幼兒園留守兒童工作計劃(推薦)

幼兒園留守兒童工作計劃(推薦)。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？因此，欄目特意整理了幼兒園留守兒童工作計劃(推薦)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園留守兒童工作計劃是制定和實施旨在關(guān)注與支持留守兒童成長和發(fā)展的一系列措施和活動。為了讓這個工作計劃更加完整豐富，并且能夠更好地表達(dá)出來，可以從以下幾個方面展開。

1. 目標(biāo)和重點：首先明確工作計劃的目標(biāo)和重點。例如，重點關(guān)注留守兒童的心理健康和社交能力的培養(yǎng)，以及提升他們的學(xué)習(xí)成績和自尊心。

2. 保障措施：制定具體的保障措施，確保留守兒童能夠得到充分的關(guān)愛和照顧。比如，安排專門的留守兒童輔導(dǎo)員，制定留守兒童的作息規(guī)律，提供豐富多樣的食物和營養(yǎng)補充。

3. 心理健康支持：制定心理健康支持計劃，包括開設(shè)心理咨詢課程、組織親子互動活動以及開展團(tuán)隊建設(shè)活動等。這些活動旨在幫助留守兒童建立積極的情緒和心態(tài)，提高他們處理壓力和適應(yīng)新環(huán)境的能力。

4. 學(xué)習(xí)和成長支持：為留守兒童提供特別的學(xué)習(xí)和成長支持計劃，包括開設(shè)專門的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班、提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及鼓勵他們參與各種藝術(shù)和體育活動。這些活動旨在激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。

5. 家庭合作與輔導(dǎo)：與留守兒童的家長建立緊密的合作關(guān)系，提供家庭輔導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們更好地照顧和教育孩子。同時，鼓勵家長積極參與幼兒園的各項活動，增強(qiáng)家園合作，共同關(guān)注和支持留守兒童的成長。

為了使工作計劃更加多樣化和豐富，可以結(jié)合不同類型的活動和方法。比如，可以組織一次趣味運動會，讓留守兒童參與各種游戲和比賽，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和身體協(xié)調(diào)性。同時，還可以組織一次音樂會或者繪畫展，讓孩子們展示自己的才藝和創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

總之，幼兒園留守兒童工作計劃需要包含全面的保障措施、心理健康支持、學(xué)習(xí)和成長支持以及家庭合作與輔導(dǎo)。同時，通過豐富多樣的活動和方法，讓留守兒童能夠享受到快樂和關(guān)愛，健康成長。

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幼兒園留守兒童幫扶計劃范例

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@留守兒童幫扶計劃范例”！

一、指導(dǎo)思想

以黨的xx大和黨中央國務(wù)院、省委省政府關(guān)愛留守兒童有關(guān)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實《中共孝感市委孝感市人民政府關(guān)于在全市實施留守兒童關(guān)愛工程的意見》(孝發(fā)[201x]2號)精神，樹立“以人為本”的教育理念，充分利用學(xué)校資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校在兒童成長中的主渠道作用，積極調(diào)動家庭、社會各方面因素，共同為留守兒童創(chuàng)造和諧、快樂的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，促進(jìn)留守兒童健康成長。

二、工作目標(biāo)

按照“黨政主導(dǎo)、教育主體、縣市兜底、基層包保、部門支持、社會幫助”的原則，在全市范圍內(nèi)逐步建立起家庭、學(xué)校、社會三位一體的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，使留守兒童能接受到基本的教育，身心得到健康發(fā)展，合法權(quán)益得到有效保障，成長環(huán)境有較大改善。各級教育行政部門和各中小學(xué)校(幼兒園)要通過實施留守兒童關(guān)愛工程，切實履行“就近入學(xué)到位、生活保障到位、教育管理到位、安全管理到位、家校聯(lián)動到位”的“五個”主體責(zé)任。努力實現(xiàn)留守兒童“監(jiān)護(hù)有人、學(xué)業(yè)有教、生活有助、健康有保、權(quán)益有護(hù)、活動有地”的“六有”工作目標(biāo)。

三、主要措施

(一)建立健全工作機(jī)制

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。市教育局局長任孝感市留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任和市教育局留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管基礎(chǔ)教育、黨群、安全與后勤、工會、督導(dǎo)的局領(lǐng)導(dǎo)任辦公室副主任和副組長，辦公室、基礎(chǔ)教育科、規(guī)劃財務(wù)科、黨群工作科、學(xué)校安全與后勤管理科、資助中心、教育科學(xué)研究院、體育衛(wèi)生工作站等相關(guān)科室(院、站、中心)負(fù)責(zé)人為成員。成立以市政府督學(xué)鐘彬義為組長，丁應(yīng)華、汪偉波、楊琛為成員的工作專班，負(fù)責(zé)日常工作。各地各校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，明確相關(guān)人員職責(zé)，結(jié)合實際制訂工作方案和計劃，并組織實施，保證各項工作落實到位，逐步使留守兒童關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。

2.建立健全留守兒童關(guān)愛工作責(zé)任制。全市各級教育行政部門要建立實施留守兒童關(guān)愛工程責(zé)任制，市教育局實行局領(lǐng)導(dǎo)和全體機(jī)關(guān)干部聯(lián)系縣(市、區(qū))和市直學(xué)校責(zé)任制，縣(市、區(qū))教育局要實行局領(lǐng)導(dǎo)和全體機(jī)關(guān)干部聯(lián)系學(xué)區(qū)和各直屬學(xué)校責(zé)任制。各中小學(xué)校(幼兒園)要建立留守兒童關(guān)愛工作責(zé)任制，校長為第一責(zé)任人，按照班子成員包年級、班主任包班、科任教師包學(xué)生的方式，層層建立包保責(zé)任制，簽訂責(zé)任書，責(zé)任到人，落實教育的主體責(zé)任。各中小學(xué)校(幼兒園)黨組織要發(fā)揮政治核心作用，工會、共青團(tuán)、少先隊要充分利用自身的優(yōu)勢，共同做好留守兒童關(guān)愛工作。

3.建立健全留守兒童“一人一檔一卡一責(zé)任人”制度。各中小校(幼兒園)每學(xué)期初要進(jìn)行一次家訪，認(rèn)真調(diào)查摸底，做好記錄，建立工作臺賬，并及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容，完善留守兒童檔案。其基本內(nèi)容包括學(xué)生基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、年齡、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、個性化要求及包保責(zé)任人等。學(xué)校要安排專人對留守兒童的檔案進(jìn)行管理。

4.建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。各中小學(xué)校(幼兒園)要向留守兒童及其家長、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人公布校長、班主任和科任老師的電話號碼，包保責(zé)任人要定期與留守兒童監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系，交流通報留守兒童學(xué)習(xí)、心理和生活狀況，共同做好留守兒童教育管理工作。

5.建立健全教師與留守兒童談心制度。各中小學(xué)校(幼兒園)要積極創(chuàng)造條件，開設(shè)談心室，班主任、包保責(zé)任人要經(jīng)常與留守兒童談心，為留守兒童開展心理咨詢和輔導(dǎo)。重點做好留守兒童、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女等特殊學(xué)生群體的心理疏導(dǎo)工作，詳細(xì)填好記錄卡，制訂個別教育管理方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與幫扶，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。利用留守學(xué)生親情電話和電子信箱，為留守兒童和家長提供親情交流的平臺。設(shè)立留守學(xué)生意見箱，收集留守兒童的訴求，了解其思想動態(tài)，以便及時解決留守兒童各方面的問題。

