[推薦課件]爆米花小班教案精選四篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“[推薦課件]爆米花小班教案精選四篇”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

爆米花小班教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

2、比較物體遇熱變化前后的差別。

活動準(zhǔn)備：

玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。

活動過程：

一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。

1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒） 認(rèn)識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。

二、觀察玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。

1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：

請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么？

再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺？（硬硬的、滑滑的）小結(jié)：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。（安全教育）三、進行爆米花活動1、師：玉米?？砂袅?！它想給小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢？（教師出示微波爐），這個袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎么樣呢？（幼兒猜測）2、進行爆米花活動，引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：（安全教育：應(yīng)在父母的幫助下去做）a、看，爐子轉(zhuǎn)起來了，袋子怎么樣了？

b、聞一聞，是什么味道跑出來了？

c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音？

d、我們來學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的？

3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

（1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現(xiàn)在變成了什么？（進行安全教育：太熱不要碰）。

(2)、請幼兒進行比較：

請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的？爆米花像什么？再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

請小朋友聞一聞爆米花的味道，（香香的）你們想不想嘗一嘗？

(3)幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣？（脆脆的、甜甜的）爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。

三、音樂游戲：玉米粒變爆米花1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂。

2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。

爆米花小班教案【篇二】

主題產(chǎn)生原因：

親親班的孩子經(jīng)過二周的集體生活，已逐步緩解了焦慮情緒，大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧，但在一日活動中，孩子對集體活動還不夠適應(yīng)，常常出現(xiàn)離開集體的現(xiàn)象，為了讓孩子喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡小朋友，并盡快形成良好的生活習(xí)慣，我們根據(jù)孩子們的興趣點，據(jù)此設(shè)置了初步的主題網(wǎng)絡(luò)圖。在活動進行的過程中，在孩子即時的反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)圖進行不斷地擴充。

主題目標(biāo)：

1、愿意親近教師，樂意和老師一起游戲。

2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。

3、初步體驗和老師一起活動的快樂。

家園共育：

1、家長繼續(xù)幫助做好幼兒的心理疏導(dǎo)，并堅持送幼兒園。

2、家長與教師及時溝通孩子在家、在園的表現(xiàn)。

3、對小朋友來園哭鬧的現(xiàn)象與家長采取一致的教育方法，讓孩子較快適應(yīng)集體生活。

4、家長鼓勵并幫助孩子自己進餐與如廁、盥洗。

爆米花小班教案【篇三】

活動目標(biāo)

1.熟悉樂曲的旋律和AB結(jié)構(gòu)，并用相應(yīng)的動作分別表現(xiàn)爆米花的過程。

2.體驗B段音樂，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的造型。

3.愉快地、積極地參與活動，感受合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.音樂磁帶：兩小無猜

2.圖片-爆米花制作過程

活動過程

一、談話，引起回憶

1.出示苞米和爆米花

請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？

2.你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？

你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？

二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

1.教師：爆米花真好吃，今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。

2.欣賞音樂：兩小無猜

教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作過程的圖片，讓幼兒充分體驗音樂A—B式的結(jié)構(gòu)。

--爆米花在沒爆之前是什么樣子的？

--那是怎樣變成爆米花的呢？

--你可以用什么樣的動作來表示？

（幼兒自由表現(xiàn)）

3.幼兒聽A段音樂看教師示范小苞米在鍋里的表現(xiàn)。

教師：我把你們的動作綜合和一下，現(xiàn)在來看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現(xiàn)的吧。

4.教師清唱并分解動作,使幼兒充分感受A段音樂的變化。

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

1.自由表現(xiàn)。

教師：現(xiàn)在你們每個人都是小小的苞米，請你們聽音樂，用動作表現(xiàn)出你是怎樣變成爆米花的。

教師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)苞米變爆米花的過程。

2.討論創(chuàng)編。

教師：我們來看看你這個小苞米是怎么變成爆米花的？

--爆米花爆開時還可以怎么表現(xiàn)？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）

教師：我們一起來聽聽音樂試試看。

教師播放B段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。

四、合作表現(xiàn)

1.嘗試合作表現(xiàn)。

教師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什么動作來做

幼兒隨音樂開始表演。

教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。

2.再次合作表現(xiàn)。

教師：請你們聽清楚音樂的A、B段及強弱，我們開始爆爆米花嘍！

(幼兒自由組合跟隨音樂進行表演)

爆米花小班教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1.嘗試用"大大的"、"小小的"等簡單詞匯來描述玉米粒、爆米花的形態(tài)。

