在草地上跑呀，滾呀玩得好開心。半天過去了，大家出了一身汗，嗓子渴的冒煙，可是誰也沒有帶水，這可怎么辦，大家正在發(fā)愁。

這時(shí)，丟丟走過來說：“大家吃點(diǎn)棗子解解渴吧！”

“太棒了！”大家呼啦一下圍過來，棗子又脆又甜，太解渴了。吃完以后小朋友們想拉著丟丟一起做游戲，可丟丟說：“請大家先等一下?！闭f完它又從兜里拿出一些棗子插在刺上說：“這樣小朋友們就不會(huì)被扎傷了！”于是大家又快樂的玩起來。

網(wǎng)友推薦：鼻子的故事教案小班(1340字)

幼兒故事一般都生動(dòng)有趣，很受幼兒的歡迎，是一個(gè)很好的教育方式，父母與教師最需要的就是細(xì)心與耐性，以最好的狀態(tài)去教育孩子，因?yàn)楹玫慕逃P(guān)系著幼兒的一生！那么，給幼兒挑選故事書，有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編精心為您整理的“網(wǎng)友推薦：鼻子的故事教案小班(1340字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鼻子的故事教案小班【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽故事，大膽想象故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：《小木偶奇遇記》。

活動(dòng)過程：

1、老師給幼兒講述故事《小木偶奇遇記》的開頭，引導(dǎo)幼兒猜一猜：

——小木偶匹諾曹會(huì)遵守和仙女之間的約定嗎？

——小木偶匹諾曹會(huì)認(rèn)真地去上學(xué)嗎？

2、老師繼續(xù)講述故事，講到小木偶匹諾曹鼻子變長的時(shí)候停下來，然后請幼兒想象討論。

——接下來可能發(fā)生什么事情？

——小木偶匹諾曹會(huì)怎么做？

——如果你是匹諾曹，面對(duì)誘人的馬戲表演和種的出金幣的土地，你會(huì)怎么做呢？

3、讓幼兒選出喜歡的情節(jié)進(jìn)行表演。、

4、老師不一次講完故事，留下懸念，引發(fā)幼兒興趣去閱讀小木偶匹諾曹的故事和創(chuàng)編故事。

鼻子的故事教案小班【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用瓶子包裝好的香油、酒、醋，垃圾桶兩個(gè)、手帕紙若干

活動(dòng)過程：

1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動(dòng)興趣。 師：“今天王老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什么？”（幼兒觀察教師進(jìn)行引導(dǎo)） 師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老師給你們帶來了什么禮物？” 幼：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水、……

2、引出鼻子的作用。 師：“你是怎么知道的？” 幼一：“用小鼻子聞到的” 師：“你呢？你……”幼兒自由回答。 師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？” 幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味……” 師：“小鼻子的本領(lǐng)很大啊！小鼻子能聞味還能干什么？ 引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣--呼氣--吸氣。 師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導(dǎo)幼兒說出小鼻子在呼吸。 師小結(jié)：原來小鼻子還能呼吸呢！

3、利用故事學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子。 小豬魯魯也有一個(gè)小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個(gè)鼻孔，可是魯魯有個(gè)壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個(gè)人玩感到真沒趣，就拿起一個(gè)小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的大聲說：“魯魯你不能這樣做?。　?師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？” 幼：“危險(xiǎn)……” 師：“小豬魯魯聽了**的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個(gè)小朋友想告訴小豬魯魯？” 幼：“小扣子、紙團(tuán)、瓜子……”

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。 師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？ 幼：“擦一擦……” 師：“那應(yīng)該用什么擦？” 幼：“手帕、毛巾、紙巾……” 師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范） 小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側(cè)的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。 師：“老師這為小朋友準(zhǔn)備了紙巾，每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師幼一起練習(xí)擦鼻涕。 師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯！”

5、幼兒圍在老師身邊進(jìn)行游戲。 師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？” 幼：“王老師，告訴你，我的鼻子在這里‘幼兒邊說邊指出。引導(dǎo)幼兒再來一遍等所有的幼兒都圍過來?！?師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧?。ǔ劬?、嘴巴……）

6、結(jié)束： 我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！

鼻子的故事教案小班【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)鼻子，知道鼻子可以聞氣味。

2.懂得愛護(hù)鼻子的簡單方法。

3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本《第一次發(fā)現(xiàn)：用鼻子去聞聞》PPT

2.香水、臭豆腐

活動(dòng)過程：

(一)出示小動(dòng)物的鼻子導(dǎo)入。

——森林里的動(dòng)物朋友要來和我們點(diǎn)點(diǎn)寶貝一起做游戲啦。瞧!誰來了?

