[分享好文]小班游戲我和花生寶寶做游戲教學設計思考(篇七)

目前游戲為幼兒園最主要的授課方式和幼兒學習形式。游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。幼兒教師應該為幼兒游戲創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。對于幼兒園游戲的好處你了解多少呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《[分享好文]小班游戲我和花生寶寶做游戲教學設計思考(篇七)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

和毛巾寶寶做游戲(小班綜合活動)

張家港市妙橋幼兒園 陳季梅

設計意圖：

毛巾是幼兒在生活中常見的物品，顏色、形狀各不相同的毛巾時常會引起幼兒的觀察興趣，如果用于小班幼兒認識顏色、分類活動是再合適不過了。為此，我設計了這個整合活動。

活動目標：

1、正確感知毛巾的形狀，鞏固紅、黃、白三種顏色的認識，并按顏色分類。

2、通過折折團團毛巾變花，充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

3、能夠愉快地參加活動，大膽發(fā)言，體驗集體活動的樂趣。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、 紅、黃、白毛巾人手一塊，

2、 布置“毛巾王國”：將毛巾放在設置的情景：樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

3、 設計紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。

4、 一次性杯子若干。

5、 《蝴蝶找花》歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

一、 去毛巾王國，玩游戲：捉謎藏。

師：“老師要帶你們到一個好地方去(毛巾王國)，今天毛巾要和我們玩?zhèn)€捉謎藏的游戲，請寶寶去找一找，他們在哪呢?我們出發(fā)吧?！?/p>

二、 找一找毛巾，正確感知毛巾的形狀、顏色。

1、師：“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個別回答)

幼：我在樹下找到了毛巾。

師：是什么顏色呀?

幼：它是紅色的。

師：是什么形狀的呢?

幼：我的毛巾方方的。

2、師小結：小毛巾四方方，有的紅，有的黃，有的白。

三、變一變毛巾，感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

1、師：“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯：柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)€變魔術的游戲呢!我們一起來變一變，變朵花!”(幼兒嘗試變花，匯總幼兒做花的方法)

2、提醒幼兒將花插在杯子里，教師適時幫助個別幼兒。

3、小結：毛巾毛巾真柔軟，折折團團可變花。

四、幫“毛巾花”找朋友。(根據(jù)顏色分類)

1、師：“毛巾變得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎?！?出示紅花、黃花、白花)

“問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花，紅花說：紅色的花快到我這里來?！薄鞍酌砘ㄔ摰侥睦锶ツ?”(隨即請幼兒說說)

“黃毛巾花可著急了，我該找誰做朋友呢?(請幼兒說說)

2、幼兒幫毛巾花找相應顏色的花朋友。

五、游戲：蝴蝶找花(檢查孩子是否送對)

師：我們變的毛巾花可真漂亮，你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

六、總結：

師：毛巾真有用，今天還和我們一起做游戲呢!我們該怎跟他們說什么呢?(謝謝)其實，在我們平時還看到很多毛巾，我們?nèi)フ乙徽?，還有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。

延伸：

1、 科學活動：小毛巾真有用。

2、 找找生活中的毛巾。

【活動反思】

這節(jié)課進過兩次的園內(nèi)試教，從中對存在的問題及活動的目標進行了修改，但對活動的把握還不是很有信心，在正式上課時，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問題：

1、在游戲過程中，老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒，以至于在游戲時有些混亂，游戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

2、在學念語詞的時候，老師需要簡單的解釋語詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語詞。

3、每個環(huán)節(jié)過的太快，在放慢一些可能會更自然。

4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

5、目標還要更明確。

6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。

7、生活常識可以從食物入手，幼兒的經(jīng)驗可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什么，這些食物會拉出怎樣的poopoo。

在老師的幫助下，讓我對奧爾夫的課程更加了解，對于上課的把握上有了信心，希望在以后的活動中，有更多的機會，讓我不斷的成長。

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熱門教案: 小班游戲小圓寶寶找媽媽教學設計思考(篇一)

學習目標：

通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。

喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

活動準備：

《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12 - 13頁。

有關動物成長的圖書。

動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

活動過程：

學習領域：

形式：集體

1. 向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

2. 出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的?！?/p>

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?/p>

3. 向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。

4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。

5. 與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。

6. 出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

活動評價：

能知道動物會長大。

喜歡閱讀圖書。

活動建議：

本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程 3 請家長配合在家進行;過程 4、5、6 可以在班級通過教學活動的形式開展。同時，過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。

在圖書區(qū)投放有關動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。

教學反思：

這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。

在活動的準備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的.氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動進行時，幼兒的經(jīng)驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結果。

活動不足：

在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準備的不充分，導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。

