熱搜課件:大班教案時鐘寶寶課件五篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“熱搜課件:大班教案時鐘寶寶課件五篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班教案時鐘寶寶課件【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：yJs21.com

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識時鐘）

二、認(rèn)識鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

三、認(rèn)識整時

1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點(diǎn)和認(rèn)整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚(yáng)）

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）認(rèn)識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的'右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點(diǎn)，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

六、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）

七、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）

（二）找朋友

1、接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。

現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

活動反思：

《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間，亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班教案時鐘寶寶課件【篇二】

目標(biāo)：

1、認(rèn)識時鐘，知道它的用途。

2、了解鐘面數(shù)字的排列順序，知道時針、分針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

準(zhǔn)備：

1、時鐘一只；

2、大小數(shù)卡（1——12）、時針、分針兩套；時鐘制作材料13份；

過程：

1、認(rèn)識鐘面，知道時鐘的用途

問：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么？

你在哪里見過時鐘？時鐘有什么用？

2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

問：看時針、分針是怎么走的？現(xiàn)在是幾點(diǎn)種？你怎么看出來的？

3、游戲——時鐘按要求表示鐘點(diǎn)、表示出鐘點(diǎn)請小朋友猜

4、制作時鐘

延伸：

1、向同伴介紹時鐘以及整點(diǎn)、半點(diǎn)的辨認(rèn)方法

2、介紹多種鐘、表，激起幼兒對計(jì)時工具的興趣

3、在日常生活和游戲活動中，教師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時間的詞匯。

4、教室里設(shè)置時鐘，家園配合提醒幼兒按作息時間活動，幫助幼建立初步的時間概念。

大班教案時鐘寶寶課件【篇三】

活動目標(biāo)：

1、知道時鐘的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點(diǎn)時間。

2、了解時間與生活的關(guān)系，形成初步的時間概念。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過時鐘，會認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT；各種鐘表；幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐）；黑板；可以撥動的小時鐘（幼兒人手一份）；操作卡；鐘表展覽角情境設(shè)計(jì)；地面時鐘設(shè)計(jì)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：寶貝們，今天，這里有一個鐘表展覽會，讓我們一起去參觀參觀吧！

幼兒自由進(jìn)入"鐘表展覽角"。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：請小朋友仔細(xì)看看，這些鐘表有什么地方是相同的？你還在哪里見過鐘表？為什么要有這些鐘表呢？

師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它哦！

看來小朋友非常注重觀察，表達(dá)的也很清晰，大家對時鐘并不陌生哦。（幼兒自由坐下）那么（接下面的環(huán)節(jié)）

二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識時鐘和整點(diǎn)。

師：小朋友們剛才看到了那么多的時鐘，你對時鐘上面的什么東西最感興趣？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們按順時針排列，每個數(shù)字都有它自己的位置，隨便在哪個鐘面上都不會變的哦！長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)。（現(xiàn)在我們來做一個小游戲。）游戲：我是小時鐘。

12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡，按順序站在地上的大表盤上面，中間有硬紙板制作的時針和分針，幼兒聽音樂順時針跑步，音樂停止時幼兒立即站在自己的位置上，站錯的趕緊改正。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

課件出示圖片，認(rèn)識整點(diǎn)。

操作游戲：撥時鐘（現(xiàn)在老師來考考你們哦！）課件出示圖片，老師說時間，小朋友用手中的小時鐘撥時間。（指名幼兒匯報是如何撥時鐘的）

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用：我是小小修表匠

1、師：老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了，我想請我們班的小朋友今天來當(dāng)修表匠，把它們修理好，好嗎？當(dāng)修表匠之前要仔細(xì)觀察哪些地方壞了，然后想想該添補(bǔ)哪些零件，請用筆添上去。

2、幼兒匯報修理結(jié)果。

四、總結(jié)梳理時間與生活的關(guān)系，幫助幼兒形成初步的時間概念。

師：小朋友今天認(rèn)識了時鐘，有了時鐘，我們的幼兒園生活就會變得有規(guī)律，每天都會按時起床，按時上幼兒園，按時做游戲，按時吃午飯、睡午覺，按時放學(xué)，都知道幾點(diǎn)鐘我們該干什么。老師希望我們每個小朋友都去做一個遵守時間的好孩子，你們能做到嗎？今天小朋友都認(rèn)識了整點(diǎn)，老師再找一個時間（課件出示時間9：30）你們認(rèn)識嗎？這是9：30，下次老師再和小朋友一起認(rèn)識半點(diǎn)好不好？小朋友們，我們一起出去活動活動吧！

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點(diǎn)不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

大班教案時鐘寶寶課件【篇四】

活動目標(biāo)：

1.能辨認(rèn)出時鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)

2.幫助幼兒理解時鐘的用途，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣

活動準(zhǔn)備課件PPT

活動重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：認(rèn)識時鐘，會看時鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認(rèn)識這個物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、認(rèn)識時鐘

1.出示生活中各種各樣的時鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

2.請幼兒觀察鐘面，去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針，細(xì)細(xì)長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。認(rèn)識時鐘后，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時針和分針的兒歌。

三、認(rèn)識整點(diǎn)：

1.跟幼兒分享《東東和時間的故事》，去觀察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個整點(diǎn)鐘面的圖片，去認(rèn)識時鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點(diǎn)。

2.在認(rèn)識了整點(diǎn)之后，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘，然后確認(rèn)答案。

四、認(rèn)識半點(diǎn)：

1.出示《東東和時間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點(diǎn)，知道當(dāng)分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點(diǎn)半了。

2.在認(rèn)識半點(diǎn)之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半，再次認(rèn)識半點(diǎn)，加深印象。

五、活動小結(jié)：

今天我們認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學(xué)會看時間了，希望小朋友們以后學(xué)會合理的安排自己一天的時間，做一個愛惜時間的好孩子。

大班教案時鐘寶寶課件【篇五】

活動目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)時鐘，并讓幼兒制作時鐘，進(jìn)一步鞏固孩子對整點(diǎn)及半點(diǎn)的認(rèn)識。

2、通過動手操作培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥，時鐘，蠟筆、畫紙、掛歷紙等。

活動過程

一、介紹活動材料。(延伸談話)

1、時鐘能告訴我們時間，你喜歡什么樣的時鐘呢?今天老師準(zhǔn)備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時鐘的樣子，把它畫好再剪下來進(jìn)行制作;也可以選擇連續(xù)的畫出來，制作成圖書。

2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時鐘。

3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標(biāo)上價錢向別人推薦自己的作品進(jìn)行交易。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出鐘表的基本特征(時針、分針、12個數(shù)字。)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、鼓勵圖書制作的小朋友充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)不同款式、顏色、大小的時鐘。

