幼兒園教案《不生氣》合集(6篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“幼兒園教案《不生氣》合集(6篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園教案《不生氣》【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事，理解和感受故事中人物的心理狀態(tài)。

2、知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會生氣。

3、了解生氣會給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn):

獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調(diào)整不良情緒的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、我不想生氣”故事的PPT。

2、心情盒及緩解生氣情緒辦法的圖片

3、《拉拉勾》音樂

活動(dòng)過程

一、談話引出課題：

1．今天，老師特別高興，因?yàn)閯e人夸我衣服好看。（出示高興的圖片）小朋友們，你們有高興的事？自由發(fā)言

2．出示生氣的圖片，語言描述生氣的樣子，你們什么時(shí)候生氣了？（自由發(fā)言）今天老師帶來一位朋友叫小灰，他也有事情告訴我們，猜猜他有什么事情告訴大家呢，請聽故事《我不生氣了》

二、故事《我不生氣了》，出示PPT

(一）小兔生氣了出示ppt1

1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

你從哪里感覺到它很生氣？

2．教師出示漢字“生氣”

3、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——

（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

（2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

(3)小結(jié)真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

4．猜測小兔子會因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢？

（二)“生氣”的故事

1、播放ppt、幼兒傾聽故事(故事講至“可偏偏怪到我頭上”）

提問:小兔到底為了什么事情生氣呀?

小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

2、幼兒交流分享自己生氣的原因，討論處理生氣的方法

提問:你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？你覺得經(jīng)常生氣好嗎?為什么?

小結(jié):生氣就像心里裝了個(gè)大火球，難受極了，而且生氣會影響心情，有損身體健康

3、繼續(xù)傾聽故事，了解消氣方法

提問:小灰用哪些方法消氣?（繼續(xù)播放ppt）你們還有哪些方法讓自己消氣呢?

呼——吸——，請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。體會氣消后的愉快心情，呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看！我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會癟掉。你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的

小結(jié):深呼吸，找個(gè)安靜的地方坐一會，和媽媽說一說，聽音樂，散步，洗澡都是讓我們緩解情緒的好辦法。

三、完整傾聽故事一遍

教師小結(jié):生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候。生氣的時(shí)候會有各種各樣沖動(dòng)的想法，但是這個(gè)時(shí)候我們一定要控制住自己的情緒，讓自己安靜下來，試著用你喜歡的方式把自己的情緒宣泄出來，不傷害自己，也不傷害別人。

四、玩一玩，我不想生氣

1、出示“心情盒”，介紹秘密:心情盒里有一些幫助我們不生氣的好辦法，請你們來找適合的好辦法

2、交代要求:從第一個(gè)孩子開始，一個(gè)接一個(gè)，每人只能抽取一張卡片

3、分組貼于黑板上

4、驗(yàn)證結(jié)果:你認(rèn)為對的打J，你認(rèn)為錯(cuò)的L

五:活動(dòng)延伸:歌曲《拉拉勾》

唱首歌，與小兔一起忘記生氣，感受快樂吧

教學(xué)反思：

到了大班、幼兒的個(gè)人主意和意愿也會變多、這個(gè)階段處于交往頻發(fā)的階段、同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題、如爭搶一本書看、想要玩同一個(gè)玩具、如果協(xié)調(diào)不好、就會使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個(gè)孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱，不能很好地面對生氣并進(jìn)行緩解。整個(gè)活動(dòng)以談話、討論等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法、從整體上已經(jīng)達(dá)到了活動(dòng)目的、活動(dòng)中幼兒交流表達(dá)的欲望強(qiáng)、環(huán)節(jié)銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決

不足之處：

就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導(dǎo)幼兒講述，這有待進(jìn)一步的實(shí)踐探索。

幼兒園教案《不生氣》【篇二】

大班健康優(yōu)秀教案《我不生氣了》

幼兒園大班健康教案：我不生氣了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢？

總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。

小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

幼兒園教案《不生氣》【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片，PPT；

2、木偶；

3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

活動(dòng)流程及主要提問設(shè)計(jì)：

一、觀察表情標(biāo)：

意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？

2、生氣會讓人怎么樣？

3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）

4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？

二、故事討論

意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。

1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？

2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動(dòng)）

3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事……小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。