6.建立健全關(guān)愛留守兒童協(xié)同工作制度。各級教育行政部門要在孝感市留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)各地留守兒童關(guān)愛工作的組織協(xié)調(diào)、檢查指導(dǎo)和督辦落實。建立健全關(guān)愛留守兒童協(xié)同工作制度，積極爭取文明辦、工會、婦聯(lián)、團(tuán)委、關(guān)工委以及公安、司法、衛(wèi)生、文化、交通、民政、人社、財政等部門的支持，健全留守兒童教育與管理的聯(lián)動機(jī)制，形成關(guān)愛工作合力，協(xié)同推進(jìn)留守兒童關(guān)愛工作。各中小學(xué)校(幼兒園)要成立由學(xué)校、留守兒童所在村、社區(qū)負(fù)責(zé)人以及委托監(jiān)護(hù)人參加的聯(lián)絡(luò)小組，定期召開會議，互通信息，暢通聯(lián)系溝通渠道。

(二)強(qiáng)化教育主體責(zé)任

1.加強(qiáng)農(nóng)民工子女和留守兒童就學(xué)工作。把做好留守兒童入學(xué)工作作為防流控輟的重要內(nèi)容。通過降低入學(xué)門檻、簡化入學(xué)手續(xù)等措施，方便進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，努力減少留守兒童數(shù)量;合理規(guī)劃學(xué)校布局，避免盲目撤點，方便留守兒童就近上學(xué);擴(kuò)大公辦幼兒園規(guī)模，支持民辦幼兒園建設(shè)發(fā)展，積極增加學(xué)前教育資源供給，確保符合條件的留守兒童全部入園。切實保障留守兒童和其他孩子一樣公平的獲得教育權(quán)利。

2.切實改善留守兒童的學(xué)習(xí)生活條件。結(jié)合“全面改薄”等教育工程項目，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大供給，逐步滿足農(nóng)村小學(xué)高年級和初中留守學(xué)生住校需求;加強(qiáng)學(xué)生食堂建設(shè)，利用好學(xué)生營養(yǎng)餐改善計劃，合理安排膳食結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保障留守兒童用餐需求;通過利用富余教師轉(zhuǎn)崗、政府購買服務(wù)方式配齊寄宿制學(xué)校生活輔導(dǎo)人員。改善留守兒童在校學(xué)習(xí)生活條件，讓他們學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

3.強(qiáng)化留守兒童的教育管理。做好留守兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力;加強(qiáng)思想品德和養(yǎng)成教育，弘揚孝德文化，培育社會主義核心價值觀，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;加強(qiáng)心理健康教育，開設(shè)心理健康課，建立心理健康咨詢室，開展心理咨詢和青春期教育，為留守兒童及時提供心理疏導(dǎo)，緩解心理壓力與思念情緒;引導(dǎo)開展學(xué)生間的“一幫一”、“手拉手”等同伴互助活動，建立同學(xué)友情，幫助解決學(xué)業(yè)困難和孤獨情緒。

4.狠抓留守兒童的安全管理。各中小學(xué)校(幼兒園)要開齊開足開好生命安全教育課程。加強(qiáng)留守兒童安全教育和法制教育，組織防火、防震、防侵害等安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)其自救自護(hù)、應(yīng)急避險能力。加強(qiáng)留守兒童法制教育，強(qiáng)化法制觀念，特別是假期管理的“空檔期”，各中小學(xué)校(幼兒園)要主動與留守兒童所在地基層組織、家庭、委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，做好交接工作，防止安全管理失控。

5.加強(qiáng)家校聯(lián)動工作。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人環(huán)境，依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮和村兒童之家充實留守兒童的課外時間，辦好形式多樣的家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長學(xué)校優(yōu)勢，利用節(jié)假日、農(nóng)忙時節(jié)，開展留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)、家長座談等，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的法律意識，提高能力。各中小學(xué)校(幼兒園)包保責(zé)任人要與監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人每月通一次電話，每學(xué)期寫一封信，通報孩子的成長情況;要用一年時間在留守兒童占學(xué)生數(shù)20%及以上的學(xué)校建立留守兒童親情對話室，努力讓留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰。

6.落實貧困留守兒童的資助工作。學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受資助政策外，學(xué)校要積極與社會各界聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助、“代理家長”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育和更高層次的教育。

(三)開展豐富多彩的活動

1.開展文體活動。各地各校(幼兒園)每學(xué)期都要有組織的開展文娛體育活動，豐富學(xué)生(特別是留守兒童)的校園文化生活。為他們帶來快樂的同時，也為他們提供一個展示才華的平臺。

2.觀看教育影片。每學(xué)期至少組織學(xué)生觀看一場反映時代主題、具有教育意義的電影。

3.開展經(jīng)典閱讀。要求包括留守兒童在內(nèi)的全體學(xué)生每個學(xué)期至少閱讀一本好書，多讀經(jīng)典名著。

4.開設(shè)感恩教育課。每年邀請專家對留守兒童和其他學(xué)生上一堂感恩教育課。組織開展一次“致爸爸媽媽的一封感恩書信”活動，表達(dá)孩子對父母的心聲。

5.開展一次家訪活動。學(xué)校教師每學(xué)期至少到留守兒童家里家訪一次。

6.開展“自強(qiáng)自立好學(xué)生好孩子”評選活動。各地各校每學(xué)期開展一次“自強(qiáng)自立好學(xué)生好孩子”評選活動，引導(dǎo)留守兒童自強(qiáng)自立。

(四)協(xié)調(diào)落實各級各部門工作責(zé)任

1.教育行政部門要積極爭取各級黨委政府的支持。將留守兒童的教育、管理和服務(wù)工作納入黨委、政府重要議事日程，作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要任務(wù)，作為建立完善社會公共服務(wù)體系的重點工作，制定切實可行的工作措施，對留守兒童的生存、教育、發(fā)展保障,承擔(dān)兜底責(zé)任。指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))基層組織統(tǒng)計掌握留守兒童的底數(shù)，建立臺賬，做到底數(shù)清、情況明，對留守兒童校外學(xué)習(xí)生活，承擔(dān)生活幫扶、品德教育、行為引導(dǎo)、安全管護(hù)等方面的包保責(zé)任。

2.教育行政部門和各學(xué)校要指導(dǎo)基層組織加強(qiáng)關(guān)愛工程陣地建設(shè)。各村、社區(qū)“兩委”要結(jié)合“1+X”社區(qū)建設(shè)和農(nóng)家書屋建設(shè)，用一年時間在每個村、社區(qū)黨員群眾服務(wù)中心建立留守兒童之家，配置“三室一場”，即圖書室、娛樂室、親情視頻對話室(配備電腦、攝像頭、親情電話)和運動場，配備專兼職人員到場看護(hù)指導(dǎo)，讓留守兒童在校外期間、節(jié)假日能和父母視頻通話及學(xué)習(xí)、娛樂。指導(dǎo)基層組織與監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人簽訂《留守兒童監(jiān)護(hù)責(zé)任書》，落實基層組織監(jiān)督責(zé)任。協(xié)調(diào)落實各部門職能責(zé)任，強(qiáng)化社會的關(guān)愛責(zé)任，努力形成關(guān)愛留守兒童的濃厚氛圍。

3.開展示范創(chuàng)建活動。組織開展留守兒童關(guān)愛工作示范縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)、村(社區(qū))、校創(chuàng)建活動，表彰一批留守兒童關(guān)愛工作“優(yōu)秀愛心媽媽”、“先進(jìn)志愿者”等先進(jìn)單位和個人。