3、觀察制作完成的小朋友能否進(jìn)行交易，給予幫助。引導(dǎo)他們進(jìn)行“你說時間，我來撥”的游戲，鞏固對時間的認(rèn)識。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區(qū)域活動的情況。

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熱搜課件: 豆寶寶小班教案之一

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《熱搜課件: 豆寶寶小班教案之一》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計(jì)思路

春天，是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個主題活動中，我們認(rèn)識了豆子，還用豆子進(jìn)行了各種各樣的活動，數(shù)學(xué)活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進(jìn)行的排序活動?；顒拥念}材來源于生活，既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有所提升。

數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進(jìn)行排序活動，讓幼兒感受到活動的趣味性。

活動目標(biāo)

1、在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。

2、嘗試簡單的排序，在操作中學(xué)會保護(hù)自己。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程

1、 跳“春”的律動

師：“我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎？”

師：你想用什么動作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）

師：我們和春媽媽一起來跳個舞。

2、做“春”的禮物

（1）剝一剝

師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎？”

1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

2、幼兒操作開始剝豆子

（2）比一比

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆

師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”

師：“你認(rèn)得它們嗎？它們叫什么名字？

師：“請小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”

教師小結(jié) ：蠶豆長的大，豌豆長的?。恍Q豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”

師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃，它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西?！?/p>

（3）排一排

師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的”？

教師示范做項(xiàng)鏈，師：“先拿一個蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢？”

（4）做一做

A、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

3、秀“春”的禮物

A、幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。

B、師:“你們想不想看自己的表演？”

C、放錄像給幼兒看。

活動反思

在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

熱搜課件:驚蟄教案大班六篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“熱搜課件:驚蟄教案大班六篇”，希望能為您提供更多的參考。

驚蟄教案大班(篇一)

活動名稱：《驚蟄》

活動目標(biāo)：

1.知道驚蟄是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣，在每年的3月5日或6日。

2.了解驚蟄節(jié)氣的由來、特征以及相應(yīng)的民間習(xí)俗，知道驚蟄的自然現(xiàn)象和動植物的變化。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解過相關(guān)二十四節(jié)氣知識，會背《二十四節(jié)氣歌》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌《二十四節(jié)氣歌》

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入。

1.小朋友，我們一起來朗誦一遍《二十四節(jié)氣歌》。

2.今天是3月6日，是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣，你們知道是哪個節(jié)氣嗎？

3.驚蟄節(jié)氣到了，會有哪些什么變化呢？（天氣特征、動物、植物）

二、了解驚蟄的特征。

1.了解驚蟄的由來、氣候特征。

（1）“蟄”是藏的意思。驚蟄的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。

（2）驚蟄一到。天氣轉(zhuǎn)暖，昆蟲和細(xì)菌開始活躍，容易滋生疾病，小朋友要勤洗手，講衛(wèi)生，多運(yùn)動，預(yù)防疾病。

（3）驚蟄過后，農(nóng)名伯伯也會開始忙著挖地、耕種，開始新的一年的田間勞作。

2.了解驚蟄的相關(guān)民間習(xí)俗

（1）打小人趕霉運(yùn)。

（2）敲房梁。

（3）吃炒蟲。

（4）吃梨。

三、欣賞圖片，了解驚蟄到動植物的變化

1.請你來看一看，你在圖片中觀察到了什么？用你自己的話來說一說。

2.除了電視機(jī)上展示的驚蟄的變化以外，你還有哪些驚蟄的發(fā)現(xiàn)？

教師總結(jié)：田野長出的青翠小麥已經(jīng)拔節(jié)，油菜開始見花，茶樹漸漸開始萌動；驚蟄后，冬眠的動物蘇醒了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蜈蚣、百蟲、蛇、青蛙等小動物們從冬眠中蘇醒了。一些過冬的蟲卵也要開始孵化，昆蟲們開始變多。到處都是一片鳥語花香的`景象。

驚蟄教案大班(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。

（2）正確認(rèn)讀18個生字。

（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。

2、情感目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

教具準(zhǔn)備：

生字詞卡片、小動物頭飾。

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

有的小動物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時候從洞里鉆出來活動？（春天）冬眠的小動物從洞里出來活動就在驚蟄這個節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣暖和了,小動物們都有那些變化呢？

2、揭示課題：《驚蟄》

二、初讀課文，讀中識字。

1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段。

2、交流學(xué)習(xí)情況。

（1）指名分自然段讀課文，學(xué)生互評正音。

（2）運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字。

（3）再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音。（學(xué)生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽的積極性）。

三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感。

1、在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。

2、讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。）

3、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。

例： 生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非?？蓯邸?/p>

師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評議、練讀。

（通過指導(dǎo)朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強(qiáng)學(xué)生對語言文字的直接感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語感）。

（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。

在這個故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會怎么做、怎么說呢？

4、角色表演，加深體驗(yàn)。

（1）有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。

（在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中，真正感受小動物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動了他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。）

（2）小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評價。

四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。

先讓學(xué)生說說自己還知道哪個節(jié)氣，這個節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。

五、總結(jié)。

“一年之際在于春。”驚蟄到了，春暖花開，萬物復(fù)蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長。

第二課時

一、再讀課文，分角色朗讀。

二、學(xué)寫生字。

本課有6個生字：出、們、快、青、地、團(tuán)

1、你能記住哪個生字，把方法告訴給大家。

2、反復(fù)讀字，口頭組詞。

3、學(xué)生試著書寫生字。

三、拓展閱讀。

閱讀小詩《唱春天》。

百靈鳥亮開嗓子，

唱出新調(diào)；

魚兒頂開薄冰，

吐出泡泡；

種子拱出地面，

長出嫩芽；

桃樹孕育花蕾，

冒出苞苞；

我們結(jié)伴春游，

唱唱跳跳。

驚蟄教案大班(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1.正確認(rèn)讀18個生字，會寫6個生字

2.正確、流利地朗讀課文

過程與方法

1.能夠借助拼音和已有的識字方法在具體的語言環(huán)境中識字

2.通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗(yàn)

情感、態(tài)度、價值觀

通過學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、小動物頭飾

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程

一、兒歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動物在這一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天來臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時候，沉睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文

二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文

(一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽

(二)檢查自學(xué)效果：

1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2.課件出示帶有生字的詞語，開火車讀

jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴

gǎn dào

感 到

huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵

wēn nuǎn

溫 暖

3.這些詞語去掉拼音還認(rèn)識嗎?

4.把生字單獨(dú)拿出來你還會讀嗎?小老師領(lǐng)讀

(三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

(生練讀后，指名讀檢查效果)

三、理解課文內(nèi)容，體會春天的美好和小動物的歡快心情

(一)用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個小動物?你最喜歡誰?為什么?