——出示小動(dòng)物的局部——鼻子部分。

1.大象：找一找，哪一個(gè)是大象的鼻子?為什么?(大象的鼻子長長的)大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領(lǐng)是什么?(吸水噴水卷木頭)

2.小豬：看，這個(gè)圓圓的鼻子可能是哪個(gè)小動(dòng)物的鼻子?我們來看看到底是不是小豬?呀!真的是胖乎乎的小豬呢!

3.小狗：這個(gè)小動(dòng)物的鼻子是什么形狀的?(三角形)會(huì)是哪一個(gè)小動(dòng)物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨頭圖片)到底是誰會(huì)聞到肉骨頭的氣味過來呢!小狗的鼻子可真靈!

(二)認(rèn)識(shí)寶寶的鼻子。

——除了小動(dòng)物們有鼻子，那我們?nèi)擞斜亲訂?我們的鼻子在哪里?

——原來，我們臉上正中間位置的那個(gè)東西，叫做鼻子。

——人的鼻子有很多形狀：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鷹鉤鼻……

——鼻子下方有兩個(gè)……?(兩個(gè)鼻孔)

(三)鼻子的作用。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說，鼻子還聞到過什么氣味。

——我們的鼻子真神奇!通過兩個(gè)鼻孔我們幫助可以呼吸，我們一起來深吸一口氣，慢慢吐出來!

——那鼻子除了可以呼吸，還有什么用?

——原來鼻子還可以聞氣味，那你聞到過什么氣味?(香味、臭味等)。

2.用鼻子去聞聞。

——瞧!小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友，能不能用鼻子聞出它的味道!

——小狗帶來了一瓶神奇的水，請你們用鼻子去聞一聞，有什么特別氣味?(香水)

——小豬也不甘示弱，帶來一樣特別的東西?請你們用鼻子去聞一聞!(臭豆腐)

——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味，還能聞到一些特別的味道來保護(hù)我們自己!瞧!媽媽在廚房做什么?(燒飯)為什么會(huì)有這么大的煙冒出來!會(huì)傳來一股怎樣的味道?(燒焦味)

——原來鼻子還能幫我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，要不是鼻子聞到了氣味，說不定媽媽孩子客廳里看報(bào)紙呢!晚飯可要燒糊啦!

(四)保護(hù)鼻子。

——鼻子的本領(lǐng)可真大，我們一定要保護(hù)好它!那我們怎么保護(hù)鼻子呢?

——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時(shí)不碰撞鼻子……

——冬天，當(dāng)你感冒時(shí)，鼻子就什么氣味也聞不到了，感冒時(shí)你還會(huì)打噴嚏，還得經(jīng)常擤鼻涕，這樣才能保持呼吸暢通!

鼻子的故事教案小班【篇四】

一.活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。

2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。

(二)情感目標(biāo)

通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會(huì)給予。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。

2．圖片和實(shí)物投影儀。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．自制小滑板。

2．觀看溜冰、滑雪等錄像。

三.活動(dòng)過程

1．教師利用桌面教具生動(dòng)地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒有滑梯？小動(dòng)物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。

2．利用圖片投影，結(jié)合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對(duì)故事的理解。

3．提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動(dòng)物們的辦法嗎？鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。(可以自由討論)

4．提問：故事里的小動(dòng)物們在自己玩得很高興時(shí)想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。

四.各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：主題繪畫歡樂的動(dòng)物園。

社會(huì)：幫助我們的人。

五.生活中滲透在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)去問候和幫助。

六.環(huán)境中滲透將為本活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

七.家庭中滲透請家長配合開展我能為爸爸媽媽做什么活動(dòng)。

鼻子的故事教案小班【篇五】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、醋、花露水（用杯子裝好）

2、翹鼻子嚕嚕故事課件

3、紙巾若干、垃圾桶

三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。

四、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？（出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子）師：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子。鼻子對(duì)我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

