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網(wǎng)友薦稿:幼兒園老師小班教育隨筆最新模板

發(fā)布時間:2022-06-30 小班教育隨筆

我們常說,機會是留給有準備的人。在平時的學習和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水!所以,關于幼師資料你究竟了解多少呢?以下是小編為大家精心整理的“網(wǎng)友薦稿:幼兒園老師小班教育隨筆最新模板”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

每天午睡小朋友們仿佛有無窮的精力,都特別興奮,就是不愿意睡覺。由于晚上沒睡好覺,我忍不住打了個大大的哈欠,隨即,淚水充滿了眼眶。若琳看見了,好奇的看著我,問:“老師,你怎么哭了?” “我沒哭?!?“沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么會有淚呢?”晨晨撓撓頭:“是因為我不愿意睡覺嗎……不對,老師你剛才打了個哈欠,所以你流淚了?!?“對啊!若琳真棒!觀察的真仔細。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢?”若琳低下頭想了一會,說:“老師,你是不是想睡覺啊,困了打哈欠可難受了,那我們一起睡覺吧。”從那以后,若琳每天中午都睡午覺,而且睡得很香很甜。

中班的孩子開始有了自己的邏輯思維能力,分辨能力也有所增長,對于特別淘氣的孩子我們要有耐心的跟他們說清楚怎樣做才會讓別人開心,怎樣做一個好孩子,因為每個孩子都有個做“好孩子”的愿望。

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幼兒園小班教師教育隨筆


經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。在日常的學習工作中,幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班教師教育隨筆》,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇1)

開學了兩三個星期后,孩子們基本上都已經(jīng)熟悉了幼兒園的新生活,每天都能高高興興的來幼兒園上學,我們的教育教學活動也正常開展啦!瞧!戶外活動開始了,孩子們在滑梯上快樂的叫喊著,那一張張笑臉因為興奮而漲的通紅,而我和王老師在一邊忙著提醒他們注意安全,提醒他們注意玩滑梯的規(guī)則。

而這時有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手,我一看,原來是班上最愛撒嬌的欣欣小朋友,我以為她又想跟我撒嬌,所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望,我走到那兒她就跟到那兒,而她的眼睛卻看著滑梯上的小朋友,瞧她的模樣欣然心里很想去玩,可她始終拉著我的手就是不放。我了解欣欣平時做事速度雖然有點兒慢,但還能主動去做,可今天是為什么呢?于是我對欣欣說:“你看,滑梯上的小朋友玩兒的都開心呀,你也快去玩兒吧!”欣欣卻說:“媽媽講玩滑梯會摔到的?!痹瓉硇佬啦桓彝婊莸脑蚴桥滤さ?,怕受傷。

于是,我把她帶到滑梯前跟她講:“玩滑梯只要慢慢走,慢慢滑就不會摔倒?!笨伤€是沒有自信,我就安慰她說:“老師在旁邊陪著她,那兒都不去,”欣欣才鼓起勇氣走上滑梯,當她從滑梯上滑下來那一刻,臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮,跑到我的跟前說了一句:“我不怕,我勇敢?!比缓笥掷^續(xù)去玩滑梯了。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇2)

龐豪是我們學前班特別活潑可愛的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很討人喜歡??伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王,搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,龐豪其實特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,總希望得到老師和小朋友的關注。

但他與人交往的方法不是很正確,所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生,經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中,龐豪免不了要被小朋友告狀:看書的時候,他總是不斷的下座位,和別的小朋友搶圖書,而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友,所以,我聽到的就是:“老師,龐豪搶我的圖書了”“老師,他碰到我了”。針對這種情況,我就有意識的去接近他,多關注他,摸一下他的頭,給他一個會意的微笑,與他交談在與小朋友玩時,遇到情況怎么辦,鼓勵他與小伙伴要搞好團結,互相謙讓,有玩具大家玩,學會與小朋友共享快樂。龐豪小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意,在活動時,我有意拿著他的作品向小朋友進行展示,進行表揚,引導孩子們向他學習。慢慢的,龐豪小朋友的笑聲多了,小朋友們都愛跟他玩了。

人之初,性本善”,每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。”一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子一切”是我們的教育宗旨,愛是我們的教育手段,讓我們多一點愛心,多一些賞識,多關愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇3)

今天,我們班玩起買菜賣菜的區(qū)域游戲,孩子們對買賣菜并沒有多大的經(jīng)驗,偶爾也是和父母在超市逛逛。只見點點小心翼翼地拉開了衣服,在外套的內(nèi)口袋里摸出了老師剛剛發(fā)的一塊錢,拿出錢后他還在內(nèi)口袋所在的胸前拍了拍。我禁不住暗笑,問他為什么這么做,小家伙眼睛一瞇:“奶奶也是這樣做的。”我終于想到,小家伙原來是模仿買菜的奶奶呀!

教育有三種形態(tài),分為家庭教育、學校教育和社會教育。家庭教育在幼兒的生活中起著重要的作用。幼兒長時間是和父母呆在一起的,所以影響他們性格的就是他們的父母。小班的孩子最常做的就是模仿,模仿是他們的天性。孩子們常在與大人和同伴的相處中耳濡目染地學到些什么。

剛開學,每個孩子在我的眼里都一樣,而沉穩(wěn)內(nèi)斂的果果卻做了件讓我刮目相看的事情。那天我?guī)驮谖缢g樓上玩積木的孩子們收完玩具后,已經(jīng)在樓下穿鞋子的果果看見我下樓,就幫我把鞋子拿到樓梯口擺好。雖然鞋子擺反了,但我永永遠遠地記住了這個美好的小女孩。此后我常常關注她。果果不僅尊重老師還友愛同學。在果果和她的小伙伴同時因為手指受傷時,她還能真摯地去關心同伴,這是我從來沒有想到一個只有4歲的小女孩竟擁有如此博大的胸懷。這都是果果在家庭生活中獲得的優(yōu)良品質(zhì)。

從孩子出生開始,周圍的環(huán)境對孩子的性格形成就有一定的影響,所以家長要從小開始培養(yǎng)孩子擁有一個良好的性格。首先要給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境,所謂良好的家庭環(huán)境就是全家人要融洽、和睦、團結友愛,這樣才能培養(yǎng)出一個活潑開朗、熱情率真的.孩子。其次家長一定要加強自身修養(yǎng),給寶寶樹立一個良好的性格典范,孩子的模仿能力是很強的,他做每一件事都會以自己的父母為榜樣的。第三家長要注意自己的教育方式,對孩子的教育要以引導和說理為主,嚴格而民主,自由而不放縱,對孩子太過溺愛或太過嚴厲都會讓孩子膽小怕事的。另外對孩子的教育要根據(jù)年齡的特點來定,不要制定超過孩子能力的目標,這樣容易使孩子失去自信,當孩子有了好的表現(xiàn)時,對孩子要多表揚和鼓勵,這樣孩子才能擁有強烈的自信。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇4)

幼兒園小班老師工作總結

時光荏苒,一轉眼就過去了一個學期。這一年,我們班的兩位老師,在團結協(xié)作、齊心協(xié)力的良好氛圍中,齊心協(xié)力,把班級工作做好。具體體現(xiàn)在以下幾點:

I.班級情況

我們班的孩子大部分是剛進入幼兒園的新生。我們班的兩位老師進行了家訪。家訪期間,我們從每個孩子的性格、興趣、愛好、自理能力等各個方面進行了調(diào)查,讓孩子們在來幼兒園之前就了解了他們的情況。幼兒園入園后,針對小班小朋友的特點,為了縮短小朋友的分離焦慮,我們班的三位老師一起玩游戲,陪小朋友玩耍。游戲中:我是小司機,大家是好朋友等活動,引導孩子盡快適應幼兒園生活。同時,在家庭教育園,我們指導家長做好孩子入學的各項工作,讓家長幫助孩子減少在家中的分離焦慮。通過一系列的活動,我們班的孩子們很快適應了幼兒園的生活。父母也放心把孩子放在這里。

