[推薦]小學(xué)留守兒童工作總結(jié)怎么寫

時間過得真快呀，相信在這一階段的工作中自己有很多收獲成長。在經(jīng)歷過這段時間的磨礪后就可以總結(jié)一下。只有通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能避免重蹈覆轍。那么工作總結(jié)我們究竟該如何才能寫好它呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[推薦]小學(xué)留守兒童工作總結(jié)怎么寫》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守和流動兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守和流動兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動“留守、流動兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守和流動兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、基本情況

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守和流動兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守和流動兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守和流動兒童”檔案。學(xué)校要求班主任要家訪，通過走訪深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、確定工作目標(biāo)

通過對留守和流動兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守和流動兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守和流動兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守和流動兒童入學(xué)率、鞏固率均達到100%。

三、主要工作措施

（一）建立健全機制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。學(xué)校成立了以李國杭副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守和流動兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。二是建立留守和流動兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守和流動兒童的底數(shù)，建立了每個留守和流動兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。三是實施教職工結(jié)對幫扶留守和流動兒童的制度。在學(xué)校留守和流動學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守和流動兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守和流動學(xué)生談心，隨時掌握留守和流動學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守和流動兒童的成長日記，讓教師成為“代理家長”，讓留守和流動兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。四是建立健全教師與留守和流動兒童的談心制度。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守和流動兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會）。五是建立了關(guān)愛留守和流動兒童的應(yīng)急機制。學(xué)校建立了留守和流動兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。六是注重對留守和流動兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守和流動兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。七是建立健全檢查考核機制。加強了對留守和流動兒童的教育和管理，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。一是加強與留守和流動兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。二是加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。一是加強了對貧困留守的資助工作。對留守和流動兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守和流動兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。二是整治校園周邊環(huán)境。三是有的“留守和流動兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守和流動兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負責(zé)幫扶幾名“留守和流動兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守和流動兒童”形成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動的開展，“留守和流動兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進步。四是建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學(xué)校每期進行一次“留守和流動兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開研討會、座談會，定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守和流動兒童教育管理水平。

雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個方面：一是目前我校留守和流動兒童較多，且預(yù)計在未來的幾年之內(nèi)仍會存在繼續(xù)增多的趨勢，所以我校考慮建立寄宿制學(xué)校，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對分散寄宿在校外或親戚家的留守和流動兒童的集中管理。二是在落實學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進。

總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守和流動兒童，幫助留守和流動兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！

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2024學(xué)校留守兒童工作總結(jié)

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學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 篇1

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，近幾年來，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下。

一、召開家長會，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動，快樂成長

1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動等。

四、加強社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽，收到實效。

五、建設(shè)“留守兒童之家”活動室

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流。留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)較多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。

2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

3、工作做得較多，但是不注重資料搜集準(zhǔn)備，許多工作做了以后沒有及時的整理成資料，這是我們以后必須要注意和改進的地方。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 篇2

我們在對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)的政治高度，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性，“實施留守兒童關(guān)愛工程”，加強對留守兒童的關(guān)愛教育管理工作，使他們把學(xué)校當(dāng)成自己的家，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、 高度重視、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校十分重視留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，定期召開會議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的措施，安排相應(yīng)的人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂的成長。

二、 健全制度、落實責(zé)任

活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成長過程中的有關(guān)評價，班主任及時將相關(guān)情況通知家長。

身體不佳必訪、成績下降必訪、遲到早退必訪、與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。

課任教師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長隊伍，負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活及生理教育的管理和引導(dǎo)。代管家長承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護職責(zé)，做他們的生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人。

三、開展各項活動，豐富留守兒童的生活

1、開展豐富多彩的主體活動 以重大節(jié)日為契機，對留守兒童開展一些切實有效的活動，如舉辦“關(guān)愛留守兒童”的主題班會等。組織留守兒童開展集體活動，學(xué)校設(shè)有親情電話，讓孩子定期與家長通話交流感情，在“留守兒童之家”開設(shè)心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)老師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。

學(xué)習(xí)互幫互助活動

四、加強社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系

教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學(xué)校的事，它需要全社會的關(guān)心支持協(xié)調(diào)與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，形成教育的合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

五、進一步建設(shè)留守兒童之家活動室

投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動器材、圖書等。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使“家”充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 篇3

隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體“留守兒童”。所謂農(nóng)村留守兒童，就是指父母外出務(wù)工，只留下孩子一個人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護。

為了幫助和服務(wù)我中心學(xué)校留守少年兒童健康成長，進一步營造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，結(jié)合我中心學(xué)校實際情況，認真開展了關(guān)愛留守兒童工作。現(xiàn)將本年度關(guān)愛留守兒童工作情況匯報如下：

一、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

關(guān)愛留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。中心校要求全鄉(xiāng)中小學(xué)把留守兒童的管理作為重要工作內(nèi)容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛留守兒童工作的主陣地作用。為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我中心學(xué)校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我中心學(xué)校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，安保主任負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，各學(xué)校校長負責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負責(zé)對留守兒童的生活等教育這樣一種模式。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

我學(xué)校在全鄉(xiāng)各學(xué)校啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，開展了留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《面鋪中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動實施方案》，明確了職責(zé)，分解落實了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

　三、多措并舉，大力實施留守學(xué)生關(guān)愛行動

(一)摸清情況，建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，只能將子女留在家中由長輩和其他親戚幫助看管。我鄉(xiāng)各中小學(xué)?，F(xiàn)有留守學(xué)生x余人。摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡。

(二)加強對各學(xué)校心理健康、關(guān)愛留守兒童師資的培訓(xùn)。今年四月份由中心校輔導(dǎo)員張勤生主任到各學(xué)校進行授課輔導(dǎo)和培訓(xùn)。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護活動，為留守兒童尋找“代管家長”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我中心學(xué)校已為x位留守兒童找到了代理家長，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

(三)建立“留守兒童之家”。針對面鋪中學(xué)和中心完小留守兒童相對集中這一情況，我們在這兩所學(xué)校校建立了“留守兒童之家”，每周1次為留守兒童開放，由學(xué)校提供電話，給他們與在外打工的父母親通話?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。特別是面鋪中學(xué)，還將留守兒童問題做為學(xué)校的一項課題，由專人負責(zé)研討。

(四)是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在中心學(xué)校牽頭下，各校以班為單位開展結(jié)對幫扶活動，每位教師結(jié)對幫扶x名學(xué)生，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想，彌補家庭教育的缺失，引導(dǎo)他們健康成長。通過此項措施，取得了明顯的效果。

(五)關(guān)心、愛護留守兒童，開展“三優(yōu)先”活動(對留守學(xué)生生活優(yōu)先照顧;學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo);活動上優(yōu)先安排。)對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿服務(wù)等。學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。

(六)加強心理健康輔導(dǎo)，各校設(shè)立心理健康咨詢室，由專業(yè)教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。各校設(shè)立關(guān)愛留守學(xué)生宣傳欄。

(七)中心學(xué)校開展豐富多彩的關(guān)愛活動，如：演講比賽，書畫比賽，征文比賽。讓學(xué)生有豐富的精神生活，快樂地成長。

(八)周末管理到位，各校留守學(xué)生代管家長利用周末、節(jié)假日與留守學(xué)生監(jiān)護人聯(lián)系溝通，加強安全教育。同時，開展關(guān)愛活動，如：春游、秋游爬山等。每個學(xué)校為留守學(xué)生提供假日活動場所。

四、建立健全檢查考核機制

中心學(xué)校把關(guān)愛留守學(xué)生工作納入教學(xué)常規(guī)管理工作，期末對各校進行了評比，面鋪中學(xué)、面鋪中心完小被評為“關(guān)愛留守兒童工作先進單位”。

總之，我中心學(xué)校留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)。在今后的工作中，我中心學(xué)校繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂地成長，推進我中心學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 篇4

我校地處農(nóng)村集鎮(zhèn)，大量的勞動力外出務(wù)工，導(dǎo)致留守兒童問題比較突出，因此，結(jié)合我校的具體實際，充分發(fā)揮學(xué)校，社會，團隊組織的實踐育人陣地，深入扎實推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展的狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康，快樂，全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，我校始終把它作為一項長期的工作任務(wù)，認真落實，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)

深入認識我校留守兒童這個特殊而又勢小的群體工作的重要性，必要性，始終把關(guān)愛工作作為目標(biāo)的宗旨。成立學(xué)校主要負責(zé)為領(lǐng)導(dǎo)的政教，教導(dǎo)處，團委，工會及各班班主任為主要負責(zé)人。加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合，切實把關(guān)愛留守留守兒童工作拿在手上，放在心上，落實到實處。

2、齊抓共管，形成合力

留守兒童工作是一項長期，系統(tǒng)的工程，必須有家庭，學(xué)校社會的共同參與，關(guān)愛，使她們不再感受到孤獨，寂寞，使她們能夠感到家庭學(xué)校，社會這個大家的溫暖，備受關(guān)愛，體驗到生命的價值，成長的快樂與幸福，樹立積極樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。

3、落實措施，健全機制，發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用

首先制定具體的工作計劃，實施留守兒童教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，把推動留守兒童教育管理工作制度化規(guī)范化，是學(xué)校真正成為留守兒童學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主渠道，主陣地。

A建立完善留守兒童檔案，使留守兒童檔案達100%

B留守兒童入學(xué)率鞏固率達100%

C關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級實行結(jié)對幫扶活動

4、加強對留守貧困兒童的資助工作

學(xué)校對留守兒童在生活，學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入兩免一補計劃，給她們的在生活上提供補助等方式，確保她們完成九年義務(wù)教育。

當(dāng)然，我校留守兒童工作還存在著不足，只有不斷的總結(jié)與提高，不斷探索學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能將此項工作提高到新的水平。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 篇5

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的`關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

[精品]留守兒童工作總結(jié)小學(xué)1500字

下面我們?yōu)槟鷰砹恕傲羰貎和ぷ骺偨Y(jié)小學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容。時間快得如白駒過隙，如日月穿梭，一段時間的工作完成了。你要開始準(zhǔn)備工作總結(jié)了，總結(jié)可以讓我們停下腳步，及時抬頭看看，是否偏離目標(biāo)。相信你閱讀本頁面后有一些收獲！

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇1

一、基本情況

我校現(xiàn)有留守兒童136人，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，在世界宣明會、縣婦聯(lián)、縣教育局的大力支持和指導(dǎo)下，于20xx年3月起參加了象州縣兒童/留守兒童關(guān)顧項目，項目的開展為留守兒童營造了一個有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，逐步幫助他們排除種種心理障礙，使他們快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長?，F(xiàn)將兩年多的工作總結(jié)如下：

二、主要做法：

㈠抓好留守兒童檔案的管理。通過班主任對學(xué)生的調(diào)查摸底，充分了解本班留守兒童的性格特點、興趣愛好、思想心理等各方面的實際情況以及他們父母、監(jiān)護人的基本情況。有計劃地實施留守兒童的檔案建立工作，檔案包括學(xué)生的家庭基本情況，家長相關(guān)信息，監(jiān)護人或委托監(jiān)護人相關(guān)信息，并將這些檔案進行歸類妥善管理，為初步形成以學(xué)生為中心的家庭、學(xué)校關(guān)愛型網(wǎng)絡(luò)做好鋪墊工作。

㈡抓好各種培訓(xùn)。為更好地實施關(guān)顧留守兒童計劃，學(xué)校挑選二十多位工作責(zé)任心強、教學(xué)水平高的骨干教師以及留守兒童監(jiān)管人代表多次參加了項目活動組舉辦的各種培訓(xùn)班；為開好《生活技能培訓(xùn)》課，學(xué)校派出人員到柳州、來賓等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)；為提高學(xué)生家長及留守兒童監(jiān)護人的責(zé)任意識和管教能力，學(xué)校多次聘請區(qū)、市、縣教育專家開展家庭教育講座。通過各種培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)知識水平，提高了監(jiān)護人的管教意識。

㈢各項活動有序開展。關(guān)顧活動內(nèi)容豐富多彩，有以班級為單位舉行的各項中隊活動、有人個參與的感恩行動、有家庭共同參與的親子活動等。如：

⒈開展了“十個一”主題實踐活動。即以班為單位召開一次“孝敬父母”為主題的座談會；召開一次“我從哪里來”的討論會；舉辦一期“我愛我家”手抄報展示活動；開展一次“爸爸/媽媽辛苦了”為主題的征文比賽；舉辦一次以“學(xué)會感恩”為主題的演講會；倡導(dǎo)孩子為家長洗一次腳（頭）；為父母自制一件生日禮物；承擔(dān)一次力所能及的家務(wù)勞動；給父母寄一張紀(jì)念卡；與父母或監(jiān)護人參加一次有意義的活動。通過開展實踐活動，進一步提高了學(xué)生生活自理能力，為孩子和家庭營造了良好的情感溝通的氛圍。

⒉開展了“爸爸媽媽我想對你說”為主題的漫畫和口號設(shè)計比賽，學(xué)生參與的積極性較高，有九十多位學(xué)生的作品分別獲得了一、二、三等獎。那些留守孩子把對父母的思念、感激之情深深地融入在一幅幅畫卷中。

⒊開展“體驗親情、心懷感恩” 、“陽光家庭同樂日”為主題的兩次大型家庭親子活動。活動以家庭共同分享快樂為目的，八百多名學(xué)生與家長（其中包括一百多名留守兒童與他們的監(jiān)護人）參加了活動。在活動中，有家長與孩子共同作畫、互贈禮物、同臺表演節(jié)目、共同完成“袋鼠跳”、“趕小豬進籠”等游戲，活動的開展得到了家長們廣泛的稱贊。

⒋開展“預(yù)防為主，自救自護”為主題關(guān)愛及安全活動，活動主要包括預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件。活動形式多種多樣，如2-6年級開展安全知識競賽；請交警隊宣傳科干警到學(xué)校進行交通安全知識講座及相關(guān)圖片展示：舉行“安全記我心”的手抄報比賽，充分調(diào)動學(xué)生平時的生活觀：收看一部安全教育錄像片，使學(xué)生從感官的角度明白安全的重要性：舉行“關(guān)愛生命，安全避險”征文比賽。組織一次“安全自護自救能力測試”與“緊急疏散、逃生自救演練”：進行一次“安全在我心中”學(xué)習(xí)園地設(shè)計比賽，讓學(xué)生明白“安全伴我在校園，我把安全帶回家”，時時刻刻牢記安全。通過這一系列的喜聞樂見的活動，加強了對留守兒童的安全教育，培養(yǎng)了他們的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對小學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康快樂地成長。

⒌大力開展感恩教育征文比賽。為了使學(xué)生更進一步明確什么是感恩、為什么要感恩、如何感恩、提高感恩素養(yǎng)，完善人際關(guān)系，促進家庭、校園和諧，融洽師生關(guān)系，學(xué)校組織四至六年級共 名學(xué)生參加了感恩教育征文比賽，評選出校級一等獎 名；二等獎 名，三等獎 名。并有20名學(xué)生征文獲得了縣級獎勵，其中一等獎3名；二等獎3名；三等獎4名；優(yōu)秀獎3名；鼓勵7名。

㈣開設(shè)好《生活技能課》。為使小學(xué)生特別是留守兒童掌握一定的生活技能和了解自身生理發(fā)育常識，學(xué)校新開設(shè)了《生活技能培訓(xùn)課》；任課教師工作熱情高漲，課前精心設(shè)計教學(xué)方案，采取“參與式”教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂上得到了最大限度參與和自主學(xué)習(xí)。據(jù)了解，學(xué)生對這門課非常感興趣，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中掌握了一定的生活、知識技能，獲得了關(guān)于認識自身以及為未來生活做好準(zhǔn)備等方面的信息和知識。

㈤強化教師責(zé)任。要求我們每個班主任和科任教師要做到：一是每周主動與留守兒童面對面的談心，了解他們在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難和要求。二是每學(xué)期到留守兒童的家中家訪四次以上，與他們的監(jiān)護人互相交流，共同探討教育孩子的方式、方法。三是每月通過電話與留守兒童的父母保持聯(lián)系，談?wù)勊麄冏优诩壹皩W(xué)校的表現(xiàn)。為便于教師與家長的溝通與交流，學(xué)校投資了五千多元在每個教師辦公室安裝了電話。

㈥開展幫扶活動。為幫助留守兒童消除因缺失母愛、父愛造成的負面影響，學(xué)校采取多種互助方式，關(guān)愛留守兒童的健康成長。學(xué)校有四十多位教師組成了“愛心媽媽”，每個“愛心媽媽”定點幫扶兩至三個留守兒童，經(jīng)常過問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，給予他們無微不至的關(guān)懷。中、高年級的學(xué)生與留守兒童一對一地結(jié)成了合作學(xué)習(xí)小伙伴，小伙伴之間互相學(xué)習(xí)、共同進步。開展了“夕陽紅愛心助成長活動”，有十位離退休老干部與學(xué)校十位貧困留守兒童結(jié)成幫扶對子。這些老同志發(fā)揮余熱，從學(xué)習(xí)、生活上給予他們極大地幫助和支持，這些孩子也定期向他們匯報思想、學(xué)習(xí)情況，親如一家人。