三、游戲分享

意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。

跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做――

小結(jié)：每個(gè)人都會有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。

希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

幼兒園教案《不生氣》【篇四】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。

3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

【活動(dòng)過程】

1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

（2）提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

2、幼兒自由討論并發(fā)言

（1）提問：經(jīng)常生氣好嗎？它會給我們的身體帶來什么影響呢？

（2）小結(jié)：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點(diǎn)。

提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢？

小結(jié)：每個(gè)人都會遇到不開心事情，這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

（1）提示語：剛才小朋友說得真好，現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開心起來。

（2）幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園教案《不生氣》【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。

3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

活動(dòng)過程：

1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

（2）提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

2、幼兒自由討論并發(fā)言

（1）提問：經(jīng)常生氣好嗎？它會給我們的身體帶來什么影響呢？

（2）小結(jié)：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點(diǎn)。

提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢？

小結(jié)：每個(gè)人都會遇到不開心 事情，這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

（1）提示語：剛才小朋友說得真好，現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來，，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開心起來。

（2）幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)建議與提示：

1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上，布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動(dòng)室門口設(shè)置一個(gè)情緒表，準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干，請幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中，增進(jìn)幼兒對自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻，請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。

2.請家長隨時(shí)提醒孩子保持愉快的情緒，對孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。

幼兒園教案《不生氣》【篇六】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1..讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會生氣，生氣并不可怕。

2.了解生氣給人帶來的不良影響，讓幼兒學(xué)會緩解生氣情緒的方法，保持良好的心態(tài)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒，對人身體健康有害。

2、難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會緩解生氣情緒的方法，保持良好的心態(tài)。

三、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)課：

小朋友們，你們平時(shí)在生活中會生氣嗎？當(dāng)你生氣的時(shí)候，你會怎么做呢？是讓自己一直生氣下去，還是想想辦法讓自己高興起來？那么都會有哪些辦讓我們緩解生氣的情緒呢？今天，老師請了一位小客人，它就是小兔子，讓小兔子告訴我們答案吧。

2.過程

大家觀察一下小兔子，哦，它看起來非常生氣，下面我們一起聽一下故事。大家仔細(xì)聽哦，聽完老師要提問題的。

一邊視頻一邊講故事

故事講完了，老師要讓小朋友們回答問題了。

問題1：誰能告訴我小兔子生氣時(shí)都有哪些表現(xiàn)？

（揭示答案）：心里有個(gè)大火球快要爆炸了。

使勁叫、使勁踢、使勁跺。

不停地跑。

問題2：這樣對身體好嗎？

小朋友們都很聰明，都知道了生氣對我們的`身體健康不好。

問題3：

小兔子是怎樣緩解這種生氣的情緒呢？

（揭示答案）：深呼吸、

一個(gè)人安靜地待在喜歡的地方、

找關(guān)心你的人傾訴）

四、活動(dòng)小結(jié)

小朋友們，你們學(xué)會了嗎？當(dāng)你生氣的時(shí)候知道要怎么做了嗎？每個(gè)人都會有生氣的時(shí)候，可是懂得如何緩解這種生氣的情緒才是最重要的，這樣，我們才能身體健康，才能開心過好每一天。

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幼兒園大班教案《不生氣》及教學(xué)反思

大班教案《不生氣》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法，知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化，學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園大班《不生氣》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

2、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪本PPT、幼兒人手一張32K的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆、幼兒會唱歌曲《拉拉勾》

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

會調(diào)節(jié)情緒的方法。

教學(xué)過程：

一、觀看圖片、激發(fā)興趣。

1、今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看，她名叫——蘇菲。（出示圖1）仔細(xì)看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了？”（出示圖2）