四、工作要求

1.廣泛宣傳動員。全市教育行政部門和各級中小學(xué)校(幼兒園)要通過多種形式，廣泛宣傳動員，大力營造關(guān)愛留守兒童的輿論氛圍。

2.強(qiáng)化目標(biāo)考核。教育行政部門要把留守兒童教育關(guān)愛工作納入春秋兩季的開學(xué)檢查和各地各校教育管理考核評價的范圍，進(jìn)行定期督查，將留守兒童的教育與管理納入到對班主任、教師的工作考核之中。

3.總結(jié)經(jīng)驗典型。各地各校要在活動中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動活動的深入開展，不斷提升留守兒童關(guān)愛工作成效。

關(guān)于“幼兒園留守兒童幫扶計劃范例”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

留守兒童課件

老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，學(xué)生才能更好地接受各知識要求。幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天為大家推薦一篇專門講述“留守兒童課件”的好文章，希望您喜歡這篇文章一起分享給您的朋友吧！

留守兒童課件 篇1

活動背景：

隨著農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，父母均外出打工的“留守兒童”數(shù)量日趨增多，關(guān)愛“留守兒童”的健康成長已成為全社會廣泛關(guān)注的一項重要工作。本次活動的設(shè)計就是為了關(guān)注我校的留守兒童，號召全體師生關(guān)心留守同學(xué)，幫助留守學(xué)生樹立起樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，樹立正確的人生觀，與留守兒童心手相牽，使他們能快樂成長。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，使留守學(xué)生在活動中能理解父母外出打工的辛勞。

2、培養(yǎng)獨立生活的意識，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活自理的好習(xí)慣，

3、使大家明白，外出打工者以及他們的子女，需要我們特別的關(guān)注和關(guān)愛，懂得只要我們從身邊小事做起，捧出一顆愛心，奉獻(xiàn)一點愛，那么世界將到處充滿愛。

活動班級：

三（3）班全體學(xué)生、全校留守兒童

活動準(zhǔn)備：

1.三位優(yōu)秀留守兒童的視頻資料。

2.留守學(xué)生的一篇日記和給父母的一封信。

4.留守兒童家長給孩子的一封信。

5、留守兒童代表發(fā)言稿。

6.其它活動準(zhǔn)備。（歌曲、詩歌、學(xué)習(xí)用品、愛心卡）

活動過程：

（主持人出場）

師、生合：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！

師：有這樣一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時候，他們的父母卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地打工。

男：有這樣一群孩子，每天在家期盼著父母的歸來，就那么一個人看著照片里父母慈愛的`笑容。

女：有這樣一群孩子，生病時沒有擁抱過父母的懷抱，就那么一個人躲在被窩里哭。

男：這些被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個共同的名字――

合：留守兒童。

男：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。

合：是啊，我們是——快樂的一家人。

三（3）班“心手相牽快樂成長”――關(guān)愛留守兒童主題班會現(xiàn)在開始！

師：首先請大家觀看一段留守兒童的父母離家時的情景。

男：看了這一段情景，是多么令人心酸??！在我們這個大家庭里，父母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與祖父母或親戚一起生活。

女：據(jù)統(tǒng)計我們?nèi)Ｒ还灿?4位同學(xué)留守在家中，讓我們用熱烈的掌聲對他們表示歡迎！

活動一：遠(yuǎn)離父母的留守娃

男：這74位同學(xué)的爸爸或媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來聽聽一位留守同學(xué)的心聲吧！有請朱婷同學(xué)，大家歡迎！

（一）大屏幕展示《一名留守同學(xué)的日記》。

（二）訴說煩惱。

師：這位留守同學(xué)因為父母外出打工，所以有這么多的煩惱，那么我想問問其他的留守同學(xué)，你們有什么煩惱的事呢？請舉手發(fā)言！（留守學(xué)生發(fā)言）

活動二：思念父母的留守娃

（一）一位留守同學(xué)念寫給遠(yuǎn)方父母的信。

女：看來，父母不在身邊的日子煩惱真多，父母不在身邊的日子真難過。下面我想問問留守同學(xué)，當(dāng)你們很想父母時，你們會怎么做？（點名發(fā)言）

好，現(xiàn)在我們就請出一位同學(xué)把她寫給父母的信讀給我們聽聽吧！有請王彬懿同學(xué)，大家歡迎！

（二）播放視頻歌曲《爸爸媽媽回來吧》。

男：我想可以用這首歌代表留守孩子的心聲吧！請聽歌曲

《爸爸媽媽回來吧》

（三）家長真情告白

女：一封封感人的信和這一首動情的歌道出了一個個留守同學(xué)思念的心聲，遠(yuǎn)方的父母你們好嗎？你們是否也牽掛著自己的孩子？接下來就讓我們一同來聽聽遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母的心聲吧！有請何老師朗讀《家長給留守孩子的一封信》。

（大屏幕出現(xiàn)在外務(wù)工的家長給孩子的一封信，教師念信）

師：是啊，孩子們，你們的父母外出打工不是拋棄你們，而是為了給你們創(chuàng)造更好的條件，你們只有努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自立，才能

對得起你們的父母親！

活動三：自立能干的留守娃

男、女：親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們一定牢記您的教誨，將這份思念化作我們進(jìn)步的動力，有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子里，我們一樣能自立、自強(qiáng)。

師：接下來讓我們一起走進(jìn)三位優(yōu)秀留守兒童的生活，父母不在家的日子里，我們的生活更要自理，請聽“勞動小能手”陳治聰?shù)墓适隆＃úシ乓曨l資料）

女：父母不在家的日子里，我們的學(xué)習(xí)更要自覺。請聽“好學(xué)小明星”蔡明柔的故事。（播放視頻資料）

男：父母不在家的日子里，我們更要懂得尊老愛幼。請聽“孝心小天使”袁白玉的故事。（播放視頻資料）

活動四：幸福成長的留守娃

1、女：這三位留守同學(xué)的表現(xiàn)像一個個懂事的小大人，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣呀！下面請留守同學(xué)談?wù)勛约簻?zhǔn)備從哪些方面學(xué)習(xí)他們吧?。c名回答）

2、男：同學(xué)們，我們同在一片藍(lán)天下，同在一個大家庭，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的關(guān)愛，幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。那三（3）班的同學(xué)們，你們覺得我們要從哪些方面關(guān)心和幫助他們呢？（點名回答）

非留守同學(xué)各抒己見，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。

3.宣讀倡議書。

女：想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助

留守同學(xué)的決心，現(xiàn)在由我來宣讀我們共同起草的倡議書。

（大屏幕顯示“倡議書”）

4.合唱《讓愛住我家》。

師：有了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，留守的同學(xué)們一定會生活得很開心，現(xiàn)在請大家獻(xiàn)出我們的歌聲和友誼，獻(xiàn)出我們的愛心！請聽全班合唱《讓愛住我家》。

5.詩歌朗誦《孩子，你是我的啟明星》

男：接下來請老師們將詩歌《孩子，你是我的啟明星》獻(xiàn)給自強(qiáng)自立的留守孩子們。大家歡迎！

6、學(xué)校為留守兒童捐贈學(xué)習(xí)用品。

女：為了鼓勵全校留守兒童努力學(xué)習(xí)，我們學(xué)校要向他們贈送學(xué)習(xí)用品。大家歡迎！（贈送學(xué)習(xí)用品）

男：同學(xué)們也有許多話想對你們說，他們親手制作了一張張愛心卡要送給你們，有請三（3）班的同學(xué)贈送愛心卡。

師：接下來有請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崔主任給留守孩子們提出希望和鼓勵。大家歡迎！