（二）了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對(duì)的幼兒鼓勵(lì)。

師：今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么？

（幼兒聞味道，自由表達(dá)）師：你是用什么聞出來它們的味道的呢？

引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。

師：小鼻子除了用來聞味，還有什么作用？

教師引導(dǎo)幼兒說出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅(jiān)持的最久。（堅(jiān)持一會(huì)之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子）師：啊！太難受了，老師堅(jiān)持不住了，太難受了！剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢？難不難受?。?/p>

師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么？(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)（三）了解保護(hù)鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護(hù)好我們的小鼻子?，F(xiàn)在我們來分享一個(gè)小故事，叫《翹鼻子嚕?！罚覀円黄鹂纯磭ＫＷo(hù)好自己的小鼻子了嗎？

1、觀看課件《翹鼻子嚕?！?，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。

師講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對(duì)嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充）師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，玩耍時(shí)注意避免碰到鼻子；流鼻涕及時(shí)擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎？

2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的？

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r(shí)候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。

(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

（引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí)，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。）

小班健康說課稿：我的小鼻子一、說活動(dòng)來源在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣，常常會(huì)提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對(duì)一些器官的認(rèn)識(shí)和其對(duì)人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少?！毒V要》指出活動(dòng)要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。本活動(dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。因此，我設(shè)計(jì)了《我的小鼻子》這一活動(dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，我借助本班幼兒對(duì)自己身體器官很好奇這個(gè)興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，以《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，目標(biāo)為：

1、幼兒了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和簡單的保護(hù)鼻子的方法。

3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)為：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作。

醋、花露水（用杯子裝好）、翹鼻子嚕嚕故事課件、紙巾、垃圾桶四、說活動(dòng)過程一、興趣導(dǎo)入（一）導(dǎo)入部分1、觀察畫像，指出少了什么（出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子）（二）了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。

教師引導(dǎo)幼兒說出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

（在這一環(huán)節(jié)采用師幼共同游戲的方式，讓幼兒在游戲中體會(huì)到鼻子的作用--聞味道和呼吸。）（三）了解保護(hù)鼻子的方法1、觀看課件《翹鼻子嚕?！罚變毫私獗Ｗo(hù)鼻子的方法。

師講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對(duì)嗎？還有哪些東西不能塞到鼻子里？（幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充）本環(huán)節(jié)，我運(yùn)用視聽講結(jié)合法，利用多媒體課件講述小豬嚕嚕不注意保護(hù)鼻子把鼻子弄傷的故事，與幼兒一起討論嚕嚕做得對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)？還有哪些東西不能塞進(jìn)鼻孔里？師生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)，讓孩子在快樂中習(xí)得學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的方法。小結(jié)：我們的鼻子很重要，要好好地保護(hù)它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時(shí)，應(yīng)該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。

2、幼兒正確擤鼻涕的方法這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作環(huán)節(jié)，主要是為了指向能力目標(biāo)：幼兒知道并掌握正確的擤鼻涕的方法。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)上每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，思路清晰。以添畫游戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)聞東西辨別味道和簡單的操作游戲，以幼兒親自參與的方式，既調(diào)動(dòng)了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用--聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動(dòng)的故事--翹鼻子嚕嚕，進(jìn)一步說明了保護(hù)鼻子的重要性，增強(qiáng)了幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。通過提問，幼兒知道生活中什么不該放進(jìn)鼻孔。最后通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并增強(qiáng)了生活自理能力。

在教學(xué)過程中自身的不足之處也有很多，最大的問題是與幼兒有距離感，沒有作為幼兒教師的親和力，課堂應(yīng)對(duì)能力不強(qiáng)，不善于捕捉孩子的信息。通過自己反思和與其他教師的交流，我也明確了自己的努力方向，所以我將從四個(gè)方面不斷改進(jìn)。首先，具備良好的心態(tài)，對(duì)自己有信心，同時(shí)不要給與自己太多壓力。其次，認(rèn)真對(duì)待每一次展示課，活動(dòng)前積極準(zhǔn)備，活動(dòng)后認(rèn)真反思，耐心聽取老師們的意見和建議。然后是在平時(shí)的教學(xué)中注意反思和發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)，不斷改善自身的不足，提高自己的課堂駕馭能力。最后，一定要多看多學(xué)多問，利用工作的空閑時(shí)間多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻或者多到的班級(jí)聽課，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

