幼兒園大班教案《碰碰車(chē)》含反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園大班教案《碰碰車(chē)》含反思，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《碰碰車(chē)》含反思》

大班教案《碰碰車(chē)》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)碰碰車(chē)有趣的音樂(lè)，在游戲情景中正確使用人民幣，快來(lái)看看幼兒園大班《碰碰車(chē)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)碰碰車(chē)有趣的音樂(lè)。

２、能聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

３、在游戲情景中正確使用人民幣。

４、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

５、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、不同面值的人民幣每人若干（裝在自己的口袋里），投幣箱二個(gè)。

２、碰碰車(chē)音樂(lè)、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)。

３、用奶箱自制碰碰車(chē)與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)人民幣

１、師：各位游客大家好，非常高興由我?guī)ьI(lǐng)大家到富華游樂(lè)城去玩碰碰車(chē)，請(qǐng)問(wèn)你們準(zhǔn)備好人民幣了嗎？

２、你身上有多大面值的人民幣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

３、小結(jié)：噢，原來(lái)這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來(lái)是多少？1元和5元合起來(lái)是多少？（教師隨意將兩種人民幣合起來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)鞏固）

二、坐車(chē)買(mǎi)票

１、聽(tīng)，大汽車(chē)來(lái)了，讓我們坐上大汽車(chē)出發(fā)吧，上車(chē)每人交費(fèi)6元，謝謝合作。

２、幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。３、放音樂(lè)：開(kāi)汽車(chē)師幼搭成一列火車(chē)狀，幼兒根據(jù)音樂(lè)做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動(dòng)作。

三、買(mǎi)游樂(lè)城門(mén)票

１、師：游客們，游樂(lè)城到了，請(qǐng)排隊(duì)下車(chē)，門(mén)票每人8元，請(qǐng)游客們準(zhǔn)備好零錢(qián)開(kāi)始買(mǎi)票吧！買(mǎi)好門(mén)票的游客請(qǐng)選一把小椅子坐下休息一會(huì)兒。２、幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。

小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊(duì)買(mǎi)票。

四、探索碰碰車(chē)的玩法

１、你們玩過(guò)碰碰車(chē)嗎？（玩過(guò)）碰碰車(chē)是什么樣的？（圓形的、有天線、有方向盤(pán)、周?chē)心z皮保護(hù)所以互相碰時(shí)碰不壞。）為什么叫碰碰車(chē)？（一碰就分開(kāi)了）。

２、誰(shuí)想上來(lái)試一試怎樣玩碰碰車(chē)，（請(qǐng)3－5名幼兒試試）我們大家一起來(lái)試一試吧！

３、碰碰車(chē)左碰右碰開(kāi)的速度太快會(huì)怎樣？（方向失靈）誰(shuí)想上來(lái)試試碰碰車(chē)失靈的動(dòng)作應(yīng)怎樣做？（請(qǐng)3—5名幼兒試一試）

４、聽(tīng)，那邊傳來(lái)了玩碰碰車(chē)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（師幼一起欣賞）提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你的心情怎樣？（高興、快樂(lè)等）５、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)？（前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受。）

６、反復(fù)的這段音樂(lè)可以做什么動(dòng)作？（原地開(kāi)一開(kāi)碰碰車(chē)，再互相碰一碰。）一起來(lái)試一試開(kāi)一開(kāi)，碰一碰的動(dòng)作。

７、中間有一段音樂(lè)很急，表示碰碰車(chē)怎么了（失靈）可以做什么動(dòng)作？（原地轉(zhuǎn)兩圈）

８、最后音樂(lè)停了，表示碰碰車(chē)怎樣？（停下）用動(dòng)作怎樣表示剎車(chē)呢？（身體停下，雙手使勁握住方向盤(pán)，用右腳踩剎車(chē)。）

五、玩碰碰車(chē)

１、想玩碰碰車(chē)嗎？那邊停放了許多的碰碰車(chē)，每人交費(fèi)3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車(chē)了。