7、師：下面有請留守兒童代表講話，大家歡迎！

8、留守兒童集體朗誦《我愛我們的老師和同學(xué)》

男：是啊，只要我們都獻(xiàn)出愛心和友誼，留守同學(xué)一定過得非常開心。愛心獻(xiàn)給社會，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)給自己，忠心報效祖國！留守同學(xué)們將會用一顆感恩的心回報父母、回報老師和同學(xué)！請欣賞全體留守兒童朗誦詩歌《我愛我們的老師和同學(xué)》。

活動總結(jié)

師：同學(xué)們，我們的留守學(xué)生是好樣的，你們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。在今后的日子里，老師和同學(xué)們依然會相伴你們左右，做你們的知心朋友，希望你們積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)會交往，學(xué)會生活。

師、生合：讓我們攜起手來，共同走進(jìn)燦爛的明天。三（3）班“心手相牽，快樂成長”―――關(guān)愛留守兒童主題班會圓滿結(jié)束！

謝謝老師和同學(xué)們！

留守兒童課件 篇2

活動背景：

通過為期幾個月的關(guān)愛“留守兒童”活動，大部分“留守兒童”的身心和學(xué)習(xí)方面都有一定程度的提高。為了進(jìn)一步改善“留守兒童”的心態(tài)和身心發(fā)展?fàn)顩r，特開此班會。

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步討論關(guān)愛“留守兒童”的方法。

播放視頻《留守兒童之歌》，同學(xué)們默看視頻，感受“留守兒童”的生活。

同學(xué)們，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，前一段時間，經(jīng)過學(xué)校老師和同學(xué)們的'共同努力，我們班“留守兒童”在身心及學(xué)習(xí)發(fā)展方面已經(jīng)有了很大程度的改善，這與大家的努力是分不開的，下面有請我們班的“留守兒童”代表發(fā)言，向我們展示一下他們的改變有哪些。

3、“留守兒童”代表發(fā)言。

4、教師：為了進(jìn)一步幫助“留守兒童”改善他們的生活和學(xué)習(xí)水平，大家想一下，我們可以通過什么方式進(jìn)一步的給他們幫助呢？（小組討論）

5、教師總結(jié)：

1、老師多注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

2、老師和同學(xué)積極幫助＂留守兒童”糾正不好的行為習(xí)慣。

3、老師和同學(xué)多和“留守兒童”溝通，以增進(jìn)情感。

4、學(xué)校多開展豐富多樣的活動，讓“留守兒童”多參加。

6、課件出示不同方式的活動，向?qū)W生們展示不同的方法來幫助“留守兒童”。

總結(jié)：留守兒童的是一個特殊群體，需要全社會的共同關(guān)注，用我們的愛去呵護(hù)他們幼小的心靈，讓他們能夠健康的成長。

六年級四班關(guān)愛“留守兒童”主題班會圓滿結(jié)束！謝謝大家！

留守兒童課件 篇3

引言：

現(xiàn)今社會，留守兒童問題日益嚴(yán)重，他們由于父母工作遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，經(jīng)常被寄人籬下，缺乏家庭溫暖和關(guān)愛。對于小班幼兒教育而言，關(guān)注留守兒童的問題顯得尤為重要。教師應(yīng)制定有效的教案，引導(dǎo)幼兒合理認(rèn)知并關(guān)心留守兒童，以促進(jìn)他們的健康成長。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對留守兒童的關(guān)注和同情心。

2.引導(dǎo)幼兒了解留守兒童的生活狀況，感受他們的困難和不公。

3.幫助幼兒形成正確的價值觀，尊重每個孩子的人格和權(quán)利。

二、教學(xué)重點：

1.培養(yǎng)幼兒對留守兒童的關(guān)注和同情心。

2.引導(dǎo)幼兒了解留守兒童的生活狀況，感受他們的困難和不公。

三、教學(xué)過程：

1.情境營造（5分鐘）：

教室內(nèi)置放一張大海報，上面貼滿了關(guān)于留守兒童的圖片和信息。教師鼓勵幼兒圍繞海報進(jìn)行自由討論。教師可以提出問題引導(dǎo)幼兒討論，例如：“你們知道什么是留守兒童嗎？”、“你們有留守兒童的朋友嗎？你們有什么感受？”等等。

2.故事講述（15分鐘）：

教師選擇一本描寫留守兒童故事的繪本，向幼兒講述。通過故事，教師引導(dǎo)幼兒了解留守兒童的生活狀態(tài)，感受他們的苦楚和困難。教師可以加入一些情感元素，如聲音的模仿、角色扮演等，增加故事的生動性。

3.討論和分享（15分鐘）：

教師組織幼兒進(jìn)行討論和分享。通過問題和討論，鼓勵幼兒表達(dá)對留守兒童的關(guān)心和同情之情。教師可以提出問題，如“你們覺得留守兒童最需要什么？”、“你們能做些什么來幫助他們？”等等。同時，教師可以鼓勵那些有留守兒童朋友的幼兒分享他們朋友的故事和感受。

4.角色扮演（15分鐘）：

教師將幼兒分成小組，每個小組扮演一個留守兒童的角色，在角色扮演中，讓幼兒感受留守兒童在生活中面臨的問題和困境。教師可以設(shè)計一系列的情景劇，如留守兒童放學(xué)回家后獨自吃飯的情景、留守兒童在寒冷的冬夜里撕衣取暖的情景等，通過角色扮演引導(dǎo)幼兒理解留守兒童的苦楚。

5.藝術(shù)創(chuàng)作（20分鐘）：

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以表達(dá)對留守兒童的關(guān)心和祝福?？梢宰層變豪L畫、制作賀卡或編織小禮物等，來表達(dá)對留守兒童的關(guān)愛。

6.活動總結(jié)（5分鐘）：

教師與幼兒共同回顧當(dāng)天的活動。鼓勵幼兒表達(dá)自己在活動中的感受和體驗，進(jìn)一步加深對留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。

四、教學(xué)延伸：

1.組織幼兒家長和幼兒共同參與，舉辦慈善義賣等活動，籌集物資捐贈給留守兒童。

2.請邀請一些志愿者或?qū)I(yè)人士到幼兒園進(jìn)行講座，通過專家的講解和互動，進(jìn)一步加深幼兒對留守兒童問題的了解。

結(jié)語：

通過這樣一堂富有情感的課堂活動，小班幼兒將能夠增強(qiáng)愛心和同情心，培養(yǎng)關(guān)心他人的習(xí)慣，更加全面和完善地發(fā)展他們的人格和素質(zhì)。同時，教師也應(yīng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的留守兒童，激發(fā)他們積極關(guān)懷留守兒童的行動，讓他們懂得付出，關(guān)愛他人。

留守兒童課件 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

讓留守兒童明白并理解父母的外出務(wù)工是為了讓孩子能更好的接受教育和過上好的生活，同時自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)健康成長。

【教學(xué)重點】

讓留守兒童明白父母親始終是為了自己的孩子。

【教學(xué)難點】

讓留守兒童理解父母的用心良苦，自己必須努力學(xué)習(xí)健康成長。

【授課對象】

龍場中學(xué)八年級（8）班全部留守兒童。

【授課地點】

龍場中學(xué)八年級（8）班教室。

【教學(xué)過程】

一、引入課題

同學(xué)們，我很高興能來給你們上這堂課，因為你們都是幸福的孩子，你們有愛你們的父母，雖然他們沒能長期陪伴在你們身邊，但他們卻把父愛母愛表現(xiàn)得淋漓盡致?，F(xiàn)在我給你們5分鐘時間，考慮一下對于父母外出務(wù)工，你有何看法，5分鐘后大家一個一個上講臺說出你們的想法。

