[熱搜課件]春分教案通用(3篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“[熱搜課件]春分教案通用(3篇)”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

秋游活動(dòng)總結(jié)(篇一)

在這丹桂飄香、秋風(fēng)送爽的十月，為了拓展孩子們的視野，豐富孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風(fēng)光，我園于10月25日組織全體幼兒來(lái)到圓通山動(dòng)物園進(jìn)行快樂(lè)的秋游活動(dòng)。

小朋友們?cè)缭绲貋?lái)到了幼兒園，興奮地和老師、伙伴分享出游的喜悅！出發(fā)前，各班班主任對(duì)孩子們進(jìn)行了安全教育，向小朋友們講述了秋游的注意事項(xiàng)，并給每位幼兒分發(fā)了美味的零食。

孩子們一個(gè)個(gè)耐不住激動(dòng)的心情，一路上小嘴嘰嘰喳喳，歡笑聲灑滿一路。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們?cè)趧?dòng)物園里看到了很多動(dòng)物。頑皮的小猴蕩著秋千、溫順的長(zhǎng)頸鹿吃著青草、饑餓的老虎在品嘗美味食物、威猛的獅子正朝著大家緩緩走來(lái)......孩子們被各種各樣的動(dòng)物吸引著，開(kāi)心地與動(dòng)物們打招呼，無(wú)拘無(wú)束的與動(dòng)物們交流著。隨后，到了吃午飯的時(shí)間，大家開(kāi)心的在野外聚餐，高高興興的與自己的好伙伴分享自己的食物，他們邊吃邊談著今天自己最感興趣的事情，還會(huì)將一些垃圾及時(shí)清理保護(hù)環(huán)境，孩子們愛(ài)清潔講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在這里體現(xiàn)出來(lái)了，使得公園的草地依然整潔美麗。聚餐結(jié)束后我們的游戲就開(kāi)始了：師幼互動(dòng)游戲（彩虹傘變變變）體育游戲（丟手絹）。孩子們的笑聲一陣接著一陣傳開(kāi)來(lái)，看著寶貝們一家家開(kāi)心的游戲真是明白了什么是天倫之樂(lè)。

幼兒時(shí)期對(duì)于其生活的周?chē)h(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇?？蓯?ài)的小貓、機(jī)靈的小狗，憨厚的烏龜，在活動(dòng)眼中都是非常的可愛(ài)，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動(dòng)物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與動(dòng)物共存共榮，為愛(ài)護(hù)動(dòng)物和維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境做一些力所能及的事。

許多家長(zhǎng)們對(duì)本次游玩的地點(diǎn)也非常滿意，他們覺(jué)得平時(shí)從沒(méi)和孩子一起關(guān)注大自然的變化，現(xiàn)在通過(guò)這種途徑與孩子們共同感受秋天的氣息，不僅讓家長(zhǎng)們有了放松的機(jī)會(huì)，還看到了孩子們天真爛漫的表現(xiàn)，猶如我們也回到了童年的世界。讓家長(zhǎng)們更懂得了生活、環(huán)境、大自然是培養(yǎng)孩子發(fā)展；認(rèn)知的好途徑。我們的秋游不是昂貴的旅游，不需要太多的花費(fèi)。我們的目的是讓孩子們獲得第一手的資料，讓他們透過(guò)第一手經(jīng)驗(yàn)的探討而成為有關(guān)植物方面的“專(zhuān)家”。孩子們可以用各種方式整理、展示實(shí)地考察中所收集到的資料，這個(gè)過(guò)程會(huì)進(jìn)一步加深他們對(duì)所觀察事物的了解。看到家長(zhǎng)們激情的表達(dá)自己的感受和孩子們的歡聲笑語(yǔ)，激勵(lì)著我們應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)去了解孩子、了解幼兒園，不斷以情感交流的方式推動(dòng)我們?nèi)珗@的社會(huì)互動(dòng)性；使更多的家長(zhǎng)通過(guò)我們的親子活動(dòng)，去了解孩子的基本情況；了解幼兒園的辦園宗旨：把童年的快樂(lè)，還給孩子.懷著依依不舍的心情，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下踏上了返回幼兒園的路程。在回來(lái)的車(chē)上，小朋友們還在津津樂(lè)道地談?wù)撝趧?dòng)物園里看到的各種動(dòng)物，還在模仿著大老虎的吼聲、小猴子的怪模樣、孔雀開(kāi)屏的優(yōu)美舞姿，完全忘卻了旅途的勞累，快樂(lè)像秋天的陽(yáng)光灑滿一路

沐浴著陽(yáng)光，呼吸著新鮮空氣。孩子興致非常高，這次的秋游的活動(dòng)又給孩子增貼了一段美好的回憶，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，相信通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們肯定能健康、樂(lè)的成長(zhǎng)。這次秋游活動(dòng)不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是讓孩子們體驗(yàn)到了集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

秋游活動(dòng)總結(jié)(篇二)

活動(dòng)地點(diǎn)： 蘇州西山

活動(dòng)時(shí)間： 10月25日

活動(dòng)人員： 建筑環(huán)境與設(shè)備工程1311班全體學(xué)生

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、食物的準(zhǔn)備。經(jīng)多番考慮協(xié)商，我們決定在西山進(jìn)行自助燒烤，我們?cè)谇镉吻耙惶熨?gòu)買(mǎi)燒烤的食材以及調(diào)味品，經(jīng)過(guò)觀察比較、討價(jià)還價(jià)，我們?cè)谝患颐小皷|北燒烤”的店里以比較優(yōu)惠的價(jià)格購(gòu)得了食材。

二、食物的保存。因?yàn)槿忸?lèi)需要冷凍保存，所以食物保存就成了傷腦筋的事。我們用泡沫箱子裝食物，一來(lái)可以盡量延緩冷氣的散失，二來(lái)也方便搬運(yùn)。把食物從店里運(yùn)回了學(xué)校?；氐綄W(xué)校后，在遭到了超市、食堂、風(fēng)味餐廳的多方拒絕后，我們終于在一位好心阿姨的指導(dǎo)下找到了餐廳負(fù)責(zé)人，解決了這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)歷了風(fēng)雨后總算見(jiàn)到了彩虹。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、愉快的車(chē)程

車(chē)上，大家開(kāi)始了K歌大賽。有的人靦腆，有的人大方。有的人唱的生動(dòng)悅耳，也有人五音不全，惹得大家哈哈大笑。兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程就在大家的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。

二、美麗的西山

下車(chē)后，從踏上西山的第一步起，大家都覺(jué)得這個(gè)地方很有特色。工作人員們穿著牛仔服，熱情的招待著。我們很快地整好了隊(duì)伍，進(jìn)入景點(diǎn)。這真是個(gè)很美的地方。首先映入眼簾的是美麗的草場(chǎng)風(fēng)光，背靠山，馬兒自由馳騁，中間小溪繚繞，真是美呀！也許是第一次見(jiàn)到這么多的馬，大家都很激動(dòng)，嚷嚷著要去騎馬。我擔(dān)當(dāng)起攝影師的工作，看著一張張笑臉，我愉快地一次又一次地按下了快門(mén)，把快樂(lè)永恒的定格在相框里。還有迷宮，跑跑卡丁車(chē)的項(xiàng)目都吸引了大量的同學(xué)游玩。動(dòng)物區(qū)里的鴕鳥(niǎo)也受到了很高的關(guān)注。

三、集體游戲

游樂(lè)區(qū)也有好多項(xiàng)目。二人走鋼絲，是考驗(yàn)兩人的協(xié)調(diào)能力和默契程度的游戲，兩人的步調(diào)稍不吻合就會(huì)從鋼絲上掉下來(lái)。小軍鼓游戲，十幾個(gè)人各牽繩子的一頭，共同用力，繩帶動(dòng)彈球，我們舉行了比賽，看哪組彈得球最多。還有五人腳行舟，五個(gè)人，每人的腳分別扣在兩根木板上，共同前進(jìn)，看哪組走的最快。這些游戲都是考 驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作能力的一次大比拼，班級(jí)的凝聚力也在不知不覺(jué)中上升了。

四、趣味燒烤

時(shí)間不知不覺(jué)中就流逝了，午餐時(shí)間到了。回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)肚子老早就癟癟 的了。三步并作兩步前往午餐地點(diǎn)，大家都發(fā)現(xiàn)自己烤出來(lái)的食物特別的美味。

酒足飯飽之后，是自由活動(dòng)的時(shí)間。我們?nèi)プ酥穹?，接著是最盛大的篝火晚?huì)了。圍著篝火，大家的臉亮堂堂的，襯著愉快的笑容，一派融洽的氣氛。隨后的娛樂(lè)節(jié)目將篝火晚會(huì)達(dá)到了高潮，壓軸的是我們班的蔡偉同學(xué)的個(gè)人演唱時(shí)間，大家受到了歌聲的`感染，情緒高漲，紛紛為他鼓掌喝彩。

秋游就這么意猶未盡的結(jié)束了，回程中很安靜，很多人疲憊的睡著了。

我們?cè)谇镉沃谐砷L(zhǎng)，在秋游中團(tuán)結(jié)，在秋游中共同創(chuàng)造了彼此最美好的回憶。

工作總結(jié)：

1、大部分同學(xué)積極踴躍參加活動(dòng)體現(xiàn)了大家以集體為重的意識(shí)。

2、本次活動(dòng)是班級(jí)成功舉行的第一次活動(dòng)，全程都相當(dāng)愉快，未發(fā)生任何矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。