２、幼兒按教師口令做動(dòng)作：鉆進(jìn)碰碰車(chē)，系好安全帶，握緊方向盤(pán)準(zhǔn)備。

３、放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作：開(kāi)一開(kāi)，開(kāi)一開(kāi)；碰一碰，碰一碰；開(kāi)一開(kāi)，開(kāi)一開(kāi)；碰一碰，碰一碰；方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤(pán)緊急剎車(chē)。

４、碰碰車(chē)除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰？（屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。）放音樂(lè)，幼兒換一種碰法玩碰碰車(chē)。

５、碰碰車(chē)除了原地開(kāi)，還可以怎樣開(kāi)？（轉(zhuǎn)圈開(kāi)，走著開(kāi)，兩人面對(duì)面開(kāi)等。）放音樂(lè)，幼兒換一種開(kāi)法玩碰碰車(chē)。

６、放音樂(lè)，幼兒隨意創(chuàng)編動(dòng)作開(kāi)碰碰車(chē)，但要注意安全。

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒到院子里開(kāi)碰碰車(chē)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我選擇的是我們生活中隨處可見(jiàn)的奶箱。將它進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，安上輪子，方向盤(pán)，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時(shí)尚又實(shí)用的碰碰車(chē)了。這一材料，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新奇，他們都特別想玩。

這是一堂綜合活動(dòng)課，將數(shù)學(xué)、音樂(lè)和游戲貫穿活動(dòng)始終。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中（去游樂(lè)城玩碰碰車(chē)）學(xué)會(huì)使用10元以下面值的人民幣，比如說(shuō)：游樂(lè)城門(mén)票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中；二是在玩碰碰車(chē)的過(guò)程中，將動(dòng)作和要求編成了簡(jiǎn)單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆?。如鉆進(jìn)碰碰車(chē)，系好安全帶，握緊方向盤(pán)，準(zhǔn)備！開(kāi)一開(kāi)，開(kāi)一開(kāi)，碰一碰，碰一碰；方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤(pán)，用腳踩剎車(chē)；三是碰碰車(chē)音樂(lè)幼兒較喜歡，ABA的音樂(lè)特點(diǎn)，很適合開(kāi)碰碰車(chē)；四是孩子們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋探索玩碰碰車(chē)的不同方法，學(xué)習(xí)的欲望很高，收獲不少。

通過(guò)這節(jié)公開(kāi)課，我覺(jué)得我進(jìn)步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語(yǔ)言較流暢，能真正地融入到游戲活動(dòng)中去，把孩子當(dāng)作真正的朋友。這堂課使我明白了一個(gè)道理：不管是什么活動(dòng)，師生共同參與是最重要的，也是最快樂(lè)的。

小百科：碰碰車(chē)是一種機(jī)動(dòng)游戲設(shè)施。設(shè)備包括碰碰車(chē)車(chē)輛及一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)地。天花板上有通電的電網(wǎng)。場(chǎng)內(nèi)有供乘客駕駛的小型電動(dòng)碰碰車(chē)。

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幼兒園中班教案《碰碰車(chē)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《碰碰車(chē)》》

中班教案《碰碰車(chē)》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂(lè)，能利用輪胎開(kāi)展游戲，聽(tīng)指令迅速變化運(yùn)動(dòng)方向和游戲方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神，快來(lái)看看幼兒園中班《碰碰車(chē)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能利用輪胎開(kāi)展游戲，聽(tīng)指令迅速變化運(yùn)動(dòng)方向和游戲方式。

2.在游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.輪胎人手一個(gè)

2.快樂(lè)的音樂(lè)一段，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1.與輪胎跳舞熱身

小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個(gè)舞吧。（教師帶領(lǐng)幼兒，利用輪胎開(kāi)展熱身活動(dòng)）

2.自由探索輪胎

提問(wèn):輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢？

（1）幼兒自由玩輪胎

（2）幼兒展示自己的玩法

3.游戲“開(kāi)碰碰車(chē)”，感受大家一起玩的快樂(lè)。

剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車(chē)，讓我們都來(lái)玩碰碰車(chē)吧。