二、學(xué)生上講臺說出自己的想法

好了，5分鐘到了，現(xiàn)在請同學(xué)們上來說說自己的看法，不要怕，我們算是一家人了，怎么想就怎么說。估計大部分學(xué)生會認(rèn)為父母是因為生活中的困難，不得不出門務(wù)工；有少部分學(xué)生會認(rèn)為父母不管自己，不愛自己；有少部分學(xué)生會難以表達(dá)，甚至不開口說話，此時一定要做記錄，以便以后的關(guān)愛工作到位。

三、小結(jié)學(xué)生的發(fā)言

同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，我很欣慰，但同時也有些擔(dān)心，欣慰之處，是你們能明白自己父母的用心良苦，明白父母外出確實是為了你們，擔(dān)心之處是你們還有些不理解父母的做法。同學(xué)們，當(dāng)你們回到家不見爸爸媽媽，你們也許會失落，但你們有沒有想過，當(dāng)你的爸爸媽媽下班后，拖著疲倦的身體回到住處，不見自己的孩子，又何嘗不思念，何嘗不牽掛。他們是多么的愛你們，多么的想和你們在一起。此時此刻，我代表你們的爸爸媽媽送你們一段話：

孩子，離開你，生活所迫。夜深人靜，甘愿承受思子之痛！ 孩子，為了你，含辛茹苦。白晝喧囂，努力讓你健康成才！ 同學(xué)們，父母之愛，是最偉大，最無私的，為了你，他們不顧一切辛苦，努力工作，努力賺錢，就是希望你們能有一個好的生活環(huán)境，所以我們也要為了他們、為了自己爭一口氣，努力讀書，唯有好好讀書，改變生活，才能

報答他們。

四、隨機(jī)提問父母與孩子的聯(lián)系溝通情況

估計父母與孩子的溝通還是不少的。同學(xué)們，你們聽聽，其實父母是非常關(guān)心你們的，否則他們也不會經(jīng)常打電話問這問那，也不會經(jīng)常往家里寄錢寄衣物，所以我們一定要盡快獨立生活，讓他們看出我們的成長，讓他們看到自己發(fā)付出是沒有白費的，同學(xué)們說好不好？

五、讓同學(xué)們說說自己所面臨的困難

估計有部分困難時學(xué)習(xí)上的，這點簡單，作為老師，理當(dāng)?shù)谝粋€為其解決；估計有部分困難是生活上的，要站在父母和親人的角度去幫助他們，鼓勵他們；對于性格孤僻的學(xué)生，一定要私下找其交流，慢慢改變他們的性格。

六、讓同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的給自己的父母送上一句話，有條件的可以傳達(dá)給父母

七、總結(jié)

同學(xué)們，通過此次課，我們一定要明白父母外出務(wù)工，是生活無奈之舉，他們希望給我們一個良好的成長環(huán)境，所以我們必須更加努力學(xué)習(xí)，改變生活，讓父母早日和我們團(tuán)聚，加油同學(xué)們！

八、同學(xué)們下去就此次課的感受，寫一份心得體會

留守兒童課件 篇5

活動目的：

為了更加真實的了解我班留守兒童的現(xiàn)狀和實際情況，培養(yǎng)學(xué)生之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，提高學(xué)生的自理能力和自我管理意識，號召學(xué)生關(guān)心幫助同學(xué)，幫助這些孩子樹立樂觀的生活態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、為人處事的方式和方法，我們組織了這次班會。

活動班級：

興安初中八年七班

活動前準(zhǔn)備：

1、掌握班級留守學(xué)生的人數(shù)、家庭詳細(xì)情況、學(xué)生家長打工去向、聯(lián)系方式、現(xiàn)在的監(jiān)管人等。

2、通過電話或微信的方式與留守學(xué)生的家長聯(lián)系，反映孩子在學(xué)校的情況，和家長溝通了解孩子的情況。

3、指導(dǎo)留守學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿。

4、指導(dǎo)主持人準(zhǔn)備素材。

活動過程：

主持人：親愛的同學(xué)們

合：大家好——

主持人：同學(xué)們，八年級重新分班了，我們又組成了一個新的班級。班主任老師說過：“我們雖來自不同的班級，但我們現(xiàn)在都是兄弟姐妹，我們是一家人?！?/p>

主持人：是?。∥覀兪恰翱鞓返囊患胰恕?/p>

主持人：八年級七班“關(guān)愛留守兒童”主題班會現(xiàn)在開始！

主持人：同學(xué)們知道，在我們這個班級大家庭里，有些同學(xué)的父母長年在外打工，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。

主持人：我們班一共28位同學(xué)，現(xiàn)在我們請爸爸媽媽不在家的同學(xué)舉個手，我們來統(tǒng)計一下我班到底有多少位同學(xué)屬于留守兒童。

主持人：同學(xué)們想不想知道父母不在身邊，這些同學(xué)是如何生活的，請他們來說一說，好不好？

主持人：請留守學(xué)生發(fā)言，說說他們在平時生活中的煩惱：

學(xué)生：父母不在身邊，我更自由了。沒有人輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)、督促我寫作業(yè)、因為自我約束能力差，學(xué)習(xí)退步了。喜歡上了上網(wǎng)玩游戲、上學(xué)經(jīng)常遲到、上課不認(rèn)真聽講、覺得學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有意思。別人一叫我就跟人家走了，學(xué)了一些不良的習(xí)慣。生病了只能自己去買藥吃等等，有時候看到同學(xué)的媽媽來接他們放學(xué)，會很羨慕。有時候會很想念爸爸媽媽。

主持人：從同學(xué)們的發(fā)言中我感覺到，每位同學(xué)其實都是希望父母在身邊陪伴的。我想問問當(dāng)你很想爸爸媽媽的時候，你會怎么做？

主持人：從同學(xué)們的反應(yīng)中我們可以了解到，有的同學(xué)會打電話，有的同學(xué)會發(fā)信息。現(xiàn)在還可以進(jìn)行視頻聊天，可以從視頻中看到爸爸媽媽的面容，也可以讓爸爸媽媽看到自己，了解到孩子目前的生活情況和健康狀況。

主持人：我們每天回家媽媽已經(jīng)做好了飯菜，可是這些父母不在家的.同學(xué)，他們回到家又是什么樣子？我們來聽聽他們怎么說。

學(xué)生發(fā)言：我回放學(xué)回家有時候是自己做飯、有時候是買著吃；我有時會去親戚家吃。

主持人：好厲害，有同學(xué)都會自己做飯了，都會做些什么呢？

學(xué)生發(fā)言：米飯、面條都會，土豆絲、西紅柿雞蛋這些簡單的菜都會炒。

主持人：想給爸爸媽媽說些什么嗎？

學(xué)生發(fā)言：我想說，媽媽，你們放心，可能我的學(xué)習(xí)成績不太理想，但我會照顧好自己，不讓自己生病的，你們放心的工作吧！我一定盡力去學(xué)習(xí)、盡力克制自己。

主持人：同學(xué)們，我們每天生活在一起，我們是不是應(yīng)該多關(guān)心這些同學(xué)，讓他們感受到集體的溫暖。我們應(yīng)該如何來關(guān)心和幫助他們？