3、本次活動(dòng)全程均未出現(xiàn)遲到或者脫離集體行動(dòng)等情況。體現(xiàn)了同學(xué)們擁有良好的集體觀念和時(shí)間觀念。

4、在秋游中大家互幫互助，互相鼓勵(lì)，互相增進(jìn)了了解，班委積極幫助同學(xué)，分工明確，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做的有條不紊，充分表現(xiàn)出同學(xué)間的友誼和班委的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

5、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中講文明懂禮貌有秩序。

全班同學(xué)在此次活動(dòng)中，增進(jìn)了相互的交流與聯(lián)系，打破了新同學(xué)間的僵局，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，減輕了新生的陌生感，對(duì)大學(xué)適應(yīng)能力得到了提高。通過(guò)這次活動(dòng)也豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，更為重要的是，通過(guò)這次活動(dòng)增強(qiáng)了我班的凝聚力、向心力，使得我班更加團(tuán)結(jié)了。

秋游活動(dòng)總結(jié)(篇三)

夏日的灼熱漸行漸遠(yuǎn)，金秋送來(lái)的那份愜意讓人感到無(wú)比舒適，而我們的秋游也終于在焦急的期盼中到來(lái)。

今天風(fēng)稍大，陽(yáng)光也還是那般的熱烈，仿佛呼應(yīng)著我們熱烈的情緒，我們選擇到金雞湖劃艇，如此這般的天氣恰到好處。

到達(dá)目的地后，幾乎所有人都很開(kāi)心地談?wù)撝瑢?duì)這次秋游有無(wú)限的遐想……對(duì)面一列列的皮劃艇，有的人躍躍欲試，有的人擔(dān)心那皮劃艇能否保持平衡，有的人……

在領(lǐng)隊(duì)的組織下，我們很快分成四組，組員都為自己的組起了響亮的名字和口號(hào)，其中包含對(duì)祖國(guó)的歌頌，對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)年輕的驕傲，對(duì)生命的崇尚，各組組員有更多的機(jī)會(huì)交流，增進(jìn)了彼此之間的感情。

接下來(lái)，在教練的培訓(xùn)下，我們掌握了劃艇的要領(lǐng)和確保安全的措施。各組組員相互配合，將救生衣穿到位后，都躍躍欲試了。當(dāng)皮劃艇一一入水，各同學(xué)也紛紛開(kāi)始劃艇之后，幾乎不再有人對(duì)皮筏艇的平衡有懷疑了，大家在湖面劃得很開(kāi)心，每個(gè)人的臉上都洋溢著燦爛的笑容， 確保安全的前提下，調(diào)皮而充滿活力的我們不忘互相開(kāi)玩笑，甚至有幾個(gè)人很開(kāi)心地找尋湖里的魚(yú)，不時(shí)發(fā)出開(kāi)心的笑聲。雙人艇上的兩個(gè)人剛開(kāi)始還不能配合好，艇行進(jìn)的方向也不能在掌握之中，但是在很短的時(shí)間的磨合后，她們之間的默契度增加很快， 共同操控著皮筏艇快速的前進(jìn)，劃到累時(shí)，靜靜的坐在艇中，感受著風(fēng)的撫摸，浪的靈動(dòng)，仿佛完完全全的與自然融合，達(dá)到無(wú)我的境界，愜意至極。

中午，我們將從超市中購(gòu)買(mǎi)的食物拿了出來(lái)，很豐富，更重要的是，我們借來(lái)燒烤裝備，幾個(gè)稍有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)積極地開(kāi)始對(duì)各串食物進(jìn)行燒烤，其他不會(huì)的同學(xué)在一旁邊看邊學(xué)著， 每個(gè)人都嘗試著燒烤食物的方法，更多的是，每個(gè)人分管一項(xiàng)，進(jìn)行著配合，幾個(gè)人的配合下完成燒烤，這樣下來(lái)我們感到很開(kāi)心，不但可以吃到自己烤出來(lái)的東西， 還可以和同學(xué)一起動(dòng)手，增進(jìn)感情。

休息時(shí)，所有人都不忘欣賞湖邊美景，也有些同學(xué)在嬉戲著， 風(fēng)中彌漫著快樂(lè)的笑聲，飄散著青春的氣息。 很快，我們又舉行了一場(chǎng)皮劃艇比賽，原本上午的四組人員合并成兩組，以湖中漂浮的兩個(gè)氣球?yàn)槟繕?biāo)，進(jìn)行接力比賽，由于風(fēng)稍大，皮劃艇有些容易順著水流飄到遠(yuǎn)處，各組員堅(jiān)持著，把握著航向，穩(wěn)當(dāng)?shù)氖褂弥种械臐{，加快速度，岸邊的同學(xué)紛紛為自己隊(duì)員加油。有些同學(xué)不能很好的把握皮劃艇，劃出去很遠(yuǎn)卻依然不能接近氣球，不過(guò)湖中的他們不斷地總結(jié)著經(jīng)驗(yàn)，更熟練的操作著。最終，雖然各組能同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，但行進(jìn)過(guò)程中都有不足之處，裁判判為平局，兩組人員都很開(kāi)心，有所收獲。

比賽結(jié)束之后，很多人都因?yàn)楹苜u(mài)力而喊累，在岸邊的草坪上，我們圍成圓躺下， 也以此喻示著xx熱能班的團(tuán)結(jié)!

剛剛平局的比賽大家還沒(méi)有盡興，很快我們又組織了一嘲大營(yíng)救”的比賽，各組將有兩名組員被運(yùn)到隔岸的一處，然后由剩下的組員中各分出兩名，分辨劃一艘皮劃艇，前往“營(yíng)救，”“救”回后再完成“被困”人員攜帶的字條上所制定的剩余任務(wù)。 劃雙人艇的同學(xué)開(kāi)始坐在前面的位置，由于風(fēng)大，艇不斷地在湖面打著轉(zhuǎn)，好在及時(shí)的調(diào)整到后座，才順利的“救出”被困人員，上岸后，按照紙條上的指示，其他組員尋找著被藏起的橘子，也有一部分組員到其他地方找尋乒乓球，前者是在岸上，而后者則是乘艇搜找。同學(xué)們以最敏銳的觀察力快速找回要求找的物品，比賽在笑聲中結(jié)束，獲勝的甲隊(duì)很開(kāi)心的留影紀(jì)念。

接下來(lái)的自由活動(dòng)，有的同學(xué)還是想到湖面劃艇，而有的則留在岸邊休息，玩游戲。

夕陽(yáng)的余暉斜灑，我們懷著興奮的心情，踏著歡快的腳步向?qū)W校邁去。一天的秋游，時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我們玩得很開(kāi)心。最重要的是，我們通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了感情的交流，拉近了彼此之間的距離，相信在今后的道路中，xx熱能的全體同學(xué)能團(tuán)結(jié)一致，全力將班級(jí)發(fā)展成最完美的集體!

秋游活動(dòng)總結(jié)(篇四)

20xx年10月21日重陽(yáng)節(jié)前夕那天，我們計(jì)算機(jī)一班在班委的組織下進(jìn)行了為期一天的秋游，秋游進(jìn)行得相當(dāng)順利，并且取得了圓滿的成功。

開(kāi)展這次秋游目的在于促進(jìn)班級(jí)各成員間的交流，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以及釋放學(xué)習(xí)壓力。

通過(guò)這次秋游，我們計(jì)算機(jī)一班的同學(xué)們都相互認(rèn)識(shí)了并且增進(jìn)了友情，同時(shí)，大家在歡聲笑語(yǔ)中更堅(jiān)定了對(duì)計(jì)算機(jī)一班這個(gè)集體的深度熱愛(ài)。大家在旅游景區(qū)的聚餐洋溢著歡樂(lè)和諧的氣氛，融化了高數(shù)學(xué)習(xí)在心中壘起的不太高的冰墻，大家相信，在計(jì)算機(jī)一班全體同學(xué)的共同努力下，班級(jí)的成績(jī)水平一定會(huì)眾人驚羨。我們?cè)诰鄄蜁r(shí)的游戲里看到了我們計(jì)算機(jī)班同學(xué)們的昂揚(yáng)向上的活力與激情，看到了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。什么是班級(jí)凝聚力，就是全體師生一條心!