（1）幼兒自由開(kāi)碰碰車(chē)。

（2）聽(tīng)指令獨(dú)自開(kāi)碰碰車(chē)。

教師發(fā)出“開(kāi)快車(chē)”“開(kāi)慢車(chē)”“倒車(chē)”的指令，幼兒根據(jù)指令游戲。

（3）聽(tīng)指令合作開(kāi)碰碰車(chē)。

教師在發(fā)出“開(kāi)快車(chē)”“開(kāi)慢車(chē)”“倒車(chē)”指令的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據(jù)指令尋找相應(yīng)人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復(fù)進(jìn)行。

4.活動(dòng)結(jié)束，開(kāi)著碰碰車(chē)回教室。

小百科：車(chē)輛指的是代步工具，古代車(chē)有四條車(chē)轍印，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"，兩車(chē)相向而駛，與中國(guó)現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。

2020幼兒園大班教案《動(dòng)詞碰碰車(chē)》

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《動(dòng)詞碰碰車(chē)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒增強(qiáng)在自由表達(dá)時(shí)的自信心，了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?，鼓?lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、指導(dǎo)語(yǔ)：

"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車(chē)""老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

二、規(guī)則：

1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。

2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。

3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說(shuō)出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧。

答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

其中出現(xiàn)了兩類(lèi)不合適的答案。

第一類(lèi)：沒(méi)有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長(zhǎng)衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

第二類(lèi)：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們?cè)谄綍r(shí)生活中千萬(wàn)不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫(huà)衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說(shuō)的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

四、在輪流將答案說(shuō)出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

活動(dòng)延伸：

可以進(jìn)行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺(tái)"等聽(tīng)說(shuō)類(lèi)游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒百科：動(dòng)詞是一類(lèi)詞性，一般就是用來(lái)表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。在英語(yǔ)中，動(dòng)詞按作用和功能主要分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是謂語(yǔ)動(dòng)詞，另一類(lèi)是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。中文語(yǔ)法中表示人或事物的動(dòng)作或一種動(dòng)態(tài)變化，一般出現(xiàn)在名詞主語(yǔ)或主句后面。

碰碰車(chē)教案

小編為大家整理的“碰碰車(chē)教案”或許能夠拓展您的思考。每位教師都需要在上課之前準(zhǔn)備一份完整的教案和課件，我相信對(duì)于這個(gè)要求，老師們并不陌生。因?yàn)橐鲆环莩錾慕贪负驼n件，不僅需要與時(shí)俱進(jìn)，還必須包含全面的知識(shí)點(diǎn)。我向大家推薦這份教案和課件，或許你也能從中受益！

碰碰車(chē)教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子喜歡以自我為中心，規(guī)則意識(shí)差。所以孩子在各種活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)有很多小摩擦。經(jīng)常會(huì)有幼兒跑到我面前來(lái)告訴我：

“**撞到了我”“** 打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會(huì)用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”來(lái)解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)綜合活動(dòng)《碰碰車(chē)》。

因?yàn)榕雠鲕?chē)對(duì)孩子們非常熟悉，而且有豐富的玩耍經(jīng)驗(yàn)。兒歌“碰碰車(chē)”，在玩中激起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導(dǎo)下，使幼兒懂得要禮貌地對(duì)待同伴，知道“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”這對(duì)朋友。并進(jìn)一步導(dǎo)致孩子在日常生活中也可以用這對(duì)禮貌用語(yǔ)來(lái)解決同齡人之間的小摩擦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 喜歡兒歌《碰碰車(chē)》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂(lè)。

2、 在游戲的情境中，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

***、**磁帶、圈

*用輪胎圍成的游樂(lè)場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看講講，引起興趣。

1、**游戲——《the bus》

2、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們小汽車(chē)開(kāi)的開(kāi)心嗎？

有一群小動(dòng)物。它們玩得很開(kāi)心。讓我們看看。這幾個(gè)小動(dòng)物在玩什么車(chē)？

3、導(dǎo)語(yǔ)：你們玩過(guò)碰碰車(chē)嗎？碰碰車(chē)是怎么玩的？

二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)

1我們一起玩碰碰車(chē)好嗎？

（幼兒自由開(kāi)車(chē)，老師制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”）

2、導(dǎo)語(yǔ)：（**結(jié)束了）碰碰車(chē)停下來(lái)了，你們?cè)谕媾雠鲕?chē)的時(shí)候碰到了誰(shuí)？

3、導(dǎo)語(yǔ)：盧老師剛剛在玩碰碰車(chē)的時(shí)候有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)?*小朋友撞到了我，可是后來(lái)他和我說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，我就又變的很開(kāi)心了，你們知道是什么話嗎？本文由提供