和寶寶一起玩玩具做游戲

和寶寶一起玩玩具做游戲

認知提示：小肌肉發(fā)展

可讓寶寶參與教具制作的過程，學習折紙和使用剪刀，這些制作過程不僅能讓寶寶有參與感，更可以訓練其手部小肌肉的發(fā)展。

制作方式

1使用每一種顏色的色紙，各自折出一個紙盒。

2將同一顏色的色紙折成或剪成同一形狀。

3在折好或剪好的色紙上畫出可愛的圖案，就完成了五彩糖果。

親子游戲

角色設定

請寶寶扮演“老板”的角色，家長則當“客人”。角色設定完成后，請向?qū)殞氄f明游戲進行的方式。

游戲進行

1整理賣場：先將所有的“糖果”打散，再請扮演老板的寶寶將“糖果”分類，放進相同顏色的紙盒中。

2進行買賣：“客人”可以說“我要買紅色的糖果”，或“我要買三角形的糖果”。

游戲說明

進行游戲時可采取漸進的方式，先教寶寶顏色，再教形狀，讓寶寶慢慢學會認識顏色、形狀及分類。

認知提示：角色扮演

要學習角色扮演，必須先讓寶寶看過或了解此角色的特色。通過角色扮演，寶寶不僅有了模仿的能力，也可增強其語言溝通能力。

游戲3：餐廳小老板

適合年齡：24個月以上

準備物品：餐廳菜單

食材或食物的圖案、厚紙卡、圖畫紙、黏貼工具。

制作方式

1先將食材或食物圖案一個個剪下，每一個圖案都要準備兩張。

2將一張食材或食物圖貼在圖畫紙上，另一張則貼在厚紙卡上。

3在菜單上寫上餐廳名稱，再畫上花邊或貼上小朋友喜愛的貼紙，就完成了餐廳菜單。

親子游戲

角色設定

請寶寶扮演“老板”的角色，家長則當“客人”。角色設定完成后，請向?qū)殞氄f明游戲進行的方式。

游戲進行

利用自制的餐廳菜單，“客人”要指著菜單上的圖案并說出名稱，向“老板”點菜。接著，“老板”再將“客人”點的菜肴送到“客人”面前。

游戲說明

該游戲不僅可以讓寶寶學會“配對”，也可借機教導寶寶應有的禮儀。例如“客人”進門時應說“歡迎光臨”，離開時則說“謝謝光臨，歡迎下次再來”，送餐時可說“請慢用”等。

游戲進階

在寶寶學會配對后，父母可以先試著不讓寶寶看菜單上的圖案，而是直接說：“我要點雞腿！”，讓寶寶學習“指認”。然后，父母指著菜單上的圖案問寶寶：“老板，請問這是什么菜？好吃嗎？”如果寶寶能順利說出菜名，也就到了學會“命名”的時候。

認知提示：三階段教學法

第一階段：配對-“找出一樣的”，讓寶寶進行配對，找出一樣的物品。

第二階段：指認-“辨別不同”，讓寶寶能在兩三件物品中找出特定的東西。

第三階段：命名-“這是什么”，請寶寶直接說出物品的正確名稱。

游戲4：比大小

比大小要拿屬性相同的物品來比，大小差異要非常明顯，讓寶寶指出哪一個大、哪一個小，再視其能力發(fā)展，逐漸改變物品大小的差距。

從外形的大小開始，再針對長短、高矮等其他特性切入，讓寶寶逐步發(fā)展出完整的對比概念。

游戲5：比多少

剛開始游戲時，多與少的差距要非常明顯，可先從“一個對多個”開始，讓寶寶能夠清楚地比較出來。然后再拉近多與少的差距。也可帶著寶寶數(shù)數(shù)，或是將物品以兩個一組分類，熟練后再升級到三個一組，讓寶寶慢慢建立數(shù)量、分類的概念。

游戲6：認形狀

先帶著寶寶認識基本的形狀，如正方形、三角形、圓形，再陪著他指認生活中的物品各是什么形狀，如車子的輪胎是圓形、好吃的比薩餅切片是三角形、常吃的餅干是正方形。然后，再認識心形、橢圓形、長方形等更多富有變化的形狀。

小班游戲教案寶寶反思8篇

以教人者教已，在勞力上勞心。準備好一份完整的教案，是每位老師的本職工作和任務。在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。那么大家知道規(guī)范的教案是怎么寫的嗎？以下內(nèi)容是小編特地整理的“小班游戲教案寶寶反思”，希望對大家有所幫助。

小班游戲教案寶寶反思【篇1】

學習目標：

通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。

喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

活動準備：

《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12 - 13頁。

有關動物成長的圖書。

動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

活動過程：

學習領域：

形式：集體

1. 向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

2. 出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的。”

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?/p>

3. 向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。

4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。

5. 與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。

6. 出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

活動評價：

能知道動物會長大。

喜歡閱讀圖書。

活動建議：

本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程 3 請家長配合在家進行;過程 4、5、6 可以在班級通過教學活動的形式開展。同時，過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。

在圖書區(qū)投放有關動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。

教學反思：

這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。

在活動的準備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的.氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動進行時，幼兒的經(jīng)驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結果。

活動不足：

在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準備的不充分，導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。

小班游戲教案寶寶反思【篇2】

活動設計意圖：

小班幼兒喜歡鉆爬活動，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動作要領?！吨改稀分袕娬{(diào)要發(fā)展小班幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒進行鉆爬活動。結合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點，我創(chuàng)設"小刺猬要過冬"的情境，通過小刺猬做運動、小刺猬練本領、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動作要領，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性。

實施策略：

1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。本活動針對小班幼兒的年齡特點，突出游戲性，將"小刺猬要過冬"這一情境貫穿于整個活動之中，通過小刺猬做運動、練本領、搬果子等游戲，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)扣緊。在活動中，師幼始終保持著"刺猬媽媽"和"刺猬寶寶"的角色身份，置身于情境化的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗搬到果子的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。

2、適度增加挑戰(zhàn)，引導幼兒自主探究?；顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿?，通過創(chuàng)設不同的場景、變化不同的形式以及適當?shù)脑黾与y度，以調(diào)動其參與游戲的積極性，給他們創(chuàng)造不斷挑戰(zhàn)自己的機會。整個活動層層遞進，不斷給幼兒新的刺激，逐步鞏固彎腰鉆和手膝著地爬的動作要領。同時培養(yǎng)了幼兒不怕困難、敢于探究和嘗試的良好學習品質(zhì)。

3、采用兒歌提示，熟悉動作要領?；顒又校瑢@爬的基本動作編成瑯瑯上口的小兒歌，便于幼兒理解和掌握基本動作要領。在游戲中，幼兒邊說兒歌邊作動作，大大提高了幼兒的活動興趣。

活動目標：

1.在游戲中練習彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動。

3.喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗小刺猬搬果子的快樂。

4.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力

活動重點：掌握鉆爬的基本動作。

活動難點：遵守游戲規(guī)則，能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已有手膝著地鉆爬的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：刺猬胸飾;拱形門;爬行墊子、蘋果樹、梨樹;小刺猬的家、筐子;背景音樂。

活動過程：

一、以"小刺猬做運動"導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。

教師導語：刺猬寶寶們，今天天氣真好，我們一起來運動運動吧!