(二)把自己的想法和小組同學(xué)交流

(三)匯報，點(diǎn)撥：

1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言

2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過做動作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會春天的美好

3.分角色朗讀課文

(四)創(chuàng)造性表演

先小組合作練習(xí)，再到前臺表演，評價

四、小結(jié)：

春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動物們都行動起來了，讓我們也快快走出家門，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧!

五、拓展閱讀

(一)閱讀小詩《唱春天》

春 天

春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳

春風(fēng)吹來了

吹綠了柳樹，

吹紅了桃花，

吹醒了青蛙，

吹來了燕子，

吹得小雨輕輕下，

我們都來種絲瓜

春 雨

滴答滴答小下雨啦

種子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽”

麥苗說：“下吧下吧，我要長大”

小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜”

滴答滴答小下雨啦

春姐姐變戲法

沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，

她放下雨簾子，悄悄地變呀變，

她收起雨簾子，哇、大地變美了：

小草兒青了，柳樹綠了，

小燕子飛來了，春天來到了 )

(二)《童年書架》有關(guān)文章)

驚蟄教案大班(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

3、正確認(rèn)讀本課十八個生字，會寫六個生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解驚蟄這一節(jié)氣時自然界的物象變化，和小動物的歡快情緒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生自由發(fā)言)。當(dāng)你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動物們在明媚的春光里也高興地不得了。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》和小動物一起體驗(yàn)春天到來時的快樂與興奮。

板書課題《驚蟄》

介紹：驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，是表明氣候變化的時間，大概是每年陽歷3月5日、6日或7日，標(biāo)志著春天已經(jīng)來到，在驚蟄時會有什么有趣的事情發(fā)生呢?

二、初讀課文

請同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來嗎?

學(xué)生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。

指名說說如何記住生字。

三、深入讀文，理解內(nèi)容

1、驚蟄到了，小動物們有哪些變化呢?

學(xué)生讀文思考

指名回答，學(xué)生可能說小動物們從冬眠中醒過來了。

2、課文中都提到了哪幾個小動物?你最喜歡哪個?

學(xué)生再讀文，體會、注意小動物們的動作和語言。

指名回答

根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)。

①第一自然段：理解“冬眠”。

問：小金蛇的哪些動作和語言讓你覺得它很可愛?

學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。

小金蛇的話，學(xué)生說說試讀。

師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。

小金蛇的伙伴們可能都有誰呀?

學(xué)生答。

②第二自然段

第一句讀出歡歡喜喜的語氣。

刺猬的哪些動作和語言讓你覺得它可愛?

指名讀

理解“瞇縫”動作表演

“喃喃自語”結(jié)合實(shí)際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時會怎樣說話?再讀小刺猬的話。

自由練習(xí)讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛。

③第三自然段

通過“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話。

指名讀，比讀。

通過表演理解“忸怩”。

④驚蟄到了，小動物們都爬出洞穴，在溫暖的陽光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。

四、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌

1、自讀全文，體會驚蟄來到時，小動物們的快樂心情。

2、小動物們這么可愛，你們愿意來演一演它們嗎?

戴頭飾表演。

3、你還知道其他哪些節(jié)氣?

指名說說。

出示二十四節(jié)氣歌，師簡單解釋，齊讀，自由讀。

驚蟄教案大班(篇五)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1、正確認(rèn)讀18個生字，會寫6個生字

2、正確、流利地朗讀課文

過程與方法

1、能夠借助拼音和已有的識字方法在具體的語言環(huán)境中識字

2、通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗(yàn)

情感、態(tài)度、價值觀

通過學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、小動物頭飾

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程

一、兒歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎？（課件出示，齊讀）你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎？（驚蟄，出示課題）驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動物在這一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天來臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時候，沉睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動物都有哪些表現(xiàn)呢？你們想知道嗎？引入課文

二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文

（一）借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽

（二）檢查自學(xué)效果：

1、指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2、課件出示帶有生字的詞語，開火車讀

3、這些詞語去掉拼音還認(rèn)識嗎？

4、把生字單獨(dú)拿出來你還會讀嗎？小老師領(lǐng)讀

（三）再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

（生練讀后，指名讀檢查效果）

三、理解課文內(nèi)容，體會春天的美好和小動物的歡快心情

（一）用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個小動物？你最喜歡誰？為什么？

（二）把自己的想法和小組同學(xué)交流

（三）匯報，點(diǎn)撥：

1、抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言

2、抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過做動作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會春天的美好

3、分角色朗讀課文

（四）創(chuàng)造性表演

先小組合作練習(xí)，再到前臺表演，評價

四、小結(jié)：

春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動物們都行動起來了，讓我們也快快走出家門，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧！

驚蟄教案大班(篇六)

7驚蟄

教學(xué)總目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕、溫”等十五個生字，會寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”等六個生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說一說驚蟄到了，小動物們有什么變化。

3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動物的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讀準(zhǔn)“眠、懶、穴”等字音。

2．理解驚蟄中小動物行為各不相同。

3．在理解課文過程中指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解驚蟄中小動物行為各不相同。

教學(xué)課時：

2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)識15個生字，學(xué)會6個生字。

2．解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動物帶來的影響。

3．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

4．知道驚蟄——春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具準(zhǔn)備：有關(guān)驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？都知道哪些驚蟄的小動物？

生：興趣盎然，自由回答。

師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國二十四節(jié)氣之一，（板書：《驚蟄》）。

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，孩子們邊聽邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

（1）指導(dǎo)書寫會寫的6個生字“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”。給這幾個字組詞。

（2）仿寫，小組評價。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：

1．我會填

yáng guāng chóng zi dòng xué

（）（）（）

附答案：陽光蟲子洞穴

2．我能分得清

驚（）團(tuán)（）不（）

京（）困（）個（）

附答案：

驚（驚嚇）團(tuán)（一團(tuán)）不（不說）

京（北京）困（困?。﹤€（一個）

3．我能填完整

（）的小蛇（）的洞穴（）的人們

（）的陽光（）的生活（）的動物

附答案：

（可愛）的小蛇（美麗）的洞穴（快樂）的人們

（溫暖）的陽光（幸福）的生活（歡樂）的動物

課后反思：

《驚蟄》是一篇語言文字非常美的文章，但是對于學(xué)生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學(xué)前，我認(rèn)真揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時，收到了可喜的效果。

首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己找出不懂的生字詞，幼兒之間互相解決，如果解決不了再提出來師生共同解決。在解決生字詞的時候，我又運(yùn)用畫一畫、演一演、換一換的方式來幫助學(xué)生理解。