4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說(shuō)句好聽(tīng)的話：“對(duì)不起”。

三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車(chē)》（兩遍）

簡(jiǎn)介：陸先生把我們剛做的游戲做成了一首好聽(tīng)的兒歌。讓我們一起聽(tīng)。

2問(wèn)：碰碰車(chē)碰到別人，你會(huì)說(shuō)什么樣的話？（對(duì)不起）

當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)對(duì)不起時(shí)，你能說(shuō)什么？（沒(méi)關(guān)系）

三。請(qǐng)上來(lái)和老師一起讀兒歌。

4我們?cè)匍_(kāi)碰碰碰車(chē)吧

導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)念好聽(tīng)的兒歌給碰碰車(chē)聽(tīng)好嗎？ “碰碰車(chē)，你聽(tīng)好了，我們小朋

友念兒歌給你聽(tīng)。

四、活動(dòng)延伸：

導(dǎo)語(yǔ)：我們還可以在哪兒用到“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”這對(duì)好朋友呀？

附兒歌：《碰碰車(chē)》

碰碰車(chē)，撞在一起，你碰我，我碰你；

對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。他們真的是好朋友。

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碰碰車(chē)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。

2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲票每人一張，票上寫(xiě)有1-6數(shù)字號(hào)碼;羊角球6-7只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

猜謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回答這是什么車(chē)?

什么車(chē)子真好玩，你碰我，我碰你，

軟軟的車(chē)座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車(chē)的圖片，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

1、為什么碰碰車(chē)你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?

2、為什么碰碰車(chē)有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

3、用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的回答。

三、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺(jué)的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

3、講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車(chē)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。

2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車(chē)的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、幼兒充分游戲。

4、 小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

碰碰車(chē)教案 篇3

一、 闡述理念

生活就像游戲場(chǎng)，你碰我，我碰你的事常有發(fā)生。由于四年級(jí)學(xué)生的年齡特征的影響，面對(duì)摩擦容易感情用事。因此，小學(xué)中段的學(xué)生摩擦現(xiàn)象非常普遍，處理不當(dāng)還會(huì)升級(jí)。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題，期望通過(guò)輔導(dǎo)，讓學(xué)生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識(shí)，為今后的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

二、 輔導(dǎo)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對(duì)待周?chē)娜恕?/p>

2、初步學(xué)會(huì)化解與同伴之間的矛盾沖突，從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握及運(yùn)用化解與同伴之間矛盾沖突的方法。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小品

2、多媒體課件

四、 輔導(dǎo)對(duì)象：四年級(jí)

五、 活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲引出話題

1、做搶凳子游戲，然后談?dòng)螒蚝蟮母惺?。（事先設(shè)計(jì)兩人在搶凳子的時(shí)候發(fā)生矛盾）

玩游戲是很快樂(lè)的事，他們?yōu)楹我蚱饋?lái)？

2、小結(jié)：你看，在游戲中經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)碰撞而吵架，就好象這兩位同學(xué)一樣。其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ罱煌?，也常常?jiàn)到那樣的事，同學(xué)之間會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì)，一點(diǎn)小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況，我們?cè)撛趺崔k呢？現(xiàn)在，我們來(lái)上一節(jié)《生活碰碰車(chē)》心理課，一起來(lái)討論交流，尋找并分享一些好方法。

（二）回憶生活中的“碰車(chē)”事件，引入輔導(dǎo)主題

1、平時(shí)在生活中發(fā)生過(guò)類(lèi)似的“碰車(chē)”事件嗎？舉例說(shuō)明。

2、與他人相碰時(shí)心里是怎么想的？

3、小結(jié)：與他人相碰的事情，換一種說(shuō)法就是與人產(chǎn)生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活，幾乎天天會(huì)發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會(huì)天天不快樂(lè)，經(jīng)常不快樂(lè)。那我們有沒(méi)有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒(méi)有）。那有沒(méi)有辦法，相碰了也快樂(lè)呢？有。只要找到三把快樂(lè)鑰匙，就可以打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)。