三、基本成效。

通過開展一系列的關(guān)顧兒童/留守兒童項目活動，促進了留守兒童身心健康的發(fā)展，在項目的實施過程中，我們看到不少留守兒童的性格、學(xué)習(xí)、生活等方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。許多留守兒童父母及監(jiān)護人也深刻體會到家庭教育對孩子成長的重要性，從而把多更的時間和精力放在孩子身上，給孩子更多的關(guān)心和指導(dǎo)，使留守孩子能與其他孩子一樣健康成長。同時項目的開展在社會上也引起較大反響，許多家長看到了孩子進步之快，變化之大，倍感欣慰。不少留守兒童的家長通過寫感謝信、打電話等各種方式向?qū)W校表達感激之情。各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各屆人士紛紛伸出援助之手，表達心意。在“六一”國際兒童節(jié)前夕，縣委書記吳穆鵬、縣長龍秀率領(lǐng)婦聯(lián)、教育、民政、宣傳等部門領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開展慰問活動，為全校學(xué)生送來了營養(yǎng)品，還為5名特困留守兒童贈送了書包等學(xué)習(xí)用品以及慰問金；中國電信象州分司開展了“中秋情，明月心，情系留守兒童”電信201電話卡贈送活動，他們給每個留守兒童贈送了價值十元的電話卡，為留守兒童與父母溝通交流提供了方便；中國移動象州分公司送來了價值一千七百多元的學(xué)習(xí)用品……

四、存在問題：

㈠與留守兒童的監(jiān)護人溝通力度不夠。

㈡開展活動經(jīng)費有限，關(guān)心留守兒童的面不夠全。

四、今后打算：

㈠加強管理力度。從各方面去關(guān)心留守兒童。

㈡爭取更多的社會各界人來關(guān)心留守兒童。

有了社會各屆人士的大力支持，更增添了我們對工作的信心和決心。我們深切體會到留守兒童的教育工作是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，我們將繼續(xù)努力，不斷探討留守兒童教育工作的新模式、新方法，為留守兒童健康成長貢獻力量。

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇2

小學(xué)校地處瀘縣縣城西郊，屬農(nóng)村小學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1423人，其中留守兒童883人，占學(xué)生總數(shù)的61.9%。有調(diào)查，孩子的壞習(xí)慣80%都是在家庭里養(yǎng)成的，由于缺乏父母的有效監(jiān)護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，“留守兒童”的健康成長就存在很多問題。兒童是祖國的未來，介于“留守兒童”的現(xiàn)實問題，各級黨政和社會各界引起了高度重視，市團委、縣團委、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)團委等領(lǐng)導(dǎo)多次來我們學(xué)校指導(dǎo)開展關(guān)愛“留守兒童”工作。這項工作也特別受到了瀘縣老科協(xié)文教專委會的老領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)注和重視，自09春瀘縣老科協(xié)文教專委會與我校共建“留守兒童之家”以來，老領(lǐng)導(dǎo)們贈送了幾千冊圖書，每期都要親自來學(xué)?？赐麕熒鷤儾⒅笇?dǎo)學(xué)校“留守兒童之家”的.工作，在兒童節(jié)給孩子們送來禮品，在教師節(jié)給代理家長們(班主任)送來慰問品。老領(lǐng)導(dǎo)們對我校的“留守兒童”的關(guān)愛以及代理家長們的親切慰問，使全體師生深受感動和鼓舞，為完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育模式，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，為孩子們的健康成長撐起一片藍天，彌補“留守兒童”家庭教育的空白，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用，讓“留守兒童”的家長安心在外打工掙錢，讓孩子們健康成長，我校以“關(guān)愛留守，情系校園，以德育人，快樂成長”為主題的德育工作，為“留守兒童”做了以下幾個方面：

一、成立“留守兒童”關(guān)愛小組。

二、學(xué)校建立“留守學(xué)生”檔案。各班有專門的留守學(xué)生名冊，摸清留守學(xué)生的人數(shù)、學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，有監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況等，同時要求班主任把自己和學(xué)校的電話告訴監(jiān)護人和家長，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

三、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度，加強與留守學(xué)生的聯(lián)系，學(xué)校德育處每期召開一至二次留守學(xué)生(或部分留守學(xué)生)座談會，了解“留守學(xué)生”的思想狀況，及時解決“留守學(xué)生”的生活、學(xué)習(xí)中的問題。

四、代理家長不定期地走訪或電話訪問“留守學(xué)生”監(jiān)護人，或召開家長會、培訓(xùn)活動，同他們商議“留守學(xué)生”教育問題。每期印發(fā)告學(xué)生家長書，把學(xué)校的作息時間及相關(guān)要求告知家長或監(jiān)護人，使其與學(xué)校通力協(xié)作。

五、開展人文關(guān)愛活動。開展豐富多彩地班隊活動，通過定期舉行主題班會活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂，讓“留守兒童”融入學(xué)校大家庭之中。

六、為全體留守兒童營造一個溫馨、優(yōu)美、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。建立了“青龍中心小學(xué)校一日常規(guī)”;分年級建立了學(xué)習(xí)、行為、生活習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo);進行班級布置評比(包括每個班班名、班主任名字、班主任寄語、班訓(xùn)、班歌);教學(xué)樓進行美化、綠化、凈化。

七、以留守兒童教育作為代理家長(班主任)工作的重中之重，學(xué)校定期或不定期的召開各種會議或開展討論活動，并以此為課題，鼓勵代理家長深入研究。張乃謙老師在留守兒童教育方面為學(xué)校樹立了典型，先后以《留守兒童“代理家長”工作》、《留守兒童家庭教育之我見》、《針對農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生，針對留守現(xiàn)狀，確定工作目標(biāo)》、《留守兒童調(diào)查報告》撰寫了多篇論文獲各級獎勵，而且由張乃謙、屈祖芳、魯霞為主研人的校級課題《班主任如何做好留守兒童的代理家長》正努力推薦申報為縣級課題。

八、為“留守兒童”開展以下具體活動：

1、每單周二中午1：00-1：50，為“留守兒童之家”開放時間，中午開放圖書閱覽室，分高、中、低三段輪流閱讀圖書，每雙周中午1：00-1：50，開放影像放映室和參加體育活動，同樣又分高、中、低三段輪流觀看錄象和參加體育活動。

2、每周五中午1：00-1：50開放親情電話(0830-8199859)，利用中午50分鐘父母沒上班，學(xué)生也沒上課，雙方都有空溝通交流，學(xué)生能得到遠在他鄉(xiāng)的父母的教誨和關(guān)心，能感受到父母就象在身邊一樣，父母隨時都在關(guān)愛著自己，給予學(xué)習(xí)和生活的動力和勇氣，學(xué)生也可向父母匯報學(xué)習(xí)生活情況。

3、開放心理咨詢室。當(dāng)學(xué)生有心理問題了，有心理話想悄悄告訴老師時，心理咨詢室總是為他們打開著，讓學(xué)生有話講時可講，有講的對象，有講的地方，內(nèi)心的問題能得到及時的疏導(dǎo)和正確的誘導(dǎo)。

4、留守兒童幫扶活動。班主任老師對該班個別留守兒童存在的問題，及時采取有效的措施，開展幫扶活動，消除不良問題，使其身心能健康成長。

5、學(xué)校德育處組建了五個社團(妙筆書法、七彩繪畫、陽光籃球、巧手十字繡、寶貝英語)，豐富留守兒童的課余生活，陶冶情操，美化心靈，培養(yǎng)多方面的能力。

雖然我校為“留守兒童”做出了一些實際工作，但與時代的要求還相差很遠。我相信在上級黨政團組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣老科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)和大力支持下，我們落實“留守兒童”關(guān)愛活動，并且不斷的深化和提升，“留守兒童”的生活失助、學(xué)習(xí)失教、親情失落、安全失保等困難和問題就一定會得到解決，學(xué)校全面推進素質(zhì)教育也一定會取得更大的成效!衷心祝愿全體代理家長幸福工作!衷心祝愿全體留守兒童的明天更加美好!

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇3

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。

我們以年級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各班班主任老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

二、利用資料，加強關(guān)愛。

我們建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。

4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。教師更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇4

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極貫徹執(zhí)行各級政府和教育主管部門的要求，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家建設(shè)”現(xiàn)將近一年來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前小學(xué)生就有100多名，“留守兒童”就有27人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而在家的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是極為不利的。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了各級政府的高度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面建設(shè)“留守兒童之家”。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。

學(xué)校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的三年規(guī)劃和具體的年度工作計劃。完善各項工作制度，規(guī)范日常管理，制定實施辦法和管理、考核辦法。

2、實施教職工結(jié)對幫扶制度。

我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結(jié)對，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)，定期家訪，引導(dǎo)他們健康成長。聘請校內(nèi)女教師為代理媽媽，關(guān)心留守兒童生活、指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)。建立留守兒童成長記錄，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校力量是不夠的，所以在這次活動中，還建立了村聯(lián)席會議制度，發(fā)動村委會成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關(guān)愛行動”中來，學(xué)校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導(dǎo)醫(yī)生，為留守兒童解決心理障礙。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師、代理媽媽、心理輔導(dǎo)醫(yī)生、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場組織、安排豐富的文體活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等

6、建立健全督促檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、下一步打算和面臨的'困難

我們開展農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是我們有決心在三年時間內(nèi)對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工作，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實實地開展好“六項活動”。留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校心有余而力不足?？傊羰貎和枰鐣餐P(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對留守兒童負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

城北鄉(xiāng)孫城寺小學(xué)20xx年11月18日

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇5

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。

原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從本校的實際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。

一、領(lǐng)導(dǎo)機制及制度建設(shè)情況

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考核機制。

學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

二、政策性保障性措施出臺和落實情況

1、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2、整治校園周邊環(huán)境。

3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機制。

4、加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

5、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、規(guī)劃和年度計劃制定

1、制定工作規(guī)劃和年度計劃。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學(xué)期都制定切實可行的計劃。

2、工作規(guī)劃和年度計劃科學(xué)、合理、可操作性強。

3、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實處。

四、軟硬件建設(shè)情況

1、學(xué)校建立了專門的活動室。

2、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識牌。

3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。

4、配備了文體活動器材、圖書學(xué)習(xí)資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，各種活動記錄翔實。

5、學(xué)校還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語，設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。

6、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍。

7、親情電話暢通，電話記錄詳細。

8、建立了聯(lián)席會議制度。

9、實行校長負責(zé)制和其他人員分工負責(zé)制。

10、制定了相關(guān)方案、制度、計劃/，建立健全留守兒童信息檔案。

五、日常管理和活動開展情況

1、建立和落實安全責(zé)任制度。

2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。學(xué)校還主動邀請公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導(dǎo)，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。

3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

4、加強道德品格培育。

學(xué)校定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片，豐富了學(xué)生的文化生活，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

5、抓好健康文化熏陶。

6、開展體質(zhì)體能鍛煉。

學(xué)校因地制宜，積極組織留守兒童參加籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學(xué)生書畫作品展，文藝匯演等活動。

7、組織社會實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力。

8、進行心理健康疏導(dǎo)。

學(xué)校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師，建立了心理咨詢室，主動與留守學(xué)生進行心理溝通，對留守學(xué)生進行人際交往指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。學(xué)校開通親情電話，方便留守兒童和家長及時溝通，通過交流及時排解留守兒童思親之情。

六、養(yǎng)護工作開展情況

1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。

2、財產(chǎn)登記保管制度健全。

3、設(shè)施設(shè)備運行良好。

4、強化日常管理制度建設(shè)。

學(xué)校對留守兒童變動情況及時進行了調(diào)查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，做到了底子清，信息準(zhǔn)，情況明。學(xué)校相關(guān)制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。

七、工作亮點

關(guān)愛工作落到實處。學(xué)校建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實可行的幫扶措施。實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。充分運用社會資源，組織志愿者與留守學(xué)生建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機，深入留守兒童家庭詳細了解留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。通過家長開放日，主動邀請留守學(xué)生家長及監(jiān)護人進入課堂隨堂聽課，課后與家長及監(jiān)護人共同探討關(guān)愛工作，深受學(xué)生家長的好評。

留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的.光芒！

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇6

隨著農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移，外出打工的農(nóng)民日益增多。如今在廣東、浙江一帶甚至全國各地的大小工廠、公私營企業(yè)均有方召人在務(wù)工生活，現(xiàn)在無論中小學(xué)生，男女老少，就是年逾花甲的老頭老奶出去都能有人介紹找到工作，且收入較為理想。村村寨寨留守兒童比比皆是，方召正處在打工熱潮的關(guān)鍵時期。目前，方召外出打工農(nóng)民留守在家的未成年子女也日益增多，已形成一個特殊群體，也是一個弱勢群體，當(dāng)前對“留守兒童”的管理和教育，已引起各級部門的高度重視。近幾年來，我校在關(guān)愛留守兒童中做了以下工作：

一、本鄉(xiāng)小學(xué)“留守兒童”的基本情況

方召鄉(xiāng)有4000余戶，總?cè)丝?8000余人，現(xiàn)有1600多戶舉家外出，8000余人在外務(wù)工生活。根據(jù)摸底調(diào)查，核實統(tǒng)計，方召鄉(xiāng)小學(xué)留守子女全部入學(xué)，共585人，其中中心小學(xué)留守學(xué)生106人。

二、對“留守兒童”的教育措施

1、摸底調(diào)查，建立留守學(xué)生管理檔案。開學(xué)初各班教師進村入戶調(diào)查了解留守學(xué)生的基本信息，主要調(diào)查家庭地址、電話，家庭人口、家長姓名、性別，人均收入、生活情況、家庭教育狀況，父母在何地打工、手機號碼和家長對學(xué)校的建議、意見進行收集整理，歸類建檔;學(xué)校、班主任、科任教師各存一份，每位老師負責(zé)幫扶幾名留守學(xué)生。同時把學(xué)校的基本要求，學(xué)生在校的基本情況送一份給家長，以便加強督促管理。

2、從捐資助學(xué)來關(guān)愛留守學(xué)生。為了讓學(xué)生更大程度地感受到學(xué)校給其的溫暖，我們積極向上級和外界愛心人士和社會團體申請和呼吁。近三年來，學(xué)生獲得資助共1601人次，共獲資助資金達32.96萬元，其中發(fā)展金會資助31.14萬元，外界愛心人士和社會團體資助1.82萬元。除些之外，我小學(xué)支部還于4月組織全體黨員教師到四燈小學(xué)捐款資助學(xué)生。方召中心小學(xué)的單親學(xué)生徐小芳，經(jīng)過老師的大力協(xié)助，上學(xué)年獲得縣組織部、縣婦聯(lián)、縣人事局資助1500元，本學(xué)期獲得了其原來所學(xué)校資助4600元，同時還聯(lián)系到了英國的一位華僑陳先生和蘇州的一位羅先生，他們每人每月資助該生200元生活費，讓該留守學(xué)生在失去父母后再一次體驗到了人間的溫暖。

3、加強學(xué)生德育管理。

(1)營造良好的生活環(huán)境。春季開學(xué)初，我校從緊張的公用經(jīng)費中拿出6000多元資金為住校學(xué)生購置了新的被套、墊單、枕頭枕巾，每個寢室增添一張桌布、一簇鮮花。5月底取得縣民政局、鄉(xiāng)民政辦幫扶價值一萬元的物資，給每個學(xué)生添置一只新水桶和一個新臉盆。本學(xué)期起，學(xué)校對住校生實行免交生活費，且每周殺一頭豬給學(xué)生吃，提高學(xué)生的生活營養(yǎng)質(zhì)量。今年5月，學(xué)校又為每個學(xué)生宿舍購買了一臺飲水機。經(jīng)過上級的關(guān)心和學(xué)校的努力，徹底改變學(xué)生原來的生活環(huán)境，讓學(xué)生更加安心地學(xué)習(xí)。

(2)分工負責(zé)，加強管理。我校的宿舍管理實行由總務(wù)處主抓，其他老師共抓的管理模式，具體做法是：我校安排每一個老師(包括校領(lǐng)導(dǎo))負責(zé)對一個學(xué)生寢室進行管理，當(dāng)好他們的德育老師，對他們的日常行為，學(xué)習(xí)生活進行教育管理。同時，從周一到周四的晚上都要求值周領(lǐng)導(dǎo)和值周老師進行查夜，清點人數(shù)，對不到校住宿者，向班主任或家長查明原因后進行登記，于次日對其進行核實并教育。

(3)開展文化評比，促進學(xué)生積極向上。我校每學(xué)期都進行了一次規(guī)模較大的學(xué)生宿舍、教室文化評比，評比結(jié)果與德育老師和班主任的考核掛鉤。為能做好宿舍和教室的文化建設(shè)，許多老師、許多學(xué)生都自己出錢購買新的文化用品。通過美化和評比，現(xiàn)在我校的學(xué)生宿舍和教室比以前有了實質(zhì)性的改變。

4、開展豐富多彩的活動，為學(xué)生創(chuàng)造公平的發(fā)展平臺

為進一步提高學(xué)生的認識，增強班集體的凝聚力，我校結(jié)合實際開展各種豐富多彩的競賽活動。我校舉辦了《祖國，您好》、“祖國好，家鄉(xiāng)美”、“感恩”教育、英語等演講活動、師生乒乓球聯(lián)賽、師生羽毛球聯(lián)賽、體操、繪畫、書法、作文、田徑運動會等比賽;召開了防火安全專題教育、防震知識講座、法律知識講座、禁毒知識講座等教育活動，通過開展一系列豐富多彩的競賽活動，使學(xué)生受到了愛國、愛校、愛集體、愛自己的教育。讓更多的學(xué)生都能感受到成功的快樂，用大家庭的愛和溫暖來感化留守學(xué)生的心靈。讓學(xué)生在歡快和睦的氛圍中度過美好的學(xué)習(xí)生活，增強留守學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和決心。在20xx年全縣“健康-快樂”運動會中，我校學(xué)生奮力拼搏奪得二金二銀七銅等十七個獎項并獲小學(xué)組團體總分第三名后，使我校學(xué)生重新認識了自己，消除了曾經(jīng)的“方召人落后”世俗觀念，對自己各方面的能力增強了自信心。