其次，在本課的學(xué)習(xí)中我采取多種方法讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀。首先，聽讀，即聽課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標(biāo)準(zhǔn)。其次，自讀，加強(qiáng)課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評。最后，同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時學(xué)生的朗讀水平也得到了提高。

教學(xué)時，我大膽嘗試了“如果你是一只小動物，你最想做哪一種小動物，為什么？”這樣，學(xué)生們興意盎然的讀書，匯報，匯報的時候不僅有自己對課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來，就很投入，讀的也很有滋味了。

通過以上方法的運(yùn)用，在教學(xué)中收到了良好的效果。因此，在今后的教學(xué)過程中，我將把這種方法繼續(xù)下去，也會繼續(xù)探索，讓教學(xué)更加完美。

不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平時上課不愛朗讀的學(xué)生，教師關(guān)注的不夠。

課件范本:圖形寶寶找家教案大班五篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“課件范本:圖形寶寶找家教案大班五篇”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

圖形寶寶找家教案大班(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區(qū)分圖形的大小。

能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識了圓形、正方形、三角形

（材料準(zhǔn)備） 幼兒操作材料包（no12），相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

圖形與影子配對 教學(xué)過程：

一、說說我認(rèn)識的圖形：

出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、你看到了什么？有哪些圖形？

2、這些圖形有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同）

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個？

二、圖形和我捉迷藏：

出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形？

三、圖形寶寶找家：

根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作：

巡視、指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動：

整理學(xué)習(xí)用品

圖形寶寶找家教案大班(篇二)

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)平面圖形：圓形、三角形、正方形、長方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

2、產(chǎn)生對圖形的認(rèn)知興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。

2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。

3、"家"四個(家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形)。

活動過程：

1、播放音樂《我想有個家》，教師和幼兒手牽手輕輕走進(jìn)活動室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。

2、教師提問：剛才這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告訴你們：這首歌的名字叫《我想有個家》。

3、小朋友你們都有自己的家嗎?(有)你們認(rèn)識自己的家嗎?(認(rèn)識)可是今天有幾個小寶寶不認(rèn)識自己的家了，他們正著急地哭呢?小朋友咱們來看看是誰?(出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形)原來是這些圖形寶寶不認(rèn)識是自己的家了，小朋友咱們應(yīng)怎么辦呢?(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認(rèn)識它們的家嗎?(出示圖形寶寶的房子)請幼兒選一個自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。(教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的)

4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術(shù)。(出示圖形拼貼畫兩幅，引導(dǎo)幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)

5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù)，他們還想和小朋友們一起玩游戲，小朋友你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)

6、每個幼兒的胸前都貼有一個圖形寶寶的胸卡，教師引導(dǎo)幼兒玩《找朋友》的游戲，引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

圖形寶寶找家教案大班(篇三)

【設(shè)計(jì)思路】

幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計(jì)了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。

因?yàn)橛變阂呀?jīng)對圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動是如何進(jìn)一步提升幼兒對于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣;而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。

【活動目標(biāo)】

1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

2.根據(jù)老師發(fā)出的信號，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動作。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

【活動準(zhǔn)備】

三角、方形和圓形若干、操作材料

【活動過程】

一、猜一猜——分辨不同的圖形

1.教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形?

2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?

二、玩一玩——鞏固認(rèn)識圖形

教師將幾個大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號，進(jìn)行判斷后，走到這個圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

三、貼一貼——給圖形寶寶找家

1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個?

2.根據(jù)形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

圖形寶寶找家教案大班(篇四)

班級情況：

本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

重點(diǎn)：在這次活動中要實(shí)現(xiàn)的幾個目的：

1.在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

2.發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

教師準(zhǔn)備：教師演用放大的一套。

活動過程：

在活動的開始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。

教師出示圖1：

這10個圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

游戲開始：

教師出示圖2，

模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組小動物個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

圖形寶寶找家教案大班(篇五)

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。

2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。

活動準(zhǔn)備：

不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)圖形特征1、師：今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在我們的教室里，小朋友們看看能不能把它們都找出來？

2、以問答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征，如老師說："嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友？"拿大的三角形的幼兒則答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"3、教師依次問，并增加每次的難度。

二、幫助圖形找家1、師："圖形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的？"（引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記）2、請幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記，表示什么意思？

3、請個別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么？

4、請其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。

5、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖形的位置，提問：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列？

6、：今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。

三、幼兒操作活動1、老師講解操作要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒操作材料。

4、：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧！

蠶寶寶課件

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是教學(xué)過程的有效監(jiān)控。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“蠶寶寶課件”，建議您將此網(wǎng)頁收藏以便隨時查看！

蠶寶寶課件 篇1

活動目標(biāo)：

1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過程以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動，進(jìn)一步了解蠶的生長、變化過程。

活動過程：

一、猜謎，引出主題謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。

提問：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問：

(1)蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段?請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。

(2)個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。

3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的'幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜歡吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

蠶寶寶課件 篇2

活動目標(biāo)：

1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

2.在師幼互動的輕松氛圍中，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識。

3.愿意接受新事物，對新事物有探究的欲望。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動準(zhǔn)備：聯(lián)系好活動地點(diǎn)，水果一藍(lán)，小背簍人手一只，安全教育活動過程：

一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客(激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺停タ纯此B(yǎng)的蠶寶寶。

二、瞧，蠶寶寶(自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)1.你好，蠶寶寶。(熱情招呼，初步建立感情)2.自由觀察、交談。

(1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細(xì)致。

(2)傾聽幼兒之間的交談，適時引導(dǎo)幼兒對蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。

3.師幼互動(1)問：你認(rèn)識蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點(diǎn)：蠶的體形及特點(diǎn)，蠶的呼吸方式(了解氣孔)，蠶的食物及排泄物等。

幼兒隨意發(fā)言，教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息，進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如：▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈砗粑??！艺覛饪住?。

教師小結(jié)。

(2) 問：為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認(rèn)為是為什么呢?

鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)，肯定每個不同的答案(如：可愛、長得小、軟軟的等)。

(3)問：還有什么問題要問?(關(guān)于蠶的生活習(xí)性等)有可能提的問題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長等。

教師鼓勵幼兒提問，引導(dǎo)幼兒用較合理的語言來組織問題。

三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉，嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢?

(2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

(3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2.喂蠶寶寶。

(1)請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

(2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

(4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化?