2、平時(shí)蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)猜想）

3、蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進(jìn)這本圖畫書去看一看。

二、欣賞故事、體會人物心理。

1、教師配合圖3、4、講故事。

提問：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？

2、你像蘇菲這樣生氣會是什么表情？會做什么樣的動(dòng)作？請到前面來表演給大家看看。（請兩三個(gè)幼兒表演過后集體表演，相互看一看，老師點(diǎn)評一下。）

3、你們會這樣做，那蘇菲生氣的時(shí)候是什么樣的呢？（出示圖5，三種發(fā)火的畫面）

第一種：了解跺腳動(dòng)作和紅色影子

第二種：蘇菲的怒火一噴出來整個(gè)屋子都充滿了怒火，家里人都不高興了。

第三種：蘇菲身上充滿了怒火，就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。

三、尋找解怒方法。

1、看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？

2、小結(jié)：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。

3、那你們在非常生氣的時(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來？（請個(gè)別幼兒發(fā)言）

4、小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

5、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

6、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

教學(xué)反思：

到了大班,幼兒的個(gè)人主意和意愿也會變多,這個(gè)階段處于交往頻發(fā)的階段,同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題,如爭搶一本書看,想要玩同一個(gè)玩具,如果協(xié)調(diào)不好,就會使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個(gè)孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱，不能很好地面對生氣并進(jìn)行緩解。整個(gè)活動(dòng)以談話、討論等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法,從整體上已經(jīng)達(dá)到了活動(dòng)目的,活動(dòng)中幼兒交流表達(dá)的欲望強(qiáng),環(huán)節(jié)銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

不足之處：

就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導(dǎo)幼兒講述，這有待進(jìn)一步的實(shí)踐探索。

幼兒百科：生氣是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。風(fēng)水學(xué)中將生氣簡稱為氣，亦名內(nèi)氣、五氣、陰陽之氣。

幼兒園大班健康教案：我不生氣了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個(gè)人都有多種情緒。

2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種表情圖片

課件：菲菲生氣了

活動(dòng)過程：

一：觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會不同的表情

1、高興的時(shí)候

觀察人物表情圖，找一找高興的表情

導(dǎo)入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情啊？

關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們最高興？

唱歌：如果快樂你就拍拍手

小結(jié)：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進(jìn)行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進(jìn)行表示。

2、生氣的時(shí)候

在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因

導(dǎo)入語：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？

關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們生氣？

唱歌：如果生氣你就跺跺腳

小結(jié)：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？

小結(jié)：我們每個(gè)人都會有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

三、歌曲表演

幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。

幼兒園小班認(rèn)識幼兒園教案(合集6篇)

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。?良好的教案和課件能帶來高效的課堂教學(xué)，大家是不是擔(dān)心寫不好教案課件？在接下來的文章中我們將從不同角度深入剖析“幼兒園小班認(rèn)識幼兒園教案”，希望您能經(jīng)常光顧我們的網(wǎng)站以及時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài)！

幼兒園小班認(rèn)識幼兒園教案【篇1】

幼兒園小班認(rèn)識小動(dòng)物教案

引言:

教育專家們一致認(rèn)為，幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)識和了解世界的重要階段。因此，為了培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心，促進(jìn)他們對動(dòng)物的認(rèn)識和了解，我們設(shè)計(jì)了一節(jié)生動(dòng)有趣的小動(dòng)物認(rèn)識課程，旨在激發(fā)和發(fā)展幼兒的全面發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過觀察、聽覺等感官渠道，增加幼兒對不同動(dòng)物的興趣和好奇心。

2. 讓幼兒認(rèn)識并區(qū)分不同的動(dòng)物，提高他們的辨別力。

3. 通過對小動(dòng)物的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境和動(dòng)物的保護(hù)意識。

4. 提高幼兒的觀察和描述動(dòng)物的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 小狗、小貓、小兔、小鳥等海報(bào)或圖片素材。