鼻子的故事教案小班【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

幼兒園小班健康教案《有用的鼻子》

活動(dòng)準(zhǔn)備：用瓶子包裝好的香油、酒、醋，垃圾桶兩個(gè)、手帕紙若干

活動(dòng)過程：

1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動(dòng)興趣。 師：“今天王老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什么？”（幼兒觀察教師進(jìn)行引導(dǎo)） 師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老師給你們帶來了什么禮物？” 幼：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水、……

2、引出鼻子的作用。 師：“你是怎么知道的？” 幼一：“用小鼻子聞到的” 師：“你呢？你……”幼兒自由回答。 師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？” 幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味……” 師：“小鼻子的本領(lǐng)很大??！小鼻子能聞味還能干什么？ 引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣--呼氣--吸氣。 師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導(dǎo)幼兒說出小鼻子在呼吸。 師小結(jié)：原來小鼻子還能呼吸呢！

3、利用故事學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子。 小豬魯魯也有一個(gè)小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個(gè)鼻孔，可是魯魯有個(gè)壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個(gè)人玩感到真沒趣，就拿起一個(gè)小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的大聲說：“魯魯你不能這樣做??！” 師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？” 幼：“危險(xiǎn)……” 師：“小豬魯魯聽了**的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個(gè)小朋友想告訴小豬魯魯？” 幼：“小扣子、紙團(tuán)、瓜子……”

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。 師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？ 幼：“擦一擦……” 師：“那應(yīng)該用什么擦？” 幼：“手帕、毛巾、紙巾……” 師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范） 小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側(cè)的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。 師：“老師這為小朋友準(zhǔn)備了紙巾，每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師幼一起練習(xí)擦鼻涕。 師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯！”

5、幼兒圍在老師身邊進(jìn)行游戲。 師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？” 幼：“王老師，告訴你，我的鼻子在這里‘幼兒邊說邊指出。引導(dǎo)幼兒再來一遍等所有的幼兒都圍過來?！?師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧?。ǔ劬?、嘴巴……）

6、結(jié)束： 我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！

教學(xué)反思

活動(dòng)中我以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解鼻子的簡單結(jié)構(gòu)。接著通過聞氣味、捏鼻子體會(huì)鼻子的作用。同時(shí)插入擦鼻涕的方法，針對(duì)部分不會(huì)擦鼻涕的幼兒進(jìn)行隔壁指導(dǎo)，使幼兒掌握正確的擦鼻涕的方法。

掌握保護(hù)鼻子的方法是活動(dòng)的重點(diǎn)。通過講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識(shí)到一些不良習(xí)慣造成的危害。

不足之處：我講述的比較多，對(duì)幼兒的引導(dǎo)有所欠缺，沒有體現(xiàn)幼兒的主體

推薦！童話故事(620字)

幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美，塑造其純凈的心靈，父母需要更多的耐心，引導(dǎo)孩子健康成長，因?yàn)楹⒆右坏B(yǎng)成了壞習(xí)慣，就不是說改就能改的掉的！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“推薦！童話故事(620字)”，希望能對(duì)您有所幫助，請收藏。

童話故事(篇一)

童話森林：童話故事

很久很久以前，有一個(gè)美麗的童話森林，里面有許多可愛的小動(dòng)物。

小羊綿綿開了一家銀行，奇怪的是，這家銀行不存錢，只存好夢。綿綿這樣解釋：“只要你做了一個(gè)好夢，就可以把它保存到這兒。遇到煩心事的時(shí)候，就可以把這個(gè)好夢拿出來，重溫一下，就行了?！?/p>

聽到這個(gè)消息后，小猴奇奇騎著它的蘑菇摩托車在第一時(shí)間感到了好夢銀行，存了一個(gè)好夢。

這個(gè)事情一傳十，十傳百，百傳千，森林里的動(dòng)物們都知道了。于是，好夢銀行里，人山人海，大家都來存好夢了。突然，門外傳來了一聲大喊：“不許動(dòng)!統(tǒng)統(tǒng)舉起手來!”