(1)幼兒自由發(fā)言。

(2)教師小結(jié)：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時候你就知道了。

2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。

課后反思：

我班從4月中旬開始養(yǎng)蠶寶寶了，到現(xiàn)在蠶寶寶已經(jīng)生長進(jìn)入產(chǎn)卵階段。整個過程中，幼兒一直參與觀察、飼養(yǎng)，有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

今天的活動中，我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關(guān)于蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來也較為容易。

在此基礎(chǔ)上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，這就是蠶的生活史。

最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所畫標(biāo)記的含義：前進(jìn)2步、后退2步、停止一次、回到起點(diǎn)。其中，幼兒又一次豐富了養(yǎng)蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。

幼兒對棋產(chǎn)生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標(biāo)記，設(shè)計(jì)規(guī)則，活動結(jié)束。

整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調(diào)動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養(yǎng)了幼兒對小動物的關(guān)愛之心，激發(fā)了幼兒對棋類游戲的興趣。

蠶寶寶課件 篇3

小班美術(shù)教案《家鄉(xiāng)的蠶寶寶》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受毛線拖畫活動的樂趣，學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭，增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂，快來看看幼兒園小班美術(shù)《家鄉(xiāng)的蠶寶寶》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。

2.感受毛線拖畫活動的樂趣。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

案例背景：

小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動來培養(yǎng)孩子們對于美術(shù)活動的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計(jì)成一個小班玩色：毛線拖畫活動。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。

活動難點(diǎn)：

用手腕帶動毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈。

活動準(zhǔn)備：

毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

活動過程：

一、引出課題

1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!

二、教師示范講解

1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。

2.老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種

顏色繼續(xù)涂畫。有一點(diǎn)要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。

2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。

3.指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識。

四、展評作品

作品評比，表揚(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。

教學(xué)反思：

有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期活動開展起來孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度，活動呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動時，要多方準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)注意畫面的整潔。

本文擴(kuò)展閱讀：蠶是鱗翅目的昆蟲，絲綢的主要原料來源，在人類經(jīng)濟(jì)生活及文化歷史上占有重要地位。原產(chǎn)中國，華南地區(qū)及臺灣俗稱之蠶寶寶或娘仔。

蠶寶寶課件 篇4

《大班科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶教案反思》

引言：

近年來，越來越多的學(xué)校將科學(xué)活動引入課堂教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)科理解和實(shí)踐能力。其中，科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶是一項(xiàng)既有趣又有教育意義的活動。然而，大班科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶教案的實(shí)施中也存在一些問題和不足之處。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)這些問題，提高教學(xué)效果。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不夠清晰

在教案的制定過程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)。然而，在部分教案中，教學(xué)目標(biāo)的表述較為模糊，缺乏明確的指導(dǎo)方向。比如，有的教案只是簡單地寫下“通過觀察和實(shí)踐，了解蠶寶寶的生長變化”，缺乏更具體的知識點(diǎn)和實(shí)踐細(xì)節(jié)。因此，在設(shè)計(jì)教案時，應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，并具體到知識點(diǎn)、實(shí)踐步驟等方面，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)資源的準(zhǔn)備不充分

為了能夠有足夠的實(shí)踐條件，教師在教學(xué)活動開始前需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源。然而，在一些教案的實(shí)施中，教師沒有充分準(zhǔn)備好所需的材料和設(shè)備，導(dǎo)致活動無法順利進(jìn)行。比如，教室中沒有足夠的蠶寶寶、蠶繭或蠶食等。因此，在教案實(shí)施前，教師需要認(rèn)真檢查所需資源的充足性，并提前預(yù)備好，以確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

三、教師的引導(dǎo)不夠具體

在大班科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶的活動中，教師扮演著重要的指導(dǎo)角色。然而，在一些教案中，教師的引導(dǎo)不夠具體，僅僅強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)踐，缺乏對學(xué)生思考和問題解決的引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生自主思考和探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力。

四、學(xué)生的實(shí)際參與度不高

科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶的活動是一項(xiàng)集合觀察、實(shí)踐和動手能力的綜合活動，要求學(xué)生從中主動參與并獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。然而，在部分教案中，學(xué)生只是被動地接受教師的指導(dǎo)，參與度不高。因此，在活動開始前，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們提出問題、進(jìn)行自主探索，并提供合理的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，以促使學(xué)生更廣泛、主動地參與到活動中。

結(jié)語：

大班科學(xué)飼養(yǎng)蠶寶寶教案活動是一項(xiàng)生動有趣的科學(xué)實(shí)踐活動，具有一定的教育意義。然而，在教案實(shí)施過程中，我們也可以發(fā)現(xiàn)一些問題和不足之處。通過反思并改進(jìn)這些問題，我們可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在參與活動的過程中獲得更多的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教案設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展空間。

蠶寶寶課件 篇5

1培養(yǎng)兒通通過聽覺判斷方向的能力，改善前庭功能，發(fā)展平衡能力和敏感度

2激發(fā)孩子的想象力，讓孩子積極嘗試用布袋進(jìn)行興趣活動

三。培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力、克服困難的態(tài)度和能力

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境的布置

2、了解“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”的過程

3、米袋人手一只

4、鈴鼓4個《健康快樂動起來》伴奏帶

5、桑葉若干

6、彩帶

活動過程：

1、熱身運(yùn)動

（1）、**《健康快樂動起來》伴奏帶

師：讓我們跟著**做運(yùn)動吧！

（2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作

“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2、玩布袋（布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想布袋可以玩呢看誰能玩的跟別人不一樣讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全玩之前老師給大家提個要求當(dāng)老師唱《兩只老虎》時請小朋友趕快回到原來的位子上去

（提醒兒童注意安全，觀察兒童玩包）

3、說一說米袋可以玩

4、出示“蠶寶寶”的**了解它的生長過程

老師：你知道蠶寶寶會走路嗎

老師：看這只蠶寶寶。我們來看看吧

5、“蠶寶寶”游戲

（1） 老師：孩子們玩的很好?，F(xiàn)在讓我們進(jìn)入布袋，把自己變成蠶寶寶來改變！

（2）模仿“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”

a師：蠶寶寶們爬了這么久肚子一定餓了吧看那邊有桑葉我們爬過去吃吧！

（教師作為喂桑葉的人不斷地變動自己的位置蠶兒也隨之改變爬行的方向）

老師b：讓我摸一下。蠶寶寶的肚子真的很飽。嗯？我好象聽到蠶寶寶在紡紗

c組：蠶寶寶吐了太多的絲，以至于把自己裹在里面

d師：蠶寶寶在繭里面睡著了慢慢地變成了蛹它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭飛了出來一只又一只一只又一只,都飛出來了（模仿飛蛾的動作四散跑）

（3） 老師：剛才孩子們已經(jīng)從蠶寶寶變成了蛾子。他們所學(xué)的都是這樣的。接下來我們玩?zhèn)€游戲吧

6、“盲人聽音走路”游戲

（1）師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的今天我們要換種玩法把布袋套在頭上玩大家體會一下盲人走路時的感覺