這個學期剛開始,孩子們還小,走路不穩(wěn),情緒波動很大。每次到午睡時間,我們都很忙。兩位老師刻苦耐勞,付出了更多的愛心和耐心。安撫每個孩子的心,讓他們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平時,我們著眼大局,積極工作,不分彼此,始終專注于幼兒園工作,從不計較個人得失。尹老師的腰不是很好。家里的媽媽臥床不起,孩子上高中。家務全都落在了她的肩上,但她依然兢兢業(yè)業(yè),努力工作,從不抱怨。王老師每天早早來到園里打掃教室內(nèi)外,盡職盡責。正是因為老師高度負責的責任心和敬業(yè)精神,我班的孩子們半年快樂、茁壯成長。

2.教育教學工作

1.這學期,我和尹老師負責教學工作。學期伊始,我們將按照教學大綱的要求,針對小班幼兒的年齡特點,制定了一系列實用的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒成長和學習的地方。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足幼兒的各種需求,讓幼兒擁有快樂的童年。一種易于身心發(fā)展的體驗。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動。最后一個學期,針對孩子缺乏自我服務意識的特點,自己動手做自己的事,大大提高了孩子的自我保護能力。在教育教學活動中,我與石老師緊密結合,相互交流。根據(jù)我班孩子的情況,在教學活動和日常生活中開展安全教育、文明禮貌教育、團結友誼教育,讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。 .在與家長溝通的過程中,我們班根據(jù)家長的意見和我們班的實際情況,開展了兒童講故事、兒童英語節(jié)奏等活動,極大地提高了我們班孩子的語言表達能力并激發(fā)孩子對英語的理解和韻律的興趣,贏得了家長的好評和關注。通過一系列的活動,我們班的孩子在各方面都有了明顯的進步,家長們也非常滿意。

2。教室環(huán)境布置

環(huán)境服務于教育教學活動。老師們根據(jù)教學活動的需要和班級的特點,選擇了一些有特色的裝飾品,同時為了節(jié)省紙張,還使用了一些廢舊材料。在安排上,我們讓孩子們參與,讓他們來做。

3.醫(yī)療保健和普通教育

1。衛(wèi)生保健

我們和全拓班共用一個教室,給保潔工作帶來了很大的麻煩。殷女士認真做好衛(wèi)生保健工作。她嚴格按照花園的要求,對各種物品進行消毒。不要因為下班給我們帶來的不便而影響我們的工作。讓孩子生活在干凈舒適的環(huán)境中。因為我班的孩子剛進幼兒園,我班的保健工作一直都很細致。我們的兩位老師每天都認真、細心、耐心地觀察和記錄。比如早上檢查時注意孩子的表情。如果孩子不舒服,要及時通知家長。因為小班的孩子不能及時表達自己的需求,在日常生活中要注意孩子的表達和表達,及時了解她的要求。尤其是孩子的用餐,我們?nèi)焕蠋熛ば恼疹?,引導孩子吃得好飽,不怕麻煩。六個月來,我班的孩子基本學會了自己吃午飯,養(yǎng)成了良好的飲食習慣。家長們也更加關注幼兒的飲水問題。我們開展了“給汽車加油”活動,確保孩子們每天喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時要及時補充水分。

2.定期教育

我們非常重視對孩子的定期培訓。入園后不久,我們就進行了為期一天的例行教育,培養(yǎng)了孩子們良好的生活衛(wèi)生習慣。如:如廁、洗手、飲水、吃飯、午睡等有條不紊地進行。此外,我們還教幼兒學習做力所能及的事情,做自己的事情。由于我們?nèi)焕蠋煹慕y(tǒng)一要求和統(tǒng)一管理,我們班的孩子從小就幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

四。父母的工作

在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一堂好課離不開老師的密切配合和家長的大力支持。為此,我們班注重作業(yè)合作。通過家訪、家訪本、電話等方式,讓家長了解幼兒園的情況。早晚接待,及時與家長溝通孩子的情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家庭教育領域,及時解答了家長們最關心的問題,受到了家長們的好評。

這個學期,我班的兩位老師盡心盡力,圓滿完成了各項任務。雖然有一些不足,但新學期我們會更加努力,努力做更多的工作。好吧,取得更大的進步!

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇5)

睿睿不再含手指了

“老師,睿睿在家又含手指了,真拿他沒辦法。”今天早上入園時,睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子,入園時還不到兩歲半,雖然在班里比較乖巧,大家也都非常喜歡他,但是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的'父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了,含手指的習慣再不改掉,對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此,我一定要幫睿睿改掉這個壞習慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,今天下午有一節(jié)《認識小手》活動,我給每個孩子的手指上畫上五官,并起上名字,讓他們和手指娃娃做好朋友,要愛護它們,不能咬或者含他們,這樣手指娃娃會不舒服的。接著,我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領?孩子們爭先恐后地回答出很多答案,當然睿睿也很積極回答。借此機會我接著問:“手指娃娃做了這么多的事情,那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了。”孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌,我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里,就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡,做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后,我細心的觀察著睿睿的一些變化,并及時的鼓勵他,一周下來,睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇6)

摘要:在幼兒園教學中,小班教學是一項十分重要的內(nèi)容,在教學過程中,教師必須采取針對性的教學方法,盡可能地提高幼兒的學習興趣。本文主要對音樂游戲教學方式在小班教育教學中的應用經(jīng)驗進行了簡單的總結,希望通過探究,能更好地促進教學成效的提升,促進幼兒健康快樂地成長。

關鍵詞:幼兒園;小班教學;音樂游戲教學

在幼兒園小班教學中,不同的教師在教育教學中所采用的教學方式和經(jīng)歷的教學環(huán)境不同,所以在教育教學經(jīng)驗方向存在一定的差別。筆者主要結合自身的認識,提出音樂游戲教學方式促進教學成效提升的見解。

1.小班采用音樂游戲教學的必要性

在小班教學中,采用音樂游戲教學具有較強的綜合性,不僅與音樂和舞蹈相互融合,還與知識和活動及身體的協(xié)調(diào)等方面有著較大的關系。在整游戲中能更好地促進幼兒的學習和鍛煉,促進其形成健康而又向上的人格。幼兒園小班內(nèi)的幼兒大都在4歲左右,且進入幼兒園的時間最短,教師不能像對待大班和中班幼兒那樣,應采取音樂游戲引導幼兒融入課堂教學活動之中。音樂游戲主要是幼兒教師將具有較強律動性的兒歌播放出來,引導幼兒在兒歌的帶動下簡單地進行游戲活動和學習。游戲是一種快速引導幼兒進入課堂狀態(tài)的重要方式,在小班采用音樂游戲教學就顯得尤為必要[1]。

2.關于幼兒園小班教育教學中采用音樂游戲教學方式的幾點經(jīng)驗

一是在幼兒園小班實施音樂游戲教學時,首先就應具有一定游戲的`規(guī)則。在小班幼兒學習中,加強音樂游戲教學的目的主要是引導學生通過游戲掌握一定的規(guī)則。音樂游戲只是一種游戲,其必定需要一定的規(guī)則,與非音樂游戲相同。在音樂游戲中,其規(guī)則主要是按照音樂節(jié)拍實施,否則就會導致其成為背景音樂,最終導致其失去應有的意義。教師在進行音樂游戲教學時應盡可能地選擇小班幼兒所熟悉和喜歡的音樂進行游戲,若幼兒不熟悉游戲中所采取的音樂,那么首先應引導幼兒進行欣賞和簡單的學唱,待其在熟悉歌曲之后進行游戲活動。所采用的游戲規(guī)則應越簡單越好,才能更好地引導學生掌握這些規(guī)則,并在設計中做到循序漸進,從而促進音樂游戲教學成效的提升。二是盡可能將音樂游戲與歌曲個舞蹈及知識的學習進行有機結合。因為在幼兒學習中,不僅有音樂的欣賞,還有唱歌和跳舞及知識的學習,這樣才能促進幼兒多元化的發(fā)展。教師在教學時應確保所選音樂具有較強的節(jié)奏性,但是歌詞內(nèi)容應盡可能地簡潔,教師同時應配備一定的動作,才能更好地加深小班幼兒對其的理解[拱形的隧道門等,提高幼兒的參與度,最大限度地促進教學成效的提升[3]。

3.結語

在小班幼兒教學中,教師應注重教學經(jīng)驗的總結和分析,緊密結合當代幼兒的特點,加強專業(yè)技術的學習,采取諸多音樂游戲等方式激發(fā)小班幼兒的學習興趣,還應采取多元化的方式加強小班幼兒教學,從而更好地加強與幼兒之間的互動,快樂地渡過幼兒學習時段,成為幼兒的啟蒙導師,并為此而不懈努力。

參考文獻:

[1]余娓生.充分發(fā)揮幼兒在角色游戲中的主動性[J].就業(yè)與保障,2012,Z1:45-46.