5、架設(shè)愛心橋梁，設(shè)置心連心電話。學(xué)校建立溝通心靈通道，加以心理咨詢和輔導(dǎo)，創(chuàng)造平等和諧的合作交流學(xué)習(xí)環(huán)境，班主任老師經(jīng)常與留守學(xué)生交心談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，有困難、問題及時通過心連心電話加強學(xué)生、家長、監(jiān)護人之間的聯(lián)系，及時把問題消滅在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。更重要的是，我校老師每天晚上都住校看守學(xué)生，學(xué)生生病，不管是白天還是黑夜，老師都親自帶去醫(yī)院掏錢為學(xué)生治療;學(xué)生無米無錢時，老師都給予幫助。

6、要求教師當(dāng)“五好”。隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民生活水平上檔升位，流動家長不斷增多，在校留守學(xué)生比例越來越高，為能把這一特殊群體教好、管好;要求教師必須當(dāng)好留守學(xué)生的“五好”，即：當(dāng)好教師、好家長、好醫(yī)生、好保姆、好保安，這樣留守學(xué)生才能健康快活地發(fā)展。

三、對“留守兒童”教育管理存在的主要問題

在對留守兒童的教育上，我們采取了一定的措施，也取得了一些的效果，但仍存在許多讓人頭痛的問題，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

(一)家長管理存在的問題

受打工潮的影響，學(xué)生家長長期在外務(wù)工生活，價值觀發(fā)生改變;學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象尤為突出，家長對孩子的教育、上學(xué)問題淡薄、漠視，有的家長認為，考大學(xué)成本高、工作難找，只要識文斷字就可以了，打工賺錢才是最重要的。

(二)留守學(xué)生自身心理、行為存在的問題

1、自卑孤僻，不愛說話、沉默寡語，缺乏愛心、熱情，缺乏上進心和責(zé)任感，不主動與人溝通交流不敢當(dāng)眾發(fā)言、回答問題，不愿參加集體活動，在學(xué)習(xí)上、交往上的挫折影響較大。比如現(xiàn)方召中學(xué)的留守學(xué)生萬花同學(xué)(方召小寨人)，在我校時，經(jīng)過老師的多方教育和說服，曾代表本校在20xx年全縣中小學(xué)生運動會中奪得一金一銀一銅，引起縣體育教練組的重視，計劃讓其代表縣隊參加全州運動會，學(xué)校老師帶糖帶肉去她家動員，監(jiān)護人同意，但萬花卻死活不肯，最終只能放棄。據(jù)了解，該生現(xiàn)在方召中學(xué)性格仍孤僻，但跑步成績卻還不錯。

2、妒忌心強，處事多疑。留守學(xué)生渴求父母的愛，卻無法得到滿足，心里失衡感到痛苦;那些由親戚帶養(yǎng)的留守學(xué)生總覺得寄人籬下，總認為親戚另眼相看，心情不好，時常感到他人對自己的淡薄;只有親生父母才處處事事原諒自己，而親戚卻處處為難自己，最后什么人的話也不聽。

3、性格內(nèi)向，自控能力差，認識能力有限，精神空虛。

4、無感恩意識。父母是孩子的第一任教師，留守學(xué)生從小就缺少父母的愛和教育;自我封閉，對別人的關(guān)心和照顧認為是應(yīng)該的，不必感恩。

(三)學(xué)校對留守學(xué)生管理重視程度還不到位

現(xiàn)在學(xué)校雖然實施素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育仍然存活較大空間，家長對應(yīng)試教育的期望居高臨下。教師忙于課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，對留守學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想道德建設(shè)疏于管理，在我鄉(xiāng)學(xué)校基本上都是包班教學(xué)，繁重的備課、上課、作業(yè)批改已使教師筋疲力盡。平時還應(yīng)付各種檢查，教師力不從心，疲于應(yīng)付，一旦學(xué)生出問題，又長時間找不到學(xué)生的監(jiān)管人，對留守學(xué)生的教育管理沒有足夠的時間和充分的信心、耐心。

四、建議和打算

1、加大開辦寄宿制學(xué)校的力度，減少走讀學(xué)生數(shù)，讓更多的留守子女能集中到學(xué)校里來住校生活，便于學(xué)校管理和教育，同時也能讓學(xué)生們安心地學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校教師要經(jīng)常和留守學(xué)生交心談心，充分了解他們的心靈世界，給予他們一定的支持和照顧。

3、盡可能地和留守學(xué)生的家長取得聯(lián)系，和他們思想達成一致，共同教育留守學(xué)生，做到學(xué)校、家庭、社會一線牽。

4、上級出臺政策，指導(dǎo)各學(xué)校加大對“留守兒童”的關(guān)心力度。

總之，關(guān)心留守兒童，既是家長、老師、學(xué)校的責(zé)任，也是社會和各級部門共同關(guān)注的話題，在今后教育教學(xué)工作中，我校會再接再厲，時時刻刻為留守學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的生活和發(fā)展空間，為留守兒童的健康成長而繼續(xù)努力!

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇7

為了解實驗教師課題研究情況，促進云環(huán)小學(xué)《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系構(gòu)建與研究》課題順利結(jié)題，結(jié)合貴陽市教科所結(jié)題工作要求，云環(huán)小學(xué)于20xx年5月4日在學(xué)校會議室召開實驗教師結(jié)題報告會。

報告會由課題研究組組長蔡惠祥老師主持。此次鑒定組組長：鄭覺權(quán)。成員：鄭萬英、李海群和李國惠。檢測組同樣由四人組長，課題負責(zé)人夏安會任組長，成員有：鄒興遂、劉梅和蔡惠祥。

會議伊始，主持人首先介紹了課題鑒定組和檢測組成員，隨后便是每個實驗教師針對自己在課題研究中的所做、所思、所悟、所得中的最亮點作介紹。所謂“所做”就是真實地反映自主學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，按學(xué)校的研究工作步驟，進行課題實踐研究的經(jīng)歷（能說明做了什么、怎么做的）?！八肌本褪菂⒓诱n題研究之初的思考（說明為什么，即自己提出研究專題的原由）包括自主學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)后的思考、按學(xué)校的研究工作步驟，進行案例研究、做代理父母等研究的思考，主要反映研究能力在過程中的提高。“所悟”就是通過做與思獲得的感悟（反映在課題研究結(jié)題之后，我應(yīng)該、我還能做什么的所悟）?！八谩本褪亲龅姆椒ā⑺嫉牧?xí)慣、悟的積淀變成促進自身的成長和發(fā)展，實現(xiàn)自我追求的所得和自覺行為。

實驗教師匯報完后，便由課題檢測組組長就檢測組檢測各實驗教師的課題研究資料和聽取報告會后的'情況作檢測，檢測組通報查閱實驗教師資料情況：每個實驗教師參加校內(nèi)培訓(xùn)至少21次，合計536人次，每次培訓(xùn)均有培訓(xùn)印證材料；學(xué)校課題組教師有26人參加至少1次外出培訓(xùn)，課題組合計外出培訓(xùn)42人次，培訓(xùn)印證材料61份；課題組教師每人均讀關(guān)于教育教學(xué)的書籍3至9本，寫有讀書筆記438篇，隨筆60篇。在關(guān)愛留守兒童研究活動中，只有4個實驗教師擔(dān)當(dāng)1人“代理家長”，其余教師都擔(dān)當(dāng)2人以上“代理家長”進行個案研究合計55項，當(dāng)“代理家長”合計63人。課題其他資料772份，實驗教師獲獎成果合計14篇，課題組實驗教師課堂教學(xué)中關(guān)愛留守兒童課堂實錄26張光碟，25份教師個人研究報告。從實驗教師的匯報來看，每個實驗教師都談了自己在兩年的留守兒童課題研究中的所做、所思、所感、所悟，即研究工作中的亮點匯報，各實驗教師在研究過程中認真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育科研水平，腳踏實地，一步一個腳印走好課題研究的各個階段的每一步，真心關(guān)愛，將愛心播灑進每個留守兒童的心靈。檢測組給予各實驗教師“通過檢測”的結(jié)論。

最后，課題鑒定組組長，即云環(huán)小學(xué)校長鄭覺權(quán)對各實驗教師的工作“是否同意結(jié)題”的鑒定，他在鑒定中對課題組和各實驗教師所作的課題研究工作給予充分的肯定，給予課題組及實驗教師“同意結(jié)題”的結(jié)論。

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇8

我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)有留守兒童156名，根據(jù)上級要求我校進一步進取探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機制，建立了有利于留守兒童身心健康的社會、學(xué)校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡(luò)，取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予異常關(guān)注，無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧，多獻上一份愛心，想方設(shè)法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動參與方面，留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，留守兒童優(yōu)先……

我校在關(guān)愛留守兒童工作上，從“創(chuàng)、辦、建、管”四個字上狠下功夫，從強化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善措施保障，求真務(wù)實高效等三個方面推進留守兒童關(guān)愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。

一、指導(dǎo)思想，工作原則。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導(dǎo)思想：廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國教子”、“以德育人”等新觀念，增強做好留守兒童工作的職責(zé)感和使命感，充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件，做到學(xué)校、社會和家庭共同參與，為留守兒童辦好事、辦實事，為構(gòu)建和諧吳川村，促進城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì)，為其營造健康、歡樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進健康成長。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則：我們堅持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作。即：清楚留守兒童個人基本情景，清楚其家庭情景，清楚其學(xué)習(xí)、思想動態(tài)；清楚與監(jiān)護人的關(guān)系；清楚與其聯(lián)系方式。多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童親情缺失；多鼓勵支持留守兒童參加學(xué)校團體活動，定期與留守兒童父母交流溝通；多與教師聯(lián)系，了解留守兒童學(xué)習(xí)、思想等方面困惑，與臨時監(jiān)護人密切溝通，為其營造溫馨的家園氣氛。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，真抓實干。

（一）創(chuàng)出留守兒童活動中心的一條路子。

經(jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護和教育，加之監(jiān)護人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生。針對該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過一系列籌備工作，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室。大家統(tǒng)一思想，明確分工，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任（退休教師）做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)教師（在職骨干教師）做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。

（二）辦好關(guān)愛留守兒童活動中心的一個場所。

為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個室，一間是留守兒童活動室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所、有設(shè)施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等，實現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部、教師（退休教師）、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務(wù)。同時，進取籌措資金，購置圖書、文體設(shè)施等，并開通了“親情電話”。

（三）建立健全關(guān)愛留守兒童工作的規(guī)章制度。

我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)立留守兒童活動中心實施方案，創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動開展有條不紊。

（四）管好留守兒童在活動中心的學(xué)習(xí)生活。

1。進取培訓(xùn)提高監(jiān)護人素質(zhì)。

每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，經(jīng)過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”，該活動中心留守兒童監(jiān)護人（或臨時監(jiān)護人）有80多人次參加了培訓(xùn)，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監(jiān)護人的歡迎和好評。

2。精心組織開展活動是關(guān)鍵。

開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂，是讓留守兒童進得來，留得住，學(xué)得好，有成效的關(guān)鍵。為此，需要建立長效機制，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃，不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績，并且增強綜合本事。我們開展的活動有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看KTV文教片、每月一次的團體生日，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活，主題實踐活動等。每次活動做到定時，定點，定人有序開展，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。

三、傾情付出，碩果累累

（一）心理健康教育有實效。

經(jīng)過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會堅強、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”，促進了其健康成長。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴(yán)重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

（二）及時鼓勵表彰留守兒童工作先進事跡。

本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護人給予表彰，調(diào)動了留守兒童的進取性，增強了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心，促進了他們健康成長。

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇9

近年來，學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時，更加注重對留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，班主任和科任老師具體抓的三級聯(lián)動責(zé)任制。針對留守兒童的特點制定方案，開展一系列主題活動，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心，增強了學(xué)習(xí)主動性。

二、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家，開通了親情電話，并且配備了圖書、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境，拴住了留守兒童的心。

三、開展愛心結(jié)對幫扶活動

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進行輔導(dǎo)，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過生日，讓其感受家庭的溫馨。

四、抓好心理疏導(dǎo)

針對留守兒童“孤獨、自卑、自棄”等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢等途

徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

五、開展豐富多彩的活動

少先大隊開展了“爸爸媽媽我想對你說”、“我心中的好老師”征文活動，除提高留守兒童寫作水平外，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們在文章中表達了自己的心跡。

除此之外還開展了書法、繪畫、講故事比賽，鼓勵他們積極參與社團活動。讓其在活動中體驗快樂，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。

另外，組織留守兒童接受社會關(guān)愛，參加XX市“百名留守兒童慶六一”科技游活動，參加娃哈哈營養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛XX紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽，參加長豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場繪畫大賽并獲得二等獎，我校的留守兒童張九妹被評為XX市“四好少年”。

總之，我校會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動勾結(jié)和諧校園，讓XX小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇10

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從二○○四年起，我們借鑒一些單位的成功經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際情況，在全校實施了以“共享陽光、共建和諧”為主題，以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨的關(guān)愛留守兒童計劃，積極開展留守兒童教育與管理工作。我們以家長學(xué)校、愛心家庭、留守兒童之家等形式為載體，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò)，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能與其他孩子一樣健康地成長。

一、建立機制、完善制度。

為加強對留守兒童的教育與管理，學(xué)校成立了以校長為組長的“關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確職責(zé)分工，保證各項工作全面落實到位。每學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)小組都要制訂具體工作計劃，采取有效措施，落實“留守兒童”教育工作。定期召開留守兒童工作座談會、經(jīng)驗交流會，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動我校“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。

二、辦好家長學(xué)校，召開“留守兒童家長會”。

我校的303名留守兒童，98人由祖父母監(jiān)管，36人由親戚監(jiān)管。由于祖父母年齡較大，一般教育能力較低且多對孩子比較溺愛，往往也無法對孩子的學(xué)習(xí)及心理等問題給予更多的有效關(guān)心。處于身心迅速發(fā)展時期的孩子在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的諸多困惑和問題往往在家庭里得不到解決。絕大多數(shù)親戚監(jiān)管人無法做到像對待子女那樣嚴(yán)格管教托

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇11

隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年外出打工賺錢，將年邁雙親和幼子留在家中，形成“留守一族”。“留守學(xué)生”缺少家庭教育和管理，習(xí)慣差、行為差、成績上不去，成為學(xué)校教育的一大難題。目前，中小學(xué)“留守學(xué)生”相當(dāng)普遍，問題也十分復(fù)雜，是我校近幾年來關(guān)愛留守學(xué)生工作的重頭戲。近年來，針對日益嚴(yán)峻的“留守學(xué)生”的教育問題，我校高度重視并進行了一些積極有益的探索，取得了較為明顯的成效。

1、健全留守兒童管理機制

開學(xué)伊始，我校根據(jù)實際重新調(diào)整此項工作的分工，修改各種制度和措施，在過程中，我們嚴(yán)格按照程序開展各個部門具體工作，以制度促管理，9月3日下午第二節(jié)課后我們在多媒體教室召開培訓(xùn)會，學(xué)校戰(zhàn)校長作了“對留守學(xué)生的教育不容忽視”專題講座，會上陳江紅作了“如何關(guān)愛留守學(xué)生”的典型發(fā)言，會上還表揚了曾敏等15名“關(guān)愛留守學(xué)生”的先進教師，并對下一步的工作作了部署，會后我校又與22位班主任簽訂了防輟控流責(zé)任書。

2、認真摸底調(diào)查，建立留守學(xué)生檔案。

留守學(xué)生在我校所占比例較大，但他們并不是集中在學(xué)校的一個班或幾個班，因而增強了學(xué)校班級管理的難度。同時，每個留守學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征也不一樣，為了準(zhǔn)確地掌握留守學(xué)生的真實情況，我校以班級為單位，以班主任為主力，認真摸底調(diào)查。通過開學(xué)的幾個星期我們對各班留守兒童進行了逐一摸底，我校共有留守兒童414人。通過家訪、電話了解留守學(xué)生的家庭情況，掌握父母的外出動向以及托付于何人何地等情況。同時，要將調(diào)查情況，認真分析，分類梳理，詳實的掌握留守學(xué)生的真實情況，并建立“留守學(xué)生”檔案。

3、試行“幫扶”制度。

即要求每個“留守學(xué)生”找一個自己熟悉而又信任的老師委幫扶管理。幫扶老師可以是班主任、任課老師，也可以是職工。建立幫扶關(guān)系后，學(xué)生每周必須與幫扶老師進行至少一次的思想交流及學(xué)習(xí)、生活情況匯報，幫扶老師有針對性地實施教育，就相當(dāng)于學(xué)生的編外家長。學(xué)校每月定期召集幫扶老師、班主任老師交流情況，有針對性地指導(dǎo)工作。每學(xué)期末要安排一次幫扶老師與“留守學(xué)生”監(jiān)護人見面會，以加強聯(lián)系，形成教育活力。

4、積極開展活動，促進“留守學(xué)生”的管理。

“留守學(xué)生”的管理，最主要的方式是正面教育和側(cè)面誘導(dǎo)。積極開展各種活動，有利于促進“留守學(xué)生”的管理。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。在“教師節(jié)”、“國慶”、“元旦”等重大節(jié)日、紀(jì)念日中，舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會、開展“為留守學(xué)生獻愛心”募捐活動、舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。同時，各班經(jīng)常開展主題班（隊）會；將非留守學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)成對子，進行幫扶；由班主任帶領(lǐng)學(xué)生，為留守學(xué)生過集體生日等?？傊?，正面教育讓學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。積極地開展各項活動，有利于消除“留守學(xué)生”孤單、悲觀的陰影，讓他們領(lǐng)悟到學(xué)校大家庭的溫暖、關(guān)愛之情，使他們愉快生活，安定學(xué)習(xí)。