（2）幼兒將布袋套在頭上四處走動教師提示注意安全互不碰撞

（3） 老師：聽聲音傳來。我們試著沿朝聲音的方向走吧！（請四位老師在會場四角**老師的手勢和打擊樂器）

（4）游戲結(jié)束師：請小朋友把布袋拿下來吧現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便如果我們平時遇到盲人應(yīng)該做（幼兒各抒己見）

師：小朋友說的真好相信小朋友一定能說到做到

6、放松游戲：布袋魔術(shù)

老師：好的，讓我們用布袋做另一個魔術(shù)！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏┤缓笞兂梢粋€矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏┤缓笤僮兊冒稽c(diǎn)成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ鄞藭r布袋已經(jīng)被折疊好）現(xiàn)在我們一起把這些小矮人送回家里去吧！

（拿著布袋走出場外活動結(jié)束）

蠶寶寶課件 篇6

活動目標(biāo)：

1在零距離接觸蠶寶寶，感受它可愛的美麗。

2在輕松的師生互動氛圍中，我們可以建構(gòu)關(guān)于蠶的外貌和習(xí)性的膚淺知識。

三。愿意接受新事物，對新事物有渴望。

活動準(zhǔn)備：聯(lián)系活動現(xiàn)場，果藍(lán)，小籃子，安全教育

活動過程：

一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客（激發(fā)積極性）鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺?，去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

2、 看，蠶寶寶（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的形態(tài)、生活習(xí)性等）

1.你好，蠶寶寶。（熱情招呼，初步建立感情）

2.自由觀察、交談。

（1）教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細(xì)致。

（2） 傾聽幼兒之間的對話，及時引導(dǎo)幼兒觀察和思考蠶的外貌特征和生活習(xí)性。

3.師幼互動

（1）問：你認(rèn)識蠶寶寶了嗎？（關(guān)于蠶的外形特征等）重點(diǎn)：蠶的體形及特點(diǎn)，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。

兒童可以隨意說話，老師可以獲取與關(guān)鍵內(nèi)容相關(guān)的信息，并進(jìn)行更深入的指導(dǎo)（例如，尋找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎么呼吸呢？

讓我告訴你一個蠶的小秘密：蠶沒有鼻子，但它可以用身體上的小黑點(diǎn)呼吸?！艺覛饪?。

）。教師小結(jié)。

（2） 問：它們?yōu)槭裁唇行Q寶寶？（關(guān)于如何理解如何稱呼蠶寶寶）問：它的名字叫蠶寶寶，但我們都叫它蠶寶寶。你覺得為什么？

鼓勵孩子們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并肯定每個不同的答案（例如：可愛、小、柔軟等）。

（3）問：還有什么問題要問？（關(guān)于蠶的生活習(xí)性等）可能提出的問題：蠶斑、蠶網(wǎng)及其功能、蠶的生長等。

教師鼓勵孩子提問，引導(dǎo)他們用合理的語言組織問題。

3、 蠶寶寶午餐（采桑葉喂蠶）

1.采桑葉

（1） 老師：蠶寶寶餓了，想吃東西。它們的飯菜是什么？

（2）組織幼兒至附近的桑樹地。

（3）幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2.喂蠶寶寶。

（1） 請介紹一下桑葉種植的基本方法。

（2） 幼兒可以免費(fèi)給蠶寶寶喂桑葉。

（4）觀察蠶寶寶吃桑葉。

4、 奶奶的禮物（喚起再次探索的欲望）

1問：再過幾天，蠶寶寶會怎么樣？

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2） 老師總結(jié)：蠶寶寶會變大還是會有其他變化？奶奶會送我們幾個蠶寶寶養(yǎng)，你就知道了。

把奶奶的禮物帶回幼兒園。

3.將蠶以自然角度飼養(yǎng)并觀察直到將繭剝成棉。

蠶寶寶課件 篇7

蠶寶寶

記得很小很小的時候，鄰家阿姨養(yǎng)了幾只蠶寶寶，叫我好是喜歡，總是想什么時候我也能夠擁有。也許是真的太喜歡了，我總是用心尋找著它。功夫不負(fù)有心人，好心的同學(xué)幫我尋到了小小的蠶卵。蠶卵密密麻麻的鋪展在一張白紙上，誰能想象到它即將誕生的頑強(qiáng)小生命。我細(xì)心地將它們放在一個8公分大小的盒子里，等待著它們的到來。這等待的心情非常急切，每天早晨第一件事就是看看它們是否破殼而出，中午放學(xué)回來顧不上吃飯第一件事也是看看它們，這一天下來我不知要看他們多少次，心急的我引起了父親的注意，他拍著我的頭告訴我，蠶的孵出是需要時間的，你一定要耐心等待。

經(jīng)過漫長的一個星期等待，小生命終于出來了，它太小了，小得你一不注意都會忽略它，它的身段細(xì)得像頭發(fā)，長度也就毫米，雖然他這么小，這么的不出眾，但足以叫我興奮了一整天，逢人便說。我把桑葉用布擦干凈輕輕放在盒內(nèi)喂養(yǎng)著我的寶寶，一天、兩天，蠶寶寶變大了，粗的像鉛筆芯了。

蠶寶寶越來越大，它們的食量也越來越大，到了供不應(yīng)求的地步，我守在它們的身邊發(fā)了愁，這一切被哥哥們發(fā)現(xiàn)了，兩位哥哥一聲不響地背起書包徒步走了三公里來到郊區(qū)摘桑葉，整整一個下午，哥哥們背回了整整兩大包，看到這么多的桑葉，我高興得跳了起來，我的蠶寶寶終于可以吃個飽了，可是哥哥們的手卻因捋桑葉而又紅又腫，手掌的皮都破爛了?？吹竭@里，我的心一下由興奮掉入了心痛，我撫摸著哥哥的手，淚珠掉到了他們的手心里，心里默默說著謝謝哥哥。哥哥輕輕地拍了拍我的頭說：“沒事妹妹，哥哥的手過兩天就會好的，到時候哥哥還去幫你摘桑葉，喂你的蠶寶寶”。

經(jīng)過一個夏天的喂養(yǎng)，蠶變得又白又亮了，爸爸說它要到吐絲的階段了。啊，期盼已久的事終于要到了，我激動不已。一天的傍晚，一只蠶寶寶嘴里吐出了蠶絲，一點(diǎn)一點(diǎn)的越來越多，經(jīng)過一個晚上，蠶兒們吐了整整一大張蠶絲，媽媽高興的對我說留著它到新年時給你做一件新棉襖穿。幸福與快樂掛在了我的臉上。