1、教師扮"刺猬媽媽"，幼兒扮"刺猬寶寶"，進入游戲情境。

2、隨音樂進行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關節(jié)。

二、通過"小刺猬學本領"，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作。

教師導語：冬天到了，我們要去摘果子準備過冬。去果園的路上要經(jīng)過山洞和山路。

1、幼兒自主探究、嘗試"鉆山洞"的方法。

鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個別能力強的幼兒示范。

教師小結：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。

2、幼兒自主探究、嘗試"爬山路"的方法。

鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個別能力強的幼兒示范。

教師小結：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。

三、進行游戲"小刺猬搬果子"，綜合練習鉆爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

1、第一次游戲--創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。

教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞--爬過山路--摘一個蘋果(先請1名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則)。

根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到搬果子的成功感。

2、第二次游戲--創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞，爬過山路搬梨的情境。進一步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力教師強調(diào)規(guī)則：鉆過山洞--爬過山路--摘一個梨--放回家中。

使幼兒體驗到搬果子的成功感和快樂。

四、放松活動：師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動作來放松身體，感受游戲樂趣。

刺猬寶寶們，我們搬了這么多果子，今年可以順利過冬了。我們一起慶祝一下吧。

活動反思

新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參與?！斌w育活動可以增強孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。

小班游戲教案寶寶反思【篇3】

知識領域：數(shù)學課(滲透藝術領域)活動對象：小班活動內(nèi)容：和圖形寶寶做游戲設計思路：

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并通過游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。

教學目標：

1、引導幼兒正確辨認三角形、正方形、長方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

2、通過觀察圖形，找圖形和送圖形回家，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和動手操作能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重點：

認識、辨認正方形、長方形、三角形、圓形。

活動難點：

通過游戲，引導幼兒進一步鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認知。

活動準備：

彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學課件、禮物盒、橡皮泥，三個用繩子拉成不同形狀的舞臺，三幅餅干坊的圖，三個不同形狀的盒子。

活動方法：

談話法，多媒體演示法，幼兒操作法等相結合活動流程：

激發(fā)興趣-談話導入-引導認識圖形-進行游戲-動手操作-活動延伸.

活動過程：

一、以談話形式引出主題1、談話激發(fā)幼兒的興趣;師：小明友，昨天小白兔給我打電話說："因為這兩天一直刮大風，風把我的房子都給吹破了，你能幫我造一間新房子嗎?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看新房子漂亮嗎?

2、出示圖片，引導幼兒觀察，提出問題;提問：(1)你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

(2)三角形有幾條邊?(和幼兒一起伸出手點數(shù))(3)你見過什么東西是這種形狀?(鼓勵幼兒大膽描述自己所見到的物品)3、用同樣的方法引導幼兒認識并說出長方形、正方形和圓形。提問相似問題。

二、進行游戲：和圖形寶寶跳舞師：老師幫小白兔造了這么漂亮的房子，小白兔非常高興，它還送給我很多禮物，你們想看看嗎?

1、出示"盒子"，引起幼兒興趣師：你們看，禮物都在盒子里呢?誰想先拿一個看看。(指名幼兒來操作，通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶)"哦，原來小白兔送給老師的是圖形寶寶"。

2、和圖形寶寶找舞臺師：你們喜歡嗎?選一個自己喜歡的掛在脖子上，看看自己的是什么形狀寶寶?(引導幼兒辨認自己的圖形寶寶)，我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺上吧!(師說兒歌，幼兒找到相應形狀的舞臺)3、和圖形寶寶跳舞師：拿著小白兔送的禮物高興嗎?(高興)我們一起和圖形寶寶跳舞吧!(聽音樂，師幼跳舞)三、做餅工師1、師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，你們想吃東西嗎?我們一起來做餅子吧。

介紹規(guī)則：圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠，方形寶寶喜歡吃方形餅干就應到方形餅干加工廠，那三角形寶寶呢?(引導幼兒說出)。

2、幼兒用彩泥進行制用，師隨機指導。(師幫助又困難的幼兒)3、師：小朋友今天真能干，做了這么多的餅干，我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧!(幼兒隨音樂將餅干放回相應的盒子里)四、延伸活動我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎?(師幼兒隨音樂走出活動室)執(zhí)教者：迂苗苗2012年3月《和圖形寶寶做游戲》教學活動反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。"教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在本次活動中，我整個活動以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了進一步的滿足。首先，漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒;其次，和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

教案反思：

科學活動必須是孩子通過科學知識的攝取，將所學的知識與操作結合起來，通過自己的再次操作得出的結論，因此，我覺得引導發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學教學的基本方法之一，目標在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習慣，并使之學得主動、積極。在教學過程中，使幼兒認識活動的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識和相應能力的提高。

小班游戲教案寶寶反思【篇4】

活動來源：

旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見牛奶筒也蘊含著豐富的教育價值。何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發(fā)展呢?為此，產(chǎn)生了此活動。

活動目標：

1、 在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。

2、 嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、 充分體驗游戲與成功的快樂。

4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、 請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、 制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、 布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、 材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)

活動過程：

一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”

1、 以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大?”“你們喜歡我嗎?我知

道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴?！?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

① 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

② 感知1和許多。

讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會唱歌的旺仔寶寶——練習顏色匹配

①設疑：“你們

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的旺仔寶寶會唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)

5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、 幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、 設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?”