[,2012,11:140-141.

[3]金琰.小班游戲化繪畫與幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展[J].美術教育研究,2015,04:168.

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇7)

童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師,我覺得不但要有愛心,更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來,一個個可來勁了,有時因為一個細節(jié)把小臉都爭紅了,我也愛看動畫片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動畫片我每一天不誤。

一天范晨陽,劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”,我走進去和他們一齊議論起來,開始他們一愣,一個個驚慌失措的看著我,隨后便興奮地同我一齊討論起來。看著他們一張張可愛的小臉我可高興了,因為此時我明白,我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說:“我們范晨陽回家很高興地說‘我們教師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,我很喜歡我們教師’?!?/p>

是的,我明白我與孩子之間沒有距離,是因為我有一顆童心,童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后,我和孩子們的距離更近了,心貼的更緊了,讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇8)

新世紀的陽光已冉冉生起,今天的輔導員面臨眾多新的挑戰(zhàn),因為現(xiàn)在的少年兒童比以往更具鮮明的個性:他們被施與著愛,卻常常感覺不到愛心的存在;被別人關懷,卻不知怎樣關心別人……,他們生活在經(jīng)濟發(fā)達、科技進步、知識爆炸的時代,沐浴著幸福的陽光,卻不知如何去拒絕誘惑,甚至走向陷阱……,所以,如何去塑造他們的優(yōu)秀品格,增強他們的社會責任感,使他們都能夠健康地成長,是現(xiàn)在的輔導員面對的一個重要問題,而這些問題的解決,離不開高素質(zhì)的輔導員隊伍,因此,加強輔導員隊伍的建設,全面提高輔導員的素質(zhì)也就顯得尤為緊迫。

一、加強輔導員隊伍的建設和管理

首先,因為少先隊員是一個特殊的群體,面對一塊塊天然待琢的玉,需要我們用極大的愛心和極高的熱情去雕琢,才能使之成為國家的棟梁之才,所以,各級領導要重視輔導員隊伍的建設,注重輔導員的思想教育,抽調(diào)那些素質(zhì)高、有愛心、有朝氣、有創(chuàng)新精神的教師到這個隊伍中來,不斷給這個集體注入新的血液。

其次,對輔導員隊伍的管理要更新觀念,提高管理水平,活躍管理方式,要有現(xiàn)代化的管理思想和方式。在當今電腦、網(wǎng)絡一體化的時代,輔導員應當運用現(xiàn)代化的技術指導隊員展開少先隊活動,充分挖掘每一位隊員的創(chuàng)造潛力,使他們健康成長。

二、全面提高輔導員自身素質(zhì)

首先,輔導員要加強自身的道德修養(yǎng)。綜觀當今社會,青少年思想道德狀況的很多方面令人頗感擔憂,從某種意義上說我們的道德教育是失敗的,這里有一個很重要的問題是教育者自身素質(zhì)的問題;捷克教育家夸美紐斯也指出:教師的任務是用自己的榜樣教育學生,以身作則。所以加強輔導員自身的道德修養(yǎng)是一個很重要的課題,輔導員必須注意提高自己的道德水平、樹立正確的兒童觀,時時嚴格要求自己,刻刻警惕自己的言行,處處做隊員的表率,事事做到公平、公正、無愧于心。輔導員要先于隊員做好“修養(yǎng)十條”,自己做到“誠實守法,樂于助人,文明禮貌,有責任心,勇敢頑強,勤勞儉樸,守時守信,追求新知,熱愛大自然,健康向上”,力求起到以身作則的作用。

其次,在當前新課程改革中,更新教育觀念,改進教育方法已成為每一位教師的當務之急,少先隊輔導員作為教師群體的重要組成部分,只有迅速地轉換角色和重新定位,才能使自己成為素質(zhì)教育中活力切不可或缺的力量,同時,輔導員要在牢固掌握傳統(tǒng)觀念上的“說、唱、跳、寫、畫、游戲”等一般技能的基礎上,學會使用現(xiàn)代化的教育手段,并把它運用到少先隊工作中,學會使用電腦、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化媒體收集信息,擴大自己的知識面、信息量,迎接新的挑戰(zhàn)。

三、輔導員要具有健康的心理

輔導員的心理素質(zhì)對少先隊員的成長起著重要的作用。一個優(yōu)秀的輔導員,不僅要從人格、知識、思維等多方面去影響學生,還需用健康的心靈去陶冶學生。輔導員應注意加強自身心理狀態(tài)的調(diào)整與人格力量的提升,用自己高尚的人格去塑造學生健康的心理、美麗的心靈和人格。當代兒童的特點是:自尊心強,心理承受能力差,對外界事物反應敏感。老師一個較冷的眼神,一句諷刺的話語,一次自認為“算不了什么”的懲罰,都有可能造成學生心理上的不安、困惑、焦慮,有甚者會失去自信,從此抬不起頭,影響其一生。所以,輔導員切忌使自己成為影響隊員健康成長、造成隊員心理障礙的人,而要注重“曉之以理,動之以情”、貼近隊員、了解隊員,做隊員的知心朋友。

隨著素質(zhì)教育的深入實施,如何培養(yǎng)跨世紀的人才,培養(yǎng)什么樣的人才,這已是新世紀教育的大課題。作為從事輔導員工作的教師們應當認識到自己肩負的偉大使命,培養(yǎng)面向未來,面向新世紀的好少年,使之具有高尚的愛國情感,廣博的知識結構,創(chuàng)造性的思維方式,成為新世紀合格的接班人。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇9)

幼兒園小班教師教育教學反思

近年來,幼兒園教育越來越受到社會的重視,小班教學成為了幼兒園教師教學的一種常見方式。作為一名小班教師,我深感責任重大,教育教學反思成為了我不可缺少的一部分。通過不斷反思,我提高了自己的教育教學水平,并加深了對小班教育的理解。

首先,我明白了小班教學的核心是關注每個孩子的個體差異。在小班中,每個孩子都有自己獨特的成長需求和興趣愛好。在教學中,我會觀察和了解每個孩子的特點,根據(jù)他們的個體差異為他們提供針對性的教學。比如,如果一個孩子對于數(shù)學感興趣,我會為他提供更多的數(shù)學練習和挑戰(zhàn),讓他有更快的進步。而對于對音樂敏感的孩子,我會在課堂上多加強音樂教育,讓他們在音樂中得到樂趣和養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)。關注個體差異,讓每個孩子都能得到適合自己的教育,是小班教學的重要任務。

其次,我意識到了小班教學的互動性和趣味性。幼兒正處于探索世界的階段,他們喜歡通過游戲和與他人的互動來學習。作為小班教師,我深入了解每個孩子的興趣和愛好,為他們打造有趣的學習環(huán)境。我會結合故事、游戲、歌曲等多種教學手段,營造愉悅的學習氛圍。例如,我會利用游戲教孩子認識形狀,通過唱歌和跳舞來教他們記憶英語單詞。通過互動和趣味性的教學,孩子們能更好地參與到教學中來,主動發(fā)掘知識,提升自己的學習能力。

再次,我重視與家長的積極溝通。作為小班教師,我與孩子們相處的時間很長,但這并不意味著我能完全了解他們的情況。在孩子成長的過程中,家庭影響至關重要。因此,我注重與家長的溝通,了解他們對孩子的期望,也向他們及時反饋孩子在學校的表現(xiàn)。我通過家長會、家訪以及即時通訊工具等多種方式與家長交流,共同關注孩子的發(fā)展。在與家長的溝通中,我尊重家長的意見,充分發(fā)揮他們在孩子教育中的積極作用,建立家校合作的良好關系。

最后,我努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。作為小班教師,我必須不斷學習和進步。我會利用課余時間不斷更新教育理論知識,學習先進的教學方法和技巧。同時,我積極參加各類培訓和學習交流活動,與其他教師分享經(jīng)驗和心得。通過不斷反思和學習進步,我相信自己能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,為孩子們提供更好的教育服務。