經(jīng)過春天和夏天對蠶寶寶的喂養(yǎng)，我體會到了哥哥們的親情，喂養(yǎng)的艱辛，收獲的快樂，這一切永久地留在了我的心里直到永久。

李文

2012年1月30日

蠶寶寶課件 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與能力目標(biāo)：

a. 了解蠶寶寶的生長過程；

b. 掌握蠶寶寶的飼養(yǎng)方法；

c. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和分析能力。

2. 過程與方法：

a. 觀察：學(xué)生通過觀察蠶寶寶的生長過程，了解它們的變化；

b. 記錄：學(xué)生利用日記或畫冊記錄蠶寶寶的生長過程，并進(jìn)行分析；

c. 分析：學(xué)生根據(jù)記錄的資料，分析蠶寶寶的生長規(guī)律。

3. 情感態(tài)度與價值觀：

a. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛護(hù)小動物的意識；

b. 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐的能力；

c. 培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏之心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 蠶寶寶的生長過程：

a. 蛹?xì)て屏眩河細(xì)て屏押?，蛻變成蛾?/p>

b. 蛻變成蛾：蠶寶寶經(jīng)過蛻變后，變成美麗的蛾；

c. 蠶繭的制作：蠶寶寶會吐絲制作繭，用來保護(hù)自己蛻變；

d. 吃桑葉生長：蠶寶寶以桑葉為食，不斷吃桑葉生長。

2. 蠶寶寶的飼養(yǎng)方法：

a. 提供充足的桑葉：蠶寶寶吃桑葉生長，需要提供新鮮的桑葉；

b. 保持適宜的溫度和濕度：蠶寶寶對溫度和濕度有一定要求，需要定期保持溫度和濕度；

c. 清潔飼養(yǎng)環(huán)境：保持蠶寶寶的環(huán)境干凈整潔，定期清理殘羽和蠶糞。

三、教學(xué)過程：

1. 引入：

通過圖片或視頻展示蠶寶寶的生長過程，引起學(xué)生的興趣。

2. 觀察與記錄：

a. 學(xué)生觀察蠶寶寶的蛹?xì)て屏堰^程，并記錄觀察到的現(xiàn)象；

b. 學(xué)生觀察蠶寶寶吐絲制作繭的過程，并記錄觀察到的現(xiàn)象。

3. 分析：

學(xué)生根據(jù)記錄的資料，分析蠶寶寶的生長規(guī)律和食物需求。

4. 小組合作：

學(xué)生分成小組，每個小組根據(jù)觀察和記錄的資料，設(shè)計(jì)一個合理的蠶寶寶飼養(yǎng)方案，并進(jìn)行討論和分享。

5. 實(shí)踐：

a. 學(xué)生按照小組設(shè)計(jì)的飼養(yǎng)方案，飼養(yǎng)蠶寶寶一段時間；

b. 學(xué)生利用日記或畫冊記錄飼養(yǎng)蠶寶寶的整個過程。

6. 反思與

學(xué)生總結(jié)蠶寶寶的生長過程和飼養(yǎng)方法，并對飼養(yǎng)過程進(jìn)行反思和評價。

四、教學(xué)資源：

1. 圖片或視頻：展示蠶寶寶的生長過程；

2. 桑葉：提供給蠶寶寶作為食物；

3. 飼養(yǎng)箱和飼養(yǎng)網(wǎng)：用于飼養(yǎng)蠶寶寶；

4. 日記本或畫冊：用于記錄飼養(yǎng)蠶寶寶的過程。

五、教學(xué)評價：

1. 觀察記錄：學(xué)生根據(jù)觀察和記錄的情況，評價自己的觀察和記錄能力；

2. 飼養(yǎng)方案設(shè)計(jì)：評價學(xué)生設(shè)計(jì)的蠶寶寶飼養(yǎng)方案的合理性與可行性；

3. 日記或畫冊：評價學(xué)生記錄的過程是否詳細(xì)、準(zhǔn)確并包含必要的信息。

六、拓展延伸：

1. 組織參觀：組織學(xué)生參觀蠶寶寶飼養(yǎng)場或桑葉種植基地，了解更多關(guān)于蠶寶寶的知識；

2. 制作展板：學(xué)生可以制作關(guān)于蠶寶寶的展板，展示給其他年級的同學(xué)觀看；

3. 開展科普講座：邀請專業(yè)人士進(jìn)行蠶寶寶的科普講座，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面。

通過這個教案的開展，學(xué)生將能夠親身參與到蠶寶寶的飼養(yǎng)過程中，通過觀察和記錄，了解蠶寶寶的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和分析能力。同時，通過飼養(yǎng)蠶寶寶的實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐的能力，敬畏生命，愛護(hù)小動物。這樣的教學(xué)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)未來社會的需要。

蠶寶寶課件 篇9

【活動目標(biāo)】

1．了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。

2．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解蠶的生長、變化過程。

3．愿意養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶，萌發(fā)對小動物的愛。

【活動準(zhǔn)備】

各個生長階段的蠶寶寶圖；蠶生長過程圖片；班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片；人手一片桑葉。

【活動過程】

一、談話引出主題

最近我們班的自然角來了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長大了，你們知道是誰嗎？（蠶寶寶）

蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛吃什么？

二、通過討論、觀察，了解蠶的生長變化過程

1．提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？（幼兒先說一說，再出示圖片）

（2）蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來？蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么？

師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。（遷移小蝌蚪的成長）幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個有趣的名字叫蟻蠶。

（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？（依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征）

2．幼兒分批觀察班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。

3．出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。

師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解桑葉以及蠶的用途

1．蠶寶寶喜歡吃什么？（桑葉）桑葉是什么樣子的？（桑葉人手一片觀察）

2．飼養(yǎng)蠶有什么用？

蠶屎可做枕芯，有藥用價值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝

3．師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時，應(yīng)注意些什么？

勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽；幫蠶寶寶清理便便，注意衛(wèi)生；蠶結(jié)繭時，不要移動等。

四、聯(lián)系生活，情感遷移

1．出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關(guān)愛蠶寶寶的意識。

2．教師小結(jié)：希望我們小朋友能用今天學(xué)到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀察蠶寶寶是怎么長大的。

蠶寶寶課件 篇10

活動目標(biāo)：

1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

2.在師幼互動的輕松氛圍中，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識。

3.愿意接受新事物，對新事物有探究的欲望。

活動準(zhǔn)備：聯(lián)系好活動地點(diǎn)，水果一藍(lán)，小背簍人手一只，安全教育

活動過程：

一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客（激發(fā)積極性）鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺停タ纯此B(yǎng)的蠶寶寶。