3、 幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、 邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束

小班游戲教案寶寶反思【篇5】

活動目的：

1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學習用多種顏色進行手指點畫。

活動準備：

1、教具準備：

(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;

(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

(3)范例若干;

(4)錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經(jīng)驗準備：

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

(2)幼兒已有初步的指點畫經(jīng)驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活動過程：

1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事

(2)根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單提問。

2、指點畫：魚媽媽和魚寶寶

(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規(guī)則的鱗片來。.來源快思老師教案網(wǎng);提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶去旅行。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

二、區(qū)角活動：

1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作，

2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

活動反思與建議：

整個活動以游戲貫穿，最后的結束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。因為太久沒有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。

小班游戲教案寶寶反思【篇6】

活動目標：

1．認識紅黃綠，感受色彩美。

2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重難點：

重點：認識紅黃綠，感受色彩美

難點：能找到對應顏色

活動過程：

一．引出活動

教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1．游戲小圓寶寶找媽媽。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊，藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊等，鞏固對顏色的認識。

2．游戲大灰狼來了

1．（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

2．提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

活動反思：

教師為孩子們創(chuàng)造了一個寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強，體驗到與好朋友一起游戲的樂趣。

小班游戲教案寶寶反思【篇7】

活動目標：

1.通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

3.喜歡參加數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2.貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

3.音樂

活動過程：

一.導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進場。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂：郊游)

二.對圓形、三角形、方形的認識

(一)認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

1.師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

(3)三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?

2. 師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述)。

師：我們再一起來認識一下這三個寶寶，好嗎?(師生共同小結) 二.游戲：找朋友

(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

(2)師幼找朋友。

A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

B:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

(3)同伴間找朋友。 師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。

(4)和朋友跳個舞。 師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧!

(三)圖形寶寶找家

1.師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

2.出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

師：這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

3.分組操作練習。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎?

(1)集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

(2)小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。

(三)結束

(1)師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

(2)分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班游戲教案寶寶反思【篇8】

一、活動目標：

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

二、活動準備：

1、日?；顒又凶⒁庖龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

三、活動過程：

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！疤柟溥湫?，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

1、“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心?”

①(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”

②“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個別講。)2、“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3、鉆過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上?！薄罢f一說自己是從什么形狀的大門走進來的?”

4、辨認幾何圖形的湖?！斑@個公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個漂亮的湖?？梢哉覀€朋友一起去劃船?！边厔澾叧枨秳澊贰！澳阍谑裁葱螤畹暮飫澊?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高興!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!” (三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形?！按蠹彝胬哿耍覀€安靜的地方休息一下?！?進教室。) 1、引導幼兒觀察墻飾?！斑@里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講?！?放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲。快快找，它們躲在哪里?”

2、分辨動物卡片上的幾何圖形?！皥D形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物?！薄澳阏业降男游锸钦l?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學說一句話“我請你吻xx形狀的餅干?！?/p>

教學反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。

小班游戲和紙杯做游戲

小班游戲和紙杯做游戲教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，探究一次性紙杯的多種玩法，與同伴合作進行的搭建游戲，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看和紙杯做游戲教案吧。

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。

活動過程：

一、示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？

你在哪里見過紙杯？

它是用來干什么的？

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！?/p>

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

“紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>

3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

“小朋友們站一排，寶貝列車來?！笨矗±蠋煹氖掷锬昧艘粋€什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。

4、幼兒擺紙杯火車。“小紙杯擺一排，變出一列火車來?！?/p>

5、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”

“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”

“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始?！?/p>

我們有點累了，我們坐下來休息休息。

6、用紙杯搭塔。

“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”

“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來。”

“好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭?！?/p>

“我們搭的真好，一齊給自己加加油！”

“來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！”“下面放4個或5個試一試?！?/p>

“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>

三、探索新的玩法

除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

活動反思：

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

小班游戲教案寶寶反思通用

對每一節(jié)課都負責的就是好老師。教案對于老師來說是一種能起到很大作用的幫手，教案可以借鑒但是需要根據(jù)實際情況進行修改。我們應該好好學習怎么去寫教案。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在向你推薦小班游戲教案寶寶反思，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

小班游戲教案寶寶反思 篇1

活動目標

目測6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗數(shù)的守恒。

老師演示講解，孩子動手體驗，實現(xiàn)對6的組合認識。

培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣及一定的數(shù)感。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

教學重點、難點

認訓6的組合情況，建立6的數(shù)字概念。

活動準備

(1)多媒體課件(2)幾種時下有的水果(3)水果圖片每人一份：18個水果寶寶(6個紅蘋果、6個綠蘋果、6個香蕉)(4)一把水果刀

活動過程：

一、情境導入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭論著自己的數(shù)量多，瞧

二、集體活動

1. (1)教師拿出桔子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)

(2)請小朋友用目測的方法，1個1個，2個2個，3個3個…..

小結：通過數(shù)數(shù)才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

2. (1)排除排列方式的不同干擾，感知數(shù)的守恒。這時梨寶寶有了一個好主意，變了個隊形?提問：變成的隊形和原來一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)

小結：雖然梨寶寶隊形不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣的，都是6

(2) 排除顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這時桔子寶寶也要變魔術了,提問：他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)

小結：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

(3)排除大小的干擾，感知數(shù)的守恒。這時西瓜寶寶著急的也來了?他也搖身一變，提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎?為什么?如幻燈片4

小結：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧!