2.嘗試用身體動作表現(xiàn)小小的玉米粒和大大的爆米花。

3.在輕松愉悅的氛圍中體驗大家一起分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

玉米粒、袋裝玉米粒（一袋）、微波爐、與幼兒人數(shù)相同的紙杯。

活動過程：

一、感知玉米粒。

（出示一個不透明瓶子，里面裝著玉米粒）

師：今天老師給你們帶來了一樣寶貝？（搖一搖）你們猜猜這個小瓶子里面裝著什么？（幼兒回答）

師：我們給瓶子脫去衣服，現(xiàn)在你們看看是什么呀？（幼兒回答）

師：噢！原來是玉米粒呀！今天玉米粒來我們班做客，你們來看一看，認(rèn)識一下玉米粒朋友。

老師提問：

1.你們看到玉米粒是什么顏色的？（有黃色的，也有白色的）

2.我們再看一下玉米粒是小小的還是大大的？（小小的）

3.你們想不想變成一個小小的玉米粒？玉米粒小小的，我們寶寶的身體這么大，如果我們也要像玉米粒一樣變得小小的，怎么才能把我們寶寶大大的身體變小呢？誰來做一做動作？。

（請幾個幼兒示范，最后教師示范：縮成一團，用手抱緊雙腿。）小結(jié)：玉米粒是小小的黃色的。

二、爆米花

1. 師：現(xiàn)在玉米粒藏到袋子里去了，要來和我們寶寶玩一個變身游戲。

我們請微波爐和玉米粒一起來變魔術(shù)！等一下我們的小眼睛要仔細(xì)看好了，看看它是怎么變身的！

2. 引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒到爆米花的變化過程。

（1）看，袋子在里面干什么呢？（轉(zhuǎn)圈圈）來，我們也來學(xué)一下?。ㄓ變焊蠋熢谠剞D(zhuǎn)圈圈）

（2）聽，爐子里發(fā)出了什么聲音？（學(xué)一學(xué)：啵、啵、啵）

（3）用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？（香香甜甜的）

3. 取出爆米花，引導(dǎo)幼兒觀察

（1）（師取爆米花，縮手）喲！老師怎么了？（幼兒回答）師：恩！老師被燙到了！我們小朋友自己不可以玩玉米粒變身的游戲，因為它很危險，而且剛剛在微波爐里轉(zhuǎn)過的東西是很燙的，要等它涼了，小心翼翼地拿。

（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子現(xiàn)在怎么樣了？（大大的）

（3）（打開爆好的包裝袋）玉米粒寶寶呢？沒有了，它變成了什么？（學(xué)說：爆米花）

4. 比較：我們來看一看

（1）爆米花是什么顏色的？（白色的）

（2）爆米花是小小的還是大大的？（和玉米粒比較）（大大的，像一朵白色的花）

（3）那我們可以怎么做爆米花呢？（張開雙腳，伸出雙手，向周圍展開）

三、游戲

師：剛才我們看了"玉米粒寶寶"變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來玩"玉米粒"變身的游戲。

交代游戲玩法：引導(dǎo)幼兒表演玉米粒，老師發(fā)出加溫的指令，小小的玉米粒，在微波爐里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，"啵、啵、啵"變成大大的爆米花。

（在游戲時請另一個老師把爆米花倒在事先準(zhǔn)備好的紙杯里。）

四、品嘗爆米花

師：我們都回到小椅子上去，我們想不想嘗一嘗爆米花呀？（請老師每人發(fā)一份爆米花）

1.我們嚼一嚼，吃起來是什么味道的？（香香的）

2.那我們請客人老師也來嘗一嘗爆米花吧! 我們要跟客人老師說："老師，我請你吃爆米花。"

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幼兒園小班教案《爆米花跳跳》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《爆米花跳跳》》

小班教案《爆米花跳跳》適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度，在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地，積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班《爆米花跳跳》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。

2、能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。

3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識爆米花；幼兒已學(xué)會《爆米花》兒歌。

【活動過程】

一、認(rèn)識爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準(zhǔn)備。

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體。

師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！

齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

2、爆米花熱身操。

二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。

1、教師導(dǎo)語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？

2、教師導(dǎo)語：小火的時候小米粒是什么樣子？大火時候呢？有什么不一樣呢？

鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米?！彪S著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。