二、瞧，蠶寶寶（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等）

1.你好，蠶寶寶。（熱情招呼，初步建立感情）

2.自由觀察、交談。

（1）教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細(xì)致。

（2）傾聽幼兒之間的交談，適時引導(dǎo)幼兒對蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。

3.師幼互動

（1）問：你認(rèn)識蠶寶寶了嗎？（關(guān)于蠶的外形特征等）重點(diǎn)：蠶的體形及特點(diǎn)，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。

幼兒隨意發(fā)言，教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息，進(jìn)行更深入的引導(dǎo)（如：▲找找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎么呼吸呢？▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈砗粑??！艺覛饪?。）?/p>

教師小結(jié)。

（2）問：為什么叫它們蠶寶寶呢？（關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶）問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認(rèn)為是為什么呢？

鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)，肯定每個不同的答案（如：可愛、長得小、軟軟的等）。

（3）問：還有什么問題要問？（關(guān)于蠶的生活習(xí)性等）有可能提的問題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長等。

教師鼓勵幼兒提問，引導(dǎo)幼兒用較合理的語言來組織問題。

三、蠶寶寶的午餐（采摘桑葉，嘗試喂蠶）

1.采桑葉

（1）師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢？

（2）組織幼兒至附近的桑樹地。

（3）幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2.喂蠶寶寶。

（1）請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

（2）幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

（4）觀察蠶寶寶吃桑葉。

四、奶奶的禮物（激發(fā)再次探索的欲望）

1.問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化？

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2）教師小結(jié)：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢？奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時候你就知道了。

2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。

蠶寶寶課件 篇11

第一節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解蠶寶寶的生長過程

時間：20分鐘

目標(biāo)：通過觀察蠶寶寶的生長過程，了解它的生活習(xí)性和變化。

步驟：

1.引入話題

老師向?qū)W生們展示一張蠶寶寶的圖片，并向?qū)W生們提問：“大家知道這是什么動物嗎？它的特點(diǎn)是什么？”

2.聽故事

老師向?qū)W生們講述一個有關(guān)蠶寶寶的故事，故事中將介紹蠶寶寶的生活習(xí)性和成長過程。

3.觀察實(shí)物

老師準(zhǔn)備好蠶寶寶的寶寶種子和相關(guān)的養(yǎng)殖環(huán)境，學(xué)生們可以觀察并了解蠶寶寶的生長環(huán)境。

4.討論總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生們討論觀察到的現(xiàn)象，并總結(jié)蠶寶寶的生活習(xí)性和變化。

第二節(jié)：學(xué)生們自己種植蠶寶寶

時間：30分鐘

目標(biāo)：通過親身參與蠶寶寶的養(yǎng)殖，激發(fā)學(xué)生們的興趣，并讓他們親身體驗(yàn)生長的過程。

步驟：

1.分發(fā)種子和養(yǎng)殖工具

老師將蠶寶寶的寶寶種子和養(yǎng)殖工具分發(fā)給每個學(xué)生，確保每個學(xué)生都能親手參與到養(yǎng)殖中來。

2.指導(dǎo)學(xué)生種植

老師向?qū)W生們演示如何種植蠶寶寶，包括如何準(zhǔn)備種植土壤，如何種下蠶寶寶的寶寶種子以及如何正確養(yǎng)殖。

3.學(xué)生親手實(shí)踐

學(xué)生們按照老師的指導(dǎo)，自己動手種植蠶寶寶，期間老師可以適時地給予必要的指導(dǎo)和鼓勵。

4.觀察和記錄

學(xué)生們在種植過程中，需要觀察蠶寶寶的生長情況，并進(jìn)行記錄，包括生長速度、變化情況等。

5.分享和總結(jié)

學(xué)生們將自己的觀察和記錄與同學(xué)們分享，并總結(jié)自己在種植過程中的體會和收獲。

第三節(jié)：了解蠶寶寶的價值和利用

時間：20分鐘

目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)蠶寶寶的價值和利用，讓學(xué)生們了解到昆蟲對人類的貢獻(xiàn)。

步驟：

1.小組合作探究

將學(xué)生分成小組，讓他們自由討論蠶寶寶的價值和利用，并列舉出蠶寶寶對人類的貢獻(xiàn)。

2.展示和分享

每個小組選擇一名代表，向全班展示他們的討論結(jié)果，并分享給大家。

3.教師的總結(jié)

老師對學(xué)生們的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，展示一些蠶寶寶的價值和利用，如蠶絲的生產(chǎn)、蠶寶寶對環(huán)境保護(hù)的重要作用等。

第四節(jié)：創(chuàng)造性活動——制作蠶寶寶的手工作品

時間：40分鐘

目標(biāo)：通過制作蠶寶寶的手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

步驟：

1.創(chuàng)意發(fā)散

老師為學(xué)生們介紹一些蠶寶寶的手工作品，如蠶寶寶造型的書簽、紙串等，啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)意發(fā)散。

2.自由制作

學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，選擇合適的材料，并開始制作屬于自己的蠶寶寶手工作品。

3.展示和分享

學(xué)生們將自己的手工作品展示給同學(xué)們欣賞，并分享自己的創(chuàng)作靈感和過程。

4.評價和獎勵

老師對學(xué)生們的作品進(jìn)行評價，并為優(yōu)秀作品頒發(fā)獎勵，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造力。

通過以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們既能通過觀察和實(shí)踐了解蠶寶寶的生長過程，又能體會到蠶寶寶對人類的貢獻(xiàn)，并在制作手工作品的過程中培養(yǎng)了創(chuàng)造力和動手能力。希望通過這個教案，學(xué)生們能更加深入地了解蠶寶寶，并培養(yǎng)出對大自然的關(guān)愛和對科學(xué)的探索精神。

蠶寶寶課件 篇12

主題由來：

春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。

活動目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、 培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

3、 加深對昆蟲、卵生等小動物生活習(xí)性的了解。

問題板塊

幼兒提問：

1、 幼兒對蠶子提問老師這個小黑點(diǎn)怎么越來越黑呀？

2、 蠶寶寶吃什么呀？

3、 蠶寶寶死了嗎？

4、 蠶寶寶怎么不吃東西了？

5、 蠶寶寶變成了什么樣子？

6、 蠶子怎么來？

主題壁報

教師引導(dǎo)：

1、 帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

2、 鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

3、 為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

圖書區(qū)：

提供各種昆蟲生長過程及生活習(xí)性的圖片、書籍。

建筑區(qū)：

鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

巧手區(qū)：

為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。

自然角：

提供活的小動物、昆蟲標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。

家園合作

1、 感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。

2、 帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識桑葉，有可能的采集

資源利用

1、 家長資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。

2、 社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。

3、 網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程、生活習(xí)性的圖片、資料。