三、 操作活動(放背景音樂并聽口令取物)

(1)幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個圖案。然后再取6個綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)

(2)兩個小朋友一組，每人取6個香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。 (感知無論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的)

(3)品嘗水果。老師把水果每個分成6份，分別分給6個孩子吃，進行相應教育。

總結：剛才啊，小朋友表現(xiàn)各個棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。

教學反思

1、開展本活動之前應該有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

2、在活動中應該讓孩子自己動手的機會再多些。

3、應該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術知識更多地溶入數(shù)學課堂，對提高孩子的興趣更有利。

4、做個“找朋友”游戲會更好。

小班游戲教案寶寶反思 篇2

和毛巾寶寶做游戲(小班綜合活動)

張家港市妙橋幼兒園 陳季梅

設計意圖：

毛巾是幼兒在生活中常見的物品，顏色、形狀各不相同的毛巾時常會引起幼兒的觀察興趣，如果用于小班幼兒認識顏色、分類活動是再合適不過了。為此，我設計了這個整合活動。

活動目標：

1、正確感知毛巾的形狀，鞏固紅、黃、白三種顏色的認識，并按顏色分類。

2、通過折折團團毛巾變花，充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

3、能夠愉快地參加活動，大膽發(fā)言，體驗集體活動的樂趣。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、 紅、黃、白毛巾人手一塊，

2、 布置“毛巾王國”：將毛巾放在設置的情景：樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

3、 設計紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。

4、 一次性杯子若干。

5、 《蝴蝶找花》歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

一、 去毛巾王國，玩游戲：捉謎藏。

師：“老師要帶你們到一個好地方去(毛巾王國)，今天毛巾要和我們玩?zhèn)€捉謎藏的游戲，請寶寶去找一找，他們在哪呢?我們出發(fā)吧?！?/p>

二、 找一找毛巾，正確感知毛巾的形狀、顏色。

1、師：“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個別回答)

幼：我在樹下找到了毛巾。

師：是什么顏色呀?

幼：它是紅色的。

師：是什么形狀的呢?

幼：我的毛巾方方的。

2、師小結：小毛巾四方方，有的紅，有的黃，有的白。

三、變一變毛巾，感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

1、師：“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯：柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)€變魔術的游戲呢!我們一起來變一變，變朵花!”(幼兒嘗試變花，匯總幼兒做花的方法)

2、提醒幼兒將花插在杯子里，教師適時幫助個別幼兒。

3、小結：毛巾毛巾真柔軟，折折團團可變花。

四、幫“毛巾花”找朋友。(根據(jù)顏色分類)

1、師：“毛巾變得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎?！?出示紅花、黃花、白花)

“問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花，紅花說：紅色的花快到我這里來。”“白毛巾花該到哪里去呢?”(隨即請幼兒說說)

“黃毛巾花可著急了，我該找誰做朋友呢?(請幼兒說說)

2、幼兒幫毛巾花找相應顏色的花朋友。

五、游戲：蝴蝶找花(檢查孩子是否送對)

師：我們變的毛巾花可真漂亮，你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

六、總結：

師：毛巾真有用，今天還和我們一起做游戲呢!我們該怎跟他們說什么呢?(謝謝)其實，在我們平時還看到很多毛巾，我們?nèi)フ乙徽?，還有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。

延伸：

1、 科學活動：小毛巾真有用。

2、 找找生活中的毛巾。

【活動反思】

這節(jié)課進過兩次的園內(nèi)試教，從中對存在的問題及活動的目標進行了修改，但對活動的把握還不是很有信心，在正式上課時，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問題：

1、在游戲過程中，老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒，以至于在游戲時有些混亂，游戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

2、在學念語詞的時候，老師需要簡單的解釋語詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語詞。

3、每個環(huán)節(jié)過的太快，在放慢一些可能會更自然。

4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

5、目標還要更明確。

6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。

7、生活常識可以從食物入手，幼兒的經(jīng)驗可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什么，這些食物會拉出怎樣的poopoo。

在老師的幫助下，讓我對奧爾夫的課程更加了解，對于上課的把握上有了信心，希望在以后的活動中，有更多的機會，讓我不斷的成長。

小班游戲教案寶寶反思 篇3

活動設計意圖：

小班幼兒喜歡鉆爬活動，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動作要領?！吨改稀分袕娬{(diào)要發(fā)展小班幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒進行鉆爬活動。結合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點，我創(chuàng)設"小刺猬要過冬"的情境，通過小刺猬做運動、小刺猬練本領、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動作要領，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性。

實施策略：

1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。本活動針對小班幼兒的年齡特點，突出游戲性，將"小刺猬要過冬"這一情境貫穿于整個活動之中，通過小刺猬做運動、練本領、搬果子等游戲，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)扣緊。在活動中，師幼始終保持著"刺猬媽媽"和"刺猬寶寶"的角色身份，置身于情境化的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗搬到果子的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。

2、適度增加挑戰(zhàn)，引導幼兒自主探究。活動中注重幼兒的主動探索，通過創(chuàng)設不同的場景、變化不同的形式以及適當?shù)脑黾与y度，以調(diào)動其參與游戲的積極性，給他們創(chuàng)造不斷挑戰(zhàn)自己的機會。整個活動層層遞進，不斷給幼兒新的刺激，逐步鞏固彎腰鉆和手膝著地爬的動作要領。同時培養(yǎng)了幼兒不怕困難、敢于探究和嘗試的良好學習品質(zhì)。

3、采用兒歌提示，熟悉動作要領。活動中，將鉆爬的基本動作編成瑯瑯上口的小兒歌，便于幼兒理解和掌握基本動作要領。在游戲中，幼兒邊說兒歌邊作動作，大大提高了幼兒的活動興趣。

活動目標：

1.在游戲中練習彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動。

3.喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗小刺猬搬果子的快樂。

4.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力

活動重點：掌握鉆爬的基本動作。

活動難點：遵守游戲規(guī)則，能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已有手膝著地鉆爬的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：刺猬胸飾;拱形門;爬行墊子、蘋果樹、梨樹;小刺猬的家、筐子;背景音樂。

活動過程：

一、以"小刺猬做運動"導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。

教師導語：刺猬寶寶們，今天天氣真好，我們一起來運動運動吧!