這次秋游在往返預(yù)定的發(fā)車(chē)時(shí)間到達(dá)時(shí)，同學(xué)們都能夠準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)地并且有秩序地按劃分的小組集合整隊(duì)，集合時(shí)紀(jì)律嚴(yán)明，大家自覺(jué)地保持安靜，聽(tīng)從駕駛員以及各班委的調(diào)度，有序的上下車(chē)以及持票進(jìn)入旅游景區(qū)。

進(jìn)入景區(qū)，全班按原定計(jì)劃分為五組人分開(kāi)活動(dòng)。在活動(dòng)期間，有組內(nèi)人員商量調(diào)換組員，通過(guò)組與組之間的相互協(xié)調(diào)，加強(qiáng)了同學(xué)間的交流，也體現(xiàn)了大家希望更多地接觸不同的同學(xué)們的愿望。計(jì)算機(jī)一班的同學(xué)們是充滿活力的。正如一句詩(shī)中說(shuō)的：“生活在這充滿陽(yáng)光的人間，人類(lèi)和我們一樣幸福，和我們一樣幸福”。

景區(qū)內(nèi)的活動(dòng)分為自由活動(dòng)和集體活動(dòng)。原策劃方案所計(jì)劃的兩項(xiàng)趣味游戲因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒(méi)有進(jìn)行，班委們以及童鞋們秉承開(kāi)心至上的原則，也為了使秋游高效率的進(jìn)行，充分妥善利用手中的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，在午餐聚餐期間即興開(kāi)展了眾多的趣味小游戲，所有人都融入進(jìn)了游戲中，游戲時(shí)間的恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了控制，切實(shí)符合秋游對(duì)得起童鞋們的熱情的原則。

秋游期間仍有同學(xué)意圖嘗試危險(xiǎn)舉動(dòng)，當(dāng)然，同組的同學(xué)們都及時(shí)地給以了警告。由此，給我們提了一個(gè)醒：日后組織各項(xiàng)活動(dòng)童鞋們一定要增強(qiáng)安全意識(shí)，不能?chē)L試任何有危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

在聚餐組織上，效率尚不是太高，召集人員方面花費(fèi)了較多時(shí)間。然而等待的童鞋們絲毫沒(méi)有表現(xiàn)出焦躁與不滿，耐心正是人與人交流溝通所必需的。由于人數(shù)較多，32人集中時(shí)的大部隊(duì)的行動(dòng)速度略顯緩慢，因此大家使用了手機(jī)指引、人員引導(dǎo)相結(jié)合的方法，從而盡可能地加快了中途集合速度。

本次秋游中我們班級(jí)組織上表現(xiàn)出的缺點(diǎn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)們會(huì)共同努力，并開(kāi)展其他活動(dòng)時(shí)，從此次秋游中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷地增強(qiáng)組織效率。此外，我們相信，本次秋游中大家表現(xiàn)出的激情和凝聚力以及同學(xué)間的友情一定會(huì)成為我們今后大學(xué)生活和學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

萬(wàn)紫千紅春滿園，秋游的成功靠的是全班同學(xué)的共同努力!

秋游活動(dòng)總結(jié)(篇五)

“喜迎中秋慶團(tuán)圓，歡樂(lè)笑語(yǔ)萬(wàn)里傳。”20xx年9月29日晚，不知不覺(jué)，由北校團(tuán)工委社團(tuán)部主辦、北校各社團(tuán)協(xié)辦的中秋游園活動(dòng)在歡笑聲中落下了帷幕。雖然不少同學(xué)只能與家人“千里共嬋娟”，但與學(xué)友們共度的中秋之夜也一樣精彩！

中秋游園，為了讓大家玩得盡興，各社團(tuán)都使出渾身解數(shù)，我們?nèi)~草協(xié)會(huì)也不例外。秉承在中大的土地上宣傳中藥知識(shí)的理念，經(jīng)過(guò)一輪頭腦風(fēng)暴，三個(gè)有趣好玩的節(jié)目破殼而出。

第一個(gè)游戲——“比比誰(shuí)猜得準(zhǔn)”。 參賽者兩人搭檔。一人根據(jù)抽取的卡片上面的寫(xiě)的藥物名稱(chēng)，以各種方式（只要不說(shuō)出答案中的字眼或用英文）給同伴提示，另一人則猜該藥名。這個(gè)游戲是很考驗(yàn)兩個(gè)人的默契的。不少好友，情侶都雙雙過(guò)來(lái)挑戰(zhàn)一番?？?，這邊廂兩人胸有成竹，淡定有如閑庭信步；那邊廂一人如丈二和尚，另一人則急得像熱鍋上的螞蟻······游戲過(guò)程歡樂(lè)不斷，還吸引了不少同學(xué)過(guò)來(lái)圍觀。中秋游園活動(dòng)總結(jié)20xx年 - clover - 中山大學(xué)十佳社團(tuán)三葉草協(xié)會(huì)

第二個(gè)游戲—— “單手蝴蝶”。 游戲者兩人一組，兩人并排，工作人員事先在兩名參賽者內(nèi)側(cè)的兩只手上系上一個(gè)結(jié)，游戲者利用被系上繩子的手將剩下的兩端繩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)系一個(gè)蝴蝶結(jié)。游戲聽(tīng)起來(lái)挺簡(jiǎn)單，實(shí)則另有乾坤啊——默契，靈活，冷靜，缺一不可?？?，這兩個(gè)女生多專(zhuān)注，加油！中秋游園活動(dòng)總結(jié)20xx年 - clover - 中山大學(xué)十佳社團(tuán)三葉草協(xié)會(huì)

第三個(gè)游戲—— “妙手猜藥”。 在一個(gè)紙箱里放著十多種中藥材，紙箱相對(duì)的兩面有兩孔，參加者與裁判各站在紙箱有孔的兩邊，參加者從紙箱中摸出一種藥材，根據(jù)給出的藥材圖片判斷所摸的是何種藥材，這就需要眼，手，腦的配合了。雖然只是簡(jiǎn)單的配對(duì)游戲，但寓教于樂(lè)，不少參加的同學(xué)玩過(guò)之后都忍不住把藥取出來(lái)，“望，聞，問(wèn)，切”，要認(rèn)真地把它們都認(rèn)個(gè)遍中秋游園活動(dòng)總結(jié)20xx年 - clover - 中山大學(xué)十佳社團(tuán)三葉草協(xié)會(huì)

這次中秋游園，我們的節(jié)目都取得了圓滿成功。燈光下，我們的攤位前始終人影憧憧，充滿了歡聲笑語(yǔ)，大家玩得樂(lè)而忘返。同學(xué)們對(duì)游戲的參與和享受是對(duì)我們最好的肯定和支持。

而活動(dòng)的成功，離不開(kāi)協(xié)會(huì)各成員的共同努力。從活動(dòng)策劃，籌備到執(zhí)行，大家都不遺余力，團(tuán)結(jié)一致。這次實(shí)踐增加了新舊成員的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為協(xié)會(huì)舉辦活動(dòng)增添了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將繼往開(kāi)來(lái)，以傳承傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，宣傳中藥知識(shí)為宗旨，開(kāi)辦更多精彩的活動(dòng)，讓協(xié)會(huì)越辦越好！

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熱搜課件:兒童詩(shī)教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“熱搜課件:兒童詩(shī)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

兒童詩(shī)教案【篇一】

秋色山景

近看黃葉片片落，

遠(yuǎn)望蝴蝶翩翩舞。

天邊秋色紅似火，

此景終生難以忘。

秋雁南飛

金秋時(shí)節(jié)心情爽，

瓜果飄香撲鼻來(lái)。

天邊南去一字雁，

秋去春回萬(wàn)物蘇。

葉逐狂濤

秋葉落水順江流，

山重水復(fù)目狂濤。

隨手抓取幾片葉，

擲入流水望遠(yuǎn)游。

秋收

日日辛勞是國(guó)民，

春種秋收日月新。

澆水施肥家常事，

農(nóng)伯汗水換田金。

兒童詩(shī)教案【篇二】

星點(diǎn)

點(diǎn)點(diǎn)繁星住月夜，

夜色朦朦迷藏捉。

一個(gè)云影漂水中，

卻不見(jiàn)得弓弦月。

火觸

秋風(fēng)微微吹，

楓葉載歌舞。

遠(yuǎn)看像火團(tuán)，

近看像手掌。

春色

春色滿園天，

萬(wàn)物皆可生。

生氣藏不住，

一觸飛漫天。

兒童詩(shī)教案【篇三】

一、教材分析

《我想》寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，這些充滿童趣的愿望，充分表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、”等詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀兒童詩(shī)，體會(huì)兒童豐富的想象力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀寫(xiě)兒童詩(shī)的興趣。

本課的教學(xué)重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的'想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩(shī)的興趣。

二、教法學(xué)法

五年級(jí)學(xué)生正處在童年階段，他們有豐富的想象力。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用自主讀悟，合作交流，師生、生生互動(dòng)，練筆嘗試等方法。

三、教學(xué)流程：

在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候，我主要從以下幾方面開(kāi)展教學(xué)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、上課之初，我會(huì)提出一個(gè)孩子們非常感興趣的話題：“此時(shí)，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那你最大的愿望是什么呢？”

2、這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能令孩子們暢所欲言，他們會(huì)說(shuō)出許許多多稚嫩而美好的愿望，從中我們可以更真切地了解他們的內(nèi)心世界，當(dāng)孩子們紛紛說(shuō)出自己的愿望后，我便由此導(dǎo)入：是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好啊！這不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)里，他的愿望會(huì)是什么呢？咱們趕緊去讀讀吧，此時(shí)板書(shū)課題。

（二）初獨(dú)詩(shī)歌，讀中悟?qū)W

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我首先讓孩子們自由讀詩(shī)，把詩(shī)讀通順，讀流利。在初讀的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)指導(dǎo)“丫”、“汲”的讀音。

接著指名分小節(jié)讀詩(shī)，讓孩子們整體感受詩(shī)的內(nèi)容和節(jié)奏。這一過(guò)程中我會(huì)及時(shí)的給予朗讀的指導(dǎo)和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。接著我會(huì)適時(shí)的進(jìn)行范讀，讓孩子們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中：

1、用斜線畫(huà)出朗讀的節(jié)奏。

2、哪些詞語(yǔ)重讀，做上自己喜歡的符號(hào)。畫(huà)出節(jié)奏和重音后再讓他們模仿讀，展示讀，想讀的自己站起來(lái)讀，挑選自己喜歡的段落來(lái)讀，通過(guò)多種朗讀方式，激發(fā)孩子的朗讀興趣和熱情。