學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣等方面展開討論，有從行為習(xí)慣上幫助的，有在學(xué)習(xí)上幫助的。大家都希望在這個集體中的每個人都能快樂的過好每一天，都能在學(xué)習(xí)上有所提高，都在行為習(xí)慣上有所改善。

主持人：通過這些同學(xué)的講述，我們知道了他們平時生活的一些基本情況，我們每天在父母的叮囑和溫暖的目光中，是體會不到他們的失落心情的，所以讓我們伸出友愛的雙手擁抱他們，和他們一起進(jìn)步、一起快樂的過好每一天。

留守兒童課件 篇6

學(xué)會感恩

“關(guān)愛留守兒童”活動教案

五年級一班

一.活動目的：

通過本次活動，讓學(xué)生了解感恩的重要性和必要性，增強(qiáng)感恩意識，激發(fā)感恩情緒，付諸行動。

二、活動準(zhǔn)備：

1.收集父母在外打工的**。

2.閱讀有關(guān)感恩的詩。

3.準(zhǔn)備小品。

4.相關(guān)歌曲。

3、 活動形式：素描、朗誦詩歌、制作卡片和歌曲。

四、活動時間：2017.10.13

五、活動過程：

1、主持人：“學(xué)會感恩”主題活動現(xiàn)在開始。

2主持人：同學(xué)們，你好。我是主持人。首先，請看一部電影。(出示父母親在外辛苦工作時的**)

主持人：由于各種各樣的原因，我們的爸爸、媽媽不得不背井離鄉(xiāng)，到外地去打工掙錢，你們了解他們的生活嗎？理解他們心中的苦楚嗎？

3、請看小品《忙碌的一天》。

主持人：剛才大家所看見的只是打工的父母們的一個小小的縮影，他們?yōu)榱烁纳粕?，為了給孩子們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，不得不離開家鄉(xiāng)，離開親人。他們整天都很忙，不知疲倦。他們把思鄉(xiāng)之情深藏在心底，把痛苦和快樂留給孩子。

學(xué)生們，你們只知道父母不了解自己。你想過他們嗎？他們不想和孩子們住在一起嗎？父母給我們生命，父母養(yǎng)育我們成長，他們就像秋夜的明月，當(dāng)我們孤獨寂寞時，他們給我們信心和力量。

4、請聽配樂詩朗誦《父、母親》（全班齊頌）

爸爸、媽媽像冬天的太陽一樣，

在我遇到挫折時，

他們會鼓勵我、安慰我，

溫暖我的心。

爸爸媽媽就像黑夜里的一盞燈，

在我迷失方向時，

她們會指引我、照亮我，

走向光明。

爸爸、媽媽像秋夜中的明月，

在我孤獨、無助時，

她會陪伴我、支持我，

給我充滿信心。

爸爸媽媽為我忙了一整天，

不辭辛勞，無怨無悔，

所以，我們要說，

爸爸、媽媽，感謝您們！

爸爸、媽媽，我愛您們！

5主持人：父母的愛是無私的，父母的愛是偉大的。此時此刻，你想和爸爸媽媽說點什么嗎？

（采訪學(xué)生，你想對父母說些什么？）

6主持人：聽了你的演講，我深受鼓舞。我們要感謝我們的父母、長輩和我們周圍的每一個人。請聽xx同學(xué)帶來的詩朗誦《讓我們都有一顆感恩的心》。

感激生育你的人，

因為他們使你體驗生命；

感激撫養(yǎng)你的人，

因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，

因為他們使你度過難關(guān)。

感激關(guān)懷你的人，

因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，

感激教育你的人，

因為他們開化你的蒙昧。

凡事感激。學(xué)會感激。

感激一切使你成長的人！

7主持人：俗話說，心不如行。同學(xué)們，趕快行動起來吧，把你們的心里話變成千紙鶴，讓千紙鶴飛越千山萬水帶去我們的心愿，帶去我們的祝福。

（折千紙鶴：每個學(xué)生拿出自己最美的信紙，在紙上寫下想對父母說的話，最后變成千紙紙鶴。同時**背景**）

8主持人：同學(xué)們，今天的團(tuán)隊會議你們玩得開心嗎？在活動中你們懂得了什么？

（抽學(xué)生說一說）主持人：是呀，我們要學(xué)會理解父母，懂得關(guān)愛、孝敬父母。請欣賞合唱《感恩的心》

六、活動總結(jié)

同學(xué)們，我們要懂得，孝順父母，尊重老師，學(xué)會感恩。我們要從我做起，從小事做起，感受到父母的艱辛和關(guān)愛，心里感動，理解、包容、關(guān)心、關(guān)愛。孝順父母是人的根本。懂得感恩是幸福生活的源泉。讓每個人的心都充滿愛，讓我們常常有一顆感恩的心。

留守兒童課件 篇7

小學(xué)綜合實踐活動課程

《親倉頡，揚文化》教學(xué)

設(shè)計執(zhí)教教師： 孫麗汪美香

工作單位：商丘市示范區(qū)賈寨鎮(zhèn)倉頡小學(xué)

《親倉頡，揚文化》

教學(xué)設(shè)計

活動背景：

我們每天批改學(xué)生的作業(yè)，總是不由自主地發(fā)出哀嘆聲：“這作業(yè)寫的看不懂，這字寫的真潦草……”總之，每班都有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，書寫不認(rèn)真，成績不理想，也有一部分同學(xué)成績較好，在班里名列前茅，但書寫也是不規(guī)范，為了這事老師傷透了腦筋，想想我們是倉頡小學(xué)的學(xué)生，學(xué)校以倉頡為名，與倉頡墓是一墻之隔，每年的3月28日，當(dāng)?shù)厝罕姸家髴騺砑赖焖?，表示對他的尊重與懷念。還有不遠(yuǎn)千里來參觀倉頡墓跪拜燒香的，以滿足自己的心愿。

而作為倉頡小學(xué)的學(xué)生，可能對倉頡并不了解。今天我們將通過開展“親倉頡，揚文化”這一實踐活動來讓同學(xué)們走進(jìn)倉頡，了解倉頡，以倉頡為榮，傳承倉頡造字精神，發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，提高整體素質(zhì)。

活動的總體目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解倉頡（其人、其生活條件、職務(wù)及其四目的產(chǎn)生原因。）

（二）情感目標(biāo)：

1、讓學(xué)生們?nèi)ゲ稍L，收集倉頡資料、故事，培養(yǎng)他們的禮貌意識、合作意識，產(chǎn)生對倉頡的懷念之情。

2、培養(yǎng)小學(xué)生的榮辱觀。

3、激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（三）能力目標(biāo)：

1、通過調(diào)查、訪問，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2、通過實踐活動，學(xué)會認(rèn)真書寫，提高書寫的能力。