1、教師扮"刺猬媽媽"，幼兒扮"刺猬寶寶"，進入游戲情境。

2、隨音樂進行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關節(jié)。

二、通過"小刺猬學本領"，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作。

教師導語：冬天到了，我們要去摘果子準備過冬。去果園的路上要經(jīng)過山洞和山路。

1、幼兒自主探究、嘗試"鉆山洞"的方法。

鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個別能力強的幼兒示范。

教師小結：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。

2、幼兒自主探究、嘗試"爬山路"的方法。

鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個別能力強的幼兒示范。

教師小結：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。

三、進行游戲"小刺猬搬果子"，綜合練習鉆爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

1、第一次游戲--創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。

教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞--爬過山路--摘一個蘋果(先請1名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則)。

根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到搬果子的成功感。

2、第二次游戲--創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞，爬過山路搬梨的情境。進一步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力教師強調(diào)規(guī)則：鉆過山洞--爬過山路--摘一個梨--放回家中。

使幼兒體驗到搬果子的成功感和快樂。

四、放松活動：師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動作來放松身體，感受游戲樂趣。

刺猬寶寶們，我們搬了這么多果子，今年可以順利過冬了。我們一起慶祝一下吧。

活動反思

新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參與。”體育活動可以增強孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。

小班游戲教案寶寶反思 篇4

活動來源：

旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見牛奶筒也蘊含著豐富的教育價值。何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發(fā)展呢?為此，產(chǎn)生了此活動。

活動目標：

1、 在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。

2、 嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、 充分體驗游戲與成功的快樂。

4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、 請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、 制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、 布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、 材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)

活動過程：

一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”

1、 以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大?”“你們喜歡我嗎?我知

道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴?！?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

① 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

② 感知1和許多。

讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會唱歌的旺仔寶寶——練習顏色匹配

①設疑：“你們

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的旺仔寶寶會唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)

5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、 幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、 設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?”

3、 幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、 邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束

小班游戲教案寶寶反思 篇5

活動目標：

1、認識、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對應找到相同的顏色。認識、區(qū)別大小。

2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

活動準備：

1、紙版樹葉胸飾一份。

2、紙箱一個(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊

3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干

4、情景表演

活動過程：

(一).通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、通過魔術表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

- 小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術，仔細看哦!

(推車出現(xiàn)，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)

2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色)，并通過比較，初步有大小的概念。

(摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。

-都是綠(黃)色的樹葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個大?哪個小?

-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀!

(二).樹葉媽媽找孩子

1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣- 瞧，誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了，起風了。"樹葉媽媽傷心的說："我是樹葉媽媽，風好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)

2、引發(fā)幼兒討論-樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?

-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧!

3、幼兒動手撿樹葉。

(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進行計算排列。

1、對個別能力差的幼兒進行個別指導。

2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。

3、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里?"

4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。

設計思路：

在情景化的教學中，能很好激發(fā)幼兒的學習興趣。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進幼兒的語言發(fā)展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預設了一個"大風與樹葉"的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區(qū)別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對整合性課程的要求。

教學反思：

好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準備充分。

不足之處：上課過程中，幼兒興趣太高，紀律有點亂。

小班游戲教案寶寶反思 篇6

活動目標：

1.通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

3.喜歡參加數(shù)學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2.貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

3.音樂

活動過程：

一.導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進場。

師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂：郊游)

二.對圓形、三角形、方形的認識

(一)認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

1.師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

(3)三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?

2. 師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當?shù)难a充講述)。

師：我們再一起來認識一下這三個寶寶，好嗎?(師生共同小結) 二.游戲：找朋友

(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

(2)師幼找朋友。

A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

B:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

(3)同伴間找朋友。 師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。

(4)和朋友跳個舞。 師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個舞吧!

(三)圖形寶寶找家

1.師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

2.出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

師：這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

3.分組操作練習。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎?

(1)集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

(2)小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。

(三)結束

(1)師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

(2)分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班游戲教案寶寶反思 篇7

活動目的：

1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學習用多種顏色進行手指點畫。

活動準備：

1、教具準備：

(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;

(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

(3)范例若干;

(4)錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經(jīng)驗準備：

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

(2)幼兒已有初步的指點畫經(jīng)驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活動過程：

1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事

(2)根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單提問。

2、指點畫：魚媽媽和魚寶寶

(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規(guī)則的鱗片來。.來源快思老師教案網(wǎng);提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶去旅行。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

二、區(qū)角活動：

1、音樂角：啟發(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作，

2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

活動反思與建議：

整個活動以游戲貫穿，最后的結束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。因為太久沒有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。

小班游戲教案寶寶反思 篇8

知識領域：數(shù)學課(滲透藝術領域)活動對象：小班活動內(nèi)容：和圖形寶寶做游戲設計思路：

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并通過游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。

教學目標：

1、引導幼兒正確辨認三角形、正方形、長方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

2、通過觀察圖形，找圖形和送圖形回家，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和動手操作能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重點：

認識、辨認正方形、長方形、三角形、圓形。

活動難點：

通過游戲，引導幼兒進一步鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認知。

活動準備：

彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學課件、禮物盒、橡皮泥，三個用繩子拉成不同形狀的舞臺，三幅餅干坊的圖，三個不同形狀的盒子。

活動方法：

談話法，多媒體演示法，幼兒操作法等相結合活動流程：

激發(fā)興趣-談話導入-引導認識圖形-進行游戲-動手操作-活動延伸.

活動過程：

一、以談話形式引出主題1、談話激發(fā)幼兒的興趣;師：小明友，昨天小白兔給我打電話說："因為這兩天一直刮大風，風把我的房子都給吹破了，你能幫我造一間新房子嗎?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看新房子漂亮嗎?

2、出示圖片，引導幼兒觀察，提出問題;提問：(1)你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

(2)三角形有幾條邊?(和幼兒一起伸出手點數(shù))(3)你見過什么東西是這種形狀?(鼓勵幼兒大膽描述自己所見到的物品)3、用同樣的方法引導幼兒認識并說出長方形、正方形和圓形。提問相似問題。

二、進行游戲：和圖形寶寶跳舞師：老師幫小白兔造了這么漂亮的房子，小白兔非常高興，它還送給我很多禮物，你們想看看嗎?