（三）精讀詩(shī)歌，品味感悟

讓孩子們?cè)僮x詩(shī)歌，體會(huì)每一小節(jié)里作者都有什么樣的愿望，隨著孩子們的交流我進(jìn)行板書(shū)。

接著引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在“我”那么多的愿望中，哪一個(gè)最令你神往？為什么？

在孩子們交流自己最喜歡的愿望時(shí)，鼓勵(lì)他們想象：把小手安在桃樹(shù)枝上，把腳丫接在柳樹(shù)根上會(huì)是怎樣的情景、怎樣的感覺(jué)。如果真的把眼睛裝在風(fēng)箏上，你可能會(huì)看到什么，把自己種在土地上，你會(huì)變成什么，會(huì)有收獲嗎？……

接著邊讀邊想象每個(gè)夢(mèng)想的情景，你仿佛看到了一幅幅什么樣的畫(huà)面。在這個(gè)環(huán)節(jié)里可以通過(guò)以下問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：你好象看到了什么？你有什么感受？

比如：“牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光”是怎樣的感覺(jué)？“成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛”又是怎樣的感覺(jué)？請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)來(lái)讀一讀你最喜歡的愿望。

（四）賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、首先讓學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

2、接著讓孩子們自由交流自己的發(fā)現(xiàn)：

他們可能會(huì)說(shuō)出：每一小節(jié)都以“我想……”作為開(kāi)頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想。

然后進(jìn)行一個(gè)小練筆，模仿課文的結(jié)構(gòu)，再寫(xiě)一小節(jié)的詩(shī)歌，表達(dá)自己的愿望，寫(xiě)完后小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把組內(nèi)幾位同學(xué)的小作品連起來(lái)就又是新的一首小詩(shī)《我想》。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們的想象力，也可以提高他們的寫(xiě)作能力。

四、總結(jié)延伸，布置作業(yè)

童年，總有太多的故事值得我們記憶、有太多的場(chǎng)景值得我們收藏，同學(xué)們還可以多閱讀一些兒童詩(shī)，豐富我們對(duì)童年生活的記憶。下節(jié)課請(qǐng)大家按照這節(jié)課的學(xué)習(xí)方式自學(xué)《童年的水墨畫(huà)》。

兒童詩(shī)教案【篇四】

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2、通過(guò)欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會(huì)濃濃的母愛(ài)之情。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、畫(huà)有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的'手、嬰兒等的貼紙若干。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

[設(shè)計(jì)思路]

著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是"一支美妙的搖籃曲"，"是歌也是詩(shī)"。它以悅耳動(dòng)聽(tīng)的音韻展現(xiàn)了"藍(lán)天"、"大海"、"花園"以及"媽媽的手"這一幅幅開(kāi)闊兒絢麗的畫(huà)面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

[活動(dòng)流程]

創(chuàng)設(shè)情境，引出課題――→完整欣賞詩(shī)歌，反復(fù)聆聽(tīng)--→朗誦詩(shī)歌，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，集體討論――→遷移

一、初步感知理解作品階段

1、出示"搖籃"的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5、傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想象詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

三、交流討論、表演

1、集體朗誦并交流討論

a、詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

b、詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺(jué)用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c、提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

d、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

2、表演游戲

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)"藍(lán)天是星寶寶的搖籃"時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)在我們班一直都是深受小朋友喜愛(ài)的，如今天的語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：搖籃》孩子們是被這首詩(shī)歌給迷住了。當(dāng)然我自己也感覺(jué)這堂課，比我想象的要順。孩子們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，回答問(wèn)題都很積極，述說(shuō)、表演也都比較到位，這些都令我非常開(kāi)心?！稉u籃》這首詩(shī)歌是個(gè)很美妙的兒童詩(shī)，詩(shī)歌中清晰的語(yǔ)言描繪了四幅溫馨寧?kù)o的畫(huà)面，詩(shī)的前三段，分別把藍(lán)天、大海、花園比作是搖籃，星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶各睡其中，這也體現(xiàn)了大自然的和諧與美妙。

詩(shī)歌一般都是以精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)豐富的思想情感，一般都有含蓄的特點(diǎn)，詩(shī)歌往往是抓住事物中容易打動(dòng)人心的一點(diǎn)或幾點(diǎn)集中而概括地表現(xiàn)出來(lái)的，所以孩子對(duì)此較為陌生；而幼兒對(duì)如何通過(guò)重音、停頓、速度、語(yǔ)調(diào)等的不同變化來(lái)表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，也不夠熟悉，所以我把引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的朗誦作為本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。由于大班孩子的抽象意識(shí)思維理解能力還處于低級(jí)階段，對(duì)理解詩(shī)歌的意境存在困難，所以我把本節(jié)課的難點(diǎn)確定為：理解詩(shī)歌的意境。

但是在活動(dòng)的過(guò)程中，也許是我的引導(dǎo)、提示做得不夠充分，幼兒的動(dòng)作、表演形式都過(guò)于單一；創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)，幼兒的想象力還沒(méi)有完全的被我激發(fā)出來(lái)；延伸活動(dòng)的選擇上還有些不恰當(dāng)。

課后我仔細(xì)的想了想，目前我覺(jué)得自己上課最大的問(wèn)題之一就是語(yǔ)言組織。不管是引導(dǎo)、提問(wèn)，還是小小的鼓勵(lì)，都需要教師在語(yǔ)言上簡(jiǎn)短、精確的表達(dá)出來(lái)。提問(wèn)的問(wèn)題一定要簡(jiǎn)單明了，教師總結(jié)也要很精確，可以讓幼兒馬上理解。

問(wèn)題之二，激情！我自認(rèn)為我上課還缺乏一點(diǎn)激情，這是我每次上課都在思考的一個(gè)問(wèn)題。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒，如何完全的投入到課堂之中，如何與幼兒打成一片···詩(shī)歌朗誦是一門(mén)情感的藝術(shù)，情感是需要激情的，一位有激情的老師是會(huì)被感動(dòng)得！

這幾點(diǎn)是我接下來(lái)要一直研究思考的問(wèn)題，我相信我的課會(huì)越上越好。

兒童詩(shī)教案【篇五】

雨

雨悄然無(wú)息地來(lái)了。

小雨點(diǎn)迫不及待地落下。

無(wú)奈，

只得一個(gè)人騎著單車(chē)，

飛奔回家，

雨點(diǎn)落在我的衣服上，

衣服成了犧牲品。

雨仍然在下。

無(wú)奈，

只得讓小雨點(diǎn)任意揮灑。

風(fēng)娃娃把小雨點(diǎn)吹進(jìn)了我的嘴里，

舌頭說(shuō)雨無(wú)味，

雨是無(wú)色無(wú)味的。

風(fēng)娃娃把小雨點(diǎn)吹進(jìn)我的眼里，吹到了我的臉頰，

眼睛說(shuō)雨是涼的，

臉說(shuō)，對(duì)，雨是涼絲絲的。

雨來(lái)也匆匆，去也匆匆，

轉(zhuǎn)瞬間雨停了，

而我呢？

也消失在未散的迷霧中。

熱搜課件:驚蟄教案大班六篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編收集并整理了“熱搜課件:驚蟄教案大班六篇”，希望能為您提供更多的參考。

驚蟄教案大班(篇一)

活動(dòng)名稱(chēng)：《驚蟄》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道驚蟄是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣，在每年的3月5日或6日。

2.了解驚蟄節(jié)氣的由來(lái)、特征以及相應(yīng)的民間習(xí)俗，知道驚蟄的自然現(xiàn)象和動(dòng)植物的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解過(guò)相關(guān)二十四節(jié)氣知識(shí)，會(huì)背《二十四節(jié)氣歌》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌《二十四節(jié)氣歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入。

1.小朋友，我們一起來(lái)朗誦一遍《二十四節(jié)氣歌》。

2.今天是3月6日，是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣，你們知道是哪個(gè)節(jié)氣嗎？

3.驚蟄節(jié)氣到了，會(huì)有哪些什么變化呢？（天氣特征、動(dòng)物、植物）

二、了解驚蟄的特征。

1.了解驚蟄的由來(lái)、氣候特征。

（1）“蟄”是藏的意思。驚蟄的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲(chóng)。

（2）驚蟄一到。天氣轉(zhuǎn)暖，昆蟲(chóng)和細(xì)菌開(kāi)始活躍，容易滋生疾病，小朋友要勤洗手，講衛(wèi)生，多運(yùn)動(dòng)，預(yù)防疾病。

（3）驚蟄過(guò)后，農(nóng)名伯伯也會(huì)開(kāi)始忙著挖地、耕種，開(kāi)始新的一年的田間勞作。

2.了解驚蟄的相關(guān)民間習(xí)俗

（1）打小人趕霉運(yùn)。

（2）敲房梁。

（3）吃炒蟲(chóng)。

（4）吃梨。

三、欣賞圖片，了解驚蟄到動(dòng)植物的變化

1.請(qǐng)你來(lái)看一看，你在圖片中觀察到了什么？用你自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.除了電視機(jī)上展示的驚蟄的變化以外，你還有哪些驚蟄的發(fā)現(xiàn)？

教師總結(jié)：田野長(zhǎng)出的青翠小麥已經(jīng)拔節(jié)，油菜開(kāi)始見(jiàn)花，茶樹(shù)漸漸開(kāi)始萌動(dòng)；驚蟄后，冬眠的動(dòng)物蘇醒了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蜈蚣、百蟲(chóng)、蛇、青蛙等小動(dòng)物們從冬眠中蘇醒了。一些過(guò)冬的蟲(chóng)卵也要開(kāi)始孵化，昆蟲(chóng)們開(kāi)始變多。到處都是一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的`景象。