3、通過實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

活動重難點：

學(xué)會分析、歸納、篩選、提煉有研究價值的問題，并將其轉(zhuǎn)化為課題。

活動實施步驟：

第一階段：準(zhǔn)備階段（制定方案確立主題）

第二階段：分組階段（成立活動小組）

第三階段：實施階段（收集資料）

第四階段：交流展示階段

活動實施過程：

第一課時：準(zhǔn)備階段

（一）確立研究問題：

確立了活動主題與目標(biāo)后，讓學(xué)生圍繞“親倉頡，揚文化”自主討論，暢所欲言，從多角度針對發(fā)揚倉頡文化提出要研究的問題與方向。

例如：1.倉頡是什么朝代的人？

2. 倉頡是干什么的？

3. 倉頡有什么特殊貢獻(xiàn)？

4.倉頡被后人稱為什么？

5．倉頡為什么有四只眼睛？

6.有關(guān)倉頡的神話傳說？

7. 有關(guān)倉頡的詩文歌賦。

8.了解歷史對倉頡的評價。

9.倉頡的圖像有哪些？

10．倉頡對后世的影響。

11.倉頡造字的由來。

12.哪些作品中有“倉頡造字”的傳說？

13. 了解后人如何紀(jì)念倉頡的？

14.有關(guān)倉頡造字的傳說。

15. 了解有關(guān)倉頡的詩文歌賦。

16. 歷史上對倉頡有什么評價？

（二）制定活動實施方案

1.按照學(xué)生興趣和活動要求組成活動小組，制定小組活動計劃，明確自己小組的活動目標(biāo)。

2.每小組展開調(diào)查、訪問、走訪、討論收集材料，做好記錄，整理好資料。

3.小組之間相互交流研討，寫出研究報告。

4.展開活動主體——教師帶隊走訪老人，查閱資料。

5.活動總結(jié)

第二課時：分組階段（成立活動小組）

（一） 針對研究的問題，學(xué)生成立一下幾個小組

閃電組 ：有關(guān)倉頡造字的傳說。

星光組 ：歷史上對倉頡有什么評價。

秋之星組:了解倉頡有關(guān)詩文歌賦。

快樂組 ：了解后人如何紀(jì)念倉頡的。

（二）制定小組活動計劃：

各小組成立后，按照自己小組所要研究的內(nèi)容、目標(biāo)、步驟方法等做出計劃。

如：星光組活動計劃：

活動目標(biāo)：

1.了解倉頡造字的有關(guān)故事，及歷史上對倉頡的評價。

2.培養(yǎng)同學(xué)們的自主探索知識的能力，從而激發(fā)對倉頡的崇敬、懷念之情。

3.珍惜我們今天的學(xué)習(xí)條件，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動步驟：

1.老師講解相關(guān)知識，多****有關(guān)**。

2.從圖書室查閱資料。

3.從手機(jī)、電腦上搜索有關(guān)資料。

4.通過走訪附近名人、老人，了解有關(guān)倉頡的故事，聽聽他們的評價。

5.整理資料寫成小組報告。

活動方式：

調(diào)查、走訪、聽講解、查閱資料等。

第三課時：實施階段（收集資料）

制定計劃后，各小組在小組長的帶領(lǐng)下，利用課余時間，按計劃開始實施活動。在老師的帶領(lǐng)下，同其他小組一同完成任務(wù)。

星光組：

1.通過調(diào)查走訪，了解歷史上對倉頡有什么評價。

2.針對這些評價，說說自己的想法。

閃電組：

1.通過上網(wǎng)、走訪，了解有關(guān)倉頡造字的傳說。

2.舉行講故事比賽（看誰講得精彩）。

3.評出名次，以此鼓勵學(xué)生大膽發(fā)音。

秋之星組：

1.通過書籍資料，上網(wǎng)查閱有關(guān)倉頡的詩文歌賦。

2.用你喜歡的方式表達(dá)你的收獲。

3.老師評出最佳表演者，頒發(fā)星一顆。

4.將所獲得的資料、經(jīng)驗。體會總結(jié)整理，形成書面報告和班級同學(xué)分享。

快樂組：

1.通過調(diào)查、走訪、實地觀察、上網(wǎng)搜索等方法，了解后人如何紀(jì)念倉頡的。

2.展示倉頡墓的**。

3.開展一次紀(jì)念倉頡的活動。

4.總結(jié)經(jīng)驗，形成報告。

第四課時：交流展示階段

經(jīng)過一段時間的調(diào)查、走訪、查閱資料等活動，同學(xué)們會收集到大量的資料，在老師和家長的幫助指導(dǎo)下，整理研究報告向其他小組同學(xué)匯報，相互交流，并談?wù)劯髯缘捏w會，提出如何發(fā)揚我們的倉頡文化。

活動延伸拓展

1.在全校范圍內(nèi)開展鉛筆、鋼筆、毛筆字比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的積極性。

2.利用清明節(jié)，給倉頡掃墓，增強(qiáng)對倉頡的懷念之情。

3。舉辦“親倉頡，揚文化”文藝匯演，提高全體師生的整體文化素質(zhì)，發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

七．總結(jié)反思

綜合實踐活動課程為學(xué)生打開一個開放的時空，這次綜合實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生主動探索身邊文化的意識，留意生活，在情感上對學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生能夠珍惜自己的學(xué)習(xí)條件，對倉頡及其文化產(chǎn)生了深厚的感情?！坝H倉頡，揚文化”是一次活動，同時也是一次中華傳統(tǒng)文化的教育，是一次歷史文化的學(xué)習(xí)，通過活動，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高和發(fā)展了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題乃至于解決問題的能力，提高和發(fā)展了學(xué)生的收集、分析和利用信息的能力，有效地促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。

留守兒童課件 篇8

活動目標(biāo)：

(一) 通過此次班會，使留守學(xué)生在活動中能理解父母外出打工的辛勞，直面留守的現(xiàn)實。

(二)通過此次班會，幫助學(xué)生樹立獨立自主的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀。

(三)通過此次班會，讓留守兒童體會到集體的溫暖，不再感到孤單寂寞。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，相關(guān)圖片，音頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：排練情景劇，留守學(xué)生給父母的一封信，留守兒童代表發(fā)言稿

活動過程：

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，揭示主題

主持人：同學(xué)們，在我們身邊有這樣一群小朋友：他們的爸爸媽媽遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外務(wù)工，他們跟隨爺爺奶奶在一起生活，每年只有過年時才能和父母短暫的相聚。他們有一個共同的名字----留守兒童。他們雖然是留守兒童，但是，他們并不孤單。今天，讓我們一起走近留守兒童?！傲羰夭还聠巍敝黝}班會正式開始。(主持人出示幻燈片，揭示主題，簡單介紹留守兒童現(xiàn)狀)

環(huán)節(jié)二：直面留守，敞開心扉

留守兒童代表配樂朗誦留守兒童給爸爸媽媽的一封信。

主持人：是啊!父母不在身邊的日子是多么的難過啊!那么，今天，我們一起來當(dāng)一個傾聽的使者，聽他們講一講父母不在身邊的日子，他們的生活是怎么樣的?

班級留守兒童代表發(fā)言。

環(huán)節(jié)三：理解父母，自立自強(qiáng)

主持人：你們知道在外務(wù)工的父母做著什么工作?過著怎樣的生活嗎?我們一起來看一看(幻燈片展示父母在外生活工作的圖片)

主持人：看到這樣辛勤勞累的父母，作為孩子的我們又能做些什么力所能及的事情呢?請你列出“我能怎么做?”清單。(學(xué)生完成清單)

主持人：同學(xué)們!父母為了給你們創(chuàng)造更好的條件外出打工，你們只有努力學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)，才沒有辜負(fù)你們的父母親!