綜上所述,作為小班教師,我深入反思自己的教育教學工作,這不僅是對自己的要求,也是對孩子們負責任的表現(xiàn)。通過關注個體差異、注重互動和趣味性、積極溝通和不斷提升自己的能力,我相信我能夠做好小班教育工作,為孩子們的發(fā)展成長助力。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇10)

1.學會用嘴說話

小班有個孩子叫劉航宇,一入園就表現(xiàn)出了與眾不同的調(diào)皮,他的嘴巴幾乎不用,(活動課老師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的),平時也不和小朋友交流;而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出,在園的時間幾乎沒一刻閑著,不是撓撓這個,就是捅那個一錘,把班級搞的告狀聲不斷,怎么辦呢?靜下心來之后,我找他的家長談了談,了解了一下孩子在家的表現(xiàn),同時也向家長客觀地談了孩子在園的表現(xiàn)。告訴他孩子出現(xiàn)的交往上的困難,希望家長配合幼兒園工作,每天問問孩子在園交了幾個新朋友及學的內(nèi)容等。

我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他:航宇,老師和你是最好的朋友,老師也知道你很想和小朋友玩,你不明白小朋友為什么總告你狀是不是,老師告訴你個讓小朋友喜歡你的法寶,好不好孩子鄭重的點了點頭。學會用嘴說話,不要用手說話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛,我見時機成熟,于是和孩子解釋道:你想干什么事情的時候,要用嘴巴說出來,不能用小手,小手是用來做好事的,不是落在小朋友身上的,如果你是小朋友你會喜歡和用手說話的小朋友玩嗎?孩子恍然大悟的點了點頭。

接下來的日子,孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒有了。

2.抱抱新朋友

為了讓小班的孩子盡快適應幼兒園生活,減少和家人的分離焦慮,利用最短的時間和老師小朋友建立起感情,每天入園時我總會開展抱抱新朋友活動,我總是微笑著蹲下身子,說:XXX,你是老師的新朋友,來,抱抱新朋友,沒想到,這個活動的效果非常的顯著,幾天之后,孩子就都能快快雨涵的入園了,并且一入園就紛紛搶著跑過來說:我要抱抱我的老師新朋友,快樂之聲充斥在幼兒園的每個角落。

接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展抱抱新朋友活動,讓孩子之間盡快的熟悉,充分建立起感情,功夫不負有心人,我們都成了最好的朋友。

說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的,在孩子的世界里體驗他們的快樂是幸福的,我想沒有任何一樣的東西能取代孩子們天真無暇的笑容的,我的快樂將與孩子同在。

3.老師要公平

雨涵是大班的孩子,她聰明伶俐,活潑大方,小嘴特別甜,胖乎乎的,很可愛。老師們都很喜歡她,就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今天雨涵和幾個小朋友一起擦桌子,沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說:老師,雨涵沒擦完就玩去了,我正在拖地,航宇的聲音又低,我沒聽到,也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個小朋友說開了:老師真偏心,雨涵沒擦完桌子就走了,老師也不批評她。這次航宇的聲音很高,也很生氣。一句話引起了大家的共鳴,七嘴八舌的說:就是,就是,老師不公平,偏向雨涵。

聽了孩子們的話,我突然意識到,孩子們的眼睛是雪亮的,以前,在各項活動中,我都是給雨涵開綠燈,使雨涵在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿,不守紀律的壞毛病。加上我沒有及時制止,這讓其他小朋友覺得老師偏心,只喜歡雨涵不喜歡自己。我的做法既害了雨涵,也傷了全班孩子。于是,我及時向孩子們道了歉,保證再也不這樣了。孩子們點點頭。 作為教師,一定要及時檢討自己的行為與做法,因為老師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。

4.鬧事的淼森

淼森是個看上去活躍的男孩子,但是缺乏自信,他時常自己在一個地方撒歡,當你走近他時,他卻又表現(xiàn)的不知所措。 通過觀察我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡幫助小朋友做一些整理性的事情,如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成,他高興極了,每次工作得都特別認真,他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自己的約束能力方面也有了很大進步。我只是為淼森提供了一個機會,使他感到:我對自己感興趣的事有能力做好,我可以幫助小朋友,我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自己的能力,向自己證明他是環(huán)境中的一個有效分子,他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下,孩子們會認識自己的潛能,不斷地發(fā)展!

自信是一個人成功的前提,孩子的自信從老師和小朋友的認可開始,你做到了嗎?

5.玩具要回家

玩具是孩子的最愛,每天區(qū)域活動時間總有10幾個孩子在建構區(qū)玩的不亦樂乎,可是玩完玩具后總有孩子不把玩具收拾好就到另一個區(qū)域玩去了,老師不得不跟在后面收拾。怎么辦呢?怎樣糾正孩子不好的習慣呢? 我想了想,于是在班里開展了一個玩具要回家的游戲,我事先錄制好了表揚的語言和哭的聲音,游戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表揚,并獎勵一個貼花,落下玩具的孩子媽媽就哭,孩子們在游戲中玩得不亦樂乎,在不知不覺中糾正了不良的壞習慣。

通過游戲孩子們明白了一個道理,玩具玩完后一定要送回家,不然他見不到媽媽會很傷心很難過的。

6、敏感的孩子

夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子,平時總愛在我面前蹦蹦跳跳的,是全班孩子的開心果,這不三天沒來幼兒園上學我還真有點想她了。心里正這樣想著,孩子就飄到我身邊來了,臉上滿是期待的表情,不巧此時我正在忙著報表,沒及時和她打招呼,等我忙完事情猛抬起頭來時,映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉,我馬上意識到自己的失誤,趕緊向孩子補充遲到的問候:月星,剛才老師太忙了,對不起,你沒來幼兒園老師可想你了,來抱一抱孩子的臉上終于綻放出了久違的笑容。

孩子是敏感的,特別希望得到老師的關愛,就連一聲問候,也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到,作為一名幼兒教師,應更加細心一些,不能忽視孩子的情感,要珍惜愛護她們天真的心靈。

7.午睡事件

中午午睡的時候,我發(fā)現(xiàn)云天小朋友翻來翻去久久不能入睡,我走過去輕輕的問:云天,你怎么了,是不是不舒服聽了我的話,孩子趴在我耳朵上悄悄說:老師,今天是我媽媽的生日,早上來園時爸爸說了他要送給媽媽一件禮物,我是媽媽的孩子我想我也應該送一件禮物給媽媽,你看:我給媽媽畫了一幅畫,名字就叫歡樂一家人畫上高高個子的是爸爸,有點胖頭發(fā)有點卷得是媽媽,這個是我聽了孩子的話我的眼角有點濕潤,我也由衷地感到高興,覺得孩子長大了,懂事了,我夸獎了孩子的做法,但是讓她現(xiàn)在必須把禮物放好,離園時送給媽媽,現(xiàn)在必須馬上入睡。孩子帶著甜甜的微笑很快進入了夢鄉(xiāng)。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇11)

孩子是祖國的花朵,社會的未來,而孩子的禮儀教育刻不容緩,為了讓每一名幼兒都有良好的情操,培養(yǎng)他們對禮儀的認知.

一、把禮儀教育滲透到一日活動中來,每天從幼兒入園開始教育幼兒與家長、老師、小朋友之間進行禮貌問好,接著晨檢,讓幼兒從老師的晨檢過程中學習講衛(wèi)生的禮儀。

二、在主題墻中滲透禮儀教育內(nèi)容,通過主題墻的環(huán)境教學,促進幼兒文明禮儀的養(yǎng)成。

三、在平時教育幼兒不要大聲喧嘩,要將普通話,并隨機教育幼兒用謝謝、你好、請、對不起等禮貌用語。

四、每周舉行評選“禮儀小明星“活動,對幼兒進行表揚和鼓勵。

五、想家長宣傳禮儀教育的內(nèi)容和禮儀教育的重要性,家園合作,共同努力、通過禮儀教育的開展幼兒的禮儀面貌好了很多,為幼兒的健康成長打下了堅定的基礎。

六、掌握幼兒個體差異,科學地進行體育煅煉。

幼兒來自各個不同的家庭,其遺傳因子各異。就是同一年齡組的幼兒體質(zhì)、個性、能力也不盡相同。有的幼兒體質(zhì)強壯一些;有的幼兒體質(zhì)弱一些;有的性格開朗;有的性格內(nèi)向;有的活動能力強;有的活動能力弱等等。因此,體育活動也要因材施教。