5、嚴(yán)愛結(jié)合，疏堵并舉。

加強“留守學(xué)生”出入管理，盡可能減少“留守學(xué)生”與社會不良現(xiàn)象的接觸。加強法紀(jì)教育，規(guī)范個體行為，聘請相關(guān)部門同志來校對學(xué)生進行法律知識講座和青春期教育，提高他們辨別是非和生活自理能力。開設(shè)親情電話。向留守學(xué)生及其家長、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人公布校長、班主任和科任老師的電話號碼，加強學(xué)生、家長、教師三者間的聯(lián)系交流，充分利用現(xiàn)代化通訊工具，暢通親情溝通渠道。老師與“留守學(xué)生”家長或監(jiān)護進行聯(lián)系，匯報其子女在校表現(xiàn)，“留守學(xué)生”也通過電話與遠在異地他鄉(xiāng)辛勤務(wù)工、經(jīng)商的父母進行情感交流，讓其心理得到健康發(fā)展。

6、不斷總結(jié)經(jīng)驗，長期教育“留守學(xué)生”。

為了加強“留守學(xué)生”的教育管理，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教育管理水平。每學(xué)期編寫“留守學(xué)生”教育管理工作計劃、總結(jié)，撰寫經(jīng)驗交流文章。同時，認真填好《教育管理日志》，填寫好留守學(xué)生檔案，并積極摸索規(guī)律、探討方法，長期做好“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的教育管理工作。

“留守學(xué)生”是教育對象的一部分，教育者應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛：學(xué)習(xí)上，營造良好的氛圍；生活上，盡力排憂解難；心理上，積極正確引導(dǎo)。促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人。

留守兒童工作總結(jié)小學(xué) 篇12

清爽而舒適的金秋十月悄然逝去，溫馨而熱烈的留守生活激情迸發(fā)。趙集小學(xué)積極倡導(dǎo)：“關(guān)注留守兒童，構(gòu)建和諧趙小”高品質(zhì)的留守兒童之家建管工作，把“教育民生工程、留守兒童之家”相關(guān)知識宣傳到位，落實到位，服務(wù)到位，關(guān)注到位。

十月份，開展了一系列教育民生工程宣傳活動，既豐富留守兒童學(xué)習(xí)生活和精神食糧，又更加有力地提高廣大群眾對教育民生的知曉度、滿意度和支持度。

十月上旬，學(xué)校留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，為了使更多的少年兒童了解和參與讀書活動，增強學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的語言表達能力。各年級學(xué)生利用十一長假期間，開展“我讀書，我求知，我快樂”的主題教育活動。希望孩子們在讀書中成長，在書香中飛翔，開開心心過個平安祥和的國慶節(jié)。各班主任將學(xué)校發(fā)放的致家長的一封信送到每一位學(xué)生的家長手中。

10月12日下午，趙集小學(xué)在多媒體教室里舉行“學(xué)畫王”講故事比賽活動。留守兒童們以優(yōu)美的語言，生動的表情，文雅的舉止，各具特色地演講了一個個振奮人心的故事，展現(xiàn)新時期留守兒童熱愛學(xué)習(xí)，奮發(fā)進取的精神面貌。

十月中旬，各班級積極開展校內(nèi)留守兒童之家民生工程“一堂課”宣傳活動，讓在校學(xué)生了解民生工程，積極宣傳民生工程，鼓勵留守兒童爭當(dāng)小小宣傳員。在學(xué)校門口醒目處，張貼宣傳標(biāo)語，營造宣傳氛圍，提高社會影響力和知名度。開展“愛心爸爸”、“愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動，關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)、生活及心里健康。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組利用課外活動期間，對各班級的黑板報進行了現(xiàn)場評比活動。對出色黑板報的班級進行了表彰，有效提高了留守兒童參與宣傳的積極性，并邀請留守兒童參觀學(xué)習(xí)，借鑒成功經(jīng)驗?？傊?，趙集小學(xué)民生工程活動開展得豐富多彩，踏實有效，不僅宣傳了趙集小學(xué)留守兒童之家民生工程的政策內(nèi)容，還彰顯了教育民生工程實施以來所取得的成效。希望能以此為契機，讓社會、家庭和學(xué)校形成合力，共同關(guān)愛留守兒童，給他們一個溫馨的“家”，還他們一個快樂的童年。

留守兒童工作總結(jié)優(yōu)選

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留守兒童工作總結(jié) 篇1

留守兒童工作總結(jié)

一、引言：

留守兒童問題是中國社會面臨的一個重要問題。由于父母外出打工或其他原因，這些兒童經(jīng)常以留守的方式生活，導(dǎo)致他們在心理、教育和社會發(fā)展方面面臨著許多困境。針對這一問題，我校在過去一年不遺余力地進行了留守兒童工作。以下是我對這一工作的總結(jié)。

二、留守兒童工作背景：

我校位于一個農(nóng)村地區(qū)，留守兒童人數(shù)眾多，其中許多兒童面臨缺乏情感關(guān)愛、教育資源有限和學(xué)習(xí)動力缺失等問題。為解決這一難題，學(xué)校成立了留守兒童工作小組，并制定了一系列工作方案。

三、心理關(guān)愛：

針對留守兒童的心理問題，學(xué)校與心理咨詢機構(gòu)合作開展了心理支持活動。我們每周安排心理咨詢師來校，與留守兒童進行面對面的交流。通過一對一的咨詢，兒童得到了釋放內(nèi)心壓力的機會，并獲得了正確的情感引導(dǎo)。此外，學(xué)校還組織了一些心理輔導(dǎo)課程，幫助留守兒童培養(yǎng)應(yīng)對困難的心理素質(zhì)。

四、教育扶持：

教育是留守兒童成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為提供更好的教育資源，學(xué)校與當(dāng)?shù)卣献?，設(shè)立了一間免費的補習(xí)班，為留守兒童提供針對性的輔導(dǎo)。此外，學(xué)校還邀請了一些優(yōu)秀教師定期授課，確保留守兒童能夠獲得與城市兒童同等水平的教育。這些舉措明顯提高了留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

五、社會融合：

為增強留守兒童的社會交往能力，學(xué)校積極組織各類社交活動。例如，我們組織了師生間的親子活動，讓學(xué)校老師與留守兒童建立更親密的關(guān)系。同時，我們還鼓勵留守兒童參加社區(qū)志愿者活動，幫助他們建立自身價值感和責(zé)任感。

六、家校合作：

與家長的合作是留守兒童工作的核心之一。我們與家長保持密切聯(lián)系，定期向他們報告孩子在校的表現(xiàn)和進步。此外，在家?；顒又校瑢W(xué)校還組織了多次家長會，將留守兒童的問題與家長進行討論，并制定了相應(yīng)的解決方案。通過這些合作，學(xué)校與家長共同努力，為留守兒童提供了一個全面的成長環(huán)境。

七、評估與總結(jié)：

對留守兒童工作的評估和總結(jié)是不可或缺的。通過對留守兒童的學(xué)習(xí)成績、心理測試和社交能力的評估，我們發(fā)現(xiàn)他們在這一年中取得了顯著的進步。然而，我們也意識到仍需不斷改進工作，提高對留守兒童的關(guān)注度和幫助力度。

八、結(jié)語：

通過一年的工作，我們意識到留守兒童問題的復(fù)雜性和長期性。盡管取得了某些成果，但也仍然面臨著一系列挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)致力于留守兒童工作，不斷改進和創(chuàng)新，為他們提供更好的成長環(huán)境和未來機會。同時，我們也呼吁社會各界共同關(guān)注留守兒童問題，共同為他們創(chuàng)造更美好的明天。

以上是我校對于留守兒童工作的總結(jié)，感謝各位的支持和參與。我們將繼續(xù)努力，為留守兒童帶來更多的關(guān)愛和機會。

留守兒童工作總結(jié) 篇2

鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)

近年來，鄉(xiāng)政府出臺了一系列措施幫助解決留守兒童問題。以下為小編收集的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)》文章，歡迎閱讀理解！

今年，為積極響應(yīng)國家號召縣委縣政府、我鎮(zhèn)立足實際，開展全鎮(zhèn)倡議。啟動“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將期間工作匯報如下。

我。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門積極配合

隨著改革開放的深入，我鎮(zhèn)大量農(nóng)民外出務(wù)工，由于種種原因，他們的孩子 長輩或其他親屬在家鄉(xiāng)幫忙照顧，通常由祖父母照顧，造成了這一時期的留守兒童和空巢老人。由于縣委縣政府高度重視民生工作，“留守兒童”受到各級部門和社會的廣泛關(guān)注。暑假期間，我鎮(zhèn)立足實際，建立關(guān)愛聯(lián)動機制，成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組，密切配合鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)校開展留守學(xué)生統(tǒng)計調(diào)查，落實有針對性地提出有效措施和方法。狠抓落實，全面推進“關(guān)愛工程”，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，以不斷提高廣大未成年人綜合素質(zhì)為宗旨“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程。 ，充分發(fā)揮黨委政府在“關(guān)愛留守學(xué)生”中的重要作用，為廣大留守兒童營造充實快樂的環(huán)境。

2.整合各種資源，創(chuàng)新工作思路

1.建立關(guān)愛聯(lián)動機制

鎮(zhèn)建立鎮(zhèn)黨委書記XX任主任，副書記XX，人大主席XX任副主任，老干部協(xié)會XX會長任常務(wù)副主任，組織、宣傳、團委、婦聯(lián)、中小學(xué)等部門負責(zé)人任留守兒童關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)宣傳報道組、校外輔導(dǎo)組、法制教育組、支持教育組、家庭教育組X個工作組。村（居）建了以村（居）支部書記為組長，村（社區(qū)）主任、大學(xué)生村干部為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了鎮(zhèn)（鎮(zhèn)）聯(lián)動機制機關(guān)-學(xué)校-村居。全鎮(zhèn)關(guān)心留守兒童工作。

二是扎實開展留守兒童“關(guān)愛工程”

我鎮(zhèn)有X個中小學(xué)生，其中有X個留守兒童，父母雙方為了給這些留守兒童創(chuàng)造一個健康成長的良好環(huán)境，在中心學(xué)校的積極配合下，在全鎮(zhèn)啟動“留守兒童關(guān)愛工程”，設(shè)立“留守兒童關(guān)愛基金”。在符合條件的村設(shè)立留守兒童之家，建立留守兒童檔案，摸清留守兒童底線，加強學(xué)校與學(xué)生家長、監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)以留守兒童為中心，關(guān)愛留守兒童。實行留守兒童結(jié)對幫扶制度，鎮(zhèn)機關(guān)、部門工作人員對留守兒童實行“一對一”幫扶，節(jié)假日送留守兒童關(guān)愛、陪伴一起慶祝這個節(jié)日。排查學(xué)校周邊網(wǎng)吧、網(wǎng)攤，凈化留守兒童生活環(huán)境，開展全鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動。鎮(zhèn)黨委、政府牽頭，工委、計生、中心學(xué)校、婦聯(lián)、共青團、工會等X部門全力投入 與全社會合作，倡導(dǎo)關(guān)愛留守兒童，并開展以下活動：

1． X月X日，XX鎮(zhèn)黨委、政府會同縣教委、XX影視文化傳媒有限公司“愛心托起明天的太陽”---XX鎮(zhèn)慶祝建軍十周年成立黨和社會教育晚會。共募集社會各界愛心人士捐款X00萬余元，全部用于發(fā)展教育關(guān)愛貧困學(xué)生，留守兒童，全鎮(zhèn)形成了尊師重教的良好氛圍，為青少年健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境，有效保障了我鎮(zhèn)青少年的受教育權(quán)利，保障留守兒童的求知需求，讓留守兒童感受到黨委、政府和社會各界的關(guān)心。

從XX到XX，在黨的號召下城鎮(zhèn)聚會c委員會與政府，XX鎮(zhèn)大學(xué)生與村干部組成的愛心團隊開展“心連心，伴你成長”——XX鎮(zhèn)大學(xué)生村官部留守兒童主題活動，大學(xué)生村官分成X個小隊，到X個村和留守兒童一起讀經(jīng)，向留守兒童講述革命英雄事跡，陪他們玩游戲、聊天；并送給留守兒童。體育用品和文具；本次活動走訪X余名留守兒童，送出X件體育用品和X套文具。把黨委、政府和社會各界的關(guān)愛帶給留守兒童，讓留守兒童感受到社會各界的關(guān)心。

X月X日至X月X月，鎮(zhèn)黨委在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的配合下，積極開展離校不離校活動。鎮(zhèn)黨委政府結(jié)合鎮(zhèn)內(nèi)各項工作，組織村干部、村干部、大學(xué)生和村干部，結(jié)合中小學(xué)聯(lián)系村干部和任課教師，共同開展“干部干部”活動在有序開展房屋確權(quán)、土地復(fù)墾、計劃生育、戶籍改造等工作的同時，分組深入X個村重點走訪留守兒童家庭，了解家庭狀況和留守兒童暑期生活條件。教師和學(xué)院村干部檢查留守兒童暑期作業(yè)，幫他們解錯題，發(fā)放留守兒童溺水、防火、防暑安全教育宣傳單，提高留守兒童自我素質(zhì)- 保護意識和自救能力。本次活動共走訪了X戶留守兒童，發(fā)放了X份傳單。

3。工作問題

1.留守兒童心理健康教育不足

據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村小學(xué)生心理問題總檢出率明顯高于城市小學(xué)生，主要因素來自家庭、學(xué)校和社會。最重要的是家庭教育問題。受傳統(tǒng)意識的影響，許多農(nóng)村家庭教育存在“重養(yǎng)育輕教育”、“重生理輕心理”等錯誤的家庭教育理念。隨著農(nóng)村“留守兒童”的大量涌現(xiàn)，家長們只能滿足孩子的各種物質(zhì)需求，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生在情緒控制和人際交往上出現(xiàn)了更多的煩惱。學(xué)校教育長期忽視兒童心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對農(nóng)村留守兒童的心理健康產(chǎn)生了負面影響。我們也缺乏為留守兒童提供心理輔導(dǎo)的專業(yè)人才，留守兒童的心理健康問題無法得到有效解決。

2.留守兒童關(guān)愛工作創(chuàng)新水平有待加強

關(guān)愛留守兒童事業(yè)既是政府的責(zé)任，也是義不容辭的責(zé)任社會的責(zé)任。充分發(fā)揮各社會團體的力量，共同關(guān)愛留守兒童，營造健康美好的社會氛圍，鼓勵他們快樂成長。

四、下一步工作計劃

認真學(xué)習(xí)全國婦聯(lián)關(guān)愛農(nóng)村留守婦女兒童電視電話會議精神積極爭取黨委政府重視和支持，加強部門協(xié)作，努力形成“黨政高度重視、婦聯(lián)牽頭、部門牽頭”的工作格局。合作，社會參與”，進一步做好關(guān)愛工作。

1.進一步了解基礎(chǔ)，規(guī)范化動態(tài)跟蹤歸檔。

2.深入開展“農(nóng)村知識教學(xué)”活動，廣泛普及科學(xué)教孩子的知識；維護留守兒童合法權(quán)益，促進留守兒童健康成長。

3.建立留守兒童心理健康教育指導(dǎo)中心，消除留守兒童心理障礙，加強思想道德建設(shè)，引導(dǎo)他們樹立正確的思想行為規(guī)范。

4.落實“愛心媽媽”結(jié)對關(guān)愛留守兒童工作，將“愛心媽媽”隊伍擴大到農(nóng)村基層，落實關(guān)愛活動。

5.多方合作，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 形成以家長為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)、以教育部門為主體的校園關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)、以團體組織為主體的社會關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)、以政法部門為主體的法律保障網(wǎng)絡(luò)主體，以文化、體育和衛(wèi)生部門為主體。主體幫助和維護網(wǎng)絡(luò)。

6。爭取上級婦聯(lián)給予一定的資金或項目支持。 關(guān)愛留守兒童是一項崇尚愛、傳遞愛、永不退縮的事業(yè)。這是一項需要愛和熱情的事業(yè)。這是一項任重道遠的任務(wù)。我們將號召更多的同志和社會各界人士參與到這項工作中來，充分發(fā)揮社會的力量，讓祖國的花朵更加燦爛地綻放，讓我們的下一代健康成長。

近年來，隨著農(nóng)民工經(jīng)濟的發(fā)展，大量青壯年勞動力走出去，一大批留守婦女和留守兒童成為重要群體新農(nóng)村建設(shè)的參與者。因此，我鎮(zhèn)婦聯(lián)高度重視農(nóng)村留守群體，把農(nóng)村留守婦女兒童的生存和生活狀況作為一項重要工作來抓。

我。統(tǒng)一思想，提高認識，充分認識做好農(nóng)村婦女兒童關(guān)愛工作的重大意義

結(jié)合實際，求實效，村“依托”家園為婦女兒童”，真誠為農(nóng)村留守婦女兒童提供幫助和服務(wù)；著力創(chuàng)新，拓展關(guān)愛行動實施載體和平臺，將關(guān)愛行動與婦女小額擔(dān)保貼息貸款、農(nóng)村婦女“兩癌” 結(jié)合檢查、救治、幫扶等重點工作，幫助留守婦女兒童解決困難，讓她們受益、受益、普惠、長遠。

干部、村干部、派出所所長，司法辦公室農(nóng)技站、畜牧防疫站組成留守婦女服務(wù)工作組，負責(zé)留守婦女權(quán)益保障、技術(shù)技能培訓(xùn)、生活生產(chǎn)幫扶等工作，并組織開展科學(xué)講座健康講座等活動，人性化關(guān)愛留守婦女生活。