3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作。

師：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來說一說。

師：下面我請小米粒們都來當(dāng)一回香噴噴的爆米花，好嗎？

介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。

2、爆米花經(jīng)驗大分享——動作示范、要點提示、集中學(xué)習(xí)。

師：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學(xué)一學(xué)。

3、游戲：制作爆米花（適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加）——-體驗師幼互動的樂趣。

四、品嘗爆米花。

師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠。（幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）

給他人送爆米花，品嘗爆米花。

師：還有這么多的爆米花啊？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

附兒歌《爆米花》

爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。

小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

大火炒，乒，乓，乒，乓。

關(guān)火了，開蓋了，馬上就要炸出花。

小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖一起放進爆米花的機器里做成的一種膨化食品，味道比較甜。取適量的玉米（或大米、小米）放入爆花鍋內(nèi)，并封好頂蓋，再把爆米鍋放在火爐上不斷轉(zhuǎn)動使之均勻受熱后，就可爆出爆米花來。

幼兒園小班教案《香噴噴的爆米花》

小班教案《香噴噴的爆米花》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗和小伙伴一起游戲的快樂，初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話，快來看看幼兒園小班《香噴噴的爆米花》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

老玉米一根

微波爐玉米盤子四個

自編兒歌：小玉米

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認(rèn)識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一

起做游戲呀？（想）

那我們先來認(rèn)識一下小玉米吧。

二、認(rèn)識玉米的特性

給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說

小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？。。。。

聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）

咬一下什么感覺？（硬硬的）

請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

三、小朋友認(rèn)識了小玉米，現(xiàn)在老師來給你們變個魔術(shù)，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）

四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）

小玉米，真可愛

小小的身體圓腦袋

小玉米，真調(diào)皮

噼里啪啦跳個舞

哈哈，變成變成（變成什么了呢）

變成香香的爆米花

五、了解玉米受熱變成爆米花

看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的?，F(xiàn)在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好

六、品嘗爆米花

活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設(shè)置的。所以活動目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

但由于長時間脫離教學(xué)，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當(dāng)幼兒在等待爆米花的過程中，應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準(zhǔn)備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。

由此也讓我深深的感受到學(xué)無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

幼兒百科：常見的爆米花是用玉米、酥油、糖一起放進爆米花的機器里做成的。爆米花的原理取適量的玉米（或大米）放入爆花鍋內(nèi)，并封好頂蓋，再把爆米鍋放在火爐上不斷轉(zhuǎn)動使之均勻受熱后，就可爆出可口的爆米花來。

2025課件推薦 中班投球教案四篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“2025課件推薦 中班投球教案四篇”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

中班投球教案【篇一】

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法，提高投籃的準(zhǔn)確性與命中率，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新的精神和團結(jié)合作的意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的.樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、小籃球人手1個。

2、高低不同的籃球架。

3、音樂磁帶、錄音機。

【活動過程】

一、熱身運動。

教師與幼兒一起拿著小籃球進場。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運動。

二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。

教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

幼兒徒手做原地投籃動作的模仿練習(xí)，體會全身的協(xié)調(diào)配合。

幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對面站好，間距1.5～2米，持球做用投籃方法進行傳有弧度球的練習(xí)。

指導(dǎo)重點：投球動作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會改變距離后投籃時蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。

三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。

教師示范原地跳投動作：準(zhǔn)備動作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時，兩腳迅速蹬地起跳，同時兩臂上振，舉球跳投到籃筐。

幼兒徒手模仿練習(xí)。

幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1.5～2米，持球做原地跳投動作。

指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時雙腳同時蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠，體會根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。

四、投籃游戲。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進高低不一的籃筐里(距籃筐1.5～2米)。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進擺成一排的輪胎里。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進呼啦圈里。

指導(dǎo)重點：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠。

五、游戲“搶球”。

教師介紹玩法：集體在固定的場地上進行傳球游戲，教師把球傳給一個幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運球跑，也可以把球傳給其他人。

規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護好自己的球，適時把球傳給同伴。

師幼游戲。

六、結(jié)束活動。

教師與幼兒一超收拾場地，放好籃球，散步回活動室。

活動延伸：

1、請幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準(zhǔn)確性。

2、請幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的知識，并講給大家聽。

3、請幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。

《投球》教學(xué)反思

我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔，所以我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。

游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。

但是在孩子們在自己實際操作拋投的時候，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個游戲的時候所沒有考慮周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說比較容易出現(xiàn)的就是因為紙箱的口的高度有限，而小皮球拋投進來之后會有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經(jīng)拋投進入紙箱的小皮球(因為進入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點，所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點，而女孩子力氣會小很多，在拋投時，會有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過去每人撿一個小皮球回去的時候，特別是男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍，有的也會為了撿同一個小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。為此在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運用一定的教學(xué)技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進行游戲，長此以往，孩子們的規(guī)則意識一定會不斷加強的。