1、在群體活動中,保護體弱的幼兒的健康。活動時,可以讓體弱幼兒組成一組,適當減少其活動量,煅煉進度要慢一些,時間也要短些。

2、在發(fā)展幼兒運動能力的同時,發(fā)展幼兒的良好個性。

幼兒的運動能力是他們的體質(zhì)和個性發(fā)展密切相關的有的幼兒雖然個性活潑,好活動,但是注意力很容易分散,在跑、跳等游戲活動中不穩(wěn)定,碰到有一定難度的活動,常常中途放棄,面對這樣的幼兒,就需要得到教師的指導和鼓勵。

例如:在“貓捉老鼠”游戲中,通過游戲規(guī)則培養(yǎng)幼兒的注意力和堅持性,規(guī)則要求每只貓必須到每個鼠洞去捉一只老鼠,要堅持把老鼠捉完,幼兒在游戲中都非常認真迅速地捉老鼠,在來來回回地鉆爬過程中,幼兒的堅持性和注意力得到培養(yǎng)。

類似這樣的游戲活動為各種性格,能力體力的幼兒創(chuàng)設了煅煉的條件,從中使幼兒們都能從不同方面得到煅煉,使身心和諧發(fā)展。

幼兒園小班教師教育隨筆 (篇12)

敏感的孩子

夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子,平時總愛在我面前蹦蹦跳跳的,是全班孩子的“開心果”,這不三天沒來幼兒園上學我還真有點想她了。心里正這樣想著,孩子就“飄”到我身邊來了,臉上滿是期待的表情,不巧此時我正在忙著報表,沒及時和她打招呼,等我忙完事情猛抬起頭來時,映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉,我馬上意識到自己的失誤,趕緊向孩子補充遲到的問候:“月星,剛才老師太忙了,對不起,你沒來幼兒園老師可想你了,來抱一抱”孩子的臉上終于綻放出了久違的笑容。

孩子是敏感的,特別希望得到老師的關愛,就連一聲問候,也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到,作為一名幼兒教師,應更加細心一些,不能忽視孩子的情感,要珍惜愛護她們天真的心靈。

網(wǎng)友薦稿:大班幼兒評價模板


1、你是個聰明懂事的好孩子,在全班孩子中間很有威信。你愛集體,愛勞動,天天幫老師做餐前準備工作,是老師的好幫手,你學習的積極性很高,學得快,回答問題時總能讓老師有意外的驚喜。你喜歡畫畫,你畫的畫想象力很豐富,真棒!老師希望你在一年級好好學習,做個三好學生。

2、你文靜可愛有禮貌守紀律。學習上比較自覺,習慣好。這學期你愛動腦筋了,課堂上能看到你舉手發(fā)言。并且有事能和老師主動交流,膽子比以前大,自信心增強了。老師希望你以后在小學里好好學習,爭取更大的進步

3、豪豪,你是個活潑好動不善言辭,做事認真的孩子。課堂上你能較專注地聽老師講課,老師最喜歡聽到你那響亮,有感情的回答。這學期你在各方面均取得了較大的進步,老師真為你感到高興。你尊敬老師,與小朋友們能友好相處。每當別人有困難時,你也能熱情地伸出友誼之手。老師希望你表現(xiàn)得更堅強些自信些大方些,成為一名勇敢的小男子漢,好嗎!

4、可馨,你是個文靜,秀氣的小姑娘。上課時能較認真聽講,我們??梢月牭侥闱宕嗟陌l(fā)言聲。你尊敬老師,與小朋友們友好相處,樂意幫老師的忙,也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好,老師總忘不了"六·一"慶祝會上你精彩的表演。經(jīng)過一個學期的學習生活,你在各方面均取得了較大的進步。老師希望你今后能加快動作,表現(xiàn)得更好!

5、翼翼,你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園,并有禮貌的向老師小朋友們問好,與小朋友能友好相處。上課能認真聽講,每當聽到你正確的發(fā)言,總令我們感到很欣慰。雖然年紀小但適應性卻很強,也很有是非感。但你平時還不夠活潑,老師更希望聽到你歡快的笑聲。得再自信些,只要努力,老師相信你!

6、穎穎,你是個文靜,秀氣的小姑娘,踏實自覺是你的特點。課堂上你能認真地聽老師講課,然后細聲細氣的回答問題。你的臉上總是帶著微笑,對人是那么有禮貌。你尊敬老師,與小朋友們能友好相處。也很喜歡上臺表演,老師總忘不了"六·一"慶祝會上你精彩的表演。如果你能表現(xiàn)得再活潑些,大膽些,就更好了!

7、宏宏,你是個活潑好動,頑皮又愛說話的小朋友。課堂上常能聽到你宏亮清脆的發(fā)言。通過你自己的努力,這學期你進步了很多。但你有時上課還要開小差,那可不好?。∧闫綍r能尊敬老師,與小朋友們能友好相處。每當小朋友們有困難時,也總能熱情地提供幫助。你的身體健康而結實,是個可愛的健康寶寶!老師希望你能慢慢的學會控制自己,爭取更大的進步!好嗎!

8、捷捷,你是一個聰明機靈還帶點調(diào)皮的孩子。課堂上常能聽到你響亮清脆的發(fā)言。老師喜歡你那種敢想敢說敢問敢辯的課堂表現(xiàn),但你若是能改掉隨便說話的毛病,就更好啦!你尊敬老師,與小朋友們能友好相處。也能對別人提供幫助。老師希望你能學會控制自己,讓自己變得更勇敢成為一名棒棒的小男孩,好嗎!

9、瑤瑤,你是個文靜不愛講話,做事認真的孩子。課堂上能較認真思考老師提出的問題。能在課堂上聽到你正確的發(fā)言,令我們很開心。你尊敬老師,與小朋友們能友好相處。這學期在各方面均取得了很大的進步。但你還欠活潑些,老師希望你多與小朋友交流,多聽聽別人的意見,爭取更大的進步,好嗎!偉偉,你是一個聰明機靈,的男子。喜歡開動腦筋思考問題,有一定的分析能力。老師喜歡你那種敢想敢說敢問敢辯的課堂表現(xiàn)。你尊師愛師,平時樂意幫老師的忙。每當小朋友們有困難是,你總能熱情地伸出友誼之手。鋼琴也學的很好,還經(jīng)常給大家表演。老師希望你能發(fā)揮自己的聰明才智,更專心地聽講,爭取更大的進步,好嗎!

10、你是個愛勞動會動腦筋的孩子,每次活動你總能積極參加,課堂上你有時能舉手發(fā)言。你非常愿意幫助老師做事,愛勞動。我就是不欣賞你不喜歡和老師交流,有事讓別人向老師報告的習慣。希望你能有獨立解決問題的能力,更有主見些。在一年級你可要大膽舉手發(fā)言,鍛煉自己的自信心,爭取做個三好學生哦!

11、你是個活潑可愛懂事的小女孩。你的舞姿越來越美,許多小朋友都很佩服你。你的學習習慣很好,課堂上經(jīng)常能舉手發(fā)言。有事能和老師交流,較以前大方,自信。你能幫老師做很多事如:小組長飯前發(fā)點心盆等,責任心很強。希望你在一年級更加認真學習,做個全面發(fā)展的三好生。好嗎?

12、你是個很要好的孩子,誠實有禮貌愛集體。你的拼音數(shù)學練習都比以前有進步了。課堂上你能開動腦筋積極發(fā)言了,愛思考,可就是不太遵守紀律。你愛參加體育活動,而且飲食習慣也很好,健康的身體讓你在體育活動中惹人注目。老師希望你上一年級后能揚長避短,更加努力,爭取更大的進步。

13、在老師的眼中你是個好姑娘。你好學懂事乖巧。在活動中你能控制好自己,是許多小朋友學習的榜樣。課堂中能開動腦筋,積極舉手發(fā)言;課間能強著幫老師做一些力所能及的事,是老師的好幫手,就要上小學了,老師希望你不斷努力,做個全面發(fā)展的好學生。

14、你不僅聰明可愛,而且比以前活潑開朗多了。你的數(shù)學學得好,字寫得也不錯。同時你的學習習慣也非常好,上課積極思考,思維敏捷,能在探索中提出問題,老師真為你高興。你喜歡玩一些智力游戲,如走迷宮下棋等。你也很喜歡看圖書。希望你進入小學后能有更大的成績!加油哦!