三要明確，情況清楚。

《關(guān)于留守兒童和孤殘兒童檔案的通知》，在按照文件精神，縣婦聯(lián)組織各鄉(xiāng)、場婦聯(lián)對全鎮(zhèn)農(nóng)村留守婦女兒童進行深入排查，掌握第一手信息，開展針對性關(guān)愛活動.以供參考。

四、有針對性的生活服務(wù)和關(guān)愛行動

1.豐富留守兒童生活，讓他們的童年不孤單

確保留守兒童文化活動豐富多彩。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，豐富孩子的課外學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對唱歌、跳舞、繪畫等的興趣，豐富他們的生活。為了怕孩子想念父母，開設(shè)了家庭影音室和家庭電話。通過家庭影音室的網(wǎng)絡(luò)或家庭電話，孩子可以與千里之外的父母傾訴自己的想法和感受，從而保證孩子與父母及時溝通。 ，減輕思念的痛苦。一名孩子的家長在視頻中告訴工作人員，看到孩子在家鄉(xiāng)幸福地生活，他感到欣慰。

2。加強培訓(xùn)，深入關(guān)愛，努力改善留守婦女生活，支持留守婦女

一是舉辦留守婦女活動技術(shù)培訓(xùn)班讓他們更多地了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)耕作、技術(shù)致富，提高依靠技術(shù)增收致富的能力。 縣婦聯(lián)邀請農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和科學(xué)專家定期對留守婦女進行技術(shù)知識和實用技術(shù)培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括蔬菜種植、果園管理、科學(xué)耕作等實用技術(shù)。通過培訓(xùn)，留守婦女在有關(guān)部門的幫助下成為了大農(nóng)，走上了致富創(chuàng)業(yè)的道路。此外，我們組織留守婦女積極參與改善村容衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，植樹造林，美化家園，促進農(nóng)村人居環(huán)境和村容環(huán)境的改善。

二是健康體檢，普及健康知識，提高留守婦女健康水平?？h婦聯(lián)積極爭取各方支持，今年對1500多名育齡婦女進行了健康檢查。通過體檢，很多不注重身體保健的女性開始關(guān)注自己的健康。婦科醫(yī)生還應(yīng)邀舉辦婦女健康知識講座，接受新的生殖健康知識教育。

三是關(guān)心生活，幫助留守婦女渡過難關(guān)； 根據(jù)婦女和村民的生產(chǎn)生活需要，按照自愿原則，成立留守婦女互助小組，通過生產(chǎn)幫扶，減輕留守婦女的生產(chǎn)負擔(dān)。在春秋兩季農(nóng)忙時節(jié)，組織互助小組，積極走進留守家庭，幫助他們制定生產(chǎn)計劃，備種備肥，幫助他們開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。一些留守婦女覺得肩上的擔(dān)子減輕了很多，思維也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從單一的耕作模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣慕?jīng)營發(fā)展模式，充分發(fā)揮留守婦女“發(fā)展生產(chǎn)，好過客生活、文明村風(fēng)、整潔村容、民主管理?！?“對推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要作用。

留守兒童工作總結(jié) 篇3

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。

一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學(xué)校制定了一系列的管理制度

。1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，

2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)校看望，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。3、建立“家?！甭?lián)系制度為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。四、感受溫暖，快樂成長學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

五、取得可喜成效通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長放心工作的喜人局面。學(xué)校四項關(guān)愛留守兒童措施威海教育局網(wǎng)給予報道，學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在齊魯晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。

近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的'話題。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。

據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差、自覺性不強。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。

針對這些現(xiàn)象和問題，學(xué)校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體，走近“留守學(xué)生”，走進"留守兒童"的家庭，走進“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。

一、了解留守兒童信息

建立“三知、三多”機制(對留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動，多到留守學(xué)生家庭進行家訪。)為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。

二、關(guān)注學(xué)生心理健康教育

學(xué)校開設(shè)了“心靈小屋”，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。

留守兒童工作總結(jié) 篇4

為深入落實農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)工作，按照上級的 要求，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，我鄉(xiāng)黨委高度重視，現(xiàn)將此項工作簡單匯報如下：

一、成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

經(jīng)研究，成立了以鄉(xiāng)長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，婦聯(lián)主席、團委書記、小學(xué)校長、村黨支部書記為成員的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、成員單位的工作職責(zé)和主要任務(wù)，為農(nóng)村留守兒童工作健康深入開展提供了堅強的組織保障。

二、落實情況

（一）對本村留守兒童進行摸底造冊。全鄉(xiāng)共有留守兒童70 名，其中秋里村 15名。建立了與代理監(jiān)護人溝通聯(lián)系制度。

（二）加強基礎(chǔ)建設(shè)。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學(xué)校從硬件設(shè)施配備入手，按照農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，多渠道協(xié)調(diào)資金、設(shè)備，投資一萬元，確定一所關(guān)愛中心建設(shè)點（秋里村村部），面積42㎡左右，硬件設(shè)備有電腦1臺、電視機1部，文體器材有乒乓球桌2張，球拍2副，兒童跳繩2條，兒童讀本150冊。

（三）爭取上級的支持，整體統(tǒng)籌安排，留守兒童關(guān)愛中心正常實施。

“留守兒童關(guān)愛中心”的'創(chuàng)辦資金全面啟動了留守兒童關(guān)愛工作，不斷完善制度，創(chuàng)新活動，豐富載體，學(xué)校、家庭和社會各個方面齊抓共管，通過制定工作方案、實行慰問幫扶、開展主題關(guān)愛活動等措施致力于解決留守兒童問題，積極構(gòu)建和諧教育。20xx年鄉(xiāng)、村干部共幫扶困難兒童16名。

留守兒童工作總結(jié) 篇5

一、課題名稱：

XX年10月，我校課題組以朱桂林、朱慶生兩同志申報的課題《新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育問題研究》課題已被安徽省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項。

二、課題提出的背景：

隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)越來越受到黨中央的關(guān)注，而在新農(nóng)村建設(shè)過程中越來越多的農(nóng)村青壯年剩余勞動力涌向全國各大城市務(wù)工，他們當(dāng)中多數(shù)人都將自己的未成年子女留在家里，于是，一個特殊的兒童群體——留守兒童出現(xiàn)了。據(jù)統(tǒng)計，目前我國農(nóng)村有近1.5億外出務(wù)工人員，留守兒童人數(shù)近229萬，這些留守兒童大部分在農(nóng)村，也有部分流動在城鎮(zhèn)，從我校和各地調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，每年留守兒童都呈現(xiàn)增長的趨勢，這些留守兒童他們遠離父母，他們的監(jiān)護權(quán)誰來行使？他們的教育權(quán)如何保障？新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村留守兒童教育問題成為一種普遍的社會現(xiàn)象并日顯突出，許多人大代表在農(nóng)村實際調(diào)研中親眼目睹了我們農(nóng)村留守兒童這群弱勢群體的教育生活現(xiàn)狀，并大聲疾呼全社會都要更多地關(guān)注留守兒童的教育成長問題。

新農(nóng)村建設(shè)中的留守兒童問題，已成為新農(nóng)村建設(shè)中不可忽視的社會問題。從人民日報曾作過一個調(diào)查，認為留守兒童的問題在于“道德的滑坡”。究其根源就是因為這龐大的兒童群體，他們的父母涌入城市打工，家庭教育得不到有效的保證。使他們的認識、價值觀偏離了正常兒童的成長正常軌跡。教育心理學(xué)家認為，兒童是人們認識、價值觀形成和發(fā)展的基礎(chǔ)時期，是人生成長的最關(guān)鍵時期。事實證明，留守兒童這些孩子的心理缺陷是多方面的。行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績普遍較差，感情、心理素質(zhì)偏僻脆弱，生活自由散漫，有的甚至走上違法犯罪的道路。

教育心理學(xué)理論認為，兒童最親密的撫養(yǎng)者是他們最重要的榜樣。據(jù)我校采集的留守兒童信息統(tǒng)計，XX年占學(xué)生比例為27.13%；XX年占學(xué)生比例為27.38%；XX年我?，F(xiàn)有學(xué)生數(shù)為788人，其中留守兒童為248人，占學(xué)生比例為31.47%。這些留守兒童在成長過程中由于缺乏最親密的撫養(yǎng)者、父母的教育呵護，導(dǎo)致他們身上普遍存在著較多的問題：一是臨時監(jiān)護人責(zé)任不明確。二是臨時監(jiān)護人管理不力。三是留守兒童的學(xué)習(xí)普遍較差。四是留守兒童的行為習(xí)慣較差。五是留守兒童心理出現(xiàn)偏差。

產(chǎn)生這些問題的主要原因是：1、家庭教育意識淡薄。2、學(xué)校教育措施不力。3、社會對留守兒童關(guān)注不夠。

三、課題研究的目標(biāo)及意義：

1、建立留守兒童專項檔案，使留守兒童建檔率達100%。

2、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因。

3、用情感教育，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，促進留守兒童的健康成長方法。

4、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系、家庭教育體系和社會教育互動體系和網(wǎng)絡(luò)，探究形成教師、學(xué)校、家庭的教育合力的有效途徑，共同促進留守兒童健康成長的有效方法。

關(guān)心和關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問題研究工作，有利于促進這些學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會。是落實科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)中的踐行和應(yīng)用。

四、課題研究的內(nèi)容：本課題重點研究以下內(nèi)容：

1、健全留守兒童專項檔案。

2、通過留守兒童的問卷調(diào)查，分析與研究，找出影響留守兒童健康成長的原因是哪些？

3、留守兒童主要有哪些幾種類型？

4、留守兒童存在著哪些影響學(xué)習(xí)的心理障礙？

5、教師在教育教學(xué)中怎樣教會留守兒童掌握一些系列的獨立學(xué)習(xí)的策略和技巧。

6、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系，家庭教育和社區(qū)教育體系，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育立體網(wǎng)絡(luò)的作用，轉(zhuǎn)變留守兒童思想，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的健康全面和諧地發(fā)展。

五、課題研究的對象：

龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)在校就讀的留守兒童。

六、課題實驗研究的方法：

本課題研究的訂方法是教育研究法。同時還采用了問卷調(diào)查法，個案研究性，觀察啟示法、活動教育法、心理測試法、經(jīng)驗總結(jié)法等。

七、課題研究的條件：

課題實驗學(xué)校系“廬江縣農(nóng)村示范小學(xué)”，擁有雄厚的師資力量。地處鄉(xiāng)村的廬江縣龍橋鎮(zhèn)流動人口多，“留守兒童”占全校學(xué)生比例較大。XX年6月省婦聯(lián)、省教育廳授予“安徽省流動人口、留守兒童家長示范學(xué)?！?。

本課題研究將聘請安徽省特級教師、中學(xué)高級教師、省級課題鑒定專家、巢湖市首屆中青年專業(yè)技術(shù)學(xué)科帶頭人，《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》特約研究員張茂平老師擔(dān)任課題實驗專家指導(dǎo)。

課題負責(zé)人之一的朱桂林老師為市小學(xué)語文骨干教師、廬江縣講師團成員，曾參加過《注音識字，提前讀寫》省級課題實驗工作，并有多篇論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。

另一課題負責(zé)人朱慶生老師曾獲廬江縣青年教師課堂大獎賽一等獎，廬江縣講師團成員，有多篇論文在省、縣級刊物上發(fā)表或獲獎。

參與實驗的教師年富力強，平均年齡在35歲左右，其中大專學(xué)歷10人，本科學(xué)歷2人，他們中有縣、市級教壇新星、教學(xué)能手，縣級青年教師課堂評優(yōu)獲獎教師，均能從事小學(xué)語文教學(xué)實踐和研究工作，且科研的積極性高、主動性強。具有較強的教科研能力。

本課題將采取調(diào)查、訪談、家校聯(lián)動等科研手段，保證課題研究的實效性、創(chuàng)新性、推廣性。

學(xué)校將在人員、經(jīng)費等方面予以充分的保證。

八、課題實驗研究人員分工：

1、科研指導(dǎo)專家：張茂平（聘請省課題鑒定專家省特級教師，中學(xué)高級教師，廬江縣希望小學(xué)教導(dǎo)主任）

組長：朱桂林朱慶生

主要成員：盧鵬飛柯文龍，吳守群、秦瓊、盧麗麗、曹娟、吳桃紅、程愛武、葉松林、程清、盧友娣、芮海霞、芮東明、何夢芝、朱堆芳、鄭曉玲。

成員：龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師。

2、課題管理：

由課題組長制訂研究方案實施宏觀指導(dǎo)，具體工作的教導(dǎo)負責(zé)協(xié)調(diào)組織和實施。課題成員根據(jù)承擔(dān)的具體課題任務(wù)參與實驗研究。

3、確定課題實驗方案

由朱桂林老師擬定課題方案。經(jīng)交流論證完善后付諸實施。

九、課題研究的步驟及成果：

（一）申報立項階段（XX年1月—XX年9月）。本階段是課題醞釀研究方案以及課題立項準(zhǔn)備和申報階段。主要工作包括：搜集資料，了解國內(nèi)對本課題的研究動態(tài)（研究的深度、廣度和已有的情況），建立課題的實驗設(shè)想，撰寫研究方案和實施計劃，啟動研究項目。

（二）課題組實驗階段（XX年10月—XX年7月）

XX年10月至XX年4月是初步探索階段。主要工作包括：組建課題研究組，進行研究人員的學(xué)習(xí)，結(jié)合日常教育教學(xué)開展初步的實驗工作，及時交流研究心得，調(diào)整、改進研究內(nèi)容和方法，注重資料積累。XX年5月至XX年10月為深入研究階段。主要工作包括：有針對性地開展課題研究的研討活動——觀摩研究課，交流研究論文等等，定期進行階段性小結(jié)以及資料的收集和成果的整理，構(gòu)建新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育體系。

（三）課題組總結(jié)階段（XX年10月至XX年12月）。這一階段為全面總結(jié)思考階段，主要工作包括：課題資料的整理、分析和撰寫課題研究報告，論文和教案的結(jié)集等，作好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接省級驗收。

留守兒童工作總結(jié) 篇6

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給特殊群體營造一個健康成長的良好環(huán)境，我鎮(zhèn)從實際出發(fā)，自20xx年在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家”建設(shè)工程，取得了一定的成效，現(xiàn)將我鎮(zhèn)一年多工作開展情況總結(jié)如下：

一、基本情況

三十鋪鎮(zhèn)位于六安市東大門，是六安市工業(yè)基礎(chǔ)較強，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達的重鎮(zhèn)。近年來隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)打工呈急速倒流趨勢，留守兒童總數(shù)日趨減少。全鎮(zhèn)中學(xué)2所，小學(xué)16所，在校學(xué)生數(shù)為6342人?，F(xiàn)開辦“留守兒童”之家6所，全鎮(zhèn)留守兒童408人。 二、現(xiàn)狀分析

（1）監(jiān)護不能落實。隔代監(jiān)護，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通；二是祖輩過度溺愛，百依百順；三是沒有教育理念。親戚監(jiān)護，日子一長，孩子一有過失，只要批評責(zé)備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，甚至鬧矛盾。沒有人監(jiān)護，不僅這些孩子心理沒有安全感，而且很多事情就有可能因拿不準(zhǔn)主意而失誤。

（2）父母親情淡薄。父母親情是兒童子心理健康發(fā)展的根本元素。這種東西是任何事物都無法代替的。然而，現(xiàn)在的父母，由于沒有

教育知識和經(jīng)驗，有的因為生活所迫，很少關(guān)注孩子的心理，甚至連電話都不與孩子聯(lián)系。這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒有依靠，沒有自主，沒有目的，如空中的落葉，時常無所適從。

（3）家務(wù)勞動繁重。本來讓孩子們勞動可以培養(yǎng)勞動觀念，但這些孩子做家務(wù)勞動都是在被動進行，大多感到厭倦。同時，有的孩子也的確由于學(xué)習(xí)時間緊，有的孩子很多家務(wù)勞動不會做，這樣就給“留守兒童”帶來了心理的壓抑和具體的困難。

（4）老師關(guān)注太少?！傲羰貎和睉?yīng)該是我們教師關(guān)注的重點，我們的教育工作還的確很不到位，很多“留守兒童”在學(xué)習(xí)階段沒有與老師談過一次話。

（5）學(xué)習(xí)壓力很大。本來適當(dāng)?shù)膲毫τ欣趯W(xué)習(xí)，但“留守兒童”的壓力來自多方面，且壓力太大。這種情況，如果沒有人及時為他疏導(dǎo)，就有可能壓力變得越來越大，進而影響學(xué)習(xí)和生活。

（6）休息時間無聊。雙休日、節(jié)假日以及課余時間，這些孩子無事可做，大部分都是看電視，玩簡單游戲。部分兒童因無聊而上網(wǎng)或到一些公共場所做一些無益有害的活動。

（7）心理壓力太大?！傲羰貎和辈粫鲲埾匆拢鍪履貌欢ㄖ饕?，思念父母，感到孤獨、失望、煩惱，得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著急等等。顯然，對同樣一個十二三歲的留守兒童來說，負荷肯定是超載的。

三、對策探悉

1、健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。鎮(zhèn)、校分級成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂計劃，依方案組織實施。

2、完善考評獎懲機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，鎮(zhèn)中心校對各校師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的.評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對“留守兒童”的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