1、出示"盒子"，引起幼兒興趣師：你們看，禮物都在盒子里呢?誰想先拿一個看看。(指名幼兒來操作，通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶)"哦，原來小白兔送給老師的是圖形寶寶"。

2、和圖形寶寶找舞臺師：你們喜歡嗎?選一個自己喜歡的掛在脖子上，看看自己的是什么形狀寶寶?(引導幼兒辨認自己的圖形寶寶)，我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺上吧!(師說兒歌，幼兒找到相應形狀的舞臺)3、和圖形寶寶跳舞師：拿著小白兔送的禮物高興嗎?(高興)我們一起和圖形寶寶跳舞吧!(聽音樂，師幼跳舞)三、做餅工師1、師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，你們想吃東西嗎?我們一起來做餅子吧。

介紹規(guī)則：圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠，方形寶寶喜歡吃方形餅干就應到方形餅干加工廠，那三角形寶寶呢?(引導幼兒說出)。

2、幼兒用彩泥進行制用，師隨機指導。(師幫助又困難的幼兒)3、師：小朋友今天真能干，做了這么多的餅干，我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧!(幼兒隨音樂將餅干放回相應的盒子里)四、延伸活動我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎?(師幼兒隨音樂走出活動室)執(zhí)教者：迂苗苗2012年3月《和圖形寶寶做游戲》教學活動反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。"教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在本次活動中，我整個活動以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了進一步的滿足。首先，漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒;其次，和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

教案反思：

科學活動必須是孩子通過科學知識的攝取，將所學的知識與操作結合起來，通過自己的再次操作得出的結論，因此，我覺得引導發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學教學的基本方法之一，目標在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習慣，并使之學得主動、積極。在教學過程中，使幼兒認識活動的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識和相應能力的提高。

小班游戲教案寶寶反思 篇9

一、活動目標

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

二、活動準備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動過程

1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ辏麑殞毴ヂ眯?。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W一學吧。

(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：蘋果，香蕉

(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽仔細了。

(4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動反思：

在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗，將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班游戲教案寶寶反思 篇10

設計思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動目標：

1、 通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

3、 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點：

激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

活動材料：

1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個)

2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)

3、 沒有輪子的汽車一輛

4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

(1) 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形

(2) 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應的“餅干”

(3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了?

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢?

三、串項鏈圖形

1、 圖形寶寶變魔術，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形?

2、 幼兒串項鏈

3、 幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶?

教案反思：

科學活動必須是孩子通過科學知識的攝取，將所學的知識與操作結合起來，通過自己的再次操作得出的結論，因此，我覺得引導發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學教學的基本方法之一，目標在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習慣，并使之學得主動、積極。在教學過程中，使幼兒認識活動的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識和相應能力的提高。

寓教于樂，以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現(xiàn)將自己在本次科學活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。

活動開始時，以游戲《摸一摸，圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動，幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進行的，感知箱子中的各種圖形，并找出教室中相應形狀的事物。接下來是師幼一起總結四種圖形的名稱和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環(huán)節(jié)中，當幼兒有所發(fā)現(xiàn)時，引導幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的圖形說出來，并將其數(shù)出來。因為孩子在發(fā)現(xiàn)的過程中，他會對所學的知識得到進一步的系統(tǒng)化、結構化，同時還得到了相應的鞏固，在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現(xiàn)和獲得知識的滿足感。在拼拼樂的環(huán)節(jié)中，通過每個小朋友的實際操作，激發(fā)了幼兒探索的欲望，發(fā)揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起，創(chuàng)造出不同的事物。幼兒來到操作區(qū)后，可以按照老師的提出要求進行操作了，近十分鐘后，大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如：有房子，大樹，雪人，風車，汽車等等)。

幼兒的自主學習是以有充分的自由空間作保證的，我們也知道在科學探索活動中應該給幼兒一個自由的探索活動空間，但在實踐教學中，我們還存在著一定的差距。因此，在以后的科學活動中，我們老師應盡量讓幼兒走在前面，只有這樣才能使幼兒在活動中有了相當多的空間，得以進行自主的學習。

小班游戲教案寶寶反思 篇11

活動目標：

1、在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、充分體驗游戲與成功的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)

活動過程：

一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”

1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴。”(教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

①鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

②鞏固1和許多。

讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會唱歌的旺仔寶寶――練習顏色匹配

①設疑：“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑。

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)。

5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?”

3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

活動反思：

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。

小班游戲活動教案《我和風兒做游戲》

活動目標

1.體驗春天在戶外活動的樂趣。

2.激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動手能力。

3.感受風力大小對風的玩具的。

活動準備

1.師生收集制作風箏、風車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細線、小竹條、透明膠、大頭針等等。

2.幼兒曾玩過的風的玩具。

活動過程

1.帶幼兒到戶外尋找春風，體驗春風吹在臉上的感覺。

(輕輕的，細綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人舒暢，讓人忘調(diào)煩惱，陶醉!感覺好象那陣春風!)

2.啟發(fā)：、(1)戶外玩游戲需要風兒的幫助?

(2)制作風車、降落傘等需要材料?

3.制作玩具。

(1)幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。

(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風車、風箏、降落傘、飛機等小玩具。

(3)幼兒分成四，分頭制作小玩具。教師巡視。

4.和風兒做游戲。

(1)幼兒在戶外玩自制玩具。

(2)探究玩具與風力、風速等的關系。

4：15-5：00

離園1.自選游戲，將玩具收拾整齊。

2.離園時能在提醒下與老師、小朋友再見.