（三）聽(tīng)寓言故事：尋找快樂(lè)鑰匙

1、講故事

貓和狗

貓和狗一起生活著。主人疼愛(ài)著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。

一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地?fù)炱鹉菈K肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說(shuō)：“誰(shuí)讓你吃我的肉的，還我的肉來(lái)?！甭?tīng)狗這么說(shuō)，貓也不服氣了，說(shuō)：“那肉是你的嗎？上邊寫(xiě)名字了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯。”狗更加生氣了，露出了難得一見(jiàn)的兇相。貓也不示弱，擺出作戰(zhàn)的姿勢(shì)，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

這時(shí)候，主人來(lái)了，看見(jiàn)貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰(shuí)也吃不到東西。

2、談感想

聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想。用以下的形式表達(dá)（課件）：

我想對(duì)狗說(shuō)

我想對(duì)貓說(shuō)

我想對(duì)自己說(shuō)

3、小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓?zhuān)Y(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠互相謙讓?zhuān)匀荒艹缘瞄_(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。

4、找鑰匙

課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓?zhuān)Y(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑猓軌蚧ハ嘀t讓?zhuān)匀荒艹缘瞄_(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。

請(qǐng)大家從投影片上找出三把快樂(lè)鑰匙（提示：兩個(gè)字為一組）

課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫(xiě)：寬容、諒解、謙讓?zhuān)?/p>

5、小結(jié)：寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，使自己不生氣，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1、從學(xué)生的事例中找個(gè)例子討論：假如你碰到這情況會(huì)怎么做？你會(huì)用什么辦法熄滅這些“火花”？

A、我想：

于是我

B、我想：

于是我

2、學(xué)生討論自己身邊發(fā)生的“碰碰車(chē)”的解決方法。

（五）聽(tīng)故事：《釘釘子》

1、聽(tīng)了故事，你有什么感想？

2、傷了別人，即使是不小心傷了別人，就算我們進(jìn)行補(bǔ)救，也在對(duì)方的心上留下了傷痕。所以，我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓?zhuān)M量不給對(duì)方造成傷害。

總結(jié)延伸

1、唱歌《找朋友》，送“知心卡”

2、總結(jié)：今天，我們通過(guò)做游戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾，我相信大家在平常生活學(xué)習(xí)中都能用好這些方法，使自己交上更多的朋友，相處得更加和睦，讓我們的這輛生活碰碰車(chē)行使得更快，更好。

碰碰車(chē)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 喜歡兒歌《碰碰車(chē)》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂(lè)。

2、 在游戲的情境中，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*圖片、音樂(lè)磁帶、圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、小朋友，你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)？幼兒回答。老師這里也有很多車(chē)，我們一起來(lái)看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說(shuō)出車(chē)子的名稱(chēng)。

2、今天，老師要和小朋友們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，讓我們把自己的小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)吧！幼兒拿好圈，進(jìn)行音樂(lè)游戲“紅燈，綠燈”。

3、小汽車(chē)開(kāi)累了，讓我們把小汽車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，休息一下吧！小汽車(chē)停好后，就不能再碰它了。

4、小朋友，你們小汽車(chē)開(kāi)的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）

有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來(lái)看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）

3、有誰(shuí)能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車(chē)？你們玩過(guò)碰碰車(chē)嗎？玩碰碰車(chē)開(kāi)心嗎？什么時(shí)候最開(kāi)心？（碰的時(shí)候最開(kāi)心）那有誰(shuí)知道碰碰車(chē)怎么玩？（開(kāi)開(kāi)開(kāi)，然后碰一下，再開(kāi)開(kāi)開(kāi)，再碰一下）

二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們一起也來(lái)玩碰碰車(chē)吧！

（幼兒自由開(kāi)車(chē)，老師有意制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”）

2、導(dǎo)語(yǔ)：（音樂(lè)結(jié)束了）碰碰車(chē)停下來(lái)了，讓我們把碰碰車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)，休息一下吧！你們?cè)谕媾雠鲕?chē)的時(shí)候碰到了誰(shuí)？（幼兒回答）