大家回頭一看，原來是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的大盜--大狼灰灰。他說：“把好夢叫出來!”綿綿說：“好夢要做好事后自己睡覺做夢做出來的?！被一液途d綿一言為定，灰灰就去童話監(jiān)獄自首了?；一覜Q定改過自新，重新做人。

在監(jiān)獄里，灰灰認(rèn)真接受改造。終于有一天，灰灰捧著一個(gè)亮晶晶的好夢來找綿綿了。

綿綿高興極了，代表全森林的人給灰灰寫了一句祝福的話：“做一個(gè)好夢不難，難的是一輩子只做好夢?！?/p>

從此，童話森林里少了一個(gè)大盜，多了一個(gè)好人。

童話故事(篇二)

在生機(jī)勃勃的大森林里，生活著許多無憂無慮的小動(dòng)物，其中有一只活潑可愛的小豬叫呼呼，它做事總是偷懶。

有一天，媽媽有事要出門，再三叮囑他說:“媽媽在往水缸里儲(chǔ)水，等水滿了你必須要把水龍頭給關(guān)好，否則水會(huì)漫出來，流得到處都是的，明白了嗎？”“沒問題，保證完成任務(wù)！”呼呼爽快地說。媽媽拿上包，穿好鞋子，打開家門，離開了家。

呼呼目不轉(zhuǎn)睛看著媽媽，直到媽媽走遠(yuǎn)了。他便上蹦下跳地高喊著:“自由了！”他望了水龍頭一眼，自言自語地說:“我可懶得關(guān)上水龍頭，媽媽那些話肯定是嚇我的，家里才不會(huì)水漫金山呢！”于是他蹦蹦跳跳地去找好朋友玩了?？墒羌抑袇s糟糕了，水沒過了椅子、臉盆……地毯、毛巾全部都濕透了。水像一條小蛇，從門縫流向草地，再流向小河。

媽媽回家了，發(fā)現(xiàn)家里一片狼藉，氣的頭發(fā)都豎起來了，眼睛和眉毛都擠成一塊兒了，她怒氣沖沖地找到正和好朋友玩的不亦樂乎的呼呼。媽媽把呼呼帶回家問:“這是怎樣回事？”呼呼紅著臉說不出話來。媽媽語重心長的對(duì)呼呼說:“呼呼，做事不能偷懶，這樣后果是很嚴(yán)重的?！焙艉酎c(diǎn)點(diǎn)頭，開始和媽媽一齊打掃房間。他們蓋上水蓋，擰緊水龍頭，把水撈到大水桶和水缸里，再把地毯、毛巾拿出去曬干，之后，用干的毛巾、毯子把椅子、地板擦干。然后媽媽就和呼呼一齊吃了一頓可口的晚餐。

從此，呼呼再也沒有偷懶過，大家都夸他是個(gè)勤勞的好孩子。

童話故事(篇三)

在皇宮的廚房里，關(guān)著三只可憐的小動(dòng)物。它們分別是：小黃牛、小公雞、和安哥拉兔。它們將被廚師做成三道美味的菜給國王享用。

“阿嚏”，小公雞打了個(gè)噴嚏，引起了大家的騷動(dòng)。在皇宮的廚房里，小動(dòng)物們開始竊竊私語起來。“我的肉很鮮美，做成湯一定很不錯(cuò)呀！”小黃牛自嘲的說。小公雞說：“明天，很多小母雞都要來看我怎么叫醒太陽呢！可我活不到明天了?！彼f著便留下了傷心的淚水。安哥拉兔悄悄提醒大家說：“你們想活命嗎？如果想，那趕緊逃吧！趁廚師還沒有回來。”小黃牛一拍腦袋，說：“說的太好了，我們不能這樣等死，大家快逃吧?！?/p>

“嘩”三只動(dòng)物一下子沖到后門，從士兵身后偷偷溜走了。

國王知道這件事后，惱羞成怒，大罵到：“這些鬼東西，也不管我餓不餓，來人，傳我命令：從今以后，不準(zhǔn)動(dòng)物和人走路?！贝蟪紓兟犃?，全部嚇傻，一位大臣勸國王改一下命令，不然很不方便的。國王卻氣憤的說：“我的命令是神圣不可侵犯的，怎么可能改呢，快穿令下去………”

自從這道命令下了以后，大家都不敢動(dòng)了。過了好久，有些人和動(dòng)物不愿意這樣像木頭人一樣活著，開始躲起來過自己的生活了。有些人和動(dòng)物呢，變成了七彩的`石頭。

至于國王，他死了。因?yàn)樗麤]有食物，也沒有人做飯給他吃，也為這道命令付出了慘重的代價(jià)。

童話故事(篇四)