2. 實(shí)物或玩具小動(dòng)物模型。

3. 動(dòng)物鳴聲錄音。

三、教學(xué)過程：

引入活動(dòng)：

1. 老師在教室的一角擺放各種小動(dòng)物的圖片或海報(bào)，并保持幼兒可以看得到。

2. 老師提問：“孩子們，你們見過這些動(dòng)物嗎？告訴我，你們對這些動(dòng)物有什么了解嗎？”引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄儗π?dòng)物的認(rèn)識和感受，鼓勵(lì)他們積極參與。

正文：

1. 幼兒圍繞著小動(dòng)物的圖片或海報(bào)團(tuán)聚。

2. 老師首先展示一張小狗的圖片，然后播放小狗的鳴聲錄音。老師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小狗的叫聲，并詢問他們對小狗的感覺和了解。

3. 老師逐個(gè)介紹其他小動(dòng)物，如小貓、小兔和小鳥。展示相應(yīng)的圖片、播放鳴聲錄音，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿和表達(dá)。同時(shí)，老師也可以介紹一些特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒提問和自發(fā)發(fā)表意見。

4. 老師帶領(lǐng)幼兒集體觀察實(shí)物或玩具小動(dòng)物模型，讓幼兒通過觸摸和感官接觸加深對小動(dòng)物外貌特征的理解，并幫助幼兒形成自己的印象。

鞏固活動(dòng)：

1. 分發(fā)一份小動(dòng)物圖片的繪畫紙給每個(gè)幼兒。

2. 老師要求幼兒根據(jù)自己的想象和所了解的小動(dòng)物知識，在紙上繪制他們最喜歡的小動(dòng)物。

3. 繪畫完成后，老師鼓勵(lì)幼兒依次展示自己的作品，并邀請他們分享自己的繪畫過程和喜歡的原因。

結(jié)束活動(dòng)：

1. 老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天課堂所學(xué)的知識，再次強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物值得我們保護(hù)和關(guān)愛。

2. 老師播放一段描繪自然環(huán)境和動(dòng)物的音樂，讓孩子們自由舞動(dòng)，表達(dá)他們對動(dòng)物的喜愛和祝福之情。

四、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過觀察、聽覺、繪畫等多種感官渠道，讓幼兒全方位地認(rèn)識了小動(dòng)物，培養(yǎng)了他們的觀察力和描述能力。同時(shí)，通過積極參與的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣和好奇心，提高了他們對動(dòng)物的辨認(rèn)能力。通過這節(jié)課的教學(xué)，幼兒們增加了對自然環(huán)境和動(dòng)物的保護(hù)意識，培養(yǎng)了他們心中的愛心種子，為今后的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園小班認(rèn)識幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒認(rèn)識顏色的興趣。

2.能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認(rèn)識。

3.認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)詞語：紅色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.無線視頻點(diǎn)讀筆和電視機(jī)。

2.一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。

3.幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。

4.幼兒用書：《認(rèn)識紅色》。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。

（1）師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友，你們想認(rèn)識它嗎？

（2）師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識紅色。

①師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！

②點(diǎn)擊幼兒用書P9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語：紅色。

2.游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識紅色。

（1）師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！

（2）教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。

①當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛?，提問：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢?/p>

②當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對紅色的認(rèn)識。

③當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩ζ渌∨笥颜f：這是一個(gè)紅色的。

3.點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識紅色。

（1）觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。

（2）師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？

4.點(diǎn)擊幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。

（1）引導(dǎo)語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）

（2）涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

5.吃蘋果，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班認(rèn)識幼兒園教案【篇3】

1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對顏色感興趣。

2、體驗(yàn)游戲的快樂。

3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若

師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）

師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的名稱、顏色）。

（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。

三、游戲：

1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。）

2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的XX。）

3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。

師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。

2、活動(dòng)中，我通過游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。

不足：

我設(shè)計(jì)的問題過于單調(diào)、乏味，不新穎，請專家老師給以指點(diǎn)。

幼兒園小班認(rèn)識幼兒園教案【篇4】

1、讓幼兒認(rèn)識紅色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1、主色是紅色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