驚蟄教案大班(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)寫(xiě)田字格中的6個(gè)生字，做到筆順正確。

（2）正確認(rèn)讀18個(gè)生字。

（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。

2、情感目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。

教具準(zhǔn)備：

生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

有的小動(dòng)物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動(dòng)物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時(shí)候從洞里鉆出來(lái)活動(dòng)？（春天）冬眠的小動(dòng)物從洞里出來(lái)活動(dòng)就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣暖和了,小動(dòng)物們都有那些變化呢？

2、揭示課題：《驚蟄》

二、初讀課文，讀中識(shí)字。

1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段。

2、交流學(xué)習(xí)情況。

（1）指名分自然段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。

（2）運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。

（3）再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)言。同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽(tīng)讀課文，及時(shí)正音。（學(xué)生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、認(rèn)真傾聽(tīng)的積極性）。

三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

1、在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問(wèn)題：“課文中寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物？”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。

2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)感悟。即：你喜歡哪種小動(dòng)物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫(xiě)這種小動(dòng)物的語(yǔ)句。再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物？（用自己喜歡的方式讀書(shū)，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。）

3、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。

例： 生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動(dòng)物都出來(lái)了，小刺猬醒的最晚，還沒(méi)睡夠，懶洋洋的，非?？蓯?ài)。

師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來(lái)感受一下小刺猬的可愛(ài)，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀。

（通過(guò)指導(dǎo)朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的直接感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感）。

（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。

在這個(gè)故事中作者沒(méi)有寫(xiě)小蜈蚣的活動(dòng)，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？

4、角色表演，加深體驗(yàn)。

（1）有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來(lái)嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。

（在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動(dòng)物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來(lái)時(shí)的明媚的氛圍中，真正感受小動(dòng)物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。）

（2）小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪個(gè)節(jié)氣，這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。

五、總結(jié)。

“一年之際在于春。”驚蟄到了，春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們開(kāi)始了新一年的播種，也開(kāi)始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們?cè)谶@大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個(gè)人都健康地成長(zhǎng)。

第二課時(shí)

一、再讀課文，分角色朗讀。

二、學(xué)寫(xiě)生字。

本課有6個(gè)生字：出、們、快、青、地、團(tuán)

1、你能記住哪個(gè)生字，把方法告訴給大家。

2、反復(fù)讀字，口頭組詞。

3、學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)生字。

三、拓展閱讀。

閱讀小詩(shī)《唱春天》。

百靈鳥(niǎo)亮開(kāi)嗓子，

唱出新調(diào)；

魚(yú)兒頂開(kāi)薄冰，

吐出泡泡；

種子拱出地面，

長(zhǎng)出嫩芽；

桃樹(shù)孕育花蕾，

冒出苞苞；

我們結(jié)伴春游，

唱唱跳跳。

驚蟄教案大班(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1.正確認(rèn)讀18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

2.正確、流利地朗讀課文

過(guò)程與方法

1.能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

2.通過(guò)朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、小動(dòng)物頭飾

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng)，呼呼大睡，等到春天來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文

二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文

(一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來(lái)，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽(tīng)

(二)檢查自學(xué)效果：

1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀

jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴

gǎn dào

感 到

huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵

wēn nuǎn

溫 暖

3.這些詞語(yǔ)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?

4.把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎?小老師領(lǐng)讀

(三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

(生練讀后，指名讀檢查效果)

三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好和小動(dòng)物的歡快心情

(一)用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡誰(shuí)?為什么?

(二)把自己的想法和小組同學(xué)交流

(三)匯報(bào)，點(diǎn)撥：

1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語(yǔ)言

2.抓住描寫(xiě)小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好

3.分角色朗讀課文

(四)創(chuàng)造性表演

先小組合作練習(xí)，再到前臺(tái)表演，評(píng)價(jià)

四、小結(jié)：

春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，讓我們也快快走出家門(mén)，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧!

五、拓展閱讀

(一)閱讀小詩(shī)《唱春天》

春 天

春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰

蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳

春風(fēng)吹來(lái)了

吹綠了柳樹(shù)，

吹紅了桃花，

吹醒了青蛙，

吹來(lái)了燕子，

吹得小雨輕輕下，

我們都來(lái)種絲瓜

春 雨

滴答滴答小下雨啦

種子說(shuō)：“下吧下吧，我要發(fā)芽”

麥苗說(shuō)：“下吧下吧，我要長(zhǎng)大”

小朋友說(shuō)：“下吧下吧，我要種瓜”

滴答滴答小下雨啦

春姐姐變戲法

沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，

她放下雨簾子，悄悄地變呀變，

她收起雨簾子，哇、大地變美了：

小草兒青了，柳樹(shù)綠了，

小燕子飛來(lái)了，春天來(lái)到了 )

(二)《童年書(shū)架》有關(guān)文章)

驚蟄教案大班(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動(dòng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。

3、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解驚蟄這一節(jié)氣時(shí)自然界的物象變化，和小動(dòng)物的歡快情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生自由發(fā)言)。當(dāng)你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動(dòng)物們?cè)诿髅牡拇汗饫镆哺吲d地不得了。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》和小動(dòng)物一起體驗(yàn)春天到來(lái)時(shí)的快樂(lè)與興奮。

板書(shū)課題《驚蟄》

介紹：驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，是表明氣候變化的時(shí)間，大概是每年陽(yáng)歷3月5日、6日或7日，標(biāo)志著春天已經(jīng)來(lái)到，在驚蟄時(shí)會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢?

二、初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來(lái)嗎?

學(xué)生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。

指名說(shuō)說(shuō)如何記住生字。

三、深入讀文，理解內(nèi)容

1、驚蟄到了，小動(dòng)物們有哪些變化呢?

學(xué)生讀文思考

指名回答，學(xué)生可能說(shuō)小動(dòng)物們從冬眠中醒過(guò)來(lái)了。

2、課文中都提到了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡哪個(gè)?

學(xué)生再讀文，體會(huì)、注意小動(dòng)物們的動(dòng)作和語(yǔ)言。

指名回答

根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)。

①第一自然段：理解“冬眠”。

問(wèn)：小金蛇的哪些動(dòng)作和語(yǔ)言讓你覺(jué)得它很可愛(ài)?

學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗讀從“急忙喚醒”說(shuō)說(shuō)怎樣讀。

小金蛇的話，學(xué)生說(shuō)說(shuō)試讀。

師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。

小金蛇的伙伴們可能都有誰(shuí)呀?

學(xué)生答。

②第二自然段

第一句讀出歡歡喜喜的語(yǔ)氣。

刺猬的哪些動(dòng)作和語(yǔ)言讓你覺(jué)得它可愛(ài)?

指名讀

理解“瞇縫”動(dòng)作表演

“喃喃自語(yǔ)”結(jié)合實(shí)際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)話?再讀小刺猬的話。

自由練習(xí)讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛(ài)。

③第三自然段

通過(guò)“高興得大喊”體會(huì)怎樣讀青蛙的話。

指名讀，比讀。

通過(guò)表演理解“忸怩”。

④驚蟄到了，小動(dòng)物們都爬出洞穴，在溫暖的陽(yáng)光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。

四、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌

1、自讀全文，體會(huì)驚蟄來(lái)到時(shí)，小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。

2、小動(dòng)物們這么可愛(ài)，你們?cè)敢鈦?lái)演一演它們嗎?

戴頭飾表演。

3、你還知道其他哪些節(jié)氣?

指名說(shuō)說(shuō)。

出示二十四節(jié)氣歌，師簡(jiǎn)單解釋?zhuān)R讀，自由讀。

驚蟄教案大班(篇五)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、正確認(rèn)讀18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

2、正確、流利地朗讀課文

過(guò)程與方法

1、能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

2、通過(guò)朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、小動(dòng)物頭飾

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎？（課件出示，齊讀）你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎？（驚蟄，出示課題）驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng)，呼呼大睡，等到春天來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢？你們想知道嗎？引入課文

二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文

（一）借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來(lái)，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽(tīng)

（二）檢查自學(xué)效果：

1、指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2、課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀

3、這些詞語(yǔ)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？

4、把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎？小老師領(lǐng)讀

（三）再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

（生練讀后，指名讀檢查效果）

三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好和小動(dòng)物的歡快心情

（一）用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡誰(shuí)？為什么？

（二）把自己的想法和小組同學(xué)交流

（三）匯報(bào)，點(diǎn)撥：

1、抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語(yǔ)言

2、抓住描寫(xiě)小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好

3、分角色朗讀課文

（四）創(chuàng)造性表演

先小組合作練習(xí)，再到前臺(tái)表演，評(píng)價(jià)

四、小結(jié)：

春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，讓我們也快快走出家門(mén)，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧！

驚蟄教案大班(篇六)

7驚蟄

教學(xué)總目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕、溫”等十五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”等六個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)驚蟄到了，小動(dòng)物們有什么變化。

3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動(dòng)物的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讀準(zhǔn)“眠、懶、穴”等字音。

2．理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。

3．在理解課文過(guò)程中指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

2．解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動(dòng)物帶來(lái)的影響。

3．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

4．知道驚蟄——春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。這時(shí)氣溫回升較快，漸有春雷萌動(dòng)。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具準(zhǔn)備：有關(guān)驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？都知道哪些驚蟄的小動(dòng)物？