環(huán)節(jié)四：感受溫暖，微笑面對

非留守兒童表演事先準(zhǔn)備好的情景劇《不孤單，你還有我》

主持人：正如這個情景劇所表演的一樣，你們并不孤單，所有的老師、同學(xué)都是你們的親人。他們也有一個小小的禮物送給你們。(同學(xué)們送上寫滿祝福寄語的心愿盒)

環(huán)節(jié)五：教師結(jié)語，展望明天

結(jié)語：同學(xué)們，本次班會即將結(jié)束，請你們?yōu)檫@些堅強(qiáng)自立的小伙伴獻(xiàn)上你真摯的掌聲。留守并不可怕，留守并不孤單!最后，讓我們一起合唱歌曲《明天會更好》，在歌聲中結(jié)束本次主題班會。

留守兒童課件 篇9

活動時間：2015-11-

活動班級：二年級（5）班

活動主題：陽光伙伴手拉手

主持人：林雯馨

活動目的：

1、多種，讓留守兒童吐露的心聲，號召全班同學(xué)幫助留守生，讓同在陽光下快樂成長。

2、在課堂上打通學(xué)生家長電話，讓家長知道的孩子生活在充滿愛的集體中，讓留守兒童懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情寄予孩子的厚望，使更能理解的父母。

3、此活動，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自立自強(qiáng)等意識與能力，讓大家都來關(guān)注的留守伙伴，幫助學(xué)習(xí)的信心和遠(yuǎn)大的志向。

活動要求：

1、弄清班級留守學(xué)生詳細(xì)情況：留守學(xué)生家庭、家長打工去向、留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭等。

2、留守學(xué)生給父母寫的話，然后寫信寄出。

3、與幾個留守兒童的父母通電話，并記下通話內(nèi)容。

4、歌曲《快樂的節(jié)日》、《團(tuán)結(jié)力量》、《感恩的心》等活動過程一、開場白主持人：同學(xué)們下午好!

今天是快樂的日子，歡聚一堂?，F(xiàn)在我們班“陽光伙伴手拉手”主題班會現(xiàn)在開始!

二、齊唱歌曲《快樂的節(jié)日》全班學(xué)生手拉手，歡樂地歌唱《快樂的節(jié)日》。

三、留守兒童真情告白

鄭欣怡同學(xué)念他的日記（內(nèi)容略）田起毅同學(xué)表演詩朗誦：“我多想??”。范禮俊同學(xué)朗讀《給爸爸媽媽的一封信》。

林雯馨同學(xué)讀《給媽媽的一封信》。林心圓同學(xué)唱歌《一封家書》。

四全班倡議關(guān)愛留守兒童。

五、結(jié)束語

1、老師向同學(xué)們說：父母的遠(yuǎn)去，是暫時的。我讓我們勇敢面對生活，快樂享受每一刻。請你們不要忘記：你們還有另一個大家庭——那就是建甌市東游中心小學(xué)二年級（5）班的全體學(xué)生。這里有你親愛的同學(xué)和老師，我們隨時分享你們的快樂與煩惱。讓我們攜起手來，共同走進(jìn)燦爛的明天!

2、全班齊呼“讓我們攜起手來，共同走進(jìn)燦爛的明天!”

3、然后放下手，讓留守學(xué)生先大聲呼喊“爸爸、媽媽，你們辛苦了！爸爸、媽媽，我愛你們！”接著全班同學(xué)齊呼“爸爸、媽媽，你們辛苦了！爸爸、媽媽，我愛你們！”

上面的這些是網(wǎng)小編專門整理的關(guān)愛留守兒童主題班會教案精選6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

留守兒童課件 篇10

大學(xué)生購買力有限，即決定了要求商品能價廉物美，但更注重的還是在購買過程中對精神文化愛好的追求，滿足心理需求。

二、資料**：……

老師：聽了調(diào)查組的陳述，我們有一種說不出的苦澀感。他們的父母遠(yuǎn)離自己所疼愛的孩子，為的是子女的將來，為的是家庭的富?！伤麄冊氲?，自己的子女能安心學(xué)習(xí)、能幸福的生活嗎？

每當(dāng)看到別人的孩子有媽媽送衣、有爸爸接送，他們是多么盼望?。“职?、媽媽，回來吧！

三。理解三個故事所帶來的思想。

創(chuàng)新是時下非常流行的一個詞，確實創(chuàng)新能力是相當(dāng)重要的特別是對我們這種經(jīng)營時尚飾品的小店，更應(yīng)該勇于創(chuàng)新。在這方面我們是很欠缺的，故我們在小店經(jīng)營的時候會遇到些困難，不過我們會克服困難，努力創(chuàng)新，把我們的小店經(jīng)營好。

5、 創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與對策4介紹了兩位關(guān)愛留守兒童的感人事跡。李靈和白方禮

5學(xué)生出謀劃策幫助留守兒童。

4、 老師總結(jié)，**首歌（愛的奉獻(xiàn)）

通過同學(xué)們的活動，我看到了我們班的希望，我也看到了同學(xué)們的愛心，希望從此以后，同學(xué)們能更好地互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。

幼兒園留守兒童幫扶方案(熱門)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？小編特意收集和整理了幼兒園留守兒童幫扶方案(熱門)，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒園留守兒童幫扶方案（熱門）

引言：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，留守兒童問題成為社會關(guān)注的焦點之一。特別是在幼兒園階段，留守兒童面臨著心理、教育等諸多問題。為了幫助他們克服困境，提供良好的成長環(huán)境和教育支持，制定并實施幼兒園留守兒童幫扶方案顯得尤為重要。本文將探討一種熱門的幼兒園留守兒童幫扶方案，以期為解決這一問題提供參考。

一、建立留守兒童關(guān)愛中心

建立留守兒童關(guān)愛中心是解決幼兒園留守兒童問題的重要途徑之一。該中心可以提供留守兒童的日常護(hù)理、心理輔導(dǎo)、社交能力培養(yǎng)等服務(wù)，為他們提供一個安全、溫暖和有愛的成長環(huán)境。在中心里，留守兒童可以參與各種有益的活動，如藝術(shù)、體育、游戲等，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、開展心理輔導(dǎo)活動

針對幼兒園留守兒童的心理問題，開展針對性的心理輔導(dǎo)活動是非常重要的。通過與心理專家合作，可以為留守兒童提供定期的心理輔導(dǎo)課程，幫助他們理解自己的情緒和需求，樹立積極的自我形象，以及應(yīng)對困難和挫折。此外，也可以組織一些心理咨詢活動，鼓勵留守兒童與心理咨詢師進(jìn)行交流，傾訴他們的內(nèi)心世界。

三、加強(qiáng)家長教育

幼兒園留守兒童的成長環(huán)境除了學(xué)校外，家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。因此，在幫扶方案中加強(qiáng)對家長的關(guān)心和教育也是非常必要的。可以開展一些家長培訓(xùn)活動，教授他們?nèi)绾握_地與留守兒童溝通和相處，以及提供一些育兒技巧和教育指導(dǎo)。同時，鼓勵家長與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，共同關(guān)心留守兒童的成長。

四、建立志愿者隊伍

志愿者的參與可以為幼兒園留守兒童的幫扶工作提供有力支持。可以組織一支專門的志愿者隊伍，招募愛心人士來關(guān)心和陪伴留守兒童。志愿者可以與留守兒童建立親密的關(guān)系，參與他們的日常活動，包括輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、參觀游覽等，以提供更多的關(guān)愛和支持。

結(jié)語：幼兒園留守兒童幫扶方案的制定與實施是解決留守兒童問題的重要舉措。通過建立留守兒童關(guān)愛中心、開展心理輔導(dǎo)活動、加強(qiáng)家長教育以及建立志愿者隊伍等多種方式進(jìn)行全方位的幫扶，可以為留守兒童提供更好的成長環(huán)境和教育支持。讓我們共同努力，為每一個留守兒童帶去愛與希望。