一、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識紅顏色。

師：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？

二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。

師：快看，誰來了？波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的'？你有沒有紅色的玩具呀？

三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

五、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

六、游戲“洗相片”。

1、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

七、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園小班認(rèn)識幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它在頭上的位置。

耳、嘴、鼻的用途。

耳、鼻、嘴這些器官。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-樂趣卡：身體的各個(gè)部位

一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

活動(dòng)過程

一、了解身體的各個(gè)部位

1、出示樂趣卡：身體的各個(gè)部位

教師：小朋友，仔細(xì)看看這張圖像，你身體的哪個(gè)部位和圖像上一樣呢？幼兒觀察講述。

耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、認(rèn)識五官

1、請小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。

小結(jié): 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

（1）通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶：

小朋友想一想，你的鼻子平時(shí)是用來干什么的？

（幼兒互說）

小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)五官。

(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

三、游戲：找五官

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

幼兒園小班認(rèn)識幼兒園教案【篇6】

1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的興趣。

1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。

1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？

3．依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？

3．送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”

4．將玩具送回家。

（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。

（1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

（2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的`活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

繪本幼兒園及教案合集6篇

我們特別選擇的“繪本幼兒園及教案”一定值得您一試。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?教案和課件的精湛設(shè)計(jì)能夠帶來教學(xué)思路的拓展。我們提供這些有用的信息希望能為您的工作提供一些啟示！

繪本幼兒園及教案 篇1

小班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》適用于小班的繪本主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性，快來看看幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

4、知道檢查身體的重要性。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

活動(dòng)過程：

（一）出示鱷魚，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦?。敖裉欤蠋熅秃托∨笥岩黄鹂匆槐竟适聲?，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：

第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。

重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅(jiān)持把它克服。）牙補(bǔ)好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦?。?/p>

（三）學(xué)習(xí)對話，體會心理：

1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。

3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。

4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）

5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。

（四）懂得愛牙，天天刷牙：

1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）

2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

3、我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！

幼兒百科：對于看病、看牙每個(gè)孩子心中都有很強(qiáng)的恐懼心理，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》講的就是一場鱷魚與牙醫(yī)之間的心理較量。用簡單、反復(fù)的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時(shí)每刻戲劇性的心理變化。他們互相懼怕，可是又因?yàn)槟穷w蛀牙把他們湊到一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫(yī)擺弄，而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上。這反差不禁讓人開懷大笑，這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑間就把看病、看牙這樣的“大事”化小了，化成了笑聲了！

繪本幼兒園及教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

2、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難。

3、學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測事情發(fā)展的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《搬過來，搬過去》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰和誰之間的嗎？請你們仔細(xì)看一張圖。

2、播放第一張PPT，提問：圖上是誰跟誰？他們在干什么？

3、師：今天講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

4、播放第二張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過來，搬過去》

5、師： 鱷魚和長頸鹿怎么了? 搬過來，搬過去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^來，搬過去？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!

二、觀察圖片，理解故事，預(yù)測故事發(fā)展

1、師：鱷魚先生和長頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢？你認(rèn)為會搬進(jìn)鱷魚家的請坐這邊，搬進(jìn)長頸鹿家的請坐這邊。請選擇？為什么？

幼兒預(yù)測并說明原因。

2、觀察圖片，驗(yàn)證猜測。

3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個(gè)什么辦法？

5、師：小鱷魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？你認(rèn)為會的，請坐這邊，不會的請坐那邊。請選擇？那他會遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來看看。

6、師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？

7、師：我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行？

8、師：鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？如果你是長頸鹿你會怎么做？

三、想辦法解決困難

1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看，他們怎么了？面對困難，他們會放棄住在一起嗎？

2、師：你們覺得他們應(yīng)該放棄嗎？認(rèn)為應(yīng)該放棄的請坐這邊，不該放棄的請坐那邊，請選擇。為什么？（引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會解決的。）3、師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？