3、導(dǎo)語(yǔ)：老師剛剛在玩碰碰車(chē)的時(shí)候有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)閤x小朋友撞到了我，可是后來(lái)他和我說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，我就又變的很開(kāi)心了，你們知道是什么話嗎？

提問(wèn)：當(dāng)碰碰車(chē)碰到別人時(shí)，可以說(shuō)句什么好聽(tīng)的話？（對(duì)不起）

當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)？（沒(méi)關(guān)系）

4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說(shuō)句好聽(tīng)的話：“對(duì)不起”。別人跟你說(shuō)“對(duì)不起”，你也要說(shuō)句好聽(tīng)的話，“沒(méi)關(guān)系”（一起練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起” “沒(méi)關(guān)系”）

5、下面，我們?cè)偻嬉淮闻雠鲕?chē)，這次玩的時(shí)候，你碰到別人時(shí)，要說(shuō)什么？當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你應(yīng)該怎么說(shuō)？（重復(fù)規(guī)則，再次游戲）

三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車(chē)》（兩遍）

導(dǎo)語(yǔ)：俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、師念兒歌

碰碰車(chē)，碰一碰，你碰我，我碰你；

對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，大家一起多歡喜。

3、師生齊念兒歌

四、結(jié)束。

碰碰車(chē)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞和感受歌曲的基礎(chǔ)上，能用愉快的情緒演唱歌曲。

2、喜歡表演唱，能主動(dòng)地邊唱邊表演。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中已欣賞過(guò)歌曲《快樂(lè)碰碰船》。

2、歌曲錄音《快樂(lè)碰碰船》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟悉歌曲的內(nèi)容。

能大膽的邊唱邊表演 。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞、感受歌曲：

欣賞音樂(lè)，回憶歌曲內(nèi)容。

—“這首歌曲的歌名叫什么?”

“歌曲里唱了些什么?”

教師請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)玩開(kāi)碰碰船的游戲。

—“你會(huì)開(kāi)碰碰船嗎?請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)一起玩開(kāi)碰碰船的游戲，會(huì)唱《快樂(lè)碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂(lè)一起唱歌?！?/p>

2、愉快地演唱歌曲：

教師請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱歌。

—“在唱這首歌曲的時(shí)候，你心里想到了些什么事情?”

“你覺(jué)得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽(tīng)?”

(重點(diǎn)分析第五、第六句歌詞的內(nèi)容，即第13~20小節(jié))

教師示范演唱歌曲，在演唱第五、第六句歌詞時(shí)可以重復(fù)幾次且放慢速度。

集體演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第五、第六句歌詞。

3、學(xué)習(xí)舞蹈

教師示范表演。

—“我也喜歡開(kāi)碰碰船，小朋友，你們想看我開(kāi)碰碰船嗎?”

教師鼓勵(lì)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)碰碰船的快樂(lè)。

—“還有誰(shuí)也喜歡開(kāi)碰碰船?讓我們一起來(lái)玩碰碰船的游戲，好嗎?”

師生分享交流舞蹈開(kāi)碰碰船的各個(gè)動(dòng)作不同的表現(xiàn)效果。

—“剛才，我們是怎樣開(kāi)碰碰船的?你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作?”

教師根據(jù)幼兒最喜歡的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習(xí)。

幼兒自由結(jié)伴，跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演動(dòng)作。

幼兒園小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《顏色碰碰樂(lè)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《顏色碰碰樂(lè)》含反思》

小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《顏色碰碰樂(lè)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂(lè)，鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，發(fā)展目測(cè)力、判斷力，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)上學(xué)期《顏色碰碰樂(lè)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鞏固三種顏色

1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

（１）小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱(chēng)。）

（２）我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來(lái)變魔術(shù)。

二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄

1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子，如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來(lái)。

2、交流

（１）小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

（２）顏色是怎么變的呢？并記錄。

3、師小結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。

三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色

１、師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

２、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

原來(lái)，相同的兩種顏料用的量不同，變出來(lái)的顏色也就不一樣了。

四、活動(dòng)延伸

師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

咦，怎么變成什么顏色啦？

我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。

活動(dòng)反思

活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類(lèi)，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類(lèi)，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái)，目標(biāo)完成的很好。

小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。