通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠一點，增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投，增加難度，提升投遠的技巧性。

中班投球教案【篇二】

活動設(shè)計背景

結(jié)合我園的市級課題，我班收集了本土化游戲材料——雞毛毽子，為了充分挖掘所收集的游戲器械一物多玩的功效，讓它發(fā)揮最大的作用，我就本班的實際情況，利用自制的雞毛毽子設(shè)計了這次游戲活動。

活動目標(biāo)

1、在踢毽子的過程中鍛煉手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)合作、競爭的意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

培養(yǎng)合作、競爭的意識

活動準(zhǔn)備

雞毛毽子，小皮球，投擲用的大筐。

活動過程

一、 游戲活動

(一)老師和小朋友一起布置場地。

(二)老師示范踢帶繩子的毽子，再請幼兒練習(xí)踢毽子。

(三)老師講游戲的玩法和規(guī)則：

游戲玩法：

1、將小朋友分成人數(shù)相等的幾組，列隊站好，做好準(zhǔn)備。，

2、老師哨響，游戲開始。第一個小朋友向前一步到達指定圓圈，開始踢帶繩子的毽子，踢夠10個就將手中的毽子放下，抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再轉(zhuǎn)身和下一個小朋友擊掌，則下一個小朋友開始，依次進行。

3、哪一組投進球最多，則獲勝。

游戲規(guī)則：

1、小朋友踢毽子必須要踢夠10 個，才能進行投擲。

2、投擲只有一次機會，投不進也不能撿起來再投。

(四)開始游戲

(五)評比比賽結(jié)果

二、幼兒用毽子自由游戲。

發(fā)給每個小朋友一個毽子，讓孩子自由玩耍。老師注意觀察孩子的創(chuàng)新玩法，做好記錄。

三、幼兒跟著音樂的節(jié)奏做放松運動。

四、收拾場地，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

雞毛毽子對于我們這一代人來說，是兒時最親密無間的玩伴，可對于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前，我很忐忑，生怕孩子們對游戲不感興趣。

活動開始時，出乎意料的是他們對雞毛毽子十分感興趣，對游戲活動積極性也很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子，踢毽子對于孩子來說有難度，因此我把每個毽子都綁了一截繩子，讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子，這樣孩子們才會有成就感，才會感興趣。

活動中，由于前一小朋友做完要回到原點和下一小朋友擊掌，所以，后面的小朋友總是將手伸得長長的等待擊掌，還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己，形成了濃厚的競爭氛圍，有了合作的意識。

在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中，由于有了前面的基礎(chǔ)，孩子們都很有創(chuàng)意，有的小朋友將毽子放在膝蓋上，單腿前進;還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間，夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。

玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子們獨有的創(chuàng)造性，在玩中，你將會看到意想不到的驚喜!

中班投球教案【篇三】

活動目標(biāo)

1.練習(xí)將球投進洞時,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力.

2.能積極參加游戲活動.

活動準(zhǔn)備

1.每人一個小球。

2.球籃兩個。

活動重難點

練習(xí)將球投進洞。

活動過程

1.教師將兩個球籃并列放在場地的中間，教師在離球籃2米左右的地方各畫一條橫線，請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進洞里。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))教師每次請兩個孩子投球，投準(zhǔn)了，大家拍手鼓掌;沒投準(zhǔn)，繼續(xù)投,直到投進為止。全體幼兒投完后,教師再將球分給孩子們，每人拿一個球繼續(xù)投?？煞磸?fù)玩。

2.放松動作。在老師的帶領(lǐng)下，幼兒用球在手臂及身體各個部位滾來滾去放松身體，同時小結(jié)活動情況，并鼓勵積極參與投球游戲的幼兒。

活動延伸

教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下連續(xù)投球，增加難度。

中班投球教案【篇四】

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展雙手投擲的技能，增強手臂的力量。

2、提高投擲動作在力量和準(zhǔn)確性方面的控制能力。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