生：興趣盎然，自由回答。

師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，（板書(shū)：《驚蟄》）。

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，孩子們邊聽(tīng)邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕”指名讀。

（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”。給這幾個(gè)字組詞。

（2）仿寫(xiě)，小組評(píng)價(jià)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：

1．我會(huì)填

yáng guāng chóng zi dòng xué

（）（）（）

附答案：陽(yáng)光蟲(chóng)子洞穴

2．我能分得清

驚（）團(tuán)（）不（）

京（）困（）個(gè)（）

附答案：

驚（驚嚇）團(tuán)（一團(tuán)）不（不說(shuō)）

京（北京）困（困?。﹤€(gè)（一個(gè)）

3．我能填完整

（）的小蛇（）的洞穴（）的人們

（）的陽(yáng)光（）的生活（）的動(dòng)物

附答案：

（可愛(ài)）的小蛇（美麗）的洞穴（快樂(lè)）的人們

（溫暖）的陽(yáng)光（幸福）的生活（歡樂(lè)）的動(dòng)物

課后反思：

《驚蟄》是一篇語(yǔ)言文字非常美的文章，但是對(duì)于學(xué)生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學(xué)前，我認(rèn)真揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時(shí)，收到了可喜的效果。

首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己找出不懂的生字詞，幼兒之間互相解決，如果解決不了再提出來(lái)師生共同解決。在解決生字詞的時(shí)候，我又運(yùn)用畫(huà)一畫(huà)、演一演、換一換的方式來(lái)幫助學(xué)生理解。

其次，在本課的學(xué)習(xí)中我采取多種方法讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀。首先，聽(tīng)讀，即聽(tīng)課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標(biāo)準(zhǔn)。其次，自讀，加強(qiáng)課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評(píng)。最后，同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問(wèn)答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時(shí)學(xué)生的朗讀水平也得到了提高。

教學(xué)時(shí)，我大膽嘗試了“如果你是一只小動(dòng)物，你最想做哪一種小動(dòng)物，為什么？”這樣，學(xué)生們興意盎然的讀書(shū)，匯報(bào)，匯報(bào)的時(shí)候不僅有自己對(duì)課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來(lái)，就很投入，讀的也很有滋味了。

通過(guò)以上方法的運(yùn)用，在教學(xué)中收到了良好的效果。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將把這種方法繼續(xù)下去，也會(huì)繼續(xù)探索，讓教學(xué)更加完美。

不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平時(shí)上課不愛(ài)朗讀的學(xué)生，教師關(guān)注的不夠。

熱搜課件:小班數(shù)學(xué)教案(7篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“熱搜課件:小班數(shù)學(xué)教案(7篇)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。

2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

難點(diǎn)：會(huì)自己動(dòng)手將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右下方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁性教具小狗8只，貓7只，魚(yú)6只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課堂內(nèi)容。

(1) 首先將8個(gè)小狗排列整齊。

教師：今天有許多的小客人來(lái)到我們小二班作客，看看是誰(shuí)來(lái)了呢?

教師：哦，原來(lái)是小狗呀!有多少小狗呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多)

二、演示提問(wèn)。

(1)將7只貓一一對(duì)應(yīng)排列。

教師：今天小狗還請(qǐng)了許多的小貓去它們家做客，那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣多)

教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“小狗和小貓不一樣多”。

(2) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗多1個(gè)，貓少1只。

教師：請(qǐng)小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減少1只小狗)。

(3) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只，魚(yú)少1只，并想辦法使貓和魚(yú)的數(shù)量一樣多。

教師：小貓去小狗家做客，小狗端來(lái)了小貓最?lèi)?ài)吃的小魚(yú)招待小貓。

師邊演示邊提問(wèn)：我們一看小貓和小魚(yú)是不是一樣多呢?(貓多1只，魚(yú)少1只)

教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“小狗和小貓不一樣多”。

教師：那小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)想一想，怎么樣才能使小貓和魚(yú)變成一樣多呢? (添1只魚(yú)或減少1只小貓)。

教師：我們這樣一一對(duì)應(yīng)的排列物體就能很清楚的看出來(lái)兩組物體誰(shuí)多誰(shuí)少，并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣。

三、活動(dòng)，收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

教師：現(xiàn)在小朋友們學(xué)會(huì)了給兩種物體比較多少，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．能按物體的長(zhǎng)短分類(lèi)。

2．喜歡參加分類(lèi)活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

班級(jí)的舊圖畫(huà)筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1．介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則

出示舊圖畫(huà)筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫(huà)筆需要整理，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2．幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類(lèi)

請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(zhǎng)或短的圖畫(huà)筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。

3．檢查分類(lèi)結(jié)果

請(qǐng)幼兒相互檢查分類(lèi)結(jié)果，看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動(dòng)延伸

在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)。例如：讓幼兒對(duì)圖書(shū)、積木進(jìn)行分類(lèi)整理。整理畫(huà)筆、圖書(shū)、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能排除顏色大小的干擾將圖形分類(lèi)。2、能用語(yǔ)言表述自己的分類(lèi)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)。

2、有圖形標(biāo)記的房子大圖。

3、顏色大小不同的三角形、圓形、正方形的卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引趣

1、出示大圓形、大三角形、大正方形，提問(wèn)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（幼兒按老師出示的圖形回答問(wèn)題）

2、教師扮演圖形媽媽自我介紹：我是XX圖形媽媽。引導(dǎo)幼兒跟圖形媽媽問(wèn)好，加深印象。

二、送圖形寶寶回家

1、教師繼續(xù)扮演引趣：我們的圖形寶寶們還沒(méi)有回家，小朋友能幫幫我們嗎？要是看到圖形寶寶請(qǐng)送它們回家

2、出示帶有圖形標(biāo)記的房子大圖。提問(wèn)：小朋友說(shuō)說(shuō)哪座房子是誰(shuí)的家，你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記

3、請(qǐng)圖形媽媽回家等圖形寶寶（教師用大圖形示范，學(xué)說(shuō)句式：我送XX回家）4、在教室里找找圖形寶寶。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)找找調(diào)皮的圖形寶寶藏在哪里？

5、引導(dǎo)幼兒將不同的圖形寶寶送回相應(yīng)的家，并試著一邊送一邊說(shuō)：我送圖形（三角形、圓形等）寶寶回家。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作，要求一次只能送一個(gè)圖形寶寶回家。其他幼兒評(píng)價(jià)

三、指導(dǎo)幼兒操作材料《我送圖形回家》

1、分發(fā)材料，讓幼兒分組按照標(biāo)記，把圖形分類(lèi)。

2、要求邊送邊說(shuō)：我送圖形（三角形、圓形等）寶寶回家。

課后反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較枯燥的，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)按圖形分類(lèi)的活動(dòng)，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、活動(dòng)剛開(kāi)始我設(shè)計(jì)的是圖形媽媽來(lái)求助，我采用了擬人化的圖形卡片，幼兒的注意力就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就容易開(kāi)展

了。小班的孩子們能順利地認(rèn)識(shí)并說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，這個(gè)環(huán)節(jié)較為順利。

二、第二個(gè)環(huán)節(jié)中送圖形寶寶找家。原來(lái)我設(shè)計(jì)的是引導(dǎo)幼兒對(duì)房子進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)房屋上的圓形、三角形、正方形的標(biāo)志，從而確定是哪個(gè)圖形的家。但因?yàn)槭墙璋嗌险n，可能對(duì)小朋友們不是太了解，可能是我對(duì)問(wèn)題闡述得不夠清楚，幼兒的思維一直停留在發(fā)現(xiàn)房子里沒(méi)有圖形寶寶。孩子們有模仿性，一個(gè)小朋友這樣回答后，再提問(wèn)了兩個(gè)小朋友就還是一樣的回答。我有些亂了陣腳，但我還是順著孩子們的話往下接：“對(duì)，圖形寶寶們都不在(出自:-:小班數(shù)學(xué)教案圖形)家，所以要請(qǐng)小朋友幫忙。老師發(fā)現(xiàn)啊這座房子上有正方形的標(biāo)志，我想這應(yīng)該是正方形的家，你們同意嗎？”幼兒們終于發(fā)現(xiàn)了房子上的窗戶和屋頂上的圖形標(biāo)志不一樣，這個(gè)部分才得以順利進(jìn)行下來(lái)。

三、第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)孩子們自主操作送圖形寶寶回家，不僅吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，還在實(shí)踐中復(fù)習(xí)三角形、圓形和正方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。這一部分開(kāi)始后幼兒的情緒高漲，都爭(zhēng)著要去送圖形寶寶。我適時(shí)提出要求，一次只能送一個(gè)圖形寶寶；不能大聲叫，會(huì)嚇跑圖形寶寶。有課的前部分的鋪墊，幼兒都能很準(zhǔn)確地把圖形送回家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并且將相同顏色進(jìn)行匹配。

2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)情景操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)頸鹿戲院場(chǎng)景，排成四排座位，每排5個(gè)凳子，分別是紅黃藍(lán)綠四種顏色。坐墊20個(gè)圍成圓圈

戲票25張（其中紅點(diǎn)卡1—5當(dāng)作紅票，黃點(diǎn)卡1—5當(dāng)作黃票，藍(lán)點(diǎn)卡1—5當(dāng)作藍(lán)票，綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)綠票）

兔媽媽的胸飾一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)小兔看戲的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

——孩子們，今天長(zhǎng)頸鹿叔叔在森林里開(kāi)了一家“小戲院”，你們想跟媽媽一起去看戲嗎？（想）

（二）介紹小戲院，了解小戲院的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)1至5以內(nèi)的序數(shù)