3、宣傳發(fā)動社會力量。關(guān)愛“留守兒童”僅僅依靠學(xué)校是不夠的，所以該項工程實施過程中，我中心校牽頭，積極聯(lián)系鎮(zhèn)村及相關(guān)部門人員、退休老師一起加入到關(guān)愛“留守兒童”行動中來，也得到了諸多愛心人士的熱情支持，踴躍擔(dān)當(dāng)“代理家長”的角色，與孩子們一道，共同編織美好明天的藍圖。

4、發(fā)揮學(xué)校主力作用

⑴、規(guī)范“之家”建設(shè)。加強和規(guī)范“留守兒童”之家建設(shè)，加大投入，充分發(fā)揮已配備的“留守兒童”專用設(shè)施（電視、電話及圖書）和學(xué)校其它設(shè)施的作用，讓“留守兒童”進的來、留的住，玩得開心，學(xué)得愉快。

⑵、成立自立組織。解決“留守兒童”問題的根本在于引導(dǎo)他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨立、自主的生活能力，從而促進他們自然、順利成長。棗樹初中分班級成立“獨立兒童小組”，學(xué)校成立“獨立兒童”委員會，推選獨立能力強的孩子擔(dān)當(dāng)成員，擴大他們的影響，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們在老師、學(xué)校的引導(dǎo)下自己管理自己，從而保障自我鍛煉。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺，同時自己的組織便于隨時請教，隨時求助。

⑶、建立專門檔案?！傲羰貎和弊钊钡氖乔楦?，我鎮(zhèn)屬學(xué)校無論是一個班級，還是一所學(xué)校，在教育活動中，都站在他們的角度看待，多關(guān)心他們的生活，多幫助他們解決實際困難。班級、學(xué)校都建立留守兒童專門檔案，跟蹤他們的成長過程，從而保障對他們生活上的必須救助，對心理上的及時疏導(dǎo)。

羅管小學(xué)、棗樹民族小學(xué)、四十鋪小學(xué)等對所有“留守兒童”進行了認真的調(diào)查研究，摸清了“留守兒童”的底數(shù)，建立了留守兒童的聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

⑷、定期召開會議?！傲羰貎和眴栴}應(yīng)該是當(dāng)今教育的新問題，也是當(dāng)今教育面臨的難點問題，“留守兒童”所占比例大，涉及問題多。六所學(xué)校定期召開專題會議研究“留守兒童”問題，形成會議制度，通過會議形成解決“留守兒童”問題的決議和制度。從而保證班級、學(xué)校在決策上的“政策”支持。

⑸、師生互結(jié)對子。要保證對這些兒童的關(guān)懷真正落實，鎮(zhèn)屬六校通過師生互結(jié)對子，實施幫扶。學(xué)生嚴(yán)格實行一對一幫扶；特殊兒童，教師實行一對一幫扶。確保每一位“留守兒童”有一位志愿者，每一位教師幫扶一位“留守兒童”。這種做法是既實際又能保證每位“留守兒童”得到最真切、最實在的關(guān)愛。

⑹、豐富關(guān)愛活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我鎮(zhèn)屬各校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在留守兒童之家和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：

※ 道德品格教育：對于進入學(xué)齡年齡階段的“留守兒童”，各校精選優(yōu)良書刊，志愿者和老師指導(dǎo),羅管小學(xué)、棗樹小學(xué)、棗樹初中的“留守兒童”分別在圖書室、其它三校在“留守兒童”之家閱讀，強化了“留守兒童”的感恩心、寬恕心、忠孝心品格的培養(yǎng)，開慧益智，既培養(yǎng)了道德品格，又營養(yǎng)身心。

※ 健康文化熏陶：各?；蚍职嗉?，或依年級組組織“留守兒童”觀看經(jīng)典視頻資料，老師結(jié)合學(xué)校和“留守兒童”身邊的現(xiàn)狀解說。學(xué)校除了設(shè)置顯性的可視文化外，還精心打造了“真、善、美”的緘默文化。棗樹初中、郝家崗小學(xué)宣傳櫥窗里展現(xiàn)的是師生活動的剪影，羅管小學(xué)的“小百靈”廣播站送來的是潤美心靈的和煦春風(fēng)。

※ 體質(zhì)體能鍛煉：物質(zhì)生活水平的提高使得幼兒營養(yǎng)過剩、生長發(fā)育失調(diào),再加上缺乏體育鍛煉等因素,部分幼兒出現(xiàn)了令人憂慮的身體形變、生理機能減退等身體素質(zhì)的下降。為了提高人口素質(zhì)，使“留守兒童”在體、智、德、美都得到全面發(fā)展，課余時間羅管小學(xué)的短跑、俯臥撐比賽，棗樹小學(xué)的籃球友誼賽，紅旗小學(xué)的乒乓球比賽，四十鋪小學(xué)、郝家崗小學(xué)的拔河、踢毽子、羽毛球比賽等組織多種形式的基本體質(zhì)體能鍛煉。

為了“留守兒童”的健康成長，棗樹初中定期為“留守兒童”安排體檢，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。其它各校也在加緊準(zhǔn)備落實中。

※ 組織社會實踐活動：社會實踐是課堂教學(xué)的延伸和補充，它幫助學(xué)生實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。通過多種形式的社會實踐活動，

留守兒童工作總結(jié) 篇7

關(guān)注“留守孩子”的成長，就是關(guān)注祖國的未來，是全社會的事，也是每個學(xué)校的事。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校開展關(guān)注留守孩子活動。通過形式多樣的活動，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們排除種種心理障礙，助長他們的興趣和熱情，使他們快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、教師結(jié)對幫扶留守兒童。

每班推薦幾名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心他們生活、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。

3、建立留守兒童花名冊。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的情況，建立了留守兒童的花名冊。加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護

留守兒童工作總結(jié) 篇8

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

居委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童工作總結(jié) 篇9

2016年以來，縣人社局積極履行社會職責(zé)，通過大力推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，并結(jié)合重大節(jié)日、精準(zhǔn)扶貧、勞動監(jiān)察執(zhí)法工作，不斷加強關(guān)愛留守兒童工作，為留守兒童的成長起到了保駕護航的作用。

一是全力推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

及時調(diào)查工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工需求，結(jié)合春風(fēng)行動、就業(yè)援助月和民營企業(yè)招聘周等公共就業(yè)服務(wù)活動，有針對性的向就業(yè)群體提供就業(yè)技能培訓(xùn)、政策宣傳、信息服務(wù)和用工需求，引導(dǎo)全縣就業(yè)群體在縣域內(nèi)就業(yè)。僅2016年，縣人社局就發(fā)放招工宣傳資料10000余份，吸引了1000余名勞動者在縣域內(nèi)就業(yè)，有效減少了因父母外出務(wù)工導(dǎo)致的與子女兩地分離的`狀況。大力推行大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、“回歸家園、奉獻家鄉(xiāng)”活動，針對有資金、有技術(shù)、有管理經(jīng)驗、有創(chuàng)業(yè)項目的的在外務(wù)工人員，鼓勵回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為他們提供免費創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、社保補貼等就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，2016年全年新增在外人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目8個、返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)人才2650余人，不僅有效吸引了外出人員在本地創(chuàng)業(yè)，還培育了大量工作崗位，有效減少了留守兒童的出現(xiàn)。

二是積極為留守兒童獻愛心。

2016年5月30日，縣人社局機關(guān)及下屬各單位組織開展了一次愛心募捐活動，縣人社系統(tǒng)干部職工積極響應(yīng)號召獻愛心，總計為留守兒童暨貧困學(xué)生捐款15450元，除此之外，縣人社局機關(guān)、醫(yī)保局、社保局、就業(yè)局、居保局還分別為留守兒童暨貧困學(xué)生捐款10000元、5000元、5000元、5000元，個人加單位總計捐款達45450元。中秋節(jié)前，縣人社局又組織系統(tǒng)干部職工開展了一次愛心募捐，為定點扶貧村的留守兒童再一次募捐了15000余元和大量書籍，并于節(jié)前開展慰問時送到留守兒童手中。今年5月份，人社系統(tǒng)又組織了一次愛心募捐，再次為留守兒童募捐2000余元，讓留守兒童感受到了人社部門的溫暖，展現(xiàn)了人社系統(tǒng)服務(wù)社會、奉獻社會的良好形象。

三是打擊企業(yè)非法用工。

認真貫徹省市有關(guān)打擊非法用工會議精神和文件要求，嚴(yán)格執(zhí)行“禁止使用童工”的法律、法規(guī)和規(guī)定，開展勞動法規(guī)義務(wù)宣傳活動，將相關(guān)宣傳單分發(fā)至各社區(qū)、企業(yè)和個體戶，增強了用工單位的法律意識，督促企業(yè)依法用工，維護未成年人特別是留守兒童的合法權(quán)益，保障留守兒童接受義務(wù)教育。

留守兒童工作總結(jié) 篇10

本著以人為本、對學(xué)生負責(zé)的政治高度，充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童真正感受到學(xué)校就是我的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以鄧陽城校長為組長、副校長為副組長，中層干部、年級組長和各班班主任及生活指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)留守兒童管理日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得住、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責(zé)任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。

立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍，負責(zé)對留守兒童的'學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員)，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守兒童的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信;2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失;3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

留守兒童工作總結(jié) 篇11

為進一步做好20xx年的“空巢老人”和“留守兒童”的關(guān)愛教育管理工作，切實維護“空巢老人”和“留守兒童”的合法權(quán)益，最大限度地減少不和諧因素，為本村發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。結(jié)合本村實際，制定以下工作計劃：

(一)認清形勢，深化認識。“空巢老人”和“留守兒童”是我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的一個長期的、必然的社會問題。由于歷史的和現(xiàn)實的等諸多原因，“空巢老人”和“留守兒童”在我國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)中處于“弱勢”地位，是一種特殊的群體，有理由得到社會的更多關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。

(二)成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。成立村委會“空巢老人”和“留守兒童”關(guān)愛教育管理工作小組，組長由我村支部書記擔(dān)任，副組長由村主任擔(dān)任，成員為其他村干和村民小組長。

(三)履行責(zé)任。村“空巢老人”和“留守兒童”關(guān)愛教育管理工作小組要根據(jù)分配的工作要求，認真履行各項工作職責(zé)。

(一)開展支持行動。一是政策法規(guī)支持。宣傳縣“留守兒童”關(guān)愛教育管理試行辦法，為“留守兒童”平等發(fā)展提供有力的政策支持和保障。二是建立“留守兒童”檔案表和動態(tài)監(jiān)測機制，構(gòu)建“留守兒童”關(guān)愛教育管理體系。

(二)開展維權(quán)行動。一是強化父母的法定監(jiān)護責(zé)任;二是加強對《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳;三是充分利用相關(guān)部門的維權(quán)機制、陣地、隊伍，面向“留守兒童”開展維權(quán)服務(wù);四是嚴(yán)厲打擊侵害“留守兒童”權(quán)益的違法犯罪行為。

(三)開展關(guān)愛行動。一是面向社會，重點推進“代理家長——愛心媽媽”等關(guān)愛行動;二是面向家長，推進“家長聯(lián)系卡”“親情電話卡”等關(guān)愛行動;三是面向兒童，重點開展“一對一結(jié)對子”、“手拉手”關(guān)愛行動等互助互學(xué)活動。

(四)開展宣傳行動。充分發(fā)揮大眾傳媒優(yōu)勢，多渠道進行宣傳教育，營造“留守兒童”健康成長的.良好氛圍。一是政策法規(guī)宣傳;二是關(guān)愛理念宣傳;三是典型事跡宣傳。

(一)社會關(guān)照體系?；I建“空巢老人”慈善基金會，通過社會捐贈等方式籌集有關(guān)經(jīng)費;招募“空巢老人”陪護志愿者隊伍，成立義工隊，為“空巢老人”提供無償服務(wù)，發(fā)揮鄰里互助照料

(二)家庭照料體系。對“空巢老人”的家庭照料體系，是當(dāng)前解決養(yǎng)老問題的一個較為現(xiàn)實的途徑。鼓勵和提倡老夫妻相互照料，子女對父母的照料，祖孫之間的照料，親戚之間的照料，保姆替代式照料，尤其是要解決好家庭贍養(yǎng)的問題，確保家庭照料責(zé)任只能加強，不能削弱。

(三)應(yīng)急救助體系。建立健全對“空巢老人”的治安、醫(yī)療、應(yīng)急等服務(wù)系統(tǒng)，安排專門隊伍實施救助，確保應(yīng)急救援及時到位。

留守兒童工作總結(jié) 篇12

我校充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并以德育處、關(guān)工委、少先隊為成員的辦公室，具體負責(zé)留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責(zé)任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)期末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“家校”聯(lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。

三、開展各項活動，豐富學(xué)生生活

1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動；積極與鎮(zhèn)關(guān)工委聯(lián)系，開展了留守兒童的愛心捐助活動等。

四、加強社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來，我校建立了校外巡邏隊，護送學(xué)生上放學(xué)，經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效。

留守兒童工作總結(jié)精品

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留守兒童工作總結(jié) 篇1

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從二○一六年起，我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

（一）建立健全機制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。

學(xué)校成立了以陶建志校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，全鎮(zhèn)確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考核機制。

我校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。

2、加強了委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育。

3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強了寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理。

2、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

4、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機制。

5、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

留守兒童工作總結(jié) 篇2

1。留守兒童現(xiàn)狀 全村適齡兒童743人，其中男孩368人，女孩375人。留守兒童工作匯報。 有169名有兩個父母的農(nóng)民工學(xué)生和110名有單親的學(xué)生。村里有 279 名學(xué)生，由祖父母撫養(yǎng)、由其中一位父母撫養(yǎng)或與親戚同住。最可憐的是，兩兄弟相依為命。 .這些留守兒童一整年，甚至幾年都見不到父母，在長期缺乏父母和母愛的環(huán)境中異常成長。

1.生活困難，營養(yǎng)不良

這種情況多見于父母同時外出，家里沒有老人或年老體弱的家庭。白云三隊的鄧XX和鄧XX兄弟，一個五年級，一個六年級。他們的主要收入來源是他們的父親（母親離家出走，目前還沒有消息）寄錢給叔叔，叔叔會準(zhǔn)時給他們買米。 ，油。然而，由于他們固執(zhí)、不羈、懶惰的性格，常常惹得叔叔嬸嬸生氣，得不到幫助。此外，他們父親寄來的錢也是有限的。兄弟倆經(jīng)常披頭散發(fā)，餓得飽飽的，餓著肚子上學(xué)是家常便飯。然而，長期的營養(yǎng)不良使他們臉色蒼白，骨瘦如柴。十里二隊的梁XX和梁XX兄弟姐妹是由年邁的祖父撫養(yǎng)長大的。他們的父母出去工作，很少寄錢回來。爺爺每天都要出去打工掙點生活費。弟兄姊妹也經(jīng)常不吃飯，面黃肌瘦，嚴(yán)重營養(yǎng)不良。幾乎每一堂課都有這樣的例子。

2.成績落后、厭學(xué)、逃學(xué)，

無論是父母外出的留守兒童，還是單親外出，都有無法監(jiān)督的情況。留守單親父母需要將更多的精力投入到務(wù)農(nóng)上。有的單親去城里打工，每天晚上才回家看孩子。當(dāng)然，他們不關(guān)心孩子的教育?；蛘?/p>

60多歲和70多歲的老人既要種地又要撫養(yǎng)孫子。精力有限，受教育程度低，只能保證孩子吃飽穿暖。溫情，至于學(xué)習(xí)，只能順其自然。 沒有良好的家庭教育，加上情商缺乏培養(yǎng)，孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)生很容易厭學(xué)，自然會逃學(xué)。五隊六年級的梁某某經(jīng)常逃學(xué)，進入游戲廳。他的祖父母無法控制。很多時候，在學(xué)?；蚣依锒颊也坏饺恕６犃撼?，父母離異，雙雙外出打工。家里只有他和年邁的祖母。父親出去后，他很少寄錢回家。由于奶奶管教不力，梁某某一直走丟至今，她是村里小學(xué)唯一走失的學(xué)生。

3.不健康和不完美的心理發(fā)育

童年是性格形成的最關(guān)鍵時期。與父母缺乏溝通的學(xué)生大多性格孤僻、心胸狹窄、自私、不喜歡或不善于和同學(xué)一起玩，喜歡結(jié)伙。她整天沉默寡言，不喜歡參加學(xué)?；顒?，臉上流露出與年齡不相稱的成熟和悲傷，甚至還有偷竊等不良行為。父母常年外出打工的瓦窯村老XX在日記中寫道：我是孤兒，我不喜歡回到冰冷的家，沒有一點溫暖……上面提到的梁XX姐妹和梁XX兄弟兩兄弟，從來沒有感受過家的溫暖，也沒有感受到親人的愛。他們從小就有偷竊的問題。 2007年7月，因潛伏在農(nóng)家賣早餐準(zhǔn)備偷竊，被人發(fā)現(xiàn)并送往派出所。他被釋放是因為他是未成年人。 8月，她和同村的一個女孩去學(xué)校，把一樓的雜物間拆掉，偷走里面的材料和廢紙賣掉。這樣的例子太多了。

2.主要工作措施

1．村委會、學(xué)校成立愛心領(lǐng)導(dǎo)小組，對“留守兒童工作匯報”工作進行匯報。 年初，對各村留守兒童進行了徹底調(diào)查登記，建立了留守兒童檔案。每學(xué)期舉辦一次留守兒童座談會。

