幼兒園小班社會教案《棋寶寶找家》精選一篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班社會教案《棋寶寶找家》精選一篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡?！缎‰u小鴨》這首來自于新教材的歌曲，歌詞簡單，音域較窄，歌曲里小雞小鴨不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。

根據(jù)小班孩子的年齡特點和小班下學期歌唱活動的目標要求，我在活動中采用了視聽結(jié)合以及多種對唱的教學方式引導(dǎo)孩子學唱歌曲。視主要是運用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，聽即通過教師范唱引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，而且還有多種對唱方式，例如師幼對唱，幼幼對唱表演等形式，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學唱歌曲。

活動目標：

1、借助手偶理解記憶歌詞，用自然的聲音歌唱。

2、學習用對唱的方式演唱歌曲，培養(yǎng)參與活動的積極性。

3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：認識小雞小鴨；知道小雞和小鴨是怎么叫的。

2、物質(zhì)材料準備：小雞小鴨手偶各一個；座位分成兩組；錄制好的鋼琴伴奏；兩個自制蛋寶寶。

活動過程：

一、律動并出示蛋寶寶，引出主角。

1、讓我們一起來動一動吧！（播放《小小蛋兒把門開》）

2、出示兩個蛋寶寶，激發(fā)幼兒興趣。

猜猜這兩個蛋寶寶里面會是誰呢？（兩個蛋分別變出小雞和小鴨手偶）

二、理解記憶歌曲內(nèi)容，學習歌曲。

1、小雞小鴨是一對好朋友，它們碰在一起會干什么呢？寶寶們一起來看一看，聽一聽。

教師邊演示手偶邊有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、小雞小鴨碰在一起后，它們是怎么說的？它們在一起做了什么?

3、教師邊演示手偶邊演唱。（播放鋼琴伴奏）你會跟著小雞小鴨一起來唱這首歌嗎？

4、小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心情是怎樣的？我們用怎樣的聲音來演唱呢？（復(fù)習1遍）

三、多種對唱促進交流，創(chuàng)編歌曲。

（一）鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

我看見有的小朋友還會用小手變成小雞和小鴨唱歌呢，怎么變的？我們也來試試。

（二）師幼角色扮演對唱。

小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢，想知道它們在玩什么游戲嗎？告訴你們吧，它們在玩“和朋友對唱”的游戲。

1、師生第一次對唱。

2、交換角色演唱。

3、幼兒倆倆結(jié)伴扮演小雞小鴨進行游戲，體驗相互交流的樂趣。YJs21.CoM

（三）激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

小狗和小貓這對好朋友聽到我們唱的這么好聽也趕來了，想一想他們碰在一起會唱些什么？

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寶寶有禮貌 [幼兒園小班社會教案]

活動準備：

1.背景知識：日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）

活動與指導(dǎo)：

1.導(dǎo)入活動。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”

教師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟?

教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2.場景游戲：

（1)“鈴... ...”來電話了，

教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見?！?

（2)“鈴... ....”來電話了。

教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

（3)分組游戲：相互打電話

[關(guān)注點]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

（4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

a.教師說:"小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?

b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。

c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?

3.做客游戲：

（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”

關(guān)注點

a.幼兒會主動運用禮貌用語。

b.是否積極參與交往.

幼兒園大班社會教案：豆寶寶

認知目標 認識各種豆子技能目標 嘗試簡單的排序，在操作中學會保護自己，情感目標 在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好

活動重點認識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列

準備：幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。

活動過程活動過程1、 跳"春"的律動師："我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎？"師：你想用什么動作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）師：我們和春媽媽一起來跳個舞。

2、做"春"的禮物（1）剝一剝1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。

2、幼兒操作開始剝豆子（2）比一比指導(dǎo)幼兒認識蠶豆和豌豆，教師小結(jié) ：蠶豆長的大，豌豆長的??；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

（3）排一排師："看，老師把豆寶寶變成什么了"？"仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的"？

教師示范做項鏈，師："先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思考，"豆寶寶還可以怎么排隊呢？"（4）做一做A、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

活動延伸秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂，讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。）

幼兒園小班教案《豆寶寶找家》及教學反思

小班教案《豆寶寶找家》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒對事物的簡單特征感興趣，根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)，通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，快來看看幼兒園小班《豆寶寶找家》含反思教案吧。

活動目標：

1．根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)。

2．引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。

3．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

經(jīng)驗準備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進行過簡單的分類。

材料準備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒（每人一個）。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