15、你是一個聰明能干的好孩子,樂于幫助別人。在班上你有一定的威信,小朋友都愿意和你做朋友。在課堂上你有時能動腦筋進行想象創(chuàng)編,討論的時候思維比較活躍,能大膽地表達自己的意見。在體育活動中你的積極性很高,是個勇敢的孩子。希望你上小學后能夠好好學習,爭做三好學生。

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中班幼師教育隨筆【篇一】

教育孩子,并不一定要在多么嚴肅的環(huán)境下,遇到了的時候,說兩句,讓孩子們在游戲中的到教育會更好。在一次游戲課上,我讓小朋友模仿開汽車,拉著水果送給小班的小朋友。忽然,我發(fā)現(xiàn)婷婷小朋友情緒變化很大,不高興的放下了雙手,還對我瞪著眼睛。我走到她身邊,輕輕地問:你的車怎么不開了?她噘著小嘴說:我的車掉井坑里了,開不動了。

孩子的純真和想象是我驚訝不已,汽車開到坑里去了,這是在追求游戲的變化和情節(jié)的發(fā)展,表現(xiàn)了她的主動性,創(chuàng)造性,我摸摸她的臉蛋說:不要著急,老師幫你想辦法!轉身就對小朋友們說:婷婷不小心把車開到坑里了,怎么辦呢?孩子們異口同聲的回答:我們幫他弄出來。就這樣我組織小朋友有的推,有的拉,在有節(jié)奏的口號聲中把車弄出了坑,婷婷得到了滿足,全班小朋友也愉快極了。

孩子在做游戲時,教師要注意觀察,并善于抓住教育的契機,因勢利導。

車子弄上來后,我問婷婷:小朋友們幫你弄上車來,你應該說什么?謝謝大家,婷婷的話得到了小朋友們的掌聲,這次活動,孩子們的情緒很高,而且課堂氣氛很融洽,一個小插曲,竟收到了這么好的效果。

中班幼師教育隨筆(篇二)

在班里總有幾個調(diào)皮的孩子,他們上課不遵守紀律,和小朋友之間的相處也不是很友愛,一天總有幾個孩子來告狀。這時老師總會給與他們批評與教育。

在教學活動中還是在游戲活動中,而遵守紀律認真的孩子總是會得到老師很多的表揚和鼓勵。得到老師的喜愛。其實他們非常需要老師的關愛。如果總是對他們進行批評與教育,他們的狀態(tài)一直這樣持續(xù)下去,沒有給他們關愛,對他們的成長與教育是不好的。老師認為對他們的批評與教育對他們是好的,但是他自己卻不是這樣認為的。往往起不到教育的效果。

孩子的表現(xiàn)往往是有原因的,也許是他們還小不懂得與他人相處,也許他們的控制能力還不好。讓我們走近他們的世界去看看。多給他們一點表揚與鼓勵,你會發(fā)現(xiàn)他們是很優(yōu)秀的。

我發(fā)現(xiàn)這樣調(diào)皮的孩子,如果老師給他一個任務,他會完成的很好。這時我就會給他們表揚與鼓勵,而他們也會非常開心,因為他認為老師表揚我了,老師也喜歡我。這樣他們就會做的更好。你會發(fā)現(xiàn)他們有許多的優(yōu)點,并不是表面上那么調(diào)皮,讓你頭疼。給調(diào)皮的孩子多一點的關愛你會發(fā)現(xiàn)他們會給你驚喜。

中班幼師教育隨筆(篇三)

比賽誰先吃飽飯

吃飯一度曾當作常規(guī)來教育孩子們:

吃飯的時候不能說話,眼睛要看著自己的菜碗,不要剩下飯菜 這一系列的 規(guī)矩 天天掛在嘴上,絮叨起來沒完沒了,可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下,話該說還是說,有時候一頓飯要吃上大半個小時,今天突然有了轉機。

今天吃飯前,我有講述了一次 吃飯要則 ,剛要吃,強強大聲說:

老師,我們比賽看誰先吃飽! 好 辦理的小朋友都興奮起來,我趁機說:

行是行,我們不光要比賽誰先吃飽,還要看誰的桌面、碗里最干凈,而其吃飯的時候不說話。 行! 大家齊聲說,于是,一場避開生面的比賽開始了。通過比賽,大家一致認為紅紅小朋友得了第一。

一整天,孩子們都念念不忘這場比賽。我明白了,單純的說教并不能解決問題,要順應孩子的興趣,找到他們的興奮點,了解他們的身心發(fā)展。偶爾搞幾次小比賽,比一般的說教更能取得教育的預期效果。

中班幼師教育隨筆【篇四】

童心是與幼兒溝通的橋梁

作為一名幼兒教師,我覺得不但要有愛心,更重要的是要有一顆童心。

每個孩子都愛看動畫片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來,一個個可來勁了,有時因為一個細節(jié)把小臉都爭紅了,我也愛看動畫片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動畫片我每天不誤。

一天范晨陽,劉文睿等一些小朋友正在議論“喜羊羊和灰太狼”,我走進去和他們一起議論起來,開始他們一愣,一個個驚慌失措的看著我,隨后便興奮地同我一起討論起來??粗麄円粡垙埧蓯鄣男∧樜铱筛吲d了,因為此時我知道,我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽的媽媽對我說:“我們范晨陽回家很高興地說‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼,我很喜歡我們老師’?!?/p>

是的,我明白我與孩子之間沒有距離,是因為我有一顆童心,童心是與幼兒溝通的最好橋梁。從那以后,我和孩子們的距離更近了,心貼的更緊了,讓我們所有的幼兒教師都架起與孩子之間的那座童心橋吧!

網(wǎng)友薦稿:學前教育見習自我評價最新模板


為期7個星期的教育實習就快要結束了,然而就在此刻,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深愛上了這所學校,愛上了我的學生、我的指導老師老師。第一次品味到了作為一位實習生即將離開自己老師和學生的那份依依不舍。

初為人師,對我而言,難的不是膽量,不是去克服緊張,因為我在讀高中的時候就幫老師上過一些習題課,那時候他們稱我為'x老師',而且我還有既是同學又是學生的同學。四年之后,我又聽到了'x老師'這個稱號,這一次我感覺它是如此的真實。對我而言,難的正是細節(jié)上的問題。第一次試講時,本以為自己已經(jīng)準備得很充分了,但課堂上出現(xiàn)了不少的問題,x老師和x老師都給我提出了很多寶貴的意見,指出了我的問題主要是一些細節(jié)問題。比如板書設計問題,教師語言的簡潔問題,課堂節(jié)奏的控制問題。這時,我才明白,備課不僅僅是把每個知識點搞清楚,把上課的流程搞清楚就可以,而是要考慮到很細的地方,比如你的這句話寫到黑板的什么位置,前后兩個知識點用什么語言來銜接等,對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后,我多次認真的聽了x老師的課,根據(jù)兩位老師的意見去找那些不同的細節(jié),以改正自己的不足,提高自己的教學技能。

幼兒園小班教師教育隨筆(6篇)


寫不出來的時候,那就應該看一看優(yōu)秀的范文,范文的整體框架很流暢讓讀者感受到文章的邏輯性,在作范文時,哪些需要重點講呢?欄目小編精心制作了一份“幼兒園小班教師教育隨筆 ”的知識點總結敬請參考,希望讀者在閱讀中得到些許啟示!