2.學(xué)校為留守兒童建立“成長記錄簿”。 指定專職老師與留守兒童進行一對一的跟蹤記錄，關(guān)注留守兒童的心理健康和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校梁某老師與梁某某、梁某某姐弟結(jié)對，實行了為期一年的跟蹤教育記錄。剛開始，梁先生和兄弟姐妹養(yǎng)成了“每周說兩次”的方法來提供幫助。目的是了解兄弟姐妹的生活和需求，傳達老師的關(guān)懷。梁老師不僅在精神上關(guān)心弟弟妹妹，而且在經(jīng)濟上和物質(zhì)上都支持他們，尤其是六年級的梁某某買內(nèi)衣。這件小事深深打動了這位被同學(xué)們稱為“慣偷”的女孩。的心。整整一年，姐弟倆沒有偷過別人的東西，他們的變化讓所有認識他們的人都感到驚訝。

3.實施留守兒童網(wǎng)絡(luò)管理。 一般情況下，留守兒童不受監(jiān)管，容易出現(xiàn)一些離譜的行為。在這方面，村委會、學(xué)校、班主任、少先隊督導(dǎo)組成員發(fā)揮了重要作用。村干部、黨員、少先隊主管隨時監(jiān)控留守兒童在校外的行為，如早退、遲到、進入游戲廳、網(wǎng)吧、破壞莊稼等，并及時聯(lián)系學(xué)校共同管理孩子。

4.加大宣傳力度，營造氛圍。 2007年秋季，政府表彰了一批“有愛心的父親”、“有愛心的母親”、“有愛心的姐妹”、“有愛心的兄弟”，掀起了一股關(guān)注留守兒童的熱潮。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)為困難留守兒童尋求愛心人士的關(guān)注，得到靈山愛心社（現(xiàn)注冊為靈山愛心志愿者協(xié)會）的大力支持。多虧了協(xié)會兄弟姐妹們的愛心指導(dǎo)，兩人的性格發(fā)生了很大的變化。他們從不微笑，他們沒有禮貌，他們不衛(wèi)生到文明禮貌。

三。問題

1.留守兒童因厭學(xué)而走失。村委會、學(xué)校、祖父母都沒有辦法讓學(xué)生回來。去學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，政府沒有有效的機制來遏制這種現(xiàn)象的發(fā)生。

2.應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)校和家長更注重成績而不是心理教育。有心理問題的留守兒童在學(xué)校和家里都得不到有效的幫助。

3.留守兒童的安全，特別是年齡較小的孩子的人身安全和留守女童的人身安全，由于缺乏管理，存在很大的安全問題。隱患。

四。意見和建議

1.營造全社會關(guān)注留守兒童的輿論氛圍，充分發(fā)揮政府和各類社會組織的作用，解決留守兒童問題。

2.加強農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè)，有效教育和管理留守兒童

農(nóng)村小學(xué)的寄宿條件非常好。貧困，很多人甚至連教師住的房子都沒有，這使得學(xué)校和教師的教育功能在農(nóng)村留守學(xué)生沒有家庭教育的情況下無法更有效地發(fā)揮作用。因此，政府應(yīng)加大農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè)力度，不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，努力為父母外地或親友無法有效提供完整成長環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師同學(xué)群里成長，彌補家庭教育的不足。

日前，全市關(guān)愛留守兒童工作匯報會在孝濟小學(xué)召開。市宣傳部文明辦張艷科長、海關(guān)工委副主任劉慶根、教育局海關(guān)工委主任李成群、小集鎮(zhèn)海關(guān)工委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。

整個活動歷時半天，日程緊湊，內(nèi)容豐富。與會同志觀看了小積鎮(zhèn)各學(xué)校關(guān)愛留守兒童活動檔案，饒有興趣地觀看了小積小學(xué)“生活在愛的陽光下”和“快樂成長”兩項主題班會活動”。留守兒童精彩的表演充分體現(xiàn)了他們對遠方父母的思念和對老師的感恩。他們稚嫩幼稚的聲音和發(fā)自內(nèi)心的話語震撼了與會人員的心。會上，我觀看了孝基小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作專題報告，聽取了留守學(xué)生和監(jiān)護人代表發(fā)言。市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作重要講話，充分肯定了學(xué)校在留守兒童教育方面取得的突出成績，為今后相關(guān)工作指明了方向。

在本次關(guān)愛留守兒童工作匯報會上，我們觀察實踐，交流經(jīng)驗，把學(xué)校、社會、家庭形成合力，充分展示了黨、政府、學(xué)校、 關(guān)愛新時代留守兒童。

留守兒童工作總結(jié) 篇3

20_年長河村工作以黨的xx屆三中、四中全會和省、市、區(qū)農(nóng)村工作會議精神為指導(dǎo)，在鎮(zhèn)黨委、政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，以發(fā)展村級經(jīng)濟為中心，以增加農(nóng)民收入和改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件為重點，以建設(shè)社會主義新農(nóng)村為目標(biāo)，扎實推進長河村的全面發(fā)展，村留守兒童工作計劃?，F(xiàn)將今年的工作計劃制定如下。

一、村黨組織建設(shè)

(一)抓好村“兩委”人員和黨員的理論學(xué)習(xí)，不斷提高駕馭農(nóng)村工作的能力。扎實開展“小學(xué)教”工作，落實好“三會一課”和村干部每月1天的學(xué)習(xí)制度，提高黨員干部的政治覺悟和理論水平，把村“兩委”建設(shè)成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的強班子，把黨員隊伍建設(shè)成為帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富的好隊伍。

(二)抓好黨員干部隊伍的培養(yǎng)管理，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。一是抓好村“兩委”班子的建設(shè)，選拔年輕務(wù)實的干部充實班子。二是認真做好發(fā)展黨員工作。20_年擬發(fā)展黨員2名(其中1名女性)有文化、有素質(zhì)、能帶動群眾發(fā)展致富的積極分子加入黨組織，培養(yǎng)2-3名入黨積極分子。

(三)抓好黨員議事會制度的落實。黨員議事會原則上每季度至少召開一次，議事會的討論情況及議案須形成會議記錄，村黨組織及時向議事會成員反饋議案的采納情況，并以黨務(wù)公開、村務(wù)公開等方式向全村黨員和群眾通報。

(四)抓好“三級聯(lián)創(chuàng)”活動開展。一是全面推進“雙培雙帶”先鋒工程、為民服務(wù)全程代理、無職黨員設(shè)崗定責(zé)、流動黨員“雙向帶動”、黨員中心戶和黨員承諾制等六大載體建設(shè)，使黨員發(fā)揮作用有廣闊舞臺。二是建立村“兩委”人員及黨員干部崗位目標(biāo)責(zé)任制度，穩(wěn)步推進各項工作開展，工作計劃《村留守兒童工作計劃》。

二、發(fā)展集體經(jīng)濟與促進農(nóng)民增收

(一)抓好黨員、群眾“素質(zhì)提升”工程建設(shè)。按照“緊扣發(fā)展主題、培育新型農(nóng)民”思路，依托新建村部的各類活動場所，建設(shè)科技示范點，組織舉辦各類技術(shù)培訓(xùn)班3-4期，提高農(nóng)民科學(xué)種田的技能。做好技術(shù)和信息的服務(wù)，采取開辟科技專欄、印發(fā)技術(shù)簡報等形式，引導(dǎo)農(nóng)民加入種植、養(yǎng)殖合作社，成立農(nóng)技服務(wù)隊伍，為農(nóng)民做好服務(wù)。

(二)抓好村集體經(jīng)濟發(fā)展。加大招商引資力度，加強土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理和服務(wù)工作，充分利用村閑置的土地、房產(chǎn)等資源招商引資，增加集體收入。鼓勵支持外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)籌資辦廠經(jīng)商，對返鄉(xiāng)務(wù)工人員有創(chuàng)業(yè)意向的，全力保障和提供好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助他們創(chuàng)業(yè)。做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工和農(nóng)民工黨員的管理服務(wù)和幫扶工作，積極與華偉集團、大豪生態(tài)園等當(dāng)?shù)胤枪髽I(yè)聯(lián)系協(xié)調(diào)，盡力幫助返鄉(xiāng)人員和家庭有困難的群眾實現(xiàn)就業(yè)。

(三)抓好農(nóng)民增產(chǎn)創(chuàng)收。堅持盤活存量挖潛力，拓展增量求發(fā)展，做好村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，扎實推進村700畝煙草水稻種植園示范工程，發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，提高經(jīng)濟效益。發(fā)展好農(nóng)民專業(yè)合作社，建立養(yǎng)殖協(xié)會，讓農(nóng)民在互助合作、規(guī)模經(jīng)營中獲得增收。積極與市、區(qū)勞動保障等部門協(xié)調(diào)，做好剩余勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)與加大剩余勞動力的培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)工作，增加農(nóng)民收入。

三、社會治安綜合治理與計劃生育

抓好村組聯(lián)防活動開展，保護好村民的人身及財產(chǎn)安全，維護好全村的正常生活秩序。

(二)落實治安管理分片責(zé)任制，積極開展維護穩(wěn)定及社會治安綜合治理工作。

(三)做好接訪活動，傾聽群眾意見和心聲。

(四)狠抓計劃生育，進一步完善工作制度，提高人口素質(zhì)。

四、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

(一)抓好村級開放式活動場所建設(shè)。一是做好村部整體環(huán)境衛(wèi)生、綠化、亮化工作，配齊、配好開放式村部的各項配套設(shè)施，充分發(fā)揮活動場所的作用，方便群眾辦事的實際問題。二是建立和初步完善農(nóng)家書屋、科技文化站、村衛(wèi)生室等設(shè)施，不斷提高廣大人民群眾物質(zhì)文化生活水平。

(二)抓好“實事化”工程建設(shè)。一是抓好村組道路的修建維護，積極協(xié)調(diào)區(qū)交通局完成河西路的修建，爭取河?xùn)|路與河西路相互貫通，解決村民出行難的問題。二是搞好主要渠道、塘壩的清理治理，積極協(xié)調(diào)上級水利部門爭取項目和資金，實施東干渠河道“水花生”的清理治理和全村河道、塘壩的維修維護，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供保障。三是積極與區(qū)衛(wèi)生局血防站協(xié)調(diào)，爭取項目資金抓好周寒河及基本農(nóng)田灌溉渠血吸蟲的滅殺工作。

(三)抓好村莊村容、村貌、環(huán)境整治。積極推進衛(wèi)生廁所的改造工程，在去年改造60戶的基礎(chǔ)上，今年再實現(xiàn)改造150戶。積極爭取上級項目與資金，啟動全村沼氣建設(shè)工程的實施。

五、___活動開展

(一)抓好村級___管理，實行黨務(wù)村務(wù)公開，積極推動農(nóng)村公益事業(yè)“一事一議”工作的開展。

(二)抓好農(nóng)民在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的主體作用發(fā)揮。堅持和完善“雙述雙評”、___評議村黨員制度，保障農(nóng)民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。完善村民自治機制，推進村民自治制度化、規(guī)范化、程序化。

(三)抓好村民的法制教育和社會公德、家庭美德教育，建立和完善村規(guī)民約章程，提高村民的法律意識，反對宗教迷信活動。

(四)抓好“留守兒童”、“空巢老人”和五保戶、低保戶等困難群眾的生產(chǎn)生活保障。

六、計劃完成的主要工作

(一)抓好新村部及各類活動場所的規(guī)范化建設(shè)工作

(二)抓好村河西路的修建工作

(三)抓好華衛(wèi)集團種苗基地在村的開工建設(shè)工作

(四)抓好村河?xùn)|片農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)示范園建設(shè)工作

(五)抓好3-4個村民組衛(wèi)生廁所改建工作

(六)完成區(qū)、鎮(zhèn)交辦的其他工作

留守兒童工作總結(jié) 篇4

所幸，近年來留守兒童的問題已經(jīng)開始引起社會各界的關(guān)注，許多地區(qū)、部門已開始努力，有的成效初現(xiàn)。11月27日，省教育廳要求各地學(xué)校應(yīng)加強“留守兒童”心理健康教育和思想道德教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)他們走過人生關(guān)鍵時期;要加強對家長、監(jiān)護人的教育和指導(dǎo)，建立“留守兒童”與其父母或其他法定監(jiān)護人交流與溝通的“綠色通道”，有條件的學(xué)?？砷_設(shè)親情專用電話或電子信箱，讓學(xué)生家長與孩子定期保持聯(lián)系;通過定期舉行文體、科技和社會實踐活動，讓“留守兒童”形成積極向上的心理狀態(tài)。

采取這些措施，有的并不需要多少資金投入，重要的是有一顆關(guān)愛孩子的心。有了這樣一顆心，可以做的好事還有許多。如借家長還鄉(xiāng)之機舉辦家長學(xué)校，進行家訪;為留守兒童的監(jiān)護人主要是爺爺奶奶舉辦家長學(xué)校，傳授正確的家教理念和方法。指導(dǎo)孩子學(xué)會通過電話和父母交流;舉辦留守兒童的作文比賽或演講比賽，讓他們寫一寫、講一講自己的父母。辦法總比困難多，只要把工作做到家了，我們的社會、家庭一定會更和諧。

留守兒童工作總結(jié) 篇5

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為城市建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻。但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里，構(gòu)成了兒童中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。在這些學(xué)生與父母相伴的時刻甚少，大部分是由爺爺奶奶看管，家庭教育脫節(jié)，孩子的學(xué)習(xí)得不到父母的關(guān)心和鼓勵，厭學(xué)情緒油然而生，學(xué)習(xí)成績一落千丈。坪埔小學(xué)也是留守兒童比較多的學(xué)校，班主任工作如何關(guān)愛留守兒童，成了一門新的課題。下方談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認真調(diào)查摸清留守兒童的.數(shù)目、了解學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人聯(lián)系方式，父母都在哪里打工。把自己的的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護人，以便及時聯(lián)系。

其次要給留守兒童更多關(guān)愛。班主任要從學(xué)習(xí)和生活兩方應(yīng)對留守兒童進行分類，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況和生活概況，制定幫扶計劃、時刻、資料和階段性效果。讓他們感覺到老師對他的關(guān)懷。同時，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。對著這些孩子班主任不僅僅要教會她們知識，還得教會他們愛清潔講衛(wèi)生，正因他們的爺爺奶奶經(jīng)常都會忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學(xué)生。雖然這樣做了，但還是有很多學(xué)生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了，有時候我都會笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學(xué)校做好了，在家也會是老樣貌，有時候遇到一些學(xué)生臉都沒有洗就來到學(xué)校了，和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是：“我們每一天干活都來不及，沒有時刻管他啊，只要不餓、不冷就行了?！?/p>

第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時監(jiān)護人，并與監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。平時要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生成為“代理家長”。

第四要對留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導(dǎo)和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，有時會做出一些偏激的事情。這時班主任不能一味責(zé)備，就應(yīng)采用個別談心法與“留守兒童”談心，向他說明道理，正確引導(dǎo)他們走出迷區(qū)。

第五要關(guān)注留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

總而言之，作為班主任，我的體會到：老師要對留守兒童要多一點了解，多一份關(guān)愛，在生活上、學(xué)習(xí)中去關(guān)愛他們，使這些特殊學(xué)生都能享受到來自社會、學(xué)校、和老師的“個性的愛”。讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。

20xx年12月20號

留守兒童工作總結(jié) 篇6

班主任留守兒童工作總結(jié)

隨著城市化的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村家庭選擇了將孩子留在家鄉(xiāng)過年，或是由長輩照顧。這一現(xiàn)象被稱為“留守兒童”。留守兒童的心理健康和學(xué)習(xí)成績受到了很大的影響，這也引起了社會各界的關(guān)注和重視。

我擔(dān)任班主任后，就開始了與留守兒童的接觸。在與他們的溝通中，我發(fā)現(xiàn)他們面臨的心理問題很嚴(yán)重，習(xí)慣性思維、情感孤獨、心理負擔(dān)過重，甚至有的孩子出現(xiàn)了抑郁癥狀。于是我開始了我的留守兒童工作，努力摸索出一條適合他們的教育之路。

一、建立心理健康檔案

針對留守兒童的特點，我建立了心理健康檔案，對每個留守兒童的心理狀態(tài)、表現(xiàn)及其家庭情況進行記錄，以便于及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題并及時協(xié)調(diào)解決。同時，我也利用學(xué)校的心理輔導(dǎo)資源，為留守兒童提供專業(yè)化的心理輔導(dǎo)服務(wù)，以便于他們能夠更好地適應(yīng)校園環(huán)境，調(diào)整好自身的心態(tài)。

二、認真貫徹個性化教學(xué)理念

針對不同的留守兒童，我在教學(xué)中貫徹個性化教學(xué)理念，以滿足他們的不同需求。對學(xué)習(xí)困難的留守兒童，我采用小班教學(xué)和多媒體教學(xué)等方法，對他們進行針對性的幫助和輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的留守兒童，我在教學(xué)中適當(dāng)給予他們更多的自主選擇和探索機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和執(zhí)行能力。通過這種方式，留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率有了明顯提高。

三、關(guān)注留守兒童的行為變化

在日常教育中，我也時刻關(guān)注著留守兒童的行為變化，嚴(yán)格要求自己，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，給予及時的幫助和指導(dǎo)。對于嚴(yán)重的行為問題，我及時與家長進行溝通，協(xié)調(diào)家校一如既往地關(guān)心和支持留守兒童。同時，還要與家長合力營造出良好的教育氛圍，共同促進留守兒童的成長和發(fā)展。

四、組建留守兒童互助小組

針對留守兒童的心理障礙和心理孤獨感，我組建了留守兒童互助小組，通過活動，讓留守兒童之間建立友誼。在互助小組中，孩子們可以相互傾訴內(nèi)心的感受，分享生活中的喜怒哀樂，相互鼓勵，提高互相間的情感協(xié)調(diào)和互助能力。這些活動不僅讓留守兒童更好地適應(yīng)了校園生活，也讓他們在學(xué)習(xí)生活中更有了安全感和歸屬感。