小班游戲活動教案：果寶寶的游戲教案

小班游戲活動果寶寶的游戲教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”，體驗與同伴交往，合作游戲的快樂，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看果寶寶的游戲教案吧。

活動設計背景

在玩耍的時候我發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)字的運用上不是很恰當，對季節(jié)也是模糊不清針對這一現(xiàn)象我設計了這堂課。

活動目標

1，通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”

2，體驗與同伴交往，合作游戲的快樂

3，認識水果，進一步感知秋季的特征。

4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5，通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

活動重點

通過游戲認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”

活動難點

幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備

1，果樹大小三棵及果寶寶掛飾（蘋果，桔子，梨）音樂磁帶，錄音機。

2，把果寶寶掛飾掛在果樹上

活動過程

一，開始部分：

1，聽音樂進活動室

小朋友，美麗的秋天梨有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）

二，基本部分：

1，參觀“果園”知道水果的名稱，外形特征

這里就是果寶寶的家了，一個美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認識那些果寶寶，它叫什么名字？啟發(fā)幼兒講述果寶寶有紅紅的蘋果，黃黃的梨，圓圓的桔子。

2，比較果寶寶的大小，小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？

老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫什么（果寶寶）

3，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽還是想做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果，先請個別幼兒上來選（5--8）名。

4，請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

5：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

6，集體一起游戲兩次。

7，送果寶寶回家，我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送老師這里。

我這里有多少果子啊？（許多）

活動結束

現(xiàn)在我們離開果園（聽音樂）結束活動。

教學反思

本次活動，考慮到這個階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進行游戲時“以物代物”的能力不強，為避免爭搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類安排得適當?shù)纳僖恍?。而在同類物品的?shù)量上應當多一些。這節(jié)課我設計目的是通過游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗也同伴交往合作游戲的快樂。認識一些水果，進入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點通過游戲認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點在于讓幼兒進一步感知秋季的特征且體驗也同伴合作的游戲的快樂。進入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們在游戲認識水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現(xiàn)出對角色游戲興趣非常濃，他們主動充當各種角色，有的小朋友還主動介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎？”有的小朋友也進入角色說“我要給我孩子買幾個”，在這方面我引導的還是比較成功的。

但是也有不足之處，在準備水果數(shù)量上有點少，種類應該豐富點，讓小朋友更多的參與進來，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學活動中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進入角色游戲時我應當也分擔一下小朋友們的角色，引導他們把生活中所觀察的語言情景更好的表現(xiàn)出來，對于這些剛入集體社會的小班幼兒來說，脫離了原本獨立的個體生活方式，進入一個集體小社會，所以我將重視對幼兒角色的指導，為幼兒將來充當真正社會角色打下好的基礎！

小班游戲教案及教學反思《和紙杯做游戲》

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。

活動過程：

一、示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看!老師手中拿的是什么?

你在哪里見過紙杯?

它是用來干什么的?

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢!

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩?

(頂、托、拋、投、跳、夾、滾)

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒?

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

(1)頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！?/p>

(2)投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

“紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>

3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

“小朋友們站一排，寶貝列車來?！笨?老師的手里拿了一個什么?現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。

4、幼兒擺紙杯火車?！靶〖埍瓟[一排，變出一列火車來。”

5、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”

“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎?”

“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。”

我們有點累了，我們坐下來休息休息。

6、用紙杯搭塔。

“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?”

“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來?！?/p>

“好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭?！?/p>

“我們搭的真好，一齊給自己加加油!”

“來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個或5個試一試?！?/p>

“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>

三、探索新的玩法

除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢!以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

活動反思：

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

和寶寶玩玩感知小游戲

3個月嬰兒的世界是一個感知的、觸摸的、微笑的和品嘗的世界，喜歡有人逗他玩，給他東西，遇到什么東西還想用小手摸一摸，放到嘴里咬一咬。

喜歡被抱得面朝著外面，看他前面數(shù)不盡的東西，而且為這些有趣的景象感到驚異，還會以一種可愛甜蜜的微笑來回應你。這時父母應該多和他一起游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類型的一些玩具：

1、可選用一些大的彩圈、手鐲、腳環(huán)、軟布球和木塊，可擊打、可抓握的、可發(fā)聲的塑料玩具，五顏六色的圖畫卡片，讓嬰兒去任意活動，對發(fā)展身體的動作有好處。

2、這時他會抓住桌面上眼前的玩具，但還不準確?？山o他準備一些各種質(zhì)地、各種色彩、便于抓握的玩具：如搖鈴、乒乓球、核桃、金屬小圓盒、不倒翁、小方塊積木、小勺、吹塑或橡皮動物、絨球或毛線球等。

3、6個月以前的嬰兒視線會追隨著鏡子的移動而移動，給他準備一個鏡子，嬰兒看到鏡子中的自己認為是個“小伙伴”，對這個小伙伴的親昵友愛的反應，實際上就是對他人、對周圍環(huán)境的信任感和安全感的體現(xiàn)，這些正是社會性內(nèi)容的一部分，這對培養(yǎng)嬰兒社會的親和性和對豐富嬰兒的視覺體驗都很有好處。

4、嬰兒需要溫暖的母愛和安全感，可以選一些手感溫柔、造型樸實、體積較大的毛絨玩具，放在嬰兒手邊或床上。

5、當嬰兒對周圍環(huán)境表現(xiàn)出興趣時，可選一些顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如：撥浪鼓、嘩鈴棒、小鬧鐘、八音盒、可捏響的塑料玩具、顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等。

6、3個月的嬰兒就能握著“響環(huán)”玩，他們開始嘗試觸覺、聽覺、視覺或味覺的作用。用手摸摸，體會手上感覺如何，用眼睛看看玩具的各種色彩，用口嘗嘗玩具的味道，搖動“響環(huán)”時的聲音又可訓練嬰兒的聽覺。這類最簡單的玩具是開發(fā)嬰兒智力的第一步。