幼兒園小班教師教育隨筆 【篇1】

煊煊是我們班有名的“小淘氣”,每次上課不光自己不好好聽講,還會去打擾別的小朋友,不管上課、入廁、喝水……都在告煊煊的狀,我也曾多次對他進行批評教育,但是效果都不太好,也一直沒有好的辦法令他改變。

這天,我正在上課,嗓子忽然啞了,我讓班級老師看著,我去衛(wèi)生間咳了咳,從衛(wèi)生間出來時我看見煊煊正拿著我的水杯等著我,看到我出來,立馬把水杯遞給我說:“老師,你嗓子啞了,要多喝水,注意保護嗓子。”聽到煊煊的話我一時竟不知如何說,我沒想到這些話竟然會是從“小淘氣”的嘴里說出來的,原來煊煊也會這么暖心,我放下水杯,蹲下來抱著煊煊說:“煊煊,你真的長大了、懂事了,知道心疼老師,你要是在平時和小朋友能友好相處會更好,老師相信,不管是小朋友還是老師都愿意和你做朋友,和你一起玩”。煊煊聽完我的話,我能從煊煊的眼神里看到高興、自信。從這件事也讓我明白,只要我們對孩子從多方面觀察,就能發(fā)現(xiàn)孩子身上不一樣的閃光點。

評語:在孩子的身上有閃光的一面,我們就去發(fā)現(xiàn)和感受。當幼兒出現(xiàn)問題時,要拉進彼此的距離,耐心教育,使其感受到老師既嚴厲又和藹,既寬松又堅持,在角色轉換中引導玩兒成長。

幼兒園小班教師教育隨筆 【篇2】

有一天幼兒在玩玩具,突然俊俊跑過來告訴我,輝輝把他的臉給抓了,我就把兩位小朋友都叫過來,了解了一下情況,原來他們因為爭搶玩具,俊俊拿了輝輝的幾個積木,輝輝一不高興就伸手把俊俊的臉給抓了。事后我對輝輝進行了耐心的教育,當我檢查輝輝的指甲時發(fā)現(xiàn)略有些長,晚上放學我將輝輝抓人臉的事告訴了輝輝的媽媽……

我認為,開學初由于我們小班幼兒剛入園,沒有紀律性,什么事情都隨自己的心愿來,個別幼兒一不隨心就喜歡伸手去抓別人的臉。以往在家里幼兒已經(jīng)習慣玩具、圖書都是自己的,沒有人和他們爭搶??涩F(xiàn)在在幼兒園就不同了,玩具、圖書都要一起玩,一起看,因此幼兒之間就會產(chǎn)生爭執(zhí),脾氣不好的幼兒就會出現(xiàn)抓臉的行為。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法,首先讓孩子懂得玩具是大家的,我們要一起分享,可以輪著玩或換著玩,讓孩子懂得謙讓的含義。其次,我讓幼兒認識了我們自己的手,讓孩子們說說手的用處,根據(jù)幼兒的回答,我從正面去引導他們:“我們的小手真能干,它是一個小小魔術師,可以變各種小動物,我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子,收玩具?!蓖ㄟ^這次對輝輝乃至全班幼兒的教育,這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少了。

而家長也是我們老師的重要合作伙伴,對于幼兒的教育也離不開家長的`配合,幼兒出現(xiàn)抓臉的這一行為,希望家長能經(jīng)常檢查孩子的指甲并及時修剪,盡量避免此類事情的發(fā)生。但很多家長,當教師將孩子抓臉的事情告知他們時,大多家長會選擇責罵、訓斥的方式對待幼兒,而幼兒只能用哭聲來表達自己的“委屈”,因此我會多與家長溝通,讓他們學會如何妥善處理問題。

1、正確對待,寬容錯誤

孩子年齡小可能可能很多時候?qū)τ谧约旱男袨槭菬o意識的,更不知道什么是對什么是錯,我們應該正確地去對待孩子的錯誤,寬容孩子,幫助孩子從“錯誤”中走出來。

2、走進孩子,傾聽心聲

當孩子間發(fā)生了糾紛后,我們不要一味地去責備孩子,我們還應該要擁有一顆童心,要站在孩子的角度,走進孩子的世界,傾聽孩子的心聲。

3、循循善誘,因勢利導

通過分析、教育讓幼兒認識到自己的行為是否合理,那此時我們就可以循循善誘,因勢利導幫助孩子掌握正確的行為方式。引導輝輝下一次如果再有這樣的事情你要先告訴老師,對于俊俊告訴他,不能隨便地亂碰別人,這樣是不禮貌的,別人也不會喜歡。

總之,家長首先要穩(wěn)定自己的情緒,當孩子發(fā)生了這樣的事情,一定要給孩子營造寬松的氛圍,和孩子一起分析這件事情,找到正確的行為方式。其次,在日常的生活中還可以多給孩子創(chuàng)設與同齡交往的機會,讓孩子在一次次的與同伴的交往中,了解自己,了解他人,學會正確表達自己的思想和尊重別人。

  • 幼兒園小班教師教育隨筆 【篇3】

    睿睿不再含手指了

    “老師,睿睿在家又含手指了,真拿他沒辦法?!苯裉煸缟先雸@時,睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子,入園時還不到兩歲半,雖然在班里比較乖巧,大家也都非常喜歡他,但是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的'父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了,含手指的習慣再不改掉,對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此,我一定要幫睿睿改掉這個壞習慣。

    用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,今天下午有一節(jié)《認識小手》活動,我給每個孩子的手指上畫上五官,并起上名字,讓他們和手指娃娃做好朋友,要愛護它們,不能咬或者含他們,這樣手指娃娃會不舒服的。接著,我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領?孩子們爭先恐后地回答出很多答案,當然睿睿也很積極回答。借此機會我接著問:“手指娃娃做了這么多的事情,那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了?!焙⒆觽兺ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌,我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里,就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡,做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后,我細心的觀察著睿睿的一些變化,并及時的鼓勵他,一周下來,睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。

    幼兒園小班教師教育隨筆 【篇4】

    1.學會用嘴說話

    小班有個孩子叫劉航宇,一入園就表現(xiàn)出了與眾不同的調(diào)皮,他的嘴巴幾乎不用,(活動課老師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的),平時也不和小朋友交流;而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出,在園的時間幾乎沒一刻閑著,不是撓撓這個,就是捅那個一錘,把班級搞的告狀聲不斷,怎么辦呢?靜下心來之后,我找他的家長談了談,了解了一下孩子在家的表現(xiàn),同時也向家長客觀地談了孩子在園的表現(xiàn)。告訴他孩子出現(xiàn)的交往上的困難,希望家長配合幼兒園工作,每天問問孩子在園交了幾個新朋友及學的內(nèi)容等。

    我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他:航宇,老師和你是最好的朋友,老師也知道你很想和小朋友玩,你不明白小朋友為什么總告你狀是不是,老師告訴你個讓小朋友喜歡你的法寶,好不好孩子鄭重的點了點頭。學會用嘴說話,不要用手說話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛,我見時機成熟,于是和孩子解釋道:你想干什么事情的時候,要用嘴巴說出來,不能用小手,小手是用來做好事的,不是落在小朋友身上的,如果你是小朋友你會喜歡和用手說話的小朋友玩嗎?孩子恍然大悟的點了點頭。

    接下來的日子,孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒有了。

    2.抱抱新朋友

    為了讓小班的孩子盡快適應幼兒園生活,減少和家人的分離焦慮,利用最短的時間和老師小朋友建立起感情,每天入園時我總會開展抱抱新朋友活動,我總是微笑著蹲下身子,說:XXX,你是老師的新朋友,來,抱抱新朋友,沒想到,這個活動的效果非常的顯著,幾天之后,孩子就都能快快雨涵的入園了,并且一入園就紛紛搶著跑過來說:我要抱抱我的老師新朋友,快樂之聲充斥在幼兒園的每個角落。

    接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展抱抱新朋友活動,讓孩子之間盡快的熟悉,充分建立起感情,功夫不負有心人,我們都成了最好的朋友。

    說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的,在孩子的世界里體驗他們的快樂是幸福的,我想沒有任何一樣的東西能取代孩子們天真無暇的笑容的,我的快樂將與孩子同在。

    3.老師要公平

    雨涵是大班的孩子,她聰明伶俐,活潑大方,小嘴特別甜,胖乎乎的,很可愛。老師們都很喜歡她,就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今天雨涵和幾個小朋友一起擦桌子,沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說:老師,雨涵沒擦完就玩去了,我正在拖地,航宇的聲音又低,我沒聽到,也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個小朋友說開了:老師真偏心,雨涵沒擦完桌子就走了,老師也不批評她。這次航宇的聲音很高,也很生氣。一句話引起了大家的共鳴,七嘴八舌的說:就是,就是,老師不公平,偏向雨涵。

    聽了孩子們的話,我突然意識到,孩子們的眼睛是雪亮的,以前,在各項活動中,我都是給雨涵開綠燈,使雨涵在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿,不守紀律的壞毛病。加上我沒有及時制止,這讓其他小朋友覺得老師偏心,只喜歡雨涵不喜歡自己。我的做法既害了雨涵,也傷了全班孩子。于是,我及時向孩子們道了歉,保證再也不這樣了。孩子們點點頭。 作為教師,一定要及時檢討自己的行為與做法,因為老師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。

    4.鬧事的淼森

    淼森是個看上去活躍的男孩子,但是缺乏自信,他時常自己在一個地方撒歡,當你走近他時,他卻又表現(xiàn)的不知所措。 通過觀察我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡幫助小朋友做一些整理性的事情,如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成,他高興極了,每次工作得都特別認真,他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自己的約束能力方面也有了很大進步。我只是為淼森提供了一個機會,使他感到:我對自己感興趣的事有能力做好,我可以幫助小朋友,我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自己的能力,向自己證明他是環(huán)境中的一個有效分子,他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下,孩子們會認識自己的潛能,不斷地發(fā)展!