五、注重對家庭的關(guān)懷和幫助

作為班主任，我的工作不僅僅是在校內(nèi)對留守兒童進行心理輔導(dǎo)和關(guān)懷，更重要的是關(guān)注他們的家庭。針對家庭存在的問題，我與學(xué)校社工、學(xué)生處、家長進行聯(lián)系，積極協(xié)調(diào)。有時候，我也會在業(yè)余時間，到留守兒童家中進行家訪，通過與家長溝通，引導(dǎo)他們提高對孩子的教育意識和水平，為留守兒童的成長營造更好的環(huán)境。

總之，留守兒童是我們每個人的職責(zé)和責(zé)任。班主任作為中小學(xué)生村級管理和教育的具體負責(zé)人，要承擔(dān)起這份責(zé)任。我們需要共同努力，為留守兒童的成長和發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。

留守兒童工作總結(jié) 篇7

一、課題名稱：

XX年10月，我校課題組以朱桂林、朱慶生兩同志申報的課題《新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育問題研究》課題已被安徽省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項。

二、課題提出的背景：

隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)越來越受到黨中央的關(guān)注，而在新農(nóng)村建設(shè)過程中越來越多的農(nóng)村青壯年剩余勞動力涌向全國各大城市務(wù)工，他們當(dāng)中多數(shù)人都將自己的未成年子女留在家里，于是，一個特殊的兒童群體——留守兒童出現(xiàn)了。據(jù)統(tǒng)計，目前我國農(nóng)村有近1.5億外出務(wù)工人員，留守兒童人數(shù)近229萬，這些留守兒童大部分在農(nóng)村，也有部分流動在城鎮(zhèn)，從我校和各地調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，每年留守兒童都呈現(xiàn)增長的趨勢，這些留守兒童他們遠離父母，他們的監(jiān)護權(quán)誰來行使？他們的教育權(quán)如何保障？新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村留守兒童教育問題成為一種普遍的社會現(xiàn)象并日顯突出，許多人大代表在農(nóng)村實際調(diào)研中親眼目睹了我們農(nóng)村留守兒童這群弱勢群體的教育生活現(xiàn)狀，并大聲疾呼全社會都要更多地關(guān)注留守兒童的教育成長問題。

新農(nóng)村建設(shè)中的留守兒童問題，已成為新農(nóng)村建設(shè)中不可忽視的社會問題。從人民日報曾作過一個調(diào)查，認為留守兒童的問題在于“道德的滑坡”。究其根源就是因為這龐大的兒童群體，他們的父母涌入城市打工，家庭教育得不到有效的保證。使他們的認識、價值觀偏離了正常兒童的成長正常軌跡。教育心理學(xué)家認為，兒童是人們認識、價值觀形成和發(fā)展的基礎(chǔ)時期，是人生成長的最關(guān)鍵時期。事實證明，留守兒童這些孩子的心理缺陷是多方面的。行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績普遍較差，感情、心理素質(zhì)偏僻脆弱，生活自由散漫，有的甚至走上違法犯罪的道路。

教育心理學(xué)理論認為，兒童最親密的撫養(yǎng)者是他們最重要的榜樣。據(jù)我校采集的留守兒童信息統(tǒng)計，XX年占學(xué)生比例為27.13%；XX年占學(xué)生比例為27.38%；XX年我?，F(xiàn)有學(xué)生數(shù)為788人，其中留守兒童為248人，占學(xué)生比例為31.47%。這些留守兒童在成長過程中由于缺乏最親密的撫養(yǎng)者、父母的教育呵護，導(dǎo)致他們身上普遍存在著較多的問題：一是臨時監(jiān)護人責(zé)任不明確。二是臨時監(jiān)護人管理不力。三是留守兒童的學(xué)習(xí)普遍較差。四是留守兒童的行為習(xí)慣較差。五是留守兒童心理出現(xiàn)偏差。

產(chǎn)生這些問題的主要原因是：1、家庭教育意識淡薄。2、學(xué)校教育措施不力。3、社會對留守兒童關(guān)注不夠。

三、課題研究的目標(biāo)及意義：

1、建立留守兒童專項檔案，使留守兒童建檔率達100%。

2、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因。

3、用情感教育，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，促進留守兒童的健康成長方法。

4、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系、家庭教育體系和社會教育互動體系和網(wǎng)絡(luò)，探究形成教師、學(xué)校、家庭的教育合力的有效途徑，共同促進留守兒童健康成長的有效方法。

關(guān)心和關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問題研究工作，有利于促進這些學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會。是落實科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)中的踐行和應(yīng)用。

四、課題研究的內(nèi)容：本課題重點研究以下內(nèi)容：

1、健全留守兒童專項檔案。

2、通過留守兒童的問卷調(diào)查，分析與研究，找出影響留守兒童健康成長的原因是哪些？

3、留守兒童主要有哪些幾種類型？

4、留守兒童存在著哪些影響學(xué)習(xí)的心理障礙？

5、教師在教育教學(xué)中怎樣教會留守兒童掌握一些系列的獨立學(xué)習(xí)的策略和技巧。

6、創(chuàng)建留守兒童學(xué)校教育體系，家庭教育和社區(qū)教育體系，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育立體網(wǎng)絡(luò)的作用，轉(zhuǎn)變留守兒童思想，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的健康全面和諧地發(fā)展。

五、課題研究的對象：

龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)在校就讀的留守兒童。

六、課題實驗研究的方法：

本課題研究的訂方法是教育研究法。同時還采用了問卷調(diào)查法，個案研究性，觀察啟示法、活動教育法、心理測試法、經(jīng)驗總結(jié)法等。

七、課題研究的條件：

課題實驗學(xué)校系“廬江縣農(nóng)村示范小學(xué)”，擁有雄厚的師資力量。地處鄉(xiāng)村的廬江縣龍橋鎮(zhèn)流動人口多，“留守兒童”占全校學(xué)生比例較大。XX年6月省婦聯(lián)、省教育廳授予“安徽省流動人口、留守兒童家長示范學(xué)?！?。

本課題研究將聘請安徽省特級教師、中學(xué)高級教師、省級課題鑒定專家、巢湖市首屆中青年專業(yè)技術(shù)學(xué)科帶頭人，《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》特約研究員張茂平老師擔(dān)任課題實驗專家指導(dǎo)。

課題負責(zé)人之一的朱桂林老師為市小學(xué)語文骨干教師、廬江縣講師團成員，曾參加過《注音識字，提前讀寫》省級課題實驗工作，并有多篇論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。

另一課題負責(zé)人朱慶生老師曾獲廬江縣青年教師課堂大獎賽一等獎，廬江縣講師團成員，有多篇論文在省、縣級刊物上發(fā)表或獲獎。

參與實驗的教師年富力強，平均年齡在35歲左右，其中大專學(xué)歷10人，本科學(xué)歷2人，他們中有縣、市級教壇新星、教學(xué)能手，縣級青年教師課堂評優(yōu)獲獎教師，均能從事小學(xué)語文教學(xué)實踐和研究工作，且科研的積極性高、主動性強。具有較強的教科研能力。

本課題將采取調(diào)查、訪談、家校聯(lián)動等科研手段，保證課題研究的實效性、創(chuàng)新性、推廣性。

學(xué)校將在人員、經(jīng)費等方面予以充分的保證。

八、課題實驗研究人員分工：

1、科研指導(dǎo)專家：張茂平（聘請省課題鑒定專家省特級教師，中學(xué)高級教師，廬江縣希望小學(xué)教導(dǎo)主任）

組長：朱桂林朱慶生

主要成員：盧鵬飛柯文龍，吳守群、秦瓊、盧麗麗、曹娟、吳桃紅、程愛武、葉松林、程清、盧友娣、芮海霞、芮東明、何夢芝、朱堆芳、鄭曉玲。

成員：龍橋鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師。

2、課題管理：

由課題組長制訂研究方案實施宏觀指導(dǎo)，具體工作的教導(dǎo)負責(zé)協(xié)調(diào)組織和實施。課題成員根據(jù)承擔(dān)的具體課題任務(wù)參與實驗研究。

3、確定課題實驗方案

由朱桂林老師擬定課題方案。經(jīng)交流論證完善后付諸實施。

九、課題研究的步驟及成果：

（一）申報立項階段（XX年1月—XX年9月）。本階段是課題醞釀研究方案以及課題立項準(zhǔn)備和申報階段。主要工作包括：搜集資料，了解國內(nèi)對本課題的研究動態(tài)（研究的深度、廣度和已有的情況），建立課題的實驗設(shè)想，撰寫研究方案和實施計劃，啟動研究項目。

（二）課題組實驗階段（XX年10月—XX年7月）

XX年10月至XX年4月是初步探索階段。主要工作包括：組建課題研究組，進行研究人員的學(xué)習(xí)，結(jié)合日常教育教學(xué)開展初步的實驗工作，及時交流研究心得，調(diào)整、改進研究內(nèi)容和方法，注重資料積累。XX年5月至XX年10月為深入研究階段。主要工作包括：有針對性地開展課題研究的研討活動——觀摩研究課，交流研究論文等等，定期進行階段性小結(jié)以及資料的收集和成果的整理，構(gòu)建新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村“留守兒童”教育體系。

（三）課題組總結(jié)階段（XX年10月至XX年12月）。這一階段為全面總結(jié)思考階段，主要工作包括：課題資料的整理、分析和撰寫課題研究報告，論文和教案的結(jié)集等，作好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接省級驗收。

留守兒童工作總結(jié) 篇8

為深入落實農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)工作，按照上級的 要求，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，我鄉(xiāng)黨委高度重視，現(xiàn)將此項工作簡單匯報如下：

一、成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

經(jīng)研究，成立了以鄉(xiāng)長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，婦聯(lián)主席、團委書記、小學(xué)校長、村黨支部書記為成員的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、成員單位的工作職責(zé)和主要任務(wù)，為農(nóng)村留守兒童工作健康深入開展提供了堅強的組織保障。

二、落實情況

（一）對本村留守兒童進行摸底造冊。全鄉(xiāng)共有留守兒童70 名，其中秋里村 15名。建立了與代理監(jiān)護人溝通聯(lián)系制度。

（二）加強基礎(chǔ)建設(shè)。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學(xué)校從硬件設(shè)施配備入手，按照農(nóng)村留守兒童關(guān)愛中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，多渠道協(xié)調(diào)資金、設(shè)備，投資一萬元，確定一所關(guān)愛中心建設(shè)點（秋里村村部），面積42㎡左右，硬件設(shè)備有電腦1臺、電視機1部，文體器材有乒乓球桌2張，球拍2副，兒童跳繩2條，兒童讀本150冊。

（三）爭取上級的支持，整體統(tǒng)籌安排，留守兒童關(guān)愛中心正常實施。

“留守兒童關(guān)愛中心”的'創(chuàng)辦資金全面啟動了留守兒童關(guān)愛工作，不斷完善制度，創(chuàng)新活動，豐富載體，學(xué)校、家庭和社會各個方面齊抓共管，通過制定工作方案、實行慰問幫扶、開展主題關(guān)愛活動等措施致力于解決留守兒童問題，積極構(gòu)建和諧教育。20xx年鄉(xiāng)、村干部共幫扶困難兒童16名。

留守兒童工作總結(jié) 篇9

毛陳鎮(zhèn)第一小學(xué)

毛陳鎮(zhèn)第一小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求，結(jié)合我校實際情況，認真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié):

一、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長梁凱杰為組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，分管德育工作的副校長、政教主任負責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)處負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負責(zé)對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、健全制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度》、《留守兒童一檔一卡責(zé)任制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《教師與 留守兒童陽光談心制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度》、《留守兒童的應(yīng)急機制》、《關(guān)愛留守兒童協(xié)同工作管理制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《留守兒童工作責(zé)任制度》等。

三、進一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全，健康等狀況進行了再調(diào)查登記，全面 了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。

四、開展關(guān)愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照“五個一”的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動。

1、要求 教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對幫扶，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄。

2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。

3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學(xué)期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓(xùn)制度，我校通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)教育，科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

5、建立健全評價制度，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對班級、教師評價檢查的重要內(nèi)容。

6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。

7、每月與留守兒童的委托監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。

五、開展關(guān)愛留守兒童活動，感受學(xué)校大家庭的溫暖

1、開學(xué)初，組織學(xué)校全體教師深入留守兒童家庭，與委托監(jiān)護人零距離溝通、交流，了解第一手信息，做到有針對性教育。

2、利用“三室一場”開展棋類、球類、書畫、趣味游戲等各種活動，讓留守兒童的身心得到愉悅。

3、學(xué)校積極與社會各界聯(lián)系，爭取社會資助，開展“大手牽小手”活動，為困難留守兒童提供幫助。

4,、落實心理咨詢活動。針對留守兒童普遍存在的親情缺失和家教缺位，進行心理調(diào)適。

5、組織開展多種文娛活動，豐富留守兒童的生活內(nèi)容。如組織觀看反映時代主題，具有教育意義的電影，寫感恩書信，“我是小主人”勵志活動，“走進大自然”社會實踐活動等。

總之，我校留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨?yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中，我校將以“十八大精神”為指引，開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。

毛陳鎮(zhèn)第一小學(xué)

2016年1月18日

留守兒童工作總結(jié) 篇10

本著以人為本、對學(xué)生負責(zé)的政治高度，充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童真正感受到學(xué)校就是我的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以鄧陽城校長為組長、副校長為副組長，中層干部、年級組長和各班班主任及生活指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)留守兒童管理日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得住、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責(zé)任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。

立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍，負責(zé)對留守兒童的'學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員)，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守兒童的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信;2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失;3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等;4、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

留守兒童工作總結(jié) 篇11

為進一步做好20xx年的“空巢老人”和“留守兒童”的關(guān)愛教育管理工作，切實維護“空巢老人”和“留守兒童”的合法權(quán)益，最大限度地減少不和諧因素，為本村發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。結(jié)合本村實際，制定以下工作計劃：

(一)認清形勢，深化認識?！翱粘怖先恕焙汀傲羰貎和笔俏覈鐣髁x市場經(jīng)濟發(fā)展的一個長期的、必然的社會問題。由于歷史的和現(xiàn)實的等諸多原因，“空巢老人”和“留守兒童”在我國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)中處于“弱勢”地位，是一種特殊的群體，有理由得到社會的更多關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。

(二)成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。成立村委會“空巢老人”和“留守兒童”關(guān)愛教育管理工作小組，組長由我村支部書記擔(dān)任，副組長由村主任擔(dān)任，成員為其他村干和村民小組長。

(三)履行責(zé)任。村“空巢老人”和“留守兒童”關(guān)愛教育管理工作小組要根據(jù)分配的工作要求，認真履行各項工作職責(zé)。

(一)開展支持行動。一是政策法規(guī)支持。宣傳縣“留守兒童”關(guān)愛教育管理試行辦法，為“留守兒童”平等發(fā)展提供有力的政策支持和保障。二是建立“留守兒童”檔案表和動態(tài)監(jiān)測機制，構(gòu)建“留守兒童”關(guān)愛教育管理體系。

(二)開展維權(quán)行動。一是強化父母的法定監(jiān)護責(zé)任;二是加強對《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳;三是充分利用相關(guān)部門的維權(quán)機制、陣地、隊伍，面向“留守兒童”開展維權(quán)服務(wù);四是嚴(yán)厲打擊侵害“留守兒童”權(quán)益的違法犯罪行為。

(三)開展關(guān)愛行動。一是面向社會，重點推進“代理家長——愛心媽媽”等關(guān)愛行動;二是面向家長，推進“家長聯(lián)系卡”“親情電話卡”等關(guān)愛行動;三是面向兒童，重點開展“一對一結(jié)對子”、“手拉手”關(guān)愛行動等互助互學(xué)活動。

(四)開展宣傳行動。充分發(fā)揮大眾傳媒優(yōu)勢，多渠道進行宣傳教育，營造“留守兒童”健康成長的.良好氛圍。一是政策法規(guī)宣傳;二是關(guān)愛理念宣傳;三是典型事跡宣傳。

(一)社會關(guān)照體系?；I建“空巢老人”慈善基金會，通過社會捐贈等方式籌集有關(guān)經(jīng)費;招募“空巢老人”陪護志愿者隊伍，成立義工隊，為“空巢老人”提供無償服務(wù)，發(fā)揮鄰里互助照料

(二)家庭照料體系。對“空巢老人”的家庭照料體系，是當(dāng)前解決養(yǎng)老問題的一個較為現(xiàn)實的途徑。鼓勵和提倡老夫妻相互照料，子女對父母的照料，祖孫之間的照料，親戚之間的照料，保姆替代式照料，尤其是要解決好家庭贍養(yǎng)的問題，確保家庭照料責(zé)任只能加強，不能削弱。

(三)應(yīng)急救助體系。建立健全對“空巢老人”的治安、醫(yī)療、應(yīng)急等服務(wù)系統(tǒng)，安排專門隊伍實施救助，確保應(yīng)急救援及時到位。

留守兒童工作總結(jié) 篇12

為期半個月暑期社會實踐志愿者活動已經(jīng)結(jié)束了，在這半個月的志愿者活動中，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。

那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機會接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時期，應(yīng)該一起高度重視。

我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。

大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時上學(xué)，逃學(xué)，說謊，打架，欺負同學(xué)等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也沒有把學(xué)習(xí)放在心上，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績都很差，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著。

農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個很特殊的社會群體，他們?nèi)匀皇亲鎳奈磥恚鎳南Ｍ?，他們很需要社會的關(guān)注，來幫助他們健康成長。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。但是留守兒童問題是學(xué)校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發(fā)動社會各界來關(guān)注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當(dāng)今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進。