1、出示戲票，了解戲票的顏色和作用

——看，這是什么？（出示4張不同顏色的大戲票）這是看戲的'戲票，有了這個(gè)戲票，才能進(jìn)小戲院看戲。

——看看這些戲票有什么不一樣？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出戲票分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

——認(rèn)識(shí)了小戲票，我們?cè)俚叫蛟豪锴魄瓢桑?/p>

2、播放PPT課件，了解戲票和座位顏色的對(duì)應(yīng)，初步感知1至4的序數(shù)。

——瞧，小戲院里有什么呀？有幾排小椅子呀？（和幼兒點(diǎn)數(shù)）

——第一排是什么顏色的椅子呀？第二排呢？

——藍(lán)色椅子在第幾排？

——最后第四排椅子是什么顏色的？

——那紅色的戲票坐在哪一排呀？什么顏色的椅子？

——孩子們真棒呀，戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣，紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。

——那黃色、綠色和藍(lán)色的戲票又該坐到哪里呢？誰(shuí)來(lái)告訴我？

——孩子們好聰明呀，發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密，我們一起來(lái)告訴長(zhǎng)頸鹿叔叔吧。（引導(dǎo)幼兒一起完整講訴：紅戲票坐在第一排的紅椅子上，黃戲票坐在第二排的黃椅子上，藍(lán)戲票坐在第三排的藍(lán)椅子上，綠戲票坐在第四排的綠椅子上。）

3、嘗試按照戲票上的點(diǎn)子找相應(yīng)位置，進(jìn)一步強(qiáng)化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習(xí)。

——孩子們，你們知道嗎，一張戲票有一張對(duì)應(yīng)的座位，那這幾張戲票的位置都在哪呢？（出示紅色1至5的戲票）我們一起來(lái)看看這些戲票上還有什么特別的地方呀？（引導(dǎo)幼兒觀察戲票上的不同點(diǎn)子）

——每張票上的點(diǎn)子都一樣多嗎？（不一樣）有的是1個(gè)，2個(gè)……

——1個(gè)點(diǎn)表示什么呢？從小紅旗開(kāi)始， 1個(gè)點(diǎn)坐在第一個(gè)位置，那兩個(gè)點(diǎn)呢？就是坐在第二個(gè)位置,以此類(lèi)推（結(jié)合引導(dǎo)將5張紅票分別貼在對(duì)應(yīng)的座位上）

——小結(jié)：原來(lái)，拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子，然后看看戲票上的點(diǎn)子數(shù)，從小紅旗開(kāi)始數(shù)，就能找到戲票的座位了

4、知識(shí)遷移，幫小動(dòng)物找座位，鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

——聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿叔叔的小戲院開(kāi)張了，小動(dòng)物們買(mǎi)了戲票也來(lái)看戲了，可是他們不知道自己的座位在哪，我們一起來(lái)幫幫找找吧。（分別將五只小動(dòng)物帶著戲票正面呈現(xiàn)）

——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個(gè)點(diǎn)子，那就到紅色第一排去找，從小紅旗開(kāi)始數(shù)，第幾個(gè)？小熊的位置就在紅色第一排第一個(gè)，真開(kāi)心。（將小熊的圖片放到相應(yīng)位置）

——那么小貓呢？它坐在哪個(gè)顏色第幾排的第幾個(gè)位置呀？（依次分別請(qǐng)孩子們將小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的座位，并引導(dǎo)孩子用話語(yǔ)講述）

——孩子們真能干，幫小動(dòng)物們都找到了座位，瞧，它們好開(kāi)心呀。

（三）組織孩子們?nèi)雸?chǎng)看戲，在情景中快樂(lè)體驗(yàn)，學(xué)以致用

——孩子們，小戲院快開(kāi)戲了，我們快帶著戲票進(jìn)場(chǎng)吧，戲票就在你的墊子下，拿出來(lái)吧。

——看看你的戲票是什么顏色的？上面幾個(gè)點(diǎn)子，從小紅旗開(kāi)始自己點(diǎn)數(shù)吧

——幼兒自己帶著戲票入場(chǎng)，找到相應(yīng)的座位就坐。

——長(zhǎng)頸鹿叔叔登場(chǎng)：孩子們，歡迎你們來(lái)看戲，現(xiàn)在我來(lái)檢票了，看看你們有沒(méi)有找到正確的座位了（長(zhǎng)頸鹿叔叔一一檢票）

——對(duì)于坐錯(cuò)的，則要及時(shí)地引導(dǎo)孩子們幫忙糾正，直到所有孩子都正確為止。

（四）好戲開(kāi)始啦——

——孩子們，好戲開(kāi)始了，記得安靜看戲，做個(gè)有禮貌的小觀眾哦。

——播放皮影戲之類(lèi)的，讓孩子們有個(gè)真實(shí)的快樂(lè)體驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

一、活動(dòng)背景：

皮亞杰說(shuō)過(guò)，數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課，是以穿糖果(穿木珠)的方式開(kāi)展的。讓孩子要能說(shuō)出分辨事物的規(guī)律，既糖果是按什么規(guī)律穿的，顏色?大小?形狀?同時(shí)希望他們可以自己按規(guī)律排列出來(lái)。

當(dāng)時(shí)我想這對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識(shí)來(lái)找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動(dòng)不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力，同時(shí)對(duì)他的思維也很有好處。事實(shí)也的確證明了這點(diǎn)。

二、活動(dòng)評(píng)析

孩子們對(duì)于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同，孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了，接著我在黑板上掛出排列好的糖果項(xiàng)鏈，和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說(shuō)出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時(shí)，孩子的模仿力很強(qiáng)，大部分都會(huì)排列出。只要少數(shù)的孩子不太會(huì)。

總的來(lái)說(shuō)孩子對(duì)這樣動(dòng)手的課還是很喜歡的，大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序，只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒(méi)會(huì)按規(guī)律排序，沒(méi)能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。

三、活動(dòng)反思

在今后的活動(dòng)中，我得注意讓孩子在生活中懂得觀察，發(fā)現(xiàn)事物見(jiàn)的簡(jiǎn)單的不同，逐漸讓他們知道些規(guī)律，畢竟我們的課堂還是要來(lái)源于生活的，這樣的結(jié)合才會(huì)更好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。

2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左到右地?cái)[放物體。

3、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：貼絨或磁性圖片（小猴子5個(gè)，香蕉5個(gè)）以及標(biāo)記圖。

2、學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書(shū)第3頁(yè)，人手一支筆。第四、五、六組：幼兒用書(shū)第4頁(yè)，剪下第17頁(yè)上的實(shí)物卡片。（提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個(gè)蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象，5串香蕉、4個(gè)蘿卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）

活動(dòng)過(guò)程

一、集體活動(dòng)

1、在標(biāo)記圖上探索從左到右地整齊地?cái)[放物體。

出示標(biāo)記圖，猴子及香蕉圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給小猴子排隊(duì)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為他們排隊(duì)的，集體討論：怎樣為猴子排隊(duì)最整齊？通過(guò)討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面，紅線的上面一個(gè)跟著一個(gè)排列最整齊。

2、嘗試一一對(duì)應(yīng)擺放物體。

啟發(fā)幼兒給小猴子送香蕉吃，先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給小猴子送香蕉，在請(qǐng)大家評(píng)價(jià)：他送的好不好，為什么好？為什么不好？使大家清楚地發(fā)現(xiàn)：將香蕉放在紅線的下面，并且香焦和猴子一一對(duì)整齊最好。最后，可再請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)擺放香蕉，鼓勵(lì)他邊擺放香蕉邊和大家一起說(shuō)：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……

3、學(xué)習(xí)用比較的方法感知物體的多少。

教師：小猴子和香蕉哪個(gè)多？哪個(gè)少？你是從哪里看出來(lái)的？

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿走一只香蕉。提問(wèn)幼兒：小猴子和香蕉哪個(gè)多？哪個(gè)少？你從哪里看出來(lái)的？

在請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿走兩只猴子。提問(wèn)幼兒：小猴子和香蕉哪個(gè)多？哪個(gè)少？你是從哪里看出來(lái)的？

二、操作活動(dòng)

1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面邊指圖邊說(shuō)：圖上有什么？是怎樣排列的？哪個(gè)多？哪個(gè)少？請(qǐng)你給多的一組打√

觀察畫(huà)面，請(qǐng)你給多的一組物體涂上顏色。

2、第四、五、六組。對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物，比較實(shí)物多少。啟發(fā)幼兒在標(biāo)記圖上擺放動(dòng)物和食物，鼓勵(lì)幼兒邊擺放邊說(shuō)：一個(gè)×，送你一個(gè)×。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示個(gè)別幼兒的活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？哪個(gè)多？哪個(gè)少？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，對(duì)邊講述邊操作的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲的形式認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫(huà)有（圓形、三角形、正方形）車(chē)票若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

1、今天除了有很多客人老師來(lái)我們班做客外，還有幾個(gè)朋友來(lái)做客。我們一起來(lái)是誰(shuí)吧2、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)它叫什么名字？并請(qǐng)幼兒像小動(dòng)物問(wèn)好。

噢，原來(lái)是小兔子，小熊，小豬來(lái)啦。

3、小動(dòng)物來(lái)做客，你們拿什么好東西來(lái)招待他們呢？你們帶了嗎，沒(méi)有老師這準(zhǔn)備了一些餅干，我們一起來(lái)分給他們吧?。ㄍㄟ^(guò)教具吸引幼兒的眼球，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