4、師：我們一起來看看他們有什么好辦法。

5、師：他們在干什么？

6、觀察畫面，請幼兒講述。

7、師：小朋友剛剛都說的很好，游泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個(gè)房子里其他的東西吧！（書架、垃圾筒、床、毛巾架）8、師："身高的差距"曾經(jīng)讓這對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了?，F(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。

9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？

繪本幼兒園及教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察理解畫面內(nèi)容，并積極與老師、同伴分享自己的想法。

2、初步了解小樹成長的過程，激發(fā)幼兒探索生命成長過程的興趣。

2、成長過圖片、黑板、磁鐵、鴨子成長記錄本、

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

第一次活動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)老師說到有一本有趣的書時(shí)，幼兒都以為還是《鳥窩里的樹》，所以當(dāng)出示繪本的時(shí)候幼兒還沒完全能反應(yīng)過來是一本新的書，直到把書發(fā)到幼兒跟前了，幼兒有點(diǎn)愣愣的。

1、提出閱讀的要求。

這一部分的孩子相對來說比較調(diào)皮一些，所以當(dāng)這些孩子進(jìn)行自由閱讀的時(shí)候，不少孩子會大聲的把自己看到的畫面說出來，互相影響，變成有點(diǎn)幼兒互相討論，老師巡回引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒基本上都能說出圖中的重點(diǎn)來，有的小朋友說：“我看到了一個(gè)種子，還有小朋友在吃飯”等等。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒觀察得還算仔細(xì)。

引導(dǎo)幼兒交流看到的內(nèi)容。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，因?yàn)槊看斡變赫f出小樹的畫面教師就會相對應(yīng)的貼出小了圖，引起了幼兒很大的興趣，但是說的過程中教師發(fā)現(xiàn)，幼兒觀察比較多的，比較感興趣的還是人物，一直會說看到小朋友干什么，很少去關(guān)注到小樹。

提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《長大是怎么一回事》說的就是小樹的成長過程。

四、師幼共閱繪本p1—29，理解畫面內(nèi)容。

1、仔細(xì)閱讀第一頁，通過提問引導(dǎo)幼兒了解小樹過程。在師幼共同閱讀的過程中，將小樹成長完整化。

師幼共同閱讀中，引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)言，認(rèn)真地觀察繪本，但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中忘記了把幼兒沒有說出的小樹成長階段完整化，變成在閱讀完以后沒辦法馬上互動(dòng)環(huán)節(jié)，還要花費(fèi)時(shí)間重新解釋一遍。

五、幼兒操作，師幼共同復(fù)述繪本p1-291.

1、請幼兒將小樹成長的過程按順序排放正確。

六、播放音樂，師幼共同閱讀繪本剩余部分。

“春天來了，夏天來了，小樹變成了大樹，又結(jié)了好多果子。怎么回事?果子不是掉光了嗎?怎么又有啦?答案就在書里，請小朋友們翻開p30這個(gè)環(huán)節(jié)的氛圍很好，配合上音樂，幼兒也都非常配合的翻閱，嘴巴輕輕的跟著教師一起閱讀。

延伸活動(dòng)：

1.“這是一本關(guān)于小樹長大的書，其實(shí)每種生命都有自己的成長過程，就好像我手里的這個(gè)鴨蛋，現(xiàn)在讓我們一起寫一本小鴨子長大的書吧?”

2.出示記錄，請幼兒在接下來的時(shí)間里繼續(xù)觀察小鴨子是怎么長大的。這節(jié)課總的來說到最后幼兒都能夠掌握了小樹的成長過程，知道每種生物都有自己的成長過程，但是整節(jié)課的過程中還是稍顯沉悶，一半因?yàn)檫x材原因，這本書里德內(nèi)容大多為科學(xué)性的知識，幼兒相對來說，跟有故事情節(jié)的繪本對比的話，幼兒的興致就沒有那么的濃厚了，但是因?yàn)檎n中增加了小鳥來信，為小鳥整理圖片，增加了一些趣味性，而且再最后的眼伸環(huán)節(jié)里，結(jié)合了幼兒近期較為感興趣的小鴨子，使這節(jié)課有了個(gè)推向的結(jié)尾。