二、基本部分

1．按兒歌要求給豆寶寶分類。

（1）這些豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？

（2）按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。

兒歌《給豆寶寶分家》

小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。

現(xiàn)在我們分開站，一樣顏色（大小）站一起。

要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

（3）按大小給豆寶寶分類。

小結(jié)：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。

2．每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。

（1）這些豆寶寶看起來一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？

（2）把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

（3）紅色的豆寶寶有幾個？白色的有幾個？

（4）小結(jié)：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。

3．按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

（1）紅色的豆寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？

（2）按大小給紅豆寶寶分類

（3）按大小給白色豆寶寶分類

（4）一起驗證分享。

三、結(jié)束部分

我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

活動反思：

本次活動過程以情景為導(dǎo)向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同，自主學習，建構(gòu)經(jīng)驗，自然而然地學會了按顏色，按大小分類的技能?；顒舆^程中老師利用情境設(shè)計的方法引領(lǐng)孩子們進行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性，又體現(xiàn)了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標的達成起了關(guān)鍵作用。

不足之處：

1、幫助孩子提升經(jīng)驗時語速還是較快，關(guān)鍵詞句語氣不夠強烈，這樣會影響孩子獲得經(jīng)驗。

2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機會。

幼兒百科：豆是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

幼兒園小班教案《糖果寶寶找家》及教學反思

小班教案《糖果寶寶找家》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒樂意按物體的形狀進行分類，進一步感知圓形、正方形、三角形的特征，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《糖果寶寶找家》含反思教案吧。

活動目標：

1、進一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

2、樂意按物體的形狀進行分類。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

教學準備：

1、動畫課件，歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的糖果、實物、小卡片（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。

教學過程：

導(dǎo)入：出示PPT。師：小朋友，看，這是哪里呀？幼：形狀王國。

（一）、認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

1、師：小朋友，今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友，大家想認識它們嗎？（出示卡紙，圓形、正方形、三角形分別做自我介紹）（配聲音，用不同種類的聲音）

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個角，并且每個邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，再出示相應(yīng)圖形引導(dǎo)幼兒

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？

哪位小朋友認識了三角形了，能說出它長什么樣子嗎？

幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)，播放PPT）

(二)、按糖的形狀進行分類，把各種形狀的糖，放到相對應(yīng)的盒子里

1、動畫課件2、按糖的形狀分類

師：那咱們看看形狀王國里還有什么，哦，原來是糖果屋啊，糖果屋里住著各種形狀的糖。

師：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果寶寶要回家了，誰來幫幫忙呀？一個小朋友在說“我來幫你忙呀”，再問一句“糖果寶寶要回家了，誰來幫我忙呀”（用手做喇叭狀）。這么多小朋友幫我忙啊，太感謝你們了，但是糖果寶寶怎么回家了？（出示方形、圓形、三角形卡片）看，不同的圖形，他們回家的路途是不一樣的，那你們覺得圓圓的家里邊住著什么樣的糖，方方的家里呢，還三角形的家里呢?

師：(拿出一塊圓圓的糖)，圓圓的糖寶寶，要到圓圓的家里，那圓圓的糖果寶寶，到方方的家里邊好不好？

幼：不對不對，要到圓圓的家里邊

師：送回家的時候，要和糖果寶寶說話的哦

幼：糖果寶寶，我把你送回家！

小朋友真棒，把糖果寶寶都送回家了啊，那咱們看看形狀王國里還有什么好東西？哦，原來是咱們生活中常用的東西啊，咱們一起看一看。

（三）游戲，找朋友

師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？

讓相同形狀的幼兒站一組，共三組，再把相應(yīng)形狀的實物拿到手上。

看，那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野?。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）

我們和家里的朋友一起來做做運動吧。

（四）結(jié)束

師：走，老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也給它們分分類好不好，請起立，咱們數(shù)著數(shù)往出走好不好？

活動分析與反思：

結(jié)合《綱要》、《指南》精神，我深刻領(lǐng)悟到：幼兒的學習要注重培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲，尤其是數(shù)學這門抽象性、思維性很強的學科，老師更要注重教育的方式、方法。

從本節(jié)活動的設(shè)計來看，教學活動中，我積極探索，大膽創(chuàng)新，努力突破了以知識為主線的設(shè)計方式。本節(jié)活動以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調(diào)動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵，我的理解是：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在“做中學，游戲中學，生活中學”。

但在整個活動中也存在以下問題

問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時間少。

原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。活動的指導(dǎo)沒有針對性。

對策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。

問題2：在介紹三種寶寶的特征時，應(yīng)該更加形象一些。

問題3：教具中，生活中常見的東西的形狀不是太明顯，有可能把幼兒引入誤區(qū)。所以在今后選擇教具時，一定要選擇特征明顯的物品作為教具。

幼兒百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。