二、提出問(wèn)題，認(rèn)識(shí)圖形。

1、你們看，老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。（教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干）

2、師：咦，你們看看這盤(pán)子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同？（認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。）

3、師：你們知道為什么不一樣嗎？因?yàn)樾⊥米诱f(shuō)他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說(shuō)邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干）

三、分一分

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了，老師要考考你們，看你們記住了沒(méi)有。

2、分一分：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分一分說(shuō)一說(shuō)。邊分邊說(shuō)。

3、請(qǐng)幼兒集體來(lái)分一分。

4、一起看一看有沒(méi)有送錯(cuò)的餅干。（通過(guò)認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，并說(shuō)出不同圖形的名稱(chēng)。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)。在分和說(shuō)的過(guò)程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)別不同的圖形。）

四、到小動(dòng)物家做客師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，他們很開(kāi)心。為了表示感謝，邀請(qǐng)小朋友到它們家去玩。不過(guò)，小動(dòng)物們說(shuō)家離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車(chē)去。你們看他們給我們寄來(lái)了火車(chē)票，這些火車(chē)票可有趣啦！上面都畫(huà)有不同的圖形，和小動(dòng)物的照片?？?，這張火車(chē)票上有什么圖形？是誰(shuí)的照片呢？是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢？唐老師說(shuō)去誰(shuí)家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車(chē)票。

1、去小兔子家做客。

幼兒拿出相應(yīng)的車(chē)票，老師看幼兒是否拿錯(cuò)了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野?。給小兔子再見(jiàn)。

2、去小熊家做客。

3、去小豬家做客。

4、我們?cè)匍_(kāi)著火車(chē)到別的地方去玩吧。

結(jié)束活動(dòng)：這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)加強(qiáng)鞏固的作用，通過(guò)游戲讓幼兒加深對(duì)圓形，三角形，正方形的認(rèn)識(shí)，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思：

《圖形分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的`能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

熱搜課件:大班教案時(shí)鐘寶寶課件五篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“熱搜課件:大班教案時(shí)鐘寶寶課件五篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班教案時(shí)鐘寶寶課件【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）

二、認(rèn)識(shí)鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說(shuō)，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)給同桌聽(tīng)，開(kāi)始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長(zhǎng)，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）

（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）

你是怎么知道的？

3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）

師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？

生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表?yè)P(yáng)）

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)。

四、整時(shí)的表示方法

（一）認(rèn)識(shí)電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開(kāi)書(shū)91頁(yè)，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）

鐘表上的時(shí)刻除了用文字來(lái)表示，還可以用電子表的方法來(lái)表示。

（二）電子表的寫(xiě)法

1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的'右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。

2、書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，寫(xiě)7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫(xiě)兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫(xiě)兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。

3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？

（抽生板書(shū)，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě)。）訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開(kāi)書(shū)92頁(yè)，我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說(shuō)，然后照著書(shū)上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫(xiě)在橫線上。

評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

六、過(guò)或是差幾時(shí)的情況

出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過(guò)一時(shí)到我家來(lái)玩，請(qǐng)問(wèn)聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過(guò)晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問(wèn)是幾時(shí)？（9-1=8）

七、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說(shuō)時(shí)間

老師給你們帶來(lái)了小禮品（拿出可愛(ài)的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說(shuō)出上鐘面

上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)。）

（二）找朋友

1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛(ài)的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。

2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說(shuō)：誰(shuí)是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫(xiě)法卡片的孩子上臺(tái)，說(shuō)：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

上午()時(shí)做()

(：)做()

()時(shí)做()

下午(：)做()

()時(shí)做()

十、作業(yè)

請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，邊說(shuō)邊拔鐘面，出題考考家長(zhǎng)。

活動(dòng)反思：

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺Ｈ缓笞層變赫J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班教案時(shí)鐘寶寶課件【篇二】

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道它的用途。

2、了解鐘面數(shù)字的排列順序，知道時(shí)針、分針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

準(zhǔn)備：

1、時(shí)鐘一只；

2、大小數(shù)卡（1——12）、時(shí)針、分針兩套；時(shí)鐘制作材料13份；

過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)鐘的用途

問(wèn)：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么？

你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘？時(shí)鐘有什么用？

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

問(wèn)：看時(shí)針、分針是怎么走的？現(xiàn)在是幾點(diǎn)種？你怎么看出來(lái)的？

3、游戲——時(shí)鐘按要求表示鐘點(diǎn)、表示出鐘點(diǎn)請(qǐng)小朋友猜

4、制作時(shí)鐘

延伸：

1、向同伴介紹時(shí)鐘以及整點(diǎn)、半點(diǎn)的辨認(rèn)方法

2、介紹多種鐘、表，激起幼兒對(duì)計(jì)時(shí)工具的興趣

3、在日常生活和游戲活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯。

4、教室里設(shè)置時(shí)鐘，家園配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，幫助幼建立初步的時(shí)間概念。

大班教案時(shí)鐘寶寶課件【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間。

2、了解時(shí)間與生活的關(guān)系，形成初步的時(shí)間概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過(guò)時(shí)鐘，會(huì)認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT；各種鐘表；幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐）；黑板；可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘（幼兒人手一份）；操作卡；鐘表展覽角情境設(shè)計(jì)；地面時(shí)鐘設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：寶貝們，今天，這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì)，讓我們一起去參觀參觀吧！

幼兒自由進(jìn)入"鐘表展覽角"。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些鐘表有什么地方是相同的？你還在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么要有這些鐘表呢？

師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它哦！

看來(lái)小朋友非常注重觀察，表達(dá)的也很清晰，大家對(duì)時(shí)鐘并不陌生哦。（幼兒自由坐下）那么（接下面的環(huán)節(jié)）

二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和整點(diǎn)。

師：小朋友們剛才看到了那么多的時(shí)鐘，你對(duì)時(shí)鐘上面的什么東西最感興趣？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們按順時(shí)針排列，每個(gè)數(shù)字都有它自己的位置，隨便在哪個(gè)鐘面上都不會(huì)變的哦！長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)。（現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲。）游戲：我是小時(shí)鐘。

12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡，按順序站在地上的大表盤(pán)上面，中間有硬紙板制作的時(shí)針和分針，幼兒聽(tīng)音樂(lè)順時(shí)針跑步，音樂(lè)停止時(shí)幼兒立即站在自己的位置上，站錯(cuò)的趕緊改正。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

課件出示圖片，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

操作游戲：撥時(shí)鐘（現(xiàn)在老師來(lái)考考你們哦！）課件出示圖片，老師說(shuō)時(shí)間，小朋友用手中的小時(shí)鐘撥時(shí)間。（指名幼兒匯報(bào)是如何撥時(shí)鐘的）

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用：我是小小修表匠

1、師：老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了，我想請(qǐng)我們班的小朋友今天來(lái)當(dāng)修表匠，把它們修理好，好嗎？當(dāng)修表匠之前要仔細(xì)觀察哪些地方壞了，然后想想該添補(bǔ)哪些零件，請(qǐng)用筆添上去。

2、幼兒匯報(bào)修理結(jié)果。

四、總結(jié)梳理時(shí)間與生活的關(guān)系，幫助幼兒形成初步的時(shí)間概念。

師：小朋友今天認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，有了時(shí)鐘，我們的幼兒園生活就會(huì)變得有規(guī)律，每天都會(huì)按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園，按時(shí)做游戲，按時(shí)吃午飯、睡午覺(jué)，按時(shí)放學(xué)，都知道幾點(diǎn)鐘我們?cè)摳墒裁?。老師希望我們每個(gè)小朋友都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，你們能做到嗎？今天小朋友都認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，老師再找一個(gè)時(shí)間（課件出示時(shí)間9：30）你們認(rèn)識(shí)嗎？這是9：30，下次老師再和小朋友一起認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好？小朋友們，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。

大班教案時(shí)鐘寶寶課件【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)

2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT

活動(dòng)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語(yǔ)，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

2.請(qǐng)幼兒觀察鐘面，去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)那根是分針，胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：

1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》，去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片，去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。

2.在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后，出示另兩個(gè)鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘，然后確認(rèn)答案。

四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：

1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，知道當(dāng)分針指著6，時(shí)針走過(guò)幾的時(shí)候，就是幾點(diǎn)半了。

2.在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半，再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，加深印象。

五、活動(dòng)小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了，希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間，做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。

大班教案時(shí)鐘寶寶課件【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)時(shí)鐘，并讓幼兒制作時(shí)鐘，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)整點(diǎn)及半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥，時(shí)鐘，蠟筆、畫(huà)紙、掛歷紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹活動(dòng)材料。(延伸談話)

1、時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，你喜歡什么樣的時(shí)鐘呢?今天老師準(zhǔn)備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時(shí)鐘的樣子，把它畫(huà)好再剪下來(lái)進(jìn)行制作;也可以選擇連續(xù)的畫(huà)出來(lái)，制作成圖書(shū)。

2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時(shí)鐘。

3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標(biāo)上價(jià)錢(qián)向別人推薦自己的作品進(jìn)行交易。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出鐘表的基本特征(時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字。)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)圖書(shū)制作的小朋友充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)不同款式、顏色、大小的時(shí)鐘。

3、觀察制作完成的小朋友能否進(jìn)行交易，給予幫助。引導(dǎo)他們進(jìn)行“你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)堋钡挠螒?，鞏固?duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。