繪本幼兒園及教案 篇4

幼兒園小班繪本教案：熊叔叔的生日派對

一、作品賞析 (一)內(nèi)容簡介

為了在小溪上給動(dòng)物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時(shí)，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時(shí)，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子。打開包裝，小動(dòng)物們從里面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對?? (二)主題分析

故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，并感受到小動(dòng)物們和熊叔叔之間濃濃的友情。 (三)情節(jié)分析

故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。

在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來來回回間做著相反的動(dòng)作，開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。

最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動(dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼。

故事一開始是熊叔叔為小動(dòng)物們造橋累得呼呼大睡，故事的結(jié)尾是小動(dòng)物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼，對孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。 (四)角色分析

憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時(shí)的緊張；熊叔叔走出門、走進(jìn)屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動(dòng)作的不同、場景的變化不斷推進(jìn)，熊叔叔的心理變化也清晰可見。

從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時(shí)的疑惑、好奇，到打開箱子時(shí)的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動(dòng)， 讓孩子們仿佛身臨其境。

(五)圖畫分析 1．畫面構(gòu)圖、色彩

作者巧妙地將每個(gè)相反的動(dòng)作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動(dòng)作、場景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動(dòng)詞，這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。 2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，猶如一個(gè)序幕，使整個(gè)故事的情節(jié)更完整。 (六)語言分析

幫助幼兒感知、積累相反的動(dòng)詞：開一關(guān)＼上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動(dòng) 作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過于呆板、說教，學(xué)得快樂而輕松。 (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個(gè)載體，一直深受重視。故事中相反的動(dòng)作，能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動(dòng)作的興趣。

過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動(dòng)作，并愿意學(xué)做。 (2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）

漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

4、活動(dòng)過程 (1)猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡? —熊叔叔在干嗎? 小結(jié)：原來，為了幫助小動(dòng)物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。 (2)看一看

一(門鈴聲)什么聲音? 一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎? 一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎? 一熊叔叔又怎么啦? 一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么? 一接著呢? 一熊叔叔最后做了什么?怎么做的? (結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。) 一從熊叔叔和朋友們的動(dòng)作里，你發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié)：原來這些動(dòng)作都是相反的。

一這些動(dòng)作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎? 一你會做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。) (3)玩一玩 一到底是怎么回事? 一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

一小動(dòng)物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的? 一熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢? 一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕? 一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕，快來動(dòng)手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。) (4)活動(dòng)延伸

一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。) (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動(dòng)作間，讓孩子們積累了相反的動(dòng)詞詞匯。

那么，還有哪些動(dòng)作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說??原來，我們周圍到處都躲著“相反”。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過觀察熊叔叔的動(dòng)作，比較兩個(gè)動(dòng)作的異同，并理解反義詞。 (2)做“相反游戲”，對生活中的反義詞感興趣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

游戲記錄表格

紅色、藍(lán)色筆

4、活動(dòng)過程

(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個(gè)故事嗎? 一故事的名字叫什么? (2)理解故事

一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡? 一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎? 一(出示第5～I(xiàn) 2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的? 一誰愿意來學(xué)一學(xué)熊叔叔的動(dòng)作? (3)游戲：找相反

一你還會做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。) 一我們分成兩組，玩?zhèn)€游戲“找相反”。

(要求：每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動(dòng)作，另一組一個(gè)幼兒做出相反的動(dòng)作；每組一個(gè)幼兒說一個(gè)動(dòng)詞，另一組一個(gè)幼兒說出相反的動(dòng)詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。) (4)延伸

一找找還有哪里也有這些“相反”? 一把它們記錄下來，告訴大家。 (三)活動(dòng)拓展

1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反"。 2．“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。 (四)閱讀區(qū)的活動(dòng) 1．活動(dòng)一

(1)活動(dòng)名稱：找相反

(2)活動(dòng)意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā) 現(xiàn)生活中的反義詞。 (3)活動(dòng)準(zhǔn)備：