1、小籃球(人手1個)，塑料小凳6張，向上開口的大空紙箱4個。

2、地面、空中無障礙物的室內(nèi)或室外大場地。

游戲玩法：

1、在場地中央將6張凳子擺成一個直徑約為2米的圓形，幼兒雙手持球分散站在圓形邊線外，與凳子相距3米。教師發(fā)出口令：男孩子把球投入塑料凳圈里!男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發(fā)出口令：撿回自己的球!男幼兒立即撿回自己投出的球后，回到原來的位置。接著教師再發(fā)出口令：女孩子把球投入塑料凳圈里!女幼兒用同樣的方法進行游戲......如此反復(fù)進行多次。

2、將4個向上開口的大紙箱放在場地四角，幼兒分成4組，分別呈扇形站在紙箱前，與紙箱的距離為3米左右(當(dāng)幼兒能比較準(zhǔn)確地投入紙箱后再適當(dāng)增加距離)。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!教師發(fā)出口令：向紙箱內(nèi)投球!各組幼兒用雙手從胸前將皮球投入紙箱。當(dāng)各組的幼兒都將手中的球投出后，教師再發(fā)出口令：撿回自己的球站回原位!幼兒撿球后回到自己的位置上，準(zhǔn)備繼續(xù)投球。如此反復(fù)。

游戲規(guī)則：

按教師的口令要求撿球。

注意事項：

1、當(dāng)幼兒將球投入圈內(nèi)的能力增強時，教師可以適當(dāng)?shù)卣堄變涸谠瓉淼木嚯x上后退一點，增加投球難度。

2、指導(dǎo)幼兒掌握投準(zhǔn)的方法和技巧。

3、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，對能將球投入圈內(nèi)、紙箱內(nèi)的幼兒及時給予表揚;對還不能投入圈內(nèi)和紙箱內(nèi)的幼兒要給予鼓勵。

幼兒園大班教案《爆米花》含反思

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班教案《爆米花》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《爆米花》含反思》

大班教案《爆米花》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣，熟悉音樂的旋律和AB結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型，愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣，快來看看幼兒園大班《爆米花》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

⒈熟悉音樂的旋律和AB結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

⒉引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。

⒊愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。

⒋熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

⒌感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

教學(xué)難點：區(qū)分音樂AB結(jié)構(gòu)。

活動準(zhǔn)備

音樂、微波爐、玉米粒、盆子

活動過程

一、簡短談話，激發(fā)興趣

⒈出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導(dǎo)幼兒觀察。

⒉教師引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽聽微波爐里的聲音變化。

⒊請幼兒品嘗爆米花。

二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

⒈欣賞音樂

師幼共同欣賞音樂，教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂A－B式的結(jié)構(gòu)。

⒉引發(fā)聯(lián)想

師：聽這段音樂你想到了什么？

師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）

師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

⒈自由表現(xiàn)

教師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。

⒉討論創(chuàng)編

師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？

師：爆米花爆開時還可以怎樣表現(xiàn)？

師：我們一起來聽聽音樂試試看。

教師播放B段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動過程過程和爆開的樣子。

四、完整表演

幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。

五、結(jié)束活動

把爆米花帶回去和同伴一起分享。

教學(xué)反思

我組織的是大班音樂活動《爆米花》，我從以下幾個方面進行反思：

首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn)，體驗其中的樂趣。

其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也做了精心的安排。為了達到教學(xué)目標(biāo)，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng)編活動作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)，再設(shè)計學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)編。

第三，活動中，我注意積極引導(dǎo)鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，讓孩子隨音樂創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)，而不是把孩子變成機械式的技能訓(xùn)練，讓他們充分的體驗到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

雖然我活動開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂的變化而變化動作，但有些孩子還是要經(jīng)過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結(jié)構(gòu)，需要在今后教學(xué)工作中加強音樂欣賞以及創(chuàng)編動作方面的教學(xué)。

在我上完這節(jié)課的時候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長，而且微波爐里的光線太黑，應(yīng)該把燈都關(guān)了，讓孩子更仔細(xì)地觀察，效果會更好。專家還指出我在教學(xué)過程中對孩子放手不夠，經(jīng)常要求孩子們做完動作后就坐回小椅子，怕孩子會亂。我在活動過程中確實存在這些問題，怕放手，特別是在進行啟發(fā)式的提問或?qū)⒆釉u價時怕孩子太亂，會聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今后的活動中我還要不斷總結(jié)提高，學(xué)會如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí)，做到收放自如。

小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖一起放進爆米花的機器里做成的一種膨化食品，味道比較甜。取適量的玉米（或大米、小米）放入爆花鍋內(nèi)，并封好頂蓋，再把爆米鍋放在火爐上不斷轉(zhuǎn)動使之均勻受熱后，就可爆出爆米花來。