    自信是一個人成功的前提,孩子的自信從老師和小朋友的認可開始,你做到了嗎?

    5.玩具要回家

    玩具是孩子的最愛,每天區(qū)域活動時間總有10幾個孩子在建構區(qū)玩的不亦樂乎,可是玩完玩具后總有孩子不把玩具收拾好就到另一個區(qū)域玩去了,老師不得不跟在后面收拾。怎么辦呢?怎樣糾正孩子不好的習慣呢? 我想了想,于是在班里開展了一個玩具要回家的游戲,我事先錄制好了表揚的語言和哭的聲音,游戲中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表揚,并獎勵一個貼花,落下玩具的孩子媽媽就哭,孩子們在游戲中玩得不亦樂乎,在不知不覺中糾正了不良的壞習慣。

    通過游戲孩子們明白了一個道理,玩具玩完后一定要送回家,不然他見不到媽媽會很傷心很難過的。

    6、敏感的孩子

    夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子,平時總愛在我面前蹦蹦跳跳的,是全班孩子的開心果,這不三天沒來幼兒園上學我還真有點想她了。心里正這樣想著,孩子就飄到我身邊來了,臉上滿是期待的表情,不巧此時我正在忙著報表,沒及時和她打招呼,等我忙完事情猛抬起頭來時,映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉,我馬上意識到自己的失誤,趕緊向孩子補充遲到的問候:月星,剛才老師太忙了,對不起,你沒來幼兒園老師可想你了,來抱一抱孩子的臉上終于綻放出了久違的笑容。

    孩子是敏感的,特別希望得到老師的關愛,就連一聲問候,也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到,作為一名幼兒教師,應更加細心一些,不能忽視孩子的情感,要珍惜愛護她們天真的心靈。

    7.午睡事件

    中午午睡的時候,我發(fā)現(xiàn)云天小朋友翻來翻去久久不能入睡,我走過去輕輕的問:云天,你怎么了,是不是不舒服聽了我的話,孩子趴在我耳朵上悄悄說:老師,今天是我媽媽的生日,早上來園時爸爸說了他要送給媽媽一件禮物,我是媽媽的孩子我想我也應該送一件禮物給媽媽,你看:我給媽媽畫了一幅畫,名字就叫歡樂一家人畫上高高個子的是爸爸,有點胖頭發(fā)有點卷得是媽媽,這個是我聽了孩子的話我的眼角有點濕潤,我也由衷地感到高興,覺得孩子長大了,懂事了,我夸獎了孩子的做法,但是讓她現(xiàn)在必須把禮物放好,離園時送給媽媽,現(xiàn)在必須馬上入睡。孩子帶著甜甜的微笑很快進入了夢鄉(xiāng)。

    幼兒園小班教師教育隨筆 【篇5】

    龐豪是我們學前班特別活潑可愛的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很討人喜歡??伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王,搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,龐豪其實特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,總希望得到老師和小朋友的關注。

    但他與人交往的方法不是很正確,所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生,經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中,龐豪免不了要被小朋友告狀:看書的時候,他總是不斷的下座位,和別的小朋友搶圖書,而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友,所以,我聽到的就是:“老師,龐豪搶我的圖書了”“老師,他碰到我了”。針對這種情況,我就有意識的去接近他,多關注他,摸一下他的頭,給他一個會意的微笑,與他交談在與小朋友玩時,遇到情況怎么辦,鼓勵他與小伙伴要搞好團結,互相謙讓,有玩具大家玩,學會與小朋友共享快樂。龐豪小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意,在活動時,我有意拿著他的作品向小朋友進行展示,進行表揚,引導孩子們向他學習。慢慢的,龐豪小朋友的笑聲多了,小朋友們都愛跟他玩了。

    人之初,性本善”,每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?!币磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆?,為了孩子一切”是我們的教育宗旨,愛是我們的教育手段,讓我們多一點愛心,多一些賞識,多關愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

    幼兒園小班教師教育隨筆 【篇6】

    我國著名學前教育家陳鶴琴先生曾說過:“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲,如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性,他們玩什么,怎樣玩,玩多久等等,這就需要我們放開手,給予他們自由發(fā)揮潛能的機會。

    游戲都有規(guī)則,有的是明顯的規(guī)則,有的是隱藏的規(guī)則。游戲的規(guī)則不是一成不變的,我們也能夠在孩子選取了“這天玩什么”后,再來問問:“你們想怎樣來玩這個游戲呢?”此時,他們會提出各種各樣的規(guī)則要求,有的是合理的,有的則是不合理的。當一個游戲提出多種玩法時,我們能夠讓他們?nèi)ピ囈辉?,在試過之后他們就會自己得出一個結論——“這樣玩是最好的”。

    例如:玩“瓶瓶罐罐總動員”時,幼兒提出了很多種玩的方法,有的能夠一個一個套在一齊,幼兒能夠把它們一個搭起來等不同玩法?!蓖高^實踐,孩子們提出的規(guī)則要求沒辦法完成或是很難完成時,我們也要讓他們?nèi)ピ囈辉?,在試過之后他們自然而然又會得出另一個結論——“這樣玩是不行的!”。實例證明游戲活動的過程中,讓孩子們自由地選取了行為方式,才能真實的表現(xiàn)他們的心理狀態(tài),反映他們的發(fā)展水平,毫無拘束的表露他們的思想感情,表現(xiàn)出他們頭腦中所想到的一切。

    總之,撒開手讓幼兒按自己的意愿,獨立自主的去選取游戲的方式方法、規(guī)則要求、主角材料,能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性和用心性。開展游戲過程中,教師做到“放”、“導”結合,會讓幼兒更深地體會“玩中學”、“學中玩”的快樂,從而也會體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動的真諦。

    網(wǎng)友薦稿:大班體育活動隨筆心得610字


    居安思危,思則有備,有備無患。幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“網(wǎng)友薦稿:大班體育活動隨筆心得610字”,相信能對大家有所幫助。

    4月22日,我園一行六人到新華實驗幼兒園參觀學習,收獲了很多自己沒有的知識和體會。對于自己的工作有了進一步的規(guī)劃和打算。

    首先,我覺得成都的幼兒園各方面設施條件都是非常到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達到那樣的水平將是一個漫長的過程。個人認為在條件設施上的提高將會影響教師教育水平,并提高幼兒安全防護。但是有好的一面也有壞的一面,就是城里的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞,沒有那么多的植物。

    其次,成都大多幼兒園采取小班教學,真正意義上的讓教師有機會去關注每個孩子的成長和心理健康,有助于平等教育教學。當然,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實行這樣的教學模式也需要一個過程,人口眾多,要滿足那么多的幼兒入學,師資力量和教學場地的缺乏是一個需要完善和增加的過程。

    最后,關于參觀的重點戶外體育活動,他們幼兒園請的是三幼的運動體能鍛煉的老師來做交流,個人認為男老師的加入更能對幼兒的體能教育起到鍛煉的目標。正所謂男老師和女老師的不同,能夠加強男小朋友的陽剛之氣。對于每天都是見女老師,偶爾和男老師上課做游戲既新鮮又有趣。當然,這堂課雖然是一個男老師上的,但是活動的內(nèi)容是值得我們?nèi)W習的。對于體育器材運用的單一性,采取的是開發(fā)新的體育器材和拓展體育器材的游戲玩法。

    整堂課很充實,幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能,使其達到了教師的教學目的。我對這堂課收獲很多,在以后的工作中將完善自己的教學方法,加強自己的教學水平,多觀察,多學習,多借鑒同行的教學方法,并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法。

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