筆、記錄本。 (4)活動(dòng)提示：

①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。

②用繪畫、符號等方法記錄下來。2．活動(dòng)二 (1)活動(dòng)名稱：相反秀

(2)活動(dòng)意圖：用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰做得多。 (3)活動(dòng)準(zhǔn)備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。 (4)活動(dòng)提示：

①兩個(gè)人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動(dòng)作。 ②能又快又準(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。

繪本幼兒園及教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.自主閱讀繪本《小心，別上當(dāng)》，愿意大膽想象、猜測故事情節(jié)。

2.仔細(xì)觀察畫面，能用流利的語言表述阿善上當(dāng)前后的心理變化和行為表現(xiàn)。

3.知道不隨便受誘惑，受騙時(shí)能冷靜并勇敢想辦法應(yīng)對。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三、活動(dòng)過程：

（一）繪本封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面，大膽猜測繪本故事情節(jié)。

2.分享繪本名稱，引導(dǎo)幼兒討論對“上當(dāng)”的理解。

1.師：故事中誰上當(dāng)了？為什么會上當(dāng)？上當(dāng)后它是怎么做的？請你們仔細(xì)閱讀這本書，看誰能找出問題的答案。

2.結(jié)合問題鼓勵(lì)幼兒同伴間相互討論，進(jìn)一步理解繪本情節(jié)。

1.結(jié)合問題，引導(dǎo)幼兒分享交流。

2.根據(jù)幼兒對繪本的回憶和問題的思考重點(diǎn)展示部分畫面，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察畫面的能力。

1.幼兒跟隨PPT完整欣賞教師講述。

2.討論：你喜歡阿善嗎？為什么？生活中，我們?nèi)绾畏乐股袭?dāng)？不小心上當(dāng)后怎么辦？

3.小結(jié)：梳理生活中如何避免上當(dāng)，及上當(dāng)后的應(yīng)對辦法。

1.阿善上當(dāng)后用了相同的辦法捕捉了許多大灰狼，如果是你，還能有其他更好的辦法嗎？

2.讓幼兒進(jìn)一步討論不一樣的應(yīng)對方法并嘗試?yán)m(xù)編，繪制故事。

繪本幼兒園及教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀繪本，觀察、理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。

2.初步了解記日記的基本要素，能用連貫、概括的語言講述日記基本內(nèi)容。

3.萌發(fā)喜歡閱讀和續(xù)寫日記的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本課件、小卡片等

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣

今天老師帶來一個(gè)謎語，請你猜一猜：細(xì)細(xì)長長一條蟲，天天躲在泥洞中，松松土來施施肥，沒手沒腳愛勞動(dòng)。封面上的蚯蚓在干什么?什么是日記?

二、師幼共讀，了解繪本內(nèi)容和日記基本表現(xiàn)形式

1.初步感知記日記的基本要素

這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙?

有誰?在哪兒?干什么?

蜘蛛學(xué)會鉆地了嗎?從哪里發(fā)現(xiàn)的?

xx月xx號的日記會是什么內(nèi)容?你是怎么知道的?這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎?為什么沒有成功呢?

接下來蚯蚓又會記錄什么事情?看表情猜測并聽錄音驗(yàn)證。

到底發(fā)生什么事了?如果你碰到蚯蚓會害怕嗎?蚯蚓看到大家四散跑走，會說些什么?

xx月xx日發(fā)生了什么事情，聽音樂猜想。

蚯蚓會怎么跳舞呢?為什么蚯蚓只能這樣跳舞?

一起看看、說說蚯蚓到底是怎樣跳舞的。

你們覺得蚯蚓說的是事實(shí)嗎?為什么媽媽還要批評蚯蚓?這時(shí)蚯蚓的心情會是怎樣的呢?

2.梳理歸納，鞏固理解日記的基本要素。

師幼共同梳理繪本中日記主要內(nèi)容，到底什么是日記?

三、拓展幼兒思維，嘗試?yán)m(xù)寫日記

如果今天請大家寫一篇日記，你想寫些什么內(nèi)容?