清晨，一只名叫飛飛的燕子走失了步隊(duì)，來到了一個(gè)原先錦繡的小村莊，發(fā)現(xiàn)煙霧遮住了它的視線。它揮舞了十幾下翅膀，才能迷迷糊糊地看到前面的東西。定睛一看，飛飛大吃一驚：原來的藍(lán)天去哪兒了？碧綠的小草去哪兒了？突然它發(fā)現(xiàn)了一條面色蒼白、有氣無力、已經(jīng)奄奄一息的小魚，不如去問問它環(huán)境怎么了？燕子便飛過來和小魚打招呼：“你好，小魚，最近糊口環(huán)境到底怎么了？黑煙是從哪兒來的呀？

“哎，燕子，你有所不知呀。去年秋天，你們才去南方不久，有一些無知的人們，聯(lián)手在這開了一個(gè)工廠。這里的空氣便日益下降，工廠里的廢水、不用的東西和塑料袋，都扔入排到了水里。從此以后，我就沒有渡過一天好日子，天天都呼吸著被污染的空氣，大家都走上了環(huán)境柔美的東方了，只有我一條魚因染病在身，所以還待在這條河里。天上的黑煙，是由于燒煤而成的。我也好想游到東方，可我因生病不能遠(yuǎn)行，好環(huán)境沒有了，我怎么活呀？燕子姐姐，你一定要幫我啊?！毙◆~哭訴道，最后居然嚎啕大哭起來?！班?，”燕子停整理了一下說：“小魚妹妹，你別著急，辦法總比難題多，咱們一定會(huì)想到一個(gè)兩全其美的法子，可以怎么樣呢？”飛飛小聲地嘀咕著“哦，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以先制作一個(gè)牌子，讓人們遵守。假如不行，我們就把那些無知人們的排水溝封好，再想辦法把水弄干凈?！毙◆~聽了，緘默沉靜地點(diǎn)了一下頭說：“好吧”。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為了我們的環(huán)境、動(dòng)物們的生命加把勁吧。保護(hù)環(huán)境，從身邊的一件又一件小事開始，不要再破壞了！

童話故事(篇五)

在良久以前，有一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老國王，他和他的兒子住在一座金碧輝煌的宮殿里。

老國王年紀(jì)大了，他想考驗(yàn)考驗(yàn)王子，于是，對(duì)他說：“我有一個(gè)寶藏，它藏在一片無人的沙漠，想拿到它得經(jīng)由茂密的森林和可怕的池沼地，你能幫我把它取回來嗎？”王子回答：“好的，父王?！?/p>

王子跋山涉水，終于來到了父王所說的那片森林，陽光從樹葉的間隙里鉆進(jìn)來，在地上匯成了無數(shù)個(gè)奪目的亮點(diǎn)?！熬让。【让。　蓖踝友曂?，只見一只受傷的小鹿倒在濕淋淋的地面上。王子立即走過去，取出隨聲攜帶的救命藥丸塞進(jìn)了小鹿的嘴里。不一會(huì)兒，小鹿就清醒了，它說：“謝謝你救了我，你要到哪里去啊？”王子說：“我要去池沼地，你知道怎么走嗎？”小鹿說：“從這里一直往南走就到了，不外那里有許多的女巫，你要留意！”

王子按照小鹿的指引，很快就來到了池沼地。果然有一位女巫守在那里。王子對(duì)她說：“女巫，你可以讓我過去嗎？”女巫陰險(xiǎn)地笑著說：“你若是想順利的通過，必需回答對(duì)我的一個(gè)問題。否則，我就把你扔進(jìn)池沼地里?！蓖踝酉肓讼胝f：“出題吧！”“什么時(shí)候你的眉毛長在眼睛下面？”王子做了個(gè)倒立的動(dòng)作，告訴女巫：“現(xiàn)在，我的眉毛就長在眼睛下面?！迸字缓脙冬F(xiàn)諾言，用掃把載著王子飛過了池沼。

王子走啊走，沒過多久，他的面前就泛起了一望無際的沙漠，他找啊找，始終沒有找到父王所說的寶藏。但他沒有拋卻尋找，最后暈倒在沙漠里。

當(dāng)他醒來的時(shí)候，他已經(jīng)回到了宮殿。他低下頭，慚愧地對(duì)父王說：“對(duì)不起，父王，我沒有找到寶藏?！眹豕笮χf：“孩子，你已經(jīng)帶回來了，它們就是你身上的善良、勇敢、智慧和執(zhí)著?！闭f完，國王取下頭上的王冠戴在了王子的頭上。